Что такое сочинение эссе: Тихоокеанский государственный университет

Эссе по обществознанию ЕГЭ 2021 — Блог Тетрики

Рассказываем, как справиться с самым «дорогим» заданием второй части экзамена. А в конце статьи читателей ждёт приятный бонус!

Эссе — это письменная работа, в которой ученик демонстрирует свой навык изложения мыслей.

Чтобы написать эссе на высокий балл, нужно иметь теоретическую базу по предмету и обширную эрудицию. Задание обычно содержит пять высказываний из различных сфер общественной жизни:

• философия;
• экономика;
• социология;
• политология;
• правоведение.

Поэтому ваша задача — раскрыть смысл утверждения и привести примеры, чтобы доказать или опровергнуть точку зрения автора.

Эссе может принести ценные баллы в копилку ЕГЭ, оно оценивается шестью первичными баллами. Узнайте всё о структуре и получите ценные советы по подготовке к экзамену по обществознанию на максимум.

Структура эссе по обществознанию

Заглянем в структуру эссе по обществознанию ЕГЭ 2021. Каждый пункт — новый абзац:

1. Раскрытие проблемы, поиск идеи автора и её обоснование;
2. Аргументация теоретическая;
3. Аргументация фактическая;
4. Вывод.

Чтобы получить максимум, важно подробно раскрыть каждый абзац в соответствии с критериями. Шкалу перевода баллов ЕГЭ по обществознанию и другим предметам вы найдёте здесь.

Раскрытие проблемы

Итак, первый абзац — формулировка основной идеи высказывания. То, как вы понимаете суть мысли автора. Допустим, французский писатель Андре Моруа однажды сказал, что «бизнес — это сочетание войны и спорта». Вам нужно объяснить любопытному проверяющему, что он имел в виду.

Проверяющие наверняка будут искать в этой части такие ключевые слова как «конкуренция», «рынок», «предприниматели», «покупательский спрос» и т.д. Важно, чтобы вы использовали только те термины, значения которых хорошо знаете. Чем лучше вы ими владеете, тем легче будет раскрыть второй пункт.

Аргументация теоретическая

В этой части эссе вам нужно показать знание обществоведческих понятий, обозначить их прямую либо косвенную связь с идеей высказывания. Это и заставляют делать нас на уроках обществознания — учить наизусть определения элементов всех сфер жизни. В социологии чаще всего встречаются понятия: «общество», «личность», «социализация», «потребности», «биологическое» и «социальное» в человеке и др.

Данную часть эссе можно построить в форме вопросов и ответов. Вернёмся к высказыванию А. Моруа и приведём пример:

«Для продолжения рассуждения о данной идее необходимо обратиться к теории. В первую очередь, в бизнесе, как и в спорте, производители нацелены на достижение результата (прибыли). А что же такое бизнес? Бизнес — это инициативная экономическая деятельность, осуществляемая за счёт собственных или заёмных средств на свой риск и под свою ответственность, ставящая главными целями получение дохода и развитие собственного дела.

Бизнес, как и спорт — площадка конкурентов. Конкуренция бывает разных видов, необходимо выделить…»

Аргументация фактическая

Примеров для фактической аргументации может быть больше двух.

В официальном требовании ФИПИ к выполнению 29-ого задания выделены три основные группы источников: 

• из общественной жизни современного общества, т.е. это реальные факты и модели социальных ситуаций («Гражданин К. стал предпринимателем, но не смог реализовать сбыт своей продукции… »), включая СМИ, интернет-ресурсы социологических служб;
• из личного социального опыта, в том числе события из вашей жизни или жизни ваших родственников; также сюда относят прочитанные книги, просмотренные фильмы и т.д.;
• из истории, включая историю науки и техники, литературы и искусства.

Лучше писать каждый аргумент в отдельном абзаце. Так текст будет более логичным и структурированным. Кроме того, они должны быть из разных источников. Например, если вы решили рассказать о предпринимательском опыте отца, следующий пример лучше взять из СМИ или истории. 

Вывод

Заключительный этап эссе — вывод. Стоит написать о том, что приведенные примеры и аргументы помогают постичь суть высказывания того или иного мыслителя. Также важно отметить актуальность поднятой им проблемы, её значение в современном мире.

В последнем абзаце вы подводите итог всему, о чём говорили ранее, но более сжато:

«В заключение мне хотелось бы подчеркнуть, что приведённые мной примеры и термины заставляют нас убедиться в точности и правильности слов автора. Ведь, действительно, … (здесь снова перифраз цитаты)»

Суперполезные советы по написанию эссе

1. Информация о просмотренных фильмах и прочитанных книгах относится к личному социальному опыту. Даже если вы посмотрели фильм или прочитали книгу в рамках образовательного процесса.
2. Будьте аккуратны при использовании фактических примеров.
   Например, если вы перепутали и написали, что гора Эльбрус находится в Китае, а Северная Корея — демократическое государство с рыночной экономической системой, вам не засчитают фактическую аргументацию.
3. Количество слов в эссе по обществознанию, к счастью, не ограничено. Пишите столько, сколько душе угодно. Главное — не уходите далеко от темы.
4. В начале и в конце упомяните актуальность идеи, почему вас затронуло именно это высказывание. 
5. Используйте вводные слова: «во-первых», «во-вторых», «не менее важно то, что …» и т.д.
6. Не бойтесь придумывать модели-иллюстрации для фактической аргументации. В 2019 году составители экзамена упростили задачу сдающим. Стало возможным самим «подгонять» пример для проблем. 
7. Выучите клише. В условиях ограниченного времени лучше думать об аргументах и терминах, чем о том, с каких слов лучше начать писать эссе. 
8. Пишите сразу в чистовик. Черновик на ЕГЭ нужен только для заметок и небольшого плана письменного задания.

Для самых вовлечённых читателей подарок — промокод blog20 на +1 занятие при покупке пакета. Активировать его можно по ссылке. Очень пригодится после бесплатного урока!

Вам подойдут репетиторы

Шейла Бахтияровна У.

Предмет: обществознание

Ольга Борисовна М.

Предмет: обществознание

Молодой, целеустремленный и компетентный специалист, который точно приведет к результату!

Пробное занятие

Амаяк Варданович В.

Предмет: обществознание

22 года, родился и проживаю в городе Москва, закончил в прошлом году РУДН, по образованию экономист, направление проектный анализ. Вот уже второй год преподаю обществознание и мате…

Пробное занятие

Как писать сочинение (эссе) по истории в ЕГЭ

Содержание статьи: 

 

 

 

Требования к сочинению по истории в ЕГЭ

Прежде, чем приступать к написанию сочинения, следует внимательно ознакомиться с требованиями к нему.  

В учебном году 2020/21 школьникам может попасться в бланке заданий либо сочинение по историческому процессу (относится к определённому периоду, например, «Внешняя политика Ивана Грозного»), либо по исторической личности (пример тем: «Ярослав Мудрый», «Александр Меншиков»). Требования к этим двум видам сочинение различаются, хотя и есть много пересечений. А значит, что готовиться придётся и к сочинению по процессу, и по личности. 

Сначала разберём требования к сочинению по историческому процессу. 

Сочинение по  историческому процессу

В демо-версии 2021 г. на сайте разработчиков ЕГЭ www.fipi.ru читаем, что в сочинении необходимо (цитата):

1. Указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;
2. Назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными Вами событиями (явлениями, процессами), произошедшими в рамках выбранного процесса, и, используя знания исторических фактов, охарактеризовать роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах).
   Внимание! При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий;
3. Указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данный период;
4. Используя знание исторических фактов, указать значение (последствие) выбранного Вами процесса для истории России.

Сочинение по деятельности исторической личности

1. Указать не менее двух событий (явлений, процессов), в которых участвовал выбранный Вами исторический деятель.
2. Назвать ещё одну историческую личность, чья деятельность связана с любым из указанных событий (явлений, процессов), в которых участвовала выбранная историческая личность. Охарактеризовать роли этих личностей в названных событиях (явлениях, процессах). Внимание! При характеристики роли, каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности в значительной степени, повлиявший на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений).
3. Указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения указанных Вами событий (явлений, процессов), которые происходили в период жизни исторических личностей (указанной в задании и или названной Вами).
4. Используя знание исторических фактов и (или) мнение историков, оценить влияние любого из указанных Вами событий (явлений, процессов), в которых участвовал выбранный исторический деятель на события (явления, процессы), произошедшие после его смерти.

 

План сочинения по истории

Исходя из изложенных требований, рассмотрим возможные планы сочинения по истории.

План сочинения по историческому процессу:

1. Коротко охарактеризовать исторический процесс (что это такое, когда было).

2. Раскрыть первое значимое событие (явление, процесс), случившееся в данный период. Здесь следует упомянуть причины и следствия этого события, а также указать связанную с событием личность и её конкретные дела. 

3. Раскрыть второе значимое событие (явление, процесс), случившееся в данный период. Здесь следует упомянуть причины и следствия этого второго события, а также указать связанную с событием личность и её конкретные дела.  

4. Оценка значимости данного периода для истории страны.  

План сочинения по деятельности исторической личности:

1. Кратко представить своего героя (кто он, когда жил) 

2. Раскрыть первое значимое событие (явление, процесс), случившееся в данный период при участии героя. Здесь следует упомянуть причины и следствия этого события, а также указать конкретные дела героя в связи с событием. 

3. Раскрыть второе значимое событие (явление, процесс), случившееся в данный период. Здесь следует упомянуть причины и следствия этого второго события, а также указать связанную с событием личность и её конкретные дела. 

4. Влияние любого события (явления, процесса), в котором участвовал выбранный исторический деятель, на дальнейшую историю России.

 Важно!

— Указывать при раскрытие первого и второго событий причинно-следственные связи. Иными словами, объяснять и называть причины и итоги реформ, войн, бунтов, революций и иных фактов. 

— Помнить, что указанных событий и личностей в сочинении может быть больше двух. В сочинение главное — это исчерпывающе раскрыть содержание и значение выбранного периода истории. 

 

1881-1894

Это годы правления Александра III, которого прозвали миротворцем за то, что при нем Российская империя не вела войн. Александр III пришел на престол в результате того, что его отец, Александр II освободитель, был убит членами революционной организации «Народная воля». Позже главных заговорщиков (Перовская, Рысаков) казнили. 

Александр III был консерватором. Его политика была направлена на борьбу с революционными организациями и настроениями. В самом начале его правления, в 1881 г., с данной целью издается «Положение о мерах к охранению государственного порядка и общественного спокойствия». Также при нем вводится жесткая цензура и расширяется сеть охранок. 

При императоре действуют такие деятели экономики, как Бунге, Вышнеградский и Витте. Деятельность Витте приходится в основном на правление Николая II, но свою должность он занял при Александре III. Бунге пошел на серьезный шаг — отмену подушной подати. Также он снизил выкупные платежи. Данные действия способствовали успокоению крестьянского недовольства. Во многом благодаря вышеуказанным деятелям, экономика России продолжала процветать. 

Во внешней политике Александр III выбрал мирный курс. Особенно выделялся дипломат Гирс, активно участвовавший в международных делах. Он, посредством дипломатии, отговорил германское правительство от нападения на Францию, чем отсрочил начало Первой мировой войны и дал возможность Российской империи нарастить свой военный потенциал, чем впоследствии император Николай II не воспользовался, что во многом послужило причиной неудач во время Первой мировой войны и что в свою очередь вылилось в Февральскую революцию и свержение монархии. Также во внешней политике окончательно образовываются два блока: Тройственный союз (Германия, Австро-Венгрия, Италия) и Антанта (Россия, Франция, Англия). 

Несмотря на строгую цензуру, жесткую борьбу с революционным движением, время его правления нельзя назвать неблагоприятным для страны. При нем население вздохнуло спокойно, поскольку мужчины не уходили на войну. Экономика продолжала процветать. Крестьянство не бунтовало в силу того, что правительство пыталось ему помочь. Во внешней политике Россия заняла свое место на стороне Антанты, противницы захватнических планов Германии. Правление Александра III подготовило достойную почву для перехода в новый век. 

(автор сочинения — Ирина Айтуганова)    

 

Максимальный балл за сочинение по истории — 11.

Сначала разберём критерии сочинения, написанного по историческому периоду. 

Критерии сочинения, написанному по предложенному историческому процессу: 

Всего критериев оценивания семь. Максимальное количество баллов, которое возможно получить за сочинение — 11. 

К1. Указание событий (явлений, процессов)

2 балла: правильно указаны два события (явления, процесса).

К2. Исторические личности и их роль в указанных событиях (явлениях, процессах) 

2 балла:  Правильно названы две исторические личности; правильно охарактеризована роль каждой из этих личностей с указанием их конкретных действий, в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов) в рамках выбранного процесса

К3. Причинно-следственные связи (не засчитываются причинно-следственные связи, названные при указании роли личности и засчитанные по критерию К2)

2 балла: Правильно указаны две причинно-следственные связи, характеризующие причины возникновения событий (явлений, процессов) в рамках выбранного процесса

К4. Значение (последствие) выбранного процесса для истории России

1 балл:  Указано значение (последствие) выбранного процесса для истории России с опорой на исторические факты

К5. Наличие фактических ошибок

3 балла: в историческом сочинении отсутствуют фактические ошибки

! 1, 2 и 3 балла по этому критерию может быть выставлено только в случае, если по критериям К1-К4 выставлено в сумме не менее 5 баллов ! 

К6. Форма изложения

1 балл: ответ представлен в виде исторического сочинения (последовательное, связное изложение материала).

! 1 балл по этому критерию может быть выставлен только в случае, если по критериям К1-К4 выставлено в сумме не менее 5 баллов ! 

Если критерии выполнены не полностью, то баллы снижаются. 

 

Критерии сочинения, написанному по предложенной исторической личности: 

К1. Указание событий (явлений, процессов)

2 балла: правильно указаны два события (явления, процесса), в которых участвовал выбранный исторический деятель.

К2. Историческая личность, роли личностей в указанных событиях (явлениях, процессах) 

2 балла: Правильно названа историческая личность, чья деятельность связана с событиями (явлениями, процессами), в которых участвовала выбранная историческая личность; правильно охарактеризована роль каждой из этих личностей с указанием их конкретных действий, в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов)

К3. Причинно-следственные связи (не засчитываются причинно-следственные связи, названные при указании роли личности и засчитанные по критерию К2)

2 балла: Правильно указаны две причинно-следственные связи, характеризующие причины событий (явлений, процессов), которые происходили в период жизни исторической(-их) личности(-ей) (указанной в задании и (или) названной участником экзамена)

К4. Указание влияния событий (явлений, процессов), в которых участвовал выбранный исторический деятель, на дальнейшую историю России

1 балл: Указано влияние любого события (явления, процесса), в котором участвовал выбранный исторический деятель, на дальнейшую историю России с опорой на события (явления, процессы), произошедшие после его смерти.

! В случае, если выбранный исторический деятель в последние годы жизни «отошёл от дел», не принимал активного участия в событиях (явлениях, процессах) в той сфере, к которой относятся указанные в сочинении события (явления, процессы) с его участием, то по критерию К4 может быть зачтено указанное участником ЕГЭ влияние на события (явления, процессы), произошедшие в последние годы жизни этого исторического деятеля !

К5. Наличие фактических ошибок

3 балла: в историческом сочинении отсутствуют фактические ошибки

! 1 и 2 или 3 балла по этому критерию может быть выставлено только в случае, если по критериям К1-К4 выставлено в сумме не менее 5 баллов ! 

К6. Форма изложения

1 балл: ответ представлен в виде исторического сочинения (последовательное, связное изложение материала).

! 1 балл по этому критерию может быть выставлен только в случае, если по критериям К1-К4 выставлено в сумме не менее 5 баллов ! 

Если критерии выполнены не полностью, то баллы снижаются. 

 

Теперь рассмотрим конкретный пример сочинения, написанный по предложенному нами плану. 

Тема сочинения (исторический процесс): Политика индустриализации и коллективизации в СССР

Первый пункт нашего плана гласит: «Краткая характеристика исторического процесса». Выполняем:

В указанные годы укладывается период единоличного правления Иосифа Сталина до начала Великой Отечественной войны. Это были годы индустриализации, коллективизации, террора и подготовки к войне. 

 

Второй пункт нашего плана: «Раскрытие первого значимого события (явления, процесса), случившегося в данный период. Здесь следует упомянуть причины и следствия этого события, а также указать связанную с событием личность и её конкретные дела». 

В 1929 г. в СССР началась политика индустриализации. Индустриализация — это модернизация промышленного производство, создание тяжелой промышленности в стране, новых, отвечающих требованиям времени, отраслей производства. 

Причиной проведения индустриализации стала техническая отсталость СССР, а также необходимость обрести экономическую самостоятельность от стран Запада. Итоги индустриализации поражали воображение: за три первых пятилетки индустриализации в стране появилось огромное количество новых предприятий, дорог и отраслей, страна вышла на новый хозяйственный уровень.  

Важное участие в событиях индустриализации принимал Анастас Иванович Микоян (годы жизни — 1895-1978). В этот период Микоян занимал посты комиссара снабжения и министра внешней торговли. Он занимался торговлей, пищевой промышленностью, снабжением. В пищевой промышленности Микоян внедрил несколько революционных вещей: 1) он положил начало «холодильной технике» (не «холодильники в каждый дом», это позже, а новый способ заготовки и хранения пищевых продуктов, 2) ввёл технологию консервного производства и 3) технологию конвейерного производства полуфабрикатов. 

 

Третий пункт плана: «Раскрытие второго значимого события (явления, процесса), случившегося в данный период. Здесь следует упомянуть причины и следствия этого второго события, а также указать связанную с событием личность и её конкретные дела».  

Чтобы поддерживать высокие темпы индустриализации, правительство СССР прибегало к разного рода внеэкономическим способам принуждения. Это и организация стахановского движения, с одной стороны, и использования рабского труда заключённых ГУЛАГА, с другой.  

Причинами сталинских массовых репрессий, развернувшихся как раз в 1930-е годы, были желание Сталина избавить страну от всех людей, которые так или иначе вызывали недоверие и подозревались в неодобрении принятого страной курса. Следствием репрессий стали загубленные жизни огромного числа ни в чем не повинных людей, а также формирование в обществе атмосферы страха и несвободы внутренней и внешней. 
Годом апогея репрессий называют 1937. Руководителем НКВД, а значит, руководителем проводимой политики репрессий был Николай Иванов Ежов. 

Он занимался координацией и осуществлением репрессий против лиц, подозревавшихся в антисоветской деятельности. Начал Ежов с «чистки» самих органов госбезопасности, затем переключился на остальные категории граждан. При Ежове появились так называемые разнарядки с точным числом людей, которых требовалось репрессировать в той или иной части страны. В 1938 г. Ежова освободили от должности. В 1939 г. арестовали, обвинили в подготовке государственного переворота и приговорили к расстрелу. 

 

Четвертый пункт плана: «Оценка значимости данного периода для истории страны». 

Историки оценивают этот период как время укрепления в стране тоталитарного строя и личной власти Сталина. Созданная благодаря индустриализации тяжелая промышленность помогла СССР вести Великую Отечественную войну, однако репрессии обескровили страну, а также уничтожили командный состав армии, что послужило причиной будущего провала в войне на начальном её периоде. Коллективизация заложила основу будущего глобального кризиса в сфере сельского хозяйства. Жившее в то время люди, получили серьезную психологическую травму, оказавшую серьезное влияние на формирование народного менталитета. 

 

 

Видео о личностях для сочинения по периоду 1894-1917 гг.  

1. Знание всех дат правления глав русского государства, запоминание имен правителей и их последовательность (учить даты правления)
2. Знание дат всех основных реформ, войн и восстаний (учить даты реформ, войн и восстаний).
3. Знание всех важных для истории страны личностей, их времени жизни и вклада в развитие государства, его науки и культуры (учить имена и дела исторических личностей).
4. Прислать своё сочинение на проверку опытному педагогу, чтобы он указал на его сильные и слабые места. Например, можно прислать сочинение мне (автору этой статьи и сайта).  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Как написать эссе по английскому языку на отлично: вопросы-ответы языку на отлично: вопросы-ответы, образец эссе

 

Данная статья описывает правила и принципы написания эссе по английскому языку. Даются рекомендации по выполнению данного задания, а также разбираются типичные ошибки, встречающиеся при написании сочинения с элементами рассуждения. Приводится пошаговое руководство и рекомендации для тех, кто хочет получить за задание высший бал. Ознакомьтесь с «Базой эссе по английскому языку ЕГЭ – 120 сочинений». Это позволит Вам пополнить свою базу аргументов «за и против» по различным темам, а также прослушать сочинения, надиктованные носителем языка.

 

 

Для чего надо учиться писать сочинения на английском языке?

Умение писать сочинения является хорошим и универсальным навыком, который поможет Вам  успешно сдать ЕГЭ по английскому и русскому языку. Также Вы сможете применить этот навык при сдаче международных экзаменов, таких как TOELF, IELTS, FCE и т.д.

 

Чтобы написать хорошее сочинение по английскому языку надо обладать более глубоким уровнем владения языком, чем требуется для написания письма другу. Также, необходимо быть сведущим во многих мировоззренческих вопросах. Из-за недостатка подобного опыта, ученикам сложно раскрыть тему сочинений даже на русском, что уж говорить об английском. Мы Вам предлагаем прочитать и прослушать 120 ЕГЭ сочинений, написанных на различные темы и озвученные носителем языка Джоржем Долом и Нилом Гейтцем. Мы также предлагаем Вам способ их анализа и заучивания, создания своей личной базы данных, где на любые темы у Вас уже будет готов ответ или его будет легко синтезировать.

 

 

 

Какова структура статьи ?

1. Структура эссэ

2. Рекомендации к выполнению задания 40 (12 рекомендаций с примерами)

3. Типичные ошибки, встречающиеся при написании сочинения с элементами рассуждения (26 ошибок по 5 критериям)

 

 

Каковы критерии оценки сочинения ЕГЭ по английскому языку?

Максимальное количество баллов, которые Вы можете набрать за сочинение – 14 баллов.

 

 

Ваше эссе должно содержать 200 – 250 слова плюс минус 10%. Что означает 180 – 275 слова.

 

 

 

А что будет, если написать больше?

Проверяющий отсчитает 275 слов, остальное проверять не будет.

 

 

Как подсчитать слова ?

Считаются все слова, включая артикли, вспомогательные глаголы, частицы. Если это личное письмо, то адрес, дата и подпись тоже считается.

 

Какова цель написания эссе ?

Цель написания сочинения по английскому языку – это показать, что Вы умеете аналитически мыслить и рассуждать на различные темы, а также владеете лексикой и грамматикой, необходимой для достижения поставленных задач.

 

Чтобы лучше подготовиться к сочинению, мы рекомендуем Вам проработать каждый из его разделов см. структуру сочинения.

 

 

С чего начать ?

Начало является одним из самых сложных моментов в написании сочинений. Психологический страх не даёт сесть за стол или компьютер и начать рассуждать на предложенную тему.

 

Иногда пугает сама тема сочинения. Прочитав её, Вы думаете: «О боже, что я могу сказать по этому поводу? Я бы даже на русском ничего не написал!».

 

Не пытайтесь написать сначала сочинение в уме, затем записать его на бумагу или в компьютер. Так Вы никогда не начнёте.

 

Начните писать с «ерунды». Записывайте первые мысли, которые придут Вам в голову, не стесняйтесь быть смешными. Постепенно Ваш ум настроится на нужную волну и все пойдёт быстрее и красивее. Слово за слово и Вы полностью справитесь с задачей.

 

 

Как лучше писать сочинение: на бумаге или печатать на компьютере ?

Лучше готовиться в том же формате, в котором у Вас будет экзамен. Если Вы будете писать письмо ручкой на листе бумаги, то лучше так и готовиться. Если Вам предстоит печатать его на компьютере, то тогда практиковаться лучше также на компьютере. Ручка и клавиатура имеют свою моторную память, поэтому готовиться лучше в формате экзамена.

 

 

Какова структура Эссе ?

Часть 1. make an introduction (state the problem)

Часть 2.  express your personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion

Часть 3.  express an opposing opinion and give 1-2 reasons for this opposing opinion

Часть 4.  explain why you don’t agree with the opposing opinion

Часть 5.  make a conclusion restating your position

 

И соответственно:

—   вступление

—   ваше мнение, 2-3 аргумента в поддержку

—   мнение оппонентов, 1-2 аргумента в поддержку

—   объясните, почему вы не согласны с мнением оппонентов

—   заключение, подтверждающее вашу позицию

 

 

Разберём написание письма на конкретном примере

“It’s better to make a present yourself than to buy it.”

 

1. Абзац — Вступление.

 

Начать написание эссе лучше с формирования пары противопоставления. Это будет маячком, на который надо будет ориентироваться во время написания всего сочинения. В противном случае, есть опасность отклониться в сторону, тем самым получив низший бал. В нашем случае это будет. 

 

make a present youself is better — buy a present is better

 

Здесь мы советуем Вам перефразировать тему сочинения, показав два противоположных мнения. В этом формате будут проходить все размышления. “Одни считают что …, когда другие …”. Мы рекомендуем следовать этой схеме, так как она облегчает написание эссе и даёт возможность лучше сосредоточиться на проблеме.

 

Если сразу сложно найти противоположное мнение; или чтобы его изложить, Вам понадобится много предложений, а формат ЕГЭ сочинения предполагает краткость введения, — то Вы можете записать его следующим образом:

 

Вы перефразируете проблему, а вторую часть записываете так:

 

1. Some people prefer to buy presents, whereas others think that handmade presents are more impressive.

 

Или:

 

1. Some people prefer to make presents themselves, whereas others like to buy them.

 

Итак, посмотрим, что у нас получилось.

Some people prefer to make presents themselves, whereas others prefer to buy them.

 

 

2. Абзац — Ваше мнение, 2-3 аргумента в поддержку.

 

В этом абзаце Вам необходимо выразить своё мнение и подтвердить его аргументами. Желательно каждое утверждение подтверждать примером. Итого, у Вас в идеале, должно получиться 6 предложений. Здесь Вы можете использовать Linking Words – слова связки, делающие Вашу речь более изящной, логически связанной и точной.

 

 Мы рекомендуем Вам следовать следующей схеме:

 

1. I think that … выразив свою приверженность той или иной точки зрения.
2. First all, … написать первый аргумент и подкрепить его примером.
3. Second/secondly, … привести второй аргумент и подкрепить его примером
4. Also, … привести третий аргумент, если у Вас получится его найти.

 

Подобный паттерн облегчит Вам задачу, направив Ваши мысли в нужное русло. Чтобы лучше запомнить нужные слова-связки, Вы можете подучить их на нашем тренажере.

 

Read by Neil Geitz

I think that it is better to buy a present. First of all, one has more possibilities to make, for example, the birthday person happy. If the person gets what he or she really wants they feel satisfied.Second, it is faster to buy a present than to make it. Knowing well what the person wants, one can search it on the Internet and order it for them. A person can also give them a giftcard – a card with some amount of money in it that the birthday man or woman can spend on what ever they want.

 

3. Абзац — Мнение оппонентов 1-2 аргумента в поддержку.

Здесь Вам необходимо привести противоположное мнение и подкрепить его аргументами. Эта задача сравнительно простая, так как всегда можно найти один аргумент, который противоположен Вашей точки зрения.

 

Если тема сочинения банальна и Ваше мнение очевидно, то выдумайте виртуального оппонента. Он может быть смешон, поэтому не бойтесь сделать его нерациональным или нелогичным. 

 

Мы рекомендуем Вам следовать следующей схеме:

 

1. At the same time there are people who say that … — В то же время есть люди, которые говорят, что … 

2. in contrast — в отличие от этого, для сравнения, напротив

3. in spite of — не смотря на

4. in comparison with — в сравнении с, по сравнению с 

5. unlike — в отличие от

6. however — однако

7. yet — в то же время, при этом, с другой стороны, впрочем,

8. still — при этом

 

Другие слова связки для написания сочинений.

 

At the same timethere are people who say that if one maks a present with his or her own hands the person who they are going to give it to will be much happier. There is a part of their soul in such things. When people see how much energy, time and care one put into making the present they will feel very pleased.

 

4. Абзац — Объясните, почему Вы не согласны с мнением оппонентов.

 

Этот абзац условно называют «перевертыш«. Он должен опровергнуть все аргументы Вашего оппонента. Мы рекомендуем подчеркнуть эти аргументы, чтобы ничего не пропустить.  В этом абзаце Вы можете найти ещё один аргумент подтверждающий Вашу точку зрения. Поэтому рассчитывайте свои силы сразу. 

 

Следуйте этой схеме:

 

I cannot agree with the opinion mentioned above for a particular reason.

 

Дальше Вы можете перефразировать точку зрения оппонентов ещё раз, подтверждая нетривиальность ситуации, но затем опровергнув ее с помощью nevertheless.

 

 

I cannot agree with the opinion mentioned above for a particular reason. A person’s abilities have to be aligned with the interests of the person they want to please, which happens really rarely nowadays. Otherwise, such a present will ruin all the pleasure.

 5. Абзац – Заключение, подтверждающее вашу позицию.

В этом задании Вам необходимо выразить ещё раз своё мнение, но уже другими словами. Вы помните, что в первом абзаце Вам надо было перефразировать тему сочинения, обозначив проблему. Здесь Вам надо перефразировать уже своё мнение.

Старайтесь не повторять тему сочинения и первый абзац – за это снимают баллы. В школе сочинений «Журналист» мы обучаем писать сочинения по заданному шаблону. Вы можете ознакомиться с шаблонами написания пятого абзаца сочинений здесь. 

 

In conclusion I’d like to say that a hand-made present would make a perfect gift but in reality this almost never happens. So I believe one should be practical and give some gifts that could be useful to the person they want to please and that people will not spend days making.

 

Здесь Вы можете ознакомиться с банком выводов. Мы рекомендуем сосредотачиваться на проработке каждой части сочинения отдельно, проходя через множество выводов. Это настраивает ум на определенную задачу и ученик быстро приобретает способность подводить любую тему под заданные шаблоны. 

 

 

 

Подведём итоги на примере этого сочинения:

It’s better to make a present yourself than to buy it.

What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200-250 words. Use the following plan: —    make an introduction (state the problem) —    express your personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion —    express an opposing opinion and give 1-2 reasons for this opposing opinion —    explain why you don’t agree with the opposing opinion —    make a conclusion restating your position

Some people prefer making presents themselves, whereas others prefer to buy them.

I think that it is better to buy a present. First of all, one has more possibilities to make, for example, the birthday person happy. If the person gets what he or she really wants they feel satisfied.Second, it is faster to buy a present than to make it. Knowing well what the person wants, one can search for it on the Internet and order it for them. A person can also give them a giftcard,  a card with some amount of money in it, that the birthday man or woman can spend on whatever they want.

At the same timethere are people who say that if one makes a present with his or her own hands the person who will receive it  will be much happier. There is a part of their soul in handmade gifts. When people see how much energy, time and care one puts into making the present they will feel very pleased.

I cannot agree with the opinion mentioned above for a particular reason. A person’s craft skills have to match the interests of the person they want to please, which happens rarely nowadays. Otherwise, such a present will ruin all the pleasure.

In conclusion, I would like to say that a hand-made present would make a perfect gift but in reality this almost never happens. So, I believe one should be practical and give gifts that could be useful to the person they want to please and that the gift-giver will not spend days making.

 

Итак, у нас получилось 265 слов, что соответствует заданию.

Read by Neil Geitz

 

 

Рекомендации к выполнению задания

1. В отличие от письма, Вам не следует использовать сокращения и начинать предложения со слов and, but или also:

 

1. isn’t  – is not   2. don’t  – do not 3. shouldn’t — should not

 

2. Старайтесь не использовать сленговые слова и выражения, а также вводные слова (well, you know и т.д.) характерные для неформального стиля.

 

1. bunch of people  – a lot of people 2. stuff  – thing 3. well 4. your know

 

Скобки и восклицательные знаки [ (), !] — свойственны неформальному стилю письма.

 

3. Не критикуйте сильно противоположное мнение. Относитесь к нему с уважением.

 

1. I am sure that people who think like that are total idiots. 2. I think that people who think like that are not right. 3. Only bloody dummies can support this opinion. 4. People who do not have enough information can support this opinion.

 

4. Придерживайтесь одних и тех же местоимений в связанных между собой предложениях.

 

1. When a person reads books he or she memorizes the information better. One They can touch the book and it feels substantial.

 

5. Не копируйте свой родной язык. Подумайте, как эти мысли можно выразить на английском.

 

1. I was standing in a line. 2. I was waiting in a line. 3. Is this chair busy? 4. Is this chair taken?

 

6. Чётко придерживайтесь темы сочинения. Не уходите в нигилизм.

 

Предположим, что тема Вашего сочинения: «The future of education – books or computers?»

 

1. Our education does not have any future! We have lost it forever! 2. Some people think that the future of our education are computers, whereas others think it is books.

 

7. Используйте формальный стиль письма. Страдательный залог поможет Вам в этом.

 

1. It is said that 2. It is argued that 3. It is claimed that 4. It would be easy for people to

 

8. Избегайте повторения названия предложенного эссе в первой части. Максимально его перефразируйте.

 

1. Some people think that it is better to make a present themselves than to buy it. 2. Some people prefer making presents themselves, whereas others like to buy them.

 

9. Соблюдайте абзацы по форме и содержанию.

 

Каждый пункт сочинения оформляется в смысловые абзацы в соответствии с предложенным в задании планом, всего 5 абзацев. 

 

1. Сформулируйте проблему не повторяя тему сочинения. Перефразируйте её как бы поясняя человеку о чем речь.

2. Выразите свое мнение, подкрепив его 2-3 аргументами.

3. Выразите противоположную точку зрения, подкрепив её 1-2 аргументами.

4. Выразите свое несогласие с противоположной точной зрения приведя 1-2 контраргумента.

5. Сделайте обобщающий вывод по всему сказанному с учетом противоположной точки зрения.

 

Некоторые студенты начинают критиковать оппонента во втором абзаце, когда должны там выразить свое мнение. Это является ошибкой.

 

10. Избегайте слишком простых предложений. Обьединяйте их в сложные используя логические средства связи. Помните о связи абзацев.

 

Сочинение должно читаться как единый законченный рассказ. Поэтому убедитесь, что Ваши абзацы связанны между собой. Разбейте заученные вами Linking-Words – слова связки по их функциям и посмотрите как можно их использовать в написании сочинения.

 

1. Обьединяйте простые предложения в сложные:

 

1. He came home. His sister was watching television. 2. When he came home, his sister was watching television.

 

 

2. Подтверждайте Вашу точку зрения:

 

1. for example – например 2. for instance – например 3. namely – а именно

 

3. Дополняйте Вашу информацию:

 

1. also – также 2. as well as – так же как 3. besides – кроме того 4. furthermore – более того 5. nevertheless – тем не менее

 

4. Противопоставляйте и сравнивайте:

 

1. but – но 2. in comparison – в сравнении наоборот 3. unlike – в отличие от

 

5. Делайте вывод:

 

1. so — итак 2. as a result – в результате 3. therefore – поэтому 4. hence – таким образом 5. thus – таким образом 6. in summery – в итоге 7. in conclusion – в заключение

 

11. Конечная проверка.

 

Мы рекомендуем Вам написать сочинение сразу после аудирования, чтобы у Вас было время его тщательно проверить. Напишите его на черновике и оставьте в стороне, пока Вы выполняете другие задания. Перечитав его через час, Вы заметите некоторые ошибки и неточности, которые были допущены во время письма. Для многих студентов является сложной задачей помнить о грамматических правилах, артиклях, предлогах и одновременно рассуждать на заданную тему записывая свои рассуждения.

 

Если Вы практикуетесь дома, то можете начитать написанное на диктофон, а потом прослушать самого себя. Таким образом, Вы сможете услышать многие ошибки, которые допустили и сами их поправить.

 

Если Вы тренируетесь писать эссе на компьютере, то с помощью программы озвучивания текста, Вы можете прослушать написанное ещё раз, проверив правильность и логичность Ваших рассуждений.

 

Типичные ошибки встречающиеся при написании сочинения с элементами рассуждения

 

 

 

 

---

Зачем писать эссе — Школьное сочинение

  

Эссе — малая форма творческой работы. В высших учебных заведениях данная форма используется чтобы выяснить у студента его личное мнение относительно конкретной проблемы. В хороших учебных заведениях проверяется не столько само мнение, сколько умение его аргументированно обосновать и наличие собственной позиции. Существуют и чисто технические требования, которые надо соблюдать. Памятку можно посмотреть на https://studently.ru/blog/esse/kak-napisat-esse/, где она представлена в краткой и понятной форме. Недооценка значимости эссе может стать причиной падения студента в глазах преподавателя.

Основные требования

Эссе проверяет способность самостоятельно думать. Следовательно, для написания эссе нужно:

• Продемонстрировать логику рассуждений. Она должна быть не нарушена, хотя и допускается использовать формальную или диалектическую логику. Все зависит от конкретного направления, по которому обучается студент.

• Продемонстрировать знание материала. Невозможно серьезно рассуждать о предмете, не владея информацией о нем. Грамотно написанное эссе служит лучшей проверкой знания материала.

• Продемонстрировать как первоначальное суждение в качестве точки отсчета, так и окончательный вывод.

Серьезность требований — одна из причин популярности эссе в глазах большинства современных преподавателей.

Некоторые особенности

Эссе не претендует на полное раскрытие темы, а также не препятствует автору давать личную оценку. Более того: она даже поощряется, но только если она не противоречит логике. Не допускается бить силлогизм эмоциональным суждением, но поощряется подкрепление вывода субъективной оценкой.

Фактические примеры — обязательная составляющая часть любого эссе. Они требуются не только в качестве доказательства собственной позиции, но и для иллюстрации авторского мнения. Более того: чем значительнее число приведенных фактов, тем лучше. Главное помнить о краткой форме самого эссе. Приведенные примеры должны служить именно иллюстрацией, а не заполнять собой все сочинение.

Заключение

Написание эссе может быть настоящим удовольствием. Только эссе дает право ученику высказать собственное мнение и дать субъективную оценку автора не опасаясь снижения оценки. Главное правило — не бояться высказывать собственные мысли. В большинстве случаев преподаватели только рады услышать интересные суждения студентов.

Краткий пересказ

( Пока оценок нет )

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:

План (структура) эссе по обществознанию / Блог / Справочник :: Бингоскул

В ЕГЭ по обществознанию 29 задание считается сложным – написание эссе по высказыванию, выбранному из пяти предложенных.

Эссе — это краткое сочинение в прозе, выражающее личную позицию автора по конкретному поводу.

Алгоритм написания эссе по обществознанию:

• Ознакомиться с критериями оценивания эссе.
• Внимательно прочитать все высказывания;
• Выделить в каждом главную идею;
• Подумать, для какой идеи сможете быстрее всего подобрать аргументы;
• Выписать на отдельном листе бумаги высказывания.
• Эмпирических примеров добавить не менее двух, но можно привести и больше.
• Следить за качеством примеров: они должны быть приведены без ошибок. Пример должен иллюстрировать заявленное суждение, поэтому не стремитесь разместить их в конце текста.

 

Примерный план сочинения

1. Вступление
2. Отражение проблемы в тексте:
   • формулировка проблемы
   • почему эта проблема сегодня актуальна?
3. Комментарий проблемы
   • о чем пишет автор
   • как пишет автор
   • к какому выводу приводит читателя
4. Авторская позиция
5. Позиция ученика:
   • согласие/несогласие с автором
   • собственная позиция
6. Аргументация (2 аргумента)
7. Вывод — заключение

 

 

Теперь более подробно о структуре:

1. Цитата.

Для каждой темы постарайтесь подобрать цитаты. Только они должны быть обоснованными и сопровождаться примерами. Чтобы смог аргументированно опровергнуть или согласиться с автором высказывания.

2. Проблема и ее актуальность.

Клише:

Данная проблема является актуальной в условиях…

• …глобализации общественных отношений;
• …формирования единого информационного, образовательного, экономического пространства;
• …обострения глобальных проблем современности;
• …особого противоречивого характера научных открытий и изобретений;
• …развития международной интеграции;
• …современной рыночной экономики;
• …развития и преодоления мирового экономического кризиса;
• …жесткой дифференциации общества;
• …открытой социальной структуры современного общества;
• …формирования правового государства;
• …преодоления духовного, нравственного кризиса;
• …диалога культур;
• …необходимости сохранения собственной идентичности, традиционных духовных ценностей.

 

Помни! К теме нужно периодически возвращаться, чтобы не увлечься рассуждениями не по теме. Это считается ошибкой.

3. Смысл высказывания.

Помни! Не стоит повторять дословное высказывание. Своими словами сформулировать основную мысль. Для этого используй клише:

• «Смысл данного высказывания состоит в том, что…»
• «Автор обращает наше внимание на то, что…»
• «Автор убеждён в том, что…»

4. Собственная точка зрения.

Определение своей позиции заключается в согласии или не согласии с автором полностью или частично. Или поспорить с автором и высказать свою точку зрения.

Используй клише:

• «Я согласен с автором в том, что… »
• «Нельзя не согласиться с автором данного высказывания по поводу…»
• «Автор был прав, утверждая, что…»
• «На мой взгляд, автор совершенно чётко отразил в своем высказывании картину современной России (современного общества… ситуацию, сложившуюся в обществе… одну из проблем современности)»
• «Позволю себе не согласиться с мнением автора о том, что…»
• «Отчасти, я придерживаюсь точки зрения автора по поводу…, но с … не могу согласиться»
• «А не задумывались ли вы над тем, что…?»

5. Теоретическая аргументация.

Необходимо использовать знания по обществознанию: термины, понятия, мнения ученых, направления научной мысли.

Помни! Не нужно перегружать эссе терминологией. Нужно быть уверенным в их правильном понимании и подходящем использовании. Примеры заготовьте заранее.

6. Примеры из социальной практики, истории и литературы.

Эмпирический уровень:

1. Использование примеров из социальной практики, истории, литературы.
2. Использование собственного опыта из жизни.

Помни! При использовании примеров из истории или личного опыта, обращай внимание на их убедительность. Примеры заготовьте заранее.

7. Вывод.

В заключении подводится итог рассуждения — 1-2 предложения.

Используйте клише:

• «Таким образом, можно сделать вывод…»
• «Подводя общую черту, хотелось бы отметить, что…»

---

Решай:

Как писать эссе по английскому языку на ЕГЭ-2019 / TeachMePlease

В 2018 году 80% выпускников из Свердловской области получили 0 баллов за эссе из ЕГЭ по английскому языку. По данным ФИПИ письменную часть экзамена ученики традиционно выполняют хуже. И именно она даёт наибольшее количество баллов — 14 за безошибочное задание №40, эссе «Моё мнение». В материале делимся советами, которые помогут избежать глупых ошибок при написании сочинения с элементами рассуждения.

Соблюдайте план

В 2019 году выпускникам на выбор будут предоставлены два высказывания. На одно из них нужно написать письменное сочинение с элементами рассуждения.

Пример из демонстрационного варианта контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2019 года по английскому языку

Сочинение должно строго соответствовать плану:

1. вступление — перефразируйте выбранное высказывание;
2. ваше мнение по теме и 2-3 аргумента в его защиту;
3. противоположное мнение и 1-2 аргумента в его защиту;
4. объяснение, почему вы не согласны с противоположным мнением;
5. заключение, в котором вы перефразируете свою позицию из пункта 2.

Каждая часть текста должна начинаться с нового абзаца, в итоге в сочинении должно быть 5 абзацев.

Проблемой при написании сочинения может стать не только плохое знание иностранного языка, но и наоборот — слишком хорошее. Выпускник может написать сочинение в более свободной форме и отойти от шаблона, комиссия же такой порыв не оценит. Поэтому советуем писать сочинение строго по плану и в соответствии с критериями.

Рассмотрим, какие ошибки допускали выпускники прошлых лет и как их избежать.

Следите за объёмом

Текст ответа должен содержать не менее 200 и не более 250 слов, допускается отклонение в 10%. По правилам, если объём сочинения менее 180 слов, за всю работу ставится 0, если больше 275 — проверяют часть сочинения до 250-го слова.

Как избежать ошибок:

• Пишите эссе дома на нелинованном листе бумаги. После 10-20 сочинений вы поймёте, какую часть листа занимает нужный объём текста. Это поможет сориентироваться на экзамене.
• Правильно считайте слова. За одно слово считают:

1. краткие формы: can’t, didn’t, isn’t, I’m;
2. предлоги, артикли, частицы;
3. числительные, выраженные цифрами: 25, 2006, 1000000;
4. числительные с процентами 25%;
5. сложные слова: well‑being, good‑looking, twenty‑five;
6. сокращения: UN, e‑mail.

Пишите по теме

Если проверяющий посчитает, что сочинение не соответствует выбранной теме, он сразу поставит 0 баллов. Поэтому чем проще – тем лучше. Ничего не выдумывайте, не пускайтесь в пространные размышления. Приводите прямые мнения и аргументы чётко по теме.

Эксперты ФИПИ приводят такой пример из вариантов прошлых лет. Было дано высказывание: “One should read about historical sites before sightseeing — Следует читать об исторических местах перед их посещением”.

Выпускники совершали следующие ошибки в сочинениях:

1. Не знали значение слов: принимали слово sites за веб‑сайты.
2. Были невнимательны: вместо sites видели cities и писали о городах.
3. Упускали смысл высказывания: забывали про слово read, то есть игнорировали чтение о достопримечательностях, и писали только про их посещение.

Ещё одна тема из ЕГЭ 2018 года вызвала трудности: “An early choice of a career path is the key to success — Ранний выбор карьеры — ключ к успеху”.

Многие выпускники не вчитывались в высказывание и строили сочинение вокруг словосочетаний “early choice” и “career path”. В результате писали о своём выборе профессии и о том, когда стоит её выбирать. Смысл же высказывания заключался в том, что ранний выбор профессии обеспечивает дальнейший успех в жизни. Соответственно аргументы «за» должны были быть о том, почему ранний выбор профессии способствует успеху, а «против» — почему он может привести к неудаче.

Как избежать ошибок:

• Несколько раз перечитайте оба высказывания. Выберите то, в котором вам понятны все слова и значение предложения в целом.
• В период подготовки читайте учебные тексты для высокого уровня (B2) и учите лексику оттуда.
• Перед тем как писать сочинение, ответьте на вопросы: в чём смысл высказывания? С чем вы должны согласиться или не согласиться?
• Визуализируйте ответ с помощью майнд‑карты. Обозначьте тему, от неё спустите 2 стрелки — одну с вашим мнением, вторую — с противоположным. От своего мнения спустите 2-3 стрелки и в нескольких словах обозначьте аргументы в его защиту, от противоположного мнения спустите 1-2 стрелки и под ними кратко запишите аргументы в его поддержку.

Перефразируйте тему во вступлении

Во вступлении к заданию №40 выпускники чаще всего совершали следующие ошибки:

1. Дословно повторяли тему из задания. Например, к высказыванию “Friendship is the greatest gift of life” писали выступление, которое полностью дублирует фразу: “Some people believe that friendship is the greatest gift of life. Others don’t think so”.
2. Высказывали своё мнение по теме. Например, к теме “Science is the first thing to be financed in the modern world” писали такое вступление: “Modern science helps human progress, that is why it should be financed before other spheres”.
3. Не обозначали дискуссионный характер темы.
4. Использовали риторические вопросы.

Как избежать ошибок:

• Во вступлении не должно быть вашего мнения. Первый абзац — максимально нейтральный.
• Тема должна быть пересказана, то есть выражена синонимами и близкими по смыслу фразами. Начать можно с помощью фраз‑клише:

1. Nowadays people are getting more and more concerned about… — В настоящее время люди все больше и больше обеспокоены насчёт …
2. It is generally accepted that… — Общепринято, что…
3. A common opinion is that… — Согласно общему мнению…

• Для обозначения дискуссионности темы можно использовать фразы‑клише:

1. There are two points of view on… — Существует несколько точек зрения на….
2. Some people are convinced that…and others believe that… — Некоторые убеждены что …., другие верят, что…

• Не используйте риторические вопросы. Например: Who is right? Which is true?

Аргументы должны соответствовать мнению

В одном из сочинений за мнением: “I think that it is better to read some historical information before visiting historic places” шли такие аргументы: “Firstly, you can find a lot of information in the Internet. Secondly, it may help you in your future life”. Они не соотносятся с высказыванием, так как прямо не отвечают на вопрос: почему всё-таки стоит читать информацию перед посещением исторических мест?

Как избежать ошибок:

• Сформулируйте своё мнение по теме высказывания, чётко определитесь: вы за или против.
• Для выражения своего мнения используйте фразы‑клише:

1. My personal view is that… — Моё мнение таково, что…
2. In my opinion/judgment/view… — По‑моему мнению/суждению/На мой взгляд…
3. I completely agree/disagree with this statement… — Я совершенно согласна/не согласна с этим утверждением…
4. I don’t support the idea of… — Я не подерживаю мнение о том, что…

• Объясните, почему вы правы в 2-3 аргументах, которые следуют из вашего мнения.
• Для перечисления аргументов используйте связки:

1. Firstly/ first and foremost/ first of all…
2. Another (positive/ negative) aspect of …
3. Finally/ Lastly

• Представьте, как вам могут возразить в ответ на ваше мнение. Сформулируйте полностью противоположное мнение.
• Начните выражать чужое мнение с фраз‑клише:

1. However… — Хотя…;
2. On the other hand — С другой стороны…
3. There is another side to the question of… – Существует и другая сторона вопроса…

• Придумайте аргументы в защиту мнения оппонента.

Опровергните контраргументы

В четвёртом абзаце необходимо объяснить, почему вы не согласны с мнением оппонента. Сделать это необходимо, опровергнув контраргументы из третьего абзаца.

Например, во втором абзаце вы поддерживаете мнение «One should read about historical sites before sightseeing” и в качестве противоположного в третьем абзаце приводите «I think that it is better to visit historical places than to read information» с контраргументом «The guide will tell you everything during the excursion». В четвёртом абзаце вы должны опровергнуть контраргумент противоположной стороны из предыдущего абзаца, а не придумывать ещё один в доказательство своей правоты.

В примере вам нужно ответить на предложение: «The guide will tell you everything during the excursion». Например, подойдёт ответ: «If you read about sights in advance you will save money because excursion may be expensive».

Как избежать ошибок:

• Ответьте только на контраргументы из третьего абзаца. Если вы привели два контраргумента, необходимо опровергнуть оба.
• Используйте фразы‑клише:

1. I strongly disagee with…
2. I am afraid I cannot agree with the opinion that…
3. Despite my respect for the opinion that…, I cannot share it because…

Подтвердите своё мнение в заключении

В заключении выпускники чаще всего совершали следующие ошибки:

1. Отход от темы. Под конец сочинения забывали про тему высказывания и в заключении писали про что‑то совершенно другое. Например, ученик закончил сочинение по теме “One should read about historical sites before sightseeing” следующими словами: “To sum up, I would like to say that sightseeing is wonderful. And we should cherish the memories about those nice places we have visited”. Заключение не соответствует основной теме, так как в нём говорится о посещении достопримечательностей, хотя рассуждать нужно было о том, стоит или нет читать о них.
2. Не обозначали своё мнение. В заключении по предыдущей теме ученик оставляет проблему неразрешённой: “In conclusion, I want to say, that it is a debatable issue. Everybody must decide themselves if they need to find some historical information before sightseeing”.

Как избежать ошибок:

• Держите тему сочинения постоянно перед глазами.
• Перефразируйте ваше мнение, о котором вы писали во втором абзаце.
• Используйте фразы‑клише для выражения мнения в заключении:

1. On this basis, I can conclude that… — Исходя из этого, я могу сделать вывод, что…
2. In conclusion, I would like to stress that… — В заключении я хотел бы подчеркнуть, что…
3. All in all, I believe that… — В конце концов, я верю, что…
4. To sum up… — Подводя итоги…

Выучите значения вводных слов и союзов

Для построения грамотного и связного высказывания необходимо правильно использовать вводные слова и союзы. Чаще всего выпускники путают значения этих частей речи и бессмысленно добавляют их в текст в хаотичном порядке.

Как избежать ошибок:

• Выучите назубок значения вводных слов и союзов, чтобы не путать их значения. Запомните значения самых распространённых из них:

1. in addition — к тому же,
2. moreover — более того,
3. furthermore — кроме того,
4. however — тем не менее,
5. thereby — в связи с этим,
6. therefore — следовательно,
7. though — хоть, однако,
8. although — хотя.

• Не используйте более одного вводного слова за раз. Не пытайтесь написать сразу всё, что знаете, например, как здесь: “To my mind, personally, I think that it is better to visit historical places at first. To begin with, firstly, it will be a surprise and you will better remember it”. Вы же не пишете в сочинении по русскому языку так: «Лично, по моему мнению, лучше сначала посетить историческое место».

Соблюдайте нейтральный стиль

Текст сочинения должен быть выдержан в нейтральном стиле. То есть нельзя использовать:

• риторические вопросы;
• разговорную лексику:

Примеры разговорной и нейтральной лексики

• разговорные конструкции типа let’s;
• краткие формы глаголов: I’m, he’s, don’t, didn’t, haven’t. Исключение: needn’t.

За что точно поставят 0 баллов

1. Объём сочинения менее 180 слов.
2. Плагиат — более 30% или 10 слов подряд из сочинения совпадают с чужим текстом.
3. Отход от темы.
4. Несоблюдение критериев. Подробно критерии представлены на сайте ФИПИ в демоверсии письменной части ЕГЭ по английскому языку.

В аналитических материалах эксперты ФИПИ подчёркивают, что для успешного написания сочинения необходимо владеть продвинутой лексикой и грамматикой, который приобретаются за два учебных года, которые включают 5-6 часов иностранного языка в неделю.

Если вы не учились так интенсивно, а экзамены не за горами, советуем записать на дополнительные занятия по английскому языку.

СОВЕТЫ ПО НАПИСАНИЮ ЭССЕ — Республиканский портал государственной службы и кадров

Что такое эссе?

Многие предполагают, что эссе – это обычное сочинение. Однако это не так.

Эссе – это прозаический литературный жанр. В переводе с французского означает «очерк» или «набросок». Эссе отражает индивидуальные переживания автора, его взгляд на тот или иной вопрос. Оно не дает исчерпывающий ответ на определенный вопрос, а отражает собственное мнение или впечатление.

При написании эссе прекрасно развивается логика, способность аргументировать свое мнение, грамотно преподносить информацию. Стиль изложения больше ориентирован на разговорный.

Характерные черты эссе.

Чтобы правильно написать эссе следует учитывать специфические черты, которые отличают его от других жанров.

Основные признаки эссе:

Наличие определенной узкой темы, которая содержит проблему и побуждает читателя к размышлению.

Субъективная авторская позиция. Эссе отличает именно наличие авторского взгляда на существующую проблему, его отношение к миру,
речь и мышление.

Разговорный стиль написания. Следует избегать сложных формулировок, слишком длинных предложений. Важно придерживаться непринужденного стиля для установления контакта с читателем. При этом важно не перестараться, превратив эссе в некачественный текст, полный сленга. Правильный эмоциональный окрас тексту придадут короткие, простые и понятные предложения, использование разной интонации в предложениях.

Подробный анализ проблемы. Собственную точку зрения необходимо аргументировать, опираясь на фактический материал.

Относительная краткость изложения. Ограничений по количеству страниц не существует, однако эссе отличается небольшим объемом.

Свободное построение. Эссе носит характер изложения, который не вписывается в какие-то определенные рамки. Построение подчиняется своей логике, которой придерживается автор, стремясь рассмотреть проблему с разных сторон.

Логика изложения. Несмотря на свободную композицию, эссе должно обладать внутренним единством, согласованностью утверждений автора, выражающих его мнение.

Таким образом, эссе отличается особым стилем повествования и имеет целью побудить читателя к размышлениям. Автор не настаивает на своей точке зрения, а как бы приглашает читателя обдумать и обсудить ее.

Как же написать эссе?

Правильное написание эссе заключается в понимании особенностей жанра. Соблюдение основных принципов и рекомендаций по написанию позволит создать интересное эссе.

 

Как начать эссе?

Часто случается, что человек, обладающий достаточным красноречием и умением выражать свои мысли на бумаге, испытывает трудности с тем, чтобы начать сочинение, в том числе и эссе. Обдумывание начала может растянуться на достаточно длительное время, что сильно омрачает процесс творческой работы. Воспользуйтесь нашими советами о том, как начать эссе.

Совет 1. Прежде чем начать писать эссе необходимо сформулировать идею, определить цель и найти источники информации для работы.

Совет 2. Используйте технику фрирайтинга (свободное писание). Суть ее заключается в том, чтобы записывать все приходящие в голову мысли, не редактируя его и не следя за грамматикой, пунктуацией, стилем и пр. Отличный способ, помогающий справиться с творческим кризисом и найти неординарную идею.

Совет 3. Важно не зацикливаться на вступительной части. Вступление можно написать и после того, как будет написана основная часть. В этом случае уже ясно, о чем эссе, поэтому и введение написать проще.

Совет 4. Одним из достаточно распространенных вариантов является написать эссе, начав с вопроса, ответ на который дается в последствии.

Как составить план эссе?

Не следует стремиться к тому, чтобы составить сразу идеальный план. В процессе работы он может редактироваться. Составлять план при написании эссе вообще не обязательно, как и придерживаться уже написанному плану. Отсутствие ограничений и жестких рамок является преимуществом этого жанра. Если автору проще придерживаться строгого плана, тогда стоит уделить время на его составление.

Все основные мысли следует отразить в виде пунктов плана.

Затем как можно более подробно детализировать его, разбив каждый пункт на подпункты. Затем следует перечитать план, убедиться в том, что каждый пункт находится на своем месте и достаточно детализирован.

Из чего состоит структура эссе?

Порядок написания эссе обычно сводится к трем шагам.

Вступительная часть.

Как и любая письменная работа, эссе содержит вступительную часть или введение.

Хорошо написанное введение заставляет читателя заинтересоваться и прочитать эссе до конца. Вступительная часть может содержать формулировку проблемы и ее суть, риторический вопрос, цитату и т.д. важно создать особый эмоциональный настрой и подвести читателя к рассматриваемой проблеме.

Основная часть.

В основной части можно привести разные точки зрения по рассматриваемой проблеме, затронуть историю вопроса.

Обычно основная часть состоит из нескольких подпунктов, каждый из которых состоит из трех разделов: тезис (доказываемое суждение), обоснование (аргументы, используемые для доказательства тезиса), подвывод (частичный ответ на главный вопрос).

Аргументами являются суждения, высказываемые с целью убеждения читателя в истинности определенной точки зрения. Это могут быть различные ситуации из жизни, мнения ученых, доказательства и т.д.

Аргументация может быть построена в следующей последовательности:

утверждение

пояснение

пример

итоговое суждение

заключение.

В заключении объединяются все выводы, сделанные по каждому тезису, представленному в основной части. Читатель должен прийти к логическому выводу на основании приведенных аргументов.

В заключение заново приводится проблема и делается заключительный вывод.

Если цель вступительной части – заинтересовать читателя, то цель последних предложений – добавить целостность общей картине, оставить произведение в памяти читателя и натолкнуть на размышления.

Рекомендации по написанию.

Все правила составления эссе носят рекомендательный характер. Воспользуйтесь нашими советами о том, как нужно писать эссе, учитывая также информацию, представленную выше, и создайте эссе, которое не оставит читателя равнодушным.

Советы по написанию:

При написании эссе следует чередовать короткие фразы с длинными.
В таком случае текст будет достаточно динамичным, чтобы легко читаться.

Не стоит использовать сложные и непонятные слова, особенно, если значение слова малознакомо.

Следует использовать как можно меньше общих фраз. Эссе должно быть уникальным, индивидуализированным, отражающим личность автора.

Юмор нужно использовать крайне аккуратно. Сарказм и дерзость может раздражать читателя.

Отражение личного опыта, воспоминаний и впечатлений – отличный способ подтверждения своей точки зрения и убеждения читателя.

Необходимо придерживаться темы и основной идеи, не отклоняясь от нее и не описывая ненужные детали.

Закончив эссе, следует перечитать его, убеждаясь в сохранении логики изложения на протяжении всего повествования.

Использование в эссе фактов, результатов исследований – отличный вариант для придания убедительности.

Распространенные ошибки при написании эссе.

Знание наиболее часто встречающихся ошибок, поможет не допускать их при написании собственного эссе.

Ошибка 1. Страх оказаться непонятым или не произвести нужного впечатления способствует тому, что автор убирает из эссе все лишнее, выдающееся. За счет этого эссе может потерять свою индивидуальность и неповторимость.

Ошибка 2. Недостаточная проработанность деталей. Часто встречающаяся ошибка – наличие утверждения, которое не подкреплено достаточным количеством аргументов в виде примеров и доказательств.

Ошибка 3. Непонимание сути проблемы, заявленной в эссе или неправильная трактовка темы.

Ошибка 4. Перечисление чужих мнений, без указания их авторства и отсутствие собственной точки зрения.

Вся прелесть жанра эссе состоит в отсутствии жестких ограничений. Полная свобода творчества, возможность высказать свой взгляд и поделиться своими размышлениями, нестандартным решением проблемы – это черты, присущие эссе, делающие этот жанр привлекательным для человека творческого, генерирующего оригинальные идеи.

Для более полного понимания изложенного материала, ознакомьтесь с примером эссе.

Образец написания эссе

Пример эссе на тему: «О времени и о себе»

Понятие времени довольно широкое, чтобы вписать его в определенные рамки. Время – и физическая величина, и философская категория. Время – эпоха и момент, бесконечность и извечно недостающая минута.

Что же такое время? Кто я во времени? Как определить, в каком времени я живу? Способно ли время изменить человека? Как соотносятся время и человек? Эти и другие вопросы возникают у меня в процессе размышлений о времени и о себе.

Я считаю, что восприятие и понимание времени субъективно.
Время – это реальность, преломленная через призму личностного восприятия. Приведем доказательства. Для меня и моего друга время во вселенском масштабе протекает одинаково. Но воспринимаем его отрезки мы по-разному: иногда кажется, что время тянется, как сладкая карамель,
а порой – время стремительный метеор. Равные условия почему-то заставляют нас неодинаково воспринимать несколько прожитых часов.
Друга – как вечность, меня – как миг. Выходит, что у каждого восприятие времени свое.

Мне кажется, что отделить себя от времени сложно. Эпоха опутывает нас, словно паутина. Мы впитываем в себя особенности времени и становимся причастными ему. Так появляется понятие «наше время».
То самое, которым из поколения в поколение старшие попрекают младших. Не будем голословны: так было с тургеневским Базаровым, так случалось с Чацким и повторится с вами и со мной.

А что называют «нашим» временем? По моему мнению, это период максимального слияния личности с периодом. Момент, когда ты идешь в ногу с ним, улавливаешь его тенденции, настроения и колебания. Но, как только что-то замедляет ход, и ты уже не успеваешь, время больше не твое. Тормозить может старость души, глупость, а, прежде всего, нежелание развиваться вместе с ним.

Возникает вопрос, если время изменчиво и динамично, можем ли мы долгие годы оставаться прежними? Заставляет ли оно нас меняться?
Я слишком молод, чтобы ощутить это на себе. Но думаю, что время подчиняет себе личность и ее мировоззрение. Приведу аргумент.
Мои родители, заядлые комсомольцы, мечтающие о грядущем социализме, поддались веяниям нового времени. Они восприняли независимость
и демократию, рыночную торговлю. Теперь посмеиваются над идеалами прошлого. Кто-то скажет: «Истинные предатели». А я думаю, что они просто органично изменялись вместе со временем. Потому что были достаточно молоды, чтобы это сделать.

Многие так и не смогли вписаться в новый этап и до сих пор
с ностальгией говорят о минувшем «нашем» времени с дешевым хлебом, сахаром и низкой преступностью.

Тяжело определить свое место во времени. Это потому, что время существует только в настоящем. Прошлое исчезает бесследно, будущее существует только в проекции. А оценить себя здесь и сейчас невозможно. Любая фиксация времени относит его к прошлому.

Об этом размышляли многие классики. В частности, А.М. Ремизов в романе «Часы». Здесь время выступает вселенским судьей, ход его приравнивается к течению человеческой жизни. «Шло время, откалывали часы миг за мигом в пучину без возврата…» По Ремизову, время бесконечно, но однонаправлено.

Подытожим, время оставляет на человеке свой след. Несомненно,
я увижу его и на себе, но только не сейчас. Мы все «герои нашего времени». Кто же я во времени? Песчинка, капля в море, атом. Эпоха вокруг настолько велика, что человек утерян на ее просторах. Время – нетленно, а моя оболочка, к сожалению, конечна. Хотя великие что-то говорили еще о душе… Может быть, телу отмеряно время, а душа существует вне его.

Что такое эссе? Определение, типы и советы по написанию HandMadeWriting

Определение термина — что такое эссе?

Эссе — это письменный текст, предназначенный для изложения идеи, предложения аргумента, выражения эмоции или начала дискуссии. Это инструмент, который используется для представления идей писателя в нехудожественной форме. Многочисленные применения этого типа письма выходят за рамки, обеспечивая политические манифесты и художественную критику, а также личные наблюдения и размышления автора.

Эссе может содержать не более 500 слов, а также 5000 слов и более. Тем не менее, большинство эссе приходится где-то около от 1000 до 3000 слов ; этот диапазон слов предоставляет автору достаточно места для тщательного развития аргументации и работы, чтобы убедить читателя в точке зрения автора относительно конкретной проблемы. Темы эссе безграничны: они могут варьироваться от лучшей формы правления до преимуществ ежедневного употребления в пищу листьев мяты перечной. Как профессиональный поставщик услуг по индивидуальному написанию, наши услуги помогли тысячам клиентов сдать эссе в различных формах и дисциплинах.

Истоки эссе

На протяжении более шести веков эссе использовались для того, чтобы подвергнуть сомнению предположения, аргументировать тривиальные мнения и инициировать глобальные дискуссии. Давайте подробнее рассмотрим исторический прогресс и различные применения этого литературного феномена, чтобы выяснить, что это такое.

Сегодняшнее современное слово «эссе» восходит к французскому «эссе» , что в переводе означает «пытаться» .Это подходящее название для этой письменной формы, потому что конечная цель эссе — попытаться убедить аудиторию в чем-то. Тема эссе может варьироваться в широком диапазоне и включать в себя все, от лучших пьес Шекспира до апрельских радостей.

Эссе бывает разных форм и размеров; он может сосредоточиться на личном опыте или чисто академическом исследовании темы. Эссе классифицируются как субъективная форма письма, потому что, хотя они включают пояснительные элементы, они могут полагаться на личные рассказы, чтобы поддержать точку зрения автора.Жанр эссе включает в себя широкий спектр академических произведений, от литературной критики до размышлений о мире природы. Чаще всего эссе существует в более короткой письменной форме; эссе редко бывают длиной в роман. Однако несколько исторических примеров, таких как основополагающая работа Джона Локка «Эссе о человеческом понимании», просто показывают, что хорошо организованное эссе может быть таким же длинным, как и роман.

Очерк литературы

Эссе имеет долгую и известную в литературе историю.Впервые они начали набирать популярность в начале 16 века, и их популярность сохраняется и сегодня, как среди оригинальных писателей, так и среди писателей-призраков. Многие читатели предпочитают эту короткую форму, в которой автор, кажется, обращается напрямую к читателю, выдвигая конкретное утверждение и работая над его защитой различными способами. Не уверены, читали ли вы когда-нибудь отличное эссе? Вы не поверите, сколько литературных произведений на самом деле представляют собой не что иное, как эссе или эволюционировали в более сложные структуры из эссе.Посмотрите этот список литературных фаворитов:

• Книга моей жизни Александра Хемона
• Записки родного сына Джеймса Болдуина
• Против интерпретации Сьюзан Зонтаг
• Прилив в Тусоне: очерки из настоящего и никогда Барбары Кингсолвер
• Наклонение к Вифлеему Джоан Дидион
• Обнаженная Дэвид Седарис
• Walden; или, Жизнь в лесу Генри Дэвида Торо

До тех пор, пока писателям было что сказать, они создавали эссе, чтобы выразить свою точку зрения практически по любой теме, о которой вы только можете подумать!

Очерк науки

Студенты не только обязаны читать различные эссе во время их академического образования, но они, вероятно, должны будут написать несколько различных видов эссе на протяжении своей учебной карьеры.Не любишь писать? Тогда подумайте о работе с писателем-призраком! В то время как все эссе требуют введения, основных абзацев в поддержку аргументативного утверждения тезиса и заключения, академические эссе могут принимать несколько различных форматов в зависимости от того, как они подходят к теме. Общие эссе, необходимые в средней школе, колледже и аспирантуре, включают:

Эссе из пяти абзацев

Это наиболее распространенный тип официального эссе. Тип работы, которую студенты обычно просматривают, когда впервые слышат о концепции самого эссе.Он следует простой структуре набросков — начало введение параграф; три основных абзацев для расширения диссертации; и заключение , чтобы подвести итог.

Аргументативное эссе

Эти эссе обычно предназначены для изучения спорного вопроса. Цель состоит в том, чтобы определить основные позиции каждой из сторон и поработать, чтобы поддержать сторону, с которой согласен писатель, опровергая потенциальные аргументы противоположной стороны.

Сравните и сопоставьте эссе

В этом эссе сравниваются два элемента, например, два стихотворения, и проводится работа по выявлению сходств и различий, обсуждаются сильные и слабые стороны каждого из них. Однако это эссе может сосредоточиться не только на двух вопросах. Цель этого эссе — выявить новые связи, о которых читатель, возможно, раньше не задумывался.

Эссе с определениями

Это эссе имеет единственную цель — дать определение термина или концепции как можно более подробно.Звучит довольно просто, правда? Не совсем так. Самая важная часть процесса — это уловить слово. Прежде чем увеличивать масштаб изображения под микроскопом, убедитесь, что вы выбрали что-то просторное, чтобы вы могли определить его под разными углами. План эссе с определением будет отражать эти углы и рамки.

Описательное эссе

Пожалуй, самое интересное для написания, это эссе фокусируется на описании предмета с использованием всех пяти органов чувств. Писатель стремится полностью описать тему; Например, описательное эссе может быть направлено на то, чтобы описать океан кому-то, кто никогда его не видел или о работе учителя.Описательные эссе в значительной степени полагаются на детали, а абзацы могут быть организованы по смыслу.

Иллюстрированное эссе

Цель этого эссе — описать идею, событие или концепцию с помощью ясных и ярких примеров. Сама «иллюстрация» обрабатывается в разделе основных абзацев. Каждое из утверждений, представленных в эссе, необходимо подкрепить несколькими примерами. Эссе-иллюстрация помогает автору наладить контакт со своей аудиторией, преодолевая барьеры с помощью реальных примеров — ясных и бесспорных.

Информационное эссе

Являясь одним из основных типов эссе, информативное эссе так же просто, как и звучит с технической точки зрения. В старшей школе ученики обычно впервые сталкиваются с информативным сочинением. Цель этой статьи — описать идею, концепцию или любой другой абстрактный предмет с помощью надлежащего исследования и большого количества рассказов.

Повествовательное эссе

Эссе этого типа фокусируется на описании определенного события или опыта, чаще всего в хронологическом порядке.Это может быть историческое событие или обычный день или месяц в жизни обычного человека. Повествовательное эссе провозглашает свободный подход к его написанию, поэтому оно не всегда требует условных атрибутов, таких как набросок. Само повествование обычно разворачивается через личную линзу и, таким образом, считается субъективной формой письма.

Убедительное эссе

Цель убедительного эссе — предоставить аудитории 360-градусный взгляд на концептуальную идею или определенную тему — убедить читателя принять определенную точку зрения.Точки зрения могут быть самыми разными: от того, почему так важно посещение стоматолога, до того, почему собаки являются лучшими домашними животными, до того, почему синий цвет — лучший цвет. Сильный, убедительный язык — отличительная черта этого типа эссе.

Очерк искусства

Несколько других художественных сред приняли эссе как средство общения со своей аудиторией. В изобразительном искусстве, таком как живопись или скульптура, черновые наброски конечного продукта иногда считаются эссе. Аналогичным образом, режиссеры могут создать эссе к фильму, которое похоже на документальный фильм, поскольку предлагает личное размышление по актуальной проблеме.Наконец, фотографы часто создают фотоэссе, в которых они используют серию фотографий, чтобы рассказать историю, похожую на повествование или описательное эссе.

Рисование линии — ответ на вопрос

«Что такое эссе?» это довольно противоречивый вопрос. С одной стороны, на него легко ответить в двух словах. С другой стороны, это, безусловно, самый глубокий и самоутвержденный тип контента из когда-либо существовавших. Возвращение к истории последних пяти-шести веков помогает нам понять, откуда это взялось и как с тех пор применяется.

Если вы должны написать эссе, выполните следующие пять важных шагов, чтобы заработать «A» , которое вы хотите:

• Разберитесь и просмотрите эссе, которое вы должны написать
• Проведите мозговой штурм
• Найдите исследования из надежных источников, подтверждающие вашу точку зрения
• Процитируйте в скобках все источники внутри статьи и на странице «Процитированные работы».
• Соблюдать все грамматические правила

Вообще говоря, когда вам нужно написать эссе любого типа, начинайте раньше, чем позже! Не откладывайте на потом — дайте себе время развить свою точку зрения и поработайте над созданием уникального и оригинального подхода к теме. Помните: Всегда полезно иметь еще одну пару глаз (или три) для просмотра вашего эссе, прежде чем передать окончательный вариант вашему учителю или профессору. Не доверяете одноклассникам? Подумайте о том, чтобы нанять редактора или писателя-призрака, чтобы они помогли!

Если вы все еще не уверены, справитесь ли вы со своей задачей — вы обратились за помощью по адресу. HandMadeWriting — идеальный ответ на вопрос «Кто может написать мое эссе?»

4 распространенных типа сочинений, которые вам (действительно) необходимо знать

Хорошее место, чтобы начать думать о сочинениях, — это лучше понять типы сочинений, которым подойдет большинство ваших заданий в средней школе, колледже или университете.Ниже приведены четыре основные категории эссе, которые обычно являются нормой в академических кругах (спасибо, Purdue Online Writing Lab), и большинство эссе, которые вам когда-либо придется писать в своей жизни, можно условно подпадать под эти четыре категории:

1. Разъяснительные эссе;
2. Аргументативные эссе.
3. Описательные эссе; и
4. Повествовательные очерки.
   

Если вы здесь и изучаете типы эссе, потому что вам нужно написать эссе, попробуйте приложение EssayJack.Каждый шаблон эссе в приложении разработан преподавателями, чтобы помочь вам в написании эссе с советами экспертов, подсказками и видео.

Студенты, которые использовали EssayJack, сказали, что их писательское беспокойство уменьшается, они чувствуют себя более уверенно при написании, они быстрее завершают свои эссе и получают более высокие оценки.

Разъяснительное эссе

Это, вероятно, наиболее распространенные типы сочинений, с которыми вы столкнетесь, и это общий формат сочинений, необходимых на экзаменах.Если вы пишете пояснительное эссе, вы обнаружите, что копаетесь в теме или теме, а затем придумываете идею, вы также будете анализировать доказательства, а затем структурировать «изложение» (отсюда и название) идеи.

В

EssayJack есть три шаблона, которые могут помочь вам, если вам назначили пояснительное эссе:

1. Академический очерк;
2. Убедительная речь; и
3. Эссе из пяти абзацев .

Каждый шаблон обеспечивает структуру, необходимую для типичного пояснительного эссе, включая введение, в котором живет ваше тезисное изложение, основные абзацы, каждый из которых обращается к особой точке, чтобы поддержать ваше тезисное изложение , и заключение, которое суммирует ваши точки и поддерживает ваш исходный идея.

Аргументативное эссе

Эти эссе похожи на пояснительные эссе, но, как правило, намного более подробны и содержат хорошо изученные качественные и количественные данные (полученные из первичных или вторичных источников), подтверждающие то, что вы хотите изложить.В большинстве случаев подобное эссе также потребует от вас обратиться к основным моментам, которые могут противоречить вашей позиции по проблеме или теме.

ЭТО НАИБОЛЕЕ САМЫЕ РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ЭССЕ, КОТОРЫЕ ВЫ НАХОДИТЕ СЕБЯ ПРОСИТЕ НАПИСАТЬ. Они могут быть длинными; они могут быть краткими, но все они пытаются убедить читателя в обоснованности ваших аргументов по данной теме.

Общая структура остается такой же, как и пояснительное эссе, за исключением контрапунктов, которые часто включаются, чтобы показать другую сторону аргумента.

EssayJack hasack, имеет два шаблона, которые помогут вам написать или попрактиковаться в этом эссе:

1. Академический эссе ; и

2. Аргументативный очерк.

Эти шаблоны можно использовать для коротких аргументированных эссе, длинных аргументированных эссе, сложных аргументированных эссе и простых.

Среди других шаблонов, которые предлагает EssayJack, которые могут помочь вам с аргументированными эссе:

1. Убедительная речь;
2. Эссе из пяти абзацев; и
3. Рецензия на книгу.

Описательное эссе

Как следует из названия, это эссе посвящено языку — прилагательным, сравнениям и метафорам. Подобные эссе предназначены для как можно более яркого описания всего, о чем вас просят написать. Примером задания может быть написание эссе о вашем последнем отпуске. Это было бы идеальным временем для написания описательного эссе.

Но структура здесь так же важна, как и любое другое эссе, потому что вы по-прежнему отвечаете за то, чтобы вывести читателя в свой мир описания, пройти через него, а затем выйти из него без лишних болтовни.Итак, как и в пояснительном эссе, вам потребуются введение, основной текст и заключение.

Но чем он отличается? Описательное эссе больше похоже на творческое письменное задание, в котором вы что-то подробно описываете. Описание может быть частью других типов эссе, но, как правило, им нужно немного больше — аргумент, в то время как описательное эссе просто описывает что-то в деталях, а описываемая вещь является центральной темой, а не аргументом о чем-то. .

Повествовательное эссе

Опять же, как следует из названия, повествовательное эссе — это более личный текст, в котором ваша точка зрения разъясняется вашему читателю. Эти эссе могут быть рассказами или иногда их называют «творческой научной фантастикой». Использование местоимения «я» от первого лица в этих эссе не редкость.

Повествовательные эссе также требуют введения четкой структуры, текста и заключения, заполненных кратким языком.Мы работаем над разработкой некоторых пользовательских шаблонов для написания повествования, где вы можете четко создать напряжение во вступлении, подвести читателя к сути или кульминации истории в своем теле, а затем снова вернуть их в заключение.

У нас есть один шаблон повествовательного эссе в EssayJack, Short Narrative , который вы можете использовать, чтобы попрактиковаться в том, чтобы попасть в поток хорошей истории.

Повествовательные эссе часто ближе всего к журналистике.Если вы освоите повествовательное эссе, то, скорее всего, вы станете успешным журналистом.

Конечно, если вы используете EssayJack в классе, ваши учителя или профессора могут создавать всевозможные пользовательские шаблоны специально для вас. По многочисленным просьбам преподавателей и студентов мы также добавили следующие дополнительные шаблоны в наши предложения EssayJack:

1. Выступление на TED Talk

2.Сравните и Contrast Essay

3. Кратко Согласен / Не согласен

4. Краткое преимущество / недостаток

Итак, теперь у вас есть вся информация, которую вы когда-либо хотели (или не знали) об эссе!

Если вы хотите уверенно писать эссе, получать более высокие оценки и действительно изучать структуру различных типов эссе, чтобы облегчить вашу академическую жизнь, то посмотрите, что такое EssayJack сегодня!

Основы написания эффективного эссе

Бектон Лавлесс

По мере обучения в школе вам необходимо будет писать сочинения.И чем дальше вы продвигаетесь в школе, тем сложнее и требовательнее становятся сочинения. Важно, чтобы вы с самого начала научились писать эффективные эссе, которые четко сообщают и решают конкретные задачи.

Эссе — это письменное сочинение, в котором вы выражаете определенную идею, а затем подкрепляете ее фактами, утверждениями, анализом и объяснениями. Основной формат эссе известен как эссе из пяти абзацев, но в эссе может быть столько абзацев, сколько необходимо.Эссе из пяти абзацев состоит из пяти абзацев. Однако само эссе состоит из трех разделов: введения, тела и заключения.

Ниже мы рассмотрим основы написания эссе.

Выберите тему

Когда вы впервые начинаете писать сочинение в школе, вам нередко назначают определенную тему. Однако по мере того, как вы продвигаетесь в классе, вам все чаще будет предоставляться возможность выбирать тему сочинения.Выбирая тему для своего эссе, вы должны убедиться, что ваша тема соответствует типу статьи, которую вы собираетесь написать. Если от вас ожидается, что вы напишете статью с общим обзором, тогда будет достаточно общей темы. Однако, если от вас ожидается, что вы напишете конкретный анализ, ваша тема должна быть достаточно конкретной.

Например, предположим, что цель вашего эссе — написать обзор. Тогда подойдет тема «РОССИЯ». Однако, если цель вашего эссе — написать конкретный анализ, то «РОССИЯ» будет слишком общей темой.Вам нужно сузить тему до чего-то вроде «Российская политика: прошлое, настоящее и будущее» или «Расовое разнообразие в бывшем СССР».

Если от вас ждут, что вы выберете собственную тему, то первым делом определите цель своего эссе. Ваша цель — убедить? Чтобы объяснить, как чего-то добиться? Или к просвещению о человеке, месте, вещи или идее? Выбранная вами тема должна соответствовать цели вашего эссе.

Цель вашего эссе определяется типом статьи, которую вы пишете.Есть три основных типа эссе:

• Аналитический — Аналитический эссе разбивает идею или проблему на ключевые компоненты. Он оценивает проблему или идею, представляя читателю анализ структуры и / или компонентов.
• Expository — Разоблачительные статьи, также известные как пояснительные эссе, предоставляют объяснения чего-либо.
• Аргументативный — Эти типы эссе, также известные как убедительные эссе, содержат конкретное утверждение по теме, а затем предоставляют доказательства и аргументы в поддержку утверждения.Утверждение, изложенное в аргументированных (убедительных) эссе, может быть мнением, оценкой, интерпретацией, причинно-следственным заявлением или политическим предложением. Цель аргументированных эссе — убедить или убедить читателя в обоснованности утверждения.

После того, как вы определили цель своего эссе, пора провести мозговой штурм. Не выбирайте сразу одну тему. Найдите время, чтобы обдумать, сопоставить и взвесить ваши варианты. Возьмите лист бумаги и составьте список всех различных тем, которые соответствуют цели вашего эссе.Как только они все изложены на бумаге, начните с исключения тех тем, которые являются сложными или не столь актуальны, как другие темы. Кроме того, избавьтесь от слишком сложных или малоинтересных тем. Довольно скоро вы сократите свой список до нескольких тем, и тогда вы сможете сделать окончательный выбор.

Организуйте свои идеи с помощью схемы или схемы

Некоторые студенты боятся писать. Они хотят убедиться, что все их мысли организованы в голове, прежде чем записывать что-либо на бумаге.Создание диаграммы или плана позволяет вам написать пером на бумаге и начать систематизировать свои идеи. На этом этапе не беспокойтесь и не переживайте по поводу организации, просто создайте умеренно организованный формат для вашей информации.

Неважно, используете ли вы схему или схему. Некоторые люди предпочитают плавную структуру диаграммы и лучше работают с ней. Другим нравится жесткая и логичная структура контура. Не волнуйтесь, как только вы начнете, вы всегда сможете изменить форматы, если выбранный вами формат вам не подходит.

Схема

Ниже приведены полезные шаги по созданию диаграммы, чтобы систематизировать идеи для вашего эссе.

• Начните с рисования круга в середине листа бумаги, достаточно большого, чтобы на нем можно было писать.
• Внутри вашего круга напишите тему сочинения.
• Теперь проведите три или четыре линии из вашего круга.
• В конце каждой из линий нарисуйте еще один круг, чуть меньше круга в середине страницы.
• В каждом кружке поменьше напишите основную идею по вашей теме или замечание, которое вы хотите высказать. Если это убедительное (аргументированное) эссе, запишите свои аргументы. Если цель эссе — объяснить процесс (объяснение), запишите шаг в каждом кружке. Если ваше эссе должно быть информативным или объясняющим (аналитическим), напишите основные категории, на которые можно разделить информацию.
• Теперь нарисуйте еще три линии из каждого круга, содержащие основную идею.
• В конце каждой из этих линий нарисуйте еще один круг.
• Наконец, в каждом из этих кружков запишите факты или информацию, которые поддерживают основную идею.

Контур

Ниже приведены полезные шаги для разработки плана для систематизации идей для вашего эссе.

• Возьмите лист бумаги и напишите свою тему вверху.
• Теперь в левой части страницы под темой напишите последовательно римские цифры I, II и III.
• Рядом с каждой римской цифрой напишите основные моменты или идеи по теме вашего сочинения. Если это эссе убедительное, напишите свои аргументы. Если это сочинение для информирования, напишите основные категории, на которые будет разделена информация. Если цель вашего эссе — объяснить процесс, запишите каждый шаг процесса.
• Затем под каждой римской цифрой напишите A, B и C в левой части страницы.
• Наконец, рядом с каждой буквой под каждой римской цифрой напишите информацию и / или факты, подтверждающие основную мысль или идею.

Разработайте тезис

Когда у вас есть представление об основной структуре вашего эссе и о том, какую информацию вы собираетесь представить в своем эссе, пришло время разработать свое тезисное изложение. В тезисе излагается или излагается то, что вы собираетесь доказать в своем эссе. Хорошее изложение тезиса должно быть четким, кратким, конкретным и содержать позицию.

Слово «тезис» звучит пугающе для большинства студентов, но на самом деле тезис довольно прост.Утверждение тезиса (1) сообщает читателю, о чем написано эссе, и (2) какие моменты вы сделаете. Если вы уже выбрали тему эссе и разработали план или схему, теперь вы можете решить, какие моменты вы хотите донести в своем эссе.

Изложение тезиса состоит из двух ключевых компонентов. Первый компонент — это тема, а второй — суть эссе. Ниже приводится пример пояснительного (пояснительного) тезиса:

Для жизни ребенка, выросшего в Пена-Бланка, характерны небольшие игры, много тяжелой работы и крайняя бедность.

Пример аналитического тезиса:

Анализ процесса подачи заявки на ссуду для граждан стран третьего мира выявляет одно серьезное препятствие: у соискателей уже должны быть деньги, чтобы претендовать на получение ссуды.

Пример аргументированного (убедительного) тезиса:

Вместо того, чтобы отправлять налоговые деньги за границу для поддержки испытывающих трудности правительств и экономик, резидентам США следует предлагать налоговые льготы для пожертвований компаниям, которые предоставляют микрокредиты непосредственно гражданам стран третьего мира.

Как только вы закончите разработку тезиса, который поддерживает тип сочинения, которое вы пишете, и его цель, вы готовы приступить к введению.

Введение

Введение — это первый абзац эссе. Он знакомит читателя с идеей, о которой идет речь в эссе. Он также предназначен для привлечения внимания и интереса читателя. Первое предложение вступительного абзаца должно быть максимально увлекательным и интересным.Следующие предложения должны прояснить ваше вступительное слово. Завершите вводный абзац своим тезисом.

Кузов

Основная часть вашего эссе — это то, где вы объясняете, описываете или оспариваете выбранную вами тему. Каждая из основных идей, которые вы включили в свой план или схему, превратится в основные абзацы. Если вы записали четыре основные идеи в своем плане или схеме, у вас будет четыре основных абзаца.

В каждом абзаце рассматривается одна основная идея, поддерживающая тезис.В первом абзаце основного текста должен быть изложен ваш самый сильный аргумент в поддержку вашего тезиса. Начните абзац с утверждения поддерживающей идеи. Затем напишите дополнительные предложения, содержащие подтверждающую информацию, факты, доказательства или примеры, как показано на вашей диаграмме или схеме. Заключительное предложение должно резюмировать то, что вы обсуждали в абзаце.

Второй основной абзац будет иметь тот же формат, что и первый основной абзац. Этот абзац должен выдвинуть ваш второй самый сильный аргумент, подтверждающий ваш тезис.Точно так же третий и четвертый абзацы основного текста, как и первый и второй, будут содержать ваши третий и четвертый сильнейшие аргументы, подтверждающие ваше тезисное утверждение. Опять же, последнее предложение как третьего, так и четвертого абзацев должно суммировать то, что вы обсуждали в каждом абзаце, и указывать читателю, что абзац содержит последний аргумент в поддержку.

Заключение

Заключительный абзац эссе дает заключение. В этом абзаце следует переформулировать ваш тезис, используя несколько иные формулировки, чем во введении.Этот абзац должен резюмировать аргументы, представленные в основной части эссе. Последнее предложение в заключительном абзаце должно указывать на то, что ваше эссе подошло к концу. Ваш заключительный абзац должен сообщить читателю, что вы уверены, что доказали идею, изложенную в вашем тезисе.

Умение писать эффективные эссе будет становиться все более важным по мере вашего продвижения в средней школе и в колледже. Если вы усвоите формат, представленный выше, вы разовьете способность писать ясные и убедительные эссе.

Четыре основных типа эссе

Родители, нужна ли вашему ученику помощь с сочинением? Наши учителя могут помочь. Запишитесь на наш курс по написанию эссе в начальной школе, по написанию эссе в средней школе или по написанию эссе в средней школе, чтобы получить индивидуальные инструкции.

---

Эффективное написание различных типов эссе стало критически важным для академического успеха. Написание эссе — это обычное школьное задание, часть стандартных тестов и требование при поступлении в колледж.Часто на тестах выбор правильного типа эссе для написания в ответ на приглашение к написанию является ключом к правильному ответу на вопрос. Ясно, что студенты не могут позволить себе запутаться в типах сочинений.

Существует более десятка видов сочинений, поэтому легко запутаться. Однако будьте уверены, на самом деле это более управляемое число. По сути, существует четыре основных типа эссе, остальные составляют вариации.

Четыре основных типа эссе
Различение типов эссе — это просто вопрос определения цели автора.Писатель хочет рассказать о личном опыте, описать что-то, объяснить проблему или убедить читателя принять определенную точку зрения? Этим целям служат четыре основных типа эссе:

• 1. Повествовательные эссе: рассказывание истории
  В повествовательном эссе писатель рассказывает историю из реальной жизни. Хотя рассказывание истории может показаться простым, повествовательное эссе побуждает студентов думать и писать о себе. При написании повествовательного эссе писатели должны попытаться привлечь читателя, сделав рассказ как можно более ярким.Тот факт, что повествовательные эссе обычно пишутся от первого лица, помогает заинтересовать читателя. Предложения «я» дают читателю ощущение, что он часть истории. Хорошо составленное повествовательное эссе также поможет сделать вывод или сделать личное заявление.
• 2. Описательные эссе: рисование картины
  Двоюродный брат повествовательного эссе, описательное эссе рисует картину с помощью слов. Писатель может описать человека, место, объект или даже воспоминание, имеющее особое значение.Однако этот тип эссе не является описанием ради описания. Описательное эссе стремится передать более глубокий смысл через описание. В описательном эссе автор должен показывать, а не рассказывать, используя красочные слова и сенсорные детали. Лучшие описательные эссе вызывают эмоции читателя, и результат очень запоминающийся.
• 3. Разъяснительные эссе: только факты
  Разъяснительное эссе — это информативное письмо, в котором представлен сбалансированный анализ темы.В пояснительном эссе автор объясняет или определяет тему, используя факты, статистику и примеры. Разъяснительное письмо включает в себя широкий спектр вариантов эссе, таких как эссе сравнения и сопоставления, эссе о причине и следствии, а также эссе «как сделать» или эссе «как обработать». Поскольку пояснительные эссе основаны на фактах, а не на личных чувствах, писатели не раскрывают свои эмоции и не пишут от первого лица.
• 4. Убедительные эссе: убедите меня
  Хотя, как и в разъяснительном эссе в изложении фактов, цель убедительного эссе — убедить читателя принять точку зрения или рекомендацию автора.Писатель должен построить дело, используя факты и логику, а также примеры, мнение экспертов и здравые рассуждения. Автор должен представить все стороны аргумента, но должен уметь ясно и без двусмысленности объяснить, почему определенная позиция верна.

Научитесь писать разные типы эссе

Курсы по написанию эссе Time4Writing предлагают высокоэффективный способ научиться писать эссе того типа, который требуется для школы, стандартизированных тестов и поступления в колледж.Эти онлайн-классы письма для учеников начальной, средней и старшей школы разбивают процесс письма на управляемые фрагменты, легко усваиваемые молодыми писателями. Студенты неуклонно развивают навыки письма и уверенность в себе с каждым онлайн-курсом письма, руководствуясь индивидуальными инструкциями с преданным, сертифицированным преподавателем.

В начальные годы молодые писатели знакомятся с написанием сочинений на двух курсах, призванных привнести азарт и удовольствие в процесс написания. Повествовательное письмо и Информационное письмо отправляют молодых писателей в путешествие, наполненное животными, к началу написания эссе. Наши онлайн-курсы письма для средней школы Welcome to the Essay и Advanced Essay учат студентов основам написания хорошо составленных сочинений. Онлайн-класс по письму для старших классов, Exciting Essay Writing , подробно фокусируется на процессе написания эссе с целью подготовки к колледжу. На онлайн-уроках письма для детей также рассказывается, как интерпретировать подсказки для написания эссе в тестовых ситуациях. Прочтите, что родители говорят об успехах своих детей в письме на онлайн-курсах письма Time4Writing.

---

Определение эссе, включая письменные ресурсы

Эссе — это короткие научно-популярные сочинения, в которых описывается, разъясняется, аргументируется или анализируется предмет. Учащиеся могут столкнуться с заданиями для сочинения по любому школьному предмету и на любом уровне школы, от сочинения «на каникулах» в средней школе до комплексного анализа научного процесса в аспирантуре.Компоненты эссе включают введение, тезис, текст и заключение.

Написание введения

Начало эссе может показаться пугающим. Иногда писатели могут начать свое эссе с середины или конца, а не с начала, и работать в обратном направлении. Этот процесс зависит от каждого человека и требует практики, чтобы понять, что лучше всего подходит для них. Независимо от того, с чего учащиеся начинают, рекомендуется, чтобы введение начиналось с привлечения внимания или примера, который зацепляет читателя в самом первом предложении.

Введение должно состоять из нескольких письменных предложений, которые подводят читателя к основному пункту или аргументу эссе, также известному как тезис. Обычно тезис — это самое последнее предложение во введении, но это не высеченное на камне правило, несмотря на то, что оно красиво оборачивается. Прежде чем перейти к введению, читатели должны иметь хорошее представление о том, чему следует следовать в эссе, и они не должны быть сбиты с толку относительно того, о чем эссе.Наконец, длина введения варьируется и может составлять от одного до нескольких абзацев в зависимости от размера эссе в целом.

Создание тезиса

Изложение тезиса — это предложение, в котором изложена основная идея эссе. Функция тезиса состоит в том, чтобы помочь управлять идеями в эссе. В отличие от простой темы, тезис — это аргумент, вариант или суждение, которое автор эссе делает по теме эссе.

Хороший тезис объединяет несколько идей в одно или два предложения. Он также включает тему эссе и проясняет позицию автора по этой теме. Обычно тезис находится в начале статьи, а во введении — ближе к концу первого абзаца или около того.

Разработка тезисов означает принятие решения о точке зрения в рамках темы, и изложение этого аргумента явно становится частью предложения, которое его формирует.Написание убедительного тезиса должно резюмировать тему и внести ясность в читателя.

Для информативных рефератов необходимо заявить информативную диссертацию. В аргументированном или повествовательном эссе следует определить убедительный тезис или мнение. Например, разница выглядит так:

• Информативный тезис Пример: Чтобы создать отличное эссе, автор должен составить твердое введение, тезисное изложение, текст и заключение.
• Убедительный тезис Пример: Эссе, окруженные мнениями и аргументами, намного веселее, чем информативные эссе, потому что они более динамичны, подвижны и многому вас научат об авторе.

Параграфы развивающего органа

Основные абзацы эссе включают группу предложений, относящихся к определенной теме или идее, относящейся к основной теме эссе. Важно написать и организовать два-три параграфа полностью, чтобы правильно проработать его.

Перед написанием авторы могут выбрать два-три основных аргумента, которые подтверждают их тезис. Для каждой из этих основных идей найдутся опорные точки, которые помогут их реализовать.Разрабатывая идеи и обосновывая конкретные моменты, вы получите полный текст абзаца. Хороший абзац описывает основную мысль, полон смысла и содержит кристально ясные предложения, избегающие универсальных утверждений.

Завершение сочинения заключением

Заключение — это конец или завершение эссе. Часто заключение включает суждение или решение, которое было принято на основе рассуждений, описанных в эссе. Заключение — это возможность подвести итоги эссе, проанализировав основные обсуждаемые моменты, которые подтверждают точку или аргумент, изложенный в тезисе.

Заключение может также включать вывод для читателя, например вопрос или мысль, которые следует взять с собой после прочтения. Хорошее заключение может также вызывать яркое изображение, включать цитату или иметь призыв к действию для читателей.

5 способов быстро улучшить свои навыки написания академических сочинений

Академическое написание эссе — это стиль, которому может научиться каждый, если он знает основы написания эссе. Академическое эссе должно содержать прочный, дискуссионный тезис, который затем подкрепляется соответствующими доказательствами — будь то из других источников или из собственных исследований.Большинство исследований следует стандартному набору рекомендаций. Запомнив некоторые основные принципы написания академических эссе, вы сможете создавать ценные и убедительные статьи, даже если вы испытываете нехватку времени.

Сделайте набросок. Знайте, о чем вы собираетесь писать, прежде чем начнете писать.

Прежде чем вы начнете писать эссе, важно знать, что вы хотите сказать. Самый простой способ сузить тезис и создать правильную аргументацию — это составить базовый план до того, как вы начнете писать свое эссе.Базовая структура академического эссе включает следующие элементы: введение, включающее диссертацию; основная часть эссе, которая должна включать отдельные параграфы, в которых обсуждаются доказательства, подтверждающие тезис; и вывод, который связывает все воедино и связывает это с тезисом. Когда дело доходит до того, сколько доказательств должно быть включено в академическое эссе, хорошим ориентиром является включение как минимум трех твердых моментов, которые напрямую подтверждают ваш тезис.

Приобрести твердое понимание базовой грамматики, стиля и пунктуации.

Грамматика, стиль и пунктуация невероятно важны, если вы хотите, чтобы ваше исследование было понято и серьезно воспринято. Прежде чем писать эссе, убедитесь, что у вас есть твердое понимание базовой грамматики. Основы грамматики включают согласование глаголов и подлежащих, правильное употребление артиклей и местоимений, а также правильную структуру предложений. Убедитесь, что вы знаете, как правильно использовать наиболее распространенные формы пунктуации. Помните об использовании запятых и знайте, когда нужна точка. Наконец, в написании академических эссе важен голос.По возможности старайтесь использовать активный голос вместо пассивного (например, «это исследование найдено» вместо «это было найдено в этом исследовании»). Это усилит тон вашего эссе. Убедитесь, что ваш язык лаконичный. Избегайте переходных слов, которые ничего не добавляют к предложению, и ненужной многословности, которая отвлекает от вашего аргумента.

Используйте правильный словарный запас. Знайте, что на самом деле означают слова, которые вы используете.

Очень важно, как вы используете язык, особенно при написании академических сочинений.При написании академического эссе помните, что вы пытаетесь убедить других в том, что вы эксперт, который может привести разумные аргументы. Использование громких слов только для того, чтобы звучать умно, часто приводит к противоположному эффекту — легко обнаружить, когда кто-то чрезмерно компенсирует свои слова. Если вы не уверены в точном значении слова, вы рискуете использовать его неправильно. Использование непонятного языка также может снизить ясность вашего аргумента — вам следует подумать об этом, прежде чем вытаскивать этот тезаурус, чтобы заменить это совершенно хорошее слово на что-то совершенно другое.

Поймите аргумент и критически проанализируйте доказательства.

В процессе написания академического эссе вы всегда должны иметь в виду свой главный аргумент. Хотя это может показаться заманчивым откликом на какое-нибудь интересное примечание к вашей теме, это может сделать ваш текст менее лаконичным. Всегда подвергайте сомнению любые доказательства, которые вы включаете в свое эссе; спросите себя: «Подтверждает ли это мой тезис?» Если ответ отрицательный, то это свидетельство, вероятно, следует исключить.Когда вы оцениваете доказательства, будьте критичны и внимательны. Вы хотите использовать самые убедительные исследования для подтверждения своей диссертации. Все, что вы включаете, должно иметь четкую связь с вашей темой и вашими аргументами.

Знайте, как написать правильное заключение, поддерживающее ваше исследование.

Заключение — одна из самых недооцененных областей написания академических эссе. Ваш вывод — это то, что объединяет все ваши исследования, чтобы подтвердить ваш тезис. Это не должно быть повторным изложением вашего введения или копированием самого тезиса.Правильный вывод быстро обрисовывает в общих чертах ключевые доказательства, обсуждаемые в основной части эссе, и напрямую связывает их с тезисом, чтобы показать, как эти доказательства подтверждают или опровергают главный аргумент исследования. Было написано бесчисленное количество великих эссе, но лишь для того, чтобы расстроить их расплывчатые, слабо сформулированные выводы. Не позволяйте своему следующему эссе стать одним из таких.

Источник изображения: Джереми Бишоп / Unsplash.com

Почему написание эссе очень полезно для студентов?

Написание эссе является неотъемлемой частью всех учащихся от средней школы до аспирантуры.Каждый учащийся на каждом из этих уровней должен уметь писать эссе, прежде чем переходить на следующий уровень, например в колледж. Тем не менее, написание эссе — не всегда простое занятие, и большинство студентов в конечном итоге ненавидят такие задания. Однако, согласно проверенной и надежной службе, такой как EssayZoo, писать эссе необходимо по разным причинам.

Что такое эссе?

Эссе — это краткое и формальное сочинение, в котором основное внимание уделяется представлению или поддержке отдельного предмета обсуждения.Слово «эссе» происходит от латинского слова «exagium», которое означает «представить дело». Когда вы пишете эссе, вы представляете претензию по определенной теме, излагая определенную точку зрения, проводя анализ, интерпретируя факты или устанавливая идеи с использованием научных данных.

Итак, пишете ли вы аргументированное эссе, описательное эссе, исследовательское, аналитическое или обзорное эссе, вы должны следовать намеченной организации. Академическое произведение состоит из трех частей.Введение, информирующее читателя о том, что вы пишете. Тело, которое является центральной частью обсуждения, обеспечивает углубленный анализ вашей темы с помощью доказательств. Заключение — это последний раздел эссе, который предполагает всю информацию, обсуждаемую в статье.

Почему студенты должны писать эссе?

Зачем писать сочинения? Написание эссе развивает важные навыки и функции в образовании учащегося, тем самым делая их полезными для них.Во-первых, написание эссе студентами позволяет им практиковать и совершенствовать навыки, которые можно использовать на протяжении всей учебной карьеры и в своей профессии. Например, человек развивает способность читать и писать, думать, систематизировать идеи и эффективно общаться.

Во-вторых, он позволяет студентам выработать формальный и организованный метод письма, который без сомнения передает информацию. В-третьих, это помогает организовать ваши мысли о том, что вы изучаете, укрепляет словарный запас и формирует особый стиль письма.

Улучшение навыков письма также помогает развить необходимые навыки письма для выполнения других письменных заданий. Для студентов, которые ненавидят писать эссе, выпускные работы для продажи в essayzoo становятся их вариантом. Тем не менее, с постоянной практикой через эссе, человек становится готовым к выполнению таких заданий, как курсовые, исследовательские работы, курсовые работы и диссертации.

Как эссе влияет на обучение?

Написание эссе играет решающую роль в обучении помимо прохождения класса.Восприятие письма — это врожденная способность, которой студент либо обладает, либо не имеет. Однако, написав эссе, вы обнаружите, что с практикой и решимостью вы можете стать мастером письма. Затем это становится мотивацией к изучению других занятий с использованием того же подхода.

Написание эссе формирует распорядок, который имеет первостепенное значение в обучении. Как только вы приобретете привычку практиковаться в написании эссе, вы в конечном итоге улучшите свои навыки в этом предмете, развивая дисциплину.Кроме того, когда дело доходит до обучения, рутина дублируется; таким образом, помогая изучать разные вещи.

Заставить вас погрузиться в основы — еще одно важное значение при написании эссе. В связи с тем, что мир наводняется большим количеством информации, циркулирует много ненадежной информации. Однако написание эссе позволяет вам получить правильную информацию путем исследования.

Почему эссе играет важную роль в обучении?

Раздача рефератов студентам играет важную роль в обучении.Написание эссе способствует развитию критического мышления, благодаря которому вы размышляете над проблемой и приходите к выводу. Это подталкивает студентов к оценке различных аргументов, чтобы они могли прийти к более сильным позициям. Благодаря критическому мышлению учащиеся учатся наблюдать различные точки зрения и взгляды.

Эссе показывает понимание материала. Знание документов по различным предметам, таким как история, язык или религия, становится ощутимым для студентов через написание эссе. Написав эссе, студенты могут просмотреть различные аргументы и примеры перед тем, как сделать заключение.Такие знания передаются другим предметам, делая обучение эффективным и улучшая письменные навыки.

Ценность обучения написанию эссе выходит за рамки образования и связана с рабочей силой. Чтобы добиться успеха на рабочем месте, нужно владеть грамматикой, орфографией, базовыми навыками письма и общения. Таким образом, эссе подготовят вас к тому, чтобы стать успешным человеком в будущем.

Следует ли студентам написать сочинение?

Написание рефератов студентами всегда вызывало споры.Некоторые люди считают, что такая практика продолжается, потому что это традиция системы. Однако учащиеся должны продолжать писать эссе, чтобы научиться писать. Процесс написания эссе помогает студенту научиться составлять предложения и развивать аргументы.

Написание эссе также дает дополнительное преимущество на рынке труда. Так же, как в школе, где письменные задания дают оценку, на рынке труда навыки письма ставят человека впереди других соискателей.Умение писать четкие и грамматически правильные буквы и знание того, о чем вы говорите, делают вас идеальным кандидатом.

Это вызывает положительное любопытство. Любопытство побуждает человека искать понимание проблем. Когда такой интерес проявляется в человеке, он формирует из студентов независимых личностей, которые находят истину в процессе обучения.

Заключение

Написание эссе можно приравнять к изучению своей души, поскольку с его помощью вы неизбежно учитесь самовыражению; вы развиваете письменные навыки, словарный запас и стиль письма.