Развиваем логику: логические загадки и задачи онлайн

Развиваем логику и мышление (Дмитриева, В. Г.)

Дмитриева, В. Г.

Развиваем логику и мышление Замечательная цветная книга «Развиваем логику и мышление» поможет ребёнку научиться мыслить нестандартно, развить математические способности, внимание, память, графические навыки, мелкую моторику. Для дошкольного возраста.

Полная информация о книге

• Вид товара:Книги
• Рубрика:Развивающая литература для дошкольников
• Целевое назначение:Развивающ. литература для дошк. возраста
• ISBN:978-5-17-114166-0
• Серия:Обучающие книжки для малышей
• Издательство: АСТ
• Год издания:2019
• Количество страниц:16
• Тираж:5000
• Формат:84х108/16
• УДК:372. 3/.4
• Штрихкод:9785171141660
• Переплет:обл.
• Сведения об ответственности:В. Г. Дмитриева ; ил. Л. В. Двинина
• Вес, г.:53
• Код товара:32018

Книга ПРОФ-ПРЕСС 85 занимательных ребусов и заданий. Развиваем логику Арт. 617073, Россия

Артикул

617073

Коллекция

85 занимательных ребусов и заданий

Страна производителя

Россия

Тип товара

Книга

Автор

И. Завадская

Издательство

Проф-Пресс

Детский товар

Да

Возраст потребителя

С 5 до 7 лет

Материал

Офсет

Назначение

Для чтения, развития

Обложка

Мягкая обложка

Размер/Формат

19,5х16,5х0,3см

Цвет

Синий

Карточки развивающие «Развиваем логику», Котятова Н.

И., Росмэн, 23678 Карточки развивающие «Развиваем логику», Котятова Н.И., Росмэн, 23678

Онлайн гипермаркет

ЗАКАЗЫ ПРИНИМАЮТСЯ КРУГЛОСУТОЧНО

Пн-Пт с 10:00 до 18:00 СБ-ВС — выходные

0

1. Главная
2. Книги
3. Детям и родителям
4. Развивающие карточки
5. Карточки развивающие «Развиваем логику», Котятова Н.И., Росмэн, 23678

Бонусные баллы: 4

690327

215. 38

нет в наличии

Все товары бренда РОСМЭН

Карточки предназначены для групповых и индивидуальных занятий с детьми от 3 лет. Включают правила и методические рекомендации. «Умные карточки» — набор из 36 двухсторонних карточек с красочными фотографиями, понятными, интересными заданиями и занимательными играми.

Возрастное ограничение	0+
Количество карточек	36
Объем	0.0003
Серия	Детское творчество и досуг
Страна	Россия
Тип карточек	развивающие

Дополнительно

Личный кабинет

Обратная связь

© 2021. Канцтовары Brauberg

развитие логики у детей, упражнения, развиваем логику и мышление у подростка и скорость у дошкольника

Все родители хотят сделать всё необходимое для счастья своего малыша.

Самый важный вклад в детские годы – это развитие логического мышления у детей, упражнения, игры и тесты для ребёнка, направленные на укрепление навыков. В этой статье мы расскажем, на что влияют такие занятия с дошкольником или подростком и как организовать оптимальные условия для взаимодействия.

Задача – заинтересовать ребёнка в развитии в любое время года

В целом семье полезно проводить время вместе. Это сближает, укрепляет связь друг с другом, учит общению и нахождению в контакте не только с близкими, но и окружающими людьми, природой. Попробуйте почаще совершать такие действия:

1. Путешествовать вместе с ребёнком по близлежащим достопримечательностям. В ходе поездки или пешей прогулки Вы расскажете много увлекательной информации. Найдите в интернете мифы, загадочные сюжеты или просто любопытные исторические факты. На примере знаменитых полководцев, правителей, деятелей искусств Вы сможете объяснить подрастающему поколению, к чему приводят определенные действия.

   Аналогии и примеры как нельзя лучше помогают развивать логику и скорость мышления у ребёнка, учат его рассуждать. Вы сможете попутно задавать вопросы: как бы сделал он, какое решение принял бы, какой будет результат.

2. Ощущать на себе перепады погоды, осознавая их последствия и механизм действия. Малыш должен сам понять, что если он голыми руками начнет возиться в снегу, то в скором времени замёрзнет. Второй раз он уже не повторит такую ошибку и подумает, прежде чем взяться лепить снеговика.
   

3. Общаться с природой, трогая деревья, листья, наблюдая за животными, их повадками, особенностями поведения каждого из них. Очень полезным в этом плане будет контактный зоопарк или сафари-парк. Это те места, где можно вступить с неопасными зверушками в контакт.
   

4. Участвовать в простых мероприятиях на природе. Например, собирать хворост для костра, лепить снежную бабу. Это не просто механическая последовательность действий, а целый алгоритм – что за чем должно идти.
   

5. Учиться кататься на санках, велосипеде, коньках, лыжах. Любой спорт с инвентарём требует не только умений, но и осознания процесса – как поведут себя полозья, почему они покатятся в ту сторону, где уже есть след и т.д.

Выполнять упражнения, задания и игры для развития логики и мышления детей надо в комфортной обстановке. В зависимости от времени года уличные мероприятия должны сопровождаться специально подобранной одеждой. Летом Вам и малышу понадобится тент от палящего солнца, а зимой – теплая одежда.

Интернет-магазин Stayer предлагает широкий ассортимент курток и комбинезонов для комфортных прогулок с детьми в холодный сезон. Преимущества продукции фирмы:

• качественные материалы;
  

• современные технологии производства;
  

• износостойкость;
  

• яркий дизайн;
  

• приемлемая цена;
  

• многофункциональность.

Как объяснить маленькому человеку, что такое логика, и как ей научиться

Взрослым необходимо понимать, что дети думают совершенно иначе. У них еще нет сформированного мировоззрения, на основании которого человек может дать оценку происходящим действиям и сделать для себя выводы. Какие мыслительные процессы протекают в голове вашего ребенка, никто не догадается и не узнает, если об этом не спрашивать его самого.

Основной инструмент развития способностей и умений у малыша от 1 года – это открытый диалог. Важно, чтобы общение было обоюдным – только в этом случае возможно совершить обмен полезной информацией. На её основе старшее поколение может определить сферу интересов, задач и забот подрастающего ребёнка.

Начинайте налаживать общение с сыном/дочкой в самом раннем возрасте. По мнению специалистов, это эффективно помогает развивать у детей логическое мышление и другие навыки благодаря способу подражания. В ранний период ребёнок наиболее активно впитывает в себя всю окружающую информацию, которая впоследствии станет фундаментом для формирования мировоззрения. Проще говоря, он будет наблюдать за Вами, поэтому очень важно озвучивать каждый свой шаг. Попробуйте проговаривать последовательность своих поступков, объясняя причинно-следственную связь. Это будет напоминать подробный рецепт из кулинарной книги.

Досуг как средство приобретения новых умений и развития способностей

Лучше всего выстраивать диалог через игру, потому что в таком процессе у малыша просыпается интерес к происходящему. Можно обыгрывать различные жизненные ситуации, при этом нужно:

1. наблюдать за реакцией, которую можно корректировать,
   

2. помогать быстрее ориентироваться в складывающейся обстановке,
   

3. обращать внимание на ошибки и способы их разрешения,
   

4. проводить игры, развивающие скорость мышления (найти отличия на рисунках, выбрать необходимые предметы, повторить слова, предложения или звуки).

Психиатры проводят четкую взаимосвязь развитого логического мышления у детей дошкольного возраста с устойчивой к внешним раздражителям психикой у подростков. Иными словами, люди, привыкшие думать прежде, чем произвести действие, меньше подвержены навязчивым идеям и состояниям стресса.
Чтобы малыш рос активным и здоровым, необходимо на собственном примере показать ему, как получать удовольствие от активной жизни, а также рассказать о возможностях, которые дает окружающий мир. Больше занимайтесь со своим ребенком, чтобы он хорошо социализировался, благополучно окончил школу и в будущем смог вести полноценную самостоятельную жизнь.
В статье мы рассказали, что влияет на развитие логического мышления у детей дошкольного возраста.
Взрослейте вместе с удовольствием!

Задания на логику для детей

Логика для малышей и дошкольников

Логика для детей имеет большое значение. Логика для дошкольников представляет собой основу подготовки к обучению в школе. Поэтому, возможность детские логические задачи скачать бесплатно — это отличный способ начать обучение уже сейчас.

Практические задания развитие логики у детей позволяют научить малыша правильно мыслить. Он поймет, как выстраивать цепочки, логические упражнения для детей научат решать задачи, выделять главное и не обращать внимания на второстепенные вещи. Вообще, логика для малышей, это фундамент будущего интеллектуального развития ребенка. Поэтому, заниматься развитием мышления следует уже с детсадовского возраста.

Логические задания для детей и их преимущества

Логические задачи для детей, которые представлены на сайте Childdevelop, разработаны ведущими специалистами. Такие задания дадут возможность каждому родителю подготовить ребенка к школе, заложить основу будущей успешной учебы. К числу преимуществ, наших задач и заданий следует отнести:

1) Легкие задачи на логику в картинках хорошо подойдут для самых маленьких. Решение таких задач станет увлекательным процессом. Ребенку понравится пробовать свои силы, узнавать что-то новое. Он сам почувствует изменения и тогда можно будет перейти к более сложным упражнениям.

2) Интересные задачи на логику для детей созданы для различных возрастных групп. Благодаря этому, все смогут найти подходящие задачи для своего ребенка.

3) Логические задания для детей предполагают увлекательную игровую форму их решения. Они разработаны с учетом возраста и развития малышей. Поэтому, логические задачи для дошкольников в картинках позволят пройти обучение быстро и легко. В школе ребенок будет демонстрировать отличные способности к обучению, оно не будет для него в тягость. Это сможет облегчить жизнь родителям, так как не придется часами заниматься с ребенком, решая домашние задания.

Практические задания на логику для детей

Логические головоломки для детей представлены на нашем сайте. Каждый родитель в любое удобное время сможет найти практические задания на логику для детей и ознакомиться с ними более подробно. Ведь занятий, как развить логику у ребенка разработано немало. А скачать нужные упражнения можно совершенно бесплатно.

Как разработать логическую модель

Введение

Что такое логическая модель?

Логические модели — это инструменты планирования программы, которые определяют входы, выходы и результаты программы, чтобы объяснить, что лежит в основе ее разработки, и показать, как конкретные действия программы приводят к желаемым результатам. Входы включают ресурсы, вклады и инвестиции, которые идут в программу; результаты — это действия, услуги, события и продукты, которые достигают основной аудитории программы; а результаты — это результаты или изменения, связанные с вмешательством программы, которые испытывает основная аудитория.

Определение входов, выходов и результатов помогает ответить на такие вопросы, как:

• Какие ресурсы необходимы для успешного выполнения программы?
• Что собирается сделать руководитель программы, чтобы убедиться, что программа влияет на выявленную проблему?
• Кто составляет основную аудиторию, которую пытается привлечь программа?
• Какова конечная цель программы?

Зачем разрабатывать логическую модель?

Определение входов, выходов и результатов на раннем этапе планирования программы обеспечивает продуманный переход действий к результатам. Логические модели — это визуальные инструменты, которые могут помочь программам создавать планы действий для действий. Они также помогают разработчикам программ увидеть, как отдельные части соответствуют более крупным программным целям и задачам.

Логические модели также полезны для отслеживания программных мероприятий, включая как достижения, так и проблемы, возникающие в течение срока действия программы. Другие причины для создания логической модели включают:

Планирование программы	Внешняя связь	Оценка программы
Проверка логики программы, чтобы убедиться, что ничего не было упущено из виду Обеспечение участия заинтересованных сторон на этапах планирования программы	Объяснение достижений программы Получение поддержки от заинтересованных сторон Объяснение шагов и времени, необходимого для достижения желаемых результатов	Определение «успеха» программы Отслеживание выполнения программы Возможность пересмотра программы на основе отзывов

Кто должен разрабатывать логическую модель?

Логическая модель должна быть разработана исследовательским персоналом в тесном сотрудничестве с персоналом программы и любыми партнерами в правительстве или НПО, которые разрабатывают программу и имеют четкие знания и понимание целей и задач программы.

Когда следует разработать логическую модель?

Логическая модель разрабатывается в начале программ SBCC, поэтому ее можно использовать для руководства программой и обеспечения того, чтобы все соглашались и понимали цели программы до начала каких-либо действий. Доноры, партнеры и руководители программ должны одинаково понимать программу с самого начала и на протяжении всей программы.

Для кого это руководство?

Это руководство предназначено в первую очередь для руководителей программ или персонала, которые сами не являются обученными исследователями, но которым необходимо понимать причины и процесс проведения исследований.Это руководство может помочь менеджерам поддержать потребность в исследованиях и обеспечить наличие у научного персонала достаточных ресурсов для проведения исследований, необходимых для уверенности в том, что программа основана на фактических данных и что результаты можно отслеживать с течением времени и измерять в конце исследования. программа.

Цели обучения

После выполнения шагов в руководстве по логической модели команда:

1. Определить основные элементы логической модели программы
2. Понять, как создать простую версию логической модели

Расчетное время, необходимое

Разработка логической модели часто может быть выполнена за один день, если группа определила проблему и согласилась с ней.

Ступени

Шаг 1. Определите проблему

Проблема, решаемая программой, должна быть четко определена, чтобы все сотрудники программы и заинтересованные стороны, работающие над программой, имели одинаковое определение проблемы. Это гарантирует, что все согласны с целями программы до начала каких-либо мероприятий. Существующие источники данных, такие как недавние опросы DHS, предоставят информацию по ключевым проблемам здоровья населения.Также неплохо проконсультироваться с ключевыми заинтересованными сторонами, государственными должностными лицами или обратиться к национальному стратегическому плану в той области здравоохранения, которой адресована программа.

Логическая модель должна включать описание проблемы и того, на кого она больше всего влияет. Например:

ПРОБЛЕМА	Высокий уровень материнской смертности (в целевой стране, регионе или провинции)
НАИБОЛЕЕ ЗАНИМАЕТСЯ ПРОБЛЕМА	Женщины репродуктивного возраста (в целевой стране, регионе или провинции)

Шаг 2: Определите ключевые программные входы

При определении ресурсов, необходимых для успешной программы SBCC, внимательно рассмотрите такие ключевые области, как человеческие ресурсы, канцелярские товары и ресурсы на местах.

Часто помогает создать два столбца входных данных: в первом перечисляются вещи, которые необходимы (например, офисные помещения, компьютеры и другое электронное оборудование, персонал, добровольцы), а в другом — список желаний, элемента или вещи, которые быть полезным, но не критичным для успешной программы. Следует проконсультироваться с персоналом программы и заинтересованными сторонами для получения дополнительных предложений о том, какой вклад потребуется.

Пример входных данных:

Список необходимого	Список желаний
Управление персоналом
1.Два сотрудника для управления программой 2. Общественные волонтеры	1. Один вспомогательный сотрудник
Канцелярские товары
1. Подключение к Интернету 2. Два портативных компьютера	1. Хорошо продуманный сайт 2. Камера для фото в сообществе
Полевые ресурсы
1. Транспорт к общественным объектам	1. GPS-локатор для картографического сообщества

Шаг 3: Определите ключевые программные выходы

Определите действия, которые персонал программы предпримет (результаты) для обеспечения успеха программы (например, действия, услуги, события и продукты). При определении результатов помните об основной (ых) аудитории (ах), которую определила команда. Программа должна предпринимать действия, основанные на их характеристиках, и стремиться вовлечь эту аудиторию в свои действия.

Хороший способ определить результаты — составить список действий или действий, которые будут предприняты для достижения целей программы. Например, если программа будет проводить тренинги или создавать новые материалы, подумайте о ресурсах, которые могут потребоваться для выполнения этих действий. Затем просмотрите список входов, чтобы убедиться, что он включает ресурсы, необходимые для каждого действия в списке выходов.

Результаты могут казаться результатами программной работы, но на самом деле они представляют собой признак прогресса.Выходы описывают процесс, который поможет программе достичь своих целей.

Например, целью программы может быть повышение мнения беременных женщин о родах в медицинском учреждении. Для достижения этой цели программа может проводить тренинги для лидеров женских организаций (как в примере ниже). Обучение лидеров — это процесс, и количество обученных лидеров, которые успешно участвуют в жизни сообщества, является показателем прогресса в достижении этой цели. Индикаторы, измеряющие прогресс, часто называют индикаторами процесса.Более подробную информацию об индикаторах процесса можно найти в Шаге 7.

Пример вывода:

Деятельность	Аудитория
Проведение семинаров с врачами, акушерками и медсестрами по использованию и важности таких жизненно важных товаров, как окситоцин и мизопростол	Врачи, медсестры и акушерки
Свяжитесь с женскими организациями в районе и запланируйте тренинги для общественных педагогов	Женские организации
Раздайте брошюры и брошюры о предупреждающих признаках беременности, которые требуют внимания медицинского учреждения	Женщины репродуктивного возраста, традиционные повитухи

Шаг 4: Определите результаты программы

Определите конечные цели или результаты программы. Другими словами, что программа собирается изменить или достичь?

Полезно разделить результаты на краткосрочные, среднесрочные и долгосрочные, чтобы легче было распознать прогресс с течением времени. Нереально ожидать немедленного успеха в изменении определенного поведения в течение нескольких месяцев, но быстрого прогресса можно добиться, обучая лидеров сообщества или повышая интерес к программе среди членов сообщества.

Долгосрочные результаты должны точно отражать окончательное решение проблемы, описанной в Шаге 1.Краткосрочные и среднесрочные результаты должны логически следовать из ресурсов, которые были описаны как входы (Шаг 2) в дополнение к первичным аудиториям и действиям, описанным как выходы (Шаг 3).

Если программные входы и выходы не приведут к желаемым результатам, тогда может потребоваться переосмыслить логику , лежащую в основе программы. Однако менеджер программы может быть слишком вовлечен в программу, чтобы увидеть, что в логике программы отсутствует какой-либо шаг. По этой причине важно, чтобы несколько других сотрудников участвовали в разработке логической модели.Кроме того, определение внешних или внешних факторов, как описано ниже в шаге 6 , может помочь реструктурировать логику и учесть изменения в дизайне программы.

Пример результатов:

Краткосрочные	Среднесрочная	Долгосрочные
Все больше женщин в общине осознают, что роды в медицинском учреждении увеличивают их шансы на положительный исход родов.	Увеличилась доля женщин, рожающих в учреждении с квалифицированным медицинским работником.	Снижение материнской смертности.

Для отслеживания прогресса результатов должна быть отправная точка или базовый уровень (например, данные базового исследования) для областей, которые необходимо улучшить. Например, если программа пытается снизить материнскую смертность, важно знать, каков текущий уровень материнской смертности для региона или страны, в которой будут реализованы мероприятия. Более подробное обсуждение результатов отслеживания можно найти в Step 7 и Руководстве по разработке индикаторов.

Шаг 5. Создание схемы логической модели

После того, как все входы, выходы и результаты были определены, их можно объединить, чтобы сформировать схему логической модели. Пример ниже показывает, как это можно организовать.

	Входы	Выходы		Результаты
	Инвестиции в программу	Деятельность	Аудитория	Краткосрочные, среднесрочные и долгосрочные цели
Вопрос	Какие ресурсы необходимы для успешной работы программы?	Что нужно делать сотрудникам программы?	Какое население нужно задействовать?	Какую проблему пытается решить программа? Какая конечная цель?
Пример	Персонал, офисные помещения, техника, волонтеры, материалы	Проведение тренингов, набор волонтеров	Женщины репродуктивного возраста, их мужья, старейшины, акушерки, врачи, медицинские работники	Краткосрочные : Повышение осведомленности о преимуществах родов в учреждении Среднесрочная : Больше женщин рожают у квалифицированного специалиста Долгосрочные : Снижение материнской смертности

Шаг 6: Определите внешние влияющие факторы

Программы и вмешательства всегда находятся под влиянием внешних или внешних факторов. При создании логической модели важно определить факторы, которые могут помочь или помешать успеху программы.

Что учитывать:

• Окружающая среда / Настройка — Настройка, в которой будет работать программа, очень важна. Например, в рамках кампании, побуждающей женщин обращаться за дородовой помощью, смогут ли сельские жители добраться до медицинских учреждений или акушеркам нужно будет выезжать непосредственно к женщинам? Это повлияет на необходимые ресурсы и целевую аудиторию для достижения краткосрочных и долгосрочных целей программы.Информация о среде, в которой будет реализована программа, может быть собрана с помощью быстрой оценки или формирующего исследования до начала программы.
• Другие программы — Если в программной области в настоящее время действуют другие организации / программы, кто-то из этой программы может помочь определить эти внешние влияния. Дополнительным преимуществом является то, что построение отношений с другими организациями может помочь определить будущие возможности сотрудничества.
• Влияния — Рассмотрите влияния, необходимые для достижения желаемого воздействия. Есть ли конкретные люди в сообществе / регионе / стране, которых следует привлечь? Кто будет наиболее полезен для передачи программных сообщений? Есть ли стигма, связанная с запланированными мероприятиями?

После определения всех этих отдельных компонентов входы, выходы и результаты могут быть визуально организованы в виде диаграммы, подобной приведенной ниже, показанной только в качестве примера.

Шаг 7: Определите индикаторы программы

В то время как другие руководства, такие как «Как разрабатывать индикаторы», объясняют, как разрабатывать более подробные индикаторы программы, важно начать думать о них прямо сейчас. Партнеры в сообществе и ключевые заинтересованные стороны могут помочь в разработке программы, но в конечном итоге ответственность за ее успех и за отчет о результатах перед донором несет руководитель программы.

Когда базовая схема логической модели программы разработана, важно спросить «сколько?» для каждого выхода.Например, сколько обучающих семинаров будет проведено в ближайшие 6 месяцев? Сколько сообществ будет установлено? Сколько волонтеров будет набрано? После того, как будут определены реалистичные и достижимые цифры по каждому пункту, эти цифры станут индикаторами процесса программы.

Цели, поставленные для краткосрочных, среднесрочных и долгосрочных результатов. будет служить в качестве индикаторов результатов . Эти индикаторы будут больше ориентированы на то, что программа пытается достичь, а не на то, как это достигается.Например, сколько еще медицинских работников использовали жизненно важные продукты для здоровья матери, такие как мизопростол или окситоцин, за последний год? Насколько больше женщин обращаются в медицинские учреждения для дородового ухода или родовспоможения, чем до начала программы?

Логические модели — это полезный визуальный инструмент, который помогает наметить намеченные действия и результаты программы. Они проясняют цели и задачи программы и помогают заинтересованным сторонам и персоналу программы увидеть, как вклад программы приведет к достижению общей стратегической цели.Логическая модель также предоставляет платформу для обсуждения внешних факторов, которые могут повлиять на успех программы, и помогает направлять создание индикаторов мониторинга. См. Ниже пример завершенной логической модели и пустого шаблона, который можно распечатать и использовать.

Для получения дополнительной информации о логических моделях и других мероприятиях по мониторингу и оценке для программирования SBCC см. «Как разработать индикаторы» и «Как разработать план мониторинга и оценки». Health COMpass также имеет другие связанные ресурсы, которые могут оказать дополнительную помощь в разработке программ общения и общения по изменению поведения.

Шаблоны

Шаблон логической модели

Шаблон входов и выходов программы

Примеры

Логическая модель материнской смертности

Советы и рекомендации

• Шаги, предпринятые для достижения целей программы, важны не только для руководителя программы и персонала, они также важны для доноров, сообщества, которое обслуживает программа, и тех, кто может захотеть работать над аналогичными программами в будущем. Поэтому обязательно документируйте шаги программы по мере их выполнения.Гораздо проще задокументировать их по мере выполнения программы, чем пытаться запомнить их все после ее завершения!
• Список желаний, созданный на шаге 1, может включать программы установления связей с важными людьми в сообществе, регионе или стране.

Глоссарий и концепции

• Входные данные включают ресурсы, вклады и инвестиции, которые входят в программу

• Результаты — это мероприятия, услуги, события и продукты, которые охватывают основную аудиторию программы

• Результаты — это результаты или изменения, связанные с вмешательством программы, которые испытывает основная аудитория

• Заинтересованные стороны — это те, кто затронут, имеют прямой интерес или каким-либо образом связаны с проблемой здоровья.

• Индикаторы процесса отслеживают, как продвигается реализация программы. Они помогают ответить на вопрос: «Осуществляются ли мероприятия в соответствии с планом?»

• Показатели результатов отслеживают, насколько успешными были мероприятия программы в достижении целей программы. Они помогают ответить на вопрос: «Повлияли ли программные мероприятия?»

Глава 2. Другие модели содействия здоровью и развитию сообщества | Секция 1.Разработка логической модели или теории изменений | Основной раздел

Узнайте, как создать и использовать логическую модель, визуальное представление действий, результатов и ожидаемых результатов вашей инициативы.

• Что такое логическая модель?

• Когда можно использовать логическую модель?

• Как создать логическую модель?

• Что делает логическую модель эффективной?

• Каковы преимущества и ограничения логического моделирования?

Что такое логическая модель?

Логическая модель представляет собой картину того, как должны работать ваши усилия или инициативы. Это объясняет, почему ваша стратегия — хорошее решение проблемы. Эффективные логические модели представляют собой явное, часто визуальное изложение действий, которые приведут к изменениям, и результатов, которые вы ожидаете увидеть для сообщества и его людей. Логическая модель помогает участникам двигаться в одном направлении, предоставляя общий язык и ориентиры.

Логические модели становятся не просто инструментом наблюдателя, они становятся частью самой работы. Они заряжают энергией и мобилизуют поддержку инициативы, точно заявляя, чего вы пытаетесь достичь и как.

В этом разделе термин «логическая модель» используется как общее обозначение для множества способов отображения того, как происходят изменения.

Некоторые другие названия включают:

• карта дорог, концептуальная карта или карта маршрутов
• ментальная модель
• чертеж изменений
• рамки действий или рамки программы
• теория программ или гипотеза программы
• теоретическое обоснование или обоснование
• причинно-следственная цепочка или причинно-следственная цепочка
• теория изменений или модель изменений

Каждый метод сопоставления или моделирования использует несколько иной подход, но все они основаны на логической основе, в частности, на логике того, как происходят изменения. Как бы вы ее ни называли, логическая модель поддерживает работу по укреплению здоровья и развитию сообщества, отображая курс преобразования сообщества по мере его развития.

Несколько слов о логике

Слово «логика» имеет множество определений. Как раздел философии, ученые посвящают всю свою карьеру практике. Как структурированный метод рассуждений, математики полагаются на него в поисках доказательств. В мире машин единственный язык, который понимает компьютер, — это логика его программиста.

Однако есть другое значение, которое ближе к сути изменений сообщества: логика того, как все работает. Рассмотрим, например, логику движения транспорта в час пик. Никто этого не планирует. Никто не контролирует это. Тем не менее, благодаря опыту и осознанию повторяющихся закономерностей мы понимаем их и во многих случаях можем успешно избегать их проблем (попутно попутно, выбрав альтернативные маршруты и т. Д.).

Логика в этом смысле относится к «отношениям между элементами, а также между элементом и целым. «Все мы обладаем большой способностью видеть закономерности в сложных явлениях. Мы видим системы в действии и находим в них внутреннюю логику, набор правил или отношений, управляющих поведением. Работая в одиночку, мы обычно можем различить логику простого А, работая в командах, если необходимо, настойчиво в течение долгого времени, вряд ли найдется какая-либо система прошлого или настоящего, логику которой мы не можем расшифровать.

С другой стороны, мы также можем спроецировать логику в будущее. Обладая пониманием контекста и знанием причин и следствий, мы можем строить логические теории изменений, гипотезы о том, как события будут разворачиваться сами по себе или под влиянием запланированных вмешательств.Как и все прогнозы, эти гипотезы хороши ровно настолько, насколько хороша их логика. Магические предположения, слабые рассуждения и нечеткое мышление увеличивают шансы того, что, несмотря на наши усилия, будущее окажется не таким, как мы ожидаем или надеемся. С другой стороны, некоторые события, которые кажутся неожиданными для непосвященных, не станут неожиданностью для давних жителей и внимательных наблюдателей.

Задача разработчика логического моделирования — найти и точно представить мудрость тех, кто лучше всех знает, как происходят изменения в сообществе.

Логика в логическом моделировании

Подобно дорожной карте, логическая модель показывает пройденный маршрут (или предпринятые шаги) для достижения определенного пункта назначения. Подробная модель показывает, как именно каждое действие приведет к желаемым изменениям. В качестве альтернативы, более широкий план показывает выбранные маршруты и то, как далеко вы пойдете. Этот аспект «дорожной карты» логической модели показывает, что вызывает что и в каком порядке. В различных точках карты вам может потребоваться остановиться, проверить свой прогресс и внести необходимые коррективы.

Логическая модель также выражает мысли, лежащие в основе плана инициативы. Это объясняет, почему программа должна работать, почему она может быть успешной там, где другие попытки потерпели неудачу. Это «теория программ» или «обоснование» логической модели. Определяя проблему или возможность и показывая, как мероприятия вмешательства будут реагировать на нее, логическая модель делает предположения разработчиков программы явными.

Форма, которую принимает логическая модель, является гибкой и не обязательно должна быть линейной (если логика вашей программы сама по себе не является линейной).Блок-схемы, карты или таблицы являются наиболее распространенными форматами. Также можно использовать сеть, концептуальную карту или Интернет для описания отношений между более сложными программными компонентами. Можно даже построить модели на основе культурных символов, описывающих трансформацию, таких как колесо медицины коренных американцев, если заинтересованные стороны сочтут это уместным.

См. «Универсальную модель для контроля и профилактики заболеваний / травм» в разделе «Примеры», чтобы проиллюстрировать, как одна и та же информация может быть представлена ​​в линейном или нелинейном формате.

Какую бы форму вы ни выбрали, логическая модель должна обеспечивать направление и ясность, представляя общую картину изменений вместе с некоторыми важными деталями. Давайте проиллюстрируем типичные компоненты логической модели на примере программы наставничества в сообществе, где очень высок процент отсева из средней школы. Назовем эту программу «В пути».

• Цель , или миссия. Что мотивирует необходимость перемен? Это также может быть выражено как проблемы или возможности, которые решает программа.(Что касается On Track, сообщество сосредоточило внимание сторонников на миссии по укреплению здорового развития молодежи с целью повышения уровня отсева из средней школы.)
• Контекст или условия. В каком климате произойдут изменения? (Как новая политика и программы «В пути» будут согласованы с существующими? Какие тенденции конкурируют с усилиями по вовлечению молодежи в позитивную деятельность? Каков политический и экономический климат для инвестирования в развитие молодежи?)
• Входы , или ресурсы, или инфраструктура.Какое сырье будет использовано для реализации инициативы или инициативы? (В On Track эти материалы являются координаторами и волонтерами программы наставничества, соглашениями с участвующими школьными округами и одобрением родительских групп и общественных агентств. ) Входы также могут включать ограничения программы, такие как нормативные акты или пробелы в финансировании, которые являются препятствиями на пути к вашим целям.
• Мероприятия , или вмешательства. Что будет делать инициатива со своими ресурсами, чтобы направить ход изменений? (В нашем примере программа будет обучать наставников-волонтеров и направлять молодых людей, которым может помочь наставник.) Ваше вмешательство и, следовательно, ваша логическая модель должны основываться на четком анализе факторов риска и защитных факторов.
• Выходы . Какие есть доказательства того, что мероприятия были выполнены в соответствии с планом? (Показатели могут включать количество подготовленных наставников и направленных молодых людей, а также частоту, тип, продолжительность и интенсивность наставнических контактов.)
• Эффекты или результаты, последствия, исходы или воздействия. Какие изменения произошли в результате прямого или косвенного воздействия этой деятельности? (Два примера — это связь между взрослыми наставниками и молодежью и повышение самооценки молодежи. )

Графическое объединение этих элементов дает следующую базовую структуру логической модели. Стрелки между прямоугольниками указывают на то, что проверка и корректировка — это непрерывный процесс — как при реализации инициативы, так и при разработке модели.

Используя эту общую модель в качестве шаблона, давайте дополним детали другим примером логической модели, описывающей усилия сообщества по профилактике туберкулеза.

Помните , хотя в этом примере используются прямоугольники и стрелки, вы и ваши партнеры по изменениям можете использовать любой формат или изображения, которые более эффективно взаимодействуют с вашими заинтересованными сторонами.

Как упоминалось ранее, общая модель для контроля и профилактики заболеваний / травм в примерах отображает те же отношения действий и эффектов в линейном и нелинейном форматах. Эти два формата помогли общаться с разными группами заинтересованных сторон и высказали разные мнения.

Линейная модель лучше направляет обсуждение причин и следствий и того, на каком этапе цепочки следствий конкретная программа была успешной. Круговая модель более эффективно изображает взаимозависимость компонентов для получения желаемых эффектов.

Изучая результаты вмешательства, помните, что между действиями и их последствиями могут быть большие задержки. Кроме того, определенные системные изменения могут запускать петли обратной связи, которые еще больше усложняют и задерживают нашу способность видеть все эффекты. (Здесь может помочь определение Общества системной динамики: «Обратная связь относится к ситуации, когда X влияет на Y и Y, в свою очередь, влияя на X, возможно, через цепочку причин и следствий. Невозможно изучить связь между X и Y и независимо , связь между Y и X и прогнозирование поведения системы.Только изучение всей системы как системы обратной связи приведет к правильным результатам. «)

По этим причинам логические модели указывают, когда следует ожидать определенных изменений. Многие специалисты по планированию любят использовать следующие три категории эффектов (проиллюстрированных на моделях выше), хотя вы можете выбрать больше или меньше в зависимости от вашей ситуации.

• Краткосрочные или немедленные эффекты. (В примере On Track это будет означать, что молодые люди, участвующие в наставничестве, повышают свою уверенность в себе и понимают важность продолжения учебы в школе.)
• Среднесрочные или промежуточные эффекты. (Учащиеся с наставниками улучшают свои оценки и остаются в школе.)
• Долгосрочные или окончательные эффекты. (Количество выпускников средней школы увеличивается, что дает выпускникам больше возможностей трудоустройства, большую финансовую стабильность и улучшение состояния здоровья.)

Вот два важных примечания о построении и уточнении логических моделей.

Результат или влияние?

Уточните свой язык. В совместном проекте разумно предвидеть путаницу из-за языка. Если вы понимаете основные элементы логической модели, любые ярлыки могут иметь смысл, если с ними согласны заинтересованные стороны. В приведенной выше общей модели и модели ТБ мы назвали эффекты краткосрочными, среднесрочными и долгосрочными. Также часто можно услышать, как люди говорят об эффектах, которые находятся «вверх по течению» или «проксимальнее» (рядом с занятиями), в отличие от «нижестоящих» или «дистальных» (далеких от деятельности). Поскольку у дисциплин есть свой жаргон, заинтересованные стороны из двух разных областей могут определять одно и то же слово по-разному.

Некоторых людей обучают называть самые ранние эффекты «результатами», а более поздние — «воздействиями». Других учат обратному: сначала идут «воздействия», а затем «результаты». Идея последовательности остается неизменной независимо от того, какие термины вы и ваши партнеры используете. Главное — четко показать взаимосвязь между действиями и эффектами с течением времени, тем самым четко обозначив предположения вашей инициативы о том, каких изменений ожидать и когда. Попытайтесь определить основные концепции на этапе проектирования, а затем будьте последовательны в использовании терминов.Процесс разработки логической модели поддерживает этот важный диалог и выявляет возможные недопонимания.

Хорошо или плохо?

Понять эффекты. Хотя отправной точкой для логического моделирования является определение эффектов, которые соответствуют заявленным целям, ваш предполагаемый эффект — не единственные эффекты, на которые следует обратить внимание. Любое вмешательство, способное изменить проблемное поведение или изменить условия в сообществах, также может вызвать непредвиденные последствия.Это изменения, которые никто не планирует и которые могут как-то усугубить проблему.

Часто наши попытки решить проблему приводят к неожиданным, противоречащим интуиции результатам. Всегда есть риск, что наше «лекарство» может быть хуже, чем «болезнь», если мы не будем осторожны. Частично добавленная ценность логического моделирования заключается в том, что этот процесс создает форум для тщательного изучения больших скачков веры, способ поиска непредвиденных эффектов. (См. Обсуждение моделирования в разделе «Что делает логическую модель эффективной», чтобы узнать, как это сделать дисциплинированно.)

Одна из величайших наград за дополнительные усилия — это способность выявлять потенциальные проблемы и переделывать инициативу (и ее логическую модель) до того, как непреднамеренные эффекты выйдут из-под контроля, чтобы модель действительно отображала действия, которые будут правдоподобно производить намеченные эффекты. .

Выбор правильного уровня детализации: важность практичности и простоты

На этом этапе может быть полезно рассмотреть, чем логическая модель не является. Хотя он отражает общую картину, это не точное представление обо всем, что происходит.Все модели упрощают реальность; если бы они этого не сделали, от них было бы мало пользы.

Хорошая модель, хотя и не учитывает информацию, представляет те аспекты инициативы, которые, по мнению заинтересованных сторон, являются наиболее важными для понимания того, как работают эти усилия. В большинстве случаев разработчики просматривают несколько черновиков, прежде чем создать версию, которая, по мнению заинтересованных сторон, точно отражает их историю.

Если информация становится слишком сложной, можно создать семейство связанных моделей или вложенных моделей, каждая из которых имеет разный уровень детализации.Одна модель может обрисовывать широкие пути изменений, в то время как другие могут детализировать отдельные компоненты, раскрывая подробную информацию о том, как программа работает на более глубоком уровне. По отдельности каждая модель передает только важную информацию, а вместе они обеспечивают более полный обзор того, как работает программа или инициатива. (См. «Как создать логическую модель?» для получения дополнительной информации.)

Представьте себе «приближение» к внутренней работе определенного компонента и создание другой, более подробной модели только для этой части.Для комплексной инициативы вы можете разработать целое семейство таких связанных моделей, которые отображают, как работает каждая часть усилий, а также как все части сочетаются друг с другом. В конце концов, у вас могут быть все или некоторые из следующих семейств моделей, каждая из которых различается по объему:

• Вид из космоса. Эта общая дорожная карта показывает основные пути изменений и полный спектр последствий. Эта точка зрения отвечает на такие вопросы: следуют ли действия по единому пути или существуют отдельные пути, сходящиеся по линии? Как далеко заходит цепочка эффектов? Как наша программная деятельность согласуется с деятельностью других организаций? Какие еще силы могут повлиять на эффекты, которые мы надеемся увидеть? Где мы можем ожидать петли обратной связи и в каком направлении они будут двигаться? Есть ли значительные задержки между подключениями?
• Вид с вершины горы.Этот более подробный взгляд фокусируется на конкретном компоненте или наборе компонентов, но все же он достаточно широк, чтобы описать инфраструктуру, действия и полную последовательность эффектов. Этот вид отвечает на те же вопросы, что и вид из космоса, но только в отношении выбранных компонентов.
• Ты здесь. Это представление расширяет конкретную часть последовательности, такую ​​как роли различных заинтересованных сторон, сотрудников или агентств в коалиции, и действует как блок-схема для чьего-либо рабочего плана.Это особая модель, которая описывает рутинные процессы и ожидаемые эффекты. Это точка зрения, которая может потребоваться для понимания контроля качества в рамках инициативы.

Семейства, вложенность и увеличение
В разделе «Примеры» идея вложенных моделей проиллюстрирована в семействе моделей Tobacco Control. Он включает в себя глобальную модель, которая охватывает три промежуточных результата в борьбе против табака — окружающая среда без табачного дыма, сокращение числа случаев начала курения среди молодежи и увеличение числа отказов от табака среди молодежи и взрослых.Затем для каждого из этих промежуточных результатов разрабатывается модель увеличения.

Комплексная модель рака иллюстрирует общую логическую модель, сопровождаемую увеличенным масштабом деятельности, чтобы предоставить сотрудникам программы конкретные детали, которые им нужны. Примечательно, что предполагаемые эффекты при увеличении масштаба идентичны таковым для глобальной модели, и все основные категории действий также очевидны. Но увеличение масштаба распаковывает эти действия в их подробные компоненты и, что более важно, указывает, что действия достигают своего эффекта, влияя на посредников, которые затем побуждают привратников действовать.Такой уровень детализации необходим для сотрудников программы, но может оказаться слишком большим для обсуждения с спонсорами и заинтересованными сторонами.

Модель Diabetes Control — еще один хороший пример семейства моделей. В этом случае модели с увеличением очень похожи на глобальную модель по уровню детализации. Они добавляют ценность, переводя глобальную модель в план для конкретных участников (в данном случае государственная программа контроля диабета) или для конкретных целей (например, увеличение своевременности обследований стоп).

Когда можно использовать логическую модель?

Логические модели полезны как для новых, так и для существующих программ и инициатив. Если ваши усилия планируются, логическая модель может помочь в их успешном начале. В качестве альтернативы, если ваша программа уже выполняется, модель может помочь вам описать, изменить или улучшить ее.

Планировщики, менеджеры программ, инструкторы, оценщики, защитники и другие заинтересованные стороны могут использовать логическую модель несколькими способами в рамках инициативы. Одна модель может служить более чем одной цели, или может потребоваться создание разных версий, предназначенных для разных целей.Вот примеры различных случаев, когда можно было использовать логическую модель.

При планировании:

• Уточнить стратегию программы
• определить соответствующие цели результатов (и избегать чрезмерных обещаний)
• Совместите свои усилия с усилиями других организаций
• написать грантовую заявку или запрос предложений
• оценить потенциальную эффективность подхода
• установить приоритеты для распределения ресурсов
• оценка сроков
• определить необходимые партнерские отношения
• согласовать роли и обязанности
• сфокусируйте обсуждения и сделайте планирование более эффективным

В процессе внедрения на:

• предоставьте перечень того, что у вас есть и что вам нужно для работы программы или инициативы
• разработать план управления
• включают результаты исследований и демонстрационных проектов
• внести промежуточные корректировки
• уменьшить или избежать непреднамеренных эффектов

Во время ознакомления с персоналом и заинтересованными сторонами:

• объясните, как работает программа в целом
• показать, как разные люди могут работать вместе
• определяет, что каждый человек должен делать
• укажите, как можно узнать, работает ли программа

Во время оценки:

• Выполнение документов
• организовать свидетельство о программе
• определить различия между идеальной программой и ее реальной работой
• определить, какие концепции будут (и не будут) оцениваться
• формулируют вопросы об атрибуции (причины и следствия) и вкладе (компонентов инициативы в результаты)
• указать характер задаваемых вопросов
• готовить отчеты и другие СМИ
• расскажите историю программы или инициативы

В ходе адвокации на:

• Обоснуйте, почему программа будет работать
• объясните, как будут использоваться инвестиции в ресурсы

Как создать логическую модель?

Не существует единого способа создания логической модели. Думайте об этом как о чем-то, что нужно использовать, его форма и содержание определяются потребностями пользователей.

Кто создает модель? Это зависит от вашей ситуации. Те же люди, которые будут использовать модель — планировщики, менеджеры программ, инструкторы, оценщики, защитники и другие заинтересованные стороны — могут помочь в ее создании. Однако по практическим соображениям вы, вероятно, начнете с основной группы, а затем передадите рабочий проект другим для дальнейшего уточнения.

Помните, что ваша логическая модель — это живой документ, который рассказывает историю ваших усилий в сообществе.По мере изменения вашей стратегии должна меняться и модель. С другой стороны, при разработке модели вы можете увидеть новые пути, которые стоит изучить в реальной жизни.

При построении логической модели обычно комбинируются две основные стратегии разработки.

• Переход от действий (также известный как логика вперед ). Этот подход исследует обоснование предлагаемых или осуществляемых в настоящее время мероприятий. Этим движет Но почему? вопросы или если-то мышление: Но почему мы должны сосредоточиться на брифинге сотрудников Сената? Но зачем нам они нужны, чтобы лучше понимать проблемы, с которыми сталкиваются дети? Но зачем им создавать политику и программы для поддержки наставничества? Но почему новая политика может иметь значение?.. и так далее. Та же самая аргументация может быть раскрыта с помощью утверждений «если-то»: если мы сосредоточимся на инструктаже законодателей, то они лучше поймут проблемы, затрагивающие детей. Если законодатели поймут, то они примут новую политику …
• Переход назад от эффектов (также известный как обратная логика ). Этот подход начинается с запоминания цели. Он начинается с четко определенной ценности, изменения, которое вы и ваши коллеги обязательно хотели бы увидеть, и задает серию вопросов: «Но как?» вопросы: Но как нам преодолеть страх и стигму? Но как мы можем обеспечить соответствие наших услуг культурному уровню? Но как мы можем признать, что еще не знаем, что делаем?

Сначала вы можете не согласиться с ответами некоторых заинтересованных сторон на эти вопросы. Их логика может показаться неубедительной или даже не логичной. Но в этом сила логического моделирования. Делая мышление каждого заинтересованного лица видимым на бумаге, вы можете всей группой решить, разумна ли логика, лежащая в основе вашей инициативы. Вы можете говорить об этом, разъяснять неправильные интерпретации, спрашивать других мнений, проверять предположения, сравнивать их с результатами исследований и, в конце концов, разработать прочную систему логики программы. Затем этот продукт становится мощным инструментом для планирования, реализации, ориентации, оценки и защиты, как описано выше.

К настоящему времени вы, наверное, догадались, что не существует жесткого пошагового процесса разработки логической модели. Как и вся остальная общественная работа, логическое моделирование — это непрерывный процесс. Тем не менее, есть несколько задач, которые вы должны обязательно выполнить.

Чтобы проиллюстрировать это в действии, мы воспользуемся другим примером инициативы под названием «ДОМ: усилия по мобилизации домовладельцев». HOME стремится увеличить количество домовладений, чтобы дать контроль над соседством людям, которые там живут, а не внешним домовладельцам, не имеющим доли в сообществе.Это достигается за счет комбинации обучения жителей сообщества, организации района и построения отношений с такими партнерами, как предприятия.

Этапы построения логической модели

• Найдите логику в существующих письменных материалах для создания своего первого черновика.
  • Доступные письменные материалы часто содержат более чем достаточно информации, чтобы начать работу. Соберите повествовательные описания, обоснования, заявки на гранты или обзорные документы, которые объясняют основную идею усилий по вмешательству.Если ваше предприятие включает в себя коалицию нескольких организаций, обязательно получите описания с точки зрения каждого агентства. Для кампании HOME мы собрали документы от планировщиков, которые предложили идею, а также от ипотечных компаний, ассоциаций домовладельцев и других местных организаций.
  • Ваша работа как разработчик логических моделей — расшифровать эти документы. Держите под рукой лист бумаги и нарисуйте логические связи по мере их нахождения. (Эту работу можно выполнять в группе, чтобы сэкономить время и привлечь больше людей, если хотите.)
  • Прочтите каждый документ, обращая внимание на логическую структуру программы. Иногда эта логика будет четко прописана (например, информация, консультации и услуги поддержки, которые мы предоставляем жителям сообщества, помогут им улучшить их кредитный рейтинг, получить право на получение жилищных кредитов, приобрести дома в сообществе; со временем эта программа изменится. доля собственного жилья в микрорайоне).
  • В других случаях логика будет похоронена в расплывчатых формулировках, с большими скачками от действий к последующим эффектам (например,g., Наша комплексная программа для сообществ, которая преобразует районы, сделав их контролируемыми людьми, которые там живут, а не посторонними, не заинтересованными в сообществе).
  • Читая каждый документ, спрашивайте себя: «Но почему? а как? вопросов. Посмотрите, дает ли письмо ответ. Обратите особое внимание на части речи. Глаголы, такие как учить, информировать, поддерживать или ссылаться, часто связаны с описанием программной деятельности. При описании ожидаемых эффектов часто используются такие прилагательные, как уменьшенный, улучшенный, высокий или лучший.
• Определите соответствующий объем модели для предполагаемых пользователей и использования. Рассмотрите возможность создания семейства моделей для нескольких пользователей.
  • В рамках инициативы HOME, например, были созданы различные модели для удовлетворения уникальных потребностей их финансовых партнеров, менеджеров программ и преподавателей сообществ. Ипотечные компании, грантополучатели и другие лица, принимающие решения, которые решали, выделять ли ресурсы на усилия, нашли глобальный взгляд из космоса наиболее полезным для определения контекста. Руководители программ хотели получить более близкий, но все же широкий обзор с вершины горы. И преподаватели сообщества извлекли наибольшую пользу из версии «Вы здесь». Важно помнить, что это не три разные программы, а разные способы понимания того, как работает одна и та же программа.
• Проверьте, имеет ли модель смысл и целостность.
  • Логические модели передают историю изменений сообщества. Работая с заинтересованными сторонами, вы несете ответственность за то, чтобы история, которую вы рассказали в своем проекте, имела смысл (т.е., логично) и является законченным (не имеет лишних концов). По мере того, как вы итеративно уточняете модель, спрашивайте себя и других, отражает ли она всю историю.
  • Вот основные моменты сюжета, характерные для большинства инициатив по изменению сообщества, представленные с их «рассказывающими» названиями.
    • Земля обетованная (желаемые эффекты) . Показывает ли модель конкретные измеримые результаты, которых вы надеетесь достичь? Содержит ли он большие прыжки веры или показывает изменения через логическую последовательность эффектов? Выявлены важные изменения в поведении (например,g. , больше заявок на домовладение, рост покупок жилья, более активное участие в общественной и гражданской жизни и т. д.)? И если предполагается, что эти изменения в поведении сохранятся, объясняет ли модель, как изменятся условия в сообществе, чтобы укрепить новое поведение (например, группы поддержки домовладельцев, снижение налогов на жилье, занимаемое владельцами, скидки в местном хозяйственном магазине для клиентов, которые владеют недвижимость по соседству и т. д.)? В модели HOME мы указали следующую последовательность эффектов:
      • Краткосрочные — потенциальные владельцы домов лучше понимают, как рассчитываются кредитные рейтинги, и получают более точную информацию о шагах по повышению кредитного рейтинга; ипотечные компании создают новые политики и процедуры, позволяющие арендаторам покупать собственные дома; местные предприятия запускают программы стимулирования; и против незаконной практики кредитования поданы иски о недопущении дискриминации.
      • Среднесрочный — средний кредитный рейтинг сообщества улучшается; заявки на жилищные ссуды растут вместе со скоростью одобрения; службы поддержки созданы для тех, кто впервые покупает жилье; общественная организация становится сильнее, а альянсы расширяются и включают предприятия, агентства здравоохранения и выборных должностных лиц.
      • Долгосрочная перспектива — увеличивается доля жилья, занимаемого владельцами; оживление экономики набирает обороты по мере того, как предприятия инвестируют в сообщество; жители работают вместе над созданием пешеходных троп, патрулированием преступности и проверками пожарной безопасности; резко снижаются показатели ожирения, преступности и травм.
    • Преимущество графической модели в том, что она может отображать как последовательность, так и взаимодействие эффектов. Например, в модели HOME консультации по кредитам приводят к лучшему пониманию кредитных рейтингов, в то время как помощь ссуды приводит к большему количеству заявок на ссуды, но оба вместе (плюс другие действия, такие как новые программы для покупателей) необходимы для увеличения собственности на жилье.
• Драма (мероприятия, выступления). Как будут преодолеваться препятствия? Кто чем занимается? Какие виды конфликтов и сотрудничества очевидны? Что делается для перегруппировки сил перемен? Какие новые услуги или условия вводятся? Ваши действия, основанные на четком анализе факторов риска и защиты, являются ответами на такого рода вопросы. Ваши вмешательства раскрывают драму в вашей истории направленных социальных изменений.

Драматические действия в рамках инициативы HOME включают проведение образовательных сессий и формирование деловых союзов, групп поддержки домовладельцев и районного организационного совета. Во время оценки каждое из этих действий тесно связано с индикаторами результатов, которые документируют, идет ли программа по графику и насколько быстро она продвигается. Этими выходными данными могут быть количество проведенных образовательных сессий, их средняя посещаемость, размер бизнес-альянса и т. Д. (Эти результаты не отображаются в глобальной модели, но это можно сделать, если они будут полезны для пользователей.)

• Сырье (вводимые ресурсы, ресурсы или инфраструктура). Энергия для создания изменений не может исходить из ничего. Реальные ресурсы должны поступать в систему. Эти ресурсы могут быть финансовыми, но они также могут включать людей, пространство, информацию, технологии, оборудование и другие активы. Кампания HOME проводится благодаря участию преподавателей-волонтеров, поддержке школ и религиозных организаций в районе, скидкам, предоставляемым кредиторами и местными предприятиями, доходам от восстановления района и увеличению социального капитала среди жителей сообщества.
• Настройка (фон, контекст и условия). Действительно хорошие истории передают факты, но в них также есть текстура. Есть фон, на котором происходит основное действие. Изменения в сообществе всегда происходят в контексте истории, географии, политики и т. Д. Хотя невозможно представить все эти факторы в модели, вы можете попытаться включить функции, которые напоминают пользователям о существовании этих условий и будут влиять на то, как разворачиваются изменения.
  • Заинтересованные стороны, работающие над кампанией HOME, поняли, что они бросают вызов истории расовой дискриминации и экономической несправедливости.Они видели, как в соседних районах происходит джентрификация. Они знали о негативной реакции со стороны внешних владельцев собственности, которые извлекают выгоду из существующего положения вещей. Ни один из этих фактов не включен в модель как таковую, но было добавлено заштрихованное поле с надписью History and Context, чтобы служить визуальным напоминанием о том, что эти вещи находятся в фоновом режиме.
• Займитесь гайками и болтами рисования модели.
  • Создайте логическую модель, используя обе стороны вашего мозга и все таланты ваших заинтересованных сторон.Используйте свои художественные и аналитические способности .
  • Организовать действия и ожидаемые эффекты в ожидаемой временной последовательности. И не забудьте включить важные петли обратной связи — в конце концов, большинство действий вызывают реакцию.
  • Свяжите компоненты, нарисовав стрелки или используя другие визуальные методы, которые сообщают порядок действий и эффектов. (Помните — модель не обязательно должна быть линейной или читаться слева направо, сверху вниз. Круг может лучше отображать повторяющийся цикл.)
  • Позвольте себе достаточно места для разработки модели. Свободно пересматривайте картинку, чтобы лучше показать взаимосвязи или добавить компоненты.
  • Важна аккуратность, поэтому избегайте перекрывающихся линий и ненужного беспорядка.
  • Цветовой код областей модели, помогающий передать основную сюжетную линию.
  • Постарайтесь, чтобы все было на одной странице. Когда модель становится слишком загруженной, либо скорректируйте ее объем, либо создайте вложенные модели.
  • Убедитесь, что он прошел «тест на смех». То есть убедитесь, что создаваемый имидж не настолько сложен, чтобы сразу вызвать смех у заинтересованных сторон.Конечно, у разных стейкхолдеров разные пороги смеха.
  • Используйте PowerPoint или другое компьютерное программное обеспечение, чтобы оживить модель, создавая ее шаг за шагом, чтобы, когда вы представляете ее людям в аудитории, они могли следовать логике, лежащей в основе каждого соединения.
• Пересмотрите и будьте готовы изменить модель по мере необходимости.
  • Не позволяйте вашей модели превратиться в утомительное занятие, которое вы выполняли только для того, чтобы удовлетворить кого-то другого. Не оставляйте его в ящике.После того, как вы приложили усилия для создания модели, вознаграждение будет в ее использовании. Часто пересматривайте его и будьте готовы внести изменения. Все программы развиваются и меняются с течением времени, хотя бы для того, чтобы идти в ногу с меняющимися условиями в сообществе. Подобно дорожной карте, хорошая модель поможет вам распознать новую или переосмыслить старую территорию.
  • Кроме того, когда ситуация быстро меняется, сотрудники легко теряют из виду свои общие цели. Наличие хорошо разработанной логической модели может удерживать заинтересованные стороны в сосредоточении на достижении результатов, оставаясь при этом открытыми для поиска лучших средств для выполнения работы.Если вам нужно сделать объезд или сделать более длительную остановку, модель служит основой для учета изменений.
  • По мере того, как вы улучшаете, модифицируете или перестраиваете свою модель, оценивайте возникающие действия и эффекты. Возможно, вам потребуется выполнить одно или несколько из следующих действий:
    • Уточнить путь действий к эффектам и результатам
    • Проработанные ссылки
    • Расширяйте деятельность для достижения своих целей
    • Установить или изменить отметки миль
    • Измените границы своей инициативы или программы
    • Пересмотреть цели или желаемые результаты

Что делает логическую модель эффективной?

Вы узнаете об эффективности модели в основном по ее полезности для предполагаемых пользователей.Обычно хорошая логическая модель:

• Логически связывает действия и эффекты
• Визуально привлекательный (простой, скупой), но содержит соответствующую степень детализации для этой цели (не слишком простую и не слишком запутанную)
• Заставляет задуматься, вызывает вопросы
• Включает силы, которые, как известно, влияют на желаемые результаты

Чем полнее ваша модель, тем больше у вас шансов попасть в «землю обетованную» в истории. Чтобы рассказать полную историю или представить полную картину в своей модели, обязательно учитывайте все силы изменений (основные причины, тенденции и системную динамику).Выявляет ли ваша модель предположения и гипотезы о коренных причинах и петлях обратной связи, которые способствуют возникновению проблем и их решениям?

В модели ДОМА, например, низкая собственность на жилье сохраняется, когда существует порочный круг дискриминации, плохой кредитной истории и безнадежности, препятствующих организационным и социальным изменениям в масштабах всего района. Чтобы разорвать этот круг, было предложено три пути изменений: образование; реформа бизнеса; и организация соседства. Построение модели по одному пути, направленному только на одну силу, ограничит эффективность программы.

Вы можете обнаружить силы изменения в вашей ситуации, используя несколько стратегий оценки, включая прямую логику и обратную логику, как описано выше. Изучая силы перемен, обязательно ищите личные факторы (знания, убеждения, навыки), а также факторы окружающей среды (барьеры, возможности, поддержка, стимулы), которые сохраняют ситуацию такой же, а также те, которые подталкивают ее к изменению .

Найдите время для моделирования

После того, как вы наметили структуру программной стратегии, есть еще один важный шаг, который необходимо предпринять, прежде чем действовать: какое-то моделирование.Какой бы логичной ни казалась история, которую вы рассказываете, как план вмешательства, он может потерпеть неудачу, если вы не исследовали, как все может обернуться в реальном мире обратной связи и сопротивления.

Моделирование — один из наиболее практичных способов выяснить, действительно ли кажущийся разумным план реализуется так, как вы надеетесь. Моделирование — это не то же самое, что тестирование модели с заинтересованными сторонами, чтобы увидеть, имеет ли она логический смысл. Смысл моделирования — увидеть, как все будет меняться — как система будет себя вести — во времени и в различных условиях.

Хотя моделирование — мощный инструмент, его можно проводить разными способами, от простых до сложных.

• Моделирование может быть таким же простым, как неструктурированная ролевая игра, в которой вы доводите модель до логических выводов.
• В более структурированном моделировании вы можете разработать настольное упражнение, в котором вы продвигаетесь шаг за шагом по заданному сценарию с заранее определенными ролями и обязанностями участников.
• В конечном счете, вы можете создать компьютерное математическое моделирование, используя любое количество доступных программных инструментов.

Ключевой момент, о котором следует помнить, заключается в том, что создание логических моделей и моделирование того, как эти модели будут вести себя, включают два разных набора навыков, оба из которых важны для определения того, какие стратегии изменений будут эффективными в вашем сообществе.

Каковы преимущества и ограничения логического моделирования?

Вы, вероятно, можете представить себе множество способов использования разработанной вами логической модели или того, что логическое моделирование принесет пользу вашей работе.

Вот несколько преимуществ, которые обнаружили опытные разработчики моделей.

• Логические модели объединяют планирование, реализацию и оценку. Как подробное описание вашей инициативы, от ресурсов до результатов, логическая модель одинаково важна для планирования, реализации и оценки проекта. Если вы планируете, процесс моделирования заставляет вас думать больше как оценщик. Если ваша цель — оценка, моделирование побуждает обсудить планирование.А для тех, кто внедряет, моделирование дает ответы на практические вопросы о том, как будет организована работа и как ей управлять.
• Логические модели предотвращают несоответствие между действиями и эффектами. Планировщики часто резюмируют усилия, перечисляя их видение, миссию, цели, стратегии и планы действий. Даже имея эту информацию, может быть трудно сказать, как все элементы сочетаются друг с другом. Связывая действия и эффекты, логическая модель помогает избежать предложения действий без ожидаемого эффекта или прогнозирования эффектов без поддерживающих действий.Возможность легко обнаружить такие несоответствия, возможно, является основной причиной того, почему так много логических моделей используют формат блок-схемы.
• Логические модели используют возможности партнерства. Поскольку W.K. Kellogg Foundation отмечает (см. Интернет-ресурсы ниже), уточнение логической модели — это итеративный или повторяющийся процесс, который позволяет участникам «вносить изменения, основанные на достижении консенсуса и логическом процессе, а не на личностях, политике или идеологии. Ясность мышления то, что происходит в процессе построения модели, становится важной частью общего успеха программы.«С помощью четко определенной логической модели можно указать, где эстафету следует передать от одного человека или агентства к другому. Это расширяет возможности сотрудничества и защищает от провалов вещей в щели».
• Логические модели повышают подотчетность, позволяя заинтересованным сторонам сосредоточиться на результатах. Как отмечают Конни Шмитц и Беверли Парсонс (см. Интернет-ресурсы), список действий обычно служит руководством для менеджера по запуску проекта, показывая, что нужно сделать персоналу или другим лицам, например: «Нанять аутрич-работника. для туберкулезного диспансера.«Однако с помощью логической модели можно также проиллюстрировать эффекты этих задач — например,« Наем аутрич-работника приведет к увеличению доли клиентов, приходящих в клинику для лечения ». Этот краткосрочный эффект затем подключается к среднесрочным и долгосрочным эффектам, таким как «Довольные клиенты направляют других в клинику» и «Улучшение охвата скринингом и лечением приводит к меньшему количеству смертей от туберкулеза».

В коалиции или совместном партнерстве логическая модель дает понять, какие эффекты создает каждый партнер и как все эти эффекты сводятся к общей цели.Подход семьи или вложенности хорошо работает в совместном партнерстве, потому что модель может быть разработана для каждой цели в соответствии с последовательностью эффектов, тем самым показывая слои вкладов и точки пересечения.

• Логические модели помогают планировщикам устанавливать приоритеты для распределения ресурсов . Комплексная модель покажет, где необходимы физические, финансовые, человеческие и другие ресурсы. Когда планировщики обсуждают варианты и устанавливают приоритеты, логическая модель может помочь им принять решения, связанные с ресурсами, в свете того, как это повлияет на деятельность и результаты программы.
• Логические модели выявляют потребности в данных и обеспечивают основу для интерпретации результатов. Можно разработать систему документации, которая включает только начальные и конечные измерения. Это рискованная стратегия, которая может привести к неутешительным результатам. Альтернативный подход требует отслеживания изменений на каждом этапе запланированной последовательности эффектов. С помощью логической модели разработчики программ могут определять промежуточные эффекты и определять для них измеримые индикаторы.
• Логические модели улучшают обучение за счет интеграции результатов исследований и практических знаний . Большинство инициатив основаны на предположениях о поведении и условиях, которые необходимо изменить, и о том, как они могут быть подвергнуты вмешательству. Часто эти предположения имеют разную степень уверенности. Например, некоторые связи в логической модели могли быть проверены и подтвердились в ходе предыдущих исследований. Другие связи, напротив, возможно, никогда не исследовались, более того, возможно, никогда не пытались и не думали о них раньше.Явная форма логической модели означает, что вы можете комбинировать научно обоснованные практики из предыдущих исследований с новаторскими идеями, которые, по мнению опытных практиков, будут иметь значение. Если вы вооружены логической моделью, критикам будет нелегко заявить, что ваша работа не основана на доказательствах.
• Логические модели определяют общий язык и общее видение изменений сообщества . Термины, используемые в модели, помогают стандартизировать то, как люди думают и как они говорят об изменениях в сообществе.Он побуждает всех двигаться в одном направлении и улучшает общение с внешней аудиторией, такой как СМИ или потенциальные спонсоры. Даже заинтересованные стороны, которые скептически или враждебно относятся к вашей работе, могут быть вовлечены в обсуждение и разработку логической модели. Как только вы заставите их говорить о логической связи между действиями и эффектами, они больше не будут критиковать со стороны. Они будут заниматься решением проблем, и они будут делать это на открытом форуме, где каждый сможет увидеть их сопротивление изменениям или отсутствие логики, если это так.

Ограничения

К любому столь мощному инструменту нельзя подходить легкомысленно. Когда вы беретесь за разработку логической модели, помните о следующих проблемах и ограничениях.

Во-первых, какой бы логичной ни казалась ваша модель, всегда есть опасность, что она будет неправильной. Мир иногда работает неожиданным, нелогичным образом, а это означает, что мы можем не постичь логику изменений до тех пор, пока не произойдет их установление. Имея это в виду, разработчики моделей оценят тот факт, что реальные эффекты вмешательств могут отличаться от предполагаемых.Некоторые действия могут даже усугубить проблемы, поэтому важно следить за планом, а другой — за реальным опытом членов сообщества.

Во всяком случае, логическая модель должна быть логичной. В этом его сила и его слабость. Те, кто пытается следовать вашей логике, усугубят любую непоследовательность или неточность. Это возлагает на моделистов тяжелую ношу, заставляющую обращать внимание на детали и в значительной степени совершенствовать собственное мышление. Конечно, ни одна модель не может быть идеальной.Вам нужно будет решить, какой уровень точности требуется на основе использования заинтересованных сторон.

Установление соответствующих границ логической модели может быть сложной задачей. В большинстве случаев возникает противоречие между сосредоточением внимания на конкретной программе и помещением этих усилий в ее более широкий контекст. Многие модели, кажется, предполагают, что единственные силы изменения исходят изнутри рассматриваемой программы, как если бы в песочнице только один ребенок.

С другой стороны, было бы нелепо и непродуктивно отображать все одновременные силы изменений, которые влияют на здоровье и развитие общества.Задача разработчика моделей состоит в том, чтобы включить достаточно глубины, чтобы организационный контекст был ясен, не упуская из виду причины для разработки логической модели в первую очередь.

На чисто практическом уровне логическое моделирование также может занять много времени, требуя много энергии в начале и постоянного внимания на протяжении всего срока реализации инициативы. Процесс может потребовать высокой степени специфичности; он рискует чрезмерно упростить сложные отношения и полагается на навыки художников-графиков для передачи сложных мыслительных процессов.

Действительно, логические модели может быть очень сложно создать, но процесс их создания, а также продукт, принесут много преимуществ в ходе реализации инициативы.

Вкратце

Логическая модель — это история или изображение того, как должно работать усилие или инициатива. Процесс разработки модели объединяет заинтересованные стороны, чтобы сформулировать цели программы и ценности, которые ее поддерживают, а также определить стратегии и желаемые результаты инициативы.

Как средство визуального представления программы внутри вашей коалиции или рабочей группы и внешней аудитории, логическая модель обеспечивает общий язык и ориентир для всех, кто участвует в инициативе.

Логическая модель полезна для планирования, реализации и оценки инициативы. Это помогает заинтересованным сторонам согласовать краткосрочные и долгосрочные цели в процессе планирования, наметить мероприятия и участников, а также установить четкие критерии оценки во время работы.Когда инициатива завершается, она обеспечивает основу для оценки общей эффективности инициативы, а также действий, ресурсов и внешних факторов, которые сыграли роль в результате.

Для разработки модели вы, вероятно, будете использовать как прямую, так и обратную логику. Работая в обратном направлении, вы начинаете с желаемых результатов, а затем определяете стратегии и ресурсы, которые позволят их достичь. Комбинируя это с прямой логикой, вы выберете определенные шаги для получения желаемых эффектов.

Вы, вероятно, будете периодически пересматривать модель, и это как раз одно из преимуществ использования логической модели. Поскольку он связывает программные мероприятия с их эффектом, он помогает заинтересованным сторонам сосредоточиться на достижении результатов, в то же время он остается гибким и открытым для поиска лучших средств для реализации уникальной истории изменений.

Как создать логическую модель «Институт Пелла

Ваша запланированная работа (шаг 1)

Ресурсы включают те аспекты вашего проекта, которые доступны, выделены или используются программой / службой.Иногда этот компонент упоминается как Входы или Активы и может включать:

• Человеческие ресурсы и таланты (например, административный персонал, программный персонал, родители, наставники и т. Д.)
• Финансовая поддержка (например, федеральное, фондовое и / или корпоративное финансирование, согласование и т. Д.)
• Организационные инструменты (например, комитеты, члены совета директоров, инструменты для сбора и отслеживания данных и т. Д.)
• Вклад сообщества (например, партнерство, бизнес-волонтеры, семинары и т. Д.))
• Принадлежности (например, оборудование, офисные помещения, книги и материалы, транспорт и т. Д.)
• Натуральные пожертвования (например, билеты на мероприятия, пакеты услуг, помещения для встреч и т. Д.)
• Другое (например, ресурсы, уникальные для вашей программы, региона, штата и т. Д.)

Процесс определения ресурсов / активов / входов осуществляется путем обсуждения контекста и целей.

• Программа может уже иметь заявление о миссии, набор целей или другой документ, в котором излагаются основные цели организации.
• Если программа является частью более крупной зонтичной программы, такой как TRIO или программа государственного уровня, также учитывайте конкретные мандаты или руководящие принципы более крупной организации.
• Эти документы должны быть первой точкой контакта для обдумывания логической модели. Задайте несколько ключевых вопросов, связанных с этими целями, например:
  • Продолжает ли заявление о миссии / цели отражать вид работы, которую мы выполняем в этой организации?
  • Кто наши целевые группы населения и как мы их точно определяем?
  • Какие предположения мы делаем для достижения наших целей?
  • Какие ресурсы доступны для достижения этих целей? (В некоторых примерах логической модели вы увидите, что эти ресурсы также перечислены как входные данные или активы).
• Эти общие вопросы также служат средством оценки того, согласны ли члены группы оценки с основными целями организации.
• Отвечать на эти вопросы как группа и уметь сплоченно обсуждать эти вопросы имеет решающее значение для руководства следующими частями процесса логического моделирования.

Ваша запланированная работа (шаг 2)

Действия — это то, что программа / служба фактически делает с входными данными в соответствии со своей миссией . Один из способов приблизиться к деятельности — ответить на вопрос: «Что мы делаем?» Ваша деятельность — это то, что ваша программа делает с ресурсами, которые являются преднамеренной частью реализации программы. Действия могут включать:

Связь программных целей и действий управляет процессом определения программных услуг (мероприятий):

• После того, как ваша группа определила ваши цели, предположения и ресурсы, следующим шагом в процессе логического моделирования является создание списка видов программ и услуг, которые предлагаются через вашу организацию.
• Вот несколько руководящих мыслей по составлению первоначального списка занятий:
  • Создайте полный список видов услуг и мероприятий, которые ваша организация предоставляет своим участникам.
  • Старайтесь не «прогнозировать», что может быть или не быть таким же важным, как другие действия, при составлении первоначального списка.
  • В результате вашего первоначального обсуждения вы можете прийти к двум возможным результатам:
    • Существуют предлагаемые программы и услуги, которые не полностью соответствуют целям вашей организации.
    • Могут быть дополнительные услуги, которые необходимы, но в настоящее время не предлагаются.
• Когда вы используете логическую модель как часть общего процесса оценки программы, этот опыт поможет вам получить информацию для ваших выводов и будущего планирования.
  • Например, вы можете понять, что, хотя у вас есть цель повысить академическую подготовку учащихся, вы предлагаете только одну программу академической подготовки и десять мероприятий по социализации.
  • Подобные открытия выявляют проблемы, связанные с согласованием услуг вашей программы с вашими общими целями.Может потребоваться изменение приоритетов вашей деятельности для достижения ваших целей.
  • Эти выводы также связаны с тем, как вы можете оценивать свои краткосрочные и долгосрочные достижения.
• Другие сведения о предоставляемых программных услугах могут включать:
  • Количество услуг
  • Кол-во часов
  • Предоставляются услуги в дневное время (например, во время учебы или после школы)
  • День (дни) ваших программных мероприятий (например, суббота)

Примеры программной деятельности:

• Летний мост
• Оценка студенческой карьеры и планирования колледжа
• Студенческие туры в колледж
• Экскурсии в родительский колледж
• Консультации или наставничество студентов
• Цеха завершения работ FAFSA
• Семинары по финансовой грамотности

Ваши предполагаемые результаты (шаг 3)

Выходы связывают деятельность или услуги, предоставляемые программой, с целевой аудиторией.Аудитория — это те, кто участвует в вашей программе и извлекает выгоду из ее услуг.

Один из способов определить участников — задать вопросы «Каковы цели нашей программы?» и «Кого охватывают наши программные мероприятия или услуги?» Таким образом, результаты могут определять ощутимые достижения, являющиеся результатом деятельности.

Типы участников программы могут включать:

• Студенты
• Родители
• Учителей / Факультет
• Советники
• Руководители
• Администраторы
• Лица, принимающие решения
• Лидеры сообщества

Определите уровни участников аудитории.Например, если целевыми участниками программной деятельности являются студенты, следующие сведения определяют, какие услуги программы предоставляются студентам:

• Уровни учащихся могут включать:
  • Классы средней школы
  • Средняя школа (первокурсники, второкурсники, юниоры и / или старшие классы)
  • Студенты колледжа
  • Взрослые студенты
• Другие цели для учащихся могут включать:
  • Экономический уровень учащихся (т.е. низкий доход, бесплатные обеды)
  • Пол и / или этнические группы учащихся (e.г., первокурсники латиноамериканские мужчины)
  • Социальный статус студента (т.е. статус первого поколения, иммигранты, изучающие ESL и т. Д.)
  • Ветераны
  • Студенты-инвалиды
• Подробная информация о студентах, имеющая отношение к целям программы и ее реализации, может включать:
  • Количество набранных студентов
  • Количество студентов, получающих помощь

Наконец, спросите, связаны ли выходные данные программы с типами ожидаемых результатов?

• Если, например, цели заявки на финансовую помощь и заполнение заявки на финансовую помощь рассматриваются как краткосрочные результаты, то действия или услуги должны быть четко определены, а также должным образом нацелены участники или получатели программных мероприятий, определенные в выходной цикл, который приведет к этой цели.
• Если участники являются учениками только восьми или девяти классов, может потребоваться изменение приоритетов деятельности или участников для достижения цели.

Ваши предполагаемые результаты (шаг 4)

Результаты — это непосредственные конкретные измеримые изменения в уровне функционирования участников программы.

• Результаты являются краткосрочными, в отличие от среднесрочных или долгосрочных результатов, которые, как ожидается, будут достигнуты через 1–3 года после реализации программной деятельности.
• Краткосрочные результаты обычно выражаются на индивидуальном уровне среди участников программы.
• Изменения в составе участников в результате программных мероприятий включают:
  • Отношения (например, увеличение числа студентов, желающих поступить в колледж)
  • Поведение (например, повышенная посещаемость, усиление поддержки и вовлеченности студентов)
  • Знания (например, большая осведомленность о шагах в колледж, более высокие результаты тестов среди определенных студентов)
  • Навыки (e.g., больше учеников проходят курсы академической подготовки в старшей школе, увеличилось количество учеников, успевающих по математике на уровне своего класса)
  • Статус (например, увеличение числа учащихся, переходящих на следующий уровень обучения, увеличение числа учащихся, поступающих в колледж и заканчивающихся в колледже)

Следующие вопросы следует учитывать при разработке результатов в вашей логической модели:

• Каковы общие допущения вашей модели?
  • Например, ваша команда считает, что перекрывающиеся семинары являются ключом к успеху? Или что разные типы семинаров могут быть более значимыми для разных классов?
• Действительно ли ваши результаты измеримы?
  • Существует количественная разница между установкой «95% выпускников старших классов будут посещать четырехлетний колледж» в качестве измеримой цели и «большинство выпускников будут посещать колледж».”

Сделайте результаты SMART:

• S специальные
• M разборное
• A ориентированный на работу
• R Реалистичный
• т imed

Сроки выхода:

• Краткосрочные результаты должны быть достигнуты в течение 1-3 лет
• Долгосрочные результаты должны быть достигнуты в течение 4-6 лет
  • Логический переход от краткосрочных к долгосрочным результатам должен быть отражен в воздействии , происходящих в течение примерно 7-10 лет.

Ваши предполагаемые результаты (шаг 5)

Воздействие — это фундаментальное преднамеренное или непреднамеренное изменение, происходящее в организациях, сообществах или системах в результате программной деятельности в течение 7-10 лет.

• Воздействие программы — это долгосрочные результаты, которые трудно напрямую связать с мероприятиями или услугами в вашей программе.
• Однако воздействие представляет собой логический переход от измеримых краткосрочных результатов к долгосрочным результатам в течение 7-10 лет.

Два ключевых фактора, которые следует учитывать при определении воздействия программы, включают:

• Общая картина, общая или всеобъемлющая цель вашей программы
• Долгосрочные результаты вашей программы

Долгосрочные результаты могут быть:

• Общественный
• Экономичный
• Гражданский
• Экология

Вот несколько конкретных примеров того, что программа доступа в колледж или программа успеха может быть разработана таким образом, чтобы повлиял на в долгосрочной перспективе:

• Устранение разрыва в успеваемости учащихся
• Снижение отсева
• Увеличение количества выпускников средней школы
• Повышение приема в колледж
• Повышение количества окончивших колледж

Как разработать логику программы для планирования и оценки

Этот ресурс был разработан для поставщиков услуг «Сообщества для детей», но может использоваться любым, кто заинтересован в разработке логики программы.

Что такое программная логика?

Логическая модель программы определяет ресурсы и действия, составляющие программу, а также ожидаемые в результате изменения. Он наглядно представляет отношения между входами программы, целями и действиями, ее операционными и организационными ресурсами, методами и практиками, а также ожидаемыми выходами и эффектами. Другие термины, которые обычно используются для моделей, описывающих аналогичный причинно-следственный путь для программ, — это теория изменений , теория программ и логические модели .

Зачем нужна программная логика?

Цель логической модели — показать, как работает программа, и выявить взаимосвязи между ресурсами, действиями и результатами (Lawton et al. 2014). Логическая модель является одновременно инструментом для планирования программы, помогая вам увидеть, приведет ли ваша программа к желаемым результатам, а также для оценки, упрощая определение того, какие вопросы оценки вам следует задавать на каком этапе программы.

Логика программы является критическим элементом в планировании и оценке программы, поскольку она устанавливает наглядную и легко понятную взаимосвязь между деятельностью программы и предполагаемыми результатами программы.Логика программы — это «живой документ», то есть ее следует регулярно пересматривать, чтобы видеть, является ли она по-прежнему точным представлением программы или ее необходимо адаптировать.

Как выглядит программная логика?

Существует много различных типов программной логики. Мы подготовили шаблон с инструкциями (рисунок 1) о том, как разработать логику программы на основе результатов, и пример завершенной логики программы (рисунок 2). Существует также пустой шаблон (DOC 234 КБ), который можно загрузить и использовать для разработки собственной логики программы на основе результатов.

Рисунок 1: Шаблон логики программы с руководством — Загрузите шаблон логики программы с руководством в формате PDF (332 КБ)

Рисунок 2: Пример завершенной логики программы — Скачать пример завершенной логики программы в формате PDF (180 КБ)

Как разработать логику программы

Логика программы состоит из нескольких элементов. При планировании и обдумывании программы имеет смысл начать с постановки задачи, а затем работать в обратном направлении от ваших долгосрочных результатов.Когда у вас есть основные элементы, рассмотрите допущения и внешние факторы как способ определения потенциальных рисков, которые могут помешать вам достичь ваших результатов. Различные элементы расположены в этом порядке ниже.

Описание проблемы

Разработка формулировки проблемы — это первый шаг. Это позволит установить проблему или проблему, которую ваша программа будет решать. Постановка проблемы должна быть целенаправленной и конкретной. Это будет проблема, которую «решает» ваша цель.

Что следует учитывать:

• В чем проблема?
• Каковы причины проблемы? Каковы причины этих причин?
• Кого затрагивает эта проблема?
• Кто причастен к этой проблеме? Кто еще над этим работает и кого волнует, решится ли оно?
• Что мы знаем о проблеме из исследований, данных и опыта?
• Что мы знаем о том, как целевая группа сталкивается с этой проблемой?

(адаптировано из Шакмана и Родригеса, 2015 г.)

Долгосрочные результаты

Долгосрочный результат должен решить проблему, указанную в вашей формулировке проблемы, и соответствовать вашей цели.Долгосрочные результаты иногда называют «результатами воздействия». Долгосрочные результаты обычно проявляются в течение длительного времени (иногда до десяти лет) и будут зависеть от факторов, находящихся вне вашего контроля.

Краткосрочные результаты

Краткосрочные результаты — это изменения, которые вы ожидаете увидеть по завершении своей программы. Их легче всего измерить, и временными рамками обычно будет продолжительность вашей программы. Краткосрочные результаты — это чаще всего изменения в навыках или знаниях.

Среднесрочные результаты

Среднесрочные результаты — это то, чего вы ожидаете от краткосрочных результатов, которые вы определили. Таким образом, если вы определили увеличение штата или родительских знаний как краткосрочный результат, среднесрочный результат, вероятно, будет заключаться в применении этих знаний, например, в изменении поведения.

Входы

Входные данные — это ресурсы, которые у вас есть, которые вы можете использовать для решения проблемы, указанной в вашей формулировке проблемы.Хорошо подумать как о материальных ресурсах (например, финансирование, физические помещения), так и о нематериальных ресурсах (например, знаниях персонала).

Выходы: Действия

Действия — это то, что вы делаете. Это, вероятно, будет включать запуск программы и обучение персонала. Сюда также может входить разработка руководства по программе и ресурсов или предоставление рекомендаций семьям. Желательно указать количество программных сеансов, которые вы будете запускать.

Выходы: Участие

Это описывает, кто будет задействован.Желательно четко определить целевую группу для вашей программы и включить соответствующую информацию об этой группе населения (например, возраст или культурное происхождение). Помимо целевой группы, вы должны включить информацию о персонале и других лицах, которые могут быть задействованы (например, волонтерах, сотрудниках других организаций).

Допущения

Явные предположения — действительно важная часть логической модели. Предположения — это наши представления о нашей программе, задействованных людях и о том, как она будет работать.Непроверенные предположения — большой риск для успеха программы. Shakman и Rodruiqez (2015) предлагают спросить: «Что известно, а что предполагается?». Стоит потратить некоторое время на этот раздел и попросить ряд людей, участвующих в программе, помочь вам определить полный список предположений, чтобы вы могли их решить.

Внешние факторы

Этот элемент логики программы требует от вас учитывать среду, в которой выполняется ваша программа. Экономический, политический, культурный, исторический и социальный контексты — все это влияет на способ реализации вашей программы и результаты, которых вы можете достичь.Точно так же ваша программа может повлиять и на некоторые из этих факторов. Например, изменение демографических характеристик региона может означать, что вам необходимо пересмотреть целевую группу для вашей программы.

Контрольный список логики программы

Мы разработали загружаемый контрольный список логической модели [PDF, 164 КБ], который вы можете использовать для просмотра своего черновика логической модели.

Этот контрольный список немного адаптирован из рабочего листа из ресурсов логической модели Университета Висконсин-Exchange:

• — Действительно ли модель логична? Связаны ли входы, выходы и результаты вместе и имеют ли смысл?
• — Есть ли исследования, опыт или доказательства, позволяющие предположить, что мероприятия будут привлекать предполагаемых участников?
• — Есть ли исследования, опыт или доказательства, позволяющие предположить, что промежуточные результаты приведут к краткосрочным результатам, а краткосрочные результаты приведут к среднесрочным и долгосрочным результатам?
• — Какие могут быть непредвиденные или отрицательные результаты?
• — Подходят ли исходные данные для деятельности?
• — Дается ли в столбце «Результаты» или «Мероприятия», что программа на самом деле будет делать?
• — Действительно ли каждый результат является «результатом»? Выходные данные можно легко спутать с исходами
.
• — Реалистичны и достижимы ли результаты?

Логика и оценка программы

Когда логика вашей программы завершена, это полезный инструмент для планирования вашей оценки.Столбцы результатов проекта дадут вам представление о том, что вы должны пытаться измерить. Хорошо попытаться измерить как краткосрочные, так и среднесрочные результаты.

Сложнее измерить долгосрочные результаты или результаты воздействия, поскольку для реализации воздействия обычно требуется много времени, и существует множество внешних факторов, которые влияют на него, что затрудняет определение того, насколько долгосрочное или влияние на результат было результатом вашей программы, а сколько было результатом внешних факторов.

У CFCA Information Exchange больше ресурсов по оценке. Следующее может быть особенно полезным:

Ресурсы программной логики

Шаблоны, ресурсы и бесплатный онлайн-курс доступны в Университете Висконсин-Exchange

Набор инструментов для семинаров Логические модели для разработки, реализации и оценки программ и справочное руководство. Логические модели: инструмент для разработки и мониторинга оценки программ от Министерства образования США.

Система оценки программ укрепления здоровья и профилактики заболеваний Департамента здравоохранения и социальных служб штата Виктория.

Community Sustainability’s Evaluation Toolbox содержит руководство и несколько онлайн-руководств.

Список литературы

Лоутон Б., Брэндон П. Р., Чичкинелли Л. и Кекахио В. (2014). Логические модели: инструмент для разработки и мониторинга оценок программ. Вашингтон, округ Колумбия: Министерство образования США, Институт педагогических наук, Национальный центр оценки образования и региональной помощи, Тихоокеанская региональная образовательная лаборатория.

МакКоули, П., Ф. (без даты) Логическая модель для планирования и оценки программ . Айдахо: Расширение

Университета Айдахо

Шакман К. и Родригес С. М. (2015). Логические модели для разработки, реализации и оценки программ: инструментарий семинара. Вашингтон, округ Колумбия: Министерство образования США, Институт педагогических наук, Национальный центр оценки образования и региональной помощи, Региональная образовательная лаборатория Северо-Востока и островов.

Тейлор-Пауэлл, Э., Хенерт, Э. (2008). Разработка логической модели: Учебное пособие Февраль 2008 г. . Мэдисон, Висконсин: Университет штата Висконсин-Расширение. Получено с

Тейлор-Пауэлл, Э., Джонс, Л. и Хенерт, Э. (2003). Повышение производительности программ с помощью логических моделей. Университет штата Висконсин-Экстеншн. Получено с

Центры контроля и профилактики заболеваний Министерства здравоохранения и социальных служб США.Офис директора Управления стратегии и инноваций (2011 г.). Введение в оценку программ для программ общественного здравоохранения: Руководство для самообучения. Атланта, Джорджия: Центры по контролю и профилактике заболеваний. Получено с сайта

Начало разработки логической модели

В сообществе неформального научного, технологического, инженерного и математического образования (ISE) у нас могут быть разные уровни осведомленности или знания логических моделей, и это нормально.Есть те, кто, возможно, не слышал о логических моделях или слышал о них в ходе разговоров относительно написания предложений. Впервые я услышал о логических моделях, когда учился в аспирантуре. В то время я не совсем понимал, что с этим делать, особенно при теоретическом использовании в классе. Теперь, спустя несколько лет и увидев больше примеров, я осознаю использование и полезность как часть планирования программ и проектов. В этой статье блога представлены ресурсы, советы и реальные примеры, которые могут помочь вам начать разработку логической модели для вашей неформальной образовательной программы или проекта STEM.
* Ссылки на примеры логических моделей из проектов NSF-AISL появляются в конце этой статьи в блоге.

Во-первых, давайте начнем с определения логических моделей, а также того, как и где они используются. Логические модели, в широком смысле, предназначены для того, чтобы быть инструментом и процессом для визуального понимания и прояснения отношений между действиями и ожидаемыми результатами для программы (Knowlton & Phillips, 2013 The Logic Model Guidebook). Логические модели используются в некоммерческих организациях и государственных учреждениях для планирования программ, связи программы с оценкой и явного показа шагов, которые связывают мероприятия с предполагаемыми результатами и воздействием программы.Наконец, логические модели являются динамическими и могут обновляться в течение жизненного цикла программы, чтобы отражать изменения, такие как новые подходы, полученные в результате уроков, извлеченных во время реализации программы, или полученная новая информация, например, непреднамеренные эффекты и влияния программы.

Однако остается вопрос, зачем писать логическую модель для вашей программы или проекта ISE? Есть много веских причин, и некоторые из них обобщены здесь из ряда ресурсов, включая Руководство по логическим моделям от Knowlton & Phillips и статью Ренджера и Титкомба 2002 года в American Journal of Evaluation «Трехэтапный подход к обучению логическим моделям». .”

Преимущества логической модели (в произвольном порядке)

1. Покажите обоснование и помогите явным образом понять программу.
2. Соедините обоснование программы с необходимыми ресурсами и мероприятиями.
3. Установите ссылки для оценки воздействия программы и результатов.
4. Привести к улучшению проектирования, планирования и управления.
5. Разработайте общий язык между заинтересованными сторонами (персоналом, спонсорами, организацией) и помогите заинтересованным сторонам быть на одной странице.
6. Эффективно общайтесь с спонсорами и лицами, принимающими решения. (Логические модели требуются для подачи некоторых заявок на гранты, включая Награды Партнерства Национального института здравоохранения и образования.)

Как Тина Филлипс и Рик Бонни, авторы пятой главы Руководства главного исследователя по управлению оценкой в ​​неформальных образовательных проектах STEM, лаконично написали о логических моделях: «Вы должны точно знать, чего вы хотите, чтобы ваш проект достиг, прежде чем сможете. решите, что вы будете делать для этого.Они рекомендуют с самого начала разрабатывать логические модели в группе между командой и оценщиком, чтобы создать общее видение и общее понимание результатов проекта и того, как эти результаты будут реализованы.

Следующие 5 шагов, адаптированные и обобщенные из Руководства по логической модели, помогут вам начать построение логической модели программы. Важно не забывать думать «если — то» на каждом этапе, чтобы соединить вместе различные элементы логической модели; и будьте в курсе своих собственных предположений и предположений вашей команды на каждом этапе.

ШАГ 1. Подумайте о предполагаемых результатах программы

Когда вы соберете свою команду и оценщиков вместе, первым шагом будет обдумывание более широкой картины или ожидаемых результатов (итогов и воздействий). Воздействие рассматривается как окончательное намеченное изменение и изменение, которое произойдет с течением времени. Воздействие может произойти почти вовремя, или на то, чтобы его осознать, потребуются годы. Для чего-то столь же сложного, как программа, влияющая на личность человека, могут потребоваться годы, и их можно будет измерить в конце программы или через годы после ее завершения.На этом этапе может быть полезно подумать об общей временной шкале программы.

Примечание. Хотя традиционный шаблон логической модели представляет собой гигантский прямоугольник со столбцами, обозначенными входами, действиями, выходами, результатами и воздействиями (иногда включаются воздействия), не позволяйте порядку в шаблоне поверить в то, что вы должны начать с ввода и идти в линейном порядке слева направо. Специалисты по оценке и ресурсы рекомендуют начинать с результатов и воздействия. И различные визуальные изображения используются для демонстрации и разработки логической модели; поэтому, если традиционный шаблон кажется слишком линейным, поэкспериментируйте с альтернативным изображением.

Традиционный шаблон логической модели:

Входы	Деятельность	Выходы	Результаты	Удар
ШАГ 4 Начав думать о логической модели, не начинайте здесь.	ШАГ 3	ШАГ 5	ШАГ 2	ШАГ 1 Начните с более широкой картины, ожидаемых результатов.

Альтернативное визуальное изображение логической модели:

ШАГ 2: Опишите результаты, свидетельствующие о прогрессе в достижении результатов

Что касается результатов, подумайте об изменениях, которые программа внесет в участников.Программа может иметь несколько желаемых результатов, которые могут произойти через несколько месяцев, через 1-3 года (краткосрочный) или намного позже, через 7-10 лет (долгосрочный). Описание изменений, которые приведут к предполагаемому воздействию, начинает прояснять любое неявное понимание, поскольку результаты озвучиваются вслух и записываются членами команды.

ШАГ 3: Свяжите деятельность с результатами

Действия определяются как конкретные действия программы. В ISE это может быть событие, технология (например, мобильное приложение или веб-сайт), средства массовой информации, семинары и т. Д.Хотя действия очень разные, они целенаправленны и предназначены для достижения изменений или результатов. В других областях действия также известны как вмешательства. Связывание мероприятий с желаемыми изменениями участников может сделать путь к окончательному воздействию намного более ясным и может ответить на вопросы о том, почему было выбрано то или иное мероприятие.

ШАГ 4. Определите входы (ресурсы) для действий

Входы или ресурсы могут представлять собой средства для поддержки программы, время персонала, опыт членов команды, целевую аудиторию, сообщество, в котором базируется программа, инфраструктуру организации и многое другое.Перечисление и определение доступных ресурсов может показать, все ли на месте. Команда также может подумать о осуществимости программы с точки зрения времени и масштаба, и, если необходимые ресурсы в настоящее время отсутствуют.

ШАГ 5: Определите результаты, которые покажут, чего достигли мероприятия

Выходы являются прямым продуктом деятельности и часто могут быть тем или иным образом определены количественно или квалифицированно. Некоторыми примерами результатов являются количество участников во время специального мероприятия, количество написанных аналитических записок, количество просмотров сообщения в блоге, количество посетителей, которые отправляют комментарии, количество участия аудитории, аудитории, которые возвращаются к активность, типы охваченных аудиторий сообщества и т. д.Результаты отличаются от результатов, потому что результаты связаны с предполагаемыми изменениями участников (например, приобретенными навыками или повышением осведомленности), и их можно понять, проанализировав деятельность программы и полученные результаты.

Что такое теория изменений?

Вкратце, теория изменений — это обоснование или объяснение шагов, которые связывают действия с намеченными результатами и воздействием программы. Рассуждения могут быть основаны на предыдущих исследованиях в интересующей области, понимании предположений, знании влияющих факторов и т. Д.Это важная часть формулировки цели программы и демонстрации причинно-следственных связей. Возможно, проще говоря, теория изменений объясняет, как решается проблема или проблема, в то время как логическая модель — это карта программы. В пятой главе Руководства главного исследователя по управлению оценкой в ​​неформальных образовательных проектах STEM Филлипс и Бонни более подробно описывают теорию изменений и приводят различные примеры и графическое представление.

Примеры логических моделей из проектов AISL, финансируемых NSF

Может быть трудно придумать, чтобы написать логическую модель de novo, и посмотреть на примеры того, как другие соединили точки, может помочь.Ниже приведены логические модели, которые были представлены как часть отчетов об оценке проектов на InformalScience.org, и мы включили ссылки на некоторые из других программ STEM, которые можно бесплатно загрузить из Интернета. Мы предлагаем эти примеры как способ поучиться у коллег в этой области, а не как идеальные примеры. В духе коллегиальности используйте Справочник участников InformalScience.org, чтобы получить совет от сообщества ISE.

Заключительный отчет: Пути к более светлому будущему через карьеру в STEM
Логическая модель была представлена ​​вместе с заключительным отчетом и доступна на страницах 57-60.Проект был сосредоточен на изучении стратегий, с помощью которых латиноамериканская молодежь из группы риска и находящаяся в заключении могла быть вовлечена в STEM-карьеру и думала, что STEM-карьера для них возможна.

ScienceMakers: афроамериканцы и научные инновации
Логическая модель была представлена ​​с итоговой оценкой и доступна на странице 40. Общие цели проекта заключались в том, чтобы повысить осведомленность широкой общественности о вкладе афроамериканских ученых и привести к более активному участию молодежи в карьере, связанной с STEM.

Исследование возможности реализации «Быть ​​ученым»! Проект в Нью-Йорке и Лос-Анджелесе
Логическая модель была представлена ​​вместе с формирующим отчетом за первый год проекта и доступна на странице 5. Целью этой пятилетней программы семейных наук после школы было предоставление качественных курсов естествознания и инженерии для малообеспеченных семей. в Нью-Йорке и Лос-Анджелесе, а также для семей, чтобы развивать знания STEM и передавать знания STEM.

STAR_Net: программа практического обучения для библиотек и их сообществ
Логическая модель доступна в Приложении A итогового отчета об оценке.STAR_Net предоставил публичным библиотекам опыт обучения STEM на основе запросов. Был разработан ряд мероприятий и ресурсов, чтобы помочь библиотекарям и общественным партнерам предлагать своим посетителям широкий спектр программ STEM.

Примеры логических моделей из образовательных программ STEM

При поиске в Google логических моделей для образовательных программ STEM были обнаружены следующие примеры программ, финансируемых из федерального или государственного бюджета.

AccessSTEM: Расширение участия людей с ограниченными возможностями в области науки, технологий, инженерии и математики
Это проект «Исследования в области образования с ограниченными возможностями» (RDE), финансируемый Национальным научным фондом Вашингтонского университета.AccessSTEM помогает студентам с ограниченными возможностями преуспеть в STEM и достичь критических точек на пути к поступлению в колледж и карьере в STEM. Загрузите и распечатайте логическую модель с надписью «Логическая модель ALTS».

Повышение интереса студентов к науке, технологиям, инженерии и математике: Массачусетский фонд развития STEM, программы, использующие многообещающие методы
В отчете описываются программы в штате Массачусетс, в которых использовались многообещающие методы повышения интереса студентов к STEM. Логическую модель можно найти на странице 15.

Вирджиния 4-H: наука, технологии. Логическая модель инженерных и математических программ
Логическая модель показывает, как программы 4-H в Вирджинии влияют на знания, осведомленность и навыки молодежи в области STEM.

Логическая модель для программ повышения уровня грамотности в сельском хозяйстве
Эта логическая модель, разработанная Национальным институтом продовольствия и сельского хозяйства (NIFA) Министерства сельского хозяйства США (USDA), показывает, как программы по сельскому хозяйству могут улучшить понимание сельского хозяйства молодежью и взрослыми или его влияние на сельское хозяйство. их жизни.Программы направлены на то, чтобы помочь молодежи и взрослым стать информированными потребителями, защитниками и политиками.

Дополнительные ресурсы на InformalScience.org

Для получения дополнительной информации на InformalScience.org о логических моделях, таких как практические руководства и шаблоны, может оказаться полезным следующий список ресурсов.

Руководство главного исследователя, глава 5: Планирование успеха: поддержка разработки плана оценки
В этом разделе руководства PI Guide рассматриваются логические модели и теория изменений.Информацию о выборе оценщика и совместной работы см. В главах 3 и 4.

Оценка воздействия экосистем обучения STEM: шаблон логической модели и рекомендации для следующих шагов
В этом документе описывается влияние межотраслевого партнерства на молодежь и включает шаблон логической модели для сообществ, чтобы они могли в дальнейшем разрабатывать атрибуты, стратегии и показатели прогресса, которые позволяют им расширять возможности для достижения успеха молодыми людьми.

Важные внешние ресурсы

Вт.K. Kellogg Foundation Руководство по разработке логической модели
Руководство по логической модели от Kellogg Foundation является бесплатным и полезным ресурсом для оценщиков и руководителей программ в различных секторах некоммерческой деятельности.

Логические модели: их правильное построение и их правильное использование
Презентация и материалы этого недавнего вебинара (17.08.2016) были созданы EvaluATE, ресурсным центром оценки программы передового технологического образования Национального научного фонда. В презентации представлен обзор, а также реальные примеры и советы о том, где добавить логическую модель к заявке на грант NSF.

Руководство по логическим моделям
Написано Лизой Вятт Ноултон и Синтией К. Филлипс, это полезная и четко написанная книга для всех, кто интересуется логическими моделями. Книга предлагает примеры, контрольные списки и упражнения, которые помогут вам и вашей команде разработать и продумать логические модели.

Поделитесь своей работой

Если ваша команда программы или проекта чувствует себя комфортно, поделитесь своими логическими моделями с остальными специалистами, и давайте учиться друг у друга. Вы можете отправить свою логическую модель, чтобы стать частью растущего числа ресурсов, доступных на InformalScience.org, нажав оранжевую кнопку «Поделиться своей работой» в верхней части страницы, или отправив электронное письмо Грейс Троксель, цифровому библиотекарю CAISE, по адресу [email protected].

Логические модели

Эта веб-страница была написана Кэрол Орманд.

Логические модели — это концептуальные модели того, как работает программа. (В данном случае я использую термин «программа» очень широко — подробности см. В следующем абзаце.) Такие модели могут быть отражены в концептуальных картах, как на диаграмме справа. Логические модели иллюстрируют компоненты программы в контексте, показывая, на кого влияет каждый элемент программы, какое ожидаемое воздействие этого элемента программы будет на участников, а также любые ожидаемые волновые эффекты от этих участников, влияющие на других вокруг них.Хорошо разработанная логическая модель шаг за шагом формулирует, как предложенная программа будет достигать поставленных целей. Разработка логической модели — отличный способ проверить, что ваша программа имеет надежный дизайн, то есть, что программа, вероятно, достигнет своих целей. Наличие логической модели упрощает оценку программы.

Программа в этом контексте может означать почти все, что вы планируете делать. Это может быть программа на получение степени или программа стажировки, но это также может быть новый план приема на работу специальностей, веб-сайт или учебное сообщество, которое вы собираетесь создать, или усилия по сбору средств, которые вы собираетесь предпринять.

Зачем нужна логическая модель?

Три основных причины использования логических моделей:

1. , чтобы прояснить вашу логическую цепочку результатов и воздействия того, что вы делаете, для себя и для других. Это высветит любые слабые места в этой логической цепочке и позволит вам заранее скорректировать предложенную программу, чтобы вы не тратили свое время и силы на неэффективные действия.
2. для облегчения совместной разработки вашей программы. Поделившись своей предварительной логической моделью с заинтересованными сторонами, вы можете узнать их мнение о том, как ее улучшить.
3. , чтобы облегчить оценку эффективности ваших усилий.

Короче говоря, логические модели — это инструменты для планирования и оценки проекта, позволяющие продумать элементы вашей программы и то, что каждый элемент может достичь, а затем измерить, действительно ли он достиг того, чего вы ожидали.

Оценщики Джон Маклафлин и Гретхен Джордан описывают это так:
Программу можно рассматривать как гипотезу: если программа реализована, то ожидаемые результаты последуют.Логическое моделирование — это инструмент, который можно использовать для раскрытия этой гипотезы, чтобы понять лежащие в основе предположения и создать стратегии для проверки гипотезы.

Записали вы это или нет, но если у вас есть план действий и ожидания относительно результатов, которые будут результатом этих действий, у вас есть, по крайней мере, элементарная логическая модель. Записав его и поделившись с другими, вы сможете получить обратную связь о сильных сторонах вашей логики, о других возможных стратегиях достижения тех же целей и о возможных непредвиденных результатах вашего текущего плана.Это также может быть простой инструмент коммуникации, позволяющий вам делиться своими планами и целями с другими, в том числе с администраторами учреждения.

Как разработать логическую модель

Чтобы разработать логическую модель, начните с формулирования ваших целей и возвращайтесь к ресурсам и действиям, которые позволят достичь этих целей. Эти вопросы помогут вам в процессе:

1. Каких результатов

вы хотите достичь?

Формулирование предполагаемых результатов — это первый шаг в разработке логической модели.Вам нужно знать, куда вы хотите отправиться, прежде чем вы сможете разработать дорожную карту, как туда добраться. Знание вашего предполагаемого пункта назначения также позволяет отслеживать ваши успехи в пути.

Результаты можно подразделить на промежуточные, конечные и воздействия, в зависимости от задействованных временных рамок:

• Выходы являются прямым доказательством того, что вы выполнили запланированные действия. Например, если вы планируете опросить своих выпускников о том, насколько хорошо ваша учебная программа подготовила их к работе, то и инструмент опроса, и ответы на опрос будут выходом.
• Результаты — это результаты, которые вы хотите увидеть через 1-3 года (краткосрочные) и 4-6 лет (долгосрочные). Если вы проводили опрос с прицелом на пересмотр учебной программы, краткосрочные результаты могут включать новое содержание существующих курсов, разработку новых курсов и изменения в последовательности курсов, необходимой для вашей программы получения степени. Одним из долгосрочных результатов может быть то, что более высокий процент ваших выпускников найдет работу в геотехнической и экологической отраслях.
• Воздействие — это результаты, которые вы хотите увидеть через 7-10 лет.Например, если вы внесли изменения в учебный план, упомянутые выше, с намерением лучше подготовить своих студентов к работе с геолого-геофизическими кадрами, возможные последствия могут включать региональное и институциональное признание вашей программы как лидера в этой области.

Логическая модель для плана распространения проекта Building Strong Geoscience Departments. Стрелки на схеме указывают на удары. Схема Эллен Айверсон. Щелкните изображение, чтобы увидеть его увеличенную (удобочитаемую) версию. С точки зрения формулировки итогов, результатов и воздействий, начните с тех воздействий, которых вы хотите достичь, и постепенно возвращайтесь к результатам.Удары — это ваша конечная цель; результаты — всего лишь маркеры на этом пути. Итак, в приведенном выше примере отправной точкой будет решение, что вы хотите, чтобы вас признали лидером в подготовке студентов к геотехническим и экологическим работам. Вы бы поняли, что для того, чтобы вас признали лидером, вам нужно выпускать выпускников, которые, по сути, найдут работу в этих областях. Зная это, вы планируете внести некоторые изменения в свою учебную программу, чтобы сделать своих выпускников более привлекательными для работодателей в этих областях.Наконец, осознавая необходимость изменений в учебной программе, но также понимая, что вы не знаете, какие конкретные изменения будут наиболее эффективными, вы можете опросить своих выпускников, задав несколько целевых вопросов о вашей программе.

Какие бы результаты и воздействия вы ни хотели достичь, они должны быть УМНЫМИ: конкретными, измеримыми, ориентированными на действия, реалистичными и рассчитанными на время. Подумайте, что это означает для одного из приведенных выше примеров: более высокий процент ваших выпускников находит работу в геотехнической и экологической отраслях.

• Конкретный : Конкретный ли этот результат? Да, но могло быть и больше. Какой процент ваших выпускников вы хотели бы устроиться на работу в геотехнической и экологической отраслях? 25%? 50%? 75%?
• Измеримый : измерим ли этот результат? Конечно. Сначала вам нужно будет узнать, сколько из ваших нынешних выпускников находят работу в геотехнической и экологической отраслях. И тогда вам нужно будет отслеживать своих студентов, когда они заканчивают учебу.И вам нужно будет выбрать таймфрейм. Как скоро после окончания учебы?
• Ориентирован на действия : Ориентирован ли этот результат на результат? То есть, какие действия вы можете предпринять, чтобы привести к такому результату? Абсолютно. Опрос ваших выпускников — одно из возможных действий. Другое дело — поговорить с потенциальными работодателями в вашем районе о навыках, которые они ищут при приеме на работу новых сотрудников. Есть много других возможностей.
• Реалистично : Реальный ли это результат? Наверное. Если большинство ваших выпускников уже не найдут работу в геотехнической и экологической отраслях, и если у вашего факультета есть опыт, чтобы обучать навыкам, которые потребуются вашим студентам для трудоустройства в этих отраслях, это реально.
• Timed : Есть ли временные рамки для этого результата? Не по сути, но вы можете установить его. Как скоро после окончания учебы вы свяжетесь со своими выпускниками, чтобы узнать, трудоустроены ли они и где?

После того, как вы сформулировали свои результаты и воздействия, стоит потратить время, чтобы вернуться к каждому из них и спросить себя, соответствует ли он каждой из этих квалификаций. В противном случае, возможно, потребуется внести некоторые изменения.

2. Какие действия

дадут эти результаты?

После того, как вы сформулировали и уточнили свои цели, пора подумать о том, как их достичь.На этом этапе обратите внимание на то, что работает! Сделайте обзор литературы. Также выполните поиск на веб-сайте Building Strong Geoscience Departments. Поговорите с коллегами из других отделов, которые достигли того, чего вы хотите делать. В идеале вы составите список возможных путей к вашим целям.

Затем подумайте, будут ли занятия работать в ваших конкретных условиях. Как эти действия изменят то, что в настоящее время происходит в вашем отделении, в вашем кампусе? Подумайте также о рентабельности инвестиций: какие действия принесут вам наибольшие результаты при затратах времени и энергии? Некоторые пути привлекательнее других? Выберите занятия, которые вам понравятся или, по крайней мере, вы не против.

Когда вы думаете, что закончили, вернитесь и проверьте: четко ли связаны выбранные вами мероприятия с целями программы? То есть, если вы делаете то, что планируете, можете ли вы разумно ожидать достижения желаемых результатов? Выполнимы ли они с учетом ваших ресурсов и ограничений по времени?

3. Какие

ресурсов вам понадобятся для проведения этих мероприятий?

И, говоря о ресурсах и ограниченности времени, какие ресурсы вам понадобятся для выполнения выбранных вами действий? Постарайтесь продумать все задействованные шаги и подумайте о том, что вам понадобится в каждой из перечисленных ниже областей, а также о любых других, которые появятся в соответствии с вашим планом:

• Время
• Персонал
• Партнеры и сотрудники
• Технологии и материалы
• Космос
• Знание

Использование логической модели для оценки программы

Сформулировав ваши предполагаемые краткосрочные и долгосрочные результаты и воздействия, вы сможете легко оценить вашу программу.Начните с краткосрочных результатов, чтобы помочь с формирующей оценкой. Для итоговой оценки перейдите к долгосрочным результатам и воздействиям. Стремитесь к тому, чтобы оценка была содержательной и управляемой, задав себе следующие наводящие вопросы:

• Каковы ключевые аспекты программы?
• Для какой аудитории мы оцениваем эту программу? (Наш собственный отдел? Кто-то еще в кампусе? Абитуриенты? Студенты? Выпускники?)
• Какие вопросы у аудитории есть о программе?
• Если мы ответим на эти вопросы, как мы будем использовать эту информацию?

Если ваши результаты и влияние на самом деле конкретны, измеримы и рассчитаны по времени, это просто вопрос сбора соответствующих данных, чтобы ответить на соответствующие вопросы оценки.А наличие целей в нескольких временных масштабах позволяет вам периодически проверять свой прогресс, позволяя понять, нужно ли и когда нужно вносить какие-либо промежуточные корректировки. В конце концов, подробное планирование, которое вы делаете заранее, облегчает вашу рабочую нагрузку в дальнейшем.

Ссылки и дополнительные ресурсы

,
• Бикман, Л. (1987). Использование теории программ в оценке. Новые направления оценки программ, № 33. Сан-Франциско: Джосси-Басс.
• Бикман, Л. (1990). Успехи в теории программ.Новые направления оценки программ, № 47. Сан-Франциско: Джосси-Басс.
• Чен, Х. (1990). Теоретические оценки. Парк Ньюбери, Калифорния: Сейдж.
• Инновационная сеть. Рабочая тетрадь логической модели.
• Фонд Келлогга (2004 г.). Руководство по разработке логической модели.
• Маклафлин и Джордан, 2004 г. Логические модели: инструмент для описания теории и производительности программ: глава 1 в Руководстве по практической оценке программ, Джозеф С. Уули, Гарри П. Хатри и Кэтрин Э.Новичок (Редакция). Сан-Франциско, Джосси-Басс.
• Маклафлин, Дж. А. и Дж. Б. Джордан (1999). Логические модели: инструмент для рассказа истории производительности вашей программы. Оценка и планирование программы 22: 65-72.
• Mulroy, E. A. и H. Lauber (2004). Удобный для пользователя подход к оценке программ и эффективные меры вмешательства на уровне сообщества для семей, подверженных риску бездомности. Социальная работа 49 (4): 573-586.
• Роджерс, П.Дж. (2000). Теория программ: не работают ли программы, а как они работают: в D.Стаффлбим, Г. Мадаус и Т. Келлаган (ред.) Модели оценки. Бостон: Kluwer Academic.
• Университет Висконсина — Расширение, разработка программ и оценка. Логическая модель.
• Вайс, К. Х. (1997). Теоретическая оценка: прошлое, настоящее и будущее: у Д. Рога и Д. Фурнье (ред.), Прогресс и будущие направления в оценке: перспективы теории, практики и методов. Новые направления оценки, № 76. Сан-Франциско: Джосси-Басс.

Образование в области охраны природы — Разработка программ

Разработка высококачественных образовательных программ по охране природы — серьезное мероприятие! ​​Начинать свое развитие с мыслями о своей цели — это ключ к эффективным образовательным программам.

Информация и ссылки на этом сайте помогут вам в начале долгого, но полезного пути развития программы.

ЛОГИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ — эффективный инструмент планирования

Что такое логическая модель?

Логическая модель — это эффективный инструмент планирования, который обеспечивает дорожную карту или простую иллюстрацию хорошо спланированной программы или действия. Он отображает последовательность действий, описывающих, что программа представляет собой и что будет делать — как инвестиции связаны с результатами.Логические модели часто включают 5 основных компонентов действия программы:

1. ВХОДЫ: ресурсы, вклады, инвестиции, которые идут в программу
.
2. РЕЗУЛЬТАТЫ: деятельность, услуги, события и продукты, которые достигают людей, которые участвуют или нацелены
3. РЕЗУЛЬТАТЫ: результаты или изменения для отдельных лиц, групп, сообществ, организаций, сообществ или систем
4. Предположения: наши представления о программе, задействованных людях, контексте и способах работы программы
5. Внешние факторы: среда, в которой существует программа, включает множество внешних факторов, которые взаимодействуют и влияют на действия программы.

Служба распространения знаний Университета Висконсина предоставляет потрясающий ресурс для обучения созданию логических моделей. Через их веб-сайт вы можете пройти онлайн-курс по логическим моделям, а также загрузить материалы по шаблонам и целевые инструкции.

Веб-сайт логической модели UWEX

Руководство по логическим моделям — Фонд В. Келлогга

Фонд W. Kellogg Foundation также предоставляет прекрасное руководство по разработке логических моделей.Перейдите на их веб-сайт, чтобы загрузить это бесплатное руководство.

Неформальные программы экологического образования: Руководство по совершенствованию

(NAAEE)

Образовательная программа по охране лесов была одной из первых и решительных сторонников национальной инициативы Guidelines for Excellence Североамериканской ассоциации экологического образования (NAAEE). Проект предоставляет профессиональные рекомендации по разработке и оценке эффективных программ и материалов экологического образования.Эти рекомендации являются жизненно важными инструментами, помогающими направлять разработку программ, а также помогать оценивать и уточнять существующие программы и материалы.

В нашей работе по ПФ особенно полезно Руководство по совершенствованию неформальных программ.

Примите рекомендации!

Лесная служба была активным партнером в усилиях по «принятию руководящих принципов» и использованию их в качестве инструментов для улучшения нашей работы. Узнайте больше об этих усилиях и узнайте, как стать частью растущего числа преподавателей FS, которые вносят свой вклад.

Североамериканская ассоциация экологического образования (NAAEE)
Североамериканская ассоциация экологического образования — профессиональная организация экологического образования. Организация предоставляет материалы для классов K-12, университетов (материалы как для преподавателей, так и для студентов). NAAEE уже более 35 лет создает возможности для своих членов для развития и совершенствования навыков в области экологического образования.

Щелкните здесь, чтобы узнать больше о Национальном проекте передового опыта в области экологического образования NAAEE .

Разъяснительное руководство проекта

Руководство по интерпретационным проектам, разработанное в конце 1990-х годов USFS-Тихоокеанский Северо-Западный регион, также представляет собой надежное руководство для разработки образовательных программ и материалов.

Разработка программ экологического образования

(штат Вашингтон)

Штат Вашингтон разработал этот полезный справочник, содержащий рекомендации по разработке программ экологического образования.Щелкните здесь, чтобы загрузить этот полезный ресурс.

Практическое руководство по разработке проектов экологического образования представляет собой практическую и полезную дорожную карту для разработки проектов экологического образования.

• Планирование проекта
• Разработка проекта
• Сдача проекта
• Оценка

Программа EPA-Environmental Education разработала потрясающий сайт, который предоставляет практические рекомендации по созданию эффективных образовательных веб-сайтов.

No related posts.