Менторский это: МЕНТОРСКИЙ — это… Что такое МЕНТОРСКИЙ?

Глава МИД Украины назвал заявления Лукашенко оторванными от реальности

Киев заявил, что президент Белоруссии Александр Лукашенко должен отказаться от «менторского тона» в отношении украинского лидера Владимира Зеленского. Глава МИД Украины Дмитрий Кулеба назвал Зеленского самодостаточной политической фигурой, а белорусского лидера — «персонажем с оторванными от реальности заявлениями».

Министр иностранных дел Украины Дмитрий Кулеба раскритиковал президента Белоруссии Александра Лукашенко за якобы «менторский тон» в отношении украинского лидера Владимира Зеленского.

По словам дипломата, президента Украины никто не может ничему научить, тем более — Лукашенко, поскольку он сам компетентен в всех необходимых вопросах, передает РИА «Новости».

«Наш президент является самодостаточной политической фигурой, и все эти менторские нотки «старших товарищей» являются абсолютно неуместными…», — заявил глава МИД Украины.

Глава украинского внешнеполитического ведомства добавил, что Лукашенко и раньше делал скандальные заявления.

«Он — известный персонаж, он всегда славился своими харизматическими высказываниями, но чем далее, тем далее они являются оторванными от реальности вообще. Это можете считать официальной реакцией», — подчеркнул Кулеба.

Два дня назад Лукашенко заявил, что готов восстановить отношения с Украиной, поскольку прощает Зеленскому его неправильные заявления.

«Я зла не держу на Володю Зеленского.

Я его понимаю: по молодости где-то сказал. Но это же не значит, что ты должен все время на него смотреть, понимая, что происходит, и на него обижаться или злиться», — пояснил белорусский лидер.

Он пояснил, что недружественные заявления украинских официальных лиц в отношении Минска объясняются тяжелым положением, в котором находится Украина, но инициативу для восстановления отношений с Белоруссией должна проявить именно украинская сторона.

В свою очередь, начальник управления информации и цифровой дипломатии — пресс-секретарь МИД Анатолий Глаз указывал, что последние высказывания представителей официального Киева уже привели к острому дефициту доверия к украинским коллегам, а это чревато ощутимым ущербом для всего белорусско-украинского сотрудничества.

Отношения Минска и Киева подкосили два события: выборы президент Белоруссии и инцидент с задержанием россиян в Минске.

9 августа в Белоруссии прошли выборы, которые, по данным ЦИК республики, выиграл Лукашенко, набрав порядка 80% голосов. Его конкурент от оппозиции Светлана Тихановская получила около 20%, с чем ее сторонники не согласились и стали каждое воскресенье организовывать массовые митинги с требованием проведения повторных выборов.

23 сентября государственные СМИ Белоруссии сообщили, что Лукашенко приведен к присяге в ходе необъявленной заранее инаугурации в своей резиденции в Минске. США и некоторые страны Европы заявили, что больше не могут считать Лукашенко легитимным президентом Белоруссии.

Глава МИД Украины также заявил, что инаугурация Лукашенко не означает его признания легитимным белорусским лидером. «Если коротко, то Лукашенко уже, а оппозиции еще не хватает легитимности», — говорил тогда Кулеба.

Реагируя на это, в МИД Белоруссии отметили, что украинская сторона уже не пытается скрыть свою несамостоятельность в принятии внешнеполитических решений и в заявлениях. Позднее Зеленский в интервью телеканалу Euronews заявил, что будь он на месте Лукашенко, то провел бы повторные выборы, как того требует оппозиция. Таким образом, уверен украинский лидер, можно успокоить народ и рассеять сомнения в результатах, благодаря чему сможет наладится обстановка в стране.

Минску не нужны «заезженные советы» Украины — ответил на это Анатолий Глаз в комментарии агентству «БелТА».

Начальник управления информации и цифровой дипломатии заметил, что властям Украины стоит посмотреть на результаты своих политических экспериментов, которые обманули ожидания граждан страны.

Лукашенко же раскритиковал Зеленского, который, по словам журналистов, заявил, что будет обращаться к белорусскому лидеру просто по имени и фамилии, без указания должности.

В этой связи Лукашенко напомнил, что уровень доверия к Зеленскому со стороны украинцев за полтора года его президентства упал с 77% примерно до 28%.

«Володе Зеленскому надо опасаться, как бы его самого не стали называть просто «Зеленский», без слова «президент».

Поэтому, грубо скажу: чья б корова мычала, а Зеленского молчала б», — детализировал президент Белоруссии.

Он также обвинил своего украинского коллегу в «позорном подвякивании» Евросоюзу и США, в том числе — и в отношении к белорусским протестам.

«Вот, не ввели бы они (Евросоюз. — «Газета.Ru») санкции против нас, и Владимир Зеленский на это не пошел бы. А ввели, и он побежал следом. Это недостойная позиция», — пояснил Лукашенко.

Июльская же провокация с вызовом и задержанием в Минске россиян, якобы являющихся наемниками частной военной компании Вагнера (деятельность ЧВК запрещена законодательством РФ), и вовсе была задумана оперативниками Главного управления разведки (ГУР) министерства обороны Украины. Об этом рассказывал сотрудник украинских спецслужб с позывным «Богдан» в программе «Прямий доказ» на телеканале «Прямой».

По его словам, к провокации причастны глава ГУР Василий Бурба, заместитель председателя Службы безопасности Украины Руслан Баранецкий, первый заместитель секретаря Совета национальной безопасности и обороны Руслан Демченко, заместитель руководителя офиса президента Роман Машовец, Зеленский и Ермак.

Бывший глава офиса президента Украины Андрей Богдан также признавался в том, что весь скандал был провокацией, организованной совместно украинскими и американскими властями.

Белорусские правоохранители вскоре отпустили всех задержанных россиян, после переговоров с Москвой. В ответ Киев стал высказывать претензии Минску из-за невыдачи россиян украинской стороне. Зеленский даже допустил наступление «негативных, трагических последствий» для Минска в связи с произошедшим.

«Менторский тон»: что это.

В отечественных работах психологов, посвященных науке общения, как правило, всегда присутствует указание на недопустимость использования менторского тона, провоцирующего отрицательную реакцию на него собеседника. Давайте более подробно разберемся, что такое менторский тон, и насколько однозначно утверждение о недопустимости его применения.

История возникновения термина

Слово «ментор» пришло к нам из седой древности, из древнегреческой мифологии. Это имя упоминается поэтом Гомером в его классической поэме о странствиях Одиссея. Когда главный герой отправлялся воевать с Троей, он поручил своему другу Ментору присматривать за сыном Телемахом и наставлять его. Воспитатель рьяно выполнял свои обязанности. Он учил Телемаха, оберегал его от глупостей, давал разумные советы. До нашего времени имя Ментор дошло как нарицательное, оно означает учителя, наставника, того, кто умнее и действует более правильно.

Значение слова «ментор» в российском обиходе

В русском понимании ментор — синоним сурового учителя, демонстрирующего свое превосходство над учениками, вследствие чего обращающегося к ним с некоторой надменностью.

Если собеседник непоколебимо уверен в своей правоте и общается с посторонними тоном, не терпящим возражений, говорят, что он взял «менторский тон». Общаясь таким образом, ментор демонстрирует свою убежденность в том, что его суждения не могут быть ошибочными, он не дает право на существование точки зрения, отличной от его собственной.

В русской литературе, как художественной, так и научной, термин «менторский тон» используется с отрицательной точки зрения, это выражение всегда имеет ироническую окраску. Ментор характеризуется как человек излишне самоуверенный, не уважающий своих собеседников, позволяющий по отношению к окружающим некорректное высокомерие.

Почему недопустимо использовать менторский тон в общении

Психологи советуют всячески избегать высокомерия по отношению к окружающим. Кто может взять менторский тон:

• родители в общении с ребенком;
• учитель в общении с учеником;
• руководитель по отношению к подчиненным;
• успешный человек к окружающим;
• лидер в своей группе.

Однако каждый человек хочет чувствовать свою значимость, каждому приятно, когда к его мнению относятся с уважением и сочувствием. Естественно, что чванливость и мания величия говорящего могут только оттолкнуть его слушателей. Менторский тон способен существенно снизить самооценку того, к кому он применяется регулярно, свести на нет результаты даже самой блистательной речи. Он вызывает неприязнь, обиду, желание взять реванш.

В дипломатии претенциозные высказывания и менторский тон — это прямой путь к политическому кризису. Последний может даже стать причиной развязывания войны.

Ментор-наставник

Однако только у нас понятие «ментор» имеет негативную окраску, хотя герой Гомера был мудрым и заботливым учителем. Поэтому в Европе в средние века этим словом с уважением называли наставников, преподавателей.

Сегодня слово «ментор» все чаще используется для обозначения грамотного учителя. Менторство в научной литературе определяется как способ общения с одаренными детьми, как способ передачи опыта и знаний. В таком случае менторство ассоциируется с наставничеством и предполагает обратную связь между учителем и учеником. Такой способ общения подразумевает не только передачу знаний, но и поддержку, и поощрение, и раскрытие потенциала воспитанника.

Наставник-ментор — это внимательный помощник, при этом он достаточно строг и требователен, не делает поблажек, честно говорит о результатах работы, даже если они не самые лучшие. Такой способ общения между воспитателем и одаренным учеником признан высокорезультативным, поскольку помогает последнему собраться и проявить в полной мере свой потенциал.

Выражение, пришедшее в нашу речь из старины глубокой. А именно из тех времен, когда в учебных заведениях обязательными предметами были мертвые языки – латынь и греческий. Вместе с этими языками лицеисты и гимназисты штудировали ученых и поэтов, творивших на этих языках.

Именно таким образом в восемнадцатом-девятнадцатом столетиях в дворянской среде (а не только в среде ученых), стали известны мифы и герои древней Греции. Эти герои и связанные с их именами различные оказии, не могли не войти в обиход русской литературы и поэзии. У Пушкина всевозможные Мельпомены и Терпсихоры встречаются очень часто, особенно в ранних произведениях.

Одним из самых известных описаний мифов древней Греции была (и остается) поэма Гомера «Одиссея». В одном из эпизодов поэмы ее главный герой Одиссей, собираясь на войну с Троей, поручает другу приглядеть за сыном на время своего отсутствия. Сына Одиссея звали Телемах. А вот друга-наставника – Ментор.

Ментор смотрел за Телемахом, учил уму-разуму и старался оберегать последнего от разных опрометчивых действий и поступков. Образ мифического Ментора как педагога-наставника стал именем нарицательным и синонимом этакого сурового, педантичного и занудного учителя.

Менторский тон – поучительно-высокомерная, наставническая интонация в разговоре.

Другие интересные выражения из русской речи:

Фимиам – это общее название благовоний, которые курили не только перед алтарями

Интересное выражение – козел отпущения . Фраза недосказана, но все ее прекрасно

Интересное выражение – купить кота в мешке. Его можно отнести к разряду интуитивно

Соловей – самая приятная певчая птица, живущая на просторах России. Почему из всех

Кузькина мать (или показать кузькину мать) – устойчивое словосочетание непрямого

Выражение круговая порука – это выражение прямого значения, то есть означает то,

С древнейших времен у многих народов существует поверье, что крокодил плачет, когда

Крепкий орешек – это выражение принято связывать со взятием Петром Первым шведской

Квасной патриотизм – короткое, бьющее точно в цель ироничное определение для

Великая Китайская Стена – самое большое архитектурно-строительное произведение

Выражение кесарю-кесарево библейского происхождения, как и многие другие

Пусть вас не смущает эта идиотская формулировка, составленная специально для

Китайские церемонии – этот фразеологизм мы нередко используем в разговоре. Как

По выражению лить колокола совершенно невозможно догадаться, какое еще значение

Верста – русская мера длины, существовавшая в России до введения метрической

Колосс на глиняных ногах – это своего рода характеристика или оценка чего-то

Про происхождение выражения колумбово яйцо разные источники сообщают примерно

Если это выражение пустить красного петуха прочитает иностранец, изучающий

Выражение костей не собрать для нашего российского уха достаточно привычное. Его

Издревле, еще до появления геометрии, люди привязывали меры длины к частям своего

Казалось, известное всем выражение, на кривой козе не подъедешь . Означает оно тот

Оказывается, возникновение этого фразеологизма напрямую связано с религией, точнее с

Попал как кур во щи говорят тогда, когда неожиданно попадают в крайне неприятную

Сирота казанская – очень интересное выражение. Сирота – понятно, но почему именно

Как от козла молока (получить) – говорят о человеке, от которого нет никакой пользы,

Калиф на час говорят про руководителей или начальников, которые оказались у власти

Выражение кануть в лету знакомо и понятно всем. Означает оно – исчезнуть из памяти,

Название города-государства Карфаген известно нам еще из учебников истории

Таскать каштаны из огня – это выражение обретет полную ясность, если добавить к

Это выражение – квадратура круга , наверняка вам где-то встречалось. А вот что оно

Как в воду глядел – выражение понятное по значению, но не сразу понятное по

Выражение во всю ивановскую, точнее, орать во всю ивановскую, известно очень

Выражение, или словесный оборот и на солнце есть пятна подчеркивает, что в мире

Выражение и на старуху бывает проруха говорит само за себя. Согласно словарю

И ты, Брут! – выражение знакомое практически каждому образованному человеку, даже

Иван, не помнящий родства – чисто русское выражение, уходящее корнями в нашу

Слово свечи в русском языке имеет несколько значений: прежде всего это свечи для

Выражение делать из мухи слона совершенно понятно, не содержит каких-то

Выражение избушка на курьих ножках известно, наверное, каждому с детских лет.

Выражение имя ему легион (или им имя легион) означает неопределенно большое

Что означает выражение избиение младенцев? Кто и каких младенцев избивает?

> «Менторский тон»: что это?

Александр
Объективное это понятие или субъективное — данный вопрос в последнее время очень меня интересует. А Вас?

Татьяна

Ближе к субъективной оценке.Возможно,у говорящего маска ментора стала его 2м,я,(без реального отражения сути этого человека).Частая болезнь педагогов:-)

Александр
Согласен, и еще мне кажется, что существует феномен «фобии менторского тона», хотя в научно-психологической литературе прямых ссылок на этот феномен не нашел…

Татьяна

Может,это не совсем фобия,а естественная защита слушателя от внешнего раздражителя-подсознательной негативной памяти.У меня лично отключается слух на голос определенной родственницы.Блокируется восприятие. ..У других звуковой сигнал может вызывать другие чувства:от агрессии до…чего угодно.:-D

Павел

Конечно, менторский тон существует лишь в восприятии слушателя. Т.е. субьективен.

1. Когда другой человек говорит, что мне, или с моим участием надо сделать. При этом, данный человек не обладает в моем представлении формальным авторитетом (правом должности) и неформальным (правом эксперта в конкретном вопросе)

2. Когда другой человек выносит оценочные суждения о моей личности или поступках, т.е. вешает ярлыки. Это отличается от «я высказываний». Сравнение: Вы говорите поверхностные вещи // Я не услышал доказательств Вашей позиции

3. Когда другой человек пытается занять снисходительно- благожелательную позицию по отношению ко мне (свысока) — подразумевая (стилистикой или интонацией), что он знает обсуждаемый предметлучше/больше/глубже

Роза

а меня менторский тон не раздражает. понимаю, что часто это «привычка, которая свыше нам
дана и замена счастию она «. этот тон часто наносит ущерб его обладателю и думаю, что это достаточно. для меня это форма, которая часто не соответствует содержанию.
в последнее время меня раздражают в реале попытки высоких начальников стать ближе к народу и в связи с этим совершенно неестественное их поведение. панибратство, которого реально нет.

Павел

Некоторые привычки очень затрудняют общение. Если «ментор» заинтересован в конструктивном общении, возможно стоит свои привычки пересматривать.

Согласен, что страдает в первую (и часто в единственную) очередь сам «ментор».

Марина

Лично меня страшно раздражает этот тон. Сразу хочется противостоять,доказывать противоположную точку зрения и даже нарваться на неприятности.

Татьяна

Meнторскому тону хор4ошо противостоит спокойная уверенность в себе и легкая ирония.И развитие беседы по принципу доведения до логического абсурда.

Маргарита

ИМХО. Люди, которым эта манера свойственна очень часто неуверенно чувствуют себя в коллективе или в теме беседы.поэтому тратят титанические усилия на поддержание авторитета таким примитивным способом, что делает их ещё более уязвимыми, а манипуляцию ими- более успешной.

Роза

Ментор — имя друга греческого героя Одиссея, которому, зная его ум ирассудительность, Одиссей, уходя на войну с Троей, поручил воспитаниесвоего сына Телемаха и надзор за ним.
В нашей речи слово «ментор»равносильно слову «наставник», «руководитель». Употребляется обычно снесколько неприязненным оттенком, как «надоедливый и педантичныйсоветчик». «Менторский тон» — наставнический, высокомерный.
Наш ментор, помните колпак его, халат,
Перст указательный, все признаки ученья
Как наши робкие тревожили умы…-
говорит Чацкий о своем наставнике.

Арина

Ne perenoshu sovershenno, navernoe eto i est» fobija mentorskogo tona… i NASTAVNIK mozet byt» delikatnym, ja dumaju. ..:-)

Наташа

по-моему, сия тема прекрасно бы «ужилась» под заглавием темы о манипуляции. как подтема.

Полина

Конечно, «менторский тон» в общении неприемлем, неконструктивен!… Но…. что, порой, делать и как избежать его родителям в отношении своего чада, когда уже не раз все объяснено, говорено, повторено… Когда и занудствовать не хочется и попустительствовать нельзя. Постоянно борюсь с собой!!!

Полина

Должна добавить, что речь не идет об убеждениях, вкусах, взглядах… здесь я, надеюсь, демократична. А вотв чисто житейских, поведенческих делах… Видимо моя вина, что вложила, то и пожинаю. Мамы! Не грешите гиперопекой!

Роза

про менторский тон. лучший учитель по математике у моего сына имел менторский тон. я в одной из тем уже приводила пример про лучшего учителя. теперь про его тон. это был репетитор. и после первого занятия сын сказал, что больше к нему не пойдёт на урок. мне пришлось применить всю дипломатию, на которую я способна, чтобы заставить своего
сына пойти на 2-й урок. итог- отличные оценки по математике, знания, и огромное уважение к учителю.

ВАШ КОММЕНТАРИЙ

Кадровый портал Администрации Санкт-Петербурга

14 мая Комитет госслужбы и кадровой политики совместно с Межрегиональным ресурсным центром запустил необычный HR-проект — Менторскую программу. Ее цель — развитие лидерского потенциала молодых госслужащих и расширение горизонтальных связей между ведомствами.

Менторский проект — это своего рода продолжение образовательного цикла «Новая траектория». Он завершился в конце 2020-го года, но работа с выпускниками (участниками Молодежного кадрового резерва) не останавливается. Цель нового формата — соединить молодых специалистов, которые хотят реализовать свой потенциал, и руководителей-наставников, готовых делиться опытом. В проекте 17 участников и 11 менторов. Несколько месяцев они будут встречаться лично и онлайн. Четких рамок взаимодействия и количественных оценок проект не предполагает. Ставка сделана на межличностное взаимодействие. Оно зачастую не поддаётся оценке, но при этом может дать вполне осязаемые плоды. Например, повышение компетенций и развитие лидерского потенциала. 

Участников «Менторской программы» поприветствовал Игорь Мурашев, заместитель председателя Комитета госслужбы и кадровой политики. Он отметил: «Наш проект — это не классическая программа обучения. Мы нацелены на развитие молодых государственных служащих как сообщества. Менторская программа носит пилотный характер. Но мы надеемся, что она не пройдёт бесследно. И осенью мы увидим наших коллег более подкованными в профессиональном и управленческом плане». 

Определение пар «участник-наставник» ещё впереди. На открытии проекта менторы рассказали о себе, и задали молодым коллегам по одному вопросу. Кто-то спрашивал о профессиональных интересах, кто-то просил поразмышлять о личной миссии в жизни. Организаторы уверены: ответы участников, помогут им найти «своего» наставника.

«Они другие. Они совсем по-другому подходят к работе, воспринимают информацию и задачи, которые перед ними стоят», — поделился мнением о современной молодежи Владимир Фациевич-Слинченко, начальник отдела физической культуры, спорта и молодежной политики Выборгского района. «Здорово, что я могу поучаствовать в менторской программе. Я бы хотел принести пользу и сам получить удовольствие от процесса», — добавил он. 

Подведение итогов менторского проекта намечено на конец октября.  

 

 

Допустим ли в общении менторский тон? Разные точки зрения

В отечественных работах психологов, посвященных науке общения, как правило, всегда присутствует указание на недопустимость использования менторского тона, провоцирующего отрицательную реакцию на него собеседника. Давайте более подробно разберемся, что такое менторский тон, и насколько однозначно утверждение о недопустимости его применения.

История возникновения термина

Слово «ментор» пришло к нам из седой древности, из древнегреческой мифологии. Это имя упоминается поэтом Гомером в его классической поэме о странствиях Одиссея. Когда главный герой отправлялся воевать с Троей, он поручил своему другу Ментору присматривать за сыном Телемахом и наставлять его. Воспитатель рьяно выполнял свои обязанности. Он учил Телемаха, оберегал его от глупостей, давал разумные советы. До нашего времени имя Ментор дошло как нарицательное, оно означает учителя, наставника, того, кто умнее и действует более правильно.

Значение слова «ментор» в российском обиходе

В русском понимании ментор — синоним сурового учителя, демонстрирующего свое превосходство над учениками, вследствие чего обращающегося к ним с некоторой надменностью.

Если собеседник непоколебимо уверен в своей правоте и общается с посторонними тоном, не терпящим возражений, говорят, что он взял «менторский тон». Общаясь таким образом, ментор демонстрирует свою убежденность в том, что его суждения не могут быть ошибочными, он не дает право на существование точки зрения, отличной от его собственной.

В русской литературе, как художественной, так и научной, термин «менторский тон» используется с отрицательной точки зрения, это выражение всегда имеет ироническую окраску. Ментор характеризуется как человек излишне самоуверенный, не уважающий своих собеседников, позволяющий по отношению к окружающим некорректное высокомерие.

Почему недопустимо использовать менторский тон в общении

Психологи советуют всячески избегать высокомерия по отношению к окружающим. Кто может взять менторский тон:

• родители в общении с ребенком;
• учитель в общении с учеником;
• руководитель по отношению к подчиненным;
• успешный человек к окружающим;
• лидер в своей группе.

Однако каждый человек хочет чувствовать свою значимость, каждому приятно, когда к его мнению относятся с уважением и сочувствием. Естественно, что чванливость и мания величия говорящего могут только оттолкнуть его слушателей. Менторский тон способен существенно снизить самооценку того, к кому он применяется регулярно, свести на нет результаты даже самой блистательной речи. Он вызывает неприязнь, обиду, желание взять реванш.

В дипломатии претенциозные высказывания и менторский тон — это прямой путь к политическому кризису. Последний может даже стать причиной развязывания войны.

Ментор-наставник

Однако только у нас понятие «ментор» имеет негативную окраску, хотя герой Гомера был мудрым и заботливым учителем. Поэтому в Европе в средние века этим словом с уважением называли наставников, преподавателей.

Сегодня слово «ментор» все чаще используется для обозначения грамотного учителя. Менторство в научной литературе определяется как способ общения с одаренными детьми, как способ передачи опыта и знаний. В таком случае менторство ассоциируется с наставничеством и предполагает обратную связь между учителем и учеником. Такой способ общения подразумевает не только передачу знаний, но и поддержку, и поощрение, и раскрытие потенциала воспитанника.

Наставник-ментор — это внимательный помощник, при этом он достаточно строг и требователен, не делает поблажек, честно говорит о результатах работы, даже если они не самые лучшие. Такой способ общения между воспитателем и одаренным учеником признан высокорезультативным, поскольку помогает последнему собраться и проявить в полной мере свой потенциал.

в ИТМО стартует новая менторская программа

Менторство — один из самых эффективных способов передачи знаний от опытного профессионала к начинающему специалисту. Многие успешные предприниматели, такие как Сергей Брин, Марк Цукерберг и Стив Джобс в свое время обращались за советом к наставнику, что в немалой степени повлияло на их судьбу и рост компаний. Этой осенью Центр взаимодействия с выпускниками Университета ИТМО запускает новую менторскую программу, которая позволит студентам найти наставника и получить ряд ценных советов, касающихся их профессионального будущего. О специфике нового проекта, правилах участия и целях — в материале ITMO.NEWS.

Программа 2.0

Менеджер Центра организации творческих и корпоративных проектов университета ИТМО Людмила Цой рассказала, что это не первая попытка наладить передачу практического опыта в университетской среде. Однако новая программа будет особенной.

Ранее в ИТМО уже существовал менторский проект. В чем специфика новой программы?

Раньше мы организовывали его совместно с благотворительным фондом «Рекурсия». Сложность заключалась в том, что это внешняя площадка, и мы не могли оценить, насколько плотно взаимодействуют наши студенты и выпускники, какие результаты они получают и есть ли они вообще. На площадке «Рекурсии» собирались выпускники ведущих вузов страны, которые позже становились менторами для студентов из разных университетов. С одной стороны, это позволяло нашим обучающимся найти специалиста по профилю, который отсутствует в ИТМО, а с другой – мы упускали связь поколений ITMO. Family. Именно по этим причинам мы создали наш внутренний менторский проект.

Есть какие-то ограничения по участию для студентов ИТМО?

Нет, строгих рамок мы не ставим, но больше ориентируемся именно на тех ребят, которые в скором времени закончат учебу, и перед ними встанет вопрос: «Что делать дальше?». Это 3 и 4 курс бакалавриата и 2 курс магистратуры. Просто потому, что для остальных студентов эта проблема не является такой острой. Но мы все равно принимаем анкеты от студентов всех курсов, так как среди них могут быть те, кто уже определился с будущим и хочет делать первые шаги уже сейчас. Тут больше имеет значение уровень осознанности, насколько ребята сами понимают, в чем именно им нужна помощь наставника. Без этого будет сложно работать в менторской паре.   

Как будет строиться взаимодействие между студентом и ментором?

На этой неделе мы проведем отбор участников и совместно с сотрудниками Центра личностного развития проведем для них вводный тренинг, на котором объясним суть программы, зачем нужен ментор, как организовывать общение в менторской паре, как ставить цели и следить за прогрессом. После этого менторы и студенты уйдут в свободное общение до середины января. За это время мы рекомендуем им связаться друг с другом любым удобным способом минимум 5 раз. Очень важно, чтобы на первой встрече ментор и менти вместе проанализировали текущую ситуацию и потребности менти и поставили перед собой конкретную задачу, которую они смогут проработать вместе.

Выбор наставника

Кто может быть ментором?

Здесь много вариантов, потому что запросы у студентов разные. Кому-то нужна консультация по научным стартапам, бизнесу; кто-то хочет услышать совет эксперта, построившего в своей области удачную карьеру; а для кого-то важны знания ученого, который сможет подсказать, как реализовать себя в науке. Так что мы приглашаем различных специалистов, чтобы по возможности помочь каждому обратившемуся к нам студенту. Главное, чтобы выпускник-ментор сам понимал значимость этой роли и имел желание помочь ребятам.

Насколько сложно было привлечь выпускников?

Некоторых выпускников мы приглашали лично, потому что знали их и ту область, в которой они хорошо разбираются. Кроме этого, запустили рассылку с приглашением для всех выпускников. Для них, в свою очередь, это возможность развить свои лидерские способности и другие качества. Ведь в менторской паре учатся оба, так что для наставников это тоже релевантный опыт.

Менторы должны на момент программы быть в Санкт-Петербурге?

Нет. У нас уже есть менторы из других городов и даже стран, так что это не важно. Самое главное, чтобы сложились пары: студента и наставник, который обладает достаточными компетенциями для помощи своему подопечному.

То есть может быть такая ситуация, когда под задачу студента не нашлось ментора?

Да, такое возможно. Но если в первом потоке мы не найдем кому-то наставника, то продолжим работать над его запросом и предложим помощь, когда в нашей команде появится подходящий эксперт.

Как менторы видят свои цели

Михаил Леонтьев, создатель бренда New Wallet, компании по производству кошельков из инновационного материала Тайвек

Михаил Леонтьев

Мне интересно поделиться опытом ведения бизнеса, мои темы – это оборот денег в компании, регламенты, инструкции, взаимодействие с подрядчиками, подводные камни, инвестиции, перспективы рынка, целевая аудитория. Я готов научить тому, как не выпасть из реальности, что делать после того, как окончил университет, как найти свое призвание, понять зачем нужны деньги и бизнес.

Марианна Крель, профессиональный коуч и тренер

Марианна Крель

Участвую в этой программе, потому что, когда в студенческие годы мне самой нужен был ментор, он нашелся. Мне хочется продолжить эту добрую практику: помогать тем, кто в начале профессионального пути.

Виталий Сотников, основатель стартапа NativeOS

Виталий Сотников

Могу рассказать о том, как делать не надо, а также про AI, кинематограф, стартапы и управление четырьмя компаниями.

Планы на будущее

По словам Людмилы, новая менторская программа поможет студентам понять ценность наставничества и взаимной помощи, чтобы после учебы вернуться и стать ментором для нового поколения студентов ИТМО.

«Мы хотим, чтобы проект стал регулярным и создал цикл, когда сегодня человек — студент и ученик, а завтра – успешный профессионал и ментор. Это то, к чему мы стремимся в глобальном масштабе: заложить прочные основы культуры взаимодействия между поколениями ИТМО через помощь и поддержку друг друга», — заключила Людмила Цой.

Перейти к содержанию

Допустим ли в общении менторский тон? Разные точки зрения

В отечественных работах психологов, посвященных науке общения, как правило, всегда присутствует указание на недопустимость использования менторского тона, провоцирующего отрицательную реакцию на него собеседника. Давайте более подробно разберемся, что такое менторский тон, и насколько однозначно утверждение о недопустимости его применения.

История возникновения термина

Слово «ментор» пришло к нам из седой древности, из древнегреческой мифологии. Это имя упоминается поэтом Гомером в его классической поэме о странствиях Одиссея. Когда главный герой отправлялся воевать с Троей, он поручил своему другу Ментору присматривать за сыном Телемахом и наставлять его. Воспитатель рьяно выполнял свои обязанности. Он учил Телемаха, оберегал его от глупостей, давал разумные советы. До нашего времени имя Ментор дошло как нарицательное, оно означает учителя, наставника, того, кто умнее и действует более правильно.

Значение слова «ментор» в российском обиходе

В русском понимании ментор — синоним сурового учителя, демонстрирующего свое превосходство над учениками, вследствие чего обращающегося к ним с некоторой надменностью.

Если собеседник непоколебимо уверен в своей правоте и общается с посторонними тоном, не терпящим возражений, говорят, что он взял «менторский тон». Общаясь таким образом, ментор демонстрирует свою убежденность в том, что его суждения не могут быть ошибочными, он не дает право на существование точки зрения, отличной от его собственной.

В русской литературе, как художественной, так и научной, термин «менторский тон» используется с отрицательной точки зрения, это выражение всегда имеет ироническую окраску. Ментор характеризуется как человек излишне самоуверенный, не уважающий своих собеседников, позволяющий по отношению к окружающим некорректное высокомерие.

Почему недопустимо использовать менторский тон в общении

Психологи советуют всячески избегать высокомерия по отношению к окружающим. Кто может взять менторский тон:

• родители в общении с ребенком;
• учитель в общении с учеником;
• руководитель по отношению к подчиненным;
• успешный человек к окружающим;
• лидер в своей группе.

Однако каждый человек хочет чувствовать свою значимость, каждому приятно, когда к его мнению относятся с уважением и сочувствием. Естественно, что чванливость и мания величия говорящего могут только оттолкнуть его слушателей. Менторский тон способен существенно снизить самооценку того, к кому он применяется регулярно, свести на нет результаты даже самой блистательной речи. Он вызывает неприязнь, обиду, желание взять реванш.

В дипломатии претенциозные высказывания и менторский тон — это прямой путь к политическому кризису. Последний может даже стать причиной развязывания войны.

Ментор-наставник

Однако только у нас понятие «ментор» имеет негативную окраску, хотя герой Гомера был мудрым и заботливым учителем. Поэтому в Европе в средние века этим словом с уважением называли наставников, преподавателей.

Сегодня слово «ментор» все чаще используется для обозначения грамотного учителя. Менторство в научной литературе определяется как способ общения с одаренными детьми, как способ передачи опыта и знаний. В таком случае менторство ассоциируется с наставничеством и предполагает обратную связь между учителем и учеником. Такой способ общения подразумевает не только передачу знаний, но и поддержку, и поощрение, и раскрытие потенциала воспитанника.

Наставник-ментор — это внимательный помощник, при этом он достаточно строг и требователен, не делает поблажек, честно говорит о результатах работы, даже если они не самые лучшие. Такой способ общения между воспитателем и одаренным учеником признан высокорезультативным, поскольку помогает последнему собраться и проявить в полной мере свой потенциал.

«В общении с молодежью менторский тон недопустим»

2 июля, Гродно /Корр. БЕЛТА/. Общаться с молодежью необходимо на равных, менторский тон недопустим. Такое мнение сегодня во время открытого диалога с молодыми специалистами региона высказал председатель Гродненского облисполкома Владимир Караник, передает корреспондент БЕЛТА.

Встречу приурочили к Дню молодежи. 25 молодых специалистов из различных отраслей — от медицины и сельского хозяйства до производства и военной сферы — побывали на экскурсии в облисполкоме, из первых уст узнали о работе местных органов власти, реализации молодежной политики в регионе. Завершилось мероприятие открытым диалогом с участием Владимира Караника.

«Сегодня мы встречаемся с будущими руководителями нашей страны. Часто говорю, что эту землю мы не получили в наследство от отцов, а взяли взаймы у внуков. И главная задача нынешних поколений передать им цветущий край», — отметил Владимир Караник. Он подчеркнул, что важно говорить с молодежью на равных. При этом в общении с молодыми людьми недопустим менторский тон.

«Очень важно слышать молодежь, давать ей слово. Это позволит направить ее энергию в правильное, созидательное русло. Каждый молодой человек хочет, чтобы его таланты были замечены и оценены, и наша задача помочь вам реализовать задумки, найти себя», — обратил внимание Владимир Караник. Он отметил, что встречаться с молодежью необходимо руководителям всех уровней. Это позволяет услышать новые, порой интересные и полезные идеи, зарядиться энергией, взглянуть на ту или иную ситуацию под новым углом.

Во время общения с руководителем области поднимались различные темы. Молодых специалистов интересовали как личные вопросы, например, секреты профессиональной деятельности Владимира Караника, так и более глобальные темы. Среди них, в частности, развитие области, молодежная политика, повышение качества жизни в регионах и многое другое.

«Впечатления положительные. Интересно было узнать, как работают органы власти, приятно было получить ответы на интересующие нас вопросы, убедиться, что молодежной тематике, волнующим нас проблемам уделяется внимание», — рассказали Екатерина и Алексей Ануфриевы. Молодые врачи работают в центральной районной клинической больнице в Островце. Нравится им и работа, и созданные для молодых специалистов бытовые условия. Уезжать из города атомщиков молодые медики не планируют.

Встреча с молодыми специалистами в таком формате в Гродненском облисполкоме прошла впервые. В дальнейшем подобные мероприятия планируют сделать постоянными.-0-

Фото Леонида Щеглова

MENTOR IT

2,520, — 3,150, — inkl. мамы Просто På lager 845

699, — 873,75 inkl.мамы Просто På lager 18

14.082, — 17.602,50 inkl. мамы Просто Forventes på lager 14-10-2021

15.091, — 18,863,75 inkl. мамы Просто Forventes på lager 14-10-2021

ИТ-наставники: как извлечь максимальную пользу из этих беспроигрышных отношений

Когда я разговариваю с людьми, которые никогда не участвовали ни в одной из сторон наставничества, я чаще всего слышу: «Как вы вообще их можете начать? Как найти кого-нибудь? Есть ли регулярные встречи? Домашние задания? Как узнать, что все готово? »

Наставничество может показаться странным мостом для перехода, но на самом деле это не так уж и сложно.

Наставничество — одна из самых важных вещей, которые может делать лидер, и не только из альтруистических соображений.

Наставничество — одна из самых важных вещей, которые может сделать лидер, и не только в альтруистическом смысле, помогая развивать следующее поколение лидеров. Хотя это очень ценно, есть и другие важные причины, по которым лидеры должны быть наставниками. Это также помогает ИТ-командам повысить вовлеченность и удерживать свои лучшие таланты, а также помогает самим наставникам быть в курсе изменений в технологиях и ожиданий молодых сотрудников.

«Я чувствую потребность в лидерах следующего поколения, которые помогут нам продвинуться дальше в сегодняшней масштабной непрерывной технологической трансформации. И когда я наставляю кого-то на поколение или более позади меня, я определенно собираюсь узнать от них об их взглядах и о том, что их мотивирует, — недавно сказал мне ИТ-директор Dollar Bank Билл Фортванглер. Он одновременно является спонсором и участником программы наставничества Pittsburgh TechLX, которую я помогаю проводить.

Вот что я узнал из своего опыта в качестве подопечного, наставника и человека, который помогает запускать программы наставничества.

Как мне найти наставника?

Отношения наставничества могут возникать органически: работник видит лидера, которым он восхищается, и просит совета. Или лидер замечает младшего сотрудника, который борется или имеет большие надежды, и обращается к нему. Многие люди говорят мне, что было бы неловко сделать первый шаг по обе стороны этого уравнения, и я всегда говорю им, чтобы они все обдумали. Если бы кто-то подошел к вам и выразил восхищение и желание учиться у вас, разве вы не были бы польщены? Если бы старший руководитель в вашей организации сказал, что видит в вас такой потенциал и хочет вывести вас на следующий уровень, вы бы расстроились? Конечно, нет.

Если бы кто-то подошел к вам и выразил восхищение и желание учиться у вас, разве вы не были бы польщены?

Конечно, как только вы начнете разговор, вы можете обнаружить, что вы и этот другой человек не очень хорошо согласны. «Мой график не позволяет мне выделять столько времени, сколько вам нужно» или «Я не думаю, что у меня есть нужный опыт, чтобы помочь вам с проблемами, которые вы выявили». В этом нет никакого вреда, и это может привести к лучшему результату: «Но вы знаете, кто будет , идеальный , с которым можно поговорить…»

Многие крупные компании предлагают официальные программы наставничества, которые еще больше упрощают установление связи с кем-либо в вашей организации.Моя компания в течение многих лет реализует региональные программы развития лидерства TechLX, и наставничество является одним из столпов программы (наряду с оценками лидерства и семинарами, а также взаимным обучением). Такие усилия дают наставникам и подопечным из разных компаний и отраслей возможность наладить контакты, используя немного сватовства и предлагая лишь небольшую формальную структуру, чтобы наладить отношения.

Энди Бонелли, старший ИТ-менеджер, который работал как в рамках своей внутренней программы в PPG, так и в нашей группе Pittsburgh TechLX, видит ценность структурированной программы.

«Я думаю, что между двумя сторонами определенно должно быть что-то среднее», — говорит он. «Небольшая структура процесса спаривания, предоставление биографий и помощь в устранении непростой вводной части, безусловно, полезна».

В программе PPG Энди был и наставником, и подопечным. Недавно в группе Pittsburgh TechLX Энди стал подопечным Билла, директора по информационным технологиям в Dollar Bank. Я спросил Билла, откуда он знает, когда ему подходит подопечный.

«В случае с Энди я просто начал говорить о личных вещах, о том, что ему нравится делать, о том, что его мотивирует, о его семейном положении, просто чтобы понять, что движет его личностью», — говорит Билл.«Оттуда я всегда спрашиваю, на чем человек хочет сосредоточиться. Часто они могут не знать. Но Энди знал, и я видел потенциал, чтобы помочь ему в достижении его целей ».

Энди говорит, что хотел увидеть перспективы за пределами производственной сферы PPG. Он увидел, что Билл работает в сфере финансовых услуг, но у него достаточно схожего опыта, чтобы понять путь Энди до сих пор. А кто-то из его группы TechLX работал в Dollar Bank и высоко отзывался о Билле. «Я пошел дальше и обратился к нам, и мы продвигались вперед на специальной основе, примерно раз в месяц в течение нескольких месяцев.”

Пусть подопечные определяют повестку дня

Структурирование отношений после первой встречи представляет собой более сложную задачу. Моя работа заставляет меня в разъездах две недели в месяц, что означает, что многие мои наставнические беседы происходят по телефону и в нерегулярное время, а не по ритму «обед каждую вторую среду». Это то, что работает для двух людей в отношениях. В зависимости от насущных потребностей и стиля обучения подопечного, более частые встречи или личные беседы могут быть лучше.Другим просто нужен кто-то, с кем можно будет связаться, когда возникнет трудная задача.

[Подробнее Дэн Робертс: Прощай, навыки межличностного общения, здравствуйте, основные навыки: почему ИТ-отделам необходимо провести ребрендинг этой важнейшей компетенции. ]

Как наставник и подопечный, Энди понял, что младший партнер должен проявлять инициативу.

«Подопечный действительно должен управлять структурой и ритмом», — говорит он. «Во-первых, это облегчает наставнику задачу, потому что он предлагает много ценной информации, а во-вторых, отношения не были бы такими продуктивными, если бы наставник определял темы разговора и время встреч.”

«Успех отношений во многом зависит от того, что в них вкладывают подопечные, — соглашается Билл. «Они должны приложить усилия для того, чтобы запланировать дела, проработать повестку дня, подготовиться. Они должны уметь говорить о том, где они чувствуют себя неуверенно или что они терпят неудачу, потому что это те темы для обсуждения, которые мы можем обсудить с некоторыми планами действий ».

Как ИТ-наставники могут помочь вам в продвижении вашей технической карьеры

Вы много работали в своей ИТ-работе, посещали занятия и даже получили все последние сертификаты. Тем не менее, ваша карьера застряла в нейтральном положении. Хотя самоотверженность, образование и обучение незаменимы, иногда их недостаточно. Иногда нужен индивидуальный подход. Иногда вы не можете превзойти понимание, которое получаете от кого-то, кто находится там, где вы хотите когда-нибудь оказаться.

В конце концов, когда дело доходит до профессионального развития и планирования карьеры, кто не мог использовать надежного советника, чтобы отвечать на вопросы? Будь то что-то столь обыденное, как подход к конкретному заданию, или что-то более изменяющее жизнь, такое как взвешивание предложений о работе от разных компаний, наличие наставника в вашем углу, который «был там, сделал это», может помочь превратить вашу работу в карьеру.

Январь знаменует собой празднование Национального месяца наставничества, так что это идеальное время, чтобы привлечь внимание к этому часто недостаточно используемому ресурсу.

Чем для вас ценны наставники?

Наставники полезны, потому что, помимо опыта в своей области, у них есть сеть бизнес-профессионалов и, что наиболее важно, они готовы делиться тем, что и кем они знают. У людей, которые занимаются наставничеством, вероятно, в какой-то момент были наставники, которые помогли им лучше понять свою отрасль, отточить свои сильные стороны или отточить навыки.

Отношения наставник / подопечный — это симбиотические отношения. «Важно помнить, что это двусторонние отношения. В то время как вы хотите получить выгоду от наставника, вы также стремитесь помочь наставнику», — говорит Имад Лодхи, ветеран IBM и индустрии аутсорсинга.

Хотя часто кажется, что подопечный получает лучшую часть сделки, человек, осуществляющий наставничество, тоже кое-что получает от этого. Он или она может напрямую повлиять на жизнь другого человека к лучшему.«Помогая другому человеку добиться успеха, вы помогаете создать более светлое будущее для всех нас и получаете удовлетворение от осознания того, что вы изменили чью-то жизнь», — говорит Лодхи.

При этом подопечные также должны делать все возможное, чтобы помочь своим наставникам. Например, младший подопечный может быть более осведомлен о создании онлайн-бренда или быть влиятельным лицом в социальных сетях. Обмен знаниями — один из способов укрепить отношения.

Что искать в наставнике

«Качества, которые делают хорошего наставника, определяют великого лидера», — говорит Майкл Р.Спано, сертифицированный исполнительный консультант в IBM CIO Office и давний участник наставничества. Проницательность и опытность, хороший слушатель и доступность — все это качества, на которые стоит обратить внимание.

Выбранный вами наставник также должен иметь страсть к коучингу / обучению. «Не все лидеры или учителя — отличные наставники, но все великие наставники находят способы учить и вдохновлять без критики и всегда поддерживают», — говорит Спано. Выбирая наставника, обратите внимание на эти качества, но затем понаблюдайте за человеком некоторое время и посмотрите, соответствуют ли эти характеристики.

Как наставник может помочь вашей карьере в ИТ?

По словам Лоди, наличие наставника важно независимо от вашего возраста и положения. «Каждому нужен кто-то со стороны, чтобы поделиться своими идеями и опытом, чтобы помочь нам стать лучше. Наставники могут помочь вам составить« общую картину », — говорит Лоди.

По словам Спано, единственный способ по-настоящему наслаждаться жизнью и быть продуктивным — это постоянно учиться. «Секрет, — говорит он, — в том, чтобы« учиться правильным вещам в нужное время, отсюда и потребность в наставнике ».«

Наличие наставника — не универсальная ситуация.« Замечательно, если вы не можете найти этого одного человека, но я знаю много людей, у которых есть несколько [наставников] », — говорит Трейси. Кэшман, партнер и генеральный менеджер по информационным технологиям в WinterWyman, ИТ-кадровой компании, которая обслуживает компании на Северо-Востоке. Например, у вас может быть наставник по вопросам технологий, которого вы можете спросить, какие типы технологий популярны, и еще один наставник, который эксперт по вопросам управления.

Другой пример может включать ИТ-специалиста, который проработал в ИТ-инфраструктуре несколько лет, но хочет перейти к разработке. Поиск наставника с хорошими навыками программирования может помочь понять, в какие языки программирования компания вкладывает средства, а также какие сертификаты или курсы вам следует пройти, чтобы соответствовать потребностям компании.

«Критически важно иметь наставника в области ИТ. Наличие наставника в этой среде позволяет вам увидеть, куда движется ваш бизнес, и затем вы можете начать развивать свои навыки и знания в тех областях, которые им больше всего понадобятся. вам в ближайшие годы », — говорит Спано.

Имея наставника в вашей компании, вы действительно можете помочь открыть двери, будь то понимание того, какой тип обучения будет наиболее полезным для вас, или более прозаические вопросы, например, как работать с трудными клиентами или поставщиками, чтобы поручиться за ваши навыки, когда открывается новая позиция. «Большинство моих продвижений по службе было результатом наставничества, — говорит Лодхи.

Выбор IT-наставника

К выбору наставника непросто относиться легкомысленно. «Хороший наставник может быть ценным активом на всю жизнь, а выбор неправильного тратит ваше время напрасно», — говорит Спано.Мало того, что это должен быть человек, обладающий знаниями и навыками, которые помогут продвинуть вашу карьеру вперед, но вам также необходимо иметь определенную химию с этим человеком.

Как подопечный, вы должны уметь объективно оценивать свои навыки, а также принимать конструктивную критику от своего наставника. Пришло время надеть шляпу стратегического мышления и проанализировать свои карьерные цели. Вам нужно знать свои сильные и слабые стороны, чтобы знать, где наставник может оказать наибольшую помощь. «Прежде чем искать наставника, выясните, чего вы ожидаете от отношений и какие области вы хотите охватить (поиск работы, развитие навыков, укрепление доверия и т. Д.)), — говорит Спано.

Обладая этими знаниями, сравните свои сильные и слабые стороны с целями вашей компании. Это должно дать вам довольно хорошее представление о качествах, которые вы ищете в наставнике. Например, допустим, ваша компания больше всего зарабатывает, если это продажи через продавцов, но компания хочет создать более сильный онлайн-рынок для создания нового потока доходов. Поиск наставника, который глубоко разбирается в маркетинге и оптимизации в поисковых системах, может помочь вам быстро выполнить обязанности, которые приведут вас куда-нибудь. вы никогда не ожидали.

Где я могу найти наставника?

Первое, с чего нужно начать, — это отдел кадров. Узнайте, есть ли у него официальная или неформальная программа наставничества, и сообщите представителю, что вы заинтересованы. Спано говорит, что есть и другие места, где можно посмотреть. «С появлением социальных сетей количество мест, где можно найти наставников, значительно улучшилось. Тем не менее, проверенный временем метод« оглянуться вокруг »и нетворкинг с друзьями и коллегами также является отличным способом», — говорит Спано.

Если в вашей компании нет программы наставничества, и у вас есть желание действовать в качестве агента изменений, обратитесь к своему представителю отдела кадров и скажите ему или ей, что вы хотели бы помочь в настройке программы.Участие HR, как и в случае с большинством программ карьерного роста, может быть решающим или решающим фактором. Худшее, что может случиться, — это сказать «нет».

Другой вариант: «Не каждый ИТ-специалист знает, чем он хочет заниматься через 10 лет, но если вы знаете, какой аспект ИТ вас интересует, найдите кого-нибудь, кто будет выполнять ту роль, к которой вы стремитесь в своей компании», — говорит Кэшман. Не ограничивайтесь только людьми, которых вы знаете.

Третий вариант, если вы не можете найти кого-то на своем рабочем месте или в своей одноранговой сети, — это использовать профессиональные сетевые сайты для нацеливания на людей в вашем районе, которые занимают ту работу, которую вы ищете.Сайты социальных сетей, такие как LinkedIn и Facebook Branchout, — отличные места для выявления наставников и групп со схожими интересами в вашем регионе. Часто достаточно просто определить и спросить нужного человека. Опять же, худшее, что может случиться, — это они скажут «нет».

Как начать работу

Итак, вы были представлены и готовитесь к встрече со своим новым наставником. Имейте в виду, что это профессиональные отношения с бизнес-консультантом, а не дружба, и к ним нужно относиться как к таковым.Будьте вовремя, продумайте конкретные вопросы, отложите личные вещи в сторону и сделайте все возможное, чтобы встреча не утихала. Ниже приведены 13 советов от Lodhi о том, как сдвинуть дело с мертвой точки:

• Обновите свое резюме
• Перечислите свои цели
• Определите, чего ожидают от подопечного и наставника
• Определите частоту встреч
• Определите, как будет измеряться успех наставничества
• Согласитесь, как подключиться тем временем.
• Согласиться с основными правилами: конфиденциальность, предоставление / получение отзывов и т. Д.
• Познакомьтесь друг с другом: например, узнайте, как ваш наставник оказался в компании
• Поделитесь тем, что вы надеетесь получить от отношений.Что вас особенно интересует?
• Поделитесь своими отзывами о любых оценках. Поделитесь ключевой областью развития и попросите о помощи и обратной связи на протяжении ваших отношений.
• Расскажите о любых областях развития, над которыми вы работаете, спросите, сталкивались ли они с аналогичными проблемами в своей карьере и что они сделали для их решения.
• Что они / вы сейчас читаете? (например, книги по бизнесу, руководства и т. д.)
• В каких областях вы можете им помочь? (е.г., обратное наставничество, исследования)

Следует обсудить и согласовать, как часто вы встречаетесь, обсуждаемые темы и как лучше всего поддерживать контакт. Они будут разными в зависимости от целей и расписания. «Будут времена, когда вырисовывается краткосрочная цель, и вам нужно будет ее достигать чаще», — говорит Спано. Тем не менее, вы должны установить расписание и быть гибкими.

Получение наставника и работа с ним может показаться сложной задачей, но с чего-то нужно начинать.Посмотрите вокруг и посмотрите, какие ресурсы вам доступны. Возможно, вам не придется заходить очень далеко. Но даже если вы это сделаете, большинство ИТ-специалистов, у которых есть наставники, считают, что это того стоило. Вы можете оказаться в том месте, о котором даже не ожидали.

Мы будем рады услышать о ваших историях о наставничестве, будь то хорошие или плохие, и, как всегда, мы будем рады вашим отзывам.

Рич Хайн — старший писатель CIO.com. Он освещает карьеру в сфере ИТ. Следите за всем с CIO.com в Twitter @CIOonline, на Facebook и в Google +.

Copyright © 2013 IDG Communications, Inc.

Как найти наставника за 5 шагов

Работа с наставником может быть чрезвычайно ценной для любого, кто хочет карьерного роста. Наставники могут дать представление о конкретных профессиональных ситуациях, тактике переговоров, возможностях и целях карьерного роста.

Найти хорошего кандидата и попросить его стать вашим наставником может быть непросто.Тем не менее, это того стоит, чтобы получить надежного советника и гида. В этой статье мы обсудим, как лучше всего найти наставника и пообщаться с ним.

Что такое наставник?

Наставник — это тот, кто через опыт дает советы другому человеку, предлагая советы, укрепляя доверие, выслушивая и отвечая на вопросы и опасения. Чтобы быть наставником, человек должен быть вовлечен, осознавая потребности человека, которого он наставляет, подлинным и надежным.

В профессиональном смысле наставник должен также демонстрировать качества, необходимые для достижения успеха в конкретной отрасли или области. Цель наставника — дать совет тем, кто только начинает работать в новой области, изучает новый карьерный путь или просто хочет добиться успеха на своей нынешней должности.

Некоторые преимущества наставничества включают в себя:

• Установление профессиональных связей для будущих возможностей
• Наличие надежного источника рекомендательного письма
• Получение честной обратной связи о ваших сильных сторонах и областях, в которых необходимо совершенствоваться
• Определение возможностей и ресурсов для развития ключевых навыков
• Поддержка в процессе приема на работу для редактирования резюме, отработки вопросов на собеседовании и разработки темы для лифта

Как найти наставника

Выполните следующие действия, чтобы найти наставника, который может поддержать вас, предоставив вам идеи и помощь необходимость.

1. Подумайте, подходит ли вам наставничество

Обдумайте свои качества и станете ли вы хорошим подопечным. Спросите себя, хотите ли вы стать наставником. Если нет, то почему? Вы уважительны, готовы усердно работать, гибки и открыты для отзывов и критики? Чтобы добиться успеха в отношениях наставника и подопечного, вы должны активно развивать свои навыки и стремиться продвигаться по карьерной лестнице.

2. Определите свои потребности в наставничестве

Вы можете обозначить цели, которые вы поставили для своего профессионального роста, и подумайте, что потребуется для их достижения.Это может стать отправной точкой для вашего разговора с наставником. Это также может помочь вам выбрать того, кто поможет вам в достижении этих целей.

3. Выберите людей, которых просят о наставничестве

Рассматривая людей в вашей жизни, которые могут быть хорошими кандидатами на роль наставника, подумайте о людях, которые опережают вас с точки зрения своей карьеры или профессионального роста. Еще один способ определить возможных наставников — это найти тех, у кого есть должность, в которой вы хотите вырасти в будущем.

4. Начните с вашей личной сети

Есть несколько мест, где вы можете начать поиск наставников. Некоторые примеры включают семейные связи, профессиональные ассоциации, ваше рабочее место, некоммерческие организации, местных бизнесменов и волонтерские группы. В поисках наставника ищите в своей жизни вдохновляющих и успешных людей. Прежде чем кто-то станет наставником вас, он, вероятно, должен будет увидеть ваш потенциал в отрасли, а также вашу готовность усердно работать и добиваться успеха.

5. Подготовьте презентацию для лифта

Будьте готовы с уверенностью поделиться своими целями, почему вы думаете, что этот человек — подходящий вам наставник, и каковы ваши ожидания от них. Четкое определение ожиданий в ходе первоначального разговора, включая необходимое время, предоставит вашему потенциальному наставнику информацию, необходимую ему для вдумчивого рассмотрения вашего запроса.

Подробнее: Как создать идеальную высоту в лифте

Как попросить кого-нибудь стать вашим наставником

Прежде чем вы попросите кого-то стать вашим наставником, убедитесь, что вы спрашиваете правильного человека.Если вы уверены, что человек, к которому вы собираетесь обратиться, будет лично заинтересован в вашем успехе, а также у него будет время инвестировать в ваш рост, следующий шаг — попросить его вложиться в отношения наставника-наставника с вами. . Помните, что быть наставником — это большая ответственность.

1. Назначьте встречу

Если возможно, постарайтесь встретиться со своим потенциальным наставником лично, а не спрашивать по электронной почте.

2. Объясните, почему вы ищете наставничества

Чем яснее ваш потенциальный наставник понимает ваши потребности и ожидания, тем лучше.Объясняя, что вы надеетесь получить от наставничества и предложения в качестве подопечного, они могут правильно оценить, подходят ли им эти отношения.

3. Объясните, почему вы выбрали их.

Объясните, почему вы выбрали их и насколько вы цените их опыт. Когда вы можете четко обосновать, чего вы хотите от отношений наставника, и почему вы просите этого человека стать вашим наставником, вы с большей вероятностью получите положительный ответ.

Если ваш потенциальный наставник кажется неудобным или скептически настроенным, лучше отступить и продолжить поиски.Даже если они захотят, у них также может просто не быть времени или возможностей предложить вам эффективное наставничество в то время. Хороший наставник должен быть заинтересован и заинтересован, чтобы он был взаимовыгодным.

Бизнес-наставники

Когда вы ищете бизнес-наставника, важно искать человека, который демонстрирует несколько ключевых качеств. Они должны быть успешными в своей области и обладать навыками, необходимыми для продвижения по карьерной лестнице. Однако успех — не единственный показатель хорошего наставника.Фактически наставник должен обладать качествами хорошего тренера или учителя. Наставник также должен быть готов поделиться с вами своим опытом, навыками и знаниями.

Если вы чувствуете, что изо всех сил пытаетесь установить личные отношения с потенциальным наставником, вы можете найти кого-то еще, с кем вы сможете установить связь. Хороший наставник должен быть заинтересован в вашем успехе и серьезно относиться к ответственности.

Наставнику также важно ценить рост и постоянное обучение.Работая с наставниками, вы должны чувствовать себя комфортно, получая конструктивные отзывы и критику, а они должны чувствовать себя комфортно, давая их. Рост происходит, когда вы можете определить свои сильные и слабые стороны, используя их, чтобы учиться и добиваться успеха в достижении своих карьерных целей.

После того, как вы установили отношения со своим наставником, вы должны поддерживать их посредством регулярных контактов. Например, вы можете организовать еженедельные индивидуальные встречи. Четко сформулируйте свои ожидания в отношении отношений, задавайте вопросы, просите совета и узнавайте как можно больше от своего наставника.

Когда наставники предлагают конструктивное руководство и критику, важно принять его и внедрить в свою профессиональную жизнь. Наличие наставника — отличное подспорье в вашей карьере и достижении успеха.

Как быть хорошим наставником

• Научиться быть наставником — это кульминация профессионального лидерства.
• Общение, слушание и обучение — важнейшие компоненты эффективного наставничества.
• Сочувствие необходимо для хорошего наставничества; ваш успех реализуется, когда подопечный демонстрирует лидерство.
• Эта статья предназначена для предпринимателей и профессионалов, заинтересованных в наставничестве и передаче своих идей.

Если вы каким-либо образом преуспели в своей карьере, вероятно, вам помогали другие профессионалы. Может быть, кто-то из колледжа связал вас с вашей первой стажировкой, или опытный коллега по вашей работе начального уровня помог вам подготовиться к продвижению по службе. Большинство людей в деловом мире начинают снизу и продвигаются вверх, но они не часто делают это в одиночку.

Что такое наставник?

Теперь, когда вы более устоялись и чувствуете себя комфортно в своей карьере, пора расплачиваться за это. Ваше путешествие может вдохновлять и направлять других, и следующий полезный шаг — стать наставником. Работа наставником также обеспечивает чрезвычайно важную передачу знаний в вашей организации, чтобы следующее поколение не тратило драгоценное время на то, что вы уже сделали. Став наставником, вы предоставляете своим восходящим звездам основу для обучения на основе предыдущего опыта и опыта, чтобы они могли принимать более обоснованные решения в аналогичных сценариях.

Какая квалификация вам нужна, чтобы быть наставником?

Чтобы быть наставником, важно иметь опыт в той области, в которой вы наставляете кого-то. Действительно, вы не сможете хорошо учить, если не испытали, не извлекли из практики и не применили те же принципы сами.

Также важно иметь навыки работы с людьми и способность преподавать на индивидуальном уровне. Вы должны уметь читать человека, чтобы знать, работает ли метод обучения. Иногда вам просто нужно быть профессиональным тренером.В других случаях вы должны быть слушателем, а иногда и источником практической мудрости о том, как избегать ошибок. Чтобы знать, какой подход является лучшим, вы должны иметь возможность обсудить ситуацию с подопечным и выбрать лучший путь для развития навыков и карьеры этого человека.

Ключевой вывод: Чтобы быть эффективным наставником, вам необходимо иметь опыт в области, в которой вы наставляете кого-то, а также умение читать человека, чтобы понять, что ему нужно, чтобы помочь ему выбрать правильный путь.

Почему так важно быть наставником?

«Наставники невероятно ценны не только для того, чтобы давать советы и обучать нового человека; они также обнадеживают», — сказал Джеймс Наттолл, менеджер по контенту It Works Media. «Наставник был новым ребенком в затруднительном положении и понимает стрессы и страхи, связанные с этим положением. По этой причине они помнят, что они чувствовали, когда [они были] в этом положении, и [поэтому] могут направлять другой человек через путешествие.

Предоставляя такую ​​уверенность, наставники могут повысить уверенность новых сотрудников.

Наставники также передают свою мудрость и полученный опыт своим подопечным. Хотя для наставника важно побуждать подопечных думать самостоятельно, давая мыслительные процессы и общие принципы работы с определенными ситуациями могут оставить неизгладимое впечатление. Думайте о наставничестве как о наследии, которое вы можете оставить после выхода на пенсию или уйти.

Что делает хорошего наставника?

Некоторые важные черты в хорошего наставника нужно проявлять терпение и умение слушать.Самые эффективные наставники понимают, что происходит, оценивают путь, по которому идет подопечный, и затем направляют человека на правильный путь. Наставничество — это не только консультирование, но и передача знаний и лидерских навыков. Это требует практики, и наставник должен позволить ученику совершать ошибки и снова попытаться направить их.

Вам также следует развивать отношения наставника с теми, кто, по вашему мнению, может вам подойти. Вот пять способов стать хорошим наставником:

1.Общайтесь и слушайте.

В конечном итоге ваш подопечный должен сам следить за своей карьерой. Вы помогаете им достичь того, чего они хотят. Не привносите в их план слишком много своих желаний или мнений. Спросите их об их стремлениях, а также об их ожиданиях от вас. Например, им нужна поддержка, руководство или понимание?

Убедитесь, что ваш подход нацелен. Например, может быть, вы хотите помочь кому-то, кто попал в аналогичную ситуацию, как и вы, или, возможно, вы хотите дать кому-то возможности, к которым у него нет доступа.

«Определите, что … ваш подопечный должен получить от наставничества с вами и почему вы хотите быть наставником», — сказала Сара Дин, основательница EffectUX. «Это позволит вам установить ожидания, согласовать цели отношений и поддерживать здоровые границы, уважающие отношения».

Если вы и подопечный разделяете свои надежды и желания относительно отношений, вы сможете установить взаимно ценные отношения. Наставничество — это не односторонний разговор; это открытое обсуждение, которое поощряет мысли, вопросы и опасения.

Это тоже должно происходить без вынесения приговора. Если ваш подопечный чувствует себя слишком неуверенно, чтобы задать вопрос, вам нужно найти способ заслужить его доверие и укрепить его. Коммуникация — это 99% качественных отношений наставника и подопечного. Если вы двое не можете четко обмениваться идеями, мыслями, мнениями и отзывами, это сводит на нет цель отношений. Подопечный должен уметь доверять наставнику. Без этого доверия отношения не будут успешными.

«Важно понимать проблемы, цели, желания и чувства подопечных, чтобы вы могли наилучшим образом поддерживать их, взаимодействовать с ними и поощрять их», — сказал Дин.

2. Предлагайте конструктивную критику.

Хотя вы не хотите осуждать или оскорблять своего подопечного, вам также не следует фильтровать отзывы, чтобы не навредить им. Есть способ критиковать их, не подрывая их уверенности. Поделиться своим опытом — отличный способ отправить сообщение, не критикуя его напрямую. Например, расскажите им о совершенной вами ошибке и о том, как вы из нее извлекли урок. Если подопечный подкован, он увидит сравнение и тонкое сообщение: «Не делай того, что я сделал, и вот почему.«Смысл в том, чтобы обучать, а не разрушать человека.

Наттолл сказал, что вы должны быть дипломатичными и тактичными, когда решаете свои проблемы. Вместо того, чтобы отмечать только ошибки или недостатки подопечного, укажите на что-то положительное, а затем предложите рекомендации, чтобы улучшить их

«Тот, кого вы наставляете, не сделает все правильно с первой попытки, поэтому вы должны иметь возможность [предоставлять] обратную связь конструктивно, но эффективно, чтобы гарантировать их улучшение и прогресс», — сказал Наттолл.

Если ваш сотрудник становится чувствительным или занимает оборонительную позицию, окажите ему максимальную поддержку. Опять же, используйте свой собственный опыт, чтобы объяснить случай, когда вы допустили ошибку, или просто перенаправьте их внимание на прогресс и достижения, которых они достигли на данный момент. Самоуничижительный юмор помогает обезоружить подопечного и заставить его снова слушать.

3. Практикуйте сочувствие.

Важно поддерживать отношения со своими подопечными и понимать их точку зрения и чувства. Если у них плохой день, вам следует набраться их энергии и поработать, чтобы помочь им пережить это.

«Сочувствие — жизненно важная черта характера хорошего наставника», — сказал Наттолл. «Вы должны быть в состоянии понять, что чувствует ваш протеже и как лучше всего подойти к его ведению».

Вы можете подумать, что сочувствию нельзя научить, но с практикой вы сможете достичь более высокого уровня сочувствия. Это требует усилий: больше прислушиваться, проявлять любопытство к другим, ценить тех, кто отличается от вас, освещать любые врожденные суждения и учиться избавляться от ложных стигм и невежественных представлений.

Например, нельзя ожидать, что все будут прогрессировать с той же скоростью, что и вы. У вас разные сильные стороны, интересы, биография и опыт; будьте осторожны, чтобы не возложить на подопечного немедленные ожидания. Распространенная ошибка, которую допускают наставники в очень технических областях, — это предположение, что ученик восходящей звезды в той же области будет действовать, думать и действовать так же, как и наставник. То, что могло быть проблемой для вашего поколения, сейчас может оказаться ненужным или неприменимым. Не осуждайте подопечных за то, что они не прошли ту же мясорубку, что и вы, чтобы получить повышение.

Времена меняются, меняются и организации. Если вы можете отбросить свои собственные чувства по поводу того, насколько вам было тяжело, вы сможете гораздо яснее поговорить с кем-то, кто смог избежать этой проблемы и по-прежнему соответствовать той же роли и ожиданиям.

«Иногда легче сказать, чем сделать, поэтому терпение также является важным достоинством эффективного наставника — не каждый поймет все так быстро, как вы, и не каждый найдет ваш метод работы, чтобы быть для них наиболее эффективным методом », — сказал Наттолл.

Если ваш процесс не помогает, измените его. Приспосабливайтесь по ходу дела и привлекайте подопечных к принятию решений.

4. Позвольте своему подопечному принимать решения.

Поскольку вы «знаете лучше», может возникнуть соблазн сесть за руль, пока ваш подопечный сидит на дробовике. Это не то, как должны работать ваши отношения. Ваша задача как наставника — помочь подопечному понять свою роль, а не делать это за него.

Один из самых важных навыков, который подопечный должен развивать под вашим руководством, — это способность думать на месте с конкурирующими требованиями и высоким давлением.Некоторые называют это творчеством; другие называют это здравым смыслом. Как бы вы это ни называли, ваш подопечный должен уметь решать проблемы на лету. Ваша роль как наставника — помочь им развить эти навыки.

Думайте о себе как о инструкторе по вождению: вы сидите на стороне пассажира, позволяя своему подопечному полностью контролировать поездку. Тем не менее, вы все равно можете дать совет и указать направление или при необходимости задействовать аварийный тормоз.

«Добавьте элемент автономии в свою структуру, как только вы установите хорошие отношения и уровень доверия с человеком, которого вы наставляете», — сказал Наттолл.«Возложите на них некоторую ответственность и позвольте им принимать собственные решения в определенных аспектах работы. Это побудит их думать самостоятельно и укрепит их уверенность, показывая, что вы верите в них».

Если вы верите в своих подопечных и даете им понять это, позволяя им контролировать, они будут иметь гораздо больше веры и в вас, и в себя.

5. Работайте над тем, чтобы стать позитивным образцом для подражания

Ваш подопечный может многому научиться, просто наблюдая и извлекая уроки из ваших слов и действий.Они могут уловить, как вы ведете себя и взаимодействуете с другими людьми или какую-то конкретную задачу. Если вы застряли в проекте, ваш подопечный может посмотреть, как вы реагируете на любые препятствия, которые могут встретиться на вашем пути. Если эта задача негативно влияет на вас, и это проявляется в вашем поведении, вы можете в конечном итоге оттолкнуть подопечного или позволить ему увидеть сторону, которую они начинают считать приемлемой.

Чтобы направить подопечных на правильный путь, покажите им несколько способов решения сложных ситуаций и расскажите им о процессе.Дайте им понять, что у них есть выбор, как они отреагируют на плохие новости или неудачный проект. Это может быть разговор со своим руководителем, когда они допустили ошибку, или обучение, как перегруппироваться, когда они провалили задачу. С вашим опытом они могут распознать реакции, которые будут им мешать или помогать им в любое трудное время.

Положительный образец для подражания одинаково верно, когда вы имеете дело с хорошей или благоприятной ситуацией. Важно продемонстрировать позитивную ситуацию с мудростью и дальновидностью, показывая, как вы хотели бы получить больше такого опыта и какие действия вы можете предпринять, чтобы воплотить это в жизнь.

Вы также можете проявлять смирение в положительных ситуациях, то есть не позволяйте успеху заставить вас забыть об общей картине. Это может стать причиной гибели многих наставников, которые стремятся к успеху, а не к обучению. Подопечный может видеть, как это происходит, и позволяет себе идти по пути, наполненному полузаработанными успехами. Если вы тоже прошли этот путь, объясните своему подопечному, как вы извлекли уроки из этого и что бы вы сделали по-другому. Обмен опытом обучения — признак хорошего наставника и положительного образца для подражания.

Позвольте подопечным делать свои собственные ошибки, однако они могут извлечь ценные уроки, наблюдая и извлекая уроки из вашего собственного опыта.

Важность наставничества для карьеры в сфере технологий

Возможно, вы много слышали о том, как важно иметь наставника, особенно в сфере ИТ. Если да, то у вас, вероятно, есть вопросы о том, как наставничество применимо к различным профессиям в сфере технологий.

• Чем занимается наставник?
• Чем занимается подопечный?
• Как отношения наставничества помогут вашей карьере?

Может ли наставник помочь вам решить, какая профессия в сфере технологий вам подходит?

Вариантов карьеры так много, что трудно понять, какая из них будет востребована через пять или десять лет.Даже если вы решите, что наставник важен, как вы его найдете?

Что такое карьера в сфере технологий?

Технологии — это обширная отрасль. Он включает вакансии от разработчиков программного обеспечения до веб-дизайнеров. Из-за разных профессий в ИТ-индустрии сложно решить, какая из них вам подходит.

Согласно US News and World Report, это несколько из лучших вариантов карьеры в сфере технологий:

• Разработчик программного обеспечения
• Аналитик компьютерных систем
• ИТ-менеджер
• Архитектор компьютерных сетей
• Аналитик по информационной безопасности
• Администратор компьютерных систем
• Администраторы баз данных
• Программист
• Веб-разработчик
• Специалист по компьютерной поддержке

Это не единственные варианты; однако, согласно прогнозам, они будут расти до 2026 года.Узнайте больше о возможностях карьерного роста в Службе карьеры Woz U и у ИТ-наставников.

Несмотря на то, что спрос на квалифицированную рабочую силу по-прежнему высок, компании по-прежнему оценивают кандидатов с точки зрения их навыков и культурного соответствия.

В среднем на каждую вакансию поступает 250 резюме, и только четыре или пять человек проходят первоначальное собеседование.

Почему так важно наставничество?

Наставничество — это длительные отношения между наставником и подопечным. Отношения ориентированы на поддержку роста и развития подопечного.Характер отношений со временем может измениться по мере изменения потребностей подопечного.

Среди ИТ-специалистов программы наставничества считаются имеющими наибольшее потенциальное влияние на отрасль.

Программы наставничества могут восполнить дефицит навыков и стимулировать рост отрасли. Технические наставники могут быть особенно полезны, когда путь к ИТ-карьере не всегда линейен.

Не все поступают в ИТ с четырехлетним дипломом.

Люди, работающие в сфере ИТ, с большей вероятностью берут на себя личную ответственность за свой рост.При надлежащем наставничестве их можно поощрять к использованию возможностей, которые приносят пользу не только отдельному человеку, но и самой отрасли.

Структурированная программа наставничества может привить чувство профессионализма и расширить возможности карьерного роста, а также сохранить заинтересованность сотрудников.

Многочисленные исследования показали, что от 50% до 70% сотрудников не заняты на работе. Когда они не заняты, инноваций не бывает. Активная программа наставничества помогает обеспечить продолжение инноваций в отрасли.

Какова роль наставника?

Наставники — это опытные профессионалы, которые делятся информацией о своей карьере и опыте работы с подопечными. Роль наставника — обеспечивать руководство, мотивацию и поддержку.

Наставники помогают подопечным путешествовать по их профессиональной среде. Поскольку отношения наставничества являются долгосрочными, их направленность может меняться в зависимости от потребностей подопечного. Вот что может делать наставник:

• Поделиться знаниями
• Предоставить рекомендации и советы
• Слушайте и поощряйте
• Предоставьте честный отзыв
• Изучите разные карьеры
• Обсудить постановку целей
• Консультации по повышению квалификации
• Определите карьерные ресурсы
• Развивать лидерские качества
• Познакомьтесь с корпоративной культурой
• Помощь с сетевыми возможностями
• Проверка навыков резюме и собеседования
• Мотивируйте и поддерживайте
• Поделиться контактами

Наставники могут быть отличным ресурсом для тех, кто делает карьеру в сфере технологий.Независимо от того, только вы начинаете или имеете многолетний опыт, крепкие отношения наставника и подопечного имеют большое значение для укрепления доверия и открытия дверей.

Как наставник может помочь вашей ИТ-карьере?

Каждый, кто делает карьеру в сфере технологий, может извлечь выгоду из наставничества. Наставники могут по-разному взглянуть на выбор профессии. Они также могут помочь вам увидеть более широкую картину, особенно если вы не уверены в своем следующем шаге в карьере.

Их вклад особенно полезен, когда случаются сложные рабочие ситуации.Наставники также могут помочь ответить на вопросы о том, куда двигаться дальше по вашей карьере.

Если вы думаете о внесении изменений, наставник может определить обучение или навыки, которые могут вам понадобиться. Например, вы какое-то время занимались администрированием баз данных, но задумывались о программировании.

Разговор со своим наставником может помочь вам выбрать нужный язык для изучения. Они также могут предложить несколько курсов по менеджменту, поскольку управление проектами часто является необходимым навыком для карьеры в сфере технологий.

Роль ученика

Прежде чем искать наставника, имейте в виду, что это профессиональные отношения. Вы установите время встречи. Частота будет зависеть от вас и вашего наставника.

Что бы ни было согласовано, будьте вовремя и будьте готовы. Если у вас было задание, например обновление резюме, убедитесь, что оно выполнено. По мере того, как отношения становятся более зрелыми, подумайте, как вы можете помочь своему наставнику.

Предложите помочь с некоторыми исследованиями. Может быть, дать представление о сфере, которая находится за пределами его или ее компетенции.

Чем больше ценности для вас и вашего наставника приносят отношения, тем крепче станут отношения.

Как построить карьеру в ИТ

Отношения с наставниками важны для понимания того, как сделать карьеру в сфере информационных технологий. IT-наставничество может быть особенно полезным, когда вы пытаетесь определить свой карьерный путь.

Наставники понимают отрасль, ее потребности в ресурсах и тенденции в технологиях. Они могут помочь определить, в каком направлении развивается отрасль и какие навыки и знания больше всего необходимы.Если просто попросить кого-нибудь пересмотреть ваши планы, это может иметь большое значение для успеха в карьере.

Наставник, который также является высокопоставленным лицом в вашей компании, может помочь открыть двери и направить вас в трудные ситуации. Наставники, работающие в одной компании, могут предложить стратегии работы с трудными сотрудниками, клиентами или поставщиками. Они могут предупредить вас о новых возможностях или замолвить слово, когда открывается позиция.

От помощи в выборе карьеры до поиска подходящей должности, соответствующей вашим навыкам, наставники являются бесценным ресурсом для всех, кто задумывается о карьере в сфере технологий.

Наставники в области технологий

Поиск подходящего наставника может быть трудным и требует много времени. Вот почему Woz U предлагает программу наставничества для своих студентов. Индивидуальное наставничество поможет вам пройти через лабиринт карьеры в сфере технологий, чтобы найти то, что вам нужно.

Если вы хотите превратить свою работу в свое увлечение, свяжитесь с нами. Давайте начнем трансформацию вашей карьеры и начнем новую вас.

Источники

Как помочь вашим менеджерам вырасти, а не выгореть. Получено с: https://www.gallup.com/workplace/249140/inspire-management-breakthrough-not-breakdown.aspx

Откройте для себя лучшие карьеры в сфере технологий. Получено с https://money.usnews.com/money/careers/slideshows/discover-the-best-technology-jobs?slide=2

Какова цель наставничества?

Цель наставничества — соединить человека, обладающего обширными знаниями и опытом, с кем-то, кто не получил таких же знаний или опыта.

Если кто-то, кто знает больше, чем вы, поделится советами, предложит руководство и будет рупором ваших мыслей, вы сможете извлечь выгоду из опыта, выходящего за рамки вашего собственного. Будь то в вашей карьере или в жизни, наличие наставника имеет решающее значение для нашего непрерывного роста и развития.

Что такое наставник?

Наставник — это тот, кто помогает вам развивать свои навыки, принимать более обоснованные решения и открывать новые перспективы для вашей жизни и карьеры. Как подопечный, ваш наставник будет использовать свой опыт, чтобы дать вам рекомендации в отношении вашей карьеры или жизни сейчас и в будущем.

Вместо того, чтобы учиться методом проб и ошибок, наставник — это человек, к которому вы можете обратиться за руководством и образцом для подражания.

‍

Наставничество имеет долгую историю

Термин наставник происходит от персонажа, наставника в «Одиссее Гомера». Этот персонаж был спутником Телемаха, сына Одиссея, и давал ему наставления и советы, пока он был вдали от дома и семьи.

Возвращаясь к древности, цель наставника состоит в том, чтобы взять весь опыт, накопленный им за свою карьеру и жизнь, и передать его своему подопечному в свою пользу.

В этой статье мы рассмотрим следующие области наставничества:

• Какие навыки вы получаете от наставничества?
• Какие выгоды получают наставник и подопечный от наставнических отношений.
• Почему программы наставничества на рабочем месте важны и становятся нормой.
• Как начать программу наставничества.
• Программы наставничества на удаленных или гибридных рабочих местах.

‍

Наставничество может показаться пугающим, но не должно

Слово наставничество может напомнить образы Каратэ Кида и мистера Мистера.Мияги или Люк Скайуокер и Йода. Эти образы могут заставить наставников почувствовать, что им нужно заполнить большие ботинки (или маленькие в случае Йоды).

Если вы подопечный, вам может казаться, что вы должны открыто рассказать обо всех своих проблемах и неудачах. Дело в том, что наставничество может показаться пугающим . Но так не должно быть.

‍

В отношениях наставничества и подопечный, и наставники могут получить множество преимуществ.

Каковы преимущества работы наставником?

Быть наставником — это способ отдавать, а также важный опыт в развитии и обучении.Учить других — лучший способ познать себя. Точно так же наставники становятся более компетентными в качестве лидеров и коммуникаторов, поскольку они направляют и помогают растущим талантам.

Вот преимущества работы наставником:

Подтвердите лидерские навыки наставника

Образец для подражания может помочь наставникам стать лучшими лидерами и вселить уверенность в их лидерских способностях. Обязанность помогать направлять чью-то карьеру и цели требует, чтобы старший сотрудник учил, мотивировал и давал честную обратную связь в трудных разговорах.Все эти навыки находятся в верхней части необходимого списка для лидера.

Для тех, кто хочет быть наставником, мы составили (очень) исчерпывающий справочник о том, как стать отличным наставником.

Получите признание в качестве консультанта

Подобно развитию лидерских качеств, наставники получат признание за их коммуникативные навыки и способность помогать молодым сотрудникам в их карьерном росте и личностном развитии. Наставники станут известными как советники, готовые помогать другим.

Научитесь ясно общаться

Альберт Эйнштейн однажды сказал, что «если вы не можете объяснить это шестилетнему ребенку, вы сами этого не поймете». Точно так же, если вам когда-либо приходилось что-то кому-то объяснять, вы, вероятно, заметили, что вам нужно обдумать это и очистить свое объяснение, чтобы другому человеку было легче понять. Наставники станут лучшими коммуникаторами и слушателями благодаря наставническим отношениям.

Обретение новых перспектив

Хотя наставник обычно занимается передачей знаний подопечному, наставнические отношения также могут помочь более опытным сотрудникам осваивать новые навыки.Часто молодые сотрудники могут взять на себя роль наставников с помощью модели обратного наставничества, чтобы поделиться технологическими достижениями, тенденциями или отточить свои цифровые навыки. Это область, в которой подопечный также может стать учителем, направляя наставника в овладение новыми навыками или новым способом ведения дел.

Возвращение и поиск новых талантов

Наставничество дает наставнику возможность помочь компании, помогая обучать новых и будущих сотрудников, делая окружающих более компетентными и довольными.Это также отличная возможность найти многообещающие таланты для рекламных акций или специальных проектов. Наставничество полезно как для наставников, так и для сетей подопечных.

‍

Каковы преимущества работы подопечным?

Наставничество со стороны кого-то более опытного и старшего, чем вы, дает много преимуществ. Вместо того, чтобы учиться на собственном опыте, наставник может ускорить ваше обучение и развитие.

Изучите культуру рабочего места

Одним из преимуществ наличия наставника на новой работе является то, что он может помочь вам быстрее адаптироваться к корпоративной культуре.Сотрудники, участвующие в программе наставничества, лучше осведомлены о распорядке, политике и ожиданиях на рабочем месте, чем те, кто не участвует. Это важно для создания инклюзивных рабочих мест.

Повышение квалификации

Большинство подопечных ищут кого-то, кто поможет им продвинуть свои карьерные перспективы. Посредством совета и руководства наставник может помочь сотруднику полностью раскрыть свой потенциал или предпринимательское мышление на рабочем месте.

Сетевые возможности

‍ Программа наставничества на рабочем месте — отличный способ для новых сотрудников расширить свою сеть.Многим новым сотрудникам могут потребоваться месяцы, чтобы познакомиться с ключевыми сотрудниками. Благодаря программе наставничества подопечный может быстрее получить доступ к важным карьерным контактам. Это особенно актуально в условиях удаленной работы.

Потенциал для продвижения

Большинство программ наставничества требуют от подопечного обдумывать свое будущее направление или цели, которые они надеются достичь в процессе. Предлагая более молодым работникам подумать о том, как они могут расти благодаря полученному опыту, программа наставничества дает им больше контроля над направлением своей карьеры.Исследования показали, что у сотрудников, на которых есть наставники, более успешный карьерный рост, чем у тех, у кого нет наставников. Это включает в себя получение более высокого вознаграждения и большего количества продвижений по службе, а также более высокую удовлетворенность карьерой.

Решение проблем

‍ Наставник может быть звуковой доской, когда менее опытный сотрудник сталкивается с ситуацией или проблемой, с которой он не знаком или не видит решения. Став партнером более молодого сотрудника с более опытным, подопечный учится на опыте наставника.

Передача знаний

‍ Более опытный сотрудник должен хорошо знать организацию, а также любые программы или обучение, доступ к которым может получить подопечный, чтобы помочь им достичь своих целей. Наставник может поделиться мудростью, накопленной на работе с течением времени, информацией и ожиданиями на рабочем месте или политиками, которые помогут подопечному добиться успеха в долгосрочной перспективе.

Для тех, кто только что нашел наставника, мы составили (очень) исчерпывающий справочник о том, как стать отличным наставником.

‍

Почему наставничество важно?

Наставничество важно, потому что оно дает сотрудникам возможность развиваться и становиться более компетентными в своей роли, а также готовиться к возможностям роста в будущем.

Предоставление этих возможностей является ключевым моментом для организаций, которые хотят привлекать, удерживать и задействовать свои таланты. ‍

Привлечение талантов

В исследовании Университета Южной Калифорнии «Привлечение и удержание талантов: повышение эффективности наставничества на рабочем месте» они определили несколько решений для снижения текучести кадров.Были решения, которых вы ожидали, такие как зарплата и возможности для продвижения по службе, но были и более нематериальные решения, такие как «привязанность к работе» и карьера и профессиональное развитие.

Привязанность к работе

Есть три основных фактора, которые способствуют пристрастию к работе:

• Связи — степень, в которой человек имеет прочные связи с людьми или группами на рабочем месте и в их сообществе.
• Fit — степень соответствия своей работе (например.грамм. корпоративная культура, должностные обязанности) и сообщество.
• Жертва — уровень жертвы, на которую охотно готов отказаться, если бросит работу.

Организации, которые хотят привлечь таланты, должны создавать команды и организовывать проекты, которые способствуют установлению социальных связей, которые нужны сотрудникам. Предоставление этим сотрудникам систем наставничества для облегчения коучинга даст им вознаграждение в виде роста и профессионального развития, одновременно давая им чувство принадлежности и ответственности по отношению к своей роли.

Карьера и профессиональное развитие

Организации, которые обеспечивают профессионально поддерживающую рабочую среду, могут рассчитывать на привлечение талантов и более высокий уровень удержания тех, кого они привлекают. Наставничество менее опытных сотрудников способствует развитию их навыков и социальным связям с организацией более значимым образом, чем профессиональное обучение.

Вместо того, чтобы изучать новые навыки и оцениваться по ним, сотрудники хотят более целостного роста, выстраивая отношения с наставниками.

Удержание высокопроизводительных сотрудников

Randstad, многонациональная консалтинговая компания по персоналу в Нидерландах, запускает свою программу наставничества с платформой Together и обнаружила, что удержание их сотрудников в программе наставничества значительно выросло.

Randstad обнаружил, что «вероятность увольнения сотрудников, участвующих в программе наставничества, была на 49% меньше», а экономия затрат, связанных с наймом и обучением, составила ~ 3000 долларов на сотрудника в год.Сообщая о своем успехе, администраторы программы в Randstad поделились:

«Наши люди находят программу невероятно ценной и рады учиться у других сотрудников через наставничество».

Рентабельность инвестиций наставничества очевидна как для привлечения лучших талантов, так и для удержания сотрудников. Чтобы узнать больше об опыте организаций по рентабельности инвестиций, см. Наш отчет «Измерение рентабельности инвестиций в удержание в Randstad». ‍

‍

Повышение вовлеченности сотрудников

Широко упоминается, что большинство сотрудников в США.С. не вовлечены в свою работу — более 50%, по данным Gallup, изучающего вовлеченность сотрудников с 2000 года. Вовлеченность сотрудников имеет решающее значение для достижения целей и успеха компании. Это сотрудники, которые продвигают бизнес вперед и побуждают других делать то же самое.

Есть 5 областей, в которых наставничество помогает в вовлечении сотрудников:

1. Оно предоставляет больше возможностей для обучения и развития , опираясь на знания ваших более старших сотрудников.
2. Наставничество дает сотрудникам возможность говорить с руководством, таким образом устраняет барьеры для общения .
3. И наставникам, и подопечным предоставляется возможность проявить себя , применяя на практике то, что они обсуждают во время своих наставнических сессий.
4. Вовлеченность тесно связана с рабочими отношениями. Наставничество укрепляет социальные связи , которые удерживают сотрудников от уныния и поощряют установку на рост.
5. Наставничество обеспечивает подотчетность наставников и подопечных обязательствам, которые они берут друг перед другом. Если взять на себя обязательство расти вместе с наставником, будет сложнее откладывать выполнение того, что необходимо сделать для улучшения.
   

Наставничество повышает вовлеченность сотрудников, поскольку способствует личному и профессиональному развитию высокоэффективных сотрудников. Это удовлетворяет их стремление к карьерному росту и развитию их знаний и навыков.

Например, First Horizon, банк в Теннесси, запустил несколько программ наставничества вместе с известными программами наставничества с высоким потенциалом, которые подготовили образцовых сотрудников к руководящим должностям.Выбирая вручную своих лучших исполнителей для наставничества со стороны лидеров, они давали им возможность продвигаться по службе.

Наставничество — это противоядие от разобщения. Чтобы повторно привлечь сотрудников, побудите их регулярно встречаться с наставником, который будет давать им обратную связь и действовать в качестве звуковой доски для обсуждения их целей и проблем, которые необходимо преодолеть, чтобы их достичь.

‍

Поощрение разнообразного и инклюзивного рабочего места

Разнообразие и инклюзивность жизненно важны для роста, производительности и силы компании.

Несколько исследований показывают, что разная рабочая сила связана с более высоким доходом. Исследования показали, что в организациях, в которых женщинам отводятся руководящие должности, доходность инвестиций увеличивается на 10 процентов. McKinsey обнаружила, что организации с более высоким расовым и этическим разнообразием имеют на 35% больше шансов получить более высокие доходы.

Если ваша организация хочет создать более равноправное и инклюзивное рабочее пространство, очень важно иметь программу наставничества на рабочем месте.Наставничество позволяет сотрудникам взаимодействовать, учиться друг у друга и расти на опыте.

См. Этот веб-семинар, на котором генеральный директор Together Мэтью Ривз рассказывает, как компании могут улучшить DEI в своих организациях с помощью наставничества.

‍

Что такое программа наставничества?

Программа наставничества — это способ организации дать сотрудникам возможность быть наставником или получить наставничество от старшего руководителя. В большинстве организаций существует вероятность того, что существует какая-то форма наставничества, будь то неформальная или формальная.

Наставничество на рабочем месте — это не просто инициатива для улучшения самочувствия. Существует множество исследований, подтверждающих преимущества для бизнеса, которые дает наставничество на рабочем месте.

По этой причине, если вы планируете начать собственную программу наставничества в своей организации, у нас есть исчерпывающие руководства для обоих:

Вот что вам нужно знать для создания своей программы.

‍

Создание программы наставничества

Если вы работаете в сфере управления персоналом, особенно в области обучения и развития, и хотите начать или расширить программу наставничества своей компании, вы попали в нужное место.Программы наставничества могут потребовать много работы, особенно если вы делаете это вручную.

Определите цели программы наставничества

Хорошая программа наставничества соответствует общим бизнес-целям. Традиционные программы наставничества обычно объединяют старших руководителей с более младшими, чтобы поддержать их и помочь им расти внутри организации. Целью этого типа наставничества может быть повышение уровня продвижения по службе внутри организации.

Существуют и другие типы программ наставничества с другими целями.В таблице ниже представлены различные цели программ наставничества и соответствующие им ключевые результаты:

Цель	Как наставничество помогает	Ключевой результат
Развитие новых лидеров	Помощь высокопроизводительным сотрудникам в развитии их способностей	Увеличить скорость продвижения на 10% в течение 12 месяцев
На борту быстрее	Обучение новых сотрудников компании и ожиданиям руководства	Уменьшить время достижения полной квоты продаж нового представителя на 3 недели
Содействовать разнообразию	Программы наставничества поощряют и расширяют возможности сотрудников из групп меньшинств, которые в настоящее время могут не достичь следующего уровня карьерного роста	20% младших вице-президентов — представители расовых меньшинств
Карьерный рост	Помощь сотрудникам в достижении их карьерных целей путем оттачивания новых способностей	80% сотрудников позитивно смотрят на свой карьерный рост
Повышение культуры	Построение продуктивных отношений между коллегами может привести к более здоровой культуре на рабочем месте	Получите рейтинг Glassdoor 4.3
Удержание сотрудников	Сотрудники, которые считают, что компания заботится об их карьерных перспективах и будущем, с большей вероятностью останутся в организации надолго.	Уменьшить годовой оборот с 20% до 15%
Здание репутации	Организации, которые демонстрируют приверженность развитию своих сотрудников, получат репутацию желанного места для работы.	Повышение конверсии предложений нового найма с 50% до 75%

‍

Продвигайте свою программу

Чтобы продвигать свою программу наставничества, сосредоточьтесь в первую очередь на привлечении лидерства.Если руководители продвигают программу и говорят о ее преимуществах и важности, это окажет влияние на остальную часть организации.

Использование энтузиазма первых последователей или популярных наставников вызовет сарафанное радио и восхищение программой. Многие программы наставничества начинаются со стартовой вечеринки (будь то виртуальная или личная), где участники могут увидеть всех остальных участников программы. Подопечные могут найти потенциальных наставников и увидеть, что они являются частью более крупной инициативы компании, которая побудит их поддерживать отношения.

‍

Объединение наставников и подопечных

Поиск наставников и подопечных — самая увлекательная часть процесса, но также может вызывать стресс. Создание пары наставников и подопечных вручную может стать материальным кошмаром, когда ваша программа превышает 10 наставников и 10 подопечных.

По этой причине многие компании используют наставническое программное обеспечение Together для эффективного создания пар, используя алгоритм, который учитывает ответы, предоставленные участниками в регистрационной анкете.Использование программного обеспечения для наставничества дает множество преимуществ.

Для создания значимых пар между наставниками и подопечными выявляйте качества хороших подопечных и наставников и поощряйте их во всех участниках.

Некоторые качества хороших подопечных и наставников включают:

• Стремление к успеху
• Позитивное отношение
• Хорошие навыки управления временем
• Открытость к обучению и новым перспективам
• Четкое общение
• Проявляет инициативу
• Навыки лидерства или возможности
  

Наставники и подопечные с этими качествами легко построят взаимовыгодные отношения.

‍

Поддержка успешных наставнических отношений

Чтобы построить успешные наставнические отношения, вы должны сосредоточиться на целях каждого человека в отношении того, что они хотят получить от опыта. Если подопечный хочет перейти в новый отдел, например, от маркетинга к продажам, вы можете объединить подопечного с руководителем отдела продаж, а затем поддержать их отношения, побуждая их рассказать, как осуществить этот переход.

Первая встреча может быть неловкой, если нет плана или повестки дня, которые помогут начать работу.По этой причине вопросы, которые подопечный может задать своему наставнику, очень помогают в формировании типов дискуссий, которые они проводят. Поощряйте их задавать такие вопросы, как:

• Почему вы решили стать наставником?
• Каковы ваши цели в отношениях?
• Как вы попали в роль X?
• С какими проблемами вы столкнулись в позиции X?
• Над какими навыками мне было бы полезно работать?
  

Успешные программы наставничества на рабочем месте строятся на основе успешных наставнических отношений.Что еще более важно, участники и организация получат максимальную пользу от наставничества, в основе которого лежат прочные отношения.

‍

Отчетность о ходе выполнения программы

Отчетность по вашей программе наставничества важна, потому что вы хотите зафиксировать результаты отношений, которые вы помогли развить, и представить их заинтересованным сторонам, таким как руководство или другим сотрудникам, которые рассматривают возможность наставничества отношения того стоят.

Для отслеживания обратной связи и оценки вашей программы наставничества на рабочем месте Вместе предоставляет формы обратной связи в конце каждого занятия, которые наставник и подопечный должны заполнить.Это дает администраторам значимую качественную обратную связь, чтобы понять, работает ли программа и что изменить при необходимости.

Важные факторы, которые следует учитывать при оценке отзывов участников и мониторинге вашей программы, включают:

• Уровни вовлеченности участников — восторжены ли они программой?
• Достижение цели — получают ли подопечные и наставники из программы то, на что они надеялись?
• Качественная обратная связь — как они описывают программу другим?
  

Программа наставничества не начинается и не заканчивается в паре.Чтобы обеспечить успешное наставничество на рабочем месте, администраторы программ должны держать руку на пульсе всех пар и вносить коррективы по мере необходимости.

‍

Наставничество для удаленных или гибридных рабочих мест

В свете массового перехода к удаленным или гибридным рабочим организациям может показаться, что программы наставничества невозможны в виртуальных средах. Нет ничего более далекого от правды. Фактически, виртуальное наставничество может быть более эффективным, потому что оно требует меньше логистических хлопот, таких как решение, где встретиться и что принести.

Вместо этого наставники и подопечные могут придерживаться еженедельного или ежемесячного расписания конференц-звонков, где они регистрируются и погружаются в предоставление и получение наставничества.

‍

Эффективно ли виртуальное наставничество?

Виртуальное наставничество так же эффективно, как и личное наставничество, если не больше.

Одной из основных трудностей удаленных или гибридных работников является изоляция. Чтобы бороться с этим, компании будут организовывать групповые мероприятия, такие как счастливые часы или игровые вечера.Но после дня, полного собраний Zoom, многие сотрудники опасаются еще одного звонка со всей командой. Усталость от масштабирования — обычная проблема для виртуальных рабочих мест.

Вместо этого компаниям следует внедрить виртуальное наставничество для гибридных рабочих мест, чтобы организовать индивидуальные наставнические отношения. В отличие от групповых звонков, наладить взаимопонимание проще, потому что участникам не нужно чувствовать, что они берут микрофон. Они могут говорить с одним человеком, а не со многими.

Кроме того, в отношениях наставничества один на один беседы становятся более значимыми и освежающими.Наставники и подопечные строят настоящие отношения, основанные на обоюдном желании расти и учиться, что делает обсуждения актуальными и интересными для обеих сторон.

‍

Как мне наставлять кого-то удаленно?

Чтобы наставлять кого-то удаленно, фокусируется на следующих вещах в своих программах удаленного наставничества:

• Постановка цели — установив цели для взаимоотношений, беседы станут более структурированными.
• Получите обратную связь — чтобы расти, нам нужно понимать, как у нас дела.Просить обратную связь — лучший способ стать лучшим наставником и подопечным.
• Оставайтесь на связи — в отношениях удаленного наставничества может быть легче постепенно перестать поддерживать связь. Чтобы бороться с этим, очень важно заранее запланировать регулярные встречи.
  

Наставничество основано на четком общении и искренней обратной связи. Помните об этом при следовании лучшим практикам виртуального наставничества, чтобы гарантировать успех любых наставнических отношений.

‍

Заключение

Цель наставничества — помочь подопечным использовать знания тех, у кого больше опыта, чем у них самих, и учиться быстрее, чем они сами.Это также возможность расширить свою сеть и установить контакт с лидерами, а не только со своими сверстниками.

Для наставников это возможность доказать свои знания и лидерские качества.