Психоневрологический тест: БЕСПЛАТНЫЕ психологические тесты он-лайн | HR1HR.RU

Неправильно выбранную профессиональную деятельность со временем будет сложно сменить из-за появившихся обязательств и сложности начать с нуля. Потребуется потратить много времени на переквалификацию, работу на начальных позициях.

Важно помнить: “Мир ускоряется”. И если раньше профессия чаще была одна и на всю жизнь, то сейчас, скорее всего, придется сменить несколько. Поэтому важно уметь адаптироваться и быть открытым к новому. На достижение высокого профессионализма требуется много времени. Андерс Эриксон из Университета штата Флорида, доказал теорию “для достижения мастерства в любом деле необходимо 10 000 часов упорной практики”. 

Количество различных специальностей на данный момент – несколько тысяч, у каждой есть своя специфика, особенности. Чтобы не запутаться во всем этом многообразии и как‐то сузить поиски идеального направления, можно пройти тест на профориентацию и тест Голланда.  

Все профессии можно разделить на несколько категорий:

• человек (врачи, преподаватели, органы правопорядка, психологи, юристы)
• природа (ветеринар, эколог, агроном, биолог, геолог)
• техника (водитель, системный администратор, сварщик, токарь, автомеханик, плотник, электромонтер)
• знаковая система (программист, бухгалтер, экономист, переводчик, математик)
• художественные образы (дизайнер, художник, архитектор, актер, режиссер)

Чтобы сократить сферу поиска будущей профессии можно еще пройти тест на профессиональные интересы.

Подробнее о методике Е.А.Климова читайте в нашем блоге.

Психологический тест для школьников Иркутской области выявляет раннее употребление наркотиков

Социально-психологическое тестирование школьников Иркутской области помогает выявить раннее употребление наркотиков, определить психологическое состояние детей.

Многие родители в Иркутской области отказываются от того, чтобы их ребенок проходил ежегодное социально-психологическое тестирование. По мнению экспертов, такой отказ от СПТ связан с незнанием. Родители уверены, что по итогам тестирования ребенок может попасть на наркологический учет и его лишат возможностей построить успешную карьеру в будущем. Однако, СПТ – это психологическое обследование, позволяющее анализировать ответы школьников об отношении к наркотикам и вовремя взять ситуацию на контроль.

– Региональным оператором в организации психологического тестирования является Центр профилактики, реабилитации и коррекции. В 2020 году мы планировали провести тестирование более 188 тыс. человек, но приняли участие более 160 тысяч, – об этом рассказали заместители директора Центра профилактики, реабилитации и коррекции Анна Старкова и Наталья Дичина. – Для проведения тестирования с 13 лет согласие должен дать родитель или законный представитель ребенка, с 15 лет такое согласие требуется уже от подростка. Родителей тревожит, что тестирование может напротив обратить внимание подростков к теме употребления наркотических веществ. Однако в соответствии с единой методикой, ни один вопрос не содержит информацию, которая так или иначе могла бы подтолкнуть подростка к этой теме.

Анна Старкова также подчеркнула, что по результатам теста диагнозы и учет у нарколога ребенку не грозят. Электронная оболочка СПТ не позволит произойти утечке информации. Преобладание факторов риска в тестировании требует дополнительного исследования и коррекционной работы с обучающимся.

– Второй этап исследования – проведение профилактического медицинского осмотра, –  подчеркнула заместитель главного врача по медицинской части (наркология) Иркутского областного психоневрологического диспансера, главный нарколог региона Эльвира Тарбеева. – Порядок четко регламентирует все этапы  проведения, включающие профилактическую беседу, отбор биологического материала, его исследование на 10 наркотических веществ. Если биологический материал дал положительный результат, он направляется в одну из четырех химико-токсикологическую лабораторий. Если он подтверждается, результаты исследования передаются только родителю или законному представителю, который затем направляется на консультацию к врачу-наркологу или к медицинскому психологу, если родитель нуждается в помощи психотерапевта, то ему оказывают такую помощь.

По словам эксперта, лечение и наблюдение подростка может проходить амбулаторно. За последние пять лет число проведенных профилактических медосмотров увеличилось в 1,4 раза. В 2020 году проведено медосмотров в отношении более 13 тыс. обучающихся (выявлено 4 человека) и более 6 тыс. в первом квартале 2021 года. Ежегодно выявляется 0,04 – 0,06% от общего числа прошедших осмотр. Больше всего выявляют употребление дикорастущей конопли, синтетических наркотиков и лекарственных препаратов. Подростки в крупных городах употребляют наркотики чаще, нежели в селах.

– По итогам мониторинга 2020 года, в регионе сложилась напряженная наркоситуация. С диагнозом синдром зависимости от наркотических веществ зарегистрировано 5148 человек, с синдромом зависимости с вредными последствиями 2345 человек. В целом по заболеваемости наркоманией Иркутская область на 1 января 2020 года занимала 20-е место в РФ и 5-е в Сибири, – рассказала секретарь Антинаркотической комиссии – помощник губернатора Иркутской области по обеспечению исполнения отдельных полномочий Марина Горохова. – В Иркутской области зарегистрировано 2381 наркотическое преступление, привлечено к уголовной ответственности 1333 человека.

По словам Марины Гороховой, в 2020 году зарегистрировано 11 случаев отравления среди подростков и один ребенок отравился. Подобные ситуации разбираются на антинаркотической комиссии персонально, правоохранительные органы проверяют семьи, находят поставщиков наркотиков в интернет-магазинах.

ПЦР-тест на COVID-19 в Москве со скидкой в ЦКБ РАН

ПЦР-тест на COVID-19 в ЦКБ РАН со скидкой 30%

Быстрый и точный результат

• результаты через 1-2 дня

• взятие материала с соблюдением эпидемиологических норм

• бланк результата с QR кодом может быть выдан на русском и английском языках

• отправка результатов на электронную почту

Запишитесь на удобное время и сдайте анализ без очереди

Все виды диагностики COVID-19 в ЦКБ РАН

Взятие материала проводится в филиале м.

• по будням с 8.00 до 17.00 (результат через 1-2 дня)
• по выходным с 9.00 до 17.00 (бумажный бланк выдается через 1-2 дня, результаты на электронную почту — через 1-2 дня)

ПЦР тест в ЦКБ РАН делается также детям с 5 лет.

В случае получения положительного или сомнительного результата на COVID-19 и при необходимости проведения подтверждающего тестирования образец биоматериала может быть направлен в уполномоченную референс-лабораторию в соответствии с СП 3.1.3597-20, в связи с чем установленный срок выполнения исследования может быть увеличен.

Часто задаваемые вопросы:

Где можно сдать тест?
— В КДЦ РАН, м. Ленинский проспект, ул. Фотиевой, 10

Часы приема?
— пн-чт 8:00-17:00

Сроки получения результатов:

1) при взятии материала на ПЦР- тест с 8 до 11:00 результат на следующий день с 15:00 до 20:00 (пример: сдали в понедельник до 11:00, результат получаете во вторник с 15:00 до 20:00) 

2) при взятии материала на ПЦР- тест после 11:00 результат через день с 15:00 до 20:00 (пример: сдали в понедельник после 11:00, результат получаете в среду с 15:00 до 20:00).

Какие документы нужны?
— Паспорт РФ и загранпаспорт (если нужна справка на английской языке).

Можно ли получить результаты по электронной почте?
— Да, при оформлении согласия о персональных данных.

Указано ли время сдачи теста в справке?
— Да, указано.

Если результат пришел по электронной почте, работает ли QR код?
— Да, работает.

Есть ли печать в электронной версии справки?
— Нет.

Где забрать результат с печатью?
— По будням в рабочие часы: м. Ленинский проспект, Фотиевой, 10, КДЦ РАН.
— По выходных с 9:00 до 19:00: м. Ясенево, Литовский бульвар, 1А, ЦКБ РАН.

Есть ли ЦКБ РАН в списках Роспотребнадзора?
— Нет, но услугу оказывает аккредитованная лаборатория.

Можно ли сдать мазок ребенку в КДЦ РАН?
— Да, с 5 лет и с договором на представителя 

Можно ли сдать экспресс тест?
— Да, только в будни с 8:00 до 14:00 по предварительной записи. Стоимость 3500 р.

Образец бланка результатов теста

Услуги медицинского психолога — Северодвинский психоневрологический диспансер

1	Психодиагностические исследования:
	тест Векслера взрослый вариант 16-64 лет	1800
	тест Векслера детский вариант 6-16 лет	2100
	тест Векслера детский вариант 6-16 лет + память, внимание	2800
	исследование памяти, внимания	1100
	исследование структуры мышления	1400
	психодиагностика по схемам:* — интеллект, память, внимание — интеллект, эмоции, структура личности — мышление, эмоции, структура личности	2750
	исследование аффективной сферы: — эмоционально-волевая сфера — характер и структура личности — мотивация	1750
	нейропсихологическое исследование	3670
	комплексное патопсихологическое исследование	3800
2	Психокоррекционная работа
	первичное консультирование	1500
	психокоррекция индивидуальная	1550
	психокоррекция семейная	1900
	групповые психокоррекционные занятия, тренинги, 1 занятие **	950
	групповые занятия по релаксации. 1 занятие	830
3	Работа с лицами имеющими химическую зависимость
	консультирование по вопросам зависимости (первичное)	1350
	консультирование по вопросам зависимости (повторное)	1200
	консультирование созависимых (родственники и др.)	1350
	программа реабилитации для зависимых
	— индивидуальная	1350
	— групповая	1000
Примечание: * проведение исследования возможно в любой из комбинаций. ** цикл групповых тренинговых занятий состоит из 3-7 занятий (опционально), в зависимости от тематической направленности тренинга.

Официальный сайт ГБУЗ ТО «Областной наркологический диспансер»

Диспансер фото

Диспансер-фото1

Диспансер фото

Безопасность пациентов – это основополагающий принцип оказания медицинской помощи.
Каждый вид, форма и условия оказания медицинской помощи сопровождаются определенными рисками для пациентов.
Нежелательные события при осуществлении медицинской деятельности могут возникнуть в результате любых медицинских вмешательств даже при их правильном выполнении (вне зависимости от того, имеют ли они диагностическую, лечебную или реабилитационную направленность).      (читать далее)
В рамках Всемирного дня безопасности пациентов 17.09.2021 г. в ГБУЗ ТО «Областной наркологический диспансер» прошли мероприятия для повышения осведомленности пациентов и посетителей клиники о безопасности пациентов.

РЕГИСТРАТУРА

(3452) 46-15-47

(3452) 50-02-12

Горячая линия 

(3452) 62-02-77

СТАЦИОНАРНАЯ ПОМОЩЬ

Тюменский район, 15 км. Салаирского тракта (указатель Областной центр профилактики и реабилитации).

отделение неотложной помощи

8 922 072 02 94

8(3452) 77-04-14

наркологическое отделение

8 922 072 02 14

отделение медико-социальной реабилитации

8 922 072 01 04

​

Часы работы:

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

Воскресенье

8:00 – 19:00

8:00 – 19:00

8:00 – 19:00

8:00 – 19:00

8:00 – 19:00

8:00 – 15:00

ВЫХОДНОЙ

Выдача справок

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

8:00 – 18:40

8:00 – 18:40

8:00 – 18:40

8:00 – 18:40

8:00 – 18:40

8:00 – 14:40

Телефоны горячей линии:

Единая горячая линия по вопросам коронавирусной инфекции:

8-800-234-35-22

Консультационный пункт для одиноких пожилых людей, инвалидов и матерей-одиночек с детьми до 3-х лет в Тюмени

8-800-201-41-41

Горячая лини Управления Роспотребнадзора по ТО:

8-800-3022670

Горячая линия Департамента здравоохранения ТО:

8-800-250-30-91, 8(3452) 68-45-65

Телефон доверия Центра суицидальной превенции:

8-800-220-80000

press to zoom

press to zoom

press to zoom

press to zoom

  Продолжается прием заявок и видеоработ для участия в интернет-конкурсе социальных роликов для старших школьников и студенческой молодёжи «Послушай, друг…»

  Напомним, что Конкурс проводится с целью формирования установок на ведение здорового образа жизни среди молодёжи через обращения к друг другу и передачи позитивного опыта.

  Для участия в Конкурсе приглашаются учащиеся 9-11 классов и студенты Тюмени и тюменской области.

   Общие требования к работам:

-работы, представленные на Конкурс, должны формировать установку на здоровый образ жизни, отказ от употребления ПАВ.

— в ролике должно быть отражено в оригинальной и художественной форме обращение автора к сверстнику с призывом к здоровому образу жизни без употребления ПАВ через свой собственный позитивный пример.

— продолжительность ролика: не более 3 – 5 мин.

— видеоролик может быть снят с использованием любого устройства.   Разрешение видео предпочтительно 1920*1080 (MP4, MPEG), но не меньше, чем 720х576. Частота звука от 24 kHz и выше. Компрессия звука в видеороликах: MP3, WAV, AAC.

— не допускаются прямая или скрытая реклама психоактивных и наркотических веществ, использование в роликах нецензурной лексики, сцен насилия, реклама каких-либо медицинских учреждений и лекарственных средств.

 Конкурсные работы принимаются по адресу электронной почты psy_kabprof@mail. r до 20 сентября 2021 года.

ВНИМАНИЕ ПСИХИАТРОВ-НАРКОЛОГОВ

20 НОЯБРЯ 2020 Г. ГБУЗ ТО «Областной наркологический диспансер» организует проведение областной ежегодной научно-практической конференции врачей-психиатров-наркологов «АКУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПСИХИАТРИИ-НАРКОЛОГИИ» в дистанционном формате. Мероприятие организовано на интернет-платформе ZOOM https://zoom.us/. Пробное подключение и настройка оборудования будет проводиться 19.11.2020 г. в с 11.00-11.30. Просим заявки для участия направлять заранее на электронную почту диспансера [email protected]  Справки по телефону 8 (3452)46-46-78. 

Внимание !

С 16 октября 2020 г. стационарные отделения областного наркологического диспансера начинают принимать пациентов, в т.ч. по неотложным состояниям, по адресу: Тюменский район, 15 км. Салаирского тракта (указатель Областной центр профилактики и реабилитации).

Телефоны для справок:

Отделение неотложной помощи — 8 922 072 02 94; 8(3452) 77-04-14

Наркологическое отделение —  8 922 072 02 14

Отделение медико-социальной реабилитации-  8 922 072 01 04

Несмотря на непростую эпидемиологическую обстановку награды нашли своих героев! 

В ГБУЗ ТО «Областной наркологический диспансер» состоялось награждение призёров конкурса рисунков «Спасибо, нет!»

Напомним, что ими стали:

I место — Зотова Софья, МАОУ СОШ №92, 2 корпус
II место — Игнатова Алена, МАОУ СОШ №92, 2 корпус
III место — Глазкова Арина, МАОУ СОШ № 13
Приз зрительских симпатий — Копыльцова Наталья, МАОУ СОШ № 37

Награждал победителей главный врач ГБУЗ ТО «Областной наркологический диспансер» — Иван Иванович Казанцев.

Он поблагодарил всех участников за их активную жизненную позицию и вклад в профилактику употребления ПАВ.

Каждый из победителей получил диплом и ценный подарок для развития своего творческого потенциала.

В Тюмени открывается еще один моноинфекционный госпиталь

В здании по адресу ул. Новая, д. 2 на нескольких этажах с 05.10.2020 г. начинает работу моноинфекционный госпиталь для приема пациентов с коронавирусной инфекцией средней степени тяжести. Для этого по всем стандартам были переоборудованы помещения, организовано зонирование, подготовлен персонал.

 В связи с этим изменилась маршрутизация Областного наркологического диспансера: экстренная помощь, по — прежнему, будет оказываться по адресу ул. Новая, 2 через отдельный вход (отделение для оказания помощи лицам в состоянии опьянения), организовано приемное отделение и сформированы палаты. Плановая госпитализация пациентов будет осуществляться на базе Областной клинической психиатричесокй больницы: п. Винзили, ул. Сосновая, д. 19. Реабилитация пациентов будет осуществляться на базе областного цента профилактики и реабилитации и других реабилитационных центров. 

Уважаемые посетители сайта! 

В период развития пандемии вызванной COVID-19 проблемы зависимого поведения не стали менее актуальны для населения, в этой связи, предлагаем Вам ознакомиться с информационными материалами на тему

​​

употребления ПАВ в период активного распространения новой коронавирусной инфекции: 

​​

Внимание!

Уважаемые посетители и пациенты, с  28 марта по 10 апреля 2020 г. диспансер работает в соответствии со своим графиком с учётом обязательного соблюдения карантинных мероприятий. (узнать подробнее)

СТАРТОВАЛО ГОЛОСОВАНИЕ ЗА ЛУЧШУЮ РАБОТУ В НОМИНАЦИИ «ПРИЗ ЗРИТЕЛЬСКИХ СИМПАТИЙ» КОНКУРСА РИСУНКОВ «СПАСИБО, НЕТ!»

Внимание! Внимание!

Торжественное награждение памятными подарками и дипломами состоится после отмены карантинных мер. О месте и времени всем призерам будет сообщено дополнительно.

*при выборе победителя учитывались лайки соответствующие заявленным критериям голосования.

Целью Конкурса является привлечение внимания молодежи к возможным рискам для их здоровья, связанным с употреблением психоактивных веществ и повышение интереса к здоровому образу жизни.
📢Голосование за лучшую работу в номинации «Приз зрительских симпатий» стартует сегодня и завершится 29.03.2020 в 21.00 по местному времени💥

❗Для того чтобы проголосовать необходимо:
❗быть участником группы https://vk.com/club183073129
❗сделать репост записи о конкурсе и голосовании со стены
❗поставить лайк под понравившимся рисунком в альбоме Конкурса «Спасибо, нет!» https://vk.com/album-183073129_271413215
⚠ВНИМАНИЕ:
‼При подсчете голосов и определении победителя учитываться будут только лайки участников группы
❓Все возникающие вопросы Вы можете задать, отправив сообщение в группу или у организаторов https://vk. com/id19178969
🎉🎉🎉Общие итоги конкурса будут подведены 3 апреля 2020🎉🎉

        С 16 по 27 марта 2020 года в Тюменской области проходит Общероссийская акция «Сообщи, где торгуют смертью». Главной целью акции является привлечение внимания к проблеме наркомании и незаконного оборота наркотиков, объединение усилий общества и правоохранительных органов в деле пресечения фактов реализации психоактивных веществ.

        Любую информацию, связанную с совершением преступлений в сфере незаконного оборота наркотиков, круглосуточно можно сообщить по единому номеру «102», на телефон «Доверия» УМВД России по Тюменской области (3452) 291-432 или оставив интернет-обращение на официальном сайте УМВД России по Тюменской области 72.мвд.рф. Анонимность гарантируется.

Проведение интернет-конкурса рисунков «СПАСИБО, НЕТ»!

Заголовок 2

01.10.19г. Внимание !!!

МЕТАДОН — ВЫСОКОТОКСИЧНЫЙ НАРКОТИК!!!

      Случаи смертельных отравлений наркотиками в Тюменской области продолжают увеличиваться.   

     По итогам 8 месяцев 2019 года количество смертельных отравлений составило 64 человека, что на 64 % больше, чем за 8 месяцев 2018 (39 человек). 

     Смертельные отравления за 8 месяцев 2019 в основном произошли от наркотических веществ группы опиатов (32 случая) и группы психостимуляторов (30 случаев). 

     Обращает на себя внимание то, что в структуре опиатов значительную долю занимает высокотоксичный (обладающий в 10000 раз более высокой наркогенностью, чем героин), приводящий к мгновенной смерти препарат – метадон (14 смертельных случаев).  

             Даже однократное употребление метадона приводит к смерти. 

ГБУЗ ТО «Областной наркологический диспансер» предупреждает, употребление современных наркотиков смертельно опасно!!!! 

06.04.19г. стартовала Всероссийская акция «Будь здоров!», приуроченная к Всемирному дню здоровья, нацеленная на формирование грамотного представления о здоровье и навыков ЗОЖ. В рамках «Всемирного дня здоровья» прошла акция на площади 400-летия г. Тюмени, в которой приняли участие более 350 человек. Совместно со специалистами ГБУЗ ТО «Областной наркологический диспансер» в акции приняли участие волонтеры-медики. Врачом психиатром-наркологом проводилось консультирование всех желающих по отказу от табакокурения, тестирование на степень никотиновой зависимости, рассказывалось о последствиях употребления никотина, алкоголя, наркотических веществ. Волонтеры в костюмах ослика, совы и тигра в игровой форме распространяли буклеты с информацией о вреде табакокурения, что вызвало большой интерес у детей и взрослых.

Новая программа по борьбе с курением.

С 1 марта 2019 г. в ГБУЗ ТО «Областной наркологический диспансер» открыт кабинет профилактики, где все желающие, по полису ОМС, могут проконсультироваться по вопросу лечения никотиновой зависимости. «Бросаем курить с понедельника» — уникальная авторская программа, направленная на лечение табачной зависимости, которая впервые запускается на базе ГБУЗ ТО «Областной наркологический диспансер». В программу включены проведение тестирования на определение степени тяжести табачной зависимости,  мотивационного потенциала, индивидуальное и групповое консультирование высококвалифицированными специалистами – врачами психиатрами-наркологами и психологами, подбор медикаментозного лечения,  мониторинг результатов. Программа будет осуществляться в рамках ОМС (бесплатно для пациента). Записаться на прием к врачу психиатру-наркологу можно, обратившись в регистратуру или к администратору. Кабинет профилактики №5 находится на 1 этаже.

В рамках оказания дополнительных услуг (услуги платные) возможно включение в программу иглорефлексотерапии, гипнотерапии, физиотерапии табачной зависимости. Обращаться каб.№7. 1 этаж.

​

30 июня на площади 400-летия Тюмени в день празднования Дня молодежи с 12 до 18 часов, была организована работа профилактической площадки «Остров здоровья»

МЕТОД НЕЗАКОНЧЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

МЕТОД НЕЗАКОНЧЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

В современной классификации проективных методов обследования личности метод незавершенных предложений (МНП) находится среди тех, которые основаны на дополнении (требуется завершить предложенный рассказ, предложения и т. п.). Существуют разнообразные варианты МНП, построенные на основе приема вербального завершения предложенной начальной части предложения. В основе всех этих методик лежит положение о том, что отвечая на исходный неоднозначный и неопределенный стимул, индивид дает информацию, касающуюся его собственной личности, т.е. он проецирует свои особенности на свои ответы.

МНП представляет собой развитие теста словесных ассоциаций, предложенного впервые Ф.Гальтоном и развитого впоследствие К.Юнгом, Э.Крепелином, В.Вундтом, А.Р.Лурия и др.

Впервые для изучения личности МНП был применен А.Пейном (1928), а затем А.Тендлером (1930). Наиболее известны методики завершения предложений, разработанные Дж.Роттером (1950), Д.Саксом (1950), Б.Форером (1950), А.Ронде (1957).

МНП более информативен, чем тест словесных ассоциаций, потому что обследуемый может отвечать более чем одним словом. При этом возможны большая гибкость и разнообразие ответов.

Большая индивидуальная свобода и богатство ответов определяются также минимумом осознания со стороны испытуемого истинной цели исследования и традиционным для проективных методов принятием любого ответа без оценки как правильного или неправильного.

По оценкам зарубежных специалистов, валидность и надежность МНП достаточно высоки (Р.Ватсон, 1978).

Достоинства:

1) МНП достаточно прост по технике реализации;

1. является гибким и легко приспосабливаемым для самых различных конкретных целей исследования. Поэтому существует множество методик завершения предложений. Одни предназначены для выявления мотивов и потребностей индивида, другие — чувств обследуемого, его отношения к семье, половой жизни, вышестоящим по работе и т.п., третьи — для обнаружения некоторых психологических механизмов, таких как чувство одиночества, способы ухода от действительности. Иными словами, каждая методика может быть приспособлена к частной ситуации, в которой она будет использоваться.         Благодаря этому имеются значительные возможности изучения с помощью МНП  как нормальных, так и клинических случаев;

3) заданность определенных тем позволяет затронуть важные аспекты личности и жизненного опыта испытуемого;

4) пригоден для индивидуального и группового использования.

Сфера применения: для исследований в школе, промышленности, клинике и др.

Общие характеристики МНП: исследование, в котором используется конкретный вариант МНП, может проводиться в устной или письменной формах. Это определяется видом вербального ответа испытуемого: он может быть устным или письменным. К устной форме проведения в основном прибегают, работая с детьми доподросткового возраста или взрослыми, которые не могут читать или писать (слепые, инвалиды). В этом случае и начальная (стимульная) часть предложения также предъявляется устно. Устная форма проведения МНП возможна только в рамках индивидуального, а не группового обследования. Письменная форма проведения, напротив, применима как в индивидуальном, так и в групповом эксперименте. При этом начальные части предложений могут предъявляться: 1) устно и письменно — 2) на специальных бланках или 3) на отдельных карточках. При работе с группой традиционно используются 1) и 2) способы, в случае индивидуального исследования — любой из трех перечисленных.

Независимо от формы применения (письменной или устной) исследования, существенной характеристикой последнего являются временные показатели. В случае группового эксперимента для каждого испытуемого фиксируется время, в течение которого он справился с работой в целом. Это представляется возможным, поскольку все испытуемые приступают к работе одновременно, по команде экспериментатора.

При индивидуальном исследовании временные показатели существенно обогащаются за счет измерения латентного времени каждого ответа, т.е. промежутка времени между предъявлением экспериментатором начала предложения и ответом испытуемого. Измерение латентного времени каждого ответа возможно только при устном предъявлении начала предложения или письменном на отдельной карточке, а не при использовании бланка.

Использование различных вариантов МНП в возрастной психологии показывает, что скрытый (латентный) период ответа растет вместе с возрастом, причем выразительный “скачок” в его величине возникает между 10 и 12 годами. Это связано с развитием и применением контролирующих  механизмов  поведения  по мере  социализации ребенка, т.е. формированием у него представления о социально приемлемом поведении.

У взрослых латентный период ответов колеблется около некоторой средней величины,  имеющей индивидуальное значение для каждого испытуемого. Резкое увеличение латентного времени для отдельных ответов свидетельствует об их личностно-эмоциональной значимости. Заметное увеличение латентного времени к концу исследования является выражением повышенной утомляемости испытуемого.

Испытуемые: дети, взрослые, престарелые; испытуемые обоих полов; здоровые и больные.

Цель: выявление отношения испытуемого к жизненным обстоятельствам, самому себе, окружающим; получение общего представления о скрытых переживаниях, которые не удается выявить в свободной беседе.

Инструкция: “Прочитайте эти незаконченные предложения. Завершите их письменно первой пришедшей Вам в голову мыслью. Делайте это как можно быстрее. Если не можете закончить какое-нибудь предложение, оставьте его и займитесь им позже. Будьте правдивы. Это задание необходимо для тренировки вашей памяти и внимания.”

Таким образом, независимо от варианта МНП инструкция не раскрывает испытуемому истинную цель исследования. Мотивировкой становится изучение или тренировка памяти, внимания.

Порядок проведения МНП: при письменном варианте испытуемый получает лист бумаги и ручку или готовый бланк с незавершенными предложениями. При использовании карточного или устного варианта предъявления начала предложений испытуемый записывает на листе бумаги только завершающую часть предложения — свой ответ; при использовании бланка — ответ пишется прямо на бланке рядом или под соответствующим началом предложения. При устном варианте исследования ответы испытуемого фиксируются либо письменно экспериментатором, либо с помощью магнитофона. Второе предпочтительнее, т.к. позволяет наблюдать за всей ситуацией обследования в целом.

Материал для проведения МНП:  в отечественной психологии в  основном используются два варианта МНП.

Первый из них — сокращенный вариант Rayne — Ronde — состоит из 20 фраз, очень простых по содержанию.

 1. Моя специальность…

 2. Моя семья…

 3. Боюсь…

 4. Деньги…

 5. Моя мечта…

 6. Работа…

 7. Мои сны…

 8. Бороться…

 9. Больше всего люблю…

10. Дома…

11. Моя голова…

12. Дети…

13. Меня беспокоит…

14. Смерть…

15. Мой вид…

16. Друзья…

17. Если б я мог…

18. Мои планы…

19. Скрываю…

20. Когда мыслю…

Гораздо более широко распространенным является вариант Saks — Sidney, адаптированный в лаборатории медицинской         психологии Ленинградского НИИ психоневрологии им. В.М.Бехтерева (1969, 1971). Первоначально он использовался в целях исследования личностных отношений больных неврозами и психозами. Данный вариант МНП состоит из 64 незавершенных предложений с более структурированным и детерминирующим реакцию началом. Они разделяются на 16 групп по 4 предложения. Каждая из них соответствует определенной сфере отношений человека — к самому себе, к другим людям и т.п. Первая, начальная часть предложения указывает сферу или объект отношения; завершая его, испытуемый выражает имеющееся у него отношение в своем ответе. Например, предложение, соответствующее сфере “отношение к будущему”, начинается: “Будущее кажется мне…”; соответствующее сфере “отношение к подчиненным” — “Если кто-нибудь работает под моим руководством…”; соответствующее сфере “отношение к матери” — “Моя мать…” 

Метод незаконченных предложений

 1. Думаю, что мой отец редко…

 2. Если все против меня, то…

 3. Я всегда хотел (-а)…

 4. Если бы я занимал (-а) руководящий пост…

 5. Будущее кажется мне. ..

 6. Мое начальство…

 7. Знаю, что глупо, но боюсь…

 8. Думаю, что настоящий друг…

 9. Когда я был (-а) ребенком…

10. Идеалом мужчины для меня является…

11. Когда я вижу женщину рядом с мужчиной…

12. По сравнению с большинством других семей моя семья…

13. Лучше всего мне работается с…

14. Моя мать…

15. Сделал (-а) бы все, чтобы забыть…

16. Идеалом женщины для меня является…

17. Если бы мой отец только захотел…

18. Думаю, что я достаточно способен (способна), чтобы…

19. Я мог (-ла) бы быть очень счастливым (-вой), если бы…

20. Если кто-нибудь работает под моим руководством…

21. Надеюсь на…

22. В школе мои учителя…

23. Большинство моих товарищей не знает, что я боюсь…

24. Не люблю людей, которые…

25. Когда-то я…

26. Считаю, что большинство юношей…

27. Супружеская жизнь кажется мне…

28. Моя семья обращается со мной как…

29. Люди, с которыми я работаю…

30. Моя мать и я…

31. Моей самой большой ошибкой было…

32. Считаю, что большинство девушек…

33. Я хотел (-а) бы, чтобы мой отец…

34. Моя наибольшая слабость заключается в том…

35. Моим скрытым стремлением в жизни…

36. Мои подчиненные…

37. Наступит тот день, когда…

38. Когда ко мне приближается мой начальник…

39. Хотелось бы мне перестать бояться…

40. Больше всего люблю людей, которые…

41. Если бы я снова стал (-а) молодым (-дой)…

42. Считаю, что большинство мужчин…

43. Если бы у меня была нормальная половая жизнь…

44. Большинство известных мне семей…

45. Люблю работать с людьми, которые…

46. Считаю, что большинство матерей…

47. Когда я был (-а) моложе, то чувствовал (-а) себя виноватым (-той), если…

48. Считаю, что большинство женщин…

49. Думаю, что мой отец…

50. Когда мне начинает не везти, я…

51. Больше всего я хотел (-а) бы в жизни…

52. Когда я даю другим поручение…

53. Когда я буду старым (-рой)…

54. Люди, превосходство которых над собой я признаю…

55. Мои опасения не раз заставляли меня…

56. Когда меня нет, мои друзья…

57. Моим самым живым воспоминанием детства является…

58. Мне очень не нравится, когда мужчины…

59. Моя половая жизнь…

60. Когда я был (-а) ребенком, моя семья…

61. Люди, которые работают со мной…

62. Я люблю свою мать, но…

63. Самое худшее, что мне пришлось совершить, это…

64. Мне очень не нравится, когда женщины…

Ответы испытуемого отражают существующую у него систему отношений к семье, представителям своего и противоположного пола, сексуальной жизни, начальству, подчиненным, сотрудникам, друзьям, отцу, матери, переживаемым страхам и опасениям, имеющемуся чувству сознания вины, прошлому и будущему, жизненным целям и самому себе.

Ключ:

 1) отношение к отцу — 1, 17, 33, 49;

 2) отношение к себе — 2, 18, 34, 50;

 3) жизненные цели — 3, 19, 35, 51;

 4) отношение к подчиненным — 4, 20, 36, 52;

 5) отношение к будущему — 5, 21, 37, 53;

 6) отношение к начальству и учителям — 6, 22, 38, 54;

 7) страхи и опасения — 7, 23, 39, 55;

 8) отношение к друзьям и знакомым — 8, 24, 40, 56;

 9) отношение к прошлому — 9, 25, 41, 57;

10) отношение к мужчинам — 10, 26, 42, 58;

11) отношение к сексуальной жизни — 11, 27, 43, 59;

12) отношение к семье — 12, 28, 44, 60;

13) отношение к сотрудникам — 13, 29, 45, 61;

14) отношение к матери — 14, 30, 46, 62;

15) сознание вины — 15, 31, 47, 63;

16) отношение к женщинам — 16, 32, 48, 64.

Названные сферы отношений могут быть объединены в тематические группы:

1) тема представления о себе — страх,

                                                    сознание вины,

                                                    отношение к себе;

2) тема семейных отношений — отношение к отцу,

                                                     отношение к матери,

                                                     отношение к семье;

3) тема отношений со своим и

    противоположным полом —  отношение к мужчинам,

                                                    отношение к женщинам,

                                                    отношение к сексуальной жизни;

4) тема отношений с другими людьми — отношение к друзьям,

                                                                   отношение к сотрудникам,

                                                                   отношение к подчиненным,

                                                                   отношение к начальству;

5) тема временной перспективы личности — отношение к прошлому,

                                                                          отношение к будущему,

                                                                          жизненные цели.

Обработка данных: предполагает традиционно качественный и количественный анализ.

Качественный анализ весьма разнообразен и определяется тремя моментами: 1) содержанием личностной проблемы, исследуемой с помощью данного метода; 2) теоретическими представлениями, имеющимися у исследователя, его опытом; 3) конкретным вариантом используемых незаконченных предложений.

Информативным признаком выступают временные показатели, зафиксированные во время работы испытуемого.

При количественном анализе оценивается, как правило, то отношение, которое выражено испытуемым в ответе к субъекту или объекту, названному в первой части предложения. Выделяют 3 типа отношения:

*           нейтральное, оцениваемое как “0”;

*           положительное, оцениваемое как “+”;

*           отрицательное, оцениваемое как “-”.

Внутри двух последних возможны дополнительные градации. Так, по отношению к данному варианту МНП Saks — Sidney применяются такие оценки:

*           +2 — максимальное, отчетливо выраженное, сильное положительное отношение к задаваемому в предложении объекту или субъекту;

*           +1 — положительное отношение;

*           0 — нейтральный по смыслу ответ — отношение не выражено или непонятен его эмоциональный знак;

*           -1 — отрицательное отношение;

*           -2 — максимальное, отчетливо выраженное, сильное отрицательное отношение к задаваемому в предложении объекту или субъекту.

Например, начало предложения следующее: “По сравнению с большинством других семей моя семья…” Варианты завершения:

1. “плохая”, “недружная”, “несчастливая”, “распалась” (-2).

2. “не очень хорошая”, “нервная”, “менее дружная” (-1).

3. “не хуже и не лучше”, “такая же” (0).

Начало предложения: “Будущее кажется мне…” Варианты завершения:

1. “очень мрачным”, “плохим”, “печальным”, “страшным” (-2).

2. “не очень светлым”, “туманным” (-1).

3. “неясным”, “неизвестным”, “как настоящее” (0).

При этом вербальные отказы (ответы типа “не знаю”, “не думал”) и поведенческие отказы (пропуск предложения, отсутствие его завершения) всегда оцениваются как -2.

Некоторые предложения в своей первой части содержат не только указание на объект, но и включают в себя положительную или отрицательную позицию по отношению к данному объекту. Например: “Мне очень не нравится,  когда мужчины…”,   “Больше всего люблю людей,  которые…”. Количественная оценка завершения подобного предложения определяется следующим обстоятельством — усиливает, увеличивает или снижает, уменьшает ответ испытуемого первоначально заданную позицию (особенно отрицательную). Например, в сфере “отношение к себе” начало предложения следующее: “Если все против меня, то…” Варианты завершения:

1. “это ужасно”, “мне очень плохо”, “ я умру” (-2).

2. “я огорчаюсь”, “мне грустно” (-1).

3. “то кто же за?”, “то я за” (0).

4. “я не расстраиваюсь”, “я не огорчаюсь”, “я плевал на это” (+1).

5. “я все равно стою на своем”, “отстаиваю свое” (+2).

Или: в сфере “отношение к мужчинам” начало предложения следующее: “Мне очень не нравится, когда мужчины…” Варианты завершения:

1. “негодяи”, “отвратительны” (-2).

2. “курят”, “не держат слова” (-1).

3. “обыкновенные” (0).

4. “слишком разговорчивые”, “болтливые” (+1).

5. “много смеются”, “шутят” (+2).

Количественный показатель подсчитывается для каждой сферы отдельно в виде общей суммарной оценки каждого из 4-х входящих в нее предложений. Его величина располагается в пределах от +8 до -8, может быть нулевой.

Всего таких показателей 16 — в соответствии с количеством сфер.

Количественная обработка данных может сопровождаться графическим выражением в виде профиля. При этом целесообразнее располагать сферы на горизонтальной оси не случайно, а по тематическим группам (см. выше). В этом случае можно сравнивать оценки внутри каждой темы и между отдельными темами. Так, например, высокие отрицательные оценки в сфере страхов и опасений сопровождаются, как правило, суженной временной перспективой, неуверенностью в будущем, отражающейся в низких положительных или высоких отрицательных оценках соответствующей сферы.

Представляется удобным совместить на одном графике вместе с индивидуальным профилем и кривую динамики среднего латентного времени для каждой сферы (подсчитывается как среднее арифметическое для соответствующих 4-х предложений). Известно, что эмоционально-значимые предложения даже при формальном положительном соответствии ответа началу предложения сопровождаются задержкой, существенным удлинением латентного периода.

+6

 +4

                        отношение           отношение          отношение         отношение       отношение

-2                к отцу              к  матери         к семье             к мужчинам      к женщинам

 -4

 -6

  Литература.

1. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. — Киев, 1989. — С. 50-51.

2. Кабанов М.М., Личко А.Е., Смирнов В.М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. — Л., 1983.

3. Основы возрастно-психологического консультирования / Под ред. А.Г.Лидерса. — М., 1991. — С. 31-40.

4. Психологические тесты / Сост. Э.Р.Ахмеджанов. — М., 1996. — С. 31-34.

ГБУЗ МО ДЦГБ — Долгопрудненская центральная городская больница

Завьялов Михаил Олегович

Должность: заведующий отделением эндоскопии ГБУЗ МО ДЦГБ.

Основная специализация: Эндоскопия
Дополнительные специализации: Хирургия, Организация здравоохранения и общественное, здоровье.

Ученая степень / Категория: Кандидат медицинских наук/врач первой квалификационной категории

Образование: ГОУ ВПО «Московский государственный медико-стоматологический университет», 2008 г.

Специальность по диплому: Лечебное дело.

Стаж работы: с 2009 г.

Образование:

2017 защита кандидатской диссертации на тему «Диагностика и лечение поверхностных эпителиальных образований слизистой желудка с использованием NBI, Zoom, лазерной сканирующей конфокальной микроскопии».

2020    Межрегиональный Гуманитарно-Технический Университет

ООО «Научно-Образовательные Технологии», Профессиональная переподготовка, Онкология

2018    Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования “Российский университет дружбы народов”

Факультет непрерывного медицинского образования Медицинского института РУДН, Организация здравоохранения и общественное здоровье

2015    ФГБУ ДПО “Центральная государственная медицинская академия” Управления делами Президента Российской Федерации

Кафедра хирургии с курсами эндоскопии и урологии, Заочная аспирантура по специальности: Хирургия

2011    ФГУ “Учебно-научный медицинский центр” Управления делами Президента РФ

Профессиональная переподготовка, Эндоскопия

2009    Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации Министерство здравоохранения Московской области ГУ Московский областной научно-исследовательский клинический институт им. М.Ф. Владимирского

Факультет усовершенствования врачей, одногодичная интернатура по специальности: Хирургия

2008    Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования “Московский государственный медико-стоматологический университет Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию”

Лечебный факультет, Лечебное дело

Курсы повышения квалификации

2020    OLYMPUS Medical Expert Training Hamburg, Germany

OLYMPUS, ERCP FUNDAMENTALS I

2020    Обучающий тренинг по работе с системой PillCam для проведения видеокапсульной эндоскопии тонкой и толстой кишки

ООО «Медтроник»

2018    ФГБУ ДПО “Центральная государственная медицинская академия” Управления делами Президента Российской Федерации

ФГБУ ДПО “Центральная государственная медицинская академия” Управления делами Президента Российской Федерации, Эндоскопия, первая квалификационная категория

2017    «Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования» Министерства здравоохранения Российской Федерации

«Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования» Министерства здравоохранения Российской Федерации, Эндоскопическая ультрасонография

2017    Негосударственное частное учреждение здравоохранения «Научный клинический центр открытого акционерного общества «Российские железные дороги»

Негосударственное частное учреждение здравоохранения «Научный клинический центр открытого акционерного общества «РЖД», Эпидемиологическая безопасность при нестерильных эндоскопических вмешательствах

2016    ГБУ здравоохранения г. Москвы «Московский клинический научно-практический центр ДЗ г. Москвы»

ГБУ здравоохранения г. Москвы «Московский клинический научно-практический центр ДЗ г. Москвы», Хирургическая эндоскопия в лечебной практике

2016    ESGE Berlin, Germany

ESGE Berlin, Germany, Quality in endoscopy symposium upper GI endoscopy & neoplasia

2014    ФГБОУ дополнительного профессионального образования «институт повышения квалификации Федерального медико-биологического агентства»

ФГБОУ ДПО «институт повышения квалификации Федерального медико-биологического агентства», Лазерная конфокальная эндомикроскопия — новые диагностические возможности в клинике

2013    Cancer Institute Hospital of Japanese Foundation for Cancer Research

Cancer Institute Hospital of Japanese Foundation for Cancer Research, Advanced training of Digestive Endoscopy

Член Российского эндоскопического общества (РоЭНДО)

Член Европейского общества гастроинтестинальной эндоскопии (ESGE)

Публикации, статьи:

автор и соавтор 15 печатных работ, из них 7 опубликованы в журналах, рецензируемых ВАК Минобрнауки.

Знание иностранных языков: английский.

Перечень манипуляций и операций, которыми владеет специалист

·      Видеоэзофагогастродуоденоскопия (ЭГДС) и видеколоноилеоскопия высокой четкости, с использованием узкоспектральной эндоскопии (NBI, FICE, iScan, BLI) в режиме оптического увеличения изображения (dual focus).

·      Диагностическая энтероскопия

·      Капсульная эндоскопия.

·      Дуоденоскопия с использованием эндоскопа с боковой оптикой.

·      Эндоскопическое удаление новообразований пищевода, желудка и толстой кишки методами полипэктомии, эндоскопической резекции слизистой оболочки, диссекции в подслизистом слое

·      Эндоскопическая ультрасонография (ЭУС, эндосонография) – с помощью радиального и конвексного эхоэндоскопов, диагностическая и дополненная тонкоигольной пункцией.

·      Видеобронхоскопия диагностическая, санационная бронхоскопия, интубация по бронхоскопу.  

·      Эндоскопический гемостаз (инъекционный, электрокоагуляционный метод, клипирование, аргоноплазменная коагуляция)

·      Извлечение инородных тел дыхательных путей, желудочно-кишечного тракта

·      Стентирование доброкачественных и злокачественных стриктур желудочно-кишечного тракта и панкреатобилиарной зоны.

·      Эндоскопическая ретроградная холангиопанкреатография, папилосфинктеротомия, извлечение конкрементов желчных протоков.

·      Лигирование варикознорасширенных вен пищевода.

·      Радиочастотная абляция участков дисплазии в пищеводе при пищеводе Барретта.

·      Наложение цистогастроанастомозов под ЭУС контролем при кистах поджелудочной железы

·      Конфокальная лазерная эндомикроскопия желудочно-кишечного тракта

нейропсихологических тестов: цель, процедура и результаты

Что такое нейропсихологические тесты?

Если у вас проблемы с концентрацией или принятием решений, несколько простых тестов могут помочь выяснить, что не так. Их называют нейропсихологическими тестами.

Нейропсихология изучает, как здоровье вашего мозга влияет на ваши мыслительные способности и поведение.

Эти тесты обычно проводятся с помощью карандаша и бумаги в кабинете врача. Их также можно сделать на компьютере.Или нейропсихолог может просто задать вам ряд вопросов, на которые вы ответите устно.

Эти тесты помогают вашим врачам оценивать объем вашего внимания и то, насколько хорошо вы концентрируетесь на вещах. Другие области, охватываемые нейропсихологическим тестированием, включают:

• Ваша способность думать, понимать, учиться и запоминать (познание)
• Память
• Двигательная функция (ходьба, координация и т. Д.)
• Восприятие (насколько хорошо вы воспринимаете что вы видите или читаете)
• Решение проблем и принятие решений
• Устные способности

Вам могут быть предложены различные типы тестов, в том числе:

Тест памяти: Повторите список слов, предложений или чисел.

Тест на познание: Объясните, как похожи два предмета. Например, если вы видите изображение собаки и кошки, вы можете ответить, что они оба животные или что они оба домашние животные.

Тест вербального общения: Назовите некоторые предметы в соответствии с людьми, выставляющими им контрольные баллы. Вам также могут дать букву алфавита и попросить перечислить слова, начинающиеся с этой буквы.

Моторные тесты: Сюда могут входить такие задачи, как вставка колышков в доску одной рукой, а затем другой.

Вам также могут пройти тесты, чтобы узнать, как ваш слух и зрение влияют на ваше мышление и память.

Нейропсихологический тест использует

Обычно вы проходите неврологический тест, когда у вас есть заметные изменения в вашем мышлении или памяти. Они помогают врачам выяснить, вызваны ли ваши проблемы одним из следующих факторов:

• Болезнь, например болезнь Альцгеймера
• Травма головного мозга
• Эмоциональные расстройства, такие как депрессия или тревога
• Нормальные изменения мозга, связанные со старением

Врачам особенно важно узнать о проблемах с мышлением в тех случаях, когда у пациента есть двигательное расстройство, например, болезнь Паркинсона. Это состояние, которое влияет на клетки мозга, контролирующие движение и координацию.

Люди с болезнью Паркинсона в конечном итоге могут иметь проблемы с памятью или общением. Если у вас болезнь Паркинсона, вы можете пройти нейропсихологический тест вскоре после постановки диагноза. Затем результаты будущих тестов можно сравнить с результатами первого теста, чтобы увидеть, влияет ли болезнь на ваши мыслительные способности.

Подготовка к нейропсихологическому тесту

Независимо от того, какой неврологический тест вы пройдете, вам не нужно к нему готовиться.Однако перед тестом вам следует сделать несколько вещей:

• Хорошо выспитесь, поскольку усталость влияет на то, как вы думаете.
• Хорошо позавтракайте.
• Ничего не запивать спиртным в ночь перед обследованием.
• Спросите своего врача, можно ли накануне вечером принимать какие-либо лекарства, в том числе лекарства от сна.
• Сообщите психологу обо всех пройденных вами ранее психологических тестах.
• Расслабьтесь и не беспокойтесь о результатах.

Вы или ваш близкий должны принести список всех ваших лекарств. Если вам сложно ответить на вопросы о вашей истории болезни или симптомах, возьмите с собой кого-нибудь, кто сможет.

Процедура нейропсихологического тестирования

Часть тестирования будет включать обзор вашей истории болезни. Если, например, у вас случился инсульт, вам будет труднее думать или говорить. Это поможет нейропсихологу лучше понять ваши проблемы, если они узнают, что у вас был инсульт.Ваш нейропсихолог также возьмет интервью у вас или кого-то из ваших близких, чтобы узнать больше о ваших симптомах. Затем они решат, какие тесты будут проводиться.

Специалист, работающий с нейропсихологом, обычно дает вам анализы. Этот человек обычно является «психометристом», человеком, который обучен проводить и оценивать эти тесты. Или это может быть студент, работающий над докторской диссертацией по психологии.

Сколько времени займет тест?

Тестирование может занять от 3 до 6 часов. Это зависит от того, насколько вы расслаблены и насколько быстро вы и технический специалист ответите на все вопросы. У вас будут перерывы во время сеанса. В некоторых случаях может потребоваться несколько визитов.

Результаты нейропсихологических тестов и последующие действия

После того, как тесты будут выполнены, нейропсихолог просмотрит результаты и напишет отчет. Он будет включать диагноз и рекомендации по лечению, если таковые потребуются.

План лечения может включать дополнительные медицинские тесты, такие как компьютерная томография или МРТ вашего мозга.Это помогает при поиске опухолей или других заболеваний.

Лечение может также включать консультирование, если диагноз — депрессия. Также могут быть рекомендованы лекарства для облегчения симптомов.

Какими бы ни были результаты, они станут частью вашей постоянной истории болезни. Они также помогут понять ваше текущее состояние здоровья и ваши будущие медицинские потребности.

Если вам когда-либо говорили, что вам следует пройти нейропсихологическое тестирование, знайте, что эти тесты предназначены для того, чтобы получить представление о состоянии вашего мозга в данный момент. Ваши мыслительные способности могут ухудшиться или улучшиться.

Когда вы и ваш врач получите больше информации о вашем мозге сейчас, вы оба сможете принимать более разумные решения о своем психическом и физическом здоровье позже.

Нейропсихологические тесты: цель, процедура и результаты

Что такое нейропсихологические тесты?

Если у вас проблемы с концентрацией или принятием решений, несколько простых тестов могут помочь выяснить, что не так. Их называют нейропсихологическими тестами.

Нейропсихология изучает, как здоровье вашего мозга влияет на ваши мыслительные способности и поведение.

Эти тесты обычно проводятся с помощью карандаша и бумаги в кабинете врача. Их также можно сделать на компьютере. Или нейропсихолог может просто задать вам ряд вопросов, на которые вы ответите устно.

Эти тесты помогают вашим врачам оценивать объем вашего внимания и то, насколько хорошо вы концентрируетесь на вещах. Другие области, охватываемые нейропсихологическим тестированием, включают:

• Ваша способность думать, понимать, учиться и запоминать (познание)
• Память
• Двигательные функции (ходьба, координация и т. Д.))
• Восприятие (насколько хорошо вы воспринимаете то, что видите или читаете)
• Решение проблем и принятие решений
• Устные способности

Вам могут быть предложены различные типы тестов, в том числе:

Тест памяти: Повторите список слов, предложений или чисел.

Тест на познание: Объясните, как похожи два предмета. Например, если вы видите изображение собаки и кошки, вы можете ответить, что они оба животные или что они оба домашние животные.

Тест вербального общения: Назовите некоторые предметы в соответствии с людьми, выставляющими им контрольные баллы. Вам также могут дать букву алфавита и попросить перечислить слова, начинающиеся с этой буквы.

Моторные тесты: Сюда могут входить такие задачи, как вставка колышков в доску одной рукой, а затем другой.

Вам также могут пройти тесты, чтобы узнать, как ваш слух и зрение влияют на ваше мышление и память.

Нейропсихологический тест использует

Обычно вы проходите неврологический тест, когда у вас есть заметные изменения в вашем мышлении или памяти.Они помогают врачам выяснить, вызваны ли ваши проблемы одним из следующих факторов:

• Болезнь, например болезнь Альцгеймера
• Травма головного мозга
• Эмоциональные расстройства, такие как депрессия или тревога
• Нормальные изменения мозга, связанные со старением

Врачам особенно важно узнать о проблемах с мышлением в тех случаях, когда у пациента есть двигательное расстройство, например, болезнь Паркинсона. Это состояние, которое влияет на клетки мозга, контролирующие движение и координацию.

Люди с болезнью Паркинсона в конечном итоге могут иметь проблемы с памятью или общением. Если у вас болезнь Паркинсона, вы можете пройти нейропсихологический тест вскоре после постановки диагноза. Затем результаты будущих тестов можно сравнить с результатами первого теста, чтобы увидеть, влияет ли болезнь на ваши мыслительные способности.

Подготовка к нейропсихологическому тесту

Независимо от того, какой неврологический тест вы пройдете, вам не нужно к нему готовиться. Однако перед тестом вам следует сделать несколько вещей:

• Хорошо выспитесь, поскольку усталость влияет на то, как вы думаете.
• Хорошо позавтракайте.
• Ничего не запивать спиртным в ночь перед обследованием.
• Спросите своего врача, можно ли накануне вечером принимать какие-либо лекарства, в том числе лекарства от сна.
• Сообщите психологу обо всех пройденных вами ранее психологических тестах.
• Расслабьтесь и не беспокойтесь о результатах.

Вы или ваш близкий должны принести список всех ваших лекарств. Если вам сложно ответить на вопросы о вашей истории болезни или симптомах, возьмите с собой кого-нибудь, кто сможет.

Процедура нейропсихологического тестирования

Часть тестирования будет включать обзор вашей истории болезни. Если, например, у вас случился инсульт, вам будет труднее думать или говорить. Это поможет нейропсихологу лучше понять ваши проблемы, если они узнают, что у вас был инсульт. Ваш нейропсихолог также возьмет интервью у вас или кого-то из ваших близких, чтобы узнать больше о ваших симптомах. Затем они решат, какие тесты будут проводиться.

Специалист, работающий с нейропсихологом, обычно дает вам анализы.Этот человек обычно является «психометристом», человеком, который обучен проводить и оценивать эти тесты. Или это может быть студент, работающий над докторской диссертацией по психологии.

Сколько времени займет тест?

Тестирование может занять от 3 до 6 часов. Это зависит от того, насколько вы расслаблены и насколько быстро вы и технический специалист ответите на все вопросы. У вас будут перерывы во время сеанса. В некоторых случаях может потребоваться несколько визитов.

Результаты нейропсихологических тестов и последующие действия

После того, как тесты будут выполнены, нейропсихолог просмотрит результаты и напишет отчет.Он будет включать диагноз и рекомендации по лечению, если таковые потребуются.

План лечения может включать дополнительные медицинские тесты, такие как компьютерная томография или МРТ вашего мозга. Это помогает при поиске опухолей или других заболеваний.

Лечение может также включать консультирование, если диагноз — депрессия. Также могут быть рекомендованы лекарства для облегчения симптомов.

Какими бы ни были результаты, они станут частью вашей постоянной истории болезни. Они также помогут понять ваше текущее состояние здоровья и ваши будущие медицинские потребности.

Если вам когда-либо говорили, что вам следует пройти нейропсихологическое тестирование, знайте, что эти тесты предназначены для того, чтобы получить представление о состоянии вашего мозга в данный момент. Ваши мыслительные способности могут ухудшиться или улучшиться.

Когда вы и ваш врач получите больше информации о вашем мозге сейчас, вы оба сможете принимать более разумные решения о своем психическом и физическом здоровье позже.

Нейропсихологические тесты: цель, процедура и результаты

Что такое нейропсихологические тесты?

Если у вас проблемы с концентрацией или принятием решений, несколько простых тестов могут помочь выяснить, что не так.Их называют нейропсихологическими тестами.

Нейропсихология изучает, как здоровье вашего мозга влияет на ваши мыслительные способности и поведение.

Эти тесты обычно проводятся с помощью карандаша и бумаги в кабинете врача. Их также можно сделать на компьютере. Или нейропсихолог может просто задать вам ряд вопросов, на которые вы ответите устно.

Эти тесты помогают вашим врачам оценивать объем вашего внимания и то, насколько хорошо вы концентрируетесь на вещах. Другие области, охватываемые нейропсихологическим тестированием, включают:

• Ваша способность думать, понимать, учиться и запоминать (познание)
• Память
• Двигательные функции (ходьба, координация и т. Д.))
• Восприятие (насколько хорошо вы воспринимаете то, что видите или читаете)
• Решение проблем и принятие решений
• Устные способности

Вам могут быть предложены различные типы тестов, в том числе:

Тест памяти: Повторите список слов, предложений или чисел.

Тест на познание: Объясните, как похожи два предмета. Например, если вы видите изображение собаки и кошки, вы можете ответить, что они оба животные или что они оба домашние животные.

Тест вербального общения: Назовите некоторые предметы в соответствии с людьми, выставляющими им контрольные баллы. Вам также могут дать букву алфавита и попросить перечислить слова, начинающиеся с этой буквы.

Моторные тесты: Сюда могут входить такие задачи, как вставка колышков в доску одной рукой, а затем другой.

Вам также могут пройти тесты, чтобы узнать, как ваш слух и зрение влияют на ваше мышление и память.

Нейропсихологический тест использует

Обычно вы проходите неврологический тест, когда у вас есть заметные изменения в вашем мышлении или памяти.Они помогают врачам выяснить, вызваны ли ваши проблемы одним из следующих факторов:

• Болезнь, например болезнь Альцгеймера
• Травма головного мозга
• Эмоциональные расстройства, такие как депрессия или тревога
• Нормальные изменения мозга, связанные со старением

Врачам особенно важно узнать о проблемах с мышлением в тех случаях, когда у пациента есть двигательное расстройство, например, болезнь Паркинсона. Это состояние, которое влияет на клетки мозга, контролирующие движение и координацию.

Люди с болезнью Паркинсона в конечном итоге могут иметь проблемы с памятью или общением. Если у вас болезнь Паркинсона, вы можете пройти нейропсихологический тест вскоре после постановки диагноза. Затем результаты будущих тестов можно сравнить с результатами первого теста, чтобы увидеть, влияет ли болезнь на ваши мыслительные способности.

Подготовка к нейропсихологическому тесту

Независимо от того, какой неврологический тест вы пройдете, вам не нужно к нему готовиться. Однако перед тестом вам следует сделать несколько вещей:

• Хорошо выспитесь, поскольку усталость влияет на то, как вы думаете.
• Хорошо позавтракайте.
• Ничего не запивать спиртным в ночь перед обследованием.
• Спросите своего врача, можно ли накануне вечером принимать какие-либо лекарства, в том числе лекарства от сна.
• Сообщите психологу обо всех пройденных вами ранее психологических тестах.
• Расслабьтесь и не беспокойтесь о результатах.

Вы или ваш близкий должны принести список всех ваших лекарств. Если вам сложно ответить на вопросы о вашей истории болезни или симптомах, возьмите с собой кого-нибудь, кто сможет.

Процедура нейропсихологического тестирования

Часть тестирования будет включать обзор вашей истории болезни. Если, например, у вас случился инсульт, вам будет труднее думать или говорить. Это поможет нейропсихологу лучше понять ваши проблемы, если они узнают, что у вас был инсульт. Ваш нейропсихолог также возьмет интервью у вас или кого-то из ваших близких, чтобы узнать больше о ваших симптомах. Затем они решат, какие тесты будут проводиться.

Специалист, работающий с нейропсихологом, обычно дает вам анализы.Этот человек обычно является «психометристом», человеком, который обучен проводить и оценивать эти тесты. Или это может быть студент, работающий над докторской диссертацией по психологии.

Сколько времени займет тест?

Тестирование может занять от 3 до 6 часов. Это зависит от того, насколько вы расслаблены и насколько быстро вы и технический специалист ответите на все вопросы. У вас будут перерывы во время сеанса. В некоторых случаях может потребоваться несколько визитов.

Результаты нейропсихологических тестов и последующие действия

После того, как тесты будут выполнены, нейропсихолог просмотрит результаты и напишет отчет.Он будет включать диагноз и рекомендации по лечению, если таковые потребуются.

План лечения может включать дополнительные медицинские тесты, такие как компьютерная томография или МРТ вашего мозга. Это помогает при поиске опухолей или других заболеваний.

Лечение может также включать консультирование, если диагноз — депрессия. Также могут быть рекомендованы лекарства для облегчения симптомов.

Какими бы ни были результаты, они станут частью вашей постоянной истории болезни. Они также помогут понять ваше текущее состояние здоровья и ваши будущие медицинские потребности.

Если вам когда-либо говорили, что вам следует пройти нейропсихологическое тестирование, знайте, что эти тесты предназначены для того, чтобы получить представление о состоянии вашего мозга в данный момент. Ваши мыслительные способности могут ухудшиться или улучшиться.

Когда вы и ваш врач получите больше информации о вашем мозге сейчас, вы оба сможете принимать более разумные решения о своем психическом и физическом здоровье позже.

Нейропсихологическое тестирование и оценка

Обзор

Что такое нейропсихология?

Нейропсихология — это специальность, объединяющая медицинские области неврологии, психологии и психиатрии. Нейропсихология включает определение того, насколько хорошо работает мозг, когда он нарушен черепно-мозговой травмой или психологическим расстройством. Нейропсихологическое обследование — это комплексный тест на широкий спектр психических функций, включая поведение.

Какие психические функции оцениваются при нейропсихологическом обследовании?

Если вы проходите нейропсихологическое обследование, проверенные психические функции включают:

• Общий интеллект.
• Чтение / понимание прочитанного.
• Использование языка и понимание того, что говорят другие.
• Внимание / концентрация.
• Скорость обработки.
• Обучение и память.
• Рассуждение.
• Управленческие функции, которые представляют собой навыки более высокого уровня, которые вы используете для организации и планирования, управления своим временем, решения проблем, выполнения нескольких задач, вынесения суждений и поддержания самоконтроля.
• Визуально-пространственные навыки.
• Скорость мотора и ловкость.
• Настроение и личность.

Почему было запрошено нейропсихологическое обследование?

Нейропсихологическое обследование может быть запрошено по ряду причин, в том числе:

• Чтобы помочь с диагностикой : Иногда результаты тестов используются, чтобы помочь понять причину проблем с вашим мышлением и пониманием. Например, результаты теста могут использоваться, чтобы определить, вызваны ли ваши когнитивные (умственные) изменения нормальным старением, неврологическим заболеванием, депрессией, тревогой или другими причинами.Затем ваш лечащий врач может использовать результаты вашего нейропсихологического обследования вместе с результатами других тестов, таких как сканирование мозга, ЭЭГ и анализы крови, чтобы поставить диагноз, который поможет вам сориентировать ваше здоровье.
• Для определения когнитивных сильных и слабых сторон : В некоторых случаях поставщик медицинских услуг может назначить тесты, если у вас было известное неврологическое событие или травма, например, инсульт или черепно-мозговая травма, чтобы определить, какие когнитивные функции изменились и как многое они изменились.
• Для определения исходного уровня : В некоторых случаях до и после медицинского или хирургического лечения проводится обследование, чтобы определить, повлияло ли вмешательство на когнитивные способности. Повторное обследование в какой-то момент после исходного уровня также может продемонстрировать, насколько хорошо вы восстанавливаетесь после инсульта или черепно-мозговой травмы, и готовы ли вы вернуться к работе, возобновить вождение или взять на себя другие обязанности.
• Чтобы помочь спланировать лечение или другое вмешательство : Результаты теста могут использоваться для определения того, какие когнитивные способности должны быть в центре внимания при реабилитации, если у вас была черепно-мозговая травма.Результаты также помогают терапевтам определить, какие сильные стороны могут компенсировать слабые. Оценка может стать основой для принятия решений и / или корректировок школьного или рабочего расписания и определения навыков, над которыми нужно работать, которые наиболее важны для вас.

Как я узнаю, изменились ли мои когнитивные способности, если я раньше не сдавал экзамен?

Некоторые когнитивные способности, как правило, очень стабильны, несмотря на неврологические заболевания или травмы. Эти способности часто позволяют оценить уровень других ваших когнитивных способностей, если не было травм или болезней.Ваши результаты будут сравниваться с результатами, связанными с различными заболеваниями или травмами, чтобы определить, произошли ли изменения.

Какие общие жалобы могут указывать на необходимость проведения нейропсихологического теста?

Обратитесь к своему лечащему врачу за направлением на нейропсихологическое обследование, если у вас или у вашего близкого проявляются какие-либо из следующих признаков:

• Изменения в кратковременной памяти, неоднократно задает тот же вопрос.
• Часто теряет вещи, легко теряется.
• Путаница.
• Плохое внимание и концентрация. Кажется, не слушает. Запутывается в разговоре.
• Языковые трудности. С трудом говорит или подбирает слова или не может понять, что говорят другие.
• Не могу распознать.
• Зрительно-пространственные трудности, включая трудности с рисованием или использованием карты.
• Плохое суждение / принятие решений.
• Необъяснимое изменение личности, усиление тревоги или депрессии, развитие бреда или галлюцинаций.
• Новые трудности с пониманием или управлением счетами или финансами.
• Не могу распознать знакомых.

Детали теста

Что включает в себя нейропсихологическое обследование?

Нейропсихолог поговорит с вами, чтобы понять любые опасения, которые могут возникнуть у вас и членов вашей семьи по поводу вашего когнитивного (умственного) функционирования. Он или она также изучит ваш медицинский и психологический анамнез и образование. Если член семьи приходит вместе с вами на обследование, нейропсихолог может попросить вашего разрешения также провести с ним собеседование.

Ваш нейропсихолог выберет тесты, которые вам дадут. Тесты проводятся и оцениваются обученным техником, называемым психометристом, который работает под наблюдением нейропсихолога. Тесты обычно включают письмо или рисование, решение головоломок или ответы на вопросы, а также ответы на вещи, представленные на компьютере. Большинство людей находят одни тесты довольно простыми, а другие — трудными. Важно как можно усерднее работать над всеми тестами, чтобы результаты были наиболее информативными.

Вы также будете заполнять анкеты о настроении и психологических симптомах. Родители детей, направляемых на нейропсихологическое обследование, часто заполняют анкеты о поведении своего ребенка.

Наконец, нейропсихолог составляет отчет, в котором резюмируются результаты и включаются рекомендации по улучшению когнитивных функций (например, внимания, памяти) и, возможно, направления к другим специалистам.

Сколько времени длится нейропсихологический экзамен?

Продолжительность тестирования значительно различается в зависимости от причины экзамена.В зависимости от ситуации тестирование может занять от одного до восьми часов, хотя обычно от двух до четырех часов. Время тестирования зависит от того, какие тесты необходимо провести и насколько быстро вы сможете комфортно работать. Вам будет разрешено делать перерывы в зависимости от вашего самочувствия и продолжительности теста.

Что мне делать, чтобы подготовиться к нейропсихологическому обследованию?

• Хорошо выспитесь.
• Постарайтесь хорошо позавтракать.
• Принимайте все лекарства, как обычно, если вам не указано иное.
• Если вы пользуетесь очками, контактными линзами или слуховыми аппаратами, обязательно возьмите их с собой.
• Если в прошлом вы проходили какое-либо нейропсихологическое, психологическое или академическое тестирование, принесите эти записи с собой.
• Если ваш ребенок проходит тестирование и прошел интеллектуальную оценку, психообразовательную оценку, многофакторную оценку (MFE) или индивидуальную образовательную программу (IEP), принесите копии результатов этих оценок.

Результаты и последующие действия

Как интерпретируются результаты теста?

Большинство тестов, используемых в нейропсихологии, стандартизированы, что означает, что они даются всем одинаково. Тесты также привязаны к норме, что означает, что результаты пациента по этим тестам будут сравниваться с результатами других людей примерно того же возраста, а иногда и людей с таким же образованием. Результаты теста используются для ответа на многие типы вопросов.

дополнительные детали

Какие заболевания могут изменить когнитивные функции?

Многие неврологические состояния могут привести к изменениям когнитивной функции. Некоторые включают:

Многие неневрологические состояния и их лечение также могут влиять на когнитивные функции, особенно когда они находятся на поздней стадии или в тяжелой форме. Некоторые из них включают заболевания печени, почек, сердца, легких, пищеварительной и эндокринной систем, а также некоторые виды рака.

Покрывает ли страхование нейропсихологическое тестирование?

Страховое покрытие сильно различается в зависимости от индивидуальных планов страхования.Обычно покрывается какая-то часть оценки. Если у вас есть какие-либо опасения по поводу страхового покрытия, обратитесь в свою страховую компанию. Если вы хотите проконсультироваться со своей страховой компанией перед оценкой, вам необходимо сообщить им следующие коды CPT (процедурные):

• 96116, 96132, 96133: Интервью, осмотр и интерпретация нейропсихологом
• 96138, 96139: Администрация тестирования

Как мне найти нейропсихолога?

Обычно ваш семейный врач или медицинский специалист направит вас к нейропсихологу.

Нейропсихологические обследования у взрослых — Американский семейный врач

1. Практическое руководство Американской академии клинической нейропсихологии (AACN) по нейропсихологическому обследованию и консультированию. Clin Neuropsychol . 2007; 21 (2): 209–231 ….

2. Michels TC, Тиу А.Ю., Graver CJ. Нейропсихологическая оценка в первичной медико-санитарной помощи. Ам Фам Врач . 2010. 82 (5): 495–502.

3. Робак-Спенсер TM, Глен Т, Пуэнте АЕ, и другие.Когнитивные скрининговые тесты в сравнении с комплексными батареями нейропсихологических тестов: образовательный документ Национальной академии нейропсихологии. Arch Clin Neuropsychol . 2017; 32 (4): 491–498.

4. Моафмашхади П., Коски Л. Ограничения на интерпретацию неудач по отдельным субтестам Монреальской когнитивной оценки. J Гериатрическая психиатрия Neurol . 2013. 26 (1): 19–28.

5. Браун М, Таппер Д, Кауфманн П., и другие.Нейропсихологическое обследование: ценный инструмент в диагностике и лечении неврологических, психических, медицинских и психических расстройств. Cogn Behav Neurol . 2011. 24 (3): 107–114.

6. Храм РО, Карвалью Дж., Тремонт Г. Национальный обзор использования врачами нейропсихологических услуг и их удовлетворенности. Arch Clin Neuropsychol . 2006. 21 (5): 371–382.

7. Sweet JJ, Бенсон Л.М., Нельсон Н.В., Moberg PJ.Американская академия клинической нейропсихологии, Национальная академия нейропсихологии и Общество клинической нейропсихологии (APA Division 40), 2015 г. Профессиональная практика TCN и «обзор заработной платы»: профессиональные практики, убеждения и доходы нейропсихологов США. Clin Neuropsychol . 2015. 29 (8): 1069–1162.

8. Векслер Д. Техническое и пояснительное руководство по WMS-IV. 4-е изд. Сан-Антонио, Техас: Образование Пирсона; 2009.

9. Уоррингтон EK, Джеймс М, Мацеевский К.WAIS как латерализующий и локализующий диагностический инструмент: исследование 656 пациентов с односторонними церебральными поражениями. Нейропсихология . 1986. 24 (2): 223–239.

10. СП «Балдо», Шимамура А.П., Делис DC, Крамер Дж., Каплан Э. Беглость речи и дизайна у пациентов с поражением лобных долей. J Int Neuropsychol Soc . 2001. 7 (5): 586–596.

11. McKhann GM, Кнопман Д.С., Чертков H, и другие.Диагноз деменции из-за болезни Альцгеймера: рекомендации рабочих групп Национального института старения и ассоциации Альцгеймера по диагностическим руководствам по болезни Альцгеймера. Болезнь Альцгеймера . 2011; 7 (3): 263–269.

12. Сорби С, Hort J, Эркинджунтти Т, и другие.; Группа ученых EFNS по деменции и когнитивной неврологии. Руководство EFNS-ENS по диагностике и лечению расстройств, связанных с деменцией. евро J Neurol . 2012. 19 (9): 1159–1179.

13. Всемирная организация здравоохранения. Классификация психических и поведенческих расстройств МКБ-10: диагностические критерии для исследования. Женева, Швейцария: Всемирная организация здравоохранения; 1993.

14. Американская психиатрическая ассоциация. Диагностическое и Статистическое Руководство по Психическим Расстройствам. 5-е изд. Вашингтон, округ Колумбия: Американская психиатрическая ассоциация; 2013.

15. Weissberger GH, Сильное СП, Стефанидис КБ, Саммерс MJ, Бонди М.В., Stricker NH.Диагностическая точность показателей памяти при деменции Альцгеймера и легких когнитивных нарушениях: систематический обзор и метаанализ. Neuropsychol Ред. . 2017; 27 (4): 354–388.

16. Wolfsgruber S, Джессен Ф, Визе Б, и другие.; Исследовательская группа AgeCoDe. Общий балл батареи нейропсихологических оценок CERAD позволяет выявлять и прогнозировать деменцию при болезни Альцгеймера с высокой диагностической точностью. Ам Дж. Гериатр Психиатрия .2014. 22 (10): 1017–1028.

17. Hentschel F, Крейс М, Дамиан М, Крумм Б, Фрелих Л. Клиническая полезность структурной нейровизуализации с МРТ для диагностики и дифференциальной диагностики деменции: клиническое исследование памяти. Int J Гериатр психиатрия . 2005. 20 (7): 645–650.

18. Visser PJ, Scheltens P, Верхей FR, и другие. Атрофия медиальной височной доли и дисфункция памяти как предикторы деменции у субъектов с легкими когнитивными нарушениями. Дж. Нейрол . 1999. 246 (6): 477–485.

19. Свейнсон Р., Ходжес-младший, Гальтон CJ, и другие. Раннее выявление и дифференциальная диагностика болезни Альцгеймера и депрессии с нейропсихологическими задачами. Демент Гериатр Cogn Disord . 2001. 12 (4): 265–280.

20. Ватт S, Crowe SF. Изучение положительного влияния нейропсихологической оценки на исходы взрослых пациентов: систематический обзор. Clin Neuropsychol . 2018; 32 (3): 368–390.

21. Рамирес-Гомес Л, Чжэн Л., Рид Б, и другие. Нейропсихологические профили позволяют дифференцировать болезнь Альцгеймера от подкорковой ишемической сосудистой деменции в когорте, определенной на аутопсии. Демент Гериатр Cogn Disord . 2017; 44 (1–2): 1–11.

22. Гурнани А.С., Гаветт Б.Е. Дифференциальные эффекты болезни Альцгеймера и патологии с тельцами Леви на когнитивные функции: метаанализ. Neuropsychol Ред. . 2017; 27 (1): 1–17.

23. Чендлер М.Дж., Лакриц LH, Хайнан Л.С., и другие. Общий балл нейропсихологической батареи CERAD. Неврология . 2005. 65 (1): 102–106.

24. Поля JA, Мачульда М, Акре Дж. и другие. Полезность DRS для прогнозирования повседневных проблем. Clin Neuropsychol . 2010. 24 (7): 1167–1180.

25. Регер М.А., Валлийский РК, Уотсон Г.С., Холертон Б, Бейкер Л.Д., Крафт С. Взаимосвязь между нейропсихологическим функционированием и способностью к вождению при деменции: метаанализ. Нейропсихология . 2004. 18 (1): 85–93.

26. Американская ассоциация юристов; Американская психологическая ассоциация. Оценка пожилых людей с ограниченными возможностями: пособие для психологов. 2008. https://www.apa.org/pi/aging/programs/assessment/capacity-psychologist-handbook.pdf. По состоянию на 19 августа 2018 г.

27. Lezak MD, Howieson DB, Bigler ED, Tranel D. Neuropsychological Assessment. 5-е изд. Нью-Йорк, Нью-Йорк: издательство Оксфордского университета; 2012.

28. Вос ЧП, г. Баттистин Л, Бирбамер Г, и другие. Руководство EFNS по легкой черепно-мозговой травме: отчет рабочей группы EFNS. евро J Neurol . 2002. 9 (3): 207–219.

29. Департамент по делам ветеранов США; Министерство обороны США. VA & sol; DoD Руководство по клинической практике лечения сотрясения мозга — легкой черепно-мозговой травмы.Версия 2.0. 2016. https://www.healthquality.va.gov/guidelines/Rehab/mtbi/mTBICPGFullCPG50821816.pdf. Проверено 19 августа 2018 г.

30. Центры по контролю и профилактике заболеваний. Обновленное руководство по легкой черепно-мозговой травме для взрослых. https://www.cdc.gov/traumaticbraininjury/pdf/tbi_clinICAL_factsheet-a.pdf. По состоянию на 19 августа 2018 г.

31. Spitz G, Понсфорд JL, Рудски Д, Маллер Дж. Дж. Связь между когнитивной способностью и функциональным результатом после черепно-мозговой травмы: продольное многоуровневое обследование. Нейропсихология . 2012. 26 (5): 604–612.

32. Скандсен Т, Финнангер Т.Г., Андерссон С., Lydersen S, Бруннер Дж. Ф., Вик А. Когнитивные нарушения через 3 месяца после умеренной и тяжелой черепно-мозговой травмы: проспективное катамнестическое исследование. Arch Phys Med Rehabil . 2010. 91 (12): 1904–1913.

33. Шерер М, Новак Т.А., Сандер А.М., Стручен М.А., Олдерсон А, Томпсон Р.Н.Нейропсихологическая оценка и результаты трудоустройства после черепно-мозговой травмы: обзор. Clin Neuropsychol . 2002. 16 (2): 157–178.

34. Bercaw EL, Хэнкс Р.А., Миллис СР, Gola TJ. Изменения нейропсихологических показателей после черепно-мозговой травмы от стационарной реабилитации до 1-летнего наблюдения при прогнозировании функциональных результатов через 2 года. Clin Neuropsychol . 2011; 25 (1): 72–89.

35. Сэндри Дж., Чиу К.С., ДеЛука Дж, Кьяраваллоти Н.Д.Индивидуальные различия в объеме рабочей памяти предсказывают реакцию на восстановление памяти после черепно-мозговой травмы. Arch Phys Med Rehabil . 2016; 97 (6): 1026–1029.e1.

36. Fulton JB, Йейтс К.О., Тейлор Х.Г., Вальц NC, Уэйд С.Л. Когнитивные предикторы успеваемости у детей раннего возраста через 1 год после черепно-мозговой травмы. Нейропсихология . 2012. 26 (3): 314–322.

37. Mazaux JM, Массон Ф, Левин Х.С., Алауи П., Мауретт П, Барат М.Отдаленный нейропсихологический исход и потеря социальной автономии после черепно-мозговой травмы. Arch Phys Med Rehabil . 1997. 78 (12): 1316–1320.

38. Дикмен СС, Machamer JE, Пауэлл Дж. М., Темкин Н.Р. Результат от 3 до 5 лет после черепно-мозговой травмы средней и тяжелой степени тяжести. Arch Phys Med Rehabil . 2003. 84 (10): 1449–1457.

39. МакКрори П., Джонстон К, Meeuwisse W, и другие.Резюме и заявление о согласии 2-й Международной конференции по сотрясению мозга в спорте, Прага, 2004 г. Br J Sports Med . 2005. 39 (4): 196–204.

40. Мартин П.К., Шредер RW, Odland AP. Убеждения и практики проверки достоверности нейропсихологов: опрос североамериканских профессионалов. Clin Neuropsychol . 2015; 29 (6): 741–776.

41. Larrabee GJ. Частота ложноположительных результатов, связанная с использованием нескольких тестов на эффективность и валидность симптомов. Arch Clin Neuropsychol . 2014. 29 (4): 364–373.

42. Подкомитет по оценке терапии и технологий Американской академии неврологии. Оценка: нейропсихологическое тестирование взрослых. Соображения для неврологов. Неврология . 1996. 47 (2): 592–599.

43. Торрент С, Мартинес-Аран А, Аманн Б, и другие. Когнитивные нарушения при шизоаффективном расстройстве: сравнение с непсихотическими биполярными и здоровыми субъектами. Acta Psychiatr Scand . 2007. 116 (6): 453–460.

44. Робинс Валин ТБ, Лундин А, Уважаемый К. Ранние когнитивные нарушения у шведских генных носителей болезни Хантингтона. Нейропсихология . 2007. 21 (1): 31–44.

45. Talacchi A, Сантини Б, Savazzi S, Героса М. Когнитивные эффекты опухоли и хирургического лечения у пациентов с глиомой. Дж. Нейроонкол . 2011. 103 (3): 541–549.

46.Optum. Краткое описание покрытия Medicare: психологическое и нейропсихологическое тестирование. https://www.providerexpress.com/content/dam/ope-provexpr/us/pdfs/clinResourcesMain/guidelines/mcs/ptMCS.pdf. По состоянию на 12 апреля 2018 г.

47. Bennett-Levy J, Klein-Boonschate MA, Бэтчелор Дж, Маккартер Р., Уолтон Н. Встречи с Анной Томпсон: потребительский опыт нейропсихологической оценки. Clin Neuropsychol . 1994. 8 (2): 219–238.

48.Вестервельт HJ, Браун LB, Тремонт G, Яворский DJ, Стерн Р.А. Восприятие пациентом и семьей нейропсихологической оценки: как у нас дела? Clin Neuropsychol . 2007. 21 (2): 263–273.

Нейропсихиатрическая экспертиза | Шеппард Пратт

Что такое нейропсихиатрическая оценка?

Нейропсихиатрическая экспертиза включает серию специализированных тестов, которые помогают нам оценить психические расстройства, которые часто возникают из-за изменений в головном мозге.

Наш комплексный подход позволяет нам точно определить источник проблемы и определить, насколько она серьезна. Мы используем эту информацию для разработки плана лечения, отвечающего уникальным потребностям вашего близкого.

Чего ожидать при психоневрологическом обследовании

В нашу команду входят врачи, которые прошли дополнительное обучение в рамках стипендий в таких областях, как нейропсихиатрия, поведенческая неврология и психиатрия пожилых людей (гериатрия). Это обучение ведет к беспрецедентному уровню знаний.

Многие люди получают оценку и индивидуальный план ухода за один визит, но некоторым требуется повторное посещение. Наш индивидуальный подход означает, что ваш близкий получит лечение и поддержку, которые наилучшим образом соответствуют его потребностям.

Первые шаги в процессе оценки помогают нам узнать вашего любимого человека:

Наши психоневрологические врачи проводят специализированные тесты, в том числе:

• Когнитивные экзамены: Мы проводим пациентов через действия, которые помогают нам оценить, как их мозг обрабатывает информацию.Мы измеряем такие области, как память, рассуждения, общение и принятие решений.
• Экзамены на психический статус: Мы узнаем больше о способностях мышления, повседневных переживаниях и эмоциях ваших близких. Мы также можем задать вопросы об их понимании своей болезни.
• Неврологический осмотр: Мы просим пациентов выполнить ряд задач, которые помогут нам оценить, как работает их мозг. Эти задания могут включать в себя такие вещи, как определенные движения ногами или письмо ручкой.

Следующие шаги

Вот чего ожидать после завершения оценки.

Рекомендации по лечению

Мы разрабатываем план лечения с учетом потребностей вашего близкого. Этот план может включать лекарства, специализированную когнитивно-поведенческую или сопутствующую терапию. Узнайте больше о психоневрологическом лечении.

Дополнительное тестирование

Иногда нам нужна дополнительная информация, которая поможет нам больше узнать о проблеме, прежде чем мы разработаем план лечения.

Мы можем запросить:

• Визуальные исследования: Такие тесты, как функциональная магнитно-резонансная томография (МРТ), помогают нам больше узнать об активности и кровотоке в головном мозге.
• Лабораторные тесты: Мы часто проводим анализы крови для проверки на химические вещества, оценки клеток крови и выявления признаков инфекции. В редких случаях мы можем запросить люмбальную пункцию (спинномозговую пункцию), чтобы исключить другие заболевания.
• Нейропсихологическое тестирование: Используя обширный набор тестов, эксперты оценивают такие области, как концентрация, языковые навыки и скорость обработки информации мозгом.

Узнайте больше о подготовке к приему психоневролога.

Нейропсихологическое тестирование — обзор

Батарейный подход

Батареи нейропсихологических тестов обеспечивают структурированный подход к оценке когнитивных функций. Хотя существует множество батарей нейропсихологических тестов, чаще всего используются две батареи: батарея Холстеда-Рейтана ¹⁸ и нейропсихологическая батарея Лурия-Небраска ¹⁹ Батарея Холстеда-Рейтана представляет собой набор тестов, которые, как обнаружил Холстед, позволяют различать нормальных людей. от пациентов с органическими заболеваниями головного мозга.Ядро Halstead-Reitan Battery включает шесть тестов, разработанных авторами (измерение абстрактного мышления, тактильных характеристик, тактильной / зрительно-пространственной памяти, восприятия ритма и памяти, восприятия речи и звука и скорости первичной моторики) и семь тестов, разработанных другие люди (измерение интеллекта, психомоторной скорости, способности к последовательности, языковой функции, сенсорной функции, силы захвата и функционирования личности). Для приема всей батареи требуется не менее 6 часов, не считая оценки и интерпретации, поэтому для тестирования часто требуется несколько посещений.Первоначальный образец стандартизации для разработки норм батареи Холстеда-Рейтана был неадекватным; новые нормы были созданы с использованием более крупной и, возможно, более репрезентативной выборки стандартизации. ¹⁷ Батарея Холстеда-Рейтана, по-видимому, подходит для различения людей с повреждением мозга от неврологически здоровых людей, но не чувствительна к легким когнитивным нарушениям или точной локализации. Несмотря на эти ограничения, батарея Холстеда-Рейтана является наиболее часто используемой батареей нейропсихологических тестов.

Нейропсихологическая батарея Лурия-Небраска ¹⁹ разработана на основе обширных исследований поведенческой неврологии, проведенных российским неврологом Лурией, и работ Кристенсена, ²⁰ , который принес теории и методы нейропсихологического тестирования Лурии в Америку. В батарее используются выбранные элементы теста Лурия, которые лучше всего позволяют отличить пациентов с повреждением мозга от неврологически здоровых людей. Он состоит из 269 отдельных пунктов, которые оцениваются по шкале от 0 (отсутствие ухудшения) до 2 (ухудшение) (Видео 16, Тестирование Лурия).Элементы теста — это простые и сложные команды и задачи, такие как моторные команды и арифметика. 269 ​​пунктов состоят из 11 клинических шкал / шкал способностей, измеряющих двигательные способности, чувство ритма и его воспроизведение, тактильные способности, зрительные способности, восприимчивую речь, выразительную речь, письмо, чтение, арифметические способности, функцию памяти и интеллект. Три дополнительных шкалы предоставляют информацию о наличии патогномоничных признаков, повреждении левого полушария и повреждении правого полушария.Время приема нейропсихологической батареи Лурия-Небраска составляет примерно 2–3 часа (существенно меньше, чем у батареи Холстеда-Рейтана).

Хотя авторы нейропсихологической батареи Лурия-Небраска опубликовали множество статей в поддержку ее надежности и достоверности, другие исследователи не смогли воспроизвести эти результаты.