Как работать над речью: 5 советов, как научиться красиво говорить

Тема — 5. Работа над техникой речи

Одной из причин коммуникативной неудачи является недостаточно хорошая техника речи: мы говорим либо очень тихо, либо, напротив, очень громко, или у нас есть какие-то дефекты речи, которые мешают слушателю нас понимать.

Если выступающий имеет плохую дикцию, нечетко произносит слова, особенно окончания, его речь может быть неверно понята, из нее могут быть сделаны ненужные, неверные выводы, что может повлечь за собой самые непредвиденные последствия.

Тренировать произношение можно читая вслух. Еще лучше найти время и записать свой голос на магнитофонную пленку. При прослушивании сразу станут очевидны недостатки дикции. Если возможно, дома запишите любой свой доклад, который вы собираетесь сделать, например, вышестоящему руководителю, на видеомагнитофон и просмотрите запись на предмет произношения, дикции, жестикуляции. Или просто тренируйте свою речь перед зеркалом.

И, конечно, неоценимую услугу окажут Вам артикуляционные упражнения и регулярное произнесение скороговорок.

Точнее их нужно было бы назвать «правильновыговорками», так как при проговаривании скороговорки в первую очередь мы стремимся к правильному артикулированию всех звуков и их сочетаний, а не к высокой скорости их проговаривания.

Совершенствование дикции — плод систематической самостоятельной работы, для достижения эффективности которой важны следующие факторы.

1. Постепенность. Скороговорку нужно осваивать не спеша. Главное — повторять и не закреплять допущенные ошибки. Каждую скороговорку проговаривают сначала беззвучно, медленно, тщательно работая губами и языком. Потом постепенно усиливают громкость голоса. После того как вы сможете 4- 5 раз произнести среднюю по объему скороговорку без ошибок, можно наращивать темп ее проговаривания.
2. Систематичность. Отработать скороговорку, а потом долгое время о ней не вспоминать — верный способ потерять достигнутое. Скороговорки помогают артикуляционному аппарату «запомнить» определенную последовательность и интенсивность движений всех его мышц. Чем чаще вы их включаете в привычную работу — тем лучше они будут это делать даже без вашего специального контроля, автоматически. Итак, скороговорки проговариваются не реже 1 раза в неделю, в идеале — после артикуляционной разминки.
3. Разнообразие. Тренировать произнесение 1—2 сочетаний звуков — все равно, что учиться рисовать только 1—2 красками. Каждый раз нужно проговаривать скороговорки на разные сочетания согласных.
4. Удовольствие. Когда мы делаем что-то по принуждению, основная часть наших усилий направлена на внутреннюю борьбу с собой, со своими эмоциями и желаниями, а не на дело, которым мы занимаемся. Значит, просто необходимо радоваться забавным текстам, вызванным ими ассоциациям и своим успехам.
5. Творчество. Скороговорки — игровой фольклорный текст, поэтому они располагают к вольному обращению с этим текстом: это может выражаться в разнообразных продолжениях скороговорок, перестановке слов, причудливых сочетаниях скороговорок, придумывании своих текстов этого жанра.

Артикуляционная разминка

Поболтайте языком. Поболтайте языком во рту сначала сверху вниз, а затем слева направо и справа налево. Повторите упражнение.

Полоскание рта. Прополощите рот: надуйте щеки и поработайте ими и нижней челюстью так, чтобы воздух во рту перемещался либо от одной щеки к другой, либо от щек внутрь рта и обратно.

Лом

— лопата. Попробуйте поочередно высовывать язык то плоский, как лопата, то острый, как лом.

Цифры. Напишите языком в воздухе цифры от 1 до 5. Получилось?

Пример. Точно так же напишите языком любой пример. Пусть даже 2+2 Примеры могут быть и сложнее!

Буквы. Таким же образом напишите в воздухе (или на воображаемом ст ле) 5 — 7 букв в любом порядке.

Загадка. Вы освоили новый вид письма? Отправьте друг другу воздушные общения и ждите адекватного ответа. Если вы друг друга поняли правильно, значит, артикуляционные упражнения для языка вы освоили.

Очень важен также тон речи. Именно он оказывает позитивное или негативное влияние на слушающего. Как писал Бернард Шоу: “Есть 50 способов сказать слово “да” и 500 оттенков слова “нет”. Тон речи может быть резким и безразличным, насмешливым и тревожным, интонации — командными, гневными и просительными.

Тональная окраска речи может помочь наладить эмоциональный комфорт диалога с посетителем, сотрудником. По интонации говорящего судят о его настроении и отношении к обсуждаемому вопросу.

Одни и те же слова могут звучать вежливо, доброжелательно, ласково или подчеркнуто сухо, дерзко, высокомерно в зависимости от их общей звуковой окраски.

Общая звуковая окраска речи может подкреплять смысл, переданный составом слов высказывания, но иногда противоречит ему, заставляет нас понимать это высказывание совершенно по-другому. Например, фраза: “Я в восторге!” без интонации восторга сразу приобретает иронический смысл, противоречащий ее буквальному значению.

Следует особое внимание обращать на громкость и скорость своей речи. Очень громкий голос неприятен для слуха, особенно если он еще и высокий. Деловому разговору вредит речь торопливая. Не годится, если говорящий глотает отдельные слоги и целые слова. Но даже если при быстром темпе вам удается четко выговаривать каждое слово, собеседнику все равно будет трудно поспевать за ходом ваших мыслей. А у некоторых людей возникнет подозрение, что вы намеренно говорите скороговоркой, чтобы не дать им опомниться, навязать свою точку зрения.

Неприятна для слушателя и манера говорить медленно, растягивая слова, а также тихая, чуть слышная речь. Если вы говорите слишком тихо или невнятно, это также мешает ходу общения: партнер вынужден задавать встречные вопросы, чтобы убедиться, что понял вас правильно.

А задумывались ли Вы когда-нибудь, насколько звучание Вашего голоса связано с дыханием? Если области дыхания обширны и подвижны, голос чист и выразителен. Неправильное дыхание искажает голос: мы говорим слишком быстро или слишком высоко, учащенно дышим, прерываем речь, не закончив предложение.

постоянно покашливаем, наша артикуляция становится нечеткой.

Говорить плавно и красиво помогает диафрагма. Именно благодаря ей мы можем моделировать голос — повышать или понижать, заставлять его звучать сильно, мощно или слабо. Поэтому для того, чтобы Вас голос был благозвучен, необходимо укреплять диафрагму.

Этому поспособствуют, например, такие упражнения:

• Поставьте перед собой свечку так, чтобы дыхание было направлен на ее огонек.
• Убыстряйте и замедляйте воздушный поток. Почувствуйте, как диафрагма управляет Вашим дыханием.
• Теперь постарайтесь управлять не скоростью, а объемом дыхания. Откройте рот. как будто хотите зевнуть и выдохните. Наблюдайте за движением пламени.

Хотите отработать технику своей речи?

Хотите, чтобы Ваш голос звучал красиво и свободно?

Тогда записывайтесь на курс «Азбука риторики»!

Урок 5. Сценическая речь

Театр считается образцом, хранителем традиций и школой литературного языка. Долгое время нормой речи русского языка было произношение актёров МХАТа. И дело здесь не в «правильности» или «особенности», а в долгой и кропотливой работе, которая требуется для развития сценической речи.

Переход с привычной для нас «бытовой речи» к сценической с ее выразительным звучанием – не такое простое задание, как кажется на первый взгляд.

Содержание:

В этом уроке мы постараемся прийти к пониманию того, что такое сценическая речь, какова ее роль для актёров и людей других профессий, какие техники и упражнения для постановки и развития сценической речи существуют.

Что такое сценическая речь?

Сегодня сценическая речь является важной составляющей всех без исключения программ обучения актерскому мастерству. Это одно из профессиональных средств выразительности актёра. Сценическая речь также является средством театрального воплощения драматургического произведения. Через мастерство речи актёр передаёт зрителю внутренний мир, социальные, психологические, национальные, бытовые черты характера персонажа.

Для этого артисту нужно досконально владеть техникой, которая связана со звучностью, гибкостью, объёмом голоса, развитием дыхания, чёткостью и ясностью произношения (дикцией), интонационной выразительностью.

Стиль и характер сценической речи прошли период становления от древности до сегодняшних дней. На этом пути они меняли форму и содержание, развиваясь и совершенствуясь. Так, навык сценической речи оттачивали еще в Древней Греции ораторы и актёры. Наиболее знаменитым примером, наверное, стоит считать изыскания Демосфена.

Упражняясь в красноречии, он много времени посвящал занятиям ораторским искусством, но говорил невнятно, за что постоянно подвергался насмешкам со стороны своих визави и рядовых слушателей. Совсем отчаявшись, он обратился за советом к другу – известному актёру театра. Последний прочитал перед Демосфеном отрывок из произведения Софокла настолько выразительно и живо, что тот понял – важна не только речь, но и произношение, тембр и сила голоса. Этими качествами Демосфен, к сожалению, не обладал: у него был слабый голос, он шепелявил и прерывисто дышал.

Оратор начал работать над своими недостатками. Он произносил речи, стоя на краю скалы у моря, преодолевая шум волн и порывы ветра. Во рту Демосфен держал маленькие камни, проговаривал без вдоха длинные фразы и целые предложения. Несколько месяцев он спускался в пещеру и там разговаривал, слушая свой голос. Занятия дали результат – сегодня мы говорим о Демосфене как о величайшем ораторе античного мира.

Говоря о современном театре, мы подразумеваем расцвет реалистического искусства, который связан главным образом с русским театром, и такими именами как М. С. Щепкин, А. Н. Островский, К. С. Станиславский. В разработанной последним системе работы актёра над ролью применялись приёмы, помогающие актёру вскрыть не только смысл текста, но и подтекст произносимых слов, захватывать, убеждать партнёров и зрителей «словесным действием».

К. С. Станиславский говорил: «Слово является самым конкретным выразителем человеческой мысли». Выразительности этого слова великий драматург посвятил три раздела во втором томе «Работы актёра над собой»: пение и дикция; речь и ее законы; темпо-ритм. Ниже мы собрали упражнения, как на основе рекомендаций Станиславского, так и других техник и методик, которые помогут поставить и развить сценическую речь.

Техника речи: советы и упражнения

Посещая различные семинары, тренинги, конференции, занятия (лекции в университете и уроки в школе), вы, наверное, обращали внимание на такой интересный факт: на одних мероприятиях в буквальном смысле хочется спать – и тема скучная, и голос лектора монотонно-убаюкивающий. На других все диаметрально противоположно – неугасающий часами интерес и насыщенная речь оратора.

Чаще всего виной этому не смысловая наполненность информации, а способ ее подачи. Рассказ без эмоций, монотонное бормотание «под нос», отсутствие интонации способны загубить любое выступление.

То, как человек говорит, порой становится дополнительной мотивацией послушать его и иметь с ним дело. Это важный коммуникационный навык, не только для артистов сцены, но и многих, чья сфера занятости связана с общением, обучением, продажами.

Развитие техники сценической речи подразумевает в первую очередь работу над голосом. Голос – сложное явление, в котором задействованы определенные группы мышц и психофизический аппарат человека. Звучание голоса зависит от дыхания, эмоционального и физического состояния человека, поэтому тренировка речи подразумевает комплекс разноплановых упражнений. Это работа над постановкой дыхания, артикуляцией, звучанием, дикцией.

Упражнения для постановки дыхания

Одним из самых важных умений в данном блоке является тренировка вдоха через нос вместо привычного «хватания» воздуха ртом:

1. С открытым ртом сделать вдох и выдох через нос. Повторить 10 раз.
2. Рука на животе. Делаем медленный вдох, считая в уме до 4. Без задержки выдыхаем, снова считая до 4. Во время упражнения важно ощущать рукой как подымается и опускается живот. Если эти движения тяжело различимы, следует наклонить корпус вперед, положа руки на поясницу. На вдохе должно ощущаться расширение этой области. Каждый следующий вдох-выдох увеличиваем счет на единицу (5,6,7…).

Оптимальным дыханием считается грудное, его нужно развивать.

1. Исходное положение стоя. На вдохе представляем, что нюхаем цветок. Выдох плавный, со звуком «пфф», при этом нужно втягивать живот. Вдох – короткий, выдох – долгий.
2. Классическое упражнение. Нужно вдохнуть, и на выдохе, на «одном» дыхании проговорить долгую фразу.

Упражнения для артикуляции

Артикуляция – совокупность работ отдельных произносительных органов при образовании звуков речи. Чем лучше развита артикуляция и артикуляционный аппарат, тем внятнее и четче человек говорит.

Во время выполнения упражнений для артикуляции следует начинать с обычного проговаривания звуков. Сначала гласных (единичных У, Ы, И, О, Э, А, Ю, Е, Я, Ё, потом в связке У – У – Ы – Ы; У – У – И – И; У – У – О – О; У – У – А – А), потом – согласных (П, Б, Т, Д, Х, К, Г, Н, М, Ф, В, Л, Р, Ч, Ц, С, Ш, Щ, З, Ж; твердые и мягкие отдельно), завершить – сочетаниями гласных и согласных по типу: КА – КУ – КЕ – КО – КИ. Во время тренировки звуки нужно произносить сильнее и ярче, чем в бытовой речи.

Очень хорошо развивает артикуляцию произнесение скороговорок. Говорить их нужно шепотом и более медленно, постепенно наращивая силу и скорость. Вот некоторые примеры:

1. Стоит поп на копне, колпак на попе, копна под попом, поп под колпаком.
2. Добыл бобов бобыль.
3. Пришел Прокоп – кипел укроп, ушел Прокоп – кипит укроп.
4. От топота копыт пыль по полю летит.
5. Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.
6. О любви, не меня ли вы мило молили, и в малину манили меня?

Упражнения для звучания

Звучание – тональность, диапазон, интонация:

1. Прочитать стих таким образом: первая строчка громко, вторая – тихо.
2. Поупражняться в произношении обычной фразы, вкладывая в нее оттенки разных чувств: грусти, радости, укора, гнева, страсти, удивления.
3. Нейтральную фразу произнести голосами разных животных, соответственно вашему представлению. Еще лучше разыграть диалог.

Упражнения для дикции

Дикцию также хорошо развивают скороговорки. Кроме того есть другие упражнения:

1. Положение – стоя, руки на груди. Вдохните, на выдохе начинайте медленно наклоняться вперёд, при этом произнося гласные «у» и «о» длительно и протяжно, настолько низким голосом, насколько можете.
2. Косность речевого аппарата помогает преодолеть проговаривание трудных сочетаний: ВЗВА, ЛБЛБАЛЬ, ФСТРА и др.
3. Можно читать любой текст с закрытым ртом.

Это далеко не все возможные упражнения, но, даже выполняя только их, со временем вы улучшите свои навыки.

Проверьте свои знания

Если вы хотите проверить свои знания по теме данного урока, можете пройти небольшой тест, состоящий из нескольких вопросов. В каждом вопросе правильным может быть только 1 вариант. После выбора вами одного из вариантов, система автоматически переходит к следующему вопросу. На получаемые вами баллы влияет правильность ваших ответов и затраченное на прохождение время. Обратите внимание, что вопросы каждый раз разные, а варианты перемешиваются.

А напоследок вам предстоит пройти экзамен по материалу всего курса.

Работа над диалогической речью в процессе проведения игровой ситуации

Есть три ошибки в общении людей:

первая – это говорить прежде, чем нужно;

вторая – застенчивость, не говорить, когда это нужно;

третья – говорить, не наблюдая за вашим слушателем.

Конфуций

Одним из 5 приоритетных направлений деятельности дошкольного учреждения (в соответствии с ФГОС ДО) является социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста, организация и методическое сопровождение социально-ориентированной образовательной деятельности, как условия реализации социального заказа общества и семьи.

Основной целью этого направления является позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение их к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

Задачами социально-коммуникативного развития в соответствии с ФГОС ДО являются следующие:

1. Создать условия для усвоения детьми дошкольного возраста норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.

2. Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

3. Способствовать становлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий детей.

4. Формировать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в коллективе, позитивные установки к различным видам труда и творчества.

5. Формировать у детей основы безопасного поведения в быту, социуме, природе; готовность к совместной деятельности со сверстниками.

В соответствии с ФГОС дошкольного образования социализация личности дошкольника и его коммуникативное развитие выделены в одну образовательную область «Социально-коммуникативное развитие». Подобное объединение направлений развития ребенка не случайно и закономерно, так как решающим фактором развития личности является социальная среда. И именно она обеспечивает полноценную практику взаимодействия и речевого общения.

Речь, в данном случае, является компонентом активного коммуникативного поведения, продуктом и элементом социализации. При помощи речи ребенок овладевает конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми, а именно:

– вступает в общение, поддерживает и завершает общение;

– умеет общаться в паре, группе, в коллективе;

– проявляет инициативу при взаимодействии с окружающими людьми.

Задача педагогов таким образом организовать взаимодействие с ребенком, чтобы оно было направлено на формирование позитивной социализации и личностное развитие дошкольника.

Одна из форм образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию дошкольников это игровые ситуации. Именно в играх происходит социализация ребенка, он учится толерантности, развиваются творческие способности, мышление и повышается его самооценка.

Макаренко А.С. говорил: «Каков ребенок в игре, таков он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре».

В своей работе с дошкольниками я уделяю особое внимание развитию диалогической речи и культуры речевого общения при помощи игровых речевых ситуации.

При этом решаются такие задачи, как:

1. Развитие диалогической речи детей.

2. Научить детей слушать друг друга, не отвлекаясь от темы, не перебивать собеседника.

3. Научить детей использовать речевой этикет в общении ребенок – ребенок, ребенок – взрослый.

4. Научить задавать вопросы в ходе диалога.

Для достижения поставленной цели, мною были разработаны и реализованы на практике различные речевые ситуации.

Работа проводилась в системе занятие + специально подготовленные речевые ситуации, в занятии дети приобретали знания, а речевые ситуации формировали и закрепляли навыки культуры речевого общения практически.
Для наглядности предлагаю одно из открытых мероприятий «Работа над диалогической речью в процессе проведения игровой ситуации».

Цель:

Формирование у детей диалогической речи при проведении игровой ситуации.

Задачи:

1. Создать условия для развития и выполнения правил ведения диалога (умения слушать, понимать, задавать вопросы, строить ответы в условиях игры).

2. Ввести в активный словарь речевой этикет при проведении диалога.

3. Развивать творческий потенциал в придумывании диалога при игре «Посещение поликлиники».

4. Продолжать работу над мимикой, жестами и пластическими этюдами.

1. Организационный момент:

– «Скажи комплимент своему соседу (соседке)»

Дети, стоя в кругу, взявшись за руки, говорят друг другу комплименты. Даю детям установку, что говорить комплименты нужно глядя в глаза собеседнику, доброжелательным голосом.

– Пальчиковая гимнастика: (следует обращать внимание на интонацию при постановке вопросов)

«Братец, принеси дрова!»

– Братец, принеси дрова!

– Заболела голова!

– Средний, ты наколешь дров?

– Я сегодня не здоров!

– Ну, а ты, натопишь печку?

– Ох, болит мое сердечко!

– Ты, меньшой, свари обед!

– У меня силенок нет!

– Что же, сделаю все сам, но обеда вам не дам!

Голодать готовы?

– Мы уже здоровы!

2. Основная часть:

«Покажите мимикой свое состояние»:

-вам говорят ласковые слова;

-вас ругают;

-мама не пустила гулять;

-друг пришел в гости.

«покажите взглядом»:

-добрый;

-насмешливый;

-хитрый;

-умоляющий;

-печальный;

-злобный;

-сияющий.

«Пластические этюды»:

Воспитатель: «Мы идем тихо, осторожно в лесу, боясь напугать лесных обитателей. Вдруг услышали медвежьи шаги, испугались, оказалось, это зайчик пробежал. Покажите смелость, вы ничего не боитесь. Вы ходили долго по лесу, устали, измучились, проголодались. Поели земляники – стали бодрыми, радостными».

Воспитатель: – А теперь, изобразите мимикой и жестами зубную боль, скажите доктору «У меня болит зуб».

Дети выполняют упражнение.

Физпауза «Как живете?»

-Как живете?

-Вот так!

-Как идете?

-Вот так!

А бежите?

-Вот так!

-Как берете?

-Вот так!

-А даете?

-Вот так!

-Как шалите?

-Вот так!

-А грозите?

-Вот так!

«Ошибка» – дидактическая игра с мячом:

Дети исправляют ошибку воспитателя, используя в речи выражения «Да, Вы правы», или «Я не согласен…»:

-Утром надо делать зарядку;

-Мыть руки вредно для здоровья;

-Чистить зубы надо раз в неделю;

-Есть мясо полезно, оно богато белками;

-Нужно чаще гулять на свежем воздухе;

-Если есть много сладкого, то будут болеть зубы.

«Будь внимателен» – дидактическая игра с мячом.

Дети выражают свое отношение к сказанному воспитателем, устойчивыми клише: «я рада», «очень приятно», «я горжусь Вами», «я сочувствую», «мне жаль… ».

-Я вылечила все зубы;

-У меня болит голова;

-Я долго сидела в очереди к врачу;

-У меня пропал аппетит;

-Я завтра иду в театр;

-Дети моей группы заняли призовое место в конкурсе.

Физпауза «Карусель».

(Обращается внимание на интонацию при вопросах и ответах.)

Дети стоят в кругу, держась за руки:

«Мы примчались к карусели

-Все успели?

-Все успели!

-Все ли сели?

-Все мы сели!

-Полетели?

-Полетели!

И за тридевять земель понесла нас карусель (быстро бегут)

-Но земля зовет обратно,

Хоть и мило в синеве (замедляют бег)

После космоса приятно поваляться на траве (лежат на ковре, расслабляясь).

В-ль: – Если человек (взрослый или ребенок) заболеет, то что нужно сделать?

-Ответы детей (вызов врача, запись по телефону, прийти на прием).

Часть игровой комнаты стилизована под поликлинику (надписи, игровой медицинский материал, телефоны, карточки…).

Игровые ситуации в поликлинике:

«Регистратура» (по телефону, примерный диалог )

-Здравствуйте!

-Здравствуйте!

-Можно вызвать врача?

-А что случилось?

-У меня высокая температура.

— Скажите домашний адрес.

Ребенок называет адрес.

-Врач будет через 20 минут…

-До свидания!

-Всего доброго!

«Педиатр», «Стоматолог» (ведение диалога выполняется одновременно с действиями).

Итог.

Волшебная палочка помогает детям назвать как можно больше вежливых слов.

Просьба:

-Пожалуйста;

-Будьте добры;

-Будьте любезны;

-А не могли бы Вы…

Приветствие:

-Здравствуйте;

-Добрый день, утро, вечер.

-Рада Вас видеть…

Прощание:

-До свидания;

-До завтра;

-Доброго дня;

-Доброго вечера;

-Удачи Вам…

Дети с удовольствием участвуют в шуточных инсценировках, используя различные атрибуты, что значительно повышает их самооценку и творческие способности.

«Кто кого?» (шуточная инсценировка, где дети могут импровизировать)

-Кто кого обидел первым?

-Он меня!

-Нет, он меня!

-Кто кого ударил первым?

-Он меня!

-Нет, он меня!

-Вы же раньше так дружили…

-Я дружил!

-И я дружил!

-Что же вы не поделили?

-Я забыл.

-И я забыл.

Очень много зависит от того, какой материал подбирает воспитатель, как сам говорит. А.С. Макаренко считал, педагогом-мастером учитель может стать лишь тогда, когда научится произносить даже самые простые слова и фразы с 15-20 интонационными оттенками.

Работа над речью и дикцией. Упражнения для развития подвижности нижней челюсти. Упражнения для развития хорошей дикции

Пожалуй, каждому известна история о древнегреческом философе Демосфене, который будучи еще ребенком, был восхищен по воле случая услышанной им речью некоего оратора, сам спустя время решил использовать в качестве своего основного орудия именно слово.

Набивая свой рот камушками, Демосфен в движении старался достигать внятной артикуляции читаемых им на память отрывков из стихотворений, избавляясь тем самым от изъянов своей речи. Ежедневные тренировки принесли ему пользу, дав возможность прославиться лучшим оратором своей эпохи.

Хорошая дикция – это показатель просвещенного человека, его весомое достоинство, которое можно применять во многих жизненных случаях. Написать грамотный и наглядный текст может быть и просто, но произнести его будет уже не так легко. Нечеткая дикция речи может стать на пути, помешать отлично разученному исполнению.

Фактически все дефекты дикции при желании можно откорректировать. Как улучшить дикцию речи быстро? Для этого нужны регулярные тренировки.

Тренировка дыхания

Нехватка дыхания – это без всякого сомнения проблема, с которой мы встречаемся даже в обыденной жизни. Исправить это сможет тренировка диафрагмы. Отменной работой по усовершенствованию дикции является пение гласных звуков на выдохе. Поначалу дыхания будет хватать на малое время, но при постоянных упражнениях можно достичь 20 секунд.

Следующий этап тренировки – это коррекция высоты голоса. Можно тренировать, отрабатывать дыхание, как бы задувая пламя свечи.

Упражнения для улучшения дикции

Существует много полезных упражнений, которые могут улучшить дикцию и четкость речи за короткие сроки. Вот некоторые из них:

Упражнение №1. Артикуляционная зарядка.

• широко откройте рот и не спеша перемещайте челюстью вперед, а потом назад;
• стойте ровно и, держа руки на груди, наклоняйтесь вперед, на выдохе говорите низким голосом протяжно гласные «о» , «у», «ы»;
• с закрытым и открытым ртом, напрягая кончик языка, поочередно упирайтесь им в правую и левую щеки;
• в улыбке с открытым ртом проведите языком по нижним и верхним зубам, и, не двигая челюстью, пересчитайте каждый из них.

Упражнение №2. Скороговорки для развития дикции.

Как улучшить дикцию быстро? Для этого прекрасно подойдут скороговорки. В них сочетаются разные звуки. Припомните дроворубов, которые рубили дубы, или четырех черепашек с четырьмя черепашками. Для улучшения дикции можно произносить скороговорки, положив в рот орехи (из фильма » Карнавал»). Достаточно 5 скороговорок с различными созвучиями, чтобы избавиться от дефектов речи.

Упражнение №3. Слушание своего голоса по диктофонным записям.

Звучание нашего голоса совсем не такое, как мы думаем. Нужно прочитать любое стихотворение, записывая его на диктофон. Полученную запись нужно прослушать. Услышанные изъяны постарайтесь исправить в следующий раз. Записывать нужно, пока не получите идеальный эффект.

Видео — Как улучшить речь и дикцию

Регулярность повторения

Для упражнений по отработке хорошей дикции уделяйте по 10-15 минут в день.

Преступать к следующему заданию необходимо только после того, как будет достаточно четко отработано предыдущее. Регулярные упражнения избавят вас от вопроса как улучшить дикцию и сделают речь отчетливой и внятной.

Дикция — это степень отчетливости в произношении звуков, слогов и слов.

Развитие дикции, умение красиво говорить необходимо в повседневной жизни, как при общении с друзьями и близкими, так и в разговоре с коллегами по работе, деловыми партнерами и клиентами. Мне очень часто, по роду своей деятельности приходится готовить выступления и презентации, прежде чем выйти к аудитории приходиться ни раз и не два проговаривать текст, а так же «разминать речь», тренировать интонация, тем самым расставляя акценты в выступлении.

Кроме этого, упражнения на дикцию активизирую и умственную деятельность, придаю уверенность и легкость в общении с людьми. Даже самое простое упражнения — чтение вслух по 10-15 минут в день приносит очень благоприятные результаты.

Сегодня существует множество упражнений, которые помогут говорить красиво и четко. Если вы хотите добиться существенных результатов, то лучше этому вопросу уделять внимание каждый день 10-20 минут.

Необязательно выполнять все упражнения сразу, вы сможете выбрать именно то, что на ваш взгляд необходимо. Произносить длинные тексты лучше перед зеркалом, так вы можете оценить и скорректировать свою манеру выступления. В дальнейшем тренироваться можно, совмещая с какими другими делами по дому или на работе (если вы один в кабинете).

Основные подходы для развития дикции:

УПРАЖНЕНИЕ №1. СКОРОГОВОРКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДИКЦИИ

Скороговорки известны нам с детства. Это ритмические предложения, с набором слов, где часто встречается определенный звук или несколько звуков. Частое проговаривание скороговорок поможет научить артикулировать нужный звук правильно. Регулярные упражнения сделают речь быстрой и четкой.

Следует начинать с простых скороговорок. Для начала темп из произнесения должен быть невысоким, постарайтесь отчетливо выговаривать слова и звуки. Постепенно скорость нужно увеличивать. Когда вы достигните совершенства в произнесении простых скороговорок, то можно брать более сложные конструкции. Кроме этого, можно потренироваться и изменять акценты произношения слов в скороговорках, то задавая вопрос, то отвечая этой же скороговоркой. Это поспособствует развитию хорошей дикции речи.

Дополнением к скороговоркам будет размещение во рту преграды, препятствующей правильной артикуляции. Этот прием можно увидеть в фильме «Карнавал» (также он описывается во многих книгах по обучению ораторскому искусству). Там героиня произносила скороговорки, положив в рот орехи. Можно заменить орехи винной пробкой. Если научиться четко выговаривать слова с помехой, то при ее отсутствии речевой аппарат начнет работать лучше, и дикция усовершенствуется.

Наш голос звучит совсем не так, как нам кажется. Поэтому хорошим упражнением для развития дикции будет исправление дефектов речи по диктофонным записям. Прочитайте отрывок из книги, а затем прослушайте полученный результат. Отметьте все недочеты и дефекты, в следующий раз постарайтесь их исправить. Записывать необходимо до получения идеального результата. Сейчас это сделать несложно с помощью компьютера, планшета, диктофона или мобильного телефона.

УПРАЖНЕНИЕ №3. ТРЕНИРОВКА ДЫХАНИЯ

Нехватка дыхания — это известная проблема, с которой мы сталкиваемся даже в повседневной жизни. А на докладах или публичных выступлениях это смотрится проигрышно, так как предложение получается прерывистым, эффект от произнесенных слов не всегда выражается в полном объеме. Избавиться от этого поможет тренировка диафрагмы. Одно из упражнений для развития дикции — нужно тянуть гласный звук на выдохе. Сначала дыхания будет хватать на несколько секунд, но при постоянной тренировке можно достичь 25 секунд. Следующий этап упражнения — это изменение высоты голоса. Также дыхание можно тренировать, надувая воздушные шарики.

УПРАЖНЕНИЕ №4. ПОВТОРЕНИЕ ТРУДНОПРОИЗНОСИМЫХ ЗВУКОСОЧЕТАНИЙ

Используя труднопроизносимые звукосочетания, слова и фразы можно значительно улучшить дикцию.

1. Произнесите трудные сочетания звуков сначала медленно, затем быстрее:
Тлз, джр, врж, мкртч, кпт, кфт, кшт, кст, ктщ, кжда, ккждэ, кждо, кжду, кшта, кштэ, кшту, кшто.

2. Произнесите слова с трудными сочетаниями согласных сначала медленно, затем быстрее:

Бодрствовать, мудрствовать, постскриптум, взбадривать, трансплантация, сверхзвуковой, всклокочен, контрпрорыв, пункт взрыва, протестантство, взбудоражить, сверхвстревоженный, попасть в ствол, ведомство, брандспойт, сверхзвуковой, витийствовать, философствовать, монстр, горазд всхрапнуть.

3. Потренируйтесь в произношении долгих согласных:

А) К Кларе, к кому, к горлу, к гастролям, к Гале, к Кате, к Киеву, к концу, к городу, отдаленный, ввязаться, отдать, разжигать, отдушина, изжить, без шубы, безжалостный, бессмертие, восстановить, подтвердить, оттолкнуть;
Б) Верх — вверх, ведение — введение, толкнуть — оттолкнуть, держать — поддержать, тащить — оттащить, водный — вводный, сорить — ссорить.

4. Работу над сочетанием звуков можно проводить в форме игры, используя звукоподражания:

А) Забивайте гвозди: Гбду! Гбдо! Гбдэ! Гбды! Гбда! Гбди! Гбде!
Б) Имитируйте лошадиный топот: Птку! Птко! Птка! Пткы! Пткэ! Птки!
В) Бросайте воображаемые тарелки партнеру: Кчку! Кчко! Кчкэ! Кчка! Кчкы! Кчки!

5. Произнесите фразы, состоящие из одних ударных слогов, сначала медленно, затем быстро:

В тот час тут пел дрозд. В тот год тут был град. Дуб был стар. Всем люб был Петр. Вмиг клуб полн. Мох скрыл гриб. Дед стал стар. Ваш гость взял трость. Волн всплеск — брызг блеск! Сто верст вскачь.

Хотите чтобы ваш ребенок в будущем стал теле- или радиоведущим, известным актером? Сами планируете построить успешную карьеру на сцене? Тогда нужно долго и упорно заниматься развитием сценической речи. Методика обучения включает разнообразные упражнения на дикцию. Есть специальные занятия по актерскому мастерству как для взрослых, так и для детей. Хотите узнать что такое сценическая речь и выучить простые упражнения для развития речевого аппарата? Тогда читайте эту статью до конца.

Каждый человек, который мечтает стать известным актером, обязательно должен регулярно выполнять упражнения по сценической речи. Громкий голос, четкая дикция, правильная расстановка акцентов в тексте – все это позволяет выразить чувства и эмоции, обыграть произведение. Техника сценической речи не так проста, как может показаться на первый взгляд. Актер должен уметь передать настроение, показать внутренний мир или другие психологические черты своего персонажа. Если вы научитесь делать это правильно, то очень скоро сможете стать настоящей звездой кино и театральных сцен.

Сценическая речь, как неотъемлемая часть актерского мастерства, развивалась постепенно, становилась все более совершенной. Древнегреческие ораторы практиковали речь в движении, ведь такое выступление неизменно вызывало особый интерес публики. Уже тогда люди поняли, что важен не только смысл слов в тексте, но также интонация и способ прочтения.

Демосфен, известный оратор и философ, имел от природы очень тихий голос, его речь была невнятной и многие слушатели часто не понимали смысл его слов. Тогда он стал работать над собой, ежедневно выполняя упражнения на дикцию. Для этого Демосфен выходил на край скалы у моря и произносил свою речь, перекрикивая шум волн. Также его современники утверждают, что он часто уединялся в пещере и там репетировал свои монологи, чтобы иметь возможность услышать самого себя.

К счастью, сегодня не нужно прибегать к таким экстремальным способам, чтобы улучшить свое произношение и выразительность речи. Уроки сценической речи для детей и новичков достаточно простые. Вы можете выполнять простые упражнения для дикции дома самостоятельно или посещать занятия с педагогом.

Как быстро усовершенствовать технику речи?

Хотите, чтобы ваша речь стала красивой, четкой и правильной, нужно регулярно посещать специальные уроки. Это и не удивительно, ведь преподаватели отлично знают свой предмет. Вам наверняка не единожды приходилось бывать на лекциях, и слушать очень скучную и невнятную речь от которой хочется спать. Профессиональный оратор использует все возможности своего речевого аппарата, чтобы постоянно удерживать внимание и привлекать интерес слушателей. Уроки сценической речи будут одинаково полезны как будущими артистам, так и бизнесменам, политикам и прочим специалистам, деятельность которых непосредственно связана с общением.

Чтобы максимально быстро научиться в полной мере владеть своим голосом и усовершенствовать дикцию, выполняйте несложные упражнения по сценической речи ежедневно. Это займет у вас не так много времени, но принесет желаемый эффект. Для красивой речи дыхание не менее важно, чем четкая дикция. Именно поэтому на уроках сценической речи вы будете не только проговаривать скороговорки и выразительно читать тексты, но также выполнять дыхательную гимнастику.

Варианты упражнений для постановки дыхания

Качественная техника сценической речи во многом зависит от правильного дыхания оратора. Человек, который произносит речь перед слушателями, не может себе позволить вдыхать воздух через рот. Это приведет к тому, что ваше дыхание собьется и вы не сможете правильно выдержать интонацию и расставить акценты. Чтобы подготовиться к публичному выступлению, регулярно делайте следующие упражнения.

• Дышите носом (вдох и выдох) с открытым ртом в течение 3-5 минут.
• Положите обе руки на солнечное сплетение. Сделайте глубокий и очень медленный вдох (процесс должен занять 3-4 секунды). При этом ваши руки ощутят, как живот поднимается, наполняясь воздухом, и при выдохе опускается. Такое колебание должно явно просматриваться. Если вы ничего не чувствуете, во время вдоха немного наклоните корпус вперед. Постепенно увеличивайте время вдоха.
• Упражнение на тренировку грудного дыхания. Глубоко вдохните, как будто нюхаете ароматный цветок, затем сделайте очень плавный выдох и втяните живот. Короткий вдох и долгий выдох помогут вам усовершенствовать грудное дыхание. Когда это упражнение будет получаться у вас с легкостью, начинайте произносить на выдохе длинные фразы.

Эти упражнения не сложные, но очень эффективные. Выполняйте их ежедневно, и вскоре сможете произносить длинную речь без заминок и сбоя дыхания.

Совершенствуем артикуляцию

Чтобы произношение отдельных звуков было внятным и четким, нужно постоянно тренировать органы, отвечающие за артикуляцию.

Урок нужно начинать с простого проговаривания гласных, согласных звуков и простых связок. Старайтесь, чтобы ваш голос звучал громко и ярко, не так как в обычной повседневной жизни.

Различные скороговорки также помогают тренировать речевой аппарат. Такие стишки нужно, наоборот, произносить очень тихо, шепотом. Постепенно темп прочтения и громкость увеличивайте. Рассмотрим несколько простых вариантов скороговорок для усовершенствования сценической речи.

• «Добыл бобыль бобов».
• «От топота копыт пыль по полю летит».
• «Пришел Прокоп – кипел укроп, ушел Прокоп – кипит укроп».

Если вы уже довольно давно посещаете уроки сценической речи, можете постепенно усложнять себе задачу, разучивая более длинные и сложные скороговорки. Если у вас получится запомнить и прочитать наизусть , можете быть уверенны, что станете отличным оратором.

Звучание и дикция – неотъемлемая часть сценической речи

Выразить определенный спектр эмоций поможет звучание вашего голоса. Вы должны научиться регулировать тембр, диапазон звуков, интонацию. Для тренировки звучания выполняйте следующие упражнения:

• Прочитайте любое произведение в прозе или стихах, постоянно меняя громкость речи. Первую строчку проговорите очень тихо, вторую – громко и т.д.
• Одну фразу произносите с разной интонацией, попытайтесь при помощи обычных слов выразить разные эмоции – страх, счастье, удивление, страсть и пр.
• Развивайте свою фантазию. Придумайте, каким голосом говорили бы животные, если бы могли разговаривать. Расскажите стих от лица лисы, зайца, собаки, кошки.

Четкая дикция очень важна для сценической речи. Она позволит вам добиться успехов в карьере, ведь люди на подсознательном уровне больше прислушиваются и положительно воспринимают четкую и внятную речь человека. Развивать ораторские способности можно при помощи следующих упражнений.

• Станьте прямо, руки положите на грудь, локти разведены в стороны. Сделайте глубокий вдох, и, выпуская воздух из легких, постепенно наклоняйтесь вперед. Выдох должен сопровождаться произношением протяжных гласных звуков (о, а, у) очень низким голосом.
• Регулярно проговаривайте сложные сочетания звуков – СТФРА, ВЗВА, ЛБАЛЬ. Сначала вам это упражнение может показаться достаточно сложным, но постепенно у вас начнет получаться.
• Попробуйте прочитать текст средней длины с закрытым ртом.

Урок сценической речи, как и любой другой, должен давать результаты. После выполнения блока упражнений вы должны закрепить результат, прочитав сложный текст максимально выразительно. Если вы занимаетесь с педагогом, он может предложить вам в конце урока пройти специальный тест. Правильно выполняя задания, вы набираете определенное количество балов.

Упражнение «Язык без костей»

Хотите вспомнить свое детство и немного повеселиться? Тогда начинайте выполнять упражнение для развития артикуляционного аппарата, которое со стороны выглядит как обычное кривляние. Чтобы подготовиться к уроку сценической речи, нужно предварительно провести небольшую разминку.

Артикуляционная гимнастика имеет массу преимуществ, а именно:

• Ваш язык начинает работать очень четко;
• Исчезает ощущение, что вы разговариваете с набитым ртом.
• Произношение звуков становится более четким и правильным.

Для выполнения упражнения «Язык без костей» вам понадобится обычное зеркало. Станьте перед ним, и приступайте к разминке.

• Немного приоткройте рот. Кончиком языка выполняйте круговые движения в разных направлениях. Выполните 10 вращений по часовой и против часовой стрелки.
• Широко откройте рот, полностью высуньте язык и аккуратно приподнимите его боковые стороны вверх. У вас должна получиться своеобразная трубочка. Теперь попробуйте подвигать сложенным языком, подуть в него.
• Языком очистите поверхность верхних и нижних зубов. Попробуйте повторить упражнение как с закрытым, так и с открытым ртом.

Легкие покусывания зыка помогают слегка расслабить эту мышцу. Делайте такие манипуляции перед выступлением на публике, и тогда ваша речь будет четкой и внятной.

Простое упражнение «Пробка»

Даже самое простое упражнение для развития речевого аппарата будет эффективным, если выполнять его регулярно. «Пробка» пользуется большой популярностью, как среди взрослых, так и среди детей. Такое веселое занятие позволяет:

• Укрепить мускулатуру щек, губ и верхнее небо.
• Подтянуть кожу лица, разгладить мелкие морщинки и носогубные складки.
• Улучшить дикцию и речь.

Специалисты утверждают, что упражнение «Пробка» полезно не только для будущих ораторов и актеров, но также для всех, кто хочет на долгие годы сохранить красоту и молодость кожи лица.

Итак, приступаем к занятию. Предварительно подготовьте небольшую деревянную или пластиковую пробку от бутылки с шампанским, выучите скороговорку.
Зажмите пробку в передних зубах. Не выпуская изделие, приступайте к чтению скороговорки. Повторите стишок несколько раз подряд. Вы самостоятельно сможете определить, какие звуки у вас получаются лучше, а какие хуже. Постоянно совершенствуйте свое произношение, тренируйте артикуляционный аппарат, ускоряйте темп речи.

Человек, рассказывающий скороговорки с пробкой от шампанского в зубах выглядит очень комично. Это веселое упражнение можно превратить в увлекательное и полезное семейное соревнование. Пусть каждый член семьи прочитает скороговорку необычным способом, и затем вы все вместе решите, у кого это получилось лучше всего. После того как вы достанете пробку со рта, вы удивитесь, насколько улучшилась ваша речь, ведь слова будут «литься рекой».

Методы обучения сценической речи

Профессиональные специалисты, которые занимаются подготовкой будущих ораторов, актеров дикторов и пр., используют различные методики обучения. Существует несколько наиболее успешных вариантов улучшения дикции и речи, рассмотрим их более подробно.

• Беспрерывное формирование сценической речи. Педагог предлагает ученику несколько комплексов упражнений, между которыми существует логическая взаимосвязь. Больших пауз между уроками не делается.
• Ступенчатое усложнение. Ученик начинает обучение с усвоения самого простого материала, нагрузки постепенно увеличиваются.
• Игровое существование. Обучение по такой методике самое приятное, так как на уроках ученик использует свое воображение. Веселые игровые занятия, как правило, дают отличные результаты.
• Партнерские взаимоотношения. На уроке педагог и ученик находятся «на равных». Преподаватель может только советовать, но не настаивать на повторении того или иного упражнения.

Уроки сценической речи будут полезны всем. Хотите добиться поставленной цели? Приготовьтесь к тому, что придется постоянно учиться, тренироваться и самосовершенствоваться. Проявите упорство, и очень скоро ваши ораторские способности удивят всех окружающих.

В статье рассказывается, что такое дикция и как ее улучшить.

В современном мире людям с хорошей, выразительной дикцией достаточно легко освоиться в большинстве сферах нашей динамично развивающейся жизни. Прекрасные ораторы нужны не только на сцене, но и в бизнесе, и на телевидении, и в политике.

Стив Джобс — прекрасный оратор

Что такое дикция?

Дикцией принято называть четкое произношение звуков в соответствии с фонетическими нормами языка. Выразительная дикция — важнейшая характеристика актерского мастерства, певцов, выступающих.

Четкая дикция зависит от уровня натренированности активных органов речи — к таким органам относятся язык и губы. В связи с этим отработку выразительной дикции следует начинать с тренировки мышц — артикуляционной гимнастики.

Дикция показывает насколько человек правильно произносит слова и слоги, как четко он произносит звуки — все это поддается тренировке, совершенствованию.

Нечеткое произношение слов мешает их правильному восприятию, а плохо произнесенная фраза иногда даже лишается смысла. Искажение звуков может сильно отвлечь внимание аудитории, заставив их заострять внимание на дефектах звучания, а не на смысле сказанной фразы.

ВАЖНО: Человеку с выразительной дикцией гораздо проще заинтересовать и увлечь публику. Такому человеку гораздо проще выступать на публике.

Работа над дикцией и произношением

Для того, чтобы избавиться от резкого «г», свистящего «с», шепелявого «ш», для того, чтобы улучшить произношение слов и слогов, для того, чтобы дикция стала более выразительной, придется немного поработать.

Для чистого звучания речи существует огромное количество упражнений, которые уже на протяжении длительного времени помогают людям стать интересными, увлекательными ораторами. Некоторые из упражнений были известны уже в Древней Греции.

Как улучшить дикцию взрослому, подростку?

Для развития и улучшения дикции существуют специальные упражнения. Это:

• Дыхание и осанка

Не многие знают то, насколько сильно зависит красиво поставленная речь от дыхания и осанки. В связи с этим даже существуют специальные упражнения:

1. Следует стать прямо, ноги на ширине плеч, руки следует расположить на поясе. После этого необходимо приоткрыть рот, и, якобы преодолевая сопротивление, сделать медленный выдох. После тренировки следует усложнить упражнение прочтением на выдохе нескольких строк любимого стихотворения.
2. Следует вернуться в исходное положение, а затем медленно наклоняясь вперед сделать вдох. Спину следует держать ровной, а на выдохе начать подниматься и продолжительно тянуть «гм-м-м».
3. Для упражнения на осанку следует запастись книгой. Книгу необходимо расположить на голове, и медленно ходить с ней так, чтобы она не падала. Затем следует добавить жестикуляцию, приседания, более динамичную ходьбу.

Осанка — первый шаг на пути к красивой речи

• Артикуляция. Более подробно можно прочитать в разделе ниже
• Произношение согласных и гласных звуков. Примеры по правильному произношению звуков можно посмотреть в следующих видео:

Видео: Фонетика. Постановка согласных и гласных звуков. Доцент Битехтина Н.Б.

Видео: Постановка свистящих звуков у взрослых

Видео: Коррекция звукопроизношения у взрослых

Самое лучшее упражнение для развития интонации — это читать по ролям.

Видео: Интонация (тренинг)

• Скороговорки. Большой список скороговорок можно найти в разделе ниже
• Актерские методы. Для тренировки дикции с помощью актерских методов, следует взять в рот грецкие орехи, или карандаш, а затем начать медленно, разборчиво произносить скороговорки или читать текст

Упражнения для дикции и артикуляции

Выразительная дикция нуждается в ежедневных тренировках мышц речевого аппарата. Для развития и укрепления мышц рта, челюсти, губ и языка следует заниматься специальной артикуляционной гимнастикой.

Можно выбрать некоторые из нижеприведенных упражнений по артикуляционной гимнастике, хотя для достижения лучшего и быстрого эффекта, лучше выполнять все упражнения по очереди:

• Стоя, держа руки на груди, следует наклониться немного вперед и как можно более низким голосом на выдохе произнести протяжно гласные буквы, к примеру, «а», «о», «и»
• Следует широко открыть рот и подвигать нижней челюстью в разные стороны, в том числе и вперед-назад
• Следует закрыть рот, напрячь кончик языка, а затем поочередно дотронуться им к щекам. Такое упражнение можно проделать и открыв рот
• Следует очень широко улыбнуться, а затем кончиком языка поочередно дотрагиваться к уголкам рта. Важно, чтобы челюсть оставалась неподвижной, а язык не касался губ
• Следует широко улыбнуться, приоткрыв рот, а затем пересчитать зубы в верхнем и нижнем ряду, дотрагиваясь к ним кончиком языка. Челюсть в этом упражнении должна быть неподвижной
• Следует сомкнуть зубы и широко улыбнуться. Важно, чтобы во время улыбки были видны зубы в два ряда
• Следует сомкнуть зубы, а затем губы сложить в трубочку, вытянув их в перед и при этом потянуть звук «у»
• Следует открыть широко рот и как можно дальше вытянуть острый язык

• Следует открыть рот и положить на нижнюю губу широкий расслабленный язык
• Следует открыть рот, а затем кончиком языка облизать поочередно верхнюю и нижнюю губу, не двигая при этом челюстью

ВАЖНО: Все упражнения из артикуляционной гимнастики стоит проделывать около десяти секунд. После непродолжительного перерыва каждое упражнений следует повторять еще по несколько раз.

Упражнения для дикции и голоса

Не может быть дикция выразительной без правильной частотности голоса и его эмоциональной окраски. Для того, чтобы голос звучал завораживающе следует тренировать дикцию, сам тембр голоса.

Для этого существуют некоторые упражнения:

• Следует зажать зубами ручку, карандаш и т.д., а затем произнося четко слова и звуки, читать тексты, стихотворения.
• Читать тексты, стихотворения попеременно быстро и медленно, громко и тихо
• Следует не сбивая дыхания, выдерживая все паузы, выразительно читать тексты, стихотворения, прыгая на скакалке или бегая трусцой.
• Следует обращать внимание на свою шею во время разговора, т.к. при попытках ее прочувствовать, шея расслабляется и опускается гортань.

• Следует, издавая разные звуки, бить себя в грудь.
• Следует во время зевания продолжительно произносить гласные звуки, либо разговаривать. Это также поможет расслабить и опустить гортань.
• Следует утро начинать с мычания, продолжительно произнося «м-м-м-м-м-м»
• Следует разговаривать улыбаясь. Голос заметно изменится.

ВАЖНО: Если описанные упражнения повторять 10-15 минут ежедневно, то можно быстро заметить произошедшие изменения в голосе.

Видео: Лучшее упражнение для голоса на развитие дикции

Надо ли для развития дикции читать вслух?

Чтение вслух может стать важным, замыкающим упражнением для работы над совершенствованием дикции. Читая вслух, проще понять, где и какие имеются проблемы, над чем еще стоит поработать.

Если при очередном прочтении вслух будут учитываться все предыдущие ошибки, то можно заметить, что каждый раз речь будет звучать все чище и чище.

ВАЖНО: Для чтения вслух лучше выбирать белые стихи, многостопные стихи, сложные для восприятия отрывки текстов.

Чтение вслух — упражнение для дикции

Скороговорки для развития дикции

А мне не до недомогания.
Архип осип, Осип охрип.

Белый снег. Белый мел.
Белый сахар тоже бел.
А вот белка не бела.
Белой даже не была.

Брит Клим брат,
Брит Игнат брат,
Брат Игнат бородат.

Бомбардир бомбардировал Бранденбург.

Волхвовал волхв в хлеву с волхвами.

Проворонила ворона вороненка.

Верзила Вавила весело ворочал вилы.

Как на горке, на пригорке
Стоят тридцать три Егорки.

Гонец с галер сгорел.

Собрала Маргарита маргаритки на горе,
Потеряла Маргарита маргаритки во дворе.

Два дровосека, два дроворуба,
Два дровокола отточили топоры,
Топоры остры-то до поры,
До поры остры топоры, до времени.

Дед Додон в дуду дудел,
Димку дед дудой задел.

Дятел лечит древний дуб,
Добрый дятел дубу люб.

Скороговорки — упражнения для дикции

Ест Федька с водкой редьку,
Ест редька с водкой Федьку.

Неделю Емеле прясть короб кудели,
А Емелиной дочке — прясть одну ночку.

Жужжит жужелица, жужжит, да не кружится.

У ежа — ежата, у ужа — ужата.

Зимним утром от мороза
На заре звенят березы.

Все озера — зеркала
Из зеленого стекла.

Соня Зине принесла бузину в корзине.

Инцидент с интендантом.

Ишак в кишлак дрова возил,
Ишак дрова в траву свалил.

Кукушка кукушонку купила капюшон.
Надел кукушонок капюшон.
Как в капюшоне он смешон.

Карл у Клары украл коралл,
Клара у Карла украла кларнет.
Королева Клара строго карала
Карла за кражу коралла.

Коваль ковал коня,
Конб копытом коваля,
Коваль кнутом коня.

Сшит колпак, вязан колпак, да не по-колпаковски,
Вылит колокол, кован колокол, да не по-колоколовски,
Надо колпак переколпаковать, да перевыколпаковать.
Надо колокол переколоколовать, да перевыколоколовать.

Вы малину мыли-ли?
Мыли, но не мылили.

Мыла Мила мишку мылом,
Мила мыло уронила.
Уронила Мила мыло,
Мишку мылом не домыла.

Звала по малину Марина Галину,
Галина Марину звала по калину.

Не мы ли на Ниле налима ловили?

Наш Наум себе на уме.

Павел Павлушку пеленовал,
Распелёнывал, да перепелёнывал.

Пётр первый пошёл погулять,
Поймал перепёлку пошёл продавать.

Променяла Прасковья карася
На три пары чистокровных поросят.
Побежали поросята по росе,
Простудились поросята, да не все.

Рыла свинья, тупорыла, белорыла,
Полдвора рылом из-рыла,
Вырыла, подрыла, до норы не дорыла.
На то хавронье и рыло, чтобы она рыла.

Ехал Грека через реку,
Видит Грека в реке рак.
Сунул Грека руку в реку,
Рак за руку Греку цап.

Сух сук нес барсук.

Старый Семён сказал своим сыновьям:
«Скосите стог сена».
Сыновья скосили стог сена.
Старый Семён сказал сыновьям: «Спасибо».

Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках;
Санки хлоп, Санька — вбок,
Сонька — скок, Сеньку с ног.

Скороговорки — прекрасный способ для тренировки речи

Только Таня утром встанет.
Танцевать Танюшу тянет.
Что тут долго объяснять?
Таня любит танцевать.

Под деревом тетерев тетерева встретил:
«Тетерев, тетерев!Как твои тетеревята?»
Тетерев тетереву в ответ:
«Мои тетеревята — здоровые ребята,
Твоим тетеревятам от них привет!»

Три сороки, три трещётки
Потеряли по три щётки:
Три сегодня, три вчера,
Три ещё позавчера.

Стала утка на пруду учить своих утят,
Утята плавать на виду у мамы не хотят.
Ужасно утка мучится:
«Ну что из них получится?»

Уголёк в уголок принеси,
В уголке уголёк погаси!

Утят учила утка-мать
Улиток на лугу искать.
Улитки на лугу без шуток
Учились прятаться от уток.

У Фани — фуфайка,
У Феди — туфли.

Фока фантазировал,
Фёдор фокусничал,
Феофан фехтовал с Феоктистом.

У Филина Фили два филинёнка —
Филька и Филимонка.

Хохотушка буква Х
Рассмеялась: Ха-ха-ха!

Хохлатые хохотушки
Хохотом хохотали: ха, ха, ха.

Хвастун похвалялся-хвастался,
Похвалялся-хвастался, да и выхвалился,
Да и выхвастался.

В цветнике цветут цветы.

Куцая лисица в платьице из ситца
Мучицу из пшеницы сеет через ситце.

Ценит цепь косец по косовице.

Четыре черненьких чумазеньких чертенка
Чертили черными чернилами чертеж.
Чрезвычайно чисто!

Чок, чок, каблучок,
Наскочил на сучок,
Оторвался, поломался,
Чок, чок, каблучок.

Чики-чики-чикалочки.
Едет гусь на палочке.
Уточка — на дудочке,
Курочка на чурочке,
Зайчик на тачке,
А мальчик на собачке.

Шесть смешинок из шести корзинок
И три смешка из пушистого мешка.

Прошкина Шавка укусила Пашку;
Бьёт Пашка шапкой Прошкину Шавку.

Щетина у чушки, чешуя у щучки.

Щёголь-щегол над чащобой щебечет.

Щеголиха у щегла щеголихою была.

Юлька-Юленька-юла,
Юлька юркая была,
Усидеть на месте Юлька
Ни минуты не могла.

Ящерка на ялике
Яблоки на ярмарку
В ящике везла.

Яхта легка и послушна моя,
Я бороздить на ней буду моря.

Ярослав и Ярославна
Поселились в Ярославле.
В Ярославле живут славно
Ярослав и Ярославна.

Видео: Как работать со скороговорками Дикция и Артикуляция // 24 УРОК ВОКАЛА

Занимайтесь, тренируйте свою дикцию, и тогда в ораторском мастерстве вам не будет равных.

Для людей, которые занимают руководящие должности или по профессии много выступающие на публику, важно иметь правильную дикцию. Скорректировать четкость произношения можно, выполняя специальные упражнения.

Способы развития дикции

Прежде всего, следует выявить круг проблем, с которыми вам предстоит бороться.

Если это конкретный дефект речи (картавость, шепелявость, заикание), то необходима помощь специалиста.

Картавое или шепелявое произношение исправляется следующими методами:

• человеку разъясняется правильная постановка языка и губ, которые отвечают за правильное
  воспроизведение звуков;
• далее следует заниматься тренировкой речевого аппарата, для чего необходимо повторять скороговорки;
• требуется постоянно контролировать свою речь, чтобы дефект не возвращался.

Такие тренировки помогут научиться правильно произносить звуки и выговаривать слова. Но стоит быть готовым, что такой труд потребует очень больших усилий.

Что касается заиканий, то тут работа будет сложнее. Основная проблема кроется в психике.

Очень часто получается так, что в повседневной жизни человек имеет хорошую постановку речи, а когда дойдет дело до публичных выступлений, оратор начинает заикаться.

Если проблема в глотании окончаний или же в нечетком произношении звуков при быстром говоре, с ней можно справиться самостоятельно.

Коррекцию речи производят следующим образом:

1. В первую очередь необходимо определить конкретные дефекты. Для этого следует записать голос на диктофон. Лучше всего записать беседу с кем-то, ведь если специально начитывать текст, то человек не произвольно будет стараться исправлять свои ошибки в речи.
2. Оценивая свой голос, обратите внимание, получается ли произносить фразу на одном дыхании, а также силу звучания. Если их не хватает, необходимо поработать над дыханием. Для этого есть несложное упражнение: следует принять вертикальное прямое положение, одна рука ложится на живот, а вторая на грудную клетку. Ноги ставятся на ширину плеч. Вдох идет через нос, таким образом, чтобы нижняя часть грудной клетки наполнялась кислородом. Выдох идет через рот. Такое упражнение помогает разработать диафрагму.
3. Необходимо поработать над
   произношением отдельных букв. Встаньте перед зеркалом и медленно проговаривайте гласные буквы. Произношение должно происходить на выдохе. Звук должен быть громким и по максимуму долгим. Можно попробовать гласные напевать.
4. Скороговорки также помогают развить хорошую дикцию и четкость произношения. Но перед тем, как приниматься за них, следует размять лицо. Самый эффектный способ – кривляние. В этом процессе должны быть задействованы все лицевые мышцы, а также губы и язык. Такая процедура должна длиться не менее 10-15 минут. Подобная разминка необходима перед каждым публичным выступлением.
5. Важна и эмоциональная насыщенность речи. Для этого в своем выступлении необходимо продумать все интонации и паузы.
6. Психологический комфорт играет не последнюю роль для четкого произношения. Часто человек имеет хорошую дикцию и владеет своей речью, но находясь на глазах у враждебно настроенной публики, начинает теряться и мямлить. Тут уж одни скороговорки не помогут. Необходимо развивать уверенность в себе.

Речевые Упражнения

Что касается четкой артикуляции, ее можно развить при помощи других упражнений:

• разминаем и развиваем лицевые мышцы при помощи кривляния;
• нижней челюстью выполнять движения вверх-вниз и влево-вправо;
• яыком пересчитываются все зубы, но их предварительно необходимо крепко сжать;
• растянуть рот в полную улыбку, полноценно задействовав губы, а затем, собрав их в трубочку;
• корпус тела наклоняется вперед, руки складываются на груди и произносятся звуки «у» , «о» , «а» .

Все эти упражнения помогут развить дикцию, внятность речи и правильную артикуляцию. Если самостоятельно справиться с проблемой не получается, всегда можно обратиться за помощью к логопеду.

Дайте развернутый ответ: нужно ли работать над своей речью

помогите пожалуйста! Выпишите выделенные слова, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Слова запишите с маленькой буквы, через одинарный пробе … л и без запятых, в той форме, в которой они употреблены в тексте, в том порядке, в котором они следуют в предложении. Точку в конце не ставьте. Пример: глиняный оловянные На опушке (ПР..)ДОРОЖНОЙ рощи я отыскиваю большую кучу сухих ОСЕ(Н, НН)ИХ листьев, набиваю ими полный мешок и отправляюсь назад домой.

Выпишите причастия из фрагмента повести А. Грина «Алые паруса», объясните свой выбор.​

Подчеркните грамматическую основу предложения. Найдите инверсию. 1) В небесах летают тучи, на листах сверкают слезы; до росы шипки грустили, а теперь … смеются розы. 2) На природе с каждой каплей зеленеет вся одежда, в небе радуга сияет, для души горит надежда.3) Прибавилось духа, затихла тоска, и слушает ухо, и пилит рука. 4) Клубятся тучи, млея в блеске алом, хотят в росе понежиться поля, в последний раз, за третьим перевалом, пропал ямщик, звеня и не пыля. 5) Свежеет ветер, меркнет ночь, а море злей и злей бурлит. 6) «Это они!»- воскликнула матушка. 7) Отсталых туч над нами пролетает последняя толпа. 8)Сияла ночь. 9) Истерзался песней соловей без розы. Плачет старый камень, в пруд роняя слезы. 10) Блеском вечерним овеяны горы. Сырость и мгла набегают в долину.​

Составьте сложноподчинённые предложения с придаточной изъяснительной частью, выражающей вопросительное значение. Употребите в качестве средств связи р … азличные союзные слова. Объясните, в чём состоит различие между предложениями с разными союзными словами. Докажите что это союзные слова. Я спросил у.. . | что|кто|где|когда|почему|зачем|откуда|куда|сколько| ​

ПОЖАЛУЙСТА! МОЛЮ! Напишите сочинение:

СПИШИТЕ текст, раскрывая скобки.Главное- хозяин! На дворе было (не)настье: (не)переставая лил дождь, и на улицу (не)льзя было выйти. Пес Дружок лежал … в своей (не)большой конуре и рассуждал о своей (не)сладкой жизни. -Нет и нет в жизни счастья! – (не)весело подумал пес.- Все (не)справедливо! Вот люди, например, живут не в конуре, а в настоящих домах. А я, вовсе (не)глупый пес, должен лежать тут, (не)понятно где и лаять на (не)знакомых людей! Пес (не)торопливо зевнул и продолжил рассуждения. -А едят люди что! (Не)косточки, (не)какие-то шарики, которые «Чаппи» называются, а нормальную человеческую еду, состоящую из (не)скольких блюд. А на меня и (не)смотрят. (Не)смотря на это, я должен им верно служить и (не)медленно лаять, если подойдет кто-нибудь (не)знакомый, а чужой. И спят люди (не)на коврике, а на мягкой-мягкой кровати.

Спишите, раскрывая скобки. Поставьте ударение в неопределённых место- имениях. С любыми двумя словосочетаниями составьте распространённые предложения. … Определите, что обозначает местоимение, какую роль оно играет в речи, каким членом предложения является. в (не)скольких метрах; за (не)сколько часов; через (не)которое время; через (не)сколько минут; в (не)котором царстве, в (не)кото- ром государстве.​

Составить 4 спп с придаточными оборотами не менее 5 грамматических основ + схемы. Срочно!!!!!!

Грамматическая основа предложения : Иван Федоров был на все руки мастер

Найдите слово правописание приставки в котором зависит от его значения : Современные машины нельзя сравнить с первопечатным станком, но основы книгоп … ечатания сохранились .

Речевые технологии. Часть1. Text-to-Speech: как работает синтез речи

Технологии распознавания и синтеза речи постоянно совершенствуются. Голосовые роботы уже берут на себя большую часть рутинных задач колл-центров, а ИИ способен не только понимать человеческую речь и распознавать эмоции, но и поддерживать разговор. Теперь в процессе общения по телефону отличить робота от человека бывает очень трудно. Все это делает жизнь людей проще, но речевые технологии созданы не для развлечения. Это инструмент бизнеса, который позволяет ему работать более эффективно. 

Начнем погружение в речевые технологии с синтеза речи. Рассказываем, что такое технология Text-to-Speech и как она работает. 

Что такое синтез речи

Синтез речи или Text-to-Speech (TTS) — технология преобразования текста в речь. Это компьютерное моделирование человеческой речи из текстового представления при помощи методов машинного обучения. Обычно синтез речи используют разработчики для создания голосовых роботов, например, IVR (интерактивный голосовой ответ). 

Синтез речи экономит время и деньги бизнеса, так как генерирует звук автоматически и этим избавляет компанию от ручной записи (и перезаписи) аудиофайлов. 

Благодаря синтезу речи можно прочитать любой текст голосом, максимально похожим на естественный. Чтобы сделать синтезированную речь натуральной, необходимо отточить ее тембр, плавность звучания, расстановку ударений и пауз, интонацию и другие области. 

Для этого используются два подхода: 

• Конкатенативный — склейка фрагментов записанного аудио. Эта синтезированная речь имеет высокое качество, но требует большого объема данных для машинного обучения.
• Параметрический — построение вероятностной модели, которая подбирает акустические свойства звукового сигнала для данного текста. С помощью этого подхода можно создавать речь, практически не отличимую от человеческой.

Как работает Text-to-Speech

Чтобы преобразовать текст в голос, система должна пройти три этапа: преобразовать текст в слова, выполнить фонетическую транскрипцию и преобразовать транскрипцию в речь.

1. Преобразовать текст в слова

Специальный алгоритм должен подготовить текст и преобразовать его в удобный формат для чтения. Проблема в том, что исходный текст помимо слов содержит числа, сокращения, даты и пр. Такие компоненты необходимо расшифровать и записать словами. Затем алгоритм разделяет текст на отдельные фразы, которые потом система прочитает с подходящей интонацией. Для этого при создании фраз робот ориентируется на пунктуацию и устойчивые конструкции в тексте.

2. Выполнить фонетическую транскрипцию

После того, как алгоритм разбил текст на фразы, ему необходимо выполнить фонетическую транскрипцию. Каждое предложение можно произносить по-разному в зависимости от смысла и эмоциональной окраски текста. Более того, даже одно слово может читаться разными способами. Чтобы понять, как произносится каждое слово и где именно ставить ударение, система использует встроенные словари. Если необходимое слово в них отсутствует, компьютер строит транскрипцию самостоятельно, используя академические правила. Если это тоже не помогает, то алгоритм опирается на записи дикторов и определяет, на каких частях слов они делали акценты.

Затем система рассчитывает, сколько в составленной транскрипции фрагментов длиной 25 миллисекунд. Каждый фрагмент она описывает различными параметрами: частью какой фонемы он является, какое место в ней занимает, в какой слог входит эта фонема и др. После этого система воссоздает подходящую интонацию с помощью данных о фразах и предложениях.

Фонема — минимальная единица звукового строя языка.

Преобразовать транскрипцию в речь

Чтобы прочитать подготовленный текст, система использует акустическую модель. Она устанавливает связь между фонемами и звуками, придавая им верную интонацию благодаря машинному обучению. Чтобы что-то сказать, робот использует генератор звуковых волн, в который загружаются все данные о частотных характеристиках фраз, полученные от акустической модели.

Как синтез речи используется в бизнесе

Синтез речи можно применять в следующих областях:

• Интеллектуальный IVR. Настройка голосового робота для того, чтобы он отвечал на запросы клиентов без привлечения живых операторов.
• Голосовые оповещения. Возможность доставлять важные уведомления своим клиентам по всему миру на их родном языке с помощью телефонных звонков.
• Озвучивание контента. С помощью синтеза речи можно озвучивать книги, SMS-сообщения, документы и сайты. Это упрощает задачу автоматизации в процессе создания контента для людей, у которых есть проблемы с чтением и письмом (например, нарушение зрения) или для тех, кому неудобно читать текст в данный момент и кто готов прослушать необходимую информацию.
• Создание голоса бренда. Искусственный интеллект может не только сэкономить деньги и время компании, но и стать ее фишкой. Искусственному голосу можно придать свой собственный характер, который будет ассоциироваться с брендом.
• Голосовые ассистенты. Голосовое управление упрощает все повседневные задачи людей: заказать ужин, купить товары и пр. Поэтому синтез речи используется при создании таких голосовых помощников, как Siri, Алиса, Маруся и других.
• Локализация обращений. Для международной компании достаточно затратно нанимать сотрудников, владеющих разными языками. В этом случае синтезированная речь выгоднее бизнесу, так как ее достаточно перевести на другой язык.
• Скрининг соискателей. Синтез речи можно использовать для автоматизации массового найма сотрудников. С помощью голоса можно проводить собеседования и отбирать кандидатов.

Например, компания KFC настроила автоматическую верификацию заявок HR с помощью Voximplant. HR-департамент KFC загружает в свою CRM-систему список телефонных номеров кандидатов и текст вакансии. Voximplant делает несколько попыток дозвона. После успешного соединения робот спрашивает, интересно ли получить информацию о работе (синтез речи). Если кандидат ответил утвердительно (распознавание речи), робот рассказывает о вакансии и ставит в очередь к сотруднику колл-центра. До начала разговора сотрудник KFC получает информацию о соискателе в текстовом виде. 

• Поддержка пользователей. Большинство колл-центров автоматизируют обращения. Голосовые роботы выполняют простые задачи, которые можно автоматизировать. Например, предоставить клиенту информацию об аккаунте, дать инструкцию по решению типичной проблемы и пр. Это помогает людям сконцентрироваться на более сложных проектах.
• Голосовые уведомления. Голосовые роботы могут обзванивать клиентов для того, чтобы уведомлять их о новых акциях и рекламных предложениях или проводить опросы для сбора маркетинговой информации.

Например, компания «КЛЮЧАВТО» с помощью Voximplant настроила автоматизированный сбор обратной связи клиентов по итогам покупки автомобиля и прохождения ТО. Робот приветствует клиента по имени и просит оценить ряд критериев по шкале от 1 до 10. Развернутые ответы транскрибируются и сохраняются в текстовом виде.

Решение от Voximplant 

Voximplant предоставляет API, позволяющий легко интегрировать функциональность TTS в свое приложение или веб-сайт. Компании используют TTS для обработки входящих и исходящих вызовов, а также для управления голосовыми уведомлениями, при этом не требуется никакого оборудования или сложного программирования.

Voximplant поддерживает TTS на базе таких сервисов, как Amazon Polly, Google WaveNet, Dialogflow, IBM Watson, Яндекс SpeechKit, Tinkoff VoiceKit и Microsoft Azure. WaveNet также используется онлайн-сервисами Google: Google Assistant, Google Search и Google Translate. WaveNet генерирует необработанные аудиосигналы с помощью нейронной сети, обученной на большом количестве речевых образцов. Вся необходимая информация для генерации речи хранится в параметрах модели, а тон голоса можно контролировать с помощью настроек модели. 

Особенности решения от Voximplant: 

• Многоязычность: широкий охват различных языков, включая американский и британский английский, китайский, арабский и другие.
• Движок WaveNet, который можно использовать для обучения бота в соответствии с потребностями бизнеса.
• Естественные голоса: мужские и женские голоса высокого качества.

Бизнесу из любой сферы интересен ИИ, который может не просто озвучивать текстовые фрагменты, но и синтезировать их. Все это осуществимо благодаря машинному обучению. Но система синтеза речи должна также уметь подбирать интонацию, правильно расставлять ударения и паузы, различать слова-омографы (например, «замОк» и «зАмок»). Это непростая задача, поэтому для создания полноценной системы синтеза речи помимо компьютера может потребоваться  большая команда специалистов.

Как улучшить свои навыки публичных выступлений: 8 советов

Публичные выступления — это навык, который может развить каждый.

Эти советы по публичным выступлениям помогут вам преодолеть страх и уверенно заявить о себе на следующем публичном выступлении.

1. Подготовить

Хорошая речь или презентация начинается с планирования.

Определите основное сообщение, которое вы хотите передать. Ищите интересные факты и статистику, чтобы подтвердить свою точку зрения.Подготовьтесь к возможным вопросам, которые могут возникнуть.

Подготовка также включает логистическое планирование. Заранее посетите место проведения мероприятия, чтобы познакомиться с окружающей средой.

Используйте эту возможность, чтобы определить любые технические требования, такие как микрофон или проектор.

Рассмотрите возможность использования наглядного пособия, например презентации PowerPoint. Но если это вызовет у вас больше беспокойства и стресса из-за того, что вы перебираете слайды, то не делайте этого. Для визуальных эффектов нет жестких правил.

2. Практика

Потренируйтесь перед зеркалом или запишите, как вы говорите, а затем посмотрите это снова.

Проанализируйте свою скорость, тон, язык тела и выражение лица, чтобы определить области, требующие улучшения.

Ищите возможности для публичных выступлений — будь то презентация на работе или вступление в местный клуб Toastmasters.

Практикуйте свою речь как можно больше перед публичным выступлением.

Вы можете делать это перед зеркалом, записывать себя или практиковаться перед друзьями и семьей.

3. Иметь позитивный настрой

Все нервничают перед выступлением. Фактически, исследования показывают, что здоровая нервозность улучшает работоспособность.

Но не позволяйте своим нервам затягивать вас в спираль негативных мыслей. Вместо этого примите их и используйте в качестве ракетного топлива.

Чтобы развить позитивный настрой, визуализируйте, как вы произносите лучшую речь в своей жизни. Лучшие исполнители используют визуализацию для улучшения своих результатов.

4.Привлекайте свою аудиторию

Это не только привлекает их внимание, но и позволяет отвлечься от вас.

Разделение главной роли с членами вашей аудитории поможет вам установить с ними связь и меньше нервничать.

5. Начните с рассказа

Люди запрограммированы обращать внимание на истории. Он активирует те же части нашего мозга, которые активировались бы, если бы мы испытали события на собственном опыте.

Мы все так реагируем на истории.Нет никакой разницы между культурами. Это означает, что вы можете использовать силу повествования, чтобы установить связь с кем угодно.

Когда вы начинаете выступление, у вас есть только одна минута, чтобы произвести хорошее впечатление на вашу аудиторию.

История, анекдот или вопрос могут возбудить их любопытство и заставить их продолжать слушать.

6. Платье по случаю

Когда ты хорошо выглядишь, тебе хорошо. А хорошее самочувствие — это ключ к достижению наилучших результатов.

Подумайте об этом. Вы чувствуете себя увереннее в любимом костюме или платье или в пижаме?

Одевайтесь, чтобы произвести впечатление, но убедитесь, что вы чувствуете себя комфортно. Не надевайте ничего необычного.

Избегайте ношения всего, что вам придется постоянно поправлять, так как это будет неудобно и отвлекать.

7. Будь собой

Может возникнуть соблазн подражать сильному оратору, которым вы восхищаетесь. Но это ошибка.

Мы все уникальны, и, хотя вы никогда не сможете быть кем-то другим, вы отлично умеете быть собой.

Возможно, вы хотели бы быть смешнее, но вы не прирожденный комик. Это нормально. Не начинайте шутить, как только выйдете на сцену.

Вместо этого примите другие причуды — они есть у всех — и позвольте им проявиться в вашей речи. Никогда не знаешь, сколько зрителей могут найти у тебя отклик.

8. Запросить отзыв

Попросите друга или коллегу, которому вы доверяете, критически взглянуть на вашу презентацию и высказать свое мнение. (Вы также можете снимать или записывать себя.)

Попросите их быть как можно более конкретными. Попросите их проанализировать, что у вас хорошо получается, а также то, что можно улучшить.

У вас, вероятно, уже есть определенные сильные и слабые стороны в отношении ваших презентационных навыков. Попросите своего собеседника обратить внимание именно на них.

5 домашних занятий, которые помогут вам стать более сильным оратором

• Джен Гланц — автор бестселлеров, основатель и генеральный директор Bridesmaid for Hire, компании, предоставляющей услуги по продаже бутиков, которая предлагает профессиональных подружек невесты, которые «берут на себя всю грязную работу на вашей свадьбе.
• Из-за вспышки коронавируса многие компании поощряют сотрудников работать из дома, что может быть отличной возможностью поработать над своими навыками публичных выступлений.
• Многие люди боятся публичных выступлений, но большинство из нас будет рано или поздно столкнуться с этим, будь то в формальной или неформальной обстановке, например, во время презентации на работе или тоста за жениха и невесту на свадьбе.
• Гланц предлагает попрактиковаться в разговоре с собой в зеркало и записать свою речь на видео чтобы оглянуться и поймать любые ненужные слова-вставки, которые вы можете использовать незаметно.
• Посетите домашнюю страницу Business Insider, чтобы узнать больше.

Пару лет назад я больше всего боялся публичных выступлений. Я был таким застенчивым и сдержанным, что, когда люди задавали мне простой вопрос вроде «Как тебя зовут?», Мое лицо покраснело, а сердце забилось быстрее. Я бы предпочел заниматься другими вещами, которых боялся, например, прыгать с тарзанки или тусоваться с пауками, чем говорить «да» выступлениям на конференциях.

Но с тех пор я изменился.В последние несколько лет публичные выступления стали тем, чем мне нравится заниматься, и я активно ищу возможности сделать больше. Как? Вместо того, чтобы проходить какой-либо модный курс публичных выступлений, я вместо этого выполнял последовательные процедуры самостоятельной практики прямо у себя в гостиной, ни перед кем, кроме себя. Понимание моих нервных тиков, языка тела и даже того, как я использую свой голос, помогло мне стать сильным оратором, который сейчас выступает на сцене перед сотнями людей с огромной уверенностью.

Итак, если вы обнаружите, что хотите улучшить свои навыки публичных выступлений, вот пять занятий, которые вы можете выполнять каждую неделю, чтобы стать менее нервным и стать более профессиональным для следующей речи, разговора или презентации, которую вы должны провести.

7 советов, как стать лучше в публичных выступлениях на работе

Вот правда: большинство из нас абсолютно ненавидят публичные выступления. Мы лучше запихнемся в спальный мешок, набитый шершнями, чем встанем перед залом, полным людей, и проведем презентацию.

Думаете, это звучит слишком драматично? Может быть. Но подумайте вот о чем: исследования показывают, что колоссальные 80% из нас сталкиваются с речевым беспокойством — это означает, что у нас в животе трепещут бабочки, и у нас возникают проблемы со сном ночью, прежде чем мы узнаем, что должны говорить перед другими.

Да, подавляющее большинство из нас боится публичных выступлений. Однако это одно из необходимых зол рабочего мира. Будь то на встрече, на конференции или где-то еще, вы никогда не сможете избежать презентаций навсегда.

Имея это в виду, вы, вероятно, ищете несколько стратегий, которые можно было бы использовать, чтобы успокоить свои нервы и говорить перед другими с большой уверенностью.

Что вы можете сделать, кроме как полагаться на этот старый (и, в конечном счете, беспокоящий и неэффективный) трюк, представляя всю аудиторию в нижнем белье?

Мы собрали семь различных стратегий, которые помогут вам стать лучше оратором.К сожалению, вы никогда не сможете полностью избавиться от этих нервов. Но, по крайней мере, вы будете намного лучше справляться с ними.

Планируете потратить время и силы на то, чтобы стать лучшим оратором? Используйте Toggl Track, чтобы отслеживать свои часы и прогресс!

1. Инвестируйте в препарат

Публичное выступление — это достаточно нервный процесс, даже если вам не нужно лететь за штаны. Вот почему так важно, чтобы вы потратили достаточно времени на подготовку к презентации, чтобы вы не запаниковали в пылу мгновений.

Для начала ответьте на несколько коротких вопросов о своем выступлении:

• Для кого это (то есть кто является целевой аудиторией данной презентации)?
• Чему вы хотите, чтобы они научились?

Очевидно, это очень простое начало. Но, начав с основ, вы сосредоточитесь на основных гайках и болтах, которые должна охватывать ваша презентация.

Оттуда вы можете составить более подробный план, которому нужно следовать, при этом не теряя уверенности, что ваша презентация не отклонится от курса.Когда у вас есть план, вы можете приступить к созданию любых наглядных пособий, карточек для заметок и других вспомогательных материалов, которые понадобятся вам для выступления.

Еще один аспект, о котором часто забывают, но который заслуживает более глубокого размышления и подготовки? Любые потенциальные вопросы, которые может задать вам ваша аудитория.

Если вы планируете завершить часть вопросов и ответов, найдите время, чтобы обдумать возможные вопросы, которые может задать ваша аудитория. Или вы даже можете провести презентацию перед несколькими друзьями (подробнее о важности практики через минуту!) И посмотреть, какие вопросы приходят им в голову.

Предвидя некоторые ответы, которые вам, возможно, понадобятся, вы сможете избежать того момента паники, когда ваше сердце подпрыгивает в груди, когда вы видите руку, поднятую в четвертом ряду.

2. Практика, практика и еще немного практики

Вы слышали, что практика ведет к совершенству (ну, технически осознанная практика ведет к совершенству). И это мнение звучит правдоподобно, когда дело доходит до публичных выступлений.

Первый раз, когда вы выступаете с презентацией, не должен происходить, когда вы ступаете на сцену или перед этим залом.Перед этим вам следовало бы проговориться несколько раз.

Практика обнадеживает и помогает справиться с любыми трудностями, которые могут возникнуть. Но здесь также работает химический состав мозга.

Я избавлю вас от главного урока нейробиологии, но в нашем мозгу есть нечто, называемое миелином — это белое вещество, покрывающее большую часть аксонов, выходящих из наших нейронов (которые вы можете рассматривать как основные строительные блоки нашего мозга). мозги).

Что делает миелин? Что ж, ученые обнаружили, что он увеличивает силу и скорость нервных импульсов в нашем мозгу.Хотя большая часть миелина образуется естественным путем, на самом деле мы можем увеличить производство миелина с помощью, как вы уже догадались, практики.

«По мере того, как мы тренируемся, писая каждую неделю, выполняя прыжки на баскетбольной площадке или играя в Call of Duty, мы запускаем набор электрических сигналов через наши нейроны», — говорит Джейсон Шен в статье для Lifehacker: «Со временем, который запускает дуэт глиальных клеток для миелинизации этих аксонов, увеличивая скорость и силу сигнала. Это похоже на переход от коммутируемого доступа к широкополосному доступу.”

Итак, проще говоря, чем больше вы практикуетесь (при условии, что ваше время практики сосредоточено на качестве, а не только на количестве), тем лучше вы станете в публичных выступлениях. Чем лучше ты станешь? Что ж, тем увереннее вы будете себя чувствовать при этом.

3. Выберите несколько отдельных членов аудитории

Может быть страшно смотреть на толпу, полную людей, особенно когда вы уже нервничаете из-за своей речи.

Вместо того, чтобы сканировать глазами десятки (а может быть, даже сотни) людей, которые собрались в этой комнате, найдите нескольких конкретных членов аудитории, с которыми вы сможете смотреть в глаза на протяжении всей презентации.

Как это помогает? Ну, для начала, это делает вас намного менее утомительным. Гораздо легче расслабиться, разговаривая с несколькими избранными людьми, чем в переполненной ими аудитории. Это больше похоже на разговор, а не на формальную презентацию.

Помимо нервов, такой зрительный контакт также делает вашу презентацию гораздо более привлекательной — для вас, человека, с которым вы активно смотрите в глаза, и других членов вашей аудитории.

«Когда вы смотрите кому-то в глаза, остальные заметят, что вы на кого-то обращаете внимание. Они начнут наблюдать за вами более внимательно; во-первых, чтобы увидеть, что вы делаете, а во-вторых, потому что они надеются, что в следующий раз вы сможете обратить на них внимание », — говорит Николь Дикер в другой статье для Lifehacker.

4. Установите рутину

Большинство из нас находят утешение в привычках и распорядке дня. Это причина, по которой вы всегда получаете один и тот же бутерброд перед игрой любимой спортивной команды или каждую субботу утром начинаете с чашки кофе и газеты.

Такая предсказуемость обнадеживает, особенно в обстоятельствах, когда вы уже чувствуете беспокойство или на кону есть что-то серьезное. Вот почему может быть так полезно установить свой распорядок дня, к которому вы вернетесь перед любой возможностью публичного выступления.

Может быть, это конкретный плейлист, который вы слушаете. Или, возможно, это комплекс растяжек, который вы выполняете, чтобы расслабить напряженные мышцы.

Найдите одно или два занятия, которые расслабляют вас, а затем выполняйте их каждый раз, когда вам нужно выступить перед толпой.Вскоре этот распорядок станет главным, что поможет вам успокоить нервы перед большой презентацией.

5. Сохраняйте простоту

Бывают моменты, когда вам нужно объяснять сложные темы своей аудитории — это неизбежно. Но даже когда такие возможности появляются, считайте это своим золотым правилом публичных выступлений: Будьте проще.

Нет, это не значит, что вы не можете углубиться в эти более сложные темы. Вам просто нужно сделать это так, чтобы не ошеломить вашу аудиторию, то есть вы не сможете с самого начала засыпать ее статистикой и тоннами жаргона.

Вместо этого сделайте своей целью общение как можно проще. Это не только делает вашу презентацию более привлекательной для аудитории, но и упрощает ее запоминание и доставку. Последнее, что вам нужно, — это паниковать по поводу того, как правильно произносить слова.

6. Помни свой язык тела

Один из верных способов выглядеть нервным (не говоря уже о том, чтобы отвлекаться) во время выступления? Сожмите обе стороны подиума, закусите губу и шаркайте ногами из стороны в сторону.

Да, слова, которые вы говорите, очень важны. Однако часто невербальные сигналы играют не менее важную роль в том, как вас воспринимает аудитория.

Эти реплики вступают в игру с самого начала вашей речи. Не начинайте говорить, когда вы выходите на сцену или в зону для выступления. Вместо этого целенаправленно подойдите к тому месту, где вы будете проводить презентацию, поставьте ноги, сделайте глубокий вдох и затем начните говорить. Это более сильное начало вашей речи.

Когда вы делаете жесты, не делайте крошечных, почти незаметных движений по направлению к своему телу. Если вы собираетесь сделать движение, вы должны его выполнить. Это означает, что вы делаете жесты от своего тела намеренно, а не неуверенно или случайно.

Наконец, возьмите страницу от некоторых из лучших спикеров TED и, не бойтесь, немного переместитесь. Стоять на одном месте может быть скучно для вашей аудитории, к тому же вы рискуете заблокировать колени.

Ходите вокруг и взаимодействуйте с разными точками на сцене.Это заставит вас выглядеть более расслабленным, а также сделает презентацию более увлекательной.

7. Говорите

Действительно Медленно

Вспомните, когда вы в последний раз нервничали. Что произошло физически? Скорее всего, ваши ладони стали липкими, вы почувствовали одышку и учащался пульс.

Это естественно. Но, когда ваши нервы так перегружены, знаете ли вы, что еще происходит? Ваша скорость речи также увеличивается.

Это означает, что даже если вам кажется, что вы говорите в совершенно нормальном темпе, вашей аудитории будет трудно понять вас, когда вы будете ускоряться по всем тем важным моментам, которые вы хотите подчеркнуть.

Во время публичных выступлений вам нужно делать сознательные усилия, чтобы говорить медленно — даже медленнее, чем вы думаете. Это помогает вам бороться с этими естественными склонностями, независимо от того, насколько вы нервничаете.

Это может показаться вам странным (а значит, вы все делаете правильно!). Но, хотите верьте, хотите нет, для вашей аудитории это, скорее всего, будет звучать совершенно нормально.

К тебе

Когда дело доходит до публичных выступлений, следует ожидать нервозности. Это вызывает беспокойство, когда приходится стоять перед залом, полным людей, и проводить изысканную и профессиональную презентацию.

Однако есть несколько стратегий, которые вы можете использовать, чтобы побороть свои надоедливые нервы и стать намного лучше в публичных выступлениях. Напомним, некоторые из наших любимых стратегий включают:

• Потратьте много времени на подготовку, включая создание наброска основных моментов, которые вы хотите осветить
• Практика, практика, а затем еще практика
• Установление зрительного контакта с отдельными членами аудитории, а не со всей толпой
• Установление процедуры перед презентацией, которая поможет вам расслабиться и почувствовать себя лучше.
• Сделайте презентацию проще и избегайте сложного жаргона
• Обращение внимания на язык вашего тела и другие невербальные сигналы
• Сознательное усилие говорить медленно

Вдохновляет ли применение этих советов и тактик вас на то, чтобы получать удовольствие от публичных выступлений? Может быть нет.

Но, по крайней мере, вы можете отдыхать спокойно, зная, что вы сможете подняться и сделать убедительную презентацию для своей аудитории — никаких слез или гипервентиляции.

Как стать лучше оратором в рабочей среде | Малый бизнес

Устные коммуникативные навыки играют важную роль на рабочем месте. Каждому, от владельца компании до сотрудника начального уровня, необходима способность делиться своими мыслями и идеями, чтобы добиться успеха на работе.Публичные выступления не всегда естественны. Если ваши разговорные навыки на рабочем месте нуждаются в улучшении, знание ваших текущих разговорных навыков даст вам основу для внесения изменений. Практика более эффективного устного общения делает эти навыки второй натурой для улучшения общих публичных выступлений.

Запишите себя во время обычных деловых разговоров, таких как собрания персонала или консультация с клиентом. Послушайте запись позже, чтобы выявить проблемы с вашими речевыми навыками, например, отключение других людей до того, как они поделятся своими идеями, произнесение «ммм» или другие звуки во время пауз, бормотание или отклонение от темы.

Делайте заметки об основных проблемах с вашими разговорными навыками на основе записей или ваших собственных наблюдений во время выступления. Попросите коллегу помочь вам определить проблемы для другой точки зрения, сосредоточив внимание на невербальном общении, интонации и громкости вашего голоса.

Напишите цель, связанную с конкретным разговорным навыком, на котором вы хотите сосредоточиться в первую очередь. Например, если вы склонны доминировать в разговоре, не позволяя другим делиться своими идеями, поставьте цель подождать, пока ваши коллеги закончат говорить, прежде чем говорить.Приложите сознательные усилия, чтобы сосредоточиться на этой конкретной цели в течение месяца, пока она не станет более естественной. Переходите к другой цели, когда почувствуете себя комфортно с первой проблемой.

Практикуйтесь в разговоре перед зеркалом или видеокамерой дома. Обратите внимание на невербальное общение, которое может повлиять на восприятие вашего сообщения. Сосредоточьтесь на том, чтобы стоять прямо, в уверенной позе, поддерживать зрительный контакт, использовать естественные жесты и сохранять мягкость выражения лица, чтобы вас не пугали.

Наблюдайте за реакцией своих коллег и клиентов, когда вы разговариваете с ними. Если вы общаетесь эффективно, другие должны выглядеть комфортно и чувствовать себя комфортно, разговаривая с вами.

Запишитесь на уроки делового общения или речи в местном колледже, если вы все еще чувствуете, что вам нужно улучшить свои разговорные навыки.

Ссылки

Биография писателя

Шелли Фрост, проживающая на Среднем Западе, с 2007 года пишет статьи о воспитании и образовании.Ее опыт связан с преподаванием, наставничеством и управлением внешкольными образовательными программами. Прежде чем стать писателем, Фрост работал в сфере страхования и тестирования программного обеспечения. Она имеет степень бакалавра искусств в области начального образования с рекомендациями по чтению.

Патология улучшения речи

Сертификат

Чтобы работать дефектологом или учителем улучшения речи в государственных школах города Нью-Йорка, вы должны иметь или выполнить все требования для получения соответствующего сертификата штата Нью-Йорк.

Кандидаты из других штатов могут быть рассмотрены, если они подпадают под правила взаимодействия между штатами, определенные Департаментом образования штата Нью-Йорк (NYSED). Более подробную информацию о конкретных требованиях предоставляет NYSED.

Процесс приема на работу

Чтобы получить возможность работать полный рабочий день на 2017-18 учебный год, зарегистрируйтесь и заполните онлайн-заявку, которая сейчас открыта. Если вы соответствуете критериям:

• Вы будете включены в список доступных и предпочтительных кандидатов, которые будут проверены директорами и руководителями выступлений.
• Руководители по найму свяжутся с кандидатами по мере необходимости, чтобы назначить собеседование на эти должности.
• Вы будете помещены в систему поиска новых учителей вместе с подходящими учителями. Этот инструмент поиска позволяет директорам размещать вакансии в школах и связываться с кандидатами; и позволяет кандидатам искать вакансии и подавать заявки непосредственно в школы. Вакансии обычно публикуются в летние месяцы и в начале учебного года.

Двуязычные расширения для провайдеров речи

Чтобы получить должность учителя двуязычной речи или патологоанатома, вы должны иметь двуязычное расширение в дополнение к базовому сертификату по вашей профессиональной дисциплине.Если у вас есть этот сертификат расширения, укажите это в своей онлайн-заявке. Если вам предложили должность двуязычного провайдера и вы нуждаетесь в двуязычном продлении, пожалуйста, свяжитесь с Офисом стипендиальных и поощрительных программ для получения дополнительной информации по телефону 718-935-2449.

Текущие сотрудники

Если вы в настоящее время работаете в Департаменте образования Нью-Йорка в качестве речевого учителя / патологоанатома или поставщика соответствующих услуг, заинтересованного в переводе с таким же названием, вы можете искать и подавать заявки на вакансии на полный рабочий день в наши школы через систему Open Market, которая доступна с апреля по август.

Где работают дефектологи? 5 вариантов карьеры

Когда дело доходит до патологии речи, на ум приходит знакомый образ логопеда, который работает в школе с маленькими детьми. В то время как школы, конечно, являются значительным работодателем SLP, важно признать, что патологи речи могут работать в самых разных условиях, выполняя широкий спектр ролей.

«Одна из замечательных особенностей этой безупречной профессии заключается в том, что вы можете работать в самых разных условиях и с разными группами населения, лечить широкий спектр заболеваний», — говорит Лоррейн Бук, заведующая кафедрой и доцент клинического факультета Северо-Восточного отделения MS in Speech. -Программа языковой патологии.«Я думаю, что именно это делает его привлекательным для стольких людей: разнообразие и гибкость в этой области».

Ниже мы более подробно рассмотрим пять наиболее распространенных условий работы, в которых обычно работают речевые патологи, и выделим ключевые обязанности, выполняемые в этих условиях.

---

Заинтересованы в карьере с патологией речи?

Узнайте, как степень SLP может дать вам навыки, необходимые, чтобы изменить ситуацию в сфере образования и здравоохранения.

ПОДРОБНЕЕ

---

Где работают речевые патологи?

Некоторые из наиболее распространенных условий трудоустройства для речевых патологов включают:

• Учебные заведения
• Больницы
• Нежилые учреждения здравоохранения
• Жилые учреждения здравоохранения
• Частная практика

Варианты карьеры для SLP

1. Учебные заведения

Согласно отчету, составленному Американской ассоциацией речи, языка и слуха (ASHA), более 56 процентов всех речевых патологов работают в тех или иных образовательных учреждениях.В частности, 53 процента работают в школе (от подготовительного до двенадцатого классов), и только 3 процента работают в колледже или университете. Образовательные учреждения, безусловно, являются крупнейшими работодателями SLP в Соединенных Штатах.

Pre-K до 12 классов

Для SLP, которые работают в учебных заведениях от дошкольного до 12-го класса, задачи в первую очередь сосредоточены на раннем вмешательстве и предоставлении услуг учащимся. Эта работа включает в себя проведение диагностических обследований и обследований, работу с детьми с ограниченными возможностями и предоставление различных услуг, связанных с чтением, письмом, речью и слушанием отдельных учащихся или групп.SLP также работают в классах с особыми потребностями для поддержки общего образования.

Речевые патологи, работающие в образовательных учреждениях, также будут играть активную роль в разработке учебных планов для студентов, координации с другими профессионалами, надзоре за клинической практикой и стажировками SLP в обучении и т. Д.

Колледжи и университеты

SLP, работающие на уровне колледжа, могут предоставлять услуги студентам студенческого возраста, нуждающимся в их услугах.В колледжах также работает большое количество SLP на исследовательских и преподавательских должностях, а также для оказания помощи в медицинских учреждениях, связанных с университетами.

2. Частная практика

Девятнадцать процентов всех речевых патологов, или примерно пятая часть специалистов, занимаются частной практикой. Эти люди работают не по найму, имеют собственные клиники с частной клиентурой или работают в частной практике.

Патологоанатомы, занимающиеся частной практикой, предоставляют услуги клиентам, не связанным с конкретным учебным заведением или медицинским учреждением.Хотя некоторые из них в частной практике могут специализироваться на оказании помощи определенной группе пациентов, другие не специализируются.

Помимо оказания медицинской помощи, SLP, ведущие свою частную практику, должны обладать знаниями в определенных областях бизнеса, таких как бухгалтерский учет, маркетинг и т. Д.

3. Нежилые учреждения здравоохранения

Нежилые медицинские учреждения используют третий по величине процент SLP. Примерно 16 процентов всех речевых патологов работают в нежилых медицинских учреждениях, таких как кабинеты врачей, клиники слуха и другие амбулаторные учреждения.

Речевые патологоанатомы, работающие в медицинских учреждениях, не являющихся частными лицами, могут работать в амбулаторных клинических условиях или могут работать с пациентами на дому в тех случаях, когда пациенты не нуждаются в постоянном уходе. Обязанности часто сосредоточены на том, чтобы помочь пациентам развить или повторно приобрести функциональные навыки, такие как речь после инсульта, и стать более независимыми.

4. Больницы

Четвертым по величине работодателем патологов речи в Соединенных Штатах являются больницы.По данным ASHA, примерно 13 процентов всех SLP работают в больницах. Больницы, обслуживающие группы пациентов с более частыми нарушениями коммуникации или голоса, такие как детские больницы, военные госпитали и инсультные центры, часто испытывают особую потребность в SLP.

SLP, работающие в больницах, помогают обследовать пациентов после травм, несчастных случаев или других заболеваний, диагностировать нарушения общения, языка или глотания. Они также предоставят прямое лечение и могут составить планы лечения.SLP в больницах также играют важную роль в обучении пациентов, их семей и других членов медицинской бригады проблемам общения, языка и глотания.

5. Жилые медицинские учреждения

Медицинские учреждения с постоянным проживанием, такие как дома престарелых и дома с уходом, занимают пятое место по количеству нанятых ими речевых патологов. По данным ASHA, 10 процентов всех SLP будут работать в медицинских учреждениях интернатного типа, где они обслуживают пожилых людей и тех, кто выздоравливает от различных заболеваний, таких как инсульт.

Патологоанатомы, работающие в медицинских учреждениях интернатного типа, выполняют многие из тех же задач, что и те, кто работает в больницах и нежилых учреждениях. Основное отличие состоит в том, что пациенты, находящиеся под их опекой, часто нуждаются в дополнительной поддержке и надзоре, поскольку они могут страдать или выздоравливать от более серьезных заболеваний.

Другие варианты карьеры при патологии речи

Помимо профессий, перечисленных выше, небольшое количество SLP также будут работать в корпоративной или правительственной среде.

Те, кто работает в корпоративной среде, часто нанимаются в качестве консультантов, обучая других сотрудников, чтобы они стали более эффективными коммуникаторами. Они также могут информировать организацию о том, как ее продукты или услуги могут повлиять на речь и общение с целевой аудиторией.

Между тем, те, кто работает в государственном учреждении, могут действовать как в административном, так и в клиническом качестве. В частности, отделы общественного здравоохранения часто используют SLP для помощи людям с нарушениями речи, языка и глотания.

Получение необходимого образования и обучения

Как показано выше, повседневная деятельность, за которую вы будете нести ответственность в качестве SLP, будет во многом зависеть от вашего места работы.

«Ваши повседневные рабочие обязанности выглядят по-разному в зависимости от условий работы», — говорит Бук. «Например, в школе вы ориентируетесь на учеников школьного возраста. Но уровень обучения тоже важен. Ваш день может значительно отличаться в зависимости от того, работаете ли вы в начальной школе, где диагностика и раннее вмешательство имеют большее значение, или в средней школе.В больнице вы изучаете более сложные с медицинской точки зрения случаи, и на вас ложится больше ответственности за лечение нарушений глотания ».

Имея это в виду, если вы знаете, какую карьеру вы хотели бы продолжить. до того, как вы зарегистрируетесь в магистерской программе, Book рекомендует искать программы, которые предлагают специальные треки, ориентированные на эту карьеру. Например, в Northeastern студенты, заинтересованные в работе с маленькими детьми, могут выбрать программу получения сертификата раннего вмешательства.

«Хотя эти программы не требуются для работы в качестве SLP, они могут помочь вам получить базовые знания, которые вам понадобятся в течение вашей карьеры», — говорит Книг.

Если программа, в которой вы участвуете, не предлагает специальную дорожку, Book отмечает, что вы все равно можете получить ценный опыт в выбранной вами области, стремясь получить практический опыт или стажировку, работая с этим населением.

Хотите стать патологом речи? Узнайте больше о Департамент коммуникативных наук и расстройств Северо-Восточного университета.

Апраксия речи детства

Апраксия — это моторное расстройство речи, при котором становится трудно говорить. Чтобы научиться лучше произносить звуки и слова, может потребоваться много труда. Патологи речи, или SLP, могут помочь. Посетите ASHA ProFind, чтобы найти профессионала в вашем районе.

На этой странице:

О детской апраксии речи (CAS)

Чтобы речь могла произойти, сообщения должны передаваться из вашего мозга в ваш рот.Эти сообщения сообщают мышцам, как и когда двигаться, чтобы издавать звуки. Когда у ребенка апраксия речи, сообщения не передаются правильно. Ребенок может быть не в состоянии двигать губами или языком правильным образом, даже если его мышцы не слабые. Иногда ребенок вообще не может сказать много.

Ребенок с CAS знает, что он хочет сказать. Проблема не в том, как ребенок думает, а в том, как мозг приказывает мышцам рта двигаться.

CAS иногда называют вербальной диспраксией или апраксией развития.Несмотря на то, что используется слово «развивающийся», CAS не является проблемой, которую дети перерастают. Ребенок с CAS не разучивает речевые звуки в обычном порядке и не сможет добиться прогресса без лечения. Это может потребовать много работы, но ребенок речь может улучшиться.

Признаки и симптомы

Не все дети с CAS одинаковы. У вашего ребенка могут быть некоторые или все признаки, указанные ниже. Вам следует поговорить со своим врачом и обратиться к SLP, если ваш ребенок старше 3 лет и

• не всегда произносит слова одинаково;
• имеет тенденцию делать ударение на неправильном слоге или слове;
• искажает или изменяет звуки; или
• может более четко произносить короткие слова, чем более длинные.

У детей с CAS могут быть другие проблемы, в том числе

• Сложность с мелкой моторикой;
• отложенный язык; или
• Проблемы с чтением, орфографией и письмом.

Причины

В большинстве случаев причина CAS неизвестна. В некоторых случаях поражение головного мозга вызывает КАС. Повреждение может быть вызвано генетическим заболеванием или синдромом, инсультом или черепно-мозговой травмой.

В гостях у профессионала

Тестирование для CAS

SLP может проверить речевые и языковые навыки вашего ребенка.Многие дети с нарушениями речевого звука также страдают языковыми расстройствами. Найдите сертифицированного ASHA SLP в вашем районе с помощью ASHA ProFind.

Для проверки CAS программа SLP будет проверять орально-моторные навыки вашего ребенка, мелодию речи (интонацию) и то, как он произносит различные звуки. Чтобы проверить, как ваш ребенок произносит звуки, SLP будет

• проверьте, насколько хорошо ваш ребенок произносит речевые звуки отдельно и в сочетании в слоги или слова и
• проверьте, насколько хорошо другие люди понимают, что говорит ваш ребенок.

Вам также следует поговорить со своим врачом, который проверит наличие каких-либо проблем со здоровьем. Важно, чтобы слух вашего ребенка проверил сурдолог. Ребенку с потерей слуха может быть труднее научиться говорить.

Лечение CAS

Ребенок с CAS должен работать с SLP. Ваш ребенок может начинать терапию 3-5 раз в неделю. По мере улучшения речи лечение может проводиться реже. Индивидуальная или групповая терапия может быть подходящей на разных этапах лечения.

См. Информацию ASHA для профессионалов на странице «Апраксия речи для детей» на Практическом портале.

Цели лечения

Цель лечения — помочь вашему ребенку более четко произносить звуки, слова и предложения. Ваш ребенок научится

• спланируйте движения, необходимые для произнесения звуков, а
• делает эти движения правильными в нужное время.

Упражнения для укрепления мышц рта не помогут. Мышцы рта у детей с САС не слабые.Поработайте над тем, как двигать этими мышцами, чтобы произносить звуки.

Ваш ребенок должен попрактиковаться в разговоре, чтобы научиться говорить лучше. Это помогает использовать все чувства, когда учится произносить звуки. Ваш ребенок может использовать

• «прикоснуться» к нам, например, приложив палец к губам, произнося звук «р» в качестве напоминания о необходимости закрыть губы;
• «визуальных» сигналов, например, когда вы смотрите в зеркало при издании звуков; или
• «прослушивание» сигналов, например, отработка звуков с записывающим устройством, а затем прослушивание, чтобы услышать, правильно ли воспроизводятся звуки.

Другие способы общения

Чтобы общаться, ваш ребенок может выучить язык жестов или научиться пользоваться досками с картинками или компьютерами, которые могут разговаривать. Это называется дополнительным и альтернативным общением (AAC).

Некоторые родители опасаются, что их ребенок захочет использовать только системы AAC, а не будет пытаться говорить. Нет никаких доказательств, подтверждающих эту идею. Системы AAC поддерживают общение и помогают вашему ребенку в работе над речью с помощью SLP.

Поддержка семьи

Лечение

CAS требует времени, и вашему ребенку потребуется ваша поддержка.Практикуйте то, что ваш ребенок изучает с помощью SLP, чтобы помочь ему добиться прогресса. Делайте перерывы, когда ваш ребенок устал, и делайте тренировку как можно более увлекательной. Расскажите SLP вашего ребенка, что происходит дома, чтобы вы могли работать вместе, чтобы помочь вашему ребенку добиться успеха.

Другие ресурсы

В этот список включены не все веб-сайты по данной теме. ASHA не поддерживает информацию на этих сайтах.

.