Что такое творческое мышление: Урок 1. Латеральное мышление

Содержание

Урок 1. Латеральное мышление

Для того чтобы мыслить нешаблонно и создавать действительно что-то новое, полезно понимать, как разрывая шаблон, прийти к новой идее. В данном уроке будет описана схема латерального мышления Эдварда де Боно в интерпретации знаменитого маркетолога Филипа Котлера. Осознание процесса креативного мышления поможет вам понять, как сделать свой творческий процесс продуктивнее.

Существует такое заблуждение, что креативность и творчество являются антиподами логики. Нешаблонное мышление часто сравнивается с интуицией, внезапным вдохновением или аутогенным состоянием человека. Однако творческое нешаблонное мышление не является чистым хаосом в сознании. Как отмечает сам основатель концепции латерального мышления, Эдвард де Боно, главное отличие нешаблонного мышления от хаоса и мышления психических больных заключается в том, что процесс креативного мышления контролируется. И даже если нешаблонное мышление предпочитает работать хаотически, то этим хаосом можно управлять.

Главное различие между логическим и творческим мышлением состоит в том, что при шаблонном логическом мышлении логика управляет разумом, тогда как в процессе креативного мышления она лишь играет обслуживающую роль. И действительно, логика не является главной в творческом процессе, но, тем не менее, она необходима для правильного поиска, отбора, адаптации и анализа новых идей.

Существует множество попыток описать творческое мышление человека. Однако построить единый тренинг, помогающий научиться креативу, на основе всех известных концепций просто невозможно. В данном тренинге будет использована наиболее популярная и удобная в практическом применении схема латерального мышления, адаптированная Филипом Котлером и Фернандо Триас Де Бесом. Эта схема во многом пересекается с другими концепциями, и, если вы захотите освоить ТРИЗ, синектику или теорию 6 шляп, полученные в этом курсе лекций знания вам обязательно пригодятся.

Что такое латеральное мышление

Латеральный (лат.

lateralis — боковой, от latus – бок) – означает «боковой» или «смещенный». Таким образом, латеральное мышление – это мышление, смещенное (перенаправленное) относительно традиционного мышления.

В своей концепции Эдвард де Боно пытался найти новое латеральное мышление, как отдельный вид мышления, отличающийся от вертикального логического и горизонтального фантазийного видов мышления. Творческий процесс создания инновации подразумевает отказ от обычного мышления при генерировании латерального разрыва. Новое мышление, которое планировал описать де Боно, должно было приводить к созданию чего-то нового из того, что уже известно. Другими словами, латеральное мышление должно из известной идеи (или нескольких идей) создавать абсолютно новую концепцию.

Процесс латерального мышления

Каким образом можно сместить или перенаправить мышление? Эдвардом де Боно было выделено множество способов описания процесса латерального мышления. Однако одной из самых интересных представляется методика, адаптированная маркетологом Филиппом Котлером и состоящая из 3-х этапов:

1. Выбор фокуса. Чтобы создать что-то новое нужно обязательно выбрать область творческой деятельности и направление поиска, другими словами, известную идею, от которой мы будем отталкиваться. Без такой отправной точки просто невозможно двигаться дальше, и, чем лучше вы сфокусируетесь на этой идее, тем проще будет создавать что-то новое. Во втором уроке будет рассмотрена проблема построения фокусировки на идее, которая должна стать той самой отправной точкой для будущего креативного процесса.

2. Генерирование латерального разрыва.

После выбора направления творческих усилий, мы должны осуществить разрыв в рамках установленного фокуса, что является главным этапом латерального мышления. Из некоторой логичной идеи, сформулированной на первом этапе, важно сделать определенное смещение, нарушающее логику этой идеи. Другими словами, нам нужно модифицировать наш фокус и осуществить разрыв выбранного шаблона. Каким образом сделать этот латеральный разрыв будет рассказано в третьем уроке.

3. Установление связи. После того как на втором этапе мы разорвали шаблон и получили измененное (чаще всего, абсурдное) суждение, нам потребуется уже в новом суждении найти что-то логичное. Это может оказаться довольно трудной задачей, однако результат все окупит. Именно на этом этапе происходит настоящее творчество, и мы получаем что-то новое. Об устранении разрыва, развитии воображения и последнем этапе латерального мышления читайте в четвертом уроке.

Таким образом, проходя 3 этапа латерального мыслительного процесса (фокус – разрыв – установление связи), можно создавать множество новых идей и концепции. А как работает это схема, подробно будет рассказано в следующих трех уроках.

Проверьте свои знания

Если вы хотите проверить свои знания по теме данного урока, можете пройти небольшой тест, состоящий из нескольких вопросов. В каждом вопросе правильным может быть только 1 вариант. После выбора вами одного из вариантов, система автоматически переходит к следующему вопросу. На получаемые вами баллы влияет правильность ваших ответов и затраченное на прохождение время. Обратите внимание, что вопросы каждый раз разные, а варианты перемешиваются.

Евгений Буянов

9 точек 4 линии

Если вы попали на эту страницу, то вы наверняка уже пытались решить «тест 9 точек», а именно соединить девять точек четырьмя прямыми линиями не отрывая ручки от листа бумаги. Если у вас не получилось разгадать эту головоломку, не отчаивайтесь. На этой странице вы сможете найти несколько решений этой знаменитой непростой задачи о девяти точках, которые напрягли умы уже многих тысяч, если не миллионов людей.

Оглавление:

Условие задачи

Условие: нужно соединить нарисованные девять точек четырьмя прямыми линиями не отрывая ручки от листа бумаги.

ОБНОВИТЬ РИСУНОК

Условие: нужно соединить нарисованные девять точек четырьмя прямыми линиями не отрывая ручки от листа бумаги.

Эта задача является не такой уж простой, как может показаться.

Чтобы ее решить нужно думать нестандартно и применить свое творческое мышление, иначе ничего не получится. Если пытаться действовать в лоб начать соединять все точки стандартными линиями, то вы можете потратить уйму времени и так и не решить задачу девяти точек. Наше стандартное мышление, которому нас учат в школе, направляет нас искать решение, опираясь лишь на шесть типичных линий: 4 стороны квадрата и 2 его диагонали. Большинству людей кажется, что решение головоломки о 9 точках должно лежать именно в этих рамках. Но его там нет. Его даже не найти если подключить еще 2 линии между центрами сторон квадрата:

Вообще между всеми девятью точками можно провести всего 20 прямых линий: 4 стороны квадрата; 2 диагонали; 6 линий, соединяющих центры сторон большого квадрата; 8 линий соединяющих центры сторон большого квадрата с его углами. Как нарисовать все отрезки, соединяющие наши 9 точек, показано на рисунке ниже:

Но, даже используя эту схему, невозможно найти 4 линии, которыми можно было бы соединить все девять точек, не отрывая руки.

Верное решение «теста 9 точек»

Решение этой головоломки лежит несколько шире нашего стандартного восприятия задачи. Для того, чтобы самостоятельно найти верный подход вспомните, что:

  1. Через любые 2 точки можно провести только одну прямую линию.
  2. Прямая линия – это не отрезок и, следовательно, нам не обязательно ограничиваться при рисовании линий нашими девятью синими кружками.

Таким образом, давайте попробуем продолжить линии за пределы, ограничивающего нас до недавнего времени квадрата. Тут видно, что область нашего поиска значительно увеличилась. Потрудившись немного можно прийти к одному из правильных решений.

Последовательность соединений девяти точек четырьмя линиями:

  1. Для начала проведите линию, соединяющую точку №1 и точку №7, через точку №4. Не останавливайте движение и рисуйте дальше примерно столько, сколько от точки №4 до точки №7.
  2. Далее двигайтесь по диагонали направо-вверх, соединяя точки №8 и №6. Не останавливайтесь на точке №6 и продолжайте линию до мысленной прямой, проходящей через верхнюю сторону нашего квадрата.
  3. Нарисуйте линию справа налево последовательно через точки №3, №2 и №1. Остановитесь на точке №1.
  4. Теперь проведите финальный отрезок через точки №1, №5 и №9. Все 9 точек, и правда, соединены четырьмя линиями, как и требовалось в условии задачи.

Другие варианты. Этот способ не единственный, начинать можно от любого угла и двигаться одном из двух направлений. На сайте 4brain таких вариантов решения задачи «9 точек 4 линии» представлено минимум 12:

Только подумайте, задача, которую многие никак не могут решить, имеет 12 способов решения. Также смотрите упрощенный вариант этой задачи: как соединить 4 точки тремя линиями, чтобы линии замыкались в целую фигуру.

Творческий подход в этой головоломке

Большинство людей, которые решали эту задачу, так и не смогли выбраться за рамки стандартного мышления, которое в данном тесте выражено квадратом, образованным девятью точками. Нам комфортно смотреть на любую жизненную задачу прямо, наиболее просто. С другой стороны, человек может потратить много времени и сил для того, чтобы, используя стандартный подход, найти верное решение, когда это решение лучше искать, изначально подойдя к процессу творчески.

В нашей жизни мы часто сталкиваемся с такими задачами о «девяти точках и четырех линиях», и для того, чтобы их решать развивайте свое креативное мышление, в том числе и при помощи нашего тренинга. Ведь задача о 9 точках имеет и другие решения (об этом читайте дальше).

Другие способы решения

Изменив наш фрейм или применив латеральный разрыв можно найти и другие варианты решения этой задачи. Например, метод гиперболизации при создании латерального разрыва может нас привести к мысли, что никто не уточняет, что в задаче должны применяться стандартные условия геометрии (о бесконечной малости точек и бесконечной тонкости линий). Пусть наша линия будет настолько широкой, что сможет сразу пересекать несколько точек по своей ширине.

Тогда мы не то что 4-мя линиями сможем соединить все 9 точек, а даже одной.

Кроме того, даже в нашем изображении 4-х точек, которое дано в нашем условии головоломки о 9 точках, сами точки-кружки достаточно большие, чтобы можно было их соединить 3-мя линиями вот так:

А может вообще не стоит ограничиваться двухмерным пространством или использовать концепцию искривления пространства. Также мы можем акцентировать внимание на фразу «не отрывая ручки от листа бумаги», и просто положив ручку на бок передвинуть ее и таким образом нарисовать просто 3 параллельных линии.

Евгений Буянов

Урок 2. Фрейминг и фокусировка

Чтобы создать что-то новое, нужно обязательно выбрать направление творческого поиска. Без такой отправной точки просто невозможно двигаться дальше. Как бы это ни показалось странным, но чем четче обозначить рамки, тем проще будет создавать что-то новое. В данном уроке показано значение выбора фокусировки, и рассмотрены паттерны фокусов языка Роберта Дилтса (фрейминг), опираясь на которые, можно начинать процесс латерального мышления.

Важность фокуса и преодоление творческого кризиса

Знаменитая пословица гласит, что «все новое – это хорошо забытое старое». В этом есть здравое зерно, ведь ничто не создается с абсолютно чистого листа. Для любой новой идеи, которая рождается у человека в голове, всегда есть свои предпосылки. Даже всем известная таблица, приснившаяся Менделееву, явилась результатом его длительной концентрации на проблеме структурирования химических элементов.

Для того чтобы понять, насколько важно уметь правильно выбрать направление мысли в креативном процессе, приведем пример из небольшой статьи под названием «Творческий кризис», написанной знаменитым дизайнером Артемием Лебедевым.

Попробуйте прямо сейчас назвать про себя без остановки известные вам слова!

Как пишет Артемий Лебедев, первые слов десять придут на ум сразу же. Потом мы начнем искать и перечислять объекты вокруг нас. Затем мы вспомним несколько необычных слов из своего словарного запаса. А потом у нас, скорее всего, возникнут трудности.

Но эти трудности легко преодолеть: достаточно просто сфокусироваться на каком-то объекте или явлении. Слова легко приходят на ум. Даже человек, который не обладает большим словарным запасом, сможет назвать много слов, гораздо больше, чем при отсутствии заданной темы. Парадокс заключается в том, что создавая ограничения для нашего мышления, мы вынуждаем его мыслить глубже и создаем все предпосылки для креативности.

Фрейминг и 14 фокусов языка

Выбор фокуса как отправной точки творческого мышления тоже имеет свои трудности. На одно и тоже явление можно взглянуть по-разному. Умение варьировать фокусировку и разносторонне смотреть на вещи помогает находить нужные направления для создания новых идей.

В нейролингвистическом программировании существует специальная концепция для поиска нужного фокуса, которая называется фрейминг. Фрейм (англ. – рамка) – контекст рассмотрения любой вещи, с помощью которого можно менять оттенок восприятия этой вещи. Одним из самых популярных направлений фрейминга являются так называемые «фокусы языка» Роберта Дилтса. В попытке определить все возможные интерпретации одного и того же явления Дилтс нашел не менее 14 различных способов изменить фокус нашего зрения. Чтобы продемонстрировать эти фокусы в работе рассмотрим их действие на конкретном примере:

Допустим, студент опаздывает на важный семинар, заходит в аудиторию, и преподаватель спрашивает причину этого опоздания. Как студент сможет объяснить преподавателю свое опоздание, если тот может подумать, что студент считает его предмет неважным? Как вернуть расположение преподавателя?

Давайте посмотрим на опоздание с разных сторон, попытавшись изменить фрейм (рамку) ситуации:

  1. Переопределение: замена одного из слов, используемых в формулировке убеждения, новым словом с другим подтекстом (например, эвфемизмом).

    Я не опоздал, просто автобус не приехал, пришлось идти пешком.

  2. Аналогия: замена данной фразы другой, похожей на данную, но новая фраза должна менять смысл исходного суждения.

    Обвинять меня — это то же самое, если бы опаздывающая на свидание девушка была бы обвинена в том, что не любит своего молодого человека.

  3. Намерение: переключение внимания на задачу или намерение, скрытые за убеждением.

    Мне очень приятно, что вы так заботитесь о моем образовании и восприятии вашего предмета.

  4. Противоположный пример: поиск исключения из правила, стоящего за убеждением.

    А если бы я опоздал, чтобы принести вам кофе (маркер, список группы, узнать в учебной части про экзамен и т.д.)?

  5. Модель мира: переоценка (или укрепление) убеждения с позиции другой модели мира.

    Вероятно, что проблема не в моем опоздании, а в том, что вы хотите улучшить дисциплину на ваших лекциях.

  6. Метафрейм: оценка убеждения из фрейма непрерывного, личностно-ориентированного контекста — создание убеждения относительно убеждения.

    Если вы так переживаете за мое опоздание, значит, вы убеждены, что я могу чему-то научиться. Спасибо, это очень приятно.

  7. Последствия: внимание направляется на последствия данного убеждения, позволяющие изменить или укрепить убеждение.

    Если бы я не опоздал, кто знает, может, мы бы не поняли, сколько значит для меня ваш предмет.

  8. Другой результат: переключение на отличную от заявленной в убеждении цель, чтобы поколебать или закрепить основания убеждения.

    Я, правда, так спешил, что меня могла бы сбить машина.

  9. «Разделение» (англ. chunkdown): изменение или укрепление обобщения, определяемого убеждением, с помощью дробления элементов убеждения на меньшие части.

    Неужели небольшая задержка определяет мое отношение к вашему предмету? Я ценю ваш предмет, а опоздание – это стечение обстоятельств.

  10. «Обобщение» (англ. chunkup): обобщение части убеждения до более высокого уровня, позволяющего изменить или укрепить взаимосвязи, определяемые данным убеждением.

    Неужели ЛЮБОЕ опоздание сразу перечёркивает то, что мы все в Университете стремимся к знаниям?

  11. Изменение размера фрейма: переоценка (или усиление) подтекста убеждения в контексте более длительного (или краткого) временного фрейма, с точки зрения большего числа людей (или отдельного человека), в более широком или узком ракурсе.

    Когда пройдет немного времени, мы будем воспринимать это опоздание и наш разговор с улыбкой.

  12. Иерархия критериев: переоценка (или укрепление) убеждения согласно критерию, превосходящему по значимости любой из тех, на которые опирается данное убеждение.

    Несмотря на все сложности, я пришёл, ведь ваш предмет и, правда, воспринимаю очень серьезно. На предыдущую «математику» я вообще не пришел.

  13. Стратегия реальности: переоценка (или укрепление) убеждения, основанная на том факте, что убеждения создаются с помощью когнитивного процесса восприятия мира.

    Почему вы считаете, что я опоздал, так как не считаю ваш предмет важным? Вас тоже в этом когда-то обвиняли?

  14. Применение к себе: оценка самой формулировки убеждения согласно взаимосвязи или критериям, определяемым этим убеждением.

    Из ваших уст это прозвучало, как если бы вы усомнились в важности своего предмета.

Конечно, далеко не все эти фреймы помогут переубедить преподавателя, но некоторые из них спровоцируют его взглянуть на ситуацию по-другому. Для каждой ситуации всегда нужно искать наиболее подходящие фреймы. Но часто наша задача в креативном мышлении состоит не в том, чтобы переубедить кого-то, а в том, чтобы самому подобрать явлению подходящий фрейм, что станет отправной точкой дальнейшего творческого процесса.

Хорошая фокусировка на каком-то объекте часто требует от нас детально разобраться во всем, что связано с этим объектом. Как уже было сказано, внезапное озарение к Менделееву пришло в результате длительной и кропотливой работы над объектом своего исследования.

Правильная фокусировка требует развития внимательности, и для этого мы предлагаем вам пройти специальную игру, где нужно найти, чем отличаются 2 похожие фотографии.

Таким образом, при помощи расстановки акцентов из любой идеи можно формировать новые варианты, выбирая наиболее подходящий фрейм. А представленные четырнадцать способов, помогут вам всегда иметь несколько вариантов расстановки фокуса – что сделает ваш ум более гибким и креативным. Но на этом творческий процесс, конечно же, не заканчивается…

Проверьте свои знания

Если вы хотите проверить свои знания по теме данного урока, можете пройти небольшой тест, состоящий из нескольких вопросов. В каждом вопросе правильным может быть только 1 вариант. После выбора вами одного из вариантов, система автоматически переходит к следующему вопросу. На получаемые вами баллы влияет правильность ваших ответов и затраченное на прохождение время. Обратите внимание, что вопросы каждый раз разные, а варианты перемешиваются.

Евгений Буянов

Друдлы

Друдлы (или по-английски droodles) – это интересное изобретение американского автора-юмориста Роджера Прайса и креативного продюсера Леонарда Стерна, предложенное ими в 1950-х годах. Название droodle происходит, как комбинация трех слов «doodle» (каракули), «drawing» (рисунок) и «riddle» (загадка). Даже само название изобретения целиком отражает креативное мышление своих авторов.

Суть изобретения заключается в том, что вам предлагается описать картинку, которая имеет множественные значения. Картинка друдла является чем-то вроде каракулей и похожа на то, что обычно студент или школьник рисуют машинально на бумаге во время лекции или урока. Однако в droodle авторы изначально закладывают вариативность ее интерпретации. Изначально друдлы имели только развлекательный характер, а публиковали их в основном в газетах и журналах для повышения интереса читателя к изданию. Ведь, наверное, любому человеку всегда хочется разгадать простую и интересную загадку (кстати, может быть, именно этим фактом объясняется популярность кроссвордов в отечественной прессе). Однако, постепенно друдлы перекочевали и в другие сферы человеческого времяпрепровождения: в психологию и даже в искусство.

Часто друдлы загадываются именно детям для расширения их кругозора, и поэтому нередко друдлы-картинки можно встретить в различных детских книжках. Однако использовать друдлы можно не только для детей, но для взрослых для развития их навыков творческого мышления. Кроме того, друдлы используются в гештальтпсихологии и гештальт-терапии.

Друдлы с ответами

Ниже приведены некоторые друдлы. Посмотрите на картинку и попробуйте назвать все, что может быть на ней нарисовано (ответ пишите в комментариях). Для развития воображения в рамках повышения своей креативности попытайтесь найти такое значение картинки, которое не сразу приходит на ум.

Евгений Буянов

ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ — это… Что такое ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ?

ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ
См. креативность. Также ср. с критическим мышлением.

Толковый словарь по психологии. 2013.

  • ТВЕРДЫЕ ЦВЕТА
  • ТГК

Смотреть что такое «ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ» в других словарях:

  • творческое мышление — kūrybinis mąstymas statusas T sritis Kūno kultūra ir sportas apibrėžtis Aukščiausia mąstymo forma, kai sportininkas sprendžia visai nežinomus taktikos uždavinius. atitikmenys: angl. creative thinking vok. schöpferisches Denken, n rus. творческое… …   Sporto terminų žodynas

  • Творческое мышление — …   Википедия

  • ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ — – вид мышления, характеризующийся созданием субъективно нового продукта и новообразованиями в самой познавательной деятельности по его созданию [70; 86; 98]. творчества Ступени: сосредоточенность; бдительность; бесстрашие; спокойствие;… …   Современный образовательный процесс: основные понятия и термины

  • Мышление (психология) — У этого термина существуют и другие значения, см. Мышление. Мышление  процесс моделирования систематических отношений окружающего мира на основе безусловных положений[1]. Однако в психологии существует множество других определений.… …   Википедия

  • МЫШЛЕНИЕ (СОФИЙНОЕ) — умение выдвигать оригинальные мысли, идеи, гипотезы, концепции, постигать ценностную, софийную суть изучаемого, уметь воспринимать все сквозь призму любви, обнаруживать, таким образом, проблему там, где другие ее не видят. Его девизом является… …   Евразийская мудрость от А до Я. Толковый словарь

  • мышление творческое — один из видов мышления, характеризующийся созданием субъективно нового продукта и новообразованиями в самой познавательной деятельности по его созданию. Эти новообразования касаются мотивации, целей, оценок, смыслов. М. т. отличают от процессов… …   Большая психологическая энциклопедия

  • мышление творческое —         МЫШЛЕНИЕ ТВОРЧЕСКОЕ психический процесс, направленный на открытие нового знания или оригинального способа действия, на разрешения творческой задачи или проблемы М. т. является способностью социально и культурно развитого субъекта… …   Энциклопедия эпистемологии и философии науки

  • мышление — процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредствованным отражением действительности. Различают следующие виды М.: словесно логическое, наглядно образное, наглядно действенное. Выделяют также М. теоретическое …   Большая психологическая энциклопедия

  • мышление —         МЫШЛЕНИЕ процесс решения проблем, выражающийся в переходе от условий, задающих проблему, к получению результата. М. предполагает активную конструктивную деятельность по переструктурированию исходных данных, их расчленение, синтезирование… …   Энциклопедия эпистемологии и философии науки

  • Мышление — 1. особый вид познавательной деятельности, который на определённом уровне своего развития обеспечивает выявление субстанциональных свойств явлений действительности, установление связей и отношений между ними, а также создание и использование… …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике


Творческое мышление: особенности и проблемы

Человеческое мышление – сложный и во многом таинственный процесс, прошедший длительный путь эволюции. Мы пользуемся им постоянно, но очень редко задумываемся о его сущности. Почему одни люди оказываются в растерянности, когда жизнь ставит перед ними сложные задачи? А другие, вроде бы и не особо напрягаясь, находят совершенно оригинальные решения, которые позволяют им не только решить возникшую проблему, но и добиться успеха, сделать карьеру, стать лидером? Потому что вторые умнее первых?

Совсем нет. Огромное количество людей привыкло решать задачи стандартно, следуя усвоенным правилам или заданному алгоритму. Нас так учат еще в школе, поэтому столкнувшись с проблемой, мы просим совета у друзей или ищем готовые рецепты в интернете. А есть люди, которые самостоятельно находят нестандартное решение и даже получают от этого удовольствие. Почему? Потому что у них творческое мышление.

Что такое творческое мышление

О том, насколько важно творческое мышление, креативность, творческий подход к делу, сегодня можно услышать повсюду. Эти качества указываются в вакансиях на престижные должности, их предлагают развивать на многочисленных семинарах, тренингах, коучингах. О них говорят учителя родителям, руководители подчиненным. Но к сожалению, эти понятия для многих так и остаются туманными и малопонятными. Давайте разберемся в них.

Творчество как деятельность

Начнем с того, что способность к творчеству присуща исключительно человеку, а потребность в творческой деятельности есть у всех людей от рождения. Да-да, дети рождаются с этой потребностью. Потенциал, конечно, у всех разный, но он есть, и его можно развить в любом возрасте.

Творчество в психологии определяется как духовно-практическая деятельность, направленная на созидание чего-то нового. Это новое может родиться в любой сфере, а не только в области искусства или науки. В строительстве и педагогике, в кулинарии и менеджменте – везде возможно творчество.

Любая человеческая деятельность может быть двух видов:

  • Репродуктивная – это воспроизводящая деятельность по заданному образцу. Например, когда ребенок пишет диктант, хозяйка печет пирог по рецепту, строитель строит дом по чертежу, или рукодельница вяжет шарф по схеме. Это очень важная и нужная деятельность, необходимая часть обучения, без нее невозможен профессионализм. Да и в обыденной жизни нет никакого смысла каждый раз «изобретать велосипед».
  • Творческая деятельность – это то, что называют креатив, ее отличает новизна результата или методов. Она строится на основе репродуктивной, но, освоив профессиональные приемы, человек начинает испытывать потребность сделать что-то свое, оригинальное, новое, так как ему скучно и неинтересно следовать только чужому образцу.

Но творчество недаром называют духовно-практической деятельностью. Потребность создать новое рождает у человека идею, замысел, проект. Вот возникновение новой, оригинальной идеи и осмысление способов ее воплощения и есть творческое мышление.

«Открытие» творческого мышления

В течение продолжительного времени, вплоть до середины XX века высшей формой мыслительной деятельности безоговорочно считалось абстрактно-логическое мышление. Его строгие законы, выведенные еще античными философами, изучались в школе, а к людям, не склонным к логическому мышлению, относились снисходительно. Даже тесты на уровень интеллекта (IQ), разработанные еще в начале прошлого века, были ориентированы на проверку владения логикой и развитости абстрактно-логического мышления.

Но оказалось, что среди личностей с уровнем интеллекта выше 135 % почти не встречается выдающихся ученых, всемирно известных деятелей культуры, художников, писателей и тех, кто добился больших успехов в бизнесе. Люди, получившие высокие оценки по этим тестам, неспособны решать нестандартные задачи, они не могут придумать ничего нового и оригинального. А динамично развивающаяся индустрия, появление новых отраслей промышленности и сферы услуг и возрастающая конкуренция требовали именно нестандартных решений.

Тесты дорабатывались, усовершенствовались, ими занимались целые научные коллективы, например, в Стэндфордском университете США, но все равно это не решало проблемы. Люди с высоким IQ, ответственные, эрудированные, высокоинтеллектуальные профессионалы оказывались неспособны выйти за рамки строгих инструкций и придумать что-то свое. А вот успехов добивались середнячки, те, чей уровень интеллекта разве что чуть-чуть превышал допустимую границу нормы.

Вот тогда-то и стало ясно, что логическое мышление не панацея и есть более продуктивное и эффективное мышление – творческое. Оно позволяет человеку:

  • находить выход из казалось бы безвыходных ситуаций;
  • решать нестандартные задачи, не поддающиеся алгоритмическим методам;
  • открывать новые научные законы;
  • создавать новые вещи;
  • видеть любую проблему под совершенно нестандартным углом зрения.

Ведь недаром А. Эйнштейн сказал: «Я никогда не сделал бы своих открытий в процессе рационального мышления».

Мышление «в разные стороны»

Что показательно, одним из первых об особом типе мышления заговорил исследователь интеллекта и разработчик тестов IQ Дж. Гилфорд. Многолетние исследования привели его к выводу, что самые потрясающие научные открытия и оригинальные изобретения делаются не на основе логики, а вопреки ей. А классическое логическое мышление, как дедуктивное, так и индуктивное, не в состоянии решить нестандартные задачи, в которых нет одного единственно правильного ответа.

  • Особый вид мышления, которое противоречит логическому, но является основой творческого, Гилфорд назвал «дивергентным» – расходящимся, идущим в разные стороны, разнонаправленным.
  • Это мышление отличается от стандартного логического, которое является линейным, то есть направленным в одну сторону, ориентированным на достижение единственно верного или оптимального решения.

Всю вторую половину XX века творческое мышление активно изучали психологи, так как поняли, что человеческая цивилизация существует, а государство процветает благодаря креативным людям, наделенным творческими способностями. Тем, кого долгое время снисходительно называли чудаками.

Особенности творческого мышления

Сегодня к этому виду мышления относятся с должным почтением, о нем написано множество книг. И мы с вами можем выделить его особенности и даже «примерить» их на себя.

Ассоциативность

Дж. Гилфорд, назвав это мышление дивергентным, подчеркнул его нелинейный характер. Оно подчиняется не законам логики, а законам ассоциаций. Процесс творческого мышления выглядит примерно так: какая-то мысль, идея, задача, вспыхнув в мозгу человека яркой искрой, рассыпается сотнями импульсов по нейронным цепям. Эта мысль вызывает множество ассоциаций, и к решению задачи привлекается самая разнообразная, казалось бы, совсем несвязанная с ней информация.

Творческое мышление по структуре напоминает разветвленную сеть, паутину, связывающую разные участки и отделы головного мозга. И в такую паутину не может не попасться гениальная идея, а то и не одна. Нелинейное мышление обеспечивает человеку возможность увидеть проблему с разных сторон, находить различные пути ее решения. Известный американский поэт и литературный критик Эзра Паунд писал: «Гений…это способность видеть десять вещей там, где обычный человек видит одну, а талантливый человек две или три, плюс способность отражать это множественное восприятие в материале своего искусства».

 Нестандартность

Это одна из важнейших характеристик творческого мышления, которое избегает любых стандартов или шаблонов, не подчиняется строгим правилам и законам алгоритма. Человек, владеющий этим мышлением, способен найти нестандартное решение даже самой банальной, обыденной и скучной задачи.

Причем оригинальные решения креативные люди выдают даже тогда, когда в этом нет особой необходимости. Потому что творческое мышление во многом спонтанно, так как оно связано с подсознанием, с областью интуиции.

Образный характер

Творческое мышление опирается на образы, а не на понятия. Именно в форме яркого образа появляется идея или замысел, а воображение для творчества имеет большее значение, чем рациональное мышление. Ведь воображение отвечает за процесс рождения новых образов. Кстати, неслучайно центр творческих способностей находится в правом полушарии головного мозга, которое отвечает за операции с образами.

Но это не значит, что в творческом мышлении не участвуют слова, понятия. Они необходимы и для того, чтобы осмыслить, проанализировать, проверить правильность рожденной идеи, и для того, чтобы познакомить с ней других людей.

Проблемность

Источник и аккумулятор творческого мышления – проблема. Она может быть порождена и процессом развития науки, и потребностями совершенствования технологии, и эволюцией искусства, и развитием бизнеса, и просто жизненными обстоятельствами.

Если у человека есть склонность к творчеству, но нет проблемы, то он ее придумает или найдет и будет рад ей, так как любую проблему креатив оценивает, как ступеньку к успеху, к реализации собственного «я». И иногда само обнаружение проблемы является подлинным открытием и зависит от степени одаренности первооткрывателя.

Открытость новому

Творческое мышление требует разнообразных знаний, причем чем больше областей жизни или науки подключены к процессу мышления, тем лучше. Это связано с ассоциативным характером творческого мышления. Чем более спонтанный, легкий процесс рождения ассоциаций, тем выше у человека способности к творчеству.

Но ассоциации – это связи между различными блоками информации, хранящейся в нашей памяти. Поэтому интерес ко всему новому, жадное (а иногда и неразборчивое) поглощение новых знаний – это характерная особенность креатива. Ведь осмысление нового – это стимул для творческого мышления, а информация – строительный материал для творчества.

Можно ли управлять творческим мышлением

Многие исследователи в течение долгого времени считали творчество спонтанным процессом, а творческое мышление интуитивным, неуправляемым и подчиненным вдохновению.

В чем-то они правы, конечно. Творчество плохо подчиняется холодному рассудку. Но большей частью подобными рассуждениями пытались оправдать стихийность деятельности творцов. Так было до тех пор, пока не решили поставить творческое мышление на службу бизнесу.

В середине XX века в США появляется множество проектных бюро, фирм, контор, специалисты которых были обязаны рождать новые, оригинальные и желательно гениальные идеи для продвижения бизнеса, организации рекламы, маркетинга и т. д. Естественно, те, кто платил зарплату этим специалистам, не намерен был ждать, когда на его сотрудников снизойдет вдохновение и их озарит гениальная идея.

Вот тогда-то психологи и занялись исследованием творческого мышления всерьез. Кстати, не только на западе, но и у нас в стране. Более того, потребности в новых идеях и гениальных открытиях у нас носили государственный характер, и исследования тоже поддерживались государством.

Как выяснилось, творческое мышление действительно связано с подсознанием, но воздействовать на него можно, хоть и тоже оригинальными методами.

  • Нужна проблема. Именно она запускает процесс мышления. И чем более сложной и нестандартной будет эта проблема, тем больше гарантии, что мышление перейдет на творческий уровень. Проблема, точнее размышление над ней, активизирует мозг, создает десятки, а то и сотни очагов возбуждения в коре головного мозга. Без активной работы мозга невозможно рождение ассоциаций, подключение подсознания и творческого мышления. Просто лежа на диване ждать вдохновения бессмысленно.
  • Нужен толчок. В обычных, комфортных условиях наше мышление линейно. Так проще, легче, тратится меньше энергии. Мысль, как пучок электрохимических импульсов, тоже легче движется по проторенному пути в нейронных цепях головного мозга. И приводит к шаблонному решению или к выводу, что решения вообще нет. Поэтому в настоящее время разработано множество методик, заставляющих мысль уйти с протоптанной дороги стандартных решений и тем самым активизирующих творческое мышление. Но иногда для такой активизации достаточно внешнего толчка: необычного события, яркого образа, каскада ассоциаций.
  • Нужен положительный стимул. Стимул может быть разным – от ожидаемой похвалы, до солидного гонорара или даже удовольствия, которое получают многие люди от самого процесса творчества.

Оказалось, что эффективным стимулом может быть зависть. Да-да, обыкновенная зависть – когда, читая об успехах других, рассматривая результаты чужого творчества (изданные книги, картины, поделки и т. д.), человек начинает думать, что он так тоже мог бы.

Творческое мышление – это очень важный и нужный психический процесс, но это не дар Божий, присущий отдельным избранным. Творчество доступно абсолютно каждому, развить способности к нему можно в любом возрасте, главное – пробудить в себе потребность к этому.

Как творческое мышление работает на практике — узнайте из видео.

Творческое мышление. Воображение. Особенности, черты и характеристики.

Само словосочетание «творческое мышление» рождает ассоциации, связанные с чем-то загадочным и новым. И действительно, такого рода мыслительная деятельность связана с особой функцией мозга – воображением.

Воображение – это не часть какой-либо из мыслительных функций (памяти, восприятия, внимания). Оно их объединяет и становится переходной формой между всеми структурами целостного интеллекта.

Порождать реальность в образах – это физическая способность только человеческого мозга. Особенности её в том, что она имеет связь с органическими, смысловыми и психическими компонентами мышления и объединяет их. Где локализуются нейронные структуры мозга, отвечающие за её появление, до сих пор неизвестно.Поэтому в целом слово «воображение» оправдывает свою загадочность и феноменальность, является сутью творческого начала. С его помощью создаются художественные и культурные шедевры: литература, живопись, скульптура. Все эти достижения реализованы человечеством благодаря этому феномену.

В воображении скрыты возможности, которые делают неограниченными процессы познания в нашем мире. Отражение действительности в сознании с помощью воображения имеет существенное значение как для интеллекта, так и для психики:

  • человек с помощью воображения планирует свои дальнейшие поступки и может мысленно представить свое поведение, продумать предварительный результат своих действий;
  • благодаря воображению, человек может перенестись во времени — в прошлое или будущее, произвольно вызывать из памяти давно ушедшие события, заново переживать эти состояния, извлекая из них материал для творчества.
  • в воображении решаются задачи, когда непосредственное реальное действие на практике недоступно или до конца не ясно; с его помощью дорабатывать недостающие детали информации.

Виды воображения и их описание

В воображение поступают образы самого разного происхождения. В отличие от восприятия, оно может содержать элементы, которых нет реальности. Вымышленные объекты и события называются фантазией. А желания – мечтой.

Воображение бывает:

  1. Активное, и вызывает конкретные образы в сознании с помощью воли. При этом образ не всегда соответствует точному описанию объекта, это может быть индивидуальное представление о чем-то.
  2. Образы в пассивном воображении возникают независимо от волевых усилий человека, они появляются спонтанно в сознании.
  3. С помощью продуктивного воображения человек стремится создать новый объект реальности, используя данную.
  4. Репродуктивное мышление — это процесс восстановления реальности по кусочкам, как она есть. В этот процесс практически не привносятся какие-либо изменения, тем самым этот вид воображения напоминает восприятие или извлечение воспоминаний из памяти.

Активное воображение

Основным материалом для воображения является окружающая реальность. Без её элементов, которые фиксируются визуальной памятью и восприятием, нельзя создать что-либо новое. Поэтому в любом фантастическом произведении всегда есть фрагменты реального мира (уже увиденного человеком ранее). А творческий человек всего лишь пропускает действительность через себя и воссоздает её вновь.

Созданная фантазия или идея также отражает часть собственной личности автора. Действительность переводится в причудливые и сверхъестественные формы, где раскрывается эмоциональный мир. Прежде чем создать свое произведение, «автор-творец» старается зафиксировать свою идею на бумаге. Он вживается в игру воображения и творческий процесс захватывает его полностью. Часть сознания отделяется от собственного «я», время перестает существовать или течь, как обычно. Таковым бывает активное воображение.

С Викиум вы сможете организовать процесс развития творческого мышления по индивидуальной программе

Пассивное воображение

Пассивное воображение редко участвует в творческом процессе. Оно обделено волевыми усилиями. Его образы в сознании имеют рациональный характер. Примером пассивного воображения могут быть произведения Кафки. Писатель чаще использовал для создания произведений собственные мрачные сны. Но даже пассивное воображение в начале творческого процесса требует волевое усилие, затем, по мере разворачивания структуры образов, к примеру, писатель настолько погружается в них, что они приходят на ум уже спонтанно.

Не стоит путать этот вид воображения с галлюцинациями. Чаще галлюцинации являются симптомом психической болезни, которая связана с нарушением химического состава в мозге. В отличие от образов, галлюцинации не принадлежат субъективному мышлению и не ассоциируются со своим «я». Они носят бредовый и неконтролируемый характер, спроецированные вовне и зрительно ощутимы, как и другие реальные объекты.

Функции воображения

Воображение играет важную роль в регуляции психики:

  1. Проблемы эмоционального напряжения, связанные с ожиданием какой-либо ситуации, отчасти снимаются представлениями об этой ситуации. Удовлетворяются далеко отставленные желания.
  2. Другая его функция связана с регулированием остальных познавательных способностей – восприятия, памяти, внимания, речи. Сформировавшиеся ассоциативные образы, связанные с поиском нужного объекта в окружении, направляют человеческое внимание на предметы, которые им соответствуют.
  3. Воспроизведение прошлой ситуации в образах делает поиск речевых средств в разговоре более быстрым и спонтанным.
  4. Следующая функция воображения позволяет человеку планировать свои действия на будущее, представлять свою цель и план её исполнения, схватывание намерений и средств в целом.
  5. Образное представление будущей пугающей ситуации, отчасти подготавливает к ней человека психологически.
  6. Позитивные образы можно использовать в психотерапевтической практике для снятия стресса или как самовнушение (аутотренинг).

Психологическая характеристика творческого мышления и психотипы

Творческие способности во многом зависят от индивидуальных особенностей памяти, внимания, восприятия. Все эти функции интеллекта зависят от типа организации самой психики.

Некоторые психологи выделяют два типа мышления – конкретно-образное и словесно-логическое.

Первое характеризуется восприятием мира в конкретных образах. Такие люди наиболее склонны к творчеству. Чаще всего это художники поэты, писатели. Его связывают с доминированием правого полушария мозга, который ещё называют «эмоциональным мозгом».

Люди со вторым типом мышления успешнее работают с абстрактными понятиями, символами (математическими, словесными). Соответственно данный тип принадлежит левому полушарию – логическому.

Естественно, что в творческом процессе участвует и сама личность автора. На основе этого факта психологи разработали многие психологические тесты, которые определяют личность человека, его желания и эмоции. Популярны, например, тест пятен Роршаха, цветовой текст Люшера.

Отдельным пунктом психологи выделяют аутичное мышление. Его прежде всего связывают с такой болезнью как аутизм. Однако, аутичные элементы, которые были вытеснены социальными нормами, можно обнаружить в психике любого человека. Аутичные элементы напрямую связаны с причудливостью фантазий, похожими на те, что мы наблюдаем во снах. Например, во сне может быть так, что поезд идет не по рельсам, а по траве через лес. У людей с таким типом мышления любая фантазия имеет грёзеподобную природу желания, отражает замысел автора и его желаемую цель.

Знаменитый психолог К. Юнг когда-то давно предложил другое разделения типов личности:

  1. На интуитивный тип, которому присущ иррациональный компонент (эмоции) и доминирование правого полушария мозга. Интуитивный тип личности характеризуется спонтанностью поведения мыслей, идейностью. Пользуется предвосхищением ответа как мотивирующим состоянием.
  2. На мыслительный тип личности, при котором человек руководствуется устойчивыми логическими связями. В некоторых случаях – конкретно-осязаемыми. Решение задачи достигается с помощью их последовательного моделирования. Такому типу мышления сопутствует экспериментальная проверка теории, доказательство на практике.

Особенности творческого мышления

Необходимо отметить, что черты творческого мышления могут быть присущими любым из выше перечисленных типов. Наиболее общим для их развития отмечают умение создавать абстракции, собирать все образы в один общий. В абстракциях предмет отражает все многовариантные применения. Действительность в них раскрывается во всех возможных смыслах.

Психологи задаются вопросом: «Каковы же особенности творческого мышления?» И выделяют следующие признаки:

  1. Оригинальность, стремление создать что-нибудь новое, ранее не существовавшее. Созданная вещь или идея должны быть уникальны. Как правило, творческий ум не принимает «чужих» решений, он везде ищет что-то свое, отличное от остальных.
  2. Семантическая гибкость. Попытка применить к объекту другую точку зрения. Рассмотреть объект со всех сторон, учитывая все его значения и принципы. Выявить его потенциал, который до сих пор был скрытым.
  3. Образная гибкость. Адаптивность восприятия. Умение изменить видение объекта. Увидеть стороны, которые могут сделать его применение уникальным.
  4. Спонтанная гибкость. Способность переключатся с одной мысли на другую. Генерировать разную информацию. Спонтанно придумывать идеи в разных ситуациях, не связанных с ними.

Эвристика

Дополнительно, свойством творческого мышления становится эвристика. Эвристический метод решения задач не предполагает какого-либо обычного метода. Это разрыв шаблона или его преобразование. Необходимо выйти из общепринятых рамок, чтобы придумать новую ситуацию, которая решит проблемную. Поиск решения осуществляется, как правило, без полной информации о её решении и не имеет четкого алгоритма действий. Такого рода задачи решаются с применением интуиции, предвосхищения результата, с ощущением внутреннего озарения (инсайтами).

Как происходит решение такого рода задач, требующих к себе творческий подход? Вначале собирается вся имеющаяся информация по проблеме. Затем происходит проработка с последующим выдвижением теорий, обдумывание. Чаще первые попытки решить задачу основаны на линейной логике и на разумных объяснениях. Но они не дают желаемого ответа. За этим следует инкубационный период, когда информация вытесняется в подсознание. Необходимо время, чтобы после некоторого перерыва интенсивной работы мозга, на ум пришел искомый ответ. Иногда требуется переключение мыслей на другую деятельность.

Читайте нас в Telegram — wikium Определение

, примеры и как повысить

Когда вы в последний раз придумывали что-то действительно новое и оригинальное? Развитие навыков творческого мышления — важная часть жизни, независимо от того, в какой области вы работаете.

Тем, кто считает творчество и инновации дарами природы, важно понимать, что это навык, который можно улучшить при правильном обучении. Мало того, также может использовать определенные методы для постоянного создания инновационных решений .

Также важно разрушить миф о том, что творчество полностью зависит от мистического источника вдохновения. Напротив, это побочный продукт потребления всевозможного контента, способности взаимодействовать с различными частями мультимедиа и разбирать проблемы, чтобы найти соответствующие ответы. Правильное творческое мышление облегчает это.

В этом посте вы узнаете больше о:

Что такое творческое мышление?

Креативное мышление означает использование способностей и мягких навыков для поиска новых решений проблем.Навыки творческого мышления — это методы, используемые для того, чтобы взглянуть на проблему с разных и творческих точек зрения, используя правильные инструменты для ее оценки и разработки плана.

Сосредоточение внимания на творчестве и инновациях важно, потому что для решения большинства проблем может потребоваться подходов, которые никогда не создавались и не применялись до . Это высоко ценимый навык индивидуально, и компании всегда должны стремиться иметь его в своих рядах. Ведь слово творчество означает явление, когда создается что-то новое.

Креативное мышление — это навык, и ему, как и любому другому, нужны постоянные упражнения, чтобы оставаться острым. Вам нужно регулярно попадать в ситуации, в которых необходима новая идея, и окружать себя единомышленниками для достижения этой цели.

Такой процесс упрощается за счет использования определенных приемов. Они помогают сформировать правильное мышление, а предоставляют базовую структуру для реализации новых идей по запросу.

В видео ниже итальянский профессор Джованни Корацца рассказывает о том, как можно использовать науку для генерации творческих идей в людях.Проверить это:

Приемы творческого мышления

Как вы только что узнали, творческое мышление может быть вызвано некоторыми широко используемыми приемами. Это эффективные методы , которые помогут вам придумывать новые идеи , тестировать их в новых условиях и рассчитывать на вклад других людей, чтобы сделать их еще более инновационными.

Некоторые из лучших примеров навыков творческого мышления могут включать: нестандартное мышление, визуальное чтение, нестандартное мышление, копирайтинг, художественное творчество, решение проблем, аналитический склад ума и дивергентное мышление.

Вот лучшие техники творческого мышления, которые вы можете использовать.

Мозговой штурм

Этот метод может быть очень полезен при решении небольших или крупных задач, требующих творческого решения. Основная цель — сформировать группу людей и беспрепятственно распространять идеи.

Общая идея мозгового штурма заключается в том, что, имея избытка творческого потенциала , становится легче достичь одного с наивысшим уровнем качества.

Мозговой штурм имеет несколько преимуществ, которые могут помочь вам развить навыки творческого мышления. Во-первых, для его функционирования не требуется жесткая структура, поскольку он очень неформальный. Тем не менее, может быть облегчен профессиональным руководством . Кроме того, вовлеченным людям даже не нужно находиться вместе в одно и то же время, так как вы можете использовать виртуальную настройку или помещать идеи в общий документ.

Чтобы он работал хорошо, все участники должны знать о проблеме, требующей творческого решения, и знать, как работает мозговой штурм.В конце концов, не забудьте оформить все идеи через соответствующую документацию.

Боковое мышление

Иногда ответ на проблему не перед ним, а помимо него. Это общая идея нестандартного мышления, которое является отличным способом развить свои творческие мягкие навыки и разработать новаторские планы.

Боковое мышление предполагает поиск в менее очевидных областях и направлениях рассуждений . Это может хорошо сработать, если вы и ваши партнеры попытаетесь взглянуть на себя с разных точек зрения или повернуть проблему вспять, чтобы взглянуть на нее по-другому.

Например, прямым решением проблемы потери продаж в Интернете было бы размещение большего количества объявлений и рекламных акций. Однако нестандартное мышление может привести к альтернативным путям, таким как использование маркетинга по электронной почте для охвата клиентов, которые давно не покупали у вас.

Это можно экстраполировать дальше, даже используя абсурдные линии мышления, чтобы заставить течь ваши творческие соки. Самый важный аспект этого процесса — перейти на туда, где вы обычно не выбираете .

Ментальная карта

Процесс сопоставления разума помогает вам соединить идеи, которые вы даже представить себе не могли.По этой причине это может помочь вам найти подходящие решения, используя навыки творческого мышления.

Интеллектуальная карта — это диаграмма, в которую вы вводите идеи и соединяете их. Он может иметь возможные решения проблемы, ее непосредственные последствия и быть лучшим способом их решения. В качестве альтернативы, ваша интеллектуальная карта может служить способом увидеть более широкую картину того, что вы пытаетесь сделать .

Mind mapping можно сделать даже индивидуально. Иногда у вас уже могут быть все идеи, которые вам нужны, но их необходимо изложить на бумаге.Создание интеллект-карты помогает их систематизировать и естественным образом делать выводы.

Кроме того, поскольку интеллектуальная карта по сути представляет собой инфографику , те, кто не участвовал в процессе, могут легко ее понять. Таким образом, он служит действующей частью документации.

Примеры творческих способностей

Помимо этих техник творческого мышления, которые мы представили в этой главе, вам необходимо развить несколько навыков, чтобы пользоваться преимуществами этих методов.Некоторые из навыков творчества могут включать:

  • экспериментирование
  • противоположные взгляды
  • задавая вопросы
  • общение
  • организация

Каковы основные преимущества творческого мышления?

Развитие вашего творческого мышления очень полезно в любой сфере деятельности. В конце концов, в каждой сфере нужны люди, которые могут предложить лучшие решения возникающих повседневных проблем, и креативность имеет решающее значение для этого.

Вы можете ощутить такие преимущества, развивая навыки творческого мышления:

  • способность создавать лучшие решения для повседневных потребностей, что обеспечивает ценность для клиентов и вашего собственного бизнеса;
  • улучшение решения проблем не только для рабочих, но и для личной жизни;
  • выше вовлеченность на рабочем месте в повседневную деятельность и участие, что способствует созданию более здоровой окружающей среды;
  • Лучшее понимание данных — также известное как информационная грамотность — и то, как представить это через рассказывание историй;
  • сфокусируйтесь на самосовершенствовании по мере того, как вы и ваши товарищи по команде разовьете больше навыков межличностного общения.
  • более эффективная командная работа и объединение , так как люди привыкают отражать оригинальные идеи и узнавать творческие качества друг друга.

Как развить творческое мышление?

Теперь, когда вы точно знаете, что такое навыки творческого мышления, следующим шагом в этом процессе станет изучение того, как над ними работать. В конце концов, застой может стать самой большой угрозой для вашего творчества , так как требует постоянной стимуляции.

Ознакомьтесь с лучшими способами развития у себя творческих способностей мышления.

Потребление различных видов контента

Ваше творческое мышление может быть значительно улучшено, если вы разнообразите контент, который потребляете в повседневной жизни. В конце концов, информация, которую мы поглощаем, может быть объединена, переработана и перепрофилирована несколькими способами для получения решений. Однако это становится невозможным, если нет разнообразия.

Для этого вы можете использовать широкий выбор типов контента в Интернете . Старайтесь посещать разные блоги, каналы YouTube и профили в социальных сетях, к которым вы не привыкли, предпочтительно те, которые посвящены темам, которые вы обычно не затрагиваете.

Это также работает, если вы пытаетесь изменить формы, а также содержание. Это означает взаимодействие с различными типами мультимедиа, такими как текст, видео, аудио, и даже более конкретными, такими как электронные книги, подкасты, инфографика и другие.

В ногу с тенденциями

На большую часть вашего творческого мышления могут повлиять тенденции, которые влияют на рынок прямо сейчас, и те, которые появятся в будущем .

Идти в ногу с трендами — это не просто получать всевозможные новости, относящиеся к вашей области.Также необходимо развить острое зрение, чтобы различать, у кого есть творческий потенциал, чтобы стать вирусным, а у кого нет. Эта способность будет иметь важное значение для успеха ваших маркетинговых стратегий.

Чтобы предсказывать тенденции, не требуется хрустального шара. Вместо этого вам нужно понять, как работает ваш бизнес-сегмент, и , где появляются инновации, из . Способность решать проблемы имеет решающее значение для творческих и оригинальных идей.

Пытаться создавать что-то каждый день

Когда кто-то хочет похудеть, он придумывает план упражнений, который требует ежедневных усилий в качестве обязательства.Та же концепция применима к тренировке вашего творческого мышления и технических навыков, необходимых для того, чтобы оставаться в тонусе.

Итак, помня об этой цели, старайтесь каждый день создавать что-то новое. Это не обязательно должно быть что-то большое или значительное, просто что-то новое, происходящее из , все новые ссылки, которые вы усваиваете, .

Такие творения могут также служить решением повседневных проблем, стоящих перед вами или вашим сообществом. Самая важная часть этого процесса — выработка привычки придумывать что-то новое, чтобы это начало приходить к вам естественным образом.

Создайте сеть для творчества

Получите помощь от других, чтобы ваше творческое мышление и технические навыки постоянно развивались. Вы можете создать сеть из людей, преследующих одни и те же цели, и применить все эти советы на практике как группа.

Взаимодействие со сверстниками — отличный способ проявить творческий потенциал . Еще лучше, когда эти люди также творчески ориентированы и вносят свой вклад в создание оригинальных идей как сеть. Попробуйте придумать групповые проекты, чтобы найти решение общей проблемы или внести новшества в определенный аспект работы.

Будьте осторожны, не окружайте себя людьми, которые думают и творят точно так же, как вы. Стремитесь к как можно большему разнообразию при создании этой сети, поскольку все это разнообразие может быть очень полезно для идей каждого.

Реализация навыков творческого мышления требует постоянного обучения — это первый шаг в улучшении того, как вы придумываете новые идеи. Люди, имеющие опыт в этом ремесле, могут улучшить каждую область знаний. Примите во внимание советы в этой статье и начните процесс самосовершенствования, направленный на оттачивание навыков творческого мышления.

Говоря об улучшениях, как насчет того, чтобы узнать больше о том, как оценивать свои результаты? Прочтите этот пост о 14 наиболее важных показателях для измерения производительности контента.

Критическое и творческое мышление — Государственный университет Роджерса

Критическое и творческое мышление — это достижения мысли.

Щелкните изображение, чтобы увеличить его.

Само определение слова «творческий» подразумевает критический компонент (наличие или проявление воображения и художественной или интеллектуальной изобретательности).

  • Творчество овладевает процессом создания или производства
  • Критичность — это процесс оценки или суждения

Занимаясь высококачественной мыслью, разум должен одновременно производить и оценивать, одновременно генерировать и оценивать продукты, которые он создает.

Короче говоря, здравое мышление требует как воображения, так и интеллектуальных стандартов; творчество и критичность можно разделить только искусственно.

Rogers State University стремится обучать, бросать вызов и оценивать своих учащихся в их способности решать проблемы с помощью критического и творческого мышления.

«Критические и творческие функции ума настолько переплетены, что ни одна из них не может быть отделена от другой без существенных потерь для обоих» (Paul & Elder, 2006).

Миссия

Наша миссия в Университете штата Роджерс — обеспечить учащимся развитие навыков и знаний, необходимых для достижения профессиональных и личных целей в динамичных местных и глобальных сообществах.

В поддержку этой миссии выпускники RSU должны уметь:

  1. мыслить критически и творчески,
  2. приобретать, анализировать и оценивать знания о человеческих культурах, физическом и естественном мире,
  3. эффективно использовать письменную, устную и визуальную коммуникацию,
  4. развивают индивидуальный взгляд на человеческий опыт и демонстрируют понимание различных точек зрения и ценностей, а
  5. демонстрируют гражданские знания и вовлеченность, этическое мышление и навыки для обучения на протяжении всей жизни.

В соответствии с этой миссией Комитет общего образования будет ежегодно выделять один из вышеперечисленных результатов. 2016-2017 учебный год — это год мыслить критически и творчески но что такое критическая и творческая мысль?

Пол Р. и Элдер Л. (2006). Критическое мышление: природа критического и творческого мышления. Журнал развивающего образования . 30 (2).

КТ

КТ-сканирование = онлайн-викторины, которые могут предоставить «диагностическую» оценку ваших навыков КТ.

Сканирование критического мышления:

Сканирование для творческого мышления:

Что такое творческое мышление и почему оно важно?

Креативное мышление не только делает вас лучшим сотрудником; это также делает вас лучшим родителем, учеником и лидером. Развивая свои навыки творческого мышления, преимущества творческого мышления могут проявляться в вашей повседневной жизни.

(Источник изображения)

Вот несколько основных преимуществ творческого мышления.

Улучшенные возможности решения проблем

Мы не просто решаем проблемы на работе, и мы не должны использовать только свои навыки творческого мышления на работе! Развитие ваших способностей к творческому мышлению поможет вам быстрее решать широкий круг задач.

По мере того, как ваш разум привыкает к использованию различных техник мышления, вы быстро распознаете закономерности, которых у вас, возможно, не было раньше.

Более крепкие межличностные связи

Креативное мышление может помочь вам более четко передать свои идеи, что приведет к улучшению разговоров и отношений с вашими друзьями, семьей и коллегами.

Кроме того, многие методы творческого мышления работают лучше всего, когда они используются в группе. Совместная разработка новых идей может укрепить связи и помочь вам объединить идеи для создания чего-то действительно инновационного.

Повышенная производительность

Может показаться, что творческое мышление — это отвлекающее время от работы, но это далеко от истины.

Когда мы застреваем в образе мышления, легко разочароваться, когда что-то работает неправильно.Это разочарование может привести к резкому падению нашей производительности.

Выделите момент и примените стратегию творческого мышления, чтобы обновить вашу мотивацию, вдохнуть новую жизнь в вашу страсть и помочь найти новые решения, когда вы застряли.

Высшее самосознание

Креативное мышление позволяет примерить точки зрения, о которых вы, возможно, раньше не задумывались.

По мере того, как вы исследуете новые перспективы, вы можете обнаружить в своих собственных предположениях, точках зрения или предубеждениях что-то, чего никогда не замечали.

Преодоление традиционного образа мышления может улучшить самосознание и развить эмоциональный интеллект. Благодаря творческому мышлению вы укрепляете свою способность переосмысливать свою точку зрения и использовать установку на рост.

19 Навыки творческого мышления (и как их использовать!)

В быстро меняющемся мире способность находить новые перспективы и создавать инновации — это все более ценный навык . Творческие мыслители часто находятся в авангарде изменений, решения проблем и разработки новых идей.Не только это, но и те, кто творчески думает о своей работе, часто становятся более счастливыми, продуктивными и стойкими!

Итак, вы можете спросить себя, , как я могу развить свои навыки творческого мышления и мыслить более творчески на работе? Если вы хотите улучшить свои навыки межличностного общения, продвинуться по карьерной лестнице или стать более счастливым и довольным своей работой, стоит научиться мыслить более творчески.

Для многих людей творческое мышление является ключом к поиску решений, способствует разнообразному мышлению и приводит к лучшим отношениям и удовлетворению работой. Так как же начать творческое мышление? Как страстные сторонники творческого мышления, мы здесь, чтобы помогать и искренне полагать, что раскрытие вашего творческого потенциала может стать ключом к вашему личному развитию!

В этом посте мы определим, что такое креативное мышление , выделим преимущества, исследуем 19 ключевых навыков творческого мышления и дадим вам несколько примеров того, как применять их на рабочем месте . Давайте копаться!

Что такое творческое мышление?

Творческое мышление — это способность подойти к проблеме или вызову с новой точки зрения, с альтернативной точки зрения или с нетипичным складом ума. Это может означать нестандартное мышление, заимствование методов из одной дисциплины и их применение в другой, или просто создание пространства для новых идей и альтернативных решений, которые можно представить себе посредством диалога, экспериментов или размышлений.

Имейте в виду, что количество различных творческих подходов так же велико, как и количество творческих мыслителей — если подход помогает вам по-другому взглянуть на вещи и подойти к задаче творчески, следуйте этому импульсу.

Хотя есть несколько проверенных методов и рекомендаций, которые могут помочь вам стать более творческим мыслителем, помните, что каждый может проявить творческий подход, и важно найти то, что работает для вас, а не терминология или конкретные рамки.

Одно заблуждение относительно творческого мышления состоит в том, что вы должны обладать более традиционными творческими навыками, такими как рисование или письмо. Это неправда. Важно то, что вы открыты для изучения альтернативных решений , используя при этом свежие методы и творческие подходы к тому, над чем вы работаете.

Вам не нужно быть великим художником или даже работать в традиционно творческой сфере — мы уверены, каждый способен творчески мыслить и что обогащает вашу личную и профессиональную жизнь, когда вы учитесь быть более творческими.

Еще одно заблуждение относительно творческого мышления состоит в том, что оно применимо только к идеям или технически творческим частям процесса. Все аспекты нашей жизни, взаимодействия с людьми и проблем могут выиграть от творческого мышления. — от способности видеть вещи по-другому.

На работе творческое мышление может означать поиск более эффективных способов общения, совершенствование методов работы, а также разработку и внедрение новых решений.

Творческое мышление важно, потому что оно способствует появлению новых идей, поощряет обучение и создает безопасное пространство для экспериментов и рискованных действий.

Почему важно творческое мышление?

По мере роста организаций и людей они часто разрабатывают испытанные методы работы. Несмотря на то, что важно иметь надежные методы работы и процессы, неуклонная приверженность нормам может привести к стагнации и недостатку инноваций и роста.

Творческое мышление важно, потому что оно способствует появлению новых идей, поощряет обучение и создает безопасное пространство для экспериментов и рискованных действий.Проще говоря, креативность и творческое мышление являются частью того, что помогает предприятиям и отдельным лицам добиваться успеха и роста.

Независимо от того, думает ли ваша команда или бизнес о себе как о творческом, вы не можете позволить себе упустить преимущества творческого мышления, если хотите вырасти , внести изменения и помочь своей команде проявить себя в работе .

Каковы преимущества творческого мышления?

Использование навыков творческого мышления на работе дает преимущества не только в том, как мы решаем проблемы, но и в том, как мы подходим ко всему: от общения до самореализации, управления задачами и роста .Привнесение культуры творческого мышления в семинар или группу часто является работой талантливого фасилитатора, но независимо от вашей роли, есть преимущества в более творческом мышлении. Давайте рассмотрим некоторые преимущества творческого мышления на работе и в повседневной жизни!

Развивайте сочувствие

Сочувствие и творческое мышление идут рука об руку. Практикуя творческое мышление и регулярно ища новые идеи и точки зрения, вы сможете лучше понимать своих коллег, клиентов и даже свою семью и друзей. Одним из основных препятствий на пути к продуктивным и значимым отношениям является нежелание смотреть на вещи с другой точки зрения, кроме своей. или неспособность понять, что чувствует другой человек.

Развивая этот навык, вы сможете более осмысленно и честно взаимодействовать с людьми, идеями и перспективами во всех аспектах жизни. Более того, благодаря преимуществам, которые может принести творческое мышление, вы будете активно хотеть смотреть на вещи с новых точек зрения и проявлять больше сочувствия. : то, что имеет основополагающее значение для создания реальных изменений.

Бюст-предположения

Предположения могут быть вредными как в нашей личной, так и в профессиональной жизни. Делает ли он предположения о том, почему кто-то ведет себя так, как он работает в мастерской, или какие особенности сделают ваших клиентов наиболее счастливыми, , придерживаясь неправильных или неадекватно сформированных предположений, может быть проблематичным . Это может создать трудности и напряженность в отношениях, и, более того, это может привести к разработке или внедрению решений, которые просто не подходят для конкретной цели.

Использование навыков творческого мышления для оспаривания предположений, выработки ясности и взгляда на вещи с новой точки зрения может иметь трансформирующий эффект. Если предположение, которое делает кто-то другой, кажется неверным, подумайте, почему, и попытайтесь узнать больше. Если кто-то оспаривает ваше предположение, будьте открыты и слушайте.

Научитесь лучше решать проблемы

Пример того, что вы не являетесь творческим мыслителем, — это придерживаться испытанного подхода и придерживаться нормы в каждой ситуации, не задумываясь о том, может ли попытка чего-то нового привести к лучшим результатам.

Если вы хотите решить проблему или создать инновационные решения, выход за рамки того, что вы знаете, и открытость для новых идей не только увлекателен, но и может создавать более эффективные решения. Вы можете даже попробовать использовать методы решения проблем вместе с некоторыми из приведенных ниже навыков творческого мышления, чтобы найти самые лучшие решения!

Найдите способы действовать быстро и эффективно

Некоторые процессы и рабочие практики могут быть медленными, особенно в крупных организациях с большим количеством движущихся частей, но должны ли все они быть такими? Творческое мышление может помочь вам найти рациональные, действенные решения, которые вы сможете быстро применить на практике и протестировать перед более серьезными изменениями. .

Эксперименты и готовность идти на риск жизненно важны для роста и изменений, а творческое мышление помогает создать атмосферу, способствующую поиску и опробованию быстрых и эффективных решений.

Повышение счастья и удовлетворения

Поиск новых подходящих решений проблем может принести невероятное удовлетворение и является быстрым путем к обретению счастья как на работе, так и вне ее. Привести себя в ситуацию и дать возможность мыслить нестандартно — отличный способ почувствовать себя ценным и вовлеченным в то, что вы делаете.

Чувствуете разочарование по поводу того, как продвигается ситуация или процесс на работе? Попробуйте развивать и применять свои творческие навыки мышления вместе с коллегами, чтобы найти лучший и более счастливый способ сотрудничества! Чувствуете себя неудовлетворенным или что не все ваши навыки и интересы используются? Подумайте, как вы могли бы творчески использовать навыки или таланты, которые делают вас счастливыми и избавляют от этого зуда.

Открывайте новые таланты и продвигайте обучение

В детстве нас поощряют смотреть на вещи по-другому и пробовать новые вещи в рамках нашего процесса обучения и развития.Нет причин, по которым мы не должны делать это и взрослым! Пробовать что-то новое и учиться творчески мыслить может помочь вам найти новые навыки, таланты и вещи, о которых вы даже не подозревали.

Сохранять любопытство и непредвзято следить за тем, что вас интересует, — это яркий пример того, чего можно достичь с помощью небольшого изменения мышления. Помните, что творческое мышление — это путь к обучению , и, активно развивая свой творческий набор инструментов, вы можете расти и открывать для себя больше во всех сферах жизни — верный путь к личному развитию.

Лучше справляться с невзгодами

Легко разочароваться, когда кажется, что проблемы возникают быстро и сложно, а существующие решения или методы не работают. Невзгоды — это то, с чем все мы когда-нибудь столкнемся в своей личной и профессиональной жизни, но есть способы научиться справляться с проблемами, когда они возникают .

Сильный набор навыков творческого мышления — важный аспект того, как мы можем повысить устойчивость и быть более гибкими при адаптации или создании изменений.Изучая альтернативные способы мышления, вы будете лучше подготовлены к более открытому столкновению с невзгодами и найдете альтернативные способы решения проблем, в каком бы контексте они ни возникали.

Повысьте свое резюме и возможности трудоустройства

Креативные мыслители — ценные сотрудники в организациях любого размера. Будь то отстаивание инноваций, изменение политики или поиск лучших способов сотрудничества, человека, которые могут эффективно решать проблемы и использовать свои навыки творческого мышления, лучше подходят для достижения успеха на работе.

Подумайте, как вы можете восполнить пробелы в своих навыках и повысить свое резюме, развивая свой творческий набор навыков, и вы не только добьетесь большего успеха — вы также станете более счастливыми и более вовлеченными в работу!

Независимо от вашего происхождения или должности, вы способны мыслить творчески и вносить творческий потенциал в свою жизнь.

Что такое творческое мышление?

Навыки творческого мышления — это методы или подходы, которые вы можете использовать, пытаясь по-другому решить проблему и исследовать новую перспективу. В то время как некоторые из этих навыков могут прийти к вам естественным образом, другие могут потребовать более взвешенного и целенаправленного подхода.

Например, вы можете быть прирожденным визуальным мыслителем, который отлично преподносит и интерпретирует визуальную информацию, но вы не можете так хорошо экспериментировать или создавать пространство для размышлений. В этом случае, , вы можете попробовать несколько упражнений мозгового штурма, чтобы расслабить свои экспериментальные мускулы или создать запланированное время для размышлений в своем рабочем распорядке.

В то время как творческие профессии, такие как художники, писатели или дизайнеры, могут видеть более очевидные применения навыков творческого мышления , все профессии могут извлечь выгоду из развития и внедрения творческого мышления . Если вы обнаружите, что испытываете трудности на работе или вам нужно вдохновение или мотивация, поиск места для развития своих творческих навыков — это способ не только двигаться вперед, но и получать от этого удовольствие.

Если вы думаете, что у вас нет творческих способностей или навыков творческого мышления, мы здесь, чтобы сказать вам, что независимо от вашего происхождения или роли, вы способны мыслить творчески и привносить творческий потенциал в свою жизнь : вам может просто понадобиться немного подтолкнуть или переосмыслить ваше отношение к творчеству!

Примеры навыков творческого мышления (и способы их использования)

Навыки творческого мышления бывают всех форм и размеров, от таких вещей, как абстрактное мышление и рассказывания историй до поиска способов радикального планирования проектов или распознают организационные модели .

В этом разделе мы рассмотрим каждый из приведенных ниже примеров творческих навыков и поговорим о том, как вы можете использовать их в своей личной и профессиональной практике. Мы также укажем на некоторые моменты, на которые следует обратить внимание. , чтобы вы могли максимально использовать свои новые творческие навыки и избежать потенциальных неудач.

Мы также добавим метод из библиотеки SessionLab, который поможет вам отработать и изучить каждый навык, , независимо от того, в одиночку или с другими .

Не стесняйтесь читать и исследовать навыки творческого мышления, которые кажутся вам наиболее интересными или применимыми, и возвращайтесь и экспериментируйте с другими в будущем!

Вот некоторые примеры навыков творческого мышления:

Обратите внимание, что этот список не является исчерпывающим, и есть еще много способов творческого мышления — попробуйте рассматривать эти творческие навыки как отправную точку для нового взгляда на вещи и исследования творческих способностей. мышление на работе .

Приступим!

Эксперименты

Основной творческий навык — это способность экспериментировать и пробовать что-то новое, будь то в вашей личной практике, в закрытой среде или даже в полевых условиях. Может быть легко не реализовать новые идеи или довести до конца творческие проекты, потому что критическое суждение или чрезмерное обдумывание мешают . Хороший экспериментатор — это самостоятельный человек, который принимает обоснованные решения для запуска проектов и проверки гипотез.

Представьте себе художника, который бросает краску на холст и вводит новые материалы, не задумываясь и не будучи самокритичным. Хотя не все, что они пробуют, будет идеальным, в этом суть — не каждый эксперимент должен быть успешным, чтобы научить вас чему-то полезному. Экспериментируя, вы можете пробовать вещи, которые могут оказаться полезными или приведут вас к новым решениям и лучшим идеям. Помните, что эксперимент является плодотворным и часто забавным, поэтому обязательно попробуйте!

Одна вещь, на которую следует обратить внимание, — это быть уверенным в том, что вы эффективно фиксируете результаты ваших экспериментов и продолжаете разрабатывать и повторять результаты.Экспериментирование — отличное место для начала, но помните, что это часть более крупного процесса. Без эффективной документации вы можете не отследить, что принесло наилучшие результаты, и не сможете воспроизвести результаты. Экспериментирование — отличный пример того, почему творческая свобода должна сочетаться с сильным процессом, чтобы быть на высоте.

Четырехэтапный эскиз # дизайн-спринт # инновации # создание идей # удаленно-дружественный

Четырехэтапный эскиз — это упражнение, которое помогает людям создавать хорошо сформированные концепции с помощью структурированный процесс, который включает:

  1. Просмотр ключевой информации
  2. Начать проектирование работа на бумаге,
  3. Рассмотрение нескольких вариантов ,
  4. Создание подробного решения .

Этому упражнению предшествует ряд других заданий, позволяющих группе прояснить задачу, которую они хотят решить. Посмотрите, как упражнение «Четырехэтапный набросок» вписывается в дизайн-спринт

Четырехэтапный набросок — отличный метод для стимулирования экспериментов. Следуя процессу, который позволяет провести быстрый мозговой штурм перед разработкой, вы можете помочь сформировать экспериментальный образ мышления, который также дает результаты.

Открытость

Открытость — важнейший элемент творчества и один из лучших навыков творческого мышления, которые вы можете попытаться развить, если вы новичок в этой практике.Открытость — значит быть восприимчивой к новым идеям, различным способам мышления, и взглядам, которые вам не принадлежат. Это означает не прекращать преждевременно разговоры или идеи и пытаться активно исследовать то, что вам преподносят.

Представьте, что коллега приходит к идее, которая настолько далека от статус-кво, что кажется необычной и странной. Открытость означает активное взаимодействие с тем, что представлено, и воздержание от формирования суждений до того, как вы впервые поймете, откуда идет ваш коллега из .

Первоначальная идея ваших коллег может быть не идеальной, но открытость и искренняя попытка понять их точку зрения означает, что вы можете вести диалог, развивать творческий потенциал и двигаться вперед как одна команда.

Открытость не означает принятие каждой новой идеи и полное согласие с каждым различным мнением. Хотя вы всегда должны стараться быть открытыми и восприимчивыми к новым идеям и другим перспективам, вам также следует критически оценивать их и взаимодействовать с ними в рамках более широкого творческого процесса. Не будьте настолько непредубежденными, у вас нет собственного твердого мнения!

Слышал, видел, уважал (HSR) # анализ проблем # эмпатия # общение # освобождающие структуры # удаленный доступ

обувь »других. Многие ситуации не имеют немедленных ответов или четких решений. Признание таких ситуаций и проявление сочувствия могут улучшить «культурный климат» и укрепить доверие между членами группы.HSR помогает людям научиться реагировать таким образом, чтобы не допускать чрезмерных обещаний или чрезмерного контроля. Это помогает членам группы замечать нежелательные закономерности и вместе работать над переходом к более продуктивным взаимодействиям. Участники практикуют большее сострадание и получают выгоду, которую она приносит.

Открытость особенно полезна, когда дело доходит до конструктивного общения с другими людьми. Будь то развитие способности ходить в шкуре кого-то другого или развитие навыков сочувствия и слушания, «Слышал, видел, уважал» — отличный метод, который можно попробовать, когда учишься быть более открытым.

Боковое мышление

Боковое мышление — яркий пример того, как мы можем творчески решать реальные проблемы измеримым и легким для понимания образом. Использование нестандартного мышления означает использование аргументов или нетрадиционной логики для поиска косвенного или нестандартного подхода к решению проблемы.

Простым примером может быть сложная задача: нам нужно увеличить доход. Традиционное мышление может означать рассмотрение вопроса о найме новых продавцов, чтобы попытаться получить больше прямых продаж.Горизонтальный подход может означать более активное взаимодействие с текущими клиентами для уменьшения оттока клиентов, работу с внешними партнерами для привлечения новых потенциальных клиентов, работу по получению спонсорской поддержки, пилотирование партнерской схемы или любое количество новых способов решения существующей проблемы.

Вообще говоря, нестандартное мышление часто означает отступление и рассмотрение решений или подходов, выходящих за рамки очевидного.

Одна из потенциальных опасностей нестандартного мышления — это тратить время на поиск новых решений проблем, для которых они не нужны. Не каждую проблему нужно решать горизонтально, и лучшее решение может быть самым простым. Обязательно используйте существующие знания и оцените проблему, прежде чем пробовать что-то радикальное, чтобы избежать потери времени или разочарований!

The Creativity Dice #creativity #problems #thiagi #issue analysis

Слишком много линейного мышления вредно для творческого решения проблем. Чтобы проявить творческий подход, вы должны подойти к проблеме (или возможности) с разных точек зрения.Вы должны оставить одну мысль в воздухе и перейти к другой. Такой пропуск предотвращает преждевременное закрытие и позволяет вашему мозгу вынашивать одну линию мысли, в то время как вы сознательно преследуете другую.

Развитие навыков латерального мышления для одних дается более естественно, чем для других. Игральные кости для творчества — отличный способ избавиться от привычек линейного мышления и перейти к другим способам мышления.

Распознавание образов

Распознавание образов — это способность распознавать существующие или возникающие паттерны и устанавливать связи на основе обнаруженных вами паттернов .Хотя распознавание образов восходит к нашим доисторическим корням, способность обнаруживать закономерности за пределами обычного и рассматривать то, что может быть не сразу очевидным, является жизненно важным навыком творческого мышления на сегодняшний день.

Подумайте, как встречи между некоторыми членами команды могут часто заканчиваться конфликтом. Хотя сначала может показаться, что эти два человека просто не могут ладить, на самом деле может случиться так, что срабатывают определенные эмоциональные триггеры или формат разговора не работает. Если взглянуть за пределы своих первоначальных впечатлений и с новой точки зрения, можно обнаружить повторяющийся паттерн, который не сразу становится очевидным.

Пытаясь выявить закономерности, постарайтесь помнить о существующих предубеждениях, чтобы избежать искажения происходящего в соответствии с закономерностью, которую вы, возможно, ожидаете. Обязательно интерпретируйте все данные справедливо и честно, даже если вы считаете, что закономерность уже формируется.

Affinity Map #idea generation #gamestorming

Большинство из нас знакомы с мозговым штурмом — методом, с помощью которого группа генерирует как можно больше идей по теме за ограниченный промежуток времени.Мозговой штурм позволяет получить большое количество информации на столе. Но возникает следующий вопрос: как извлечь смысл из всех данных. Использование простой техники Affinity Diagram может помочь нам обнаружить встроенные шаблоны (а иногда и сломать старые шаблоны) мышления путем сортировки и кластеризации языковой информации в отношения. Это также может дать нам представление о том, на чем сосредоточено мышление большинства людей.

Распознавание образов — это навык, который выигрывает от вдумчивой практики. Попробуйте начать с преднамеренного процесса поиска закономерностей, такого как Affinity Map, чтобы научиться видеть закономерности там, где они сначала могут быть не очевидны.

Глубокое и активное слушание

Хотя сначала может показаться, что это не так, хороший слушатель — это навык творческого мышления. Он просит, чтобы человек не только попытался понять, что говорится, но и заинтересовался тем, почему и как в разговоре , чтобы переосмыслить предыдущее мышление и взглянуть на вещи с новой точки зрения.

Глубокое слушание или активное слушание — это не только слышание слов, которые кто-то говорит, но и активное стремление интерпретировать его намерения, понять свою позицию и создать позитивное пространство для дальнейшего разговора. Это не только создает более глубокую беседу для обеих сторон, но и этот акт взаимодействия и понимания приводит к более творческим и динамичным результатам.

Подумайте о жалобе на рабочем месте, которую один человек может подать против другого. Без активного слушания и попытки понять основные проблемы с точки зрения всех участников, вы можете не только не решить проблему, но и заставить сотрудников чувствовать себя менее услышанными и оцененными.

Используя этот навык творческого мышления в таком разговоре, вы можете видеть вещи более ясно и найти способ творчески удовлетворить потребности всех участников.

Активное слушание #hyperisland #skills # активное слушание # удаленно-дружественный

Это упражнение помогает участникам поразмышлять над вопросом и выработать свои собственные решения, используя простые принципы активного слушания и сверстников. коучинг.Это отличное введение в активное слушание, но его также можно использовать в группах, которые уже знакомы с ним. Участники работают в группах по три человека и по очереди являются: «субъектом», слушателем и наблюдателем.

Попытка быть более активным в разговоре — отличное место, чтобы начать развивать свои навыки глубокого слушания и активного слушания . Хотите ускорить процесс в группе? Попробуйте выполнить ролевую игру, например, «Активное слушание», чтобы более вдумчиво увидеть и поразмышлять о том, насколько важным может быть этот навык.

Сложные нормы

Не все устоявшиеся методы работы являются лучшим способом работы. Люди, которые практикуют этот навык творческого мышления, могут подвергнуть сомнению статус-кво в поисках чего-то нового, что может привести к значимым изменениям. Несмотря на то, что любой вызов установленному порядку необходимо решать с уважением и осознанием, размышления о том, как выйти за рамки нормы, — это то, как возникают инновации и в чем преуспевают творческие мыслители.

Пытаясь практиковать этот навык, будьте готовы подвергнуть сомнению существующие методы и структуры и спросить, может ли быть лучший способ выйти за пределы существующей системы.

Как и в случае нестандартного мышления, важно осознавать, что не все является проблемой, которую необходимо решить, и поэтому вам может потребоваться выборочно подходить к нормативам — в противном случае вы можете никогда не выйти из первых рук. дверь!

Кроме того, оспаривание установленного порядка часто означает сомнение в работе, которую кто-то уже сделал. Хотя это необходимая часть роста, всегда нужно делать конструктивно и уважительно.

W³ — Что, и что, что теперь? # анализ проблем # инновации # структуры освобождения

Вы можете помочь группам осмыслить общий опыт таким образом, чтобы укрепить понимание и стимулировать скоординированные действия, избегая при этом непродуктивных конфликтов.

Каждый голос можно услышать, одновременно просеивая идеи и формируя новое направление. Постепенное продвижение делает это практичным — от сбора фактов о What Happened до осмысления этих фактов с помощью So What и, наконец, до того, какие действия логически следует за Now What .Совместное продвижение устраняет большинство недоразумений, которые в противном случае разжигают разногласия по поводу того, что делать. Вуаля!

Сложные нормы без продуманного подхода могут быть неэффективными и потенциально разочаровывающими. Потратьте время на формирование общего понимания и продвижение в одном направлении с «Что, ну и что, что теперь»? — отличный способ изучить, как ваш существующий процесс работает или не работает, и продуктивно бросить вызов нормам.

Бережливая организация

Творческое мышление не означает дезорганизацию или хаос только потому, что у вас много идей. Чтобы способствовать творческому мышлению, важно оставаться организованным и подходить к процессу с правильными рамками, мышлением и пространством. Как навык творческого мышления, бережливая организация означает рассмотрение того, что вам абсолютно необходимо для того, чтобы что-то произошло, а не того, чего вы не делаете.

Подумайте, как большая многопрофильная команда может организовать себя для большого проекта. Хотя жизненно важно, чтобы все были согласованы и постоянно обновлялись, традиционная система запланированных встреч может быть не самой продуктивной.Бережливая организация означает рассмотрение потребностей команды, проекта и творческое мышление о том, что вам нужно, чтобы оставаться организованным, и сведение к минимуму ненужного администратора.

Творческое мышление об организации — это то, что должны практиковать все лидеры, но любой проект может извлечь выгоду, если продумать процесс, с помощью которого он будет реализован.

MoSCoW #define intentings #create #design #action # remote-friendly

MoSCoW — это метод, позволяющий команде расставить приоритеты над различными функциями, которые будут выполняться .Затем функции делятся на категории «Должны быть», «Должны быть», «Могли бы иметь» или «Хотелось бы, но не получу».

Для использования в начале временного интервала (например, во время планирования спринта) и при необходимости планирования.

Бережливая организация часто означает честность и реалистичность в отношении того, что абсолютно необходимо, а не приятно иметь. MoSCoW — это эффективная гибкая среда для планирования работы, а также для переосмысления вашего подхода к организации времени, задач и многого другого!

Упрощение

Упрощение, представление или декодирование любой информации является жизненно важным навыком при работе с другими.В контексте творческого мышления упрощение — это акт видения того, что важно в задаче или фрагменте данных, и удаление посторонних частей, чтобы увидеть вещи более ясно.

Некоторые проблемы могут казаться непреодолимыми из-за их сложности или масштаба — упрощение позволяет вам пересмотреть проблему простым языком и переосмыслить ее таким образом, чтобы вы могли подойти к ней продуктивно.

Примером использования этого навыка творческого мышления на работе может быть представление результатов проекта остальной части вашей организации.Люди, работающие в других командах и в других дисциплинах, могут потерять вовлеченность, если подвергаются воздействию слишком большого количества сложных движущихся частей, или это может быть просто пустой тратой времени на обсуждение каждой детали.

Упростив проект до более сжатых формулировок, вы не только можете помочь своей группе быстро понять материал, но и свести проект к его наиболее важным элементам . Это отличный способ творчески вдохнуть новую жизнь в проект и определить, где вы можете немедленно оказать влияние.

6 слов #ufmcs #red teaming

Этот инструмент разработан, чтобы помочь критически мыслящим мыслителям сосредоточиться на основной идее, написав короткую фразу, суммирующую их мысли в определенное количество слов, которые должны быть ясными, краткими , и точный. Эта идея основана на полном рассказе Эрнеста Хемингуэя: «Продаются детские туфли — никогда не надевать». Six Words заставляет людей кратко и содержательно синтезировать свои идеи, избавляясь от лишних слов и доводя идею до ее сути.

Один из способов практиковать упрощение — это обобщение или сжатие мыслей, идей историй в более сжатую, сжатую форму . «6 слов» — это метод удаления постороннего материала из идей, который способствует творческому мышлению и доступному переосмыслению — отлично подходит для групп!

Радикальное планирование

Для успеха любого крупного проекта требуется определенная степень планирования, особенно при работе с другими. Но бывают ли случаи, когда чрезмерное планирование или традиционные рабочие процессы кажутся слишком медленными или разочаровывающими для текущего проекта? Вот где вам пригодятся эти навыки творческого мышления! Радикальное планирование — это способ подойти к планированию проекта с альтернативной точки зрения для получения быстрых и эффективных результатов.

При использовании этого подхода к планированию вы часто будете перетасовывать порядок обычного процесса планирования, чтобы создать альтернативные результаты и вырезать элементы, которые могут вам не понадобиться. Например, в рамках семинара по ретроспективному прогнозированию подход состоит в том, чтобы думать о желаемых результатах на период до двадцати лет в будущем и работать в обратном направлении, чтобы выяснить, как мы можем делать маленькие шаги сегодня.

Вы также можете попробовать спланировать, исходя из того, чего вы и ваша команда можете достичь немедленно и в более экспериментальной манере, например, с 15% -ными решениями.

Подходя к планированию с творческим мышлением, вы можете выявить идеи и планы, которые, возможно, не пришли к более традиционному процессу планирования. Еще одно большое преимущество — это поставить под сомнение нормальный подход вашей команды или организации к планированию и помочь вашей команде найти метод, который лучше всего подходит для вас!

Ретроспективный прогноз # определить намерения # создать # дизайн # действие

Ретроспективный прогноз — это метод планирования действий, необходимых для достижения желаемых целей в будущем.Этот метод часто применяется в формате семинаров с участием заинтересованных сторон.

Будет использоваться, когда будет определена будущая цель (даже если она нечеткая).

Коллективное мышление

Эффективное сотрудничество требует от нас объединения множества различных навыков, но об осознанном рассмотрении того, как стать более эффективным сотрудником, стоит упомянуть отдельно. Когда творческий мыслитель подходит к сотрудничеству, он попытается подумать о , как использовать альтернативные подходы, чтобы сделать совместный процесс более эффективным , а также помочь каждому в команде внести свой вклад и быть услышанными.

Например, когда дело доходит до выполнения работы на собраниях — если текущий процесс не позволяет всем эффективно сотрудничать, вы можете применить творческое мышление, чтобы попытаться найти альтернативный формат, подумайте о работе асинхронно или ограничьте время выполнения частей своей повестки дня. .

Лучшие сотрудники также находят способы поддержать работу других и создать безопасное пространство для каждого, чтобы внести свой вклад — может быть недостаточно предположить, что сотрудничество будет достигнуто, когда вы соберете людей в комнате.

Использование этого навыка творческого мышления может иметь большое значение, когда дело доходит до удовлетворенности работой, межличностных отношений и групповых результатов! Попробуйте более осознанно подходить к совместным проектам и посмотрите, как это меняет ситуацию для вас!

Зефир с подведением итогов #teamwork #team #leadership #collaboration

За восемнадцать минут команды должны построить самую высокую отдельно стоящую конструкцию из 20 ярдов спагетти. лента, один ярд веревки и один зефир.Зефир должен быть сверху.

Marshmallow Challenge был разработан Томом Вуечем, который работал с сотнями групп по всему миру. Посетите веб-сайт Marshmallow Challenge для получения дополнительной информации. В этой версии добавлен дополнительный вопрос для подведения итогов с примерами вопросов, посвященных ролям в команде.

Совместная работа над задачей в команде — эффективный способ начать совместное мышление, особенно если вы подходите к задаче осознанно .Задача Marshamllow с подведением итогов — это проверенный метод для совместной работы, и, добавив позже время для размышлений, ваша группа может поделиться и развить то, что они узнали.

Сбор данных

Сбор данных может показаться исключительно аналитическим навыком, но это еще одна область, где творческое мышление может привести к продуктивным, неожиданным и преобразующим результатам. Творческий подход к процессу сбора данных может означать опробование новых методов или источников или просто пересмотр того, как и почему ваши процессы сбора данных.

Представьте, что вы проводите опрос, чтобы измерить удовлетворенность клиентов. Вы можете попробовать задать традиционные вопросы для опроса, но обнаружите, что у вас низкий уровень ответов, и, кроме того, ваш подход может быть агрессивным и также активно снижать уровень счастья!

Если вы подойдете к этой проблеме творчески, вы можете обнаружить, что использование упрощенной формы, запрос обратной связи на другом этапе пути к покупке или использование альтернативной схемы измерения позволяет получить данные, которые вы ищете. Во многих случаях размышление над вопросами, которые вы задаете, с новой точки зрения — это то, что открывает лучший процесс сбора данных.

Ключом к этому навыку творческого мышления является попытаться взглянуть на процесс сбора данных с новой, предпочтительно ориентированной на клиента точки зрения, при этом учитывая, почему и как вы собираете данные. Вы, вероятно, обнаружите, что, более творчески спрашивая мнение своих клиентов, вы также создаете пространство для более творческих ответов!

3 Question Mingle #hyperisland #team # get-to-know

Мероприятие, призванное помочь группе познакомиться друг с другом с помощью набора вопросов, которые они сами создают.Это упражнение побуждает участников перемещаться и встречаться друг с другом один на один. Это полезно на ранних этапах развития команды и / или для групп, чтобы восстановить связь друг с другом после определенного периода времени разлуки.

3 Вопрос Mingle — это мероприятие по знакомству, которое выполняет двойную функцию, демонстрируя силу творческого подхода к сбору данных. Создавая свои собственные вопросы, группа действительно может подумать о том, что они хотят знать, как они задают вопросы и чем отличаются результаты.Обязательно попробуйте!

Устный перевод и анализ

Навыки интерпретации могут быть разными, хотя в контексте творческого мышления это означает способность успешно анализировать идею, решение, набор данных или беседу и делать эффективные выводы. Великие переводчики — это люди, которые хотят слушать, понимать и копать глубже, чтобы их интерпретация была полностью реализована.

Один из способов, которым творческое мышление может улучшить интерпретацию, — это помочь нам оспорить предположения или первоначальные интерпретации данных, чтобы рассмотреть другие возможные интерпретации и точки зрения.

Допустим, у вашего продукта есть проблема с потерей большого количества новых клиентов вскоре после регистрации. Вы проводите опрос, и люди говорят, что уходят, потому что продукт для них бесполезен. Ваша первоначальная интерпретация этих данных может заключаться в том, что вы не подходите для этих клиентов или что продукту требуются новые функции.

Если бы вы применили творческое мышление к интерпретации этих данных, вы могли бы провести дополнительное исследование и убедиться, что с продуктом все в порядке, но люди не нашли для них нужных функций и что ваш процесс адаптации необходимо улучшить.

Ключевым моментом здесь является интерпретация данных с различных точек зрения, а затем их корреляция с другими источниками для формирования точной и репрезентативной интерпретации, вместо того, чтобы исходить из вашего первоначального предположения . Следуя этому процессу, вы также можете обнаружить, что способ сбора данных некорректен (возможно, вы не задаете правильные вопросы) или что необходимы дополнительные исследования и сбор данных.

До тех пор, пока у вас есть точные данные и анализ для подтверждения ваших выводов, стоит изучить альтернативные интерпретации, чтобы вы могли избежать предвзятости и найти наиболее точные выводы .

Диаграмма Fishbone #frame insights #create #design #issue analysis

Диаграммы Fishbone показывают причины определенного события.

Эффективная интерпретация и анализ невозможны без тщательного изучения проблемы или темы. Диаграмма Fishbone Diagram — это простой метод не только для вывода на поверхность идей, но и для их построения таким образом, чтобы можно было провести правильный и многопрофильный анализ.

Междисциплинарное мышление

Эйнштейн сказал: «Мы не можем решить наши проблемы, используя то же мышление, которое мы использовали, когда создавали их». В этой форме иногда лучшие идеи и решения приходят из областей и дисциплин за пределами нашей собственной. Рассматривая, как кто-то с другим набором навыков, чем ваш, может решить проблему или применить решения, вы часто можете найти идеи и методы, о которых вы, возможно, никогда не задумывались.

Считайте, что перед вами стоит задача повысить уровень счастья сотрудников.Менеджер по социальным сетям, имеющий опыт работы с иллюстрациями и управлением событиями, вероятно, попробует совсем другой подход по сравнению с менеджером по продажам, который привык к культуре поощрений и бонусов. Если вы пытались разработать новый продукт, подумайте, как разработчик подойдет к выбору ключевых функций по сравнению с академиком или менеджером по работе с клиентами?

Здесь важно попытаться использовать перспективу, набор навыков , и подход другой области или дисциплины, чтобы сначала рассмотреть, а затем решить проблему более полно .По возможности старайтесь привлекать к процессу людей из других дисциплин и старайтесь избегать предположений.

Как и в случае с любыми другими навыками творческого мышления, при создании истинных инноваций жизненно важно быть открытым и использовать опыт и мнения других, где это необходимо.

Mash-Up Innovation #hyperisland #innovation #idea generation

Mash-ups — это метод совместной генерации идей, при котором участники придумывают инновационные концепции, комбинируя различные элементы вместе.На первом этапе участники проводят мозговой штурм по различным областям, таким как технологии, человеческие потребности и существующие услуги. На втором этапе они быстро комбинируют элементы из этих областей для создания новых, забавных и инновационных концепций. Мэшапы демонстрируют, насколько быстро и легко можно придумывать новаторские идеи.

Междисциплинарное мышление подходит не только радикальным ученым. Быстро и увлекательно комбинируя идеи из разных областей, Mash-Up Innovation отлично подходит для развития навыков творческого мышления и получения результатов одним махом!

Структуры и наборы правил

Все навыки творческого мышления связаны с переосмыслением вещей по-новому и поиском альтернативных подходов.Это часто может означать отказ от существующей структуры и нестандартное мышление. Тем не менее, , — еще один способ применения творческого мышления: привносит наборы правил, ограничения или рамки в ваш подход , чтобы запускал более глубокую творческую работу и задействовал мышление , направленное на решение проблем.

Рассмотрим простую задачу, например, попытаться привлечь больше клиентов. При свободном правлении есть бесчисленное множество способов добиться этого. Но что произойдет, если вы создадите правило, например, мы не можем тратить деньги или они должны управляться только социальными сетями. Чтобы достичь своей цели в этих условиях, вы должны мыслить более творчески и глубоко, применяя более концентрированные навыки решения проблем, чем если бы вы могли попробовать любой подход, который захотите.

В качестве альтернативы вы можете подойти к проблеме с помощью структуры, которая заставляет вас думать при определенных обстоятельствах или с помощью жесткого набора шагов. Шесть мыслящих шляп — отличное занятие на семинаре, в котором участникам предлагается сформулировать и переосмыслить проблему с шести разных точек зрения. Хотя сначала это может показаться нелогичным, использование правил или рамок может создать благодатную почву для творческого мышления и привести к более осознанным решениям!

Шесть мыслящих шляп # творческое мышление # организация встреч # решение проблем # разрешение проблемы # создание идей # разрешение конфликтов

Шесть мыслящих людей и их используют группы для разделения конфликтующих стилей мышления.Они дают возможность и побуждают группу людей конструктивно мыслить вместе при изучении и реализации изменений, вместо того, чтобы использовать аргументы для борьбы за то, кто прав, а кто виноват.

Микро- и макро-мышление

Не все проблемы одинаковы. В зависимости от того, насколько сильно это влияет на вас напрямую, вы можете рассматривать данную проблему как более или менее важную, чем ваши коллеги, что приводит к разным ответам и подходу к решению проблемы.Этот навык творческого мышления сводится к способности переключаться между видением более широкой картины и одновременным рассмотрением того, как что-то может проявиться в меньшем масштабе.

Подумайте о том, как это может быть неприятно, когда исполнительная команда вносит радикальные изменения, которые влияют на рядовых сотрудников так, как они, возможно, не ожидали. Микро- и макро-мышление означает видеть как проблемы, так и потенциальные решения с разных точек зрения и соответственно приспосабливаться.

Еще одним ключевым аспектом применения этого подхода является знание пределов своих знаний и привлечение заинтересованных сторон на всех уровнях организации для информирования ваших идей и процесса решения проблем.

Если вы никогда не работали в службе поддержки и не общаетесь регулярно со своей группой поддержки, возможно, вы не понимаете, как изменение программного обеспечения службы поддержки может повлиять на вашу команду и ваших клиентов — помните, что играет большую роль в любых изменениях в перспективе. проводит исследования и разговаривает с тем, кто будет затронут !

Круглый мозговой штурм с заинтересованными сторонами #idea generation #brainstorming #perspectives # удаленный доступ # онлайн

Различный процесс для генерации идей и понимания с разных точек зрения.

Обучение практике микро- и макро-мышления часто начинается с того, что сначала нужно выслушать и понять потребности и перспективы других . Особенно те, кто занимал разные позиции по отношению к проблеме, решениям или организации, с которой вы работаете. Круглый мозговой штурм заинтересованных сторон — это эффективный метод быстрого и продуктивного выявления идей и перспектив.

Визуальное мышление

Из всех навыков творческого мышления в этом списке визуальное мышление может быть тем, с которым вы наиболее знакомы. Визуальное мышление — это метод обработки, обучения и представления информации и концепций с помощью визуальных средств, таких как изображения.

Визуальное мышление часто ассоциируется с творческим мышлением, поскольку в его основе лежит потребление и создание образов. Не позволяйте этому заставлять вас думать, что вы должны уметь рисовать, чтобы мыслить визуально.

Применение этого навыка творческого мышления означает способность интерпретировать визуальную информацию, представлять концепции часто простым визуальным способом и общаться в более понятной для всех форме. Рисование людей палкой активно поощряется!

Визуальные подходы к решению проблем могут способствовать общему пониманию и помочь людям быть более лаконичными и творческими в своих идеях. Помните: , если идея слишком сложна для воплощения в картинках, возможно, она нуждается в доработке .

Imagie-ination #idea generation #gamestorming

Изображения могут пробуждать идеи и создавать новые ассоциации и возможные связи.Вот почему изображения помогают генерировать новые идеи, в чем и заключается суть этого упражнения.

Хотя вы можете сразу перейти к непосредственному применению визуального мышления, может помочь попробовать упражнение, в котором вы и ваша группа исследуете, используя изображения просто и увлекательно. Imagie-ination помогает раскрыть силу визуального мышления в команде, а также помогает генерировать идеи!

Абстрактное мышление

Абстракция или абстрактное мышление — это искусство вырывать вещи из их нормального контекста и представлять их в радикально новом свете .Хотя большинство навыков творческого мышления используют абстракцию в той или иной форме, стоит отметить, что активные попытки взять идею из одного контекста и поместить ее в другой — это творческий подход сам по себе.

Подумайте о кубистических портретах Пабло Пикассо: взяв что-то столь же обычное, как человеческое лицо, и привнеся абстракцию в свой процесс, он создал нечто радикально иное и новаторское. Вы можете создать аналогичный эффект, реконструируя идеи, концепции и проблемы и рассматривая их с разных, возможно, даже конфликтующих точек зрения.

Абстрактное мышление часто строится на абсурде, парадоксах и неожиданных связях . По сути, это может быть весело, дико и удивительно, и это отличный способ генерировать творческие идеи даже для тех, кто может сопротивляться другим формам творческого мышления. Погрузитесь в странное!

Принудительная аналогия # дивергентное мышление #zoom # виртуальное # удаленно-дружественное

Люди что-то сравнивают (например.грамм. себя, свою компанию, свою команду) к объекту.

Принудительная аналогия — это быстрое и увлекательное занятие, которое можно использовать для развития абстрактного мышления. Сравнение одной вещи с другой, кажущейся несвязанной, требует творческого подхода к контексту и метафоре и действительно может разблокировать процесс группового расходящегося мышления.

Рассказывание историй

Рассказывание историй или повествование о проблеме может помочь нам не только взглянуть на вещи по-другому, но и понять, в чем мы разделяем точки соприкосновения с другими. Все рассказывают истории — будь то объяснение нашей истории занятости, рассказывание коллег о том, что произошло на выходных, или при создании пользовательских образов и путешествий.

Используйте эту склонность, чтобы помочь людям не только осознать, что они творческие мыслители от природы, но и помочь им поделиться чем-то самим!

Как навык творческого мышления, рассказывание историй — это примерно применение нашей естественной склонности к рассказам в новых ситуациях или размышление о том, как переоценить или представить материал повествовательно .Подумайте об основной концепции рассказывания историй, как об идее, что у всех историй есть начало, середина и конец — как мы можем применить это мышление к сложной задаче, новому продукту или решению жалобы клиента?

Вы можете даже использовать такие повествования, как путешествие героя, при изучении идей или конфликтов в компании. Каким бы путем вы ни пошли, помните, что историй — универсальный элемент культуры , и у вас есть богатая родословная, в которую можно окунуться, если вам нужна новая перспектива.

Рассказывая наши истории #hyperisland #team #teambuilding

Для эффективной совместной работы членам команды необходимо строить отношения, проявлять доверие и быть открытыми друг к другу.Этот метод поддерживает эти вещи посредством структурированного повествования. Члены команды отвечают на вопросы, касающиеся их детства, юности и настоящего времени; затем сплести их в историю, чтобы поделиться с остальной командой.

Рассказывать истории в пространстве для совместной работы — один из лучших способов подойти к творческому мышлению через повествование . Выполняя это задание в команде, вы можете помочь группе увидеть преимущества применения подходов к повествованию вне более традиционных форм.

Reflection

Сколько раз у вас была сложная проблема, которую вы не могли решить, поэтому вы расстраивались и уходили со своего рабочего места. Затем, когда вы гуляете, стоите в супермаркете или засыпаете, кажется, что решение приходит из воздуха? Часто вы обнаружите, что создание пространства для размышлений о проблеме — это эффективный способ найти путь вперед.

Уловка, позволяющая заставить отражающее пространство работать как большую часть вашей рабочей практики, заключается в том, чтобы знать, когда нужно уделить время размышлениям, встраивать пространство в свой обычный график и находить методы, которые позволяют вещам эффективно проявляться.

Это может означать прогулку с намерением присутствовать, замечая окружающий мир и получая идеи, которые могут помочь в вашей ситуации. Это также может означать, что нужно не забывать отдохнуть или просто почитать и дать своему мозгу что-нибудь пережевать.

Я замечаю, мне интересно #design #observation #empathy #issue analysis

Учитесь через внимательное наблюдение.

Наблюдение и интуиция — важнейшие инструменты проектирования.Это упражнение поможет вам использовать и то, и другое. Найдите подсказки о контексте, для которого вы проектируете, который может быть скрыт у всех на виду.

В контексте творческого мышления размышление часто означает дать идее время развернуться и противостоять искушению навязать ее — создавая пространство для наблюдения и размышления с помощью «Я замечаю», интересно, что вы можете увидеть новые способы мышления появляются естественно.

Как использовать творческое мышление в работе?

В SessionLab мы обнаружили, что многие из вышеперечисленных навыков творческого мышления полезны при поиске более эффективных способов сотрудничества , справляются с проблемами на рабочем месте или генерируют новые идеи .Вот лишь несколько небольших примеров того, что мы сделали, и мы получили пользу от творческого мышления в команде.

Помните, что творческое мышление не обязательно должно быть взрывным или радикальным, чтобы быть полезным — простое изменение мышления или точки зрения может быть всем, что вам нужно для создания значимых и эффективных изменений.

Использование творческого мышления для облегчения редизайна сайта

Когда мы начали работать над редизайном всего сайта, нам пришлось задействовать большое количество навыков творческого мышления, чтобы сделать процесс плавным и эффективным.

При первом определении подходов к проекту и масштабов работы мы проанализировали, как мы работали вместе над крупными проектами в прошлом. Хотя мы видели, что есть возможности для улучшения, найти лучший способ продолжить работу и внести необходимые изменения было нелегкой задачей.

Осложнение всего процесса от начала до конца с творческим мышлением и попытка оставаться открытыми для альтернативных методов, где это возможно, — вот что разблокировало для нас процесс .Переосмыслив, как мы проводим встречи, делились отзывами и сотрудничали, мы смогли определить, в чем мы ошибались, и затем более свободно опробовать альтернативные подходы.

Когда дело дошло до внедрения решений, мы также были уверены, что останутся открытыми для экспериментов , в то время как подвергнет сомнению наши основные предположения о том, что будет работать, а что нет. Это действительно помогло нам улучшить рабочий процесс и адаптировать его к нашей конкретной команде и целям.

Другой пример — поиск нового подхода, когда работа останавливается на определенной странице.Для нашей страницы функций мы начали со стандартного подхода, который мы разработали — сначала написали копию и структурировали страницу, а затем добавили иллюстрации и изображения.

В этом случае наш существующий подход привел нас в тупик : нашему дизайнеру было трудно проявить творческий подход и найти лучший способ воплощать идеи в изображения, если копия уже была определена, а структура казалась слишком жесткой. Мы решили полностью изменить рабочий процесс и позволить дизайнеру создавать элементы дизайна до того, как мы написали копию и реализовали слишком жесткую структуру.

На протяжении всего проекта творческое мышление позволило нам поставить под сомнение правильность существующего способа, которым мы что-то делали, и дало нам возможность экспериментировать и быть открытыми при поиске решений. Это не только помогло нам решить насущные проблемы по мере их возникновения, но и помогло нам разработать отличный новый дизайн!

Использование творческого мышления для улучшения взаимодействия в команде

Креативное мышление может оказаться чрезвычайно полезным, когда дело доходит до общения.Если одна из форм общения или рабочий процесс не работает, подход к обсуждению с творческим мышлением может помочь решить сиюминутную проблему и внести устойчивые изменения в то, как мы общаемся и работаем вместе.

Как и многие виртуальные команды, мы сталкивались с проблемой, когда некоторые встречи казались непродуктивными . Проблемы варьировались от перегрузки, перекрестных помех, когда не все чувствуют, что их слышат или могут внести свой вклад, или потеряться в дополнительных обсуждениях, которые не были продуктивными или необходимыми.В онлайн-среде может быть сложно удержать всех в курсе, и все должно идти гладко, без случайного разговора друг с другом и разочарования.

Когда дело дошло до перекрестных помех, , мы хотели избежать расстройства, связанного с прерываниями и сбоями, но также хотели, чтобы люди не чувствовали, что они не могут внести свой вклад. . Использование техники пальцевых правил в удаленной обстановке позволило людям легко показать, когда они хотят выступить и что они хотят обсудить, не нарушая ход собрания.

Мы также обнаружили, что причина того, что некоторые ежедневные собрания казались непродуктивными, заключалась в том, что собрания предназначались для ежедневных обновлений, и не всегда казалось, что есть что сказать, что приводило к разочарованию или непродуктивному времени, проводимому на этих собраниях. встречи.

В этом примере мы перешли на еженедельный формат, а также продолжили ежедневные проверки в Slack. Такой подход означал, что мы сократили количество ненужных встреч, при этом обеспечив удовлетворение потребностей всех .

Этот метод является примером творческого подхода к проблеме коммуникации путем нестандартного мышления, и готовится бросить вызов основным предположениям . Хотя мы все хотели оставаться в курсе, это действительно помогло пересмотреть методы получения информации и определить, является ли наш нынешний подход лучшим способом достичь того, что нам нужно.

Было также полезно пересмотреть то, как мы подошли к повестке дня встреч и постановке целей — перейдите по ссылке, чтобы узнать больше, если у вас возникли проблемы с непродуктивными встречами!

Помните, что творческое мышление не обязательно должно быть взрывным или радикальным, чтобы быть полезным — простое изменение мышления или точки зрения может быть всем, что вам нужно для создания значимых и эффективных изменений .

Использование творческого мышления для улучшения совместной работы

Помните, что смотреть на других и вдохновляться тем, как они делали что-то, может быть столь же революционным, как попытка изобрести колесо!

Последний пример — это то, как мы подошли к совместной работе над созданием нового дизайна. Хотя все проекты в SessionLab предполагают сотрудничество между несколькими сторонами, в этом случае мы хотели создать пространство для каждого члена команды, чтобы внести свой вклад.

Мы обнаружили, что при попытке коллективного мозгового штурма в живом удаленном сеансе каждому становилось трудно вносить свой вклад и размышлять о том, чем фактически поделились другие члены команды .

Некоторые люди смогли подготовиться меньше, чем другие, другие люди были менее осведомлены обо всех обстоятельствах проекта, или другие были менее способны переключаться в течение своего рабочего дня. Это привело к упущению некоторых вкладов, затрудненному рабочему процессу и ощущению спешки — все это привело к менее эффективным результатам , чем мы могли надеяться.

В этом случае мы подумали о том, как работает асинхронная , время отражения, и некоторые небольшие изменения процесса могут помочь решить проблемы, с которыми мы столкнулись. Мы хотели иметь возможность более эффективно реагировать на то, чем делились, и в то же время создавать пространство для всех, чтобы они могли внести свой вклад наиболее продуктивным для них образом.

Запуск сеанса мозгового штурма на личных досках MURAL асинхронно и в свободное время означал , что каждый мог мыслить в удобное для него время и не отвлекаясь. .К тому времени, поощряя просмотр и размышление на досках других людей перед основной сессией, мы смогли должным образом воспринять идеи и позволить им развиваться, не чувствуя спешки.

Благодаря такому подходу мы сократили время, которое мы активно проводили вместе на собрании, и повысили качество работы. . Это помогло людям вовлечься в процесс, уменьшило потенциальное разочарование, а также означало, что мы получили больше возможностей полностью реагировать на предложения других. Это был отличный пример того, как творческое мышление и обучение у других могут помочь добиться лучших результатов и упростить процесс.

Также стоит отметить, что размышления о нашем разговоре с Аней Светиной Набергой об асинхронном обучении и поиске вдохновения были частью того, что помогло этому процессу. Помните, что смотрит на других и , вдохновленные тем, как они делали вещи, может быть столь же преобразующим, как попытка заново изобрести колесо!

Как улучшить свои навыки творческого мышления?

Если вы обнаружите, что творческое мышление не приходит естественным образом, если вашим навыкам нужно немного внимания, или даже если вы просто хотите попробовать новые способы работы, может быть трудно понять, с чего начать .

Обдумывание вышеперечисленных навыков творческого мышления и рассмотрение того, чего вам может не хватать или которые могли бы извлечь выгоду из целенаправленного внимания, — отличное место для начала, хотя есть также несколько конкретных способов подойти к процессу и улучшить свои способности творческого мышления в щепотка. Посмотрим как!

Практика

Все навыки улучшаются с практикой, и творческое мышление не исключение. Будь то активное слушание, экспериментирование или любой другой стиль творческого мышления, — это нормально, если вы не поймете его с первого раза .Сам факт открытости для новых подходов и перспектив сам по себе является способом улучшить свой набор навыков творческого мышления. Как бы вы ни пытались реализовать творческое мышление, знайте, что исследование, итерация и практика являются фундаментальными частями процесса.

Попробуйте начать с малого и практикуйте свое творческое мышление в межличностных отношениях и совместных проектах. Обратите внимание на то, как это происходит, и попробуйте все больше и больше воплощать в жизнь свои творческие подходы к мышлению.

Присутствовать и осознавать то, что вы чувствуете

Ключевой частью развития или улучшения любого нового навыка является полное присутствие и осознание при использовании этого навыка. Подумайте, как скульптору нужно знать о своих материалах, как он обращается с материалом и размещает их на доске, чтобы добиться настоящего успеха. Присутствовать в моменте важно для любого совместного процесса, но это особенно важный аспект творческого мышления.

Если вы разочарованы, взволнованы, заняты или застряли, запишите в уме свои чувства и подумайте, как вы могли бы поступить по-другому. Оставаться в присутствии и активно вовлекать в то, как вы себя чувствуете в ситуации, прежде чем реагировать, — это один из наиболее эффективных способов развития и улучшения вашего творческого мышления — обязательно попробуйте!

Создайте пространство для новых идей

Как и во многих других аспектах творчества, не всегда эффективно форсировать его. Хорошие идеи и поиск новых подходов могут занять время, и важной частью процесса творческого мышления является создание пространства не только для размышлений, но и для отдыха и позволяет вещам всплыть на поверхность. Это может означать, что нужно включить в свой распорядок более спокойное и внимательное время, читать и находить новое вдохновение или просто научиться делать перерыв.

Хотя может быть трудно привыкнуть к этому, со временем это становится легче. Попробуйте заблокировать время для размышлений в своем календаре или дать другим понять, что вы уделяете время, чтобы оно закрепилось и не отвлекалось. Отражающее пространство важно и полезно, , и обращаясь с ним как с таковым, вы можете помочь убедиться, что оно происходит, и что его не выбрасывают или не забывают.

Будьте открыты

Одно из самых больших препятствий на пути к творческому мышлению — это просто не открываться тому, что находится перед вами. Будь то поспешное использование существующего решения без изучения альтернатив, неспособность выслушать или присутствовать при представлении чего-то нового или придерживаться существующих предположений, неспособность оставаться открытым и сдержанным суждением может убить творческое мышление.

Старайтесь оставаться открытыми и применять творческое мышление без давления или чрезмерно критично, чтобы улучшить свои навыки и позволить более творческим подходам проявиться в будущем.

Ищите вдохновение у других

Один из лучших способов найти новые перспективы и альтернативные способы мышления — это смотреть на других. Будь то поиск вдохновения у других творческих мыслителей через беседу, чтение и исследование новых источников или просто слушание и наблюдение, взгляд за пределы себя — один из наиболее эффективных способов стимулировать свое творческое мышление.

Попробуйте найти источники за пределами вашего обычного круга, независимо от среды.Очень легко попасть в творческие пузыри, которые могут невольно исключить новые формы мышления. Расширяя свои социальные, творческие и критические круги , вы можете познакомиться со всеми видами потенциально вдохновляющих или творчески привлекательных способов мышления и действий.

Окунитесь в новое занятие

Трудно создать пространство и возможность для нового мышления, если вы будете придерживаться тех же распорядков и действий. Вы часто обнаружите, что пробовать что-то новое и открывать для себя новых хобби, навыков и подходов также может быть очень увлекательным и захватывающим.

Важным аспектом творческого мышления является применение уроков одной дисциплины или подхода к другой. Если бы разработчик бросился учиться танцевать, он мог бы узнать что-то, что можно применить к своей роли разработчика.

Открытое и честное желание исследовать новый опыт в своей трудовой жизни и за ее пределами является жизненно важным ингредиентом в процессе творческого мышления. Попробуйте сказать «да» делать что-то новое. везде, где вы можете их найти — быть готовым к возможностям и участвовать в жизни мира — отличный способ поднять свой творческий потенциал!

Поощряйте творческое мышление у других

Творчество становится еще лучше, когда им делятся.Будь то краудсорсинг новых идей, совместное повторение или помощь другим в формировании навыков творческого мышления, обмен опытом часто является полезным и плодотворным процессом для всех участников.

Попробуйте собрать группу, чтобы вместе исследовать творческое мышление, или проведите семинар по развитию навыков творческого мышления на рабочем месте. Это не только поможет вашим участникам в их собственном творческом открытии, но также поможет вам развить свои собственные творческие навыки.

Обращаюсь к вам

Как фасилитаторы и защитники силы семинаров, мы увлечены тем, как творческое мышление может улучшить многие аспекты личной и рабочей жизни группы. По своей сути творческое мышление — это эмпатический, порождающий акт , и, выдвигая эти концепции на передний план, мы считаем, что каждый может добиться лучших результатов при решении проблем, генерировании идей или общении с другими.

Мы надеемся, что дали вам несколько отличных примеров творческого мышления на работе и того, как вы могли бы раскрыть и развить свои собственные навыки творческого мышления. .Тем не менее, этот список ни в коем случае не является исчерпывающим, и есть еще много способов, которыми вы можете попробовать мыслить творчески. Считайте этот пост отправной точкой для дальнейших исследований и творческого развития!

Есть ли у вас какие-либо концепции или подходы, которые вы использовали, чтобы стать более творческим мыслителем? Считаете ли вы какой-либо из вышеперечисленных методов творческого мышления особенно полезным? Мы будем рады услышать о вашем опыте в комментариях ниже!

5 методов творческого мышления, которые могут помочь вам принимать лучшие решения

Коко Шанель была первым дизайнером, который использовал трикотаж в своей одежде.

В то время трикотаж был недорогой тканью, которая использовалась только для изготовления мужского нижнего белья. Шанель рано столкнулась с трудными обстоятельствами и решила использовать трикотаж для изготовления женской одежды, потому что он был недорогим. Поскольку во время Первой мировой войны более дорогие ткани были нормированы, Шанель закупила этот материал по низкой цене и использовала удобную и функциональную ткань в своих проектах. Она стала известна своей практичной линией одежды, навсегда изменившей облик моды.

Это всего лишь один пример творческого мыслителя, который использовал решение проблем, чтобы изменить себя — и ход истории.И она не единственная. Креативное мышление — это навык, который поможет вам далеко продвинуться на работе и в жизни.

Что такое творческое мышление и критическое мышление?

Творческое мышление включает в себя решение проектов, планов, проблем или препятствий с помощью свежих и неортодоксальных методов и идей — другими словами, нестандартное мышление или дивергентное мышление, противоположное конвергентному мышлению. Возможно, вы знакомы с термином критическое мышление, которое является более аналитическим, поскольку касается оценки существующих идей, а не создания новых.

Что такое нестандартное мышление?

Хотя нестандартное мышление не обязательно является синонимом творческого мышления, оно является одним из хорошо известных методов творческого мышления, в котором люди используют логику и рассуждения для восприятия закономерностей и поиска решений, которые не сразу очевидны. Эдвард де Боно ввел этот термин в употребление в 1967 году, отметив, что он описывает процесс использования сложных навыков решения проблем для поиска решения, а не сам продукт. Боковое мышление отличается от вертикального мышления, более традиционного пошагового метода решения проблем.

Классическим примером, который использовал де Боно, был Суд Соломона. В этой сказке царю Соломону было поручено урегулировать спор между двумя женщинами, которые утверждали, что являются матерью ребенка. Используя нестандартное мышление, Соломон предложил разрезать ребенка пополам и дать каждой женщине по половине. Это постановление раскрыло правду: в то время как одна женщина приняла условия, другая умоляла Соломона отдать ребенка своей сопернице, чтобы не причинить ему вреда, тем самым показав себя настоящей матерью.Истинный признак нестандартного мышления, решение на поверхности обманчиво простое, в то время как процесс его разработки требует сложных навыков мышления.

Что такое творческое мышление?

Вам не обязательно заниматься творчеством, например изобразительным или исполнительским искусством, чтобы использовать навыки творческого мышления. Хотя творческое мышление, безусловно, может помочь вам в творческих профессиях, вы можете применить этот процесс к широкому кругу отраслей и должностей. Рассмотрим следующие примеры творческого мышления:

• Древнегреческий оратор Демосфен подвергся насмешкам и насмешкам, когда он впервые выступал с публичной речью.Чтобы отточить свои навыки, он тренировался с полным ртом камней. Он уходил в пещеру, чтобы тренироваться месяцами, и брил одну сторону головы, чтобы не покинуть пещеру, зная, что над ним будут смеяться, если он это сделает.

• Хотя сейчас это не кажется смелой идеей, Мэри Уоллстонкрафт была одной из первых мыслителей, которые опровергли представление о том, что мужчины превосходят женщин. В своей самой известной работе, A Vindication to the Rights of Women , опубликованной в 1792 году, Уоллстонкрафт утверждала, что женщины кажутся хуже мужчин только потому, что им не хватает образования, которым пользуются мужчины.Она представляла себе социальный порядок, в котором к женщинам и мужчинам относились как к равным и рациональным людям. Уоллстонкрафт, которая также была матерью Мэри Шелли, урожденной Мэри Уоллстонкрафт Годвин, широко считается одним из основоположников философов-феминисток.

Каковы преимущества творческого мышления?

Творческое мышление является неотъемлемой частью процесса решения проблем. Использование творческого мышления на работе может сделать вас ценным членом команды, поскольку вы будете генерировать идеи, которые компания сможет использовать.

Творческое мышление также может помочь вам разработать идеи, которые могут привести вас к новым инновациям. Многие великие мыслители и предприниматели являются или были творческими мыслителями, которые пошли независимым путем и сделали одни из величайших открытий и изобретений всех времен: Мария Кюри, Стив Джобс, Никола Тесла, Ада Лавлейс… список бесконечен. Хотя у многих из этих гениальных новаторов были неортодоксальные идеи и методы, которые казались странными их современникам, их результаты говорят сами за себя; они сделали современный мир таким, какой он есть.

Как развить творческое мышление?

Использование творческих идей может продвинуть вас далеко в карьере. Если этот талант не дается вам естественным образом, вы можете использовать несколько методов, чтобы научить себя и других использовать творческий потенциал в их рабочих процессах.

1. Мозговой штурм.

Сеансы мозгового штурма могут иметь большое значение для генерации идей. Они могут быть особенно эффективны, если у вас большая команда, потому что вы сможете генерировать больше идей. Убедитесь, что вы включили всех членов группы или команды, даже тех, кто не принимает непосредственного участия в проекте или чья работа обычно не влечет за собой решение проблем.У этих участников может быть уникальное понимание, потому что они исходят с разных точек зрения и могут иметь разные подходы к проблеме, отличные от ваших обычных методов.

С чего начать

Когда вы собираете группу для мозгового штурма, установите некоторые основные правила. Некоторые типичные правила включают в себя право высказывать свое мнение всем, одинаковую оценку всех идей (хотя вы, вероятно, не можете продолжить реализацию каждой из них, вам следует записывать каждую идею, которую озвучивают члены команды) и избегать любой критики или пренебрежительного отношения к отдельным идеям.

Вы также захотите выполнить некоторые важные шаги и методы, чтобы мозговые штурмы были продуктивными. Установите цель занятия и объясните, почему вы ищете новые идеи. Возможно, вы захотите задать несколько открытых вопросов, чтобы у каждого текла творческая энергия. Не приходите, зная, что вы, вероятно, последуете той идее, которую разработали ранее, или вы просто напрасно тратите время. Вы также можете упустить творческий потенциал и новаторство более широкой группы; другие люди могут иметь важные мысли, чтобы внести свой вклад.После того, как вы соберете группу, вы можете попросить каждого человека предложить начальную идею и побудить всех высказаться. Вы также можете записывать идеи на большой доске или листе бумаги, записывая вклад каждого, чтобы продемонстрировать ценность всех идей.

Благодаря мозговому штурму вы сможете выдвинуть множество различных идей и в конечном итоге сможете выбрать те, которые кажутся наиболее подходящими для вашего проекта.

2. Сценарии ролевой игры.

Ролевые игры — распространенный метод обучения в вооруженных силах и группах реагирования на чрезвычайные ситуации.Некоторые предприятия начали использовать этот метод и для обучения новых сотрудников.

Не обязательно ограничивать ролевые игры только новыми сотрудниками. Когда вы разыгрываете различные ситуации и сценарии, вы можете по-новому взглянуть на проблему и найти возможные решения. Вы также поможете членам команды развить уверенность в себе и почувствовать себя более комфортно в незнакомых ситуациях, поскольку им нужно будет быстро реагировать и думать самостоятельно.

В ролевой игре участвуют два или более члена группы, разыгрывающие ситуацию.Это может касаться общения с новым клиентом, проведения презентации, собеседования или разрешения конфликтов. По сути, вы можете разыграть любую ситуацию, которая может оказаться сложной и улучшить ее с помощью репетиции.

Когда люди смогут разыграть сценарий до того, как столкнутся с ситуацией в реальной жизни, у них будет некоторая практика в быстром принятии решений. Вы также можете по-другому взглянуть на сценарий и предложить уникальные способы решения проблем.

Как начать

В начале сценария ролевой игры начните с объяснения задачи и того, что вы надеетесь получить от сеанса.Представьте проблему и опишите, почему ролевые игры могут помочь, чтобы люди в группе начали обдумывать, как они подойдут к ней. Дайте понять, что вы и другие члены команды здесь не для того, чтобы судить о подходах; вместо этого вы хотите, чтобы группа разработала решения и способы обработки различных сценариев, которые могут возникнуть в их работе. Распределяйте роли и разыгрывайте ситуацию.

После ролевой игры подведение итогов. Попросите членов группы обсудить, что прошло хорошо, а что можно улучшить.Если цель занятия — придумать новые идеи для проекта или ситуации, вы можете записать различные идеи, которые вносят люди.

3. Переформулируйте проблему.

Переосмысление проблемы или ситуации может помочь вам переосмыслить ее. Когда вы представляете проблему по-новому, вы открываете различные возможности того, как люди реагируют, чувствуют и исследуют ситуацию, что в конечном итоге может привести к новым решениям. Рассмотрите альтернативные значения, контексты и перспективы для данной ситуации.Также подумайте, чему эта проблема может вас научить. Если вы изучите эти разные точки зрения, вы сможете увидеть ситуацию в новом свете и открыть для себя новый подход.

Вы можете попросить других переосмыслить проблему за вас. Это может увеличить количество углов, с которых вы сможете рассмотреть проблему и возможные решения.

4. Максимально используйте творческий поток.

Когда вы полностью погружаетесь в проект до такой степени, что погружаетесь настолько, что не замечаете других отвлекающих факторов, вы находитесь в состоянии творческого потока.Это состояние коррелирует с высокой творческой эффективностью, а это означает, что вы можете родить одни из своих лучших идей, когда погрузитесь в них.

Хотя вы не можете вызвать поток, поскольку в этом состоянии происходят фактические изменения химического состава и активности вашего мозга, вы можете найти опыт, который заставит вас работать лучше всего. Творческий поток возникает, когда вы глубоко вовлечены в деятельность, которая увлекает вас и приносит удовольствие, поэтому, если вы увлечены проектом, вы с большей вероятностью окажетесь в этом состоянии.

Творческие люди максимально используют идеи и идеи, которые они развивают, находясь в состоянии творческого потока, поэтому это может быть важной частью вашего творческого процесса. Ваши мысли во время этого состояния могут представлять собой одну из ваших величайших работ.

5. Оставайтесь открытыми и гибкими.

Одним из неизменных качеств творческих людей является то, что они не видят границ там, где другие могут; границы только препятствуют инновациям. Если вы постоянно замечаете ограничения своих возможностей, вы не сможете разрабатывать решения, идущие по проторенному пути.В конце концов, вот что значит мыслить нестандартно.

Вместо того, чтобы ограничиваться тем, что позволяют правила, новаторские мыслители не видят решений как ограниченных тем, что может происходить в рамках правил. Вместо этого они используют творческие навыки решения проблем, чтобы увидеть практически безграничные возможности.

Если вы хотите улучшить свой творческий процесс и навыки, будьте открыты к решениям, которые могут выходить за рамки привычных вам параметров.Также цените идеи других, которые могут включать в себя процессы решения проблем, которые незнакомы или нетипичны для вас и вашей команды.

6. Держите свое эго подальше от этого.

Возможно, вы столкнетесь с неудачами в своей карьере и жизни. Не все ваши идеи сбудутся. Что отличает вас от других, так это ваша способность рассматривать неудачи как временные, а не как постоянные. Если вы продолжите попытки, вы в конечном итоге добьетесь успеха — возможно, вам просто нужно будет найти новый подход к его достижению.Автор бестселлеров Мэри Хиггинс Кларк за шесть лет получила 40 писем с отказом, прежде чем опубликовать свой первый рассказ. Сегодня сценарист — автор 51 романа, и каждый из них стал бестселлером.

Кроме того, будьте уверены в своих идеях и в себе, чтобы присуждать кредит там, где он полагается. Если член команды или отчет придумал идею, которая привела к успеху, сообщите об этом другим людям. Часть того, чтобы быть великим лидером и мыслителем, — это признавать достижения других и позволять им быть в центре внимания.

Источники статей:
  1. «10 стратегий нестандартного мышления, которые впечатлят вашего босса». https://fairygodboss.com/career-topics/think-outside-the-box
  2. «Эксперты говорят, что такой тип обучения может стать решающим фактором успеха компании». https://fairygodboss.com/career-topics/double-loop-learning
  3. «Как быть продуктивным на работе: 9 способов быстрее решить свой список дел». https://fairygodboss.com/articles/how-to-be-productive-at-work-9-ideas-for-tackling-your-to-do-list-in-less-time
  4. «Этот 1 часто упускается из виду Черта ценится каждым менеджером по найму.»https://fairygodboss.com/career-topics/problem-solving-examples

О профессиональном эксперте:

Лаура Берлински-Шайн — писатель-фрилансер и редактор из Бруклина со своим полубогом и лабораторией Геркулесом. Она специализируется на образовании, технологиях и развитии карьеры. Она также пишет сатиру и юмор, которые появлялись в фильмах «Очки в деле», «Маленькая старая леди», «Мусорная корзина Джейн Остин» и «Убежище».

Креативное мышление | Педагогическая психология

Творчество — это способность создавать или делать что-то новое, что также полезно или ценится другими (Gardner, 1993).«Что-то» может быть предметом (например, сочинение или картина), навыком (например, игре на музыкальном инструменте) или действием (например, новым способом использования знакомого инструмента). Чтобы быть творческим, объект, умение или действие не могут быть просто причудливыми или странными; он не может быть новым, не будучи полезным или ценимым, и не может быть просто результатом случайности. Если человек наугад набирает буквы, которые случайно образуют стихотворение, результат может быть красивым, но не креативным по приведенному выше определению. С этой точки зрения творчество включает в себя широкий спектр человеческого опыта, который многие люди, если не все, когда-либо имели (Kaufman & Baer, ​​2006).Этот опыт не ограничивается несколькими гениями и не ограничивается конкретными областями или видами деятельности, такими как искусство или сочинение музыки.

Особенно важны для учителей два факта. Во-первых, важной формой творчества является творческое мышление , генерация новых, полезных, продуктивных и уместных идей. Во-вторых, творческое мышление можно стимулировать усилиями учителей. Учителя могут, например, поощрять дивергентного мышления учащихся — открытых идей, ведущих во многих направлениях (Torrance, 1992; Kim, 2006).Дивергентное мышление стимулируется открытыми вопросами — вопросами с множеством возможных ответов, например следующим:

  • Сколько вариантов использования чашки вы можете придумать?
  • Нарисуйте картинку, которая каким-то образом объединяет все эти слова: кот, пожарная машина и банан.
  • Какое самое необычное применение вы можете придумать для обуви?

Обратите внимание, что творческий ответ на эти вопросы частично зависит от уже приобретенных знаний об объектах, к которым относятся вопросы.В этом смысле дивергентное мышление частично зависит от своего обратного, конвергентного мышления , которое представляет собой сфокусированное логическое рассуждение об идеях и опыте, которые приводят к конкретным ответам. Таким образом, до определенного момента развитие конвергентного мышления учащихся — как это часто бывает в школьной работе, подчеркивая овладение содержанием — косвенно способствует дивергентному мышлению учащихся, а, следовательно, и их творчеству (Sternberg, 2003; Runco, 2004; Cropley, 2006). Но доведенный до крайности чрезмерный упор на конвергентное мышление может препятствовать творчеству.

В школе или вне ее, творчество, кажется, лучше всего процветает, когда творческая деятельность сама по себе является внутренней наградой, и человек относительно безразличен к тому, что другие думают о результатах. Каким бы ни было занятие — сочинение песни, написание эссе, организация вечеринки или что-то еще — оно будет более творческим, если создатель сосредоточится и наслаждается этим занятием само по себе и относительно мало думает о том, как другие могут оценивать это занятие ( Брофи, 2004). К сожалению, побуждение учеников игнорировать чужие ответы иногда может стать проблемой для учителей.Работа учителей заключается не только в том, чтобы оценивать усвоение учащимися определенных идей или навыков, но они также должны делать это в ограниченные сроки курса или учебного года. Однако, несмотря на эти ограничения, творчество все же можно поощрять в классах, по крайней мере, некоторое время (Claxton, Edwards, & Scale-Constantinou, 2006). Предположим, например, что необходимо оценить учащихся на предмет их понимания и использования определенной лексики. Проверка их понимания может ограничить творческое мышление; Понятно, что учащиеся сосредоточат свои усилия на изучении «правильных» ответов на тесты.Но оценка не обязательно должна происходить постоянно. Также могут быть моменты, чтобы поощрять эксперименты со словарным запасом посредством написания стихов, создания словесных игр или другими способами, заставляющими задуматься. Все эти действия потенциально творческие. Таким образом, до некоторой степени изучение содержания и экспериментирование или игра с содержанием могут найти свое место — фактически одно из этих действий часто может поддерживать другое. Мы вернемся к этому моменту позже в этой главе, когда будем обсуждать стратегии обучения, ориентированные на учащихся, такие как совместное обучение и игра как средство обучения

Список литературы

Брофи, Дж.(2004). Мотивация студентов к учебе, 2-е издание. Махва, Нью-Джерси: Эрлбаум.

Клэкстон, Г., Эдвардс, Л., и Константину, В. (2006). Развитие творческого мышления: рамки для образования. Навыки мышления и творчество, 1 (1), 57–61.

Кропли, А. (2006). Хвала конвергентному мышлению. Creativity Research Journal, 18 (1), 291–404.

Гарднер, Х. (1993). Творческие умы. Нью-Йорк: Основные книги.

Кауфман, Дж.И Баер, Дж. (2006). Творчество и разум в когнитивном развитии. Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Ким, К. (2006). Творчество одномерно или многомерно? Анализ тестов творческого мышления Торранса. Creativity Research Journal, 18 (1), 251–259.

Runco. М. (2004). Дивергентное мышление, креативность и одаренность. В Р. Штернберге (ред.), Определения и концепции одаренности, стр. 47–62.

Штернберг, Р.(2003). Соединение мудрости, интеллекта и творческих способностей. Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Торранс, Э. (1992). Торранс Тесты творческого мышления. Бенсенвилл, Иллинойс: Служба школьного тестирования.

Критическое и творческое мышление | Австралийский учебный план

Передача знаний (содержания) и развитие навыков мышления сегодня приняты в качестве основных целей образования. Явное обучение и внедрение критического и творческого мышления во все области обучения побуждает учащихся к мышлению более высокого порядка.Используя логику и воображение, а также размышляя о том, как они лучше всего справляются с проблемами, задачами и проблемами, учащиеся все чаще могут выбирать из целого ряда стратегий мышления и использовать их выборочно и спонтанно во все большем диапазоне учебных контекстов.

Действия, которые способствуют развитию критического и творческого мышления, должны включать в себя как независимые, так и совместные задачи и влекут за собой некоторый переход или напряжение между способами мышления. Они должны быть сложными и увлекательными и содержать подходы, которые находятся в пределах возможностей учащихся, но также должны побуждать их мыслить логически, рассуждать, быть непредубежденными, искать альтернативы, терпеть двусмысленность, исследовать возможности, проявлять новаторский подход к риску. и используйте свое воображение.

Критическое и творческое мышление можно поощрять одновременно с помощью деятельности, объединяющей разум, логику, воображение и новаторство; например, сосредоточение внимания на теме логическим, аналитическим способом в течение некоторого времени, сортировка противоречивых утверждений, взвешивание доказательств, обдумывание возможных решений, а затем, после размышлений и, возможно, прилива творческой энергии, придумывать новаторские и продуманные ответы . Критическое и творческое мышление — это коммуникативные процессы, развивающие гибкость и точность.Коммуникация является неотъемлемой частью каждого мыслительного процесса. Обмениваясь мыслями, визуализацией и инновациями, а также давая и получая эффективную обратную связь, учащиеся учатся ценить разнообразие стилей обучения и общения.

Область обучения или предмет с наибольшей долей описаний контента, помеченных как «Критическое мышление» и «Креативное мышление», помещается первой в списке.

F-6/7 Гуманитарные и социальные науки (HASS)

В австралийской учебной программе F – 6/7: гуманитарные и социальные науки учащиеся развивают способность критического и творческого мышления по мере того, как они узнают, как накапливать знания в конкретных дисциплинах об истории, географии, гражданском праве и гражданстве, а также экономике и бизнесе.Студенты учатся и практикуют критическое и творческое мышление, задавая вопросы, исследуя, анализируя, оценивая и сообщая информацию, концепции и идеи.

Учащиеся выявляют, исследуют и определяют вопросы, чтобы прояснить социальные проблемы и события, а также применять аргументацию, интерпретацию и аналитические навыки к данным и информации. Критическое мышление важно для процесса исторического исследования, потому что оно требует способности подвергать сомнению источники, интерпретировать прошлое на основе неполных документов, оценивать надежность при выборе информации из ресурсов и разрабатывать аргументы, используя доказательства.Учащиеся развивают критическое мышление посредством географических исследований, которые помогают им мыслить логически при оценке и использовании доказательств, проверке объяснений, анализе аргументов и принятии решений, а также при глубоком размышлении над вопросами, на которые нет однозначных ответов. Студенты учатся критически оценивать тексты о людях, местах, событиях, процессах и проблемах, включая потребительские и финансовые, на предмет оттенков значения, чувств и мнений, определяя субъективный язык, предвзятость, факты и мнения, а также то, как можно использовать язык и изображения. манипулировать смыслом.Они развивают гражданские знания, рассматривая множество точек зрения и альтернатив, размышляя о действиях, ценностях и отношениях, тем самым информируя их о принятии решений и о стратегиях, которые они выбирают для ведения переговоров и разрешения разногласий.

Студенты развивают творческое мышление путем изучения социальных, политических, правовых, гражданских, экологических и экономических проблем прошлого и настоящего, которые оспариваются, не имеют очевидных или однозначных ответов и требуют решения проблем и новаторских решений.Творческое мышление важно для разработки творческих вопросов, предположений и интерпретаций во время исследования. Студентам предлагается проявлять любопытство и изобретательность в исследованиях и полевых исследованиях, а также изучать соответствующие творческие тексты.

Критическое и творческое мышление необходимо для представления вероятного, возможного и предпочтительного будущего в отношении социальной, экологической, экономической и гражданской устойчивости и проблем. Учащиеся творчески думают о соответствующих курсах действий и разрабатывают планы личных и коллективных действий.Они развивают предприимчивое поведение и способности воображать возможности, рассматривать альтернативы, проверять гипотезы, искать и создавать инновационные решения, а также творчески размышлять о влиянии проблем на их собственную жизнь и жизнь других.

7-10 История

В австралийской учебной программе: история критическое мышление имеет важное значение для процесса исторического исследования, поскольку оно требует способности подвергать сомнению источники, интерпретировать прошлое на основе неполных документов, разрабатывать аргументы, используя доказательства, и оценивать надежность при выборе информации из ресурсов.Творческое мышление важно при разработке новых интерпретаций для объяснения аспектов прошлого, которые оспариваются или недостаточно понятны.

7-10 География

В австралийской учебной программе: география учащиеся развивают критическое и творческое мышление, исследуя географическую информацию, концепции и идеи посредством изучения на основе запросов. Они развивают и практикуют критическое и творческое мышление, используя стратегии, которые помогают им мыслить логически при оценке и использовании доказательств, проверке объяснений, анализе аргументов и принятии решений, а также при глубоком размышлении над вопросами, на которые нет однозначных ответов.Студенты узнают ценность и процесс разработки творческих вопросов и важность умозаключений. Студентам рекомендуется проявлять любопытство и изобретательность в исследованиях и полевых работах. Учебная программа по географии также побуждает студентов творчески думать о том, как лучше спланировать места и пространства, которые они используют, и о возможных, вероятных и предпочтительных вариантах будущего.

Гражданство и гражданство 7-10 лет

В рамках австралийской учебной программы: гражданские права и гражданство учащиеся развивают навыки критического мышления в ходе исследования демократической системы правления Австралии.Они учатся применять процессы принятия решений и использовать стратегии для согласования и разрешения разногласий. Учащиеся развивают критическое и творческое мышление путем изучения политических, правовых и социальных вопросов, на которые нет очевидных или однозначных ответов и которые требуют решения проблем и новаторских решений. Учащиеся рассматривают различные точки зрения и альтернативы, творчески думают о соответствующих направлениях действий и разрабатывают планы действий. Австралийская учебная программа: основы гражданского права и гражданство побуждает учащихся творчески размышлять о влиянии гражданских проблем на их собственную жизнь и жизнь других, а также обдумывать, как эти проблемы могут быть решены.

7-10 Экономика и бизнес

В австралийской учебной программе: экономика и бизнес учащиеся развивают свое критическое и творческое мышление по мере того, как они выявляют, исследуют и определяют вопросы, чтобы прояснить экономические и бизнес-проблемы и / или события, и применяют аргументацию, интерпретацию и аналитические навыки к данным и / или информации. Они развивают предприимчивое поведение и способности воображать возможности, рассматривать альтернативы, проверять гипотезы, а также искать и создавать инновационные решения экономических и деловых проблем и / или событий.

Искусство

В австралийской учебной программе: искусство критическое и творческое мышление являются неотъемлемой частью создания произведений искусства и реагирования на них. При создании произведений искусства учащиеся используют свое любопытство, воображение и мыслительные способности, чтобы задавать вопросы и исследовать идеи, пространства, материалы и технологии. Они рассматривают возможности и делают выбор, который помогает им рисковать и творчески выражать свои идеи, концепции, мысли и чувства. Они рассматривают и анализируют мотивы, намерения и возможные влияющие факторы и предубеждения, которые могут проявляться в произведениях искусства, на которые они реагируют.Они предлагают и получают эффективную обратную связь о прошлых и настоящих произведениях искусства и перформансах, а также обмениваются своими мыслями, визуализацией и инновациями с различной аудиторией.

Технологии

В австралийской учебной программе: технологии учащиеся развивают способности критического и творческого мышления по мере того, как они представляют, генерируют, развивают и критически оценивают идеи. Они развивают рассуждение и способность к абстракции через сложные проблемы, для которых нет простых решений.Студенты анализируют проблемы, уточняют концепции и размышляют над процессом принятия решений, занимаясь системным, дизайнерским и вычислительным мышлением. Они выявляют, исследуют и уточняют информацию о технологиях и используют эти знания в различных ситуациях.

Студенты критически и творчески думают о возможных, вероятных и предпочтительных вариантах будущего. Они рассматривают, как данные, информация, системы, материалы, инструменты и оборудование (прошлые и настоящие) влияют на нашу жизнь и как эти элементы могут быть лучше спроектированы и управляться.Эксперименты, рисование, моделирование, проектирование и работа с цифровыми инструментами, оборудованием и программным обеспечением помогают студентам развивать свое визуальное и пространственное мышление и создавать решения, продукты, услуги и среды.

Здоровье и физическое воспитание

В рамках австралийской учебной программы: здоровье и физическое воспитание (HPE) учащиеся развивают свою способность мыслить логически, критически и творчески в ответ на ряд вопросов, идей и проблем, связанных со здоровьем и физическим воспитанием.Они узнают, как критически оценивать доказательства, относящиеся к области обучения и широкому спектру связанных средств массовой информации и других сообщений, чтобы творчески генерировать и исследовать оригинальные альтернативы и возможности. В учебной программе HPE у студентов развиваются навыки критического и творческого мышления в процессе обучения, который побуждает их задавать вопросы и искать решения проблем со здоровьем, исследуя и разрабатывая соответствующие стратегии для продвижения и защиты личного, социального и общественного здоровья и благополучия.Учащиеся также используют критическое мышление, чтобы изучить свои убеждения и бросить вызов социальным факторам, которые негативно влияют на их личность, здоровье и благополучие других людей.

Австралийская учебная программа: здоровье и физическое воспитание также предоставляет возможности обучения, которые поддерживают творческое мышление посредством создания танцев, игр и совершенствования техники. Учащиеся развивают понимание процессов, связанных с созданием движения, и размышляют над реакциями своего тела и своими чувствами по поводу этих движений.Включение критического подхода к исследованию — одно из пяти предложений, которые сформировали учебную программу HPE.

Английский

Критическое и творческое мышление необходимы для развития аналитических и оценочных навыков и понимания австралийской учебной программы: английский язык. Учащиеся используют критическое и творческое мышление, слушая, читая, просматривая, создавая и представляя тексты, взаимодействуя с другими, а также когда они воссоздают и экспериментируют с литературой, а также обсуждают эстетическую или социальную ценность текстов.Благодаря тщательному анализу текста, чтению, просмотру и прослушиванию учащиеся критически анализируют мнения, точки зрения и невысказанные предположения, содержащиеся в текстах. В ходе обсуждения учащиеся развивают критическое мышление, поскольку они делятся личными ответами и выражают предпочтения в отношении конкретных текстов, излагают и обосновывают свои точки зрения и отвечают на мнения других.

При создании собственных письменных, визуальных и мультимодальных текстов учащиеся также исследуют влияние или влияние субъективного языка, чувств и мнений на интерпретацию текста.Студенты также используют и развивают свои творческие способности мышления, когда они рассматривают инновации, сделанные авторами, представляют возможности, планируют, исследуют и создают идеи для художественных текстов на основе реальных или воображаемых событий. Студенты исследуют творческие возможности английского языка для представления новых идей.

Языки

Обучение по австралийской учебной программе: языки позволяет учащимся взаимодействовать с людьми и идеями из разных слоев общества и точек зрения, что способствует развитию критического мышления и рефлексии, а также способствует творческому, дивергентному и образному мышлению.Обучаясь замечать, связывать, сравнивать и анализировать аспекты изучаемого языка, учащиеся развивают критические, аналитические навыки и навыки решения проблем.

Математика

В австралийской учебной программе: математика учащиеся развивают критическое и творческое мышление, поскольку они учатся генерировать и оценивать знания, идеи и возможности и использовать их при поиске решений. Вовлечение студентов в рассуждение и обдумывание решений проблем и стратегии, необходимые для их поиска, являются ключевыми частями австралийской учебной программы: математика.

Учащимся рекомендуется мыслить критически, обосновывая свой выбор стратегии вычислений или определяя соответствующие вопросы во время статистического исследования. Их поощряют искать альтернативные способы решения математических задач; например, определение того, когда проблема похожа на предыдущую, рисование диаграмм или упрощение проблемы для управления некоторыми переменными.

Наука

В австралийской учебной программе: естествознание учащиеся развивают способности критического и творческого мышления по мере того, как они учатся генерировать и оценивать знания, идеи и возможности и использовать их при поиске новых путей или решений.В области научного обучения критическое и творческое мышление встроено в навыки постановки вопросов, прогнозирования, предположений, решения проблем путем расследования, принятия решений, основанных на фактах, а также анализа и оценки доказательств. Учащиеся развивают понимание концепций посредством активного исследования, которое включает в себя планирование и выбор соответствующей информации, оценку источников информации для формулирования выводов и критического осмысления своего собственного и коллективного процесса.

Творческое мышление позволяет развивать идеи, которые являются новыми для человека, и это является неотъемлемой частью развития научного понимания. Научное исследование способствует критическому и творческому мышлению, поощряя гибкость и непредубежденность, поскольку студенты размышляют о своих наблюдениях за миром и способности использовать и разрабатывать новые процессы для достижения этой цели. Концептуальное понимание студентов становится более сложным, поскольку они активно приобретают все более научный взгляд на свой мир и способность исследовать его с новых точек зрения.

Учеба

В австралийской учебной программе: учеба на рабочем месте, классы 9–10 учащиеся развивают способность мыслить логически, критически и творчески в отношении концепций работы и рабочих условий. Эти способности развиваются за счет акцента на процессах критического мышления, которые побуждают учащихся подвергать сомнению предположения и дают им возможность создавать собственное понимание работы и личного обучения и обучения на рабочем месте.

Навыки творческого мышления студентов развиваются и практикуются через возможности обучения, которые поощряют инновационную, предпринимательскую и проектную деятельность, способствуя творческому реагированию на рабочие, профессиональные и производственные проблемы.Студенты также учатся реагировать на стратегические и проблемные задачи, используя творческое мышление. Например, студент может оценить возможные сценарии работы на основе данных местного рынка труда и личных возможностей.

.

Читайте также:

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *