Такой вопрос: Знаки препинания после слов типа «у меня такой вопрос»

О чем вопрос — The Philosophers ‘Magazine

Лани Уотсон о проекте, который дал несколько неожиданных ответов

Какой последний вопрос вы задали. Найдите минутку, чтобы вспомнить. Возможно, это было в разговоре с другом или коллегой. Возможно, незнакомому человеку в кафе или магазине. Возможно, вы искали в Google или задавались вопросом, какую статью в The Philosophers Magazine читать дальше. Можете ли вы точно вспомнить, что вы спрашивали, кого вы спрашивали или как вы это спрашивали.Возможно, вспомнить последний вопрос, который вы задали, сложнее, чем кажется. Все задают вопросы, но мы не всегда обращаем внимание на то, когда, где, кого и что мы спрашиваем. Это не удивительно. Вопросы — неотъемлемая часть повседневной жизни. Мы начинаем спрашивать их задолго до того, как вспомним об этом, и продолжаем в течение всей жизни, часто не задумываясь о практике.

Однако заниженная вездесущность вопросов — не единственная причина, по которой может быть трудно вспомнить последний вопрос, который вы задали.Это также зависит от того, в чем заключается вопрос. Действительно ли ввод текста в Google представляет собой вопрос? Как насчет того, чтобы задаться вопросом, какую статью из журнала The Philosophers ‘Magazine читать дальше? Вопрос в первом предложении этой статьи. Если ваш ответ на любой из этих вопросов однозначен: да или нет, то по каким критериям вы принимаете решение. В чем именно вопрос.

Возможно, удивительно, что философы на протяжении всей истории не тратили много времени, пытаясь ответить на этот вопрос.На самом деле, об этом мало кто спрашивает. Возьмите Сократа. Согласно рассказам Платона о диалогах, Сократ был человеком, посвятившим себя вопрошающей жизни. Возможно, одно из самых известных и часто цитируемых высказываний в западной философии — это красноречивое утверждение Сократа во время судебного процесса, на котором он был приговорен к смерти афинским судом, что «непроверенная жизнь не стоит того, чтобы жить». Похоже, что Сократ был готов принести высшую жертву, чтобы защитить жизнь философских исследований, проводимых с помощью метода вопрошания (часто называемого методом Сократа).Однако нигде в диалогах Сократ не исследует и не пытается раскрыть природу самих вопросов. И он не одинок. На протяжении большей части философской истории мало внимания уделялось природе, роли или значению вопросов.

Лишь в последние десятилетия некоторые философы прямо задали и попытались ответить на вопрос «что такое вопрос». Этих философов интересовало рассмотрение вопросов как частей логики и языка. Выборочное представление включает такие работы, как «Логика вопросов и ответов» Нуэля Белнапа и «Логика вопросов и ответов» Лаури Карттунена «Синтаксис и семантика вопросов », Джонатана Гинзбурга «Семантика вопросов » и «Модель допроса Яакко Хинтикки».Сами заголовки демонстрируют недвусмысленный упор на логический и лингвистический анализ вопросов. И, как замечает Гинзбург, все они более или менее сходятся в одном: «что вопрос — это свойство предложений, то свойство, которое определяет, что значит быть исчерпывающим ответом». Другими словами, вопросы преимущественно изучались как лингвистические выражения, как и предложения, и во многом определялись в терминах их ответов. Это все, что нужно для вопросов.

Думаю, есть еще кое-что.Обдумайте еще раз последний вопрос, который вы задали. Чем это отличается от других вещей, которые вы сказали, или подумали, или сделали? Вы выбрали его из-за какого-то логического или лингвистического свойства. Несмотря на ценность лингвистического анализа, по крайней мере, нельзя ожидать, что изучение вопросов исключительно с этой точки зрения расскажет нам всю историю. Помня об этом, в течение последних нескольких лет я проводил опрос, пытаясь получить более интуитивное понимание вопросов.В опросе, на который было получено более 5 500 ответов, участникам предлагается прочитать десять сценариев, основанных на одном дне из жизни учителя по имени Сара. Участников просят решить, есть ли вопрос в каждом сценарии. Результаты опроса раскрывают кое-что интересное в нашем повседневном понимании вопросов, особенно по сравнению с философским анализом, предлагаемым философами логики и языка. (Вы можете сами пройти опрос, прежде чем продолжить чтение.Если это так, это займет около 5-10 минут, и вы можете получить к нему доступ здесь).

Что опрос говорит нам о вопросах. Рассмотрим следующий сценарий:

Один из коллег Сары обсуждает с коллегами-учителями урок, который он только что провел по странам мира. Во время обсуждения Сара понимает, что не знает, сколько там стран. Интересно узнать, она вмешивается, говоря, «сколько там стран». Ее коллеги отвечают несколькими разными цифрами.

В этом сценарии был вопрос. 95% участников опроса пока ответили «да», вопрос был, только 3% ответили «нет», а остальные 2% не уверены. Интуиция настолько ясна, насколько это возможно — сценарий содержит вопрос. Я думаю, что это тот результат, которого мы ожидали, это кажется очевидным случаем (действительно, я нахожу это интригующим, что 3% респондентов (всего 133) заявили, что в данном случае вопросов не было).

Обратите внимание, что мы уже узнали кое-что интересное из этого результата.Несмотря на свои усилия, Сара не получает однозначного ответа, она получает несколько разных ответов. Тем не менее, большинство из нас считает, что она задала вопрос. Тогда интуитивно понятно, что вопрос не обязательно должен приводить к однозначному ответу, чтобы его можно было идентифицировать как вопрос. Исходя из этого, можно задаться вопросом, должен ли вопрос иметь какой-либо один правильный ответ (в конце концов, существует несколько возможных способов определить, сколько существует стран) или, что более важно, должен ли вопрос вообще иметь какой-либо ответ.По крайней мере, этот результат предполагает, что отношения между вопросами и ответами не являются герметичными и оказывают некоторое давление на ход, сделанный философами логики и языка, для определения вопросов с точки зрения их ответов. Скорее, кажется, что вопросы идентифицируются как вопросы независимо от ответов на них.

Рассмотрим второй сценарий:

Сара возвращается в свой класс и вспоминает, что она пообещала другу, который будет навещать ее, что она узнает, где находятся ближайшие мясники к ее дому.Сама она, вегетарианка, не заинтересована в этом, но тем не менее набирает в Google «местных эдинбургских мясников» и записывает информацию.

В этом сценарии был вопрос. 72% участников опроса пока сказали «да», 21% сказали «нет», а остальные 7% не уверены. Опять же, это говорит нам кое-что интересное. Сара не использует стандартную вопросительную форму в своем поиске «местные эдинбургские мясники». Несмотря на это, большинство из нас по-прежнему считает, что она задала вопрос.Интуитивно понятно, что вопрос, даже когда он записан, не обязательно должен быть вопросительным, чтобы его можно было идентифицировать как вопрос. Это наблюдение оказывает дополнительное давление на анализ вопросов исключительно с точки зрения их формальных характеристик, снова указывая на то, что в нашем повседневном понимании вопросов есть нечто большее, чем до сих пор признавалось формальными философскими трактовками.

Между прочим, помимо отсутствия формальной структуры поиск Сары в Google не содержит вопросительного знака.Это совершенно обычное дело. Когда вы в последний раз использовали вопросительный знак в поисковой системе? Действительно, размышляя над этим, можно задаться вопросом, насколько на самом деле важен этот, казалось бы, окончательный грамматический символ. Многие из вас, несомненно, заметили, что в этой статье нет вопросительных знаков. Но есть много вопросов. Таким образом, вопросы не обязательно должны быть вопросительными, и для них не нужны вопросительные знаки, чтобы их можно было идентифицировать как вопросы.

Наконец, рассмотрим третий сценарий:

Сара пробует новый маршрут домой с работы.По пути она оказывается на обочине незнакомой оживленной дороги без пешеходного перехода. Она осматривает дорогу, прежде чем перейти, чтобы проверить, едут ли какие-нибудь машины, а затем безопасно переходит.

В этом сценарии был вопрос. 66% участников опроса пока сказали «да», 28% сказали «нет», а остальные 6% не уверены. В этом случае интуиция несколько менее ясна. Тем не менее, большинство в две трети считают, что вопрос есть, и это важно.Это обнаруживает третью интересную вещь: вопрос не обязательно должен быть выражен словами, чтобы его можно было идентифицировать как вопрос. Сара не использует ни устного, ни письменного выражения. Скорее, она выполняет знакомое, неязыковое действие — смотрит вверх и вниз по дороге. По результатам опроса, большинство из нас считает это вопросом. Это делает изучение вопросов исключительно как лингвистических выражений еще более сомнительным. Напротив, результаты опроса показывают, что вопрос не обязательно должен иметь однозначный ответ, не обязательно должен быть вопросительным, не должен иметь вопросительного знака и не должен быть выражен словами.При совместном рассмотрении это обнаруживает кое-что весьма интригующее — наше повседневное понимание вопросов в высшей степени снисходительно. Мы идентифицируем как вопросы гораздо больше вещей, чем мы могли бы сначала представить, и определенно больше, чем позволяет формальная философская трактовка вопросов, приведенная выше.

Думаю, у нас есть веские основания серьезно отнестись к этому выводу. Не в последнюю очередь потому, что мы анализируем знакомую и универсальную концепцию. Я бы сказал, что анализ, позволяющий понять, как мы на самом деле используем эту концепцию в повседневной жизни, не только уместен, но и важен для понимания сути вопроса.Помимо формального смысла, в котором любое вопросительное предложение или высказывание может быть идентифицировано как вопрос, существует четкий смысл, в котором вопрос — это нечто большее, чем формальное лингвистическое выражение. Это отражено в опросе, и я думаю, что это тоже очень интуитивно понятно. Если мы хотим понять, что это за вопросы, нам нужно выйти за рамки их роли как части языка и рассматривать их как часть нашего образа мыслей и действий. Это поучительное открытие. Вопрос есть действие.

Я попросил сто человек записать первые десять вопросов, которые приходили им в голову.За исключением «как дела», ни один из тысячи полученных вопросов не был одинаковым («как дела» повторяли 4 раза). Вопросы варьируются от «любишь ли ты меня?» До «хочешь кэшбэк» и включают такие драгоценные камни, как «я становлюсь уродливее», «жираф больше слона» и «сколько хватит пачки сыра». . Добавьте к этому все вопросы, которые вы задали сегодня, и все вопросы в этой статье. Что, во всяком случае, объединяет эту разнообразную группу. Это, по сути, вопрос, который мы задаем.

Чтобы ответить на него, предлагаю обратиться к функциональному объяснению. То есть вместо того, чтобы сосредотачиваться на форме вопроса как лингвистическом выражении и, таким образом, приходя к формальному объяснению, мы должны сосредоточиться на функции вопроса. Что делает вопрос. Что нам делать с вопросами. Конечно, есть много способов ответить на эти вопросы. Мы используем вопросы по разным причинам: чтобы узнать что-то, пообщаться, показать, что мы заботимся, выразить себя, разоблачить других, обсудить, вдохновить, поговорить с людьми, иногда просто чтобы быть услышанными.Вопросы помогают нам достичь всех этих целей и многих других. В этом смысле вопрос подобен инструменту, который можно использовать для различных целей. И, как инструмент, он выполняет определяющую функцию.

Определение вещи с точки зрения ее функции — это подход, знакомый философским и научным дисциплинам. Биологи, например, обычно определяют сердце с точки зрения его функции перекачивания крови по телу. Функционалисты в рамках философии разума аргументируют тот же подход к изучению разума.Этот подход также продвигается эпистемологом Эдвардом Крейгом в его влиятельной книге «Знание и состояние природы». Крейг начинает свой анализ знания с представления общества, в котором концепция знания еще не существует, а затем спрашивает, почему такое общество разработало эту концепцию и какую функцию она будет выполнять. Крейг утверждает, что ключевой проблемой для членов любого общества является обладание точной информацией, позволяющей им принимать информированные решения о том, что делать в данной ситуации.По его словам, если я думаю, что за мной гонится тигр, определение кого-то с точной информацией о том, где находится тигр, будет для меня огромным преимуществом. Крейг утверждает, что функция концепции знания, таким образом, заключается в выявлении хороших информаторов — людей, которые обладают и будут надежно делиться точной информацией.

Чтобы определить функцию вопросов, можно задать аналогичный гипотетический вопрос; почему вопросы возникают в обществе, в котором они еще не существуют, и какую функцию они будут выполнять.Если ключевой проблемой для членов любого общества является обладание точной информацией, то мы должны ожидать, что члены этого общества разработают эффективные способы ее поиска. Поиск информации будет иметь важное значение для успеха этого общества. Например, бесполезно осознавать, что у Фреда есть информация о том, где находится тигр, если у меня нет возможности получить доступ к этой информации. Возможность доступа к точной и актуальной информации имеет важное значение для принятия правильных решений о том, как действовать.А для поиска информации нужен механизм. Именно здесь вопросы попадают в центр внимания, выполняя именно эту функцию. Опрос — важное средство поиска информации, которая нам нужна, чтобы решить, как действовать. Как узнать где преследующий меня тигр? Я спрашиваю Фреда, видит ли он тигра. Моя способность запрашивать точную информацию, которая мне нужна, в тот момент, когда она мне нужна, значительно увеличивает мои шансы принять правильное решение о том, как действовать.В самом деле, любое общество, которое не задает вопросов, скорее всего, окажется в невыгодном положении. Это дает ответ на вопрос в стиле Крейга о том, почему вопросы возникают в обществе, в котором они еще не существовали. Проще говоря, функция вопроса — искать информацию.

Возьмите этот вывод и объедините его с выводом, который был сделан по результатам опроса, и мы придем к ответу на вопрос заголовка «что такое вопрос»: вопрос — это действие по поиску информации. Это, по крайней мере, мой ответ на вопрос. Он сильно отличается от ответа, полученного в результате изучения философии логики и языка, и может отличаться от вашего собственного ответа. В любом случае, как мы видели, сам вопрос привлекал ограниченное внимание в философской истории, и тем не менее вопросы являются важной частью нашей повседневной жизни. Это тонкий, но незаменимый инструмент, который органично объединяет наши разговоры, продвигает наши запросы и направляет наше внимание на то или другое.Если мы хотим понять и усилить ценную роль, которую вопросы играют в нашей жизни, лучше начать с того, чтобы задать себе вопрос.

Лэни Уотсон начала свою карьеру в Леверхалме в Эдинбургском университете и куратор сайтаphilusofquestions.com.

Подпишитесь на журнал The Philosophers ‘Magazine, чтобы получить эксклюзивный контент и доступ к прошлым выпускам за 20 лет.

Вопросительный знак

Используйте вопросительный знак [? ] в конце прямого вопроса. Считается дурным тоном использовать вопросительный знак в сочетании с другими знаками, хотя это часто делается в неформальной прозе, пытаясь передать сложные тона: Он сказал вам , что !? Эта комбинация (или аналогичная комбинация) знаков препинания иногда называется интерробангом , но в настоящее время интерробанг не играет никакой роли в академической прозе.*

Теговый вопрос — это устройство, используемое для превращения утверждения в вопрос. Он почти всегда состоит из местоимения, вспомогательного глагола и иногда слова , а не . Хотя он начинается как утверждение, вопрос с тегом преобладает, когда дело доходит до знака конца: используйте знак вопроса. Обратите внимание, что когда утверждение положительное, вопрос тега выражается отрицательно; когда утверждение отрицательное, вопрос тега положительный. (Есть несколько исключений из этого, часто выражающие элемент удивления или сарказма: «Итак, вы заработали свой первый миллион, не так ли?» «О, это ваш план, не так ли?») Следующие теги являются более типичными. вопросов:

• Он должен бросить курить, не так ли?
• Ему не следовало бросать диету, не так ли?
• Они не очень хорошо себя чувствуют, не так ли?
• Он закончил вовремя, не так ли?
• Она прекрасно работает, не так ли?
• Гарольд может прийти, не так ли?
• На скамье подсудимых было слишком много людей, не так ли?
  (Остерегайтесь этого последнего; это не «не так ли?»)

Будьте осторожны, , а не , чтобы поставить вопросительный знак в конце косвенного вопроса .

• Преподаватель спросил студентов, чем они занимаются.
• Я спросил сестру, назначено ли ей свидание.
• Интересно, будет ли Чейни снова баллотироваться на пост вице-президента.
• Интересно, побежит ли Чейни снова.

Будьте осторожны, чтобы различать косвенный вопрос (см. Выше) и вопрос, который встроен в утверждение, которое мы, –, хотим закончить вопросительным знаком.

• Мы сможем добраться до Бостона быстрее, не так ли, если мы поедем по межгосударственному шоссе?
• Его вопрос был, можем ли мы закончить это утверждение вопросительным знаком?
• Она закончила свое замечание громким, а почему бы и нет?
• Интересно: будет ли Чейни снова баллотироваться?

Ставьте вопросительный знак в конце предложения, которое фактически является прямым вопросом.(Иногда писатели просто забывают.) Риторические вопросы (задаются, когда ответа на самом деле не ожидают), кстати, являются вопросами и заслуживают того, чтобы закончить их знаком вопроса:

• А как же еще нам с ними покончить?
• Что, если бы я сказал вам: «У вас здесь настоящая проблема»? (Обратите внимание, что здесь стоит вопросительный знак после кавычки, и в конце утверждения нет точки.)

Иногда вопрос фактически заканчивается серией коротких вопросов .Когда это происходит, особенно когда краткие вопросы являются более или менее продолжением основного вопроса, каждый из маленьких вопросов может начинаться со строчной буквы и заканчиваться вопросительным знаком.

• Кто отвечает за выполнение плана? тренер? тренерский штаб? игроки?

Если вопросительный знак является частью выделенного курсивом или подчеркнутого заголовка , убедитесь, что вопросительный знак также выделен курсивом:

• Моя любимая книга — Куда он пошел?

(Не добавляйте точку после такого предложения, которое заканчивается вопросительным знаком в заголовке.Вопросительного знака также будет достаточно, чтобы закончить предложение.) Если вопросительный знак не является частью заголовка, завершающего предложение, не выделяйте вопросительный знак курсивом:

• Пел ли он государственный гимн Франции, la Marseillaise ?

Когда вопрос заканчивается сокращением, завершите сокращение точкой, а затем добавьте вопросительный знак.

• Разве он не жил в Вашингтоне, округ Колумбия?

Когда вопрос представляет собой вежливый запрос , обычно это , а не , за которым следует вопросительный знак.Это становится более правдоподобным по мере того, как запрос становится длиннее и сложнее:

• Просим всех в комнате, кто не получил удостоверение личности, перейти в начало очереди.

Что за вопрос? | Блог словаря Macmillan

Определение

то, о чем вас спрашивают, когда им нужна информация

Происхождение и использование

В 13 веке слово вопрос использовалось для описания философской или теологической точки обсуждения.К 14 веку он стал более широко использоваться для обозначения более распространенного лингвистического соглашения, которое побуждает к обсуждению или ответу. Латинское «quaestionem», от глагола «quaerere», означающего искать, исследовать или исследовать, и англо-французское «questium», означающее сомнение или допрос, являются наиболее вероятным источником нашего слова вопрос .

Примеры

Лингвистическое выражение, используемое для подсказки информации, известно как вопрос . Ответ на вопрос обычно предлагается в форме ответа, но в английском языке есть некоторые нюансы, которые означают, что некоторые вопросов выходят за рамки простого запроса информации.Например, риторический вопрос следует узнаваемому вопросительному формату, но используется для того, чтобы указать, а не для запроса информации, поэтому он не требует ответа.

Конкретные грамматические правила часто указывают на вопрос через структуру предложения, но особенно в разговорной речи изменение доставки может указывать на то, что задается вопрос , даже если он не подчиняется грамматическим правилам, которые обычно указывают вопрос .В английском языке грамматическое соглашение для вопроса требует перестановки существительных и глаголов в предложении. Например, «You are here» — это утверждение, в котором глагол «are» следует за местоимением «you»; но предложение «Ты здесь?» указывает на вопрос , потому что местоимение следует за глаголом.

Котировки

«Судите человека по его вопросам , а не по его ответам».

(Вольтер)

«Дело не в том, что я такой умный.Но я остаюсь с вопросами гораздо дольше ».

(Альберт Эйнштейн)

Синонимы

запрос, неопределенность, сомнение

См. Полное определение в словаре Macmillan.

, чтобы задать вопрос или вопросы — синонимы и родственные слова

Синонимы

спросить

поговорить или написать кому-то, чтобы получить от него информацию

потребовать

задать вопрос в очень фирме или злой путь

поставить на фразовый глагол

задать кому-то вопрос

спросить глагол

спросить у кого-то информацию о чем-то

проба

попытаться узнать правду о чем-то, особенно задавая много вопросы

интервью

задать кому-либо, особенно известным, вопросы о себе, своей работе или своих идеях, чтобы опубликовать или передать информацию

спросить после фразового глагола

спросить новости о ком-то

бомбардировать

задать кому-то столько вопросов, дать так много информации и т. Д.что им сложно справиться со всем этим или готово и попросите их объяснить это

вызовите фразовый глагол

, чтобы раскритиковать кого-то за то, что он сказал или сделал, и попросите его объяснить это

поймайте фразовый глагол

, чтобы встретиться с журналистами; используется в журналистике, чтобы представить интервью с кем-то

вызов

, чтобы задать вопрос, является ли что-то истинным, точным или законным

вызовом

если вам кто-то бросает вызов, вас спрашивают, кто вы и почему конкретное место

перекрестный вопрос

для перекрестного допроса

огонь

если вы задаете кому-то вопросы, вы задаете ему много вопросов очень быстро, поэтому им трудно ответить

дайте кому-нибудь попробовать фразу

, чтобы поговорить с кем-нибудь, потому что они могут помочь вам или дать вам информацию

гриль

задать кому-то много сложных вопросов в течение длительного периода времени

узнать во фразовом

задавать вопросы и изучать ответы, чтобы узнать правду о чем-то

запрашивать

спрашивать кого-то о чем-то

запрос

, чтобы задать вопрос о чем-то, потому что вы сомневаетесь в этом

запрос

, чтобы задать что-то

вопрос

задать кому-либо вопрос, чтобы узнать, что они о чем-то знают

викторина

задавать кому-то много вопросов, часто срочно или сердито

решать

задавать кому-то вопросы очень прямо, потому что вы не согласны с ними и хотите, чтобы они объяснили свое мнение или поведение

Английская версия тезауруса , чтобы задать вопрос или вопросы

Определение и примеры вопросов на английском языке

В грамматике вопрос — это тип предложения, выраженный в форме, которая требует — или, по крайней мере, кажется, что требует — ответа.Также известный как вопросительное предложение, вопрос обычно отличается от предложения, в котором содержится утверждение, доставляется команда или выражается восклицательный знак. Лингвисты обычно различают три основных типа вопросов: вопросы «да / нет» (также известные как полярные вопросы), wh– вопросов и альтернативные вопросы. С точки зрения синтаксиса вопрос обычно характеризуется инверсией подлежащего и первого глагола в глагольной фразе, начиная с вопросительного местоимения или заканчивая вопросом-тегом.

Интонация в вопросах

На что похожи вопросы? В американском английском вы обычно слышите нарастающую интонацию для вопросов типа «да / да» и спадающую интонацию для вопросов wh-. Тем не менее, вариации этих паттернов как в американских, так и в британских диалектах довольно разнообразны.

Формирование вопроса «да / нет»

В «Новом подходе к грамматике английского языка, о семантических принципах» R.M.W. Диксон объясняет, что для того, чтобы задать вопрос «да» или «нет», вы должны переместить первый вспомогательный глагол, имеющий напряженное склонение, в начало предложения.

Например, если мы начнем с предложения:

• Джеймс сидел в темноте.

при перемещении вспомогательного глагола вопрос становится следующим:

• Джеймс сидел в темноте?

«Для формирования вопроса во вспомогательном элементе должен быть хотя бы один глагол», — объясняет Диксон. Если в предложении нет формы глаголов «иметь», «быть» или модального (глагол, который сочетается с другим глаголом для обозначения наклонения или времени), тогда к формуле нужно добавить форму глагола «делать». взять напряженную интонацию.Итак, из предложения:

мы получаем вопрос

• Джон сидел в темноте?

Формирование

Вопросы wh- называются так, потому что большинство из них начинаются со слов, начинающихся с этих двух букв: who, who, who, what, which, where, when, why — наряду с how .

Задавая вопрос wh- , вы ожидаете в качестве ответа фразы или предложения, а не простого «да» или «нет».Другими словами, вы ищете информацию. При формировании простого вопроса wh- тот же фронтинг сохраняется с добавлением слова выбора wh-, которое относится к той же составляющей основного предложения и предшествует заранее заданное вспомогательное слово. Например:

С заменой слова «кто» на «Лев».

• Лев целовал Мэри становится Кто целовал Мэри?

С заменой слова «когда» на «вчера».

• Тео упал вчера становится Когда Тео упал?

С заменой слова «что» на «поэзия».

• Роберта читала стихи становится Что читала Роберта?

Формы wh- вопросов, которые основаны на дополнениях, а не на заменах, обычно требуют дополнительных разъяснений:

• Почему Лев целовал Мэри?
• Как вчера упал Тео?
• Где Роберта читала стихи?

Как говорит Диксон: «Если у опрашиваемого элемента был связанный с ним предлог, то его можно либо переместить в исходное положение, перед словом wh-, либо оставить в исходной позиции в предложении.»

Это означает, что для предложения: Он обязан своим успехом упорному труду, .

• Чем он обязан своим успехом? и Чем он обязан своим успехом?

обе правильные формы соответствующего вопроса.

Альтернативные вопросы

Альтернативные вопросы предлагают закрытый выбор между двумя или более ответами. Фактически, один из самых известных вопросов, когда-либо задаваемых на английском языке: «Быть ​​или не быть?» из «Гамлета» Уильяма Шекспира (действие III, сцена 1) — это действительно вопросы такого рода.

В разговоре такие вопросы обычно заканчиваются падающей интонацией. Другие названия альтернативных вопросов включают вопросы о взаимосвязи, закрытые вопросы, вопросы с выбором, вопросы или / или вопросы и вопросы с несколькими вариантами ответов.

Вопросы с множественным выбором — это форма альтернативного вопроса с большим набором возможных ответов, чем простой ответ «или / или». Хотя выбор все еще ограничен, существует не только более двух возможных ответов, в зависимости от вопроса, может быть более одного возможных правильных ответов .

Последний тип альтернативных вопросов — это тот, который часто возникает в классе и используется учителями, чтобы помочь ученикам повторно изучить теории или идеи, которые они представили, чтобы сделать выводы, альтернативные тем, к которым они пришли.

Например, если студент написал статью, в которой приведение Гитлера к власти стало основным причинным фактором Второй мировой войны, его профессор может задать следующий альтернативный вопрос.

• «Предположим, как вы заявили, что возвышение Гитлера ускорило Вторую мировую войну, но был ли этот фактор только причиной конфликта?»

Обратите внимание, что учитель включает гипотезу ученика в свой вопрос и просит ученика расширить свою идею, а также предоставить альтернативные факты, чтобы поддержать исходный аргумент.

Источники

• Dixon, R.M.W. « Новый подход к грамматике английского языка на семантических принципах ». Oxford University Press, 1991
• Денхэм, Кристин; Лобек, Энн. «Лингвистика для всех». Уодсворт, 2010

Задать вопрос | Wyzant Спросите эксперта