Креативный что означает: КРЕАТИВНЫЙ — это… Что такое КРЕАТИВНЫЙ?

Автор: alexxlab · Опубликовано 14.01.1972 · Обновлено 30.07.2021

Содержание

Что означает слово креативный, креативность это, что значит?

Креативность с точки зрения психологии

Явление это психическое, и психология давно и успешно его изучает. Начнем с того, что понятие «креативность» дословно можно перевести несколько корявым русским словом «творческость». Но креативность, хоть и связана с творчеством, не является его синонимом.

Под творчеством обычно понимают особый вид активности, направленной на создание чего-либо нового: новых вещей, идей, способов деятельности и т. д. Термин «креативность» ввел известный психолог, исследователь творчества Дж. Гилфорд в 50-х годах XX века. Он объединил под этим понятием качества личности, обеспечивающие человеку возможность создавать новое, оригинальное, нестандартное.

Креативность и творчество: в чем их различие

Если говорить кратко, то творчество – это особый вид деятельности, а креативность – способность к этой деятельности. Причем не только некий внутренний потенциал и готовность творить, но и совокупность психических качеств, обеспечивающих внешнюю активность, целеустремленность, решительность, потребность в креативной деятельности.

Поэтому далеко не всех людей, обладающих высоким творческим потенциалом, можно отнести к креативам, а только тех, кто достаточно активен, чтобы воплощать свои идеи в жизнь, организовывать и вести проекты, отстаивать свою точку зрения.

Креативность включает в себя не только качества личности, связанные непосредственно с творческим процессом, но и такие особенности, которые обеспечивают человеку высокий уровень активности: уверенность в себе, высокую самооценку и позитивный настрой.

Креативность и интеллект

Интеллект долгое время считался (да и сейчас считается) важнейшим качеством профессионала. Как способность к умственной деятельности, он необходим в любой сфере, но его недостаточно для успеха и тем более для творчества. Довольно долго коэффициент интеллекта – IQ – был определяющим фактором при приеме на работу специалиста. Иметь высокий IQ было престижно, и это открывало перед человеком широкие возможности.

Но к 50-м годам прошлого века стало ясно, что в тех сферах, которые требуют творческого подхода, специалисты-интеллектуалы далеко не всегда эффективны. Психологи Дж. Гилфорд и Э. Торренс (США) провели масштабные многолетние исследования, которые продемонстрировали, что, оказывается, способность к творчеству напрямую не связана с уровнем интеллекта. И нередко люди с высоким IQ (более 150 %) оказывались слишком рациональны для творчества, слишком прагматичны, расчетливы и… логичны. Но и низкий уровень интеллекта — менее 100 % — тоже не способствовал креативности.

Чтобы установить критерии креативности и связь этого качества с интеллектом, Дж. Гилфорд и Э. Торренс разработали специальные тесты, определяющие уровень творческой активности, и ввели понятие «коэффициента креативности» (Cr), аналогичного IQ. Как показали исследования, в которых принимали участие более 150 тыс. человек, наиболее оптимальным для творчества является уровень интеллекта чуть выше среднего. Но обязательное условие креативности – склонность человека к особому типу мышления, которое Дж. Гилфорд назвал дивергентным – разнонаправленным.

Структура креативности

Как и любая другая способность, креативность представляет собой совокупность качеств личности. Можно выделить три группы индивидуально-психологических особенностей, которые обеспечивают успех в творческой деятельности: когнитивные, эмоциональные и волевые.

Когнитивный компонент

Cognito с латинского переводится как «познание», а когнитивные способности связаны с развитием познавательных процессов, которые в структуре креативности занимают основное место. К ним в первую очередь относится особый тип мышления, характерный для творческих людей.

Творческое мышление

Дж. Гилфорд называл мышление, лежащее в основе творческих способностей, дивергентным (направленным в разные стороны), Э. де Боно – латеральным (боковым) или нешаблонным, Т. Бьюзен – радиантным. Несмотря на различие терминов, суть этого типа мышления одна – оно нелинейное, в отличие от однонаправленного, строгого и упорядоченного логического.

Творческое мышление отличается также рядом особенностей, которые позволяют обладающим им людям принимать нестандартные решения и рождать оригинальные идеи.

Оригинальность – не просто способность находить новые решения и создавать новые образы, но и потребность в этом, а также спонтанность нестандартного мышления.
Дивергентность – умение видеть разные варианты развития событий и пути решения задач.
Гибкость – способность переключаться с одной проблемы на другую, искать ответы в разных областях знания, тем самым делая мыслительный процесс более эффективным.
Быстрота – высокая скорость мышления и психических реакций в целом.
Ассоциативность – способность создавать связи-ассоциации между различными блоками информации и сферами знаний, включать в мыслительный процесс неожиданно возникающие образы и идеи.
Образность – преобладание и развитость образного мышления; в творчестве доминируют не логические понятия, а образы, именно в такой форме возникают новые идеи.

Сочетание этих качеств создает совершенно особый тип мышления, который присущ креативам. Оно кажется странным, нелогичным, но эффективно, когда стоит сложная проблема, требующая творческого подхода. Именно поэтому творческие люди часто затрудняются в решении тестовых заданий на уровень интеллекта, так как эти задания предполагают одно, единственно верное решения. А креатив видит несколько вариантов решения и сталкивается с проблемой выбора.

Воображение

Другим важным познавательным процессом в структуре когнитивного компонента творческих способностей является воображение. Как процесс создания новых образов, оно считается основой творчества, его внутренним ядром. Воображение позволяет человеку комбинировать элементы своего опыта, создавая совершенно новые конструкции, наделенные оригинальными свойствами и качествами. Ни один вид творческой деятельности невозможен без хорошо развитого воображения.

Восприятие, внимание и память

Другие познавательные процессы также играют важную роль, потому что они обеспечивают получение и сохранение информации – необходимого материала для творчества. Можно говорить даже об особом типе творческого восприятия, которое позволяет креативу видеть в окружающем мире то, что не замечают люди с низким уровнем креативности.

В психологии есть такое понятие, как сензитивность, то есть чувствительность к внешним раздражителям или воздействиям. Высокий уровень сензитивности является частью творческих способностей. Креативы способны почувствовать мельчайшие изменения в окружающем мире – они видят множество оттенков цвета, слышат нюансы звуков, замечают смену настроения окружающих людей. Творческие люди открыты любому новому знанию, поступающему из внешнего мира или рожденному собственным мышлением. Такая чувствительность во многом врожденная и связана с особенностями процессов высшей нервной деятельности. Но при желании сензитивность можно развить, если знать, что и как развивать.

Эмоциональный компонент

Творческие способности не ограничиваются познавательной сферой. Креативность – это не только творческое мышление, особое восприятие мира и развитое воображение. Когнитивные процессы создают потенциал, возможность для творчества, а вот добьется ли человек успеха в каком-то виде творческой деятельности, во многом зависит от его эмоциональных и волевых качеств.

С точки зрения эмоциональной сферы творческих людей отличают следующие индивидуальные особенности:

высокий эмоциональный тонус и позитивный настрой;
яркость и сила эмоций, что позволяет говорить о креативах как о людях с горящими сердцами;
принятие мира и себя в этом мире, что в свою очередь обуславливает высокую самооценку;
способность использовать творческую деятельность как «лекарство» от плохого настроения, хандры и упадка сил;
активная жизненная позиция, непримиримость в отстаивании своей точки зрения, упорство и даже упрямство.

Сильные эмоции поддерживают высокий уровень активности творческих личностей, позволяют им выделяться на фоне толпы, делают их жизнь яркой, живой, разнообразной. Но с другой стороны, постоянная высокая активность и накал эмоций создают опасность «выгорания», перегрузки нервной системы и своеобразного отката, который нередко выражается в апатии и даже депрессии. Такое, увы, случается с творческими личностями, если они не владеют методами релаксации, снятия эмоционального напряжения.

Очень важно и развитие волевых качеств, которые играют значительную роль в регуляции творческой активности.

Волевой компонент

Волевые качества личности в структуре креативности выполняю две функции: побуждающую и тормозящую. Побуждающая проявляется в поддержании активности, которая необходима для реализации творческого замысла. Недостаточно найти оригинальное решение, нужно его еще воплотить в жизнь.

Какой бы «шедевральной» ни была задумка художника или скульптора, она станет произведением искусства только в результате упорной работы творца. Гениальная книга рождается в голове, но она станет доступна читателям только после многих дней и ночей напряженной работы, после того, как писатель докажет издателю необходимость публикации своего шедевра и книга будет отредактирована, сверстана, а тираж отпечатан. Как бы ни было важно изобретение, оно не станет реальностью и не будет доступно людям, если ученый или конструктор не приложит к этому усилий.

Никто никогда не узнает, сколько великих изобретений и гениальных произведений искусства так и остались «на диване», не став реальностью, потому что их творец был для этого слишком ленив.

Вот для активизации продуктивной деятельности, направленной на реализацию замысла, и необходимы волевые качества:

самостоятельность;
инициативность;
решительность;
уверенность в себе;
упорство;
настойчивость.

Способность и желание идти к успеху, невзирая на трудности, недоверие и скептицизм окружающих – это то, что отличает креативов и без чего невозможна продуктивная творческая деятельность. Ведь творчество – это создание нового, а новое всегда воспринимается с недоверием. Такова консервативная природа общества, и этот консерватизм и косность вполне обоснованы, так как не всегда новое безопасно.

Развитие креативности

Вопрос развития творческих способностей долгое время вообще не рассматривался, так как эти способности считались особым даром, врожденным или данным Богом. И действительно, в силу особенностей психики есть люди, в большей степени предрасположенные к творчеству. Однако в настоящее время психологи доказали, что креативность в той или иной мере присуща всем людям. Можно сказать, что способность к творчеству – одна из базовых характеристик человека как вида. И именно она обеспечивает поступательное развитие цивилизации.

Но все же творческий потенциал у всех разный, да и не все оказались в детстве в благоприятных условиях для его реализации. Поэтому развитие креативности является довольно актуальной проблемой.

Начиная с середины XX века, в психологии активно разрабатываются методики развития творческих способностей. Большинство тренингов направлены на формирование творческого мышления, развитие воображения и способности поиска оригинальных решений.

Нестандартность, нешаблонность творческого мышления обусловила и своеобразие упражнений по его развитию, которые часто напоминают игры. С несколькими подобными упражнениями я вас познакомлю. Приступая к их выполнению, помните, что творчество лежит за пределами строгой классической логики. Задача этих упражнений — освободить наши мысли, направить их в сторону от проторенной дороги обыденности.

Упражнение «Увидеть необычное»

Это упражнение можно выполнять дома на диване, у компьютера, по дороге на работу и в свободную минутку в офисе – где угодно. Посмотрите вокруг. На первый взгляд, вас окружают привычные вещи, примелькавшиеся люди и обычные детали интерьера. А на второй или на третий?

Сосредоточьтесь, посмотрите внимательнее и обязательно заметите что-то необычное или интересное. Вот на рабочем столе небрежно брошенные ручки и карандаши сложились в какую-то букву, знак, руну. Что она значит, как вы думаете? А вот по луже плывет осенний лист. Куда он плывет, какие приключения его ждут?

Вы считаете, что ничего необычного вокруг вас не происходит? Зря. Отпустите свои мысли, запертые в клетке рационального, дайте свободу фантазии, присмотритесь — и вы обязательно увидите много удивительного.

Упражнение «Дизайнер»

Представьте, что вам нужно оригинально оформить интерьер квартиры. Где взять идеи? Они буквально разбросаны вокруг нас, только нужно отпустить на свободу мысли, сойти с протоптанной и скучной тропы логического мышления.

Выберите несколько самых обычных предметов, например, лимон, карандаш, веточка сосны, мобильный телефон. А теперь вычлените из этих объектов их свойства — цвет, материал, запах, функции и т. д. Затем подумайте, как эти свойства можно использовать в оформлении интерьера.

Например, стены детской можно окрасить в лимонно-желтый цвет, а в гостиной – в зеленый цвет сосновой хвои. Стеновые панели кухни сделать деревянными и ребристыми, как рубашка карандаша, а в гостиной разместить сенсорную панель, с помощью которой можно регулировать освещение и включать музыку (мобильный телефон). Подумайте, какие еще свойства этих предметов можно использовать, или выберите другие предметы.

Упражнение «Любимая мелодия»

Думаю, у всех нас есть музыка, которая нам нравится, которую мы слушаем в минуты грусти или радости. Вспомните эту мелодию и опишите ее. Проще всего описывать музыку языком эмоций, ведь она передает настроение в чистом виде. Есть веселые мелодии и грустные, бодрые и спокойные.

Но мы же хотим развить нестандартное мышление, поэтому будем описывать мелодию другим языком. Например, скажите какого цвета ваша любимая мелодия. Наверное, в ней много оттенков. Какие они? Как сливаются, переплетаются, создавая цветовое полотно. Полотно… Из какого материала создана ваша мелодия. Возможно, это весенняя трава и струйки талой воды? Или серое полотно дороги, ведущей в сказочную страну? Или разноцветная новогодняя мишура?

Не бойтесь фантазировать, фантазия освобождает наше мышление, позволяет видеть мир шире, многообразнее, фееричнее.

Попробуйте выполнить эти упражнения, а затем придумайте свои, и вы поймете, что развитие креативности — не только полезное, но и очень увлекательное занятие, позволяющее расслабиться, отдохнуть от повседневной рутины и слишком рациональных дел.

Креативность — это…

Изначально этот термин был введен американским психологом Джоем Полом Гилфордом в середине XX века.

Понятие «креативность» восходит к латинскому creative – «творческий», creatio – «создание». Оно является калькой с английского «creative» (творчество), если переводить дословно, получится коряво звучащее слово «творческость» («созидательность», как меня поправили).

Эта игра слов неспроста: понятия «креативность» и «творчество» – как две сестры-близняшки, которые во многом похожи, но отличаются характерами.

У первой «сестрички» он в значительной степени прикладной, связан с целенаправленной деятельностью и волевыми усилиями. Творчество же ассоциируется со свободой и отсутствием жестких рамок.

В широком смысле креативность — это способность к нестандартному, остроумному, смелому решению проблем, созданию нового продукта при помощи неспециализированных ресурсов или инструментов.

В повседневной жизни встречается близкое по значению понятие – смекалка.

Есть разные точки зрения по поводу возникновения креативных способностей. По одной из версий они формировались постепенно, на протяжении длительного периода в результате изменений, происходивших у человечества (культурных, демографических, т. д.).

Есть мнение, что способность мыслить креативно внезапно появилась примерно 50 тысяч лет назад в результате генетической мутации.

Креативный человек с точки зрения психологии

В качестве личностной особенности креативность активно изучается в психологии. Специалисты пытаются выяснить, почему для одних не является проблемой мыслить в нестандартном ключе, а у других не получается отойти от шаблонных схем.

Психологи пришли к выводу, что креативный человек выделяется такими свойствами:

Достаточный уровень интеллекта. Показатель IQ ниже 105 баллов среди таких индивидов встречается редко, но и высокий интеллект (IQ>120) часто сопровождается снижением креативности. Специальные тесты показали, что самый оптимальный уровень интеллекта здесь — чуть выше среднего.
Гибкость мышления, позволяющая умело действовать в ситуациях неопределенности, способность выйти за рамки установленного, придуманного, написанного ранее.
Установка на творчество как жизненный принцип, внутренняя движущая сила, благодаря которой креативность проявляется во всех областях жизни.

С точки зрения психологии, креативный – это нестандартно мыслящий человек, умеющий видеть проблему под разными углами.

При принятии решений интуиция для него не менее важна, чем логика. Он необязательно творец в общепринятом смысле, пишущий картины, стихи, музыку. Креативным можно назвать не только Ван Гога или Кафку, но и домохозяйку, придумавшую новый суперспособ мытья посуды.

Как развить креативность

У человека, занятого одним и тем же видом деятельности (а таких большинство), «включается» однонаправленное линейное мышление, губительное для креативности.

Но все можно изменить, для этого есть несложные приемы.

«Разблокировка» мозга. Просмотр фильмов, передач, отличающихся от привычных, прослушивание музыки, не слышанной ранее.
Смена жизненного уклада. Даже поменяв рабочую руку во время чистки зубов или привычный маршрут от дома до работы, можно заставить мозг работать иначе.
Новая деятельность. Необычный мастер-класс, курсы сомелье, групповые занятия по зумбе или сайклингу прокачают «дремлющие» уголки мозга.
«Подзарядка» чужим креативом. Подойдет концерт экспериментальной музыки, авторские театральные постановки, картины экспрессионистов…

Есть специальные упражнения на развитие способности мыслить креативно. Их реально «вписать» в ежедневный распорядок дня.

Открыв холодильник, вместо того чтобы вцепиться зубами в батон колбасы, нужно оценить содержимое и придумать новое блюдо из имеющихся продуктов. Даже если, кроме упомянутой колбасы там будет подвядший салатный листик и 3 оливки – это отличный повод «прокачать» креативные способности.
Зафиксировав в воображении белый лист, мысленно написать при помощи цветных красок свое имя, «потрогать» надпись, почувствовать текстуру, запах. В завершение – стереть.
Поразмышлять о проблеме, которую предстоит решить, в ритме танца – в спонтанном движении, стараясь перевести роящиеся в голове мысли на язык тела. Это называется «станцевать проблему».
Взяв книгу или словарь, наугад выбрать 2 слова, а затем найти (или придумать) нечто общее между ними. Возможно, родится невероятная и даже сумасшедшая история.

Отличные способы «прокачки» креативности – изучение иностранных языков, путешествия, иначе говоря – постоянное расширение кругозора. Например, при обнаружении колбасы «Докторская» в холодильнике – немедленно выяснить, откуда пошло такое название.

Креатив в профессиональной сфере

Высоко ценимый во многих профессиях, креатив имеет немалое прикладное значение. Фотограф, маркетолог, дизайнер, организатор мероприятий, SMM менеджер – список специальностей, где требуются творческие личности, можно продолжать долго.

Есть расчеты, показывающие, что в недалеком будущем до 60% профессий станут невостребованными – людей заменят роботы. Только те области, где требуется креативное мышление, искусственный интеллект не сможет заменить.

В штате рекламных агентств, дизайн-студий и других подобных мест часто имеется «профильная» должность – креативный директор. Он руководит арт-группами, генерирует идеи, отвечает за финальный творческий продукт.

Креатив стал «штампом» в резюме самых разных специальностей, от генерального директора до менеджера. Что работодатели подразумевают под этим качеством, и как избежать ошибок, заполняя эту графу?

Главное – не переусердствовать, делая ставку только на креативность. Практика показывает, что большинство работодателей относятся к этому качеству с долей скепсиса. К примеру, бренд-менеджер – это, прежде всего, человек, владеющий технологиями продвижения бренда, и только потом – креативная личность.
Заявление о способности неординарно мыслить должно подкрепляться реальными творческими достижениями (как вариант – привести в качестве примера собственноручно придуманный слоган или логотип).
Предпочтительна расшифровка понятия с указанием конкретных умений и навыков. «Могу разработать нешаблонную стратегию позиционирования товара» – эта фраза убедит потенциального работодателя, что перед ним сотрудник-находка, надо брать.

Не каждая должность предполагает наличие креатива у того, кто ее замещает. Бухгалтер-креативщик, скорее всего, не порадует работодателя.

Подмена понятий

Слово «креативность» вкупе с однокоренными «родственниками» (креатив и др.) часто используют не к месту, поэтому оно приобрело другие значения, в частности, стало синонимом нелепости, несуразности.

Это необоснованная подмена. Например, человеком, облачившимся в одежду странного вида, может руководить стремление к оригинальности, отсутствие вкуса или чувства меры, но точно не креативность.

Это понятие употребляют для оправдания ошибочных решений, поступков, действий. Неудачная стрижка, плохо сшитый костюм, неверно оформленный документ – повод услышать: «Ничего, зато креативно!»

Встречается и иронический подтекст. К примеру, коллега повесил над столом плакат странноватого содержания. Что сказать по этому поводу? – «Креативно!». Желая подчеркнуть «скромность» результатов творческого процесса, говорят: накреативил.

Быть креативным – значит, обладать многими преимуществами: уметь находить неожиданные решения, прослыть интересным собеседником, а главное – обладать терпимостью к окружающим, понимая, что у каждого человека свое видение мира.

И еще один хороший ролик на тему развития креатива у населения:

Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru

* Нажимая на кнопку «Подписаться» Вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности.

Подборки по теме

Вопросы и ответы
Использую для заработка
Полезные онлайн-сервисы
Описание полезных программ

Использую для заработка

ВоркЗилла — удаленная работа для всех
МираЛинкс — платят за размещение статей
ГоГетЛинкс — монетизация сайтов
Анкетка — платят за прохождение тестов
Etxt — платят за написание текстов
Кьюкоммент — биржа комментариев
Поиск лучшего курса обмена
60сек — выгодный обмен криптовалют
МоеМнение — бонусы за прохождение опросов
Бинанс — надёжная биржа криптовалют
ВкТаргет — заработок в соцсетях (ВК, ОК, FB и др.)

Рубрика: Отвечаю на частые вопросы

7 привычек изобретательных людей или как стать творческой личностью

Вы когда-нибудь смотрели на творческих или изобретательных людей, и в ваше сознание закрадывалось чувство, что они особые существа, наделенные невероятными талантами? К вам приходила мысль, что вам не так посчастливилось в жизни? Я привык чувствовать себя именно так. Однако с тех пор я узнал, что творчество больше связано с психологией, а не с интеллектом, и нет никаких секретов, чтобы стать творческой личностью.

На самом деле, нет такого понятия – «быть более творческим человеком», вы уже – творческое существо.

Я уверен, у нас всех были моменты, когда мы чувствовали, что зашли в тупик в попытке достучаться до наших творческих способностей. Знаете ли вы, что этот блок – всего лишь продукт деятельности вашего разума? Ваш ум создает разного рода предположения, самоограничения и ограничивающие запреты. Но все эти предположения могут быть устранены простым способом: достаточно почувствовать свое присутствие в настоящем моменте, нужно просто приступить к делу и прекратить думать.

Ниже приведены семь привычек изобретательных и творческих людей, которые я вывел и подытожил из книги Скотта Беркуна «Мифы об Инновации».

Настойчивость – Инновационные решения подразумевают больше, чем просто великолепные идеи. Нам необходимы: вера, тяжелый упорный труд и четкая сосредоточенность на конечном результате, чтобы продолжать упорно идти к нашему видению цели, несмотря на все препятствия. Мы склонны со страхом идти к конечному результату и не видеть элементарного: действий, тяжелой работы и настойчивости, которые так нужны, чтобы воплотить видение в реальность.

«Изобретение – это 1% вдохновения, 99% пота», – Томас А. Эдисон

Избавьтесь от ограничивающих запретов, которые вы устанавливаете сами для себя – Под влиянием запретов мы чувствуем себя ограниченными, нас преследует ощущение, будто мы зашли в тупик. Мы должны избавиться от этих созданных нашим разумом пут, устраняя предположения и ограничения. Именно это мы имеем в виду, когда говорим «мыслить нестандартно». Воодушевляйте себя для того, чтобы быть открытым для новых идей и решений, и не устанавливать для себя ограничивающие убеждения. Помните, что инновация и творчество больше связаны с нашей психологией, а не интеллектом.

Рискуйте, делайте ошибки – Я считаю, что одна из причин, по которой мы сами создаем себе ограничения, – это наш страх провала. Ожидайте, что некоторые ваши идеи потерпят крах в процессе накопления опыта. Создавайте прототипы, испытывайте их на людях, собирайте отзывы, и постепенно совершенствуйте материальное воплощение ваших идей. Вместо того, чтобы считать свои ошибки неудачей, думайте о них, как об экспериментах. «Эксперимент – это ожидаемая неудача при намеренной попытке что-то узнать». (Скотт Беркун). Вместо того, чтобы наказывать себя за неудачи, примите их, а затем примените ваши новые приобретенные знания, чтобы найти наилучшее решение проблемы. Живите согласно своей цели – получить наилучший результат, но в то же время осознайте, что на вашем пути могут встретиться препятствия.

«Я не претерпел неудачу. Я просто нашел 10000 способов, которые не работают». – Томас А. Эдисон

Совершайте побег – Наше окружение может влиять и на самом деле влияет на то, как мы себя чувствуем. Чем больше мы расслаблены и спокойны внутри, тем больше мы восприимчивы для того, чтобы использовать по максимуму неиссякаемый поток нашей креативности. Вот почему идеи иногда приходят к нам в дýше или когда мы остаемся одни. Каждый из нас имеет разные «пусковые механизмы», которые позволяют нам получить доступ к нашей креативной энергии. Многие великие мыслители совершают долгие прогулки, которые помогают им решить проблемы. Поэкспериментируйте и найдите то, что сработает для вас.

Записывайте – Многие новаторы и творческие люди ведут журнал, чтобы записывать идеи и мысли. Некоторые держат наготове записную книжку, альбом, самоклеющиеся листочки или просто ненужные листы бумаги. У каждого из них есть свои метод, как запечатлеть свои мысли, думать на бумаге, отбросить ограничивающие убеждения и начать процесс творения. Знаменитая записная книжка Леонардо да Винчи была куплена Биллом Гейтсом за 30,8 миллионов долларов.

Находите модели и создавайте комбинации – Идеи происходят из других идей. Знаете ли вы, что Эдисон не был первым, кто изобрел электрическую лампочку? Он просто был первым, кто создал работающую углеродную нить накала внутри стеклянной колбы лампы, что увеличило срок службы лампочек. Вы можете увеличить вашу восприимчивость к новым идеям, можете искать модели и думать о том, как вы можете скомбинировать идеи, чтобы улучшить уже существующие решения.

Любопытство – Многие новаторы – просто любопытные люди. Они любознательны, и им нравиться решать проблемы. Пытайтесь смотреть на обычные вещи по-другому. Например, когда вы видите решение проблемы, спросите себя, «Какие существуют альтернативные способы решить ее?». Задавайте много вопросов и бросайте вызов стандартам или существующим методам.

Вот некоторые техники, которые вы можете применять, чтобы развивать свое творческое начало:

Ведите дневник – Сделайте своей привычкой записывать каждую мысль, идею, которая вдохновляет вас. Практикуйте мозговой штурм и мышление на бумаге.

Решайте противоположную проблему – Такая техника действительно существует. Идея состоит в том, чтобы придумать и устроить мозговой штурм по решению проблемы, противоположной той, которую вы пытаетесь решить. Так, например, если вы пытаетесь создать «лучший дизайн ноутбука», начните с идей по созданию «худшего дизайна ноутбука».

И так для каждой идеи, к которой вы подошли, – переверните ее наоборот. Например, если «тяжелый и неуклюжий» – одна из идей для «самого худшего дизайна ноутбука», тогда переворачивание даст нам «легкий и удобный», что может быть использовано в «лучшем дизайне ноутбука».

Это техника работает особенно хорошо при групповом мозговом штурме. Выполнение этой техники кажется таким глупым, что процесс ответа похож на веселую игру. Юмор снимает препятствия и поощряет людей открыто высказывать свои мысли. Люди чувствуют себя более уверенными и открытым.

Найдите творческую обстановку – Найдите спокойную или вдохновляющую обстановку, которая будет способствовать вашему творчеству. Попробуйте побыть в разных местах, пока вы не найдете то особое, которое на самом деле будет пробуждать в вас все самое лучшее.

Сделайте что-нибудь веселое – Если вы застряли над чем-то, переведите свои мысли на другое, сделав что-нибудь веселое или что-то, что полностью отличается от вашей текущей деятельности. Вернитесь к решаемой проблеме со свежей головой.

Партнерство – Создайте творческие партнерские отношения с другим человеком. Новые идеи могут выйти на поверхность в результате соединения двух креативных усилий и привести к результату, к которому бы не смог прийти один человек.

Будьте готовы к ошибкам – «Примите решение рисковать с полным осознанием того, что иногда вы будете претерпевать неудачи. Если вы не терпите неудач, значит, вы не делаете ничего по-настоящему сложного или творческого». – Скотт Беркин

Поговорите с кем-нибудь о проблеме – Я обнаружил, что когда я пытаюсь рассказать о конкретной проблеме собеседнику, то таким образом я также формулирую и решение этой проблемы. Объясняя свою ситуацию, я не жду от них решения моей проблемы, скорее, они выступают в качестве «катализатора» для идей.

Создайте план действий в случае возникновения препятствий – Примите решение преодолевать возможные препятствия. Стоит подумать и иметь план в случае возникновения не-креативных вопросов, которые могут стать препятствием для креативного мышления. Скотт рассказал о наиболее распространенных препятствиях, с которыми сталкиваются люди: потеря мотивации, недостаток финансирования, неспособность убедить ключевого человека.

Креативная личность и ее особенности

Креативность способна проявляться в различных сферах жизнедеятельности человека, например, в мышлении, чувствах, социальных контактах, определенных сферах деятельности. Такая способность определяется не уровнем интеллекта, а восприимчивостью к новейшим идеям. Так, Э. Фромм считал креативностью способность индивидуума к удивлению и познанию, обнаружению нестандартных решений, нацеленности к новым открытиям. Более узкое определение креативного мышления – творческая способность.

Для воспитания креативности, исходя из психологических исследований, оптимальным возрастом считается 3-5 лет. Именно в этом возрасте ярко выражено повышенное стремление к творчеству.

Существует несколько фаз развития креативности. Воспитание первичных творческих способностей, неспециализированных к определенному виду деятельности. В возрасте 3-5 лет дети активно подражают взрослым, ставя его перед собой образцом, например, пытаясь понять как быстро убраться дома, а это и есть основной механизм креативного формирования.

Втора фаза – период юношества, длящийся с 13 до 20 лет. В это время из общих способностей выделяются специализированные. В период этой фазы особое значение уделяется профессиональному образцу семьи, а также сверстников.

Как распознать креативную личность?

Интересно, что с точки зрения психологии, творческие личности (креативный человек) не имеют четких характеристик. Однако существует ряд особенностей, дающие возможность распознать личность, главной чертой которой является креативность:

мечтательность. С точки зрения нейробиологии, мечтательность – основа для активизации мозговых процессов, связанных с творчеством;
повышенное внимание к деталям;
избегание стандартного распорядка дня. Люди, связывающие свою жизнь с творчеством, работают по вдохновению;
нужда в свободном времени для уединения со своими мыслями;
превращение житейских проблем в основу для творчества;
извлечение личного опыта из неудач;
регулярный поиск неизведанных ранее впечатлений;
повышенная наблюдательность;
стремление к поиску ответов на множество вопросов, как в детском, так и во взрослом возрасте;
тяга к риску;
поиск новых возможностей, с помощью которых реально выразить свои чувства и наблюдения;
руководство внутренней мотивацией;
исследование иных способов мышления, что позволяет человеку покидать привычные для него границы жизнедеятельности;
утрата временного чувства;
регулярный поиск эмоциональных встрясок, исследование новых вещей.

В этом видео зритель узнает о 4-х основных типах личности.

Самой важной характеристикой считается способность узреть возможности, где остальные люди их не замечают.

Творческие качества креативной личности: как воспитывать?

По мнению многих ученых, особая роль при формировании креативных способностей отводится микросреде, к которой привязан ребенок в тот или иной период его жизни. За активизацию таких возможностей отвечает среда, характеризующаяся следующими особенностями.

Повышенной степенью неопределенности, что стимулирует желание найти место расположения (ориентиры) самостоятельно.
Предоставление большого количества вариантов, необходимых для обнаружения собственных решений.

Также в этой среде необходимо наличие:

пониженной степени поведенческой регламентации;
предметной информационной обогащенности;
позитивных образцов творческого поведения;
условий для подражания креативному поведению;
условий, позволяющих блокировать агрессивность, деструктивность;
социального поощрения творческого поведения.

Мотивационная система формируется на основе общей одаренности, созданной микросреды.

Методы повышения эффективности творческого воспитания

Для уменьшения эффекта, подавляющего порывы творчества, разработано несколько педагогических требований:

ни в коем случае нельзя подавлять интуитивную деятельность обучающихся;
необходимо формировать у учеников веру в собственные силы при решении той или иной задачи;
образовательный процесс должен строиться исключительно на положительных эмоциях;
у учеников необходимо стимулировать желание самостоятельной постановки перед собой цели;
требуется регулярно поощрять склонности к рискам;
ни в коем случае нельзя допускать появлении в характере конформных черт;
нельзя подавлять желание фантазировать;
необходимо постоянно формировать чувствительность к противоречиям;
требуется регулярно использовать проблемные методики обучения.

Также развитию креативного поведения будет способствовать применение в обучении задач открытого типа, которые основываются на возможности нескольких правильных решений. В процессе обучения необходимо чаще использовать эвристические приемы, которые дают возможность личности прочувствовать предмет изучения, составить о нем собственное впечатление.

Как манипулировать человеком: описание методов.

Кризис среднего возроста у мужчин: во сколько начинается и как с ним бороться?

10 качеств креативной личности

Автор kwon в 04/12/2017. Опубликовано Вдохновение и творчество, Когнитивная психология Последнее обновление: 30/11/2017

В своей книге 1996 года «Креативность: работа и жизнь 91 известного человека» психолог Михай Чиксентмихайи предположил, что «из всей человеческой деятельности творчество ближе всего к обеспечению целостности, которую мы все надеемся получить в нашей жизни».

Творчество позволяет нам расширять мировоззрение, заниматься новыми и увлекательными вещами и тем, что делает нас на один шаг ближе к раскрытию нашего полного потенциала.

Так что же это делает человека креативным? Люди рождаются такими, или это что-то, что можно развивать так же, как мышцы?
Чиксентмихайи предполагает, что некоторые люди обладают тем, что он называет творческими чертами. Хотя некоторые люди обладают ними от рождения, всё же включение некоторых из практик в вашу повседневную жизнь, может помочь раскрыть ваш потенциал креативности.

Продолжив читать, вы узнаете больше о исследованиях Чиксентмихайи и о десяти навыках, которые, по его мнению, присущи творческим людям.

Значение имени Креативный: происхождение, судьба, характер, национальность, перевод, написание

Что означает имя Креативный? Что обозначает имя Креативный? Что значит имя Креативный для человека? Какое значение имени Креативный, происхождение, судьба и характер носителя? Какой национальности имя Креативный? Как переводится имя Креативный? Как правильно пишется имя Креативный? Совместимость c именем Креативный — подходящий цвет, камни обереги, планета покровитель и знак зодиака. Полная характеристика имени Креативный и его подробный анализ вы можете прочитать онлайн в этой статье совершенно бесплатно.

Содержание толкования имени

Анализ имени Креативный
Имя Креативный состоит из 10 букв. Имена, которые содержат десять букв – показатель натуры яркой, артистичной. Такие люди живут по принципу «Мир – театр, а мы в нем – актеры», и превращают свою жизнь в оригинальную роль соответствующей продолжительности. И нужно им то, чего жаждет любой актер – восхищение, поклонение, цветы и – овации. Проанализировав значение каждой буквы в имени Креативный можно понять его тайный смысл и скрытое значение.
К — характеризует личностей выносливых, принципиальных. Легкость, способность быстро браться за любые дела и получать новые знания. Люди с этой буквой в имени умеют хранить чужие тайны. Девиз по жизни: все или ничего. Выносливость и твердость духа. Излишняя конкретика и отсутствие полутонов.
Р — противостоят воздействию извне, уверены в себе, храбрые, увлечённые личности. Способны к неоправданному риску, авантюрные натуры склонны к непререкаемым суждениям. Умение рисковать ради цели. Желание и потенциал для лидерства.
Е — самовыражение, стремление к обмену опытом. Выступают в роли посредника в конфликтах. Проницательны, понимают мир тайн. Болтливы. Сильная любовь к путешествиям, в жизни такие могут часто менять место жительства, непоседливы.
А — самая сильная и яркая буква кириллицы. Личности, обладающие такими буквами в имени, всегда стремятся к лидерству. Нередко они соревнуются с самим собой. Указывает на желание что-то изменить, достичь наивысшего уровня комфорта в физическом проявлении и в духовном.
Т — творческие, чувствительные люди; обладают высокой интуицией, находятся в постоянном поиске правды. Часто желания не совпадают с возможностями. Стремятся сделать все быстро, не откладывая на завтра. Требовательность к окружающим и к себе. Стремление к поиску истины. Переоценка своих возможностей.
И — романтичные, утончённые и чувственные натуры. Добрые, мечтают о гармонии с окружающим миром. В сложной ситуации проявляют практичность. Иногда склонны к одиночеству и аскетизму. Неумение подчиняться кому-либо, в то же время указывает на равнодушие к власти.
В — умение сходиться с людьми, простота в общении, реализм; творческая личность, стремится к единению с природой. В жизни человека очень много зависит именно от его решений.
Н — знак неприятия действительности такой, какая она есть; желание достичь духовного и физического здоровья. В работе проявляется усердие. Нелюбовь к труду, не вызывающего интереса. Наличие критического ума и категорическое неприятие рутинной работы. Неумение расслабляться в обществе, постоянная напряженность и сомнения.
Ы — приземленность, практичность, тяга к материализму, отсутствие стремления к возвышенному. Умение нести ответственность не только за себя, но и окружающих.
Й — свидетельствует о замкнутости и неумении находить общий язык с людьми. В характере присутствует мелочность. Люди, которые имеют такую букву в имени, нередко верят в свою уникальность и пытаются всячески проявить себя, такая идея может не умирать в них до последних дней.
Значение имени Креативный в нумерологии
Нумерология имени Креативный может подсказать не только главные качества и характер человека. Но и определить его судьбу, показать успех в личной жизни, дать сведения о карьере, расшифровать судьбоносные знаки и даже предсказать будущее. Число имени Креативный в нумерологии — 8. Девиз имени Креативный и восьмерок по жизни: «Я лучше всех!»
Планета-покровитель для имени Креативный — Сатурн.
Знак зодиака для имени Креативный — Лев, Скорпион и Рыбы.
Камни-талисманы для имени Креативный — кальцит, киноварь, коралл, диоптаза, слоновая кость, черный лигнит, марказит, мика, опал, селенит, серпентин, дымчатый кварц.
«Восьмерка» в качестве одного из чисел нумерологического ядра – это показатель доминанантного начала, практицизма, материализма и неистребимой уверенности в собственных силах.
«Восьмерка» в числах имени Креативный – Числе Выражения, Числе Души и Числе внешнего облика – это, прежде всего, способность уверенно обращаться с деньгами и обеспечивать себе стабильное материальное положение.
Лидеры по натуре, восьмерки невероятно трудолюбивы и выносливы. Природные организаторские способности, целеустремленность и незаурядный ум позволяют им достигать поставленных целей.
Человек Восьмерки напоминает сейф, так сложно его понять и расшифровать. Истинные мотивы и желания Восьмерки с именем Креативный всегда скрыты от других, трудно найти точки соприкосновения и установить легкие отношения. Восьмерка хорошо разбирается в людях, чувствует характер, распознает слабости и сильные стороны окружающих. Любит контролировать и доминировать в общении, сама не признает своих ошибок. Очень часто жертвует своими интересами во имя семьи. Восьмерка азартна, любит нестандартные решения. В любой профессии добивается высокого уровня мастерства. Это хороший стратег, который не боится ответственности, но Восьмерке трудно быть на втором плане. Креативный учится быстро, любит историю, искусство. Умеет хранить чужие секреты, по натуре прирожденный психолог. Порадовать Восьмерку можно лишь доверием и открытым общением.
Влияние имени Креативный на профессию и карьеру. Оптимальные варианты профессиональной самореализации «восьмерки – собственный бизнес, руководящая должность или политика. Окончательный выбор часто зависит от исходных предпосылок. Например, от того, кто папа – сенатор или владелец ателье мод — зависит, что значит число 8 в выборе конкретного занятия в жизни. Подходящие профессии: финансист, управленец, политик.
Влияние имени Креативный на личную жизнь. Число 8 в нумерологии отношений превращает совместную жизнь или брак в такое же коммерческое предприятие, как и любое другое. И речь в данном случае идет не о «браке по расчету» в общепринятом понимании этого выражения. Восьмерки обладают волевым характером, огромной энергией и авторитетом. Однажды разочаровавшись в человеке, они будут предъявлять огромные требования к следующим партнерам. Поэтому им важны те, кто просто придет им на помощь без лишних слов. Им подойдут единицы, двойки и восьмерки.
Планета покровитель имени Креативный
Число 8 для имени Креативный означает планету Сатурн. Люди этого типа одиноки, они часто сталкиваются с непониманием со стороны окружающих. Внешне обладатели имени Креативный холодны, но это лишь маска, чтобы скрыть свою природную тягу к теплу и благополучию. Люди Сатурна не любят ничего поверхностного и не принимают опрометчивых решений. Они склонны к стабильности, к устойчивому материальному положению. Но всего этого им хоть и удается достичь, но только своим потом и кровью, ничего не дается им легко. Они постоянны во всем: в связях, в привычках, в работе. К старости носители имени Креативный чаще всего материально обеспечены. Помимо всего прочего, упрямы, что способствует достижению каких-либо целей. Эти люди пунктуальны, расчетливы в хорошем смысле этого слова, осторожны, методичны, трудолюбивы. Как правило, люди Сатурна подчиняют себе, а не подчиняются сами. Они всегда верны и постоянны, на них можно положиться. Гармония достигается с людьми второго типа.
Знаки зодиака имени Креативный
Для имени Креативный подходят следующие знаки зодиака:
Знак зодиака Лев для имени Креативный. Люди, родившиеся под знаком Льва и с именем для имени Креативный, творческие, любят главенствовать в работе и в жизни, идут к успеху, не задерживаясь на вторых ролях. Обладатели имени для имени Креативный ненавидят любые ограничения. Львы Креативный к себе относятся требовательно, придирчивы ко внешности, поэтому уделяют ей много внимания. Стараются произвести на людей благоприятное впечатление, любят нравиться. Знак зодиака Попал в милость ко Льву – считай, повезло. Тебя будут превозносить, везде брать с собой (чтобы похвастаться) и учить манерам – аристократы еще те. А вот ругаться со Львом Креативный не рекомендуется: они остры на язык и за словом в карман не полезут. Через пять минут будешь стоять с красными от злости щеками и негодовать, какого черта он смеет с тобой так разговаривать? Причем Лев врать не станет – скажет мало, четко и по делу. С противной ухмылкой. Так что еще сам останешься виноват и в депрессии на тему «куда катится моя жизнь». Жуткие эгоцентрики владельцы имени Креативный – обожают комплименты, быть в центре внимания и подарки (хотя им больше нравится слово «подношения»).
Знак зодиака Скорпион для имени Креативный. Скорпионы с именени Креативный любят жить, как говорится, на полную катушку, крайне азартны, склонны к зависимостям, категоричны. Людям по имени Креативный чаще не доверяют и создают трагедию на пустом месте. Врожденная интуиция Скорпионов сделала их отличными психологами и прирожденными манипуляторами. Обладатели имени Креативный жить не могут без любви и ярких эмоций, так что как только расстаются с одним партнером, тут же находят другого и тащат его на американские горки – рестораны и кино для слабаков. При этом себя просто обожают, умеют считать деньги и помнят, на что был потрачен каждый рубль их зарплаты. Скрытные до невозможности: о себе начнут рассказывать через три года после свадьбы, не раньше. Болтать не любят, чаще молчат, чем и притягивают к себе внимание. Рядом с Овнами их надолго оставлять нельзя – вместе они придумают таких приключений на свои пятые точки, что разгребать придется всем.
Знак зодиака Рыбы для имени Креативный. Обладатели имени Креативный — мечтатели. В своих фантазиях Рыба с именем Креативный уже давно завоевала мир, предотвратила глобальное потепление и искоренила голод на планете, а вот в реальной жизни им неинтересно – все скучно, пресно и вообще недостойно их королевского внимания. Рыбы с именем Креативный — cтрашные вруны, причем поймать их на лжи почти невозможно. Угрызений совести у людей с именем Креативный нет, так что раскаиваться и сознаваться они не собираются. И им веришь, глядя в их большие и честные глаза. Обижать Рыб по имени Креативный нельзя – страдать будут долго, муторно и с наслаждением. Если в жизни все идет хорошо, у Рыб Креативный начинаются маниакальные мысли о грядущем кошмаре, потому что идеально быть не может. В быту Рыбы Креативный неприхотливы, уравновешены, умеют скрывать чувства и часто манипулируют другими людьми. Тщеславие и меркантильность не присущи водному знаку, они умеют работать, но не рвутся к славе.
Цвет имени Креативный
Розовый цвет имени Креативный. Люди с именем, носящие розовый цвет, — сдержанные и хорошие слушатели, они никогда не спорят. Хотя всегда имеют своё мнение, которому строго следуют. От носителей имени Креативный невозможно услышать критики в адрес других. А вот себя они оценивают люди с именем Креативный всегда критично, из-за чего бывают частые душевные стяжания и депрессивные состояния. Они прекрасные семьянины, ведь их невозможно не любить. Положительные черты характера имени Креативный – человеколюбие и душевность. Отрицательные черты характера имени Креативный – депрессивность и критичность.
Как правильно пишется имя Креативный
В русском языке грамотным написанием этого имени является — Креативный. В английском языке имя Креативный может иметь следующий вариант написания — Kreativnyy.
Видео значение имени Креативный
Вы согласны с описанием и значением имени Креативный? Какую судьбу, характер и национальность имеют ваши знакомые с именем Креативный? Каких известных и успешных людей с именем Креативный вы еще знаете? Будем рады обсудить имя Креативный более подробно с посетителями нашего сайта в комментариях ниже.
Если вы нашли ошибку в описании имени, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
Что такое креативность и как открыть ее в себе
Новые идеи берутся из отношений и общения. Недаром же придумали поговорку: «Воруй как художник». Это значит подражай, рождая новое, но не слепо копируй уже существующее. Многие креативные люди говорят о том, что им необходима работа с другими людьми над созданием чего-то нового.
7. Креативность многозадачна
Информационная загруженность способствует креативности. Голова креативного человека никогда не пустует. В ней всегда копятся и роятся мысли и идеи. Например, Филипп Старк, дизайнер, ведет одновременно 200 проектов. Он сравнивает этот процесс со слоями магмы, которые, наслаиваясь друг на друга, в конечном итоге приобретают конкретную затвердевшую форму.
8. 1+1=3
Креативность — это другой угол зрения. Когда собака что-то не видит, она нагибает голову и смотрит вбок. Креативность заключается в умении иначе смотреть на вещи. Фрейд говорил: пока не поставишь правду с ног на голову, не увидишь просвет истины.
Чтобы развить в себе креативность, важно научиться подвергать сомнению все то, что ты видишь и слышишь, научиться переворачивать даже очевидные вещи с ног на голову. Вытащить себя из раковины.
9. Креативность — это смелый выход за рамки
Мыслить, выходя за рамки предложенного. Делать то, на что не решаются другие. Креативность начинается за границами, которые вам очертили.
Но, позволив себе выйти за рамки, получаете новые ограничения. Те, которые устанавливаете себе сами, принимая полную ответственность за свою креативность. Что несет ваш креатив? Какую ценность? Мерлин Менсон сравнивает свою креативность с торнадо, которое он сам запускает и сам же потом сдерживает и управляет им, чтобы не дать разрастись до разрушительных размеров.
10. Креативность — это гипноз
Это следствие предыдущего пункта. Истинная креативность увлекает людей, массы, толпы. Гипнотическая составляющая креативности — это оружие революции. Креативность способна изменить сознание другого человека. А изменив сознание, не составит особого труда изменить реальность. Важно понимать, чему служит креативность, каким целям и каким ценностям, и осознанно брать за это ответственность.
11. Креативность как способ адаптации желаний
Один режиссер сказал: «Если бы я реализовал все 13 убийств из своих фильмов, меня бы уже давно поджарили на электрическом стуле».
Креативность позволяет нам создавать собственные миры, в которых мы обладаем абсолютной властью, сами устанавливаем правила и границы.
это означает полон ярких идей и неожиданных решений
Одно из модных слов современного делового мира – это креативность. Этот термин не сходит с уст представителей почти всех профессий, значится в резюме в качестве черты характера. Креативный человек нынче в цене у крупных компаний, его ищут, им восхищаются, принимают на работу с распростертыми объятиями. Что же такое креативность? И как понять, принадлежите ли вы к этой категории людей?
Загадочный термин простыми словами
Креативность – это умение придумывать яркие идеи, создавать что-то новое, отклоняясь при этом от привычных стандартов мышления. Это способность решать поставленные задачи нестандартными методами, видеть проблему в непривычном ракурсе и искать оригинальные, непроторенные пути ее разрешения. Это означает наличие у человека революционного, созидательного мышления с небольшим акцентом неприземленности. Креативен – это означает невероятно активен и оригинален.
Креативное мышление высоко ценится в бизнесе, художественных видах искусства, творчестве, науке, политике. Оно просто незаменимо в условиях жесткой конкуренции, именно в этом заключается его ценность.
Почему именно креативность?
Креативность помогает обнаружить перспективы там, где их, казалось бы, и быть не может. Человек, обладающим этим качеством, никогда не успокаивается тем, что лежит на поверхности, он ищет, созидает, создает. Именно таким людям принадлежит большинство гениальных открытий в мире (Стив Джобс, Билл Гейтс, Марк Цукерберг, Павел Дуров). Даже если выбранная ниша до отказа забита конкурентами, они найдут способ удивить мир и потеснить соперников. Они способны отыскать неожиданный выход даже из самой запутанной ситуации.
Креативные идеи востребованы во всех сферах человеческой жизни. В бизнесе – это разработка новых проектов и увеличение объема прибыли, в писательстве – захватывающие сюжеты, от которых невозможно оторваться, в психологии – новые горизонты человеческого общения, в исследованиях ученых – новейшая ступень мирового развития, в работе рекламного агента – слоган, который прославит его продукцию на весь мир. Креативность и творчество неотделимы друг от друга, это две составляющие человеческого прогресса. Креатив невозможен без творческого подхода, а творчество будет серым и заурядным без примеси креатива.
Какие они – креативные люди?
Если человек креативен, это не всегда означает наличие у него высших интеллектуальных способностей и гениального ума. Самая распространенная ошибка многих людей – мнение, что творческой личностью нужно родиться. На самом деле это не так. Креативное мышление можно развить, если постоянно работать над собой и вести себя как творческая личность. Рассмотрим, что собой представляют и как себя ведут креативные люди.
Смелость — неизменный спутник креативности
Они никогда не боятся решиться на что-то новое. Они не думают о возможных рисках и неудачах, а просто делают и… пьют шампанское. Порой даже опрометчивое их решение способно проложить дальнейший путь. Однако это не означает, что они постоянно бросаются в крайности, наплевав на благоразумность и большие риски. Креативные решения – это умение находить золотую середину между стандартным способом и революционным методом.
Легкие решения сложных проблем
Умение находить выходы из сложных проблем – отличительная черта креативного человека. Он никогда не сможет махнуть рукой на задание, посчитав его слишком сложным для себя. Трудный вопрос – своеобразный вызов для подобной личности, и она не успокоится до тех пор, пока не отыщет решение, которое полностью ее устроит.
Поиск скрытого смысла
Тщательный разбор, исследование информации, критическое мышление, умение рассуждать выделяют креативного человека из общей толпы. Он привык искать скрытый смыл, разбираться в путаных вопросах, выстраивать логические цепочки связей, поразив в итоге всех оригинальным, но гениально простым решением.
Поиск неизведанных путей
Человек креативен – это когда он, не прислушиваясь к мнению окружающих, будет заниматься поиском неожиданных, порой шокирующих открытий, предлагая при этом массу вариантов — от благоразумных до более фантастичных. Он всегда полон идей, у него в запасе множество интересных мыслей, и он всегда готов поделиться ими с окружающими, потому что уже в следующую минуту его неуемное воображение подготовит еще с десяток подобных открытий. К тому же это будут не сырые, наспех придуманные решения, а цельная концепция с учетом всех «за» и «против» и прогнозом будущих событий.
Движение не за награду, а за сам процесс
Креативных людей не интересует награда, ожидающая их в конце пути. Им доставляет удовольствие сам процесс движения к поставленной цели. Они просто любят решать сложные задачи, созидать мир, учиться и создавать что-то новое, не вписывающееся в рамки привычной жизни. Естественно, деньги много значат для человека, но если креативная личность будет делать все только во имя денег, в один прекрасный день она перестанет быть генератором идей, став серой заурядностью.
Креативен – это означает полон ярких нестандартных идей и неожиданных решений. Вырабатывайте в себе креативность, и вскоре вы станете личностью, которой будут восхищаться, предлагать перспективные должности и носить на руках!
Креативные качества. Что значит креативный человек? Кто эти люди
Если верить вакансиям, творческих людей везде ждут с распростертыми объятиями. Им «открыты двери» для работы или сотрудничества. Но, как ни странно, к этому критерию в резюме наибольшее недоверие со стороны работодателей. Выходит так, что они сами не знают, что значит креативный? Зачем требовать от претендентов то, в чем сомневаешься? Как распознать творческие задатки? Как понять, что перед нами креативный человек?

Кто такой креативный человек?
Креативный человек — это личность, способная принимать креативные идеи, благодаря развитому . Не стоит думать, что такой человек «с другой планеты». Не обязательно он будет выглядеть вызывающе. Не всегда разукрашенный панк, от которого с воплями разбегаются дети и крестятся старушки, оказывается креативным человеком. Совершенно нет. выражается в поступках и умении генерировать креативные идеи – нестандартные решения.
Креативные люди — кто они?
1. Пренебрежение стереотипами и правилами.
Что такое креативный? Прежде всего, креативный – это свободомыслящий. Такой человек будет в душе бунтарем или революционером. Не обязательно он будет верхом на танке агитировать против власти. Нет, революции бывают менее кровавые. Например, в определенной сфере знаний, направлении творчества и т.д. Креативный человек всегда будет идти против системы, догм, распорядков. Если собеседник лояльно относится к бюрократии или многотомным правилам, то, скорее всего, он способен к не в полной мере.
2. Способность фантазировать.
Важная черта всех творческих личностей – умение придумывать свои миры, закрытые для окружающих. Это не означает, что их фантазии оторваны от реальности. Просто, из-за умения абстрагироваться, они могут находить неожиданные решения, либо черпать , как бы подзаряжая свой творческий . В этом креативный человек очень похож на ребенка. Умение фантазировать – тот элемент детства, который полезно сохранить во взрослые годы.
3. Наблюдательность.
Нестандартные идеи очень часто посещают наблюдательных людей, склонных уделять внимание мелочам. Благодаря этой особенности, творческие личности способны обратить внимание на любой пустяк, который в итоге станет ключом к решению задания. Но их внимательность избирательна. Это означает, что они порой не замечают очевидных вещей, при этом акцентируя внимание на том, чего не видят все остальные.
4. Невосприятие рутины.
Креативный человек, в силу своей творческой природы, очень плохо переносит обыденность и серость. Поэтому рутина – главнейший враг нестандартных идей. Если речь идет о творческой личности, то такой человек не уйдет «по уши» в выполнение монотонных и однообразных заданий. Скорее он возьмет отгул, уволится, либо попросит о помощи кого-то другого.
5. Умение видеть возможности в неожиданных направлениях.
Это умение можно считать производным от наблюдательности и способности фантазировать. Креативный человек в любой ситуации умеет действовать нестандартно. Там, где другие столкнутся с непреодолимым препятствием, творческий человек обязательно придумает, как его преодолеть. Поэтому наличие подобного сотрудника в коллективе практически всегда гарантирует обилие оригинальных идей и решений.
6. Ранимость перед критикой.
У каждой медали есть своя обратная сторона. Так и у творчества имеются свои недостатки. Например, излишняя ранимость творческих людей. Мало кто из них способен спокойно переносить критику своих идей или творений. Творческая личность может даже на конструктивные замечания. Данную особенность необходимо учитывать при общении с такими людьми, ведь одно неосторожное слово может вызвать настоящий шквал эмоций, временно перекрыть поток креативных идей.
7. Поиск новых эмоций и впечатлений.
Творческие люди ищут новые эмоции. Это одна из основных причин, из-за которой они так нетерпимы к обыденности. Ведь рутина не дает им возможности вдохновиться на создание очередного шедевра. Поэтому, если человек креативный, то он, скорее всего, склонен к путешествиям, оригинальным . Также, творческие личности отличаются повышенной любознательностью. Они хотят все узнать и попробовать. Склонны они и к различным видам зависимости, например от алкоголя или азартных игр. Безусловно, далеко не каждый креативный человек отличается вредной , но в любом случае, у него имеется источник вдохновения.
Можно сделать вывод, что креативный человек – это реформатор в лучшем смысле данного слова. Всегда идет против стандартов и правил. В связи с этим он и генерирует время от времени креативные идеи. Универсальной формулы творчества не существует. Каждый черпает вдохновение по своему. Важен итог – абсолютно новое решение, которое позволяет выполнить определенное задание в необычный способ.
Креативность – это одно из самых востребованных качеств личности в современном мире. Наличие этого качества приветствуется у молодых специалистов, с ним связывают надежды на успех и карьеру. Креативность требуется и в бизнесе, и в учебе, и в любой сфере профессиональной деятельности.
Однако, постоянно оперируя этим понятием, люди часто смутно понимают его значение, зная только, что креативность как-то связана с . Давайте разберемся в этом явлении и в возможностях его развития.
Явление это психическое, и психология давно и успешно его изучает. Начнем с того, что понятие «креативность» дословно можно перевести несколько корявым русским словом «творческость». Но креативность, хоть и связана с творчеством, не является его синонимом.
Под творчеством обычно понимают особый вид активности, направленной на создание чего-либо нового: новых вещей, идей, способов деятельности и т. д. Термин «креативность» ввел известный психолог, исследователь творчества Дж. Гилфорд в 50-х годах XX века. Он объединил под этим понятием качества , обеспечивающие человеку возможность создавать новое, оригинальное, нестандартное.
Креативность и творчество: в чем их различие
Если говорить кратко, то творчество – это особый вид , а креативность – к этой деятельности. Причем не только некий внутренний потенциал и готовность творить, но и совокупность психических качеств, обеспечивающих внешнюю активность, целеустремленность, решительность, в креативной деятельности.
Поэтому далеко не всех людей, обладающих высоким , можно отнести к креативам, а только тех, кто достаточно активен, чтобы воплощать свои идеи в жизнь, организовывать и вести проекты, отстаивать свою точку зрения.
Креативность включает в себя не только качества личности, связанные непосредственно с творческим процессом, но и такие особенности, которые обеспечивают человеку высокий уровень активности: , и .
Креативность и интеллект
Долгое время считался (да и сейчас считается) важнейшим качеством профессионала. Как способность к умственной деятельности, он необходим в любой сфере, но его недостаточно для успеха и тем более для творчества. Довольно долго коэффициент интеллекта – IQ – был определяющим фактором при приеме на работу специалиста. Иметь высокий IQ было престижно, и это открывало перед человеком широкие возможности.
Но к 50-м годам прошлого века стало ясно, что в тех сферах, которые требуют творческого подхода, специалисты-интеллектуалы далеко не всегда эффективны. Психологи Дж. Гилфорд и Э. Торренс (США) провели масштабные многолетние исследования, которые продемонстрировали, что, оказывается, способность к творчеству напрямую не связана с уровнем интеллекта. И нередко люди с высоким IQ (более 150 %) оказывались слишком рациональны для творчества, слишком прагматичны, расчетливы и… логичны. Но и низкий уровень интеллекта — менее 100 % — тоже не способствовал креативности.
Чтобы установить критерии креативности и связь этого качества с интеллектом, Дж. Гилфорд и Э. Торренс разработали специальные тесты, определяющие уровень творческой активности, и ввели понятие «коэффициента креативности» (Cr), аналогичного IQ. Как показали исследования, в которых принимали участие более 150 тыс. человек, наиболее оптимальным для творчества является уровень интеллекта чуть выше среднего. Но обязательное условие креативности – склонность человека к особому типу мышления, которое Дж. Гилфорд назвал – разнонаправленным.
Структура креативности
Как и любая другая способность, креативность представляет собой совокупность качеств личности. Можно выделить три группы индивидуально-психологических особенностей, которые обеспечивают успех в творческой деятельности: когнитивные, эмоциональные и волевые.
Когнитивный компонент
Cognito с латинского переводится как «познание», а когнитивные способности связаны с развитием познавательных процессов, которые в структуре креативности занимают основное место. К ним в первую очередь относится особый тип мышления, характерный для творческих людей.
Творческое мышление
Дж. Гилфорд называл мышление, лежащее в основе творческих способностей, дивергентным (направленным в разные стороны), Э. де Боно – латеральным (боковым) или нешаблонным, Т. Бьюзен – радиантным. Несмотря на различие терминов, суть этого типа мышления одна – оно нелинейное, в отличие от однонаправленного, строгого и упорядоченного логического.
Творческое мышление отличается также рядом особенностей, которые позволяют обладающим им людям принимать нестандартные решения и рождать оригинальные идеи.
Оригинальность – не просто способность находить новые решения и создавать новые образы, но и потребность в этом, а также спонтанность нестандартного мышления.
Дивергентность – умение видеть разные варианты развития событий и пути решения задач.
Гибкость – способность переключаться с одной проблемы на другую, искать ответы в разных областях знания, тем самым делая мыслительный процесс более эффективным.
Быстрота – высокая скорость мышления и психических реакций в целом.
Ассоциативность – способность создавать связи-ассоциации между различными блоками информации и сферами знаний, включать в мыслительный процесс неожиданно возникающие образы и идеи.
Образность – преобладание и развитость образного мышления; в творчестве доминируют не логические понятия, а образы, именно в такой форме возникают новые идеи.
Сочетание этих качеств создает совершенно особый тип мышления, который присущ креативам. Оно кажется странным, нелогичным, но эффективно, когда стоит сложная проблема, требующая творческого подхода. Именно поэтому творческие люди часто затрудняются в решении тестовых заданий на уровень интеллекта, так как эти задания предполагают одно, единственно верное решения. А креатив видит несколько вариантов решения и сталкивается с проблемой выбора.
Другим важным познавательным процессом в структуре когнитивного компонента творческих способностей является . Как процесс создания новых образов, оно считается основой творчества, его внутренним ядром. Воображение позволяет человеку комбинировать элементы своего опыта, создавая совершенно новые конструкции, наделенные оригинальными свойствами и качествами. Ни один вид творческой деятельности невозможен без хорошо развитого воображения.
Восприятие, внимание и память
Другие познавательные процессы также играют важную роль, потому что они обеспечивают получение и сохранение информации – необходимого материала для творчества. Можно говорить даже об особом типе творческого , которое позволяет креативу видеть в окружающем мире то, что не замечают люди с низким уровнем креативности.
В психологии есть такое понятие, как сензитивность, то есть чувствительность к внешним раздражителям или воздействиям. Высокий уровень сензитивности является частью творческих способностей. Креативы способны почувствовать мельчайшие изменения в окружающем мире – они видят множество оттенков цвета, слышат нюансы звуков, замечают смену настроения окружающих людей. Творческие люди открыты любому новому знанию, поступающему из внешнего мира или рожденному собственным мышлением. Такая чувствительность во многом врожденная и связана с особенностями процессов высшей нервной деятельности. Но при желании сензитивность можно развить, если знать, что и как развивать.
Эмоциональный компонент
Творческие способности не ограничиваются познавательной сферой. Креативность – это не только творческое мышление, особое восприятие мира и развитое воображение. Когнитивные процессы создают потенциал, возможность для творчества, а вот добьется ли человек успеха в каком-то виде творческой деятельности, во многом зависит от его эмоциональных и качеств.
С точки зрения эмоциональной сферы творческих людей отличают следующие индивидуальные особенности:
высокий эмоциональный тонус и позитивный настрой;
яркость и сила эмоций, что позволяет говорить о креативах как о людях с горящими сердцами;
мира и себя в этом мире, что в свою очередь обуславливает высокую самооценку;
способность использовать творческую деятельность как «лекарство» от плохого настроения, хандры и упадка сил;
активная жизненная позиция, непримиримость в отстаивании своей точки зрения, упорство и даже упрямство.
Сильные эмоции поддерживают высокий уровень активности творческих личностей, позволяют им выделяться на фоне толпы, делают их жизнь яркой, живой, разнообразной. Но с другой стороны, постоянная высокая активность и накал эмоций создают опасность « », перегрузки нервной системы и своеобразного отката, который нередко выражается в и даже . Такое, увы, случается с творческими личностями, если они не владеют , снятия эмоционального напряжения.
Очень важно и развитие волевых качеств, которые играют значительную роль в регуляции творческой активности.
Волевой компонент
Волевые качества личности в структуре креативности выполняю две функции: побуждающую и тормозящую. Побуждающая проявляется в поддержании активности, которая необходима для реализации творческого замысла. Недостаточно найти оригинальное решение, нужно его еще воплотить в жизнь.
Какой бы «шедевральной» ни была задумка художника или скульптора, она станет произведением искусства только в результате упорной работы творца. Гениальная книга рождается в голове, но она станет доступна читателям только после многих дней и ночей напряженной работы, после того, как писатель докажет издателю необходимость публикации своего шедевра и книга будет отредактирована, сверстана, а тираж отпечатан. Как бы ни было важно изобретение, оно не станет реальностью и не будет доступно людям, если ученый или конструктор не приложит к этому усилий.
Никто никогда не узнает, сколько великих изобретений и гениальных произведений искусства так и остались «на диване», не став реальностью, потому что их творец был для этого слишком ленив.
Вот для активизации продуктивной деятельности, направленной на реализацию замысла, и необходимы волевые качества:
самостоятельность;
инициативность;
решительность;
уверенность в себе;
упорство;
настойчивость.
Способность и желание идти к успеху, невзирая на трудности, недоверие и скептицизм окружающих – это то, что отличает креативов и без чего невозможна продуктивная творческая деятельность. Ведь творчество – это создание нового, а новое всегда воспринимается с недоверием. Такова консервативная природа общества, и этот консерватизм и косность вполне обоснованы, так как не всегда новое безопасно.
Развитие креативности
Вопрос развития долгое время вообще не рассматривался, так как эти способности считались особым даром, врожденным или данным Богом. И действительно, в силу особенностей психики есть люди, в большей степени предрасположенные к творчеству. Однако в настоящее время психологи доказали, что креативность в той или иной мере присуща всем людям. Можно сказать, что способность к творчеству – одна из базовых характеристик человека как вида. И именно она обеспечивает поступательное развитие цивилизации.
Но все же творческий потенциал у всех разный, да и не все оказались в детстве в благоприятных условиях для его реализации. Поэтому развитие креативности является довольно актуальной проблемой.
Начиная с середины XX века, в психологии активно разрабатываются методики развития творческих способностей. Большинство тренингов направлены на формирование творческого мышления, развитие воображения и способности поиска оригинальных решений.
Нестандартность, нешаблонность творческого мышления обусловила и своеобразие упражнений по его развитию, которые часто напоминают игры. С несколькими подобными упражнениями я вас познакомлю. Приступая к их выполнению, помните, что творчество лежит за пределами строгой классической логики. Задача этих упражнений — освободить наши мысли, направить их в сторону от проторенной дороги обыденности.
Упражнение «Увидеть необычное»
Это упражнение можно выполнять дома на диване, у компьютера, по дороге на работу и в свободную минутку в офисе – где угодно. Посмотрите вокруг. На первый взгляд, вас окружают привычные вещи, примелькавшиеся люди и обычные детали интерьера. А на второй или на третий?
Сосредоточьтесь, посмотрите внимательнее и обязательно заметите что-то необычное или интересное. Вот на рабочем столе небрежно брошенные ручки и карандаши сложились в какую-то букву, знак, руну. Что она значит, как вы думаете? А вот по луже плывет осенний лист. Куда он плывет, какие приключения его ждут?
Вы считаете, что ничего необычного вокруг вас не происходит? Зря. Отпустите свои мысли, запертые в клетке рационального, дайте свободу фантазии, присмотритесь — и вы обязательно увидите много удивительного.
Упражнение «Дизайнер»
Представьте, что вам нужно оригинально оформить интерьер квартиры. Где взять идеи? Они буквально разбросаны вокруг нас, только нужно отпустить на свободу мысли, сойти с протоптанной и скучной тропы логического мышления.
Выберите несколько самых обычных предметов, например, лимон, карандаш, веточка сосны, мобильный телефон. А теперь вычлените из этих объектов их свойства — цвет, материал, запах, функции и т. д. Затем подумайте, как эти свойства можно использовать в оформлении интерьера.
Например, стены детской можно окрасить в лимонно-желтый цвет, а в гостиной – в зеленый цвет сосновой хвои. Стеновые панели кухни сделать деревянными и ребристыми, как рубашка карандаша, а в гостиной разместить сенсорную панель, с помощью которой можно регулировать освещение и включать музыку (мобильный телефон). Подумайте, какие еще свойства этих предметов можно использовать, или выберите другие предметы.
Упражнение «Любимая мелодия»
Думаю, у всех нас есть музыка, которая нам нравится, которую мы слушаем в минуты грусти или радости. Вспомните эту мелодию и опишите ее. Проще всего описывать музыку языком эмоций, ведь она передает настроение в чистом виде. Есть веселые мелодии и грустные, бодрые и спокойные.
Но мы же хотим развить нестандартное мышление, поэтому будем описывать мелодию другим языком. Например, скажите какого цвета ваша любимая мелодия. Наверное, в ней много оттенков. Какие они? Как сливаются, переплетаются, создавая цветовое полотно. Полотно… Из какого материала создана ваша мелодия. Возможно, это весенняя трава и струйки талой воды? Или серое полотно дороги, ведущей в сказочную страну? Или разноцветная новогодняя мишура?
Не бойтесь фантазировать, фантазия освобождает наше мышление, позволяет видеть мир шире, многообразнее, фееричнее.
Попробуйте выполнить эти упражнения, а затем придумайте свои, и вы поймете, что развитие креативности — не только полезное, но и очень увлекательное занятие, позволяющее расслабиться, отдохнуть от повседневной рутины и слишком рациональных дел.
татьяна долгова (иванова)
Семинар-практикум для воспитателей «Креативность как профессионально значимое качество личности педагога»
Семинар-практикум
«Креативность как профессионально значимое качество личности педагога «
старший воспитатель МБДОУ «Детский сад «Теремок»
г. Уварово, Тамбовская область
Цель : развитие креативности как путь реализации творческого потенциала педагога .
Задачи :
1. Провести краткий анализ терминов «творчество» , «креативность » , ТРИЗ.
2. Научить педагогов практическим приемам реализации творческого потенциала.
3. Сформировать у воспитателей потребность к нестандартным решениям задач образования и воспитания дошкольников .
4. Определить важнейшие ступеньки и факторы творчества.
Форма проведения : семинар-практикум .
Участники : воспитатели ДОУ города Уварово .
Подготовительная работа : изучение литературы по данной теме, анкетирование и опрос педагогов , подготовка вопросов педагогу-психологу по теме семинара , подготовка презентационных материалов.
План проведения :
1. Вступительное слово ведущего семинара-практикума .
2. Сообщение теоретического материала, показ презентации на тему «Как стать креативным или педагог сам выбирает свой путь».
3. Просмотр НОД с детьми старшей группы «Аленький цветочек» .
4. Выступление педагога-психолога Пашке Л . В. «Креативность детей »
5. Выполнение практических занятий с педагогами в рамках мастер-классов.
6. Выступления педагогов ДОУ города (чтение докладов)
7. Итоговая рефлексия.
Ход
семинара-практикума .
Вступительное слово
Уважаемые коллеги! Мы не раз встречались с вами и говорили о синдроме эмоционального выгорания. Этот спутник профессиональной деятельности воспитателя может проявляться по разному, однако в той или иной степени присутствует в каждом из нас.
К решению проблемы профессионального выгорания подходят разными способами. Кто-то осваивает дыхательные упражнения, другие навыки саморегуляции … А я хочу напомнить вам о том, что творчество, гибкость, нестандартность мышления также являются одним из способов преодоления СЭВ.
Сегодняшняя встреча будет полностью посвящена это теме. Надеюсь, Вы, ещё раз убедитесь в том, что все мы – люди позитивные, спонтанные, креативные , умеющие решать нестандартные задачи и творчески подходить к любым ситуациям.
Итак, начинаем…
2. Педагог -психолог нашего детского сада Пашке Людмила Валентиновна расскажет Вам о развитии креативности у детей . (выступление психолога)
3. Чтобы разобраться, что такое креативность предлагаю вашему вниманию презентацию на тему «Как стать креативным или педагог сам выбирает свой путь».
Если рассматривать научные труды педагогов и психологов можно увидеть небольшие различия в оценке качеств креативности , но в одном есть схожесть : креативность – это творческая компетентность педагога .
Например, В. Н. Дружинин (1999) считает, что креативность является свойством , которое актуализируется лишь тогда, когда это позволяет окружающая среда. Для формирования креативности необходимы следующие условия :
1. Отсутствие образца регламентированного поведения.
2. Наличие позитивного образца творческого поведения.
3. Создание условий для подражания творческому поведению.
4. Социальное подкрепление творческого поведения.
Л. Б. Ермолаева-Томина (1995, 2003) определила пять важнейших характеристик креативности :
1. Наличие интеллектуальной, творческой инициативы, способность выходить за рамки задач и требований непосредственной действительности.
2. Способность к широким обобщениям явлений, не связанных между собой наглядной, очевидной категориальной связью.
3. Беглость мышления, определяющаяся богатством и разнообразием идей, ассоциаций, возникающих по поводу даже самого незначительного стимула .
4. Гибкость мышления – способность переходить достаточно быстро от одной категории к другой, от одного способа решения к другому.
5. Оригинальность мышления – самостоятельность, необычность, остроумность решения.
В ходе исследования дивергентного мышления Дж. Гилфорд (1965, 2006) остановился на таких параметрах креативности :
1. Беглость мысли – количество идей, возникающих за некоторую единицу времени.
2. Гибкость мысли – способность переключаться с одной идеи на другую.
3. Оригинальность – способность производить идеи, отличающиеся от общепринятых.
4. Любознательность – чувствительность к проблемам, к окружающим ситуациям.
5. Способность к разработке гипотезы. Гипотеза – это смелая идея, которая потом нуждается в обстоятельной эмпирической проверке.
6. Иррелевантность – то есть логическая независимость реакций от стимулов.
Рассмотрев сущность понятий «компетентность» и «креативность » , можно представить понятие «креативная компетентность » .
Под креативной компетентностью понимается «свойство личности , как явление многофакторное, объединяющее мотивационный, когнитивный, операциональный, аксиологический, рефлексивный компоненты, обуславливающие умение продуктивно решать профессиональные задачи , достигая при этом максимальной эффективности, результативности, успешности»
Креативная компетентность педагога обеспечивает эффективную педагогическую и научно-исследовательскую работу, в том числе с обучающимися, совершенствование методов обучения, накопление плодотворной научной и учебной информации, систематическое изучение, анализ и оценку учебно-познавательной деятельности и поведения обучающихся.
5. Предлагаю пройти в старшую группу общеразвивающей направленности «Пчелки» , в которой посмотрим НОД направленную на развитие креативности у дошкольников «Аленький цветочек» .
6. Уважаемые коллеги, предлагаю немного отдохнуть и поучаствовать в играх-упражнениях.
1. Упражнение «Оригинальное использование»
Описание упражнения.
Данное упражнение подразумевает как можно большего количества разнообразных принципиально осуществимых способов оригинального использования обычных предметов, например таких :
Перегоревших лампочек;
Использованных жёстких дисков;
Алюминиевых банок из-под напитков;
Бутылочных пробок;
Старых газет;
Старых зубных щёток;
Старых пластинок и т. п.
Работа выполняется в командах по 4-5 человек, время- 10 минут. Затем идёт представление работ.
Выигрывает группа, предложившая наибольшее количество оригинальных способов использования различных предметов .
Упражнение даёт наглядный материал для обсуждения качеств творческого мышления (беглость, оригинальность, гибкость) .
Когда эта часть обсуждения завершена, целесообразно рассказать о принятых в психологии критериях оценки эффективности выполнения подобных творческих заданий.
— Беглость : число идей, выдвинутых каждым из участников;
-Оригинальность : количество идей, не повторяющихся в других микрогруппах;
— Гибкость : разнообразие смысловых категорий, к которым относятся идеи.
Обсуждение.
Участники самостоятельно оценивают эффективность работы своих групп по этим параметрам.
2. Упражнение «Рифмовки»
Описание упражнения.
Участникам предлагается завершить в рифму несколько фраз, касающихся прошедшего тренинга. Можно предложить такие фразы :
Мы встречались, мы играли, креативность развивали .
Мы на тренинг приходили, где нас с вами научили.
— Креативность — что за птица ?
Нам запомнилось так ярко.
Завершается наш тренинг.
Время для размышлений даётся исходя из расчёта 2-3 мин на фразу. Нет смысла настаивать, чтобы каждый участник обязательно предложил завершение каждой из них.
Психологический смысл упражнения.
Такое задание даёт возможность, с одной стороны, задуматься над содержанием и результатами прошедшего тренинга, а с другой стороны — выразить результаты этих раздумий в творческой форме.
Обсуждение.
Какие варианты рифмовок лучше всего запомнились, чем именно?
3. Упражнение «Одно из двух».
Описание упражнения.
Ведущий задаёт вопрос, участники отвечают по кругу (или по желанию — свободно) . При этом необходимо аргументировать свой выбор.
Например :
– Чёрное или белое?
– Чёрное, потому что эффектнее…
– День или ночь?
– Ночь, романтичнее…
Круг или зигзаг?
Прямая или поворот?
Кислое или сладкое?
Пропасть или небо?
Свобода или необходимость?
Простота или сложность?
Ум или чувство?
Теория или практика?
Можно один и тот же вопрос задать нескольким участникам.
Психологический смысл упражнения.
Если есть необходимость, обсудите пользу данного упражнения для группы. Не будет лишним, я думаю, поговорить о мышлении «от противного», привести примеры жизненных ситуаций, где может пригодиться подход к решению проблем, задач «от противного».
7. А сейчас я приглашаю Вас, уважаемые коллеги, принять участие в небольших мастер-классах по развитию креативной компетентности . Мастер-классы проводят педагоги нашего ДОУ Филитова М. А. (квиллинг, Еловикова Е. Г. (цветы-казадаши, Федорова Н. Е. (оригами) . Сенаторова И. С. (нетрадиционное рисование,
8. Итоговая рефлексия «Солнце и туча».
Цель : получение обратной связи от участников занятия, подведение итогов встречи.
Материалы : нарисованные на листе ватмана солнце и туча. Можно вырезать изображения из цветной бумаги. Главное, чтобы их размер позволил вместить все листики (стикеры) с впечатлениями участников.
листочки цветной бумаги (жёлтой и голубой) или стикеры, ручки, клей.
Участникам по очереди предлагается написать положительные и отрицательные впечатления от занятия и приклеить их к солнышку и тучке соответственно.
Желающие могут познакомиться с отзывами других.
Литература
1. Анастази, А. Психологическое тестирование. Кн. 2 : Пер. с англ. /Под ред. Туревича К. М., Лубовского В. И. – М.: Педагогика , 1982.
2. Богоявленская, Д. Б. Психология творческих способностей /Д. Б. Богоявленская. — М.: Издательский центр Академия, 2002.
3. Богоявленская, Д. Б. Проблемы диагностики креативности/ Д . Б. Богоявленская / Журнал практического психолога. -2007.-№3.- с. 133-148.
4. Бука Т. Л., Митрофанова М. Л. Психологический тренинг в группе : Учебное пособие. – М.: Институт психотерапии, 2008
5. Венгер, Л. А. Педагогика способностей / Л . А. Венгер. – М.: Знание, 1973.
6. Гальперин, П. Я. К психологии творческого мышления/ П. Я. Гальперин // Вопросы психологии. – 1982. — №5.
7. Готсдинер, А. Л, К проблеме многосторонних способностей/ А. Л. Готсдинер /Вопросы психологии. – 1991. — №4.
8. Дружинин, В. Н. Психология общих способностей. 3-е изд. – СПб.: Питер, 2008.
9. Дружинин, В. Н. Экспериментальное наследование формирующего влияния микросреды на креативность/ В . Н. Дружинин // Психологический журнал. — 1994, №4
10. Имаметдинова, Р. Я. Креативные способности детей /Р. Я. Имаметдинова //Одаренный ребенок. — 2006.№6. с. 99-101.
11. Красило, Т. А. Взаимосвязь уровня креативности и отношения к продуктам творческой деятельности/ Т. А. Красило // Психологическая наука и образование. -2005. -№3- с. 56-67.
12. Кипнис М. Ш. Тренинг креативности . – М.: Ось – 89, 2006 (третье издание) .
13. Кыштымова, И. М. Психосемиотика креативности /И . М. Кыштымова — Иркутск.: Наука, 2008.
14. Лубовский, Д. В. Диагностика креативности дошкольников/ Д . В. Лубовский //Психология обучения. 2005.- №8, с. 82-87
15. Малахова, И. А. Развитие личности : в 2 ч. / И. А. Малахова. Минск, 2002.
16. Пономарев, Я. А. Психология творческого мышления /Я. А. Понамарев – М.: Академия пед. наук, 1960.
17. Пономарёв, Я. А. Психология творчества : перспективы развития/ Я. А. Пономарёв // Психологический журнал. — 1994 — № 6. – С. 38-50.
18. Практический интеллект / под. ред. Р. Дж. Стернберга. — СПб.: Питер, 2002.
19. Рождественская, Н. В. Креативность : пути развития /Н. В. Рождественская — СПб.: Питер, 2006.
20. Стрейнберг, Р., Григоренко, В. Инвестиционная теория креативности //Психологический журнал. Том 19. – 1998. — №2
21. Туник, Е. Е. Диагностика творческого мышления /Е. Е. Туник — М.: Парус,2006.
↓↓↓↓↓
Мы долго жили в эпоху декларируемой креативности, неотъемлемой характеристикой которой являлось признание несомненной значимости как самой креативности, так и ее развития. Креативность добросовестно включалась в непомерно солидный перечень качеств современного управленца. Необходимость создания творческих команд, их развития и мотивации последовательно провозглашались непременным условием успешной деятельности современной организации или ее отдела. В то же время креативность понималась весьма однобоко, и дальше декларирования этих истин дело обычно не шло. Нельзя отрицать, что креативность в принятии управленческих решений самых различных уровней все-таки существовала. Мало того, она имела место всегда – как в эпоху декларируемой креативности, так и до нее. Но только как отдельно взятое явление! И обеспечивалась эта креативность исключительно творческим потенциалом отдельных очень талантливых менеджеров либо отдельных не менее талантливых сотрудников, которых никто специально этому не обучал и тем более креативность которых никто специально не развивал. В подавляющем большинстве учебных пособий по деловому общению и менеджменту некоторые методы и методики развития креативности перечислялись, иногда очень кратко и весьма невнятно характеризовались, но в силу этой своей невнятности крайне редко применялись на практике. Чуда в данном случае не произошло и не могло произойти, потому что втиснутое в несколько абзацев описание ряда методик развития креативности без дальнейшего углубленного практического обучения (а ведь это самое главное!) не может дать желаемого результата: научить применять их на практике. В лучшем случае можно запомнить названия и иметь самое общее представление, но это только что лучше, чем ничего. Не говоря уже о том, что управленец, креативность которого столь долго провозглашалась, имел, как правило, только самое поверхностное представление о сущностных характеристиках творческой деятельности и креативного мышления. А можно ли развивать то, чего не знаешь? Как создавать условия для деятельности, о сущности которой только догадываешься? И реально ли, наконец, управлять тем, чего не понимаешь?
Пожалуй, исключения в плане обучения креативности составляли и составляют рекламные и всевозможные PR-компании, а также ряд преуспевающих западных и японских фирм, опыт которых может изучаться лишь в той степени, в какой они это нам позволяют. Информация, которую они готовы предоставить о себе, должна восприниматься скорее как PR-акция, а не как дружественный обмен опытом, который невозможен в сегодняшнем мире крайне жесткой конкуренции. Не для того эти фирмы тратят огромные средства на оснащенные по последнему слову техники службы безопасности, чтобы потом делиться истинными секретами своего преуспевания. И все-таки мы должны по возможности изучать этот опыт, ибо пренебрегать им было бы крайне непредусмотрительно. Но при этом необходимо отдавать себе отчет в том, что зачастую это всего лишь та информацию, которая большой ценности уже не представляет, возможно, является неполной либо устаревшей, а потому с легкостью может превратиться в дезинформацию.
Чтобы преуспеть в современном динамичном мире, явно недостаточно копировать вчерашний опыт конкурентов. Кроме того, нельзя забывать, что нужна серьезная работа специалистов (не только экономистов, но и психологов, педагогов, социологов, экологов и др.) для адаптации опыта работы ведущих западных и японских фирм к отечественным условиям. В данном случае речь не идет об эффективных управленческих методах работы, которые давно уже перестали быть коммерческой тайной и являются аксиомой для многих преуспевающих организаций мирового уровня и которыми настойчиво пренебрегают отечественные экономисты и предприниматели.
И именно сейчас, в начале ХХI века, эпоха декларируемой креативности в конце концов сменяется эпохой ее реального развития. И здесь нельзя полагаться только на ставшие столь популярными тренинги креативности, которые, несомненно, очень полезны при условии их профессионального проведения, однако не решают и не должны решать те проблемы, которые под силу только компетентному креативному менеджеру, владеющему самыми современными методами активизации творческой деятельности своих сотрудников. Сегодня организациям гораздо больше, чем когда-либо ранее нужны люди, которые обладают способностями к творчеству. Каждой организации, желающей быть конкурентоспособной, нужны сотрудники, готовые к смелому стремительному творческому движению вперед.
Спрос на креативные решения в силу ужесточения конкуренции растет. Многие предприниматели видят успех своей компании именно в креативности, которая позволит их продукту сразу выделиться из среды рыночных предложений. Для этого мало создать конкурентоспособный бизнес – нужно эффектно его преподнести: создать обычное необычным способом, прийти к традиционному нетрадиционным путем.
Как считают исследователи, ключ к конкурентоспособности человека, организации, экономики и страны в целом – это непрерывное творческое развитие (Лепский, 2007; Шевырев, 2007 и др.).
Мы живем в мире, постоянно изменяющемся с такой безумной скоростью, что многие изменения мы сами планировать не можем. Но именно от этих изменений зависит наша жизнь и наш бизнес. Невозможность делать достоверные прогнозы не позволяет, в свою очередь, планировать действия конкурентов и других участников рынка, политические и социальные изменения. Именно потому среди массы людей особенно эффективными становятся те, которые способны быстро адаптироваться к новым условиям деятельности, нестандартно решать возникающие перед ними задачи, находить неожиданные выходы из неразрешимых, на первый взгляд, ситуаций и изобретать новые, уникальные способы достижения поставленных перед собой целей.
Ярче всего творческие способности людей проявляются в переходные периоды. Исследователи считают, что это похоже на многоуровневую компьютерную игру, где для перехода на более высокие уровни нужно постоянно обучаться новым сложным приемам и адаптироваться к новым сложным условиям. При этом одна группа людей, не отличающаяся креативностью, достаточно быстро сдается, ругая авторов игры за излишнюю сложность. Другая же группа не только упорно проходит все уровни, но и сожалеет о том, сложности было недостаточно. Опыт общения с людьми второй группы показывает, что они склонны предпринимать попытки написания собственных сложных сценариев компьютерных игр повышенной сложности. Отметим, мы не рассматриваем людей, психологически зависящих от игр.
8.2. В какую эпоху мы живем?
Считается общепризнанным, что живем в постиндустриальном мире , основой существования и развития которого является информация. Нашу эпоху принято называть информационной. И именно сейчас базовым элементом и условием развития информационного пространства становится креативность. Более того, наблюдается тенденция называть нашу эпоху креативным миром. И это имеет свое логическое объяснение.
Постиндустриальное пространство в такой степени перенасыщено информацией, что человечество уже не способно с ним справиться. Информационные потоки возникают, перемещаются и трансформируются с колоссальной скоростью. На современных финансовых рынках скорость движения капитала практически равна скорости движения информации, поэтому движение капитала в мировом масштабе начинает все больше зависеть от креативной составляющей информации (креативного продукта), ориентированной на настроения, ожидания и сознательные и подсознательные реакции участников рынка.
Сегодня уже ни у кого не вызывает сомнений тот факт, что мышление управленцев всех уровней должно отвечать вызову времени и позволять творчески решать проблемы экономического развития как на уровне страны, предприятия, отдела, так и на уровне отдельной личности.
Знаменитый канадский ученый, профессор Маршалл Маклюэн (1911 – 1980), предвосхитивший вхождение человечества в информационную эпоху и всего несколько лет не доживший до всеобщего признания глобальности информации, высказал мысль, пренебрегать которой было бы крайне недальновидно.
Именно потому развитие креативности деловых людей на всех уровнях обоснованно считается требованием современного креативного мира.
Соотношение понятий
Креативность и творчество

Понятие творчества всегда привлекало к себе внимание мыслителей, ученых и деятелей искусства. Приведем несколько ярких и образных толкований, которые не претендуют на исчерпывающие научные определения.
Древнегреческий философ Платон (427 – 347 до н.э.) считал: «Все, что вызывает переход из небытия в бытие, – творчество».
Французский писатель Жюль Ренар (1864 – 1910) писал: «Всегда оставаться неудовлетворенным – в этом суть творчества».
Другой французский писатель Ромен Роллан (1866 – 1944) высказал мысль, созвучную идее Платона: «Творить – значит убивать смерть».
Русский писатель Константин Паустовский (1892 – 1968) размышлял о предназначении творчества: «Наше творчество предназначается для того, чтобы красота земли, призыв к борьбе за счастье, радость и свободу, широта человеческого сердца и сила разума преобладали над тьмой и сверкали, как незаходящее солнце».
В современной научной литературе понятия творчество и креативность толкуются достаточно неоднозначно. Наблюдается неоправданная и недопустимая тенденция отождествления указанных понятий.
Понятие творчество в отечественных источниках имеет гораздо более солидную историю. Сложность и многогранность этого понятия отразились в различных его определениях. Сопоставим некоторые из них.
«Творчество – деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей» (Психология. Словарь. – М., 1990, с.393).
«Творчество – деятельность человека, создающая новые материальные и духовные ценности, обладающая общественной значимостью» (Большая советская энциклопедия, т.42. – М., 1956, с.54) .
Креативность – термин латинского происхождения, который переводится как «творчество» или «сотворение из ничего». Креативность обычно понимается как уровень творческой одаренности, уровень способности к творчеству, составляющий относительно устойчивую характеристику личности. Первоначально креативность рассматривалась как функция интеллекта, При этом уровень развития интеллекта отождествлялся с уровнем креативности. Впоследствии выяснилось, что уровень интеллекта соотносится с креативностью до определенного предела, а слишком высокий интеллект даже препятствует креативности. В настоящее время креативность обычно рассматривается как несводимая к интеллекту функция целостной личности, зависимая от целого комплекса ее психологических характеристик.
Нам представляется наиболее целесообразной следующая точка зрения.
При этом исследователи настаивают на том, что это «новое» должно быть не просто значимым, но и обязательно полезным, обладать общественной ценностью. Именно потому мы употребляем слово «творчество» в переносном смысле, когда говорим о деструктивных «деяниях» весьма изобретательных и даже талантливых преступников.
Иначе говоря, креативность – это способность к творчеству.
Американский ученый Дж.Гилфорд (1897 – 1987), знаменитый исследователь интеллекта и творческого мышления, понимает креативность прежде всего как способность человека отказаться от стереотипных способов мышления (Guilford, 1967). Другой известный американский ученый К.Роджерс (1902 – 1987) считает, что креативность – это способность человека обнаруживать новые способы решения проблем (Роджерс, 1990).
Таким образом, характеризуя человека как креативного, мы лишь констатируем наличие у него творческих способностей, которые могут реализоваться, а могут и не реализоваться. Например, человек проявляет себя как креативный генератор идей, и хотя его идеи новы и оригинальны, они, возможно, еще «не созрели», чтобы стать значимыми и полезными не только для человечества, страны или отрасли, но даже для какой-либо маленькой фирмы. Если же мы характеризуем человека как творческого, то мы непременно должны иметь достоверную информацию об успешных результатах его деятельности, которая привела к созданию качественно нового, значимого и полезного. В то же время исследования подтверждают наличие прямо пропорциональной зависимости между уровнем креативности и творческой продуктивностью, поэтому развитие креативности является одной из важнейших задач психологии делового общения. Исходя из сказанного, обоснованной представляется, например, такая фраза: «Ты креативен, и это хорошо, но этого мало. Стань творческой личностью – это будет прекрасно!».
Существует и несколько иной подход, который ограничивает творчество сферой искусства, а изобретательство, техническое творчество, создание новых продуктов помещает в рамки креативности. Так, некоторые исследователи считают, что творческий процесс обычно основывается на вдохновении автора, его способностях, традициях, которым следует автор. Если же говорить о креативном процессе, то главной его составляющей становится прагматический элемент, то есть изначальное понимание, зачем нужно что-то создавать, для кого нужно что-то создавать, как нужно что-то создавать и, собственно, что именно нужно создавать. Знание ответов на эти вопросы и построение работы по соответствующим принципам обеспечивает максимальный эффект представления результата работы окружающим людям. Как правило, художники, композиторы, писатели и все остальные творческие люди не задают себе этих вопросов и творят, руководствуясь собственными настроениями и эмоциями. Креативный же продукт сравнивается иногда с картиной, которая будет помещена в заранее выбранную раму с заранее предназначенным местом в заранее выбранном музее. И эта картина призвана вызывать восторг у определенной группы посетителей.
Представленное выше толкование, хотя и не лишено смысла, но при этом, на наш взгляд, содержит в себе явное противоречие. Если исходить из такого понимания, то картина гениального художника, написанная на заказ и отражающая в какой-то степени пожелания заказчика, творчеством уже не является. С другой стороны, вдохновение присуще и изобретателю, и врачу, и менеджеру, несмотря на определенную их прагматичность. Мало того, гениальное техническое изобретение, талантливая хирургическая операция и просто новый банковский продукт, которые полезны и даже необходимы человечеству, могут отвергаться современниками по самым разным соображениям точно так же, как и произведения искусства. Например, они могут разрушать чей-то хорошо налаженный бизнес, противоречить концепциям каких-либо влиятельных ученых, существующим традициям, стереотипам или др. Но творящий человек часто не останавливается и с большим риском для жизни пытается внедрить новое, созданное им. И здесь вряд ли доминирует прагматизм. Кроме того, весьма спорным представляется вопрос о том, стремятся или не стремятся творцы талантливых произведений искусства понравиться своему окружению.
Существуют различные научные подходы, согласно которым нужно отказываться от употребления слов иностранного происхождения, Эти слова, согласно указанным подходам, часто являются всего лишь веянием моды, «засоряют» язык, а потому без них можно с легкостью обойтись. Этому дискуссионному вопросу посвящено множество работ специалистов по лингвистике и психолингвистике, и он не является непосредственным предметом изучения психологии, этики и культуры делового общения. В то же время хотя бы кратко коснуться этой проблемы необходимо не только в связи с анализом понятий креативности и творчества, но и в связи с актуальностью проблемы иноязычных заимствований для современного делового человека. Желание быть компетентным и успешным в сегодняшнем сверхскоростном креативном мире требует открытости всему новому, в том числе – новым понятиям и новым словам. Любовь к своему родному языку, которая всегда была достойна уважения, никогда не означала неприятие разумных заимствований. Мы считаем важным подчеркнуть, что невозможно пытаться повлиять на те естественные процессы, которые происходят в языке (в том числе, в научном стиле речи). Любой язык развивался, развивается и будет развиваться по своим очень сложным законам. Ему нельзя запретить и нельзя советовать. Потому, возвращаясь к анализируемым понятиям, мы вынуждены признать тот факт, что слово «креативный» становится все более частотным в славянских языках и постепенно расширяет свое значение. Происходит это в силу целого ряда причин, которые, как уже упоминалось, являются предметом изучения лингвистики и психолингвистики. Мы можем назвать такие факторы, как, например, большое влияние на отечественную научную литературу англоязычных научных источников по проблеме креативности, широкое распространение термина «creative» и его производных в мировой научной (и не только научной) литературе. Кроме того, эти слова оказались «удобными» для словообразовательной системы русского и украинского языков. Так, нам удобно склонять по падежам слова «креатив» и «креатор». Аналогичная ситуация происходит со многими частотными терминами иноязычного происхождения, например, «конструктивный», «деструктивный», «адаптивный» и многие другие, бороться с которыми по меньшей мере неразумно,
Не менее важным оказывается и тот факт, что язык, с одной стороны, «любит» обогащаться, а с другой – бережно относится к исконным значениям. В данном случае благодаря иноязычному термину «креативность» у языка появляется возможность сохранить термин «творчество» и его производные для более «высоких целей». В креативные отделы на работу сегодня приглашаются креаторы или креативщики, но не творцы. Специалисты по рекламе должны «выдать креатив», а не творческое произведение. Новый банковский продукт никто «творением», кроме как в шутку, не величает. Но при этом нельзя игнорировать тот факт, что во множестве словосочетаний прилагательные «креативный» и «творческий» давно воспринимаются как синонимичные, И это вряд ли следует оспаривать. Например, в качестве синонимичных рассматриваются словосочетания «творческое решение» и «креативное решение», «творческий подход» и «креативный подход» и т.п. Таким образом, мы настаиваем на разграничении указанных понятий в основном применительно к характеристике личности.
Похожая информация.
ЛИЧНАЯ КРЕАТИВНОСТЬ
Обзор части I
Часть первая направлена на то, чтобы:
1. Создать обоснование для понимания креативного процесса в целом.
2. Помочь читателям научиться применять ряд определенных принципов и методов для повышения личной креативности.
Часть первая состоит из 4 глав:
Глава 1. Определение области действия креативности. Задает общие принципы, особенности и условия для определения и исследования креативного процесса.
Глава 2. Структура креативного процесса. Вводит ряд моделей и особенностей, позволяющих определять различные уровни когнитивных структур в ходе личного креативного процесса, а также креативные стратегии других индивидуумов.
Глава 3. Физиология и креативность. Представляет упражнения, которые помогают 1) экспериментально развивать интроспективное осознание собственных поведенческих паттернов, связанных с креативностью, и 2) выявлять и наблюдать эти процессы в других индивидуумах.
Глава 4. Реализация личной креативности. Обеспечивает ряд стратегий и методов, позволяющих усилить и расширить личную креативность; эти стратегии основаны на креативном процессе Уолта Диснея.
Материал, рассматриваемый в части первой, основан на ряде допущений относительно креативности.
Допущения
Человеческая креативность представляет собой естественный непрерывный процесс, который обладает собственной структурой. Эта структура определяется взаимодействием между когнитивными картами и поведенческими паттернами.
Когнитивные карты содержат различные структурные уровни, одни элементы которых могут быть восприняты только через интроспекцию личных субъективных переживаний, другие же могут быть выявлены в процессе наблюдения за внешними проявлениями.
Субъективные когнитивные процессы сопровождаются микроповеденческими паттернами, которые поддерживают эти когнитивные процессы и обеспечивают связанные с ними внешние проявления.
Одного-единственного правильного способа проявлять креативность не существует. Напротив, есть множество стратегий, которые могут привести к креативным реакциям и результатам – в зависимости от характеристик конкретного индивидуума и контекста.
Личная креативность по существу является процессом обогащения и дополнения когнитивных карт, которыми каждый из нас пользуется в той или иной ситуации, а также процессом повышения степени поведенческой гибкости индивидуума, необходимой для того, чтобы поддерживать собственные мыслительные процессы и реакции на ограничивающие факторы окружающей среды.
Понимание структуры когнитивных карт и взаимосвязей между ними и микроповеденческими паттернами позволяет нам моделировать и совершенствовать техники и методы прагматического усиления личной креативности в ходе выполнения практических задач.
Данный текст является ознакомительным фрагментом. Из книги Как говорить правильно и без стеснения автора Полито Рейналдо
5. Креативность Вы просите людей уделить вам немного внимания, и… ничего не происходит. Затем вы просите еще раз: «Пожалуйста, уделите мне минутку внимания».В ответ вы увидите несколько приподнятых бровей и взгляды слушателей, весьма напоминающих снулых рыб, обращенные к
Из книги НЛП: управление креативностью автора Дилтс Роберт
Часть II СОВМЕСТНАЯ КРЕАТИВНОСТЬ Обзор части IIЗадачи части II:1. Связать способности к креативному мышлению с контекстами решения проблем.2. Расширить способности к креативному решению проблем посредством исследования ряда интерактивных инструментов и стратегий
Из книги Счастья в личной жизни… Советы психолога автора Петрушин Сергей Владимирович
Часть 5. ЛИЧНАЯ ЖИЗНЬ НА РАБОТЕ Хотя большая часть вопросов связана с личной жизнью, иногда приходят вопросы по поводу рабочих отношений. Действительно, на работе мы проживаем значительную часть времени, общаемся с людьми, находясь в разных ролях и на разных позициях. Тут
Из книги Ваш персональный психолог. 44 практических совета на все случаи жизни автора Шабшин Илья
Личная печать В Древней Греции надписи на твердой поверхности (на камне, на черепке глины) делали, проводя по ней много раз твердым предметом – получался отпечаток, по-гречески???????? (charakter) – отсюда и возникло слово «характер».Уже из этимологии вытекает, что
Из книги Солнце и тень автора Келзер Кеннет
Часть I Мой эксперимент с осознаваемым сновидением: личная
Из книги Юридическая психология. Шпаргалки автора Соловьева Мария Александровна
59. Личная виктимность Личной, или антропологической, виктимностью именуется особая предрасположенность человека оказаться в силу определенных обстоятельствах жертвой преступления или его неспособность избежать опасности в случаях, когда опасность вполне
Из книги НЛП [Современные психотехнологии] автора Алдер Гарри
Часть четвертая Личная успешность
Из книги Психоаналитическая диагностика [Понимание структуры личности в клиническом процессе] автора Мак-Вильямс Нэнси
Личная история Где родился, вырос, количество детей в семье и место пациента среди них, главные переезды. Родители и сиблинги: получить объективные данные (живы ли, причины и время смерти, если умерли; возраст, здоровье, профессия) и субъективные данные (личность, природа
Из книги Философия бизнеса автора Рон Джим
ЛИЧНАЯ ФИЛОСОФИЯ Ключевой фактор, который определяет ваше финансовое будущее – не экономика; этот фактор – ваша личная философия.Не заимствуйте у кого-либо их планов. Развивайте свою собственную философию, и она будет вести вас к новому и своеобразному.Если вы научитесь
Из книги Анатомия глупости автора Линдхолм Марина
Креативность Я постоянно говорю о креативности, о способности создавать новое, о творчестве.Давайте посмотрим на это, потому что тема уж больно интересная.Меня очень умиляют женские журналы по рукоделию, где на вкладках с выкройками приложены не только выкройки блузок и
Из книги Зрелой женщине принадлежит мир [Как быть счастливой в мире мужчин] автора Лифшиц Галина Марковна
Личная жизнь Сейчас принято: не удался один роман или замужество, значит, надо быстро искать замену. Если и там что-то не удалось – тоже не беда. Найдется еще! Дети без отца – это ничего. Найдем отчима. Отчим не подошел? Кыш! Найдем другого отчима. И третьего… Вот интересно,
Из книги Похвалите меня [Как перестать зависеть от чужого мнения и обрести уверенность в себе] автора Рапсон Джеймс
1. Личная этика «Во что я верю? Каковы мои ценности? Как мне следует жить?» Этих трех вопросов славные люди избегают, если ответы противоречат их привычке подстраиваться под нужды окружающих. Хорошая новость в том, что всякий трансформирующийся человек, начавший
Из книги Не отступать и не сдаваться. Моя невероятная история автора Ренсин Дэвид
Моя личная награда Среди всех вознаграждений, которые я получил за то, что придумал лагеря для мальчиков, одно стало для меня полной неожиданностью. Как-то я выступал то ли в церкви, то ли на круизном лайнере, и вдруг в зале поднялся мужчина среднего возраста
Из книги Разумный мир [Как жить без лишних переживаний] автора Свияш Александр Григорьевич
Личная игра Игра может быть коллективной (типа «Чистого бизнеса»), и тогда вам нужно придерживаться общепринятых правил. Если вам это не нравится, вы можете придумать свою личную игру с известными только вам правилами. Люди могут не понимать или даже обижаться на ваши
Из книги Вторжение между ног. Правила съема автора Новиков Дмитрий
Б) Личная информация Постарайся, как можно больше о себе рассказать именно тут, а не в письмах. Простокогда смотришь на анкету, а из личной информации – только возраст, невольно кажется,что человек что-то скрывает. А мы же не хотим этого, ведь так? Мы же хотим
Из книги Опытный пастор автора Тейлор Чарлз У.
Личная практика Как мы уже говорили, личная практика — это практическое применение религиозных источников в качестве «орудия благодати», инструмента, который Бог использует для того, чтобы в нас было больше любви. Религиозные источники производят перемены в человеке по
Значение креативный человек. Что значит креативный человек? Кто эти люди
Креативное или творческое мышление – это вид мышления, характеризующийся возникновением совершенно новых, уникальных и оригинальных идей. Творческий процесс невозможен без умения творчески мыслить.
Слово «креативность» используется не только для обозначения креативного мышления, но и как характеристика личности творческого человека.
Человек – креативный продюсер, творец своей судьбы. Ни одно живое существо на Земле, кроме человека, не может мысленно представлять образ идеи, воображать, а потом воплощать ее в жизнь.
Дети всегда мыслят креативно, образно, много мечтают, фантазируют и воображают. В процессе воспитания и обучения развивается способность мыслить логически и руководствоваться логикой в поведении, строго в определенных рамках. Творчество часто подавляется и даже запрещается.
Креативное мышление предполагает хорошо развитое восприятие, воображение и память . Эти психические познавательные процессы обуславливают способность мыслить творчески.
Личность, которой от рождения дан талант или незаурядные способности к чему-либо, умеет генерировать большое количество оригинальных идей за достаточно короткий промежуток времени. Но даже если человеку не дана от рождения способность мыслить креативно, этому можно научиться.
За творческое мышление и творческие способности отвечает правое полушарие головного мозга, за логику и анализ – левое. Если у человека доминирующим является правое полушарие, он умеет мыслить образно и генерировать креативные идеи. Если доминирует левое полушарие, творчество, скорее всего, придется развивать для того, чтобы быть более гармоничной личностью.
Упражнения для развития креативности
Каждый человек способен развить креативное мышление. Способность воспринимать жизнь творчески благоприятно сказывается на работоспособности, профессиональной успешности, улучшает личную жизнь, способствует скорому разрешению конфликтов, является залогом личностного роста.
Креативность мышления развивается если:
развивать восприятие, внимание, воображение, память;
заниматься творчеством;
загружать работой правое полушарие головного мозга.
Также существует множество специальных упражнений, развивающих креативность.
Упражнения, развивающие креативность:
Упражнение «5+5». Придумать любое слово (существительное) и написать пять прилагательных, описывающих его. Теперь нужно придумать пять других прилагательных, которые, напротив, никак не должны подходить к выбранному существительному.
Упражнение «Безумный дом». Выбрать десять случайных слов (существительных). Теперь нужно представить себя архитектором, которому заказали создание проекта дома, который бы включал все характеристики десяти предметов (выбирается одна характеристика для каждого предмета). Эти предметы – придуманные в начале упражнения слова. Нарисовать свой шедевр на бумаге.
Упражнение «Клипмейкер». Слушая музыку, песню или просто прислушиваясь к окружающим звукам, представить себя клипмейкером, то есть придумать по ходу звучания композиции клип. Картинки, возникающие в воображении, должны быть не логически спроектированными, а основанными на сиюминутно возникающих ассоциациях и эмоциях.
Чтобы развить способность креативно мыслить, нужно ежедневно учиться видеть новое в привычном старом, быть готовым и открытым к неожиданностям, внимательным и любознательным.
Считаете ли Вы себя креативным человеком?
ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ
Ждем Вашей оценки
англ. creativity) — творческие возможности (способности) человека, которые могут проявляться в мышлении, чувствах, общении, отдельных видах деятельности, характеризовать личность в целом и/или ее отдельные стороны, продукты деятельности, процесс их создания. К. рассматривают как важнейший и относительно независимый фактор одаренности (см. Одаренность общая), который редко отражается в тестах интеллекта и академических достижений. Напротив, К. определяется не столько критическим отношением к новому с т. зр. имеющегося опыта, сколько восприимчивостью к новым идеям.
Важным этапом в изучении К. послужили работы Дж. Гилфорда (1967), выделившего конвергентное (логическое, однонаправленное) и дивергентное (идущее одновременно в разных направлениях, отступающее от логики) мышление (см. Интеллект). Большинство заданий в тестах на К. ориентировано на выявление дивергентных способностей: они не предполагают определенного числа ответов; оценивается не правильность ответов, а соответствие заданию; поощряется поиск нетривиальных и неожиданных решений.
П. Торренс (1974) определил К. как процесс появления чувствительности к проблемам, к дефициту или дисгармонии имеющихся знаний; определения этих проблем; поиска их решений, выдвижения гипотез; проверок, изменений и перепроверок гипотез; и наконец, формулирования и сообщения результата решения. Рассмотрение К. как процесса позволяет выявить структуру К. (как способности), условия, стимулирующие этот процесс, а также оценить творческие достижения. В тестах К., разработанных Торренсом, использованы модели творческих процессов, отражающие их сложность в различных сферах деятельности: словесной, изобразительной, звуковой, двигательной. Тесты оценивают К. в показателях беглости, гибкости, оригинальности и разработанности идей.
Помимо тестов для определения К., используются специальные опросники со списками ситуаций, чувств, интересов, форм поведения, характеризующих творческих людей. Эти анкеты м. б. адресованы как самому испытуемому, так и окружающим его людям. Для анализа продуктов творчества используются оценки экспертов: ученых, художников, изобретателей. Стандарты для таких оценок всегда основаны на общественном суждении (см. Гениальность, Талант).
Высокие показатели К. у детей отнюдь не гарантируют их творческие достижения в будущем, а лишь увеличивают вероятность их появления при наличии высокой мотивации к творчеству и овладении необходимыми творческими умениями (см. Одаренные дети). Опыт обучения некоторым аспектам и способам креативного поведения и самовыражения, моделирования творческих действий демонстрирует существенный рост К., а также появление и усиление таких качеств личности, как независимость, открытость новому опыту, чувствительность к проблемам, высокая потребность в творчестве. Среди условий, стимулирующих развитие творческого мышления, выделяют след.: ситуации незавершенности или открытости в отличие от жестко заданных и строго контролируемых; разрешение и поощрение множества вопросов; стимулирование ответственности и независимости; акцент на самостоятельных разработках, наблюдениях, чувствах, обобщениях; внимание к интересам детей со стороны взрослых и сверстников. Препятствуют развитию К.: избежание риска; стремление к успеху во что бы то ни стало; жесткие стереотипы в мышлении и поведении; конформность; неодобрительные оценки воображения (фантазии), исследования; преклонение перед авторитетами. См. также Психология творчества. (Е. И. Щебланова.)
КРЕАТИВНОСТЬ
Обозначает умственные процессы, которые ведут к решениям, идеям, осмыслению, созданию художественных форм, теорий или любых продуктов, которые являются уникальными и новыми.
Креативность
creativity) В 1949 г. Дж. П. Гилфорд посвятил свое президентское обращение к Американской психол. ассоц. теме К., отметив, что анализ реферативных изданий показывает неутешительную картину: из 121 тыс. резюме статей по психологии только 186 касаются этой темы. С тех пор ситуация коренным образом изменилась; начиная с 1970 г. ежегодно в среднем появляется 250 диссертаций, статей и книг на эту тему. Целый ряд журналов подтверждает законность данной области исслед. (напр. Gifted Child Quarterly; Imagination, Cognition and Personality; Journal of Creative Behavio; Journal of Mental Imagery). Вместе с тем К. до сих пор не имеет сколько-нибудь точного определения в психологии, и потому попытки измерить К. вызвали бурную полемику. Различные об-ва создали совокупность терминов для описания видов деятельности, к-рые имеют сходство с тем, что зап. психол. тесты квалифицируют как проявление К. (или творчества). Первой гексаграммой (или гуа) китайской классической «Книги перемен» («И-Цзин») яв-ся цянь, или «творческий принцип». Эта гексаграмма выражает креативное действие Источника всего сущего, к-рый заставляет «объекты принимать соотв. форму», и Великого человека, вступающего во взаимодействие с этими формами, когда приходит время. Этот творческий принцип вступает в действие, когда великие люди гармонизируют свой образ жизни с универсальным течением. Конфуций добавляет: «Действительно велика мощь Созидания: все сущее ведет от него свое начало; эта мощь пронизывает всю Вселенную». В большинстве восточных, африканских и традиционных индейских культур люди пользовались творческим воображением для обогащения и улучшения повседневной жизни; новые изобретения обычно считались даром божеств или духов, к-рые использовали людей в качестве каналов связи с обычным миром (эти представления чрезвычайно напоминают идею Скиннера о том, что созидатель ничего не добавляет к своему творению, а выступает лишь в роли локуса, через к-рый действуют средовые факторы). Вместе с тем в нек-рых из этих об-в чел., создавшего нечто необычное (напр., маску), могли обвинить в нарушении традиций. Талантливые ремесленники ценились везде, но истинные новаторы часто подвергались нападкам. В зап. цивилизации не все люди имели равные возможности для творческого самовыражения; в частности, не ценилось и не поощрялось творчество женщин, поэтому им трудно было развивать свои навыки (напр., логического мышления) или вести определенный, в частности уединенный, образ жизни, что часто необходимо для творчества. Слово «К.» связано с понятием зарождения, или истока (origin itself) и соответственно с родственным термином «оригинальность» (originality). Одни психологи полагают, что продукты творчества непременно должны иметь некую соц. ценность или получить одобрение др. людей, в то время как другие предпочитают концентрировать внимание на процессе создания таких продуктов. Предпринимаются тж попытки определить К. как уникальное достижение, способность или атрибут человека или нек-рой общности людей. Каждое из этих определений подразумевает существование уровней достижения, полезности или оригинальности, предполагая, что одни люди, группы, процессы или объекты могут быть более творческими, чем др. Т. о., с позиций зап. психологии термин «К.» может использоваться для описания процесса создания чего-то нового в результате осознания пробелов в челов. знании, четкого определения этих дефицитов, поиска решений для их восполнения, формулирования гипотетических решений с их последующей проверкой и донесения до людей конечного продукта. Попытки измерить степень К. привели к разработке тестов и оценочных шкал дивергентного мышления, творческого мышления, творческого восприятия и творческой деятельности. Для выявления творческих личностей стали применяться биографические опросники. Любой из этих подходов может быть использован для выявления лиц с высоким творческим потенциалом с целью предложить им специальное обучение. В США действуют специальные программы, причем нек-рые из них в масштабе всей страны. Вместе с тем эти методы оценки К. неоднократно подвергались критике в отношении содержательной и конструктной валидности и надежности соотв. тестов и шкал, ясности их инструкций и их применимости к разным популяциям, полноты оценки, а тж зависимости получаемых рез-тов от ситуационных и контекстуальных факторов. Обнадеживающие рез-ты получены при оценке уровня и/или типа К. при помощи естественных заданий, напр. сочинения стихов или коротких рассказов, сборки мозаики или решения стихийно возникающих задач. Несмотря на все свои недостатки, тесты К. широко используются в исследовательских проектах. Баррон и Херрингтон подсчитали, что в 70 исслед. были выявлены положительные, статистически значимые связи «между показателями дивергентного мышления по различным тестам и приемлемыми нетестовыми проявлениями творческой деятельности». Вместе с тем в нек-рых исслед. тестовые показатели К. не коррелировали значимо с творческим поведением или творческими достижениями, что говорит о важности выявления релевантных творческих способностей в каждой профессиональной области и подборе соотв. тестов для их измерения. В когнитивных исслед. идентифицированы такие качества творческого мышления, как придание значения расширенным рабочим совещаниям, разнообразная «игра» с идеями, использование нестандартных стратегий, анализ парадоксальных элементов проблем, переключение с общего на частное и обратно. Были тж выявлены нек-рые общие личностные характеристики творческих людей, такие как придание высокой ценности эстетическим качествам опыта, широта интересов, энергичность, тяготение к сложным задачам, независимость суждений, автономность, интуиция, уверенность в себе, способность разрешать парадоксы или примирять явно противоположные или конфликтующие элементы в Я-концепции, твердое осознание себя как творческой личности. Помимо этого более развитые творческие способности имеют первенцы в семье и дети, рано потерявшие родителей. Эти обстоятельства, по-видимому, приводят к «интенсивно переживаемому детству», часто связываемому с последующими творческими достижениями. Группы творческих людей сильно различаются по ряду др. показателей, в частности, у писателей и их близких родственников чаще обычного встречаются аффективные расстройства, тогда как ученые-исследователи растут «интеллектуальными бунтарями» и склонны разрывать близкие связи с родительской семьей в период отрочества-юности. Программы обучения творчеству исходят из предположения, что творческую деятельность можно существенно усилить. Это допущение не получает всеобщей поддержки у психологов, придающих решающее значение биолог. детерминантам и научению в раннем детстве. Авторы нек-рых подходов к развитию К. признают, что за короткое время нельзя сколько-нибудь существенно повлиять на важные для творчества навыки и умения, т. к. эти составляющие творческой деятельности включают в себя такие элементы, как знание предмета, технические навыки, когнитивный и рабочий стили. В рез-те эти программы придают особое значение мотивации на задачу (посредством моделирования, фантазирования, поощрения самостоятельного выбора, безоценочности и др.), чтобы дать возможность чел. выразить свои способности, не подрывая веру в них. Нек-рые авторы таких программ занимают более оптимистическую позицию в отношении повышения К., делая ставку на когнитивные, а не социально-психологические методы. Напр., программы мозгового штурма делают упор на отсрочку суждения, синектика стимулирует творческую активность путем обучения развивать аналогии, программы решения творческих задач учат людей генерировать нестандартные идеи, используя такие методики, как объединение двух или большего числа несочетаемых понятий. Нек-рые программы для школьников, напр. Purdue creativity training program и Productive training program, оказались эффективными в том, что касается повышения показателей по стандартным тестам К. В дальнейшем предстоит выявить генетические маркеры творческой деятельности, свести воедино данные исслед. личностных и когнитивных особенностей творческих людей, оценить роль измененных состояний сознания в творческом мышлении, определить роль безумия в блокировании или, наоборот, облегчении творческого выражения, идентифицировать семейные и школьные факторы, способствующие воспитанию творческих личностей. В мире существует множество соц., экономических и экологических проблем, требующих творческого подхода, что говорит о значимости этой области психологии и востребованности труда психологов, посвятивших себя изучению творческого принципа «И-Цзин» и его проявлениям в челов. жизни. См. также Абстрактный интеллект, Морфология искусства, Человеческие факторы, «Мягкий» детерминизм, Бессознательные умозаключения С. Криппнер
Креативность
Словообразование. Происходит от лат. creatio — созидание.
Специфика. Характеризует готовностью к продуцированию принципиально новых идей. По мнению П.Торренса, креативность включает в себя повышенную чувствительность к проблемам, к дефициту или противоречивости знаний, действия по определению этих проблем, по поиску их решений на основе выдвижения гипотез, по проверке и изменению гипотез, по формулированию результата решения. Креативность входит в структуру одаренности в качестве независимого фактора.
Диагностика. Для оценки креативности используются различные тесты дивергентного мышления, личностные опросники, анализ результативности деятельности.
Формирование. С целью содействия развитию творческого мышления могут использоваться учебные ситуации, которые характеризуются незавершенностью или открытостью для интеграции новых элементов, при этом учащихся поощряют к формулировке множества вопросов.
КРЕАТИВНОСТЬ
Термин, используемый в специальной литературе практически в том же значении, как и в популярной, а именно для обозначения умственных процессов, которые ведут к решениям, идеям, осмыслению, созданию художественных форм, теорий или любых продуктов, которые являются уникальными и новыми. См. дивергентное мышление, инсайт (3, 4).
КРЕАТИВНОСТЬ
от лат. creatio — созидание) — способность к умственным преобразованиям и творчеству; очень близко по смыслу к понятию «творческое мышление». К. включает в себя прошлые, сопутствующие и последующие характеристики процесса, в результате которого человек или группа людей создает что-либо, не существовавшее прежде. Понимание К. характеризуется необычайно широким диапазоном точек зрения: это и созидание нового в ситуации, когда проблема вызывает доминанту, отражающую прошлый опыт; это и выход за пределы уже имеющихся знаний; это и взаимодействие, ведущее к развитию. В психологии выделены два основных направления изучения К. Во-первых, по результатам (продуктам), их количеству, качеству и значимости. Во-вторых, К. рассматривается как способность человека отказываться от стереотипных способов мышления. Один из создателей теории К. Дж. Гилфорд выделяет шесть параметров К.: 1) способность к обнаружению и постановке проблем; 2) способность к генерированию большого количества проблем; 3) семантическая спонтанная гибкость — способность к продуцированию разнообразных идей; 4) оригинальность — способность продуцировать отдаленные ассоциации, необычные ответы, нестандартные решения; 5) способность усовершенствовать объект, добавляя детали; 6) способность решать нестандартные проблемы, проявляя семантическую гибкость, т. е. способность увидеть в объекте новые признаки, найти их новое использование. Первоначально К. рассматривалась как функция интеллекта, и уровень развития интеллекта отождествлялся с уровнем развития К. Впоследствии выяснилось, что уровень интеллекта коррелирует с К. лишь до определенного предела, а слишком высокий интеллект препятствует К. В настоящее время К. рассматривается как несводимая к интеллекту функция целостной личности, зависящая от целого комплекса ее психологических характеристик. Соответственно, центральное направление в изучении К.- выявление личностных качеств, с которыми она связана. К. является профессионально важным качеством для операторов-руководителей, операторов-исследователей (см. Типы операторской деятельности). Для диагностики К. могут использоваться батареи тестов Гилфорда (10 тестов на вербальную К. и 4 — на невербальную) и Торранса. В состав батареи Торранса входит 12 тестов, диагностирующих три сферы творчества: словесное творческое мышление, изобразительное творческое мышление и словесно-звуковое творческое мышление. Для оценки уровня К. при использовании данной батареи используются три показателя: 1) легкость — быстрота выполнения задания; 2) гибкость — число переключений с одного класса объектов на другой в ходеопытов; 3) оригинальность, оцениваемая минимальной частотой данного ответа среди ответов однородной группы испытуемых.
Для начала постараемся определить, что такое креативность. Если мы решим найти это понятие в словарях, то поймем, что толкований существует великое множество. Абсолютно точно, что данное слово происходит от «create», что в переводе с английского означает «создавать», «порождать». В русском языке синонимом слова «креативность» является «творческость».
Анализируя предлагаемые нам определения, мы сталкивается с тем, что ученые понимают креативность не просто как процесс создания чего-то нового. Это качество полноценной личности. С таким пониманием креативности сложно не согласиться, ведь современное общество диктует необходимость настолько быстро приспосабливаться к изменениям, что обычных форм адаптивной активности просто недостаточно.
Креативный человек — это… Как узнать?
Основная черта творческой личности, вне всякого сомнения, нестандартность мышления, способов решения практических и жизненных задач.
Такие люди всегда предлагают и используют уникальные способы действий, а не идут по проторенной дорожке. Креативность — отличительная черта всех успешных бизнесменов, имена которых публикуют в списках Forbes. Итак, креативный человек — это самодостаточная личность.
Качество жизни таких людей всегда на порядок выше, но дело здесь не только в материальном благополучии, творческие личности всегда интереснее и веселее проводят время, способны радоваться каждому дню, находить смешное и удивительное в простых вещах.
Парадокс креативности
Удивительно, но ни одна творческая идея не придет к нам в голову, если мы страстно этого желаем.
Рассуждая о том, что значит креативный человек, мы обязательно придем к следующей мысли: к таким людям приходит вдохновение и они создают что-то необычное как будто без особых усилий.
Так происходит потому, что в результате долгого, напряженного труда сознание человека неизбежно должно расслабиться, и, если мы не будем мешать этому процессу, в работу включится бессознательное и, как результат, возникнет блестящая идея.
Как стать креативным человеком
В современном обществе многие люди задаются этим вопросом. Психологи отмечают, что творческая личность всегда отличается сложным набором способов поведения, такие индивиды стараются избегать рутины и стереотипности в поведении. Поэтому первое правило — это как можно меньше правил. Чтобы стать креативной личностью, нельзя решать одну задачу раз и навсегда установленным способом, нужно всегда придумывать новый путь.
Самое простое упражнение на развитие творческого мышления — это ежедневно придумывать минимум пять способов выполнения привычных действий по-новому. Например, вы всегда готовите на завтрак овсяную кашу на воде, считаете ее полезной и питательной. Чтобы повысить свою креативность, просто подумайте, как еще можно приготовить это блюдо: можно, например, испечь овсяное печенье или запеканку, либо просто придумать красивую форму подачи традиционного блюда. Если же вы решите воплотить эти способы в реальность, то неизбежно порадуете себя и близких, повысив при этом качество жизни.
Такая нехитрая ежедневная практика поможет вам сделать образ мышления более сложным и почувствовать на себе, что такое креативность.
Немного о «пустом витании в облаках» и самовыражении
«Ты что, опять витаешь в облаках? Делом займись!» Кто помнит этот вопрос-призыв из детства и юности?
Как показывают результаты исследований ученых, мечты — это не такое уж бесполезное занятие. Когда мы даем волю фантазии, то непросто расслабляемся, а запускаем процесс бессознательной переработки информации. Также бесконтрольное фантазирование запускается самостоятельно после напряженного умственного труда.
Мечтательность особенно часто наблюдается у детей, лиц юного возраста и ученых, что, вполне вероятно, связано с высокой познавательной активностью. Мечты, как ни странно это может показаться, позволяют нам выйти за рамки в представлениях о собственных способностях и возможностях мира.
Креативный человек — это не мечтатель, а человек интеллектуального труда. Чем большее количество новой информации мы пропускаем через себя, тем выше наши творческие способности.
Креативные люди не просто синтезируют полученный опыт, они придают ему иную форму, пропустив вновь воспринятое через призму собственных взглядов и убеждений. Так реализуются высшие человеческие потребности, представленные классификацией А. Маслоу.
Внимание к деталям
Еще одной отличительной особенностью творческих людей является наблюдательность. Креативный человек открыт новому опыту, он не смотрит на жизнь как на череду повторяющихся событий. Такое качество роднит этих людей с детьми. Однако они не просто удивляются своим наблюдениям, а стараются фиксировать их. Представители творческих профессий часто записывают необычные и смешные ситуации, ведут фото- и видеодневники, а в последующем используют этот материал для выступлений, в статьях, блогах.
О планировании времени
Этот принцип доступен всем, но лишь немногие его используют. Суть его сводится к тому, что творческие люди работают в то время, когда их мозг максимально активен, например, рано утром, или поздно вечером. С точки зрения эзотерической психологии, это еще и время максимальной активности бессознательного, а значит — период максимального раскрытия творческих способностей.
Кроме того, известен факт, что креативный человек — это личность, стремящаяся к уединению. Они далеко не всегда одиноки, но обязательно ценят одиночество и эффективно используют это время. Кто-то из творческих людей наедине с самим собой создает шедевры, а кто-то просто «летает в облаках», что, как мы теперь знаем, тоже небесполезно. В одиночестве люди способны максимально понять себя, свои чувства, ощущения и высвободить их.
Тем не менее творческие люди способны потерять ощущение времени, они увлечены процессом, им интересно то, чем они занимаются. Творческая личность одержима идеей и может не замечать внешних обстоятельств.
О восприятии трудностей
Если перечислять все качества креативного человека, то это, пожалуй, является самым удивительным. В сложной жизненной ситуации они погружаются в творчество, боль словно выходит из них через то, что они создают.
Так, например, известная художница Фрида Кало начала свой творческий путь, когда в совсем юном возрасте попала в автомобильную аварию и ее тело было полностью загипсовано. Чтобы как-то развлечь себя, она начала расписывать гипс, а позднее создала всемирно известные шедевры.
Травма для творческой личности становится необыкновенной мотивирующей силой. Стремясь избавиться от страданий, поэты и художники смотрят на ситуацию с другой стороны и поражают общество величайшими произведениями искусства.
Открытость новому опыту
Понятие «креативный человек» так прочно вошедшее в обиход современных людей, обязательно включает в себя открытость к восприятию новизны, желание перенимать чужой опыт. Такое люди очень наблюдательны и любознательны, как уже говорилось выше, они с интересом следят не только за природными явлениями, но и за тем, как ведут себя другие люди.
Любая ошибка для них — это путь к новым достижениям, представители творческих профессий и талантливые предприниматели набивают много шишек, прежде чем открыть что-то новое. Для творческой личности крайне важна стрессоустойчивость и способность взглянуть на неудачу отстраненно, не погружаясь глубоко в переживания, а лишь получая полезный опыт и совершая далее множество проб и ошибок, пока не получится нужный результат.
Однако креативный человек — это не только мыслитель и наблюдатель, творчество заставляет его не просто действовать, но и идти на риск, который, увы, не всегда оказывается оправданным. Истории известны случаи, когда величайшие открытия в мире науки первоначально были осмеяны и не принимались обществом, а ученый, отстаивавший свою идею, мог поплатиться за нее жизнью. «И все-таки она вертится!» — так после страшных пыток суда инквизиции сказал Галилео Галилей, отстаивая идею вращения Земли вокруг Солнца.
Как бы там ни было, творческие люди чувствуют очень сильное внутреннее побуждение к тому, что они делают, их желание — не просто получить прибыль, ими движет стремление принести общественную пользу, привнести нечто новое и важное в жизнь общества.
Внешний вид
Еще один пункт, о котором хотелось бы сказать, это внешний облик гениев. Современная мода по-своему понимает, как должна выглядеть одежда для креативных людей. Если вы зададитесь целью казаться более творческим, то без труда сможете это сделать, приобретя эпатажный наряд. Однако это позволить вам именно казаться, а не быть творческой личностью. Безусловно, имидж креативного человека часто бывает нестандартным, но важнее, конечно, внутренние качества, а не оболочка.
от лат. сreatio — создание, сотворение) — свойство индивида в виде способности создавать новые понятия и формировать новые навыки на основе разного использования данной информации;способность, отражающее глубинное свойство индивидов создавать оригинальные ценности, принимать нестандартные решения.
Отличное определение
Неполное определение ↓
КРЕАТИВНОСТЬ
лат. creo — творить, создавать) — способность творить, способность к творческим актам, которые ведут к новому необычному видению проблемы или ситуации. Творческие способности могут проявляться в мышлении индивидов, в их трудовой деятельности, в созданных ими произведениях искусства и иных продуктах материальной и духовной культуры. Однако К., по-видимому, не является достоянием исключительно только вида Homo sapiens — скорее всего, эта способность присуща также многим “интеллектуальным” животным, обладающим достаточно развитым перцептивным мышлением, которое позволяет создавать многозначный образный контекст и извлекать из перцептивных образов необходимую для выживания новую когнитивную информацию (знание). Высокоразвитые приматы (шимпанзе) проявляют удивительную изобретательность и могут сделать своего рода открытие (напр., обнаружить новый прием, позволяющий отделить зерна пшеницы от песка), которое затем получает распространение в стаде. Но только человек способен творить объекты материальной и духовной культуры, и эта его способность развивается в ходе продолжающейся биологической, когнитивной и культурной эволюции Homo sapiens.
В психологии 20 в. был разработан ряд концепций, которые связывали К. личности с соответствующими способностями — напр., с интеллектуальной способностью адаптировать поведение к изменяющимся условиям с помощью метода проб и ошибок (бихевиоризм), со способностью к продуктивному (гештальт-психология) или дивергентному (Дж.П. Гилфор) мышлению и т.д. Поскольку предполагалось, что творческий процесс отличается от нетворческого прежде
всего итоговым результатом, порождением нового, то в последние десятилетия получили широкое распространение психометрические исследования К., где с помощью соответствующих тестов предпринимались попытки выявить такие качества индивидов, которые можно было бы рассматривать как характеристические для их творческих способностей. Однако, как оказалось, психометрические тесты (тесты на IQ, на К. и т.д.) игнорируют взаимодействие наследственных факторов и факторов окружающей среды. В подавляющем большинстве случаев применительно к исследованию человеческих креативных способностей, по-видимому, невозможно создать четкую экспериментальную ситуацию, которая позволяла бы осуществить с помощью психометрических или биометрических мотивов анализ параметров действий генов в центральной нервной системе. Необходимо учитывать, что фенотип всегда является результатом сложного взаимодействия генотипа и среды и что генотипы, определяющие творческий потенциал личности, требуют для своего оптимального развития соответствующих внешних условий. Поэтому правомерна постановка вопроса о врожденных креативных способностях индивидов только как о потенциальной возможности творчества, которая в силу многих причин может не реализоваться (напр., из-за неустойчивости как свойства личности).
Личностные когнитивные особенности индивидов зависят от того, как их мозг справляется с информацией, как и с помощью каких мыслительных стратегий он ее обрабатывает и насколько он спонтанно активен.
Индивидуальные различия в нейрофизиологических параметрах могут проявляться на уровне психики, в психологических различиях. Напр., лица с быстрым вариантом затылочного а-ритма, который в стандартных условиях практически полностью определяется генетически, по-видимому, значительно превосходят других в абстрактном мышлении и в ловкости движений. Но при этом необходимо учитывать, что между действием генов и физиологическим фенотипом имеет место непрямая связь. Тем не менее было установлено, что креативные способности, как правило, не предполагают высокого уровня “общего интеллекта”, а гораздо более тесно коррелируют с “врожденными талантами”, со специфическими видами интеллекта — лингвистическим, музыкальным, логико-математическим, пространственным, телесно-кинеста-тическим, внутриличностным и межличностным (Г. Гарднер). К., видимо, в значительной мере реализуется в неосознаваемых правополушарных мыслительных процессах и стратегиях. Поэтому конкретное соотношение когнитивных типов мышления в какой-то мере определяет индивидуальные креативные способности людей. Для творческих личностей характерны весьма развитые способности к воображению и эмпа-тии, т.е. к идентификации своего Я с воображаемыми Я-образами посредством самовнушения. Они спон-
танно предпочитают определенные мыслительные стратегии — напр., широко используют аналогии, образы, мыслят оппозициями и отрицаниями (отсюда часто встречающееся название творческого мышления — “мышление двуликого Януса”), прибегая к противопоставлениям даже при решении простых тестовых задач. Исследования также показывают, что для творческих личностей в целом типичен высокий уровень не только когнитивной, но и мотивационной активности. Они стремятся к автономии, независимости, самоутверждению, которые ведут их к поиску малоизученных или “горячих” проблем, формирующихся областей знания или видов искусств, чтобы именно здесь бросить вызов общепринятым представлениям. Они также оказывают явное предпочтение чему-то элегантному, оригинальному, сочетая это с толерантностью, терпимостью к критике, к двусмысленности, многозначности контекста.
О Treffert D.A. Extraordinary People. London, 1989; Actualizing talent: a lifelong challenge. Cassell, 1995.
Отличное определение
Неполное определение ↓
Креативность vs Творчество | Будь креативным!
Когда заходит разговор про развитие креативности, то непременно всегда возникает вопрос: насколько креативность и творчество одно и тоже? Потому как суть вроде бы одинакова, но все же чувствуются различные смыслы.
Слово «креативность» является неологизмом, то есть новым словом. Оно пришло в нашу речь из английского языка, и является дословным аналогом слова creativity.
Если посмотреть перевод слова creativity, у него есть два основных значения
— творчество, как процесс
— креативность, как свойство личности.
Если пойти дальше и посмотреть толкования этих переводов, то можно увидеть следующее (я приведу тут описания из Википедии, пусть это лишь один из вариантов, но он достаточно близок к истине). Итак,
Творчество — это процесс человеческой деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового.
Креативность — творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления и входящие в структуру одаренности в качестве независимого фактора, а также способность решать проблемы, возникающие внутри статичных систем.
То есть одно и тоже английское слово creativity несет несколько разные смысловые оттенки в русском переводе.
Как говорится в известном советском мультфильме: «Подумать только, тоже Пират, а какая разнице в судьбе».
Хотя если посмотреть значение основания слова creativity — to create — оно переводится как созидать, создавать, творить, создавать, порождать. То есть по сути своей creativity — это процесс создания, творения, порождения чего-либо нового.
Когда мы говорим о человеке на английском языке, что он creative, то в этом случае мы понимаем всю совокупность значений: и творческий, и креативный, и созидающий. В русском же языке нам приходится подбирать как лучше назвать этого creative человека — творческим или креативным.
К чему я развела всю это словесно-переводную демагогию. А к тому, что именно по причине разных смыслов и наполнений перевода слова creativity, в головах большинства людей есть разделение людей на творческих и креативных.
То есть творческие люди, это люди, такие как художники, писатели, модельеры, фотографы, которые творчески реализуются через, прошу прощения за тавтологию, различные виды творчества.
В то время как люди креативные — это больше характеристика людей бизнеса: дизайнеров, рекламщиков, маркетологов, бренд-менеджеров.
Потому что творчество — это вроде как духовно и возвышено, а креативность — это все-таки что-то более материальное.
Поэтому если применить слово «творческий» в бизнесе, то это всегда несет оттенок несерьезности, а иногда даже чуть ли не ругательный смысл. «Ой, ну до чего же творчески ты решил задачу с этой фокус-группой». И сразу становится понятно, что премии тебе не видать. В то же время «креативный» означает — ты молодец, хорошо поработал, придумал что-то новое и неожиданное.
И получается, что хоть слова произошли от одного и того же английского creative, оказывается очень сложно выбрать некое универсальное определение.
К тому же сейчас наблюдается смещение смысла слова «креативный» в сторону «оригинальный», «необычный», «нестандартный».
Для себя я определила, что, в любом случае, ключевым является процесс создания нового. Именно на этом я фокусируюсь, когда работаю с темой творчества и креативности.
Неважно в какой сфере вы работает и для чего вы что-либо создаете. Главное, что вы создаете! А умение создавать новое — является ключевым в настоящее время.
Если обратиться к той же Википедии, согласно авторитетному американскому психологу Абрахаму Маслоу, креативность — это творческая направленность, врожденно свойственная всем, но теряемая большинством под воздействием среды.
Мне хочется вернуть эту направленность всем, кто по различным причинам ее потерял. Потому что нет разницы как раскрыться внутреннему потенциалу.
Не важно кто ты: художник, писатель или скульптор, рекламщик, копирайтер или бизнесмен, принципы развития вашего умения созидать, творить, креативить одинаков. Просто инструменты для выражения различны.
Художник рисует, писатель пишет, рекламщик создает идеи. Если понимать как происходят творческие процессы, то не важно в какой из сфер ты творишь. Идея зарождается в голове, а лишь потом уже выражается в виде конкретного произведения, предмета или идеи.
Потому что во внутреннем импульсе нет разницы для чего творить — для выставки искусств или для рекламного слогана. Внутренние процессы одинаковы для любого из нас. Стремление к созданию нового заложено в нас с момента рождения. И это не зависит от пола, расы, вероисповедания и т.д.
Конечно, мне бы хотелось поставить знак равенства и сказать, что Творчество=Креативность, но не могу, потому что слишком много различных ассоциаций вокруг этих слов.
Скажу лишь, что это взаимодополняющие понятия и одно включает в себя другое. Более того, они не могут быть один друг без друга. Потому что сначала мы развиваем в себе способность нестандартно мыслить, а затем направляем ее на создание новых идей, решений и произведений.
Так что да здравствует творческая креативность и креативное творчество!
А напоследок тот самый мультфильм про Пирата. Потому что он ну очень креативный 🙂
Что значит быть творческим в современном мире
Не так давно, просматривая Instagram, я увидел рекламу «Creatives Weekend». Я уверен, что я не единственный, кто сталкивался с подобными постами, и в то время это не вызвало у меня интереса. Но чем больше я думал об этом, тем больше это меня удивляло. Это действительно относилось ко мне — или ко всем, кого я знал? Что вообще значит быть «творческим» в современном мире? Каковы текущие коннотации этого названия?
Я узнал, что творчество бывает всех форм и размеров.Эти формы традиционно делятся на четыре уровня выражения, что приравнивает самые продвинутые типы творчества к артистичности . В моей работе, однако, термин «творческий» обычно относится либо к фотографу, либо к видеооператору, либо к графическому дизайнеру, что заставляет меня задаться вопросом, пристрастен ли я к этим конкретным навыкам и не упускаю ли я других творчески склонных людей — писатели, повара, инженеры видеоигр и т. д. Все ли эти люди «творческие люди»? И , кто среди них «художники»? Как выглядит связь между творчеством и артистизмом в наши дни?
Помня об этих вопросах, я решил прояснить некоторую облачность и понять, что именно сегодня означает «творческий».
Автор фотографии @paavotervaphotography
Некоторые перспективы
Мои первоначальные поиски привели меня к общему описанию творческих индустрий Джона Хоукинса, опубликованному еще в 2001 году. Он определил эти отрасли как: «ряд видов экономической деятельности, связанных с генерированием или использованием знаний и информации». К таким отраслям относятся «реклама, архитектура, искусство, ремесла, дизайн, мода, кино, музыка, исполнительское искусство, издательское дело, НИОКР (исследования и разработки), программное обеспечение, игрушки и игры, телевидение и радио, а также видеоигры».«В поисках сквозной линии я понял, что все эти фокусы по своей сути довольно творческие и предполагают решение проблем.
Хотя эти идеи были опубликованы почти два десятилетия назад, что я считаю наиболее увлекательным — и захватывающим — в этом списке, так это то, что, хотя все эти отрасли все еще процветают, новая волна творческих людей ломает стены между ними. Сегодняшние креативщики на все руки сочетают в себе самовыражение и межсредовую совместную работу, при этом все они украшены всплеском личного брендинга, ставшего возможным благодаря появлению социальных сетей.От типографов до графических дизайнеров и видеооператоров — все творчески настроенные люди работают в одной стратосфере, чтобы укрепить свое положение и зарабатывать на жизнь.
Фото @ smartin06
В то же время это осознание вызвало еще больший страх: несмотря на широкий диапазон талантов, которыми обладают сегодняшние творческие люди, платформы нашей эпохи позволяют увидеть их через одну линзу. Канадский профессор Маршалл Маклюэн классно сказал, что «средство коммуникации — это сообщение». Итак, если все виды творческих людей делятся своими уникальными навыками и произведениями через одну и ту же среду, они просто сокращаются до инстаграммера, ютубера или исполнителя SoundCloud, и в процессе их объединяют под общим термином «творческий» »? Или они могут самостоятельно выступать в своих дисциплинах и считаться таковыми? И, что, возможно, более важно, не ограничивает ли эта консолидация определенных сайтов социальных сетей их способность быть оригинальными в своей работе?
Автор фотографии @marlondutoit
Artistry Versus Creativity
Когда дело доходит до спектра творчества, артистизм традиционно является целью.Поэтому неудивительно, что термины «художник» и «творческий» часто путают. Но в этой статье Николас Коул пытается отделить их друг от друга: «Кажется, разница заключается в адресате [сообщения] сообщения. Если оно нацелено внешне на предполагаемую аудиторию, вы можете классифицировать его как «творческое». Если сообщение направлено внутрь и действует в первую очередь как зеркало для создателя, вызывая саморефлексию, оно больше склоняется к сфере искусства. ”
И креативщики, и художники используют свои навыки для создания значимого сообщения.По мнению Коул, разница заключается в том, кому адресовано это сообщение. Креативная работа представляет собой средство для достижения цели — сообщение, которое, как надеется, будет хорошо воспринято аудиторией, — в то время как искусство действует как процедура размышления и выражения.
В свете этого, я думаю, можно с уверенностью сказать, что такие платформы, как Instagram и YouTube, создали современный «креатив». Из-за их охвата и общей доступности грань между художниками и креативщиками еще больше размылась.Традиционные художники теперь могут широко делиться своими работами, не нуждаясь в одобрении музея или выборочной публикации, а нетрадиционные творцы могут создавать подписчиков, к которым они иначе не имели бы доступа. В результате этот социальный сдвиг собрал под одной крышей несколько творческих типов.
Роль оригинальности в творчестве
Однако в наш век социальных сетей мы не можем не заметить очевидное снижение оригинальности среди «креативщиков» в целом. Из-за того, что в наши дни творческие работы так широко и легко доступны, зачастую труднее добиться уникальности.Начиная любое творческое начинание, понятно, а иногда даже полезно отразить работу тех, кто нас вдохновляет, будь то поэты, художники или предприниматели. По крайней мере, для нас это способ сориентироваться и установить точку отсчета для наших собственных творческих устремлений. Но через некоторое время нам пора развиваться и обретать собственные голоса — в конце концов, это то, что делает творчество и артистизм интересными.
Аккаунт Instagram @insta_repeat показал нам, как легко «креативщикам» следовать одним и тем же стилям и шаблонам и никогда не выходить за рамки того, что их вдохновляет.Во время недавней дискуссии с его создателем наша собственная Кейси МакГири упомянула о важности удерживать себя (как и других) на «более высоких творческих стандартах». Я думаю, что это правильно.
Фото любезно предоставлено @insta_repeat
Несмотря на то, что существует бесчисленное множество творческих людей, которые вдохновляют нас своими подлинно оригинальными работами, чтобы расширить наше воображение и придерживаться тех же творческих стандартов, нам нужно не забывать следовать своему любопытству, исследовать различные среды и отклоняться от курса. новые направления.Для этого также необходимо искать вдохновение внутри себя, а не полагаться только на других. Погружение в пул репликации не приводит к исходным результатам; это можно сделать, только поделившись собственным голосом и экспериментируя, даже если это сначала означает провал.
Фотограф Арно Рафаэль Минккинен сравнил эту идею с внутренним устройством центрального автовокзала Хельсинки. Подводя итог, можно сказать, что огромное количество автобусов отправляется от главного вокзала каждый день и направляется к одному и тому же пункту назначения — или точному творческому пути, если хотите.Но затем, через милю или две, автобусы поворачивают в своем направлении. Минккинен считает, что для того, чтобы открыть для себя какие-либо новшества в своей работе, вы должны сначала пройти проторенный путь, и только после этого вы получите необходимый опыт, чтобы узнать, что вы пришли сказать.
Фото @insearchofperfect
В течение этих первых нескольких метафорических миль вы, несомненно, создадите работу, сравнимую с другими, но если вы останетесь со своей страстью перед лицом отказа и нежелательного сравнения — или, как выразился Минккинен, если вы «останетесь в автобусе »- со временем вы доберетесь туда, куда хотите.
Автор фотографии @ellisreed
A Final Word
В мире, где у каждого есть возможность поделиться своей точкой зрения, стало ясно, что у каждого из нас есть определенное количество творческих способностей внутри нас — даже я, как я понял. Хотя я и не побывал на том «Уик-энде креативов», который видел в Instagram, это не значит, что мне не хватает способности вводить новшества и творчески решать проблемы. Как и все остальные, я больше не связан традиционными привратниками, которые решают, какие мыслители и творцы должны быть услышаны.Но вот что нам нужно помнить: во время навигации по таким сайтам, как Instagram и YouTube, то, что мы видим, заслуживает контекста — по частям, слово за словом, фото за фото. Это поможет нам понять намерения каждого автора и рассматривать его как личность, а не просто как инстаграммера или ютубера.
Наконец, с помощью этих доступных инструментов и платформ мы видим творческий потенциал большего сообщества, комбинируя среды, размывая границы и, что наиболее важно, подталкивая друг друга к тому «более высокому творческому стандарту», о котором я упоминал ранее.Так что не бойтесь оставаться в автобусе и продолжать поиски следующего большого творения. Не могу дождаться, чтобы услышать об этом.
Нам хотелось бы услышать, что вы скажете по этой теме. Поделитесь своими мыслями в комментариях ниже!
Изображение заголовка — Khara Woods.
Что значит быть «творческим»?
Как вы определяете творчество?
Творчество: процесс создания нового. Он новаторский и свежий. Потрясающе, но расслабляюще.Творчество приводит наши мысли в движение и превращает нематериальное в то, что мы можем почувствовать.

Создавать — значит двигаться к своей цели в жизни.
Создавать — значит двигаться к своей цели в жизни. Начни свою творческую жизнь уже сегодня! Нажмите, чтобы твитнуть
С каждым шагом, который вы делаете для создания чего-либо, вы меняете этот мир. Вы предлагаете что-то новое. Просто написав слова, разговаривая с людьми, бегая по окрестностям, вы меняете обстоятельства.Вы оставляете за собой след идей, следов, жизни, воспоминаний. Вы даете жизнь вещам, которых раньше не было.
Не думайте, что у вас нет влияния в этом мире. Все, что вы делаете, создает что-то новое. Ваш телефон, ваша любимая кофейная кружка, игровая площадка на улице, ваша машина, ваши деньги, книги, которые вы читаете, ваши кроссовки, предметы в шкафу или шкафу — все это ваши инструменты для творческой жизни.

Мы все креативны. Мы все художники.Это в нашей природе — мы жаждем инноваций + историй о переменах. Инновации окружают нас по-разному. Это обращение к старому другу. Отправка благодарственного письма или подарка. Удивите маму цветами. Тренируйте друга в любимом виде спорта. Отправка электронного письма вашим коллегам. Все, что мы делаем, — это искусство — оно заставляет мир вращаться.
Не думайте, что вам нужно иметь кисть или пианино, чтобы стать художником.
Вы такой же креативный, как и вы.
И знаете что?
Наша творческая природа напрямую связана с нашей целью и единственной причиной существования.
Наша творческая природа напрямую связана с нашей целью и единственной причиной существования. Нажмите, чтобы твитнуть
Создавать — значит двигаться к своей цели в жизни. Создавать — значит двигаться к переменам.
Пришло время охватить эту творческую природу в нас — и по-настоящему узнать художника, живущего внутри нас, ожидающего прикосновения к сообществам вокруг нас.

Связанное сообщение: Что для меня значит творчество
Дело не в том, что вас сдерживает, а в том, что заставляет вас создавать добро и любовь способами, которые мы не можем себе представить.
Что для вас значит творчество? Как ты видишь свою творческую сторону?
Сообщение по теме: 7 способов восстановить творческий потенциал
определение креатива по The Free Dictionary
Насколько Монарх вообще понимает их, он принимает их как свои собственные — поскольку он не может представить себе ничего другого, кроме себя — и взирает на разнообразие « Его Мысли » как образец творческой Силы. творческая лихорадка, подобная моей, от которой пациент избежал смертельных исходов.Однако, когда мы вернулись в Швейцарию в конце июня и он снова очутился в знакомом и бодрящем воздухе гор, все его радостные творческие силы ожили, и в записке для меня, сообщающей об отправке какой-то рукописи, он писал следующее: «Я нанял здесь место на три месяца: поистине, я величайший дурак, позволивший лишить меня мужества климатом Италии. Я согласен с тем, что человек — в первую очередь творческое животное, предопределены сознательно стремиться к объекту и заниматься инженерией, то есть постоянно и вечно прокладывать новые дороги, куда бы они ни вели.Но как странно было, что творческий инстинкт ухватился за этого тупого биржевого маклера, возможно, к его собственной гибели и к несчастью тех, кто от него зависел; и все же не более удивительно, чем то, как Дух Божий овладел мужчинами, могущественными и богатыми, преследуя их с упорной бдительностью, пока, наконец, не победив, они оставили радость мира и любовь женщин ради мучительных аскез. Творческий дух в нем загорелся при этой мысли и побуждал воссоздать эту красоту для более широкой аудитории, чем Руфь.Вы родили этого несчастного ребенка и бросили его, вы, творческие развратники. Поле для проявления ее творческого чутья было болезненно маленьким, и единственное, что она использовала до сих пор, — это оставить яйца вне кукурузного хлеба. день и доить другого, чтобы посмотреть, как это обернется; пробор у Фанни иногда посередине, иногда справа, а иногда и слева; и разыгрывать с детьми всевозможные фантастические шалости, время от времени приводя их к столу в виде вымышленных или исторических персонажей из ее любимых книг.Я начал подражать этому моему мастеру почти сразу же, как начал его читать; это должно быть, и я испытывал большую гордость и радость от своего успеха, чем я, вероятно, должен был знать в чем-либо действительно творческом; Я должен был подозревать это, я должен был не доверять этому, потому что мне не на чем было протестировать это, нет модели; но здесь передо мной была прекраснейшая и благороднейшая модель, и мне оставалось только выстроить на ней свои линии, и я создал произведение искусства, в целом более достойное в моих глазах, чем что-либо другое.В отношении каждого из них многие, кажется, впали в очень большие ошибки; ибо под изобретением, как я полагаю, обычно понимается творческая способность, которая действительно доказала бы, что большинство писателей-романтиков имеют на нее самые высокие претензии; тогда как под изобретением на самом деле подразумевается не более (и поэтому это слово означает), чем открытие или обнаружение; или чтобы объяснить это в целом, быстрое и проницательное проникновение в истинную сущность всех объектов нашего созерцания. Слово «человек», действительно, стало избранным девизом ученых эпохи Возрождения; «гуманисты» — так они называли себя людьми, для которых «ничто человеческое не оставалось без внимания.Новый творческий энтузиазм и великолепное настоящее новое творение последовали за открытием старых сокровищ, творчеством в литературе и во всех искусствах; достигнув высшей точки в начале шестнадцатого века в величайшей группе художников, которых когда-либо видела какая-либо страна, Лионардо да Винчи, Рафаэле и Микеланджело, И, конечно же, искусство художника и любое другое творческое и конструктивное искусство полно ими, — ткачество, вышивка, архитектура и все виды производства; также природа, животные и растения — во всех них есть изящество или отсутствие изящества.
Что значит быть творческим?
Мы приучены думать, что только «творческие» люди могут быть творческими. Что, если мы плохо рисуем или не умеем петь, мы не творческие люди. Но, хотите верьте, хотите нет, творчество — это гораздо больше, чем просто хороший артист или потрясающий певец.
Итак, что на самом деле означает быть творческим?
Оксфордский словарь определяет творчество как «относящееся к использованию воображения или оригинальных идей для создания чего-либо или предполагающее их использование».В соответствии с этим определением, когда вы экспериментируете с добавлением новой травы или специи к своему любимому блюду, вы проявляете изобретательность. Когда вы думаете о новой идее на деловой встрече, вы проявляете творческий подход.
Творчество предполагает способность видеть новые перспективы и решать старую проблему по-новому — как если бы вы думали о новых способах достижения существующей цели. Способность видеть эти новые перспективы не всегда приходит к вам естественным образом, поэтому это означает, что вам нужно каждый день смотреть на мир с новых сторон.Это значит задавать вопросы, а не просто принимать то, что вы называете «фактом». Это значит быть открытым для ответов, которые вы никогда не рассматривали, и идей, которые никогда не исследовали.
Творчество может включать в себя слияние двух или более совершенно случайных идей для создания чего-то, о чем вы раньше не задумывались. Для этого нужно подходить к миру с чувством чуда и любопытства; вам нужно всегда быть внимательным и осознавать то, что происходит вокруг вас.
Творчество — это не то, с чем рождаются только особенные люди.Все мы рождены со способностью к творчеству, но разница заключается в том, решите ли вы проявить творческий подход. Думайте о творчестве как о мышце: чем больше вы ее тренируете, тем сильнее она становится. Чем больше вы используете свое творчество, тем легче будет использовать его в будущем.
Укрепление творческой «мускулатуры» может положительно повлиять и на другие области вашей жизни, включая вашу работу. Да, даже если вы занимаетесь совершенно некреативной корпоративной работой! Креативность может побудить вас разработать решение проблемы клиента или клиента, о котором никто не подумал.Это может привести вас к мысли о новом и улучшенном способе выполнения старого процесса.
Если ваша работа сводит на нет все ваши творческие способности, становится еще более важным найти выход для творчества в нерабочее время. Это не должно быть очередной рутиной в вашем списке дел. Скорее, это должно быть то, чем вы любите заниматься и чего с нетерпением ждете — например, уроки танцев сальсы по четвергам или уроки гончарного дела по понедельникам. У каждого есть свой уникальный творческий выход, поэтому нет смысла навязывать то, что вам не нравится, просто ради этого.
Прежде всего, быть творческим — значит находить вдохновение в самых унылых местах. Если вы побудите себя взглянуть на мирские вещи по-новому, вам никогда не будет скучно. Скорее, вы будете постоянно исследовать новые идеи и новые перспективы.
Итак, перестаньте говорить себе, что вы не творческий человек. Кого волнует, что ваша картина выглядит ужасно? Кого волнует, что вы не можете сыграть на пианино всю песню? Какая разница, если у вас две левые ноги и нет чувства ритма? Пока вам это нравится, вы занимаетесь творчеством.
Вы творческий человек или художник? (Вы тоже можете быть)
Творчество — это не то же самое, что быть художником — и наоборот.
На самом деле, у этих двух названий больше различий, чем сходства. Опрос, проведенный IBM в 2010 году среди более чем 1500 руководителей из различных сфер, показал, что творчество является важнейшей опорой каждой успешной компании. Из всех опрошенных генеральных директоров 60% заявили, что креативность важнее честности и глобального мышления. Но на просьбу дать определение этому неуловимому слову «творчество» не было двух одинаковых ответов.
По правде говоря, определение того, что значит быть «творческим», кажется до боли субъективным. Добавьте к этому сравнение с искусством и то, что значит быть «артистичным», и вы только что настроили себя на долгую беседу, которая, кажется, не имеет конца.
Именно это случилось со мной несколько недель назад.
Я сидел с лидером дизайнерской мысли Язином Аккави, основателем MSTQ, за бутылкой красного вина рассказывал о различиях между творчеством и искусством.Они такие же? Насколько они разные? Умеешь ли ты быть творческим и художником? Может ли художник быть творческим? Где провести черту?
Честно говоря, разговор казался не более чем подшучиванием над семантикой. У творческих людей есть свои моменты артистизма, и художники могут быть столь же талантливыми в решении проблем. Но что-то в обсуждении заставило меня задуматься, прочитать, исследовать и серьезно задуматься над этой темой. Намного больше, чем я ожидал.
По определению, артистизм и художественные способности — это развитие навыков и талантов, направленных на создание прекрасных произведений искусства: живопись, рисунок, скульптура, музыкальная композиция и т. Д.Вкратце: искусство — это оригинальное творение с намерением вызвать эмоцию или реакцию у зрителя, слушателя и т. Д.
И наоборот, творчество и творческие способности определяются как умение объединять различные элементы для поиска решения проблемы. . Прекрасным примером может служить реклама: креативное мышление и оригинальность, направленные на достижение бизнес-результата.
Зная это, представьте, как трудно компании, стремящейся быть «более креативной». Что это вообще значит? И что еще более важно, как они измеряют успех?
Перекрытие заключается в том, что и артистизм, и творчество требуют определенного уровня эмоционального интеллекта.В обоих случаях вы работаете над тем, чтобы зафиксировать сообщение или смысл и передать его целенаправленно. Кажется, разница заключается в том, куда это сообщение отправляется. Если он нацелен внешне на целевую аудиторию, его можно классифицировать как «творческий». Если сообщение направлено внутрь себя и действует сначала как зеркало для создателя, вызывая саморефлексию, оно больше склоняется к сфере искусства.
Недавно я также беседовал с Марком Бичингом, бывшим глобальным креативным директором Digitas и в настоящее время управляющим партнером BGO, и он поднял не менее интересный момент о сегодняшней письменной речи.Ведение блогов (и все социальные сети) изменило то, как мы, как создатели, творим. Когда мы знаем, что аудитория присутствует, независимо от того, насколько самоуничижительными или до боли честными мы кажемся, мы не можем не подвергать себя цензуре с целью доставить удовольствие нашей аудитории. Даже наши уязвимости сформированы таким образом, чтобы вызвать конкретный ответ. Для меня это творчество — способность решать проблемы. По аналогии: вы все еще рисуете картину, но это делается с расчетом на результат.
Журнал — это совсем другой опыт.Бичинг объяснил, что когда кто-то пишет в дневнике, это предназначено для саморефлексии. Это пространство для раскопок вашей собственной души, а не для формирования песни вашей души с намерением доставить удовольствие слушателю. Вот эта серая зона между артистом и творчеством. Есть художники, которые создают для определенного типа слушателей, и есть творцы, которые пишут, проектируют и строят от всего сердца (а не от головы). Таким образом, крайними сторонами спектра будут художники, которые очищают этот журнал и публикуют его как роман, или творческие люди, которые проектируют и создают только для решения рыночных проблем — личное самовыражение последнее, о чем они думают.
Что затем приводит нас к спектру в целом, и где мы проводим черту, определяющую то, что вообще стоит называть «искусством» и / или «творческим мышлением». Некоторые люди утверждают, что краска, пролитая на тротуаре, — это искусство, или что графическое изображение цитаты на вашем телефоне делает вас творческими. Как мы решаем, кто заслуживает этих титулов? Что является критерием «успеха» и что дает основание в первую очередь называть себя художником или творцом? Достаточно ли одного усилия?
Здесь на ум приходит Рон Гибори, мой близкий наставник и руководитель креативного отдела Idea Booth.Номинированный на премию «Эмми» и признанный на национальном уровне творческий мыслитель, здесь он разделяет титул с начинающими предпринимателями, работающими над своим первым приложением (которое работает точно так же, как и любой другой конкурент на рынке), и называет себя «творческим».
Если честно, то же самое можно сказать о предпринимательстве в целом. Как получается, что кто-то, кто управляет многомиллионной компанией, может иметь тот же титул, что и кто-то, у кого есть идея приложения, которую они строят на стороне? Оба предприниматели? И хотя мы, по сути, обсуждаем здесь семантику, меня больше интересуют детали, которые их разделяют.Если само слово не разделяется точно, тогда что? Каковы определяющие характеристики?
На данный момент я пришел к выводу, что это не одно и то же: искусство и творчество. У них, безусловно, есть общие черты и много общего, но стремления и более глубокие навыки на самом деле совершенно противоположны.
Мой вопрос к вам: кто вы? И если вы резонируете с одним или другим (или с обоими), по каким причинам? Какие более глубокие качества объясняют эту выбранную ассоциацию?
Я хотел бы услышать ваши ответы.Эта тема меня увлекает.
Мнения, выраженные здесь обозревателями Inc.com, являются их собственными, а не мнениями Inc.com.
Что значит быть творческим человеком?
Изображение: Остин Чан / Unsplash
В своем знаменитом выступлении на TED покойный сэр Кен Робинсон сказал (2:49): «Я считаю, что творчество сейчас так же важно в образовании, как и грамотность, и мы должны относиться к нему с таким же статусом. ” Пришло время дать более четкое определение «творческой личности», включая ее кузенов, «творческий» (термин, широко используемый в профессиональном мире, особенно в рекламе), «создатель» (термин, используемый YouTube и платформами для определения людей. создание контента).
Если мы согласимся с точкой зрения Робинсона, наивный ответ будет заключаться в том, что каждый, кто обладает художественными или ремесленными навыками, может считаться «творческой личностью». Это похоже на то, как Nike делает атлетизм частью человеческого бытия: «Если у тебя есть тело, ты спортсмен». Это означает, что независимо от того, насколько вы хороши в спорте, вы являетесь спортсменом. (Стоит отметить, что это убеждение помогает Nike продавать больше обуви.)
После многих лет изучения и практики творчества и творческого процесса я пришел к такому выводу:
Обозначение кого-либо «творческой личностью» или чего-либо «творческим» также создает определение не творческого.Это различение оказывает медвежью услугу самому творческому процессу.
Креативность — это просто создание чего-то — сосредоточение внимания на процессе, открытие новых возможностей и, собственно, выполнение работы. .
Вот почему дети творческие; у них еще не было годами навешиваемых на них ярлыков. У них нет роли, и поэтому, просто существуя, выражая или играя, они творят. В этом смысле каждый был творческой личностью (даже «гением!»).
Более того, идея и образ творчества теперь настолько мифологизированы, политизированы и финансово финансированы, что стали абсолютно бесполезными. Для нас было бы гораздо полезнее рассматривать творчество как что-то, чем нужно заниматься, а не как то, чем нужно быть.
Доступные этикетки
Раньше быть творческим человеком было дорого, даже больше, чем сегодня. Фотография и кино требовали оплаты фотоаппарата, писательские и издательские работы требовали оплаты печати, записи и производства музыки, требовалось оплатить студийное время.А для распространения потребуются типография, фабрики и доставка. Конечно — редкий упорный или находчивый человек мог бы изыскать ресурсы для своей творческой работы, но я полагаю, что, вероятно, многие мечты были разбиты из-за экономической необходимости. Когда я пишу это, с более низкой стоимостью электроники и Интернетом для бесплатного распространения, барьеры для создания и выпуска работ стали почти нулевыми.
Если это не было экономической необходимостью, существовал еще и образовательный барьер.Раньше учить себя искусству было невероятно сложно. Теперь, опять же, благодаря Интернету, это все еще сложно, но, возможно, немного (или намного) меньше. Вы можете заплатить за MOOC, написать людям по электронной почте для конкретных вопросов и подписаться на них в социальных сетях. Вы также можете попробовать учиться и строить отношения удаленно. Весь мир может быть доской для визуализации. Конечно, это по-прежнему требует упорства и тонкости.
Я говорю все это не для того, чтобы сказать, что получать деньги за творческую работу легко или что творческие профессии менее рискованны; это совсем другая тема.Но, скорее, сейчас самое время научиться творчеству. И поэтому, если вы начнете делать снимки на свой iPhone, кто-то может называть вас фотографом. Или вы можете просто заявить об этом сами.
Но если бы это было так, то фотографом считали бы любого, у кого есть телефон с камерой. И любой человек с компьютерной клавиатурой будет считаться писателем. А дизайнером может считаться любой человек с карандашом и блокнотом.
Итак, определение «творческая личность» стало более туманным.А теперь непонятно, кто творческий человек, а кто нет.
Образ творчества
Интересно, почему некоторым людям вообще так хочется быть творческим человеком? Это может быть из-за мифологизированных рок-звезд, или, возможно, из-за корпоративных заявлений о ценности творчества, или даже из-за того, что — это так весело, — заниматься творчеством.
У меня есть подозрение: для многих творчество синонимично тому, чтобы быть в одной группе людей, которыми они восхищаются.Это то же самое, что купить пару обуви Adidas или, возможно, оригинальный iPod. Это лингвистический эквивалент «генеральному директору» или даже «предпринимателю»; это сигнал, который потенциально означает признание и даже превосходство по разумной цене. В этом случае цена называния себя «творческим человеком» равна нулю.
Тем не менее, художник в некотором смысле является синонимом «творческой личности». Доступные лейблы, подкрепленные доступными средствами массовой информации и распространением, означают, что каждый теперь может стать артистом.
Понятно, что критики расстроены — возможно, даже оскорблены — этим. Раньше к высокому искусству относились серьезно. Теперь, когда бизнес-модели рушатся, не хватает поддержки и финансирования, а также орды людей хотят провозгласить себя творческими гениями, где был стандарт? Традиции исчезали.
Конечно, если воспользоваться эвристикой сэра Робинсона, если мы будем рассматривать творчество как то же самое, что и грамотность: в мире, где все грамотны, это не означает, что никто не грамотен.То же самое с основами арифметики или плаванием. Все умеют плавать; Значит ли это, что никто не пловец? Так и должно быть с творчеством. Каждый может быть творческим человеком.
Все-таки креатив нужно как-то оценивать. Кто был «хорош» в творчестве, а у кого — плохо? Что значит быть творческим? Будет ли отличаться техническим мастерством, предметом, оригинальностью и неожиданностью?
Вот о чем беспокоились мои родители. Несмотря на то, что я заполнял тетради своим рисунком и письмом, они хотели защитить меня от субъективности и политики, которые придут с искусством и творчеством — войны, в которой я вряд ли выиграю, возможно, из-за кожи, в которой я родился.Они полагали, что никто не может спорить с математикой; Вы либо сделали это правильно, либо сделали неправильно, и упорный труд окупился.
В любом случае — творческая оценка зависит от формы и свойств творческой работы. Сделать искусство, а не контент — это сплачивающий призыв поддерживать «искусство», которое мы публикуем в Интернете, более известное как «контент», на уровне более высоких стандартов.
Для ярлыков существует иерархия. Контент — это «более дешевое» слово, чем искусство: «контент-маркетинг» ниже в иерархии, чем «редакционная студия», «писатель-фрилансер» ниже, чем «автор», «рэпер из Soundcloud» — от «рэпер» до «записывающийся исполнитель», и т.п., хотя многие из этих вещей на самом деле не имеют значения.
Всего этикеток .
И поскольку мы можем навешивать на себя ярлыки, теперь нам не нужно ждать, пока другие люди определяют нас и навешивают на нас ярлыки, и нам не нужно их слушать. У нас есть возможность жить в наших собственных реалиях, если мы понимаем, что «чтобы быть творческим человеком», нам нужно «делать творческие вещи».
Чтобы быть творческим человеком, нам просто нужно создать .
Чтобы быть креативным, нужно заниматься творчеством.
Приемка
В книге « Creativity » Михая Чиксентмихайи он разделяет творчество на две категории: малое творчество, личное творчество, , в котором люди «выражают необычные мысли, которые интересны и стимулируют, короче говоря, людям, которые кажутся необычайно яркими. «Творчество с большой буквы», «вид, который меняет некоторые аспекты культуры». Другими словами, он пишет: «Творчество — это любой акт, идея или продукт, который изменяет существующую область или преобразует существующую область в новую.”
Определение творчества Чиксентмихайи в сегодняшнем контексте узкое и именно то, что написал бы не практикующий творческий человек. Он ориентирован на принятие — вам разрешено быть творческим человеком только тогда, когда ваше действие, идея или продукт изменяют существующую область или трансформируют ее. Есть много поводов для критики — тот факт, что все домены сливаются воедино, тот факт, что компании и корпорации выпускают новые продукты (иногда наименее креативные!) И тому подобное, — но в основном это идея принятия.
Возможно, во времена Чиксентмихайи принятие было четкой линией: либо ты это сделал, либо нет. Вы были инсайдером или аутсайдером. Хотя эти группы все еще существуют сегодня, множество творческих работ происходит вне формального определения областей и областей. Итак, я считаю, что различение этих двух Чиксентмихайи уже не так полезно, как раньше.
И что еще более важно, я считаю, что, сосредоточившись на том, чтобы вас приняли, вы станете менее творческим человеком.Вы будете заблокированы, зациклены и расстроены невозможностью поставленной вами задачи. Вы будете бояться, что вас отвергнут. (См. Андре 3000 и Рик Рубин.) Если у вас нет огромного количества ресурсов, вы не сможете сделать что-то совершенное. Вам нужно будет сделать много приемлемых вещей и иметь чуткость, чтобы знать, когда появляется идеальное.
Искусство творчества
Когда я писал это, я подумал — справедливо может сказать критик, — что миру не нужна еще одна несколько педантичная статья о том, что такое творческий человек.Но потом, я вспомнил, быть творческим — значит забыть о результате и просто делать. Итак, в пятницу вечером я загрузил план Документов Google, который у меня был для этого, и превратил его в сообщение в блоге. Вот как работает творчество!
Творчество работает? Работа творческая? Возможно, другая тема для другого поста. Но если вы заинтересованы в творчестве или пытаетесь проявить больше творчества в своей повседневной работе, я написал книгу под названием . Нет правильного способа сделать это .Изучая таких практиков, как Майк Савиелло (вышеупомянутый Большой Майк), Дакори Натче (обладатель премии Грэмми ди-джей Дахи) и фасилитатор проекта # the100DayProject Линдси Джин Томсон, я написал 46 отправных точек, чтобы помочь вам, хотите ли вы получить больше креатив для любого проекта.
Если вы согласны и хотите заниматься творчеством, я написал несколько других сообщений в блогах для вас, чтобы вы их прочитали, начиная с того, как быть более креативным, понимать творческий процесс и творческую активность в повседневных задачах.
Почему творческая энергия важна для нас + что она значит для вас
«Вы хотите, чтобы за вами следили люди, которым небезразличны ваши проблемы. Эту вещь мы делаем вместе. Речь идет о сердцах и умах, а не о глазах «. —Джеффри Зельдман
Творческая энергия
Если вы читаете это, возможно, вы немного запутались или вам любопытно. Почему Glitter Guide говорит о творческой энергии? Что это вообще значит?
Творческую энергию непросто определить.Это неуловимо и трудно определить. Это очень личное, но это суть всей творческой работы. Это неутомимое стремление впитывать и открывать для себя новые вещи. Это стремление создавать и ломать границы, приносить радость и общаться с другими. Творческая энергия — это поток; идеи начинают распутываться, а время движется быстро. Чтобы творить великие дела, нужна творческая энергия, и даже если они не «великие», она необходима для творческой жизни.
Творческая энергия всегда была тем, чем я был увлечен.Для меня это важнее, чем то, что сделано на самом деле. Когда я начал вести блог в 2009 году, он был о том, чтобы делиться интересными вещами с другими, чтобы зажечь их творческую энергию. В то время я не был полностью осведомлен об этом, но несколько лет назад части начали складываться. Это моя настоящая страсть. Воспитание творческой энергии не только для себя, но и для других. Я хочу помочь вам найти ту волшебную искру, которая зажигает вас, заставляет задуматься, а затем окутывает вас прекрасным потоком вдохновения, созидающим и, надеюсь, делясь с миром.
Когда Glitter Guide был запущен в 2011 году, это было его сутью. Возможно, это не было определено, но это было частью нашей сущности. Наша цель — вдохновлять и радовать вас. Мы хотели, чтобы вы почувствовали искру, увидев красиво оформленную вечеринку, прочитав о вдохновляющем женском бизнесе, участвуя в одном из наших веселых мероприятий, купив один из наших продуктов. Хотя я думаю, что мы все еще воплощаем это в жизнь, я чувствую, что на этом пути все запутались. Мы, как и многие другие растущие компании, оказались вовлечены в конкуренцию, нас заметили, увеличили нашу численность, количество подписчиков, внешнюю проверку и т. Д.Я думаю, что примерно на шестом году я действительно начал чувствовать разрыв. Вы можете прочитать об этом в моем блоге.
Все подключено
Несколько лет назад я действительно начал понимать, что творчество и развитие творческой энергии — это моя страсть. Я хотел узнать об этом больше от людей, которыми я восхищался, а затем я хотел поделиться этими открытиями с вами. Вот почему я основал Taylor-Sterling.com. Это место, где я действительно могу быть собой. Не беспокойтесь о чистой прибыли, поддержке команды, постоянном росте.Это мой маленький рай. Я планирую по-прежнему много делиться там творческими работами. Это будет сайт-партнер этого.
Это путешествие также показало мне, насколько важны забота о себе и самосознание для творчества. Если я истощен, борюсь, испытываю стресс и т. Д., Я теряю все свои творческие силы. Мне нужно постоянно работать над собой, чтобы оставаться воодушевленным. Вот тут-то и появился Клуб усталых мечтателей. Это совместное сообщество творческих людей, изучающих заботу о себе и связь разума и тела с нашим творческим потоком.
Работая над этими двумя побочными проектами, я понял, что Glitter Guide слишком далеко отошел от моих основных ценностей. Это не было явным продолжением этих двух вещей, которыми я был так увлечен. Мы проводили тесты и постепенно добавляли их, но, честно говоря, мы не всегда получали лучшие результаты. Кажется, это страсть не всех так, как моя. Я думаю, это то, что меня сдерживало. Страх неудачи. Страх не дать нашей нынешней аудитории то, что они хотят.Страх все испортить. Однако в конце концов я пришел к выводу, что если я собираюсь быть лидером этого бизнеса, я должен быть глубоко связан. Это должно быть отражением моих ценностей. Иначе зачем я вообще здесь? Пришло время что-то изменить.
Сердца, а не глаза
Это не грандиозно и драматично, но это будет изменение. Некоторые из вещей, которые вы любили и ожидали от Glitter Guide, останутся здесь: потрясающие домашние туры, лакомые кусочки образа жизни и советы по стилю. Однако будет меньше.Будет больше личных статей и разных точек зрения. Также планируем поделиться более осязаемыми советами. Мы будем много говорить о развитии творческой энергии и помощи в процветании вашей творческой карьеры (или образа жизни). Каждый месяц у нас будут темы, которые мы будем расширять, и показывать креативщиков, которые нас вдохновляют.
Наш новый девиз: мы хотим сердца, а не глаза. Я прочитал кое-что в книге Остина Клеона « Show Your Work!». . Это цитата дизайнера Джеффри Зельдмана. Дело не в большем, большем, большем.Нам не нужно больше подписчиков и больше внимания. Это не ведет к качественной работе или качественному росту. Клеон говорит: «Делайте то, что вам нравится, и говорите о том, что вам нравится, и вы привлечете людей, которые любят такие вещи. Это так просто.»
Изображения Эмили Скотт, арт-директор Тейлор Стерлинг, цветочные композиции Marigold.
.
No related posts.