Как сочинить сказку самому образцы 5 класс: Сочинить бытовую сказку 5 класс короткую по литературе 🤓 [Есть ответ]

Сочинить бытовую сказку 5 класс короткую по литературе 🤓 [Есть ответ]

Короткие сказки для 5 класса по литературе.

Сказка «Друзья»

Жил на лугу Одуванчик. Рядом с ним Василек. Подружились цветы, рассказывали друг другу интересные истории. Пришел в лес мальчишка. Он собирал гербарий. Посмотрел он на Василька и говорит: «Какой ты красивый, можно я тебя заберу?». Василек отвечает: «Я не могу бросить своего друга. Как он один останется на лугу без меня? Если хочешь, возьми нас вдвоем». Мальчишка не захотел брать одуванчик, ушел на другую поляну. Друзья обрадовались, что их не сорвали и не засушили. Так они все лето и болтали без умолку.

Сказка «Волшебный горшок»

Хозяйка решила посадить у себя в саду аленький цветочек. Взяла семечко и посадила в горшок. Семя дало росток, и цветок поднялся высоко над землей. Обрадовалась хозяйка и решила пересадить цветок в сад. Вынула его из горшка и перенесла на улицу. Аленькие бутоны сразу поникли. Хозяйка поливала их, закрывала от солнца, ничего не менялось.

Вернула она цветок в горшок. Растение ожило. «Что это такое?» – спросила женщина. Цветок молчал, а горшок сказал: «Это моя работа. Все, что хочешь, можешь посадить в меня, а если вынешь, оно погибнет». Обрадовалась женщина. Оставила растение дома в волшебном горшке и любовалась им каждый день.

Сказка про Тень.

Один мальчик боялся Тени. Он не выходил на улицу в солнечные дни. Ему казалось, что Тень его съест. Ждал темноты и гулял по ночным дорожкам. Однажды ему пришлось задержаться в гостях, он шел по вечернему городу. Вокруг светили фонари. Мальчик попал в их свет, и Тени окружили его вокруг. Он зажмурился от страха. Мальчику казалось, что он становится ниже ростом. Это Тени поедали его. Когда он открыл глаза, то увидел, что Тени весело крутились вокруг него. Они приглашали мальчика танцевать, играть и веселиться. Одна Тень предложила поиграть в догонялки. Мальчишке стало не страшно. Он пытался обогнать Тень, но она всегда была впереди. Когда добежал до дома, Тени остались сзади.

Они спросили, придет ли он еще к ним поиграть. Мальчишка обещал вернуться. Он еле дождался окончания ночи, чтобы выйти на солнечный свет и поиграть с Тенями.

Оценка: 4.1 (23 голоса)

СБОРНИК СКАЗОК, сочинённых учениками 5-а класса ГБОУ СОШ №12

Зачем нужны сказки?

Примерно с двух лет дети начинают интересоваться сказками. Они внимательно слушают волшебные истории, которые им рассказывают взрослые. С удовольствием разглядывают яркие картинки. Повторяют слова и целые предложения из понравившихся сказок.

Психологи утверждают, что такие волшебные истории помогают ребенку понять окружающий мир, взаимоотношения между людьми. Красочные образы героев побуждают детей к размышлениям. На примере сказочных персонажей малыши учатся различать элементарные понятия добра и зла. Недаром большой популярностью пользуется такое направление в психологии, как сказкотерапия. С ее помощью осуществляется развитие, коррекция личности ребенка.

Придуманные сказки про животных нравятся детям. Волшебные истории о зверятах, наделенных человеческими чертами характера, помогают понять систему взаимоотношений.

Убедитесь, что текст сочиненной Вами сказки соответствует возрасту ребенка

Для детей в возрасте от 3 до 5 лет используйте простые темы.

Герой не знал чего-то и благодаря простым действиям узнал. Герой был грустным, а стал веселым. Кто-то был жадным, а благодаря действиям героя, стал добрым. Герой исправил несправедливость, подружился с другими персонажами, спас персонажа и заставил его улыбнуться. Что-то потерял, а в результате своих действий нашел.

Для детей в возрасте от 5 до 7 лет можно усложнять темы.

Добавьте злодеев, пусть герой преодолеет три, а не одну сложную ситуацию. Добавьте в свою сказку злой магии, включите бунтарские действия героя: непослушание, побег из дома за приключениями, совершение запретного действия. Вплетите в повествование мораль, обобщенную в пословицах и поговорках.

И прежде, чем перейти к примерам, получите свой ПОДАРОК!

Книжку с развивающими играми для детей 5-7 лет!

Сказки о животных

Реалистичные черты поведения животных и интересный сюжет увлекают детей в волшебный мир. Со временем сложились характеристики, которые стали присущи определенному зверю. Добрый и сильный медведь, хитрая лиса, простоватый и трусливый заяц. Очеловечивание животных придало им индивидуальные черты, которые легко запоминаются и узнаются детьми.

Придумать волшебную сказку про животных достаточно легко. Необходимо выбрать основного персонажа и несколько эпизодов, которые с ним приключились.

Дети с 5-6 лет могут самостоятельно сочинять сказки. На перовом этапе им помогает взрослый. Постепенно ребенок сам начинает выбирать главного героя и ситуации, случившиеся с ним.

Какие препятствия должен преодолеть Герой сочиненной сказки?

• решить маленькую или большую проблему,
• достичь какого-то пункта назначения в результате путешествия,
• помочь себе, члену семьи или просто спасти человека,
• осуществить мечту,
• получить ответ на вопрос,
• сломать заклятье,
• излечить или излечиться?
• найти друга или любимого человека.

Детские придуманные сказки про животных

Волшебные истории, придуманные детьми, отражают их действительность или переживания. Поэтому следует внимательно вслушиваться в сказки, которые дети придумывают самостоятельно, чтобы понять чувства ребенка.

«Один маленький зайчик жил в лесу со своей мамой. Он очень боялся, когда мама уходила на работу. Зайчик оставался дома один и начинал переживать за свою маму. Вдруг ее встретит в лесу серый волк? Вдруг она упадет в большую яму?Зайчик смотрел в окно и боялся, что однажды мама не вернется. Но мама-зайчиха всегда возвращалась домой. Она не могла бросить своего маленького сыночка. Зайчиха приносила вкусную морковку и читала перед сном зайчику сказку».

С возрастом дети начинают абстрагироваться от выбранных персонажей. Они отделяют волшебную историю от реальной жизни. Сказки, придуманные детьми про животных, отличаются непосредственность и искренностью.

«Жил-был маленький слон. Он был очень маленький, как муравей или божья коровка. Все смеялись над маленьким слоном, потому что он всех боялся. Пролетает над ним птица – маленький слон прячется под лист. Пробегает семья ежей, топая ногами, – маленький слон забирается в цветок и прячется. Но однажды, сидя в тюльпане, слон заметил красивую фею. Он рассказал ей, что хочет стать большим, как настоящий слон. Тогда фея затрепетала волшебными крыльями, и слон начал расти. Он стал таким большим, что перестал бояться, а начал всех защищать».

Сказки, придуманные детьми про животных, можно продолжить новым сюжетом. Если ребенку нравится персонаж, то можно сочинить несколько новых историй, случившихся с ним.

Придумать сказку по литературе — 3 класс (примеры)

Сильная любовь

Поздним вечером в замке поселилась злая волшебница. Она хотела стать самой могущественной волшебницей на свете, чтобы завладеть миром. Для этого она придумала план. Колдунья хотела превратиться в прекрасную принцессу, которая жила по соседству, а принцессу превратить в какого-нибудь зверя или птицу. Тогда она смогла бы завладеть ее королевством и соседним.

У принцессы того королевства были красивые черные волосы, зеленые глаза и чуть-чуть курносый нос. Принцессу звали Аврора. Она дружила с принцем из соседнего королевства.

Принца звали Чарльз. Он был настоящим принцем.

Колдунья хотела превратить Аврору в толстого рождественского гуся, чтобы ее съели на Рождество, но принцесса превратилась в прекрасного лебедя, потому что была очень хорошей, доброй и красивой. Принцесса – лебедь улетела в распахнутое окно и поселилась в лесу.

Чарльз отправился искать Аврору, потому что очень любил ее. Он скакал на лошади и наткнулся на дворец колдуньи. Хитрая колдунья вышла к принцу в образе Авроры и говорит ему:

— Увези меня отсюда поскорей!

Чарльз не поверил колдунье, он чувствовал, что принцесса какая-то не такая, как всегда.

Тогда разозлившаяся колдунья наслала на него чары, чтобы принц верил каждому ее слову. Но любовь принца была так сильна, что ее чары не подействовали.

Чарльз не подавал виду, что чары на него не действуют. И он повез колдунью – Аврору по лесу. Они подъехали к реке. Мостик был очень хрупкий, и он не выдержал бы их втроем. Чарльз пустил первой лошадь. Когда лошадь пошла по мостику, мостик вдруг стал шире, и лошадь прошла как ни в чем ни бывало. Потом пошла колдунья. Но мостик не расширился, а наоборот, стал еще сужаться. Колдунья свалилась с моста, но вцепилась в камень. Чарльз помог ей выбраться – он протянул ей свою руку. Но потом он вдруг схватил ее за шею и начал трясти над пропастью, спрашивая: «Где настоящая Аврора?» Колдунья ответила: «Ты никогда ее не найдешь! Она в лесу летает с дикими птицами!» Чарльз сбросил колдунью в пропасть.

Принц отправился искать принцессу в лес. Одно он знал точно, что принцесса теперь птица. Он думал: «ну почему заклятие не снялось?» В раздумье он набрел на озеро, где плавали птицы – белые и черные лебеди. И принц вдруг почувствовал, что здесь его любимая. К нему подлетела белоснежная птица. Он почувствовал, что это она, это Аврора. Он взял птицу на руки и отнес ее в свой дворец.

Во дворце Чарльза жил старый добрый волшебник. Волшебник сказал принцу, что заклятие можно снять поцелуем. Чарльз поцеловал птицу, и она превратилась в Аврору.

Они жили долго и счастливо, завели много детей и умерли в один день.

Сказка о кошке

Жила-была добрая волшебница. Ее звали Сесиль. Она умела превращать злые существа в добрые. У нее была злая черная кошка, которую звали Мелида. Сесиль не знала, что она злая, потому что Мелида становилась злой только ночью. Когда Сесиль спала Мелида превращалась в духа, а чтобы утром снова стать кошкой, ей нужно было найти любую обыкновенную черную кошку и убить ее. Без этого она не могла вернуть себе кошачий облик.

Летней ночью, когда Сесиль крепко спала, Мелида как всегда превратилась в духа и отправилась искать свою новую жертву. Она искала всю ночь, но так и не нашла.

Когда наступило утро, дух Мелиды сел на яблоню, которая росла во дворе. Но сделав это, он очень сильно ошибся.

Дело в том, что брат Сесиль Джек, который славился неимоверной силой, каждое утро собирал яблоки именно с этой яблони. На это утро Джек пришел, как обычно, и стал трясти яблоню. Как только Мелида не старалась удержаться в ветвях, но все равно свалилась.

Джек накрыл ее, словно бабочку, носовым платком, положил в карман и отнес к Сесиль. Сесиль стала расспрашивать духа кто он, откуда и что делал на ее дереве? Дух понял, что Сесиль не собирается делать ничего плохого, и рассказал, что он на самом деле заколдованная кошка Мелида.

Сесиль стало жалко Мелиду и всех других кошек, которых ее духу приходилось убивать по ночам. Поэтому она превратила духа снова в кошку.

Теперь уже навсегда.

Морская история

Одна девочка поехала на море с мамой и папой. Папа и мама загорали на солнце, а девочка купалась и заплыла далеко-далеко. Тут начался сильный шторм. У девочки унесло круг, и она утонула.

Очнулась она на дне. Вокруг плавало множество разноцветных рыб. Как только она открыла глаза, к ней подплыла большая очень красивая рыба. Как ни странно, девочка могла дышать, говорить и даже слышать. Она попыталась всплыть, но у нее ничего не получилось, потому что за руки ее держали две медузы. Как только она дернулась, одна из медуз ее ужалила. Это было не очень больно.

Девочка осмотрелась. Она увидела, что находится в старом корабле, и еще она увидела дверь, через которую вплыла большая красивая рыба. Девочка собралась с силами и попыталась вырваться. И у нее получилось. Она открыла дверь и оказалась на свободе.

Она вынырнула недалеко от берега и увидела, что папа с мамой все еще загорают на солнце.

Жизнь во сне

Девочка Женя очень много играла в компьютер. Однажды папа подарил ей странную игру. Она называлась «Проиграл – больше не выйдешь». Женя стала играть в нее. Она долго мучилась, у нее ничего не получалось, а главное, что и выйти из игры она тоже не могла. Наступил вечер. Женя оставила компьютер включенным. Ночью ей приснился сон, в котором она играла в свою новую игру, и с легкостью выполняла все задания, хотя днем у нее ничего не получалось.

С утра Женя снова стала играть в компьютер. В эту же игру. И снова не смогла из нее выйти. Ночью девочке приснился страшный сон. Женя проснулась, увидела в стене дыру и посмотрела в нее. Она увидела, как светит солнце, хотя сейчас ночь, как играют дети… И вошла туда. Это было очень похоже на игру, что подарил ей папа. Как только Женя вошла, она увидела, что выхода нет. Девочка стала долбить стену, но все напрасно. Она подбежала к детям, но те оказались не живыми, а просто куклами. Так девочка и осталась жить в своем сне.

Маленькая Фея

На берегу большого озера в красивом домике жила маленькая Фея. У нее была волшебная палочка.

С ее помощью Фея помогала несчастным и делала вокруг своего домика все красиво. На другом берегу жил злой Маг. Ему не нравилась Фея, потому что она добрая. Он хотел уничтожить ее. Маг превратился в серого волка и побежал на другой берег озера. Фея заметила хромающего волка и выбежала из своего домика, захватив с собой лекарство. Волк начал скулить, но Фея почувствовала что-то неладное. Она достала свою волшебную палочку и прочитала заклинание. Волк опять превратился в мага. Он начал бросать в нее огненные шары. Маленькая Фея решила не применять свое колдовство и спряталась за дерево. Она достала из кармана клубок ниток, быстро натянула его между деревьями и позвала Мага. «Я тут! Я тут! – кричала Фея, завлекая Мага. Злой волшебник не заметил западни, споткнулся и растянулся на траве. Фея мгновенно сорвала одуванчик, ведь она знала, что если подуть на Мага, то он взорвется. Она так и сделала. Фея собрала все свои силы и дунула. Маг исчез. В лесу начался настоящий праздник, все пели и веселились!

Кошелек

Жил на свете дровосек. Звали его Джек. Целыми днями трудился он на работе. И получал ничтожную плату. И вот встретил он лешего. И леший сказал: «Не руби деревья, возьми этот кошелек, но пообещай, что воспользуешься им, если пересчитаешь все деньги в нем.» Джек сказал: «Обещаю!» – и, схватив кошелек, побежал домой.

Он не ел и не спал, а все считал и считал. Считая и считая, он скончался, пересчитывая третий миллион.

Путешествие

В одном сказочном лесу жили звери, которые умели разговаривать. У них был мудрый правитель – медведь по имени Степан. Но у него случилось горе: у него пропала дочь. Король лесного королевства дал приказ: кто найдет его дочь, тот получит половину лесного замка.

На этот поступок решился заяц. Он пришел во дворец к королю лесного королевства и сказал королю, что он пойдет искать его дочь. На следующее утро заяц взял мешок с едой и пошел, все дальше удаляясь от королевства. Шел он шел и видит плачущую птицу. Заяц спрашивает: «Что ты плачешь, птица Гор?» Гор отвечает: «Не могу своим птенчикам еду найти.» Заяц говорит: «Возьми полбуханки хлеба.» Птица сказала: «Спасибо тебе, заяц. Что я тебе могу сделать?» Он спрашивает: «Ты не видела, кто принцессу украл?» Она отвечает: «Я видела, кто ее украл – это волк.» Они пошли по тропинке.

Идут, идут и видят – тропинка заканчивается. И вдруг из кустов вылезают два лисенка. Заяц спрашивает: «Вы не видели, куда волк пошел?» А лисята в ответ: «Видели, но мы тебе скажем, если ты нас с собой возьмешь.» Он согласился, и они пошли вместе. И вдруг заметили, что приближается дождь. Заяц сказал: «Надо бы найти убежище, пока не начался дождь.»

Они увидели вдалеке ель и пошли к ней. Прождали под ней целый день. На следующее утро они проснулись и увидели, что вдалеке бегают мыши. И когда мыши приблизились к ним, заяц спросил: «А вы не видели, куда пошли волк с принцессой.» И мыши сказали, что вон туда, и очень попросили, чтобы их взяли с собой.

Шли, шли и видят, что впереди большая река. И заяц говорит: «Давайте построим плот.» Все согласились и начали строить плот. Два лисенка таскали корни, а заяц брал бревна и их связывал корнями. На следующее утро плот был готов к отплытию. Вся их команда была в сборе, и они поплыли.

Плыли — плыли и вдруг увидели остров. И они высадились на этот остров и пошли в пещеру. Они там нашли принцессу, развязали ее и побежали с ней на плот. Но волк заметил их и побежал за ними. Но они уже были на плоту, и заяц дал команду отплывать. Но волк пошел на безумие. Он хотел прыгнуть на плот. Но плот был далеко. Волк прыгнул и упал в воду. И утонул.

Когда заяц привез принцессу, то ее отец выполнил свое обещание.

Весна пришла

Плохо было зверям этой зимой. Синички говорят – тепла хотим, зайчики говорят – тепла хотим, а зима еще пуще злится стала. Белочки, которые заготовили запасы, спрятали часть и ждали, пока наступят еще холоднее дни. И вдруг откуда не возьмись прилетела сорока и затараторила: «Весна идет! Весна!»

Обрадовались звери. Зима и говорит: «Заморожу весну, изведу!» много огорченных и разочарованных мордочек было в лесу. Плакали зайчики, белочки, медвежата, потому что весна не справлялась с зимой: холодный снег не уходил, лежал как ни в чем ни бывало. Небольшие проталины светились, но снег тут же заметал их. Зима не хотела отдавать власть весне. И тогда решила весна обхитрить зиму. Она пошла на луг и начала его размораживать. Зима бросилась заметать его, а весна побежала в лес, согрела елочки и зверей. Зима ничего не могла сделать.

Весна победила, и каждый зверек подарил ей по подснежнику. В конце концов целая гора подснежников красовалась в теплых руках весны.

Сказка о всяких всячинах

Жили – были старик со старухой у самого синего моря. Пошел старик рыбачить. В первый раз он поймал Емелю на печке – не помогло! Во второй раз он поймал корыто, задумался… Подумал да и бросил корыто. В третий раз поймал золотую сковородку. Отнес домой и говорит: « Вот тебе, старая, сковорода золотая, будешь сейчас блины мне печь.» Ну и начала старуха печь. Приготовила и поставила на окошко студиться. А сковородка была не простая, она была омолаживающая. Кто пожарит на ней что-нибудь и съест то, что приготовит, тот станет навсегда моложе. А старик со старухой не знали этого. Они хотели жить и жить, наверное, поэтому им попала золотая сковорода. Когда блинчики остыли, старуха накрыла на стол. Принялись старики есть. Когда поели и поглядели друг на друга, своим глазам не поверили! Кто это были? По-моему, они так и мечтали быть юношей и девушкой. И начали жить еще лучше, чем жили!

Волшебная палка

Жил-был в одной деревне злой человек Газли. И работал у него добрый мальчик Сэмм. Однажды хозяин послал мальчика за хворостом в лес. В лесу было мало хвороста, и он его долго собирал. Когда он набрал охапку хвороста и пришел домой, хозяин начал ругать Сэмма за то, что тот долго пробыл в лесу. В это время к дому Газли подошел старик. Он шел издалека и очень хотел пить. Старик попросил у Газли воды напиться, но тот прогнал беднягу со двора. Сэмм пожалел старика и дал ему целый ковш воды. За это старик дал мальчику палку. А эта палка была волшебная. Если ей сказать: «Ну-ка палка выручай-ка», то палка начинала бить того, кто обижал мальчика.

Однажды палка побила злого хозяина Газли, и с тех пор он никогда не обижал мальчика Сэмма.

Дружные деревца

Росли рядом два дерева – вяз и орешник. Они очень дружили между собой.

Однажды ясным зимнем утром приехали туда мужики. Они срубили эти деревца, их погрузили на сани и повезли к себе домой. И вот орешник говорит: — Прощай, брат! Теперь мы больше никогда не встретимся. А как весело и дружно мы жили!

— Прощай, мой товарищ, и помни меня! – ответил вяз.

Прошло время. Мужики сделали из вяза санки и лыжи, а из орешника – лыжные палки.

Пришли ребята кататься с пригорка.

— Здорово, дружище! — воскликнули лыжи, увидев ореховые палки. – Теперь мы будем ежедневно встречаться на этом пригорке и будем всегда дружить.

И орешник, и вяз были очень довольны своей судьбой.

Вот и сказке конец, кто написал, тот молодец.

Два котенка

Один раз, когда я отдыхала на даче, я подружилась с девочкой Алисой. А у нее на даче были два покинутых котенка, брат и сестра, правда, мы не знали, как их зовут.

Котята жили под домом Алисы. А утром и вечером они приходили ко мне гулять. Мальчик был серенький, а девочка рыжая с белым. Я их кормила молоком и печеньем. Им еда очень нравилась. Они лазали по деревьям. Когда им что-то не нравилось, они слегка кусались. Они очень любили вокруг колодца друг за другом бегать.

Один раз мальчик залез на крышу нашего дома и никак не мог спуститься. А мы из окна чердака. А в это время его сестра залезла на дерево и не могла спуститься. А мы потом спустились с чердака и сняли ее. Чтобы котята перезимовали, мы построили из коробки домик, постелили туда тепленький коврик и поставили туда еду и питье.

Две звездочки

Жила-была в космосе одна маленькая красивая звездочка, и никто ее не замечал. Но раз маленькая звездочка увидела рядом с собой такую же совсем маленькую — маленькую звездочку. На следующую ночь она пошла к той маленькой звездочке. И сказала ей, что она хочет завести себе подружку. Та охотно согласилась, и они на радостях вместе пошли гулять.

Все дальше и дальше уходили они от дома и не заметили, как заблудились. Стали звездочки искать дорогу домой, да не нашли. Стали они искать другие планеты и звезды.

Первая попалась им планета под странным названием Меркурий. Звездочки спросили у Меркурия: “Где находится район Голубо — красный?” Меркурий сказал, что этот район малоизвестный, а карты у него нет. Меркурий предложил им сходить к его младшему брату Плутону.

Но у Плутона не оказалось такой карты, которая была нужна звездочкам. Тогда Плутон сказал, чтобы звездочки сходили к его другу — Сатурну.

Звездочки полетели к Сатурну. По дороге чуть не упали в черную дыру, но наконец добрались.

У Сатурна была та карта, которая была нужна звездочкам. Сатурн показал звездочкам, где находится их район, позвал комету и строго настрого наказал, чтобы комета довезла звездочек до их дома. Звездочки сели на комету и в несколько мгновений долетели до их дома.

Но комета не хотела с ними расставаться. Тогда они придумали занятие, которое было интересно для всех троих.

Комета стала развозить звездочек по разным планетам и звездам, а звездочки изучали все, что видели.

С тех пор звездочки ни разу не терялись. И, возможно, побывали и на планете Земля.

Кактус

Жил на свете царь. У него была дочь — красавица — раскрасавица! Решил он ее замуж выдать. На балу было весело! Вдруг погасли все свечи, оторвались шторы и появился злой колдун Там — Там. Он подошел к царю и попросил руки его дочери. Царь дал отказ. Тогда злой колдун разозлился, зарычал и превратил царевну в зеленый колючий кактус. И исчез.

Царь горевал. Все время поливал кактус, ставил его на солнышко на окошке. Так прошло два месяца. Царь позвал к себе всех садовников, всех ботаников и сказал: “Кто снимет с моей дочери заклятие, тому я отдам ее в жены и еще полцарства. ”

Долго думали ботаники, но никакие удобрения кактусу (царевне) не помогали.

Ночью один звездочет вскочил с кровати со словами “Эврика!”, — и примчался в спальню государя. Ему приснилось, что если прекрасный принц поцелует кактус, то заклятие спадет. Прекрасного принца долго искать не пришлось! На следующий же день как всегда, выйдя на крыльцо, царь увидел карету. В ней сидел принц Иванушка. Увидев кактус, принц попросил остановить карету. Он взял в руки колючий кактус и хотел его купить, поскольку у принца в саду не было только кактуса. Но вдруг всех лошадей сразу укусили пчелы. Лошади ринулись бежать, а принц влетел лицом прямо в кактус и поцеловал его! Принцесса расколдовалась! И они полюбили друг друга!

Жираф и черепаха

Жили — были два друга: Жираф и черепаха. У черепахи скоро наступал день рождение: ей исполнялось 250 лет. Праздник намечался замечательный. Только одно огорчало жирафа, он не знал, какой подарок подарить черепахе. А черепаха любила танцевать, но не могла, так как двигалась очень медленно. Тогда жирафу пришла в голову прекрасная идея: он подарит ей две пары роликов.

Вот наступил день рождения черепахи. Жираф торжественно вручил ей ролики и научил ее кататься на них. Когда вечером зажглись звезды, начались танцы. А в центре веселее всех танцевали жираф и черепаха на роликах.

Возрастные усложнения для сказок

Сказка помогает развить эмоциональную сферу ребенка. Он учится сопереживать героям. Особенно нравятся детям сказки, придуманные родителями. Можно дать задание ребенку, придумать начало сказки, а продолжение сочиняет взрослый.

Для самых маленьких придуманные сказки про животных не должны содержать злых персонажей или страшных сюжетов. Это может быть сказка-путешествие о том, как герой шел и повстречал разных зверей. Малыши с удовольствием подражают голосам и движениям лесных (домашних) животных.

К 5 годам дети понимают, что такое волшебство. Им нравятся нереальные сказочные истории про заколдованных лисичек или волшебных попугайчиков. В этом возрасте можно добавить неприятного персонажа, который будет вредничать. Обязательно в конце сказки надо помирить всех животных. Такой финал помогает развить у детей доброту, отзывчивость.

В младшем школьном возрасте придуманные сказки про животных могут содержать сложные конфликтные ситуации, различных по характеру персонажей, элементы волшебства. Часто дети просят рассказать страшную сказку – это помогает им в преодолении собственных страхов, развивает фантазию и воображение.

Вам нужен герой или героиня сказки

Сочините сказку про человека, животное, растение или любой предмет: игрушку, чайник, ложку, лампочку, стол, планшет. Про все, что попадется на глаза или придет на ум. При желании, Вы можете оживить, что угодно, даже явления природы. Но люди или животные чаще всего выступают главными действующими лицами сказочных историй.

Как Вы думаете, что главное для героя?

Конечно же, его характер и облик.

Подумайте, каков Ваш герой

Он смешной? Умный? Храбрый? Красивый?

Также не забудьте придумать маленькие недостатки

Он маленький? Застенчивый? Часто ленится? Упрямый?

Создание персонажа маленькой сказки может занять некоторое время. Но если у вас получится убедительный герой или героиня, вызывающий сочувствие и желание ему помочь, то полдела сделано. Кстати, придуманный персонаж можно делать героем самых разных историй.

Из этих кирпичиков составляйте характер героя своей сказки

имя возраст чем занимается внешность домашние питомцы, друзья увлечения любимый цвет любимое блюдо

темперамент чего боится с кем дружит чего не любит секреты что вспоминает что снится о чем мечтает

Как Вы понимаете, для сказки одного героя или героини не достаточно.

Как придумать маленькую сказку о животных?

В школе или детском саду иногда дают домашнее задание детям – придумать сказку. С этой проблемой ребенок обращается к родителям. Не все взрослые могут быстро сочинить волшебную историю. Они обращаются к знакомым и друзьям с такой просьбой: «Помогите придумать сказку о животных!»

Чтобы сочинить историю, достаточно сделать несколько шагов.

Шаг 1. Выбрать главного героя. Можно придумать ему имя, наделить индивидуальными чертами характера или внешности.

Шаг 2. Определиться с местом действия. Если главный герой – домашнее животное, то и проживать он должен на скотном дворе или в доме. Лесной зверь обитает в лесу, имеет свою нору (берлогу). Можно вкратце описать его будни.

Шаг 3. Происходит конфликт или разворачивается определенная ситуация. Герой во время кульминации сказки попадает в непривычные условия. Он может встретиться с другим персонажем, отправиться в путешествие или гости, найти что-либо необычное на своем пути. Именно здесь, в непривычной ситуации, проявляются ярче черты характера героя сказки. Он может измениться к лучшему, если был злым. Или прийти на помощь, если изначально был положительным героем.

Шаг 4. Завершение сказки – подведение итогов. Герой возвращается в привычное состояние, но уже другим. Если был конфликт, персонаж осознал, помирился, подружился с другими животными. Если ездил в путешествие, узнал правила движения, побывал в разных странах, привез подарки для друзей. Если происходило волшебство, то стоит описать, как оно повлияло на героя или окружающий мир.

Поместите героя своей короткой сказки в конкретное время и пространство

Подумайте, происходит ли действие Вашей истории в реальном или вымышленном мире.

Сейчас? Давным-давно? Или в далеком будущем?

Сколько времени понадобится герою, чтобы преодолеть все трудности и достичь цели?

День, несколько лет, столетие?

Поместите ваш персонаж в привычную или, наоборот, необычную обстановку.

Не усложняйте. Можете, например, поселить героя в вашей квартире, и представить гостиную, наполненную уютными креслами и диванами с диванными подушками. Или кухню. Или детскую. Или двор.

Не забудьте включить все свои чувства. А для этого войдите внутрь своего героя или героини и представьте.

• Что видите: ключ, странный предмет, клочок бумаги, письмо, надпись из облаков?
• Что слышите: тиканье настенных часов, движение машин на улице, чуть слышные шаги?
• Какой запах тревожит вас: странный аромат, запах гари, сладкий аромат печенья?
• Что чувствуете: дуновение ветра, озноб, мурашки, теплое прикосновение солнечного лучика?
• Может быть, во рту появился вкус горячего молока или металлический привкус страха?

Рекомендации для взрослых

Придумать короткую сказку про животных можно вместе с ребенком. А после попросить малыша нарисовать героев или слепить их из пластилина. Такое напоминание о совместном творчестве будет радовать ребенка и взрослого. При сочинении сказок следует придерживаться простых правил.

• История должна соответствовать возрасту ребенка, следует избегать непонятных ситуаций.
• Рассказывать сказку эмоционально, с выражением, побуждая к этому ребенка.
• Следить за интересом малыша. Если ему скучно, можно по-другому развить сюжет или вместе придумать продолжение.
• Можно вместе с ребенком выбрать персонаж, каждый день сочиняя разные истории о нем.
• Если в сказку добавить диалоги, то одного персонажа может озвучивать взрослый, а другого – ребенок.
• Завести альбом или книжку, куда записывать сказки, рисовать картинки вместе с ребенком.

Что случилось с Героем или Героиней?

Обратите внимание на то, что большинство сказок всех времен и народов используют идею «дама в беде» или «у юноши неприятности». Эти идеи работают всегда!

Сочините, что произошло с главным героем

• необычное явление,
• что-то наколдовал злодей,
• какой-то поступок сдвинул равновесие,
• болезнь,
• кража чего-то жизненно важного,
• потеря,
• бедность и необходимость выжить,
• задание спасти или защитить кого-то, возможно, весь мир.

Придумайте цели

• какую цель ставит перед собой герой?
• какие действия ему нужно совершить, чтобы достичь цели?
• что заставляет его идти к цели: любовь? справедливость? свобода? сострадание? поиск приключений? Безопасность и страх? самореализация?

Разбудите свое воображение.

Воображение, как и талант, дремлет в каждом из нас. Правда у кого-то оно дремлет, а у кого-то и спит беспробудным сном. Но это поправимо. Главное — поверить в свою творческую жилку и немного ее подтолкнуть, и тогда при вашем желании, она медленно двинется по рельсам сказочных идей, постепенно ускоряя свой ход.

Воображение — это способность видеть необычное в обычном, создание образов и сюжетов, оживление неживого и нереального. Воображение работает на определенном сырье, при переработке которого рождается сказка. Сырье для воображения можно найти повсюду. Это могут быть жизненные ситуации (провалы и проблемы, успехи и достижения). Источником вдохновения могут послужить картины художников, классическая и современная музыка, образы из мира кино и собственно уже известных сказок. Уединение с природой способно разбудить идеи даже в самой «уставшей» от мирских забот голове.

Расшевелить воображение может помочь общение с ребенком. Наводящими вопросами, малыш сам ответит, что и как должно произойти в сказке. Сочинять сказку вместе с детьми — весело и познавательно. Ведь у них самое интересное и живое воображение!

Дайте волю фантазии и оживите неживое. Пусть заговорит дверь, начнет играть перед сном кровать, или убегать из-под ног дорога…

Мечтайте о себе, обрисовывая мечту в виде сказки. Но! Внимание! Этот метод способен принести ЧУДО из нереальности в реальность и исполнить вашу мечту. Поэтому будьте позитивны!

А еще пробудить вдохновение можно при помощи медитации. Медитация — это расслабление тела с целью «высвобождения» и контроля своих мыслей и эмоций. Во время и после медитаций рождаются добрые и нежные истории.

Волшебная мантра для вдохновения поможет прочувствовать состояние полета и парения. Наполнить свою душу энергией, силой и вдохновение.

Набросайте план будущей сказки

То есть подготовьтесь заранее. Подумайте о чем или о ком будет ваша сказка. Что именно вы хотите донести до слушателя. Напишите план. В план должно входить:

• Начало истории (где? кто? когда?)
• Происшествие (что произошло? конфликт, проблема)
• Преодоление трудностей (решение загадок, поиски выхода из ситуации)
• Итог (возвращение или иное завершение сказки)

Безусловно, это очень и очень приблизительный план. Ну, вот пример плана всем известной сказки «Колобок»:

1. Домик бабушки и дедушки. Дед просит бабку спечь колобок.
2. Испеченный колобок оживает и убегает.
3. Колобок успешно убегает от опасности в виде зайца, волка и медведя.
4. И на старуху бывает проруха, лиса перехитрила колобка.

Очень интересное и легкое планирование сказки можно воплотить в создании сказки-крошки . Сказка — крошка, это очень маленькая сказка, длиной в пару абзацев. Сказка-крошка придумывается буквально на ходу. Например: сказка-крошка про воздушный шарик.

Жил-был шарик. Очень долго он пролежал маленьким и сдутым в большой коробке с другими такими же шариками, мечтая однажды увидеть яркий солнечный свет. И вот однажды, он оказался в руках человека. Человек стал надувать его. Шарик стал расти, становиться все больше и больше. Он уже не был сморщенным и некрасивым. Теперь это был большой красный шарик, готовый полететь в небо. Но человек, дал его маленькому ребенку. А малыш крепко держал шарик в руке.

Шарик настолько себе понравился, что ему очень не хотелось играть с ребенком. И он все время пытался вырваться. И вот подул ветерок, и шарик, воспользовавшись случаем, дернулся и вырвался из маленьких ладошек. Шарик взмыл в небо. И летел все выше и выше. Он так радовался своей свободе, что начал громко смеяться. Да так, что не мог остановиться, пока не лопнул, и не упал снова на землю…

Если тренироваться на сказках-крошках, то со временем вы запросто будете придумывать объемные и интересные сказки!

Поиграйте в словесные игры

Слова — клеточки сказочного творения. Можно поиграть и с ними, авось и что-то новое родится.

Возьмите два разных слова (можно кого-нибудь попросить назвать вам слова, или наугад ткнуть пальцем в книжку). И придумайте пару сюжетов с этими словами.

Например, возьмем слова — замок и олень. Вот какие сюжеты можно придумать:

1. К замку принцессы каждый день в одно и то же время приходил олень, и пытался дотянуться до яблони за забором.

2. В замке одного короля жил прекрасный олень, который умел говорить.

3. Жил-был удивительный олень, который на своих рогах носил целый замок.

Возьмите противоречия и придумайте историю. Например, огонь и вода, недодела и передела, красивая и некрасивая принцесса, микросамолет и самолет, король и слуга, лето и зима.

Выпишите несколько заголовок из журналов, газет и книг. Перемешайте и возьмите наугад три из них. Найдите общее и составьте рассказ. Иногда из самой, казалось бы, абракадабры, рождается гениальное произведение, например, «Алиса в стране чудес» Л. Кэрролла.

Найдите слушателя и расскажите ему сказку

Сказочнику обязательно нужны те, кто любит сказки. Рассказывайте сказку простыми словами и простыми предложениями. Используйте яркие описательные образы и как можно больше прилагательных. Активно играйте интонацией и голосом, говоря то громче, то таинственно тише.

Поведайте свое сочинение любимому человеку, маме, подруге, соседке. А лучше всего самому благодарному слушателю — ребенку! Расскажите, даже не прося ее оценить. Оценку своей сказки вы увидите в их глазах…. И скорее всего она вдохновит вас на новые подвиги!

Познакомьтесь с моей последней сказкой «Магазин смеха»! Возможно именно она станет вашей отправной точкой в страну Добрых Сказочников!

Талант сказочника не родится сам по себе. Он как зернышко в земле, чтобы вырасти, ему нужны старания и время. Однако, оно того стоит, чтобы в один прекрасный день превратиться в красивое цветущее дерево. Дерево, которое не похоже ни на кого и красиво по-своему!

Тут и сказки конец, а кто слушал — Молодец!

Придумайте главного героя

Главный герой сказки — стержень, вокруг которого вертятся события и чудеса. Главным героем может стать ваш ребенок, либо мальчик или девочка, своим поведением очень напоминающими вашего малыша. Основным персонажем может быть любимая игрушка, герой мультфильма, животное или птица, машина, обычная шишка, посуда, стол, компьютер, телефон. Все, что угодно!

Наделите героя какими-нибудь обычными и необычными качествами. Например, оживить стол — уже само по себе необычно, но при этом на нем все также можно делать уроки, при чем путешествуя по свету.

Сочинение сказка «Жила-была крапива»

В 5 классе школьники пишут сочинение сказку «Жила-была крапива». На данной странице вы найдете примеры сочинений по данной теме. Надеемся этот материал окажется для вас полезным при подготовки к выполнению соответствующего задания в школе.

Примеры сочиненений сказок «Жила-была крапива

#1 Сочинение «Жила-была крапива»

В деревне, за лесом, было поле.

Там росли разные цветы. Рядом с ними, на отшибе, жила и Крапива. Она была жгучая и колючая, кусачая и злая. Поэтому ее никто не любил. Крапива страдала от одиночества. Она хотела иметь друзей.

Однажды Крапива, как всегда, скучала. Вдруг видит, что к ней кто-то идет. Смотрит, а это Старик-Лесовик. Подошел он и говорит:
— Что, Крапива, горюешь?
Заплакала Крапива и рассказала ему о своих печалях.

Отвечает ей мудрый Лесовик:
— А ты, Крапива, хоть когда-нибудь пробовала делать доброе дело?
— Нет, мудрый Лесовик, — удивленно ответила она. — А что я могу?

Жалко стало Крапиву Старику-Лесовику, и сказал он ей:
— Я знаю тайны всех растений. Могу и тебе помочь. Знаю и твою тайну. Так уж и быть, расскажу. Ты очень целебное растение. Ты многим нужна для лечения и приносишь большую пользу. А еще ты и съедобное растение.

Встрепенулась Крапива, обрадовалась, узнав о себе такое. Поблагодарила мудрого и доброго Лесовика, и с тех пор больше не печалилась, а гордо росла среди других растений и цветов.

Источник: kostyor.ru

---

#2 Сочинение-сказка «Жила-была крапива»

В одном самой обыкновенном лесу жила крапива. Она была очень-очень одинокой, потому что звери птицы и даже смелые муравьи обходили ее стороной. Крапива не понимала почему с ней никто не дружит, ведь она такая же как все остальные растения.

Однажды в этот лес пришла бабушка Тамара с внучкой Лизой. Все растения замерли в ожидании, ведь отлично знали, что эта бабушка известная травница из соседней деревушки и выбирает всегда только Лучшие травы и ягоды.

Крапива притихла и просто наблюдала за девочкой и ее бабушкой, ведь она даже не рассчитывала, что к ней подойдут. Девочка Лиза, бегая по полю с травами, случайно коснулась крапивы ногой и горько расплакалась.
— Что случилось, Лизонька? — cпросила ее бабушка.
— Я обожглась об эту противную крапиву — ответила девочка.
— Лиза, крапива совсем не злая. Это очень полезное и нужное растение!

Крапиве не верилось, что о ней так сказали, все остальные растения тоже были в растерянности. Бабушка Тамара аккуратно сорвала крапиву и положила ее к себе в корзину. Так крапива поняла, что она полезное растение.

Источник: mail.ru

---

#3 Сочинение-сказка «Жила-была крапива»

Жила-была крапива. Она была совсем одна. Ведь никто не хотел с ней находиться рядом потому, что она постоянно всех обжигала. Крапива все время горевала и мечтала найти хотя бы одного друга. В один прекрасный день девочка Алиса решила прогуляться по лесу и насобирать целебных трав. И как же удивилась крапива, когда Алиса не побоялась подойти и к ней. Тогда крапива предупредила:
    — Стой, я ведь могу и обжечь. Я – крапива!
    — Я знаю, но я тебя не боюсь, — ответила Алиса.

    Тогда девочка рассказала крапиве, что она – целебное растение. И забрала Алиса крапиву к себе в огород. Стала за ней ухаживать: поливать, удобрять и разговаривать. Так крапива нашла себе настоящего друга и росла счастливо рядом с другими целебными травами.

Источник: znanija.com

---

#4 Сочинение-сказка «Жила-была крапива»

В заброшенном саду, у самого забора, жила-была крапива. Она была уже старая и росла на этом месте много лет. Правда, листья её были ещё зелёные. Она стояла отдельно от других растений и всегда хвалилась своим непредсказуемым характером, вспоминая молодость. «А вот, когда я была молодая, у меня столько женихов было! Но их пугал мой жгучий нрав!» — говорила она. Все растения считали её гордячкой и говорили, что от неё нет никакой пользы. Крапива слышала это, её было обидно, что она никому не принесла никакой пользы.

Однажды в этот сад забрели две женщины. Одна из них, увидев крапиву воскликнула: «Посмотри! Вот то, что мы искали! Как раз мне на лекарство хватит!»

Они надели на руки перчатки, ведь крапива была очень жгучей, и стали её рвать. Крапиве было это неприятно, но она терпела, потому что услышала, что она нужна, чтобы сделать лекарство.

Женщины принесли крапиву домой и сделали из неё лекарство. А крапива радовалась, что свою жизнь она прожила не зря.

Источник: vashurok.ru

---

#5 Сочинение-сказка «Жила-была крапива»

Жили-была Крапива. Со всеми растениями была она не в ладах. Никто не хотел расти рядом с ней. А все потому, что колючая задавака всем говорила, что когда-то она была человеком и станет им снова, а они останутся сорняками. Крапиве никто не верил, но и не спорил с ней. А ведь когда-то….

Жили в маленькой деревеньке муж и жена. Такой сварливой бабы свет еще не видывал. Постоянно ругала она и мужа, и собаку, и корову и соседей. В деревне говорили, что ее языком зарезаться можно – такой он острый. Но однажды обругала она старуху у колодца, а та оказалась ведуньей. И решила ведунья наказать злую женщину — превратила ее в колючее растение с тем, что не стать ей снова человеком, пока не раскается и не изменится. Много времени прошло с тех пор, да только до сих пор зеленеет упрямо крапива, не желая признавать свои ошибки.

Источник: vashurok.ru

---

#6 Сочинение-сказка «Жила-была крапива»

Жила-была крапива, росла она себе вдоль тропинки, и, в общем-то, никому не мешала!
Как-то раз по этой тропинке шла девочка (или мальчик). Увидела она крапиву и подумала: «Дай-ка я проверю, правду ли говорят, что крапива кусается!». И девочка потянулась к серёжкам крапивы и задела рукой за крапивный лист. Почувствовав боль и острое жжение, девочка отдёрнула руку!
-Ах, ты какая противная! На тебе! — и девочка в сердцах ударила прутом по стеблю крапивы. Крапива надломилась и обмякла.
А девочка пошла по тропинке, потирая место, которое сильно жгло.
-Плохая крапива! — подумала девочка. — Я только хотела её потрогать! А она меня укусила, ужалила! Надо будет сказать моему папе, чтобы он скосил всё вокруг!
А крапива подумала:
-Вот ещё одна девочка хотела попробовать, какая я! И зачем я её…укусила?!

Источник: proza.ru
Автор: Сумин Рю

---

#7 Сочинение-сказка «Жила-была крапива»

Жила-была крапива. И вот она загрустила, что никому не нужна. Но однажды пришла женщина и сорвала крапиву. Затем женщина крапиву истоптала, выварела, соткала ткань и превратилась крапива в чудесное дизайнерское платье и поехала она по всему миру в коллекции знаменитого дизайнера. Была она на фотосессиях, снималась для модных журналов, покаталась, мир посмотрела и на законный отдых отправилась в музей натуральной одежды в Милане, где и по сей день хранится за витриной, а люди восхищаются красотой ткани из крапивы-сорняка.

Источник: conf.7ya.ru

---

#8 Сочинение-сказка «Жила-была крапива»

Жила-была крапива. Росла она в темном сыром овраге. Редко-редко луч солнца прорывался в овраг сквозь крону леса, раскрашивая однообразие её жизни. Так она бы и провела всю свою жизнь среди товарок по несчастью и мелодичного звона комаров, если бы однажды не оказалась сорвана дерзкой рукой, не побоявшейся уколоться.
Крапива была сражена, обнаружив себя на руках и в букете. Это был неожиданный поворот фортуны, к которому она была совершенно не готова. Скромная крапивка не чаяла увидеть мир, тем более с такого ракурса. Её терзали догадки и фантазии… Но жизнь оказалась сурова. Её путь закончился в супе.
Поэтому прежде чем желать изменений в судьбе, подумайте, а нужны ли они вам. 🙂

Источник: conf.7ya.ru

---

#9 Сочинение-сказка «Жила-была крапива»

Однажды, одна девочка спросила у своей бабушки: «Для чего крапива? А то только колет всех, а толку от неё нету… И растет она никому не нужная»…

Но её сорвала бабушка и сварила вкусный крапивный супчик, а утром вымыла внучке голову с крапивным отваром. Волосы стали красивые, шелковистые. С тез пор внучка не топчет крапиву, а относится к ней уважительно.

Источник: conf.7ya.ru

---

#10 Сочинение-сказка «Жила-была крапива»

Жила была в лесном царстве-государстве крапива. Друзей у неё не было никогда, и от этого она ещё грустнее была. Каждый в лесу боялся пройти мимо крапивных зарослей.

− Она злая! Она жалит! – жаловались мышата и зайчата.− И мы её всегда обходим стороной.

− Просто не понимаю как можно с ней дружить? Решил подойти поздороваться, взял её за листик и словно иголочками меня уколола, − сказал енот.

− Наверно, и пользы от неё нету никакой? − не сговариваясь, ответили им белочки.

− Такого быть не должно. Любая травинка в нашем лесу важна. Любое деревце полезно,− сказал старичок-лесовичок, усаживаясь на пенёк, где рос большой и красивый мухомор.

− Нас тоже никто не любит в лесу. Все знают, что мы ядовиты. Люди в корзинки не собирают. А ведь мы тоже полезные, если нас посушить и выложить в погребе лучше сохраняется картофель и морковь, запасенные людьми на зиму. Мы лечим лосей, зайцев от всех болезней. Вот и крапива, мы уверены, что должна быть полезна,− сказали мухоморы.
Прилетела сова – мудрая лесная птица.

− Слышала я, что вы не знаете, чем полезна крапива? Хочу рассказать вам, друзья, очень многое. От простуды она щедро делится своими листьями. Можно сушить. Только варежки одеть, когда её собираешь. А какой люди из крапивы варят вкусный борщ – одно объедение. Я на веточке сидела и слышала, как нахваливали борщ дети и взрослые. Полезное растение эта крапива.
Крапива расправила листики, заулыбалась.

− Я знала, что полезная, но не знала, как это доказать,− сказала всем крапива.

− Разве нужно что-то доказывать, когда ты прав? – задал вопрос старичок-лесовичок. С тех пор, если кто заболеет в лесу идут к крапиве, она опускает свои листики в воду и только тогда листики не колются. Так живут в мире и дружбе все лесные травы.

Источник: neizvestniy-geniy.ru
Автор: Пономаренко Елена Генадьевна

---

#11 Сочинение-сказка «Жила-была крапива»

Источник:

---

#12 Сочинение-сказка «Жила-была крапива»

Жила-была крапива. Когда она родилась, она очень полюбила жизнь. Крапива любила наблюдать, как бабочки обнимают цветы своими крыльями, и как ни их лице появляется улыбка. Крапива тоже захотела обниматься…

Подлетит к ней бабочка, коснётся, и сразу же улетит, со слезами на глазах. Очень расстроилась крапива, ведь она так хотела обниматься. Всех она звала к себе, но никто не подлетал, не подползал, все избегали крапиву.

Но тут она увидела девочку, которая собирает цветы и любуется ими.

— Девочка, — произнесла Крапива — подойти ко мне, мне так не хватает тепла.
Девочка подбежала, и уже было хотела обнять крапиву, но обожглась.
— Ну уж нет! — воскликнула девочка.

Крапива была очень расстроена, по её глазам покатились слёзы. Девочке стало жалко крапиву, она принесла перчатки, и обняла её. С тех пор девочка сшила всем насекомым перчатки. И теперь каждый может обнять крапиву! И она теперь всегда счастливая.

Источник: alpha-otvet.ru

---

#13 Сочинение-сказка «Жила-была крапива»

Жила была крапива по имени Марина. Она любила со всеми разговаривать. Но получалось у неё не очень. Когда она говорила — Привет! Давай дружить? Ребята убегали, ничего не сказав. Долго не понимала Марина что ей делать.

Через несколько дней подошел снова ребенок, когда крапива сказала ему: «Привет». Ребенок не убежал. Он сказал: «Привет, я тебя понимаю. Ты всем говоришь привет, но люди тебя воспринимают, как жгучее растение».

А Марина ответила:

-Правда? Как жаль … Я ведь так хочу со всеми дружить.

Мальчик ответил: «Дружить со мной»!
Маринка ответиа: «Ура! У меня появился первый друг!»

Источник: abiturient.pro

---

#14 Сочинение-сказка «Жила-была крапива»

Жила-была Крапива возле небольшого леса. Выросла она высокая, с большими листиками. Ей казалось, что они такие пушистые и нежные, будто меховые. Однажды Зайка бежал мимо, увидев Крапиву осторожно отошёл в сторону. «Чего ты боишься? Давай дружить.» — предложила Крапива. «Ты ж меня обжечь можешь!» — сказал Зайка и убежал прочь. «Ну, — думает красавица, — глупый какой заяц. Я же мягкая и ласковая!»

Тут подбежала Белочка, а Крапива и говорит: «Белочка, давай станем подружками!»

Белочка тоже сказала, что она колючая и дружить с ней не стала. Громко разрыдалась Крапива.

Услышал ее умный Филин. Прилетел, выслушал и говорит: «То, что ты колючая – не страшно. Главное, что ты полезная, а жжешься для того, чтобы тебя животные не съели. Будешь наш лес охранять?» Успокоилась Крапива и стала лесным сторожем. Все лесные обитатели ее зауважали и даже дружить стали, только на расстоянии.

Источник: vashurok.ru

---

Сочиняем сказку 4 класс

Конспект урока по предмету «Речевая практика»

Автор: Нелин Наталья Николаевна

УМК:

• Речевая практика 4кл.: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы / С.В.Комарова – М.: Просвещение, 2019г.

• Речевая практика. Рабочая тетрадь. 4кл.: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы / С.В.Комарова – М.: Просвещение, 2018г.

Класс 4А Дата: 06.11.19

Тема. Сочиняем сказку

Задачи речевой ситуации:

— закрепление знаний о сказке как особом жанре устного народного творчества;

— развивать творческую активность школьников;

— продолжать учить составлять связные высказывания по собственному замыслу;

— воспитывать умение работать в коллективе, взаимодействовать друг с другом в процессе работы.

Планируемые результаты урока:

— проявлять интерес к народной сказке и её героям, позитивное отношение к чтению народных сказок, желание создать (написать) собственную сказку.

Базовые учебные действия:

Познавательные умения:

— определять тему и главную мысль сказки и обосновывать своё мнение;

— определять виды народных сказок и обосновывать своё мнение;

— определять структуру сказки и обосновывать своё мнение;

— формулировать вопрос и адекватно на него отвечать;

— использовать приобретённые знания и умения при сочинении собственной сказки.

Регулятивные умения:

—  выполнять учебное действие по плану;

—  выполнять учебное задание, используя алгоритм;

—  выполнять учебное задание в соответствии с целью;

—  осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

— излагать понятно для партнёра основное содержание сказки, используя иллюстрации;

—  учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога;

—  адекватно взаимодействовать в паре и группе при выполнении учебного задания.

— использовать речевые средства для представления результата деятельности.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, мелодия «В гостях у сказки», цветные карандаши.

ХОД УРОКА

Звучит мелодия «В гостях у сказки»

Приветствуют

гостей.

Рассаживаются

по местам.

Постановка проблемы.

Выявление темы и задач урока

Тихо скрипят половицы, 

Налейте в чашки чаек.

Под тихий шелест страницы

К нам в гости…… идет.

Как вы думаете, кто к нам в гости придёт?

Как вы уже догадались, у нас сегодня в гостях будет сказка, но не простая сказка, а сказка, которую вы сами сочините, поэтому нам нужно подготовиться к творческому процессу создания сказки.

Слушают стихотворение.

К нам в гости придёт сказка.

Включение в систему знаний и повторение

Скажите, что такое сказка?

Давайте вспомним, на какие жанры делятся сказки?

Рассказ о необыкновенных или вымышленные события и приключения.

Сказки о животных, бытовые сказки, волшебные сказки.

Назовите главных героев сказок о животных?

Приведите примеры этих сказок.

Назовите главных героев бытовых сказок?

Приведите примеры этих сказок.

Назовите главных героев волшебных сказок?

Приведите примеры этих сказок.

О животных: медведь, заяц, лиса и тд.

«Теремок», «Лиса и журавль» «Колобок»

Это люди находчивые и хитрые.

«Сказка из топора» «Умная внучка»

Люди, фантастические существа, животные помощники.

«Царевна – лягушка», «Гуси- лебеди»

Как вы думаете, почему сказочные существа помогают героям?

Если дети затрудняются ответить учитель приводит пример из сказок. (по щучьему велению, гуси- лебеди)

В сказках есть положительные и отрицательные герои. Назовите их.

Герои сказок отзывчивы, и помогают им.

Отрицательные : Баба-Яга, Кощей Бессмертный, Змей Горыныч….

Положительные: Иван царевич, Василиса Премудрая, Иван дурак….

В сказках также присутствуют и волшебные предметы, которые помогают героям. Вот ларец, в котором лежат волшебные предметы. Какие предметы там лежат, мы узнаем, ответив на вопросы.

1. Это одно из магических средств передвижения по воздуху.

2. Эта вещь, обладающая волшебным свойством делать невидимым того, кто её надевает.

3. Надевший эту вещь получает способность передвигаться семимильными шагами.

4. Эта вещь способна накормить и напоить.

5. Это оружие магического действия, придававшая владельцу непобедимость.

Молодцы.

Как вы понимаете слова А.С. Пушкина о волшебной сказке: «Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок»

Сказка от начала начинается, до конца читается, а в середине не перебивается.

Ковёр самолёт,

шапка невидимка,

сапоги скороходы.

Скатерть самобранка.

Меч — кладинец

В сказке добро побеждает зло.

Физкультминутка

Поработали, ребятки!

А теперь – все на зарядку!

Влево, вправо повернитесь,

Наклонитесь, поднимитесь.

Руки вверх и руки вбок,

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку,

Молодцы вы, ребятишки!

Замедляем, дети, шаг

И на месте стой! Вот так!

А теперь мы сядем дружно,

Нам ещё работать нужно!

Дети выполняют движения

А вот бы стать писателем

И всех бы удивлять!

Давайте вместе пробовать

Сказки сочинять.

А теперь мы с вами попробуем сами сочинить сказку.

В волшебных сказках особая композиция, построение сказки. (Зачин (начало), основная часть, конец).

Характеристика каждого элемента. Присказка- ритмически организованная прибаутка.

Зачин – начало сказки, может быть коротким или длинным.

Концовка ограничивается ограничивает сказку, возвращает читателя в реальность.

Дети изучают алгоритм построения сказки.

Ученики приводят примеры: «Это не сказка, а присказка, сказка будет впереди.»

«За тридевять земель, в тридесятом царстве жили-были…», «Жил да был старик да старуха…», «В некотором царстве, в некотором государстве…»

«И стали они жить да поживать да добра наживать», «Тут и сказочки конец, а кто слушал, молодец»)

Учебник стр. 24

Учащиеся выполняют задания с помощью учителя, сильные ученики – самостоятельно.

Учащиеся получают задание РТ стр.16-17

1-й уровень:

1. Сочини свою сказку. Сначала придумай и нарисуй главного героя.

2. Что с ним случилось? Запиши три слова, обозначающие действия главного героя.

3. Кто обидел главного героя твоей сказки? Нарисуй его в серой рамке.

4. Кто помог главному герою? Нарисуй его в голубой рамке.

5. Узнай у одноклассников, кто стал главным героем их сказок.

2-й уровень:

1. Посмотри на главного героя сказки. (Рисунок заранее выполняет взрослый. Или ребенок сам выбирает героя из приготовленных картинок). Как его назовём?

2. Запиши имя главного героя.

3. Что с ним приключилось? Давай нарисуем вместе.

4. Кто помог главному герою? Давай нарисуем вместе. (Возможен вариант выбора героя из предоставленных картинок, приклеить картинку)

5. Попробуй записать имя этого героя рядом с именем главного героя.

Самостоятельная работа

1-й ур. – достаточный.

2-й ур. – минимальный.

Обучающиеся показывают свои работы и рассказывают о героях своей сказки.

Дети рассказывают свои сказки.

Подведение итогов. Рефлексия

Понравились ли вам сказки, сочиненные вашими товарищами?

Чтобы вы советовали изменить в сочиненных сказках?

Что узнали вы сегодня на уроке?

Что вас удивило на уроке? Что огорчило?

Спасибо всем за интересную работу! Вы все молодцы!

Сочинение-сказка для 5 класса. | sochinenie-rus.ru

Если Вам задали сочинить сказку — обязательно прочтите статью о том, как сочинить интересную сказку, где вы найдете пошаговую инструкцию. В данной же статье вы найдете примеры сказок, сочиненных учениками 5 класса. Надеюсь, эти образцы вдохновят вас на сочинение собственной сказочной истории.

Сказка «Страшный сон храбреца»

Однажды один храбрец решил в пути-дороге ум и смелость свою проверить, испробовать. Да и вправду, говорят, он был отважен, смекалист, силен. Шел храбрец, шел и нашел… деревню да с названием Страшное. Но нашего героя это название ничем не испугало. Решил он в деревне той за — ночевать: устал за день-то…

И вот среди ночи проснулся вдруг и увидел стоящего перед ним великана. Кричал «храбрец», звал на помощь. А это было всего лишь дерево, корявое, ветвистое.

Утер со лба пот и снова задремал он. Да вдруг видится ему сон, будто в горнице он большой, темной, а выхода из той горницы-то и нет! Без дверей жилище… Мечется, хочет лазейку найти, не может! Долго выход искал, да сообразить все ж так и не смог. Закручинился и от кручины той привалился спиною к стене, надавил на стену-то, да дверь и… отворилась!

И предстала перед ним картина дивная: луг зеленый, солнышко ярко светит, коровы на лугу пасутся, травку жуют. Хочется ему молочка попить-испробовать, да никак. Не знает, как к корове и подойти. Бежит за стадом то, бежит, а догнать не может. «Что за чудо такое? — думает. — Неужто видение какое!» Да и верно: все привиделось недотепе, все и было видением!

До дома скоро добрался «герой». Никому не рассказывал о деревне той непонятной Страшной.

Сказка-сочинение для 5 класса «Корона золотой рыбки»

Золотая рыбка Голди потеряла свою корону. Голди непременно должна была найти свою корону, иначе мама бы сильно рассердилась. Голди пришлось вернуться в школу, так как именно там она потеряла корону.

Голди пошла к своему учителю – Мистеру Осьминогу.

— Помогите мне Мистер Осьминог, я потеряла корону.

— Не волнуйся Голди, — сказал Осьминог, — Я помогу тебе найти корону.

Голди и Мистер Oсьминог искали везде: в классе, в тренажерном зале, в библиотеке, в столовой, — но корона так и не была найдена.

— Нет, нет, нет, — плакала Голди. —  Моя мама будет сердиться. Я должна найти корону.

— У меня есть идея, — сказал Мистер Осьминог. —  Давай попросим о помощи.

Голди и Мистер Осьминог пошли к Морскому Коньку, дружелюбному подводному полицейскому.

— Помогите нам, Морской Конек, — попросила Голди. Я потеряла свою корону.

— Не волнуйся Голди, я помогу. – пообещал полицейский.

Голди, Мистер Осьминог и Морской конек осмотрели все вокруг. Они искали везде: на улице, за деревом, под скамейкой в парке, но не смогли отыскать корону.

— Нет, нет, нет, — плакала Голди. —  Моя мама будет сердиться, мне нужно во что бы то ни стало найти корону.

— Ты заходила куда-нибудь прежде, чем идти домой? – спросил Морской Конек.

— Да! – ответила Голди.  –  Я заходила в гости к Раздражительному Крабу!

Голди, Господин Осьминог и Морской Конек отправились вошел в дом к Раздражительному Крабу.

— Помоги мне, Раздражительный Краб, я не могу найти свою корону, — сказала Голди.

—  Не волнуйся, Голди! – сказал Раздражительный Краб. —  Я помогу тебе найти корону.

Голди, Мистер Осьминог, Морской конек и Раздражительный Краб искали везде: на заборе, возле двери, у окна. Однако, им не удалось найти корону.

— Нет, нет, нет, — плакала Голди. —  Моя мама будет сердиться.

Так и не отыскав корону,  Голди пошла домой.

— Мама, я потеряла свою корону. Мне очень жаль, — сказала Голди своей маме.

— Ха-ха-ха, весьма забавно, — неожиданно отреагировала мама.

— Почему ты смеешься, мама? – спросила Голди.

— Потому что ты оставила свою корону дома. Она и сейчас лежит на столике в твоей комнате!

Надеюсь, эти сказки помогут Вам сочинить собственную сказку.

Сочинение на тему Летние радости 5 класс

Сочинение №1 на тему Летние радости для 5 класса

Люблю лето. Летом можно гулять целый день, играть в компьютер или заниматься изучением нового неизвестного для тебя дела. Летом я встречаюсь с друзьями, которых не было возможности увидеть зимой. Летом я читаю книги и играю в компьютер.

Летом я занимаюсь спортом. Мне нравиться то, что летом можно наслаждаться хорошей погодой, неспешным ритмом жизни и красотой вокруг. Летом можно помогать родителям и бабушке с дедушкой по хозяйству. Летом можно найти новых друзей и поддерживать дружбу со старыми друзьями.

Летом можно готовиться к учебному году не спеша. Читать литературу, которую задали, когда душе будет угодно.

Мои летние радости (сочинение)

Лето – это самая прекрасная пора на планете. Земля согрета солнцем. Цветут сады и цветы. Деревья все покрыты зелеными листиками. На улице поют птички, трудятся насекомые. Летом совсем не хочется сидеть дома. Погода манит тебя на улицу, где можно провести весело целый день.

Я люблю гулять на улице со своими друзьями. Мы играем в прядки, в казаки – разбойники и футбол. Любим бадминтон и настольный теннис. Солнышко согревает нас своими лучами, поэтому мы все загорелые.

Я люблю лето за летние радости. Можно есть много фруктов и овощей. Я очень люблю клубнику, малину, яблоки и абрикосы. Мне нравится аромат алычи и сочность дыни, а арбуз – это не просто ягода, а очень вкусное лекарство.

Еще мне нравятся такие летние радости, как купание в речке и в море. Море всегда соленое и бескрайнее. На речке поют птички, и приятно шелестит листва растущих рядом деревьев. Нам нравится с друзьями ходить загорать на пляж. Там мы всегда активно проводим время. Мы берем с собой мяч и играем в волейбол.

Летом приятно почитать книжку на улице, находясь в прохладе. Школьная программа одолевается быстрее и охотнее.
Еще мне всегда в радость ходить на рыбалку. Сидишь ранним утром с удочкой, и ждешь, пока рыбка поймается тебе на крючок. Бабушка всегда вкусно готовит пойманную рыбу. Она может сварить из нее уху или очень вкусно пожарить.

Летом можно трудиться на огороде прорывая сорняки, или собирая урожай. Мне нравиться наблюдать за тем, как растут овощи и фрукты. Еще я люблю поливать огород.

Мне всегда хочется, чтобы лето не кончалось. Ведь лето это много радости и счастья. Лето – это веселая пора. Каждым летом я учусь чему – нибудь новому. С каждым летом я становлюсь все взрослее. Теперь я понимаю, что летних радостей становиться все больше, поэтому я стараюсь наслаждаться каждым солнечным летним днем.

Другие сочинения о лете

Сочинение №2 Летние радости 5 класс по русскому языку

Моя самая любимая пора года – это лето. Летом отличная погода на улице, много приключений и много радостей. Одной такой радостью стала моя поездка со своей спортивной секцией в лагерь на море. Это было очень увлекательное и интересное занятие, которое я буду помнить очень много лет.

Занимаюсь я в спортивной секции карате, и мы всей группой отправились в лагерь на Черное море. Дорога была утомительной, так как было очень жарко. Но, все трудности переезда быстро забылись после того, как мы увидели море. Погода была великолепная. Настроение было чудесным, ведь меня ждали пятнадцать дней отдыха.

Каждый день мы тренировались на берегу моря. Такие тренировки самые интересные. Ведь ты смотришь на море, и у тебя все получается легче и быстрее. Мы по пляжу, ходили в походы и знакомились с местными достопримечательностями.

Мы ездили на экскурсии, купались в море. Мы видели, как выращивают виноград. Мы видели несколько городов. Гуляли по Ялте и ездили в Бахчисарай. Мне очень нравилась эта поездка.

Когда у нас не было поездок по экскурсиям, мы тренировались по утрам, а днем купались в море. Вечером у нас была дискотека и развлекательная программа. В лагере мы ели очень много фруктов. Самыми вкусными были абрикосы и персики. Они были сочными и пахли летом.

Кроме отдыха у нас еще были соревнования. Мы соревновались с ребятами с других городов. Это были очень ответственные соревнования. Наша группа одержала очень много побед, и мы отправлялись домой с большим количеством медалей и грамот.

Такая летняя поездка мне очень понравилась. Я буду долго помнить то, как мы отдыхали и трудились. Я буду помнить экскурсии и вечерний отдых. Хорошо, что во время поездки мы сделали много фотографий. Очень приятно пересматривать эти фотографии зимой и вспоминать летние радости.

Ладыженская 5 класс русский язык сочинение. 10 предложений

Другие сочинения:

Летние радости 5 класс

Несколько интересных сочинений

• Спор о человеке в пьесе На дне Горького сочинение

  Максим Горький, является автором знаменитого произведения, под названием На дне. Выпущен данный рассказ, был свыше 100 лет назад. с самого начала данное произведение является спорным

• Сочинение Образ города в комедии Ревизор Гоголя

  Действия комедии Николая Васильевича Гоголя Ревизор разворачиваются в одном небольшом уездном городке, типичном для России девятнадцатого века. Этот город такой же, как и все остальные

• Сочинение Внешность Коробочки и портрет в поэме Мертвые души

  Коробочка представляет собой важный персонаж произведения, изображенный в образе пожилой одинокой вдовствующей женщины Настасьи Петровны, супруг которой скончался в чине коллежского секретаря.

• Характеристика героев повести А зори здесь тихие (Главные и второстепенные)

  Федоту Евграфовичу тридцать два года. Звание военнослужащего – старшина. Верен своему Отечеству, любит свою страну всей душой. Ранее был женат. Однако, первый брак был неудачным. Жена предпочла Федоту другого мужчину

• Испытание любовью Базарова и Одинцовой (История любви) в романе Тургенева Отцы и дети сочинение 10 класс

  В произведении Ивана Сергеевича Тургенева «Отцы и дети» затрагивается множество важнейших вопросов, в актуальности которых невозможно усомниться и в наше время.

Сочиняем современную сказку. Придуманные сказки про животных. Как придумать короткую сказку про животных? Возрастные усложнения для сказок

СКАЗКА О МЫСЛЯХ

В городе Бимбограде на центральной площади росло дерево. Дерево как дерево – самое обычное. Ствол. Кора. Ветки. Листья. И всё-таки оно было волшебное, потому что на нём жили Мысли: Умная, Добрая, Злая, Глупая, Весёлая и даже Чудная.

Каждое утро с первыми лучами солнца Мысли просыпались, делали зарядку, умывались и разлетались по городу.

Они прилетали к Портным и Почтальонам, Врачам и Водителям, Строителям и Учителям. Они торопились к школьникам и совсем маленьким детям, которые только-только учатся ходить. Мысли прилетали к серьёзным бульдогам и кудрявым болонкам, к кошкам, голубям и аквариумным рыбкам.

Поэтому с раннего утра все жители города: и люди, и кошки, и собаки, голуби – все совершали разные поступки. Умные или глупые. Добрые или злые.

Работы у мыслей было много, особенно у Весёлой, Умной иДоброй. Они должны были везде успеть и у всех побывать, никого не забыть: ни больших, ни маленьких. «В нашем городе, — часто говорили они, — должно быть как можно больше шуток, радости, улыбок и веселья».

И они летели над большими проспектами и маленькими улочками, над длинными скверами и огромными площадями, опережая своих вредных родственниц: Глупую, Злую и Скучную Мысли.

Как расстроились однажды Умная, Весёлая и Добрая Мысли, когда в их город пришла непогода. Она принесла с собой холодный ветер, затянула небо чёрными, косматыми тучами и опрокинула на площади и улицы Бимбограда колючий дождь. Непогода разогнала по домам жителей города. Добрая, Весёлая и Умная Мысли очень огорчились. Зато их вредные сестрицы, Злая и Глупая, наоборот, были счастливы. «Теперь, когда холодно и сыро, — думали они, — никто не будет веселиться. Мы всех поссорим, даже самых добрых и ласковых». Вот как рассуждали злюки, отправляясь к жителям города.

Но радовались они напрасно. Вредные сестрицы забыли о том, что на дереве живёт ещё одна Мысль – их дальняя родственница, Мысль Чудная. Чудная Мысль не часто приходила к жителям города. Но если она кого-нибудь посещала, то в городе начинались чудеса. Важные Инженеры вспоминали детство и устраивали разноцветные фейерверки и салюты. А Повара и Кондитеры поражали жителей города такими тортами и пирожными, что даже Архитекторы и Художники ахали: «Всё, — восклицали они, — записываемся в Кондитеры!»

В тот дождливый пасмурный день Чудная Мысль долго думала, к кому ей прийти, и решила, что давно не была у Весёлого Сапожника. Весёлый Сапожник, действительно, был человеком весёлым. Но в этот день он был печален. Непогода испортила ему настроение.

Но стоило Чудной Мысли заглянуть к нему в мастерскую, как лицо Весёлого сапожника стало опять весёлым. Мастер достал кисточку, и вскоре туфли стали сиреневыми и красными, на каблуках расцвели нарисованные им васильки и ромашки, а носки украсились бабочками и стрекозами.

Он работал не покладая рук, и только когда последний чёрный ботинок превратился в сиреневый, отложил кисть и вышел на улицу.

«Эй! – крикнул он. Дети Бимбограда, вы мне нужны! Вы нужны городу! Бегите сюда, и мы победим непогоду!»

И вскоре по улицам и площадям зашагали обутые в разноцветные башмаки, ботинки, туфли и сапоги мальчишки и девчонки. В разноцветных – синих, красных, жёлтых – лужах отражалась чёрная туча и превращалась в синее, красное, жёлтое облако. И когда последняя туча превратилась в сиреневое облако, непогода ушла.

Ващенко Мария. 5-В

ДОБРАЯ СКАЗКА

Жили-были на огороде разные овощи. Среди этих овощей рос и лук. Он был очень неуклюжий, толстый и неопрятный. У него было много одёжек, и все они были не застёгнуты. Он был очень горьким, и кто к нему не подходил, все плакали. Поэтому с луком никто не хотел дружить. И только красивый, стройный красный перец хорошо к нему относился, потому что сам был тоже горьким.

Лук рос на огороде и мечтал сделать что-нибудь доброе.

А в это время хозяйка огорода простудилась и не могла ухаживать за овощами. Растения начали засыхать и терять свою красоту.

И тут овощи вспомнили о целебных свойствах лука и стали просить его вылечить их хозяйку. Лук очень обрадовался этому: ведь он давно мечтал о добром деле.

Он вылечил хозяйку огорода и этим спас все овощи, которые были ему благодарно за это.

Лук забыл все обиды, а овощи стали с ним дружить.

Матроскин Игорь. 5 класс

РОМАШКА

В одном саду росла ромашка. Она была прекрасна: большие белые лепестки, жёлтое сердечко, резные зелёные листья. И все смотревшие на неё восхищались её красотой. Птицы пели ей песни, пчёлы собирали нектар, дожди поливали её, а солнышко согревало. И ромашка росла на радость людям.

Но вот прошло лето. Подули холодные ветры, птицы улетели в тёплые края, деревья стали ронять жёлтые листья. Стало холодно и одиноко в саду. И только ромашка была всё такой же белой и красивой.

Однажды ночью подул сильный северный ветер, и на земле появился иней. Казалось, что участьцветка решена.

Но дети, жившие в соседнем доме, решили спасти ромашку. Они пересадили её в горшок, принесли в тёплый дом и целый день не отходили от неё, согревая своим дыханием и любовью. И в благодарность за их доброту и ласку ромашка цвела всю зиму, радуя всех, своей красотой.

Любовь и забота, внимание и доброта нужны не только цветам…

Шахверанова Лейла. 5-А класс

ПРИКЛЮЧЕНИЯ ОСЕННЕГО ЛИСТИКА

Харченко Ксения. 5-А класс

ОСЕННИЙ ПАРК

Осень – моё любимое время года. Природа подводит итоги прошедшего лета. И как чудесно в это время оказаться в парке!

А вот и моя любимая дубрава. Могучие и величественные дубы готовятся к холодной и длинной зиме. Их листочки пока ещё крепко держатся за веточки. И только спелые жёлуди падают в жёлтую осеннюю траву.

А совсем рядом протекает речка Московка. В её воде, как в зеркале, находит отражение осенняя природа. Золотые листики — корабликами плывут вниз по течению. Не слышно птичьего пения, нигде не видно величественных лебедей. Они уже давно покинули парк и улетели в тёплые края.

И в это время мне хочется сказать стихами:

Спасаясь от северных вьюг,

Осенью птицы стремятся на юг.

И гомон нам слышен

Из речных камышей.

Давно улетели скворцы уж на юг,

И ласточки скрылись за морем от вьюг.

Останутся с нами в ненастные дни

Вороны, и горлицы, и воробьи.

Они не боятся суровой зимы,

Но все будут ждать возвращенья весны.

До свидания, мой парк. Я буду с нетерпением ждать встречи с тобой после зимних вьюг и ненастья.

Клочко Виктория. 5-В класс

КТО ПОКАЗЫВАЕТ СНЫ

Замечали ли вы, что сны иногда снятся, а иногда нет? Я расскажу вам, почему это случается.

На очень далёкой звезде живёт добрая фея, и у этой феи есть много-много дочерей, маленьких фей. Когда наступает ночь, и звезда, на которой живую крошечные феи, загорается, мама — фея раздаёт своим дочерям сказки. И крошки феи летят на Землю, залетая в те дома, где есть дети.

Но крошки-феи не всем детям показывают сказки. Обычно они садятся на реснички закрытых глазок, а так как некоторые дети не ложатся вовремя спать, феи не могут сесть им на реснички.

А когда наступает утро и звёзды гаснут, крошки-феи летят домой, чтобы рассказать маме, кому и какие сказки они показывали.

Теперь вы знаете, что спать надо ложиться вовремя, чтобы увидеть сказки феи.

Спокойной ночи!

Рыбак Ксюша. 5-А класс

РОМАШКИ В ЯНВАРЕ

Щенок Шарик и утёнок Пушок смотрели, как за окном кружатся снежинки, и ёжились от мороза.

Холодно! – клацнул зубами щенок.

Летом, конечно, теплее…- сказал утёнок и спрятал клювик под крылышко.

А ты хочешь, чтобы снова лето наступило? – спросил Шарик.

Хочу. Но так не бывает…

На листике зеленела трава и повсюду светились маленькие солнышки ромашек. А над ними в углу рисунка сверкало настоящее летнее солнце.

Это ты хорошо придумал!- похвалил Шарика утёнок- Я никогда не видел ромашек… в январе. Теперь мне любой мороз нипочём.

Маляренко Е. 5-Г класс

ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ

РОМАШКА

В одном саду росла ромашка. Она была прекрасна: большие белые лепестки, жёлтое сердечко, резные зелёные листья. И все смотревшие на неё восхищались её красотой. Птицы пели ей песни, пчёлы собирали нектар, дожди поливали её, а солнышко согревало. И ромашка росла на радость людям.

Но вот прошло лето. Подули холодные ветры, птицы улетели в тёплые края, деревья стали ронять жёлтые листья. Стало холодно и одиноко в саду. И только ромашка была всё такой же белой и красивой.

Однажды ночью подул сильный северный ветер, и на земле появился иней. Казалось, что участьцветка решена.

Но дети, жившие в соседнем доме, решили спасти ромашку. Они пересадили её в горшок, принесли в тёплый дом и целый день не отходили от неё, согревая своим дыханием и любовью. И в благодарность за их доброту и ласку ромашка цвела всю зиму, радуя всех, своей красотой.

Любовь и забота, внимание и доброта нужны не только цветам…

Шахверанова Лейла. 5-А класс

ПРИКЛЮЧЕНИЯ ОСЕННЕГО ЛИСТИКА

Наступила осень. Было холодно, дул ветер.С клёна ветер отрывал листочки и уносил в неведомую даль. И вот он добрался до самой верхней веточки и сорвал последний листок.

Листочек простился с деревом и полетел над речкой, мимо рыбаков, через мостик. Его несло так быстро, что он не успевал разглядеть, где он летит.

Пролетев над домами, листок оказался в парке, где увидел разноцветные кленовые листья. С одним он тут же познакомился, и они полетели дальше. На детской площадке они покружили над малышами, прокатились с ними с горки и покатались на качелях.

Но вдруг небо нахмурилось, собрались чёрные тучи и полил сильный дождь. Листочки отнесло на стекло машины, что стояла у дороги. Водитель смахнул их дворниками, и ониупали на кучу листьев на обочине. Как жаль, что путешествие было недолгим…

Харченко Ксения. 5-А класс

ОДНАЖДЫ В ШКОЛЕ

Однажды утром я пришёл в школу и, как всегда, зашёл в кабинет №223. Но в нём я не увидел своих одноклассников. Там в это время находились Гарри Поттер, Гермиона Грейджер и Рон Уизли. Они учились волшебству, одним взмахом волшебной палочки превращая предметы в живые существа. Я сразу же закрыл дверь, потому что не хотел, чтобы меня превратили в какое-нибудь животное.

Я отправился на поиски одноклассников и по дороге встретил сказочных героев: дядю Фёдора, кота Матроскина, Винни-Пуха. Но они прошли мимо, не заметив меня.

Заглянув в другой кабинет, я увидел Белоснежку и семь гномов, которые убирали класс и весело смеялись. Мне тоже стало весело, и я с хорошим настроением отправился дальше.

В другом кабинете сидели известные писатели: Пушкин, Некрасов, Шевченко, Чуковский, Они сочиняли стихи и читали их друг другу.А в кабинете рисования великие художники обсуждали картину Рериха «Заморские гости». Пришлось осторожно прикрыть дверь, чтобы им не помешать.

Заглянув в дневник, я отправился в кабинет музыки, где, наконец-то, встретился со своими друзьями. На урок я опоздал, и пришлось ждать до звонка, чтобы рассказать о том, что я видел. Но после урока, мы не нашли никого из тех, кто мне встретился. Ребята мне не поверили. А вы?

Шульга Саша. 5-А класс.

ЗОНТИК

Жил-был обыкновенный мальчик. Однажды он шёл по улице. Был чудесный солнечный день, но вдруг налетел ветер, небо закрыли тучи. Стало холодно и мрачно.

То, что дети любят сказки — понятно всем. Может даже и не сказки, а удивительные истории про предметы, которые окружают ребенка каждый день. Детские мини сказки можно сочинить на ходу, например, чтобы отвлечь ребенка от его капризов. Короткие сказки-истории всегда нравятся детям, потому что раньше они их еще не слышали и будут внимательно слушать, о чем вы им говорите. Вот несколько образцов — коротенькие сказки для детей.

Даже если все мысли вашего папы заняты сломанной машиной, и он постоянно думает про запчасти, то даже ему будет легко сочинить сказку про автомобиль, который плачет от поломки. Эта тема будет для мальчиков очень даже интересна!

Мини сказка Салатовое Солнышко

В магазине ёлочных игрушек женщина купила большой стеклянный шар. Она принесла его домой и повесила на ёлку на самое видное место. Все ёлочные игрушки стали с любопытством на него смотреть.

— Давайте знакомиться, — сказал шар. — Меня зовут Салатовым Солнышком!

Все игрушки засмеялись, а шар продолжал:

— Я самая красивая игрушка на ёлке!

Но все остальные игрушки стали возмущаться:

— Да ты самая уродливая игрушка!

Шар обиделся, надулся и замолчал. А в Новый год, когда выключили свет, шар засветился салатовым светом, прямо как солнышко.

Все игрушки просто ахнули. Они признали Салатовое Солнышко самой красивой игрушкой на ёлке.

Мини сказка Чудо-радуга

В коробке жили семь карандашей: красный Задира, оранжевый Весельчак, жёлтый Мудрый, зелёный Бодрый, голубой Мечтатель, синий Унылый, фиолетовый Добрый.

Карандаши пытались нарисовать картину, но ничего у них никак не получалось, потому что каждый хотел рисовать своё. Красный рисовал розу, оранжевый — апельсин, жёлтый — солнце, зелёный — траву, голубой — небо, синий — море, фиолетовый — сирень.

Но вот пошёл дождь и все рисунки смыл. Карандаши промокли, испугались и спрятались под одной крышей. А пока они ждали, когда закончится дождь, то много болтали и подружились.

Наконец дождь закончился, и выглянуло солнышко. обрадовались и принялись за работу. Каждый нарисовал в небе яркую полоску. Получилась радуга!

С тех пор после дождя при свете солнышка в небе сияет Чудо-радуга.

Мини сказка для мальчиков Две подруги

В одном спортивном магазине жила хоккейная Клюшка. Она очень гордилась тем, что была ярко-жёлтая, высокая и стройная. И клюшка никак не могла понять, как можно заинтересоваться её соседкой по полке — толстой, неуклюжей, чёрной Шайбой.

Однажды в магазин пришёл мальчик и остановился возле стойки с клюшками.

— Меня! Меня! — нетерпеливо кричала жёлтая красавица.

И, конечно же, мальчик взял именно её.

— Но почему он взял Шайбу. Зачем! Он же уже взял меня! — возмущалась Клюшка!

Когда мальчик пошёл на тренировку, то взял и Шайбу, и Клюшку. А на тренировке Клюшка старалась больнее ударить Шайбу. Но Шайба молча терпела, а мальчик переживал за то, что у него не получается подружить Шайбу и Клюшку.

И вот однажды Шайба тихо шепнула Клюшке:

— Давай дружить!

Клюшке стало стыдно за своё поведение, и она тихонечко ответила:

На следующей тренировке Клюшка не била Шайбу, а подбрасывала вверх, подталкивала вперёд, желая помочь Шайбе. А Шайба подпрыгивала и летела, как стрела, продолжая движение Клюшки. Они были очень довольны друг другом.

Больше всех радовался мальчик. Когда Шайба и Клюшка подружились, он стал очень хорошо играть в хоккей, и каждый раз после игры тихонько благодарил двух подруг за слаженность в игре.

Так и остались Клюшка Шайба лучшими подругами.

Мини сказка про одежду — Про Свитер и Майку

Однажды Майка попала в беду. Она так растревожилась, что чуть не заплакала. А всё потому, что она впервые попала в стиральную машину. Её крутило, вертело и подбрасывало так, что бедняжка думала, что её разорвёт на мелкие клочки.

Но рядом стирался, уже не в первый раз, старый, мудрый Свитер. Он успокоил маленькую Маечку и сказал:

— Скоро нас достанут из стиральной машины, всё будет хорошо. Хозяйка наденет тебя и будет очень тобой довольна! Потерпи!

Мини сказка про кухню — Спор

В одной кухне однажды поспорили между собой ножи, вилки, ложки и тарелки, кто из них будет командиром. Для этого нужно было быть самым красивым. Ножи, вилки, ложки и тарелки думали, что они очень даже привлекательны.

Но однажды хозяева купили новую вилку. Она была ослепительно-серебристого цвета и была упакована в маленький прозрачный пакетик с бантиком. Все завидовали ей, потому что понимали, что такая красавица обязательно выиграет спор.

Пришло время обеда. Новую вилку распаковали и стали ею кушать. Она стала такой же, как все — грязной и непривлекательной и лежала со всей остальной грязной посудой в раковине. Даже здесь, в раковине, ножи, вилки, ложки и тарелки не переставали спорить

Три старые кастрюли взялись быть судьями. Когда две кастрюли высказали свои , спорщики остались недовольны, потому что одна кастрюля выбрала тарелки, а вторая — ложки. Ножи и вилки надулись.

А третья кастрюля, самая старая, сказала:

Над нами всеми командир тот, кто за нами ухаживает. Это — наша хозяйка!

Никто не стал спорить со старой и мудрой кастрюлей, потому что все понимали, что она права. С тех пор на кухне воцарились мир и согласие.

Такие детские мини сказки обязательно должны быть в каждой семье, они сделают общение с ребенком удивительно интересным!

Придумывайте на ходу, и на прогулке веселые и познавательные истории про любые предметы, которые окружают вас в данный момент. Детские мини сказки очень скоро и сам малыш начнет составлять с легкостью, развивая свое воображение и мышление.

Уроки литературного чтения в школе — это не просто перечитывание и рассказ произведений разных авторов, но и собственная творческая деятельность самих школьников. Так на урок литературы в 3 классе есть задание — Сочинить сказку. Как правильно сочинить сказку, чтобы она была интересной, понравилась учителю и другим учащимся.
Давайте вместе рассмотрим основные приемы сказок, примеры сказок, придуманные детьми.

Придумать сказку — отличное творческое задание, которое развивает у школьников воображение, фантазию, речь и творческое мышление. Придумывание сказочной истории погружает ребенка в мир волшебства, позволяет попасть в сказочный мир, стать творцом и развить такие качества, как доброта, мужество, смелость.

Сочиняя, школьники не только выполняют домашнее задание, но и пробуют себя в роли писателя, рассказчика. Особенно нравятся детям задания на придумывание волшебных сказок. Радость, удовольствие от своего творчества и заслуженное внимание и интерес к сказке у товарищей — вот главная радость для детей.

Кроме того, сказки, придуманные детьми, помогают взрослым понять внутренний мир ребенка, увидеть его спрятанные эмоции, страхи или скрытые желания. А для детей — сочинение сказки позволяет вернуться в мир волшебного детства.

Очень интересными бывают и рисунки школьников, сделанные к придуманным сказкам.

Помните, что в сказке должно быть У сказки должны быть:

• вступление (завязка)
• основное действие,
• развязка + эпилог (желательно)
• сказка должна учить чему-то хорошему

Наличие этих составляющих сделает вашу сказку полной и позволит получить хорошую оценку.

Примеры сказок

Вот несколько коротких сказок, которые придумали школьники к уроку литературного чтения в 3 классе.

Маленькая Фея

На берегу большого озера в красивом домике жила маленькая Фея. У нее была волшебная палочка.
С ее помощью Фея помогала несчастным и делала вокруг своего домика все красиво. На другом берегу жил злой Маг. Ему не нравилась Фея, потому что она добрая. Он хотел уничтожить ее. Маг превратился в серого волка и побежал на другой берег озера. Фея заметила хромающего волка и выбежала из своего домика, захватив с собой лекарство. Волк начал скулить, но Фея почувствовала что-то неладное. Она достала свою волшебную палочку и прочитала заклинание. Волк опять превратился в мага. Он начал бросать в нее огненные шары. Маленькая Фея решила не применять свое колдовство и спряталась за дерево. Она достала из кармана клубок ниток, быстро натянула его между деревьями и позвала Мага. «Я тут! Я тут! — кричала Фея, завлекая Мага. Злой волшебник не заметил западни, споткнулся и растянулся на траве. Фея мгновенно сорвала одуванчик, ведь она знала, что если подуть на Мага, то он взорвется. Она так и сделала. Фея собрала все свои силы и дунула. Маг исчез. В лесу начался настоящий праздник, все пели и веселились!

Волшебный мишка

Расскажу я вам сказку интересную преинтересную, волшебную — преволшебную. Был у меня плюшевый мишка: старый, ухо оторвано. Но любила я его больше всех игрушек.
Был мой мишка самый обычный, а тут вдруг стал разговаривать! Сказал он, что может исполнить три желания, но только самые добрые.
Моя подружка Лена мечтала о кукле Бэби Бон, и мишка тут же исполнил её мечту.
Мне очень хотелось завести собаку, и она тут же появилась! А третье желание я загадывать не стала, пусть останется про запас. А мой мишка исчез! Ноя надеюсь, что он обязательно вернётся, когда я решусь загадать своё третье желание.
Мишка мне это обещал!

Волшебная девочка

Жила на свете девочка — Солнце. А звали Солнце потому, что улыбалась. Стала Солнце путешествовать по Африке. Захотелось ей пить. Когда она произнесла эти слова, то неожиданно появилось большое ведро с прохладной водой. Попила девочка водички, а водичка была золотой. И стала Солнце сильной, здоровой и счастливой. А когда ей было трудно в жизни, то эти трудности уходили. И поняла девочка про свое волшебство. Загадывала она игрушки, а это не сбывалось. Стала Солнце капризничать и волшебство пропало. Верно говорят: «Много хочешь — мало получишь».

Вот такие волшебные сказки сочиняют детки в 3 классе. Надеемся и у вас получится отличная сказка.

Доброго времени суток, дорогие читатели !

Сказки я любила всегда, причем не только слушать, но и сочинять. Почему я решила написать именно о том, как самому придумать сказку? Во-первых, как я уже сказала, я занимаюсь этим давно, и мне это безумно нравится! Почему даю советы? Я не много сказок отправила в свет, так сказать, но как минимум две из них, находили отклик в сердцах не только читателей, но и беспристрастного жюри. Первая из них, была написана в тяжелый для меня период жизни, когда сильно болел мой старший сынок. Это была сказка « », за которую компания Nestle, организовавшая конкурс сказок, подарили мне стиральную машину за занятое 1 место. Благодарю их по сей день! На тот момент это было очень и очень важно для меня!

А сегодня я приглашаю вас в гости к сказке , сказке придуманной вами!

Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.

Сказка- это вымышленная история, в которой может произойти все, что угодно, что немыслимо в реальной жизни, и которая, как правило, заканчивается хорошо и благополучно!

И жили они долго и счастливо!

Сказка — добрый помощник в воспитании ребенка и самого себя! С помощью сказки можно не только поверить, но и воплотить в реальности волшебство и чудеса…

Сказка может стать заветной волшебной палочкой в руках, ой, простите, в устах, заботливой мамы. Ведь она — основная таблетка в . А что такое сказкотерапия? Это лечение сказкой. Какие болезни лечатся сказкой? Сказкой лечатся тяжелые и легкие формы капризитов, нехочухитов и лениитов . Да к тому же, сказка — наиприятнейшее лекарство во всей медицине, которая придется по душе каждому!

Каждая мама в силу своей природы уже с рождения способна на сказкотерапию. Ведь мама интуитивно знает, как и в какой форме преподнести малышу тот или иной жизненный урок. Ну чем не мамина сказка: уговаривая кроху не снимать на улице шапочку, сказать, что ушки надо прятать, а то проказник ветер, возьмет и заберет на время ушки… И что мы будем делать без ушек? Ведь, чтобы их вернуть придется пить горькие лекарства и целый день лежать в постели…

Каждая мама в душе (она может и не догадываться об этом) настоящая и самая лучшая в мире сказочница .

Хотя, в принципе, ЛЮБОЙ ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ НАПИСАТЬ СВОЮ СКАЗКУ!

Для того, чтобы родилась своя сказка нужно немного воображения, желание и время! Ну, что попробуем?

Разбудите свое воображение .

Воображение , как и талант, дремлет в каждом из нас. Правда у кого-то оно дремлет, а у кого-то и спит беспробудным сном. Но это поправимо. Главное — поверить в свою творческую жилку и немного ее подтолкнуть, и тогда при вашем желании, она медленно двинется по рельсам сказочных идей, постепенно ускоряя свой ход.

Воображение — это способность видеть необычное в обычном, создание образов и сюжетов, оживление неживого и нереального. Воображение работает на определенном сырье, при переработке которого рождается сказка. Сырье для воображения можно найти повсюду. Это могут быть жизненные ситуации (провалы и проблемы, успехи и достижения). Источником вдохновения могут послужить картины художников, классическая и современная музыка, образы из мира кино и собственно уже известных сказок. Уединение с природой способно разбудить идеи даже в самой «уставшей» от мирских забот голове.

Расшевелить воображение может помочь общение с ребенком. Наводящими вопросами, малыш сам ответит, что и как должно произойти в сказке. Сочинять сказку вместе с детьми — весело и познавательно. Ведь у них самое интересное и живое воображение!

Дайте волю фантазии и оживите неживое. Пусть заговорит дверь, начнет играть перед сном кровать, или убегать из-под ног дорога…

Мечтайте о себе, обрисовывая мечту в виде сказки. Но! Внимание! Этот метод способен принести ЧУДО из нереальности в реальность и исполнить вашу мечту. Поэтому будьте позитивны!

А еще пробудить вдохновение можно при помощи медитации. Медитация — это расслабление тела с целью «высвобождения» и контроля своих мыслей и эмоций. Во время и после медитаций рождаются добрые и нежные истории.

Волшебная мантра для вдохновения поможет прочувствовать состояние полета и парения. Наполнить свою душу энергией, силой и вдохновение.

Придумайте главного героя

Главный герой сказки — стержень, вокруг которого вертятся события и чудеса. Главным героем может стать ваш ребенок, либо мальчик или девочка, своим поведением очень напоминающими вашего малыша. Основным персонажем может быть любимая игрушка, герой мультфильма, животное или птица, машина, обычная шишка, посуда, стол, компьютер, телефон. Все, что угодно!

Наделите героя какими-нибудь обычными и необычными качествами. Например, оживить стол — уже само по себе необычно, но при этом на нем все также можно делать уроки, при чем путешествуя по свету.

Набросайте план будущей сказки

То есть подготовьтесь заранее. Подумайте о чем или о ком будет ваша сказка. Что именно вы хотите донести до слушателя. Напишите план. В план должно входить:

• Начало истории (где? кто? когда?)
• Происшествие (что произошло? конфликт, проблема)
• Преодоление трудностей (решение загадок, поиски выхода из ситуации)
• Итог (возвращение или иное завершение сказки)

Безусловно, это очень и очень приблизительный план. Ну, вот пример плана всем известной сказки «Колобок»:

1. Домик бабушки и дедушки. Дед просит бабку спечь колобок.
2. Испеченный колобок оживает и убегает.
3. Колобок успешно убегает от опасности в виде зайца, волка и медведя.
4. И на старуху бывает проруха, лиса перехитрила колобка.

Очень интересное и легкое планирование сказки можно воплотить в создании сказки-крошки. Сказка — крошка , это очень маленькая сказка, длиной в пару абзацев. Сказка-крошка придумывается буквально на ходу. Например: сказка-крошка про воздушный шарик .

Жил-был шарик. Очень долго он пролежал маленьким и сдутым в большой коробке с другими такими же шариками, мечтая однажды увидеть яркий солнечный свет. И вот однажды, он оказался в руках человека. Человек стал надувать его. Шарик стал расти, становиться все больше и больше. Он уже не был сморщенным и некрасивым. Теперь это был большой красный шарик, готовый полететь в небо. Но человек, дал его маленькому ребенку. А малыш крепко держал шарик в руке.

Шарик настолько себе понравился, что ему очень не хотелось играть с ребенком. И он все время пытался вырваться. И вот подул ветерок, и шарик, воспользовавшись случаем, дернулся и вырвался из маленьких ладошек. Шарик взмыл в небо. И летел все выше и выше. Он так радовался своей свободе, что начал громко смеяться. Да так, что не мог остановиться, пока не лопнул, и не упал снова на землю…

Если тренироваться на сказках-крошках, то со временем вы запросто будете придумывать объемные и интересные сказки!

Переделайте старую сказку

Возьмите за основу любую сказку и поменяйте в ней что-нибудь. Введите в сказку нового персонажа или наделите старого новыми чертами характера или возможностями. Пусть, например, Маша, заблудившись в лесу, попадет не в дом опрятных медведей, а в домик трех поросят. Или, колобок будет не аппетитным и ароматным, а черствым и злым, от которого убегали и прятались все звери, и только лиса придумала способ спасти лесных жителей (например, вернуть колобка бабушке с дедушкой и сделать из него сухарики).

Детям всегда интересно, а что происходит потом? Например, кем стал Буратино, когда вырос? Или, что случилось с Аленушкой и ее чудищем-мужем после свадьбы, и что было бы, если бы аленький цветочек развеял семена и размножился?

Либо, возьмите из сказки ряд ассоциативных слов и добавьте к ним какое-нибудь, совершенно иное слово. Например, сказка «Волк и семеро козлят». Ассоциативный ряд может быть таким: волк, козлята, коза, капуста, голос и добавляем новое слово — телефон. Ну, что теперь произойдет в истории?

Поиграйте в словесные игры

Слова — клеточки сказочного творения. Можно поиграть и с ними, авось и что-то новое родится.

Возьмите два разных слова (можно кого-нибудь попросить назвать вам слова, или наугад ткнуть пальцем в книжку). И придумайте пару сюжетов с этими словами.

Например, возьмем слова — замок и олень . Вот какие сюжеты можно придумать:

1. К замку принцессы каждый день в одно и то же время приходил олень, и пытался дотянуться до яблони за забором.

2. В замке одного короля жил прекрасный олень, который умел говорить.

3. Жил-был удивительный олень, который на своих рогах носил целый замок.

Возьмите противоречия и придумайте историю. Например, огонь и вода, недодела и передела, красивая и некрасивая принцесса, микросамолет и самолет, король и слуга, лето и зима.

Выпишите несколько заголовок из журналов, газет и книг. Перемешайте и возьмите наугад три из них. Найдите общее и составьте рассказ. Иногда из самой, казалось бы, абракадабры, рождается гениальное произведение, например, «Алиса в стране чудес» Л. Кэрролла.

Заключение

Найдите слушателя и расскажите ему сказку

Сказочнику обязательно нужны те, кто любит сказки. Рассказывайте сказку простыми словами и простыми предложениями. Используйте яркие описательные образы и как можно больше прилагательных. Активно играйте интонацией и голосом, говоря то громче, то таинственно тише.

Поведайте свое сочинение любимому человеку, маме, подруге, соседке. А лучше всего самому благодарному слушателю — ! Расскажите, даже не прося ее оценить. Оценку своей сказки вы увидите в их глазах…. И скорее всего она вдохновит вас на новые подвиги!

Познакомьтесь с моей последней сказкой « »! Возможно именно она станет вашей отправной точкой в страну Добрых Сказочников!

Талант сказочника не родится сам по себе. Он как зернышко в земле, чтобы вырасти, ему нужны старания и время. Однако, оно того стоит, чтобы в один прекрасный день превратиться в красивое цветущее дерево. Дерево, которое не похоже ни на кого и красиво по-своему!

Тут и сказки конец, а кто слушал — Молодец!

01.01.2017

Вы просили: «Помогите сочинить сказку?» Потому что хотите научиться тому, как самой сочинить сказку.

• Вашим детям 4-7 лет
• Вы новичок в сочинении сказок
• Вам нужна простая методика сочинения сказок
• Вы хотите получать удовольствие от процесса развития своих детей

Хорошая новость заключается в том, что, следуя моим подсказкам, Вы научитесь сочинять маленькие сказки для своих детей. У Вас обязательно получится, если следовать простым правилам. Если идти шаг за шагом.

Итак, в путь!

1. Вам нужен герой или героиня сказки

Сочините сказку про человека, животное, растение или любой предмет: игрушку, чайник, ложку, лампочку, стол, планшет. Про все, что попадется на глаза или придет на ум. При желании, Вы можете оживить, что угодно, даже явления природы. Но люди или животные чаще всего выступают главными действующими лицами сказочных историй.

Как Вы думаете, что главное для героя?

Конечно же, его характер и облик.

Подумайте, каков Ваш герой

Он смешной? Умный? Храбрый? Красивый?

Также не забудьте придумать маленькие недостатки

Он маленький? Застенчивый? Часто ленится? Упрямый?

Создание персонажа маленькой сказки может занять некоторое время. Но если у вас получится убедительный герой или героиня, вызывающий сочувствие и желание ему помочь, то полдела сделано. Кстати, придуманный персонаж можно делать героем самых разных историй.

Из этих кирпичиков составляйте характер героя своей сказки

Как Вы понимаете, для сказки одного героя или героини не достаточно.

Поместите героя своей короткой сказки в конкретное время и пространство

Подумайте, происходит ли действие Вашей истории в реальном или вымышленном мире.

Сейчас? Давным-давно? Или в далеком будущем?

Сколько времени понадобится герою, чтобы преодолеть все трудности и достичь цели?

День, несколько лет, столетие?

Поместите ваш персонаж в привычную или, наоборот, необычную обстановку.

Не усложняйте. Можете, например, поселить героя в вашей квартире, и представить гостиную, наполненную уютными креслами и диванами с диванными подушками. Или кухню. Или детскую. Или двор.

Не забудьте включить все свои чувства. А для этого войдите внутрь своего героя или героини и представьте.

Обратите внимание на то, что большинство сказок всех времен и народов используют идею «дама в беде» или «у юноши неприятности». Эти идеи работают всегда!

Сочините, что произошло с главным героем

• необычное явление,
• что-то наколдовал злодей,
• какой-то поступок сдвинул равновесие,
• болезнь,
• кража чего-то жизненно важного,
• потеря,
• бедность и необходимость выжить,
• задание спасти или защитить кого-то, возможно, весь мир.

Придумайте цели

• решить маленькую или большую проблему,
• достичь какого-то пункта назначения в результате путешествия,
• помочь себе, члену семьи или просто спасти человека,
• осуществить мечту,
• получить ответ на вопрос,
• сломать заклятье,
• излечить или излечиться?
• найти друга или любимого человека.

  5. У Вашей маленькой сказки должен быть счастливый конец

Несмотря на то, что мы не всегда получаем то, что мы желаем в реальной жизни, мир сказок заставляет нас верить, что все возможно.

Попробуйте вот такие идеи:

• главный герой сказки спасает себя, своих родных или кого-то еще,
• герой решает головоломку и раскрывает тайну,
• главный герой преодолевает препятствия и его характер или черта характера изменяется,
• главный герой становится счастливее, богаче, умнее, у него появляются друзья.

Теперь можно приступить к введению сказки

Примените классические зачины: «Когда-то» , «В одной стране далеко, далеко», «Давно, когда» и тому подобное.

Или придумайте свой: «Легенда говорит» или «Глубоко, в самом сердце леса».

Выберите «точку зрения» для сочиненной сказки

Как вы будете рассказывать свою сказку: от первого, второго или третьего лица?

Как рассказчик вы можете быть непосредственно вовлечены в действие или сообщать только объективные данные о том, как действуют персонажи истории и что с ними происходит.

Убедитесь, что текст сочиненной Вами сказки соответствует возрасту ребенка

Для детей в возрасте от 3 до 5 лет используйте простые темы.

Герой не знал чего-то и благодаря простым действиям узнал. Герой был грустным, а стал веселым. Кто-то был жадным, а благодаря действиям героя, стал добрым. Герой исправил несправедливость, подружился с другими персонажами, спас персонажа и заставил его улыбнуться. Что-то потерял, а в результате своих действий нашел.

Для детей в возрасте от 5 до 7 лет можно усложнять темы.

Добавьте злодеев, пусть герой преодолеет три, а не одну сложную ситуацию. Добавьте в свою сказку злой магии, включите бунтарские действия героя: непослушание, побег из дома за приключениями, совершение запретного действия. Вплетите в повествование мораль, обобщенную в пословицах и поговорках.

И прежде, чем перейти к примерам, получите свой ПОДАРОК!

Книжку с развивающими играми для детей 5-7 лет!

Примеры, как сочинить сказку самому

А теперь — примеры волшебных историй и картинки для визуальной разминки. Начинайте с маленькой сказки. И для того, чтобы раскрыть двери своего воображения, рассматривайте фотографии и картинки. Позвольте включиться своей фантазии.

Моя любимая собака

Эта история написана мамой вместе с ее пятилетним сыном, у которого погибла собака. Сын рассказал свой сон, а мама его записала под диктовку.

Сказка про бабочек

— Мамочка, а откуда взялись бабочки? – спрашиваю я.

И она мне рассказывает.

Однажды осенью один Волшебник наблюдал, как на лужайке играют дети. Дети смеялись и веселились, но волшебник грустил. Грустил, потому что видел, как течет время, унося с собою в иные миры людей, цветы и всю красоту мира.

— Нужно сохранить красоту здесь на земле для людей, — подумал Волшебник.
Он достал волшебную шкатулку и стал складывать в нее солнечных зайчиков, синеву неба, блики цветов, детский смех, дуновение ветра.
Когда дети улеглись спать и поляна опустела, волшебник открыл шкатулку. Легкий ритмичный шорох наполнил воздух, везде, куда проникал взгляд, порхали прекрасные бабочки.

— Летите в волшебную страну к своей Королеве, — сказал волшебник. — Теперь Ваше предназначение- дарить людям красоту.

Царство бабочек спрятано среди непроходимых джунглей и высоких скал. Здесь множество чудесных благоухающих цветов и трав, прозрачных озер и хрустальных водопадов. Здесь все время лето и круглый год светит солнце. Правит этой чудесной страной прекрасная и добрая Королева бабочек. Она очень красивая, веселая и радостная.

Именно здесь живут самые искусные художники и самые красивые на свете бабочки. Каждое утро художники рисуют разноцветные узоры на их крылышках и каждую весну отправляют их на землю радовать людей своей красотой и нежностью.

Визуализация

Взгляните на эти картинки. Проникнитесь их настроением и персонажами. И они натолкнут Вас на идею собственной волшебной истории.

Зачем учиться сочинять сказки самим?

• Надо уметь, потому что в школе задают задания — «сочинить короткую сказку про животное, сочинить сказку про..»
• Чтобы и самой удовольствие получать и мышление ребенка развивать
• Чтобы получать искренние эмоции и прекрасное настроение

Если Вы хотите играючи подготовить своего ребенка к сложным школьным заданиям, смотрите мастер-класс .

Всего за одно занятие Вы научитесь сочинять маленькие сказки!

© При копировании материала или его части прямая ссылка на сайт и авторов обязательна

Сказка — Примеры и определение сказки

Определение сказки

Сказка — это детская сказка в волшебной обстановке о воображаемых персонажах, включая фей, гномов, ведьм, ангелов, троллей и говорящих животных. Он также известен как фольклорный жанр, написанный в форме рассказов. Сценаристы умело сочетают в этих рассказах элементы волшебства и реальности, чтобы вызвать у публики чувство удивления и удивления. Они всегда отличаются от традиционных историй.Хотя рассказы такого типа написаны в основном с точки зрения ребенка, они раскрывают универсальные идеи. В этом смысле это делает серьезность немного легкой по интенсивности. Кроме того, использование ярких изображений привлекает внимание читателей и связывает их с историей.

Этимологически фраза, состоящая из двух слов «сказка и сказка», означает, что это тип рассказа, который призван заинтересовать читателей, представляя невозможное как возможность.

Примеры из литературы

Example # 1

Эльфы и сапожник Братьев Гримм

Написанный братьями Гримм, «Эльфы и сапожник» — хороший пример сказки.Впервые он был опубликован в 1806 году. История о двух волшебных эльфах и бедном сапожнике, которые жили в небольшом доме со своей женой. Сапожнику с трудом удается сводить концы с концами. Однажды он зашел в свой магазин и с удивлением увидел на столе пару готовых туфель. Он продает эту пару и зарабатывает приличную сумму. Затем каждое утро он находит в своем магазине пары готовой обуви. Семья вскоре становится богатой. Однажды сапожник и его жена прячутся в магазине, чтобы узнать, кто шьет им обувь.Наконец, они видят эльфов и решают сшить для них одежду в ответ на их доброту. Жена сапожника шила им шляпы, пальто, брюки и рубашки. Эльфы очень рады найти для них новую одежду. Одевают их, танцуют и уходят. Персонажи эльфов и их доброта делают его прекрасным примером сказки.

Example # 2

Золушка от братьев Гримм

«Золушка» братьев Гримм — еще один пример хорошей сказки.Впервые он был опубликован в 1697 году. Золушка вела зажиточную жизнь, пока ее мать не умерла, а ее отец снова женился на жестокой женщине. Мачеха делает ее служанкой в ​​собственном доме и заставляет ее выполнять работу по дому. Однажды из королевского замка пришло специальное приглашение, и каждую достойную девушку приглашают на маскарадный бал. Золушка тоже желает присутствовать на балу, но мачеха и сводные сестры останавливают ее. В этот момент появляется фея и исполняет желание Золушки присутствовать на балу.Одетая в красивое платье, она приходит на бал и становится центром притяжения. Принц танцует с ней, но ровно в полночь Золушка спешит назад, оставив свои волшебные стеклянные туфельки. Король обыскивает все королевство и наконец добрался до Золушки. Она выходит замуж за принца, и с тех пор они жили долго и счастливо. Персонажи и место действия рассказа превращают его в хорошую сказку, в которой подчеркивается роль судьбы и случая. Кроме того, появление феи заставляет читателей поверить в то, что чудеса могут происходить где угодно и когда угодно в жизни.

Example # 3

Белоснежка и семь гномов братьев Грим

Еще одна классическая сказка «Белоснежка» братьев Грим. Белоснежка становится жертвой ненависти мачехи. Она была известна как «самая красивая женщина в городе». Однако Белоснежка становилась все красивее, и королева терпеть не могла. Она приказывает охотнику убить Белоснежку и принести ее сердце в доказательство ее смерти. Вместо этого он убивает дикое животное и представляет его сердце в качестве доказательства.Чтобы убедиться в этом, королева просит волшебное говорящее зеркало, которое сообщает ей, что Белоснежка жива. Королева решила убить ее и маскируется под старуху. Она дает ей ядовитое яблоко, и после этого Белоснежка переходит в смертельное состояние. Когда гномы находят ее мертвой, они решили положить ее в стеклянный гроб в лесу, чтобы все могли увидеть ее искрящуюся красоту. Во время охоты принц случайно прошел мимо ее стеклянного гроба и увидел ее. Он снимает проклятие искренним поцелуем любви и просит ее выйти за него замуж, на что она согласилась.Злая королева умирает, когда видит, что выходит замуж за принца. Хэппи-энд, появление гномов и волшебная атмосфера делают его одной из лучших сказок.

Пример № 4

Красавица и чудовище Габриэль-Сюзанна Барбо де Вильнев

«Красавица и чудовище» — еще одна красивая сказка, написанная французским романистом Габриель-Сюзанн Барбо де Вильнев и позже переписанная Жанна-Мари Ле Принс де Бомон. История о купце и его трех дочерях.Бывает, что купец отправляется в путешествие и спрашивает у дочерей, что им принести. Две старшие дочери просят драгоценности, а младшая Белль желает иметь розу. По пути домой он собирает розу в красивом саду, но появляется Чудовище и останавливает его. Зверь сообщает торговцу о смерти как наказании за кражу цветка. Однако Белль находит торговца и соглашается сесть в тюрьму, чтобы освободить своего отца. Позже Белль влюбляется в Зверя и разрушает его проклятие.Он превращается в красивого принца, и они живут долго и счастливо. Сеттинг, персонажи и ситуация делают эту историю классическим примером сказки.

Функции сказки

Сказка — это инструмент, с помощью которого писатели могут свободно выражать свои мысли через животных и других воображаемых персонажей. Его основная цель — развлечь, передать культуру, мысли и передать различные моральные идеи молодому поколению. Это дает публике возможность развлечься и насладиться чем-то другим.Кроме того, сказки помогают детям усвоить моральные ценности, поскольку они являются удобным инструментом для развития воображения и культурной грамотности ребенка. Сценаристы умело изображают определенные ситуации, чтобы зрители чувствовали себя счастливыми и беззаботно переживали счастливый конец таких историй.

Как расколоть сказку Написание и обучение расколотым сказкам

Как расколоть сказку? Как «Золушка» превратилась в «Золушку… правда?» или как «Златовласка и три медведя» превратились в «Златовласку и три трубкозуба»? Используя примеры, взятые из книги Джона Шешки «Вонючий сырный человек» и «Другие довольно-таки глупые сказки » и нескольких сценариев сказок моих читателей, мы рассмотрим семь различных способов взять традиционную сказку и включить ее. глава.Этот список может быть представлен как часть мини-урока и размещен в качестве якорной диаграммы, чтобы обеспечить классный ресурс на протяжении всего раздела сказок. Независимо от того, читают ли учащиеся или пишут разрозненные сказки, они узнают о ключевых элементах истории, когда вы представите эти семь идей, как разделить сказку:

1. Измените ПЕРСОНАЖИ.

Расколотые сказочные персонажи не обязательно должны быть такими же, как их традиционные аналоги. В «Вонючем сырном человечке» Джона Шешки им стал пряничный человечек.. . хорошо . . . человек, сделанный из вонючего сыра.

2. Измените НАСТРОЙКУ.

Каждая история должна произойти где-нибудь. Но где именно этот где-то может претерпеть сдвиг. В театральном сценарии моих читателей «Три пиратских свиньи» свиньи не на суше, а уходят в море. Эта новая настройка создает всевозможные возможности для дальнейшего гидроразрыва.

3. Изменить КОНФЛИКТ.

Для того, чтобы любая история начала разворачиваться, ей нужна ПРОБЛЕМА — ей нужен источник КОНФЛИКТА.Так что, если вы хотите разрушить сказку, просто поменяйте местами конфликт, лежащий в основе истории. Я применил этот подход к «Грансель и Хетель». Главная проблема не в том, что двух детей бросили в лесу отец и мачеха — они убегают из дома, потому что им надоело есть спагетти мачехи.

4. Измените СЮЖЕТ.

Все события, которые перемещают историю от начала конфликта к его окончательному разрешению, составляют суть сюжета.Эти события также предоставляют множество возможностей для трещин! Возвращаясь еще раз к «Вонючему сырному человечку», есть серьезное изменение в сюжете, потому что, хотя Вонючий сырный человечек убегает от всех (как в «Пряничном человечке»), никто на самом деле не хочет его ловить, потому что он так ужасно пахнет.

5. Измените КОНЕЦ.

Чтобы удивить читателей (и, надеюсь, рассмешить их), добавьте поворот в концовку сказки. В конце «Настоящего гадкого утенка» Сешки гадкий утенок не превращается в красивого лебедя.Он просто вырастает настоящей уродливой уткой.

6. Измените ТОЧКУ ЗРЕНИЯ (POV).

Иногда перспектива решает все. Точка зрения Красной Шапочки не будет такой же, как у волка. Взгляд Гензеля и Гретель не будет таким же, как у ведьмы. В сценарии моего бесплатного читательского театра «Зола… правда?» две сводные сестры предоставляют POV, чтобы объяснить, что ДЕЙСТВИТЕЛЬНО произошло с Золушкой на балу принца.

7. Создайте сказку MIX — & — MATCH.

Зачем раскалывать одну сказку , если можно смешать персонажей и сюжеты вместе для еще более раздробленного веселья? Вам нужно только одно предположение, чтобы выяснить, какие две классические сказки Сешка смешала и соединила, чтобы получилась «Циндампельштильцхен».

Вы хотите помочь студентам научиться писать разорванные сказки? Представьте семь способов расколоть сказку (вы можете использовать мое видео «Как написать расколотую сказку»!) И прочитайте своему классу множество расколотых сказок.Затем предложите каждому учащемуся найти ответы на четыре основных вопроса:

1. Какую традиционную сказку вы собираетесь расколоть?

2. Как называется ваша разорванная версия сказки?

3. Какими тремя способами ваша расколотая сказка и традиционная сказка будут ЖЕ ?

4. Какими тремя способами ваша расколотая сказка и традиционная сказка будут РАЗНЫМИ ? (Здесь важно запомнить семь способов расколоть сказку!)

В то время как вы позволяете учащимся разбираться с их собственными раздробленными сказками, вы можете увидеть, как я воплотил эти же идеи в моем Readers ‘Theatre Fractured Fairy Tales-Series 2 , который может дополнить сказочный блок или блок сказок в вашем классе. .Вы обнаружите, что три пиратских свиньи больше озабочены постройкой лодок, чем домов. Румпельштильцхен НЕ Румпельштильцхен. Златовласка внезапно вторгается в дом трех трубкозубов. И хотя Гензель и Гретель могут оказаться в опасности быть съеденными ведьмой, Gransel и Hetel оказались в лапах ведьмы, решившей накормить их смузи из шпината, брокколи, брюссельской капусты и тофу-крем-сюрприз. Веселье. Забавный. Перелом.

Тема обучения

— 14 идей, которые стоит попробовать в искусстве английского языка

Когда ученики в классе Бекки Моррис начинают слушать Р.Дж. Паласио, Wonder, она с нетерпением ждет обсуждения, которое оно вызовет, с вопросами вроде Что значит быть настоящим другом? Какова роль стороннего наблюдателя в ситуациях запугивания? и Можем ли мы определить, на что похож человек, просто взглянув на него? закрепляет разговор. Именно такие беседы облегчают изучение темы языковых искусств. А ответы могут превратить чтение книги в опыт, который изменит жизнь молодых учащихся.

«Изучение таких тем, как доверие, порядочность и честность, — говорит Рэйчел Клафф, редакторский директор Фонда Великих Книг, — помогает воспитывать в мыслях граждан и друзей всего мира такие мыслители, которых вы хотите видеть в классе».

Каждый раз, когда студенты читают, они вступают в беседу с автором о том, что важно, говорит Джеффри Вильгельм, выдающийся профессор Государственного университета Бойсе и автор книги Fresh Takes on Teaching Literary Elements . Однако в основе этого разговора лежит понимание.Чтобы полностью изучить тему, учащиеся должны понимать, что они читают, а затем извлекать идеи из текста. «Вы не можете мыслить идеями, пока не поймете их», — говорит Вильгельм.

Вот 11 советов, которые помогут вашим ученикам понять тему во время чтения.

1. Познакомьтесь со своими учениками там, где они есть.

Запланируйте чтение и обсуждение вопросов, которые ваши ученики уже пытаются решить, из Что значит быть хорошим другом? С по Что такое героизм?

Когда вы соедините свои литературные темы с развитием персонажей и тем, что происходит в жизни студентов, мы надеемся, что ваши обсуждения найдут для них глубокий отклик.Одна из целей учебной темы, объясняет Джоди Либретти из Фонда Великих Книг, состоит в том, чтобы побудить студентов «не только думать о том, как они могут жить, но и о том, какими людьми они хотят стать».

2. Начните с конкретных деталей.

Прежде чем они смогут определить тему рассказа и работать с ней, ваши ученики должны хорошо разбираться в деталях: обстановке, персонаже, сюжете. Когда они работают с темой, они должны синтезировать всю эту информацию в единое сообщение.Используйте диаграммы привязки, чтобы обрисовать в общих чертах элементы рассказа, или дайте учащимся графический органайзер, которому они будут следовать.

3. Уточните разницу между темой и основной идеей.

Источник: миссис Смит в 5-м заседании

Многим ученикам сложно отличить основную идею от темы. Тема — это основное сообщение, которое автор хочет передать, а основная идея — это то, о чем в основном рассказывается. Изучите эти концепции по отдельности и вместе. Вы можете попрактиковаться в определении тем и основных идей, используя фильмы Диснея или рассказы, которые ваши ученики прочитали в прошлом году, чтобы иметь общую точку отсчета.После того, как вы проведете обзор в классе, дайте учащимся список тем и основных идей и предложите им поработать в парах, чтобы найти совпадения.

4. Поддерживайте обучение.

Тема — сложная для понимания концепция. В отличие от конкретности сеттинга или сюжета, тема тонкая и субъективная. Переходите от простых к более сложным заданиям в классе, чтобы помочь учащимся углубить свое понимание. Учителя гуманитарных наук Сара Кавиар и Меган О’Киф из школы Вайлдвуд в Лос-Анджелесе приглашают своих учеников поработать в группах, чтобы определить тему сказки.Затем они создают разные концовки сказки и работают вместе, чтобы определить, как новая концовка влияет на тему. Наконец, ученики пишут свои собственные сюжеты в соответствии с заданной темой. Посмотрите видео о том, как они подходят к теме обучения здесь.

5. Задавайте важные вопросы.

Источник: Creating Readers & Writers

Основные вопросы являются открытыми, заставляют задуматься и важны, чтобы помочь учащимся развить понимание темы. Вопросы вроде Почему люди ведут себя честно? и Что делает хорошего друга? — это те, к которым вы можете возвращаться в течение года, чтобы проанализировать ответы студентов.Посмотрите, как меняются их ответы, когда вы читаете взгляды разных авторов на эту тему.

6. Задавайте также вопросы, связанные с сюжетом.

Конкретные целевые вопросы помогают сосредоточить внимание студентов на тексте. «Вопрос« Какова тема? »Иногда вызывает недоумение у студентов, потому что он слишком общий», — говорит Клафф. С другой стороны, задавая более явные вопросы, например: «Где дружба играет важную роль в этой истории?» может быть слишком ведущим. Вместо этого задавайте вопросы, основанные на тексте и требующие доказательств в поддержку темы.Например, если вы читаете Tuck Everlasting , вы можете спросить: «Следует ли Винни пить воду бессмертия?»

7. Подходите к теме со всех сторон.

Будьте готовы сформулировать вопросы по теме несколькими разными способами, потому что вы никогда не знаете, какие вопросы найдут отклик у студентов. Вот несколько вопросов, которые побудят задуматься о теме: О чем автор хотел, чтобы мы думали? Какая идея остается с вами? и Что вы будете помнить об этой истории через год?

8.Примите ряд ответов.

Конечно, для многих текстов часто бывает несколько тем и более одного способа их выражения. Будьте гибкими, принимая ответы студентов на тематические вопросы. Студенты часто будут бороться с понятиями, которыми они не могут полностью владеть. Например, если ученик говорит, что тема Tuck Everlasting «жить вечно» — плохая идея, вы можете поработать с классом, чтобы найти различные способы выразить эту мысль. Вы можете сказать: «Хорошо, а как еще мы можем сказать это?» Направляйте учащихся к теме вместо того, чтобы требовать одного правильного ответа, что может превратить обсуждение в игру по угадыванию мыслей учителя.

9. Позвольте учащимся не согласиться с темой.

Сообщите учащимся, что они не обязаны соглашаться с темой только потому, что они ее прочитали! Продемонстрируйте две противоположные темы и попросите учащихся обсудить, с какой из них они больше согласны. Например, у вас может быть абзац с темой . Вы всегда можете доверять своим друзьям и еще один абзац с темой . Если вы хотите, чтобы что-то было сделано правильно, вы должны сделать это сами .

10. Отойдите от очевидного.

Легко выделить тему из некоторых рассказов (подумайте: Эзопа Муравей и Кузнечик ). Предложите учащимся рассказать истории, не соответствующие стандартной схеме. Например, в разделе «Великие книги» о честности учащиеся читают о персонажах, которые начинают рассказ с нечестности. Начав с лживого персонажа, ученики с самого начала исследуют более глубокие вопросы честности. По словам Клаффа, осторожное использование историй открывает учащимся интересные вопросы в реальной жизни.

11. Свяжите свои обсуждения с другими предметными областями.

Вы видите примеры из социальных исследований или текущих событий, которые связаны с вашей темой? Создайте коллекцию или доску объявлений по вашей текущей литературной теме. Студенты могут добавлять примеры из поп-культуры, истории или другого чтения. Помогите учащимся связать эту тему с их собственной жизнью, назначив домашние задания, которые создают личный опыт вокруг каждой темы. Когда студенты изучают доброту в Великих Книгах, они совершают случайный акт доброты.А когда третьеклассники изучают благодарность, они делают анонимный подарок, чтобы испытать, каково это — не получить благодарность.

12. Обеспечьте ряд вариантов чтения.

Чтобы привлечь учащихся с разным уровнем чтения, предоставьте подборку книг по одной теме. Когда учитель и писатель Лаура Робб рассказывает о препятствиях, она заполняет библиотеку своей классной комнаты биографиями, чтобы ученики могли прочитать о том, как разные исторические личности преодолевали трудности в своей жизни. Даже когда каждый студент читает что-то свое, он все равно занимается темой на конференциях и пишет.Один из способов представить себе выбор — создать для всех учащихся прочтенный вслух анкорный текст с различными рассказами на выбор для самостоятельного чтения. На конференциях попросите студентов связать и связать свое самостоятельное чтение с чтением вслух.

Тема обучения лежит в основе того, что мы хотим для студентов — аутентичного, значимого и запоминающегося опыта работы с текстом. Джефф Вильгельм, возможно, выразился лучше всего: «Если вы умеете читать по теме, вы можете участвовать в демократии».

13. Используйте мини-уроки, чтобы довести дело до конца.

Эти семь быстрых мини-уроков помогут научить авторов и художников теме и тому, как они извлекают большую идею.

1. Оцените вдохновляющие цитаты.

Прочтите вдохновляющие слова, чтобы определить тему, и обсудите истории, фильмы или события из реальной жизни, в которых вы видите, как эта тема разыгрывается.

2. Посмотреть убедительное искусство.

Сделайте искусство трамплином для обсуждения тем и их интерпретации. Например, книга Эдварда Мунка The Scream может вдохновить на обсуждение темы страха и неуверенности.

3. Слушайте песни.

Песни могут стать предметом обсуждения того, как артисты передают более масштабные идеи с помощью текстов песен. Например, песня Ли Энн Вомак «Я надеюсь, что ты танцуешь» поддается обсуждению независимости.

4. Вытащите старое, но вкусное.

Сказки — быстрые находки в обучающей теме — как вытащить тему зависти из Белоснежка .

5. Просмотрите популярные фильмы.

Мозговой штурм идей на темы из популярных фильмов.Например, Король Лев и ответственность или Вилли Вонка и шоколадная фабрика и жадность.

6. Посмотрите короткометражку Pixar

Шорты Pixar легко найти на YouTube. Вы можете посмотреть их как класс, а затем отточить обсуждение темы. Рассмотрим «Пайпер», «Небольшая облачность» и «Лава».

7. Судите некоторые книги по обложке.

Разместите обложки прочитанных вами книг и попросите студентов обсудить, очевидна ли тема на обложке.

14. Продолжать оценивать тему в течение года.

По мере прохождения года вы захотите узнать, окупилась ли тема обучения и могут ли учащиеся самостоятельно определять тему. Вот восемь советов, как узнать, получают ли это ваши ученики.

1. Используйте аннотацию.

Попросите учащихся аннотировать текст подробностями, цитатами и другими «золотыми линиями», подчеркивающими тему. Сохраните и распечатайте наши бесплатные плакаты с инфографикой для учителей и учеников с аннотациями.

2. Отслеживайте ответы читателей.

Написание ответов на важные вопросы от начала до конца раздела поможет вам увидеть, как учащиеся развивают свои идеи.

3. Карта роста персонажа.

Часто тема проистекает из того, как персонажи — обычно главный герой — изменяются и растут на протяжении всей истории. Попросите учащихся создать диаграмму роста, ориентированную на одного персонажа, которая отмечает переходы в их развитии.

4. Сравните тему с другими рассказами.

Соединение темы из одного рассказа с другим показывает, что учащиеся понимают тему в широком смысле.

5. Приведите доказательства.

Попросите учащихся привести конкретные примеры из книги, демонстрирующие эту тему. Это может включать цитаты, резюме или заголовки, и это лишь некоторые из них.

6. Отражение.

Попросите учащихся установить связь в письменной форме и обсудить, что тема означает для них лично и как их понимание темы изменилось в зависимости от их чтения.

7. Найдите дополнительные темы.

Многие истории имеют более чем одну тему — иногда нужно просто немного покопаться. Используя рассказ, с которым учащиеся знакомы, попросите их определить и поддержать тему, которая отличается от той, которую вы уже изучали. Например, в рассказе Оливер Баттон учащиеся могут затронуть темы издевательств, гендерных ролей и решимости.

8. Слушайте тему.

При чтении конференций со студентами научитесь прислушиваться к конкретным деталям и примерам по теме.Чем больше учащиеся понимают, тем лучше они будут отвечать на такие вопросы, как . Что автор хочет, чтобы вы запомнили?

Каковы ваши советы по преподаванию темы? Приходите и поделитесь в нашей группе HELPLINE WeAreTeachers на Facebook.

Plus, наши любимые якорные диаграммы для обучения пониманию прочитанного.

Определение и примеры письменных описаний

Определение нарратива — это текст, который рассказывает историю, и это один из четырех классических риторических приемов или способов, которые используют писатели для представления информации.Другие включают экспозицию , , которая объясняет и анализирует идею или набор идей; аргумент , , который пытается убедить читателя в определенной точке зрения; и описание, письменная форма визуального опыта.

Ключевые выводы: повествовательное определение

• Повествование — это форма письма, в которой рассказывается история.
• Рассказы могут быть очерками, сказками, фильмами и шутками.
• Повествования состоят из пяти элементов: сюжета, сеттинга, персонажа, конфликта и темы.
• Писатели используют стиль рассказчика, хронологический порядок, точку зрения и другие стратегии, чтобы рассказать историю.

Рассказывание историй — это древнее искусство, которое зародилось задолго до того, как люди изобрели письменность. Люди рассказывают истории, когда сплетничают, рассказывают анекдоты или вспоминают прошлое. Письменные формы повествования включают большинство форм письма: личные эссе, сказки, рассказы, романы, пьесы, сценарии, автобиографии, истории, даже в новостях есть повествование.Повествования могут быть последовательностью событий в хронологическом порядке или воображаемым рассказом с воспоминаниями или несколькими временными рамками.

Элементы повествования

Каждое повествование состоит из пяти элементов, которые определяют и формируют повествование: сюжет, сеттинг, персонаж, конфликт и тема. Эти элементы редко упоминаются в рассказе; они раскрываются читателям в рассказе тонкими или не очень тонкими способами, но писатель должен понимать элементы, чтобы составить свой рассказ. Вот пример из романа Энди Вейра «Марсианин», по которому был снят фильм:

• Сюжет — это цепочка событий, происходящих в рассказе.Сюжет Вейра о человеке, которого случайно бросили на поверхности Марса.
• Настройка — это местоположение событий во времени и месте. Действие «Марсианина» происходит на Марсе в недалеком будущем.
• персонажей — это люди в истории, которые определяют сюжет, на них влияет сюжет, или они могут даже быть сторонними наблюдателями сюжета. Персонажи «Марсианина» включают Марка Уотни, его товарищей по кораблю, людей из НАСА, решающих проблему, и даже его родителей, которые только упоминаются в истории, но все еще находятся под влиянием ситуации и, в свою очередь, влияют на решения Марка.
• Конфликт — это проблема, которая решается. Сюжеты нуждаются в моменте напряжения, что связано с некоторыми трудностями, требующими разрешения. Конфликт в «Марсианине» заключается в том, что Уотни нужно выяснить, как выжить и в конечном итоге покинуть поверхность планеты.
• Самая важная и наименее явная — это тема . В чем мораль этой истории? Что автор хочет, чтобы читатель понял? Возможно, в «Марсианине» есть несколько тем: способность людей преодолевать проблемы, неповоротливость бюрократов, готовность ученых преодолевать политические разногласия, опасности космических путешествий и сила гибкости как научного метода.

Настройка тона и настроения

Помимо структурных элементов, повествования имеют несколько стилей, которые помогают продвигать сюжет или вовлекают читателя. Писатели определяют пространство и время в описательном повествовании, и то, как они выбирают определение этих характеристик, может передать определенное настроение или тон.

Например, выбор в хронологическом порядке может повлиять на впечатления читателя. Прошлые события всегда происходят в строгом хронологическом порядке, но сценаристы могут смешать это, показать события вне последовательности или одно и то же событие несколько раз, пережитое разными персонажами или описанное разными рассказчиками.В романе Габриэля Гарсиа Маркеса «Хроника предсказанной смерти» одни и те же несколько часов последовательно переживаются с точки зрения нескольких разных персонажей. Гарсиа Маркес использует это, чтобы проиллюстрировать своеобразную почти магическую неспособность горожан остановить убийство, которое, как они знают, должно произойти.

Выбор рассказчика — еще один способ, которым писатели задают тон произведения. Рассказчик — это тот, кто пережил события как участник, или тот, кто был свидетелем событий, но не был активным участником? Является ли этот рассказчик всеведущим неопределенным человеком, который знает все о сюжете, включая его конец, или он сбит с толку и неуверен в происходящих событиях? Рассказчик — надежный свидетель или обманывает себя или читателя? В романе Джиллиан Флинн «Исчезнувшая» читатель вынужден постоянно пересматривать свое мнение о честности и виновности мужа Ника и его пропавшей жены.В «Лолите» Владимира Набокова рассказчиком является Гумберт Гумберт, педофил, который постоянно оправдывает свои действия, несмотря на ущерб, который, как показывает Набоков, он наносит.

Точка зрения

Установление точки зрения для рассказчика позволяет писателю фильтровать события через конкретного персонажа. Наиболее распространенная точка зрения в художественной литературе — это всеведущий (всезнающий) рассказчик, который имеет доступ ко всем мыслям и переживаниям каждого из ее персонажей. Всеведущие рассказчики почти всегда пишутся от третьего лица и обычно не играют роли в сюжетной линии.Например, все романы о Гарри Поттере написаны от третьего лица; этот рассказчик знает все обо всех, но нам неизвестен.

Другая крайность — это история с точкой зрения от первого лица, в которой рассказчик является персонажем в этой истории, рассказывая о событиях так, как они их видят, и не видя других мотиваций персонажей. «Джейн Эйр» Шарлотты Бронте является примером этого: Джейн напрямую рассказывает нам о своих переживаниях загадочного мистера Рочестера, не раскрывая полного объяснения до тех пор, пока «Читатель, я вышла за него замуж».»

Точки зрения также можно эффективно менять по всему произведению — в своем романе «Ключи от улицы» Рут Ренделл использовала ограниченные повествования от третьего лица с точки зрения пяти разных персонажей, что позволило читателю собрать связное целое из что сначала кажется несвязанными историями.

Другие стратегии

Писатели также используют грамматические стратегии времени (прошедшее, настоящее, будущее), лица (первое лицо, второе лицо, третье лицо), числа (единственное, множественное число) и голоса (активное, пассивное).Написание в настоящем времени тревожит — рассказчики понятия не имеют, что будет дальше, — в то время как прошедшее время может служить предзнаменованием. Во многих недавних романах используется настоящее время, в том числе «Марсианин». Писатель иногда персонализирует рассказчика истории как конкретного человека для определенной цели: рассказчик может только видеть и сообщать о том, что происходит с ним или с ней. В «Моби Дике» вся история рассказана рассказчиком Измаилом, который рассказывает о трагедии безумного капитана Ахава и находится в центре морали.

Э. Уайт, ведущий колонки в журнале «New Yorker» 1935 года, часто использовал множественное число или «передовой мы», чтобы добавить юмористической универсальности и медлительности своему письму.

«Парикмахер стриг нам волосы, и наши глаза были закрыты — как это и должно быть … Глубоко в нашем собственном мире мы услышали издалека голос, прощающийся. «До свидания», — сказал он парикмахерам. «До свидания», — вторили парикмахеры. И, не приходя в сознание, не открывая глаз и не думая, мы присоединились.«До свидания», — сказали мы, прежде чем успели поймать себя ». — Э. Б. Уайт« Печаль разлуки ».

Напротив, спортивный обозреватель Роджер Энджелл (пасынок Уайта) олицетворяет спортивную литературу с быстрым, активным голосом и четкой хронологической привязкой:

«В сентябре 1986 года, во время бессмысленной игры Giants-Braves в Кэндлстик-парке, Боб Бренли, игравший за третью базу за Сан-Франциско, допустил ошибку при обычном наземном броске в начале четвертого иннинга. Через четыре отбивающих он отбил мяч еще один шанс, а затем, схватившись за мячом, дико бросился мимо дома в попытке пригвоздить бегуна: две ошибки в одной игре.Через несколько мгновений после этого он сумел еще раз ударить по воротам, став, таким образом, лишь четвертым игроком с начала века, совершившим четыре ошибки за один иннинг », — Роджер Энджелл.« Ла Вида ».

20 современных сказок, в которые можно полюбить

Блог — Опубликовано Понедельник, 11 ноября

Проклятие ведьмы, волшебная дверь, принцесса находит безвременье. Сказки были с нами так давно, что трудно оспорить их привлекательность. Это истории, которые вплелись в наши детские мечты, и они никогда не покидали нас.

И все же они полны новых возможностей. Что, если принц, пришедший спасти положение, на самом деле принцесса? Что, если злая королева в конце концов не такая уж злая? Что, если проклятие больше, чем кажется? Именно такие вопросы лежат в основе лучших сказок.

Ниже мы собрали 20 лучших современных сказок, от новых историй, которые читаются как проверенная временем классика, до пересказов, которые переворачивают наши вековые предположения с ног на голову и вдыхают новую жизнь в старые, как время, сказки.Независимо от того, выросли ли вы на принцессах Диснея или на сказках Гримма, этот список историй, вероятно, покажется вам знакомым, но при этом удивит вас.

Если вы не знаете, какую удивительную книгу в жанре фэнтези выбрать следующей, вы также можете перейти к нашей 1-минутной викторине ниже, чтобы получить персональную рекомендацию книги в жанре фэнтези. 1) The Hazel Wood Мелиссы Альберт (The Hazel Wood # 1)

Наверное, самая мета-книга в нашем списке, The Hazel Wood — сказка о сказках.В частности, об Алисе и книге сказок, которую ее покойная бабушка написала много лет назад. Когда мать Алисы попадает в плен к кому-то, утверждающему, что она из Внутренних земель — волшебного царства рассказов ее бабушки, — Алиса вынуждена отправиться в путешествие по своей личной кроличьей норе, и неизвестно, насколько глубоко она ее зайдет.

Богато нарисованный с яркими описаниями, The Hazel Wood перенесет вас в жуткое и запутанное путешествие от улиц Нью-Йорка к диким лесам из сборника рассказов.Только не читайте после наступления темноты.

2)

Искоренено Наоми Новик

До этой книги Наоми Новик была известна только своей серией наполеоновских драконов Temeraire . И все же, прочитав Выкорчеванная , можно было подумать, что она всю жизнь сочиняла сказки.

Он следует за Агнешкой, девушкой, деревню которой охраняет таинственный волшебник по имени Дракон. Эта защита имеет высокую цену, которую на этот раз должна заплатить Агнешка.Вопреки ее желанию, ее отправляют жить с Драконом, который вскоре обнаруживает, что в его руках больше, чем он ожидал. Если вам нравятся очаровательные сказки о темном лесу, древних волшебниках, сражающихся с жестокой магией, и просто прикосновение романтики о Красавице и Чудовище, эта книга для вас.

3)

Медведь и соловей Кэтрин Арден (Трилогия Зимней ночи # 1)

Хорошо , вы думаете, , но что, если я ищу что-то, что одновременно сказка и идеальная зима читать, чтобы насладиться какао? Что ж, не смотрите дальше, потому что Медведь и соловей вас охватил.

Сила сказок пронизывает самые страницы этой книги. Вдохновленный историями о русских богах-обманщиках и расположенный в месте, где сугробы вырастают выше домов, он представляет собой идеальное сочетание жуткого и уютного. С злой мачехой, скрытой магией и угрозами, вырванными прямо со страниц сказок на ночь, трудно не представить это как сказку, рассказываемую перед огнем.

4)

Ближайшая ведьма В.Э. Schwab

После нескольких лет переиздания дебютный роман Шваба вернулся к нам, как почти забытая песня. The Near Witch происходит в городке Неар, тихой деревне, граничащей с лесом. Это также дом Лекси. Лекси всю жизнь твердили, что ведьма Ниа — это миф, что ей не следует слушать зов ветра и что в Ниаре нет посторонних. Но когда дети начинают пропадать, и таинственный мальчик обвиняется в их похищении, все, что, как думала Лекси, она знала о своем доме, оказывается под вопросом.

Это история о ночном шепоте, старинных легендах, которые могут оказаться чем-то большим, чем сказки.Страницы настолько наполнены сказочными чувствами, что вы даже не догадываетесь, что это не старинная классика. Из такого пышного начала легко понять, почему Виктория Шваб стала одной из восходящих королев фэнтези.

5)

Королевство Джесс Ротенберг

Не позволяйте научно-фантастическому сеттингу вводить вас в заблуждение — Королевство берет все лучшие элементы сказок и смешивает их по-новому. Эта книга — отчасти тайна убийства, отчасти антиутопия, а отчасти Дисней-тематический парк-изгой, и мы здесь , потому что это .О, и мы упоминали, что это про влюбленную принцессу-андроид?

Верно. В футуристическом тематическом парке, где гости летают на виртуальных драконах и «Happily Ever After» — это образ жизни, семь полу-андроид-фантастов проводят дни, разыгрывая сказки для удовольствия гостей парка. Затем однажды фантазерка Ану обвиняют в убийстве сотрудника тематического парка Оуэна, человека, в которого она влюбилась, несмотря на то, что роботы не могут влюбиться. Эта сказка «Мир Дикого Запада с принцессами» рассказывается в чередовании прошлого и настоящего, с переключением между официальными стенограммами судебных заседаний и интимным повествованием от первого лица, и будет держать вас в напряжении вплоть до самого конца.

6)

Внутренний яд Рэйчел Мари Пирси

• Ридси «Выбор Инди»

Злая королева в бегах от убийц и принцесса лучница, живущая в лесу. Удивительно, что это не пересказ, потому что в нем так глубоко чувствуется сказка , что вы, наверное, подумали, что это так. Но эта история королевского искупления — полностью его собственное творение, и оно тем богаче и прекраснее.

Рай, женщина, известная в своем королевстве как Черная Королева, сбегает в лес после того, как ее обвинили в убийстве, которого она не совершала.Именно там она оказывается в компании принцессы Кэм, и их жизни начинают меняться. История спасения, любви и выбора, который мы вынуждены сделать, The Poison Within имеет все классические атрибуты, но со свежим взглядом, который снова делает все по-новому.

Пересказы и ремиксы

7)

Cinder Мариссы Мейер (Лунные хроники # 1)

На основе : Золушка

Можно ли назвать список современных сказок полным без Лунных хроник?

Если случайно вы еще не знакомы с ним, Cinder рассказывает историю одноименного механика-андроида, живущего в Новом Пекине, городе, разоренном смертельной чумой.Киборгов, таких как Зола, часто продают для медицинских экспериментов, и именно с этого начинается история. После случайной встречи с принцем мачеха Синдера наконец уступила денежному давлению и отправила ее, чтобы она стала частью эксперимента. Также назревает война с Лунной Империей, лучшим другом робота, и много-много секретов, которые нужно раскрыть.

Свежий, футуристический и энергичный, Cinder породил четыре продолжения, которые переработали другие классические басни, сборник рассказов и даже несколько последующих графических романов.При всем том, что есть за что любить эти книги, легко понять, почему «Лунные хроники» стали больше, чем просто сериалом, но явлением.

8)

Девочки из снега и стекла от Мелиссы Башардуст

В духе : Белоснежка

Вы когда-нибудь задумывались, почему Белоснежка и ее «злая» королева-мачеха были такими яростными соперниками? Неужели это была просто зависть к красоте Сноу или было что-то еще? Может быть, это даже не их идея?

Это вопрос, который вдохнул жизнь в Girls Made of Snow and Glass , великолепный, великолепный пересказ Белоснежки, не похожий ни на один из тех, что мы видели раньше.Это история Мины, королевы с сердцем из стекла, и Линет, девушки, построенной из снега, чтобы быть буквальным образом ее мертвой матери. Этот феминистский рассказ об их соперничестве и выборе, который они вынуждены сделать в силу обстоятельств, перевернет все, что, как вы думали, вы знали об одной из самых классических сказок всех времен.

9)

Sinful Cinderella от Аниты Валле (Королева Темных Сказок № 1)

• Reedsy «Indie Choice»

Вдохновленный : Золушка

Всем известно, что у бедной милой Золушки было страдала от жестокости мачехи и сводных сестер до одного волшебного дня, когда случай устроил ей посещение бала.Только вот … что, если это не случайно ? А что, если Золушка никогда не была такой послушной?

Это предпосылка Sinful Cinderella , новеллы, в которой ее добрые дела (как и все те домашние дела) наделяют ее белой магией, чтобы усилить ее красоту — с целью защитить принца для себя. Это мрачный поворот в знакомой истории, рассказанный с достаточной дерзостью, чтобы заставить вас болеть за Золушку, пока она преследует свои порочные цели. Только не ждите от этого никаких полезных мышей.

10)

Эш Малинда Ло

Вдохновленный : Золушка

Считающийся одним из самых ранних мейнстримных романов в жанре ЛГБТ-фэнтези для подростков, « Эш » стал чем-то вроде классики. Хотя установка идентична оригинальной истории о Золушке, большая часть этой книги не следует ей так близко, как некоторые другие названия в нашем списке. Тем не менее, он богато нарисован и совершенно душераздирающий, поэтому мы не будем пуристами-снобами.

Ясень — это сказка о волшебстве и проклятиях.Речь идет о том, чтобы влюбиться в королевскую охотницу, пытаясь не попасться в ловушку волшебной магии. Если вам нравятся сказки с настоящими феями, если вы любите заблудиться в лесу, если вам нужна история, наполненная женщинами самых разных личностей, мотиваций и ролей, тогда это ваша книга.

11)

Схема сводной сестры Джима К. Хайнса (Принцесса # 1)

На основе : Золушка, Спящая красавица, Белоснежка

Описанная как помесь принцесс Диснея и Ангелов Чарли, Схема сводной сестры — это совсем не типичная история «долго и счастливо».Вскоре после того, как Даниэль (Золушка) выходит замуж, ее мужа похищают. Поэтому она объединяется с Талией (Спящая красавица) и Белоснежкой (Уайт, естественно), чтобы спасти его.

Верно, в этой версии принцессы должны спасти принца. Если вам этого было недостаточно, у нас есть мастер боевых искусств Спящей красавицы, путешествие в царство фей и изобретательное использование зеркальной магии, спасающее положение. Рассказанный с фирменным юмором Хайнса и показывающий несколько по-настоящему злобных сводных сестер, это видение принцесс, о которых вы не скоро забудете.

12)

Thief of Cahraman Люси Темпест (Fairy Tales of Folkshore # 1)

• Reedsy «Indie Choice»

Вдохновленный : Aladdin

Одно из самых необычных вращений на классическая сказка, Thief of Cahraman — это гендерно-ориентированный взгляд на Аладдина. В версии Люси Темпест молодой герой — Аделаида, вор, которую похитила ведьма и заставила принять жизнь дворянки, чтобы принять участие в соревновании за руку принца.Кроме того, о да, соревнование — это просто способ попасть во дворец и совершить ограбление, а цена провала — верная смерть. Добавьте к этому любовную историю с другим очаровательным вором, декорации для будущих пересказов как Cinderella , так и Beauty and the Beast , а также поворотный финал, который заставит вас требовать продолжения, и неудивительно, что эта книга постоянно становится такой популярной. обзоры.

13)

Когда Лисица — тысяча Лариса Лай

Вдохновлена ​​: Дух лисы

Исходя из предыстории китайского фольклора, Когда Лисица — тысяча рассказывает историю трех женщин: мистическая лиса, приближающаяся к своему тысячелетию, даосский поэт и монахиня девятого века (которая действительно существовала!) и азиатка из Канандии, живущая в современном Ванкувере.Несмотря на кажущуюся разрозненность, эти сюжетные линии медленно сплетаются воедино в лирическом, часто поэтическом путешествии по мере развития романа. Вы можете читать и наслаждаться книгой просто из-за силы самого языка, но если вы когда-нибудь обнаружите, что жаждете чего-то прекрасного, волшебного и не боитесь задавать сложные вопросы, возможно, это именно то, что вы искали. Это, безусловно, тот, который заставит вас долго обдумывать это.

14)

Лес тысячи фонарей Джули К.Дао (Восстание Императрицы # 1)

На основе : Белоснежка

Для злой королевы, которая действительно оправдывает свой титул, не ищите ничего, кроме Лес тысячи фонарей . С самого детства Сифэн рассказывали о ее судьбе как Императрице Фэн Лу. Это будущее, которого она жаждет больше всего на свете. Будущее, ради которого она готова на все, даже если это означает отказ от мужчины, который любит ее, или использование магии, которая исходит от поедания сердец недавно умерших.Это история о лидере, которого исказила нависшая судьба, о влиятельных и амбициозных женщинах, а также о многоуровневых и тонких отношениях, которые формируют людей. Возможно, вы больше никогда не будете так смотреть на Evil Queens.

15)

Гнев и рассвет Рене Адие (Гнев и рассвет # 1)

На основе : Тысяча и одна ночь

Более точный пересказ, чем некоторые из нашего списка, Гнев и Dawn от этого не менее очарователен. Действие происходит в мире, где местный правитель каждую ночь берет новую невесту, а на следующее утро находит ее мертвой с веревкой на шее.Наш герой — Шахрзад — девушка, потерявшая лучшего друга из-за этой судьбы, и твердо уверена, что этого больше ни с кем не случится.

Шахрзад позволяет считать себя самой молодой невестой, но каждую ночь быстро находит способ рассказать правителю рассказами. Рисуя свою жизнь по ночам, зная, что каждая из них может быть для нее последней, она пытается положить конец чудовищным способам правителя, только чтобы понять, что он, возможно, не так уж и чудовищен. Высокие ставки и неожиданная романтика увлекут читателей через эту творческую сказку.

16)

East by Edith Pattou

На основе : К востоку от Солнца, к западу от Луны

Хотя может показаться, что модель East Эдит Патту берет свое начало от Beauty and the Beast , она Фактически, пришло к нам из норвежского рассказа под названием к востоку от Солнца, к западу от Луны . Если вы не знакомы с этим, ничего страшного — вы все равно можете наслаждаться этой живой историей с несколькими от первого лица о девушке по имени Роуз, которая отдалась гигантскому белому медведю, чтобы спасти свою семью от разорения.Сложите королеву троллей, богатую семейную динамику, множество тайн и приключений, и вы получите задатки классики. Идеальное зимнее чтение с изображениями холода, который так сжимает вас, что вам захочется закутаться в одеяло, чтобы просто встряхнуть его.

17)

Принцесса-компаньон Мелани Селлер (Четыре королевства # 1)

• Ридси «Выбор инди»

Вдохновленный : Принцесса на горошине

Есть много чего сказал для более мрачных пересказов со многослойными поворотами и поворотами, но иногда вам просто нужно что-то счастливое и удовлетворяющее и очаровательный .Для этих целей не ищите ничего, кроме The Princess Companion .

Эту историю ретроспективно рассказывает Алисса, дочь лесоруба, которая заблудилась в лесу и оказалась у дверей замка. Вскоре ее наняли в качестве «компаньона принцессы» для двух непокорных молодых принцесс — братьев и сестер одного чрезвычайно красивого принца. Но не дайте себя обмануть обстановке или череде приезжих принцесс, соперничающих за руку принца — это не просто пустяк. Политические интриги приправляют ситуацию вместе с медленно строящимся романом, который приносит гораздо большее удовлетворение, чем мгновенная любовь, которую мы так часто получаем.В конце концов, Чармингом можно назвать книгу, а не только самого принца.

18)

Blanca & Roja Анны-Мари МакЛемор

На основе : Белоснежка и Красная роза

Лучшие сказки — это те, которые напоминают нам истину, сказанную веками. Blanca & Roja прекрасно справляется с этим, изображая сестринство, более сильное, чем даже самые серьезные угрозы. Он рассказывает о жизнях Бланки и Рохи, сестер, которым суждено стать соперниками из-за древнего проклятия на их семью, которое закончится тем, что Бланка или Роха превратятся в лебедя.Но книга о гораздо большем, чем сюжет, затрагивает вопросы расы и гендерной идентичности и проводит читателя через мучительное эмоциональное путешествие.

Отношения (семейные, дружеские и романтические) — это сердце и душа этой книги, сотканные вместе с фирменной завораживающей прозой Маклемора. Он определенно создан, чтобы стать собственной легендой.

19)

Spin the Dawn Элизабет Лим (Кровь звезд # 1)

На основе : Mulan

Версия Mulan , где не армия пытается завербовать отца главного героя, а королевский двор ищет портного.Соревнование, в котором главный герой должен сшить платье из смеха солнца, слез луны и крови звезд. Если это не кажется хорошей предпосылкой, мы не знаем, что это такое. Добавьте к эпическому путешествию в дальние уголки королевства придворного мага, который, кажется, видит сквозь мальчишеский облик Майи и пышные описания великолепной одежды, и мы все готовы к путешествию, как никто другой. Объявленный как Mulan соответствует Project Runway , Spin the Dawn — это гораздо больше, чем соблазнительный слоган.Приходите за платьями, оставайтесь для приключений.

20)

Проклятие, такое темное и одинокое Бригид Кеммерер (Разрушитель проклятий # 1)

В духе : Красавица и чудовище

Этот пересказ — от улиц Вашингтона до волшебного королевства Эмберфолл. дикая, творческая поездка. Частично пересказ сказки и частично портальная фантазия, A Curse so Dark and Lonely следует за нашим главным героем, Харпером, когда она вырвана из ее современной жизни и перенесена в волшебный замок, где проклятый принц должен влюбить ее с ним.Однако этот принц более или менее отказался от любви или побега от своей судьбы, и Харпер должен сражаться за будущее, которого заслуживает замок. Выступая как превосходное изображение жизни с церебральным параличом, обладая жестоким и боевым духом, Харпер легко становится героем, за которого легко болеть, и тем, кто будет держаться за людей, как и все лучшие героини сказок.

***

Вам все еще не хватает книг? Ознакомьтесь с нашим руководством по 45 лучших аудиокниг в жанре фэнтези или узнайте, как применить все эти книжные знания, узнав, как получать деньги за чтение !

Топ 100 идей рассказов

Вы хотите написать, но вам просто нужна отличная идея для рассказа? Или, может быть, у вас слишком много идей и вы не можете выбрать лучшую? Что ж, хорошие новости.Мы вас прикрыли.

Ниже приведены сто идей рассказов для всех ваших любимых жанров. Вы можете использовать их в качестве подсказок для написания конкурсов, для рассказов для публикации в литературных журналах или просто для развлечения!

Используйте эти 100 идей для написания историй прямо сейчас.

Если вы торопитесь, вот краткие сведения о 10 моих лучших историях или прокрутите вниз, чтобы увидеть полную версию.

10 лучших сюжетных идей

1. Расскажите историю о шраме.
2. Группа детей обнаруживает труп.
3. Молодой вундеркинд становится сиротой.
4. Женщина средних лет обнаруживает привидение.
5. Глубоко влюбленная женщина раздавлена, когда ее жених расстается с ней.
6. Самый глубокий страх талантливого молодого человека сдерживает его жизнь.
7. Бедному мальчику или девочке неожиданно повезло.
8. Застенчивая молодая женщина неожиданно сталкивается со своей второй половинкой.
9. Долгое путешествие прервано катастрофой.
10. Молодая пара столкнулась с тропой психопата.

Как написать рассказ

Прежде чем мы перейдем к 100 идеям рассказов, давайте поговорим о том, как написать отличный рассказ.

1. Сначала прочтите рассказы. Если вы никогда не читали рассказ, вам будет сложно его написать. Где найти отличные рассказы? Места много, но посмотрите наш список из 46 литературных журналов, которые мы создали здесь.
2. Напишите свою историю за один присест. Напишите первый черновик своей истории как можно быстрее, а если вы пишете короткую историю , постарайтесь написать ее за один присест.Поверьте, это работает. Все ненавидят, когда их прерывают, когда они рассказывают историю. Используйте это в своих интересах и не прекращайте писать, пока не закончите рассказывать свою историю.
3. Прочтите ваш черновик. Прочтите свою историю один раз, ничего не меняя. Это даст вам представление о том, какую работу необходимо проделать в будущем.
4. Напишите предпосылку. Прочитав свой первый черновик, обдумайте основную идею вашей истории, резюмируя ее в одном предложении. Ваша предпосылка должна содержать три вещи: характер, цель и ситуацию.Не знаете, как это сделать? Вот полное руководство по написанию предпосылок.
5. Пишите, редактируйте, пишите и редактируйте. Хорошее письмо — это переписывание. Используйте свой второй черновик, чтобы заполнить дыры в сюжете и вырезать посторонние сцены и персонажей, которые вы обнаружили, когда читали первый черновик на шаге № 2. Затем доработайте окончательный вариант в следующем раунде правок.
6. Отправить! Настоящие писатели не оставляют свои записи при себе. Они разделяют это. Отправьте свою историю в литературный журнал, примите участие в конкурсе писателей или даже поделитесь ею с небольшой группой друзей.И если его отвергают, не расстраивайтесь. Вы будете в хорошей компании.

Хотите узнать больше? Узнайте больше о том, как написать отличный рассказ здесь.

100 наших лучших идей для рассказов

Готовы писать? Вот наши 100 лучших идей для коротких рассказов, которые помогут вам начать писать. Наслаждаться!

10 лучших общих рассказов

Наша первая партия идей для историй предназначена для любого рода историй, будь то шпионский триллер или мемуары из вашей личной жизни. Вот лучшие сюжетные идеи:

1. Расскажите историю о шраме, будь то физический или эмоциональный шрам.Стивен Кинг сказал, что для того, чтобы быть писателем, «единственное требование — это способность запоминать каждый шрам».
2. Группа детей обнаруживает труп. Хорошие писатели не отворачиваются от смерти, которая, в конце концов, является универсальным человеческим опытом. Вместо этого они смотрят прямо в его темное лицо и описывают то, что видят на странице.
3. Молодой вундеркинд становится сиротой. Сироты уникально уязвимы, и поэтому у них есть наибольший потенциал для роста.
4. Женщина средних лет обнаруживает привидение.Что общего у Эдгара Аллена По, Рона Уизли, библейского царя Саула, Одиссея и Эбенезера Скруджа? Все они встречались с привидениями!
5. Глубоко влюбленная женщина раздавлена, когда ее жених расстается с ней. «В жизни каждый финал — это просто новое начало», — говорит персонаж Дакоты Фаннинг в «Девчонках с окраин».
6. Самый глубокий страх талантливого молодого человека сдерживает его жизнь. Самый большой страх вашего персонажа — секретное оружие вашей истории. Не убегай от этого, напиши об этом.
7. Бедному мальчику или девочке неожиданно повезло. Не все состояния хороши. Иногда открытие состояния разрушит вашу жизнь.
8. Застенчивая молодая женщина неожиданно натыкается на своего вторую половинку (буквально натыкается на него). В фильме это называется «встречать милых», когда герой врезается в героиню в коридоре, сбивает ее книги на пол и заставляет их разговаривать.
9. Долгое путешествие прервано катастрофой. Кто не хотел попасть в пункт назначения только для того, чтобы его задержало что-то неожиданное? Это сюжет Gravity , The Odyssey и даже Lord of the Rings .
10. Молодая пара столкнулась с тропой психопата. Монстры, будь то люди, совершающие чудовищные поступки, чешуйчатые звери или чудовище стихийного бедствия, раскрывают то, что на самом деле находится внутри человека. Позвольте вашему персонажу встать на путь монстра и посмотреть, как он себя ведет.

Теперь, когда у вас есть идея, узнайте, что с ней делать. Посмотрите мою новую книгу Структура письма , которая помогает писателям брать свои идеи и писать книги, которые нравятся читателям.Щелкните здесь, чтобы ознакомиться с The Write Structure .

Еще идеи рассказов на основе жанра

Нужны еще идеи? Вот идеи, основанные на том литературном жанре, который вы пишете:

10 идей для сюжетов триллеров

Триллер — это любая история, которая «волнует» читателя, т. Е. Вызывает выброс адреналина, сердцебиение и эмоции.

Триллеры бывают самых разных форм и форм, они легко переходят в другие жанры. Другими словами, ожидайте неожиданного!

Щелкните, чтобы увидеть идеи рассказа в жанре триллера.

20 идей загадочных историй

Нравится хороший детектив? Тогда вам это понравится.

Мой любимый: «Вы когда-нибудь слышали фразу:« Не кто выстрелил, а кто заплатил за пулю? »Это философия, которой придерживается Томоэ Годзен. Храбрая и умная, Томоэ следует за подсказками, пока не узнает, кто заказал убийство: сам Император Антоку. Но зачем японскому императору убить простого солдата? »

Щелкните, чтобы увидеть идеи рассказа-загадки.

20 идей для романтических историй

Подсказка: когда дело доходит до романтики, чувство юмора — всегда хорошая идея.Повеселись! Вот одна из моих любимых из этого списка: «Она полицейский. Он владелец ювелирного магазина.

Внезапная волна взломов приводит ее в его магазин снова и снова, пока не становится очевидным, что он мог специально включить сигнализацию — просто чтобы увидеть ее.

Это незаконно, но она тоже влюбляется в него. Напиши в тот момент, когда она осознает, что должна что-то делать с этим безумным незаконным ухаживанием ».

Щелкните, чтобы увидеть идеи романтического рассказа.

20 идей научно-фантастических историй

От путешественника во времени с минимальной заработной платой, охотящегося за древними артефактами, до исследователей космоса, разумных динозавров, эти научно-фантастические сюжеты позволят вам освободиться от своего внутреннего ботаника.

Щелкните, чтобы увидеть идеи рассказа.

20 идей в стиле фэнтези

Скучающие волшебники-подростки устраивают выпускной вечер.

Неудобная подготовка к свадьбе между членами семьи, владеющими магией, и теми, кто придерживается магловской стороны.

Сказочный принц, который решает оставить свои обязанности и стать уличным музыкантом.

Просто постарайтесь не получать удовольствия от написания (или даже от чтения!) Этих идей в жанре фэнтези.

Щелкните, чтобы увидеть идеи рассказа в жанре фэнтези.

Что отличает истории от других

Истории больше, чем любое другое художественное выражение, могут волновать людей. Истории способны изменить жизни людей.

Но чтобы написать отличную историю, историю, меняющую жизнь, не пишите просто о том, что ваши персонажи сделали, сказали и увидели.Спросите себя: «Как я могу участвовать в этой истории? Какое мое личное отношение к этой истории? »

Роберт Фрост сказал это:

“

Нет слез у писателя, нет слез у читателя. Нет ничего удивительного в писателе, нет ничего удивительного в читателе. Роберт Фрост

Если вы сможете связать свою историю с историей, которую пишете, вы не только будете более мотивированы закончить свою историю, но и сможете изменить жизни своих читателей.

Следующий шаг: напишите свою лучшую историю

Независимо от того, насколько хороша ваша идея, написание рассказа или книги может оказаться долгим и трудным процессом.Как вы создаете план, придумываете отличный сюжет, а затем на самом деле заканчиваете его ?

Моя новая книга The Write Structure поможет. Вы узнаете, как взять свою идею и построить вокруг нее сильный сюжет. Затем вы пройдете через точный процесс, который я использовал, чтобы написать десятки рассказов и более пятнадцати книг.

Вы можете узнать больше о The Write Structure и получить копию здесь.

Есть отличная идея для рассказа? Нам бы очень хотелось это услышать.Делитесь в комментариях!

ПРАКТИКА

Выберите одну из этих идей и напишите рассказ за один присест (стремитесь к 1000 слов или меньше!). Когда вы закончите, поделитесь своей историей в разделе комментариев (или в нашем последнем письменном конкурсе), чтобы получить отзывы от сообщества. А если поделитесь, обязательно прокомментируйте несколько рассказов других авторов.

Удачи!

Джо Бантинг — автор и лидер сообщества Write Practice. Он также является автором новой книги « Crowdsourcing Paris » — реальной приключенческой истории, действие которой происходит во Франции.Это был новый релиз №1 на Amazon. Вы можете следить за ним в Instagram (@jhbunting).

Искусство повествования

Введение

Рассказывание историй — древнее и ценное искусство, распространенное по всему миру. В этом разделе учащиеся развивают свои собственные таланты рассказывания историй, применяют методы повествования, создают руководства по повествованию и разыгрывают рассказ для аудитории. Этому модулю можно обучить весь класс или дать в качестве самостоятельного дополнительного задания. Каждое занятие довольно короткое, и их легко комбинировать.

Руководящие вопросы

• Откуда возникло повествование?
• Каковы преимущества рассказывания историй?
• Каковы ключевые особенности хорошо рассказанной истории?
• Как рассказчик создает рассказ, чтобы подготовить его для аудитории?
• Как рассказчик может развить и усовершенствовать свои способности рассказывать истории?

Задачи обучения

После завершения уроков этого раздела учащиеся смогут:

• Объясните повествование сказок.
• Оцените историю на предмет ее повествовательного потенциала.
• Сделайте набросок истории для подготовки к повествованию.
• Представьте историю перед аудиторией.

Препарат

• Прочтите все мини-уроки.
• Найдите рекомендуемые материалы, которые вы хотите использовать.
• Сделайте необходимые копии и соберите любые материалы, которые хотите использовать.
• Выберите подходящие дополнительные мероприятия.

Урок 1: История повествования

Пока были люди, были истории.От историй, рассказанных на картинах древних пещер в Ласко (погуглите!) До сказок на ночь, рассказываемых маленьким детям, истории составляют нашу историю и направляют наше будущее.

Каждый день вас окружают истории. Новости по телевидению, радио и в газетах — не что иное, как рассказы. Библия и другие религиозные книги полны историй. Уроки, которые учителя дают в школе, часто являются историями. Песни рассказывают истории. Картинки рассказывают истории. Фильмы рассказывают истории. Комедианты придумывают свои привычки рассказами.Когда вы рассказываете другу о том, что с вами случилось, вы рассказываете историю. Можете вспомнить последнюю историю, которую слышали? Подумайте: это может быть то, что вы слышали всего несколько минут назад!

Некоторые истории длились сотни и даже тысячи лет, и их рассказывают до сих пор. Истории начинались с устной традиции, то есть передавались, когда их слышали и пересказывали. Позже люди начали записывать истории, но мы все еще любим слушать истории, рассказываемые вслух.

Истории сильны.Они могут научить морали — ценностям, которыми, по мнению автора рассказа, должны жить люди. Они могут преподавать историю. Они могут нас развлечь. Они могут заставить нас думать о вещах так, как мы никогда раньше не думали о них. Они могут нас рассмешить. Они могут заставить нас плакать. Рассказывание историй — это большая часть того, что делает людей связанными друг с другом.

Истории — часть каждой культуры. Рассказы о нашей стране и ее истории помогают нам гордиться своим народом. Истории о наших предках рассказывают нам о том, откуда мы пришли, и о том, что у нас общего с другими людьми, которые нас окружают.

У вас наверняка есть свои любимые истории. Может быть, это рассказы о вашей семье, которые вы слышите от своих бабушек и дедушек. Может быть, это книги, которые вы перечитываете снова и снова. Какая твоя любимая история?

Человек по имени Роберт Мосс сказал, что австралийские аборигены думают, что важные истории всегда ищут подходящего человека, чтобы рассказать им, ищут рассказчика, как животное, охотящееся на свою добычу. Как вы думаете, может быть история, которая ищет вас?

Урок 2: Готовимся рассказать историю

(Следующие игры взяты из книги Марты Гамильтон и Митча Вайса «Дети рассказывают истории».)

Рассказывание историй — это больше, чем просто чтение слов рассказа вслух. Для этого нужны и другие навыки. Когда вы рассказываете историю, важно уметь использовать разные тона голоса. Если ваш голос остается на одном уровне, это скучно! Вам нужно, чтобы ваш голос становился все выше и ниже. Вам нужно, чтобы ваш голос становился громче и тише. Вы можете попрактиковаться в этом с помощью игр. Эти игры помогут вам развить навыки, необходимые, чтобы стать хорошим рассказчиком.

Отсчет от 1 до 10

Сначала прочтите абзац рассказа, любого рассказа.Держите свой голос на одном уровне. Не говорите высоко или низко, громко или тихо. Просто скажи это прямо.

Теперь сосчитайте от одного до 10 (вслух!) Следующими способами:

• Как если бы вы были рассерженным родителем, который сказал: «Я собираюсь сосчитать до 10, и если вы не будете в спальне к тому времени, когда я доберусь до 10, у вас будут большие проблемы».
• В детстве только учился считать
• Как будто вам было очень грустно, потому что вы думали, что все забыли ваш день рождения, но затем вы вошли в свою гостиную и увидели 10 подарков на день рождения, разложенных на полу.Как бы вы их посчитали?
• Как будто вы арбитр боксерского поединка и кого-то отсчитываете.
• Как будто вы говорите кому-то номер телефона, когда телефон не работает нормально.
• Как будто считаешь гроши, бросая их в копилку.

Прочтите тот же абзац еще раз, который вы читали ранее. На этот раз позвольте своему голосу стать громким и мягким. Идите все выше и ниже. Идите быстро и медленно. Вы слышите разницу? Какой способ звучит лучше?

Прогулка пешком

Рассказывание историй — это не просто слова; это тоже движение.Вам придется передвигаться, пока вы рассказываете свою историю. Вы будете использовать свои руки и ноги. Вы будете рассказывать историю руками и лицом. Попрактикуйтесь в повествовании движений в этой игре.

Пройдите через комнату шесть раз. Каждый раз притворяйтесь чем-то другим:

• Вы приходите из школы домой и знаете, что у вас много работы по дому.
• Вы идете по снегу.
• Вы идете босиком по очень липкому, мягкому болоту.
• Вы идете по пылающей пустыне.
• Вы находитесь на кладбище ночью, идете по надгробиям.
• Ваша правая нога в гипсе.
• Вы идете по меду.

Молодец! Теперь вы готовы рассказать историю!

Урок 3: Поиск и составление карты истории

Истории повсюду, но бывает сложно найти хорошую историю для рассказа. Вы захотите начать с рассказов, которые вы сможете запомнить.Сказки, такие как Cinderella , могут быть хорошими рассказами. Такие народные сказки, как Джонни Эпплсид и Пол Баньян, могут стать отличными историями.

Сказки Гримма можно найти в Интернете. Вы можете найти сказки на сайте americanfolklore.net. Вы также можете найти сказки и сказки в книгах в библиотеке.

Выберите рассказ, который вы хотите прочитать. Если вам не понравится история, вам будет сложно уделять ей много времени. Выберите историю, в которой что-то повторяется снова и снова.Так легче запомнить. Это будет такая история, как Златовласка и Три медведя, когда каждый медведь говорит: «Кто-то ел мою кашу».

Если у вас есть история, которую вы хотите рассказать, вы должны действительно хорошо ее выучить. Попробуйте прочитать рассказ трижды. Теперь используйте гору рассказов справа, чтобы изложить основные моменты истории. Сделайте заметки о точках на предоставленных линиях. Используя гору рассказов с примечаниями, расскажите историю вслух. Попробуйте трижды.А теперь попробуйте без горы рассказов.

Урок 4: Подготовка истории

Теперь у вас есть история и гора рассказов, и вы очень хорошо знаете свою историю. Пришло время подготовить свою историю к рассказу. Во-первых, вам понадобится записанная копия вашего рассказа. Если вы можете распечатать его на компьютере, оставьте сбоку место для заметок, как рассказ на следующих двух страницах. Если ваша история находится в вашей собственной книге, записывайте ее карандашом или стикерами.

Вы можете использовать реквизит, когда рассказываете свою историю.Реквизит может быть маленьким или большим. Вы можете носить полный костюм, шляпу или накидку. Вы можете носить определенную шляпу каждый раз, когда рассказываете историю. Вы можете использовать куклы или музыкальный инструмент, например, губную гармошку. Можно использовать вырезанные фигурки или мягкие игрушки. Вы можете использовать одеяло или полотенце.

Помните, что вы хотите, чтобы это было интересно!

Не забывайте, что ваше тело и ваш голос — важные инструменты, которые помогут рассказать вашу историю:

• Двигайте телом в повествовании «В.Повествование «V» — это когда вы меняете то место, где сталкиваетесь, когда говорят разные персонажи. Это помогает аудитории узнать, кто говорит. Направляйте свое тело в одном направлении, когда вы один персонаж, а затем в другом направлении, когда вы другой персонаж. Вспомните, с какой стороны вы столкнулись для каждого персонажа!
• Используйте движения рук и лица (так называемые «выражения»), чтобы рассказать историю.
• Используйте разные голоса для разных персонажей.
• Говори быстрее и медленнее, выше и ниже.
• Убедитесь, что вы говорите достаточно громко, чтобы все вас слышали.
• Говорите слова четко, чтобы все вас понимали.

Когда история закончится, не забудьте закончить ее; не продолжай идти или просто затих. Дайте понять своим голосом, движениями или выражением лица, что все готово. Сделайте финал быстрым. Это оставляет у зрителей ощущение, что история была захватывающей.

Мы будем использовать историю Три козла Билли Груффа , чтобы показать вам, как спланировать свое повествование.

Как только у вас будет готов план, потренируйтесь по крайней мере трижды!

Три козла Билли Груфф

Давным-давно, когда животные могли разговаривать, жили три козла, которых называли козлами, которые выходили из своего дома на холм, чтобы поесть густую зеленую траву и набрать жир. Их фамилия была «Груфф». Чтобы добраться до холма, трем козлам пришлось пересечь мост, переброшенный через бурлящий ручей.

Под тем деревянным мостом жил большой, волосатый, уродливый тролль.У него были большие глаза, длинные зубы и острый нос. И он ел козлов, как если бы они были жареной кукурузой в микроволновке.

Однажды весенним днем ​​к мосту подошел самый молодой Билли Гоут Графф. Когда он шел по мосту, его копыта издали резкий стук.

«Поездка, ловушка, спуск, ловушка», — сказал мост.

«Кто это топчет мой мост?» крикнул тролль.

«О, это только я, самый маленький Билли Гоут Графф. Я просто собираюсь съесть зеленую траву на холме, чтобы поправиться, — сказал младший Билли Козел Груфф своим крохотным тонким голосом.

«А я иду тебя сожрать, — сказал тролль.

«О, нет! Пожалуйста, не ешь меня! Я такой маленький, я всего лишь перекус», — сказал козел. «Подожди немного, пока не придет второй Билли Козел Графф. Он намного крупнее меня. . »

«Ну, ладно, продолжай, — сказал тролль.

* * *

Немного погодя через мост наткнулся второй Билли Гоут Графф. Поездка, ловушка, поездка, ловушка, поездка, ловушка, мост пошел.

«Кто это споткнулся о мой мост?» взревел тролль.

«О, это только я, второй Билли Козий Графф. Я просто собираюсь съесть зеленую траву на холме, чтобы набрать вес », — сказал козел.

«Я собираюсь съесть тебя», — сказал тролль.

«О, нет! Не ешь меня. Подожди, пока не придет большой Билли Козий Графф. Он намного больше еды, чем я».

«Ну, ладно. Но поспеши с моего моста, — сказал тролль.

* * *

В этот момент идет большой Билли Козий Графф. Поездка, ловушка, поездка, ловушка, поездка, ловушка, пошел по мосту, потому что третий козел был таким тяжелым, что мост стонал под ним.

«Кто это шагает по моему мосту?» взревел тролль.

«Это большой Билли Козел Груфф», — сказал козел, чей голос был даже громче и злее, чем голос тролля.

«Я иду съесть тебя», — крикнул тролль.

«Ты просто попробуй», — сказал здоровенный Билли Козел Груфф. «Я выколю тебе глазные яблоки, я вырву твои уши и разнесу тебя на куски, как размятые хлопья на дне коробки!» сказал большой козел.

Вот что он сказал!

* * *

И тогда он побежал на тролля, и он ткнул тролля в глаза рогами, дернул его за уши и наступил ему на ноги.Тролль решил, что, может быть, это нормально, если козлы все-таки съедят траву на холме.

* * *

Итак, Билли Козлов Груфф приходили каждый день, чтобы поесть траву на холме, и они настолько растолстели, что едва могли пересечь мост. И если вы пойдете на этот склон, вы все равно увидите их там, толстых и счастливых. А если присмотреться, то можно увидеть тролля под мостом.

Но не волнуйтесь — он вас не побеспокоит.

Урок 5: Представление истории

Теперь вы готовы рассказать свою историю людям! Ух ты! Вы можете сначала потренироваться на своей семье, чтобы подготовиться к рассказу истории перед незнакомцами.Вот как это сделать. Убедитесь, что у вас есть все необходимое (реквизит, шляпа или накидка для рассказчиков и т. Д.). Сделайте глубокий вдох и постарайтесь расслабиться. Далее спасибо всем, что пришли. Постарайтесь не показаться нервным, даже если вы нервничаете! Прежде чем начать, убедитесь, что все молчат и готовы слушать. Расскажите им, откуда вы взяли свою историю. Вы взяли это из книги? Это старая сказка или старинная индийская легенда? Скажи им!

Смотрите людям в глаза, когда рассказываете историю. Вы можете использовать аудиторию, чтобы помочь вам рассказать историю.Если что-то повторяется (например, поездка, ловушка через мост козлов), позвольте аудитории издавать звуки вместе с вами. Пригласите их, сказав что-нибудь вроде: «Хлопайте вместе со мной руками по ногам!» Вы также можете попросить аудиторию повторить с вами реплики, например: «Не по волосам моего подбородка, подбородка, подбородка!»

Если публика становится громкой, сделайте паузу. Подождите секунду, пока они не перестанут разговаривать. Не обижайтесь на публику, иначе им не понравится ваша история. Не отвечайте на вопросы во время рассказа.Если кто-то пытается задать вопрос, подайте ему указательный палец, чтобы подождать.

Начните и завершите свой рассказ в хорошем смысле. Вы можете найти предложения о том, как начинать и заканчивать свои истории.

Убедитесь, что вы тренируетесь и тренируетесь! Вы будете делать ошибки, и это нормально! Просто сделайте паузу и продолжайте. Не говорите, что сожалеете об ошибке, потому что это просто привлекает к ней больше внимания. Ошибки — это часть того, что вы делаете, так что пусть вас это не беспокоит.

Самое главное: постарайтесь повеселиться!

Добавочный номер

• Используйте свои навыки, чтобы служить другим: рассказывайте истории в классе, в библиотеке, у костра или когда вы ухаживаете за младшими детьми.
• Возьмите интервью у кого-нибудь, чтобы узнать историю из его или ее собственной жизни. Запишите историю.
• Изучите традиции повествования ваших предков.
• Исследование развития сказок Гримм.
• Послушайте рассказчиков в Story Bee.
• Узнайте о Всемирном дне рассказывания историй и создайте собственное мероприятие.
• Найдите потрясающие занятия и планы уроков по рассказыванию историй.
• Присоединяйтесь к Детскому клубу рассказчиков.
• Прочтите эти книги о повествовании:
  • Гамильтон, Марта и Митч Вайс. Дети рассказывают истории: преподавание и использование историй в классе (Мультимедийный DVD-диск в комплекте с книгой)
  • Грин, Эллин. Повествование: искусство и техника .
  • Макдональд, Маргарет. Начальная книга рассказчика .
• Сделайте мысленный квест, рассказывающий истории.
• Подписаться на Junior Storyteller. Издательство Storycraft Publishing, P.O. Box 205, Masonville, CO 80541. Версия для печати, онлайн-версия 15,95 долл. США, 9,95 долл. США. (Дополнительные ресурсы и онлайн-ссылка на сайте storycraft.com.)
• Создайте сборник рассказов. Возьмите блокнот, чтобы хранить рассказы и систематизировать их по длине, по теме или по типу (счастливый, грустный, спасительный).

  No related posts.