Правильная речь и грамотная речь книга: Хочу говорить красиво! Техники речи. Техники общения
Книги для развития речи: как улучшить словарный запас
Для развития речи и словарного запаса необходимо много и регулярно читать. Самый эффективный способ ‒ читать и классическую литературу, и пособия, которые включают техники для правильного развития речи. Главное ‒ помнить, что читать нужно в большом количестве и вдумчиво.
Наталья Ром «Хочу говорить красиво! Техники речи»
Наталья Ром ‒ писательница, практикующий психолог, профессиональный бизнес-тренер. В своей книге рассказывает о важности правильной речи, которая позволит человеку достигать успеха в разных сферах своей жизни. Это книга подойдет тем, кто хочет сделать свою речь более грамотной, приятной и понятной. Автор рассказывает о том, как работать с голосом и интонацией, как правильно строить речь, описывает разные техники речи в доступной форме, а также предлагает эффективные техники для развития речи.
Наталья Ром «Хочу говорить красиво! Техники речи»Нора Галь «Слово живое и мертвое»
Нора Галь ‒ советский переводчик и литературовед.
Она известна как блистательный переводчик: именно она открыла нам «Маленького принца» Сент-Экзюпери
Нора Галь известна и как автор одной из лучших книг о русской речи. «Слово живое и мертвое» ‒ обобщение многолетнего творчества Норы Галь и ее размышлений о русском языке. Автор дает советы о том, как избавиться от словесного мусора и расширить свой словарный запас.
Ирина Левонтина «Русский со словарем»
Ирина Левонтина ‒ российский лингвист, кандидат филологических наук, популяризатор лингвистики. «Русский со словарем» ‒ это собрание эссе, посвященных жизни русского языка. Автор рассказывает об изменениях, которые происходили в языке в разное время, нормах речи и речевых ошибках. Эта книга полезна для развития речи, помогает лучше понять, что происходит с нашим языком. Книга написана в доступной и увлекательной форме, с юмором и любовью к русскому языку.
Елена Лаптева «Учебное пособие по развитию речи»
Пособие для взрослых и детей включает тысячу скороговорок.
Книга поможет самостоятельно усовершенствовать свою речь и произношение. Также в пособие включен толковый мини-словарь. Пособие предназначено всем, кто хочет улучшить свою дикцию.
И. Б. Голуб, Д. Э. Розенталь «Книга о хорошей речи»
Розенталь Дитмар Эльяшевич и Голуб Ирина Борисовна ‒ имена, хорошо известные не только филологам и лингвистам, но и всем, кто изучал русский язык в школе.
На учебниках этих крупных ученых выросло несколько поколений школьников
«Книга о хорошей речи» ‒ это настольная книга любого грамотного человека. Авторы в доступной форме рассказывают о том, как грамотно выстроить свою речь, как избежать распространенных речевых ошибок, как овладеть ораторским искусством.
В легкой, занимательной форме Розенталь и Голуб показывают, как можно сделать свою речь более богатой и выразительной. Все это сопровождается литературными примерами.
Лев Успенский «Слово о словах»
«Слово о словах» можно назвать фундаментальной работой о языке в целом и русском языке в частности. Книга написана в занимательной форме, но без упрощений. Несмотря на то, что написана она была более пятидесяти лет назад, она и сейчас остается актуальной, как и проблемы чистоты и грамотности речи. Это книга для тех, кто хочет упорядочить свои знания о русском языке, развить и обогатить свою речь.
Лев Успенский «Слово о словах»Корней Чуковский «Живой как жизнь»
Книга советского писателя и доктора филологических наук представляет собой сборник статей о русском языке. Писатель считал язык живым и призывал бережно с ним обращаться. Чуковский рассказывает о самых распространенных речевых ошибках, точности словоупотребления, проблеме вхождения иностранных слов в русский язык. Канцеляризмы, обилие иностранных слов, которые заменяют русские аналоги, ‒ все эти проблемы, которые возмущали писателя, остаются актуальными и сегодня.
Книга будет интересна не только словесникам, но и широкому кругу лиц, которые хотят сделать свою речь грамотной и красивой.
Вадим Храппа «От адамова яблока до яблока раздора»
Автор в занимательной форме рассказывает об этимологии слов ‒ происхождении слов и устойчивых выражений, о том, как правильно их употреблять и каких ошибок следует избегать. Книга позволит значительно обогатить свой словарный запас, сделать речь гораздо ярче. Книга написана в форме заметок о происхождении слов и фразеологизмов, а также их правильном употреблении. Если вы хотите и дальше углублять свои знания, то можно следом прочитать «Истории слов» академика Виноградова.
10 лучших книг: как увеличить свой словарный запас
Чтобы развить собственную речь, говорить красиво, интересно и грамотно – необязательно быть филологом или лингвистом. Иногда достаточно читать время от времени хорошую художественную литературу, которая сама по себе прививает навыки красивой и богатой речи.
Впрочем, это процесс медленный и должен быть регулярным, а читать большое количество книг не всегда получается. Так что если хочется устроить самому себе «интенсив-курс» по прокачиванию речевых навыков и не заскучать при этом, то можно обратиться к специализированным книгам.
Ведь обучаемость, адаптивность, способность к абстрактному мышлению и практическому применению знаний свидетельствуют о развитом интеллекте.
Как увеличить свой словарный запас
Проблемы с облечением мыслей в слова знакомы многим. Сложности не всегда связаны с недостаточным словарным запасом, хотя преуменьшать значение богатого личного словаря не стоит. Почему люди, не испытывающие затруднений при написании текстов, становятся удивительно косноязычными при живом общении?
Возможно, привычка к упрощению и замене слов жестами, междометиями и повторением самых простых оборотов возникает от недостатка общения. Неумение выразить свои чувства и мысли связно и внятно мешает пониманию и создает не самое приятное впечатление о говорящем.
Очевидный способ развить речь – чтение хорошей художественной литературы. Рано или поздно количество перейдет в качество, и речь станет выразительной. Мы предлагаем вам несколько пособий, содержащих техники, которые ускорят процесс овладения навыками яркой и грамотной устной речи.
- Наталья Ром «Хочу говорить красиво! Техники речи»
В книге описаны принципы построения эмоциональной, увлекательной и грамотной речи. Красивая речь убедительна, логична и ярка. Содержание не будет воспринято, если слова звучат неразборчиво, а интонации однообразны. Наталья Ром учит технике речи, выразительности голоса и умению удерживать внимание слушателей или собеседников. Если вы хотите, чтобы вас слушали с удовольствием, учитесь выражать свои мысли ясно, говорите правильно и сделайте свой голос послушным инструментом.
- Елена Лаптева «Учебное пособие по развитию речи. 1000 русских скороговорок для развития речи»
В пособие вошли скороговорки, а также методический и справочный материал: упражнения по фонетике, методика произнесения скороговорок, небольшой толковый словарь редких слов из скороговорок.
Пособие для школьников, студентов, преподавателей, логопедов. Книга поможет улучшить дикцию при самостоятельных занятиях.
- Ларри Кинг «Как разговаривать с кем угодно, когда угодно и где угодно»
Ларри Кинг – популярный в США ведущий ток-шоу, попасть в программу которого стремятся видные политики, бизнесмены, спортсмены и люди искусства. Мастер написал книгу, чтобы поделиться с нами секретами мастерства. Вы узнаете, как избавиться от чувства неловкости при общении с незнакомцами, побороть страх публичного выступления, разговорить собеседника. Вы получите профессиональные рекомендации от асса публичных выступлений.
- И. Б. Голуб, Д. Э. Розенталь «Секреты хорошей речи»
По учебникам Д.Э. Розенталя и И.Б. Голуб учились русскому языку несколько поколений филологов, журналистов, редакторов. Мэтры раскрывают секреты правильной речи, помогают избавиться от ошибок. Язык книги прост и понятен каждому, поэтому обучаться по «Секретам хорошей речи» могут все желающие, независимо от возраста и уровня подготовки.
- Виктория Володина «Альбом по развитию речи»
Удобное пособие для работы с детьми от 3 до 6 лет. Ребенка легко приучить к чистой и правильной речи с помощью простых упражнений. В пособии есть тесты для определения имеющихся у ребенка речевых навыков, его словарного запаса, понимания связи между словами, правильности произношения. Упражнения разработаны опытным логопедом для выявления недостатков и их устранения. Пособие прекрасно иллюстрировано, поэтому дети с удовольствием занимаются по нему вместе с родителями.
- Светлана Плотникова «Развитие лексикона ребенка: учебное пособие»
В книге подробно рассмотрены проблемы произношения детей и описаны методики развития речи.
Описаны особенности лексикона разных возрастных групп и закономерности его развития. Основная аудитория этого учебника – студенты педагогических вузов и факультетов, но книга может быть использована родителями, желающими привить ребенку-дошкольнику или ученику младших классов вкус к правильной речи.
7. «Слово живое и мертвое» — Нора Галь
Книга переводчицы Норы Галь написана более 40 лет назад, однако за последний десяток лет переиздавалась как раз десяток раз. Она ничуть не устарела и даже обрела новое дыхание с приходом интернета, потому что все принципы «живого слова» стали снова актуальными.
Чтобы стать хорошим переводчиком, недостаточно хорошо знать иностранный язык, нужно так же блестяще чувствовать все тонкости родного. Нора Галь — великолепная переводчица, так что все ее советы по обогащению собственной речи и избавлению от словесного мусора бесценны и 40 лет назад, и сейчас, да и через 40 лет тоже пригодятся.
- «Русский язык на грани нервного срыва» — Максим Кронгауз
Максим Кронгауз, будучи лингвистом, пристально следит за изменениями в русском языке и пытается примирить интернет-язык и грамотную речь по всем правилам.
«Русский язык на грани нервного срыва» долгое время останется актуальным, так как рассказывает о принципиальных изменениях в современном языке, о самых частых ошибках, которые появляются уже даже в СМИ, а также о том, как не допустить оскудения словарного запаса в эпоху упрощения и быстроты подачи информации.
9. «Странности нашего языка» — Найджел Браун
Книга называется «Странности нашего языка» и написал ее англоязычный автор, однако речь идет вовсе не об английском. Впрочем, и не о русском тоже. Найджел Браун исследует появление заимствованных слов в других языках, а они практически всегда совпадают и в русском, и в английском. Так что в «Странностях нашего языка» мы выступаем гражданами мира, а заодно узнаем, откуда взялось огромное количество слов и изменили ли они со временем свое значение.
- «Слово о словах» — Лев Успенский
Лев Успенский писал популярные лингвистические книги для детей и подростков, но взрослые тоже могут его читать без чувства неловкости и несоответствия возрасту.
«Слово о словах» не единственная его познавательная книга, так что если она вас заинтересует, то можете также обратить внимание на его труды, в которых он изучает появление названий улиц, городов и национальностей, где рассказывает об именах и фамилиях — то есть, о необычных словах. Этот же труд можно принять за универсальный, так как он берет понемногу из разных сфер и дает наиболее широкую картину.
Понравилась статья? Поделитесь с друзьями!
При копировании материала ссылка на сайт sauap.org обязательна
Ссылки: https://bbf.ru/magazine/8/6703/, https://heroine.ru/9-luchshix-knig-dlya-razvitiya-rechi-i-slovarnogo-zapasa/
Главное фото: https://7info.ru/arhiv/wp-content/uploads/2017/06/eto_kniga-791×600.jpg
Поделиться ссылкой:
ПохожееПреимущества грамотной речи / Обо всем / Forple.ru
Русский язык, пожалуй, один из самых сложных в мире.
Именно поэтому владение им – настоящее искусство. Н.В.Гоголь называл его «громадой», а среди работ М.В. Ломоносова можно обнаружить немало высказываний о русском языке. Он говорил, что в нём можно найти «великолепие ишпанского1, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того богатство и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языка».Богатый словарный запас раскрывает эрудированность и начитанность человека. Общение с такими людьми всегда приятно и интересно. Владеющему грамотной речью человеку абсолютно ничего не стоит заставить собеседника прислушаться к нему.
Все знаки письменного языка являются связующим звеном между людьми. С помощью слов и знаков пунктуации пишущий выражает свои мысли. А читающему легче понять информацию, если речь построена грамотно. Чтобы овладеть речевой культурой, не обязательно знать все разделы языковедческих наук. Однако, дабы не казаться невеждой, каждому человеку должен быть известен минимальный набор правил русского языка. Для этого каждому из нас необходимо понять сложность языковых явлений, воспитать в себе уважение и доверие к лингвистической науке, научиться использовать огромные богатства русского языка.
Бесспорно, что грамотность не приходит сама собой. Чтобы максимально приобщиться к русскому языку, необходимо изучить то богатство, которое оставили нам в своих произведениях могучие художники слова: Н.М. Карамзин, М.Ю. Лермонтов, А.С. Пушкин, Н.В. Гоголь, Л.Н. Толстой.
И напоследок, важно отметить, что пока человек не познакомиться с основами науки о языке, он не может глубоко и серьёзно судить не только о культуре речи своих собеседников, но и о своей собственной.
М.А. Маликова
Культура речи. Как правильно и грамотно говорить по-русски (Лимонова И.В)
00:00 / 01:59
01_KULTURA RECHI_Vvedenie
04:29
02_Kak formiruetsja rech
08:34
03_Literaturnyi yazyk
23:22
04_Orfoepicheskie ili proiznositelnye normy-1
33:09
05_Orfoepicheskie ili proiznositelnye normy-2
22:19
06_Leksicheskie normy-1
32:37
07_Leksicheskie normy-2
01:21
08_Morfologicheskie normy
37:01
09_Normy upotreblenia suschestvitelnyh
08:41
10_Normy upotreblenia prilagatelnyh
07:37
11_Normy upotreblenia chislitelnyh
06:00
12_Normy upotreblenia mestoimeniy
07:58
13_Normy upotreblenia glagolov
07:24
14_Normy upotreblenia sluzhebnyh slov
01:46
15_Obobschenie o morfologicheskih normah
09:36
16_Sintaksicheskie normy
14:03
17_Soglasovanie skazuemogo s podlezhaschim
10:58
18_Sintaksis predlozheniy s odnorodnymi chlenami
09:59
19_Upotreblenie prichastnyh i deeprichastnyh oborotov
04:18
20_Sintaksis slozhnyh predlozheniy
04:07
21_Zamena prjamoy rechi kosvennoy
02:47
22_Stili i formy rechi
10:09
23_Razgovornyi stil
05:54
25_Oficialno-delovoy stil
08:10
26_Publicisticheskiy stil
23:03
27_Literaturno-hudozhestvennyi stil
12:12
30_O rechevom masterstve
Владею грамотной речью и письмом.
Что такое правильная речь и как ее добитьсяПоэтому грамотная речь и умение контролировать ее – важнейший навык любого современного человека. В одной из прошлых статей я рассказывал про умение слушать и слышать, а сегодня приведу несколько простых советов о том, как сделать свою речь более грамотной .
2. Перестаньте материться
Нет, конечно же если ваши основные собеседники – это уличная гопота, то без мастерского жонглирования матерными словами не обойтись. Но при общении с нормальными людьми мат – это показатель низкого культурного уровня. Мало кому понравится общаться с человеком, который не может выразить свои эмоции грамотным русским языком.
3. Грубые жаргонизмы – ваш враг
Жаргонизмы и грамотная речь – это два почти несовместимых понятия. Почти – потому что жаргон бывает разный. Конечно, два системных администратора намного быстрее поймут друг друга, если будут использовать в своей речи “свитч”, а не “сетевой коммутатор”, но в остальных случаях вещи лучше называть своими именами.
Особенно сильно раздражает полу-уголовный и “падонкаффский” сленг – это неприятно и неинтересно. Избавьте свою речь от этих вредных оборотов. Скажите как есть: “мы быстро добрались, т.к. нам повезло – на светофорах горел зеленый сигнал”, вместо “епта, мы ща ваще прочухали досюда по зелененькой”.
4. Краткость – сестра таланта
Если вы можете выразить суть вашей мысли в двух предложениях, то совершенно незачем “растекаться ею по древу”. Грамотная речь предполагает умение изъясняться кратко и по делу. Но будьте аккуратны, когда ситуация требует детального уточнения, лучше потратить несколько минут на дополнительные объяснения, чем оказаться непонятым. Изучите также правила культурного общения.
5. Варьируйте свою речь в зависимости от ситуации
Вашему начальнику вряд ли понравится. если его будут очно называть “Витек”, да и друг, на обращение “Вячеслав Леонидович…”, услышанное от вас, в лучшем случае покрутит пальцем у виска. Научитесь говорить с собеседником на “одном языке”, и общение будет более продуктивным.
6. Перестаньте постоянно извиняться
У многих людей есть привычка строить свои фразы заранее извиняющимся тоном. Им кажется, что так они быстрее вызовут расположение к себе. Это не верно. Уверенная, прямолинейная (в умеренных, конечно, пределах) речь подействует на собеседника намного лучше, чем “Мне не очень удобно просить, но, может быть вы согласитесь…” и т.п. Будьте увереннее и напористей.
7. Следите за отдачей
8. Пополняйте свой словарный запас
Читайте больше литературы (“дамские детективы” и бесплатные анекдоты” не в счет) и старайтесь выявлять какие-либо интересные речевые обороты или фразы, запоминайте их. Возьмите также за правило хотя бы пару раз в неделю открывать орфографический словарь и находить там неизвестные вам или мало используемые слова. Но будьте аккуратны с этим советом – используйте новые фразы только в необходимом контексте. Когда человек на вопрос “что ты делаешь сегодня вечером?”, отвечает: “Занимаюсь сиестой”, – это выглядит как минимум глупо (для тех, кто не в курсе, сиеста – это послеобеденный отдых”).
9. Изучайте специализированную литературу
Если же вы хотите не просто повысить грамотность своей речи, а стать по-настоящему искусным оратором, то без хорошей, специализированной литературы не обойтись. Какой? Лично мне в этом плане очень нравятся материалы Радислава Гандапаса – без лишний воды и действительно по делу. Также могу порекомендовать книгу “Секреты стилистики” от авторов И.Голуб и Д.Розенталя.
Грамотность в самом прямом понимании – это умение человека , правильно писать и строить свою речь в соответствии с правилами родного языка. Грамотность бывает врожденной и приобретенной.
Если вы пишете без ошибок, но при этом не можете воспроизвести ни одного правила русского языка и не читаете запоем классику – у вас врожденная грамотность. В ее основе – чувство языка на генетическом уровне.
Приобретенная грамотность – это результат саморазвития и самосовершенствования, неустанной работы над собой.
Путь к грамотности – лестница с множеством ступеней
В современном мире грамотность – это визитная карточка человека.
При ее отсутствии нельзя устроиться на хорошую высокооплачиваемую работу – HR-мененджеры отслеживают этот нюанс уже на стадии приема заявления или резюме. Замечено, что люди, обладающие правильной речью, богатым словарным запасом и умением писать без ошибок, добиваются успеха в любой выбранной сфере. Грамотный человек априори воспринимается как интеллектуально развитый, он более других уважаем. Но повышение грамотности – это дело далеко не одного дня. От вас потребуется терпение и настойчивость в этом благородном деле.
Методы повышения грамотности
Для начала определите, что является вашими «слабыми» сторонами и что вы хотели бы «подтянуть»: орфографию, пунктуацию, грамматику, искусство речи. Самоанализ должен быть объективным. Далее составьте для себя краткий план и двигайтесь к назначенной цели, используя следующие методы развития грамотности.
Первый метод – читайте классическую литературу. Пользу от чтения хороших книг трудно переоценить. Даже если вы в свое время прочитали всю литературу, предусмотренную школьной программой, есть еще много новых произведений, которые – поверьте – обязательно вас заинтересуют.
Не исключено, что и некогда прочитанное вы осмыслите по-другому – благодаря приобретенному жизненному опыту. Читая, вы можете прочувствовать стилистику произведения, сочетаемость слов, пунктуационные особенности. Непременно расширится ваш словарный запас. Кроме того, чтение способствует развитию зрительной памяти. Но читать нужно медленно, вдумчиво, осмысливая каждую фразу. Особенно обращайте внимание на сложные слова и длинные предложения со сложной пунктуацией.
Второй метод – вооружитесь словарями. Это может быть как книжный, так и электронный вариант. Если вы сомневаетесь, написать то или иное слово, или столкнулись с новым словом, значения которого до этого момента не знали – не поленитесь заглянуть в словарь. С течением времени вы будете нуждаться в нем все реже.
Третий метод – учите правила русского языка. Одного правила в день вполне достаточно.
Четвертый метод – слушайте аудиокниги. Для развития грамотности очень полезно слушать правильную «живую» речь. Слуховая память вам не помешает.
Пятый метод – пишите диктанты. Начинайте с нетрудного текста, со временем увеличивая его сложность и объем.
Шестой метод – возьмите себе за правило писать правильно везде. Даже в социальных сетях, чатах и форумах – там, где в порядке вещей считается коверкать слова, передавая только их смысл («ваще», «как-нить»).
Седьмой метод – попробуйте сделать аудио- или видеозапись своей речи. Если вы послушаете себя со стороны, вам будет легче понять, в чем ошибки вашей речи.
Восьмой метод – развивать грамотность можно и в игровой форме. Не стесняйтесь увлекаться кроссвордами и компьютерными играми, которые помогают развивать ваши интеллектуальные способности (анаграммы, шарады, ребусы и другие).
Девятый метод – запишитесь на курсы русского языка. Помощь профессионала еще никому не навредила.
Источники:
- Не знаете, как повысить грамотность? Мы подскажем!
Русский язык и культура речи является одним из базовых предметов в школьной программе.
К сожалению, с возрастом навыки,полученные за несколько лет изучения родного языка , постепенно теряются. Порой только диву даешься, на каком ломаном языке изъясняются наши депутаты, члены правительства и прочие высокопоставленные лица. Возникает вопрос: можно ли повысить русского языка у взрослого человека, и как это сделать?
Инструкция
В действительности, повысить уровень владения родным языком можно, но этот занимает далеко не пару дней и даже не пару месяцев. Прежде всего, позаботьтесь о том, чтобы словарь русского языка и грамматический справочник вашими настольными книгами. Не ленитесь лишний раз обратиться к словарю, если вы не уверены в значении слова или его написании. Если вы услышали новое , то потратьте пару минут на то, чтобы выяснить его значение и . Таким образом вы сможете существенно расширить свой активный словарный запас. Кстати говоря, в наши дни совсем не обязательно приобретать толстый бумажный словарь Даля или Ожегова. Электронные версии практически всех словарей русского языка находятся в свободном доступе в сети Интернет.
Второй важный момент- это чтение. К сожалению, с каждым мы читаем все меньше книг. Мы привыкли получать информацию из телевизионных передач, с новостных сайтов в интернете или по радио. Мы зачастую проводим свободное время за экраном , а не за любимой книгой. Однако, именно чтение помогает нам повысить уровень родного языка . Читая различные книги, мы расширяем свой словарный запас, учимся комбинировать лексические единицы. Кроме того, при чтении наш мозг автоматически запоминает правильное написание слов, что позволяет уменьшить количество орфографических ошибок на письме. Не стоит и упоминать, что чтение книг существенно расширяет кругозор .
Грамотность письменной речи является своеобразной визитной карточкой человека. Если он пишет с многочисленными орфографическими и грамматическими ошибками, во многих случаях ему будет трудно претендовать на престижную высокооплачиваемую работу. Поэтому повышение грамотности письма для многих людей является достаточно актуальной задачей.
Инструкция
Знание правил является необходимым, но не единственным условием грамотной письменной речи. Грамотный человек может уже не помнить правил, которые он когда-то учил в – он просто знает, как именно надо писать. Чтобы добиться такой «врожденной» грамотности, надо читать качественную русскую литературу. Правильное построение фраз, написание слов классиками русской литературы должны отложиться в сознании, стать своеобразным шаблоном.
Во-вторых, стиль общения тоже на многое влияет – каждый должен разговаривать так, как подобает ему по возрасту и положению, речь должна соответствовать аудитории, компании. Согласитесь, будет выглядеть странно и неуместно, если вдруг дети начнут подражать профессорам и ученым, точно так же, как неприятно будет услышать «блатную» речь, скажем, в театре.
Над красотой выражения своих мыслей надо работать, стараться сделать речь богаче, разнообразнее, вежливее.
Первое, что разнообразит речь и делает ее красивее, – чтение художественной литературы. Именно произведений искусства, а не бульварных романов и газет, потому что красиво написанное произведение впечатляет и заставляет подражать, вызывает вдохновение и сильные эмоции. И после прочтения хорошей книги уже не хочется возвращаться к косноязычию.
Хорошая книга погружает в себя, в свой мир, заставляет что-то поменять в себе, стать лучше, задуматься, что-то осознать и даже изменить. И, конечно, книги помогают развить грамотную устную и письменную речь.
Если говорить о конкретных авторах, в книгах которых действительная красивая и правильная речь, то стоит отметить Виктора Гюго, Льва Толстого, Федора Достоевского, Оноре Бальзака, Шарлотту Бронте, Джейн Остен, Антона Чехова. Конечно, это очень неполный список, ведь мастеров изящной словесности много, это авторы как российские, так и зарубежные.
Мотивация
Развитие грамотной речи предполагает большую работу над собой, а для этого нужен какой-то толчок, стимул. Как развить грамотную речь? Для начала надо решить, для чего это нужно именно вам. И в зависимости от силы собственной мотивации тренироваться как можно чаще.
Надо много упорства, чтобы изменить себя, неважно, в какой области. Чем более желанна цель, тем больше сил прилагается, тем больше времени тратится. Результат зависит от степени труда. Например, бизнесменам грамотно разговаривать необходимо для заключения важных договоров. А для вращения в определенных кругах это обязательное качество.
Критерии грамотной речи
Поговорим о критериях грамотной речи. Первое – правильное произношения слов, ударений, окончаний. В этом могут помочь «Словарь ударений» и «Орфографический словарь». Надо каждый день повторять правильное произношение трудных слов, запомнить, выучить их наизусть.
Второе – не торопиться, не «глотать» слова, не тараторить, говорить размеренно и четко. Даже самая правильная речь может выглядеть некрасиво, если разговаривать слишком быстро и сбивчиво. Поэтому над дикцией надо поработать особо.
Третье – научиться грамотно строить предложения, не нарушая правил русского языка. Надо помнить о таких, казалось бы, мелочах, как слова «надеть» и «одеть», а в письменной речи не забывать об орфографии и пунктуации.
Четвертое – это качество речи. Для этого надо быть человеком разносторонним и начитанным, иметь богатый словарный запас и уметь поддержать разговор в разных направлениях, употребляя нужные термины и понятия со знанием дела.
Пятое – последовательность в выражении мыслей своего повествования, красиво и правильно построенные предложения.
И, конечно же, не стоит забывать о том, что если вы хотите улучшить качество письменной речи, то мало просто выучить правила русского языка, ведь логичная последовательность и творческая составляющая играют иногда главную роль на письме в большей мере, чем орфография с пунктуацией.
Любить родной язык и уметь красиво на нем выражаться – это не только прекрасно само по себе, но и повышает культурный уровень нации. Истинный патриот своей страны должен правильно выражаться на своем языке. Ведь русский язык невероятно красив и имеет множество великолепных речевых оборотов, способных создать истинные шедевры слова!
Видео по теме статьи
Грамотная речь никогда не выйдет из моды. Людям всегда приятно иметь дело с тем, кто не только блещет внутренней красотой, но и умеет наиболее точно придать своей мысли речевую форму. К тому же отменно поставленная не является чем-то наподобие дара природы. Ее можно и нужно развивать.
Грамотная устная и письменная речь
Каждый язык обладает уникальным богатством, свойственным именно ему и грех не воспользоваться этим. Особенно это касается языка, являющегося родным для человека. Когда слышишь грамотную речь или же перед глазами лежит идеально оформленный текст, без единой ошибки, то сразу формируется положительное впечатление об авторе, собеседнике.
Вырабатывать в себе культуру письменной и устной речи – обязанность каждого. И происходит это ежедневно в процессе коммуникации, обучения. Ведь не зря говорят, что с умным человеком не то что беседовать приятно, но и просто молчать.
Критерии грамотной речи
Если перейти к более детальному рассмотрению данного понятия, то следует отметить, что под речевой культурой подразумевают:
- уместность сказанного;
- грамотность написанной или произнесенной информации;
- доступность в понимании фраз собеседника, ясность;
- богатство, заключающееся в применении различных эпитетов, фразеологизмов, метафор и пр.;
- разнообразие, отсутствие тавтологии, ненужных повторений, загрязняющих смысл сказанного;
- эстетичность.
Отсутствие навыков грамотной речи
Все эти ошибки ощутимо режут слух и не несут абсолютно никакой ценной информации о говорящем, не создают образ грамотной .
Как развить грамотную речь?
Качества грамотной речи необходимо ежедневно улучшать, доводить до совершенства. Ведь даже если человек интеллектуально развит, начитан, обладает глубоким внутренним миром, но, увы, не способен ясно выразиться, то о том, что он говорит, будет известно только ему.
Так, развитие грамотной речи требует выполнения нескольких несложных правил:
Никто, думаю, не станет спорить с тем, что умение красиво говорить — ценнейшее человеческое качество.
Человек, владеющий грамотной речью, производит выгодное впечатление, он чаще добивается поставленной цели, он более успешен в профессиональной деятельности, ему легче адаптироваться в любой жизненной ситуации.
Правильная речь имеет почти магическое действие. Ее хочется слушать и слушать; а от иной — закрыть уши и бежать подальше.
Владение искусством красиво и грамотно говорить, к сожалению, встречается все реже.
Люди, мыслящие шедеврально, порой не умеют столь же ярко выразить себя на словах. Многим бывает трудно высказать свои мысли, чувства, пересказать что-либо интересное из прочитанного, увиденного, пережитого.
А ведь за безыскусной речью таких людей порой скрывается великолепный интеллект, интересная личность. Но чтобы распознать это, требуется время. А время — это то, чего нам постоянно не достает.
Отсюда только один путь — свою речь нужно и можно тренировать. Ведь умение красиво говорить — это не природный дар, а благоприобретенный навык, который можно довести до совершенства. Даже если вы не собираетесь стать профессиональным оратором, умение красиво говорить, правильно пользоваться речью, необычайно пригодится как в работе, так и в повседневной личной жизни.
Следование некоторым правилам может существенно повысить качество речи.
Во-первых, больше читайте. Газеты, журналы, качественная художественная литература. В этом смысле идеально подойдет наша отечественная классика, которую мы все штудировали в школьные годы (или не штудировали, что печально). Читайте или перечитывайте классиков! Причем вслух, не торопясь. Такое чтение даст колоссальный эффект. Оно приучит вас к правильному построению слов в предложении, увеличит словарный запас.
В-третьих, следите за темпом речи. Она не должна быть монотонной. Паузой выделяйте главные моменты разговора. Она должна быть уместна и не затянута.
В-четвертых, используйте в разговорной речи, беседе сравнения, метафоры, образные выражения, поговорки, наконец. Это оживит речь, сделает ее более интересной. И конечно, беспроигрышный вариант — юмор. Уместная самоирония, шутки придадут блеск вашей речи. Ведь слова — это только средства для передачи информации, а то, как вы их составите, произнесете — либо западет в душу, либо нет.
В-пятых, говорите, тренируйте речь как можно больше. Это легко сделать, если у вас широкий круг общения. Если же его нет, то поможет телевизор или радио. Выберите телеведущего, который вам больше всех нравится, и старайтесь подражать ему. Повторяйте вслух (!) за ним фразы, копируя также его голосовые интонации. Это не просто, но спустя некоторое время вы непременно увидите прогресс. Кроме выработки мелодичной речи, вы пополните свой лексикон.
Есть еще одно забавное, и только поначалу сложное упражнение. Выберите какой-нибудь простой предмет из домашнего обихода, например, торшер или домашние тапочки. Определите себе лимит времени, в котором будете рассказывать об этом предмете красивым литературным языком. Сначала будет сложно целых 5 минут говорить о каком-то банальном торшере. Но с каждой тренировкой будет проще. Увеличивая лимит времени, и усложняя тему, вы вскоре преодолеете неуверенность, робость перед словами, неумение их подобрать. В итоге же вы целый час сможете увлеченно рассказывать о своих домашних тапочках, ни разу не повторившись. Этим лучше заниматься в группе или с домашними, превратив тренировку в своеобразную игру. Поочередно каждый становится и исполнителем, и слушателем.
Вы не заметите, как влюбитесь в слова: вы почувствуете свою власть над ними, они придадут вам уверенности, и будут служить вам.
Пополняя словарный запас, черпайте информацию отовсюду — из книг, статей, фильмов. Запоминайте яркие фразы, словосочетания, интересные речевые обороты. Записывайте их в блокнот, используйте в повседневной речи.
Узнавайте значение незнакомых слов, обращая внимание на правильное ударение, тренируйте их произношение.
Неправильное произношение и неуместное употребление слов может сделать вашу речь смешной, вмиг обесценив ее. Составляйте сами новые фразы и предложения. Избегайте словарных клише, используйте речевую образность.
В идеале, после нескольких месяцев систематических (!) тренировок, у вас сформируется мелодичная, запоминающаяся и яркая речь. Вы легко простыми предложениями сможете объяснить суть сложных вещей. Ваша речь будет походить на журчание ручейка. Она будет литься легко и свободно. Отныне такая речь всегда и везде будет с вами.
Отличное владение своим родным языком придаст вам уверенности в себе. Более того, изменит качество вашей жизни, — вы без труда и страха сможете общаться с людьми. Вы будете всегда на высоте!
Желаю вам процветания.
Михаил Задорнов — Урок грамотной речи читать онлайн
Михаил Задорнов
УРОК ГРАМОТНОЙ РЕЧИ[1]
Товарищи!
Несмотря на ответственное выступление буду сказать без бумажки. Да, усем вам урок грамотной речи даду. Даду, даду, да! А то в последнее время сильно усилился падёж, понимаете. И, согласно с новым постановлением нужен новый обратный внедрёж, товарищи. Товарищи, не можно больше терпеть! Наш главный инженер усё время говорит «ширше». А у то время правильно говорить «ширее», товарищи. А наш директор был, сказамшы «с четырмями космонавтами на борту». Это же уму не растяжимо, товарищи. В наш век говорить с четырьмями, когда давно уж с пятермыми. А ведь передовик! По лицу видать — не раз доской почёта отмечался. А усё — от бескультурия! Да, мало, мало пока у нас книг, понимаете. Третьяковских галантерей тоже мало, мало. Дальше надо, дальше и глубже. Вот где собака порылась! Я уже вчера был смотреть оперу известного римского композитора Корсакова. Окультуриваться надо, товарищи, немедленно. Чтоб язык у всех был грамотно повешен уже к концу ква́ртала, понимаете. А потому будем проводить субботник культурного выражёвывания. Массовый культзабег от библио́тики товарища Менделеева. Знаете — основоположника периодической таблицы алиментов, это вы усе знаете, усе. Выставки тоже будем, будем. Народной резни по дереву — надо, надо, надо, надо. Бородинскую пилораму — тоже, конечно, будем, будем, да. И Зимний дворец, вы знаете, — архитектор Расстрелян, это усе знают. Словом, товарищи, я прямо скажу — в век геноцида и апартамента мы не позволим кому не попадя безобразничать родную речь, у нас своя голова за плечами, товарищи. Поэтому мы усегда будем жить с вами, закусив рукавами, товарищи. И недостатки родного языка никогда не достигнут своего опупуея и опупеоза. Как любил сказать ещё немецкий сказочник Фридрих Энгельс.
Благодарю за вниманию!
Авторское название неизвестно.
Исполняется с имитацией голоса М. С. Горбачёва.
Хочу научиться русский язык. Несколько правил, как выучить русский язык быстро и эффективно
Грамотной? Грамотность сразу не приходит. Правила и рекомендации не помогут, если не читать книг, не интересоваться чтением. Вопрос расширения словарного запаса решается только посредством чтения книг. Язык русской литературы — эталон русской словесности: Гоголь, Лесков,Чехов, Зощенко.
Основная цель общения — передать информацию, используя известные речевые средства. Скованность в речи снижает эффективность общения, затрудняет понимание.
Чтобы научиться правильно говорить, нужна мотивация . Прежде всего необходимо понять, зачем вам нужна грамотная речь (для престижной работы и карьеры, для выступления, личные мотивы и т. д.). Отвечая на этот вопрос, чётко, ясно и разборчиво проговорите аргументы в пользу грамотной речи, если они убедительны и серьёзны, ваш мозг откликнется и начнёт работать в этом направлении. Школьные знания по русскому языку сидят глубоко в каждом из нас. Они не забыты, просто отложены до востребования. Необходимо создать ситуацию, при которой подсознание будет выдавать нужную информацию.
Начните меняться. Чтобы изменить себя, надо поменять привычки. Речь — показатель культуры. Вырабатывайте привычки культурного человека. Даже если вы хорошо не владеете речью, учитесь говорите не спеша, с улыбкой, не жестикулируйте. Вырабатывайте интонационную грамотность. Потренируйтесь произносить, например, фразу «да» с разной интонацией. Существует более 40 вариантов произношения этого слова.
Русский язык — язык интонации. Научиться говорить красиво — это значит интонировать, делать акцент на слова, которые важны для смысла, выдерживать паузы. Очень полезно слушать записи спектаклей прошлых лет (старой театральной школы) или выступления артистов, например, Ираклия Андронникова.
Чтобы приблизить речевой успех, вы должны испытывать потребность узнать о грамотной речи больше. В интернете можно найти книги о правильной русской речи , но лучше приобрести в магазине, чтобы удобно было носить книгу с собой. Обязательно пригодится. Помимо обучающих книг приобретите различные словари : акцентологический, орфоэпический, толковый, словарь фразеологизмов, синонимов и др. Читать словари или просто их листать — интересное, увлекательное и полезное занятие, в процессе которого вы узнаете о правильном произношении, ударении, значении слов и незаметно для себя запомните их. Ударение в русских словах и их произношение- это ахиллесова пята многих. Будьте на голову выше ваших собеседников — читайте словари! Большую пользу принесёт также чтение профессиональных словарей, относящихся к сфере вашей деятельности. Из них вы много нового узнаете в своей работе.
Вам интересно знать, как вас воспринимают собеседники — запишите свой разговор на диктофон и прослушайте. Наибольший эффект принесёт видеозапись. Помните, что цель речи — передать информацию. Достигла ли ваша речь цели? Точно, ёмко или длинно вы излагали, какие слова вы использовали для того, чтобы вас поняли? Умеете ли сдерживать эмоции в разговоре, приятно ли звучание вашего голоса? Вы многое поймёте о себе, услышав свою и увидев себя в ситуации общения.
Не увлекайтесь употреблением иностранных слов , собеседник может не знать их точного значения, и тогда не будет иметь смысла. Хотите научиться говорить правильно, подбирайте простые и понятные русские слова. Лучше сказать не п ерманентное движение, а непрерывное движение; не раритет, а ценная редкая вещь. Русские слова создают особый строй речи, придают ей чёткость, осмысленность, лёгкость.
Что значит говорить грамотно? Это значит прислушиваться к своей речи и слышать её звучание, слышать свои ошибки и своевременно исправлять их, обращаясь к словарям и справочникам. Только вы сами можете себе помочь. Кроме того, необходимо также видеть и слышать ошибки в речи других, чувствовать неправильное употребление слов и не бояться указать собеседнику на это. Но делать это деликатно, в рамках принятого этикета.
Если решили меняться, то не поддавайтесь соблазну говорить, как все; строго спрашивайте с себя, контролируйте своё поведение и эмоции. Выстраивая свой язык, вы меняете себя в лучшую сторону. И постоянно интересуйтесь русским языком и речью .
Сатеник
11 Апр 2012 в 20:02
Денис
03 Май 2013 в 18:04
луиза
11 Сен 2013 в 21:09
Денис
16 Янв 2014 в 11:02
13 признаков, что вы тратите жизнь впустую, но не хотите признавать этого
Привычки которые сделают вас счастливым
В чем польза и вред бананов
Важной составной частью вашего имиджа является грамотная речь. Она составляет четверть от общего впечатления о человеке. Первое, что сразу бросается в глаза — это правильность и красота вашей речи, потом уже в память врезается голос и дикция.
В какой позе лучше спать
Десять привычек, которые делают людей хронически несчастливыми
Что форма носа может сказать о вашей личности?
Даже если ваш круг общения очень ограничен, знания о том, как сделать свою речь правильной, спасут в любых ситуациях. Вы станете привлекать больше внимания, быстрее запомнитесь и к вашему мнению начнут прислушиваться. В рабочем коллективе вы станете популярны, грамотная речь поможет вам завоевать внимание начальства и коллектива, продвинуться по служебной лестнице. Это будет замечательным подспорьем на всяких выступлениях и просто в личной жизни. Вы станете замечательным собеседником, с которым приятно проводить время.
Корректная, правильная речь создаст вам имидж человека умного и образованного. Учитесь владеть вашей речью, все в ваших руках!
Видео уроки
Вы учите русский уже не первый месяц, но все еще не можете сказать ни слова, а о просмотре фильмов и речи не может идти? Наверное, вы просто неправильно учите русский язык.
Давайте поговорим о простых, но эффективных правилах, которые помогут вам заговорить на русском языке буквально через несколько уроков!
Правило 1 . Учите русский язык с помощью метода погружения. Слушайте радио, смотрите фильмы, ищите видеоуроки на русском языке. Язык-посредник мешает вам сконцентрироваться на изучаемом языке, соответственно, замедляет процесс освоения русского. Если вы хотите говорить на русском или понимать этот язык, коммуникативная методика даст вам гораздо больше любого пособия по грамматике.
Правило 2 . Старайтесь заучивать фразы, а не отдельные слова. Вместе с фразой вы учите и грамматику. Как использовать то или иное слово в этом контексте и в этой ситуации, как строить предложения, как задавать вопросы – все это приходит не с зубрежкой правил, а с запоминанием самых используемых в русском языке фраз.
Правило 3 . Тот аспект языка, на который вы больше всего обращаете внимания при обучении, будет развит у вас лучше всего. Например, если вы только выполняете грамматические задания, склоняете слова, спрягаете глаголы, вы будете мастером в этом деле. Но вы никогда не заговорите, если не будете пробовать говорить. Хотите смотреть русские фильмы? Смотрите фильмы! Хотите разговаривать с русскими свободно? Пытайтесь разговаривать, найдите учителя или собеседника и тренируйтесь, и вы заговорите! Нельзя заиграть на музыкальном инструменте, если вы только смотрите, как другие играют. Необходима практика!
Правило 4 . Уделяйте урокам русского языка хотя бы по десять минут, но каждый день. Если вы будете слышать русскую речь и пытаться говорить, результаты не заставят себя ждать. Повторяйте пройденный материал, пытайтесь говорить с русскими. Регулярность очень важна в процессе освоения языка.
Правило 5 . Найдите себе мотивацию. Если вы не знаете, зачем вам русский язык, вы очень скоро бросите свои уроки. Читать Достоевского в оригинале? Отличный повод выучить русский! Объехать всю Россию в одиночку? Прекрасно, нужно знать хотя бы базовые фразы, чтобы выжить. Смотреть российские комедийные передачи и понимать менталитет русских? Чудесная мотивация. А может быть, вы хотите найти свою любовь в России? Или покорить русскоговорящих дальних родственников своей семьи? Ищите свою личную мотивацию, и вы не откажетесь от изучения русского языка!
Слушайте, говорите, читайте и пополняйте нашу большую русскоговорящую семью!
Инструкция
Если вы уже хорошо читаете по- , но никак не можете освоить разговорную речь, самым простым выходом, конечно, будет переехать в Россию на ПМЖ и научиться при непосредственном постоянном общении с его носителями . Однако, если у вас не настолько далеко идущие планы, занимайтесь только с преподавателем, для которого язык является родным.
Занимаясь с преподавателем, старайтесь проявлять активность. Не ждите, пока преподаватель сам предложит вам возможные задания. Составьте интересные вопросы к изучаемой теме, вспомните какую-нибудь интересную историю (или даже анекдот) и предложите рассказать ее по-русски. Преподавателю понравится, что ученик инициативен, и он станет вам давать и дополнительный материал по и вне их, чтобы вы смогли и самостоятельно осваивать язык.
Определите, чем именно, связанным с развитием навыков разговорной русской речи, вам интереснее всего заниматься: короткие бытовые выражения, зазубривать диалоги или тексты, выписывать и запоминать афоризмы , пересказывать или спонтанно пытаться рассуждать по теме. Вы можете заниматься только тем, что вам нравиться, а можете и чередовать различные методы обучения русской разговорной речи.
Сконцентрируйтесь на том, о чем вы собираетесь сказать, что именно будет интересно и вам, и собеседнику, а не на том, как вы это говорите. Подумайте, какие темы вам действительно интересны, какие темы вам нравится обсуждать на своем родном . Представьте, где и когда можно начинать говорить на эту тему, и кто станет с вами об этом беседовать.
Возьмите листок бумаги и напишите о том, что вас беспокоит в вашей разговорной речи как можно более подробно: какие темы вызывают наибольшие затруднения, чему именно вам хотелось бы научиться в первую очередь. Все это выучить будет быстрее и легче, чем любой материал по . Конечно, при этом учебник тоже не отменяется, просто этот мотивирующий материал будет для вас точкой отсчета для постижения тонкостей русской разговорной речи.
Как известно, человек активно использует лишь 10 процентов собственного потенциала. Между тем, постоянная работа над собой, активная умственная деятельность и стремление к цели могут значительно увеличить эту цифру.
Инструкция
Занимайтесь спортом. Во время физической активности к головному мозгу начинает поступать кровь, насыщенная кислородом. Так, утренняя зарядка не только поможет размять мышцы после ночного сна, но и активизирует мозговую . Для этого достаточно элементарных упражнений: прыжков, приседаний, наклонов и потягиваний.
Познакомьтесь с татарской культурой, традициями и обычаями. Невозможно говорить по- без знания культуры народа. Не зная специфики общения и принятых норм поведения и этикета, можно попасть в глупую, а иногда даже неприятную ситуацию, связанную с различиями в языковом мышлении.
Общайтесь с носителями языка. Нет ничего эффективнее в изучении языка, чем языковая практика. Поезжайте в глухую татарскую деревушку, где у вас не будет другого выхода, кроме непосредственного взаимодействия с татарами. Если же у вас нет возможности посетить республику Татарстан, то найти собеседников можно, не выходя из дома. Установите на компьютер программу Skype, найдите там носителей татарского языка и общайтесь с ними в режиме реального времени.
Полезный совет
Для достижения успешного результата занимайтесь языком как минимум по 30 минут в день ежедневно.
Источники:
- как научить ребенка говорить по татарски
Чтобы научиться говорить на любом иностранном языке, нужно приложить максимальное количество усилий. То же самое касается и армянского, как одного из представителей индоевропейской семьи языков.
Вам понадобится
- — компьютер;
- — интернет;
- — наличные деньги.
Инструкция
Начните самостоятельно знакомиться с армянским языком. Зайдите на сайт «учим армянский». Там вы сможете найти все, что нужно для начала: алфавит, правила чтения, описание грамматики и орфографии. Научитесь на этом , выучив все представленные правила. Только потом начните говорить простые фразы.
Запишитесь на курсы изучения языка. Лучше всего это сделать в Ереване или в другом крупном армянском городе. Данный подход является одним из самых продуктивных, поскольку вы сможете погрузиться в языковую среду и обучаться говорению под наблюдением опытного преподавателя. Такого эффекта практически невозможно добиться самостоятельно.
Найдите себе частного репетитора и составьте индивидуальный график занятий. Работа с учителем один на один поможет вам добиться желаемого результата в кратчайшие сроки. Вы сами будете выбирать, как быстро вам по программе. Скажите, что вам нужно сделать именно выход в речь. Учитель подберет необходимый материал, который вы будете осваивать, как на занятии, так и дома.
Совершенствуйте все свои навыки, общаясь с представителями армянского языка. Как только вы сможете изъясняться простыми фразами, найдите себе круг общения с носителями языка. Сейчас в нашей стране живут армяне, которые владеют , и армянским языками.
Общайтесь с ними по интернету или вживую. В сети вы можете найти социальные группы или разговаривать голосом по . Но лучше всего совершенствовать свои умения, осуществляя коммуникацию вживую. Если есть возможность, посетите Армению на некоторое время и практикуйте разговор со всеми, с кем можете.
Рассказывать анекдоты так, чтобы присутствующим было весело, чтобы они наяву и в красках представляли всю ситуацию, дано не всем. Но всегда можно научиться преподносить шутки так, чтобы прослыть остроумным собеседником, весельчаком и душой компании.
Инструкция
Потренируйтесь перед зеркалом, отрабатывая мимику, используемые и . Подобные репетиции позволят вам подкорректировать свою манеру держаться во время рассказывания анекдота и посмотреть на себя как бы со стороны. Понятно, что ваш короткий рассказ не должен произноситься монотонно, приглушенно и с мрачным выражением лица.
Выбирайте короткие и забавные анекдоты – длинные рассказы всегда утомляют слушателя. Некоторые анекдоты могут быть чуть длиннее, но вы должны быть уверены, что сможете заинтересовать слушателей, подогревая их любопытство и сдерживая нетерпение.
Даром красноречия, к сожалению, обладают далеко не все, но это вовсе не значит, что этот навык невозможно развить в себе. Всем нам известно, что человека, умеющего красиво говорить, можно слушать часами! И все же, следует учесть, что имеется немалое количество различных нюансов, которые важно взять во внимание, развивая навык богатой разговорной речи.
Важно правильно дышать при разговоре Наверняка, слушая плавную речь диктора или какого-либо харизматичного ведущего, вы ловили себя на мысли, что вам и самим бы хотелось уметь так говорить. Конечно же, этого можно достичь, если развивать технику речи. Однако, в первую очередь, для этого следует научиться правильно дышать – глубоко, спокойно и незаметно.Обратите внимание на то, что речевое дыхание имеет отличия от обычного. Речь идет об управляемом процессе. Как известно, самым удобным для речи считается диафрагмально-реберное дыхание. В этом случае вдох и выдох производятся с помощью диафрагмы и межреберных мышц. Самая емкая часть легких (нижняя) приходит в активность. При этом плечи и верхние отделы грудной клетки остаются практически без движения.Научиться контролировать дыхание можно самостоятельно. Положите ладонь между животом и грудной клеткой – на область диафрагмы. Когда вы совершите вдох, стенка живота немного приподнимется, нижняя часть грудной клетки расширится. Выдох будет сопровождаться сокращением мышц живота и грудной клетки. При речи вдох должен быть легким и коротким, а вот выдох – плавным и длинным (соотношение примерно один к десяти).Когда происходит процесс речи, в немалой степени увеличивается значение именно выдоха. Перед тем как заговорить стоит сделать быстрый и глубокий вдох, который осуществляется и через нос, и через рот. Между тем, во время речевого выдоха задействован лишь рот.Правильное речевое дыхание можно назвать основой красивого звучания голоса. Если же вы будете дышать неправильно, то это приведет неустойчивости голоса. Говорить уверенно, четко и внятно При разговоре старайтесь избегать бормотания — говорите четко, внятно и уверенно. Практикуйтесь чтением книг вслух – делайте это неспешно и с выражением, иногда ускоряйте тем, но продолжайте говорить с выражением. Постепенно у вас выработается навык такой манеры разговора и в повседневной жизни.Нужно постоянно тренировать жестикуляцию и мимику Жестикуляцию и мимику можно назвать невербальным средством речи, которое также следует тренировать. Попробуйте говорить перед камерой или зеркалом, чтобы понять, не слишком ли много и «не по делу» вы жестикулируете. Порою, это может сильно отвлекать собеседника от темы разговора. Также важно понаблюдать за своей мимикой – недопустимо как безучастное выражение лица, так и чрезмерное проявление эмоций. Во втором случае это может выглядеть просто некрасиво.Ваши жесты и мимика должны выглядеть гармонично, плавно и естественно, и лишь иногда подчеркивать смысл сказанного. Важно, чтобы слушатель все же фокусировался на смысле текста, но не вашем лице или руках.Public Speaking as Advocacy — Speak Out, Call In: Public Speaking as Advocacy
- Определите публичные выступления
- Обозначьте публичные выступления как форму защиты интересов
- Введение в коммуникацию как конститутивную, культурную и контекстную
- Определите коммуникативные опасения и запишите стратегии, чтобы справиться с тревогой, прежде чем говорить
Представьте себе вашего любимого оратора. Когда Мегги (одна из ваших авторов) представляет себе незабываемого оратора, она часто вспоминает своего школьного учителя английского языка, миссис Ф.Permeswaran. Вы можете скептически отнестись к ее выбору, но миссис Пермесваран ежедневно привлекала внимание студентов. Как? Предоставляя информацию в виде историй и примеров, которые кажутся интересными, разумными и актуальными. Даже имея комнату со студентами, Мегги часто казалось, что учитель английского языка просто разговаривает с , , ее . Студенты тоже усердно работали, чтобы слушать, делая заметки и тонко кивая (или растеряв брови), чтобы сообщить, что им небезразлично то, что говорится.
А теперь представьте своего любимого оратора.Кому приходит в голову? Такой известный комик, как Джен Киркман? АС
Лаверн Кокс выступает в театре Миссури. Тивистка, как Лаверн Кокс? Возможно, вы представляете себе Барака Обаму. Что делает их для вас незабываемыми? Были ли они забавными? Родственный? Динамический? Уверенный? Попробуйте подумать не только о , но и о том, что они сказали о том, как они заставили вас почувствовать . То, что они сказали, конечно, имеет значение, но мы часто менее склонны вспоминать , что без мощного , как — как они доставляли свое сообщение; как их деятельность вовлекла нас или вызвала нас; как они заставляли нас чувствовать или как они просили нас думать или действовать по-другому.
В этой главе мы вводим публичные выступления, исследуя, что это такое и почему они эффективны как коммуникационный процесс. В частности, мы предлагаем вам рассматривать публичные выступления как вид защиты. Когда вы выбираете информацию, которой хотите поделиться с другими, вы отстаиваете необходимость того, чтобы эта информация была услышана. Вы обращаетесь к аудитории и призываете ее выслушать вашу точку зрения. Даже учитель английского языка, упомянутый выше, выступал за то, чтобы структура предложений и правильное написание были важными идеями, которые нужно интегрировать.Учитывая ее авторитет, она тоже была оратором, которому доверяют.
Прежде чем мы продолжим разговор об адвокации, давайте сначала дадим краткое определение публичных выступлений.
Что такое публичные выступления?В первом разделе этой главы мы попросили вас представить своего любимого оратора, но что подпадает под определение? Как мы узнаем, когда происходит публичное выступление? В этом разделе дается краткое определение публичных выступлений, чтобы предоставить некоторую рабочую терминологию и справочную информацию.
В публичном выступлении оратор пытается заинтересовать аудиторию, отстаивая целенаправленное сообщение — посредством информирования, убеждения или развлечения — в определенном контексте. Практически во всех случаях говорящий находится в центре внимания определенное время. Может быть некоторое взаимное взаимодействие, такое как вопросы и ответы с аудиторией, но докладчик обычно несет ответственность за руководство этим взаимодействием во время или после завершения подготовленной речи.В центре внимания выступающие четко организованно излагают аргументы. Исторически публичные выступления были процессом лицом к лицу, но теперь публичные выступления можно транслировать и просматривать в цифровом формате.
В разобранном виде публичные выступления включают следующие основные компоненты:
- Распространение хорошо организованного, хорошо поддерживаемого сообщения от назначенного докладчика к аудитории;
- В контексте;
- В целом подготовлено;
- От информативных до убедительных и развлекательных.
Оратор часто твердо уверен, что аудитория получит пользу от представленного сообщения. В конце концов, публичные выступления целенаправленны, поэтому выступление — это процесс предоставления группе людей полезной и актуальной информации. Это может показаться простым процессом, но он требует внимательной подачи — включая внимание к вербальным и невербальным навыкам — создание аргументов, исследование и репетиции, чтобы создать увлекательный опыт для вашей аудитории. Публичные выступления — это больше, чем сообщение, это опыт.
Брене Браун — один из выступающих, который создает впечатления для своей аудитории. Возможно, вы знакомы с ее выступлением на TedTalk «Сила уязвимости» 2014 года (с тех пор она тоже сделала несколько замечательных вещей). Она создала увлекательный опыт исследования уязвимости, рассказывала интригующие истории и использовала юмор, чтобы привлечь аудиторию — она отстаивала идеи, которые были значимыми для ее аудитории и для нее.
Мы могли бы, наоборот, попросить вас представить менее увлекательного оратора.К сожалению, мы тоже думаем об этом. Часто это выступающие, которые не предоставили информацию, которую вы были вынуждены слушать: они не утверждали, что информация важна для вас, вашего сообщества или других сообществ. Возможно, они дали вам информацию, о которой вы уже знали или которая была опровергнута. Проще говоря: они не создали значимого опыта.
То, что вы отстаиваете, и то, как вы доносите свое сообщение, имеет решающее значение для создания увлекательного опыта для вашей аудитории.Отслеживание публичных выступлений до их корней подчеркнет историческую значимость публичных выступлений как формы защиты интересов.
Публичное выступление в качестве защитникаПубличные выступления как форма защиты можно проследить на протяжении истории устного общения. Публичные выступления, или «риторика», как ее первоначально называли, долгое время считались в западной культуре методом построения сообщества, содействия самоуправлению, обмена важными идеями и разработки политики.Фактически, это причины, по которым древние афинские греки подчеркивали, что всех граждан следует обучать риторике: чтобы они могли принимать участие в жизни гражданского общества. Риторика была средством гражданского обсуждения и защиты с другими гражданами и членами сообщества.
Публичные выступления по-прежнему считаются ключевой формой гражданского участия . Быть хорошим государственным служащим означает прислушиваться к информации, имеющей отношение к вашему сообществу / сообществам, и использовать общественные средства — голосование, петиции или выступления — для участия в демократии.Публичные выступления становятся необходимым средством отстаивания проблем внутри и для вашего сообщества — это способ стать гражданским участником.
Публичные выступления можно и нужно по-прежнему вкладывать в адвокацию, но «адвокация» может звучать немного пугающе.
Чтобы уточнить, подумайте о адвокации как об одном или нескольких из следующих компонентов:
- Адвокация — это продвижение идеи, причины, концепции или информации
- Адвокация включает действия по достижению определенной цели
- Адвокация находит решения текущих проблем
Пропагандировать — значит сказать «эта идея имеет значение» и «Я предлагаю каждому из нас более глубоко задуматься над этой информацией.Это может произойти, если обсудить идею, которую, по вашему мнению, сообщество должно услышать, или открыто попросив аудиторию изменить свое мнение по спорной теме. Когда вы делаете выбор, чтобы представить точку зрения, вы активно поддерживаете (или отстаиваете) эту точку зрения. Из всех аргументов, тем или идей в мире вы выбрали один — вы выбрали защиту.
Вы можете спросить: «Если пропаганда означает продвижение дела, затрагивающего сообщества, как мне определить причину, о которой я считаю достойной поговорить?»
Поверьте, вы уже делали это раньше.
Когда вы в последний раз отстаивали определенную точку зрения? Возможно, вы поделились статьей в Интернете, в которой предлагалось бойкотировать музыкального исполнителя. Возможно, вы поддержали свою сестру в споре с родителями о комендантском часе. Возможно, вы думаете о том, чтобы поспорить с другом о бойкоте сетей быстрого питания или задать важный вопрос в социальных сетях. Это формы защиты. Вы увлекаетесь этими темами, и они мотивируют ваше участие в решении этих проблем.
Публичное выступление требует, чтобы вы расширили эти моменты за пределы межличностного общения или обмена сообщениями в социальных сетях, чтобы включить более широкую аудиторию, в которой вы являетесь назначенным спикером.
Например, вас могут попросить представить студенческую организацию на территории кампуса. Вы будете нести ответственность за защиту интересов этой группы — ответственность, которая может быть воодушевляющей и значимой. Вам небезразлична организация — ее миссия, идеи и люди в ней — поэтому вы хотите успешно отстаивать идеи группы.
Когда мы защищаем, мы балансируем наши личные интересы с интересами или целями более крупного сообщества или группы. Иногда мы можем чрезмерно полагаться на первую половину: наши собственные интересы, и забыть о последней: интересах более широкого сообщества.Часто то, что мы защищаем или о чем говорим, может повлиять на других — как напрямую (например, ваша студенческая организация), так и косвенно (например, как выбор языка).
Следовательно, отстаивание идей посредством публичных выступлений имеет личные и социальные функции. Публичные выступления как пропаганда будут определять наш подход в этой книге, и мы призываем вас начать рассмотрение ваших областей защиты. Когда мы защищаем интересы, на карту поставлено очень многое, поэтому мы должны стремиться быть этичными коммуникаторами.
Этическое общениеЭтика — это практика того, что правильно, добродетельно или хорошо (Tompkins, 2011, стр.3). Скорее всего, вы можете перечислить несколько ключевых этических норм, которых придерживаетесь лично вы. Например, вы можете рассматривать насилие как неэтичное. Этика также понимается и определяется в наших собственных сообществах. Колледжи считают плагиат — или представление чужой работы своей собственной — неэтичным и неправильным в университетском сообществе (мы обсудим это в следующих главах). Как ораторы, этика занимает центральное место, потому что вы пытаетесь влиять на других.
При подготовке к публичному выступлению необходимо учитывать два ключевых вопроса этики общения:
Во-первых, защищаю ли я информацию и других с этической точки зрения? Каждый раз, когда мы общаемся, включая публичные выступления, контент должен содержать правдивую и честную информацию.Этическая защита может включать:
- Предоставление достоверной и правдивой информации при предоставлении кредита внешним источникам
- Избегать d хвалебной речи или ложного утверждения факта с целью нанести ущерб характеру человека
- Избегание h употреблял речь или язык, направленный против кого-либо или национальной принадлежности, расы, пола, способностей, сексуальности, религии или гражданства сообщества. Избегайте de magoguery , или действий, которые пытаются манипулировать, искажая аудиторию с помощью предубеждений и эмоций.
Во-вторых, этично ли я представляю себя? Я искажаю себя? Когда вы просите отдельного человека или большую аудиторию выслушать, вы просите их доверять не только тому, что вы говорите, но и тому, кто вы. Вы устанавливаете авторитет — или этос . Попытки установить этический этос могут включать:
- Показывать характер словом и делом, демонстрируя честность и порядочность.
- Готовится.
- Как избежать искажения информации о вашем опыте, знаниях или авторитете.
Если мы отстаиваем идеи с безрассудным пренебрежением к истине, мы общаемся неэтично. Вместо этого мы можем работать над тем, чтобы стать этичными ораторами, которые сообщают информацию и представляют себя честно и прозрачно.
Помимо этики, есть три дополнительных принципа коммуникации, которые имеют решающее значение для более глубокого понимания процесса коммуникации и, следовательно, публичных выступлений. Мы строим публичные выступления через общение. Ниже мы выделим 3 основных аспекта коммуникации, которые повлияют на наше понимание этических публичных выступлений и защиты интересов: человеческое общение является конститутивным, контекстным и культурным.
Коммуникация является конститутивной, контекстной и культурнойКоммуникация — это основа человеческого взаимодействия, потому что мы используем общение для создания общего смысла. Мы согласовываем это значение с помощью символов — слова, значка, жеста, изображения, объекта и т. Д. — которые заменяют и представляют вещь или опыт. «Собака» — это символ очаровательных домашних животных. Когда вы видите символ «собака», вы можете представить себе свою собаку, так что этот символ имеет для вас дополнительный смысл.«Собака» также часто представляет домашних животных как друзей (или «лучших друзей людей!»), Поэтому символы могут относиться к буквальным объектам или более крупным идеалам и нормам — это то, что делает общение одновременно увлекательным, а иногда и сложным.
Подумайте о следующем: ваш друг подходит, чтобы высказать свое мнение о текущих отношениях. «Я так зол!» они утверждают. «Чарли действительно нужно поработать над своими коммуникативными навыками. Она мне никогда не перезванивает ».
На первый взгляд может показаться, что Чарли не может связаться с из-за того, что не отвечает на телефонные звонки.Однако общение не ограничивается вербальной обратной связью, и оно по-прежнему происходит в наших невербальных символах, в тишине или в смайликах. Итак, Чарли все еще общается, но это не означает, что ваш друг с радостью принимает.
Как показывает этот пример, общение (и, следовательно, публичные выступления) является сложным процессом, и ниже мы выделяем 3 важных компонента общения, начиная с общения как основного.
Учредительный
Когда мы (ваши авторы) были новыми ораторами, мы часто не принимали всерьез возможность говорить и общаться с другими.Обычно мы использовали слова или фразы, не исследуя их влияние на аудиторию и не учитывая, что они представляют. Это потому, что мы ошибочно считали себя носителями, передающими информацию, а не активными творцами в нашем собственном и чужом мировоззрении.
Однако теперь мы знаем, что общение является конститутивным, а означает, что общение создает смысл и, следовательно, реальность (Nicotera, 2009). То, что вы говорите, имеет значение и составляет наш социальный мир, а не просто передачу заранее определенной информации.Вспомните пример с вашим другом и Чарли: общение Чарли повлияло на вашего друга и их восприятие Чарли. Это повлияло на мир вашего друга и отношения с Чарли реальными способами.
Этот принцип применим и к публичным выступлениям. Сообщение, которое вы создаете в своей речи, имеет значение, потому что оно как расширяет информацию других (например, исследования), так и конструирует собственное значение. Осознание того, что вы создаете общий смысл, как коммуникаторы и ораторы, может вызывать дополнительную ответственность.И это. Это означает, что мы все несем ответственность за то, чтобы глубоко задуматься о том, о чем мы решаем говорить, и о том, как мы решаем представлять эти идеи.
Власть , таким образом, является ключевым аспектом коммуникации, потому что, когда мы общаемся, мы влияем на других и выбираем определенные способы представления наших идей. Когда вы говорите, вы возвышаете определенные точки зрения, и они часто приводят к расширению или ограничению прав и возможностей людей, мест, вещей или идей. Общение никогда не бывает нейтральным, потому что смысл всегда обсуждается.Когда вы были ребенком, например, опекун мог сердито смотреть на вас, и вы знали, что нужно вести себя, иначе будут последствия. На вас невербально влияют и вы создаете общий смысл с этим опекуном.
Коммуникация никогда не бывает нейтральной, потому что смысл всегда обсуждается.
Недавние дебаты вокруг школьных и спортивных талисманов помогают продемонстрировать роль силы в общении. Например, штат Мэн единогласно запретил использование талисманов коренных народов в государственных школах после того, как племенные общины выразили дискомфорт на изображениях (Hauser, 2019).Для общин коренных народов вербальные и визуальные образы были неуважительным представлением их культуры — именно общение создавало проблемные и стереотипные нарративы, которые представляли культуры коренных народов, лишают силы.
Смысл конструируется (или создается), когда вы тоже находитесь в аудитории. Поскольку публичные выступления — это опыт в определенном контексте, члены аудитории также вносят свой вклад в передаваемый смысл. Рассмотрим эти
Аудитория играет ключевую роль в публичных выступленияхтрех сценариев (некоторые из которых вы, возможно, уже испытали).Пока кто-то произносит официальную речь:
- Спят 3 зрителя в первом ряду;
- 3 члена аудитории в первом ряду дают положительную невербальную обратную связь и делают заметки;
- Кто-то громко пылесосит за пределами комнаты во время презентации.
Это может показаться знакомым, и вы даже можете испытать это в классе! Однако каждый сценарий не передает одно и то же, и все три будут влиять на опыт публичных выступлений — для спикера и других членов аудитории.
Как люди, мы постоянно общаемся, чтобы придать смысл другим. Рассмотрение коммуникации как составляющей подчеркивает, как эти действия создают наши мировоззрения, а не просто отражают их. Таким образом, в публичных выступлениях наша пропаганда не просто воссоздает информацию, но и наши выступления вносят активный вклад в мир, в котором мы живем. Однако наши миры никогда не бывают универсальными, и общение также всегда контекстно.
Профессиональный совет по информационной грамотности : Помимо создания смысла, вы также создадите оригинальную стипендию.Вы, вероятно, знакомы, например, с цитированием известных писателей, ораторов или ученых, когда пытаетесь поддержать идею в эссе. Когда вы начинаете произносить речи, вы создаете цитируемую информацию, и ваши первоначальные идеи являются вашими собственными.
Контекстный
Как мы уже упоминали, общение — это люди, которые вместе пытаются найти смысл. Однако, как вы сами испытали, это значение не всегда воспринимается или понимается одинаково. Это потому, что коммуникация контекстная .Это происходит в определенное время и в определенном месте.
Представьте, например, что вы хотите расстаться со своим партнером. Сообщение о своем желании с помощью текстового сообщения — это другой контекст, чем в кафе или в частной квартире. Как показывает этот пример, контекст относится к определенному времени и месту — буквальному контексту. Вы можете решить, что частная квартира более уместна, потому что кофейня может поддаваться внешнему шуму, изменяющему атмосферу и мешающему вашему серьезному разговору.
Для публичных выступлений время и место также являются ключевыми факторами, потому что этот контекст будет определять, что вы говорите, почему и как долго.Спросите себя,
- Где я буду говорить? Кому?
- Какова цель?
- Когда это происходит?
- Доставляю ли я сообщение по прямому или опосредованному каналу?
Буквальный контекст может иметь существенное значение для того, что и как вы можете общаться. Для оратора место и пространство будут определять ваше движение, средства презентации и / или продолжительность вашей речи. В главе 2 также будет рассказано, как и почему нужно учитывать аудиторию.
Помимо буквального контекста — времени и места — общение происходит в рамках более широких диалогов и контекстов — исторических и культурных. Мы обсудим коммуникацию как культурную ниже, а во второй главе мы углубимся в анализ вашего разговорного контекста, но давайте поработаем и здесь, чтобы понять более широкий контекст.
Коммуникационный акт — например, речь или межличностный обмен — происходит в определенном историческом контексте. Вы когда-нибудь были на семейном мероприятии, когда не знали, что двое членов семьи враждуют? Возможно, вы в шутку громко прокомментировали их поведение, сделав комнату тихой и неловкой.К сожалению, вы не знали более широкого контекста.
В США на уровне штатов и на федеральном уровне ведутся серьезные переговоры об изменении климата. Эти разговоры могут происходить и в ваших сообществах. Если бы вы обсуждали или говорили об изменении климата, осознание этих разговоров позволило бы вам войти в более широкий контекст. Вы в курсе научных открытий? Уязвимо ли ваше сообщество к определенным воздействиям изменения климата? А как насчет других сообществ?
Для коммуникатора и оратора первостепенное значение имеет осведомленность и информированность о более широком контексте, потому что это направит вас к адвокации.Что актуально? Что важно сейчас учесть? Какие ссылки или примеры актуальны?
Коммуникация происходит в контексте — буквальном времени и месте и более крупных исторических беседах. Последний компонент коммуникации тесно связан с контекстом, и ниже мы исследуем коммуникацию как культурную.
Культурный
Наконец, все общение носит культурный характер.
Во-первых, давайте определимся с культурой. Культура относится к совокупности языков, ценностей, убеждений, знаний, ритуалов и взглядов, разделяемых группой («Культура и общение», 2002 г.).Например, в кампусе вашего колледжа могут быть определенные культурные элементы (например, школьная песня), объединяющие студентов в сторону схожих убеждений и ценностей.
Флаги являются важным культурным символом в Соединенных Штатах.США, в более широком смысле, обладают определенными культурными особенностями — например, 4 -е число июля или ценится свобода слова. Однако вы не просто принадлежите к одной или даже двум культурам. На всех нас влияют многочисленные культурные нормы и ценности.
Коммуникация является культурной, потому что культуры полагаются на символы — основу общения — для определения норм, ожиданий и ценностей внутри группы.Это означает две вещи:
- Во-первых, культура создается в процессе коммуникации. Другими словами, мы используем общение для обсуждения (и создания) наших культурных ценностей;
- Во-вторых, общение отражает культурные ценности и нормы общения людей. Мы часто можем понять, какие культурные ценности присутствуют, глядя на чье-то общение.
Когда мы общаемся, мы полагаемся на культурные нормы, которым нас научили, и, используя эти символы, отстаиваем эти идеалы.
Когда вы отстаиваете идею и объясняете, почему эта идея важна, важно не предполагать, что ваша культурная перспектива или местоположение — лучшая или единственная точка зрения (она зависит от контекста, помните ?!). Вместо этого вы должны рефлексировать в отношении того, какие нормы вы отстаиваете и как вы можете представлять темы или идеи из других культур или о других культурах. Рефлексивность означает критическое рассмотрение того, как наши ценности, предположения, действия и общение влияют на других.С точки зрения коммуникации рефлексивность признает, что ваши намерения вторичны по отношению к тому влиянию, которое ваше вербальное и невербальное поведение оказывает на других и на культурные реалии, которые вы создаете.
Вспомните законодательство штата Мэн, запрещающее государственным школам использовать талисманы коренных народов. В США свобода слова является важной культурной ценностью, поэтому многие люди утверждают, что свобода слова должна защищать эти талисманы и изображения. Однако для общин коренных народов эти изображения не совсем точно отражают их культурные идеи и являются негативным стереотипом.Поскольку общение не просто отражает реальность (но создает ее, кхм: конститутивно), в информации, которую преподносят другим, есть сила. В этом случае мы должны рефлекторно задаться вопросом: этически ли изображения представляют нашу или другие культуры? Общаемся ли мы так, что лишаем других прав?
Эти вопросы важны, потому что общение влияет на наше восприятие других культур и культурных норм. Мы не только познаем свои культурные ценности через общение, мы также узнаем о других культурах посредством общения, как положительного, так и отрицательного.Если вы выросли в семье Университета Канзаса в Джейхоксе, возможно, вы слышали истории о тиграх Миссури, потому что эти две школы враждовали. Это, вероятно, повлияло на ваше восприятие Миссури как учебного заведения и даже студентов, которые посещают их кампус.
Это может показаться глупым примером, но он демонстрирует, что общение является основой культурного значения — как нашего собственного, так и чужого.
Коммуникация как процесс создания общего смысла бывает конституируемой (создание миров, в которых мы живем), контекстной (происходит во времени и месте) и культурной (общие ритуалы, нормы, ценности).Эти три характеристики верны для любого общения — межличностного, организационного, межкультурного и цифрового, и это лишь некоторые из них.
Как ораторы, эти компоненты направляют наши решения о том, какую информацию защищать и кому. Они просят нас подумать, что поставлено на карту в той перспективе, которую я представляю? Как это повлияет на мою аудиторию и мое сообщество? Как мне войти в соответствующий разговор? Какие мировоззрения я поддерживаю и создаю?
Публичные выступления — это привилегия — не всем, каждый день предоставляется аудитория, состоящая из людей, желающих выслушать их идеи.Так что это важно, важно и значимо.
До сих пор мы обсуждали публичные выступления как форму защиты и определили некоторые основные принципы коммуникации, о которых следует помнить. Есть еще один дополнительный (хотя и нежелательный) компонент, который определяет опыт многих ораторов в публичных выступлениях: опасения. В последнем основном разделе этой главы мы рассмотрим опасения при общении.
Общение ЗадержаниеПо общему признанию, размышления об адвокации или отстаивании идей могут показаться устрашающими.Даже опытные профессора могут испытывать беспокойство перед преподаванием. Пропагандировать или представить информацию аудитории — некоторые более активно ее слушают, чем другие — это большая ответственность. Понятно, что это может привести к тому, что докладчики будут испытывать опасения при подготовке и проведении презентации. В этом разделе мы исследуем опасения публичных выступлений и даем несколько полезных советов по управлению тревогой.
Опасение публичного выступления — страх, связанный с публичным выступлением.Это могло произойти до или во время презентации. Часто можно услышать, что публичные выступления — это страх, но почему так много людей боятся выступать публично?
Первый — это боязнь неудачи. Этот страх может проистекать из нескольких источников: реальный или предполагаемый плохой опыт, связанный с публичными выступлениями в прошлом, недостаточная подготовка, незнание публичных выступлений, незнание контекста и неуверенность в своей задаче как оратора (например, быть брошенным в ситуацию в последнюю минуту).
Второй страх — это страх отвержения самого себя или своих идей. Этот в некоторых отношениях более серьезен. Вы можете почувствовать отторжение из-за страха потерпеть неудачу или почувствовать, что аудитория отвергнет ваши идеи или, что еще хуже, вас как личность.
Ученые из Университета Висконсин-Стаут («Public Speaking Anxiety», 2015) объясняют, что страх во время публичных выступлений также может быть результатом одного из нескольких неправильных представлений:
- мышление «все или ничего» — установка на то, что если ваша речь не соответствует «совершенству» (нереалистичный стандарт), то вы как оратор — неудачник;
- чрезмерное обобщение — вера в то, что отдельное событие (например, невыполнение задачи) является универсальным или «всегда» событием; и
- гадание — тенденция предвидеть, что все обернется плохо, независимо от того, сколько практики или репетиций.
Одно из распространенных убеждений, лежащих в основе наших опасений, заключается в том, что мы часто придерживаемся стандартов «экспертного уровня». Мы узнаем, что члены аудитории ищут доказательства нашей достоверности, и новые ораторы могут задаться вопросом: «Почему мне доверяют?» или «почему кто-то должен меня слушать?» В начале этой главы мы попросили вас представить своего любимого оратора, который может иметь многолетний опыт публичных выступлений. Хотя важно рассматривать этих ораторов как неформальных наставников, это также может вызвать некоторую тревогу.«Я должен говорить как они?» вам может быть интересно.
Точно так же многие новые студенты колледжей действуют, полагая, что интеллект и навыки «неизменны». По их мнению, человек либо умен, либо в чем-то искусен, либо нет. Некоторые студенты применяют это ложное убеждение к математике и естествознанию, говоря такие вещи, как «Я просто не разбираюсь в математике и никогда им не стану» или, что еще хуже, «Думаю, я просто недостаточно умен, чтобы учиться в колледже». Как вы понимаете, эти убеждения могут саботировать чью-то карьеру в колледже.К сожалению, те же самые ложные убеждения применяются к публичным выступлениям, и люди приходят к выводу, что, поскольку публичные выступления — это сложно, они просто не «естественны» в этом и не обладают врожденными навыками. Они отказываются от совершенствования и любой ценой избегают публичных выступлений. Класс — это отличное место для начала накопления фундаментальных знаний о публичных выступлениях. Помните, что вы формируете портфолио критического мышления, поэтому проявите терпение и доверяйте учебному процессу.
Наконец, мы часто сталкиваемся с тем, что студенты верят несовместимым идеям о том, что публичные выступления (как класс) должны быть «легкими» и , что они скорее умрут, чем произнесут речь.Вместо этого помните, что хорошее публичное выступление требует времени и энергии , потому что это сложно. Публичные выступления требуют, чтобы вы участвовали и защищали от своего имени и от имени других лиц, которые могут не иметь доступа к пространствам для защиты своих интересов.
Публичные выступления также воплощены: они требуют активации и коммуникации через все ваше тело. В отличие от написания эссе или публикации фотографии в Интернете, публичные выступления требуют, чтобы все ваше тело доносило сообщение, и это может показаться многим из нас странным.Следовательно, изучение публичных выступлений означает, что вы должны тренировать свое тело, чтобы чувствовать себя комфортно и двигаться предсказуемо и эффективно. Все это происходит на глазах у других людей: страшно! Это трудная работа, поэтому, конечно, некоторые считают ее внушающей страх.
Устранение беспокойства о публичных выступлениях
Хотелось бы, чтобы у нас был «Феликс может это исправить!» (от Wreck-It Ralph) менталитет по отношению к опасениям публичных выступлений. Если вы испытывали некоторое беспокойство во время разговора, вы знаете, что оно может просто отягощать или полностью подавлять.В этом разделе мы даем некоторые рекомендации и стратегии по борьбе с опасениями о публичных выступлениях.
Психологическая подготовка
Психологическая подготовка — важная часть публичных выступлений. Чтобы мысленно подготовиться, вы должны сосредоточить свое внимание там, где это нужно, на аудитории и послании. Внимательность и полное внимание к задаче жизненно важны для успешного выступления на публике. Если вас беспокоит серьезный экзамен или что-то личное, что происходит в вашей жизни, ваш ум будет разделен и усугубит ваш стресс.
Основные вопросы, которые стоит задать себе: «Почему я так беспокоюсь о проведении презентации?» и «Что самое худшее, что может случиться?» Например, вы, вероятно, не будете знать большинство своих одноклассников в начале курса, что усугубит ваше беспокойство. К середине срока вы должны развивать с ними отношения и уметь находить в аудитории дружелюбные лица. Однако очень часто мы мысленно делаем ситуации намного хуже, чем они есть на самом деле, и теряем перспективу.
Физическая подготовка
Первый шаг в физической подготовке — полноценный сон и отдых.Вы можете подумать: «Невозможно! Я в колледже.» Однако исследования показывают, что ограниченный сон может иметь экстремальные последствия, выходящие далеко за рамки зевоты или засыпания в классе (Mitru, Millrood, & Mateika, 2002). Что касается публичных выступлений, то недостаток сна влияет на ваш уровень энергии и способность быть бдительным и внимательным во время выступления.
Во-вторых, ешьте! Еда — это топливо, поэтому убедитесь, что у вас есть питательная еда, это плюс.
Третье предложение — выбрать, что надеть до того дня, когда вы выступите.Выбери свой наряд и приготовь его к работе, чтобы не было того, о чем ты будешь беспокоиться в первый день.
Последнее предложение для физической подготовки — использовать некоторые техники растяжки или расслабления, которые расслабят ваши конечности или горло. По сути, ваши эмоции хотят, чтобы вы убежали, но социальная система говорит, что вы должны оставаться, поэтому вся энергия для бега должна куда-то уходить. Энергия может попасть в ваши ноги, руки, живот, потовые железы или кожу с нежелательными физическими последствиями.Сжимая и растягивая руки, руки, ноги и горло на несколько секунд перед тем, как говорить, можно частично снять напряжение. Ваш инструктор может помочь вам с этими упражнениями, или вы можете найти их в Интернете.
Контекстная подготовка
Чем больше вы узнаете о месте, где будете выступать, тем лучше. Для этого класса, конечно, это будет ваша классная комната, но для других ситуаций, когда вы можете испытывать «опасения при общении», вам следует заранее проверить пространство или получить как можно больше информации.Например, если вам нужно было выступить с коротким докладом на собеседовании при приеме на работу, вы захотите узнать, какой будет комната, есть ли там оборудование для проецирования, насколько большой будет аудитория и порядок рассадки. Если возможно, вы захотите потренироваться в своей презентации в комнате, которая похожа на то, где вы ее проводите.
Лучший совет для контекстной подготовки — приходить вовремя, даже пораньше. Если вам придется спешить в последнюю минуту, как это делают многие студенты, вы не будете внимательны, сосредоточены или спокойны во время выступления.
Подготовка к выступлению
Пожалуйста, репетируйте, пожалуйста. Вы же не хотите, чтобы вы в первый раз произнесли эти слова, когда вы находитесь перед своей аудиторией. Практика — это единственный способ почувствовать себя уверенно, свободно и свободно произносить слова. Многократная практика (и время для себя) — также единственный способ убедиться, что ваша речь соответствует требованиям контекста (например, длины).
Вы должны практиковаться вслух, стоя, в обуви, с кем-нибудь, кто должен слушать, если возможно (кроме вашей собаки или кошки), и с вашими наглядными пособиями.Даже лучше, если вы можете записать себя и посмотреть это. Если вы все же записываете себя, убедитесь, что вы записываете себя от ног вверх — или, по крайней мере, от бедер вверх — чтобы вы могли видеть свой язык тела. Необходимость устной практики будет подчеркиваться снова и снова в этой книге и, возможно, вашим инструктором. По мере того, как вы продвигаетесь как оратор, вам всегда нужно будет практиковаться, но, возможно, не в той степени, в которой вы делаете это как оратор-новичок.
Как бы трудно в это ни поверить, но ВЫ НИКОГДА НЕ СМОТРИТЕ ТАК НАЧИНАЮЩИМ, КАК ВЫ ЧУВСТВУЕТЕ.
Вам может казаться, что ваше беспокойство находится на семнадцатом уровне по шкале от одного до десяти, но аудитория не воспринимает его так же. Они могут воспринимать это на три, четыре или даже меньше. Это не значит, что они не увидят никаких признаков вашего беспокойства и что вы не хотите учиться контролировать его, только то, что вы чувствуете внутри, не так заметно, как вы думаете. Этот принцип относится к фокусу. Если вы знаете, что выглядите не так нервно, как чувствуете, вы можете сосредоточиться и помнить о сообщении и аудитории, а не о собственных эмоциях.
Обеспечение поддержки в аудитории : Как член аудитории: есть способы предоставить поддерживающую обратную связь ораторам, которые могут быть обеспокоены. Вы можете использовать позитивные невербальные фразы, чтобы ободрить их, когда они говорят, задать вдумчивые вопросы в конце презентации или внимательно выслушать. Мы узнаем больше о прослушивании в главе 2.
ЗаключениеТаким образом, публичные выступления включают выступающего и сообщение, которое доставляется аудитории в определенном контексте.Вы будете практиковаться и участвовать во всех трех компонентах: вы будете докладчиком, будете создавать сообщение и будете слушать презентации других. Во время подготовки вы будете учитывать контекст, чтобы сделать правильный выбор при создании контента.
Возможно, это вас не удивит, но вы, скорее всего, будете членом аудитории и слушателем публичной речи чаще, чем выступающим. Пребывание в аудитории может быть невероятно полезным опытом, но это также требует некоторой работы, и начинается она с прослушивания.
Это большая привилегия — иметь место в качестве докладчика для общения с более широкой аудиторией, и не всем обычно предоставляется такое пространство. Когда вас просят выступить, важно серьезно отнестись к ответственности за представление информации, которая повлияет на других.
Что нас ждет: обзор книгиОставшаяся часть части 1 включает главу 2, и мы рассмотрим аудиторию с трех точек зрения: как мы относимся к аудитории, с которой разговариваем? Как мы относимся к аудитории, о которой можем говорить? Как мы действуем как зрители?
Часть 2 посвящена аргументам: как их отбирать, как их исследовать, как создавать и систематизировать аргументы.В каждой главе мы будем работать над созданием рабочего словаря на основе хорошо исследованных и аргументированных аргументов.
В части 3 мы обсуждаем доставку — то, что мы называем эстетическим опытом. В этих главах мы исследуем опыт публичных выступлений и способы, с помощью которых ораторы могут использовать вербальное, невербальное общение и средства презентации для расширения и увлечения аудитории. Мы завершаем часть 3 рассмотрением передового опыта на репетиции.
Наконец, часть 4 знакомит с подходами к публичным выступлениям — информативным, убедительным, онлайновым, церемониальным и групповым.
Мы надеемся, что когда закончите, у вас будут выводы критического мышления, чтобы составить свое портфолио публичных выступлений.
Лечение и сохранение речевых и языковых расстройств у детей — Речевые и языковые расстройства у детей
Адамс М.Дж., Фурман Б.Р., Лундберг И., Билер Т. Осведомленность о фонемах у детей раннего возраста: учебная программа в классе. Балтимор, Мэриленд: Издательство Пола Х. Брукса; 1998.
Андерсен Г., Мьен Т.Р., Вик Т. Распространенность проблем с речью и использование усиливающих и альтернативных способов общения у детей с церебральным параличом: исследование на основе регистров в Норвегии. SIG 12 Перспективы дополнительных и альтернативных коммуникаций. 2010. 19 (1): 12–20.
ASHA (Американская ассоциация речи, языка и слуха). Руководство по ролям и обязанностям школьного логопеда.Роквилл, Мэриленд: АША; 1999.
Бандура А. Психологическое моделирование. Нью-Йорк: Либер-Антертон; 1971.
Бейтс Э. Язык и контекст. Нью-Йорк: Academic Press; 1976. (Исследования по усвоению прагматики).
Бейтс Э., Маквинни Б. Механизмы овладения языком. Маквинни Б., редактор. Хиллсдейл, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс; 1987. С. 157–193. (Соревнования, вариации и изучение языка).
Бернтал Дж. Э., Бэнксон Н. В., Флипсен П. Артикуляционные и фонологические расстройства: Нарушения звука речи у детей.Нью-Йорк: Высшее образование Пирсона; 2012.
Бекельман Д., Миренда П. Дополнительное и альтернативное общение. Балтимор, Мэриленд: Издательство Пола Х. Брукса; 2005.
Белосток Э., Райан Э.Б. К определению металингвистического навыка. Merrill-Palmer Quarterly. 1985. 31 (3): 229–251.
Blachman BA, Ball EW, Black R, Tangel DM. Дорога к коду: фонологическая программа для детей младшего возраста. Балтимор, Мэриленд: Paul H. Brookes Publishing Co.; 2000.
Бём А. Психообразовательная оценка детей дошкольного возраста. 2-е изд. Бракен Б.А., редактор. Бостон, Массачусетс: Аллин и Бэкон; 1991. С. 86–106. (Оценка основных реляционных концепций).
Brown A, Ferrara RA. Диагностика зон ближайшего развития. В. Ллойд П., Выготский Л, редакторы. Нью-Йорк: Рутледж; Критические оценки: зона ближайшего развития. 1999; III: 225–256.
Браун Р., Беллуджи У. Три процесса усвоения синтаксиса ребенком. Harvard Educational Review. 1964. 34 (2): 133–151.
Bunce BH. Навыки референциальной коммуникации: Руководство по терапии. Услуги по изучению языка, речи и слуха в школах. 1991. 22 (1): 296–301.
Бирн-Сарикс MC. Человеческое общение и его нарушения. Winitz H, редактор. Норвуд, Нью-Джерси: Ablex Publishing Corp .; 1987. С. 167–201. (Лечение языковых расстройств у детей: обзор экспериментальных исследований).
Бзоч Кр. Коммуникативные расстройства, связанные с расщелиной губы и неба. Остин, Техас: PRO-ED, Inc; 1997.
Camarata SM. Фонологическое вмешательство у детей. Уильямс Л., МакКлауд С., МакКоли Р., редакторы. Балтимор, Мэриленд: Пол Х.Brookes Publishing Co .; 2010. С. 381–406. (Фонологическое вмешательство на основе слов: проблемы и доказательства).
Caravolas M, Hulme C, Snowling MJ. Основы орфографии: данные трехлетнего лонгитюдного исследования. Журнал памяти и языка. 2001. 45 (4): 751–774.
Catts HW, Kamhi AG.Связь между языковыми проблемами и нарушениями чтения. Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс; 2005.
Cazden CB. Экологическая помощь в усвоении ребенком грамматики. Кембридж, Массачусетс: Гарвардский университет; 1965.
Хомский Н. Знание языка: природа, происхождение и употребление. Вестпорт, Коннектикут: Издательская группа Гринвуд; 1986.
Хомский Н., Галле М. Звуковой паттерн английского языка. Кембридж, Массачусетс: MIT Press; 1968 г.
Coleman PK, Karraker KH. Убеждения матери в самоэффективности, компетентность в воспитании детей, поведение и статус развития малышей. Журнал детского психического здоровья. 2003. 24 (2): 126–148.
Кросс Т. Развитие коммуникации. Уотерсо Н., Сноу К., редакторы. Чичестер, Англия: Wiley & Sons; 1978. С. 199–216. (Речь матери и ее связь со скоростью языкового развития у детей раннего возраста).
Дейл П.С., Хайю-Томас, ME. Поздно говорящие: развитие речи, вмешательства и результаты. Дейл П.С., Рескорла Л., редакторы. Балтимор, Мэриленд: Издательство Пола Х. Брукса; 2013. С. 241–257. (Результаты для тех, кто поздно говорит: двойное исследование).
Дейл П.С., Крейн-Торесон К., Нотари-Сиверсон А., Коул К. Чтение книг между родителями и детьми как метод вмешательства для маленьких детей с задержкой речевого развития.Темы специального образования для детей младшего возраста. 1996. 16 (2): 213–235.
Додд Б. Дифференциальная диагностика и лечение детей с нарушением речи. Нью-Йорк: John Wiley & Sons; 2013.
Доллаган К. Говорящие поздно: развитие речи, вмешательства и результаты. Рескорла Л., Дейл П.С., редакторы. Балтимор, Мэриленд: Издательство Пола Х. Брукса; 2013. С. 91–112. (Поздний болтун как клиническая категория).
Эри Л.С., Нуньес С.Р., Уиллоуз Д.М., Шустер Б.В., Ягуб-Заде З., Шанахан Т.Обучение фонематической осведомленности помогает детям научиться читать: данные метаанализа Национальной комиссии по чтению. Ежеквартальное чтение исследования. 2001. 36 (3): 250–287.
Эллеман А.М., Линдо Э.Дж., Морфи П., Комптон Д.Л. Влияние обучения лексике на понимание отрывка детьми школьного возраста: метаанализ. Журнал исследований эффективности образования. 2009; 2 (1): 1–44.
Фей М.Э., Крулик Т.Э., Леб Д.Ф., Проктор-Уильямс К. Использование измененного предложения родителями детей с типичным языком и детьми с определенными языковыми нарушениями. Американский журнал патологии речи и языка. 1999; 8 (3): 273.
Finestack LH, Fey ME. Поздно говорящие: развитие речи, вмешательства и результаты. Рескорла Л.А., Дейл П.С., редакторы. Балтимор, Мэриленд: Издательство Пола Х. Брукса; 2013. С. 283–302. (Доказательные подходы к языковому вмешательству для молодых опаздывающих).
Джироламетто Л., Вербей М., Таннок Р. Улучшение совместного участия во взаимодействии родителей и детей: исследование вмешательства. Журнал раннего вмешательства. 1994. 18 (2): 155–167.
Джироламетто Л., Вайцман Э., Клементс-Баартман Дж. Вмешательство в словарь для детей с синдромом Дауна: обучение родителей с использованием сфокусированной стимуляции. Вмешательство младенцев и малышей: трансдисциплинарный журнал. 1998. 8 (2): 109–125.
Голдфилд BA. Вклад ребенка и опекуна в ссылочный и выразительный язык. Прикладная психолингвистика. 1987. 8 (3): 267–280.
Гитара Б. Заикание: комплексный подход к его природе и лечению. Филадельфия, Пенсильвания: Липпинкотт Уильямс и Уилкинс; 2013.
Hart B, Risley TR. Имеются в виду различия в повседневном опыте маленьких американских детей. Балтимор, Мэриленд: Издательство Пола Х. Брукса; 1995.
Hemmeter ML, Kaiser AP. Усиленный эффект обучения в среде языкового вмешательства, осуществляемого родителями. Журнал раннего вмешательства.1994. 18 (3): 269–289.
Hodson BW, Paden EP. Фонологические процессы, характеризующие неразборчивую и разборчивую речь в раннем детстве. Журнал нарушений речи и слуха. 1981. 46 (4): 369–373.
Hoover WA, Gough PB. Простой взгляд на чтение.Чтение и запись. 1990. 2 (2): 127–160.
Хаттенлохер Дж., Хейт В., Брик А., Зельцер М., Лайонс Т. Ранний рост словарного запаса: связь с языковым вводом и полом. Психология развития. 1991. 27 (2): 236–248.
Инграм Д. Процедуры фонологического анализа детской речи. Балтимор, Мэриленд: University Park Press; 1981.
]
Justice LM, Ezell HK. Повышение осведомленности детей о печати и словах посредством вмешательства родителей на дому.Американский журнал патологии речи и языка. 2000. 9 (3): 257–269.
7] [PubMed: 20145986]
Kloth SAM, Kraaimaat FW, Janssen P, Brutten GJ. Стойкость и ремиссия начинающегося заикания у детей из группы высокого риска. Журнал нарушений беглости речи. 2000. 24 (4): 253–265.
Law J, Garrett Z, Nye C. Речевые и языковые вмешательства для детей с первичной речевой и языковой задержкой или расстройством. Кокрановское сотрудничество. 2008; 1: 1–62.
Леонард Л.Б. Развитие языковых навыков у детей с определенными языковыми нарушениями.Прикладная психолингвистика. 1981; 2: 8118.
Levy ES, Ramig LO, Camarata SM. Влияние двух речевых вмешательств на речевую функцию при детской дизартрии. Журнал медицинской патологии речи и языка. 2012. 20 (4): 82–87.
Лониган С.Дж., Уайтхерст Дж. Относительная эффективность участия родителей и учителей в программе совместного чтения для детей дошкольного возраста из малообеспеченных семей. Ежеквартальное исследование детей младшего возраста.1998. 13 (2): 263–290.
Махони Дж., Кайзер А., Джироламетто Л., Макдональд Дж., Робинсон К., Саффорд П., Спайкер Д.Обучение родителей раннему вмешательству: призыв к обновлению внимания. Темы специального образования для детей младшего возраста. 1999. 19 (3): 131–140.
Марулис Л.М., Нойман С.Б. Влияние словарного вмешательства на изучение слов детьми младшего возраста: метаанализ. Обзор образовательных исследований.2010. 80 (3): 300–335.
Мэтьюз Д., Ливен Э., Тикстон А., Томаселло М. Роль частоты в установлении порядка слов в английском языке. Когнитивное развитие. 2005. 20 (1): 121–136.
МакГинти А., Джастис Л. Вмешательства в классе по сравнению с вытеснением: обзор экспериментальных данных. EBP Briefs. 2006; 1 (1): 3–25.
Маклеод С. Целостный взгляд на ребенка с неразборчивой речью: выводы из ICF и ICF-CY. Международный журнал патологии речи.2006. 8 (3): 293–315.
Маклеод С., Блейл К. МКФ: рамки для постановки целей для детей с нарушением речи. Обучение детей языкам и терапия. 2004. 20 (3): 199–219.
McWilliam R. Интеграция терапии и консультативного специального образования: континуум в раннем вмешательстве. Младенцы и маленькие дети. 1995. 7 (4): 29–38.
Мезинский К. Проблемы приобретения знаний: Влияние обучения лексике на понимание прочитанного.Обзор образовательных исследований. 1983; 53 (2): 253–279.
Moerk EL. Поведенческий анализ спорных тем при овладении первым языком: подкрепления, исправления, моделирование, входные частоты и трехчленная модель непредвиденных обстоятельств. Журнал психолингвистических исследований. 1983. 12 (2): 129–155.
Нельсон К., Грюндель Дж.Знание событий: структура и функции в развитии. Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс; 1986.
Nelson KE, Carskaddon G, Bonvillian JD. Усвоение синтаксиса: влияние экспериментальных вариаций на словесное взаимодействие взрослого с ребенком. Развитие ребенка. 1973; 44 (3): 497–504.
Немой Э., Дэвис С. Исправление дефектных согласных звуков. Магнолия, Массачусетс: Компания Expression; 1954.
Newport EL, Meier RP. Приобретение американского языка жестов. Хиллсдейл, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс; 1985.
Оуэнс Р. Э. Младший. Языковые расстройства: функциональный подход к оценке и вмешательству. Нью-Йорк: Высшее издание Пирсона; 2013.
Пол Р. Паттерны развития поздно говорящих: Дошкольные годы.Нарушения общения ежеквартально. 1993. 15 (1): 7–14.
Пол Р., Норбери С. Языковые расстройства от младенчества до подросткового возраста: аудирование, говорение, чтение, письмо и общение. Сент-Луис, Миссури: Эльзевьер Мосби; 2012.
Пол Р., Weismer SE. Поздно говорящие: развитие речи, вмешательства и результаты. Дейл П.С., Рескорла Л., редакторы. Балтимор, Мэриленд: Издательство Пола Х. Брукса; 2013. С. 203–218. (Поздний разговор в контексте: клинические последствия задержки языкового развития).
Пенья Э.Д., Куинн Р. Разработка эффективных групп сотрудничества в области речевой патологии: тематическое исследование. Нарушения общения ежеквартально. 2003. 24 (2): 53–63.
Пинкер С. Языковая обучаемость и языковое развитие. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета; 1984.
Проктор-Вильямс К., Фей М.Э., Леб Д.Ф. Родительские переделки и создание связок и статей детьми с определенными языковыми нарушениями и типичным языком. Американский журнал патологии речи и языка.2001. 10 (2): 155–168.
Рескорла Л., Шварц Э. Исход детей ясельного возраста со специфической задержкой экспрессивной речи. Прикладная психолингвистика. 1990. 11 (4): 393–407.
Rice ML, Warren SF, Betz SK. Языковые симптомы языковых расстройств, связанных с развитием: обзор аутизма, синдрома Дауна, ломкой Х-хромосомы, специфических языковых нарушений и синдрома Вильямса. Прикладная психолингвистика. 2005. 26 (1): 7–27.
Romski M, Sevcik RA. Дополнительное общение и раннее вмешательство: мифы и реальность. Младенцы и маленькие дети. 2005. 18 (3): 174–185.
Roth FP, Speece DL, Cooper DH, De La Paz S.Неразрешенные тайны: как металингвистические и повествовательные навыки связаны с ранним чтением? Журнал специального образования. 1996. 30 (3): 257–277.
Раш Д.Д., Шелден М.Л. Советы и методы для эффективного коучингового взаимодействия. Краткое дело. 2008; 1 (2): 1–4.
Скарборо Х.Справочник по исследованию ранней грамотности. Нойман С., Дикинсон Д., редакторы. Нью-Йорк: Guilford Press; 2001. С. 97–110. (Связь раннего языка и грамотности с более поздними (не) способностями к чтению: доказательства, теория и практика).
Шанк Р.К., Аблсон Р.П. Сценарии, планы, цели и понимание. Хиллсдейл, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс; 1977.
Schneider P, Watkins RV. Применение теории развития Выготского к языковому вмешательству. Услуги по изучению языка, речи и слуха в школах. 1996. 27 (2): 157–170.
Школа Т., Венедиктов Р., Лич Х. Систематический обзор, основанный на фактах: Влияние предоставления услуг на речь и языковые навыки детей от рождения до 5 лет. Роквилл, Мэриленд: АША; 2010.
Schuele CM, Tolbert L.Пропуск обязательных относительных маркеров у детей с определенными языковыми нарушениями. Клиническая лингвистика и фонетика. 2001. 15 (4): 257–274.
Шриберг Л.Д., Квятковски Дж. Анализ естественных процессов (NPA). Хобокен, Нью-Джерси: John Wiley & Sons; 1980.
01]
Саймон С.С. Из туалета для метел в класс: возникающая SLP. Нарушения общения ежеквартально. 1987. 11 (1): 41–66.
Снежный CE. Теоретическая основа взаимосвязи языка и грамотности в развитии. Журнал исследований в области детского образования. 1991. 6 (1): 5–10.
Старк Р. Э., Таллал П. Нарушения языка, речи и чтения у детей. Бостон, Массачусетс: Little, Brown and Co.; 1988.
Swift W. Дефекты речи у детей школьного возраста. Бостон, Массачусетс: Хоутон Миффлин Харкорт; 1918.
Тамис-ЛеМонда К.С., Борнштейн М.Х., Баумвелл Л., Мельштейн Дамаст А. Отзывчивое воспитание на втором году жизни: особое влияние на язык и игру детей.Раннее развитие и воспитание. 1996. 5 (4): 173–183.
Тал Д. Язык и познание у нормальных и поздно разговаривающих детей ясельного возраста. Темы по языковым расстройствам. 1991. 11 (4): 33–42.
Тал Д., Марчман В., Томблин Дж. Б. Поздно говорящие: развитие речи, вмешательства и результаты. Дейл П.С., Рескорла Л., редакторы. Балтимор, Мэриленд: Издательство Пола Х. Брукса; 2013. С. 169–202. (Поздно разговаривающие дети ясельного возраста: характеристика и прогнозирование продолжающейся задержки).
Томблин Дж. Б., Ниппольд Массачусетс, Фей М.Понимание индивидуальных различий в языковом развитии в школьные годы. Томблин Дж. Б., Ниппольд М. А., редакторы. Нью-Йорк: Психологическая пресса; 2014a. С. 47–78. (Характер и течение индивидуальных различий в разговорной речи).
Trivette CM, Dunst CJ, Hamby DW.Влияние практики вмешательства семейных систем на взаимодействие родителей и детей и развитие ребенка. Темы специального образования для детей младшего возраста. 2010; 30 (1): 3–19.
Wallach GP. Языковое вмешательство для школьников: постановка целей для академической успеваемости.Сент-Луис, Миссури: Elsevier Health Sciences; 2008.
Уоррен С.Ф., Бредин-Оджа С.Л., Фэйрчайлд М., Финстак Л.Х., Фей М.Э., Брэди, Северная Каролина, Макколи Р.Дж.. Лечение языковых расстройств у детей. Макколи Р.Дж., Фей, доктор медицины, редакторы. Балтимор, Мэриленд: Издательство Пола Х. Брукса; 2006. С. 47–75. (Воспитание отзывчивости / обучение в проязыковой среде).
Weismer SE. Роль стресса в обработке речи и вмешательстве. Темы по языковым расстройствам. 1997. 17 (4): 41–52.
Уайтхерст Дж. Дж., Арнольд Д. С., Эпштейн Дж. Н., Энджелл А. Л., Смит М., Фишель Дж. Э. Программа чтения книжек с картинками в детских садах и домах для детей из малообеспеченных семей. Психология развития. 1994; 30 (5): 679.
Уильямс А.Л. Теоретические основы множественных оппозиций для альтернативного подхода контрастного вмешательства. Американский журнал патологии речи и языка. 2000. 9 (4): 282–288.
Уильямс А.Л., Маклеод С., МакКоли Р.Дж. Вмешательства при нарушении звука речи у детей. Балтимор, Мэриленд: Издательство Пола Х. Брукса; 2010.
Йодер П., Камарата С., Гарднер Э. Влияние лечения на разборчивость речи и длину речи у детей с определенными нарушениями речи и разборчивости.Журнал раннего вмешательства. 2005. 28 (1): 34–49.
Зебровски П.М., Шум Р.Л. Консультации родителей детей, которые заикаются. Американский журнал патологии речи и языка. 1993. 2 (2): 65–73.
Ваш гид по первым 10 выступлениям
Дата публикации: 24 апреля 2008 г.
Это первая статья из серии Toastmasters Speech Series — сборника статей, в котором исследуются основы публичных выступлений .
Не знаком с Toastmasters? Узнай здесь.
Как для тостеров, так и для тех, кто не занимается тостами , эти статьи показывают, как вы можете перейти от страха при разговоре к вдохновению аудитории.
Формат серии будет представлять собой одну статью для каждой из десяти речей, которые составляют вводное руководство для тостмастеров — Руководство для компетентного коммуникатора.
Серии выступлений тамадов
Как для тамошних, так и для обычных мастеров
Если вы тамада , это ваш гид по первым десяти выступлениям.Для каждого речевого проекта мы рассмотрим советы, методы и, по возможности, письменные и видео примеры выступлений, которые демонстрируют цели.
Если вы не являетесь Toastmaster , считайте это вводным курсом публичных выступлений. Каждая из 10 речей охватывает один фундаментальный навык оратора. Это прочная формула, на которой основана программа Toastmasters. Если вы никогда не участвовали в Toastmasters и не посещали курсы публичных выступлений, эта серия статей станет для вас учебным пособием.
Обзор первых десяти выступлений тамадов
По мере публикации статей каждая из них будет превращаться в ссылки на эти статьи.
- Выступление 1: The Ice Breaker — Первое выступление программы Toastmasters посвящено представлению себя своим сверстникам, предоставлению ориентира для вашего текущего уровня навыков, а также стоя и речи, не падая.
- Речь 2: Организуйте свою речь — знакомит с основными концепциями организации речи вокруг речевого контура.
- Выступление 3: переходите к делу — Четко сформулируйте цель своей речи и убедитесь, что каждый элемент вашей речи сосредоточен на этой цели.
- Speech 4: How to Say It — Исследует выбор слов, структуру предложения и риторические приемы.
- Речь 5: Ваше тело говорит — Показывает, как дополнить слова позой, позой, жестами, мимикой и зрительным контактом.
- Speech 6: Vocal Variety — Помогает вам оживить ваш голос с помощью вариаций высоты тона, темпа, мощности и пауз.
- Выступление 7: Изучите свою тему — обращается к важности подкрепления ваших аргументов доказательствами и затрагивает типы доказательств, которые следует использовать.
- Выступление 8: Знакомьтесь с наглядными пособиями — исследует использование слайдов, диапозитивов, флип-чартов, белых досок или реквизита.
- Выступление 9: Убеждение с силой — обсуждает анализ аудитории и различные формы убеждения, доступные выступающему.
- Выступление 10: Вдохновите свою аудиторию — Последняя из десяти речей, этот проект побуждает выступающего объединить все свои навыки, чтобы передать мощное вдохновляющее сообщение.
Образцы письменных выступлений и видеозаписи
Каждая статья будет включать несколько примеров реальных выступлений, написанных и произнесенных Toastmasters.
Цель включения этих образцов — , а не , чтобы сказать: «Послушайте, вот правильный способ сделать этот проект». На самом деле не существует единственного «правильного пути».
Вместо этого, я надеюсь, что эти образцы выступлений дадут вам идей и вдохновение. вы будете искать соответствующие темы из своего жизненного опыта.
Следующий в серии выступлений тамадов
Следующая статья в этой серии посвящена Speech 1: The Ice Breaker .
Пожалуйста, поделитесь этим …
Это одна из статей о Toastmasters, представленных на Six Minutes .
Подпишитесь на Six Minutes бесплатно, чтобы получать будущие статьи.
Примечание: Six Minutes не является аффилированным лицом и не одобрено Toastmasters International.Щелкните здесь, чтобы узнать больше об отношениях между ними.
Эндрю Длуган является редактором и основателем Six Minutes . Он преподает курсы, ведет семинары, тренирует докладчиков и старается избежать самоубийства с помощью PowerPoint. Он является отмеченным наградами оратором и оценщиком речи. Эндрю — отец и муж, которые проживают в Британской Колумбии, Канада.Изображение предоставлено: weirdvis
Похожие статьи, которые могут вам понравиться…
Найти больше статей с меткой:
Рецензия на книгу: Быстрый и простой способ эффективного разговора | Оливье Ролан
Краткое изложение книги « Быстрый и легкий путь к эффективной речи» : Красноречие или харизматичность не является чем-то врожденным, этому можно научиться, и Дейл Карнеги показывает, как это может каждый стать талантливым публичным оратором благодаря обучению и применению некоторых простых методов, независимо от вашего уровня обучения.
Дейл Карнеги, Дороти Карнеги и Дидье Вейн (перевод) 1992 (переиздание), 215 страниц.
Примечание. Этот обзор является гостевым обзором, написанным Клэр из блога Univoix.
Публичные выступления могут напугать многих из нас. Даже руководителей крупного бизнеса , такие как Тим Феррис и Илон Маск , выразили опасение эффективного выступления непосредственно перед аудиторией. Но они преодолели свой страх и теперь справляются с проблемами, возникающими при общении с большой группой.
Хорошее общение — важный элемент успеха, а умение делать презентацию или выступление — его неотъемлемая часть. В вашей предпринимательской карьере вам, скорее всего, придется выступать перед аудиторией. Конечно, не все мы обладаем экстраординарным талантом гиперхаризматичного оратора Энтони Роббинса , но давайте посмотрим, как развитие публичных эффективных выступлений может продвинуть вас вперед.
- Помогает преодолеть свои страхи
- Ваш голос расслаблен, и у вас лучше тон во время обычного разговора
- Вы развиваете больше харизмы
- Ваша уверенность в себе растет
- Помогает развивать ваши общие коммуникативные навыки
- Вам легче создать имидж
- Ваша контактная сеть значительно выиграет
- Это дает большой толчок вашей карьере
- Вы вдохновляете других на воплощение своей мечты
- Вы осознаете важность собственного маркетинга
Если Если вы предпочитаете видео тексту, я подготовил иллюстрированный обзор книги в видеоформате 🙂:
Кто-то думает, что красноречие — это подарок, независимо от того, хорошо он оратор или нет.Реальность такова, что, как и все остальное, мы не рождаемся компетентными, мы становимся такими . И Дейл Карнеги , полностью устраняет наши запреты с искусством публичных выступлений. Читая его, понимаешь, что уметь выступать на публике и добиваться успеха возможно и доступно всем.
И это действительно то, что обеспечило успех его работам и его программам обучения. Поскольку он не считает красноречие искусством, предназначенным для элиты, но техникой, доступной каждому, , что является абсолютно современным для того времени (его первые уроки эффективного публичного выступления датируются 1912 годом).
Его приемы сейчас широко распространены как в политической речи, так и, например, в мире продаж. Дейл Карнеги также оказал влияние на многих копирайтеров, потому что некоторые из его формул применимы как устно, так и письменно .
Таким образом, в этой книге о красноречии Быстрый и легкий способ эффективно говорить он показывает нам, как убедить или привести к действию, как чувствовать себя комфортно, как возбуждать толпу…
(Это последнее издание Во-первых, его особенность — то, что он был написан Дороти Карнеги по записям ее мужа.Это она подписывает введение.)
В этой части Дейл Карнеги обсуждает самую большую трудность, с которой сталкиваются его «ученики»: страх публичных выступлений. Но он показывает, что последнее можно полностью преодолеть, изучив базовые техники, а — развив уверенность в себе .
Для начала он предлагает несколько советов для начала этого тренинга:
- Наберитесь духа, черпая вдохновение из опыта других
- Не упускайте из виду свою цель
- Убедитесь, что ваш успех заранее
- И используйте любую возможность для практики
Затем он дает нам 4 ключа к развитию уверенности в себе.
1. Выясните причины вашего страха перед публичными выступлениями
Он подчеркивает, что ваш случай не уникален. Действительно, великие профессиональные ораторы боятся сцены, и он приводит разные примеры. Более того, это показывает, что страх сцены полезен и что страх публичных выступлений возникает из-за отсутствия привычки. Вот почему он настаивает на необходимости практики.
2. Подготовьте должным образом
Хорошая подготовка должна соответствовать нескольким требованиям. Во-первых, никогда не пытайтесь запомнить свой текст.Он показывает, что это наиболее вероятный способ потерпеть неудачу, и приводит множество примеров.
Затем важно систематизировать свои идеи, и для этого он рекомендует использовать флеш-карты, которые после классификации по категориям предоставят план вашей презентации. Он дает совет: подумайте о предмете и поищите связанные события в своем прошлом, которые вас чему-то научили.
А чтобы попрактиковаться, поговорите о своей теме с друзьями: это способ проверить идеи, которые вы выбрали для своей презентации, в повседневной беседе
3.Будьте уверены в своем успехе заранее.
И чтобы ваши речи были успешными: углубитесь в предмет и избегайте любых негативных мыслей, которые могут вас беспокоить. Он предлагает попрактиковаться в самовнушении (вы — самый квалифицированный оратор, чтобы представить эту тему).
4. Действуйте уверенно
Он утверждает, что для того, чтобы обрести уверенность, вы должны действовать так, как если бы вы были (это метод, широко используемый сегодня в краткосрочной терапии).
В этой главе Дейл Карнеги предлагает три основных правила для быстро учиться , чтобы лучше выражать себя на публике:
1.Говорите на тему, которую вы знаете из опыта или изучения.
Назовите, чему вас научила жизнь, и не стесняйтесь использовать примеры из своего личного опыта, чтобы проиллюстрировать свою точку зрения. Это позволяет вам искать предметы из своего прошлого.
2. Поговорите на важную для вас тему
Чтобы проверить обоснованность этой темы, спросите себя, сможете ли вы убедительно отстаивать свою точку зрения, если вам противоречат.
3. Имейте горячее желание общаться со своими слушателями.
Важно не только проявлять энтузиазм, но и доносить свой энтузиазм до публики.
Затем в этой части рассматриваются три аспекта коммуникации: речь, говорящий и аудитория. (Вы бы уже догадались).
Он начинает с рассмотрения самой речи, и когда он говорит о «получении права» говорить , он имеет в виду, что если вы разговариваете с аудиторией, то вы должны обязательно заинтересовать их. Поэтому он предлагает четыре способа привлечь внимание словами.
1. Ограничьте свой предмет.
Мозг долго не может следовать тупой ектении.Лучше представить поменьше идей, но обогатить их примерами и живописными деталями.
2. Накопите резервную мощность.
Цель — узнать больше, чем представлено, чтобы ответить на любые актуальные вопросы аудитории.
3. Наполните свою речь иллюстрациями и примерами.
Для этого:
- Сделайте презентацию более гуманной, раскрывая человеческие чувства на примерах из реальной жизни, используя имена собственные.
- Будьте конкретны: включите в презентацию много деталей.(Попробуйте ответить на вопросы Когда? Где? Кто? Что? Почему?)
- Драматизируйте свою презентацию, используя диалог. (Диалог также придает вашей речи тон повседневного разговора. Тогда вы общаетесь естественно и просто.)
- Заставьте аудиторию «увидеть» то, что вы представляете. (Не стесняйтесь показать или разыграть, визуальные детали сделают ваши идеи запоминающимися.)
4. Наконец, используйте конкретные, знакомые, графические слова.
Вы будете живее и эффективнее слышны.
Дейл Карнеги дает три совета, как стать оратором.
1. Выберите темы, которые вы втянули.
Если тема вам интересна, то вы проявите энтузиазм и поделитесь своим энтузиазмом.
2. Оживите описанные вами события.
Чем больше эмоций вы почувствуете, тем живее будет ваша речь.
3. Кажется, уговорили.
Даже если это не так, действуйте так, как будто это так. Со временем придет.
В этой (очень короткой) главе он представляет 5 ключей для установления контакта с аудиторией:
- Поговорите со своими слушателями об их интересах (т.е., сами)
- Делайте искренние комплименты.
- Определите себя со своей аудиторией. (Найдите то, что объединяет вас с вашей аудиторией.)
- Общайтесь со своей аудиторией. (А для этого нужно сделать их участниками)
- И, наконец, будьте скромны. (Публика ненавидит претенциозных ораторов.)
Он настаивает на определении цели, которую преследует. В зависимости от того, хотите ли вы убедить, вызвать действие, сообщить или просто развлечь.
Он дает нам « проверенную волшебную формулу »:
1.Расскажите о пережитом вами событии.
Используйте личный опыт как событие и начните презентацию с подробного описания события. Не стесняйтесь сообщать соответствующие подробности. Вы должны заново пережить свой опыт, рассказав его.
2. Какое действие вы порекомендуете? Что вы хотите, чтобы ваша аудитория делала?
Этот шаг подчиняется 3 правилам: во-первых, кратко и точно укажите действие; тогда вы должны упростить выполнение своей рекомендации; и, наконец, вы должны убедительно и убедительно посоветовать действие.
3. Подчеркните пользу, которую может получить ваша аудитория.
Убедитесь, что выгода имеет отношение к мероприятию. И сосредоточьтесь на одном преимуществе.
Для этого типа презентации он дает 5 советов:
- Ограничьте свою презентацию временем, отведенным вам.
Многие речи нечеткие, потому что говорящий, кажется, хочет выразить слишком много идей. Лучше подробно осветить одну идею примерами, чем перегружать ее максимумом ориентиров за ограниченное время. - Организуйте свои идеи в логической последовательности. (Вы можете расположить их, например, в хронологическом порядке.)
- Перечисляйте свои идеи по мере их развития.
Действительно, перечисление вносит ясность в вашу речь. - Сравните новое и знакомое.
И чтобы дать знакомые ориентиры, превратите факт в изображение и избегайте технических терминов. - Используйте наглядные пособия.
Если ваша речь будет насыщена визуальными образами, она будет интереснее и понятнее.Точно так же, если у вас есть наглядные пособия, вы будете более увлекательны.
Чтобы убедить, Дейл Карнеги настаивает на важности вашего отношения.
- Заработайте доверие, заслуживая его.
Вы должны быть искренними, потому что это отражается в вашем голосе. Вы должны быть убеждены, чтобы убедить - Получите утвердительный ответ.
Чем больше «да» у вас будет на протяжении выступления, тем легче будет получить положительный окончательный ответ. - Говорите с заразительным энтузиазмом.
- Проявите уважение и привязанность к своей аудитории.
- Начните по-дружески.
Самое главное — искать то, что нас объединяет, чтобы не оскорблять убеждения других. Вы должны использовать сходство между своими идеями и концепциями других, чтобы заставить их принять их.
Он показывает нам на различных примерах важность способности говорить неожиданно и дает 6 строк работы.
1. Практикуйте импровизированную речь.
Публичные выступления по вдохновению полезнее, чем способность говорить после долгой и тщательной подготовки. Кроме того, случайным образом выбирайте тему для обсуждения и регулярно практикуйтесь.
2. Будьте мысленно готовы заговорить неожиданно.
В любом контексте и в любое время спросите себя, что бы вы сказали, если бы вам было предоставлено слово.
3. Сразу приведите пример.
Потому что рассказывать истории проще. Кроме того, вы сразу же доберетесь до сути и привлечете внимание.
4. Говорите с воодушевлением и силой.
Ваша физическая энергия наполнит ваши идеи содержанием.
5. Используйте принцип: здесь и сейчас.
Расскажите о ваших слушателях, контексте или о том, что было сказано ранее.
6. Не импровизируйте. Произведите импровизированную речь.
Ваше сообщение должно передавать сообщение.
Мы общаемся через то, что мы делаем, как мы выглядим, что мы говорим, и через нашу манеру говорить.
В этой главе Д.Карнеги дает советы, как лучше общаться.
1. Раздавить снаряд.
Необходимо расслабиться и сломать преграды, которые мешают вам быть естественными.
2. Не пытайтесь подражать другим. Будь собой.
Обратите внимание на то, что отличает вас от других.
3. Общайтесь со своими слушателями.
Избегайте монологов. Хорошая речь отличается «чувством общения».
4. Вкладывайте душу в свою речь.
Душа и намерение, которое вы вкладываете в свои слова, делают вашу речь сильнее.Не пытайтесь применять правила, будьте искренними и убежденными.
5. Тренируйтесь делать свой голос сильным и гибким.
Вы должны улучшить свою дикцию, манеру речи, заранее контролировать громкость голоса и насыщенность его интонаций. Это позволит вам сосредоточиться исключительно на презентации во время выступления.
В этой последней части, возможно самой «технической», он дает как советы о том, «как быть» оратором, так и методы структуры, которым нужно следовать, чтобы сделать свою речь эффективной, в зависимости от того, благодарит ли он или нет. презентации, или если кто-то проводит конференцию.
В обоих типах речи введение — это часть, которой нельзя пренебрегать.
Чтобы представить докладчика:
1. Тщательно подготовьте то, что вы собираетесь сказать.
Соберите информацию, чтобы сделать краткую и обстоятельную презентацию, чтобы представить человека.
2. Следуйте формуле T-I-S
Дайте тему выступления.
Затем присвойте Важность предмета.
Наконец, обратите внимание на динамик .
3. Будьте полны энтузиазма.
Говорите энергично и дайте время молчанию, прежде чем произносить имя человека (фамилия и имя должны быть разделены короткой паузой).
4. Будьте сердечными и искренними.
Итак, избегайте иронии, которая представляет собой скользкую дорожку и может плохо восприниматься.
5. Тщательно подготовьте то, что вы скажете на церемонии награждения.
(Расскажите, почему дается награда, актуальность деятельности удостоенного награды, поздравьте его, признайте заслуги и т. Д.)
А вот структура речи с целью поблагодарить, когда мы получим награду:
- Будьте искренними и благодарите.
- Отдайте дань уважения тем, кто помог вам
- Укажите важность награды
- Еще раз поблагодарите.
В этой главе, наполненной советами, несмотря на название, которое может ввести в заблуждение, приведены все составляющие, которые сделают вашу речь успешной.
1. Немедленно привлечь внимание, а для этого:
- Начните с события.
- Вызвать любопытство.
- Укажите поразительный факт.
- Попросите аудиторию проголосовать поднятием руки.
- Пообещайте публике, что вы расскажете им, как они могут получить то, что они хотят.
- Показать объект.
2. Избегайте всего, что вызывает нежелательное внимание.
- Не игнорируйте и не проявляйте агрессию по отношению к публике.
- Не начинайте с оправдания.
- Не начинайте с «забавной истории» (но вы можете пошутить над собой).
«Пусть ваше первое предложение заинтересует вашу аудиторию. Ни второй, ни третий. Первое!»
3. Поддержите ваши основные идеи, чтобы придать достоверность вашим утверждениям:
- Используйте статистику.
- Используйте показания экспертов
- Чтобы сделать ваше общение интересным:
- Используйте аналогии
- Продемонстрируйте с наглядными пособиями или без них
4. Призыв к действию.
Вывод — это то, что остается в сознании слушателей.
А чтобы посчитать:
- Подведем итоги.
- Попросите аудиторию действовать. (Попросите конкретное, простое и достижимое действие).
В заключение он повторяет некоторые из советов, которые уже приводились в книге, настаивая на том, что их можно применять на практике уже сейчас в вашей повседневной жизни.
Таким образом, чтобы улучшить ваше общение:
1. Расширите разговор конкретными деталями.
Таким образом, вы можете сделать свой повседневный язык важным.
2. Используйте эти техники в своей работе.
Будьте ясны и точны
3. Ищите возможность высказаться публично.
Благодаря обучению вы станете эффективнее.
4. Настойчиво.
Прогресс не линейный, а осуществляется поэтапно.
5. Обязательно получите вознаграждение за свои старания.
Если вы практикуете умно и работаете над этим, вы можете быть уверены, что станете одним из самых квалифицированных ораторов в своей отрасли. успех.
Обучение публичным выступлениям — это королевский путь к уверенности в себе во всех жизненных ситуациях.
Стоит упомянуть новый аспект его подхода и методы, которые он раскрывает (первое издание его работ о публичных эффективных выступлениях датируется 1926 годом: Public Speaking: a Practical Course for Business Men ). Но они все еще широко используются сегодня.
Быстрый и легкий путь к эффективному общению , таким образом, является полностью адаптированной книгой Дейла Карнеги, из-за ее простоты и раскрываемых ею «секретов», для попробовать свои силы в публичных выступлениях .
Его уловки, результат многолетнего опыта Дейла Карнеги в этой области, были проверены тысячами людей и являются основой человеческого общения. (Хотя они могут показаться инсайдерам неоригинальными).
Это богатая книга, наполненная примерами, фрагментами жизни и различными цитатами, которые делают чтение увлекательным. А мне, со своей стороны, особенно понравился рассказ о торговце из Нью-Йорка.
Последний, немного грубоватый, записался на курс публичных выступлений одновременно с доктором философии.Но речи разносчика ценились больше, чем профессора, потому что они были более конкретным , очаровательным и живописным .
Выйдя из академической подготовки, я испытал это на практике. Со своей стороны, мне было очень трудно говорить простым, конкретным и образным языком. И мне потребовалось много лет, чтобы разучиться тому, чему я научился в школе, а затем в университете.
Для академических исследований требуется аналитический склад ума и привычка жонглировать разными концепциями.Но это абстрактное и теоретическое мышление часто может сделать язык неясным и удаленным от реальности. Не говоря уже об используемой лексике, часто специфической, технической и трудной для понимания каждым.
Как отмечает Д. Карнеги, слушатели предпочитают «несколько конкретных фактов этим претенциозным абстракциям». Не забывайте, что обычная структура «введение / тело / заключение», которую преподают в классе, не очень эффективна для увлечения аудитории.
Когда я впервые обнаружил эту книгу много лет назад, это был урок, который я нашел наиболее важным.
Сильный баллов:
- Множество ссылок, увлекательных рассказов, отрывков выступлений.
- Ясность языка, простая, прямая и понятная для всех.
- Платформа сборки, допускающая несколько записей. В конце каждой части есть резюме, в котором повторяются важные моменты. И основные идеи хорошо объяснены.
- Устойчивый темп, сохраняющий интерес до конца.
- И, очевидно, ценность техник, которые он раскрывает.
Слабые баллов:
- Есть некоторые повторы из-за самого выбора связывания различных частей. (Части довольно неровные). Но это не замедляет чтение и остается увлекательным.
- Эта книга пропагандирует практику и обучение, но предлагает несколько практических упражнений. Следовательно, чтения книги «Быстрый и легкий способ эффективно говорить » недостаточно, чтобы преуспеть в публичных выступлениях, и практические инструменты, предоставленные во время обучения Карнеги, кажутся необходимым дополнением, что немного обидно.
- Наконец, в его демонстрациях отсутствует научный аспект психических процессов, на которые он ссылается. Он не объясняет полностью, «почему это работает» или на самом деле «как это работает», но он говорит нам, что работает. (И это действительно работает). Мы могли бы критиковать его за отсутствие научной поддержки… или нет. Так как это самая суть того, что он передает: улучшить речь с помощью реального жизненного опыта, а не теории, — утверждает Дейл Карнеги. Он оправдывает свои слова своим опытом, а не демонстрацией или анализом механизмов мозга или человеческой психологией.(Следовательно, этот аспект для меня не является слабым местом, но это критика, которую можно было бы высказывать в его адрес).
Моя оценка:
Вы читали «Быстрый и простой способ эффективной речи»? Как вы это оцениваете?
Прочитайте больше отзывов на Amazon о «Быстром и легком способе эффективного разговора».
Купить на Amazon «Быстрый и простой способ эффективного разговора»
Что это означает и почему это должно вас волновать?
Все мы знаем, как выглядит и звучит недостоверное общение.Будь то политик из элиты, пытающийся имитировать акцент северного рабочего класса, чтобы «выйти на уровень избирателей», или генеральный директор, объявляющий об увольнении, используя чуткие слова, когда по языку его тела ясно, что ей все равно, мы как правило, довольно плохо притворяется тем, кем мы не являемся.
Но почему аутентичное общение так сложно? И, что хуже всего, как некоторые из нас в конечном итоге могут казаться случайно недостоверными, когда на самом деле нам все равно?
В этом блоге мы рассмотрим 5 лучших инструментов, которые помогут сделать вашу речь более естественной.
Что означает подлинное общение?
Подлинность = связь между тем, что вы говорите, как вы это говорите, и тем, во что вы верите.
Речь идет о том, чтобы показать слушателю свое истинное «я» через слова, голос и язык тела. Здесь, в London Speech Workshop, одним из наших основных инструментов является простое уравнение, которое мы называем ACE. Подлинность + Связь = Вовлеченность. Идея проста. Если говорящий искренен и у него есть связь со своим слушателем, то в результате вы получаете вовлеченность.
Возьмите в качестве интересного сравнения следующее:
Ее Величество Королева освоила публичные выступления. Она делает паузу, смотрит вверх, произносит все гласные, согласные, дифтонги и слоги с безупречной технической точностью, но редко пишет свои собственные речи и никогда не высказывает свое мнение.
Покойный Стив Джобс, напротив, не был известен как выдающийся оратор, но он фанатично относился к своим проектам и не мог не показать свою страсть к этому, когда говорил.Когда он анонсировал новые продукты, мы не могли не отразить его заразительную страсть к чуть более тонкому iPhone. Он был подлинным.
Подлинность — это связь с вашей историей
Подлинность — это заставить слушателя увидеть то, что вы видите, и почувствовать то, что чувствуете. Во многих отношениях подлинное общение — это то, что может происходить автоматически: часто, если вы говорите на тему, которая вам нравится, ваше тело будет вовлечено, ваши глаза будут сиять, а ваш голос будет подпитываться вашим дыханием.
ВыступленияTED — еще один отличный ресурс для наблюдения за подлинными ораторами и того, как они привлекают внимание аудитории силой своего рассказа.
Однако иногда нервы или беспокойство по поводу производительности могут мешать нашим подлинным интуитивным реакциям. В таких случаях вот несколько советов, как наладить мощное подлинное общение, когда это может быть не так просто.
Совет 1. Знайте свои ценности
Для вашей аудитории гораздо интереснее слушать, когда они могут чувствовать, видеть и общаться с вами как с человеком.И то, кем мы являемся, руководствуется тем, во что мы верим — нашими ценностями. Скажите, что вы цените сострадание, индивидуальность, энтузиазм и трудолюбие. Поскольку эти ценности являются частью вашей личности, вам будет легче идентифицировать их в вещах, о которых вы собираетесь говорить.
Готовясь к выступлению, четко определите свои собственные ценности и то, как вы можете связать их с тем, что вы собираетесь сказать. Вам будет намного проще установить подлинный контакт со своей аудиторией, когда они увидят, что вы заботитесь о том, что говорите.
Быть честным и открытым в отношении того, кто вы есть и что вам действительно небезразлично, на самом деле является сильным местом и ключом к уважению.
Совет 2. Четко сформулируйте свое намерение / цель
Подумайте о цели; то, чего вы хотите добиться от своей презентации, чего вы хотите, чтобы ваша аудитория держала в голове, когда они уходят. Вспоминая , почему вы должны говорить, вы сможете более достоверно передать свое сообщение. Если вы генеральный директор объявляете о раунде увольнений, возможно, ваша цель будет заключаться в уменьшении любого дальнейшего страха или чувства неуверенности у оставшихся сотрудников.
Если вы проходите собеседование при приеме на работу, вы могли бы создать для своей цели особое впечатление, которое вы хотите произвести, например, что вы надежный человек. Чтобы произвести хорошее впечатление, необходимо подготовиться, поэтому убедитесь, что ваше тело и жесты соответствуют вашему намерению. При подготовке к собеседованию или презентации на самом деле пройдите по ключевым моментам и подчеркните, сколько раз вы четко формулируете свою цель. Затем попытайтесь передать это чувство аудитории.
Совет 3. Говорите эмоционально
Emotion позволяет нашему сообщению вызывать впечатление, достигая сердца слушателя, а также его головы.В профессиональной среде мы часто можем чувствовать себя некомфортно или нервничать из-за того, что проявляем эмоции, если зайдем слишком далеко. Но чаще бывает наоборот. Полное отсутствие эмоций может сделать нашу речь немного плоской и расчетливой, что приведет к тому, что наш слушатель станет незаинтересованным и невнимательным.
Это часто случается в ситуациях с высокими ставками, например, при собеседовании при приеме на работу. Возможно, вы сами попадали в такую ситуацию. Вы нервничаете и, пытаясь ответить на вопросы, становитесь роботом и непреднамеренно производите впечатление, что предпочли бы быть где-то в другом месте.Один из наших удобных инструментов, позволяющих избежать этого, — методика собеседования STAR.
Мы также можем проскользнуть в робота, когда слишком запоминаем речь. Мы хотим, чтобы нас считали компетентными и контролирующими, но наша чрезмерная подготовленность может означать, что мы слишком заняты запоминанием наших точных слов, а не общением с аудиторией.
Умение подключиться к нашим эмоциям и направить в нашу речь нужную сумму — жизненно важный навык для хорошего общения. И мы можем легко передавать эмоции через наши гласные.Главный совет по общению: гласные — это душа слов.
Совет 4. Подлинная доставка
Общайтесь как вы: используйте собственный голос, выражения и язык тела. Это правда, что в публичных выступлениях бывают моменты, когда нам нужно выступить и выйти из зоны комфорта, но это просто преувеличение того, кем мы уже являемся как коммуникаторы, а не притворяемся людьми, которыми мы не являемся.
Многие люди получают через то, что говорит ваше тело. Ваша поза, жест, язык тела, зрительный контакт и выражение лица — все вместе создает эту магическую харизму или энергию.Поэтому, если вы действуете или говорите не так, как вы, ваше тело, вероятно, выдаст вас. Будьте собой, и независимо от того, согласны ли зрители с вами или нет, они будут ценить подлинность выше неискренности.
Разбейте стену между собой и слушателями, поделившись анекдотами, личными историями и мыслями, которые относятся к вашей аудитории. В наших курсах публичных выступлений мы называем это «добавлением изюминки» — добавлением метафор, цветов и иллюстраций, которые оживляют его и делают его уникальным.
Совет 5. Знайте свою аудиторию и устанавливайте с ней связь
Настоящий оратор — это тот, кто вызывает уважение аудитории, хотя кажется, что этого не ожидает. Большинство докладчиков думают о себе: их волнует, как они выглядят и звучат, и хотят, чтобы их считали компетентными и хорошо выполняющими свою работу.
Настоящие ораторы меньше озабочены оценкой и не беспокоятся о том, что о них думают другие. Вместо этого они настраиваются вовне, чтобы проявить сочувствие и показать то, что, по их мнению, хочет аудитория.
Все сводится к тому, чтобы использовать сочувствие, чтобы определить, какое пространство подключения и стиль общения наиболее подходят. Пространства связи описывают различные способы взаимоотношений с людьми.
Как использовать пространства подключения
Рассказываете кому-нибудь секрет или внимательно слушаете? Используйте
The Intimate Space:Язык тела и жесты меньше
Прямой зрительный контакт
Тон ниже, тише и приглушен
Больше сдержанных эмоций
Случайно болтаете с друзьями? Используйте
The Relaxed Space:Попадание в глаза не такое концентрированное / интенсивное
Больше громкости, мелодии и цвета в голосе
Жесты текут более естественно
Расслабленный язык тела и включительно
Вы выступаете с речью или презентацией? Используйте
The Performance Space:Речь и язык тела крупнее и формальнее.
Жесты структурированы
Громкость голоса увеличена
Еще паузы, акценты и зацепки
Выступая перед сотнями или тысячами слушателей? Используйте
The Transformational Space:Все, что вы делаете, должно быть масштабнее и смелее.
Жесты более выражены
Все сказано намеренно
Хотя вы по-прежнему будете подлинно собой, большой аудитории будущих выпускников школ потребуется совсем другой подход к совету директоров компании FTSE 100.Знание своей аудитории помогает вам общаться со слушателями, а не выступать для них, и именно связь лежит в основе аутентичности.
Рекомендации для аутентичного общения
Найдите время, чтобы определить свои ценности, чтобы вы могли внести их в свое общение
Перед выступлением четко сформулируйте свою цель — жемчужину, которую вы хотите вложить в руку слушателя.
Не бойтесь говорить эмоционально.Эмоции — вот что разжигает страсть и увлеченность
Добавьте немного «изюминки», чтобы привлечь больше внимания к вашей речи — используйте анекдоты, личные истории или юмор.
Используйте сочувствие, чтобы настроиться на свою аудиторию, чтобы вы могли адаптировать свою речь так, чтобы лучше общаться с ними.
Для подлинного общения не требуется свод правил, только вы можете быть собой. Ваши ценности, ваша цель, ваше намерение, ваша страсть, ваша подлинность — вот секретный фактор, который с правильными инструментами объединяет все воедино.
Готовы сделать следующий шаг? Закажите БЕСПЛАТНЫЙ звонок Discovery, чтобы узнать, чем мы можем помочь. Как улучшить общение
Если вы нашли этот блог об аутентичной речи полезным, ознакомьтесь с некоторыми из других статей о том, как улучшить общение здесь.
Грамотная письменная и устная речь. Основы правильной красивой речи
Грамотная устная речь очень поможет вам в жизни при публичном выступлении или в личной беседе, при приеме на работу и защите диплома.Плохой словарный запас и трудности связного изложения мыслей, наоборот, могут сослужить медвежью услугу.
Любой навык, например навык грамотной беседы, можно получить. В этом помогает чтение качественной литературы. Не стоит рассчитывать на чтение книг, состоящих из книг-однодневок. Их авторы порой сами виноваты в неграмотности. Сосредоточьтесь на чтении классики, на произведениях лучших авторов мира.
Пересказ запавших душу книг или фильмов помогает овладеть грамотой.Постарайтесь сделать пересказ подробным и понаблюдайте за теми, кто вас слушает, чтобы им не было скучно. Если это случилось внезапно, значит, вы не смогли передать им свои впечатления от фильма. Возможно, слушателя смущают личные местоимения, с помощью которых вы пытаетесь передать суть. Он больше не понимает, кто «он» или «она» и почему их так много.
Лишние слова, засоряющие речь, нужно убрать из повседневной жизни. Они не имеют смысла и не несут полезной информации.Примеры таких слов и выражений — тавтология: «минута времени», «вознеси», «не майский месяц». Ведь май не может быть часом или годом, зачем тогда использовать лишнее слово «месяц» рядом с ним?
Тавтология — это ненужное повторение близких по смыслу или имеющих один и тот же корень слов. Яркие примеры тавтологии: «задать вопрос» и «масло масло». Старайтесь не использовать такие выражения. Смотрите выступления телеведущих, политиков или ближайших знакомых. Проанализируйте их ошибки, постарайтесь найти замену их неудачным ходам.Тогда вам станет легче улавливать речевые инциденты в разговоре.
Старайтесь избегать слов, значения которых вы не понимаете. Иначе вы будете как Щукарь, считавший, что скромную девушку называют «абажуром», а девушку легкого поведения — «бордюром». Словарь иностранных слов и толковый словарь русского языка отлично обогащают словарный запас. Но не забывайте о правильном ударении на словах!
Сленг, как профессиональный, так и молодежный, далеко не всегда уместен.Если это приемлемо на работе или в кругу друзей, то в официальных беседах вряд ли стоит его использовать.
Постоянно следите за своей речью, и тогда она постепенно станет красивой и грамотной.
Грамотность в самом прямом смысле — это умение человека правильно писать и строить свою речь в соответствии с правилами своего родного языка. Грамотность врожденная и приобретенная.
Если вы пишете без ошибок, но при этом не можете воспроизвести ни одного правила русского языка и не жадно читаете классиков, у вас врожденная грамотность.Он основан на чувстве языка на генетическом уровне.
Приобретенная грамотность — результат саморазвития и самосовершенствования, неустанной работы над собой.
Путь к грамотности — многоступенчатая лестница
В современном мире грамотность — визитная карточка человека. При его отсутствии получить хорошую высокооплачиваемую работу невозможно — HR-менеджеры отслеживают этот нюанс уже на этапе получения заявки или резюме. Замечено, что люди с правильной речью, богатым словарным запасом и умением писать без ошибок достигают успеха в любой выбранной сфере.Грамотный человек априори воспринимается интеллектуально развитым, его уважают больше других. Но грамотность — это не вопрос одного дня. В этом благородном деле вам потребуются терпение и настойчивость.
Способы повышения грамотности
Для начала определите, какие у вас «слабые места» и что вы хотели бы «подтянуть»: орфография, пунктуация, грамматика, искусство речи. Самоанализ должен быть объективным. Затем составьте для себя быстрый план и работайте для достижения своей цели, используя следующие методы обучения грамоте.
Первый способ — читать классическую литературу. Преимущества чтения хороших книг невозможно переоценить. Даже если вы однажды прочитаете всю литературу, предусмотренную школьной программой, все равно есть много новых произведений, которые — поверьте мне — обязательно вас заинтересуют. Не исключено, что вы поймете прочитанное по-другому — благодаря приобретенному жизненному опыту. Во время чтения чувствуется стиль произведения, сочетание слов, особенности пунктуации.Ваш словарный запас обязательно расширится. Кроме того, чтение способствует развитию зрительной памяти. Но читать нужно медленно, вдумчиво, понимая каждую фразу. Обратите особое внимание на сложные слова и длинные предложения со сложной пунктуацией.
Второй способ — вооружиться словарями. Это может быть как книга, так и электронная версия. Если вы сомневаетесь, напишите то или иное слово, или столкнулись с новым словом, значение которого до этого момента не знали — не поленитесь заглянуть в словарь.Со временем она вам будет понадобиться все меньше и меньше.
Третий способ — выучить правила русского языка. Достаточно одного правила в день.
Четвертый способ — слушать аудиокниги. Слушание правильной, «живой» речи очень полезно для развития грамотности. Слуховая память вам не повредит.
Пятый метод — писать под диктовку. Начните с простого текста, со временем увеличивая его сложность и объем.
Шестой метод — взять за правило везде писать правильно.Даже в социальных сетях, чатах и форумах — где в порядке вещей принято искажать слова, передавая только их значение («наконец-то», «как нить»).
Седьмой способ — попробуйте сделать аудио или видео запись своей речи. Если вы прислушаетесь к себе со стороны, вам будет легче понять, в чем ошибки вашей речи.
Восьмой метод — развить грамотность в игровой форме. Не стесняйтесь участвовать в кроссвордах и компьютерных играх, которые помогают развивать ваши интеллектуальные способности (анаграммы, шарады, ребусы и другие).
Девятый способ — записаться на курс русского языка. Помощь профессионала еще никому не помешала.
Источники:
- Не знаете, как повысить грамотность? Мы поможем тебе!
Русский язык и культура речи — один из основных предметов школьной программы. К сожалению, с возрастом навыки, приобретенные за несколько лет изучения языка , постепенно утрачиваются. Иногда остается только гадать, на каком ломаном языке говорят наши депутаты, члены правительства и другие высокопоставленные лица.Возникает вопрос: а можно ли улучшить русский язык у взрослого, и как это сделать?
Инструкции
На самом деле, повысить уровень владения родным языком можно, но это не займет пару дней или даже пару месяцев. Прежде всего убедитесь, что русский словарь , язык и грамматический справочник с вашими справочниками. Не поленитесь еще раз заглянуть в словарь, если вы не уверены в значении слова или его написании.Если вы слышите что-то новое, то потратьте пару минут, чтобы узнать его значение и. Таким образом вы сможете значительно расширить свой активный словарный запас. Кстати, в наши дни вовсе не обязательно приобретать толстый бумажный словарь Даля или Ожегова. Электронные версии практически всех словарей русского языка находятся в свободном доступе в сети Интернет.
Второй важный момент — это чтение. К сожалению, со всеми мы читаем все меньше и меньше книг. Мы привыкли получать информацию из телевизионных передач, с новостных сайтов в Интернете или с радио.Свободное время мы часто проводим за экраном, а не за любимой книгой. Однако именно чтение помогает нам поднять уровень нашего родного языка … Читая разные книги, мы расширяем наш словарный запас, мы учимся сочетать лексические единицы. Кроме того, при чтении наш мозг автоматически запоминает правильное написание слов, что позволяет уменьшить количество орфографических ошибок при письме. Излишне говорить, что чтение книг значительно расширяет ваш кругозор.
Письменная грамотность — это своего рода визитная карточка человека.Если он пишет с многочисленными орфографическими и грамматическими ошибками, во многих случаях ему будет сложно устроиться на престижную высокооплачиваемую работу. Поэтому повышение грамотности письма для многих людей — довольно актуальная задача.
Инструкция
Знание правил необходимо, но не единственное условие грамотного написания. Грамотный человек может больше не помнить правил, которым когда-то учил — он просто точно знает, как писать. Чтобы достичь этой «врожденной» грамотности, нужно читать качественную русскую литературу.Правильное построение фраз, правописание слов классиками русской литературы должно быть отложено в сознании, стать своеобразным шаблоном.
Грамотная речь — залог успеха в жизни. Ведь о них судят не только по одежде, но и по умению правильно передавать мысли и грамотно писать. Человек, умеющий просто, лаконично и ясно выражать свои мысли, правильно строить предложения, всегда воспринимается более позитивно. Собеседники, слушая грамотную речь, автоматически присваивают человеку совершенно иной, более высокий уровень жизненной компетентности.
Вы когда-нибудь теряли или не получали работу из-за большого количества ошибок в письме или необходимости четко объяснить, почему вы подходите для этой работы? Развитие грамотной речи — одна из основных задач каждого уважающего себя человека. Даже если вы не выступаете перед публикой, умение говорить красиво и понятно ценится всеми. Так как же развить грамотную речь?
Чтение художественной литературы
Чтение качественной художественной литературы вряд ли является пустой тратой времени.В современном мире мы сталкиваемся с очень большим потоком информации, в основном слушая новости или читая их в Интернете. Но Интернет, развлекательное чтение и деловая литература не могут заменить хорошие книги признанных отечественных и зарубежных авторов.
Чтение романов помогает интуитивно оценивать правильные, красивые предложения, развивает чувство языка. Читая художественную литературу, научные статьи в специальных выпусках, человек расширяет свой кругозор и словарный запас. Если хотите сделать речь более живой, образной, читайте стихи.Выделите ритм, метафоры и образцы речи, которые вы хотели бы использовать.
Используйте словари
Ищите новые слова. Если вы слышали или читали слово, значение которого вам незнакомо, смело возьмите словарь и узнайте, что оно означает. Происхождение слов — очень интересная наука. Что, если это станет одним из ваших хобби?
Помимо обычного словаря, есть словари метафор, иностранных слов, специальных терминов, даже словари, посвященные определенной науке.Используйте их все, и ваш словарный запас начнет быстро расти. Всегда можно найти наиболее точное слово и применить его в разговоре.
Играйте в развивающие игры
Как известно, почти все знания языка дети получают до семилетнего возраста. Грамотная речь ребенка развивается с помощью окружающих его людей. Также существует множество игр и техник, которые помогут развить воображение, расширить словарный запас и научиться красиво говорить.
По возможности прислушайтесь к себе со стороны.Сделайте аудио или видео запись своего голоса. Если вы боитесь говорить в диктофон или получить неточный результат, попросите кого-нибудь из ваших близких записать вас во время обычного разговора.
Оцените свое выступление. Грамотная речь всегда чиста от всего лишнего. Насколько точно вы передали свое сообщение другим? Была ли она понятна? Могло ли это быть короче, яснее, яснее? Вы делаете паузы не в том месте? Правильно ли вы строите предложения? Ваши мысли сбиваются с толку, перепрыгивают с одной мысли на другую, сбивают с толку ваших слушателей?
Остерегайтесь акцентов.Неправильные акценты (звонкие, джалуси и другие каверзные слова, которых много в русском языке) выдают безграмотного и безграмотного человека. Выхода два: не употреблять эти слова или открывать словарь, учебники и крепко их запоминать.
Отредактируйте то, что вы пишете
Написали письмо, сообщение другу, отчет руководства или эскиз функции? Как бы то ни было — просмотрите текст как можно более внимательно и постарайтесь дать ему критическую оценку. Это отличная речевая тренировка.Если вы будете практиковать «чистку» своего письма, вы очень скоро увидите результаты. Кроме того, разговорный язык тоже существенно изменится!
Когда вы что-то написали, попробуйте «переключиться» на что-нибудь другое (хотя бы пойти и приготовить себе чашку чая), а затем вернитесь к тексту «свежим» взглядом. Представьте, что это чужой текст. Есть ли в нем ошибки? Насколько точно выражена мысль? Вы все понимаете как сторонний читатель? Можно ли сформулировать эту идею более четко и лаконично?
Правильная речь и грамотная речь всегда яркая, выразительная и понятная.Избавьтесь от слов, не имеющих значения. Часто они занимают треть текста, от чего ваша мысль однозначно проигрывает. Если вы можете использовать более простое и короткое слово, используйте его. Вы также можете попробовать прочитать его вслух (обязательно сделайте это, если будете готовить речь, которую вы будете произносить).
Развивайте свой голос
Для общения важна не только грамматическая и лексически грамотная речь. Правильное общение также включает владение голосом. Если вы применили все изложенные выше техники, но при этом излагаете свои мысли монотонным голосом, лишенным какой-либо интонации, вас будет неприятно и не очень интересно слушать.
Стоит развивать свой голос. Делайте упражнения, слушайте выступающих и попробуйте повторить за ними. Запишитесь на курс публичных выступлений. Даже приложив немного усилий, результат вас порадует, а собеседники перестанут зевать.
Итоги
Грамотная речь не дается с рождения. Над этим нужно работать постоянно, на протяжении всей жизни. Но даже если вы уделяете очень мало сил и времени развитию своей речи, чтение станет вашей хорошей привычкой — более интересная и успешная жизнь вам гарантирована.
Речь классифицируется по значительному количеству характеристик. Существует как минимум четыре классификационных признака, позволяющих говорить о разных типах речи. | |||||||||||||||||
По форме обмена информацией (звуковыми или письменными знаками) речь делится на устную и письменную | по количеству участников общения подразделяется на монологическое, диалогическое и полилогическое | о функционировании в той или иной сфере общения следующие функциональные стили речи: научная, служебная деловая, публицистическая, разговорная | по наличию контента Выделяют следующие функционально-смысловые типы речи: описание, повествование и рассуждение | ||||||||||||||
В первую очередь остановимся на особенностях устной и письменной речи.Устный и письменный типы речи «связаны тысячами переходов друг в друга». Это связано с тем, что и устная, и письменная речь основаны на внутренней речи, с помощью которой формируется человеческое мышление.
Кроме того, разговорный язык можно записать на бумаге или с помощью технических средств, а любой письменный текст можно прочитать вслух. Существуют даже особые жанры письменной речи, специально предназначенные для произнесения вслух: драма и ораторское искусство. А в художественных произведениях часто можно встретить диалоги и монологи персонажей, присущие спонтанной устной речи.
Несмотря на общность устной и письменной речи, между ними есть различия. Как отмечается в энциклопедии «Русский язык» под ред. Федот Петрович Филин, различия между устной и письменной речью следующие:
— устная речь — речь звучащая, устная. Это первичная форма существования языка, форма, противоположная письменной речи. В условиях современного научно-технического прогресса устная речь не только опережает письменную по возможностям фактического распространения, но и приобретает такое важное преимущество, как мгновенная передача информации;
— письменная речь — это речь, изображенная на бумаге (пергамент, береста, камень, лен и др.)) с использованием графических знаков, предназначенных для обозначения звуков речи. Письменная речь — вторичная, более поздняя по времени своего возникновения, форма существования языка, противоположная устной речи.
Между устной и письменной речью выделяется ряд психологических и ситуационных различий:
в устной речи говорящий и слушающий видят друг друга, что позволяет в зависимости от реакции собеседника изменять содержание речи. разговор. В письменной речи такая возможность отсутствует: писатель может только мысленно представить потенциального читателя;
устная речь предназначена для слухового восприятия, письменная — на визуале. Дословное воспроизведение разговорной речи, как правило,
возможно только с помощью специальных технических средств, при этом в письменной речи читатель имеет возможность многократно перечитывать написанное, а сам писатель — многократно улучшать написанное;
3) письменная речь делает общение точным, фиксированным. Он связывает общение людей прошлого, настоящего и будущего, выступает основой делового общения и научной деятельности, при этом устная речь часто отличается неточностью, неполнотой и передачей общего смысла.
Таким образом, в устной и письменной речи есть как сходства, так и различия. Сходство основано на том, что в основе обоих типов речи лежит литературный язык, а различия заключаются в способах его выражения.
Приветствую вас, дорогие друзья! На связи Павел Ямб. Несмотря на то, что по статистике Россия — одна из самых грамотных стран в мире, так как почти все ее граждане умеют читать и писать, мне очень часто попадаются такие слова, как «милый», «день рождения» или «день рождения». «, и т.д….
Согласны ли вы, что хорошо написанные статьи читать приятнее, чем текст, изобилующий ошибками? Вроде бы у всех были уроки русской литературы и языка в школе, но большинство из них, похоже, либо потеряли приобретенные навыки, либо вообще не слушали учителя. Так как освежить память? Как «поднять» грамотность великому, влиятельному взрослому человеку? Ведь грамотные люди быстрее добиваются успеха!
Давайте сначала трезво посмотрим, на каком уровне нашей грамотности.Не счастлив? Приступим к обогащению знаний.
Что и как читать?
Один из способов стать гуру русского языка, который нам постоянно советуют делать, — это читать дальше. С одной стороны, это правильно: когда вы много читаете, вы запоминаете больше слов и знаете, как они пишутся. Однако не вся литература одинаково полезна. Лучший вариант для полезного чтения — это классика. Многие интересные работы не вошли в школьную программу, одни мы прочитали в сокращенной «демо» версии, а другие забыли, так что приятные эмоции гарантированы.Например, из учебников помню только «Мастер и Маргарита».
Есть такая техника как орфографическое чтение. Его принцип заключается в том, что детей учат читать так, как пишут, а не как принято говорить. Особое внимание уделяется длинным и сложным словам, произносимым по слогам. В этом случае слуховая память связана с зрительной памятью. Так мы быстро запоминаем написание слов. Затем, используя метод «нравится-не нравится», вы можете интуитивно определить, как пишется незнакомое слово.
Читая, вы почувствуете стиль, увидите словосочетания и расширите свой словарный запас. Что, если этому способствует не чтение ?!
Настольная книжка? Словарь!
Повышение грамотности — это не вопрос одного дня или даже нескольких месяцев. Если вы решили основательно повысить грамотность, то словарь русского языка должен стать вашим справочником. При малейшей неуверенности в правильности написания необходимо обратиться к нему. Встретили незнакомое слово? Также откройте словарь, узнайте значение и как писать.Еще один хороший способ расширить словарный запас.
Не бойтесь объемных объемов, заполняющих комнату. Ведь электронные версии всех словарей находятся в свободном доступе в Интернете. Здесь dic.academic.ru.
Современные люди также имеют возможность повысить свою грамотность в сети с помощью специальных ресурсов. Например, есть такой полезный сервис — Gramota.ru, с пояснениями, правилами, справочными материалами. Заходим на сайт, набираем в строку сомнительное слово, нажимаем Enter — и правильный ответ перед глазами.Комфортный! И это не единственный сайт такого рода.
Обратите внимание на такие ресурсы, как:
- Total Dictation — это полноценная онлайн-школа, все бесплатно;
- «True Words» — курсы родной речи для младших и средних школьников, лингвистические игры, онлайн-олимпиады. Услуга платная, но есть возможность попробовать и бесплатный вариант;
- «Я умею писать» — уроки русского языка, платные, бесплатные курсы, вебинары, учебники, тесты;
- «Обучение на русском» — бесплатные интерактивные учебники, онлайн-площадки для изучения русского языка как иностранного;
- «Пиши живее» — бесплатный курс, который поможет избавить ваши тексты от словесного мусора;
- «Текстология.ru »Интернет-журнал о русском языке и литературе.
Мы играем и повышаем грамотность
Грамотности можно научиться легко и в игровой форме. Вы любите разгадывать кроссворды? Отлично! Это означает, что вы учите новые слова и помните, как они пишутся. Словесные головоломки, тесты, анаграммы, шарады, ребусы также отлично развивают наши интеллектуальные способности.
Если вы не добиваетесь хороших результатов самостоятельно, пройдите курс обучения грамоте. С помощью специалистов дела пойдут намного быстрее.Эти курсы также доступны в Интернете.
Есть еще сервисы, помогающие повысить грамотность, например Tutoronline.ru … Оставьте заявку и занимайтесь с репетитором по русскому языку или литературе по скайпу.
Соблюдение требований русского языка по умолчанию обязательно в любой сфере. Итак, мы запоминаем или изучаем правила. В случае, когда работа проверяется перед отправкой, почему бы не попросить его сообщать о каждом нарушении языковых норм? Выучил правило — повышенная грамотность.Если вы будете так поступать все время, вы сможете соревноваться с экзаменатором.
Но корректор есть далеко не у всех. Тогда ваше спасение — учебники. Не поленитесь, открывайте их почаще, сами читайте правила!
Сегодня диктант
На мой взгляд, это лучший способ повысить грамотность в кратчайшие сроки. Даже помощники не нужны: в Интернете достаточно интерактивных диктантов для вставки пропущенных знаков препинания и орфографии. Преимущества двоякие: интересно и информативно.
Пишите!
Пишите ежедневно, так вы в ближайшее время повысите уровень своей грамотности, разовьете навык распознавания ошибок на уровне интуиции. Постоянно много, интересного! Не все могут похвастаться врожденной грамотностью; вам нужно много работать, чтобы получить такое полезное преимущество. Чем больше мы пишем, тем меньше ошибок делаем. Проверено на практике!
Есть также способ улучшить свои языковые навыки, например, каллиграфическое письмо. Каллиграфический почерк развивает концентрацию внимания, помогает закрепить фразу в памяти и даже запомнить правило! Пишите медленно — этот метод работает и при наборе текста на компьютере.Думаю, не торопитесь.
Интересно, что оригинальная орфографическая ошибка запечатлелась в памяти. Возникает стойкий навык письма с ошибками. Чтобы избавиться от него, вам придется как минимум сто раз правильно написать слово. Примерно через сотню повторений в свое время перестал писать «Здравствуйте» — постоянно пропускал букву «v» на уровне мастерства.
Знаете, даже не будучи сверхграмотным, можно хорошо заработать. Чем выше вы знаете язык, тем выше заработок.
Аудиокниги
Знаете выражение «здесь запятая просит»? Логика изложения и ритм предложения подсказывают, что здесь нужен знак препинания. Чтобы прочувствовать этот ритм, слушайте аудиокниги, обращайте внимание на произносимые вами фразы. Так вы научитесь определять, в каких местах «запятая спрашивает».
Нестандартные ситуации
К сожалению, или к счастью, русский язык на самом деле очень гибкий. Если вы обнаружили ошибку в ключевом слове клиента, не торопитесь, чтобы исправить ее.Вполне возможно, что это особое требование, то есть так и должно быть. Причина проста. Большинство пользователей Интернета вводят поисковые запросы с ошибками. Когда количество запросов с ошибками заметно увеличивается, некоторые веб-мастера используют похожие слова в качестве ключевых слов.
Немного статистики
Как показывает статистика, русский язык состоит примерно из 500 000 слов. Но в повседневной жизни мы используем только около 3000.
По данным textologia.ru, словарный запас школьника составляет от 2000 до 5000 слов, у взрослого — от 5000 до 8000 тысяч, у взрослого, получившего высшее образование, около 10 000 слов. запас, а 50 000 доступны эрудиту.
Итак, чтобы резюмировать, как можно быстро повысить уровень грамотности:
- Читайте много, особенно классическую литературу.
- Проверяйте словарь почаще, как объемно, так и в Интернете.
- Пусть вашими друзьями станут такие интернет-ресурсы, как Gramota.ru.
- Решайте кроссворды, шарады, головоломки.
- Если вы не можете добиться результата самостоятельно, поработайте с репетитором.
- Пройдите курсы повышения грамотности.
- Запись.
- Слушайте аудиокниги!
А пока.С вами был Павел Ямб. Будьте грамотны, пишите комментарии к статье без ошибок 🙂
P.s. С какими словами у вас возникли проблемы?
Вот крутой совет по нашей сегодняшней теме:
Как эффективно начать речь
9.1 Важность введения
Цели обучения
- Объясните общую длину введения.
- Перечислите и объясните пять основных функций введения.
- Поймите, как использовать три фактора достоверности во введении.
Введение в речь обычно длится только от 10 до 15 процентов всего времени, которое оратор будет проводить в разговоре. Это означает, что если ваша речь будет длиться пять минут, ваше вступление не должно превышать сорока пяти секунд. Если ваша речь будет длиться десять минут, то ваше вступление не должно превышать полторы минуты. К сожалению, эти 10–15 процентов вашей речи могут либо заинтересовать аудиторию тем, что вы хотите сказать, либо заставить ее отключиться до того, как вы действительно начнете.В целом хорошее введение должно выполнять пять функций. Давайте рассмотрим каждый из них.
Привлечь внимание и интерес аудитории
Первая главная цель введения — привлечь внимание вашей аудитории и заинтересовать ее тем, что вы хотите сказать. Одна из самых больших ошибок, которую совершают начинающие ораторы, — это полагать, что люди будут слушать, потому что говорящий говорит. Хотя многие зрители могут быть вежливыми и не разговаривать, пока вы говорите, на самом деле заставить их слушать то, что вы говорите, — совсем другая задача.Посмотрим правде в глаза — мы все в какой-то момент отключили кого-то, потому что нас не интересовало, что они говорят. Если вы не привлечете внимание аудитории с самого начала, вам будет только труднее добиться этого по мере того, как вы продолжите говорить. Позже в этой главе мы поговорим о некоторых стратегиях привлечения внимания аудитории.
Укажите цель вашего выступления
Вторая важная функция вступления — раскрыть цель вашего выступления перед аудиторией.Вы когда-нибудь сидели во время выступления, задаваясь вопросом, в чем заключалась основная мысль? Вы когда-нибудь уходили после выступления и не понимали, о чем говорит говорящий? Введение важно, потому что оно заставляет говорящего осознанно осознавать необходимость объяснения темы выступления аудитории. Если докладчик не знает, о чем идет речь, и не может донести эту тему до аудитории, то у нас действительно большие проблемы! Роберт Каветт, основатель Национальной ассоциации спикеров, использовал аналогию с проповедником, читающим проповедь, когда он заметил: «Когда туманно за кафедрой, на скамьях становится облачно.”
Как мы обсуждали в главе 6 «Поиск цели и выбор темы», конкретная цель — это идея, которую вы хотите, чтобы ваша аудитория запомнила, когда вы закончите свою речь. Ваша конкретная цель — это руль направления, который направляет ваши исследования, организацию и разработку основных положений. Чем четче сфокусирована ваша цель, тем легче будет ваша задача по развитию речи. Кроме того, четкая цель дает аудитории простую идею, которую нужно запомнить, даже если они мечтают во время основной части вашей речи.Чтобы сформулировать конкретную цель, вы должны завершить следующее предложение: «Я хочу, чтобы моя аудитория поняла это…». Обратите внимание, что ваша конкретная цель выступления сформулирована в терминах ожидаемых ответов аудитории, а не в терминах вашей собственной точки зрения.
Подтвердите надежность
Одной из наиболее исследуемых областей в области коммуникации была концепция Аристотеля этоса или достоверности. Прежде всего, понятие достоверности следует понимать как восприятие получателей.Вы можете быть самым компетентным, заботливым и заслуживающим доверия оратором в мире по данной теме, но если ваша аудитория не считает вас заслуживающим доверия, тогда ваш опыт и страсть не будут иметь значения. Как публичные ораторы, мы должны убедиться, что мы объясняем нашей аудитории, почему мы являемся надежными ораторами по данной теме.
Джеймс С. МакКроски и Джейсон Дж. Тевен провели обширное исследование надежности и определили, что доверие к человеку складывается из трех факторов: компетентность, надежность и забота / доброжелательность.Компетентность — степень, в которой член аудитории воспринимает оратора как осведомленного или эксперта по данной теме. это степень, в которой оратор воспринимается членом аудитории как обладающий знаниями или экспертом в данной области. Некоторые люди получают статус экспертов из-за того положения, которое они занимают в обществе. Например, ожидается, что доктор Регина Бенджамин, главный хирург США, будет компетентна в вопросах, связанных со здоровьем и благополучием, поскольку она является ведущим врачом США.
Рисунок 9.1 Регина Бенджамин
Но что, если у вас нет причудливого титула, который соответствует установленной компетенции? Вам нужно объяснить аудитории, почему вы компетентны говорить на свою тему. Имейте в виду, что даже известные ораторы не считаются заслуживающими доверия. Главный хирург из США Регина Бенджамин может считаться компетентной в вопросах здоровья и благополучия, но не может считаться компетентным докладчиком о тенденциях в латиноамериканской музыке или различных способах приготовления летней тыквы.Как и к известным ораторам, вам необходимо будет завоевать доверие по каждой теме, которую вы рассматриваете, поэтому подтверждение вашей компетентности в области энергоэффективности печных систем во время информативной речи не означает автоматически, что вы будете считаться компетентными в теме донорства органов. за вашу убедительную речь.
Второй фактор доверия, отмеченный Маккроски и Тевен, — это надежность — степень, в которой член аудитории воспринимает оратора как честного.или степень, в которой член аудитории воспринимает оратора как честного. Ничто не настроит аудиторию против оратора быстрее, чем если аудитория поверит, что оратор лжет. Когда аудитория не считает оратора заслуживающим доверия, информация, исходящая из его уст, автоматически воспринимается как лживая. Оратор может быть на 100% честным, но аудитория все равно сочтет информацию подозрительной. Например, летом 2009 года многие члены Конгресса от Демократической партии пытались провести общественные собрания по вопросам здравоохранения.По ряду причин многие из людей, которые присутствовали на этих городских собраниях, отказывались позволить своим избранным должностным лицам фактически выступать, потому что аудитория была убеждена, что конгрессмены и женщины-конгрессмены лгали.
В таких ситуациях, когда выступающий находится перед очень враждебной аудиторией, он мало что может сделать, чтобы восстановить это чувство надежности. Эти публичные собрания в ратуше превратились в вопиющие матчи между взбесившейся публикой и представителями Конгресса.Некоторым полицейским управлениям фактически пришлось сопровождать представителей из зданий, потому что они опасались за свою безопасность. Посмотрите это видео с CNN.com, чтобы увидеть, как на самом деле выглядели некоторые из этих событий: http://www.cnn.com/video/#/video/bestoftv/2009/08/07/ldt.sylvester.town.hall .cnn? iref = видеопоиск. Мы надеемся, что вы не подвергнетесь физической опасности, когда будете разговаривать с одноклассниками или в других условиях, но эти инциденты служат для того, чтобы подчеркнуть, насколько важна надежность говорящего в контексте разговора.
Забота / добрая воля — последний фактор доверия, отмеченный Маккроски и Тевен. Забота / добрая воля — степень, в которой член аудитории считает, что оратор искренне заботится об интересах слушателя. относится к степени, в которой член аудитории воспринимает говорящего как заботящегося о члене аудитории. Как отмечают Ренч, Маккроски и Ричмонд: «Если получатель не верит, что источник имеет в виду самые лучшие намерения для получателя, получатель не будет считать источник достоверным.Проще говоря, мы будем слушать людей, которые, как мы думаем, действительно заботятся о нас и заботятся о нашем благополучии ». Таким образом, вы, как оратор, должны установить, что ваша информация представлена потому, что вы заботитесь о своей аудитории, а не просто пытаетесь ими манипулировать. Следует отметить, что исследования показали, что забота / добрая воля является наиболее важным фактором доверия. Это означает, что если аудитория считает, что оратор действительно заботится о ее интересах, аудитория может упустить из виду некоторые вопросы компетентности и доверия.
Дайте повод выслушать
Четвертая основная функция вступления — установить связь между выступающим и аудиторией, а один из наиболее эффективных способов установления связи с вашей аудиторией — предоставить им причины, по которым они должны слушать вашу речь. Идея установления связи является расширением понятия заботы / доброжелательности. В главах, посвященных языку и передаче речи, мы уделим гораздо больше времени разговорам о том, как установить хорошие отношения со своей аудиторией.Однако эти отношения начинаются в тот момент, когда вы выходите из комнаты, чтобы начать говорить.
Вместо того, чтобы предполагать, что аудитория установит свои собственные связи с вашим материалом, вы должны четко указать, как ваша информация может быть полезна для вашей аудитории. Скажите им прямо, как они могут сами использовать вашу информацию. Одного вас недостаточно, чтобы интересоваться вашей темой. Вам нужно навести мост к аудитории, явно связав вашу тему с их возможными потребностями.
Предварительный просмотр Основные идеи
Последняя важная функция введения — предварительный просмотр основных идей, обсуждаемых в вашей речи. Предварительный просмотр определяет направление вашей речи. Мы иногда называем этот процесс указателями, потому что вы устанавливаете знаки, которые зрители будут искать, пока вы говорите. В самом простом речевом формате у выступающих обычно есть от трех до пяти основных моментов, которые они планируют изложить. Во время предварительного просмотра докладчик обрисовывает в общих чертах, какими будут эти моменты, что демонстрирует аудитории, что докладчик организован.
Исследование Бейкера показало, что люди, которые не были организованы во время разговора, воспринимались как менее заслуживающие доверия, чем те, кто был организован. Предварительный просмотр информации, содержащейся в речи, а затем последующий предварительный просмотр, безусловно, повысит доверие к выступающему. Это также помогает вашей аудитории отслеживать, где вы находитесь, если они на мгновение мечтают или отвлекаются.
Основные выводы
- Введение составляет лишь 10–15 процентов речи, поэтому выступающие должны убедиться, что они продумали все введение, чтобы охватить аудиторию.Во время вступления ораторы пытаются передать общую и конкретную цель речи, в то же время заинтересовав аудиторию темой выступления, создавая доверие к себе и предоставляя аудитории предварительный просмотр структуры речи.
- Воспринимаемое доверие к говорящему — это сочетание компетентности, надежности и заботы / доброжелательности. Исследования показали, что забота / добрая воля, вероятно, являются наиболее важным фактором доверия, потому что аудитория хочет знать, что оратор искренне заботится о своих интересах.В то же время ораторы должны стремиться быть компетентными и честными во время выступления.
Упражнения
- Каковы пять основных функций введения? Обсудите с одноклассниками, какую цель вы считаете наиболее важной. Почему?
- Почему так важно наладить отношения с аудиторией? Как вы планируете установить отношения со своей аудиторией во время вашего следующего выступления?
- Из трех факторов доверия, какой, по вашему мнению, будет труднее всего установить с коллегами во время вашего следующего выступления? Почему? Что вы можете сделать, чтобы коллеги думали о вашем авторитете?
9.2 Привлекающий внимание: первый шаг знакомства
Цели обучения
- Поймите, какие инструменты могут использовать выступающие, чтобы привлечь внимание аудитории.
- Назовите несколько типичных ошибок, которые делают ораторы, пытаясь привлечь внимание.
Как вы уже знаете, хорошее вступление привлечет внимание аудитории, в то время как плохое вступление может настроить аудиторию против выступающего. Устройство, привлекающее внимание — устройство, которое оратор использует в начале речи, чтобы привлечь внимание аудитории и заинтересовать ее темой выступления.- это устройство, которое оратор использует в начале выступления, чтобы привлечь внимание аудитории и заинтересовать ее темой выступления. Как правило, при выборе конкретного устройства для привлечения внимания необходимо учитывать четыре фактора:
- Соответствие аудитории
- Цель выступления
- Тема
- Случай
Во-первых, выбирая привлекающее внимание устройство, вы хотите убедиться, что выбранный вами вариант действительно подходит и актуален для вашей конкретной аудитории.Разные аудитории будут иметь разный опыт и знания, поэтому вам следует использовать анализ аудитории, чтобы определить, подходит ли конкретная информация, которую вы планируете использовать, для конкретной аудитории. Например, если вы произносите речь о семейных связях перед группой лиц старше шестидесяти пяти лет, начинать свою речь со ссылки на телешоу Сплетница может быть не лучшей идеей, потому что телешоу может не иметь отношения к этой аудитории.
Во-вторых, вы должны учитывать основную цель вашего выступления. Как уже говорилось ранее в этом тексте, вы можете преследовать три основные цели произнесения речи: информировать, убеждать и развлекать. Выбирая того, кто привлекает внимание, вы хотите убедиться, что вы выбрали тот, который соответствует вашей основной цели. Если ваша цель — развлечь аудиторию, то начало выступления с цитаты о том, сколько людей умирает в Африке каждый день от недоедания, может быть не лучшим способом привлечь внимание вашей аудитории.Помните, что одна из основных целей введения — подготовить аудиторию к вашей речи. Если ваш объект, привлекающий внимание, резко отличается по тону от остальной части вашей речи (например, вы умираете в Африке, когда вы хотите, чтобы ваша аудитория смеялась), несвязанность может привести к тому, что ваша аудитория запутается или полностью отключит вас.
Третье важное соображение при выборе устройства для привлечения внимания — это тема выступления. В идеале ваше устройство, привлекающее внимание, должно иметь соответствующую связь с вашей речью.Представьте, если бы оратор вытащил из кармана презервативы и закричал: «Бесплатный секс!» и бросил презервативы в аудиторию в начале выступления об экономике. Хотя это может явно привлечь внимание аудитории, на самом деле это не лучший способ подготовить аудиторию к речи о бычьем и медвежьем рынках. Не каждый объект, привлекающий внимание, подходит для данной темы. Вместо этого оратор может начать свою речь с объяснения, что «согласно эпизоду 2004 года 60 минут, взрослые в Соединенных Штатах тратят около 10 миллиардов долларов в год на развлечения для взрослых, что примерно эквивалентно суммам, которые они тратят на посещение профессиональных спортивных мероприятий, покупка музыки или поход в кино.«Обратите внимание, насколько эффективна шокирующая статистика в четком представлении денежной стоимости индустрии развлечений для взрослых.
Последнее соображение при выборе устройства для привлечения внимания связано с речевым случаем. В разных случаях потребуются разные тона, особые стили или манеры речи. Например, убедительная речь о смерти и умирании не должна быть веселой и веселой. Информативная речь о пользе смеха не должна быть скучной, унылой и унылой.При выборе объекта, привлекающего внимание, вы должны быть уверены, что он задает тон речи.
Теперь, когда мы изучили четыре основных фактора, которые необходимо учитывать при выборе объекта, привлекающего внимание, давайте рассмотрим ряд различных средств привлечения внимания, которые вы можете использовать. Миллер (1946) обнаружил, что говорящие, как правило, используют одно из одиннадцати устройств для привлечения внимания, начиная свою речь. В оставшейся части этого раздела мы рассмотрим эти одиннадцать устройств для привлечения внимания.
Ссылка на тему
Первый способ привлечь внимание — это рассказать аудитории о теме вашей речи. Это устройство, вероятно, самое прямое, но оно также может быть наименее интересным из всех возможных источников внимания. Вот пример:
В современном мире нас окружает статистическая информация, поэтому понимание статистики становится важнейшим условием гражданства в двадцать первом веке.
Это предложение прямо говорит аудитории, что речь, которую они собираются услышать, касается важности понимания статистики.Хотя это не самое интересное или интересное средство для привлечения внимания, оно очень четкое и прямое.
Ссылка на аудиторию
Второе средство привлечения внимания — это прямая ссылка на аудиторию. В этом случае у докладчика есть четкое представление об аудитории, и он указывает на то, что в аудитории есть что-то уникальное, что должно заинтересовать их содержанием выступления. Вот пример:
Как специалисты по персоналу, мы с вами осознаем важность управления талантами.В сегодняшнем конкурентном мире нам необходимо вкладывать средства в поиск и удержание лучших талантов, чтобы наши организации добивались успеха.
В этом примере докладчик напоминает аудитории об их общем статусе профессионалов в области управления персоналом и использует общую основу для признания важности управления талантами в человеческих ресурсах.
Предложение
Еще один способ привлечь внимание слушателей — использовать слова другого человека, которые имеют прямое отношение к вашей теме.Возможно, вы нашли действительно отличную цитату в одной из статей или книг, которые читали, исследуя свою речь. Если нет, вы также можете использовать ряд источников, в которых собраны полезные цитаты известных людей. Вероятно, самая известная книга цитат за все время — это «Знакомые цитаты Бартлетта» (http://www.bartleby.com/100), теперь в семнадцатом издании. Вот еще несколько веб-сайтов, которые содержат полезные базы данных цитат практически по любой теме:
Цитаты — отличный способ начать речь, поэтому давайте рассмотрим пример, который можно использовать для речи об обмане:
Оливер Голдсмит, писатель, поэт и врач шестнадцатого века, однажды заметил, что «истинное использование речи не столько для выражения наших желаний, сколько для их сокрытия.”
Ссылка на текущие события
Ссылка на текущее новостное событие, имеющее отношение к вашей теме, часто является эффективным способом привлечь внимание, так как это сразу дает аудитории понять, насколько актуальна эта тема в современном мире. Например, рассмотрим этого средства привлечения внимания для убедительной речи о легкомысленных судебных процессах:
10 января 2007 года Скотт Энтони Гомес-младший и его сокамерник сбежали из тюрьмы Пуэбло, штат Колорадо.Во время побега дуэт попытался спуститься с крыши тюрьмы, используя самодельную лестницу из простыней. Во время попытки Гомеса взобраться на здание, он поскользнулся, упал с высоты сорока футов и повредил спину. После того, как его быстро задержали, Гомес подал иск против тюрьмы за то, что ему было слишком легко сбежать.
В этом случае спикер выделяет новостное событие, которое иллюстрирует, что такое легкомысленный судебный процесс, настраивая тему речи о необходимости изменения в том, как обрабатываются такие судебные иски.
Историческая справка
Вы также можете привлечь внимание слушателей, сославшись на историческое событие, имеющее отношение к вашей теме. Очевидно, что эта стратегия тесно связана с предыдущей, за исключением того, что вместо недавнего новостного события вы обращаетесь еще глубже в историю, чтобы найти соответствующую ссылку. Например, если вы произносите речь о войне в Ираке, которая началась в 2003 году, вы можете вернуться к войне во Вьетнаме, чтобы провести сравнение:
В 1960-х и 1970-х годах Соединенные Штаты вмешались в гражданскую войну между Северным и Южным Вьетнамом.Результатом стала затяжная война на истощение, в которой погибло много американцев, а страна Вьетнам понесла колоссальный ущерб и разрушения. Сегодня мы видим, что аналогичная война ведется в Ираке. Американцы гибнут, а стабильность в регион еще не вернулась.
В этом примере докладчик вызывает воспоминания аудитории о войне во Вьетнаме, чтобы привлечь внимание к сходству с войной в Ираке.
Анекдот
Еще один способ начать речь — рассказать анекдот, связанный с темой выступления.Анекдот — краткое изложение или рассказ об интересном или юмористическом событии. краткое изложение или рассказ об интересном или юмористическом событии. Обратите внимание, что здесь акцент сделан на слове «краткий». Распространенная ошибка, которую делают ораторы, рассказывая анекдот, — делать анекдот слишком длинным. Помните, что все ваше вступление должно занимать от 10 до 15 процентов вашей речи, поэтому ваше внимание должно быть очень коротким.
Один из типов анекдотов — это реальная история, в которой подчеркивается основная идея речи.Например, вот анекдот, который оратор может использовать, чтобы начать речь о том, насколько люди оторваны от реального мира из-за технологий:
В июле 2009 года школьница по имени Алекса Лонгейра шла по главному бульвару недалеко от своего дома на Статен-Айленде, штат Нью-Йорк, и набирала сообщение на своем мобильном телефоне. Не обращая внимания на окружающий мир, она сделала шаг и упала прямо в открытый люк.
Второй тип анекдотов — притчи или басни.Притча или басня Аллегорический анекдот, призванный преподать общие жизненные уроки. это аллегорический анекдот, призванный преподать общие уроки жизни. Самые известные притчи для большинства американцев — это библейские притчи, а самые известные басни — «Басни Эзопа» (http://www.aesopfables.com). Для той же речи о том, насколько люди оторваны от реального мира из-за технологий, спикер мог бы использовать Басню о мальчике и Фильбертс:
Древнегреческий писатель Эзоп рассказал басню о мальчике, который сунул руку в кувшин с фундук.Мальчик схватил столько вкусных орехов, сколько смог. Но когда он попытался вытащить их, его рука не могла пройти через горлышко кувшина, потому что он сжимал так много фундук. Вместо того, чтобы уронить некоторые из них, чтобы ему подошла рука, он разрыдался и заплакал из-за своего затруднительного положения. Мораль истории? «Не пытайся сделать слишком много сразу».
Пересказав этот анекдот, докладчик мог легко связать эту басню с представлением о том, что технологии в нашем обществе заставляют нас пытаться делать слишком много вещей одновременно.
Хотя притчи и басни короткие и занимательные, их применение к теме вашего выступления должно быть ясным. Мы поговорим об этой идее более подробно позже в этой главе, когда будем обсуждать, как явно связать вашего объекта, привлекающего внимание, с вашей темой.
Поразительное заявление
Восьмое устройство, которое вы можете использовать, чтобы начать выступление, — это удивить аудиторию потрясающей информацией по вашей теме. Часто поразительные заявления приходят в виде статистических данных и странных фактов.Цель хорошей поразительной статистики состоит в том, чтобы она удивила аудиторию и вовлекла ее в вашу тему. Например, если вы произносите речь о сбережении нефти, вы можете начать со слов: «В авиалайнере Boeing 747 вмещает 57 285 галлонов топлива». Вы можете начать выступление о психологии сновидений, отметив: «Среднестатистический человек видит более 1460 снов в год». С другой стороны, странный факт — это утверждение, не использующее числа, но столь же удивительное для большинства зрителей. Например, вы можете начать выступление об индустрии азартных игр со слов: «В Лас-Вегасе нет часов ни в одном казино.«Вы можете начать речь о Гарлемских путешественниках, сказав:« В 2000 году Папа Иоанн Павел II стал самым известным почетным членом Гарлемских путешественников ». Все четыре примера взяты с отличного сайта странных фактов (http://www.strangefacts.com).
Хотя поразительные утверждения — это весело, важно использовать их этично. Во-первых, убедитесь, что ваше поразительное заявление основано на фактах. Интернет полон поразительных заявлений и утверждений, которые просто не соответствуют действительности, поэтому, когда вы находите утверждение, которое хотели бы использовать, у вас есть этический долг — удостовериться в его истинности, прежде чем использовать его.Во-вторых, убедитесь, что ваше поразительное заявление относится к вашей речи, а не просто для шока. Все мы слышали в средствах массовой информации ошеломляющие заявления, явно сделанные с целью шока или разжигания страха. Как ораторы, мы несем этическое обязательство не играть подобным образом на эмоциях людей.
Вопрос
Еще одна стратегия привлечения внимания аудитории — задать им вопрос. Для привлечения внимания обычно используются вопросы двух типов: вопросы-ответы и риторические вопросы.Ответный вопрос — вопрос, на который аудитория должна ответить тем или иным образом. — это вопрос, на который аудитория должна ответить тем или иным образом. Например, вы можете спросить свою аудиторию: «Поднимите, пожалуйста, руку, если вы когда-нибудь задумывались о походах в Европу» или «Вы когда-нибудь голосовали за Коллегию выборщиков? Если так, вставай ». В обоих случаях докладчик хочет, чтобы ее или его аудитория ответили. Риторический вопрос — вопрос, на который не ожидается реального ответа, с другой стороны, это вопрос, на который не ожидается реального ответа.Например, оратор, говорящий о важности тестирования на ВИЧ, может начать с вопроса аудитории: «У меня есть два вопроса, над которыми я хочу, чтобы вы подумали. Сколько студентов в этом кампусе имели половые сношения? Сколько из тех, кто занимался сексом, прошли тестирование на ВИЧ? » В этом случае докладчик не ожидает, что аудитория даст оценку количества студентов, которые попадают в каждую категорию, а скорее будет думать над вопросами в ходе выступления.
Юмор
Юмор — еще один эффективный способ привлечь внимание аудитории.Юмор — прекрасный инструмент, если его правильно использовать. Мы не можем начать объяснять все удивительные грани юмора в этом тексте, но можем сказать, что юмор — отличный способ сосредоточить внимание аудитории на том, что вы говорите. Однако юмор — палка о двух концах. Если вы не будете владеть мечом осторожно, вы можете очень быстро настроить аудиторию против себя. При использовании юмора вам действительно нужно знать свою аудиторию и понимать, что они сочтут юмористическим. Одна из самых больших ошибок, которую может сделать оратор, — это использовать ту или иную форму юмора, которую аудитория либо не находит смешной, либо оскорбительной.Подумайте о том, насколько некомпетентным кажется персонаж Майкла Скотта в телепрограмме « Офис », во многом из-за его неэффективного использования юмора. Мы всегда рекомендуем вам протестировать юмор любого рода на выборке потенциальных членов аудитории, прежде чем использовать его во время выступления.
Теперь, когда мы предупредили вас об опасностях использования юмора, давайте поговорим о том, как использовать юмор для привлечения внимания. Юмор можно включить в несколько упомянутых способов привлечения внимания.Вы можете использовать юмористический анекдот, цитату или текущее событие. Как и в случае с другими приемами для привлечения внимания, вы должны убедиться, что ваш юмор соответствует вашей теме, поскольку одна из самых больших ошибок, которые делают некоторые новички при использовании юмора, — это добавлять юмор, который действительно не поддерживает общую цель выступления. Поэтому, ища юмористических собеседников, вы должны убедиться, что юмор не оскорбляет вашу аудиторию и имеет отношение к вашей речи. Например, вот юмористическая цитата Николя Шамфора, французского писателя XVI века: «Единственное, что мешает Богу послать новый потоп, — это то, что первый был бесполезен.Хотя эта цитата может быть полезна для некоторых зрителей, для других эта юмористическая цитата может показаться оскорбительной (например, для религиозной аудитории). Цитата Шамфора могла бы быть отличной для выступления о болезнях современного общества, но, вероятно, не для речи о состоянии современного религиозного конфликта. Вы должны быть уверены, что прыжок от объекта, привлекающего внимание, к теме не будет слишком сложным для вашей аудитории, иначе объект, привлекающий внимание, будет иметь неприятные последствия.
Персональная ссылка
Десятое средство, которое вы можете использовать для начала выступления, — это сослаться на рассказ о себе, имеющий отношение к вашей теме.Некоторые из лучших выступлений основаны на личных знаниях и опыте. Если вы являетесь экспертом или имеете непосредственный опыт, связанный с вашей темой, обмен этой информацией с аудиторией — отличный способ показать, что вы заслуживаете доверия во время привлечения внимания. Например, если у вас была операция обходного желудочного анастомоза и вы хотели рассказать об этой процедуре информативную речь, вы можете представить свою речь следующим образом:
Осенью 2008 года я решил, что пора взять свою жизнь в свои руки.После многих лет страдания от ожирения я решил сделать шаг веры и сделать обходной желудочный анастомоз, чтобы наконец победить болезнь.
Если вы используете личный пример, не зацикливайтесь на себе и своей жизни. Тема вашей речи является целью привлечения внимания, а не наоборот. Еще одна ошибка в использовании личного примера заключается в том, что он может быть слишком личным для вас, чтобы сохранять самообладание. Например, одна студентка однажды начала речь о своей бабушке со слов: «Моя бабушка умерла от рака сегодня в 3:30 утра.Затем ученик продолжал плакать без перерыва в течение десяти минут. Хотя это крайний пример, мы настоятельно рекомендуем вам избегать любых материалов, которые могут вызвать у вас чрезмерное дыхание во время разговора. Когда ораторы испытывают эмоциональный срыв во время выступления, члены аудитории перестают слушать сообщение и чувствуют себя очень некомфортно.
Ссылка на случай
Последнее устройство, которое мы упоминаем для начала речи, — это прямое обращение к событию выступления.Это средство привлечения внимания полезно только в том случае, если речь произносится по определенному поводу. Например, многие тосты начинаются со следующего утверждения: «Сегодня мы здесь, чтобы почтить память Х». В этом случае «X» может означать выход на пенсию, брак, выпускной или любое количество других особых случаев. Из-за своей специфики это средство привлечения внимания с меньшей вероятностью будет использоваться для выступлений на курсах колледжа.
Основные выводы
- При разработке вступления к своей речи начните с утверждения, которое должно привлечь внимание аудитории.
- Средства привлечения внимания могут включать ссылки на аудиторию, цитаты, ссылки на текущие события, исторические ссылки, анекдоты, поразительные заявления, вопросы, юмор, личные ссылки и ссылки на события.
Упражнения
- Составьте список привлекающих внимание устройств, которые вы могли бы использовать, чтобы выступить с речью о важности утилизации. Как вы думаете, что было бы наиболее эффективным? Почему?
- Вас попросили выступить с докладом об использовании рекламы в детских СМИ.Как вы могли бы использовать четыре из десяти различных способов привлечения внимания, которые обсуждались в этой главе, чтобы начать свою речь?
9.3 Собираем все вместе: шаги для завершения вашего знакомства
Цели обучения
- Четко определите, почему аудитория должна слушать оратора.
- Обсудите, как вы можете повысить доверие к себе во время выступления.
- Уметь писать четкое изложение тезиса.
- Создайте эффективный предварительный просмотр содержания вашей речи для вашей аудитории.
После того, как вы привлекли внимание аудитории, важно сделать оставшуюся часть вашего вступления интересной и использовать ее для оформления остальной части выступления. В этом разделе мы собираемся изучить пять оставшихся частей эффективного введения: ссылка на вашу тему, причины для прослушивания, подтверждение достоверности, тезис и предварительный просмотр.
Ссылка на тему
После привлечения внимания вторая основная часть введения называется ссылкой на тему.Ссылка на тему — это самая короткая часть введения, и она возникает, когда говорящий демонстрирует, как устройство для привлечения внимания относится к теме выступления. Часто объект, привлекающий внимание, и ссылка на тему очень четкие. Например, если вы посмотрите на пример привлекающего внимание устройства под исторической ссылкой выше, вы увидите, что первое предложение поднимает историю войны во Вьетнаме, а затем показывает нам, как эта война может помочь нам понять войну в Ираке. В этом случае человек, привлекающий внимание, явно переходит непосредственно к теме.Однако некоторым людям, привлекающим внимание, требуются дополнительные пояснения, чтобы добраться до темы выступления. Например, оба анекдота (девочка, упавшая в люк, когда пишет текст, и мальчик и фундук) нуждаются в дополнительных объяснениях, чтобы четко связать с темой речи (то есть проблемы многозадачности в современном обществе).
Давайте посмотрим на первый пример анекдота, чтобы продемонстрировать, как мы можем перейти от объекта, привлекающего внимание, к теме.
В июле 2009 года школьница по имени Алекса Лонгейра шла по главному бульвару недалеко от своего дома на Статен-Айленде, штат Нью-Йорк, и набирала сообщение на своем мобильном телефоне.Не обращая внимания на окружающий мир, она сделала шаг и упала прямо в открытый люк. Этот анекдот иллюстрирует проблему, с которой многие люди сталкиваются в современном мире. Мы настолько связаны с нашими технологиями, что забываем видеть, что происходит вокруг нас — как большая дыра перед нами.
В этом примере третье предложение объясняет, что внимание привлекло анекдот, иллюстрирующий реальную проблему. Затем четвертое предложение вводит актуальную тему выступления.
Давайте теперь посмотрим, как мы можем перейти от притчи или басни, привлекающей внимание к теме:
Древнегреческий писатель Эзоп рассказал басню о мальчике, который сунул руку в кувшин с фундук. Мальчик схватил столько вкусных орехов, сколько смог. Но когда он попытался вытащить их, его рука не могла пройти через горлышко кувшина, потому что он сжимал так много фундук. Вместо того, чтобы уронить некоторые из них, чтобы ему подошла рука, он разрыдался и заплакал из-за своего затруднительного положения.Мораль истории? «Не пытайся сделать слишком много сразу». В современном мире многие из нас похожи на мальчика, который кладет руку в кувшин. Мы постоянно пытаемся схватить или сделать так много, что это мешает нам достичь наших целей. Я хотел бы показать вам три простых метода управления своим временем, чтобы вы не пытались вытащить слишком много фундук из кувшина.
В этом примере мы добавили три новых предложения к объекту привлечения внимания, чтобы связать его с темой речи.
Причины слушать
После того, как вы связали лицо, привлекающее внимание к теме вашего выступления, вам нужно объяснить аудитории, почему ваша тема важна. Мы называем это «почему меня должно волновать?» часть вашей речи, потому что она рассказывает вашей аудитории, почему эта тема для них напрямую важна. Иногда вы можете включить значимость вашей темы в то же предложение, что и ваша ссылка на тему, но в других случаях вам может потребоваться разъяснить в одном или двух предложениях, почему ваша конкретная тема важна.
Люди в современном мире очень заняты, и им не нравится, что их время тратится зря. Нет ничего хуже, чем просидеть речь, не имеющую к вам никакого отношения. Представьте, что вы читаете речь о новом программном пакете, которым вы не владеете, и больше никогда о нем не услышите. Как бы вы отреагировали на говорящего? Многие из нас были бы очень раздражены, если бы потратили свое время на такую трату времени. Очевидно, что этот конкретный докладчик не проделал большой работы по анализу своей аудитории, если аудитория не собирается использовать программный пакет, — но даже говоря на тему, которая имеет большое значение для аудитории, выступающие часто полностью забывают объяснить, как и почему это важно.
Надежный вид
Следующая часть выступления — это не столько конкретная «часть», сколько важная характеристика, которая должна присутствовать на протяжении всего вашего вступления и всей вашей речи. Как оратор, вы хотите, чтобы вас считали заслуживающим доверия (компетентным, заслуживающим доверия, заботливым / доброжелательным). Как упоминалось ранее в этой главе, доверие — это, в конечном счете, восприятие вашей аудитории. Хотя ваша аудитория определяет, воспринимают ли она вас как компетентного, заслуживающего доверия и заботливого / доброжелательного человека, есть несколько стратегий, которые вы можете использовать, чтобы выглядеть более убедительно.
Во-первых, чтобы выглядеть компетентным, вы можете либо четко объяснить своей аудитории, почему вы компетентны в данном предмете, либо продемонстрировать свою компетентность, продемонстрировав, что вы тщательно изучили тему, включив соответствующие ссылки во вступление. Первый метод демонстрации компетентности — прямое высказывание — эффективен только в том случае, если вы действительно компетентный человек в данном предмете. Если вы студент бакалавриата и произносите речь о важности теории струн в физике, если вы не вундеркинд, вы, вероятно, не являетесь признанным экспертом в этой области.И наоборот, если ваше хобби номер один в жизни — коллекционирование памятных вещей о Трех марионетках, то вы можете быть экспертом по Трех марионеткам. Однако вам нужно будет объяснить своей аудитории, что вы страстно увлечены коллекционированием памятных вещей «Трех марионеток» и почему это сделало вас экспертом в этой области.
Если, с другой стороны, вы на самом деле не являетесь признанным экспертом в какой-либо теме, вам необходимо продемонстрировать, что вы выполнили домашнее задание, чтобы стать более осведомленным, чем ваша аудитория, по вашей теме.Самый простой способ продемонстрировать свою компетентность — использовать соответствующие ссылки от ведущих мыслителей и исследователей по вашей теме. Когда вы демонстрируете своей аудитории, что выполнили домашнее задание, они с большей вероятностью сочтут вас компетентным.
Вторая характеристика авторитета, надежности, немного сложнее, чем компетентность, поскольку в конечном итоге зависит от восприятия аудитории. Один из способов повысить вероятность того, что оратора будут считать заслуживающим доверия, — это использовать авторитетные источники.Если вы цитируете доктора Джона Смита, вам необходимо объяснить, кто такой доктор Джон Смит, чтобы ваша аудитория сочла цитату более заслуживающей доверия. Как ораторы, мы можем легко манипулировать нашими источниками, чтобы они казались более достоверными, чем они есть на самом деле, что было бы неэтично. Когда вы честны с аудиторией в отношении своих источников, они будут доверять вам и вашей информации больше, чем когда вы говорите неоднозначно. Худшее, что вы можете сделать, — это откровенно лгать об информации во время выступления. Ложь не только в высшей степени неэтична, но и, если вас поймают на лжи, ваша аудитория сочтет вас ненадежным и сочтет все, что вы говорите, недостоверным.Многие ораторы пытались солгать аудитории, потому что это послужит их собственным целям или даже потому, что они верят, что их сообщение отвечает интересам их аудитории, но ложь — один из самых быстрых способов отключить аудиторию и заставить ее не доверять обоим. спикер и сообщение.
Третья характеристика доверия, которую необходимо создать во время введения, — это чувство заботы / доброжелательности. В то время как некоторые неэтичные ораторы могут пытаться манипулировать представлением аудитории о том, что оратор заботится, этические ораторы действительно заботятся о своей аудитории и во время выступления учитывают интересы своей аудитории.Часто выступающие должны выступать перед аудиторией, которая может быть враждебно настроена к сообщению выступающего. В этих случаях очень важно, чтобы оратор объяснил, что он действительно считает, что его сообщение отвечает интересам аудитории. Один из способов показать, что вы учитываете интересы своей аудитории, — это признать несогласие с самого начала:
Сегодня я собираюсь поговорить о том, почему я считаю, что мы должны обеспечить соблюдение более строгих иммиграционных законов в Соединенных Штатах.Я понимаю, что многие из вас не согласятся со мной по этому поводу. Раньше я считал, что открытая иммиграция необходима Соединенным Штатам для выживания и процветания, но после исследования этой темы я изменил свое мнение. Хотя сегодня я не могу изменить ваше мнение полностью, я все же прошу вас выслушать непредвзято, отложить в сторону свои личные чувства по этой теме и оценить мои аргументы по существу.
Хотя очевидно, что не все члены аудитории будут открыты или восприимчивы к открытию своего мнения и прислушиваются к вашим аргументам, тем не менее, констатируя известное несогласие, вы говорите аудитории, что понимаете их возможные взгляды и не пытаетесь атаковать их интеллект или их мнения.
Диссертация
Тезисное изложение: Краткое повествовательное предложение, в котором излагается цель, намерение или основная идея речи. — короткое повествовательное предложение, в котором излагается цель, намерение или основная идея речи. Сильное и ясное изложение тезиса очень ценно во введении, потому что оно излагает основную цель всей речи. Мы твердо убеждены в том, что стоит потратить некоторое время на создание и написание хорошего тезиса.Возможно, вы даже захотите написать свой тезис, прежде чем даже начнете проводить исследование для своей речи. Хотя позже вы можете переписать свой тезис, четкое представление о вашей цели, намерении или основной идее до начала поиска поможет вам сосредоточиться на наиболее подходящем материале. Чтобы помочь нам понять тезисы, мы сначала исследуем их основные функции, а затем обсудим, как написать тезисы.
Основные функции диссертации
Изложение тезиса помогает вашей аудитории, давая им понять «в двух словах», о чем вы собираетесь говорить.С хорошим тезисом вы будете выполнять четыре основные функции: вы выражаете свою конкретную цель, обеспечиваете способ систематизировать свои основные положения, повышаете эффективность исследования и улучшаете свою работу.
Выразите вашу конкретную цель
Чтобы сориентировать аудиторию, вам нужно как можно яснее понимать свой смысл. Сильный тезис подготовит вашу аудиторию к последующим тезисам. Вот два примера:
- «Сегодня я хочу обсудить академическое мошенничество.”(Слабый пример)
- «Сегодня я точно разъясню, что такое плагиат, и приведу примеры его различных типов, чтобы вы могли увидеть, как он приводит к потере творческого учебного взаимодействия». (сильный пример)
Слабое утверждение, вероятно, создаст впечатление, что у вас нет четкой позиции по теме, потому что вы не сказали, какова эта позиция. Кроме того, термин «академическое мошенничество» может относиться ко многим формам поведения — заблаговременному приобретению тестовых вопросов, копированию ответов, изменению оценок или разрешению другим выполнять вашу курсовую работу — поэтому конкретная тема выступления все еще не ясна для аудитории.
Сильное утверждение не только указывает на плагиат, но также указывает на вашу конкретную озабоченность (потеря творческого учебного взаимодействия).
Обеспечьте способ систематизировать ваши основные моменты
Тезисное изложение должно появиться почти дословно к концу вступления к речи. Изложение тезиса помогает аудитории подготовиться к расстановке следующих пунктов. Многие ораторы говорят, что если они могут составить сильное тезисное предложение, остальная часть речи будет развиваться относительно легко.С другой стороны, когда тезис не очень ясен, создание речи — тяжелая битва.
Когда ваш тезис будет достаточно ясным и решительным, вы будете знать, где вы стоите по своей теме и куда вы собираетесь идти со своей речью. Четкое изложение тезиса особенно важно, если вы хорошо разбираетесь в теме или испытываете сильные чувства по этому поводу. Если это так для вас, вам необходимо точно знать, о чем вы планируете говорить, чтобы уложиться в указанные временные рамки.Знание того, где вы находитесь и куда вы собираетесь, — вот весь смысл утверждения тезиса; это значительно упрощает подготовку и представление вашей речи.
Допустим, у вас есть довольно сильное тезисное утверждение, и вы уже составили мозговой штурм список информации, которая вам известна по этой теме. Скорее всего, ваш список слишком длинный и не сфокусирован. Используя свое тезисное изложение, вы можете выбрать только ту информацию, которая (1) имеет прямое отношение к тезису и (2) может быть расположена в последовательности, которая будет понятна аудитории и поддержит тезис.По сути, сильный тезис помогает сохранить полезную информацию и отсеивать менее полезную.
Сделайте ваши исследования более эффективными
Если вы начнете свое исследование, имея в виду только общую тему, вы рискуете часами читать горы превосходной литературы по вашей теме. Однако горы литературы не всегда произносят связные речи. Вы можете не иметь представления о том, как связать все свои исследования воедино, или даже о том, следует ли связать их вместе.Если, с другой стороны, вы проводите свое исследование, имея в виду четкое изложение тезиса, вы сможете лучше сосредоточиться только на материале, который непосредственно относится к выбранному вами утверждению тезиса. Давайте посмотрим на пример, иллюстрирующий эту мысль:
Во многих дорожно-транспортных происшествиях участвуют водители старше пятидесяти пяти лет.
Хотя это утверждение может быть правдой, вы можете найти отраслевую, медицинскую, страховую литературу, которая может беспилотно на до бесконечности и рассказывать подробности всех таких происшествий всего за один год.Вместо этого сосредоточение вашего тезиса поможет вам сузить объем информации, которую вы будете искать при сборе информации. Вот пример более сфокусированного тезиса:
Три фактора способствуют возникновению большинства дорожно-транспортных происшествий с участием водителей старше пятидесяти пяти лет: ухудшение зрения, замедление рефлексов и быстро меняющиеся условия дорожного движения.
Это обрамление несколько лучше. Этот тезис дает по крайней мере три возможных основных момента и несколько ключевых слов для поиска в электронном каталоге.Однако, если вы хотите, чтобы ваша аудитория понимала контекст пожилых людей за рулем, рассмотрите что-то вроде:
Зрелые водители старше пятидесяти пяти лет должны справляться с более сложными условиями вождения, чем существовало всего лишь одно поколение назад: больше трафика, движущегося на более высоких скоростях, повышенная необходимость принятия быстрых решений при вождении и быстро меняющиеся системы рамп и клеверных листьев. Из-за этих проблем я хочу, чтобы моя аудитория поверила, что водители старше шестидесяти пяти лет должны проходить экзамен по вождению каждые пять лет.
Эта формулировка диссертации дает несколько интересных вариантов. Во-первых, необходимо дать определение нескольким терминам, и эти определения могут удивительно хорошо работать, задавая тон речи. Ваши определения таких слов, как «поколение», «быстрые решения вождения» и «системы клеверного листа» могут вывести вашу аудиторию из предположений, которые они принимали как должное за истину.
Во-вторых, структура диссертации дает вам возможность описать конкретные изменения, произошедшие, скажем, между 1970 и 2010 годами.Насколько и каким образом изменились объем и скорость трафика? Почему сейчас более важны быстрые решения? Что такое «клеверный лист» и как любой водитель когнитивно справляется с выездом в направлении, казалось бы, противоположном желаемому? Подобные вопросы, предложенные вашим собственным тезисом, могут привести к сильной и запоминающейся речи.
Повысьте качество доставки
Когда ваш тезис не ясен вам, ваши слушатели будут еще более невежественными, чем вы, но если у вас есть хорошее четкое изложение тезиса, ваша речь станет ясной для ваших слушателей.Когда вы стоите перед аудиторией, представляя вступительное слово, вы можете вокально подчеркнуть суть своей речи, выраженную в тезисе. Многие выступающие делают паузу на полсекунды, немного понижают высоту голоса, немного сбавляют скорость и намеренно представляют тезис, то есть одно предложение, в котором заключена его цель. Когда это делается эффективно, цель, намерение или основная идея выступления передаются аудитории.
Как написать диссертацию
Теперь, когда мы разобрались, почему тезисное изложение имеет решающее значение в речи, давайте переключимся на другую тему и поговорим о том, как мы подходим к написанию прочного тезисного утверждения.Изложение тезиса связано с общими и конкретными целями выступления, как мы обсуждали их в главе 6 «Определение цели и выбор темы».
Выберите тему
Первый шаг в написании хорошего тезиса изначально обсуждался в главе 6 «Поиск цели и выбор темы», когда мы обсуждали, как находить темы. Когда у вас есть общая тема, вы готовы перейти ко второму этапу создания тезисов.
Уточните тему
Одна из самых сложных частей написания тезиса — сузить речь с широкой темы до той, которую можно легко охватить в течение пяти-десяти минут выступления. Хотя для новых ораторов пять-десять минут могут показаться долгим сроком, время пролетает незаметно, когда вы говорите. У вас может легко не хватить времени, если ваша тема слишком широка. Чтобы убедиться, что ваша тема достаточно узка для определенного периода времени, задайте себе три вопроса.
Во-первых, ваш тезис является узким или это чрезмерное обобщение темы? Чрезмерное обобщение происходит, когда мы классифицируем всех в определенной группе как обладающих определенной характеристикой. Например, тезис оратора о том, что «все члены Национального совета Ла Разы являются воинственными», является чрезмерным обобщением всех членов организации. Кроме того, докладчик должен правильно продемонстрировать, что все члены организации выступают за подтверждение тезиса, что является очень сложной задачей, поскольку Национальный совет Ла Разы состоит из миллионов испаноязычных американцев.Более подходящим тезисом, связанным с этой темой, мог бы быть: «С момента создания Национального совета Ла Разы [NCLR] в 1968 году NCLR становится все более агрессивным в борьбе с причинами латиноамериканцев в Соединенных Штатах».
Второй вопрос, который следует задать себе при сужении темы: является ли тема вашего выступления одной четкой или несколькими темами. Сильный тезис состоит только из одной темы. Ниже приводится пример тезиса, в котором слишком много тем: «Медицинская марихуана, проституция и однополые браки должны быть легализованы в Соединенных Штатах.«Все три не только довольно общие, но и три совершенно не связанных между собой темы, объединенные в один тезис. Вместо тезиса, в котором есть несколько тем, ограничьтесь только одной темой. Вот пример изложения тезиса, посвященного только одной теме: «Сегодня мы собираемся изучить легализацию и регулирование старейшей профессии в штате Невада». В данном случае мы сфокусируем нашу тему на том, как в одном штате справились с легализацией и регулированием проституции.
Последний вопрос, который должен задать спикер, когда убедится, что тема достаточно узкая, — имеет ли тема направление. Если ваша основная тема слишком широка, у вас никогда не будет твердого тезиса или связной речи. Например, если вы начнете с темы «Барак Обама — образец для подражания для всех», что вы подразумеваете под этим заявлением? Считаете ли вы, что президент Обама является образцом для подражания из-за его преданности гражданскому служению? Вы думаете, что он образец для подражания, потому что он хороший баскетболист? Как вы думаете, он хороший образец для подражания, потому что он отличный оратор? Когда ваша тема слишком широкая, почти все может стать частью темы.В конечном итоге это приводит к отсутствию направления и последовательности в самой речи. Чтобы сделать тему более чистой, докладчик должен сузить ее или его тему до одной конкретной области. Например, вы можете узнать, почему президент Обама хороший оратор.
Поместите вашу тему в приговор
После того, как вы сузили тему до чего-то, что является разумно управляемым с учетом ограничений, наложенных на вашу речь, вы можете формализовать эту тему как законченное предложение.Например, вы можете превратить тему публичных выступлений президента Обамы в следующее предложение: «Благодаря своему уникальному чувству лиризма и хорошо развитым презентационным навыкам президент Барак Обама является современным символом силы публичных выступлений». Как только у вас будет четкое тематическое предложение, вы можете приступить к корректировке тезисов, чтобы помочь сформулировать цель вашей речи.
Добавьте свой аргумент, точку зрения или мнение
Эта функция применяется только в том случае, если вы произносите речь для убеждения.Если ваша тема носит информативный характер, ваша задача — убедиться, что тезис не аргументирован и сфокусирован на фактах. Например, в предыдущем тезисе у нас есть пара ориентированных на мнение терминов, которых следует избегать в информативных выступлениях: «уникальный смысл», «хорошо развитый» и «сила». Все три термина связаны с личным мнением, что хорошо для убедительной речи, но не для информативной речи. Для информативных выступлений цель тезиса — объяснить, о чем речь будет информировать аудиторию, а не пытаться добавить мнение говорящего по теме выступления.Для информативной речи вы можете переписать тезис следующим образом: «Эта речь будет анализировать использование Бараком Обамой лирики в его речи« Мир, который стоит как один », произнесенной в июле 2008 года в Берлине».
С другой стороны, если ваша тема убедительна, вы хотите убедиться, что ваши аргументы, точка зрения или мнение четко указаны в тезисе. Если вы собираетесь утверждать, что Барак Обама — великий оратор, вам следует изложить этот аргумент в своем тезисе.
Используйте контрольный список диссертаций
После того, как вы напишете первый черновик своего тезисного изложения, вы, вероятно, собираетесь пересмотреть свое тезисное изложение несколько раз перед тем, как выступить с речью. Утверждение тезиса — это то, что постоянно настраивается, пока не будет произнесена речь. По мере развития вашей речи часто приходится переписывать тезис в том направлении, в котором была принята сама речь. Мы часто начинаем с речи, идущей в одном направлении, и в ходе нашего исследования выясняем, что нам следовало пойти в другом направлении.Когда вы решите, что наконец получили тезис, который можно использовать в своей речи, уделите секунду и убедитесь, что он соответствует критериям, указанным в Таблице 9.1 «Контрольный список тезисов»
Таблица 9.1 Контрольный список диссертаций
| Инструкции: Для каждого из следующих вопросов отметьте «да» или «нет». | Да | Нет | |
|---|---|---|---|
| 1. | Ваша диссертация четко отражает тему вашего выступления? | ||
| 2. | Можете ли вы адекватно осветить тему, указанную в вашей диссертации, за то время, которое у вас есть для выступления? | ||
| 3. | Ваш тезис прост? | ||
| 4. | Ваш тезис прямой? | ||
| 5. | Интересует ли ваша диссертация? | ||
| 6. | Легко ли понять ваш тезис? | ||
| Убедительные речи | |||
| 7. | Приводит ли ваш тезис четкую аргументацию? | ||
| 8. | Указывает ли ваш тезис ясно, что ваша аудитория должна делать, как ваша аудитория должна думать или как ваша аудитория должна чувствовать? | ||
| Подсчет баллов: для убедительного утверждения тезиса все ваши ответы должны быть «да». | |||
Предварительный просмотр выступления
Заключительная часть введения содержит предварительный просмотр основных моментов, которые будут затронуты в вашей речи.Я уверен, что все мы видели знаки, на которых было указано три города с указанием расстояния до каждого города. Этот знак пробега указывает на то, что нас ждет впереди. Предварительный просмотр работает точно так же. Предварительный просмотр предвещает, какие основные моменты будут в речи. Например, для предварительного просмотра речи об издевательствах на рабочем месте можно сказать: «Чтобы понять природу издевательств на современном рабочем месте, я сначала определю, что такое издевательства на рабочем месте и типы издевательств, а затем я рассмотрю общие характеристики. как хулиганов на рабочем месте, так и их целей, и, наконец, я рассмотрю некоторые возможные решения проблемы издевательств на рабочем месте.В этом случае каждая из фраз, упомянутых в предварительном просмотре, будет отдельным отличительным моментом в самой речи. Другими словами, первый важный пункт в этой речи будет исследовать, что такое издевательства на рабочем месте и какие типы издевательств; второй основной пункт в этой речи будет обсуждать общие характеристики как хулиганов на рабочем месте, так и их целей; и, наконец, в третьем пункте этой речи будут рассмотрены некоторые возможные решения проблемы издевательств на рабочем месте.
Основные выводы
- Связывание объекта, привлекающего внимание, с темой выступления очень важно для того, чтобы вы удерживали внимание аудитории и чтобы актуальность объекта, привлекающего внимание, была ясна для вашей аудитории.
- Определение того, насколько тема вашего выступления актуальна и важна, показывает аудитории, почему они должны слушать вашу речь.
- Чтобы быть эффективным оратором, вы должны передать все три компонента: доверие, компетентность, надежность и заботу / доброжелательность в содержании и подаче вашего вступительного слова.
- Четкое изложение тезиса необходимо для структурирования выступающего и ясности для аудитории.
- Эффективный предварительный просмотр определяет конкретные основные моменты, которые будут присутствовать в теле речи.
Упражнения
- Составьте список привлекающих внимание устройств, которые вы могли бы использовать, чтобы выступить с речью о важности утилизации. Как вы думаете, что было бы наиболее эффективным? Почему?
- Составьте тезисы выступления на тему студенческой легкой атлетики. Убедитесь, что ваш тезис достаточно узок, чтобы его можно было адекватно осветить в речи продолжительностью от пяти до шести минут.
- Обсудите с партнером три возможных точки тела, которые вы могли бы использовать в речи на тему волонтерства.
- Заполните вступительную таблицу, чтобы помочь проработать введение к следующему выступлению. Убедитесь, что вы ответили на все вопросы четко и кратко.
9.4 Анализ введения
Цели обучения
- Посмотрите, как выглядит полный вводный раздел.
- Различайте шесть частей вступления.
До сих пор эта глава была сосредоточена на том, как создать четкое введение.Мы обсудили, почему введение так важно, и шесть важных функций эффективного введения. В этом разделе мы рассмотрим введение в речь. Прежде чем мы начнем анализировать введение, прочтите следующий параграф.
Smart Dust Введение
В 2002 году знаменитый писатель-фантаст Майкл Крайтон выпустил свою книгу « Prey », в которой рассказывалось о рое наномашин, питающихся живыми тканями.Наномашины работали на солнечной энергии, были самодостаточными и интеллектуальными. Самое неприятное, что наномашины могли работать вместе, как рой, когда они настигали и убивали свою жертву, нуждающуюся в новых ресурсах. Технология для такого уровня сложности в нанотехнологиях на удивление больше является научным фактом, чем научной фантастикой. В 2000 году три профессора электротехники и информатики в Калифорнийском университете в Беркли, профессора Кан, Кац и Пистер, выдвинули гипотезу в журнале Journal of Communications and Networks , что беспроводные сети крошечных микроэлектромеханических датчиков или MEMS: датчиков, роботы или устройства могут обнаруживать такие явления, как свет, температура или вибрация.К 2004 году журнал Fortune Magazine перечислил «умную пыль» первым в «10 лучших технологических тенденциях, на которые можно делать ставки». До сих пор исследователи выдвинули гипотезу, что интеллектуальную пыль можно использовать для чего угодно, от отслеживания пациентов в больницах до раннего предупреждения о стихийных бедствиях и защиты от биотерроризма. Сегодня я собираюсь объяснить, что такое умная пыль и какие приложения она сможет найти в ближайшем будущем. Чтобы помочь нам понять все это в мелочах, мы сначала рассмотрим, что такое умная пыль и как она работает, затем рассмотрим некоторые военные применения умной пыли и закончим обсуждением некоторых невоенных применений умной пыли.
Теперь, когда у вас была возможность прочитать введение к речи на умной пыли, перечитайте ее второй раз и найдите шесть частей вступительной речи, как обсуждалось ранее в этой главе. После того, как вы закончите анализ этого введения, в Таблице 9.2 «Введение в Smart Dust» показано, как речь была разбита на различные части введения.
Таблица 9.2. Введение в Smart Dust
| Часть введения | Анализ |
|---|---|
| В 2002 году знаменитый писатель-фантаст Майкл Крайтон выпустил свою книгу « Prey », в которой рассказывалось о рое наномашин, питающихся живыми тканями.Наномашины работали на солнечной энергии, были самодостаточными и интеллектуальными. Самое неприятное, что наномашины могли работать вместе, как рой, когда они захватывали и убивали свою жертву, нуждаясь в новых ресурсах. | Привлекающий внимание |
| Этот объект, привлекающий внимание, использует анекдот из одного популярного романа. | |
| Технология такого уровня сложности в нанотехнологиях на удивление больше является научным фактом, чем научной фантастикой.В 2000 году три профессора электротехники и компьютерных наук в Калифорнийском университете в Беркли, профессора Кан, Кац и Пистер, выдвинули гипотезу в журнале Journal of Communications and Networks , что беспроводные сети крошечных микроэлектромеханических датчиков или MEMS: датчиков, роботы или устройства могут обнаруживать такие явления, как свет, температура или вибрация. | Ссылка на тему |
| Эта ссылка на тему показывает, что книга Prey на самом деле очень близка к тому, что пытаются выполнить ученые. | |
| К 2004 году журнал Fortune Magazine первым включил «умную пыль» в «10 лучших технологических тенденций, на которые можно делать ставки». До сих пор исследователи выдвинули гипотезу, что интеллектуальную пыль можно использовать для чего угодно, от отслеживания пациентов в больницах до раннего предупреждения о стихийных бедствиях и защиты от биотерроризма. | Причины слушать |
| В этом разделе докладчик указывает, что бизнес-профессионалы уже признали интеллектуальную пыль хорошим экономическим вложением в различные приложения. | |
«Профессора Кан, Кац и Пистер выдвинули гипотезы в журнале Journal of Communications and Networks » «К 2004 году журнал Fortune внесен в список » | Надежность |
| Обратите внимание на включение исследований из журналов Journal of Communications and Networks и Fortune Magazine . Это попытка указать, что докладчик провел исследование по данной теме. | |
| Сегодня я собираюсь объяснить, что такое умная пыль и какие приложения она сможет найти в ближайшем будущем. | Диссертация |
| Этот тезис ясно указывает на то, что это информативная речь, потому что она не пытается построить аргумент или разделить конкретное мнение. | |
| Чтобы помочь нам понять все это в мелочах, мы сначала рассмотрим, что такое умная пыль и как она работает, затем мы рассмотрим некоторые военные применения умной пыли и закончим обсуждением некоторых невоенных применений умной пыли. | Предварительный просмотр |
| Этот предварительный просмотр ясно указывает на три основных момента, которые будут обсуждаться в речи. |
