Как называется возвышение для оратора лектора: Ответы на кроссворды и сканворды онлайн

Содержание

возвышение для лектора, 7 букв, сканворд

возвышение для лектора

Альтернативные описания

• возвышение в виде помоста с высоким пюпитром для преподавателя, лектора, докладчика, проповедника

• находящаяся в заведовании ученого самостоятельная область знания, научная дисциплина как предмет преподавания в высшем учебном заведении

• в высшей школе: объединение специалистов, ведущих одновременно научно-исследовательскую и педагогическую работу

• возвышение для оратора, лектора

• возвышение, с которого читаются проповеди

• возвышение, трибуна для выступающего при чтении леций, докладов и т. п.

• должность епископа (первоначально — кресло в церкви для епископа)

• комплектующая факультета

• стол преподавателя с креслом

• структурное подразделение ВУЗа, включающее преподавательский и научный состав по одной или ряду смежных дисциплин

• структурное подразделение, объединяющее преподавателей и научных сотрудников данной области знания или научной дисциплины

• основное объединение научно-преподавательского состава вуза по одной или нескольким родственным учебным дисциплинам

• в христианстве — почетное кресло в храме, предназначенное для епископа

• именно так в Древней Греции и Риме называлось место, с которого философы и риторы произносили свои речи

• как называется высокий стул без подлокотников, первоначально предназначавшийся для женщин, а затем для учителей?

• лекторское возвышение

• трибуна для докладчика

• трибуна для чтения лекций

• возвышение, с которого читаются лекции

• объединение преподавателей в ВУЗе

• возвышение для оратора

• отдел на факультете

• «кусок» факультета

• Возвышение для оратора, лектора

• Объединение пpофессоpско-пpеподавательского состава в высшем учебном заведении

• В вузе — объединение научно-преподавательского состава

• «Кусок» факультета

• ж. греч. возвышение, с которого говорятся проповеди в церквах; с которого, в учебных заведениях, преподает учитель, профессор; складное седалище архиерея, во время службы; *архиерейское место, сан, звание, пребывание; *профессорское звание, место, при высшем училище. Киевская архиерейская кафедра. Казани есть кафедра монгольского языка. Кафедральный, к архиерейской кафедре относящ., принадлежащ. Кафисма ж. церк. каждый из двадцати отделов псалтири. Кафолический, повсеместный, вселенский, соборный. Восточная и западная церкви обе приняли название это, но первая пишет: кафолический, а вторая католический

Распад Золотой Орды и образование татарских ханств — Реальное время

Колонка историка Ильнура Миргалеева о распаде Золотой Орды и образовании татарских ханств

«Реальное время» продолжает публиковать статьи руководителя Центра исследований Золотой Орды и татарских ханств им. М.

А. Усманова Института истории им. Ш. Марджани Академии наук РТ Ильнура Миргалеева. На сей раз историк рассказывает о распаде Золотой Орды и образовании татарских ханств.

«Происходил постепенный распад некогда могучего и обширного государства»


Из всех государств, созданных чингизидами, Улуг Орда (собственное название: Улуг Орда, Улуг Улус, Урда-и Муаззам, Великая Татария, — прим. авт.), которая вошла в историографию под названием Золотая Орда, имела политическое продолжение в Восточной Европе вплоть до конца XVIII века, когда ее прямой наследник — Улуг Орда в Крыму, известная в историографии как Крымское ханство, была присоединена к России. Татарские ханства являются прямыми продолжениями Улуса Джучи — Золотой Орды. Новые политические центры — татарские юрты — формировались не сразу и не как отдельные независимые государства. И Казань, и Крым, и Хаджи Тархан, и Тюмень в Сибири были претендентами на объединение всей территории бывшей Золотой Орды.


Период распада, который начался в конце XIV века, плавно перешел и в XV век. Новые политические центры постепенно «пускали корни» как столицы татарских юртов и вилаетов, и к середине XV века они уже вели вполне самостоятельную политику. Исследователи называют разные даты «начала» татарских ханств, однако все эти даты могут быть приняты только как условные точки отсчета. На самом деле происходил постепенный распад некогда могучего и обширного государства на несколько новых юртов-областей, и историю татарских ханств нужно рассматривать как продолжение истории Золотой Орды в конкретных регионах. Современные исследователи эти политические образования называют поздней Золотой Ордой или же постзолотоордынскими политическими образованиями.

Эмитентов, объявивших себя ханами, чеканивших монеты в разных областях поздней Золотой Орды и не признававших власть Сарая, исследователи рассматривают как претендентов, которые не планировали создавать новое государство, а стремились захватить Сарай и подчинить своей власти других таких же претендентов, порой своих родных братьев или же родственников из других линий Джучидов. Все они боролись за контроль над «Тахт Эли», т.е. за «Тронное» или «Престольное» владение — город Сарай на Нижней Волге. Обладание «Тахт Эли» делало одного из ханов «главным» среди претендентов, которые правили в своих юртах, продолжая собирать налоги, осуществлять гражданскую и военную власть, охранять свою часть общей границы. Иногда они затевали между собой войны, а иногда устанавливался статус-кво. Они также могли объединяться против кого-то из внутренних или внешних врагов. Так постепенно оформились татарские ханства со своими приоритетами в геополитике.

Фото wikipedia.org

«Одно из ханств по статусу всегда было «выше» остальных»


Процесс распада Золотой Орды продолжался достаточно долго, и она постепенно трансформировалась в самостоятельные юрты. Но одно из ханств по статусу всегда было «выше» остальных. Вначале это была Большая Орда, собственно сама Золотая Орда, но уже сильно усеченная другими татарскими политическими образованиями. Далее «Тахт Эли» перешел под контроль Хаджи Тархана и затем Крыма.

Последний, хотя в дальнейшем непосредственно и не контролировал Нижнее Поволжье, но после разгрома Большой Орды объявил себя «Тахт Эли», это означало, что тронное владение принадлежит им. И с тех пор ханство с центром в Крыму называлось Улуг Ордой, т.е. Великой Ордой, а остальные татарские ханства назывались юртами или вилаетами. В историографию они вошли как Казанское, Крымское, Астраханское, Касимовские, Тюменское и Сибирское ханство, а также две Орды — это Большая Орда и Ногайская Орда. Название «Ногайская Орда» закрепилось за Мангытским юртом в силу того, что ее правителями были не ханы-чингизиды, а беки из «черной кости», потомки Идегея (Идику, Едигей).

Отдельно стоят Шибаниды-Шейбаниды (Шейбаниды от Мухаммада Шейбани, его род происходит от Шибанидов), которые откочевали из Западной Сибири в Мавераннахр и создали среднеазиатское государство Шейбанидов узбеков, захватив территорию бывшего чагатайского улуса. Осколок Шейбанидского ханства — Хорезмское государство — существовало до 1920 года и вошло в историографию как Хивинское ханство.

Особняком стоит и новообразованное Казахское ханство, возникшее после того, как джучиды — правители Левого крыла — взяли под контроль бывшие чагатайские земли и возглавили моголов. Если так называемые узбеки (Шейбаниды) захватили оседлое население Средней Азии, то Казахское ханство было создано на основе объединения кочевников моголов-чагатайцев и кочевников Левого крыла Улуса Джучи.

Татарские ханства продолжали золотоордынские традиции и представляли собой некую средневековую конфедерацию. Главным из них был обладатель «Тахт Эли» Улуг Улус — Большая Орда, а затем «Великая Орда Крыма и Дешт-и-Кыпчака» (официальное название Крымского ханства). На ступеньку ниже были те, которые в своих официальных документах именовали себя вилаетом, т.е. областью Великого государства. Вилаетами были: Вилаете Казань, Вилаете Тюмень (Туранский вилает), Вилаете Тура (Чимги-Тура в Западной Сибири). Политии, в которых не было постоянных династий или же правящие династии контролировались из других вилаетов, назывались юртами: Мангытский юрт (Ногайская Орда), Астраханский юрт и «Мещерский юрт» (Касимовское ханство).

Термин «Касимовское ханство» является чисто историографическим изобретением и в источниках не встречается. В русских посольских книгах оно называется «Мещера», «Мещерский юрт» или же «Рязанский юрт», но только в посланиях от самих татар. Русские в своих посланиях писали «Мещерский городок», «Городок Мещера», а в договорных грамотах русских князей — «Царевичев Городок».

Лицевой летописный свод: «Стало известно, что некий царь по имени Темир-Аксак пришел из восточной страны, из Синий Орды, из Шамахейской земли и начал большую смуту в Орде и на Руси, затеяв множество войн, в которых одержал победы, бесчисленные полки одолел». Илл. runivers.ru

«Противоречия между татарскими правящими кланами также были сильны»


Как видим, хотя распад огромного государства и стал необратимым, но центростремительные силы долгое время были достаточно влиятельны. Еще в XVI веке Гиреями разрабатывались проекты по объединению всех татарских ханств. Даже после завоевания Московией Казанского и Астраханского ханств в Крыму и в Сибири вынашивались планы по освобождению татарских юртов из «русского плена».

Но необходимо признать, что противоречия между татарскими правящими кланами также были сильны. Необратимый распад начался после разгрома и систематического разрушения Аксак Тимуром экономических центров Золотой Орды в 1395—1396 годах. А дальнейший упадок городов, торговли и в целом культурной и экономической жизни был связан с тем, что основные трассы торговых путей переместились на юг — в Среднюю Азию и Персию — на территорию империи Тимуридов. Во второй половине XV века Османская империя расширила свои владения на Балканах и блокировала венецианцам и генуэзцам торговлю в Черном море, тем самым ограничив основных участников черноморской торговли.

Золотая Орда напрягла все свои возможности и пыталась вернуть былую мощь. Во времена Шадибек-хана в начале XV в. татары смогли восстановить территориальную целостность своего государства. Многие города частично были восстановлены, но людские потери после нашествия эмира Тимура и голода 1395—1398 годов, вызванного грабежом и тотальным уничтожением населения армией Тимура и чумой, а также переселения в другие страны большого количества татар не дали относительно быстро стабилизировать ситуацию.

После ухода Аксак Тимура на территории Золотой Орды образовались две основные политические группы, между которыми началась жестокая борьба за власть. Каждая партия татарских феодалов делала все, для того чтобы сохранить целостность страны. Первую партию возглавил Идегей с некоторыми представителями джучидов, а во второй находились сторонники Токтамыша во главе с сыновьями и другими родственниками, которые придерживались идеологии возрождения мощного централизованного государства с сильной властью хана.

Карта Московии, опубликованная Герберштейном в 1549 г. Илл. wikipedia.org

Борьба татарских феодалов в начале XV века затянулась. Если бы одна из сторон смогла утвердиться на всей территории Золотой Орды, то последующего распада основной территории, возможно, и не было бы. Именно борьба непримиримых группировок способствовала созданию независимых государственных объединений на территории Улуса Джучи. Государство начало распадаться на отдельные части со своими местными центрами.

Усеченная Золотая Орда — Большая Орда — Улуг Улус теперь контролировала только центральные регионы. К 40-м годам XV века за Большой Ордой остались только земли между Волгой и Днепром. Причина, по которой в Золотой Орде процесс распада стал необратим, заключалась и в династических вопросах. Токтамыш-хан, пытавшийся закрепить правление за своей семьей, не устраивал остальных Тукайтимуридов и Шибанидов. Неджучидские кланы также стремились к власти. Хотя, например, влиятельнейшие Ширины в Крыму и поддержали династию Гиреев, но потомки Идегея, мангыты, в своем юрте политическую власть оставили за собой (Окончательно Мангытский юрт (Ногайская Орда) обособился в самостоятельное государственное объединение к концу XV в., а столица Мангытского юрта Сарайчик находилась в низовьях Яика, — прим. авт.).

Несмотря на наличие других претендентов на окраинах государства, власть сарайского хана еще признавалась на всей территории Золотой Орды. Так было до захвата Сарая Кучук Мухаммадом и изгнания им хана Улуг Мухаммада. Кучук Мухаммад был потомком хана Тимур-Кутлука, человека непопулярного из-за того, что именно он, вместе с Идегеем, привел в страну Аксак Тимура. Поэтому многие татарские кланы, не признавая его власть, постепенно создавали государственные образования в Крыму и в Среднем Поволжье. Можно утверждать, что приход Кучук Мухаммада к власти обострил династические противоречия среди джучидов и привел к образованию татарских ханств. Хотя, как мы уже выше писали, процесс этот не был быстрым и вначале никто не помышлял о создании новых государств.

Среди правителей Большой Орды самым активным правителем был Ахмат, ставший ханом в 1460 году. Ахмат считал себя правителем всех татар. Он начал свое царствование, отправив посольства к другим татарским ханам и князю московскому с требованием покорности. Программа Ахмат-хана состояла из двух главных пунктов: восстановление золотоордынского государства в прежних его границах и возвращение в активную международную жизнь. Для достижения этих целей он предпринял активные военно-политические действия против других татарских юртов и русского улуса. Но против него создаются Крымско-Московская и Ногайско-Сибирская коалиции.

Стояние на Угре. 1480 г. Миниатюра из Лицевого летописного свода. XVI век. «А наши стрелами и пищалми многих побиша, а их стрелы межы наших падаху, и никогож уязвляху и отбиша их от берегу». Илл. wikipedia.org

«Датой прекращения существования Большой Орды можно принять 1502 год, но…»


После событий 1480 года, которые известны как «стояние на Угре», считается, что Москве удалось получить независимость от татарской власти. Но говорить о полной независимости еще не приходится, так как Крым, Казань и Астрахань как наследники Золотой Орды продолжали получать выход и в XVI веке. Крымское ханство до конца XVIII века Россию и «русские» территории Великого княжества Литовского (Украину) считало своей вотчиной. После 1480 года Москва вместо Большой Орды продолжала платить дань нескольким татарским ханствам. О полной независимости можно говорить только с середины XVI века.

После «стояния на Угре» Ахмат отступил и вернулся в свою ставку на Северском Донце, но ему уже не суждено было продолжить борьбу: на него напали ногайцы в союзе с тюменским ханом Ибрагимом (Айбак/Ибак). Поскольку Ахмат не ожидал нападения, у него не осталось времени для организации сопротивления.

После гибели Ахмата его сыновья и племянники начали борьбу за власть, что еще больше усилило разобщенность в Большой Орде и заметно ее ослабило. После упадка Сарая столицей Большой Орды с 1481 года становится один из старинных татарских городов — Хаджи-Тархан. Борьба между потомками Махмуда (в 1465 году на Дону Хаджи-Гирей раз громил войска Махмуда и после этого Махмуд уступил трон своему брату Ахмату, а сам начал жить в Хаджи-Тархане, но не в качестве хана. Вопрос о его дальнейшей должности в историографии не решен, — прим. авт.) и Ахмата за верховную власть, конечно же, не способствовала продолжению осуществления программы Ахмат-хана. Тем не менее независимая Большая Орда просуществовала до завоевания основной части ее территории крымским ханом Менгли-Гиреем в мае 1502 года. После этого события она потеряла свои земли на западе и контролировала только Нижнее Поволжье, трансформировавшись в так называемое Астраханское ханство.

Конкретной датой прекращения существования Большой Орды можно принять 1502 год. Но вопрос этим не закрывается, так как после 1502 года Крымское ханство стало именовать себя Большой Ордой, тем самым заявляя, что среди татарских ханств именно оно является продолжением Золотой Орды (присуждение короны других государств было своеобразным предъявлением права на наследие завоеванного государства. В данном случае для Крыма было важно показать свое прямое продолжение от золотоордынского государства. Например, Московское государство после захвата татарских ханств, следуя именно такой логике, включало в официальное название своего государства названия завоеванных татарских юртов, — прим. авт.).

Хотя после 1502 года Астрахань и находилась в основном в зависимости от Крымского ханства, в последующем при активном вмешательстве ногайцев, все же вернее будет считать именно Астраханское государство продолжением Большой и Золотой Орды. Илл. vokrugsveta.ru

Но вместе с тем, как бы Гиреи ни старались возвеличить себя, они правили ханством, которое отделилось от Улуса Джучи. Хотя после 1502 года Астрахань и находилась в основном в зависимости от Крымского ханства, в последующем при активном вмешательстве ногайцев, все же вернее будет считать именно Астраханское государство продолжением Большой и Золотой Орды, тем более что в будущем Крымское ханство продолжило свою политику в фарватере Османского государства (с 1478 года Крымское ханство официально стало вассалом Османской империи, — прим. авт.).

Казанское ханство было создано последним ханом Золотой Орды Улуг Мухаммадом из династии Тукайтимуридов и активных сторонников хана Токтамыша. Оно также являлось прямым наследником Золотой Орды. Часть золотоордынского государства при ханах Улуг Мухаммаде и его сыне Махмуде постепенно оформилась в Казанский вилает. Эти ханы себя еще считали «татарскими ханами», «татарскими царями», т.е. ханами Золотой Орды, и продолжали бороться за «Тахт Эли», но в итоге смогли оставить под своим контролем только Среднее Поволжье и Приуралье.

Золотоордынское государство постепенно трансформировалось в несколько ханств. В политическом плане растворившись в своих наследниках, оно просуществовало до Нового времени. Вместе с тем период поздней Золотой Орды можно назвать и периодом политической раздробленности, который переживался почти каждым государственным образованием эпохи средневековья. Однако для Золотой Орды этот период завершился не объединением земель и усилением централизованной власти, как это произошло со многими средневековыми государствами, а завоеванием ее территории Россией, которая и стала политической, территориальной и этнокультурной наследницей Золотой Орды.

Ильнур Миргалеев

Справка

Большая Орда в русских источниках означала, что из распадавшихся татарских Орд это самая главная Орда. Государство, его столица и центр продолжали существовать и в XV веке. Большая Орда существовала как продолжение Золотой Орды. Улуг Орда — это название Улуса Джучи в целом, а центр государства — Золотая Орда самими татарами именовалась «Тахт Эли» — т. е. Тронное или Престольное владение. Так как там после Улуг Мухаммада власть захватил Кучук Мухаммад, и сторонники Улуг Мухаммада, не признавая эту власть, начали укрепляться в Крыму и в Казани, с этого времени историю Золотой Орды заканчивают и начинают рассматривать историю Большой Орды.

ОбществоИстория Татарстан

Как называется штука, за которой на сцене стоит ведущий церемонии?…


22 ноя, 2006 @ 12:32

Как называется штука, за которой на сцене стоит ведущий церемонии?
Кафедра? Пюпитр? Тумбочка?
Есть ли вообще в русском языке для нее определние?

From:mozol
Date:Ноябрь, 22, 2006 10:37 (UTC)
(Link)
не знала о таком. спасибо.
From:wooff
Date:Ноябрь, 22, 2006 10:37 (UTC)
(Link)
Постамент или пьедестал? 🙂
На самом деле — возвышение или пульт можно назвать. В учебных заведениях и НИИ — кафедра.
А вот с пюпитра любой ведущий свалится, ведь пюпитр — полочка для нот.
да, это идея — посидеть на пюпитре :))))
хотя за ним можно просто стоять…(Удалённый комментарий)
куда идем…
а-а-а!!!!
From:wooff
Date:Ноябрь, 22, 2006 13:47 (UTC)
(Link)
А еще ристалище, голгофа, эшафот и козлы!
From:wooff
Date:Ноябрь, 22, 2006 13:49 (UTC)
(Link)
Нет, не ристалище. Другое что-то. Тризна?
From:gruftie
Date:Ноябрь, 23, 2006 13:35 (UTC)
(Link)
Не, лучше тумбочки уже не придумать!
С пульта тоже.
From:wooff
Date:Ноябрь, 22, 2006 13:43 (UTC)
(Link)
Пюпитр бывает и большой, за которым можно стоять, это я недомыслила. И за пультом можно стоять вполне.
Да, конечно, просто мне показалось, что слова «возвышение» и «пульт» Вы употребили как синонимы. Дирижер, например, стоит НА подиуме ЗА пюпитром.

Кстати: подиум? Может, это оно?

From:wooff
Date:Ноябрь, 22, 2006 13:54 (UTC)
(Link)
Я тоже думала, но вот не знаю точно — подиум не дорожка ли на возвышении?
Нет, отчего же? Подиум — возвышение. Кажется, по каким-то словарям вспоминается, подиум — такое аозвышение, у которого есть ступенька.
ТРИБУНА
1. Возвышение, кафедра для оратора. // перен. Место, где протекает и осуществляется политическая, общественная, публицистическая деятельность.
2. Высокое сооружение со ступенчато расположенными скамьями для зрителей, публики.
From:wooff
Date:Ноябрь, 22, 2006 13:45 (UTC)
(Link)
Трибуна — это все же что-то торжественное, с размахом, на заседаниях, митингах, пленумах… Но суть верная.
From:navara
Date:Ноябрь, 23, 2006 14:33 (UTC)
(Link)
From:m_elena
Date:Ноябрь, 22, 2006 11:35 (UTC)
(Link)
From:komarov
Date:Ноябрь, 22, 2006 11:58 (UTC)
(Link)
From:m_elena
Date:Ноябрь, 22, 2006 13:03 (UTC)
(Link)
Ну а что? Список же сотрудников и авторов журнала давно уже называют «поминальником». А вот спорим, вы не знаете, как этот список правильно называется?
могу только предположить, ибо не журналист:

списочный состав редакции?

From:m_elena
Date:Ноябрь, 22, 2006 13:14 (UTC)
(Link)
Не-не-не. Оказывается, и я это узнала только сейчас, это называется «контрибьютер». Во как!

Где находится кафедра. Сведения об образовании при устройстве на работу

Военная кафедра – курс специального обучения офицеров запаса, который проходит в высшем учебном заведении. Не каждая академия или университет предоставляет возможность получить звание, поэтому конкурс при поступлении довольно высокий.

Обучение на военной кафедре состоит из двух частей: занятия в аудитории и непосредственно самостоятельная работа.

Все абитуриенты, которые сдали вступительные экзамены, делятся на взводы по 25 человек. При проведении лабораторных или практических занятий по армейским дисциплинам, к которым относятся занятия на топографических картах, изучение военной техники и вооружения, студенты делятся на две группы. На пары, которые связаны со стрельбой боевыми патронами, а также использованием химических, взрывчатых веществ, допускаются максимум 8 человек.

Что дает обучение на военной кафедре

Студенты, обучающиеся на военной кафедре, обладают особыми правами:

  • Сдача экзаменов раньше установленного срока с освобождением от обучения на военной кафедре в текущем семестре;
  • Участие в исследованиях по военной теме;
  • Получение ответов на вопросы, касающихся службы;
  • Возможность обучения индивидуально по предварительному согласованию;

Вместе с тем у студентов есть определенные обязанности, которым нужно следовать:

  • Соблюдение Устава Вооруженных сил Российской Федерации и порядка дня кафедры;
  • Постоянно бриться, иметь короткие волосы, опрятный внешний вид;
  • Освоение навыков командного и практического характера.

Почти всю неделю студент посещает гражданские дисциплины и осваивает основную специальность, а в оставшиеся дни согласно расписанию занимается боевой подготовкой.

В данное время возможность получить воинский билет дают 35 ВУЗов страны, почти в каждом предусмотрены ВУЦ. Чтобы определиться с университетом, нужно зайти на сайт Министерства обороны РФ, ознакомиться, сделать выбор.

Запретить получать образование на военной кафедре могут в следующих случаях:

  • Неуспеваемость по дисциплинам;
  • По состоянию здоровья;
  • Собственное желание учащегося;
  • Нарушение правил внутреннего распорядка;
  • Пропуск без уважительной причины 18 часов занятий;
  • Неуплата за обучение, если образование получается на контрактной основе.

Преимущества военной кафедры для многих студентов являются решающими при выборе учебного заведения. К ним относятся:

  1. В конце срока обучения выпускник получает сразу два статуса – Молодой специалист выбранного профиля и Офицер запаса.
  2. Вместе с о высшем образовании выдают военный билет, который дает возможность устроиться на престижную работу ().
  3. Выпускники являются офицерами, и не нужно бегать от военкомата.
  4. При поступлении ВУЗ дает отсрочку от призыва на службу на весь срок обучения. После окончания отпадает необходимость «отдавать долг Родине», так как на руках уже есть билет.
Нужно знать, выпускников периодически призывают на краткосрочные сборы. Также по своему желанию можно заключить договор с МО РФ о прохождении дальнейшей военной службы по контракту.

Поступление на военную кафедру

Чтобы пополнить ряды студентов военной кафедры и получить звание, нужно пройти предварительный отбор. В разных ВУЗах условия приема могут отличаться, но в целом они везде идентичные. Более подробную информацию следует уточнять на кафедре. Итак, чтобы стать «военным студентом» нужно соответствовать следующим критериям отбора:

  • Гражданство РФ;
  • Состояние здоровья соответствует пригодному к службе;
  • Физическая подготовка;
  • Уровень успеваемости не ниже удовлетворительного по основному направлению;
  • Возраст не должен превышать 30 лет;
  • Отсутствие судимостей;
  • Успешная сдача нормативов по физической подготовке.

Порядок поступления соответствует следующим этапам:

  • Заполнение заявления на поступление с указанием воинской специальности, на которой хотелось бы обучаться;
  • Прохождение медкомиссии в военкомате;
  • Сдача нормативов на кафедре физической культуры;
  • Подпись договора с военной кафедрой о получении звания офицера запаса. Также предстоит оформить допуск к сведениям, которые не подлежат разглашению.

Нормативы состоят из сдачи трех показателей: выносливость (кросс), ловкость и быстрота (бег), сила (подтягивание).

Девушки тоже могут обучаться на военной кафедре, только сначала следует уточнить в ВУЗе, по каким специальностям проводится обучение лиц женского пола. Программы для женщин и мужчин мало чем отличаются. Единственное отличие, что девушки не ездят на сборы, а строевая и огневая подготовка проходит наравне с парнями.

В конце подготовки все получают военный билет и звание офицера запаса. При желании есть возможность продолжить карьеру по ратному делу и совершенствоваться уже в вооруженных силах. Естественно, на контрактной основе.

Студенты проходят одновременно обучение по гражданской и военной специальностям. На кафедре обычно проводится до девяти часов единожды за неделю. У разных программ обучения отличаются сроки прохождения. Так, для получения звание офицера, сержанта или солдата запаса, потребуется 2,5, 2 и 1,5 года соответственно.

Лицам, осваивающим новую специальность, полагается дополнительная прибавка к стипендии в размере 15% для тех, кто не проходил службу по контракту, и 25% для уже отстрелявшихся.
Военные сборы проходят после всех государственных экзаменов, обычно летом. Их продолжительность составляет 1 месяц.

Сборы нужны для:

  • Отработки нормативов и приемов;
  • Повышение уровня подготовки;
  • Прокачка навыков воспитательной работы;
  • Обучение ремонту и применению военной техники и оружия.

Специальности и ВУЗы военной кафедры

Рассмотрим специальности на военных кафедрах в самых популярных ВУЗах страны.

1. Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова.
Военно-учетные специальности привязаны к профилю, на котором обучаются студенты. Например, учась на факультете мировой политики, можно получить вторую профессию «Организация психологической борьбы».

Главный ВУЗ страны подготавливает профессионалов по 10-ти военно-учебным специальностям. Одновременно происходит получение гражданской специальности на основном факультете. Курс подготовки длится 2,5 года и состоит из теоретических занятий, практических и стажировки в воинской части.

2. МГИМО МИД России.
Студенты поступают на военную кафедру на первом курсе и обучаются военному делу на протяжении 3-х лет. В этом ВУЗе можно получить только одну специальность: «Лингвистическое обеспечение военной деятельности».

3. МИРЭА (Московский технологический университет).
Обучение специальностям «Применение и эксплуатация авиационных бортовых средств радиоэлектронной борьбы», «Применение и эксплуатация средств связи» и «Эксплуатация средств радиотехнического обеспечения полетов авиации»

Отбор на военную кафедру производится по профпригодности к одному из трех направлений. Поступить могут только юноши.

4. МГАУ им. В.П. Горячкина
После обучения на военной кафедре данного ВУЗа студенты получат специальности «Применение автомобильных соединений, воинских частей и подразделений», «Эксплуатация и ремонт автомобильной техники», «Применение соединений воинских частей и подразделений ремонта автомобильной техники».
Для более качественного обучения аудитории кафедры оборудованы средствами эксплуатации и ремонта военной техники, парками и тренажерными базами. Девушки имеют все шансы на обучение ратному делу, но только при условии, что для них предусмотрена программа подготовки по данной специальности.

5. Московский авиационный институт (МАИ)
В этом ВУЗЕ ведется подготовка специалистов которые пойдут служить в войска военно-воздушной обороны, а также ракетных. Набор взводов производится по шести профилям.

6. МИФИ.
Военная кафедра в рассматриваемом ВУЗе относится к факультету информационной безопасности, поэтому подготовка военных специалистов осуществляется по родственным направлениям. Основным требованием к зачислению студентов является допуск к сведениям, которые имеют ограниченное распространение. Все студенты, которые с достоинством сдали выпускные экзамены, получают звание лейтенанта.

7. Московский автомобильно-дорожный институт (МАДИ).
Факультет военного образования ВУЗа состоит из трех подразделений: Дорожная и автомобильная службы, а также общевойсковая подготовка. Обучение частично проходит на собственном полигоне в Подмосковье, рядом с ним есть полевая база и учебные классы с лабораториями пунктов технического обслуживания автомобильной техники.

Факультет выпускает офицеров запаса семи специальностей для дорожных войск и одной для автомобильных.

8. Финансовая академия при президенте РФ.
ВУЗ готовит профессионалов военно-финансовой службы.
Студенты обучаются определять потребность в денежных средствах, вести бюджетный учет, определять размер довольствия для разных категорий военнослужащих и прочее.

9. Московский государственный лингвистический университет (МГЛУ).
Поступить на кафедру может студент факультета «Иностранный язык». В последствие ему присваивается квалификация военного переводчика.

Слушателей обучают иностранной речи с военно-техническим уклоном. Основными являются английский, французский, немецкий, персидский и арабский языки.

После военной кафедры

После обучения на военной кафедре можно стать офицером запаса . Для этого выпускник, не призванный для прохождения службы, должен дождаться приглашения в военкомат для получения выписки, изъятой из действующего приказа МО РФ. Следует знать, что офицера запаса могут вызвать в военкомат согласно ежегодному плану, который составляется на призыв.

После военной кафедры также предоставляется возможность продвигаться дальше по карьерной лестнице военнослужащего. Каждый, решивший продолжить путь ратника, должен иметь идеальное здоровье и физическую подготовку, а также проявлять инициативу во время обучения.

Служба доступна тем, кто:

  • Имеет звание офицера;
  • Получил образование на военной кафедре;
  • Сдал на положительную оценку нормативы и экзамены;
  • Написал автобиографию и ;
  • Получил характеристику с места учебы;
  • Сделал личные фото оптимального размера.

Главными требованиями при отборе на военную службу по сей день остаются:

  • Идеальное здоровье;
  • Устойчивая психика;
  • Подходящая категория возраста.

Сейчас значительно уменьшилось количество студентов, которые после получения образования на военной кафедре идут дальше защищать Родину. Чаще всего они зачисляются в запас. Такие ребята могут быть полезны в военное время.

При необходимости согласно действующего законодательства РФ мобилизационный резерв можно вызвать на военные сборы. Если это произойдет, то основными целями будет являться изучение новой боевой техники и изучение армейской специальности

В настоящее время все еще остается возможным призыв в армию офицеров запаса.

Бывает так, что абитуриенты, выбирая нужную специальность при поступлении в вуз, неплохо ориентируются в названиях факультетов, но не имеют понятия о том, какие кафедры входят в их состав. А между тем, специализация по всем учебным дисциплинам проводится именно кафедрами. Поэтому не лишне выяснить, что же это такое и чем отличается от хорошо известного понятия «факультет».

Определение

Факультет – это структурная единица высшего учебного заведения, его административное и учебно-научное подразделение, осуществляющее организацию учебного процесса при подготовке студентов и аспирантов по определенной специальности. В область ответственности факультета входит также руководство кафедрами, выполняющими научно-исследовательскую работу по определенным направлениям и ведущим преподавание соответствующих учебных дисциплин.

Кафедра – структурное подразделение факультета, которое несет ответственность за преподавание учебных дисциплин, организацию воспитательной работы, проведение производственных практик, подготовку и повышение квалификации кадров. Кроме того, кафедра – научно-исследовательское звено факультета и одна из его методических подструктур.

Сравнение

Факультет объединяет несколько кафедр и координирует направления их научно-исследовательской и учебно-воспитательной деятельности. Административное управление работой кафедр возлагается на научный совет факультета во главе с деканом. Научным советом принимаются решения о сроках проведения защиты дипломных проектов и кандидатских диссертаций, о выдвижении научных работ на соискание премий, об организации научных конференций и симпозиумов, об участии преподавателей и студентов в подобных мероприятиях международного уровня.

Канцелярией факультета ведется необходимая документация, включая подготовку и выдачу дипломов государственного образца и заверенных печатью факультета свидетельств о повышении квалификации.

Деканом факультета назначают обладающего административным опытом научного сотрудника, имеющего ученую степень доктора наук и звание профессора.

Кафедру возглавляет член ее профессорско-преподавательского состава с ученым званием профессора или доцента. Под его руководством решаются задачи кафедры, в которые, в частности, входит чтение лекций, организация научно-исследовательской и методической работы, проведение промежуточных аттестаций и сессий.

Обучение и подготовка специалистов на кафедре ведется по одной или нескольким смежным дисциплинам. Кафедра обычно располагает собственными лабораториями или исследовательскими центрами, оснащенными соответствующим оборудованием.

Для координации учебной и научной работы регулярно проводятся заседания кафедры, в которых принимают участие преподаватели, и консультации для студентов по подготовке курсовых и дипломных работ.

Кафедра решает и вопросы, связанные с курсовой переподготовкой, последипломным образованием и повышением квалификации кадров.

Совместная работа отдельных кафедр заключается в выполнении образовательных программ, утвержденных для данного вуза.

Выводы сайт

  1. Факультет – административное и учебно-научное подразделение высшего учебного заведения. Кафедра как учебно-научная единица входит в состав факультета.
  2. Факультет осуществляет административное управление и общее руководство кафедрами на всех уровнях их работы. Кафедра решает задачи научно-исследовательского и учебно-образовательного плана.
  3. На уровне факультета принимаются решения относительно сроков защиты дипломных проектов и кандидатских диссертаций. Кафедра регулирует сроки проведения промежуточных аттестаций и сессий.
  4. Научно-преподавательский состав кафедры обеспечивает учебный процесс и организацию научно-исследовательской работы. Канцелярия факультета ведет необходимую документацию, в том числе и оформление документов об окончании высшего учебного заведения.

КАФЕДРА

КАФЕДРА

(греч., от kata — над, и hedra — седалище). 1) возвышенное место в классах и аудиториях, с которого преподаватель дает урок. 2) седалище в алтаре, на которое, по временам, садится архиерей при богослужении. 3) место, где учрежден епископский престол. 4) место в церквах, с которого говорят проповеди. 5) в переносном смысле, предмет преподавания, напр., кафедра зоологии и т. п.

Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка.- Чудинов А.Н. , 1910 .

КАФЕДРА

1) возвышающийся над полом помост со столом; отсюда профессоры читают лекции, отсюда говорятся речи и т. п.; 2) в высших учебн. зав. так назыв. предметы, напр., кафедра политич. экономии, философии и т. д. Получить кафедру — знач. стать профессором и получить право читать студентам курс к.-н. науки; 3) архиерейский престол, место для сидения в алтаре одной из церквей губернского города, которая обыкновенно назыв. тогда кафедральный собор; 4) место служения епископа, вверенная его попечению епархия.

Полный словарь иностранных слов, вошедших в употребление в русском языке.- Попов М. , 1907 .

КАФЕДРА

1) возвышенное место со столом, с кот. читаются лекции, говорятся речи и т. д.; 2) епископский престол, устраиваемый в алтаре; храмы, в которых находились такие престолы, назыв. прежде кафедральными соборами; ныне же так назыв. более богатые соборы; 3) епархия (см. это слово).

Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка.- Павленков Ф. , 1907 .

КАФЕДРА

греч. kathedra , от kata , над, и hedra , седалище. а) Возвышенное место в учебных заведениях, с которого преподаватель читает свои лекции. b ) Седалище в алтаре, на которое по временам садится архиерей при богослужении. с) Место, где учрежден епископский престол. d ) Место в церквах, с которого говорят проповеди.

Объяснение 25000 иностранных слов, вошедших в употребление в русский язык, с означением их корней.- Михельсон А.Д. , 1865 .

Ка́федра

(гр. kathedra стул, скамья)

1) в Др. Греции и Риме — место, с которого риторы и философы произносили речи;

2) в христианской церкви — возвышение для чтения проповедей;

3) возвышение, с которого читаются лекции, делаются доклады и т. д.;

4) в высшем учебном заведении — объединение профессорско-преподавательского состава и научных работников одной или нескольких тесно связанных между собой научных дисциплин.

Новый словарь иностранных слов.- by EdwART, , 2009 .

Кафедра

кафедры, ж. [греч. kathedra – седалище ]. 1. Возвышение в виде помоста с высоким пюпитром для оратора, лектора, проповедника. Взошел на кафедру, прочел лекцию в лихорадке. Тургенев. 2. Находящаяся в заведовании профессора, ученого самостоятельная научная отрасль, как предмет преподавания в высшем учебном заведении или как предмет изучения в исследовательском учреждении (спец.). Кафедра физики. || Само это заведование, как должность. Получить кафедру (о профессоре). 3. Должность епископа, управляющего епархией, первонач. кресло, на котором он сидит в церкви (церк.).

Большой словарь иностранных слов.- Издательство «ИДДК» , 2007 .

Кафедра

ы, ж. ( лат. cathedra греч. kathedra стул, скамья).
1. Возвышение для лектора, докладчика. Говорить с кафедры .
|| Ср. трибуна .
2. Объединение преподавателей какой-н. отрасли науки в высшей школе. К . металловедения . Заседание кафедры .
Кафедральный
1) относящийся к кафедре, кафедрам;
2) в сочетании: кафедральный собор — главный собор города, в котором совершает богослужения епископ .
|| Ср. факультет .

Толковый словарь иностранных слов Л. П. Крысина.- М: Русский язык , 1998 .


Синонимы :

Смотреть что такое «КАФЕДРА» в других словарях:

    — (из др. греч. καθέδρα «седалище; сиденье»): Кафедра место, с которого риторы и ораторы произносили речи. Кафедра возвышение для лектора, преподавателя, оратора. Кафедра (христианство) в христианской церкви почётное место епископа, также символ… … Википедия

    КАФЕДРА, кафедры, жен. (греч. kathedra седалище). 1. Возвышение в виде помоста с высоким пюпитром для оратора, лектора, проповедника. «Взошел на кафедру, прочел лекцию в лихорадке.» А.Тургенев. 2. Находящаяся в заведовании профессора, ученого… … Толковый словарь Ушакова

    Жен., греч. возвышение, с которого говорятся проповеди в церквах; с которого, в учебных заведениях, преподает учитель, профессор; складное седалище архиерея, во время службы; * архиерейское место, сан, звание, пребывание; * профессорское звание,… … Толковый словарь Даля — (греч. kathedra букв. сидение), 1) в вузе основное объединение научно преподавательского состава по одной или нескольким родственным дисциплинам.2) Возвышение для преподавателя, лектора, оратора.3) В христианской церкви возвышение, с которого… … Большой Энциклопедический словарь

    КАФЕДРА, ы, жен. 1. Возвышение для оратора, лектора. Говорить с кафедры. Подняться на кафедру. 2. В высшей школе: объединение специалистов, ведущих одновременно педагогическую и научно исследовательскую работу в какой н. отрасли науки. К. химии.… … Толковый словарь Ожегова

    — (греч. kathedra, буквально сидение, стул), в христианской церкви возвышение, с которого произносятся проповеди. Кафедры богато украшались резьбой, статуями, рельефами. (

Бывает так, что абитуриенты, выбирая нужную специальность при поступлении в вуз, неплохо ориентируются в названиях факультетов, но не имеют понятия о том, какие кафедры входят в их состав. А между тем, специализация по всем учебным дисциплинам проводится именно кафедрами. Поэтому не лишне выяснить, что же это такое и чем отличается от хорошо известного понятия «факультет».

Что такое кафедра и факультет

Факультет – это структурная единица высшего учебного заведения, его административное и учебно-научное подразделение, осуществляющее организацию учебного процесса при подготовке студентов и аспирантов по определенной специальности. В область ответственности факультета входит также руководство кафедрами, выполняющими научно-исследовательскую работу по определенным направлениям и ведущим преподавание соответствующих учебных дисциплин.
Кафедра – структурное подразделение факультета, которое несет ответственность за преподавание учебных дисциплин, организацию воспитательной работы, проведение производственных практик, подготовку и повышение квалификации кадров. Кроме того, кафедра – научно-исследовательское звено факультета и одна из его методических подструктур.

Сравнение кафедры и факультета

В чем же разница между кафедрой и факультетом?
Факультет объединяет несколько кафедр и координирует направления их научно-исследовательской и учебно-воспитательной деятельности. Административное управление работой кафедр возлагается на научный совет факультета во главе с деканом. Научным советом принимаются решения о сроках проведения защиты дипломных проектов и кандидатских диссертаций, о выдвижении научных работ на соискание премий, об организации научных конференций и симпозиумов, об участии преподавателей и студентов в подобных мероприятиях международного уровня.
Канцелярией факультета ведется необходимая документация, включая подготовку и выдачу дипломов государственного образца и заверенных печатью факультета свидетельств о повышении квалификации.
Деканом факультета назначают обладающего административным опытом научного сотрудника, имеющего ученую степень доктора наук и звание профессора.
Кафедру возглавляет член ее профессорско-преподавательского состава с ученым званием профессора или доцента. Под его руководством решаются задачи кафедры, в которые, в частности, входит чтение лекций, организация научно-исследовательской и методической работы, проведение промежуточных аттестаций и сессий.
Обучение и подготовка специалистов на кафедре ведется по одной или нескольким смежным дисциплинам. Кафедра обычно располагает собственными лабораториями или исследовательскими центрами, оснащенными соответствующим оборудованием.
Для координации учебной и научной работы регулярно проводятся заседания кафедры, в которых принимают участие преподаватели, и консультации для студентов по подготовке курсовых и дипломных работ.
Кафедра решает и вопросы, связанные с курсовой переподготовкой, последипломным образованием и повышением квалификации кадров.
Совместная работа отдельных кафедр заключается в выполнении образовательных программ, утвержденных для данного вуза.

ImGist определил, что отличие кафедры от факультета заключается в следующем:

Факультет – административное и учебно-научное подразделение высшего учебного заведения. Кафедра как учебно-научная единица входит в состав факультета.
Факультет осуществляет административное управление и общее руководство кафедрами на всех уровнях их работы. Кафедра решает задачи научно-исследовательского и учебно-образовательного плана.
На уровне факультета принимаются решения относительно сроков защиты дипломных проектов и кандидатских диссертаций. Кафедра регулирует сроки проведения промежуточных аттестаций и сессий.
Научно-преподавательский состав кафедры обеспечивает учебный процесс и организацию научно-исследовательской работы. Канцелярия факультета ведет необходимую документацию, в том числе и оформление документов об окончании высшего учебного заведения.

| Максим Смирнов | 14018

Благородными нас делают не знания, а любовь и стремление к науке и истине, возникающие тогда, когда человек начинает получать знания.

Очень многие абитуриенты неплохо разбираются в названиях факультетов, знают специфику и направление работы выбранного ими вуза и факультета, однако совершенно не имеют представления о структуре учебного заведения. Чем отличается работа ректора от работы декана, что такое факультет и чем он отличается от кафедры, какие основные и наиболее важные структурные единицы имеются в вузе, рассмотрим в данной статье.

Высшие учебные заведения различаются между собой, однако структура вуза всегда одинакова. Высшее учебное заведение не только дает высшее профильное образование, но и также подразумевает осуществление научной деятельности. Вузы могут быть государственными и коммерческими. В каждом из них обязательно наличие Устава, который регламентирует деятельность учебного заведения.

Структура вуза

Управление и координацию работы всего вуза осуществляет ректор. Он имеет помощников, проректоров, каждый из которых отвечает за отдельную область работы и функционирования учебного заведения. Также в каждом вузе есть особая единица, которая называется ученый совет. Его возглавляет ректор. Он является председателем совета. Состав ученого совета ежегодно утверждается.

Факультет

Одна из основных структурных и административных единиц вуза. Факультетов в каждом высшем учебном заведении может быть разное количество. Они отличаются друг от друга спецификой профильных предметов. На каждом факультете студентам предоставляется возможность:

Готовиться по одной либо по нескольким очень близким друг к другу специальностям;

Возможность повышать уровень знаний и свою профессиональную квалификацию;

Принимать участие в научно-исследовательской деятельности входящих в состав факультета кафедр.

Каждый факультет в вузе объединяет несколько отделений и занимается координацией их работы в следующих сферах:

Научная – изучение различных дисциплин;

Исследовательско – практическое изучение какого-либо материала;

Учебная – преподавание дисциплин и предметов студентам;

Воспитательная – воспитание у студентов различных качеств через обучение.

Кафедра

Являясь структурной единицей факультета, кафедра отвечает за преподавание отдельных учебных предметов, организацию воспитательной работы, организацию различного вида практик, повышение уровня знаний педагогических работников. Является научно – исследовательской единицей факультета.

Главным на кафедре является один из членов ее профессорского состава;

Каждая кафедра должна иметь собственные исследовательские лаборатории со всем необходимым оборудованием;

Для более успешной и планомерной работы периодически проводятся заседания кафедры.

Также кафедра осуществляет научную деятельность в рамках своей специализации. На каждом факультете может быть несколько различных кафедр.

Факультет обобщает и координирует работу всех кафедр с помощью научного совета факультета, главой которого является декан. Они отличаются друг от друга спецификой профильных предметов, например, экономики, информационных систем

Деканат

Деканат представляет собой объединение декана, его заместителей и методистов, отвечающих за разные направления работы. На каждом факультете имеется свой деканат. Сколько человек, и кто именно будет входить в его состав решает ректор вуза.

Основные задачи деканата:

Совместная работа с приемной комиссией;

Разработка и контроль за учебным и воспитательным процессами на факультете;

Своевременное донесение всей необходимой информации до студентов;

Контроль за успеваемостью студентов;

Ведение всех необходимых документов и другие.

Кроме того, в деканат студенты могут обратиться с любым вопросом касательно учебного процесса, получения необходимых справок и различных других, которых возникает очень много, особенно на первом курсе.

Для того чтобы не перегружать деканат работой, для каждой группы выделяется куратор. Это человек из числа преподавателей, который помогает студентам адаптироваться, знакомит их с правилами учебного заведения, оказывает помощь по мере возможности в любых возникающих вопросах, контролирует посещаемость и успеваемость студентов, привлекает их к общественно-значимым мероприятиям, проводящимся в учебном заведении.

Таким образом, в высших учебных заведениях имеется своя структура и организация, которая оттачивалась годами, и является наиболее приемлемой и удобной для всех участников образовательного процесса. Каждый человек занимает в ней особое место и выполняет отведенные ему функции для достижения наиболее важных и значимых целей развития, стоящих перед всеми работниками и студентами вуза.

Предыдущая статья: Эмиграция и эмигранты Как писать самооценку своей работы Следующая статья: Другие примеры спортивной интуиции Примеры интуиции в жизни человека

Кафедра что это? Значение слова Кафедра

Значение слова Кафедра по Ефремовой:

Кафедра — 1. Возвышение в виде помоста с высоким пюпитром для преподавателя, лектора, докладчика, проповедника.
2. перен. Находящаяся в заведовании ученого самостоятельная область знания, научная дисциплина как предмет преподавания в высшем учебном заведении. // Структурное подразделение, объединяющее преподавателей и научных сотрудников данной области знания или научной дисциплины. // устар. Заведование таким структурным подразделением как должность.


Должность епископа (первоначально — кресло в церкви для епископа).

Значение слова Кафедра по Ожегову:

Кафедра — Возвышение для оратора, лектора


Кафедра Объединение специалистов, ведущих одновременно педагогическую и научно-исследовательскую работу в какой-нибудь отрасли науки

Кафедра в Энциклопедическом словаре:

Кафедра — (греч. kathedra — букв. — сидение), 1) в вузе основное объединениенаучно-преподавательского состава по одной или нескольким родственнымдисциплинам. 2) Возвышение для преподавателя, лектора, оратора. 3) Вхристианской церкви возвышение, с которого произносятся проповеди.

Значение слова Кафедра по словарю Ушакова:

КАФЕДРА
кафедры, ж. (греч. kathedra — седалище). 1. Возвышение в виде помоста с высоким пюпитром для оратора, лектора, проповедника. Взошел на кафедру, прочел лекцию в лихорадке. Тургенев. 2. Находящаяся в заведовании профессора, ученого самостоятельная научная отрасль, как предмет преподавания в высшем учебном заведении или как предмет изучения в исследовательском учреждении (спец.). Кафедра физики. Кафедра истории. || Само это заведование, как Должность. Получить кафедру (о профессоре). 3. Должность епископа, управляющего епархией, первонач. кресло, на котором он сидит в церкви (церк.).

Значение слова Кафедра по словарю Даля:

Кафедра
ж. греч. возвышение, с которого говорятся проповеди в церквах. с которого, в учебных заведениях, преподает учитель, профессор. складное седалище архиерея, во время службы. *архиерейское место, сан, звание, пребывание. *профессорское звание, место, при высшем училище. Киевская архиерейская кафедра. В Казани есть кафедра монгольского языка. Кафедральный, к архиерейской кафедре относящ., принадлежащ. Кафисма ж. церк. каждый из двадцати отделов псалтири. Кафолический, повсеместный, вселенский, соборный. Восточная и западная церкви обе приняли название это, но первая пишет: кафолический, а вторая католический.

Значение слова Кафедра по словарю Брокгауза и Ефрона:

Кафедра (церк.) — седалище епископа в храме, на которое он садится в известные моменты богослужения, например во время чтения «апостола» на литургии. Отсюда в переносном смысле названием К. заменяется слово епархия или город, где пребывает епископ. говорят, напр., такое-то лицо назначено на такую-то К. Город, в котором имеет пребывание епископ, называется кафедральным, главный храм, в котором по преимуществу совершает свои священнослужения епископ, — кафедральным собором. Кроме того, К. называется седалище или вообще место в храме, с которого проповедник — епископ или пресвитер — произносит свои поучения (в древности проповедники, большею частию, произносили проповеди сидя, как и слушатели слушали их сидя же). В древности седалище проповедника помещалось или на амвоне, или посередине храма. ныне проповедническая К. в православных храмах, там, где она устрояется (большею частью в православных храмах проповедники произносят свои поучения с солеи, стоя за аналоем), как и в католических и протестантских церквах, помещается у стены или колонны, в виде особой возвышенной пристройки, и не имеет приспособлений для сиденья, так как проповедник говорит стоя. Название церковной К. (от греч. καθημα&#953. — сижу) указывает на свое античное происхождение — от К. (καθέδρ&#945., cathedra), стула, с которого произносили свои речи древние риторы и философы. Н. Б-в.

Определение слова «Кафедра» по БСЭ:

Кафедра (греч. kathйdra, буквально — сидение, стул)
1) в Древней Греции и Риме — место для выступлений риторов, философов. 2) В христианской церкви — возвышение, с которого произносятся проповеди. Многие К. богато украшались резьбой, статуями, рельефами (например, К. баптистерия в Пизе, 1260, работы Никколо Пизано. К. собора св. Петра в Риме, 1657-66, работы Л. Бернини). 3) Кресло епископа (архиерея) при богослужении, в переносном значении — епархия (епископский округ). 4) В учебных заведениях, лекториях, актовых залах — место для преподавателя, докладчика. 5) К. в вузе (факультете) — основное учебно-научное подразделение, осуществляющее учебную, методическую и научно-исследовательскую работу по одной или нескольким родственным дисциплинам, воспитательную работу среди студентов, а также подготовку научно-педагогических кадров, повышение квалификации специалистов.
К. возглавляет, как правило, профессор, доктор наук. В состав К. входят профессора, доценты, ассистенты, старшие преподаватели, старшие и младшие научные сотрудники, аспиранты и др. К. имеет свои учебные лаборатории и кабинеты. На К. возлагаются проведение лекций, лабораторных, практических, семинарских и др. видов учебных занятий, руководство учебной и производственной практикой, исследовательскими работами, курсовыми и дипломными проектами (работами), проведение курсовых экзаменов и зачётов и др. Различают К. общеинститутские (общеуниверситетские) по общенаучным дисциплинам, изучаемым на всех или большинстве факультетов вуза, и факультетские — по специальным дисциплинам, преподаваемым на данном факультете.


Антропология университет. Профессия – антрополог. История политической антропологии

Состояние христианской антропологии «Христианское учение о грехе в своей классической форме, — пишет Райнхольд Нибур, — раздражает и рационалистов, и моралистов тем, что опирается на, казалось бы абсурдную точку зрения, согласно которой человек грешит неизбежно и по

ДАННЫЕ АНТРОПОЛОГИИ Здесь имеется в виду физическая антропология, то есть учение о расовых и национальных особенностях физического строения тела. Можно ли говорить о том, что тюрки и германцы похожи друг на друга чисто внешне? На первый взгляд это не так, ибо у тюрков

автора Диденко Борис Андреевич

Коперник антропологии Есть такое знаменитое философское положение, «бритва Оккама». «Не умножать сущность без необходимости». Если нечто можно объяснить проще, то совершенно незачем добавлять лишнее, и тем более негоже измышлять сверх всякой меры небылицы. Нигде так не

Значение антропологии

Из книги Русская идея: иное видение человека автора Шпидлик Томас

Значение антропологии Русская мысль, как утверждает Василий Зеньковский на первых страницах своей книги по истории философии, «антропоцентрична». Прежде всего ее интересует человек, его судьба, его развитие. И потому некоторые известные авторы рассматривали

— Мне очень интересно все в биологии, я люблю ездить поездом и без проблем питаюсь в столовых!

— Людочка, вы правильно выбрали профессию! – Сказала мне «зачинатель» лаборатории ауксологии в НИИ и Музее антропологии МГ Наталья Николаевна Миклашевская, профессор, доктор биологических наук, посвятившая антропологии всю свою научную жизнь.

Позвольте представиться – Антрополог, Физический Антрополог.

Да, немного Джеймс Бонд от современной биологической науки. Когда я поступала учиться на Биологический факультет Московского Государственного Университета имени Михаила Васильевича Ломоносова самые большие сомнения у меня вызывала необходимость определиться в дальнейшем с выбором кафедры – все было захватывающе интересно. Отказаться от генетики ради зоологии или от физиологии ради цитологии казалось совершенно невозможно, а ведь были еще кафедры дарвинизма, экологии, энтомологии, молекулярной биологии, биохимии, да мало ли чего еще.

И вот окончен первый курс, и прошли захватывающие во всех отношениях Настоящие Полевые Практики по зоологии и ботанике, и неуклонно приближается время Выбора… К счастью, существует кафедра Антропологии, и, выбрав ее, вы получаете редкостную возможность, ни в чем себе не отказывая, занимаясь биологией человека, углубиться в постижение законов изменчивости, многообразия нашего вида в пространстве и во времени. Причем пространство – географическое, глобальное, время – историческое, эпохальное, а инструменты исследования – безгранично разнообразные. Фактически, физический антрополог в своей исследовательской деятельности не просто может, но должен использовать все возможности современной биологической науки. Образование, полученное при обучении на Биологическом факультете МГУ, предоставляет эти возможности в полном объеме и на уровне, отвечающем мировому.

Если Вас интересует эволюция вида Homo, антропосоциогенез и расселение наших предков по планете, Вам в помощь палеоантропология, археология, палеопатология, палеогенетика, а может быть и генетика возбудителей болезней человека, соседствующих с ним (синантропных) животных и растений, палеоклиматология, биохимия (для определения маркеров местности, где человек жил), геология, физика (для разработки методов определения древности находок). Изучая изменчивость современного человека, Вы сможете использовать не только анализ формирования сообществ – этнотерриториальных групп, данные палеоантропологии. Обязательно будут привлечены и данные по истории, этнографии (можно сказать, культурной антропологии), физиологии, генетике, демографии, профессиональной, возрастной (ауксология, геронтология) и гендерной изменчивости, а также из множества других областей.

Мои сокурсницы после окончания кафедры избрали разные направления деятельности: одна работает в Дарвиновском музее в Москве, другая – изучает генетику зрительного анализатора в одном из исследовательских институтов США, третья стала Академиком АН РФ и возглавила НИИ и Музей антропологии МГУ, где я работаю ведущим научным сотрудником.

Мои интересы сосредоточились на области ауксологии – науки о росте и развитии детей и подростков. Процесс нашего роста подвержен влиянию ряда внутренних — наследуемых, и внешних – средовых, — факторов. Изучение системы сочетанного воздействия этих факторов на детский организм – сложная и очень увлекательная аналитическая задача, состоящая из нескольких частей. Сначала высказывается некая теория, основанная на изучении существующей литературы по данному вопросу и на опыте автора. Потом нужно собрать материал – данные по измерениям размеров тела детей и подростков из самых разных местностей нашей страны. В многочисленных экспедициях антропологи-ауксологи объезжают огромные, часто малоизученные территории.

На летних практиках мы сдавали зачет по верховой езде, управлению моторной лодкой и гребле на веслах без уключин, «на всякий случай».

Со специально разработанным легким и удобным оборудованием для измерений проводят обследования сотен детей разных возрастов. При этом определяют величину показателей, характеризующих общие размеры тела, соотношения продольных и поперечных размеров – пропорции, измеряют вес тела и толщину жирового слоя, с помощью современных приборов совершенно безболезненно получают данные о соотношении компонентов массы тела: абсолютной и относительной массы жира, мышц, воды и т.д., берут мазок с внутренней поверхности щеки для последующего генетического анализа, подробно анкетируют обследованных, чтобы узнать, в каких условиях они живут и растут. После возвращения в лабораторию проводят необходимые анализы, их результаты и все собранные материалы включают в базу данных для дальнейшей статистической обработки. Раздел математики посвященный анализу биологических данных называется Биометрия. Биометрические методики позволяют проводить анализ большого количества разнородных данных, что само по себе очень интересно и дает простор для творческой мысли, подтверждая или опровергая предлагаемую теорию. Результаты исследований публикуются во многих научных изданиях в России и за рубежом, докладываются на международных конференциях и симпозиумах. Коллеги-антропологи из различных стран мира организуют совместные исследовательские проекты. За время работы мне довелось побывать в самых разных регионах России: Заполярье, Поволжье, Калмыкии, Татарстане, Горном Алтае, Карелии; а также в Грузии, Азербайджане, Украине, Белоруссии, Латвии, Болгарии, Германии, Англии, Хорватии, Турции, Японии.

Многие дисциплины на кафедре антропологии МГУ преподают научные сотрудники НИИ и Музея антропологии МГУ. Проведение современных научных исследований позволяет преподавателям не только самим быть на переднем крае антропологических исследований, но и с самых ранних этапов обучения приобщать студентов к реальной научной работе. Сотрудники и студенты также принимают участие в просветительской деятельности: консультируют, проводят занятия и экскурсии в музее по самым разнообразным темам, — ведь в НИИМА МГУ работают специалисты в областях палеопатологии, антропогенеза, антропоэкологии, ауксологии, морфологии человека, расоведения. Каждый раз экскурсовод отвечает (или помогает найти ответ) на множество вопросов как теоретического (Есть или нет, все-таки, Снежный Человек? И почему бы ему не быть?) так и практического (Почему я самый маленький в классе? Что лучше – диета или упражнения? В каком виде спорта я добьюсь больших успехов?) характера. И эта любознательность очень радует. К тому же доставляет удовольствие удовлетворять любопытство.

Кафедра философской антропологии и проблем комплексного изучения человека была создана в 1989 г. по инициативе академика Российской Академии Наук Ивана Тимофеевича Фролова (1929 – 1999) на кадровой основе академических институтов РАН.

Кафедра задумывалась как учебное подразделение, работа которого основывалась на синтезе результатов университетской и академической науки.

Первыми сотрудниками кафедры были:

академик РАО В.П. Зинченко, академик РАН И.Т. Фролов (преподавал курс «История философской антропологии в России»), академик РАЕН и РАО Л.П. Буева (читала курс «Основные понятия и проблемы философской антропологии»), член-корреспондент РАН Б.Г. Юдин (читал курс «Основные проблемы биоэтики»), профессор В.Г. Федотова.

Образовательные и научно-исследовательские программы кафедры изначально основывались на комплексном подходе к человеку, нацеленном на одновременном познании его универсальности и уникальности.

Теоретико-методологической базой деятельности кафедрального коллектива стали идеи И.Т.Фролова, воплощенные в его концепции человека и сопряженные с попыткой выработать адекватный философско-методологический инструментарий для применения комплексного подхода в любой сфере познания, ориентированной на человека.

Коллективом кафедры были достигнуты значительные успехи в изучении таких конкретных проблем, как человеческий потенциал, вопросы биоэтики и гуманитарной экспертизы, вопросы виртуалистики, природы человека и условий ее трансформации и др.

Кафедра работала в тесном содружестве с созданным в 1991 году Институтом человека РАН и с Отделом комплексных проблем изучения человека Института философии РАН, начавшим свою деятельность в 2005 году. Это позволило кафедре стать ведущим учебным подразделением в рамках разработки и преподавания философско-антропологической проблематики, организовать целую серию международных научных конференций, симпозиумов и семинаров.

Особенностью структурной организации кафедры была ее пластичность: постоянными кадровыми сотрудниками кафедры были немногие преподаватели. Для чтения учебных курсов приглашались крупнейшие специалисты. Это позволяло сделать учебный процесс живым, вариативным и интересным, ориентированным на изучение актуальных проблем философии человека.

С кафедрой сотрудничали и сотрудничают такие крупные специалисты, как В.Г.Буданов, П.С.Гуревич, А.Н.Павленко, В.Л. Рабинович, Я.И.Свирский, В.М.Розин и многие другие.

Кафедра изначально задумывалась как подразделение с широкой областью научно-исследовательских и теоретико-методологических интересов, нацеленных на комплексное изучение человека. Реализацией этих интересов после смерти И.Т.Фролова коллектив стал заниматься под научным руководством академика РАН, доктора философских наук, профессора Вячеслава Семёновича Стёпина.

С 2015 года заведующим кафедрой стал доктор философских наук, профессор ФёдорИванович Гиренок. Существенно обновился кадровый состав кафедры. Одновременно изменилось и название кафедры. Она стала называться кафедрой философской антропологии.

На кафедре был выработан новый концепт философской антропологии. На первый план выступило исследование соотношения антропологии и онтологии. Заново был поставлен вопрос о человеке. Концептуализированы понятия «взрыв галлюцинаций» и «освобождение желания». Было обращено внимание на исследование феномена аутизма. Стала разбираться проблема соотношения сознания и интеллекта, языка и сознания. По-новому стала интерпретироваться проблема связи субъекта и субъективности. Были введены в оборот концепты «человека-куклы» Платона, «человека-марионетки» Канта, «человека-ночи» Гегеля. Центральное внимание в основном курсе лекций по философской антропологии уделяется фундаментальному значению появления наскальной живописи и искусства вообще.

За последние годы на кафедре были изданы монографии Ф.И. Гиренка («Клиповое сознание», 2016), В.П. Руднева («Против истины», 2017; «Новая модель реальности», 2016), Н.Н. Ростовой («Изгнание Бога. Проблема сакрального в философии человека», 2017), а также коллективная монография «Философия русского авангарда», 2018.

Что такое приглашенные лекторы?

Фото: Thinkstock

Приглашенные лекторы в колледже — это обычно начинающие, эксперты или хорошо известные в своей области.

Их приглашают в кампус профессор, студенческая организация или кафедра. Во многих колледжах, например, в Северо-восточном государственном муниципальном колледже, президент колледжа должен одобрить выступающего, прежде чем ему разрешат приехать.

Иногда колледжи приглашают известных приглашенных лекторов. Это прекрасная возможность для сетевых возможностей.

Почему в колледжах есть приглашенные докладчики?

Колледжи приглашают приглашенных докладчиков на кампус по разным причинам. Учитель может пригласить успешного выпускника прийти в класс и рассказать ученикам о том, как они попали в свою область.

Помимо профессиональной практики, ваша школа может пригласить приглашенного докладчика для совета по общему планированию на будущее, например, когда Вашингтонский университет в Св.Луи пригласил известного писателя и спикера Дональда Ашера выступить на своей программе Junior Jumpstart, призванной помочь студентам подготовиться к жизни после колледжа.

Приглашенный лектор может присутствовать во время урока или в определенное время вне класса. Профессор колледжа, клуб, организация или отдел, которые приглашают докладчика, решают, будет ли лекция открыта для студентов вне класса или группы. Иногда речь также может быть сделана доступной для публики.

Приглашенные лекторы не должны ограничиваться курсами на территории кампуса.Преподаватели колледжей, обучающиеся на дистанционном обучении и онлайн-курсах, также могут включать приглашенных докладчиков в учебную программу. Например, онлайн-профессора Пенсильванского университета могут пригласить приглашенного докладчика для непрерывного недельного чата со студентами. Хотя студенты не имеют возможности послушать, как они говорят лично, общение приносит им пользу.

Приглашенные лекторы и ваше образование

Прослушивание приглашенного докладчика и участие в последующих обсуждениях может стать неоценимой частью вашего образования в колледже.

Приглашенные лекторы могут открыть студентам глаза на перспективы трудоустройства, которые они никогда раньше не видели возможными. Программа ветеринарных технологий колледжа Джонсон пригласила Эрика Хиотта, который работает в компании, которая занимается производством товаров для здоровья животных, прочитать лекцию на темы, связанные с классом, но его лекция также научила студентов, что есть и другие рабочие места для ветеринаров, помимо открытия частной практики .

Иногда колледжи приглашают известных приглашенных лекторов. Это прекрасная возможность для сетевых возможностей.

Киношколы и школы искусств известны тем, что приглашают известных приглашенных ораторов. Колледж Аквинского пригласил режиссера Криса Палмера, известного своими фильмами о дикой природе для широкоэкранного формата IMAX, для канала Disney и сети Animal Planet, для выступления со студентами факультета кино. Нью-Йоркская киноакадемия может похвастаться известными приглашенными ораторами, такими как Кевин Спейси, Стивен Спилберг и Рон Ховард.

человек, которые читают эту статью, также читают:

Знаменитые профессора: от знаменитостей до дипломатов
Ассистенты преподавателя
Как оценить профессора
Имеет ли значение мой средний балл в колледже?
Престижные стипендии колледжей: стипендии Фулбрайта, Трумэна, Маршалла и Родса
Заметки в колледже
Обман в колледже
Репетиторство в колледже

2-я ежегодная выдающаяся лекция Питера Язи по интеллектуальной собственности

Для регистрации щелкните здесь.
7 ноября 2013 г.
Направления и логистика
Зал 603
17:30 прием
18:15 введение в лекцию
18:30 лекция

О лекции Питера Язи Выдающаяся лекция по интеллектуальной собственности

Выдающаяся лекция PIJIP по праву интеллектуальной собственности названа в знак признания выдающегося вклада профессора Питера Джасзи в изучение интеллектуальной собственности в WCL и в мире в целом, и, в частности, за его неизменный вклад в повышение общественного интереса. первостепенное значение закона.PIJIP принимает взносы в поддержку выдающейся лекции Питера Язи.

Профессор Бернт Гугенгольц
Бернт Хугенгольц — профессор права интеллектуальной собственности и директор Института информационного права Амстердамского университета (IViR). В 1989 году он получил докторскую степень
с отличием в Амстердамском университете, где защитил диссертацию по защите авторских прав на произведения с фактами. Он написал множество книг, исследований и статей по различным темам, включая авторское право, информационные технологии, новые медиа и Интернет.В Амстердамском университете он преподает курсы авторского права, международного авторского права и права промышленной собственности. С 1990 по 1998 год он был членом Амстердамской коллегии адвокатов и партнером юридической фирмы Stibbe. С 2003 года он был заместителем судьи Апелляционного суда в Арнеме.
Проф. Хугенгольц является членом голландского комитета по авторскому праву, который консультирует министра юстиции Нидерландов, а также выступал в качестве консультанта Всемирной организации интеллектуальной собственности (ВОИС), Европейской комиссии и ряда национальных правительств.Он был в международных миссиях, представляя ВОИС в Китае и Индонезии, и регулярно выступает на международных конференциях.

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

Одна крепкая скала: гора Ребро Центрального Висконсина, сохранившаяся после вулканов, эрозии и ледников

Трудно представить себе Висконсин без его пышной листвы, бегающих грызунов и лесных травоядных, но земля в его границах когда-то была чем-то совершенно другим.

Бесплодный. Горячий. Вулканический.

Конечно, это было около 1,8 миллиарда лет назад, и с тех пор почти все изменилось.

Геологи, изучающие ландшафт Висконсина, говорят, что есть множество свидетельств каменистой истории штата. Например, в районе Ваузау в центре Висконсина масса вулканических пород доказывает, что там были вулканы. Еще одна важная подсказка? Ребро Гора.

Но действительно ли гора Риб имеет вулканическое происхождение? Марк Яновяк из New Glarus задавался вопросом об этом, поэтому он написал в WPR WHYsconsin для некоторой ясности.

«Я эксперт Википедии по Горе Риб, поэтому я узнал об этом три вещи», — шутливо сказал он.

Короче нет. Гора Ребро никогда не была вулканической. Однако нам нужно благодарить вулканы Ваузау за существование горы Риб.

Вулканы существовали в Висконсине во время Протерозоя, задолго до того, как динозавры начали бродить по земле и даже до того, как появилась какая-либо растительность. Эти вулканы были активными и располагались наверху магматических очагов, где магма хранится до того, как она взорвется из вулканов и превратится в лаву.

В конце концов, магма под названием сиенит под одним из этих вулканов подняла большие глыбы кварцита, осевшие там миллионы лет назад.

Кварцит — это прочная порода, — объяснил Кейт Монтгомери, бывший профессор географии и геологии Университета Висконсин-Стивенс-Пойнт в Ваузау. Фактически, это одна из самых твердых пород на Земле. Поскольку состав вулканов не был таким жестким, они быстро разрушились. Когда эрозия разрушила вулканические горы, она обнажила твердые кварцитовые породы.

Самый большой из этих кусков кварцита теперь известен как Гора Ребра. Два других — Хардвуд-Хилл и Мосини-Хилл.

«Люди говорят, что кварцит горы Риб был вытолкнут вверх», — сказал Монтгомери. «Это было не так. Случилось почти противоположное. Он сидел там, и он пережил пуховое изнашивание пейзажа».

Итак, о тех вулканах.

Интерес Яновяка к горе Риб возник много лет назад.Посещение горнолыжного холма, переименованного в 2000 году в горнолыжный курорт Гранит-Пик, было любимым зимним занятием для семьи Яновяка, которая жила недалеко от Меррилла.

«Мы катались на лыжах немного севернее Меррилла, но ради редкого удовольствия мы поехали бы на гору Риб», — сказал он. «И для нас это было похоже на Скалистые горы».

Узнав, что история горы Риб связана с вулканами, Яновяк захотел узнать больше.

«Насколько велики были вулканы, когда они образовались миллиард лет назад? Было ли это похоже на гору Эверест? Насколько они высоки?» он спросил.

Прежде всего, важно иметь в виду, что штат Висконсин не находился на его нынешнем месте. В то время — эквивалентно 18 миллионам веков назад — североамериканский континент находился к югу от экватора в каменистой песчаной среде.

«Вулканы там были очень похожи на Каскадные горы и гору Сент-Хеленс, вероятно, на высоте 10 000 футов над местностью», — сказала Лиза Сиверт, старший преподаватель географии и геологии в UW-Stevens Point.

«Это большие высокие вулканы, называемые стратовулканами», — сказал Сиверт.«Они действительно взрывоопасны. Они захватывающие».

Для сравнения, гора Риб находится примерно на 650 футов над местностью и на 1 920 футов над уровнем моря.

Одна целая восемьдесят миллиарда лет назад на территории нынешнего Ваузау было четыре таких стратовулкана. По словам Скотта Спулмана, они были частью огромного хребта, называемого горами Пенокеан. Он научный писатель из Мэдисона, чьи последние книги включают «Скалы Висконсина! Путеводитель по геологическим местам в штате Бэджер» и «Парки штата Висконсин: необычные истории геологии и естествознания».«

Этот горный хребет, охватывающий современные Миннесоту, Висконсин и Мичиган, начал формироваться более 2 миллиардов лет назад, когда две древние плиты столкнулись в результате явления, известного как тектоника плит, геологическая теория существования гор, вулканов и землетрясений.

В отличие от Пенокианских гор, которые давно исчезли к тому времени, когда североамериканский континент сдвинулся на север 10 миллионов лет назад, кварцит Риб-Маунтин выдержал испытание временем.

Кварцит — это песчаник, подвергшийся воздействию огромной температуры и давления.По словам Монтгомери, песчаник столкнулся с таким теплом и давлением, когда был захоронен — ​​что могло произойти, когда плиты столкнулись, образуя хребет Пенокеан.

Зерна песка, из которых состоит песчаник, даже старше — 2,2–2,5 миллиарда лет назад. Эти зерна были похоронены и сплавлены вместе, чтобы сформировать песчаник.

Ледники и гора Ребро

На вершине вулканов и континентальных изменений гора Риб также была подвержена ледникам.

Любопытный Яновяк сказал, что читал, что ледники огибали гору Риб, а не пересекали ее. Это было правильно?

По словам Сиверта, за последний миллион лет через Висконсин прошли четыре крупных оледенения. Геологи предполагают, что три из них прошли над горой Риб. Последнее оледенение, которое произошло около 15000 лет назад, остановилось примерно в 15 милях к востоку и в 25 милях к северу от горы Риб. Остальные три, возможно, оказали влияние на Гору Ребра, но кварцит выдержал хороший бой.

Ледники обычно действуют как бульдозеры, сказал Сиверт. Она использует эту аналогию, чтобы объяснить своим ученикам движение ледников.

«Они как бы прокладывают себе путь по ландшафту, просто снося все на своем пути», — сказала она.

Но когда они сталкиваются с твердыми породами, такими как кварцит, ледники действуют скорее как разрушительная бригада. Ледник не может его опрокинуть. Так что он будет сидеть и откалываться от камня.

Но поскольку ледники переживали и лето, и зиму, аналогичные нашему нынешнему климату, лед таял в более теплые периоды, и часть воды впитывалась в трещины в скалах.

«Затем в более холодное время года он будет расширяться и раскалывать скалу», — сказал Сиверт.

Некоторые свидетельства ледниковой эрозии в результате замерзания и таяния можно увидеть с южной смотровой башни на горе Риб в виде валунов, спускающихся вниз по склону, сказал Монтгомери.

Несмотря на некоторые трещины, кварцит горы Риб намного прочнее, чем вулканическая порода, гранит, который прославил Ваузау и в честь которого был назван лыжный холм горы Риб.Но в химическом отношении, когда дело доходит до прочности, есть явный победитель между гранитом и кварцитом.

«Гранит никогда не выиграет у него конкуренцию», — сказал Монтгомери.

Я летал и летал на дроне над Риб Маунтин летом, осенью, зимой и весной, так что я мог сделать это видео для вас всех. pic.twitter.com/dJbJHhLH0S

— Роб Ментцер (@robertmentzer) 12 мая 2021 г.

Другие интересные факты
  • Тиммс-Хилл в округе Прайс — самая высокая точка над уровнем моря в Висконсине на высоте 1953 фута, но сам холм находится всего в 150 футах над окружающим ландшафтом.
  • Мосини-Хилл находится в 2,4 км к юго-юго-востоку от горы Риб. У него две вершины, одна на высоте 1610 футов над уровнем моря, а другая — 1472 футов над уровнем моря. Хардвуд-Хилл находится в 5,6 км к юго-западу от горы Риб. Это на 300 футов выше местной возвышенности.
  • Гора Ребро, по которой мы идем пешком и на лыжах, была полностью обнажена где-то за последние 300 миллионов лет.
  • Следы сиенита можно увидеть у подножия горы Риб, а некоторые можно найти на южной стороне шоссе N, к западу от того места, где оно пересекается с шоссе KK.
  • Геологам непонятно, почему образовался сиенит, но, вероятно, это было связано с движением, давлением и теплом в мантии, которые заставили магму проникнуть в магматические очаги под вулканами.
  • В течение последних 2 миллионов лет окружающая среда чередовалась между периодами, когда ландшафт был похож на нынешний, и был покрыт ледниками.
  • Земле нужно прохладное лето и меньше углекислого газа в атмосфере для образования ледников. Более прохладное лето означает, что снег не тает и под собственным весом образует ледяной лед.Если в атмосфере слишком много углекислого газа, земля будет оставаться слишком теплой для образования ледников.
  • На горе Ребро нет гранита. Тот факт, что горнолыжный холм на горе был переименован в Гранитный пик, сделан в честь богатого гранита Ваузау.
  • Гранит — это вулканическая порода, что означает, что это остывшая лава. Красные, серые и гнилые гранитные скалы Ваузау образовались из минералов, отличных от других пород, которые магма подобрала на своем пути из вулкана.

Эта история возникла в результате вопроса аудитории в рамках проекта WHYsconsin.Задайте свой вопрос ниже или на wpr.org/WHYsconsin, и мы, возможно, ответим на него в будущем материале.

Определение Adore от Merriam-Webster

\ ə-ˈdȯr \

переходный глагол

1 : поклоняться или почитать как божество или как божество

2 : рассматривать с любовным восхищением и преданностью Он обожал жену.

3 : очень полюбить обожает ореховый пирог

THURS: Бывший начальник полиции Альбукерке подает иск о разоблачителе, + еще

Вечерний выпуск новостей KUNM с Меган Камерик, 15 июля 2021 г.

Отвергнутый начальник полиции Альбукерке подает иск о разоблачителе Сьюзан Монтойя Брайан, Associated Press

бывший начальник полиции обвиняет высших должностных лиц города в нарушении законов об открытом доступе и закона штата, призванного защитить информаторов.

Майкл Гейер и его бывший помощник Полетт Диас подали жалобу на город в окружной суд штата поздно вечером в среду. В нем конкретно упоминается мэр Тима Келлера и главный административный сотрудник Сарита Наир, которые заявили, что они контролировали управление полиции на микроуровне и подрывали усилия Гейера по борьбе с преступностью и соблюдению федеральных требований, касающихся реформы полиции.

После того, как Гейер был вынужден уйти в отставку в сентябре прошлого года, администрация Келлера поддержала это решение, заявив, что начальник не выполняет свою работу.

Гейер оспорил это утверждение и выдвинул свои собственные обвинения в интервью журналу Albuquerque Journal через несколько недель после того, как был уволен. Многие из этих опасений были изложены в иске, который требует возмещения убытков, включая невыплату заработной платы, а также потерю заработной платы и пособий.

В четверг мэрия выступила с заявлением, в котором говорится, что предыдущие внутренние расследования опровергли «дикие обвинения», сделанные в последние месяцы пребывания Гейера на посту главы государства, и что жалоба сводилась к «не более чем кислому винограду».«

« Хотя мы не видели этот иск, похоже, он обращается в суды для повторного рассмотрения ложных исков », — заявили в мэрии.

Жалоба поступает, когда Келлер сталкивается с растущей критикой проблемы преступности в городе. Демократ баллотируется на переизбрание.

Альбукерке оказался в центре всеобщего внимания в 2020 году, когда тогдашний президент Дональд Трамп объявил, что город станет одним из нескольких городов США, куда будут направлены федеральные агенты для борьбы с насильственными преступлениями.Хотя за последние пару лет количество краж автомобилей и других преступлений против собственности уменьшилось, количество убийств и насильственных преступлений осталось высоким.

В 2019 году в Альбукерке было совершено 80 убийств — больше, чем за любой другой год. В 2020 году их было почти столько же. В этом году город приближается к тому, чтобы побить этот рекорд: всего за первые шесть месяцев 2021 года было зарегистрировано более 60 человек.

Это тенденция и в других местах, о чем сообщили десятки других городов. рост их убийств за последний год.

Во время недавнего онлайн-мэрии члены командного состава полицейского управления Альбукерке заявили, что связь убийств, особенно стрельбы, похоже, связана с наркотиками, а также с вечеринками, где замешаны пьянки.

В иске Гейера говорится, что он учредил несколько программ, направленных на снижение уровня преступности в городе, и что он попытался повысить соответствие ведомства требованиям, поскольку он работал с федеральным наблюдателем над радикальными реформами, которые были частью указа о согласии с США от 2014 года.S. Департамент юстиции. Соглашение было основано на череде случаев чрезмерного применения силы, которые произошли до прихода Гейера к власти.

Гейер также пытался набрать больше офицеров в отдел, не укомплектованный персоналом, но в иске упоминаются проступки в полицейской академии, случаи дискриминации в отношении некоторых курсантов и сопротивление проведению реформ.

Согласно иску, Гейер сказал, что его усилия были остановлены вмешательством Келлера и Наира. В жалобе говорится, что эти двое лично участвовали в отборе персонала на должности в полицейском участке, в проведении тактических операций, в мерах по сдерживанию массовых беспорядков и в публикациях в социальных сетях на имя Гейера без его согласия.

Наир отрицал, что администрация Келлера принимала тактические решения для департамента, когда в прошлом году журналисты об этом спросили.

В иске также говорится о разговорах с Келлером и Наиром, в которых они сказали Гейеру, что он должен уйти в отставку.

«Плоды действий Келлера и Наира отражены эхом в городе Альбукерке с беспрецедентным уровнем преступности и полицейским управлением, находящимся на грани полного краха», — говорится в иске.

Новое видео показывает, как депутаты стреляют в подозреваемого, когда он убегает — Седар Аттанасио Ассошиэйтед Пресс / Отчет для Америки

Недавно выпущенное видео показывает, как заместители шерифа в Нью-Мексико стреляют из оружия в подозреваемого после того, как он уронил пистолет и начал убегать, сообщая подробности, которых не было в оригинальном повествовании официальных лиц, расследовавших смертельную стрельбу в прошлом месяце.

Заместители шерифа округа Санта-Фе застрелили 32-летнего Натана Ройбала после того, как он привел их в погоню в Санта-Фе на пикапе, который разыскивался в связи с сообщением о нападении, заявили власти.

Кадры с нательных камер депутатов и камер на приборной панели автомобиля, впервые полученные на этой неделе телеканалом KRQE, показывают, как Ройбал останавливается в грузовике, размахивает руками и стреляет в депутатов через окно водителя 23 июня. затем выстрелить в грузовик как минимум с двух углов.

Они стреляют снова, когда Ройбал выходит из грузовика, роняет пистолет и убегает спиной к своим помощникам, как показывают видео.

Первоначальный отчет полиции штата Нью-Мексико от 24 июня гласил: «Из машины вышел подозреваемый, наставил черный пистолет на депутатов. Депутаты открыли огонь по подозреваемому и ранили его».

После того, как несколько СМИ сообщили о видео на этой неделе, полиция штата обнародовала в четверг дополнительную информацию, включая имена трех уволенных депутатов: капрал.Крис Зук, заместитель Леонардо Гусман и заместитель Джейкоб Мартинес. У каждого из них около десяти лет опыта работы в правоохранительной сфере.

Они также обнародовали имя Ройбала, которое шериф включил в публичные документы.

Должностные лица полиции штата обычно скрывают информацию о полицейских выстрелах со смертельным исходом, ссылаясь на необходимость оповестить ближайших родственников и допросить причастные правоохранительные органы.

Мужчина, смертельно раненый в ноябре, не был назван в течение двух недель после того, как его мать была уведомлена, а его семья начала общественную кампанию с требованием дополнительной информации.

Подробная информация по этому делу, включая имена офицеров, была обнародована через несколько часов после пикета протестующих Black Lives Matter перед официальной резиденцией губернатора Мишель Лухан Гришам.

Объяснитель: Достаточно ли будет в Нью-Мексико для ограничения выселений? Морган Ли, Associated Press

Федеральный запрет на большинство выселений, введенный в прошлом году, истекает 31 июля после того, как администрация Байдена продлила срок на месяц. Мораторий, введенный Центрами по контролю и профилактике заболеваний в сентябре, был единственным средством удержания миллионов квартиросъемщиков в своих домах во многих штатах.Многие из них потеряли работу во время пандемии коронавируса и на несколько месяцев не выплатили арендную плату.

Арендодатели успешно оспорили постановление в суде, утверждая, что у них также есть счета к оплате. Они отметили, что арендаторы могут получить доступ к более чем 45 миллиардам долларов из федеральных денег, выделенных для оплаты аренды и связанных с этим расходов.

Адвокаты арендаторов говорят, что деньги распределяются медленно и что требуется больше времени, чтобы распределить их и выплатить возмещение арендодателям. Без продления они опасались всплеска выселений и судебных исков с целью выгнать арендаторов, которые не вносят арендную плату.

По состоянию на 7 июня примерно 3,2 миллиона человек в США заявили, что им грозит выселение в ближайшие два месяца, согласно данным обследования домашних хозяйств Бюро переписи населения США. Опрос измеряет социальные и экономические последствия пандемии коронавируса каждые две недели с помощью онлайн-ответов репрезентативной выборки домохозяйств США.

Вот ситуация в Нью-Мексико:

КАК СОСТОЯНИЕ МОРАТОРИЙ ВЫСЕЛЕНИЯ В ГОСУДАРСТВЕ?

Нью-Мексико — один из нескольких штатов, которые в прошлом году ввели мораторий на прекращение процедуры выселения.Он покрывает выселение арендаторов, которые не могут платить арендную плату. Выселения продолжаются по другим причинам. Когда отменить государственный мораторий будет решать Верховный суд штата, срок его действия еще не установлен.

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ ПОМОЧЬ ЛЮДЯМ ПРОТИВ ВЫСЕЛЕНИЯ?

Нью-Мексико и два крупных округа выделили 171 миллион долларов на помощь арендаторам с невыплаченной арендной платой, коммунальными платежами и другими расходами. В прошлом году штат выделил 13 миллионов долларов из федерального закона CARES на помощь по ипотеке и аренде.В этом году у штата есть доступ к 157 миллионам долларов федеральной помощи по аренде жилья. Деньги могут пойти на 15 месяцев аренды и другие расходы, включая доступ в Интернет. На данный момент, по оценкам штата, он распределил около 3 миллионов долларов, признавая, что многие подходящие арендаторы не подали заявки.

КАК СУДЫ ПРОВОДЯТ СЛУШАНИЯ ВЫСЕЛЕНИЯ?

Судьям штата и муниципалитетов приказано приостановить последний этап процесса выселения из-за неспособности платить арендную плату. Арендаторы должны предоставить в суд доказательства своей неспособности платить арендную плату.

По статистике административного управления судов Нью-Мексико, количество выселений сократилось на 40%, или 1977 выселений в год, за 12-месячный период, заканчивающийся в феврале, по сравнению с тем же периодом, непосредственно предшествующим пандемии.

КАКАЯ ДОСТУПНОСТЬ НА ОСНОВНЫХ РЫНКАХ АРЕНДЫ ГОСУДАРСТВА?

Доступность жилья соответствует среднему по стране в большей части штата Нью-Мексико. До пандемии доля обремененных расходами арендаторов жилья в Нью-Мексико была чуть ниже среднего показателя по стране, которые тратили не менее 30% дохода на расходы на жилье.

Текущий уровень вакантных площадей в Нью-Мексико примерно равен примерно 7% в среднем по стране, хотя рынок жилья в столице штата Санта-Фе гораздо труднее.

Жилищные органы штата заявляют, что перенаселенность и плохие жилищные условия способствовали высокому уровню заболеваний и смертности от COVID-19 среди коренных американцев Нью-Мексико.

ОЖИДАЮТСЯ ЛИ ВЫСЕЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ БЕЗДОМНОСТИ?

Трудно сказать, насколько увеличится бездомность в Нью-Мексико.Одним из индикаторов масштабов проблемы являются данные переписи населения, согласно которым 12 560 жителей штата обеспокоены тем, что они могут быть выселены в течение следующих двух месяцев.

Мария Гриего, адвокат Центра по вопросам права и бедности Нью-Мексико, опасается, что некоторые арендодатели могут не захотеть обращаться за экстренной помощью в аренде, поскольку цены на недвижимость и аренду возрастают, а действующие договоры аренды истекают.

Раскрытие истории школы-интерната решает монументальную задачу — Сьюзан Монтойя Брайан Ассошиэйтед Пресс

Они сидели в пыльном ящике, который годами прятали нетронутым: черно-белые фотографии Apache студенты, которые были одними из первых отправленных в школу-интернат Нью-Мексико, финансируемую прихожанами Восточного побережья и любителями литературы.

На первом изображены девушки в пледах с мокасинами на ногах. Следующий, сделанный всего несколько недель спустя, был совершенно другим: дети позировали в клетчатой ​​форме, сапогах с высокими шнуровками и соломенных шляпах с широкими полями.

Адъюнкт-профессор истории Ларри Ларричио сказал, что наткнулся на фотографии 1885 года, исследуя военную заставу, и «от этого у меня на глазах просто прослезились».

Изображения представляют собой систематическую попытку правительства США, религиозных организаций и других групп ассимилировать молодежь коренных народов в белое общество, забирая их из домов и отправляя в школу-интернат.Эти усилия длились более века, и теперь они находятся в центре внимания того, что станет масштабным мероприятием правительства США, стремящегося раскрыть проблемное наследие национальной политики в отношении школ-интернатов для коренных американцев, где поступали сообщения о физическом и сексуальном насилии. широко распространенный.

«Я посмотрел на лица этих красивых девушек-апачей в одежде коренных жителей, а затем на эти уродливые американские шляпки», — сказал Ларричио, научный сотрудник Латиноамериканского и Иберийского института Университета Нью-Мексико.«Это просто ударило меня по заднице».

Министерство внутренних дел США начало сканировать записи в надежде определить прошлые школы-интернаты, а также имена и племена учащихся. В рамках проекта также будет предпринята попытка определить, сколько детей погибло во время посещения этих школ и было похоронено в безымянных могилах.

В рамках усилий, начатых годами ранее, останки девяти детей коренных американцев, умерших более века назад во время обучения в государственной школе в Пенсильвании, были переданы родственникам во время церемонии в среду, чтобы их можно было вернуть в Роузбад. Земли племен сиу в Южной Дакоте.

Министр внутренних дел Деб Хааланд, член Laguna Pueblo и первый коренной американец, возглавивший агентство Кабинета министров, пообещала провести всесторонний анализ, признав, что это будет болезненный и трудный процесс.

Открытие Ларричио намекает на грандиозность проблемы, поскольку каждый бит новой информации ведет по другому пути, который необходимо исследовать.

Хотя некоторые записи хранятся в агентстве и Национальном архиве, большинство из них разбросано по юрисдикциям — от недр университетских архивов, подобных тем, что нашел Ларричио, до правительственных учреждений, церковных архивов, музеев и личных коллекций.

Это не говоря уже о том, какие записи были потеряны или уничтожены за эти годы.

Национальная коалиция исцеления школ-интернатов коренных американцев работает над сбором информации о школах почти десять лет. Благодаря грантовому финансированию и работе независимых исследователей по всей стране группа из Миннесоты выявила около 370 школ и, по оценкам, сотни тысяч детей коренных американцев прошли через них в период с 1869 по 1960-е годы.

«Это будет грандиозная задача, и инициатива, выдвинутая Министерством внутренних дел, прекрасна, но это короткий срок, и нам потребуется дальнейшее расследование», — сказала Кристин Диндиизи МакКлив, генеральный директор группы и гражданка Нация оджибве горы Черепаха.

Коалиция не понаслышке знает, насколько сложно будет раскрыть правду. Несколько лет назад группа подала запрос в федеральное правительство о предоставлении информации о школах. По словам Диндииси МакКлив, у правительства не было ответов.

Из школ, идентифицированных группой, по ее словам, записи были найдены только для 40% из них. Местонахождение остальных неизвестно.

Из исследований и рассказов семей известно, что были дети, которые так и не вернулись домой.

После того, как Министерство внутренних дел сделало первый формальный шаг, чтобы узнать больше об истории, Диндииси МакКлив и другие возобновляют свои усилия по созданию федеральной комиссии в США, во многом аналогичной той, что была создана в Канаде, где останки более чем За последние недели в школах-интернатах было обнаружено 1000 детей.

В Соединенных Штатах был принят Закон об индейской цивилизации 1819 года и другие законы и правила, направленные на создание и поддержку школ-интернатов для индейцев по всей стране. Более 150 лет детей коренного населения забирали из своих общин и отправляли в школы-интернаты, ориентированные на ассимиляцию.

Открытия в Канаде и новое внимание в США вызвали сильные эмоции среди племенных сообществ, включая горе, гнев, размышления и глубокое желание исцеления.

Хааланд, Диндииси Макклив и секретарь по делам индейцев Нью-Мексико Линн Трухильо рассказали истории о своих бабушках и дедушках, отправленных в школы-интернаты. Они говорят о травмах, которые произошли между поколениями, которые были вызваны этим опытом, и о последствиях, которые проявились в отношении молодого поколения, стремящегося сохранить свой язык и культурные обычаи, которые были запрещены в школах-интернатах.

Для некоторых семей жизнь в интернате была запретной темой, о которой никогда нельзя было говорить.

Для других недавнее внимание стимулировало новые разговоры. Трухильо рассказала, как ее бабушку забрали, когда ей было 6 лет, и рассказала истории о том, как она всегда была такой голодной и холодной.

Трухильо сказала, что когда ее бабушка вернулась домой, в отличие от других детей, этот опыт сформировал то, кем она была.

«Наши общины и коренные народы знали об этих зверствах очень давно, но возможность выявить их и рассказать о них — независимо от того, насколько они болезненны — является частью этого процесса исцеления», — сказал Трухильо, член Sandia Pueblo, который сосредоточился на объединении молодежи коренных народов, чтобы подчеркнуть необходимость в дополнительных ресурсах для психического здоровья и образовательных возможностей.

Для Дииндииси МакКлив, дальнейшее исцеление потребует дополнительных исследований, данных и понимания.

«Большая часть работы начинается с истины, и это включает в себя не только истину от федерального правительства в данном случае и церквей, управлявших школами, но и услышание истины с точки зрения людей, которые ее испытали, прислушиваясь к истине. свидетельствам выживших и потомков и пониманию всего масштаба и влияния этого опыта », — сказала она.

Эксперты говорят, что список известных школ-интернатов — и мест захоронений — будет только расширяться по мере того, как более широкие массовые исследования проливают свет на школы, которые иначе были бы потеряны для истории.

Некоторые исследователи уже потратили годы на сбор записей, старых газетных отчетов и устных историй, чтобы найти и идентифицировать потерянных детей. Другие исследовали недвижимость с помощью георадара. Некоторые государственные агентства, занимающиеся делами коренных народов, рассматривают возможность проведения расследований в известных школах.

Министерство внутренних дел заявило, что работает над способами «создания безопасного пространства», такими как горячая линия или специальный веб-сайт, где люди могут делиться информацией о школах и искать ресурсы.

В Нью-Мексико Индустриальная школа Рамона для индийских девочек открылась в середине 1880-х годов и в ней обучались в основном студенты апачи, родители многих из которых содержались в плену армией США в Форт-Юнион, примерно в 100 милях от города.

Недалеко от исторической площади Санта-Фе школа была основана Горацио Лэддом, священником общины, который заключил контракт с военными на отправку туда студентов из числа коренного населения.Это начинание было поддержано прихожанами и почитателями писательницы и активистки Хелен Хант Джексон посредством информационных бюллетеней и открыток по сбору средств.

Ларричио много лет назад работал над проектом для Службы национальных парков, когда он наткнулся на брошюры и другие документы, относящиеся к школе. Это длилось месяц и потребовало изучения сотен архивных коллекций Центра юго-западных исследований Университета Нью-Мексико.

Имея лишь краткие ссылки в книгах по другим предметам, школа является примером сложной работы, с которой сталкивается Департамент внутренних дел, когда оно приступает к своему расследованию.В то время как Ларричио делится обнаруженными им материалами с Национальной коалицией исцеления школ-интернатов коренных американцев, он сказал, что «это верхушка айсберга», и предстоит еще много работы.

«Большая часть этой информации, вероятно, похоронена — буквально похоронена в отношении этой коллекции, которую я обнаружил», — сказал он. «Сколько еще историй похоронено, а сколько целенаправленно уничтожено? Я думаю, что будет очень сложно получить полное представление о последствиях этого.

Нация навахо сообщила о 16 новых случаях COVID-19 и еще об одной смерти Associated Press

Нация навахо в среду сообщила о 16 новых случаях COVID-19 и еще одной смерти.

Данные, опубликованные Министерством здравоохранения навахо, увеличили общее число случаев заболевания в огромной резервации до 31 132 с начала пандемии. Число погибших сейчас составляет 1362 человека.

Народ навахо недавно ослабил ограничения, чтобы позволить посетителям путешествовать по резервации и посещать популярные достопримечательности, такие как Каньон де Челли и Долина монументов.

Резервация — самая большая в стране, ее площадь составляет 27 000 квадратных миль, и она охватывает части Аризоны, Нью-Мексико и Юты.

Пока число случаев снижается, лидеры навахо призывают жителей продолжать носить маски и проходить вакцинацию.

Официальные лица Нью-Мексико заявляют, что пандемия еще не закончилась, но вакцина — это ключ к успеху Associated Press

Несмотря на то, что многие предприятия были вновь открыты и ограничения были сняты, высшие должностные лица здравоохранения Нью-Мексико заявили в среду, что пандемия коронавируса еще не закончилась.

Министр здравоохранения д-р Трейси Коллинз и секретарь по социальным вопросам д-р Дэвид Скрайз заявили во время брифинга, что их агентства внимательно следят за распространением более заразного дельта-варианта. На сегодняшний день в штате подтверждено около 750 таких случаев.

«То, что мы наблюдаем в Соединенных Штатах сейчас, — это тенденция к увеличению числа заболевших. Мы не хотим этого видеть», — сказал Скрайз. «Случаи были значительно выше, они снова снизились, у нас был хороший период стабилизации, и теперь мы начинаем видеть восходящую тенденцию и тревожную и несколько резкую восходящую тенденцию в некоторых штатах — Арканзасе, Миссури, Техасе и Неваде — все из которых имеют более низкие показатели вакцинации.

Скрайз сказал, что хорошие новости для Нью-Мексико заключаются в том, что почти две трети жителей 18 лет и старше полностью вакцинированы, а это означает, что вероятность распространения вируса меньше.

«Я думаю, мы получаем от этого некоторую пользу. и одно из больших преимуществ состоит в том, что мы не в этом списке штатов, в которых наблюдается большой рост «, — сказал он.

Тем не менее, официальные лица штата заявили, что они обеспокоены этим вариантом, и призвали тех, кто не вакцинирован, сделать прививки.

Нью-Мексико сообщило о 180 новых случаях COVID-19 в среду с 3 дополнительными смертельными случаями, и 97 человек были госпитализированы.

Агент ФБР, выдающий ордер, ранен в перестрелке в Альбукерке Associated Press

Агент ФБР был ранен во время перестрелки в среду, в результате которой погиб еще один мужчина на северо-востоке Альбукерке, сообщили власти.

По словам представителя ФБР, агент был одет в пуленепробиваемый жилет, который был ранен выстрелом и, как ожидается, выживет.

Агент отбывал ордер на расследование насильственного преступления и пытался произвести арест, когда перестрелка произошла в переулке за торговым центром.

Другой мужчина был объявлен мертвым на месте происшествия.

Сотрудники ФБР не опознали раненого агента или убитого человека и отказались сообщить, были ли задержаны или замешаны другие подозреваемые.

Опера возвращается в пустынный театр под открытым небом с разнообразным актерским составом Сидар Аттанасио, Associated Press / Report For America

Театр под открытым небом, окруженный высокими пустынными пейзажами, известен как место наблюдать за закатом во время выступления.

Опера — одно из самых безопасных мест для больших толп и певцов, известных своими сильнейшими звуковыми эффектами в мире музыки, так как все еще распространен смертельный респираторный вирус.

Компания подготовилась к открытию с жесткими ограничениями, несмотря на доступность вакцин и окончание пандемических ограничений в Нью-Мексико.

Актеры надевали маски N-95 во время репетиций, изо всех сил пытаясь отдышаться через барьеры, когда они подпевали свои реплики.Это достаточно сложно сделать на высоте 7000 футов над уровнем моря.

Рабочие сцены носили маски на съемочной площадке и по всему обширному кампусу оперы во время подготовки к съемкам нескольких шоу, которые требовали всего: от сварки металлического дерева в натуральную величину и изготовления массивных золотых шестеренок до рисования, шитья и столярных работ.

Сотни людей собрались в прошлую субботу, чтобы посмотреть первый спектакль сезона — «Свадьба Фигаро», итальянская опера Моцарта 1786 года, переосмысленная в декорациях эпохи депрессии 1930-х годов.История отслеживает день свадьбы между женщиной высокого происхождения и мужчиной из рабочего класса, когда они отражают попытки похотливого графа.

Любители оперы начали вечеринку за несколько часов до заката на парковке. Поклонники одевались, чтобы произвести впечатление, раскладывали столы и стулья, устраивали пикники и бокалы шампанского.

«Это часть нашего выхода, особенно после всех месяцев изоляции и отключения всего», — сказала Линда Макдональд-Колибри, медсестра на пенсии и полупрофессиональная певица.«Это тип возрождения».

Когда небо пустыни стало оранжевым, публика взорвалась прежде, чем артисты вышли на сцену.

«Спикеры просто объявляют:« Добрый вечер, добро пожаловать в Оперу Санта-Фе », — и они сходят с ума», — сказала сопрано Ванесса Васкес, исполнившая роль графини Альмавивы. «Это наполнило меня огромной благодарностью и пробудило во мне творческий дух, который оставался тихим в течение последнего года».

Васкес провела пандемию между Фениксом и ее родным городом Скоттсдейл, навещая своих родителей чаще, чем когда-либо в дороге, и изучая новое хобби — теннис.Теперь это часть ее ритуала перед выступлением.

За кулисами оперы борются с текущими проблемами безопасности COVID-19 и трудовыми переговорами.

Открылись Глайндборнский фестиваль в Англии и французский фестиваль в Экс-ан-Провансе. Зальцбургский фестиваль в Австрии начинается в субботу, а фестиваль Рихарда Вагнера возобновляется 25 июля после годичного перерыва.

Метрополитен-опера в Нью-Йорке надеется начать сезон 27 сентября, но еще не достигла договоренности с оркестром, несмотря на подписание соглашения с рабочими сцены в начале этого месяца.

В Санта-Фе профсоюзный организатор, представляющий оркестр, сказал, что переговоры прошли на удивление легко.

Сиденья были заблокированы возле оркестра, а на репетициях, которые часто проходили в закрытых помещениях, повсюду носили маски.

«Все хотели вернуться к работе, но они не собирались никого жертвовать ради этого», — сказала Трейси Уитни, президент Американской федерации местных музыкантов 618.

Маскировка стала творческим вызовом.

«Вы не можете видеть их выражения.Певцы, каждый вдох, когда они петь, втягивают маску в рот. Это ужасно неудобно. Ужасно жарко. Это большой дискомфорт «, — сказала Лори Фельдман, режиссер.

Иммиграционные ограничения и ограничения на поездки также затрудняли процесс отбора.

Шоу было поставлено французским режиссером Лораном Пелли, но он не присутствовал на репетициях лично. , стажер-производственник помогал Фельдману записывать репетиции на iPad. Фельдман и Пелли просматривали репетиции каждый день.

Мест было мало, поэтому спектакль снимали в опере впервые. Видео проецировалось на большой экран на переполненной парковке, похожей на кинотеатр для автомобилей. Пандемия ускорила переход к трансляции, что рассматривается как путь к тому, чтобы опера стала более доступной и доступной для более широкой аудитории.

McDonald-Hummingbird, медсестра, сказала, что она оптимистично настроена в связи с открытием оперы. Чернокожая женщина и член Laguna Pueblo, она открыла для себя оперу в детстве и теперь дает концерты, используя итальянские арии и песни госпел.

«Раньше я представляла себе, что я одета в платье. Оно такое мощное. Это дар Создателя», — сказала она. «Я бы хотел, чтобы это было возможно для каждого ребенка, у которого никогда не было возможности испытать это».

На сцене опера становится разнообразнее. «Фигаро» исполнила роль Сусанны в роли сопрано из Китая Ин Фан.

Васкес, дочь кубинских и колумбийских иммигрантов, сказала, что в начале своей карьеры она сомневалась, что сможет добиться успеха как латиноамериканская певица.

«Я смотрела на большие сцены по всему миру и никогда не видела никого, кто действительно был бы похож на меня. Я подумала, может быть, мне нужна помощь. И мои родители были с этим согласны», — сказала она, хихикать. Тем не менее, когда она изучала музыку, она увидела, что больше латиноамериканских звезд получали самые высокие счета, что давало ей толчок. Она сказала себе: «О, я тоже могу это сделать».

Васкес добавила свой собственный поворот в сюжет, включив в драму сериала ее очень реальную беременность. Как графиня с распутным мужем, она несколько раз останавливалась, обрамляя живот руками.

«Это действительно повышает ставки для нее, для графини, — сказал Васкес. «У нее есть ребенок, о котором нужно думать, и это дает обнадеживающее желание или цель сохранить ее семью».

Журналист AP Рон Блюм из Денвера подготовил репортаж для этой статьи.

Штат заплатил 1,5 миллиона долларов за демонстрацию логотипа во время полета Virgin Galactic KOB-TV, Associated Press

Нью-Мексико потратил 1,5 миллиона долларов на рекламу штата во время запуска космического корабля Virgin Galactic в воскресенье.

Штат заплатил деньги за отображение логотипа Нью-Мексико на видео полета, сообщает KOB-TV.

Во время полета основатель Virgin Galactic Ричард Брэнсон впервые на короткое время совершил полет в космос на борту крылатого космического самолета компании.

Треть денег поступила из специальных ассигнований в размере 500 000 долларов, выделенных законодательным собранием штата Нью-Мексико на маркетинг и продвижение штата во время полета, а остальная часть поступила из бюджета Департамента туризма, сообщил представитель департамента Коди Джонсон..

«На самом деле, у нас есть консервативная оценка стоимости медиа только от самого мероприятия в размере около 3,5 миллионов долларов, и, опять же, это довольно консервативная оценка, потому что мы видели так много освещения и аудитории прямой трансляции, что она скоро вырастет. ближайшие дни и недели », — сказал Джонсон ранее на этой неделе.

Вскрытие показало, что девочка-подросток умерла в результате нападения собаки на народ навахо Фелисия Фонсека, Associated Press

Вскрытие подтвердило, что 13-летняя девочка была убита стаей собак, прогуливаясь поблизости дом ее семьи на народе навахо.

Лисса Роуз Апшоу имела обширные травмы, похожие на следы клыков, включая порезы и ссадины на шее и голове, а также глубокие раны мягких тканей на ногах. Ее одежда была разорвана, и она была вся в грязи, согласно вскрытию, опубликованному на этой неделе в ответ на запрос публичных архивов от Associated Press.

В то время как ее мать, Марисса Джонс, заподозрила собак, с тех пор как в середине мая увидела свою дочь свернувшейся калачиком на грунтовой дороге в Форт-Дефиансе, она ожидала официального ответа.

«Я никогда не думала, что такое случится с моей дочерью», — сказала она. «Она была любительницей собак».

Судмедэксперт в округе Коконино классифицировал смерть Апшоу как несчастный случай. Смертельная атака возобновила дискуссию по всей резервации о том, как привлечь людей к ответственности за своих питомцев.

Законодатели племен недавно приняли постановление об установлении уголовных наказаний. Президент навахо Джонатан Нез наложил вето на это предложение, заявив, что оно не зашло достаточно далеко и требует дополнительных комментариев.

По крайней мере, в нескольких смертях народа навахо за эти годы были возложены ответственность за стаю собак, и многие другие люди получили ранения. Ни один из законов племени о контроле за животными, которые считаются гражданскими правонарушениями, не возлагает на владельцев собак ответственность за смерть.

Майкл Хендерсон, директор по уголовным расследованиям племени, сказал, что в смерти Апшоу рассматриваются племенные обвинения, поскольку власти собирают больше доказательств и ожидают результатов для образцов, собранных у собак, принадлежавших соседу.

«Дело далеко не закрыто, а не просто отложено как несчастный случай, гражданское дело или что-то в этом роде», — сказал он. «Мы все еще очень настойчиво пытаемся разобраться в этом деле до степени, если есть какие-либо криминальные элементы, связанные с тем, что произошло».

ФБР проводит некоторые лабораторные испытания. Хендерсон сказал, что он разговаривал с федеральными прокурорами, чей первоначальный ответ заключался в том, что это дело не может быть обвинено в ограниченном наборе преступлений, в отношении которых федеральное правительство имеет юрисдикцию на племенных землях.

Племена имеют параллельную юрисдикцию, но часто добиваются федеральных обвинений, потому что они несут гораздо более суровые наказания, чем по законам племен. Максимальный срок тюремного заключения, который нация навахо может назначить за любое преступление, независимо от тяжести, составляет один год.

Эстер Винн, пресс-секретарь прокуратуры США в Аризоне, не смогла сказать, было ли дело Апшоу передано в федеральную прокуратуру. ФБР не ответило на сообщение от AP.

Джонс сказала, что ее «маленькая девочка», которая мечтала участвовать в школьной лыжной команде, заслуживала большего сострадания и сочувствия со стороны соседей, владеющих собаками, и большего внимания со стороны следователей по этому делу.

Она настаивает на тюремном заключении и штрафах для тех, кто будет признан виновным, хотя Хендерсон признал, что нет четкого пути.

«Я надеюсь и молюсь, чтобы моя дочь добилась справедливости», — сказал Джонс.

Числа объясняют, как и почему Уэст запекается, горит и сохнет Сет Боренштейн, научный писатель AP

Американский Запад запекается, сжигается и сушится в сложных погодных условиях. Четыре набора цифр объясняют, насколько это плохо сейчас, а несколько других объясняют, почему все стало так плохо.

Запад переживает «триумф эпически засушливого года, за которым последовала невероятная жара в течение последних двух месяцев, и теперь у нас есть пожары», — сказал Джон Абацоглу из Калифорнийского университета в области климата и пожаров в Мерседе. «Это история каскадных ударов».

И одно из изменений климата, как показывают данные.

РЕКОРД ТЕПЛА

За последние 30 дней в стране установлено 585 небывалых рекордов тепла, согласно Национальному управлению океанических и атмосферных исследований.Из них 349 относятся к дневным высоким температурам, а 236 — к самым теплым ночным низким температурам, которые жизненно важны для людей, чтобы оправиться от смертельной жары.

И это не считая Долины Смерти, предварительно достигающей 130 градусов. Если это подтвердится, это будет самая высокая температура на Земле за десятилетия — и несколько метеорологов говорят, что это будет самая высокая надежная зарегистрированная температура, потому что многие не доверяют точности двух более высоких температур.

Другая часть Долины Смерти, вероятно, установила мировой рекорд 11 июля для самого жаркого 24-часового периода, усреднив дневной максимум и ночной минимум, чтобы получить 118.1, по словам метеоролога Максимилиано Эрреры, отслеживающего экстремальные погодные условия.

По данным NOAA, средняя дневная высокая температура для всей области от Скалистых гор и к западу в июне составила 85,7 градуса, что на 1,3 градуса побило старый рекорд.

СЕРЬЕЗНАЯ ЗАСУХА

По данным Мониторинга засухи Университета Небраски, около 60% западных территорий США находятся в зоне исключительной или экстремальной засухи — двух самых высоких категорий. Это самый высокий процент за 20 лет, которые отслеживает монитор засухи.Менее 1% территории Запада не страдает от засухи или считается аномально засушливой, что также является рекордом.

НИЗКАЯ ВЛАЖНОСТЬ ПОЧВЫ

Количество влаги в почве является ключевым фактором, поскольку обычно часть солнечной энергии используется для испарения влаги из почвы и растений. Кроме того, когда почва и растения высыхают, районы сгорают намного чаще и жарче из-за лесных пожаров, а доступная вода сокращается в таких местах, как Калифорния, «истинный показатель того, насколько сильно пересохло», — сказал Абацоглу.

И NOAA, и NASA показывают уровень влажности почвы до одного из самых низких зарегистрированных уровней для большей части Запада.Большая часть Калифорнии, Орегона, Вашингтона, Невады, Аризоны, Юты и Айдахо суше, чем в 99% других лет.

ГОРЯЩИЕ ДИКИЕ ПОЖАРЫ

По данным Национального межведомственного пожарного центра, существует 68 активных крупных пожаров, уничтожающих 1 038 003 акра земли. Как сообщило во вторник NOAA, с этими пожарами и пожарами в Канаде существует «одна большая область дыма над большей частью США и Канады».

В этом году в результате лесных пожаров сгорело 2,2 миллиона человек, что меньше, чем в среднем за 10 лет для этого времени года.Но это может измениться, потому что сухие растения подвергаются очень высокому риску возгорания на большей части Запада, как показано в том, что эксперты называют компонентом высвобождения энергии огня.

КАК МЫ ЗДЕСЬ

«История волны тепла не может рассматриваться как изолированное экстремальное событие, а скорее часть более длинной истории изменения климата с более связанными, широко распространенными и различными воздействиями», — сказала климатолог Дженнифер Фрэнсис из Woodwell Центр исследования климата на Кейп-Коде.

ЛЕТО НАГРЕВАЕТСЯ

С 1991 по 2020 год в Скалистых горах и на западе в среднем стало два лета.На 7 градусов теплее. Запад нагревается быстрее, чем остальные Соединенные Штаты и весь мир.

БОЛЬШЕ ТЕПЛОВЫХ КУПОЛ ОТ СЛАБЫХ СТРУЙНЫХ ПОТОКОВ

Погодное явление, которое сейчас обжигает Запад и которое привело к 116-градусной температуре в Портленде, штат Орегон, в конце июня, часто называют тепловым куполом, где высокое давление скапливается над площадь и умывальники теплого воздуха. Обычно это происходит, когда реактивный поток — воздушная река, приносящая в разные места погоду, — застревает и не перемещает штормы.

Ученый-климатолог из Университета штата Пенсильвания Майкл Манн обнаружил, что количество срывов реактивных течений в Северном полушарии увеличивается примерно с шести раз за лето в начале 1980-х годов до примерно восьми раз за лето в настоящее время.

«Мы показали, что изменение климата делает эти застрявшие летние реактивные струи более распространенными», — сказал Манн.

МЕНЬШЕ ДОЖДЯ

С июля 2020 года по июнь 2021 года на Западе в среднем выпало 13,6 дюйма снега и дождя. За последние 10 лет в регионе выпадало в среднем чуть более 19 дюймов осадков в год, что, по данным ученых, назовите мегазаду.В 1980-х и 1990-х годах, до начала мегазасухи, на Западе в среднем выпадало около 22 дюймов дождя.

Исследование 2020 года показало, что «глобальное потепление вытолкнуло то, что могло бы быть умеренной засухой на юго-западе Северной Америки, на территорию мегазасух».

БОЛЬШЕ ДИКИХ ПОЖАРОВ

С 2011 по 2020 год в среднем ежегодно в результате лесных пожаров загорается 7,5 миллиона человек. По данным Национального межведомственного пожарного центра, это более чем вдвое превышает средний показатель в 3,6 миллиона человек в год с 1991 по 2000 год.

Это не просто сожжено больше акров, а еще больше «очень-очень больших пожаров», — сказал Абацоглу из UC Merced, отметив, что сочетание засухи и жары означает, что растения с большей вероятностью будут гореть, а пожары станут больше.

«Из-за засухи в этом году и высоких температур сезон пожаров начался очень, очень рано», — сказал он.

Метеорологическая служба: ливни и грозы могут вызвать наводнения Associated Press

Национальная метеорологическая служба предупреждает, что в среду на западе и севере штата Нью-Мексико ожидаются многочисленные ливни и грозы, что создаст потенциал для сильных дождей и внезапных наводнений. .

С полудня до поздней ночи среды для регионов, включая города Альбукерке, Гэллап, Фармингтон и Санта-Фе, было выпущено наблюдение за наводнениями.

В часах говорится, что «многие грозы могут вызвать сильные и проливные дожди» и что в некоторых областях от сильнейших штормов может выпасть более 2 дюймов дождя.

По данным метеорологической службы, «районы, которые недавно подверглись сильным дождям, вероятно, будут иметь насыщенные почвы и будут подвержены резкому стоку и паводкам.«

Наблюдатели за наводнениями также заявили, что ожоги от недавних лесных пожаров будут уязвимы для внезапных наводнений.

Лабораторная гипотеза диффузии и осмоса Ap-биологии

Лабораторная гипотеза диффузии и осмоса Ap

a.) После проведения лабораторных исследований было обнаружено, что наименее концентрированными растворами были C и E. В то время как наиболее концентрированными оказались растворы A, B и D. Такое группирование растворов стало возможным благодаря осмосу. Если раствор сахарозы в химическом стакане был ниже, чем сахароза

AP Biology Lablogs Предназначен для размещения созданных студентами и преподавателями носителей информации о процедурах и методах лабораторных исследований AP…. Лаборатория диффузии и осмоса;

Об этой викторине и рабочем листе. Покажите свое ноу-хау в биологической лаборатории с помощью этой комбинации викторины / рабочего листа по диффузии и осмосу. Многие вопросы викторины дадут вам образец лабораторного сценария и …

Отчет лаборатории диффузионного осмоса. Гипотеза При повышении температуры скорость осмоса будет выше, потому что молекулы воды будут двигаться. Точность и точность: в разделе обсуждения лабораторного отчета вы должны включить соображения.

Более конкретная форма диффузии — это осмос, на котором в первую очередь было сосредоточено внимание в этой лаборатории, и это движение воды через мембрану, снова из области высокой концентрации в область низкой …

Лаборатория осмоса и диффузии Eduweb . Справочная лаборатория №4. Тесты по осмосу и диффузионному чтению. Анализ и расчеты лаборатории Eduweb. Лабораторный отчет. Очерк гипотезы эндосимбионтов. Модульный тест со свободным ответом. 3 сентября. Молекулярная генетика. Строение и функции РНК и ДНК. Транскрипция и трансляция синтеза белков.Поток генетической информации

Ap Biology Egg Osmosis Lab. AP Biology 23 августа 2012 г. Лаборатория осмоса яиц Определение осмоса: диффузия воды через избирательно проницаемую мембрану от высоких до низких концентраций Гипотеза: если я помещу яйцо в уксус, то внешний слой яйца станет слизистым и выглядят как резина.

Осмос, аналогично диффузии, представляет собой спонтанное чистое движение растворителя через полупроницаемую мембрану, чтобы оставаться в постоянном равновесии концентрации растворителя.Пример: две разные концентрации соленой воды с полупроницаемым барьером.

Индикатор корреляционной тенденции thinkorswim

§ Требуется изложение гипотезы в конце введения, в котором должно быть изложено ваше обоснованное предположение относительно результата, который вы ожидаете от лаборатории. (Правильные формулировки гипотез должны быть в формате «если… чем»). РЕЗУЛЬТАТЫ — Этот раздел следует открывать абзацем, в котором объясняется, какие таблицы и графики включены и имеют отношение к лабораторной работе. AP BIOLOGY LAB: ФОТОСИНТЕЗ (адаптировано из лаборатории AP College Board Photosynthesis) Предпосылки и предварительные лабораторные работы: Фотосинтез питает экосистемы и наполняет атмосферу Земли кислородом.Как и во всех ферментативных реакциях, скорость фотосинтеза можно измерить либо по исчезновению субстрата, либо по накоплению продукта.

Firefox не работает должным образом после обновления

3.5.1 Простая и облегченная диффузия 3.5.2 Пассивный транспорт: осмос 3.5.3 Активный транспорт: ионные насосы и котранспорт 3.5.4 Активный транспорт: натрий-калиевый насос 3.5.5 Энергозатратный транспорт: эндоцитоз и экзоцитоз 3.6 Инструменты для клеточной биологии

o Исследование диффузии и осмоса — Студенты представят официальный лабораторный отчет, содержащий следующую информацию: справочная информация о процессах диффузии и осмоса, личные гипотезы, экспериментальные проектирование, сбор данных, расчет процентных изменений, построение графиков

Лаборатория диффузии и осмоса — AP BIo OSMOSIS Осмос — это особый тип диффузии.Это диффузия растворителя или воды через полупроницаемую мембрану (мембрану, которая позволяет диффузию определенных растворенных веществ и воды) из области с более высокой концентрацией в область с низкой концентрацией. Диффузия движется вниз по градиенту концентрации, который представляет собой разницу в концентрации молекул в пространстве. Осмос — это тип диффузии, при которой молекулы воды движутся вниз по градиенту концентрации.

Muscle milk ванильный крем

OSMOSIS & DIFFUSION: THE LAB — Обсуждение и заключение.Так что говорят данные? По нашим данным, из-за всех стаканов диализные трубки теряли свою массу и в результате уменьшались в объеме. Поскольку каждая трубка потеряла массу, это означает, что каждый тестируемый раствор должен быть гипертоническим. Однако, поскольку почти каждая диализная трубка потеряла разное количество массы, концентрация каждого раствора разная.

AP Biology Lab: диффузия и осмос в модельных системах. Обратитесь к Pre-Lab для лабораторных ЦЕЛЕЙ и ИСХОДНОЙ ИНФОРМАЦИИ.Эти модельные системы для тестирования принципов диффузии и осмоса, вероятно, новы для вас, поэтому вас не просят выдвигать гипотезы для этой лаборатории. Часть I. Осмос. Материалы на лабораторную группу:

В этой лаборатории вы будете наблюдать за процессом осмоса и диффузии. Вы также узнаете, как рассчитать водный потенциал. Если вы не знакомы с этими понятиями, убедитесь, что вы искали их в своем учебнике. Если вы не знаете, что означают эти термины, эта лаборатория не будет иметь для вас смысла. AP * Biology Big Idea 4, Investigation 11 Расширенная исследовательская лаборатория Введение Все живые существа получают питательные вещества, ионы, воду из окружающей среды.Растения поглощают эти материалы из окружающей почвы и воздуха посредством процессов осмоса, диффузии и активного переноса. Затем транспортируются вода, питательные вещества и ионы.

Hypixel unbanned alts shop

Diffusion and Osmosis Это альтернатива лаборатории AP Diffusion and Osmosis. Объяснение было упрощено, а итоговые вопросы расширены. Ограничения на размер ячейки Веселая лаборатория, наглядно демонстрирующая взаимосвязь между площадью поверхности, объемом и временем диффузии.Куклы «Яблочная голова» Это больше похоже на праздничное мероприятие с …

Диффузия молекул воды через полупроницаемую мембрану называется осмосом. Этот процесс зависит от случайного движения, которое может показаться неэффективным, задействовано так много молекул воды, и они движутся так быстро, что, по оценкам, эритроцит, плавающий в плазме крови, получает количество воды, в 125 раз превышающее его собственный объем каждый. ..

осмосная лаборатория Диализная трубка — это трубка с полупроницаемой мембраной, используемая в методах разделения и демонстрации диффузии, осмоса и движения молекул через ограничительную мембрану.Он разделяет растворенные вещества с разным молекулярным размером в растворе, и некоторые из веществ могут легко проходить через поры … Исследования лаборатории AP: количество дней для каждого исследования основано на фактическом количестве дней в лаборатории в 2012 учебный год используется для завершения новых исследований AP Lab и обычно включает 1) инструкции по лабораторному процессу, 2) исследование / экспериментальное проектирование и завершение и 3) представление данных. Это исследования AP Lab, которые добавляют …

Железный треугольник athens ga

Экзамены AP регулярно обновляются в соответствии с передовой практикой обучения на уровне колледжа. Не все вопросы с бесплатными ответами на этой странице отражают текущий экзамен, но типы вопросов и темы схожи, что делает их ценным ресурсом для студентов.

Лаборатория 4: диффузия и осмос. Концепции: Селективно проницаемая мембрана. Диффузия (высокая низкая концентрация) Осмос (аквапорины) Водный потенциал () = потенциал давления (P) + потенциал растворенного вещества (S) Растворы: гипертонические.гипотонический. isotonic

Пирсон, как активный участник сообщества, изучающего биологию, рада предоставить бесплатный доступ к классическому изданию The Biology Place всем преподавателям и их ученикам. Цель занятий — помочь вам просмотреть материал, который вы уже изучили в классе или прочитали в своем тексте. К сожалению, поскольку новейшая версия экзамена AP по биологии начала вводиться только в 2020 году, для нее не так много обзорных книг. Тем не менее, поскольку на самом деле мало что изменилось с точки зрения содержания между версией теста 2013–2019 годов и текущей версией, можно использовать книги, предназначенные для экзамена AP по биологии 2013–2019 годов.

Фотографии Mishawaka

Согласно проведенному эксперименту, осмос — это движение воды через избирательно проницаемую мембрану из области с более высокой концентрацией в область с более низкой концентрацией. Он отличается от диффузии тем, что осмос — это только движение молекул воды, а диффузия — это движение любых молекул. 2.

AP * Biology Big Idea 4, Investigation 11 Расширенная исследовательская лаборатория Введение Все живые существа получают питательные вещества, ионы и воду из окружающей среды.Растения поглощают эти материалы из окружающей почвы и воздуха посредством процессов осмоса, диффузии и активного переноса. Затем транспортируются вода, питательные вещества и ионы.

Лаборатория 1: Гипотеза и цель диффузии и осмоса Подождите минутку здесь … Чтобы получить доступ к этим ресурсам, вам необходимо войти в систему или зарегистрироваться на веб-сайте (буквально 1 минута!) И внесите 10 документов в библиотеку CourseNotes.Ap Biology Osmosis And Diffusion Essay — Osmosis Lab… Осмос, как и диффузия, представляет собой спонтанное чистое движение растворителя через полупроницаемую мембрану, чтобы оставаться в постоянном равновесии концентрации растворителя.

Примеры ответов на вопросы о врачебной халатности

Диффузионный осмос Градиент концентрации Структура / функция митохондрий Гипо-, гипер, изотонические растворы Биология до AP Стандарты мощности стимуляции Словарь Оценка Название квартала 2 Научные практики Большие идеи Экологическая энергия и динамика энергии Совет колледжа AP Biology 1 — 7 College Board AP Biology 1 — 4 Население, зависящее от плотности.факторы

Ошибка при регистрации устройства на сервере недопустимый запрос или параметры запроса

Prediksi hk malam ini toto

Coursehero premium account

Калькулятор импеданса динамиков линии 100 В

Zip code usa california адрес

ДТП со смертельным исходом, округ Сан-Хоакин сегодня

Кумкум бхагья, эпизод 1010

Обратное преобразование Фурье функции sinc — функция прямоугольного импульса

Cummins x15 миль на галлон

Neopets database Leak pastebin

13 mytvxweb net

Молярная масса фосфата бария

Minecraft launcher 1.6.93 скачать

Mac 10 mag release

Компьютер выключается на экране загрузки Windows

Teejayx6 2020 bible download

Milwaukee table мешок для опилок

.

Читайте также:

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *