Речь диктора: Дикторский голос. Голос диктора и его запись

Дикторский голос. Голос диктора и его запись

Человеческий голос – уникальный, мощный, выразительный инструмент. Ни одно современное аудиовизуальное произведение, ни один радиопродукт не обходится без использования возможностей человеческого голоса. Хорошо поставленный,  уверенный, красивый, необычный голос является сильным средством воздействия. Голос может привлечь внимание слушателей, убедить, завоевать доверие. Благодаря наличию специфического тембра голоса диктора, актера, характерной ритмики и мелодики его речи слушатель запоминает и быстро узнает голос любимого исполнителя. Наиболее необычные и уникальные голоса талантливых исполнителей навсегда становятся частью мировой культуры и искусства. Поэтому речь – это самый значимый компонент любого радиоролика.

Голос – это звук, образуемый в гортани колебанием приближенных друг к другу напряженных голосовых связок под давлением выдыхаемого воздуха. Голосовой аппарат  является, по существу, духовым музыкальным инструментом. Однако среди всех музыкальных инструментов  он не имеет себе равных по своей многогранности, разнообразности, передачи малейших оттенков, интонации и др.

Генерация энергии воздушного столба происходит в легких, которые представляют собой своеобразные меха, создающие поток воздуха при вдохе и выдохе за счет разницы атмосферного и внутрилегочного давления. Процесс образования звуков речи определяется колебаниями связок, что приводит к модуляции потока воздуха, выдыхаемого из легких. Такой процесс называется фонацией. Вокальный тракт (гортань, голосовые складки, язык, губы) выполняет роль резонатора, т.е. усиливает и фильтрует входной сигнал. Таким образом,  при образовании звуков речи с помощью процесса фонации формируется звуковой сигнал, который затем трансформируется в вокальном тракте и превращается в последовательность речевых акустических сигналов. 

Говорящий человек при помощи звуковых волн передает слушателю разнообразную информацию. Мы узнаем, кто говорит, о чем и с каким эмоциональным отношением. 
Голос способен рассказать о чувствах, эмоциях, о здоровье, откуда он родом, какое получил образование и т.д. Голос способен поведать всю психологическую историю личности.
Голос человека бывает теплый и мягкий, грубый и мрачный, испуганный и робкий, ликующий и уверенный, ехидный и вкрадчивый, твердый и торжествующий, и еще с тысячью оттенков, выражающих самые разнообразные чувства, настроение человека и его мысли.

Одной из особенностей человеческой речи является интонация – единство взаимосвязанных компонентов: мелодики, интенсивности, длительности, темпа речи и тембра произнесения.

Выделяют следующие функции интонации:

• различает коммуникативные типы высказывания – побуждение, вопрос, восклицание, повествование, подразумевание;
• различает части высказывания соответственно их смысловой важности, выделенности;
• оформляет высказывание в единое целое, одновременно расчленяя его на ритмические группы, синтагмы;
• выражает конкретные эмоции;
• вскрывает подтекст высказывания;
• характеризует говорящего и ситуацию общения.

Если разложить голос на составляющие, дать ему определенные характеристики, то голос обычно рассматривают по основным параметрам, таким как высота,  частотный диапазон, тембр, сила, длительность, а также наличие вибрато и окраска. Для хорошо поставленного голоса еще характерны и такие свойства, как благозвучность и разнообразие тона. Все эти качества образуют единый неделимый комплекс. 

Высота голоса характеризуется количеством колебаний голосовых связок в одну секунду. Человек не может изменить свою данную природой высоту голоса, однако может говорить более или менее высоко в пределах доступного диапазона. 

Под диапазоном голоса понимается расстояние от самого низкого по высоте звука, который может издать голос до самого высокого. Для обычного голоса характерен диапазон в полторы октавы, однако в бытовой речи чаще всего человек использует всего лишь 3-4 ноты. Расширение диапазона делает речь более выразительной. Голос звучит более убедительно и уверенно, если использовать низкий диапазон, нижние ноты голоса.

Голоса подразделяются на мужские, женские и детские. Прежде всего, отличие речи состоит в спектральном составе информации и энергетической насыщенности той или иной части этого реально спектра. 

Тембром голоса называют его неповторимую индивидуальную окраску (теплоту, мягкость),  которая обусловлена строением речевого аппарата, главным образом, характером обертонов или гармоник, образующихся в резонаторах – нижних (трахея, бронхи) и верхних (полость рта и носа). Тембр голоса индивидуален. Имеет возрастные особенности. Человеческий тембр состоит из основного тона,  который отвечает за высоту голоса и его мощность, а также из множества обертонов, которые придают нашему голосу определенную окраску, или, другими словами, тембр. Основной тон находится в диапазоне частот от 80 до 200 Гц у мужчин и от 160 до 340 Гц у женщин. Все обертона нашего голоса, объединяемые условно в группы формант, находятся по чистоте выше, чем основной тон. И, чем богаче набор обертонов в нашем голосе, тем он красивее, привлекательнее, звучнее и т.д.

Мужские и женские голоса характеризуются формантным отличием. При этом для большинства «традиционных» мужских голосов характерны четко выраженные зоны с центральными частотами 500 Гц и особенно 1 кГц, определяющие как «фактурность» звучания, так и разборчивость. Женские «традиционные» голоса имеют сдвиг в сторону верхних частот примерно на октаву, соответственно 1 и 2 кГц. Детские голоса ближе к женским, но, как правило, имеют менее богатый спектр и энергетику. 

Форманта – область частот, в которой заметно усиливается звучание попадающих в нее обертонов или основного тона. В отличие от голосового тона форманта образуется не в гортани, а в резонирующей части полости. Поэтому она сохраняется и при шепоте.

У разных людей форманты даже в одних и тех же гласных звуках несколько разнятся по своему частотному положению, ширине и интенсивности. Индивидуальные особенности формант и придают голосу каждого человека неповторимый, присущий только ему тембр.

Фонема	1-я форманта, Гц	2-я форманта, Гц	3-я форманта, Гц
«У»	300	600	2500
«О»	500	750	2500
«А»	700	1200	2600
«Е»	440	1800	2500
«И»	240	2250	3200
«Ы»	300	1480	2230

 Таблица частот формант для некоторых фонем русского языка.

Вибрация является органическим элементом певческого звука и придает голосу особую красоту, выразительность и способность большего эмоционального воздействия. Характер вибрации индивидуален у каждого голоса и в некоторой мере определяет его качество. Голоса, имеющие слишком крупную или наоборот слишком мелкую вибрацию, а также голоса, у которых вибрация отсутствует или слишком мало выражена, считаются не имеющими художественной ценности. 

В зависимости от тембра голос может быть серебристый, бархатный, яркий, тусклый. Поэтому иногда говорят об окраске или о «цвете» голоса.

Под тоном голоса подразумевают его эмоционально-экспрессивную окрашенность, способствующую выражению в речи говорящего его чувств и намерений. Тон речи может быть добрым, злым, официальным, дружеским, восторженным, недовольным и т.д. Он создается при помощи таких средств, как увеличение  или ослабление силы голоса, ускорение или замедление темпа речи, паузирование.

Сила голоса – это его громкость, зависящая от активности работы органов дыхания и речи. Сила голоса определяется мощностью выдыхаемого воздуха, степенью напряженности голосовых складок, амплитудой их колебаний.

Под благозвучностью голоса понимается чистота его звучания, отсутствие неприятных призвуков – хрипоты, сиплости, гнусавости. В понятие благозвучности включается, прежде всего, звонкость. Голос звучит звонко, когда он резонирует в передней части полости рта, если же звук формируется у мягкого неба, он получается глухим и тусклым.

Человеческий голос – мощный инструмент, при помощи которого можно воздействовать на эмоции слушателя, передавать ему различную информацию, поэтому очень важно, чтобы речь была четкой и выразительной, а поэтому необходимо отнестись очень внимательно к подготовке записи речи.

После того, как получен текст или сценарий, следует определиться, какой голос подойдет для данного ролика. При выборе голоса диктора надо учитывать специфику товара, потенциальную аудиторию слушателей, жанр ролика. Проводя кастинг голосов, необходимо обращать внимание на тембр, особенности произнесения речи, интонирования, голосового акцента. 

На качество записи речи влияет ряд технических и технологических условий: заглушенная комната для записи с минимальным временем реверберации, правильный выбор микрофона, микрофонного предусилителя, наушников,  расположение микрофона, режим и параметры записи звука и др. В домашних студиях для получения максимально «сухого» звука часто пользуются портативными акустическими экранами.

Акустический экран-сумка для мобильной и домашней звукозаписи.

Для записи рекламного голоса стандартными являются частота дискретизации 44 кГц, квантование 16 бит, поскольку поддерживаются всеми звуковыми программами и используются при записи компакт-дисков. 

Самые часто используемые микрофоны при записи голоса: Neumann U87, Neumann TLM103, TLM170, Neumann KM(S)84, Sennheiser 416, AKG C414. Часто при записи дикторов используют и динамические микрофоны (самые популярные Electro-Voice RE20, SHURE SM7B), а при записи дикторов на ВВС используют ленточные микрофоны. Выбор того или иного микрофона требует индивидуального подбора, в зависимости от того результата, который хочет получить звукорежиссер. 

При работе с микрофоном необходимо учитывать некоторые особенности. Одна из таких особенностей – так называемое «задувание» потоком воздуха, которое особенно ярко проявляется на взрывных согласных – «п», «б», «т» и им подобные. В результате попадания на мембрану интенсивного звукового импульса образуется резкий бросок амплитуды сигнала, перегружающий усилитель или АЦП. Для борьбы с этой особенностью микрофона используют POP-фильтр – сетка или мягкая прокладка, расположенная на некотором удалении от микрофона. При отсутствии такого фильтра можно наклонить микрофон немного назад так, чтобы поступающий воздух из носа и рта попадал на мембрану под углом, а не напрямую.

Микрофон с POP-фильтром.

Также необходимо избегать проникновения звука из наушников в микрофон и, как следствие, возникновения обратной связи. Решение проблемы – в использовании удобных закрытых наушников с высоким звукоизолирующим эффектом. В настоящее время хорошо себя зарекомендовали наушники Beyerdynamic DT770 PRO и Sony MDR-7509.

Важным является наличие возможности регулирования уровня громкости микрофона в наушниках диктора, панорамы и частотных характеристик. Громкость и регулирование частотных характеристик необходимы для обеспечения более комфортного звучания в наушниках, а регулирование панорамы применяется при способе записи «с одним ухом», когда звук подается в наушники только в один из стереоканалов, а вторым, свободным от наушника ухом диктор слышит собственный голос в помещении для записи. Данная методика применяется при записи дикторов, а также вокалистов для лучшего самоконтроля и интонирования.

После того, как все подготовительные работы выполнены, можно приступать к записи диктора или актера. 

Перед записью необходимо распечатать текст в удобном для диктора формате. Разметить в нем интонационные паузы, а слова и фразы, которые являются логическими центрами выделить. Также важно правильно расставить ударения в именах собственных и спорных словах, а также указать транскрипцию иностранных слов, если таковы имеются в тексте сценария. 

Звукорежиссер еще до того, как началась запись, должен в целом представлять и слышать конечный результат своей работы и место дикторского голоса в ней. Тогда существенно снижается количество записываемых дублей, все дубли пишутся в едином художественном поле и, таким образом, на запись тратится меньше времени, а общее качество повышается.

Главное — детально объяснить диктору, как будет построен ролик, показать характерные музыкальные отрывки. Причем вовсе необязательно читать под музыку, так как при чтении со звучащей подложкой значительно снижается самоконтроль диктора, становятся менее различимыми огрехи прочтения, которые впоследствии могут проявиться при сведении. Важно лишь указать диктору нужный темп текста или отрывка текста и придерживаться его.

Не стоит перегружать актера сообщением ему большого количества дополнительной информации. Общаясь с актером между дублями, перед тем как сказать что-либо в микрофон, подумайте, как выразить вашу мысль максимально доступно и понятно для исполнителя.

Тембр записанного голоса довольно сильно зависит от расстояния между микрофоном и ртом исполнителя, а также от положения микрофона относительно его лица. Зарубежные специалисты считают, что любой микрофон имеет так называемое «сладкое место» (sweet spot). Это место, в  непосредственной близости от источника звука, где голос будет звучать наиболее естественно. Например, при использовании конденсаторного микрофона с широкой диафрагмой это место, как правило, в 10-15 сантиметров от диафрагмы. Чтобы добиться сочного и бархатистого тембра голоса, расположите микрофон непосредственно у рта диктора, но при такой расстановке придется потрудиться, чтобы избежать «заплевывания». Если по сценарию один из персонажей находится в другой комнате или машине, можно попросить диктора отвернуться от микрофона, и тем самым мы добьемся нужного эффекта.

«Сладкое место» для конденсаторного микрофона.

Для стандартного рекламного ролика тембр звука дикторского голоса должен передаваться точно, без лишних призвуков и отзвуков акустики студии. Следует следить за произнесением фраз и слов, отсутствием «проглоченных» букв, неправильного произношения, ударения или интонации. Не следует дожидаться, пока диктор дочитает весь текст до конца, если вы чувствуете, что характер чтения вас не устраивает. Вы сэкономите много времени и сил исполнителя, если, прервав чтение, объясните ему, что и как ему необходимо делать. Записывайте не менее двух-трех голосовых дублей. В дальнейшем вы сможете выбрать наиболее удачный вариант.

Настройка и использование профилей распознавания речи в Windows XP и Windows Vista

Обзор

Возможности преобразования текста в речь (TTS) для компьютера относится возможность воспроизведения текста в речь голос. В данной статье описывается настройка и использование профилей распознавания речи в Windows XP и Windows Vista.

Преобразования текста в РЕЧЬ — это способность операционной системы для воспроизведения печатного текста в речь. Внутренний драйвер, называемый обработчик преобразования текста в РЕЧЬ, распознает текст и синтезированный голос, выбранный из нескольких предварительно созданных голоса с помощью говорит записанный текст. Обработчик преобразования текста в РЕЧЬ устанавливается вместе с операционной системой. Дополнительные модули также доступны через сторонних производителей. Такие модули нередко используют жаргон или словаря; например словарь, специализирующийся на медицинские или правовые термины. Они также могут использовать различные голоса например британский английский или вообще говорят другого языка на немецкий, французский или русский.

На вкладке преобразования текста в речь в компонент «Речь » в панели управления предоставляет параметры для каждого модуля преобразования текста в РЕЧЬ. Просмотр отдельных разделов справки для определенного раздела справки. Помимо общих параметров каждого ядра может иметь другой набор функций. По этой причине не результирующей диалоговые окна будут выглядеть одинаково. Это возможно, что не специальные возможности были включены и некоторые свойства кнопки не будет иметь связанное диалоговое окно.

Установка оборудования

Примечание: в данной статье предполагается использовать классический вид панели управления. Чтобы изменить представления, выполните следующие действия.

1. Нажмите кнопку Пуск и выберите Панель управления.

2. В панели управления выберите Переключение к классическому виду или переключиться на вид по категориям.

Настройка динамиков

Динамики могут значительно различаться в проектировании и цели. Обратитесь к руководству по динамика особенности аппаратного и программного обеспечения. Тем не менее большинство моделей могут устанавливаться таким же образом.

Чтобы настроить динамики, выполните следующие действия.

1. Найдите звуковой подключений и динамика гнездо подключения к компьютеру. Большинство компьютеров используют внутреннюю звуковую плату и часто соединения находятся с задней стороны компьютера. Они имеют ряд подключений по размеру и диаметр как разъем динамика. Во многих случаях существуют два звука ожидания подключения:
   

   • Один будут помечены как ожидания строки подключения. Большинство динамиков, требующих отдельный источник питания (электрический адаптер (AC) или батареи) следует использовать это подключение. Он также используется для экспорта усилителем звука устройства записи, включая записываемые компакт-диски и ленточные системы кассеты.

   • Другие подключения предназначен для динамиков без питания. Поскольку сигнал увеличена на компьютере, питание динамики могут быть повреждены при подключении.

2. Подключите динамик правильного соединения.

3. Чтобы проверить подключение, выполните следующие действия:
   

   1. Нажмите кнопку Пуск, выберите команду Панель управления и дважды щелкните Речь.

   2. На вкладке преобразования текста в речь нажмите кнопку Проба голоса , чтобы прослушать выбранный голос. Этот текст проговаривается и выделяются слова, как они говорят. Если динамики работают правильно, вы услышите произнесенные слова.

   Если после подключения динамиков не слышен звук, обратитесь к разделу «Возможных неполадок преобразования текста в речь» Дополнительные рекомендации по устранению неполадок см.

Выберите устройство вывода звука.

Чтобы выбрать устройство вывода звука, выполните следующие действия.

1. Нажмите кнопку Пуск, выберите команду Панель управления и дважды щелкните Речь.

2. На вкладке преобразования текста в речь нажмите кнопку Audio Output.

3. Выберите использовать это устройство вывода звукалибо использовать предпочтительный выходное аудиоустройство .
   

   • Устройства вывода задает Использование основное звуковое устройство по умолчанию для системы. Выберите этот параметр, если требуется использовать то же устройство вывода речи как другой звук для системы. Это параметр по умолчанию для свойства речи. Часто компьютеры будут иметь только одного устройства вывода, например пару динамиков. Устройство по умолчанию назначается в соответствующие звуки и мультимедиа на панели управления для каждой операционной системы. Дополнительные сведения для конкретной панели доступен через связанные файлы справки.

   • Использовать это устройство вывода звука позволяет выбрать другое устройство только программ речи. Раскрывающийся список активен, если доступны другие устройства. В этом раскрывающемся списке выберите устройство, которое требуется. Устройство по умолчанию для других аудио программ при этом не меняется. Например вы можете все выходные данные проходят через наушники с микрофоном, а не динамики речи.

Задавать параметры устройства вывода звука.

По умолчанию этот параметр отключен. Однако другие модули распознавания речи может включать дополнительные свойства линейный аудиовыход параметры. В этом случае будут доступны Аудио выход . Следуйте инструкциям на экране или которые вы запомнили отдельно для конкретного модуля.

Чтобы настроить параметры устройства вывода звука, выполните следующие действия.

1. Нажмите кнопку Пуск, выберите команду Панель управления и дважды щелкните Речь.

2. На вкладке преобразования текста в речь нажмите кнопку Audio Output.

3. Следуйте инструкциям на экране.
   

Настройка параметров преобразования текста в речь

Определение выбранного TTS голосовой или ядра

Чтобы определить выбранный голос для преобразования текста в речь, выполните следующие действия.

1. Нажмите кнопку Пуск, выберите команду Панель управления и дважды щелкните Речь.

   На вкладке преобразования текста в речь отображаемого имени в раскрывающемся списке Выбор голосаявляется активной речи.

2. Нажмите кнопку Проба голоса для прослушивания голоса active. Этот текст проговаривается и выделяются слова, как они говорят.

Проба голоса преобразования текста в РЕЧЬ

Для пробы голоса преобразования текста в речь, выполните следующие действия.

1. Нажмите кнопку Пуск, выберите команду Панель управления и дважды щелкните Речь.

   На вкладке преобразования текста в речь отображаемого имени в раскрывающемся списке Выбор голосаявляется активной речи.

2. Проба голоса , чтобы прослушать выбранный голос, нажмите кнопку. Этот текст проговаривается и выделяются слова, как они говорят.

3. Во время воспроизведения чтобы Остановитьизменит Проба голоса . Нажмите кнопку Остановить для прерывания воспроизведения речи.

Примечание: текст для чтения, Проба голоса , выделив текст и введя новый текст можно изменить. Эти изменения не являются постоянными и снова откройте свойства речи или выбора другого голоса, текст будет восстановить значения по умолчанию.

Изменить преобразования текста в РЕЧЬ голос или ядра

Чтобы изменить голос для преобразования текста в речь или ядра, выполните следующие действия.

1. Нажмите кнопку Пуск, выберите команду Панель управления и дважды щелкните Речь.

2. Имя, отображаемое в раскрывающемся списке Выбор голоса на вкладке преобразования текста в речь является активной речи.

3. Выберите активный голос в раскрывающемся списке или нажмите стрелку, чтобы отобразить список доступных голосов.

4. Щелкните новый голос, чтобы выделить его.

   Вновь выбранный голос Произносит текст в поле Проба голоса .

5. Нажмите кнопку ОК или Применить , чтобы принять новые голоса.

Примечания:

• Речь голос тесно связаны с определенной речи. Он может быть непонятно, из отображаемого имени, какой язык использует голос. После выбора речи и голоса, проверьте голоса и языка, нажав кнопку Проба голоса.

• Язык или голоса, поддерживаемые распознавания речи может быть очевидно из отображаемого имени обработчика. Найти определенного пользователя руководстве подробные сведения о модуле. Это включает в себя не только поддерживаемых языков, но цель лексики. Цель лексики указывает, является ли общие грамматики или жаргон относящиеся к профессии, например юридических или медицинских.

• Корпорация Майкрософт не предоставляет дополнительных речи (голоса), но доступны несколько продуктов независимых производителей, поддерживающие Microsoft Speech API. Сведения об этих продуктах посетите следующий веб-узел корпорации Майкрософт:

  http://www.microsoft.com/speech/evaluation/thirdparty/engines.mspx

Изменить скорость речи TTS

Чтобы изменить скорость речи преобразования текста в речь, выполните следующие действия.

1. Нажмите кнопку Пуск, выберите команду Панель управления и дважды щелкните Речь.

2. Перейдите на вкладку преобразования текста в речь .

3. Передвиньте ползунок скорость , чтобы изменить скорость речи преобразования текста в речь. По умолчанию он имеет значение Normal.

4. Нажмите кнопку Проба голоса , чтобы прослушать выбранный голос скорость. Этот текст проговаривается и выделяются слова, как они говорят.

Для изменения громкости преобразования текста в речь

Чтобы настроить вывод уровней громкости, выполните следующие действия. Обратите внимание, что не все устройства поддерживают этот параметр таким же образом. Некоторые устройства не поддерживают регулятор громкости и кнопка тома будет недоступна. Другие устройства могут использовать свои собственные отображения. В этих случаях следуйте инструкциям представлены на экране или документируются отдельно с ядром.

1. Нажмите кнопку Пуск, выберите команду Панель управления и дважды щелкните Речь.

2. На вкладке преобразования текста в речь нажмите кнопку Audio Outputи нажмите кнопку тома.

3. Отображается элемент управления микшер громкости. Настройте соответствующие устройства до требуемого уровня.

«Экранный диктор» при помощи преобразования текста в речь

«Экранный диктор» — это служебная программа преобразования текста в речь для пользователей с нарушениями или потерей зрения. «Экранный диктор» озвучивает текст, отображаемый на экране: содержимое активного окна, параметры меню или вводимого текста.

«Экранный диктор» предназначен для работы с помощью & блокнота, WordPad, программ панели управления, Microsoft Internet Explorer, рабочий стол и программы установки Windows. В других программах «Экранный диктор» может озвучивать слова неправильно.

«Экранный диктор» имеет ряд параметров, которые позволяют настраивать озвучивание экранных элементов.

• Имеются новые окна, меню или контекстных меню озвучиваться при отображении.

• Можно ввода символов чтение вслух.

• Можно использовать указатель мыши, выполните активного элемента на экране.

• Можно настроить скорости, громкости и тона голоса.
  

Специальные средства, включенные в Windows предназначены для обеспечения минимального уровня функциональности пользователей со специальными потребностями. Большинство пользователей с ограниченными возможностями могут потребоваться служебные программы к более сложным функциям для повседневного использования.

«Экранный диктор» доступна не для всех языков и поддерживается только для английской версии Windows XP и Windows Vista.

Чтобы настроить программу экранного диктора информировать о событиях на экране

1. Запустите экранный диктор, используя один из следующих методов:
   

   • Нажмите кнопку Пусквыберите команды программы, Стандартные, Специальные возможностии нажмите кнопку «Экранный диктор».

     –ИЛИ-

   • Нажмите клавиши CTRL + ESC, нажмите клавишу R, введите
     «Экранный диктор», а затем нажмите клавишу ВВОД.

2. В диалоговом окне «Экранный диктор» установите флажок объявлять о событиях на экране.

Для чтения экранного диктора печатаемых символов вслух

1. Нажмите клавиши CTRL + ESC, нажмите клавишу R, введите
   «Экранный диктор», а затем нажмите клавишу ВВОД.

2. Установите флажок Читать вслух печатаемые символы .

Для мыши переместите указатель к активному элементу при использовании экранного диктора

1. Нажмите клавиши CTRL + ESC, нажмите клавишу R, введите
   «Экранный диктор», а затем нажмите клавишу ВВОД.

2. Установите флажок переместить указатель мыши к активному элементу .

Навигация с помощью клавиатуры и диктора

Параметры чтения

• Чтобы озвучить окно целиком, щелкните окно и нажмите сочетание клавиш CTRL + SHIFT + ПРОБЕЛ.

• Чтобы получить сведения о текущем элементе, нажмите сочетание клавиш CTRL + SHIFT + ВВОД.

• Чтобы получить более подробное описание элемента, нажмите сочетание клавиш CTRL + SHIFT + INSERT.

• Чтобы прочитать строку заголовка окна, нажмите клавишу ALT + HOME.
  

• Чтобы прочитать в строке состояния окна, нажмите клавиши ALT + END.
  

• Чтобы озвучить содержимое поля правки, нажмите сочетание клавиш CTRL + SHIFT + ENTER или клавиш со стрелками.

• Чтобы отключить озвучивание, нажмите клавишу CTRL.

Параметры клавиатуры

• Чтобы переключиться на другую программу, нажмите сочетание клавиш ALT + TAB.

• Чтобы перейти к следующей кнопки или инструмент, нажмите клавишу TAB. Чтобы вернуться, нажмите клавиши SHIFT + TAB.

• Чтобы выбрать элемент из раскрывающегося списка, используйте клавиши со стрелками.

• Установите флажок или переключатель, нажмите клавишу ПРОБЕЛ.
  

• Чтобы открыть диспетчер служебных программ, нажмите клавишу эмблемы Windows ключ + U.
  

Настройка параметров голоса диктора

1. Нажмите клавиши CTRL + ESC, нажмите клавишу R, введите
   «Экранный диктор», а затем нажмите клавишу ВВОД. Выберите голос.

2. В диалоговом окне Параметры голоса выберите параметры голоса, которые требуется изменить.
   

   • Чтобы изменить скорость речи, выберите нужное значение в
     Поле скорости .

   • Для изменения громкости голоса выберите число в поле тома .

   • Изменение тона голоса выберите число в
     Высота окна.

   Примечание: при изменении параметров голоса, может занять от нескольких секунд до минуты, чтобы новые параметры вступили в силу.

Чтобы запускать в свернутом

Может оказаться полезным выполнять в свернутом окне (после установки параметров «Экранный диктор»), так как отображается диалоговое окно «Экранный диктор» , когда «Экранный диктор» не требуется.

1. Нажмите клавиши CTRL + ESC, нажмите клавишу R, введите
   «Экранный диктор», а затем нажмите клавишу ВВОД.

2. Установите флажок запустить «Экранный диктор» в свернутом окне .

Устранение неполадок

Устранение неполадок преобразования текста в речь

Чтобы определить, правильно ли работает преобразования текста в речь, используйте следующие тесты.

1. Нажмите кнопку Пуск, выберите команду Панель управления и дважды щелкните Речь.

2. На вкладке преобразования текста в речь нажмите кнопку Проба голоса. Текст в Проба голоса должны голосовые достаточно громко с каждого слова, выделенные в свою очередь. В этом случае работа преобразования текста в РЕЧЬ и динамиков. Если не удается услышать Проба голоса и увидеть слова выделяются как они говорят, см «Возможные проблемы преобразования текста в речь» данной статьи для устранения неполадок решений.

Возможные проблемы преобразования текста в речь

Если не слышен речи после тестирования системы, необходимо учитывать следующее:

1. Громкость динамика не включен или выключен. На некоторых динамиках есть внешние элементы управления для тома и звук. Убедитесь, что громкости достаточно или что звук отключен.

2. Динамики не может быть выбран в качестве текущего устройства вывода. На вкладке преобразования текста в речь нажмите кнопку Audio Output , убедитесь, что динамики не выбраны.

3. Неправильно подключен динамиков. Для получения дополнительных сведений обратитесь к документации оборудования динамика. Убедитесь, что звуковая плата для компьютера правильно подключена и установлена, и что имеются правильные драйверы. Дополнительные сведения для подключения содержатся в разделе «Динамики набора».

4. Обработчик преобразования текста в речь может быть поврежден. Чтобы проверить наличие повреждений, перейдите в другой модуль. Обратитесь к разделу «Изменение голоса для преобразования текста в РЕЧЬ или ядра» данной статьи. Если другой модуль работает нормально, переустановите отдельной программы из исходного источника. Если обработчик не работает должным образом, переустановите речи из исходного источника или компакт-диска.
   

Ссылки

Дополнительные сведения об использовании речи в Windows XP щелкните следующий номер статьи базы знаний Майкрософт:

306537 инструкции по установке и настройке распознавания речи в Windows

Как 306901 для использования распознавания речи в Windows XP

278927 WD2002: часть 1: распознавание рукописного текста и речи часто задаваемые вопросы

Звучащая речь домохозяек, дикторов, священников и поэтов

Высшее образование онлайн

Федеральный проект дистанционного образования.

Я б в нефтяники пошел!

Пройди тест, узнай свою будущую профессию и как её получить.

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

120 лет опыта подготовки

Международный колледж искусств и коммуникаций

МКИК — современный колледж

Английский язык

Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.

15 правил безопасного поведения в интернете

Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.

Олимпиады для школьников

Перечень, календарь, уровни, льготы.

Первый экономический

Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г.В. Плеханова.

Билет в Голландию

Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.

Цифровые герои

Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.

Работа будущего

Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет

Профессии мечты

Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.

Экономическое образование

О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.

Гуманитарная сфера

Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.

Молодые инженеры

Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.

Табель о рангах

Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.

Карьера в нефтехимии

Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.

Работа с диктором

Как писать комментарии диктору

Пишите пожелания до начала предложения.

Например: (Позитивно в быстром темпе) Только сегодня – акция! Запиши двух дикторов и третьего получи бесплатно.

Можно писать комментарии в середине предложения, если идёт смена задачи или нужно обозначить паузы.

Например: (Медленно почти шепотом) Мы долго к этому готовились… (пауза), (ярко и позитивно) и сегодня наконец приготовились!

Если писать комментарии после предложения или слов, то диктор запутается и не поймет к каким словам или предложениями относятся пожелания.

Казнить нельзя помиловать – читать нельзя исправлять

2-3 раза в день мы получаем тексты без знаков препинания. Неверно расставленные знаки тоже не редкость. Работать с такими заданиями порой невозможно. Логика и смысл зависят от грамотно поставленной задачи.

Как объяснить задачу

Пришлите диктору пример или укажите фрагмент из его демо записи, где понравилось, как он звучит. Пишите без пространных пожеланий вроде – говорит голосом голодного холодильника.

Планируйте запись заранее, чтобы было время на перезапись в случае замечаний или новых пожеланий.

Голос диктора – это не готовый продукт, который можно купить, как хлеб в магазине. Творческий процесс поиска нужного результата иногда требует больше времени, чем было запланировано. Учитывайте это при формировании бюджета на эту часть работы.

Не просите тигра петь соловьём

Внимательно вслушайтесь и выберите Диктора. Принимайте диктора таким, какой он есть. Опирайтесь только на демозапись голоса. Если диктор читает низко и размеренно в примере, это не значит, что он может сохранить тот же тембр в тексте, который нужно озвучить очень динамично и ярко.

Слушайте демо записи до конца. Выбирайте стиль, который подходит. Советуйтесь с менеджерами студии.

Сколько влезет текста в заданный хронометраж?

Студия «Soundbox» считает/верует, что человеческая речь измерению не поддаётся. А художественная и профессиональная речь Дикторов, со всеми её смысловыми паузами, вдохами, запятыми и ритмом, измерению не поддаётся тем более.

Посему «Soundbox», исключительно из миролюбивых побуждений, оставляет за собой право последнего слова во всех спорных моментах, касающихся хронометража.
Подробнее в разделе Хронометраж.

Ударения и произношение

Ни студия, ни диктор не знают, как правильно произносить название вашей фирмы. Очевидные вещи имеют неожиданные нюансы. Например, компания называется -“Виденс”. Здесь четыре варианта: ВИденс. ВидЭнс. ВИдЕнс. ВИдЭнс. Ударение может падать на первый или второй слог, а буква Е может читаться как Э.

И ещё пример. Все мы знаем корейского производителя Нyundai. Каждый дилер присылает нам свой вариант прочтения: ХюндАй, ХЮндай, ХЁндай, ХёндАй и, как оно ближе звучит на родном языке – ХЁндэ.

Иногда даже САша может оказаться СашА, потому что он француз!

Всегда указывайте верное ударение

Ударения в именах собственных указывайте заглавной буквой. Если ударение падает не первую букву делайте её жирным шрифтом или пишите комментарии в скобках.

Иностранные слова прописывайте русскими буквами и указывайте ударения. Если необходимо приложите пример правильного произношения.

Расшифровывайте сокращения и аббревиатуры. Не всегда понятно “пр.” – это “проспект” или “проезд”. Кто-то хочет фЭ эС бЭ, а кто-то эФ эС бЭ. Написали “ТК”, а нужно было “Торговый комплекс”.

Бывают профессиональные термины, которые употребляются в разрез правил русского языка. Когда дОбыча, а не добЫча. Или если улицу в вашем городе знают как укрАинскую, а не как верно украИнскую. Если нужно сохранить такие ударения говорите заранее.

Слова, которые могут иметь двойное ударение обсуждаем сразу. Одни любят “мАркетинг”, другие “маркЕтинг”. Оба ударения правильные, но времени на споры нет.

Путаница с цифрами – старые грабли. Не всегда можно понять, как читать “21 февраля” — двадцать первое или двадцать первого? То же и с цифрами телефона, которые иногда пишут без пробелов. Требуется прочитать — два ноля или ноль ноль.

В скобках пишите верное прочтение, при этом разделяйте слова запятыми или знаком тире. Например: +79161234567 (плюс семь – девятьсот шестнадцать – сто двадцать три – сорок пять – шестьдесят семь).

Диктор-улитка, или почему так долго?

Оперативные дикторы тоже работают по расписанию. Кто-то доступен целый день, кто-то – с утра до обеда, кто-то – с обеда до вечера, кто то забегает в студию только на 30 минут. Некоторых нужно ждать неделю!

Армия дикторов, с которыми мы сотрудничаем не сидит у нас с утра до вечера.

Дикторы и актёры – творческие люди. Они работают в театре, на радио, бегают по студиям. Иногда гастролируют или просто болеют.

И если вы указали неверное ударение или дали неверный телефон, помните, что диктора придётся ждать. Он не сможет отменить эфир, прервать спектакль и помчаться с другого конца города в любую погоду только потому, что у вас горят сроки.

Такова специфика работы. Теперь вы знаете механизм.

Голос капризен

Десятки тысяч восемьсот пятьсот миллион двести факторов влияют на нежные, трепещущие связки Диктора (влажность воздуха, ангина, плохой сон, нервы, обет молчания и др.)

Даже здоровый диктор может звучать сегодня, не так, как вчера. То, что удалось сегодня, не всегда легко повторить завтра.

Поэтому, если придётся переписывать диктора, иногда могут возникать ситуации с разным звучанием голоса.

Пожалуйста, перепроверьте ваш текст. Это проще. Это легче, чем вызывать потом несчастного Диктора в дождливое, промозглое воскресенье, доплачивать ему/нам/всем, и всё только потому, что вы неправильно указали номер телефона в ролике.

Перестрахуйтесь, и вам не придётся изумляться, почему Диктор хрипит в том месте, где вы попросили исправить одну цифру/букву.

Речевые технологии

	Решения и Услуги У нас есть готовые решения в области распознавания речи, идентификации дикторов, определения пола диктора, поиска ключевых слов и идентификации языка.
	Голос Программный комплекс «Голос» разработан для автоматической тексто-независимой идентификации дикторов по фонограммам телефонных переговоров, ведущимся по различным каналам связи, как аналоговым, так и цифровым. Предназначен для использования в службах безопасности государственных и коммерческих структур.
	Распознавание речи Использование технологии распознавания речи позволяет перевести в текстовый вид большое количество речевой информации за короткий срок.
	Поиск ключевых слов Не является полным распознаванием речи, а находит только заданные пользователем ключевые слова. Каждое найденное вхождение ключевого слова выделяется в речевом сигнале метками его начала и конца.
	Распознавание дикторов Позволяет ответить на вопрос не «что было сказано», а «кем было сказано».   Системы распознавания дикторов разделяются на две категории: определение личности из заданного ограниченного списка людей (идентификация дикторов) или подтверждение личности говорящего (верификация дикторов).
	Идентификация языка Система определяет язык, на котором было произнесено сообщение. У нас реализованы различные подходы — фонотактический и акустический. Они могут быть использованы как раздельно (для повышения производительности), так и совместно (для повышения точности).
	Определение параметров речи Позволяет определить длительность речи в сигнале, качество речевого сигнала, пол диктора, возрастную категорию (взрослый, ребенок), наличие в сигнале специфических сигналов (шум, автоинформатор, гудки и др.).
	Транскрипция текста Построение фонетической транскрипции слов (текста) с помощью формализованных лингвистических правил в заданном фонетическом алфавите. Может быть реализовано для различных языков.

Андрей Соколов. Диктор, промо-голос «НТВ» и радио «Maximum»

Андрей Соколов озвучивает игровую и информационную радиорекламу, упаковку тв- и радиоканалов, презентационное видео, компьютерные игры. Фирменный голос телефонной АТС «Бинбанка», промо-голос «НТВ» и радио «Maximum».  Студия RECsquare сотрудничает с диктором Андреем Соколовым уже около 15 лет!

Образование: ВГИК

Андрей Соколов. Интервью для «Рексквер»

 – Как впервые оказались в профессии (у микрофона)? 

В 1998 году объявили набор молодых ведущих на радио «Ретро». Я долго там учился, стажировался и в итоге влился в этот коллектив в качестве ведущего музыкальных программ.

– Что нравится/получается больше всего в озвучивании?

В озвучивании большего всего нравится то, что можно создавать некие образы и атмосферу при том, что тебя не видят.

 – Есть ли у диктора Андрея Соколова предмет для гордости в работе?

Вы знаете, предметов для гордости много. Но на самом то, что я этим занимаюсь и у меня это получается, уже является предметом для гордости.

– Поменяемся местами с вашим заказчиком: прокатчиком, издательством, рекламным агентством.  Вам дали на кастинг десять голосов, один из которых будет читать рекламу банка. Все прекрасные. По каким критериям лично Вы выбрали бы лучшего? 

Это такая тонкая материя в этом плане. Тут очень много критериев: подвижный ли диктор, умеет ли он по-разному начитывать, если понадобится, или у него устоялась только одна манера: реклама детских игрушек или реклама банка – все одинаково. Вот я это не приемлю. Я считаю, что диктор должен быть гибким.

– Какую пользу обществу приносит Ваша работа?

С такой точки зрения я, конечно, ее не рассматривал. Но любой аудио-визуальный контент направлен в первую очередь на то, чтобы люди узнали о каком-либо продукте, услуге и т.д.

– Какие профессиональные рекомендации/советы даст актер озвучки Андрей Соколов тем, кто только постигает азы вашей профессии и делает в ней первые шаги? 

Я думаю, что они для всех одинаковы. Не бояться и учитывать опыт предыдущих поколений и в озвучке, и в дубляже, во всем. То же самое касается артистов, которые только начинают сниматься в кино или играть в театре. Нужно все время себя улучшать, развивать, поэтому чем больше ты впитываешь в себя опыт предыдущих поколений, тем больше он начинает влиять и на твое будущее.

– Любимая (а может быть даже своя фирменная) «разминалка» для речи, если есть: 

В свое время у меня было много разминок для речи, но по прошествии время я исключительно разминаю губы (растираю их тыльной стороной кисти), чтобы туда поступала кровь. Потому что у многих дикторов вялая речь не только из-за того, что у них язык не шевелится, но и из-за того, что у них не двигаются губы. Ну и дыхательные всякие вещи, но это не всегда необходимо.

– Интересный (запоминающийся) случай в работе: 

Все это связано со сценариями, когда люди не совсем понимают, что они пишут. Один из моих любимых ярких примеров – фраза, которая звучала таким образом: «Забудьте о банальных подарках». То есть все вещи, которые звучат неприлично из-за своей неоднозначности.

 – Спасибо за ответы! 

Андрей Соколов. Заказать озвучку, купить голос

Купи голос Андрея Соколова на студии RECsquare по схеме прямого контакта, без участия региональных посредников! Желаете принять участие в записи лично?
Мы ждем вас! Добро пожаловать на 2-ю Ямскую.

Цена на озвучку договорная. Все проекты оцениваются совместно с актером. На стоимость влияет сложность работы, коммерческий вес рекламируемого бренда или услуги, регион распространения, передача авторских прав и многое другое. Итоговая стоимость будет озвучена менеджером студии после согласования всех деталей проекта.

Вернутся ли на радио дикторы?

В рубрику «Гуманитарные технологии» | К списку рубрик  |  К списку авторов  |  К списку публикаций

Аркадий Ефимов
Профессор кафедpы МТУСИ

Вернутся ли на радио дикторы?

Диктор… Одна из ведущих профессий в звуковом и телевизионном вещании. Когда-то к их голосам прислушивались десятки миллионов людей. Имена дикторов Всесоюзного радио и Центрального телевидения были известны всей стране. Многие стали кумирами радиослушателей и телевизионных зрителей. Дикторам, как и артистам, пpиcваивали почетные звания, особенно популярных награждали орденами и медалями. Профессия диктора была почетной.

В подготовке молодых дикторов участвовали более опъстнъсе, старшие товарищи — актеры прославленных театров. Голоса дикторов звучали ясно, выразительно, чисто. Тембр ложился на душу слушателя. Теперь все это в прошлом. Дикторская группа Всесоюзного радио ликвидирована. Профессиональная подготовка дикторов сочтена не целесообразной. Опытных дикторов даже в Москве осталось немного. Сегодня их можно пересчитать пo пальцам

Важно не только что, но и как

Слушателю далеко не безразлично, какова манера подачи информации.

Выявлено, что основными средствами, с помощью которых повышается доходчивость читаемых материалов, служат:

• тембр голоса и связанный с этим понятием спектр речи;
• изменения высоты голоса в течение времени, то есть его мелодические трансформации;
• изменения интенсивности голоса, его динамические изменения;
• колебание темпа и ритма речи;
• индивидуальные особенности произношения, их «приятность» или «неприятность» для слyшателя.

В телевизионной трансляции к этому перечню добавляются особенности поведения говорящего, его мимика, жесты и даже манера одеваться.

Специалисты по нейролингвистическому программированию (одно из направлений социальной психологии) утверждают, что эффективность публичных выступлений складывается из следующих составляющих:

• 7% информации черпается из смыслового содержания выстyпления;
• 39% — из интонации и тембра голоса;
• 54% — из мимики, жестов, позы, движений говорящего.

Удивительно, что сама суть выступления составляет всего 7% поенной слушателем информации, а на эмоциональную сторону воздействия приходится почти в 6 раз больше.

Оказывает, более важно не то, что произноситcся, а то, как это делается. Доходчивость информационных передач сильно зависит от психологического настроя выстyпающего. Наличие в информации эмоциональной составляющей привлекает внимание слушателей программ звукового и телевизионного вещания, способствует запоминанию смысла передачи. Информация, подаваемая монотонно, бесстрастно, не только не усваивается аудиторией, но и утомляет ее, вызывает отторжение, наконец, просто раздражает слyшателя, лишая сказанное реальной ценности.

Наоборот, информация, сообщаемая с ярко выраженной эмоциональной окраской, увлекает даже тех слушателей, которые изначально имели предубеждение, были настроены негативно к ее содержанию. Такая информация запоминается и, значит, работает.

Но нынешние выступающие перед аудиторией дикторы пренебрегают этими соображениями.

“Если во фразе есть десять слов…”

Припоминается давний слyчай. В холле перед студией «Последних известий» в радиодоме на Пятницкой, 25 в кресле уютно устроилась женщина-диктор. Она скинула тyфли, подобрала под себя ноги и что-то писала в листочках с текстом новостей. Я поинтересовалcя, чем она занята. «Размечаю интонации и ударения, нахожу фразы, после которых удобно сделать вдох», — охотно объяснила она.

Если бы нынешние дикторы брали с нее пример! Но нет. Сейчас важнее передать в единицу времени как можно больше информации. Вот и проборматывают текст, как это делают плохие актеры на репетициях. А что остается в сознании слyшателя, их как будто не интересует.

В тяжелые для Великобритании дни Второй мировой войны, когда один за другим следовали налеты германской авиации на английские города, руководство известной Британской радиовещательной компании (Би-би-си) предписывало дикторам являться в студию в смокинге. «Зачем? — спрашивали дикторы. — Ведь нас не видят». «Только человек, одетый в смокинг, может прочитать текст известий подобным образом», — таков был ответ.

Известный актер-чтец Виктор Валерьевич Татарский, который вел передачу «Встреча с песней», находясь в студии перед записью выстyпления, подолгу — порой по полчаса, а то и больше — «настраивал» себя, искал правильные интонации. Товарищи подтрунивали над ним: ну что ты стараешься, слушатели не оценят твоего труда. Оценили. Тому свидетельство — огромная популярность проводимых им передач.

Диагноз: интонационная инфантильность

Диктор Всесоюзного радио Евгения Гольдина говаривала: «Если во фразе есть десять слов, ее можно произнести десятью различными способами, придать ей десять различных оттенков». И показывала, как это сделать, интонационно выделяя то или иное слово.

Многие сегодняшние дикторы не утруждают себя работой над словом.

А жаль! Интонационнaя инфантильность отрицательно сказывается на восприятии информации.

Печальный пример языковой неточности — фраза, прозвучавшая в одном из выпусков новостей: «По вине сварщиков в изделиях не было брака».

Получилось, что сварщики виноваты в том, что работали хорошо. Сколько таких интонационных неточных, стилистически неряшливых фраз, оговорок слышишь каждый день по радио! Ошибки даже не пытаются поправить. Вместо «Швейцария» произносят «Швеция» или, наоборот, вместо «подстричься» — «постричься», вместо «взвесить» — «свесить». И не исправляют оговорки. Видимо, считают: и так сойдет, слушатель не заметит.

С повседневной, почти веселой интонацией рассказывают о трагических событиях. Так и хочется сказать человеку, читающему «Новости»: «Оставьте свое настроение за дверью студии!»

Как «сухая», без эмоций, так и развязнaя речь, не считающаяся c языковыми нормами, в равной степени раздражает слyшателя. В некоторых программах радио доходит до уровня примитивного бытового общения. Нередко ведущие «усложняют» речь словами-паразитами: «значит», «так сказать», «как бы»; вставляют множество междометий — а-а, э-э, м-м; co «всхлипом» втягивают в себя воздух при вдохе. Можно подумать, что у микрофона — совершенно неподготовленные люди. Правильную интонацию скорее услышишь сегодня в информационных объявлениях на транспорте: в вагоне метро, в троллейбусе, трамвае, чем в программах радио. Ведущие иногда произносят слова, явно не вникая в их смысл. Например, говорят, «наш корреспондент находится в эпицентре события» вместо «в центре события». Но «красивое слово», как же им не воспользоваться1 А стоит всего-навсего посмотреть в словарь русского языка или словарь иностранных слов, чтобы понять, насколько уместно то или иное выражение.

Нам не дано предугадать, как наше слово отзовется?

Для хорошего контакта с аудиторией важно учитывать социальный состав слушателей. Диктору или иному человеку, Вещему передачу, нужно ясно представлять, какого рода люди находятся y радиоприемника или телевизора. Подобное тянется к подобному. С большей степенью вероятности можно утверждать, что круг интересов и настроений работников звукового или телевизионного вещания проецируется на потенциальную аудиторию радиослушателей и телевизионных зрителей.

Два человека, одинаково подготовленные в профессиональном плане, но принадлежащие к различным социальным группам, будут по-разному вести передачу: интонационно выделять одни сообщения и оставлять в тени другие — в соответствии co своими взглядами на события. Но если этот угол зрения будет находиться в резком противоречии co взглядами аудитории, результат восприятия информации слушателями окажется ниже, чем ожидалось. К сожалению, руководители программ не всегда учитывают этoт фактор, и подбор ведущих порой осуществляется исходя из иных соображений. У микрофона выступают случайные люди.

Работники радио и телевидения многое делают для того, чтобы передачи новостей — «новостные передачи», как принято теперь говорить, — стали содержательными, многоплановыми, интересными. Но иногда посредниками междy авторами передачи слушателями оказываются не вполне подготовленные люди. Они не обладают должной общеобразовательной, специальной и языковой подготовкой.

Что же произошло? Почему по радио и в телевизионных передачах не всегда звучит яркaя, эмоционально насыщенная, наконец, просто грамотная русскaя речь? Неужели действительно это «особенность времени», как иногда объясняют работники вещания? Или просто снижение требовательности к людям, выступающим перед микрофоном и телевизионной камерой?

Придет ли на радио молодая поросль настоящих дикторов — всесторонне образованных, профессионально подготовленных, владеющих русской разговорной речью?

Что скажут на этот счет нынешние ведущие, редакторы, руководители программ и радиостанций?

Опубликовано: Журнал «Broadcasting. Телевидение и радиовещание» #1, 2006
Посещений: 19494

Статьи по теме

В рубрику «Гуманитарные технологии» | К списку рубрик  |  К списку авторов  |  К списку публикаций

информационных выступлений: роль спикера | Университетский центр письменной и устной речи

Как докладчик вы преподаете или информируете аудиторию о своей теме. Четкость и краткость позволяют аудитории следить за информацией, которую вы представляете. Если тема трудна или незнакома аудитории, возможно, вам придется повторять свою цель на протяжении всего выступления, убедившись, что они не отстают от представляемых вами доказательств.

• Бутерброды с арахисовым маслом и желе можно приготовить разными способами.Сегодня я покажу вам, как сохранить желе, чтобы оно оставалось в бутерброде.

Разъясните тему аудитории

Относитесь к тому, что они знают — это поможет вам сохранить интерес аудитории к вашей теме.

• Все мы можем вспомнить, как ели бутерброд с арахисовым маслом и желе, и в результате на руках оказалось больше желе, чем в желудке. Липкость желе на наших пальцах казалась необходимостью смыть целым куском мыла.

Определите и объясните аудитории, как использовать информацию — если ваши слушатели узнают, как можно использовать информацию, это поможет сделать их активными слушателями.

• Если положить арахисовое масло на обе стороны хлеба с желе в середине, желе останется в бутерброде, а не на ваших руках.

Сделайте доказательства управляемыми

Будьте лаконичны, но не настолько лаконичны, чтобы аудитория могла догадываться о значении того, что вы пытаетесь сказать.

• Желе липкое, его не следует намазывать на хлеб. оставляет зрителей в догадках о выступлении. Если положить арахисовое масло на обе стороны хлеба с желе в середине, желе останется в бутерброде, а не в ваших руках. дает аудитории достаточно информации, чтобы понять ваш смысл.

Включайте только необходимую информацию — позволяет аудитории сосредоточиться на основных моментах и ​​не увлекаться мелкими деталями.

• Арахисовое масло Jiff и виноградное желе Велча содержат ненужную информацию. Арахисовое масло и желе более лаконичны и содержат только актуальную информацию.

Примеры и наглядные изображения могут помочь разделить информацию, но при этом укрепить ваши идеи.

• Изображение сэндвича с арахисовым маслом на обеих сторонах хлеба по сравнению с изображением арахисового масла с одной стороны и желе с другой, может помочь подкрепить ваше утверждение.

---

Список литературы

Биби С.А., Биби С.Дж. (2012). Краткое руководство по публичным выступлениям . Бостон: Аллин и Бэкон. Лукас, С. (2012). Искусство публичных выступлений . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.

Спраг, Дж. И Стюарт, Д. (2013). Компактный справочник докладчика, 4-е изд. . Портленд: Ringgold, Inc.

Врооман, С. С. (2013). Зомби-гид по публичным выступлениям: почему большинство презентаций терпят неудачу и что можно сделать, чтобы не присоединиться к орде .Место публикации не указано: CreateSpace.

Стиль речи: докладчик, аудитория и цель — видео и стенограмма урока

Стиль оратора

Стиль оратора — это просто уникальный способ, которым информация доставляется аудитории. Люди разные. Итак, чтобы передать сообщение наиболее эффективным способом, стиль говорящего должен влиять на содержание речи. Звучит запутанно, но на самом деле это не так!

Допустим, речь была написана для того, чтобы убедить людей что-то сделать или повлиять на них.Если по сцене бегает бодрая и откровенная динамо-машина, это, скорее всего, побудит людей к действию! И наоборот, пассивный говорящий с тихим голосом может быть не таким эффективным. Это потому, что волнение заразительно. Другими словами, стиль говорящего должен дополнять речь.

Следует подумать о нескольких стилях:

• Динамик с богатым содержанием
• Веселые или юмористические ораторы
• Рассказчик

Если оратор , насыщенный содержанием , он может говорить факты, важные для аудитории.Он будет придерживаться объективной информации. Итак, если бы вашей целью было своевременно довести информацию до большой группы людей, это был бы ваш парень.

Некоторые динамики просто веселые. Эти забавных или юмористических ораторов развлекают толпу шутками и другими уловками, чтобы вызвать волнение и интерес. Этот стиль хорошо подходит для ледокола или для группы, которая почти не знает друг друга, и объединяет их смехом. Все любят шутников!

Может быть, вы хотите вдохновить свою группу.Используйте рассказчика . Этот спикер рассказывает о чем-то важном для толпы. Это не обязательно фактическая информация. Может быть, он расскажет о своем опыте, который может стать уроком для аудитории.

Стиль оратора — лишь его часть. Еще одно важное соображение — это аудитория.

Рассмотрите аудиторию

Мы все бывали там в то или иное время. Говорит оратор, но никто не слушает. Но не может быть, что оратор скучный; вполне может быть, что оратор не считал свою аудиторию.Не беспокоиться; есть способы убедиться, что ваш контент соответствует аудитории.

Рассмотрите следующие вопросы:

• Насколько хорошо аудитория знает тему?
• Слушатели согласны с вашими убеждениями?
• Есть что-нибудь новенькое?
• Что означает выступление для аудитории?

Знание того, что знает ваша аудитория, поможет вам адаптировать речь к их уровню понимания. Вы сможете выбрать правильные слова, определить те, которые они могут не понимать, и даже принять тональные решения, которые обеспечат понимание вашей аудитории.

Если аудитория с вами не согласна, важно правильно подбирать слова. Один из самых быстрых способов потерять аудиторию — обидеть ее. Лучше всего найти золотую середину, чтобы начать строить отношения.

Вы никогда не захотите усыпить публику. Лучший способ избежать этого — предоставить им новой информации . Если вы все на одной стороне, вы обнаружите, что проповедуете, так сказать, хору. Найдите новую информацию по теме. Это сохранит интерес.

Наконец, то, насколько вы знакомы со своей аудиторией, будет иметь значение с точки зрения доверия. Если вы пытаетесь доказать свою авторитетность, ваш стиль будет более формальным. Если вы просто предоставляете информацию, например, о новой политике компании, стиль может быть менее формальным. Это подводит нас к цели выступления.

Какова цель?

Цель выступления — это просто причина, по которой вы разговариваете с аудиторией. Речи доставляются по нескольким причинам — по номеру:

• Информ
• Уговорить
• Развлекать
• Особые случаи

Информационная речь предназначена для предоставления информации по теме.Подумайте о лекции по астрономии. Когда необходим призыв к действию, убедительная речь сделает свое дело. Это написано для того, чтобы заставить аудиторию что-то сделать. Иногда все дело в развлекательной речи , используемой для того, чтобы просто дать людям что-то удовольствие. Когда требуется что-то более социальное, используется речь по особому случаю . Это используется, чтобы ознаменовать событие или человека. Это может быть использовано для свадебного тоста или в панегирике.

Как видите, стиль — это то, что любой спичрайтер, стоящий на своем подиуме, учтет при написании идеальной речи.

Резюме урока

Подводя итог, можно сказать, что стиль оратора — это просто уникальный способ, которым информация доставляется аудитории. Вот несколько стилей, которые будет использовать оратор: Оратор , насыщенный контентом, говорит факты, важные для аудитории. Веселые или юмористические ораторы развлекают толпу шутками и другими уловками. Рассказчики рассказывают истории о чем-то, имеющем отношение к толпе.

Не менее важно знать, кто является аудиторией.Чтобы лучше определить правильный стиль, определите, что вы знаете об аудитории. Для начала ответьте на несколько вопросов, например:

• Насколько хорошо аудитория знает эту тему?
• Слушатели согласны с вашими убеждениями?
• Есть что-нибудь новенькое?
• Что означает выступление для аудитории?

Наконец, необходимо определить вашу цель или причину выступления. Информативная речь предназначена для предоставления информации по теме.Убедительная речь побуждает аудиторию что-то делать. Развлекательная речь дает людям представление, а речь особого случая используется для ознаменования события или человека.

В конце, когда вы собираетесь писать речь, обязательно учитывайте свой стиль, аудиторию и цель. У вас будет гораздо более запоминающаяся речь.

Результаты обучения

После этого урока публичных выступлений вы должны уметь:

• Объяснять, какой стиль говорящего и почему это важно в отношении выступления
• Перечислите несколько примеров стилей речи
• Понять важность аудитории
• Распознать цель речи

Тренер спикера: 60 ​​секретов, которые сделают ваш доклад, выступление или презентацию потрясающими: 60 секретов, чтобы сделать ваш доклад, речь или презентацию потрясающими: 9781292250946: Шоу, Грэм: Книги

Вызывает ли идея публичных выступлений холод пот?

Публичные выступления могут устрашать.Speaker’s Coach поможет вам научиться писать речь и развить свои навыки написания речи, чтобы вы могли эффективно подготовиться к выступлениям и проводить впечатляющие презентации.

Если вам нужна помощь в подготовке выступления или советы по написанию речи, The Speaker’s Coach может помочь. С 66 короткими разделами научиться общаться будет легко. Вы можете читать накануне вечером, утром или непосредственно перед выступлением, чтобы быстро подготовиться, выступить и уверенно говорить.Написано тренером по говорению и ведущим экспертом по презентациям Грэмом Шоу, чей собственный доклад на TEDx был просмотрен более 23 миллионов раз!

Speaker’s Coach — это ответ на все ваши заботы. Если вам нужно выступить с докладом, выступлением или презентацией, эта книга даст вам уверенность в том, что вы сможете сделать это со стилем . Узнайте, как создавать впечатляющие и убедительные бизнес-презентации, которые останутся незабываемыми. Получите несколько отличных советов по публичным выступлениям, научитесь говорить уверенно и закрепите свое сообщение.

Грэм Шоу знает ответы на все важные вопросы, которые могут у вас возникнуть, поэтому вы можете:

· Побеждайте свои нервы, репетируйте и оттачивайте свое выступление

· Планируйте увлекательные беседы, которые улучшат ваше личное присутствие и повлияют

· Поговорите с авторитет, уверенность и влияние

· Отвечайте на неудобные вопросы спокойно и заканчивайте на высоком.

· Учитесь на опыте, чтобы сделать будущие переговоры еще лучше

Сделайте публичные выступления непринужденными с помощью тренера спикера.

Эта бизнес-книга отлично подходит для руководителей, менеджеров среднего звена и предпринимателей, интересующихся следующими категориями;

• СОЗДАНИЕ ДОВЕРИЯ

• РУКОВОДСТВО И УПРАВЛЕНИЕ

• СВЯЗЬ И ПРЕЗЕНТАЦИЯ

• ЛИЧНОЕ РАЗВИТИЕ

000 Прочитано 258

ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИЯ Ваши мысли с нами

«Не существует единой формулы для того, чтобы хорошо выступить.Однако в этой книге вы найдете убедительные идеи и практические советы, которые помогут вам найти путь, который подходит именно вам ». Крис Андерсон, глава TED.

Советы по представлению приглашенного докладчика

Советы по использованию приглашенного докладчика

Если вы собираетесь представить приглашенного оратора, вам следует постараться представиться им первым делом утром, чтобы убедиться, что вы правильно произносите их имя, и скажите им, что вы их представите.Если хотите, можете присоединиться к выступающему за главным столом, чтобы познакомиться с ним поближе. Никогда не пытайтесь произносить вступительную речь строго по памяти, всегда делайте заметки.

Работа интродуктора —

1. Напомните аудитории, почему тема важна для них

2. Установить квалификацию докладчика, чтобы говорить по теме

3. Завершите презентацию на высокой ноте, установив высокий тон.

4.Сделайте оратора особенно желанным

Все это можно сделать не более чем за пару минут.

Большинство представителей думают, что их работа — либо развлечь публику своей забавой, либо выступить с собственной речью. Нет ничего более далекого от правды. Публика пришла не для того, чтобы послушать интродуктора; они пришли послушать выступающего.

Вот пример уместной и эффективной вводной речи:

«Доброе утро, дамы и господа.Мне очень приятно представить сегодня нашего спикера, который расскажет нам о десяти наиболее распространенных ошибках в личном финансовом планировании. Это предмет, которым мы все должны быть глубоко заинтересованы, потому что, избегая финансовых ошибок, мы можем лучше всего обеспечить наше финансовое будущее. Наш спикер, хотя и провел почти всю свою карьеру, консультируя людей по вопросам их финансов в таких местах, как Нью-Йорк, Лос-Анджелес и Торонто, вырос примерно в тридцати милях от того места, где мы сейчас находимся.Он — отмеченный наградами профессиональный бухгалтер, который специализируется на личных финансах и налогообложении более двадцати лет и руководил финансовыми делами некоторых из самых известных спортсменов, артистов, предпринимателей и руководителей этой страны. Дамы и господа, пожалуйста, присоединяйтесь ко мне в гостеприимном доме, Стив Роббинс! »

Когда вы подойдете к кафедре, чтобы провести реальное представление, запомните эти десять правил.

1. Придерживайтесь четырех целей вступительной речи; Избегайте соблазна выступить с собственной речью ни на эту тему, ни на что-нибудь еще

2.Никогда не пытайтесь представить говорящего по памяти; иметь хорошие заметки

3. Никогда не рассказывай анекдоты. Нет обстоятельств, оправдывающих рассказ анекдота во время вступительной речи

4. Сделайте введение как можно короче

5. Будьте бодры и полны энтузиазма

6. Избегайте таких клише, как «человек, который не нуждается в представлении» и «без лишних слов»

7. Во время вступления смотрите на аудиторию, а не на выступающего; повернуться к говорящему только в самом конце вступления

8.Начни аплодисменты

9. Дождитесь у кафедры и здоровым рукопожатием поприветствуйте выступающего.

10. Иди присядь

Помните: представляя оратора или поблагодарив его, вы не звезда.

Источник: Лайман Макиннис, https://lymanmacinnis.squarespace.com/journal/2010/1/17/introduction-and-thanking-speakers.html
Ред. Июн.17

Структура пауз в речи в контексте верификации говорящего и классификации типа речи | Журнал EURASIP по обработке звука, речи и музыки

Общий анализ появления пауз в речи

Скорость речи в спонтанных монологах составляет около 117 слов в минуту (при стандартном отклонении между говорящими около 24 слов / мин).Средняя длина предложения (в среднем 18 слов) составила около 10 с, а средняя длина речевой единицы, разделенной на знаки препинания (в среднем 5 слов) — 3,5 с. Результаты были одинаковыми как для выступлений / презентаций, так и для переводов в реальном времени и интервью (дополнительные результаты представлены в Таблице 2).

Таблица 2 Частота знаков препинания в стенограммах: среднее (стандартное отклонение)

Наиболее часто используемые типы заполненных пауз: длительная «ггг» (50%), короткая «гг» (41%) и «ммм» (7% отсчетов) (см. Рис.2). Для целей данного исследования мы сгруппировали категории «yyy» и «yh» и пропустили другие наполнители, которые встречаются очень редко (2%).

Рис. 2

Различные типы заполненных пауз и частота их появления в часовом корпусе [23]

Что касается акустически регистрируемых пауз дыхания, среднее значение для говорящего составило около 11 вдохов в минуту. Количество заполненных пауз в минуту записи часто было на удивление большим, особенно для неопытных ораторов (даже более 10 в минуту).Средняя частота пауз различных типов сравнивается в таблице 3.

Таблица 3 Частота пауз без звука, дыхания и заполненных пауз в записях: среднее значение (стандартное отклонение)

Анализ соотношения пауз и знаков препинания

Информация о частоте использования знаков препинания в разговорной речи была получена путем анализа количества точек и запятых в транскрипции. На рисунке 3 показано значение пауз при определении знаков препинания в речи.Среди всех полных остановок в транскрипции 39% коррелируют с появлением паузы дыхания, 27% — с тихой паузой и 20% — с заполненной паузой (рис. 3a). Среди всех запятых 28% отмечены паузой молчания, 20% паузой дыхания и 6% заполненной паузой (рис. 3b). Отсутствие каких-либо пауз (связывание слов при произношении) зафиксировано в 20% случаев появления точек, 46% запятых для спонтанной речи и только 1,3% точек и 42% запятых для прочитанной речи (рис. 4). Среди всех случаев появления заполненных пауз 8% указывают на точки, а 6% указывают на запятые; среди пауз дыхания доли составляют соответственно 10 и 11% (рис.5).

Рис. 3

Различные типы пауз, определяющие a точек и b запятые в аспекте типов заполненных пауз, сигнализирующих о пунктуации [23]

Рис. 4

Различные типы пауз, определяющие точки и запятые [23]

Рис. 5

Пропорции появления заполненных пауз и пауз дыхания, коррелированные с точками или запятыми [23]

Однако использование разных типов пауз для сигнализации знаков препинания сильно индивидуализировано между говорящими, как показано в Табл.4. Чтобы облегчить наблюдение различий между говорящими, интенсивность связи между паузами и пунктуацией была оценена в оттенках серого. Хотя общая тенденция заключалась в том, чтобы сигнализировать о точных остановках с помощью вдоха и отсутствия каких-либо пауз вместо запятой, различия между говорящими значительны.

Таблица 4 Процент событий пауз, обозначающих точки и запятые для каждого докладчика ( P презентаций / выступлений, T перевод, R радиоинтервью)

Различия между динамиками по качеству и количеству пауз

Использование векторов признаков p _с для каждого динамика s , мы исследовали корреляцию каждой пары динамиков (формула 3).Полученная корреляционная матрица представлена ​​на рис. 6. Распределение корреляции данного динамика с остальными проиллюстрировано на рис. 7.

Рис. 6

a Корреляционная матрица на 30 динамиков. b Кумулятивная функция распределения и гистограмма коэффициентов корреляции для пар динамиков

Рис. 7

График распределения коэффициентов корреляции для каждого динамика

Как показано на рис.5 и 6, векторы говорящих обычно коррелировали в небольшой степени или не коррелировали. Расстояние говорящих от среднего вектора рассчитывалось по формуле (2). Распределение результатов представлено на рис. 8.

Рис. 8

Гистограмма коэффициентов γ _с для всех динамиков

Аннотировав большое количество вдохов и заполненных пауз «yyy» для каждого говорящего (причем последний не появляется только для 2 из 30 говорящих в нашем корпусе), мы решили проанализировать различия между говорящими.Мы заметили, что продолжительность дыхания в нашем теле имеет среднее значение 392 мс, стандартное отклонение 118 мс, медианное значение 368 мс, а квантили следующие: 0,25 — 312 мс, 0,75 — 455 мс. Для заполненных пауз «yyy» среднее значение составляет 398 мс, стандартное отклонение — 183 мс, медиана — 362 мс, а квантили следующие: 0,25 — 278 мс, 0,75 — 484 мс. Дисперсионный анализ показал, что как для вдохов ( p = 7,6E-50), так и для заполненных пауз «yyy» ( p = 7,62E-22) различия в средней продолжительности между говорящими являются статистически значимыми.

На рис. 9а показаны результаты дисперсионного анализа длительности дыхания разных говорящих, а на рис. 9б — для длительности заполненной паузы «yyy». Анализ этих графиков приводит к выводу, что, хотя различия не являются статистически значимыми для каждой пары динамиков, имеет смысл сгруппировать говорящих в 2 или 3 категории, например: говорящие, делающие короткое дыхание, говорящие, делающие вдох средней продолжительности, говорящие делать глубокие вдохи, и то же самое с филлерами «yyy». Если бы было доступно больше записей одного выступающего, аналогичный анализ можно было бы провести для частоты появления пауз.

Рис. 9

Результаты анализа ANOVA для 30 говорящих: a Продолжительность дыхания. b Наполнитель «ггг» Продолжительность

Для параметров вдохов и продолжительности наполнителей созданы гауссовы модели (на рис. 10 представлен пример для девяти динамиков). Предварительный анализ показывает, что признаки могут быть использованы для классификации с помощью моделей гауссовой смеси (GMM).

Рис. 10

Гауссовские модели подходят для девяти динамиков для a длительности дыхания и b наполнителя «ггг»

Интересным наблюдением является то, что 8 (из 30) динамиков в нашем корпусе вообще не используют заполненные паузы «ммм», в то время как большинство из них делают это редко (в среднем около 1 в минуту, по сравнению с почти 7 заполненными паузами « ггг »паузы в минуту).Чаще всего их использует динамик T9_2 с паузой около 3,5 «ммм» в минуту. Отсюда можно сделать вывод, что частое использование заполненных пауз «ммм» — характерная черта говорящего.

В следующем эксперименте стандартизованные значения каждой характеристики были квантованы до трех значений: низкого, среднего и высокого, в зависимости от распределения каждой характеристики. Для квантованной матрицы признаков (рис. 11а) была проведена кластеризация с использованием меры евклидова расстояния. Полученные дендрограммы с отображением тепловой карты позволяют легко увидеть, в каких чертах наиболее похожие динамики были похожи.

Рис.11

a Матрица характеристик с квантованными значениями. b Тепловая карта с дендрограммами для динамиков и функциями

Групповой анализ

Чтобы исследовать влияние опыта и ораторских способностей на паузы и скорость речи, мы разделили корпус спонтанных монологов на записи опытных ораторов (профессоров и политиков) и неопытных ораторов (в основном студентов).Средние значения выбранных временных характеристик каждой группы сравниваются в таблице 5.

Таблица 5 Сравнение выбранных характеристик для опытных и неопытных говорящих: средние значения и стандартное отклонение (в скобках)

Как и ожидалось интуитивно, профессионалы говорят медленнее, с меньшими затруднениями и формулируют более короткие предложения, что делает их речь более приспособленной для эффективного слушания и понимания реципиентами. Кроме того, их динамические ритмы дыхания гораздо более согласуются с границами предложений (половина полных остановок коррелировала с паузами дыхания).Такое осознанное динамическое дыхание (вдох перед началом предложения или фразы) является одним из основных принципов передачи голоса, который часто подчеркивается авторами справочников по навыкам и техникам разговорной речи.

Сравнение презентаций, переводов и радио-диалогов можно увидеть на рис. 12. Некоторые различия существенны и могут быть интерпретированы в соответствии с интуитивно понятными ситуационными условиями контекста. В радиоинтервью спикеры обычно говорят намного быстрее, что обусловлено установленным временем для разговора.Удивительно, но заполненные паузы у них намного длиннее, чем у остальных проанализированных записей.

Рис. 12

Различия в распределении каждой функции между 3 группами выступающих ( P презентации / выступления, T перевод, R радиопередачи)

Использование пауз для распознавания говорящего — результаты оценки

Для эксперимента использовались записи из аудиокниг (50 дикторов, 15 мин на каждого говорящего).Выбор был сделан для того, чтобы получить регулярный набор достаточно длинных записей в одном и том же ситуационном контексте (чтение рассказа) от аналогичной группы спикеров (профессиональных лекторов). Весь набор использовался для обучения UBM и матрицы полной вариабельности в i-векторной системе.

Записи были разделены на части по 5 минут и четыре тестовых части по 2,5 минуты каждая. Это позволило провести 1200 кросс-валидационных тестов: 200 проверок авторизованных пользователей (целевые испытания) и 1000 имитаций атак самозванцев (10 самозванцев с 2 случайными записями были выбраны случайным образом для каждого выступающего).Параметры тихих пауз (f ₁ –f ₂₁ ) были автоматически извлечены с помощью алгоритма VAD, а наборы функций были обработаны как независимый поток (как показано на рис. 1) в соответствии с методологией, описанной в главе 3.4.

Результаты задачи проверки говорящего базовой i-векторной системы (с использованием только функций MFCC) представлены на рис. 13, где красная и синяя гистограммы представляют собой нормализованные распределения баллов цели и самозванца соответственно. Вертикальная ось относится к значениям FNR и FPR.Этот результат был получен для системы на основе 1024-компонентного GMM-UBM и 400-мерного подпространства полной изменчивости. В этом случае EER достиг наименьшего значения — 3%. Результат рассматривается как звук для количества самозванцев и целевых динамиков, использованных в тесте. Производительность системы может быть улучшена за счет гендерно-зависимого подхода или включения обработки оценок, таких как PLDA, или методов нормализации оценок, но цель этого эксперимента заключалась в измерении эффективности простой базовой системы проверки говорящих на наборе данных.

Рис.13

Производительность базовой системы

Производительность системы, основанная на характеристиках пауз, показана на рис. 14. Для оценки использовались три характеристики: длительность тихих пауз, количество тихих пауз в минуту (f ₁ ) и соотношение между суммой длительностей пауз (f ₂ ) на всю длину сигнала. Из-за ограниченного количества точек данных, которые были извлечены из тестовых образцов, было необходимо использовать минимальное количество компонентов в GMM, чтобы предотвратить переобучение.Наилучшие результаты были получены с 4-компонентным GMM. Такая конфигурация привела к EER, равному 40%. Перекрывающиеся распределения на рис. 14 предполагают, что используемые функции мало отличаются при сравнении динамиков. Этот скудный результат подразумевает, что прикладные функции без какой-либо дополнительной обработки не должны использоваться в качестве автономных входных данных в классификатор GMM в задаче распознавания говорящих.

Рис. 14

Производительность системы только на основе функций, связанных с паузой

На рис. 15 представлены графики DET для систем с паузами и i-векторами, а также для слияния систем, выполненного с помощью Bosaris Toolkit, где 20% результатов оценки использовались для обучения алгоритма слияния.Значение 20% было выбрано эмпирически как оптимальная точка для графика DET. Изменение этого значения путем увеличения набора обучающих данных не изменило положения кривой, но снизило ее разрешение из-за меньшего количества контрольных точек. Объединение оценок двух систем не привело к увеличению общей производительности и выявило снижение эффективности на 1% с точки зрения EER.

Рис. 15

График компромисса ошибок обнаружения для систем на основе пауз и MFCC и их объединения.

Автоматическое распознавание типа спонтанной речи

Для этой задачи в качестве наших функций мы использовали временной ряд информации о тихой паузе, извлеченной онлайн, где каждая точка указывает на появление тихой паузы.В эксперименте использовались три функции: продолжительность экземпляра тихой паузы, s_p в минуту (f ₁ ) и процент времени s_p при записи (f ₂ ), где f ₁ и f ₂ были вычисляется онлайн на основе собранных к этому моменту экземпляров тихой паузы. Для проведения классификации мы приняли диагональный ковариационный классификатор GMM с тремя смесями (по одной для каждого класса спонтанной речи). Наилучший результат был достигнут для трех гауссовых компонентов в каждой смеси.Эксперимент проводился с использованием схемы перекрестной проверки «исключить один-единственный».

Классификатор достиг точности 78%. В таблице 6 показаны оценки точности, отзыва и F1, достигнутые классификатором в этой задаче. Как проиллюстрировано матрицей путаницы на рис. 16, наихудшим классом является тип T (переводы), поскольку его часто ошибочно принимают за тип P (презентация / выступление). Мы подозреваем, что это происходит из-за того, что говорящие делают длительные паузы в молчании в обоих сценариях — чтобы создать риторический эффект в случае P, и из-за необходимости ждать большего контекста, прежде чем переводить высказывание в случае T.

Таблица 6 Результаты автоматического распознавания типов спонтанной речи Рис. 16

Матрица неточностей для автоматического распознавания типа спонтанной речи

Автоматическая классификация чтения и спонтанной речи

В этой задаче мы сопоставили наши записи спонтанной речи (классы P, T и R) с 50 записями аудиокниг (класс A). Для разграничения чтения и спонтанной речи использовались семь признаков (f ₁ –f ₇ ), описывающих паузы молчания.Такой выбор был обусловлен наличием такого типа пауз в любой записи (в отличие от заполненных пауз, которые отсутствуют в прочитанной речи и пауз дыхания, которые присутствуют только в записях хорошего качества) и легкости их автоматического обнаружения. Тихие паузы были найдены автоматически с помощью VAD, а затем для каждой записи был рассчитан вектор из семи признаков. Логарифмизация и нормализация параметров улучшили результаты.

Наилучшая точность в этой задаче была получена при использовании классификатора XGBoost (таблица 7).Однако следует отметить, что набор данных несбалансирован с точки зрения классов, и этот классификатор демонстрирует предвзятость по отношению к классу прочитанной речи, что проявляется как увеличение воспроизведения прочитанной речи и уменьшение спонтанного воспроизведения речи в отношении менее сложных классификаторов, таких как дерево решений. Тем не менее, все классификаторы работают лучше, чем если бы классификация производилась случайно (точность 50%) или всегда указывала класс с более высоким счетом (точность 65%).

Таблица 7 Результаты автоматического распознавания прочитанной и спонтанной речи — сравнение классификаторов

Мы заметили, что прочитанная речь лучше распознается, чем спонтанная речь (см.рис.17), что, по нашему мнению, частично является результатом систематической ошибки классификации, но также и результатом большего разнообразия примеров спонтанной речи в классе.

Рис.17

Матрица неточностей для автоматического распознавания прочитанной / спонтанной речи

критериев оценки информативных ораторов — речь и дебаты — университетская межшкольная лига (UIL)

ПРИМЕЧАНИЕ: Судьи оценивают каждого исполнителя индивидуально на основе общей презентации. В конце раунда исполнители ранжируются по качеству презентаций: лучший — первый, второй — второй, и так далее.Все участники попадают в рейтинг. Никаких связей быть не может.

Не менее важны при оценке докладчика следующие критерии:

I. Анализ и содержание

• Спикер ответил на вопрос?
• Был ли контент информативным?
• Достаточно ли использовались логика, факты, примеры и / или мнение экспертов?
• Была ли информация задокументирована должным образом?
• Была ли информация относящейся к конкретной теме?

II.Организация

• Вступление
  • Привлёк внимание спикер?
  • Была ли четко указана тема?
  • Сделал ли докладчик предварительный просмотр и акцентировал ли внимание на ключевых идеях?
• Тело
  • Были ли разделены четкими и соответствующими теме?
  • Эффективно ли спикер использовал указатели, внутренние сводки и переходы?
  • Было ли уделено каждому разделу достаточно времени в пределах 7-минутного лимита времени?
  • Было ли логическое развитие идей?
• Заключение
  • Спикер связал речь воедино?
  • Был ли ответ на вопрос ясен?
  • Была ли отметка об окончательности?

III.Доставка

• Языковой стиль
  • Подходил ли язык для информирования аудитории?
  • Был ли язык точным, грамматически правильным и живым?
  • Роды были естественными и спонтанными?
  • Подкрепило ли это идеи выступления?
• Вокальная доставка
  • Изложение было ясным?
  • Был ли объем подходящим?
  • Было ли достаточно разнообразия в скорости, паузе и высоте тона?
• Физическая доставка
  • Проявил ли оратор уравновешенность и уверенность?
  • Были ли разные жесты, мотивированные движения и прямой зрительный контакт?
  • Если использовалась карточка для заметок, было ли это ненавязчивой частью доставки?

Судьям рекомендуется писать комментарии и давать следующие инструкции: «Лучшие критические замечания учат и воодушевляют учащихся.Пожалуйста, предложите области улучшения и положительные характеристики выступления ».

Речь говорящего — взаимозависимость языковой и индексной информации

Научно-исследовательский проект

Какие черты характеризуют голоса говорящих и как эти характеристики определяются тем, что говорит говорящий?

Продолжительность

2017-2022

Контакты

Виллемейн Херен

Финансирование

NWO Vernieuwingsimpuls (VIDI)

Этот исследовательский проект исследует взаимосвязь между лингвистической зависимостью и зависимостью от говорящего, т.е.е. indexical, информация в речи, чтобы обнаружить, как информация, относящаяся к говорящему, распределяется в речевом сигнале. Это делается путем изучения того, как и почему специфичность речевых звуков зависит от различных аспектов речевого сообщения: лингвистического контекста речевого звука (например, в ударном слоге или без него), речевого канала (например, по телефону) и на каком языке говорят. Поскольку отдельные речевые особенности недостаточно различают говорящих, мы исследуем не только потенциальные новые функции, но и то, как эти особенности объединяются в оптимально ориентированные на говорящего модели.Чтобы ответить на эти исследовательские вопросы, мы проводим сравнительный анализ с использованием доступных больших корпусов голландской и английской речи, в том числе личных и телефонных разговоров.

Этот проект будет способствовать нашему фундаментальному пониманию взаимодействия между индексным и лингвистическим слоями информации в речи. Полученные в результате знания и моделирование многоязычных и многомерных вариаций фонетико-акустических характеристик речи внутри говорящего и между говорящими станут важным вкладом в судебно-речевую экспертизу.

Команда проекта

• ПИ: др. Виллемейн Херен
• Аспирант: Лаура Сморенбург
• Аспирант: Мейке де Бур
• Промотор: проф. доктор Нильс Шиллер

Новости

июнь 2019

‘Cluedo met taal’

Февраль 2019

Meike de Boer heeft een filmpje gemaakt voor Требуется ученый

июнь 2018

Forensisch spraakonderzoek: opkomende wetenschap in Leiden

.