Что такое почерк: ПОЧЕРК — это… Что такое ПОЧЕРК?

Автор: alexxlab · Опубликовано 25.06.2021 · Обновлено 16.05.2021

Содержание

ПОЧЕРК — это… Что такое ПОЧЕРК?

ПОЧЕРК.

Индивидуальная устойчивая манера письма. Своеобразие П. определяется постоянством ряда признаков: специфичной формой написания отдельных букв (заостренностью или округленностью), сжатостью или растянутостью письма, расстоянием между буквами (постоянное, неравномерное), отрывным или безотрывным письмом, наклоном, величиной букв (крупное, мелкое письмо) и др. П. находится в известном соответствии с индивидуальными особенностями человека и его психическим состоянием. По П. можно со значительной степенью точности установить, кто писал тот или иной текст (что используется в криминалистике). Попытками определить по П. черты характера, установить прямую зависимость между П. и особенностями личности занимаются графологи – последователи учения о почерке как отражении в нем свойств и психического состояния пишущего. Та или иная особенность П. может вызываться не одной, а разными причинами. На формирование П. оказывает влияние ряд факторов: подготовка руки и глаза в дошкольном возрасте, время начала обучения письму, методы обучения письму, а при овладении П.

на иностранном языке – совпадения и расхождения в графической системе двух языков. Формируется П. в процессе обучения. Постепенно увеличивается скорость письма, формируется ритмичность, зрительный контроль ослабевает и заменяется двигательным. С автоматизацией навыков письма и выработкой П. человек получает возможность сосредоточиться на содержании того, что пишет, и не думать о графическом написании букв. Качество П. определяется отчетливостью написания отдельных букв и словосочетаний, ритмичным повтором элементов. П. становится неразборчивым при очень быстром письме. Скорость письма индивидуальна и зависит от алфавита, методов обучения, содержания и цели письма. Скорость письма взрослого (носителя языка) – 80– 120 слов в минуту. Обучение хорошему П. требует овладения правильным написанием букв и словосочетаний с самого начала обучения, так как первоначально выработанные графические навыки быстро закрепляются и переучивание часто не дает положительных результатов. При обучении П.

необходимы постоянные графические упражнения и контроль со стороны преподавателя. В школе формирование П. происходит главным образом на уроках чистописания. Сначала обучают отрывному поэлементному, затем побуквенному письму и в дальнейшем переходят к безотрывному письму. Рекомендуется наклонный П., так как он более удобен при движении пишущей руки. Образцы эталонного П. дают прописи. Для постановки П. и овладения графическими нормами русского письма для иностранных учащихся выпущены специальные пособия.

Как почерк поможет вам узнать о внутреннем мире и качествах людей

Признак	Качество личности
Анализ полей
Маленькие поля слева	Бережливость, склонность к семейной жизни, педантизм
Широкие поля слева	Потребность в деятельности, отсутствие мелочности
Очень широкие поля слева	Щедрость, хвастливость, расточительность, желание и стремление быть оригинальным, стремление к роскоши, блеску; фамильная гордость, простые привычки и манеры
Левый край постепенно расширяется	Щедрость, расточительность, стремление к бережливости, накопительству
Левый край сужается	Эгоизм, бережливость, доходящая до скупости, самообладание
Отсутствие полей	Большое желание проявить себя, максимализм; неприятие зла, стремление к моральной чистоте; желание развернуться в своей деятельности, использовать все для достижения своей цели, все обернуть в свою пользу
Анализ строк
Прямые строчки	Спокойствие, уверенность, сила воли, умеренность, рассудительность, доверчивость, сильно развитое чувство долга; планомерное продвижение; заблаговременная подготовка, систематическая работа, не откладывает все на последнюю минуту, доводит начатое до конца, решительность, устойчивость мнений, ответственность за поступки, эмоции и решения
Строки, восходящие кверху	Честолюбие, тщеславность, храбрость, решительность, сознание собственной силы, стремление к деятельности, доверчивость, искренность, самоуверенность, оптимизм, высокие запросы, завышенная самооценка; подвижный тип; быстрота установления контактов; инициативность в налаживании отношений в сфере своих интересов, широта данного круга; личность творческая, самовлюбленность, гордость, упрямство, склонность к рефлексии, инициативность, требовательность к другим
Строки, идущие книзу	Отсутствие честолюбия, решительности, храбрости, инициативы; апатия, пессимизм, недоверие к себе, сентиментальность, чуткость, конформность, обидчивость
Волнообразные строки	Хитрость, ловкость, лживость, изворотливость, тактичность, коммерческие наклонности, отсутствие совести, непрямолинейность
Строки вначале восходят, а потом опускаются	Отсутствие настойчивости, непостоянство, нетерпеливость, человек, который сразу берется за несколько дел, не всегда их оканчивает, во многих делах испытывает разочарование и не добивается успеха; весь мир — в будущем; азартность, увлеченность новыми начинаниями
Сначала строки опускаются, а потом поднимаются	Самоуверенность; неохотно берется за дело, но, начав, доводит до конца, несмотря на первоначальные сомнения, а потому достигает успеха; конкретность, практичность, наличие полезных дел, стремление добиться своего
Начало каждого слова стоит выше окончания предыдущего	Потребность в деятельности, неуверенность, сильно развитое чувство долга, комплексы; правильность действий, логичность поступков
Начало каждого слова стоит ниже окончания предыдущего	Осторожность, честолюбие, стойкость, выдержанность, уверенность, рассудительность; холодный рассудок; анализ дел, логичность, объективность, непредвзятость, сдержанность
Слова, связанные по слогам	Торопливость, но отсутствие опрометчивости; воля, умение преодолевать трудности; сила и красота; если хочет, то добивается; логично ведет борьбу; решительность
Заполнение строки до конца со сжиманием и суживанием букв	Потребность высказываться, делиться чувствами; бессознательный страх быть непонятым и не получить сочувствия
Анализ наклона букв
Почти лежащий	Невоздержанность, вспыльчивость, сентиментальность, увлекающаяся натура
Косой	Сердечность, участливость, логичность мышления, добросовестность в работе, стремление к порядку, качеству, равенству, справедливости; есть система знаний, логика знаний, волевое внедрение разумного
Крутой отвесный	Сила воли и характера, самообладание, нравственность, сдержанность, холодность, уравновешенность, внимание к внешнему блеску
Наклон влево	Неестественность, чопорность, хитрость, деспотизм, скрытность, недоверие, боязнь собственного чувства
Наклон в разные стороны	Капризность, неуравновешенность, нерешительность, внутренний разлад, борьба чувств и разума, противоречивость, самовлюбленность
Отвесный на конце слова	Осторожность, сдержанность, любовь к правде, настойчивость, умеренность в выражении чувств, критическое отношение к своим поступкам, волевое внедрение разумного
К концу слова более короткий	Сила воли, самообладание, развитое чувство долга, чувство справедливости, ответственность и исполнительность
Почерк беспокойный, постоянно изменяющийся в величине букв, направленности и наклоне	Инициативность, нервозность, внутреннее беспокойство
Наклоны вправо	Чувствительность, творческая натура, хорошая работоспособность, сопереживание людям, наличие симпатий и антипатий, любовь и ненависть, неравнодушие, сердечность в отношениях с близкими, эмоциональное богатство, открытость, склонность к порывам в любви, гневе, молчаливость переживаний, добро и зло, скрытый мир чувств, наличие веры, надежды, любви, привязанности к близким, неприятие зла, стремление к моральной чистоте
Анализ величины и ширины почерка
Мелкий почерк	Наблюдательность, хладнокровие, спокойствие, скрытность, остроумие, заботливость, устойчивость мнений, принципиальность, исполнительность
Круглый почерк	Гордость, самолюбие, предприимчивость, потребность в деятельности, решительность, стремление к господству
Буквы выходят за верхний предел строки	Идеализм, нежность
Буквы расположены ниже строки	Коммерческие наклонности, материализм, практический ум, тщеславность, суетность
Буквы выходят за нижний предел строки	Тщеславность, склонность к фантазированию, предусмотрительность, предприимчивость, организаторские способности, распорядительность
Узкий почерк	Сдержанность, скрытность, мелочность, скупость, исполнительность, жестокость, стремление к точности, боязнь потери состояния и денег
Буквы последнего слова сжаты на конце, чтобы избежать переноса	Расточительность
Широкий почерк	Ум, энергия, потребность в деятельности, беззаботность, беспечность, общительность, непринужденность, легкая привязчивость, щедрость, расточительность
Анализ нажима и беглости почерка
Очень толстый, с сильным нажимом	Усидчивость, строгие взгляды на жизнь, прилежание, неповоротливость
Расплывающийся пятнами	Прагматизм, бесхарактерность, чувствительность, обжорство, склонность к излишествам, уступчивость
Без нажима	Бесхарактерность, нерешительность, бессилие, уступчивость и желание быть непонятым
Соединительные черты одинаковой толщины с основными	Стойкость, развитое чувство долга, правильный, трезвый взгляд на жизнь; стремление доискаться до причин и оснований
Беглый и размашистый	Предприимчивость, потребность в деятельности, любознательность, ловкость, веселый характер, некоторая склонность к фантазированию
Каллиграфически правильный	Невозмутимое спокойствие, решительность, честность и светская ловкость, верный расчет в делах, действенность
Дрожащий, угловатый	Нервность, трусливость, неуверенность, нерешительность, обидчивость, беспричинная печаль
Круглый на окончаниях коротких, низких, сокращенных и маленьких букв	Бесхарактерность, уступчивость, желание добра, отзывчивость, вкус, склонность к фантазированию
Сильный угловатый	Эгоизм, стойкость, упрямство, резкость, потребность в деятельности
Беглый и сухой	Сдержанность, ум, отчасти склонность к фантазированию
Очень витиеватый	Тщеславность, Любовь к внешнему блеску, неудовлетворенность
Разборчивый, воспринимается без затруднений	Предусмотрительность, ум, благоразумие, самостоятельность, спокойствие, решительность и уверенность в делах, успех
Неразборчивый и неправильный	Нервность, беззаботность, потребность в деятельности, сумасбродство
Меняющийся	Ум, склонность к сравнениям и уподоблениям
Наклонный с правильным нажимом	Бесхарактерность, чувствительность, увлекающаяся натура
Причудливый, нестандартизированный	Оригинальность, юмор, капризность, прихотливый вкус, склонность к сумасбродным поступкам и безумию
Косой с толстым нажимом, неровный и угловатый	Изобретательность, стойкость, решительность, потребность в деятельности, успех
Большой, тонкий, беглый и неровный	Человек минуты
Очень наклонный и возвышающийся	Сильная увлеченность предприятиями
Наклонный, почти лежащий	Обидчивость
Мелкий и узкий	Сдержанность, заботливость, бережливость, обходительность
Очень угловатый	Стойкость, упрямство, эгоизм, себялюбие, своенравие, черствость, холодность
Очень неразборчивый	Непроницаемость, загадочность, невозмутимый характер, редко выходит из себя
Красивый, каллиграфический	Бесхарактерность, мало развита самостоятельность; человек, всегда находящийся под чужим влиянием
Некрасивый и неразборчивый	Самостоятельность
Неровный, растрепанный	Безмятежная свобода от обстоятельств; руководствуется реальной жизнью, а не догмой; случайная удача, работа по вдохновению, приспособление к меняющемуся миру, скептическое предвидение, эмоциональное предчувствие
Широкий, размашистый, с правой стороны свешивающийся	Отсутствие логики, руководствуется чувствами
«Неуверенные» строчки	Нервность, беспокойство, недоверие к себе, раздражительность, обидчивость
Сильный нажим букв	Строгие взгляды на жизнь; энергичность, подчиняется власти чувства, влияние на людей, консерватизм, нетворческая натура

Почему у вас такой почерк?.

Загадки и тайны психики

Почему у вас такой почерк?

Мы часто употребляем слово «почерк» в обиходе, даже не задумываясь, а что же это такое? Вместе с тем почерк – одно из самых загадочных свойств человека. Точно так же, как у каждого взрослого человека завитки и углубления кожной поверхности подушечек пальцев руки образуют свой неповторимый, индивидуальный «узор», нельзя найти и двух людей, почерки которых абсолютно совпали бы, поэтому почерк также является характеристикой человека. По его специфическим особенностям – написанию отдельных букв и слов – специалисты-почерковеды могут безошибочно определить, какое лицо написало данный текст.

Отпечатки пальцев и особенности почерка издавна использовались в судебной практике при проведении криминалистической экспертизы по опознанию людей, совершивших различные противозаконные действия. Сейчас на помощь экспертам пришли компьютеры, которые быстро и безошибочно выполняют задачу установления почерка.

Наука, изучающая почерк человека, называется графологией. Несмотря на то, что в большинстве стран к графологии по-прежнему относятся как к «несерьезной» науке, ставя ее в ряд с такими явлениями, как гадание на кофейной гуще, предсказания по пальмовым и чайным листьям и т. д., в ряде государств (например, во Франции и в Германии) графология получила широкое распространение.

Интересно использование достижений графологии в Израиле, где она представляет один из способов проверки служащих при приеме на работу. В этой стране графологическую науку используют по отношению ко всем – от рядового рабочего до ученого. Без нее практически невозможно получить работу. Работники всех специальностей, будь-то будущие разведчики, сотрудники корпораций или рабочие сборочных линий, все обязаны пройти анализ своего почерка, в результате которого выявляются характерные черты того или иного претендента на должность, начиная от уровня его личной честности, добросовестности и надежности и кончая его личными амбициями и вредными привычками. С помощью компьютера опытный графолог может определить, обладает ли тот или иной проверяемый хорошей памятью, логикой, способностью к концентрации усилий, пунктуальностью, самоконтролем и хорошим здоровьем. Кроме того, по мнению специалистов, с помощью графологии можно определить, способен ли тот или иной человек работать как рядовой член коллектива или же он рожден, чтобы стать руководителем-боссом. Таким образом, графология помогает отбирать энергичных, творческих и независимых людей.

Приведем лишь несколько примеров использования графологического анализа. Один бизнесмен, который обычно применял графологию при найме рабочих и служащих на свою фабрику, принял на работу личного шофера без графологической экспертизы его почерка, так как главный специалист-графолог был в это время в отпуске. Когда же эксперт вернулся и ознакомился с почерком нового работника, он сразу же рекомендовал своему шефу уволить шофера, аргументируя это тем, что по почерку установил такую черту характера этого водителя, как безрассудство. Прогноз специалиста оправдался самым трагическим образом: спустя некоторое время уволенный шофер погиб в результате автокатастрофы.

Графология помогает и в поисках опасных военных преступников. Так, в 1960 г. израильской разведке удалось захватить нацистского преступника Адольфа Эйхмана лишь на основе проведенного анализа почтовой открытки, написанной им. А. Эйхман был доставлен из Аргентины в Иерусалим, где понес справедливое наказание за совершенные преступления.

Вот еще один интересный факт: за несколько дней до вооруженного вторжения Ирака в Кувейт (в 1990 г.) израильская разведка получила отзыв о почерке президента Ирака Саддама Хусейна, в котором говорилось, что писавший этот текст – подозрительная, агрессивная и нестабильная натура; его действия невозможно предсказать; он крайне индивидуалистичен, упрям и не в состоянии объективно оценивать трудности, с которыми сталкивается; с большим трудом принимает разумные рекомендации… Дальнейший ход событий полностью подтвердил прогноз специалистов.

Однако, несмотря на большие успехи в развитии графологии, вопрос: почему почерк каждого человека неповторим, остается пока неразрешенным. Давайте вспомним наше детство, самые первые школьные годы. Придя в школу, многие из нас уже знали и умели писать буквы (правда, большей частью печатные), пробовали складывать из них простые слова. Сегодня всему этому детей обучают в подготовительных группах детских садов, эти знания и навыки включены в программу «нулевых» классов средней школы. Каждый из нас помнит уроки чистописания: в специальных тетрадях всех учили аккуратно, по трафарету, писать. Учительница младших классов прививала всем детям одинаковые навыки письма. Сначала нас учили писать отдельные элементы прописных букв – палочки, крючки, кружочки и т. д., а потом мы осваивали более сложную задачу – целостное написание отдельных букв. На первых порах все эти буквы и даже отдельные слова в тетрадках разных учеников мало чем отличаются друг от друга. Спустя какое-то время, когда основные навыки письма уже усвоены, ученики приступают к написанию целых слов, а затем и фраз.

Некоторые из вас, вероятно, помнят, с каким трудом давалось обучение первым шагам письма. При овладении навыками письма ребенок испытывает сильное физическое напряжение, производя огромные затраты мышечной энергии. Внешним выражением этого служит большое количество лишних движений. Ребенок, который старательно выполняет домашнее задание по чистописанию, не только двигает рукой по бумаге, но и «помогает» себе языком, мышцами лица, движениями корпуса, а иногда даже ног. Глазами он внимательнейшим образам следит за каждым движением ручки по тетрадной странице. После написания нескольких строчек домашнего задания утомляются не только мышцы, но и глаза ребенка.

Но пройдет всего несколько лет, и подросший школьник овладеет навыками быстрого письма, у него постепенно начнет оформляться почерк и написание целой фразы становится единым действием, которое осуществляется плавным и непрерывным движением. То, на что раньше тратилось столько энергии, теперь выполняется автоматически, без постоянного контроля сознания. Поэтому основное внимание школьника теперь направлено на смысловую сторону написанного, соблюдение правил грамматики (синтаксиса и пунктуации). У взрослого человека и эти операции автоматизируются. Таким образом, почерк окончательно формируется уже в старших классах школы. С течением времени он может изменяться лишь в деталях, основные же его признаки останутся у человека на всю жизнь. Даже если мы попытаемся изменить свой почерк, опытный эксперт, сличив наш измененный и обычный почерк, легко найдет его общие элементы и выявит писавшего.

От чего же зависят индивидуальные особенности почерка? На этот вопрос пока нет однозначного ответа. Некоторые уверенно считают, что почерк отражает характер самого человека, и в определенной мере это справедливо. В прежние времена существовало также мнение, что по почерку можно определить прошлое и предсказать будущую судьбу. Сегодня это представление выглядит наивным. Нам же кажется, что характер почерка во многом обуславливается тем, каков почерк у родителей ребенка. Ведь ребенок часто подражает родителям и перенимает от них многие навыки и привычки, в том числе и особенности почерка. Сам же процесс формирования почерка – это сложный психомоторный навык, которым овладевает человек в целом, а не отдельные его мышцы или органы. Раньше думали, что выработка навыка состоит в том, чтобы между двигательными центрами соответствующих мышц вырабатываются определенные условные рефлексы. Однако оказалось, что дело обстоит гораздо сложнее. Формирование такого сложного психомоторного автоматизированного навыка, каким является почерк, состоит в выработке общей программы движения, которая может быть выполнена не только с помощью мышц правой руки (у правшей), но и с использованием целого ряда других мышц нашего тела.

Опыт Н. А. Бернштейна

На это обратил внимание крупный отечественный физиолог Н. А. Бернштейн, который показал, что одно и то же слово может быть написано без всякой предварительной тренировки самыми различными способами. При этом оказалось, что во всех этих случаях почерк мало изменялся и все его основные особенности сохранились. Попробуйте на себе повторить этот опыт. Избрав какое-либо слово, например «индустриализация», напишите его на листе бумаги, держа карандаш, как обычно, в правой руке. При дальнейших пробах написания этого слова каждый раз изменяйте положение карандаша следующим образом:

1) закрепите его у наружного края кисти правой руки на месте браслета часов,

2) у внутренней стороны правого локтя,

3) к носку ботинка правой ноги,

4) зажав карандаш зубами,

5) держа его пальцами левой руки.

В итоге почерк изменился очень мало. Следовательно, дело не в том, какими мышцами мы выполняем психомоторный навык письма (хотя, конечно, привычным способом, т. е. пальцами правой руки, качество написания будет намного выше), а в том, какая психомоторная программа задается с помощью избранного нами слова.

Приведем еще два доказательства этого положения. Один из петербургских ученых И. И. Короткий изучал влияния гипноза на человека. Оказалось, что если взрослому человеку внушить его более молодой возраст, то вместе с другими навыками к нему «возвращается» и его детский почерк, характерный для этого возраста. Следовательно, с помощью гипноза можно извлечь из памяти программы тех психомоторных навыков письма, которые были характерны для более ранних этапов формирования почерка человека. Следовательно, почерк и подпись – это свойственные каждому человеку автоматизированные и, как правило, осуществляемые без контроля сознания проявления письма, физиологической основой которого являются выработанные в определенном возрасте программы психомоторных навыков.

Другим доказательством существования целостных программ почерка служат наблюдения над больными людьми с поражением лобных долей мозга (опухоль или травма). Когда такого больного просят написать какую-либо фразу или отдельное слово, то у него наблюдается два типа нарушений. При одном из них больной с большим трудом пишет требуемое слово, так как ему очень трудно перейти от одной буквы к другой. Во втором случае, хотя у больного не отмечается грубых нарушений движений, он совершенно теряет автоматичность навыка и, написав часть слова, забывает оставшуюся его часть. При этом у него меняется почерк и исчезает контроль за смысловым содержанием написанного текста. Характерно то, что подобные нарушения свойственны больным с поражением именно лобных областей коры мозга. Поэтому ученые считают лобные доли важнейшей частью мозга, ответственной за формирование и сохранение в памяти целостных программ поведения, в том числе и программ таких психомоторных навыков, как почерк.

К такого же рода проявлениям психики относится и наша подпись, которую мы осуществляем в автоматическом режиме и часто без контроля сознания. Более того, подпись для психолога может служить важным показателем особенностей характера человека.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Графология: действительно ли можно определить характер по почерку

Что такое графология и откуда она взялась

Графология ^{— это теория, сторонники которой полагают, будто почерк зависит от характера человека.}

Связь между манерой начертания букв и личностью пытались проследить едва ли не с момента появления письменности. Так, считается, что Конфуцию принадлежат ^{слова: «Бойтесь человека, почерк которого напоминает движение тростника, колеблемого ветром». Другой древний автор и философ Гай Светоний Транквилл подробно рассказывал о почерке императора Августа: «Он писал слова, ставя буквы тесно одна к другой, и приписывал ещё под строками», — отмечая при этом бережливость властителя.}

В XIX веке сразу несколько исследователей независимо друг от друга собрали и структурировали накопленную графологическую информацию. В этих работах обнаружились общие детали, которые легли в основу современных оценок личности. Например, привычку писать мелкими буквами графологи считают ^{признаком скрупулёзности и педантичности. Крупными — честолюбия. Размашистый почерк, как предполагается, говорит о самоуверенности. Витиеватый — о ярко выраженном творческом начале и некоторой нарциссичности.}

Образец почерка из книги «Беседы по графологии, искусству познания персонажей по почерку» (1892 год). По мнению графологов, форма, наклон, завитки букв говорят о том, что автор обладает изысканным вкусом, аристократичен, щедр и в то же время надменен. Фото: Internet Archive Book Images / Wikimedia Commons

Графологи помимо размера и формы букв обращают внимание на угол и постоянство их наклона, кривизну строчек, отступы между словами, силу давления на ручку или карандаш при письме.

Движением рук при письме управляет мозг. Это значит, что каждая буква является отражением того, что происходит в вашей голове. Так что графология очень логична ^.

Мишель Дресболд (Michelle Dresbold)

графолог, автор книги «Секс, ложь и почерк», в комментарии изданию Good Housekeeping

Пробежавшись по написанному от руки тесту, графологи делают вывод о личностных особенностях и психологическом состоянии его автора. Это может использоваться на практике. Например, в отдельных компаниях Франции (по некоторым данным ^{, таких до 50%) графологический тест проводят ^{на собеседованиях.}}

Действительно ли графология работает

А вот это уже большой вопрос. Графология вплоть до второй половины ХХ столетия считалась ^{вполне респектабельным направлением в психологии.}

Но чем больше учёные углублялись в анализ почерка, тем менее достоверными выглядели результаты. Например, в одном исследовании ^{паре графологов предложили проанализировать идентичные рукописные тексты. Эксперты описали характер их автора совершенно по‑разному. Причём оба не угадали — ровно так же, как ошиблись с личностной оценкой два не связанных с графологией человека, просмотревших тексты в качестве контрольной группы.}

Такая же история случилась и в других исследованиях ^{: графологи оказались не более точны, чем люди с улицы, которым показали рукопись и предложили описать её автора.}

Британское психологическое общество приравнивает ^{графологию к астрологии — по той причине, что эти псевдонауки имеют нулевую достоверность.}

В общем, на сегодня не существует ни одного научного исследования, которое доказало бы связь между характером человека и его почерком. Да и сами графологи признают ^{, что на манеру письма помимо личностных особенностей могут влиять другие вещи. Например, близорукость, дальнозоркость или вызванное какими‑либо причинами (от опьянения до травмы головы) нарушение контроля над моторикой.}

Значит ли это, что графология бесполезна

Не совсем. Анализ почерка можно использовать в медицинской диагностике. Например, чтобы отследить ту самую потерю контроля над мелкой моторикой, которая является признаком различных заболеваний мозга и нервной системы. Так, уменьшение размеров букв и промежутков между ними (так называемая микрография) — один из распространённых ранних симптомов ^{болезни Паркинсона.}

Графологию применяют и в почерковедении, одном из разделов криминалистики. Почерковедческая экспертиза ^{основана на том, что стиль и особенности письма у каждого человека индивидуальны. Поэтому можно однозначно отличить буквы, начертанные рукой условного Васи, от подписи, например, Пети. Даже если последний очень старался копировать почерк первого.}

Впрочем, почерковедение не судит о личностных особенностях человека. Так что связи между почерком и характером с научной точки зрения по‑прежнему нет.

«Познай себя – и на этом, пожалуй, всё». О чём расскажет почерк человека

Подпись меняет жизнь

Самое интересное, что графология – это не только способ психодиагностики. Принцип «мозг – рука» действует и в обратную сторону. Например, если изменить собственную подпись, сделав акцент на том, что хотелось бы поменять в жизни, через некоторое время это станет реальностью.

«Когда мы в юном возрасте создаём свою подпись, – рассказывает Анна Шадрова, – то вкладываем в неё много бессознательной символики, так или иначе располагая имя и фамилию, обводим или перечёркиваем. Подпись – это тоже отражение работы мозга, образ нашего идеального представления о себе, которое мы демонстрируем окружающим. Там есть всё: наше отношение к себе, семье, социуму, черты характера, психологический возраст и многое другое».

По словам графолога, если подойти к созданию подписи осознанно, сделав верные расстановки, сформировав запрос: хочу обрести семью, построить карьеру или разбогатеть – и доведя движение руки до автоматизма, можно повлиять на работу своего мозга. Тогда образ начинает работать в бессознательном, а в голове укореняется утверждение: я умею зарабатывать, я привлекателен. И мозг включает креативность и вариативность, начиная искать подтверждение созданным утверждениям».

Анна Шадрова считает графологию отличным способом познания себя и рекомендует чаще писать от руки:

«Есть такая хорошая фраза: «Познай себя, и на этом, пожалуй, всё». И это очень важно, потому что в конечном итоге от того, насколько хорошо изучил себя человек, зависит и его жизнь: семья, здоровье, карьера, достаток. А графология на пути самопознания – отличный помощник».

Анастасия Состина

о чем говорит и умалчивает почерк – Москва 24, 23.01.2017

23 января отмечается всемирный День ручного письма. Пообщавшись с графологами и сделав небольшое собственное исследование, корреспондент m24.ru Маргарита Маслова выяснила, что можно сказать о человеке по его почерку, чем графология отличается от почерковедения и почему ручное письмо полезно для эмоционального здоровья.

Фото: ТАСС/YAY/Petro Feketa

Как формируется почерк

По словам экспертов, почерк формируется с раннего детства: в начальных классах ребенок обучается навыкам письма, к 13-14 годам почерк приобретает индивидуальные особенности и уже к 18-20-летнему возрасту складывается окончательно.

Мнение эксперта

Начальная школа влияет на почерк только в плане отработки навыка письма – этот навык в нас развивают и закрепляют, однако со временем ребенок доводит его до автоматизма и уже не сильно следит за тем, чтобы буквы были очерчены так, как этому учили в прописях.

Обычно с этого момента учителя начинают говорить, что почерк «испортился». На самом деле он просто перестал быть шаблонным и начал отражать индивидуальные черты характера. На почерк влияет сама натура человека. При этом личностные особенности отражаются в почерке только после того, как этот навык достиг автоматизма.

Лариса Дрыгваль

руководитель Центра изучения почерка Института графоанализа Инессы Гольдберг, графолог, кандидат психологических наук

Как рассказал m24.ru эксперт-криминалист, графолог Сергей Сергеев, с 18-20 лет у человека формируется так называемый динамический стереотип почерка. Если анализировать рукописи, сделанные до этого периода, в данных будет характерна незрелость, поскольку до этого времени почерк еще окончательно не сформировался. По словам эксперта, научиться писать – можно, а вот разучиться – нельзя, даже вопреки диктатуре компьютерной эры.

В 90-е годы ученые провели эксперимент: опыты были связаны с изменением личностных характеристик и почерка под влиянием гипноза. Путем внушения испытуемых возвращали в тот возраст, когда человек только учился писать – почерк моментально становился детским и неуверенным. Аналогичный процесс происходил, когда человека вводили в состояние более зрелого возраста – тогда почерк приобретал индивидуальные особенности, становился более уверенным и беглым.

Сверху – почерк в 27 лет в нормальном состоянии, снизу – почерк того же человека под гипнозом (осознание себя в 10-летнем возрасте).

Фото: иллюстрация из книги Дмитрия Зуева-Инсарова «Почерк и личность»

Что можно сказать по почерку

Каждый пишет, чем он дышит – именно так утверждают графологи. Почерк – это проекция внутреннего мира, темперамента и характера человека, его отношения к внешней среде и окружающим людям. Это зеркало нашей личности, отражающее этапы ее развития. Как отметил графолог Сергей Сергеев, почерк может дать полноценную психологическую характеристику и сказать многое об интеллекте, мотивации, типе мышления, самоощущении и самооценке. Также можно выявить наличие страхов, комплексов или психических расстройств.

Мнение эксперта: почерк в динамике

Почерк – это динамический процесс, непосредственно связанный с нервной системой и мозгом. Рука – это инструмент, с помощью которого мы отражаем свои мысли. Каждый из нас состоит из противоречий: наши психическая, нервная и творческая составляющие постоянно меняются.

Здесь многое зависит от настроения, возраста и состояния здоровья человека, внешней обстановки и условий, в которых был написан тот или иной текст. При грамотном анализе необходимо учитывать все эти факторы, именно поэтому специалисту желательно предоставлять несколько образцов почерка, сделанных в различные промежутки времени.

Обычно люди пишут текст в произвольном режиме и отдают его на анализ вместе с другими образцами – например, с черновиками, написанными несколько лет назад.

Сергей Сергеев

эксперт-криминалист, графолог, почерковед

Руководитель Центра изучения почерка Института графоанализа Инессы Гольдберг Лариса Дрыгваль отметила, ключевое преимущество графологического перед другими видами анализа заключается в следующем: графология позволяет дать комплексную оценку личности в максимально короткие сроки. Человеку не нужно тратить время на многократное посещение психоаналитика, отвечать на вопросы и заполнять анкеты – достаточно просто принести на экспертизу два-три листа формата А4, исписанных от руки. Это достаточно простой метод познания себя.

Чего по почерку определить нельзя

Фото: ТАСС/YAY

Почерк может сказать о многом, но далеко не обо всем. Три основные вещи, которые почерк вряд ли отразит:

Пол. Определить, написан ли текст мужчиной или женщиной – нельзя. Однако в графологии существуют такие понятия, как гендерные мужской и женский типы почерка. Как отметил графолог Сергей Сергеев, женскому типу характерны округлость и дугообразность, мужскому – угловатость и аркаидность (форма перевернутой чаши). При этом как женщинам, так и мужчинам может быть свойственен противоположный их полу почерк. Это может говорить о преобладании в характере женщины мужского начала (прямолинейность, напористость, рационалистичность), а у мужчины – женского (эмоциональность, коммуникабельность, интуитивность).

Профессия. По почерку нельзя определить, кем конкретно работает человек, но можно выявить личностные качества, свойственные той или иной сфере деятельности. Например, открытость и общительность свойственны людям гуманитарных профессий, сдержанность и аналитический склад ума – людям технических специальностей. При этом и те, и другие качества могут быть успешно задействованными в обоих вариантах. Как правило, творческим людям свойственна беглость письма, а предприимчивым – преобладание острых форм. Однако здесь очень важно учитывать и другие характеристики почерка, иначе анализ будет поверхностным.

Поступки. Графологический анализ может лишь определить свойства и склонности человека к каким либо поступкам, но не сами действия. Почерк может говорить о склонности к агрессии, но никак не о способности убить или ограбить; о чувственности – но не о способности поцеловать первого встречного.

Мнение эксперта: почему ручное письмо полезно

Ручное письмо полностью активизирует разные отделы головного мозга: во время написания текста от руки происходит хорошее согласование левого и правого полушарий. В отличие от других способов передачи информации, именно ручное письмо способно развивать личность. Почему этому навыку очень важно обучить ребенка именно в детстве? Потому что почерк – это развитие, важное на раннем этапе формирования личности.

Человек также может продолжить саморазвитие через почерк уже будучи взрослым. Когда мы пишем на бумаге, мы проживаем написанное не только аналитически, но и эмоционально. Когда мы печатаем, такого синергетического эффекта не наступает. Печатный текст способен быстро выветриваться из памяти, рукописи же становятся частью нас самих и остаются с нами надолго.

Поэтому творческие личности очень часто записывают какие-то вещи от руки, так им проще поймать вдохновение. Набивание текста на компьютере огрубляет наше эмоциональное состояние.

Лариса Дрыгваль

Зачем нужна графология

Фото: ТАСС/YAY

Сегодня графология активно применяется в судебной и психотерапевтической практиках. Криминалисты помогают установить личность человека, другие эксперты – лучше познать себя или определиться с выбором профессии. В этом контексте важно понимать разницу между графологией, направленной на анализ личностных характеристик сквозь призму почерка, и почерковедением, нацеленном на экспертизу непосредственно навыков письма без каких-либо выводов о психологическом портрете.

Мнение эксперта: Графология и почерковедение

В КРИМИНАЛИСТИКЕ:

В криминалистике больше задействуют почерковедение, нежели графологию. Почерковедение отождествляет почерки: на основе сравнительного анализа оно помогает сделать вывод, было ли написанное выполнено одним и тем же лицом, или нет.

Почерковедение применяют, чтобы установить личность. Графология же позволяет определить психологический портрет – в криминалистике она может давать второстепенные значения для обнаружения лица, которое разыскивается.

ПОЧЕРК И ПОДПИСЬ:

В почерковедении почерк и подпись считаются двумя самостоятельными объектами, информативными в равной степени. В графологии они информативны только, если рассматривать их совместно. Подпись – это визитная карточка, говорящая о том, каким человек хочет казаться.

Подпись – это образ, который может не соответствовать реальному психическому содержанию. Более того, у человека может быть несколько подписей. С графологической точки зрения, почерк дает более подробную информацию, чем подпись.

Сергей Сергеев

эксперт-криминалист, графолог, почерковед

Как отметила кандидат психологических наук, графолог Лариса Дрыгваль, графология является лишь методом психодиагностики через почерк, поэтому в идеале хороший графолог должен быть профессиональным психологом, прошедшим в специализированных институтах курсы профессиональной переподготовки, на которые должно уходить не менее полутора лет.

По ее словам, главная черта графолога – стремление к познанию. Специалист должен быть максимально беспристрастным. К клиенту у него не должно быть никаких симпатий или привязанности. У каждого человека есть свои плюсы и минусы и задача графолога – понять, в каком балансе находятся эти характеристики, чтобы не преувеличить одни и не нивелировать другие.

Мнение эксперта: кто и зачем приходит к графологу

Чаще всего люди приходят к графологу, чтобы разобраться в себе – в своем внутреннем мире, в своих состояниях. Люди пытаются познать себя и улучшить свою жизнь в качественную сторону. Графологический анализ может помочь понять причины проблем с работой или личными отношениями.

Люди также часто обращаются к графологу за помощью в профессиональной ориентации. Часто по такому поводу приходят родители детей, поступающих в вузы, чтобы выбор института был связан с задатками ребенка и не был принудительным.

С похожим запросом в графологические центры обращаются клиенты старше 30 лет, которые уже успели отучиться, поработать по специальности и понять, что это не их профессия – консультации графолога помогают им лучше понять себя и найти то, что действительно отвечало бы их способностям и желаниям.

Лариса Дрыгваль

Трактуем почерк правильно: лайфхаки от графологов

Фото: ТАСС/YAY

Чтобы графологический анализ был полноценным, эксперты рекомендуют придерживаться следующих условий при написании текста:

Рукопись должна быть выполнена на чистом не разлинованном листе формата А4;
Писать обязательно синей шариковой ручкой на ровной поверхности, под бумагу нужно подложить еще как минимум три листа – это даст возможность учитывать такую характеристику, как нажим;
Текст должен быть произвольным: при переписывании готовых фраз или цитировании человек будет больше контролировать себя. Для графологического анализа важна свобода написания, более четко отражающая внутренние и бессознательные процессы;
Для полноценного анализа пары фраз недостаточно. В идеале должно быть исписано как минимум два-три листа А4;
Желательно, чтобы у специалиста были образцы почерка за разные периоды времени. Это позволит учитывать динамику развития личности и отделять перманентные факторы (настроение, плохое самочувствие) от неизменных личностных характеристик.

Автограф человека с психическим расстройством.

Фото: иллюстрация из книги Дмитрия Зуева-Инсарова «Почерк и личность»

После того, как был получен правильно выполненный образец, можно приступать непосредственно к интерпретации написанного. Условно можно выделить несколько базовых характеристик почерка, которые нужно учитывать при его анализе:

Форма/высота/ширина: могут сказать об отношениях личности с внутренним и внешним мирами;
Нажим: показывает степень энергичности человека;
Движение, беглость письма: говорит о скорости психических процессов;
Непрерывность: свидетельствует о последовательности действий;
Наклон: говорит о движении эмоций;
Однородность: постоянство/непостоянство личностных качеств;
Штрихообразования: помогут при составлении психологического портрета;
Использование пространства на бумаге: тяготение к прошлому/будущему, сознательному/бессознательному;
Формы строк: могут многое сказать о темпераменте человека.

В качестве примеров графолог Сергей Сергеев привел округлый почерк (дуговые элементы форм – открытость, жизнерадостность, эмоции, чувства), крупный (экстравертность, основательность, уверенность в себе), мелкий (интровертность, усталость), быструю скорость письма, говорящую о гибкости человека, и медленную скорость, которая может свидетельствовать об упрямом характере.

Почерк Александра Пушкина.

Фото: иллюстрация из книги Дмитрия Зуева-Инсарова «Почерк и личность»

Интересным примером будет естественный каллиграфический почерк взрослого человека, который пишет так постоянно (важно: моменты, когда люди специально стараются писать красиво, например, делая открытки или заполняя документы, не считаются). По словам графологов, регулярное стремление к стилизованности может говорить об излишней концентрации на форме, а не на содержании. Как отметил Сергеев, если человек пишет стилизованно все время – он может быть скрытным и постоянно держать себя в рамках, стараясь демонстрировать окружению, что у него все в жизни идеально.

Сам себе графолог

Фото: ТАСС/YAY

Только что вы получили мастер-класс от графологов, а значит теперь можете попробовать интерпретировать почерк самостоятельно. Тренироваться можно на кошках или на редакторах m24.ru, которые написали пару строчек специально для вас. Конечно, для полноценных выводов такого количества не достаточно, но для поднятия настроения – почему бы не попробовать. Так что, изучайте, пишите и дышите!

Фотогалерея

1 из 5

При подготовке данной публикации использовалась книга Дмитрия Зуева-Инсарова «Почерк и личность».

Маргарита Маслова

Шесть неожиданных черт характера, о которых расскажет почерк

День почерка отмечают в мире 23 января. Он был учреждён с целью напомнить всем нам об уникальности ручного письма и неповторимости почерка каждого человека. Специалисты-графологи могут по манере написания текста «прочитать» личность, как открытую книгу. Анализируя почерк, можно определить не только основные черты характера, но и любимые слова в речи, психологический возраст и даже избыточное пристрастие к пище.

Эксперты-графологи специально для NEWS.ru проанализировали несколько образцов почерка разных людей. Они рассказали об обладателях той или иной манеры письма много нового. От графолога, как от хорошего психолога, ничего не скрыть.

Психологическая зрелость

Биологический возраст по почерку определить сложно, а вот психологический — возможно. Это понятие обозначает степень личностной зрелости, самостоятельности и самодостаточности. Цифра в паспорте здесь роли не играет. Бывают как инфантильные старики, так и зрелые студенты. Графологи разделяют «детский» и «взрослый» почерк.

Мы отталкиваемся от того, освоил ли человек стандарты письма, предлагаемые в прописи. Это общепринятые среднестатистические нормы. Если нет, значит, личностно индивидуум не вырос.
Татьяна Гуделова
старший психолог ОМОН (на транспорте) Главного управления Росгвардии по городу Москве и графолог

Графолог рассказала: чем взрослее становится человек, тем меньше в его почерке наблюдается «детальной проработки» букв и символов, например, изогнутых хвостиков. Манера письма зрелой личности более упрощённая, все буквы легко читаются.

NEWS.ru

Как личность человек вырос. Психологический возраст — от 30 до 45 лет. О взрослости и сознательности говорят читабельность, округлость букв и их «мягкость», упрощение относительно стандартов прописи.

Зависимость от чужого мнения

Степень читабельности почерка показывает, насколько личность зависима от чужого мнения. Если все буквы понятные и чёткие, такому человеку как минимум не безразлично, что думают о нём люди. И наоборот — чем больше трудночитаемых символов, тем больше автор написанного равнодушен к оценке окружающих.

Самые зависимые от чужого мнения — люди, которые пишут «учительским», прописным, чётким почерком. Буква к букве. Среди женщин таких больше. Они больше всех привязаны к стандартам, существующим в обществе, — рассказала графолог.

NEWS.ru

Этот почерк читабельный, но есть в буквах разброс, угловатость. Человек находится в условной середине, говорит графолог. То есть не слепо зависим от чужого мнения, но и не игнорирует его совсем. Эксперт рассказала, что по сравнению с первой эта личность более самостоятельная и ориентированная на себя.

Любимые слова и выражения человека

По почерку можно определить тип личности человека. А каждому из них свойственны определённые особенности в речи. Обладатель первого образца почерка — человек эмпатичный и ориентированный на окружающих. Скорее всего, он любитель таких выражений: «ну не расстраивайся», «у нас всё получится».

Манера письма может выдать также человека спокойного, флегматичного, логичного. Который не «через сердце, а через мозг» воспринимает мир. Как рассказала Татьяна Гуделова, в речи такого человека можно встретить выражения «это нелогично», «это неэффективно», «это нерационально».

NEWS.ru

Обладатель этого почерка — именно такой. Почерк без сильного нажима, размеренный, ровный. Логичный флегматик.

Физик или лирик

Имея на руках образец почерка человека, графолог может сделать вывод о роде деятельности, в которой человек будет наиболее эффективен. Почерк прирождённого журналиста-новостника отличается от написания слов писателя-философа.

Психолог, графолог Анна Строкина специально для NEWS.ru сравнила два почерка.

NEWS.ru NEWS.ru

В образце № 1 прослеживается социальная направленность, тогда как человек с почерком № 2 будет уставать от большого количества общения. Первый номер должен опираться на факты, цифры, обладает быстрой реакцией, целеустремлён. Об этом говорит правый наклон, преобладание прямых линий, угловатость, параллельность линий. Второй тяжело переносит строгую регламентацию, ему очень важна креативная составляющая работы, возможность проживать процесс. Обладатель первого образца хорошо проявит себя в администрировании, а № 2 скорее реализуется как философ, писатель. Об этом свидетельствуют прямой наклон, оригинальная форма букв, вертикальный разброс, раздельное написание.
Анна Строкина
психолог, графолог

Склонность к чревоугодию

Пищевые привычки человека графолог по почерку определить не в состоянии. А вот склонность к спонтанному перееданию и зависимость от еды выявить возможно.

Мы отследим это по превалированию инстинктивных импульсов в письме над рациональным, контролирующим началом, заметим неустойчивость признаков, края линии будут переполнены чернилами и при этом сам штрих окажется ослабленным, «мягкотелым», — сообщила Строкина.

К неумеренному приёму пищи в большей степени склонны люди эмоциональные, импульсивные, с неустойчивой психикой.

Склонность к насилию

Наклонность к такой негативной черте может определить любой графолог. Она важна при приёме на работу в правоохранительные органы, учреждения образования. Также подобной диагностике экспертов подвергаются подозреваемые в преступлениях.

Если рассматривать насилие как применение физической силы и власти с целью причинить ущерб другому существу, то в почерке мы найдём следующие маркеры: сильный интенсивный нажим, тупые окончания штрихов, угловатость, мощные «палки», похожие на дубины, в нижних отростках букв, загруженность пространства листа и общая неустойчивость признаков, — пояснила графолог.

По словам эксперта, никто из обладателей предложенных ей двух образцов почерка не оказался склонным к насилию.

Определение почерка по Merriam-Webster

рукописный текст | \ ˈHand-rī-tiŋ \

1 : письмо от руки особенно : форма письма, свойственная конкретному человеку.

2 : что-то написанное от руки

Почерк: определение, примеры и обсуждения

Рукописный ввод — это письмо, выполняемое от руки ручкой, карандашом, цифровым стилусом или другим инструментом.Искусство, мастерство или манера письма называется почерком .

Почерк, в котором соединяются следующие друг за другом буквы, называется курсивом . Рукописный текст, в котором буквы разделены (как печатными буквами ), называется рукописным стилем или печатью .

Декоративный почерк (а также искусство создания декоративного почерка) называется каллиграфией .

Примеры и наблюдения

«Разборчивый, быстрый и личный почерк, как и другие секретарские навыки, будет наиболее эффективно развиваться в контексте целенаправленного письма, где гордость за собственную работу писателя связана с уважением к потребностям читателя.»(Майкл Локвуд, Возможности английского языка в начальной школе . Trentham Books, 1996)
«Технологии, похоже, разрушили нашу коллективную способность писать от руки. Цифровая эра, с ее набором текста и текстовыми сообщениями, лишила нас возможности записывать простейшие заметки с чем-то вроде почерка. Треть из нас не может даже читать свои собственные письма, не говоря уже о чьем-либо еще, согласно опросу, проведенному не совсем непредвзятым специалистом по печати и почте Docmail ». (Рин Хамбург, «Утраченное искусство почерка.» The Guardian , 21 августа 2013 г.)

Преподавание и обучение почерку

«При эффективном обучении, рукописный ввод может быть освоен большинством учеников к тому времени, когда им исполнится семь или восемь лет, что позволит им с практикой развить более быстрые и зрелые руки, готовые к средней школе и взрослым. жизнь ..
«Чтобы практика письма от руки не стала утомительной, большинство учителей придерживаются политики« мало и часто »вместо того, чтобы проводить меньше продолжительных занятий; они также могут использовать рассказы и персонажей рассказов для представления формы букв.Какой бы подход ни был принят, дети должны быть расслаблены, но в то же время способны сконцентрироваться и (для правшей) должны держать карандаш между большим и указательным пальцами, а карандаш опираться на безымянный палец ».
(Денис Хейс, Encyclopedia of Primary) Образование . Рутледж, 2010)
«Пусть перо скользит
Как плавно катящийся ручей,
Беспокойный, но все же
Неутомимый и безмятежный;
Формируя и смешивая формы,
С изящной легкостью.
Таким образом, буква, слово и линия
рождены, чтобы доставить удовольствие.»
(Платт Роджерс Спенсер, создатель спенсеровской системы скорописного письма, популярной в США в XIX веке. Цитируется Уильямом Э. Хеннингом в книге » Элегантная рука: золотой век американского почерка и каллиграфии «. Oak Knoll Press , 2002)
«Во всех штатах, кроме пяти [в США], больше не требуется преподавание рукописного почерка в государственных начальных школах. Cooper Union, одна из ведущих художественных школ страны … больше не предлагает специализацию по каллиграфии.Социальные канцелярские товары, главная составляющая каллиграфии, находится в упадке, поскольку компьютерные шрифты и онлайн-сервисы приглашений предлагают более дешевые и быстрые альтернативы ». (Гена Фейт,« С ручкой в руке, он сражается ». The Wall Street Journal , 3 сентября 2012 г.)

«Магия» почерка

«Используете ли вы карандаш, ручку, старую пишущую машинку или что-то электрическое, это в значительной степени не имеет отношения к результату, хотя есть магия в написании от руки. Дело не только в том, что так было 5 000 лет или больше, и было выгравировано на наши ожидания от литературы эффекты, связанные с пером — паузы; размышления; иногда скачки; царапины; перенос слов и фраз со стрелками, линиями и кругами; близость взгляда к странице; само прикосновение к странице — но перо, не являясь машиной (не соответствует научному определению машины), представляет собой подчинение иной силе, нежели просто скорость и эффективность.

Короче говоря, ручка (как-то) помогает вам думать и чувствовать. И хотя, когда вы найдете ручку, которая вам нравится, вы, вероятно, будете придерживаться ее, как наркоман с героином, это может быть что угодно, от Mont Blanc до Bic . » (Марк Хелприн, «Пропустите парижские кафе и начните писать хорошо». The Wall Street Journal , 29 сентября 2012 г.)

Цифровой рукописный ввод

«Даже после изобретения пишущей машинки многие великие писатели продолжали писать от руки. Хемингуэй вырезал свои слова пером и чернилами, стоя за специально сделанным столом, а Маргарет Митчелл набросала Gone With the Wind в десятках тетрадей для сочинения.Но с появлением клавиатуры, а в последнее время и сенсорного экрана, кажется, что любителям ручки и бумаги не повезло.

«Подумай еще раз.

«Хотя технология, позволяющая художникам точно рисовать на сенсорных экранах, была с нами на протяжении большей части этого десятилетия, только недавно пользователи компьютеров и планшетов смогли рисовать или писать прямо на экране с помощью перьев, настолько чувствительных, что они могут изменять внешний вид нарисованные линии в зависимости от скорости рисования и давления руки…

«За исключением пера Livescribe, ни одно из этих устройств точно не имитирует процесс письма на бумаге. Но эти стилусы воспроизводят движения рук с достаточной точностью для записи заметок с большим количеством деталей, а распознавание рукописного ввода , встроенное в Windows 7, гарантирует вам поспешность составленный список покупок не будет читаться как абсурдистская поэзия «. (Джон Биггс, «Ручные инструменты для цифровых скриблеров». The New York Times , 30 июня 2011 г.)

Три элемента тонкой рукописи

«Прекрасный почерк Америки девятнадцатого и начала двадцатого веков — будь то простой почерк, каллиграфия пером или что-то среднее — основывалось главным образом на трех элементах: оценке хороших буквенных форм , знании хороших позиций (пальцев, кисти, запястья, руки и т. д.), и владение правильным движением (пальцев, кисти, запястья и руки). [Джозеф] Карстерс и [Бенджамин] Фостер описали полный спектр техник движений — всей руки, предплечья, пальца, комбинированных движений — и эти техники (и терминология) вскоре были приняты спенсерианцами и другими, пришедшими позже »(Уильям Э. . Henning, Элегантная рука: золотой век американского почерка и каллиграфии . Oak Knoll Press, 2002)

Связь между почерком и орфографией

«По мнению [Э.] Беарн ([ Making Progress in English ,] 1998), связь между почерком и орфографией относится к кинестетической памяти, то есть к тому, как мы усваиваем вещи посредством повторяющихся движений. Формирование букв в воздухе или на песке, с помощью краски, пальцем по столу, на бумаге карандашом или ручкой, или даже многократное выписывание орфографических ошибок стимулирует кинестетическую память для определенных движений. [M.L.] Петерс ([ Spelling: Caught or Taught, ] 1985) аналогичным образом обсуждал перцептуомоторные способности и утверждал, что аккуратность в почерке идет рука об руку с быстрым почерком, который, в свою очередь, влияет на орфографические способности.Дети, которые могут бегло писать строки букв, такие как -ing, -able, -est, -tion, -ous , с большей вероятностью запомнят, как писать слова, содержащие эти строки ». (Доминик Вайс и Рассел Джонс, Teaching Английский язык, язык и грамотность , 2-е изд. Рутледж, 2008 г.)

Плохой почерк великих писателей

«До того, как было благословлено изобретение пишущей машинки, печатники заканчивали тем, что кричащие мемы пытались расшифровать рукописи, посланные им издателями.

По словам Герберта Мэйса, редактора эрудированного журнала, типографии отказывались работать с рукописями Бальзака более часа за раз. Мэйс также сообщает, что почерк Хоторна «почти не поддается расшифровке», а написание Байрона — «просто каракули». Кто-то описал почерк Карлайла в манере, напоминающей мой:

Эксцентричные и злобные маленькие штрихи бегают по его рукописи разными причудливыми способами, иногда явно задуманными как крест на «т», но постоянно отшатываясь в абсурдной манере, как будто пытаясь сделать сальто и разрушая все слово, из которого они возникли.Некоторые буквы наклонены в одну сторону, некоторые — в другую, некоторые застряли, искалечены и искалечены, и все они слепы.

«Монтень и Наполеон, как далее рассказывает Мэйс, не могли читать свои собственные письма. Сидней Смит сказал о своей каллиграфии, как если бы рой муравьев, выскользнув из бутылки с чернилами, прошел по листу бумаги, не вытирая их. ноги. ‘»(Сидней Дж. Харрис, Strictly Personal . Компания Генри Регнери, 1953)

Рукописный ввод

| Определение, стили и анализ

Рукописный ввод , письмо от руки в отличие от печатного.Термин почерк стал в большей или меньшей степени ограничиваться обозначением формы письма, свойственной каждому человеку.

почерк
Человек пишет карандашом.
© Alexstar / Fotolia
Подробнее по этой теме
каллиграфия: раннесемитская письменность
Во II тысячелетии до н. Э. Различные семитские народы восточной оконечности Средиземноморья экспериментировали с алфавитом…
До появления пишущей машинки для общего пользования, когда почерк имел большую утилитарную ценность, школы делали упор на преподавании почерка. Были разработаны весы для оценки качества письма от класса к классу в начальной школе, и был проведен ряд тщательных исследований движений почерка. Исследования показали, что давление на держатель пера (давление захвата), а также давление кончика пера на бумагу (давление точки) постоянно меняется во время письма, а скорость письма не является равномерной, а зависит от типа выполняемого штриха. .Например, скорость движения обычно медленно увеличивается в начале гребка, достигает максимума в середине и снижается к концу. Направление штриха, поворотов и петель, сложность штриха и тип предшествующего штриха изменят скорость данного письменного движения. На скорость также влияет длина буквенных элементов, так как обычно требуется больше времени для выполнения длинных штрихов, чем для выполнения коротких. Сравнивая рукописные движения хороших и плохих писателей, исследователи обнаружили, что эти две группы различаются по положению пишущей руки, скорости и типам движений пальцев и руки.Было обнаружено, что существует значительная взаимосвязь между изменениями скорости и формы букв, и хорошие писатели показали большую однородность в скорости формирования одинаковых штрихов. Позже другие преподаватели, экспериментируя с написанием рукописей и печатным шрифтом, утверждали, что последний тип почерка изучается и выполняется быстрее, потому что он больше похож на печатный шрифт.
почерк
Студент пишет по-арабски.
© iStockphoto / Thinkstock
Почерк взрослых настолько индивидуален, что маловероятно, что два человека действительно могут писать одинаково.Такая высокая степень индивидуализации наблюдается даже среди тех, кто учился писать в одной школе и под одним учителем. Исследования характеристик почерка у детей показали, что индивидуализация графомоторного развития начинается в очень раннем возрасте. Наброски дошкольника, а также ранние версии детских копий часто обнаруживают индивидуальные характеристики, достаточные для идентификации автора образца почерка.
Среди аномалий раннего развития письма есть зеркальное письмо, то есть перевернутое письмо, которое читается справа налево и воспринимается как обычное письмо только при отражении от зеркала.Инверсия отдельных букв в некоторой степени является частью нормального пространственного и моторного развития детей, но студенты, изучающие этот предмет, расходятся во мнениях относительно физиологических процессов, связанных с зеркальным письмом. Большинство согласны с тем, что это естественная форма письма для детей-левшей; эти дети, однако, склонны соответствовать школьному стандарту, поскольку они постепенно усваивают традиционное направление слева направо. Травмы головного мозга могут привести к частичному или полному зеркальному письму, что в этих случаях считается регрессом к более раннему состоянию обращения.Самый известный пример зеркального письма — это Леонардо да Винчи, который якобы сделал это, чтобы сохранить свою научную работу в секрете.
Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас
Идентификация почерка
Идентификация почерка имеет большое значение в судах, когда подлинность подписи оспаривается. Даже когда сам почерк не подлежит сомнению, условия, в которых он был написан, иногда становятся важными.Эксперту часто приходится отвечать на такие вопросы, как то, была ли рука писателя вынуждена или направлена и были ли внесены изменения после завершения работы над документом. Одним из первых шагов в расследовании подозреваемого или оспариваемого сочинения является поиск подлинного сочинения оспариваемого автора, с которым можно провести сравнение. Характеристики письма, которые эксперты используют при определении подлинности, предполагают, что каждый почерк имеет определенные постоянные характерные черты, от которых может отличаться доступный образец почерка, и вопрос заключается в том, находится ли наблюдаемое изменение в ожидаемых пределах или за их пределами.Было разработано множество оригинальных методов для определения подлинности данного письменного изображения: сравнение дат с возрастом бумаги, определение того, предшествовало ли письмо на складках или следовало за ним, а также химическое и физическое исследование бумаги и чернил для определения его происхождение, дата изготовления и дата написания. Присутствие дрожания, типы заключительных штрихов в конце слова и другие характеристики почерка также используются экспертами по почерку для целей идентификации.Однако специалисты по почерку обычно ограничиваются только вопросами идентификации и не прибегают к спекулятивному анализу личности, который можно увидеть в графологии.
Обучение письму
Обучение письму — одна из основных задач младших классов во всех школьных системах. Форма обучения различается в зависимости от характера языковой письменности, системы обучения и наличия письменных принадлежностей и инструментов. Там, где используются латинские буквы, в инструкциях обычно используются слова целиком.Многие страны приняли упрощенные формы письма, чтобы помочь детям преодолеть трудности в начале обучения. В странах, где используется алфавитный язык, упрощенная форма называется по-разному: сценарий, печатный текст или рукопись. Ожидается, что большинство детей научатся писать от руки к восьми или девяти годам. В Соединенных Штатах дети тогда традиционно переходили от рукописного к скорописному (наклонному, связанному, со специальными формами букв) письму, хотя изменение образовательных стандартов в 21-м веке привело к резкому снижению скорости обучения курсиву.Почерк, который обычно преподают британским детям после начального опыта написания рукописей, включает сценарий Вера Фостера для «государственной службы», сценарий Мэрион Ричардсон и так называемый курсив.
Учителя обычно подчеркивают правильность формирования букв, аккуратность письма, единообразие букв, расстояние между буквами и словами, выравнивание слов и предложений и скорость письма. Обучение начинается с рисования или начертания букв или слов и переходит к более быстрому написанию слов по мере приобретения навыков.Однако на ранних этапах обучения не уделяется внимания скорости. Наибольшее внимание уделяется правильному положению тела и бумаги, меньше внимания — запястью и меньше всего — правильным движениям рук. Многие устройства используются для обучения почерку — копирование с моделей буквенных форм, упражнения и упражнения по рисованию линий или кругов, начертание буквенных форм стилусом или карандашом, а также процедуры, которые подчеркивают ритм (счет или музыка). Обычно сначала вводятся строчные буквы, а затем прописные. Неспособность закрыть буквы, замыкающие зацикленные штрихи, зацикленные штрихи без петли и прямые, а не закругленные штрихи являются основными причинами плохой формы букв.
Эта статья была последней отредактированной и обновленной Майклом Рэем, редактором.
Узнайте больше в этих связанных статьях Britannica:
О почерке
Что такое почерк? Древнее искусство или современный инструмент? Универсальный навык или что-то личное? Это что-то само собой разумеющееся или навык, который многие пытаются освоить?
Почерк может означать все или некоторые из этих вещей. Для некоторых это чисто вид искусства, и главное внимание уделяется аккуратности и точности изложения.Для других это должен быть функциональный инструмент, позволяющий легко и быстро воплощать идеи в жизнь. Здесь внешний вид сценария менее важен, чем его беглость. У всех нас бывают моменты, когда почерк нужен для одной цели, а иногда — для других.
Наш почерк очень личный, это часть нашего представления о себе и выражение нашей личности, точно так же, как мы одеваемся и представляем себя. Мы все имеем представление о том, как наш почерк кажется другим, и иногда хотели бы, чтобы этот образ был другим!
Почерк — это средство выражения языка, как и речь, и он также оставляет неизгладимый след.Некоторые называют это «Язык от руки». Это физический способ выражения мыслей и идей и средство общения с другими.
Изготовление знаков — это основа человека. Символическое изображение, которое могут интерпретировать другие, уникально для человека, и известно, что люди писали с тех пор, как были впервые обнаружены наскальные рисунки. Однако создание символов любой письменной системы не является чем-то естественным, как ходьба или прыжки. Мы не можем писать, если нас не научат, что иногда игнорируется.Формы символов в каждой системе письма имеют идеальные модели движения, а пространственные отношения между символами и условные обозначения направления на странице должны передаваться между поколениями.
Рукописный ввод — очень сложный для овладения навык, который включает лингвистические, когнитивные, перцепционные и моторные компоненты, которые должны быть скоординированы комплексно. Хотя мы считаем это само собой разумеющимся, некоторым людям, молодым и старым, очень трудно писать от руки, и они чувствуют, что им нужна помощь, чтобы усовершенствовать свои навыки.Поддержка со стороны тех, кто обладает знаниями и опытом, почти всегда приветствуется.
Писать — значит быть человеком.
Подробнее об эволюции письменности и ее важности во всем мире читайте в статьях, собранных Британской библиотекой.
Далее: Почему важен почерк?
Важность обучения почерку
После долгого периода пренебрежения к обучению внимание к обучению почерку в начальных классах, возможно, наконец вернется.Это внимание может принести пользу многим молодым людям, в том числе с нарушениями обучаемости (LD), связанными с почерком, которые могут сопровождать нарушения чтения, нарушения письма, невербальные нарушения обучения и синдром дефицита внимания с гиперактивностью.
Хотя программы обработки текстов и вспомогательные технологии, несомненно, являются благом для детей с проблемами письма, технический прогресс не устраняет необходимости явного обучения почерку. Кроме того, очень скромное количество учебного времени в начальных классах — в детском саду и в первом классе — может помочь предотвратить дальнейшие трудности с письмом для многих детей.
Почему важен почерк
Вопреки мнению о том, что почерк — это тривиальный навык, на самом деле почерк важен по ряду причин.
Один из них связан с концепцией умственных ресурсов, о которых я упоминал в нескольких других столбцах, в связи с чтением и математикой, а также письмом. Подобно тому, как трудное декодирование слов может ухудшить понимание прочитанного, или отсутствие автоматического вспоминания может уменьшить умственные ресурсы, доступные для изучения сложных вычислительных алгоритмов в математике, трудный почерк истощает умственные ресурсы, необходимые для более высокоуровневых аспектов письма, таких как внимание к содержание, проработка деталей и организация идей.
Поскольку почерк является основным инструментом, используемым во многих предметах — при ведении заметок, выполнении тестов, выполнении классных и домашних заданий почти для каждой области содержания, а также на уроках языкового искусства — плохой почерк может повлиять на успеваемость в школе.
Более того, когда почерк воспринимается как трудоемкий и требующий много времени, мотивация писать может значительно снижаться, что приводит к отсутствию практики, что может еще больше усугубить трудности с письмом.
Наконец, почерк в самых ранних классах связан с базовыми навыками чтения и правописания; например, когда дети учатся формировать букву m , они также могут разучивать ее звук.Внимание к взаимосвязи между навыками почерка, чтения и орфографии может помочь укрепить ранние достижения в этих областях.
Рукопись или курсив?
Раньше рукописному (печатному) письму обычно преподавали в первом классе, тогда как курсив был введен позже, обычно в третьем классе. Исторически сложилось так, что некоторые авторитеты доказывали превосходство одной формы над другой для детей с LD, чаще всего за превосходство курсива над рукописью.
Однако мало свидетельств того, что курсив легче выучить, чем рукопись, и есть явные преимущества в том, что дети сосредотачиваются на форме письма, аналогичной той, которую они должны читать в печатном виде.
Что наиболее важно, дети должны быть в состоянии использовать хотя бы одну форму для написания разборчивого, достаточно легкого письма, а обучение должно быть сосредоточено на форме, которая, по всей видимости, приведет к такому результату, особенно для детей старшего возраста с трудностями при письме.
Оценка навыков письма
Оценка почерка должна включать наблюдения за исполнением, разборчивостью и скоростью письма.
Выполнение включает в себя правильное и последовательное удержание карандаша, позу и формирование букв.Контрпродуктивные привычки в этих последних областях не всегда очевидны, если смотреть только на образцы письма, и могут сильно помешать развитию почерка. Например, маленькие дети могут «нарисовать» букву, такую как m , отдельными штрихами, начиная с правой стороны буквы. Формирование буквы, начинающейся с левой стороны, без отрыва карандаша от бумаги, гораздо более способствует достижению конечной скорости письма.
Разборчивость включает в себя читаемость букв, а также интервалы внутри и между словами.
Скорость важна, поскольку дети продвигаются дальше первых классов, чтобы они могли эффективно использовать письмо в различных задачах.
Если дети выучили и рукопись, и курсив, как это часто бывает со старшими детьми, то при оценке следует учитывать исполнение, разборчивость и скорость обеих форм письма.
Обучение письму
Относительно скромные вложения учебного времени, посвященного почерку — возможно, эквивалент десяти или пятнадцати минут в день — могут окупиться в предотвращении последующих проблем с письмом, включая трудности с навыками композиции более высокого уровня.
Первые годы обучения особенно важны для обучения письму; Как только у детей сформировались непродуктивные привычки к письму, такие как плохое владение карандашом или неэффективное формирование букв, эти привычки будет трудно изменить.
Однако даже для маленьких детей обучение письму должно происходить в контексте более широкой программы письменного выражения, в рамках которой дети осваивают многие другие навыки письма и развивают мотивацию к письму.
Конечно, дети также должны иметь доступ к программам обработки текстов и вспомогательным технологиям с соответствующими приспособлениями, необходимыми для отдельных учащихся.
Вот несколько конкретных советов по обучению почерку:

Обучайте детей последовательному формированию букв, используя непрерывный штрих, если это возможно.
Дети должны научиться последовательно формировать букву каждый раз, когда они ее пишут. Хотя для некоторых букв, таких как f и t , требуется оторвать карандаш от бумаги, чтобы сделать второй штрих, по возможности научите формирование букв с помощью непрерывного движения (не отрывая карандаш от бумаги).
Например, научите детей писать букву b , начиная сверху вертикальным штрихом, а затем делая петлю вправо, не поднимая карандаш, вместо того, чтобы давать детям возможность формировать вертикальную линию и петлю отдельными штрихами. .
Изначально сосредоточьтесь на изучении двигательного рисунка, а не на идеальной разборчивости или размере.
Когда дети учатся формировать новую букву, полезно начинать с больших движений, например, формировать букву в воздухе; пусть дети используют размашистые движения всей рукой, а не только кистью.Эта начальная практика должна акцентировать внимание на изучении двигательного паттерна с правильным формированием буквы (например, как обсуждалось выше для буквы b ), а не на написании буквы на бумаге с идеальной разборчивостью или размером.
Обучайте одинаково составленные буквы вместе и используйте последовательность обучения, которая учитывает как легкость формирования, так и частоту слов.
Например, все буквы рукописи c , a и d начинаются с одного цикла и могут быть обучены в одной группе; и следует учить раньше, чем и , потому что его проще формировать и нужно чаще писать слова.
Отдельные двусторонние буквы, например
b и d .
Похоже, что дети с меньшей вероятностью запутают визуально похожие буквы, если они выучили одну букву из пары, которую можно запутать, задолго до введения другой буквы из пары. Кроме того, может быть полезно научить детей по-разному составлять запутанные буквы; например, b начинается сверху, тогда как d начинается с цикла.
Используйте письменные подсказки со стрелками, чтобы помочь детям запомнить, как составлять буквы.
Особенно, когда учитель работает с большими группами подростков, наблюдение за каждым ребенком, когда он или она пишет, может быть затруднено. Письменные подсказки со стрелками для начертания букв с точками и копирования букв важны, чтобы дети случайно не практиковали неправильное формирование букв повторно.
Для детей на начальных этапах чтения и правописания интегрируйте инструкции по написанию письма с обучением звукам букв.
Например, когда дети учатся писать заданную букву, они также могут произносить звук, который издает буква.
При обучении скорописи явно учите связи между буквами, а также формирование отдельных букв.
В отличие от рукописного письма, курсивное письмо подразумевает создание связей между буквами в слове. Как только дети могут составлять отдельные буквы, становится важным явное обучение связям между буквами.
Соединения, состоящие из четырех букв — курсив b , o , v и w — за которыми следует следующая буква (e.g., как в словах кровать , на , имеют , будет ) часто особенно сбивают с толку детей, потому что, в отличие от большинства скорописных соединений, они не предполагают возврата к нижней строке перед написанием последующее письмо.
Стремитесь к скорости, а также к удобочитаемости.
Не важно, изучают ли дети рукопись или курсив, скорость не следует подчеркивать, пока дети не научатся составлять буквы разборчиво и по памяти. Однако в любой из этих форм дети должны в конечном итоге развить скорость, достаточную для того, чтобы эффективно использовать письмо при выполнении таких задач, как создание заметок или выполнение тестов.
Также полезно различать разные стандарты разборчивости в зависимости от цели написания; например, при ведении заметок «грязный» почерк вполне приемлем, если дети могут легко читать свои собственные записи.
Как научить писать от руки — и почему это важно
Технологии являются неоспоримым фактом повседневной жизни и могут способствовать обучению учащихся. Но у этого есть пределы: полная замена обучения письму от руки обучением клавиатуре в начальной школе может нанести ущерб овладению грамотностью учащимися.Почему так важны почерк и буквенное формирование?
Исследование продемонстрировало взаимосвязь между беглостью именования букв и их написанием, а также взаимосвязь между беглостью именования букв и успешным развитием чтения. Между рукой и нейронными цепями мозга существует сильная связь: по мере того, как ученики учатся лучше писать важные особенности букв, они также учатся более плавно их распознавать. Такое распознавание букв приводит к большей беглости написания писем, что приводит к более общему развитию чтения.
В статье, обобщающей результаты нескольких исследований почерка и обучения, писательница Мария Конникова отмечает: «Мы не только лучше учим буквы, если запоминаем их посредством письма, память и способность к обучению в целом могут принести пользу». Когда студенты пишут буквы вручную, они усваивают их более эффективно. Переход на клавиатуру до того, как учащиеся разовьют навыки почерка, может снизить их способность распознавать буквы. Конникова также цитирует исследование, которое показало, что студенты, которые писали от руки, а не на клавиатуре, могли генерировать больше идей.Учащиеся с лучшим почерком продемонстрировали «повышенную общую активацию сетей чтения и письма» мозга.
Как научить почерку
Научиться печатать — это первый шаг в обучении рукописному письму, соответствующий их развитию, для учащихся от K до 2 классов в плане их мелкой моторики. Обучение письму не требует больших затрат времени: короткие уроки и частая обратная связь для учащихся могут быть включены во все разделы учебной программы в течение учебного дня.
Есть четыре основных аспекта обучения письму: владение карандашом, формирование, разборчивость и темп.
Захват карандаша: Когда дело доходит до того, как ребенок держит карандаш, существуют правильные и неправильные схватывания. Правильный захват, при котором указательный и большой пальцы держат карандаш напротив среднего пальца, обеспечивает удобный и эффективный почерк, в то время как неправильный захват может вызвать плохое формирование букв и утомление.
Учащемуся с плохим владением карандашом может быть полезно использовать такие инструменты, как ручка для карандашей, или обернуть резиновую ленту вокруг безымянного пальца и мизинца — не слишком туго! — чтобы сложить их вокруг руки.Вы также можете научить трюку «ущипни и переверни»: ученик кладет карандаш пишущим концом к себе, зажимает карандаш между большим и указательным пальцами и переворачивает карандаш в правильное положение.
Formation: Это относится к тому, как студент формирует буквы. Студентам легче писать прямые линии, чем изогнутые, поэтому с точки зрения развития целесообразно научить студентов писать заглавные буквы, прежде чем переходить к строчным.
Очень важно, чтобы инструкция по написанию письма была интегрирована с инструкцией по акустике: по мере того, как ученики учатся писать буквы, они также должны учиться и практиковаться в звуках, которые издают буквы.Рукописный ввод и диктовка являются краеугольным камнем любой программы обучения мультисенсорной фонетике, поскольку требуя от учащихся последовательно практиковаться в формировании букв при соединении их со звуками, это поможет лучше внедрить концепции фонетики в мозг.
Для учащихся, которым сложно формировать буквы, подробные инструкции особенно важны. Студентов следует научить начинать буквы сверху (или посередине, как в случае с некоторыми строчными буквами) и как можно чаще использовать непрерывные штрихи.Некоторые буквы потребуют от них поднять карандаши, и их следует научить, когда это делать. Использование линованной бумаги полезно, так как дает учащимся различные наглядные пособия: подсказки стрелок для направления штриха, точки для начальных точек, пунктирные буквы для начертания и т. Д. указательный палец, держа руку прямо.
Буквы b , d , p и q младшие школьники часто путают.Обучение правильному формированию этих букв может помочь уменьшить путаницу, поскольку они имеют разные отправные точки — например, b начинается сверху, а d начинается посередине. Усвоение моторных паттернов этих букв может помочь сделать распознавание более автоматическим.
Разборчивость: Важным фактором, влияющим на разборчивость, является расстояние между словами. Полезно побуждать учащихся использовать «пространство для пальцев» между словами — учащиеся-правши могут поставить указательный палец на строку после одного слова, прежде чем писать следующее.Этот метод не работает для студентов-левшей, которым будет полезно использовать узкий язычок в качестве инструмента для расстановки интервалов.
Темп: Если учащиеся используют соответствующий карандаш и правильно формируют буквы, это часто решает любые проблемы со скоростью. Еще один фактор, который следует учитывать при изучении темпа, — это пресс: учащиеся не должны слишком сильно нажимать карандашом на бумагу во время письма, потому что это может привести к усталости от письма и значительно снизить скорость написания букв.Но если они давят слишком легко, это может быть признаком слабых мышц или неправильного захвата карандаша. Призовите учащихся писать с помощью различных материалов (маркеры, короткие карандаши, мелки, стираемые маркеры на досках), чтобы помочь им отрегулировать силу нажатия.
Школьные дни наполнены учебными приоритетами, и легко отказаться от рукописного ввода. Однако всего несколько минут в день можно улучшить навыки написания писем учащимися, что приведет к положительным результатам для общего развития грамотности.
12 причин, почему важен почерк
1. Мозг работает иначе, когда мы пишем что-то от руки , а не набираем это на клавиатуре или касаемся экрана. Исследования показывают, что письмо улучшает память; учащиеся лучше усваивают знания, когда работают с новыми идеями посредством рукописного ввода, а не набора текста.
2. Вовлечение тела в письмо от руки помогает сделать письмо более целостным. Прикладывать перо к бумаге для формирования слов и предложений — это что-то уникальное физическое и многомерное.
3. Изучение алфавита, взаимодействуя с каждой буквой различными физическими способами, помогает учащимся запечатлеть и сохранить буквы и звуки буквы для более легкого запоминания при обучении чтению. При изучении букв на экране задействуются максимум два физических канала: глаза и кончики пальцев. По форме клавиш невозможно отличить одну букву от другой. Изучение букв посредством их написания включает в себя многочисленные тактильные ощущения, задействуя мелкие моторные мышцы пальцев и кисти, а также более крупные мышцы руки и тела, а также глаза.
4. Многие авторы подтверждают ценность рукописного первого черновика и последующего процесса чтения и взаимодействия с их написанием путем аннотирования, исправления, редактирования и изменения его формы в целом. Набор текста на экране побуждает нас редактировать по ходу дела, фрагментируя и расчленяя и потенциально вмешиваясь в органический поток идей.
5. Даже в эту цифровую эпоху многие опытные люди считают важным для своего успеха держать под рукой небольшой блокнот и ручку , чтобы они могли записывать идеи в данный момент и возвращаться к ним позже.
6. Многие исторические документы были написаны от руки и теперь не поддаются расшифровке для тех, кто не умеет читать курсив. Способность читать почерк приобретается через обучение письму собственным почерком. Умение расшифровывать как курсив, так и печать — важная часть языковой грамотности.
7. Почерк может помочь нам замедлиться и полностью сосредоточиться на своих мыслях. Вы когда-нибудь слышали, чтобы кто-нибудь сказал: «Я печатаю так быстро, как думаю»? Это, безусловно, является преимуществом при расшифровке устного слова, но мысли должны дышать (как и писатели), а письмо от руки удобно удерживает такое пространство, чтобы мысли полностью сформировались, прежде чем они будут изложены в предложениях.
8. С ручкой в руке мгновенно открываются творческие и художественные возможности , которые невозможно объединить с набором текста на клавиатуре.
9. Почерк уникален для каждого автора , в отличие от шрифта. Почерк, особенно подпись, является публичным и постоянным заявлением. Если вы научитесь хорошо писать, это утверждение станет сильным, красивым и, что, возможно, наиболее важно, разборчивым.
10.Рукописные заметки для друзей и близких носят интимный и личный характер, поэтому электронная почта и машинописный текст не могут полностью передать их. Только почерк не может полностью передать настроение и личность писателя. Рукописная любовная записка — это творческий подарок, которым нужно дорожить!
11. Хорошее письмо обладает успокаивающим течением и ритмом. В то время как технологии и культура побуждают нас работать быстрее и интенсивнее, такие задачи, как письмо, могут помочь нам найти здоровый баланс в нашей работе, учебе и игре.
12. Возможность писать без усилий позволяет уму более полно сосредоточиться на теме. Борьба с почерком отнимает ценную энергию мозга у любого письменного задания, но когда этот навык овладевает, все становится решающим. Умелый, плавный почерк — залог обучения!
Источники и ресурсы
«Что потеряно, когда почерк исчезает», Мария Конникова ( New York Times , 2 июня 2014 г.).
«Важность обучения почерку» Луизы Спир-Сверлинг.
Почему почерк по-прежнему важен в эпоху цифровых технологий? (Pen Heaven).
За каждым успешным человеком стоит блокнот, полный идей (Pen Heaven).
Как почерк тренирует мозг: формирование букв — ключ к обучению, памяти и идеям Гвендолин Баундс. ( Wall Street Journal , 5 октября 2010 г.).
«Важность обучения почерку: обучение почерку имеет решающее значение для образования ребенка», — доктор философии Дж. Ричард Джентри. ( Психология сегодня, 9 января 2014 г.)
Главный писатель Джейк Вайдманн
Продолжайте учиться…
.
No related posts.

Что такое почерк: ПОЧЕРК — это… Что такое ПОЧЕРК?

ПОЧЕРК — это… Что такое ПОЧЕРК?

Как почерк поможет вам узнать о внутреннем мире и качествах людей

Почему у вас такой почерк?.

Графология: действительно ли можно определить характер по почерку

Что такое графология и откуда она взялась

Действительно ли графология работает

Значит ли это, что графология бесполезна

«Познай себя – и на этом, пожалуй, всё». О чём расскажет почерк человека

Подпись меняет жизнь

о чем говорит и умалчивает почерк – Москва 24, 23.01.2017

Как формируется почерк

Что можно сказать по почерку

Чего по почерку определить нельзя

Зачем нужна графология

Трактуем почерк правильно: лайфхаки от графологов

Сам себе графолог

Шесть неожиданных черт характера, о которых расскажет почерк

Психологическая зрелость

Зависимость от чужого мнения

Любимые слова и выражения человека

Физик или лирик

Склонность к чревоугодию

Склонность к насилию

Определение почерка по Merriam-Webster

Почерк: определение, примеры и обсуждения

Примеры и наблюдения

Преподавание и обучение почерку

«Магия» почерка

Цифровой рукописный ввод

Три элемента тонкой рукописи

Связь между почерком и орфографией

Плохой почерк великих писателей

| Определение, стили и анализ

Идентификация почерка

Обучение письму

Узнайте больше в этих связанных статьях Britannica:

О почерке

Важность обучения почерку

Почему важен почерк

Рукопись или курсив?

Оценка навыков письма

Обучение письму

Обучайте детей последовательному формированию букв, используя непрерывный штрих, если это возможно.

Изначально сосредоточьтесь на изучении двигательного рисунка, а не на идеальной разборчивости или размере.

Обучайте одинаково составленные буквы вместе и используйте последовательность обучения, которая учитывает как легкость формирования, так и частоту слов.

Отдельные двусторонние буквы, например

Используйте письменные подсказки со стрелками, чтобы помочь детям запомнить, как составлять буквы.

Для детей на начальных этапах чтения и правописания интегрируйте инструкции по написанию письма с обучением звукам букв.

При обучении скорописи явно учите связи между буквами, а также формирование отдельных букв.

Стремитесь к скорости, а также к удобочитаемости.

Как научить писать от руки — и почему это важно

Как научить почерку

12 причин, почему важен почерк

Продолжайте учиться…

Читайте также:

Эдиповый комплекс: Эдипов комплекс. Что такое «Эдипов комплекс»? Понятие и определение термина «Эдипов комплекс» – Глоссарий

Восприятие тип – , , , —

Можно ли медитировать перед сном: Как правильно делать расслабляющую медитацию перед сном

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики