Способности виды: Способности

Способности

Способностями называют индивидуально-психологические особенности, которыми обладает личность. Эти особенности способны обеспечить успех в деятельности, быстроту и легкость овладения деятельностью. 

Способности не являются одним и тем же, что и умения, знания или навыки, которые свойственны человеку, при этом способности способствуют их быстрому приобретению, фиксации и эффективному практическому применению.

Природные и специфические виды способностей

Способности могут быть природными и специфическими. 

Природные способности или естественные, обусловлены биологически. Они связаны с врожденными задатками, их формирование происходит на базе этих задатков, при этом важным условием служит наличие жизненного опыта через механизмы научения типа условно-рефлекторных связей. 

Специфические способности человека имеют общественно-историческое происхождение и обеспечивают жизнь и социальное развитие.

Особенности специфических способностей человека

В свою очередь специфические способности человека подразделяются на общие и специальные. 

Общие специфические способности могут быть определены успехами человека в самых различных видах деятельности и общения (уровень интеллекта, уровень развития памяти и речи, умственные способности).

Специальные специфические способности характеризуют успехи в конкретных видах деятельности и общения. В таких видах деятельности необходимы особого рода задатки и их развитие (способности литературно-лингвистические, математические, художественно-творческие, технические, спортивные).

Другие виды способностей

Можно выделить дополнительно другие виды человеческих способностей. 

Общие способности подразумевают наличие способностей к распознаванию закономерностей, сюда входит и общий уровень интеллекта.

Модально общие способности включают вербальный интеллект, пространственный интеллект, технико-практический интеллект, нумерический интеллект, он позволяет производить вычисления.

Специальные способности. С их помощью осуществляется более легкое и успешное овладение определенными специальными видами деятельности: артистические, технические, музыкальные, педагогические.

Частные способности отвечают за уровень развития психических познавательных функций. К психическим познавательным функциям относятся память, внимание, восприятие, мышление, воображение.

Теоретические способности определяют склонность человека к абстрактно-логическому мышлению.

Практические способности лежат в основе склонности к конкретно-практическим действиям. 

Сочетанием теоретических и практических способностей обладают одаренные и разносторонние люди. 

Учебные способности оказывают влияние на успешную реализацию педагогического воздействия, уровень усвоения человеком знаний, умений, навыков. Учебные способности также способствуют формированию качеств личности.

Творческие способности связаны с успешностью создания произведений материальной и духовной культуры, новых идей, открытий, изобретений.  

Проявление творческих способностей в высшей степени называется гениальностью. Проявление творческих способностей в конкретной деятельности называется талантом.  

Коммуникативные способности и предметно-деятельностные способности обладают связью с взаимодействием людей и природы, техники, знаковой информации, художественными образами.

Нужна помощь преподавателя?

Опиши задание — и наши эксперты тебе помогут!

Описать задание  

Способности и задатки

Общая одаренность человека выражается в способности к различным видам деятельности и общения. Это значит, что человек имеет единство общих способностей. Оно обуславливает диапазон интеллектуальных возможностей, уровень и своеобразие деятельности и общения личности.

Таким образом можно заключить, что способностями являются индивидуально психологические особенности человека. Они проявляются в деятельности, и считаются критерием успешности выполнения деятельности. 

Хотя способности не сводятся к умениям или знаниям, от них зависят многие критерии успешного овладения умениями, знаниями и навыками.

 

Согласно исследованиям, способности являются пожизненными образованиями. Процесс индивидуальной жизни обуславливает развитие пожизненных образований, а среда и воспитание формируют их. 

Советский психолог и основатель школы дифференциальной психологии Б. М. Теплов произвел глубокий анализ проблемы способностей. Он развивал концепцию, в которой говорилось о анатомо-физиологических и функциональных особенностях человека. 

Они могут считаться врожденными в том случае, если создают определенные предпосылки для развития способностей. Эти способности называются задатками.

Задатками называют некоторые врожденные генетически анатомо-физиологические особенности нервной системы. Задатки образуют индивидуально-природные предпосылки к формированию и развитию способностей.

Способности отличаются динамичностью образования. В процессе они могут формироваться и развиваться определенным образом организованной деятельности и общения. Способности развиваются постепенно.  

Задатки характеризуются многозначностью. Они являются всего лишь предпосылками развития способностей. 

Те способности, которые развиваются на основе задатков, могут быть обусловлены ими, но никак не предопределяться.

Задатки сами по себе не направлены. Хотя они способны влиять на процесс формирования и развития способностей, но не решающим образом. 

Сформированные способности в свою очередь остаются навсегда, их образование происходит в процессе деятельности и воспитания. Разные пути формирования способностей обуславливаются задатками. 

Некоторые задатки человек так и не реализовывает, они не превращаются в реальные способности и достижения человека.

Реализация перехода задатков в способности происходит при усилии человека или же благодаря каким-либо обстоятельствам. Человек может даже и не подозревать о наличии в себе каких-либо задатков.

Каждая способность обладает структурой. В структуре есть ведущие и вспомогательные свойства. 

Например, ведущие свойства, которые характерны для людей с литературными способностями, включают особенности творческого воображения и мышления, яркие образы памяти, развитие эстетических чувств, чувство языка.

 

Для ведущих математических способностей характерно умение обобщать. Люди с математическими способностями имеют гибкие мыслительные процессы, они могут легко переходить от прямого к обратному ходу мысли. 

Уровни способностей

Способности делятся на несколько уровней: репродуктивный и творческий. 

На репродуктивном уровне реализуется высокое умение усваивать готовое знание, человек на этом этапе овладевает сложившимися образцами деятельности и общения.

На творческом уровне создается что-то новое, оригинальное. При этом важно отметить, что оба уровня обладают элементами друг друга. 

Человек может обладать разными способностями, при этом одна из них проявляется наиболее значительно. С другой стороны, разные люди имеют одни и те же способности, но они различаются между собой по уровню развития. 

Некоторые зарубежные психологи как Р. Кет-тел, Г. Айзенк, А. Бине, Ч. Спирмен предприняли попытки в начале XX в. измерить способности. 

Для этого они использовали тесты. Но самой точной мерой определения способностей это выявление динамики успехов в процессе деятельности.

Успешность выполненной деятельности может быть определена не конкретной и отдельной способностью, а только сочетанием способностей, своеобразным у каждого человека. 

Успешное овладение той или иной деятельности может быть достигнуто различными путями. Например, при недостаточном развитии одной из способностей может компенсироваться усилением развития другой способности. 

Рис. 1. Границы наших задатков (по Лангмейеру)

Благодаря особой генетической предрасположенности и специфике строения мозга человек может обладать высокой одаренностью и гениальностью. 

Советский генетик В. П. Эфроимсон утверждал, что данная генетическая предрасположенность встречается у одного человека из тысячи, при этом она достигает необходимого уровня лишь у одного человека из миллиона, а действительно гением может стать лишь один из десяти миллионов.

Также отмечено, что люди с высокой одаренностью имеют также и высокую вероятность развития различных болезней.

Продолжительность жизни таких людей значительно короче, чем у людей с обычными способностями, одаренные люди чаще подвержены депрессии и имеют более высокий риск душевных заболеваний (в семь раз выше нормы).

Дети «индиго»

80-е года XX в. ознаменовались рождением необычных детей. Необыкновенно одаренные дети получили название дети «индиго». Это название имело связь с цветом их ауры. Цвет индиго это темно-синий цвет с фиолетовым оттенком. Такие дети обладали необычными задатками, способностями к телепатии, ясновидению. 

Такие дети отличаются тем, что работа их мозга разделена неравномерно. В нем заметна высокая активность работы правого полушария, в сравнении с большинством взрослых людей, у которых доминирует работа левого полушария мозга. Левое полушарие мозга отвечает за логику, речь, абстрактное мышление. 

Из-за такой специфики работы мозга дети «индиго» отличаются высокой интуицией, творческими талантами, способностью получать информацию из всемирного информационного поля.

Ребенок-индиго с детства чувствует свое предназначение, не сомневается в своей значимости, ведет себя очень независимо, проявляет разнообразные таланты.
 

Понятие и виды способностей

Способность – совокупность врожденных анатомо-физиологических и приобретенных регуляционных свойств, которые определяют психические возможности человека в различных видах деятельности.

Каждая деятельность предъявляет комплекс требований к физическим, психофизиологическим и психическим возможностям человека. Способности – мера соответствия свойств личности требованиям конкретной деятельности.

Различаются общие и специальные способности. Общие способности необходимы для всех видов деятельности. Они подразделяются на элементарные – способности к психическому отражению действительности, элементарный уровень развития восприятия, памяти, мышления, воображения, воли и сложные – способности к обучению, наблюдательность, общий уровень интеллектуального развития и др. Без соответствующего уровня развития элементарных и сложных способностей человек не может включаться ни в один из видов человеческой деятельности.

Взаимодействие человека с миром осуществляется в форме специфической человеческой активности – деятельности. Деятельность – это функциональное взаимодействие человека с действительностью, направленное на ее познание и преобразование в целях удовлетворения своих потребностей. Только в деятельности реализуются психические возможности человека Сама же деятельность непрерывно совершенствуется в силу постоянного развития, возрастания человеческих потребностей.

В отличие от поведенческой активности животных деятельность человека связана с получением продуктов деятельности, имеющих потребительскую ценность. Деятельность связана со способностью личности к сознательной постановке цели, применению ранее выработанных и формированию новых умений и навыков, использованию орудий и средств деятельности.

В соответствии с видами деятельности различаются специальные способности – графические, художественно-литературные, конкретно-научные (математические и др. ), практически-организационные, практически-созидательные и др.

В структуре личности существенны не только отдельные способности, но и их комплексы, наиболее полно отвечающие требованиям широких сфер деятельности.

Высокая способность к конкретному виду деятельности – талант, а комплекс способностей, обеспечивающих успех в определенной сфере деятельности, – одаренность. Высший уровень способностей, воплощенный в эпохально значимые свершения, – гениальность (от лат. genius – дух).

Психические особенности одаренности и тем более гениальности проявляются в высокоразвитом интеллекте, нестандартности мышления, в его комбинаторных качествах, мощной интуиции. Образно говоря, талант – попадание в цель, в которую никто не может попасть; гениальность – попадание в цель, которую еще никто не видит.

Предпосылкой гениальных свершений служит творческая одержимость, страсть к поиску принципиально нового, стремление к наивысшим достижениям в различных сферах общечеловеческой культуры. Одаренные люди отличаются ранним интенсивным психическим развитием. Развитию одаренности и гениальности содействуют благоприятные социальные условия, не сковывающие нестандартные черты «личности. Общество должно быть насыщено духом определенных социальных ожиданий для того, чтобы появился соответствующий гений.

сборник статей — Ural Federal University’s Research Portal

TY — BOOK

T1 — СПОСОБНОСТИ И МЕНТАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ ЧЕЛОВЕКА В МИРЕ ГЛОБАЛЬНЫХ ПЕРЕМЕН

T2 — сборник статей

AU — Коллектив авторов,

A2 — Журавлев, А. Л.

A2 — Холодная, М. А.

A2 — Сабадош, П. А.

PY — 2020

Y1 — 2020

N2 — Книга включает статьи, с разных сторон раскрывающие научное наследие выдающегося российского ученого В. Н. Дружинина: методологические и теоретические проблемы психологии способностей и ментальных ресурсов человека; история психологических исследований способностей и одаренности; виды и механизмы способностей и ментальных ресурсов; особенности их развития на разных этапах онтогенеза и их проявления в современном социокультурном пространстве; духовные способности как ментальный ресурс; способности к совладанию в условиях повседневного и травматического стресса; профессиональные способности в современной организации; когнитивные и ситуационные факторы проявления способностей и ментальных ресурсов в информационной среде; общие закономерности и индивидуальные вариации формирования и реализации поведения; современные подходы к психодиагностике, моделированию и формированию способностей и ментальных ресурсов; специфика химических способностей. Книга подготовлена к 65-летию В. Н. Дружинина.

AB — Книга включает статьи, с разных сторон раскрывающие научное наследие выдающегося российского ученого В. Н. Дружинина: методологические и теоретические проблемы психологии способностей и ментальных ресурсов человека; история психологических исследований способностей и одаренности; виды и механизмы способностей и ментальных ресурсов; особенности их развития на разных этапах онтогенеза и их проявления в современном социокультурном пространстве; духовные способности как ментальный ресурс; способности к совладанию в условиях повседневного и травматического стресса; профессиональные способности в современной организации; когнитивные и ситуационные факторы проявления способностей и ментальных ресурсов в информационной среде; общие закономерности и индивидуальные вариации формирования и реализации поведения; современные подходы к психодиагностике, моделированию и формированию способностей и ментальных ресурсов; специфика химических способностей. Книга подготовлена к 65-летию В. Н. Дружинина.

UR — https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44101412

M3 — Монография/Сборник статей/Брошюра

SN — 978-5-9270-0415-7

BT — СПОСОБНОСТИ И МЕНТАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ ЧЕЛОВЕКА В МИРЕ ГЛОБАЛЬНЫХ ПЕРЕМЕН

PB — Институт психологии РАН

CY — Москва

ER —

Riot Games представила способности нового героя Valorant — Yoru

Riot Games представила способности нового героя Valorant — Yoru

Компания Riot Games опубликовала трейлер, в котором познакомила аудиторию с особенностями игрового процесса нового героя Valorant по имени Yoru.

«Четырнадцатым агентом в Valorant стал Yoru — уроженец Японии, способный создавать разрывы в самой реальности и незаметно пробираться на вражескую территорию. Этот хулиган и бунтарь может в одиночку заставать врагов врасплох, перемещаясь между измерениями и создавая отвлекающие приманки. Сочетая в себе скрытность и зрелищность, Yoru позволит умелым игрокам почувствовать себя лучшими на поле боя», — говорится в анонсе.

Умения Yoru:

• ПРИМАНКА. Yoru создает эхо, которое имитирует звук шагов. При нажатии кнопки огня эхо начинает двигаться вперед. Нажатие кнопки альтернативного огня размещает эхо в неактивном состоянии — после этого его можно послать вперед кнопкой F.
• НЕЗВАНЫЙ ГОСТЬ. Yoru создает нить портала и привязывает ее к себе, посылая другой конец нити вперед. Закрепив его кнопкой альтернативного огня, он может активировать умение, чтобы телепортироваться по нити.
• ОШЕЛОМЛЕНИЕ. Агент вырывает нестабильный фрагмент реальности и бросает его по нажатию кнопки огня. Столкновение фрагмента с твердой поверхностью вызывает ослепляющую вспышку.
• ПРОСТРАНСТВЕННЫЙ ДРИФТ. Yoru надевает маску, которая позволяет смотреть сквозь измерения. По нажатию кнопки огня агент перемещается в измерение, в котором он неуязвим и невидим для врагов.

Новый агент стал доступен в игре с запуском эпизода 2 «Становление».

Смотреть на YouTube

Читайте также:

Способности. Виды способностей — презентация онлайн

1. Способности

Выполнила:
Студентка
Группы ДО-4-15
Иванова Анастасия
Преподаватель: Михайлова Ольга Клементьева

2. Понятие

Способности
– такие индивидуально психилогические особенности человека,
которые отвечают требованиям данной
деятельности и являются условием
успешного выполнения.

3. Признаки

Способности
включают в себя три признака:
1. Под способностями понимают
индивидуальные психологические
способности отличающие одного человека от
другого.
2. Способностями называют лишь такие
индивидуальные способности, которые имеют
успешность выполнения деятельностей.
3. Под способностями подразумевают
индивидуальные особенности которые не
сводятся к наличным знаниям, умениям и
навыкам, но которые могут объяснить
легкость и быстроту приобретения этих
знаний, умений и навыков.

4. Виды способностей

1. Учебные – связаны с
усвоением уже известных
способов выполнения
деятельности приобретением
знаний, умений и навыков.
2. Творческие – связаны с
созданием нового
оригинального продукта с
нахождением новых способов
выполнения деятельности.
3. Общие – проявляются во
многих областях знаний и
деятельности.
4. Специальные – связаны с
определенной
деятельностью, которые
помогают человеку достигать
высоких результатов.

5. Виды специальных способностей

Математические
– большую роль играет
математическая память, легкое и свободное
переключение от одной операции к другой.
Конструктивно – технические – точность и
живость пространственных представлений.
Музыкальные – ладовое чувство,
проявляющееся в эмоциональном восприятии
и легком узнавании мелодий.
Литературные – творческая активность и
эстетическая позиция.
Художественно – изобразительные –
способность правильной оценки пропорций,
чувствовать выразительную функцию цвета.

6. Природные предпосылки

Формирование
способностей происходит на
основе врожденных задатков.
Задатки – анатомо – физиологические
особенности мозга, нервной системы,
составляющие природную основу развития
способностей.
В способностях неразрывно переплетаются
природное (задатки) и приобретенное человеком
в процессе деятельности (социальное). Ведущую
роль играет социальный фактор.

7. Уровни развития способностей

Выделяют
два уровня:
1. Репродуктивный – высокая способность
овладевать умениями, усваивать знания,
овладевать деятельностью и осуществлять
ее по предложенному образцу в
соответствии с предложеной идеей.
2. Творческий – создание нового
оригинального продукта.

8. Уровни развития творческих способностей

Одарённость – своеобразное
сочетание способностей,
которое обеспечивает
человеку возможность
успешного выполнения какой –
либо деятельности.
Талант – высокая ступень
развития способностей.
Талантливыми называют
людей способных быстро
усваивать знания и правильно
применять их в жизни и в
своей деятельности.
Гениальность – наивысшая
ступень проявления
творческих сил человека.

Виды слуха человека – музыкальный, внутренний, относительный и другие

«У меня нет слуха»,- может ответить человек, не связанный с музицированием в ответ на просьбу что-то спеть. Но так ли это? Разумеется, нет. Если человек может слышать звуки, воспринимать обращенную речь, слух у него есть. Но способность к восприятию, исполнению мелодии тесно связана с индивидуальными особенностями, причем развитие музыкального слуха возможно и с течением времени.

Что такое музыкальный слух

«Поет так, будто ему медведь на ухо наступил», — говорят о человеке, который не может похвастаться хорошими вокальными данными. Что же включает в себя музыкальный слух?

Музыкальный слух связан со способностью чутко улавливать громкость, высоту, тембральные характеристики звука, понимать структуру композиции. Он позволяет полноценно воспринимать, объективно оценивать музыку.

Наличие такого слуха — обязательное условие для исполнения или создания произведений искусства. Если человек хочет достичь успеха, одних природных данных недостаточно, необходимо трудиться и «развивать» уже имеющиеся способности.

Как же можно проверить музыкальный слух? 

Помогут несложные упражнения:

• Интонирование голосом. Человек с музыкальным слухом напевает мелодию, испытуемый пытается повторить за ним.

• Прослушать ритм и «отстучать» его руками или с помощью карандашей, постепенно усложняя задачу.

• Угадывание нот на инструменте. Испытуемый поворачивается к фортепиано спиной, а в это время проверяющий наживает любую клавишу и просит показать ее. Аналогом такой «живой» проверки служат различные онлайн-сервисы.

Виды музыкального слуха

Восприятие отдельных звуков и ощущение взаимосвязи между ними, чувство ритма, способность воспроизвести «в голове» целое произведение — эти и другие способности связаны с видами слуха:

1. Абсолютный слух — такой вид слуха, который традиционно ассоциируют с музыкальной одаренностью. Человек может распознать любую ноту, не сравнивая ее с другими, высота которых уже известна. Традиционно такой слух считают врожденным, однако его наличие не гарантирует успешности в занятии музыкой, пением.
2. Интервальный (по-другому — относительный) слух — способность к определению высоты звуков путем сравнения с теми, что человеку уже известны. Его можно «натренировать» до степени абсолютного. Часто профессиональные музыканты достигают успеха только благодаря усердию. А это гораздо надежнее, чем полагаться на талант и ничего не предпринимать для его развития.
3. Внутренний слух. Связан со способностью мысленно воспроизвести, «слышать»? “проиграть” в голове музыкальное произведение. Так человек может знать, как будет звучать мелодия, отдельные партии инструментов.
4. Звуковысотный слух поможет точно распознать звуки различной высоты. Его можно развить; самое простое упражнение заключается в ощущении разницы между соседними клавишами на пианино — она составляет полтона. Затем подключают распевание с выполнением различных упражнений.
5. Мелодический слух позволяет оценить динамику звуков по высоте во время развития мелодии. Как это представить? Во время исполнения произведения высота звуков может оставаться постоянной, а может «идти» в сторону более высоких или низких частот. Перемещение высоты происходит постепенно или резко — как бы «скачками», ступенями.
6. Интонационный слух — это совокупность звуковысотного и мелодического слуха. Он «отвечает» за способность чутко воспринимать интонации, выразительность произведения — «музыка как живой организм».
7. Гармонический слух. О нем вспоминают, когда говорят о способности безошибочно распознавать гармонические созвучия, состоящие из одновременно звучащих 2 и более звуков, затем понять, как далеко они расположены друг относительно друга по высоте. Бывает интервальный (2 звука) аккордовый ( от 3 звуков), полезен при подборе аккомпанемента, работе дирижером хора.
8. Метроритмический слух ассоциируют с различением силы и слабости звука, их продолжительностью в последовательности, иными словами — чувство ритма, способность воспроизвести композицию с помощью движений (постучать, похлопать).
9. Ладовый слух. Это способность воспринимать взаимоотношения между звуками в определенном произведении: напряжение и разрешение, тяготение, устойчивость или неустойчивость ноты. В европейской культуре мажор и минор — главные лады.
10. Полифонический слух — способность представлять, как ведут себя несколько мелодий в контексте произведения, если они звучат одновременно, но могут вступать или исчезать в разное время. Иными словами, услышал, как звучит, запомнил, записал в виде нот.
11. Динамический слух. Помогает определить, как меняется громкость мелодии: идет по нарастающей, перемещается волнами, затихает, есть ли резкие акценты. Связан со способностью эмоционального восприятия произведения.
12. Тембральный слух связан со способностью чувствовать специфическую тембральную окраску инструмента, которую описывают ассоциативно в связи с определенным предметом. Так звуки бывают глухими (звонкими), теплыми или холодными, насыщенными, гнусавыми, металлическими.

Кроме того, выделяют фактурный и архитектонический виды слуха. Первый связан с манерой художественной обработки (аранжировки) композиции и «отвечает» за фактуру аккомпанемента, подбор инструментов. Второй помогает «увидеть», как из аккордов, слов как из кирпичиков и блоков складывается целая композиция, как она устроена.

У всех людей присутствуют эти виды слуха, какие-то развиты больше, какие-то — меньше. Но не стоит отчаиваться: если упорно трудиться, можно достичь высоких результатов.

О других показателях и характеристиках слуха читайте в этой статье.

Защита слуха от негативных факторов

Возможность развития природного таланта тесно связана со здоровьем органов слуха. Травмы, воспаления, действие профессиональных вредностей могут привести к потере или снижению слуха.

Индивидуальные средства защиты предотвращают попадание в наружное ухо инородных тел, воды, снижаю уровень шума. Для этого используют: беруши или наушники.

Беруши (или противошумные вкладыши) устанавливают в наружный слуховой проход. По длительности использования выделяют одно- и многоразовые беруши. Они имеют анатомическую форму, поглощают шум, изготавливаются из ваты поролона, силикона.

Наушники для защиты перекрывают полностью ушные раковины, изолируя человека от внешних звуков. Выделяют пассивные и активные модели. Пассивные наушники просто подавляют все звуки; активные дополнительно снабжаются динамиками, микрофонами, позволяющими поддерживать разговор, подключаться к мобильному телефону или слышать некоторые звуки, оповещения об опасности.

Ответы на вопрос «20.Способности: понятие, виды, структура.»

Понятие способности используется в быту для объяснения случаев, когда разные люди в одинаковых условиях добиваются разных успехов (особенно если эти успехи очень сильно разнятся между собой). В этой связи можно сразу указать на тот феномен, что люди вообще-то очень часто склонны выдавать своё «не хочу» за «не могу». Под этим «не хочу» может скрываться безволие, лень, низкая мотивация иные личностные особенности. И за этим «не могу» (низкими способностями) во многих случаях скрывается психологическая защита. Размытость бытового понимания феномена способностей оказало влияние и на теоретическую психологию.

Слово «способность» имеет очень широкое применение в самых различных областях практики. Обычно способности тесно привязаны к тому или иному виду выполняемой деятельности: высокие способности — качественная и эффективная деятельность, низкие способности — некачественная и неэффективная деятельность.

Виды способностей различают по их направленности, или специализации:
— общие способности — индивидуальные свойства личности, обеспечивающие относительную легкость и продуктивность в овладении знаниями и осуществлении различных видов деятельности;
— специальные способности — свойства личности, помогающие достичь высоких результатов в какой-либо области деятельности.

Как считал Б. М. Теплов, способности могут существовать только в постоянном процессе развития. Способности, которые не развиваются, со временем утрачиваются. Примеры областей человеческой деятельности, в которых развиваются способности:

— наука,

— музыка,

— техническое творчество,

— художественное творчество,

— литература,

— математика,

— спорт.

Тезис о необходимости развития способностей может иметь и биологический подтекст. Как показывают исследования, гены людей и животных могут находиться в активированном или не активированном состоянии. Условия среды обитания, образ жизни влияет на то, будут ли активизированы гены или не будут. Это ещё один механизм адаптации, придуманный природой для живых существ.

Классификация способностей

   Успешность выполнения деятельности обычно зависит не от какой-либо одной, но от сочетания различных способностей. Что характерно, разные сочетания способностей могут дать близкий результат. В случае отсутствия необходимых задатков их дефицит может быть восполнен за счёт более высокого развития других задатков и способностей.

Б. М. Теплов утверждал, что «Одной из важнейших особенностей психики человека является возможность чрезвычайно широкой компенсации одних свойств другими, вследствие чего относительная слабость какой-нибудь одной способности вовсе не исключает возможности успешного выполнения даже такой деятельности, которая наиболее тесно связана с этой способностью. Недостающая способность может быть в очень широких пределах компенсирована другими, высокоразвитыми у данного человека».

Близость способностей друг к другу, способность их взаимозаменяться, позволяет классифицировать способности. Однако неоднородность проблемы способностей привела к тому, что классификации значительно отличаются друг от друга.

Первое основание классификации

   Одно из оснований классификации — степень естественности способностей:

— природные (естественные) способности (то есть биологически обусловленные),

— специфические человеческие способности (имеющие общественно-историческое происхождение.

Естественными элементарными способностями являются:

— восприятие,

— память,

— основы коммуникации.

Задатки человека и задатки животного — не одно и то же. У человека на базе задатков формируются способности. Формирование способности происходит при наличии элементарного жизненного опыта, через механизмы научения и т.д.

Специфически человеческие способности:

— общие,

— специальные способности,

— высшие интеллектуальные способности.

Общие способности свойственны большинству людей и определяют успех человека в различных видах деятельности:

— мыслительные способности,

— тонкость и точность ручных движений,

— память,

— речь и др.

Специальные способности определяют успех человека в специфических видах деятельности, для осуществления которых необходимы задатки особого рода и их развитие:

— музыкальные способности,

— математические способности,

— лингвистические способности,

— технические способности,

— литературные способности,

— художественно-творческие способности,

— спортивные способности и др.

Интеллектуальные способности могут подразделяться на:

— теоретические способности,

— практические способности,

— учебные способности,

— творческие способности,

— предметные способности,

— межличностные способности.

Данные виды способностей тесно связаны друг с другом, переплетаются. Наличие у человека, скажем, общих способностей не исключает развития специальных способностей, как и наоборот. Общие, специальные и высшие интеллектуальные способности не конфликтуют, а сосуществуют, друг друга дополняют и обогащают. В отдельных случаях высокий уровень развития общих способностей может выступать в качестве специальных способностей по отношению к определённым видам деятельности.

Практическая ориентированность

   Другим основанием классификации способностей является степень их практической ориентированности:

— теоретические способности,

— практические способности.

Теоретические способности обеспечивают качество и эффективность абстрактно-теоретических размышлений, практические — конкретные предметные действия. Развитие того или иного вида способностей здесь тесно связано со склонностями человека: что он любит, теоретизировать или действовать. Поэтому часто можно наблюдать, что у одних людей хорошо развиты только теоретические способности (разные), у других — только практические.

Учебные — творческие

   Другое основание деления способностей — по характеру работы с информацией:

— учебные способности,

— творческие способности.

Учебные способности — это академические способности, то есть то, насколько человек качественно и эффективно усваивает учебный материал. Творческие способности — способности что-то сотворить, свершить, придумать, реализовать. Творческие способности это не только способности в области «изящных искусств», но изобретательство, рационализаторство и т.п.

Сохранение видового разнообразия

Экосистемы мира содержат удивительное разнообразие видов. Область тропических лесов размером с пятнадцать городских кварталов может содержать более тысячи различных видов деревьев (рис. 1a, Kraft et al. 2008). Как установили экологи в тропических лесах Панамы, тщательное изучение только одного из этих видов деревьев может дать до 945 различных видов жуков (рис. 1b, Эрвин и др. 1980).Это удивительное разнообразие распространяется и на водную среду. Озеро Малави в Африке является домом для более 500 видов рыб, принадлежащих к одному роду (рис. 1c; Kornfield & Smith 2000). Фактически, количество видов на Земле настолько велико, что 1,7–2 миллиона видов, описываемых в настоящее время биологами (Millenium Ecosystem Assessment, 2005), вероятно, составляют лишь небольшую часть от истинного общего числа.

Рисунок 1: Разнообразие видов

(A) Тропические тропические леса могут содержать 1000 видов деревьев на площади пятнадцати городских кварталов.(B) 945 жуков были обнаружены только на одном виде тропических деревьев. (C) Озеро Малави в Африке является домом для более 500 видов рыб того же рода. (1B любезно предоставлен Дуэйном Маккеной)

Это удивительное биоразнообразие ценится по многим причинам. Сельскохозяйственные культуры и домашний скот, от которых мы получаем пищу, происходят от давно одомашненных диких видов, и будущие улучшения продуктивности и устойчивости сельского хозяйства в значительной степени зависят от генов, полученных от диких, а не от одомашненных популяций.С точки зрения здоровья человека значительная часть прописываемых сегодня лекарств содержит химические соединения, которые изначально были выделены из диких организмов, включая аспирин (из ив), таксол против рака (из тиса) и пенициллин (из грибка). Кроме того, все чаще понимается, что разнообразные среды обитания более стабильны в обеспечении экосистемных услуг, включая чистую воду и опыление сельскохозяйственных культур (Millenium Ecosystem Assessment, 2005).

Человечество извлекает огромные выгоды из большого разнообразия видов на Земле, но это разнообразие также представляет собой фундаментальную экологическую загадку.Видообразование, эволюционный процесс, в ходе которого формируются новые виды, несомненно, ответственен за окончательное формирование видового разнообразия в течение геологического времени. Но как это разнообразие сохраняется после его создания? Что мешает одному лучшему конкуренту вытеснить все остальные виды? Как разные виды сосуществуют (сосуществуют в одном и том же месте на протяжении многих поколений) — это давний и до конца не решенный вопрос для экологов (Gause 1934, Hutchinson 1961).

Тайна сосуществования видов коренится в принципе конкурентного исключения, который гласит, что два вида, конкурирующие за один и тот же ресурс, не могут сосуществовать (Gause 1934, Hutchinson 1961).Вид, который лучше усваивает ограничивающий ресурс, в конечном итоге устраняет худшего конкурента. Эта интуитивная идея была центральной в области экологии, по крайней мере, с тех пор, как Дарвин изложил свою теорию эволюции, но математическая теория и лабораторные эксперименты с одноклеточными организмами в начале двадцатого века укрепили эту основу (Gause 1934).

Простое предсказание принципа конкурентного исключения схематично изображено на рисунке 2a.Если высший и низший конкурент помещаются в среду обитания с изначально равной численностью, первый неизбежно устранит второго. Представьте себе, например, два вида грызунов, один из которых обладает гораздо большей способностью, чем другой, потреблять семена, а пищевой ресурс ограничивает их рост. В конце концов, победит лучший конкурент семян (синий вид на рис. 2а). Главный вывод состоит в том, что различия в конкурентоспособности разных видов приводят к тому, что их численность со временем расходится, в результате чего один вид становится более распространенным, а другой — менее распространенным (Gause 1934, Chesson 2000).Если различия в конкурентоспособности видов велики, более слабый конкурент будет быстро исключен. Если эти различия невелики, исключение будет происходить медленно.

Рис. 2: Конкурентное исключение и сосуществование

(A) Различия между видами в их конкурентной способности приводят к тому, что превосходство приводит к господству, а низшее — к исключению. Оба вида грызунов, изображенные на рисунке, потребляют семена одинакового размера, хотя синие виды потребляют их больше. (B) Различия ниши между видами препятствуют конкурентному исключению, помогая поддерживать разнообразие видов.Два вида грызунов, изображенные на рисунке, потребляют семена разного размера, что является важным различием ниши, позволяющим сосуществовать.

Центральное предсказание принципа конкурентного исключения, устранение всех, кроме лучшего конкурента, резко контрастирует с тем, что мы видим в природе; сосуществование множества видов (рис. 1). Этот контраст представляет собой загадку. Экологи разрешают эту загадку, рассуждая о том, что другие свойства видов должны препятствовать устранению низших конкурентов.Это то, что экологи называют нишевыми различиями, различиями видов, которые поддерживают разнообразие, предотвращая конкурентное исключение (рис. 2b; Chesson 2000, Adler et al. 2007).

Ниша — это абстрактная и часто обсуждаемая концепция, но, проще говоря, она определяет, как вид взаимодействует с окружающей средой (Chase & Liebold 2003). Например, ниши двух видов грызунов на рис. 2b включают их диету; количество и размер потребленных семян. Разница в нише между видами возникает, например, когда один грызун (синий) имеет тенденцию потреблять семена большего размера, чем другой (оранжевый) (рис. 2b).Но как такие различия ниш поддерживают видовое разнообразие?

Представьте себе сценарий, в котором грызун, поедающий крупные семена (синие), становится настолько обычным явлением, что его конкурент становится редкостью. Этот сдвиг в численности грызунов вызовет дефицит крупных семян и обилие мелких семян в среде обитания. Такой сдвиг принесет пользу видам, потребляющим мелкие семена (оранжевым цветом), за счет их конкурента (синим цветом). И наоборот, если виды, потребляющие мелкие семена, станут обычным явлением, крупных семян будет в изобилии, что позволит более крупным конкурентам семян восстановиться.Таким образом, определяющей чертой различия ниш является то, что оно заставляет каждый вид ограничивать особей своего собственного вида больше, чем особей своего конкурента (Chesson 2000, Adler et al. 2007). Таким образом, различия ниш не благоприятствуют видам, которые становятся обычными, и приносят пользу редким видам, что препятствует конкурентному исключению и поддерживает биоразнообразие (рис. 2b).

С учетом различий в конкурентных способностях, ведущих сообщества видов к доминированию со стороны единственного конкурента, и различий в нишах, противостоящих конкурентному исключению, отдавая предпочтение видам, численность которых снижается до низкой (рис. 2b), результат конкуренции (исключение или сосуществование) зависит от баланса между два типа видовых различий (Chesson 2000, Adler et al. 2007). Если стабилизирующие эффекты различий ниш будут сильнее различий в конкурентоспособности, виды будут сосуществовать и разнообразие будет сохраняться. Напротив, если различия в конкурентоспособности велики, конкурентное исключение будет происходить даже при небольших различиях в нишах. В нашем примере это произошло бы, если бы грызуны незначительно различались по размеру потребляемых семян, но один вид съел гораздо больше семян, чем другой.

Аналогия с более знакомым случаем конкурирующих предприятий усиливает взгляд экологов на сосуществование видов.Две авиакомпании, использующие одни и те же маршруты, вряд ли будут продолжать бизнес (т. Е. Сосуществовать), если пассажиры постоянно ценят одну авиакомпанию над другой (разница в конкурентоспособности). Тем не менее менее конкурентоспособная авиакомпания может продолжать работать, предлагая маршруты, отличные от ее более совершенного аналога, тем самым извлекая выгоду из другой клиентской базы (разница в нише). Конечно, для сосуществования предлагаемые маршруты должны быть достаточно разными, что на экологическом языке можно было бы выразить как необходимость того, чтобы разница в нишах перевешивала разницу в конкурентоспособности.

Нишевые различия, изучаемые сегодня экологами, могут быть более сложными, чем пример на рисунке 2b, но все они имеют общие черты, определяющие наш гипотетический пример. На рисунке 3 представлены два результата из недавней экологической литературы. Ученые показали, что сосуществующие виды растений в Арктике используют разные формы азота (рис. 3a; McKane et al. 2002). Такие различия могут стабилизировать сосуществование растений, оказывая неблагоприятное воздействие на виды, которые становятся настолько многочисленными, что их предпочтительная форма азота становится менее доступной.

Рисунок 3: Различия ниш Экологи использовали новаторские полевые наблюдения и манипуляции для количественной оценки различий ниш между видами

(A) Экологи, изучающие арктическую тундру, использовали химические индикаторы, чтобы показать, что разные виды растений потребляют разные формы азота (глицин по сравнению с аммонием по сравнению с нитрат) (McKane et al. 2002). Это формирует нишевое различие, потому что заставляет Carex больше конкурировать с другими особями Carex, чем с Vaccinium.(B) Вишня ограничивает особей своего вида больше, чем представителей других видов, из-за грибковых заболеваний. Это заболевание преимущественно убивает проростки вишни, когда они находятся рядом с инфицированными родительскими деревьями и зараженными сеянцами их собственного вида (Packer & Clay 2000). Вдали от деревьев своего вида (где вишня гораздо меньше) выживаемость саженцев выше. Как показано на фотографии, грибковое заболевание вызывает увядание сеянцев перед смертью (рис. 3A, взятый из Nature 415, 68-71; 3B, Nature 404, 278-281).(3B любезно предоставлено Китом Клэем)

Другие нишевые различия связаны с потребителями и болезнями. Например, когда виды подвергаются нападению со стороны специального патогена, болезни, которая наносит вред только им, особи являются «заразными» только для других представителей того же вида. Это заставляет особей заболевшего вида ограничивать других особей своего вида больше, чем ограничивать своих конкурентов. Как и в случае различий ниш на основе ресурсов (рисунки 2b и 3a), ниши болезней могут, таким образом, привести к тому, что виды получат преимущества, когда они редки (когда распространенность болезней низкая), и недостатки, когда они распространены (когда распространенность болезней высока).Например, сеянцы черешни, североамериканского дерева, с большей вероятностью могут избежать грибкового заболевания, если они редки и не окружены другими инфицированными особями черешни (рис. 3b; Packer & Clay 2000).

Другие важные различия ниш возникают, когда виды лучше всего растут в разных средах обитания, например, на мелководных или глубоких почвах для растений, или в разные типы лет (влажные годы по сравнению с засушливыми) (Chesson 2000). Пока эти и другие нишевые различия в достаточной мере приносят пользу видам, численность которых в их среде обитания снижается, разнообразие сохраняется.

Хотя экологи твердо уверены в необходимости различий ниш для поддержания видового разнообразия, многие нерешенные вопросы остаются. Например, действительно ли существуют сотни различий в нишах между видами, объясняющие широкое разнообразие тропических лесов? Выявление нишевых различий, действующих в конкретных средах обитания, и, в частности, в сверхразнообразных экологических системах (рис. 1), оказалось сложной задачей (Adler et al. 2007, Levine & HilleRisLambers 2009).Это связано с тем, что нишевые различия могут возникать из-за широкого разнообразия экологических взаимодействий (рис. 3) и могут проявляться в длительных временных масштабах, которые трудно изучать. Как следствие, экологам еще предстоит определить, какие нишевые различия наиболее важны для поддержания разнообразия, и меняется ли идентичность этих ниш в зависимости от среды обитания или изучаемых организмов.

Экологи также мало знают о том, насколько сильно нишевые различия стабилизируют сосуществование в естественных сообществах (Levine & HilleRisLambers 2009).Хотя принцип конкурентного исключения гласит, что два вида, конкурирующие за один и тот же ресурс, не могут сосуществовать бесконечно (отсюда важность ниш), равноценные конкуренты могут сосуществовать в течение длительных периодов времени без каких-либо нишевых различий. Это основа недавно предложенной нейтральной теории (Hubbell 2001), которая предполагает, что тупиковая ситуация конкуренции может быть лучшим объяснением разнообразия видов, наблюдаемых в природе. Хотя экологи в целом согласны с тем, что виды вряд ли будут идеально подходящими конкурентами, влияние различий в конкурентоспособности и различий ниш на сосуществование по-прежнему сложно количественно оценить в естественных средах обитания (Levine & HilleRisLambers 2009).

Каким образом поддерживается видовое разнообразие, может показаться абстрактным вопросом, интересующим только экологов. Однако резкое воздействие человека на окружающую среду, которое включает повышение глобальной температуры, устранение основных хищников или добавление азота (в результате использования удобрений) в среду обитания, может сильно изменить относительную конкурентоспособность и различия в нишах между совместными видами деятельности. — встречающиеся виды. Например, осаждение азота может способствовать развитию сорных видов по сравнению с медленно растущими конкурентами, сводя к минимуму важность конкурентоспособности азота.Введение неместных видов в новые среды обитания может позволить им «избежать» своих естественных врагов и стать чрезвычайно многочисленными за счет местного разнообразия. Лучшее понимание механизмов, которые способствуют видовому разнообразию, позволит экологам и биологам-экологам лучше прогнозировать биоразнообразие в будущем и управлять им.

Способность к рассеянию | NatureScot

Расселение может позволить видам обосноваться в новой области.Отдельные животные или семена растений покидают место своего рождения или перемещаются из района с высокой плотностью населения в район с меньшей плотностью.

Общая способность вида к расселению зависит от ряда факторов, таких как его подвижность и репродуктивная способность.

Виды с низкой способностью к расселению, вероятно, больше пострадают от фрагментации среды обитания, особенно если им также требуется большая площадь среды обитания для выживания.

Например, ртуть собаки, древесное растение, часто воспроизводится вегетативным путем.Вместо того, чтобы выпускать семена или споры, он производит новые растения из подземных корневищ. Это означает, что он может только очень медленно колонизировать новые районы и не может рассредоточиться по враждебным или неподходящим землям.

Таким образом, собачья ртуть вряд ли сможет распространяться между фрагментированными участками леса. И если популяция будет уничтожена на одном участке леса, маловероятно, что новая популяция сможет повторно заселить этот участок.

Напротив, некоторые виды, например, ивня обыкновенная, быстро разносятся.Он размножается как вегетативно, так и путем выпуска семян, которые разносятся ветром. Это позволяет растению легко распространяться между участками подходящей среды обитания, даже когда участки довольно фрагментированы.

Динамика численности и метапопуляции

Популяция видов — это группа особей одного вида, обитающих в определенной географической области.

Некоторые виды также существуют в пределах метапопуляции — группы связанных популяций, между которыми могут перемещаться особи.Если одна субпопуляция уничтожена, люди из других субпопуляций внутри метапопуляции могут заменить ее.

Например, водяные полевки, по-видимому, функционируют как метапопуляция, причем особи перемещаются между субпопуляциями в разных частях водосбора реки.

Но связи будут прерваны, если область между двумя субпопуляциями станет слишком враждебной или труднопроходимой и обмен между ними невозможен. Это делает субпопуляции более уязвимыми для уничтожения в результате катастрофических событий.

Многие популяции водных полевок в Шотландии были уничтожены американской норкой, очень эффективным хищником. Там, где также произошла фрагментация среды обитания, водяные полевки не могут перемещаться из одной субпопуляции в другую. Следовательно, они не могут повторно заселить участки, уничтоженные норкой.

Последнее обновление: 09.12.2017

Взгляд растения на JSTOR

Abstract

Виды растений сосуществуют, избегая конкурентного исключения.В этой статье развивается взгляд «глазами растения» на избежание конкурентного исключения, который интерпретирует сосуществование на уровне видов как следствие продолжающегося отбора, являющегося результатом генетически обусловленных различий в конкурентных способностях внутри местных районов. То, что конкурентоспособность может измениться в результате отбора, подтверждается результатами эксперимента по конкуренции нескольких поколений с участием Senecio vulgaris и Phleum pratense. Затем исследуются потенциальные эволюционные последствия такого отбора, действующего в сообществе нескольких видов.Разработанный здесь подход предполагает, что соотношение спроса и предложения ресурсов достаточно низкое и что степень спроса на одни и те же единицы ресурсов достаточно велика, чтобы растения разных видов могли интенсивно конкурировать. Однако это также предполагает, что несколько генетически изменчивых атрибутов объединяются, чтобы определить конкурентоспособность растения, и что результирующая генотипическая изменчивость конкурентоспособности между видами не больше, чем внутри видов. Это составляет основу гипотезы конкурентной способности комбинирования для сосуществования видов, в которой конкурентное исключение избегается на уровне всей популяции, потому что ни одна популяция не содержит хотя бы одного генотипа, который конкурентно превосходит все другие генотипы, принадлежащие любой другой сосуществующей популяции.Один из механизмов в рамках этой гипотезы предполагает, что конкурентные способности непереходны на уровне генотипа. Если эта непереходная сеть охватывает таксономические границы, тогда те генотипы, которые обладают лучшими конкурентными способностями в пределах местных районов, с такой же вероятностью принадлежат к одному виду, как и к другому. Основное значение этой гипотезы связано с ее ролью в объяснении противоречивых трюизмов о том, что конкуренция внутри растительных сообществ является интенсивной и, следовательно, должна иметь важные эволюционные последствия, но что виды растений сосуществуют с явно небольшой дифференциацией, позволяющей избегать взаимодействия.

Информация о журнале

Oikos — это журнал, выпускаемый Северным экологическим обществом и один из ведущих рецензируемых журналов по экологии. Oikos публикует оригинальные и инновационные исследования по всем аспектам экологии. Особое внимание уделяется теоретической и эмпирической работе, направленной на обобщение и синтез по таксонам, системам и экологическим дисциплинам. Статьи должны быть хорошо обоснованы экологической теорией и способствовать новым достижениям в экологии, сообщая о новаторских теориях или критических экспериментальных результатах.Подтверждение или расширение существующей литературы имеет меньший приоритет. Поощряется синтез новых и возникающих областей в экологии и за ее пределами. Статьи обзорного характера должны стремиться к концептуальной унификации и быть отправной точкой для будущей работы, а не ретроспективным резюме установленных областей или тем.

Информация для издателя

Wiley — глобальный поставщик решений для управления контентом и управления контентом в областях научных, технических, медицинских и научных исследований; профессиональное развитие; и образование.Наши основные направления деятельности выпускают научные, технические, медицинские и научные журналы, справочники, книги, услуги баз данных и рекламу; профессиональные книги, продукты по подписке, услуги по сертификации и обучению и онлайн-приложения; образовательный контент и услуги, включая интегрированные онлайн-ресурсы для преподавания и обучения для студентов и аспирантов, а также для учащихся на протяжении всей жизни. Основанная в 1807 году компания John Wiley & Sons, Inc. уже более 200 лет является ценным источником информации и понимания, помогая людям во всем мире удовлетворять свои потребности и воплощать в жизнь их чаяния.Wiley опубликовал работы более 450 лауреатов Нобелевской премии во всех категориях: литература, экономика, физиология и медицина, физика, химия и мир. Wiley поддерживает партнерские отношения со многими ведущими мировыми обществами и ежегодно издает более 1500 рецензируемых журналов и более 1500 новых книг в печатном виде и в Интернете, а также базы данных, основные справочные материалы и лабораторные протоколы по предметам STMS. Благодаря растущему предложению открытого доступа, Wiley стремится к максимально широкому распространению и доступу к публикуемому контенту, а также поддерживает все устойчивые модели доступа.Наша онлайн-платформа, Wiley Online Library (wileyonlinelibrary.com), является одной из самых обширных в мире междисциплинарных коллекций онлайн-ресурсов, охватывающих жизнь, здоровье, социальные и физические науки и гуманитарные науки.

(PDF) Взаимосвязь между способностью к возрождению, особенностями видов и схемами распределения ресурсов древесных пород в лесах умеренного пояса

Фонд (S-9-3) Министерства окружающей среды Японии и по исследованиям

Фонды для Национальные организации по предотвращению загрязнения Министерства окружающей среды Японии

.

Доступность данных

Данные доступны из цифрового репозитория Dryad: http: // dx. doi.org/

10.5061 / dryad.rj480 (Шибата и др., 2015 г.).

Ссылки

Альварес-Клэр, С. и Китадзима, К. (2007) Характеристики физической защиты повышают выживаемость

сеянцев неотропических видов деревьев. Функциональная экология, 21,

1044–1054.

Беллингхэм П.Дж. и Воробей А.Д. (2000) Resprouting as a life history strat-

egy in древесно-растительные сообщества.Ойкос, 89, 409–416.

Беллингхэм П.Дж. и Спарроу А.Д. (2009) Многоствольные деревья в горных лесах

тропических лесов: их частота и демография в зависимости от высоты, почвы

питательных веществ и нарушений. Журнал экологии, 97, 472–483.

Болкер, Б.М., Брукс, М.Э., Кларк, К.Дж., Геанж, С.В., Поулсен, Дж. Р., Ste-

vens, M.H.H. и другие. (2009) Обобщенные линейные смешанные модели: практическое руководство по экологии и эволюции

. Тенденции в экологии и эволюции, 24, 127–

135.

Bond, W.J. & Midgley, J.J. (2001) Экология прорастания древесных растений:

ниша устойчивости. Тенденции в экологии и эволюции, 16,45–51.

Бремер Б., Бремер К., Чейз М.В., Фэй М.Ф., Ривил Дж.Л., Бейли,

L.H. et al. (2009) Обновление классификации группы филогении покрытосеменных растений —

для отрядов и семейств цветковых растений: APG III. Ботанический

кал. Журнал Линнеевского общества, 161, 105–121.

Чу, С.Дж. И Бонсер, С.П. (2009) Эволюция скорости роста, распределения ресурсов

и конкурентоспособности саженцев сеялок и респираторов.

Эволюционная экология, 23, 723–735.

Кларк П.Дж., Лоус М.Дж., Мидгли Дж.Дж., Ламонт Б.Б., Охеда Ф., Берроуз,

G.E. и другие. (2013) Респроутинг как ключевая функциональная черта: как почки, забота и ресурсы способствуют устойчивости после пожара. Новый фитолог, 197,

19–35.

Крус, А., P

erez, B. & Moreno, J.M. (2003a) Запасы растений

не стимулируют возрождение древесно-клубнелистных кустов Erica australis. New Phytol-

ogist, 157, 251–261.

Cruz, A., P

erez, B. & Moreno, J.M. (2003b) Resprouting of the Mediter-

ranean-type shrub Erica australis с содержанием модифицированных лигнотуберкулезных углеводов

. Журнал экологии, 91, 348–356.

Freckleton, R.P., Harvey, P.H. И Пагель, М.(2002) Филогенетический анализ

и сравнительные данные: проверка и обзор доказательств. Американский Natu-

ralist, 160, 712–726.

Хэдфилд, Дж. (2010) Методы MCMC для обобщенных линейных моделей с множественными откликами

смешанных моделей: пакет MCMCglmm R. Журнал статистического программного обеспечения —

ware, 33,1–22.

Хадфилд, Дж. Д. и Накагава, С. (2010) Общие количественные генетические методы

для сравнительной биологии: филогении, таксономии и модели с множеством признаков

для непрерывных и категориальных признаков.Журнал эволюционной биологии —

огы, 23, 494–508.

Хара, М., Канно, Х., Хирабуки, Ю. и Такехара, А. (2004) Популяция

динамика четырех видов кустарников в буковом лесу. Журнал

Vegetation Science, 15, 475–484.

Кабея Д., Сакаи А., Мацуи К. и Сакаи С. (2003) Всхожесть

сеянцев Quercus crispula зависит от растительного покрова их

микрообитаний. Журнал исследований растений, 116, 207–216.

Knox, K.J.E. И Clarke, P.J. (2005) Наличие питательных веществ вызывает контрастное выделение

и образование крахмала при повторном прорастании и облигатном посеве

кустов. Функциональная экология, 19, 690–698.

Кобе, Р.К. (1997) Распределение углеводов на хранение в качестве основы, если между

специфические вариации выживаемости и роста саженцев. Oikos, 80, 226–

233.

Kruger, L.M., Midgley, J.J. И Каулинг, Р. (1997) Resprouters vs Reseed-

ers в южноафриканских лесных деревьях; модель, основанная на высоте полога леса.

Функциональная экология, 11, 101–105.

Кубо, М., Сакио, Х., Шимано, К. и Оно, К. (2005) Возрастная структура и динамика

проростков Cercidiphyllum japonicum на основе анализа кольца роста

. Экология и управление лесами, 213, 253–260.

Lusk, C.H. И Пайпер, Ф. (2007) Размер саженца влияет на соотношение теневыносливости

и схемы накопления углеводов в лесу с умеренным дождем —

. Функциональная экология, 21,78–86.

Мартинс, Э.П. И Хансен, Т.Ф. (1997) Филогенез и сравнительный метод

: общий подход к включению филогенетической информации

в анализ межвидовых данных. Американский натуралист, 149,

646–667.

Масаки Т. (2002) Структура и динамика. Разнообразие и взаимодействие в сообществе лесов умеренного пояса

: Лесной заповедник Огава в Японии (ред. Т.

Накашизука и Ю. Мацумото), стр. 53–65. Спрингер, Токио.

Мори С., Ямаджи К., Исида А., Прокушкин С.Г., Масягина О.В., Хаги-

хара, А. и др. (2010) Масштабирование смешанной мощности дыхания всего растения

от сеянцев до гигантских деревьев. Труды Национальной академии наук

Соединенных Штатов Америки, 107, 1447–1451.

Майерс, Дж. А. И Китадзима, К. (2007) Накопление углеводов улучшает устойчивость к тени и стрессу саженцев

в неотропическом лесу. Журнал экологии, 95,

383–395.

Niinemets,

€

U. (2006) Споры по поводу признаков, обеспечивающих теневыносливость

у деревьев: пересмотр онтогенетических изменений. Журнал экологии, 94, 464–470.

Nzunda, E.F., Griths, M.E. & Lawes, M.J. (2008) Проращивание за счет восстановления

наземных ресурсов обеспечивает устойчивость после нарушения

прибрежных дюнных лесных деревьев. Функциональная экология, 22, 577–582.

Нзунда, Э.Ф., Гривс, М.Э. и Лоуз, М.J. (2014) Распределение ресурсов

и хранилище в зависимости от способности восстанавливать ростки в прибрежных лесах, нарушенных ветром, —

деревьев. Эволюционная экология, 28, 735–749.

Нзунда, Э.Ф. и Лоус, М.Дж. (2011) Затраты на восстановление растительности обмениваются на

фунтов стерлингов на воспроизводство деревьев субтропических прибрежных дюнных лесов. Завод Экол-

огы, 212, 1991–2001.

Palacio, S., Hoch, G., Sala, A., K €

orner, C. & Millard, P. (2014) Ограничивает ли хранение деревьев car-

bon рост деревьев? Новый фитолог, 201, 1096–1100.

Портер, Л. и Китадзима, К. (2007) Хранение углеводов и световые потребности —

единиц тропических влажных и сухих лесных пород деревьев. Ecology, 88, 1000–

1011.

Poorter, L., Kitajima, K., Mercado, P., Chubi ~

na, J., Melgar, I. & Prins, H.

(2010) Возобновление роста как стратегия устойчивости в сухих и влажных тропических деревьях

: его связь с запасом углеводов и теневыносливостью.

Экология, 91, 2613–2627.

Основная группа разработчиков R (2014) R: Язык и среда для статистических вычислений

. Фонд R для статистических вычислений, Вена,

, Австрия.

Сакаи, А., Осава, Т. и Осава, М. (1995) Адаптивное значение

прорастания Euptelea polyandra, лиственного дерева, растущего на крутых склонах

с мелкой почвой. Журнал исследований растений, 108, 377–386.

Сакаи, А., Сакаи, С. и Акияма, Ф. (1997) Имеют ли прорастающие виды деревьев на участках, подверженных заражению эро-

, большие запасы ресурсов? Анналы ботаники, 79,

625–630.

Schutz, A.E.N., Bond, W.J. & Cramer, M.D. (2009) Жонглирование углеродом: алло-

паттерны катионов доминирующего дерева в саванне, подверженной пожарам. Oecologia,

160, 235–246.

Шибата, Р., Шибата, М., Танака, Х., Иида, С., Масаки, Т., Хатта, Ф. и др.

(2014) Межвидовая изменчивость зависящей от размера способности к возрождению у

древесных видов умеренного пояса и их адаптивное значение. Journal of Ecol-

ogy, 102, 209–220.

Шибата, Р., Курокава, Х., Шибата, М., Танака, Х., Иида, С., Масаки, Т.

,

и др. (2015) Данные из: Взаимосвязь между способностью к возрождению, признаками вида

и схемами распределения ресурсов древесных пород в лесу умеренного пояса

. Цифровой репозиторий Dryad, http://dx.doi.org/10.5061/

dryad.rj480.

Spiegelhalter, D.J., Best, N.G., Carlin, B.P. И Ван дер Линде, А. (2002)

Байесовские меры сложности и соответствия модели. Журнал Королевского статистического общества

Серия B: статистическая методология, 64, 583–616.

Сузуки В. (2002) Лесная растительность в лесном заповеднике Огава и вокруг него

в отношении антропогенного воздействия. Разнообразие и взаимодействие в лесах умеренного пояса

Сообщество: Лесной заповедник Огава в Японии (ред. Т. Накашизука и Я.

Мацумото), стр. 27–41. Спрингер, Токио, Япония.

Танака, Х. и Накашизука, Т. (1997) Пятнадцать лет динамики растительного покрова

проанализированы с помощью аэрофотоснимков в лиственном лесу умеренного пояса, Япония.

Экология, 78, 612–620.

Tanentzap, A.J., Mountford, E.P., Cooke, A.S. И Кумс, Д.А. (2012)

Чем больше стеблей, тем лучше: преимущества многоствольной архитектуры

для демографии подлеска в лиственных лесах умеренного пояса —

земли. Журнал экологии, 100, 171–183.

Webb, C.O. И Донохью, М.Дж. (2009) Филоматика: база данных по прикладной филогенетике

. Программное обеспечение, распространяемое автором. URL http: //www.phylodi-

versity.net/phylomatic/

Wright, I.J., Reich, P.B., Westoby, M., Ackerly, D.D., Baruch, Z., Bongers,

,

F. et al. (2004) Спектр экономики листа во всем мире. Природа, 428,

821–827.

© 2015 Авторы. Функциональная экология © 2015 Британское экологическое общество, Функциональная экология

10 R. Shibata et al.

Сравнение относительной способности древесных пород охлаждать городскую среду

Akbari H, Huang J, Martien P, Rainier L, Rosenfeld A, Taha H (1988) Влияние летних островов тепла на потребление энергии охлаждения и выбросы CO2 выбросы.В: Материалы летнего исследования 1988 г. по энергоэффективности зданий. Американский совет по энергоэффективной экономике, Вашингтон, округ Колумбия. Получено 10 января ^th , 2018 с http://www.osti.gov/bridge/servlets/purl/674927-olksjp/webviewable/674927.pdf.

Armson D (2012) Влияние деревьев и травы на тепловые и гидрологические характеристики городской территории. Диссертация, факультет естественных наук, Манчестерский университет, Великобритания

Армсон Д., Стрингер П., Эннос А.Р. (2012) Влияние тени деревьев и травы на температуру поверхности и земного шара в городских районах.Город для городского зеленого 11: 245–255

Статья Google Scholar

Аткинсон Б.В. (1985) U: P: D: a: T: E городская атмосфера. Издательство Кембриджского университета, Великобритания

Google Scholar

Бличарска М., Микусински Г. (2014) Включение социального и культурного значения больших старых деревьев в политику сохранения. Conserv Biol 28: 1558–1567

Статья PubMed Google Scholar

Bodnaruk EW, Krolla CN, Yang Y, Hirabayashi S, Nowak DJ, Endreny TA (2017) Где сажать городские деревья? Пространственно явная методология для изучения компромиссов экосистемных услуг.Пейзаж Градостроительный план 157: 457–467

Статья Google Scholar

Breuer L, Eckhardt K, Frede G (2003) Значения параметров растений для моделей в умеренном климате. Ecol Model 169: 237–293

Артикул Google Scholar

Ворона П. (2005) Влияние почв и пород на глубину корней деревьев. Информационная записка Комиссии по лесному хозяйству 78. Комиссия по лесному хозяйству, Эдинбург.Получено 10 января ^th , 2018 с http://www.forestry.gov.uk/pdf/FCIN078.pdf/$file/FCIN078.pdf.

Дэвис Х.Дж., Дойк К.Дж., Хэндли П., О’Брайен Л., Уилсон Дж. (2017) Предоставление экосистемных услуг городскими лесами. Отчет Комиссии по лесному хозяйству 26. Комиссия по лесному хозяйству, Эдинбург, 34 стр. Получено 10 января ^th , 2018 с https://www.forestry.gov.uk/pdf/FCRP026.pdf/$FILE/FCRP026.pdf.

Деклет-Баррето Дж., Бразел А.Дж., Мартин Калифорния, Чоу В.Т.Л., Харлан С.Л. (2013) Создание прохладного острова в парке в районе центральной части города: стратегия смягчения последствий жары для Феникса, штат Аризона.Urban Ecos 16: 617–635

Статья Google Scholar

Департамент по делам сообществ и местного самоуправления (2008) Деревья в городах II. Новое исследование городских деревьев в Англии, их состояния и ухода. TSO, UK

Донован Г. Х., Бутри Д. Т. (2009) Значение тени: оценка влияния городских деревьев на потребление электроэнергии летом. Energy Build 41: 662–668

Статья Google Scholar

Ennos AR (2010) Городская крутизна.Phys World 23: 22–25

Статья Google Scholar

Ennos AR (2012) Количественная оценка охлаждающих преимуществ городских деревьев. В: Johnston M, Percival G (eds) Деревья, люди и искусственная среда. Материалы конференции по исследованию городских деревьев, 13–14 апреля 2011 г. Комиссия по лесному хозяйству, Эдинбург

Google Scholar

Fan H, Sailor DJ (2005) Моделирование воздействия антропогенного отопления на городской климат Филадельфии: сравнение реализаций в двух схемах PBL.Atmos Environ 39: 73–84

CAS Статья Google Scholar

Георги Н.Дж., Зафириадис К. (2006) Влияние парковых деревьев на микроклимат в городских районах. Urban Ecos 9: 195–209

Статья Google Scholar

Gill SE, Handley JF, Ennos AR, Pauleit S (2007) Адаптация городов к изменению климата: роль зеленой инфраструктуры. Built Environ 33: 115–133

Статья Google Scholar

Harman IH (2003) Энергетический баланс городских территорий.Университет Рединга, Великобритания, диссертация

Google Scholar

Эрнандес-Сантана В., Давид Т.С., Мартинес-Фернандес Дж. (2008) Экологический и растительный контроль использования воды в насаждении из средиземноморского дуба. Для Ecol Manag 255: 3707–3715

Артикул Google Scholar

Hipps NA, Davies MJ, Dunn JM, Griffiths H, Atkinson CJ (2014) Влияние двух контрастных манипуляций с пологом на рост и водопользование лондонских плоских деревьев (Platanus x acerifolia).Растительная почва 382: 61–74

CAS Статья Google Scholar

Хванг Р.Л., Линь Т.П., Мацаракис А. (2011) Сезонное влияние затенения городских улиц на долгосрочный тепловой комфорт на открытом воздухе. Build Environ 46: 863–870

Статья Google Scholar

Ирвин Дж., Ло Б. Э., Курпиус М. Р., Антони П. М., Мур Д., Шварц П. А. (2004) Возрастные изменения в структуре и функциях экосистемы, а также влияние на воду и углеродный обмен у сосны пондерозы.Tree Phys 24: 753–763

CAS Статья Google Scholar

Джексон Л. Е. (2003) Взаимосвязь городского дизайна со здоровьем и состоянием человека. Пейзажный план города 64: 191–200

Статья Google Scholar

Кьельгрен Р., Монтегю Т. (1998) Пропускание городских деревьев над газоном и асфальтовыми покрытиями. Атмосферная среда 32: 35–41

CAS Статья Google Scholar

Konarska J, Uddling J, Holmer B, Lutz M, Lindberg F, Pleijel H, Thorsson S (2016) Транспирация городских деревьев и их охлаждающий эффект в городе высоких широт.Int J Biometeorol 60: 159–172

Статья PubMed Google Scholar

Квале С. (1996) InterViews — введение в интервьюирование качественных исследований. Тысяча дубов, Калифорния. SAGE Publications

Leuzinger L, Vogt R, Korner C (2010) Температура поверхности дерева в городской среде. Agric For Meteorol 150: 56–62

Статья Google Scholar

Левинсон Р., Акбари Х. (2001) Влияние состава и воздействия на коэффициент отражения солнца портландцементного бетона.Национальная лаборатория Лоуренса Беркли, публикация № LBNL-48334. Получено 10 января ^th , 2018 с http://www.escholarship.org/uc/item/5h77n60m.

Макферсон Э. Г., Симпсон Дж. Р. (2002) Сравнение выгод и затрат на муниципальные леса в Модесто и Санта-Монике, Калифорния, США. Город для городского зеленого 1: 61–74

Статья Google Scholar

Muzylo A, Llorens P, Valente F, Keizer JJ, Domingo F, Gash JHC (2009) Обзор моделирования перехвата дождя.J Hydrol 370: 191–206

Артикул Google Scholar

Природные ресурсы Уэльса (2016) Покрытие деревьев в городах Уэльса: понимание растительного покрова для лучшего планирования городских деревьев и управления ими. NRW, Уэльс

Google Scholar

Niinemets U (2002) Устьичная проводимость сама по себе не объясняет снижение скорости фотосинтеза листвы с увеличением возраста и размера деревьев у Picea abies и Pinus sylvestris.Tree Phys 22: 515–535

Статья Google Scholar

Новак Д. (1996) Оценка площади листьев и биомассы листьев городских лиственных деревьев, выращиваемых в открытом грунте. Для Sci 42: 504–507

Google Scholar

Окэ Т.Р. (1982) Энергетическая основа городского острова тепла. Q J Рой Meteor Soc 108 (455): 1–24

Google Scholar

Окэ Т.Р. (1988) Энергетический баланс города.Progress Phys Geography 12: 471–508

Статья. Google Scholar

Ок Т.Р., Кроутер Дж. М., Макнотон К. Г., Монтейт Дж. Л., Гардинер Б. (1989) Микрометеорология городского леса [и обсуждение]. Philos Trans R Soc of Lond B Biol Sci 324: 335–349

Статья Google Scholar

Oke TR, Sproken-Smith RA, Jauregui E, Grimmond CSB (1999) Энергетический баланс центральной части Мехико в сухой сезон.Атмосферная среда 33: 3919–3930

CAS Статья Google Scholar

Pataki DE, McCarthy HR, Litvak E, Pincetl S (2011) Транспирация городских лесов в пригородах Лос-Анджелеса. Ecol Appl 21: 661–677

Статья PubMed Google Scholar

Питерс Э. Б., Макфадден Дж. П., Монтгомери Р. А. (2010) Биологический и экологический контроль транспирации деревьев в пригородном ландшафте.Журнал геофизических исследований, Biogeosciences 115: G04006

Google Scholar

Рахман М.А., Смит Дж. Г., Стрингер П., Эннос А. Р. (2011) Влияние условий укоренения на рост и охлаждающую способность Pyrus calleryana. Город для городского зеленого 10: 185–192

Статья Google Scholar

Рахман М.А., Армсон Д., Эннос А.Р. (2015) Сравнение эффективности роста и охлаждения пяти обычно выращиваемых городских пород деревьев.Urban Ecos 18: 371–389

Статья Google Scholar

Rahman MA, Moser A, Rötzer T, Pauleit S (2017a) Микроклиматические различия и их влияние на транспирационное охлаждение Tilia cordata в двух контрастирующих уличных каньонах в Мюнхене, Германия. Agric For Meteorol 232: 443–456

Статья Google Scholar

Рахман М.А., Мозер А., Рётцер Т., Паулейт С. (2017b) Разница температур в кронах деревьев и охлаждающая способность деревьев Tilia cordata, выращиваемых в городских условиях.Build Environ 114: 118–128

Статья Google Scholar

Rosenthal JK, Sclar ED, Kinney PL, Knowlton K, Crauderueff R, Brandt-Rauf PW (2007) Связи между антропогенной средой, климатом и здоровьем населения: междисциплинарные исследования изменения окружающей среды в Нью-Йорке. Ann Acad Med Singap 36: 834–846

PubMed Google Scholar

Росс С.Л., Ок Т.Р. (1988) Тесты трех моделей городского энергетического баланса.Связанный слой Meteor 44: 73–96

Статья Google Scholar

Roth M (2000) Обзор атмосферной турбулентности над городами. Q J R Meteorol Soc 126: 941–990

Статья Google Scholar

Salmond JA, Tadaki M, Vardoulakis S, Arbuthnott K, Coutts A, Demuzere M, Dirks KN, Heaviside C, Lim S, Macintyre H, Mcinnes RN, Wheeler BW (2016) Экосистемные услуги, связанные со здоровьем и климатом, предоставляются уличные деревья в городской среде.Environ Health 15 (Приложение 1): 36

Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Секретариат Конвенции о биологическом разнообразии (2012 г.) Города и перспективы биоразнообразия. В: Монреаль

Google Scholar

Shashua-Bar L, Tsiros IX, Hoffman M (2012) Варианты дизайна пассивного охлаждения для улучшения теплового комфорта на городских улицах со средиземноморским климатом (Афины) в условиях жаркого лета.Build Environ 57: 110–119

Статья Google Scholar

Small C (2006) Сравнительный анализ отражательной способности в городских условиях и температуры поверхности. Remote Sens Environ 104: 168–189

Статья Google Scholar

Смит К., Линдли С., Левермор Г. (2009) Оценка пространственных и временных моделей городских антропогенных потоков тепла для городов Великобритании: пример Манчестера.Theor Appl Climatol 98: 19–35

Статья Google Scholar

Srinivasan S, O’Fallon LR, Dearry A (2003) Создание здоровых сообществ, здоровых домов, здоровых людей: инициирование программы исследований по искусственной среде и общественному здоровью. Am J Publ Health 93: 1446–1450

Статья Google Scholar

Стулл Р.Б. (1988) Введение в метеорологию пограничного слоя.Клуверские академические издательства.

iTree (2014) Инструмент выбора видов i-tree. Получено 10 января ^th , 2018 с https://www.itreetools.org/resources/manuals/i-Tree%20Species%20Users%20Manual.pdf.

Ван И, Баккер Ф., де Гроот Р., Вортче Х., Леманс Р. (2015) Влияние городских деревьев на местный микроклимат на открытом воздухе: синтез полевых измерений с помощью численного моделирования. Urban Ecos 18: 1305–1331

Статья Google Scholar

Уайтхед Д., Бидл К.Л. (2004) Физиологическое регулирование продуктивности и использования воды в эвкалипте: обзор.Для Ecol Manag 1939: 113–140

Статья Google Scholar

Инь X (1998) Альбедо покрытых растительностью поверхностей земли: системный анализ и математическое моделирование. Theoret Appl Climat 60: 121–140

Статья Google Scholar

Замечательные способы, которыми животные понимают числа

Умные эксперименты Дэвида Дж. Уайта и Грейс Фрид-Браун из Университета Пенсильвании показывают, что самки коровьей птицы внимательно следят за кладкой хозяина, чтобы синхронизировать свой паразитизм с инкубацией потенциального хозяина.Самки коровьей птицы опасаются гнезд хозяев, в которых количество яиц увеличилось с момента ее первого посещения. Это гарантирует, что хозяин все еще находится в процессе яйцекладки и инкубация еще не началась. Кроме того, коровья птица ищет гнезда, в которых содержится ровно одно дополнительное яйцо за количество дней, прошедших с момента ее первого посещения.

Например, если самка коровьей птицы посетила гнездо в первый день и нашла в нем одно яйцо хозяина, она откладывает свое собственное яйцо только в том случае, если гнездо хозяина содержит три яйца на третий день.Если в гнезде осталось меньше яиц, чем количество дней, прошедших с момента последнего посещения, она знает, что инкубация уже началась, и ей бесполезно откладывать собственное яйцо. Это невероятно когнитивно требовательно, так как самке коровьей птицы необходимо посетить гнездо в течение нескольких дней, запомнить размер кладки от одного дня к другому, оценить изменение количества яиц в гнезде от прошлого визита к настоящему, оценить количество прошедших дней, а затем сравните эти значения, чтобы принять решение отложить яйцо или нет.

Но это еще не все. У матерей коровников также есть зловещие стратегии подкрепления. Они следят за гнездами, в которых отложили яйца. Пытаясь защитить свое яйцо, коровьи птицы действуют как мафиозные гангстеры. Если коровья птица обнаруживает, что ее яйцо было уничтожено или удалено из гнезда хозяина, она в ответ разрушает яйца птицы-хозяина, выклевывает в них отверстия или выносит их из гнезда и бросает на землю. Птицы-хозяева лучше растят птенцов коровьей птицы, иначе им придется дорого заплатить.Поэтому для принимающих родителей, возможно, стоит пройти через все проблемы по воспитанию приемного цыпленка с адаптивной точки зрения.

Коровья птица — поразительный пример того, как далеко эволюция завела некоторые виды, чтобы они продолжали заниматься передачей своих генов. Существующее давление отбора, вызванное неодушевленной средой или другими животными, вынуждает популяции видов поддерживать или увеличивать адаптивные черты, вызванные конкретными генами. Если оценка численности помогает в этой борьбе за выживание и воспроизводство, ее, несомненно, ценят и на нее полагаются.

Это объясняет, почему числовая компетенция так широко распространена в животном царстве: она эволюционировала либо потому, что была открыта предыдущим общим предком и передалась всем потомкам, либо потому, что была изобретена в разных ветвях животного древа жизни.

Независимо от его эволюционного происхождения, одно можно сказать наверняка: числовая компетентность, безусловно, является адаптивной чертой.

* Эта статья первоначально появилась в MIT Press Reader и переиздается с разрешения. Андреас Нидер — профессор физиологии животных и директор Института нейробиологии Тюбингенского университета и автор книги «Мозг для чисел», из которой адаптирована эта статья.

–

Присоединяйтесь к одному миллиону будущих поклонников, поставив нам лайк на Facebook или подписавшись на нас в Twitter или Instagram .

Если вам понравилась эта история, подпишитесь на еженедельник BBC.com предлагает информационный бюллетень , который называется «Основной список». Подобранная подборка историй из BBC Future , Культура , Worklife и Путешествие в ваш почтовый ящик каждую пятницу.

Формирование новых видов | Безграничная биология

Концепция биологических видов

Вид определяется как группа особей, которые в природе способны спариваться и производить жизнеспособное плодородное потомство.

Цели обучения

Объясните концепцию биологического вида

Основные выводы

Ключевые моменты

• Члены одного вида похожи как по внешнему виду, так и по внутренней физиологии; чем ближе отношения между двумя организмами, тем больше они будут похожи по этим характеристикам.
• Некоторые виды могут выглядеть очень непохожими, например, две очень разные породы собак, но все же могут спариваться и производить жизнеспособное потомство, что означает, что они принадлежат к одному виду.
• Некоторые виды могут выглядеть очень похожими внешне, но могут быть настолько разными по своему генетическому составу, что не могут производить жизнеспособное потомство и, следовательно, являются разными видами.
• Мутации могут происходить в любой клетке тела, но если изменения не происходят в сперматозоиде или яйцеклетке, они не могут передаваться потомству организма.

Ключевые термины

• виды : группа органов, которые в природе способны спариваться и давать жизнеспособное плодородное потомство
• гибрид : потомство, полученное в результате скрещивания различных сущностей, e.грамм. два разных вида или два чистокровных родительских штамма
• генофонд : полный набор уникальных аллелей, которые могут быть обнаружены путем изучения генетического материала каждого живого представителя вида или популяции

Виды и способность к воспроизводству

Вид — это группа отдельных организмов, которые скрещиваются и производят плодовитое жизнеспособное потомство. Согласно этому определению, один вид отличается от другого, когда в природе невозможно, чтобы при спаривании между особями каждого вида производилось плодовитое потомство.

Члены одного и того же вида обладают как внешними, так и внутренними характеристиками, которые развиваются из их ДНК. Чем ближе отношения между двумя организмами, тем больше у них общего ДНК, как у людей и их семей. ДНК людей, скорее всего, будет больше похожа на ДНК их отца или матери, чем на ДНК их двоюродного брата или бабушки или дедушки. Организмы одного вида имеют самый высокий уровень выравнивания ДНК и, следовательно, обладают общими характеристиками и поведением, которые приводят к успешному воспроизведению.

Внешний вид вида может вводить в заблуждение, предполагая способность или неспособность к спариванию. Например, несмотря на то, что домашние собаки ( Canis lupus knownis ) демонстрируют фенотипические различия, такие как размер, телосложение и шерсть, большинство собак могут скрещиваться и производить жизнеспособных щенков, которые могут созревать и воспроизводиться половым путем.

Скрещивание собак : Собаки разных пород все еще могут воспроизводить потомство. (А) пудель и (б) кокер-спаниель могут воспроизводиться и производить породу, известную как (в) кокапу.

В других случаях особи могут выглядеть похожими, хотя они не принадлежат к одному виду. Например, хотя белоголовые орланы ( Haliaeetus leucocephalus ) и африканские рыбные орлы ( Haliaeetus voiceifer ) являются одновременно птицами и орлами, каждый принадлежит к отдельной группе видов. Если бы люди искусственно вмешались и оплодотворили яйцеклетку белоголового орлана спермой африканского рыбного орла, и птенец действительно вылупился, это потомство, названное гибридом (помесь двух видов), вероятно, было бы бесплодным: неспособным успешно выжить. воспроизводятся по достижении зрелости.У разных видов могут быть разные гены, активные в развитии; следовательно, может оказаться невозможным вырастить жизнеспособное потомство с двумя разными наборами направлений. Таким образом, даже несмотря на то, что гибридизация может иметь место, эти два вида по-прежнему остаются отдельными.

Сходство и воспроизводство видов : Виды, которые кажутся похожими, могут не воспроизводиться. (A) Африканский рыбный орел внешне похож на (b) белоголового орлана, но эти две птицы принадлежат к разным видам.

Популяции видов имеют общий генофонд: совокупность всех вариантов генов вида. Опять же, основа любых изменений в группе или популяции организмов должна быть генетической, поскольку это единственный способ поделиться и передать признаки. Когда изменения происходят внутри вида, они могут передаваться следующему поколению только двумя основными путями: бесполое размножение или половое размножение. Изменение будет передано бесполым путем просто, если воспроизводящая клетка обладает измененным признаком.Чтобы измененный признак передавался половым путем, гамета, такая как сперматозоид или яйцеклетка, должна обладать измененным признаком. Другими словами, организмы, размножающиеся половым путем, могут испытывать несколько генетических изменений в клетках своего тела, но если эти изменения не происходят в сперматозоиде или яйцеклетке, измененный признак никогда не дойдет до следующего поколения. Только наследственные черты могут развиваться. Следовательно, воспроизводство играет первостепенную роль в том, чтобы генетические изменения укоренились в популяции или виде. Короче говоря, организмы должны иметь возможность размножаться друг с другом, чтобы передавать новые черты потомству.

Репродуктивная изоляция

Репродуктивная изоляция через механические, поведенческие и физиологические барьеры является важным компонентом видообразования.

Цели обучения

Объясните, как репродуктивная изоляция может привести к видообразованию

Основные выводы

Ключевые моменты

• Репродуктивная изоляция может быть либо презиготической (барьеры, препятствующие оплодотворению), либо постзиготической (барьеры, возникающие после образования зиготы, такие как организмы, которые умирают в виде эмбрионов или рождаются бесплодными).
• Некоторым видам может препятствовать спаривание друг с другом из-за несовместимости их анатомических структур спаривания, или возникновение потомства может быть предотвращено из-за несовместимости их гамет.
• Постзиготные барьеры включают создание гибридных особей, которые не выживают после эмбриональных стадий (гибридная неуязвимость), или создание гибрида, который является бесплодным и не может производить потомство (гибридная стерильность).
• Временная изоляция может привести к появлению видов, которые физически похожи и могут даже жить в одной и той же среде обитания, но если их графики размножения не пересекаются, то скрещивание никогда не произойдет. ВНИМАНИЕ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
• Поведенческая изоляция, при которой поведение, участвующее в спаривании, настолько уникально, что препятствует спариванию, является презиготическим барьером, который может заставить два других совместимых вида не интересоваться спариванием друг с другом.
• Поведенческая изоляция, при которой поведение, участвующее в спаривании, настолько уникально, что предотвращает спаривание, представляет собой презиготный барьер, который может заставить два других совместимых вида не интересоваться спариванием друг с другом.

Ключевые термины

• репродуктивная изоляция : совокупность механизмов, поведения и физиологических процессов, которые не позволяют двум разным видам, спаривающимся, производить потомство, или которые гарантируют, что любое полученное потомство не будет фертильным
• временная изоляция : факторы, препятствующие встрече потенциально плодородных особей, которые репродуктивно изолируют представителей разных видов
• поведенческая изоляция : наличие или отсутствие определенного поведения, которое препятствует воспроизведению между двумя видами
• презиготический барьер : механизм, который блокирует репродукцию, предотвращая оплодотворение
• постзиготический барьер : механизм, который блокирует размножение после оплодотворения и образования зиготы
• гибридная неуязвимость : ситуация, в которой при спаривании двух особей получается гибрид, который не выживает после эмбриональных стадий
• стерильность гибрида : ситуация, при которой в результате скрещивания двух особей получается стерильный гибрид

Репродуктивная изоляция

При наличии достаточного времени генетическое и фенотипическое расхождение между популяциями повлияет на признаки, влияющие на воспроизводство: если объединить особей двух популяций, спаривание было бы маловероятным, но если бы спаривание действительно произошло, потомство было бы нежизнеспособным или бесплодным. .Многие типы расходящихся признаков могут влиять на репродуктивную изоляцию, способность к скрещиванию двух популяций. Репродуктивная изоляция — это совокупность механизмов, поведения и физиологических процессов, которые не позволяют членам двух разных видов, которые скрещиваются или спариваются, производить потомство, или которые гарантируют, что любое потомство, которое может быть произведено, не будет фертильным.

Ученые классифицируют репродуктивную изоляцию на две группы: презиготические барьеры и постзиготические барьеры. Напомним, что зигота — это оплодотворенная яйцеклетка: первая клетка развития организма, которая размножается половым путем.Следовательно, презиготический барьер — это механизм, который блокирует размножение; сюда входят барьеры, препятствующие оплодотворению, когда организмы пытаются размножаться. Постзиготный барьер возникает после образования зиготы; сюда входят организмы, которые не выживают на эмбриональной стадии, и те, которые рождаются бесплодными.

Некоторые типы презиготных барьеров полностью препятствуют размножению. Многие организмы размножаются только в определенное время года, часто только ежегодно. Различия в графиках размножения, называемые временной изоляцией, могут действовать как форма репродуктивной изоляции.Например, два вида лягушек обитают на одной территории, но один размножается с января по март, а другой — с марта по май.

Временная изоляция : Эти два родственных вида лягушек демонстрируют временную репродуктивную изоляцию. (a) Rana aurora размножается раньше в этом году, чем (b) Rana boylii.

В некоторых случаях популяции одного вида перемещаются в новую среду обитания и поселяются там, где больше не пересекаются с другими популяциями того же вида; это называется изоляцией среды обитания.Размножение с родительскими видами прекращается, и появляется новая группа, которая теперь репродуктивно и генетически независима. Например, популяция сверчков, разделенная после наводнения, больше не могла взаимодействовать друг с другом. Со временем силы естественного отбора, мутации и генетического дрейфа, вероятно, приведут к расхождению двух групп.

Изоляция местообитаний : Видообразование может происходить, когда две популяции занимают разные места обитания. Среды обитания не должны быть далеко друг от друга.Сверчок (a) Gryllus pennsylvanicus предпочитает песчаную почву, а сверчок (b) Gryllus firmus предпочитает суглинистую почву. Эти два вида могут жить в непосредственной близости, но из-за различных почвенных предпочтений они оказались генетически изолированными.

Поведенческая изоляция возникает, когда наличие или отсутствие определенного поведения препятствует воспроизведению потомства. Например, светлячки-самцы используют особые световые узоры для привлечения самок. Различные виды по-разному отображают свои огни; если самец одного вида пытается привлечь самку другого, она не узнает световой узор и не будет спариваться с самцом.

Другие презиготические барьеры работают, когда различия в их половых клетках препятствуют оплодотворению; это называется гаметическим барьером. Точно так же в некоторых случаях близкородственные организмы пытаются спариваться, но их репродуктивные структуры просто не подходят друг другу. Например, самцы стрекоз разных видов имеют разную форму репродуктивных органов. Если один вид пытается спариваться с самкой другого вида, их части тела просто не подходят друг другу ..

Различия в репродуктивных структурах самцов стрекоз : Форма репродуктивного органа самцов варьируется у самцов стрекоз и совместима только с самками этого вида.Несовместимость репродуктивных органов удерживает вид репродуктивно изолированным.

У растений определенные структуры, призванные одновременно привлекать один тип опылителей, предотвращают доступ к пыльце другого опылителя. Туннель, через который животное должно получить доступ к нектару, может различаться по длине и диаметру, что предотвращает перекрестное опыление растения с другими видами.

Репродуктивная изоляция растений : Некоторые цветы эволюционировали, чтобы привлекать определенных опылителей.(А) широкий цветок наперстянки адаптирован для опыления пчелами, в то время как (б) длинный трубчатый цветок-ползун адаптирован для опыления жужжащими птицами.

Когда происходит оплодотворение и формируется зигота, постзиготные барьеры могут препятствовать размножению. Гибридные особи во многих случаях не могут нормально формироваться в утробе матери и просто не выживают после эмбриональных стадий; это называется гибридной незащищенностью. В другой постзиготной ситуации размножение приводит к рождению и росту бесплодного гибрида, неспособного воспроизводить собственное потомство; это называется гибридной стерильностью.

Вид

Видообразование — это событие, при котором один вид может разветвляться с образованием двух или более новых видов.

Цели обучения

Определите видообразование и обсудите способы его возникновения

Основные выводы

Ключевые моменты

• Для большинства видов определение вида — это группа животных, которые потенциально могут скрещиваться, хотя некоторые другие виды способны давать гибридное потомство.
• Дарвин первым представил видообразование как ответвление двух или более новых видов от одного предкового вида; На это указывает составленная им диаграмма, поразительно напоминающая современные филогенетические диаграммы.
• Для того, чтобы новый вид образовался из старого вида, должны произойти определенные события или изменения, так что новая популяция больше не способна к скрещиванию со старой.
• Видообразование может происходить либо через аллопатрическое видообразование, когда популяция географически отделена друг от друга, либо через симпатрическое видообразование, при котором два новых вида географически не разделены.
• Видообразование, образование двух видов из одного исходного вида, происходит, когда один вид изменяется с течением времени и разветвляется, образуя более одного нового вида.

Ключевые термины

• симпатрический : живущие на одной территории без скрещивания
• аллопатрический : не проживают на той же территории; географически изолированы и поэтому не могут скрещиваться
• видообразование : процесс эволюции новых отдельных видов

Вид

Биологическое определение вида, которое работает для организмов, воспроизводящих половым путем, — это группа фактически или потенциально скрещивающихся особей.Из этого правила есть исключения. Многие виды достаточно похожи, так что гибридное потомство возможно и может часто встречаться в природе, но для большинства видов это правило обычно выполняется. Фактически, наличие в природе гибридов между сходными видами предполагает, что они могли произойти от одного скрещивающегося вида: процесс видообразования может еще не завершиться.

Учитывая необычайное разнообразие жизни на планете, должны существовать механизмы видообразования: образование двух видов из одного исходного вида.Дарвин представил этот процесс как событие ветвления и схематически представил этот процесс на единственной иллюстрации, найденной в О происхождении видов , которая имеет некоторое сходство с более современной филогенетической диаграммой эволюции слонов. Диаграмма показывает, что по мере того, как один вид меняется с течением времени, он многократно разветвляется, образуя более одного нового вида, пока популяция выживает или пока организм не вымирает.

Эволюция видов : Единственная иллюстрация в книге Дарвина «Происхождение видов» — это (а) диаграмма, показывающая события видообразования, ведущие к биологическому разнообразию.Диаграмма показывает сходство с филогенетическими диаграммами, которые сегодня составляются для иллюстрации взаимоотношений видов. (b) Современные слоны произошли от Palaeomastodon, вида, который жил в Египте 35–50 миллионов лет назад.

Чтобы произошло видообразование, две новые популяции должны быть сформированы из одной исходной популяции; они должны развиваться таким образом, чтобы было невозможно скрещивание особей из двух новых популяций. Биологи предложили механизмы, с помощью которых это могло происходить, которые делятся на две широкие категории: аллопатрическое видообразование и симпатрическое видообразование.Аллопатрическое видообразование (allo- = «другой»; -patric = «родина») включает географическое отделение популяций от родительского вида и последующую эволюцию. Симпатрическое видообразование (sym- = «такой же»; -patric = «родина») включает видообразование, происходящее внутри родительского вида, остающегося в одном месте.

Биологи рассматривают события видообразования как разделение одного предкового вида на два потомка. Нет никаких причин, по которым могло бы образоваться не более двух видов одновременно, за исключением того, что это менее вероятно; множественные события могут быть концептуализированы как единичные расщепления, происходящие близко во времени.

Аллопатрическая спецификация

Аллопатрическое видообразование происходит, когда один вид становится географически разделенным; каждая группа развивает новые отличительные черты.

Цели обучения

Приведите примеры аллопатрического видообразования

Основные выводы

Ключевые моменты

• Когда популяция географически непрерывна, частоты аллелей среди ее членов схожи; однако, когда популяция становится разделенной, частоты аллелей между двумя группами могут начать различаться.
• Если разделение между группами продолжается в течение длительного периода времени, различия между их аллелями могут становиться все более и более выраженными из-за различий в климате, хищничестве, источниках пищи и других факторах, что в конечном итоге приводит к образованию нового вида.
• Географическое разделение между популяциями может происходить по-разному; Степень обособления зависит от транспортных возможностей вида.
• События аллопатрического видообразования могут происходить либо в результате расселения, когда несколько представителей вида перемещаются в новую географическую область, либо в результате естественной ситуации, когда естественная ситуация, такая как образование реки или долины, физически разделяет организмы.
• Когда популяция рассредоточивается по территории в новые, разные и часто изолированные среды обитания, могут происходить множественные события видообразования, в которых единственный исходный вид дает начало множеству новых видов; это явление называется адаптивным излучением.

Ключевые термины

• заместитель : разделение группы организмов географическим барьером, приводящее к дифференциации исходной группы на новые разновидности или виды
• адаптивное излучение : диверсификация видов на отдельные формы, каждая из которых адаптируется, чтобы занять определенную экологическую нишу
• расселение : перемещение нескольких представителей вида в новый географический район, приводящее к дифференциации исходной группы на новые разновидности или виды

Аллопатрическая спецификация

Географически непрерывная популяция имеет относительно однородный генофонд.Поток генов, перемещение аллелей в пределах ареала вида, относительно свободный, потому что особи могут перемещаться, а затем спариваться с особями в новом месте. Таким образом, частота аллеля на одном конце распределения будет аналогична частоте аллеля на другом конце. Когда популяции становятся географически разорванными, этот свободный поток аллелей предотвращается. Когда это разделение продолжается в течение определенного периода времени, две популяции могут развиваться по разным траекториям.Это известно как аллопатрическое видообразование. Таким образом, частоты их аллелей во многих генетических локусах постепенно становятся все более и более разными, поскольку новые аллели независимо возникают в результате мутации в каждой популяции. Как правило, условия окружающей среды, такие как климат, ресурсы, хищники и конкуренты для двух популяций, будут отличаться, в результате чего естественный отбор будет благоприятствовать различным адаптациям в каждой группе.

Изоляция популяций, ведущая к аллопатрическому видообразованию, может происходить разными способами: река, образующая новое ответвление, эрозия, образующая новую долину, группа организмов, перемещающихся в новое место без возможности вернуться, или семена, плавающие над океаном. на остров.Характер географического разделения, необходимого для изоляции популяций, полностью зависит от биологии организма и его способности к расселению. Если две популяции летающих насекомых поселились в отдельных близлежащих долинах, велика вероятность, что особи из каждой популяции будут летать туда и обратно, продолжая поток генов. Однако, если две популяции грызунов разделятся в результате образования нового озера, продолжение потока генов будет маловероятным; следовательно, вероятно, произойдет видообразование.

Биологи разделяют аллопатрические процессы на две категории: распространение и викариантность.Расселение происходит, когда несколько представителей вида переезжают в новую географическую область, в то время как наместничество происходит, когда возникает естественная ситуация для физического разделения организмов.

Ученые задокументировали многочисленные случаи аллопатрического видообразования. Например, вдоль западного побережья США существуют два отдельных подвида пятнистых сов. Северная пятнистая сова имеет генетические и фенотипические отличия от своего близкого родственника мексиканской пятнистой совы, которая обитает на юге.

Аллопатрическое видообразование из-за географического разделения : Северная пятнистая сова и мексиканская пятнистая сова обитают в географически разных местах с разными климатами и экосистемами.Сова — пример аллопатрического видообразования.

Кроме того, ученые обнаружили, что чем дальше расстояние между двумя группами, которые когда-то были одним и тем же видом, тем более вероятно, что произойдет видообразование. Это кажется логичным, потому что по мере увеличения расстояния различные факторы окружающей среды, как правило, имеют меньше общего, чем места в непосредственной близости. Рассмотрим двух сов: на севере климат прохладнее, чем на юге, поэтому типы организмов в каждой экосистеме различаются, как и их поведение и привычки.Кроме того, охотничьи привычки и выбор добычи южных сов отличаются от северных. Эти различия могут привести к появлению различий у сов, что приведет к видообразованию.

Адаптивное излучение

В некоторых случаях популяция одного вида расселяется по территории, и каждый находит свою нишу или изолированную среду обитания. Со временем разнообразные требования их нового образа жизни приводят к множеству событий видообразования, происходящих от одного вида. Это называется адаптивным излучением, потому что многие адаптации развиваются из одной точки происхождения, заставляя виды излучать несколько новых.Островные архипелаги, такие как Гавайские острова, обеспечивают идеальный контекст для событий, связанных с адаптивной радиацией, потому что вода окружает каждый остров, что приводит к географической изоляции многих организмов. Гавайский медонос иллюстрирует один пример адаптивной радиации. От одного вида, называемого видом-основателем, произошли многочисленные виды.

Адаптивная радиация : Медоносные птицы демонстрируют адаптивную радиацию. От одного первоначального вида птиц произошло несколько других, каждый со своими отличительными особенностями.

У гавайских медоносов реакция на естественный отбор, основанный на определенных источниках пищи в каждой новой среде обитания, привела к появлению другого клюва, подходящего для конкретного источника пищи. Птицы, питающиеся семенами, имеют более толстый и сильный клюв, который подходит для измельчения твердых орехов. Птицы, питающиеся нектаром, имеют длинные клювы, которые можно погрузить в цветы, чтобы дотянуться до нектара. У насекомоядных птиц есть клювы, похожие на мечи, подходящие для того, чтобы колоть и пронзать насекомых.

Симпатрическая спецификация

Симпатрическое видообразование происходит, когда две отдельные популяции расходятся от предкового вида без географического разделения.

Цели обучения

Приведите примеры симпатрического видообразования

Основные выводы

Ключевые моменты

• Симпатрическое видообразование может произойти, когда у одного человека развивается ненормальное количество хромосом, либо лишних хромосом (полиплоидия), либо меньше, так что жизнеспособное скрещивание больше не может происходить.
• Когда дополнительные наборы хромосом в полиплоиде происходят от человека, потому что их собственные гаметы не подвергаются цитокинезу после мейоза, результатом является автополиплоидия.
• Когда особи двух разных видов воспроизводятся, чтобы сформировать жизнеспособное потомство, так что дополнительные хромосомы происходят от двух разных видов, в результате получается аллополиплоид.
• Как только вид развивает аномальное количество хромосом, он может скрещиваться только с членами популяции, имеющими такое же аномальное количество, что может привести к развитию нового вида.

Ключевые термины

• симпатрическое видообразование : процесс, посредством которого новые виды развиваются от одного предкового вида, населяя тот же географический регион
• автополиплоид : имеющий более двух наборов хромосом, происходящих от одного и того же вида, в результате удвоения
• аллополиплоид : имеющий несколько полных наборов хромосом, полученных от разных видов

Симпатрическая спецификация

Может ли происходить расхождение, если нет физических барьеров для разделения особей, которые продолжают жить и размножаться в одной и той же среде обитания? Ответ положительный.Процесс видообразования в одном и том же пространстве называется симпатрическим видообразованием. Приставка «сим» означает то же самое, поэтому «симпатрический» означает «та же родина», в отличие от «аллопатрический», означающий «другая родина». Был предложен и изучен ряд механизмов симпатрического видообразования.

Одна из форм симпатрического видообразования может начаться с серьезной хромосомной ошибки во время деления клетки. В случае нормального деления клетки хромосомы реплицируются, объединяются в пары, а затем разделяются, так что каждая новая клетка имеет одинаковое количество хромосом.Однако иногда пары разделяются, и конечный клеточный продукт имеет слишком много или слишком мало отдельных хромосом в состоянии, называемом анеуплоидией.

Анеуплоидия хромосом : анеуплоидия возникает, когда гаметы имеют слишком много или слишком мало хромосом из-за нерасхождения во время мейоза. В показанном здесь примере полученное потомство будет иметь 2n + 1 или 2n-1 хромосом

Полиплоидия — это состояние, при котором клетка или организм имеет дополнительный набор или наборы хромосом.Ученые определили два основных типа полиплоидии, которые могут привести к репродуктивной изоляции или неспособности скрещиваться с нормальными особями индивидуума в состоянии полиплоидии. В некоторых случаях полиплоидная особь будет иметь два или более полных набора хромосом своего собственного вида в состоянии, называемом автополиплоидией. Приставка «авто-» означает «я», поэтому этот термин означает несколько хромосом одного вида. Полиплоидия возникает в результате ошибки в мейозе, при которой все хромосомы перемещаются в одну клетку, а не разделяются.

Генерация автополиплоидии : Автополиплоидия возникает, когда за мейозом не следует цитокинез.

Например, если вид растения с 2n = 6 производит автополиплоидные гаметы, которые также являются диплоидными (2n = 6, когда они должны быть n = 3), теперь у гамет в два раза больше хромосом, чем они должны были иметь. Эти новые гаметы будут несовместимы с нормальными гаметами, производимыми этим видом растений. Однако они могли либо самоопыляться, либо воспроизводиться с другими автополиплоидными растениями с гаметами, имеющими такое же диплоидное число.Таким образом, симпатрическое видообразование может произойти быстро, образуя потомство с 4n: тетраплоидом. Эти особи сразу же смогут воспроизводиться только с представителями этого нового вида, а не с представителями предкового вида.

Другая форма полиплоидии возникает, когда особи двух разных видов воспроизводятся с образованием жизнеспособного потомства, называемого аллополиплоидом. Приставка «алло-» означает «другой» (от слова «аллопатрический»). Следовательно, аллополиплоид возникает при объединении гамет двух разных видов.Обратите внимание, как требуется два поколения или два репродуктивных акта, прежде чем появится жизнеспособный плодородный гибрид.

Генерация аллополиплоидии : Аллоплоидия возникает, когда два вида спариваются, давая жизнеспособное потомство. В показанном примере нормальная гамета одного вида сливается с полиплоидной гаметой другого вида.