Понятие жизни: Недопустимое название | Наука | Fandom

Понятие сущности жизни

Имеется большое число определений понятия «жизнь», которые отражают различные подходы. Многочисленные определения сущности жизни можно свести к трем основным:

1. Согласно первому подходу, жизнь определяется носителем её свойств (например, белком)
2. Согласно второму подходу, жизнь рассматривают как совокупность специфических физико-химических процессов.
3. Согласно третьему подходу — необходимо определить минимально возможный набор обязательных свойств, без которых никакая жизнь невозможна.

Русский ученый М.В. Волькенштейн дал такое определение понятию жизнь: «Живые тела, существующие на Земле, представляют собой открытые, саморегулирующиеся и самовоспроизводящиеся системы, построенные из биополимеров — белков и нуклеиновых кислот». [9, с.16]

Согласно взглядам М. Биша, который являлся одним из основоположников танатологии, жизнь — это совокупность явлений, сопротивляющихся смерти. [11]

С точки зрения второго начала термодинамики, жизнь — это процесс или система, вектор развития которой противоположен по направлению остальным, «неживым» объектам вселенной, и направлен на уменьшение собственной энтропии.

[6, с.85]

В. Н. Пармон дал такое определение: «Жизнь — это фазово-обособленная форма существования функционирующих автокатализаторов, способных к химическим мутациям и претерпевших достаточно длительную эволюцию за счёт естественного отбора». [12]

Озангер и Моровиц говорили, что жизнь есть свойство материи, приводящее к сопряженной циркуляции биоэлементов в водной среде, движимая, в конечном счете, энергией солнечного излучения по пути увеличения сложности. [10]

Существуют помимо приведенных выше и кибернетические определения жизни. По определению А. А. Ляпунова, жизнь — это «высокоустойчивое состояние вещества, использующее для выработки сохраняющих реакций информацию, кодируемую состояниями отдельных молекул». [7, с.9]

Существует и физиологическое определение жизни, данное в 1929 году А. Ф. Самойловым, который говорил, что жизнь — это замкнутый круг рефлекторной деятельности. [10] Разрыв данного круга в любом его месте (состояние «комы») означает резкое ограничение параметров жизни или даже отсутствие жизни.

Сейчас можно несколько расширить данное понятие и указать причины, от которых зависит данный «замкнутый круг». А именно: состояние внешней среды, «власти воли» индивидуума, внутренних вегетативных начал организма, неподвластных «власти воли». Отметим, что понятие «власть воли» так же введено в научное обращение А. Ф. Самойловым.

Жизнь качественно превосходит другие формы существования материи в отношении многообразия и сложности химических компонентов и динамики протекающих в живом превращений. Живые системы характеризуются гораздо более высоким уровнем структурной и функциональной упорядоченности в пространстве и во времени.

Живые системы обмениваются с окружающей средой энергией, веществом и информацией, являясь, таким образом, открытыми системами. При этом, в отличие от неживых систем, в них не происходит выравнивания энергетических разностей и перестройки структур в сторону более вероятных форм, а непрерывно происходит работа «против равновесия».

В науке существует 3 подхода в изучении сущности и происхождения жизни:

1. Биологический. Изучает закономерности развития живого , а также закономерности усложняющегося развития органических существ. Именно биология изучает и раскрывает законы возникновения и развития из простейшего, так называемого, «белкового тела» многообразных живых существ, от одноклеточных до многоклеточных, также законы онтогенетического развития организмов из простейших зародышевых зачатков.
2. Физико-химический. Изучает физические и химические  процессы, которые протекают в организмах, вплоть до молекулярного и атомарного уровней; также выясняет строение белков и прочих веществ, входящих в состав живых систем, и их биологическую роль.
3. Кибернетический. Изучая типы взаимодействий, передачи информации, ее переработки, отражения, ответной реакции на внешнее воздействие, кибернетика гораздо основательнее выявила функциональную общность между живыми и неживыми системами.

Этим направлениям присущи специфические подходы к решению проблемы сущности жизни. Они показывают, что одна из характерных черт развития современной науки – взаимодействие ее различных отраслей при изучении явлений жизни.

Существенные изменения в науке в познании сущности жизни заключаются в том, что часть вопросов этой проблемы перешла из сферы философии в сферу естествознания. Проблема выяснения сущности жизни остается не только философской, но и становится естественнонаучной.

Вопросы сущности жизни, которые на одном уровне науки решались благодаря философским методам, выводились логическим путем, на другом уровне решаются естественнонаучными методами, в их числе экспериментальный метод. При этом сам ход развития науки выдвигает новые философские проблемы.

Выделяют 4 группы философских вопросов сущности жизни:

1. Первая группа обусловлена возникновением потребности обобщения знаний о явлениях жизни, накопленных фактов, появившихся идей и дальнейшей разработки общего понятия сущности жизни и частных понятий критерия сущности жизни, материального субстрата жизни и прочего.
2. Вторая группа возникает в связи с необходимостью выяснения соотношения биологической формы движения материи с другими, а также «механизм» перехода низших форм движения материи в более высокую, низших уровней интеграции в те, с которыми неразрывно связана органическая жизнь.
3. Третья группа возникла как следствие необходимости оценки роли методов физики и химии в познании сущности жизни, взаимодействие методов этих наук с методами биологии, соотношения методов биологии с методами математики, роли методов кибернетики в познании жизни, роли эксперимента и моделирования в познании сущности жизни, взаимосвязи экспериментальных методов и моделирования с описательным, сравнительным и историческим методами в познании жизненных явлений, соотношения между общим методом науки – материалистической диалектикой и методами частных наук.
4. Четвертая группа связана с необходимостью критики идеалистических и механистических теорий сущности и происхождения жизни на Земле. Эта группа возникает не только из-за социальных мотивов, но и в связи с самим процессом научного познания. [8, с.300-305]

Сама постановка проблемы сущности жизни в современном естествознании и философии логически ведет к вопросу о том, какое содержание вкладывается в эту проблему. Каковы же критерии сущности жизни?

В.И. Ленин в “Философских тетрадях” писал: “Мысль человека бесконечно углубляется от явления к сущности, от сущности первого, так сказать, порядка, к сущности второго порядка и т.д. без конца” [4, с.227]

Данное положение Ленина имеет двоякую трактовку. Одни говорят, что высказывание относится только к процессу познания, а другие считают, что и сами сущности вещей имеют различные порядки. Но нам кажется, она требует ответа на вопрос, что представляет собой сущности первого, второго и последующих порядков.

Жизнь представляет собой сложную, многокачественную природу самих жизненных явлений. Жизнь представляет собой единство разнокачественных форм движения материи — физической, химической и биологической. Данные формы в своём единстве составляют ограниченную жизнь. Различные формы жизни находятся в соотношении типов простого т сложного, низшего и высшего.

На эту сторону познания сущности жизни обратил внимание В.А. Энгельгардт: одна их характерных особенностей биологического исследования – это расчленение в познании сложности реакции живого целого соответственно его собственной расчлененности, существующей в объективной действительности.

Сущность жизни отражает внутреннее, глубинное, устойчивое и постоянное в развитии ограниченной материи, так же выражается посредством явлений, тогда как явление выступает прямо, непосредственно. Сущность главная в предметах и процессах. Она составляет их основу, определяет характер явлений.

Кроме того, нужно отметить, что сущность жизни изменяется, развивается, а с ее развитием меняются и внешние формы её проявления. Одни явления исчезают, а на смену им приходят новые. Но многие явления включаются в единое целое. Каждому этапу развития сущности жизни присущи свои явления.

Понятие жизни, прежде всего, выступает в качестве того общего, что объединяет всё великое многообразие форм жизни различных уровней и ступень ее организации. В нашей естественнонаучной и философской литературе утвердилось понятие сущности жизни, сформулированное Ф. Энгельсом. Однако он в то время писал: “Наша дефиниция жизни, разумеется, весьма недостаточна, поскольку она далека от того, чтобы охватить все явления жизни, а, напротив, ограничивается самыми общими и самыми простыми среди них.

Все дефиниции имеют в научном отношении значительную ценность. Чтобы получить исчерпывающее представление от жизни, нам пришлось бы проследить все формы ее проявления, от самой низшей до наивысшей.” [5, с.84]

В последнее время некоторые учёные предпринимают попытки сформировать новые понятия сущности жизни. Все они либо крайне громоздки, либо однотипны. Каковы же должны быть основы и направления в этом деле? Следует ли улучшать понятие сущности жизни?

Это сложная философская, логическая и естественнонаучная проблема. Определяя сущность жизни, как способ существования белковых тел, Ф. Энгельс пояснил, что белковое тело им понимается в смысле химии его времени, которые этим термином охватывала все тела. Но Энгельс писал, что этот термин неудачен.

Новое понятие сущности жизни должно включать в себя в самой общей форме все важнейшие достижения науки. Учёные различных стран выдвигали свои определения сущности жизни, но они никогда не подвергались философскому анализу. Вообще основой для одних служит вещественный признак (белковые тела), а для других — различные функциональные признаки. Таким образом, появляется вопрос, какой признак должен быть положен в основу дефиниции сущности жизни – вещественный, функциональный или же какой-нибудь другой. Но при формулировании понятия сущности жизни не следует стремиться к охвату всей совокупности её проявлений, а надо стремиться охватить в ней только наиболее существенные, наиболее специфические её стороны.

У кибернетиков и математиков получило развитие функциональное определение понятия жизни. Данное определение органической жизни слишком широко, гипотетично. В связи с поисками сходства живого и неживого стирается вся грань между ними, не учитывается специфика биологических явлений, материальный её носитель.

Таким образом, само определение сущности жизни тесно связано с вопросом о том, какой из уровней эволюции материи ассоциируется с биологическим развитием, когда количественные изменения неограниченной материи приводят к возникновению нового качества, которое мы называем ограниченной жизнью.

«Что такое жизнь? Понять биологию за пять простых шагов»

На вопрос, что такое жизнь, нет универсального ответа, известно более ста определений жизни. И они сформулированы не только биологами — жизнь определяют с точки зрения химии, физики, танатологии, кибернетики. Самое краткое из них гласит: жизнь это самовоспроизведение с изменениями. В книге «Что такое жизнь? Понять биологию за пять простых шагов» (издательство «Азбука-Аттикус»), переведенной на русский язык Алексеем Поповым, ответить на этот вопрос и добиться более ясного представления о том, как устроена жизнь, берется лауреат Нобелевской премии в области медицины и физиологии Пол Нёрс. Он рассматривает «пять великих понятий биологии»: клетка, ген, эволюция путем естественного отбора, жизнь как химический процесс и жизнь как поток информации. Подробно останавливаясь на каждом из них, Нёрс вырабатывает общие признаки, раскрывающие понятие жизни. N + 1 предлагает своим читателям ознакомиться с отрывком, посвященным многообразию химических реакций в клетках человеческого организма.

Ферменты участвуют почти во всех химических реакциях, лежащих в основе клеточного метаболизма. Но, помимо построения и разрушения других молекул, у них еще много функций. Они контролируют качество, обеспечивают перемещение компонентов и сообщений между разными участками клетки и переносят другие молекулы в клетку и из нее. Другие ферменты ведут наблюдение за захватчиками, активируя белки, которые защищают клетки и, следовательно, наши тела от болезни. При этом ферменты — не единственный вид белка. Почти каждая часть нашего тела (от волос на голове, кислоты в желудке и до хрусталиков глаз) либо состоит из белков, либо сконструирована белками. Все эти различные белки совершенствовались тысячелетиями эволюции для выполнения специальных функций в клетке. Даже сравнительно простая клетка содержит гигантское количество белковых молекул. В общей сложности в крохотной дрожжевой клетке находится свыше 40 миллионов таких молекул — в малюсенькой клетке белков вдвое больше, чем людей в громадном мегаполисе вроде Пекина!

Результатом такого белкового многообразия становится водоворот химических реакций, непрерывно происходящих в каждой клетке. Если вообразить, что вы получили шанс проникнуть в живую клетку и увидеть, что творится в мире молекул, ваш рассудок может помрачиться из-за всей этой бурлящей каши химических процессов. Некоторые из участвующих молекул имеют электрический заряд и поэтому могут притягиваться или отталкиваться, другие же пассивно нейтральны. Некоторые представляют собой кислоты или щелочи типа отбеливателей. Все эти разнообразные вещества находятся в постоянном взаимодействии, их столкновения случайны или запланированы. Иногда молекулы встречаются на краткое время для осуществления химической реакции, быстро обменявшись электронами или протонами. В других случаях между молекулами образуются сильные и прочные химические связи. В целом в клетке происходят многие тысячи разных химических реакций, которые постоянно усердно трудятся над поддержанием жизни. В сравнении с этим число химических реакций даже на крупнейших промышленных химкомбинатах выглядит крайне бледно. Например, на заводе по производству пластмасс задействовано несколько десятков химических реакций.

Вся эта кипучая и быстрая деятельность происходит на конце временнóго диапазона, противоположном глубокому времени, потребовавшемуся для развития данных систем. Но головокружительный временной масштаб клеточного мира столь же трудно постигаем нашим рассудком, как и эволюционное время. Некоторые управляющие этими реакциями клеточные ферменты действуют с поразительной скоростью, проводя тысячи, даже миллионы химических реакций в секунду. Они не только фантастически быстры, но и способны быть чрезвычайно точными. Ферменты могут манипулировать отдельными атомами с такой точностью и надежностью, о которых химики-технологи могут только мечтать. Но эволюция совершенствовала эти процессы миллиарды лет — чуть подольше нас с вами!

Совместное выполнение всей этой работы — величайшее достижение. Хотя может казаться, что гигантское число одновременных химических реакций в клетках происходит хаотически, но на деле оно очень упорядоченно. Для правильного срабатывания каждой реакции требуются свои особые химические условия. Некоторым нужна более кислая или более щелочная среда; другим требуются специальные химические ионы типа кальция, магния, железа или натрия; еще одним — наличие воды или же вода, напротив, их замедляет. И все же все эти процессы должны происходить одновременно и в тесной близости, в узких пределах клетки. Это становится возможным лишь благодаря тому, что не каждому из различных ферментов требуются свои экстремальные значения температуры, давления либо кислые или щелочные условия, присущие промышленным химкомбинатам. В противном случае они не могли бы сосуществовать в такой тесноте. Тем не менее многие из этих метаболических реакций должны проводиться раздельно. Они не должны мешать друг другу, а их конкретные химические требования должны соблюдаться. Ответом на этот запрос становится деление на зоны.

Деление на зоны — способ функционирования любых сложных систем. Возьмем города. Они эффективно функционируют, только если состоят из различных зон с особыми функциями: вокзалы, школы, больницы, заводы, полицейские участки, электростанции, очистные сооружения и т. д. Все эти и многие иные участки необходимы для того, чтобы город оставался единым целым; все бы тут же разладилось, если бы они смешались. Они должны быть отделены друг от друга, чтобы действовать эффективно, но при этом быть относительно близкими и взаимосвязанными. То же самое относится к клеткам, которым нужно создать свою индивидуальную группу микросред, отделенных друг от друга в физическом или временном отношении, но при этом взаимодействующих. У живых существ это достигается путем создания систем контактирующих между собой зон, имеющих разные размеры: от очень больших до чрезвычайно маленьких.

Самые большие, возможно, будут самыми известными: различные ткани и органы многоклеточных организмов типа растений и животных — как вы и я. Это определенные зоны, каждая из которых приспособлена для конкретных химических и физических процессов. Ваш желудок и кишечник усваивают химические вещества из пищи; печень устраняет токсическое действие химических веществ и лекарств; сердце пользуется химической энергией для перекачки крови и т. п. Все функции этих органов обусловлены специализированными клетками и тканями, из которых они сделаны: клетки в слизистой оболочке желудка выделяют кислоту, а в сердечных мышцах сокращаются. В свою очередь, все эти клетки так же представляют собой самостоятельные зоны.

По сути, клетка служит основополагающим примером пространственного разделения жизни. Главная роль наружной мембраны клетки заключается в сохранении обособленности содержимого клетки от остального мира. Благодаря изолирующему эффекту этой мембраны клетки могут способствовать поддержанию физического и химического порядка. Разумеется, клетки сохраняют такое состояние только на время. Когда они прекращают трудиться, то погибают, и воцаряется хаос.

Подробнее читайте:
Нёрс, П. Что такое жизнь? Понять биологию за пять простых шагов / Пол Нёрс ; [пер. с англ. А. Б. Попова]. — М. : КоЛибри, Азбука-Аттикус, 2021. — 224 с.

Жизнь / Философский словарь

Жизнь

(Leben). — Уже с древнейших времён люди наглядно, чувственно постигали жизнь, усматривая ее прежде всего в том, чем мир организмов (т. е. растения, животные, люди) отличается от всей остальной действительности. Таков главный смысл этого слова, из которого развивается целый ряд специальных его значений, часто исключающих друг друга.

1. В естественно-научно-биологическом смысле понятие жизни тождественно понятию органического явления; жизнь (согласно Э. С. Расселу) принципиально отличается от неорганического явления своей направленностью, в частности:
1) прекращением действия с достижением цели;
2) настойчивым продолжением действия, если цель не достигнута;
3) возможностью варьирования методов или способностью их комбинирования при неудаче; при этом стереотипное поведение ориентирует на нормальное, обычное, а приспособленное — на непривычное;
4) ограничением, но не определением направленного поведения внешними условиями (например, деление клеток, или размножение, несмотря на недостаток вещества или питания).

Объяснение такого поведения с причинно-механистической точки зрения невозможно; указания границы между органической и неорганической материей (см. Вирус) для этого тоже недостаточно. В настоящее время проблему живого пытаются решить посредством аристотелевского понятия энтелехии или посредством предполагаемого «витального фактора» (см. Витализм). См. Биология; Гилозоизм; Материализм; Причинно-механическая картина мира; Организм. 

2. Жизнь в метафизическом смысле — основной мотив созерцающего мир мышления как высшее проявление переживания человеческого, жизненная судьба вообще. Здесь ставятся вопросы о смысле, ценности и цели жизни, и ответы на них даются с точки зрения основных существующих мировоззренческих предпосылок; ср. Экзистенцфилософия; Философия жизни. 

3. Психологически жизнь характеризуется своей естественной упорядоченностью. Поэтому современная гештальтпсихология отвергает как причинно-механистическое, так и виталистическое объяснение живого, потому что оба они исходят из принципа беспорядка в естественном, который должен быть преобразован в порядок или функционирующий организм только посредством воздействия особых сил (энтелехии, витального фактора и т.  д.).

4. С историко-культурной точки зрения жизнь в смысле «духовного, или духовной жизни», означает наличие и действие на протяжении всей мировой истории идей и разумного содержания, смысла в мыслях и поступках; см. История; Философия истории; Культура; Культуры философия. Особенную важность имеет здесь использование естественно-научного понятия жизни для объяснения духовно-исторических явлений, в частности государства. 

5. С биографической точки зрения «жизнь одного человека» есть все его телесно-душевно-духовное становление, деятельность и судьба в мире, от рождения до смерти, причём в течение жизни туда попадают ещё и вопросы о смысле жизни, размышления о личном бытии, о смерти и др.

Смотрите также:
Биология
Гилозоизм
Материализм
Причинно-механическая картина мира
Организм
Вирус
Витализм

«[ПОНЯТИЕ О ЖИЗНИ (РЕФЕРАТ В МОСКОВСКОМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ОБЩЕСТВЕ)]». 1887

Профессор Московского университета, председатель Психологического общества, основатель и редактор первого философского журнала в России «Вопросы философии и психологии» Н. Я. Грот ввел писателя в состав Общества. Толстой участвовал в заседаниях 25 февраля 1887 г., на котором Грот читал реферат «О свободе воли», вызвавший полемику. Свое выступление Толстой начал с критики научного метода познания жизни. По его мнению, все эти знания лишь сопутствуют пониманию жизни, но не приближают человека к пониманию главного вопроса – о смысле жизни. В письме Н. Н. Страхову Толстой поделился впечатлениями: «Я слушал дебаты и прекрасно провел вечер, не без поучительности и, главное, с большим сочувствием лицам общества. Я начинаю выучиваться не сердиться на заблуждения» (Т. 64, с. 20).

Доклад Толстого «Понятие жизни» состоялся на закрытом заседании 14 марта 1887 г. Выступление вызвало огромный интерес: зал был переполнен, присутствовало около ста человек. Толстой говорил «спокойно и хладнокровно»; в прениях приняли участие П. Е. Астафьев, Н. В. Бугаев и др., обсуждение затянулось за полночь. Это побудило Толстого к работе над книгой «О жизни», в подготовке которой к печати участвовал Н. Я. Грот.

Газета «Русские ведомости» (1887, № 73, 16 марта) поместила отчет о заседании 25 февраля 1887 г. Московского психологического общества при Московском университете, где присутствовал Толстой; а чуть позже («Русские ведомости» 1887, № 78, 21 марта) проинформировала, что реферат Толстого «О жизни и смерти», прочитанный в Психологическом обществе в Московском университете, «будет напечатан в “Трудах Психологического общества” (в пользу философского журнала, могущего возникнуть в будущем) или в петербургском журнале».

Подробности выступления Толстого, стенограмму его доклада дали газеты «Русские ведомости» – «Понятие жизни (Извлечения из реферата гр. Л. Н. Толстого)» (1887, № 73, 78) и «Новое время» (1887, № 3973 от 22 марта).

ПСС, т. 26.

«Социологическое осмысление интегрального понятия качества жизни и методология его оценки»

05 февраля 2019 г. в Институте социальных наук состоится научно-практическая конференция с международным участием: «Социологическое осмысление интегрального понятия качества жизни и методология его оценки»

05 февраля 2019 года на базе Института социальных наук Сеченовского Университета состоится научно-практическая конференция с международным участием на тему: «Социологическое осмысление интегрального понятия качества жизни и методология его оценки». Титульным событием конференции является открытая лекция академика РАН, доктора медицинских наук, доктора социологических наук, профессора, заслуженного работника здравоохранения РФ, директора Института социальных наук Сеченовского Университета А.В. Решетникова. Также в программе мероприятия – секционные заседания, круглый стол и заседание Исследовательского комитета РОС «Социология медицины» на тему: «Качество жизни, как объект исследований в пространстве социологии медицины».

В рамках секционных мероприятий будут обсуждаться вопросы, связанные с осмыслением содержательного наполнения понятия «качество жизни», спецификой исследования и широким спектром проблем оценки качества жизни во взаимосвязи с показателями здоровья разных социальных групп населения.

Актуальность проблемного поля конференции связана с необходимостью целостного понимания трансформации структуры рисков нарушения здоровья человека на современном этапе. Принимая во внимание историко-философские предпосылки смещения социальных стандартов жизни, темпы технологического развития, определяющие динамику изменений социальных институтов, структур, взаимоотношений, а также внедрение инновационных разработок в социальную повседневность и практическую деятельность организаций, становится очевидной зависимость оценки качества жизни индивида от многокомпонентной природы социальной реальности.

Ориентированность на повышение качества жизни граждан наиболее ярко представлено в особом внимании государства к совершенствованию системы здравоохранения. В этой связи формирование концептуального понимания эффективности системы здравоохранения в совокупности с особенностями социально-экономического развития страны выступает ключевым фактором успешности предпринимаемых мер по охране здоровья населения.

И одной из важнейших задач в этом направлении является необходимость всестороннего изучения результативности системы здравоохранения (и факторов, влияющих на нее!) с помощью научно-обоснованного медико-социологического методологического аппарата. Детальный разбор основных аспектов подходов к изучению, оценке, прогнозированию изменений качества жизни индивида – основная задача конференции, и организаторы конференции выражают надежду, что работа на площадке мероприятия будет способствовать поиску путей повышения качества жизни населения. Будем рады приветствовать Вас на нашем мероприятии!

Заместитель директора

Института социальных наук по научной работе,

канд. социол. наук

Присяжная Н.В.

Старший преподаватель кафедры социологии медицины,

экономики здравоохранения и медицинского страхования,

канд. мед. наук

Колесниченко О.Ю.

«В подводной жизни очень сильно развито понятие дружбы»

19 марта 2021 года отмечается 115 лет со дня образования подводного флота России. В честь праздника мы побеседовали с профессором Военного учебного центра при СПбГЭТУ «ЛЭТИ», капитаном 2 ранга Чеславом Чеславовичем Петровичем.

19.03.2021 981

19 марта в нашей стране ежегодно отмечается День моряка-подводника, учрежденный в 1906 году как день рождения подводных сил России. Наряду с представителями самой героической и романтической морской профессии, этот день заслуженно считают своим праздником в ЛЭТИ.

Наш университет на протяжении всей своей истории связан с подводным флотом, осуществляя научные разработки и подготовку военных специалистов для подводных сил страны. Сотрудники ЛЭТИ внесли весомый вклад в разработку аппаратуры для подводной связи и освещения подводной обстановки, развитие гидроакустики, совершенствование методов хранения, передачи и обработки информации в РЛС и PHC, разработку автоматизированного радионавигационного комплекса управления исследовательскими судами при проведении геофизических работ.

С 1944 года в ЛЭТИ организована подготовка офицеров запаса для ВМФ. В настоящее время в военном учебном центре университета проходят подготовку студенты пяти факультетов (ФКТИ, ФРТ, ФЭА, ФИБС, ФЭЛ) и ИНПРОТЕХ по программам обучения офицеров запаса и матросов запаса для службы на надводных кораблях и подводных лодках.

В числе преподавателей ЛЭТИ есть кадровые офицеры, имеющие опыт службы на подводных лодках ВМФ: капитан 1 ранга Склярский Юрий Александрович; преподаватели военного учебного центра капитан 1 ранга Гучек Валерий Игоревич; капитан 1 ранга Полянский Аркадий Петрович, капитан 2 ранга Петрович Чеслав Чеславович.

В профессиональный праздник мы побеседовали с профессором Военного учебного центра при СПбГЭТУ «ЛЭТИ», капитаном 2 ранга Чеславом Чеславовичем Петровичем.

– Чеслав Чеславович, почему Вы выбрали эту профессию и как складывался Ваш профессиональный путь?

– В школе готовился к поступлению в Высшее военно-морское училище. В середине 70-х отечественный Военно-Морской Флот стремительно развивался, на стапелях строились большие надводные корабли – авианесущие, ракетные крейсера с атомными энергетическими установками, атомные подводные лодки осваивали океанские просторы, совершали кругосветные без всплытия переходы, уверенно ходили под арктический лед, все это широко освещалось в газетах, журналах, книгах. Поэтому решение поступать в военно-морское училище было осознанным. Поступил в Высшее военно-морское училище, окончил его в 1982 году по специальности «Штурманская Военно-Морского флота». Теперь постараюсь кратко, рассказать о прохождении службы. Как записано сухо в личном деле, вспоминать мне не хочется. А подробно рассказывать будет очень объёмно, да, пожалуй, и скучно. Поэтому попытаюсь остановить внимание на самых главных и интересных периодах своей службы.

Получил назначение командиром электронавигационной группы на большую подводную лодку в Приморье, спустя год следующая должность – командир штурманской боевой части, затем помощник командира этой же подводной лодки. В этот период подводная лодка привлекалась на проведение различных испытаний с представителями или комиссиями некоторых НИИ. Ходили в Японское, Охотское море, причем интенсивно и много, успешно отрабатывали задачи боевой подготовки, много работали на обеспечение НИИ, испытывали радиоприемные устройства, буксируемые антенны и другие комплексы связи в различных режимах и в разных районах плавания, в том числе в подводном положении.

Затем после окончания Высших специальных офицерских классов, стал старшим помощником командира подводной лодки на Дальнем Востоке. После двух длительных боевых служб в тропических широтах в должности старшего помощника, получив необходимый опыт управления подводной лодкой был назначен командиром большой подводной лодки. В целом на подводных лодках я прослужил более 10 лет.

1996 год был примечателен для меня тем, что вдруг получил приглашение на преподавательскую должность на факультет военного обучения технического университета. Предложение это для меня было неожиданным, круто меняющим мой служебный путь. Поэтому я дня два или три раздумывал, прежде чем дать согласие. Всё было за то, чтобы начать преподавательскую деятельность: и мой возраст, и семейное положение – двое детей, старший сын уже заканчивал шестой класс. С кем я ни советовался, все были за то, чтобы перейти на факультет военного обучения. Там прослужил 10 лет начальником цикла, готовил офицеров запаса для Военно-Морского флота.

– У моряков принято измерять «чистое» время, проведенное в море – у Вас, наверное, это значительный период? Какая она – жизнь моряка — подводника и что Вам запомнилось больше всего?

– Вторая волна океанских лодок 641 проекта на которых мне довелось служить после окончания «командирских классов» прочно утвердила за собой название «рабочей лошади холодной войны». Они осваивали новые районы плавания в тропической зоне, в том числе и Индийского океана. Лодки вели поиск и слежение за подводными лодками и авианосными ударными соединениями ВМС США, выполняли множество задач. По данным историков дизельные подводные лодки нашего соединения вытянули на своих «плечах» 25% всех боевых служб Тихоокеанского флота. Международная обстановка была неспокойной, требовала наращивания сил в южной части Тихого океана, поэтому основной формой применения подводных лодок была длительная боевая служба. На своих стальных плечах эти лодки вынесли испытания железа и механизмов, испытания воинского духа и человеческих организмов, результатами и выводами которых до нынешних времен пользуется весь российский подплав.

Угадайте с трех раз, сколько раз пришлось бывать дома, в кругу семьи, если ушли на боевую службу 1 сентября 1987, а вернулись в родную базу 8 декабря 1988 года, а спустя 110 суток снова на боевую службу на 8 месяцев. На наших лодках служили энергичные офицеры, с активной жизненной позицией, не боящиеся служебных и бытовых невзгод, грамотные и толковые. У них не было неуверенности в том, как строить свою службу и к чему стремиться. Все они пришлись к месту, каждый из них поднялся по служебной лестнице, некоторые стали командирами лодок. Вскоре в соединение от промышленности начали поступать новые подводные лодки третьего поколения «Варшавянка», на которых посчастливилось выходить в море для решения задач боевой подготовки.  

Как не уважать людей, которые сил своих и жизней не жалели, для того, чтобы держать свой корабль в полной боевой готовности, несмотря на все тяготы морской службы. Пример: перед очередным выходом на боевую службу экипаж готовит лодку к походу. Кто проверяет работу механизмов, кто устраняет возникшие неполадки, кто проверяет наличие ЗИП, то есть каждый человек занят своим заведыванием, каждый знает, что, если у тебя во время похода что-то случится – может пострадать весь экипаж, может возникнуть угроза не выполнить боевую задачу. Такое отношение к делу было у наших моряков, поэтому не горели и не тонули наши лодки.

Основная задача подводников в море – это несение вахты. Две смены по четыре часа – восемь часов ты сидишь за пультами управления, осуществляешь работу по организации освещения обстановки. В дневное время проводятся тренировки, занятия по специальности, мероприятия, связанные с культурным развитием – концерты, дни специалиста – штурмана, минера, гидроакустика, выпускаются стенгазеты, боевые листки, где выявляются творческие возможности личного состава. Но в основном все было отдано несению службы.

Если говорить о романтике, то запомнились походы в тропические широты. Экзотика Южно-Китайского моря, внезапных шквалов, тайфунов тех мест до сих пор в памяти.

– Какие традиции, принятые среди подводников, наиболее близки Вам? Соблюдаете ли Вы их сегодня?

– Существует традиция встречи подводной лодки из дальнего похода, когда командующий флотилией или командир бригады, получив на пирсе доклад от командира об успешно выполненной боевой задаче и готовности экипажа к выполнению новых задач, вручает экипажу жареного поросенка в присутствии родных, друзей и сослуживцев. Это очень трогательный и торжественный ритуал.

– У подводника есть особые качества, отличающие его от людей других профессий? Какие из них особенно важны для успешного несения службы?

– Чтобы выполнить задачу, нужны, прежде всего, здоровье, спокойствие за семью – уверенность, что дома все в порядке, семья обеспечена материально. Важно морально-психологическое состояние. Если человек заточен на выполнение задачи, то с ним легче работать. И, конечно, уровень специальной подготовки, потому что основа основ у подводника – это доскональное знание специальности, ощущение того, что ты – профессионал.

– А еще говорят, что у подводников какое-то особое отношение к дружбе?

– Думая о дружбе мужской, о дружбе моряков в особенности, я много раз приходил к заключению, что это явление в нашей жизни, самое великое и благородное чувство между людьми. Без этого чувства была бы пресной вообще жизнь людская на Земле. Да, в подводной жизни очень сильно развито понятие дружбы, товарищества, взаимовыручки. Мы до сих пор все дружим, держимся до последнего момента, помогаем друг другу. И свой профессиональный праздник всегда отмечаем вместе, в компании с друзьями.

– Вы много лет занимаетесь преподавательской деятельностью. Чему считаете важным научить будущих матросов и офицеров?

– За это время через мои руки на военной кафедре прошло более 1000 человек – будущих специалистов. Из них некоторые стали капитанами производства, крупными специалистами военно-промышленного комплекса, большими начальниками в силовых структурах.

В ЛЭТИ не все студенты имеют возможность попасть в Военный учебный центр, у нас большой конкурс. Отбирают тех, у кого крепкое здоровье, устойчивая психика, хорошая физическая подготовка и отличная успеваемость. Военная специальность сложная, требует больших теоретических знаний. Я занимаюсь со студентами морской, штурманской подготовкой, обучаю их устройству подводной лодки. Знания, которые они получают по своей основной специальности, например, изучая радиолокационные или акустические станции, здесь они имеют возможность применить на практике, получая при этом результат.

Преподавательский коллектив Военного учебного центра старается воспитать в слушателях романтику морских специальностей, показать, как красив этот вид деятельности, какое удовлетворение приносит профессиональное владение навыками работы с техникой.

– Что Вы хотели бы пожелать в честь праздника своим коллегам – морякам-подводникам?

– Желаю крепкого флотского здоровья, благополучия в семье, потому что это крепкий тыл, без которого невозможно успешно выполнять боевые задачи. И чтобы число всплытий было равно числу погружений и на одно больше!

---

Конвенция о правах инвалидов — Конвенции и соглашения — Декларации, конвенции, соглашения и другие правовые материалы

Конвенция о правах инвалидов

Принята резолюцией 61/106 Генеральной Ассамблеи от 13 декабря 2006 года

Преамбула

Государства  — участники настоящей Конвенции,

a) напоминая о провозглашенных в Уставе Организации Объединенных Наций принципах, в которых достоинство и ценность, присущие всем членам человеческой семьи, и равные и неотъемлемые права их признаются за основу свободы, справедливости и всеобщего мира,

b) признавая, что Организация Объединенных Наций провозгласила и закрепила во Всеобщей декларации прав человека и в Международных пактах о правах человека, что каждый человек обладает всеми предусмотренными в них правами и свободами без какого бы то ни было различия,

c) подтверждая всеобщность, неделимость, взаимозависимость и взаимосвязанность всех прав человека и основных свобод, а также необходимость гарантировать инвалидам полное пользование ими без дискриминации,

d) ссылаясь на Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах, Международный пакт о гражданских и политических правах, Международную конвенцию о ликвидации всех форм расовой дискриминации, Конвенцию о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин, Конвенцию против пыток и других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания, Конвенцию о правах ребенка и Международную конвенцию о защите прав всех трудящихся-мигрантов и членов их семей,

e) признавая, что инвалидность  — это эволюционирующее понятие и что инвалидность является результатом взаимодействия, которое происходит между имеющими нарушения здоровья людьми и отношенческими и средовыми барьерами и которое мешает их полному и эффективному участию в жизни общества наравне с другими,

f) признавая важность, которую принципы и руководящие ориентиры, содержащиеся во Всемирной программе действий в отношении инвалидов и в Стандартных правилах обеспечения равных возможностей для инвалидов, имеют с точки зрения влияния на поощрение, формулирование и оценку стратегий, планов, программ и мероприятий на национальном, региональном и международном уровнях для дальнейшего обеспечения инвалидам равных возможностей,

g) подчеркивая важность актуализации проблем инвалидности как составной части соответствующих стратегий устойчивого развития,

h) признавая также, что дискриминация в отношении любого лица по признаку инвалидности представляет собой ущемление достоинства и ценности, присущих человеческой личности,

i) признавая далее многообразие инвалидов,

j) признавая необходимость поощрять и защищать права человека всех инвалидов, в том числе нуждающихся в более активной поддержке,

k) будучи озабочены тем, что, несмотря на эти различные документы и начинания, инвалиды продолжают сталкиваться с барьерами на пути их участия в жизни общества в качестве равноправных членов и с нарушениями их прав человека во всех частях мира,

l) признавая важность международного сотрудничества для улучшения условий жизни инвалидов в каждой стране, особенно в развивающихся странах,

m) признавая ценный нынешний и потенциальный вклад инвалидов в общее благосостояние и многообразие их местных сообществ и то обстоятельство, что содействие полному осуществлению инвалидами своих прав человека и основных свобод, а также полноценному участию инвалидов позволит укрепить у них ощущение причастности и добиться значительных успехов в человеческом, социальном и экономическом развитии общества и искоренении нищеты,

n) признавая, что для инвалидов важна их личная самостоятельность и независимость, включая свободу делать свой собственный выбор,

o) считая, что инвалиды должны иметь возможность активной вовлеченности в процессы принятия решений относительно стратегий и программ, в том числе тех, которые их прямо касаются,

p) будучи озабочены трудными условиями, с которыми сталкиваются инвалиды, подвергающиеся множественным или обостренным формам дискриминации по признаку расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических и иных убеждений, национального, этнического, аборигенного или социального происхождения, имущественного положения, рождения, возраста или иного обстоятельства,

q) признавая, что женщины-инвалиды и девочки-инвалиды как дома, так и вне его нередко подвергаются большему риску насилия, травмирования или надругательства, небрежного или пренебрежительного отношения, плохого обращения или эксплуатации,

r) признавая, что дети-инвалиды должны в полном объеме пользоваться всеми правами человека и основными свободами наравне с другими детьми, и напоминая в этой связи об обязательствах, взятых на себя государствами — участниками Конвенции о правах ребенка,

s) подчеркивая необходимость учета гендерного аспекта во всех усилиях по содействию полному осуществлению инвалидами прав человека и основных свобод,

t) подчеркивая тот факт, что большинство инвалидов живет в условиях нищеты, и признавая в этой связи острую необходимость заниматься проблемой отрицательного воздействия нищеты на инвалидов,

u) принимая во внимание, что обстановка мира и безопасности, основанная на полном уважении целей и принципов, изложенных в Уставе Организации Объединенных Наций, и на соблюдении применимых договоров в области прав человека, является непременным условием для полной защиты инвалидов, в частности во время вооруженных конфликтов и иностранной оккупации,

v) признавая, что важна доступность физического, социального, экономического и культурного окружения, здравоохранения и образования, а также информации и связи, поскольку она позволяет инвалидам в полной мере пользоваться всеми правами человека и основными свободами,

w) принимая во внимание, что каждый отдельный человек, имея обязанности в отношении других людей и того коллектива, к которому он принадлежит, должен добиваться поощрения и соблюдения прав, признаваемых в Международном билле о правах человека,

x) будучи убеждены в том, что семья является естественной и основной ячейкой общества и имеет право на защиту со стороны общества и государства и что инвалиды и члены их семей должны получать необходимую защиту и помощь, позволяющие семьям вносить вклад в дело полного и равного пользования правами инвалидов,

y) будучи убеждены в том, что всеобъемлющая и единая международная конвенция о поощрении и защите прав и достоинства инвалидов явится важным вкладом в преодоление глубоко неблагоприятного социального положения инвалидов и в расширение их участия в гражданской, политической, экономической, социальной и культурной жизни при равных возможностях  — как в развитых, так и в развивающихся странах,

согласились о нижеследующем:

Статья 1

Цель

Цель настоящей Конвенции заключается в поощрении, защите и обеспечении полного и равного осуществления всеми инвалидами всех прав человека и основных свобод, а также в поощрении уважения присущего им достоинства.

К инвалидам относятся лица с устойчивыми физическими, психическими, интеллектуальными или сенсорными нарушениями, которые при взаимодействии с различными барьерами могут мешать их полному и эффективному участию в жизни общества наравне с другими.

Статья 2

Определения

Для целей настоящей Конвенции:

«общение» включает использование языков, текстов, азбуки Брайля, тактильного общения, крупного шрифта, доступных мультимедийных средств, равно как печатных материалов, аудиосредств, обычного языка, чтецов, а также усиливающих и альтернативных методов, способов и форматов общения, включая доступную информационно-коммуникационную технологию;

«язык» включает речевые и жестовые языки и другие формы неречевых языков;

«дискриминация по признаку инвалидности» означает любое различие, исключение или ограничение по причине инвалидности, целью или результатом которого является умаление или отрицание признания, реализации или осуществления наравне с другими всех прав человека и основных свобод в политической, экономической, социальной, культурной, гражданской или любой иной области. Она включает все формы дискриминации, в том числе отказ в разумном приспособлении;

«разумное приспособление» означает внесение, когда это нужно в конкретном случае, необходимых и подходящих модификаций и коррективов, не становящихся несоразмерным или неоправданным бременем, в целях обеспечения реализации или осуществления инвалидами наравне с другими всех прав человека и основных свобод;

«универсальный дизайн» означает дизайн предметов, обстановок, программ и услуг, призванный сделать их в максимально возможной степени пригодными к пользованию для всех людей без необходимости адаптации или специального дизайна. «Универсальный дизайн» не исключает ассистивные устройства для конкретных групп инвалидов, где это необходимо.

Статья 3

Общие принципы

Принципами настоящей Конвенции являются:

a) уважение присущего человеку достоинства, его личной самостоятельности, включая свободу делать свой собственный выбор, и независимости;

b) недискриминация;

c) полное и эффективное вовлечение и включение в общество;

d) уважение особенностей инвалидов и их принятие в качестве компонента людского многообразия и части человечества;

e) равенство возможностей;

f) доступность;

g) равенство мужчин и женщин;

h) уважение развивающихся способностей детей-инвалидов и уважение права детей-инвалидов сохранять свою индивидуальность.

Статья 4

Общие обязательства

1. Государства-участники обязуются обеспечивать и поощрять полную реализацию всех прав человека и основных свобод всеми инвалидами без какой бы то ни было дискриминации по признаку инвалидности. С этой целью государства-участники обязуются:

a) принимать все надлежащие законодательные, административные и иные меры для осуществления прав, признаваемых в настоящей Конвенции;

b) принимать все надлежащие меры, в том числе законодательные, для изменения или отмены существующих законов, постановлений, обычаев и устоев, которые являются по отношению к инвалидам дискриминационными;

c) учитывать во всех стратегиях и программах защиту и поощрение прав человека инвалидов;

d) воздерживаться от любых действий или методов, которые не согласуются с настоящей Конвенцией, и обеспечивать, чтобы государственные органы и учреждения действовали в соответствии с настоящей Конвенцией;

e) принимать все надлежащие меры для устранения дискриминации по признаку инвалидности со стороны любого лица, организации или частного предприятия;

f) проводить или поощрять исследовательскую и конструкторскую разработку товаров, услуг, оборудования и объектов универсального дизайна (определяемого в статье 2 настоящей Конвенции), чья подгонка под конкретные нужды инвалида требовала бы как можно меньшей адаптации и минимальных затрат, способствовать их наличию и использованию, а также продвигать идею универсального дизайна при выработке стандартов и руководящих ориентиров;

g) проводить или поощрять исследовательскую и конструкторскую разработку, а также способствовать наличию и использованию новых технологий, включая информационно-коммуникационные технологии, средств, облегчающих мобильность, устройств и ассистивных технологий, подходящих для инвалидов, с уделением первоочередного внимания недорогим технологиям;

h) предоставлять инвалидам доступную информацию о средствах, облегчающих мобильность, устройствах и ассистивных технологиях, в том числе новых технологиях, а также других формах помощи, вспомогательных услугах и объектах;

i) поощрять преподавание специалистам и персоналу, работающим с инвалидами, признаваемых в настоящей Конвенции прав, чтобы совершенствовать предоставление гарантированных этими правами помощи и услуг.

2. Что касается экономических, социальных и культурных прав, то каждое государство-участник обязуется принимать, максимально задействуя имеющиеся у него ресурсы, а в случае необходимости — прибегая к международному сотрудничеству, меры к постепенному достижению полной реализации этих прав без ущерба для тех сформулированных в настоящей Конвенции обязательств, которые являются непосредственно применимыми в соответствии с международным правом.

3. При разработке и применении законодательства и стратегий, направленных на осуществление настоящей Конвенции, и в рамках других процессов принятия решений по вопросам, касающимся инвалидов, государства-участники тесно консультируются с инвалидами, включая детей-инвалидов, и активно привлекают их через представляющие их организации.

4. Ничто в настоящей Конвенции не затрагивает каких-либо положений, которые в большей степени способствуют реализации прав инвалидов и могут содержаться в законах государства-участника или нормах международного права, действующих в этом государстве. Не допускается никакое ограничение или умаление каких бы то ни было прав человека и основных свобод, признаваемых или существующих в каком-либо государстве — участнике настоящей Конвенции в силу закона, конвенций, правил или обычаев, под тем предлогом, что в настоящей Конвенции не признаются такие права или свободы или что в ней они признаются в меньшем объеме.

5. Положения настоящей Конвенции распространяются на все части федеративных государств без каких бы то ни было ограничений или изъятий.

Статья 5

Равенство и недискриминация

1. Государства-участники признают, что все лица равны перед законом и по нему и имеют право на равную защиту закона и равное пользование им без всякой дискриминации.

2. Государства-участники запрещают любую дискриминацию по признаку инвалидности и гарантируют инвалидам равную и эффективную правовую защиту от дискриминации на любой почве.

3. Для поощрения равенства и устранения дискриминации государства-участники предпринимают все надлежащие шаги к обеспечению разумного приспособления.

4. Конкретные меры, необходимые для ускорения или достижения фактического равенства инвалидов, не считаются дискриминацией по смыслу настоящей Конвенции.

Статья 6

Женщины-инвалиды

1. Государства-участники признают, что женщины-инвалиды и девочки-инвалиды подвергаются множественной дискриминации, и в этой связи принимают меры для обеспечения полного и равного осуществления ими всех прав человека и основных свобод.

2. Государства-участники принимают все надлежащие меры для обеспечения всестороннего развития, улучшения положения и расширения прав и возможностей женщин, чтобы гарантировать им осуществление и реализацию прав человека и основных свобод, закрепленных в настоящей Конвенции.

Статья 7

Дети-инвалиды

1. Государства-участники принимают все необходимые меры для обеспечения полного осуществления детьми-инвалидами всех прав человека и основных свобод наравне с другими детьми.

2. Во всех действиях в отношении детей-инвалидов первоочередное внимание уделяется высшим интересам ребенка.

3. Государства-участники обеспечивают, чтобы дети-инвалиды имели право свободно выражать по всем затрагивающим их вопросам свои взгляды, которые получают должную весомость, соответствующую их возрасту и зрелости, наравне с другими детьми и получать помощь, соответствующую инвалидности и возрасту, в реализации этого права.

Статья 8

Просветительно-воспитательная работа

1. Государства-участники обязуются принимать безотлагательные, эффективные и надлежащие меры к тому, чтобы:

a) повышать просвещенность всего общества, в том числе на уровне семьи, в вопросах инвалидности и укреплять уважение прав и достоинства инвалидов;

b) вести борьбу со стереотипами, предрассудками и вредными обычаями в отношении инвалидов, в том числе на почве половой принадлежности и возраста, во всех сферах жизни;

c) пропагандировать потенциал и вклад инвалидов.

2. Принимаемые с этой целью меры включают:

a) развертывание и ведение эффективных общественно-просветительных кампаний, призванных:

i) воспитывать восприимчивость к правам инвалидов;

ii) поощрять позитивные представления об инвалидах и более глубокое понимание их обществом;

iii) содействовать признанию навыков, достоинств и способностей инвалидов, а также их вклада на рабочем месте и на рынке труда;

b) воспитание на всех уровнях системы образования, в том числе у всех детей начиная с раннего возраста, уважительного отношения к правам инвалидов;

c) побуждение всех органов массовой информации к такому изображению инвалидов, которое согласуется с целью настоящей Конвенции;

d) продвижение воспитательно-ознакомительных программ, посвященных инвалидам и их правам.

Статья 9

Доступность

1. Чтобы наделить инвалидов возможностью вести независимый образ жизни и всесторонне участвовать во всех аспектах жизни, государства-участники принимают надлежащие меры для обеспечения инвалидам доступа наравне с другими к физическому окружению, к транспорту, к информации и связи, включая информационно-коммуникационные технологии и системы, а также к другим объектам и услугам, открытым или предоставляемым для населения, как в городских, так и в сельских районах. Эти меры, которые включают выявление и устранение препятствий и барьеров, мешающих доступности, должны распространяться, в частности:

a) на здания, дороги, транспорт и другие внутренние и внешние объекты, включая школы, жилые дома, медицинские учреждения и рабочие места;

b) на информационные, коммуникационные и другие службы, включая электронные службы и экстренные службы.

2. Государства-участники принимают также надлежащие меры к тому, чтобы:

a) разрабатывать минимальные стандарты и руководящие ориентиры, предусматривающие доступность объектов и услуг, открытых или предоставляемых для населения, вводить их в действие и следить за их соблюдением;

b) обеспечивать, чтобы частные предприятия, которые предлагают объекты и услуги, открытые или предоставляемые для населения, учитывали все аспекты доступности для инвалидов;

c) организовывать для всех вовлеченных сторон инструктаж по проблемам доступности, с которыми сталкиваются инвалиды;

d) оснащать здания и другие объекты, открытые для населения, знаками, выполненными азбукой Брайля и в легкочитаемой и понятной форме;

e) предоставлять различные виды услуг помощников и посредников, в том числе проводников, чтецов и профессиональных сурдопереводчиков, для облегчения доступности зданий и других объектов, открытых для населения;

f) развивать другие надлежащие формы оказания инвалидам помощи и поддержки, обеспечивающие им доступ к информации;

g) поощрять доступ инвалидов к новым информационно-коммуникационным технологиям и системам, включая Интернет;

h) поощрять проектирование, разработку, производство и распространение изначально доступных информационно-коммуникационных технологий и систем, так чтобы доступность этих технологий и систем достигалась при минимальных затратах.

Статья 10

Право на жизнь

Государства-участники вновь подтверждают неотъемлемое право каждого человека на жизнь и принимают все необходимые меры для обеспечения его эффективного осуществления инвалидами наравне с другими.

Статья 11

Ситуации риска и чрезвычайные гуманитарные ситуации

Государства-участники принимают в соответствии со своими обязательствами по международному праву, включая международное гуманитарное право и международное право прав человека, все необходимые меры для обеспечения защиты и безопасности инвалидов в ситуациях риска, включая вооруженные конфликты, чрезвычайные гуманитарные ситуации и стихийные бедствия.

Статья 12

Равенство перед законом

1. Государства-участники подтверждают, что каждый инвалид, где бы он ни находился, имеет право на равную правовую защиту.

2. Государства-участники признают, что инвалиды обладают правоспособностью наравне с другими во всех аспектах жизни.

3. Государства-участники принимают надлежащие меры для предоставления инвалидам доступа к поддержке, которая им может потребоваться при реализации своей правоспособности.

4. Государства-участники обеспечивают, чтобы все меры, связанные с реализацией правоспособности, предусматривали надлежащие и эффективные гарантии предотвращения злоупотреблений в соответствии с международным правом прав человека. Такие гарантии должны обеспечивать, чтобы меры, связанные с реализацией правоспособности, ориентировались на уважение прав, воли и предпочтений лица, были свободны от конфликта интересов и неуместного влияния, были соразмерны обстоятельствам этого лица и подстроены под них, применялись в течение как можно меньшего срока и регулярно проверялись компетентным, независимым и беспристрастным органом или судебной инстанцией. Эти гарантии должны быть соразмерны той степени, в которой такие меры затрагивают права и интересы данного лица.

5. С учетом положений настоящей статьи государства-участники принимают все надлежащие и эффективные меры для обеспечения равных прав инвалидов на владение имуществом и его наследование, на управление собственными финансовыми делами, а также на равный доступ к банковским ссудам, ипотечным кредитам и другим формам финансового кредитования и обеспечивают, чтобы инвалиды не лишались произвольно своего имущества.

Статья 13

Доступ к правосудию

1. Государства-участники обеспечивают инвалидам наравне с другими эффективный доступ к правосудию, в том числе предусматривая процессуальные и соответствующие возрасту коррективы, облегчающие выполнение теми своей эффективной роли прямых и косвенных участников, в том числе свидетелей, во всех стадиях юридического процесса, включая стадию расследования и другие стадии предварительного производства.

2. Чтобы содействовать обеспечению инвалидам эффективного доступа к правосудию, государства-участники способствуют надлежащему обучению лиц, работающих в сфере отправления правосудия, в том числе в полиции и пенитенциарной системе.

Статья 14

Свобода и личная неприкосновенность

1. Государства-участники обеспечивают, чтобы инвалиды наравне с другими:

a) пользовались правом на свободу и личную неприкосновенность;

b) не лишались свободы незаконно или произвольно и чтобы любое лишение свободы соответствовало закону, а наличие инвалидности ни в коем случае не становилось основанием для лишения свободы.

2. Государства-участники обеспечивают, чтобы в том случае, если на основании какой-либо процедуры инвалиды лишаются свободы, им наравне с другими полагались гарантии, согласующиеся с международным правом прав человека, и чтобы обращение с ними соответствовало целям и принципам настоящей Конвенции, включая обеспечение разумного приспособления.

Статья 15

Свобода от пыток и жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания

1. Никто не должен подвергаться пыткам или жестоким, бесчеловечным или унижающим его достоинство обращению или наказанию. В частности, ни одно лицо не должно без его свободного согласия подвергаться медицинским или научным опытам.

2. Государства-участники принимают все эффективные законодательные, административные, судебные или иные меры к тому, чтобы инвалиды наравне с другими не подвергались пыткам или жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство видам обращения и наказания.

Статья 16

Свобода от эксплуатации, насилия и надругательства

1. Государства-участники принимают все надлежащие законодательные, административные, социальные, просветительные и иные меры для защиты инвалидов как дома, так и вне его от всех форм эксплуатации, насилия и надругательства, в том числе от тех их аспектов, которые имеют гендерную подоплеку.

2. Государства-участники принимают также все надлежащие меры для предотвращения всех форм эксплуатации, насилия и надругательства, обеспечивая, в частности, подходящие формы оказания учитывающей возрастно-половую специфику помощи и поддержки инвалидам, их семьям и лицам, осуществляющим уход за инвалидами, в том числе путем ознакомления и просвещения в вопросе о том, как избегать проявлений эксплуатации, насилия и надругательства, определять их и сообщать о них. Государства-участники обеспечивают, чтобы услуги по предоставлению защиты оказывались с учетом возрастно-половой специфики и фактора инвалидности.

3. Стремясь предотвращать проявление всех форм эксплуатации, насилия и надругательства, государства-участники обеспечивают, чтобы все учреждения и программы, предназначенные для обслуживания инвалидов, находились под эффективным наблюдением со стороны независимых органов.

4. Государства-участники принимают все надлежащие меры для содействия физическому, когнитивному и психологическому восстановлению, реабилитации и социальной реинтеграции инвалидов, ставших жертвами любой формы эксплуатации, насилия или надругательства, в том числе путем оказания услуг по предоставлению защиты. Такие восстановление и реинтеграция происходят в обстановке, способствующей укреплению здоровья, благополучия, самоуважения, достоинства и самостоятельности соответствующего лица, и осуществляются с учетом нужд, обусловленных возрастно-половой спецификой.

5. Государства-участники принимают эффективные законодательство и стратегии, в том числе ориентированные на женщин и детей, для обеспечения того, чтобы случаи эксплуатации, насилия и надругательства в отношении инвалидов выявлялись, расследовались и в надлежащих случаях преследовались.

Статья 17

Защита личной целостности

Каждый инвалид имеет право на уважение его физической и психической целостности наравне с другими.

Статья 18

Свобода передвижения и гражданство

1. Государства-участники признают права инвалидов на свободу передвижения, на свободу выбора местожительства и на гражданство наравне с другими, в том числе путем обеспечения того, чтобы инвалиды:

a) имели право приобретать и изменять гражданство и не лишались своего гражданства произвольно или по причине инвалидности;

b) не лишались, по причине инвалидности, возможности получать документы, подтверждающие их гражданство, или иные удостоверяющие их личность документы, обладать такими документами и пользоваться ими либо использовать соответствующие процедуры, например иммиграционные, которые могут быть необходимы для облегчения осуществления права на свободу передвижения;

c) имели право свободно покидать любую страну, включая свою собственную;

d) не лишались произвольно или по причине инвалидности права на въезд в свою собственную страну.

2. Дети-инвалиды регистрируются сразу же после рождения и с момента рождения имеют право на имя и на приобретение гражданства, а также, в наиболее возможной степени, право знать своих родителей и право на их заботу.

Статья 19

Самостоятельный образ жизни и вовлеченность в местное сообщество

Государства–участники настоящей Конвенции признают равное право всех инвалидов жить в обычных местах проживания, при равных с другими людьми вариантах выбора, и принимают эффективные и надлежащие меры для того, чтобы содействовать полной реализации инвалидами этого права и их полному включению и вовлечению в местное сообщество, в том числе обеспечивая, чтобы:

a) инвалиды имели возможность выбирать наравне с другими людьми свое место жительства и то, где и с кем проживать, и не были обязаны проживать в каких-то определенных жилищных условиях;

b) инвалиды имели доступ к разного рода оказываемым на дому, по месту жительства и иным вспомогательным услугам на базе местного сообщества, включая персональную помощь, необходимую для поддержки жизни в местном сообществе и включения в него, а также для недопущения изоляции или сегрегации от местного сообщества;

c) услуги и объекты коллективного пользования, предназначенные для населения в целом, были в равной степени доступны для инвалидов и отвечали их нуждам.

Статья 20

Индивидуальная мобильность

Государства-участники принимают эффективные меры для обеспечения индивидуальной мобильности инвалидов с максимально возможной степенью их самостоятельности, в том числе путем:

a) содействия индивидуальной мобильности инвалидов избираемым ими способом, в выбираемое ими время и по доступной цене;

b) облегчения доступа инвалидов к качественным средствам, облегчающим мобильность, устройствам, ассистивным технологиям и услугам помощников и посредников, в том числе за счет их предоставления по доступной цене;

c) обучения инвалидов и работающих с ними кадров специалистов навыкам мобильности;

d) побуждения предприятий, которые занимаются производством средств, облегчающих мобильность, устройств и ассистивных технологий, к учету всех аспектов мобильности инвалидов.

Статья 21

Свобода выражения мнения и убеждений и доступ к информации

Государства-участники принимают все надлежащие меры для обеспечения того, чтобы инвалиды могли пользоваться правом на свободу выражения мнения и убеждений, включая свободу искать, получать и распространять информацию и идеи наравне с другими, пользуясь по своему выбору всеми формами общения, определяемыми в статье 2 настоящей Конвенции, включая:

a) снабжение инвалидов информацией, предназначенной для широкой публики, в доступных форматах и с использованием технологий, учитывающих разные формы инвалидности, своевременно и без дополнительной платы;

b) принятие и содействие использованию в официальных сношениях: жестовых языков, азбуки Брайля, усиливающих и альтернативных способов общения и всех других доступных способов, методов и форматов общения по выбору инвалидов;

c) активное побуждение частных предприятий, оказывающих услуги широкой публике, в том числе через Интернет, к предоставлению информации и услуг в доступных и пригодных для инвалидов форматах;

d) побуждение средств массовой информации, в том числе предоставляющих информацию через Интернет, к превращению своих услуг в доступные для инвалидов;

e) признание и поощрение использования жестовых языков.

Статья 22

Неприкосновенность частной жизни

1. Независимо от места жительства или жилищных условий ни один инвалид не должен подвергаться произвольному или незаконному посягательству на неприкосновенность его частной жизни, семьи, жилища или переписки и иных видов общения либо незаконным нападкам на его честь и репутацию. Инвалиды имеют право на защиту закона от таких посягательств или нападок.

2. Государства-участники охраняют конфиденциальность сведений о личности, состоянии здоровья и реабилитации инвалидов наравне с другими.

Статья 23

Уважение дома и семьи

1. Государства-участники принимают эффективные и надлежащие меры для устранения дискриминации в отношении инвалидов во всех вопросах, касающихся брака, семьи, отцовства, материнства и личных отношений, наравне с другими, стремясь при этом обеспечить, чтобы:

a) признавалось право всех инвалидов, достигших брачного возраста, вступать в брак и создавать семью на основе свободного и полного согласия брачующихся;

b) признавались права инвалидов на свободное и ответственное принятие решений о числе детей и интервалах между их рождением и на доступ к соответствующей возрасту информации и к просвещению в вопросах репродуктивного поведения и планирования семьи, а также предоставлялись средства, позволяющие им осуществлять эти права;

c) инвалиды, включая детей, наравне с другими сохраняли свою фертильность.

2. Государства-участники обеспечивают права и обязанности инвалидов в отношении опекунства, попечительства, опеки, усыновления детей или аналогичных институтов, когда данные понятия присутствуют в национальном законодательстве; во всех случаях первостепенное значение имеют высшие интересы ребенка. Государства-участники оказывают инвалидам надлежащую помощь в выполнении ими своих обязанностей по воспитанию детей.

3. Государства-участники обеспечивают, чтобы дети-инвалиды имели равные права в отношении семейной жизни. Для реализации этих прав и недопущения сокрытия детей-инвалидов, их оставления, уклонения от ухода за ними и их сегрегации государства-участники обязуются с самого начала снабжать детей-инвалидов и их семьи всесторонней информацией, услугами и поддержкой.

4. Государства-участники обеспечивают, чтобы ребенок не разлучался со своими родителями против их воли, за исключением случаев, когда поднадзорные суду компетентные органы в соответствии с применимыми законами и процедурами определяют, что такое разлучение необходимо в высших интересах ребенка. Ни при каких обстоятельствах ребенок не может быть разлучен с родителями по причине инвалидности либо самого ребенка, либо одного или обоих родителей.

5. Государства-участники обязуются в случае, когда ближайшие родственники не в состоянии обеспечить уход за ребенком-инвалидом, прилагать все усилия к тому, чтобы организовать альтернативный уход за счет привлечения более дальних родственников, а при отсутствии такой возможности — за счет создания семейных условий для проживания ребенка в местном сообществе.

Статья 24

Образование

1. Государства-участники признают право инвалидов на образование. В целях реализации этого права без дискриминации и на основе равенства возможностей государства-участники обеспечивают инклюзивное образование на всех уровнях и обучение в течение всей жизни, стремясь при этом:

а) к полному развитию человеческого потенциала, а также чувства достоинства и самоуважения и к усилению уважения прав человека, основных свобод и человеческого многообразия;

b) к развитию личности, талантов и творчества инвалидов, а также их умственных и физических способностей в самом полном объеме;

с) к наделению инвалидов возможностью эффективно участвовать в жизни свободного общества.

2. При реализации этого права государства-участники обеспечивают, чтобы:

а) инвалиды не исключались по причине инвалидности из системы общего образования, а дети-инвалиды  — из системы бесплатного и обязательного начального образования или среднего образования;

b) инвалиды имели наравне с другими доступ к инклюзивному, качественному и бесплатному начальному образованию и среднему образованию в местах своего проживания;

c) обеспечивалось разумное приспособление, учитывающее индивидуальные потребности;

d) инвалиды получали внутри системы общего образования требуемую поддержку для облегчения их эффективного обучения;

e) в обстановке, максимально способствующей освоению знаний и социальному развитию, сообразно с целью полной охваченности принимались эффективные меры по организации индивидуализированной поддержки.

3. Государства-участники наделяют инвалидов возможностью осваивать жизненные и социализационные навыки, чтобы облегчить их полное и равное участие в процессе образования и в качестве членов местного сообщества. Государства-участники принимают в этом направлении надлежащие меры, в том числе:

а) содействуют освоению азбуки Брайля, альтернативных шрифтов, усиливающих и альтернативных методов, способов и форматов общения, а также навыков ориентации и мобильности и способствуют поддержке со стороны сверстников и наставничеству;

b) содействуют освоению жестового языка и поощрению языковой самобытности глухих;

с) обеспечивают, чтобы обучение лиц, в частности детей, которые являются слепыми, глухими или слепоглухими, осуществлялось с помощью наиболее подходящих для индивида языков и методов и способов общения и в обстановке, которая максимальным образом способствует освоению знаний и социальному развитию.

4. Чтобы содействовать обеспечению реализации этого права, государства-участники принимают надлежащие меры для привлечения на работу учителей, в том числе учителей-инвалидов, владеющих жестовым языком и/или азбукой Брайля, и для обучения специалистов и персонала, работающих на всех уровнях системы образования. Такое обучение охватывает просвещение в вопросах инвалидности и использование подходящих усиливающих и альтернативных методов, способов и форматов общения, учебных методик и материалов для оказания поддержки инвалидам.

5. Государства-участники обеспечивают, чтобы инвалиды могли иметь доступ к общему высшему образованию, профессиональному обучению, образованию для взрослых и обучению в течение всей жизни без дискриминации и наравне с другими. С этой целью государства-участники обеспечивают, чтобы для инвалидов обеспечивалось разумное приспособление.

Статья 25

Здоровье

Государства-участники признают, что инвалиды имеют право на наивысший достижимый уровень здоровья без дискриминации по признаку инвалидности. Государства-участники принимают все надлежащие меры для обеспечения доступа инвалидов к услугам в сфере здравоохранения, учитывающим гендерную специфику, в том числе к реабилитации по состоянию здоровья. В частности, государства-участники:

а) обеспечивают инвалидам тот же набор, качество и уровень бесплатных или недорогих услуг и программ по охране здоровья, что и другим лицам, в том числе в области сексуального и репродуктивного здоровья и по линии предлагаемых населению государственных программ здравоохранения;

b) предоставляют те услуги в сфере здравоохранения, которые необходимы инвалидам непосредственно по причине их инвалидности, включая раннюю диагностику, а в подходящих случаях — коррекцию и услуги, призванные свести к минимуму и предотвратить дальнейшее возникновение инвалидности, в том числе среди детей и пожилых;

с) организуют эти услуги в сфере здравоохранения как можно ближе к местам непосредственного проживания этих людей, в том числе в сельских районах;

d) требуют, чтобы специалисты здравоохранения предоставляли инвалидам услуги того же качества, что и другим лицам, в том числе на основе свободного и информированного согласия посредством, среди прочего, повышения осведомленности о правах человека, достоинстве, самостоятельности и нуждах инвалидов за счет обучения и принятия этических стандартов для государственного и частного здравоохранения;

е) запрещают дискриминацию в отношении инвалидов при предоставлении медицинского страхования и страхования жизни, если последнее разрешено национальным правом, и предусматривают, что оно предоставляется на справедливой и разумной основе;

f) не допускают дискриминационного отказа в здравоохранении или услугах в этой области либо получении пищи или жидкостей по причине инвалидности.

Статья 26

Абилитация и реабилитация

1. Государства-участники принимают, в том числе при поддержке со стороны других инвалидов, эффективные и надлежащие меры к тому, чтобы наделить инвалидов возможностью для достижения и сохранения максимальной независимости, полных физических, умственных, социальных и профессиональных способностей и полного включения и вовлечения во все аспекты жизни. С этой целью государства-участники организуют, укрепляют и расширяют комплексные абилитационные и реабилитационные услуги и программы, особенно в сфере здравоохранения, занятости, образования и социального обслуживания, таким образом, чтобы эти услуги и программы:

а) начинали реализовываться как можно раньше и были основаны на многопрофильной оценке нужд и сильных сторон индивида;

b) способствовали вовлечению и включению в местное сообщество и во все аспекты жизни общества, имели добровольный характер и были доступны для инвалидов как можно ближе к местам их непосредственного проживания, в том числе в сельских районах.

2. Государства-участники поощряют развитие начального и последующего обучения специалистов и персонала, работающих в сфере абилитационных и реабилитационных услуг.

3. Государства-участники поощряют наличие, знание и использование относящихся к абилитации и реабилитации ассистивных устройств и технологий, предназначенных для инвалидов.

Статья 27

Труд и занятость

1. Государства-участники признают право инвалидов на труд наравне с другими; оно включает право на получение возможности зарабатывать себе на жизнь трудом, который инвалид свободно выбрал или на который он свободно согласился, в условиях, когда рынок труда и производственная среда являются открытыми, инклюзивными и доступными для инвалидов. Государства-участники обеспечивают и поощряют реализацию права на труд, в том числе теми лицами, которые получают инвалидность во время трудовой деятельности, путем принятия, в том числе в законодательном порядке, надлежащих мер, направленных, в частности, на следующее:

а) запрещение дискриминации по признаку инвалидности в отношении всех вопросов, касающихся всех форм занятости, включая условия приема на работу, найма и занятости, сохранения работы, продвижения по службе и безопасных и здоровых условий труда;

b) защита прав инвалидов наравне с другими на справедливые и благоприятные условия труда, включая равные возможности и равное вознаграждение за труд равной ценности, безопасные и здоровые условия труда, включая защиту от домогательств, и удовлетворение жалоб;

c) обеспечение того, чтобы инвалиды могли осуществлять свои трудовые и профсоюзные права наравне с другими;

d) наделение инвалидов возможностью эффективного доступа к общим программам технической и профессиональной ориентации, службам трудоустройства и профессиональному и непрерывному обучению;

e) расширение на рынке труда возможностей для трудоустройства инвалидов и их продвижения по службе, а также оказание помощи в поиске, получении, сохранении и возобновлении работы;

f) расширение возможностей для индивидуальной трудовой деятельности, предпринимательства, развития кооперативов и организации собственного дела;

g) наем инвалидов в государственном секторе;

h) стимулирование найма инвалидов в частном секторе с помощью надлежащих стратегий и мер, которые могут включать программы позитивных действий, стимулы и другие меры;

i) обеспечение инвалидам разумного приспособления рабочего места;

j) поощрение приобретения инвалидами опыта работы в условиях открытого рынка труда;

k) поощрение программ профессиональной и квалификационной реабилитации, сохранения рабочих мест и возвращения на работу для инвалидов.

2. Государства-участники обеспечивают, чтобы инвалиды не содержались в рабстве или в подневольном состоянии и были защищены наравне с другими от принудительного или обязательного труда.

Статья 28

Достаточный жизненный уровень и социальная защита

1. Государства-участники признают право инвалидов на достаточный жизненный уровень для них самих и их семей, включающий достаточное питание, одежду и жилище, и на непрерывное улучшение условий жизни и принимают надлежащие меры к обеспечению и поощрению реализации этого права без дискриминации по признаку инвалидности.

2. Государства-участники признают право инвалидов на социальную защиту и на пользование этим правом без дискриминации по признаку инвалидности и принимают надлежащие меры к обеспечению и поощрению реализации этого права, включая меры:

а) по обеспечению инвалидам равного доступа к получению чистой воды и по обеспечению доступа к надлежащим и недорогим услугам, устройствам и другой помощи для удовлетворения нужд, связанных с инвалидностью;

b) по обеспечению инвалидам, в частности женщинам, девочкам и пожилым лицам с инвалидностью, доступа к программам социальной защиты и программам сокращения масштабов нищеты;

c) по обеспечению инвалидам и их семьям, живущим в условиях нищеты, доступа к помощи со стороны государства с целью покрытия связанных с инвалидностью расходов, включая надлежащее обучение, консультирование, финансовую помощь и временный патронажный уход;

d) по обеспечению инвалидам доступа к программам государственного жилья;

e) по обеспечению инвалидам доступа к пенсионным пособиям и программам.

Статья 29

Участие в политической и общественной жизни

Государства-участники гарантируют инвалидам политические права и возможность пользоваться ими наравне с другими и обязуются:

а) обеспечивать, чтобы инвалиды могли эффективно и всесторонне участвовать, прямо или через свободно выбранных представителей, в политической и общественной жизни наравне с другими, в том числе имели право и возможность голосовать и быть избранными, в частности посредством:

i) обеспечения того, чтобы процедуры, помещения и материалы для голосования были подходящими, доступными и легкими для понимания и использования;

ii) защиты права инвалидов на участие в тайном голосовании на выборах и публичных референдумах без запугивания и на выдвижение своих кандидатур для выборов, на фактическое занятие должностей и выполнение всех публичных функций на всех уровнях государственной власти — при содействии использованию ассистивных и новых технологий, где это уместно;

iii) гарантирования свободного волеизъявления инвалидов как избирателей и с этой целью — удовлетворения, когда это необходимо, их просьб об оказании им каким-либо лицом по их выбору помощи с голосованием;

b) активно способствовать созданию обстановки, в которой инвалиды могли бы эффективно и всесторонне участвовать в управлении государственными делами без дискриминации и наравне с другими, и поощрять их участие в государственных делах, включая:

i) участие в неправительственных организациях и объединениях, работа которых связана с государственной и политической жизнью страны, в том числе в деятельности политических партий и руководстве ими;

ii) создание организаций инвалидов и вступление в них с тем, чтобы представлять инвалидов на международном, национальном, региональном и местном уровнях.

Статья 30

Участие в культурной жизни, проведении досуга и отдыха и занятии спортом

1. Государства-участники признают право инвалидов участвовать наравне с другими в культурной жизни и принимают все надлежащие меры для обеспечения того, чтобы инвалиды:

а) имели доступ к произведениям культуры в доступных форматах;

b) имели доступ к телевизионным программам, фильмам, театру и другим культурным мероприятиям в доступных форматах;

с) имели доступ к таким местам культурных мероприятий или услуг, как театры, музеи, кинотеатры, библиотеки и туристические услуги, а также имели в наиболее возможной степени доступ к памятникам и объектам, имеющим национальную культурную значимость.

2. Государства-участники принимают надлежащие меры к тому, чтобы наделить инвалидов возможностью развивать и использовать свой творческий, художественный и интеллектуальный потенциал — не только для своего блага, но и ради обогащения всего общества.

3. Государства-участники предпринимают в соответствии с международным правом все надлежащие шаги для обеспечения того, чтобы законы о защите прав интеллектуальной собственности не становились неоправданным или дискриминационным барьером для доступа инвалидов к произведениям культуры.

4. Инвалиды имеют право наравне с другими на признание и поддержку их особой культурной и языковой самобытности, включая жестовые языки и культуру глухих.

5. Чтобы наделить инвалидов возможностью участвовать наравне с другими в проведении досуга и отдыха и в спортивных мероприятиях, государства-участники принимают надлежащие меры:

а) для поощрения и пропаганды как можно более полного участия инвалидов в общепрофильных спортивных мероприятиях на всех уровнях;

b) для обеспечения того, чтобы инвалиды имели возможность организовывать спортивные и досуговые мероприятия специально для инвалидов, развивать их и участвовать в них, и для содействия в этой связи тому, чтобы им наравне с другими предоставлялись надлежащие обучение, подготовка и ресурсы;

с) для обеспечения того, чтобы инвалиды имели доступ к спортивным, рекреационным и туристическим объектам;

d) для обеспечения того, чтобы дети-инвалиды имели равный с другими детьми доступ к участию в играх, в проведении досуга и отдыха и в спортивных мероприятиях, включая мероприятия в рамках школьной системы;

e) для обеспечения того, чтобы инвалиды имели доступ к услугам тех, кто занимается организацией досуга, туризма, отдыха и спортивных мероприятий.

Статья 31

Статистика и сбор данных

1. Государства-участники обязуются производить сбор надлежащей информации, включая статистические и исследовательские данные, позволяющей им разрабатывать и осуществлять стратегии в целях выполнения настоящей Конвенции. В процессе сбора и хранения этой информации надлежит:

а) соблюдать юридически установленные гарантии, включая законодательство о защите данных, чтобы обеспечить конфиденциальность и неприкосновенность частной жизни инвалидов;

b) соблюдать международно признанные нормы, касающиеся защиты прав человека и основных свобод, а также этические принципы при сборе и использовании статистических данных.

2. Собранная в соответствии с настоящей статьей информация дезагрегируется соответствующим образом и используется для содействия оценке того, как государства-участники выполняют свои обязательства по настоящей Конвенции, а также для выявления и устранения барьеров, с которыми инвалиды сталкиваются при осуществлении своих прав.

3. Государства-участники берут на себя ответственность за распространение этих статистических данных и обеспечивают их доступность для инвалидов и других лиц.

Статья 32

Международное сотрудничество

1. Государства-участники признают важность международного сотрудничества и его поощрения в поддержку национальных усилий по реализации целей и задач настоящей Конвенции и принимают в этой связи надлежащие и эффективные меры по межгосударственной линии, а где это уместно — в партнерстве с соответствующими международными и региональными организациями и гражданским обществом, в частности организациями инвалидов. Такие меры могли бы, в частности, включать:

a) обеспечение того, чтобы международное сотрудничество, в том числе международные программы развития, охватывало инвалидов и было для них доступно;

b) облегчение и поддержку укрепления имеющихся возможностей, в том числе путем взаимного обмена информацией, опытом, программами и передовыми наработками;

c) содействие сотрудничеству в области исследований и доступа к научно-техническим знаниям;

d) предоставление, где это уместно, технико-экономической помощи, в том числе путем облегчения доступа к доступным и ассистивным технологиям и путем взаимного обмена ими, а также посредством передачи технологий.

2. Положения настоящей статьи не затрагивают обязанностей каждого государства-участника по выполнению своих обязательств согласно настоящей Конвенции.

Статья 33

Национальное осуществление и мониторинг

1. Государства-участники в соответствии со своим организационным устройством назначают в правительстве одну или несколько инстанций, курирующих вопросы, связанные с осуществлением настоящей Конвенции, и должным образом изучают возможность учреждения или назначения в правительстве координационного механизма для содействия соответствующей работе в различных секторах и на различных уровнях.

2. Государства-участники в соответствии со своим правовым и административным устройством поддерживают, укрепляют, назначают или учреждают у себя структуру, включающую, где это уместно, один или несколько независимых механизмов, для поощрения, защиты и мониторинга за осуществлением настоящей Конвенции. При назначении или учреждении такого механизма государства-участники принимают во внимание принципы, касающиеся статуса и функционирования национальных учреждений, занимающихся защитой и поощрением прав человека.

3. Гражданское общество, в частности инвалиды и представляющие их организации, в полном объеме вовлекаются в процесс наблюдения и участвуют в нем.

Статья 34

Комитет по правам инвалидов

1. Учреждается Комитет по правам инвалидов (именуемый далее «Комитет»), который выполняет функции, предусматриваемые ниже.

2. В момент вступления настоящей Конвенции в силу Комитет состоит из двенадцати экспертов. После еще шестидесяти ратификаций Конвенции или присоединений к ней членский состав Комитета увеличивается на шесть человек, достигая максимума — восемнадцати членов.

3. Члены Комитета выступают в личном качестве и обладают высокими моральными качествами и признанной компетентностью и опытом в области, охватываемой настоящей Конвенцией. При выдвижении своих кандидатов государствам-участникам предлагается должным образом учитывать положение, сформулированное в пункте 3 статьи 4 настоящей Конвенции.

4. Члены Комитета избираются государствами-участниками, причем уделяется внимание справедливому географическому распределению, представительству различных форм цивилизации и основных правовых систем, сбалансированной представленности полов и участию экспертов-инвалидов.

5. Члены Комитета избираются тайным голосованием из списка кандидатов, выдвинутых государствами-участниками из числа своих граждан, на заседаниях Конференции государств-участников. На этих заседаниях, на которых две трети государств-участников составляют кворум, избранными в состав Комитета являются те кандидаты, которые получили наибольшее число голосов и абсолютное большинство голосов присутствующих и участвующих в голосовании представителей государств-участников.

6. Первоначальные выборы проводятся не позднее чем через шесть месяцев со дня вступления в силу настоящей Конвенции. По крайней мере за четыре месяца до даты каждых выборов Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций обращается к государствам-участникам с письмом, предлагая им представить кандидатуры в течение двух месяцев. Затем Генеральный секретарь составляет в алфавитном порядке список всех выдвинутых таким образом кандидатов с указанием выдвинувших их государств-участников и направляет его государствам — участникам настоящей Конвенции.

7. Члены Комитета избираются на четырехлетний срок. Они имеют право быть переизбранными только один раз. Однако срок полномочий шести из членов, избираемых на первых выборах, истекает в конце двухлетнего периода; немедленно после первых выборов имена этих шести членов определяются по жребию председательствующим на заседании, о котором говорится в пункте 5 настоящей статьи.

8. Избрание шести дополнительных членов Комитета приурочивается к обычным выборам, регулируемым соответствующими положениями настоящей статьи.

9. Если какой-либо член Комитета умирает или уходит в отставку либо объявляет, что не в состоянии более выполнять свои обязанности по какой-либо иной причине, государство-участник, выдвинувшее кандидатуру этого члена, на оставшийся срок полномочий назначает другого эксперта, обладающего квалификацией и отвечающего требованиям, которые предусмотрены в соответствующих положениях настоящей статьи.

10. Комитет устанавливает свои собственные правила процедуры.

11. Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций предоставляет необходимый персонал и материальные средства для эффективного осуществления Комитетом своих функций в соответствии с настоящей Конвенцией и созывает его первое совещание.

12. Члены Комитета, учрежденного в соответствии с настоящей Конвенцией, получают утверждаемое Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций вознаграждение из средств Организации Объединенных Наций в порядке и на условиях, устанавливаемых Ассамблеей с учетом важности обязанностей Комитета.

13. Члены Комитета имеют право на льготы, привилегии и иммунитеты экспертов в командировках по делам Организации Объединенных Наций, закрепленные в соответствующих разделах Конвенции о привилегиях и иммунитетах Объединенных Наций.

Статья 35

Доклады государств-участников

1. Каждое государство-участник представляет Комитету через Генерального секретаря Организации Объединенных Наций всеобъемлющий доклад о мерах, принятых для осуществления им своих обязательств по настоящей Конвенции, и о прогрессе, достигнутом в этом отношении, в течение двух лет после вступления настоящей Конвенции в силу для соответствующего государства-участника.

2. Затем государства-участники представляют последующие доклады не реже чем раз в четыре года, а также тогда, когда об этом просит Комитет.

3. Комитет устанавливает руководящие принципы, определяющие содержание докладов.

4. Государству-участнику, которое представило Комитету всеобъемлющий первоначальный доклад, нет необходимости повторять в своих последующих докладах ранее представленную информацию. Государствам-участникам предлагается подумать над тем, чтобы делать подготовку докладов Комитету открытым и транспарентным процессом, и должным образом учитывать положение, сформулированное в пункте 3 статьи 4 настоящей Конвенции.

5. В докладах могут указываться факторы и трудности, влияющие на степень выполнения обязательств по настоящей Конвенции.

Статья 36

Рассмотрение докладов

1. Каждый доклад рассматривается Комитетом, который выносит по нему предложения и общие рекомендации, представляющиеся ему уместными, и направляет их соответствующему государству-участнику. Государство-участник может в порядке ответа направить Комитету любую информацию по своему выбору. Комитет может запрашивать у государств-участников дополнительную информацию, имеющую отношение к осуществлению настоящей Конвенции.

2. Когда государство-участник существенно запаздывает с представлением доклада, Комитет может уведомить соответствующее государство-участник о том, что, если в течение трех месяцев после этого уведомления соответствующий доклад представлен не будет, вопрос об осуществлении настоящей Конвенции в этом государстве-участнике потребуется рассмотреть на основе достоверной информации, имеющейся в распоряжении Комитета. Комитет предлагает соответствующему государству-участнику принять участие в таком рассмотрении. Если государство-участник в порядке ответа представит соответствующий доклад, применяются положения пункта 1 настоящей статьи.

3. Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций предоставляет доклады в распоряжение всех государств-участников.

4. Государства-участники обеспечивают широкий доступ к своим докладам для общественности у себя в стране и облегчают ознакомление с предложениями и общими рекомендациями, относящимися к этим докладам.

5. Когда Комитет считает это уместным, он направляет доклады государств-участников специализированным учреждениям, фондам и программам Организации Объединенных Наций, а также другим компетентным органам, чтобы те обратили внимание на высказываемую там просьбу о технической консультации или помощи либо содержащееся там указание на необходимость в последних, вместе с замечаниями и рекомендациями Комитета (если таковые имеются) по поводу этих просьб или указаний.

Статья 37

Сотрудничество между государствами-участниками и Комитетом

1. Каждое государство-участник сотрудничает с Комитетом и оказывает его членам содействие в выполнении ими своего мандата.

2. В своих отношениях с государствами-участниками Комитет должным образом учитывает пути и средства наращивания национальных возможностей по осуществлению настоящей Конвенции, в том числе с помощью международного сотрудничества.

Статья 38

Отношения Комитета с другими органами

Для содействия эффективному осуществлению настоящей Конвенции и поощрения международного сотрудничества в охватываемой ею области:

а) специализированные учреждения и другие органы Организации Объединенных Наций имеют право быть представленными при рассмотрении вопроса об осуществлении таких положений настоящей Конвенции, которые подпадают под их мандат. Когда Комитет считает это уместным, он может предлагать специализированным учреждениям и другим компетентным органам дать экспертное заключение относительно осуществления Конвенции в областях, подпадающих под их соответствующие мандаты. Комитет может предлагать специализированным учреждениям и другим органам Организации Объединенных Наций представить доклады об осуществлении Конвенции в областях, относящихся к сфере их деятельности;

b) при выполнении своего мандата Комитет консультируется, когда это уместно, с другими соответствующими органами, учрежденными в силу международных договоров по правам человека, на предмет того, чтобы обеспечивать согласованность в их соответствующих руководящих принципах представления докладов, а также в выносимых ими предложениях и общих рекомендациях и избегать дублирования и параллелизма при осуществлении ими своих функций.

Статья 39

Доклад Комитета

Комитет раз в два года представляет Генеральной Ассамблее и Экономическому и Социальному Совету доклад о своей деятельности и может выносить предложения и общие рекомендации, основанные на рассмотрении полученных от государств-участников докладов и информации. Такие предложения и общие рекомендации включаются в доклад Комитета вместе с комментариями (если таковые имеются) государств-участников.

Статья 40

Конференция государств-участников

1. Государства-участники регулярно собираются на Конференцию государств-участников для рассмотрения любого вопроса, касающегося осуществления настоящей Конвенции.

2. Не позднее чем через шесть месяцев после вступления настоящей Конвенции в силу Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций созывает Конференцию государств-участников. Последующие совещания созываются Генеральным секретарем раз в два года или по решению Конференции государств-участников.

Статья 41

Депозитарий

Депозитарием настоящей Конвенции является Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций.

Статья 42

Подписание

Настоящая Конвенция открыта для подписания всеми государствами и организациями региональной интеграции в Центральных учреждениях Организации Объединенных Наций в Нью-Йорке с 30 марта 2007 года.

Статья 43

Согласие на обязательность

Настоящая Конвенция подлежит ратификации подписавшими ее государствами и официальному подтверждению подписавшими ее организациями региональной интеграции. Она открыта для присоединения к ней любого государства или организации региональной интеграции, не подписавших настоящую Конвенцию.

Статья 44

Организации региональной интеграции

1. «Организация региональной интеграции» означает созданную суверенными государствами определенного региона организацию, которой ее государства-члены передали компетенцию в отношении вопросов, регулируемых настоящей Конвенцией. Такие организации указывают в своих документах об официальном подтверждении или присоединении объем своей компетенции в отношении вопросов, регулируемых настоящей Конвенцией. Впоследствии они информируют депозитария о любых существенных изменениях в объеме их компетенции.

2. Ссылки в настоящей Конвенции на «государства-участники» относятся к таким организациям в пределах их компетенции.

3. Для целей пункта 1 статьи 45 и пунктов 2 и 3 статьи 47 настоящей Конвенции ни один документ, сданный на хранение организацией региональной интеграции, не засчитывается.

4. В вопросах, относящихся к их компетенции, организации региональной интеграции могут осуществлять свое право голоса на Конференции государств-участников с числом голосов, равным числу их государств-членов, которые являются участниками настоящей Конвенции. Такая организация не осуществляет своего права голоса, если свое право осуществляет какое-либо из ее государств-членов, и наоборот.

Статья 45

Вступление в силу

1. Настоящая Конвенция вступает в силу на тридцатый день после сдачи на хранение двадцатой ратификационной грамоты или документа о присоединении.

2. Для каждого государства или организации региональной интеграции, ратифицирующих настоящую Конвенцию, официально подтверждающих ее или присоединяющихся к ней после сдачи на хранение двадцатого такого документа, Конвенция вступает в силу на тридцатый день после сдачи ими на хранение своего такого документа.

Статья 46

Оговорки

1. Оговорки, не совместимые с объектом и целью настоящей Конвенции, не допускаются.

2. Оговорки могут быть в любое время сняты.

Статья 47

Поправки

1. Любое государство-участник может предложить поправку к настоящей Конвенции и представить ее Генеральному секретарю Организации Объединенных Наций. Генеральный секретарь сообщает любые предложенные поправки государствам-участникам, прося уведомить его, выступают ли они за проведение конференции государств-участников для рассмотрения этих предложений и принятия по ним решений. В случае если в течение четырех месяцев с даты такого сообщения не менее трети государств-участников выступит за проведение такой конференции, Генеральный секретарь созывает конференцию под эгидой Организации Объединенных Наций. Любая поправка, одобренная большинством в две трети присутствующих и участвующих в голосовании государств-участников, направляется Генеральным секретарем Генеральной Ассамблее Организации Объединенных Наций для утверждения, а затем всем государствам-участникам для принятия.

2. Поправка, одобренная и утвержденная в соответствии с пунктом 1 настоящей статьи, вступает в силу на тридцатый день после того, как число сданных на хранение документов о принятии достигнет двух третей от числа государств-участников на дату одобрения этой поправки. Впоследствии поправка вступает в силу для любого государства-участника на тридцатый день после сдачи им на хранение своего документа о принятии. Поправка является обязательной только для тех государств-участников, которые ее приняли.

3. Если Конференция государств-участников примет консенсусом соответствующее решение, одобренная и утвержденная в соответствии с пунктом 1 настоящей статьи поправка, которая относится исключительно к статьям 34, 38, 39 и 40, вступает в силу для всех государств-участников на тридцатый день после того, как число сданных на хранение документов о принятии достигнет двух третей числа от государств-участников на дату одобрения этой поправки.

Статья 48

Денонсация

Государство-участник может денонсировать настоящую Конвенцию посредством письменного уведомления Генерального секретаря Организации Объединенных Наций. Денонсация вступает в силу через год после даты получения Генеральным секретарем такого уведомления.

Статья 49

Доступный формат

Должно быть обеспечено наличие текста настоящей Конвенции в доступных форматах.

Статья 50

Аутентичные тексты

Тексты настоящей Конвенции на английском, арабском, испанском, китайском, русском и французском языках являются равноаутентичными.

В УДОСТОВЕРЕНИЕ ЧЕГО нижеподписавшиеся полномочные представители, должным образом на то уполномоченные своими соответствующими правительствами, подписали настоящую Конвенцию.

 

Факультативный протокол к Конвенции о правах инвалидов

Государства — участники настоящего Протокола согласились о нижеследующем:

Статья 1

1. Государство  — участник настоящего Протокола («государство-участник») признает компетенцию Комитета по правам инвалидов («Комитет») принимать и рассматривать сообщения от находящихся под его юрисдикцией лиц или групп лиц, которые заявляют, что являются жертвами нарушения этим государством-участником положений Конвенции, или от их имени.

2. Сообщение не принимается Комитетом, если оно касается государства — участника Конвенции, которое не является участником настоящего Протокола.

Статья 2

Комитет считает сообщение неприемлемым, когда:

a) сообщение является анонимным;

b) сообщение представляет собой злоупотребление правом на подачу таких сообщений или несовместимо с положениями Конвенции;

c) тот же вопрос уже рассматривался Комитетом либо был рассмотрен или рассматривается в рамках другой процедуры международного разбирательства или урегулирования;

d) исчерпаны не все имеющиеся внутренние средства защиты. Это правило не применяется, когда применение средств защиты неоправданно затягивается или вряд ли принесет действенный эффект;

e) оно является явно необоснованным или недостаточно аргументированным либо

f) факты, являющиеся предметом сообщения, имели место до вступления настоящего Протокола в силу для соответствующего государства-участника, если только эти факты не продолжались и после упомянутой даты.

Статья 3

С учетом положений статьи 2 настоящего Протокола Комитет в конфиденциальном порядке доводит любые представленные ему сообщения до сведения государства-участника. В шестимесячный срок уведомленное государство представляет Комитету письменные объяснения или заявления с уточнением вопроса или средства защиты (если таковое имеется), которое, возможно, было применено этим государством.

Статья 4

1. В любой момент между получением сообщения и вынесением определения по существу Комитет может направить соответствующему государству-участнику для безотлагательного рассмотрения просьбу о принятии этим государством-участником таких временных мер, которые могут быть необходимы для того, чтобы избежать причинения возможного непоправимого вреда жертве или жертвам предполагаемого нарушения.

2. Когда Комитет осуществляет свое дискреционное право в соответствии с пунктом 1 настоящей статьи, это не означает, что он принял решение в отношении приемлемости им по существу сообщения.

Статья 5

При рассмотрении сообщений в соответствии с настоящим Протоколом Комитет проводит закрытые заседания. После изучения сообщения Комитет направляет свои предложения и рекомендации (если таковые имеются) соответствующему государству-участнику и заявителю.

Статья 6

1. Если Комитет получает достоверную информацию, указывающую на серьезные или систематические нарушения государством-участником прав, закрепленных в Конвенции, он предлагает этому государству-участнику сотрудничать в изучении этой информации и с этой целью представить замечания по поводу соответствующей информации.

2. С учетом любых замечаний, которые могут быть представлены соответствующим государством-участником, а также любой другой имеющейся у него достоверной информации Комитет может поручить одному или нескольким своим членам провести расследование и срочно представить доклад Комитету. В тех случаях, когда это оправдано, и с согласия государства-участника расследование может включать посещение его территории.

3. После изучения результатов такого расследования Комитет препровождает эти результаты соответствующему государству-участнику вместе с любыми комментариями и рекомендациями.

4. В течение шести месяцев с момента получения результатов, комментариев и рекомендаций, препровожденных Комитетом, государство-участник представляет ему свои замечания.

5. Такое расследование проводится в конфиденциальном порядке, и на всех этапах процесса предполагается обращение к государству-участнику за сотрудничеством.

Статья 7

1. Комитет может предложить соответствующему государству-участнику включить в свой доклад, предусмотренный статьей 35 Конвенции, сведения о любых мерах, принятых в порядке отклика на расследование, проведенное согласно статье 6 настоящего Протокола.

2. При необходимости Комитет может по истечении шестимесячного срока, о котором говорится в пункте 4 статьи 6, предложить соответствующему государству-участнику информировать его о мерах, принятых в порядке отклика на такое расследование.

Статья 8

Каждое государство-участник может в момент подписания настоящего Протокола, его ратификации или присоединения к нему заявить, что не признает компетенцию Комитета, предусмотренную в статьях 6 и 7.

Статья 9

Депозитарием настоящего Протокола является Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций.

Статья 10

Настоящий Протокол открыт для подписания подписавшими Конвенцию государствами и организациями региональной интеграции в Центральных учреждениях Организации Объединенных Наций в Нью-Йорке с 30 марта 2007 года.

Статья 11

Настоящий Протокол подлежит ратификации подписавшими его государствами, которые ратифицировали Конвенцию или присоединились к ней. Он подлежит официальному подтверждению подписавшими его организациями региональной интеграции, которые официально подтвердили Конвенцию или присоединились к ней. Он открыт для присоединения к нему любого государства или организации региональной интеграции, которые ратифицировали Конвенцию, официально подтвердили ее или присоединились к ней и которые не подписали настоящий Протокол.

Статья 12

1. «Организация региональной интеграции» означает созданную суверенными государствами определенного региона организацию, которой ее государства-члены передали компетенцию в отношении вопросов, регулируемых Конвенцией и настоящим Протоколом. Такие организации указывают в своих документах об официальном подтверждении или присоединении объем своей компетенции в отношении вопросов, регулируемых Конвенцией и настоящим Протоколом. Впоследствии они информируют депозитария о любых существенных изменениях в объеме их компетенции.

2. Ссылки в настоящем Протоколе на «государства-участники» относятся к таким организациям в пределах их компетенции.

3. Для целей пункта 1 статьи 13 и пункта 2 статьи 15 настоящего Протокола ни один документ, сданный на хранение организацией региональной интеграции, не засчитывается.

4. В вопросах, относящихся к их компетенции, организации региональной интеграции могут осуществлять свое право голоса на совещании государств-участников с числом голосов, равным числу их государств-членов, которые являются участниками настоящего Протокола. Такая организация не осуществляет своего права голоса, если свое право осуществляет какое-либо из ее государств-членов, и наоборот.

Статья 13

1. При условии вступления в силу Конвенции настоящий Протокол вступает в силу на тридцатый день после сдачи на хранение десятой ратификационной грамоты или документа о присоединении.

2. Для каждого государства или организации региональной интеграции, ратифицирующих настоящий Протокол, официально подтверждающих его или присоединяющихся к нему после сдачи на хранение десятого такого документа, Протокол вступает в силу на тридцатый день после сдачи ими на хранение своего такого документа.

Статья 14

1. Оговорки, не совместимые с объектом и целью настоящего Протокола, не допускаются.

2. Оговорки могут быть в любое время сняты.

Статья 15

1. Любое государство-участник может предложить поправку к настоящему Протоколу и представить ее Генеральному секретарю Организации Объединенных Наций. Генеральный секретарь сообщает любые предложенные поправки государствам-участникам, прося уведомить его, выступают ли они за проведение совещания государств-участников для рассмотрения этих предложений и принятия по ним решений. В случае если в течение четырех месяцев с даты такого сообщения не менее трети государств-участников выступит за проведение такого совещания, Генеральный секретарь созывает совещание под эгидой Организации Объединенных Наций. Любая поправка, одобренная большинством в две трети присутствующих и участвующих в голосовании государств-участников, направляется Генеральным секретарем Генеральной Ассамблее Организации Объединенных Наций для утверждения, а затем всем государствам-участникам для принятия.

2. Поправка, одобренная и утвержденная в соответствии с пунктом 1 настоящей статьи, вступает в силу на тридцатый день после того, как число сданных на хранение документов о принятии достигнет двух третей от числа государств-участников на дату одобрения этой поправки. Впоследствии поправка вступает в силу для любого государства-участника на тридцатый день после сдачи им на хранение своего документа о принятии. Поправка является обязательной только для тех государств-участников, которые ее приняли.

Статья 16

Государство-участник может денонсировать настоящий Протокол посредством письменного уведомления Генерального секретаря Организации Объединенных Наций. Денонсация вступает в силу через год после даты получения Генеральным секретарем такого уведомления.

Статья 17

Должно быть обеспечено наличие текста настоящего Протокола в доступных форматах.

Статья 18

Тексты настоящего Протокола на английском, арабском, испанском, китайском, русском и французском языках являются равноаутентичными.

В УДОСТОВЕРЕНИЕ ЧЕГО нижеподписавшиеся полномочные представители, должным образом на то уполномоченные своими соответствующими правительствами, подписали настоящий Протокол.

Новое определение баланса между работой и личной жизнью

Термин «баланс между работой и личной жизнью» за последние несколько лет все еще не утратил своей актуальности. Частично это связано с преобладающим присутствием миллениалов в рабочей силе. Работодатели прилагают огромные усилия, пытаясь определить лучший способ привлечь внимание работников поколения миллениалов. С учетом того, что к 2025 году поколение работников тысячелетия составит 75% рабочей силы, многие лидеры считают, что пора пересмотреть баланс между работой и личной жизнью.

Баланс между работой и личной жизнью — важный аспект здоровой рабочей среды. Поддержание баланса между работой и личной жизнью помогает снизить стресс и предотвратить выгорание на рабочем месте. Хронический стресс — одна из самых распространенных проблем со здоровьем на рабочем месте. Это может привести к физическим последствиям, таким как гипертония, проблемы с пищеварением, хронические боли и проблемы с сердцем. Хронический стресс также может негативно сказаться на психическом здоровье, поскольку он связан с более высоким риском депрессии, беспокойства и бессонницы.

Слишком сильный стресс в течение длительного периода времени приводит к выгоранию на рабочем месте. Сотрудники, которые работают сверхурочно, подвергаются высокому риску выгорания. Выгорание может вызвать усталость, перепады настроения, раздражительность и снижение работоспособности. Это плохая новость для работодателей, потому что, по данным Harvard Business Review, психологические и физические проблемы обгоревших сотрудников обходятся примерно от 125 до 190 миллиардов долларов в год в расходах на здравоохранение в Соединенных Штатах.

Создавая рабочую среду, которая ставит во главу угла баланс между работой и личной жизнью, работодатели могут экономить деньги и поддерживать более здоровую и продуктивную рабочую силу.Но как именно выглядит баланс между работой и личной жизнью? Что ж, здесь все может немного усложниться. Баланс между работой и личной жизнью означает что-то немного другое для всех. На протяжении многих лет знания и подход к балансу между работой и личной жизнью постоянно развиваются, и работодателям может быть полезно выявить разницу во мнениях среди представителей поколения бэби-бумеров, поколения X и миллениалов.

Бэби-бумеры и баланс между работой и личной жизнью

Родившееся между 1945 и 1960 годами, примерно во время Второй мировой войны, это поколение в очень юном возрасте столкнулось со многими трудностями.Обеспечение достойной жизни было непростой задачей, и это поколение, в свою очередь, стремилось к стабильности на рабочем месте и ценило возможность трудоустройства. Из-за этого баланс между работой и личной жизнью не был главным приоритетом или проблемой. Бэби-бумеры, как правило, оставались в компаниях дольше, чем последующие поколения. Многие из этих сотрудников в настоящее время занимают руководящие должности или должности уровня директора, требующие высокой степени ответственности. В результате 80% бэби-бумеров сообщают о среднем или высоком уровне стресса.

Gen X и баланс между работой и личной жизнью

Будучи детьми бэби-бумеров, представители поколения Икс (обычно рожденные примерно в 1961 и 1980 годах) росли, наблюдая долгие часы работы и плохой баланс между работой и личной жизнью своих родителей. Многие представители поколения X были подвержены влиянию таких отношений с работой на семью. В результате это поколение уделяет больше внимания созданию баланса между работой и личной жизнью в своей жизни. Многие из этих сотрудников уделяют первоочередное внимание проведению времени с семьей и с большей вероятностью будут использовать свой PTO, чем бэби-бумеры.Из-за этого представители поколения X склонны рассматривать баланс между работой и личной жизнью как необходимое условие для работы в компании. Они ищут льготы, такие как работа на дому, увеличенное время беременности и родов / отцовство и адекватный отпуск.

Миллениалы и баланс между работой и личной жизнью

Быть миллениалом сопровождается изрядной долей стереотипов. Как правило, для тех, кто родился между 1981 и 2000 годами, трудовая этика считается второстепенной или «просто частью жизни». Но для поколения, рожденного с самым тяжелым бременем студенческих ссуд в истории, поиск стабильной работы для оплаты высшее образование для них самих и их детей, а также стремительный рост стоимости жилья остаются одними из самых приоритетных.Поскольку это поколение составляет более четверти населения США, и в его лучшие годы работы выяснение того, что привлекает миллениалов, остается одним из важнейших кадровых решений любой крупной компании.

Чтобы удовлетворить предполагаемые желания сотрудников-миллениалов, многие работодатели чрезмерно компенсируют это, добавляя игровые комнаты и мешки с игрушками, чтобы украсить рабочую среду. Появилась целая индустрия, стремящаяся сделать рабочие места более «удобными для миллениалов». WeWork, один из самых известных представителей этого нового поколения управляющих недвижимостью, недавно попал в заголовки газет, сдав в аренду весь офис на Манхэттене IBM, компании с более чем 100-летней историей, в которой работают несколько поколений сотрудников.

Однако многие миллениалы сообщают, что их не интересуют такие льготы. Вместо этого они больше заинтересованы в поиске карьеры, которая будет поддерживать их «образ жизни», что в данном контексте означает их жизнь вне работы. В то время как столы для пинг-понга и бесплатный кофе не обязательно осмеиваются в этом поколении, для работодателей важно понимать, что те же факторы, которые заставляли предыдущие поколения выбирать, в какой компании работать (оплата, карьерная траектория, место работы и т. Д. .) по-прежнему являются основными отличительными факторами для самого большого работающего поколения в США. К сожалению, для миллениалов отчет Bank of America Merrill Lynch о льготах на рабочем месте за 2017 год показал, что 59% миллениалов обеспокоены поиском карьеры, которая будет поддерживать их образ жизни. Придумывала для себя.

Идя в прошлое — создание гибкой и счастливой рабочей среды для всех

Для работодателя обеспечение баланса между работой и личной жизнью может показаться сложной задачей.Как компания может продвигать здоровый образ жизни, как физически, так и эмоционально, не жертвуя при этом производительностью сотрудников?

Хотя работодатели могут обратиться к исследованиям о том, что означает баланс между работой и личной жизнью для миллениалов, чтобы получить некоторое представление, важно помнить, что баланс между работой и личной жизнью всегда будет означать что-то немного другое для всех. Тот факт, что сотрудник принадлежит к определенному поколению, не всегда означает, что он будет хотеть того же, что и другой сотрудник того же поколения.Вот где в игру вступают гибкость и счастье на рабочем месте.

Создание гибкой рабочей среды — один из лучших способов удовлетворить потребности большинства сотрудников в балансе между работой и личной жизнью, независимо от того, к какому поколению они принадлежат. Было доказано, что гибкая рабочая среда снижает стресс, повышает уровень удовлетворенности работой и помогает сотрудникам сохранять более здоровые привычки. Работодатели должны предлагать гибкий график работы, возможность работать из дома и неограниченный PTO, чтобы создать более гибкую рабочую среду, которая понравится многим поколениям работников.

Работодателям важно понимать, что баланс между работой и личной жизнью — это больше, чем просто часы. Помимо обеспечения гибкости, работодатели также должны стремиться к тому, чтобы улучшить качество работы своих сотрудников. Приоритет здоровой культуры и создание благоприятной атмосферы на рабочем месте способствует достижению баланса между работой и личной жизнью. Когда сотрудники довольны своей ролью, работа будет больше похожа на второй дом, чем на работу за зарплату. Работодатели должны уделять первоочередное внимание конкурентоспособной оплате труда, комфортным условиям офиса, возможностям профессионального роста и возможностям социальных связей.

Отношение к балансу между работой и личной жизнью будет продолжать развиваться с изменениями в культуре, поколениях и в экономике. Гибкие руководители могут обновить или заново изобрести культуру своего рабочего места, чтобы попробовать что-то новое, если сотрудники сообщают о плохом балансе между работой и личной жизнью. Хотя максимизация продуктивности сотрудников всегда будет оставаться постоянной целью, предоставление сотрудникам того времени, которое они хотят, вдали от офиса и получение удовольствия от времени, проведенного в офисе, — лучший способ сохранить талантливых сотрудников и сделать их пожизненными, независимо от предполагаемых различий между поколениями.

Определение баланса между работой и личной жизнью: история и будущее

Сегодня баланс работы и личной жизни изменился и теперь включает в себя как проблемы, так и стратегии, направленные на эффективное управление временем сотрудников. Он также расширился, включив в него профилактику выгорания и управление стрессом. Сегодняшним сотрудникам нужны более эффективные навыки управления временем, чтобы проводить время со своими семьями и заниматься своими личными интересами. И, в отличие от 80-х, сегодня все больше внимания уделяется тому, чтобы баланс между работой и личной жизнью был более нейтральным с гендерной точки зрения.Баланс между работой и личной жизнью должен быть достижимым и равномерно распределяться по полу. (Глобальное исследование поколений EY, 2015 г.).

Даже несмотря на эти успехи, все еще существует разрыв в воспринимаемых уровнях баланса между работой и личной жизнью между сотрудниками и специалистами по персоналу. Согласно исследованию Workplacetrends.com, проведенному в феврале 2015 года, 67% специалистов по персоналу сообщили, что их сотрудники из достигли баланса между работой и личной жизнью, в то время как только 45% их сотрудников сообщили об этом.

Один из распространенных и популярных способов, с помощью которых работодатели помогают сотрудникам достичь баланса между работой и личной жизнью, — это гибкие графики.Вместо строгого рабочего дня с 9 до 17, у сотрудников есть возможность изменить свое расписание. Возможно, работать с 10:00 до 18:00 или с 7:00 до 15:00 с небольшим предварительным расписанием или утверждением. Конечно, у этого есть и минусы. Некоторые утверждают, что этот подход просто сдвигает единицы времени и не удовлетворяет более глубокую потребность в качественном времени. Другие заметили, что гибкий график, хотя и привлекателен для найма, может привести к неблагоприятным последствиям для молодых работников в виде более низкой заработной платы, стагнации ролей и даже увольнения.

Тем не менее, цифровая интеграция угрожает свободе, полученной благодаря гибкому графику работы, стирая границы между работой и жизнью. Часто сотрудники используют гибкий график, чтобы оставаться на работе в цифровом формате. Становится все труднее понять, где заканчивается работа и начинается жизнь. И чем технически подкован один, тем сложнее провести границу между ними. Поскольку технологии и наша постоянная культура никуда не денутся, разговор о балансе между работой и личной жизнью должен развиваться.

Концепции HRQOL | CDC

Почему важно качество жизни?

Качество жизни важно для всех. Хотя Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) еще полвека назад определила здоровье очень широко, здоровье в Соединенных Штатах традиционно измерялось узко и с точки зрения дефицита, часто с использованием показателей заболеваемости или смертности. Но здоровье рассматривается сообществом общественного здравоохранения как многомерная конструкция ¹ , которая включает физическую, умственную и социальную сферы.

Поскольку достижения медицины и общественного здравоохранения привели к излечению и более эффективному лечению существующих заболеваний и замедленной смертности, было логично, что те, кто измеряет результаты в отношении здоровья, начали оценивать здоровье населения не только на основе спасения жизней, но и с точки зрения улучшения качества жизни.

Начало страницы

Что такое качество жизни?

Качество жизни (QOL) — это широкое многомерное понятие, которое обычно включает субъективные оценки как положительных, так и отрицательных аспектов жизни. ² Что затрудняет измерение, так это то, что, хотя термин «качество жизни» имеет значение почти для всех и каждой учебной дисциплины, отдельные лица и группы могут определять его по-разному. Хотя здоровье является одной из важных областей общего качества жизни, существуют и другие области, например, работа, жилье, школы, район. Аспекты культуры, ценностей и духовности также являются ключевыми областями общего качества жизни, что усложняет его измерение.Тем не менее, исследователи разработали полезные методы, которые помогли концептуализировать и измерить эти многочисленные области и то, как они соотносятся друг с другом.

Начало страницы

Что такое качество жизни, связанное со здоровьем?

Концепция качества жизни, связанного со здоровьем (HRQOL), и его детерминанты развивались с 1980-х годов, чтобы охватить те аспекты общего качества жизни, которые, как можно ясно показать, влияют на здоровье — физическое или психическое. ^3-6

• На индивидуальном уровне HRQOL включает восприятие физического и психического здоровья (например, уровень энергии, настроение) и их корреляты, включая риски и состояния здоровья, функциональный статус, социальную поддержку и социально-экономический статус.
• На уровне сообщества HRQOL включает ресурсы, условия, политику и практику на уровне сообщества, которые влияют на восприятие здоровья и функциональное состояние населения.
• На основе синтеза научной литературы и рекомендаций партнеров по общественному здравоохранению CDC определила HRQOL как «физическое и психическое здоровье человека или группы людей с течением времени.” ³

Конструкция HRQOL позволяет агентствам здравоохранения законно рассматривать более широкие области здоровой государственной политики вокруг общей темы в сотрудничестве с более широким кругом партнеров в области здравоохранения, включая агентства социальных услуг, специалистов по планированию сообществ и бизнес-группы. ⁷

вопросов HRQOL стали важным компонентом эпиднадзора за общественным здоровьем и обычно считаются достоверными индикаторами неудовлетворенных потребностей и результатов вмешательства. Самостоятельная оценка состояния здоровья также является более мощным предиктором смертности и заболеваемости, чем многие объективные показатели здоровья. ^9-10 Измерения HRQOL позволяют с научной точки зрения продемонстрировать влияние здоровья на качество жизни, выходя далеко за рамки старой парадигмы, которая ограничивалась тем, что можно увидеть под микроскопом.

Начало страницы

Почему важно отслеживать HRQOL?

Сосредоточение внимания на HRQOL в качестве результата может преодолеть границы между дисциплинами и между социальными, психическими и медицинскими услугами. Несколько недавних изменений в федеральной политике подчеркивают необходимость измерения HRQOL в дополнение к традиционным измерениям заболеваемости и смертности, применяемым общественным здравоохранением. Здоровые люди 2000, 2010 и 2020 годы определили улучшение качества жизни как центральную цель общественного здравоохранения.

• HRQOL связано как с хроническими заболеваниями, о которых сообщают пациенты (диабет, рак груди, артрит и гипертония), так и с их факторами риска (индекс массы тела, отсутствие физической активности и статус курения). ³
• Измерение HRQOL может помочь определить бремя предотвратимых заболеваний, травм и инвалидности, а также может предоставить новые ценные сведения о взаимосвязи между HRQOL и факторами риска.
• Измерение HRQOL поможет отслеживать прогресс в достижении целей в области здравоохранения нации.

Анализ данных эпиднадзора за качеством жизни и качеством жизни может выявить подгруппы с относительно плохим восприятием здоровья и помочь направить меры для улучшения их положения и предотвращения более серьезных последствий. Интерпретация и публикация этих данных может помочь выявить потребности в политике и законодательстве в области здравоохранения, помочь распределить ресурсы на основе неудовлетворенных потребностей, направить разработку стратегических планов и контролировать эффективность широких вмешательств на уровне сообщества.

Начало страницы

Как можно измерить HRQOL?

В начале 1990-х годов Отдел CDC по охране здоровья взрослых и местных сообществ, Программа профилактики инвалидности, Программа по охране здоровья женщин, Лаборатория разработки вопросников Национального центра статистики здравоохранения и Офис программы эпидемиологии работали над разработкой и проверкой компактного набора мер, которые устанавливаются штатами и сообществами. можно использовать для измерения HRQOL. ⁸ Это меры Healthy Days, интегрированный набор общих вопросов о недавнем воспринимаемом состоянии здоровья и ограничениях активности.На основе синтеза научной литературы и рекомендаций партнеров по общественному здравоохранению CDC определил HRQOL как «физическое и психическое здоровье человека или группы людей с течением времени». ³

Узнайте больше о том, как CDC измеряет HRQOL на странице «Методы и измерения».

Начало страницы

Ресурсы

Начало страницы

Ссылки

1. Преамбула Устава Всемирной организации здравоохранения, принятого Международной конференцией здравоохранения, Нью-Йорк, 19-22 июня 1946 г .; подписано 22 июля 1946 года представителями 61 государства (Официальные отчеты Всемирной организации здравоохранения, № 2, с.100) и вступил в силу 7 апреля 1948 года.
2. Группа WHOQOL. Оценка качества жизни Всемирной организации здравоохранения (WHOQOL). Развитие и психометрические свойства. Soc Sci Med 1998; 46: 1569-1585.
3. Центры по контролю и профилактике заболеваний. Измерение дней здоровья: оценка населением качества жизни, связанного со здоровьем. Центры по контролю и профилактике заболеваний , Атланта, Джорджия 2000.
4. Gandek B, Sinclair SJ, Kosinski M, Ware JE Jr. Психометрическая оценка исследования состояния здоровья SF-36 в рамках управляемой медицинской помощи Medicare. Health Care Financ Rev 2004; 25 (4): 5-25.
5. McHorney CA. Методы оценки состояния здоровья взрослых: прошлые достижения и будущие направления. Annual Rev Public Health 1999; 20: 309-35.
6. Селим А. Дж., Роджерс В., Флейшман Дж. А., Цян С. Х., Финке Б. Г., Ротендлер Дж. А., Казис Л. Е.. Обновлен стандарт населения США для обследования состояния здоровья ветеранов RAND, состоящего из 12 пунктов (VR-12). Качество жизни . 2009; 18 (1): 43-52.
7. Kindig DA, Booske BC, Remington PL.Мобилизация действий в интересах здоровья населения (MATCH): показатели, стимулы и партнерства для здоровья населения. Предыдущий хронический диск 2010; 7 (4). http://www.cdc.gov/pcd/issues/2010/jul/10_0019.htm.
8. Hennessy CH, Moriarty DG, Zack MM, Scherr PA, Brackbill R. Измерение связанного со здоровьем качества жизни для надзора за общественным здоровьем. Public Health Rep 1994; 109 (5): 665–672.
9. Dominick KL, Ahern FM, Gold CH, Heller DA. Связь качества жизни, связанного со здоровьем, с обращением за медицинской помощью и смертностью среди пожилых людей. Aging Clin Exp Res 2002; 14 (6): 499–508.
10. DeSalvo KB, Bloser N, Reynolds K, He J, Muntner P.J. Прогнозирование смертности с помощью одного общего вопроса о здоровье для самооценки. Метаанализ. Gen Intern Med 2006; 21 (3): 267-75.

Начало страницы

Концепция добровольной бедности — Школа жизни Статьи

]]>

Отличительной чертой современности является то, насколько мы склонны посвящать свою короткую жизнь зарабатыванию денег или стремлению зарабатывать деньги.Мы беспокоимся по мере приближения к окончанию нашего образования, мы переживаем в течение наших трудовых лет и мы беспокоимся о выходе на пенсию. Большая часть умственной жизни состоит из тревожных мыслей о нашем финансовом положении.

Однако важно отметить, что наше беспокойство о деньгах — в большинстве стран на данном этапе истории — обычно не связано с какими-либо проблемами выживания. Мы могли бы продолжать — как это сделали почти все, кто когда-либо жил — на гораздо меньшие деньги, чем мы. Нас побуждает к накоплению психологическая необходимость, а не материальная.Мы находимся под влиянием мощной культурной силы: наше чувство способности хорошо думать о себе стало приравнено к способности получать внушительный доход. Зарабатывать здоровые суммы важно не столько с практической точки зрения, сколько с эмоциональной точки зрения; он стал нашим главным показателем порядочности.

Мы работаем с исходным убеждением, что неспособность зарабатывать деньги может возникнуть только из некоторой формы моральной и метафизической неадекватности: бедность должна быть признаком того, что кто-то слишком ненадежен, потакает своим желаниям, робок, безответственен или глуп, чтобы процветать. рынок.

И все же история показывает множество весьма поучительных примеров людей, которые принимали застенчивые, осознанные и непримиримые решения о скромном доходе — во имя других целей; люди, которые сумели хорошо думать о себе, несмотря на свою бедность.

Они были последователями концепции, известной как «добровольная бедность». Если этот термин звучит парадоксально или даже извращенно, то это потому, что в нашу эпоху трудно представить, что кто-либо может разумно вступить в отношения , добровольно, с чем-то столь же ужасным, как наличие небольших денег.Мы можем только представить себе, что нам нужно отважно смириться с , чтобы смириться с бедностью, и никогда, как , выбравшим , если бы был хоть малейший элемент выбора.

История подсказывает другое. Выдающимся представителем добровольной бедности в классические времена был римский государственный деятель Луций Квинктий Цинциннат (ок. 519 — ок. 430 г. до н.э.), в честь которого назван город Цинциннати в США. Цинциннат происходил из престижной, но бедной семьи; он сделал очень успешную публичную карьеру, но, будучи благородным и очень честным, никогда не зарабатывал деньги на своей службе.Затем, устав от плохих сделок и коварного своекорыстия своих коллег, он рано удалился на небольшую ферму, где работал на своей земле и зарабатывал себе на жизнь скромную жизнь.

Благородный римлянин Цинциннат с обнаженной грудью взвешивает, оставаться ли фермером или вернуться в политику.

В то время Рим все еще был республикой, но далеко не могущественной. В 458 г. до н.э., как это часто случалось раньше, одно из соседних племен предприняло крупное вторжение, которое грозило уничтожить государство.В отчаянии к Цинциннату был отправлен правительственный посланник, который умолял его вернуться в Рим, принять неограниченные полномочия и отвести угрозу. Цинциннат был удивлен, когда вспахал свое поле голой грудью. Он подумал об этом предложении на несколько минут, сопоставил свое стремление к тихой сельскохозяйственной жизни с насущными потребностями своего народа, а затем попросил свою жену Рацилию принести его тогу из шкафа в его простом коттедже. Он принял роль временного диктатора и быстро сумел отразить нападение на Рим.Учитывая его триумф, теперь для него было все открыто: Цинциннат мог удержать свое положение диктатора и накопить безграничное богатство. Но это был не его путь. Он слишком сильно любил свою семью и свою жизнь фермера. Поэтому он подал в отставку и вернулся домой к своему плугу и своим немногим акрам. Он предпочел добровольную бедность роскоши и величию.

Цинцинната мотивировало умное и проницательное чувство того, что действительно принесло ему удовлетворение: мраморные дворцы и золото могли иметь престиж, но когда Цинциннат исследовал свои субъективные источники удовольствия, он понял, что на самом деле его удовлетворяли ранние утренние подъемы. напоить своих волов, наблюдать, как его поля медленно созревают, и болтать с женой и детьми после физически изнурительных, но плодотворных дней под солнцем.Неизменное наследие Цинцинната заключалось в том, чтобы быть человеком возможностей, который потрудился понять, что есть вещи, которые он любит больше, чем деньги.

В наше время, на совершенно иной арене, канадская художница Агнес Мартин (1912–2004) аналогичным образом обнаружила, что ее заботы больше, чем стремление к богатству. После колледжа, вместо того чтобы искать должным образом оплачиваемую работу, Мартин начал странствовать сначала в Нью-Йорке, а затем в пустынях Нью-Мексико. Там она построила себе — в основном своими руками — крошечный дом из сырцового кирпича, в котором она жила самым строгим образом, нося только самую грубую одежду, питаясь только сыром и фруктами и совершенно не обращая внимания на деньги. — вместо этого посвятила себя созданию самых простых и красивых произведений искусства из когда-либо созданных.По иронии судьбы, к концу своей жизни Мартин накопила огромные суммы на своих картинах, каждая из которых была продана за несколько миллионов долларов. Но ей было все равно. Удовольствием для нее было отправиться в местную закусочную, чтобы отведать омлет с другом.

Агнес Мартин в своем доме недалеко от Кубы, Нью-Мексико, 1974 год.

Мартин не столько ненавидел деньги, сколько то, что она открыла для себя нечто гораздо более ценное, чем материальное накопление: нежное спокойствие ума, которое она испытывала, создавая холсты, состоящие из повторяющихся ритмических узоров и линий на фоне цветных. фоны, тонкие карандашные отметки с вкраплениями приглушенных розовых или голубых тонов.

Агнес Мартин, Любовь, 2001

Наша озабоченность деньгами кажется весьма респектабельной, но у нее есть острая и неожиданная причина: мы продолжаем хотеть денег больше, чем нам нужно, и, следовательно, будем чувствовать себя глубоко смущенными из-за необходимости полагаться на старую одежду или простой дом, потому что мы не так все же определила страсть, которая могла иметь для нас достаточно большое значение, чтобы заменить в нашем сознании зарабатывание денег. Мы не знаем, чем было сельское хозяйство для Цинцинната или живопись для Мартина.Мы еще не обнаружили настоящих причин, по которым мы живы.

Дело не в том, что у нас нет таких причин. Они внутри нас и всегда были. У нас есть ряд подлинных пристрастий, ради которых мы теоретически могли бы отказаться от значительной части нашего финансового аппетита. Страсть не только для нескольких очень необычных людей; они есть у всех нас, и мы с ними общались, когда были маленькими детьми и умели играть. Просто господствующая идеология современности не предлагает нам понять, чем может быть наша настоящая любовь.Ничто в нашей системе образования не позволяет нам представить, что открытие нескольких вещей, которые имеют большее значение, чем деньги, является корнем подлинного удовлетворения и свободы.

Это понятно, если мы нервничаем по поводу того, чтобы отвязаться, пусть даже в некоторой степени, от общепринятых взглядов на деньги и нашу ценность как личности. Ужасно нормально бояться того, как другие отреагируют, если мы не сможем дать стандартный респектабельный ответ на вопрос: «Чем вы занимаетесь?» Мы научились сомневаться в своем праве вести такую ​​жизнь, которой мы жаждем и которой заслуживаем.

Наша стандартная смирение предлагает путь, который нам нужно выбрать, чтобы освободить себя: чем яснее мы сможем представить себе наши истинные увлечения, тем больше мы сможем увидеть деньги (и одобренную обществом похвалу, которую они приносят с собой) с более реалистичной точки зрения. Деньги — это механизм или средство, которое в лучшем случае позволяет нам делать то, что мы любим, ни больше, ни меньше. Это не или не должно быть путем к тому, чтобы больше нравиться себе, или самоцелью.

Мы сможем добровольно выбрать бедность, мы сможем свободно отказаться от роскоши, комфорта и престижа процветания, если сосредоточим свою жизнь на том, что действительно важно для нас.Мы разлюбим деньги, чем больше мы научимся любить что-то другое; сельское хозяйство, музыка, обслуживание, письмо, Бог, тихие вечера дома или рисование медленных тонких линий на бледно-розовых полотнах.

]]>

Что такое натюрморт? (Рисование и живопись)

Работа создана Элизабет Шерри Советы По сценарию Клэр Хегинботэм Раскрытие информации: этот пост может содержать партнерские ссылки.Это означает, что если вы что-то покупаете, мы получаем небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас (подробнее)

Натюрморт — это рисунок или картина, в которой основное внимание уделяется неподвижным объектам. Объект неодушевленный и никогда не движется, как правило, фокусируется на предметах домашнего обихода, цветах или фруктах.

Натюрморт контрастирует с рисунком фигуры, в котором акцент сделан на живую человеческую модель. С натюрмортами вы знаете, что объекты никогда не будут двигаться, и вы можете практиковать объекты с разными свойствами, такими как блестящий металл, прозрачный фарфор или луковичные яблоки.

Миски для фруктов — популярный выбор, потому что они состоят из простых форм и у всех есть фрукты.

Создание натюрморта — это отправная точка для практики фундаментальных навыков. При рисовании неодушевленных предметов вы можете быть уверены, что они останутся в том же положении, пока вы их не переместите, что упрощает задачу для новичков.

Натюрморты бывают разных стилей и сред. Мазки кисти могут быть свободными и резкими или точными и жирными.Пока предмет остается неодушевленным, даже ручка и карандаш могут создать натюрморт.

Натюрморт из чего состоит

Натюрморт, начатый как способ для студентов практиковать форму и форму, превратился в полноценный жанр искусства.

Художники в основном используют краски, такие как масло, для завершения своей работы, но также популярны акварель, акрил и угольный карандаш.

Вы можете сделать любую коллекцию неодушевленных предметов сюжетом натюрморта.

Источник изображения

В художественном классе инструктор, скорее всего, сделает вам композицию.

Но когда вы работаете над собственными проектами, у вас есть полный контроль. Прелесть в том, что вы можете ограничить количество, которое вы ссылаетесь на фотографию, и вместо этого создавать прямо из жизни.

Когда жанр натюрморта получил признание, на холст попало много свежеубитых животных и старых черепов. Даже сегодня это популярный тренд.

Эти предметы служили мрачным напоминанием о краткости жизни и тонким предупреждением о том, что мирские владения не следуют за вами в загробную жизнь.

Но вот некоторые из наиболее распространенных тем и вариантов выбора объектов при создании натюрморта:

Цветочные композиции — Букеты или вазы с цветами — один из самых популярных предметов натюрморта.

Настольные пасты и продукты — Эти произведения искусства содержат все, от мертвых птиц до нарезанных фруктов и нетронутых банкетных столов.

Обычные предметы — Обычные предметы, которые вы могли бы найти лежащими вокруг своего дома, внезапно превращаются в предмет вашего искусства.Они могут быть расположены в определенном порядке или расставлены так, чтобы рассказывать историю через визуальные эффекты.

Символические аранжировки — Используя визуальные эффекты, композицию, цвет и сюжет, художник может рисовать объекты, которые представляют символы или узоры для своих натюрмортов.

Различные стили

Давайте взглянем на несколько примеров и различных стилей натюрмортов.

Они должны по-разному привлечь ваше внимание и помочь проиллюстрировать цель этой практики.

Реализм 16 века

Кувшин, сосуды и гранат (1640 г.) — Виллем Кальф

Этот стиль натюрморта зародился в Голландии 17 века, когда натюрморты были на пике популярности.

На этих картинах изображены роскошные владения богатых, часто принадлежащие тому, кто их заказал. Они считались символами статуса и отмечали успех голландской торговли.

В этом натюрморте мы видим изящный кувшин и другие столовые приборы, золотые изделия, тонкий фарфор и разрезанный гранат.

Все объекты тщательно отрисованы, чтобы они выглядели максимально реалистично и впечатляюще.

Vanitas

Натюрморт Vanitas (1630) Питера Класа

Vanitas также происходит из Голландии и был разработан, чтобы предостеречь от тщеславия.

Как видно на этой картине, острие достигается за счет черепа, помещенного рядом с теперь уже бесполезными мирскими вещами покойного.

Фовизм

Фовистический натюрморт (1908-10) Альфред Х. Маурер

Фовисты писали работы яркими, яркими красками, преувеличивая повседневную сцену.

Популярный в XIX веке, многие находят этот стиль очаровательным и веселым.

Как видно выше, множество различных элементов и цветов борются за доминирование в картине. Из этой пьесы не выводится ни один реальный фокус.

И скатерть, и стена покрыты яркими, привлекающими внимание узорами, которые притягивают взгляд.

Кубизм

Скрипка и шахматная доска (1913) Хуана Гриса

Начавшийся в 20 веке кубизм был абстрактным разнонаправленным способом изображения мира.

Эта абстрактная сцена в знаменитом стиле таких известных художников, как Пабло Пикассо и Хуан Грис, заставляет зрителя взглянуть на жизнь с другой точки зрения.

В «Скрипке» и «Шахматной доске» сцена разделена резкими направленными линиями, которые смешивают воедино различные виды натюрморта.

Поп

Банки для супа Кэмпбелл (1962) Энди Уорхола

Стилизация предметов в яркие цвета и смелые линии была отличительной чертой поп-арта.

Уплощенный и часто похожий на комикс натюрморт в стиле поп-музыки почти всегда представляет собой смелое или сатирическое высказывание об обществе.

Энди Уорхол был одним из первых и самых известных поп-исполнителей в мире.

Еще до того, как он достиг пика своей славы, он создал любимые теперь банками для супа Кэмпбелл. Каждая банка тщательно расписана вручную без намека на затенение или какой-либо источник света.

Сложенные вместе, они образуют повторяющуюся стену супа, это действует как дань уважения тому, когда сам Уорхол ел суп Кэмпбелл каждый день на обед.

Зачем заниматься натюрмортами?

Если вы хотите улучшить свои навыки реалистичной визуализации объекта с натуры, отработка множества натюрмортов может значительно расширить ваши возможности.Быстрый.

Вы научитесь составлять сцену с помощью фигур, вводить дополнительную цветовую схему и визуализировать реалистичное освещение. Все это тренирует ваш глаз, что в конечном итоге улучшает ваши навыки художника.

Поскольку расположение объектов зависит от вашего усмотрения и ваш объект никогда не движется, натюрморт идеально подходит для экспериментов с новыми стилями и проведения целенаправленных исследований.

Вот краткое изложение того, как нарисовать свой натюрморт:

1. Найдите предметы и расположите их в нужной композиции.
2. Выберите угол, под которым вы будете рисовать, и решите, будете ли вы использовать естественный или искусственный источник света.
3. Начните набрасывать расположение ваших объектов на холсте, чтобы создать контур.
4. Когда у вас есть основные формы, пора приступать к штриховке. Большинство художников начинают с фона и самых темных теней.
5. Наложите объекты на переднем плане поверх готового фона. Вы можете найти полную документацию о том, как это сделать, здесь.
6. Добавьте бликов по всей картине и обратите внимание на участки с дополнительным блеском.
7. Уточните детали и подумайте, как сделать вашу композицию еще лучше.
8. Для получения яркого блеска нанесите на свою работу тонкий слой глазури.

Если вы хотите начать работу над натюрмортами, но не знаете, что использовать в качестве сюжета, попробуйте взять немного фруктов или попкорна и начать рисовать!

Этот уникальный и неподвластный времени вид искусства повысит ваше понимание искусства и заставит по-другому думать об обычных объектах, которые вы видите каждый день.

---

Автор: Клэр Хегинботэм

Клэр — путешествующая творческая личность, живущая в Осаке, Япония. Она целыми днями пишет, учится и ест безбожное количество суши. Читайте о ее приключениях здесь или тайком следите за ней в Instagram и Twitter.

---

Упадок знаний и что с этим делать

Понимание концепции периода полураспада изменит то, что вы читаете, и то, как вы тратите свое время.Это объяснит, почему наша карьера становится все более специализированной, и предложит взглянуть на то, как мы можем более эффективно конкурировать в очень многолюдном мире.

Основы

Период полураспада — это время, необходимое для того, чтобы что-то уменьшило свое количество вдвое. Этот термин чаще всего используется в контексте радиоактивного распада, который происходит, когда нестабильные атомные частицы теряют энергию. Известно, что двадцать девять элементов способны подвергаться этому процессу. Информация также имеет период полураспада, как и лекарства, маркетинговые кампании и многое другое.Мы видим эту концепцию в любой области, где количество или сила чего-либо со временем уменьшается.

Радиоактивный распад является случайным, и измеренные периоды полураспада основаны на наиболее вероятной скорости. Мы знаем, что в какой-то момент ядро ​​распадется; мы просто не можем предсказать, когда. Это может быть где угодно между мгновенным и полным возрастом Вселенной. Хотя ученые определили период полураспада для разных элементов, точная скорость полностью случайна.

Период полураспада элементов сильно различается.Например, для распада углерода требуются миллионы лет; поэтому он достаточно стабилен, чтобы входить в состав тел живых организмов. Различные изотопы одного и того же элемента также могут иметь разные периоды полураспада.

Были идентифицированы три основных типа ядерного распада: альфа, бета и гамма. Альфа-распад происходит, когда ядро ​​разделяется на две части: ядро ​​гелия и остаток исходного ядра. Бета-распад происходит, когда нейтрон в ядре элемента превращается в протон.В результате он превращается в другой элемент, например, когда калий распадается на кальций. Бета-распад также высвобождает нейтрино — частицу практически без массы. Если ядро ​​излучает излучение без изменения своего состава, оно подвергается гамма-распаду. Гамма-излучение содержит огромное количество энергии.

Открытие полужизни

Открытие периода полураспада (а также альфа- и бета-излучения) принадлежит Эрнесту Резерфорду, одному из самых влиятельных физиков своего времени.Резерфорд был в авангарде этого важного открытия, когда он работал с физиком Джозефом Джоном Томпсоном над дополнительными экспериментами, приведшими к открытию электронов. Резерфорд осознал потенциал того, что он наблюдал, и начал исследования радиоактивности. Два года спустя он определил различие между альфа- и бета-лучами. Это привело к его открытию периода полураспада, когда он заметил, что образцы радиоактивных материалов распадаются наполовину за такое же время. К 1902 году Резерфорд и его сотрудники имели последовательную теорию радиоактивного распада (который они назвали «атомным распадом»).Они продемонстрировали, что радиоактивный распад позволяет одному элементу превращаться в другой — исследование, которое принесло Резерфорду Нобелевскую премию. Год спустя он обнаружил недостающий элемент в работе химика Поля Вилларда и назвал третий тип гамма-излучения.

Периоды полураспада основаны на вероятностном мышлении. Если период полураспада элемента составляет семь дней, наиболее вероятно, что половина атомов распадется за это время. Для большого количества атомов мы можем ожидать, что период полураспада будет довольно постоянным.Важно отметить, что радиоактивный распад зависит от самого элемента, а не от его количества. Напротив, в других ситуациях период полураспада может варьироваться в зависимости от количества материала. Например, период полураспада химического вещества, которое кто-то проглотил, может зависеть от количества.

В биологии период полураспада — это время, за которое вещество теряет половину своих эффектов. Самый очевидный пример — наркотики; период полураспада — это время, необходимое для того, чтобы их эффект уменьшился вдвое или половина вещества покинула организм.Период полураспада кофеина составляет около 6 часов, но (как и в случае с большинством биологических периодов полураспада) это число могут изменить многочисленные факторы. Людям с нарушенной функцией печени или определенными генами требуется больше времени для усвоения кофеина. В некоторых исследованиях было показано, что потребление грейпфрутового сока замедляет метаболизм кофеина. Чтобы доза кофеина полностью покинула организм, требуется около 24 часов.

Период полураспада лекарств варьируется от нескольких секунд до нескольких недель. Еще больше усложняет ситуацию то, что период полураспада в разных частях тела различается.Период полураспада свинца в крови составляет около месяца, а в кости — десять лет. Плутоний в кости имеет период полураспада в столетие — более чем в два раза дольше, чем в печени.

Маркетологи относятся к периоду полураспада кампании — времени, затраченному на получение половины всех ответов. Неудивительно, что это время варьируется в зависимости от СМИ. Бумажный каталог может иметь период полураспада около трех недель, тогда как период полураспада твита может составлять несколько минут. Расчет этого времени важен для определения того, как часто следует отправлять сообщение.

«Каждый день, когда мы читаем новости, мы можем столкнуться с фактом о нашем мире, который сильно отличается от того, что мы думали, что знали».

— Сэмюэл Арбесман

Период полураспада фактов

В Период полураспада фактов: почему все, что мы знаем, имеет срок годности , Сэмюэл Арбесман (см. Наше интервью с проектом «Знание») утверждает, что факты со временем распадаются, пока они не перестанут быть фактами или, возможно, перестанут быть полными.Согласно Арбесману, у информации есть предсказуемый период полураспада: время, необходимое для замены или опровержения половины информации. Со временем одна группа фактов сменяет другую. По мере того, как наши инструменты и знания становятся более продвинутыми, мы можем открывать больше — иногда новые вещи, которые противоречат тому, что мы думали, что мы знали, иногда нюансы старых вещей. Иногда мы обнаруживаем целую область, о которой не знали.

Скорость этих открытий варьируется. Например, наши инженерные знания изменяются медленнее, чем наши психологические знания.

Арбесман изучал природу фактов. Эта область зародилась в 1947 году, когда математик Дерек Дж. Де Солла Прайс разложил на своей полке набор философских книг. Прайс заметил кое-что удивительное: размеры книг соответствуют экспоненциальной кривой. Возбужденное его любопытство, он начал смотреть, применима ли та же кривая к науке в целом. Прайс установил, что количество доступных научных данных удваивается каждые 15 лет. Это означало, что часть информации со временем должна была стать устаревшей.

Наукометрия показывает нам, что факты постоянно меняются, и многое из того, что мы знаем, является (или скоро будет) неверным. Действительно, большая часть доступных опубликованных исследований, как бы часто они ни цитировались, никогда не воспроизводились и не могут считаться истинными. В противоречивой статье, озаглавленной «Почему большинство опубликованных результатов исследований ложны», Джон Иоаннидес освещает безудержную природу плохой науки. Многие исследователи заинтересованы в получении результатов, которые понравятся тем, кто предоставляет им финансирование. Острая конкуренция делает необходимым поиск новой информации, даже если она обнаруживается сомнительным образом.Тем не менее, все мы склонны закрывать глаза, когда убеждения, которые нам дороги, опровергаются, и обращать внимание только на информацию, подтверждающую наши существующие мнения.

В качестве примера Арбесман указывает количество хромосом в человеческой клетке. Вплоть до 1965 года 48 было общепринятым числом, которым обучались студенты-медики. (В 1953 г. ведущий цитолог объявил это установленным фактом). Однако в 1956 году два исследователя, Джо Хин Тжио и Альберт Леван, сделали смелое заявление. Они заявили, что истинное число — 46.Во время своих исследований Тжио и Леван так и не смогли найти ожидаемое количество хромосом. Обсуждая проблему со своими сверстниками, они обнаружили, что не одиноки. Многие другие исследователи обнаружили, что им на две хромосомы меньше ожидаемых 48. Многие исследователи даже забросили свою работу из-за этой предполагаемой ошибки. Но Тжио и Леван были правы (по крайней мере, пока). Хотя дополнительные две хромосомы кажутся незначительной ошибкой, мы не знаем альтернативных затрат времени, которое исследователи потратили на ошибочные гипотезы, или ценности работы, от которой отказались.Это была ситуация в новой одежде императора, и любой, кто считал 46 хромосом, предполагал, что это они сделали ошибку.

По словам Арбесмана, факты постоянно меняются. Многие из нас видели ироническую (задним числом) одобренную докторами рекламу сигарет из прошлого. Взгляд на газету, несомненно, покажет, что мясо, масло или сахар превратились из смертоносных в святые, или наоборот. Мы забываем, что смехотворные, ошибочные убеждения людей, которых когда-то придерживались, не обязательно отличаются от тех, которых придерживаемся мы сейчас.Люди, которые считали, что Земля является центром Вселенной, или что какие-то животные появились из ниоткуда, или что Земля плоская, не были глупы. Они просто поверили фактам, которые с тех пор пришли в упадок. Арбесман приводит пример дерматологического теста, в котором два года подряд задавался один и тот же вопрос, но каждый раз с разными ответами. Это неудивительно, учитывая скорость, с которой меняется наш мир.

Как указывает Арбесман, за последнее столетие население мира увеличилось с 2 миллиардов до 7 миллиардов, мы совершили космические путешествия и изменили само определение науки.

Кажется, наш мир находится в постоянном движении. Поскольку наши знания постоянно меняются, даже самые информированные люди едва успевают за ними. Все эти изменения могут показаться случайными и ошеломляющими (у динозавров есть перья? Когда это произошло?), Но оказывается, что на самом деле внутри шума смещения есть порядок. Этот порядок является регулярным и систематическим и может быть описан наукой и математикой.

Приказ Арбесмана имитирует распад радиоактивных элементов.Всякий раз, когда обнаруживается новая информация, мы можем быть уверены, что она сломается и в какой-то момент окажется неверной. Как и в случае с радиоактивным атомом, мы не знаем точно, когда это произойдет, но мы знаем, что это произойдет в какой-то момент.

Если мы уменьшим масштаб и посмотрим на конкретную совокупность знаний, случайный распад станет упорядоченным. С помощью вероятностного мышления мы можем предсказать период полураспада группы фактов с той же уверенностью, с которой мы можем предсказать период полураспада радиоактивного атома. Проблема в том, что мы редко учитываем период полураспада информации.Многие люди полагают, что все, чему они научились в школе, остается верным спустя годы или десятилетия. студентов-медиков, которые узнали в университете, что клетки имеют 48 хромосом, позже в жизни не поймут, что это неправильно, если они не сделают для этого никаких усилий.

Хорошо, мы знаем, что наши знания распадутся. Что нам делать с этой информацией? Арбесман говорит,

… недостаточно просто знать, что знания меняются таким образом. В конечном итоге мы немного сходили с ума, отчаянно пытаясь не отставать от постоянно меняющихся фактов вокруг нас, вечно живя на какой-то информационной беговой дорожке.Но так быть не должно, потому что есть закономерности. Факты меняются систематическим и математически понятным образом. И только зная схему эволюции нашего знания, мы можем лучше подготовиться к ее изменению.

Недавние инициативы были направлены на вычисление периода полураспада академической статьи. Как ни странно, академические журналы в значительной степени пренебрегают исследованиями того, как люди их используют и как лучше всего финансировать усилия исследователей. Исследование Филипа Дэвиса показывает, что статья получает половину от общего числа загрузок.Результаты Дэвиса впечатляют. В то время как у большинства форм носителей период полураспада измеряется днями или даже часами, у 97 процентов научных работ период полураспада превышает год. У инженерной бумаги период полураспада немного короче, чем в других областях исследований, при этом вдвое больше среднего (6 процентов) имеет период полураспада менее года. Это имеет смысл, учитывая то, что мы рассмотрели ранее в этом посте. Медицинские и медицинские публикации имеют самый короткий период полураспада: от двух до трех лет. У публикаций по физике, математике и гуманитарным наукам самый длинный период полураспада: от двух до четырех лет.

Тайны полураспада

По словам Питера Свайра, написавшего в «Уменьшающемся периоде полураспада секретов», период полураспада секретов (под которым Свайр обычно подразумевает секретную информацию) сокращается. В прошлом государственная тайна могла храниться более 25 лет. В настоящее время количество взломов и утечек значительно сократилось. Свайр пишет:

Во время холодной войны Соединенные Штаты разработали основную систему классификации, которая существует сегодня. Согласно исполнительному указу 13526, исполнительное агентство должно рассекретить свои документы через 25 лет, если не применяется исключение, с более строгими правилами, если документы остаются засекреченными в течение 50 лет или дольше.Эти временные рамки значительны, они демонстрируют базовый образ мыслей о хранении секретов в течение времени, измеряемого десятилетиями.

Свайр отмечает, что есть три основных причины: «продолжающееся действие закона Мура — или идея о том, что вычислительная мощность удваивается каждые два года, социология информационных технологов и различные источники и методы для сигнальной разведки сегодня по сравнению с холодной войной». . » Одним из факторов является то, что распространение утечки информации стало проще, чем когда-либо. В прошлом часто было трудно опубликовать информацию.Газеты опасались юридических последствий, если они делились секретной информацией. Теперь любой может раскрыть секретную информацию, часто анонимно, как в случае с WikiLeaks. Правительства не могут так легко полагаться на «привратников» СМИ для сокрытия утечек.

Быстрые изменения в технологиях или геополитике часто снижают ценность секретной информации, поэтому ценность некоторой, но не всей секретной информации также имеет период полураспада. Иногда дни или недели, а иногда годы. Для некоторых секретов не стоит тратить огромное количество компьютерного времени, которое потребуется для их взлома, потому что к тому времени, когда вы взломаете код, информация, которую вы хотели знать, могла бы устареть.

(Кстати, если бы вы решили проблему всех этих утечек кредитных карт и SSN, вы могли бы сделать вывод, что снижение ценности владения этой информацией было бы более эффективным, чем тратить деньги на ее защиту.)

«Наша политика (в Facebook) — это буквально нанять как можно больше талантливых инженеров. Вся проблема в системе состоит в том, что сегодня не хватает обученных и обладающих этими навыками людей ».

— Марк Цукерберг

Период полураспада карьеры и бизнес-моделей

Проблема с информацией, имеющей период полураспада, должна быть очевидна.Многие области зависят от людей, обладающих специальными знаниями, полученными в ходе учебы или опыта, или и того, и другого. Но что, если эти люди не успевают за изменениями и цепляются за устаревшие факты? Что, если ваш врач дает советы, которые стали устаревшими с тех пор, как они закончили медицинский институт? Что, если ваша собственная степень или квалификация на самом деле бесполезны? Это настоящие проблемы, и знание периодов полураспада поможет вам адаптироваться.

Хотя трудно найти цифры периода полураспада большинства профессий, основанных на знаниях, мы знаем период полураспада инженерной карьеры. Столетие назад потребовалось 35 лет, чтобы половина того, что инженер узнал при получении своей степени, была опровергнута или заменена. К 1960-м годам этот промежуток времени сократился до десяти лет. Сегодня эта цифра, наверное, еще меньше.

В статье 1966 года, озаглавленной «Доллары и смысл непрерывного образования», Томас Джонс рассчитал усилия, которые потребуются инженеру, чтобы оставаться в курсе последних событий, исходя из 10-летнего периода полураспада. По словам Джонса, инженеру нужно будет уделять не менее пяти часов в неделю, 48 недель в году, чтобы быть в курсе новых достижений.Типичная степень требует около 4800 часов работы. В течение 10 лет информация, полученная за 2400 из этих часов, устареет. Пятичасовой показатель не включает время, необходимое для исправления забытой информации, которая все еще актуальна. Для 40-летней карьеры инженера потребуется 9600 часов самостоятельного обучения.

Имейте в виду, что Джонс сделал свои расчеты в 1960-х годах. По современным оценкам, период полураспада диплома инженера составляет от 2,5 до 5 лет, что требует от 10 до 20 часов обучения в неделю.Добро пожаловать на беговую дорожку, где вам нужно бегать все быстрее и быстрее, чтобы не отставать.

Неудивительно, что для большинства людей просто невозможно потратить такое время. Результатом является постоянно сокращающаяся продолжительность карьеры типичного инженера и предвзятое отношение к найму недавних выпускников. Частичный выход из этой трудоемкой беговой дорожки, предлагающей незначительный прогресс, — это осознание постоянной потребности в обучении. Если вы согласны с этим, становится легче уделять время и делать упор на разработку эвристик и систем, способствующих обучению. Чем быстрее происходит изменение знаний, тем ценнее становится обучение.

Исследование PayScale показало, что средний возраст работников в наиболее успешных технологических компаниях значительно ниже, чем в других отраслях. Из 32 компаний только шесть имели средний возраст сотрудников выше 35, несмотря на то, что в среднем по всем работникам было немногим более 42 лет. В восьми из ведущих компаний средний возраст сотрудников составлял 30 лет или ниже — 28 для Facebook, 29 для Google и 26 для Epic Games.В результате получаются высокие зарплаты для тех, кто может оставаться в курсе, приобретая многолетний опыт.

Аналогичным образом, бизнес-модели всегда сокращали период полураспада. Природа капитализма такова, что вы должны быть лучше в прошлом году, чем были в этом году — не для увеличения доли рынка, а для сохранения того, что у вас уже есть. Если вы хотите продвинуться вперед, вам нужна асимметрия; в противном случае вы потеряетесь в позиционной войне. Сколько времени потребуется, чтобы половина бизнес-моделей Uber или Facebook стала неактуальной? Трудно представить, чтобы это длилось больше пары лет или даже месяцев.

В книге «Фабрика инноваций для бизнес-моделей: как оставаться актуальной, когда мир меняется» , Саул Каплан подчеркивает изменение периода полураспада бизнес-моделей. В прошлом модели могли прослужить несколько поколений. Большинство генеральных директоров руководили одним бизнесом на протяжении всей своей карьеры. Бизнес-школы мало учили аджилити или повороту. Каплан пишет:

В индустриальную эпоху, когда были установлены основные правила того, как компания создает, поставляет и получает ценность, они стали высечены в камне, укреплены функциональными разрозненными хранилищами и поддерживаются укреплением корпоративной культуры.Вся ДНК, энергия и ресурсы компании были сосредоточены на масштабировании бизнес-модели и отражении конкуренции, пытаясь лучше выполнять свою работу, используя ту же бизнес-модель. Компании с почти идентичными бизнес-моделями боролись за долю рынка в четко определенных отраслях.

[…]

Те дни прошли. Индустриальная эра не вернется. Период полураспада бизнес-модели сокращается. Бизнес-модели просто не существуют так долго, как раньше. В двадцать первом веке бизнес-лидеры вряд ли смогут управлять одним бизнесом на протяжении всей карьеры.Бизнес-лидеры вряд ли передадут свой бизнес следующему поколению лидеров с той же бизнес-моделью, которую они унаследовали от предыдущего поколения.

Бремя знаний

Оборотная сторона периода полураспада — это время, необходимое для того, чтобы что-то удвоить. Полезный совет для расчета времени, необходимого для того, чтобы что-то удвоилось, — это разделить 70 на скорость роста. Эта формула не идеальна, но дает хорошее представление. Известное как Правило 70, оно применяется только к экспоненциальному росту, когда относительная скорость роста остается постоянной, например, со сложными процентами.

Чем выше скорость роста, тем короче время удвоения. Например, если население города увеличивается на 2 процента в год, мы разделим 70 на 2, чтобы получить время удвоения 35 лет. Правило 70 — полезная эвристика; Рост населения в 2 процента может показаться низким, но ваша точка зрения может измениться, если учесть, что население города может удвоиться всего за 35 лет. Правило 70 также можно использовать для расчета времени, в течение которого стоимость инвестиций увеличится вдвое; например, 100 долларов под 7% сложных процентов удвоятся всего за десять лет и в четыре раза через 20 лет.Средний новорожденный ребенок удваивает свой вес при рождении менее чем за четыре месяца. Среднее время удвоения опухоли также составляет четыре месяца.

Мы можем видеть, как изменяется информация в цифрах, определяющих, сколько времени требуется, чтобы совокупность знаний увеличилась вдвое. Цифры, приведенные Арбесманом (взяты из Little Science, Big Science… и Beyond , Дерек Дж. Де Солла Прайс), убедительны, в том числе:

• Пора удвоить количество статей в словаре национальных биографий: 100 лет
• Пора удвоить количество университетов: 50 лет
• Время удвоения количества известных химических соединений: 15 лет
• Время удвоения числа известных астероидов: 10 лет

Арбесман также приводит цифры времени, необходимого для удвоения имеющихся знаний в конкретной области, в том числе:

• Медицина: 87 лет
• Математика: 63 года
• Химия: 35 лет
• Генетика: 32 года

Удвоение знаний со временем увеличивает учебную нагрузку. По мере того, как объем знаний увеличивается вдвое, увеличивается и стоимость осмысления того, что мы уже знаем. Эта цена — бремя знаний. Чтобы быть лучшим в общей области сегодня, нужно знать больше, чем человек, который был лучшим всего 20 лет назад. Чтобы быть лучшим, нужно не только быть лучше, но и быть лучше, чтобы оставаться в игре.

Как следствие, мы специализируемся в очень нишевых областях, поскольку нам так много нужно знать. Это облегчает понимание существующей совокупности фактов, позволяет быть в курсе изменений и подниматься до уровня эксперта.Проблема в том, что специализация также облегчает взгляд на мир через узкую направленность вашей специальности, затрудняет работу с другими людьми (поскольку в нишах часто преобладает жаргон) и заставляет вас переоценивать новое и новое.

Заключение

Как мы видели, понимание того, как работает период полураспада, имеет множество практических применений, от определения того, когда радиоактивные материалы станут безопасными, до определения эффективных дозировок лекарств. Периоды полураспада также показывают нам, что если мы тратим время на изучение чего-то, что быстро меняется, мы, возможно, зря теряем время.Как «Алиса в стране чудес» — и прекрасный пример эффекта красной королевы — мы должны бежать все быстрее и быстрее, чтобы не отставать от того, где мы находимся. Поэтому, если мы хотим, чтобы наши знания были объединены, нам нужно сосредоточиться на неизменных общих принципах.

Concept for Life — корм премиум-класса

Concept for Life разработан с учетом индивидуальных потребностей вашего питомца. Ветеринары и ведущие эксперты по питанию работали вместе, чтобы создать эту вкусную еду на основе последних научных исследований.Concept for Life — это уникальная научно обоснованная концепция питания. Каждый сорт разработан с учетом потребностей вашего питомца в питании, в зависимости от возраста, образа жизни и конкретных требований.

Обеспечивает вашу кошку или собаку вкусным и сбалансированным питанием и помогает сохранить здоровье вашего питомца. Комплексная пища содержит важные белки, жиры, клетчатку, витамины и минералы. Специальная FORMULA X активно поддерживает здоровье на протяжении всей жизни и помогает обеспечить максимальную функциональность.

Concept for Life изготавливается в основном из мяса и содержит до 46%.Он обеспечивает вашего питомца полноценным и сбалансированным кормом, приготовленным из высококачественных, функциональных ингредиентов, которые легко усваиваются и очень хорошо принимаются.

Калорийность и питательная ценность этого вкусного корма для домашних животных оптимизированы для соответствия индивидуальным потребностям каждого этапа жизни, независимо от того, является ли ваш питомец большой, маленькой или средней собакой, определенной породой собак или домашней кошкой, или уличная кошка, конкретная порода, стерилизованная кошка или просто маленький котенок или щенок; Состав и пищевая ценность идеально подходят для образа жизни вашего питомца.Все разновидности производятся из ингредиентов высшего качества, которые функциональны и подходят для разных видов растений.

Сбалансированное сочетание питательных веществ: Каждый сорт содержит правильный баланс жизненно важного белка, жирных кислот, клетчатки, витаминов и минералов, чтобы обеспечить вашему питомцу правильную пищу, которая поможет ему вести здоровую и счастливую жизнь.

Повышение жизнеспособности: Сбалансированное сочетание питательных веществ, высококачественного белка, витаминов и незаменимых жирных кислот поможет вашему питомцу вести активную и долгую жизнь.

Поддержание идеального веса: Калорийность каждого рецепта соответствует энергетическим потребностям вашего питомца и помогает ему поддерживать идеальный вес.

Максимальная усвояемость: Высококачественные ингредиенты, а также растительные волокна и пищевые волокна из льняного семени и сушеного свекольного жома способствуют сбалансированной кишечной флоре и стабильному пищеварению.

Fur & Skin: Комплекс витаминов B в сочетании с медью и органически связанным цинком, а также высококачественными жирными кислотами омега-3 и омега-6 может помочь придать шерсти блестящий вид и сделать кожу мягкой.

No related posts.