Что такое вербальная модель: [@.net][ . .][[ ][ 12]]

Автор: alexxlab · Опубликовано 11.06.1976 · Обновлено 27.09.2021

Содержание

Вербальная модель — Энциклопедия по экономике

Если при описании моделей используется язык математики, то говорят о математических моделях. Любая научная дисциплина всегда имеет дело только с приближенным, модельным описанием. Но эти модели могут использовать самые разные языки (символы). Для того, чтобы их отличить от математических моделей, часто используют термины содержательная модель , вербальная модель и др. Построение математических моделей является основой всего системного анализа. Это центральный этап исследования или проектирования любой системы. От качества модели зависит судьба всего последующего анализа. [c.160]

Для каждой из перечисленных моделей характерен свой собственный, вполне определенный набор свойств. Вербальные модели обладают высокой информационной емкостью (вспомните хотя бы величайшее произведение Л. Н. Толстого «Война и мир»), но их трудно использовать для преобразования информации или решения расчетно-аналитических задач.

Семиотические модели, в зависимости от конкретной формы использования тех или иных знаков и символов — схемы, графики, логические диаграммы, математические уравнения и неравенства, — хороши, например, для информационных и оптимизационных задач, для представления их средствами вычислительной техники. Игровые модели (политические, экономические, социальные и деловые игры) занимают особое место. С помощью игровых моделей удобно исследовать механизмы поведенческой неопределенности. При разработке управленческих решений в экономике наиболее часто используют вербальную и графическую формы моделей. Для повышения обоснованности и доказательности решений применяют математические и игровые модели. [c.48]

Построение содержательной (вербальной) модели рассматриваемого объекта (процесса). На данном этапе происходит формализация цели управления объектом, выделение возможных управляющих воздействий, влияющих на достижение сформулированной цели, а также описание системы ограничений на управляющие воздействия. [c.7]

Построение математической модели, т. е. перевод сконструированной вербальной модели в ту форму, в которой для ее изучения может быть использован математический аппарат. [c.8]

Вербальная модель, 78 Вербальные протоколы, 329 Вероятностный метод выборки, 417 423 вероятностная выборка, пропорциональная [c.947]

В своей основе теория анализа риска позволяет создать гибкую общую сеть вербальных, графических и математических моделей, формируемых на базе взаимодействия с компьютерной документацией применять совокупность взаимосвязанных методов, предназначенных для соответствующих моделей, объединяющих модели и обстоятельства, в которых они использованы, обширный ряд относящихся к делу экспертиз и экспериментов. [c.332]

Q вербальные (словесные) модели. [c.428]

Все рассмотренные выше особенности микроэкономики ярко проявляются в ходе экономического моделирования. Экономическая модель — это упрощенное представление об экономической действительности или о том или ином ее фрагменте, отвлекающееся от различных деталей и подробностей, несущественных в данном отношении для понимания главных свойств и взаимосвязей в исследуемом явлении.

Вообще модели могут быть словесными (вербальными), графическими и символическими (аналитическими). Образцами таких моделей могут быть соответственно пословица или поговорка, географическая карта, пример из таблицы умножения. Практически любая наука в основном состоит из различных моделей, прежде всего из словесных. Однако графические модели (в силу их наглядности и выразительности) и аналитические (из-за их компактности, четкости и емкости) во многом повышают возможности теоретического моделирования. [c.16]

Экономическая модель — рабочий инструмент исследователя, при помощи которого теоретические понятия и реальность соотносятся между собой. Модель упорядочивает понятия, устанавливая между ними связи и отношения, которые предположительно соответствуют связям и отношениям реального мира. Сопоставление результатов логического анализа свойств модели с характеристиками реальности для последующей корректировки модели — важнейшее средство разработки теории. В экономической науке применяется широкий спектр моделей от простейших метафор, аналогии и вербальных (словесных) схем, используемых в научных рассуждениях (мыслительных экспериментах), до сложных математических моделей и компьютерных имитационных систем.

Первой чётко выраженной экономической моделью, отображающей кругооборот общественного продукта, была Экономическая таблица основоположника школы физиократов французского экономиста Ф. Кенэ (1758), построенная на метафоре кровообращения. В современной экономической теории неуклонно возрастает роль формализованных математических моделей, преимущество которых связано с возможностью надёжно прослеживать сложные цепочки взаимосвязей между параметрами. В зависимости от творческой задачи могут применяться как модели-аппроксимации, призванные отображать реальность как можно ближе к оригиналу, так и модели-карикатуры, намеренно искажающие общую картину, с тем чтобы оттенить отдельные её черты (напр., модель рынка с нулевыми трансакционными издержками, позволившая сформулировать теорему Коуза ). [c.308]

Удачные варианты ПР-моделей состоят из перевода ключевых, сообщений, созданных для своей целевой аудитории, не на один, а на ряд языков, среди которых присутствуют вербальный, визуальный и событийный. Однако коммуникативный объект должен носить еще более сложный характер, предполагая и разнообразную активность со стороны аудитории. К примеру, та или иная спонсорская деятельность может предполагать осуществление разнообразных конкурсов со стороны аудитории. То есть представленный сложный коммуникативный объект должен быть дополнительно структурирован с точки зрения разных ответов со стороны аудитории. Вовлечение аудитории в деятельность создает более сильное ощущение причастности, увеличивая эффективность воздействия. [c.427]

Что можно подсчитывать в вербальном потоке, какие типичные исследовательские модели существуют Можно подсчитывать [c.578]

Если затраты на единицу выпуска убывают с увеличением выпуска, то говорят о возрастающей отдаче от масштаба. Мы покажем, что в сфере высшего образования этот эффект действительно имеет место. Для того чтобы придать всем экономическим терминам и самой рассматриваемой задаче корректный характер, мы должны сформулировать вербальную (т.

е. словесную, описательную) модель вуза. [c.92]

При анализе экономического риска, разделив рассматриваемую систему или экономический процесс на подсистемы, используя вербальные, математические методы, модели и приемы, экспертизы и опыт специалистов, вычислительную технику, ЛПР может анализировать неопределенность, связанную с каждым из элементов системы. Оно может рассматривать степень зависимости между риском и составляющими данного объекта, оценивать совокупное влияние рисков подсистем на процесс. [c.19]

При анализе коммерческого риска, разделив рассматриваемую систему или экономический процесс на число отдельных элементов (подсистем), используя вербальные, математические методы, модели и приемы, экспертизы и опыт специалистов, вычислительную технику, предприниматель может анализировать неопределенность, связанную с каждым из элементов системы. Он может рассматривать степень зависимости между риском и составляющими данного объекта, оценивать совокупное влияние рисков подсистем на процесс, получив возможность на этой основе выбрать оптимальный вариант экономических решений (стратегий). [c.9]

Важность применения экономико-математических методов заключается в том, что они позволяют количественно измерить экономические явления и, в частности, значения риска и рыночной неопределенности, что обеспечивает возможность наиболее точного сопоставления исследуемых явлений в отличие от вербальных оценок. Более того, математические методы и модели позволяют имитировать хозяйственные ситуации и оценивать последствия при выборе решений, обходясь без дорогостоящих экспериментов. [c.54]

Новой темой в графическом дизайне является использование группы изобразительных элементов. До последнего времени отношение к ним менялось неоднократно от полного отказа в чисто вербальных обращениях до излишне иллюстрированных публикаций, перегруженных фотографиями моделей. В середине 90-х годов наметилась тенденция переноса акцента с фотографий на рисунок. Этот процесс был вызван появлением в агентствах более мощ- [c.93]

Модель цель-средство предполагает, что существует ассоциативная сеть, включающая свойства, выводы и ценности, отражающие реальные потребности, которые необходимо четко понимать при разработке содержания рекламного сообщения. Поэтому эффективная реклама должна быть адресована ко всем уровням, а не только подчеркивать свойства продукта. Основные положительные суждения покупателя должны сообщаться посредством вербальных и визуальных методов, а движущей силой рекламы должен стать соответствующий уровень ценности предлагаемого товара. [c.253]

Концентрация. Предписанное общей моделью творческого мышления сосредоточение умственных усилий на системе фактов в контексте креативной стратегии проектирования творческой идеи необходимо характеризовать более подробно. Концентрация на системе фактов, определяемая заявлением о позиции торговой марки, — непременная движущая сила творческого поиска. Перевод вербального описания рекламной стратегии на художественный язык образов, символов, метафор требует полного сосредоточения, что само по себе уже составляет некоторые временные издержки. Именно необходимостью сведения таких затрат к минимуму обусловлена необходимость конкретизации данной стадии поиска идеи. [c. 61]

Инкубация идей. Если общая модель разработки идей описывает представленную стадию как подсознательную работу, то креативная стратегия должна зафиксировать вербальные процедуры вычленения стилистических решений фирменной атрибутики. [c.62]

Для реализации этого будут использоваться средства инструментальной дидактики, предназначение которых — объединить образный и вербальный языки мозга для целостного отражения действительности в образах -моделях представления знаний. Так как образная форма отражения генетически более ранняя и более приоритетная, то дидактические конструкции во внешнем плане должны иметь в первую очередь образные свойства. Тогда опираясь на них, мышление сможет осмысливать учебный материал с помощью операций анализа и синтеза, через внешнюю и внутреннюю речь, через свертывание и развертывание информации. [c.81]

С учетом этих функций формируется модель процесса коммуникации. Отправитель в соответствии с его накопленным опытом, стратегией поведения в конкретной ситуации, имея определенные цели, составляет сообщение (послание). Сообщение может быть как вербальным, так и невербальным, символьным и должно быть составлено понятно, четко и убедительно. Подготовленное сообщение кодируется, т. е. превращается в символическую форму, затем выбирается наиболее эффективный канал для его передачи. Каналом могут быть речь, письменное сообщение, средства связи. По каналу сообщение передается получателю, который расшифровывает его и согласно переданной информации правильно или неправильно (частично искаженно) понимает это послание. Действия получателя зависят от содержания сообщения, после чего он обеспечивает обратную связь с отправителем. Достоверность и открытость обратной связи зависят от реакции получателя на сообщение отправителя. [c.488]

Подобное психологическое затруднение, в котором оказывается ЛПР, стремясь разрешить проблему, состояние творческого поиска, обусловленное необходимостью отыскания ответов на столь разные и все же тесно переплетающиеся вопросы, будем называть проблемной ситуацией. Согласно системному подходу, чтобы подойти к разрешению проблемы с научных позиций, ЛПР следует построить модель проблемной ситуации. В качестве модели проблемной ситуации примем совокупность взаимосвязанных вербальных и формальных задач обоснования решений, последовательное решение которых приведет к желаемой цели — выбору наилучшей альтернативы, «наилучшего решения». Термин «наилучшее решение» будет обозначать для нас следующее понятие. Это такое решение, которое в наилучшей степени обеспечивает удовлетворение потребностей ЛПР при заданной (сложившейся) проблемной ситуации наилучшее решение всегда считается ЛПР не менее предпочтительным, чем любая из альтернатив. При рассмотрении модели проблемной ситуации под задачей будем понимать упорядоченное высказывание (вербальное или формальное), состоящее из двух частей. Первая часть — это то, что известно, или «Дано». Вторая — то, что не известно, но «Требуется» («Найти»). Соответственно в зависимости от формы описания будем различать вербальную и формальную (или математическую) постановки задачи. Ясно, что формальную постановку задачи можно получить только на основе вербальной. Для рацио- [c.68]

Передать кому-то знания, опыт, научить чему-либо Дидактические (обучающие) и развивающие модели Вербальные и графические модели, аудиовизуальные формы (фильмы), игровые модели [c.132]

Разъяснить кому-либо достоинства и недостатки чего-то, прояснить какой-то вопрос, раскрыть содержание замысла Демонстрационные модели Вербальные и графические модели, аудиовизуальные формы (фильмы), игровые модели [c.132]

Отыскать информацию, «подсказать» как, где, что, когда и т. п. Информационно-справочные системы Традиционные вербальные и графические (текстовые) формы, базы данных, базы знаний, модели искусственного интеллекта [c.133]

МОДЕЛЬ (от лат. modulus — мера, образец) — образец, аналог предмета, вещи, в соответствии с которыми они изготовляются, производятся, например модель одежды, модель автомобиля. Моделью называют также изображение, описание предмета, объекта, процесса, на основании которого можно получить представление о них. Такое описание может быть математическим, в этом случае модель называют математической. В экономике широко используются экономико-математические модели. В жизни часто используются словесные описания вещей, событий, явлений, которые могут быть названы словесными (вербальными) моделями. См. также ЭКОНОМИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И МОДЕЛИ. [c.286]

Независимо от того, какие идеи декларируются в этих работах и насколько оптимистично или мрачно рисуемое ими будущее человечества, от того, используется в них компьютерная или вербальная модель мира, все авторы, за исключением Я. Тинбергена и его коллег, исходят из метафизич. представления о развитии и, в первую очередь, о роли научно-технич. прогресса. Тезис о том, что развивающиеся регионы мира должны повторить [c.614]

Большинство проблем, особенно макроэкономического уровня, не формализуемы и могут быть решены только с помощью качественных методов, использующих логику рассуждений (и ее законы), сопоставлений, аналогий, построения теоретических моделей, основанных на вербально-эвристических методах (предполагающих продуктивное творческое мышление, интуицию и хозяйственный опыт). Кроме того, математическое моделирование не может быть универсально примененено в анализе тенденций развития экономической системы, где действуют свои законы, выражающие устойчивые, повторяющиеся причинно-следственные связи между экономическими явлениями и процессами. Эти законы так же объективны, как и законы природы, хотя и являются законами человеческих (экономических) отношений между людьми. Не все эти законы можно выразить с помощью количественных зависимостей. [c.247]

Человечество очень сильно прислушивается к вербальному построению модели мира, очень чутко реагируя именно на вербальные стороны тех или иных явлений. Так, в период избирательной кампании А. Лебедя откопали, что у Ермака была фамилия Лебедь, а также прокрутили известный фильм «Не стреляйте в белых лебедей». Г. Селезнев, реагируя на молодость министров правительства С. Кириенко, предложил называть российский дом правительства «домом или дворцом пионеров» (новости НТВ, 1998, 6 мая). Подоб- [c.244]

Тут также следует подчеркнуть, что если бывший Советский Союз боролся на вербальном уровне, его противник действовал на иных уровнях. Основные сообщения, получаемые обществом с Запада, были невербальными визуальными (кинофильмы давали картинки типичной киножизни, которые читались как вариант реально типичной жизни), событийными (непроизводственный срез жизни был слабо отражен советской идеологией), материальными (джинсы воздействовали на равных с томом «Капитала» Маркса, но они не требовали рационального, связанного с умственными усилиями понимания). Естественно, что подобные сообщения даже в принципе не могли быть опровергнуты на вербальном уровне, поскольку воздействие шло на иных основаниях. Многообразию воздействия противостояло однообразие противодействия, что не могло не отразиться на результатах. Поэтому личностные попытки спасти ситуацию, приняв на себя модели поведения западного лидера, что было у М. Горбачева, все равно не могли изменить ситуацию. Общество уже было переориентировано на западную парадигму. Зато в постсоветский период вновь активно возникли модели советского времени, в первую очередь это относится к среднеазиатским республикам. [c.450]

При выборе текстового шрифта для набора редакционных материалов на первом месте стоят такие его качества, как удобочитаемость и соответствие производственно-техническим требованиям. Именно эти два признака выделяет А. Г. Шицгал в качестве ведущих при создании рисунков типографских шрифтов. Как правило, текстовой шрифт является составляющим модели издания, где обозначены одна-две основные и дополнительные гарнитуры. Эстетические требования к текстовому шрифту в рекламе несколько иные. Рисунок шрифта должен учитывать характер использования других элементов оформления. Это сближает эстетику шрифта рекламы и книги. Однако если в книге одно из основных требований к текстовому шрифту — его соответствие содержанию произведения, то в рекламе на первый план выдвигается другой признак — соответствие образу, создаваемому дизайнером. В последнее время рисунок текстового шрифта все чаще входит в программы фирменного стиля крупнейших коммерческих предприятий. Признак соответствия объекту рекламы может быть определяющим для выбора гарнитуры при создании исключительно вербальных обращений. [c.84]

Теория неокейнсианская (neo-Keynesian theory) — экономическая теория, созданная последователями Кейнса, которые попытались объединить кейнсианский подход к инфляции со взглядами неоклассической экономической школы. Концепция инфляционного гэпа, созданная Кейнсом, представляла собой модель инфляции спроса с жесткой заработной платой в краткосрочном периоде. Она игнорировала денежный рынок, игравший ключевую роль в количественной теории денег. Подход великого макроэкономиста к инфляции как к неденежному феномену, возникающему под воздействием шоков совокупного спроса, был принят большинством кейнсианцев. А. Смити и другие экономисты математически описали вербальный анализ Кейнсом инфляционного гэпа их подход к исследо- [c.335]

Однако и в первом и во втором случаях вам не избежать хотя бы мысленного общения с другой личностью. Надо, следовательно, научиться понимать слова других и видеть за ними их истинный смысл. Надо уметь расшифровывать то, что говорящий хотел бы скрыть, но за него непроизвольно говорят его жесты (так называемый body language ). Во многом решению указанных важных вопросов предпринимателю помогает знание классификации основных психологических типов индивидов, с которыми ему как заинтересованному субъекту, возможно, придется столкнуться при стремлении к несиловому разрешению конфликта, а в ходе делового общения. Заметим, что в психологической теории решений, практике психоанализа и в методологии делового общения принято лиц, взаимодействующих на вербальном уровне, т.е. словесно, и имеющих целью выяснение позиций сторон, именовать собеседниками. Весьма выразительно основные психологические типы индивидов представлены в виде абстрактных типов собеседников в работе [36]. Подчеркнем еще раз — именно абстрактных, условных. Это своеобразные психологические модели, в которых в гипертрофированной форме отображены наиболее часто встречающиеся в деловом мире типы собеседников. Для выразительности каждая такая модель снабжена узнаваемыми чертами, имеющими значение для подготовки и проведения деловой беседы. Конечно, в жизни в чистом виде эти типы не встречаются. [c.261]

Фундаментальные технические знания необходимо дидактически препарировать , чтобы органически ввести их в содержание обучения средствами инструментальной дидактики. Дидактическая многомерная технология [1] развивает концепцию лично-ориентированного обучения на основе деятельностного подхода в психологии самоорганизации учебной познавательной деятельности студента технического вуза заочной формы обучения. Концепция многомерно-смысловых пространств продолжает линию субмногомерных символов и схем, она наследует графические элементы радиально-кругового типа и словесные элементы, что обеспечивает природосообразный характер моделей по отношению к морфологическим особенностям головного мозга. Проблема может быть преодолена, если познавательная учебная деятельность студентов-заочников будет организована по двум уровням сложности освоения учебного материала первое контактное взаимодействие с изучаемым объектом происходит во внешнем плане, отражение в образно-наглядной и вербальной форме, а затем переносится во внутренний план, его отображение в образно-понятийной форме по результатам логико-смыслового анализа, использования внешнего плана как опоры и регулятора внутренних действий и завершаться моделированием. [c.81]

Задача анализа проблемы. Это наиболее ответственная часть модели проблемной ситуации. Решение задачи предполагает на начальном этапе содержательный анализ проблемы с целью проверки ее «на истинность», чтобы не взяться за решение мнимой, неактуальной проблемы. После этого проводят вербальное описание выбранной проблемы и вербаль-но формулируют цель предстоящих действий. Окончатель- [c.71]

Знаковые и вербальные информационные модели

Информация, характеризующая объект или процесс, может иметь разный объем и форму представления, выражаться различными средствами. Это многообразие настолько безгранично, насколько велики возможности каждого человека и его фантазии.

Вербальная модель — информационная модель в мысленной или разговорной форме.

Знаковая модель — информационная модель, выраженная специальными знаками, т. е. средствами любого формального языка.

Знаковые модели окружают нас повсюду. Это рисунки, тексты, графики и схемы… Вербальные и знаковые модели, как правило, взаимосвязаны. Мысленный образ, родившийся в мозгу человека, может быть облечен в знаковую форму. И наоборот, знаковая модель помогает сформировать в сознании верный мысленный образ.

По форме представления можно выделить следующие виды информационных моделей:

• геометрические модели — графические формы и объемные конструкции;

• словесные модели — устные и письменные описания с использованием иллюстраций;

• математические модели — математические формулы, отображающие связь различных параметров объекта или процесса;

• структурные модели — схемы, графики, таблицы и т. п.;

• логические модели — модели, в которых представлены различные варианты выбора действий на основе умозаключений и анализа условий;

• специальные модели — ноты, химические формулы и т. д.,

• компьютерные и некомпьютерные модели.

Компьютерные и некомпьютерные модели

Многообразие моделей предполагает огромный спектр инструментов для их реализации. Существует немало формальных языков, относящихся к разным областям деятельности, пригодных для описания моделей.

Если модель имеет материальную природу, то для ее создания годятся традиционные инструменты: резец скульптора, кисть художника, фотоаппарат, токарный или фрезерный станок, пресс, наконец, пила и топор.

Если модель выражена в абстрактной, умозрительной форме, то нужны некоторые знаковые системы, позволяющие описать ее — специальные языки, чертежи, схемы, графики, таблицы, алгоритмы, математические формулы и т. п. Здесь могут быть использованы два варианта инструментария: либо традиционный набор инженера или конструктора (карандаш, линейка), либо самый совершенный в наши дни прибор — компьютер.

Вот так мы подошли еще к одной ступени классификации информационных знаковых моделей: по способу реализации они подразделяются на компьютерные и некомпьютерные модели.

Компьютерная модель — модель, реализованная средствами программной среды.

Имея дело с компьютером как с инструментом, нужно помнить, что он работает с информацией. Поэтому следует исходить из того, какую информацию и в каком виде может воспринимать и обрабатывать компьютер. Современный компьютер способен работать со звуком, видеоизображением, анимацией, текстом, схемами, таблицами и т.д. Но для использования всего многообразия информации необходимо как техническое (Hardware), так и программное (Software) обеспечение. И то и другое — инструменты компьютерного моделирования.

Например, для работы со звуком нужна специальная плата в компьютере, звуковая карта (Sound Blaster) и специализированное программное обеспечение.

Инструментом для создания геометрической модели, передающей внешний облик прототипа, могут быть программы, работающие с графикой, например графический редактор. С его помощью, возможно моделировать как плоское, так и объемное изображение, управляя графическими объектами.

Сейчас имеется широкий круг программ, позволяющих создавать различные виды компьютерных знаковых моделей; текстовые процессоры, редакторы формул, электронные таблицы, системы управления в базах данных, профессиональные системы проектирования, а также различные среды программирования.

Знаковые и вербальные информационные модели

К информационным моделям можно отнести вербальные (от лат. «verbalize» — устный) модели, полученные в результате раздумий, умозаключений. Они могут так и остаться мысленными или быть выражены словесно. Примером такой модели может стать наше поведение при переходе улицы. Человек анализирует ситуацию на дороге (что показывает светофор, как далеко находятся машины, с какой скоростью они движутся и т. п.) и вырабатывает свою модель поведения. Если ситуация смоделирована правильно, то переход будет безопасным, если нет, то может произойти авария. К таким моделям можно отнести и идею, возникшую у изобретателя, и музыкальную тему, промелькнувшую в голове композитора, и рифму, прозвучавшую пока еще в сознании поэта.

Вербальная модель – информационная модель в мысленной или разговорной форме.

Знаковая модель – информационная модель, выраженная специальными знаками, т. е. средствами любого формального языка.

Согласно легенде, яблоко, упавшее на голову Ньютону, вызвало в его сознании мысль о земном притяжении. И только впоследствии эта мысль оформилась в закон, т. е. обрела знаковую форму.

Человек прочитал текст, объясняющий некоторое физическое явление, и у него сформировался мысленный образ. В дальнейшем такой образ поможет распознать реальное явление.

Признаки классификаций моделей: 1) по области использования;

2) по фактору времени;

3) по отрасли знаний;

4) по форме представления

1) Классификация моделей по области использования:

Учебные модели – используются при обучении;

Опытные – это уменьшенные или увеличенные копии проектируемого объекта. Используют для исследования и прогнозирования его будущих характеристик

Научно — технические — создаются для исследования процессов и явлений

Игровые – репетиция поведения объекта в различных условиях

Имитационные – отражение реальности в той или иной степени (это метод проб и ошибок)

2) Классификация моделей по фактору времени:

Статические – модели, описывающие состояние системы в определенный момент времени (единовременный срез информации по данному объекту). Примеры моделей: классификация животных…., строение молекул, список посаженных деревьев, отчет об обследовании состояния зубов в школе и тд.

Динамические – модели, описывающие процессы изменения и развития системы (изменения объекта во времени). Примеры: описание движения тел, развития организмов, процесс химических реакций.

3) Классификация моделей по отрасли знаний— это классификация по отрасли деятельности человека: Математические, биологические, химические, социальные, экономические, исторические и тд

4) Классификация моделей по форме представления:

Материальные– это предметные (физические) модели. Они всегда имеют реальное воплощение. Отражают внешнее свойство и внутреннее устройство исходных объектов, суть процессов и явлений объекта-оригинала. Это экспериментальный метод познания окружающей среды. Примеры: детские игрушки, скелет человека, чучело, макет солнечной системы, школьные пособия, физические и химические опыты

Абстрактные (нематериальные) – не имеют реального воплощения. Их основу составляет информация. это теоретический метод познания окружающей среды. По признаку реализации они бывают: мысленные и вербальные; информационные

Мысленныемодели формируются в воображении человека в результате раздумий, умозаключений, иногда в виде некоторого образа. Это модель сопутствует сознательной деятельности человека.

Вербальные– мысленные модели выраженные в разговорной форме. Используется для передачи мыслей

Информационные модели – целенаправленно отобранная информация об объекте, которая отражает наиболее существенные для исследователя свойств этого объекта.

Типы информационных моделей :

Табличные – объекты и их свойства представлены в виде списка, а их значения размещаются в ячейках прямоугольной формы. Перечень однотипных объектов размещен в первом столбце (или строке), а значения их свойств размещаются в следующих столбцах (или строках)

Иерархические – объекты распределены по уровням. Каждый элемент высокого уровня состоит из элементов нижнего уровня, а элемент нижнего уровня может входить в состав только одного элемента более высокого уровня

Сетевые – применяют для отражения систем, в которых связи между элементами имеют сложную структуру

По степени формализацииинформационные модели бывают образно-знаковые и знаковые. Напримеры:

Образно-знаковые модели :

Геометрические (рисунок, пиктограмма, чертеж, карта, план, объемное изображение)

Структурные (таблица, граф, схема, диаграмма)

Словесные (описание естественными языками)

Алгоритмические (нумерованный список, пошаговое перечисление, блок-схема)

Знаковые модели:

Математические – представлены матем.формулами, отображающими связь параметров

Специальные – представлены на спец. языках (ноты, хим.формулы)

Алгоритмические – программы

Признаки классификаций моделей:Классификация моделей по области использования

Этапы моделирования.

Основные этапы компьютерного моделирования

Все этапы определяются поставленной задачей и целями моделирования. В общем случае процесс построения и исследования модели можно представить следующей схемой: Первый этап — постановка задачи включает в себя стадии: описание задачи, определение цели моделирования, анализ объекта.

Описание задачи

Задача формулируется на обычном языке.

Определение цели моделирования

На этой стадии необходимо среди многих характеристик (параметров) объекта выделитьсущественные.

Анализ объекта подразумевает четкое выделение моделируемого объекта и его основных свойств.

Второй этап — формализация задачи связан с созданием формализованной модели, то есть модели, записанной на каком-либо формальном языке.

Например, данные переписи населения, представленные в виде таблицы или диаграммы — это формализованная модель.

Третий этап — разработка компьютерной модели начинается с выбора инструмента моделирования, другими словами, программной среды, в которой будет создаваться и исследоваться модель. От этого выбора зависит алгоритм построения компьютерной модели, а также форма его представления. В среде программирования это программа, написанная на соответствующем языке. В прикладных средах (электронные таблицы, СУБД, графических редакторах и т. д.) это последовательность технологических приемов, приводящих к решению задачи. Четвертый этап — компьютерный эксперимент включает две стадии: тестирование модели и проведение исследования.

Тестирование модели — процесс проверки правильности построения модели.

Исследование модели
К этой стадии компьютерного эксперимента можно переходить только после того, как тестирование модели прошло успешно, и вы уверены, что создана именно та модель, которую необходимо исследовать.

Пятый этап — анализ результатов является ключевым для процесса моделирования. Именно по итогам этого этапа принимается решение: продолжать исследование или закончить.

Если результаты не соответствуют целям поставленной задачи, значит, на предыдущих этапах были допущены ошибки. В этом случае необходимо корректировать модель, то есть возвращаться к одному из предыдущих этапов. Процесс повторяется до тех пор, пока результаты компьютерного эксперимента не будут отвечать целям моделирования.

??????36. Информационные модели, виды и характеристика. Примеры.

Информационная модель

1)Информационная модель — модель объекта, представленная в виде информации, описывающей существенные для данного рассмотрения параметры и переменные величины объекта, связи между ними, входы и выходы объекта и позволяющая путём подачи на модель информации об изменениях входных величин моделировать возможные состояния объекта.

Информационная модель — совокупность информации, характеризующая существенные свойства и состояния объекта, процесса, явления, а также взаимосвязь с внешним миром.

2)Информационные модели делятся на описательные и формальные.

Описательные информационные модели — это модели, созданные на естественном языке (т.е. на любом языке общения между людьми: английском, русском, китайском, мальтийском и т.п.) в устной или письменной форме.

Формальные информационные модели — это модели, созданные на формальном языке (т.е. научном, профессиональном или специализированном). Примеры формальных моделей: все виды формул, таблицы, графы, карты, схемы и т.д.

Хроматические (информационные) модели — это модели, созданные на естественном языке семантики цветовых концептов и их онтологических предикатов (т.е. на языке смыслов и значений цветовых канонов, репрезентативно воспроизводившихся в мировой культуре). Примеры хроматических моделей: «атомарная» модель интеллекта (АМИ), межконфессиональная имманентность религий (МИР), модель аксиолого-социальной семантики (МАСС) и др., созданные на базе теории и методологии хроматизма.

Знаковые и вербальные модели. Компьютерное моделирование.

Знаковые и вербальные информационные модели.

К информационным моделям можно отнести вербальные (от лат. «verbalis» — устный) модели, полученные в результате раздумий, умозаключений. Они могут так и остаться мысленными или быть выражены словесно. Примером такой модели может стать наше поведение при переходе улицы. Человек анализирует ситуацию на дороге (что показывает светофор, как далеко находятся машины, с какой скоростью они движутся и т. п.) и вырабатывает свою модель поведения. Если ситуация смоделирована правильно, то переход будет безопасным, если нет, то может произойти авария. К таким моделям можно отнести и идею, возникшую у изобретателя, и музыкальную тему, промелькнувшую в голове композитора, и рифму, прозвучавшую пока еще в сознании поэта.

Вербальная модель — информационная модель в мысленной или разговорной форме

Знаковая модель — информационная модель, выраженная специальными знаками, т. е. средствами любого формального языка

По форме представления можно выделить следующие виды информационных моделей:

геометрические модели – графические формы и объемные конструкции;
словесные модели – устные и письменные описания с использованием иллюстраций;
математические модели – математические формулы, отображающие связь различных параметров объекта или процесса;
структурные модели – схемы, графики, таблицы и т.п.;
логические модели – модели, в которых представлены различные варианты выбора действий на основе умозаключений и анализа условий;
специальные модели – ноты, химические формулы и т. п.;
компьютерные и некомпьютерные модели.

Компьютерные и некомпьютерные модели.

Если модель выражена в абстрактной, умозрительной форме, то нужны некоторые знаковые системы, позволяющие описать ее, — специальные языки, чертежи, схемы, графики, таблицы, алгоритмы, математические формулы и т. п. Здесь могут быть использованы два варианта инструментария: либо традиционный набор инженера или конструктора (карандаш, линейка), либо самый совершенный в наши дни прибор — компьютер.

Вот так мы подошли еще к одной ступени классификации информационных знаковых моделей: по способу реализации они подразделяются на компьютерные и некомпьютерные модели.

Компьютерная модель – модель, реализованная средствами программной среды.

Имея дело с компьютером как с инструментом, нужно помнить, что он работает с информацией. Поэтому следует исходить из того, какую информацию и в каком виде может воспринимать и обрабатывать компьютер. Современный компьютер способен работать со звуком, видеоизображением, анимацией, текстом, схемами, таблицами и т. д. Но для использования всего многообразия информации необходимо как техническое (Hardware), так и программное (Software) обеспечение. И то и другое — инструменты компьютерного моделирования.

Например, для работы со звуком нужна специальная плата в компьютере, звуковая карта (Sound Blaster) и специализированное программное обеспечение. Для композитора это, к примеру, профессиональный музыкальный редактор, который позволяет не только набрать нотный текст и распечатать его, но и сделать аранжировку произведения. Расписав ноты для разных инструментов, композитор может прослушивать их звуковые модели отдельно и в ансамбле. Цифровое звучание компьютерных моделей почти не отличается от тембра реальных инструментов. Компьютер позволяет соединять реальный голос певца со звуковой моделью мелодии, а также моделировать голос разной высоты и тембра (тенор, драматический бас и т. п.). Существуют программы, с помощью которых компьютер может создавать композиции самостоятельно в соответствии с заданным ритмом, темпом, музыкальным стилем и т. п.

Рассмотрим другой пример. Инструментом для создания геометрической модели, передающей внешний облик прототипа, могут быть программы, работающие с графикой, например графический редактор. С его помощью возможно моделировать как плоское, так и объемное изображение, управляя графическими объектами.

Сейчас имеется широкий круг программ, позволяющих создавать различные виды компьютерных знаковых моделей: текстовые процессоры, редакторы формул, электронные таблицы, системы управления в базах данных, профессиональные системы проектирования, а также различные среды программирования.

Приведите примеры вербальных моделей — Школьные Знания.com

Найдите основание системы счисления, если известно, что 1411_x=309_16

жпжпжпжпжажа срочноооо! 10 мин ил и воопще 5 мин

пожалуйста решите, заранее огромное спасибо!! :))abx1(а) +7(а) =10(а)1(б) +7(б)= 10(б)2*(1а) + 1(б)) = 100(х)Справка: кроме 10-ричной системы счислени … я ( с цифрами 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9) можно использовать и другие, например, 5-ричную( с цифрами 0,1,2,3,4) или 16-ричную ( с цифрами 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9, А, B,C,D,E,F ).Одно и то же количество объектов можно записать по-разному.( Нижний индекс показывает используемую систему счисления)ответ: …

32 бита — .. байта8 байт — .. бита1 килобайт — .. байта2048 байт — .. килобайтрешите пожалуйста!! : ( заранее огромное спасибо)

А — 00Е — 100Л — 101М — 01Т — 110используя данную кодировку, декодируй следующее слово:1101000100

Люди! пж!! напишите эссе на тему «каким я представляю будущее вычеслительной техники» пж ! срочно! и коротко!! запание большое спасибо♡♡♡

Только C#! Напишите программу, которая считывает значения двух переменных a и b, затем меняет их значения местами (то есть в переменной a должно быть … записано то, что раньше хранилось в b, а в переменной b записано то, что раньше хранилось в a). Затем выведите значения переменных. Решением задачи не является такой код: a = input () b = input () print (b, a) То есть ваша программа должна иметь примерно такой вид: a = input () b = input () # Допишите сюда # свой код print (a, b)

1) 1 символ текста занимает объем 1 байт. на диске выделено 64 байт. сколько символов можно записать на диск? 2) 1 символ текста занимает объем 16 бит … . на диске выделено 256 байт. сколько символов можно записать на диск?

помогите пж СРОЧНОпетя выполнил домашнее задание по информатике где ему нужно было под примерами блоков написать правильно или неправильно они использ … уются. отметьте только те блоки которые петя отметил правильно

На значення яких властивостей слід звернути увагу купуючи новий відеоадаптер для домашнього комп’ютера? поясніть чому.

Аналитика

Ю.В. КУРНОСОВ П.Ю. КОНОТОПОВ

АНАЛИТИКА

Доктор экономических наук, профессор Прохожев А.А.

Доктор технических наук Шмонин В. А.

Кандидат юридических наук Ведяев Ю.А.

Курносов Ю.В., Конотопов П.Ю.

АНАЛИТИКА: методология, технология и организация информационно-аналитической работы. — Москва: Издательство «Русаки», 2004 г. — 550 с.
В книге рассматривается широкий спектр вопросов, связанных с методологией, организацией и технологиями информационно-аналитической работы (безотносительно к области деятельности). Книга содержит и разделы, непосредственно посвященные методам и приемам эффективной организации мыслительной деятельности (как учебной, так и профессиональной), и разделы, затрагивающие вопросы, связанные с разработкой технологического инструментария информационно-аналитической работы.

Раскрыта сущность интеллектуальных технологий. Определена роль ряда научных дисциплин, прежде всего философии, социологии, логики, математики, экономической науки, информатики, управленческой науки, психологии и др. в формировании современной русской аналитической школы. Показаны возможности использования методик и моделей системного анализа для исследования социально-политических и экономических процессов, прогнозирования и организации эффективного функционирования систем управления предприятиями и учреждениями на принципах развития, совершенствования процессов принятия управленческих решений.

65
1.1 Философия, логика, семиотика	67
1.2 Естественнонаучные концепции	80
1.3 Кибернетика и системный анализ	93
1.4 Гуманитарные науки	113
1.5 Теоретические основы системного анализа как методологического ядра аналитики	124
2 Методы формализации предметной области и моделирование	134
2.1 Понятие сложной системы	135
2.2 Моделирование как метод познания	138
2.3 Вербальные или понятийные модели	155
2. 4 Логико-лингвистические и семиотические модели и представления	158
2.5 Логические модели	164
2.6 Статистические, теоретико-вероятностные модели	169
2.7 Аналитические модели	172
2.8 Имитационные модели	173
3 Аналитика как интерфейс между теорией и практикой	175
3.1 Методы активизации мышления	176
3.2 Методы структурирования информации	183
3.3 Методы обработки и анализа числовых данных	202

^	213
1 Ситуация в России, проблемы и задачи информационно-аналитического обеспечения	214
^	222
3 Субъект информационно-аналитической работы	225
3. 1 Противоречия в сфере организации ИАР	229
3.2 Организационные формы субъектов ИАР	234
3.3 Серединный путь?	239
3.4 Системы, управляемые потоком событий	247
4 Целеполагание в организационных системах	251
4.1 Базовые утверждения и определения	258
4.2 Модель иерархии целей	262
5 Методики социальных технологий А.Шияна	266
5.1 Теоретические основы социальных технологий	268
5.2 Человек (эксперт-аналитик) как двухкомпонентный абстрактный информационный автомат	272
^	283
7 Разработка организационной структуры аналитического подразделения	289

^	300
1 Противоречия в сфере развития средств автоматизации и информатизации ИАР	303
^	305
3 Первичная обработка имеющихся данных и анализ модельной информации	308
^	310
5 Работа с источниками текстовой информации	311
5. 1 Неструктурированные текстовые данные	315
5.2 Структурированные текстовые данные	320
5.3 Взаимные преобразования различных типов данных	322
5.4 Анализ информативности источников	324
5.5 Проблема активной фильтрации сообщений	326
6 Аналитический режим потребления информации	329
6.1 Акт коммуникации и ошибки интерпретации	334
6.2 Управление элементами модели мира	337
6.3 Режимы восприятия информации	343
7 Атрибуция сообщений	347
^	353
8. 1 Логико-лингвистические средства анализа достоверности	355
8.2 Нетекстовые модели как инструмент верификации данных	362
9 Средства автоматизации ИАР	364
9.1 Средства сбора информации	366
9.2 Средства хранения данных	370
9.3 Экспертные системы	384
9.4 Системы искусственного интеллекта и интеллектуального анализа данных	386
9.5 Средства структурирования и визуализации данных. Электронные помощники аналитика	394
9.6 Системы гибридного интеллекта	398
9.	422
2.1 Образование, карьера и лицо, принимающее решение	422
2.2 Концептуализация проблемы	428
2.3 Оценивание эффективности	435
2.4 Технологии прогнозирования	445
3 Методика выявления неформальных управляющих структур (центров сил) в регионах России	463
3.1 Проблемы и противоречия в регионах России как следствие борьбы центров сил	467
3.2 Введение в концептуальную систему	474
3.3 Методики проведения исследований	481
3.	507

ПРИЛОЖЕНИЯ:	515
1 Организация процесса комплексного перспективного моделирования на примере плана USAF-2025	515
Примеры применения методик социальных технологий	525
Пример аналитического разбора сообщения	528
Глоссарий аналитики	544
Список сокращений	549

3.1 Вербальная модель. Проектирование познавательного тура в Саратовскую область

Что такое словесная модель

A Verbal Model — это словесное уравнение, которое представляет реальную ситуацию. Другими словами, он использует слова для описания идей и математические символы для связи слов. В словесных моделях числа не используются, но математические символы важны, и модель должна быть верной!

Почему вербальные модели полезны? Словесная модель — это модель , которая описывается словами, а не формулами, таблицами или графиками. Мы используем вербальных моделей , чтобы понять взаимосвязь между различными величинами, чтобы мы могли написать математические модели (уравнения), чтобы ответить на вопросы об этих величинах.

Кроме того, что такое вербальная модель в исследованиях ?, вербальная модель — это модель , которая позволяет использовать лингвистические, а не числовые переменные, и причинно-следственные связи между переменными формулировать вербально , а не математически (Wenst0p, 1976 ).

Наконец, что такое модели с примерами? Определение модели — это особый дизайн продукта или человека, который демонстрирует одежду, позирует для художника. Пример модели — это версия автомобиля с хэтчбеком. Пример модели — это женщина, которая носит дизайнерскую одежду, чтобы показать ее потенциальным покупателям на показе мод.

Часто задаваемый вопрос:

Какие есть модели?

Модель может быть разных форм, размеров и стилей. Важно подчеркнуть, что модель — это не реальный мир, а просто человеческая конструкция, чтобы помочь нам лучше понять системы реального мира. Как правило, все модели имеют ввод информации, информационный процессор и вывод ожидаемых результатов.

ЧТО ТАКОЕ модели и их типы?

Аналитическая модель описывает математические отношения, такие как дифференциальные уравнения, которые поддерживают количественный анализ параметров системы. … Динамические модели описывают изменяющееся во времени состояние системы, тогда как статические модели выполняют вычисления, которые не представляют изменяющееся во времени состояние системы.

Какие есть 3 типа моделей?

В современной научной практике используется не менее трех основных категорий моделей : конкретных моделей , математических моделей и вычислительных моделей .

Какие есть 4 типа моделей?

Ниже приведены 10 основных типов моделирования

Модная (редакционная) модель. Эти модели — лица, которые вы видите в журналах высокой моды, таких как Vogue и Elle.…
Модель взлетно-посадочной полосы. …
Модель купальника и нижнего белья. …
Коммерческая модель. …
Фитнес-модель. …
Модель деталей. …
Подходящая модель. …
Рекламная модель.

Что такое словесная модель?

Что такое словесная модель Для чего она используется?

Словесная модель — это модель , которая описывается словами, а не формулами, таблицами или графиками.Мы используем вербальные модели , чтобы понять взаимосвязь между различными величинами, чтобы мы могли написать математические модели (уравнения), чтобы ответить на вопросы об этих величинах.

Какие бывают 4 типа моделей?

Ниже приведены 10 основных типов моделирования

Модная (редакционная) модель. Эти модели — лица, которые вы видите в журналах высокой моды, таких как Vogue и Elle. …
Модель взлетно-посадочной полосы.…
Модель купальника и нижнего белья. …
Коммерческая модель. …
Фитнес-модель. …
Модель деталей. …
Подходящая модель. …
Рекламная модель.

Какие есть модели с примерами?

Определение модели — это особый дизайн продукта или человека, который демонстрирует одежду, позирует для художника. Пример модели — это версия автомобиля с хэтчбеком. Пример модели — это женщина, которая носит дизайнерскую одежду, чтобы показать ее потенциальным покупателям на показе мод.

Что такое вербальная модель?

Каковы функции модели?

Одно из величайших достижений Гельферта в этой главе состоит в том, чтобы показать, как рассмотрение моделей как функциональных сущностей позволяет нам предоставить отчет о моделях , который включает в себя лучшие идеи Контессы и Суареса: моделей могут представлять в определенных случаев, потому что они могут выполнять функций , таких как обозначение,…

Что такое словесно в математике?

Математическое словесное выражение — это перевод в слова алгебраического выражения, которое может состоять из различных операций, чисел и переменных.… Некоторые примеры этих слов уменьшаются, увеличиваются, меньше, больше чем, сумма числа и «x» и сумма двух чисел.

Какой пример словесного выражения в математике?

Словесное выражение — это упрощенная версия ситуации, использующая математических слов. Он определяет отношения и действия, которые происходят с количествами. Пример : Сумма пятикратного числа x и единицы.

Как вы вербально описываете функцию?

Функцию можно представить устно .Например, длина окружности квадрата в четыре раза больше одной из его сторон. Функция может быть представлена алгебраически. Например, 3x + 6 3 x + 6.

В чем разница между математической фразой и словесной?

Ответ: словесная фраза — это математических утверждений, которые ВЫРАЖАЮТСЯ В СЛОВАХ, в то время как математическая фраза также известна как математическое выражение — это группа или математических символов, она может включать числа, переменные, операторы .… Словесное выражение — это математическое выражение , которое выражается словами. …

Каково основное назначение модели?

Назначение модели . Модели — это представления, которые могут помочь в определении, анализе и передаче набора концепций. Система Модели специально разработаны для поддержки анализа, спецификации, проектирования, верификации и валидации системы, а также для передачи определенной информации.

Что такое функциональные модели в математике?

Функционирует как Модели . Функционирует как Модели . Функция может служить простой разновидностью математической модели или простой частью более крупной модели . Помните, что функция — это просто правило f, которое выражает зависимость одной переменной величины y от другой переменной величины x.

Какова формула функциональной модели?

При наименовании функции часто используется символ f (x).Символ f (x) произносится как «f of x». Это означает, что уравнение — это функция , которая записывается в терминах переменной x. Так, например, если вышеупомянутая функция названа f, то мы запишем функцию как f (x) = 3x — 1.

Связанные

Чем полезна словесная модель? — Реабилитацияrobotics.net

Чем полезна вербальная модель?

Словесная модель — это модель, которая описывается словами, а не формулами, таблицами или графиками.Мы используем вербальные модели, чтобы понять взаимосвязь между различными величинами, чтобы мы могли написать математические модели (уравнения), чтобы ответить на вопросы об этих величинах.

Что такое алгебраическая модель?

Алгебраическая модель — это математическое утверждение, использующее числа, переменные и операции. Математические утверждения включают алгебраические выражения и алгебраические предложения. После построения алгебраической модели, если возможно, решите каждую переменную.

Какое еще слово обозначает синтез?

На этой странице вы можете найти 19 синонимов, антонимов, идиоматических выражений и связанных слов для синтеза, например: включать, упорядочивать, объединять, производить, унифицировать, смешивать, координировать, комбинировать, гармонизировать, интегрировать и синтезировать.

Какой пример синтеза?

Реакция синтеза происходит, когда два или более реагентов объединяются с образованием единого продукта. Примером реакции синтеза является комбинация натрия (Na) и хлора (Cl) для получения хлорида натрия (NaCl). Реакция представлена химическим уравнением: 2Na + Cl2 → 2NaCl.

Что значит синтезировать письменно?

Что такое синтез? На самом базовом уровне синтез означает объединение нескольких источников и идей.Как писатель, вы будете использовать информацию из нескольких источников для создания новых идей на основе вашего анализа прочитанного.

Как объяснить синтез?

Синтез Синтез означает объединение нескольких различных частей в единое целое. Синтез — это краткое обобщение и связывание различных источников с целью обзора литературы по теме, выработки рекомендаций и подключения вашей практики к исследованию.

Как вы объясняете студентам синтез?

Синтез текста — это процесс объединения базовых знаний, вновь усвоенных идей, связей, выводов и резюме в полное и оригинальное понимание текста. Когда учащиеся синтезируют текст, они узнают, как меняется и развивается их мышление по мере того, как они читают текст.

Что такое синтезирующие навыки?

«Синтез» — это способность соединять части целого новыми и разными способами. Он требует от учащихся гибкого мышления, определения альтернатив и поиска новых способов выполнения поставленной задачи.

В чем разница между обобщением и синтезом?

Synthesizing продвигает процесс обобщения на один шаг дальше.Вместо того, чтобы просто повторять важные моменты из текста, синтез включает в себя объединение идей и обеспечение развивающегося понимания текста.

Каков синтез основных положений текста?

Синтез — это комбинация, обычно сокращенная версия, нескольких текстов, объединенных в один. Он содержит важные моменты в тексте и написан вашими собственными словами. Чтобы сделать синтез, вам нужно найти подходящие источники, а затем выбрать соответствующие части в этих источниках.

Что означает синтезирование в английском языке?

: создавать (что-то), комбинируя разные вещи. : объединить (вещи), чтобы создать что-то новое. технический: сделать (что-то) из более простых веществ с помощью химического процесса.

Является ли синтез резюме?

Резюме — это объективное короткое письменное изложение ваших собственных слов идей, фактов, событий в ЕДИНОЙ ЧАСТИ ТЕКСТА. Синтез — это «комбинация» НЕСКОЛЬКИХ ТЕКСТОВ в один, целью которого является создание понимания или оригинальной перспективы информации в этих текстах.

Как начать обобщающее эссе?

Как написать вводный абзац для обобщающего эссе:

Определите сильную позицию по отношению к теме, о которой написано.
Проверьте свою позицию, написав проект тезисов.
Напишите хотя бы одно, а лучше еще два предложения, расширяющих (описывающих / описывающих более подробно) вашу позицию.

【решено】 Как написать словесное выражение

Какой пример словесного выражения?

В примере фраза «сумма трех чисел и пяти» переводится как «3x + 5», а фраза «трехкратная сумма числа и пяти» переводится как «3 (x + 5 ). ”

Что такое словесное выражение для алгебраического выражения?

Словесное выражение — это математическое утверждение, которое выражает словами . Как только вы поймете, что означают эти слова, вы сможете писать различные выражения переменных . Давайте начнем с рассмотрения некоторых математических операций, записанных в виде слов.

Как написать словесное выражение для каждого алгебраического выражения?

Что такое словесное выражение?

словесное выражение — сообщение (в устной или письменной форме ) ваших убеждений или мнений; « проявлений доброй воли »; «Он помог мне найти словесных выражений моих идей»; «Идея возникла немедленно, но вербализм занял часы»

Какие четыре типа вербального выражения?

Четыре типа вербального общения

Внутриличностное Общение . Эта форма связи является исключительно частной и ограничивается нами.
Межличностный Связь . Эта форма общения происходит между двумя людьми и, таким образом, является беседой один на один.
Малая группа Связь .
Общественная Связь .

Как написать 5n как словесное выражение?

Как написать 40 5 как словесное выражение?

Как написать словесное предложение с уравнением?

Как написать уравнение для словесного описания?

Как написать алгебраическое выражение?

Что такое словесная модель в математике?

A Verbal Model — это словесное уравнение, которое представляет реальную ситуацию. Другими словами, он использует слова для описания идей и математических символов символов для связи слов. В словесных моделях числа не используются, но математических символов важны, а модель должна быть верной!

Чем полезна словесная модель?

Словесная модель — это модель , которая описывается словами, а не формулами, таблицами или графиками. Мы используем вербальных моделей , чтобы понять взаимосвязь между различными величинами, чтобы мы могли написать математические модели (уравнения), чтобы ответить на вопросы об этих величинах.

Что такое алгебраическая модель?

Алгебраическая модель — это математический оператор, использующий числа, переменные и операции. Математические утверждения включают алгебраических выражений и алгебраических предложений. После построения алгебраической модели , если возможно, решите каждую переменную.

Что представляет собой пример математической модели?

Пример : Компания по производству мороженого отслеживает, сколько мороженого продается в разные дни. Сравнивая это с погодой в каждый день, они могут составить математическую модель продаж по сравнению с погодой. Затем они могут предсказать будущие продажи на основе прогноза погоды и решить, сколько мороженого им нужно для изготовления

В чем разница между физической моделью и математической моделью?

Типы моделей

Глобус или карта — это физическая модель части или всей Земли. Концептуальные модели объединяют множество идей для объяснения явления или события. Математические модели — это наборы уравнений, которые учитывают множество факторов для представления явления. Математические модели обычно создаются на компьютерах.

Как начать математическую модель?

Шаг 1. Укажите проблему. •
Шаг 2. Создайте метафору. •
Шаг 2. Создайте метафору. •
Шаг 3. Сформулируйте математическую модель .
Шаг 4: Решите Математическая модель .• Аналитически.
Шаг 5: Интерпретация решения.
Шаг 6: Сравните с реальностью. • Валидация модели .
Шаг 7. Используйте модель для объяснения, прогнозирования, принятия решений и проектирования. • Определить:

Каковы четыре этапа математического моделирования?

Итак, этапов , участвующих в математическом моделировании , — это формулировка, решение, интерпретация и проверка.

Какие шесть шагов для создания математической модели?

Берри и Хьюстон (1995) объясняют процесс математического моделирования с шестью стадиями как понимание проблемы, выбор переменных, , делающий допущений, решение уравнений, интерпретацию решения, проверку модели , а также критику и улучшение. модель .

Как вы смоделируете математическую задачу?

Что такое вербальная модель в математическом примере

Что такое «вербальная модель» и как ее использовать?

12 января · Напишите устную модель с ярлыками, показывающими общую стоимость телефонного звонка. Стоимость первой минуты = 35 ¢. Стоимость каждой дополнительной минуты = 15 ¢. Минуты после first = x. Общая стоимость звонка = y. у = + х. © Дом алгебры. 5 комментариев. 11 июля · Математическая вербальная модель — это когда математическая модель полностью записывается словами, а не цифрами.Также нет графиков, формул или таблиц, поскольку они просто записаны как предложения. Словесная модель — это выражение, в котором вместо чисел используются слова.

Отвечено на вопрос пользователя Wiki. Вербальная модель — когда вы решаете проблему, это может помочь вам написать вербальную модель. Используйте символы для операций и используйте слова для обозначения необходимой информации. Различие между вербальной моделью и алгебраической моделью состоит в том, что вербальная модель — это уравнение, записанное словами, а алгебраическая модель решает уравнение из вербальной модели.Словесная модель — это выражение, в котором используются слова , что в математическом примере является вербальной моделью чисел. Математическая вербальная модель — это когда математическая модель полностью записывается словами, а не цифрами.

Также нет графиков, формул или таблиц, поскольку они просто записаны как предложения. Вы пишете слова вместо чисел. Модель взаимодействия транзакционной модели предполагает, что общающиеся люди постоянно и одновременно отправляют и получают сообщения.В этом случае невербальное общение — это способ, которым человек отправляет сообщения, когда он не является вербальным.

Словесная модель. Шепот — это словесное общение. Вербальный — это выражение слов, которые приятно слышать. Модель стресса double abcx — это модель, созданная для определения уровня стресса в семье. Часто эта модель используется для определения уровня стресса родителей, воспитывающих детей с умственными или речевыми нарушениями. Ему сделали устное предупреждение за то, что он мешал другим студентам.Между ними было устное соглашение. Язык жестов является вербальным, потому что словесное средство для отправки сообщения, а , что является вербальной моделью в математическом примере, отправляют язык тем и другим.

В устном общении используются слова. Невербального общения нет. Джеффри Форд Истман написал: «Модель n-пространства для визуальных и вербальных концепций». Один вербальный, другой нет:.

Задать вопрос. Как установить боковое зеркало и арифметика.

См. Ответ.Главный ответ. Ответ пользователя Wiki Это прямо из учебника по математике для 7-го класса. Связанные вопросы. В чем разница между вербальной моделью и алгебраической моделью? Что такое словесная модель как математический термин? Что такое математическая вербальная модель?

Для чего используется вербальная модель? Как написать вербальную модель? Почему невербальное общение связано с транзакционной моделью? Словесное уравнение, представляющее реальную проблему? Как использовать вербальную модель для решения проблемы?

Можете привести пример вербальной модели? Шепот — вербальное или невербальное общение? Что такое вербальный и невербальный тест? Пример вербального и невербального общения? Письменное общение является вербальным или невербальным? Что такое модель стресса double abcx? Активное слушание вербально или невербально? Каково предложение слова «словесный»? Какой процент вашего общения невербален? Что такое вербальные и невербальные тесты?

Является ли язык жестов вербальным или невербальным? В чем разница между невербальным и вербальным общением и приведите примеры? Невербальное общение и его важность в классе? В чем разница между вербальным и невербальным общением?

Что написал автор Джеффри Форд Истман? Разница между вербальным и невербальным общением? Приведите пример вербального общения с детьми? Актуальные вопросы Что самое устаревшее, что вы все еще используете?

Сколько граммов углеводов рекомендуется в день? Какие прилагательные начинаются с буквы О? Как x пикселей в дюймах? Вам нужно платить, чтобы запустить сайт? Дай мне еды, и я буду жить, как заклепать меня водой, и я умру, что я?

Сколько лет Даниэль Кон? Горячие вопросы Как ветрянка получила свое название? Когда органная музыка стала ассоциироваться с бейсболом? Как можно резать лук, не плача? Почему библиотеки не пахнут книжными магазинами?

Как долго продержатся следы на Луне? Называют ли животные друг друга? Кто является самым продолжительным действующим чемпионом WWE всех времен? Каким был первый телевизионный ужин? Ранее Как получить вспышку Что такое словесная модель? Вопросы без ответов Какие тагальские песни имеют строфическую форму? Что вы думаете о создании Maynila Серафина Гуинигундо? Что вы думаете о том, что мы, филиппинцы, любители умеренного алкоголя?

Есть еще какие-нибудь достижения? Какова развязка истории алибаба и сорока разбойников? Каково отражение нью-йоркца в тондо? Какие филиппинские народные песни представлены в унитарной или строфической форме? Все права защищены.Материалы на этом сайте не могут быть воспроизведены, распространены, переданы, кэшированы или использованы иным образом без предварительного письменного разрешения Multiply.

Актуальные новости

12 декабря · В вербальных моделях числа не используются, но математические символы важны, и модель должна быть математически верной. Например, ваша математическая задача в вербальной модели может быть такой: | Общее количество | | Общий. Сентябрь 08, · Словесная модель — это модель, которая описывается словами, а не формулами, таблицами или графиками.Мы используем вербальные модели, чтобы понять взаимосвязь между различными величинами, чтобы мы могли написать математические модели (уравнения), чтобы ответить на вопросы об этих величинах. Можете ли вы описать словами ответ, который у вас есть? Пример. Тони работает в службе проката автомобилей, чтобы взять напрокат автомобиль. За аренду автомобиля взимается административный сбор в размере 50 долларов, а затем он стоит 20 долларов за каждый день, когда у него есть машина. Напишите выражение для общей стоимости аренды автомобиля в данной службе проката автомобилей. Написано в виде устной модели $$ администрация \: плата + цена \: каждый \: день \ номер cdot \: of \: days $$.

Форумы Новые сообщения Поиск по форуму. Что нового Новые сообщения Последняя активность. Авторизоваться Зарегистрироваться. Искать только в заголовках. Поиск Расширенный поиск…. Новые сообщения. Поиск по форуму. Войдите в систему. Для большего удобства включите JavaScript в своем браузере, прежде чем продолжить. Что такое «вербальная модель» и как ее использовать? Автор этой темы melonheadluvzyew Дата начала 8 сен, Дата регистрации 8 сен, Сообщения 1.

Для домашнего задания по математике мне нужно использовать «вербальную модель. Присоединен 6 октября, Сообщения 10. Было бы неплохо увидеть ваш ответ Привет, Дыня Голова: вербальная модель — это модель, которая описывается словами, а не формулами, таблицами. , или графики.Мы используем вербальные модели, чтобы понять взаимосвязь между различными величинами, чтобы мы могли написать уравнения математических моделей, чтобы ответить на вопросы об этих величинах. Можете ли вы описать словами ответ, который у вас есть? Вот документ в формате PDF, в котором описаны некоторые общие фразы, используемые в вербальных моделях, и способы построения уравнений из вербальных моделей.

Я нашел это, выполнив поиск по «вербальной модели» в Google. Если это вам не поможет, опубликуйте свое упражнение и свой ответ.Вы должны войти или зарегистрироваться, чтобы ответить здесь.

Теги: Какая лошадь выиграла дерби в Кентукки в 2013 году, как танцевать червячный брейк-данс, как пописать в чашку у врачей, как заменить свою карточку социального страхования, научить меня чистить тексты песен dougie remix, какие размеры необходимы для смокинга Другие статьи в этой категории:
Моя девушка изменила мне, что мне делать — Не знаю, что надеть->

Что такое словесная модель в математике

Когда у нас есть математическая проблема, как в примере ниже, мы можем начать с создания вербальной модели, в которой мы описываем ситуацию словами и связываем слова с помощью математических символов.Также нет графиков, формул или таблиц, поскольку они просто записаны как предложения.

что такое словесная модель в математике — это важная информация, сопровождаемая фотографиями и изображениями высокой четкости, полученными со всех веб-сайтов в мире. Загрузите это изображение бесплатно в разрешении High-Definition, выбрав «кнопку загрузки» ниже. Если вы не можете найти точное разрешение, которое ищете, выберите собственное или более высокое разрешение.
Не забудьте добавить в закладки то, что является вербальной моделью в математике, используя Ctrl + D (ПК) или Command + D (macos).Если вы используете мобильный телефон, вы также можете использовать панель меню из браузера. Будь то Windows, Mac, iOS или Android, вы сможете загружать изображения с помощью кнопки загрузки.

Documento Sin Titulo

Существуют также переменные затраты, например, если они производят больше виджетов, это будет стоить дороже в виде материалов, дополнительных затрат на рабочую силу и дополнительных затрат на электроэнергию.

Что такое словесная модель в математике . При эксплуатации фабрики существуют фиксированные затраты, такие как оплата электроэнергии и складских помещений.Затем эти слова можно заменить числами или переменными, чтобы создать математическую модель или выражение для описания ситуации. Звонок будет стоить вам 35 за первую минуту и 15 за каждую дополнительную минуту или долю минуты.

Математика — это действительно решение задач, а не просто перемещение букв и цифр. Обрисуйте ситуацию, когда картинка стоит тысячи слов. Одна такая фабрика имеет фиксированные затраты в размере 50000 в день.

Напишите устную модель с ярлыками, показывающими общую стоимость телефонного звонка.Внимательно прочтите задачу. Функции из словесных заявлений, пример 1.

Вы звоните из телефонной будки. Также нет графиков, формул или таблиц, поскольку они просто записаны как предложения. Сделайте словесную модель.

Также нет графиков, формул или таблиц, поскольку они просто записаны как предложения. Математическая вербальная модель — это когда математическая модель полностью записывается словами, а не цифрами. Также нет графиков, формул или таблиц, поскольку они просто записаны как предложения.

Словесная модель — это выражение, в котором вместо чисел используются слова. Математическая вербальная модель — это когда математическая модель полностью записывается словами, а не цифрами. Большинство проблем реального мира формулируются с помощью слов, и нам необходимо перевести их в математические утверждения.

Математическая вербальная модель — это когда математическая модель полностью записывается словами, а не цифрами. Математическая вербальная модель — это когда математическая модель полностью записывается словами, а не цифрами.

Block1physics14cportillo 2013

1 5 Решение проблем с использованием алгебраических моделей В этом уроке вы

Написание линейных уравнений Scavenger Hunt 8 класс Как мы учим

Анализ вербальных моделей в экономике Springerlink

Урок

Verbal Expresson

Free Math Worksheets

Перевести фразы в математические выражения

Выявление вербальных и математических способностей Релевантность

Алгебраические переводы Mathbitsnotebook A1 Ccss Math

Функции и модели Безграничное исчисление

Перевод алгебраических выражений Card Matching Activity

9000 Jstac 10 7 0420

Как работает математика ematics Беспокойство Нарушение математических способностей

AA 4 Моделирование неравенств Преобразование словесных предложений в

Экспоненциальные против линейных моделей Словесные видео Khan Academy

Устные

Ppt T Ranslating V Erbal P Hrases Powerpoint Presentation

Verbal

Трэвис Монговен

Написание вербальных моделей для словесных задач Youtube

Qbiox Отличие математических моделей от вербальных в биологии

Решено Найдите математическую модель для вербального утверждения

Вы только что прочитали статью под названием Что такое вербальная модель в математике .Вы также можете добавить эту страницу в закладки с URL-адресом: https://hepzis-hobbies.blogspot.com/2016/07/what-is-verbal-model-in-math.html

типов подсказок | Малыш ASD

Тип Подсказка	Описание типа подсказки
Устное приглашение	Словесная подсказка — это любая словесная помощь, которая помогает малышам правильно использовать целевые навыки, такие как произнесенные слова, знаки или утверждения.Словесная подсказка включает подсказки, подсказку или направление и диапазон уровней интенсивности от наименьшего до наиболее ограничительного. Например, указание направления является более строгим, чем указание на то, как идентифицировать объект.
Gestural Prompt	Подсказка для жестов дает малышам с ASD информацию о подсказке , чтобы использовать поведение или навык с помощью жестов.Жесты могут включать указание или прикосновение к объекту (например, указание на машину на «дороге»).
Физическая подсказка	Физическая подсказка включает в себя физическое руководство или прикосновение к малышу, чтобы помочь ему / ей использовать целевое поведение или навык (например, постукивание руки малыша, которая уже находится на игрушечной машинке, чтобы дать ему команду толкнуть машинку). Физические подсказки используются, когда малыш не отвечает на менее строгие подсказки (например,г., моделирование, вербальное, визуальное). Физическая подсказка полезна при обучении двигательному поведению (Alberto & Troutman, 1999).
Управляющая подсказка	Управляющая подсказка — это подсказка, которая позволяет малышу правильно выполнять навык. Это последнее приглашение в иерархии от наименее до наиболее подсказок. Управляющая подсказка может быть любой из других типов подсказок, описанных выше, и настраивается индивидуально для малыша и его навыков.Для постепенного руководства управляющая подсказка обычно является физической подсказкой.
Подсказка модели	Подсказка модели включает либо выполнение целевого навыка для малыша, либо показ ему, что делать (например, толкать машину по «дороге»). При использовании подсказок модели взрослые демонстрируют или моделируют целевой навык. Моделирование может использоваться для подсказки дискретных или связанных навыков (Alberto & Troutman, 1999). Подсказка к модели — это компонент моделирования, еще одной практики, основанной на фактах. Здесь приводится описание подсказок модели. Для получения дополнительной информации, пожалуйста, обратитесь к информационному бюллетеню по моделированию.
Визуальная подсказка	Визуальная подсказка включает картинки, фотографии или объекты, которые предоставляют малышу информацию о том, как использовать целевой навык или поведение (например,(например, тряпка для мытья посуды или изображение мочалки как подсказка, чтобы подобрать тряпку для мытья лица). Визуальные подсказки часто включаются в упражнения, чтобы помочь малышам с РАС приобрести целевые навыки. Например, взрослые могут показать малышу фотографию или рисунок с примером правильно выполненной конструкции Duplo. Визуальные подсказки можно использовать для обучения широкому спектру навыков, включая игровые действия и распорядок дня. При использовании визуальных подсказок важно определить опоры, соответствующие уровню развития и возрасту для отдельных детей ясельного возраста с РАС.Например, взрослые не захотят использовать картинки, если малыш еще не понимает, что картинка или рисунок представляет собой реальный объект. Визуальная подсказка — это компонент визуальной поддержки , другой практики, основанной на фактах. Здесь приводится описание визуальных подсказок. Для получения дополнительной информации, пожалуйста, обратитесь к информационному бюллетеню о визуальной поддержке.

Примечание о зависимости от подсказки

Если подсказки не используются систематически (т.е. использование четкого целевого стимула (), ожидание ответа от малыша перед подсказкой, использование их, когда они не нужны или неэффективно (угасание использование подсказок), малыши могут стать зависимыми от подсказок. Другими словами, малыш не отвечает, пока взрослый не даст подсказку.

Обучение использованию процедуры подсказки по назначению должно снизить вероятность того, что малыши станут зависимыми от получения подсказки перед использованием целевого навыка или поведения.

2.1: Устное моделирование — описание процесса, спецификации управления и связи

Авторы: (8 сентября 2006 г.) Брайан МакКуиллан, Кристал Миранда, Брэндон Куигли и Джон Чжан

Стюарды: (5 сентября 2007 г.) Кевин Лучи, Майк Наппо, Мэтт Нефф, Лиза Шауман

Введение

Каждый процесс требует тщательного планирования для успешного достижения целей, поставленных его разработчиками и операторами.Однако для достижения этих целей персонал, не знакомый с конструкцией, должен полностью понимать процесс и функции систем управления. Системы управления состоят из оборудования (измерительные приборы, клапаны и т. Д.) И вмешательства человека (операторов завода и проектировщиков). Системы управления используются для удовлетворения трех основных потребностей каждого процесса:

Снизить влияние внешних возмущений
Повышение стабильности процесса
Повышение производительности процесса

Словесное моделирование используется для создания, а также понимания системы управления процессом.Вербальное моделирование состоит из сначала получения, а затем сбора информации о процессе. Затем используется пошаговый процесс для описания систем управления, используемых для удовлетворения указанных ограничений и целей. В следующих разделах вы прочитаете, какие требования обычно изложены для управления процессом, а также пошаговый метод, используемый для удовлетворения этих требований.

Предварительная информация о процессе

В рамках данной статьи предполагается, что процесс уже разработан и что определенные ограничения и критерии предусмотрены либо заказчиком, либо руководством, либо государством.Цель этого раздела — классифицировать типы критериев, которые обычно приводятся. Эти критерии затем становятся условиями, которым должны удовлетворять применяемые системы управления. В общем, будет пять наборов критериев, часто исходящих от разных людей и организаций. Собрав все эти критерии, вы сможете описать систему управления. Если у вас нет полного списка этих критериев, вы должны изучить процесс определения этих ограничений, прежде чем начинать пошаговый процесс, описанный ниже.

Безопасность

Безопасная работа процесса — самая большая проблема для тех, кто работает на заводе, и тех, кто живет в окружающем населенном пункте. Температура, давление и концентрации в системе должны находиться в допустимых пределах, и эти пределы могут быть продиктованы государственными органами или политикой компании.

Производственные цели

Производственные цели обычно включают как количество, так и чистоту желаемого продукта.Этот критерий обычно устанавливается компанией или заказчиком.

Экологические нормы

Они бывают в виде ограничений по температуре, концентрации химикатов и скорости потока потоков, выходящих из установки. Например, законы штата и федеральные законы могут определять температуру охлаждающей воды на выходе из озера, чтобы предотвратить нанесение вреда водным животным.

Операционные ограничения

Установленное на заводе оборудование может иметь свои уникальные ограничения, такие как температура или давление, которые требуют надлежащего контроля и мониторинга.Например, термопара может быть повреждена при очень высоких температурах, поэтому необходимо учитывать расположение термопары.

Экономика

В целом компания будет работать так, чтобы ее прибыль была максимальной. Условия процесса, которые максимизируют эту прибыль, определяются путем оптимизации. При оптимизации условий процесса необходимо учитывать множество затрат. Некоторые из этих затрат являются фиксированными или не изменяются в зависимости от переменных процесса (например, затрат на оборудование), а другие являются переменными или зависят от переменных процесса (т.е. затраты на энергию). Общий процесс обычно ограничивается определенными факторами, включая доступность сырья и рыночный спрос на конечный продукт. Следовательно, прежде чем вносить изменения в процесс, необходимо хорошо понимать экономику процесса.

Пошаговый метод описания средств управления и их назначения

1.) Опишите процесс

Необходимо краткое описание общего процесса, не останавливаясь на деталях и расчетах.Следует указать основные этапы процесса, а также его входы и выходы. Для визуализации процесса должна быть предоставлена простая диаграмма с подробным описанием химического процесса.

2.) Определение целей и ограничений процесса

Цели и ограничения процесса должны быть определены до того, как можно будет выполнять действия по управлению процессом.

Цели процесса включают тип, количество и качество продукта, который должен быть произведен в процессе.Также должны быть определены экономические цели, такие как желаемые уровни использования сырья, затраты на энергию, затраты на реагенты и цены на продукцию.

Ограничения процесса включают три разные категории: эксплуатационные ограничения, ограничения безопасности и ограничения окружающей среды. Операционные ограничения относятся к ограничениям оборудования, используемого в процессе. Например, резервуар для хранения жидкости может вмещать только определенный объем. Ограничения безопасности описывают пределы, в которых люди или оборудование могут быть в опасности.Примером может служить ограничение давления в реакторе, превышение которого может привести к взрыву. Ограничения среды ограничивают влияние процесса на непосредственное окружение. Например, количество вредных химикатов, которое может высвободиться до того, как будет нанесен ущерб близлежащим источникам воды. Все эти ограничения следует упомянуть для построения надежной системы управления.

Внимательное прочтение информации, предоставленной вам заказчиком, руководством и правительством, необходимо для того, чтобы правильно определить каждое ограничение и цель.Часто цели процесса очень четко определяются потребностями клиента или руководства. Операционные ограничения или ограничения используемого оборудования должны быть исследованы для каждой единицы оборудования, используемого в процессе. Как правило, удовлетворение эксплуатационных ограничений также удовлетворяет значительную часть ограничений безопасности, но могут существовать дополнительные ограничения безопасности, которые должны быть исследованы путем изучения политики компании и правительственных постановлений. Экологические нормы также должны быть изучены с помощью таких источников, как EPA и Закон о чистом воздухе.Удовлетворение экономического аспекта в значительной степени определяется манипулированием дополнительными переменными после того, как были выполнены все другие ограничения и цели.

3.) Определите значительные нарушения

Нарушения, в смысле описания процесса, определяются как входы или внешние условия из окружающей среды, которые имеют определенные свойства, которые не могут контролироваться персоналом завода. Примеры возмущений включают температуру окружающего воздуха, температуру подаваемого материала, скорость подаваемого потока, состав подаваемого материала, изменения давления пара и изменения температуры охлаждающей воды.Нарушения могут серьезно повлиять на работу агрегата. Система управления должна уметь эффективно справляться со всеми нарушениями технологического процесса. Таким образом, все возможные нарушения должны быть идентифицированы, и эти нарушения должны быть учтены путем разработки планов действий в чрезвычайных ситуациях в рамках процесса.

4.) Определите тип и расположение датчиков

Правильный дизайн должен гарантировать получение адекватных измерений системы для мониторинга процесса. Для достижения этой цели необходимо выбирать датчики для точного, надежного и своевременного измерения параметров системы.К таким параметрам относятся температура, расход, состав и давление. Размещение датчиков важно как с точки зрения полезности измерений, так и с точки зрения стоимости системы. Датчики следует размещать таким образом, чтобы измеряемые величины соответствовали задачам контроля.

5.) Определите расположение регулирующих клапанов

Клапаны

должны быть размещены в месте для контроля переменных, влияющих на цели контроля. Например, регулирование температуры реактора может быть достигнуто путем размещения клапана либо на потоке нагревающей / охлаждающей жидкости, либо путем размещения клапана на потоке сырья в реактор.Необходимо определить, какими потоками следует управлять для достижения целей процесса.

6.) Выполните анализ степени свободы

Степени свободы в системе равны количеству управляемых потоков (определенному на шаге 5) за вычетом количества целей управления и ограничений управления (определенных на шаге 2). Анализ степени свободы используется для определения того, является ли система недооцененной или переоцененной целями процесса. Степени свободы зависят от количества известных и неизвестных, указанных в системе.Если в системе присутствуют дополнительные степени свободы, неиспользуемые управляемые переменные можно использовать для оптимизации процесса. Если есть отрицательные степени свободы, система переопределена, потому что существует больше целей и ограничений, чем управляемые потоки. В этом случае все цели не обязательно могут быть достигнуты одновременно, а наименее важные цели должны игнорироваться. Система с нулевыми степенями свободы полностью определена. Все цели могут быть достигнуты, но нет места для оптимизации.

7.) Управление энергопотреблением

В любой системе с экзотермическими или эндотермическими реакциями, дистилляционных колоннах или теплообменниках управление энергопотреблением становится фактором, который необходимо учитывать. Необходимо отводить тепло от экзотермических реакций, чтобы предотвратить разгон реактора, и тепло необходимо подводить к эндотермическим реакциям, чтобы обеспечить желаемую производительность. Такие стратегии, как предварительный нагрев исходных потоков избыточным теплом из потока продукта, полезны для поддержания эффективного использования энергии, однако они также приводят к более сложным процессам, которые могут потребовать более сложных систем управления.

8.) Контроль над производительностью процесса и другими рабочими параметрами

Производительность можно контролировать с помощью множества управляемых переменных. Одной из регулируемых переменных может быть скорость подачи. Скорость подачи в установку может быть изменена, и каждая последующая установка может использовать свои средства управления, чтобы приспособиться к этому изменению, что в конечном итоге приводит к изменению конечной скорости производства. Другие регулируемые переменные также могут включать условия в реакторе, такие как температура и давление.Температура и давление влияют на скорость реакции и могут использоваться для изменения конечной производительности. Важно выбрать наиболее подходящую регулируемую переменную для управления производительностью.

Помимо производительности, другие цели контроля должны эффективно управляться с помощью управляемых переменных. Например, температура экзотермического реактора может контролироваться потоком охлаждающего потока, проходящего через него, чтобы избежать опасных высоких температур. Давление в реакторе можно регулировать потоком подаваемого газа, чтобы соответствовать ограничениям давления в сосуде.

9.) Обработка нарушений и ограничений процесса

Эффекты возмущений должны быть минимизированы в максимально возможной степени, чтобы поддерживать систему в желаемых условиях и соответствовать всем целям процесса и ограничениям. Обратная связь или прямая связь — это особые методы управления и распространенные способы преодоления нарушений. Управление с обратной связью работает, изучая последующие данные, а затем изменяя восходящий процесс. Выполняемые действия являются реактивными. Обратную связь можно рассматривать как выражение «если-то»: если обнаруживается, что температура корма ниже желаемой, то для предварительного нагрева корма можно использовать пар.Прямая связь является более проактивным подходом, поскольку она регулирует управляемую переменную до того, как в процессе почувствуется нарушение. Следовательно, если датчик показывает низкие температуры перед подачей, управление прямой связью будет противодействовать влиянию более низких температур на входе за счет предварительного нагрева сырья до того, как будет достигнута температура подачи. Обратите внимание, что возмущение должно быть обнаруживаемым и измеряемым, чтобы упреждающее управление зафиксировало ожидаемое возмущение до того, как система сработает.

Кроме того, если во время процесса достигаются ограничения, следует внедрить средства управления, чтобы избежать опасностей, связанных с безопасностью, эксплуатацией или окружающей средой. Это также можно сделать с помощью управления обратной связью и упреждающего контроля над управляемыми переменными.

10.) Баланс компонентов монитора

Каждый компонент в процессе, независимо от того, является он инертным или нет, следует учитывать на каждом этапе системы, чтобы предотвратить накопление. Этот шаг более важен в процессах, связанных с рециркуляцией потоков.Если такой поток присутствует, часто требуется продувочный поток для удаления нежелательных компонентов. Кроме того, балансы компонентов используются для отслеживания доходности и конверсии или выявления мест в процессе, где могут возникать убытки. Для контроля остатков компонентов используются датчики состава.

11.) Управление отдельными операциями подразделения

В большинстве систем, используемых сегодня в промышленности, используются операции с несколькими единицами. Однако каждая из этих единичных операций должна быть полностью управляемой в том смысле, что она имеет систему управления, которая может регулировать управляемые переменные для поддержания других параметров.Например, если присутствует абсорбер, система должна иметь возможность регулировать подачу жидкого растворителя как некоторое отношение к подаче газа. Другой пример — кристаллизатор. Холодильная нагрузка кристаллизатора должна контролироваться, чтобы регулировать температуру.

12.) Оптимизация процесса

В большинстве случаев есть определенные аспекты процесса, которые не будут диктоваться разработчику и могут быть изменены, чтобы сделать общий процесс более экономичным для компании.Они называются «неучтенными» степенями свободы и могут быть реализованы как новые регулирующие клапаны или регулируемые уставки контроллера.

Альтернативный метод вербального моделирования

Этот альтернативный метод также описан в лекции Питера Вульфа Recorded_Lectures Lecture 3. Для целей этого описания он сокращен до одного единичного процесса. Однако этот метод легко применить для описания всей системы единичных процессов.

1. Опишите процесс прописью

Некоторые из важных вопросов, на которые нужно ответить, прежде чем углубляться в модель:

Какие компоненты входят в систему?
Как они попадают? Раздельно? Комбинированный поток? В каких физических состояниях они находятся?
Что происходит внутри единичного процесса и что выходит в каждой точке выхода?

Не забудьте, что эта часть должна быть простой.Нет необходимости включать какие-либо химические формулы или уравнения. Просто выложите основной поток материала.

2. Определите основную цель процесса

Основная задача должна быть простой. Часто необходимо поддерживать конкретную измеряемую переменную выше минимума или ниже максимума. На этом этапе единственное, что необходимо определить, — это основная цель и несколько дополнительных деталей о том, почему это важная цель.

Например, основной целью может быть минимизация концентрации соединения Y в апельсиновом соке, поскольку исследования показывают, что соединение Y придает соку неприятное послевкусие.

3. Определите вторичные процессы, которые влияют на основную цель

В типичном единичном процессе на первичную цель напрямую влияют один или два других аспекта системы. Они могут включать температуру, давление, условия на входе и многое другое и могут возникать в различных точках процесса.

Цель этого шага — определить, какие из этих других переменных процесса с наибольшей вероятностью повлияют на основную цель и перейдут оттуда.

Например, температура миксера для апельсинового сока может иметь наибольшее влияние на производство соединения Y.

4. Определить риски для безопасности и окружающей среды

Затем вам необходимо определить все точки процесса, которые представляют любой тип риска. Это будет важно позже при определении того, какие системные переменные необходимо отслеживать.

Пройдите через процесс и определите все точки, которые представляют значительный риск опасностей, показанных на следующем рисунке.

Примеры включают: Котлы представляют опасность пожара и взрыва. Любой поток с опасным химическим веществом может представлять собой коррозию, яд, окружающую среду или все три риска.

5. Определите основные затраты, связанные с процессом

Очевидно, что на производстве большое значение имеет стоимость производства. Выявление крупнейших источников затрат имеет решающее значение для поиска способов снижения затрат в целом. Типичные места для начала определения затрат — это входные потоки (какова стоимость сырья) и любая часть процесса, где добавляется или удаляется тепло.

Важно включить высокие затраты, которые могут быть связаны с рисками, определенными на этапе 4. Часто высокая стоимость отказа и подверженность риску определяют, какие другие, казалось бы, дорогостоящие шаги необходимо предпринять для обеспечения безопасности процесса.

6. Определите переменные, которыми вы можете напрямую управлять

Основы процесса изложены, и теперь важно определить, какие переменные вы действительно можете контролировать. Как правило, у вас есть прямой контроль только над простейшими переменными: переключателями и клапанами.По сути, это просто означает, что вы не можете выбрать температуру для своей системы и реализовать ее. Что вы можете сделать, так это управлять клапаном или переключателем, который активирует нагрев или охлаждение для контроля температуры.

На этом этапе вы должны решить, где важно разместить эти клапаны и / или переключатели. Используйте полученную ранее информацию о первичной цели и вторичных эффектах, чтобы определить, какие переменные стоит контролировать. Помните, что клапаны ВЕЗДЕ ставить не нужно! Регулирующие клапаны не являются бесплатными и могут также нежелательно усложнить вашу систему.Если вам нужно изолировать оборудование, вы можете установить ручные клапаны. Держите регулирующие клапаны на необходимом уровне.

7. Определите источники отклонений

Чтобы написать схему управления, вам необходимо знать, какие значения в вашей системе изменятся и почему. Вот некоторые распространенные причины отклонений:

Окружающая среда: температура окружающей среды
Другие процессы до или после: переменные условия на входе или потребности на выходе
Экономические силы: стоимость продукции, материальные затраты
Операторы

Определение того, какие аспекты вашего процесса могут быть затронуты этими силами, позволит вам собрать более полную схему управления.

8. Опишите вашу систему управления словами

Прежде чем вы начнете пытаться записать все в компьютерном коде и математических уравнениях, найдите время, чтобы изложить свои элементы управления словами. Это очень похоже на подготовку плана перед написанием статьи. В дальнейшем это может спасти вас от многих головных болей.

Одним из примеров общего простого синтаксиса для вербального моделирования является: Поддерживайте [системную переменную] на заданном уровне, настраивая [переменную, которую я могу контролировать].

Метод словесного моделирования Баркеля

Этот метод является развитием шагов, описанных в Mr.Лекция Барри Баркеля 29 сентября 2009 г.

«Если вы разрабатываете систему, вы несете этическую ответственность за ее контроль».

1) Понять процесс

Прежде чем вы сможете что-либо контролировать, вы должны понять процесс и то, как различные части системы взаимодействуют друг с другом. Убедитесь, что вам понятен весь процесс. Сюда входят входы и выходы, а также основные этапы, однако конкретизация не требуется. Вы также должны уметь построить диаграмму, которая поможет объяснить процесс.

2) Определите рабочие параметры

Рабочие параметры могут включать температуру, давление, расход, уровень и т. Д. Выберите параметры, которыми вы будете управлять в вашей системе, которые безопасно приведут к желаемому результату.

3) Определите опасные условия

При проектировании системы учитывайте все возможные опасные аспекты процесса. Это может включать химический перегрев или переполнение емкости. Крайне важно, чтобы вы обеспечивали безопасность своих операторов, и знание всех опасных условий может помочь в этом.

4) Определите измеримые параметры

В этом классе рассматриваются три основных измеряемых параметра: температура, давление и расход. Однако существует гораздо больше измеримых величин, некоторые из которых более распространены, чем другие. Вот еще некоторые: pH, влажность, уровень, концентрация, вязкость, проводимость, мутность, окислительно-восстановительный потенциал / потенциал, электрические свойства и воспламеняемость.

5) Определите точки измерения

Важно размещать датчики в таких местах, чтобы система могла эффективно и надежно контролировать процесс.Например, в дистилляционной колонне датчики температуры будут отображать разные температуры в разных местах колонны. Датчики должны быть расположены так, чтобы давались точные показания системы. Также необходимо размещать датчики в зоне постоянной фазы.

6) Методы измерения (термопара? Выберите диапазон)

После определения того, что нужно измерить и где это будет измеряться, вы должны решить, как это будет измеряться.Например, для измерения температуры можно использовать термопару. При выборе оборудования обязательно убедитесь, что условия использования попадают в рекомендуемый диапазон эксплуатации оборудования.

7) Выберите методы контроля

Решите, использовать ли методы управления с обратной связью, с прямой связью, каскад или другие типы.

8) Выберите систему управления

Система управления — это набор устройств, которые будут управлять действиями других устройств в системе.Система управления варьируется от ручного открытия и закрытия клапана оператором до запуска системы с обратной связью, например, с ПИД-регуляторами. Системы управления могут варьироваться от относительно дешевых до дорогих. При выборе системы наиболее экономичным будет выбрать самую дешевую, которая выполняет свою работу. Примером системы управления является PIC или программируемый интерфейсный контроллер.

9) Выберите контрольные пределы

При выборе уставок для контроллеров вам также необходимо выбрать диапазон, в котором значениям разрешено колебаться, прежде чем будет внесено корректирующее изменение.При выборе этих пределов имейте в виду, что «равно» и «ноль» не существуют из-за бесконечного количества десятичных знаков, которые теперь может обрабатывать электроника. Таким образом, вы должны дополнительно определить, что означает «равно», когда оно «достаточно близко», чтобы считаться «равным», и когда число достаточно мало, чтобы считаться «нулем», 0,1 или 0,01 или 0,0000000001 считается «нулем»?

10) Определите логику управления

Поскольку каждый процесс индивидуален, для каждого процесса должен быть написан индивидуальный код, сообщающий системе, что делать.Например, когда контроль уровня представляет собой танк, достигший критически высокой точки, логика должна описывать необходимые изменения, необходимые для понижения уровня танка. Например, это может быть частичное закрытие клапана перед резервуаром или частичное открытие клапана после резервуара.

11) Создать систему резервирования

В реальном мире вы должны сбалансировать стоимость и эффективность / безопасность. С одной стороны, вы не хотите, чтобы система вышла из-под контроля в случае отказа одного из элементов управления.Но с другой стороны, вы не можете позволить себе заказать всего две штуки. Важнейшим моментом, о котором следует помнить, является оптимизация безопасности при минимизации затрат.

12) Определите «отказоустойчивый»

Отказоустойчивость — это настройка в логике управления, гарантирующая, что в случае отказа метода управления система автоматически перейдет в безопасное состояние, так что другому оборудованию или персоналу практически не будет причинен вред.

13) Установить критерии опережения / отставания

Клапаны и другое оборудование не обязательно открываются / закрываются или включаются / выключаются в тот момент, когда нажимается кнопка или срабатывает управляющая логика.Часто с каждым контроллером связано время задержки. Вы должны определить, как долго это время задержки, чтобы вы могли принять его во внимание.

14) Изучить влияние изменений до / после

Обязательно исследуйте последствия смены каждого контроллера. Например, каковы эффекты закрытия / открытия этого клапана?

15) Интегрировать все системы

Убедитесь, что все системы работают вместе и что в системе нет дыр.Убедитесь, что информация не попадает в систему через какие-либо трещины.

[Примечание — можно использовать пример метода Баркеля — RZ]

Общие ошибки

1. Невозможные прямые манипуляции например, изменение концентрации соли в резервуаре

2. Отсутствие леса за деревьями например, Принесение в жертву качества продукта для жесткого контроля уровня в резервуаре

3. Чрезмерный или недостаточный контроль например, контролировать каждую переменную, потому что вы можете или игнорировать возможность значительных нарушений

Разработанный Пример 1

ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: ВСЕ ЗНАЧЕНИЯ В СЛЕДУЮЩИХ ПРОБЛЕМАХ ЯВЛЯЮТСЯ ФИКТИРОВАННЫМИ, НО НЕОБХОДИМО БЫТЬ ЛОГИЧЕСКИМИ

Теплообменник использует пар для нагрева потока воды от 50 до 80 градусов по Фаренгейту.Вода поступает из близлежащего озера со скоростью 20 галлонов в минуту. Процесс стоит 65 долларов в час и дает прибыль в 2 доллара на галлон продукта. Пар вырабатывается установкой и имеет температуру 1000 ° F, которую могут выдерживать трубы. По соображениям безопасности теплообменник может работать только 12 часов подряд, и ему требуется 4 часа для охлаждения. Использование более 10 000 галлонов воды в час может нанести вред окружающей среде для источника воды. Схема представлена ниже.Словесно смоделируйте эту систему.

== Решение ==

1.) Опишите процесс

Целью процесса является нагревание входящего потока воды от температуры 50ºF до температуры 80ºF. Основное оборудование — кожухотрубный теплообменник.

2.) Определение целей и ограничений процесса

Спецификация продукта: вода с расходом 20 галлонов в минуту и температурой 80ºF.

Экономически этот процесс стоит 65 долларов в час. Нет затрат на сырье, так как единственными входами в систему являются вода и пар. Готовый продукт приносит прибыль в размере 2 долларов за галлон. Экономическая цель — снизить технологические затраты при производстве достаточного количества продукции.

Эксплуатационные ограничения и проблемы безопасности связаны с трубами. Трубы могут выдерживать только температуру 1000ºF. Безопасность вызывает беспокойство, потому что попытка нагреть поступающую воду до определенной температуры может привести к неисправности теплообменника, что приведет к повреждению оборудования и возможным ожогам для находящегося поблизости персонала.Система может работать только 12 часов подряд, после чего ее необходимо охладить в течение 4 часов, чтобы избежать вышеупомянутых опасностей. Упрощенное предположение состоит в том, что нет никаких ограничений на пар, потому что он поставляется заводом и не вызывает проблем с безопасностью. Единственные экологические ограничения связаны с поступающим водным потоком. Поступающая вода собирается из близлежащего озера, и поток более 10000 галлонов в час вызовет нарушение равновесия в озере.

3.) Определите значительные нарушения

Существенные отклонения могут быть обнаружены в температуре окружающего воздуха, переменных скоростях подачи и температуре пара.

4.) Определите тип и расположение датчиков

Датчик расхода (FM) устанавливается на входящей струе воды. Датчик температуры (TS) расположен в потоке продуктовой воды. Датчик потока не требуется для потока пара для этой проблемы, потому что это значение не требуется для управления.Здесь можно разместить датчик, но для решения этой проблемы информация не требуется.

5.) Определите расположение регулирующих клапанов

На входе поступающей воды установлен проточный клапан. На входе пара размещен проточный клапан.

6.) Выполните анализ степени свободы

Есть две управляемые переменные: поток подаваемой воды и поток входящего пара. Есть две цели управления: поток подаваемого потока, контролируемый датчиком потока, и температура продукта, контролируемая датчиком температуры.Следовательно, система имеет нулевые степени свободы.

7.) Управление энергопотреблением

Поступающий пар используется для передачи тепла на подачу холодной воды. Датчик температуры на потоке продукта определяет применимую настройку клапана подачи пара.

8.) Контроль над производительностью процесса и другими рабочими параметрами

Производительность процесса регулируется клапаном на входе потока воды. Температура воды регулируется клапаном потока на входящем паре.

9.) Обработка нарушений и ограничений процесса

Изменения температуры окружающего воздуха могут быть обнаружены датчиком температуры и могут быть скорректированы с помощью клапана потока на входящем потоке пара. Переменные скорости потока подаваемой воды могут быть обнаружены датчиком потока и компенсированы регулировкой клапана потока на потоке подаваемой воды. Температурный датчик определяет изменение температуры пара. Клапан потока пара можно отрегулировать для увеличения или уменьшения потока пара и, соответственно, количества передаваемого тепла.

10.) Баланс компонентов монитора

Вентиляционное отверстие расположено на теплообменнике для выпуска избыточного пара из системы. Кроме того, любое накопление маловероятно и им можно пренебречь.

11.) Управление отдельными операциями подразделения

Температура потока продукта на выходе регулируется клапаном потока подаваемого пара. Поток входящего потока воды регулируется клапаном потока на потоке подаваемой воды.

12.) Оптимизация процесса

Можно заметить, что в процессе используется только 1200 галлонов в час воды, что значительно ниже экологических ограничений в 10 000 галлонов в час. Если прибыль от процесса линейна с расходом воды, то увеличение расхода воды увеличит прибыль компании. (С указанными ограничениями это задача оптимизации линейного программирования. Оптимальная уставка попадает в граничное условие.) Однако расход воды, поступающей в систему, уже указан, что приводит к нулевым степеням свободы.(Нулевые степени свободы подразумевают отсутствие дополнительных регулирующих клапанов или уставок.) Необходимо провести дальнейшее исследование, чтобы определить причину спецификации расхода. При рассмотрении вопроса об увеличении расхода воды в систему следует также проверить, не нарушены ли другие ограничения.

Проработанный Пример 2

Процесс превращения фенола в салициловую кислоту через серию из двух реакторов. Фенол и NaOH подают в жидкой фазе в первый реактор, где он реагирует с закачиваемым газообразным диоксидом углерода.Предположите постоянную температуру свежего сырья и что скорость потока сырья находится в пределах рабочих ограничений. Руководство установило, что производство салициловой кислоты должно составлять 200 моль в час. Кроме того, руководство хотело бы, чтобы поток продукта имел молярный состав 80% салициловой кислоты. По соображениям охраны окружающей среды для охлаждения первой реакционной камеры можно использовать максимальную скорость потока 10 000 галлонов в час холодной воды. Клапан, регулирующий поток холодной воды, не допускает расхода, превышающего 7500 галлонов воды в час.Продукт салициловой кислоты используется в другом процессе для производства аспирина, рыночная стоимость которого составляет 10 долларов за моль. Первый реактор может работать при давлениях до 200 атм, а второй — до 10 атм. Первая реакция является экзотермической, в то время как вторая реакция, как предполагается, выделяет незначительное количество тепла. Схема этого процесса показана ниже, а также схема реакции. Словесно смоделируйте эту систему.

== Решение ==

1.) Опишите процесс

Целью процесса является превращение фенола в салициловую кислоту, предшественник аспирина. Сначала фенол реагирует с газообразным диоксидом углерода (CO2) и гидроксидом натрия (NaOH) под высоким давлением и температурой в первом реакторе. Затем продукт этой реакции объединяют с серной кислотой с образованием салициловой кислоты во втором реакторе. Схема реакции приведена выше.

2.) Определение целей и ограничений процесса

Ожидается, что процесс будет производить 200 молей салициловой кислоты в час.Поток продукта должен содержать не менее 80% молей салициловой кислоты. Оборудование, используемое в процессе, диктует эксплуатационные ограничения. Первый корпус реактора может работать при давлении до 200 атм, тогда как второй корпус реактора имеет ограничение по давлению вверх 10 атм. Таким образом, следует избегать давления, превышающего эти пределы. Так как первый реактор будет генерировать значительное количество тепла, тепло необходимо отводить, чтобы избежать повреждения оборудования и возможных неуправляемых реакций. Поэтому следует включить теплообменник (в данном случае в виде рубашки реактора) с холодной водой, чтобы снизить температуру в реакторе.Экономические соображения требуют, чтобы фенол, гидроксид натрия и серная кислота не использовались в чрезмерных количествах. Стоимость этих материалов и затраты энергии, необходимые для их обработки, влияют на общую прибыльность, поэтому эти соединения не следует тратить впустую. Нормы охраны окружающей среды ограничивают использование воды для охлаждения реактора на уровне 10 000 галлонов в час, однако ограничения клапана ограничивают количество воды только до 7500 галлонов в час.

3.) Определите значительные нарушения

Количество холодной воды, доступной для охлаждения реактора, можно рассматривать как нарушение, поскольку она поступает из резервуара, находящегося вне нашего контроля.Окружающая температура также вызывает беспокойство. Если оно резко возрастет, потребуется увеличить и количество холодной воды, необходимой для охлаждения реактора. В этом примере предполагается, что состав потоков сырья постоянный. Поэтому они не считаются помехами.

4.) Определите тип и расположение датчиков

Датчик температуры (TS) и датчик давления (P) расположены на потоке, выходящем из первого корпуса реактора. Расходомер (FM) расположен на потоке продукта, выходящем из второго реактора.Датчик состава (CS) также будет расположен на потоке продукта, выходящем из второго реактора. Падение давления можно контролировать с помощью декомпрессора и, таким образом, является контролем.

5.) Определите расположение регулирующих клапанов

Регулирующие клапаны расположены в потоке сырья, содержащем фенол и гидроксид натрия, входящей холодной воде в первый теплообменник и потоке исходной серной кислоты. Также имеется насос, расположенный на потоке диоксида углерода, который входит в реактор.

6.) Выполните анализ степени свободы

Есть 3 клапана, 1 насос и 1 декомпрессор, но 5 объективов. Это приводит к нулевым степеням свободы. Клапан, расположенный на потоке исходной серной кислоты, предназначен для удовлетворения ограничений по составу, накладываемых на поток продукта, выходящего из второго реактора. Клапан, расположенный на потоке сырья, несущем реагенты, настроен так, чтобы удовлетворять производственным требованиям. Клапан на потоке холодной воды используется для поддержания температуры реактора, которая удовлетворяет эксплуатационным ограничениям.Насос обеспечивает достижение правильного давления в реакторе, также удовлетворяющего эксплуатационным ограничениям. Декомпрессор должен поддерживать давление менее 10 атм во втором реакторе, таким образом удовлетворяя еще одно рабочее ограничение.

7.) Управление энергопотреблением

Тепло от экзотермической реакции в первом реакторе передается потоку холодной воды. Поток горячей воды, выходящий из рубашки корпуса реактора, можно использовать для нагрева потоков в других процессах.Предполагается, что второй реактор вырабатывает незначительное количество тепла во время реакции, поэтому любое выделение тепла из реактора будет считаться безопасным для выброса в окружающую среду, окружающую процесс.

8.) Контроль над производительностью процесса и другими рабочими параметрами

Производительность измеряется датчиком потока на потоке продукта, и это дает сигнал регулирующему клапану на потоке сырья через механизм обратной связи для изменения производительности по мере необходимости.

9.) Обработка нарушений и ограничений процесса

Если датчик температуры на выходе из реактора превышает определенный уровень из-за уменьшения подачи холодной воды, клапан потока исходных материалов уменьшит количество реагентов, поступающих в реактор. Количество корма также было бы уменьшено, если бы требовалось более 7500 галлонов охлаждающей воды в час, поскольку это эксплуатационное ограничение. Если манометр, управляющий насосом, начинает показывать давление выше допустимого, насос уменьшит поток углекислого газа, поступающего в реактор.Кроме того, если манометр покажет давление, которое будет слишком высоким для второго реактора, декомпрессор сможет снизить давление. Если температура окружающего воздуха резко возрастет, датчик температуры откроет клапан холодной воды, позволяя большему количеству охлаждающей воды попасть в рубашку корпуса реактора. Если состав потока продукта падает ниже 80 мольных процентов салициловой кислоты, то клапан, регулирующий подачу серной кислоты, позволит большему количеству серной кислоты поступать во второй реактор для увеличения конверсии реагентов.

10.) Баланс компонентов монитора

Датчик состава и расходомер в потоке продукта, выходящем из второго реактора, будут учитывать все компоненты, чтобы гарантировать отсутствие накопления или потерь в системе.

11.) Управление отдельными операциями подразделения

Давление в корпусе первого реактора полностью контролируется манометром и насосной системой, а его температура полностью контролируется температурным датчиком, который управляет клапаном подачи реагента и клапаном холодной воды.Давление во втором реакторе полностью контролируется тем же манометром и системой декомпрессора, а его температура будет сильно зависеть от количества охлаждающей воды, используемой для охлаждения продукта, выходящего из первого реактора.

12.) Оптимизация процесса

Поскольку нет неучтенных степеней свободы, нет и клапанов, которые нужно регулировать для оптимизации процесса. Однако следует отметить, что, если бы не было ограничений на состав потока продукта, клапан подачи серной кислоты стал бы неучтенной степенью свободы.Если бы это было так, клапан можно было бы отрегулировать, чтобы максимизировать прибыль процесса. Чтобы максимизировать прибыль, преимущества более высокой конверсии и большего количества продукта должны быть сопоставлены с увеличением затрат на использование большего количества серной кислоты.

Список литературы

Люибен, Уильям Л., Тайреус, Бьорн Д., и Луйбен, Майкл Л. «Глава 8: Процесс Истмана» в общекорпоративном управлении процессами, МакГроу-Хилл, Нью-Йорк, стр. 251-272.

Люибен, Майкл Л., Тайреус, Бьорн Д. и Луйбен, Уильям Л., «Процедура разработки систем контроля в масштабах предприятия» в журнале AIChE Journal, декабрь 1997 г., Vol. 43, № 12, с. 3161-3174.

Риггс, Джеймс Б. и Карим, М. Назмул. «Глава 17: Проектирование многоблочного контроллера» в «Управление химическими и биотехнологическими процессами», Ferret Publishing, стр. 491-504.

Стефанопулос, Джордж. Контроль химических процессов: Введение в теорию и практику, Прентис Холл, Нью-Джерси, стр.

Что такое вербальная модель: [@.net][ . .][[ ][ 12]]

Вербальная модель — Энциклопедия по экономике

Знаковые и вербальные информационные модели

Компьютерные и некомпьютерные модели

Знаковые и вербальные информационные модели

Знаковые и вербальные модели. Компьютерное моделирование.

Знаковые и вербальные информационные модели.

Компьютерные и некомпьютерные модели.

Приведите примеры вербальных моделей — Школьные Знания.com

Аналитика

3.1 Вербальная модель. Проектирование познавательного тура в Саратовскую область

Похожие главы из других работ:

3.

1.1 Факторна модель туристичної конкурентоспроможності регіону

3.1 Концептуальная модель предметной области

1.2 Модель массового спорта

3. Французская модель развития туризма

3. Французька модель розвитку туризму

2.3 Модель обеспечения качества туристских услуг

3.1 Вербальная модель

5.1 Модель та основні концепції гостинності

2.1. Идеальная модель организации выездного туризма

2.2. Эгоистическая модель организации выездного туризма

а) Двумерная корреляционная модель

2.1 Модель исследования

3.1 Вербальная модель

Глава 3. Модель создания тура

Что такое словесная модель

Часто задаваемый вопрос:

Какие есть модели?

ЧТО ТАКОЕ модели и их типы?

Какие есть 3 типа моделей?

Какие есть 4 типа моделей?

Что такое словесная модель?

Что такое словесная модель Для чего она используется?

Какие бывают 4 типа моделей?

Какие есть модели с примерами?

Что такое вербальная модель?

Каковы функции модели?

Что такое словесно в математике?

Какой пример словесного выражения в математике?

Как вы вербально описываете функцию?

В чем разница между математической фразой и словесной?

Каково основное назначение модели?

Что такое функциональные модели в математике?

Какова формула функциональной модели?

Чем полезна словесная модель? — Реабилитацияrobotics.net

Чем полезна вербальная модель?

Что такое алгебраическая модель?

Какое еще слово обозначает синтез?

Какой пример синтеза?

Что значит синтезировать письменно?

Как объяснить синтез?

Как вы объясняете студентам синтез?

Что такое синтезирующие навыки?

В чем разница между обобщением и синтезом?

Каков синтез основных положений текста?

Что означает синтезирование в английском языке?

Является ли синтез резюме?

Как начать обобщающее эссе?

【решено】 Как написать словесное выражение

Какой пример словесного выражения?

Что такое словесное выражение для алгебраического выражения?

Как написать словесное выражение для каждого алгебраического выражения?

Что такое словесное выражение?

Какие четыре типа вербального выражения?

Как написать 5n как словесное выражение?

Как написать 40 5 как словесное выражение?

Как написать словесное предложение с уравнением?

Как написать уравнение для словесного описания?

Как написать алгебраическое выражение?

Что такое словесная модель в математике?

Чем полезна словесная модель?

Что такое алгебраическая модель?

Что представляет собой пример математической модели?

В чем разница между физической моделью и математической моделью?

Как начать математическую модель?

Каковы четыре этапа математического моделирования?

Какие шесть шагов для создания математической модели?

Как вы смоделируете математическую задачу?