Как семья влияет на человека: Влияние семьи на личность

Содержание

Влияние семьи на личность

С самого рождения человек попадает в общество. Он растет, развивается и умирает в нем. На развитие человека оказывает влияние множество различных факторов, как биологических, так и социальных. Главным социальным фактором, влияющим на становление личности, является семья.

Семьи бывают совершенно разными. В зависимости от состава семьи, от отношений в семье к членам семьи и вообще к окружающим людям человек смотрит на мир положительно или отрицательно, формирует свои взгляды, строит свои отношения с окружающими.

Отношения в семье влияют также на то, как человек в дальнейшем будет строить свою карьеру, по какому пути он пойдет. Семья дает человеку очень многое, но может не дать ничего. Существуют и неполные семьи, и семьи с детьми-инвалидами и т.д. Само собой, что отношения и воспитание в этих семьях кардинально отличаются от воспитания в обычной полной семье. Также отличается и воспитание в многодетных семьях; в семьях, где часты конфликты между родителями; в семьях с различными стилями воспитания, то есть, сколько семей, столько и вариантов воспитания личности. Кроме того, человек может и не стать личностью, если у него нет собственного мнения, собственных убеждений, если он подчиняется всему, чего от него хотят. И в данном случае тоже много зависит от семьи.

В связи с особой воспитательной ролью семьи возникает вопрос о том, как сделать так, чтобы максимизировать положительные и минимизировать отрицательные влияния семьи на поведение развивающейся личности 1, с.21. Для этого необходимо четко определить внутрисемейные социально-психологические факторы, имеющие воспитательное значение.

Именно в семье человек получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится вести себя в различных ситуациях. Очень важно, чтобы то, чему родители учат ребенка, подкреплялось конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой; в противном случае он начнет подражать отрицательным примерам родителей.

Среди различных социальных факторов, влияющих на становление личности, одним из важнейших является семья. Традиционно семья – главный институт воспитания. То, что человек приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи обусловлена тем, что в ней человек находится в течение значительной части своей жизни. В семье закладываются основы личности.

В процессе близких отношений с матерью, отцом, братьями, сестрами, дедушками, бабушками и другими родственниками у ребенка с первых дней жизни начинает формироваться структура личности.

Воспитание детей обогащает личность взрослого человека, усиливает его социальный опыт. Чаще всего это происходит у родителей бессознательно, но в последнее время стали встречаться молодые родители, сознательно воспитывающие также и себя. К сожалению, эта позиция родителей не стала популярной, несмотря на то, что она заслуживает самого пристального внимания.

В жизни каждого человека родители играют большую и ответственную роль. Они дают ребенку новые образцы поведения, с их помощью он познает окружающий мир, им он подражает во всех своих действиях. Эта тенденция все более усиливается благодаря позитивным эмоциональным связям ребенка с родителями и его стремлением быть похожим на мать или отца, бабушку или дедушку и т.д. Когда родители осознают эту закономерность и понимают, что от них во многом зависит формирование личности ребенка, то они ведут себя так, что все их поступки и поведение в целом способствуют формированию у ребенка тех качеств и такого понимания человеческих ценностей, которые они хотят ему передать. Такой процесс воспитания можно считать вполне сознательным, так как постоянный контроль за своим поведением, за отношением к другим людям, внимание к организации семейной жизни позволяет воспитывать детей в наиболее благоприятных условиях, способствующих их всестороннему и гармоничному развитию личности 2, с.53.

Все этапы развития требуют от человека адаптации к новым социальным условиям, помогающим человеку обогащаться новым опытом, становиться социально более зрелым. Многие этапы развития семьи можно предвидеть и даже подготовиться к ним. Однако в жизни бывают такие ситуации, которые не поддаются предвидению, так как возникают мгновенно, как бы стихийно, например, тяжелая болезнь кого-то из членов семьи, рождение больного ребенка, смерть близкого человека, неприятности на работе и т.д. Подобные явления также требуют от членов семьи адаптации, так как им приходится изыскивать новые методы взаимоотношений.

Семья имеет огромное значение для развития личности. Дети, лишенные возможности непосредственно и постоянно участвовать в жизни малой группы, состоящей из родных и близких им людей, многое теряют. Особенно это заметно у маленьких детей, живущих вне семьи – в детдомах и интернатах. Развитие личности этих детей нередко протекает иным путем, чем у детей, воспитывающихся в семье. Умственное и социальное развитие этих детей порой запаздывает, а эмоциональное – затормаживается. То же самое может происходить с взрослым человеком, так как недостаток постоянных личных контактов является сутью одиночества, становится источником многих отрицательных явлений и служит причиной серьезных личностных нарушений.

Многие люди ведут себя в присутствии других людей иначе, чем тогда, когда остаются одни. Причем если человек ощущает благожелательное, доброе отношение присутствующих, то у него чаще всего появляется определенный стимул к таким действиям, которые вызовут одобрение окружающих его людей и помогут ему предстать в лучшем свете. Если же человек ощущает недоброжелательное отношение, то у него появляется сопротивление, проявляющееся самыми разными способами. Хорошо воспитанный человек преодолевает этот протест осознанным усилием.

В малой группе, где царят дружеские взаимоотношения, коллектив оказывает весьма сильное влияние на человека. Это особенно проявляется в формировании духовных ценностей, норм и образцов поведения, стиля взаимоотношений между людьми.

Семья имеет свою структуру, определенную социальными ролями ее членов: мужа и жены, отца и матери, сына и дочери, сестры и брата, дедушки и бабушки. На основе этих ролей складываются межличностные отношения в семье. Степень участия человека в жизни семьи может быть самой разнообразной, и в зависимости от этого семья может оказывать на человека большее или меньшее влияние.

Семья играет колоссальную роль в жизни и деятельности общества. Функции семьи можно рассматривать как с позиции реализации целей общества, так и с позиции выполнения своих обязанностей по отношению к обществу.

Благодаря своей репродуктивной функции семья является источником продолжения человеческой жизни. Это та социальная группа, которая изначально формирует личность человека. Семья способствует увеличению созидательных и производительных сил общества. Семья вводит в общество новых членов, передавая им язык, нравы и обычаи, основные образцы поведения, обязательные в данном обществе, вводит человека в мир духовных ценностей общества, контролирует поведение своих членов. Социальные функции семьи проявляются не только в отношении детей, но и в отношении супругов, так как жизнь в браке является процессом, играющим большую роль в жизни общества. Одна из главнейших функций семьи – создание условий для развития личности всех своих членов. Семья удовлетворяет различные потребности человека.

Рождение детей вызывает радость не только от сознания продолжения своего рода, но и дает возможность увереннее смотреть в будущее. В семье люди заботятся друг о друге. Также в семье удовлетворяются разнообразные потребности человека. В супружеской жизни человека наиболее ярко проявляется чувство любви и взаимопонимания, признание, уважение, чувство безопасности. Однако удовлетворение своих потребностей связано с выполнением определенных функций семьи.

К сожалению, семьи не всегда выполняют свои функции. В таких случаях возникает проблема асоциальной роли семьи. Не выполняют своих функций семьи, которые не в состоянии обеспечить своим членам безопасность, необходимые условия быта и взаимопомощь, если в семье неправильно преподнесены некоторые ценности. Кроме того, когда семья воспитывает эмоционально незрелых людей с ослабленным чувством опасности, с человеческими качествами, далекими от общественных норм, она наносит вред своему народу.

Рассматривая роль семьи в жизни каждого человека, необходимо также отметить ее психологическую функцию, так как именно в семье формируются все те качества личности, которые представляют ценность для общества.

Каждый человек на протяжении своей жизни, как правило, является членом двух семей: родительской, из которой он происходит, и семьи, которую он создает сам. На жизнь в семье родителей приходятся периоды приблизительно до юношеского возраста. В период возмужания человек постепенно обретает самостоятельность. Чем дальше, тем больше жизненного, профессионального и социального опыта накапливает человек, и все большую роль для него начинает играть семья.

Характер эмоционального отношения родителей к ребенку можно назвать родительской позицией. Это один из важнейших факторов, формирующих личность. Существует несколько вариаций этого фактора, от доминирования до полного безразличия. И постоянное навязывание контактов, и полное их отсутствие вредно ребенку. Очень важно наладить контакт с ребенком, чтобы впоследствии можно было говорить об отдаче со стороны ребенка. К ребенку, прежде всего, нужно подходить без преувеличенной сосредоточенности внимания, но и без чрезмерной эмоциональной дистанции, то есть, необходим контакт свободный, а не напряженный или слишком слабый и случайный. Речь идет о таком подходе, который можно охарактеризовать как уравновешенный, свободный, направленный к уму и сердцу ребенка, ориентированный на его действительные потребности. Это должен быть подход, основанный на определенной независимости, в меру категоричный и настойчивый, являющийся для ребенка опорой и авторитетом, а не властным, командным приказом или уступчивой, пассивной просьбой. Нарушения контакта с ребенком проявляются в нескольких характерных формах, например, излишней агрессивности или стремлении корректировать поведение ребенка.

С самого раннего возраста правильный процесс развития осуществляется в первую очередь благодаря заботам родителей. Маленький ребенок учится у своих родителей мыслить, говорить, понимать и контролировать свои реакции.

Благодаря личностным образцам, каковыми являются для него родители, он учится тому, как относиться к другим членам семьи, родственникам, знакомым: кого любить, кого избегать, с кем более или менее считаться, кому выражать свою симпатию или антипатию, когда сдерживать свои реакции. Семья готовит ребенка к будущей самостоятельной жизни в обществе, передает ему духовные ценности, моральные нормы, образцы поведения, традиции, культуру своего общества.

Направляющие, согласованные воспитательные методы родителей учат ребенка раскованности, в то же время он учится управлять своими действиями и поступками согласно нравственным нормам. У ребенка формируется мир ценностей.

В этом многостороннем развитии родители своим поведением и собственным примером оказывают ребенку большую помощь. Однако некоторые родители могут затруднять, тормозить, даже нарушать поведение своих детей, способствуя проявлению у него патологических черт личности.

Ребенок, воспитывающийся в семье, где личностными образцами для него являются родители, получает подготовку к последующим социальным ролям: женщины или мужчины, жены или мужа, матери или отца. Кроме того, довольно сильным является социальное давление. Детей обычно хвалят за поведение, соответствующее их полу, и порицают за действия, присущие противоположному полу. Правильное половое воспитание ребенка, формирование чувства принадлежности к своему полу составляют одну из основ дальнейшего развития их личности 3, с.124.

В каждой семье объективно складывается определенная, далеко не всегда осознанная система воспитания. Здесь имеется в виду и понимание целей воспитания, и приемов воспитания, и учет того, что можно и чего нельзя допустить в отношении ребенка. Могут быть выделены 4 тактики воспитания в семье и отвечающие им 4 типа семейных отношений, являющиеся предпосылкой и результатом их возникновения: диктат, опека, “невмешательство” и сотрудничество.

Диктат в семье проявляется в систематическом подавлении родителями инициативы и чувства собственного достоинства у детей. Разумеется, родители могут и должны предъявлять требования своему ребенку, исходя из целей воспитания, норм морали, конкретных ситуаций, в которых необходимо принимать педагогически и нравственно оправданные решения. Однако те из них, которые предпочитают всем видам воздействия приказ и насилие, сталкиваются с сопротивлением ребенка, который отвечает на нажим, принуждение, угрозы лицемерием, обманом, вспышками грубости, а иногда и откровенной ненавистью. Но даже если сопротивление оказывается сломленным, вместе с ним происходит ломка многих качеств личности: самостоятельность, чувство собственного достоинства, инициативность, вера в себя и свои возможности, все это – гарантия неудачного формирования личности.

Опека в семье – система отношений, при которой родители, обеспечивая своим трудом удовлетворение всех потребностей ребенка, ограждают его от каких-либо забот, усилий и трудностей, принимая их на себя. Вопрос об активном формировании личности отходит на второй план. Родители, по сути, блокируют процесс серьезной подготовки их детей к реальности за порогом родного дома. Такая чрезмерная забота о ребенке, чрезмерный контроль за всей его жизнью, основанный на тесном эмоциональном контакте, называется гиперопекой. Она приводит к пассивности, несамостоятельности, трудностям в общении. Существует также противоположное понятие – гиперопека, подразумевающее под собой сочетание безразличного отношения родительского отношения с полным отсутствием контроля. Дети могут делать все, что им вздумается. В результате, повзрослев, они становятся эгоистичными, циничными людьми, которые не в состоянии никого уважать, сами не заслуживают уважения, но при этом по-прежнему требуют выполнения всех своих прихотей.

Система межличностных отношений в семье, строящаяся на признании возможности и даже целесообразности независимого существования взрослых от детей, может порождаться тактикой невмешательства. При этом предполагается, что могут сосуществовать два мира: взрослые и дети, и ни тем, ни другим не следует переходить намеченную таким образом линию. Чаще всего в основе этого типа взаимоотношений лежит пассивность родителей как воспитателей.

Сотрудничество как тип взаимоотношений в семье предполагает опосредованность межличностных отношений в семье общими целями и задачами совместной деятельности, ее организацией и высокими нравственными ценностями.

Семья, где ведущим типом взаимоотношений является сотрудничество, обретает особое качество, становится группой высокого уровня развития – коллективом.

Многие родители с замиранием сердца ждут так называемого переходного возраста у своих детей. У кого-то этот переход от детства к взрослению происходит совершенно незаметно, для кого-то становится настоящей катастрофой. Еще недавно послушный и спокойный ребенок вдруг становится “колючим”, раздраженным, он то и дело вступает в конфликт с окружающими. Это нередко вызывает непродуманную отрицательную реакцию родителей. Их ошибка состоит в том, что они пытаются подчинить подростка своей воле, а это только ожесточает, отталкивает его от взрослых и, что самое страшное, ломает растущего человека, делая его неискренним приспособленцем или по-прежнему послушным вплоть до потери своего “Я”.

Подростковая самостоятельность выражается в основном в стремлении к эмансипации от взрослых, освобождению от их опеки, контроля. Нуждаясь в родителях, в их любви и заботе, в их мнении, они испытывают сильное желание быть самостоятельными, равными с ними. То, как сложатся отношения в этот трудный для обеих сторон период и после него, зависит, главным образом, от стиля воспитания, сложившегося в семье, и возможностей родителей перестроиться – принять чувство взрослости своего ребенка.

Существует 3 стиля родительского поведения – авторитарный, демократический и попустительский.

При авторитарном стиле желание родителя – закон для ребенка. Такие родители подавляют своих детей. Они требуют от подростка беспрекословного подчинения и не считают нужным объяснять ему причины своих указаний и запретов.

Они жестко контролируют все сферы жизни подростка, причем делают это не всегда корректно. Дети в таких семьях обычно замыкаются, их общение с родителями нарушается. Часть подростков идет на конфликт, но чаще дети, растущие в подобной семье, приспосабливаются к стилю семейных отношений и становятся неуверенными в себе, менее самостоятельными.

Демократичный стиль семейных отношений является самым оптимальным для воспитания. Демократичные родители ценят в поведении подростка и самостоятельность, и дисциплину. Они сами предоставляют ему право быть самостоятельным в каких-то областях его жизни; не ущемляя прав, одновременно требуют выполнения обязанностей; они уважают его мнение и советуются с ним.

Контроль, основанный на теплых чувствах и разумной заботе, обычно не слишком раздражает подростка; он часто прислушивается к объяснениям, почему не стоит делать одного и стоит сделать другое. Формирование взрослости при таких обстоятельствах происходит без особых переживаний и конфликтов.

При попустительском стиле родители почти не обращают внимания на своих детей, ни в чем их не ограничивают, ничего не запрещают. Подростки из таких семей часто попадают под плохое влияние, могут поднять руку на своих родителей, у них почти нет ценностей.

Сколько семей, столько и вариантов воспитания. В зависимости от этого происходит и становление личности. Личностью может стать лишь человек, желающий чего-то добиться в жизни, имеющий свои цели и упорно идущий к их достижению. Это человек с устойчивой системой норм, ценностей, имеющий твердые убеждения, а также собственное мнение по каждому вопросу, умеющий отстаивать свою точку зрения.

Становление личности связано с влиянием на человека различных факторов, как биологических, так и социальных. Имеет значение каждая мелочь – от генов до питания. Малейшая ошибка – и человек может потерять свою индивидуальность, стать “таким, как все”. Каждый из нас хочет сделать карьеру, создать семью, вырастить детей. У всех разная самооценка, потребности и уровень притязаний, и это также является одним из факторов, влияющих на становление личности наряду с семьей и т.д. В семье человек получает свой первый социальный опыт, делает первые шаги, говорит первые слова. На становление личности человека влияют не только мать и отец, но и другие члены семьи.

Очень важно, чтобы маленький человечек воспитывался в доброжелательной атмосфере, чтобы в процессе воспитания у родителей не было разногласий по поводу методов его воспитания, чтобы ребенок не был свидетелем конфликтов. В противном случае он может вырасти в асоциальную личность, наносящую вред не только окружающим, но и себе.

Семья – главный источник всех правильных поступков на жизненном пути личности и искоренение ошибок в воспитании является возможным.

Литература:

  1. Земска М. Семья и личность. – М., 2009. – 133 с.

  2. Лисина М.И. Семья и формирование личности. – М., 2006. – 180 с.

  3. Миндель А.Я. Воспитание и развитие личности подростка. – М., 2007. – 225 с.

Роль семьи в формировании личности статьи

« Назад

Роль семьи в формировании личности  26.02.2020 12:56
Среди различных социальных факторов, влияющих на становление личности, одним из важнейших является семья. Традиционно семья-главный институт воспитания. То, что человек приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи обусловлена тем, что в ней человек находится в течение значительной части своей жизни. В семье закладываются основы личности.

Семья — это социально-педагогическая группа людей, предназначенная для оптимального удовлетворения потребностей в самосохранении (продолжении рода) и самоутверждении (самоуважении) каждого её члена.

Семья создаёт у человека понятие дома не как помещения, где он живёт, а как чувства, ощущение места, где его ждут, любят, ценят, понимают и защищают. Семье принадлежит основная роль в формировании нравственных начал, жизненных принципов ребенка. Семья создает личность или разрушает ее, во власти семьи укрепить или подорвать психическое здоровье ее членов. Семья поощряет одни личностные влечения, одновременно препятствуя другим, удовлетворяет или пресекает личные потребности. Семья структурирует возможности достижения безопасности, удовольствия и самореализации. Она указывает границы идентификации, способствует появлению у личности образа своего “Я”.

В процессе близких отношений с матерью, отцом, братьями, сестрами, дедушками, бабушками и другими родственниками у ребенка с первых дней жизни начинает формироваться структура личности.

В семье формируется личность не только ребенка, но и его родителей.

Семья — это такое образование, которое « охватывает» человека целиком во всех его проявлениях.

Определяющая роль семьи обусловлена её глубоким влиянием на весь комплекс физической и духовной жизни растущего в ней человека. Семья для ребёнка является одновременно и средой обитания, и воспитательной средой. Влияние семьи особенно в начальной стадии жизни ребёнка на много превышает другие воспитательные процессы. По данным исследований, семья здесь отражает и школу, и средства массовой информации, общественные организации, трудовые коллективы, друзей, влияние литературы и искусства. Всё это позволило педагогам вывести определённую зависимость: успешность формирования личности обусловливается, прежде всего, семьёй. Чем лучше семья и чем лучше влияет она на воспитание, тем выше результат физического, нравственного, трудового воспитания личности. Редко, роль семьи в формировании личности определяется зависимостью: какая семья, такой вырастет в ней человек.

 

Эта зависимость используется на практике. Опытному педагогу достаточно посмотреть и пообщаться с ребёнком, чтобы понять в какой семье он воспитывается.

Точно так же не составит труда, пообщаться с родителями, установить какие в их семье вырастут дети. Семья и ребёнок — зеркальное отражение друг друга.

Если семья так сильно влияет на процессы и результаты становления личности, то именно семье должны уделять первостепенное значение общество и государство в организации правильного воспитательного воздействия. Крепкие здоровые, духовные семьи- мощное государство. Родители — первые воспитатели — имеют самое сильное влияние на детей. Еще Руссо Ж.Ж. утверждал, что каждый последующий воспитатель оказывает на ребенка меньше влияния, чем предыдущий. Родители являются предыдущими по отношению ко всем остальным; воспитателю детского сада, учителю начальных классов и учителям-предметникам. Им самой природой отдано преимущество в воспитании детей. Обеспечение семейного воспитания, его содержательные и организационные аспекты являются вечной и очень ответственной задачей человечества.

Глубокие контакты с родителями создают у детей устойчивое жизненное состояние, ощущение уверенности и надежности. А родителям приносят радостное чувство удовлетворения. В здоровых семьях родители и дети связаны естественными повседневными контактами. Это такое тесное общение между ними, в результате которого возникает душевное единение, согласованность основных жизненных устремлений и действий. Природную основу таких отношений составляют родственные связи, чувства материнства и отцовства, которые проявляются в родительской любви и заботливой привязанности детей и родителей.

Ребенок видит семью в качестве окружающих его близких людей папы и мамы, бабушки и дедушки, братьев и сестер. В зависимости от состава семьи, от отношений в семье к членам семьи и вообще к окружающим людям человек смотрит на мир положительно или отрицательно, формирует свои взгляды, строит свои отношения с окружающими. Отношения в семье влияют также на то, как человек в дальнейшем будет строить свою карьеру, по какому пути он пойдет.

Роль семьи в формировании личности ребенка

Семья – колыбель духовного рождения человека. Многообразие отношений между её членами, обнажённость и непосредственность чувств, которые они питают друг к другу, обилие различных форм проявления этих чувств, живая реакция на малейшие детали поведения ребёнка – всё это создаёт благоприятную среду для эмоционального и нравственного формирования личности.

Семья – это первый устойчивый коллектив в жизни маленького человека. В процессе формирования личности семья играет главенствующую роль. Именно в семье, ещё до школы формируются основные черты характера ребёнка, его привычки. И каким будет ребёнок, зависит от отношений в семье между её членами. Семейная жизнь многообразна. Не бывает семьи без проблем, без трудностей. Хотелось бы поговорить о том, какую роль играют семья и школа в воспитании детей, так как семья и школа – это два социальных института, от согласованности действий которых зависит эффективность процесса воспитания ребёнка. Чтобы вырастить полноценную, культурную, высоконравственную, творческую и социально зрелую личность, необходимо, чтобы учителя и родители действовали как союзники, делясь с детьми своей добротой, опытом и знаниями.

Школа ставит перед собой много задач: и воспитательные, и учебные, и просветительские.

Школа может помочь родителям в решении вопросов воспитания детей, она никогда не сможет конкурировать с семьёй.

Семья – главный институт воспитания. Всё, что человек приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи в том, что в ней человек проводит большую часть своей жизни. Именно в семье закладываются основы личности. Она начинает формироваться у ребёнка с первых дней жизни в процессе близких отношений с матерью, отцом, братьями, сестрами, дедушками, бабушками и другими родственниками. Семья – социально-педагогическая группа людей, предназначенная для оптимального удовлетворения потребностей в самосохранении и самоутверждении каждого её члена. Семье принадлежит основная роль в формировании нравственных начал, жизненных принципов ребенка. Семья создает личность или разрушает ее, во власти семьи укрепить или подорвать психическое здоровье ее членов. Семья поощряет одни личностные влечения, одновременно препятствуя другим, удовлетворяет или пресекает личные потребности. Семья способствует появлению у личности образа своего “Я”.В семье формируется личность не только ребенка, но и его родителей. Семья – это такое образование, которое “ охватывает” человека целиком во всех его проявлениях. Определяющая роль семьи обусловлена её глубоким влиянием на весь комплекс физической и духовной жизни растущего в ней человека. Семья для ребёнка является одновременно и средой обитания, и воспитательной средой. Влияние семьи особенно в начальной стадии жизни ребёнка на много превышает другие воспитательные процессы. Семья отражает и школу, и средства массовой информации, и общественные организации, и трудовые коллективы, и друзей, и влияние литературы и искусства. Всё это позволяет вывести определённую зависимость: успешность формирования личности обусловливается прежде всего семьёй. Чем лучше семья и чем лучше влияет она на воспитание, тем выше результат физического, нравственного, трудового воспитания личности. Если семья так сильно влияет на процессы и результаты становления личности, то именно семье должны уделять первостепенное значение общество и государство в организации правильного воспитательного воздействия. Родители – первые воспитатели – имеют самое сильное влияние на детей. Еще Ж.-Ж. Руссо утверждал, что каждый последующий воспитатель оказывает на ребенка меньше влияния, чем предыдущий. Родители являются предыдущими по отношению ко всем остальным; воспитателю детского сада, учителю начальных классов и учителям-предметникам. Им самой природой отдано преимущество в воспитании детей. Контакты с родителями создают у детей устойчивое жизненное состояние, ощущение уверенности и надежности. А родителям приносят радостное чувство удовлетворения. В здоровых семьях родители и дети связаны естественными повседневными контактами. Это такое тесное общение между ними, в результате которого возникает душевное единение, согласованность основных жизненных устремлений и действий. Природную основу таких отношений составляют родственные связи, чувства материнства и отцовства, которые проявляются в родительской любви и заботливой привязанности детей и родителей. Ребенок видит семью в качестве окружающих его близких людей папы и мамы, бабушки и дедушки, братьев и сестер. В зависимости от состава семьи, от отношений в семье к членам семьи и вообще к окружающим людям человек смотрит на мир положительно или отрицательно, формирует свои взгляды, строит свои отношения с окружающими. Отношения в семье влияют также на то, как человек в дальнейшем будет строить свою карьеру, по какому пути он пойдет. Именно в семье индивид получает первый жизненный опыт, поэтому очень важно в какой семье воспитывается ребенок: в благополучной или неблагополучной, полной или неполной.

Семья – это первая школа общения ребенка. В семье ребенок учится уважать старших, заботиться о престарелых и больных, оказывать посильную помощь. В общении с близкими, в совместном бытовом труде у ребёнка формируется чувство долга, взаимопомощи. Дети особенно чувствительны к взаимоотношениям со взрослыми, не терпят нравоучений, резкостей, приказов, тяжело переживают грубость старших, недоверие и обман, мелочный контроль и подозрительность, нечестность и неискренность родителей. Семья располагает благоприятными условиями для воспитания у детей чувства прекрасного. Это начинается у ребенка со знакомства с красивой игрушкой, красочно оформленной книгой, с уютной квартирой. С ростом ребенка восприятие прекрасного обогащается при посещении театров и музеев. Хорошим средством эстетического воспитания является природа с ее красивыми и неповторимыми красками и пейзажами. При общении с природой ребенок удивляется, радуется, гордится тем, что он видел, слышал пение птиц, в это время и происходит воспитание чувств. Большую воспита-тельную силу имеет эстетика быта. Дети не только пользуются домашним уютом, но вместе с родителями учатся его создавать. В воспитании чувства прекрасного немалая роль принадлежит манере правильно и красиво одеваться. Успех воспитания в семье может быть обеспечен в том случае, когда созданы благоприятные условия для роста и всестороннего развития ребенка.

Любовь к детям может быть разной. Именно семья является самым мощным средством в формировании личности ребёнка. Жизнь и наука доказали, что все беды у детей, а потом и у взрослых, объясняются ошибками семейного воспитания, главные из которых – отсутствие любви и неумение хвалить и поддерживать своих детей. Самое важное для ребёнка – чтобы его любили таким, какой он есть. Выдающийся педагог В.А. Сухомлинский говорил: “Там, где нет мудрости родительского воспитания, любовь матери и отца уродует их (детей)”. Эта уродливая любовь к детям имеет много разновидностей. Вот некоторые из них: любовь умиления, любовь деспотическая, любовь откупа. Любовь умиления – самое печальное в отношениях родителей и детей. Это инстинктивная, неразумная, наивная любовь. К чему она может привести?

Ребёнок, воспитанный в атмосфере умиления, не знает, что в человеческом обществе есть понятия: “можно”, “нельзя”, “надо”. Ему кажется, что ему всё можно. Он не знает своего долга перед родителями, не умеет и не хочет трудиться. У него складывается убеждение, что он приносит счастье, радость родителям и другим людям уже тем, что он просто живёт на свете.

Деспотическая любовь. Эта форма – одна из причин того, что у ребёнка с малых лет извращается представление о доброте, он перестаёт верить в человека и человечность.

В обстановке мелочных придирок, постоянных упрёков маленький человек ожесточается.А это происходит из-за неумения родителей пользоваться своей властью. Ребёнка нужно поощрять, нужно поощрять его желание быть хорошим.

Любовь откупа. Родители в такой семье считают, что их долг заключается лишь в обеспечении всех материальных потребностей детей. Это взгляд на воспитание детей как на что-то совершенно обособленное, отдалённое забором от общественных обязанностей. Если в такой семье ни один из родителей не уделит достаточно внимания детям, то их окружает атмосфера духовной пустоты.

Взаимодействия педагога с родителями.

Участниками образовательного процесса являются учащиеся, педагоги и родители. Поэтому очень важно, как складываются отношения между ними. Для формирования сотрудничества между взрослыми и детьми важно представлять коллектив как единое целое, как большую семью, которая сплачивается и интересно живет, если организована совместная деятельность педагогов, родителей, детей. Это способствует единению, сплочению семьи, установлению взаимопонимания между родителями и детьми. Формирование сотрудничества между учащимися, родителями и педагогами зависит прежде всего от того, как складывается взаимодействие взрослых в этом процессе. Родители и педагоги – воспитатели одних и тех же детей, и результат воспитания может быть успешным тогда, когда учителя и родители станут союзниками. В основе этого союза – единство стремлений, взглядов на воспитательный процесс, вместе выработанные общие цели и воспитательные задачи, пути достижения намеченных результатов. Как педагоги, так и родители желают видеть своих детей здоровыми и счастливыми. Родители – это взрослые люди, имеющие большой жизненный опыт, знания, умения осмысливать события, поэтому в решении ряда вопросов, воспитательных проблем педагог может получить нужный совет родителей. Сотрудничество учителей и родителей позволяет лучше узнать ребенка, увидеть его в разных ситуациях, тот есть , помочь взрослым в понимании его индивидуальных особенностей, развитии способностей ребенка, преодолении его негативных поступков и проявлений в поведении, формировании ценных жизненных ориентаций. Определяющую роль в установлении сотруднического взаимодействия выполняют педагоги. Союз, взаимопонимание педагогов и родителей, их взаимное доверие возможны, если педагог советует, размышляет вместе с ними, договаривается о совместных действиях, тактично подводит их к пониманию необходимости приобрести педагогические знания. Вся атмосфера взаимодействия, общения педагога с родителями должна показать, что родители – союзники педагога, и он не может обойтись без их совета и помощи.

Заключение.

Семья – это самая важная среда формирования личности и институт воспитания. Существуют, конечно, и другие факторы, влияющие на развитие и становление личности – среда обитания, среда обучения, среда отдыха. Но семья несет главенствующую в этом функцию. Все хорошее и все плохое человек получает из семьи.

Основные задачи семьи состоят в том, чтобы:
– создать максимальные условия для роста и развития ребёнка;
– обеспечить социально-экономическую и психологическую защиту ребёнка;
– передать опыт создания и сохранения семьи, воспитания в ней детей и отношения к старшим;
– научить детей полезным навыкам и умениям, направленным на самообслуживание и помощь близким;
– воспитать чувство собственного достоинства.

Воспитательный процесс происходит каждую секунду. Всегда вспоминайте слова Макаренко “Ваше собственное поведение – для ребенка самая решающая вещь”. Ребенок – это чистый лист бумаги, готовый к заполнению. Ребенок ежесекундно смотрит на вас, впитывает в себя ту информацию, которую вы даете своим поведением. Важно все – ваша речь, манеры, ваш стиль в одежде, способы общения с незнакомыми людьми, с друзьями, врагами, и конечно их наличие вообще. Иногда противоречия между детьми и родителями ярко выражены, иногда им не придаётся большого значения. Часто мы сталкиваемся с одной и той же проблемой: читаем детям нотации о том, как надо себя вести, даём им полезные советы, предостерегаем от ошибок, а в итоге получаем противоположные результаты. В чём же здесь причина? Может быть, дело в том, что наши поступки не всегда соответствуют тому, о чём мы говорим? Дети – наши постоянные свидетели. Они видят наши срывы, как бы мы ни старались их скрыть.

Ребёнок учится тому,
Что видит у себя в дому.
Родители – пример ему!
Кто при жене и детях груб,
Кому язык распутства люб,
Пусть помнит, что с лихвой получит
От них всё то, чему их учит.
Коль видят нас и слышат дети,
Мы за дела свои в ответе
И за слова: легко толкнуть
Детей на нехороший путь.
Держи в приличии свой дом,
Чтобы не каяться потом.
Итак, какие же выводы можно сделать?

1. Строить отношения с детьми на основе сотрудничества и взаимопонимания.
2. Не скупиться на ласку, внимание и сочувствие.
3. Не применять к детям физических мер воздействия. Бить детей – это не педагогический приём, он не принесёт положительных результатов в воспитании.

СЕМЬЯ КАК ФАКТОР ВЛИЯНИЯ НА СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ

1 Горева О.М. 1 Осипова Л.Б. 2

1 Тюменский государственный нефтегазовый университет

2 Тюменский государственный архитектурно-строительный университет

Глобальный процесс модернизации, динамизм современных социальных изменений, необходимость оптимизации рационального управления структурными изменениями в обществе в целях обеспечения гарантий устойчивого социального развития определяют актуальность переосмысления значения семьи как одного из основных социальных институтов, как формы социального общежития, обеспечивающей воспроизводство общественной жизни и процесс формирования ценностного самосознание индивида. Раскрывается сущностное толкование научных категорий «социальный институт», «семья». В статье актуализируются исследования современных семейных изменений как одной из важнейших проблем развития общества. По их мнению, все более значимой становится социокультурная направленность семьи, связанная с повышением ценности семейного образа жизни в интересах устойчивого развития общества и безопасного существования человека. Авторы уделяют внимание пониманию причин и механизмов семейных трансформаций и обоснованию возможности их регулирования.

социальный институт

семья

социальные функции

репродуктивная функция

воспитание

социализация

семейные ценности

1. Андреева Е. Н., Горева О. М. Профессиональное самоопределение молодежи: ценностно-мотивационный аспект // Современные проблемы науки и образования. – 2014. — № 6. – С. 1593.

2. Горева О. М., Осипова Л. Б., Сербина Е. А. Современное состояние института семьи: проблемы и перспективы // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2014. – Т. 6. — № 6-2 (28). – С. 266-269.

3. Жуков В. И. Россия: Состояние, перспективы, противоречия развития [Текст] / В.И. Жуков. – 2-е изд., доп. – М., 2005. – С. 89.

4. Кон И. С. Психология личности [Текст] / И.С. Кон. – М., 2005. – С. 89-90.

5. Осипова Л. Б. Подрастающее поколение как носитель семейных ценностей [Текст] /Л.Б. Осипова // Материалы Всероссийской научно-технической конференции «Нефть и газ Западной Сибири» – Тюмень: Изд-во ТюмГНГУ. – 2009. – Т.2. – С. 78-81.

6. Парсонс Т. О структуре социального действия [Текст] / Т. Парсонс. – М.: Академический Проект, 2000. – 880 с.

7. Советский энциклопедический словарь [Текст]. – М.: Советская энциклопедия, 1980. – С. 499-500.

8. Токарева Т. Н. Проблемы личности в психологии [Текст] /Т.Н. Токарева // Психология. – 2007. №2. – C.17.

9. Устинова О. В., Осипова Л.Б. Репродуктивная функция семьи как фактор воспроизводства населения [Текст] /О.В. Устинова, Л.Б. Осипова. – Тюмень: ТюмГАСУ, 2014. – 110с.

10. Щербаков С. А. Семья и личность [Текст] /С.А. Щербаков // Проблемы теории и практики управления. – 2007. №5. – С. 13.

11. Энвери Л. А., Осипова Л. Б. Взаимодействие семьи и системы образования в процессе социализации молодежи [Текст] /Л. А. Энвери, Л. Б. Осипова. – Тюмень: ТюмГНГУ, 2014. – 108 с.

Интерес к институту семьи не угасает на протяжении последних лет в силу её высокой значимости для формирования личности ребенка и его социализации в обществе. По инициативе Президента России 2008 год был объявлен в стране Годом семьи. Обращаясь к парламентариям, глава государства подчеркнул, что проведение в России такого события позволило объединить усилия государства, общества и бизнеса вокруг важнейших вопросов укрепления авторитета института семьи, базовых семейных ценностей. Семья представляет собой многозначное и сложное социальное образование. В Советском энциклопедическом словаре дано следующее определение: «Институт (от лат. institutum — установление, учреждение) есть совокупность норм, установленных в тех или иных общественных отношениях; порядок, соблюдение которого связано с правовыми нормативами» [7]. Применительно к семье данное понятие раскрывает её значение в широкой социальной перспективе во взаимосвязи с другими социальными институтами и с социальными процессами изменения, развития, модернизации. Из всех общественных институтов семья неизменно остается регулятором общественных отношений, константой их гармонизации специфически соединяя различные сферы жизнедеятельности общества.

Американский социолог М. Элмер отмечал, что «семья — это социальный институт, обеспечивающий механизм, через который работает социальное наследство. Семья как социальный институт построена и видоизменяется народными обычаями и нравами». По мнению американского исследователя семьи Р. Линтона, семья «будет существовать в любой форме до тех пор, пока существуют люди». Ле Пле считает, что для того, чтобы понять общество необходимо понять семью. По мнению Ле Пле, именно в семье закладываются все особенности общества, семена его устойчивости или нестабильности.

Важность семьи признается на государственном уровне, а социологические исследования в области семейных отношений служат прочным основанием для выработки государственной социальной политики [2]. В прочной надежной семье нуждается каждый человек независимо от возраста. Социализирующая функция семьи является определяющей в становлении человеческой личности. Ребенок рождается с предрасположенностью к социальности и в течение жизни становится активным членом общества. Известно, что процесс становления гражданской идентичности молодого поколения включает в себя совокупность социальных ролей и норм поведения. При этом отсутствие устойчивого мировоззрения, ясного образа модели государства в сознании молодежи ведет к конфликтности ее социального поведения.

Авторами был проведен социологический опрос среди подростков образовательных учреждений г. Лянтора, Сургутского района. Опросу подлежали 145 подростков в возрасте 14-17лет. Так, в ходе опроса выявлено, что 13,4% молодежи не имеют однозначного представления о модели нынешней российской государственности, 11% — не готовы жертвовать своими личными интересами для блага страны. Одновременно, 51% респондентов ощущают себя «гражданином своей республики», 35% — гражданином «мира», 3% — затруднились с ответом. Готовность жертвовать личными интересами ради блага страны в сильной степени зависит от чувства патриотизма. В понимании молодым поколением патриотизма становится доминирующей формула «Родина начинается с семьи». Среди молодежи мало таких, кто готов жертвовать своими интересами «безоговорочно», однако в целом от принципа жертвенности не отказывается 54,3%. Эта мера в большей степени должна содействовать нравственному воспитанию подрастающего поколения в семье. Отношение молодежи к Западу «взвешенное», основная масса — 54,8% — придерживается мнения, что в этой цивилизации преобладает как положительное, так и отрицательное. Мало, кто убежден из молодежи, что западная цивилизация доказала свое мировое превосходство, как образец для остальных народов — 11%, кто видит в Западе большего плохого, чем хорошего — 43%, доля, относящихся к Западу безразлично — 28% [5].

Известно, что семья традиционно считается главным институтом воспитания. Её можно рассматривать в качестве модели и формы базового жизненного тренинга личности. Родители дают ребенку новые образцы поведения, с их помощью он познает окружающий мир, им он подражает во всех своих действиях. Семья готовит ребенка к будущей самостоятельной жизни в обществе, передает ему духовные ценности, моральные нормы, образцы поведения, традиции, культуру своего общества. Эта тенденция все более усиливается благодаря позитивным эмоциональным связям ребенка с родителями и его стремлением быть похожим на мать и отца.

На вопрос «На кого Вы хотели бы быть похожим?» результаты оказались следующими: на мать — 29%; на отца — 18%; на самого себя — 22%; на старшего брата (сестру) — 7%; на друга, товарища — 4%; на педагога — 2%; на литературного героя — 3%; на артиста кино и театра, эстрадного исполнителя — 7%; на знаменитого спортсмена — 6%; затрудняюсь с ответом — 4%. Как видим, 47% респондентов ответили, что хотели бы быть похожими на своих родителей, поскольку даже в период изменения общественных ценностей, идеалов для подростков непреходящей ценностью остается семья. В свое время А.С. Макаренко особое предпочтение отдавал родительскому авторитету, его разумности и целесообразности, когда родители осознают и понимают, что от них во многом зависит формирование личности ребенка, формирование человеческих ценностей, которые им необходимо передать. Только в этом случае процесс воспитания можно считать вполне сознательным и способствующему всестороннему и гармоничному развитию личности [4].

Представление о характере культурной трансмиссии можно составить по ответам респондентов на вопрос «Хорошо ли вы знаете обычаи и традиции своего народа?». Результаты ответов таковы: «очень хорошо» — 2,5%, «хорошо» — 17,2%, «не очень хорошо» — 51,1%, «не знаю совсем» — 9,9%, «затрудняюсь ответить» — 7,6%. Большинство подростков (51,1%) признались в том, что не очень знакомы с обычаями и традициями своего народа. Это подтверждает, что в формировании культуры и передаче традиций поколениями существуют проблемы. Процесс восприятия традиционной культуры подростками зависит, прежде всего, от того, поддерживают ли сами родители национальные традиции. Ответы получили следующие: соблюдают и требуют от детей — 11,5%; соблюдают и не требуют от детей — 28,5%; не соблюдают и не требуют от детей — 34,7%; затруднились с ответом — 25,3%. Следовательно, неверно было бы обвинять только молодежь в потере интереса к национальной культуре, поскольку ответы подростков свидетельствуют о том, что сами родители не всегда соблюдают национальные традиции и обычаи (34,7%), а если и соблюдают, то не требуют этого от своих детей (28,5%) [11]. Одновременно выявлено мнение родителей о приоритетах в системе ценностей. Исходной гипотезой исследования выступал тезис о том, что в современной системе ценностей деторождение не является приоритетной ценностью. Анализ ответов респондентов позволил установить, что рождение одного ребенка как ценность отнесено респондентами на пятое место (табл. 1). Наглядно продемонстрировано, что как женщины, так и мужчины ставят вопросы деторождения в конец списка. При этом сама идея «простого воспроизводства» — «два родителя — два ребенка» — отодвинута на 7 место женщинами и на 11 место мужчинами.

Таблица 1

Распределение ответов респондентов на вопрос о приоритете ценностных ориентаций личности

Ценностные ориентации

Ранг

В том числе

Женщины

Мужчины

(доля упоминаний на данной позиции, %)

Карьерный рост

1

69,0

60,8

Материальное благополучие

2

57,3

66,3

Решение жилищного вопроса

3

49,5

48,6

Профессиональная самореализация

4

34,9

56,7

Один ребенок

5

40,3

38,8

Крепкий брак

6

51,2

24,1

Занятие любимым делом

7

15,1

50,2

Личная свобода

8

19,1

40,7

Хорошее здоровье

9

29,7

33,4

Два ребенка

10

32,1

12,3

Общественное признание и уважение

11

9,5

30,0

Три ребенка и более

12

4,4

6,1

Процент к выборке

 

54,4

45,6

С точки зрения Т. Парсонса, семья — основной орган социализации, мать и отец — главные творцы личности, ребенок — пустой сосуд, который надо на­полнить культурой [6]. Большую роль играют в семье взаимоотношения между представителями разных поколений. По результатам табл. 1 можно констатировать, что, к сожалению, данная позиция у большинства населения не стала популярной, хотя и заслуживает пристального внимания.

Сегодня, некоторые семьи, имеющие детей, воспитательную функцию выполняют достаточно пассивно. Работающая мать в среднем уделяет ребенку — 15 мин. в сутки на уход и 17 мин. — на воспитание. Лишь чуть более половины родителей уделяют воспитанию детей достаточное количество времени, 29% — родители занимаются детьми от случая к случаю, 41% считают, что уделяемого внимания собственным детям недостаточно. Объяснение этому — якобы чрезмерная занятость родителей. Во время опроса большинство родителей (57%) отметили в качестве цели своей жизненной стратегии — снабжение своих детей жизненным капиталом, не столько в материальном выражении, сколько в виде образования, формирования трудовых навыков. Опрошенные родители согласны с утверждением, что «быть яркой индивидуальностью лучше, чем быть как все», очевидна ориентация на дифференцирующие характеристики, выявляющие специфичность и особенность личности. Кроме того, только в 44% случаев можно говорить о сохранении традиционных ценностей родительским поколением, в частности большинство родителей говорят об установках на инициативность, предприимчивость, новаторство в сознании и поведении своих детей. В данном случае у подростков происходит накопление элементов системы ценностных ориентаций в сфере общественных отношений, характеризуемое выделением личных ценностей, их эмоциональным освоением, закреплением в деятельности, постепенно находящее адекватно мотивированное выражение [1]. В связи с этим 61% респондентов выразили в адрес родителей благодарность. Все этапы развития требуют от человека адаптации к новым социальным условиям, помогающим индивиду обогащаться новым опытом, становиться более зрелым в социальном отношении [10]. К сожалению, отдельные семьи в рыночных условиях не смогли выработать защитные стратегии и механизмы, что негативно отражается на воспитательном потенциале семьи.

Сфера досуга и отдыха — важнейшая сфера семейной повседневности. Это выражается не только в том, что для родителей расширяются возможности заполнения совместного с детьми досуга, но и происходят качественные сдвиги по отношению к проведению свободного времени. Необходимо активнее вовлекать детей в совместную творческую и трудовую жизнь, что важно для развития их воли, настойчивости, дисциплинированности, чувства долга и ответственности. Среди совместных занятий с родителями респонденты называют чтение, беседы, просмотр фильма (38%), контроль домашних заданий (24%), игры (17%) и обучение трудовым навыкам (29%). К тому же опрос подростков показал, что большинство детей каникулы и отпуск проводят дома (45%), часть на даче (11%), летом подрабатывают (7%), уезжают к родственникам, пансионаты (24%), лагерь (13%). Приверженность определенным формам заполнения свободного времени, выбор модели социального участия зависят не только от общепринятых стандартов, но и от культурного потенциала людей, передаваемого от поколения к поколению [9].

Функции семьи можно рассматривать как с позиции реализации целей общества, так и с позиции выполнения своих обязанностей по отношению к обществу. Семья как микроструктура удовлетворяет важные социальные потребности и выполняет важные социальные функции. Благодаря своей репродуктивной функции семья является источником продолжения человеческой жизни, способствует увеличению созидательных и производительных сил общества.

Другая, не менее главная функция семьи — создание условий для развития личности всех своих членов. Семья удовлетворяет различные потребности человека, дает возможность увереннее смотреть в будущее. При определении семейных позиций большую роль играют культурные традиции, личностные черты каждого из супругов. Распределение обязанностей в семье связано с теми ролями, которые взяли на себя родители. Следует заметить, что родители несут ответственность за выбор ребенком жизненной позиции. По некоторым статистическим данным, до 25% семей в стране вообще не в состоянии позитивно социализировать детей, а до 15% — формируют правонарушителей. Гармоничное развитие личности ребенка связано только с согласованностью воспитательных действий обоих родителей. Разногласия в воспитательных методах и межличностных отношениях не дают объективно осмыслить и понять ребенку, что хорошо, а что плохо [3].

Направляющие, согласованные воспитательные методы родителей учат ребенка умению управлять своими действиями и поступками в соответствии с нравственными нормами. В многостороннем развитии подростка родители своим поведением и собственным примером оказывают ему неоценимую помощь. Однако некоторые родители могут затруднять, тормозить и даже негативно влиять на поведение своих детей [8].

Правильное половое воспитание ребенка составляет основу дальнейшего благоприятного развития их личности. Социально-педагогические исследования доказывают, что исходной ориентацией индивида в процессе формирования представлений о личной жизни является ориентация на создание в будущем семьи. У человека с раннего детства формируется и закрепляется опыт жизни именно в семье. Практически все нравственно-трудовые качества, которые вырабатывались у детей, непосредственно связывались с их применением в будущей семье. Однако, роль семьи в формировании отношения к самому браку и желаемым формам взаимодействия между мужем и женой весьма противоречива. В тех семьях, где родители показывают пример высокой удовлетворенности супругов совместной жизнью, дети в большей степени ориентируются на реализацию подобных отношений в собственной личной жизни.

По мнению представителей старшего поколения, эти качества способны обеспечить устойчивые и длительные, относительно бесконфликтные отношения в семье. Однако, в некоторых семьях родители не ставят в качестве воспитательной задачи специальное формирование и развитие ориентаций и установок на идеальное супружество. Авторское исследование позволило выяснить, что основным мотивом вступления молодежи в брак является «стремление проявить свою заботу и любовь к близкому человеку» (69%). Второе место занимает такой мотив, как «потребность во взаимопонимании, психологической поддержке» (58%). Это весьма существенная ценность супружеской жизни. Во взглядах современной молодежи семейная жизнь, прежде всего, ассоциируется с удовлетворением важнейших эмоционально-психологических потребностей. Так, 95% опрошенных считают, что «семья — это теплота, понимание,  взаимная психологическая поддержка», 74% — что «семья — это место, где человек может быть поистине самим собой» [9].

Демократизм, отзывчивость, готовность идти на уступки служат фоном для формирования его характера в раннем детстве. Первостепенное значение при этом приобретают личностные качества родителей. Чем выше их требовательность к себе, культура взаимоотношений, тем благодатней почва для правильного воспитания ребенка. Стиль жизни семьи непосредственно влияет на результаты воспитания.

Таким образом, современная семья представляет собой сложную матрицу социально-поколенческих связей и взаимодействий, сложившихся между людьми, совокупность разнообразных форм их совместной деятельности. Результаты исследования показали расширение функционального спектра жизнедеятельности семьи, изменение иерархии их значимости, трансформированность традиционных функций семьи как по линии сложности, глубине проникновения в семейно-поколенческий контекст, так и по уровню влияния на реализацию жизненной стратегии. Доказано, что постоянное сотрудничество поколений в семье — не анахронизм, а эффективное выполнения семьей ею социальных функций.

Рецензенты:

Барбаков О.М., д.с.н., профессор ТюмГНГУ, г. Тюмень;

Белоножко М.Л., д.с.н., профессор ТюмГНГУ, г. Тюмень.


Библиографическая ссылка

Горева О.М., Осипова Л.Б. СЕМЬЯ КАК ФАКТОР ВЛИЯНИЯ НА СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 1-1. – С. 1520-1520;
URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=19607 (дата обращения: 10.08.2021).

Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»

(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

Как отношения в семье влияют на речь ребенка

Заявления о возврате денежных средств за электронные билеты, купленные на сайте, принимаются от Покупателя при предъявлении документа, удостоверяющего личность.

Возврат неиспользованного билета на мероприятие, запланированное на конкретный день и время, после завершения мероприятия не осуществляется.

Денежные средства за билеты выплачиваются в размере, указанном на бланке билета.

В случае приобретения билета за безналичный расчет зачисление денежных средств по Заявлению осуществляется на банковскую карту, с помощью которой производилась оплата билета, в сроки, установленные правилами платежных систем.

Возврат денежных средств по билетам, приобретенным в кассах, производится в кассах.

Заявления о возврате денежных средств за электронные билеты, купленные на сайтах официальных распространителей, к рассмотрению не принимаются, денежные средства по таким билетам не выплачиваются. В этом случае Покупателю необходимо обратиться с заявлением о возврате непосредственно к официальному распространителю, на сайте которого был приобретен билет.

В случае отказа Покупателя от посещения мероприятия возврат билетов осуществляется в следующем порядке: Денежные средства за билеты выплачиваются в размере, указанном на бланке билета. Комиссионные сборы и другие выплаты за услуги распространителей, а также банков в стоимость билета не включаются и выплате не подлежат.

При подаче Заявления Покупатель (его представитель) обязан передать Компании оригинал неиспользованного билета.

Срок рассмотрения заявления составляет 10 (десять) рабочих дней начиная с даты его получения. В случае приобретения билета за наличный расчет, возврат денежных средств по Заявлению осуществляется в день подачи Заявления о возврате денежных средств при личной подаче такого Заявления, либо через представителя (законного представителя), действующего на основании надлежащим образом оформленной доверенности.

Для возврата денежных средств на банковскую карту необходимо заполнить «Заявление о возврате денежных средств» (для получения бланка заявления напишите на [email protected]) и оправить его вместе с приложением копии паспорта по адресу [email protected].

Срок возврата средств после отмены заказа составляет от 1 до 30 календарных дней в зависимости от Банка, выпустившего вашу карту.

Информация о мерах безопасности при проведении онлайн-операций по банковской карте в сети интернет

Не используйте ПИН при заказе товаров и услуг через сеть Интернет, а также по телефону/факсу.

Не сообщайте персональные данные или информацию о банковской(ом) карте (счете) через сеть Интернет, например ПИН, пароли доступа к ресурсам банка, срок действия банковской карты, кредитные лимиты, историю операций, персональные данные.

Следует пользоваться интернет-сайтами только известных и проверенных организаций торговли и услуг.

Обязательно убедитесь в правильности адресов интернет-сайтов, к которым подключаетесь и на которых собираетесь совершить покупки, т.к. похожие адреса могут использоваться для осуществления неправомерных действий.

Платите по карте только на защищенных страницах сайта, в адресной строке браузера появится «https://» и значок в виде закрытого замочка. Значок означает , что ваши данные будут передаваться в зашифрованном виде.

Установите на свой компьютер антивирусное программное обеспечение и регулярно производите его обновление и обновление других используемых Вами программных продуктов (операционной системы и прикладных программ), это может защитить Вас от проникновения вредоносного программного обеспечения.

Рекомендуется совершать покупки только со своего компьютера в целях сохранения конфиденциальности персональных данных и(или) информации о банковской(ом) карте (счете).

В случае если покупка совершается с использованием чужого компьютера, не рекомендуется сохранять на нем персональные данные и другую информацию, а после завершения всех операций нужно убедиться, что персональные данные и другая информация не сохранились (вновь загрузив в браузере web-страницу продавца, на которой совершались покупки).

Реквизиты ООО «КИДБУРГ»

Полное наименование: Общество с ограниченной ответственностью «КИДБУРГ»
Краткое наименование: ООО «КИДБУРГ»
Генеральный директор: Устюжанинов Пётр Леонидович
Главный бухгалтер: Фёдорова Антонина Айнутдиновна
Юридический адрес: 194358, город Санкт-Петербург проспект Энгельса, д.154, литер А
Почтовый адрес: Санкт-Петербург, 196105 , пр. Космонавтов 14, ТРК Питер Радуга, 2 этаж, ООО КидБург

ИНН 7802758313
КПП 780201001
ОГРН 1117847311383
ОКПО 92024184

Расчетный счет 40702810412010773576
Полное наименование банка Филиал «Корпоративный» ПАО «Совкомбанк»
Корреспондентский счет банка 30101810445250000360
БИК 044525360

Круги по воде: как влияет на семьи психическая болезнь близкого | Статьи

Подавляющее большинство (83%) родственников людей, страдающих шизофренией, принимают на себя полную ответственность за их психологическую поддержку. Около половины из них в результате сталкиваются со сложностями в поддержании социальной жизни, работе, а также испытывают финансовые трудности, следует из материалов исследования компании «Гедеон-Рихтер», с данными которого ознакомились «Известия». Наличие психического заболевания, особенно в тяжелой форме, неизбежно влияет на всех членов семьи, обращают внимание специалисты. Оно может не только нарушить привычный образ жизни, но и привести к психологическим проблемам. Поэтому родственникам в таких ситуациях требуется дополнительная поддержка. Подробнее о том, как она может быть устроена и в чем такие семьи нуждаются в первую очередь — в материале «Известий».

Страх и растерянность

Всего, по данным, опубликованным Минздравом, к концу 2019 года в России было около 5,8 млн пациентов с психическими заболеваниями. Показатель распространенности этих расстройств по стране составил 3,9 тыс. случаев на 100 тыс. населения.

Не исключено, что реальные цифры могут быть и выше — активисты, психологи и психиатры неоднократно обращали внимание на то, что люди далеко не всегда обращаются за помощью к специалистам, опасаясь получить психиатрический диагноз из-за связанных с ним предрассудков и стигматизации.

Диагноз шизофрения был примерно у миллиона пациентов, писали «Известия» в конце прошлого года. По другим данным, обнародованным Российским обществом психиатров в 2018 году, в среднем в стране с таким диагнозом ежегодно насчитывается около полумиллиона человек. При этом в ряде случае, отмечали тогда специалисты, речь шла об ошибочной постановке диагноза, когда в реальности речь шла о другом психическом расстройстве.

Фото: ТАСС/Сергей Карпов

Положение, в котором оказываются близкие таких людей, изучили в рамках исследования, проведенного по заказу фармацевтической компании «Гедеон-Рихтер» (материалы есть в распоряжении «Известий»).

Так, родственники пациентов, больных шизофренией в большинстве случаев берут на себя полную ответственность за их поддержку — как финансовую (68%), так и психологическую (83%), следует из материалов исследования.

Это сказывается на их способности поддерживать полноценный образ жизни. Больше половины — 56% — сказали, что не могут поддерживать полноценную социальную жизнь. 47% рассказали о финансовых проблемах и 54% — о сложностях при совмещении работы с уходом за больным.

Исследование проводилось в Болгарии, Венгрии, Чехии и России. В нем приняли участие психиатры, пациенты с шизофрений и члены их семей. Всего в ходе исследования было проведено 102 индивидуальных качественных глубинных интервью и обработано 675 количественных анкет.

Фото: РИА Новости/Алексей Сухоруков

При этом любое тяжелое психическое расстройство, диагностированное у кого-то из близких, неизбежно влияет на всех членов семьи и, в том числе, приводит к психологическим проблемам — в частности, психологическим, обращают внимание специалисты.

«Психическое заболевание затрагивает всех членов семьи как круги по воде — нарушается и общее качество жизни, рушатся карьерные перспективы, потому что люди вынуждены больше времени уделять заботе о близком человеке, и социальные функции, потому что пойти куда-то или пригласить гостей к себе домой может быть сложнее. Все испытывают страх или растерянность», — объясняет врач-психиатр, директор Научного центра персонализированной психиатрии Надежда Соловьева.

В частности, участники опроса, результаты которого стали известны в марте, отметили, что самым сложным является первый этап, когда семье сообщают о диагнозе.

«Наиболее критичным для членов семьи пациента является этап, когда они узнают о диагнозе», — отмечается в исследовании. В это время люди в первую очередь нуждаются в эмоциональной поддержке, которая позволила бы им справиться с полученными новостями.

Фото: Depositphotos

Следующим по значимости является период поиска актуальной информации: так, больше половины респондентов считают недостаточным количество доступной информации, которая могла бы быть использована для самопомощи; информации о лекарствах; а также об опыте других семей, столкнувшихся с аналогичными проблемами. «Поддержка членов семьи фактически является поддержкой пациентов», — подчеркивается в документе.

Сберечь здоровье всех

В 2012 году Научный центр психического здоровья Российской академии медицинских наук (РАМН) опубликовал методические рекомендации по работе с родственниками людей, страдающих тяжелыми психическими заболеваниями.

В них отмечалось, что люди в таких случаях сталкиваются не только с падением привычного уровня жизни и вынуждены отказываться, например, от карьерных перспектив, но и с повышенной психологической нагрузкой — в частности, с сильными чувствами гнева, страха, отчаяния или стыда, а также с ощущением беспомощности. Многие также на первых порах не могут правильно оценить возможности своего близкого и, соответственно, определить адекватные требования к нему. А попытка справиться с беспомощностью может привести к гиперконтролю.

При этом обстановка в семье может напрямую влиять на то, насколько остро будет протекать заболевание, подчеркивают авторы. И негативно сказываться может не только чрезмерная критичность со стороны близких людей, но и, напротив, чрезмерное погружение их в болезнь близкого человека.

Фото: Depositphotos

«Исследования эмоциональной экспрессивности родственников пациентов показывают, что у больных шизофренией, проживающих с критически настроенными и сверхвовлеченными в их болезнь членами семьи, гораздо чаще наблюдаются рецидивы, чем у тех, кто проживает с менее склонными к критике или чрезмерной опеке близкими», — отмечается в материалах.

Работа с родственниками пациента изначально входит в задачи психиатров, рассказывает Надежда Соловьева. Об этом говорят и ВОЗ, и российское Министерство здравоохранения. В России, в частности, помощь близкими таких больных включена в обязательный стандарт помощи людям с психическими расстройствами, утвержденный министерством здравоохранения.

«Психиатрическая служба направлена не только на помощь людям с психическими заболеваниями, потому что, если глобально смотреть на систему здравоохранения, — мы стараемся сберечь здоровье всех граждан», — объясняет собеседница издания.

В идеальной ситуации родственники и сам больной должны пройти психообразование — построенный по специальной методике курс, который позволил бы им не только больше узнать о конкретном заболевании, с которым столкнулись в их семье, но и пережить все связанные с этим эмоции под наблюдением специалистов. Кроме того, психообразование дает возможность познакомиться с опытом других семей, оказавшихся в аналогичной ситуации: «Когда человек понимает, что он такой не один, что заболевание не является виной или отличительной особенностью близкого человека, ему становится проще».

Фото: ТАСС/Сергей Карпов

Специалисты Московского НИИ психиатрии в научной публикации 2016 года определяют психообразование как «обучение психически больных и их родных всему, что может быть полезным». И обращают внимание на то, что это — важная часть единого терапевтического и реабилитационного процесса.

Также могут потребоваться семейная психотерапия, сопровождение, помощь в выстраивании коммуникаций между членами семьи, но это уже будет зависеть от конкретной ситуации.

В то же время, отмечает Надежда Соловьева, «стандарт есть, а наличие ресурсов остается под большим вопросом». В результате, по ее словам, в большинстве регионов системная помощь близким по-прежнему недоступна и степень их поддержки зависит от энтузиазма и добросовестности конкретного врача.

«Психическое здоровье невозможно применительно к одному человеку»

Идеальными, в том числе и в случае наличия в семье заболевания, должны стать партнерские отношения с разделением зоны ответственности в тех или иных вопросах, отмечает Надежда Соловьева.

Фото: Depositphotos

«И, конечно, ни одна семья, имеющая человека с психическим расстройством, не может быть гармоничной, если она варится в своем соку. Обязательно должен быть выход в социум, выход в сообщество. Вообще психическое здоровье невозможно применительно к одному человеку, потому что человек существо социальное — ему нужно общение со своими близкими, и с другими людьми», — обращает внимание она.

В первую очередь, по мнению составителей исследования, родственники пациентов, страдающих шизофренией, нуждаются в помощи, касающейся непосредственно лечения болезни, организации жизни пациента, методов самопомощи, а также преодоления чувства изоляции.

«Известиям» не удалось обнаружить в интернете информации о доступных программах помощи близким людей с психическими расстройствами — большая часть организаций уже перестали вести активную деятельность, по одному из телефонов изданию пояснили, что программа завершилась в 2015 году.

Сочинение на тему «Роль семьи в жизни человека»

Семья — это самые близкие и родные люди. Семья — это наш дом, где нас всегда ждут с нетерпением. Семья играет в жизни каждого человека, как я думаю, самую важную роль. С самого рождения нас окружают самые родные и самые любимые люди — это мама и папа. Они нас учат всему. Ходить, говорить, они кормят нас, одевают, заботятся о нашем здоровье. Учат быть добрыми, вежливыми, воспитывают нас.

В настоящей семье всегда доверительные отношения. Здесь все друг друга любят, уважают, понимают и всегда готовы помочь, что-бы не случилось. Но к сожалению не все семьи такие. В некоторых семьях самым близким не удается найти общий язык, они постоянно оскорбляют друг друга, ругаются. Иногда случается, что и дерутся. А еще бывают семьи в которых царит равнодушие и непонимание. Никто не интересуется проблемами или делами своих близких, живут как чужие люди.

Мне кажется, что все люди мечтают о счастливой семье. Но для этого каждый из членов семьи должен приложить много усилий. В первую очередь нужно уважать друг друга и уметь слушать. Ведь без взаимопонимания никогда не будет хороших отношений. Никогда нельзя воспринимать друг друга в семье как должное. Часто ведь бывают ссоры и конфликты, и мы делаем родным больно, обижаем их. При этом не спешим просить прощения, ведь это же родные — они поймут. Так не должно быть никогда. В семье тоже никогда нельзя забывать о вежливости и стараться всегда быть добрыми и нежными со своими близкими.

Чтобы избегать конфликтов в семье, нужно всегда помнить какое значение она имеет в нашей жизни. Ведь без семьи нам бы было очень плохо. Это то место, где тебя всегда ждут с нетерпением. Где радуются вместе с тобой твоим победам и достижениям. Здесь всегда можно расчитывать на помощь. Ведь только самые близкие и самые родные люди никогда не бросят тебя в беде. Родители — это те люди которые готовы дать совет в любой жизненной ситуации. Они помогут и с выбором профессии, и с выбором наряда для первого свидания. Семья — это особенный мирок, где все такое родное и любимое. Это самое родное и самое уютное место на земле.

Семья — это самое дорогое, что мы имеем в жизни. И мы не должны никогда забывать об этом. Нам нужно ценить то, что у нас есть и стараться никогда не обижать своих близких. Я верю в то, что если мы будем добры друг к другу, то в каждой семье воцарится мир и покой.

Роль семьи в жизни человека Сейчас читают:
  • Анализ пьесы Вишнёвый сад Чехова сочинение

    Создание этой пьесы знаменитому автору далось не просто. В годы ее написания его мучила страшная болезнь. Работа над ней началась в первом году двадцатого века, и продолжалась три года. А еще через год состоялась премьера в Московском художественном

  • Сочинение Повесть о настоящем человеке

    Сегодня хочется поговорить о людях. А точнее, о настоящих людях. Кто он такой, каков он, настоящий человек? В условиях современной действительности, в условиях экономической и политической ситуации в стране,

  • Сочинение Легко ли быть учеником

    Многие люди в последнее время жалуются на то, что обучаться стало сложно и учебный материал им плохо дается. Мне кажется что все дело в людях, мы стали ленивы и не уделяем достаточно времени своему образованию

  • Лирический герой Лермонтова сочинение

    Творчество М.Ю. Лермонтова можно разделить на раннее, которое сформировалось под воздействием байроновского романтизма, где герой –борец, страдалец и мятежник. А в зрелой лирике, герой, уже повзрослел и во много разочаровался,

  • Сравнительная характеристика Чацкого и Фамусова сочинение

    Александр Сергеевич Грибоедов выступил своего рода пророком, когда создал свое бессмертное творение «Горе от ума», которое определило ценности в обществе после военной кампании 1812 года. По этой самой причине русское высшее общество, можно сказать,

  • Сочинение по картине Рылова Домик с красной крышей 8 класс

    Одним из знаменитейших художников начала двадцатого века является Аркадий Александрович Рылов. Он знаменит многими работами, его пейзажи показывают незабываемую красоту русских земель. Но самой запоминающейся его работой, является картина

Как семейные отношения влияют на нас?

Это наши первые отношения

Семейные отношения между матерью и ребенком, отцом и ребенком, братьями и сестрами — это первые отношения, которые мы формируем в нашей жизни. Положительные отношения с родителями, братьями и сестрами помогают ребенку расти умственно, эмоционально и физически, тогда как отрицательные семейные отношения могут иметь пагубные последствия в дальнейшей жизни.

Как мать, я использую свои отношения с родителями как ориентир для моих отношений с моим сыном.

Некоторые аспекты моих отношений с семьей, которые я хочу иметь с сыном, и другие аспекты, которые я не хочу повторять с ним, потому что они не оказали положительного влияния на мою жизнь.

Все аспекты моих отношений с родителями с детства до подросткового возраста и взрослой жизни повлияли на мою жизнь либо положительно, либо отрицательно. То, как я воспитываю своего сына, является прямым результатом моих семейных отношений и того, что я делаю и не хочу, чтобы он испытывал в нашей семье.

Многие исследования доказали, что семейные отношения сильно влияют на людей на протяжении всей их жизни, особенно отношения, складывающиеся в раннем детстве. Семейные отношения могут сильно повлиять на детей и сформировать то, кем они станут во взрослом возрасте, следующим образом:

  1. Физическое здоровье

Исследование, в котором участвовали дети в течение десяти лет, показало, что позитивные отношения между детьми и их родственниками приводят к более позитивному и здоровому поведению в жизни.Их физическое здоровье, забота о себе и выбор здорового образа жизни были связаны с их семейным опытом в раннем детстве.

Напротив, стресс в семье может иметь физические последствия для здоровья ребенка, которые могут сохраняться и во взрослой жизни, включая переедание, плохой контроль над импульсами и другие нездоровые формы поведения.

  1. Психическое здоровье

Общение, вербальное и невербальное, между младенцами и их матерью или другим основным лицом, осуществляющим уход, устанавливается в течение первых трех месяцев жизни.Ребенку нужно чувствовать, что его любят и о нем заботятся в раннем возрасте, чтобы иметь позитивные отношения в будущем.

Семейная динамика и отношения ребенка помогают им понять, кто они и что им нужно. Без крепких семейных связей ребенок подвергается повышенному риску развития психических расстройств. Сильная система поддержки семьи в молодости также может привести к улучшению психического здоровья, давая детям ощущение смысла и цели в их жизни.

  1. Эмоциональное здоровье

Отношения ребенка с братьями и сестрами также могут повлиять на их поведение в будущем.Позитивные отношения между братьями и сестрами позволяют ребенку научиться взаимодействовать с детьми разного возраста, общаться и играть, а также доверять другим.

Отношения между братьями и сестрами также могут негативно повлиять на детей. Соперничество между братьями и сестрами или борьба за привязанность родителей могут влиять на них на протяжении всей их жизни. Старший в семье, средний ребенок или самый младший — все это может повлиять на поведение и характеристики ребенка во взрослой жизни.

Заключение

Крепких семейных отношений можно достичь, проводя время вместе с семьей, решая проблемы всей семьей и показывая нашим детям, как сильно мы любим их своими словами и действиями.Даже кажущееся незначительным поведение может иметь большое влияние на наши отношения с детьми, что может повлиять на них как положительно, так и отрицательно на всю оставшуюся жизнь.

Каталожные номера:

Аптер, Терри. «Как понимать людей: все относительно». The Guardian , 7 марта 2009 г.,

www.theguardian.com/lifeandstyle/2009/mar/08/family-relationships-effects. Доступ 3

Ноябрь 2017.

Амберсон, Дебра и Дженнифер Карас Монтес.«Социальные отношения и здоровье: горячая точка

»

для политики здравоохранения ». Журнал здоровья и социального поведения р, 2010,

www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3150158/ PMC . По состоянию на 3 ноября 2017 г.

Как семейная жизнь влияет на психическое здоровье?

3 августа 2016 г. MHC @ DH 1 Комментарий

Семейные отношения могут существенно повлиять на психическое здоровье, поведение и даже физическое здоровье.Многочисленные исследования показали, что социальные отношения, особенно отношения в семье, могут иметь как долгосрочное, так и краткосрочное влияние на психическое здоровье человека. В зависимости от характера этих отношений психическое здоровье может улучшиться или ухудшиться.

Семья и положительное влияние на психическое здоровье

Когда семейные отношения стабильны и благоприятны, человек, страдающий психическими расстройствами или психическими расстройствами, может быть более восприимчивым к лечению. Общение, эмоциональная поддержка и часто даже экономическая поддержка могут иметь положительное влияние на человека, который справляется с проблемой психического здоровья.

В то время как некоторым, страдающим психическими расстройствами, может потребоваться интенсивная семейная поддержка, другим может просто потребоваться помощь с транспортом, чтобы добраться до лечения, или ежедневное общение, которое большинству людей требуется в трудные времена.

Семья и негативное влияние на психическое здоровье

Все больше исследований показывают, что отрицательные семейные отношения могут вызывать стресс, влиять на психическое здоровье и даже вызывать физические симптомы. Исследования показали, что семьи без поддержки могут ухудшить чье-то психическое здоровье и / или вызвать обострение психического заболевания.

Бóльшая часть помощи, на которую часто полагаются люди с психическим здоровьем, осуществляется семьей, поэтому, когда члены семьи отказывают в такой поддержке, процесс выздоровления может быть отрицательным.

Нарушение

Психическое и физическое насилие может отрицательно сказаться на психическом здоровье. Когда ребенок подвергается жестокому обращению, может возникнуть проблема психического здоровья, требующая пожизненного лечения. В зависимости от серьезности жестокого обращения, продолжительности его совершения и существующего психического здоровья человека симптомы психического расстройства могут быть серьезными и требовать многолетнего лечения.

Человеку, который подвергся насилию со стороны члена семьи, может потребоваться обычная терапия, даже если симптомы его психического здоровья, похоже, находятся под контролем. Степень воздействия жестокого обращения на детей и молодых людей все еще изучается.

Хронический стресс

Хронический стресс может ухудшить как психическое, так и физическое здоровье. Со временем этот стресс может привести к развитию проблемы психического здоровья, такой как тревога или депрессия. Хронический стресс в семье вызывает особую озабоченность, поскольку часто оставляет больному мало возможностей для снятия стресса.

В идеале, этому стрессу можно противодействовать, если члены семьи захотят обратиться за консультацией. Однако, если хронический стресс продолжается, пациенту может потребоваться индивидуальная терапия, чтобы узнать, как лучше всего справиться с семейными обстоятельствами.

Если ваша семья отрицательно влияет на ваше психическое здоровье, вы можете записаться на прием к терапевту или консультанту, чтобы получить помощь при ваших симптомах и изучить стратегии решения семейных проблем.

Состояние вашего психического здоровья обычно не является выбором, но вы можете обратиться за помощью.Если ваша семья не поддерживает вас, важно поговорить с вашим лечащим врачом, который поможет вам разобраться в возможных вариантах, чтобы вы могли получить жизненно необходимую помощь.

Позвоните нам по телефону 866-756-HOPE Оставьте нам сообщение

Пресс-центр NCHS — 1997 г. Информационный бюллетень

для немедленного выпуска

Контакт: (301) 436-7551

10-195.Здоровье и отдельные социально-экономические характеристики семьи: США, 1988-90. 85 с. (PHS) 97-1523. Инвентарный номер GPO 017-022-01361-4 цена $ 10.00 pdf icon [PDF — 653 KB]

В новом отчете Национального центра статистики здравоохранения, Центров по контролю и профилактике заболеваний исследуется взаимосвязь между состоянием здоровья и характеристиками семьи и делается вывод о том, что такие семейные черты, как образование, доход, семейное положение и размер семьи, имеют важное влияние на здоровье членов семьи.В целом отчет показал, что люди, живущие с супругом, детьми в семьях с двумя родителями, а также в семьях с высшим образованием и доходом, были самыми здоровыми.

«Здоровье и отдельные социально-экономические характеристики семьи: США, 1988–1990 годы» — это всесторонний анализ 11 отдельных переменных здоровья, от степени инвалидности до частоты острых состояний. В то время как в других отчетах NCHS — некоторые с использованием более поздних данных — изучалась одна или несколько семейных черт по отдельным показателям здоровья, это первый отчет, охватывающий многие характеристики здоровья и ряд показателей состояния здоровья.Основные моменты отчета показывают:

  • Женатые мужчины и женщины всех возрастных групп с меньшей вероятностью будут ограничены в деятельности из-за болезни, чем одинокие, разлученные, разведенные или овдовевшие люди. Взрослые люди среднего возраста, которые живут одни, чаще обращаются к врачу, чаще страдают острыми состояниями, а также имеют кратковременную и длительную нетрудоспособность.
  • Дети, живущие с одним из родителей или взрослыми, сообщают о более высокой распространенности ограничения активности и более высоких показателях инвалидности. Они также с большей вероятностью будут иметь хорошее или плохое здоровье и с большей вероятностью будут госпитализированы.
  • Не состоящие в браке лица в возрасте до 25 лет, живущие с обоими родителями, имели более низкий, чем средний уровень ограничения активности, удовлетворительное или плохое состояние здоровья и госпитализацию, в отличие от никогда не состоявших в браке лиц, живущих со своей матерью.
  • Дети, живущие в беднейших семьях, сообщают о более высоком уровне ограничения активности, плохом или удовлетворительном состоянии здоровья и госпитализации, чем дети из семей с более высокими доходами.
  • Взрослые демонстрируют такое же влияние на доход, как и те, кто в беднейших семьях, более склонных к ограничению активности, плохому или удовлетворительному состоянию здоровья, инвалидности, острым состояниям и госпитализации.
  • Дети в возрасте до 18 лет сообщают о более высоких показателях госпитализации, если ответственный член семьи имел менее 12 лет образования, чем в семьях, где ответственный взрослый был более образован.

Семейное положение, доход и образование могут влиять на состояние здоровья несколькими способами. Более высокий доход и образование могут дать членам семьи больше знаний о хороших привычках в отношении здоровья и лучший доступ к медицинским и профилактическим услугам. Люди, живущие с супругом, скорее всего, будут иметь лучшие профили здоровья из-за различий в образе жизни (например, лучшие привычки в еде, кто-то, кто поделится проблемой) и более высоких доходов.

Отчет включает следующие индексы здоровья: процент ограниченной активности; процент с удовлетворительным или плохим состоянием здоровья по оценке респондентов; дни ограниченной активности; постельные дни нетрудоспособности; дни потери работы и дни потери школы; процент контактировавших с врачом за последний год; количество ежегодных контактов с врачом на человека; процент с эпизодом в больнице в прошлом году; дней за краткосрочное пребывание в стационаре; и частота острых состояний.

Данные в отчете Джона Гэри Коллинза и Фелисии Б. «Здоровье и отдельные социально-экономические характеристики семьи: США, 1988–1990 годы».LeClere, основаны на опросах домашних хозяйств с выборкой гражданского, неинституционализированного населения страны.

Для получения дополнительной информации или копии этого отчета свяжитесь с отделом по связям с общественностью NCHS (301) 458-4800 или по электронной почте: [email protected] Копию полного отчета можно просмотреть или загрузить с домашней страницы NCHS.

неблагополучных семейных отношений | Консультационные и психологические услуги (CAPS)

Понимание моделей дисфункциональных взаимоотношений в вашей семье

Многие люди надеются, что, покинув дом, они оставят позади свои семейные и детские проблемы.Однако многие обнаруживают, что они испытывают схожие проблемы, а также схожие чувства и модели взаимоотношений еще долгое время после того, как покинули семейное окружение. В идеале дети растут в семейной среде, которая помогает им чувствовать себя стоящими и ценными. Они узнают, что их чувства и потребности важны и могут быть выражены. Дети, растущие в такой благоприятной среде, скорее всего, будут строить здоровые, открытые отношения во взрослом возрасте. Однако семьи могут не удовлетворить многие эмоциональные и физические потребности своих детей.Кроме того, модели общения в семье могут серьезно ограничивать проявление ребенком чувств и потребностей. У детей, растущих в таких семьях, может развиться заниженная самооценка, и они будут чувствовать, что их потребности не важны или, возможно, не должны восприниматься всерьез другими. В результате у них могут складываться неудовлетворительные отношения, когда они становятся взрослыми.

Типы неблагополучных семей

Ниже приведены некоторые примеры закономерностей, которые часто встречаются в неблагополучных семьях.

  • Один или оба родителя имеют пристрастия или пристрастия (например, наркотики, алкоголь, распущенность, азартные игры, переутомление и / или переедание), которые сильно влияют на членов семьи.
  • Один или оба родителя используют угрозу или применение физического насилия в качестве основного средства контроля. Детям, возможно, придется стать свидетелями насилия, их могут заставить участвовать в наказании братьев и сестер или они могут жить в страхе перед взрывными вспышками.
  • Один или оба родителя эксплуатируют детей и обращаются с ними как с вещами, основной целью которых является удовлетворение физических и / или эмоциональных потребностей взрослых (например,g., защищая родителей или подбадривая тех, кто находится в депрессии).
  • Один или оба родителя не могут предоставить финансовую или базовую физическую помощь своим детям или угрожают лишить их. Точно так же один или оба родителя не могут оказать своим детям адекватную эмоциональную поддержку.
  • Один или оба родителя осуществляют строгий авторитарный контроль над детьми. Часто эти семьи строго придерживаются определенных убеждений (религиозных, политических, финансовых, личных).Ожидается соответствие ролевым ожиданиям и правилам без какой-либо гибкости.

Существует много различий в том, как часто в семьях происходят дисфункциональные взаимодействия и поведение, а также в типах и степени их дисфункции. Однако, когда модели, подобные приведенным выше, являются скорее нормой, чем исключением, они систематически способствуют жестокому обращению и / или пренебрежению. Дети могут:

  • Принуждать к участию в конфликте между родителями.
  • Испытайте «изменение реальности», при котором сказанное противоречит тому, что происходит на самом деле (например, родитель может отрицать то, что произошло, что ребенок действительно наблюдал, например, когда родитель описывает провальный праздничный ужин как «хорошее времяпрепровождение»).
  • Игнорировать, недооценивать или критиковать за свои чувства и мысли.
  • Родители неуместно навязчивы, чрезмерно вовлечены и защищают.
  • Родители неуместно отстранены и не связаны со своими детьми.
  • Имеют чрезмерную структуру и требования к своему времени, выбору друзей или поведению; или, наоборот, не получите никаких указаний или структуры.
  • Испытайте отказ или преференциальное отношение.
  • Запрещается полное и прямое общение с другими членами семьи.
  • Разрешать или поощрять употребление наркотиков или алкоголя.
  • Не входите в дом.
  • Быть шлепком, ударами, царапинами, кулаками или ногами.

Возникающие проблемы

Жестокое обращение и пренебрежение препятствуют развитию у детей доверия к миру, другим и самим себе.Позже, став взрослыми, этим людям может быть трудно доверять поведению и словам других, своим собственным суждениям и действиям или собственному чувству самооценки. Неудивительно, что они могут испытывать проблемы в своей академической работе, в отношениях и в самой своей личности.

Как и другие люди, члены семьи, подвергшиеся насилию и оставленные без внимания, часто с трудом воспринимают свои семьи как «нормальные». Чем больше им приходится приспосабливаться, чтобы ситуация казалась нормальной (например,г., «Нет, меня не били, а просто отшлепали. Мой отец не склонен к насилию, это просто его привычка »), тем выше вероятность того, что они неверно истолковывают себя и развивают негативные представления о себе (например,« У меня все получилось; я тухлый ребенок »).

Внесение изменений

Иногда мы продолжаем исполнять свои роли, потому что ждем, пока родители дадут нам «разрешение»; изменить. Но это разрешение может исходить только от вас. Как и большинство людей, родители в неблагополучных семьях часто чувствуют угрозу из-за изменений в своих детях.В результате они могут сорвать ваши попытки измениться и настоять на том, чтобы вы «изменились обратно». Вот почему для вас так важно доверять собственному восприятию и чувствам. Изменения начинаются с вас. Вот некоторые конкретные действия, которые вы можете сделать:

  • Определите болезненные или трудные переживания, которые произошли в вашем детстве.
  • Составьте список своего поведения, убеждений и т. Д., Которые вы хотели бы изменить.
  • Рядом с каждым элементом в списке запишите поведение, убеждения и т. Д.то, что вы хотели бы сделать / иметь вместо этого.
  • Выберите один элемент из своего списка и начните практиковать альтернативное поведение или убеждение. Сначала выберите самый простой предмет.
  • Как только вы научитесь выполнять альтернативное поведение чаще, чем исходное, выберите другой элемент в списке и попрактикуйтесь в его изменении.

Помимо работы самостоятельно, вам может быть полезно поработать с группой людей со схожим опытом и / или с профессиональным консультантом.

Особые соображения

При внесении изменений помните следующее:

  • Перестань пытаться быть идеальным. Кроме того, не пытайтесь сделать свою семью идеальной.
  • Осознайте, что вы не контролируете жизни других людей. У вас нет силы заставить других измениться.
  • Не пытайтесь выиграть старую борьбу — вы не можете победить.
  • Установите четкие ограничения — например, если вы не планируете навестить родителей на отдыхе, скажите «нет», а не «будьте».”
  • Определите, что вы хотели бы, чтобы произошло. Осознайте, что если вы перестанете вести себя так, как привыкли, даже на короткое время, ваша семья или друзья могут отреагировать на это. Спрогнозируйте, какой будет реакция (например, слезы, крик и другие устрашающие реакции), и решите, как вы будете реагировать.

Заключительная записка

Не расстраивайтесь, если обнаружите, что снова возвращаетесь к старым образцам поведения.Изменения могут быть медленными и постепенными; однако по мере того, как вы продолжаете практиковать новые и более здоровые формы поведения, они начнут становиться частью вашей повседневной жизни.

Ссылки и дополнительные ресурсы

Вот несколько отличных книг о неблагополучных семьях:

  1. Токсичные родители . С. Вперед. Нью-Йорк: Bantam Books, 1989.
  2. Раскрой . Х. Халперн. Нью-Йорк: Саймон и Шустер, 1976.
  3. Как вести себя с родителями, когда они по-прежнему относятся к вам как к ребенку .Л. Остеркамп. Нью-Йорк: Berkley Books, 1992.

Из консультационного центра Университета Иллинойса, Урбана-Шампейн,

Как депрессия может повлиять на вашу семью

Депрессия — это сложное состояние, которое поражает людей по-разному, но не только люди, страдающие этим заболеванием, страдают. Члены семьи также страдают от депрессии у кого-то из их близких.

Поскольку депрессия является одним из наиболее распространенных типов психических заболеваний, весьма вероятно, что у вас есть какой-то непосредственный опыт с этим заболеванием.По данным Национального института психического здоровья, 17,3 миллиона взрослых в США сообщают о симптомах как минимум одного депрессивного эпизода в год.

Это означает, что большинство людей близки к тем, кто в какой-то момент своей жизни переживал депрессию. В отличие от некоторых других болезней, депрессию не всегда легко обнаружить. Если они не хотят говорить о том, что они чувствуют, вы даже не сможете сказать, что любимый человек находится в депрессии, если вы не знакомы с некоторыми из общих симптомов этого состояния.

Даже если другие члены семьи не знают о депрессии любимого человека, это не значит, что их симптомы не влияют. Например, родительская депрессия может иметь особенно сильное влияние на детей.

Тонкие симптомы депрессии

Симптомы депрессии часто незаметно проявляются в жизни человека. Признаки того, что человек может испытывать депрессию, могут включать:

  • Грязная комната
  • Немытая одежда
  • Пропуск приема пищи
  • Отмена плана
  • Провести весь день в постели

К сожалению, эти симптомы также легко неверно истолковать.Для близких такое поведение может показаться сбивающим с толку или даже раздражающим.

Друзья могут удивиться, почему вы внезапно избегаете их. Ваш (а) супруг (а) может разозлиться из-за того, что вы не выполняете свои обязанности по дому. Ваши дети могут быть разочарованы тем, что у вас нет энергии играть с ними.

Вот почему депрессию часто называют невидимой болезнью. Это не то, что кто-то может увидеть, просто посмотрев на вас. Если вы не расскажете другим, что вы чувствуете и думаете, они могут сделать вывод о значении вашего поведения.Люди не всегда осознают многие симптомы, которые могут быть результатом депрессии.

И хотя вы можете беспокоиться о том, как ваша депрессия влияет на вашу семью, ваши симптомы значительно затрудняют получение необходимой помощи. Например, чувство вины и стыда также являются обычными симптомами депрессии. Ощущение, что вы каким-то образом разочаровываете людей, которых любите, может усугубить эти чувства.

Обременения лиц, осуществляющих уход

Члены семьи также могут испытывать чувство вины из-за депрессии своих близких.Поскольку они часто берут на себя роль смотрителя, друзья и семья часто думают, что есть что-то, что они могут сделать, чтобы «решить» проблему.

В других случаях члены семьи могут беспокоиться о том, что они что-то сделали, чтобы вызвать депрессию. Но важно помнить, что у депрессии нет единственной причины.

Вместо этого на него влияет множество факторов, включая генетику, биологию и окружающую среду. Члены семьи могут чем-то помочь, но только они не несут ответственности за причинение или устранение проблемы.

Исследование 2016 года, опубликованное в журнале « Issues in Mental Health Nursing », показало, что родственники людей с тяжелой депрессией также испытывали значительное бремя, связанное с болезнью их близких.

Помимо того, что они часто чувствовали, что их идеи и знания игнорируются медицинскими работниками, члены семей пациентов с депрессией также чаще заболевают сами. Они столкнулись с повышенным риском:

  • Перегорание
  • Истощение
  • Депрессия
  • Психологический стресс

Члены семьи также часто испытывают чувство страха и беспокойства по поводу депрессии своего любимого человека.Часто встречается чувство бессилия. Воспитатели и другие члены семьи также могут чувствовать гнев или раздражение, что затем может привести к чувству вины и стыда за то, что они расстроены из-за своего депрессивного родственника.

То, как члены семьи реагируют на депрессию, может повлиять на результаты лечения. Например, исследования показали, что враждебная, критическая и даже благонамеренная помощь часто усиливает симптомы депрессии как у здоровых, так и у депрессивных пожилых людей.

Влияние на семейную жизнь

Депрессия мешает людям найти энергию и мотивацию для управления многими аспектами повседневной жизни.Иногда просто встать с постели сложно, поэтому такие вещи, как стирка, приготовление еды и поездка на встречу, могут быть непосильными.

Очевидно, это может повлиять на других членов семьи. Некоторые эффекты:

  • Другие члены вашей семьи могут попытаться помочь, взяв на себя обязанности, с которыми вы боретесь.
  • Задачи могут в конечном итоге переложить на детей.
  • Некоторые вещи могут просто не выполняться, что может вызвать еще больший стресс и дисфункцию.

В некоторых случаях члены вашей семьи могут не полностью понимать, что вы переживаете. Хотя они могут видеть последствия ваших симптомов, им может быть трудно понять, что вызывает эти симптомы.

Симптомы раздражительности могут привести к ссорам с другими членами семьи. Это может усугубить конфликты и недопонимание в семье.

Иногда члены семьи могут обижаться, если чувствуют, что делают слишком много.В других случаях они могут чувствовать себя виноватыми из-за того, что делают недостаточно, чтобы помочь.

Нарушение отношений

Иногда бывает трудно интерпретировать симптомы депрессии. Даже люди, страдающие депрессией, часто говорят, что они не чувствуют депрессии. Но это не значит, что их симптомы не влияют на их отношения.

Такие симптомы, как усталость, раздражительность и социальная изоляция, легко неверно истолковать. Проблемы с распознаванием депрессивных симптомов также могут привести к конфликтам в отношениях.

Например, ваш партнер может интерпретировать социальную изоляцию как невнимательность или отсутствие интереса. Другие могут интерпретировать симптомы раздражительности и плохого настроения как гнев, направленный специально на них.

Люди с депрессией могут:

  • Слишком много сна
  • Слишком мало сна
  • Проблемы с концентрацией внимания
  • Терять интерес
  • Вспыльчивый
  • Не хватает энергии на что-либо
  • Перестаньте получать удовольствие от того, что любили раньше

Это не только навредит их отношениям, но и приведет к дальнейшей изоляции человека, страдающего депрессией.Поскольку люди не понимают, что на самом деле вызывает наблюдаемое ими поведение, они могут отдалиться от человека.

Как родительская депрессия влияет на детей

Есть также свидетельства того, что взросление с родителем или опекуном, страдающим депрессией, может сказаться на психическом здоровье и благополучии ребенка. Состояние может влиять на многие аспекты воспитания детей, в том числе на то, как воспитатели взаимодействуют со своими детьми.

Депрессивные родители могут взаимодействовать со своими детьми менее или более негативно.Например, они могут более критически относиться к своим детям или с меньшей вероятностью откликнуться на их потребности.

Социальная изоляция, которая также характерна для депрессии, также может распространяться на детей, уменьшая контакт ребенка с поддерживающими людьми людьми вне семьи. Некоторые исследования показывают, что наличие одного из родителей, страдающего депрессией, увеличивает риск дальнейшего развития депрессии у ребенка. Исследования показали, что:

  • Младенцы с подавленными матерями могут плакать чаще или с большей интенсивностью.
  • У детей с депрессивными родителями может быть больше проблем с поведением.
  • Дети с депрессивными родителями с большей вероятностью будут демонстрировать признаки синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).
  • Дети с депрессивными родителями также чаще проявляют симптомы депрессии и тревожных расстройств.

Родительская депрессия также может способствовать более высокому уровню злоупотребления психоактивными веществами среди подростков, ухудшению социальных отношений и ухудшению успеваемости в школе.

Высокая степень стигматизации психических заболеваний означает, что многие родители не получают необходимой им помощи. Суждения общества о психических заболеваниях означают, что родители не хотят признавать, что у них проблемы. Стремление к совершенству также означает, что люди часто не хотят признавать, что они в депрессии.

Что вы можете сделать

Вы можете предпринять некоторые шаги, которые могут облегчить некоторые последствия депрессии для вашей семьи.

Поговори со своим врачом

Самое важное, что вы можете сделать, — это начать процесс лечения с разговора со своим врачом.Даже если вы не хотите получать помощь для себя, сделайте это для своих близких.

Ваш врач может оценить ваши симптомы, диагностировать ваше состояние, порекомендовать варианты лечения или направить вас к специалисту по психическому здоровью для дальнейшей оценки и лечения. Доступны эффективные методы лечения, которые часто включают лекарства, психотерапию или их комбинацию.

В центре внимания — благополучие семьи

Даже если только один человек в семье страдает депрессией, важно думать о благополучии всей семьи в целом.Следите за признаками того, что другим членам семьи может потребоваться помощь, чтобы вмешательство могло произойти на ранней стадии. Возможно, вам будет полезно рассмотреть вариант семейной терапии.

Также важно знать, что депрессия может исказить ваше представление о том, как депрессия влияет на вашу семью. Может показаться, что ваши симптомы не причиняют вреда окружающим, но они могут чувствовать иначе.

Найти поддержку

Депрессия может быть изолирующим заболеванием, которое часто приводит к тому, что люди отдаляются от друзей, семьи и любимых.Но исследования показывают, что социальная поддержка может быть важной частью выздоровления от депрессии.

Наличие в вашей жизни других людей, которые могут оказать поддержку, будь то хороший друг или консультант, может помочь справиться с вашими симптомами и снизить потенциальную нагрузку на вашу семью.

Важно помнить, что, хотя депрессия может сказаться на других в вашей жизни, ваша семья также может быть важным источником заботы, комфорта и поддержки. Они часто действуют как сиделки, могут помочь обнаружить признаки серьезных проблем и внести свой вклад в общую среду, которая может способствовать вашему выздоровлению.

Как члены семьи могут помочь


Если кто-то из членов вашей семьи страдает депрессией, вы также можете кое-что сделать. Это может помочь человеку, страдающему депрессией, и минимизировать негативное влияние на вашу семью в целом.

Узнайте больше о депрессии

Понимание симптомов, причин и методов лечения депрессии поможет вам лучше понять, с чем имеет дело ваш любимый человек. Иногда благонамеренные члены семьи могут предложить их любимому человеку просто «выйти из этого», не понимая сложных сил, вызывающих депрессию.

Более подробная информация о болезни может помочь членам семьи отреагировать более полезным и чутким образом. Постарайтесь рассказать себе и своей семье о депрессии и заручиться их помощью в своем выздоровлении.

Исследования также показали, что отношение семьи к лечению также может играть роль в результатах выздоровления. Например, люди, члены семьи которых положительно относятся к антидепрессантам, с большей вероятностью будут придерживаться своего режима приема лекарств.

Береги себя

Иногда, когда люди берут на себя роль смотрителей, они начинают пренебрегать собственным благополучием. Однако важно помнить, что для того, чтобы заботиться о члене семьи, вам нужно сначала позаботиться о себе.

  • Убедитесь, что вы хорошо заботитесь о себе, включая много сна, здоровое питание и регулярные физические упражнения.
  • Социальная поддержка также имеет решающее значение, поэтому убедитесь, что вы обращаетесь к другим членам вашей семьи и друзьям.
  • Также может помочь разговор со специалистом в области психического здоровья.

Обратиться за помощью

Если вы ухаживаете за ребенком, вы можете сделать один важный шаг — создать сеть людей, которые могут предложить социальную и эмоциональную поддержку. Это может включать присоединение к группе поддержки, разговор с консультантом, участие в духовной практике и наличие друзей, которые могут поддержать вас, пока вы оказываете поддержку своему любимому человеку, страдающему депрессией.

Слово Verywell

Депрессия ложится бременем как на отдельных людей, так и на семьи.Это нарушает распорядок дня, создает конфликты в отношениях и часто изолирует людей от поддержки и помощи, в которых они нуждаются.

Влияние родительской депрессии на детей может быть особенно серьезным. Из-за этого обращение за лечением от депрессии может не только помочь вам почувствовать себя лучше, но и принести пользу всей вашей семье.

Как семейный конфликт влияет на здоровье

Психическое здоровье и семейный конфликт

Любой конфликт может повлиять на психическое здоровье участников.Конфликт внутри семьи может быть особенно тяжелым из-за близких отношений и тесного контакта, если семьи живут вместе.

Эмоциональное развитие детей

Семейный конфликт наносит ущерб маленьким детям, которые все еще развиваются физически и эмоционально. Детям необходимо чувствовать себя в безопасности, чтобы развивать соответствующую привязанность и эмоциональные реакции. Если опекун не обеспечивает безопасную среду, мозг ребенка развивается по-другому, заставляя ребенка постоянно быть начеку.Это может привести к синдрому посттравматического стресса, тревоге или депрессии.

Домохозяйства с высоким уровнем семейных конфликтов часто пренебрегают маленькими детьми, либо демонстрируя негативное поведение, либо ограничивая их взаимодействие и игры. Это может вызвать дефицит когнитивного развития, ведущий к неспособности к обучению или к тому, что дети пойдут в школу с отставанием от своего класса. Дети, которые переживают пренебрежение из-за семейного конфликта, например, родители-алкоголики или психически больные, также имеют больше проблем с поведением, которые могут привести к проблемам в школе.

Семейный конфликт может привести к пренебрежению к детям

Беспокойство и депрессия

Семейный конфликт может иметь долгосрочные последствия, даже если дети старше. Семейная дисфункция, включая семейный стресс, негативные родительские стратегии, такие как насилие и психологические манипуляции, являются предикторами тревожных расстройств в более позднем возрасте.

Представьте себе семью с высоким уровнем конфликтов. Папа всегда злится на маму.По его мнению, она постоянно что-то делает не так, например, вовремя не готовит ужин или не поддерживает чистоту в доме в течение дня. Когда Джо, их десятилетний сын, приходит домой после школы, он часто становится свидетелем того, как отец кричит на маму. Иногда гнев отца направляется на Джо просто потому, что он рядом. Со временем беспокойство Джо усиливается. Он учится бояться возвращаться домой, и, даже не зная, его тело напрягается, когда он входит, и его сердце начинает бешено биться. Даже после того, как Джо переезжает из родительского дома, он по-прежнему чувствует тот же стресс, входя в него, и определенные виды или звуки по-прежнему вызывают его усиление.У Джо тоже может развиться депрессия. Изо всех сил пытаясь справиться со стрессом своего родительского конфликта и примирить дисфункцию, он грустит и даже теряет надежду на возможность здоровых отношений в своей жизни. Как и многие выжившие, Джо винит себя и впадает в депрессию.

Семейный конфликт может привести к тревоге и депрессии

Физическое здоровье и семейный конфликт

Психическое здоровье — не единственное, на что влияет конфликт в семье.Также страдает физическое здоровье людей. Жестокое обращение в семье может причинить членам семьи физический вред, например ушибы, переломы костей или ожоги. Но психическое напряжение также может вызвать физические проблемы.

Семейный конфликт повышает риск наркомании и алкогольной зависимости. Зависимость может привести к проблемам с печенью, таким как цирроз, рак, болезни сердца и передозировка. Физические упражнения могут быть здоровым ответом на конфликт, но продолжительный конфликт дома может привести к физическим упражнениям или расстройствам пищевого поведения, когда человек ограничивает прием пищи или упражнений до точки травмы, чтобы контролировать свое беспокойство.

Серьезный семейный конфликт не только вызывает реакцию детей, которая приводит к физическим проблемам, но и вызывает сами физические недуги. Исследования также показали связь между жестоким окружением в детстве и повышенным риском сердечно-сосудистых заболеваний, рака и заболеваний легких. У детей, пострадавших от жестокого обращения, произошли изменения в ДНК, названные эпигенетическими изменениями , что сделало их более предрасположенными к определенным заболеваниям. Стресс фактически изменил их генетическую предрасположенность к болезням.

Жестокое обращение с детьми в семейных конфликтах предрасполагает детей к заболеваниям

Резюме урока

Семейный конфликт — это любой конфликт, который возникает между членами семьи, такими как родители, братья и сестры или расширенная семья. Конфликт отрицательно сказывается на всех вовлеченных сторонах, особенно на детей. Раннее попадание в небезопасную среду в неблагополучных семьях может вызвать посттравматическое стрессовое расстройство, тревожные расстройства и затруднения в обучении.Это также предрасполагает детей к эмоциональным всплескам и проблемам с регулированием своих эмоций, что может вызвать проблемы в школе. Люди, живущие в условиях семейного конфликта, подвергаются большему риску беспокойства и депрессии, даже после того, как они покидают дом, а также зависимости и расстройств пищевого поведения. Семейный конфликт может перерасти в физическое насилие, причиняющее физический вред членам семьи. Это также может вызвать повышенный риск многих заболеваний, таких как болезни сердца и рак.

Почему семейные конфликты затрагивают одних детей больше, чем других — ScienceDaily

Новое исследование показывает, почему одни дети сильно страдают от негативных семейных конфликтов, в то время как другие дети выживают без значительных проблем.

Исследователи обнаружили, что то, как дети понимают конфликты между родителями, по-разному влияет на их эмоциональные и поведенческие проблемы. Если дети винили себя в конфликтах между родителями, у них чаще возникали поведенческие проблемы, например, антисоциальное поведение.

Но если ссоры или споры их родителей приводили к тому, что ребенок чувствовал угрозу или боялся, что семья распадется, ребенок с большей вероятностью испытает эмоциональные проблемы, такие как депрессия.

Влияние повседневного конфликта между родителями на поведение и психическое здоровье их детей определяется тем, как дети понимают проблемы во взаимоотношениях, а также природу самого конфликта, как выяснили исследователи. Эти разногласия включают: враждебные отношения между родителями, плохая практика воспитания детей, негативные отношения между родителями и детьми и материнская депрессия.

Профессор Гордон Гарольд из Университета Лестера сказал, что исследование подчеркнуло важность обеспечения того, чтобы программы вмешательства были сосредоточены на помощи родителям в разрешении этих повседневных конфликтов с их партнером, а также подтвердили важность продвижения позитивных стратегий воспитания.

Поскольку характер отношений между родителями очень важен, программы вмешательства, которые сосредоточены исключительно на родительских навыках и практике, могут упускать способы помочь детям справиться с эмоциональными и поведенческими проблемами, особенно при высоком уровне межродительских конфликтов.

Профессор Гарольд сказал: «Дети, сталкивающиеся с повседневными конфликтами между своими родителями — конфликтами, которые не являются насильственными, но частыми, интенсивными и плохо разрешаются, — подвергаются повышенному риску психических проблем, даже если мы рассматриваем плохие методы воспитания или генетические Факторы восприимчивости, передаваемые от родителей к детям, объясняют влияние враждебных отношений на детей.«

«Важно отметить, что дети на самом деле могут не нести ответственности за проблемы своих родителей. Скорее, им просто нужно почувствовать или осознать свою ответственность, чтобы испытать негативные психологические последствия», — сказал профессор Гарольд.

Профессор Анита Тапар из Института психологической медицины и клинических неврологий Кардиффского университета сказала: «Исследование показало, что семейный и генетический вклады различаются для разных типов проблем с психическим здоровьем детей, а также для мальчиков и девочек.Это исследование рассматривало взаимосвязь между генетической предрасположенностью к проблемам психического здоровья детей и негативным семейным опытом в развитии этих проблем и стремилось принять во внимание специфическое влияние родителей на детей ».

Исследование также показало, что девочки могут подвергаться более высокому риску развития депрессии, когда отношения их родителей враждебны или существуют отрицательные отношения между матерью и ребенком. Симптомы депрессии, проявляемые дочерями, привели к усилению враждебности родителей к ребенку как со стороны матерей, так и со стороны отцов.

«Освещая стратегии управления конфликтами родителей, а также методы воспитания детей, можно разработать программы вмешательства, направленные на механизмы риска, специфичные для типов проблем, с которыми сталкиваются дети, живущие в семьях с высоким уровнем родительских конфликтов, таких как разлучение родителей или развод, «сказал профессор Гарольд.

Читайте также:

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *