Какие сферы жизни бывают: 12 основных сфер жизни человека: как их прокачать, чтобы достичь гармонии и баланса

Автор: alexxlab · Опубликовано 15.06.2021 · Обновлено 07.05.2021

Содержание

Жизнь после пандемии: как изменится человечество?

Как COVID-19 изменил наши представления о жизни? К каким краткосрочным и долгосрочным последствиям способен привести опыт совместной борьбы с коронавирусом? Какие профессии будут востребованы? Какие сферы экономики ожидает приток инвестиций? Какие потребуются реформы?

Эми Уэбб (Amy Webb, NYU Stern School of Business), основательница Института «Будущее сегодня» (Future Today Institute), профессор бизнес-школы Стерна при Нью-Йоркском университете, специалист в области стратегического прогнозирования

Пройдет время, прежде чем людям вновь будет комфортно собираться вместе на концертах и массовых мероприятиях, но мы все равно вернемся к этому. Людям нравится находиться рядом с другими людьми.

Нам повезло, что эта пандемия произошла в технологическую эпоху. Это дало нам возможность продолжать общаться, отмечать праздники, семейные торжества и продолжать работать. Если бы это случилось 20 лет назад, нам бы пришлось намного хуже.

Не думаю, что нынешнее положение дел дает представление о том, какой наша жизнь станет в будущем. В основе своей мы, люди, общественные создания. Технологии хорошо помогают, но не заменяют способов взаимодействия, которые нравятся большинству из нас. Так что, как только это станет возможным, мы вновь начнем собираться вместе не виртуально, а в реальном мире.

Говорят, что пандемия продемонстрировала, как уязвимы многие компании и многие правительства. Хоть все необходимые технические инструменты и существуют, не все понимают, как ими пользоваться, и не каждая компания была готова организовать работу в удаленном режиме.

Основатель компании Zoom недавно сказал, что был удивлен, что люди могут вторгаться в чужие встречи и создавать проблемы. Он был удивлен, потому что Zoom изначально не был создан для того, как его сейчас используют. Это говорит тем, кто работает в технологической сфере, что они должны быть всегда готовы, что их разработки будут использовать так, как они и представить не могли.

Эта пандемия продемонстрировала определенные уязвимости всех стран. Логистика – одна из главных сфер, где нам, возможно, понадобится больше специалистов, обладающих навыками планирования. Множество компаний, стран, городов сталкиваются с проблемами при управлении потоками информации, людскими потоками и снабжением. Системы снабжения в нашем мире сложнее, чем когда-либо в человеческой истории. Подозреваю, что это не последняя пандемия, так что, думаю, мы увидим приток специалистов в эту сферу и увеличение спроса на них.

Другие области, в последнее время привлекшие много внимания,– вирусология и синтетическая биология. Этот кризис увеличил интерес к генной инженерии и вычислительной биологии. И, конечно же, к искусственному интеллекту.

Эта пандемия, возможно, демонстрирует, что вырастет спрос на специалистов с многосторонней квалификацией. К примеру, специалистов, разбирающихся и в биологии, и в искусственном интеллекте, и способных разрабатывать сложные модели. Или к тем, кто разбирается в глобальных сетях снабжения, а также климатических изменениях и ситуации на мировом продовольственном рынке.

Сейчас всем нам приходится тяжело. Но это также означает, что в этой ситуации люди чаще готовы прощать. Если вы собирались поэкспериментировать, воплотить в жизнь какие-то идеи, то сейчас лучшее время для этого. У вас, возможно, никогда больше не будет такой всепрощающей аудитории.

Эми Залман (Amy Zalman, Georgetowin University), глава консалтинговой компании Prescient Foresight Consultancy, преподаватель Джорджтаунского Университета

Мы не вернемся к прежней жизни ни при каких обстоятельствах. Я думаю, что пандемия дала серьезный импульс, чтобы люди задумались, что они способны делать онлайн.

Я приведу пример. Область права – суды, судебные разбирательства, уголовное производство – очень медленно меняется в США. Несколько человек рассказали мне, что были поражены, обнаружив, как много можно сделать с помощью технологий. Можно провести слушания с участием судьи – не в зале суда. Можно обеспечить процесс документооборота и нотариально заверять документы без личного присутствия у нотариуса. Можно подписывать документы в электронной форме. Говорят, что всего за пару недель здесь все продвинулось на 50 лет вперед.

Посмотрите на научное сотрудничество на глобальном уровне: какими невероятными усилиями ведется поиск вакцины. Связи к этому моменту уже были налажены, ученые сотрудничали, в последние годы было предпринято много попыток сделать научные открытия и публикации общедоступными, иногда открытыми для заимствования. И эти наработки, это установившееся сотрудничество для достижения важных целей помогают решать проблему, важную для всего человечества. Мы можем использовать те же инструменты для поиска решений в других важных направлениях, таких как глобальное изменение климата, бедность, обеспечение продовольствием увеличивающегося населения.

Пандемия заставляет нас понять, что Интернет должен быть общедоступен. Нам необходимы новые решения, чтобы дети могли продолжать учиться, и люди – общаться вне зависимости от местонахождения. Мы увидим рост инвестиций в коммуникационные платформы.

Целое поколение людей в США сейчас переосмысливает баланс работы и жизни. Решит ли больше людей жить по-другому, если у них появится такая возможность и необходимые навыки? Я живу в очень приятном районе Вашингтона — Джорджтауне. Я вижу детей, играющих в мяч рядом с домом, прогуливающихся вечерами людей… Думаю, что некоторые из них решат, что это намного лучше, чем сидеть в пробке и ждать, ждать, ждать, когда же они попадут домой.

Пандемия – событие глобального масштаба. Впервые в истории у нас появилась возможность поддерживать связи в режиме реального времени, чтобы общаться друг с другом и реагировать друг на друга по всему миру. Я думаю, это дало начало созданию некой новой глобальной идентичности на личном уровне – своеобразному глобальному братству.

Кори Доктороу (Cory Doctorow), писатель-фантаст, журналист и политический активист

Этот кризис выявил множество недостатков в нашей системе. В Калифорнии, где я живу с 2006 года, потратили 200 миллионов долларов на вентиляторы, маски, реанимационное оборудование и мобильные полевые госпитали. А потом – после кризиса 2008 года – мы от всего этого избавились, потому что подзарядка аккумуляторов ИВЛ и оплата складских услуг обходились нам в пять миллионов долларов в год. Было ли это хорошим решением? — Думаю, что сейчас мы знаем ответ.

Кризис позволяет увидеть то, что обычно происходит медленно и незаметно. Кризис глобального изменения климата существует еще и потому, что все изменения происходят настолько медленно, что людям, желающим дискредитировать эту идею, достаточно заявить, что мы, мол, не можем знать этого наверняка. Однако, если бы деревья в вашем дворе загорались каждый раз, когда вы заводите мотор вашей машины, вы бы понимали, что между этими событиями имеется прямая связь. Сейчас мы видим очень быструю корреляцию неверных политических решений и плохих результатов.

Было ли хорошей идеей в Америке предоставить гигантским телекоммуникационным компаниям-монополистам право решать, сколько Интернета мы получаем и сколько следует в него инвестировать? Безусловно, нет. Я живу в Бербанке, под фундаментом моего дома проложен стогигабитный оптоволоконный кабель. За него заплатил город, но я не имею права им пользоваться, потому что он предназначен для крупных работодателей. У моего провайдера-монополиста есть право отключать высокоскоростной Интернет в таких домах, как мой. Что может произойти дальше? Один из возможных вариантов – гигантская прибыль, которую получат крупные игроки за счет Интернета, что позволит им занять постоянные доминирующие позиции в «нервной системе» 21 века.

Примерно через шесть месяцев 30% населения окажется без работы. Их должны будут содержать штаты или федеральное правительство. Либо их оставят умирать от голода, но в этом случае они превратятся в мощную дестабилизирующую силу, которая разрушит нашу цивилизацию. Практически невозможно представить, что общество с безработицей в 30% сможет легко восстановиться. Нам придется пройти через другой кризис, на фоне которого коронавирус покажется веселой прогулкой, после чего мы начнем проводить политические реформы, но ситуация будет настолько нестабильна, что добиться их позитивного эффекта будет гораздо сложнее.

Произойдет крах рынка недвижимости, повтор кризиса 2008 года, когда государственные вливания в частные финансовые компании позволили последним скупить арендное жилье и начать повышать плату за него. Люди, потерявшие свои дома, будут вынуждены снимать жилье, и на арендную плату будет уходить намного большая часть их дохода. Мы уже находимся в достаточно тяжелом, неустойчивом положении, но все может обернуться существенно хуже, прежде чем станет лучше.

Думаю, что может повториться ситуация, возникшая после терактов 11 сентября: многие мои знакомые начали болезненно относиться к авиаперелетам, они старались и стараются не пользоваться самолетами. Возможно, мы увидим, что некоторые будут отказываться от путешествий из страха заразиться, даже если будет известно, что особого риска нет. Может быть, появится поколение, которому будет неприятно находиться в непосредственной близости с другими людьми, которому будет неприятно путешествовать. Но будут и те, которые оставят эти страхи в прошлом.

Джерри Каплан (Jerry Kaplan, Stanford University), бизнесмен, специалист по информатике и искусственному интеллекту, преподаватель Стэнфордского университета

Мой отец пережил Великую депрессию, и это оказало на него огромное влияние, хотя в то время, как я знал его, он был богатым человеком, и его дела шли прекрасно. Но отца всегда беспокоило, если еду использовали неразумно. Это результат того, что он вырос в условиях Депрессии.

Пытаясь представить, как пандемия повлияет на современное общество, я думаю о своих детях. Им 27 и 21 год. На их жизни пандемия влияет разрушительно, потому что в этом возрасте личное общение имеет колоссальное значение. Но теперь все изменилось, все застопорилось, даже такая заурядная вещь, как поиск партнера. Так что, думаю, что это окажет очень серьезное воздействие на них: они научатся ценить общение с другими людьми и будут понимать, что это дар, который могут отнять. А с другой стороны, личное общение несет опасность: когда вы обнимаете и целуете кого-то, тесно взаимодействуете с кем-то, это представляет определенные риски для здоровья. Так что, думаю, они будут гораздо осторожней вести себя при любых социальных контактах или во время физической близости. И это останется с ними до конца их жизней.

Пандемия подарила нам время. Я стал проводить много времени с женой – прекрасно, что появилась возможность, которой у нас не было раньше. Замечательно никуда не спешить и заниматься тем, чем хочется заниматься. В США это может привести к фундаментальному сдвигу в балансе между работой и отдыхом. Здесь люди привыкли ставить во главу угла экономическое благосостояние, для них работа – главный приоритет, в отличие от таких стран, как Италия, где, например, люди могут взять месячный отпуск. В США это неслыханное дело. Так что мы можем начать получать удовольствие от обычной жизни.

Я уверен, что этот кризис приведет к серьезным изменениям в американском обществе в таких вопросах, как здравоохранение. У нас не может быть системы, к которой не имеют доступа бездомные и нелегальные мигранты. Такая система неэффективна, потому что эти люди могут заболеть и заразить других. Так что нам необходимо общедоступное здравоохранение. И это, очевидно, произойдет очень скоро: Великая депрессия положила начало множеству социальных программ.

Государства начали осознавать, насколько ненадежны имеющиеся каналы снабжения. Глобальная интеграция в краткосрочной перспективе дает серьезные экономические преимущества, но бывают моменты, когда она может привести к серьезным перебоям или внутренним проблемам. Так что у нас появятся запасы или альтернативные источники всех видов товаров и услуг: если одна часть мира не сможет больше их предоставлять, это сможет сделать другая, или мы будем способны произвести это самостоятельно.

Пандемия продемонстрировала, что все мы зависим друг от друга: событие на рынке где-то в центре Китая способно серьезно отразиться на жизни здесь, в солнечной Калифорнии. Понимание того, что мы можем спастись или погибнуть только все вместе – как общество и как человечество — станет долгосрочным наследием пандемии. Это придет из личного опыта, согласно которому твой выход из дома ставит под угрозу жизни соседей.

Люди никогда не понимали, что они оказывают воздействие на мир, а мир – на них. Думаю, это забьет последний гвоздь в гроб изоляционизма. Нечто подобное произошло после Второй мировой войны, когда стало очевидно, что мы не можем позволить случившемуся повториться. И что единственный способ избежать этого – работать сообща, заботиться не только о соседях, но и о людях, живущих на другом конце Земли.

Часто задаваемые вопросы: Патенты

Возможно, но законы и практика в этом отношении могут варьироваться по странам и регионам. Например, в некоторых странах «изобретения» по смыслу патентного права должны иметь «технический характер». В других странах таких требований нет, а это означает, что в этих странах программное обеспечение, как правило, является патентоспособным объектом.

Однако это не означает, что все программное обеспечение сможет пользоваться патентной охраной. Чтобы получить патент, связанное с компьютерными программами изобретение не должно относиться к другим категориям непатентоспособных объектов (например, таким как абстрактные идеи или математические теории) и должно соответствовать другим существенным критериям патентоспособности (например, таким как новизна, изобретательский уровень [неочевидность] и промышленная применимость [полезность]).

Поэтому вам рекомендуется проконсультироваться с практикующим юристом, специализирующимся в вопросах интеллектуальной собственности, либо с ведомствами интеллектуальной собственности тех стран, в которых вы заинтересованы в получении охраны. Ознакомьтесь с нашим Поэтому вам рекомендуется проконсультироваться с практикующим юристом, специализирующимся в вопросах интеллектуальной собственности, либо с ведомствами интеллектуальной собственности тех стран, в которых вы заинтересованы в получении охраны. Ознакомьтесь с нашим чтобы вступить в контакт с местным специалистом в области ИС, или просмотрите базу данных WIPO Lex посвященную законодательству в области интеллектуальной собственности по всему миру.

Узнайте больше об использовании патентов для охраны компьютерного программного обеспечения и методов ведения бизнеса.

Если окажется, что патент не является целесообразным вариантом для вашего изобретения, связанного с компьютерным программным обеспечением, в этом случае альтернативой может стать использование авторского права в качестве средства охраны. Как правило, компьютерные программы охраняются авторским правом так же, как литературные произведения. Действие охраны начинается с момента создания или фиксации произведения, например, компьютерной программы или веб-страницы. Более того, как правило, вам не требуется регистрировать или сдавать на хранение копии произведения, чтобы получить авторско-правовую охрану.

Однако в соответствии с прочно установившимся принципом авторско-правовая охрана распространяется только на выражения, но не на идеи, процессы, методы ведения операций или математические концепции как таковые. Таким образом, многие компании охраняют авторским правом объектный код компьютерных программ, тогда как исходный код охраняется как коммерческая тайна. Ознакомьтесь более подробно с авторским правом.

Шахматы — это спорт, искусство и наука

Интервью с Александром Васильевичем Ткачёвым, научным руководителем программы НИУ ВШЭ «Менеджмент и предпринимательство в виде спорта шахматы».

Ткачев Александр

Александр Васильевич, человеку со стороны может показаться, что мир шахмат консервативен и в его инфраструктуре почти ничего не меняется. Так ли это, появляются ли в шахматной сфере новые виды деятельности и профессии?

-Всё, что происходит в обыденной жизни, находит своё отражение в спорте в целом, и в шахматах, в частности. Новые виды деятельности появляются на самых разных уровнях — например, сейчас, в связи с известной ситуацией, в штат сотрудников по организации шахматного спортивного мероприятия ввели такую должность, как главный врач турнира. А ещё, кстати, появилось волонтёрское движение, про него можно много всего рассказать.

Есть известный парадоксальный тезис: «Шахматы — это спорт, искусство и наука». Прокомментируйте его, пожалуйста.

— Это ведь не сегодня и даже не вчера было сказано. Это классический тезис. Каждый, кто находит себя в шахматах как любитель или как профессионал, неважно, — самостоятельно определяет смысл шахмат и находит в них что-то своё.

Например, шахматный композитор видит в первую очередь красоту шахмат, составляет задачи: «Переход Суворова через Альпы» или «Бегство Наполеона из Москвы» — понятно, что это — искусство. Люди, профессионально занятые искусством, тоже часто увлекаются шахматами и берут из них что-то для себя. Мы знаем множество тому иллюстраций: Сергей Сергеевич Прокофьев был не последним шахматистом, Иван Сергеевич Тургенев, который постоянно играл матчи со своим соседом по усадьбе Львом Николаевичем Толстым. О картинах и живописи на тему шахмат я и не говорю, их очень много. Наверное, это и есть шахматы в искусстве, или искусство в шахматах.

Шахматы — спорт, в них важен символический ряд. Есть такие понятия, как голы, очки, секунды. И в них присутствует соревновательная деятельность, а значит, определяется лучший. Это и есть спорт со всеми его составляющими.

О шахматах как о науке можно много говорить, существует множество научных исследований с привлечением шахмат. Например, влияние шахмат на болезнь Альцгеймера. Относительно недавно в Центральном Доме Шахматиста проводился товарищеский матч между ветеранами России и Франции, как раз посвящённый данной проблематике — этот товарищеский матч был частью исследований по этой теме.

Но чего в шахматах больше, повторюсь, каждый для себя сам определяет. В общем виде можно сказать, что спорт, наука и искусство, так или иначе, включают в себя существующие виды деятельности. То есть этими тремя категориями практически всё охвачено. А с учётом того, что, как все прекрасно знают, шахматы — это маленькая модель жизни, то поэтому, наверное, все сферы жизни в шахматах присутствуют.

Шахматы – это часть мультикультуры? Как устроено международное сотрудничество, какие страны сегодня заинтересованы в шахматах и сотрудничают с Россией в этом направлении?

— Начнём с того, что ФИДЕ объединяет на сегодня 191 страну мира, это мощнейшая международная спортивная организация. Соответственно, мы со всеми не просто готовы дружить, мы и готовы, и дружим, и делимся опытом, и налаживаем культурные связи. Примером такого сотрудничества может служить товарищеский матч между юношескими сборными России и Индии, прошедший в прошлом году, в год 50-летия всемирно известных соревнований среди школьных команд «Белая ладья». В Индии и Китае сейчас наблюдается настоящий бум шахмат: недавно завершилась онлайн-олимпиада, в Индии сидели и смотрели финальный матч в прямом эфире 40000 человек. И это не только потому, что «финальный матч», но и потому, что шахматы сейчас действительно крайне популярны.

Культурные обмены всегда были, есть и будут. Сейчас активно развиваются наши турниры: например, уже упомянутая мной “Белая Ладья” с 2014 года стала международным турниром. В прошлом году в нём принимали участие представители 21 страны мира, из четырёх континентов — и с Южной Америки тоже прилетели, из Бразилии, например, — не было только Австралии.

Также мы постоянно проводим товарищеские матчи как на уровне первых сборных, так и на уровне юношеских сборных — например, с Китаем. Наши ребята, победители международных турниров — той же “Белой Ладьи”, — едут на товарищеский матч со сверстниками из Франции. И понятно, что сам товарищеский матч — не более, чем небольшая, хотя, безусловно, важная часть этого визита: ведь они же не только в шахматы играют, они посещают музеи, общаются, встречаются, обмениваются контактами.

Это если говорить о международном уровне, а давайте не забывать, что и внутри страны у нас уже не один десяток лет проводятся матчи между соседними городами, и их становится всё больше и больше. Недавно возобновили матч Москва — Санкт-Петербург, Самара играет с Саратовом, Тула играет с Калугой, Рязань играет с Тамбовом. А сейчас, когда жизнь нас поставила в такие рамки, что все ушли в интернет, и никто никуда не ездит, — так одна только шахматная школа Набережных Челнов со всем миром сыграла, и с Бразилией они играли, и с ЮАР они играли.

А с какими другими видами спорта сотрудничают шахматные организаторы?

— Да со всеми, абсолютно со всеми. Есть, например, такой необычный вид спорта, как шахбокс, комбинация шахмат и бокса. И с остальными видами спорта есть профессиональное сотрудничество. Не далее как несколько дней назад мне звонил исполнительный директор Федерации Шашек России и просил профессиональный совет по организации онлайн-матчей.

Возьмём Спартакиаду школьников. Среди представленных видов спорта шахматы есть всегда. Сейчас должны были состояться Первые Игры стран СНГ — по понятным причинам их перенесли на 2021 год, — там в перечне борьба, лёгкая атлетика, баскетбол, бокс, другие виды спорта, — и тоже шахматы. Вспомним Всемирную летнюю Универсиаду в Казани в 2013 году — то же самое: наравне с футболом, волейболом, баскетболом и ещё 32-мя видами спорта шахматы тоже были. Единственное, где пока нет шахмат, — это Олимпийские игры. Но у нас есть своя, шахматная олимпиада, которая должна пройти в Москве и Ханты-Мансийске в следующем году и в которой планируют участвовать все из 191 страны ФИДЕ.

Чему учат человека шахматы? Где применимо шахматное мышление, кроме как за доской?

— Как я уже говорил, шахматы — это модель жизни, я в этом абсолютно убеждён. Давайте представим условного маленького мальчика или маленькую девочку, которую впервые привели на занятие, которая ещё ничего не умеет, всё время бегает, прыгает. Я сам был тренером и специально работал с детьми, дошкольниками 5-6 лет. И у меня были такие дети, “с моторчиком”, когда на вопрос, как ходит конь, девочка поднимает руку, выходит из-за стола, становится на четвереньки — и пошла. Это она показала, как ходит конь. Так вот, первое, чему через определённое время учат шахматы, — это усидчивость.

Очень многие родители приходили ко мне и говорили: “Вы знаете, лучше подготовки к школе, чем шахматы, вообще не найти”. Почему? Во-первых, как я уже выше сказал, шахматы учат усидчивости. Во-вторых, нахождению в коллективе. В-третьих, самое главное, ключевое, чему учат шахматы, — прежде чем сделать ход, надо подумать. Шахматы учат из двух-трёх дорог выбирать наиболее правильную. В шахматах нельзя сделать ход назад — и в жизни то же самое. Нам, взрослым, это кажется само собой разумеющимся, но детей надо этому учить. С помощью шахмат это можно объяснить, показать в наглядной и игровой форме, ведь ни для кого не секрет, что дети воспринимаю всё лучше, когда что-то даётся именно через игровую форму.

У Ноны Терентьевны Гаприндашвили есть такое определение: человек — это стиль, а шахматы формируют стиль человека. Насколько это формирование зависит от конкретной школы шахматного мышления, есть ли различия, или это одна общая шахматная культура?

— Конечно, зависит. Есть шахматист комбинационного стиля, а есть шахматист позиционного стиля — так же и в жизни: есть холерики и сангвиники, есть люди более активные и более пассивные. Но я думаю, что здесь, скорее, обратная связь: холерик в жизни любит и более активный стиль игры, а тот, кто в жизни более закрытый и, как говорят, “сам в себе”, тот любит и соответствующие позиции в шахматах.

Эту взаимосвязь можно наблюдать на всех уровнях, и среди любителей, и среди профессионалов?

— Абсолютно на всех — по ребёнку сразу видно, какой он и каким будет его стиль игры. Ошибка многих молодых тренеров заключается в том, что они пытаются переучивать стилю, в то время как надо, наоборот, развивать те качества, которые заложены природой. Мне это напоминает, как в советское время пытались переучивать левшей, заставляли их писать правой рукой. Это неправильно, насильно мил не будешь, как известно.

Шахматы могут научить отодвигать эмоции, выполняя своё дело? И если да, то можно ли научиться этому за короткое время, или это то, чему учатся всю жизнь?

— Можно ли научиться управлять эмоциями с помощью шахмат? Мне кажется, вряд ли, потому что можно научить вести себя сдержанно, не размахивать руками или ещё что-то, но эмоции проявляют себя ещё и через выражение лица, мимику. Я ни в коем случае не отношу себя к тренерам уровня сборной страны или тех, которые тренировали и сейчас тренируют первую десятку, сотню, нет, но, безусловно, у меня были успехи, и нескольких чемпионов Европы я воспитал. И когда мои ученики играли в турнире, я, входя в зал и даже не видя, что на доске стоит, мог определить по тому, как игрок сидит, как он себя ведёт, насколько нормальная у него позиция. И никогда не ошибался, честно скажу.

Хотя и здесь бывают исключения. У меня был один человек — потрясающий, каменное лицо. Угадать, понять издалека, что происходит на доске, мне было не под силу, пока не подойдёшь, — настолько человек не выдавал абсолютно никаких эмоций, вообще никаких, настоящий сфинкс.

Начинающему организатору бывает трудно осознать свои интенции, возможности, связи, желания, слабые и сильные стороны, то, как и когда их применять. В советской околошахматной традиции значительное внимание уделялось тому, чтобы научить осознавать себя. Для вас как для научного руководителя программы важен такой подход к студентам?

— Конечно. Во-первых, я абсолютно убеждён, что двух одинаковых людей не существует, и это применительно не только к шахматам. Роль индивидуальных наборов качеств, подходов, способов решения задач — огромна, и эти качества в обязательном порядке нужно развивать и постоянно совершенствовать. Я и про себя могу сказать то же самое: для меня важно постоянное совершенствование в мелочах, сегодня сделать чуть лучше, чем вчера. Или бывает наоборот. Ты сегодня сделал чуть хуже, чем вчера, но проанализировал, понял, и завтра уже так не сделаешь. А это и есть совершенствование и поступательное движение вперёд, в этом и есть смысл, на самом деле.

Как этот подход повлиял на разработку программы?

— Моя основная идея заключается в том, чтобы человек рассказывал о том, что он делает, о том, что для него привычно. Если привычно человеку рассказывать про историю шахмат, пусть он про это и рассказывает. Это совершенно не значит, что этот же человек не может нарисовать психологический портрет шахматиста и не значит, что он не может рассказать о том, как работать с условной «звёздочкой». Но — это для меня важно — у каждого из преподавателей есть своя цель, и эта цель — не извлечение финансового благосостояния. Всем преподавателям интересно реализовываться через свою работу, заниматься любимым делом.

Какова для вас ценность этой программы?

— Я возлагаю на неё большие надежды и надеюсь, что мы создадим положительный прецедент такого образования. Ключевое в этом проекте — я уверен, что он нужен людям. А что будет — посмотрим!

Mental Health Day – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Всемирный день психического здоровья отмечается по инициативе Всемирной организации здравоохранения ежегодно 10 октября, начиная с 1992 года. В 2019 году Вышка присоединилась к международной акции и провела первый Mental Health Day, чтобы привлечь внимание студентов и сотрудников к проблемам психологического здоровья.

В этом году мы хотим предложить вам оценить свое состояние и познакомиться с материалами, подготовленными Центром психологического консультирования.

Расшифровка шкалы

1. Чувствую сильную агрессию и недовольство

Хочется злиться и “крушить” все вокруг. Ненавижу!

Пожалуйста, запишитесь на прием к психологу. С этим эмоциональным состоянием лучше поработать вместе с психологом, чтобы понять его причины и найти возможность конструктивного выражения агрессии. Записаться к психологу можно через форму на сайте

2. Мне сейчас тревожно и страшно

Не знаю, что бы мне могло помочь… Я встревожен(а)

Пожалуйста, посмотрите наши материалы о том, как справляться с тревогой здесь, а также здесь.

Если Вы первокурсник, то есть лекция, посвященная тревоге “В плену у тревоги: чего боятся первокурсники?” в инстаграме Центра психологического консультирования (cpk.hse) в IGTV.

Если эти материалы не помогут Вам, пожалуйста, запишитесь на прием к психологу через форму на сайте.

3. Чувствую раздражение

Хочется быть язвительным и саркастичным.

Так бывает, когда какие-то из Ваших потребностей не удовлетворяются, подумайте, насколько сбалансирована сейчас Ваша жизнь, достаточно ли времени на сон, спорт, отдых? Происходят ли сейчас в Вашей жизни события, которые могут быть причиной такого состояния? Можете ли Вы как-то влиять на них? Обратите внимание на то, когда именно возникает раздражение, что задевает. Это может быть хорошей возможностью для лучшего понимания себя, своих потребностей и желаний.

Если такое состояние продолжается долго стоит обратиться за помощью к специалисту в сфере психического здоровья.

Возможно, сейчас в Вашей жизни период, в котором Вы чувствуете себя уязвимым, возможно, какие-то обстоятельства или отношения с людьми так влияют на Вас, что Вы чувствуете как Ваши личные границы, потребности, ценности не замечаются или находятся под угрозой и тогда вы можете испытывать раздражение, желание защититься.

В такой ситуации у Вас появляется возможность по-новому проявить себя: обратить внимание на те сферы жизни и потребности, которые, вы, возможно не замечали раньше, подумать о новых способах заботы о себе. Если возникают сложности с пониманием причин своих чувств, Вы всегда можете обратиться за помощью к психологам нашего центра.

4. Чувствую себя хорошо

Мы очень рады! Вы можете продолжать свое самопознание и заботу о себе благодаря материалам, которые есть на сайте и в инстаграме Центра психологического консультирования. Вы можете найти интересные материалы, посвященные успешности, отношениям с родителями, гендерным исследованиям и другим темам

5. Чувствую, что мне сейчас скучно, ничего не хочется

Мотивации нет никакой…

Возможно, Вам могут помочь наши материалы, посвященные поиску внутренней мотивации и умению отдыхать

Также Вы можете посмотреть лекцию “Вдохновение, драйв и любовь к жизни. Что еще нам дают социальные контакты?”в инстаграме Центра психологического консультирования в IGTV. Возможно, это поможет Вам найти вдохновение.

Если Вы ругаете себя за такое состояние, то можете посмотреть лекцию “Лики внутреннего критика” также в инстаграме и настроиться на поддерживающие и заботливые отношения с собой

6. Сейчас у меня упадок сил

Чувствую апатию…Я сильно устал(а).

Подумайте, насколько бережно Вы относитесь к себе сейчас? Есть ли в Вашей жизни место удовольствиям? Помогают ли привычные способы поддержки (например, общение с друзьями, музыка, хобби, посещение мероприятий) поднять себе настроение? Если Вы чувствуете апатию дольше трех недель, то стоит обратиться за помощью к специалисту.

Бывает, что у человека есть некоторый внутренний неосознаваемый запрет на получение удовольствия, проявление своей непосредственности и способность оставаться без дела, просто наедине с собой, своими мыслями. Возможно, что Вам приходится себя заставлять отдыхать, поскольку этот перерыв вызывает чувство пустоты, стыда или тоски. Если Вы, наблюдая за собой, замечаете подобные проявления и Вас это тяготит, Вы можете поговорить с психологом об этом.

7. Чувствую себя истощенным (ой)

Мог (ла) бы сказать, что я уже в депрессии… Бывают мысли, что жизнь лишена смысла…

Пожалуйста, обратитесь за помощью к специалисту. При ухудшении состояния обратитесь в кризисное отделение ГКБ №20 г. Москвы (бесплатная госпитализация для людей с московской регистрацией)

Напоминаем, что для студентов Вышки работает круглосуточная горячая линия психологической помощи — 88002500433. Если Вам сложно, Вы чувствуете, что не справляетесь, мы ждем Вашего звонка.

Психическое здоровье

Психическое здоровье начинается с внимательного отношения к своему психологическому состоянию, к своим чувствам и переживаниям. Наши чувства, эмоции — это то, что делает человека человеком. Эмоции помогают нам понимать окружающий мир и себя, помогают понять, то, что для нас важно и ценно, справляться с проблемами и принимать решения, давать свой ответ на происходящее.

Порой наши переживания могут становиться такими невыносимыми, что хочется поскорее перестать чувствовать тревогу, страх и другие сложные чувства. Когда негативные переживания переполняют, важно подумать, вспомнить о том, что есть хорошего, ценного в жизни, представить выход из ситуации.

Если вам стало сложно выдерживать свое эмоциональное состояние, вы запутались в своих переживаниях, не знаете, как найти выход, не нанося себе (или окружающим) вреда, то важно позаботиться о себе в этот момент. Можно обсудить ситуацию со своими близкими людьми, либо обратиться за профессиональной помощью к психологу или врачу-психиатру.

Важно быть чуткими и внимательными к окружающим. Если вас тревожит или настораживает эмоциональное состояние вашего близкого/однокурсника/соседа по общежитию — спросите, все ли у него в порядке, расскажите о возможности получения психологической помощи.

Несколько фактов о психическом здоровье:

Психическое здоровье — это не только отсутствие психических расстройств, это состояние благополучия, в котором человек способен реализовать свои способности, противостоять обычным жизненным стрессам, продуктивно работать и вносить вклад в свое сообщество.
Известна цитата Зигмунда Фрейда о том, что психическое здоровье — это когда человек может любить, работать и получать удовольствие. С этим не поспоришь, это также важные аспекты психического здоровья.
Психическое здоровье является неотъемлемой частью здоровья; действительно, без психического здоровья нет здоровья.
Часто люди пренебрегают своим психическим здоровьем, терпят до последнего, стараются справиться сами. Важно помнить, что психическое здоровье также важно, как и физическое. Мы же не откладываем визит к врачу, если сломали ногу.

Контакты

Мероприятие в социальных сетях

Симпозиум WC2-2016 в Берлине

В середине августа 2016 года делегация Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого приняла участие в симпозиуме ведущих университетов городов мирового уровня WC2 (World Cities World Class University Network). Высокопрофессиональные специалисты из 11 зарубежных вузов и представители студенческого сообщества (более 250 человек) собрались в Техническом университете Берлина (ТУ Берлина), являющимся стратегическим партнером СПбПУ.

Основной темой симпозиума стало обсуждение стратегии и перспектив совместного функционирования высших учебных заведений и крупных мегаполисов. По словам участников, университеты играют большую роль в организации общественного пространства, объединяющего различные сферы жизни и направления деятельности. Сегодня вузы это – динамичные созидатели, организаторы и экспериментаторы. В стенах университетов зарождаются инновационные идеи и разрабатываются важные проекты, призванные оказать содействие в развитии экономики, промышленности, медицины, экологии и т.д.

На открытии симпозиума WC2 с пленарными докладами выступили почетный профессор ТУ Берлина (TUB) и Лейбница университет Ганновера (LUH) Энгельберт Лютке ДАЛДРУП и директор Потсдамского института климатических изменений, авторитетный исследователь в области глобального потепления Ханс Йоахим ШЕЛЛЬНХУБЕР.

В первый день работы симпозиума перед делегатами также выступили профессора из других вузов мира. Все докладчики в своих тезисах подчеркнули значимость взаимодействия вузов и городских администраций.

Работа по клубам («Бизнес», «Эко-Кампус», «Глобальная культура», «Здравоохранение», «Транспорт») предполагала активную дискуссию по заявленной тематике, подготовку презентаций и предложений по дальнейшему развитию городов.

Студенты клуба «Эко-Кампус», в котором приняли участие представители СПбПУ, разработали проект создания энергоэффективного здания для нового кампуса ТУ Берлина. Каждая международная команда студентов под руководством преподавателей и участников клуба WC2 предложила архитектурную концепцию здания, включая трехмерную модель и эффективное энергетическое решение. Необходимо уточнить, что актуальные разработки студентов ИСИ СПбПУ произвели впечатление на всех участников мероприятия. Ребята на весь мир заявили о своих талантах и умениях, о желании изменить жизнь городов в лучшую сторону.

Участники тематического клуба «Бизнес» посвятили время изучению проблем социального предпринимательства, корпоративной ответственности и т.д. В ходе обсуждения и подготовки проекта представители университетов анализировали наиболее успешные бизнес-модели, предлагали собственные идеи. Представители ТУ Берлина подтвердили, что высшая школа – это площадка для становления новых социальных предприятий. Студенты и выпускники вузов становятся проводниками и генераторами бизнес-концепций современного времени, которое предъявляет серьезные требования к начинаниям молодых. В рамках работы клуба участники с интересом слушали доклад профессора Лондонского городского университета Дирка НИЦШЕ, посвященный механизмам краудфандинга и задавали вопросы профессору Нью-Йоркского городского университета Миунг Су ЛИ, представившего на рассмотрение специальный кейс, основанный на реальном опыте канадской компании.

В тоже время все смогли убедиться в том, что и в российской практике можно наблюдать нестандартный деловой подход. Профессор СПбПУ И.В. Ильин рассказал всем участникам о проекте, подготовленном специалистами Политеха, для Санкт-Петербургского метрополитена. Работа исследователей нашего вуза была направлена на создание инновационного архитектурного подхода в компании, связанного с внедрением информационных систем, контролем издержек и обменом информацией.

Активная работа также велась и по другим направлениям. Так, команда клуба «Транспорт» решала, как улучшить систему движения в мегаполисах. Участники клуба «Глобальная культура» разработали сайт, на котором будет размещена информация по данной теме и анализ текущей ситуации. С помощью результатов онлайн-опросов можно будет составить экспертное мнение и поделиться опытом.

Все делегаты признали, что вопросы по поддержанию и сохранению здоровья нации – это настоящее и будущее мировой науки. Одна из основных тем – это развитие геронтологии, создание благоприятных условий для комфортного старения в крупных городах, связанных с уровнем жизни, экологической обстановкой и многими другими факторами. В клубе «Здоровье» обсуждались именно эти вопросы.

В завершение работы симпозиума WC2 вице-президент по международному сотрудничеству ТУ Берлина Ангела ИТТЕЛЬ подтвердила, что мероприятие прошло успешно: «Это прекрасная возможность для студентов и преподавателей заниматься общим делом, учиться, вместе работать, делиться опытом и знаниями о культуре своих стран».

Следующая встреча коллег и партнеров состоится в Бразилии в Университете Сан-Паулу (USP) в 2017 году.

Поделиться записью

Незаменимые бывают, или Какие специальности необходимы рынку труда

На базе МИД «ЕвроМедиа» прошла онлайн-конференция на тему развития образования в строительном комплексе России

Вопрос подготовки и трудоустройства кадров в сфере строительства и смежных ей отраслях является крайне актуальным в России на данный момент. Современные тенденции в отрасли рождают новые специальности, а следовательно, появляется потребность в людях, владеющих определенными навыками в той или иной отрасли. Актуальные вопросы системы образования в строительной сфере обсудили на конференции «Незаменимые бывают, или Какие специальности необходимы рынку труда», организованной МИД «ЕвроМедиа» в рамках подготовки альманаха Отраслевого журнала «Вестник» ко Дню строителя. Спикеры предоставили статистические данные, позволяющие увидеть, что регионы нуждаются в квалифицированных работниках, а вузы заинтересованы в большем количестве абитуриентов.

Во вступительном слове заместитель председателя Комитета Государственной думы РФ по образованию и науке Лариса Тутова обозначила существующие проблемы и примерные линии развития сложившейся ситуации: «Несомненно, изменения на рынке труда происходят очень быстро… молодые люди должны быть готовы к динамичной, быстроизменяющейся жизни. Аналитики предрекают появление множества профессий на стыке наук. По данным Всемирного экономического форума, в среднесрочной перспективе около пяти миллионов рабочих профессий в ближайшее время исчезнут, а новые будут требовать принципиально новых навыков и знаний». Также Лариса Тутова отметила, что образование все больше становится непрерывным, учебные заведения на постоянной основе обновляют материалы и подходы к изложению информации, делается упор на практическую часть обучения. Таким образом, университеты могут гарантировать достаточно высокий уровень квалификации выпускаемых студентов.

Эксперт также коснулась «цифровой революции», темы, которую можно наблюдать во всех сферах жизни в настоящее время. На данный момент практически любая отрасль нуждается в кадрах, владеющих хотя бы базовыми навыками работы с ПК. Эту темы продолжила руководитель пресс-службы компании «Head Hunter Юг» Алена Манохина. Она упомянула о важности soft skills – комплексе неспециализированных, важных для карьеры надпрофессиональных навыков, которые отвечают за успешное участие в рабочем процессе, высокую производительность и являются сквозными, то есть не связанными с конкретной предметной областью. На данное время для работодателей soft skills являются крайне важными, так как компании заинтересованы в кадрах, постоянно совершенствующихся и повышающих свою квалификацию. Следовательно, умения, не связанные с прямой специальностью, например навыки программирования, самообучаемость, знание языков, предприимчивость, эмоциональный интеллект и др. очень ценны. Основными трендами в сфере найма сейчас являются глобализация и тотальная связанность, автоматизация, цифровизация, экологизация и виртуализация. Переход большей части работников на дистанционный режим во время эпидемии еще раз наглядно продемонстрировал это.

Компания «Head Hunter Юг» предоставила статистические данные, исходя из которых были обозначены растущие профессиональные сферы: медицина и фармацевтика, строительство, информационные технологии, продажи, промышленная и информационная безопасность. Алена Манохина отметила, что, несмотря на кризисную ситуацию, «Южный федеральный округ показывает хорошую динамику на данный момент». Крупнейшая компания по трудоустройству в России не наблюдала сильного падения количества заявок и вакансий. Речь зашла о нехватке специализированных работников. В сфере строительства в среднем конкуренция составляет 3 человека на место, и «это говорит о значительном дефиците кадров».

Если рассмотреть места, требующие узкой специализации, то можно увидеть, что конкуренция отсутствует вообще. «Учебные заведения строительного профиля находятся в достаточно хорошем положении. Они имеют финансирование, довольно высокий уровень подготовки абитуриентов, налаженные связи с работодателями.

Сергей Семенов, руководитель аналитического центра МИД «ЕвроМедиа», предоставил анализ сферы строительства, недвижимости и архитектуры и список наиболее востребованных профессий в этой отрасли. Исследования показывают, что потребность в кадрах действительно велика, и люди, заинтересованные сферой, не останутся без работы. «Если мы увеличим набор минимум в два раза, то только через 5 лет сможем покрыть потребность в кадрах, которая есть в регионе по специалистам-строителям», – подтвердил слова Сергея Семенова директор института инженеров строительства и транспорта Ярославского государственного технического университета Алексей Игнатьев. Он также добавил, что и у абитуриентов данное направление пользуется спросом, о чем говорят высокие проходные баллы. Со своей стороны институты всячески идут навстречу студентам, рассматривают возможность введения новых образовательных программ и в рамках бакалавриата, и в рамках магистратуры и поддерживают связь с работодателями. Среднее и высшее образование позволяет нацелиться на действительно перспективные направления развития, такие как «умное» ЖКХ, цифровое строительство, инновационная инфраструктура и другие. Участники конференции отметили, что в любые времена везде нужны специалисты сферы ЖКХ. Еще в течение обучения студентам поступают запросы о приеме на работу.

Относительно целей, задач, направлений развития национальной экономики России высказалась Ольга Максимчук, заведующая кафедрой цифровой экономики и технологий управления в городском хозяйстве Волгоградского государственного технического университета: «Вузы и техникумы очень оперативно реагируют на изменения в нормативной среде и появление иных профессиональных стандартов. Образуются новые подразделения и факультеты». Действительно, нынешние студенты активно вовлечены в практическую деятельность с последующим трудоустройством. Она представила презентацию, где на нескольких слайдах осветила законодательную часть вопроса и тенденции на рынке труда, а затем подняла тему дистанционного обучения. Помимо общеизвестных плюсов и минусов, эксперт назвала в числе проблем снижение платежеспособной заработной платы в связи с ростом потребления услуг интернета и мобильной связи, потребления электроэнергии, ремонтом и длительной эксплуатацией ПК преподавателями и обучающимися. Кроме того, качество подготовки студентов практических направлений сильно снизилось.

Еще одной проблемой было названо отсутствие популяризации сферы строительства и ЖКХ среди абитуриентов. Свое эмоциональное выступление Ольга Викторовна назвала «посылом министерству образования». Ее точку зрения разделили Галина Голикова, директор Волгоградского строительного техникума, и Мария Ломова, заместитель директора по учебной работе. Отметили, что наличие множества управляющих компаний порождает дефицит специалистов в сфере ЖКХ, в связи с чем техникумы открывают новые профессии, такие как ЖКХ-мастер и др., в то время как государство выделяет все больше бюджетных мест. В этом году количество последних достигло пятидесяти.

Таким образом, можно говорить об изменениях на рынке труда, которые являются неотделимой частью прогресса. А осведомленность в вопросе тенденций и спроса работодателей позволяет абитуриентам сделать выбор, гарантирующий трудоустройство и высокий спрос на работу по их специальности. Образование в строительной сфере наглядно демонстрирует, что получать практические умения в ходе обучения, проходить стажировки в ведущих компаниях и находить работу действительно возможно. Существуют актуальные вопросы и проблемы, однако они уже сейчас анализируются специалистами и имеют тенденцию быть решенными.

Микрофоны и сфера их применения в современной жизни

Микрофоны сегодня можно найти в любом современном гаджете, а в концертно-театральной деятельности, на телевидении, в музыкальных студиях и шоу-программах без усилителей звука точно не обойтись. Даже в зале с хорошей акустикой необходимы микрофоны и радиосистемы ушного мониторинга. Фирмы, выпускающие музыкальное оборудование для сцен и студий, предлагают широкий выбор микрофонов различного вида и модификаций.

Назначение микрофонов и их виды

В зависимости от сферы применения микрофоны подразделяются на:

Сценические. Чаще всего такие микрофоны имеют легко узнаваемый дизайн, знакомый всем по выступлениям артистов эстрады. Ручная рукоять с сеточным округлением на конце легко входит в стойки-держатели и наиболее удобна в театрально-концертной деятельности.
Репортёрские. Сфера применения таких микрофонов — телевизионно-журналистская деятельность. Оборудование может быть ручным, а может устанавливаться на камеру, крепиться к голове репортёра или быть скрытым под одеждой. Репортёрские микрофоны изначально предназначены для работы вне зданий, поэтому обладают высокой резистентностью к перемене погодных условий и температурного режима.
Телевизионно-вещательные. Используются на радио и ТВ, при этом для работы дикторов чаще всего применяют петличные микрофоны или модели, устанавливаемые на столах. На радиостанциях применяются вещательные микрофоны, монтируемые в специальные стойки.
Музыкально-студийные. В музыкальных студиях и звукозаписывающих центрах используются вокальные и инструментальные микрофоны. Вокальные имеют особую чувствительность, поэтому устанавливаются на специальной подставке, чтобы избежать попадания на них любых вибраций, кроме голосовых. Выбор инструментальных микрофонов напрямую зависит от вида используемого при записи музыкального инструмента: клавишного, смычково-струнного, духового.

По принципу действия микрофоны могут быть динамические, конденсаторные, угольные, ламповые и других видов. На практике активно применяются первые два.

Динамические микрофоны не требуют дополнительного источника питания, устойчивы к перегрузкам и внешнему воздействию, могут работать при различных погодных условиях, не чувствительны к посторонним звукам, и хорошо проявляют себя при сценических выступлениях и репортажных съёмках. Однако зачастую динамические модели имеют большие размеры, некорректно работают на высокочастотном режиме и непригодны для звукозаписывающих студий.
Конденсаторные микрофоны незаменимы при записи инструментальной музыки и качественного вокала, обеспечивая максимально естественное звучание. Они могут иметь миниатюрные размеры и отлично захватывают звук, поэтому широко используются в записывающих студиях, на радиостанциях и телевещании. Хороший захват звука одновременно является и минусом конденсаторных микрофонов, так как во избежание приёма лишних звуков запись необходимо проводить только в тщательно подготовленном помещении. При этом конденсаторные микрофоны более капризны в эксплуатации, чем динамические: они малорезистентны к внешним воздействиям, перемене температур и климата. Также при их использовании необходим источник внешнего питания.

Микрофоны по типу подключения

Сценические микрофоны ещё не так давно имели легко узнаваемый внешний вид. Стандартная ручная рукоять с округлённым концом и проводом, подключённым к звуковому оборудованию, была надёжным, но не особо удобным вариантом. Современные модели выпускаются различных размеров и конфигураций и могут быть как проводными, так и беспроводными. Беспроводные радиомикрофоны работают при помощи антенны и внешнего ресивера. В профессиональном оборудовании применяются цифровые радиомикрофоны. Такое оборудование обеспечивают высокую свободу передвижения по сцене.

В зависимости от направленности на звук различают микрофоны:

круговой направленности, которые реагируют на звук, в какой бы плоскости он не находился;
направленные на один или несколько источников звука, расположенных в одной полусфере;
узконаправленные на единственный источник звука.

Приобретая музыкальное оборудование, предпочтение необходимо отдавать известным маркам и рассматривать характеристики микрофона в тесной взаимосвязи с задачами, которые вам необходимо будет решать. Качественные профессиональные микрофоны стоят дорого, поэтому выгоднее всего при необходимости брать оборудование в аренду. «Творческая Мастерская «Свет Для Театра» всегда к вашим услугам.

21 января 2018

Поделиться с друзьями:

Семь сфер жизни

Как упоминалось в одном из моих предыдущих постов, я посещал серию вебинаров, проводимых Эндрю Моррисом под названием « Целостный переводчик ». Эндрю провел четвертый вебинар несколько недель назад, но я должен признать, что я только что догнал — переезд в дом и очень загруженный август означают, что время, кажется, исчезло прямо у меня на глазах. Как бы то ни было, я воспользовался возможностью в этот очень влажный и унылый банковский выходной понедельник, чтобы посмотреть вебинар, и я почувствовал себя обязанным написать новый пост в блоге, чтобы поделиться своими мыслями.

Четвертый вебинар назывался «Семь сфер жизни», и эту концепцию отстаивает Джон Демартини . Хотя доктор Демартини для меня слишком американец и ОТТ (без обид!), Эта теория действительно задела отклик. Он утверждает, что вся наша повседневная деятельность попадает в одну из семи категорий или сфер, и у каждого из нас есть уникальный способ подхода к этим сферам, что означает, что у каждого из нас есть свой набор приоритетов. Эти ценности представляют собой моментальный снимок нашей жизни, какова она сейчас, и порядок этих ценностей может и будет меняться со временем.

На веб-семинаре Эндрю призвал всех нас проанализировать, как мы организуем свое пространство и как мы тратим свое время, энергию и деньги, чтобы определить нашу собственную личную иерархию ценностей. После некоторого размышления я подумала, что поделюсь своим заказом, как сейчас:

1. Семейный : Мы с мужем временно живем с моими родителями, пока не будет готов наш новый дом, что, естественно, означает, что семейная сфера довольно высоко в моем списке. Но я поставил его на первое место в моем списке, потому что я бы также включил нашу собаку Салли в качестве ключевого члена семьи, и я всегда рад встать утром с постели, чтобы пойти и взять ее на прогулку. .Я вкладываю много времени, энергии и денег в Салли, но она стоит каждого пенни. Она также занимает огромное количество места, по всему дому разбросано не менее трех кроватей!

2. Профессиональное образование : Моя карьера и развитие моего небольшого переводческого бизнеса также очень важны для меня. Мой нынешний офис находится в свободной спальне, но в нашем новом доме у меня будет специальный кабинет, и я уже думаю о том, как лучше всего увеличить пространство для хранения, чтобы у меня было достаточно места для всех моих словарей и учебных материалов.Перевод — моя страсть, и хотя на это потребовалось время, я очень рад, что дошел до сути , почему я переводчик .

3. Физический : До мая 2014 года физическая сфера могла быть даже выше в моем списке, поскольку раньше я играл в нетбол как минимум дважды, если не три раза в неделю, а также проводил часы, работая волонтером каждую неделю. . Но когда меня наконец настигло несколько травм, мне пришлось сделать операцию на колене, которая оказалась не такой успешной, как я надеялся, и я был вынужден уйти на пенсию.Это означало, что физическая сфера ускользнула из моего списка на несколько месяцев, но Салли все это изменила, и мы регулярно ходим по 5 миль в день — вчера мы обошли Айбрук-водохранилище , местное водохранилище для ловли форели. также популярен среди твичеров и, к счастью, плоский! Я также теперь могу заниматься водными видами спорта, поэтому хожу на занятия по аквафитнесу и плаваю пару раз в неделю. Спорт и упражнения всегда играли действительно важную роль в моей жизни, и мой муж всегда велит мне пойти и заняться спортом, когда я становлюсь сварливой и нервничаю!

4. Духовное : Хотя я не религиозный человек, я все же обнаруживаю, что ежедневно занимаюсь своей духовной сферой: прогулки, приготовление пищи, прослушивание музыки, пение и игра на пианино — все это занятия, которые волнуют и расслабляют меня. Я не осознавал, как сильно мне не хватало игры на пианино (последние несколько лет оно хранилось в доме моих родителей), но вчера я обнаружил, что измеряю стены в нашем новом доме, чтобы определить, где оно подойдет. Если это не показатель того, что для меня важно, я не знаю, что именно!

5. Financial : Это немного сложная сфера, поскольку я уверен, что она движется бумерангом из верхней части списка в конец (и обратно), что, вероятно, не лучший подход для ведения собственного бизнеса! Но пока мои финансы находятся в равновесии, и я слежу за счетами, чтобы не столкнуться со слишком большими трудностями.

6. Интеллектуальный : Для меня это очень тесно связано с духовной сферой, но все же довольно отчетливо. Я бы включил чтение книги или газеты в эту сферу, и я читаю каждый вечер перед сном, но я не обязательно читаю самые интеллектуально стимулирующие книги, поэтому эта книга находится прямо внизу, в самом низу.

7. Социальные сети : Эта сфера немного погрузилась в конец моего списка после переезда, но это не значит, что я полностью ею пренебрегаю! У нас появилось несколько новых друзей в деревне, и я планирую посетить пару сетевых мероприятий ITI в ближайшие несколько недель, так что, надеюсь, эта сфера начнет двигаться вверх по списку.

Мне бы хотелось узнать, как все оценивают свои сферы деятельности, но сейчас у моей мамы день рождения, и пора надеть мыслительную шапку моего шеф-повара и придумать что-нибудь вкусненькое на ужин сегодня вечером.А также странные объятия с довольно сонной Салли!

биосфера | Определение, ресурсы, циклы, примеры и факты

Биосфера , относительно тонкий жизнеобеспечивающий слой поверхности Земли, простирающийся от нескольких километров в атмосферу до глубоководных жерл океана. Биосфера — это глобальная экосистема, состоящая из живых организмов (биоты) и абиотических (неживых) факторов, из которых они получают энергию и питательные вещества.

Сферы окружающей среды Земли
Окружающая среда Земли включает атмосферу, гидросферу, литосферу и биосферу.
Encyclopædia Britannica, Inc.
До зарождения жизни Земля была мрачным местом, скалистым шаром с мелководным морем и тонкой полосой газов — в основном углекислого газа, окиси углерода, молекулярного азота, сероводорода и водяного пара. . Это была враждебная и бесплодная планета. Это строго неорганическое состояние Земли называется геосферой; он состоит из литосферы (скала и почва), гидросферы (воды) и атмосферы (воздуха). Энергия Солнца безжалостно бомбардировала поверхность примитивной Земли, и со временем — миллионы лет — химические и физические воздействия дали первое свидетельство жизни: бесформенные, желеобразные капли, которые могли собирать энергию из окружающей среды и производить больше себе подобных. .Это поколение жизни в тонком внешнем слое геосферы создало так называемую биосферу, «зону жизни», отводящую энергию кожу, которая использует материю Земли для создания живого вещества.
Биосфера — это система, характеризующаяся непрерывным круговоротом материи и сопровождающим ее потоком солнечной энергии, в которой определенные большие молекулы и клетки самовоспроизводятся. Вода — главный предрасполагающий фактор, от нее зависит вся жизнь. Элементы углерод, водород, азот, кислород, фосфор и сера в сочетании в белки, липиды, углеводы и нуклеиновые кислоты обеспечивают строительные блоки, топливо и направление для создания жизни.Поток энергии необходим для поддержания структуры организмов за счет образования и расщепления фосфатных связей. Организмы являются клеточными по своей природе и всегда содержат какую-то ограждающую мембранную структуру, и у всех есть нуклеиновые кислоты, которые хранят и передают генетическую информацию.
Вся жизнь на Земле в конечном итоге зависит от зеленых растений, а также от воды. Растения используют солнечный свет в процессе, называемом фотосинтезом, для производства пищи, которой питаются животные, и для обеспечения в качестве побочного продукта кислорода, который необходим большинству животных для дыхания.Сначала океаны и суша кишели большим количеством нескольких видов простых одноклеточных организмов, но постепенно эволюционировали растения и животные, становившиеся все более сложными. Взаимоотношения развивались так, что определенные растения росли вместе с некоторыми другими растениями, а животные, связанные с растениями и друг с другом, образовывали сообщества организмов, в том числе в лесах, лугах, пустынях, дюнах, болотах, реках и озерах. Живые сообщества и их неживое окружение неразрывно взаимосвязаны и постоянно взаимодействуют друг с другом.Для удобства экосистемой называется любой участок ландшафта, включающий биотические и абиотические компоненты. Озеро является экосистемой, если рассматривать его в совокупности не только как воду, но и как питательные вещества, климат и всю жизнь, содержащуюся в нем. Данный лес, луг или река также являются экосистемой. Одна экосистема переходит в другую по зонам, называемым экотонами, где происходит смешение видов растений и животных из двух экосистем. Лес, рассматриваемый как экосистема, — это не просто деревья, это комплекс почвы, воздуха и воды, климата и минералов, бактерий, вирусов, грибов, трав, трав и деревьев, насекомых, рептилий, земноводных. , птицы и млекопитающие.
Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас
Другими словами, абиотическая или неживая часть каждой экосистемы в биосфере включает поток энергии, питательных веществ, воды и газов, а также концентрации органических и неорганических веществ в окружающей среде. Биотическая, или живая, часть включает три основные категории организмов, основанные на их способах получения энергии: первичные продуценты, в основном зеленые растения; потребители, к которым относятся все животные; и разлагатели, которые включают микроорганизмы, которые расщепляют останки растений и животных на более простые компоненты для повторного использования в биосфере.Водные экосистемы включают в себя морскую среду и пресноводную среду на суше. Наземные экосистемы основаны на основных типах растительности, таких как лес, луга, пустыня и тундра. С каждой такой растительной провинцией связаны определенные виды животных.
Экосистемы могут быть далее подразделены на более мелкие биотические единицы, называемые сообществами. Примеры сообществ включают организмы в сосновом насаждении, на коралловом рифе и в пещере, долине, озере или ручье.Главное внимание в сообществе — это живой компонент, организмы; абиотические факторы окружающей среды исключены.
Сообщество — это совокупность популяций видов. В сосновом лесу может быть много видов насекомых, птиц и млекопитающих, каждая из которых представляет собой отдельную единицу размножения, но каждое зависит от других в своем продолжении существования. Кроме того, вид состоит из особей, единичных функциональных единиц, идентифицируемых как организмы. За пределами этого уровня единицами биосферы являются единицы организма: системы органов, состоящие из органов, органов тканей, тканей клеток, клеток молекул и молекул атомных элементов и энергии.Следовательно, движение вверх от атомов и энергии к меньшему количеству единиц, большему и более сложному по структуре на каждом последующем уровне.
В этой статье основное внимание уделяется структуре биосферы и исследуются отношения между ее основными компонентами, включая человека. Рассмотрены характеристики и динамика биологических популяций и сообществ, а также взаимодействия, которые составляют основные стабилизирующие связи между составляющими организмами. Должное внимание также уделяется паттернам распределения этих биотических единиц и процессам, которые привели к таким паттернам.Подробно рассматриваются основные водные и наземные экосистемы Земли. Другие моменты включают трансформации и перенос энергии в биосфере и циклический поток материалов, необходимых для жизни. О разработке, методологии и приложениях изучения взаимоотношений организмов с окружающей их средой и друг с другом, см. экология. Дальнейшая обработка различных водных и наземных сред проводится в океане, озере, реке, континентальном рельефе, Арктике и Антарктиде.Для обсуждения происхождения жизни на Земле, а также разнообразия и общности организмов, см. жизнь и Земля, догеологическая история. Характеристики и классификации живых организмов подробно описаны в водорослях, земноводных, покрытосеменных, животных, кольчатых червях, паукообразных, членистоногих, ашельминтах, бактериях, птицах, мохообразных, хордовых, книдариях, ракообразных, динозаврах, иглокожих, папоротниках, рыбах, плоских червях, гриб, голосеменное растение, насекомое, панцирь лампы, млекопитающее, моллюск, моховое животное, растение, простейшие, простейшие, рептилии, губка и вирус.
Сферы Земли | Земля как система
Обзор главы
1 неделя
В 7-м классе ученики исследовали взаимосвязь между Землей и Солнцем, днем и ночью, временами года, а также тем, как энергия Солнца используется растениями и как образуются ископаемые виды топлива. В 8 классе они смотрели на Землю как на часть более крупной системы, а именно Солнечной системы.В этом году они будут изучать Землю как саму систему и различные части, составляющие эту систему. «Системы» — важная тема, которая проходит через всю науку, и здесь мы узнаем о системах в еще одном приложении.
В первой главе рассматриваются части системы Земли (сферы) и то, как эти части работают вместе. Гидросфера и круговорот воды изучались в более ранних классах и пересмотрены здесь. Биосфера также изучается в рамках естественных наук.В этом году исследуются оставшиеся две сферы — литосфера (главы 2 и 3) и атмосфера (глава 4). В литосфере мы смотрим на то, как образуются горные породы, минералы, обнаруженные в горных породах, как мы добываем эти минералы и как наше взаимодействие с литосферой влияет на другие сферы. Слои атмосферы изучаются в последней главе.
Изучение литосферы и атмосферы связано с тем, что учащиеся узнали об атоме и соединениях в разделе «Энергия и изменения», а также с фазами материи и знаниями о газах, таких как кислород, углекислый газ и метан.
Это подготовит учащихся к обучению в 10 классе и далее, где различные отрасли естественных наук разделяются на науки о жизни (биология и науки об окружающей среде), физические науки (химия и физика) и науки о Земле (география).
Концептуальные карты: Концептуальные карты в этих книгах были созданы в Siyavula с использованием программы с открытым исходным кодом под названием CMapTools. Вы можете скачать программу по этой ссылке, если хотите использовать ее для создания собственных концептуальных карт.[ссылка] http://cmap.ihmc.us/download/
Citizen science предлагает вам бесплатную, легкодоступную и вдохновляющую возможность привнести настоящую науку в класс. Узнайте больше о том, как включить настоящую науку в свой класс с помощью гражданских научных проектов Zooniverse, на сайте ZooTeach: [ссылка] http://www.zooteach.org/. ZooTeach — это веб-сайт, на котором учителя и преподаватели могут делиться высококачественными планами уроков и ресурсами, которые дополняют проекты гражданской науки Zooniverse.
1.1 Сферы Земли (3 часа)
Задачи
Навыки
Рекомендация
Задание: Исследование сфер Земли
Наблюдение, сбор данных, запись
CAPS рекомендуется
Активность: Взаимодействие сфер
Приложение
CAPS рекомендуется
Задание: Определение взаимодействий сфер на Земле
Устная информация, анализ
CAPS рекомендуется
Действие: Расстройство баланса
Анализ, применение, прогноз
Предлагается
Какие части Земли?
Как эти части взаимодействуют?
Почему мы можем рассматривать Землю как систему?
В 7 классе вы узнали об отношениях между Землей и Солнцем и о важности Солнца для жизни на Земле.В 8 классе вы изучали отношения между Землей и другими планетами в нашей солнечной системе. В этом году мы рассмотрим Землю как систему и все части этой системы.
Сферы Земли
биосфера
гидросфера
литосфера
атмосфера
Вы узнали о системах и циклах в процессе изучения естественных наук за последние 5 лет.Например, вы узнали о жизненном цикле бабочки, энергетических системах в пищевых цепях или электрических цепях, а также о солнечной системе. Многое из того, что мы наблюдаем в природе, является частью одной или нескольких систем или циклов. В этой главе мы узнаем о Земле как о замкнутой системе и о четырех различных частях (сферах) этой системы.
История нашей планеты.
Четыре сферы Земли
Имена четырех сфер образованы от греческих слов, обозначающих камень ( litho ), воздух ( atmo ), воду ( hydro ) и жизнь ( bio ).
Слово «сфера» используется в математике для описания круглой формы. Земля имеет форму шара. Когда мы говорим о четырех сферах Земли, мы не имеем в виду форму шара, а скорее имеем в виду соприкасающиеся и перекрывающиеся слои внутри Земли.
Земля состоит из четырех систем или сфер. Биосфера (жизнь), литосфера (земля), гидросфера (вода) и атмосфера (воздух).На Земле земля, вода, воздух и жизнь взаимодействуют друг с другом. Как люди, мы также являемся частью этого взаимодействия. Между этими четырьмя системами существует прекрасный баланс — если одна изменяется, это влияет на все остальные.
Биосфера
Биосфера включает в себя все живое на Земле — растения, животных и человека. Большая часть того, что изучается в журнале «Жизнь и жизнь», касается биосферы. Биосфера также включает жизнь в океанах и под землей.Например, бактерии, живущие на разлагающемся растительном материале, и мельчайшие морские существа и растения являются частью биосферы. Почти вся жизнь на планете находится на глубине от 3 метров под поверхностью Земли, до 30 метров над землей и в верхних 200 метрах океанов.
Биосфера 2 — это искусственный исследовательский центр в Америке, в пустыне Аризона, где ученые построили большую замкнутую искусственную биосферу.
Ученые построили автономный объект под названием «Биосфера 2» для изучения взаимодействия между живыми существами и окружающей средой.
Доклад TED о жизни в Биосфере 2 в течение 2 лет
Интересное исследование было проведено исследовательской группой в Аризоне, США, где они построили автономный объект под названием «Биосфера 2» для изучения взаимосвязи между живыми существами и окружающей их средой. Объект не имел абсолютно никакого контакта ни с чем на Земле, кроме Солнца.Первая группа людей жила внутри, не выходя, 2 года. Проект не был таким успешным, как они планировали, и они поняли, что мы недостаточно знаем о взаимодействиях между системами на Земле. Проект все еще продолжается и используется для обширных исследований. Более подробная информация доступна здесь (http://b2science.org/). Это может быть расширенное чтение для ваших учащихся.
Все живые существа и среды их обитания являются частью биосферы.На следующих фотографиях представлены примеры различных организмов в среде их обитания, обитающих в биосфере.
Кузнечик Дельфины в море. Escherichia coli бактерии. Поля сахарного тростника. Дождевой червь в почве. Лимонники в каменистом бассейне. Мох в лесу. Фитопланктон в море. Синий журавль на берегу реки. Грибы в поле. Дети в школе.
Что-то интересное — самый большой организм на Земле.
Первым, кто использовал термин «биосфера», был геолог Эдуард Зюсс в 1875 году, когда он дал определение биосфере как «место на поверхности Земли, где обитает жизнь» . ‘
Гидросфера
Гидросфера включает в себя всю воду на планете — океаны, озера, реки, грунтовые воды, дождь, облака, ледники и ледяные шапки. Около 70% поверхности Земли покрыто водой. Океаны содержат большую часть этой воды, и лишь небольшую ее часть составляет пресная вода. Вся вода на Земле является частью гидросферы.
Общая масса гидросферы составляет примерно 1,4 × 1018 тонн! Объем одной тонны воды составляет примерно 1 кубический метр (это примерно 900 учебников формата А4).
Айсберг, река, облака, море.
Что было раньше — дождь или тропический лес?
Голубая планета — взгляд на воду на нашей планете.
Атмосфера
Атмосфера включает в себя весь воздух над поверхностью Земли вплоть до космоса. Все газы, присутствующие в воздухе, попадают в атмосферу.Большая часть атмосферы находится близко к поверхности Земли, где воздух наиболее плотный. Воздух содержит 79% азота, менее 21% кислорода и небольшое количество углекислого газа и других газов. Позже в этой главе мы рассмотрим атмосферу более подробно.
Верхняя часть атмосферы Земли. Область пространства, занятая атмосферой Земли.
Литосфера
Литосфера включает земную кору и верхнюю часть мантии.Все горы, скалы, почва и полезные ископаемые, входящие в состав земной коры, являются частью литосферы. Даже морское дно является частью литосферы, потому что оно также состоит из отложений песка и горных пород. В следующем разделе мы более подробно рассмотрим литосферу.
Все камни, почва и песок на Земле составляют часть литосферы, как показано на следующих фотографиях.
Скальные образования. Песчаные дюны. Почва. Горы. Минералы. Морское дно.
Следующий коллаж показывает четыре сферы Земли.
Это очень короткое (2:07 мин) видео о четырех сферах Земли. http://video.about.com/geography/The-Four-Earth-Spheres.htm
Он суммирует то, что было рассмотрено до сих пор в этой главе. Если у вас есть удобства, это можно сыграть в классе в конце урока. В противном случае содержание рассматривается в тексте в этом разделе.
ИНСТРУКЦИЯ:
Найдите пример на школьной земле или дома, где присутствуют все четыре сферы.Например, дерево, растущее в вашем саду.
Опишите местоположение и то, что вы включили в свой пример.
Обозначьте каждую из сфер в коротком абзаце.
Ваш учитель может также попросить вас представить свой пример в виде плаката с иллюстрациями и краткими описаниями, определяющими каждую сферу.
Это упражнение предназначено только для определения различных сфер.В следующем разделе мы рассмотрим взаимодействие сфер. Вы можете использовать примеры, выбранные учащимися, для построения следующего урока.
Ответ, зависящий от учащегося. Учащиеся должны уметь определять различные сферы в выбранном ими примере, например: растение в горшке.
Почва / песок являются частью литосферы. Почва содержит воду, которая является частью гидросферы, растение является частью биосферы, а воздух вокруг растения является частью атмосферы.Растение поглощает углекислый газ и выделяет кислород при фотосинтезе и наоборот — при дыхании. Кислород и углекислый газ входят в состав атмосферы.
Альтернативные варианты: дерево, растущее на территории школы, лягушка в пруду и т. Д.
Вместо письменного задания вы также можете попросить учащихся сделать небольшой плакат с изображением их примера и аннотациями, описывающими различные сферы.
Взаимодействие сфер
Этот раздел можно пройти, выполнив задание и дав учащимся возможность открыть для себя взаимодействие между различными сферами.Это упражнение также связано с предыдущим упражнением, в котором они исследовали различные сферы.
Различные сферы Земли тесно связаны и взаимодействуют друг с другом. Давайте исследуем это в следующем упражнении.
ИНСТРУКЦИЯ:
Изучите фотографию терновника в саванне.
Ответьте на следующие вопросы.
Колючие деревья.
ВОПРОСЫ:
Определите в примере четыре разные сферы Земли.
Биосфера — деревья, травы и другие растения
Литосфера — песок, камни и минералы в почве
Гидросфера — грунтовые воды (или вода в почве)
Атмосфера — воздух вокруг дерева
Что будет, если деревья не получат достаточно воды?
Они засохнут и умрут.Для фотосинтеза им нужна вода.
Опишите взаимодействие между гидросферой и биосферой в этом примере.
Деревья и другие растения (биосфера) взаимодействуют с гидросферой, когда они поглощают воду своими корнями.
Что будет, если резко изменится уровень углекислого газа?
Растения не будут процветать, их рост будет нарушен из-за нарушения фотосинтеза.В зависимости от того, насколько сильно изменится уровень, растения могут погибнуть.
Опишите взаимодействие между атмосферой и биосферой в этом примере.
Углекислый газ в атмосфере необходим растениям для фотосинтеза.Растения также производят кислород, который выбрасывается в атмосферу.
Есть ли какое-либо взаимодействие между литосферой и гидросферой в этом примере?
Да, минералы (литосфера) почвы растворены в грунтовых водах (гидросфера).Подземные воды (гидросфера) также увлажняют почву (литосферу), так что корни растений могут ее поглотить.
Используйте пример, который вы выбрали в предыдущем упражнении (Исследование сфер Земли), и опишите три различных взаимодействия между различными сферами.
Ответ, зависящий от учащегося.Можно описать любые три комбинации. Например:
1. Горшечное растение (биосфера) поглощает воду (гидросферу) своими корнями и использует ее для фотосинтеза.
2. Растение (биосфера) использует углекислый газ (атмосфера) и выделяет кислород (атмосфера) во время фотосинтеза.
3. Растение (биосфера) использует почву, песок и камни (литосферу), чтобы закрепиться.
4.Минералы (литосфера) растворяются в грунтовых водах (гидросфере), так что растения (биосфера) могут их поглотить.
Проще всего описать взаимодействия между биосферой и другими сферами соответственно. В следующем упражнении идея состоит в том, чтобы исследовать взаимодействие между другими сферами.
Существует взаимодействие между деревом и другими растениями (биосферой) и воздухом (атмосферой), поскольку они используют углекислый газ из воздуха во время фотосинтеза и выделяют кислород.Между растениями (биосферой) и почвой (литосферой) происходит взаимодействие, когда они поглощают воду (гидросфера) и минералы (литосфера) из почвы (литосфера). Почва также используется для закрепления растений. Дерево (биосфера) приносит цветы, а затем плоды. Животные едят плоды и листья деревьев и других растений.
Для этого задания позвольте учащимся сначала обсудить между собой.Упражнение может быть частью вашего обучения. Идея состоит в том, что учащиеся сами (под вашим руководством) обнаруживают взаимодействия, прежде чем вы «дадите им ответы». Дайте им 5 минут, чтобы поговорить друг с другом, а затем еще 10 минут, чтобы они могли заполнить карту. После этого взаимодействия можно обсудить в классе. Им может потребоваться помощь в заполнении карты. Приведен один пример. Возможно, потребуется выполнить еще один пример в классе, прежде чем они попробуют его самостоятельно.
ИНСТРУКЦИЯ:
На рисунке ниже изображена стена плотины, которая была построена для плотины Гариеп на границе между Свободным государством и Восточным мысом. Стена используется для выработки гидроэлектроэнергии, как мы узнали в «Энергии и переменах».
Ответьте на вопросы ниже.
Плотина Гариеп на Оранжевой реке.
ВОПРОСЫ:
Обсудите попарно все возможные взаимодействия между сферами Земли.
Поработайте самостоятельно, чтобы завершить следующую карту. Напишите описание взаимодействия на каждой из стрелок. Один пример был сделан для вас: существует взаимодействие между литосферой и атмосферой в том смысле, что ветер (движущийся воздух) вызывает эрозию горных пород, окружающих плотину. По возможности включите более одного взаимодействия в стрелку, соединяющую сферы.
Ответ, зависящий от учащегося.Некоторые возможные решения приведены ниже. Учащиеся также могут включить другие варианты.
На рисунках ниже показано, как собирают урожай. Процесс выращивания и сбора урожая — хорошие примеры того, как взаимодействуют различные сферы Земли. Гидросфера обеспечивает воду для роста сельскохозяйственных культур. Почва обеспечивает урожай минералами, которые дают хороший урожай. Воздух обеспечивает растения углекислым газом для фотосинтеза, а растения, в свою очередь, выделяют в воздух кислород.Люди (биосфера) используют материалы из литосферы для создания машин или изготовления острых инструментов (металл из литосферы), например, для резки пшеницы. Многие взаимодействия играют роль в обеспечении здорового урожая.
Выращивание пшеницы на полях. Комбайн рубит и собирает пшеницу.
Расчёт баланса
Давайте снова посмотрим на наш пример шипов в экосистеме саванны. Если баланс в какой-либо части системы изменяется, это влияет на всю систему.Например, если воды недостаточно, дерево не будет расти и давать плоды (в данном случае стручки с семенами). Если воздух загрязнен, это влияет на доступность углекислого газа для дерева. Если в почве недостаточно минералов, растения не могут расти.
Вернитесь к определению системы, которое мы обсуждали в «Энергии и переменах». Система — это набор частей, работающих вместе, при этом изменение одной части влияет на другие части. Это также относится к Земле в целом.
Это задание потребует от учащихся подумать и применить то, что они узнали в этом разделе, а также знания из предыдущих глав. Вы можете использовать это задание для обсуждения в классе или позволить учащимся работать парами или небольшими группами. Важное сообщение для этого раздела заключается в том, что нарушение в одной из сфер влияет на все остальные. Нарушение может быть вызвано естественными причинами или влиянием взаимодействия людей.Как люди, мы несем ответственность за понимание того, как работают взаимодействия, какое влияние люди оказывают на планету и что нам нужно делать сегодня, чтобы сделать жизнь возможной для будущих поколений.
Взаимодействие между сферами Земли.
ВОПРОСЫ:
Определите четыре сферы Земли по фотографии.
Биосфера — растения
Гидросфера — река и снег
Литосфера — камни, почва, горы
Атмосфера — воздух
Предскажите, каким будет влияние следующих сценариев на каждую сферу:
Здесь находятся крупные залежи угля.
.
Средняя температура значительно повышается в результате глобального потепления.
Учащиеся могут предположить, что экосистема будет разрушена, поскольку земля будет заминирована, растения и животные потеряют среду обитания, вода может быть загрязнена в результате добычи полезных ископаемых, а атмосфера — выхлопными газами транспортных средств и механизмов.
За этим последует глобальное изменение климата, например, тает снег, река может высохнуть, растения и животные пострадают от повышения средней температуры.
Каковы наши человеческие обязанности в двух сценариях, указанных в предыдущем вопросе?
Ответ, зависящий от учащегося.Учащиеся должны обсудить это и записать некоторые из своих мыслей. Некоторые моменты, которые следует поднять, включают в себя осознание своего воздействия на окружающую среду, оценка нашего воздействия перед тем, как приступить к реализации такого проекта, как новая шахта, поиск альтернативных решений, таких как возобновляемые источники энергии.
Как вы видели в упражнении, все сферы на Земле тесно взаимодействуют друг с другом.Когда происходит изменение в одной из сфер, это затрагивает и другие. Изменения могут быть вызваны естественными причинами, например, наводнениями или землетрясениями, но чаще эти изменения вызваны влиянием человека. Как люди, мы обязаны понимать взаимодействия на Земле и заботиться о планете, чтобы будущие поколения могли жить на Земле.
Концептуальные карты в ваших рабочих тетрадях были созданы в Siyavula с использованием программы с открытым исходным кодом.Вы можете скачать его по этой ссылке, если хотите использовать его для создания собственных концептуальных карт для других ваших предметов и на следующий год. Http://cmap.ihmc.us/download/
Земля — сложная система, в которой взаимодействуют все части (сферы).
Земля состоит из четырех сфер: литосферы, гидросферы, атмосферы и биосферы.
Литосфера состоит из твердых пород, почвы и минералов.
Гидросфера состоит из воды во всех ее формах.
Атмосфера — это слой газов вокруг Земли.
Биосфера состоит из всех живых растений и животных и их взаимодействия со скалами, почвой, воздухом и водой в местах их обитания.
Концептуальная карта
Используйте следующую страницу, чтобы нарисовать собственную концептуальную карту для этой главы.
Определите четыре сферы Земли. Из чего состоит каждая сфера? Перечислите только три компонента для каждого. [8 баллов]
Литосфера состоит из твердых пород: гор, песка и полезных ископаемых.
Гидросфера состоит из воды во всех ее формах: льда, снега, озер, плотин, рек и океана.
Атмосфера — это слой газов вокруг Земли, например углекислый газ, кислород и азот.
Биосфера состоит из всех живых растений и животных и их взаимодействия со скалами, почвой, воздухом и водой: все растения и животные на суше, под землей и в воде — растения, животные и люди являются частью биосферы.
Как литосфера взаимодействует с гидросферой, биосферой и атмосферой на фотографиях ниже? [6 баллов]
Большой открытый медный рудник.
Песчаные дюны в пустыне Намиб
Медь (минерал, литосфера) в этой области добывается людьми (биосферой) посредством горнодобывающей деятельности.
Для горнодобывающей деятельности требуется много воды (гидросфера).
Во время горных работ образуется много пыли, загрязняющей воздух (атмосферу). Дополнительный углекислый газ также образуется в результате ежедневного въезда и выезда карьерных самосвалов из шахты. В шахтах для привода оборудования используется много энергии, а выработка электроэнергии оказывает негативное воздействие на окружающую среду.
Форма ландшафта (литосферы) была изменена в результате действий человека (биосфера).
Песок (литосфера) разносится ветром (движущийся воздух, атмосфера), образуя песчаные дюны.
Очень мало воды (гидросферы) доступно в пустынных районах. Иногда будет дождь (гидросфера), или могут быть источники подземных вод (гидросфера), которые будут использовать растения (деревья у подножия дюны, биосфера). Некоторые пустынные животные, такие как насекомые или змеи (биосфера), могут быть найдены под песком (литосфера), который обеспечивает им защиту от солнечного тепла.
У вас есть влажное полотенце, которое вы развешиваете на улице, чтобы вытереться. Опишите и сравните взаимодействие между гидросферой (капли воды на полотенце) и атмосферой (температура и движение воздуха вокруг вас), если вы живете в сухом месте и если вы живете во влажном районе.[2 балла]
В сухом месте испарение капель воды (гидросфера) происходит быстро, потому что воздух (литосфера) довольно сухой, а температура воздуха высокая. В противном случае во влажной зоне испарение будет происходить не так быстро.
Итого [16 баллов]
биосферы | Национальное географическое общество
Биосфера состоит из частей Земли, где существует жизнь.Биосфера простирается от самых глубоких корневых систем деревьев до темной среды океанских желобов, пышных тропических лесов и высоких гор.
Ученые описывают Землю в виде сфер. Твердый поверхностный слой Земли — литосфера. Атмосфера — это слой воздуха, который простирается над литосферой. Вода Земли — на поверхности, в земле и в воздухе — составляет гидросферу.
Поскольку жизнь существует на земле, в воздухе и в воде, биосфера перекрывает все эти сферы.Хотя длина биосферы составляет около 20 километров (12 миль) сверху вниз, почти вся жизнь существует на глубине от 500 метров (1640 футов) под поверхностью океана до примерно 6 километров (3,75 мили) над уровнем моря.
Происхождение биосферы
Биосфера существует около 3,5 миллиардов лет. Самые ранние формы жизни биосферы, называемые прокариотами, выживали без кислорода. Древние прокариоты включали одноклеточные организмы, такие как бактерии и археи.
Некоторые прокариоты разработали уникальный химический процесс. Они смогли использовать солнечный свет для производства простых сахаров и кислорода из воды и углекислого газа, этот процесс называется фотосинтезом. Эти фотосинтезирующие организмы были настолько многочисленны, что изменили биосферу. В течение длительного периода времени в атмосфере образовывалась смесь кислорода и других газов, которая могла поддерживать новые формы жизни.
Добавление кислорода в биосферу позволило эволюционировать более сложным формам жизни. Появились миллионы различных растений и других фотосинтезирующих видов.Появились животные, которые потребляют растения (и других животных). Бактерии и другие организмы эволюционировали с целью разложения или разложения мертвых животных и растений.
Биосфера получает выгоду от этой пищевой сети. Остатки мертвых растений и животных выделяют питательные вещества в почву и океан. Эти питательные вещества повторно усваиваются растущими растениями. Этот обмен пищей и энергией делает биосферу самодостаточной и саморегулирующейся системой.
Биосферу иногда считают одной большой экосистемой — сложным сообществом живых и неживых существ, функционирующих как единое целое.Однако чаще биосфера описывается как состоящая из множества экосистем.

Биосферные заповедники
Люди играют важную роль в поддержании потока энергии в биосфере. Однако иногда люди нарушают поток. Например, в атмосфере уровни кислорода снижаются, а уровни углекислого газа повышаются, когда люди вырубают леса или сжигают ископаемое топливо, такое как уголь и нефть. Разливы нефти и промышленные отходы угрожают жизни в гидросфере.Будущее биосферы будет зависеть от того, как люди взаимодействуют с другими живыми существами в зоне жизни.
В начале 1970-х годов Организация Объединенных Наций учредила проект под названием «Человек и биосфера» (МАБ), который способствует устойчивому развитию. Сеть биосферных заповедников существует для установления рабочих, сбалансированных отношений между людьми и миром природы.
В настоящее время в мире насчитывается 563 биосферных заповедника. Первый биосферный заповедник был создан в Янгамби, Демократическая Республика Конго.В Янгамби, в плодородном бассейне реки Конго, растет 32 000 видов деревьев и таких эндемичных видов, как лесные слоны и красные речные кабаны. Биосферный заповедник в Янгамби поддерживает такие виды деятельности, как устойчивое сельское хозяйство, охота и добыча полезных ископаемых.
Один из новейших биосферных заповедников находится в Яю, Эфиопия. Район развит для сельского хозяйства. Регулярно выращиваются такие культуры, как мед, древесина и фрукты. Однако наиболее прибыльным и ценным ресурсом Яю является местный вид растений, Coffea arabica .Этот кустарник — источник кофе. В Яю находится самый большой в мире источник дикорастущего кофе арабика сорта арабика в мире.
Один тихий голос: Сферы жизни
Один тихий голос: Сферы жизни
Сферы жизни
17.06.2012
В своей книге F.W. Maitland and the Making of the Modern World историк Алан Макфарлейн делает следующее наблюдение об основных аспектах человеческого общества:
Для удобства человеческую жизнь можно разделить на четыре основные сферы: погоня за властью (политика), погоня за богатством (экономика), погоня за спасением и смыслом (религия), погоня за социальной и сексуальной теплотой (родство).При нормальном состоянии дел они сливаются в одно целое, целостное слияние, основанное на доминировании одной сферы, по отношению к которой все остальное вторично. Племенные общества обеспечивают это господство или инфраструктуру через родство, Индия и ислам через религию, традиционный Китай через родство и этику (конфуцианство), старый режим в Европе все в большей степени через политику, основанную на родстве. Особенность современности состоит в том, что в ней нет институциональной инфраструктуры или, если она существует, она обеспечивается безличным, контекстным, договорным давлением «свободной» рыночной экономики и этикой доверия, на которой она должна основываться.
Помимо неотъемлемой важности различий, которые он подчеркивает между всеми другими обществами и англосферной современностью, меня, естественно, привлекает его разделение человеческой жизни на четыре основные сферы, поскольку это перекликается с моим тетрадическим анализом человеческого индивида как обладающего четырьмя основными способностями. : мысль, выбор, действие и чувство. Я охотно допущу, что я интеллектуально подготовлен к встрече с такими тетрадами, поскольку я уже много лет размышляю об этих четырех способностях.Однако мне кажется логичным, что если люди обладают четырьмя основными способностями, то они будут отражены в обществе в целом.
Таким образом, религия (или, шире, философия) — это социальная сфера, в которой сила мысли и понимания является фундаментальной, политика — это социальная сфера, имеющая право выбора, а принятие решений является фундаментальным, экономика — это социальная сфера, в которой сила действия и производства является фундаментальной, а родство — это социальная сфера, в которой сила чувств и эмоций является фундаментальной.
Более того, точно так же, как определенные социальные устройства объединяют все социальные сферы в одну первичную сферу (как указывает Макфарлейн), определенные индивидуальные образы жизни объединяют все человеческие силы в одну первичную силу: интеллектуалисты говорят, что сила мысли есть сила мысли. первичными, интенционалисты и проповедники «позитивного мышления» говорят, что сила выбора первична, материалисты и прагматики говорят, что сила действия первична, а эмоционалисты говорят, что сила чувства первична.Изучая «Дао Ревка», я обнаружил, что трудно дать каждой человеческой силе должную меру в моей жизни и объединить их все гармонично; сделать это на уровне общества еще сложнее, учитывая бесчисленные сложности социального взаимодействия. Можно было бы подумать, что какое-то идеальное общественное устройство упростит все, но лично я отказался от таких утопических представлений — в значительной степени под влиянием моих исследований англосферы и многогранных истоков современности.
Или, как я всегда говорю: «Утопия — не вариант». 🙂
Питер Сен-Андре> Журнал
Земляной этаж: сферы
«Сферы, сферы, сферы, сферы, сферы! Вселенная полна сфер! Мрамор это сфера. Баскетбольный мяч — это сфера. Воздушный шар — это сфера — ну почти. Солнце — огромная, большая, гигантская, супер-колоссальная, кипящая. горячая сфера!
Даже Земля огромна сфера.Фактически, вы можете представить себе Землю как целую группу сфер, один внутри другого, что-то вроде цветных слоев внутри челюсти. Сферы Земли изнутри:
Литосфера («каменная сфера») — это земля, на которой вы стоите, и вся Земля внутри.
Гидросфера («водная сфера») включает все реки, озера и океаны Земли.
Криосфера («ледяной холодный шар») — это замёрзшая часть Земли: ледники, айсберги в море и огромные ледяные шапки в Гренландии и Антарктиде.
The Биосфера («Сфера жизни») включает в себя все живые существа: деревья в парке, птицы в воздухе, муха на твоей стена, вирусы, от которых вас тошнит, твои домашние животные, и даже ты и все твои друзья!
The Атмосфера («Воздушная сфера») — конверт воздуха, окружающего всю Землю.
The Экзо- или Небесный Сфера («Внешняя или небесная сфера «) включает в себя всю вселенную за пределами атмосферы — Солнце, Луна и звезды, а также астероиды и маленькие кусочки пыли, которые делают метеоры при попадании в атмосферу.
Итак, Земля сделана связки сфер.Но действительно ли «сферы» точны сферы?
Далее
1A: Наука о Земле

Часть A: Наука о земных системах

Наука о земных системах — это исследование процессов, которые перемещают энергию и материалы между педосферой, гидросферой, биосферой и атмосферой.

Визуализация системы Земля как совокупности четырех перекрывающихся взаимодействующих сфер.Щелкните изображение, чтобы увеличить. Изображение предоставлено: Дженнифер Лумис, TERC / Изображение Биосферы предоставлено ORBIMAGE © Orbital Imaging Corporation. Обработка Центром космических полетов имени Годдарда НАСА. Источник изображения: Изучение науки о системе Земля-Земля объединяет множество других наук о Земле: геологию, гидрологию, химию, ботанику и зоологию, а также метеорологию. Полная система Земли состоит из четырех перекрывающихся взаимодействующих «сфер».
Геосфера (литосфера): твердая Земля (горные породы на поверхности и во внутренних слоях Земли) и почва.В этом разделе мы сосредоточимся только на педосфере , которая является самым внешним слоем почвы.
Гидросфера: все водоемы Земли, включая подземные воды. Гидросфера также включает в себя криосферу , которая состоит из мировых ледяных щитов и морского льда. В этом разделе мы сосредоточимся только на жидкой воде.
Биосфера: все живые существа, от микробов до людей и все, что между ними.
Атмосфера: Газовое одеяло, окружающее всю планету и простирающееся до края космоса. Атмосфера включает воздух, осадки, облака и атмосферные аэрозоли (крошечные частицы, взвешенные в воздухе).
Продолжайте читать, чтобы узнать больше о каждой из четырех сфер и о том, как они связаны друг с другом.
Педосфера

Почвы составляют тонкий слой, называемый педосферой, который покрывает многие поверхности суши Земли.Хотя почва составляет только около 10% поверхности Земли, это ценный природный ресурс, глубоко влияющий на все остальные части экосистемы. Почвы содержат питательные вещества и воду для растений и животных, фильтруют и очищают воду и влияют на количество воды, которая возвращается в атмосферу с образованием дождя. Пища, которую мы едим, и большинство материалов, которые мы используем для изготовления бумаги, зданий и одежды, зависят от почвы. Понимание почвы помогает нам понять, где строить дома, дороги, строения и детские площадки.
К важным функциям почвы относятся:
Обеспечение богатой питательными веществами среды для сельского хозяйства
Производство и хранение таких газов, как диоксид углерода
Накопление тепла и воды
Обеспечение приюта для миллиардов растений, животных и микроорганизмов
Фильтрация воды и сточных вод
Обеспечение сырьем для строительства, медицины, искусства, макияжа и т. Д.
Отходы разложения
Обеспечение моментального снимка геологической, климатической, биологической и человеческой истории
Гидросфера
Почти три четверти нашей планеты покрыто водой.Все водные объекты, включая океаны, озера, реки, ручьи и подземные воды подземные воды : вода под поверхностью земли в подземных ручьях и водоносных горизонтах. Вода в земле хранится в промежутках между каменными частицами (нет, подземных рек и озер нет). Подземные воды медленно движутся под землей, обычно под углом вниз (из-за силы тяжести), и в конечном итоге могут просачиваться в ручьи, озера и океаны. являются частью гидросферы. Гидросфера играет несколько очень важных ролей в системе Земли.Вода необходима для жизни. Многие растения и животные называют воду своим домом, но всем растениям и животным нужна вода, чтобы выжить. Люди также ежедневно используют воду для таких целей, как промышленность и транспорт, отдых и производство электроэнергии.
Океаны, которые содержат более 97% воды Земли, помогают регулировать глобальный климат, поглощая большое количество солнечной энергии и циркулируя тепло от экватора к полюсам через течения. На поверхностные океанические течения также влияют атмосферные ветры.Энергия ветра передается в верхние слои океана и помогает циркулировать океанской воде. Вода постоянно перемещается между гидросферой, педосферой и атмосферой за счет транспирации растений (испарение воды с листьев растений).
Биосфера
Обузданный Белоглазка ищет жуков на этом дереве с яркими цветами. Источник изображения: Wikimedia Commons Биосфера включает в себя все живое. Жизнь на Земле существует даже в самых неожиданных местах, в том числе внутри скал на поверхности Земли и под ней, под океанами и полярными льдами и даже в воздухе.Уникальные погода и климат Земли делают ее «подходящей» для жизни. Существование жизни — это то, что отличает Землю от других планет в нашей солнечной системе.
Биосфера также влияет на климат. Растения используют энергию солнца для фотосинтеза — процесса, который удаляет углекислый газ из атмосферы и добавляет кислород. Животные (и люди) вдыхают кислород и выдыхают углекислый газ. Деятельность человека, такая как сжигание ископаемого топлива или лесов, также приводит к увеличению выбросов в атмосферу парниковых газов, таких как углекислый газ.Эти газы могут удерживать тепло и препятствовать его утечке в космос, тем самым способствуя общему потеплению планеты.
Связи между биосферой и гидросферой и педосферой также чрезвычайно важны. Все живые существа нуждаются в воде, чтобы выжить. Многие растения полагаются на почву как на ценные питательные вещества, а люди и животные, в свою очередь, полагаются на эти растения как на пищу.
Атмосфера

Атмосфера — это больше, чем просто воздух, которым мы дышим. Он также включает ветер, облака и осадки.Этот тонкий слой газа, окружающий Землю, удерживает тепло, чтобы согреться; защищает нас от вредного излучения; управляет океанскими течениями, которые распределяют тепло и помогают регулировать климат; приносит дождь жаждущим посевам; и многое другое.
Атмосфера также включает аэрозоли, которые представляют собой крошечные частицы, взвешенные в воздухе. Типичные примеры аэрозолей включают соль в морских брызгах, дым от пожаров, смог и пыль. Аэрозоли могут оказывать негативное воздействие на здоровье человека. Изменения качества воздуха из-за увеличения концентрации аэрозолей могут усугубить болезни сердца и легких, такие как астма и бронхит.Иногда аэрозоли накапливаются или оседают в почве и водоемах, что может привести к подкислению и серьезному ущербу для экосистем. Присутствие аэрозолей в атмосфере также может влиять на радиационный баланс и климат Земли, рассеивая падающий солнечный свет, разрушая озон в стратосфере и увеличивая образование облаков.
Остановись и подумай
1: Назовите что-нибудь из каждой из четырех сфер системы Земли (педосфера, гидросфера, биосфера, атмосфера), с которыми вы взаимодействуете каждый день.
2: Как эти вещи влияют на вашу жизнь?
.
No related posts.

Какие сферы жизни бывают: 12 основных сфер жизни человека: как их прокачать, чтобы достичь гармонии и баланса

Жизнь после пандемии: как изменится человечество?

Часто задаваемые вопросы: Патенты

Шахматы — это спорт, искусство и наука

Mental Health Day – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Расшифровка шкалы

1. Чувствую сильную агрессию и недовольство

2. Мне сейчас тревожно и страшно

3. Чувствую раздражение

4. Чувствую себя хорошо

5. Чувствую, что мне сейчас скучно, ничего не хочется

6. Сейчас у меня упадок сил

7. Чувствую себя истощенным (ой)

Психическое здоровье

Контакты

Мероприятие в социальных сетях

Симпозиум WC2-2016 в Берлине

Незаменимые бывают, или Какие специальности необходимы рынку труда

Микрофоны и сфера их применения в современной жизни

Назначение микрофонов и их виды

Микрофоны по типу подключения

Семь сфер жизни

биосфера | Определение, ресурсы, циклы, примеры и факты

Сферы Земли | Земля как система

Сферы Земли

Четыре сферы Земли

Биосфера

Гидросфера

Атмосфера

Литосфера

Взаимодействие сфер

Расчёт баланса

биосферы | Национальное географическое общество

Один тихий голос: Сферы жизни

Сферы жизни

17.06.2012

Земляной этаж: сферы

1A: Наука о Земле

Часть A: Наука о земных системах

Педосфера

Гидросфера

Биосфера

Атмосфера

Остановись и подумай

Читайте также:

Как перестать ничего не делать: Как перестать лениться и взять свою жизнь под контроль

Творческий это: Недопустимое название — Викисловарь

Нормально ли мастурбировать в 15: Подросток мастурбирует. Да, это нормально, по рукам не бить

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики