Кинестетический тип: Как взаимодействовать с визуалом, аудиалом, кинестетом в работе?

Взрослые могут позволить себе роскошь понимать и приспосабливаться к тому, как они воспринимают новую информацию и что помогает им запоминать.У детей нет такого преимущества. Мы относимся ко всем учащимся одинаково, независимо от того, как они воспринимают и обрабатывают новую информацию. Мы помещаем их в красочные комнаты, наполненные визуальными стимулами, вместе с их друзьями. Мы просим их замолчать, перестать двигаться и сконцентрироваться. Обращать внимание. Слушать.

Если учесть стиль обучения ребенка, кинестетических учащихся (которым для обучения требуется движение) или тактильных учащихся (которым требуется практическое обучение), традиционная классная среда может стать самым большим препятствием для обучения.Очень часто детей, которые не могут добиться успеха в этих классах, называют СДВ или СДВГ. Может ли это быть с вашим ребенком?

Реальность такова, что дети, как и их взрослые сверстники, не все одинаковы в том, как они учатся. Чем больше мы понимаем сильные стороны наших учеников в обучении, тем скорее мы сможем удовлетворить эти потребности и тем больше наши ученики будут расти. Вот несколько советов, которые помогут.

1.Кинестетикам необходимо двигаться.

Они шевелятся, стучат, качают ногами, подпрыгивают и часто просто не могут сидеть на месте. Они учатся через свое тело и осязание.

2. У кинестетиков отличная «физическая» память.

Они быстро и постоянно учатся тому, что делают в процессе обучения.

4. Кинестетики, как правило, очень скоординированы и прекрасно чувствуют свое тело в пространстве и время своего тела.

У них отличная зрительно-моторная координация и быстрая реакция.

5. Тактильные ученики учатся посредством мелкой моторики, а не движения всего тела.

Они более умеренны, чем кинестетики, которым требуется движение всего тела.

6.Тактильные ученики учатся в первую очередь через осязание.

Попробуйте это бесплатное задание со своим ребенком, чтобы попрактиковаться в составлении составных слов с помощью вырезанных слов SnapWords из набора 301 Kit.

7. Тактильные учащиеся лучше всего учатся на практике.

Включение связанных движений в обучение — один из способов укрепить тактильные способности учащихся. Изучите наши обучающие карточки по алфавиту , чтобы увидеть, как жесты руки могут воспроизводиться при изучении букв.

8. Тактильные учащиеся лучше всего выражают свои знания в проектах.

Они лучше учатся создавать мини-книги, игры, скетчи, модели, строительные блоки, художественные материалы и математических манипуляторов .

Насколько кинестетичен ваш ребенок?

Узнайте с помощью нашего контрольного списка кинестетиков !

9. Кинестетическим и тактильным ученикам трудно усидеть на месте.

В школе: Пусть идут! Если вы скажете им, что они могут вставать, махать ногами или даже ходить по полу, пока они не мешают другим ученикам, их успеваемость улучшится. Объедините движение и обучение, играя в Pop-Up.

Дома : Практикуйте движения дома. Некоторые дети лучше усваивают новый материал, если они могут ходить по полу во время чтения.Возможно, им придется покачивать ногами во время чтения с вами. Попробуйте этот классики , чтобы включить движение!

10. Кинестетические и тактильные ученики быстро теряют интерес.

В школе: Используйте новизну и изменяйте место проведения урока, чтобы помочь разделить длительные периоды времени, когда ученики сидят за своими партами. Подумайте о том, чтобы сменить место, разрешить детям сидеть на полу, поощряя их синтезировать полученные знания, делая наброски того, что они узнали.Делайте интенсивные обучающие моменты короткими.

Дома : Если ваш ребенок работает над домашним заданием, разбивайте домашнее задание на короткие промежутки времени с перерывом между ними. Например, выполните домашнее задание по математике, а затем сделайте перерыв, чтобы побегать по двору, сделать сальто на полу или заняться физическими упражнениями по выбору ребенка. Затем сделайте еще домашнее задание.

11. Кинестетические и тактильные учащиеся испытывают трудности с обучением шагам и процедурам.

В школе: Учите учащихся визуализировать то, что они изучают.Если вы учите их шагам решения проблемы, пусть они погрузятся в свое воображение, чтобы «увидеть» себя, выполняющими эти шаги. СОВЕТ: Эти типы учащихся также являются учениками визуального обучения. Они должны четко понимать результат, прежде чем разбираться в шагах. Будьте снисходительны, если ребенок придумывает разные шаги, которые ему больше подходят. В конце концов, желаемый результат — это то, что важно, и кинестетические / тактильные ученики преуспевают, когда они четко понимают, чего от них ждут.

Дома : Поделитесь с ребенком целью или желаемым конечным «продуктом».Затем поделитесь предложенными шагами и предложите ребенку представить, как они выполняются. Спросите ребенка, верят ли они, что эти шаги приведут к желаемому результату. Слушайте и при необходимости корректируйте, если результат будет таким же. Попробуйте выполнить задание , чтобы побудить вашего ребенка практиковать шаги и процедуры.

12. Кинестетические и тактильные ученики легко отвлекаются на свое окружение. Их внимание следует за их руками.

В школе: Научите их рисовать наброски или схемы того, что они слышат на уроке.Научите их указывать на каждую проблему. Поощряйте ребенка найти такое место, где его ничто не отвлекает. Поощряйте их использовать карточки с информацией, которую они изучают. СОВЕТ: используйте карточки с сильными визуальными подсказками. Помните, что кинестетические и тактильные дети также обучаются визуально.

Дома : Создайте уютную уединенную среду, в которой ваш ребенок будет использовать его во время учебы. Стратегия, которая работает очень хорошо, — это создание «места для учебы», в котором используется экран, чтобы ограничить то, что ребенок может видеть в комнате. СОВЕТ: сделайте ширму из большой картонной коробки с вырезанной одной стороной и дном.

13. Кинестетические и тактильные обучающиеся могут быть подавлены.

В школе: Научите их использовать техники глубокого дыхания и расслабления, чтобы помочь сосредоточиться. Разбейте их задачи на управляемые сегменты.

Дома : Сделайте перерыв в учебе или другой деятельности. Вместе определите количество времени для отдыха и релаксации и позвольте ребенку установить таймер.Помогите им научиться распределять домашнее задание по отдельным задачам, расставлять их по приоритету и сосредотачиваться только на одной за раз.

14. Кинестетические и тактильные обучающиеся, как правило, не обучаются на слух. Информация, которую они узнают посредством движений тела, будет храниться в их мозгу, помогать им сосредоточиться и запоминать то, что они узнали.

В школе: Включите в урок движения и наглядные пособия. Например, при обучении такому слову «помощь» также покажите движения тела, которые будут имитировать форму и значение слова.СОВЕТ : Визуальные элементы являются мощным помощником для этих типов учащихся, потому что все, что встроено в наглядное пособие, можно захватить и сохранить в памяти менее чем за секунду.

Дома : Память вашего ребенка не связана с тем, сколько раз вы говорили ему что-то сделать, несмотря на то, как сильно мы могли бы желать, чтобы это было правдой. Они учатся на практике. Помогите им хранить слова или факты, создавая забавные, повторяющиеся движения или визуальные сигналы, такие как доски со списками и изображениями.

15.Кинестетическим и тактильным ученикам нужны манипуляторы.

В школе: Им легче фокусироваться с объектами, которыми нужно манипулировать, а не с бумагой и карандашом. Проявите творческий подход с помощью средств обучения. Например, для построения предложений используйте карточки со словами. Когда они решают математические задачи, поощряйте их рисовать задачу или строить задачу, используя манипуляторы.

Дома : Используйте строительные блоки, чтобы помочь им визуализировать математические задачи. Комбинируйте контрольные слова с предметами в доме, чтобы составлять предложения.

16. Кинестетическое и тактильное внимание учеников имеет тенденцию блуждать.

В школе: Удерживайте их внимание, комбинируя на уроках визуальные эффекты и связанные с ними движения. Поменяйте местами, где вы преподаете и как доставляете контент. СОВЕТ: Попробуйте использовать изображения и движения тела. Вы можете быть удивлены, насколько это меняет фокус и результаты обучения кинестетических и тактильных студентов.

Дома : Домашнее задание может быть затруднено в шумном или тихом доме.Попробуйте переключиться на то, где делается домашнее задание. Расскажите своему ребенку, что он обладает мощным даром к обучению и что визуальные эффекты делают обучение мгновенным, а движения тела — это инструмент для запоминания. Ребенок может быть лучшим помощником для себя, если он поймет, что его «проблемы» не являются свидетельством инвалидности, а скорее свидетельством уникального дара.

Оставьте комментарий. Каковы сильные стороны вашего ребенка в обучении?

Кинестетический стиль обучения —

Определение : Кинестетико-тактильный стиль обучения требует, чтобы вы манипулировали или касались материала для обучения. Кинестетико-тактильные техники используются в сочетании с методами визуального и / или слухового исследования, обеспечивая мультисенсорное обучение.

Кинестетико-тактильный стиль

• Любит делать своими руками
• Помните лучше всего, когда делаете что-то для учебы
• Создание чего-то для предмета поможет вам лучше понять
• Предпочитаю делать диаграммы или плакаты для групповых проектов, а не собирать информацию
• Лучше запоминайте написание слов, если напишите их несколько раз

Стратегии исследования

• Используйте все возможные стратегии манипулятивного обучения, например:
  • Запись
  • Создание визуальных элементов (концептуальные карты, временные рамки, диаграммы, графики
  • Марка модели
  • Используйте пальцы (например,грамм. для отсчета проверяемых вами позиций)
  • Подготовка / использование учетных карточек
• Используйте движения своего тела, чтобы привлечь внимание к учебе, например:
  • Жевательная резинка
  • Темп
  • Постучите ногой или карандашом
  • Этюд в кресле-качалке
• Ищите совместные мероприятия с другими учащимися, чтобы улучшить свое обучение

Осторожно

Если вы двигаете своим телом во время изучения и просмотра, вы обнаружите, что вам также необходимо двигать своим телом во время теста, чтобы помочь вспомнить.Помните об этом при выборе типа движения.

Смешивающий фактор

Расстройство дефицита внимания

Что делать, если вы неорганизованы, отвлекаетесь и у вас мало внимания? Вы также замечаете, что плохо планируете и легко «скучаете». Возможно, вы не столько кинестетик, сколько человек, которому для концентрации нужно движение. Подумайте, есть ли у вас СДВГ или СДВГ. В таком случае вы можете сделать другие вещи, чтобы улучшить свое внимание. Запишитесь на прием, чтобы обсудить это со Службой поддержки и доступности для учебных заведений

По материалам: Laskey, Marcia L.и Паула В. Гибсон, Стратегии обучения в колледже. Аллин и Бэкон, Бостон, 1997.

Стили обучения и тип личности: визуальный, слуховой, кинестетический

Одна область, которую часто упускают из виду в кругах типологов, — это взаимосвязь между стилями обучения и типом личности. В этой статье я хотел бы вкратце изучить визуальный, вербальный, слуховой и кинестетический стили обучения, а также их точки пересечения с когнитивными функциями.

Исторически сложилось так, что исследователи считают полезным проводить различие между визуально-пространственными обучающимися и вербальными обучающимися.Фактически, их часто предполагают связать с половыми различиями: мужчины демонстрируют преимущества в визуально-пространственном мышлении, а женщины — в вербальной текучести.

Более поздние исследования разделили одаренных визуально-пространственных учащихся на два отдельных лагеря: пространственные визуализаторы и визуализаторы объектов. Пространственная визуализация, в которой мужчины обычно имеют небольшое преимущество, включает в себя способность мысленно вращать объекты в трехмерном пространстве. Такие люди преуспевают в механических рассуждениях и часто преуспевают в определенных областях науки и техники.Визуализация объектов, в которой женщины, как правило, работают несколько лучше, включает в себя способность четко вспоминать яркие цвета, детали и изображения лиц, снов или сцен. Из этих людей часто получаются прекрасные художники.

Обучающиеся на слух (слух) часто демонстрируют сильные вербальные или музыкальные способности, поскольку они легче усваивают необходимые элементы языка или музыки. Кинестетические ученики — это ваши практические ученики, превосходно выполняющие задачи, требующие умелых, скоординированных движений тела.

Хотя мне неизвестны какие-либо исследования в этом отношении, мы могли бы предположить, что преимущественно кинестетические и зрительные обучающиеся будут использовать экстравертное восприятие (Se) — функцию, используемую типами восприятия-восприятия («SP»), — как одну из своих личностных функций. Se включает в себя склонность к телесности, а также внимание к широкому спектру внешних сенсорных данных. Преобладающие слуховые ученики, напротив, вполне могут предпочесть Экстравертную интуицию (Ne), функцию, используемую интуитивно-воспринимающими (NP) типами, которая умело исследует и связывает идеи извне.Фактически, интуитивные (N) типы, известные своей склонностью к абстрактному размышлению, обычно могут иметь преимущество перед слуховым обучением, поскольку сам язык является абстрактным и символическим.

Стили обучения и тип личности

Профили 16 типов личности

Как распознать руководителей визуального, слухового и кинестетического обучения

В последнее время я много думал о коммуникации. Возможно, это потому, что всякий раз, когда меня призывают «решить» бизнес-проблему, все на самом деле сводится к общению.Проблемы такого типа обычно связаны с человеком или группой людей, которые очень много работают, чтобы хорошо выполнять свою работу, но не чувствуют любви со стороны сильных мира сего, будь то начальник, другой отдел или их цель. аудитория. В 9 случаях из 10 дело не в том, что их идеи плохи, а в том, что они не знают, как их эффективно передать.

Если кто-то плохо принимает вашу информацию или не дает вам обратную связь, которая вам нужна, возможно, вам нужно изменить способ общения с ним.

Давайте вернемся на минутку в школу …

Любой хороший учитель скажет вам, что каждый ученик воспринимает информацию по-своему. Есть:

1. Визуальные ученики: те, кому нужно видеть картинки и графики для визуализации.

2. Слушатели: тех, кому нужно услышать информацию.

3. Кинестетические обучающиеся: те, кому необходимо участвовать в какой-либо деятельности, чтобы усвоить концепцию.

Эти характеристики не покидают нас, когда мы заканчиваем школу; они присутствуют в каждом профессионале, с которым вы работаете.

Итак, давайте рассмотрим некоторые способы, которыми мы можем понять различные способы обучения наших сотрудников, чтобы мы могли лучше работать с ними.

Примерно 65 процентов населения обучаются визуально, так что, вероятно, у вас будет несколько человек в вашей группе. Визуальных учеников часто называют пространственными учениками, и неудивительно, что они лучше всего учатся и запоминают посредством визуальной коммуникации. Это означает, что лучше всего подойдет использование доски, проецирования карт и изображений или демонстрации фотографий ваших идей.

Зрительные ученики обладают прекрасным пространственным чутьем, благодаря чему они хорошо читают карты и обладают сильным чувством направления.Они могут легко визуализировать объекты, поэтому собрать стол для гостиной из Ikea для них просто, если представить схему того, как части сочетаются друг с другом.

Вы можете легко определить визуального ученика, как того, кто преуспевает в обучении в конференц-зале с помощью доски. Они также могут рисовать на бумаге или делать заметки. У визуальных учеников также, как правило, хорошее чувство одежды, и иногда простой взгляд на коллегу с подобранным цветом может дать вам несколько подсказок об их стиле обучения. Визуальные ученики часто особенно креативны и увлекаются дизайном, фотографией, архитектурой или профессиями, которые требуют хорошего чувства ориентации и планирования.

Как вы лучше всего общаетесь с учеником с визуальным восприятием? Используя наглядные пособия. Не передавайте им технический документ из 10 000 слов или длинное руководство по эксплуатации. Не говорите со скоростью света и не ждите, что они последуют вашей идее. Вместо этого используйте карты, изображения, картинки, диаграммы и интеллект-карты, используя цвета и картинки вместо текста, где это возможно. И помните, визуальный ученик не пытается не подчиняться вашим приказам или отказываться от ваших идей. Им может быть сложно понять, что сообщение доходит до них, если они не реагируют только на слова.

Около 30 процентов населения составляют слушатели, обучающиеся на слух, которые лучше всего учатся на слух. В то время как многие из их одноклассников и коллег с трудом выдерживают длительную лекцию, слуховой ученик усваивает информацию, которую слышит, и запоминает до 75 процентов. Будьте осторожны, если вы окажетесь в отношениях с человеком, который учится на слух, так как он запомнит каждую деталь вашего разговора в ссоре!

Лучший способ стимулировать обучение и общение слушателя — это обсуждение, групповой чат и лекционный зал.Устные презентации и экзамены помогают этому стилю учащегося или диктовать и декламировать вслух то, что они прочитали или услышали. Видя, что слуховые ученики не смогут учиться с помощью визуальных средств, они должны повторять то, что видят. Помните тот стол из Икеи? Лучше дайте им это с полным набором инструкций, а еще лучше; прочтите их вслух, так как представить их в виде диаграммы тоже не получится.

Как вы общаетесь со слушателем на слух? Ну, просто поговорив с ними. Но если вы находитесь на встрече или конференции, попробуйте изменить свой тон и тон, чтобы ваша речь оставалась плавной и интересной.Кроме того, вы можете выделить ключевые фразы и записать их, если произношение неочевидно, чтобы убедиться, что они правильно уловили.

Вы легко можете обнаружить слушателя. Именно они на вашей встрече зададут много вопросов! Слушатели склонны сразу же обсуждать то, что они слышат. Песни и аудиозаписи — отличный способ для них учиться, так как презентации должны быть достаточно короткими, так как они могут легко отвлекаться на посторонний шум. Слушатели, вероятно, будут оказывать вам наибольшее поддержку, часто устно выражая свой интерес и энтузиазм и удивляя вас, следуя указаниям без напоминаний.

Кинестетики — сложная группа, составляющая всего 5 процентов населения. Они будут перетасовывать и ерзать во время презентации или нервничать на длительной встрече. Люди, которые придерживаются кинестетического стиля обучения, часто испытывают трудности с обучением с помощью традиционных средств и сидячих занятий, таких как лекции и конференции. Их разум просто не может понять, что они что-то делают, слушая или наблюдая. Им нужно встать и принять участие в действии, чтобы оно осталось в их памяти.

Помимо того факта, что им трудно усидеть на месте, изучающие кинестетику часто оказываются энергичными людьми, занимающимися спортом, или теми веселыми людьми, которые по утрам сидят за кулером. Они быстро реагируют, поэтому, если вы попадете в чрезвычайную ситуацию, хорошо, чтобы рядом был кинестетик с острыми рефлексами и склонностью к участию. Кинестетики любят экспериментировать, поэтому давайте им практические задания и таким образом стимулируете их обучение.

Какой самый плохой способ общения с кинестетическим учеником? Заставьте их просидеть длинную презентацию.Даже если вы воспользуетесь наглядными пособиями, им будет сложно оставаться на связи. Если вы хотите хорошо работать с кинестетиками в вашей компании, дайте им задание, где они могут запачкать руки. Если вы знаете, что у вас есть кинестетический ученик, которому нужно сидеть на конференции, постарайтесь предусмотреть регулярные интервалы. Дайте им задания для выполнения с товарищами по команде, например, ролевые игры и групповую работу.

Понимание различных типов учащихся и уступки их стилям обучения улучшат ваше общение и помогут предотвратить разочарование или недопонимание.Вы можете подумать, что визуальный ученик не заинтересован в том, что вы говорите, или что кинестетический ученик ведет себя грубо или деструктивно из-за того, что не может сосредоточиться. Отрегулируйте способ произнесения речи, по-другому структурируйте рабочую нагрузку сотрудников или подключитесь к активным групповым упражнениям, и вскоре вы увидите улучшенные результаты.

Мнения, выраженные здесь обозревателями Inc.com, являются их собственными, а не мнениями Inc.com.

Телесно-кинестетический стиль обучения и характеристики

Телесно-кинестетический стиль обучения — один из восьми типов стилей обучения, определенных в теории множественного интеллекта Говарда Гарднера.Телесно-кинестетический стиль обучения или интеллект относится к способности человека обрабатывать информацию физически посредством движений рук и тела, контроля и выражения. Он также известен как стиль физического обучения или тактильно-кинестетический стиль обучения.

Характеристики

Обучающиеся телесной кинестетике предпочитают телесную информацию другим формам. Движение помогает их памяти, и они запоминают движения других, а также свои собственные. Они могут искать прикосновения к объектам и манипулирования ими, когда узнают о них.Обучающимся телесной кинестетике нравится создавать работу руками, они могут иметь много энергии и нуждаться в движении, и могут быть талантливыми спортсменами.

Люди с кинестетическим обучением любят школьные занятия, такие как рисование, моделирование, лепка, рисование, покупки, легкая атлетика, танцы и практические науки.

Как они учатся лучше всего

Люди с телесно-кинестетическим стилем обучения лучше всего учатся, когда им разрешено использовать свои тактильные ощущения, мелкую и крупную моторику как часть процесса обучения.Они часто предпочитают непосредственное изучение материала, который они изучают, а не рабочие листы или чтение книги. Учащиеся с телесно-кинестетическим стилем обучения дольше понимают и запоминают материал, когда используют его активно.

Запись также может помочь им сохранить и обработать информацию, о которой они пишут. Написание ответа на вопрос до того, как произнести его вслух, может быть для них полезным. Также им больше интересно взаимодействие с компьютером или клавиатурой, чем чтение.Им могут быть полезны проекты, в которых учащийся участвует в создании дисплеев и реквизита, объясняющих предмет, таких как теневые блоки, модели, анимации или видео. Они могут захотеть создать игру для просмотра информации.

Им понравится разбирать вещи и конструировать. Им будет интереснее разыгрывание предметов, ролевые игры, демонстрации, эксперименты и лабораторные работы. Студенты могут насладиться экскурсиями и охотой за мусорщиками. Им часто нравятся физические игры, упражнения, танцы, драма и спорт.

Кинестетики обучаются хуже, когда задачи сосредоточены только на чтении или прослушивании лекции, не имея возможности манипулировать предметом или двигаться. В таких случаях учитель может предложить пример, связанный со спортом, чтобы учащийся мог хотя бы связать материал с физическими действиями.

Выбор карьеры

Студент, изучающий телесно-кинестетический стиль обучения, может быть привлечен к карьере, предполагающей физическое взаимодействие. В медицинских профессиях они могут включать хирургию, медсестру, физиотерапию, трудотерапию, техник скорой медицинской помощи и реабилитационную терапию.В искусстве это может быть актер, танцор, художник (живопись, скульптура), ремесленник или дизайнер.

Профессии в области физического воспитания и спорта включают спортивного тренера, личного тренера, инструктора по аэробике, учителя физкультуры и профессионального спортсмена. Сфера деятельности включает столярные, деревообрабатывающие, слесарные и заводские работы с движущимися системами. Другие профессии включают почтового перевозчика, пожарного, полицейского, лесничего или военного.

4 различных стиля обучения, которые вы должны знать: модель VARK

Если вы хоть раз занимались образовательной деятельностью, вы почти наверняка на собственном опыте узнали основную истину об обучении: каждый ученик индивидуален.Легко заметить, что разные ученики имеют разные стили обучения, что некоторые ученики легко запоминают информацию, когда она представлена ​​им в формате или методе, который может сбить с толку одного из их одноклассников.

Чтобы помочь педагогам разработать стратегии для эффективного охвата каждого ученика в их классе, ученые-педагоги разработали различные типологии различных стилей обучения. Прочтите ниже о VARK, часто цитируемой схеме для оценки предпочтений учащихся в обучении, и четырех различных стилях обучения, составляющих ее, и откройте для себя некоторые стратегии взаимодействия с каждым типом учащихся.

Стили обучения VARK

Аббревиатура «VARK» используется для описания четырех модальностей обучения студентов, которые были описаны в исследовании 1992 года, проведенном Нилом Д. Флемингом и Колин Э. Миллс. ¹ Эти разные стили обучения — визуальный, слуховой, чтение / письмо и кинестетика — были определены после тысяч часов наблюдения в классе. Авторы также создали сопроводительную анкету, которую преподаватели должны раздать студентам, чтобы помочь им определить и понять свои собственные предпочтения в обучении.

Визуальные ученики

Учащиеся, которые лучше всего усваивают и синтезируют информацию, когда она представлена ​​им в графическом изображении значимых символов, описываются как учащиеся наглядно. Они могут реагировать на стрелки, диаграммы, диаграммы и другие визуализации информационной иерархии, но не обязательно на фотографии или видео. ²

Поскольку наглядные ученики, как правило, являются целостными учениками, которые лучше всего обрабатывают информацию, когда она представляется им как единое целое, а не по частям, они склонны видеть положительные результаты обучения, когда им представляют обобщающие диаграммы и диаграммы, а не последовательные слайды информации. ³

Аудитория

Слуховые (или слуховые) учащиеся наиболее успешны, когда им предоставляется возможность услышать информацию, представленную им устно. Поскольку учащиеся с таким стилем обучения могут иногда не делать заметок во время урока, чтобы сохранить непрерывное слуховое внимание, преподаватели могут ошибочно заключить, что они менее вовлечены, чем их одноклассники. Однако эти студенты, возможно, просто решили, что ведение записей — это отвлечение, а их непрерывное внимание — более ценный способ учиться. ⁴

Слуховое обучение — это улица с двусторонним движением: студенты, которые попадают в эту модальность, часто добиваются успеха в групповых занятиях, когда их просят обсудить материалы курса вслух со своими одноклассниками, и им может быть полезно прочитать свою письменную работу вслух, чтобы помочь им. обдумай это. ²

Учащиеся чтения и письма

Учащиеся, которые лучше всего работают в модальности чтения / письма, демонстрируют сильное предпочтение в обучении письменному слову.Это включает в себя как письменную информацию, представленную в классе в форме раздаточных материалов, так и слайд-презентации PowerPoint, а также возможность синтезировать содержание курса при выполнении письменных заданий. ⁵ Этот метод также позволяет проводить исследования в Интернете, поскольку многие информационные источники в Интернете содержат относительно много текста. ²

Учащимся, ориентированным на чтение / письмо, следует поощрять делать обильные записи во время аудиторных лекций, чтобы помочь им как обрабатывать информацию, так и легче вспоминать ее позже.

Кинестетики

Кинестетические учащиеся — это практические учащиеся с активным участием, которым необходимо играть физически активную роль в процессе обучения для достижения наилучших результатов обучения. Их иногда называют «тактильными учениками», но это может быть неправильно; Вместо того, чтобы просто использовать прикосновение, кинестетические ученики, как правило, в равной степени задействуют все свои чувства в процессе обучения. ⁶

Из-за своей активности кинестетикам часто бывает трудно добиться успеха в обычных классах.Некоторым педагогам удалось побудить учащихся, изучающих кинестетику, использовать карточки по таким предметам, как математика и английский, чтобы превратить механическое запоминание в интерактивный опыт. Эти студенты также часто преуспевают в изучении научных предметов с лабораторными компонентами, поскольку обучение на основе навыков, которое происходит в этих условиях, вовлекает их в продуктивную работу. ⁶

Может ли один ученик использовать несколько разных стилей обучения?

Мало что в жизни попадает в легко очерченную схему, и предпочтения в обучении не являются исключением.Фактически, по оценкам исследований, от 50 до 70 процентов населения имеют склонность к нескольким различным стилям обучения. ⁷ Этих людей называют «мультимодальными учащимися», и они, как правило, преуспевают в классах, которые вовлекают их в различные стили обучения поочередно или совместно.

Однако то, что учащиеся могут преуспеть в разных стилях обучения, не обязательно означает, что в большинстве случаев им следует заниматься более чем одним.В то время как сегодняшняя среда, богатая мультимедиа, сделала мультимодальное обучение проще, чем когда-либо прежде, недавние исследования рекомендуют проявлять осторожность и осторожность при внедрении мультимедийного учебного дизайна в класс. Вообще говоря, к мультимедиа следует относиться вдумчиво как к средству достижения конкретной образовательной цели, а не как к цели, а мультимодальное интерактивное обучение следует использовать для более сложных тем, чем для базового запоминания и развития навыков. ⁸

Научитесь использовать разные стили обучения в KU

Школа образования и гуманитарных наук Канзасского университета предлагает онлайн-программы получения степени магистра, сертификаты об окончании и программы подтверждения лицензий, чтобы подготовить разносторонних преподавателей к успешной карьере.Научитесь использовать различные стили обучения в классе из нашего Департамента учебных программ и преподавания, адаптируйте свои инструкции для учащихся с ограниченными возможностями из нашего Департамента специального образования или наблюдайте за успешными педагогическими командами с административной ролью из нашего Департамента лидерства в образовании и политических исследований.

^{1 Получено 1 июля 2019 г. с сайта researchgate.net/publication/241605288_Not_Another_Inventory_Rather_a_Catalyst_for_Reflection
2 Получено 1 июля 2019 г. из vark-learn.com / Introduction-to-vark / the-vark-modalities /
3 Получено 1 июля 2019 г. с сайта child1st.com/blogs/resources/visual-learners-and-how-they-learn
4 Получено 1 июля 2019 г., со страницы medium.com/@homespunandhandson/vark-learning-styles-the-auditory-learner-90ce0fd434ed
5 Получено 1 июля 2019 г. с сайта learnhub.com/vark-model-teaching-strategies
6 Получено 1 июля 2019 г. с сайта medium.com/@homespunandhandson/vark-learning-styles-the-kinesthetic-learner-5109618d03e4
7 Получено 1 июля 2019 г.}