Какие формы речи вам известны: какие бывают формы речи — Школьные Знания.com

Содержание

формы речи — это… Что такое формы речи?

  • ФОРМЫ РЕЧИ — ФОРМЫ РЕЧИ. Формы (способы) осуществления речевой деятельности. Речевая деятельность может проходить в монологической и диалогической, устной и письменной форме …   Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)

  • Формы речи — – формы (способы) осуществления речевой деятельности. Речевая деятельность может проходить в монологической и диалогической, устной и письменной форме. См. Устная речь; Письменная речь; Монолог; Диалог; Авторская речь; Прямая речь; …   Стилистический энциклопедический словарь русского языка

  • формы речи — Формы, способы осуществления речевой деятельности, которая может проходить в монологической и диалогической, устной и письменной форме …   Словарь лингвистических терминов Т.В. Жеребило

  • формы речи —   Формы, способы осуществления речевой деятельности, которая может проходить в монологической и диалогической, устной и письменной форме …   Синтаксис: Словарь-справочник

  • речи — (19) 1.

    Говорить, сказать: И рече Игорь къ дружинѣ своеи: Братіе и дружино! луце жъ бы потяту быти, неже полонену быти. 5. Хощу бо, рече (Игорь), копіе приломити конець поля Половецкаго. 6. И рече ему Буи Туръ Всеволодъ: Одинъ братъ, одинъ свѣтъ… …   Словарь-справочник «Слово о полку Игореве»

  • РЕЧИ ОРГАНЫ (речевой аппарат) — (англ. speech organs) органы, участвующие в образовании звуков речи. Периферические Р. о. можно разделить на 3 взаимосвязанные системы по их роли в звукообразовании: 1) энергетическая система: дыхательные органы, являющиеся источником энергии для …   Большая психологическая энциклопедия

  • Формы степеней сравнения имен прилагательных —      1. П р о с т а я форма сравнительной степени употребляется во всех речевых стилях, в частности в разговорной речи, а с л о ж н а я в основном свойственна книжной (научной и деловой) речи. Ср. бытовые: брат выше сестры, этот дом выше… …   Справочник по правописанию и стилистике

  • Формы степеней сравнения имен прилагательных —      1. П р о с т а я форма сравнительной степени употребляется во всех речевых стилях, в частности в разговорной речи, а с л о ж н а я в основном свойственна книжной (научной и деловой) речи. Ср. бытовые: брат выше сестры, этот дом выше… …   Справочник по правописанию и стилистике

  • Формы сказуемого —      1. Многие формы сказуемого характерны для разговорной речи. Сюда относятся:           1) сказуемые, выраженные инфинитивом глагола несовершенного вида со значением интенсивности начала действия, например: Он бежать, а я догонять; иногда в… …   Справочник по правописанию и стилистике

  • Формы сказуемого

    —      1. Многие формы сказуемого характерны для разговорной речи. Сюда относятся:           1) сказуемые, выраженные инфинитивом глагола несовершенного вида со значением интенсивности начала действия, например: Он бежать, а я догонять; иногда в… …   Справочник по правописанию и стилистике

  • Тестовые задания по дисциплине !Русский язык и культура речи»

    Сборник

    проверочных заданий и тестов

    по дисциплине

    «Русский язык и культура речи»

    Подготовил преподаватель: Сапронова О. В.

    Содержание

    1. Предисловие……………………………………………………………..

    2. Тема 1 «Язык и речь»

    • Контрольные вопросы и задания к теме «Язык и речь»………..

    • Тест 1. «Язык и речь»……………………………………………………..

    1. Тема 2 «Культура речи»

    • Контрольные вопросы и задания к теме «Культура речи»…………..

    • Тест 2. «Культура речи»

    • Тест 3. «Коммуникативные качества речи»………………………………

    • Тест 4. «Выразительность речи»…………………………………………..

    1. Тема 3 «Фонетика»

    • Контрольные вопросы и задания к теме «Фонетика»……………

    • Тест 5.

      «Фонетика»…………………………………………………………

    • Задания для самопроверки по теме «Фонетика»

    1. Тема 4 «Лексика и фразеология»

    • Контрольные вопросы и задания к теме «Лексика и фразеология»……

    • Тест 6. «Лексика и фразеология»…………………………………………..

    • Задания для самопроверки по теме «Лексика и фразеология»

    1. Тема 5 «Морфемика и словообразование»

    • Контрольные вопросы и задания к теме» Морфемика и словообразование»………………………………………………………

    • Тест 7. «Морфемика и словообразование»…………………………

    • Задания для самопроверки по теме «Морфемика и словообразование»

      …………………………………………………………….

    Чтобы стать первоклассным профессионалом в любой сфере деятельности, недостаточно знаний исключительно в рамках своей специальности. В современном мире преимущество за людьми широкого кругозора, высокой культуры. Культура – не только вежливость, знание этикета, это в первую очередь целесообразная, грамотная и красивая речь.

    Кроме того, в настоящее время сложились условия, когда востребованность специалиста на рынке труда, его конкурентноспособность в значительной степени зависят от наличия грамотной речи (устной и письменной), умения эффективно общаться, от знания приемов речевого воздействия, убеждения. Именно сегодня интерес к родному языку становится осознанной необходимостью для миллионов молодых людей, стремящихся достичь успеха в жизни с помощью профессиональных знаний и навыков.

    Вот почему курс «Русский язык и культура речи» вводится в программы подготовки специалистов нефилологического профиля.

    Данный сборник проверочных заданий и тестов дает возможность проверить знания студентов как на уроках русского языка и культуры речи, не затрачивая при этом на их проверку столь драгоценное время, так и во внеурочное время.

    Тестовые задания включают в себя контрольные вопросы и задания по темам: «Язык и

    речь», «Культура речи», «Фонетика», «Лексика и фразеология», «Морфемика и словообразование». А также задания для самопроверки по теме «Фонетика», «Лексика и фразеология», «Морфемика и словообразование».

    Настоящее пособие включает в себя материал, посвященный орфоэпическим, лексическим, стилистическим, словообразовательным, орфографическим нормам.

    Оценка по результатам тестирования выставляется преподавателем. Допустима замена вопросов и исключение ненужных. Тестовые задания мобильны. По мере необходимости возможна и самостоятельная творческая перекомпоновка вопросов преподавателем.

    Студенты могут проверить свои знания и самостоятельно: к каждому тесту дается таблица ответов.

    Задания и тесты можно использовать на практических и индивидуальных занятиях.

    Тестовые задания дают возможность проверить степень самостоятельности студентов и уровень их знаний, умений и навыков, для того чтобы понимать реальную картину освоения учебного материала.

    Такой подход позволяет сделать обучение осмысленным, увлекательным и максимально индивидуализированным.

    Контрольные вопросы и задания

    к теме «Язык и речь»

    1. В чем проявляется системность языка?

    2. Назовите и охарактеризуйте формы существования языка?

    3. Что такое «литературный язык»? Какие сферы человеческой деятельности он обслуживает?

    4. Назовите основные признаки литературного языка.

    5. Чем устная речь отличается от письменной?

    6. В чем заключается различие между книжной и разговорной речью?

    Т Е С Т

    «Язык и речь»

    Язык – это:

    1. Результат мышления;

    2. Многоуровневая система знаков, без которых невозможна речевая деятельность;

    3. Единица речи

    Задание 2

    Речь – это:

    1. Единица языка;

    2. Сложная деятельность человека, связанная с мышлением и умелым употреблением языковых средств;

    3. Слова, называющие определенный предмет или определенное явление

    Задание 3

    Из каких единиц состоит язык (найдите лишнее)?

    1. Слог;

    2. Звук;

    3. Морфема;

    4. Слово;

    5. Фразеологическая единица;

    6. Свободное словосочетание;

    7. Предложение;

    8. Текст.

    Задание 4

    Единицы языка связаны друг с другом?

    1. Да;

    2. Нет.

    Задание 5

    Язык является знаковой системой?

    1. Да;

    2. Нет.

    Задание 6

    Какие два типа знаков существуют в языке?

    1. Естественные;

    2. Искусственные;

    3. Условные.

    Задание 7

    Информативные знаки – это:

    1. Соединение определенного смысла и определенного способа его выражения;

    2. Объединение элементов, находящихся в отношениях и связях, образующих целостность и единство;

    3. Многоуровневая система знаков, без которых невозможна речевая деятельность

    Задание 8

    Языковые знаки могут состоять из одной единицы?

    1. Да;

    2. Нет

    Задание 9

    Слово является самостоятельным языковым знаком?

    1. Да;

    2. Нет

    Задание 10

    Назовите основные функции языка:

    1. Эмоциональная;

    2. Коммуникативная;

    3. Функция воздействия;

    4. Познавательная;

    5. Аккумулятивная.

    Задание 11

    Язык служит средством общения, позволяет говорящему выражать свои мысли, а другому индивиду их воспринимать. В данном случае язык выполняет функцию:

    1. Эмоциональную;

    2. Воздействия;

    3. Коммуникативную

    Задание 12

    Литературный язык — это:

    1. Язык каждодневного общения с элементами разговорного стиля;

    2. Высшая (образцовая) форма национального языка, обладающая богатым словарным запасом, устойчивой грамматической структурой и развитой системой стилей;

    3. Язык художественной литературы

    Задание 13

    Устная форма литературного языка:

    1. Графически оформленная;

    2. Звучащая.

    Задание 14

    Какая форма изначальна:

    1. Устная;

    2. Письменная.

    Задание 15

    Какая речь предполагает наличие собеседника:

    1. Устная;

    2. Письменная.

    Задание 16

    Назовите формы существования национального языка:

    1. Просторечие;

    2. Литературный язык;

    3. Термины;

    4. Территориальные диалекты;

    5. Жаргоны;

    6. Иноязычные слова.

    Задание 17

    Какая речь не столь строга в соблюдении норм литературного языка:

    1. Книжная;

    2. Разговорная.

    Задание 18

    Какая речь имеет письменную и устную формы:

    1. Книжная;

    2. Разговорная

    Задание 19

    В тексте, какой речи преобладает общеупотребительная лексика, разговорная?

    1. Книжной;

    2. Разговорной.

    Задание 20

    Изучение диалектов представляет интерес:

    1. С точки зрения формирования литературного языка;

    2. С исторической точки зрения;

    3. С точки зрения изучения литературных памятников

    Задание 21

    Иногда как синоним к слову жаргон используется слово:

    1. Феня;

    2. Арго;

    3. Шорник

    Задание 22

    Пишущий имеет возможность совершенствовать написанный текст?

    1. Да;

    2. Нет

    Ответы к тесту

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

    2

    2

    1

    1

    1

    1,2

    1

    1

    1

    2,4,5

    3

    12

    13

    14

    15

    16

    17

    18

    19

    20

    21

    22

    2

    2

    1

    1

    1,2,4,5

    2

    1,2

    2

    1,2

    2

    1

    Контрольные вопросы и задания

    к теме «Культура речи».

    1. Что такое «культура речи», и каковы ее составляющие?

    2. Дайте определение понятия «норма литературного языка». Перечислите характерные особенности нормы.

    3. Расскажите о вариантах норм литературного языка.

    4. Охарактеризуйте грамматические, лексические, орфоэпические нормы литературного языка.

    5. Что такое «точность речи»?

    6. Что такое «общепонятность», «общедоступность» речи?

    7. Охарактеризуйте лексику с точки зрения сферы ее употребления. Расскажите об использовании в речи профессионализмов. Диалектизмов, жаргонизмов.

    8. Назовите основные способы толкования терминов.

    9. Как вы относитесь к употреблению в речи иностранных слов? Какие ошибки встречаются в речи при их использовании?

    10. В чем заключается богатство русского языка?

    11. Что такое «выразительность речи»? От каких условий она зависит?

    12. Охарактеризуйте основные средства языковой выразительности.

    Т Е С Т

    «Культура речи»

    Задание 1

    Что понимается под культурой речи?

    1. Объединение элементов, находящихся в определенных отношениях и связях, образующих целостность и единство;

    2. Владение нормами литературного языка в его устной и письменной форме, при котором осуществляются выбор и организация языковых средств, позволяющих в определенной ситуации общения и при соблюдении этики общения обеспечить необходимый эффект в достижении поставленных целей коммуникации.

    3. Правила использования языковых средств в определенный период развития литературного языка;

    Задание 2

    Языковая норма – это:

    1. Правила использования языковых средств в определенный период развития литературного языка;

    2. Объединение элементов, находящихся в определенных отношениях и связях, образующих целостность и единство;

    3. Одна из форм национального русского языка, которая не имеет собственных признаков системной организации и характеризуется набором языковых форм, нарушающих нормы литературного языка.

    Задание 3

    Языковая норма обязательна как для устной, так и для письменной формы речи?

    1. Да;

    2. Нет

    Задание 4

    В чем заключается помощь норм литературному языку:

    1. Защищают литературный язык от потока диалектной лексики;

    2. Усиливает громкость речи.

    3. Позволяют выполнять культурную функцию;

    Задание 5

    Языковые нормы – явление историческое?

    1. Да;

    2. Нет

    Задание 6

    Что относится к основным источникам языковой нормы:

    1. Произведения писателей-классиков;

    2. Психическое состояние человека;

    3. Данные живого и анкетного опросов

    Задание 7

    Орфоэпические нормы – это:

    1. Правила употребления слов, а также устойчивых словосочетаний в точном соответствии с их значением;

    2. Правила звукового оформления слов, частей слов, предложений;

    3. Правила употребления языковых единиц в соответствии с их стилистическими качествами и характеристиками, т. е. стилистической окраской;

    Задание 8

    Словообразовательные нормы – это:

    1. Правила употребления языковых единиц в соответствии с их стилистическими качествами и характеристиками, т.е. стилистической окраской;

    2. Правила образования слов;

    3. Правила образования форм слов разных частей речи.

    Задание 9

    Морфологические нормы – это:

    1. Правила употребления слов, а также устойчивых словосочетаний в точном соответствии с их значением;

    2. Правила звукового оформления слов, частей слов, предложений;

    3. Правила образования форм слов разных частей речи.

    Задание 10

    Стилистические нормы – это:

    1. Правила употребления слов, а также устойчивых словосочетаний в точном соответствии с их значением;

    2. Правила звукового оформления слов, частей слов, предложений;

    3. Правила употребления языковых единиц в соответствии с их стилистическими качествами и характеристиками, т. е. стилистической окраской;

    Задание 11

    Лексические нормы – это:

    1. Правила применения слов, а также устойчивых словосочетаний в точном соответствии с их значением;

    2. Правила звукового оформления слов, частей слов, предложений;

    3. Правила образования форм слов разных частей речи.

    Ответы к тесту

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

    2

    1

    1

    1,3

    1

    1,3

    2

    2

    3

    3

    1

    Т Е С Т

    «Коммуникативные качества речи»

    Задание 1

    Омонимы — это:

    1. Слова, различные по значению, но одинаковые по написанию и звучанию;

    2. Слова, близкие по звучанию и написанию, но различные по значению;

    3. Противоположные по значению слова

    Задание 2

    Паронимы – это:

    1. Слова, близкие по звучанию и написанию, но разные по значению;

    2. Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но различные по значению;

    3. Противоположные по значению слова

    Задание 3

    Профессионализмы – это:

    1. Слова и выражения, принадлежащие какому-либо жаргону;

    2. Слова и выражения, используемые людьми одной профессии;

    3. Слова, ограниченные в территориальном отношении, входящие в состав отдельных диалектов;

    Задание 4

    В результате чего появляются заимствованные слова в языке:

    1. В результате общения одних народов с другими;

    2. В результате политических, экономических, культурных связей;

    3. В результате возникновения новых традиций.

    Задание 5

    Чистота речи – это:

    1. Изменение обычного порядка слов в предложении со смысловой и стилистической целью;

    2. Отсутствие в речи лишних слов, слов-паразитов;

    3. Дословно переданная чужая речь

    Задание 6

    «Слова- паразиты», «слова-сорняки» несут смысловую нагрузку, обладают информативностью:

    1. Да;

    2. Нет.

    Задание 7

    Диалектная лексика — это:

    1. Слова, которые являются точным обозначением определенного понятия какой-либо специальной области науки, искусства, общественной жизни.

    2. Слова и выражения, используемые людьми одной профессии;

    3. Слова, ограниченные в территориальном отношении, входящие в состав отдельных диалектов.

    Задание 8

    Термины — это:

    1. Слова и выражения, принадлежащие какому-либо жаргону;

    2. Слова, которые являются точным обозначением определенного понятия какой-либо специальной области науки, искусства, общественной жизни.

    3. Слова и выражения, используемые людьми одной профессии;

    Задание 9

    Жаргонизмы – это:

    1. Слова и выражения, используемые людьми одной профессии;

    2. Слова и выражения, принадлежащие какому-либо жаргону;

    3. Слова, ограниченные в территориальном отношении, входящие в состав отдельных диалектов;

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    1

    1

    3

    1,2

    2

    2

    3

    2

    2

    ТЕСТ

    «Выразительность речи»

    Задание 1

    Метафора – это:

    1. Троп, сущность которого заключается в том, что называется часть вместо целого, используется единственное число вместо множественного или, наоборот;

    2. Перенос названия по сходству;

    3. Прием, основанный на сопоставлении противоположных явлений и признаков

    Задание 2

    Метонимия – это:

    1. Прием, основанный на сопоставлении противоположных явлений и признаков.

    2. Троп, сущность которого заключается в том, что называется часть вместо целого, используется единственное число вместо множественного или, наоборот;

    3. Образное выражение, построенное на сопоставлении двух предметов или состояний, имеющих общий признак.

    Задание 3

    Сравнение – это:

    1. Троп, сущность которого заключается в том, что называется часть вместо целого, используется единственное число вместо множественного или, наоборот;

    2. Прием, основанный на сопоставлении противоположных явлений и признаков

    3. Образное выражение, построенное на сопоставлении двух предметов или состояний, имеющих общий признак;

    Задание 4

    Инверсия – это:

    1. Изменение обычного порядка слов в предложении со смысловой и стилистической целью.

    2. Образное выражение, построенное на сопоставлении двух предметов или состояний, имеющих общий признак;

    3. Прием, основанный на сопоставлении противоположных явлений и признаков;

    Задание 5

    Эпитеты – это:

    1. Троп, сущность которого заключается в том, что называется часть вместо целого, используется единственное число вместо множественного или, наоборот;

    2. Изменение обычного порядка слов в предложении со смысловой и стилистической целью;

    3. Художественные определения, позволяющие более ярко охарактеризовать свойства, качества предмета или явления.

    Задание 6

    Анафора – это:

    1. Повтор слов, группы слов в начале фразы;

    2. Повтор слов, словосочетаний, речевых конструкций в конце фразы.

    Задание 7

    Особенность вопросно-ответного ходы заключается в том, что:

    1. Он не требует ответа, а служит для эмоционального утверждения или отрицания чего-либо;

    2. Оратор, предвидя возражения слушателей, угадывая их возможные вопросы, сам такие вопросы формулирует, и сам на них отвечает.

    Задание 8

    Синекдоха – это:

    1. Троп, сущность которого заключается в том, что называется часть вместо целого, используется единственное число вместо множественного или, наоборот;

    2. Изменение обычного порядка слов в предложении со смысловой и стилистической целью;

    3. Художественные определения, позволяющие более ярко охарактеризовать свойства, качества предмета или явления.

    Задание 9

    Антитеза – это:

    1. Изменение обычного порядка слов в предложении со смысловой и стилистической целью;

    2. Прием, основанный на сопоставлении противоположных явлений и признаков;

    3. Образное выражение, построенное на сопоставлении двух предметов или состояний, имеющих общий признак.

    Задание 10

    Цитата – это:

    1. Меткие народные выражения с назидательным смыслом, обобщающие различные явления жизни;

    2. Речь, передающая чьи-либо слова от третьего лица.

    3. Дословно переданная чужая речь;

    Задание 11

    Прямая речь – это:

    1. Речь, передающая чьи-либо слова от третьего лица;

    2. Дословно переданная чужая речь;

    3. Передача чужой речи, сохраняющая ее содержание и форму.

    Задание 12

    Особенность риторического вопроса заключается в том, что:

    1. Он не требует ответа, а служит для эмоционального утверждения или отрицания чего-либо;

    2. Оратор, предвидя возражения слушателей, угадывая их возможные вопросы, сам такие вопросы формулирует, и сам на них отвечает.

    Задание 13

    Эпифора – это:

    1. Повтор слов, группы слов в начале фразы;

    2. Повтор слов, словосочетаний, речевых конструкций в конце фразы.

    Ответы к тесту

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

    12

    13

    2

    3

    2

    1

    3

    1

    2

    1

    2

    3

    3

    1

    2

    Контрольные вопросы и задания

    к теме «Фонетика».

    1. Какие формы речи вам известны?

    2. Что изучает фонетика? Почему этот раздел так называется?

    3. Что такое звуки речи? Чем они отличаются от других звуков окружающей нас жизни?

    4. Почему все звуки делятся на две группы: гласные и согласные?

    5. Что такое парные согласные? По какому принципу выделяются пары?

    6. Зачем в русском языке существует понятие слог?

    7. Что такое ударение? Какое оно имеет значение для нашей речи?

    8. Знакомо ли вам понятие фонема? Зачем его нужно знать и как им пользоваться?

    Т Е С Т

    «Фонетика »

    Задание 1

    Орфоэпия – это:

    1. Раздел языкознания, который описывает систему отношений между буквами письма и звуками речи;

    2. Раздел языкознания, который изучает звуки речи, способы их образования, классификацию, ударение, особенности деления слов на слоги;

    3. Раздел языкознания, который изучает употребление норм литературного произношения и вырабатывает произносительные рекомендации

    Задание 2

    Фонетика – это:

    1. Раздел языкознания, который описывает систему отношений между буквами письма и звуками речи;

    2. Раздел языкознания, который изучает звуки речи, способы их образования, классификацию, ударение, особенности деления слов на слоги;

    3. Раздел языкознания, который изучает употребление норм литературного произношения и вырабатывает произносительные рекомендации

    Задание 3

    Фонема – это:

    1. Абстрактное понятие, совокупность графических звуков;

    2. Графический знак для обозначения звука речи;

    3. Единица фонетики

    Задание 4

    Фонетика изучает:

    1. Словосочетание;

    2. Звуки;

    3. Слоги

    Задание 5

    Сколько в русском языке гласных звуков:

    1. Шесть;

    2. Пятнадцать;

    3. Тридцать семь.

    Задание 6

    Сколько в русском языке согласных звуков:

    1. Шесть;

    2. Пятнадцать;

    3. Тридцать семь.

    Задание 7

    Если звуки состоят из одного шума, то они называются:

    1. Звонкими;

    2. Глухими.

    Задание 8

    К вокальным звукам относятся:

    1. Гласные и сонорные;

    2. Шумные согласные.

    Задание 9

    Единицами фонетики являются:

    1. Слог;

    2. Звук;

    3. Слово;

    4. Предложение.

    Задание 10

    Слог – это…:

    1. Временная остановка звучания, в течение которой речевые органы не артикулируют и которая разрывает поток речи;

    2. Волна нарастания и ослабление звучности, волна сонорности;

    3. Соединение определенного смысла и определенного способа его выражения

    Задание 11

    Какой слог называется закрытым:

    1. Слог с гласным на конце;

    2. Слог с согласным на конце.

    Задание 12

    Особенности и функции ударения изучает раздел языкознания, который называется:

    1. Фонетика;

    2. Графика;

    3. Акцентология

    Задание 13

    Грамматическое ударение – это:

    1. Выделение слова в предложении;

    2. Выделение слога в слове большей силой голоса

    Задание 14

    Чем отличается русское ударение от некоторых других языков:

    1. Силовое;

    2. Свободное;

    3. Неподвижное.

    Задание 15

    Подвижное ударение – это:

    1. Ударение может падать на любой слог;

    2. В различных формах слова ударение падает на одну и туже часть;

    3. Ударение, меняющее свое положение в разных формах одного и того же слова.

    Задание 16

    Чтобы не допустить ошибки в постановке ударения следует прибегать к помощи:

    1. «Толкового словаря русского языка»;

    2. «Орфоэпического словаря русского языка»;

    3. «Орфографического словаря русского языка».

    Задание 17

    Логическое ударение – это:

    1. Выделение слова в предложении;

    2. Выделение слога в слове большей силой голоса

    Задание 18

    Если во фразе имеется противопоставление, то выделяются оба противопоставляемых слова:

    1. Да;

    2. Нет.

    Задание 19

    При сравнении выделяется:

    1. Предмет сравнения;

    2. То, с чем сравнивается.

    Задание 20

    Если к слову относится несколько определений, то они выделяются:

    1. Все, кроме последнего, которое сливается с определяемым словом;

    2. Все

    Задание 21

    Частицы НЕ и НИ интонационно выделяются:

    1. Да;

    2. Нет.

    Задание 22

    При сочетании двух существительных выделяется то, которое стоит:

    1. В Творительном падеже

    2. В Именительном падеже;

    3. В родительном падеже;

    Ответы к тесту

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

    12

    13

    14

    15

    16

    17

    18

    19

    20

    21

    22

    3

    2

    3

    2. 3

    1

    3

    2

    1

    1,2

    2

    2

    3

    2

    2

    3

    2

    1

    1

    2

    1

    2

    3

    Задания для самопроверки

    1. Найдите слово, в котором только четыре звука:

    а) роль, колья, яма;

    б) группа, виться, ёлка;

    в) Илья, грусть, поздно.

    2. Найдите слово, в котором все согласные мягкие: а) жизнь, цифра, песни;

    б) речка. Лейся, цистерна;

    в) Юля, терракота, (в) темпе.

    3.Выделите слова, в которых все слоги открыты:

    а) кормушка, ягоды, горькие;

    б) борются, аккорды, колодец;

    в) красивый, борозда, молодежь.

    1. Найдите в каждом ряду слово с одинаковым количеством звуков и букв:

    а) представление, разнообразный, приказывает;

    б) обрадовался, поэтическая, трасса;

    в) периодика, глоссарий, естество.

    Контрольные вопросы и задания

    к теме «Лексика и фразеология».

    1. Что изучает лексика? Почему раздел называется именно так?

    2. Что такое лексическое значение слова? Почему так важен этот термин?

    3. На какие группы делятся слова по смысловым отношениям?

    4. На какие группы делятся слова по происхождению?

    5. Для чего в русском языке существуют понятия: омонимы, синонимы, антонимы, паронимы?

    6. Что такое переносное значение слова? Какую роль оно играет в нашей речи?

    7. Знакомо ли вам понятие фразеологизм? С какой целью используются фразеологизмы в речи?

    8. Какие типы словарей вам известны? Для чего они нужны? По какому принципу составляются словари?

    Т Е С Т

    «Лексика и фразеология»

    Задание 1

    Лексика – это:

    1. Основная единица языка, служащая для обозначения предметов, явлений, событий, качеств, количеств, состояний и т. д. посредством комплекса звуков или знаков;

    2. Совокупность слов, входящих в состав того или иного естественного языка;

    3. Соотнесение слова с определенным понятием, явлением действительности.

    Задание 2

    Слово это:

    1. Это принадлежность к какой – либо части речи и характеристика его языковых категорий;

    2. Соотнесение слова с определенным понятием, явлением действительности.

    3. Основная единица языка, служащая для обозначения предметов, явлений, событий, качеств, количеств, состояний и т.д. посредством комплекса звуков или знаков

    Задание 3

    Наука, изучающая словарный состав языка, значение слов, их взаимосвязь, описывающая происхождение слов, нормы употребления лексем в речи, называется:

    1. Лексикологией;

    2. Акцентологией;

    3. Лексикой

    Задание 4

    Лексическое значение слова – это:

    1. Его принадлежность к какой-либо части речи и характеристика его языковых категорий;

    2. Это соотнесённость слова с определенным понятием, явлением действительности, это то, что обозначает данное звукосочетание или буквосочетание;

    3. Свойство слова употребляться в разных значениях

    Задание 5

    Грамматическое значение слова – это:

    1. Свойство слова употребляться в разных значениях

    2. Это соотнесённость слова с определенным понятием, явлением действительности, это то, что обозначает данное звукосочетание или буквосочетание;

    3. Его принадлежность к какой-либо части речи и характеристика его языковых категорий;

    Задание 6

    Слова в русском языке, имеющие единственное лексическое значение, называются:

    1. Однозначными;

    2. Многозначными

    Задание 7

    Какие слова называются многозначными:

    1. Слова, называющие один какой-то предмет;

    2. Слова, обозначающие несколько предметов, явлений действительности.

    Задание 8

    Первое значение, с которым слово появилось в языке, называется:

    1. Прямым;

    2. Переносным

    Задание 9

    Омонимами называются слова:

    1. Одинаковые по написанию, но разные по звучанию;

    2. Совпадающие по написанию и звучанию только в некоторых грамматических формах;

    3. Одинаково звучащие, относящиеся к одной и той же части речи, но не имеющие ничего общего в своем лексическом значении

    Задание 10

    Омографами называются слова:

    1. Совпадающие по написанию и звучанию только в некоторых грамматических формах;

    2. Совпадающие по звучанию, но не совпадающие по написанию;

    3. Одинаковые по написанию, но разные по звучанию

    Задание 11

    Антонимами называются слова:

    1. Противоположные по значению и относящиеся к одной и той же части речи;

    2. Одинаковые по написанию, но разные по звучанию;

    3. Совпадающие по написанию и звучанию только в некоторых грамматических формах

    Задание 12

    Неологизмы — это:

    1. Вновь созданные слова, служащие для обозначения новых предметов и явлений, уже существующих понятий, явлений писателями и поэтами;

    2. Одинаковые по написанию, но разные по звучанию;

    3. Употребляемые в русском языке иноязычные слова, которые называют явления жизни, быта, культуры, предметы обихода

    Задание 13

    Варваризмы – это:

    1. Употребляемые в русском языке иноязычные слова, которые называют явления жизни, быта, культуры, предметы обихода;

    2. Слова, заимствованные русским языком, но употребляемые в том же значении в других языках;

    3. Иноязычные слова и выражения, употребляющиеся в русской речи, но не вошедшие в литературный русский язык;

    Задание 14

    К пассивному словарю относятся слова:

    1. Наиболее часто употребляющиеся в речи;

    2. Редко употребляемые в речи и не всегда понятные говорящим

    Задание 15

    Раздел науки о языке, изучающий правила составления словарей, называется:

    1. Лексикографией;

    2. Лексикологией;

    3. Лексикой

    Задание 16

    Архаизмы – это:

    1. Слова, обозначающие предметы и явления действительности, которые ушли из современной жизни;

    2. Слова, обозначающие предметы и явления, которые существуют в современной жизни, но имеют другие названия;

    3. Употребляемые в русском языке иноязычные слова, которые называют явления жизни, быта, культуры и т. д.

    Задание 17

    Раздел языкознания, изучающий устойчивые выражения, несвободные сочетания слов, называется:

    1. Фразеологией;

    2. Лексикологией;

    3. Морфологией

    Ответы к тесту

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

    12

    13

    14

    15

    16

    17

    2

    3

    1

    2

    3

    1

    2

    1

    3

    3

    1

    1

    3

    2

    1

    2

    1

    .

    Задания для самопроверки.

    1. Найдите в каждом ряду многозначные слова:

    а) краска, палитра, гамма;

    б) вешалка, гардероб, вестибюль;

    в) рояль, скрипка, инструмент.

    1. Определите в каждом ряду слово-омоним:

    а) стена, потолок, пол;

    б) нота, аккорд. Арпеджио;

    в) кладовая, склад, хранилище.

    1. Вычеркните в ряду фразеологизмов один, не являющийся синонимом:

    а) терять голову, сходить с ума, без царя в голове;

    б) от корки до корки, вдоль и поперек, от альфы до омеги;

    в) ума палата, семи пядей во лбу, от большого ума.

    1. Найдите в каждом ряду слов архаизм:

    а) городской, городовой, загородный;

    б) когда-то, давно, встарь;

    в) дворецкий, дворцовый, дворовый.

    1. Сделайте лексический разбор выделенных слов:

    Язык раскрывает свои чертоги и кладовые только людям с раскрытой душой, тем, у кого сердце не зачерствело, кто искренен не только с другими, но и с самим собой.

    Контрольные вопросы и задания

    к теме «Морфемика и словообразование».

    1. Что такое морфема? Какие морфемы вам известны?

    2. Какую роль играет каждая из них в образовании новых слов русского языка?

    3. Что изучает словообразование? Почему этот раздел так называется?

    4. Что такое способы словообразования? По каким основным принципам образуются новые слова?

    5. Знакомо ли вам понятие «морфемный разбор»? Зачем он нужен и как им пользоваться?

    6. Зачем в русском языке существуют понятия «производная» и «непроизводная» основы?

    7. Что такое сложносокращенные слова? Какое они имеют значение для нашей речи?

    Т Е С Т

    «Морфемика и словообразование»

    Раздел языкознания, изучающий типы и структуру значимых частей слова, их отношение друг к другу и к слову в целом, называется:

    1. Морфологией;

    2. Морфемикой;

    3. Словообразованием

    Задание 2

    Морфема – это:

    1. Минимальная значимая часть слова;

    2. Общая часть родственных слов;

    3. Все слова с одним корнем

    Задание 3

    Окончание – это:

    1. Морфема, соединяющая два корня в одной основе;

    2. Словообразовательная морфема, стоящая перед корнем;

    3. Морфема, не входящая в основу, так как служит для образования форм слова и выражает грамматическое значение слова.

    Задание 4

    Корень – это:

    1. Общая часть родственных слов;

    2. Морфема, соединяющая два корня в одной основе;

    3. Часть слова без окончания и формообразующих суффиксов

    Задание 5

    В русском языке принято выделять два типа морфем:

    1. Корневые;

    2. Аффиксальные;

    3. Префиксальные.

    Задание 6

    Префиксы находятся:

    1. Перед другим префиксом;

    2. Перед суффиксом;

    3. Перед корнем

    Задание 7

    Встречаются ли в русском языке слова без аффиксов:

    1. Да;

    2. Нет.

    Задание 8

    Суффиксы всегда располагаются после корня:

    1. Да;

    2. Нет.

    Задание 9

    Как называются аффиксы, находящиеся после окончания:

    1. Префиксы;

    2. Постфиксы.

    Задание 10

    Аббревиация – способ словообразования:

    1. Да;

    2. Нет

    Задание 11

    Интерфикс – это:

    1. Часть слова без окончания и формообразующих суффиксов;

    2. Часть слова без окончания и формообразующих суффиксов;

    3. Морфема, соединяющая два корня в одной основе

    Ответы к тесту

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

    2

    1

    3

    1

    1,2

    3

    1

    1

    2

    1

    3

    Задания для самопроверки.

    1. Обведите в каждом ряду слово, образованное суффиксальным способом: а) перебор, нежность, вылетать, загородный;

    б) умилительный, образование, заходить, подлокотник;

    в) умник, порыбачить, по-английски, красноперый.

    2. Найдите в каждом ряду слово, образованное неморфологическим способом:

    а) иностранная, образованный, гостиная, аккуратное;

    б) подберезовик, украшение, объем, подушка;

    в) складной, полнота, проходная, изумительно.

    1. Определите и обведите слова в ряду, которые нельзя по составу отнести к схеме:

    Корень – суффикс – окончание

    а) растяпа, прямоугольный, подберут, навсегда, неизвестно;

    б) растолкать, объем, изумленный, запись, предложение;

    в) замерз. Отвергать, сотворение, аккордеон, пригород

    Основные типы норм современного русского литературного языка

    Языковая норма. Основные типы норм современного русского литературного языка

    Русский язык. Подготовка учащихся к итоговой аттестации: ОГЭ, ЕГЭ. Все классы.

    Устная и письменная речь культурного, грамотного человека должна подчиняться определённым правилам, или нормам. Норма литературного языка — это общепринятое употребление языковых средств: звуков, ударения, интонации, слов, их форм, синтаксических конструкций. Основное свойство норм — их обязательность для всех говорящих и пишущих по-русски. Другое важное свойство нормы —устойчивость, благодаря чему сохраняется языковая связь между поколениями, обеспечивается преемственность культурных традиций народа. Вместе с тем нормы медленно, но непрерывно изменяются (под влиянием разговорной речи, лексики различных социальных и профессиональных групп, заимствований).  

    ОСНОВНЫЕ ТИПЫ НОРМ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА

    Различают  три типа языковых норм.

    1. Нормы письменной и устной форм речи: 

     Лексические нормы (нормы словоупотребления) — это нормы, определяющие правильность выбора слова. а также употребление его в тех значениях, которые оно имеет в литературном языке (играет роль, имеет значение и ни в коем случае не наоборот). Соблюдение лексических норм — важнейшее условие точности речи и её правильности. Их нарушение приводит к ошибкам: Раскольников волочил жалкое существование. Родители Ильи Муромца были простыми колхозниками. 

     Грамматические нормы делятся на словообразовательные, морфологические и синтаксические. Словообразовательные нормы определяют порядок соединения частей слова, образования новых слов.

    Примеры словообразовательных ошибок: взятничество (вместо взяточничество), глубизна переживаний (вместо глубина).  Морфологические нормы требуют правильного образования грамматических форм слов разных частей речи (форм рода, числа, кратких форм и степеней сравнения прилагательных и др.) Нарушение этих норм приводит к грамматическим ошибкам: Жизнь сейчас трудная, происходит катаклизма за катаклизмой (слово катаклизм мужского рода). Это платье более красивее (вместо просто красивее). Синтаксические нормы предписывают правильное построение словосочетаний и предложений и включают правила согласования слов и синтаксического управления, соотнесения частей предложения. Нарушение синтаксических норм часто встречается, например, в предложениях с деепричастным оборотом: Читая текст, у меня возник вопрос. (Вместо: Читая текст, я задаюсь вопросом. Или: Когда я читал текст, у меня возник вопрос.)

      Стилистические нормы определяют употребление языковых средств в соответствии с законами жанра, особенностями стиля и условиями общения. Так, в предложении На Кавказе Печорин неплохо проводил время, например, умыкнул Бэлу  следует считать ошибкой употребление слова умыкнул, которое не соответствует стилю и жанру школьного сочинения.

    2. Специальные нормы письменной речи:

      Нормы орфографии (правописание)  включают правила обозначения звуков буквами, правила слитного, дефисного и раздельного написания слов, правила употребления прописных (заглавных) букв и графических сокращений.

      Нормы пунктуации определяют употребление знаков препинания.                                 

    Правила орфографии и пунктуации можно найти в соответствующих справочниках, наиболее авторитетным из которых считается «Справочник по орфографии и пунктуации» Д.Э. Розенталя. 

    3. Только к устной речи применимы орфоэпические  нормы (орфоэпия от греч. слов orthos — правильный и epos — речь). Они включают нормы произношения, ударения и интонации (наро[ш]но, каталОг, включИт). Соблюдение этих правил способствует более быстрому и более лёгкому взаимопониманию говорящих, тогда как нарушение орфоэпических норм отвлекает от восприятия содержания речи и создаёт у слушателей неприятное впечатление о говорящем. Орфоэпические нормы зафиксированы в орфоэпических словарях русского языка и словарях ударений.

    Таким образом, нормы действуют на всех уровнях литературного языка, во всех формах речи. Возникает закономерный вопрос, кто же устанавливает нормы? языковые нормы не выдумываются учёными. Они отражают те процессы и явления, которые происходят в языке и поддерживаются говорящими. Основными источниками языковой нормы принято считать произведения писателей-классиков и современных писателей, средства массовой информации, общепринятое современное употребление, данные опросов и исследований.

    Нормы помогают сохранять целостность и общепонятность языка, защищают литературный язык от потока диалектной речи, социальных и профессиональных жаргонов, просторечия. Это позволяет литературному языку выполнять основную функцию — культурную.

    Виды монологической речи и аспекты ее понимания в современной педагогической науке

    Библиографическое описание:

    Мыльцева, М. В. Виды монологической речи и аспекты ее понимания в современной педагогической науке / М. В. Мыльцева. — Текст : непосредственный // Образование: прошлое, настоящее и будущее : материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, февраль 2018 г.). — Краснодар : Новация, 2018. — С. 124-126. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/275/13747/ (дата обращения: 23.04.2021).

    

    В статье в основном рассматриваются такие виды монологической речи как повествование, описание, рассуждение. Автор уделяет внимание их характеристикам и признакам, выделяет аспекты понимания монологической речи в современной педагогической науке.

    Ключевые слова: монологическая речь, виды, повествование, описание, рассуждение, заключение.

    В современной науке монологическая речь рассматривается в виде дискурса, в ходе которого значение говорящего закреплено за одним лицом, как динамика процесса лингвистической деятельности, включенной в социальный контекст. В итоге лингвистической деятельности выступает текст.

    Монологическая речь подразделяется на два основных типа. К первому типу относится обращение к слушателю. Это может быть сообщение, которое надо озвучить множественному количеству слушателей, персональное обращение или обращение к аудитории. К этому типу речи относятся, к примеру, учебные лекции, презентации, публичные выступления.

    Ко второму типу относится беседа с самим собой. Данная монологическая речь ориентируется на неопределенного слушателя, соответственно, не ожидается ответной реакции. По мнению Е. А. Тарлаковской, в лингвистике существует несколько различных видов монологов, зависящих от коммуникативной функции речи и изучаемых еще в школьной программе: описание, сообщение, рассказ. Последний характеризуется

    наличием сюжета, в основном завязки и развязки. В этом случае монологическая речь чаще всего не используется [2, с. 58–63].

    Сообщение характеризуется лаконической хронологией последовательности действий, зачастую используемой для описания определенных факторов, которые наиболее четко характеризуют объект описания. Монологическая речь подразумевает мастерство выражения и логического завершения своих мыслей, умения сочетать различные фразы, добавлять и изменять уже изученные речевые конструкции и адаптировать их, в соответствии со своими целями, обсудить и раскрывать факты, известные причины событий [4, c. 12–16].

    К. В. Фокиной выделяются такие виды монологической речи, как описание, рассуждение и повествование [3, c. 67]:

    Описание. Данный вид монологической речи может быть конкретизированным и обобщенным, может включать в себя изложение признаков и свойств. Для этого вида свойственно использование номинативных и эллиптических предположений.

    Монологическая речь — описание, преследует цель полной характеристики предмета речи через перечень таких составляющих его признаков как: количественные, качественные, структурные, функциональные. При построении данного вида, выделяется особой спецификой свободный порядок следования частей, единый график работы (как правило, вневременной), множество согласованных именных сказуемых, все виды атрибутивных конструкций, а также элементов со значением сравнения, противопоставления, лексико-семантические и синтаксические методы, которые связывают предложения и т. д.

    Рассуждение. Данный вид монологической речи поддерживается при помощи разнообразных целей:

    – обеспечение обоснованности действий;

    – определение их причинно-следственных связей;

    – принятие или обоснованное отклонению выводов.

    Монологическая речь — рассуждение, это устное представление, объяснение, подтверждение какой-либо мысли. Рассуждение состоит из нескольких частей: первая часть — тезис, то есть идея, которую необходимо логически доказать или опровергнуть; следующая часть — аргументация высказанной мысли, доказательства, аргументы, подкрепляемые примерами; последняя часть представляет собой заключение, вывод.

    Мысль должна быть очевидна, четко сформулирована и убедительно аргументирована, для того, чтобы подтвердить заявленную идею. Между мыслью и аргументами необходимо построить логические и грамматические взаимоотношения. Для грамматических отношений между мыслью и аргументами зачастую применяются вводные слова: во-первых, во-вторых, наконец, таким образом, и так, исходя из и т. д. Текстовый аргумент широко применяется предложениями с союзами: однако, хотя, несмотря на то, что, так как [1, c. 107–110].

    Повествование. Данный вид монологической речи определяется как форма речи, отличающаяся динамизмом, реальность в которой представлена в процессе преобразования и формирования цепи взаимосвязанных действий.

    Монологическая речь — повествование, это рассказ, высказывание о любом событии в его временной последовательности. Специфичность повествования заключается именно в последовательности действий. Во всех текстах повествования, в качестве общего начала выступает завязка, далее развитие событий, и в заключении развязка. История может быть рассказана от третьего лица, как повествование автора. Также повествование может исходить от первого лица: повествующий назван или назначен личным местоимением «я». В этих текстах зачастую используются глаголы совершенного вида в форме прошедшего времени.

    Но, для того, чтобы текст стал выразительным, необходимо использование в сочетании с ним и других элементов: форма несовершенного глагола в прошедшем времени дает возможность выделить одно из следующих действий, с указанием его продолжительности; глаголы настоящего времени дают представление о действие, как бы это происходило в глазах читателя или слушателя; формы будущего времени с частицей «как», а также форм типа хлоп, прыг, помогающим усилить восприятие передачи неожиданности действия. Повествование часто встречается в таких жанрах, как мемуары, письма.

    К. В. Фокина также определяет такую классификацию монологической речи как:

    – репродуктивность — устный пересказ текста или в письменной форме. В репродуктивном говорении уже определено содержание самого текста;

    – продуктивность — говорение на обозначенную тему, формирующее у изучающего ИЯ самостоятельное высказывание.

    При формировании навыков монологического высказывания не совсем верно ограничиваться только репродуктивностью, несмотря на то, что она выступает в качестве необходимого элемента в обучении.

    Монологическая речь может быть как неподготовленной, произвольной, что в большей степени свойственно для разговорной речи, так и подготовленной. Целевые назначения высказывания монологической речи можно разделить на три основных вида: информационные, убеждающие и побуждающие.

    Информационное значение заключается в обеспечении передачи знаний. В данном случае говорящему необходимо в первую очередь учитывать как интеллектуальные способности восприятия изучающих ИЯ, так и познавательные. Разновидность речевой информации включает в себя различные типы выступлений, лекций, докладов и сообщений.

    Монологическая речь имеет разные степени готовности и формальности. Ораторское направление заключается в заблаговременно подготовленных монологах, с использованием выражений в официально стиле. Тем не менее, в какой-то степени, монолог — это искусственный тип речи, который в основном стремится к диалогической речи. Исходя из этого, можно предположить, что любое направление монологической речи может обладать средствами для его диалогизации, например, риторические вопросы, вопрос-ответ, обращение, другими словами все то, что может указывать на желание повышения коммуникативной активности слушателя, вызывая тем самым ответную реакцию.

    В педагогической науке выделяются три взаимосвязанных аспекта понимания речи, актуализированные в определенное время при конкретных обстоятельствах:

    – ясность говорящего: применение его вербальных и невербальных средств, их тщательным подбором и расположением в соответствии с темой высказывания и ситуации коммуникативного акта, которая зависит от его способности контролировать свою речь;

    – четкость речи: выполнение языковых правил и закономерностей при применении речевых средств, для того чтобы избежать использования незнакомых слов, избыточности, непонятности или специфичности высказываний, сложности самой идеи для адресата, необычности, спутанности выражения, отклонений и т. д.;

    – ясность понимания получателя монологического высказывания. Понимание получателя выступает активным процессом, в котором проходит процесс интерпретации монологической речи. Для этого получатель должен обладать способностью к декодированию монологического высказывания.

    Следовательно, ясность монологической речи основывается на коммуникативной компетенции получателя и отправителя, т. е. от их умения передавать смысл высказывания в разнообразных ситуациях коммуникативного акта, с верным применением системы языковых и речевых стандартов и выбора адекватного коммуникативного поведения.

    Проведя анализ различных мнений и взглядов, касаемо исследований миологической речи и ее видов в педагогической науке, можно прийти к следующим выводам:

    – монологическая речь выступает в качестве определенных средств и способов коммуникативного акта, которые обеспечивают взаимодействие отправителя и получателя информации в процессе речевой деятельности;

    – ясность монологической речи в процессе общения характеризуется ее информативным и коммуникативно-прагматическим ориентиром, и зависит от вербальных и невербальных речевых выражений;

    – передача интонации играет значительную роль в проектировании задуманного и завершении процесса оформления последовательного высказывания;

    – монологическую речь необходимо воспринимать в качестве дискурса, как вербальное поведение, то есть, реализация речевых намерений адресата при помощи языковых и неязыковых средств их получателей в той или иной ситуации.

    В процессе целостности дискурсивной деятельности, в качестве значимой категории, монологическая речь приобретает качества порядка и организации, позволяющие придать ей грамотное речевое воплощение. Сложный характер целостности речи, обеспечивается механизмом нетекстовых параметров и факторов, оказывающих значительное влияние на развитие своего продукта в качестве коммуникативной деятельности в той или иной области.

    Литература:

    1. Нескина С. А. Организация обучения монологической речи на основе профессионально ориентированного текста // Нива Поволжья. 2009. №
    2. Тарлаковская Е. А. Особенности монологической речи и ее функционально-смысловые типа при формировании монологических умений студентов II курса // Теоретические и прикладные аспекты изучения речевой деятельности. 2006. № 1.
    3. Фокина К. В. Методика преподавания иностранного языка: конспект лекций / К. В. Фокина, Л. Н. Терентьева, Н. В. Костычева. — М.: Высшее образование, 2008.
    4. Щербак С. Г. Формирование устной монологической речи детей с минимальными дизартрическими расстройствами: дисс. канд. пед. наук.- Москва, 2011.

    Основные термины (генерируются автоматически): монологическая речь, вид, коммуникативный акт, монологическое высказывание, описание, качество, лингвистическая деятельность, мысль, ответная реакция, педагогическая наука.

    Типы речи в русском языке

    Что такое речь?

    Какие стили речи вам известны?

    Стили речи

    Разговорный

    Художественный

    Научный

    Определите стиль речи.

    Ветра нет, и нет ни солнца, ни света, ни тени, ни движения, ни шума; в мягком воздухе разлит осенний запах, тонкий туман стоит вдали над жёлтыми полями. Сквозь обнажённые сучья дерев мирно белеет неподвижное небо.

    Определите стиль речи.

    — А какая Италия?

    — Италия-то? Италия, сынок, хорошая. Жарко там, солнца много, фрукты всякие растут сладкие да вкусные.

    Определите стиль речи.

    Италия – государство на юге Европы, на Средиземном море. Климат средиземноморский: жаркое, сухое лето и дождливая зима.

    Растительность южная: в горах – леса, на равнинах – поля, сады, виноградники.

    Какие виды речи вам известны?

    В зависимости от содержания высказываний наша речь делится на три типа.

    Первый очень странный тип-

    Целый день в теньке сидит.

    Никого не замечает-

    Рассуждает, рассуждает :

    Хватит ли до лета дров?

    Нужен ли букет цветов?

    И зачем соседка Машка

    Глазки строит другу Сашке?

    1. Рассуждение

    Текст-рассуждение — словесное изложение, разъяснение, подтверждение какой-либо мысли. Размышления по поводу…… Почему?Зачем?

    Примера текста-рассуждения

    «Итак, пройдет ночь, и отшумит дождь, отгремит гром. И что дальше? Опять – изнуряющий зной душного лета? Опять – раскаленный асфальт? Опять – задыхающийся в пыли город? Или погода смилуется над уставшими городскими жителями и подарит хотя бы неделю прохлады? Поскольку предсказания синоптиков размыты и туманны, нам остается только ждать и наблюдать.»

    И второй тип непростой.

    Сообщает день – деньской,

    Словно сводка новостей,

    Полон всяких он вестей.

    Обо всём на свете знает,

    Ничего он не скрывает

    И расскажет нам чудак

    Что, зачем, когда и как.

    2. Повествование

    Текст-повествование — это рассказ о событии, которое происходит в определенный промежуток времени. Отраженные в событии действия последовательны, логически связаны друг с другом.

    «Что? Где? Когда? Что случилось? Где и с кем произошло? Когда случилось?

    Пример текста-повествования

    Ночью поднялся сильный ветер и пошел дождь. Он тихо барабанил по крыше и стекал по стеклу, превращая мир за окном в размытое пятно. Потоки воды смывали пыль с деревьев и тротуаров, журчали в водостоках, остужали раскаленный от летней жары город.

    Третий тип нас не обидит!

    Он опишет всё, что видит.

    Он расскажет, кто какой –

    Птица, рыба, зверь лесной:

    Белка – рыжая подружка,

    Лапки мягки, как подушка,

    Ту зверушку, без проблем,

    Ты не спутаешь ни с кем!

    3. Описание

    Текст-описание — это текст, который описывает признаки чего-либо.

    Мы часто встречаем его в художественной литературе.

    «Каков предмет?»

    Пример текста-описания

    Дождь шел третий день. Серый, мелкий и вредный. Непредсказуемый, как низкое седое небо. Нескончаемый. Бесконечный. Он неприкаянно стучался в окна и тихо шуршал по крыше. Угрюмый и беспечный. Раздражающий. Надоевший.

    Сколько существует типов текста?

    Расскажите о каждом, пользуясь записями в тетради.

    Определите тип речи в отрывках.

    САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

    Домашнее задание

    Выучить записи в тетради.

    Тебе это пригодится при решении заданий ВПР!

    Виды ораторской речи. Каковы особенности ораторского искусства?

    Поделиться статьёй:

    Ораторское искусство — это особое мастерство публичного выступления с целью убеждения аудитории в чём-либо. Риторика, ораторское искусство, красноречие — равнозначные понятия. Основы ораторского искусства — в насущной необходимости решения возникающих общественно-политических проблем посредством публичного обсуждения, выбора и доказывания определённой точки зрения, воздействия на мнение слушателей, способности изменить их позицию по обсуждаемому вопросу.

    Свойства публичного выступления

    Различные ораторские навыки вырабатываются в процессе соответствующих занятий, тренингов, а их проявлением является публичное выступление, которое имеет следующие основные свойства:

    1) особая структура речи, соотношение языковых и неязыковых (мимика, жесты) средств убеждения аудитории;

    2) направленность выступления на получение ответной реакции от слушателей, поскольку его целью является не простое донесение информации, а убеждение;

    3) эффективность, зависящая от психологического настроя и состояния выступающего, его авторитета в глазах публики.

    Виды ораторской речи

    В риторике выделяются виды ораторских выступлений, которые нужно знать для того, чтобы успешно выступать в каждой конкретной ситуации.

    Поскольку ораторское искусство зародилось еще в Древней Греции, имеются устаревшие роды и виды ораторского искусства, которые на сегодняшний день утратили своё значение.

    Современная классификация сводится к следующему:

    1) Социально-политическое ораторское искусство предусматривает такие формы выражения, как доклад на какие-либо экономические, социально-политические темы, дипломатическую и политическую речь, агитаторскую и митинговую речь, военно-патриотическую речь, а также политическое обозрение.

    2) Академическое ораторское искусство отличается наличием специальной терминологии, строгого стиля речи, аргументированностью, логич ностью, то есть представляет собой научную речь. В данном виде представлены такие жанры ораторского искусства как научный доклад, лекция, сообщение, обзор.

    3) Судебное ораторское искусство встречается в различных судебных процессах и отличается аргументированностью, объективностью, доказательностью, иногда имеет оценочный характер. Этот вид включает следующие жанры ораторской речи: обвинительная речь, защитная речь.

    4) Социально-бытовое ораторское искусство имеет несколько основных форм, причём ораторские приемы, используемые в данном виде красноречия, отражают определённые общественные, родственные, семейные отношения. Наиболее распространенные роды и виды ораторской речи данного вида — это юбилейная, поздравительная, похвальная речь, тосты, поминальная, надгробная речь;

    5) Богословско-церковное ораторское искусство представляют ораторские жанры проповеди и других церковных речей. Этот вид также имеет собственные особенности, выраженные в отсутствии аргументированности, логичности и доказательности, причём само содержание речи не предполагает необходимости наличия в ней перечисленных свойств, аудитория также не ждёт появления каких-либо аргументов.

    В качестве специальной разновидности выделяются диалогические формы ораторского искусства, которые выражаются в дискуссии, диалоге и полемике. Они также обладают определёнными особенностями, связанными с необходимостью воздействия на единственного собеседника или нескольких участников беседы.

    В частности, существенно снижается роль эмоциональных, психологических приёмов, повышается значение аргументированности, поскольку отсутствует толпа.

    Методы ораторской речи

    Существуют также определённые методы ораторского искусства, которые сформировались достаточно давно. Они представляют собой правила ораторского выступления и заключаются в следующем:

    1) речь оратора должна быть структурированной, ясной для аудитории, перед которой он выступает;

    2) оратор должен сообщать полезную для слушателей информацию (по мнению самих слушателей), при этом она также должна быть объективной и правдивой, хотя некоторые современные приемы ораторского искусства выходят за рамки данного требования;

    3) продолжительность выступления следует сделать оптимальной, поскольку длительное время удерживать внимание большой аудитории достаточно тяжело;

    4) речь должна быть эмоциональной, а также отражать проблемы, заботы основной части аудитории, для чего ещё при подготовке необходимо эту аудиторию изучить, связь эмоций и интонации безусловна, поэтому оратор должен уметь интонировать;

    5) основное внимание необходимо уделить началу речи и завершению — именно эти моменты запоминаются присутствующим больше всего;

    6) речь должна быть культурной, но учитывать специфику аудитории, уровень её образования, особенности общения.

    Существуют и другие приемы ораторского мастерства, которые выделяются отдельно для каждого из перечисленных выше видов ораторского искусства.

     

    Следует учитывать, что методы построения речи и подготовки к выступлению не являются догмами, поскольку, в конечном итоге, всё зависит от вида выступления, особенностей аудитории, цели оратора и целого ряда других обстоятельств. Конкретные правила вырабатываются уже на стадии подготовки к выступлению с учётом перечисленных факторов, но, пожалуй, одно правило остается неизменным: без тренировки дикции нельзя стать выдающимся оратором. Запишитесь на онлайн-курс ораторского мастерства.

    Поделиться статьёй:

    Формы существования языка — stgeneralinguist

    Основными формами существования языка выступают:

    • устная и письменная формы;
    • литературный язык;
    • территориально ограниченные формы существования
      языка;
    • социально ограниченные формы существования языка.

    Основной формой существования языка выступает устная, письменная вторична по отношению к ней и занимает подчи­ненное положение. Устной речью овладевает все население, письмен­ной — только часть общества, которая проходит обучение. Возможности устной речи несравненно шире по выразитель­ности и возможности передачи информации, чем письмен­ной — Б. Шоу справедливо заметил, что «есть 50 способов сказать да и нет, и только один способ это написать».

    Литературный язык — важнейшая составляющая любого цивилизованного общества. Развитый литературный язык обычно возникает в обществе в период его культурного и эко­номического подъема, обычно в столице государства, и созда­ется силами выдающихся писателей, публицистов, обществен­ных деятелей, речь которых принимается обществом за обра­зец. Основоположником русского литературного языка является А. С. Пушкин.

    Территориально ограниченные формы существования языка — это прежде всего территориальные диалекты. Территориальный диалект — это вариант национального языка, ис­пользуемый частью этнического коллектива. Основная сфера функционирования территориальных диалектов — обиходно-бытовое общение, на основе диалектов возникает народно­поэтическое творчество. 

    К территориально ограниченным формам существования языка относится также ареальный язык — национальный язык, используемый за пределами своей исконной территории (анг­лийский язык в США, Канаде, Австралии, Новой Зеландии; немецкий язык в Австрии и Швейцарии, французский язык в Канаде, Бельгии, языки метрополий в бывших колониях). Аре­альный язык, сохраняя основные черты языка-источника, при­обретает определенные региональные черты, затрагивающие все участки языковой системы (прежде всего — лексику).

    Социально ограниченные формы существования языка также противостоят литературному языку. К ним относятся, прежде всего, социальные диалекты и социальные жаргоны. Социальный диалект — особенности речи определенных социальных групп (профессиональные диалекты, гендерлекты — особенности речи мужчин и женщин в пределах одного национального языка).

    Социальный жаргон — это совокупность сниженных, экс­прессивных (то есть отличающихся яркостью; выразительно­стью, необычностью) языковых единиц, характерных для уст­ной непринужденной речи определенной социальной группы.

    К социально ограниченным формам существования языка относят также так называемые кастовые языки — то есть язы­ки, используемые в определенном обществе в качестве демон­страции принадлежности использующих их лиц к определен­ному привилегированному социальному слою, образованной или управленческой элите.

    Еще одна разновидность социально ограниченной формы языка — так называемые культовые языкиКультовым назы­вается язык, используемый в религиозных целях. Во многих странах мира культовые языки не совпадают с используемыми основной массой населения. В России культовым языком явля­ется церковнославянский, в Армении — древнеармянский.

     

     

    Материал подготовлен на основе книги:

    Попова З.Д., Стернин И.А. Общее языкознание. — http://zadocs.ru/pravo/17787/index.html?page=6#604801

    Лунёва Елена, ЛГ-12-1-1 

    частей речи | Грамматика

    Что такое часть речи?

    Мы можем разделить английские слова на 9 основных типов , называемых «частями речи» или «классами слов». Очень важно распознавать части речи. Это поможет вам анализировать предложения и понимать их. Это также помогает вам строить хорошие предложения.

    Таблица частей речи

    Это краткое содержание 9 частей речи *. Вы можете найти более подробную информацию, если нажмете на каждую часть речи.

    часть речи функция или «работа» пример слов примеры предложений
    Глагол действие или состояние (чтобы) быть, иметь, делать, нравится, работать, петь, может, должен EnglishClub — это веб-сайт. Мне нравится EnglishClub.
    Существительное вещь или человек ручка, собака, работа, музыка, городок, Лондон, учитель, Джон Это моя собака .Он живет в моем доме . Мы живем по адресу London .
    Прилагательное описывает существительное хороший, большой, красный, ну интересный Мои собаки большие . Мне нравится больших собак.
    Определитель ограничивает или «определяет» существительное а / ан, 2, несколько, много У меня две собак и несколько кроликов.
    Наречие описывает глагол, прилагательное или наречие быстро, тихо, ну плохо, очень, реально Моя собака ест быстро .Когда он очень голоден, он съедает действительно быстро.
    Местоимение заменяет существительное Я, ты, он, она, какие-то Тара — индийская. Она красивая.
    Предлог связывает существительное с другим словом to, at, after, on, но Мы пошли в школу в понедельник .
    Соединение объединяет предложения, предложения или слова и, но, когда Я люблю собак и Я люблю кошек.Люблю кошек и собак . Я люблю собак , но не люблю кошек.
    Междометие короткое восклицание, иногда вставляемое в предложение ах !, ай !, привет !, ну Ой ! Больно! Привет, ! Как поживаешь? Ну , не знаю.
    * Некоторые источники грамматики традиционно делят английский язык на 8 частей речи. Другие говорят 10 .В EnglishClub мы используем более позднюю категоризацию 9 частей речи. Примеры других категорий:
    • Глаголы можно рассматривать как две разные части речи:
      • лексических глаголов ( работают, нравится, запускать )
      • вспомогательные глаголы ( быть, иметь, должен )
    • Определители можно рассматривать как прилагательные, а не как отдельную часть речи.

    Примеры частей речи

    Вот несколько примеров предложений, составленных из разных частей речи на английском языке:

    существительное глагол глагол
    Джон это рабочий.
    местоимение глагол существительное
    Она любит животных.
    существительное глагол существительное наречие
    Тара говорит Английский хорошо.
    существительное глагол прилагательное существительное
    Тара говорит хорошо Английский язык.
    С
    местоимение глагол предлог определитель существительное наречие
    Она ран по станция быстро.
    пр. глагол прил. существительное соединение пр. глагол пр.
    Она классов большой змей , но I ненавижу им.

    Вот предложение, которое содержит все части речи:

    С
    междометие пр. конн. дет. прил. существительное глагол преп. существительное наречие
    колодец, она и мой молодой Джон прогулка по школа медленно.

    слов с более чем одним заданием

    Многие слова в английском языке могут иметь более одной работы или быть более чем одной частью речи. Например, «работа» может быть глаголом и существительным; «но» может быть союзом и предлогом; «хорошо» может быть прилагательным, наречием и междометием. Кроме того, многие существительные могут выступать в роли прилагательных.

    Чтобы проанализировать часть речи, спросите себя: «Какую работу выполняет это слово в этом предложении?»

    В таблице ниже вы можете увидеть несколько примеров.Конечно, их больше, даже для некоторых слов в таблице. Фактически, если вы посмотрите в хороший словарь, вы увидите, что слово «, но » имеет шесть заданий:

    • глагол, существительное, наречие, местоимение, предлог и союз!
    слово часть речи , пример
    работа существительное Моя работа — это просто.
    глагол Я работаю в Лондоне.
    но соединение Иоанн пришел , но Мария не пришла.
    предлог Все пришли , кроме Мэри.
    скв. прилагательное А вы хорошо ?
    наречие Она хорошо говорит на .
    междометие Скважина ! Это дорого!
    после полудня существительное Мы ели днем ​​.
    существительное в качестве прилагательного У нас было послеобеденного чая.
    Части речевой викторины Грамматика главная

    Части речевых игр

    Английский клуб : Выучить английский язык : Грамматика: части речи

    9 частей речи: определения и примеры

    Часть речи — это термин, используемый в традиционной грамматике для одной из девяти основных категорий, в которые слова классифицируются в соответствии с их функциями в предложениях, таких как существительные или глаголы.Также известные как классы слов , это строительные блоки грамматики.

    Части речи

    • Типы слов в речи можно разделить на девять частей:
    • существительные
    • местоимений
    • глаголов
    • прилагательных
    • наречий
    • предлогов
    • союзов
    • статей / определителей
    • междометий
    • Некоторые слова могут считаться более чем одной частью речи, в зависимости от контекста и использования.
    • Междометия могут сами по себе составлять полные предложения.

    Каждое предложение, которое вы пишете или говорите на английском языке, включает слова, которые входят в одну из девяти частей речи. К ним относятся существительные, местоимения, глаголы, прилагательные, наречия, предлоги, союзы, артикли / определители и междометия. (Некоторые источники включают только восемь частей речи и оставляют междометия в отдельной категории.)

    Выучив названия частей речи, вы, вероятно, не сделаете вас остроумным, здоровым, богатым или мудрым.Фактически, выучив только названия частей речи, вы даже не станете лучшим писателем. Однако вы получите базовое представление о структуре предложения и английском языке, ознакомившись с этими ярлыками.

    Открытые и закрытые классы слов

    Части речи обычно делятся на открытые классы (существительные, глаголы, прилагательные и наречия) и закрытые классы (местоимения, предлоги, союзы, артикли / определители и междометия). Идея состоит в том, что открытые классы можно изменять и добавлять по мере развития языка, а закрытые классы в значительной степени высечены в камне.Например, новые существительные создаются каждый день, но союзы никогда не меняются.

    В современной лингвистике ярлык часть речи обычно отбрасывается в пользу термина класса слов или синтаксической категории . Эти термины упрощают объективную квалификацию слов на основе конструкции слова, а не контекста. Внутри классов слов есть лексический или открытый класс и функция или закрытый класс.

    9 частей речи

    Прочтите о каждой части речи ниже и начните практиковаться в определении каждой из них.

    Существительное

    Существительные — это человек, место, вещь или идея. Они могут играть в предложении множество ролей, от субъекта всего до объекта действия. Они пишутся с заглавной буквы, когда являются официальным названием чего-то или кого-то, в этих случаях они называются именами собственными . Примеры: пират, Карибский бассейн, корабль, свобода, Капитан Джек Воробей.

    Местоимение

    Местоимения заменяют существительные в предложении. Это более общие версии существительных, которые относятся только к людям.Примеры: Я, ты, он, она, она, наши, они, кто, кто, кто-нибудь, мы.

    Глагол

    Глаголы — это слова-действия, которые говорят о том, что происходит в предложении. Они также могут отображать состояние субъекта предложения (, ). Глаголы меняют форму в зависимости от времени (настоящее, прошедшее) и имеют различие в счетах (единственное или множественное число). Примеры: петь, танцевать, полагать, казаться, заканчивать, есть, пить, быть, стало

    Прилагательное

    Прилагательные описывают существительные и местоимения.Они указывают, какой, сколько, какой и многое другое. Прилагательные позволяют читателям и слушателям использовать свои чувства, чтобы представить что-то более ясно. Примеры: горячий, ленивый, смешной, неповторимый, яркий, красивый, убогий, гладкий.

    Наречие

    Наречия описывают глаголы, прилагательные и даже другие наречия. Они указывают, когда, где, как и почему что-то произошло, в какой степени и как часто. Примеры: мягко, лениво, часто, только, надеюсь, мягко, иногда.

    Предлог

    Предлоги показывают пространственные, временные и ролевые отношения между существительным или местоимением и другими словами в предложении. Они идут в начале предложной фразы, которая содержит предлог и его объект. Примеры: вверх, сверху, против, за, за, внутрь, близко, из, отдельно от.

    Соединение

    Союзы соединяют слова, фразы и предложения в предложении. Есть координирующие, подчиняющие и соотносительные союзы.Примеры: и, но, или еще, с.

    Статьи и определяющие факторы

    Артикли и определители действуют подобно прилагательным, изменяя существительные, но они отличаются от прилагательных тем, что необходимы для правильного синтаксиса предложения. Артикли и определители определяют и идентифицируют существительные, есть неопределенные и определенные артикли. Примеры: статьи: a, an, ; Определители: эти, те, те, достаточно, много, мало, какие, какие.

    Некоторые традиционные грамматики рассматривают статьи как отдельную часть речи. Однако современные грамматики чаще включают статьи в категорию определителей, которые идентифицируют или количественно определяют существительное. Несмотря на то, что они изменяют существительные, такие как прилагательные, артикли отличаются тем, что они необходимы для правильного синтаксиса предложения, так же как определители необходимы для передачи значения предложения, в то время как прилагательные необязательны.

    Междометие

    Междометия — это выражения, которые могут стоять сами по себе или содержаться в предложениях.Эти слова и фразы часто вызывают сильные эмоции и вызывают реакцию. Примеры: ах, ой, ой, ябба дабба делать!

    Как определить часть речи

    Только междометия ( Ура! ) имеют привычку стоять в одиночестве; все остальные части речи должны содержаться в предложении, а некоторые даже требуются в предложениях (существительные и глаголы). Другие части речи бывают самых разнообразных и могут появляться где угодно в предложении.

    Чтобы точно знать, в какую часть речи входит слово, посмотрите не только на само слово, но и на его значение, положение и использование в предложении.

    Например, в первом предложении ниже работа функционирует как существительное; во втором предложении — глагол; и в третьем предложении прилагательное:

    • Bosco пришла на работу с опозданием на два часа.
      • Существительное работа — это то, за чем приходит Боско.
    • Ему придется работать до полуночи.
      • Глагол работать — это действие, которое он должен выполнить.
    • Его Разрешение на работу истекает в следующем месяце.
      • Атрибутивное существительное [или преобразованное прилагательное] работа изменяет существительное разрешить .

    Изучение названий и употребления основных частей речи — лишь один из способов понять, как строятся предложения.

    Разбор основных приговоров

    Чтобы сформировать базовое законченное предложение, вам нужны только два элемента: существительное (или местоимение, заменяющее существительное) и глагол.Существительное действует как подлежащее, а глагол, сообщая, какое действие предпринимает подлежащее, действует как сказуемое.

    В приведенном выше коротком предложении птиц — существительное, а летать — — глагол. Предложение имеет смысл и передает суть.

    Вы можете составить предложение, состоящее всего из одного слова, без нарушения каких-либо правил формирования предложений. Приведенное ниже короткое предложение является полным, потому что это команда понятному «вам».

    Здесь местоимение, заменяющее существительное, подразумевается и действует как подлежащее.Предложение действительно говорит: «(Ты) иди!»

    Создание более сложных предложений

    Используйте больше частей речи, чтобы добавить дополнительную информацию о том, что происходит в предложении, чтобы сделать его более сложным. Например, возьмите первое предложение сверху и включите дополнительную информацию о том, как и почему летают птицы.

    • Птицы летают перед зимним перелетом.

    Птицы и летают остаются существительным и глаголом, но теперь есть больше описания.

    Когда — наречие, изменяющее глагол летать. Слово перед немного сложно, потому что оно может быть союзом, предлогом или наречием в зависимости от контекста. В данном случае это предлог, потому что за ним следует существительное. Этот предлог начинает наречную фразу времени ( до зимы ), которая отвечает на вопрос о том, когда птицы мигрируют . До не является союзом, потому что он не соединяет два предложения.

    Определение и примеры прилагательных

    Прилагательное — это часть речи (или класс слов), которая изменяет существительное или местоимение. Помимо основных (или положительных) форм (например, большой и красивый ), у большинства прилагательных есть две другие формы: сравнительная ( больше и более красивая ) и превосходная ( больше и больше красивый ). Прилагательные часто — но не всегда — служат модификаторами, предоставляя дополнительную информацию о другом слове или группе слов, например о существительном или существительной фразе.Но прилагательные сами могут выступать в качестве существительных в предложении.

    Изучив несколько основных грамматических правил и узнав различные типы прилагательных, вы быстро научитесь правильно использовать эти важные части речи. Ниже приведены основные типы прилагательных, с которыми вы, вероятно, столкнетесь в английском языке, вместе с соответствующими объяснениями для каждого из них.

    Абсолютные прилагательные

    Абсолютное прилагательное , такое как высший или бесконечный — это прилагательное со значением, которое нельзя усилить или сравнить.Он также известен как несравненный , конечный или абсолютный модификатор . English Language Centres приводит пример абсолютного прилагательного:

    В предложении слово мертвых является абсолютным прилагательным. Этот человек либо мертв, , либо нет, сообщает фирма, предлагающая онлайн-курсы и курсы английского языка в личном кабинете. Вы не можете быть мертвее , чем кто-либо другой, и вы не можете быть мертвее среди группы.Согласно некоторым руководствам по стилю, абсолютные прилагательные всегда находятся в превосходной степени. Однако некоторые абсолютные прилагательные можно определить количественно, добавив слова почти , почти или практически .

    Атрибутивные и предикативные прилагательные

    Атрибутивное прилагательное обычно ставится перед изменяемым существительным без связующего глагола. Например, возьмите это предложение из работы Майи Анджелоу «Я знаю, почему поет птица в клетке»:

    «В тех нежных утра Магазин был полон смеха, шуток, хвастовства и хвастовства.»

    Слово тендер является атрибутивным прилагательным, потому что оно предшествует существительному утра и изменяет его. Атрибутивные прилагательные являются прямыми модификаторами именных имен.

    Напротив, предикативное прилагательное обычно идет после связующего глагола, а не перед существительным. Еще один термин для предикативного прилагательного — дополнение подлежащего. Oxford Online Living Dictionaries приводит такой пример:

    В общем, когда прилагательные используются после глагола, такого как быть , становится , расти , смотреть, или кажется , они называются предикативными прилагательными , говорится в словаре.

    Прилагательные

    Прилагательное прилагательное — это традиционный грамматический термин для прилагательного (или ряда прилагательных), который следует за существительным и, как неограничивающий прилагательный, выделяется запятыми или тире. Например:

    «Артур был большим мальчиком, высокий, сильный и широкоплечий «.
    — Джанет Б. Паскаль, «Артур Конан Дойл: За пределами Бейкер-стрит»

    Как показывает пример, аппозитивные прилагательные часто встречаются парами или группами по три человека, называемых триколонами.

    Прилагательные в сравнительной и превосходной степени

    Сравнительное прилагательное — это форма прилагательного, включающая сравнения большего или меньшего, а также большего или меньшего.

    Сравнительные прилагательные в английском языке обозначаются суффиксом -er (как в «велосипеде быстрее ») или обозначаются словом более или менее (« более сложная работа, »). Почти все односложные прилагательные, а также некоторые двухсложные прилагательные, добавляют к основанию -er , чтобы сформировать сравнительное.В большинстве прилагательных, состоящих из двух или более слогов, сравнительное обозначается словом больше или меньше .

    Для сравнения, прилагательное в превосходной степени — это форма или степень прилагательного, обозначающая большую или меньшую часть чего-либо. Превосходные степени обозначаются суффиксом -est (например, « самый быстрый велосипед ») или обозначаются словом наиболее или наименее наиболее сложная работа »). Подобно сравнительным прилагательным, почти все односложные прилагательные, наряду с некоторыми двухсложными прилагательными, добавляют к основанию -est , чтобы сформировать превосходную степень.В большинстве прилагательных, состоящих из двух или более слогов, превосходная степень определяется словом наибольшее или наименьшее . Не все прилагательные имеют превосходные формы.

    После превосходной степени из или из плюс именная фраза может использоваться для обозначения того, что сравнивается (например, « самое высокое здание из в мире» и « лучшее время в моей жизни»).

    Сложные прилагательные

    Составное прилагательное состоит из двух или более слов (например, , неполный рабочий день, и , высокоскоростной, ), которые действуют как одна идея для изменения существительного ( неполный рабочий день сотрудник, высокоскоростной погоня).Сложные прилагательные также называют фразовыми прилагательными или составными модификаторами.

    Как правило, слова в составном прилагательном переносятся, когда они идут перед существительным (хорошо известный актер , ), но не после него (актер хорошо известен, ). Сложные прилагательные, образованные наречием, оканчивающимся на -ly (например, , быстро меняющееся ), обычно не переносятся.

    Демонстративные прилагательные

    Демонстративное прилагательное — это определитель, который стоит перед определенным существительным и указывает на него.Действительно, указательное прилагательное иногда называют указательным определителем . Например:

    • Сынок, возьми эту биту и выбей тот мяч из парка.

    На английском языке четыре демонстративных слова:

    • Ближайшие демонстрации: это и эти
    • «Дальние» демонстрации: те и те
    • Единственные демонстративные элементы: это и то
    • Множественные указатели: эти и те

    Именные прилагательные

    Именное прилагательное образуется от существительного, обычно с добавлением суффикса — например, безнадежный, земляной, трусливый, детский и по Рейгану .Примером может быть:

    • Наш новый район казался каким-то образом романтичным и очень Сан-Франциско , особенно парочке молодых людей, которые были родом из Айдахо.

    В этом предложении имя собственное San Francisco заменено суффиксом -ish , образуя именное прилагательное. Эти виды прилагательных могут усилить драматизм и информативность предложения, как в этом примере:

    «Речь президента была… Lincolnian в своих каденциях и в некотором смысле был последним, страстным, задушевным упреком всем тем, включая его оппонента, которые пытались изобразить его каким-то неамериканским ».
    — Эндрю Салливан, «Американский президент». The Daily Beast , 7 ноября 2012 г.

    Именные прилагательные

    Термин номинальное прилагательное относится к прилагательному или группе прилагательных, которые функционируют как существительное. В «Полных правилах грамматики английского языка» от Farlex International отмечается, что именным прилагательным обычно предшествуют слова и , и их можно найти в качестве подлежащего или объекта предложения или придаточного предложения.Например:

    • пожилых людей — великий источник мудрости.

    Слово пожилой обычно действует как истинное прилагательное — пожилой джентльмен — но в предыдущем предложении оно функционирует как собирательное существительное и как подлежащее предложения. Именные прилагательные также известны как существительные прилагательные.

    Прилагательные с причастием

    Причастное прилагательное — это прилагательное, которое имеет ту же форму, что и причастие (глагол, оканчивающийся на -ing или -ed / -en ) и обычно проявляет обычные свойства прилагательного.Например:

    «Что это был за человек, чтобы влюбиться в лежит вор? »
    — Джанет Дейли, «Невеста-заложница»

    В предложении глагол ложь изменен путем добавления окончания -ing , чтобы сформировать причастное прилагательное ложь , которое затем описывает существительное вор. Кроме того, сравнительная и превосходная формы причастных прилагательных образуются с больше и больше и меньше и минимум — но не с окончаниями -er и -est .

    Наблюдения за прилагательными

    Не все любят прилагательные. Констанс Хейл в книге «Грех и синтаксис: как создать безумно эффективную прозу» отметила, что известный юморист и писатель Марк Твен высказал несколько довольно негативных комментариев по поводу этой части речи:

    «Когда вы поймаете прилагательное, убейте его. Нет, я не имею в виду полностью, но убейте большинство из них — тогда остальные будут полезны. Они слабеют, когда находятся близко друг к другу. Они дают силу, когда они широко расставлены.»

    А в своем мемориальном панегирике бывшему министру британского кабинета Барбаре Кастл в 2002 году министр иностранных дел Джек Стро вспомнил ее замечание:

    «Уберите прилагательные. Это те существительные и глаголы, которые нужны людям».
    — Нед Галлей, «Словарь современной грамматики английского языка»

    Существительные обычно являются предметом предложения, тогда как глаголы описывают действие или состояние бытия. Но при эффективном и правильном использовании, как вы видите из предыдущих примеров, прилагательные действительно могут улучшить многие предложения, добавив красочное, яркое и подробное описание, увеличивая интерес к обычным предложениям.

    Частей предложений и структуры предложений

    Задача грамматики — организовать слова в предложения, и есть много способов сделать это (или мы могли бы сказать, «слова могут быть организованы в предложения разными способами»). По этой причине описать, как составить предложение, не так просто, как объяснить, как испечь торт или собрать модель самолета. Нет простых рецептов, нет пошаговых инструкций. Но это не значит, что составление эффективного предложения зависит от магии или удачи.

    Опытные писатели знают, что основные части предложения можно комбинировать и располагать бесчисленными способами. Поэтому, работая над улучшением нашего письма, важно понимать, что это за основные структуры и как их эффективно использовать.

    Мы начнем с знакомства с традиционными частями речи и наиболее распространенными структурами предложений.

    Части речи

    Один из способов начать изучение основных структур предложений — рассмотреть традиционные части речи (также называемые классами слов): существительные, местоимения, глаголы, прилагательные, наречия, предлоги, союзы, артикли и междометия.За исключением междометий («ай!»), Которые имеют обыкновение стоять сами по себе, части речи бывают разных видов и могут появляться практически в любом месте предложения. Чтобы точно знать, в какой части речи находится слово, мы должны смотреть не только на само слово, но и на его значение, положение и использование в предложении.

    Части приговора

    Основными частями предложения являются подлежащее, глагол и (часто, но не всегда) объект. Подлежащим обычно является существительное — слово, которым обозначается имя человека, места или предмета.Глагол (или сказуемое) обычно следует за подлежащим и определяет действие или состояние бытия. Объект получает действие и обычно следует за глаголом.

    Прилагательные и наречия

    Обычный способ расширения основного предложения — с помощью модификаторов, слов, которые добавляют значения других слов. Самыми простыми модификаторами являются прилагательные и наречия. Прилагательные изменяют существительные, а наречия — глаголы, прилагательные и другие наречия.

    Предложные фразы

    Подобно прилагательным и наречиям, предложные фразы добавляют значение существительным и глаголам в предложениях.Предложная фраза состоит из двух основных частей: предлога и существительного или местоимения, которое служит объектом предлога.

    Базовая структура предложения

    В английском языке есть четыре основных структуры предложений:

    • Простое предложение — это предложение с одним независимым предложением (также называемым основным предложением): Джуди засмеялась.
    • Составное предложение содержит как минимум два независимых предложения: Джуди смеялась, а Джимми плакал .
    • Сложное предложение содержит независимое предложение и по крайней мере одно зависимое предложение: Джимми плакал, когда Джуди смеялась.
    • Составно-сложное предложение содержит два или более независимых предложения и по крайней мере одно зависимое предложение: Джуди смеялась, а Джимми плакал, когда клоуны пробегали мимо своих мест .

    Координация

    Распространенный способ связать связанные слова, фразы и даже целые предложения — скоординировать их, то есть соединить их с помощью базового координирующего союза, такого как «и» или «но».»

    Прилагательные Прилагательные

    Чтобы показать, что одна идея в предложении важнее другой, мы полагаемся на подчинение, рассматривая одну группу слов как второстепенную (или подчиненную) другой. Одной из распространенных форм подчинения является придаточное прилагательное, группа слов, изменяющая существительное. Наиболее распространенные предложения прилагательного начинаются с одного из этих относительных местоимений: , который , , который , и , который .

    Аппозитивы

    Аппозитив — это слово или группа слов, которые идентифицируют или переименовывают другое слово в предложении — чаще всего существительное, которое непосредственно предшествует ему.Аппозитивные конструкции предлагают краткие способы описания или определения человека, места или предмета.

    Приводы наречий

    Подобно предложению прилагательного, предложение наречия всегда зависит от независимого предложения (или подчиняется ему). Как и обычное наречие, предложение наречия обычно изменяет глагол, хотя оно также может изменять прилагательное, наречие или даже остальную часть предложения, в котором оно встречается. Предложение наречия начинается с подчинительного союза, наречия, соединяющего придаточное предложение с основным предложением.

    Фразы причастия

    Причастие — это форма глагола, используемая как прилагательное для изменения существительных и местоимений. Все настоящие причастия оканчиваются на -ing . Причастия прошедшего времени всех правильных глаголов оканчиваются на -ed . Однако неправильные глаголы имеют различные окончания причастий прошедшего времени. Причастия и причастные фразы могут добавить энергии нашему письму, поскольку они добавляют информацию к нашим предложениям.

    Абсолютные фразы

    Среди различных типов модификаторов абсолютная фраза может быть наименее распространенной, но одной из самых полезных.Абсолютная фраза, состоящая из существительного и хотя бы еще одного слова, добавляет детали ко всему предложению — детали, которые часто описывают один аспект кого-то или чего-то, упомянутого в другом месте предложения.

    Четыре функциональных типа приговоров

    Есть четыре основных типа предложений, которые можно различить по назначению и назначению:

    • Заявительное предложение содержит утверждение: Младенцы плачут.
    • Вопросительное предложение ставит вопрос: Почему младенцы плачут?
    • Повелительное предложение дает инструкции или выражает просьбу или требование: Пожалуйста, помолчи.
    • Восклицательное предложение выражает сильные чувства, произнося восклицание: Заткнись!

    Нужна помощь с речью? Вот 10 типов речей для изучения

    «Речь — сила. Речь заключается в том, чтобы убеждать, обращать, принуждать ». — Ральф Уолдо Эммерсон

    Многие события в истории человечества можно проследить до этой хорошо написанной, хорошо представленной речи. Речи обладают силой трогать народы или трогать сердца, если они хорошо продуманы.Вот почему мы все должны стремиться к овладению навыками произнесения и написания речи.

    Но слово «речь» часто бывает слишком широким и общим. Итак, давайте рассмотрим различные типы выступлений и объясним их общие концепции.

    Основные типы выступлений

    Хотя основной целью является донесение сообщения до аудитории, мы все же можем классифицировать речи на основе 4 основных концепций: развлечение, информирование, демонстрация и убеждение.

    Однако границы между этими типами не всегда очевидны, поэтому описания должны быть максимально четкими, чтобы их можно было различить.

    1. Развлекательная речь

    Если вы раньше бывали на вечеринке по случаю дня рождения, то неловкий тост, произнесенный друзьями или семьей счастливого именинника, считается развлекательной речью.

    Основная цель развлекательного выступления — развлечь аудиторию и, разумеется, развлечь ее. Обычно они носят менее формальный характер, чтобы помочь передать эмоции, а не просто поговорить о нескольких фактах.

    Посмотрим правде в глаза, мы хотим развлечься после долгого дня.Кому бы не понравилось смотреть, как их любимые актеры произносят приветственную речь, верно?

    Вы обнаружите, что развлекательные выступления — самый распространенный тип выступлений. Некоторые примеры включают речи, произнесенные фрейлинами или шаферами на свадьбах, приветственные речи на церемонии вручения «Оскара» или даже речи директора школы до или после шоу талантов.

    2. Информативная речь

    Если вы хотите рассказать аудитории об определенной теме, вы, вероятно, предпочтете создать информативную речь.Целью информативной речи является упрощение сложных теорий до более простых, понятных и менее двусмысленных идей; Другими словами, точная передача информации.

    Информативную речь можно рассматривать как полную противоположность убедительным речам, поскольку они не связаны с эмоциями аудитории, а больше зависят от фактов, исследований и статистики.

    Хотя вы можете найти некоторое совпадение между информативными и демонстративными выступлениями, они довольно сильно отличаются друг от друга.В информативных выступлениях не используются наглядные пособия и демонстрации, в отличие от демонстрационных выступлений, которые будут описаны ниже.

    Некоторыми примерами информативных речей могут быть выступления сотрудников на собраниях, лекции по палеонтологии или что-нибудь еще от учителя (кроме случаев, когда они рассказывают нам истории о своем прошлом).

    3. Демонстрационная речь

    ِ Судя по названию, мы можем представить, что демонстративная речь — это тип речи, которую вы хотите произнести, чтобы продемонстрировать, как что-то работает или как делать определенные вещи.В демонстративной речи используются наглядные пособия и / или физическая демонстрация наряду с предоставленной информацией.

    Кто-то может возразить, что демонстративные речи — это подкласс информативных речей, но они достаточно разные, чтобы их можно было рассматривать как два разных типа. Это похоже на различие между «что есть» и «как сделать»; в информативных выступлениях рассматривается теоретическая концепция, в то время как в демонстративных выступлениях тема рассматривается с более практической точки зрения.

    Репетиторы, объясняющие, как решать математические уравнения, повара, описывающие, как приготовить рецепт, и выступления разработчиков, демонстрирующие свои продукты, — все это примеры демонстративных выступлений.

    4. Убедительная речь

    Убедительная речь — это то место, где происходит вся магия. Речь считается убедительной, если говорящий пытается доказать, почему его или ее точка зрения верна, и, в более широком смысле, убедить аудиторию принять эту точку зрения.

    Убедительные речи отличаются от других основных типов речей в том смысле, что они могут либо потерпеть неудачу, либо преуспеть в достижении своей цели. Вы можете составить наиболее тщательно написанную речь и представить ее наиболее изящно, но аудитория может не убедиться.

    Убедительные речи могут быть либо логичными с использованием фактов или доказательств (например, аргументы адвоката в суде), либо могут использовать эмоциональные триггеры, чтобы вызвать определенные чувства в аудитории.

    Отличным примером убедительных речей являются выступления на TED / TEDx Talks, потому что большая часть этих выступлений связана с распространением информации о различных важных темах. Еще один хороший пример — это деловая беседа между потенциальным клиентом, например: «Почему мы лучшая компания, которая может предложить то-то и то-то.

    Другие типы речей

    Другие типы речей представляют собой смеси или вариации основных типов, обсуждавшихся ранее, но имеют дело с меньшим, более конкретным количеством ситуаций.

    5. Мотивационная речь

    Мотивационная речь — это особый вид убедительной речи, в которой говорящий побуждает аудиторию стремиться к собственному благополучию. Вселяя уверенность в аудиторию, оратор может направлять их к достижению целей, которые они вместе ставят.

    Мотивационная речь больше зависит от возбуждения эмоций, чем от убеждения с помощью логики. Например, беседа со спортивной командой считается мотивационной речью, в которой тренер мотивирует своих игроков, создавая чувство единства между собой.

    Одна из самых известных мотивационных речей (и из всех речей) — «У меня есть мечта» Мартина Лютера Кинга младшего

    6. Импровизированная речь

    Предположим, вы на работе, делаете свою работу, заботясь ваше личное дело.Затем ваш коллега звонит вам, чтобы сообщить, что он болен, приближается большое собрание, и вы должны занять его место и рассказать о проекте, над которым вы работали.

    Какая неловкая ситуация, правда?

    Ну, вот что такое импровизированная речь: речь, произнесенная на месте без какого-либо предварительного планирования или подготовки. Быть импровизированным — это скорее свойство, чем тип, поскольку вы можете спонтанно произносить речи любого типа (хотя это нехорошо; всегда старайтесь быть готовыми к своим выступлениям, чтобы они были успешными).

    Марк Твен однажды сказал: «Обычно на подготовку хорошей импровизированной речи у меня уходит больше трех недель».

    7. Ораторская речь

    Поначалу это может показаться немного нелогичным, поскольку слово ораторский буквально означает «относящийся к акту произнесения речи», но ораторская речь на самом деле является очень специфическим типом речи.

    Ораторские речи обычно довольно длинные и формальные. Их цель может состоять в том, чтобы отпраздновать определенное событие, например, выпускной, обсудить серьезные проблемы и то, как с ними справиться, или оплакивать потери и утешить, как панегирик на похоронах.

    8. Выступление в дебатах

    Выступление в дебатах имеет общую структуру убедительной речи в том смысле, что вы используете те же механизмы и цифры для подтверждения своего утверждения, но она отличается от убедительной речи тем, что ее основная цель — оправдать ваша позиция по отношению к чему-либо, а не убеждать аудиторию разделять ваши взгляды.

    Выступления в дебатах в основном импровизированы, так как вы не можете предугадать все аргументы, которые другие участники дебатов (или аудитория) могут бросить вам.Выступления в дебатах приносят пользу спикеру, поскольку они, помимо прочего, развивают его критическое мышление, публичные выступления и исследования.

    Вы обнаружите, что выступления в дебатах являются обычным явлением на публичных форумах, законодательных сессиях и судебных процессах.

    9. Судебная речь

    Согласно Американской ассоциации судебных экспертов (AFA), определение судебной речи — это изучение и практика публичных выступлений и дебатов. Говорят, что его практикуют миллионы студентов старших классов и колледжей.

    Это называется судебной экспертизой, потому что по своему оформлению соревнования проводились на публичных форумах во времена древних греков.

    Перед судебной речью студенты должны исследовать и практиковать речь на определенную тему, чтобы преподать ее аудитории. Школы, университеты или другие организации проводят турниры для этих студентов, чтобы они выступили с речами.

    10. Речь для особых случаев

    Если ваша речь не подпадает ни под один из предыдущих типов, то она, вероятно, подпадает под особую речь.Эти речи обычно короткие и по существу, независимо от того, идет ли речь о праздновании дня рождения или знакомстве почетного гостя с событием.

    Речи для особых случаев могут включать вступительные речи, торжественные речи и дополнительные речи. Вы можете заметить, что все это можно отнести к разряду развлекательных выступлений. Вы правы, это разновидность развлекательных выступлений, потому что они не направлены ни на обучение, ни на убеждение.

    Но этот тип не следует рассматривать как паршивую овцу группы; на самом деле, если вы стремитесь отметить важное событие, выступления по особому случаю — это ваш путь.Они лучше всего подходят (без каламбура) для свадьбы, бар-мицвы или даже корпоративной вечеринки.

    Если вы дошли до этого места, теперь вы должны иметь общее представление о том, что такое речь, и, надеюсь, знать, какой тип речи нужен для каждого случая. Надеюсь, вам понравилась эта статья, и вы узнали что-то новое. Какой тип вы будете использовать в следующий раз?

    Фото Forja2 Mx на Unsplash

    Музыка для письма: плейлист Spotify Подбирает баллы Начальный уровень творческой писательской работы: 10 вещей, которые нужно знать

    Размышления и новости от команды управления контентом в Clippings.меня.

    Отредактировал:

    Бетани Маккей — мультиплатформенный писатель, редактор и менеджер социальных сетей. У нее более десяти лет опыта работы в газетах и ​​последующей работы в области публикации, редактирования и организации различных публикаций, таких как отчеты, учебники для колледжей, книги по науке, праву и бизнесу.

    Четыре типа речей | Основы публичных выступлений

    Выступления можно разделить на четыре основные области в зависимости от объема предпринятой подготовки и характера повода. Четыре типа речей: рукописные, заученные, импровизированные и импровизированные. Наша цель — познакомить вас с этими четырьмя различными способами выступления, дать предложения, когда вас просят сделать импровизированные замечания, а затем сосредоточить ваше время на подготовке, практике и представлении импровизированных речей.

    Рукописная речь

    Когда вы слушаете, как президент произносит сообщение о положении страны, вы слушаете хорошо составленную речь, читаемую с телесуфлера.Речь была отточена командой спичрайтеров и многократно практиковалась. Президент будет знать, как предвидеть реакцию аудитории, и знать, когда делать паузу для аплодисментов, а когда ожидать смеха. Эта форма разговора используется, когда важны конкретные слова и когда много времени и сил тратится на то, чтобы все было правильно. Бывают случаи, когда рукописные речи произносят и люди, не являющиеся лидерами стран. Они используются, когда люди дают показания перед Конгрессом, когда люди читают важные заявления в общественных местах или когда люди выступают с докладами на профессиональных встречах.Все требуют точных слов в правильном порядке.

    В то время как у президента есть доступ к штату спичрайтеров и телесуфлёру, у большинства из нас нет. Если бы вам дали такое задание, вам пришлось бы читать свою рукописную речь по напечатанным заметкам. В этом случае вам нужно убедиться, что вы тщательно подготовили рукопись, используя крупный шрифт, чтобы вы могли легко ее прочитать, не зарывшись носом в страницы. Чтение речи не позволяет экономить на подготовке.Практикуйте речь много раз. Это позволяет вам при необходимости вносить изменения и выбирать слова, которые лучше всего передают ваше точное значение. Не забывайте говорить четко и естественно — стремитесь к разговорному тону. Это не должно казаться читаемым, даже если вы читаете. Также не забывайте говорить медленно; когда мы выступаем публично, существует естественная тенденция к ускорению. Выступление — это не гонка; вы не получаете бонусные баллы за досрочное завершение.

    Если ваш инструктор специально не сказал вам подготовить и произнести рукописную речь, вы никогда не должны писать всю речь целиком.Потратьте свое время на разработку плана, систематизацию идей и определение того, где лучше всего вставить свои опоры. Затем попрактикуйтесь в использовании схемы во время разговора.

    Запоминаемая речь

    Когда вы учились в начальной школе, вам когда-нибудь приходилось заучивать стихотворение или часть речи? Если вы похожи на большинство студентов, ответ — «Да. «В запоминании нет ничего плохого. Но если вы попытаетесь запомнить речь, вы рискуете забыть то, что планировали сказать, и покажетесь совершенно неподготовленным.Запоминать свою речь еще хуже, чем читать ее. Все возражения, относящиеся к прочитанной речи, относятся и к заученной речи. Спонтанность ушла. Речь может показаться неестественной. Часто доставка происходит слишком быстро. Концентрация на словах, а не на идеях. Иногда речь звучит слишком формально, как письменное эссе. Минимальная обратная связь или другой контакт с аудиторией. А что произойдет, если ваш разум станет совершенно пустым или если кто-то из зрителей прервет вас? Скорее всего, вся презентация развалится.Запоминание речи оказывает на говорящего слишком большое давление.

    Тем не менее, есть пара частей речи, которые вы, возможно, захотите выучить наизусть — или потренироваться так хорошо, что вы сможете произносить их почти так, как если бы они были заучены наизусть. К ним относятся:

    Ваше вступительное слово: Оно закладывает основу для всей речи. Слова должны быть хорошо подобраны и отрепетированы. Вы можете обнаружить, что, повторяя эту часть речи во время репетиций, вы действительно запоминаете ее слово в слово.Если так, то это нормально. В конце концов, если вы определили лучший способ сказать что-то, почему бы не использовать его? Просто убедитесь, что презентация не звучит наизусть.

    Ваше заключение: Резюме и призыв к действию — это последние слова, которые услышит ваша аудитория. Как и в случае с введением, если вы будете практиковать это неоднократно, вы выработаете лучший способ сказать то, что хотите, и, вероятно, отточите эту часть речи.

    Импровизированная речь

    Придет время для всех нас, когда нас попросят «сказать несколько слов» без особой подготовки. Вы не подготовили никаких заметок, вы не отрабатывали то, что вы говорите, и вас просят «крыть это». «Хотя это может показаться невероятно пугающим, импровизированные презентации — самый распространенный вид публичных выступлений. Вы в классе, и вдруг профессор хочет услышать, как продвигаются групповые проекты. Вас, как лидера группы, просят встать и кратко обсудить, что делает группа и сколько вы уже сделали. Это импровизированная речь. Когда вы в тот день направлялись в класс, вы не знали, что будете выступать публично, но вы это сделали.Нет пота! Или, может быть, вы находитесь на рабочем совещании, и начальник объявляет, что он хочет, чтобы вы проинформировали всех участников совещания о новом оборудовании, устанавливаемом сегодня днем. Опять же, без предварительного планирования, без заметок, вы просто делаете это. Это импровизированная речь.

    Импровизированная речь

    В центре внимания большинства курсов публичных выступлений в колледжах находится импровизированная речь. Это потому, что это тип речи, который чаще всего используется в бизнесе, образовании, проповеди и политических делах.Мало кто из нас когда-либо будет иметь профессиональный штат спичрайтеров или когда-либо произносит речь с помощью телесуфлера. Но когда вам нужно выступить с речью или презентацией, вам нужно будет звучать подготовленным, авторитетным и ясным.

    Проще говоря, импровизированная речь — это такая речь, когда у вас будет время для подготовки и практики, но от вас не ожидается, что вы будете читать рукопись или запоминать речь. Большинство студентов задают вопрос: «Сколько времени нужно потратить на подготовку и практику? «Возможно, Марк Твен сказал это лучше всего.Говоря о подготовке к импровизированной речи, он отметил: «Обычно на подготовку хорошей импровизированной речи уходит больше трех недель» (Кинг). Хотя он известен как юморист, в его словах много правды. Чтобы казаться, будто вы говорите не по манере, и чтобы делать это хорошо, вы должны тщательно подготовиться и практиковаться до совершенства. Когда вы говорите экспромтом, это означает, что у вас было достаточно времени для подготовки и исследования, и что вы репетировали свою речь (много раз), используя план или заметки, чтобы напомнить вам о развитии идей, которые вы хотите представить.Вы будете следовать всем обычным шагам, описанным в предыдущих главах. Выберите тему, сузьте ее соответствующим образом, проанализируйте свою аудиторию, выберите поддержку и составьте план. Вы так хорошо узнаете свою речь и поразите свою аудиторию!

    Понимание 8 частей речи: определения и примеры

    Если вы пытаетесь выучить грамматические правила английского языка, вас, вероятно, просили выучить части речи. Но какие части речи и сколько их? Как узнать, какие слова классифицируются в каждой части речи?

    Ответы на эти вопросы могут быть немного сложными — английский сложен для изучения и понимания.Но не волнуйтесь! Мы ответим вам на каждый из этих вопросов, представив полное руководство по тем частям речи, которое объясняет следующее:

    • Каковы части речи, включая исчерпывающий список частей речи
    • Части речи, определения отдельных частей речи. (Если вы ищете информацию об определенной части речи, вы можете найти ее, нажав Command + F, а затем введя интересующую вас часть речи.)
    • Примеры частей речи
    • Тест из десяти вопросов, охватывающих части определений речи и части примеров речи

    Нам предстоит многое обсудить, так что приступим!

    Изображение функции: (Gavina S / Wikimedia Commons)


    Что такое части речи?

    Определения частей речи в английском языке могут различаться, но вот широко распространенное: часть речи — это категория слов, которые служат схожей грамматической цели в предложениях.

    Чтобы сделать это определение еще проще, часть речи — это просто категория для похожих типов слов . Все типы слов, входящие в состав одной части речи, действуют одинаково, когда они правильно используются в предложениях.

    В английском языке принято считать, что в речи 8 частей: существительных, глаголов, прилагательных, наречий, местоимений, союзов, междометий и предлогов. Каждая из этих категорий играет разную роль в передаче смысла на английском языке.Каждая из восьми частей речи, которые мы могли бы также назвать «основными классами» речи, также имеет подклассов. Другими словами, мы можем рассматривать каждую из восьми частей речи как общие категории для различных типов в пределах их части речи . Существуют разные типы существительных, разные типы глаголов, разные типы прилагательных, наречия, местоимения … вы поняли.

    И это обзор того, что такое часть речи! Далее мы объясним каждую из 8 частей речи — определения и примеры включены для каждой категории.

    На этой картинке много существительных. Ты можешь найти их всех?

    # 1: Существительные

    Существительные — это класс слов, которые обычно относятся к людям и живым существам, объектам, событиям, идеям, состояниям бытия, местам и действиям. Вы, наверное, слышали английские существительные, которые называются «люди, места или вещи». Это определение, тем не менее, немного упрощено — в то время как существительные и включают людей, места и предметы, «вещи» — это довольно расплывчатый термин. I Важно осознавать, что «вещи» могут включать в себя физические вещи — например, предметы или имущество — и нефизические, абстрактные вещи, такие как идеи, состояния существования и действия.

    Поскольку существует много разных типов существительных, мы включим несколько примеров существительных, используемых в предложении, а затем разберем подклассы существительных!

    Подклассы существительных, включая примеры

    Как открытый класс слов, категория «существительные» имеет много подклассов. Наиболее распространенные и важные подклассы существительных — это существительные нарицательные, имена собственные, конкретные существительные, абстрактные существительные, собирательные существительные, а также исчисляемые и массовые существительные. Давайте разберем каждый из этих подклассов!

    Существительные нарицательные и имена собственные

    Нарицательные существительные — это существительные общего характера, они не называют конкретные предметы. Они относятся к людям (мужчина, женщина), живым существам (кошка, птица), предметам (ручка, компьютер, машина), событиям (вечеринка, работа), идеям (культура, свобода), состояниям бытия (красота, целостность), и места (дом, район, страна) в целом.

    Существительные собственные являются своего рода эквивалентом существительных нарицательным. Существительные собственные относятся к определенным людям, местам, событиям или идеям. Имена — наиболее очевидный пример имен собственных, как в этих двух примерах:

    Нарицательное существительное: Какой штат Вы откуда?

    Имя собственное: Я из Аризона .

    В то время как «штат» — это существительное нарицательное, а Аризона — существительное собственное, поскольку оно относится к конкретному штату .Если «выборы» — существительное нарицательное, «День выборов» — существительное собственное. Другой способ выделить имена собственные: первая буква часто пишется с заглавной буквы. Если вы пишете слово в предложении с заглавной буквы, это почти всегда имя собственное.

    Конкретные существительные и абстрактные существительные

    Конкретные существительные — это существительные, которые можно идентифицировать с помощью пяти чувств. К конкретным существительным относятся люди, живые существа, предметы и места, поскольку эти вещи можно ощутить в физическом мире.В отличие от конкретных существительных, абстрактных существительных — это существительные, которые определяют идеи, качества, концепции, переживания или состояния бытия. Абстрактные существительные не могут быть распознаны пятью чувствами. Вот пример конкретных и абстрактных существительных, используемых в предложении:

    Бетон существительное: Не могли бы вы починить weedeater и подстричь газон ?

    Абстрактное существительное: Алия была счастлива иметь свободу , чтобы насладиться художественной выставкой в ​​ мире .

    Видите разницу? weedeater и lawn — это физические объекты или вещи, а freedom и peace не являются физическими объектами, хотя это «вещи», которые испытывают люди! Несмотря на эти различия, все они считаются существительными.

    Коллективные существительные, сосчитать существительные и массовые существительные

    Существительные часто делятся на категории по количеству и количеству. Коллективные существительные — это существительные, которые относятся к группе чего-либо, часто к группам людей или типу животных. Команда , толпа и стадо — все это примеры собирательных существительных.

    Счетные существительные — это существительные, которые могут появляться в единственном или множественном числе, могут быть модифицированы числами и могут быть описаны количественными определителями (например, многие, большинство, больше, несколько). Например, «ошибка» — это существительное счетное. Это может произойти в единственном числе, если вы скажете: «На кухне есть жучок », но также может появиться во множественном числе, если вы скажете: «На кухне много жучков .(В последнем случае вы бы назвали истребитель … что является примером нарицательного существительного!) Любое существительное, которое может точно встретиться в одной из этих форм единственного или множественного числа, является существительным счислением.

    Массовые существительные — это еще один тип существительных, которые включают числа и количество. Массовые существительные — это существительные, которые обычно не могут быть множественными, сосчитанными или количественно выраженными, но все же имеют грамматический смысл. «Харизма» — это пример неисчислимого существительного (и абстрактного существительного!). Например, вы можете сказать: «У них харизмы, », что не подразумевает конкретной суммы.Вы не могли бы сказать : «У них шесть харизм, » или «У них несколько харизм, ». Это просто бессмысленно!

    Глаголы связаны с действием … прямо как эти бегуны.

    # 2: Глаголы

    Глагол — это часть речи, которая при использовании в предложении сообщает действие, происшествие или состояние. . В предложениях глаголы — самая важная часть сказуемого, которая объясняет или описывает, что делает субъект предложения или как оно происходит.И угадай что? Все предложений содержат глаголы!

    В английском языке много слов, которые классифицируются как глаголы. Несколько распространенных глаголов включают слова бегать, петь, готовить, говорить, и убирать. Все эти слова являются глаголами, потому что они передают действие , выполняемое живым существом. Мы рассмотрим более конкретные примеры глаголов, когда обсудим подклассы глаголов далее!

    Подклассы глаголов, включая примеры

    Как и существительные, у глаголов есть несколько подклассов. Подклассы глаголов включают связочные или связывающие глаголы, непереходные глаголы, переходные глаголы и дитранзитивные или двойные переходные глаголы. Давайте углубимся в эти подклассы глаголов!

    Соединительные глаголы или глаголы-связки

    Копулярные глаголы, или связывающие глаголы, — это глаголы, которые связывают подлежащее с его дополнением в предложении. Вероятно, наиболее знакомый глагол связывания — be. Вот список других распространенных связных глаголов в английском языке: act, be, становиться, чувствовать, расти, казаться, обонять, и вкушать.

    Так как же работают связочные глаголы? Что ж, если в предложении мы скажем: «Michi is » и оставим все как есть, это не будет иметь никакого смысла. Подлежащее «Michi» должно быть связано с дополнением связным глаголом «is». Вместо этого мы могли бы сказать: «Michi уходит». В этом случае — это , связывающее подлежащее предложения с его дополнением.

    Переходные глаголы, непереходные глаголы и дитранзитивные глаголы

    Переходные глаголы — это глаголы, которые влияют на объект или действуют на него. Переходный глагол, не связанный с объектом в предложении, не имеет смысла. Вот пример переходного глагола, прикрепленного к объекту (и появляющегося перед ним) в предложении:

    Пожалуйста, отнесите одежду в химчистку.

    В этом примере «взять» — это переходный глагол, потому что он требует, чтобы объект — «одежда» — имел смысл. «Одежда» — ввозимые предметы.«Пожалуйста, возьми» само по себе не имело бы смысла, не так ли? Это потому, что переходный глагол «взять», как и все переходные глаголы, переносит свое действие на другое существо или объект.

    И наоборот, непереходных глаголов не требуют объекта, над которым нужно действовать, чтобы иметь смысл в предложении. Эти глаголы имеют смысл сами по себе! Например, «Они пробежали », «Мы приехали » и «Машина остановила » — все это примеры предложений, содержащих непереходные глаголы.

    Наконец, двупереходные глаголы или двойные переходные глаголы немного сложнее. Дитранзитивные глаголы — это глаголы, за которыми следуют два объекта в предложении . Один из объектов имеет действие дитранзитивного глагола, совершенного с ним, а другой объект имеет действие дитранзитивного глагола, направленное на него. Вот пример того, что это означает в предложении:

    I приготовил Натан еду.

    В этом примере слово «приготовленный» является дитранзитивным глаголом, поскольку он изменяет два объекта: Nathan и food . Блюдо имеет действие «приготовлено», а действие глагола «Натан» направлено на него.

    Прилагательные — это дескрипторы, которые помогают нам лучше понять предложение. Распространенный тип прилагательного — цвет.

    # 3: Прилагательные

    Вот простейшее определение прилагательных: прилагательных — это слова, описывающие другие слова .В частности, прилагательные изменяют существительные и словосочетания существительных. В предложениях прилагательные появляются перед существительными и местоимениями (они должны стоять перед словами, которые они описывают!).

    Прилагательные более подробно описывают существительные и местоимения, описывая внешний вид, запах, вкус, звук или ощущения существительного, его состояние бытия или существования. . Например, вы можете сказать: «Девушка ехала на велосипеде». В этом предложении нет прилагательных, но вы можете добавить прилагательное перед обоими существительными в предложении — «девушка» и «велосипед», — чтобы придать предложению более подробную информацию.Это могло бы звучать так: « молодая девушка ехала на своем красном велосипеде ». Вы можете выделить прилагательные в предложении, задав следующие вопросы:

    • Какой?
    • Какие?
    • Сколько?
    • Чей?

    Мы рассмотрим больше примеров прилагательных по мере изучения подклассов прилагательных!

    Подклассы прилагательных, включая примеры

    Подклассы прилагательных включают фраз прилагательных, сравнительные прилагательные, превосходные прилагательные и определители (которые включают артикли, притяжательные прилагательные и указательные слова).

    Прилагательные фразы

    Фраза прилагательного — это группа слов, которые описывают существительное или именную фразу в предложении. Прилагательные фразы могут появляться перед существительным или существительной фразой в предложении, как в этом примере:

    чрезвычайно хрупкая ваза как-то не разбилась при движении.

    В данном случае очень хрупкая описывает вазу. С другой стороны, прилагательные могут появляться после существительного или существительной фразы в предложении:

    В музее было несколько скучновато.

    Опять же, фраза несколько скучная описывает музей. Вывод таков: фразы прилагательных описывают подлежащее предложения более подробно, чем отдельные прилагательные.

    Прилагательные в сравнительной и превосходной степени

    Сравнительные прилагательные используются в предложениях, в которых сравниваются два существительных. Они служат для сравнения различий между двумя изменяемыми существительными.В предложениях сравнительные прилагательные часто появляются в этом образце и обычно заканчиваются на -er. Если бы мы описали, как сравнительные прилагательные функционируют как формула, это могло бы выглядеть примерно так:

    Существительное (подлежащее) + глагол + сравнительное прилагательное + чем + существительное (объект).

    Вот пример того, как сравнительное прилагательное будет работать в этом типе предложений:

    Лошадь была на быстрее, чем на собак.

    Прилагательное быстрее сравнивает скорость лошади со скоростью собаки. Другие распространенные сравнительные прилагательные включают слова, которые сравнивают расстояние ( выше, ниже, дальше ), возраст ( младше, старше ), размер и размеры ( больше, меньше, шире, выше, короче ) и качество или чувство ( лучше, чище, счастливее, злее ).

    Прилагательные в превосходной степени — это прилагательные, которые описывают крайности качества, применимого к сравниваемому субъекту с группой объектов .Проще говоря, прилагательные в превосходной степени помогают показать, насколько что-то является экстремальным. В предложениях прилагательные в превосходной степени обычно появляются в этой структуре и заканчиваются на -est :

    .

    Существительное (подлежащее) + глагол + прилагательное + превосходная степень + существительное (объект).

    Вот пример прилагательного в превосходной степени, которое встречается в этом типе предложений:

    Их история была самой смешной историей .

    В этом примере субъект — рассказ — сравнивается с группой объектов — другими историями.Прилагательное в превосходной степени «смешной» подразумевает, что эта конкретная история является самой смешной из всех историй, когда-либо существовавших, точка. Другие распространенные прилагательные в превосходной степени: лучший, худший, безумный, и счастливейший … , хотя их гораздо больше!

    Также важно знать, что вы часто можете опустить объект в конце предложения при использовании прилагательных превосходной степени, например: «Их история была самой смешной». Мы все еще знаем, что «их историю» сравнивают с другими историями без объекта в конце предложения.

    Определители

    Последний подкласс прилагательных, который мы хотим рассмотреть, — это определители. Определители — это слова, которые определяют, какой тип ссылки имеет существительное или существительное словосочетание. Эти слова помещаются перед существительными, чтобы было понятно, к чему это существительное относится. Определители являются примером части подкласса речи, которая содержит много собственных подклассов. Вот список различных типов определителей:

    • Определенный артикул:
    • Неопределенные статьи : a, an
    • Демонстрации: то, то, то, то
    • Местоимения и определители притяжательного падежа: my, your, his, her, its, our, their
    • Квантификаторы : немного, несколько, много, много, большинство, некоторые, любые, достаточно
    • Номера: один, двадцать, пятьдесят
    • Распределительные устройства: все, оба, половина, любое, ни одно, каждое, каждые
    • Различия слов : другое, другое
    • Предопределители: такие, что, вернее, вполне

    Вот несколько примеров того, как определители могут использоваться в предложениях:

    Определенный артикул: Попади в машину .

    Демонстрационный: Не могли бы вы передать мне , что журнал?

    Определитель притяжения: Уберите свою одежду .

    Распределительный: Он съел всего пирога.

    Хотя некоторые из приведенных выше слов могут не показаться описательными , на самом деле они действительно описывают специфичность и определенность, взаимосвязь, а также количество или количество существительного или существительной фразы. Например, определенный артикль «the» (тип определителя) указывает, что существительное относится к определенной вещи или сущности. С другой стороны, неопределенный артикль «an» указывает на то, что существительное относится к неспецифической сущности .

    Одно небольшое примечание, поскольку английский язык всегда сложнее, чем кажется: хотя статьи чаще всего классифицируются как прилагательные, они также могут действовать как наречия в определенных ситуациях. Мало того, некоторых людей учат, что детерминанты — это их собственная часть речи… что означает, что некоторых людей учат, что речь идет не 8, а 9 частях!

    Это может немного сбивать с толку, поэтому у нас есть целая статья, объясняющая, как статьи функционируют как часть речи, чтобы помочь прояснить ситуацию.

    Наречия могут использоваться для ответа на такие вопросы, как «когда?» и как долго?»

    # 4 Наречия

    Наречия — это слова, изменяющие глаголы, прилагательные (включая определители), придаточные предложения, предлоги и предложения. Наречия обычно отвечают на вопросы как ?, каким образом ?, когда ?, где ?, и до какой степени? Отвечая на эти вопросы, наречий выражают частоту, степень, манеру, время, место и уровень достоверности . Наречия могут отвечать на эти вопросы в форме отдельных слов или в форме наречных фраз или наречных придаточных предложений.

    Наречия широко известны как слова, оканчивающиеся на -у, , но на самом деле в наречиях есть нечто большее, чем это, о чем мы поговорим, когда будем рассматривать подклассы наречий!

    Подклассы наречий, включая примеры

    Существует много типов наречий, но основные подклассы , которые мы рассмотрим, — это соединительные наречия, а также наречия места, времени, способа, степени и частоты.

    Конъюнктивное наречие

    Конъюнктивные наречия выглядят как координирующие союзы (о которых мы поговорим позже!), Но на самом деле они представляют собой отдельную категорию: конъюнктивных наречий — это слова, которые соединяют независимые придаточные предложения в одно предложение . Эти наречия ставятся после точки с запятой и перед запятой в предложениях, как в этих двух примерах:

    Она была истощена; тем не менее , она пробежала пять миль.

    Не звонили; вместо , они написали смс.

    Хотя конъюнктивные наречия часто используются для создания более коротких предложений с использованием точки с запятой и запятой, они также могут появляться в начале предложения, например:

    Он нарезал овощи. Между тем Я сварил макароны.

    Следует иметь в виду, что в соединительных наречиях есть запятая.Когда вы их используете, обязательно ставьте запятую после них!

    Есть много конъюнктивных наречий, но некоторые общие включают также , в любом случае, кроме, наконец, дальше, правда, вместо, тем не менее, тем не менее, сейчас, в противном случае, аналогично, тогда, поэтому , и таким образом.

    Наречия места, времени, способа, степени и частоты

    Есть также наречия места, времени, способа, степени и частоты. Каждый из этих типов наречий выражает свое значение.

    Наречия места обозначают место, где совершается действие или где происходит событие. Используются после глагола, прямого объекта или в конце предложения. В предложении типа «Она вышла на улицу, чтобы посмотреть на закат» используется вне как наречие места.

    Наречия времени объясняют, когда что-то происходит. Эти наречия используются в начале или в конце предложения.В предложении вроде «Игра скоро закончится» скоро функционирует как наречие времени.

    Наречия описывают способ, которым что-то делается или как что-то происходит. Эти — наречия, которые обычно заканчиваются знакомым -y. Если бы мы написали «Она быстро закончила домашнее задание», быстро — наречие манеры.

    Наречия степени говорят нам о степени, в которой что-то происходит или происходит.Если бы мы сказали: «Игра была довольно интересной», то вполне скажет нам, насколько интересной была игра. Таким образом, вполне — наречие степени.

    Наконец, наречий частоты показывают, как часто что-то происходит . В предложении типа «Они никогда не знают, что с собой делать» никогда не — наречие частоты.

    Пять подклассов наречий — это много, поэтому мы собрали для вас слова, попадающие в каждую категорию, в удобную таблицу:

    Наречия места

    Наречия времени

    Наречия нравов

    Наречия степени

    Наречия частоты

    Выше

    После

    Плохо

    Почти

    снова

    Ниже

    Уже

    Счастливо

    Много

    Всегда

    Здесь

    Всегда

    Печально

    Почти

    Всегда

    снаружи

    Сразу

    Медленно

    Довольно

    Часто

    Вон там

    Прошлый (месяц, неделя, год)

    Быстро

    Действительно

    Обычно

    там

    Сейчас

    Скв.

    Так

    Почти никогда

    Менее

    Скоро

    Жесткий

    тоже

    Почти

    На втором этаже

    Затем

    Быстро

    Очень

    Никогда

    Вчера

    Иногда

    Важно знать об этих подклассах наречий, потому что многие из них не соответствуют старой пословице, что наречия заканчиваются на -ly.

    Вот полезный список местоимений.
    (Attanata / Flickr)

    # 5: Местоимения

    Местоимения — это слова, которыми можно заменить существительное или именную фразу в предложении . Местоимения делают предложения менее громоздкими, позволяя людям избегать повторения существительных снова и снова. Например, если вы рассказываете кому-то историю о своем друге Судьбе, вы не будете повторять его имя снова и снова каждый раз, когда обращаетесь к нему.Вместо этого вы должны использовать местоимение — например, они или они — для обозначения Судьбы на протяжении всей истории.

    Местоимения — это обычно короткие слова, часто состоящие из двух или трех букв. Самые известные местоимения в английском языке — они, она и он. Но это не единственные местоимения. В английском языке есть еще много местоимений, которые подпадают под разные подклассы!

    Подклассы местоимений, включая примеры

    Существует много подклассов местоимений, но наиболее часто используемые подклассы — это личных местоимений, притяжательных местоимений, указательных местоимений, неопределенных местоимений и вопросительных местоимений.

    Личные местоимения

    Личные местоимения, вероятно, самый известный тип местоимений. Личные местоимения включают I, me, you, she, her, him, he, we, us, they, и их. Эти местоимения называются личными, потому что они относятся к человеку! Личные местоимения могут заменять определенные существительные в предложениях, например имя человека, или относиться к определенным группам людей, как в этих примерах:

    Вы видели прыжок с шестом Джиа на треке? Ее форма была невероятной!

    Велосипедный клуб собирается в шесть. Они сказали, что они будут в парке.

    В обоих приведенных выше примерах местоимение заменяет существительное собственное, чтобы избежать повторения. Her заменяет Gia в первом примере, а их заменяет Cycling Club во втором примере.

    (Также стоит отметить, что личные местоимения — один из самых простых способов определить точку зрения писателя.)

    Притяжательные местоимения

    Притяжательные местоимения используются для обозначения того, что что-то принадлежит кому-то или является его собственностью. Притяжательные местоимения делятся на две категории: ограничивающие и абсолютные. В предложении абсолютные притяжательные местоимения могут заменять то, что принадлежит человеку, а ограничивающие местоимения — нет.

    Ограничивающие местоимения: my, your, its, his, her, our, their, и чьи, и абсолютные местоимения mine, yours, his, hers , наши и их . Вот примеры ограничивающего притяжательного местоимения и абсолютного притяжательного местоимения, используемых в предложении:

    Ограничивающее притяжательное местоимение: Хуан ремонтирует его автомобиль.

    В приведенном выше примере автомобиль принадлежит Хуану, а его — ограничивающее притяжательное местоимение, которое показывает, что автомобиль принадлежит Хуану. А теперь вот пример абсолютного местоимения в предложении:

    .

    Абсолютное притяжательное местоимение: Вы купили билеты ? мы уже купили наши .

    В этом примере билеты принадлежат тому, кто we , а во втором предложении наши — это абсолютное притяжательное местоимение, заменяющее то, что «мы» имеем — билеты.

    Указательные местоимения, вопросительные местоимения и неопределенные местоимения

    Демонстрационные местоимения включают слова that, this, this, и тех. Эти местоимения заменяют существительное или существительную фразу, которая уже упоминалась в предложении или беседе. Эти и эти обычно используются для обозначения объектов или сущностей, находящихся поблизости на расстоянии, а , что и те , обычно относятся к объектам или сущностям, которые находятся дальше. Вот пример указательного местоимения в предложении:

    Книги сложены в гараже.Вы можете убрать те ?

    Книги уже упоминались, а те — это указательное местоимение, которое используется для ссылки на них во втором предложении выше. Использование и указывает на то, что книг нет рядом — они в гараже. Вот еще один пример:

    Вам нужна обувь? Здесь … вы можете одолжить эти .

    В этом предложении эти относятся к существительному туфли. Используя слово , эти говорят читателям, что туфли рядом … может быть, даже на ногах говорящего!

    Неопределенные местоимения используются, когда нет необходимости идентифицировать конкретное лицо или вещь . Неопределенные местоимения: one, other, none, some, anybody, everybody, и no one. Вот один пример неопределенного местоимения, используемого в предложении:

    Обещай, что сможешь сохранить в секрете?

    Конечно.Я никому не скажу .

    В этом примере человек, говорящий во вторых двух предложениях, не имеет в виду каких-либо конкретных людей, которым они не расскажут секрет. Они говорят, что, как правило, никому не сообщат . Здесь не указывается конкретное число, тип или категория людей, которым они не будут рассказывать секрет, что и делает местоимение неопределенным.

    Наконец, вопросительных местоимений используются в вопросах, и эти местоимения включают who, what, which, и which. Эти местоимения просто используются для сбора информации о конкретных существительных — людях, местах и ​​идеях. Давайте посмотрим на два примера вопросительных местоимений, используемых в предложениях:

    Вы помните , какое стекло было моим?

    Сколько времени они прибывают?

    В первом стакане говорящий хочет узнать больше о том, какое стекло кому принадлежит.Во втором предложении докладчик просит уточнить конкретное время.

    Союзы соединяют фразы и предложения вместе, так что они складываются как кусочки головоломки.

    # 6: Союзы

    Союзы — это слова, которые используются для соединения слов, фраз, предложений и предложений в английском языке. Эта функция позволяет соединениям также связывать действия, идеи и мысли.Союзы также используются для составления списков внутри предложений. (Союзы также, вероятно, являются самой известной частью речи, поскольку они были увековечены в знаменитой песне «Conjunction Junction» из Schoolhouse Rock .)

    Вы, вероятно, знакомы с и, но, и или в качестве союзов, но давайте рассмотрим некоторые подклассы союзов, чтобы вы могли узнать о множестве существующих союзов!

    Подклассы союзов, включая примеры

    Координирующие союзы, подчиненные союзы и коррелятивные союзы — это три подкласса союзов. Каждый из этих типов союзов по-разному действует в предложениях!

    Координационные соединения

    Координационные союзы , вероятно, самый известный тип союзов. Эти союзы включают в себя слова для, и, ни, но, или, тем не менее, (люди часто рекомендуют использовать аббревиатуру FANBOYS, чтобы запомнить семь координирующих союзов!).

    Координирующие союзы отвечают за соединение двух независимых предложений в предложениях, но также могут использоваться для соединения двух слов в предложении.Вот два примера координирующих союзов, которые соединяют два независимых предложения в предложении:

    Он хотел пойти в кино, , но он не мог найти ключи от машины.

    Нанесли солнцезащитный крем, и пошли на пляж.

    Далее, вот два примера координирующих союзов, которые соединяют два слова:

    Хотите приготовить или заказ на ужин?

    Шторм был сильным , но освежающим.

    Два приведенных выше примера показывают, что координирующие союзы также могут соединять разные типы слов. В первом примере координирующее соединение «или» соединяет два глагола; во втором примере координирующее соединение «пока» связывает два прилагательных.

    Но подождите! Почему в первом наборе предложений есть запятые, а во втором — нет? При использовании координирующего союза ставьте запятую перед союзом, когда он соединяет два полных предложения .В противном случае запятая не нужна.

    Подчиненные союзы

    Подчиняющие союзы используются для связывания независимого предложения с зависимым предложением в предложении. Этот тип союза всегда появляется в начале зависимого предложения, что означает, что подчиненные союзы могут появляться в начале предложения или в середине предложения, следующего за независимым предложением. (Если вы не знаете, что такое независимые и зависимые предложения, обязательно ознакомьтесь с нашим руководством по составным предложениям.)

    Вот пример подчинительного союза, который появляется в начале предложения:

    Поскольку мы были голодны, мы заказали слишком много еды.

    А вот пример подчинительного союза, который появляется в середине предложения после независимого предложения и запятой:

    Раким испугался после отключилось электричество.

    Видите? В приведенном выше примере подчиненное соединение после соединяет независимый пункт Раким испугался с зависимым пунктом после отключения питания. Подчиненные союзы включают в себя (но не ограничиваются ими!) Следующие слова: после, как, потому что, перед, даже несмотря на то, что, поскольку, если, до, всякий раз, и , пока.

    Корреляционные конъюнкции

    Наконец, корреляционных союзов — это союзов, которые входят в пары, например, и / и, либо / или, и , ни / ни. Два коррелятивных союза, которые входят в пару, должны появляться в разных частях предложения, чтобы иметь смысл — они коррелируют значение в одной части предложения со значением в другой части предложения .Имеет смысл, правда?

    Вот два примера коррелятивных союзов, используемых в предложении:

    : или идем на фермерский рынок или Natural Grocer’s для наших покупок сегодня.

    Им нужно будет купить лакомства для собак за , Piper и Fudge.

    Другие пары коррелятивных союзов включают в себя столько / сколько, не / но не только /, но также, скорее /, чем, такое / что, и независимо от того, / или.

    Междометия — это отдельные слова, которые выражают эмоции и заканчиваются восклицательным знаком. Прохладный!

    # 7: Междометия

    Междометия — это слова, которые часто появляются в начале предложений или между предложениями для выражения эмоций или чувств , таких как возбуждение, удивление, радость, отвращение, гнев или даже боль. Обычно используемые междометия включают вау !, ой !, ой !, или тьфу! Одним из признаков использования междометия является восклицательный знак после единственного слова (но в междометиях нет , за которым следует восклицательный знак).А поскольку междометия обычно выражают эмоции или чувства, их часто называют восклицательными знаками. Ух ты!

    Междометия не соединяются с другими частями речи, чтобы сформировать более крупные грамматические единицы, такие как фразы или предложения. Также нет строгих правил относительно того, где должны появляться междометия по отношению к другим предложениям. . В то время как междометия обычно появляются перед предложениями, описывающими действие или событие, которое помогает объяснить междометия, междометия могут появляться через после предложений, которые также содержат действие, которое они описывают.

    Подклассы междометий, включая примеры

    Есть два основных подкласса междометий: первичных междометий и вторичных междометий. Давайте посмотрим на эти два типа междометий!

    Первичные междометия

    Первичные междометия — это отдельных слов, например, ой !, вау !, или ой! , которые не входят в фактическую структуру предложения, но добавляют смысл предложения.Вот пример того, как можно использовать первичное междометие перед предложением, чтобы добавить к значению следующего за ним предложения:

    Ой ! Я просто обгорелся на этой сковороде!

    Пока кто-то, кто слышит, Я только что обжегся на этой сковороде , может предположить, что человеку, сказавшему это, сейчас больно, междометие Ой! дает понять, что обжечься на сковороде определенно было болезненно.

    Вторичные междометия

    Вторичные междометия — это слова, которые имеют другое значение, но в дальнейшем используются как междометия в английском языке и часто являются восклицательными знаками. Вторичные междометия могут быть смешаны с приветствиями, ругательствами или нецензурными словами. Во многих случаях использование вторичных междометий отрицает исходное значение слова, которое используется как междометие. Давайте посмотрим на пару примеров вторичных междометий:

    Ну , посмотрите, что кот притащил!

    Heck, Я бы помог, если бы мог, но мне нужно работать.

    Вы, наверное, знаете, что слова well и heck изначально не использовались как междометия в английском языке. Ну изначально означало, что что-то было сделано хорошо или удовлетворительно, или что у человека хорошее здоровье. Со временем и в результате многократного использования его стали использовать как способ выражения эмоций, таких как удивление, гнев, облегчение или смирение, как в приведенном выше примере.

    Это удобный список распространенных предложных фраз.
    (attanatta / Flickr)

    # 8: Предлоги

    Последняя часть речи, которую мы собираемся определить, — это предлог. Предлоги — это слова, которые используются для соединения других слов в предложении (обычно существительных и глаголов) и показывают взаимосвязь между этими словами. Предлоги передают такие понятия, как сравнение, положение, место, направление, движение, время, владение и способ завершения действия.

    Подклассы предлогов, включая примеры

    Подклассами предлогов являются простых предлогов, двойных предлогов, причастных предлогов и предложных фраз.

    Простые предлоги

    Простые предлоги появляются перед существительными, прилагательными или наречиями и между ними в предложениях, чтобы передать отношения между людьми, живыми существами, вещами или местами . Вот несколько примеров простых предлогов, используемых в предложениях:

    Закажу еще чернил до того, как у нас закончится .

    Ваш телефон был рядом с ваш кошелек.

    В первом примере предлог перед появляется между существительным ink и личным местоимением we , чтобы передать взаимосвязь. Во втором примере предлог рядом с появляется между глаголом было и притяжательным местоимением your.

    Однако в обоих примерах предлоги помогают нам понять, как элементы предложения связаны друг с другом. В первом предложении мы знаем, что у говорящего в настоящее время есть чернила, но нужно еще , прежде чем они исчезнут.Во втором предложении предлог рядом с помогает нам понять, как кошелек и телефон расположены относительно друг друга!

    Двойные предлоги

    Двойные предлоги — это именно то, на что они похожи: два предлога, объединенные в одну единицу , чтобы соединить фразы, существительные и местоимения с другими словами в предложении. Распространенные примеры двойных предлогов включают за пределами, из-за, согласно, рядом, напротив, и сверху. Вот пример двойного предлога в предложении:

    Я думал, ты сидишь напротив меня .

    Видите? В и из оба функционируют как предлоги по отдельности. При объединении в предложение они образуют двойной предлог. (Также обратите внимание, что предлоги помогают нам понять, как два человека — , вы, и I– , позиционируются друг с другом через пространственные отношения.)

    Предложные фразы

    Наконец, предложных фраз — это группы слов, которые включают предлог и существительное или местоимение. Обычно существительное или местоимение, которое появляется после предлога в предложной фразе, называется объектом предлога. Объект всегда появляется в конце предложной фразы. Кроме того, предложные фразы никогда не включают глагол или подлежащее. Вот два примера предложных фраз:

    Кот сел под стул .

    В приведенном выше примере «под» — это предлог, а «стул» — это существительное, которое функционирует как объект предлога. Еще один пример:

    Мы прошли по заросшему полю .

    Теперь этот пример демонстрирует еще одну вещь, которую вам нужно знать о предложных фразах: они могут включать прилагательное перед объектом. В этом примере «через» — это предлог, а «поле» — это объект.«Overgrown» — это прилагательное, изменяющее «поле», и довольно часто прилагательные встречаются в предложных фразах, подобных приведенному выше.

    Хотя это может показаться запутанным, не волнуйтесь: ключ в первую очередь определяет предлог! Как только вы найдете предлог, вы можете начать смотреть на слова вокруг него, чтобы увидеть, образует ли он составной предлог, двойной предлог предложной фразы.

    Тест на 10 вопросов: проверьте свои знания частей определений и примеров речи

    Поскольку мы рассмотрели много материала о 8 частях речи с примерами (, много, из них!), Мы хотим дать вам возможность просмотреть и увидеть, что вы узнали! Хотя может показаться, что вместо изучения всего этого проще просто использовать средство поиска частей речи, наших частей речевой викторины может помочь вам продолжить изучение 8 частей речи и овладеть каждой из них.

    Вы готовы? Поехали:

    1) Какие 8 частей речи?

    a) Существительное, артикль, наречие, антецедент, глагол, прилагательное, союз, междометие
    b) Существительное, местоимение, глагол, наречие, определитель, придаточное слово, прилагательное, предлог
    c) Существительное, глагол, прилагательное, наречие, местоимение, союз , междометие, предлог

    2) Какие части речи имеют подклассы?

    a) Существительные, глаголы, прилагательные и наречия
    b) Существительные, глаголы, прилагательные, наречия, союзы и предлоги
    c) Все они! В каждой части речи есть много типов слов.

    3) В чем разница между существительными нарицательными и существительными собственными?

    а) Нарицательные существительные не относятся к определенным людям, местам или объектам, но существительные собственные относятся к определенным людям, местам или объектам.
    б) Существительные относятся к обычным, повседневным людям, местам или объектам, но существительные собственные относятся к известным людям, местам или организациям.
    c) Существительные относятся к физическим сущностям, таким как люди, места и объекты, но имена собственные относятся к нефизическим сущностям, таким как чувства, идеи и переживания.

    4) В каком из следующих предложений выделенное жирным шрифтом слово является глаголом?

    а) Его напугал фильм ужасов .
    б) Он скорректировал свои ожидания после того, как первый план провалился.
    c) Она прошла быстро , чтобы успеть.

    5) Что из следующего является правильным определением прилагательных и какие еще части речи модифицируют прилагательные?

    a) Прилагательные описывают слова и изменяют существительные и существительные фразы.
    б) Прилагательные описывают слова и изменяют глаголы и наречия.
    c) Прилагательные описывают слова и изменяют существительные, глаголы и наречия.

    6) Что из следующего описывает функцию наречий в предложениях?

    а) Наречия выражают частоту, степень, способ, время, место и уровень достоверности.
    б) Наречия выражают действие, совершенное субъектом.
    c) Наречия описывают существительные и словосочетания существительных.

    7) Какой из следующих ответов содержит список личных местоимений?

    a) Это, это, эти, те
    б) Я, ты, я, мы, он, она, он, она, они, те
    в) Кто, что, что, чей

    8) Где обычно встречаются междометия в предложении?

    а) Междометия могут появляться в начале или между предложениями.
    б) В конце предложений появляются междометия.
    c) Междометия появляются в предложных фразах.

    9) Какое из следующих предложений содержит предложную фразу?

    а) Собака радостно виляла хвостом.
    б) Корова перепрыгнула через луну.
    c) Она сердито посмотрела на него, рассердившись на то, что он забыл цветы.

    10) Что из следующего является точным определением «части речи»?

    а) Категория слов, которые служат схожей грамматической цели в предложениях.
    б) Категория слов, имеющих одинаковую длину и написание.
    в) Категория слов, которые означают одно и то же.

    Итак, как дела? Если у вас есть 1C, 2C, 3A, 4B, 5A, 6A, 7B, 8A, 9B и 10A, вы вышли на первое место! Здесь нужно многое запомнить, когда речь идет о частях речи, и если вы хотите попрактиковаться, например, в нашей викторине, попробуйте поискать части речевых игр или части речевых листов в Интернете!

    Что дальше?

    Вы могли бы освежить свою грамматику, чтобы лучше освоить вербальные части SAT или ACT. Обязательно ознакомьтесь с нашими руководствами по грамматике, которые вам необходимо знать, прежде чем приступать к этим тестам! Вот наше экспертное руководство по грамматическим правилам, которые вам нужно знать для SAT, и эта статья учит вас 14 грамматическим правилам, которые вы обязательно увидите на ACT.

    Когда вы хорошо владеете речью, может значительно упростить написание эссе.

    Читайте также:

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *