Речь виды речи: Речь. Виды речи. Функции речи

4. Язык и речь. Виды речи

В процессе бытового общения термины язык и речь часто не различают.

В научном рассмотрении понятий язык и речь требуется их разграничение.

Язык и речь противопоставлены по следуют им параметрам:

— язык — это средство общения, а речь — это реализация языка;

— язык абстрактен, формален; речь материальна;

— язык стабилен; статичен; речь активна и динамична, для неё характерна высокая вариативность;

— язык является достоянием общества, в нем отражается картина мира говорящего на нем народа; речь же индивидуальна, она отражает лишь опыт отдельного человека;

— для языка характерна уровневая организация, основанная на иерархии; речь имеет

линейную организацию, представляя собой последовательность слов, связанных в потоке;

— язык независим от ситуации и обстановки общения; речь же контекстно и ситуативно обусловлена, в речи слова могут приобретать ситуативные значения, которые в языке отсутствуют (отговорила роща золотая березовым веселым языком).

Понятия «язык» и «речь» соотносятся, таким образом, как общее и частное: общее (язык) выражается в частном (речи), частное же (речь) есть форма воплощения и реализации общего (языка). Таким образом, язык и речь тесно взаимосвязаны. Чтобы в этом убедиться, достаточно представить себе, что существует некий язык, на котором никто не говорит и не пишет, и при этом не сохранилось ничего, что было бы написано на этом языке раньше. В этом случае мы не могли бы знать о его существовании. Но и речь не может существовать бет языка, поскольку речь — это практическое использование языка. Язык необходим, чтобы речь была понятной, без языка речь перестает быть собственно речью и превращается в набор бессмысленных звуков.

Виды речи могут различаться по не­скольким основаниям.

Противопоставляются друг другу речь внутренняя и речь внешняя. Внутренняя, или мысленная, является речью «про себя», она не озвучена и не передана с помощью знаков письма.

Обычно внутренняя речь монологична, она протекает с большей скоростью, чем внешняя, использует не только естественный язык, но и системы образов, смы­словых схем.

Разновидностями речи являются ее монологическая и диалогиче­ская формы. Диалогическая речь предполагает наличие двух участников коммуникации и обмен репликами. Монологическая речь — форма речи, при которой не предполагаются ответные реплики.

Внешняя речь представлена устной и письменной речью

.

Параметры различий	Устная речь	Письменная речь
Форма реализации	Звучащая	Графически оформленная
Отношение к адресату	Наличие собеседника, реакция которого позволяет изменять ход и содержание речи	Отсутствие собеседника
Характер порождения формы	Спонтанность, неподготовленность, отсутствие возможности редактирования	Подготовленность, возможность редактирования
Характер восприятия	Слуховое восприятие. Воспроизведение возможно только с помощью ТС	Зрительное восприятие. Неограниченные возможности воспроизведения
Выразительность	Звуковая выразительность: интонация, темп, сила и др.	Отсутствие выразительности
Нормы	Орфоэпические	Орфографические, пунктуационные

Документная коммуникация связана с письменной фор­мой речи.

Психология речи. — Виды и функции речи.

Страница 5 из 38

Виды и функции речи.

Речь выполняет определенные функции:

Рис. 3. Функции речи

Функция воздействия заключается в способности человека посредством речи побуждать людей к определенным действиям или отказу от них.

Функция сообщения состоит в обмене информацией (мыслями) между людьми посредством слов, фраз.

Функция выражения заключается в том, что, с одной стороны, благодаря речи человек может полнее передавать свои чувства, переживания, отношения, и, с другой стороны, выразительность речи, ее эмоциональность значительно расширяет возможности общения.

Функция обозначения состоит в способности человека посредством речи давать предметам и явлениям окружающей действительности присущие только им названия.

Соответственно множеству своих функций (см. рис. 3) речь является полиморфной деятельностью, т.е. в своих различных функциональных назначениях представлена в разных формах (рис. 4) и видах (рис. 5): внешней, внутренней, монолога, диалога, письменной, устной и т. д.

В психологии различают две формы речи:

внешнюю и внутрен­нюю.

Рис. 4. Формы речи

Внешняя речь — система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для передачи информации, процесс материализации мысли.

Внешней речи могут быть присущи жаргон и интонация. Жаргон — стилистические особенности (лексические, фразеологические) языка узкой социальной или профессиональной группы людей. Интонация — совокупность элементов речи (мелодика, ритм, темп, интенсивность, акцентный строй, тембр и др.), фонетически организующих речь и являющихся средством выражения различных значений, их эмоциональной окраски.

Внешняя речь включает следующие виды (см. рис. 5):

* устную (диало­гическую и монологическую) и

* письменную.

Рис. 5. Виды речи

Устная речь — это общение между людьми посредством произнесения слов вслух, с одной стороны, и восприятия их людьми на слух – с другой.

Диалог (от греч. dialogos — разговор, беседа) — вид речи, заключающийся в попеременном обмене знаковой информацией (в том числе и паузами, молчанием, жестами) двух и более субъектов. Диалогическая речь — это разговор, в котором участвует не менее двух собеседников. Диалогическая речь, психологически наиболее простая и естест­венная форма речи, возникает при непосредственном общении двух или нескольких собеседников и

состоит в основном в обмене репликами.

Реплика — ответ, возражение, замечание на слова собеседника — отличается краткостью, наличием вопросительных и побудительных предложений, синтаксически не развернутых конструкций.

Отличительной чертой диалога является эмоциональный контакт говорящих, их воздействие друг на друга мимикой, жестами, интонацией и тембром голоса.

Диалог поддерживается собеседниками с помощью уточняющих вопросов, изменения ситуации и намерений говорящих. Целенаправ­ленный диалог, связанный одной темой, называется беседой.

Участ­ники беседы обсуждают или выясняют определенную проблему с по­мощью специально подобранных вопросов.

Монолог – вид речи, имеющий одного субъекта и представляющий собой сложное синтаксическое целое, в структурном отношении совсем не связанный с речью собеседника. Монологическая речь — это речь одного человека, в течение относительно длительного времени излагающего свои мысли, или последовательное связное изложение одним лицом системы знаний.

Для монологической речи характерны:

— последовательность и доказательность, которые обеспечивают связность мысли;

— грамматически правильное оформление;

— выразительность голосовых средств.

Монологическая речь сложнее диалога по содержанию и языковому оформлению и всегда предполагает достаточно высокий уровень речевого развития говорящего.

Выделяются три основных вида монологической речи: повествование (рассказ, сообщение), описание и рассуждение, которые, в свою очередь, подразделяются на подвиды, имеющие свои языковые, композиционные и интонационно-выразительные особенности. При дефектах речи монологическая речь нарушается в большей степени, чем диалогическая.

Письменная речь — это графически оформленная речь, организованная на основе буквенных изображений. Она обращена к широкому кругу читателей, лишена ситуативности и предполагает углубленные навыки звукобуквенного анализа, умение логически и грамматически правильно передавать свои мысли, анализировать написанное и совершенствовать форму выражения.

Полноценное усвоение письма и письменной речи тесно связано с уровнем развития устной речи. В период овладения устной речью у ребенка-дошкольника происходят неосознанная обработка язы­кового материала, накопление звуковых и морфологических обоб­щений, которые создают готовность к овладению письмом в школь­ном возрасте. При недоразвитии речи, как правило, возникают нарушения письма различной тяжести.

Внутренняя речь (речь “про себя”) — это речь, лишенная звукового оформления и протекающая с использованием языковых значений, но вне коммуникативной функции; внутреннее проговаривание. Внутренняя речь — это речь, не выполняющая функции общения, а лишь обслуживающая процесс мышления конкретного человека. Она отличается по своей структуре свернутостью, отсутствием второстепенных членов предложения.

Внутренняя речь формируется у ребенка на основе внешней и представляет собой один из основных механизмов мышления. Перевод внешней речи во внутреннюю наблюдается у ребенка в возрасте около 3 лет, когда он начинает рассуждать вслух и планировать в речи свои действия. Постепенно такое проговаривание редуцируется и начинает протекать во внутренней речи.

С помощью внутренней речи осуществляется процесс превра­щения мысли в речь и подготовка речевого высказывания. Подго­товка проходит несколько стадий. Исходным для подготовки каж­дого речевого высказывания является мотив или замысел, который известен говорящему лишь в самых общих чертах. Затем в процессе превращения мысли в высказывание наступает стадия внутренней речи, которая характеризуется наличием семантических представ­лений, отражающих наиболее существенное ее содержание. Далее из большего числа потенциальных смысловых связей выделяются самые необходимые и происходит выбор соответствующих синтакси­ческих структур.

Внутренняя речь может характеризоваться предикативностью. Предикативность — характеристика внутренней речи, выражающаяся в отсутствии в ней слов, представляющих субъект (подлежащее), и присутствии только слов, относящихся к предикату (сказуемому).

Хотя все эти формы и виды речи взаимосвязаны, их жизненное назначение неодинаково. Внешняя речь, например, играет основную роль средства общения, внутренняя — средства мышления. Письменная речь чаще всего выступает как способ запоминания и сохранения информации, устная речь – как средство передачи информации. Монолог обслуживает процесс одностороннего, а диалог — двустороннего обмена информацией.

Речь имеет свои свойства:

Содержательность речи — это количество выраженных в ней мыслей, чувств и стремлений, их значительность и соответствие действительности.

Понятность речи — это синтаксически правильное построение предложений, а также применение в соответствующих местах пауз или выделения слов с помощью логического ударения.

Выразительность речи — это ее эмоциональная насыщенность, богатство языковых средств, их разнообразие. По своей выразительности она может быть яркой, энергичной и, наоборот, вялой, бедной.

Действенность речи — это свойство речи, заключающееся в ее влиянии на мысли, чувства и волю других людей, на их убеждения и поведение.

Рис. 6. Свойства речи

Речь человека может быть сокращенной и развернутой, как с понятийной, так и с лингвистической точек зрения. В развернутом типе речи говорящий использует все возможности символического выражения смыслов, значений и их оттенков, предоставленных язы­ком. Этот тип речи характеризуется большим словарным запасом и богатством грамматических форм, частым употреблением предлогов для выражения логических, временных и пространственных отноше­ний, использованием безличных и неопределенно-личных местоиме­ний, употреблением подходящих понятий, уточняющих прилагатель­ных и наречий для обозначения того или иного специфического положения дел, более выраженным синтаксическим и граммати­ческим структурированием высказываний, многочисленной подчини­тельной связью компонентов предложения, свидетельствующей о предвосхищающем планировании речи.

Сокращенное речевое высказывание достаточно для понимания среди хорошо знакомых людей и в знакомой обстановке. Однако оно затрудняет выражение и восприятие более сложных, абстракт­ных мыслей, связанных с тонкими различениями и дифференциаль­ным анализом скрытых взаимосвязей. В случае теоретического мыш­ления человек чаще пользуется развернутой речью.

Наша речь. Виды речи

Здравствуйте, друзья мои! Разрешите представиться. Я – профессор Грамматейкин.

Я очень счастливый человек, потому что занимаюсь любимым делом – изучением русского языка. Ведь он такой богатый, великий и загадочный. Можно всю жизнь изучать его и при этом постоянно узнавать что-то новое и неизведанное.

Сегодня я хочу предложить вам поговорить о нашей речи и её видах.

Посмотрите на эту девочку.

Видите, чем она занята? Вот она что-то пишет, говорит, о чём-то задумалась или мечтает.

Когда человек о чём-то думает, он как бы разговаривает сам с собой. Только эта речь не слышна окружающим, она внутри человека. И называется такая речь внутренней.

Как только мы начинаем вслух произносить наши мысли, речь из внутренней превращается в устную. Ну а если мы запишем какие-то мысли, то тогда уже эта речь становится письменной.

К письменной речи, конечно, относится не только то, что написано ручкой на бумаге, но и то, что напечатано и можно прочитать.

Я думаю, вы догадались, что все эти три вида речи тесно связаны друг с другом.

Вот со мной в детстве произошёл такой случай. Однажды учительница предложила придумать и записать какую-нибудь юмористическую историю, а потом рассказать её в классе. Как я мучился! Ни одной мысли в голове не было. Моя внутренняя речь говорила только одно: «Ну что же придумать?»

Но потом в моей голове как будто сама по себе родилась маленькая история. Я её записал в тетради, а теперь хочу рассказать вам. Вот послушайте.

«Мы с друзьями решили устроить себе праздник. Но прежде захотели выяснить значение слова «праздник». Открыли словарь и прочитали, что кроме слова «праздник» есть ещё слова «праздный», «празден». Может быть, они родственные? А обозначают эти слова: ничем не занятый, проводящий время в безделье, ленивый.

Так тому и быть! Собрались вместе, уселись на диван и праздновали, то есть ничего не делали. И через некоторое время все заснули».

Нет, всё-таки слово «праздник» не является родственным словам «праздный» и «празден». Ведь, я думаю, никто не захочет так проводить праздники.

На празднике надо веселиться: играть, смеяться, петь и танцевать! Зато над нашим праздником от души посмеялись мои одноклассники.

Ребята, как вы думаете, какой вид речи мне понадобился для создания рассказа – внутренняя, письменная или устная речь? Конечно, все три! Ведь сначала я придумал рассказ, потом записал его, и затем рассказал!

А ещё я хочу обратить ваше внимание на слово, написание которого обязательно надо запомнить. Это слово – «ПРАЗДНИК». Ох, сколько ребят допускали в нём ошибки. А всё потому, что буква Д вечно играет в прятки и молчит, когда мы произносим это слово.

Но вы-то, конечно, запомните, что в середине слова «праздник» стоит буква Д.

А если кто-то забудет, как пишется слово «праздник», вспомните слово «празден». Его хоть и не считают родственным, но всё-таки, согласитесь, что оно капельку подходит. Ведь в праздники большинство людей не работают и не учатся. Зато в слове «празден» звук Д отлично слышен. Но это будет нашим с вами секретом! ПразДник – празДен.

Ребята, в моём рассказе есть ещё одно мудрёное слово – ВМЕСТЕ.

Ну, во-первых, слово «вместе» пишется вместе, то есть слитно. А во-вторых, обратите внимание на последнюю букву этого слова. Это буква Е.

Вме-сте, вме-сте – в этом слове две гласные Е.

Но вернёмся к теме нашего урока – видам речи. Друзья мои, я хочу вам посоветовать: прежде, чем что-то сказать, обязательно надо продумать, о чём вы будете говорить. Иначе получится так, как у моего соседа Васи. Как-то раз он решил рассказать мне о том, какой интересный фильм недавно посмотрел. И вот что я услышал от Васи:

«Представляете, этот… ну супергерой… он его как…, а этот ему бабах…, а тот его. А потом они как начали… Эх, отличный фильм я посмотрел. Правда?».

Честно говоря, я ничего не понял из рассказа Васи. А вы?

А всё потому, что Вася не продумал, о чём и как ему надо говорить. И речь его получилась бессвязной – одни эмоции и никакого смысла.

О том, как построить свою речь красиво и правильно, так, чтобы окружающие хорошо понимали, о чём вы хотите рассказать, мы обязательно поговорим на одном из следующих уроков. А теперь пришло время подвести итоги этого урока.

Я надеюсь, вы не забудете:

Речь бывает внутренняя, устная и письменная.

И закончить нашу встречу сегодня я хочу мудрыми русскими пословицами:

Хорош праздник после трудов праведных.

Петь хорошо вместе, а говорить порознь.

Мне бы хотелось, чтобы вы применили все три вида речи – записали эти пословицы и подумали, а потом рассказали, какой смысл в них заключается.

И, конечно, не забудьте, как пишутся слова «ПРАЗДНИК» и «ВМЕСТЕ».

А я прощаюсь с вами, друзья мои, и хочу пожелать вам успешной работы.

Виды речи. Устная и письменная речь.Виды речи (общее представление). Речь устная и речь письменная (общее представление) Тема Виды речи (общее представление). Речь устная и речь письменная (общее представление) Педагогические цели сформировать способности | План-конспект занятия по русскому языку (1 класс):

Этапы урока	Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся			Приемы контроля
			осуществляемые действия		формируемые умения
1	2	3	4		5	6
I. Мотивирование к учебной деятельности. (Организационный момент)	Фронтальный. Словесный. Слово учителя	Приветствие учащихся Прозвенел звонок. Начинается урок. Раз – два, выше голова. Три – четыре, плечи шире. Пять – шесть, тихо сесть. Я желаю вам хорошего настроения. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте хорошей работы на уроке. Посмотрите, все ли у вас готово к уроку. Сразу нужно вспомнить о правильной посадке и положении тетради.	Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе		Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
II. Чистописание	Фронтальная, индивидуальная. Практический. Письмо	Откройте ваши тетради. Запишите число и классная работа. Сегодня 2 марта. Классная работа. Бб Бб бу бы бе бо -поставьте точку под теми сочетаниями, которые у вас получились лучше всех. Без труда хлеб не родится никогда. Запишите предложение, найдите и подчеркните в нем букву б. Как вы понимаете пословицу?	Выполняют письмо по образцу — Чтобы что – то получилось, нужно приложить к этому усилия. Ответы детей		Вырабатывают каллиграфический почерк	Правильное написание
III. Мотивация учебной деятельности	Словесный, беседа	Вспомните, о чем мы говорили на прошлом уроке. Ответьте на вопрос, почему человек испытывает необходимость во владении родной речью, родным языком?	Говорили о том, что такое язык и речь. Человеку необходимо общаться, обмениваться мыслями.
IV.Актуализация знаний. Виды речи	Фронтальная. Словесный. Беседа	(СЛАЙД2,3,4,5) Посмотрите на доску, перечислите, что делают все эти ребята. Как можно все это назвать одним словом. Значит слушание, говорение, письмо, чтение – это наша речь.	Слушают, говорят, читают, пишут Все это речь		Воспроизводят полученную информацию	Беседа по вопросам
V. Целеполагание	Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя, беседа, чтение	Предположите, о чём будем говорить на уроке.  (СЛАЙД 6) Сегодня нам предстоит разобраться какой бывает речь. Ребята, когда мы пишем и говорим, это одна и та же речь?	О том, какой бывает речь. Слушают учителя		Принимают учебную задачу, сформулиро-ванную вместе с учителем
VI. Совместное открытие новых знаний (построение и реализация проекта выхода из затруднения) Работа с учебником с.7	Фронтальная. Словесный, наглядный. Чтение, беседа, письмо	Прочитайте текст. Откройте учебник на стр. 7. — Что нового узнали из текста?  — Что такое письменная речь? — Что такое устная речь? Можно ли по речи узнать, в кем  работает человек? Послушайте отрывок из  стихотворения: (СЛАЙД 7) …Я приеду к Пете, я приеду к Поле. — Здравствуйте, дети! Кто у вас болен? Как живете, как животик? — Погляжу     из очков кончики язычков. — Поставьте этот градусник под мышку, детишки. — И ставят дети радостно градусник под мышки. — Вам бы     очень хорошо проглотить порошок и микстуру      ложечкой пить понемножечку. -кем хочет быть автор стихотворения? Какие слова вам помогли это понять?		Устная речь – это та речь, которую мы слышим и произносим. Письменную – читаем и записываем. Ответы детей Слушают строки из стихотворения «Кем быть?» В. Маяковского. – Доктором. Болен, градусник, порошок, микстуру. Высказывают пред- положения.	Осмысленно читают текст стихотворения, соблюдая интонацию и знаки препинания. Строят ответы на вопросы, соблюдая логику изложения. Думают, размышляют, высказывают свое мнение. Грамотно списывают предложение, осуществляют самопро- верку	Чтение, беседа по вопросам, письмо
Физкультминутка	Коллективная. Практический	(СЛАЙД 8) На болоте две лягушки Утром рано умывались, Полотенцем обтирались. Вправо, влево наклонялись. Ножками потопали, Ручками похлопали, Вот здоровья в чем секрет, Всем друзьям физкультпривет!		Выполняют движения по тексту под руководством учителя	Осуществляют профилактику утомления. Ориентируются на здоровый образ жизни,	Правильное выполне-ние дви- жений
2)Первичная проверка понимания (Работа с учебником с.7 №4)	Коллективная. Словесный, наглядный, проблемный. Чтение, беседа	— Рассмотрите рисунок в упражнении 4, с.7.Назовите сказку. — Как вы догадались, что рисунки даны к сказке «Колобок — Прочитайте отрывок из сказки. Найдите в тексте слова, значение которых вы затрудняетесь объяснить. — Подумайте, к какой речи вы отнесете запись разговора сказочных персонажей? (К письменной) _ Почему? — Какой речью воспользуетесь, чтобы прочитать разговор Колобка и Зайца? (Устной)		Отвечают на вопросы. Называют героев, обстоятельства их разговора, зачи- тывают фразы.	Осмысленно, выразительно читают текст. Высказывают свое мнение, подтверждают его примерами из текста. Осуществляют сравнение	Чтение, беседа по вопросам
VI. Закрепление знаний и способов действий.	Фронтальная. Словесный. Чтение, беседа	-Для чего же нужна речь? Какая речь появилась раньше? — Какая речь важнее устная или письменная? Речь человека должна быть вежливой, уважительной. Вежливо говорить  нам помогают вежливые слова. Эти волшебные слова согревают нас, как лучики солнца, помогают нам в трудную минуту. А сейчас поиграем в игру «Доскажи словечко». Растает ледяная глыба От слова тёплого … спасибо. Зазеленеет старый пень, Когда услышит … добрый день. Мальчик, вежливый и развитый, Говорит, встречаясь, … здравствуйте. Когда меня бранят за шалости, Я говорю … извините, пожалуйста. И во Франции, и в Дании На прощанье говорят …до свидания. Давайте запишем волшебные слова и будем чаще их произносить! Вспомним, алгоритм списывания!		-Чтобы общаться, передавать информацию, делиться мыслями, чувствами; договариваться о чём-нибудь; похвалить, развеселить, рассмешить кого-то; посоветоваться с кем-либо. Нет неважной речи, всякая речь важна! Сначала читаем, ищем опасные места, проговариваем и записываем.	Высказывают свое мнение, прислушиваются к мнению других	Беседа по вопросам
Итог урока.	Фронтальный, словесный	Дополни предложения: Человек владеет … Речь нужна для того, чтобы Речь бывает …  Смогли ли мы узнать ответ на вопрос, который мы задали вначале урока- какой бывает речь?		-речью -…(общаться с другими людьми) -.(устная и письменная).
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)	Фронтальная. Словесный. Беседа	Что мы делали на уроке? – Что вам понравилось? – Кого можно похвалить? – Я доволен своей работой на уроке – зеленый цвет. – Я хорошо работал, но умею еще лучше – желтый – Работа не получилась, не доволен собой –красный цвет Спасибо за урок.		Отвечают на вопросы учителя Об устной и письменной речи.	Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке	Беседа по вопросам. Саморе- гуляция

Виды речи — Психологос

Фильм «Стив Балмер»

Задача этого выступления — зажечь, энергетизировать аудиторию
скачать видео

​​​​​​​

Есть речь внешняя, есть речь внутренняя, и они серьезно различаются. Внешняя речь может быть письменной и устной, официальной и просторечной, информативной и эмоциональной. Речь может быть бодрящей, энергетизирующей или успокаивающей, расслабляющей, наполненной смыслом или эмоциями, яркой и увлекательной — или сдержанной и достойной. Речь может быть разного качества — лучше, когда речь чистая, понятная и логичная.

Разные виды речи нужно различать не только ради научного интереса: у каждого вида речи свои особенности и свои законы. Устная речь отличается от письменной речи: тот, кто хорошо говорит, не всегда хорошо пишет, и наоборот.

Речь информативная и эмоциональная

По наполненности смыслом ресь может быть информативной и эмоциональной. Информативная речь — речь, основной целью которой является донести какие-то знания, которые бы сохранились у слушателей. Эмоциональная — основная цель задать состояние, подарить эмоцию. А что при этом говорит человек — конечно важно, но в меньшей степени.

Посмотрите выступление Стива Балмера из компании Microsoft …

Эмоциональная речь может и не буть смыслово нагруженной, но вот речь несущая знания должна быть эмоциональной — тогда ее поймут и запомнят слушатели. Причем эмоционально разной — и успокаивающей, и бодрящей — такого человека нескучно слушать.

Речь чистая и мусорная

Речь считается грязной (замусоренной), если в ней присутствуют грубые слова (мат и их заменители: блин, черт — прочие не несущие смысловой нагрузки ругательства) и слова-паразиты (эта ну вот такая, значит, типа речь, в общем), заполняющие паузы междометия (А, э-э-э.., ну и т.д.).

Речь бодрящая

Чтобы сделать речь бодрой — разомнитесь, совершите несколько резких выдохов: ХА!. Во время речи добавляйте резкие жесты, уверенные, рубящие — броски. Если слушатели вялые и сонные — подходть к ним с бодрой и энергичной речью сразу — примерно также эффективно, как просить стену отойти — лучше вначале подстроиться на их уровень, а потом потихоньку развести на более энергичную волну. В этом случае речь сначал спокойная, даже немного вялая, с частыми паузами. Слова лучше подбирать спокойные и не рубящие, а плавные.

И речь сначала текучая как прохладная вода. И только после нарастает ее темп. Предложения — скоращаются. Пусть в них останется — два слова! Одно! Это тоже возможно! И только тогда — только! — аудитория будет с вами на одной волне! И вы сможете завести ее! Подарить ей бодрость! Энергию! Радость! УРА!!!!

Лучше, если пиков в речи будет несколько, вначале развитие действия и небольшая кульминация, потом развитие новое и выход на совсем высокую — высшую точку речи — высшую по эмоциональному состоянию.

Речь успокаивающая:

Успокаивающая речь, наоборот, плавна и текуча, паузы долгие, образы приятные — лучше если есть образы, которые затрагивают все органы чувств, тогда вас легко поймет и кинестетик, и визуал и аудиал.

И речь в этом случае теплая и мягкая, неспешно течет, разливаясь подобно огромной реке на просторе, в ней нет места бурным порогам, она просто течет — тихо и спокойно, как морская волна, перебирает шуршащую гальку, и настраивает на спокойствие, убаювивает, раслабляет…

В любой речи полезно помнить про аллитерацию — то есть про звучание слов. Если в словах использованы звонкие звуки — медный колокол звучит, кличут чайки, гром грохочет — слово получается звонкое и ассоциируется с чем-то звонким, громким, кричащим и так далее.

Если в слове много глухих звуков — шуршащая галька, сыплющийся песок, шепчуший ветер, шелестяший дождь — речь будет ассоциироваться с соотвественными звуками в природе. Этот прием часто используют поэты:

«К брегам направив бурный бег,
С веселым ржаньем мчишься,
Копыта кинешь в звонкий брег –
И в брызги разлетишься!»

Ф.И. Тютчев, «Конь морской»

Как работать над речью

Над качеством своей речи можно и нужно работать: учиться говорить понятно, учиться говорить логично, учиться говорить ярко, интересно и образно. Ваif речь должна быть чистой, должна быть красивой и убедительной. Как этому учиться, см.→

виды речи и ее функции.

 

Язык – это система вербальных знаков, относительно независимая от индивида, служащая для цели коммуникации, закрепления и передачи общественно-исторического опыта, оформления мысли. Язык – всегда этническая принадлежность.

Речь – конкретный продукт использования носителем языка системы вербальных знаков, проявляющийся в различных процессах речи. Речь — форма общения, опосредствованная языком.

Речевые процессы делятся на активные и пассивные.

 

Актив Левый край ромба – ведущий.

Правая сторона требует особой подготовленности.

говорение письмо

Слух Зрение

аудирование

(слушать чтение

и пони-

мать)

Пассив

 

Отличия языка от речи:

1) Язык – совокупность знаков и правил оперирования ими. Речь — процесс использования языка. Если язык представляет собой определенную систему знаков и правил их преобразования, то речь — это реальный процесс оперирования языком.

2) Язык стабилен, речь динамична. Речь как процесс – возможность развития языка как системы. Если язык достаточно устойчив, стабилен, и правила преобразования знаков остаются относительно неизменными, то речь предполагает динамику: использование и воспроизводство языка в живом речевом процессе является расширенным, порождая новые правила и законы.

3) Язык – система общественных значений, речь позволят выражать индивидуальный смысл. Если язык есть система общественно выработанных обобщений, понятий, то речь отражает процесс их индивидуального присвоения, в ходе и результате которого понятия могут обретать различные конкретные смыслы.

4) Речью сначала овладевают в применении, и затем осознают правила. Язык сначала предполагает знакомство с терминами и правилами, а затем – применение в речи. Речь и язык различаются по способам овладения ими: если языком (иностранным или ЭВМ) человек сначала овладевает теоретически, последовательно осваивая его условные связи, то речью (на родном языке) — практически, осуществляя ее даже без специального осознания языковых правил.

 

Виды речи:

1) Речь жестов и звуковая

2) Письменная и устная

3) Внешняя и внутренняя

4) Диалогическая и монологическая

 

1. Современная речь является по преимуществу звуковой речью, но и в звуковой речи жест играет некоторую роль. Язык жестов является как бы аккомпонементом к основному тексту звуковой речи: жест имеет вспомогательное значение.

2. При устной речи человек воспринимает слушателей, их реакцию на его слова. Письменная же речь обращена к отсутствующему читателю, который не видит и не слышит пишущего, прочтет написанное только через некоторое время. Пишущий лишен способности использовать выразительные средства (интонацию, мимику, жесты), т.о. письменная речь обычно менее выразительна, чем устная. Письменная речь более безличная (деловая, научная). Однако она допускает длительную и тщательную работу над словесным выражением мысли, а в устной речи времени на шлифовку фраз нет.

3. Внешняя речь служит общению (хотя иногда человек может размышлять вслух, не общаясь ни с кем), поэтому ее основной признак — доступность восприятию (слуху, зрению) других людей. Внутренняя речь – это внутренний беззвучный речевой процесс. Она недоступна восприятию других людей и не может быть средством общения. Внутренняя речь — это средство организации и управления собственной жизнедеятельностью. Внутренняя речь – словесная оболочка мышления.

Особенности внутренней речи по сравнению с внешней:

1) предикативность (опускание подлежащего),

2) сокращенность,

3) фрагментарность,

4) преобладание смысла над значением, тенденция к слипанию слов.

4. Монологическая речь – развернутая речь, в основе которой лежит и самостоятельный мотив, и самостоятельный замысел. Диалогическая – беседа, обычно ситуативная.

 

Функции речи:

1) Коммуникативная — основная функция (средство общения),

2) Эмоциональная — ею обязательно обладает “аффективная речь” (свойственна человеку и животным, служит для выражения эмоциональных состояний, психологического контакта с себе подобными. Она осуществляется с помощью сигналов, раскрывающих переживаемое состояние, а не знаков, за которыми всегда стоят объекты внешнего мира.)

3) Выразительная (включается в совокупность выразительных движенийнаряду с жестом, мимикой и др.),

4) Номинативная (называюшая, обозначающая),

5) Сигнификативная (обозначающая) — внутренняя сторона знака — значение,

6) Гностическая (сохранение и передача общественного опыта в виде знания),

7) Интеллектуальная (обслуживает, формирует мышление),

8) Планирующая,

9) Регулирующая (регуляция действий).

 

(3) — (6) — функции внешней речи, (7) — (9) — функции внутренней речи.

Речь– специфический человеческий способ формирования и формулирования мыслей с помощью языковых средств, способ общения и отражения эмоционального отношения к действительности.

Функции речи:

1. Номинативная – обозначающая, называющая

2. Сигнификативная – символическая, объект не просто называется, за понятием стоит связь, динамические явления

3. Коммуникативная – обмен информацией между людьми

4. Интеллектуальная – речь, как инструмент мышления

5. Культурно-историческая – накопление и фиксация опыта других людей и возможность его передачи другому поколению

6. Интегрирующая – интеграция психических процессов

7. Регулирующая, планирующая, анализирующая

Отличие языка и речи:

язык	речь
Система знаков, средство	Психический процесс
Общественен, социален	Индивидуальна
Объективен (съем общественно-исторических изменений)	субъективна

Эмпирические характеристики речи:

F Полиморфность – речь имеет много форм: внешняя и внутренняя, звуковая и беззвучная и т.д.

F Полифункциональность – речь имеет множество функций, которые взаимодействуют друг и другом

F Предметность – речь всегда отнесена к конкретному объекту или явлению, которое связано с каким-либо объектом

F Обобщенность – любое понятие это уже обобщение.

Виды речи:

1. Феноменологическая классификация (Веккер):

— речь-описание, повествование, рассуждение – когнитивная функция речи

— речь-экспрессия – выражение своих эмоций и выработка своего отношения к явлению

— речь-команда – конативная функция (действенно-динамическая)

Эти аспекты могут находится в диссонансе или работать вместе. Эта классификация показывает, что речь не только процесс, но и деятельность.

2. Эволюционная классификация:

— внешняя речь – коммуникативная функция

— эгоцентрическая

— внутренняя речь – интеллектуальная функция (1.речь, как средство мышления; 2.внутреннее программирование; 3.«речь про себя»)

Генетически первична внешняя речь, постепенно она переходит в эгоцентрическую – ее задача осуществлять интериоризацию (перевод опыта, полученного вовне во внутренний план), она помогает удерживать внимание и мотивацию.

Эта классификация показывает, что речь может трансформироваться в носителе.

3. Виды речи по активности:

— условно активные процессы – говорение, письмо (но может быть активное слушание и чтение)

— условно реактивные процессы – слушание, чтение (но может быть пассивное говорение и письмо)

4. Внешняя речь:

— письменная

— устная диалогическая – более эмоциональна, свернута

монологическая – формальна, развернута, подчинена законам жанра

 

 

Онтогенез речи:

3 воркование/гуление (2-3 мес.) – совершенно бессмысленное звуковое выражение

3 лепет (6 мес. Отношение между мышлением и речью не является постоянной величиной на всем протяжении филогенетического развития, постепенно формируется интеллектуальная стадия в развитии речи и речевая стадия в развитии мышления

Взаимосвязь речи и мышления:

Функция речи, как высшая функция, возможна только благодаря тому, что человек с помощью мышления обобщенно отражает действительность. Значение слова (совокупность признаков, служащих для выделения этого объекта из окружающей действительности, обеспечивающих возможность его отнесения к какому-либо классу), его обобщенное отражение представляет собой акт мышления.

Отношение мысли к слову есть процесс, это движение от мысли к слову и обратно от слова к мысли. Внешняя речь – процесс превращения мыслей в слова, внутренняя речь – мышление чистыми значениями, неустойчивыми и текучими. Мысль не состоит из отдельных слов как речь.

Узнать еще:

Речь. Виды речи реферат по психологии

Речь. Виды речи Речь — особая, наиболее совершенная форма общения, свойственная только человеку. В этом общении участвуют две стороны — говорящий и слушающий. Говорящий — выбирает слова необходимые для выражения его мысли и связывает их по правилам грамматики, и произносит через органы речи. Слушающий — воспринимает. У обоих должны быть одинаковые правила и средства передачи мысли. Виды речи: 1. Внутренняя — при подготовке к устной или письменной речи — фаза внутреннего проговаривания речи про себя. 2. Внешняя речь: — письменная — общение посредством письма. — устная — слышимая речь, кем-то произносимая. Общение ограничено условиями пространства и времени. Устная делится на: а) диалогическая — взаимные реплики. б) монологическая. Все виды речи тесно взаимосвязаны — общая черта: произнесение в слух или про себя. Речевая деятельность в общении Речь выполняет две основные функции — коммуникативная и сигнификативная. 1. Сигнификативная — слово человека обозначает какой-либо предмет, указывает на него, вызывает его образ. 2. Коммуникативная: — средство выражения — стержнем смыслового содержания речи является то, что она обозначает. Включает мимику и жесты. — средства воздействия — это средства общения. Речь — социальный продукт, она предназначена для общения и возникает в нем. В акт общения входит сами коммуниканты, осуществляющие коммуникативные действия. Сообщения характеризуются содержанием. Схема коммуникативного акта: К — С — П (коммуникатор, сообщение, реципиент). Для коммуникатора (говорящего) смысл информации предшествует процессу кодирования (высказыванию) , т.к. он сначала имеет определенный замысел, а затем воплощает его в систему знаков. Для реципиента смысл принимаемого сообщения раскрывается одновременно с декодированием. Общение — это многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности. Включает: 1. Обмен информацией между участниками. 2. Обмен в процессе речи действиями и поступками. 3. Восприятие общающихся друг другом. Прежде чем заказать или купить реферат, курсовую или диплом по социальной психологии с практической частью, ознакомьтесь с данной статьей, что поможет Вам в дальнейшем успешно защитить заказанную у нас работу. Характеристики каналов связи общения В коммуникативном акте выделяют вербальную и невербальную коммуникацию. Вербальная. Использует в качестве знаков системы человеческую речь. Речь — система фонетических знаков, включающих 2 принципа — лексический и синтетический. Невербальная. Бывает: 1. Оптико-кинетическая система знаков (жесты, мимика). 2. Паралингвистическая (система вокализации — тембр, диапазон, тональность голоса). 3. Энетралингвистическая (включение в речь пауз, плача, смеха). 4. Визуальное общение — слуховая (аудиовербальная — радио) ; — визуально-вербальная (письмо). Компоненты коммуникативного акта Важным компонентом выступают мотивы участников общения, их цели и намерения. Человек может говорить одно, а думать другое. Положения в коммуникативном акте диссоциации (рассогласования) — формы содержания сообщения. Распознается при наблюдении за поведением собеседника — выражением лица, мимикой, жестами и т.д. Для того, чтобы нас правильно поняли, необходимо, чтобы форма, смысл и содержание сообщения совпадали. Надо выбрать оптимальную громкость голоса, дистанцию общения, поведение в зависимости от содержания беседы. Типы и виды коммуникативных актов 1. По содержанию: — производственные; — практико-бытовые; — межличностно- семейные; — научно-теоретические; — научно-практические; 2. По форме контактирования: — прямые; — опосредованные (переписка). 3. По типу связи: — двунаправленные (письмо) ; — однонаправленные (книги). 4. По степени взаимодействия коммуникантов: — высокая; — удовлетворительная; — незначительная; — неудовлетворительная; — отрицательная. При неудовлетворительной степени говорят о коммуникативной несовместимости, т.к. не совпадают интересы, манеры разговаривать и общаться в целом. 5. По результатам: — негативный, совершенно превратно понят; — нулевой, никак не можем понять друг друга; — позитивный. Правила культурного общения 1. При общении с тугодумами надо не ругаться, не выходить из себя, повторяя самое главное, излагать свою мысль, проверяя что уже усвоено, а что — нет. 2. Если коммуниканты замечают, что они истолковывают реплики друг друга неверно, то у них доминируют собственные установки. 3. Начиная разговор, подумайте, уместно ли говорить то, что вам хочется, т.е. начинайте с ориентировки в ситуации общения. 4. Искусство подлинного общения всегда предполагает умение четко и ясно в подходящем стиле и грамотно обмениваться информацией (интересной и достоверной). 5. Написав письмо, внимательно прочитайте его. 6. Не говорите много — раздражает. 7. Умение контролировать себя в общении свойственно людям искренним и прямолинейным. Как склонить человека к своей точке зрения Правила: 1. Одержать верх в споре — уклониться от него. 2. Уважайте мнение собеседника, не говорите о его неправоте. 3. Если вы не правы, признайте это.

13 видов выступлений | Indeed.com

Хотя любой может выступить с речью, правильное намерение и общее представление об окружающей среде и вашей аудитории могут помочь обеспечить ее эффективность. В то время как одни выступления направлены на информирование аудитории, другие служат для развлечения. Понимание различных типов речей может помочь вам решить, что сказать. В этой статье мы объясняем, что такое речь, перечисляем различные типы речей и даем вам советы, которые помогут вам в исследовании речи.

Связано: Как произнести запоминающуюся речь

Что такое речь?

Речь относится к неформальной или официальной беседе с аудиторией. Выступление с речью позволяет вам обратиться к группе людей, чтобы выразить свои мысли, а зачастую и свое мнение. Вы можете найти выступления в самых разных средах и с разными целями. Например, хотя вы можете произнести короткую речь перед тем, как кого-то представить, вы также можете произнести речь, чтобы убедить других понять вашу точку зрения.

Типы выступлений

Поскольку речи происходят в разных условиях и для разных целей, они попадают в разные категории. Знание различных типов выступлений поможет вам определить, какой из них лучше всего соответствует вашим потребностям в следующий раз, когда вы выступите публично. Рассмотрим следующие типы выступлений:

Информативная речь

Информативные выступления направлены на ознакомление аудитории с определенной темой или сообщением. В отличие от показательных выступлений в них не используются наглядные пособия.Однако они используют факты, данные и статистику, чтобы помочь аудитории понять концепцию. Эти факты и статистика подтверждают любые ваши утверждения или утверждения. Например, гид зоопарка обращается к группе людей с информативной речью, рассказывая им о животных в зоопарке, используя различные статистические факты или историческую информацию. Информационные выступления могут также охватывать социальные или экономические темы. Хотя они не предназначены для того, чтобы заставить аудиторию поверить в определенную точку зрения или мнение, они информируют аудиторию со всеми соответствующими деталями, относящимися к определенной теме.

Развлекательная речь

Развлекательная речь направлена ​​на то, чтобы развлечь толпу людей. Часто менее формальные и более короткие, чем традиционные выступления, развлекательные выступления выражают эмоции, а не предоставляют аудитории факты и цифры. Скорее, они часто включают юмор или забавные истории. Часто можно встретить занимательные выступления на дне рождения или свадьбе. Некоторые примеры развлекательных выступлений включают выступление шафера на свадьбе или выступление директора перед школьным шоу талантов.

Демонстрационная речь

Демонстрационная речь служит для ознакомления аудитории с темой или идеей, о которых она не знает. Они часто включают наглядные пособия, помогающие лучше продемонстрировать или описать что-либо более подробно. Хотя демонстративную речь можно легко спутать с информативной, демонстративная речь на самом деле демонстрирует, как что-то делать. Например, техническая компания может выступить с речью, демонстрируя свои новые устройства. Информируя публику о своих новых продуктах, они демонстрируют, как они работают, таким образом, выступая с демонстративной речью.

Убедительная речь

Убедительная речь помогает убедить аудиторию в том, что оратор придерживается правильного мнения по определенной теме. Убедительные речи могут охватывать любую тему, от развлечений до чего-то более серьезного, например, политики. Обычно ораторы используют конкретные доказательства, чтобы убедить слушателей и заручиться их поддержкой. Когда вы включаете доказательства, это помогает сделать вашу позицию более правдоподобной и может даже изменить мнение слушателя о конкретной теме, о которой вы говорите.Имея достаточно фактов, подтверждающих ваше мнение, у вас больше шансов получить поддержку аудитории.

Когда юрист, например, произносит речь перед присяжными о своем конкретном клиенте, он использует убедительную речь с достаточным количеством фактов и утверждений, чтобы заручиться поддержкой присяжных и заставить их проголосовать в свою пользу. Помните, что в убедительных речах также могут использоваться эмоции, чтобы помочь аудитории лучше понять мнения и чувства говорящего. Например, если вы пытаетесь убедить кого-то помочь пожилым людям, вы, скорее всего, воспользуетесь эмоциями, чтобы обратиться к аудитории.

Связано: Навыки убеждения: определение и примеры

Ораторская речь

В то время как ораторская речь относится к акту произнесения речи, ораторская речь относится к определенному типу речи. Обычно они более формальные, чем другие типы выступлений. В то время как некоторые ораторские речи могут быть длинными, например, на похоронах или выпускных, другие могут быть короткими и более неформальными, например, тост на особом мероприятии. Хотя ораторские речевые деятели не обязательно хотят убеждать аудиторию в определенной теме, они все же могут затронуть определенные вопросы и выразить свое мнение.

Дебатная речь

Дебатная речь относится к типу выступления, которое часто следует определенному набору правил и происходит во время дебатов. Во время дебатов у всех сторон есть равное количество времени, чтобы выразить свое мнение или точку зрения. Хотя в дебатной речи часто используется тот же механизм, что и в убедительной речи, и в нее входит множество статистических данных, помогающих поддержать утверждение, она отличается от убедительной речи. Например, вместо того, чтобы пытаться убедить кого-то присоединиться к определенной стороне, как с убедительной речью, выступления в дебатах направлены на обоснование мнения по конкретному вопросу.

По мере подготовки к дискуссии вы улучшаете свои навыки публичных выступлений, исследований и критического мышления. Стоит отметить, что, хотя вы можете подготовиться к дебатной речи, вы не можете предвидеть все аргументы, которые поднимут другие участники дебатов. Таким образом, постоянное использование этого типа речи поможет вам думать быстрее и поможет вам чувствовать себя более комфортно в этой обстановке.

Речь для особых случаев

Речи для особых случаев не попадают в определенную категорию и не соответствуют установленному формату.Вместо этого они стремятся соответствовать особому случаю, будь то свадьба, церемония награждения или вечеринка по случаю дня рождения. Речи для особых случаев нацелены на то, чтобы соответствовать контексту окружающей среды, чтобы эффективно передать сообщение и привлечь внимание аудитории. Хотя они часто короткие и оптимистичные, они все же интересны и прямолинейны. В отличие от множества других выступлений, выступления для особых случаев не требуют использования статистики или данных.

Примеры выступлений по особым случаям включают выступления, которые произносятся для представления выступающего или прибытия гостя.Вы также можете произнести такую ​​речь, когда принимаете награду. Если вы принимаете награду, вы произносите речь по особому случаю, чтобы выразить, как много значит для вас награда.

Питч-речь

Питч-речи — попытка получить поддержку или одобрение идеи, продукта или решения. Например, если вы продавец, вы можете попытаться продать клиенту новый продукт. По сути, вы предлагаете им продукт, рассказывая им о его лучших качествах и о том, как продукт может принести им пользу в повседневной жизни.Питч-речи также могут быть частью более масштабной презентации, такой как презентация в офисе, когда вы пытаетесь привлечь своих коллег или начальство к работе с определенной идеей или подходом.

Связано: Как написать шаг за шагом

Мотивационная речь

Мотивационная речь направлена ​​на то, чтобы вдохновить аудиторию и дать участникам уверенность в том, чтобы сделать что-то лучше или улучшить себя. По сути, они служат для поднятия настроения аудитории и повышения их самооценки.Мотивационные выступления помогают двигать человека или аудиторию к достижению определенной цели. В то время как работодатели или менеджеры произносят такую ​​речь, чтобы побудить своих сотрудников работать лучше на рабочем месте, тренеры произносят такую ​​речь, чтобы вдохновить свою команду лучше выступать на поле или корте.

Импровизированная речь

Импровизированная речь — это речь, которую вы произносите без предварительной подготовки или репетиции. Обычно кто-то спонтанно призывает вас произнести импровизированную речь на мероприятии или по другому поводу.Из-за природы импровизированной речи выступление часто может показаться пугающим и вызвать сильный стресс, поскольку у вас не было времени на подготовку. Однако с некоторыми рекомендациями и опытом вы лучше сможете уверенно произнести импровизированную речь.

Прощальная речь

Прощальная речь — это речь, в которой вы прощаетесь с группой людей. Например, вы можете произнести прощальную речь со своими коллегами, когда уходите с работы, или произнести прощальную речь со своими близкими, если вы уезжаете далеко или путешествуете за границу.Поскольку прощальные речи часто имеют грустный тон, они часто вызывают сильные эмоции как у выступающего, так и у аудитории.

Объяснительная речь

Объяснительная речь описывает ситуацию или конкретный предмет. Хотя они похожи на показательные выступления, пояснительные речи дают представление о том, как что-то делать, и предоставляют аудитории подробный пошаговый процесс. Они также не используют наглядные пособия, чтобы помочь аудитории лучше понять, что вы говорите.Например, когда ведущий ток-шоу о еде показывает своей аудитории, как они готовят то или иное блюдо, они используют пояснительную речь, чтобы описать каждый этап процесса рецепта.

Похороны или похоронная речь

Похороны или хвалебные речи направлены на чествование недавно умершего человека перед аудиторией, пришедшей на панихиду. Обычно их вручает священник или кто-то из близких умершего. Оратор пытается подобрать правильные слова, чтобы не только почтить человека искренней речью, но и похвалить его за то, чего он добился при жизни.

Советы по исследованию речи

Перед тем как выступить с речью, важно провести достаточно исследований, чтобы убедиться, что вы эффективно доносите свою идею, мнение или сообщение. Воспользуйтесь этими советами, чтобы помочь в процессе исследования речи:

• Изучите свою аудиторию. Если вы знаете, с кем будете говорить, познакомьтесь со своей аудиторией, прежде чем выступать с речью. Знакомство со своей аудиторией может дать вам представление об их мнениях, мыслях и о том, как лучше всего с ними связаться.Подумайте, какие вопросы они могут вам задать, и если вы не думаете, что у вас есть на них подходящие ответы, проведите достаточно исследований, чтобы лучше подготовиться к их запросам.
• Рассмотрите мероприятие или место проведения. Продолжая свое исследование, подумайте о месте или мероприятии, где вы выступите с речью. Например, вы можете выступить на отраслевом мероприятии, вечеринке по случаю дня рождения или официальной конференции. Подумайте о месте проведения, а также о том, сколько у вас времени и получите ли вы микрофон для использования.Знание этой информации может помочь вам создать речь, которая эффективно обращается к вашей аудитории с правильным тоном и соответствует вашему отведенному времени.
• Сосредоточьтесь на своей теме. При подготовке речи найдите время, чтобы понять тему, о которой вы говорите. Убедитесь, что вы знаете, о чем говорите. Если вам нужны дополнительные знания, соберите достаточно информации с помощью тщательного исследования. Обязательно сосредоточьтесь только на вашей конкретной теме и не отвлекайтесь на другую информацию.Если это поможет, составьте план своей речи, чтобы не терять концентрацию.
• Получите сбалансированную информацию. В зависимости от типа речи, которую вы произносите, вам может потребоваться предоставить вашей аудитории сбалансированный набор доказательств. Например, вместо того, чтобы предоставлять вашей аудитории статистические данные, подтверждающие только одну сторону аргумента, предложите им цифры, поддерживающие обе стороны. Предоставление им сбалансированного набора информации помогает им прийти к собственному выводу. Если ваша сторона имеет более убедительные доказательства, часто лучше позволить аудитории прийти к собственному выводу, а не навязывать ее себе.
• Используйте надежные источники. Если ваша речь содержит факты, данные и статистические данные, убедитесь, что вы получаете информацию из надежных и авторитетных источников. Рассмотрите возможность использования рецензируемых академических журналов, правительственных веб-сайтов, отраслевой литературы, справочников или научных веб-сайтов, чтобы найти нужные данные, информацию или статистическую информацию. Использование ценных ресурсов гарантирует, что вы даете своей аудитории наиболее точную информацию. Также важно цитировать свои источники в своей речи, чтобы не только отдать им должное, но и улучшить ваш настрой в глазах аудитории и помочь им поверить в то, что вы говорите.

4 основных типа речи

Четыре основных типа речей: информировать, наставлять, развлекать и убеждать. Они не исключают друг друга. Вы можете иметь в виду несколько целей, проводя презентацию. Например, вы можете попробовать рассказать в развлекательной форме. Другой выступающий может проинформировать аудиторию и попытаться убедить их действовать в соответствии с информацией.

Однако основная цель речи, как правило, относится к одному из четырех основных типов:

1. Информативный — Эта речь предназначена для предоставления интересной и полезной информации вашей аудитории.Некоторые примеры информативных выступлений:
   • Учитель рассказывает ученикам о землетрясениях
   • Студентка рассказывает о своем исследовании
   • Рассказ о путешествии в Лондонский Тауэр
   • Программист рассказывает о новом программном обеспечении
2. Демонстративные выступления — Имеет много общего с информативной речью. Показательная речь тоже кое-чему вас учит. Основное отличие состоит во включении демонстрации того, как делать то, чему вы учите.Некоторые примеры показательных выступлений:
   • Как начать свой блог
   • Как испечь торт
   • Как написать речь
   • Как… что угодно
3. Убедительный — Убедительная речь работает, чтобы убедить людей измениться тем или иным образом: они думают, как они что-то делают, или начать делать то, чего они в настоящее время не делают. Некоторые примеры убедительных речей:
   • Стать донором органов
   • Улучшите свое здоровье, улучшив питание
   • Телевидение насилия негативно влияет на наших детей
   • Станьте волонтером и измените мир
4. Развлекательная — Послеобеденная речь — типичный пример развлекательной речи.Оратор доставляет удовольствие и удовольствие, которые заставляют аудиторию смеяться или отождествлять себя с анекдотической информацией. Некоторые примеры развлекательных выступлений:
   • Оправдания на любой случай
   • Объяснение крикета американцу
   • Как купить презерватив незаметно
   • То, чего вы не узнали бы без фильмов

Эффективная подготовка требует определения цели вашего выступления. Как только вы определили свою цель, вы можете переходить к цели своего выступления (которое состоится на следующей неделе).

Статьи по теме

• Как вы решаете, что сказать в презентации? (publicwords.typepad.com)

Связанные

Эта запись была размещена в Коммуникации и помечена как базовый, общение, соревнования, дебаты, демонстративные, демонстративные выступления, развлечение, человеческое общение, человеческий интерес, отдельные события, информирование, информативные речи, инструктаж, язык, убежденный, убедительные речи, публичные выступления, речи , виды выступлений, набор текста.Добавьте в закладки постоянную ссылку.

9 различных типов речей (плюс советы и примеры)

Мартина Лютера Кинга У меня есть мечта . Уинстон Черчилль мы будем бороться на пляжах речи. Дж. Ф. Кеннеди Решение отправиться на Луну речи. Речь Нельсона Манделы Я первый обвиняемый речь. Авраам Линкольн, , Геттисберг, адрес . Барака Обамы да, мы можем говорить .

Все они объединяет то, что они были одними из самых сильных выступлений своего времени.Они объединили людей и сплотили их для достижения единого дела.

Выступления — отличный способ продать идею людям, передать сообщение, поделиться знаниями и убедить людей поддержать дело или идею. Однако многие не знают, что существует несколько типов речей.

Знание различных типов речей может сделать вас более эффективными при произнесении речей и избавить вас от 75% населения, которое боится публичных выступлений, потому что у вас будет хорошее представление о том, какой тип речи использовать в каком случае и какой аудитории.

Ниже мы рассмотрим 9 различных типов выступлений.

ДЕМОНСТРАТИВНАЯ РЕЧЬ

Были ли вы когда-нибудь на семинаре или семинаре, на котором докладчик показывал людям, как что-то делать, например, как заниматься дома, как использовать определенное программное обеспечение или как использовать определенный продукт? Если да, значит, вы были свидетелями показательной речи в действии.

Показательная речь — это речь, которая произносится с целью ознакомить аудиторию с чем-либо.Однако главное отличие демонстративных выступлений заключается в том, что они всегда сопровождаются демонстрацией.

Спикер не просто говорит вам, как что-то делать или как что-то работает. Вместо этого они демонстрируют, как это сделать или как это работает, с помощью наглядных пособий, чтобы аудитории было легче понять, о чем говорит говорящий. На видео ниже показан пример показательной речи.

Поскольку демонстративная речь направлена ​​на передачу знаний, ее можно легко спутать с информативной речью, которая также преследует аналогичные цели.

Однако у них есть свои отличия. Во-первых, мы уже видели, что, в отличие от информативной речи, демонстративная речь должна сопровождаться наглядными пособиями для демонстрации того, чему учат.

Другое ключевое различие между этими двумя видами речей состоит в том, что, в то время как информативная речь сосредоточена в основном на теоретических концепциях, демонстративная речь больше сосредоточена на практическом аспекте вещей. Другими словами, демонстративная речь больше фокусируется на how, в отличие от информативной речи, которая фокусируется в основном на what.

Вы можете выступить с демонстративной речью практически обо всем, что учит людей, как что-то делать — как зарабатывать пассивный доход, как готовиться к собеседованию, как содержать машину и т. Д. Однако, чтобы это можно было квалифицировать как демонстративную речь, вы должны на самом деле продемонстрировать, как делать то, о чем вы говорите.

ИНФОРМАЦИОННАЯ РЕЧЬ

Информативная речь, как вы могли догадаться, является близким союзником демонстративной речи.Основная цель информативного выступления — донести информацию, о которой раньше не знала аудитория.

Помните свои дни в колледже, когда вы рисовали в блокноте, а ваш профессор бубнил и говорил о какой-то концепции физики, которую вы, казалось, не могли осмыслить? Возможно, вы не знали этого в то время, но ваш профессор на самом деле выступал с информативной речью.

Точно так же, если у вас была экскурсия по зоопарку или заповеднику, вы испытали информативную речь.

Информативные выступления могут передавать информацию о событиях, концепциях, объектах, процессах и так далее.

Чтобы речь была эффективной, оратор пытается разбить тему, о которой он говорит, на простые, легко усваиваемые идеи, понятные неспециалисту. Информативные выступления обычно сопровождаются статистикой, фактами и другими данными. Однако, в отличие от показательных выступлений, информативные выступления не сопровождаются наглядными пособиями.

РАЗВЛЕКАТЕЛЬНАЯ РЕЧЬ

Вы были на мероприятии, где MC увлекал публику забавными историями за забавными, заставляя толпу умирать от смеха? Если да, то то, что вы стали свидетелем, было примером занимательной речи.

Основная цель развлекательного выступления — развлечь публику и доставить ей удовольствие и удовольствие.

Для достижения этой цели развлекательные выступления сопровождаются забавными рассказами и иллюстрациями, шутками и другими формами юмора. В большинстве случаев развлекательные выступления довольно короткие, длятся всего несколько минут.

УГЛЯДНАЯ РЕЧЬ

Политик, произносящий предвыборную речь с целью убедить электорат избрать его или ее на государственную должность.Адвокат пытается убедить присяжных в невиновности своего подзащитного.

Подросток пытается убедить родителей разрешить им гулять с друзьями. Кто-то пытается убедить группу друзей посетить определенный ресторан. Предприниматель, предлагающий коммерческое предложение, чтобы убедить инвесторов вложить деньги в его стартап. Все это примеры убедительных речей.

Убедительная речь относится к любой речи, произнесенной с целью убедить аудиторию в том, что мнение говорящего является правильным, и, в более широком смысле, убедить их в том, что они должны придерживаться того же мнения или поддержать говорящего.

Очевидно, что убедить людей не только считать ваше мнение правильным, но также принять его и поддержать вас — непростая задача.

Таким образом, в убедительных речах используются различные методы, чтобы убедить аудиторию. Например, говорящий может использовать факты и статистику, чтобы сделать то, что он говорит, более правдоподобным и разумным. Это означает, что докладчик должен провести тщательное исследование темы и собрать как можно больше материала для подтверждения своей аргументации.

Кроме того, докладчик может обратиться к чувствам и эмоциям аудитории, чтобы убедить их принять точку зрения докладчика и оказать свою поддержку.

Эта тактика особенно полезна, когда вы пытаетесь заручиться поддержкой какого-либо дела, такого как сбор средств для помощи пожилым, бедным, угнетенным женщинам, детям-сиротам и так далее.

Например, речь Мартина Лютера Кинга « Я мечтаю» — это пример убедительной речи, которая обращалась к эмоциям людей, чтобы убедить их выступить против расизма и неравенства.

ОРАТОРИЧЕСКАЯ РЕЧЬ

Этим термином обозначаются речи, произнесенные в ораторском стиле. Я знаю, что это может показаться немного запутанным, поскольку в основном смысле слова любой, кто произносит речь, является оратором.

В большинстве случаев ораторские речи произносятся на мероприятиях, требующих особого празднования, таких как церемонии разрезания ленточки, выпускные вечера, церемонии инаугурации, прощальные вечеринки, дни рождения, пенсионные вечеринки, свадебные приемы и так далее.

В некоторых случаях некоторые политические выступления также могут считаться ораторскими по своему характеру. Однако, чтобы это произошло, говорящий не должен пытаться убедить людей что-то сделать (например, проголосовать за них) или урегулировать сложные споры. Вместо этого это должны быть общие речи, апеллирующие к основным истинам и общим добродетелям.

В зависимости от характера мероприятия ораторские речи могут быть короткими и неформальными (например, на днях рождения и вечеринках по случаю выхода на пенсию) или длинными и формальными (например, на церемониях инаугурации президента).Хорошим примером великолепной ораторской речи является инаугурационная речь Дж. Ф. Кеннеди.

МОТИВАЦИОННАЯ РЕЧЬ

В последний год обучения в старшей школе я был капитаном баскетбольной команды, и эту игру я никогда не забуду. Это была последняя игра школьного баскетбольного турнира, и в случае победы мы стали бы чемпионами штата.

Проблема в том, что мы отставали на 15 пунктов в перерыве между таймами. Во время перерыва наш тренер произнес одну из самых волнующих речей, которые я когда-либо слышал.

Он напомнил нам, как много мы тренировались к этому моменту, напомнил нам, что мы лучшая команда, которую он когда-либо тренировал, и сказал нам, что у нас есть силы, чтобы перевернуть игру и завоевать трофей.

Мы вернулись на площадку с такой решимостью и желанием, и к тому времени, когда судья дал финальный свисток, мы лидировали с 12 очками и стали чемпионами штата. Я связываю наш успех на площадке в тот день с выступлением нашего тренера в перерыве.

Речь, которую он нам дал, является примером мотивационной речи.

Мотивационная речь — это тип речи, которая произносится с целью воодушевить или воодушевить аудиторию и заставить ее работать лучше или совершенствоваться.

Мотивационные речи распространены на деловых встречах, чтобы побудить сотрудников повышать свою успеваемость, в школах, чтобы вдохновить учеников на максимальную отдачу в тестах, и на спортивных мероприятиях, чтобы вдохновить спортсменов выложиться на полную.

Мотивационные речи также хороши для повышения самооценки человека или превращения негативных ситуаций в позитивные.Хорошим примером отличной мотивационной речи является выступление Стива Джоба на выпускном вечере в Стэнфорде.

ВВЕДЕНИЕ

Вступительная речь относится к типу речи, которая используется для подготовки аудитории к сосредоточению основного внимания на встрече, собрании или мероприятии.

Например, до того, как основной докладчик на мероприятии выйдет на сцену, чтобы выступить с речью, кто-то другой выйдет на сцену, чтобы представить основного докладчика аудитории.

По сути, вступительная речь знакомит слушателей с тем, кого они пришли посмотреть или послушать.Это может быть музыкант, музыкальная группа, лауреат премии, мотивационный оратор или даже постановка.

Вступительные речи также обычны на общественных мероприятиях, таких как выпускные, рекламные вечеринки, свадебные приемы и т. Д. Они используются, чтобы представить человека (лиц), в честь которого проводилось мероприятие или собрание.

В идеале вступительная речь должна быть короткой, и ее основное внимание должно быть сосредоточено на человеке, которого представляет речь. Вступительная речь обычно содержит несколько биографических подробностей о человеке, которого представляют, упоминает квалификацию или полномочия этого человека и, возможно, делится кратким анекдотом о человеке.

Чтобы вступительная речь была эффективной, она должна быть позитивной, включая несколько дополнительных слов о человеке, которого представляют, и, если возможно, она также должна быть развлекательной.

Цель состоит в том, чтобы заинтересовать аудиторию тем, что она слушает человека, которого представляют.

ПРИЕМНАЯ РЕЧЬ

Это тип речи, которую произносит человек, удостоенный определенной награды или награды. В большинстве случаев благодарственная речь идет сразу после вступительной речи, представляющей получателя награды.

В большинстве случаев ответная речь обычно короткая. Цель благодарственной речи — выразить оратору свою благодарность за полученную награду или почести, поблагодарить людей, стоящих за конкурсом или мероприятием, и поблагодарить тех, кто помог им достичь того, что привело к их награде. .

В большинстве случаев приветственные речи сопровождаются большим количеством эмоций, что может сделать их довольно трудными, особенно для тех, кто произносит такую ​​речь впервые.

Возможно, лучшее, что можно сделать, произнося приветственную речь, — это последовать совету бывшего президента США Франклина Д. Рузвельта: быть искренним. Будь краток. Сядьте.

ТОСТЫ

Тост — это речь, которая произносится с основной целью почтить память другого человека или группу людей. Обычно тосты заканчиваются фразой «давайте поднимем бокалы до…», а затем следует выпить.

Тосты обычно произносятся на праздничных мероприятиях и собраниях, таких как вечеринки по случаю выхода на пенсию, выпускные, дни рождения, свадебные приемы, обеды при награждении и так далее.Большинство тостов обычно неформальные и относительно короткие. Тем не менее, их бывает сложно сделать, и в большинстве случаев они требуют предварительной репетиции.

Во многих случаях существуют правила и инструкции, определяющие, кто должен произносить тост. Например, на свадебном приеме тост обычно произносит шафер или отец невесты.

В зависимости от тона повода тост может быть юмористическим, вдохновляющим, сентиментальным и в некоторых случаях торжественным. В большинстве случаев человек, производящий тост, должен быть тесно связан с причиной, по которой он тост.

СОВЕТЫ, КАК ДАТЬ ЛУЧШЕ И БОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНЫЕ РЕЧИ

Прежде чем выступить с речью, вы должны быть хорошо подготовлены, чтобы выступить с успешной речью, которая эффективно достигнет своей цели. Помните, что речь не идет только ради этого.

Кроме того, учитывая, что большинство речей произносится в публичных местах, подготовка и хорошее выступление могут помочь укрепить вашу репутацию оратора. Ниже мы рассмотрим несколько советов, которые помогут вам произносить речи лучше и эффективнее.

Знай свою аудиторию

Хорошее понимание своей аудитории — очень важный аспект, когда речь идет о том, чтобы выступать лучше и эффективнее. Хорошая речь — это то, что находит отклик у аудитории.

Однако невозможно, чтобы речь нашла отклик у вашей аудитории, если у вас нет хорошего представления о людях, которые будут ее слушать.

Например, если бы вас попросили выступить с мотивационной речью для группы предпринимателей и группы студентов, вы бы не обратились к ним одинаково, даже если бы ваша цель была одинаковой для обоих выступлений — поощрение и воодушевление ваших аудитория.Знание своей аудитории позволяет вам адаптировать к ней свою речь.

Используйте интересные наглядные пособия для демонстративных выступлений

Мы уже видели, что наглядные пособия — важнейший элемент показательных выступлений. Без наглядных пособий невозможно выступить с показательной речью.

Чтобы ваша речь была эффективной, вы должны убедиться, что ваши наглядные пособия одновременно интересны (это позволяет вам привлечь и удерживать внимание аудитории) и просты (это помогает вашей аудитории понять, что вы демонстрируете).

Нет недостатка в предметах, которые можно использовать в качестве наглядных пособий. Вы можете использовать фотографии, рисунки, карточки, трехмерные объекты или даже настоящие продукты, если это позволяет ситуация. Имейте в виду, что ваша аудитория может быть даже более внимательной к вашим наглядным пособиям, чем к тому, что вы говорите, поэтому вам необходимо убедиться, что вы используете правильные наглядные пособия.

Выберите простую тему

При проведении информативных и показательных выступлений всегда полезно выбрать легкую тему, как для вас, так и для аудитории.Легкая тема для вас означает, что вам не придется много бороться, чтобы ваша аудитория поняла, о чем вы говорите. Легкая тема для вашей аудитории поможет вам удержать внимание аудитории.

Если вы выберете слишком сложную или техническую тему, большая часть вашей аудитории может наскучить по пути и потерять концентрацию.

Приправьте ваши развлекательные речи

Когда вы произносите развлекательную речь, постарайтесь найти способы оживить ее, чтобы заинтересовать аудиторию и обеспечить ей удовольствие от выступления.

Вы можете сделать это, время от времени вставляя в речь анекдоты и анекдоты. Без этого то, что должно было быть развлекательной речью, может быстро стать монотонным, заставляя вашу аудиторию начать отдаляться.

Помните о цели, произнося убедительную речь

Прежде чем вы начнете выступать с убедительной речью, вам должно быть очень ясно, чего вы хотите добиться от выступления. Какие действия вы хотите, чтобы ваша аудитория предприняла после того, как вы закончите выступление?

Это то, что проинформирует о том, как вы собираетесь произносить свою речь.Например, вместо того, чтобы жаловаться на что-то и останавливаться на достигнутом, вы должны убедить свою аудиторию в том, что это плохо, а затем убедить их принять меры против этого.

Кроме того, всегда лучше говорить о позитиве того, чего вы пытаетесь достичь или чего хотите, чтобы ваша аудитория делала, а не сосредотачиваться на негативе того, против чего вы выступаете.

Наконец, вы должны предоставить достаточно информации о своей позиции или мнении, чтобы максимизировать ваши шансы на достижение цели.

Подготовить надлежащим образом

Независимо от того, какую речь вы собираетесь произнести, очень важно убедиться, что вы должным образом подготовлены. Изучите тему как можно больше, убедитесь, что у вас есть верные факты и статистика, и так далее.

Нет ничего хуже, чем произнести речь о чем-то, только если кто-то из аудитории оспорит то, что вы уверенно сказали, и будет прав.

Это заставляет вас выглядеть так, будто вы не понимаете, о чем говорите.Собрав все необходимые факты, сядьте, напишите свою речь, подготовьте карточки с речью и прочтите свою речь, чтобы убедиться, что все в порядке.

Затем несколько раз репетируйте, как вы собираетесь произнести речь. Вы можете сделать это перед зеркалом, перед близким другом или родственником. Вы хотите достичь точки, в которой ваша речь будет исходить из кончиков ваших пальцев.

Практика. Упражняться. Практика

Если вы не один из немногих людей, рожденных с талантом ораторского искусства и публичных выступлений, то стать красноречивым оратором — это не то, чем вы собираетесь заниматься за один день.Вам нужно практиковаться, практиковаться и практиковаться.

Это означает, что всякий раз, когда у вас есть возможность выступить с речью, вы не должны упускать ее из виду.

Предложите выступить с речами на различных мероприятиях и, следя за событиями, проанализируйте свои выступления и посмотрите, что вы можете сделать для улучшения. Если возможно, вы можете даже попросить кого-нибудь записывать вас каждый раз, когда вы произносите речь.

Затем вы можете просмотреть эти выступления и определить различные способы, с помощью которых вы можете улучшить свои ораторские навыки.

УПАКОВКА

Выступления — отличный способ объединить людей и передать сообщение или заручиться поддержкой идеи или дела. Однако для того, чтобы ваша речь была эффективной, вы должны знать, какую речь и где произносить.

После прочтения этой статьи я надеюсь, что теперь вы хорошо понимаете различные виды выступлений и то, где их следует использовать. Я также поделился парой советов, которые, надеюсь, вы начнете применять, чтобы сделать свои выступления лучше и эффективнее.

типов выступлений: информативные, убедительные и для особых случаев — видео и стенограмма урока

Информационные выступления

Представьте, что вы сидите в аудитории большого лекционного зала и слушаете, как ваш профессор рассказывает о теории относительности. Для многих это может показаться запутанным, но на самом деле он произносит информационную речь . Такие речи произносятся в основном для того, чтобы донести до аудитории информацию о том, чего они еще не знают.Различают несколько типов информационных выступлений:

• Речи об объектах
• Выступления о событиях
• Выступления о процессах
• Речи о концептах

Когда оратор говорит о вещах, которые могут вдохновить ваши чувства, таких как прикосновение, обоняние или осязание, это речь об объектах и включает в себя разговор о вещах в чувственном и физическом мире. Может быть, он говорит о том, как выглядит паук или о запахе свежесрезанных трав.Это может быть даже речь о любимом президенте. В любом случае речь написана для обращения к чувствам.

Некоторые речи написаны для информирования людей о текущих или прошлых событиях. Это речь о событии , и она предназначена для того, чтобы познакомить людей с тем, что происходит, происходит или будет происходить в мире. После принятия президентской присяги новоизбранный президент выступит со своей инаугурационной речью, в которой расскажет гражданам Соединенных Штатов о своих планах на свой срок.Эта речь сделана для того, чтобы заинтересовать нацию перспективами нового президента.

Демонстрация приготовления пищи — хороший пример речи о процессах , потому что она инструктирует аудиторию о том, как что-то делать в процессе. Итак, в следующий раз, когда вам случится пройти мимо гастрономического магазина и увидеть, как шеф-повар показывает зрителям, как приготовить домашнюю пасту, знайте, что вы слушаете речь, предназначенную для того, чтобы шаг за шагом показать вам, как что-то делать.

Есть выступления, которые немного более абстрактны, чем текущее событие или даже практические советы.Некоторые из них представляют собой речи о концепциях , написанных о теоретических идеях и понятиях, таких как мир во всем мире, свобода или любовь. В отличие от других типов информативных речей, этот тип речи нематериален. Как и любые информативные выступления, они должны быть записаны как тематические (или по теме), хронологические (или по дате) или пространственные (или как вещи физически сочетаются друг с другом).

Писатель может использовать тематическую организацию, когда пишет о типах вин.Писатель может начать с типа вина, затем перейти к региону и сортам винограда. Хронологическая организация, скорее всего, будет использоваться при описании события, например, событий, которые привели к принятию Закона о гражданских правах. Когда пишут о том, чем можно заняться в Майами-Бич, писатель может разбить этот район на несколько важных достопримечательностей, а затем перечислить важные достопримечательности для каждого из них. Не все выступления информативны. Например, написание убедительной речи немного отличается.

Убедительная речь

Итак, вы попали на семинар «Как разбогатеть на недвижимости».Через несколько минут вы понимаете, что лекция не столько о недвижимости, сколько о покупке набора компакт-дисков для выступающих и книг на магнитной ленте. Скорее всего, это была убедительная речь , и она предназначена для изменения мышления или поведения группы. Этот тип речи часто используется в продажах и рекламе, чтобы побудить людей покупать вещи.

Убедительной речью может быть эмоциональный призыв , когда говорящий пытается вызвать чувствительность у группы, или это может быть логический призыв , когда говорящий хочет, чтобы аудитория полагалась на свои собственные доводы для принятия решения.Речь о голоде в Америке может задеть ваши чувства и заставить быстро набрать номер для отправки денег. Это чисто эмоциональное решение, основанное на убедительной речи говорящего.

Выбор хорошего крема от прыщей на основе фактов о продукте и визуальных эффектов до и после может привлечь некоторое внимание, потому что аудиторию просят использовать логику, чтобы решить, работает ли продукт. Если визуальные эффекты показывают более четкое лицо после использования, здравый смысл может говорить о хорошем продукте. Конечно, некоторые выступления не призваны ничего изменить.В основном они просто для развлечения, и именно тогда используются речи по особым случаям.

Выступление для особых случаев

Итак, вы лучший мужчина на свадьбе вашего друга. Значит, надо устроить мальчишник, купить смокинг и, что хуже всего, произнести речь. С комком в горле и дрожащей рукой вы начинаете говорить. Вы произносите речь по особому случаю , и обычно это делается для того, чтобы отметить праздник или отметить какое-то особое событие.

Этот тип речи обычно не требует серьезного исследования и отсутствует формальный стиль исполнения.Это делается для того, чтобы повеселиться на веселом мероприятии. Единственное правило выступления по особому случаю — ограничение по времени. Поскольку это обычно делается на вечеринке или праздничном мероприятии, говорите кратко, и аудитория, скорее всего, воздержится от того, чтобы бросать вам что-нибудь.

Краткое содержание урока

Подводя итог, можно сказать, что ораторы используют три типа речей, чтобы повлиять на аудиторию. Информативная речь передает информацию, убедительная речь — это призыв к действию, а речь для особого случая дается в память о человеке или событии.

Информативная речь — это вид речи, произносимой в основном для передачи информации аудитории. Речь может быть о объектах или людях, событиях, в мире, о процессах, или даже о понятиях , таких как оценка музыки. В любых информативных выступлениях они должны быть записаны как актуальные , хронологические или пространственные .

Убедительная речь предназначена для изменения мышления или поведения группы.Он предназначен для получения эмоциональных или логических ответов от аудитории.

Речь для особого случая — самая веселая и делается для того, чтобы отметить праздник или отметить какое-то особое событие. Имейте в виду, что этот тип речи произносится на веселом мероприятии и не должен длиться слишком долго.

Результаты обучения:

В конце этого урока вы должны уметь:

• Перечислить три типа речей
• Вспомните четыре типа информативных речей и три способа написания информативной речи
• Опишите два типа убедительной речи

9 различных типов выступлений (плюс советы и примеры для каждого)

Одно из самых известных выступлений — это д-р.«У меня есть мечта» Мартина Лютера Кинга. Его доставили 55 лет назад в Вашингтоне, округ Колумбия, примерно 250 000 человек, которые выступили в поддержку гражданских прав.

Люди, возможно, никогда не услышали бы о речи, если бы звуковая система не была исправлена ​​вовремя. Было обнаружено, что кто-то саботировал звуковую систему незадолго до начала мероприятия.

Как показал доктор Кинг, речи мощны и могут быть использованы для перемещения гор. Вот почему так важно знать разные типы выступлений и то, как их можно использовать в своих интересах.

Основные типы выступлений

Демонстративная речь

Цель демонстративной речи — рассказать аудитории о чем-то . Он может включать наглядные пособия, дополняющие демонстрацию и описывающие на практике, как что-то делать. Демонстрационные выступления аналогичны информативным выступлениям, но информативные выступления обычно не включают реальных демонстраций.

Если вы говорите о том, как создать блог, как написать сопроводительное письмо или даже о том, как заработать в Интернете, это можно считать показательными выступлениями.Задавая себе вопросы «как» и «почему» — отличный способ начать этот тип речи, и, конечно же, наглядные пособия необходимы для любого типа демонстративной речи или презентации.

Развлекательная речь

Если бы вы когда-нибудь были на свадьбе или банкете — а кто не был? — вы уже знакомы с занимательной речью. Основная цель выступления шафера или выступающего после ужина — развлечь толпу , и большинство выступающих делают это с помощью иллюстраций, забавных историй и простого юмора.Развлекательные выступления носят неформальный характер и обычно очень короткие; это выступления, которые доставляют публике много удовольствия и удовольствия.

Информационная речь

Люди, которые выступают с информативными речами, приходят для того, чтобы представить аудитории новую информацию по определенной теме. Они представляют статистику и факты о таких темах, как социальные и экономические изменения в сообществе, но они не используют наглядные пособия в своей речи.

Вместо этого они полагаются на образовательную информацию, факты и различные данные, чтобы аудитория действительно чему-то училась.Если вы когда-нибудь были в музее и у вас был гид, вы оценили преимущества информативной речи. Каждый раз, когда выступление дается для того, чтобы дать аудитории подробную информацию и информацию по определенной теме, это пример информативной речи.

Убедительная речь

Убедительные речи призваны убедить аудиторию в том, что мнение, выраженное оратором, является правильным. Независимо от того, обсуждаете ли вы, что поесть на ужин или какой политический момент имеет наибольший смысл, это примеры убедительных речей.Большинство людей, пытаясь убедить аудиторию в правильности своей точки зрения, используют убедительные факты в поддержку своих аргументов. Это один из лучших способов убедиться, что ваша убедительная речь помогает, а это означает, что использование исследований и статистики для разработки аргументов всегда с большей вероятностью побудит людей встать на вашу сторону.

Другие типы выступлений

Ораторская речь

Ораторские речи произносятся в стиле оратора.Его название немного избыточно, потому что и «ораторский», и «ораторский» относятся к произнесению речей. Такие речи обычно произносятся на особых торжествах, таких как инаугурация или церемония перерезания ленточки. Они могут быть длинными и формальными, например, выступления на выпускном, похоронах или инаугурации, или короткими и неформальными, например, речи, произносимые в качестве тостов на особых мероприятиях.

Ораторские речи также можно произносить на таких мероприятиях, как дни рождения, прощальные вечеринки, вечеринки по случаю выхода на пенсию и многие другие.Политические речи обычно считаются ораторскими выступлениями, и они лучше, когда они не пытаются урегулировать сложный спор, а вместо этого апеллируют к общим добродетелям и основным истинам. В ораторских речах говорящий не пытается убедить кого-то сделать что-то или поверить определенным образом, но даже несмотря на то, что они имеют довольно общую цель, говорящий все же может затронуть определенные вопросы во время выступления. Речи инаугурации, пожалуй, самые известные ораторские речи, существующие сегодня.

Выступление для особых случаев

Выступления, не попадающие ни в одну другую категорию, обычно классифицируются как выступления по особым случаям, и они могут включать в себя вводные речи выступающих, которые должны быть короткими, но интересными и представить будущего выступающего; речи, посвященные памяти мертвых или живых; и речи о вручении награды, которые предназначены для того, чтобы поблагодарить кого-то за награду и описать, что награда означает для вас.

Речи для особых случаев должны быть короткими, обычно десять минут или меньше; лаконично и по делу; и настроение.Другими словами, существуют разные цели для выступлений по особым случаям, и независимо от того, включает ли мероприятие, на котором они предлагаются, что-то счастливое или мрачное, для кого-то еще живого или посмертное событие, или что-то большое или маленькое, они часто являются одними из самые простые речи для написания. Чаще всего выступления по особым случаям веселые и оптимистичные, и если вы исследуете их в Интернете, легко узнать, как начать выступление по особому случаю.

Мотивационная речь

Мотивационная речь — это уникальный тип речи, цель которого — самосовершенствование аудитории.С помощью мотивационной речи вы можете превратить негативную ситуацию в позитивную. Такие речи особенно популярны на деловых встречах с руководителями, чтобы выполнить определенную задачу или побудить сотрудников продать больше вашего продукта или услуги. Мотивационные речи можно найти в начальной и старшей школе, чтобы побудить учащихся добиться лучших результатов на тестах или в спортивных соревнованиях. Речи отлично подходят для того, чтобы вдохновить людей, поднять самооценку человека или даже мотивировать целую толпу людей.

В мотивационных выступлениях часто используются приемы, позволяющие сделать выступления более эффективными. К ним относятся:

• Начало с упражнения, например, дыхательного упражнения, чтобы продемонстрировать цели говорящего и какие результаты ожидаются в конце
• Задать вопрос, чтобы вызвать любопытство и интерес аудитории
• Цитата из научного исследования, чтобы ваша мотивационная речь имела некоторый авторитет и доверие
• Рассказывать историю, чтобы заинтересовать и вовлечь аудиторию; это может быть историческая история, личная история или даже профессиональная история, хотя история из вашей собственной жизни, вероятно, подойдет лучше всего
• Удостоверьтесь, что вы обращаетесь к проблеме аудитории, чтобы затем вы могли дать им подробные предложения о том, что может решить эту проблему, что, естественно, повысит их мотивацию

Дебатная речь

В формальных дебатах часто бывает словесная перепалка, и дебаты также принимают различные формы.Эти формы включают парламентские, классические, импровизированные, методы Линкольна-Дугласа, импровизированные, публичные форумы и инсценированные судебные процессы, и это лишь некоторые из них. Как правило, в дебатах обе стороны получают равное время, чтобы обсудить проблему и объяснить, почему их взгляд на проблему правильный. Дебаты несколько отличаются от убедительных речей, потому что вы не обязательно должны быть рядом, чтобы заставить другую сторону перейти на вашу сторону; вместо этого вы, по сути, находитесь там, чтобы оправдать, почему вы верите в определенные вещи.

Дебаты — это аргументы, у которых есть правила, и независимо от того, какой стиль вы выберете, каждая сторона получает тему, а затем имеет определенное количество времени, чтобы подготовиться к ее представлению.Команды дебатов развивают очень ценные навыки, включая исследовательские навыки, навыки публичных выступлений, лидерские навыки, инициативные навыки, развитие грации под давлением, навыки критического мышления и выработку логичных и обоснованных аргументов. Участники дебатов также учатся думать на своих ногах, поэтому многие люди, которые присоединяются к дискуссионным командам в средней школе и колледже, становятся профессиональными посредниками или юристами.

Членство в дискуссионной группе дает много преимуществ, и некоторые из них можно найти здесь .

Судебно-медицинская экспертиза

Термин «судебно-медицинская экспертиза» просто относится к практике и изучению дебатов и публичных выступлений. Согласно данным Американской судебно-медицинской ассоциации, этим ежегодно занимаются миллионы учащихся средних школ и колледжей. Причина, по которой это называется криминалистикой, заключается в том, что эта практика возникла по образцу соревнований на публичных форумах в период Древней Греции.

Выступления могут проходить в классе, на национальном или международном турнире или даже на региональном мероприятии.Во время занятия студенты учатся исследовательским и речевым навыкам, чтобы выучить все типы речей. Судебные выступления позволяют студентам совершенствовать свое мастерство под наблюдением опытных ораторов, и это даже можно рассматривать как тип «обучения на рабочем месте», потому что учащиеся, участвующие в этой деятельности, постоянно оттачивают свое мастерство, одновременно практикуя его. время.

Примеры выступлений: возможные темы выступления

Демонстративная речь

Если вы ищете идеи для написания демонстративной речи, загляните на такие сайты, как этот.

Развлекательная речь

Примеры отличных идей для развлекательных выступлений можно найти здесь.

Информационная речь

Здесь перечислены некоторые интересные темы, которые можно использовать для информативных выступлений.

Убедительная речь

Получите больше идей о том, о чем писать в хорошей убедительной речи, посетив такие веб-сайты, как этот.

Советы по повышению эффективности выступлений

Демонстративная речь

• Выберите легкую тему.Это лучший способ убедиться, что ваше выступление будет эффективным и интересным. Выбор слишком сложной или технической темы — отличный способ быстро потерять интерес аудитории, потому что большинству людей не нравятся темы, требующие слишком большой концентрации. Кроме того, многие аудитории состоят из людей из самых разных слоев общества, поэтому выбор простой темы гарантирует, что аудитория поймет, о чем вы говорите, не потеряв в какой-то момент интереса.
• Знай свою аудиторию .Это легче сделать, чем кажется, особенно потому, что люди, которые нанимают вас для выступления, часто помогают вам познакомиться с аудиторией, чтобы вы могли получить эту ценную информацию до того, как начнете писать речь. Одна вещь, на которую следует обратить внимание, — это умственный уровень аудитории, поэтому, если они будут принадлежать к определенному возрастному диапазону, полу или сфере интересов, вы можете легко настроить свою речь на эту функцию. Использование инновационных методов для поддержания возвышенной и позитивной речи также помогает, поэтому проявление должной осмотрительности в отношении вашей аудитории всегда является отличным первым шагом при создании идеальной демонстративной речи.
• Делайте ваши наглядные пособия интересными. Наглядные пособия — очень важная часть наглядной речи, и если вы используете различные наглядные пособия, речь гарантированно удержит внимание аудитории. Лучше всего, если вы используете наглядные пособия, такие как рисунки, фотографии, трехмерные объекты и даже карточки для большей выразительности. Если вы будете переключаться между цветными и черно-белыми изображениями и наглядными пособиями самых разных размеров и типов, это будет поддерживать интерес аудитории на протяжении всего выступления.Более того, выделение ваших наглядных пособий также важно, потому что во время многих выступлений члены аудитории уделяют наглядным пособиям больше внимания, чем самой речи.

Развлекательная речь

• Добавьте какое-нибудь развлечение. Это может быть видео, аудиоклип или даже забавный мультфильм. Если вы периодически вставляете один из этих пунктов в свою речь, это не только делает вещи более интересными и увлекательными, но и делает их более смешными, а это означает, что это будет речь, которую люди запомнят надолго.
• Периодически рассказывайте анекдоты. Во многие эффектные развлекательные выступления то и дело вставляют шутки. Если вы произносите свою речь, просто время от времени останавливайтесь и говорите: «Это напоминает мне анекдот…» Даже в развлекательных речах могут быть медленные моменты, а хорошая шутка может нарушить монотонность и сохранить развлекательную речь, ну, в общем, развлекательной.
• Рассказывайте анекдоты. Смешные истории отлично сочетаются с развлекательными речами, потому что, как и сами выступления, эти истории созданы для того, чтобы помочь людям расслабиться и немного посмеяться.Всем нравятся забавные истории, и если вы расскажете три-четыре из них в своей речи, это сделает речь более интересной и понравится каждому.
• Расскажите страшную историю . Пока это не слишком страшно, эта техника работает каждый раз. Всем нравятся старые добрые страшные истории, и, поскольку и эти истории, и ваша речь будут развлекать людей, они идеально подходят для совместного использования. Страшные истории подходят не для всех типов развлекательной речи, но для большинства из них они подходят.
• Драматизируйте анекдот. Анекдоты идеально подходят для развлекательных выступлений, потому что это забавные истории о реальных людях. Они делают и без того занимательную речь еще более увлекательной, и они легко могут относиться к теме, которую вы выбрали для своего выступления. Анекдоты также делают речь немного более беззаботной, и, поскольку есть буквально миллионы тем на выбор, легко включить анекдот в развлекательные речи всех типов и тем.
• Включите тему. Тема, которая повторяется на протяжении всего выступления, — это хороший способ сделать его более запоминающимся, а также более забавным и интересным. Юмористическая тема работает лучше всего, потому что она идеально подходит для развлекательной речи. Если вы достаточно тщательно изучили тему своего выступления, вам будет несложно определить, какую тему выбрать в конце.

Информационная речь

• Включите в свою речь достаточно информации.Как правило, если вы включаете одну часть информации для каждую минуту выступления , это имеет большое значение для доставки нужного количества информации. Если можете, просмотрите распорядок стендап-комиксов. Большинство из них смеются каждую минуту, поэтому в среднем за 30 минут они стремятся получить как минимум 30 смеха.
• Организовывать, организовывать, организовывать. Ваша речь должна быть организована от начала до конца, а это означает, что нужно помнить о том, чему вы хотите научить аудиторию, и перечислять пункты, описывающие каждую из этих вещей.Помните, что это выступление, которое должно чему-то научить аудиторию, поэтому написание вашей речи в виде маркеров — отличный способ сохранить ее организованность. В этой организации требуется много времени на предварительное планирование, поэтому помните обо всем этом, когда пишете свою речь.
• Не произносите речевое слово вместо этого, напишите его, набрав от 30 до 60 пунктов, которые вы хотите донести до аудитории. Дословное повторение звучит скучно и как будто вы сами не интересуетесь этой темой, но произнесение речи своими словами делает ее более интересной и помогает лучше донести вашу точку зрения до аудитории.Чтобы сделать его более эффективным, запишите свою речь в виде схемы и принесите ее с собой на мероприятие.
• Убедитесь, что ваша речь достаточно длинная. Поскольку большинство людей склонны говорить быстро, когда нервничают, например, когда произносят речь, рекомендуется подготовить 35-минутный материал для 30-минутной речи. Кроме того, несколько раз попрактиковавшись в речи, вы сможете определить, достаточно ли написанного вами содержания. Чем больше практики, тем лучше, и всегда не забывайте включать больше контента в зависимости от продолжительности разговора.
• Не стойте за трибуной. Информативные выступления могут легко превратиться в скучные выступления, поэтому время от времени выходите из-за трибуны и смотрите в глаза зрителям. Это служит нескольким целям. Во-первых, это больше привлекает аудиторию и заставляет их чувствовать, что они вам действительно интересны; во-вторых, это позволяет узнать, действительно ли то, что вы говорите, передается, потому что вы можете более четко видеть выражения их лиц, когда говорите.
• Сделайте свой финал незабываемым.В конце выступления вы можете сделать несколько вещей, чтобы сделать его действительно эффективным. Они включают в себя благодарность аудитории, предоставление им вашей контактной информации на случай, если они захотят связаться с вами позже, поощрение их задавать вопросы и, когда вопросы задаются, убедитесь, что вы их перефразируете, чтобы все в комнате поймите ваши ответы.

Убедительная речь

• Выберите что-нибудь спорное. Это может показаться странным, но правда в том, что темы, по которым все согласны или которые подходят, не требуют особого убеждения.Спорная тема, такая как смертная казнь или контроль над огнестрельным оружием, обычно вызывает у людей с обеих сторон довольно твердые убеждения, и если вы можете убедить кого-то из этих людей изменить свое мнение или понять убеждения другой стороны, это многое скажет о вас. речевые способности. Конечно, если вы увлечены своей темой, вы, вероятно, будете более эффективны; тем не менее, начало разговора со спорной темы — отличный способ начать свою убедительную речь.
• Учитывайте восприятие людьми темы.Что касается спорных тем, люди с обеих сторон часто имеют определенное неточное восприятие темы. Если вы специально рассмотрите некоторые из этих представлений, это будет иметь большое значение для того, чтобы научить другую сторону некоторым фактам, которые они могли не знать о вашей стороне проблемы. Чем больше они узнают о вашей стороне, тем больше вероятность, что они в конце концов с вами согласятся. Помните, что для большинства людей восприятие — это реальность, поэтому обращение к восприятию людей — отличная тактика для использования в убедительных речах.
• Используйте факты вместо эмоций. Спорные темы обычно очень эмоциональны, но попытки использовать эмоции, чтобы привлечь людей на свою сторону, редко бывают эффективными. Если вы используете прямые факты и можете сообщить им, какие источники вы использовали для получения этих фактов, это, по крайней мере, посеет некоторые основанные на фактах идеи в умах другой стороны. Возможно, это не убедит их быть на вашей стороне прямо сейчас, но гораздо больше шансов сделать это когда-нибудь в будущем.
• Рассмотрим чувство оппозиции другой стороны.Независимо от того, на чьей вы стороне в спорном вопросе, вы можете столкнуться с определенным противодействием с другой стороны. Когда вы произносите убедительную речь, поиск способа устранить это сопротивление или его восприятие может помочь вашей речи стать более эффективной. Изучите препятствия, которые, по мнению другой стороны, связаны с вашим взглядом на проблему, и найдите способы убедить их, что они не будут подвергаться остракизму или противодействию каким-либо образом, если они перейдут на вашу сторону. Это легко, потому что, как только вы определите, какие типы противодействия они чувствуют или ощущают, вы можете легко обратиться к противодействию именно во время выступления.

Учебник публичных выступлений Free Dalton State College, 4-е издание »на OpenALG

Цели обучения

После прочтения этой главы студент сможет:

• Объяснять, почему необходимы вспомогательные материалы;
• Перечислите различные типы устных вспомогательных материалов;
• Обсудите материальную поддержку при объяснении и доказательстве идей и аргументов;
• Включите вспомогательные материалы в речь;
• Используйте вспомогательные материалы с соблюдением этических норм путем правильного цитирования;
• Объясните, как восприятие и внимание влияют на процесс произнесения речи

Chapter Preview

7.1 — Зачем нужны вспомогательные материалы

7.2 — Типы вспомогательных материалов

7.3 — Факторы внимания и вспомогательные материалы

7.1 — Зачем нужны вспомогательные материалы

Как упоминалось в предыдущих главах, подготовка к презентации не является полностью линейный процесс. Было бы хорошо, если бы процесс походил на следование рецепту, но он повторяется взад и вперед по мере того, как вы приближаетесь к созданию чего-то, что будет эффективно представлять ваши идеи и исследования.Даже во время практики вы будете вносить небольшие изменения в свой основной план, поскольку то, как что-то выглядит на бумаге, и то, как это звучит, иногда различаются. Например, длинные предложения могут выглядеть разумно на бумаге, но их трудно произнести на одном дыхании и трудно понять аудитории. Вы также сочтете необходимым использовать больше повторений или повторений в устной речи.

Таким образом, хотя это седьмая глава книги, в ней рассматриваются некоторые концепции, о которых мы уже думали в главах 2-6.В частности, эта глава посвящена вспомогательным материалам: что это такое, для чего они нужны и как их эффективно использовать. Но вы уже думали о том, как поддержать свои идеи, когда вы исследовали и вырабатывали центральную идею и основные положения. Вспомогательные материалы также напрямую относятся к Главе 9 «Вспомогательные материалы». В то время как вспомогательные материалы для презентации — это визуальных или слуховых вспомогательных материалов, в этой главе будут рассмотрены устных вспомогательных материалов.

Эффективное использование вспомогательных материалов очень важно, потому что мы стремимся к деталям и деталям. Допустим, вы обсуждаете с другом пойти куда-нибудь поесть. Вы предлагаете определенный ресторан, а ваш друг комментирует ресторан, о котором вы раньше не слышали или не принимаете за чистую монету, поэтому вы каким-то образом просите объяснений, разъяснений или доказательств. Если она скажет: «Их официанты действительно грубые», вы можете спросить: «Что они сделали?» Если она скажет: «У них вкусная еда», вы можете спросить, какое блюдо хорошее.Точно так же, если она скажет: «Место неприятное», вы захотите узнать, каков их рейтинг здоровья или почему она делает это заявление. Мы хотим знать конкретику и не довольствуемся расплывчатостью и общностью.

Вспомогательный материал можно рассматривать как детали, которые делают ваши идеи, аргументы, утверждения, пункты или концепции реальными и конкретными. Иногда вспомогательные материалы называют «мясом» на костях плана, но нам также нравится думать о них как о стержнях, которые вы создаете в сознании аудитории, чтобы на них повесить идеи.Еще одна полезная идея — рассматривать их как столбы или опоры для моста (рис. 7.1). Без этих опор мост был бы просто куском бетона, который не выдержал бы, когда по нему начнут проезжать машины. Точно так же аргументы и аргументы, которые вы приводите в своей речи, могут оказаться неприемлемыми без материала, «подтверждающего» то, что вы говорите.

Рисунок 7.1

Конечно, как мы увидим в этой главе, все вспомогательные материалы не считаются одинаковыми. Некоторые лучше справляются с некоторыми функциями или с некоторыми выступлениями, чем другие.В общем, есть два основных способа подумать о роли вспомогательных материалов. Либо они

1. разъясняют, объясняют или предоставляют детали (и, следовательно, понимание) для аудитории, или

2. подтверждают и подтверждают аргументы и, таким образом, убеждают аудиторию. Конечно, некоторые могут делать и то, и другое.

Вы можете спросить, сколько вспомогательного материала достаточно? Это во многом будет определять время, которое вам разрешено или требуется для выступления.Поскольку вспомогательные материалы находятся в подпунктах вашего плана (A, B) и подпунктах (1, 2 и т. Д.), Вы можете четко видеть на схеме, сколько у вас есть, и можете пропустить один, если этого требуют временные ограничения. . Однако, по нашему опыту преподавателей публичных выступлений, мы обнаруживаем, что студенты часто испытывают трудности с наличием достаточного количества вспомогательных материалов. Мы часто комментируем выступление студента, говоря, что мы хотели, чтобы он отвечал больше на вопросы «что, где, кто, как, почему, когда», и добавлял больше описания, доказательств или доказательств, потому что их идеи были расплывчатыми.

Студенты часто борются с разницей между «основной идеей» и «вспомогательной идеей». Например, в этом списке вы быстро узнаете что-то общее.

Шоколад

Ваниль

Клубника

Масло Пекан

Конечно, это популярные вкусы мороженого. Основная идея — «Популярные вкусы мороженого», а отдельные ароматы являются вспомогательными материалами для разъяснения основной идеи; они «задерживают» его для понимания и разъяснения.Если бы список был:

Rocky Road

Honey Jalapeno Pickle

Banana Split

Chocolate

Wildberry Lavender

популярно), но №2 и №5, похоже, не попадают в список (Covington, 2013). Но вы все равно узнаете в них что-то и из списка делаете вывод, что они имеют отношение к вкусам мороженого. «Ароматизаторы мороженого» — это общая тема, а вкусы — частные.

Эти примеры были простыми. Давайте посмотрим на это. Одно из слов в этом списке — общее, а остальные — частные.

Любовь

Эмоция

Печаль

Отвращение

Толерантность

Эмоции — это общая категория, и список здесь показывает конкретные эмоции. Вот еще один:

• Стерилизация помогает предотвратить инфекции матки и рак груди.
• Домашние животные, проживающие в штатах с высокими показателями стерилизации / стерилизации, живут дольше.
• Стерилизация или стерилизация вашего питомца полезны для его здоровья.
• Стерилизация уменьшает повышенное желание бродить.
• Стерилизованные домашние животные-самцы исключают риск заболевания раком яичек и простаты.

Какой из них является основным (общая идея) и какие опорные пункты включают доказательства, подтверждающие главное? Вы должны увидеть, что третий пункт («На здоровье вашего питомца положительно сказывается…») будет основным аргументом или аргументом в убедительной речи о стерилизации или стерилизации вашего питомца.Базовый план выступления может выглядеть примерно так:

1. Стерилизация или стерилизация вашего питомца полезны для здоровья населения.
2. Стерилизация или стерилизация вашего питомца полезны для здоровья вашего питомца.
3. Стерилизация или стерилизация вашего питомца полезны для жизни и бюджета вашей семьи.

Конечно, каждую из четырех опорных точек в этом примере («помогает при раке матки у домашних животных» и т. Д.) Нельзя просто придумать. Выступающий должен будет сослаться на достоверные статистические данные или свидетельства ветеринаров, исследователей, организаций общественного здравоохранения и гуманных обществ или процитировать их.По этой причине вот более конкретная поддержка, которую вы бы использовали в своей речи, чтобы она была этичной и вызывающей доверие. Обратите внимание, что выделенные курсивом разделы в этом примере Main Point используют статистику и конкретные детали для поддержки сделанных заявлений и предоставляют четко указанные источники.

2. Стерилизация или стерилизация вашего питомца полезны для здоровья вашего питомца.
   1. Стерилизация помогает предотвратить инфекции матки и рак груди, , который является смертельным для примерно 50 процентов собак и 90 процентов кошек, , как указано в онлайн-статье «Десять основных причин стерилизации или кастрации вашего питомца», написанной в 2015 году. размещено на веб-сайте Американского общества по предотвращению жестокого обращения с животными.
   2. В статье также говорится, что домашних животных, которые живут в штатах с самыми высокими показателями стерилизации / стерилизации, также живут дольше всех.
      1. По словам Натали Дибласио, написавшей для USA Today 7 мая 2013 года, в штате Миссисипи, штат с самым низким рейтингом по продолжительности жизни домашних животных, кастрировано или стерилизовано только 56% собак.
      2. Далее она говорит, что другие проблемы , влияющие на продолжительность жизни домашних животных, связаны с климатом, сердечным червем и доходом владельцев.
   3. На веб-сайте Человеческого общества Америки есть статья от августа 2014 года «Почему вы должны стерилизовать / кастрировать своего питомца», в которой говорится, что стерилизация уменьшает их желание бродить, подвергаться дракам с другими животными, попаданию под автомобили , и другие неприятности.
   4. Также, согласно той же статье, домашних животных-самцов, которые стерилизованы, исключают их шансы заболеть раком яичек и простаты.

Поскольку все источники доступны вам через надежный Интернет и опубликованные источники, найти информацию не составит труда.Распознать разницу между подтверждающей информацией и общей идеей, которую вы пытаетесь поддержать или доказать, труднее, как и дать адекватное цитирование.

Наряду с разъяснением и доказательством вспомогательные материалы, особенно повествовательные, также сделают вашу речь более интересной и привлекательной. Позже в этой главе мы рассмотрим различные «факторы внимания», относящиеся к вспомогательному материалу. В конечном итоге вы будете восприниматься как более заслуживающий доверия оратор, если вы предоставите разъяснения, доказательств, (доказательство и логику) и интересные вспомогательные материалы.

7.2 — Типы вспомогательных материалов

По сути, существует семь типов вспомогательных материалов: примеры, повествования, определения, описания, исторические и научные факты, статистика и свидетельства. Каждый из них предоставляет различный тип поддержки, и вы захотите выбрать вспомогательные материалы, которые лучше всего помогут вам донести мысль, которую вы хотите донести до своей аудитории.

Примеры

Этот тип вспомогательного материала является первым и самым простым в использовании, но его также легко забыть.Примеры почти всегда короткие, но конкретные конкретные примеры, чтобы прояснить концепцию. Они предназначены для того, чтобы дать аудитории ориентир. Если бы вы описывали тип архитектуры, вы, очевидно, показывали бы его наглядные пособия и давали словесное описание, но вы могли бы сказать: «Вы передаете образец этого типа архитектуры каждый раз, когда идете в центр города — мэрию». Пример должен быть легко понятным, что-то, что аудитория может быстро извлечь из своей памяти или опыта.

Ключ к эффективному использованию примеров в ваших выступлениях заключается в следующем: то, что является примером для вас, может не быть примером для вашей аудитории, если у них другой опыт.Один из авторов преподавал четыре десятилетия и не может использовать те же примеры поп-культуры, которые она использовала в классе. Телевизионные шоу двадцатилетней давности для сегодняшней аудитории совершенно бессмысленны. Время и возраст — не единственные причины, по которым пример может не работать с аудиторией. Если вы большой фанат футбола, разговариваете с группой, которая почти не разбирается в футболе, использование известного футболиста в качестве примера настойчивости или преодоления дискриминации в спортивном мире может не подействовать. Это может только заставить зрителей почесать затылки.

Кроме того, один хороший подходящий пример стоит нескольких менее подходящих. Имейте в виду, что при различении подтверждающих материалов, подтверждающих, разъясняющих и тех, которые делают и то, и другое, для пояснения используются примеры.

Рассказы

Ранее в этом учебнике упоминалась «сила рассказа». Рассказы, рассказы и анекдоты полезны в выступлениях, чтобы заинтересовать аудиторию и прояснить, драматизировать и подчеркнуть идеи. У них, если все сделано хорошо, сильная эмоциональная сила.Их можно использовать во введении, в теле и в заключении речи. Они могут быть короткими, как обычно бывает в анекдотах. Подумайте об историях, которые вы часто видите в Readers ’Digest , историях, представляющих интерес людей в местных новостях, или о том, что вы могли бы опубликовать в Facebook о неудачном опыте работы в DMV. Они могут быть длиннее, но не должны составлять большие части речи.

Рассказы могут быть личными, литературными, историческими или гипотетическими. Личные рассказы могут быть полезны в ситуациях, когда вы желаете:

• Связать с аудиторией на человеческом уровне, особенно если они могут видеть вас компетентным, но не похожим на них или связанным с ними.
• Повысьте доверие к себе, упомянув о своем опыте работы с темой.

Конечно, личные рассказы должны быть правдой. Они также не должны изображать вас более компетентным, опытным, храбрым, умным и т. Д., Чем вы есть на самом деле; Другими словами, вы должны не только правдиво использовать личные рассказы, но и быть достаточно скромными.

Примером литературного повествования может быть одна из басен Эзопа, рассказ О’Генри или подходящий рассказ из другой культуры.Имейте в виду, что истории из-за их силы запоминаются больше, чем другие части речи. Вы хотите, чтобы история затмила ваш контент? Сцены из фильмов были бы еще одним примером литературного повествования, но, как и в случае с примерами, вы должны учитывать систему взглядов аудитории и то, видели ли они фильм.

Исторические нарративы (иногда называемые документированными повествованиями) имеют силу, потому что они также могут подтвердить идею, а также прояснить ее. Используя их, вы должны относиться к ним как к фактам и, следовательно, давать ссылку на то, где вы нашли историческое повествование.Под «историческим» мы не подразумеваем, что история относится к чему-то, что произошло много лет назад, а только к тому, что это произошло в прошлом и были свидетели, подтверждающие это.

Если вы пытались отменить смертную казнь, потому что она ведет к несправедливым казням, один хороший пример человека, который был казнен, а затем признан невиновным, был бы эмоциональным и доказательным. Будьте осторожны, используя театральные фильмы в качестве источника исторического повествования. Голливуд любит изменять историю, чтобы сделать историю, которую они хотят.Например, многие люди думают, что Braveheart является исторически точным, но он отсутствует во многих ключевых моментах — даже в килтах, которые не носили шотландцы до 1600-х годов.

Гипотетические рассказы — это те, которые могли произойти, но еще не произошли. Чтобы быть эффективными, они должны основываться на реальности. Вот два примера:

Представьте себе этот инцидент: вы стоите в очереди у кассы, читаете заголовки в Star и National Enquirer для смеха, проверяете свой телефон.Затем мужчина средних лет перед вами хватает его за плечо и без сознания падает на землю. Что бы вы сделали в такой ситуации? Хотя с вами этого, вероятно, никогда не случалось, люди часто обращаются за медицинской помощью в общественных местах по несколько раз в день. Вы бы знали, как ответить?

Представьте себя в такой ситуации. Сейчас 3 часа ночи. Вы просыпаетесь от довольно крепкого сна из-за громкого лая собаки по соседству. Вы встаете и видите, что в ваш дом с заднего двора попадают зеленые огни.Вы идете в направлении света и открываете заднюю дверь, а прямо рядом с вашей палубой находится космический корабль пришельцев. Дверь открывается, и посетители с другой планеты выходят и приглашают вас войти, и в течение следующего часа вы путешествуете по их кораблю. Их можно как-то понять, потому что их коммуникативные способности далеко продвинулись. А теперь вернемся к реальности. Если бы вы были в чужой стране, вы не смогли бы понять иностранный язык, если бы не изучали его. Вот почему вы должны изучать иностранный язык в колледже.

Очевидно, второй настолько нестандартный, что аудитория будет интересоваться связью, хотя она определенно привлекает внимание. Если вы используете гипотетическое повествование, убедитесь, что ясно, что повествование является гипотетическим, а не фактическим. Из-за того, что они привлекают внимание, во вступлении часто используются гипотетические рассказы.

Определения

Когда мы используем здесь термин «определение» в качестве вспомогательного материала, мы не говорим о чем-то, что вы можете легко найти в словаре или из первого, что появляется в Google, например, как показано на рисунке 7.2.

Рисунок 7.2 — Типичное словарное определение

Во-первых, использование словарного определения не показывает вашей аудитории, что вы исследовали тему (любой может найти определение за несколько секунд). Во-вторых, нужно ли аудитории определение таких слов, как «любовь», «храбрость» или «приверженность»? Они могут посчитать оскорбительным, что вы даете им определение этих слов.

По определить означает установить ограничения на что-либо; определение слова — это установка ограничений на то, что оно означает, как аудитория должна думать о слове и / или как вы будете его использовать.Мы знаем, что есть денотативные и коннотативные определения или значения слов, которые мы обычно воспринимаем как объективные и субъективные реакции на слова. Вам нужно только определить слова, которые будут незнакомы аудитории, или слова, которые вы хотите использовать специальным образом.

Например, термины, используемые в специализированных областях, часто называемые «жаргоном» (см. Главу 10), должны быть определены и объяснены. Эти слова могут быть в медицине, юриспруденции, военном деле, технологиях или искусстве. Некоторые из этих слов могут быть на иностранных языках, например на латыни ( habeas corpus, quid pro quo ).Некоторые из них могут быть аббревиатурами; CBE — это термин в высшем образовании, который означает «образование, основанное на компетенциях». Это часть определения, но не полное — что такое образование на основе компетенций? Чтобы ответить на этот вопрос, вам следует найти официально принятое определение и процитировать его.

Возможно, вы захотите использовать определенное определение в начале своей речи. В этом случае вы четко говорите аудитории, как вы собираетесь использовать слово или фразу в своей речи. «Когда я использую фразу« либеральная демократия »в этой речи, я использую ее в историческом смысле конституции, представительного правительства и выборных должностных лиц, а не в смысле каких-либо конкретных вопросов, которые сегодня обсуждаются между прогрессивными и консерваторами. .Это полезный метод, который гарантирует, что ваша аудитория понимает вас, но вы можете делать это только для терминов, которые для некоторых имеют непонятное или противоречивое значение.

Хотя мы склонны думать о словарном определении как о стандарте, это только один из способов определения чего-либо. Словарь имеет тенденцию определять с помощью синонимов или других слов, близких по значению. Все мы имели опыт поиска слова и нахождения определения, в котором используется другое слово, которого мы не знаем! Синонимы — это один из способов определения, но есть и другие.

Классификация и дифференциация

Это причудливый способ сказать: «X — это тип Y, но он отличается от других Y в этом. . . » «Велосипед — это тип транспортного средства, которое имеет два колеса, руль вместо руля и приводится в движение ногами водителя». Очевидно, вы знаете, что такое велосипед, и его не нужно определять, поэтому вот несколько лучших примеров:

Лапароскопическое регулируемое бандажирование желудка (LAGB) — это хирургическая процедура (тип) , которая (насколько отличается) включает в себя размещение регулируемого силиконового ремня вокруг верхней части живота с помощью лапароскопа.Ремешок можно затянуть, добавив физиологический раствор, чтобы заполнить его, как будто вдувание воздуха в воздушный шарик в форме пончика. Ремешок подключается к порту, который находится под кожей живота. Этот порт используется для введения или удаления физиологического раствора в повязку.

Гестационный диабет — это (тип) диабетическое состояние (насколько отличается) , которое возникает во время беременности и обычно проходит после рождения ребенка.

Платформы социальных публикаций — это социальная среда (тип) , где (насколько разные) длинных и коротких письменных материалов могут быть переданы другим пользователям.

Оперативные определения

Операционные определения дают примеры действия или идеи для его определения. Если бы мы определили «сексуальное домогательство quid pro quo » с практической точки зрения, мы могли бы использовать гипотетический рассказ о сотруднице-женщине, которую ее начальник заставляет встречаться с ним и говорит, что она должна пойти с ним на общение, чтобы получить повышение. Операционные определения не должны быть столь драматичными, но они рисуют картину и отвечают на вопрос: «Как это выглядит в реальной жизни?» вместо использования синонимов для определения.

Определение путем контраста или сравнения

Вы можете определить термин или понятие, указав, на что он похож или от чего отличается. Этот метод требует от аудитории понимания того, что вы используете в качестве точки сравнения или сравнения. Когда алкоголизм или наркомания определяют как болезнь, это сравнение. Наркомания, хотя и не вызвана вирусом или бактериями, обладает другими качествами, похожими на болезнь.

Определяя по контрасту, вы указываете, чем одно понятие или термин отличается от другого, более знакомого.Например, «поп-культура» определяется как отличная от «высокой культуры» тем, что традиционно популярная культура ассоциируется с людьми с более низким социально-экономическим статусом (то есть с меньшим уровнем благосостояния или образования). Высокая культура , с другой стороны, ассоциируется с «официальной» культурой более образованных представителей высших классов. Здесь определение поп-культуры разъясняется путем выделения различий между ней и высокой культурой.

Похожая форма определения, напротив, — это определение посредством отрицания, которое оговаривает то, что не является .Эта известная цитата Нельсона Манделы является примером: «Я узнал, что мужество — это не отсутствие страха, а победа над ним. Храбрый человек — это не тот, кто не боится, а тот, кто побеждает этот страх ». Здесь Мандела помогает нам очертить границы концепции, говоря, что это , а не .

Описания

Ключ к описанию — мыслить пятью чувствами: зрение (визуальное; как выглядит предмет с точки зрения цвета, размера, формы), слух (слух; объем, музыкальные качества), вкус ( вкусовые; сладкий, горький, соленый, кислый, песчаный, гладкий, жевательный), запах (обонятельный; сладкий, прогорклый, ароматный, ароматный, мускусный) и ощущение (осязание; грубый, шелковистый, бугристый, колючий).Слова кинестетик (движение тела) и органический (чувства, связанные с внутренней работой тела) могут быть добавлены к этим чувствам для описания внутреннего физического ощущения, такого как напряжение мышц или боль ( кинестетик ) и тошнота или чувство повышенных эмоций ( органических ).

Описание как метод поддержки также зависит от деталей или ответов на пять вопросов: что, где, как, кто, когда. Чтобы использовать описание, вы должны глубже изучить свой словарный запас и подумать конкретно.Этот пример показывает этот прогресс.

Мебель

Кресло

Кресло

Кресло-качалка La-Z-Boy®

Старое зеленое бархатное кресло-качалка La-Z-Boy®

Старое зеленое бархатное кресло-качалка La-Z-Boy® с ожогом от сигареты на левой руке

По мере того, как вы добавляете дополнительное описание, происходят две вещи. «Фокус камеры» становится более четким, но вы также добавляете тон или отношение.Кресло — это одно, но кто покупает зеленое бархатное кресло? А кто-то сидел в нем, курил и неряшливо относился к этому. В этом случае последняя строка, вероятно, является слишком подробным описанием, если только вы не хотите изобразить небрежного человека со странным вкусом в мебели.

Описание полезно в качестве вспомогательного материала при описании процессов. Эта тема обсуждалась в главе 6 в хронологическом порядке организации. Описание процессов требует деталей и не принимает как должное то, что аудитория уже знает.Некоторые инструкторы используют пример «бутерброда с арахисовым маслом», чтобы прояснить этот момент: как бы вы описали приготовление бутерброда с арахисовым маслом и желе тому, кто никогда не видел бутерброда, арахисового масла или желе? Вам нужно будет поставить себя на их место, чтобы описать процесс, а не предполагать, что они знают, что арахисовое масло и желе идут внутрь, лицом к поверхности хлеба, и что задействованы два куска хлеба.

Исторический и научный факт

Этот тип вспомогательного материала полезен для разъяснения, но особенно полезен для доказательства точки зрения.Цитируется высказывание президента Джона Адамса: «Факты — вещь упрямая», но это не означает, что все принимают каждый факт как факт или что каждый способен отличить факт от мнения. В «Городском словаре» факт определяется как «место, где большинство людей в мире думают, что их мнения». Это юмористическое определение, но часто верно в отношении того, как мы подходим к фактам. Значение слова «факт» усложняется контекстом, в котором оно используется. Национальный центр естественнонаучного образования (2008 г.) определяет факт так:

В науке наблюдение, которое неоднократно подтверждалось и для всех практических целей принималось как «истинное».Однако истина в науке никогда не бывает окончательной, и то, что сегодня принято как факт, завтра может быть изменено или даже отвергнуто.

Другой источник объясняет факт следующим образом:

[Факт] истина, известная из реального опыта или наблюдения. Твердость железа, количество ребер в теле белки, существование ископаемых трилобитов и тому подобное — все это факты. Действительно ли электроны вращаются вокруг ядер атомов? Это факт, что Брут зарезал Юлия Цезаря? Это факт, что завтра взойдет солнце? Никто из нас не наблюдал ничего из этого — первое является выводом из множества различных наблюдений, второе сообщается Плутархом и другими историками, которые жили достаточно близко во времени и пространстве к событию, которому мы доверяем их отчету, и третий — индуктивный вывод после повторных наблюдений.(«Научная мысль», н.о.)

Не вдаваясь в философские рассуждения о значении истины, для наших целей факты — это фрагменты информации с установленной «резервной копией». Вы можете указать, кто открыл этот факт и как другие органы власти его поддержали. Некоторые факты настолько распространены, что большинство людей не знают, с чего они начали — кто на самом деле открыл, что молекула воды состоит из двух атомов водорода и одного атома кислорода (h3O)? Но мы могли бы узнать, если бы захотели (это был, кстати, химик 18 века Генри Кавендиш).Используя в своей речи научные и исторические факты, не принимайте цитирование как должное. Если это факт, заслуживающий упоминания и новый для аудитории факт, предположим, что вам следует указать источник этого факта.

Кроме того, разница между историческим повествованием (упомянутым выше) и историческим фактом связана с длиной. Историческим фактом может быть просто дата, место или действие, например: «Президент Рональд Рейган был застрелен Джоном Хинкли 30 марта 1981 года перед отелем Hilton в Вашингтоне, округ Колумбия.Исторические повествования будут более детализированы и добавлены драматические элементы, такие как это покушение с точки зрения агентов секретной службы.

Статистика

Статистика широко используется в публичных выступлениях, но ее часто неправильно понимают докладчик и аудитория. Статистика включает числовые факты, описательную статистику (например, отношения и проценты), а также более глубокий процесс анализа, сравнения и интерпретации числовых данных для понимания их взаимосвязи с другими числовыми данными.Это числовой факт, что согласно переписи 2010 года население США составляло 308 700 000 человек. Это на 9,7% больше, чем по данным переписи 2000 года (для сравнения). Другая категория статистики — это статистические выводы, которые представляют собой анализы, которые используются для обобщения результатов выборки на совокупности. Так, например, результаты политических опросов, сообщающие о допуске погрешности, которые дают нам представление о предпочтениях избирателей в целом, основаны на логическом статистическом анализе.

Статистику также неправильно понимают, потому что статистическая наука сложна.Даже такие термины, как среднее значение, медиана и мода, часто сбивают с толку людей, а тем более регрессионный анализ, двусторонний T-тест и предел погрешности. Прежде чем вы сможете использовать статистические данные в своей речи, вы должны иметь их базовое представление.

Среднее значение — это то же самое, что и среднее математическое, то, что вы научились делать в начале математических классов. Сложите цифры и разделите на количество цифр. Со средним значением связано понятие стандартного отклонения, которое представляет собой среднюю величину, от которой каждая цифра отличается (выше или ниже) от средней или средней.Стандартное отклонение сложнее вычислить (и обычно это делается с помощью компьютера!), Но оно дает вам знать, если группа больше похожа, чем похожа. Если среднее значение теста в классе составляет 76, но стандартное отклонение составляет 20, это говорит о том, что ученики, как правило, очень хорошо (96) или очень плохо (56) успевают по нему (здесь мы упрощаем, но вы видите точка).

Медиана , однако, является средним числом в распределении. Если бы все зарплаты игроков в Высшей бейсбольной лиге были перечислены в порядке убывания, то средняя зарплата была бы средней.Из этого вы можете сказать, что это, вероятно, не будет таким же, как среднее, и это редко; однако термины «средний» и «средний» часто неаккуратно меняют местами. Режим — это имя наиболее часто встречающегося номера в списке. В качестве примера на рис. 7.3 представлен список оценок от высшей до низшей, которые учащиеся могут получить за промежуточный семестр в классе. Отмечается расположение среднего, медианы и моды.

Проценты связаны с отношениями. Есть много других терминов, с которыми вы могли бы познакомиться в классе статистики, но суть остается: будьте осторожны с использованием статистики, которая звучит впечатляюще, если вы не знаете, что она представляет.Есть старая поговорка о том, что «цифры не лгут, а фигурируют лжецы», и другая: «Есть лжецы, проклятые лжецы и статистики». Эти высказывания являются преувеличением, но они указывают на то, что мы завалены статистической информацией и часто не знаем, как ее обработать. Еще одна вещь, на которую следует обратить внимание, используя числовые факты, — это не путать свои миллиарды и ваши миллионы. Существует большая разница. Если вы скажете, что 43 миллиарда человек в США не имеют надлежащего медицинского обслуживания, вы, вероятно, запутаете свою аудиторию, поскольку население планеты составляет около 7 миллиардов!

Используя статистику, вы, вероятно, будете использовать ее как доказательство, а не как объяснение.Статистика считается сильным доказательством. Вот несколько рекомендаций по их эффективному использованию в презентации.

Рисунок 7.3 — Среднее, Режим, Медиана

1. Используйте статистику как поддержку, а не как основную точку. Аудитория может съежиться или отстраниться от вас за то, что вы сказали: «Теперь я хотел бы привести вам некоторую статистику о проблеме банд в нашей части штата». Звучит так же увлекательно, как читать телефонную книгу! Используйте статистику для подтверждения аргумента. «В нашем регионе усиливается бандитская активность.Например, он увеличивается в трех крупных городах. Только в этом году в Мейнсвилле было арестовано 450 за деятельность банд, что на 20% больше, чем в прошлом году ». Этот пример связывает числовой факт (450 арестов) и статистическое сравнение (рост на 20%) с аргументом. Цель состоит в том, чтобы интегрировать статистические данные в речь, а не выделять их отдельно как часть речи.

2. Всегда указывайте источник статистики. В предыдущем примере он должен выглядеть следующим образом: «Согласно отчету, опубликованному на веб-сайте Бюро расследований Джорджии, в Мейнсвилле было арестовано 450 человек.. . » Существует ряд статистических данных о «городских мифах», которые, вероятно, имеют основу в некоторых исследованиях, проведенных в какой-то момент времени, но эти исследования были устаревшими из-за статистики. У аудитории будут основания для скептицизма, если вы не сможете указать имя исследователя или организации, которая поддерживает статистические и числовые данные. Кстати, ораторы и писатели часто говорят «Согласно исследованиям» или «Согласно исследованиям». Этот тег по сути бессмысленен и на самом деле является логической ошибкой.Приведите реальный источник в поддержку вашего аргумента.

3. Что касается источников, то полагайтесь на надежные. В таблице 7.1, первоначально опубликованной в Wrench, Goding, Johnson и Attias (2011), перечислены действительные веб-сайты, предоставляющие статистическую информацию.

4. Не злоупотребляйте статистикой. Хотя нет четких правил о том, сколько использовать, есть и другие полезные вспомогательные материалы, и вы не захотите полагаться только на статистику. Вы хотите выбрать статистику и числовые данные, которые больше всего укрепят ваши аргументы и помогут вам понять.Статистические данные могут иметь эмоциональную силу, а также доказательную ценность, если их использовать умеренно.

5. Используйте графики для отображения наиболее важной статистики. Если вы используете программное обеспечение для презентаций, такое как PowerPoint, вы можете создать свою собственную базовую круговую, линейную или гистограмму, либо вы можете взять ее и поместить на слайд правильную цитату. Однако вам не нужно строить график для каждой статистики. Более подробную информацию об этих типах наглядных пособий и о том, какую информацию они лучше всего передают, можно найти в главе 9.

6. При необходимости объясните свою статистику, но не превращайте свою речь в урок статистики. Объясните контекст статистики. Если вы скажете: «У моего блога 500 подписчиков» группе людей, которые мало знают о блогах, это может показаться впечатляющим, но так ли это? Вы также можете рассказать историю отдельного человека, а затем привязать его к статистике. Рассказав историю повседневной борьбы молодой матери с рассеянным склерозом, вы могли бы продолжить, сказав: «Это всего лишь одна история из 400 000 человек, которые сегодня страдают от РС в Соединенных Штатах, по данным Национального общества рассеянного склероза.”

7. Если вы проводите собственное обследование или исследование и используете их числовые данные, объясните свою методологию. «Чтобы понять отношение первокурсников нашего колледжа к учебникам с открытым исходным кодом, я опросил 150 первокурсников, из которых только трое были близкими друзьями, и задал им такой вопрос:« Согласны ли вы, что наш колледж должен поощрять преподавателей использовать учебники с открытым исходным кодом? »Семьдесят пять процентов из них указали, что они согласны с этим утверждением».

8. Само собой разумеется, что вы будете использовать статистику этично, чтобы не было искажения того, что означает статистика.Тем не менее, округление числовых данных является приемлемым и хорошим решением, чтобы не перегружать аудиторию. Ранее мы использовали пример переписи населения США, согласно которой население в 2010 году составляло 308,7 миллиона человек. Это округлая фигура. Фактическое число было 308 745 538, но сказать «почти 309 миллионов» или «308,7 миллиона» будет служить вашим целям и не будет неэтичным.

Таблица 7.1 — Сайты, ориентированные на статистику

9. Кроме того, не делайте статистику значимой то, что она не означает.В противном случае вы раздвинете границы этических норм. В примере с вашим опросом студентов, если вы скажете: «75% первокурсников колледжа поддерживают. . . . » Это не то, что говорится в исследовании. Семьдесят пять процентов опрошенных студентов выразили согласие, но поскольку ваше исследование не соответствовало научным стандартам относительно размера выборки и того, как вы ее нашли, вы можете использовать информацию только в отношении студентов вашего колледжа, а не всей страны . У одного из авторов был профессор статистики, который часто любил говорить: «Числа скажут вам все, что вы хотите, если вы будете мучить их достаточно долго», имея в виду, что вы всегда можете искажать или манипулировать статистикой для достижения своих целей.

10. Эффективным методом работы с числовыми данными является использование физических сравнений. «Государственный долг составляет 17 триллионов долларов. Что это обозначает? Это означает, что каждый гражданин Америки должен 55 100 долларов ». «Это означает, что если бы деньги были сложены стопкой стодолларовых купюр, они пошли бы в. . . » Или другой пример: «29 миллионов американцев страдают диабетом. Это 9,3%. Если говорить ближе к дому, из 32 человек в этом классе трое из нас были бы больны диабетом ». Конечно, в этом последнем примере класс может не состоять из тех, кто находится в группах риска по диабету, поэтому вы не захотите говорить: «Трое из нас страдают диабетом.«Это всего лишь сравнение, позволяющее аудитории понять важность темы.

11. Наконец, поскольку статистические данные могут сбивать с толку, замедлите их произнесение, сделайте больше акцента, жестов — небольшие способы помочь аудитории понять их.

Свидетельство

Свидетельство — это чужие слова. Вы можете думать о них как о цитируемом материале. Очевидно, что все цитируемые материалы или свидетельства не совпадают. Некоторые цитаты вы используете только потому, что они забавные, убедительные или привлекающие внимание.Они хорошо работают как начало знакомства. Другие типы свидетельских показаний более полезны для доказательства ваших аргументов. Свидетельство также может дать аудитории представление о чувствах или восприятии других. Свидетельские показания в основном делятся на две категории: экспертные и коллегиальные.

Свидетельство эксперта

Что такое эксперт? Вот цитата юмористического толка: эксперт — это «тот, кто знает все больше и больше о все меньшем и меньшем» (Николас Батлер). Фактически, эксперт для наших целей — это человек с признанными полномочиями, знаниями, образованием и / или опытом в предметной области.Эксперты тратят время на изучение фактов и их сопоставление. Возможно, это не ученые, которые публикуют оригинальные исследования, но они обладают глубокими знаниями. Они могут иметь определенный уровень образования или иметь реальный опыт в данной теме.

Например, на этой неделе один из авторов посещает выставку квилтинга, чтобы поговорить с экспертами по квилтингу. Этот опыт был приобретен за годы изготовления, хранения, чтения и демонстрации лоскутных одеял, даже если они никогда не изучали лоскутное шитье 101 в колледже.По словам эксперта по экспертным знаниям: «Чтобы быть экспертом, кто-то должен обладать значительными знаниями по теме или значительными навыками в достижении чего-либо» (Weinstein, 1993). При использовании свидетельских показаний эксперта вы должны следовать этим правилам:

• Используйте свидетельства эксперта в его или ее соответствующей области, а не за ее пределами. Человек может иметь Нобелевскую премию по экономике, но это не значит, что он специалист по биологии.
• Предоставьте хотя бы некоторые из соответствующих полномочий эксперта.
• Выберите экспертов, которых ваша аудитория будет уважать и / или чье имя или принадлежность они сочтут заслуживающими доверия.
• Дайте понять, что вы дословно цитируете показания эксперта или перефразируете их. Если дословно, скажите «Цитата. . . конец цитаты »(не отменить цитату — вы не можете отменить цитату).
• Если вы сами брали интервью у эксперта, также четко укажите это в своем выступлении. «Когда я разговаривал с доктором Мэри Томпсон, директором средней школы Парк-Лейк, 12 октября, она сообщила мне об этом.. . »

Свидетельство эксперта — один из ваших сильнейших подтверждающих материалов, подтверждающих ваши аргументы, но в некотором смысле, четко цитируя полномочия источника, вы утверждаете, что ваш источник действительно является экспертом (если аудитория его или ее не знает) для проверки его или ее информации.

Свидетельство коллег

Любая цитата друга, члена семьи или одноклассника о происшествии или теме будет считаться свидетельством коллег . Это полезно, чтобы помочь аудитории понять тему с личной точки зрения.Например, весной 2011 года разрушительный смерч прокатился по городу, где живут один из авторов и многие их ученики. Один из этих студентов произнес в классе драматическую речь о том, как пережить торнадо в здании, которое было разрушено и буквально исчезло. Они выжили, потому что она и ее коллеги в их сетевом ресторане смогли спастись в морозильной камере. Хотя у нее, возможно, не было ученой степени в области, связанной с торнадо или разрушениями, которые они могут вызвать, эта студентка определенно хорошо знала, как выжить во время торнадо.Тем не менее, не представляйте просто какие-либо свидетельства коллег или друга, как если бы они были экспертами или подтверждены.

7.3 — Факторы внимания и вспомогательные материалы

В главе 2 мы обсудили, чем публичные выступления как устная форма общения отличаются от письменных форм общения. Следовательно, как оратор, вы должны работать, чтобы удерживать внимание своей аудитории. В этом разделе мы более подробно рассмотрим внимание и то, как вы можете использовать вспомогательные материалы для удержания внимания аудитории в дополнение к важным функциям разъяснения и подтверждения идей.

Что такое внимание?

Внимание и восприятие — понятия тесно связанные, но не совсем одно и то же. Если вы прошли вводный курс психологии, одна из самых ранних глав в учебнике, вероятно, была посвящена восприятию, поскольку наши процессы восприятия лежат в основе того, как мы думаем и обрабатываем. Восприятие имеет дело прежде всего с тем, как мы организуем и интерпретируем паттерны стимулов вокруг нас. Ключевые слова в этом определении — шаблоны, организация и интерпретация.Мозг принимает на себя тысячи стимулов, окружающих нас, и разбирается в них. Ощущение воспринимает стимулы физического мира; восприятие что-то делает с ним психологически. На восприятие, очевидно, влияют память, опыт, прошлые знания и т. Д. Если вы пробуете десерт, запах и вкус физически попадают в ваш мозг, и, таким образом, вы его ощущаете. Но если вы скажете: «Это на вкус как рецепт этой пустыни, приготовленный моей мамой», тогда вы воспринимаете.

С другой стороны, внимание — это сфокусированное восприятие. Внимание определяется как сосредоточение внимания на одном стимуле при игнорировании или подавлении реакции на другие стимулы. Это называется «выделением ограниченных ресурсов обработки» (Андерсон, 2005, стр. 519). Хотя мы думаем, что можем выполнять несколько задач одновременно и уделять внимание трем вещам одновременно, мы не можем.

Диаграмма на рис. 7.4 может помочь показать, почему многозадачность является проблемой, а не преимуществом. На рисунке два шара из верхних лотков (которые представляют два источника стимулов, таких как два слуховых сообщения) пытаются войти в центральный лоток одновременно.В качестве практического примера, к которому вы, вероятно, относитесь, скажем, эти шары представляют собой одновременный просмотр телевизора и игру на телефоне. Только один шар может проходить через единственный желоб за один раз, что отражает вашу направленность (идеи или задачи, о которых вы действительно можете думать в данный момент). «Шарики» или стимулы должны меняться по очереди, поэтому ваше внимание перемещается взад и вперед, влияя на вашу способность выполнять одно задание по сравнению с другим.

Когда вы пытаетесь обратить внимание на две вещи одновременно, вы собираетесь впустить информацию, но вам придется переключаться между направлениями, делая ваше внимание (слушание, чтение, обработка) менее эффективным.Это означает, что в нашем примере, приведенном выше, вы либо пропустите что-то, о чем говорят по телевизору, либо не сыграете в игру очень хорошо, потому что не можете разделить свое внимание между двумя видами деятельности. Было проведено множество исследований того, насколько неэффективно многозадачное поведение, особенно для студентов (Weimer, 2012).

Когда вы обращаете внимание, вы сосредотачиваетесь, и другие стимулы в вашем уме приглушаются или вообще отсутствуют в течение этого времени. У всех нас был опыт, когда мы были настолько сосредоточены на стимуле — это может быть концерт, фильм, поездка на американских горках — что мы почти «просыпаемся» для остального мира, когда он закончился.

Рисунок 7.4. Как работает внимание

Почему мы обращаем внимание?

Восприятие — это не то, над чем мы в значительной степени контролируем, но мы можем сказать больше о внимании. В основном есть пять причин, по которым мы обращаем внимание на то, что делаем, когда сталкиваемся с множеством конкурирующих стимулов.

1. Мы предпочитаем сосредотачиваться на одном. Просто и понятно, мы стиснем зубы и обращаем внимание, например, когда мы заставляем себя изучать трудный материал для теста. Хотя это поведение мы принимаем как взрослые, как ораторы, мы не должны ожидать, что аудитория будет делать всю работу по привлечению внимания только потому, что они считают своим долгом это делать; они, вероятно, не будут.Мы должны попытаться пойти навстречу аудитории, используя наше понимание внимания. В своей речи мы должны использовать различные приемы, чтобы помочь аудитории обратить внимание.

2. Ожидания. Если докладчик начал лекцию со слов «В этой презентации я собираюсь сказать слово« интуитивная интуиция », и когда я это сделаю, первый человек, который вскочит и скажет« понял », получит эту 100-долларовую купюру» Публика чего-то ждет и настраивается на это. Конечно, это крайний пример (и мы не рекомендуем его!), Но когда выступающий дает представление, которое настраивает аудиторию на то, чего ожидать, можно помочь вниманию.

3. Необходимые состояния. Вы когда-нибудь замечали, что гамбургеры в рекламе фаст-фуда выглядят сочнее и вкуснее, когда вы голодны? Когда мы находимся в состоянии потребности, мы будем сосредоточены на тех предметах, которые удовлетворяют эту потребность. Когда ваш инструктор начинает обсуждать в классе, что вы можете ожидать от следующего экзамена, вы, вероятно, немного оживитесь, поскольку это информация, которую обычно необходимо знать студентам, чтобы преуспеть в классе. Поскольку эта информация отвечает личным потребностям, они будут более восприимчивы к ней и сосредоточены на ней.

4. Прошлое обучение и опыт. Вы заметите, чему вас учили или тренировали прямо или косвенно, на чем нужно сосредоточиться. Иногда вы даже не подозреваете, что делаете это. Например, если у вас есть опыт участия в соревнованиях по родео, вы увидите аспекты и детали сцены родео в фильме, которые кто-то другой просто принял бы как должное.

5. Все эти причины для уделения внимания имеют отношение к выступающему, но последняя из них может быть использована непосредственно и связана со вспомогательными материалами.Есть определенные качества или характеристики стимулов, которые естественным образом привлекают наше внимание. Это было названо «факторами внимания». Если оратор использует эти черты в речи и средствах презентации, способность аудитории обращать внимание будет улучшена. Эти характеристики, перечисленные ниже, как правило, позволяют «оживить» уши аудитории и привлечь их внимание, по крайней мере, временно. Наше внимание может довольно быстро ослабнуть, и оратор должен работать, чтобы удержать внимание аудитории.Включение факторов внимания может помочь.

Факторы внимания

Список факторов, которые могут помочь вам привлечь или удержать внимание во время выступления, довольно длинный, и говорящий, конечно, не может использовать их все в одной речи, но они являются полезными инструментами в определенных случаях. речевые ситуации. По мере того, как вы продвигаетесь как оратор, вы можете использовать их «импровизированно», если считаете, что аудитория нуждается в повышении внимания, или вы можете запланировать их использование в стратегических местах.

Первый фактор в привлечении или поддержании внимания — движение .Движущийся объект привлечет больше внимания, чем неподвижный. Движение — один из факторов внимания, который можно использовать по-разному. Вы можете использовать истории, в которых есть движение в сюжете. Вы можете использовать физическое движение в своей доставке. Переходы придают речи ощущение движения, а также не позволяют слишком долго останавливаться на одной идее. Анимация слов и графики в PowerPoint или другом программном обеспечении для слайд-презентаций — еще одно применение анимации.

В то же время, поскольку анимация привлекает внимание и, следовательно, также отвлекает внимание, ее следует использовать стратегически и намеренно (в хороших целях).Например, маленькие анимированные фигурки, хождение взад и вперед и повторяющиеся жесты — это способы передвижения, которые вы бы не хотели использовать, потому что они раздражают, они нецеленаправленны и отвлекают внимание аудитории от вашего сообщения.

Второй фактор внимания конфликт . Отображение идей, групп, команд и т. Д., Находящихся в конфликте, привлекает внимание. Истории также могут использовать конфликт.

Третий фактор внимания новинка . Ваши идеи и то, как вы к ним подходите, должны быть свежими и новыми для аудитории.Когда мы перейдем к убеждению в главе 13, мы также увидим, что доказательства, используемые для убеждения аудитории, должны быть для них внове.

Четвертый фактор внимания юмор . Юмор обычно не находится в центре внимания вашей речи, особенно в классе, но хорошо продуманный и преднамеренный юмор может быть полезным для удержания внимания вашей аудитории. Он должен соответствовать теме и быть хорошо отработанным. Вероятно, неплохо было бы «проверить» свой юмор, чтобы убедиться, что он забавен для других.У всех нас есть собственное представление о том, что является забавным, и мы бывали в те времена, когда друзья или семья, казалось, не «понимали» то, что нам смешно. Если вы хотите рассказать анекдот, обязательно расскажите его, а не читайте и хорошо попрактикуйтесь в передаче. См. Приложение D для получения дополнительной информации о юморе в публичных выступлениях.

Пятый фактор внимания — знакомство . Как уже упоминалось, вспомогательные материалы должны быть доступны незамедлительно и основываться на опыте вашей аудитории, чтобы они могли быстро понять в устной обстановке.Знакомство привлекательно, потому что это удобно. Знакомство может показаться противоречащим новизне, и в некотором смысле они показывают обе стороны того, как работает наш разум. Нам нравятся новые вещи (например, новейший дизайн спортивного автомобиля), но нам также нравятся удобные, знакомые вещи (например, наш любимый фильм, который мы уже смотрели десять раз). Они по-разному действуют в речи. Знакомство лучше помогает объяснить новую концепцию; новизна работает лучше, чтобы заинтересовать аудиторию.

Шестой коэффициент — , контраст .Это особенно полезно для докладчика при создании наглядных пособий, чтобы ключевые слова выделялись, например, на слайдах презентации. Контраст также относится к разнообразию вашего голоса (избегая того, что мы бы назвали монотонным или монохромным).

Седьмой фактор внимания — повторений . Мы уже видели, как ключевые повторения в определенных точках речи могут напоминать аудитории о вашей структуре и основных идеях.

Suspense — восьмой фактор внимания.Хотя это не так полезно для публичных выступлений, как некоторые из факторов, неизвестность может быть полезна во вступлении. Вы можете использовать серию вопросов, предлагая аудитории угадать вашу тему; однако это рискованный подход, если вы разочаровываете свою аудиторию, когда «настоящая» тема не та, о которой они предполагают. Вы также можете рассказать историю во введении и сказать, что вы дадите результат истории в конце выступления, или задать вопрос и пообещать, что к концу выступления они узнают ответ.Однако всегда будьте уверены, что сдержите обещание!

Девятый фактор близости , который относится к физической близости. Хотя это и не применимо к вспомогательным материалам, близость имеет отношение к публичным выступлениям. Чем больше физическое расстояние между аудиторией, спикером и аудиторией, тем труднее аудитории будет оставаться внимательной. Если вы знаете, что презентацию посетят всего 20 человек, лучше всего проводить ее в 20-местном зале, а не в аудитории на 100 человек.Члены аудитории будут расходиться и чувствовать себя оторванными друг от друга, и вам будет труднее быть или чувствовать себя рядом с ними.

Десятый фактор внимания — востребованных предметов. Мы обращаем внимание на то, что отвечает нашим потребностям. Например, когда вы голодны, вы, вероятно, чаще замечаете рекламу фаст-фуда по телевидению (которую рекламодатели узнают и используют против нас). Если вы покупаете автомобиль, вы будете более осведомлены о рекламе автомобилей.

Одиннадцатый фактор — интенсивность , что также полезно в аспекте выступления публичных выступлений.Повышение голоса в ключевые моменты и замедление полезны для внимания.

Последний фактор внимания — конкретность , который в некотором смысле описывает их все. Все факторы и типы вспомогательных материалов связаны с реальным или конкретным опытом. Чем больше оратор сможет связать свою речь с реальным опытом, будь то своим собственным или, желательно, аудитории, тем эффективнее он будет.

Заключение

Трудно представить эффективное выступление без разнообразных вспомогательных материалов.Думайте об этом как о приготовлении ароматной кухни — в ней будет смесь специй и вкусов, а не только один. Статистика, рассказы и примеры, свидетельства, определения, описания и факты — все проясняет ваши концепции для аудитории, а статистика, свидетельства, факты и исторические примеры также поддерживают логические аргументы. В процессе составления речи обязательно предоставьте источники и используйте разнообразный и интересный язык, чтобы выразить поддержку, которую ваши речевые идеи требуют и заслуживают.

Кое-что о размышлениях

Один из типов вспомогательного материала, который обычно используется, но не был полностью обсужден в этой главе, — это такие цитаты, как «Единственными ограничениями для нашего осознания завтрашнего дня будут наши сегодняшние сомнения» (Франклин Д.Рузвельт). Вы можете зайти на веб-сайты, чтобы найти цитаты по различным темам. К какой категории (свидетельства, рассказы, статистика, примеры) относятся такие цитаты? Для доказательства или объяснения? Когда они будут полезны? Какие могут быть недостатки в их использовании? (Некоторые из этих ответов обсуждаются в главе 8.)

Смотрите телешоу и не переключайте канал при запуске рекламы. Какие факторы внимания используют рекламодатели, чтобы привлечь вас к рекламе? Подсказка: не говорите «музыка» — это не фактор внимания.Что в музыке привлекает ваше внимание, например, интенсивность или знакомство?

Пример использования

Терренс планирует выступить перед своим братством на следующем благотворительном мероприятии по сбору средств. Он хочет выступить за поддержку Habitat for Humanity с помощью открытого шоу талантов на территории кампуса. Какие вспомогательные материалы мог бы использовать Терренс?

Различные типы выступлений и презентаций

Различные типы выступлений

Есть несколько способов структурировать различные типы выступлений.

4 группы выступлений

1. Информативные выступления

Информативная речь направлена ​​на информирование и просвещение аудитории путем предоставления им знаний, особенно полезной или интересной информации.

Есть много видов информативных выступлений. Информативная речь часто фокусируется на разговоре о людях, событиях, процессах, местах или вещах. В отличие от убедительных речей информативная речь зависит не столько от пафоса, сколько от передачи информации.Вряд ли возможно проинформировать аудиторию об одной из этих тем, не убедив ее в ее важности.

2. Убедительные речи

Убедительная речь — это тип речи, в которой большинство людей участвует больше всего. Убедительная речь дается, чтобы убедить аудиторию чувствовать и думать определенным образом, совершить определенное действие или поддержать определенную точку зрения или причину. Некоторые формы убедительных речей — это коммерческие звонки, судебные дела и дебаты.

3. Развлекательные выступления

Даже убедительные речи должны передавать как можно более четкое сообщение. Стиль выступления, используемый в развлекательной речи, обычно отличается. Развлекательные выступления могут привлечь и удержать внимание аудитории. Они также могут служить очень серьезным целям.

4. Речи для особых случаев

Речь по особому случаю может, например, быть данью уважения личности, учреждению, событию, идее или месту.

Типы речи в более широком смысле

Наиболее распространенные типы речи и поводы:

• Прощальная речь
• Адрес
• Приемная речь
• Послеобеденная речь
  выступление — повод для создания настроения доброй воли в конце важного события.
• Ежегодный прием
• Аргументация
• День рождения
• Деловая презентация
• Кандидатура
• Заключительное слово
• Заключительное слово
• Заключительное слово
• Вечеринка компании
• Презентация компании
  Основная цель презентации компании компанию целевой аудитории.В большинстве случаев есть еще одна цель (второстепенная), потому что презентация компании обычно служит введением в тему.
• Выступление на съезде
• Заседание Совета
• Дебаты
• Дебаты
• Демонстрационная речь
• Дискурс
• Дискуссия
• Обеденная речь
• Похвальная речь
• Лифт — краткая речь вызвать интерес к тому, что вы предлагаете.
• Развлекательная речь
• Отчет об опыте
• Полевой отчет
• Флибустьер
• Заключительная речь
• Заключительная речь
• Похоронная речь
• Похоронная речь
• Приветствие
• Импровизированная речь
  Импровизированная речь, которую вы произносите пятно без подготовки.
• Инаугурационная речь
• Инаугурационная речь
• Инаугурационная речь
• Основной доклад
• Стартовая встреча
  На стартовых встречах руководители хотят подготовить и мотивировать своих сотрудников для выполнения новых задач.
• Похвала
  Похвала — это хвалебная речь, в которой чествуют заслуги, чаще всего личности, иногда группы людей или учреждения. Поводом может быть церемония награждения или чествование человека.
• Лекция
  Лекция — это информативное выступление перед аудиторией, лекция на конференциях или в образовании.
• Аргумент
• Аргумент
• Девичья речь
  Девичья речь — это первая официальная речь, произнесенная вновь избранным или назначенным членом законодательного органа или парламента.
• Маркетинговая презентация
• Монолог
• Модерация
• Мотивационная речь
  Есть поверхностные мотивационные выступления с показательными выступлениями, которые причиняют боль, и мотивирующие речи, вызывающие удивление.
• Вступительная речь
• Ораторская речь
• Ораторская речь
• Печа Куча
• Воспроизведение
• Убедительная речь
  Убедительная речь направлена ​​на достижение определенной цели. Речь призвана убедить аудиторию работать для достижения цели.Помимо логики, обращаются прежде всего к эмоциям аудитории.
• Шаг
• Презентация
  Презентация — это краткая презентация, часто созданная с помощью PowerPoint, Keynote или Prezi, используемая для предоставления аудитории быстрого обзора бизнес-плана
• Политическая речь
• Презентация PowerPoint
• Презентация
  Презентация — это речь, в которой конкретный контент представлен целевой группе в структурированном виде с использованием наглядных пособий.
• Демонстрация продукта
• Презентация продукта
• Отчет о ходе работы
• Подтверждение концепции
• Рассуждения
• Репетиция выступления
• Отчет
• Торговая презентация
• Торговая презентация
  Убедительная презентация продаж должна произвести впечатление на потенциальных клиентов.
• Образец лекции
• Специальное выступление
• Специализированная лекция
• Специализированная презентация
• Специализированная лекция
• Речь
• Самостоятельная презентация
• Семинар
• Короткая лекция
• Краткая презентация
• Персональная встреча
• Заявление
  .

  No related posts.