Эссе что такое: Эссе — что такое, как писать, сочинение эссе, примеры

Содержание

Эссе — что такое, как писать, сочинение эссе, примеры

Что такое эссе

Слово «эссе» пришло в русский язык из французского и исторически восходит к латинскому слову exagium (взвешивание). Французское еззаi можно буквально перевести словами опыт, проба, попытка, набросок, очерк.

Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

В «Толковом словаре иноязычных слов» Л.П. Крысина эссе определяется как «очерк, трактующий какие-нибудь проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме».

«Большой энциклопедический словарь» дает такое определение: «Эссе — это жанр философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической прозы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь».

«Краткая литературная энциклопедия» уточняет: «Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с нею связанные».

Некоторые признаки эссе:

  • наличие конкретной темы или вопроса. Произведение, посвященное анализу широкого круга проблем, по определению не может быть выполнено в жанре эссе.
  • эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
  • как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, такое произведение может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или чисто беллетристический характер.
  • в содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора — его мировоззрение, мысли и чувства.

Данный жанр стал популярным в последние годы. Создателем жанра эссе считается М.Монтень («Опыты», 1580 г.). Сегодня эссе предлагается в качестве задания достаточно часто. Оно является одним из основных компонентов пакета документов (при поступлении в учебное заведение или трудоустройстве). Конкурс эссе помогает из многообразия лучших выбрать самых лучших!

Важно написание эссе и для молодого специалиста.

То, как кандидат сумел себя подать, как описал свои достижения и промахи, позволяет работодателю определить, достаточно ли хорош этот человек для бизнеса, достаточен ли его опыт работы для того, чтобы оправдать надежды в будущем и принести пользу компании (организации, предприятию).

Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей.

Написание эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.

Наиболее актуальной темой для эссе молодого специалиста является тема «Я и моя карьера». Тематика эссе дана для того, чтобы комиссии (работодателю) было легко оценить особенности вашего мышления, творческие способности, энтузиазм и потенциал. Лучший способ достичь такого результата — писать прямо и откровенно, оставаясь честным перед самим собой. Если вы не честны, есть все шансы, что ваше сочинение сочтут неестественным.

Структура и план эссе

Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:

  1. мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов (Т).
  2. мысль должна быть подкреплена доказательствами — поэтому за тезисом следуют аргументы (А).

Аргументы — это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут «перегрузить» изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.

Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):

  • вступление
  • тезис, аргументы
  • тезис, аргументы
  • тезис, аргументы
  • заключение.

При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:

  1. Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении — резюмируется мнение автора).
  2. Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев: так достигается целостность работы.
  3. Стиль изложения: эссе присущи эмоциональность, экспрессивность, художественность. Специалисты полагают, что должный эффект обеспечивают короткие, простые, разнообразные по интонации предложения, умелое использование «самого современного» знака препинания — тире. Впрочем, стиль отражает особенности личности, об этом тоже полезно помнить.

Перед тем как приступить к написанию эссе, обратите внимание на следующие вопросы.

Ответы на них позволят вам более четко определить то, что стоит писать в эссе:

  1. Затрагивая в эссе свои личные качества или способности, спросите себя:
    • отличаюсь ли я тем или иным качеством от тех, кого я знаю?
    • в чем проявилось это качество?
  2. О деятельности, которой вы занимались (занимаетесь):
    • что заставило меня заняться этим видом деятельности?
    • почему я продолжал(ю) заниматься этим?
  3. О каждом событии вашей жизни, о котором вы упомянули:
    • почему мне запомнилось именно это событие?
    • изменило ли оно меня как личность?
    • как я на это отреагировал?
    • было ли это откровением для меня; тем, о чем я раньше не подозревал?
  4. О каждом человеке, которого вы упомянули:
    • почему я назвал именно этого человека?
    • стремлюсь ли я стать таким как он?
    • какими его качествами я восхищаюсь?
    • было ли сказано им что-то такое, что я буду помнить всю жизнь?
    • пересмотрел ли я свои взгляды?
  5. О каждом из ваших предпочтений и том, что вам не нравится:
    • почему мне это нравится или не нравится?
    • повлияло ли это обстоятельство в значительной степени на мою жизнь?
  6. О каждой вашей неудаче:
    • чему я в результате научился?
    • что полезного я вынес из этой ситуации?

Классификация эссе

С точки зрения содержания эссе бывают:

  • философскими,
  • литературно-критическими,
  • историческими,
  • художественными,
  • художественно-публицистическими,
  • духовно-религиозными и др.

По литературной форме эссе предстают в виде:

  • рецензии,
  • лирической миниатюры,
  • заметки,
  • странички из дневника,
  • письма и др.

Различают также эссе:

  • описательные,
  • повествовательные,
  • рефлексивные,
  • критические,
  • аналитические и др.

В данном случае в основу положены композиционные особенности произведения, выполненного в жанре эссе.

Наконец, предложена классификация эссе на две большие группы:

  • личностное, субъективное эссе, где основным элементом является раскрытие той или иной стороны авторской личности,
  • эссе объективное, где личностное начало подчинено предмету описания или какой-то идее.

Эссе молодого специалиста на определенную тему принадлежит ко второй группе.

Признаки эссе

Можно выделить некоторые общие признаки (особенности) жанра, которые обычно перечисляются в энциклопедиях и словарях:

  1. Небольшой объем.

    Каких-либо жестких границ, конечно, не существует. Объем эссе — от трех до семи страниц компьютерного текста. Например, в Гарвардской школе бизнеса часто пишутся эссе всего на двух страницах. В российских университетах допускается эссе до десяти страниц, правда, машинописного текста.

  2. Конкретная тема и подчеркнуто субъективная ее трактовка.

    Тема эссе всегда конкретна. Эссе не может содержать много тем или идей (мыслей). Оно отражает только один вариант, одну мысль. И развивает ее. Это ответ на один вопрос.

  3. Свободная композиция — важная особенность эссе.

    Исследователи отмечают, что эссе по своей природе устроено так, что не терпит никаких формальных рамок. Оно нередко строится вопреки законам логики, подчиняется произвольным ассоциациям, руководствуется принципом «Всё наоборот».

  4. Непринужденность повествования.

    Автору эссе важно установить доверительный стиль общения с читателем; чтобы быть понятым, он избегает намеренно усложненных, неясных, излишне строгих построений. Исследователи отмечают, что хорошее эссе может написать только тот, кто свободно владеет темой, видит ее с различных сторон и готов предъявить читателю не исчерпывающий, но многоаспектный взгляд на явление, ставшее отправной точкой его размышлений.

  5. Склонность к парадоксам.

    Эссе призвано удивить читателя (слушателя) — это, по мнению многих исследователей, его обязательное качество. Отправной точкой для размышлений, воплощенных в эссе, нередко является афористическое, яркое высказывание или парадоксальное определение, буквально сталкивающее на первый взгляд бесспорные, но взаимоисключающие друг друга утверждения, характеристики, тезисы.

  6. Внутреннее смысловое единство

    Возможно, это один из парадоксов жанра. Свободное по композиции, ориентированное на субъективность, эссе вместе с тем обладает внутренним смысловым единством, т.е. согласованностью ключевых тезисов и утверждений, внутренней гармонией аргументов и ассоциаций, непротиворечивостью тех суждений, в которых выражена личностная позиция автора.

  7. Ориентация на разговорную речь

    В то же время необходимо избегать употребления в эссе сленга, шаблонных фраз, сокращения слов, чересчур легкомысленного тона. Язык, употребляемый при написании эссе, должен восприниматься серьезно.

Итак, при написании эссе важно определить (уяснить) его тему, определить желаемый объем и цели каждого параграфа.

Начните с главной идеи или яркой фразы. Задача — сразу захватить внимание читателя (слушателя). Здесь часто применяется сравнительная аллегория, когда неожиданный факт или событие связывается с основной темой эссе.

Правила написания эссе

  • Из формальных правил написания эссе можно назвать только одно — наличие заголовка.
  • Внутренняя структура эссе может быть произвольной. Поскольку это малая форма письменной работы, то не требуется обязательное повторение выводов в конце, они могут быть включены в основной текст или в заголовок.
  • Аргументация может предшествовать формулировке проблемы. Формулировка проблемы может совпадать с окончательным выводом.
  • В отличие от реферата, который адресован любому читателю, поэтому начинается с «Я хочу рассказать о…», а заканчивается «Я пришел к следующим выводам…», 
    эссе — это
    реплика, адресованная подготовленному читателю (слушателю). То есть человеку, который в общих чертах уже представляет, о чем пойдет речь. Это позволяет автору эссе сосредоточиться на раскрытии нового и не загромождать изложение служебными деталями.

Ошибки при написании эссе

В отличие от тестов, эссе не предполагают формата multiple-choice (когда вам на выбор предлагается несколько вариантов ответа). Написание эссе не ограничено по времени, вы можете переписывать его много раз, попросить друзей прочитать ваше эссе. Воспользуйтесь всеми возможностями и постарайтесь избежать распространенных ошибок.

    1. Плохая проверка.

      Не думайте, что можно ограничиться лишь проверкой правописания. Перечитайте свои эссе и убедитесь в том, что там нет каких-либо двусмысленных выражений, неудачных оборотов и т. д. Примеры, которые не стоит «брать на заметку»:

      «Я горжусь тем, что смог противостоять употреблению наркотиков, алкоголя, табака».

      «Работать в вашей фирме (организации), расположенной в чудесном месте, где много архитектуры в готическом стиле, будет для меня захватывающей проблемой».

    2. Утомительные предисловия. Недостаточное количество деталей.

      Слишком часто интересное эссе проигрывает в том, что представляет собой перечисление утверждений без иллюстрации их примерами. Для эссе характерны обычные клише: важность усердной работы и упорства, учеба на ошибках и т. д.

    3. Многословие.

      Эссе ограничены определенным количеством слов, поэтому вам необходимо разумно распорядиться этим объемом. Иногда это означает отказ от каких-то идей или подробностей, особенно, если они уже где-то упоминались или не имеют непосредственного отношения к делу. Такие вещи только отвлекают внимание читателя (слушателя) и затмевают основную тему эссе.

    4. Длинные фразы.

      Чем длиннее предложение, тем лучше — так считают некоторые кандидаты. Однако это далеко от истины. Длинные фразы еще не доказывают правоту автора, а короткие предложения часто производят больший эффект. Лучше всего, когда в эссе длинные фразы чередуются с короткими. Попробуйте прочитать эссе вслух. Если почувствуете, что у вас перехватывает дыхание, разбейте параграф на более мелкие абзацы.

      Когда вы закончите писать эссе, сделайте такое упражнение. Присвойте каждому абзацу букву: либо S (short), либо M (medium), либо L (long). S — менее 10 слов, M — менее 20 слов, L — 20 и более слов.

      Правильное эссе имеет следующий или похожий порядок букв — M S M L M S.

      Неправильное эссе характеризует такая последовательность букв — S S S M L L L.

    5. Не перегружайте эссе.

      При написании эссе отбросьте слова из энциклопедий. Неправильное употребление таких слов отвлекает внимание читателя, приуменьшает значение эссе.

Избежав подобных распространенных ошибок, вы сможете заинтересовать экспертную комиссию (работодателя) своим опытом.

Проверка эссе

Огромное значение при написании эссе имеет проверка первой его версии. При написании черновика ваша главная задача заключается в том, чтобы выработать аргументацию, отшлифовать основные мысли и расположить их в строгой последовательности, сопровождая их иллюстративными материалами или вспомогательными данными и т.д. Написав первый вариант, дайте ему день или два отлежаться, а затем вернитесь к работе по проверке и улучшению, на «свежую голову».

При проверке эссе, прежде всего, обратите внимание наследующие важные моменты:

  1. Прежде всего, важно помнить, что эссе — жанр субъективный, поэтому и оценка его может быть субъективной. Не стоит ориентироваться на всю массу работодателей.
  2. Представленные данные:

    Независимо от того, на какой вопрос вы отвечаете, вам нужно достичь определенных целей. От вас ожидают того, что при написании эссе вы будете иметь в виду следующее:

    Ответил ли я на заданный вопрос?

    Насколько понятно и точно я изложил свои мысли?

    Естественно ли звучит то, что я написал, нет ли где ошибок?

    Убедитесь также в том, что вы:

    • Продемонстрировали свое желание строить свою карьеру в определенном направлении.
    • Были «нацелены» на построение карьеры в определенной области.
    • Включили в рассказ от одного до трех качеств, сильных сторон, характерных особенностей, которые выделяют вас из массы других кандидатов.
    • Представили хотя бы один веский аргумент в пользу того, чтобы работодатель пригласил вас в свой бизнес.
  3. Навыки общения / письменной речи.

    Эссе предназначены также для того, чтобы проверить ваше умение излагать мысли на бумаге и ваши навыки письма. Консультант по вопросу отбора специалистов говорит: «Ваше эссе не должно характеризовать вас как будущего писателя или филолога, вы — будущий лидер, управляющий. Для успеха в бизнесе важно умение хорошо презентовать свои идеи, а способность выразить их на бумаге есть у тех, кто легко общается с другими людьми».

    Плохо написанное (представленное) эссе не будет способствовать тому, чтобы вас приняли в бизнес.

  4. Образ реального человека.

    Экспертная комиссия (работодатель) хочет разглядеть в эссе образ человека, который его писал. Важны не только результаты тестов, опыт работы, но и характер кандидата. «Мы ищем в документах нечто неуловимое, что не могут показать цифры, поэтому надеемся найти это в эссе. Ни в коем случае не упускайте возможность рассказать нам о себе в своих эссе. Это поможет нам убедиться в том, что мы рассматриваем кандидатуру вполне реального человека, а не просто сумму различных показателей».

    Здесь важно следующее — быть честными, искренними, неповторимыми, т. е. быть самими собой!

    Эксперты считают, что часто выпускники, соискатели очень хотят казаться кем-то: лидером, зрелой личностью, что забывают быть просто человеком!

  5. Индивидуальность.

    Единственный способ сделать так, чтобы комиссия (работодатель) разглядела за всеми документами образ конкретного человека — внести в эссе элемент личного, неповторимого, уникального. Ваши эссе сразу станут более интересными и притягивающими внимание. Они помогут выделиться среди сотен других претендентов.

    «Эссе должно быть как можно более персонализированным. Скучно читать эссе, которые изобилуют общими фразами — это пустая трата времени. Все равно ничего не поймешь о личности данного кандидата».

  6. Детали.

    Все, что вы напишете в эссе, необходимо подтверждать примерами, делать ссылки на свой опыт. Детали сделают ваши эссе интересными, уникальными, специфичными.

  7. Отличительные черты / Неповторимость / Что-то интересное, смешное.

    По мнению экспертов «выпускникам (соискателям) не следует бояться того, что они выйдут за рамки допустимого, лучше быть собой. Очень часто выпускников беспокоит то, смогут ли они произвести нужное впечатление, поэтому они убирают из эссе все, что делает их выдающимися. Столь безопасные, с точки зрения выпускников, эссе довольно утомительно читать».

    Вам вовсе не обязательно шутить в своих эссе, чтобы сделать их интересными. Однако постарайтесь использовать все имеющиеся в распоряжении средства, чтобы ваши эссе запомнились.

  8. Честность.

    Экспертная комиссия не терпит участников, которые любят пускать пыль в глаза. Будет лучше, если в эссе вы отразите истинное положение вещей. В то же время не акцентируйте внимание на своих недостатках, хотя они и присутствуют в вашем характере. Надо быть честным, но позитивным. Отзывайтесь о себе и своих качествах только положительно! Так называемые «слабые стороны» следует презентовать следующим образом: «раньше это было моим недостатком, теперь же превратилось в положительное качество».

  9. Литературное произведение.

    Представители экспертных комиссий любят такие эссе, читать которые — одно удовольствие. «Убедитесь в том, что ваше эссе легко читать. Уделите ему еще немного времени: проверьте, последовательны ли ваши мысли, ведут ли они к логическому завершению темы».

    «Юмор — великий инструмент, но пользуйтесь им разумно. Саркастический или дерзкий тон часто раздражает. Настоящий юмор — искусство, он является признаком хорошего вкуса».

    В своих эссе вы рассказываете историю успеха, указываете причины, по которым хотите строить свою карьеру именно в том направлении, которое избрали. Вы можете пойти еще дальше, написав эссе в виде литературного произведения: рассказа, повести. Однако это рискованный подход, так как большинство людей не очень хорошие писатели, к тому же так можно преуменьшить серьезность вашего повествования. И наконец, работодатели не пригласят вас в свой бизнес только потому, что вы — прекрасный рассказчик.

Примеры эссе

Если Вы, уважаемые читатели, уже ознакомились с содержанием раздела «Как написать эссе» и теперь хорошо представляете структуру и правила написания эссе, ознакомлены с методологией и представляете себе как проверить эссе, какие могут возникнуть ошибки при написании эссе, то теперь, для сочинения хорошего эссе по выбранной Вами теме — Вам не хватает самого малого: ознакомиться с примерами эссе. Сами по себе примеры — не заменят Ваше сочинение. И не следует их копировать и выставлять в качестве своих — это занятие для неудачников, для тех кто не может и неспособен. Примеры же приведены тут для других и для другого — для того что бы улучшить понимание изложенных ранее правил, сопоставляя их с приведенным здесь практическим материалом.

Пример написания эссе на тему «Я и моя карьера

Такое эссе — это изложение в свободной форме (как правило, краткое, в объеме не более одной страницы) мыслей по поводу целей и смысла карьеры для выпускника.

Свободная форма позволяет в полной мере продемонстрировать творческие способности, нестандартность и гибкость мышления, навыки письменной коммуникации и эффективной самопрезентации.

В эссе на тему карьеры соискатель раскрывает свой взгляд на карьеру, описывает причины и особенности выбора им профессии, характеризует образ будущего и раскрывает собственные стратегии достижения карьерного успеха.

Пример написания эссе на тему «Я и моя карьера»

В жизни каждого человека наступает момент принятия важных решений, которые определяют его дальнейший путь. Вопрос выбора профессии, несомненно, является таковым. Несмотря на  то, что многие выпускники находят себя в областях не связанных с профессиональной направленностью, я хочу работать по своей специальности – «Автомобильные дороги и аэродромы».

Это направление я выбрал неспроста – мои родители тоже когда-то сделали такой шаг. И хотя мама уже давно не работает по специальности, папа по сей день остается верен своему делу. Так что можно смело утверждать, что у нас семья потомственных дорожников. Именно поэтому для меня так важно с огромной ответственностью подходить к своему делу, не ударить в грязь лицом.

Сегодня, как и сотни лет назад, значительная часть грузо- и пассажироперевозок по стране осуществляется по автомагистралям, и именно поэтому главной проблемой в развитии инфраструктуры Российской Федерации является наличие качественных и функциональных автомагистралей. Известны случаи полного или частичного разрушения полотна автомобильной дороги почти сразу же после строительства, связанного с непрофессионализмом дорожников. И для решения этой проблемы необходимы специалисты, умеющие грамотно руководить процессом строительства, ремонта и содержания автомобильных дорог.

В современных условиях, компаниям, занятым в сфере строительства и претендующим на ведущие позиции на рынке, необходимо использовать не только накопленный опыт, но и внедрять достижения современной науки в рабочий процесс. Использование открытий в области спутниковых систем и в области нанотехнологий, позволят российским компаниям выйти на мировой уровень. Но не только от внедрения ноу-хау зависит успех компаний, а также его неотъемлемой частью является атмосфера внутри коллектива. Слаженная работа и понимание важности процессов являются одним из основных моментов успеха в любом деле.

В заключение отмечу, что во время учебного процесса мною были не только освоены основные принципы проектирования дорог, технология их строительства, но и понят физический смысл каждого процесса создания проекта автомобильной дороги. На мой взгляд, не просто знание, а именно понимание процесса отличает обычного инженера от профессионала, который способен видеть не только проблему в перспективе, но и пути ее решения.

Пример эссе на тему «Человек и общество»: Проблемы одиночества и уединения в городе

Приступая к работе, для начала нужно ответить на вопрос: что значит в понимании социолога сам термин «город»? В первую очередь, конечно же, это само общество, без которого город немыслим; общество, которое изо дня в день меняется и вместе с тем меняет этот сложный мир, созданный самими людьми за всё время своего существования.

Касаясь проблемы города как объекта для социологического анализа, стоит упомянуть имя Роберта Парка, американского социолога, известного своими исследованиями в области изучения городской среды. По его мнению, «именно в городской среде — в мире, который человек сам себе создал — человечество впервые возвысилось до интеллектуальной жизни и приобрело те черты, которые более всего отличают его от животных и первобытных людей». В этом смысле городское сообщество — это нечто уникальное, что по сути своей отличается от природы, поскольку ей несвойственны многие черты, которые человек сумел в себе воспитать за время жизни в новой для себя среде.

Но взглянем на город с другого ракурса. С одной стороны, именно с помощью города общество сумело расширить свои возможности, преобразить свою жизнь и сделать её гораздо более комфортной. Но какова обратная сторона медали? И здесь мы подходим к главной теме работы: живя в огромных мегаполисах, где, казалось бы, невозможно чувствовать себя одиноким, люди всё более и более отдаляются друг от друга. Философу XVI века Рене Декарту принадлежат слова: «Уединения нужно искать в больших городах», — стоит ли говорить, насколько эта фраза актуальна для XXI века?

Стягиваясь в большие города в надежде построить новое, счастливое будущее, люди зачастую остаются ни с чем, чувствуют себя чужими в новой атмосфере и теряются среди огромного количества таких же, как они, горожан. За последние 50 лет количество пожилых людей в России, ведущих одинокий образ жизни, возросло, и такая тенденция продолжает развиваться в отрицательном для общества направлении. Государство пытается бороться с этой социальной проблемой, поддерживая создание новых домов престарелых и всячески спонсируя различные мероприятия, нацеленные на помощь пенсионерам и инвалидам, но, к сожалению, этого мало: люди, привыкшие к жизни в одиночестве, не в силах пересилить себя и открыться.

Такое недоверие к окружающим характерно не только для пожилой категории людей, но и для всего общества в целом. Чтобы доказать это, стоит хотя бы спуститься в московский метрополитен: редко можно здесь увидеть человека, чьё лицо не будет омрачено тяжестью ежедневных забот и проблем. Находясь в вагоне, ощущаешь «чувство неуверенности, своей неуместности и одновременно чувство отчужденности, желания отстраниться от другого, следящего за тем, не собираешься ли ты вставать и выходить, или опасно нависающего над тобой». Неудивительно, почему в такой нагнетающей атмосфере каждый старается закрыться, спрятаться от внешнего негатива, замыкаясь в себе.

Говоря о проблеме одиночества человека в городе, хотелось бы вспомнить работу Х.У. Зорбо «Золотой берег и трущобы». В ней автор показал два совершенно разных на первый взгляд мира Чикаго: «мир светского общества» и «мир меблированных комнат». Можно подумать, что между ними не может быть ничего общего, однако то, что их объединяет на самом деле гораздо важнее финансового положения или же статуса в обществе. Речь, конечно, идёт об отдалении людей друг от друга. Возможно, в высшем обществе Золотого берега это ощущение одиночества чувствовалось не так сильно самими представителями света, как ощущение угнетения и безысходности, которое испытывали жители «трущоб». Но если посмотреть глубже, и жители Золотого берега, и обитатели доходных домов не знали ни одного человека близко, лишь изредка общаясь с некоторыми либо ради «выставления себя напоказ», как это происходило в «мире Золотого берега», либо по простой случайности, поскольку среди жителей доходных домов царил «всеобщий барьер недоверия». Сложно сказать, изменилась ли ситуация сегодня, ведь всё же в наше время люди стараются наладить отношения хотя бы с теми, кого они видят практически каждый день. Но даже если человек имеет нескольких таких знакомых, можно ли сказать, что он не одинок?

По мнению Георга Зиммеля, «независимость индивидуума, являющаяся результатом взаимной замкнутости и безразличия, составляющих условия духовной жизни наших широких кругов, нигде не чувствуется так сильно, как в тесной сутолоке больших городов, потому что физическая близость и скученность только подчеркивают духовную отдаленность». Действительно, именно находясь в давке, человек особенно остро ощущает собственную ничтожность. Каждому знакомо это чувство: в метро в час-пик, на оживлённой улице люди не замечают друг друга, стараясь либо абстрагироваться от происходящего, либо выплеснуть накопленный негатив на любого, кто окажется рядом. Возникает вопрос, почему же так происходит? Почему люди делают всё возможное, чтобы построить вокруг себя непреодолимые преграды, закрывающие их от внешнего мира, вместо того, чтобы, напротив, пойти навстречу друг другу?

Возможно, в этом и состоит одна из многих задач работы социолога — понять причину столь негативного и безразличного отношения людей друг к другу, в особенности среди жителей мегаполисов, и, следовательно, — дать ответ на вопрос, как искоренить это всепоглощающее чувство одиночества, поражающее каждого второго, живущего в городе. Сейчас сложно себе представить, как бы выглядело общество нашего времени, не будь оно столь агрессивным и равнодушным, но главное, что можно точно сказать, оно было бы лучше во многих отношениях, как бы смело это ни звучало. Именно поэтому исследования города не прекращаются, с каждым днём приближая нас всё ближе к цели.

Пример эссе по обществознанию на тему «Социология рабочих взаимоотношений»

Содержание
  • Коллектив или рабочая группа
  • Коммуникационная структура и роли внутри группы
  • Стадии развития коллектива
  • Групповые роли
  • Социально-психологический климат
    • Тест: Факторы, влияющие на формирование положительной групповой мотивации
    • Тест: Уровень благоприятности психологического климата
  • Эффективность рабочей группы
  • Мотивация достижения успеха и избегания неудачи
  • Конфликты в группе

Коллектив или рабочая группа

Наш отдел –  финансовое управление – состоит из 5-ти человек, что является оптимальным с социологической точки зрения.

Отдел по своей сути относится, скорее всего, к рабочей команде, т.к. в наличие все ее характеристики. Члены нашей команды:

  • стремятся к достижению общей цели,
  • решают определенные задачи как часть своих должностных обязанностей,
  • постоянно взаимодействуют и координируют свои усилия.
  • имеет место высокая частота взаимодействия членов команды;
  • достаточно продолжительный срок “жизни”.

Уровню коллектива отдел еще не соответствует, т.к. отношения в отделе для каждого из нас не столь значимы, и активными их назвать трудно. Хотя, конечно, отдел является целостной системой, где имеется распределение функций, структура руководства и управления. Также, работая в отделе, каждый из нас развивается и растет профессионально.

Каждый из сотрудников вносит отдельный вклад в общий результат согласно своим функциям, ведет отдельный участок финансового учета по холдингу и данная работа не имеет какой-либо взаимозависимости. Поэтому в нашем случае создание высоко развитого коллектива не очень важно. Но т.к. местоположение у нас такого, что мы находимся в одном помещении, каждый из нас вносит свой вклад в эмоциональную сферу рабочей команды, что очень существенно. У всех нас есть профессиональный интерес к своей работе, что тем самым, стимулирует держаться за свое место и не создавать конфронтацию. Проблема противоречия между индивидуальными интересами сотрудников и групповыми, насколько мне известно, отсутствует.

Если понаблюдать за нашими совместными беседами, в которых принимают участие все сотрудники, то это обычно «перетягивание одеяла на себя». Никто в отделе, включая финансового директора, не является лидером, и никто ни имеет особого влияния не коллективное мнение. Но никто и не претендует на роль лидера. Сотрудники ведут себя откровенно и открыто, свободно высказывая свое мнение и внимательны к мнениям других. Я бы даже сказала, что во время нерабочих моментов, люди пытаются отомстить директору за то, что в рабочей сфере им приходится полностью подчиняться его решениям. Но при этом, никаких негативных последствий или репрессий это за собой не несет. Поэтому, вылив свой негатив в нерабочей обстановке, работа в отделе потом продолжается слаженно и позитивно.

Что касается рабочих собраний и совещаний, то тут присутствует абсолютная диктатура финансового директора. Сотрудники, конечно, высказывают свои предложения открыто и честно, т.к. этому никто не препятствует, но после всех обсуждений директор притворяет в жизнь свое решение, принятое еще до совещания. Хотя, если внесенное предложение имеет сильную аргументацию, то оно будет принято.

Если финансовому директору нужна помощь в принятии решения по какому-либо отдельно взятому вопросу, то проводить совещание он не будет, а обратиться непосредственно к должностному лицу, выполняющему эту работу, и решит вопрос «тет-а-тет».

Коммуникационная структура и роли внутри группы

Структура нашего финансового управления относится к фронтальной структуре каналов коммуникаций. Мы все находимся в одном помещении, можем вступать в прямые контакты, видим друг друга. При этом присутствует руководитель, координирующий нашу работу. Т.о. параллельно непосредственно с самой работой, имеется и эмоционально-психологический фон, который иногда способствует какой-либо деятельности, а иногда препятствует ей.

Если рассматривать структуру всего холдинга, то это, конечно, иерархическая структура каналов коммуникаций, какая принята в большинстве копаний, занимающихся коммерческой деятельностью. Сотрудник — простой специалист — не может напрямую обратится к генеральному директору, а только к своему непосредственному руководителю. Межличностное общение между всеми сотрудниками холдинга ограничено и возникает только по необходимости, либо при наличии личной дружбы.

Что качается коммуникационных ролей, то, как финансовое управление, каждый из наших сотрудников выполняет роль сторожа. Каждый собирает информацию на вверенном ему участке холдинга, фильтрует и агрегирует ее. И уже в обработанном виде она поступает финансовому директору и при необходимости другим линейным руководителям.

В мои обязанности входит общение с финансовыми работниками предприятий, которыми владеет наш холдинг. Причем я завязана сразу на несколько человек каждой из «дочек», и получаю информацию я как для своего отдела, так и для других, например для бухгалтерии. Т.о. я выполняю роль связного.

Частично я осуществляю и роль «лидер мнения», т.к. во-первых, работаю в отделе достаточно долго, и, во-вторых, занимаю должность заместителя директора, и все приходящих новые сотрудники изначально получают информацию от меня. Я передаю им рабочую информацию, сильные и слабые стороны данного участка, и вместе с этим и личное восприятие ситуации.

Роль космополита отведена финансовому директору. Он имеет большое количество внешних связей, как внутри холдинга, причем на разных уровнях иерархии, так и за его пределами — контрагенты, банки, государственные органы.

Стадии развития коллектива

Наш отдел был образован за короткий промежуток времени. Правда, изначально в нем работало только 3 человека. Одному человеку, теперь финансовому директору, было предложено собрать команду и начать осуществлять финансовый контроль на высоком профессиональном уровне. До этого в холдинге отслеживалось только движение денег. Я начала работать в команде одна из первых.

Изначально это была стадия формирования. Т.к. до этого мы все не были знакомы, то, конечно, первое время присматривались друг к другу и отношения были абсолютно формальными. Не было ничего негативного, но и ничего позитивного. Отсутствовала критика руководства, сплетни, личные обиды, но отсутствовали также дружеские привязанности и человеческая теплота между сотрудниками. С точки зрения работы, люди выполняли поставленные им задачи безынициативно, но четко и вовремя. Творческой и воодушевляющей коллективной работы фактически не было. Я бы сказала, что тогда люди больше слушали и интересовались друг другом, при этом глубоко спрятав свои собственные идеи и мнения. Руководитель на первой стадии, действительно, был лидером команды, от которого сотрудники ждали распоряжений, выдвижения целей и разработки методов в достижении поставленных задач.

После этого началась стадия противостояния. Люди уже достаточно изучили друг друга, и стали более открыто и свободно высказывать свои мысли. Причем у всех за плечами имелся опыт работы в других организациях, поэтому каждый предлагал свою методику работы и считал ее оптимальной. В команде начались трения и конкуренция за обладание более высоким статусом. Появились попытки покушения на власть руководителя. К сожалению, он воспринял такое поведение участников группы как неприятие к себе, достаточная самостоятельность сотрудникам предоставлена не была, а просто сохранил за собой положение руководителя-лидера, в следствие чего, один человек был уволен. С эмоциональной стороны группировки и кланы не образовывались из-за малой численности отдела.

Несмотря на все трудности второго этапа, в итоге все нормализовалось. У сотрудников отдела возникло ощущение общности и единства. Противоборствующие силы пришли в состояние равновесия, началось сотрудничество. Только теперь появились реальные действия в работе в рамках, установленными руководителем, сформировалась культура команды.

После отдел вступил в стадию зрелости. Результаты работы отдела стали оцениваться выше стоящем руководством и другими подразделениями холдинга.

И стало понятно, что каждый из нас несет на себе часть ответственности за это. Появился азарт в работе и плодотворная активность. Появились первые достижения и результаты.

С повышением качества работы начали расширяться и возможности для внедрения новшеств, у команды появился авторитет на уровне холдинге. Возникло чувство гордости за отдел, быть членом которого приятно, и сотрудники начали получать удовольствие просто от самого факта принадлежности к нему.

Теперь руководитель следит, чтобы в общей деятельности участвовал каждый член группы, никто бы не оставался в стороне. А также положительно или отрицательно оценивает результаты работы каждого сотрудника.

Отдел хорошо функционирует по сей день, и стадию расформирования мы еще не пережили.

Групповые роли

Согласно проведенному тестированию в нашем отделе имеются следующее групповые элементы:  завершитель, исследователь ресурсов, организатор группы, организатор работы (я), формирователь (руководитель).

РольФункцииСвойстваТипНуждается
2. Формирователь Лидер, соединяет усилия членов группы в единое целое Динамичный, решительный, напористый Доминирующий экстраверт в компетентной, умелой группе
5. Организатор работы Преобразование идей в конкретные задания и организация их выполнения Организатор, волевой, решительный Волевой тип личности в предложениях и идеях группы
6. Организатор группы Способствует согласию группы, улаживает разногласия, знает потребности, проблемы членов группы Чувствительность, дипломатичность, доброта, коммуникативность Эмпативный и коммуникативный тип личности в постоянном контакте со всеми членами группы
7. Исследователь ресурсов Связующее звено с внешней средой Общительный, увлекающийся, энергичный, привлекательный “Напористый экстраверт” в свободе действий
8. Завершитель Побуждает группу все делать вовремя и до конца Профессиональная педантичность, обязательность ответственность Педантичный тип личности в групповой ответственности, обязательности

Руководитель нашего отдела осуществляет роль формирователя, которая имеет вторую степень важности и первой по сути  в работе команды. Данная роль принадлежит лидеру, что соответствует статусу данного человека.

Планируя работу, он распределяет ее между сотрудниками, тем самым, объединяя нас в команду, выполняющую одну работу и работающую на единый результат. Он, действительно, обладает свойствами такими, как динамичность и напористость. И мы — его сотрудники, являемся для него компетентными людьми для осуществления его идей.

Я являюсь заместителем и осуществляю роль организатора работы. В моем перечне эта вторая роль, и что также соответствует моему статусу.

Моя основная роль в данной рабочей команде переносить идеи руководителя «что?» в плоскость «как?». Т.е. я структурирую задания руководителя, нахожу методы их выполнения и контролирую процесс их выполнения. Я обладаю достаточно волевым и решительным характером, и у меня хорошие организаторские способности.

Другие сотрудники выполняют роли организатора группы, исследователя ресурсов и завершителя рабочего процесса.

У нас присутствует общительный и увлекающийся сотрудник, обладающий свободолюбивым и любознательным характером. Ее психологические особенности отражаются и на процессе работы — постоянный сбор информации и коммуникации с другими подразделениями. Также имеется очень дипломатичный и чувствительный сотрудник, что выражается в улаживании разногласий в команде и зачастую выполнении чужой работы. И завершитель — очень педантичный, ответственный и обязательный сотрудник, который в возникающих вопросах и проблемах пытается добраться до самой сути, очень скрупулезен, и доводит дела до абсолютной точности.

На мой взгляд, сложившиеся роли в отделе хорошо дополняют друг друга. И факт, что первые лица отдела занимают и первые ролевые позиции, тоже является положительным моментом. Такое распределение ролей сложилось само по себе и соответствует организационной структуре.

Единственное, что иногда происходит обмен ролями, и кто был организатором работы становится завершителем, а кто был завершителем – становится исследователем ресурсов. Сотрудники соответствуют своим ролям примерно на 70-80%. Т.е. абсолютные типажи отсутствуют, а люди имеют лишь предрасположенность к какой-либо роли, которая подходит им по складу ума и характера.

Но имеется в нашей команде и одна проблема. 4 из 5 сотрудников на предыдущих местах работы занимали очень значимые если не должности, то статусы. Таким образом, четверо сотрудников не прочь стать руководителем данного подразделения. И если занять это место достаточно трудно, т.к. финансовый директор вполне справляется со своими обязанностями и им довольно высшее руководство, то хотя бы иметь весомое положение в рабочем процессе. Т.е. каждый раз, когда принимается решение, отличное от его личного мнения или важное задание отдается другому сотруднику, возникают напряженные моменты или ролевой конфликт.

Единственное, что спасает ситуацию, это соответствие профессионализма сотрудников их должностям. Т.е. переборов внутри себя конфликт, человек понимает, что выше стоящее должностное лицо имеет более широкий опыт и его вариант, скорее всего, окажется лучшим. К тому же финансовый директор является и лидером нашей рабочей команды, он обладает достаточно высоким уровнем инициативы и активности, опытом и навыками организаторской деятельности, заинтересованностью в достижении хороших результатов и информированностью о делах отдела.

Стиль нашего финансового директора это лидер-боец. Волевой, уверенный в своих силах человек. Первым идет навстречу опасности или неизвестности, без колебания вступает в борьбу. Готов отстаивать то, во что верит, и не склонен к уступкам. Его преимущество — это активность, инициативность, энергичность. Его недостатки — неумение слушать и слышать других, упрямство. А также неумение поощрять и критиковать — как вышло, так вышло, значит, так тому и быть.

Компоненты его лидерства — это деловой и информационный лидер.

В моменты отсутствия финансового директора я становлюсь руководителем отдела. Мой стиль руководства это лидер-организатор. Рабочий процесс полностью поглощает меня, я очень чутко воспринимаю возникающие проблемы, но при этом не теряюсь, а действую оптимистично и уверенно. С подчиненными предпочитаю метод «кнута и пряника», т.к. люди должны понимать, когда они делают что-то не так, но необходимо и поощрение хороших результатов. В тоже время уважительно общаюсь со всеми, не задевая чужого достоинства.

Компоненты моего лидерства те же — это деловой и информационный лидер. Эмоциональная сторона в нашей команде обделена вниманием.

Социально-психологический климат

Тест: Факторы, влияющие на формирование положительной групповой мотивации

Преобладающие факторыБалльная оценкаПреобладающие факторы
1. Высокий уровень сплоченности группы 7 6 5 4 3 2 1 1. Низкий уровень групповой сплоченности
2. Высокая активность членов группы 7 6 5 4 3 2 1 2. Низкая активность членов группы
3. Нормальные межличностные отношения в группе 7 6 5 4 3 2 1 3. Плохие межличностные отношения в группе
4. Отсутствие конфликтных отношений в группе 7 6 5 4 3 2 1 4. Наличие конфликтов в группе
5. Высокий уровень групповой совместимости 7 6 5 4 3 2 1 5. Низкий уровень групповой совместимости
6. Принятие организационных целей как личностнозначимых 7 6 5 4 3 2 1 6. Принудительное принятие организационных целей
7. Признание авторитета руководителя 7 6 5 4 3 2 1 7. Члены группы не принимают авторитета руководителя
8. Уважение к компетентности руководителя. 7 6 5 4 3 2 1 8. Члены группы не отдают должного внимания компетентности руководителя
9. Признание лидерских качеств руководителя 7 6 5 4 3 2 1 9. Члены группы не считаются с лидерскими качествами руководителя
10. Наличие доверительных отношений членов группы с руководителем 7 6 5 4 3 2 1 10. Отсутствие доверительных отношений членов группы с руководителем
11. Участие в принятии коллективных решений членами группы 7 6 5 4 3 2 1 11. Отсутствие участия членов группы в принятии решений
12. Имеются условия для выражения творческого потенциала работников 7 6 5 4 3 2 1 12. Отсутствуют возможности выразить творческий потенциал членам группы
13. Стремление принять ответственность членами группы за выполняемую работу 7 6 5 4 3 2 1 13. Отсутствие стремления у членов группы принимать ответственность за выполняемую работу
14. Хороший психологический климат в группе 7 6 5 4 3 2 1

14. Плохой психологический климат в группе

15. Высокий уровень контроля за своим поведением каждым членом группы 7 6 5 4 3 2 1 15. Низкий уровень контроля за своим поведением каждым членом группы
16. Наличие активной жизненной позиции у членов группы 7 6 5 4 3 2 1 16. Наличие пассивной жизненной позиции у членов группы
17. Стремление к творчеству у членов группы 7 6 5 4 3 2 1 17. Отсутствие стремления к творчеству у членов группы
18. Высокая степень согласованности действий у членов группы 7 6 5 4 3 2 1 18. Малая степень согласованности действий у членов группы
19. Наличие общегрупповых ценностей 7 6 5 4 3 2 1 19. Отсутствие общегрупповых ценностей
20. Стремление группы к коллективной деятельности 7 6 5 4 3 2 1 20. Стремление членов группы работать индивидуально
21. Отсутствие стрессов у членов группы в процессе совместной деятельности 7 6 5 4 3 2 1 21. Наличие стрессов у членов группы в процессе совместной деятельности
22. Положительное отношение руководителя к членам группы 7 6 5 4 3 2 1 22. Отрицательное отношение руководителя к членам группы
23. Положительное отношение членов группы к своему руководителю 7 6 5 4 3 2 1 23. Отрицательное отношение членов группы к своему руководителю
24. Наличие нравственных моментов в отношениях между членами группы 7 6 5 4 3 2 1 24. Отсутствие нравственных моментов в отношениях между членами группы
25. Умение проявлять самостоятельность в решении поставленных задач членами группы 7 6 5 4 3 2 1 25. Отсутствие самостоятельности в решении поставленных задач у членов группы

Оценка результатов:

  • 48 баллов группа отрицательно мотивирована
  • 74 баллов группа почти не имеет положительной мотивации
  • 125 баллов группа недостаточно мотивирована на положительные результаты в деятельности
  • 151 баллов группа в достаточной степени ориентирована на успех в выполнении поставленных задач
  • 175 баллов группа положительно мотивирована

Тест: Уровень благоприятности психологического климата

1. Преобладает бодрый, жизнерадостный тон настроения +3+2+1 0-1-2-3 Преобладает подавленное настроение
2. Доброжелательность во взаимоотношениях, взаимные симпатии +3+2+1 0-1-2-3 Конфликтность в отношениях, агрессивность, антипатии
3. Членам коллектива нравится быть вместе +3+2+1 0-1-2-3 Члены коллектива выражают отрицательное отношение к совместной деятельности
4. Успехи или неудачи товарищей вызывают сопереживание +3+2+1 0-1-2-3 Успехи вызывают зависть, неудачи — злорадство
5. Члены коллектива с уважением относятся к мнению друг друга +3+2+1 0-1-2-3 Каждый нетерпим к мнению товарищей
6. Один за всех и все — за одного +3+2+1 0-1-2-3 Каждый сам за себя
7. Чувство гордости за каждого члена коллектива +3+2+1 0-1-2-3 Равнодушны друг к другу, к успехам и неудачам

8. Каждый активен, полон энергии

+3+2+1 0-1-2-3 Коллектив невозможно поднять на совместное дело
9. Совместные дела всех увлекают +3+2+1 0-1-2-3 Коллектив распадается на привилегированных и отверженных
10. В коллективе справедливо относятся друг к другу +3+2+1 0-1-2-3  

Оценка результатов:

Результат = 0, т.е. явного комфорта или дискомфорта не наблюдается.

Проанализировав ситуацию, можно отметить, что люди по-человечески хорошо настроены друг к другу, но профессиональные вопросы привносят в отношения соперничество и дискомфорт.

Внутренние параметры СП-климата нашей финансовой службы:

  • больше авторитарный, чем демократичный
  • личностный, в силу малого количества
  • высокая степень личной независимости
  • отношения доброжелательные, есть взаимопонимание и поддержка (если требуется помощь, то она придет, причем с разных сторон)
  • низкая терпимость к чужому мнению (личное мнение отстаивается до конца)
  • от рядовых сотрудников больше ожидается поведение типа “не высовываться”, “не брать на себя больше, чем необходимо”
  • есть система поощрения по качеству работы и результатам, цениться индивидуальный вклад

Анализируя вышесказанное можно сделать вывод, что наша команда больше рабочая, чем дружеская. Что вполне нормально, ведь нас собрали для того, чтобы мы осуществляли определенные функции и приносили определенные результаты.

Внешние параметры СП-климата нашей финансовой службы:

  • в холдинге хорошие условия труда, красивая и уютная обстановка в офисе; личностная привязанность и сплоченность у «старого» коллектива высокая, у «нового» низкая (как мне кажется, в силу отсутствия корпоративных праздников ввиду мирового кризиса)
  • в отделе домашние проблемы «приносятся» на работу, и даже если человек ничего не говорит, то всегда видно наличие серьезных проблем; небольшие проблемы все-таки «оставляются» дома (отвлекающим фактором является возможность переключится на другие дела)
  • личностное настроение сотрудников изменчивое, но критические моменты возникают редко (в силу высокой личной независимости характера работы)

Эффективность рабочей группы

Именно повышение эффективности работы группы является конечной целью изучения социологии. Итак, основные моменты, оказывающие влияние на нашу рабочую группу:

командное вознаграждение (материальное): чем дольше и эффективнее сотрудник работает в холдинге, тем выше у него зарплата и растет его профессиональный статус. Регулярных премий нет, но в холдинге есть примеры быстрого роста по карьерной лестнице, что воодушевляет других на плодотворную работу.

способные и квалифицированные сотрудники: как уже отмечалось выше, на предыдущих местах работы большинство наших сотрудников обладали высоким статусом или должностью, а значит, являются высокими профессионалами. Все они активны и любознательны, энергичны, но разумны. В их руках дело спориться и они ищут новые возможности для себя.

четкое осознание выполняемых функций: в команде работают сотрудники высокой квалификации, умеющие действовать самостоятельно, не дожидаясь приказов сверху. Имеет место даже частичное проникновение на чужой участок работы.

наличие ясной и мотивирующей цели: т.к. отдел создан относительно недавно, то цель у нас одна — занять авторитетное место в холдинге, расширить свое влияние. Вся рабочая команда знает это и прилагает много усилий для достижения этой цели. Каждый ясно представляет себе, к каким результатам надо стремиться, принимает и разделяет цели команды.

совершенствование методов работы: соперничество, являющееся характерной чертой нашей команды, стимулирует сотрудников на поиск новых знаний, идей, перспективных методов работы. Руководитель поддерживает разумные идеи и поддерживает их внедрение в рабочий процесс при условии, что они согласуются с проводимой им основной линией.

отношения внутри коллектива: в отделе присутствует хороший психологический климат, но как показывают тесты, до комфорта еще далеко.

В этом перечне отсутствуют поддерживающее окружение и нормы и стандарты группы. В первом случае, причиной является то, что отдел только завоевывает свой авторитет, и менеджмент холдинга присматривается к нам и не демонстрирует явно веру в способности членов команды и, к сожалению, не оказывает должной помощь, хотя у отдела уже есть хорошие результаты. Во втором случае, отсутствие стандартов определено независимым характером работы у каждого из нас.

Мотивация достижения успеха и избегания неудачи

Проведя тестирование у 5-ти наших сотрудников, я получила следующие результаты:

  • Диагностика мотивации достижения успеха: 4 — умеренно высокий уровень мотивации, 1 — слишком высокий уровень мотивации.
  • Диагностика мотивации избегания неудачи: 1 — низкая мотивация к избеганию неудач, 3 — средний уровень мотивации к избеганию неудач, 1 — слишком высокий уровень мотивации к избеганию неудач, защите.

Причем, чем выше была мотивация достижения успеха, тем ниже мотивация избегания неудач, и наоборот.

Таким образом,  в нашем отделе преобладают люди рискованные, которых привлекает неопределенность, непредсказуемость, которые в случае успеха ожидают «овации», а неудачу объясняют большими трудностями и невыполнимостью. Им противен успех «на халяву», в работе им нужен азарт. Рутинная работа таким людям противопоказана, а сложная — приносит удовольствие.

Я сама также отношусь к рискованным людям, но не могу сказать, что меня больше мотивируют неудачи, как сказано в теории.

Склонность к риску — это черта характера, внутренне содержание. Неудачи, если они идут одна за другой, выбьют из колеи любого. И даже я прекращу этот процесс. Но когда появляется новая неразрешимая задача, «глаза вновь загораются». Это можно сравнить с азартом, любопытством, но никак не с твердолобостью и упрямством.

Мотивация избегания неудач в нашей команде находится на среднем уровне. В данном случае это говорит о наличии чувства меры, т.е. риски возможны, но только, когда они обоснованы, и успех принесет хорошие результаты, а потери не будут столь значительными. Такие люди, хоть и любят «головоломки», понимают, что основная работа — это рутинная работа, повторяющаяся день изо дня и не подверженная большим изменениям.

Лично я получила самую низкую мотивацию к избеганию неудач и защите, хотя причисляю я себя к людям разумным. Возможно, мне просто везло на сложные задачи, и, идя по жизни, большинство сложных задач мною были преодолены.  Таким образом , сложилось, что у меня нет боязни к риску, нет страха, что если что-то не получится, то взяв на себя непосильную ношу, я поставлю фирму в сложное положение. Возможно и уровень моих знаний более высокий, что я понимаю, что если я не возьмусь за решение сложного вопроса и не решу его, то это не сможет сделать никто не другой, либо качество решения будет оставлять желать лучшего.

С точки зрения функций нашего отдела — ведение финансового учета, нам необходимы сотрудники со средней или высокой степенью избегания неудач, т.к. финансы требуют точности и аккуратности. И достаточно одного сотрудника с высокой степенью мотивации к успеху, который как «локомотив», будет двигать прогресс вперед и внедрять новые идеи и методы работы.

Соотношения двух типов мотивации — наступающий (2), сильно мотивированный и ответственный (1), гармоничный (2). Т.е. все же преобладает мотивации достижения успеха.

Я бы разграничила стиль поведения человека в работе и стиль общения. На мой взгляд, это две совершенно разные стороны человека. При изучении данного вопроса речь идет о стиле работы сотрудника.

Итак, у двух наших сотрудников сильно развита мотивация достижения успеха — наступающие. Такие люди склонны к риску, проявляют напористость в продвижении своих идей и доводов. Причем, так сложилось, что именно эти двое людей обладают наибольшими умственными способностями (но не должностями) и высоким интеллектом в нашем отделе, и именно им обычно поручаются самые ответственные дела.

Т.к. мотивация успеха у них выше, чем неудачи, то давая им поручения, надо обращать внимание, что это очень трудное задание, поэтому именно им оно было предложено к выполнению. Я думаю, что это будет самым сильным толчком и стимулом для них.

Один сотрудник является очень ответственным и сильно мотивированным. У такого человека сильно завышенный самоконтроль. Я бы не стала давать ему действительно сложные задачи, т.к. с одной стороны он максималист, с другой стороны у него есть внутренний тормоз, сдерживающий его. И если он почувствует, что дело плохо продвигается, то скорее его мысли будут перенаправлены на то, как красиво выйти из этой ситуации. А ведь решение сложной задачи может быть найдено даже тогда, когда кажется, что все безнадежно. Для решения задач средней сложности — более прекрасного сотрудника не найти. Но давая ему задание, помимо поощрения в случае успеха, ему необходимо дать и гарантии в случае неудачи, т.е. как бы задать для него рамки.

Двое сотрудников относятся к гармоничному типу. Это люди с хорошей саморегуляцией и средним уровнем тревожности. Т.к. осторожных сотрудников в нашем отделе не нашлось, то рутинную работу лучше поручить им. Стимулирование их работы должно быть сдержанным, во-первых, чтобы они не почувствовали сверхтрудность задания, и, во-вторых, ненужность их работы.

Конфликты в группе

Стили поведения в конфликте сотрудников в нашем отделе — соперничество (2), компромисс (2), избегание (1).

К сожалению, разрешать конфликт соперничеством предпочитают двое наших руководящих сотрудников — финансовый директор и его заместитель (то есть я).

Стратегия соперничества предполагает заставить других принять свою точку зрения, игнорируя интересы другой стороны и цену взаимных отношений. Данные люди обладают властью, чем собственно и пользуются во время конфликта. Этот стиль эффективен только в ситуации угрозы или форс-мажора. Постоянное же подавление инициативы подчиненных лишь ухудшает отношения с подчиненными и напрягает обстановку.

Человек, придерживающийся стратегии избегания, ухода от конфликта, может лишь усугубить ситуацию своим бездействием и еще больше наэлектризовать отношения. Принятие его мнения другой стороной его не интересует, но и принимать чужое мнение он сам не собирается. Это лишь отдалит людей друг от друга и отнимет возможность дальнейшей продуктивной работы.

Компромисс предполагает принятие точки зрения другой стороны, но лишь до определенной степени. Это снижает недоброжелательность во взаимоотношениях, но и оставляет вопрос нерешенным, поэтому в будущем конфликт может вспыхнуть вновь.

Конечно, лучшим вариантом разрешения конфликта является сотрудничество и поиск решения, приемлемого для всех. Данная стратегия полностью исчерпывает конфликт по данному вопросу и оставляет людей в дружеских отношениях.

Но, на мой взгляд, психологическое состояние любого человека испытывает разные состояния, и иногда, действительно, оптимальным будет игнорирование проблемы, т.е. необходимо дать человеку остыть и обдумать все. Бывают ситуации, когда, наоборот, следует отстоять свое решение, особенно если вы более компетентны в этом вопросе. Внутренний мир человека скрыт от посторонних, и не всегда ясно, почему именно он отстаивает именно это мнение. И потом, если решать все возникающие проблемы путем сотрудничества, то не хватит никакого времени непосредственно на текущую работу. Хотя, конечно, всегда необходимо искать оптимальный выход из сложившейся ситуации.

Пример написания эссе на тему «Глобальные проблемы современности и пути их преодоления»

За плечами первая десятилетка нового тысячелетия. Еще полвека назад в мире заговорили о новой угрозе человечеству. И, как ни странно, исходила она от самого человека. Ныне ничего собственно не изменилось, перед людьми по-прежнему стоят острейшие глобальные проблемы, угрожающие самому существованию цивилизации и даже самой жизни на нашей планете. Сам термин «глобальный» ведет свое происхождение от латинского слова «глобус», то есть Земля. Неспособность предвидеть и предотвратить отрицательные последствия научно-технической революции угрожает ввергнуть человечество в термоядерную, экологическую или социальную катастрофу.

Во многих уголках нашей планеты состояние окружающей среды можно назвать экологическим бедствием. И количество этих точек все увеличивается. Мы практически находимся в пороге близкой глобальной катастрофы. И, если человечество не будет во всей деятельности отдавать приоритет вопросам экологии, прикладывать усилия для сохранения и восстановления природной среды, наша история может закончится очень скоро.

В упоении от борьбы с природой и инакомыслящими, мы не осознали два момента, от которых напрямую зависит наше существование.

Во-первых, человечество существует и развивается за счет природы. Глупо рубить сук, на котором сидишь.

А во-вторых, вовсе не противоборство, а взаимопомощь — основа всего сущего на Земле.

Пока человек изменял окружающий мир, чтобы просто выжить, можно было найти ему оправдание. Когда же он пытается утопить корабль, на котором все вместе плыву по океану своей истории, — прощения ему нет. И не поможет ему ни кто. Лишь общими усилиями, возможно, достичь благополучия.

Пожалуй, все же стоит разобраться, что за беда настигла семимиллиардную человеческую популяцию.

Перечень глобальных проблем сложился ещё в начале 70-х годов, когда начал применяться сам термин «глобалистика», появились первые модели глобального развития.

Существует множество различных определений данного понятия, но объединяет их все, на мой взгляд, одно — это проблемы, от решения которых зависит социальный прогресс/регресс человечества и сохранение всей цивилизации. Глобальные проблемы охватывают все стороны жизни людей и касаются всех стран мира. Для решения данных проблем необходимы объединённые усилия всего человечества. Вот почему они и получили такое название — от лат. слова globus — Земля, земной шар.

Глобальные проблемы возникают в результате объективного развития общества, создают угрозы всему человечеству и требуют для своего решения объединенных усилий мирового сообщества.

Особенности глобальных проблем состоят в том, что они носят планетарный характер и угрожают гибелью всему человечеству. С данными проблемами человечество столкнулось во второй половине 20 века. Связано это, на мой взгляд, с огромными масштабами человеческой деятельности (в особенности промышленной), которая радикально изменила природу, образ жизни людей, общество.

Глобальные проблемы явились результатом качественно нового уровня взаимодействия человека, природы и общества. Они порождены ростом потребностей человека, огромными масштабами его хозяйственной деятельности, кризисом современных социально-экономических моделей развития и другими планетарными процессами.

Появлению и обострению глобальных проблем способствовали также: быстрый демографический рост на планете, создание оружия массового поражения, применение которого угрожает существованию всей цивилизации, ухудшение социально-экономических условий существования отдельного человека, способствующих нервно-психологическим нагрузкам, распространению болезней, наркомании, алкоголизма, СПИДа, деградации культуры и нравственности.

В реальной жизни глобальные проблемы проявляются в конкретных формах — острых противоречий, в форме конфликтов, войн, бедствий и т. п.

Хозяйственная деятельность во многих странах сегодня развита настолько мощно, что резко обозначился дефицит природных ресурсов не только внутри отдельных стран, но и во всем мире.

В масштабах всей мировой экономики почва, гидроэнергия, пресная вода, рыбные запасы уже сейчас используются на пределе. По оценкам ЮНЕСКО, чтобы человечество вписывалось в естественные циклы биосферы, оно должно в 10 раз сократить свое потребление.

Осознание глобальных проблем, неотложности пересмотра многих привычных стереотипов пришло к нам поздно, гораздо позже опубликования на Западе первых глобальных моделей, призывов остановить рост экономики. Между тем все глобальные проблемы теснейшим образом связаны между собой.

Устойчивого перечня глобальных проблем не существует. По предложенной World Economic Forum классификации глобальные проблемы, влияющие на экономику, делятся на 4 группы:

  1. Экономические проблемы:
    • Цены на нефть/энергопотребление
    • Цены активов/огромная задолженность
    • Дефицит текущего счета США
    • Денежный кризис
    • Рост Китая
  2. Экологические проблемы:
    • Биологическая вариативность
    • Изменение климата
    • Обеспечение водными ресурсами/качество
    • Природные катаклизмы
    • Загрязнение воздуха, воды и почвы
    • Проблема нехватки энергетических ресурсов
  3. Социальные проблемы:
    • Радикальный ислам
    • Угроза религиозных войн
    • Демографические: старение населения, недостаток населения в развитых странах, преобладание мужского населения
    • Вынужденная миграция
    • Инфекционные заболевания
    • Бедность
    • Неоднозначное отношение общественности к технологическим достижениям (биотехнология, нанотехнология, другие области науки)
  4. Геополитические проблемы:
    • Терроризм
    • Организованная преступность
    • Горячие точки (Израиль/Палестина, Индия/Пакистан, Ирак, Чечня, Корейский полуостров, Китай/Тайвань, Иран, Саудовская Аравия)
    • Конфликты из-за нехватки ресурсов
    • Создание оружия массового уничтожения

Именно такие вопросы встали перед учеными в начале второй половины 20-го века и становятся всё более важными на сегодняшний день.

Вообще, в целом, глобальные проблемы человечества можно схематически представить в виде клубка, где от каждой проблемы тянутся многообразные нити ко всем остальным проблемам.

Быстрый рост населения Земли получил название демографического взрыва. Он сопровождался изъятием у природы огромных территорий под жилые дома и общественные учреждения, автомобильные и железные дороги, аэропорты и пристани, посевы и пастбища. Сотнями квадратных километров вырубались тропические леса. Под копытами многочисленных стад степи и прерии превращались в пустыни.

Одновременно с демографическим взрывом произошла и научно-техническая революция. Человек освоил ядерную энергию, ракетную технику и вышел в космос. Он изобрел компьютер, создал электронную технику и промышленность синтетических материалов.

Демографический взрыв и научно-техническая революция привели к колоссальному увеличению потребления природных ресурсов.

При таких темпах потребления стало очевидным исчерпание многих природных ресурсов в ближайшее время. Одновременно отходы гигантских производств стали все больше загрязнять окружающую среду, разрушая здоровье населения. Во всех промышленно развитых странах большое распространение получили раковые, хронические лёгочные и сердечно-сосудистые заболевания.

Воздействие на природу достигло таких масштабов, что возникли проблемы глобального характера, о которых в начале XX века никто не мог даже подозревать. Если оставить в стороне экономические и социальные аспекты, а говорить только о природе, то можно назвать следующие глобальные экологические проблемы: глобальное потепление климата, истощение озонового слоя, истребление лесного покрова Земли, опустынивание обширных территорий, загрязнение Мирового океана, уменьшение видового разнообразия флоры и фауны.

По мере развития человеческой цивилизации могут возникать и уже возникают новые глобальные проблемы. Так, к разряду глобальных стали относить проблему освоения и использования ресурсов Мирового океана, а также проблему освоения и использования космоса.

Изменения, произошедшие в 70-80-е и особенно в 90-е гг. позволяют говорить о смене приоритетов в глобальных проблемах. Если в 60-70-е гг. главной считалась проблема предотвращения мировой ядерной воины, то сейчас на первое место одни специалисты ставят экологическую проблему, другие — демографическую проблему, а третьи — проблему бедности и отсталости.

Вопрос установления приоритетности глобальных проблем имеет не только научное, но и важное практическое значение. Какие-то методы по направлению к решению вышеперечисленных проблем уже приняты и активно внедряются в общество, какие-то находятся в разработке.

По различным оценкам, ежегодные затраты человечества на решение глобальных проблем должны составлять не менее 1 трлн. долларов, или 2,5% мирового ВВП.

Все направления по решению, по-моему, объединяет одна основная цель — привить людям новые нравственно-этические ценности. В чём же их суть? Её стоит рассматривать на фоне каждой конкретной глобальной проблемы.

Возьмём, к примеру, экологические проблемы.

Один из основных принципов решения — формирование у людей более бережливого отношения к использованию природных ресурсов, развитие такого отношения к природе, которое было бы основано на гармонии с ней, а не на ее подчинении. А так же воспитание чувства сопричастности к будущим поколениям и готовности отказаться от части собственных благ в их пользу.

Также для решения экологических проблем, на мой взгляд, нужны научные исследования. Такие, как например, выяснение влияния на здоровье населения длительного воздействия слабых доз радиации и разработка методов дезактивации почв, разработка рациональных методов поглощения дымовых и газовых аэрозолей, выработка наиболее рациональных способов искусственного восстановления озонового слоя (кстати, работы в этом направлении уже начаты) и т.д.

Также одной из острейших глобальных проблем современности является преодоление отсталости в развитии большей части человечества. Отсталость является результатом взаимосвязанности всех глобальных проблем. Подавляющее большинство населения развивающихся стран не имеет нормальных условий жизни. В целом треть населения развивающегося мира живет в условиях абсолютной нищеты.

Для того чтобы покончить с отсталостью большей части человечества, необходимо осуществить огромные преобразования во всем мире, устранив все формы неравноправия народов мира.

Как ещё один пример — очень актуальная на сегодня проблема терроризма.

Первые годы XXI века ознаменовались крупномасштабными террористическими актами во многих странах земного шара. Особый резонанс вызвали террористические акты в США, России, Испании, Англии. Международный терроризм бросил вызов человечеству.

Слово «террор» в переводе с латинского означает «устрашать, запугивать». Это особая форма насилия, характеризующаяся чрезвычайной жестокостью.

Основой террора является террористический акт, который имеет в качестве своей непосредственной задачи захват заложников, похищение политических деятелей или их убийство, получение денег; специальных материалов, транспортных средств, оружия и др.

На протяжении всей человеческой истории террор использовался в качестве средства политической борьбы в интересах, прежде всего, государства, отдельных организаций.

Во второй половине XX века во всем мире резко расширился и усложнился характер террористической деятельности, возросла изощренность и антигуманность террористических актов.

Страшная особенность современного международного терроризма заключается в том, что ни один человек в любом уголке земного шара, независимо от пола, возраста, рода занятий не может чувствовать себя в полной безопасности, даже в стенах собственного дома.

Общие причины террора в современном мире кроются в неспособности многих обществ регулировать сложные социально-политические процессы, быстрой смене систем идеалов и ценностей, подключении к активной политической жизни широких масс населения, лишенных политического опыта.

Опасность терроризма не только в том горе и страданиях, которые он причиняет своим жертвам, родным и близким погибших. Террористы стремятся посеять страх и панику во всем обществе. Они подталкивают государства к ограничению прав и свобод граждан, способствуют распространению религиозной и национальной вражды.

Борьба с международным терроризмом — сложнейшая задача. Нынешний международный терроризм называют сетевым терроризмом. Это сеть крупных и мелких организаций, идейно связанных между собой. Их объединяют современные коммуникации и денежные потоки.

Средства на терроризм поступают от нелегальной торговли наркотиками, алмазами, оружием. Все эти денежные потоки, легальные и нелегальные, так тесно переплетены, что их невозможно перерубить одним махом. Все это свидетельствует о том, что борьба с международным терроризмом не может не приобретать глобальный характер. Его нельзя побороть без объединенных усилий всех стран мира. Силовые методы борьбы с ним также необходимы, но силовой вариант способен дать позитивные результаты только на краткосрочный период. Прежде всего, надо думать о решении сложных социально-экономических и социокультурных проблем всего мира, значительная часть которого воспринимает сложившийся миропорядок как явно несправедливый.

Глобальные проблемы, по-моему, искоренить полностью невозможно. Конечно, существует огромное количество различных международных организаций, которые проводят активную политику по перемене общественного мнения в гуманно-демократичную сторону гармонии с окружающим миром. Особую роль в решении глобальных экономических проблем играет ООН.

Предпринимается неимоверное количество действий: реклама, акции, видеофильмы, законы, встречи, брошюры и т.д. и т.п.

Но всё это бесполезно. Точнее выражаясь — бесполезно для тех, кому «всё равно». Ведь изменить сознание человека, которому всю жизнь было плевать на то, что происходит вокруг, достучаться до эгоистов, жизненная политика которых «лишь бы мне было хорошо, а остальные сами о себе позаботятся», можно сказать, невозможно.

Так как человечество неидеально — всегда будут существовать люди, которые очень трепетно будут относиться к тому, что имеем, к природе, задумываться о будущем поколении, заботиться о других, пытаться что-то изменить к лучшему, во благо и для гармонии. Но и останутся «глухие» ко всему люди, эгоисты с политикой «А почему я, а не кто-то другой?! Пусть кому надо, тот и заботится об окружающих!»

Проблемы не исчезнут, пока не исчезнет насилие с экранов телевизоров, из видеоигр (что практически невозможно, так как это огромная индустрия по зарабатыванию денег), из СМИ. Почему я говорю о средствах массовой информации? Именно из новостных выпусков можно узнать «как делать не надо» и из праздного любопытства попробовать.

Пока не изменится «политика» воспитания в некоторых семьях, пока не исчезнет безграмотность и грубость, неотёсанность. А это — столетия, столетия и столетия…

Необходимо дальнейшее усиление взаимосвязи современного мира, изменение взаимодействия с окружающей средой, отказ от культа потребления, выработка новых ценностей. Человечеству необходимо научиться рационально распоряжаться своими силами и возможностями.

И так как все глобальные проблемы взаимосвязаны и невозможно решить какую-то одну проблему в отдельности, усилиями какой-то отдельной страны или нескольких стран, нужны объединённые усилия, воля и действия всего человечества, усилия каждой семьи, каждого отдельного человека. Решение глобальных проблем, как мне кажется, в итоге сводится к человеческим качествам и путям их усовершенствования. Ибо лишь через развитие человеческих качеств и человеческих способностей можно добиться изменения всей ориентированной на материальные ценности цивилизации и использовать ее огромный потенциал для благих целей. Культурное развитие человека отстало от энергетических и технических возможностей общества. Выход видится в развитии культуры и формировании новых качеств человека. В эти новые качества входит глобальность мышления, любовь к справедливости, отвращение к насилию. Без соответствующих человеческих качеств невозможно ни применение экологически чистых технологий, ни установление справедливого экономического порядка, ни разумная формулировка задач человечества. В связи с необходимостью формирования новых человеческих качеств на передний план выходят проблемы образования. Именно в системе образования закладывается тот ресурс, который реализуется в последующей жизни человека. Следовательно, от качества образования зависит, как люди будут позиционировать себя в мире, на какие ценности будут ориентироваться. От образования же зависит формирование либо перспективного взгляда на ход мирового развития, либо ориентация на сиюминутность. На вопрос о том, какая из существующих угроз представляет сейчас наибольшую опасность для человечества, трудно дать однозначный ответ. Несмотря на окончание «холодной войны», ослабление напряженности в отношениях между главными ядерными державами, сохраняется опасность войны с применением ядерного оружия или других средств массового поражения, жертвой которой неизбежно станет все человечество.

Нельзя исключить несанкционированного применения ядерного оружия в результате случайностей, технических ошибок, ложных тревог или неверных восприятий обстановки, психических расстройств у людей, обслуживающих ядерные установки. Удары по атомным электростанциям даже обычными средствами поражения могут привести путем цепной реакции к общепланетарной ядерной катастрофе. Серьезную опасность представляет угроза разного рода техногенных катастроф, число которых все время растет.

Загрязнение окружающей среды, истощение природных ресурсов, нарушения экологических связей в экосистемах, демографические взрывы/кризисы, гонка вооружений, огромные масштабы промышленной деятельности — всё это и многое другое стало глобальными проблемами. И если человечество будет продолжать идти по нынешнему пути развития, то его гибель через два — три поколения неизбежна.

Мобилизует ли надвигающаяся опасность? К сожалению, пока ответ человечества на вызов глобальных проблем вообще и экологических в особенности явно не достаточен. Возможно, это связано с тем, что огромной части человечества — примерно три четверти мира — не до глобальных проблем, ибо люди в первую очередь нацелены на решение более конкретных вопросов, связанных с непосредственным выживанием, и с удовлетворением растущих потребностей по “европейской” модели.

Перспективы решения глобальных проблем в значительной мере будут определяться уровнем развития самого человека, его культуры, способности предвидеть последствия своей деятельности, а также типом социально-экономического устройства общества.

Какой может быть вывод? Каждый человек должен осознавать, что человечество на грани гибели, и выживем мы или нет — заслуга каждого из нас. Земля — это наш общий дом. Никому ведь не приходит в голову взорвать, снести, захламить свою гостиную или кухню. Человеку пора перестать быть эгоистом, чтобы наши дети и внуки могли дышать чистым воздухом, наслаждаться теми сокровищами природы, которые еще остались и которые мы обязаны сохранить.

Рекомендации по написанию эссе | IFRS PROFESSIONAL

Что такое эссе

 

Слово «эссе» пришло в русский язык из французского и исторически восходит к латинскому слову exagium (взвешивание). Французское еззаi можно буквально перевести словами опыт, проба, попытка, набросок, очерк.

 

Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

 

В «Толковом словаре иноязычных слов» Л.П. Крысина эссе определяется как «очерк, трактующий какие-нибудь проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме».

 

«Большой энциклопедический словарь» дает такое определение: «Эссе — это жанр философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической прозы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь».

 

«Краткая литературная энциклопедия» уточняет: «Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с нею связанные».

 

Некоторые признаки эссе:

 

— наличие конкретной темы или вопроса. Произведение, посвященное анализу широкого круга проблем, по определению не может быть выполнено в жанре эссе.

— эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

— как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, такое произведение может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или чисто беллетристический характер.

— в содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора — его мировоззрение, мысли и чувства.

 

Данный жанр стал популярным в последние годы. Создателем жанра эссе считается М.Монтень («Опыты», 1580 г.). Сегодня эссе предлагается в качестве задания достаточно часто. Оно является одним из основных компонентов пакета документов (при поступлении в учебное заведение или трудоустройстве). Конкурс эссе помогает из многообразия лучших выбрать самых лучших!

 

Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей.

 

Написание эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.

 

Структура и план эссе

 

Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:

 

— мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов (Т).

 

— мысль должна быть подкреплена доказательствами — поэтому за тезисом следуют аргументы (А).

 

Аргументы — это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут «перегрузить» изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.

 

Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):

 

— вступление

— тезис, аргументы

— тезис, аргументы

— тезис, аргументы

— заключение.

 

При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:

 

Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении — резюмируется мнение автора).

 

Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев: так достигается целостность работы.

 

Тип эссе для данной номинации – аналитический.

 

Признаки эссе

 

Можно выделить некоторые общие признаки (особенности) жанра, которые обычно перечисляются в энциклопедиях и словарях:

 

Небольшой объем.

 

Конкретная тема и подчеркнуто субъективная ее трактовка.

Тема эссе всегда конкретна. Эссе не может содержать много тем или идей (мыслей). Оно отражает только один вариант, одну мысль. И развивает ее. Это ответ на один вопрос.

 

Свободная композиция — важная особенность эссе.

 

Непринужденность повествования. Автору эссе важно установить доверительный стиль общения с читателем; чтобы быть понятым, он избегает намеренно усложненных, неясных, излишне строгих построений. Исследователи отмечают, что хорошее эссе может написать только тот, кто свободно владеет темой, видит ее с различных сторон и готов предъявить читателю не исчерпывающий, но многоаспектный взгляд на явление, ставшее отправной точкой его размышлений.

 

Склонность к парадоксам. Эссе призвано удивить читателя (слушателя) — это, по мнению многих исследователей, его обязательное качество. Отправной точкой для размышлений, воплощенных в эссе, нередко является афористическое, яркое высказывание или парадоксальное определение, буквально сталкивающее на первый взгляд бесспорные, но взаимоисключающие друг друга утверждения, характеристики, тезисы.

 

Внутреннее смысловое единство. Возможно, это один из парадоксов жанра. Свободное по композиции, ориентированное на субъективность, эссе вместе с тем обладает внутренним смысловым единством, т.е. согласованностью ключевых тезисов и утверждений, внутренней гармонией аргументов и ассоциаций, непротиворечивостью тех суждений, в которых выражена личностная позиция автора.

 

Ориентация на разговорную речь. В то же время необходимо избегать употребления в эссе сленга, шаблонных фраз, сокращения слов, чересчур легкомысленного тона. Язык, употребляемый при написании эссе, должен восприниматься серьезно.

 

Итак, при написании эссе важно определить (уяснить) его тему, определить желаемый объем и цели каждого параграфа.

 

Начните с главной идеи или яркой фразы. Задача — сразу захватить внимание читателя (слушателя). Здесь часто применяется сравнительная аллегория, когда неожиданный факт или событие связывается с основной темой эссе.

 

Правила написания эссе

 

Из формальных правил написания эссе можно назвать только одно — наличие заголовка.

 

Внутренняя структура эссе может быть произвольной. Поскольку это малая форма письменной работы, то не требуется обязательное повторение выводов в конце, они могут быть включены в основной текст или в заголовок.

 

Аргументация может предшествовать формулировке проблемы. Формулировка проблемы может совпадать с окончательным выводом.

 

В отличие от реферата, который адресован любому читателю, поэтому начинается с «Я хочу рассказать о…», а заканчивается «Я пришел к следующим выводам…», эссе — это реплика, адресованная подготовленному читателю (слушателю). То есть человеку, который в общих чертах уже представляет, о чем пойдет речь. Это позволяет автору эссе сосредоточиться на раскрытии нового и не загромождать изложение служебными деталями.

 

Ошибки при написании эссе

 

В отличие от тестов, эссе не предполагают формата multiple-choice (когда вам на выбор предлагается несколько вариантов ответа). Написание эссе не ограничено по времени, вы можете переписывать его много раз, попросить друзей прочитать ваше эссе. Воспользуйтесь всеми возможностями и постарайтесь избежать распространенных ошибок.

 

Плохая проверка.

 

Не думайте, что можно ограничиться лишь проверкой правописания. Перечитайте свои эссе и убедитесь в том, что там нет каких-либо двусмысленных выражений, неудачных оборотов и т. д. Примеры, которые не стоит «брать на заметку»:

 

«Я горжусь тем, что смог противостоять употреблению наркотиков, алкоголя, табака».

 

«Работать в вашей фирме (организации), расположенной в чудесном месте, где много архитектуры в готическом стиле, будет для меня захватывающей проблемой».

 

Утомительные предисловия. Недостаточное количество деталей.

Слишком часто интересное эссе проигрывает в том, что представляет собой перечисление утверждений без иллюстрации их примерами. Для эссе характерны обычные клише: важность усердной работы и упорства, учеба на ошибках и т. д.

 

Многословие.

Эссе ограничены определенным количеством слов, поэтому вам необходимо разумно распорядиться этим объемом. Иногда это означает отказ от каких-то идей или подробностей, особенно, если они уже где-то упоминались или не имеют непосредственного отношения к делу. Такие вещи только отвлекают внимание читателя (слушателя) и затмевают основную тему эссе.

 

Длинные фразы.

Чем длиннее предложение, тем лучше — так считают некоторые кандидаты. Однако это далеко от истины. Длинные фразы еще не доказывают правоту автора, а короткие предложения часто производят больший эффект. Лучше всего, когда в эссе длинные фразы чередуются с короткими. Попробуйте прочитать эссе вслух. Если почувствуете, что у вас перехватывает дыхание, разбейте параграф на более мелкие абзацы.

 

Когда вы закончите писать эссе, сделайте такое упражнение. Присвойте каждому абзацу букву: либо S (short), либо M (medium), либо L (long). S — менее 10 слов, M — менее 20 слов, L — 20 и более слов.

 

Правильное эссе имеет следующий или похожий порядок букв — M S M L M S.

 

Неправильное эссе характеризует такая последовательность букв — S S S M L L L.

 

Не перегружайте эссе.

При написании эссе отбросьте слова из энциклопедий. Неправильное употребление таких слов отвлекает внимание читателя, приуменьшает значение эссе.

 

Проверка эссе

 

Огромное значение при написании эссе имеет проверка первой его версии. При написании черновика ваша главная задача заключается в том, чтобы выработать аргументацию, отшлифовать основные мысли и расположить их в строгой последовательности, сопровождая их иллюстративными материалами или вспомогательными данными и т.д. Написав первый вариант, дайте ему день или два отлежаться, а затем вернитесь к работе по проверке и улучшению, на «свежую голову».

 

При проверке эссе, прежде всего, обратите внимание наследующие важные моменты:

 

Прежде всего, важно помнить, что эссе – жанр субъективный, поэтому и оценка его может быть субъективной.

 

Представленные данные:

Независимо от того, на какой вопрос вы отвечаете, вам нужно достичь определенных целей. От вас ожидают того, что при написании эссе вы будете иметь в виду следующее:

 

Ответил ли я на заданный вопрос?

 

Насколько понятно и точно я изложил свои мысли?

 

Естественно ли звучит то, что я написал, нет ли где ошибок?

 

Детали.

Все, что вы напишете в эссе, необходимо подтверждать примерами, делать ссылки на свой опыт. Детали сделают ваши эссе интересными, уникальными, специфичными.

 

Отличительные черты / Неповторимость / Что-то интересное, смешное.

По мнению экспертов «не следует бояться того, что они выйдут за рамки допустимого, лучше быть собой. Очень часто выпускников беспокоит то, смогут ли они произвести нужное впечатление, поэтому они убирают из эссе все, что делает их выдающимися. Столь безопасные, с точки зрения выпускников, эссе довольно утомительно читать».

 

Вам вовсе не обязательно шутить в своих эссе, чтобы сделать их интересными. Однако постарайтесь использовать все имеющиеся в распоряжении средства, чтобы ваши эссе запомнились.

 

По материалам http://pnu.edu.ru/ru/recruitment/graduates/essay/

Как написать эссе? Что такое эссе и для чего его писать?

Содержание статьи

Научное эссе – это творческая работа-рассуждение, в которой автор рассказывает об основной сути рассматриваемой научной проблемы, предлагает аргументированные пути ее решения. Рекомендуемая форма изложения текста – вопрос-ответ с использованием рядом однородных членов предложения, вводных слов (может несущественно видоизменяться, – зависит от направления исследования).

Зачем писать научное эссе?

Составление научного эссе необходимо для развития творческого мышления, поиска актуального решения поставленной научной проблемы.

Чем еще полезно составление эссе?

  1. Компетентная, лаконичная формулировка авторских мыслей по теме работы.
  2. Создание логически-взаимосвязанных структурных единиц документа.
  3. Использование нескольких категорий анализа при отборе требуемых литературных источников.
  4. Выстраивание причинно-следственных связей.
  5. Иллюстрация имеющихся концепций соответствующими наглядными пособиями.
  6. Обоснование собственных выводов на основе информации, представленной в эссе.
  7. Использование основ научного стиля речи в письме

Что должно содержаться в тексте документа

Автор излагает в научном эссе суть поставленной научной проблемы, опираясь на итоги самостоятельного анализа рассматриваемых вопросов. Для получения наилучших результатов, разрешается использовать соответствующие концепции, аналитические инструменты, уместные в рамках изучаемого направления.

Правила создания текста эссе:

  • каждый абзац документа соответствует одной основной авторской мысли;
  • в обобщающих выводах указывается авторская позиция по решению проблемы (использование плагиата, бездумного копирования мыслей сторонних исследователей строго запрещается).

В зависимости от направления исследования, темы эссе, документ может содержать информационные сведения про использованные статистические данные, разбор проблемы с детальным анализом имеющихся примеров и т.д.

  • развитие творческого мышления;
  • составление грамотного письменного текста;
  • выявление причинно-следственных связей;
  • структурирование изученной информации;
  • аргументация собственной точки зрения на разных примерах

Как написать эссе: общие рекомендации по составлению структуры

Написание эссе состоит из 7 основных этапов: изучение технического задания, определение рассматриваемой темы, сбор требуемой информации, проработка основного утверждения, оформление будущей структуры документа, составление черновика.

Преимущества создания черновика научного эссе:

  • проработка, усовершенствование связности текста;
  • возможность добавить дополнительный материал по мере написания документа;
  • выделение основополагающих моментов и создание логически-взаимосвязанных структурных единиц;
  • своевременное исправление орфографических/пунктуационных ошибок в содержании абзацев;
  • шлифовка слов/предложений;
  • после проверки окончательной версии черновика, студент переписывает готовую работу на чистовик.

Вступление

Во вступительной части эссе, обосновывается причина выбора рассматриваемой темы, раскрывается суть научного направлении. Главная задача автора – правильная формулировка основного вопроса, решение которого планируется найти в указанном документе.

Терминология по теме исследования отражается/интерпретируется общими фразами без отклонения от заданного направления – это разбавит научный стиль письма в необходимом контексте.

Основная часть

В тексте основной части автор приводит ответы на поставленные вопросы по теме исследования. Каждый абзац состоит из четырех основных частей – это тезис, его доказательство, иллюстрации по рассматриваемому вопросу, мини-заключение, подводящее итоги изучения направления.

Для аргументированного, логически-взаимосвязанного изложения собственных мыслей, студенту рекомендуется использовать больше подзаголовков. Такой подход поможет всесторонне осветить все пункты, необходимые для полного изучения поставленной цели.

Какие информационные данные помогут составить черновик для основной части эссе?

  1. Современное состояние дел в изучаемой отрасли знаний.
  2. Кто из специалистов этим занимается (возможные варианты – ученые-исследователи, фармацевтические компании, научные организации и т.д.).
  3. В чем основные сложности/противоречия, лежащие в основе рассматриваемой проблемы.
  4. Методы устранения проблемы, предлагаемые автором эссе: поиск новых решений, детальный обзор имеющихся «пробелов» в рассматриваемой отрасли, анализ/классификация теоретических понятий, выявление новых алгоритмов/способов реализации предлагаемой технологии и т.д.
  5. Описание преимуществ/недостатков новых решений в сравнении с существующими методиками устранения проблемы.

Заключение

Данная часть документа содержит аргументированные выводы, обобщения по теме работы. Автор описывает полученные результаты и выдает рекомендации, советы по дальнейшему применению в теории/практике исследуемой дисциплины.

Что нужно обязательно учитывать при написании эссе

  • Основной акцент при написании вступления и заключения – это фокусировка на исследуемой проблеме. Во введении автор описывает суть рассматриваемого вопроса, а в заключении резюмирует полученные результаты исследования
  • Целостность работы достигается с помощью логической взаимосвязи основных структурных единиц текста. «Красные строки», выделение абзацев, наличие дополнительных подзаголовков – это критерии качественного эссе.
  • Cледование выбранному стилю изложения. Научное эссе, соответственно, составляется в научном стиле. В зависимости от направления дисциплины/рассматриваемого вопроса, допускается использование публицистического стиля.
  • Наличие тематического эпиграфа придаст работе «особого шарма» и покажет, что автор действительно интересуется выбранной тематикой исследования. Он дополнит основную мысль, придаст логике повествования некой завершенности и т.д..
  • Подборка мыслей сторонних ученых-исследователей продемонстрирует осведомленность студента в конкретной дисциплине.
  • Форма изложения в стиле «вопрос-ответ» поможет вовлечь читателей в дискуссию, заинтересовать их дочитать материал до конца.

Общие требования к оформлению

  1. Рекомендованный объем работы – до 10 страниц стандартного формата А4.
  2. Текст набирается в текстовом редакторе Microsoft Word с использованием режима односторонней печати.
  3. Используемый шрифт – Times New Roman, 12 кегль, межстрочный интервал – 1,5.
  4. Размер полей: верхнее/нижнее – 20 мм, правое – 10 мм, левое – 30 мм.
  5. Текст выравнивается по ширине, размер абзацного отступа – 1,25 см.
  6. Для подсчета общего количества листов используется сквозная нумерация арабскими цифрами в центральной части нижней строки без точки в конце. Титульный лист оформляется по методическим рекомендациям учебного заведения и входит в число страниц, но на нем номер не проставляется.
  7. Заголовки выделяются полужирным шрифтом и отделяются от основного текста двумя межстрочными интервалами указанного значения (1,5 мм).
  8. Заголовки, состоящие из нескольких предложений, разделяются точкой без подчеркиваний и простановки точки в их конце.
  9. Использование функции «перенос слов» в эссе запрещается. Сокращения, аббревиатуры, применяемые в работе, подлежат обязательной расшифровке после первого упоминания в тексте документа.
  10. Единицы измерения приводятся в русском/латинском обозначении в соответствии с Международной Системой Единиц (СИ).
  11. Ссылки на использованные литературные источники указываются в самом конце эссе. Оформление библиографического списка осуществляется в строгом соответствии с требованиями ГОСТ 7.0.5 – 2008 «Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления». Важно – автор указывает в списке только те информационные источники, на которые есть прямые ссылки в документе.

Как написать эссе быстро и без доработок?

  • Изучаем теоретический материал по теме эссе
  • Прорабатываем особенности рассматриваемого направления
  • Продумываем актуальность заявленной тематики
  • Выделяем ключевые тезисы и прорабатываем собственную авторскую позицию в соответствии с ними
  • Определяем теоретические понятия, научные теории, терминологию, раскрывающие основную суть работы
  • Составляем тезисный план на основе возникших мыслей, идей
  • Пишем черновой вариант, прорабатываем структуру, необходимую для полного освещения поставленного вопроса
  • Анализируем содержание написанного текста, дополняем/перерабатываем ошибки/неточности
  • Проверяем грамотность, выдержанность стиля, правильность композиционного построения научного эссе
  • Вносим конечные изменения и оформляем окончательный вариант

Распространенные ошибки при написании

  1. Текст научного эссе составляется сугубо на основании собственных мыслей, без использования литературных источников по теме работы. Автору рекомендуется грамотно чередовать личные мысли с изученной информацией – так достигается объективность изложенных данных.
  2. Уклон на изложение собственных мыслей с уклоном на моменты, интересующие автора. Такой подход снижает качество эссе, поэтому оно не годится для публикации в соответствующих научных изданиях.
  3. Непонимание сути поставленной проблемы, отсутствие связного текста. Хорошее эссе – это детальная, всесторонняя проработка темы. Такой документ интересен читателям и ценен, как научный материал.
  4. Перечисление сторонних мыслей, отсутствие авторской позиции. Такое эссе не подходит, потому что без собственных авторских мнений оно не является уникальным, а выглядит как сборник чужих идей, разработок и т.д.

Правильно составленное эссе – это гарантия получения хорошей оценки и возможность самореализации в выбранном научном направлении, что особенно важно для молодых ученых-исследователей.

Как написать эссе

Эссе — вид творческого задания; жанр (философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической) прозы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь. 

Большой Энциклопедический словарь. 2000

 

Сочинение — вид творческого задания, письменная самостоятельная работа учащихся; изложение собственных мыслей, переживаний, суждений, намерений. Сочинения различаются по жанру или способу выражения мыслей:

– описание,

– повествование,

– объяснение,

– рассуждение.

Сочинение или эссе — тип упражнения, завершающий подготовку к самостоятельному изложению мыслей, идей. Написанию эссе или сочинения предшествует:  план, конспект, резюме прочитанного текста, изложение содержания, аннотация, реферат по серии текстов.

Новый словарь методических терминов и понятий

(теория и практика обучения языкам), 2009.

 

Главные признаки эссе — конкретная тема (проблема, вопрос) и выражение индивидуальных впечатлений, мыслей автора по теме (проблеме, вопросу) с акцентом на личности автора (его чувствах, мировоззрении), непринужденная манера повествования (разговорная речь), внимание к деталям.

Цель эссе — развитие самостоятельного творческого мышления и умения излагать собственные мысли. Качественное эссе должно состоять из введения, где ставится проблема, тезисов (идеи автора по теме), причем каждый тезис должен подкрепляться доказательствами, подтверждающими точку зрения автора, и заключения — еще раз фиксирующего проблему и подводящего итог эссе.

 

Примеры лучших эссе

лучшие эссе информационного портала Neo HR 

эссе Г.К. Честертона 

лучшие эссе сайта «Дом солнца» 

лучшие эссе сайта «Психологический клуб»

Как написать хорошее эссе — это вопрос на который я постараюсь ответить примерно за 2 минуты. Будет еще кое-что связанное с этим вопросом, объяснение как правильно использовать цитирование. Эссе — это представление не только ваших идей, но также идей, которые необходимы для доказательства, для понимания вопроса. Когда мы думаем об эссе, то вспоминаем те небольшие сочинения из трех абзацев, которые писали на экзаменах за один час. Принцип, конечно, тот же, но нужно увеличить объем этих абзацев.

 

Итак, эссе состоит из нескольких частей, скажем, из 5-ти. Запишем их — 1, 2, 3, 4 и 5. И мы должны назвать эти части. 

Первая часть будет вступлением. Пятая — заключением. 

Части 2 и 3, параграфы 2 и 3 — это те части, где вы должны продемонстрировать читателю, что разбираетесь в том, о чем говорите. Здесь нужно показать, что все сбалансировано. Например, в эссе-доказательстве (аргументирующем эссе) во второй части будут причины, за то, что в части 4, а в третьей части — причины против следующего далее утверждения. Это лишь условное деление. Во второй части у вас могут быть самые главные, сильные причины «за» и «против», а в третьей части дополнительные причины. 

Главный способ написать хорошее эссе — это писать по плану. Но план не должен быть слишком подробным — я видел планы, где прописано все «от и до», но эссе получались не лучшими.

План — это ваше понимание того, что вы не говорите (и не должны говорить) в самом начале.

План — это умение оставить вашу главную, центральную идею для развязки — для 4-й части!

Развязка — это то, что вы утверждаете, заявляете очень четко, что-то из части 2 или 3. Добавляете какую-то информацию от себя лично, информацию, которая важна именно для вашего эссе, для вашего утверждения. Информацию, которая поможет получить отличную оценку в конце.

 

Пункт 4 — это развязка. Это должен быть ваш самый большой параграф. Часть, в которой вы снова перечисляете факты, поддерживаемые хорошими цитатами, — понятно (просто), логично (развивая идеи) и по порядку (только то, что имеет отношение к вопросу). 

 

Кратко: параграфы 1 и 5 должны быть небольшими. В первом достаточно обозначить то, как вы собираетесь решать проблему. Параграф 5 логично выводится из параграфа 4. Что конкретно сказано выше — вывод из всего сказанного выше. Если в 5 части вы начинаете новую дискуссию, появляется новая идея, то вам нужно писать новое эссе. Это потеря вашего времени. Не добавляйте ничего нового в параграф 5. Это часть, следующая из всего, что уже написано до нее. 

 

Параграф 4 — это доказательство. Это то, чего вы ждали. Это как уличная ситуация, в которую вы с друзьями попали. Нет смысла пытаться что-то бормотать, по-детски или смешно. Нужно внимательно выслушать то, что вам пытаются сказать, — да, я понял, — и потом изложить свои аргументы. Убедить, насколько точно вы все понимаете, насколько мудра ваша позиция. И это 4 параграф. Первый, второй, третий — это причины того, что оппонент не прав. И «бах» — ваш аргумент. Он сразил его, он разрушил его. Вы утверждаете собственную точку зрения. Очень четко, очень просто, признавая, что есть другие точки зрения, но они ошибочны.

 

Кое-что добавлю к этому рассказу. У нас есть 5 параграфов — система эссе. Но нам нужно также решить, как защищаться, как выстраивать аргументацию. И мы делаем это с помощью цитат. Того, что в прошлом было не совсем правильно использовано. Сегодня часто говорится о том, что нельзя использовать плагиат. Это было бы абсурдно для древних греков или римлян. Ведь они постоянно брали чужие мысли для того, чтобы прибавить внушительности своим текстам. Это не то, чего нельзя делать, наоборот. Нужно просто указывать, откуда вы взяли это. Это нормально. Это законно. Вам нужно использовать цитаты правильно. Представьте, что у вас есть 6 великолепных цитат. И есть 35-45 минут для написания эссе. Возможно, у вас не хватит времени, чтобы использовать все эти 6 цитат, поэтому нужно очень тщательно выбирать.

Потому что цитата всегда требует трех предложений: первое — утверждение, затем цитата и далее — её объяснение.

Цитата как драгоценный камень в кольце, вы смотрите на кольцо и говорите: «О, господи! Какое чудесное кольцо, какое яркое, как оно блестит». Затем вы достаете из кольца драгоценный камень, если вы ювелир, и смотрите на него, поворачиваете, разглядываете его грани. И в вашем эссе то же самое — вам интересно всего несколько граней, не все в общем. Вы должны применить цитату, вставить драгоценный камень обратно в правильную оправу. 

Если цитата использована верно, то вы выиграете от этого. Вы не можете использовать каждую цитату, которая есть у вас в голове. Вы можете использовать не только цитаты, вы можете делать отсылки к разным событиям, персонажам, не обязательно что-то цитировать. Это также полезно. Но цитата требует этих трех пунктов — утверждения, самой цитаты и объяснения. Нет смысла и в том, чтобы приводить цитату длиннее, чем ваш собственный текст. Я видел работы, где цитирований вдвое больше, чем всего того, что написал сам студент. Это абсурдно. Цитата должна быть краткой и добавлять веса сказанному вами. 

 

Если вы сделаете все, как я сказал, то у вас получится отличное эссе. Обязательно.  

 

Источник: How to write a good essay

Требования к эссе

 

Общие требования к написанию эссе на заданную тему
  1. Эссе должно демонстрировать содержательно-теоретический уровень владения обществоведческой тематикой (проблематикой).
  2. Эссе должно отражать личное мнение автора по излагаемому вопросу (т.е. оценочные суждения — мнения, основанные на авторских убеждениях или взглядах).
  3. Текст эссе должен быть сбалансирован. Если высказывается одна точка зрения, то желательно, чтобы в тексте присутствовала и была проанализирована и противоположная ей.
  4. Содержание эссе должно быть продуманным, логически правильно выстроенным и структурированным (оно должно включать в себя введение, основную часть, заключение).
  5. Необходимо указать источники информации, фактов, цифр, на которые ссылается автор эссе.
  6. В эссе должно присутствовать творческое начало.

 

Структура эссе

Эссе должно иметь следующую структуру:

1. Вступление (введение) – это отправная идея (проблема), связанная с конкретной темой. Введение определяет тему эссе и содержит определения основных встречающихся понятий.

2. Содержание (основная часть) — аргументированное изложение основных тезисов. Основная часть строится на основе аналитической работы, в том числе — на основе анализа фактов.

Наиболее важные понятия, входящие в эссе, систематизируются, иллюстрируются примерами. Суждения, приведенные в эссе, должны быть доказательны. Доказательство — совокупность логических приемов обоснования истинности какого-либо положения с помощью других истинных и связанных с ним суждений. Структура любого доказательства включает в себя:

  • тезис – суждение, которое надо доказать;
  • аргументы – суждения, опирающиеся на категории, которые используются при доказательстве истинности тезиса;
  • вывод – суждение, логически вытекающее из приводимых автором аргументов.

3. Заключение — это окончательные выводы по теме, то, к чему пришел автор в результате рассуждений. Заключение суммирует основные идеи. Заключение может быть представлено в виде суммы суждений, которые оставляют поле для дальнейшей дискуссии.

При проверке и оценке олимпиадных заданий жюри  проверяет соблюдение каждым участником общих требований к работе с целью ее допуска к конкурсу, а также оценивает содержание допущенной к конкурсу работы в соответствии с конкретными критериями оценки. Объем эссе не должен превышать трех страниц (листы формата А-4), прилагаемых к заданию.

 

Выставление оценок за содержание эссе производится по 60-балльной шкале. Баллы начисляются (снимаются) по каждому из установленных критериев. Максимальное суммарное количество баллов – 60.

 

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ   КОНКУРСНЫХ РАБОТ В РАМКАХ ПРОВЕДЕНИЯ ДНЯ РУБЛЯ

Критерии

 

Детализация

Баллы

Сумма

1.

Понимание темы и соответствие ей содержания работы (если тема не понята автором или проинтерпретирована совершен- но неправильно (грубо проигнорировано объективное содержание и логическая структура выбранного афоризма), остальные критерии при проверке данной работы могут не учиты- ваться и за все эссе выставляется либо «0» баллов, либо (по решению жюри) не более «10» баллов за всю работу

1.1

адекватность понимания темы 

0-2

12

1.2 грамотная постановка основной проблемы, умение отделять главное от второстепенного 0-3
1.3 соответствие содержания работы заявленной теме 0-2
1.4 полнота раскрытия темы 0-3
1.5 выделение проблем, связанных с основной темой, и адекватность их раскрытия 0 — 2

2.

Владение теоретическим и фактическим материалом по теме (в случае, если анализ проведен исключительно на повседневно-житейском уровне или при наличии в работе не относящихся к теме фрагментов текста или примеров по данному пункту, ставиться оценка «0» баллов)

2.1

владение концептуальным аппаратом (использование обществоведческих понятий, терминов, классификаций, относящихся к теме)

0-2

12

2.2 знание основных теоретических подходов к решению обсуждаемой проблемы и их представителей, наличие ссылок на мнения известных исследователей по данной теме 0-2
2.3 использование системного подхода: выделение основных аспектов и уровней проблемы, понимание их взаимосвязей аргументация на теоретическом, а не на обыденном уровне 0-2
2.4 0-2
2.5 аргументация на эмпирическом уровне (приведение конкретных примеров, отсылка к фактам, и т.п.) 0-2
2.6 выявление широких взаимосвязей, в том числе междисциплинарного характера 0-2

3.

Логичность авторского текста

3.1

ясность и четкость формулировок, отсутствие путаницы, связанной с двусмысленностью и неопределенностью выражений

0-3

10

3.2 обоснованность, непротиворечивость рассуждений, отсутствие пробелов в аргументации 0-3
3.3 грамотность определения понятий и грамотность классификаций 0-2
3.4

осуществление выводов, основанных на  структурных взаимосвязях между используемыми понятиями: генерализация, аналогия, анализ, синтез и т.п.

0-2

4.

Общая гуманитарная эрудиция

4.1

знание социальных фактов и их уместное использование

0-2

10

4.2 использование примеров из всемирной и отечественной истории 0-3
4.3 знания в области истории мировой культуры (использование образов, символов, метафор из художественной литературы, живописи, музыки и др.) 0-3
4.4 творческий подход к ответу на вопросы, оригинальность мышления 0-2

5.

Навык организации академического текста, связность, системность, последова тельность изложения, культура письма

5.1
 

связность, системность, последовательность текста

0-2
 

6

5.2 четкая структурированность текста 0-1
5.3 соблюдение базовых стандартов академического цитирования 0-1
5.4 единство стиля, точность и выразительность языка 0-2

6.

 

 

 

Грамотность

 

 

 

6.1

Соблюдение орфографических норм

0-3

10

6.2

Соблюдение пунктуационных норм

0-3

6.3

Соблюдение языковых норм

0-2

6.4

Соблюдение речевых норм

0-2

 

ИТОГО

 

 

 

60

Что такое эссе?

Нас учат писать эссе с детства, с первых классов. Вы этого, возможно, и не подозревали, но те самые сочинения на вольные темы («Как я провел лето», «Кем я хочу стать», «Что для меня школа») – первая проба пера начинающего эссеиста. Первый опыт, который вы наверняка имеете.

Написать эссе несложно, если вы соблюдаете правила жанра. Но перед тем, как знакомиться с правилами, нужно понять, что такое эссе.

Итак, в переводе с французского essai означает «очерк, проба, попытка». Это слово произошло от латинского exagium – «взвешивание».

В «Большом энциклопедическом словаре» под эссе понимают жанр прозы – философской, публицистической, литературно-критической или историко-биографической. В «Краткой литературной энциклопедии» эссе прямо называют сочинением (в широком смысле этого слова), а в «Толковом словаре иноязычных слов» – очерком. Во всех определениях подчеркнуты ключевые признаки эссе – свободная форма, индивидуальная трактовка и субъективность.

Основные признаки эссе:

  1. Малый объем: две-три или десять страниц – решать вам. Главное – раскрыть тему. Ну и, конечно, не нацеливаться на эпопею – никто ваших стараний не оценит.
  2. Свободная форма: вплоть до разговорной речи. Эссе не претендует на научность, не требует введения и заключения, не делится на главы и параграфы. В отношении стилистики автору оставляют полную свободу творчества. Впрочем, переходить на сленг и допускать речевые ошибки все-таки не стоит. Особенно если вы учитесь на лингвиста.
  3. Наличие конкретной темы, которую и раскрывает эссе. Тема может быть любой – от «Кем я хочу стать, когда вырасту» (вы же помните эти сочинения) до «Основная причина проблем с трудоустройством молодого специалиста». Если вы хотите опубликоваться в местной газете, выбирайте конкретный вопрос. Если вы пишете по заданной теме, будьте добры – раскрывайте именно ее.
  4. Субъективность: личность автора – главное. Помните: вы не претендуете на истину в последней инстанции. Вы выражаете свое личное мнение. И вас никто не обязывает раскрывать тему до конца.
  5. Новизна: скажите новое слово по теме. Главное, чтобы это слово было вашим. Не нужно прописных истин. Поверьте, ваших читателей давно тошнит от «вуз – это второй дом», «моя главная мечта – мир во всем мире» и тому подобных фраз.
  6. Честность: фиксируйте свои мысли и эмоции по теме. Конечно, если вы ненавидите родной вуз или устраиваетесь на работу в крупную компанию исключительно из-за денег и «плюшек», вашу честность вряд ли оценят. В остальных случаях субъективный взгляд будет гораздо интереснее для читателей, чем хвалебные оды.

Для кого пишут эссе?

Оставим в стороне эссе публицистов, философов, докторов наук и писателей. До этих высот еще нужно дорасти. На повестке дня у студента – эссе в качестве проверочной работы в вузе и альтернативы собеседованию.

Таким образом, главным (подчас – единственным) читателем является преподаватель или работодатель.

Что оценивают в эссе?

Умение грамотно формулировать мысли и писать без ошибок – это, конечно, хорошо. Более того, это само собой разумеющееся. Может быть, работодатель и пропустит мимо ушей одну-две ошибки, но текст, написанный кое-как, даже без проверки в Word, охарактеризует вас не лучшим образом.

Форма и стиль для эссе скорее вторичны. Да, креатив может понравиться работодателю. Но если в тексте – исключительно прописные истины, ваши старания пропадут даром.

Содержание – вот главное. Ваши идеи, мысли, эмоции – именно это интересно читателю. Именно для этого вы и пишете эссе.

Эссе характеризует вас, вашу личность, ваши умения, ваш темперамент и характер. Аккуратный почерк (если вы сдаете работу в письменной форме), отсутствие ошибок, идеальный стиль охарактеризуют вас как ответственного, усидчивого человека. Необычная форма покажет вашу креативность. Четкая структура и последовательное изложение мыслей укажут на рациональность, способность к концентрации и логику. Наконец, крупица негатива расскажет работодателю о вашей честности и смелости.

Стоит ли учиться писать эссе и как это делать правильно?

Студлансеру может показаться удивительным неумение писать на заданную тему. Но есть и такое. Если все школьные сочинения вы заказывали за деньги или благополучно скатывали с интернета, эссе может показаться недосягаемой вершиной. Отчаиваться не стоит. Напишите так, как вы бы сделали это для блога. Перечитайте, исправьте все, что нужно, дайте на проверку другу.

Заказывать эссе стоит только в том случае, если у вас нет времени, а тема навевает тоску. В эссе не всегда вчитываются, увы. Иногда письменные работы нужны «для галочки». Впрочем, именно на таких работах и стоит учиться – умение грамотно излагать мысли вам еще пригодится.

Читайте также по теме:

Практическое задание: пишем аргументированное эссе

Если вы уже прочитали вот эти статьи:

  1. Как написать аргументированное эссe

  2. Полезные фразы для выражения мнения

  3. Как сформулировать основной тезис для эссе

  4. Пример аргументированного эссе

Тогда пришло время попробовать написать эссе самостоятельно. Давайте разберемся со структурой этого письменного задания:

  1. Введение (вводный абзац)

  2. Аргументация позиции

  3. Ожидаемые возражения

  4. Заключение

Введение (вводный абзац)

  • С помощью вводного абзаца вы даете подходящий контекст для освещения своей позиции.

  • Также здесь вы должны предоставить читателю краткую справочную информацию. Именно во введении вы излагаете те базовые мысли, которые помогают понять вашу точку зрения.

  • Ведение должно заканчиваться основным тезисом, в котором прозвучит ваше утверждение (та идея, ради которой вы пишете эссе) и причины вашей позиции по этому вопросу (ссылка на статью — Как сформулировать основной тезис для эссе).

Аргументация позиции

  • Все факты, предоставленные в этой части, должны укреплять вашу позицию. Это ядро вашего эссе. Как правило, здесь вы начинаете с общего утверждения, которое затем подкрепляете важными деталями и яркими примерами. В зависимости от длины ваших аргументов, в этой части будет один или два абзаца, в которых должны быть четко изложены причины вашей позиции и доказательства к ним.

Ожидаемые возражения

  • Указание на ожидаемые возражения по вашему материалу говорит о том, что вы тщательно проработали эту тему и ознакомились с различными точками зрения. Наличие информации такого типа сделает вашу работу только сильнее!

  • Как правило, этот абзац идет перед самым заключением

Заключение

  • В заключении эссе должно подходить к логическому концу. Попробуйте показать читателю обсуждаемую проблему в более широком контексте. Также в заключении нужно еще раз проговорить, почему данная проблема является важной.

Попробуем сами!

Тема: Should a city try to preserve its old, historic buildings or destroy them and replace them with modern buildings? Use specific reasons and examples to support your opinion.

Когда вы все напишите, проверьте:

  • Все ли написано ясно?

  • Есть ли у вас главный аргумент?

  • Правильно ли использованы все слова?

  • Есть ли у вас факты и примеры, поддерживающие главный аргумент?

  • Изложены ли ваши идеи понятно и последовательно?

Что такое эссе? Определение, типы и советы по написанию HandMadeWriting

Определение термина — что такое эссе?

Эссе — это письменный текст, который предназначен для изложения идеи, предложения аргументов, выражения эмоций или начала дискуссии. Это инструмент, который используется для представления идей писателя в нехудожественной форме. Многочисленные применения этого типа письма выходят за рамки, обеспечивая политические манифесты и художественную критику, а также личные наблюдения и размышления автора.

Эссе может быть короче 500 слов, оно также может состоять из 5000 слов и более. Тем не менее, большинство эссе приходится где-то около от 1000 до 3000 слов ; этот диапазон слов предоставляет автору достаточно места для тщательного развития аргументации и работы, чтобы убедить читателя в точке зрения автора относительно конкретной проблемы. Темы эссе безграничны: они могут варьироваться от лучшей формы правления до преимуществ ежедневного употребления в пищу листьев мяты перечной. Как профессиональный поставщик услуг по индивидуальному написанию, наши услуги помогли тысячам клиентов сдать эссе в различных формах и дисциплинах.

Истоки эссе

На протяжении более шести веков эссе использовались для того, чтобы подвергнуть сомнению предположения, аргументировать тривиальные мнения и инициировать глобальные дискуссии. Давайте подробнее рассмотрим исторический прогресс и различные применения этого литературного феномена, чтобы выяснить, что это такое.

Сегодняшнее современное слово «эссе» восходит к французскому «эссе» , что в переводе означает «пытаться» .Это подходящее название для этой письменной формы, потому что конечная цель эссе — попытаться убедить аудиторию в чем-то. Тема эссе может варьироваться в широком диапазоне и включать в себя все, от лучших пьес Шекспира до апрельских радостей.

Эссе бывает разных форм и размеров; он может сосредоточиться на личном опыте или чисто академическом исследовании темы. Эссе классифицируются как субъективная форма письма, потому что, хотя они включают пояснительные элементы, они могут полагаться на личные повествования, чтобы поддержать точку зрения автора.Жанр эссе включает в себя широкий спектр академических работ, от литературной критики до размышлений о мире природы. Чаще всего эссе существует в более короткой письменной форме; эссе редко бывают длиной в роман. Однако несколько исторических примеров, такие как основополагающая работа Джона Локка «Эссе о человеческом понимании», просто показывают, что хорошо организованное эссе может быть таким же длинным, как и роман.

Очерк литературы

Эссе имеет долгую и известную в литературе историю.Впервые они начали набирать популярность в начале 16 века, и их популярность сохраняется и сегодня, как среди оригинальных писателей, так и среди писателей-призраков. Многие читатели предпочитают эту короткую форму, в которой писатель, кажется, обращается напрямую к читателю, выдвигая конкретное утверждение и работая над его защитой различными способами. Не уверены, читали ли вы когда-нибудь отличное эссе? Вы не поверите, сколько литературных произведений на самом деле представляют собой не что иное, как эссе или эволюционировали в более сложные структуры из эссе.Посмотрите этот список литературных фаворитов:

  • Книга моей жизни Александра Хемона
  • Записки родного сына Джеймса Болдуина
  • Против интерпретации Сьюзан Зонтаг
  • Прилив в Тусоне: очерки из настоящего и никогда Барбары Кингсолвер
  • Ссутулившись к Вифлеему Джоан Дидион
  • Обнаженная Дэвид Седарис
  • Walden; или, Жизнь в лесу Генри Дэвида Торо

До тех пор, пока писателям было что сказать, они создавали эссе, чтобы выразить свою точку зрения практически по любой теме, о которой вы только можете подумать!

Очерк науки

Студенты не только обязаны читать различные эссе во время их академического образования, но они, вероятно, должны будут написать несколько различных видов эссе на протяжении своей учебной карьеры.Не любишь писать? Тогда подумайте о работе с писателем-призраком! В то время как все эссе требуют введения, основных абзацев в поддержку аргументативного утверждения тезиса и заключения, академические эссе могут принимать несколько различных форматов в зависимости от того, как они подходят к теме. Общие эссе, необходимые в средней школе, колледже и аспирантуре, включают:

Эссе из пяти абзацев

Это наиболее распространенный тип официального эссе. Тип работы, которую студенты обычно просматривают, когда впервые слышат о концепции самого эссе.Он следует простой структуре набросков — начало введение абзац; три основных абзацев для расширения диссертации; и заключение , чтобы подвести итог.

Аргументативное эссе

Эти эссе обычно предназначены для изучения спорных вопросов. Цель состоит в том, чтобы определить основные позиции каждой из сторон и поработать, чтобы поддержать сторону, с которой согласен автор, и опровергнуть потенциальные аргументы противоположной стороны.

Сравните и сопоставьте эссе

В этом эссе сравниваются два элемента, например, два стихотворения, и проводится работа по выявлению сходств и различий, обсуждаются сильные и слабые стороны каждого из них. Однако это эссе может сосредоточиться не только на двух вопросах. Цель этого эссе — выявить новые связи, о которых читатель, возможно, раньше не задумывался.

Эссе с определениями

Это эссе имеет единственную цель — дать определение термина или концепции как можно более подробно.Звучит довольно просто, правда? Не совсем так. Самая важная часть процесса — это уловить слово. Прежде чем увеличивать масштаб изображения под микроскопом, убедитесь, что вы выбрали что-то просторное, чтобы вы могли определить его под разными углами. План эссе с определением будет отражать эти углы и рамки.

Описательное эссе

Пожалуй, самое интересное для написания, это эссе фокусируется на описании предмета с использованием всех пяти органов чувств. Писатель стремится полностью описать тему; Например, описательное эссе может быть направлено на то, чтобы описать океан кому-то, кто никогда его не видел или о работе учителя.Описательные эссе в значительной степени полагаются на детали, а абзацы могут быть организованы по смыслу.

Иллюстрированное эссе

Цель этого эссе — описать идею, событие или концепцию с помощью ясных и ярких примеров. Сама «иллюстрация» обрабатывается в разделе основных абзацев. Каждое из утверждений, представленных в эссе, необходимо подкрепить несколькими примерами. Эссе-иллюстрация помогает автору наладить контакт со своей аудиторией, преодолевая барьеры с помощью реальных примеров — ясных и бесспорных.

Информационное эссе

Являясь одним из основных типов эссе, информативное эссе так же просто, как и звучит с технической точки зрения. В старшей школе ученики обычно впервые сталкиваются с информативным сочинением. Цель этой статьи — описать идею, концепцию или любой другой абстрактный предмет с помощью надлежащего исследования и большого количества рассказов.

Повествовательное эссе

Эссе этого типа фокусируется на описании определенного события или опыта, чаще всего в хронологическом порядке.Это может быть историческое событие или обычный день или месяц в жизни обычного человека. Повествовательное эссе провозглашает свободный подход к его написанию, поэтому оно не всегда требует традиционных атрибутов, таких как набросок. Само повествование обычно разворачивается через личную линзу и, таким образом, считается субъективной формой письма.

Убедительное эссе

Цель убедительного эссе — предоставить аудитории 360-градусный взгляд на концептуальную идею или определенную тему — убедить читателя принять определенную точку зрения.Точки зрения могут быть самыми разными: от того, почему так важно посещение стоматолога, до того, почему собаки являются лучшими домашними животными, до того, почему синий цвет — лучший цвет. Сильный, убедительный язык — отличительная черта этого типа эссе.

Очерк искусства

Несколько других художественных сред приняли эссе как средство общения со своей аудиторией. В изобразительном искусстве, таком как живопись или скульптура, черновые наброски конечного продукта иногда считаются эссе. Аналогичным образом, режиссеры могут создать эссе к фильму, которое похоже на документальный фильм, поскольку предлагает личное размышление по актуальной проблеме.Наконец, фотографы часто создают фотоэссе, в которых они используют серию фотографий, чтобы рассказать историю, похожую на повествование или описательное эссе.

Рисование линии — ответ на вопрос

«Что такое эссе?» это довольно противоречивый вопрос. С одной стороны, на него легко ответить в двух словах. С другой стороны, это, безусловно, самый глубокий и самоутвержденный тип контента из когда-либо существовавших. Возвращение к истории последних пяти-шести веков помогает нам понять, откуда это взялось и как с тех пор применяется.

Если вы должны написать эссе, выполните следующие пять важных шагов, чтобы заработать «А» , которое вы хотите:

  • Разберитесь и просмотрите эссе, которое вы должны написать
  • Проведите мозговой штурм
  • Найдите исследования из надежных источников, подтверждающие вашу точку зрения
  • Процитируйте в скобках все источники внутри статьи и на странице «Процитированные работы».
  • Соблюдать все грамматические правила

Вообще говоря, когда вам нужно написать эссе любого типа, начинайте раньше, чем позже! Не откладывайте на потом — дайте себе время, чтобы развить свою точку зрения и поработать над созданием уникального и оригинального подхода к теме. Помните: Всегда полезно увидеть еще одной парой глаз (или тремя) перед тем, как передать окончательный вариант вашему учителю или профессору. Не доверяете одноклассникам? Подумайте о том, чтобы нанять редактора или писателя-призрака, чтобы они помогли!

Если вы все еще не уверены, справитесь ли вы со своей задачей — вы обратились за помощью по адресу. HandMadeWriting — идеальный ответ на вопрос «Кто может написать мое эссе?»

Руководство по написанию эссе для новичков

Академическое эссе — это целенаправленное письмо, в котором развивается идея или аргумент с использованием доказательств, анализа и интерпретации.

Есть много типов сочинений, которые вы могли бы написать в студенческие годы. Содержание и длина эссе зависят от вашего уровня, предмета обучения и требований курса. Тем не менее, большинство эссе на университетском уровне аргументировано: они направлены на то, чтобы убедить читателя в определенной позиции или точке зрения по теме.

Процесс написания эссе состоит из трех основных этапов:

  1. Подготовка: Определитесь с темой, проведите исследование и создайте план эссе.
  2. Написание : Изложите свою аргументацию во введении, дополните ее доказательствами в основной части и завершите заключением.
  3. Редакция: Проверьте содержание, организацию, грамматику, орфографию и форматирование вашего эссе.

В этом руководстве мы расскажем, что нужно включить во вступление, текст и заключение академического эссе, используя абзацы из нашего интерактивного примера эссе.

Процесс написания эссе

Процесс написания подготовки, написания и исправления применяется к каждому эссе или статье, но время и усилия, затрачиваемые на каждом этапе, зависят от типа эссе.

Например, если вам было поручено объяснительное эссе из пяти абзацев для класса старшей школы, вы, вероятно, потратите большую часть времени на этапе написания; С другой стороны, для аргументированного эссе на уровне колледжа вам нужно будет потратить больше времени на исследование своей темы и разработку оригинального аргумента, прежде чем вы начнете писать.

Подготовка к написанию реферата

Прежде чем начать писать, убедитесь, что у вас есть четкое представление о том, что вы хотите сказать и как вы собираетесь это сказать.Вот несколько основных шагов, которые помогут вам подготовиться:

  1. Поймите свое задание: Какова цель этого эссе? Каков срок и срок выполнения задания? Есть ли что-нибудь, что вам нужно уточнить со своим учителем или профессором?
  2. Определите тему: Если вам разрешено выбрать свою тему, попробуйте выбрать то, о чем вы уже немного знаете и что вас заинтересует.
  3. Проведите свое исследование: Прочтите первоисточники и второстепенные источники и сделайте заметки, которые помогут вам определиться со своей позицией и углом зрения по теме.Вы будете использовать это как доказательство своей точки зрения.
  4. Придумайте тезис: Тезис — это центральный пункт или аргумент, который вы хотите высказать. Четкий тезис важен для целенаправленного эссе — вы должны постоянно возвращаться к нему во время написания.
  5. Создайте план: Обозначьте в наброске приблизительную структуру вашего эссе. Это упрощает начало написания и помогает вам не сбиться с пути.

Как только у вас появится четкое представление о том, что вы хотите обсудить, в каком порядке и какие доказательства вы будете использовать, вы готовы начать писать.

Какая у вас оценка за плагиат?

Сравните свою статью с более чем 60 миллиардами веб-страниц и 30 миллионами публикаций.

  • Лучшая программа для проверки плагиата 2020 года
  • Отчет о плагиате и процентное содержание
  • Самая большая база данных о плагиате

Scribbr Проверка на плагиат

Написание введения

Введение задает тон вашему эссе. Он должен заинтересовать читателя и проинформировать его о том, чего ожидать.Введение обычно занимает 10–20% текста.

1. Подключите считыватель

Первое предложение введения должно вызвать у читателя интерес и любопытство. Это предложение иногда называют крючком. Это может быть интригующий вопрос, удивительный факт или смелое заявление, подчеркивающее актуальность темы.

Допустим, мы пишем эссе о развитии шрифта Брайля (системы чтения и письма с выпуклой точкой, используемой людьми с ослабленным зрением).Наш крючок может убедительно заявить, что по теме:

Изобретение шрифта Брайля стало поворотным моментом в истории инвалидности.

2. Предоставьте информацию по вашей теме

Затем важно дать контекст, который поможет читателю понять вашу аргументацию. Это может включать предоставление справочной информации, обзор важной академической работы или дебатов по теме и объяснение сложных терминов. Не излагайте слишком много деталей во введении — вы можете уточнить в тексте своего эссе.

3. Представить диссертацию

Затем вы должны сформулировать свой тезис — центральный аргумент, который вы собираетесь выдвинуть. Изложение тезиса обеспечивает фокусировку и сигнализирует о вашей позиции по теме. Обычно это одно или два предложения. Изложение тезиса для нашего эссе по Брайлю может выглядеть так:

Будучи первой системой письма, разработанной для слепых, шрифт Брайля стал революционным новым инструментом доступности. Это не только принесло практическую пользу, но и помогло изменить культурный статус слепоты.

4. Нанесите на карту структуру

В более длинных эссе вы можете закончить введение кратким описанием того, что будет охвачено в каждой части эссе. Это проведет читателя по вашей структуре и даст представление о том, как будут развиваться ваши аргументы.

Пример введения для эссе

Изобретение шрифта Брайля ознаменовало собой важный поворотный момент в истории инвалидности. Система письма с выпуклыми точками, используемая слепыми и слабовидящими людьми, была разработана Луи Брайлем во Франции девятнадцатого века.В обществе, которое не ценило людей с ограниченными возможностями в целом, слепота подвергалась особой стигматизации, а отсутствие доступа к чтению и письму было серьезным препятствием для участия в общественной жизни. Идея тактильного чтения не была совершенно новой, но существующие методы, основанные на зрительных системах, было трудно изучить и использовать. Будучи первой системой письма, разработанной для слепых, шрифт Брайля стал революционным новым инструментом доступности. Это не только принесло практическую пользу, но и помогло изменить культурный статус слепоты. Это эссе начинается с обсуждения положения слепых в Европе девятнадцатого века. Затем он описывает изобретение шрифта Брайля и постепенный процесс его принятия в системе образования слепых. Затем исследуются всесторонние последствия этого изобретения для социальной и культурной жизни слепых.

Напишите вступительное эссе

Пишем основной корпус

В основной части эссе вы приводите аргументы, подтверждающие ваш тезис, представляете доказательства и развиваете свои идеи.Его цель — представить, интерпретировать и проанализировать информацию и источники, которые вы собрали в поддержку своих аргументов.

Длина основного текста

Длина тела зависит от типа сочинения. В среднем тело составляет 60–80% вашего эссе. Для школьного сочинения это могло быть всего три абзаца, но для выпускного сочинения, состоящего из 6000 слов, тело могло занимать 8–10 страниц.

Структура абзаца

Чтобы дать вашему эссе четкую структуру, важно разбить его на абзацы.Каждый абзац должен быть сосредоточен вокруг одной основной мысли или идеи.

Эта идея представлена ​​в тематическом предложении. Тематическое предложение, как правило, должно начинать с предыдущего абзаца и вводить мысль, которую необходимо сделать в этом абзаце. Слова-переходы можно использовать для создания четких связей между предложениями.

После тематического предложения представьте доказательства, такие как данные, примеры или цитаты из соответствующих источников. Обязательно интерпретируйте и объясняйте доказательства и покажите, как они помогают развить вашу общую аргументацию.

Пример абзаца из эссе

Отсутствие доступа к чтению и письму ставило слепых в очень невыгодное положение в обществе XIX века. Текст был одним из основных методов, с помощью которых люди занимались культурой, общались с другими и получали доступ к информации; без хорошо развитой системы чтения, не основанной на зрении, слепые люди были исключены из социальной активности (Weygand, 2009). В то время как инвалиды в целом страдали от дискриминации, слепота широко рассматривалась как худшая форма инвалидности, и обычно считалось, что слепые люди неспособны заниматься профессией или совершенствоваться с помощью культуры (Weygand, 2009). Это демонстрирует важность чтения и письма для социального статуса в то время: без доступа к тексту считалось невозможным полноценное участие в жизни общества. Слепые люди были исключены из зрячего мира, но также полностью зависели от зрячих в вопросах информации и образования.

См. Полный пример эссе

Написание заключения

Заключение — последний абзац эссе. Как правило, он должен занимать не более 10–15% текста.Сильное заключение эссе:

  • Возврат к диссертации
  • Связывает воедино основные моменты
  • Показывает, почему ваши аргументы имеют значение

Хорошее заключение должно заканчиваться запоминающимся или впечатляющим предложением, которое оставит у читателя сильное финальное впечатление.

Что не включать в заключение

Чтобы сделать вывод вашего эссе максимально убедительным, вам следует избегать нескольких вещей. Наиболее частые ошибки:

  • Включая новые аргументы или доказательства
  • Подрыв ваших аргументов (e.г. «Это лишь один из множества подходов»)
  • Использование заключительных фраз, таких как «Подвести итог…» или «В заключение…»
Пример заключения к эссе

Брайль проложил путь к драматическим культурным изменениям в отношении к слепым людям и в доступных для них возможностях. Новаторство Луи Брайля состояло в том, чтобы переосмыслить существующие системы чтения с слепой точки зрения, и успех этого изобретения потребовал от зрячих учителей адаптироваться к реальности своих учеников, а не наоборот.В этом смысле шрифт Брайля способствовал более широким социальным изменениям в статусе слепоты. Новые инструменты доступности предоставляют практические преимущества тем, кто в них нуждается, но они также могут изменить точки зрения и отношения тех, кто этого не делает.

Напишите свое заключение к эссе

Контрольный список для сочинения

Слайды лекций

Открыть Google SlidesЗагрузить PowerPoint

Часто задаваемые вопросы о написании эссе

Что такое эссе?

Эссе — это целенаправленный текст, который объясняет, аргументирует, описывает или повествует.

В старшей школе вам, возможно, придется написать много разных сочинений, чтобы развить свои письменные навыки.

Академические эссе на уровне колледжа, как правило, аргументированы: вы разрабатываете четкое положение по теме и аргументируете свою позицию, используя доказательства, анализ и интерпретацию.

Когда мне нужно ссылаться на источники?

На уровне колледжа вы должны правильно цитировать свои источники во всех эссе, исследовательских работах и ​​других академических текстах (кроме экзаменов и аудиторных упражнений).

Добавляйте ссылку всякий раз, когда вы цитируете, перефразируете или резюмируете информацию или идеи из источника. Вы также должны указать полную информацию об источнике в библиографии или списке литературы в конце вашего текста.

Точный формат ваших цитат зависит от того, какой стиль цитирования вам предлагается использовать. Наиболее распространены стили APA, MLA и Chicago.

Что такое эссе? Различные типы сочинений с примерами • 7ESL

В течение вашей жизни вас будут много раз просить написать сочинение.Это может быть пугающей перспективой, особенно если вы не совсем понимаете, что такое эссе и как оно должно быть написано. В этой статье мы более подробно рассмотрим, что такое эссе и какова его цель, а также рассмотрим различные типы эссе. Мы также рассмотрим несколько примеров, чтобы лучше понять эту тему.

Что такое эссе?

Проще говоря, эссе — это небольшой текст, посвященный определенной теме или предмету.Письменный текст предоставит информацию по теме, но также отобразит мнения и мысли автора.

Часто эссе используется в академическом смысле как экзамен, чтобы определить, понял ли студент свои занятия, и как способ проверки своих знаний по конкретному предмету. Эссе также используется в образовании, чтобы побудить учащегося развивать свои письменные навыки.

Типы сочинений

Когда дело доходит до написания эссе, существует не просто один тип эссе, на самом деле существует довольно много типов эссе, и каждый из них имеет свою цель и функцию.Теперь мы рассмотрим каждый из них более подробно.

Повествовательные эссе

Повествовательное эссе — это эссе, в котором подробно описывается история, часто с определенной точки зрения. При написании повествовательного эссе вы должны указать набор персонажей, место действия, хороший сюжет и кульминацию рассказа.

Вы будете использовать сюжет как способ детализации событий в истории, и хотя они обычно расположены во временном порядке, вы можете свободно перемещаться по времени и включать вспышки из истории или будущего.

Жизненно важно, чтобы при написании такого типа эссе вы использовали мелкие детали, чтобы позволить читателю почувствовать эмоции и использовать свои чувства, а также дать рассказу возможность выразить точку зрения. Суть эссе следует упомянуть заранее, желательно в первой строке, но если не обязательно в пределах вводного абзаца. Вы также должны писать эссе такого типа от третьего или от первого лица и, в отличие от творческих писательских историй, всегда должны основываться на фактах. Давайте теперь посмотрим на отрывок из повествовательного эссе, это из «Билета на ярмарку», написанного Дэвидом Уоллесом Фостером.

Сегодня день прессы на государственной ярмарке в Спрингфилде, штат Иллинойс, и я должен быть там в 9 утра, чтобы получить свои верительные грамоты. Я думаю об этом как о маленькой карточке в ободке вокруг шляпы. До сих пор меня никогда не считали прессой. Но мой истинный интерес к квалификации — это возможность бесплатно попасть на аттракционы и шоу. Я приехал с восточного побережья, свежий и готовый к одному из их журналов. Мне непонятно, почему они заинтересованы в этой ярмарке штата, но я ожидаю, что редакторы время от времени осознают, что большая часть США живет вдали от побережья и что они наймут кого-то вроде меня, чтобы сделать место сельской отчетности.Я думаю, они просили меня сообщить об этом, когда я здесь вырос. Я никогда не был на ярмарке штата. На самом деле я не был здесь довольно долгое время и не могу сказать, что пропустил это.

Описательное эссе

Описательное эссе кое-что опишет очень подробно. Субъектом может быть что угодно, от людей и мест до объектов и событий, но главное — углубиться. Вы можете описать цвет предмета, его происхождение, внешний вид, запах, вкус или ощущения.

Очень важно позволить читателю почувствовать, о чем вы пишете, и позволить ему испытать какие-то эмоции во время чтения. При этом информация должна быть краткой и простой для понимания, использование изображений широко используется в этом стиле эссе. Теперь мы рассмотрим отрывок из описательного эссе, это отрывок из «Оркестра, играемого», написанный Джоанной Липман.

Петля скрипит, когда я открываю ветхий чемодан. Меня встречают струящиеся каскады конского волоса — лук — жертва клещей.Когда я выкручиваю пальцы в нужное положение, это мучительно, но, к моему удивлению и удивлению моих детей, которые еще не слышали, как я играю, я все еще мог издать звук.

Разъяснительное эссе

Разъяснительное эссе используется как способ разобраться в проблеме и, следовательно, сравнить ее и исследовать. В пояснительном эссе требуется немного повествования, но этот тип эссе выходит за рамки этого. Основная идея состоит в том, что он должен объяснять идею, предоставляя информацию и объяснения.

Ваше пояснительное эссе должно быть простым и легким для понимания, а также содержать различные точки зрения на обсуждаемую тему. Часто этот тип эссе используется как способ детализировать предмет, который обычно труднее понять людям, в ясной и краткой форме. Давайте посмотрим на этот отрывок из книги Эми Чуа «Как китайские матери превосходны».

Я вольно употребляю фразу «Китайская мама». Я знаю одного индейца. Родители из Ирландии, Ямайки, Ганы и Кореи тоже подходят под все требования.Я также знаю китайских мам, в основном рожденных на западе, но не китайских мам. Я также вольно употребляю фразу «родители Запада». Они бывают разных видов. При этом даже западные родители считают, что они строгие, они далеко не такие строгие, как китайские мамы. Например, мои западные друзья, считающие себя строгими, заставляют своих детей играть на инструментах всего по полчаса каждый день. Для китайской мамы первые шестьдесят минут самые легкие, вторые и третьи — тяжелые.

Аргументативное эссе

При написании аргументированного эссе вы будете пытаться убедить своего читателя в его мнении или точке зрения. Идея состоит в том, чтобы показать читателю, является ли тема верной или ложной, а также высказать свое собственное мнение. Очень важно, чтобы вы использовали факты и данные для подтверждения любых утверждений, сделанных в эссе. Теперь мы рассмотрим отрывок из аргументированного эссе под названием «Бегство от разговора», написанного Шерри Теркл.

Мы привыкли к этой новой концепции, когда мы одни, вместе.Благодаря технологиям мы можем быть друг с другом, а также быть где-то еще, мы можем быть связаны с тем местом, где мы хотим быть. Мы хотим иметь возможность настраивать нашу жизнь. Мы хотим иметь возможность входить или выходить из любого места, где мы находимся, поскольку больше всего мы ценим контроль над тем, на чем сосредоточено наше внимание. Мы привыкли к тому, чтобы быть верными себе и принадлежать к племени.

Эссе другого типа

Хотя существует четыре основных типа эссе, есть несколько более, менее распространенных типов.Несмотря на то, что они не входят в четыре основных, эти типы эссе по-прежнему важны, и каждое служит своей цели. Теперь мы рассмотрим каждый из них более подробно.

Эссе с определениями

Это тип эссе, который используется для определения идеи, предмета или концепции.

Простые эссе

Это, как следует из названия, простое эссе, состоящее из пяти абзацев, которое можно написать на любую тему.

Убедительные эссе

Убедительное эссе — это эссе, которое можно использовать как способ убедить читателей в мысли.Его также можно использовать для того, чтобы убедить читателя не делать что-то конкретное или даже не делать этого.

Очерки риторического анализа

Этот тип эссе используется как способ анализа отрывка риторики или речи и рассматривает любые использованные риторические приемы.

Аналитические очерки

Судя по названию этого типа эссе, это эссе, которое используется для анализа чего-либо. Это может быть сочинение, фильм или что-нибудь еще.Идея состоит в том, что аналитическое эссе будет смотреть на анализируемое с разных точек зрения, позволяя читателю составить собственное мнение.

Сравните и сопоставьте эссе

При написании эссе сравнения и сопоставления автор будет использовать его как способ сравнения двух вещей или нахождения контраста между ними. Но это не ограничивается одним или другим, вы также можете написать эссе о сравнении и сопоставлении, чтобы сделать обе эти вещи одновременно.

Очерки причин и следствий

Это тип эссе, который позволяет автору объяснить причину определенной вещи, а также уметь объяснить ее последствия.

Критические очерки

При написании критического эссе автор будет писать о литературном произведении и оценивать его. Для этого они будут использовать как положительные, так и отрицательные стороны пьесы.

Очерки процессов

Эссе процесса — это способ обрисовать или детализировать процесс. Это делается путем разбивки процесса так, чтобы читатели могли его понять и даже выполнить процесс самостоятельно после прочтения эссе.

Синтез эссе

Это тип эссе, который используется как способ обобщения различных концепций, чтобы вынести суждение об их положительных и отрицательных сторонах.

Обзорные эссе

Обзорное эссе — это эссе, в котором рассматривается часть литературы и дается обзор на нее, основанный на положительных и отрицательных моментах в ней.

Исследования

Исследовательское эссе — это эссе, которое написано на основе исследовательского вопроса и направлено на то, чтобы дать конкретный ответ на него. Автор исследует тему как способ дать ответ на поставленный вопрос.

Пояснительная Эссе

Этот тип эссе используется для объяснения любого письменного произведения или литературы.Они могут быть написаны на основе самых разных видов литературы, таких как стихи, романы или рассказ.

Инфографика эссе

Штифт

Ресурсы для написания большого эссе

Что такое эссе? Определение и основные характеристики эссе

Существуют различные определения «эссе». Но здесь мы сосредоточимся на определении, которое стало важным элементом образования в таких странах, как США, Канада, Великобритания и Австралия.

Если резюмировать в академическом контексте:

Эссе — это небольшой документальный текст официального письма, предназначенный для учащихся с целью улучшить свои навыки письма или оценить их знания по заданному предмету.

Альтернативные определения:

  1. По словам Фредерика Круза, профессора английского языка в Калифорнийском университете в Беркли, эссе — это «довольно короткий документ, в котором делается попытка интересно изложить точку зрения.
  2. Олдос Хаксли, известный эссеист, отмечает, что «эссе — это литературный прием, позволяющий сказать почти все, почти обо всем», и делит эссе на личностно-биографические, объективно-фактические и абстрактно-универсальные.
  3. Оксфордский словарь определяет его как «краткое изложение определенной темы».

Примечание: Помимо образовательной цели, при подаче заявления в колледжи и университеты часто требуются эссе (также называемые статей или отчетов ), чтобы помочь им выбрать лучших абитуриентов во время приема.

Щелкните, чтобы получить справку по написанию документов
Статьи по цене от $ 7,74 / стр. ПРОДОЛЖАТЬ

Если вы изучите происхождение слова, вы сможете лучше понять его назначение. Слово «эссе» происходит от среднефранцузского слова essayer , которое, в свою очередь, происходит от латинского exigere , означающего «проверять», «исследовать» и «выгнать».

Это «археологическое» лингвистическое путешествие раскрывает идею эссе, которая побуждает учащихся глубоко исследовать свои идеи по определенной теме и проверять их.По своей природе эссе короткие и требуют четко определенной цели написания, которой вы должны придерживаться в своей статье.

Из написания эссе можно многому научиться: критический анализ, наблюдение, интерпретация, повествование, убеждение, внимательное чтение, подготовка и управление временем. Все эти навыки могут быть ценными даже за школьными стенами.

Эссе обычно состоит из трех частей:

  1. Введение (крючок, справочная информация и ваше тезисное изложение)
  2. Основной раздел (обычно по одному абзацу для каждой основной идеи)
  3. Заключение

Как правило, он должен быть сосредоточен на аргументах автора и доказательствах, которые их подтверждают.Но разнообразие типов эссе включает в себя множество других форм и стилей.

10 особенностей хорошего эссе

Структура и характеристики различаются, но есть критерии, которые можно применить практически к любому эссе.

Краткость

На многих страницах можно найти множество работ, таких как «Очерк экзотики: эстетика разнообразия» Виктора Сегалена. Но в качестве академического задания эссе обычно краткие и содержат от 200 до 500 слов.

Примечание: Чтобы узнать больше о длине эссе, прочтите эту статью — Как долго должна быть моя статья?

Суженная тема

Из-за ограничения количества слов ваша тема не может быть обширной и должна быть сосредоточена на одном аспекте предмета.

Предмет — это широкое понятие: контроль над огнестрельным оружием, история США, Вторая мировая война, наполеоновские войны, деловая этика, академическая нечестность, школьный дресс-код и т. Д. Это не темы, потому что на них можно писать книги.

Выберите более конкретную тему для освещения. Спросите себя: «Кто? Какой? Где? Когда? Почему? и как?» вопросы по предмету. Эта стратегия позволит вам ограничить количество вариантов и выбрать то, что вам нравится.

Например, давайте сузим тему контроля над огнестрельным оружием. Что-то вроде «Проблема не в видеоиграх, а в плохой политике контроля над оружием».

Фрагменты корпуса с хорошей структурой

В двух словах, основная часть эссе может быть описана как серия абзацев.Но все они имеют единую структуру, которую вы должны поддерживать в бумаге. Это выглядит следующим образом:

1. Тематическое предложение

Это первое предложение, и оно выражает основную идею абзаца. Он действует как мини-крючок, привлекающий внимание читателя.

Допустим, вы работаете над описательным эссе о комнате вашего брата.

Предложение с плохой темой:

В комнате моего брата полный беспорядок.

Хорошее тематическое предложение:

Если бы они давали мне один доллар каждый раз, когда я входил в комнату брата и думал, что она чистая, я был бы совершенно разорен.

2. Основная часть

Здесь вы развиваете свое тематическое предложение дальше, и есть много способов сделать это:

  • Приведите факты или статистику
  • Укажите причины
  • Проиллюстрируйте примерами
  • Используйте соответствующие цитаты
  • Выскажите свое мнение
  • Поделитесь опытом
  • Используйте человеческие чувства

Примечание: Убедитесь, что цитируете источники правильно, учитесь подробнее здесь — Как цитировать источники (стили MLA и APA).

3. Вывод с переходом

Если бы вам нужно было написать только один абзац, на этом вы бы закончили повествование. Но в эссе это последнее предложение служит переходом к следующей идее — следующему абзацу.

Четкое изложение тезиса

Диссертация — основная идея вашей статьи. Обычно это одно предложение, которое показывает читателю, о чем ваше эссе. Сложная часть — втиснуть цель написания в одно предложение так, чтобы читатель захотел обсудить это.

Чтобы проверить правильность вашего тезиса, убедитесь, что:

  • Это не просто объявление о цели, которое начинается со слов «В этой статье».
  • Это не вопрос, потому что тезисы отвечают, а не спрашивают.
  • Это не просто факт.
  • Это не широкая тема, без неоднозначного мнения.
  • Это не расплывчатая мысль — сделайте ее более сфокусированной.
  • Не отсоединяется от абзацев тела.

Личная мотивация

Это кажется довольно простым, но вы не всегда легко найдете ответ на вопрос «Почему я хочу писать на эту тему».Даже если кажется, что эта тема — последнее, что вас интересует, всегда есть что-то, что может побудить вас написать.

Читатель заметит, если при написании эссе у вас не было никакой мотивации.

Никакого трюка — просто начните писать . Поработав над этим, проведите мозговой штурм по всем идеям, связанным с предметом. Если вам сложно сразу организовать свои мысли, попробуйте фрирайтинг — начните писать все, что приходит вам в голову.Да, будет много идей, не связанных друг с другом, вы можете выбрать те, которые имеют смысл, и дальше работать с ними.

Доказательства и примеры, подтверждающие претензии

Каждое из ваших тематических предложений в основных абзацах должно поддерживаться. Вы можете:

  • Объясните, что вы имели в виду, определив основные термины или явления
  • Предоставьте более подробную информацию о тематическом предложении
  • Проиллюстрируйте примерами, фактами или статистикой
  • Приведите ссылки на полевых экспертов, которые поддерживают ваше мнение
  • Поделитесь своим соответствующим опытом, если таковой имеется

Используйте метод, который, по вашему мнению, наиболее подходит в вашем случае.

Доказательства проанализированы

Одних фактов, статистики или цитат недостаточно. Вы должны проанализировать доказательства и показать, как вы можете сравнивать данные и устанавливать причинно-следственные связи.

Примечание: Не забывайте использовать связующие элементы, такие как слова-переходы и союзы, чтобы объединить ваше эссе как одно целое.

Грамматических ошибок нет

Ставится последняя точка, и вы думаете: «Наконец-то, готово! А теперь вернемся к самому интересному.«Поступив так, вы передадите сочинение, полное ошибок.

Корректура имеет значение. После того, как первый черновик будет готов, обязательно перепроверьте его на наличие всех возможных ошибок: грамматики, пунктуации, использования слов, логики и т. Д.

  1. Прочтите вслух.
  2. Попросите друга или члена семьи высказать свое мнение.
  3. Уберите на некоторое время, чтобы потом вычитать.

Структура последовательная

Убедитесь, что ваша статья соответствует описанной ранее структуре.Убедитесь, что ваш вывод и введение примерно одинаковы — то же самое относится и к основным абзацам.

Примечание: Эта статья даст вам ценную информацию о структуре — Как написать эссе.

Связно

Еще один критерий, который они используют для оценки вашего эссе, — это его согласованность (единство). Чтобы проверить этот момент, спросите себя:

  • Связаны ли все идеи с темой эссе и тезисом?
  • Связаны ли все мои доказательства, аргументы и выводы с моим тезисом?
  • Все идеи расположены в логическом порядке?
  • Достаточно ли слов-ссылок? Или их слишком много?
  • Достаточно ли местоимений и синонимов, чтобы эссе не повторялось?

Последний совет по написанию эссе: всегда проверяйте свой лист заданий и уточняйте все, что вы не понимаете, со своим репетитором или профессором.В вашем колледже могут быть особые требования к содержанию или стилю. Итак, убедитесь, что вы внимательно изучили все инструкции к задаче.

Список использованных источников
  1. Что такое эссе? — Bow Valley College
  2. Обзор академического эссе — Гарвардский университет
  3. Написание эссе — Purdue University
  4. Базовый формат эссе и абзаца — Utah Valley University

Сообщите нам, понравилась ли вам эта страница, чтобы мы могли улучшить наш контент.

Основы написания эффективного эссе

Бектон Лавлесс

По мере обучения в школе вам необходимо будет писать сочинения. И чем дальше вы продвигаетесь в школе, тем сложнее и требовательнее становятся сочинения. Важно, чтобы вы с самого начала научились писать эффективные эссе, которые четко сообщают и решают конкретные задачи.

Эссе — это письменное сочинение, в котором вы выражаете определенную идею, а затем подкрепляете ее фактами, утверждениями, анализом и объяснениями.Основной формат эссе известен как эссе из пяти абзацев, но в эссе может быть столько абзацев, сколько необходимо. Эссе из пяти абзацев состоит из пяти абзацев. Однако само эссе состоит из трех разделов: введения, тела и заключения.

Ниже мы рассмотрим основы написания эссе.

Выберите тему

Когда вы впервые начинаете писать сочинение в школе, вам нередко назначают определенную тему. Однако по мере того, как вы продвигаетесь в классе, вам все чаще будет предоставляться возможность выбирать тему сочинения.Выбирая тему для своего эссе, вы должны убедиться, что ваша тема соответствует типу статьи, которую вы собираетесь написать. Если от вас ожидается, что вы напишете статью с общим обзором, тогда будет достаточно общей темы. Однако, если от вас ожидается, что вы напишете конкретный анализ, ваша тема должна быть достаточно конкретной.

Например, предположим, что цель вашего эссе — написать обзор. Тогда подойдет тема «РОССИЯ». Однако, если цель вашего эссе — написать конкретный анализ, то «РОССИЯ» будет слишком общей темой.Вам нужно сузить тему до чего-то вроде «Российская политика: прошлое, настоящее и будущее» или «Расовое разнообразие в бывшем СССР».

Если от вас ожидают, что вы выберете собственную тему, то первым делом определите цель своего эссе. Ваша цель — убедить? Чтобы объяснить, как чего-то добиться? Или к просвещению о человеке, месте, вещи или идее? Выбранная вами тема должна соответствовать цели вашего эссе.

Цель вашего эссе определяется типом статьи, которую вы пишете.Есть три основных типа эссе:

  • Аналитический — Аналитический эссе разбивает идею или проблему на ключевые компоненты. Он оценивает проблему или идею, представляя читателю анализ структуры и / или компонентов.
  • Expository — Разоблачительные статьи, также известные как пояснительные эссе, предоставляют объяснения чего-либо.
  • Аргументативный — Эти типы эссе, также известные как убедительные эссе, содержат конкретное утверждение по теме, а затем предоставляют доказательства и аргументы в поддержку утверждения.Утверждение, изложенное в аргументированных (убедительных) эссе, может быть мнением, оценкой, интерпретацией, причинно-следственным заявлением или политическим предложением. Цель аргументированных эссе — убедить или убедить читателя в обоснованности утверждения.

После того, как вы определили цель своего эссе, пора провести мозговой штурм. Не выбирайте сразу одну тему. Найдите время, чтобы обдумать, сопоставить и взвесить ваши варианты. Возьмите лист бумаги и составьте список всех различных тем, которые соответствуют цели вашего эссе.Когда все они изложены на бумаге, начните с исключения тех тем, которые являются сложными или не столь актуальны, как другие темы. Кроме того, избавьтесь от слишком сложных или малоинтересных тем. Довольно скоро вы сократите свой список до нескольких тем, и тогда вы сможете сделать окончательный выбор.

Организуйте свои идеи с помощью схемы или схемы

Некоторые студенты боятся писать. Они хотят убедиться, что все их мысли организованы в голове, прежде чем записывать что-либо на бумаге.Создание диаграммы или плана позволяет вам написать пером на бумаге и начать систематизировать свои идеи. На этом этапе не беспокойтесь и не переживайте по поводу организации, просто создайте умеренно организованный формат для вашей информации.

Неважно, используете ли вы схему или схему. Некоторые люди предпочитают плавную структуру диаграммы и лучше работают с ней. Другим нравится жесткая и логичная структура контура. Не волнуйтесь, как только вы начнете, вы всегда сможете изменить формат, если выбранный вами формат не подходит для вас.

Схема

Ниже приведены полезные шаги по созданию диаграммы, чтобы систематизировать идеи для вашего эссе.

  • Начните с рисования круга в середине листа бумаги, достаточно большого, чтобы на нем можно было писать.
  • В своем круге напишите тему сочинения.
  • Теперь проведите три или четыре линии из вашего круга.
  • В конце каждой из линий нарисуйте еще один круг, чуть меньше круга в середине страницы.
  • В каждом кружке поменьше напишите основную идею по вашей теме или точку, которую вы хотите высказать. Если это убедительное (аргументированное) эссе, запишите свои аргументы. Если цель эссе — объяснить процесс (объяснение), запишите шаг в каждом кружке. Если ваше эссе должно быть информативным или объясняющим (аналитическим), напишите основные категории, на которые можно разделить информацию.
  • Теперь нарисуйте еще три линии из каждого круга, содержащие основную идею.
  • В конце каждой из этих линий нарисуйте еще один круг.
  • Наконец, в каждом из этих кружков запишите факты или информацию, которые поддерживают основную идею.

Контур

Ниже приведены полезные шаги для разработки плана, чтобы систематизировать идеи для вашего эссе.

  • Возьмите лист бумаги и напишите свою тему вверху.
  • Теперь в левой части страницы под темой напишите последовательно римские цифры I, II и III.
  • Рядом с каждой римской цифрой напишите основные моменты или идеи по теме вашего сочинения. Если это эссе убедительное, напишите свои аргументы. Если это сочинение для информирования, напишите основные категории, на которые будет разделена информация. Если цель вашего эссе — объяснить процесс, запишите каждый шаг процесса.
  • Затем под каждой римской цифрой напишите A, B и C в левой части страницы.
  • Наконец, рядом с каждой буквой под каждой римской цифрой напишите информацию и / или факты, подтверждающие основную мысль или идею.

Разработайте тезис

Когда у вас есть представление об основной структуре вашего эссе и о том, какую информацию вы собираетесь представить в своем эссе, пришло время разработать свое тезисное изложение. В тезисе излагается или излагается то, что вы собираетесь доказать в своем эссе. Хорошее изложение тезиса должно быть четким, кратким, конкретным и содержать позицию.

Слово «тезис» звучит пугающе для большинства студентов, но на самом деле тезис довольно прост.Утверждение тезиса (1) сообщает читателю, о чем написано эссе, и (2) какие моменты вы сделаете. Если вы уже выбрали тему эссе и разработали план или схему, теперь вы можете решить, какие моменты вы хотите донести в своем эссе.

Изложение тезиса состоит из двух ключевых компонентов. Первый компонент — это тема, а второй — суть эссе. Ниже приводится пример изложения пояснительного (пояснительного) тезиса:

Для жизни ребенка, выросшего в Пена-Бланка, характерны небольшие игры, много тяжелой работы и крайняя бедность.

Пример аналитического тезиса:

Анализ процесса подачи заявки на ссуду для граждан стран третьего мира выявляет одно серьезное препятствие: у соискателей уже должны быть деньги, чтобы иметь право на получение ссуды.

Пример аргументированного (убедительного) тезиса:

Вместо того, чтобы отправлять налоговые деньги за границу для поддержки испытывающих трудности правительств и экономик, резидентам США следует предлагать налоговые льготы для пожертвований компаниям, которые предоставляют микрокредиты непосредственно гражданам стран третьего мира.

Как только вы закончите разработку тезиса, который поддерживает тип сочинения, которое вы пишете, и его цель, вы готовы приступить к введению.

Введение

Введение — это первый абзац эссе. Он знакомит читателя с идеей, о которой идет речь в эссе. Он также предназначен для привлечения внимания и интереса читателя. Первое предложение вступительного абзаца должно быть максимально увлекательным и интересным.Следующие предложения должны прояснить ваше вступительное слово. Завершите вводный абзац своим тезисом.

Кузов

Основная часть вашего эссе — это то, где вы объясняете, описываете или оспариваете выбранную вами тему. Каждая из основных идей, которые вы включили в свой план или схему, превратится в основные абзацы. Если вы записали четыре основные идеи в своем плане или схеме, у вас будет четыре основных абзаца.

В каждом абзаце рассматривается одна основная идея, поддерживающая тезис.В первом абзаце основного текста должен быть изложен ваш самый сильный аргумент в поддержку вашего тезиса. Начните абзац с утверждения поддерживающей идеи. Затем напишите дополнительные предложения, содержащие подтверждающую информацию, факты, доказательства или примеры, как показано на вашей диаграмме или схеме. Заключительное предложение должно резюмировать то, что вы обсуждали в абзаце.

Второй основной абзац будет иметь тот же формат, что и первый основной абзац. Этот абзац должен выдвинуть ваш второй самый сильный аргумент, подтверждающий ваш тезис.Точно так же третий и четвертый абзацы, как и первый и второй, будут содержать ваши третий и четвертый сильнейшие аргументы, подтверждающие ваше тезисное утверждение. Опять же, последнее предложение как третьего, так и четвертого абзацев должно суммировать то, что вы обсуждали в каждом абзаце, и указывать читателю, что абзац содержит последний аргумент в поддержку.

Заключение

Заключительный абзац эссе дает заключение. В этом абзаце следует переформулировать ваш тезис, используя несколько иные формулировки, чем во введении.Этот абзац должен резюмировать аргументы, представленные в основной части эссе. Последнее предложение в заключительном абзаце должно указывать на то, что ваше эссе подошло к концу. Ваш заключительный абзац должен сообщить читателю, что вы уверены, что доказали идею, изложенную в вашем тезисе.

Умение писать эффективные эссе будет становиться все более важным по мере вашего продвижения в средней школе и в колледже. Если вы усвоите представленный выше формат, вы разовьете способность писать ясные и убедительные эссе.

Написание эссе: Как написать выдающееся эссе

Чувствуете страсть к чему-то и хотите этим поделиться? Написать эссе! Не согласны с популярным мнением и хотите убедить других присоединиться к вам? Написать эссе! Вам нужно что-то написать, потому что вас делает колледж, в который вы мечтаете поступить? Написать эссе!

«Эссе» — это общий термин для написания, который выражает мнение автора по теме, будь то академическая, редакционная или даже юмористическая.Есть тысячи различных подходов к написанию эссе и миллион различных тем на выбор, но мы обнаружили, что хороших сочинений имеют тенденцию следовать одной и той же схеме.

Ниже мы обсудим эту структуру и то, как вы можете применить ее к своим эссе, независимо от их типа. Но сначала давайте начнем с ядра любого хорошего эссе: с темы.

О чем ваше сочинение?

Перед написанием эссе необходимо учесть три вещи: тезис, тип текста и аудитория.Из них наиболее важным является ваш тезис или суть вашего эссе.

Ваш тезис, заключенный в тезисное изложение, является центральной темой, которую вы пытаетесь донести. Например, тезис эссе Бертрана Рассела «Похвала праздности» состоит в том, что люди слишком много внимания уделяют работе и не ценят время, потраченное на праздность. Эссе иногда могут отклоняться и заходить в смежные области, но они всегда возвращаются к одной ключевой идее диссертации.

Вы всегда должны точно определить свою диссертацию перед тем, как писать.Если у вас возникли проблемы с его закреплением, спросите себя: «Что я хочу, чтобы мои читатели помнили, когда они закончили читать мое эссе?»

Лучше всего включить диссертацию как можно скорее, даже в тематическое предложение, если это уместно. Вы также захотите повторять это на протяжении всего эссе, особенно когда завершаете все в заключении.

Остальная часть вашего эссе поддерживает ваш тезис. Вы можете включить эмпирические доказательства, отзывы, логические выводы или даже убедительную риторику — все, что позволяет выполнить вашу работу.Дело в том, что вы опираетесь на свой первоначальный тезис, а не , а переходите к совершенно другим темам.

Виды сочинений

Как и любая форма письма, эссе бывают разных типов. Иногда задание диктует тип, как в случае вступительных сочинений, а в других случаях его определяет диссертация. Тем не менее, полезно знать, какие у вас есть варианты, поэтому вот некоторые из наиболее распространенных типов эссе:

Аргументативное эссе

Аргументативные эссе отстаивают или отстаивают позицию.Это наиболее распространенный тип школьных заданий, так что имейте это в виду при написании своего первого эссе в колледже.

Реферат для поступления

Большинство колледжей запрашивают вступительное эссе в приложении, которое обычно вращается вокруг того, почему вы заинтересованы в их школе.

Убедительное эссе

Убедительное эссе — это так, как оно звучит: эссе, призванное убедить или убедить читателя в определенной точке зрения. Это похоже на аргументированное эссе — они оба решительно поддерживают определенную точку зрения, но разница заключается в конечной цели: аргументативные эссе просто должны представлять свою аргументацию, в то время как убедительные эссе должны представлять свои аргументы и , чтобы завоевать читателя.

Эссе сравнения и сопоставления

Если вы хотите уделить одинаковое внимание двум противоположным вещам, эссе сравнения и противопоставления работает лучше, чем аргументированные или убедительные эссе, которые склоняются к одной стороне над другой.

Личное эссе

Личные эссе часто представляют собой анекдотические или реальные истории авторов, как, например, работы Дэвида Седариса. Поскольку они имеют тенденцию следовать повествовательной структуре, тезисы могут быть гибкими или интерпретируемыми.

Разъяснительное эссе

Разъяснительное эссе подробно объясняет определенную тему, чтобы расширить знания читателя. По формату оно похоже на аргументированное и убедительное эссе, но с одним ключевым отличием: разъяснительные эссе не имеют предвзятости.

Написание эссе для аудитории

Последнее, что вам нужно подумать, — кто будет читать ваше эссе: учитель, консультант по приемной комиссии, ваши сверстники, Интернет в целом и т. Д.

Независимо от того, что вы пишете, аудитория должна влиять на ваш язык.Во-первых, ваши читатели определяют, будет ли эссе формальным или случайным, что оказывает огромное влияние на язык, выбор слов и стиль. Возьмем, к примеру, эмодзи: в обычном эссе их можно приветствовать, но для формального написания они не самый подходящий выбор.

Ваша аудитория также влияет на тон эссе или то, как вы звучите на эмоциональном уровне (восторженный, осторожный, уверенный и т. Д.). Если вы хотите узнать больше, вы можете прочитать здесь о 10 распространенных типах тона.

Процесс написания эссе

Если вы пишете эссе, исследовательскую работу, курсовую работу, роман, рассказ, стихотворение, сценарий, статью в блоге о написании эссе — на самом деле при написании практически чего угодно — очень важно следовать эффективному процессу написания.Даже если вы предпочитаете стиль потока сознания при написании черновика, вам все равно нужна упорядоченная система, которая позволит вам отредактировать и отточить.

Для написания эссе мы рекомендуем стандартный пятиэтапный процесс написания:

1 Мозговой штурм

Это всегда помогает собраться с мыслями, прежде чем начать писать. Основываясь на своем предложении или тезисе, постарайтесь сформулировать как можно больше идей для включения в свое эссе. Подумайте о том, сколько позволяет время, зная, что вы сможете отложить в сторону идеи, которые не сработают, позже.

2 Подготовка

Этап подготовки состоит как из набросков вашего эссе, так и из сбора источников доказательств. Взгляните на результаты своего мозгового штурма. Сначала выделите идеи, которые необходимы для поддержки вашего тезиса, а затем организуйте их в логическом и последовательном порядке. На этом этапе вы добавите структуру эссе, которую мы объясним ниже. Если вам нужны эмпирические доказательства или дополнительные цитаты, отследите их сейчас.

3 Чертеж

Это основной этап написания эссе, когда вы закатываете рукава и фактически пишете первый черновик.Помните, что не все должно быть идеально; это ваш первый черновик , а не последний черновик , поэтому дайте себе свободу делать ошибки. Если вы сосредоточитесь на правильном написании каждого слова, вы упустите общую картину.

4 Редакция

Стадия правок включает в себя второй, третий или даже двенадцатый черновики, если необходимо. Обращайтесь ко всем нюансам и тонкостям, которые вы замалчивали в первом черновике.

Обращайте внимание как на выбор слов, так и на их четкость, а также на сложные приемы письма, такие как избегание пассивного залога.Если вы еще не уверены в своих навыках письма, Grammarly Editor гарантирует, что ваше письмо будет читаемым, ясным и кратким, предлагая структуру предложения и предложения по выбору слов, а также исправляя ясность во время написания. Grammarly помогает выявлять типичные ошибки в структуре предложений, такие как повторяющиеся предложения, фрагменты предложений, пассивный залог и многое другое.

5 Корректура

Когда все доработки для тяжелых условий работы закончены, пришло время для окончательной полировки. Просмотрите свое эссе и исправьте орфографические ошибки, проблемы с форматированием или грамматические ошибки.(Здесь вы также можете обратиться к помощнику Grammarly по написанию на базе искусственного интеллекта, который поможет вам отловить эти распространенные ошибки.)

Структура эссе

Структура эссе почти всегда следует простому формату начало-середина-конец, или, в данном случае, формату введение-тело-заключение. Однако вся разница в том, что содержится в этих разделах.

Введение

Эссе следует тем же правилам для введения, что и любой другой письменный текст, с дополнительным акцентом на изложение тезиса на видном месте, в идеале в тематическом предложении.К концу вводного абзаца ваш читатель должен без сомнения знать, о чем ваше эссе. Оттуда следуйте общепринятым передовым методам написания введения.

Параграфы тела

Большая часть вашего эссе состоит из основных абзацев, которые подтверждают ваш тезис и представляют доказательства.

Обратите особое внимание на то, как вы организовываете свои основные абзацы. Некоторые аргументы выигрывают от логической прогрессии, когда одна точка ведет ко второй, а вторая — к третьей.Помните, что читатель не понимает тему так, как вы (именно поэтому вы пишете эссе), поэтому организуйте свои абзацы так, чтобы лучше понимали их .

Что делать, если вы пишете аргументированное эссе, в котором сравниваете и противопоставляете две или более точки зрения? Вы сначала представляете свой аргумент, а затем разделяете противоположные точки зрения, или вы начинаете с аргументации своей оппозиции, а затем опровергаете ее?

Серьезные писатели могут довольно хорошо разбираться в том, как организовать аргументированное эссе.В частности, часто используются три подхода: аристотлианский (классический), роджерианский и тулминский. Однако они могут быть чрезвычайно сложными, поэтому для простого эссе подойдет базовая структура:

  1. Ваша точка
  2. Контрапункт
  3. Доказательства, подтверждающие вашу точку зрения и / или опровергающие контрапункт

Заключение

Выводы эссе завершают или резюмируют вашу диссертацию таким образом, чтобы читателю было легко усвоить ее.Если у вас есть возможность, вы можете добавить новую перспективу или контекст для понимания вашего тезиса, но в целом заключение , а не должно содержать какие-либо новые доказательства или подтверждающие данные. Скорее, это скорее резюме. Чтобы узнать больше о том, как написать заключение к эссе, прочтите здесь.

Эссе из пяти абзацев

Для быстрого и простого сочинения не нужно вдаваться в технические подробности. Структура эссе из пяти абзацев работает в крайнем случае.Это содержит:

  • Один вводный абзац
  • Три основных абзаца
  • Один вывод абзац

Хотя эта структура эссе может быть недостаточно гибкой для более сложных тем, она пригодится, когда скорость является фактором, например, во время тестов по времени.

Советы по написанию эссе

Овладейте пятью основами

Читатель внимательно изучит школьные сочинения и постарается понять, насколько хорошо вы разбираетесь в основах.Знать структуру эссе и процесс написания — это одно, но можете ли вы продемонстрировать понимание языкового стиля? Сможете ли вы развить диссертацию логически и последовательно? Достоверны ли ваши ссылки и цитаты?

Когда вы будете готовы к следующему этапу написания эссе, взгляните на пять концепций, которые вам необходимо усвоить, чтобы писать более качественные эссе. Советы там начинаются там, где заканчивается это руководство.

Найдите другую пару глаз

Этот совет не только для сочинений; Всегда желательно, чтобы кто-нибудь еще прочитал ваш текст, прежде чем закончить его.Слишком часто мы скучаем по лесу за деревьями, и долгие и упорные размышления над одной и той же темой могут дать вам туннельное видение. Решение — получить свежий взгляд от того, кто видит это впервые.

Обычно вы можете обмениваться с другом и редактировать работы друг друга. Однако, если это не вариант, вы также можете использовать центр письма или присоединиться к группе писателей в Интернете. По крайней мере, вы должны поспать на нем и еще раз взглянуть, когда освежитесь.

Помните: грамматика и форма важны

Дело не всегда в том, что вы говорите, а в том, как вы это говорите.У вас может быть самый очевидный, объективно приемлемый тезис в мире, но если ваш текст бессвязный, сбивающий с толку и полон ошибок, будет сложно привлечь внимание читателя.

Если ваше письмо должно оказать правильное воздействие, Grammarly Premium предлагает перезапись полного предложения для запутанных предложений — от разбиения длинных предложений, вырезания лишних слов или перестановки ключевых фраз — в дополнение к выявлению распространенных грамматических ошибок. Он также дает вам рекомендации по форматированию, ориентированные на удобочитаемость, чтобы вы знали, что ваш текст ясен.Он также помогает тем, кто хочет улучшить свои навыки письма на английском языке, с предложениями по часто неправильно используемым словам и фразам.

Оттачивание письма с учетом этих элементов — ключ к тому, чтобы донести свою точку зрения до читателя и отстоять свой тезис с максимальной эффективностью.

Обозначения и советы по написанию основного типа

Эссе — это разновидность письма, которое обычно демонстрирует позицию автора, личное мнение или исследование определенной темы.Хотя эссе является нехудожественным письмом, иногда оно включает в себя повествовательные и субъективные мысли. Эссе варьируется от наблюдений за повседневной жизнью, литературной критики и размышлений автора до политико-аналитических и научных исследований.

Академические сочинения и их виды

Академические эссе распространены в средних школах, колледжах и университетах. Несмотря на свой типовой состав, структура эссе остается неизменной. Он начинается с резюме того, что уже было написано по теме, вводного абзаца, который вводит тему, основные абзацы и заключение.Большинство колледжей и университетов требуют подтверждающих аргументов и цитат из надежных источников для использования в эссе и ссылки на них в конце статьи на странице библиографии.

Обычно цель автора эссе — сделать свои аргументы ясными, прямыми и интересными. В свою очередь, учителя и профессора поручают студентам написать эссе, чтобы оценить их интеллектуальные способности, критическое мышление и творческие навыки. К наиболее распространенным типам сочинений относятся:

  • Аргументативные эссе.Как правило, аргументированные эссе используются для оценки и исследования спорных вопросов и вопросов. Темы аргументативных эссе в большинстве своем спорны. Работая над этим видом академического письма, студент должен выразить определенную позицию по теме в сочетании с аргументами и подтверждающими доказательствами. Более того, в статье должна присутствовать и обратная сторона аргумента, наряду с утверждениями и доводами, высказанными некоторыми другими авторами. Это означает, что читатель должен знать информацию, относящуюся к проблеме в целом.Это делает аргументированные эссе типом объективного письма, в то время как автор может свободно выражать причины, по которым он / она считает, что его / ее утверждение истинно.
  • Описательные сочинения. Описательное эссе должно раскрывать смысл предмета посредством наблюдения и описания. Этот тип эссе требует от читателя сильного языка, чтобы ясно представить и понять предмет. Это означает, что писатель должен построить эмоциональную связь с аудиторией и дать им понять, насколько важен предмет.
  • Повествовательные сочинения. Повествовательное эссе описывает событие с точки зрения автора. Как правило, этот тип академического письма позволяет писать от первого лица в настоящем или прошедшем времени. Эти эссе не всегда хронологические, но они основаны на опыте или размышлениях рассказчика.
  • Сравните и сопоставьте эссе. Эссе сравнения и сопоставления отражают связь между двумя или более концепциями, событиями или идеями. Как правило, основная цель эссе сравнения и сопоставления — показать существенные сходства и различия между противопоставленными предметами, чтобы показать, что у них много общего (или наоборот).Экзамен писателя должен продемонстрировать внимательное изучение вещей и показать, есть ли между ними тонкие и существенные сходства или различия.

Общие советы по написанию эссе

  • Запись — чтение — запись — чтение. Это означает, что вы всегда должны возвращаться и перечитывать свой текст, чтобы иметь в виду все детали. Это не пустая трата времени, а стратегия, чтобы собраться с мыслями. Это хорошая практика для улучшения связности вашего текста.
  • Будьте ясны.Вместо того, чтобы писать все, что приходит вам в голову, постарайтесь сосредоточиться на ключевых идеях. Гораздо лучше подробно описать свою лучшую идею, чем написать все, что вы знаете, и не раскрыть тему. Вместо этого вам не нужно беспокоиться о количестве — беспокойтесь о том, чтобы быть ясным.
  • Включите примеры, когда это сложно объяснить. Иногда бывает труднее объяснить «почему», когда идеи слишком сложны. Это может сделать ваши предложения слишком длинными, а мысли — слишком непонятными. С другой стороны, если вы сосредоточитесь на примерах, вы сможете проще описывать концепции и проблемы.Более того, примеры демонстрируют учителю, что вы понимаете тему.

Читайте также:

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *