Флегматик картинки: ⬇ Скачать картинки D1 84 d0 bb d0 b5 d0 b3 d0 bc d0 b0 d1 82 d0 b8 d0 ba, стоковые фото D1 84 d0 bb d0 b5 d0 b3 d0 bc d0 b0 d1 82 d0 b8 d0 ba в хорошем качестве

Темперамент ребенка. Как понять и как общаться?

 

Темперамент – основа поведения

 

Присмотревшись внимательнее к своему ребенку, Вы заметите, что он отличается от других детей. Часто родители сравнивают своего малыша с его сверстниками и переживают, что он еще не умеет так хорошо говорить, как соседский Петя; плачет чаще, чем старшая сестричка; у него много страхов или, наоборот, ничего не боится; часто просто неуправляем, не то, что спокойная девочка, живущая напротив. Сравнивая детей, родители забывают, что каждый малыш уже с рождения индивидуален.

Поведение и эмоциональные реакции ребенка зависят, прежде всего, от ТЕМПЕРАМЕНТА. Тип темперамента определяется генами, т.е. является врожденным. Еще в 5 веке до н.э. Гиппократ выделил 4 типа темперамента. Проявление того или иного типа можно заметить уже в раннем детстве. 

Поскольку темперамент изменить нельзя, взрослым нужно знать его особенности, чтобы лучше понимать своего ребенка, эффективнее воспитывать и развивать его.

Если у мамы и ребенка темперамент схожий, они быстрее найдут общий язык, если же темпераменты резко отличаются (мама – холерик, малыш – флегматик), это ведет к проблемам в общении с ребенком, в его воспитании, т.к мама часто требует от него то, на что он не способен (быть лидером в общении со сверстниками, быть раскованным, быстро одеваться и т.д.). В таком случае взрослому стоит подстроиться под ребенка, учитывать его индивидуальные особенности, контролировать свои эмоции, чтобы не зародить у малыша комплекс неполноценности. 

В чистом виде темпераменты встречаются редко, в основном они «смешанные»: у человека проявляются черты сангвиника и флегматика, холерика и сангвиника; но все же преобладает один тип. 

Итак, четыре типа темперамента. 

Сангвиник

 

 

Ребенка-сангвиника отличает выразительная мимика, энергичная жестикуляция, быстрая речь. Он верток и подвижен, слезы появляются мгновенно, но малыш быстро утешается, не злопамятен. Может быстро переключаться с одного занятия на другое, но если ему интересно – может заниматься одним делом, не отвлекаясь и не утомляясь. Любит как подвижные игры, так и спокойные. Добрый, не жадный. Может быть неаккуратным, несобранным, рассеянным, но в общении приятен, любит фантазировать. Преобладающее настроение – веселое, жизнерадостное. Как и холерик, маленький сангвиник самостоятелен и настойчив, однако эти качества проявляются только при заинтересованности ребенка. Вам не удастся заставить сделать своего малыша то, что он не захочет сам. Ребенок может сдерживать проявление своих чувств, поэтому вспышки гнева и агрессии бывают у него крайне редко. Он скорее проигнорирует Ваше требование и продолжит заниматься своим делом. Малыш склонен обдумывать свои действия и поступки; легко привыкает к новой обстановке, приспособится к тому, к чему никто не сможет приспособиться; находит общий язык с детьми и взрослыми; быстро усваивает правила поведения, послушен. Обычно быстро засыпает, спит хорошо, просыпается с улыбкой.

Печалится редко, легко поднять ему настроение. Такому ребенку обычно суждено быть лидером среди других (стремление к лидерству проявляется уже в раннем детстве). 

 

Холерик

 

 

Маленький холерик не боится трудностей, упорен в их преодолении. Всегда знает, чего хочет, настойчив, решителен. Если поставил перед собой цель, обязательно ее достигнет (достать Вашу любимую вазу с полки или простроить башню из кубиков) При этом проявит удивительную изобретательность. С трудом идет на компромисс, не прислушивается к мнению других. Излишне самостоятелен, часто бывает вспыльчив и агрессивен. В его поведении многое зависит от воли, которая очень развита. Холерик энергичен, непоседлив, импульсивен; много, громко и быстро говорит; выразительная мимика. Основное настроение—жизнерадостное, веселое, но быстро меняется; может быть несдержан. Легко приходит в ярость, но быстро успокаивается, не злопамятен.

В поступках нет элемента обдумывания, поэтому может быть опасным для самого себя и окружающих. Несдержанность приводит к многочисленным жалобам воспитателей в детском саду: малыш неусидчив, много шумит, дерется с детьми, не соблюдает правила поведения, может нагрубить. Со сверстниками часто ссорится, даже дерется, доказывая свою правоту силой, а не разумными доводами. Любит играть в подвижные игры, часто достаточно агрессивные. Спит мало, просыпается рано; в еде неразборчив, ест «на лету», «кусочничает». При воспитании маленького холерика от Вас потребуется бдительность, настойчивость, строгость. Дома должны действовать четкие законы поведения (не очень много запрещайте), которые должны соблюдаться всеми. Замечания, сделанные вовремя, оказывают стимулирующее действие. Такому ребенку необходимо большое жизненное пространство, полезны выезды на природу, походы. Полезны занятия спортом, подвижный образ жизни. Учите ребенка проигрывать, думать над своими поступками. Читайте книги и истории о героических поступках, где воля и спокойствие творят чудеса.

Ругать, объяснять неправоту лучше, когда ребенок успокоится. Нельзя стыдить при других!!! 

 

Меланхолик

 

 

Малыш-меланхолик малоактивен, движения его слабые, речь тихая и неторопливая. У меланхолика богатый внутренний мир: когда он не играет, чаще бывает задумчивым, грустным. Настроение колеблется между подавленным и спокойно-веселым. При этом он очень впечатлителен и болезненно чувствителен к мелочам. Например, несколько минут назад малыш увлеченно рисовал, и вот уже горько плачет. Из-за чего? Может, рисунок не получился или карандаш сломался. Малышу нетрудно найти повод для огорчения. Плачет часто, долго и горько. С трудом включается в игры других детей, пугается чужих, но с теми, кого любит – добрый, мягкий, доверчивый. Такого малыша часто называют «маленьким взрослым» за его рассудительность и серьезность. Он не любит играть в подвижные игры, разборчив в еде, быстро устает, с трудом переключается на другой вид деятельности.

Засыпает поздно, но без особых проблем, в кровати любит размышлять и фантазировать; утром встает плохо, в хмуром настроении. Любит тепло, не любит спорт, соревновательные игры. Застенчивость, нерешительность, робость чаще встречается именно у меланхоликов. Во время адаптации к детскому саду часто наблюдается регресс в развитии (ребенок «скатывается» назад, забывает многие умения и навыки). Зато их чувствительность – залог отзывчивости и доброты, которые притягивают к ним друзей. При воспитании такого ребенка главное – такт и терпение. Он очень медленно учится, потому что боится нового, везде ему мерещатся трудности и опасности, при возникновении проблем сразу опускает руки. Вместо того, чтобы переживать, что малыш упадет с горки, Вам придется уговаривать его залезть туда. Меланхолики обычно исполнительны и старательны, но не любят привлекать к себе внимания. Они не публичные люди, отказываются выступать на утренниках, отвечать у доски. Любое замечание, плохая оценка приводят ребенка в отчаяние. Поэтому вам придется постоянно поддерживать самооценку ребенка, контролировать свои слова и эмоции; приучайте к критике постепенно, ни в коем случае не кричите, говорите спокойным голосом, приводите доводы, тут же похвалите малыша за другие достижения или просто за старание. Утешьте, если он заплакал, и предложите свою помощь. Помните, что накопление проблем, грубое обращение неприемлемы для Вашего ребенка, от этого он может даже заболеть. У малыша в семье должен быть человек (мама, папа, бабушка или домашнее животное), которому он мог бы полностью довериться, постоянно получать от него тепло и внимание. 

 

Флегматик

 

 

Малыш-флегматик не склонен к бурному выражению своих чувств. Медлительный молчун, полненький, спокойный. Его мимика и жесты сдержаны, маловыразительны, речь медленная, спокойная. Всегда невозмутим, хорошо владеет собой, как правило, послушен. Такого ребенка трудно опечалить или рассмешить.

Малыш двигается мало, может целый день просидеть в одиночестве, играя с любимой машинкой. Не стоит его беспокоить, он вряд ли согласится на предложение поболтать или поиграть в другую игру. У флегматика несколько любимых игрушек, он мало фантазирует, играет в спокойные игры, мало двигается. Ест много, не привередлив. Неохотно сходится с новыми людьми, это следует учитывать, когда начинаете посещать детский сад или просите поздороваться с тетей на улице. Он также отрицательно реагирует на нарушение принятых в семье правил поведения, на ситуации, требующие немедленного решения. Если Вы собираетесь идти гулять, заранее предупредите ребенка, будьте готовы к тому, что он станет медленно одеваться, торопить бесполезно, лучше выделите побольше времени. Вообще, ребенок-флегматик все делает медленно, в том числе и учится. Он не находчив, с трудом осваивает новое и переключается с одного занятия на другое. В то же время он очень настойчив, энергичен, даже упрям, может долгое время работать не утомляясь. Главное – не ограничивать ребенка во времени, не торопить. Флегматик тщательно складывает игрушки, одежду, любит порядок и добротность во всем: пьет только из своей чашки, ест только своей ложкой, в садике играет только своей игрушкой. Если что-то не так, может добиваться своего с энергичностью холерика. Самостоятельные решения принимать затрудняется, спокойно отдает право выбора другому. Хорошо развита долговременная память, т.е. долго помнит выученные стихи, песенки, новое учит долго и с трудом. Дети считают его скучным, но с удовольствием играют с флегматиком в традиционные ролевые игры (врач, дочки-матери) Родителям полезно развивать творческую фантазию (творите вместе, сочиняйте), приветствуются занятия вышиванием, музыкой, лепкой, рисованием. Не слишком рано отправляйте спать на ночь, не давайте пересыпать днем, пусть ребенок больше двигается, занимайтесь закаливанием. 

 

Определяем темперамент по Бидструпу

Темперамент связан с такими чертами личности как впечатлительность, эмоциональность, импульсивность, тревожность. Слово «темперамент» происходит от латинского «temperamentum», что означает «надлежащее соотношение частей». Древнегреческий врач Гиппократ (V век д. н. э.) утверждал, что люди различаются по соотношению 4 основных жидкостей «соков организма» — крови (sangius), флегмы (flegma), желтой желчи (chole) и черной желчи (melas chole). По названию этих жидкостей получили название 4 основных типа темперамента: сангвиник, флегматик, холерик и меланхолик. Типы темперамента различаются между собой по быстроте возникновения и силе эмоциональных реакций.

Посмотрите, как представил знаменитый художник Х. Бидструп четре вида темперамента. Попробуйте представить себя на месте человека, шляпа которого «пострадала»

Итак, выберите картинку, которая наиболее близко бы отображала Вашу реакцию на представленную ситуацию.

1.

2.

3.

4. 

 

Результаты:

Картинка № 1

 

Холерик.

Вы практически не воспринимаете юмора, особенно шуток в свой адрес. Вы общительны, имеете много друзей, однако резкие перемены настроения создают сложности в общении с вами. Вы часто выступаете в роли «бунтарей». Необходимость сдерживать свои чувства и свою чрезмерную активность Вас угнетает. Вы не воспринимаете мягких замечаний, а жесткие приводят Вас к бунту. Лучший способ разрядки для Вас – это работа, в которой Вы сможете найти выход для своей энергии. Однако и тут, стараясь как можно быстрее получить результат, Вы начинаете опережать события, торопиться.

 

Ваша энергия, страстность, если они направлены на достойные цели, могут быть ценными качествами. Но недостаточная уравновешенность, эмоциональная и двигательная, может выразиться, при отсутствии надлежащего воспитания, в несдержанности, резкости, склонности к постоянным взрывам.

 

Картинка № 2

 

Флегматик.

Вы человек спокойный, медлительный, склонный к порядку, к привычной обстановке. Ваша речь спокойная, без эмоций, даже о своих чувствах Вы говорите недостаточно эмоционально, что затрудняет иногда общение с Вами. Вы медленно сходитесь с новыми людьми и нескоро начинаете общаться с ними – задавать вопросы, вступать в беседу. Вы любите находиться в узком кругу старых знакомых, в привычной обстановке. Вы терпеливы, выдержаны, уравновешены. В работе Вы можете проявлять основательность, продуманность, упорство. Вы не любите пустословия, Ваша уверенность основана на знаниях и расчете. Вы хороший стратег! Прежде чем действовать, тщательно взвесите все «за» и «против». Принимая решение, долго колеблетесь, но, в отличие от меланхолика, обходитесь без посторонней помощи.

 

Картинка № 3

 

Меланхолик.

Вы отличаетесь высокой эмоциональной чувствительностью, повышенной ранимостью, неуверенностью. Вы чрезмерно обидчивы, болезненно чувствительны, незначительный повод может вызвать у Вас слезы. Вас пугает новая обстановка, вы теряетесь, смущаетесь, боитесь новых контактов с незнакомыми людьми, уходите в себя, замыкаетесь. Вы успешно приспосабливаетесь лишь к узкому кругу особенно близких людей.

Для Вас характерны нерешительность и сложность выбора. При столкновении с жизненными трудностями Вы часто опускаете руки, и в такие минуты Вам очень нужны сочувствие и поддержка окружающих. В нормальных условиях жизни Вы – человек глубокий, содержательный.

 

Картинка № 4

 

Сангвиник.

Вы решительный, оптимистичный, уверенный в своих силах человек.

По вашему лицу легко угадать, каково у Вас настроение, отношение к предмету или человеку. Вы обычно веселы и жизнерадостны, любите шутку, остроумие, умеете сдерживать свои чувства и эмоции. Вас трудно вывести из себя. В критических ситуациях Вы особенно собраны и целеустремленны. Вы почти всегда инициатор в общении, быстро находите контакт с людьми, поэтому у Вас широкий круг знакомств. Однако Вы не отличаетесь постоянством в общении и довольно часто меняете привязанности.

Вы хороший организатор. При отрицательном влиянии Ваши достоинства могут обернуться своей противоположностью: подвижность перерасти в поспешность, в поверхностное, легкомысленное отношение к делам; оптимизм и жизнерадостность – в безудержную тягу к развлечениям; стремление к лидерству – в зазнайство, в потребность подчинять себе более слабых людей.

 

 

 

 

Полезна: 1 голос Не полезна: 0 голосов

Другие статьи на эту тему

«Учет индивидуальных особенностей ребенка в ходе развития эмоций и чувств». Консультация психолога для воспитателей.

Индивидуальная неповторимость ребенка, характеризующая его значимое отличие от других детей, своеобразие его психики и личности, проявляется в чертах темперамента, в специфике интересов, качестве познавательных процессов. Знание особенностей индивидуальных различий детей очень важно для психолога, воспитателя и педагога, поскольку ни один метод воздействия на ребенка не будет достаточно эффективен, если он обращен к детям вообще, а не к каждому конкретному ребенку. В практике работы психолога индивидуальные различия детей выявляются на основе данных психодиагностики. Однако воспитатели, педагоги детских садов и родители не владеют навыками психодиагноста для определения индивидуального психологического портрета своего ребенка и ориентации в соответствии с ним всего арсенала средств своего воздействия. В связи с этим в практике работы с воспитателями, педагогами и родителями мы учим их распознавать индивидуальность ребенка по типу его темперамента на основе наблюдений. Выбор темперамента в качестве основы оценки индивидуальных различий ребенка обоснован и эффективен.

Во-первых, особенности типов темперамента достаточно просто фиксируются в наблюдении: они проявляются в поведении и деятельности детей, поскольку темперамент и есть характеристика человека со стороны его динамических особенностей (интенсивности, скорости, темпа деятельности, ритма психических процессов и состояний).

Во-вторых, темперамент является фундаментальной характеристикой человека, он устойчив, обусловлен врожденными особенностями свойств нервной системы и мало подвержен изменениям под влиянием среды и воспитания. В-третьих, темперамент ребенка проявляет себя во всех сферах детской психической и физической активности, поскольку его психофизиологическими компонентами являются активность и эмоциональность. Воспитательные и педагогические воздействия во многом направлены именно на эти два фактора, следовательно, игнорировать такие два фундаментальных проявления индивидуальности ребенка взрослые просто не могут, в противном случае их воздействие не принесет нужных результатов.

Попытка исследовать типы темперамента на основе наблюдения восходит к древности и связана с именами Гиппократа и Галена. Работы выдающихся отечественных исследователей психологии индивидуальных различий Б.М. Теплова и В.Д. Небылицына показали, что четыре древних типа темперамента как наиболее обобщенные вполне могут быть использованы для изучения индивидуальности на практике. В своих исследованиях мы использовали труды отечественных ученых (Б.М. Теплов, 1961; В.Д. Небылицин, 1967), работы зарубежных детских психологов (К.О. Гейдербранд, 1991), а также свои наблюдения.

В этой главе будут подробно описаны типы темперамента детей. Эти характеристики могут быть использованы как карты наблюдений для изучения детской индивидуальности любым взрослым (психологом, воспитателем, педагогом, родителем), которому для анализа достаточно просто быть внимательным к ребенку. Осторожное, разумное, основанное на четких критериях наблюдение — очень важное условие правильного общения и взаимодействия с детьми.

Ребенок-сангвиник характеризуется быстротой и живостью движений, разнообразием и богатством мимики, быстрым темпом речи. Высокая психическая активность такого ребенка проявляется в живости ума, находчивости, стремлении к частой смене впечатлений, отзывчивости на окружающие события. Эмоции быстро возникают и быстро сменяются. Для ребенка-сангвиника характерен легкий переход от слез к радости и наоборот, хотя он обычно пребывает в хорошем настроении, поскольку сравнительно легко и быстро переживает неудачи и просто не может находиться в тоске и унынии долгое время. Это активный и шустрый ребенок, достаточно выносливый и неутомимый в том занятии, которое его увлекает. Характер такого ребенка, как правило, легкий. Учеба дается ему легко: он быстро «схватывает» информацию, работоспособен и инициативен. Однако такой удобный для общения и взаимодействия тип темперамента имеет и оборотную сторону: ребенок-сангвиник является легко отвлекаемым, рассеянным, несколько легкомысленным и «разбросанным». При неблагоприятных условиях и неверных воспитательных влияниях подвижность нервных процессов ребенка-сангвиника может вылиться в отсутствие сосредоточенности, неоправданную поспешность поступков, поверхностность.

Уравновешенность процессов возбуждения и торможения, присущая сангвинику, обусловливает четкий ритм его жизни. Такой ребенок легко засыпает, рано просыпается. Взрослым следует обратить особое внимание на соблюдение режима и спокойного ритма его ежедневного образа жизни. Однако этот ритм быстрее, чем ритм взрослого. При организации его жизни, игры и занятий следует помнить, что ребенку-сангвинику необычайно трудно долгое время быть сосредоточенным на каком-либо одном занятии, поскольку за сосредоточением закономерно следует расслабление его психической активности. Сфера интересов такого ребенка очень широка: он любит смотреть картинки, обожает американские мультфильмы с их стремительным ритмом, часто задает разнообразные вопросы.

Ребенок-сангвиник очень общителен. Круг его общения очень широк. У него много друзей, и он часто становится лидером в группе. Однако привязанности его неглубоки, а уровень общения поверхностен. Такой ребенок может увлечь окружающих детей интересной динамичной игрой, эрудицией, но он не стремится понять своих товарищей, проникнуться их чувствами. Жалость и сочувствие проявляются только на словах.

Среди сангвиников не следует искать проблемных детей, поскольку такие дети отличаются легким характером и просто не могут долго пребывать в тревоге и плохом настроении. Их легкомыслию чужда мнительность, они эмоционально устойчивы и уверены в себе. Однако дети-сангвиники, несомненно, требуют особого психологического подхода со стороны взрослых.

Прежде всего, взрослые должны уделять внимание организации их деятельности (внешней и психической). Маленькому сангвинику нужно помочь подольше играть в одну игру, заниматься одним каким-либо занятием. Организовывая внимание ребенка, обучая его различным приемам выполнения какого-либо действия, взрослый должен удержать сангвиника сначала на короткое, а затем на все более длительное время за одним занятием. Чем лучше отношения ребенка и взрослого, тем легче это получится. При организации занятий с такими детьми следует чередовать активность с отдыхом, тогда периоды активности будут более длительными.

Необходимо в процессе игр и занятий активизировать воображение маленького сангвиника: чем активнее работает фантазия, тем дольше ребенок сосредоточен на одном занятии. Бесполезно утомлять такого ребенка монотонной работой — он ее не выносит. Сангвиник — очень продуктивный деятель, но лишь тогда, когда дело вызывает у него интерес. При отсутствии интереса к занятиям активность сменяется вялостью или рассеянностью. Дети-сангвиники легко переключаются с одного дела на другое, но недостаточно усидчивы в любом из них. Они не любят исправлять ошибки, улучшать свои рисунки, убирать игрушки, когда игра уже кончена. Можно переделку, совершенствование или уборку превратить в игру и тем самым подстегнуть интерес сангвиника. Общение взрослого с сангвиником не вызывает проблем: сангвиник долго не фиксирует внимание на неприятных переживаниях, быстро забывает о своих детских бедах, не обидчив, любое дело начинает с надежды на успех и склонен видеть во всем светлые стороны. Замечания взрослых он «пропускает мимо ушей», и даже в тех случаях, когда воспитателю удается впечатлить его и ребенок его словам придает большое значение, все равно быстро перестает о них думать. Однако договориться с ребенком-сангвиником нетрудно и, зная особенности его психологического склада, можно с успехом управлять его активностью.

Ребенок-флегматик уравновешен, осторожен, сдержан, спокоен. Эмоциональное состояние его всегда ровное. Он настойчив и упорен в своих стремлениях. Он устойчив ко всякого рода житейским стрессам, маловозбудим, чувствительность его невысока. В движениях он небыстрый. Ему трудно приступить к какому-либо занятию, но, начав его, трудно переключиться. Ребенок-флегматик предпочитает однообразные игры и занятия. Он аккуратен и педантичен. Часто играет один, игрушки потом аккуратно убирает, консервативен в пристрастиях (в том числе к определенной еде, к «своей» чашке и ложке, к определенным игрушкам). Такой ребенок всему научается с запозданием. Ест он медленно, с удовольствием и сосредоточенно; очень часто имеет лишний вес, поскольку непривередлив в еде.

В играх и занятиях ребенок-флегматик предпочитает соблюдение традиции и порядка. Нарушение правил и порядка ‘вызывает у него раздражение, а иногда и ярость. Он любит тепло и ненавидит душевные волнения. Может подолгу сидеть один, напевая или слушая любимую мелодию. Он охотно и очень аккуратно выполняет порученные ему занятия (кормит рыбок, поливает цветы, убирает в комнате). В работе он пунктуален, четок и очень надежен (насколько вообще это можно ожидать от ребенка).

На занятиях ребенку-флегматику следует несколько раз повторить одно и то же, поскольку информация входит в него медленно. Никакое разнообразие подачи материала ему не нужно. Он любит слушать одни и те же истории, сказки, стихотворения. При проверке усвоенного его не следует торопить. Усваивает информацию он медленно, но прочно, у него надежная память. Темп речи небыстрый. Переключение с одного занятия на другое требует времени. Он гораздо хуже, чем сангвиник, осмысливает, «схватывает» суть задания, основную мысль сказанного. Флегматик способен ко всему, что может быть доступно путем повторных упражнений; «зубрежка» часто становится основным приемом усвоения знаний. Однако флегматик может отдать много времени совершенствованию своих навыков и улучшению продуктов своей деятельности.

Дети-флегматики не очень общительны. Они предпочитают общество одного постоянного друга или избранного взрослого, но могут обойтись без друзей и любят играть одни. На внешние впечатления они реагируют неярко, живут в мире своих образов, мыслей и переживаний. С новыми людьми сходятся с трудом. В своих привязанностях флегматик холодноват. Взрослым не следует слишком докучать ему своей любовью, т. к. дети-флегматики немного равнодушны.

Взрослый и сам должен быть внешне немного равнодушным с таким ребенком, поскольку так он легче проснется к душевному теплу. Однако если в таком ребенке зародилась любовь, то он способен любить с верностью и привязанностью.

Среди флегматиков встречаются проблемные дети, хотя и нечасто, поскольку они очень эмоционально устойчивы и спокойны. В тех случаях, когда нанесенная обида осозналась ими, проросла и отложилась в их душе, они будут долго помнить и переживать ее. Длительность и устойчивость переживаний, в том числе и негативных, создают хорошую основу для мнительности и подозрительности. Взрослым следует знать «больное место» маленького флегматика (если таковое имеется) и всячески избегать раздражения этого источника потенциальных обид. Нарушить душевное равновесие маленького флегматика достаточно трудно, но если уж это произошло, то надо знать, что в гневе он может быть непредсказуем и мстителен. В воспитании флегматика нужна разумность: не надо слишком рано отправлять его спать, но и не следует давать залеживаться, а будить надо в одно и то же время. Его нельзя нежить: он должен быть умыт холодной водой, одет не слишком тепло. Ему необходима ежедневная зарядка и закалка, разумность в питании. Нельзя разрешать ему долго сидеть за столом, долго одеваться и находиться без дела. В играх и занятиях флегматик не должен быть предоставлен сам себе: с ним надо играть, заниматься, разговаривать, стараться зажечь его, заинтересовать, ускорить темп игры, отвлечь его, если он задумался. Если нарочито «пошуметь» на него, он лучше соображает. В организации занятий с ним следует учесть склонность флегматика к бездеятельности и не инициативность. Его воображение следует постоянно оживлять специальными играми и упражнениями, будить его мысль, «тормошить» его психическую активность посто­янными занятиями с ним. Следует подчеркнуть важность психологической работы с флегматиком. О ней забывают многие родители и воспитатели, поскольку такие дети не навязчивы, не требуют особого внимания и любят бывать одни. Если постоянно не заниматься с маленьким флегматиком, он всему научается с некоторым запозданием (в том числе и ходить). Общаясь и взаимодействуя с таким ребенком, необходимо пробуждать его интересы и распространять их на самые разные области жизни. При этом очень полезны упражнения, расширяющие его кругозор.

Ребенок-меланхолик отличается высокой чувствительностью, глубиной и устойчивостью эмоций при слабом их внешнем выражении. Он склонен к мнительности и обидчивости. При неблагоприятных условиях и неправильном воспитании у меланхолика может развиться повышенная эмоциональная ранимость, замкнутость, отчужденность. Подавляющее число проблемных детей можно встретить именно среди меланхоликов, поскольку этот тип темперамента конституционально обусловливает возможность зарождения проблем эмоциональной природы.

Маленькие меланхолики кажутся пугливыми. Они не сразу входят в общую игру, но если входят, то всецело этой игре отдаются. Такие дети любят мечтать, фантазировать, они очень хорошие актеры. В действиях таких детей много непонятного, эта таинственность обусловлена богатством их внутреннего мира. Обычно они грустны, слишком рассудительны и часто ведут себя как взрослые. Они привязчивы, отзывчивы на ласку, общительны и чистосердечны, но лишь с теми, кого они любят. С посторонними они скрытны, ранимы и обидчивы, по любому поводу «замыкаются» в себе, как устрицы.

Круг их общения узок, связи немногочисленны, но глубоки и искренни. Такие дети кажутся замкнутыми, неуверенными и осторожными. Их мнительность может перерасти в подозрительность, с одной стороны, и ипохондрию — с другой. С таким ребенком нужно много заниматься. Но проявлять внимание и ласку следует незаметно, поскольку заостренность на собственных переживаниях делает таких детей эгоистами и они стремятся постоянно испытывать на себе заботу взрослых, быть в центре их внимания. Такого ребенка следует постоянно отвлекать от грустных мыслей, фиксировать его внимание на чем-то интересном и веселом, следить за возможностью появления детских страхов. Необходимо тщательно соблюдать режим дня, чередование занятий и отдыха, поскольку эти дети быстро устают. Маленькому меланхолику нужна постоянная опора в надежном любимом взрослом, которому он мог бы доверить все свои сомнения и который сумел бы их развеять. Следует помнить, что, пребывая в своих фантазиях (порой грустных или страшных), ребенок-меланхолик долго не может заснуть. Ему полезно почитать спокойную сказку перед сном.

Маленькому меланхолику требуется много душевной и духовной пищи. Для него надо выбирать волнующие сказки и истории, заставляющие его забывать о собственных проблемах. Опыт показал, что все упражнения на развитие общения и коррекцию эмоциональных состояний приносят особенно большую пользу именно детям-меланхоликам. Не следует также забывать о важности для них занятий физкультурой в плане развития выносливости (особенно ритмически-музыкальными способами).

Дети-меланхолики проявляют интерес к сфере чувств и переживаний, и не только собственных. Они чувствительны к страданиям других, и им полезно поручать заботу о младших детях или стариках. Они ответственны и исполнительны, монотонная работа их не пугает. В игре такие дети одиноки, но не оттого, что им это нравится, а из-за своей мнительности и страха предложить свое общество другим. Взрослым следует попытаться тактично включить меланхолика в и фу других детей, помочь ему освоиться в детском коллективе и занять в нем свое место. Меланхоликов пугают неожиданности; перед началом любого действия или накануне любого события их следует подготовить ко всему тому, что им придется пережить. Учитывая неуверенность этих детей, в общении с ними, и особенно в процессе обучения, полезно использовать разнообразные средства поощрения, похвалу, но делать это надо к месту и тактично.

Ребенок-холерик нестабилен, активен, неспокоен, импульсивен и изменчив. В деятельности и общении возбудим, нервозен, вспыльчив, порывист и амбициозен, склонен к резким сменам настроения, подвержен эмоциональным срывам, иногда бывает агрессивным и гневливым. Движения его быстры и энергичны, речь громкая, частая и быстрая.

Среди холериков достаточно часто можно встретить проблемных детей, что объясняется эмоциональной неуравновешенностью данного типа темперамента. При отсутствии надлежащего воспитания вспыльчивость, нетерпеливость и возбудимость холериков могут привести к неспособности контролировать свои эмоции в трудных жизненных обстоятельствах.

Такие дети очень энергичны и активны, они всегда знают, чего хотят и как достичь желаемого. В своих играх и занятиях они не всегда внимательны, особенно когда возбуждены. Быстро и легко возникающее возбуждение мешает им сосредоточиться и отвлекает от деятельности, в связи, с чем учеба дается им не очень легко. Многое в их деятельности зависит от их воли. Они многого могут добиться самостоятельно, если осознают, что это необходимо. Темп психической активности устойчивый и ускоренный. На вопрос они быстро дают первый подвернувшийся им ответ и тут же начинают поправлять себя. Эти дети плохо переносят монотонную работу, условия и способы их деятельности следует постоянно менять, оживлять эмоциональными впечатлениями. Они активно включаются в новое дело или игру, но энтузиазм может быстро иссякнуть, если работа им не интересна. Однако в тех случаях, если деятельность их занимает, они способны работать энергично, быстро, без устали. В их решениях часто отсутствует момент обдумывания, но решения их самостоятельны.

Ритм их жизни своеобразен. Они рано встают, едят и спят вообще немного, в еде непривередливы. Активность им необходима как средство отреагирования бурных эмоций. Они нуждаются в достаточном пространстве, где они могли бы свободно двигаться, прыгать, бегать, валяться. Холерик в тесной комнате невыносим. Общение взрослых с детьми-холериками требует много терпения и самообладания, т. к. эти дети часто впадают в буйство и любовь их агрессивна. Самое главное в этом общении — противопоставить гневу спокойствие и хладнокровие. Бурную активность и силу холерика надо направлять на полезные цели — учить его выполнять продуктивную работу, оказывать конкретную помощь, но ни в коем случае не принуждать его к этому. Полезно давать холерику задания, которые несколько превышают его силы и способности, чтобы он понял, что он не такой всемогущий, каким себя ощущает. Необходимо развивать в таких детях альтруизм, чувство справедливости, внимание к чувствам других людей. На них хорошо действуют рассказы о героических поступках. Родители и воспитатели должны сохранять спокойствие во время приступов гнева холерика. Лучше будет обсудить с ребенком происшедшее, когда он остынет и успокоится. Постоянно развивая самоконтроль ребенка, необходимо помнить, что он рад был бы держать себя в руках, но не может без помощи взрослых научиться этому. К такому ребенку следует относиться тактично и понимающе, он не выносит насмешек и грубых шуток, рассердить его достаточно легко. Вспышки гнева внезапны, но потом они утихают, и ребенок становится «ручным». Это наилучшее время для воспитательных воздействий. С возрастом эти вспышки сглаживаются.

Дети-холерики в спокойном состоянии мечтательны, созданные ими образы воображения разнообразны и глубоки, их воплощение эмоционально и служит хорошим средством отреагирования отрицательных эмоций.

Подготовила педагог – психолог МАДОУ №33 Шелковая Елена Александровна

ЧЕТЫРЕ ТЕМПЕРАМЕНТА В ДВУХ ГОРОДАХ

27 АПРЕЛЯ | 19:00 | ПРЯМАЯ трансляция из двух городов: ТЮМЕНЬ-ТОМСК

ЧЕТЫРЕ ТЕМПЕРАМЕНТА В ДВУХ ГОРОДАХ
Встреча первая: флегматик и сангвиник

Онлайн-концерт будет доступен до 12:00 часов следующего дня

Мария БЛАЖЕВИЧ, орган
Василина СЫПЧЕНКО, музыковед

В программе:
И.С. Бах. Фантазия и фуга до минор
И. Брамс. Хоральная Прелюдия «Всей душой стремлюсь я к блаженному концу»
А. Вивальди. Концерт си минор (переложение для органа И. Вальтера)
Ж. Бизе. Фарандола из сюиты «Арлезианка»

Музыка – это настроение. Даже характер, если хотите.
Темперамент композитора играет в этом вопросе не последнюю роль.
Не верите?
Докажем за два концерта!

Существует четыре типа темперамента: флегматик, холерик, сангвиник, меланхолик. Во время онлайн-концертов будут звучать произведения, которые можно назвать музыкальными иллюстрациями всех типов темперамента человека.

Концерт интересен ещё и тем, что вас ждет Прямая трансляция из двух городов. Солистка Мария Блажевич будет исполнять сочинения в Тюмени, музыковед Василина Сыпченко – рассказывать о них из Томска.

Первый концерт и первая встреча сведет флегматика и сангвиника.

За свою жизнь И.С. Бах написал более 1000 произведений. В его творчестве представлены все значимые жанры того времени, кроме оперы. И это при наличии 12-ти детей и всех сопутствующих этому хлопот!

Брамс обожал чистить свою обувь. Он заверял, что во время этого незамысловатого процесса в его голове рождаются самые прекрасные мелодии. А таких в его творческой биографии, надо признать, немало.

Завидная работоспособность, последовательность и любовь к порядку во всем – отличительная черта флегматиков. Что, конечно же, нашло отражение в произведениях обоих композиторов.

Антонио Вивальди мир знает, как одного из величайших композиторов, оставивших после себя бессмертное наследие. Но начинал свой жизненный путь будущий композитор в рясе священника. Тяга к творчеству оказалась сильнее. В итоге Вивальди променял безбедное существование на музыкальное сочинительство. Финт, достойный настоящего сангвиника, всегда следующего за своей страстью.

Жоржа Бизе судьба, мягко говоря, не баловала. Бедность, болезни, критика в адрес его произведений… Тем не менее, по заверениям современников композитора, знавших его лично, Бизе был человеком светлым, страстным, преданным друзьям. Ну типичный сангвиник!
Музыку этих великих композиторов лучше услышать, чем 100 раз об этом прочитать.

Сегодня в 19:00 час. слушаем, проникаемся, сравниваем, наслаждаемся — вместе и в режиме онлайн!

Возможны изменения

Темперамент и характер на английском языке ‹ engblog.ru

Для чего существуют такие понятия как темперамент (temperament) и характер (character)? Психологи (psychologists) разных стран используют их в тестах для того, чтобы определить особенности, присущие личности (personality) и делающие ее уникальной (unique), индивидуальной (individual). Темперамент и характер являются качествами личности, но отличие их состоит в том, что темперамент – это совокупность склонностей (complex of inclinations), в то время как характер – это совокупность привычек (complex of habits). Слова, которые вы найдете в этой статье, очень помогут вам при описании своего характера или людей, которых вы знаете. Ведь kind и good – это не единственные слова, которые можно использовать при описании личности. Данную подборку можно сохранить и время от времени просматривать, чтобы не забывать полезные слова.

Темперамент и его особенности

Так что же такое темперамент? В общем-то, это автоматические реакции на происходящие события, которые обязательно должны характеризоваться стабильностью в течение всей жизни (to be stable throughout life).

Всего в теории существует четыре основных типа личности (fundamental personality types). Различие темпераментов состоит в преобладании биологических функций (domination of biological functions).

1. Сангвиник (sanguine). Люди этого типа темперамента склонны быть очень активными, «живыми» (tend to be lively), они коммуникабельны (sociable), беззаботны (carefree), разговорчивы (talkative) и склонны к поискам удовольствий (pleasure-seeking). Они могут быть добрыми (warm-hearted) и оптимистичными (optimistic), способны легко заводить друзей (make new friends easily), быть мечтательными (imaginative) и артистичными (artistic). Также у них часто возникают новые идеи. Сангвиники могут быть непостоянными (flighty) и переменчивыми (changeable), им всегда нужно с чем-то бороться (struggle with following tasks all the way through).
2. Холерик (choleric) ассоциируется с огнем. Люди данного типа темперамента обычно экстраверты (extroverted), они эгоистичны (egocentric), азартны (excitable), импульсивны (impulsive) и неутомимы (restless), иногда агрессивны (aggressive). Также характеризуются амбициозностью (ambitiousness) и обладают лидерскими качествами (leader-like). Все эти качества они упорно стараются пробудить в других (to instill those qualities in others). В основном холерики сфокусированы на том, чтобы делать свою работу наиболее эффективно (to get a job done efficiently), их девиз (motto) обычно «делать сейчас». Ценят уважение к себе (appreciate receiving respect) и положительную оценку своей работы (esteem for their work) со стороны других.
3. Меланхолик (melancholic) спокоен (quiet) и рассудителен (analytical). Люди этого темперамента могут казаться серьезными (serious) интровертами (introverted), опасливыми (cautious) и даже подозрительными (suspicious). Меланхолик внезапно может быть охвачен трагическими эмоциями, а также ощущением того, что весь мир настроен против него, легко может быть подвержен депрессии (depression) и капризам (moodiness), может быть сконцентрированным (focused) и совестливым (conscientious), часто предпочитает делать что-либо самостоятельно, отчасти из-за наличия собственных стандартов, отчасти в результате своей замкнутости (offishness), некоммуникабельности.
4. Флегматик (phlegmatic) – мирный (peaceful) и уравновешенный (relaxed). Люди этого типа темперамента обычно полностью погружены в свой внутренний мир (inward), рассудительны (reasonable), вдумчивы (thoughtful), спокойны (calm), терпеливы (patient), заботливы (caring) и толерантны (tolerant). Они склонны жить богатой внутренней жизнью (rich inner life), способны находить отдушину в спокойной, мирной атмосфере, характеризуются твердостью характера (steadfast), постоянны в своих привычках (consistent in their habits), могут быть надежными (steady) и верными (faithful) друзьями.

Ученые пришли к выводу, что тот или иной тип темперамента имеет наиболее яркие проявления (come to clearest manifestation) еще в детстве, приблизительно в промежутке между шестью и четырнадцатью годами. В более позднем возрасте темперамент является уже второстепенным (subordinate), но все же влиятельным (influential) фактором личности.

Что такое характер

Характер – это совокупность тех или иных моральных качества (moral qualities), присущих личности. Качества – это те черты, которые определяют реакцию человека на любую ситуацию. К примеру, человек, склонный к правдивому описанию событий (truthfulness), сможет более точно отобразить факты в конкретной ситуации, нежели человек, характеризующийся лживостью (deceptiveness). Человек, обладающий бдительностью (alertness), будет более внимательным водителем, чем человек легкомысленный (careless), который не обращает внимания на потенциальные опасности. Человек толерантный будет терпимее относиться к окружающим, чем человек предвзятый (prejudiced).

То, как мы реагируем на различные обстоятельства, обуславливает последующий успех или неудачу в любом деле. Конечно же, это совсем не означает, что «хороший» человек будет более успешен, чем так называемый «плохой». Однако существуют некоторые общие характеристики, которые неизбежно ведут к успеху. Вопрос состоит в том, какие качества тут являются положительными, а какие – отрицательными.

К просмотру предлагается видео, посвященное модели личности, в основе которой лежит теория о том, что личность состоит из основных независимых пяти черт, которые известны также как «Большая пятерка».

Список полезных слов к видео

Слово	Перевод
Highly open people	Очень открытые люди
Curious	Любознательный
To appreciate emotion	Ценить эмоции
Having new experiences	Приобретение нового опыта
To prefer familiarity over doing something new	Предпочитать привычное новому
Strong ability to regulate and control your behaviour	Способность регулировать и контролировать свое поведение
Outgoing	Общительный
Being around people	Находиться в обществе
Rejuvenated	Оживленный
Amount of socializing you need to feel your best	Количество общения, необходимое для того чтобы чувствовать себя отлично
Agreeableness	Открытость, принятие
Uncooperative	Не желающий сотрудничать
To place self-interest above	Ставить собственные интересы выше, чем …
Neuroticism	Невротик
Anxiety	Беспокойство
More likely to be frustrated in a day-to-day life	Более подвержен фрустрации в повседневной жизни
Emotionally stable and balanced	Эмоционально стабильный и гармоничный
Industriousness	Трудолюбие
Less developed areas	Менее развитые области

«Хороший» и «плохой» характер

Так какие же качества (character qualities or character traits) составляют характер? Как они появляются и подвержены ли изменениям?

Наверное, если можно было бы составить список положительных качеств личности, то многие бы назвали такие, как честность (honesty), прямолинейность (integrity), надежность (dependability), верность и преданность (loyalty and faithfulness), усердие (diligence), доброта (kindness), искренность (sincerity), внимательность (attentiveness), оптимистичность (optimism) и т. д. Конечно же, такой список может быть очень длинным.

Некоторые качества характера считаются отрицательными, и мало кому приятно быть охарактеризованным такими словами, как нечестный (dishonest), не преданный (disloyal), подлый (mean), грубый (rude), невежливый (disrespectful), пессимистичный (pessimistic), жестокий (cruel), испорченный (wicked), эгоистичный (selfish, egocentric), безжалостный (unmerciful).

В конце статьи предлагаю вам скачать наиболее полный список слов по теме «Характер и темперамент». Я уверена, что эти слова очень пригодятся вам в общении с иностранцами. Enjoy!

↓ Скачать таблицу «О темпераменте и характере на английском языке» (*.pdf, 202 Кб)

Далее предлагается небольшое упражнение, в котором необходимо выбрать правильный вариант ответа. Чтобы ответить на все вопросы правильно, необходимо ознакомиться с новыми фразами в списке слов.

Тест

Темперамент и характер на английском языке

Психологическая служба

Разности темпераментов у ребёнка и родителей.          Кризис «несовпадения темпераментов» по типу «нашла коса на камень» при разности темпераментов у ребёнка и родителей или одного родителя переживается как родителем, так и ребёнком. Самое любопытное, что мы чаще всего сердимся и раздражаемся на детей именно тогда, когда сами неправы. Разве мы не знаем. Что маленькому ребёнку трудно быстро собраться в садик утром? Так почему мы не встаем сами и не будим его хотя бы на полчаса раньше, чтобы он не спеша собрался, а мы спокойно отправились на работу, никуда не опаздывая и не выходя из себя? В лучшем случае мы жертвуем сном в пользу спокойствия и хорошего настроения, и от этого выигрывают все — и мы, и наш ребёнок. Особенно раздражает похожесть на нас в чем-то негативном. Например, мы всегда и всюду опаздываем, поскольку слишком долго копаемся и собираемся,- и ребёнок весь в нас, так что с ним вместе мы опаздываем вдвойне. Естественно, достается ребёнку. Причиной раздражения достаточно часто служит несовпадение темпераментов родителя и ребёнка (а иногда и совпадение).          Каждому человеку присущ от рождения один из четырёх типов темперамента, который мало изменяется с течением жизни. Темперамент определяет силу и скорость наших реакций на события жизни, степень эмоциональности личности и степень её нервной возбудимости.          Переделать темперамент практически невозможно, зато можно научиться использовать не только его сильные, положительные, но и слабые стороны.          Люди, относящиеся на 100% к какому-то одному типу темперамента , вряд ли существуют. Как правило, наш темперамент представляет собой смесь из характеристик двух темпераментом, а то и из трех. В течение жизни баланс составляющих нашего темперамента может изменяться как бы сам собой, под влиянием жизненных событий, проб и ошибок.          Дети с преобладанием меланхолического темперамента. Эмоциональный стресс для ребёнка меланхолика — почти норма жизни, поскольку его способна расстроить и вывести из равновесия любая мелочь. Малыш-меланхолик будет плакать по любой, самой ничтожной причине и даже тогда, когда мы вовсе не видим никакой причины для слёз. Мы не видим, а он-то найдёт. Поскольку мы не видим причине его страданий, мы не разделяем эмоций малыша, что только усугубляет ситуацию, поскольку меланхолики чрезвычайно ранимы и обидчивы, они обладают повышенной чувствительностью и страдают от неуверенности в себе. Меланхолики быстро утомляются, а для восстановления нервной и физической энергии им требуется довольно длительное время. Потому участие в протяженных по времени играх, тем более сложных, доводит их до стресса. Вообще для них является стрессовой любая ситуация, несущая неожиданные новшества или включающая элементы соревнования.          Типичная для меланхоликов реакция на стресс — избегание общения и стремление к уединению, уход в себя и свои переживания. Для родителей маленького явно выраженного меланхолика ключами к ребёнку могут послужить терпение и понимание. Малыша-меланхолика нежелательно отдавать в детский сад раньше, чем ему исполнится три года. Заниматься с ним нужно очень дозированно и тщательно подбирая задания, чтобы трудности нарастали постепенно и он бы со всем справиться. Такой подход повышает самооценку ребёнка и усиливает его интерес к занятиям.           Дети с преобладанием флегматического темперамента — самые спокойные дети на свете. Они уравновешенны и невозмутимы, изучают и исследуют мир постепенно, медленно и равномерно. Флегматики хорошо справляются с трудностями. Нервная система флегматиков достаточно хорошо уравновешена, их практически невозможно вывести из себя. Даже серьёзные проблемы флегматик воспринимает, оставаясь внешне спокойным. Ему очень нравятся задания, где надо посидеть, подумать, порассуждать, помудрить. Уже в четыре года ваш малыш-флегматик может с удовольствием играть в шахматы и читать свои первые книжки. Картинки он будет рассматривать часами. И слушать ваши рассказы — тоже. Ему очень нравится разговаривать, хотя любой разговор с ребёнком флегматиком — в большей степени монолог взрослого. Не пугайтесь, если вам покажется, что ребенок позже других детей начинает говорить. Это никак не связано с проблемой интеллекта. Просто он не спешит с высказываниями. Единственное. Что способно повергнуть флегматика в шок,- это задания на скорость (а также необходимость быстро реагировать в изменяющихся ситуациях ). Для успеха нужны время и покой. Учитывайте это в занятиях с ребёнком, никогда не пытайтесь «ускорять» или «подгонять» его. Как только вы потребуете от маленького флегматика сделать что-то быстро, тем более- немедленно, вы получите несчастного, плачущего ребёнка, совершенно неспособного заниматься чем бы то ни было.          Дети с преобладанием сангвинического темперамента отличаются живостью и оптимизмом. Они обожают общаться. Так что не удивляйтесь, когда ваш младенец тихо хнычет, оставшись в одиночестве. Подойдите к нему. Возьмите за руку, поговорите с ним. Нет для вашего ребёнка большего удовольствия, чем прогулка, и врага страшнее, чем скука. Сангвиники нуждаются в переменах, в новых лицах, новых местах и новых знаниях не меньше, чем в воде, пище и воздухе. Они склонны к продуманным действиям, но способны мыслить быстро. Если ребёнок во время занятия начинает отвлекаться, не может сконцентрироваться — возможно, ему просто скучно. В таком случае стоит пересмотреть подход к занятиям. Сангвиник чаще всего предпочитает решать проблемные и даже конфликтные ситуации миром.          Если сангвинику скучно, он становится вялым и не может сконцентрироваться на том, что происходит здесь и сейчас. В стрессовой же ситуации будет защищать себя активно, но при этом обдуманно. Типичный сангвиник сначала убедиться, что мирный путь разрешения проблемы неэффективен, и только потом прибегнет к агрессии. Агрессивное поведение для него будет осознанной необходимостью.          Дети с преобладанием холерического темперамента напоминают ураган и смерч в одном лице. Обладая крайне нервной и эмоциональной неуравновешенностью, холерики «заигрываются», то есть не могут вовремя остановиться. Они нуждаются в смене впечатлений, однако сильные впечатления быстро утомляют их. Отсюда их невероятная способность раздражаться по пустякам, вспыльчивость и почти полное отсутствие терпения. Если ваш малыш-холерик нарисовал какой-то красивый рисунок. Он потребует, чтобы вы бросили все свои дела и немедленно взглянули на рисунок. Если вы не посмотрите на рисунок сразу же, ребёнок моментально выйдет из себя.          Холерики вообще напоминают по своей нервной организации мину: стоит только шагнуть в опасную зону, как сразу же последует взрыв. Деятельность их неровная. Пульсирующая. Увлекшись чем-то, они действуют очень энергично и интенсивно, но так продолжается недолго. Холерики быстро утомляются и не могут продолжать интересующее их занятие. Отсюда и частая смена настроения, резкие перепады интересов, нетерпеливости неспособность к ожиданию. Нервный спад и упадок сил вполне естественно «выливаются» в раздражение, которое по мере нарастания находит выход либо в конфликте, либо в нервном срыве. Если малышу не удается построить из конструктора то, что он задумал, он вскоре с возмущением разбросает этот конструктор по комнате. И нарычит на всякого, кто подвернётся ему «под горячую руку». И заплачет слезами злобы и бессилия. Вернее, слезами злобы на собственное бессилие. И на непонимание окружающих. Для холериков очень сложен период раннего детства, когда их умения и возможности ещё слишком далеко отстоят от способностей и желаний. Так что перед родителями холерика стоит непростая задача — дозировать занятия так, чтобы малыш мог постоянно узнавать что-то новое, но не переутомлялся при этом.          Повышенная возбудимость и быстрота реакций приводят к тому, что многим детям-холерикам свойственно сначала сделать и только потом подумать, нужно ли было поступать именно так.           Понаблюдав за ребёнком, вы почти наверняка сможете определить, к какому типу темперамента он тяготеет.           Тип первый: движения вашего ребёнка быстрые и резкие, он не может усидеть на месте и все время находится в движении, а сами его движения разнообразны. Ребёнок очень быстро думает, моментально отгадывает загадки, тут же находит ответы на вопросы, да и сами вопросы сыплются из него, как из рога изобилия, причем иногда он задает новый вопрос, не дождавшись ответа на предыдущий. Он очень быстро устанавливает контакты как с ровесниками, так и с более младшими или старшими детьми, а также со взрослыми. Круг общения чрезвычайно широк, и ребёнка, знакомство с которым насчитывает десять минут, он называет своим другом, а на следующий день благополучно забывает о его существовании. В целом характер живой, подвижный, но недостаточно уравновешенный. Если вы замечаете у своего ребёнка все вышеперечисленные характеристики, то он несомненно, тяготеет к холерическому темпераменту.           Тип второй: ребёнок двигается то быстро, то замедленно, движения стереотипные и монотонные. Четко выражена склонность реализовать свою активность за счет внутренних побуждений, то есть все зависит от мотива деятельности. Скорость мышления также нестабильна и неустойчива, как и скорость движений. Общительность незначительная и очень избирательная. Ребёнок выбирает себе одного друга или подругу и общается преимущественно с избранным партнером. Слабая нервная система. Если вы замечаете у своего ребёнка все вышеперечисленные характеристики, то он несомненно, тяготеет к меланхолическому темпераменту.           Тип третий: движения ребёнка быстрые и разнообразные. Его очень интересует все новое, он любопытен, все хочет знать, стремиться решать одну и ту же задачу разными способами. С удовольствием включается в новую игру или деятельность, но без контроля взрослых может не довести дело до конца. Очень общителен и жизнерадостен. Если вы замечаете у своего ребёнка все вышеперечисленные характеристики, то он, несомненно, тяготеет к сангвиническому темпераменту.           Тип четвёртый: движения ребёнка выполняются в одном темпе и не отличаются разнообразием. Ярко выражено стремление длительное время заниматься чем-то одним. С удовольствием играет в школу, выслушивая протяженные по времени объяснения, стремится все доводить до завершения, будь то игра или иное действие. Долго не утомляется и очень редко раздражается. Спокоен, уравновешен, несколько медлителен, настороженно относиться к любым переменам в жизни и принимает их не сразу. Если вы замечаете у своего ребёнка все вышеперечисленные характеристики, то он, несомненно, тяготеет к флегматическому темпераменту.

Темперамент персонажей мультфильма МАДАГАСКАР | Презентация к занятию (подготовительная группа) по теме:

Слайд 1

Темперамент персонажей мультфильма «МАДАГАСКАР» Ткач Лариса Александровна

Слайд 2

Закари Алакай «Алекс» ХОЛЕРИК Быстро отходчив, умён, сообразителен, быстр, танцор от природы, часто поражает других своими акробатическими способностями. Немного избалован и эгоистичен.

Слайд 3

Закари Алакай «Алекс » ХОЛЕРИК Это тот самый «крикун с характером», которого со временем обычно начинают называть « электровеник ». Это лев, который «постоянно куда-то ползет» или бежит, или лезет.

Слайд 4

Кристофер Марти САНГВИНИК Марти — весёлая, чуткая, отзывчивая энергичная, ловкая, жизнерадостная, улыбчивая и разговорчивая зебра, обожает кайфово проводить время. Легко знакомится и заводит новых друзей. Любимая фраза: « Опупенно ».

Слайд 5

Кристофер Марти САНГВИНИК Марти любит свободу и путешествовать по миру. Любит перемены, более того, без новых впечатлений он начинает скучать и грустить.

Слайд 6

Глория ФЛЕГМАТИК Глория – романтичная бегемотиха, никогда не стесняется говорить то, что думает. Обожает воду. Очень н еспешна , невозмутима, имеет устойчивые стремления и настроение, внешне скупа на проявление эмоций и чувств. Глория по упрямству превосходит всех, а друзья называют «копушей». Её отличает настойчивость в работе, при этом остается спокойной и уравновешенной.

Слайд 7

Глория ФЛЕГМАТИК Глория очень предана своим друзьям , хотя с большим трудом находит друга. Глория миролюбива, предпочитает не рисковать. Ее речь нетороплива, выразительна, но без яркой мимики.

Слайд 8

Мелман Манкевич III МЕЛАНХОЛИК Мелман Манкевич — мнительный жираф, помешан на медицине, боязливый и щуплый. Очень боится микробов. Всю свою жизнь втайне любил Глорию, но боялся признаться ей в этом. Может быть храбрым, немного ревнив. Постоянно жалуется на все возможные болезни, даже на пятна на собственной шее.

Слайд 9

Мелман Манкевич III МЕЛАНХОЛИК Мелман Манкевич — застенчивый, робкий и нерешительный жираф. Его расстраивает и выводит из равновесия любая мелочь. Слезы у Мелмана неистощимы, ведь он боится всего, особенно незнакомцев и новой обстановки. Обидчивости жирафа нет конца и края. Очень болезненно реагирует на отрицательные оценки, а наказание воспринимает как настоящую трагедию.

Слайд 10

В жизни темперамент в «чистом виде» встречается редко. Обычно имеет место смешение черт разных типов темпераментов. Но, тем не менее, наиболее яркие черты всё равно будут «солировать»

Алессандра Карози Руота СТАРЫЙ — Алессандра Карози

Ruota

Проект Ruota — это эмоциональное путешествие в форме визуального стихотворения, в котором исследуются психологические темпераменты, взятые из теории четырех темпераментов, такие как меланхолик, сангвиник, холерик и флегматик. Теория четырех темпераментов зародилась как этиологическая и протопсихологическая теория, впервые изложенная Иппократом в V веке до нашей эры. предполагая, что в человеческом теле есть 4 основных жидкости (юмора), способных определять определенный темперамент.Позднее эта теория была использована Юнгом для описания основных типов личности, происходящих от преобладания одной жидкости (сангвиник, холерик, меланхолик и флегматик). Сангвинический связан с кровью, связан с элементом огня, который полон энтузиазма, активности и общительности. Холерик, связанный с желтой желчью и воздушной стихией, вспыльчив, быстр и раздражителен. Меланхолик, происходящий от черной желчи и связанный с землей, аналитический и мудрый. А флегматик, происходящий из мокроты, связан с водой, расслаблен и умиротворен.Я связал эти категории с другими древними классическими исследованиями, такими как Четыре элемента и их качества (Аристотель), времена года и стадии человеческой жизни, фазы дня и лунный цикл, алхимия, теория цветов (Гете), астрология, геометрия. , платоновые тела, нарисованные математиком Лукой Пачоли в XVI веке в трактате De Divina Proportione и т. д. По мере того, как человеческий темперамент изменяется во время прохождения человеческой жизни, все затем трансформируется, и, следуя символике круга, все вращается.Исходя из этой теории, я делал снимки и портреты, ища символическое и невидимое, как прямым, так и аллегорическим способом, соединяя образы людей с окружающей средой, деталями, символами и метафорами их темперамента, переводя эту психологическую теорию в визуальное стихотворение.

3D-печать Флегматик в Версальском дворце, Франция, Scan The World

Эта мраморная скульптура под названием Le Flegmatique (англ.«Флегматик», что означает «вялый или апатичный») был создан в 1675–1679 годах французским скульптором Матье Леспанандель (1616–1689). Статуя была сделана вместе с тремя другими скульптурами, олицетворяющими аллегорию человеческих условий жизни человека: Холерик, Кровь и Меланхолик. Этот флегматичный темперамент, холодный или медлительный, представлен пожилым мужчиной со скрещенными руками, закутанным в плотный плащ. У его ног — черепаха, символизирующая медленное и тихое животное.

Оригинальная скульптура была вывезена из парка в 2007 году. Сильно разрушенная, после реставрации она была укрыта в нижней галерее Версаля. В садах его заменяет гипсовая плесень.

Это часть серии скульптур Великого командующего, заказанных королем Людовиком XIV в 1674 году для садов Версаля.

Первоначальный проект был предложен в 1674 году, и Шарль Ле Брун разработал планы того, что может изображать серия из 24 скульптур.Идея должна была быть «разработана как широкий обзор воздействия Бога на мир и единство человека и природы» с персонификациями различных природных явлений и ориентиров. 24 скульптуры были разделены на отдельные серии из четырех скульптур, изображающих:
Четыре времени дня — утро, полдень, вечер, ночь
Четыре континента мира — Европа, Азия, Африка, Америка
Четыре времени года — Весна, Лето, Осень, Зима
Четыре стихии — Земля, Воздух, Огонь, Вода
Четыре темперамента человека — Холерик, Флегматик, Сангвиник, Меланхолик
Четыре стихотворения — Героическая поэма, Лирическая, Сатирическая, Пастораль

Этот объект является частью «Сканировать мир».Scan the World — это некоммерческая инициатива, представленная MyMiniFactory, с помощью которой мы создаем цифровой архив полностью 3D-печатных скульптур, произведений искусства и достопримечательностей со всего мира для бесплатного доступа общественности. «Scan the World» — это проект сообщества с открытым исходным кодом. Если у вас есть интересные предметы и вы хотите внести свой вклад, напишите на [email protected], чтобы узнать, чем вы можете помочь.

флегматических изображений | Наш топ-313 фондовых фото флегматиков

Набор темпераментов людей.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Набор детских темпераментов.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Mule

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

набор четырех темпераментов

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Установить темперамент людей и конституцию тела

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Типы личности темперамента человека.Ученый

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Humors Four Temperaments

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Отношение. Ссориться. Равнодушие. Любовь. Пробор

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Мужчина возносит посредственную молитву

Расширенный поиск
RF Роялти-фри

Смайлы круглые, набор

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Грустная женщина держит в руках черный воздушный шар.Она опечалена одиночеством и опустошением души

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Смайлы круглые, набор

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Смайлы круглые, набор

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Векторная иллюстрация четырех человеческих темпераментов и флегматика

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Девушка, наслаждающаяся даром природы

Улучшенный фото поиск
RF Роялти-фри

Смайлы Pans

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Смайлы, набор

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Офисные смайлы, набор

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Офисные смайлы, набор

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Офисные смайлы, набор, черный контур

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Сковороды смайлы, набор

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Смайлы, набор

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Статуя Фридриха Вильгельма I Прусского в Берлине

Расширенный поиск
RF Royalty Free

Большой толстый персидский кот

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Смайлы Pans

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Egg Emotion Set1

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Усталый сторожевой пес

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Пальцевое искусство людей.Понятие о положительных и отрицательных эмоциях.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Типы темпераментов.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Бесстрастный, несентиментальный кавказский подросток-флегматик с серьезным взглядом смотрит в камеру.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Типы темпераментов.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Набор темпераментов людей.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Пальцевое искусство людей. Понятие о положительных и отрицательных эмоциях.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Набор темпераментов людей.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Пальцевое искусство людей. Понятие о положительных и отрицательных эмоциях.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Набор темпераментов людей.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Типы темпераментов.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Бесстрастный, несентиментальный кавказский подросток-флегматик с серьезным взглядом смотрит в камеру.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Набор темпераментов людей.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Набор темпераментов людей.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Egg Emotion Set2

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Изолированный флегматик.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Набор темпераментов людей.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Набор темпераментов людей.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Бесстрастный, несентиментальный кавказский подросток-флегматик с серьезным взглядом смотрит в камеру.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Набор темпераментов людей.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Усталое лицо флегматичного чудовища от апатии.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

набор смешанных темпераментов

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

набор забавных симпатичных хамелеонов-флегматиков на ветке с листьями, эмоциями, безразличием, спокойствием

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

темперамента задают типы личности

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Типы темпераментов.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Бесстрастный, несентиментальный кавказский подросток-флегматик с серьезным взглядом смотрит в камеру.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Изолированная флегматичная женщина.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Набор детских темпераментов.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Типы темпераментов.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Набор детских темпераментов.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Temperaments Four Humors Drops

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Одинокая улитка смотрит в окно и думает о прошлом.Дождливая погода за окном. Движение вперед и вверх.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

темпераментов набор типов личности русский

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Сонный, одинокий портрет кота. Милый бежевый питомец. Подозрительная морда котенка. Домашнее животное. Украшение, детский дизайн для принта футболки.Плоские векторные иллюстрации шаржа, изолированные на белом фоне

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Набор темпераментов людей.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Юморизм четырех темпераментов

Расширенный поиск
RF Роялти-фри

Флегматик и холерик

Фотопоиск расширенный
РФ Роялти-фри

Юморизм — сангвиник, холерик, мела

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Четыре темперамента, юморизм, немецкий язык

Расширенный поиск
RF Роялти-фри

Отношение людей.Равнодушие. Апатия Подростки

Расширенный фото поиск
РФ Роялти-фри

Смайлы-монстры, бесшовные

Улучшенный фото поиск
RF Royalty Free

Вектор концепции человеческого темперамента в плоском дизайне

Расширенный поиск
RF Роялти-фри

Маленький грустный мальчик теряет козу на улице

Расширенный поиск
RF Роялти-фри

Женщина-медик, изолированные на белом

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Cartoon Hearts with Faces

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Грустный меланхоличный человек.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Сангвиник, холерик, меланхолик, флегматик, немец

, усиленный фото поиск
RF Royalty Free

Человеческий темперамент. Основные типы личности.

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Golden Smileys, Set

Fotosearch Enhanced
RF Royalty Free

Next Page

Голландский флегматический темперамент как исторический пример

165

3 Барбара Х.Розенвайн, «Проблемы и методы

в истории эмоций», Страсти в контексте

1 (2010) 12-13; Сьюзан Дж. Мэтт, «Current Emotion

Research in History: Or, Doing History from the

Inside Out», Emotion Review 3 (2011) 120-121.

4 Нико Х. Фрижда, Эмоции (Кембридж, 1986).

Посмотрите исторические вариации слов эмоций

на разных языках: Dorothée Sturkenboom,

Spectators van hartstocht.Секс на эмоциях

cultuur in de achttiende eeuw (Hilversum 1998)

76-84; Томас Диксон, От страстей к эмоциям:

Создание светской психологической категории

(Кембридж, 2003) 1-25; Ute Frevert et al.,

Gefühlswissen. Eine lexikalische Spurensuche in der

Moderne (Франкфурт-на-Майне 2011) 24–39.

5 Данное определение принадлежит мне (D.S.). В существующей литературе

«эмоциональная идентичность» используется в

в различных значениях, но обычно относится к результату

эмоционально заряженного процесса идентификации

, то есть идентификации через эмоции

, а не отождествления с эмоциями как отличительный элемент

, как я имел в виду.

Питер Н. Стернс иногда использует «эмоциональную идентичность

» в смысле, близком к моему, но без

, дающего нам определение, см., Например, Американец

Cool: конструирование эмоционального стиля двадцатого века

Style (Нью-Йорк 1994) 65.

6 Уильям М. Редди, Навигация чувств:

Структура истории эмоций (Кембридж

2001) 118 -129. О концепции «эмоционального стиля

» см. Далее П.Н. Стернс, American

Cool, 5 и Бенно Гаммерл, «Emotional Styles —

Concepts and Challenges», Rethinking History: The

Journal of Theory and Practice 16: 2 (2012) 161-175.

Эмоциональная идентичность: социальная классификация и ассимиляция эмоций

Меланхолия черных рабов, вынужденных работать в Америке, эмоциональная сдержанность

среднего класса, жившего в викторианские времена, бесконечная

любовь к людям. матери для своих детей или отсутствие социальной эмпатии

правых политиков — это лишь несколько примеров, подтверждающих представление о том, что социальные

группы (независимо от того, определены ли они по классу, полу, этнической принадлежности, возрасту, профессии, вероисповеданию

)

деноминация, сексуальная ориентация или политические предпочтения) часто имеют отчетливую

эмоциональную идентичность.Можно не согласиться с задействованными стереотипами, но

на протяжении всей истории эмоции и эмоциональные стили функционировали как маркеры

социальной идентичности3. Для ясности, я использую здесь слово «эмоция» в знакомом

широком смысле слова. словом, то есть эмоция как универсальный термин для всех видов

аффективных явлений, не только эмоций в строгом психологическом смысле слова

, но также чувств, настроений, страстей, настроений и темпераментов.4

Кроме того, здесь вводится «эмоциональная идентичность» как концепция

осмысления того, как человек или группа людей связаны или связывают себя

с конкретными эмоциями или эмоциями в целом, с соответствующими

эмоциональное поведение или его отсутствие.5

Эмоциональная идентичность концептуально связана с идеей «эмоционального стиля

», но последний предполагает намеренный процесс овладения и

культивирования эмоций, сознательное «управление чувствами». ‘как Уильям М.

Редди назвал это6. Эмоциональная идентичность перекрывается, но не идентична эмоциональному стилю

, эмоциональной культуре или эмоциональному режиму — термины, которые,

понимание эмоциональной идентичностиsturkenboom

#phlegmatic на Tumblr

Захотелось попробовать, получилось довольно весело 🙂

Знак зодиака: Овен | Телец | Близнецы | Рак | Лев | Дева | Весы | Скорпион | Стрелец | Козерог | Водолей | Рыбы |

Число Жизненного Пути: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 11 | 22 | 33 |

Кельтский знак зодиака: Береза ​​(Успешный) | Роуэн (Мыслитель) | Эш (Чародей) | Ольха (Первопроходец) | Уиллоу (Наблюдатель) | Хоутрон (Иллюзионист) | Дуб (Стабилизатор) | Холли (Правитель) | Хейзел (Знающий) | Вайн (Эквалайзер) | Айви (Выживший) | Рид (Инквизитор) | Старейшина (Искатель) |

Кельтский знак животных: олень / олень | Кошка | Корова / Бык | Лошадь | Бабочка | Гадюка / Змея | Морской конек | Рыба / Лосось | Волк / гончая | Лиса | Рен | Лебедь | Сокол / Ястреб |

Майерс-Бриггс: ESFP | ISFP | ESTP | ISTP | ESTJ | ISTJ | ESFJ | ISFJ | ENFJ | INFJ | ENFP | INFP | ENTP | INTP | ENTJ | INTJ |

Эннеаграмма: Реформатор (Тип 1) | Помощник (Тип 2) | Успешный (Тип 3) | Индивидуалист (Тип 4) | Мыслитель (Тип 5) | Лоялист (Тип 6) | Энтузиаст (Тип 7) | Лидер (Тип 8) | Миротворец (Тип 9) |

Tritype: 125 | 126 | 127 | 135 | 136 | 137 | 145 | 146 | 147 | 825 | 826 | 827 | 835 | 836 | 837 | 845 | 846 | 847 | 925 | 926 | 927 | 935 | 936 | 937 | 945 | 946 | 947 |

Инстинктивный вариант: sp / so | sp / sx | so / sp | так / sx | sx / sp | sx / so |

Четыре темперамента: сангвиник | Меланхолик | Холерик | Флегматик |

ДИСК Профиль: D | Я | S | C |

Мировоззрение: Законное хорошее | Нейтрально Хорошо | Хаотическое добро | Законный нейтральный | Истинный нейтральный | Хаотично-нейтральный | Законное зло | Нейтральное зло | Хаотическое зло |

Аура Цвет: красный | Апельсин | Пурпурный | Желтый | Логический загар | Экологический загар | Чувствительный загар | Абстрактный загар | Зеленый | Синий | Фиолетовый | Кристалл | Лаванда | Индиго |

Тип души (одно испытание): Охотник | Сиделка | Создатель | Мыслитель | Помощник | Воспитатель | Исполнитель | Лидер | Спиритуалист |

[7] Типы душ: Сервер | Ремесленник | Воин | Scholar | Шалфей | Священник | Король |

Хогвартс Дом: Гриффиндор | Хаффлпафф | Когтевран | Слизерин |

Смертельный грех: Гнев | Зависть | Обжорство | Жадность | Ленивец | Похоть | Гордость |

Архетипы: Креатив | Спортсмен | Мятежник | Сиделка | Visionary | Королевский | Исполнитель | Духовное | Создатель вкуса | Explorer | Адвокат | Интеллектуальный |

Латерализация мозга: Левый | Право | (Я очень артистичен, поэтому получил много неоднозначных результатов)

Тест на церебральную личность: 1-10% | 11-20% | 21-30% | 31-40% | 41-50% | 51-60% | 61-70% | 71-80% | 81-90% | 91-100% |

Шкала характеристик личности ботаника: 30 | 40 | 50 | 60 | 70 |

Тест на коэффициент эмпатии: 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 100 | 110 | 120 | 130 | 140 | 150 | 160 | 170 | 180 | 190 | 200 |

Тест личности Хелен Фишер: исследователь | Строитель | Директор | Переговорщик |

MOTIV: Материалистический | Необычный | Мышление | Межличностный | Жизненно важный | Easygoing |

Код Голландии: Реалистичный | Следственный | Художественный | Социальные | Предприимчивый | Обычный |

Тест множественного интеллекта: кинестетика | Лингвистический | Логический | Межличностный | Внутриличностное | Музыкальный | Визуальный / Пространственный | Натуралистический |

Защитный механизм: регресс | Смещение | Отказ | Репрессии | Интеллектуализация | Формирование реакции | Проекция | Компенсация |

Тест личности R-Drive: нарциссизм | Нетрадиционность | Эмпиризм | Жизнеспособность | Другойцентризм | Независимость | Целостность | Интеллект | Стоицизм | Упорядоченность | Динамизм | Деятельность | Романтизм | Гедонизм |

Тест Темной триады: нарциссизм | Макиавеллизм | Психопатия |

Шкала самооценки психопатии Левенсона (первичная психопатия): 1 | 1.5 | 2 | 2,5 | 3 | 3.5 | 4 | 4.5 | 5 |

Шкала самооценки психопатии Левенсона (вторичная психопатия): 1 | 1.5 | 2 | 2,5 | 3 | 3.5 | 4 | 4.5 | 5 |

Тест на художественные предпочтения: Реалистичный | Линейный | Живописно | Аннотация | Мужской | Женственный |

флегматических рифм | Encyclopedia.com

флегматик • ахроматический , акробатический, адриатический, пилотажный, анаграмматический, водный, аристократический, ароматический, азиатский, астматический, атематический, чердак, автократический, автоматический, аксиоматический, бюрократический, харизматический, хроматический, хроматический, хроматический далматический, демократический, схематический, диафрагмальный, дипломатический, догматический, драматический, экстатический, символический, выразительный, загадочный, эпиграмматический, неустойчивый, фанатичный, печеночный, иератический, гидростатический, гипостатический, идиоматический, идиосинкратический, изохроматический, лимфатический, мелодраматический, меритократический, меритократический монохроматический, монократический, монограмматический, нумизматический, оперный, панхроматический, панкреатический, парадигматический, флегматический, фотостатический, пиратский, плутократический, пневматический, полихроматический, прагматический, прелатический, призматический, проблемный, программный, психосоматический, квадратичный, ревматический, схематический, схематический, полуавтоматический, сократический, соматический, статический, стигматический, субводный, лесной, симптоматический, систематический, технократический, й эматический, теократический, термостатический, травматический • анафилактический , атарактический, аутодидактический, мануальный, кульминационный, дидактический, галактический, молочный, профилактический, синтаксический, тактический • асфальтовый • антик , Атлантический, корибантский, безумный, геомантический, гигантский, мантический, некромантический, педантичный, романтический, семантический, подхалимский, трансатлантический • синаптический • напыщенный , резкий, династический, церковный, эластичный, энкомиастический, восторженный, фантастический, гимнастический, иконоборческий, мастичный, монашеский, неопластический, оргастический, оргиастический, педерастический, перифрастический, пластический, плеонастический, саркастический, схоластический, схоластический, спастический • спичка • подсвечник • противень • фарс • слабительное • Антарктика , арктика, субантарктика, субарктика • Ведантика • критерий • эстетический ( US эстетический), буквенный, анестезирующий ( US анестетик), антитетический, апатический, апологетический, арифметический, аскетический, спортивный, балетный, батетический, косметический, кибернетический, диабетический, диетический, мочегонный, электромагнитный, рвотный , энергичный, экзегетический, неистовый, генетический, гельветический, герметический, гомилетический, кинетический, магнитный, метический, миметический, родительский, патетический, перипатетический, фонетический, фотосинтетический, поэтический, пророческий, протетический, психокинетический, селективный, симпатический, синкретический, синдетический, синтетический , телекинетический, теоретический, зететический • апоплексический , каталектический, диалектический, эклектический, беспокойный •Кельтский • подлинный , полумесяц • асептический , диспептический, эпилептический, нимфолептический, пептический, пролептический, скептический ( US скептический), септический • внутренний , величественный • кретический • аналитический , анахоритный, антрацитический, артритный, бокситный, кальцитический, каталитический, критический, криптоаналитический, кушитовый, дендритный, диакритический, диоритный, доломитический, энклитический, отшельнический, отшельнический, лигнитный, психотический, паразитический , сапрофитный, семитский, сибаритский, сиенитный, сифилитический, троглодитический • апокалиптический , загадочный, диптих, эллиптический, глиптический, кровоостанавливающий, триптих • аористический , художественный, аутичный, кистозный, деистический, двусмысленный, эгоистический, кулачный, холистический, юридический, логистический, монистический, мистический, пуристический, садистский, даосский, теистический, трюистический, реалистический • скрипач • Масляная помада , , помада • безразличный , политический • полиптих • полустих • еретик • дубинка • абиотический , амниотический, антибиотический, аутоэротический, хаотический, демотический, деспотический, эротический, экзотический, гомоэротический, гипнотический, идиотический, макробиотический, мейотический, наркотический, невротический, осмотический, патриотический, психотический, донкихотический, роботизированный, склеротический, семиотический, симбиотический , зиготический, бредовый • коптский , оптический, паноптический, синоптический • acrostic , агностик, диагностик, гностик, прогностик • ручка • палочка для еды • аэронавтика • Балтийский , базальтовый, кобальтовый • каустик • меч • фотик • джойстик • психотерапевтический терапевтический • акустический • метла • культовый • фустик , рустик • голень • рычаг переключения передач • сумасшедший

Три степени разделения: от Баланчина до Болендера и Сайласа Фарли

«Это похоже на изучение Шекспира у человека, сыгравшего оригинального Гамлета», — произвел впечатление Сайлас Фарли на учеников в классе SAB для продвинутых мужчин.Он имел в виду уникальный метод, который он собирался использовать, чтобы преподавать «флегматичную» вариацию из новаторского балета Джорджа Баланчина, Четыре темперамента .

Четыре темперамента , премьера которых состоялась в 1946 году, стала частью программы открытия Ballet Society, предшественника New York City Ballet, и является одной из первых экспериментальных работ Баланчина, в которых классические движения соединились с редким угловатым стилем. Музыкальное настроение, написанное Полом Хиндемитом по заказу Баланчина, в некоторой степени вдохновлено средневековой верой в то, что человеческие существа состоят из четырех разных юморов, которые определяют темперамент человека, таким образом обеспечивая названия четырех частей балета — «Меланхолик , »« Сангвиник »,« Флегматик »и« Холерик ».

Еще в феврале Фарли, член кордебалета New York City Ballet и постоянный приглашенный преподаватель SAB, прибыл в класс продвинутых мужских вариаций с телевизором и ноутбуком на буксире. Он начал занятие с того, что дал студентам краткий урок истории работы — поделился фотографиями оригинальной программы — а затем предоставил некоторую справочную информацию о том, почему использование таких инструментов, как видео прошлых тренировочных сессий с танцорами из оригинального состава, так важно.

Затем он приступил к обучению вступительной части вариации флегматика, прежде чем направить студентов обратно к телевизору, чтобы посмотреть видеоклип с Тоддом Болендером, человеком, который создал сольную роль флегматика, тренируя в этой роли директора NYCB Альберта Эванса в 1998 году. .Эванс, который, к сожалению, скончался в 2015 году, был очень хорошо известен в этой роли, так как танцевал ее в качестве студента SAB на Workshop Performances в 1987 году, прежде чем стал ведущим интерпретатором этой партии во время своей карьеры в NYCB.

Эта видеозапись 1998 года является частью видеоархива Фонда Джорджа Баланчина. Фонд Джорджа Баланчина (balanchine.org), членом правления которого является Фарли, был основан в 1983 году. Его миссия состоит в том, чтобы просвещать и вдохновлять мир танца через управление наследием Баланчина.Видеоархивы, которым в 2020 году исполняется 25 лет, являются основным проектом Фонда Баланчина.

Эти видеоархивы включают архив утраченной хореографии и архив переводчиков. Обе части видеоархива состоят из видео сессий коучинга, в которых создатели или ключевые интерпретаторы балетов Баланчина делятся своими идеями с молодым поколением танцоров. С 1995 года Фонд Баланчина завершил работу над почти 60 этими фильмами со знаменитой группой танцоров, которые работали непосредственно с Баланчиным, освещая его хореографические работы между 1925 и 1982 годами.Эти видео играют решающую роль в отражении первоначального замысла Баланчина в своих произведениях. Они доступны для просмотра в Нью-Йоркской публичной библиотеке исполнительских видов искусства в Линкольн-центре и в более чем 70 других исследовательских репозиториях, не находящихся в обращении в США и за рубежом. Фарли использовал запись Болендера / Эванса The Four Temperaments , чтобы облегчить этот первый класс такого типа в SAB.

Через видео ученики увидели, как Болендер обучает не только шагам, но и их намерениям; приправляя свои тренировки анекдотами, рассказами и цитатами, он вспомнил непосредственно из Джорджа Баланчина, когда работа только создавалась.По мере того как Фарли продолжал обучать вариации, он неоднократно ссылался на вещи, упомянутые Болендером в видео, а также высказывал свои мысли о выполнении шагов. Благодаря этому методу обучения возникло богатое разнообразие хореографии и артистизма. Поскольку Фарли служил проводником Болендера и, как следствие, Баланчина, урок класса прочно превратился в урок связи и наследия: два жизненно важных ингредиента для сохранения и продолжения поистине великого искусства.

«Мы исследовали, как Mr.Со временем Баланчин делал новые итерации своей флегматической хореографии для разных танцоров », — говорит Фарли. «Было очень приятно провести эту детективную работу с этими молодыми людьми. Я надеюсь, что они включат аналогичные исследования в то, как они готовятся к будущим ролям ».

Фарли завершил урок, поделившись большим количеством архивных фотографий на своем ноутбуке и повторив, как открытие истории балета может открыть перспективы, которые студенты могут использовать во всех аспектах своего танца — от студии до сцены.Благодаря использованию этих инструментов урок вариаций превратился в восхитительно вдохновляющее занятие для всех присутствующих.

Фото Хизер Тонер; ЧЕТЫРЕ ХАРАКТЕРА, хореография Джорджа Баланчина © ️The George Balanchine Trust.

.