Когнитивный это какой: Недопустимое название — Викисловарь

Содержание

Когнитивное развитие и технология

Трудность: Предоставить действенные и достоверные результаты посредством применения персонализации

В чем заключается когнитивное развитие? Когнитивное развитие является областью изучения нейронауки и психологии, которая изучает развитие ребенка в областях процесса обработки информации, концептуальных ресурсов, способности к восприятию, изучению языков и других аспектов развития мозга и когнитивной психологии, всегда с точки зрения сравнения с уровнем взрослого человека. В других словах, когнитивное развитие — это развитие способности думать и понимать.

Проведенное исследование показывает, что создание позитивной и эффективной программы мозга для одного пользователя требует адаптации режима тренировки к нуждам этого пользователя. Технологическая сложность персонализации режима тренировки состоит в раскрытии и установлении уникального когнитивного профиля пользователя. Инновационная технология, разработанная и патентованная CogniFit, автоматизирует процесс оценки когнитивного профиля каждого пользователя и создает специальную программу тренировки мозга, которая оптимизирована для адаптации к данному конкретному профилю. Получившая награды гамма продуктов для тренировки мозга CogniFit основывается на этих базовых технологиях, на Когнитивной оценке и ITS ™ (Система индивидуальной тренировки).

CogniFit Тренировка мозга разработала технологию когнитивной оценки, способную объективно определить уникальный когнитивный профиль пользователя до начала тренировки в целях достижения оптимального психического здоровья и здоровья мозга. Программа классифицирует каждую когнитивную способность пользователя, например, память, от самой сильной до самой слабой, определяя относительный вес каждой способности. Несмотря на то, что некоторые пользователи имеют некоторое представление о когнитивных навыках, которые они хотят улучшить, их восприятие неизбежно субъективно.

Если у них есть выбор, пользователи, как правило, предпочитают работать над навыками, над которыми им работать легче всего.
Другие пользователи, в свою очередь, не обладают подобными знаниями. С помощью объективного анализа когнитивное тестирование освобождает пользователя от необходимости угадывания с помощью проб и ошибок, насколько у него развит тот или иной навык. Таким образом, пользователь может автоматизировать выбор оптимальной программы обучения, адаптированной к его потребностям, чтобы с самого начала тренировка была эффективной.

Является реальностью

ITS™ (Система индивидуальной тренировки) — это запатентованная программа в режиме реального времени, продвинутое на технологическом уровне, которое управляет получаемым опытом каждого пользователя в течение тренировки. Используя сложные алгоритмы данных, полученных от прохождения оценки, ITS™ подбирает программу индивидуальной тренировки, имеющую оптимальное равновесие между заданиями и уровнями их сложности для полного совпадения с когнитивным профилем пользователя, гарантируя, таким образом, когнитивное развитие каждого пользователя.

ITS™ гарантирует максимальную эффективность в процессе обучения, посредством постоянного наблюдения над производительностью пользователя и подбором для его уровня заданий в режиме текущего времени.

Индивидуальная тренировка – существующая реальность

ITS™ имеет точную двунаправленную регулировку уровня сложности, в связи с чем сложность упражнений увеличивается или уменьшается в зависимости от эволюции производительности пользователя.

Одним из факторов, используемых в когнитивной оценке для определения когнитивного профиля пользователя, является сравнение с показателями профилей других демографически подобных пользователей, определяя их по таким переменным, как возраст и пол. Это способствует объективности оценки, основанной на базе данных CogniFit, содержащей информацию, полученную от различных пользователей. Этот массив информации используется всеми продуктами CogniFit для тренировки мозга, что позволяет получать статистические данные, которые могут быть использованы для анализа каждого пользователя и получения положительной обратной связи.

Теория когнитивной нагрузки и педагогический дизайн

Вы читаете перевод статьи Кристофера Паппаса, создателя популярного ресурса eLearning Industry.

При разработке онлайн-курса важно убедиться, что информация понятна ученикам и останется в памяти, чтобы ее можно было использовать в будущем. Хороший педагогический дизайнер должен разбираться в технологиях обучения и понимать, как работать с информацией: подавать ее и структурировать. Поэтому просто необходимо понимать основы теории когнитивной нагрузки и применять ее в педдизайне. Особенно если вы хотите, чтобы студенты извлекли из вашего курса максимум пользы.

В этой статье мы рассмотрим теорию когнитивной нагрузки и расскажем, как применить ее в обучении.

Что такое теория когнитивной нагрузки?

Согласно этой теории ученики могут эффективно усваивать и запоминать информацию, только если она не перегружает их мозг. В кратковременной, или рабочей, памяти человека может единовременно храниться ограниченное количество данных.

Чем больше информации учитель дает за раз, тем меньше вероятность, что студенты запомнят ее и смогут применить в будущем.

Теория когнитивной нагрузки утверждает, что мозг человека хранит информацию в так называемых схемах. Это структуры, которые позволяют нам решать задачи и думать.Также они дают возможность воспринимать разные элементы в рамках одного урока как единое целое. Иными словами, это то, что формирует нашу базу знаний.

Согласно теории схем, между учеником и мастером есть ключевое различие: у ученика еще не сформировалась когнитивная схема, которая есть у мастера.

Как применять теорию когнитивной нагрузки в e‑Learning?

Вот принципы теории когнитивной нагрузки, которые помогут при разработке электронного курса:

  1. Чтобы снизить нагрузку на рабочую память студентов, объедините информацию из разных источников (чтобы им не пришлось черпать ее из каждого по отдельности).
  2. Если вы отрабатываете навыки решения проблем, не предлагайте студентам решать задачи в несколько действий: они перегружают рабочую память. Используйте задачи или примеры, в которых не нужно концентрироваться на достижении цели.
  3. Сократите количество избыточной информации и ненужных повторений: они создают нагрузку на рабочую память.
  4. Используйте визуальные и звуковые методы обучения для тренировки кратковременной памяти учащихся, особенно когда требуется задействовать оба типа обучения.

Какой бывает когнитивная нагрузка?

Есть три типа когнитивной нагрузки, которые имеют прямое отношение к сценариям обучения:

Внутренняя

Это сложность, которая зависит от типа задач или материалов. Некоторые виды деятельности труднее освоить, чем другие. Если задача более сложная, вполне возможно, что она вызовет внутреннюю когнитивную перегрузку.

Посторонняя (внешняя)

Эта нагрузка состоит из посторонних, неважных элементов: действий или учебных материалов, которые заставляют учеников запускать мыслительные процессы.
Пример внешней когнитивной перегрузки — график, который сложно расшифровать и при этом можно без проблем убрать из курса.

Уместная

Эта нагрузка позволяет ученикам сосредоточиться на процессе обучения и помогает развивать базу знаний.

Как можно применить теорию когнитивной нагрузки в обучении?

Согласно теории когнитивной нагрузки, у студента в голове есть определенная схема. Чтобы он чему-то научился, нужно изменить структуру этой схемы. Тогда студент сможет понять информацию, обработать ее в краткосрочной (рабочей) памяти и, наконец, зафиксировать в долговременной. У него будет возможность опираться на ранее изученную информацию и таким образом расширить свою базу знаний.

А что если возникнет когнитивная перегрузка? Скорее всего, ученики наделают ошибок и не смогут полностью погрузиться в предмет и работать в полную силу. Если нам не удастся изменить структуру когнитивной схемы ученика, он просто не сможет обработать материал урока. Поэтому с точки зрения педагогического дизайна онлайн-курсы стоит разрабатывать так, чтобы сократить когнитивную нагрузку на студентов. Тогда они смогут эффективнее и быстрее усвоить учебный материал.

3 способа сократить когнитивную перегрузку студентов

Эти советы помогут вам разработать онлайн-курс так, чтобы сократить когнитивную нагрузку на учащихся.

Будьте проще

Оставьте только самую необходимую информацию. К примеру, если вы создаете презентацию, проверьте, нет ли в ней лишних иллюстраций и схем.

Используйте разные техники обучения

Подавайте информацию по-разному. Что-то можно проговорить, а что-то — показать на слайде, например, с помощью картинок или графиков. Это позволит ученику распределять материал между разными каналами обработки информации, и когнитивная перегрузка снизится.

Разбейте учебный материал на маленькие порции

Разделите курс на небольшие уроки. Пусть студенты переходят к новому уроку только после того, как полностью освоят текущий. Это поможет им зафиксировать информацию в долговременной памяти, не перегружая рабочую.

Подведем итог: если вы хотите создать максимально эффективный и полезный курс для студентов или сотрудников, постарайтесь оптимизировать уровень когнитивной нагрузки.

Если вы перегрузите студентов информацией, они наделают ошибок и не усвоят материал полностью — а что может быть хуже для автора курса?

Если вам понравилась статья, дайте нам знать  —  нажмите кнопку Поделиться.

А если у вас есть идеи для полезных статей на тему электронного обучения  —  напишите нам в комментариях, и мы будем рады поработать над новым материалом.

 

»Когнитивный»: что означает этот термин?

В психологии слово »когниция» означает способность к обретению знания и его переработке

Когнитивные навыки и когнитивные расстройства
В статьях о памяти, обучении или проблемах в этой связи, часто попадается термин »когнитивный». Так, например, мы говорим о когнитивных навыках, когнитивной способности или когнитивных функциях. Что скрывается за этими терминами?

Термин »когнитивный» происходит от латинского cognoscere – знать, узнавать, расследовать. В зависимости от контекста, это слово может обозначать знание, убежденность, мыслительную способность, способность к изучению, сохранению знания и обмену им с другими.

В психологии слово »когниция» означает способность к обретению знания и его переработке, и, помимо этого, такие вещи, как восприятие, мышление, речь, сознание, память, внимание и концентрацию, т.е. это очень объемное понятие.

Когнитивная способность и когнитивные навыки
Когнитивные навыки, или когнитивная способность — это то, в какой степени человек в состоянии воспринимать знание и информацию, и прорабатывать их. В переработке информации важная роль принадлежит разнообразным психическим процессам. Так, чтобы сформировать мнение о том, что вы перед собой видите, вам понадобится память, речь, ориентация, внимание, способность решать проблемы и формировать понятия. Помимо этого, к когнитивным функциям относится рассуждение, счет, чтение и письмо, планирование, а также выдвижение инициатив. То есть, в обычной жизни человек постоянно использует свои когнитивные навыки.

Когнитивные функции близки к тому, что мы называем »интеллектом». Когнитивные функции развиваются в детском возрасте. Уровень их развития в значительной мере генетически предопределен.

Когнитивные расстройства
В процессе старения когнитивные функции человека начинают снижаться. Если это происходит очень быстро или очень сильно, то это называют когнитивным расстройством. Так, поражение мыслительной способности у пожилых людей также называют легким когнитивным нарушением (mild cognitive impairment – MCI). Людям с легким когнитивным нарушением оказывается трудно припомнить недавние события или полученную информацию. У них также могут быть проблемы с речью, мышлением и принятием решений. У них повышена вероятность развития деменции, но это не значит, что деменция будет у всех.

Когнитивные проблемы могут возникать также после инсульта или психоза, при сердечно-сосудистых заболеваниях, при употреблении наркотиков или при депрессии, а также у людей, страдающих несколькими заболеваниями.

Дети из-за когнитивных проблем могут испытывать трудности с учебой.

Для выявления проблем когнитивного функционирования используются разнообразные тесты. Так, нейропсихолог может установить, все ли у вас в порядке с когнитивными функциями.

По материалам:
Cognitief: wat betekent dat? – Internet (gezondheidsnet.nl), april 2014.

Как работает когнитивная система IBM Watson

То, как работают современные технологии, объяснить зачастую сложно, а когда речь заходит о когнитивных вычислениях и системе IBM Watson, то кажется, эта тема недоступна для понимания обычного человека. Но это вовсе не так: профессионалы могут объяснить все, включая самые сложные материи, причем довольно доступными словами. Сегодня о работе когнитивной системы IBM Watson и других инновационных решениях компании рассказывают специалисты компании IBM. Это Владимир Алексеев, бизнес-консультант по индустриальным решениям IBM в России и СНГ, Александр Дмитриев, ведущий системный архитектор IBM в России и СНГ, и Юлия Пакина, менеджер по развитию бизнеса IBM в России и СНГ.

IBM уже много лет работает в сфере когнитивных технологий. Расскажите, пожалуйста, какими проектами сейчас в этом направлении занимается компания?

Александр Дмитриев

Ведущий системный архитектор IBM в России и СНГ

Чтобы ответить на этот вопрос, надо немного рассказать о самих технологиях. Когнитивные технологии — это направление развития систем искусственного интеллекта, основная задача которых — помогать человеку в принятии решений в сложной обстановке. Существует целый ряд отраслей и процессов, требующих управления при огромном количестве меняющихся параметров, сложных зависимостей, труднопредсказуемых результатов. При этом решения должны приниматься в режиме времени, близком к реальному. Самым простым примером будут электронные торги на бирже или покупки через интернет. Например, на популярных торговых сайтах зачастую проводятся акции, когда дешевый товар выставляется на продажу с определенного момента времени. Человек не успевает даже нажать кнопку, а товар уже продан: срабатывают автоматические системы закупок. Точно так же покупка и продажа акций на мировых биржах поддерживается системами, собирающими огромное количество информации из различных источников и «автоматически» принимающих решения о покупке или продаже тех или иных пакетов акций. На самом деле решение принимает человек, когда создает и обучает эту систему.

Из всего этого вытекает понимание спектра клиентов и возможных проектов, для которых подходят когнитивные технологии: это в первую очередь крупные компании из тех отраслей бизнеса, где необходимо быстро и качественно обрабатывать большие объемы данных, выявлять сложные связи и зависимости, а по алгоритмам, близким к человеческому мышлению, вырабатывать варианты решений, чтобы управляющие специалисты могли быстро сделать выбор нужных действий. Это в первую очередь крупные производства, где задействованы большие ресурсы и объемы данных — как от технических систем, так и от действий персонала (нефтяная промышленность, банки, строительство, тяжелое машиностроение и т.д.). Также это те области, где требуется освоение и понимание большого количества информации о новых разработках, учет накопленного опыта и высокие риски при принятии решений. Это относится к области медицины, социального управления. Цена при медицинских решениях — это человеческая жизнь, здоровье. Здесь когнитивные технологии особенно ценны. Они предоставляют специалистам реферативную информацию по новым достижениям в области конкретного медицинского направления, помогают подобрать лучший вариант лечения для каждого пациента с учетом истории и специфики его болезни.

Кроме того, одним из важнейших направлений является создание баз данных знаний по той или иной области науки, техники, роду деятельности, истории и т. д.

Теперь о конкретных проектах. Сегодня уже целый ряд крупных компаний создают сложные системы поддержки принятия решений, причем не только за рубежом, но и в России. Если говорить о зарубежных примерах, то крупнейшая австралийская нефтяная компания Woodside создала базу знаний по своей отрасли с учетом собственного опыта. Это позволило решить целый ряд сложных задач — в первую очередь повысить эффективность работы персонала, существенно ускорить цикл обучения, дало возможность использовать и тиражировать опыт уже реализованных проектов. Здесь огромная экономия денег в масштабах крупной компании.

Российским примером может послужить реализация системы работы с большими объемами текстов в ВИНИТИ РАН, где успешно внедряются технологии на базе Watson Explorer. Эта система поможет обрабатывать различную структурированную и неструктурированную информацию для выявления корреляций между показателями, характеризующими тематические направления научных исследований в России.

Был еще проект, осуществленный совместно с Всероссийским центром изучения общественного мнения по тематике международных отношений. Более 55 тысяч текстов из открытых источников были проанализированы с помощью когнитивных технологий Watson для того, чтобы выделить важные моменты в культурных и социальных связях между Россией и Южной Кореей.

Также сделан целый ряд пилотных проектов в области медицины на базе продукта Watson Health, и результаты показывают на широкие возможности по улучшению качества лечения пациентов.

Надо сказать, что направление когнитивных технологий еще очень новое, и поэтому почти каждый день к нам приходят новые заказчики из самых разных областей, и мы подбираем для них нужный инструментарий из всего имеющегося у компании IBM спектра решений.

Скажите, пожалуйста, что изначально представляла собой IBM Watson и почему эту систему решили использовать в таких областях, как медицина, бизнес, страхование?

Юлия Пакина

Менеджер по развитию бизнеса IBM в России и СНГ

Самый первый выход Watson в свет был в 2011 году на игре Jeopardy! Тогда Watson представлял собой большой комплекс разных программ, который был собран специально для этой игры, и заложенные в него возможности на тот момент были нацелены на понимание естественного языка. Для этого нужно было, во-первых, переводить голос в текст и, во-вторых, правильно интерпретировать полученный текстовый материал. Таким образом, система изначально умела интерпретировать текст, разбирать вопросы и «понимать» их смысл. Конечно, сейчас уровень и производительность Watson гораздо выше, чем в 2011 году.

Что еще умела тогда система Watson? Искать ответ на заданный вопрос в недрах заложенной в ней информации. Отличительной способностью той системы было то, что она не была подключена к внешним источникам — ни к интернету, ни к чему-то еще. Что заложили в ее память, то она и использовала. Самое интересное, что благодаря заложенной логике система ранжировала возможные варианты ответов и выдавала тот, в котором она благодаря своей логике была уверена как в максимально правильном. В 2011 году система Watson победила с большим отрывом остальных участников — людей, отрыв там был серьезный. И после этой игры встал вопрос: «А что дальше?»

Игра — это прекрасно! Но какое может быть дальнейшее применение системы? После этого специалисты начали думать, где можно коммерчески применять технологии Watson, в какой сфере бизнеса, на каких рынках. В компании IBM решили, что Watson нужно использовать там, где есть большой поток текстовой неструктурированной информации на естественном языке, и там, где человеку нужен интеллектуальный помощник. И мы начали работу в сфере здравоохранения. Все дело в том, что Watson, как мы уже знаем, умеет обрабатывать огромное количество информации. А, например, в онкологии ежегодно появляется 500 тысяч новых научных статей по разным областям и исследовательским сферам. И понятно, что живой человек не может справиться с таким валом информации. Но ведь новые материалы в этой сфере нельзя игнорировать, их надо перерабатывать интеллектуально, взвешивая, сравнивая, обращаясь к предыдущему опыту.

При этом обязательно нужно учитывать, что все, что сейчас умеет Watson, в него заложили талантливые программисты, лингвисты, эксперты из предметных областей.

Каково ваше видение будущего IBM Watson? Например, какие задачи система сможет решать через 5-10 лет? Что она не может делать сейчас, но в скором времени специалисты компании планируют ее научить делать?

Александр Дмитриев

Ведущий системный архитектор IBM в России и СНГ

Будущее предсказывать достаточно сложно, недаром большинство специалистов, рассказывая о современных решениях, используют фразу «в современном быстро меняющемся мире». Ситуация действительно очень быстро и зачастую непредсказуемо меняется, однако основные тенденции в области когнитивных технологий пока достаточно ясны.

В первую очередь это создание больших баз знаний на частном и государственном уровне. Сейчас этим озабочены все ведущие страны мира. Они очень активно стремятся собрать, обработать и поставить на поток систему выделения ценной информации из самых разнообразных источников. Мы видим, что этот процесс идет на двух основных уровнях. Во-первых, на уровне крупных компаний международного значения, имеющих сотни тысяч сотрудников, отделения в разных странах и сложное производство. Здесь основным двигателем является получение конкурентного преимущества. Понятно, что проекты этого уровня требуют серьезных инвестиций, но они начинают окупаться практически сразу, резко повышая эффективность работы. Упор делается на предсказательный анализ, который обеспечивают технологии Watson: управление идет не после свершения тех или иных событий, а с учетом всего опыта работы компании в режиме прогнозирования. Более высокий уровень — это уровень государства, когда создаются системы накопления и обработки знаний уже в масштабах страны и информации из других стран. Это области, связанные с развитием науки, техники, здоровья нации, социального управления.

Watson уже освоила профессии повара, врача, финансиста и переводчика. Какие еще профессии она собирается освоить в ближайшее время?

Александр Дмитриев

Ведущий системный архитектор IBM в России и СНГ

Что касается «профессий» Watson, то здесь два аспекта. Первый — это расширение спектра возможностей внутри уже освоенных профессий. Скажем, в области медицины, Watson используется при лечении ряда онкологических заболеваний. Но специфика медицины в том, что не только видов заболеваний существует огромное количество, но и сами пациенты отличаются и личностными характеристиками, и историями своих заболеваний. Поэтому развитие идет за счет как увеличения спектра излечиваемых заболеваний, так и за счет возможности выработки все более детального персонифицированного курса лечения для конкретного пациента.

Второе — это «освоение» других профессий. Watson уже «освоила» специализацию нефтяной отрасли: целый ряд зарубежных компаний внедрил системы поддержки принятия решений для своих специалистов-нефтяников. Еще одним перспективным направлением является работа с социальными группами и населением. Также это области, где необходима обработка информации и выработка сервисов и предложений для больших групп клиентов (сотни тысяч и миллионы человек). Таким образом, ближайшие перспективы развития — это профессии из банковской отрасли, телекоммуникаций, где объемы данных невероятно велики, а решения надо принимать в реальном режиме времени.

Если говорить в целом, то, полагаю, Watson достаточно скоро придет в виде сервиса уже просто к каждому человеку — можно будет задать вопрос по практически любой интересующей области знаний и получить квалифицированный ответ.

Юлия Пакина

Менеджер по развитию бизнеса IBM в России и СНГ

Из недавних областей, где нашлось применение IBM Watson, можно упомянуть добычу полезных ископаемых. Александр уже упоминал хороший пример истории успеха — австралийскую компанию Woodside Energy, которой когнитивная система помогла работать гораздо более эффективно, оптимизировав рабочий процесс. До Watson решение о бурении скважин специалисты Woodside Energy принимали на основании долгой и кропотливой работы по сбору всей возможной документации в данной области, включая геологическое строение местности, наличие скважин рядом, тип месторождения, возможность использования оборудования, которое необходимо применить для этого проекта.

Причем раньше этот подготовительный период занимал вплоть до 80% времени у компании. Соответственно лишь 20% времени оставалось на разработку самой скважины. Сейчас мы вместе с Woodside Energy добились того, что только 20% времени уделяется исследованиям и подготовке к бурению, а все остальное время отводится на бурение и разработку новых скважин.

Сейчас многие компании говорят о своих разработках в сфере искусственного интеллекта. IBM говорит о когнитивной платформе. Скажите, пожалуйста, в чем особенность когнитивных сервисов IBM и можно ли их называть определенным типом искусственного интеллекта?

Александр Дмитриев

Ведущий системный архитектор IBM в России и СНГ

Что касается искусственного интеллекта, я бы не стал придавать слишком серьезное значение терминологии. Пока наука в целом не до конца понимает методы мышления человека (а в этой области еще множество белых пятен), нецелесообразно спорить, что является искусственным интеллектом и что нет. Можно сказать, что система Watson в 2011 году «прошла» немного модифицированный формальный тест Тюринга на право называться искусственным интеллектом. Общая идея теста простая: если человек, общаясь с какой-то системой и задавая ей ряд вопросов в свободной форме, не может отличить, с человеком он общается или с машинной системой, то такая система может претендовать на звание «искусственного интеллекта».

Победив в игре Jeopardy, где надо было отвечать на вопросы из самых разных областей знаний, Watson опередила живых участников и прошла этот тест. Но суть не в этом. Как бы мы ни назвали когнитивные технологии, важно, чтобы они выполняли свою основную задачу, становились «усилителем» разума при принятии сложных решений, как оперативных, так и стратегических. Человеческая память не безгранична, обучение компетентных специалистов в любой отрасли — дело дорогостоящее и длительное. Когнитивные же системы как бы создают таких виртуальных специалистов-консультантов, к услугам которых сможет обратиться каждый. В этом суть искусственного интеллекта. Важно, что окончательное решение по любым вопросам все-таки останется за человеком.

Юлия Пакина

Менеджер по развитию бизнеса IBM в России и СНГ

Да, в целом когнитивная система как раз создана для того, чтобы снять с человека рутину и дать больше времени на творчество, решение сложных задач и создание новых систем. Поэтому мы и говорим о решении не искусственного интеллекта, а усиленного интеллекта, добавленного интеллекта.

Расскажите, пожалуйста, подробнее об использовании возможностей когнитивных технологий в бизнесе.

Александр Дмитриев

Ведущий системный архитектор IBM в России и СНГ

Использование когнитивных технологий в бизнесе направлено на решение целого ряда задач, связанных не просто с большими объемами быстро изменяющихся данных, а с необходимостью оперативно извлекать из этих данных нужную информацию и использовать ее для бизнеса с учетом отраслевого и собственного опыта компании. Таким образом, когнитивные системы подключаются к разнообразным источникам информации (собственным базам данных компании, интернету, потоковому видео, информации от технических датчиков различных систем, данным о событиях в той или иной области). Уже на основании этих данных когнитивные системы по специальным алгоритмам находят нужные решения и предлагают их управленцам и специалистам.

Важно, что с накоплением опыта работы и успешной деятельности в той или иной области когнитивные системы можно обучать, настраивать, а также задавать режим самообучения. Поэтому когнитивные системы для бизнеса обладают одним важным качеством, которым не обладает ни одна другая система: чем дольше они работают, тем выше их коэффициент полезного действия. Они сами по себе становятся ценнее для компании в процессе эксплуатации. И важно то, что этот накопленный опыт доступен для сотрудников компании и постоянно, таким образом, используется — повторно, многократно, всегда, когда это необходимо. Обычная ситуация — ушел специалист, для компании потеряны его личные знания и опыт. При внедренной когнитивной системы весь опыт остается в компании и может быть легко передан другим специалистам.

Чем может быть полезен бизнесу блокчейн? Сейчас говорят, что эта технология может изменить привычный мир предпринимательства. Правда ли это, и если да, то что это за изменения?

Владимир Алексеев

Бизнес-консультант по индустриальным решениям IBM в России и СНГ

Первые мнения о том, как технология может поменять мир предпринимательства, обычно сводились к созданию peer-to-peer-сетей, то есть среды, где каждая компания могла напрямую взаимодействовать с любой другой без каких-либо посредников. Надо признать, это слишком упрощенное описание, и со временем идея развивалась и дополнялась. Сейчас можно сказать, что блокчейн, во-первых, позволяет обеспечить распределенную ответственность, что крайне важно в случае, если у нас есть несколько компаний, которые не сильно доверяют друг другу и никак не связаны между собой. Во-вторых, прозрачность совершения всех операций и невозможность внесения изменений в уже проведенные транзакции. Под транзакцией понимается не только банковская транзакция, но больше факт передачи актива от одной компании другой. В-третьих, это возможность использования смарт-контрактов для бизнес-логики, а именно обеспечение всего процесса операции. В противном случае блокчейн можно было бы использовать только как систему хранения, а всю логику операций делать вне его рамок, что не обеспечивало бы ни прозрачность, ни надежность проведения операций.

Есть ли уже положительные примеры использования блокчейна коммерческими компаниями?

Владимир Алексеев

Бизнес-консультант по индустриальным решениям IBM в России и СНГ

За прошлый год IBM провела вместе с заказчиками более 400 пилотов в мире в самых разных отраслях. Это, конечно, и финансовый сектор, и ритейл, и энергетика. В частности, пилотные проекты с ABN Amro в области финансовой реструктуризации и управления недвижимостью. С Bank of Tokio-Mitsubishi был завершен проект по использованию технологии блокчейн для автоматизации аутсорсинговых контрактов в ИТ.

Говорить о практических результатах внедрений (количественных бизнес-показателях) сейчас достаточно рано: блокчейн — это все-таки новая технология, которая также требует времени для апробации. Блокчейн не может существовать изолированно, поэтому требуется интеграция с существующими системами, требуется разработка сервисов, требуются компетенции. 2016 год был посвящен пилотированию, 2017-й должен пройти под знаком интеграции технологии блокчейн в существующую ИТ-инфраструктуру организаций.

Согласно исследованию IBM Institute for Business Value, более 50% опрошенных руководителей компаний финансового сектора планируют перейти к фазе коммерческого использования технологии в 2018-2020 годах.

Блокчейн, насколько можно понять, дает большие возможности многим сферам бизнеса. А что скажете по поводу бирж по торговле ценными бумагами? Может ли там пригодиться эта технология?

Владимир Алексеев

Бизнес-консультант по индустриальным решениям IBM в России и СНГ

Стоит признать, что биржи были одними из первых организаций, которые заинтересовались технологией и активно участвовали в ее развитии. К примеру, Немецкая биржа (Deutsche Boerse) является премьер-участником блокчейн-проекта HyperLedger наряду с IBM, а Московская биржа также входит в состав участников. Из практического опыта использования технологии биржами отмечу следующее: еще в прошлом году Японская биржа при помощи IBM проводила исследование возможностей использования распределенных реестров в своих операциях. В своем отчете биржа подчеркнула перспективность технологии, отметив среди ключевых преимуществ возможность создания новых инновационных финансовых сервисов и сокращение затрат. По мнению специалистов Японской биржи, блокчейн поможет автоматизировать процессы согласования торговых процедур и повысить отказоустойчивость системы в целом за счет введения принципа распределенности.

Расскажите, пожалуйста, чем планирует заниматься компания IBM в последующие 5-10 лет? Каким компания видит мир бизнеса будущего?

Владимир Алексеев

Бизнес-консультант по индустриальным решениям IBM в России и СНГ

В начале этого года корпорация IBM представила свой взгляд на то, как технологические инновации изменят мир в будущем. Отчет был выполнен научно-исследовательским подразделением IBM Research и отражает мнение компании на то, как мир изменится через пять лет по пяти направлениям. Во-первых, компания уделяет большое внимание тому, как все мы говорим и пишем, и считает, что эти факторы будут использоваться в качестве индикаторов психологического состояния и физического здоровья. Далее — люди смогут обрести «сверхзрение» благодаря крошечным и мощным камерам, что даст возможность исследовать почти 100% электромагнитного спектра против менее 1% в настоящее время. Технология может быть встроена в мобильные устройства и помогать анализировать состав продуктов или лекарств. С другой стороны, через пять лет мы будем в состоянии понять всю сложность Земли с потрясающей точностью деталей. Это станет возможным за счет развития интернета вещей (IoT) и алгоритмов машинного обучения, на основе которых можно сделать выводы из анализа снятых параметров. Ученые IBM называют это в совокупности «макроскопом». Он поможет прогнозировать такие явления, как изменения климата, уровня воды, угрозы загрязнения или влияние внешних факторов на нашу планету.

Следующим направлением развития технологий IBM видит создание медицинских лабораторий «на чипах», чтобы отслеживать болезни на нано-уровне, что поможет предсказывать заболевания на более ранних стадиях. В лабораториях IBM специалисты работают над созданием чипов размером в 20 нм, которые могут быть подсоединены как к системам искусственного интеллекта, так и к другим датчикам в режиме реального времени. И, наконец, пятой областью является создание и распространение «умных» сенсоров для более раннего определения уровня загрязнения окружающей среды. Такие сенсоры могут также быть крайне полезны для газопроводных труб, а также возле естественных источников выбросов, к примеру, метана для оповещения увеличения концентраций различных веществ.

Стоит отметить, что по всем направлениям технологии находятся в разработке уже сейчас, так что прогноз не выглядит слишком футуристичным. С другой стороны, необходимо время и усилия, чтобы доработать существующие продукты и довести их до массового использования.

С точки зрения долгосрочной перспективы (10 и более лет) можно привести пример технологии квантовых компьютеров. В алгоритме работы квантовых компьютеров заложены абсолютно другие принципы, нежели те, по которым работают современные компьютеры. Поэтому их использование может полностью изменить существующие процессы, например, криптографии, и дать абсолютно новый уровень вычислительной мощности. IBM является одним из лидеров в этой области, уже предоставляя бесплатный тестовый доступ к реальному квантовому компьютеру через облачную инфраструктуру IBM Quantum Experience.

Подробнее про реализованные решения IBM для бизнеса и других
индустрий Поделиться статьей:

Отделение когнитивной реабилитации — Лечебно-реабилитационный центр

  1. Главная
  2. Отделения
  3. Отделение когнитивной реабилитации

    Отделение когнитивной реабилитации лечебно-реабилитационного центра является одним из параклинических отделений центра.
    В отделении оказывается амбулаторная и стационарная лечебно-диагностическая помощь пациентам с когнитивными, эмоциональными расстройствами, нарушениями речи и глотания. 
    В штат специалистов отделения входят невролог, психотерапевт, медицинский психолог и логопед.
    Отделение оснащено современным высокотехнологичным оборудованием, открывающими широкие возможности для реабилитации пациентов с применением различных методов аппаратной коррекции: компьютеризированных программ с биологической обратной связью, технологий виртуальной реальности.

    В качестве методов когнитивной реабилитации успешно применяется развернутое нейропсихологическое тестирование и проведение когнитивного тренинга в виде групповых и индивидуальных занятий. 
    Важное место в структуре программ когнитивной реабилитации, и особенно когнитивного тренинга, занимают занятия с медицинским психологом, психотерапевтом и логопедом. 
    Для каждого пациента с учетом патологии, индивидуальных особенностей и подбираются методы, разрабатывается программа лечения, направленная на достижение конкретных целей.

    Фотогалерея

    Отделение медицинской реабилитации пациентов с нарушением функций ЦНС

    Отделение медицинской реабилитации пациентов с нарушением функций ЦНС

    Отделение медицинской реабилитации пациентов с нарушением функций ЦНС

    Популярные программы реабилитации

    Смотреть все программы реабилитации

    Оборудование и методы диагностики

    Смотреть все методы диагностики

    Дополнительная информация

    Современная реабилитация когнитивных нарушений представляет собой комплекс лечебных мероприятий, направленных на улучшение познавательных функций, восстановление повседневных навыков и повышение качества жизни. 

    На отделении успешно решаются основные задачи когнитивной реабилитации, такие как:

    • Восстановление нарушенных когнитивных функций
    • Логопедическая коррекция
    • Адаптация в социальной среде
    • Улучшение эмоциональных функций
    • Восстановление коммуникативности
    • Улучшение качества жизни

    Основные применяемые методы реабилитации:

    Оценка когнитивных функций и когнитивный тренинг

    В отделении проводится развернутое нейропсихологическое тестирование и когнитивный тренинг, который представляет собой один из самых эффективных методов улучшения нарушенных когнитивных функций с помощью восстановительного обучения.

    Психотерапевтические занятия

    Занятия проводятся индивидуально, что позволяет выявить и преодолеть имеющиеся у пациента фобии, скорректировать эмоциональное поведение.

    Также, с целью преодоления эмоционального сопротивления, возможно проведения занятий в небольших группах с моделированием проблемных для пациента ситуаций повседневной деятельности, благодаря чему становится возможным улучшение коммуникативных способностей пациента и его социальной адаптации.

    Логопедическая коррекция

    В отделении проводится комплексная логопедическая работа по коррекции нарушений звукопроизношения, в ходе которой применяются такие методики как:

    • Оценка нарушений речи с логопедической коррекцией;
    • Применением артикуляционной гимнастики;
    • Работы со звуками;
    • Логопедического массажа;
    • Использование тренажеров с БОС для усиления голоса.

    Также логопеды проводят оценку и коррекцию нарушений глотания, в том числе с использованием инструментальных методов диагностики. 

    Проведение школ для пациентов и родственников

    В отделении регулярно проводятся занятия школы для пациентов с болезнью Паркинсона и их родственников с обучающей программой по лечению, уходу, методам реабилитации, а также сохранению повседневной активности пациента и подбору питания. 
    На занятиях можно задать все интересующие вопросы и проконсультироваться с неврологом, реабилитологом, психиатром. 
    Также проводятся школы для родственников пациентов с деменцией, для которой разработана специализированная обучающая программа по лечению и уходу.

    Благодаря уникальным специалистам и высокому уровню оснащения, отделение когнитивной реабилитации лечебно-реабилитационного центра по достоинству считается одним из ведущих в Москве.

    Записаться на прием в Реабилитационный центр для получения консультации специалиста Вы можете по телефону +7 (495) 620-83-83.

    3.07.2019

    Мария Громова

    Мой дядя поступил в ЛРЦ после тяжелейшей операции на головном мозге, проведенной в Германии. Мы приехали сюда после 4 месяцев пребывания в лучшей…

    PreviousNext

    Нашли ошибку? Выделите ее и нажмите CTRL + ENTER

    Рекомендуем посмотреть:

    Когнитивные нарушения

    Деменция – это слабоумие, вызванное органическим поражением головного мозга.

    Необходимо отличать деменцию от олигофрении. Деменция – это приобретённое состояние, олигофрения – врождённая умственная задержка. При деменции изначально умственное развитие нормальное, течение деменции прогрессирующее. Олигофрения развивается с раннего детства и не прогрессирует.

    Ведущим появлением деменции и олигофрении являются когнитивные нарушения.

    Причины деменции:

    • Дегенеративные заболевания головного мозга (болезнь Альцгеймера, деменция с тельцами Леви, фронтотемпоральная деменция, болезнь Паркинсона, хорея Гентингтона, прогрессирующий надъядерный паралич, мультисистемная атрофия).
    • Сосудистые поражения головного мозга (инсульты, атеросклеротическое поражение сосудов головного мозга, прогрессирующая сосудистая энцефалопатия).
    • Токсико-метаболические поражения головного мозга (печёночная и почечная недостаточность, алкоголизм, лекарственная и другие экзогенные интоксикации).
    • Гидроцефалия (нормотензивная, окклюзионная).
    • Эндокринные и соматические заболевания (гипотиреоз, болезнь Кушинга, легочная недостаточность).
    • Черепно-мозговая травма.
    • Опухоли (первичные и метастатические).
    • Хронические инфекции (ВИЧ, нейросифилис, туберкулёз, болезнь Крейтцфельдта-Якоба).
    • Рассеянный склероз.
    • Дефицит витаминов (В1, В12, никотиновой кислоты).
    • Лейкодистрофии, болезни накопления, митохондриальные цитопатии.
    Болезнь Альцгеймера (БА) является наиболее частой причиной деменции. Она встречается в 75% случаев деменции у лиц старше 65 лет. В мире БА занимает третье место среди причин смерти после сердечно-сосудистых заболеваний и рака. БА иначе называют сенильным (старческим) слабоумием. Именно болезнью Альцгеймера расплачивается человечество за долголетие. Считают, что болезнь Альцгеймера или другая деменция должна развиться у каждого человека, просто не каждый до неё доживёт.

    Средний возраст начала БА – 65 лет. Если заболевание развивается раньше, то говорят о БА с ранним началом. Такой тип течения является неблагоприятным, т.к. быстро прогрессирует. Начало заболевания в возрасте 65 лет и старше отличается медленным прогрессированием и в целом, более благоприятным течением, чем при раннем начале. Чем старше пациент, тем распространённость БА выше. Например, в возрасте 65 лет распространённость составляет 2%, старше 75 лет – 19%, а в возрасте 84 года достигает 42%.

    Пока ещё точная причина БА не установлена. Считается, что наибольшее влияние оказывают следующие факторы:

    1. Снижение синтеза ацетилхолина, которое может быть генетически детерминированным. Именно с этим связывают случаи семейного распространения заболевания.
    2. Накопление патологических белков: бета-амилоида с образованием амилоидных бляшек в ткани мозга и тау-протеина внутри нервных клеток
    3. Инфекционная гипотеза: к возникновению болезни Альцгеймера может приводить проникновение в ткани мозга возбудителя периодонтита — Porphyromonas gingivalis.
    Косвенно возникновению БА способствуют и травмы головы, и депрессия, и гипертония. Особенно важно снижение двигательной, социальной и других видов активностей и всё, что влияет на сосуды: повышенный холестерин, сахарный диабет, ожирение.

    Установлено, что частота развития БА выше при снижении слуха. Однако нельзя сказать с точностью: это БА проявляется снижением слуха, или снижение слуха приводит к ухудшению познавательной деятельности, усложнению процесса получения информации. В любом случае, своевременное выявление и устранение слуховых нарушений снизит вероятность развития БА. К методам ранней диагностики относится исследование слуховых вызванных потенциалов (СВП) головного мозга, которое вы можете пройти в нашей Клинике.

    Самыми ранними проявлениями БА считают ухудшение кратковременной памяти, которое можно легко спутать с переутомлением, воздействием стрессов или доброкачественной старческой забывчивостью. Человеку сложно сосредоточиться, снижается гибкость мышления, способность к планированию.

    Далее нарушается семантическая память – это память на слова, понятия, абстрактные идеи. Затем появляется и остаётся до конца стремительно тающей жизни апатия, но самому человеку это становится всё менее важно.

    Постепенно выраженность нарушений памяти нарастает. Появляется агнозия – неузнавание, апраксия – потеря навыков, в том числе, самообслуживания. Человек с болезнью Альцгеймера может не понимать вопроса, не помнить, что только что сказал, повторять одно и то же несколько раз подряд, забывать о недавних событиях, помещать вещи в нелогичные места, не узнавать привычную обстановку, заблудиться, забыть название вещи, которую часто использует. Речь сначала обеднена, затем угасает вместе с мозговой активностью деятельность всех речевых зон, отвечающих за письмо, чтение, называние предметов вплоть до полной потери речи. Вслед за сложными, теряются и простые навыки, и вот человек уже не помнит, как держать ложку, одеваться, пользоваться туалетом. Далее он может перестать узнавать самых близких, становится раздражительным, даже агрессивным, не контролирует функции тазовых органов. Далее – обездвиженность, пролежни, трофические нарушения, присоединение инфекций, что и является причиной наступления смерти.

    Лечение БА, как и других видов деменции, сводится к замедлению прогрессирования. К сожалению, восстановление когнитивных функций при деменции невозможно. Для таких пациентов особенно важно поддерживать то, что пока ещё сохранено: выполнение посильных домашних дел, уход за собой, за другими членами семьи или животными. Конечно, со временем человек постепенно будет утрачивать эти навыки, но ограничивать его раньше времени нельзя. Необходимо поддерживать общение, двигательную активность, даже если кажется, что для самого пациента это не важно.

    Другие виды деменции встречаются реже. Деменция с тельцами Леви совмещает в себе симптомы болезни Паркинсона и БА и требует коррекции обоих этих состояний. Лобно-височная (фронто-темпоральная) деменция или болезнь Пика отличается от БА тем, что имеет четко прослеживаемый наследственный (семейный) характер, признаки атрофии коры лобно-височных областей на МРТ, более раннее начало, реже сопровождается выпадением памяти, но чаще – психическими расстройствами (галлюцинации, психомоторное возбуждение).

    В нашей клинике мы проводим занятия по поддержанию двигательной активности, сохранению функций руки, когнитивные тренировки с применением ТЛНС, психотерапию. Практически всем пациентам требуется подбор лекарственных препаратов, замедляющих прогрессирование деменции. В течение курса лечения такие рекомендации будут даны каждому пациенту. Работа с психологом зачастую требуется и родственникам пациента, что также входит в курс реабилитационного лечения при деменции.

    Сосудистая деменция развивается у пациентов с острыми и хроническими церебро-васкулярными заболеваниями.

    При сосудистой деменции способность к восприятию и анализу информации снижается резко практически до минимума из-за инсульта или ишемической атаки. Наличие сосудистой патологии головного мозга подтверждается данными обследований: наличие очагов инсульта или многоочагового поражения (мультиинфарктная деменция) на МРТ, атеросклеротические изменения в сосудах, нарушение сосудистого тонуса и проч. Это отличает сосудистую деменцию от болезни Альцгеймера (БА), которая развивается с возрастом и не связана с церебро-васкулярной патологией. Бывают смешанные формы: сочетание сосудистой деменции с БА.

    Компьютерный когнитивный тренинг для профилактики деменции у людей с легкими когнитивными нарушениями

    Актуальность

    Термины «познание» и «когнитивная функция» описывают всю умственную деятельность, связанную с мышлением, обучением, запоминанием и общением. С возрастом когнитивная функция претерпевает нормальные изменения. Однако существуют заболевания – в основном, деменция, – нарушающие когнитивные функции настолько, что это влияет на способность человека к повседневной деятельности. Более распространенным, чем деменция, является состояние, при котором легкое когнитивное нарушение (ЛКН), не соответствующее возрасту, может быть выявлено при обследовании, но преимущественно не затрагивает повседневную деятельность. У некоторых людей ЛКН – это этап на пути развития деменции. Все, что может предотвратить дальнейшее ухудшение когнитивной функции у людей с ЛКН, представляет большой интерес. Один из таких способов – компьютерный когнитивный тренинг (ККТ). Когнитивный тренинг состоит из набора стандартизованных задач для «тренировки мозга» разными путями. Сегодня когнитивный тренинг часто проводится с использованием компьютеров или мобильных технологий, а потому люди могут выполнять его самостоятельно дома. Мы хотели узнать, является ли ККТ эффективным способом поддержки когнитивной функции людей с ЛКН и снижения риска развития деменции.

    Что мы сделали

    Мы провели поиск медицинской литературы до 15 марта 2018 года с целью выявления испытаний, в которых группа людей с ЛКН участвовала в ККТ не менее 12 недель и сравнивалась с другой группой, не получавшей ККТ. Эта «контрольная» группа могла участвовать в альтернативной деятельности или же не получать никакого вмешательства. Чтобы сравнение было максимально объективным, требовалось случайное распределение людей для получения ККТ или в контрольную группу. В первую очередь нас интересовало развитие деменции у участников исследований и их когнитивная функция в целом, но мы также искали доказательства касательно отдельных когнитивных навыков, повседневной деятельности, качества жизни, настроения или психического благополучия, а также любых вредных эффектов.

    Что мы нашли

    Мы нашли 8 испытаний с 660 участниками для включения в обзор. В 7 из них (623 участника) ККТ сравнивали с альтернативной деятельностью. Ни в одном из включенных испытаний не рассматривали развитие деменции, а потому в этом обзоре нет доказательств касательно того, способствует ли ККТ профилактике деменции. Что касается всех остальных исходов, интересовавших нас, – наш основной вывод заключается в том, что качество доказательств в целом было очень низким. Столь низкое качество было преимущественно связано с малыми размерами выборок, проблемами с методологией и различиями между испытаниями. Хотя мы и нашли некоторые доказательства небольшого полезного влияния ККТ на когнитивную функцию, мы крайне не уверены в результатах и считаем, что будущие исследования могут изменить их.

    Наши выводы

    К сожалению, пока невозможно ответить на вопрос обзора с какой-либо определенностью. Мы думаем, что эта важная область требует дальнейших исследований. Нам хотелось бы видеть более крупные исследования, которые могли бы выявить эффекты ККТ, а также более длительные исследования, которые показали бы, есть ли польза, сохраняется ли она и есть ли шанс предотвратить или отсрочить развитие деменции.

    Определение когнитивного мышления по Merriam-Webster

    cog · ni · tive | \ ˈKäg-nə-tiv \

    1 : , относящихся к сознательной интеллектуальной деятельности (такой как мышление, рассуждение или запоминание), существующая или включающая в себя ее когнитивные нарушения

    2 : основано на эмпирическом фактическом знании или может быть сведено к нему

    Что такое познание и когнитивное поведение — Cambridge Cognition

    Сводка

    • Познание относится к ряду умственных процессов, связанных с получением, хранением, манипулированием и поиском информации.
    • Он лежит в основе многих повседневных действий, связанных со здоровьем и болезнями, в любом возрасте.
    • Познание можно разделить на несколько различных функций, зависящих от конкретных мозговых цепей и нейромодуляторов.
    • Компьютеризированное когнитивное тестирование было разработано и подтверждено как подключение к определенным областям мозга, имеющее множество преимуществ по сравнению со старыми методами «ручка / бумага».
    • Возможность тестировать, измерять и контролировать когнитивные способности на протяжении всей жизни дает возможность пациентам быть идентифицированными раньше, быстрее получить доступ к лечению и дольше оставаться здоровыми, улучшая качество жизни и сокращая расходы.
    Прочтите наши статьи
    Основы

    Познание определяется как «умственное действие или процесс приобретения знания и понимания посредством мысли, опыта и чувств». В Cambridge Cognition мы смотрим на него как на умственные процессы, связанные с вводом и хранением информации, а также с тем, как эта информация передается. затем используется для руководства вашим поведением. По сути, это способность воспринимать и реагировать, обрабатывать и понимать, хранить и извлекать информацию, принимать решения и давать соответствующие ответы.Современное слово «познание» на самом деле восходит к латинскому корню, от слова «cognoscere», которое означает «узнавать». Имея это в виду, когнитивные функции имеют решающее значение для повседневной жизни, управляя нашими мыслями и действиями. Нам необходимо познание, чтобы помочь нам понять информацию об окружающем мире и безопасно взаимодействовать с окружающей средой, поскольку сенсорная информация, которую мы получаем, обширна и сложна: познание необходимо для выделения всей этой информации до ее основных элементов.

    Какую роль играет познание?

    Познание имеет физическую основу в мозге, состоящем из более чем 100 миллиардов нервных клеток в здоровом человеческом мозге.Каждый из них может иметь до 10 000 соединений с другими нервными клетками, называемыми нейронами. Все это делает его невероятно сложным органом. Чтобы начать понимать мозг, мы иногда полагаемся на упрощенные научные модели, некоторые из которых были разработаны на основе исследований на грызунах и нечеловеческих приматах. Эти исследования помогают нам лучше понять определенные части нашего познания, например, как мы изучаем язык, а также стали основой для многих достижений в лечении распространенных расстройств познания, таких как болезнь Альцгеймера.

    Познание в основном контролирует наши мысли и поведение, и они регулируются дискретными цепями мозга, которые поддерживаются рядом систем нейротрансмиттеров. В мозге есть ряд химических веществ, которые играют важную роль в регулировании когнитивных процессов; включая дофамин, норадреналин (норэпинефрин), серотонин, ацетилхолин, глутамат и ГАМК. Чтобы лучше понять, что движет определенным поведением как в здоровом, так и в болезненном состоянии, важно учитывать когнитивные способности и лежащую в основе нейробиологию, лежащую в основе этого поведения.Наши отдельные когнитивные функции возникают из-за процессов, происходящих в определенных частях нашего мозга, но только некоторые из них в конечном итоге проникают в наше сознание.

    Сводка когнитивных функций / областей

    Познание не является единым понятием, и были определены различные когнитивные функции или когнитивные «домены», ответственные за регулирование определенного поведения или действий. Эти функции часто запутаны и действуют синергетически, что затрудняет измерение отдельных когнитивных процессов.Однако современные батареи когнитивных тестов, такие как CANTAB, способны различать отдельные когнитивные функции (см. Рисунок 1), которые, как было показано, зависят от различных нейронных схем.

    Рисунок 1. Доменная специфика познания и примеры компонентных когнитивных процессов, лежащих в основе этих механизмов

    Хотя мы можем разделить познание на эти составляющие процессы, сопоставление их непосредственно с корой головного мозга намного сложнее.В то время как исследования локализовали определенные области мозга, которые активно участвуют в различных когнитивных функциях, таких как нижняя лобная извилина для подавления реакции, картирование конечных областей мозга для всех аспектов познания проблематично, поскольку человеческая изменчивость и лежащая в основе нейробиология Среднее значение коры головного мозга, отображающее отдельные области коры для различных когнитивных процессов, невозможно. Что мы можем сделать, так это думать о мозге как о регионах, отвечающих за более общие концепции познания.На рисунке 2 показано, как мозг разделен на пять отдельных областей, каждая из которых имеет разные основные обязанности.

    Рис. 2. Нейроанатомия человеческого мозга

    Как это влияет на нас и почему это важно

    Познание постоянно меняется и приспосабливается к новой информации, регулируя наше поведение на протяжении всей жизни и опирается как на генетические факторы, так и на факторы окружающей среды. Эти факторы окружающей среды могут возникать даже до рождения, например, алкогольный синдром плода, который связан с серьезным нарушением когнитивных функций.В младенчестве, детстве и подростковом возрасте наши когнитивные функции постоянно развиваются, и по мере того, как мы переходим к более поздней взрослой жизни, в рамках нормального процесса старения некоторые из этих функций начинают снижаться, поскольку нейроны умирают, а механизмы, заменяющие эти нейроны, становятся недостаточными. Понимание когнитивных функций важно не только для здорового когнитивного развития, но и при ряде нейропсихологических расстройств возникают дефициты. Многие из самых серьезных проблем глобального здравоохранения связаны с основными когнитивными проблемами; эти дефициты представляют собой ключевые терапевтические цели для раннего вмешательства.Возможность измерять и контролировать когнитивные способности может позволить нам изменить образ жизни и гарантировать, что наши когнитивные способности не увеличивают скорость снижения из-за нормального процесса старения.


    Примеры обесценения

    Когда мы думаем о когнитивных нарушениях, одним из наиболее распространенных расстройств, о котором многие думают, является деменция, однако когнитивные нарушения могут быть обнаружены по отношению ко многим другим расстройствам. Например, повреждение головного мозга в результате травмы головы или травмы (называемой черепно-мозговой травмой или ЧМТ) может привести к значительным когнитивным нарушениям, которые иногда проявляются в изменении личности.Примером этого является случай Финеаса Гейджа, он был строителем железной дороги, у которого было обильное повреждение лобной доли (рис. 3), ему удалось оправиться от этого через много месяцев, но когда он вернулся к своей нормальной жизни, его друзья и друзья. Семья сообщила, что его изменение познания настолько глубоко изменило его личность, что он больше не был тем человеком, которого они знали до аварии.

    Более того, лучшее понимание когнитивных функций и нейронных схем также важно при таких заболеваниях, как ожирение.Во всем мире у нас есть свободный доступ к все более дешевым продуктам питания, часто с высоким содержанием жиров и сахара, которые мы биологически подготовлены к поиску и потреблению. Всемирная организация здравоохранения подчеркнула, что ожирение является одной из основных причин ранней смерти во всем мире, поскольку ожирение приводит к сердечно-сосудистым заболеваниям, приводящим к сердечным приступам, механическим проблемам, таким как остеоартрит, и некоторым видам рака. Пациенты с ожирением часто проявляют когнитивные проблемы с точки зрения регулирования поведения или «импульсивности», и это внесло свой вклад в модель «пищевой зависимости», в которой ожирение рассматривается с точки зрения дисфункциональной схемы вознаграждения мозга.Эта модель прямо предложила ряд новых направлений лечения, которые в настоящее время исследуются как фармацевтическими компаниями, так и учеными.

    Формы измерения

    Когнитивная оценка относится к объективному измерению различных когнитивных способностей, таких как рабочая память, торможение, когнитивная гибкость, психомоторная скорость и устойчивое внимание. Познание можно измерить с помощью множества методов, каждый из которых отличается уровнем объективности и чувствительности.Первоначально когнитивная оценка основывалась на тестах с карандашом и бумагой, что затрудняло выделение различных когнитивных способностей, а также затрудняло точную запись. Но с появлением компьютерных технологий были разработаны различные батареи компьютеризированных когнитивных тестов.

    Компьютеризированная когнитивная оценка теперь является золотым стандартом, имеющим множество преимуществ по сравнению с более традиционными тестами. Помимо разделения различных когнитивных функций, сбор данных можно автоматизировать, что сводит к минимуму вероятность ошибок и предвзятости администратора.Компьютеры также могут обеспечивать очень точную запись измерений, например высокоточное измерение задержек ответа.

    Тесты

    CANTAB — это компьютеризированные когнитивные оценки, которые выигрывают от независимости от языка и культуры, с использованием абстрактных визуальных стимулов и автоматизированного администрирования тестов для минимизации субъективности, вызванной культурными предубеждениями или отклонениями администраторов. Было показано, что оценки CANTAB не только являются объективной мерой познания, но и напрямую соответствуют определенным нейронным системам, таким как управляющая функция, внимание, эпизодическая память и зрительное восприятие.

    Тесты

    CANTAB позволяют исследовать фундаментальную науку, лежащую в основе когнитивных функций, понимать нарушения когнитивных процессов, оценивать методы лечения или вмешательства и контролировать когнитивную безопасность новых терапевтических средств, которые могут привести к клинической практике, контролировать когнитивное здоровье и производительность на протяжении всей жизни для оптимизации умственного развития. здоровье на протяжении всей жизни.

    Задать вопрос

    Теги: познание | когнитивные функции | психическое здоровье | нейробиология | когнитивное тестирование

    Что такое познание?

    Что такое познание?

    Познание — это термин, относящийся к умственным процессам, участвующим в получении знаний и понимания.Эти когнитивные процессы включают в себя мышление, знание, запоминание, суждение и решение проблем. Это функции мозга более высокого уровня, охватывающие язык, воображение, восприятие и планирование.

    Когнитивная психология — это область психологии, изучающая образ мышления людей и процессы познания.

    Типы когнитивных процессов

    Есть много разных типов когнитивных процессов. Это включает:

    • Внимание : Внимание — это когнитивный процесс, который позволяет людям сосредоточиться на определенном стимуле в окружающей среде.
    • Язык : Язык и языковое развитие — это когнитивные процессы, которые включают способность понимать и выражать мысли с помощью устных и письменных слов. Это позволяет нам общаться с другими и играет важную роль в размышлениях.
    • Обучение : Обучение требует когнитивных процессов, связанных с восприятием нового, синтезом информации и объединением ее с предыдущими знаниями.
    • Память : Память — это важный когнитивный процесс, который позволяет людям кодировать, хранить и извлекать информацию.Это важный компонент в процессе обучения, который позволяет людям сохранять знания об окружающем мире и их личную историю.
    • Восприятие : Восприятие — это когнитивный процесс, который позволяет людям воспринимать информацию через свои чувства (ощущения), а затем использовать эту информацию для реагирования и взаимодействия с миром.
    • Мысль : Мысль является неотъемлемой частью любого познавательного процесса. Это позволяет людям участвовать в принятии решений, решении проблем и более высоком уровне рассуждений.

    Использует

    Познавательные процессы влияют на все аспекты жизни, от школы до работы и отношений. Некоторые конкретные применения этих когнитивных процессов включают следующее.

    Изучение нового

    Обучение требует способности воспринимать новую информацию, формировать новые воспоминания и устанавливать связи с другими вещами, которые вы уже знаете. Исследователи и преподаватели используют свои знания об этих когнитивных процессах, чтобы создавать поучительные материалы, помогающие людям изучать новые концепции.

    Формирование воспоминаний

    Память — одна из основных тем в области когнитивной психологии. То, как мы помним, что мы помним и что мы забываем, многое говорит о том, как работают когнитивные процессы.

    Хотя люди часто думают о памяти как о видеокамере, которая тщательно записывает и каталогизирует жизненные события и хранит их для последующего воспроизведения, исследования показали, что память намного сложнее.

    Принятие решений

    Всякий раз, когда люди принимают какое-либо решение, они делают суждения о том, что они обработали.Это может включать сравнение новой информации с предыдущими знаниями, интеграцию новой информации в существующие идеи или даже замену старых знаний новыми знаниями перед тем, как сделать выбор.

    Влияние познания

    Когнитивные процессы имеют разностороннее влияние, которое влияет на все, от повседневной жизни до общего состояния здоровья.

    Восприятие мира

    Когда вы воспринимаете ощущения от окружающего вас мира, информация, которую вы видите, слышите, ощущаете на вкус, осязание и обоняете, должна сначала преобразоваться в сигналы, которые ваш мозг может понять.Процесс восприятия позволяет вам воспринимать сенсорную информацию и преобразовывать ее в сигнал, который ваш мозг может понять и на него действовать.

    Формование оттисков

    Мир полон бесконечного количества чувственных переживаний. Чтобы придать смысл всей этой поступающей информации, важно, чтобы ваш мозг был в состоянии свести ваше восприятие мира к основам. Вы все запоминаете, поэтому события сводятся к критическим концепциям и идеям, которые вам нужны.Взаимодействие с другими людьми

    Заполнение пробелов

    В дополнение к сокращению информации, чтобы сделать ее более запоминающейся и понятной, люди также уточняют эти воспоминания по мере их восстановления. В некоторых случаях это уточнение происходит, когда люди изо всех сил пытаются что-то вспомнить. Когда информацию невозможно вспомнить, мозг иногда заполняет недостающие данные тем, что кажется подходящим.

    Взаимодействие с миром

    Познание включает в себя не только то, что происходит в наших головах, но и то, как эти мысли и умственные процессы влияют на наши действия.Наше внимание к окружающему миру, воспоминания о прошлых событиях, понимание языка, суждения о том, как устроен мир, и способности решать проблемы — все это влияет на то, как мы ведем себя и взаимодействуем с окружающей средой.

    подсказок

    На когнитивные процессы влияет ряд факторов, включая генетику и опыт. Хотя вы не можете изменить свою генетику, есть вещи, которые вы можете сделать, чтобы защитить и максимизировать свои когнитивные способности:

    • Будьте здоровы. Факторы образа жизни, такие как здоровое питание и регулярные физические упражнения, могут влиять на когнитивные функции.
    • Думайте критически. Ставьте под сомнение свои предположения и задавайте вопросы о своих мыслях, убеждениях и выводах.
    • Оставайтесь любопытными и продолжайте учиться. Один из прекрасных способов развить свои когнитивные способности — это постоянно бросать вызов себе, чтобы узнать больше об окружающем мире.
    • Пропустить многозадачность. Хотя может показаться, что выполнение нескольких дел одновременно поможет вам работать быстрее, исследования показали, что на самом деле это снижает как продуктивность, так и качество работы.

    Возможные ловушки

    Важно помнить, что эти когнитивные процессы сложны и часто несовершенны. Некоторые из возможных подводных камней, которые могут повлиять на познание, включают:

    • Проблемы с вниманием : Выборочное внимание — это ограниченный ресурс, поэтому есть ряд вещей, которые могут затруднить сосредоточение внимания на всем в вашей среде. Например, внимательное моргание случается, когда вы настолько сосредоточены на одном деле, что полностью упускаете из виду что-то еще, происходящее прямо перед вами.
    • Проблемы и ограничения памяти : Кратковременная память удивительно коротка, обычно длится всего от 20 до 30 секунд. С другой стороны, долговременная память может быть на удивление стабильной и долговечной, если воспоминания сохраняются на годы и даже десятилетия. Память также может быть удивительно хрупкой и подверженной ошибкам. Иногда мы забываем, а иногда оказываемся под воздействием дезинформации, которая может даже привести к формированию ложных воспоминаний.
    • Когнитивные предубеждения : Когнитивные предубеждения — это систематические ошибки в мышлении, связанные с тем, как люди обрабатывают и интерпретируют информацию о мире.Предвзятость подтверждения — один из распространенных примеров, когда нужно обращать внимание только на информацию, которая соответствует вашим существующим убеждениям, и игнорировать доказательства, не подтверждающие ваши взгляды.

    История изучения познания

    Изучение нашего мышления восходит к временам древнегреческих философов Платона и Аристотеля.

    Философское происхождение

    Подход Платона к изучению разума предполагал, что люди понимают мир, сначала выявляя основные принципы, заложенные глубоко внутри них, а затем используя рациональное мышление для создания знания.Эту точку зрения позже отстаивали такие философы, как Рене Декарт и лингвист Ноам Хомский. Такой подход к познанию часто называют рационализмом.

    Аристотель, с другой стороны, считал, что люди приобретают свои знания, наблюдая за окружающим миром. Более поздние мыслители, включая Джона Локка и Б.Ф. Скиннера, также отстаивали эту точку зрения, которую часто называют эмпиризмом.

    Ранняя психология

    На заре психологии и в первой половине двадцатого века в психологии преобладали психоанализ, бихевиоризм и гуманизм.В конце концов, формальная область исследований, посвященная исключительно изучению познания, возникла как часть «когнитивной революции» 1960-х годов. Область психологии, связанная с изучением познания, известна как когнитивная психология.

    Появление когнитивной психологии

    Одно из самых ранних определений познания было представлено в первом учебнике по когнитивной психологии, опубликованном в 1967 году. Согласно Нейссеру, познание — это «те процессы, с помощью которых сенсорный ввод трансформируется, сокращается, обрабатывается, сохраняется, восстанавливается и используется.»

    Что такое когнитивно-поведенческая терапия?

    Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) — это форма психологического лечения, которая продемонстрировала свою эффективность при решении ряда проблем, включая депрессию, тревожные расстройства, проблемы с употреблением алкоголя и наркотиков, семейные проблемы, расстройства пищевого поведения и тяжелые психические заболевания. Многочисленные исследования показывают, что КПТ приводит к значительному улучшению функционирования и качества жизни. Во многих исследованиях было продемонстрировано, что КПТ столь же или более эффективна, чем другие формы психологической терапии или психиатрических препаратов.

    Важно подчеркнуть, что успехи в КПТ были достигнуты как на основе исследований, так и на основе клинической практики. Действительно, КПТ — это подход, в отношении которого имеется множество научных доказательств того, что разработанные методы действительно приводят к изменениям. Этим КПТ отличается от многих других форм психологического лечения.

    CBT основан на нескольких основных принципах, в том числе:

    1. Психологические проблемы частично основаны на ошибочном или бесполезном образе мышления.
    2. Психологические проблемы частично основаны на усвоенных моделях бесполезного поведения.
    3. Люди, страдающие психологическими проблемами, могут научиться лучше справляться с ними, тем самым облегчая симптомы и становясь более эффективными в своей жизни.

    Лечение КПТ обычно включает в себя попытки изменить стереотипы мышления. Эти стратегии могут включать:

    • Научиться распознавать свои искажения в мышлении, которые создают проблемы, а затем переоценивать их в свете реальности.
    • Лучшее понимание поведения и мотивации других.
    • Использование навыков решения проблем, чтобы справиться с трудными ситуациями.
    • Научиться развивать чувство уверенности — это собственные способности.

    Лечение КПТ также обычно включает в себя попытки изменить поведенческие модели. Эти стратегии могут включать:

    • Столкнуться со своими страхами вместо того, чтобы избегать их.
    • Использование ролевых игр для подготовки к потенциально проблемным взаимодействиям с другими.
    • Научиться успокаивать разум и расслаблять тело.

    Не все CBT будут использовать все эти стратегии. Скорее, психолог и пациент / клиент работают вместе, в сотрудничестве, чтобы развить понимание проблемы и разработать стратегию лечения.

    CBT делает упор на том, чтобы помочь людям научиться быть собственными терапевтами. С помощью упражнений во время сеанса, а также упражнений «домашнего задания» вне сеансов пациентам / клиентам помогают развить навыки совладания с ситуацией, благодаря которым они могут научиться изменять собственное мышление, проблемные эмоции и поведение.

    КПТ-терапевты подчеркивают то, что происходит в текущей жизни человека, а не то, что привело к его трудностям. Определенный объем информации о своей истории необходим, но основное внимание уделяется продвижению вперед во времени, чтобы разработать более эффективные способы совладания с жизнью.

    Cognition — обзор | Темы ScienceDirect

    1 Основы теории диссонанса

    Теория когнитивного диссонанса элегантно проста: она утверждает, что несоответствие между двумя когнициями создает отвращение, подобное голоду или жажде, которое вызывает мотивацию уменьшить несоответствие.Согласно Леону Фестингеру (1957), познания — это элементы знаний, которые люди имеют о своем поведении, своих отношениях и окружающей среде. Таким образом, набор познаний может быть несвязанным, созвучным или диссонирующим друг с другом. Два познания считаются диссонирующими, если одно следует из лицевой стороны другого. Результирующая мотивация к уменьшению диссонанса прямо пропорциональна величине и важности несовпадающих познаний и обратно пропорциональна величине и важности последовательных познаний.Это напряжение обычно снижается путем изменения одного из познаний или добавления новых познаний до тех пор, пока не будет достигнута ментальная «созвучность». Первоначальная формулировка Фестингера оказалась одной из самых надежных, влиятельных и противоречивых теорий в истории социальной психологии. Несмотря на то, что был предложен ряд проблем и пересмотров, основное наблюдение за поведением остается неоспоримым и продолжает стимулировать новые исследования.

    Применение этой теории дало много неожиданных и не интуитивных предсказаний.Например, общепринятое мнение предполагает, что поведение следует из отношения; Теория диссонанса, однако, определяет условия, при которых происходит прямо противоположное. Один из первых и часто повторяемых экспериментов демонстрирует силу и противоречивость теории. Фестингер и Карлсмит (1959) просили людей выполнить 30 минут утомительно утомительного действия, а затем убедить ожидающего участника в том, что это действительно интересное занятие.Эта ситуация вызвала когнитивный диссонанс у большинства людей — они считали задачу скучной, но по необъяснимым причинам стали спорить с точностью до наоборот. Половине участников был предоставлен повод для лжи — им заплатили за это 20 долларов — в то время как другая половина, заплатившая всего 1 доллар, не имела такого оправдания. Те, у кого было четкое оправдание своему странному поведению, не испытали диссонанса и, как и следовало ожидать, позже сообщили, что задание было довольно скучным. Другая половина, однако, из-за недостаточного обоснования своего поведения испытала диссонанс между осознанием того, что задание было скучным, и тем фактом, что они вводили в заблуждение другого участника, заставляя его поверить в обратное.Вместо того, чтобы терпеть неприятный опыт, когда они верят в одно, а говорят другое, эти люди изменили свое мнение и убедили себя, что задача действительно интересна. Другими словами, их отношение было сформировано их поведением.

    Последующие исследования подтвердили основную теорию когнитивного диссонанса и продемонстрировали ее далеко идущие последствия. Например, когнитивный диссонанс объясняет повышенную приверженность, так часто наблюдаемую после серьезного посвящения в группу.Теория также объясняет, почему, сталкиваясь с выбором из нескольких желаемых вариантов, мы наблюдаем тенденцию подчеркивать положительные аспекты выбранного варианта и отрицательные аспекты отклоненных альтернатив после (и только после) того, как выбор был сделан. В ходе таких исследований мы многое узнали о граничных условиях, связанных с теорией, и определили аномалии, которые нелегко объяснить исходной теорией. С 1960-х годов был проведен ряд теоретических пересмотров, направленных на объединение этих ограничений в единую теорию.В этой статье кратко излагаются основные переформулировки теории диссонанса и обсуждаются будущие направления.

    Что такое когнитивные навыки? | Центр тренировки мозга LearningRx

    Программы тренировки мозга сделают вашу жизнь лучше

    Когнитивные навыки — это основные навыки, которые ваш мозг использует, чтобы думать, читать, учиться, помните, рассуждайте и обращайте внимание. Работая вместе, они принимают входящие информации и перенесите ее в банк знаний, который вы используете каждый день в в школе, на работе и в жизни.Тренировка мозга тренирует когнитивные навыки, которые мозг использует, чтобы думать и учиться. LearningRx это центр индивидуальной тренировки мозга, в котором используются более 35 лет исследований направить внимание на навыки подчеркивания, которые важны для вашего обучения и выполнять. Мы помогли клиентам с трудности с чтением и дислексия, проблемы с вниманием и СДВГ, снижение памяти, нарушения обучаемости и многое другое.

    Каждый из ваших когнитивных навыков играет важную роль в обработке новых Информация. Это означает, что если хотя бы один из этих навыков слаб, неважно какая информация приходит к вам, собирая, удерживая или используя эта информация будет затронута.Фактически, большинство трудностей в обучении вызвано одним или несколькими слабыми когнитивными навыками.

    Вот краткое описание каждого из ваших когнитивных навыков. как борьба, которую вы можете испытать, если этот навык слабый:

    Внимание / Поддерживается

    Что он делает: Позволяет вам оставаться сосредоточенным на задаче в течение длительного периода времени.
    Общие проблемы при слабом навыке: Множество незавершенных проектов, переход от задачи к задаче.

    Внимание / Выборочно

    Что он делает: Позволяет сосредоточиться на задаче, несмотря на отвлекающие факторы.
    Общие проблемы при слабом навыке: Легко отвлекается.

    Внимание / Разделенный

    Назначение: Позволяет запоминать информацию, одновременно выполняя две задачи.
    Общие проблемы при слабом навыке: Сложность многозадачности, частые ошибки.

    Память / Долговременная

    Назначение : Позволяет восстанавливать информацию, хранящуюся в прошлом.
    Общие проблемы при слабом навыке: Забывание имен, плохая сдача тестов, забывание вещей, которые вы знали раньше.

    Память / рабочая (или кратковременная)

    Назначение : Позволяет сохранять информацию в процессе ее использования.
    Общие проблемы при слабом навыке: Необходимость снова читать инструкции в середине проекта, сложность следовать многоступенчатым инструкциям, забывая то, что только что было сказано в разговоре.

    Логика и рассуждения

    Назначение: Позволяет рассуждать, формировать идеи и решать проблемы.
    Общие проблемы при слабом навыке: Часто спрашивают: «Что мне делать дальше?» или говоря: «Я не понимаю », борясь с математикой, чувствуя себя застрявшим или подавленным.

    Обработка слуха

    Назначение: Позволяет анализировать, смешивать и сегментировать звуки.
    Общие проблемы при слабом навыке: Проблемы с обучением чтению, беглостью чтения или пониманием прочитанного.

    Визуальная обработка

    Что он делает: Позволяет мыслить визуальными образами.
    Общие проблемы при слабом навыке : Проблемы с пониманием того, что вы только что прочитали, с запоминанием того, что вы читали, следуете указаниям, читаете карты, решаете математические задачи.

    Скорость обработки

    Назначение : Позволяет выполнять задачи быстро и точно.
    Общие проблемы при слабом навыке: Большинство задач более сложные.Требуется много времени на выполнение задач для учеба или работа, часто заканчивая что-то последним в группе.

    Дополнительная информация
    ПРОЙДИТЕ БЕСПЛАТНУЮ ВИКТОРИНГУ И ОЦЕНКУ НАВЫКОВ МОЗГА

    Если вам интересно узнать больше о своих когнитивных способностях и слабые стороны, мы приглашаем вас принять наши бесплатная викторина для мозга. Эта короткая трехминутная викторина поможет вам понять, почему вы испытываете определенные трудности и какие умственные способности вам могут понадобиться чтобы укрепить, чтобы улучшить вашу производительность.

    Пройдя эту бесплатную викторину, вы хотите глубже изучить свои когнитивные способности. сильные и слабые стороны, вы можете запланировать оценку умственных способностей с одним из наших тренеров. Эта оценка занимает около часа. в нашем центре тренировки мозга, по разумной цене, и мы можем раскрыть дальнейшие информация о ваших способностях. Наши тренеры смогут разработайте программу, которая поможет укрепить ваши навыки и немного упростит жизнь.

    Более 35 лет мы посвятили себя улучшению и расширению наших программы повышения когнитивных способностей.Откройте для себя мир различий с помощь наших тренеров для мозга. Свяжитесь с нами сегодня по адресу (719) 264-8808!

    iMotions

    Когнитивная психология — это наука о том, как мы думаем. Он связан с нашими внутренними умственными процессами, такими как внимание, восприятие, память, планирование действий и язык. Каждый из этих компонентов имеет решающее значение в формировании того, кто мы есть и как мы ведем себя.

    Мысли, связанные с этими концепциями, могут быть осознанными или бессознательными — например, мы можем сознательно попытаться сосредоточить внимание на лекции, но мерцание света в комнате может вызвать бессознательный сдвиг в другом месте.

    Многие когнитивные психологи [1] называют эту область охватывающей как традиционный подход когнитивной психологии, так и когнитивную нейробиологию . Когнитивная нейробиология — это область, в которой используются методы нейровизуализации для изучения когнитивных процессов — она ​​во многом пересекается с когнитивной психологией, использует аналогичный подход и мировоззрение, но предлагает путь для визуализации активности мозга, связанной с этими внутренними мыслями.

    Когнитивная психология также во многом перекликается с когнитивной нейропсихологией (в первую очередь связана с влиянием повреждения мозга на познание) и, в некоторой степени, с вычислительной нейробиологией (связанной с созданием вычислительных моделей функции мозга).

    Истоки когнитивной психологии

    Чтобы действительно понять основу этих совпадений, важно рассмотреть контекст и время, в которых возникла когнитивная психология. Начав в качестве ученика в 1950-х годах, эта область была в некотором смысле реакцией на доминирующий в то время подход к психологическим исследованиям — поведенческую психологию (тему, которую мы уже обсуждали в предыдущем сообщении в блоге).

    Поведенческая психология начинается с утверждения, что любое человеческое поведение усвоено и может адаптироваться к контексту и окружающей среде, в которой оно находится.Поведение можно подкрепить или наказать различными способами, что приведет к увеличению или уменьшению количества определенных действий. По мере развития жизни набор моделей поведения в конечном итоге формируется этим опытом, в результате чего возникает многогранный человек с различными интересами, желаниями, стремлениями, навыками и привычками.

    Когнитивная психология, с другой стороны, по существу предполагает большую свободу действий — мысли и чувства считаются более активными в процессе формирования поведения. Предполагается, что люди обрабатывают мысли, которые определяют, следует ли и как выполнять поведение (а не рассматриваются как более пассивный получатель и производитель опыта или поведения).

    Этот сдвиг парадигмы — от преимущественно бихевиористской точки зрения к преимущественно когнитивистской — имеет несколько триггеров, и трудно выделить один источник. Однако некоторые решающие влияния можно найти в возникновении и развитии теории информации (формализация информационного взаимодействия, имеющая сходство с когнитивным подходом) [2], а также в разрушительной критике бихевиоризма Ноамом Хомским.

    Теория информации, компьютеры и познание

    Теория информации была и остается важной, поскольку она формализует процесс обмена информацией.Степень влияния и охват этой теории трудно переоценить — практически любая область, в которой осуществляется передача информации (будь то передача сигналов в мозгу, генетика, физика и т. Д.), Тем или иным образом подверглась влиянию теории информации.

    Теория информации возникла рука об руку с самым важным изобретением современности — компьютером. Появление компьютера предложило параллели (как в популярном, так и в научном воображении) тому, как мозг обрабатывает мир — логическая разбивка входов, выходов, хранения и обработки легко сравнивалась со стимулами / окружающей средой, поведением и т. Д. память и познание соответственно.

    Это помогло зародить когнитивную психологию, рассматривая мозг как вычислительное устройство, правила которого можно формализовать, сократить и понять. Хотя бихевиоризм также придерживался редукционистского подхода, он в значительной степени избегал (или преуменьшал важность) процесса и воздействия внутренних мыслей.

    Хомский против Скиннера

    Одно из других решающих факторов, ведущих к (временному) ослаблению бихевиоризма и появлению когнитивной психологии, возникло в результате интеллектуальных дебатов о лингвистике.

    Б.Ф. Скиннер, центральный представитель бихевиористской психологии, заявил в статье, что язык изучается бихевиористским способом — слова запоминаются, произносятся и понимаются исключительно потому, что звук, производство и значение усиливаются. Ноам Хомский написал критику статьи Скиннера о языке, заявив, что для развития языка должен существовать врожденный компонент, поскольку язык, по сути, слишком регулярен и изучается слишком быстро, чтобы его можно было объяснять исключительно с помощью подкрепления.

    Разногласия, по сути, перекликаются с разногласиями «Nature vs.Воспитание », где Скиннер выступает за воспитание, а Хомский — за природу. На самом деле оба вовлеченных человека имели и развили более тонкие взгляды на лингвистику и обучение. В конечном счете, ни один из них никогда не был полностью правильным, однако критика привела к тому, что многие психологи пересмотрели догму бихевиоризма — и в результате была выдвинута новая формулировка когнитивного подхода.

    Современная когнитивная психология

    По мере того, как подход когнитивной психологии становился все более принятым и популярным, появилось несколько влиятельных исследований, показывающих полезность этого подхода.

    В 1950-х и 1960-х годах русский психолог Альфред Ярбус показал, как саккадические движения глаз могут отражать внутренние когнитивные процессы [3]. Это был прорыв не в том смысле, что движения глаз были связаны с познанием, как это многие ожидали, но в том смысле, что это было просто масштабом и изобретательностью. Устройство Ярбуса прикреплялось к глазному яблоку путем присасывания, обеспечивая новый уровень точности, который давал надежные ответы на множество вопросов, связанных с мельчайшими деталями движений глаз и когнитивных процессов.

    Недавние исследования основывались на этой работе с очками слежения за глазами, показывая, как исследование когнитивных процессов может быть расширено до естественной среды [4]. Исследования показали не только то, как детализированные движения глаз меняются в зависимости от стимулов, но и то, что предыдущие дебаты между когнитивной и поведенческой психологией остаются спорными. Показано, что движения глаз зависят от когнитивных процессов, которые, в свою очередь, подчиняются поведенческим принципам [5, 6, 7]. Познавательные процессы управляются невидимой рукой подкрепления.

    Развитие идей, связанных с познанием, также повлияло на понимание реакций на выражения лица. Исследователи из Уппсальского университета в Швеции исследовали бессознательные движения мышц лица, которые возникают в ответ на подсознательное воздействие эмоциональных выражений лица [8].

    Используя технику маскировки (для предотвращения сознательной оценки представленных лиц) и электромиографию лица (для обнаружения изменений мышечной активности, которые могут быть не обнаружены визуально), исследователи смогли показать, как психофизиологические реакции возникают даже в отсутствие сознательного осознания, предположительно являющееся результатом бессознательных когнитивных процессов [9].

    Другое понимание мозга, на которое повлияло появление когнитивной психологии, — это когнитивная нагрузка. Термин, введенный Джоном Свеллером из Университета Нового Южного Уэльса в 1988 году, означает объем рабочей памяти, необходимый для выполнения поставленной задачи. Подобно оперативной памяти в компьютере, исследователи попытались определить процессы, происходящие в мозге при высокой когнитивной нагрузке.

    В исследовании, проведенном учеными из Калифорнийского университета в 1994 г., изучалась мозговая активность с помощью ЭЭГ с участием 14 пилотов ВВС на симуляторе самолета [10].Было обнаружено, что активность альфа-волн (в пределах 7-12 Гц) подавлялась (т.е. активность в этом диапазоне возникала меньше) по мере увеличения сложности задачи и, следовательно, когнитивной нагрузки.

    Дальнейшее исследование, проведенное учеными из Исследовательского института мозга в Сан-Франциско [11], подтвердило эти результаты, обнаружив общее подавление альфа-активности, но также и повышение тета-активности (4-7 Гц) в соответствии с заданием. трудность. Хотя результаты могут отличаться, когнитивная нагрузка, по-видимому, обычно связана с десинхронизацией активности альфа-волн и синхронизацией активности тета-волн.

    Заключение

    Эти исследования, конечно, представляют собой лишь небольшую часть научной литературы, на которую повлияло появление когнитивной психологии; гораздо больше влиятельных исследований было создано и выполнено в рамках когнитивной психологии.

    Превосходство когнитивной психологии не длилось вечно, она остается центральной темой в современных исследованиях психологии. Часто возникает соблазн рассматривать людей в разрозненных терминах (например, люди действуют исключительно на бихевиористских / когнитивистских / иных терминах), однако, вероятно, существует много совпадений и нет реального «победителя».Прогресс каждой теории в совокупности создает лучшие идеи, которые подталкивают нас к более объективному и точному пониманию человеческой психологии.

    В то время как научное мышление и теории теперь вышли за рамки жесткой дихотомической догмы когнитивных / бихевиористских школ мысли, новые открытия, которые были обнаружены на этом пути, остаются чрезвычайно ценными при рассмотрении функций разума, мозга и поведения. Более целостный, но все же нюансированный взгляд демонстрируется современными научными исследованиями, которые извлекают выгоду из прошлых фиксаций предыдущих теорий.

    Чтобы узнать больше о том, как психологические теории формируют современные представления о человеческом поведении и как человеческое поведение изучается сегодня, загрузите наше бесплатное руководство ниже.

    Ссылки

    [1] Айзенк М. и Кин М. (2005). Когнитивная психология . Хоув: Psychology Press.

    [2] Андерсон, Дж. Р. (2010). Когнитивная психология и ее последствия . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Издательство Worth.

    [3] Ярбус А. (1967). Движение глаз и зрение . Plenum Press

    [4] Хейхо, М., и Баллард, Д. (2005). Движение глаз при естественном поведении. Тенденции в когнитивных науках , 9 (4), 188-194. doi: 10.1016 / j.tics.2005.02.009

    [5] Глимчер П. (2003) Нейробиология визуально-саккадического принятия решений. Annu. Ред. Neurosci . 26, 133–179

    [6] Hikosaka, O. et al. (2000) Роль базальных ганглиев в контроле целенаправленных саккадических движений глаз. Physiol. Ред. . 80, 953–978

    [7] Stuphorn, V. et al. (2000) Контроль работоспособности с помощью дополнительного глазного поля. Nature , 408, 857–860

    [8] Димберг, У., Тунберг, М., и Эльмехед, К.

    Читайте также:

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *