Талант определение: Недопустимое название — Викисловарь

Содержание

Определение талант общее значение и понятие. Что это такое талант

От латинского talentum понятие таланта связано со способностью или интеллектом . Речь идет о способности выполнять определенную деятельность или выполнять деятельность. Талант обычно ассоциируется с врожденными способностями и творчеством, хотя его также можно развивать с помощью практики и тренировок.

Например: «Нам нужен талантливый игрок, чтобы играть в середине поля», «Талант романиста снова был продемонстрирован в его последней книге», «Мы ищем таланты, желающие присоединиться к растущей компании» . Как видно из этих примеров, этот термин можно использовать для обозначения как самой способности, так и человека, который обладает этой способностью.

В настоящее время существует телевизионная программа, которая всемирно известна и основана именно на открытии новых талантов в области песни.

Мы имеем в виду «La Voz» или «Голос».

В нем несколько консолидированных исполнителей, не видя их, слушают ряд людей, которые считают, что у них есть предзнаменование голоса и что они могут сделать важный пробел на музыкальном рынке. Если уже освященные считают, что это так, они нажимают кнопку, и «талант» становится частью программы.

В частности, он становится участником, а это означает, что в течение нескольких недель ему помогает его тренер и другие великие профессионалы в этом секторе. Таким образом, вы изучите, исправите и исправите те ошибки, которые могут помешать вам полностью раскрыть свой потенциал.

Талант обычно понимается как выражение эмоционального интеллекта

, который заключается в распознавании собственных чувств и управлении ими для создания мотивации и управления социальными отношениями.

Врожденный или унаследованный талант сохраняется на протяжении всей жизни, хотя его можно улучшить с помощью исследований и практики. Приобретенный талант, однако, должен осуществляться почти постоянно.

Приобретение определенных талантов относительно просто (например, можно посетить литературные мастерские, чтобы улучшить способ письма), хотя другие могут быть восприняты только на основе опыта, а иногда даже невозможно развить (талант руководить или для посредничества в конфликтах).

В предпринимательском секторе, особенно в отделах кадров, все больше людей делают ставку на талант работников. Чтобы обнаружить это так, чтобы сотрудники могли «эксплуатировать» его надлежащим образом, он предполагает, что они гораздо больше удовлетворены порученными им задачами. И компания, в конце концов, выигрывает, получая лучшие результаты и большие выгоды.

По этой причине в данный момент мы делаем ставку на развитие дисциплин на рабочем месте, таких как коучинг или геймификация, которые раскрывают таланты и дают ключи, чтобы их можно было использовать на благо всех.

Наконец, талант был единицей денежного измерения, используемой греками, римлянами и другими древними народами. Талант даже упоминается в некоторых библейских притчах.

определение и синонимы слова талант в словаре русский языка

ПРОИЗНОШЕНИЕ СЛОВА ТАЛАНТ

ЧТО ОЗНАЧАЕТ СЛОВО ТАЛАНТ

Талант

Талант — определённые или выдающиеся способности, которые открываются с приобретением опыта, формируя навык. Широко распространено мнение, что талант является следствием только врождённых, генетически обусловленных особенностей человека или даром, полученным от Бога. Многолетние экспериментально-педагогические исследования, проведённые в СССР в 50-е 60-е годы А. И. Мещеряковым и И. А. Соколянским, привели к версии, что каждый нормальный человек обладает задатками каких-либо талантов от рождения, а степень их развития полностью обуславливается воспитанием человека.
Значение слова талант в словаре русский языка

ТАЛАНТ, -а, м. 1. Выдающиеся врождённые качества, особые природные способности. Талант актёра. Музыкальный талант 2.

Человек, обладающий такими качествами, способностями. Молодые таланты. Зарыть талант в землю — не дать развиться таланту, дать ему заглохнуть.

СЛОВА, РИФМУЮЩИЕСЯ СО СЛОВОМ ТАЛАНТ

Синонимы и антонимы слова талант в словаре русский языка

ПЕРЕВОД СЛОВА ТАЛАНТ

Посмотрите перевод слова талант на 25 языков с помощью нашего многоязыкового переводчика c русский языка. Переводы слова талант с русский языка на другие языки, представленные в этом разделе, были выполнены с помощью автоматического перевода, в котором главным элементом перевода является слово «талант» на русский языке.
Переводчик с русский языка на
китайский язык 天赋

1,325 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на
испанский
язык talento

570 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на
английский язык talent

510 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на
хинди язык प्रतिभा

380 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на
арабский язык موهبة

280 миллионов дикторов

русский талант

278 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на
португальский язык talento

270 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на
бенгальский язык প্রতিভা

260 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на
французский язык talent

220 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на
малайский язык bakat

190 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на
немецкий язык Talent

180 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на
японский язык タレント

130 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на
корейский язык 재능

85 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на
яванский язык bakat

85 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на
вьетнамский язык năng lực

80 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на
тамильский язык திறமை

75 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на
маратхи язык प्रतिभा

75 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на
турецкий язык yetenek

70 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на
итальянский язык talento

65 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на
польский язык talent

50 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на
украинский язык талант

40 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на
румынский язык talent

30 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на
греческий язык ταλέντο

15 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на
африкаанс язык talent

14 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на
шведский язык talang

10 миллионов дикторов

Переводчик с русский языка на
норвежский язык talent

5 миллионов дикторов

ТЕНДЕНЦИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕРМИНА «ТАЛАНТ»

На показанной выше карте показана частотность использования термина «талант» в разных странах.

Примеры использования в литературе на русский языке, цитаты и новости о слове талант

КНИГИ НА РУССКИЙ ЯЗЫКЕ, ИМЕЮЩЕЕ ОТНОШЕНИЕ К СЛОВУ

«ТАЛАНТ»

Поиск случаев использования слова талант в следующих библиографических источниках. Книги, относящиеся к слову талант, и краткие выдержки из этих книг для получения представления о контексте использования этого слова в литературе на русский языке.

1

Выдающиеся результаты. Талант ни при чем!:

Книга издательства ‘Манн, Иванов и Фербер’

Джефф Колвин, 2009

Талант. Художник Егор Саввич, живущий на даче у оберофицерской вдовы, сидит у себя на кровати и предается утренней меланхолии. На дворе скоро осень. Тяжелые, неуклюжие облака пластами облекли небо; дует холодный, . ..

Антон Чехов, 1886

Талант. Художник Егор Саввич, живущий надаче у обер-офицерской вдовы, сидит усебя на кроватии предается утренней меланхолии. На дворе скоро осень.Тяжелые, неуклюжие облака пластами облеклинебо; дует холодный, …

4

Жестокий талант

Жестокий талант, который при этом получится, выберет преимущественно темою для своих произведений страдание и будет заставлять страдать и своих действующих лиц и своих читателей. Конечно, это может сделать и …

Николай Михайловский, 2013

5

Дикий Талант

Талант. Пуповина к первородному хаосу. Вот что делает нас Выродками. Мы, потомки Лилит, — огромная неуправляемая сила. Первосука, яростно красивая и бешено коварная, единственная из Герцогов ада, кто оставил на . ..

Шимун Врочек, ‎Виталий Обедин, 2013

6

Жестокий талант

IV Жестокий талант, который при этом получится, выберет преимущественно темою для своих произведений страдание и будет заставлять страдать и своих действующих лиц и своих читателей. Конечно, это может сделать и …

Михайловский Н. К., 2013

7

Проданный талант

Ну, словом, чтоб ваш труд был моим трудом, ваш талант был моим талантом. Но все это между нами, и никто, кроме вас да меня, не должен об этом знать. То, что существует какой-то Ратманин, не должно быть известно ни …

Лидия Чарская, 2013

8

Военный талант:

Jack McDevitt A TALENT FOR WAR Copyright © 1989 byJack McDevitt All rights reserved Перевод с английского Назиры Ибрагимовой Иллюстрация на обложке Джона Харриса Макдевит Дж. Военный талант :роман/ Джек Макдевит; …

Макдевит Дж., 2015

9

Талант марионетки

Почему театр больше не дает ему талант? Почему все изменилось? Он спрашивает об этом всех, кого видит, но никто уже не пытается ему ничего объяснить. Они просто смеются над ним и показывают пальцем. Тиссеран! Он …

Кэрри Гринберг, ‎Надя Дрейк, 2015

10

Простофиля – криминальный талант

Для этого особый талант нужен. Человеческий. Ребята удивленно посмотрели на Аську, словно впервые ее увидели. Разве бывает такой талант — человеческий? И что особенного она сказала? Художник и сам бы мог прийти к …

Владимир Сотников, 2015

НОВОСТИ, В КОТОРЫХ ВСТРЕЧАЕТСЯ ТЕРМИН «ТАЛАНТ»

Здесь показано, как национальная и международная пресса использует термин талант в контексте приведенных ниже новостных статей.

Как узнать, к чему у вас есть талант

«Есть ли у меня талант?», «А что, если я занимаюсь не тем делом?», «Вдруг у меня совершенно иное предназначение?» — эти вопросы мучают … «AdMe.ru, Окт 15»

Україна має талант 7: Победитель – Саид Джурди Абд Аллах

А Наталья Чумакова-Татаринцева продемонстрировала танец о любви на пилоне. Настя Прохоренко вновь продемонстрировала микс своих талантов … «bigmir)net, Май 15»

Україна має талант 7: смотреть онлайн эфир от 09.05.2015 …

После последнего выступления в шоу Україна має талант 7 начнется зрительское голосование, которое будет длиться ровно неделю. На грандиозном … «TV.UA, Май 15»

Україна має талант 7: смотреть онлайн 2 прямой эфир – 02. 05 …

Участникам второго полуфинала шоу Україна має талант 7 предстоит побороться за голоса телезрителей. На сцену выйдут десять участников, каждый … «TV.UA, Май 15»

Талант Дуйшебаев: «У Венгрии изначально было намного …

Главный тренер сборной Венгрии Талант Дуйшебаев по окончании матча отборочного турнира чемпионата Европы-2016 с Россией (27:23) выразил … «СПОРТ — ЭКСПРЕСС, Апр 15»

Україна має талант 7: смотреть онлайн 1 прямой эфир – 25.04 …

25 апреля вышел первый прямой эфир полуфинала шоу Україна має талант 7. Десять участников в совершенно разных жанрах постарались доказать, … «TV.UA, Апр 15»

Україна має талант 7: смотреть онлайн выпуск от 18. 04.2015 …

18 апреля в эфир вышел заключительный кастинг шоу Україна має талант 7, сразу после которого стали известны имена двадцати полуфиналистов. «TV.UA, Апр 15»

Україна має талант 7: смотреть онлайн выпуск от 11.04.2015 …

В шестом выпуске кастинга шоу Україна має талант 7 примут участие звезда МастерШефа юный Евгений Поливода, участник британского шоу, пара … «TV.UA, Апр 15»

Україна має талант 7: смотреть онлайн выпуск от 04.04.2015 …

В новом выпуске на кастинг шоу Україна має талант 7 пришли самые оригинальные и самобытные участники, готовые шокировать, удивлять и … «TV.UA, Апр 15»

Кто заменит Оксану Марченко на шоу Україна має талант 7

По словам Владимира Турича, руководителя ТО телеканала СТБ, такая рокировка связана с тем, что шоу «Україна має талант» столько лет в эфире, . .. «Женский портал ХОЧУ, Янв 15»

Выдающиеся результаты. Талант ни при чем!

Глава вторая
Переоцененный талант

Неожиданные факты о врожденных способностях

В 1992 году небольшая группа английских исследователей принялась за поиски таланта. И не нашла его. Талант они искали в музыке, что логично, так как именно существование музыкального таланта люди уверенно признают. Они знают, что не случайно одни не умеют петь, а другие умеют; знают, почему Моцарт умел писать симфонии, будучи подростком, и почему некоторые дети виртуозно музицируют, тогда как их ровесники гамму изобразить не могут. Большинство людей убеждены, что отдельные счастливчики рождаются с музыкальным талантом, и это определяющий фактор их профессионального успеха.
В ходе отдельного исследования была опрошена группа, состоящая в основном из профессиональных педагогов. Более 75 процентов респондентов ответили, что для пения, сочинительства и игры на классических инструментах нужен специальный дар или талант. Меньшее число опрошенных сочло, что особый талант нужен в любых областях деятельности. Тогда исследователи выбрали 257 молодых людей, каждый из которых какое-то время занимался музыкой. Их разделили на пять групп по способностям, от учащихся музыкальных школ, принятых туда по результатам экзаменов (высший уровень), до учеников, не меньше полугода занимавшихся на каком-либо инструменте, но в итоге бросивших. Далее исследователи опросили учащихся и их родителей. Как много времени дети занимались? В каком возрасте они впервые смогли напеть знакомую мелодию? И так далее .
В свою очередь британская система образования предоставила исследователям возможность оценить учеников и другим способом.
Национальная система классификации молодых исполнителей строга и единообразна; большинство детей, обучающихся игре на инструментах, сдают экзамены, спланированные и принимаемые национальным советом экзаменаторов; по итогам экзаменов ученика определяют на один из девяти уровней.
Эта схема позволила исследователям получить результаты двумя способами, когда они пытались определить, что влияет на значительные различия в музыкальных способностях и достижениях выбранных 257 человек.
Результаты были очевидны. В наиболее успешных группах предполагаемых признаков ранних музыкальных способностей — которые подтверждали бы наличие таланта, который, как мы все знаем, существует, — обнаружено не было. Напротив, с точки зрения ранних признаков особого таланта все группы были во многом схожи. Высшая группа, ученики музыкальных школ, превосходили других лишь в одном — способности повторять мелодию; они могли это делать в возрасте полутора лет, а все остальные — в двухлетнем возрасте. Но даже это вряд ли можно считать свидетельством особого таланта, так как беседы показали, что родители этих детей гораздо усерднее пели своим детям, чем другие. По нескольким другим параметрам разные группы учащихся особых различий не обнаружили; например, все они начали обучаться игре на своем инструменте в возрасте около восьми лет. Тем не менее учащиеся явно различались в части своих музыкальных достижений, и даже если обширное интервьюирование не выявляло подтверждений особого таланта, разве не свидетельствовали о нем разные уровни достижений сами по себе? Что же это, если не талант? Но, как оказалось, лишь один фактор влиял на музыкальные успехи учеников — интенсивность занятий.
В частности, исследователи изучили результаты государственных многоуровневых экзаменов. Конечно, логично предполагать, что учащиеся, которые занимали призовые места в музыкальной школе (а выпускники этой школы регулярно побеждают на национальных конкурсах и занимаются музыкой профессионально), достигнут любого уровня быстрее и легче своих менее успешных сверстников. В этом и заключается суть музыкального таланта.
Как бы не так. Исследователи подсчитали среднее количество часов занятий, необходимых самой продвинутой группе для достижения каждого уровня, и среднее количество часов, требуемое всем остальным группам. Статистически значимой разницы не обнаружилось. И ученикам элитной музыкальной школы, и тем, кто лишь иногда поигрывал для развлечения, потребовалось в среднем двенадцать тысяч часов занятий, чтобы, например, дойти до уровня 5. Ученики музыкальной школы достигали определенных уровней в более юном возрасте, чем другие, просто потому, что ежедневно посвящали занятиям большее количество времени.
Изучая двенадцатилетних, исследователи обнаружили, что ученики из элитной группы занимались в среднем два часа в день, а из самой слабой — около пятнадцати минут. Разница в 800 процентов. Так что ученики могли заниматься каждый день понемногу или подолгу, но, как оказалось, без этих занятий ни одна группа не смогла бы достичь определенного уровня. Как сказал один из исследователей, профессор Джон Слобода из Университета Кила: «Нет абсолютно никаких признаков существования “быстрого пути” для успешных учеников».
Иными словами, вот результаты исследования. Взглянув на пять групп учеников, участники одной из которых занимали призовые места в элитной музыкальной школе, а члены другой бросили занятия музыкой, мы все сказали бы, что первая группа определенно гораздо талантливее второй. Но исследование показало, что (если под «талантом» мы понимаем способность быстрее достигать результата) это не так.

Что такое талант?

Наши заблуждения насчет таланта — а у меня есть еще не¬мало доказательств того, что это действительно заблужде¬ния, — создают серьезную проблему. Утверждая, что люди без особого природного дара к какой-либо деятельности никогда не добьются в ней убедительных успехов или по крайней мере никогда не сравнятся с теми, у кого талант есть, мы отвращаем их от этой деятельности. Мы отгова¬риваем детей от различных занятий — рисования, тенниса, экономики или китайского языка, — так как считаем, что у них к этому нет таланта. В бизнесе мы то и дело видим, как менеджеры меняют направление карьеры работника на основании своих мимолетных впечатлений о том, что ему «дано» и что нет. А главное, что мы сами, попробовав что-то новое и обнаружив, что это дается нам нелегко, решаем, что у нас нет к этому таланта, так что не стоит продолжать.
Наше мнение о таланте, засевшее очень глубоко, крайне важно для нашего будущего, будущего наших детей, наших фирм и их сотрудников. Понимание истинной природы таланта очень ценно. Прежде всего необходимо четко определить, что мы понимаем под этим термином. Люди часто используют его, имея в виду отличную работу или блестящих исполнителей.
«Ред Сокс — настоящие таланты на дальнем поле» означает только, что бейсболисты этой команды особенно хороши на дальней части поля. «Война за таланты», популярная тема в бизнесе и название книги*, означает борьбу за привлечение хороших работников. В телевизионном бизнесе «талантом» называют любого, появившегося на экране. «Таланты, вперед» — означает лишь призыв актерам встать по местам; любой телезритель понимает, что таланты здесь совершенно ни при чем. Ни одно из перечисленных значений слова «талант» не является истинным.
Талантом принято считать прирожденную способность человека делать что-то лучше большинства людей. Этим «что-то» может быть что угодно: гольф, продажи, сочинение музыки, руководство организацией. Такая способность проявляет себя довольно рано, задолго до того, как полностью раскроется. Это врожденное свойство; если с ним не рождаются, то его и не имеют, ибо приобрести его невозможно.
На основании этого определения большинство из нас полагает, что талант существует практически во всех сферах. Проанализируйте свою беседу о музыке, спорте или играх; сложно произнести более двух предложений о каких-либо персонажах, не употребив слово «талант». В разговоре о других областях этот термин тоже всегда на языке у собеседников. Рассел Бейкер, знаменитый бывший колумнист New York Times, полагал, что появился на свет с «геном словесности», буквально прирожденным писателем. В бизнесе мы часто говорим: Боб — прирожденный продавец, Джин — лидер от природы, у Пэт — талант к числам. Уоррен Баффет часто говорил: «Я с рождения был обречен ассигновывать капитал», тем самым имея в виду, что он пришел в этот мир со способностью изыскивать выигрынные инвестиции.

* Майклз Э., Хэнфилд-Джонс Х., Экселрод Э. Война за таланты. М. : Манн, Иванов и Фербер, 2006..

Все мы уверены, что талант существует, но это не значит, что мы действительно об этом думали. Вряд ли это делал хоть кто-то из нас. Это убеждение — лишь часть нашего мировоззрения, и уместно будет спросить, почему.
Ответ приходит из неожиданного источника — сочинений английского аристократа и исследователя девятнадцатого века, не закончившего даже колледжа. В молодости Фрэнсис Гэлтон полагал, что люди рождаются во многом с одинаковыми способностями, которые в течение жизни развиваются в разной степени. Во времена Гэлтона идея равных возможностей возобладала над старинными догматами, основанными на мифологии и религии, гласящими, что любой талант дается свыше. Эта идея основывалась на воззрениях восемнадцатого века о равенстве, форсировавших американскую и французскую революции. В те времена Торо, Эмерсон и другие говорили миру, что в нас заложен гораздо больший потенциал, чем мы способны вообразить. Подтверждением тому стал экономический расцвет девятнадцатого века; в эпоху расцвета торговли и промышленности от Европы до Америки и Азии, когда люди находили богатства и новые возможности в разных концах света, казалось, что каждый может стать тем, кем пожелает.
Гэлтон соглашался с этими взглядами — пока не прочел труды своего двоюродного брата Чарльза Дарвина. Внезапно он изменил свое мнение и с пылом неофита стал пропагандировать новую теорию. В действительности теория Гэл-тона, оказавшая огромное влияние на воззрения той эпохи, не утратила его и по сей день. «Я нетерпим к иногда высказываемой и часто подразумеваемой гипотезе — особенно в сказках, учащих детей быть хорошими, — о том, что младенцы рождаются во многом похожими, и единственное, что создает разницу между мальчиками и мужами, — это постоянный труд и моральные усилия, — писал он в своей основополагающей работе “Наследственный гений” (мысль о том, что девочки и женщины тоже достойны внимания, ему в голову не приходила). — Самым решительным образом я протестую против заявлений о врожденном равенстве».
Идея Гэлтона была проста: точно так же, как рост и другие физические свойства, «превосходство» наследуется. По его словам, верность его теории доказывается тем, «сколь часто более или менее выдающиеся люди имеют одаренное потомство». Проштудировав некрологи, публикуемые в Times, он собрал сотни страниц подтверждений этой тенденции среди судей, поэтов, военачальников, музыкантов, художников, духовных лиц, «борцов северных стран» и прочих. Выдающиеся результаты различных видов деятельности наблюдались в определенных семьях. Способность достичь таких результатов, следовательно, «передается по наследству и является врожденной».
Попытки Гэлтона применить идеи Дарвина к нефизическим человеческим характеристикам способствовали прогрессу науки и развитию технологий статистической корреляции и регрессии, которые в наши дни являются основополагающими в науке в целом. Он понимал, что поднимает важные вопросы о происхождении величия. Именно он ввел в обращение фразу «nature versus nurture» — «наследственность или воспитание» — и сделал то, что он называл «природными дарами», предметом научного исследования, каковым они и остаются по сей день, как явствует из современных научных публикаций («Журнал об обучении одаренных» и «Концепции одаренности»).
Идея одаренности, или таланта в нашем определении, таким образом, имеет многолетнюю историю. Но что если само понятие оказывается под вопросом?

Пересмотр понятия таланта

Ряд исследователей в настоящее время высказывают иную точку зрения: одаренность или талант — совершенно не то, что мы привыкли о них думать, если они вообще существуют. Некоторые заявляют, что само существование таланта не подтверждается фактически.
Их аргумент сильнее, чем может показаться на первый взгляд. Изучая жизненный путь успешных людей, исследователи делали попытки определить ключевые факторы их успешности, отчасти посредством бесед с такими людьми и их родителями — как, например, в исследовании детей-музыкантов, упоминавшемся выше. Объектом таких исследований всегда становились люди, о которых мы сказали бы: они действительно талантливы. Однако вновь и вновь исследователи находили немного признаков успеха, достигнутого до того, как эти люди начали интенсивно работать. В отдельных случаях такие признаки присутствовали, но в абсолютном большинстве случаев их не было. Всем нам известны примеры людей, с детства подававших большие надежды. Но анализ многочисленных примеров одаренных личностей, по крайней мере в некоторых областях, показал, что большинство преуспевших в своей области не демонстрировали ранних признаков одаренности. Аналогичные результаты дало изучение биографий музыкантов, теннисистов, художников, пловцов и математиков. Разумеется, это не доказывает, что таланта не существует. Но порождает привлекательную гипотезу: если талант существует, он не имеет никаких особых предпосылок.
Можно предположить, что с началом практики талант наверняка проявится; после всего лишь трех уроков игры на фортепиано малыш Эшли играет пьесы, которые другие дети разучивают по полгода. Но, опять же, это не обязательно произойдет с человеком, которому предстоит многого добиться. Изучая, например, биографию выдающихся американских пианистов, вы вряд ли смогли бы предсказать их будущий триумф даже по итогам шести лет усердных занятий; на этом этапе большинство из них все еще ничем не выделялось. Теперь-то мы можем с уверенностью сказать, что все они «талантливы», но странный это талант, если он не проявился за шесть лет упорного труда. Даже те немногочисленные случаи, когда родители обнаруживают ранние спонтанные признаки таланта, небесспорны. Так, в случаях с детьми, которые начинают говорить или читать очень рано, оказывается, что их раннему развитию активно способствуют родители. Учитывая очень тесные взаимоотношения между родителями и детьми, сложно сказать, что из чего происходит. Если маленький Кевин размазывает по листу бумаги краску так, что маме с папой это кажется изображением зайчика, они могут решить, что их ребенок гениальный художник, и начать всеми силами пестовать эту идею. Мы все сталкивались с подобными примерами; исследования же показали, что такие занятия действительно развивают детские способности. Мы рассмотрим это подробнее в последней главе.
Возможно, вы предположите, что в век генных технологий вопрос о том, что является врожденным, а что нет, уже не должен возникать. Раз талант по определению явление врожденное, должен быть соответствующий ген (или гены). Сложность здесь в том, что ученые до сих пор не определили, за что отвечает каждый из двух с лишним тысяч генов. Все, что мы можем сказать на данный момент, — конкретные гены, отвечающие за конкретные таланты, до сих пор не обнаружены. Возможно, это еще случится; возможно, ученые еще найдут ген игры на пианино, ген инвестиций, ген бухгалтерии. Но до сих пор этого не случилось, и проведенные исследования дают основания полагать, что такие гены если и будут обнаружены, то нескоро.
Существенное повышение элитарного уровня исполнения во многих областях за последние сто лет произошло слишком быстро, чтобы иметь генетические корни, — для этого нужны были бы тысячи лет. Поэтому не приходится спорить с тем, что именно гены обеспечивают людям успехи в той или иной области. Однако при том, что гены оказывают свое влияние, доля их в общем успехе совсем невелика. Скептики в отношении таланта с осторожностью говорят о том, что установленные факты в совокупности не доказывают, что талант — миф. Они допускают, что, возможно, дальнейшие исследования покажут, что феномен успешных людей объясняют отдельные генетические различия. Но сотни исследований за десятки лет этого не продемонстрировали. Напротив, в большинстве своем они убедительно доказывают, что генетических различий, определяющих выдающиеся профессиональные навыки, не существует.

А как же Моцарт?

И все же… как такое возможно? Аргумент против таланта может звучать разумно на каждом этапе, но в конце концов нам все равно приходится объяснять величие самых искусных профессионалов в истории. Чем же можно объяснить фантастические достижения, как не таинственным даром небес? Вообще говоря, сталкиваясь с логикой «антиталантливой» позиции, многие немедленно приводят два простых контраргумента: Моцарт и Тайгер Вудс.
Моцарт — универсальное подтверждение «небесной» теории происхождения величия. Он сочинял музыку в пять лет, давал клавесинные и скрипичные концерты в восемь, создал впоследствии сотни произведений, многие из которых повсеместно считаются классикой и сокровищами западной культуры, и все это за недолгую тридцатипятилетнюю жизнь — если это не дар, причем колоссальный, тогда таланта не существует вообще.
Исследуем факты более тщательно. Отцом Моцарта был, как известно, Леопольд Моцарт, сам по себе знаменитый композитор и исполнитель. Он также был авторитарным родителем и в три года начал активно учить сына сочинительству и исполнению. Леопольд преуспел как учитель маленького Вольфганга не только благодаря собственной одаренности: его очень интересовало преподавание музыки детям. Хотя музыкантом Леопольд был средним, он был весьма талантлив как педагог. Его книга об обучении игре на скрипке, опубликованная в год рождения Вольфганга*, десятилетия спустя оставалась авторитетным руководством.
Итак, с ранних лет Вольфганг получал основательное образование от опытного педагога, жившего рядом с ним. Его ранние произведения, безусловно, выглядят впечатляюще, но не стоит игнорировать щекотливые факты. Интересно отметить, что ру кописи Вольфга нга всегда «подправлял» Леопольд, прежде чем кому-либо показать. Также любопытно, что сам Леопольд, начав обучать Вольфганга, писать музыку перестал.
Некоторые сочинения мальчика вовсе не оригинальны. Первые четыре клавесинных концерта Вольфганга, сочиненные в возрасте одиннадцати лет, не содержат его собственной музыки. Он скомпилировал их из работ других композиторов. Следующие три таких произведения, сегодня не относимые к фортепианным концертам, он написал в шестнадцать лет; в них также нет оригинальной музыки, а лишь компиляции из Иоганна Кристиана Баха, с которым Вольфганг учился в Лондоне. Ранние симфонии Моцарта, короткие произведения, написанные в восемь лет, близки по стилю к композициям того же соученика Моцарта, Баха. Ни одно из этих произведений сегодня не считается великим.

*Mozart L. Versuch einer gründlichen Violinschule. Augsburg, 1756.

Их редко исполняют или записывают, разве что из интереса, вызванного последующей славой Моцарта. Кажется, что они созданы весьма заурядным кандидатом в композиторы — копирующим, подбирающим, имитирующим чужие произведения, — причем результаты труда являются миру (может быть, чуть отполированные) с подачи отца, значительную часть жизни посвятившего обучению сына. Первое произведение Моцарта, признанное шедевром, что подтверждается многочисленными его записями, — клавесинный концерт № 9, сочиненный в двадцать один год. Это, конечно, тоже рано, но следует помнить, что к этому времени за плечами у Моцарта было восемнадцать лет упорного труда. Это важно, ибо божья искра в нем сама собой не извергала мировые шедевры — а именно этого мы часто ожидаем от божьей искры. Моцартовский способ сочинения музыки — не то чудо, каким мы привыкли его считать. В течение двухсот лет люди думали, что у него была волшебная способность создавать в голове целые произведения, а записывать их на бумагу было уже делом техники. Это мнение основывалось на знаменитом письме, где он говорит, ни много ни мало: «произведение, даже длинное, я держу в уме почти законченным… на бумагу я его переношу довольно быстро… и на бумаге оно редко отличается от того, что породило мое воображение».
Это, несомненно, звучит как признание гения. Проблема лишь в том, что письмо это подложное, как впоследствии установили ученые. Моцарт не создавал в мыслях произведения целиком, идеальные и совершенные. Сохранившиеся рукописи свидетельствуют, что он постоянно пересматривал, перерабатывал, вычеркивал и переписывал целые части произведений, набрасывал на бумаге фрагменты и откладывал их на месяцы или годы. Хотя результат от этого не становится менее великолепным — музыку он писал таким же образом, как и обычные музыканты.
Недавнее исследование показало его способности чудесного исполнителя в новом свете. Исследователи составили «указатель гениальности» для пианистов; они определили количество лет учебы, которое потребовалось пианисту, в соответствии с современными учебными программами, чтобы начать публично исполнять музыку, и сравнили его с количеством лет, которое в действительности потребовалось для этого нескольким гениальным исполнителям на всем протяжении истории. Если среднему студенту-музыканту, чтобы публично исполнить пьесу, нужно шесть лет подготовки, а отдельный гениальный студент добился этого за три года, — его индекс составляет 200 процентов. Индекс Моцарта составил около 130 процентов — явно выше показателя средних студентов. Но дарования двадцатого столетия набирали 300–500 процентов. Это еще один пример роста стандартов. Результаты сегодняшних усовершенствованных методов занятий явно превосходят гений Моцарта-исполнителя.
Повторяю: эти факты никак не влияют на наше отношение к музыке Моцарта. Но они срывают магический покров, которым окутан процесс ее создания, и некоторым людям это не нравится. В своей работе под названием «Моцарт-ремесленник» исследователь творчества композитора Нил Заслоу описывает, что произошло, когда на конференции в Вене, посвященной Моцарту, он предположил, что во взрослом возрасте композитор был сосредоточен на «производстве продукта», так как нуждался в деньгах, и очень редко писал бесплатно. «Меня так и окатило волной бешенства, с которым слушатели реагировали на мои слова, — вспоминает он. — Сам председатель собрания велел мне сойти с кафедры». Такое негодование, видимо, было вызвано предположением, что Моцарт был всего лишь человеком с человеческой мотивацией, а не полубогом, движимым исключительно небесными притязаниями.
Этот случай поднимает важный вопрос, касающийся оценки величия творческих людей. Мы можем достаточно точно измерить достижения спортсменов, шахматистов и всех остальных, чью работу можно оценить объективно. В области финансов фондовых менеджеров и других инвесторов оценивают по критериям, которые допускают точность определения до десятых долей. Даже деятельность ученых можно оценить достаточно объективно, если не слишком точно, на основании влияния их работ в последующие за их написанием годы. Но о композиторах, художниках, поэтах и других служителях искусства судят, основываясь на неизбежно изменяющихся стандартах, поэтому выводы об их величии следует делать по меньшей мере осторожно. Некоторые творцы стали знаменитыми при жизни, а впоследствии были забыты; других при жизни не замечали и «открыли» лишь позднее. Произведение И. С. Баха «Страсти по Матфею», в настоящее время признанное одним из величайших музыкальных шедевров всех времен, при жизни композитора исполнялось лишь дважды. Хотя сегодня это покажется невероятным, музыка Баха в целом не особенно ценилась сразу после его смерти, пока десятилетия спустя ее не прославил Феликс Мендельсон. (Музыку самого Мендельсона также оценили лишь после смерти автора.)
Следует иметь в виду, что, изучай мы природу величия в 1810 году, вероятно, немного внимания уделили бы Баху, а в 1910 году — Мендельсону. Что касается Моцарта, недовольный председатель заседания, на котором выступал За-слоу, настаивал на том, что эту музыку нельзя даже сравнивать с произведениями его современников, так как она «принадлежала к высшим сферам творчества». Заслоу ответил на это, что «музыка Моцарта поднялась в небесные пределы только в девятнадцатом веке. При его жизни она была вполне земной, как и музыка других композиторов».
Что до самого творческого процесса, вот как музыкальный критик журнала «Нью-Йоркер» Алекс Росс резюмирует результаты недавнего исследования, посвященного «заль-цбургскому чуду»: «Амбициозные родители, показывающие своим чадам видео “Маленький Моцарт”, будут разочарованы: Моцарт стал Моцартом благодаря усерднейшему труду».

А что же Тайгер?

Те, кто изучает феномен успеха, часто называют Тайгера Вудса Моцартом гольфа, и параллель эта выглядит поистине впечатляющей. Эрл, отец Вудса, был учителем, работал с молодыми людьми и всю жизнь увлекался спортом. Первую половину своей карьеры он провел в армии, где, по его словам, преподавал военную историю, тактику и проводил военные учения у слушателей колледжа Университета Нью-Йорка. Во время учебы в старшей школе и колледже в штате Канзас он был одним из лучших игроков в бейсбол, а в период между колледжем и армией тренировал команды Малой лиги. «Они у меня добирались до первенства штата», — писал он в малоизвестной книге «Training a Tiger» («Воспитание Тигра»), опубликованной вскоре после того, как Тайгер стал профессионалом. «Я люблю обучать», — признавался Эрл. У Вудса-старшего было много времени на обучение сына, и он усердно этим занимался. Тайгер появился на свет, когда старшие дети Эрла от первого брака уже выросли, он был уволен из армии и в сорок четыре года работал на авиастроительную корпорацию «Мак-Доннел Даглас» в Южной Калифорнии. Кроме того, Эрл был страстным поклонником гольфа. С этой игрой он познакомился лишь двумя годами раньше, но занимался гольфом с большим усердием и успел попасть в число 10 процентов лучших игроков. Когда родился Тайгер, Эрл написал: «Я достаточно тренировался и был в великолепной форме. Я вступил в новый этап, начав тренировать Тайгера невероятно рано».
Итак, резюмируем ситуацию: Тайгер родился в семье блестящего гольфиста, к тому же «фанатика гольфа», любящего преподавать и жаждущего приступить к обучению сына как можно раньше. Жена Эрла не работала, других детей у них не было, и они решили, что «главным в нашей семье станет Тайгер». В семь месяцев мальчик получил от Эрла свою первую короткую металлическую клюшку. Отец поставил высокий детский стульчик Тайгера в гараже, где сам забрасывал мячи в сетку, а сын часами за этим наблюдал. «Для него это было что-то вроде фильма, который показывают снова и снова», — писал Эрл. Он разработал способ обучения правильному захвату клюшки и удару ученика, еще не умеющего говорить. Тайгеру не было и двух лет, когда они с отцом уже выходили на поле для гольфа, регулярно тренируясь и упражняясь.
Удивительные успехи Тайгера получили широкую известность; в школу он пошел уже местной знаменитостью, а будучи студентом колледжа, прославился по всей стране. Среди всего, что было написано о нем, особенно примечательны два факта. Во-первых, возраст, в котором он впервые добился грандиозного успеха на уровне регулярных международных соревнований. В девятнадцать лет он стал членом американской команды на Кубке Уокера (хотя матч не выиграл). К этому моменту он чрезвычайно интенсивно занимался гольфом, сначала под руководством отца, а с четырех лет — с профессиональными тренерами, в общей сложности в течение семнадцати лет.
Во-вторых, ни Тайгер, ни его отец не предполагали, что Тайгер явился в мир с талантом к гольфу. Эрл не считал, что его сын — обычный ребенок (но родители вообще с трудом в такое верят). Ему казалось, что Тайгер обладал особой способностью понимать, что ему говорят, и запоминать числа, еще не умея толком считать. Тайгер неоднократно благодарил отца за свой успех. Пытаясь объяснить причины столь раннего интереса к игре, он никогда не упоминал о некоем врожденном даре. Напротив, он писал: «Гольф для меня определенно был попыткой походить на человека, которым я восхищался более всех других: моего отца». Когда отца или сына просили объяснить причины феноменального успеха Тайгера, оба неизменно отвечали: упорный труд.
Один из тренеров, занимавшихся с мальчишкой Тайгером, позднее вспоминал, что, впервые увидев своего воспитанника, «решил, что он как Моцарт». Так оно и было.

В поисках дара к бизнесу

Если сложно говорить о талантах в музыке и спорте, это тем более нелегко в бизнесе. Мы все склонны полагать, что корифеи бизнеса должны обладать каким-то особым даром к тому, чем они занимаются, но факты уклончивы. Собственно говоря, при изучении раннего детства и юности выдающихся бизнесменов создается прямо противоположное впечатление: кажется, что никакого заметного таланта у них не было, и ранних признаков того, кем станут впоследствии, они не демонстрировали.
Рассмотрим несколько самых ярких примеров. Джек Уэлч, названный журналом Fortune менеджером века, не выказывал никакой особой склонности к бизнесу, даже на третьем десятке. Он рос в Сейлеме, штат Массачусетс, и был способным ребенком, хорошо учился, хотя, по его собственному признанию, никто бы не счел его вундеркиндом. В старших классах он стал капитаном школьных команд по хоккею и гольфу — вполне достойный повод отдать юношу в колледж Лиги плюща. Но семья не могла себе этого позволить, и Джек поступил в Университет Массачусетса. По специальности он не бизнесмен и не экономист, а инженер-химик. Потом он получил степень магистра и доктора по той же специальности в Университете Иллинойса. Выходя в реальный мир в двадцать пять лет, он все еще не был уверен в том, какой путь избрать, и проходил собеседования на преподавательские должности в университетах Сиракуз и Западной Вирджинии. В конце концов он решил пойти работать в отдел химических разработок GE. Даже весьма проницательный взгляд не смог бы обнаружить в этой части биографии Уэлча и намека на то, что ему предстояло стать самым влиятельным управленцем своего времени.
Билл Гейтс, самый богатый человек в мире и символ фундаментального переворота в экономике, — более многообещающий пример для желающих объяснить успех талантом. С детства он увлекался компьютерами; по его словам, первую программу он написал в тринадцать лет: это был алгоритм для игры в крестики-нолики. Гейтс и его друг Пол Аллен, будущие основатели компании Microsof , постоянно искали способы совершенствовать возможности громоздких компьютеров того времени. Они открыли фирму под названием Traf-O-Data для создания компьютеров, анализирующих данные с мониторов дорожного движения. По словам Гейтса, аппарат этот работал, но никто его не покупал. Поступив в Гарвард, молодой человек не покинул захватывающий и быстро меняющийся мир компьютеров. Ясно, что увлечения Гейтса с самого начала вели его прямиком к созданию Microsof . Проблема в том, что ничто в его истории не свидетельствует о невероятных способностях. По его собственным словам, множество детей в те дни интересовались возможностями компьютеров. Гарвард был тогда полон компьютерных гениев, хорошо понимавших, что происходит технологическая революция. Что могло предвещать абсолютное превосходство Гейтса? Да ничто. Вероятно, ключом к его успеху стала вовсе не блестящая работа в области программного обеспечения. Скорее дело было в умении «раскрутить» бизнес, а потом — в совсем ином умении; управлять крупной корпорацией. Но на этапе Traf-O-Data вы тщетно искали бы в молодом Гейтсе признаки таких умений в глобальном масштабе, да и вообще в какой-либо мере.
Изучая деятельность титанов мирового бизнеса, истории «Уэлчей» мы встречаем чаще, чем истории «Гейтсов», и в них нет даже намека на талант в той сфере, в которой их герои впоследствии достигнут высот славы и богатства. Один из предшественников Гейтса в статусе богатейшего человека мира, Джон Рокфеллер, тому пример. Рос он бедным набожным мальчиком, работящим, примечательным разве что своей серьезностью и разумностью. Но, как отмечает один из его биографов, Рон Черноу, «во многих отношениях Джон был зауряден и неотличим от многих других мальчишек. Когда впоследствии он потряс мир, многие его бывшие соседи и однокашники тщетно пытались хотя бы смутно его припомнить». Однако те из них, кто помнил Джона, хорошо помнили и его твердое намерение разбогатеть. При этом, отмечает Черноу, «в мальчишеских мечтах Рокфеллера не было ничего особенного, так как сама эпоха вкладывала в головы миллионам впечатлительных школьников алчные фантазии». А няня семьи Рокфеллер впоследствии вспоминала: «Я не замечала, чтобы Джон в чем-либо преуспевал. Помню, что над всем он усердно трудился, мало говорил и очень прилежно учился».
Снова и снова мы встречаем такие истории детства, ничего не говорящие нам о будущем триумфе их героев, но есть и более поразительные случаи. Дэвида Огилви, которого многие считают величайшим специалистом двадцатого века по рекламе, в свое время выгнали из Оксфорда. Он прислуживал на кухне в парижской гостинице, торговал печами в Шотландии, был фермером в Пенсильвании и много чем еще занимался первые семнадцать лет своей карьеры. Предугадать, что он станет легендой рекламного бизнеса, было бы сложно, притом что сложно было бы вообще предположить, что он в чем-либо станет легендой.
А как насчет Уоррена Баффета, одного из богатейших людей в мире, чьи слова о том, что он был рожден размещать капитал, цитировались выше? Он не только продемонстрировал ранние признаки интереса к своей области, как Гейтс, но и рано начал добиваться успеха. В детстве Баффет очень интересовался бизнесом и инвестициями и мечтал делать деньги. Он управлял доставкой газет в несколько районов, а в одиннадцать лет приобрел свою первую ценную бумагу — привилегированную акцию компании Cities Service. В пятнадцать лет вместе с другом он купил подержанный автомат для игры в бильярд и установил его в парикмахерской; через несколько месяцев у них появилось еще два. С полученной прибыли Баффет приобрел сорок акров земли, которую сдал в аренду фермерам. О его способности складывать в уме большие числа знала вся округа; школу он закончил в шестнадцать лет. Позже в аспирантуре Колумбийского университета он занимался под руководством знаменитого эксперта-инвестора Бенджамина Грэхэма. Ему, единственному из всех студентов, Грэхэм поставил высший балл.
Достижения Баффета как инвестора знамениты на весь мир. Его история позволяет понять, почему он и многие другие успешные люди говорят, что они были рождены делать то, что делают. Но это объяснение — врожденное умение размещать капитал — не единственный и даже не самый простой способ обосновать его успех. Ранний всепоглощающий интерес Баффета к деньгам неудивителен для человека, выросшего на Среднем Западе в эпоху Великой депрессии. Неудивительно и его увлечение акциями и инвестициями: его отец был биржевым брокером и инвестором, а юный Уоррен его обожал. В одиннадцать лет Уоррен стал работать в отцовском офисе, таким образом начав постигать основы инвестирования в весьма раннем возрасте. Однако нет никаких подтверждений тому, что, даже разменяв третий десяток, он делал в этом успехи. Некоторое время в отрочестве он был увлеченным «биржевым аналитиком», пытался предсказывать изменение цен на акции, изучая данные прошлых торгов. Исследования показали, что этот метод бесполезен для овладения рынком (хотя, как и у многих бесполезных методов, у него все же есть последователи). Потом Баффет пробовал себя в качестве рыночного тактика, выбирая удачные моменты для покупки и продажи акций. В конце концов он оставил это занятие как бесполезное.
По окончании Колумбийского университета Баффет вызвался бесплатно работать в инвестиционной компании Грэхэма. Но, по его словам, «Бен, как всегда, прикинул выгоду и отказал». Через пару лет Уоррен пробился-таки в компанию Грэхэма и, проработав там два года, вернулся в Омаху, чтобы в двадцать пять лет открыть первую инвестиционную фирму.
Итак, перед нами молодой человек, с ранних лет проявлявший немалый интерес к деньгам и инвестициям и, подобно Рокфеллеру, движимый мощным желанием разбогатеть. Он жадно изучал все, что касалось его мечты. Однако к олимпу своей славы Баффет начал приближаться лишь на четвертом десятке, когда уже более двадцати лет усердно трудился в избранной сфере.
И все же: биржевых брокеров в эпоху Великой депрессии было множество, но Уорреном Баффетом стал лишь один из них. Почему? Это серьезный вопрос, который мы рассмотрим далее. А пока замечу, что врожденный талант к бизнесу вряд ли вполне объясняет феномен Баффета, как и любого другого гениального бизнесмена.
В широком смысле нам, видимо, следует пересмотреть свои взгляды на роль конкретных врожденных талантов. Категоричность здесь ни к чему. Горячие споры о том, существуют ли такие таланты вообще, оставим исследователям. Для нас важен тот факт, что таланты сами по себе гораздо менее значимы, чем мы привыкли думать. Они, по всей видимости, не имеют того превалирующего значения, которым мы их обычно наделяем, а какое значение они имеют — совершенно неясно. В главах 4, 5, 6, 9 и 10 мы поговорим об этом подробнее.
Но даже если придется признать, что позиция центральной роли особого таланта слаба, мы тем не менее можем полагать, что эффективная работа требует выдающихся — и врожденных — общих способностей. Ни в каком деле не достичь высот без зашкаливающего IQ или фантастической памяти. Или мы предпочитаем так думать. Но и это убеждение, как бы глубоко оно ни коренилось, заслуживает более тщательной проверки.

Что такое талант, определение термина в Словарь эпитетов

талант — Блестящий, блистательный, большой, вдохновенный, великолепный, видный, восхитительный, выдающийся, высокий, гениальный, гибкий, глубокий, громадный, грубый, дивный, дикий, добрый, естественный, замечательный, зрелый, изумительный, исключительный, искусственный, истинный, истый, крупный, многогранный, многообразный, многосторонний, могучий, могущественный, молодой, мощный, настоящий, невиданный, неистощимый, необыкновенный, необычайный, неокрепший, неповторимый, неподражаемый, неразвитый, неслыханный, несомненный, несравненный, неувядаемый, огромный, оригинальный, особый, первоклассный, подлинный, правдивый, признанный, природный, прямой, разнообразный, разносторонний, редкий, редкостный, решительный, самобытный, самородный, свежий, светлый, своеобразный, сильный, смелый, стихийный, счастливый, творческий, удивительный, чистый, чудесный, чудный, щедрый, энергический (устар.), энергичный, яркий. Базарный, заблудший, капитальный, терпкий. Агитаторский, военный, драматический, изобретательский, импровизаторский, инженерный, исследовательский, комедийный, композиторский, конструкторский, лекторский, музыкальный, ораторский, организаторский, певческий, педагогический, писательский, полемический, полководческий, поэтический, сатирический, сказительский, художественный, экспериментаторский, юмористический и т. п.


Слово «талант» ассоциируется со словами:

дар, пение, умение, человек, актёр, музыка, талантливый, голос, танцы, петь, искусство, художник, рисование, гений, способность, певец, творчество, музыкант, навык, сцена, успех, игра, ребёнок, театр, картина, писатель, спорт, танцевать, рисовать, артист, песня, любовь, деньги, одарённость, гениальность, красота, призвание, кино, ум, умный, мастер, развитие, талантище, особенность, живопись, стихи, поэт, дарование, актриса, люди, способности, труд, рисунок, природа, работа, талантливый человек, танцор, шоу, мастерство, слава, вокал, вундеркинд, одарённый, сила, поклонник, композитор, дети, жизнь, учёба, учёный, школа, песни, поэзия, хобби, счастье, звезда, конкурс, певица, победа, развивать, удача, фильм, уникальность, выступление, роль, профессия, бог, виртуоз, играть, качество, подарок, рождение, самородок, старание, учитель, учиться, харизма, хз, творение, муза, вдохновение, личность, слух, божий, возможность, выигрыш, монета, награда, порно, спектакль, творец, ученик, футбол, хорошо, цирк, черта, божий дар, не пропьёшь, талантливый певец, потенциал, произведение, упорство, портрет, достижение, пианист, спортсмен, режиссёр, Пушкин, балерина, зависть, занятие, изобретатель, интерес, книга, мама, мир, молодец, опера, писать, признание, профессионал, разум, способный, стих, судьба, супер, талантливый художник, уметь, фокус, хор, хореография, художество, читать, чувства, талантливый актёр, краткость, бездарность, склонность, умения, наклонность, индиго, человек-оркестр, кастинг, бездарь, неспособность, рукоделие, иметь, творить, уникум, ремесло, пародия, сальто, проявление, шедевр, импровизатор, артисты, иконописец, предприимчивость, гимнаст, мольберт, преимущество, знаменитость, артистка, жилка, неумение, музыкальный, самодеятельность, мэтр, опыт, скульптор, поёт, особенный, консерватория, превосходство, грань, скрипач, богема, изо, навыки, умелец, концерт, маэстро, работоспособность, воображение, индивидуальность, Ванесса, акробат, кулинар, креативщик, профессионализм, звёздочка, перфекционист, яркость, специалист, функция, стихотворение, фортепиано, увлечение, достоинство, оскар, везение, популярность, драматург, Ялта, мудрость, проза, назначение, сочинитель, танец, краска, применение, кружок, поэма, прозаик, гитарист, рифмоплёт, автор, мелодия, локоть, молодёжь,


Предложения со словом талант

Но за случаями, которые не давали пищу его особым талантам, часто крылись самые страшные человеческие трагедии, и об одной из них я решил теперь поведать.

А. К. Дойл, Жилица под вуалью, 1927

Но ведь можно создать собственную марку самолёта, вдруг вы обладаете скрытым талантом в самолётостроении, нужно лишь только попробовать, чтобы выявить его.

Е. В. Прошина, Самолеты, воздушные змеи и воздушные шары своими руками, 2013

Оставим в стороне его деловые качества, ты, наверное уже поняла, что он настоящий талант.

Татьяна Герцик, Лягушка-нецаревна, 2014

Среди плеяды федеративных и конфедеративных генералов не было ни одного, равного ему по военному таланту.

Аллен Даллес, ЦРУ против КГБ. Искусство шпионажа

Этого не сыграть никаким актёрским талантом.

Анатолий Кулагин, Беседы о Высоцком

Если линия проходит через всю ладонь, это свидетельствует о великой многосторонности таланта во все сферах, которым посвятила себя данная персона.

Хейро (Луис де Хамон), Мемуары Хейро. Воспоминания великосветского хироманта: практикум и реминисценции, 1910

Собрать в общий список следует и прочих, неучтённых существ, которые имеют природный талант к перемещению между вселенными.

Юрий Иванович, Оборванный след, 2014

Настоящий бизнес — это искусство, а искусство требует истинного таланта.

Джон Котлинг, Мысли, записанные на салфетках, 2015

Именно тогда и проявился его редкий организаторский талант и ответственность перед обществом.

Луи Лохнер, Кровавый контракт. Магнаты и тиран. Круппы, Боши, Сименсы и Третий рейх, 1954

Успех в учёбе зависит не только от врождённого таланта, но в большей степени от уверенности в своих способностях.

Е. В. Камаровская, Как помочь школьнику? Развиваем память, усидчивость и внимание, 2010

Сёстры, обладающие кулинарным талантом, ещё не начали готовить завтрак.

Д. Р. Кунц, Брат Томас, 2006

Она проверила множество местных женщин на предмет наличия магического таланта.

Артем Каменистый, Сердце Мира, 2006

Да что там способности — несомненный талант.

Евгения Ярцева, Как нарисовать мечту?, 2015

DJ Ravin, где раздают огромные музыкальные таланты?

Гриша Афанасьев, Ангел с синими крыльями

Другие были написаны с большим художественным талантом и юмором.

Константин Крулев, Сердечно-сосудистые заболевания. Карманный справочник, 2014

Что же с таким набором маркетинговых инструментов, вам вряд ли удастся продать даже пакетик леденцов, не говоря уж о собственных талантах.

Оксана Крылова, Как найти работу своей мечты даже в кризис?, 2015

Мы с раннего детства увидели в нём необыкновенный музыкальный талант.

О. И. Власова, Мирокландия. Книга 1. Ангелина, 2015

Некоторые из них проявили незаурядные криминальные таланты: они подделывали чужую внешность, отпечатки пальцев и форму зубов и т.

С. В. Герасимов, День рождения монстра

Родная сестра его отличалась поэтическим талантом и писала стихи.

М. И. Пыляев, Замечательные чудаки и оригиналы, 1898

На листе чистой бумаги нарисуй сама или попроси нарисовать того, чьи таланты художника удовлетворяют твоим суровым требованиям, героев любимых сказок.

Аурика Луковкина, Настольная книга для девочек

Если у человека нет таланта, никто ему его не даст, но если талант есть, можно научить им пользоваться.

Сомерсет Моэм, Театр, 1937

Проявил он и недюжинные таланты организатора-практика, чем выгодно отличался от партийцев-теоретиков того времени.

В. Е. Шамбаров, «Пятая колонна» Российской империи. От масонов до революционеров, 2016

В случае замужества дать ей сверх всего, что она от меня получила, талант серебра и три служанки, если она пожелает взять последних.

Е. Ф. Литвинова, Аристотель. Его жизнь, научная и философская деятельность

У меня нет его удивительного таланта.

Барбара Делински, Мечта, 2012

И тут не только ораторский талант.

Фидель Кастро, Агрессивные Штаты Америки (сборник), 2010

Зачастую не яркий талант, а именно усидчивость и работоспособность приносят художнику богатые плоды.

Д. А. Калинина, Огонь, вода и медные гроши, 2013

Кажется, дипломатические таланты её сдержанного супруга тут не помогут.

Елена Арсеньева, Танец на зеркале (Тамара Карсавина)

Он открыл в нём необыкновенный талант к стихотворству.

К. Ф. Валишевский, Екатерина Великая. (Роман императрицы), 1934

Величайший талант полководца и самая оправданная надежда на успех заключаются до известной степени в удачном выборе этих пунктов.

Генрих Жомини, Стратегия и тактика в военном искусстве

Он не проявлял исключительных талантов, но обвинить его в бездарности было невозможно.

Джек Лондон, Маленькая хозяйка большого дома. Храм гордыни (сборник)

Ну что ж, вашество, вы хотели оценить мой талант — вы его оцените!

Н. В. Косухина, О вкусах не спорят, о вкусах кричат, 2013

С пяти лет родители несколько раз в неделю возили её в соседний город в школу танцев и на занятия гимнастикой, записывали на различные конкурсы юных талантов.

Ольга Дан, Восстанавливающая лифтинг-гимнастика, 2008

Не говори мне: «у меня лежат доходы, собранные во столько-то и столько лет, — тысячи талантов золота, прибытки, возрастающие с каждым днём».

Святитель Иоанн Златоуст, Полное собрание творений. Том II

Большинство из тех, кто жалуется на отсутствие талантов, не так много в жизни попробовали.

Коллектив авторов, Этим человеком можете стать вы!

Это делается, для того чтобы быть уверенным в том, что на работу устраивается не набор справочных данных, а подлинный талант.

Виктор Дельцов, Почему меня не берут на работу?

Критика всех журналов и газет единодушно признала замечательный талант писателя-странствователя.

Е. П. Ковалевский, Собрание сочинений. Том 1. Странствователь по суше и морям, 1843

Вы предсказываете судьбу без всякой мистики, а мне не дано подобного таланта.

Елена Руденко, Незримого начала тень

Она запела, стараясь, чтобы голос не выдал волнения; и после каждого романса получала овацию, которая определённо была вызвана не её артистическими талантами.

А. Н. Мишагин-Скрыдлов, Россия белая, Россия красная. 1903-1927

Она говорит о том, что повествовательный и сатирический талант восьмидесятилетнего писателя ещё не иссяк.

А. Д. Михайлов, От Франсуа Вийона до Марселя Пруста. Страницы истории французской литературы Нового времени (XVI-XIX века). Том II, 2010

Дмитревский, несомненно, имел значительное влияние на развитие драматического таланта молодого автора.

С. М. Брилиант, Денис Фонвизин. Его жизнь и литературная деятельность, 1892

Как и многие мои соотечественники, он обладал прирождённым застольным талантом.

Ф. А. Искандер, Созвездие Козлотура, 1966

Да и к тому же у вас явный талант к делам подобного рода, а значит, всё будет организовано очень быстро и на высшем уровне.

А. И. Кулаков, Промышленникъ, 2013

Ты опытный врач, и мне невыносимо видеть, как твой талант пропадает втуне.

Чарли Роксборо, Шерлок Холмс и дело о шахматной доске (сборник), 2012

Не всё мне удавалось, у меня не было каких-то особенных талантов, но любому делу я отдавался со всей страстью, а это дорогого стоило.

Беар Гриллс, Грязь, пот и слезы, 2011

Принц радовал всем — и умом, и душевными качествами, и настоящим талантом к воинскому искусству (тут мой рот сам собой расплылся от уха до уха).

Татьяна Устименко, Сумасшедшая принцесса, 2008

До тех пор поэтический талант молодого автора был известен лишь по мелким стихотворениям, принимавшим чаще всего форму посланий к друзьям и знакомым.

И. М. Каренин, Вольтер. Его жизнь и литературная деятельность

Тем не менее мы временами смеёмся, отдавая должное таланту автора.

Григорий Турский, История франков

Именно в этой организации впервые проявился талант организатора главного героя нашей книги.

Александр Север, Отто Скорцени. Главный разведчик Третьего рейха, 2016


Выберите букву

Значение слова талант в других словарях:

Популярные слова

Предназначение, призвание, талант. Как реализовать себя?

Есть ли разница между талантом, предназначением и призванием, что это такое, нужно ли их искать и как реализовать?

Недавно я написал статью о том, как достичь успеха. Это – ее продолжение. Потому что успех и его достижение напрямую связаны с реализацией таланта. Лучший и самый быстрый способ стать успешным – реализовывать свой уникальный талант, то есть двигаться в направлении, которое уже указано нам природой.

Что такое предназначение и как оно связано с талантом?

Сейчас модно искать свое предназначение, призвание и судьбу. И наверное, это правильно. Потому что счастливыми нас делают две вещи. С одной стороны – любовь, с другой – способность реализовать себя. Но прежде чем начинать поиск своей судьбы, неплохо бы для начала понять, что же это такое. Потому что слова «призвание» и «предназначение» очень красивые, но абстрактные. Они дают ощущение важности, но в них нет никакой конкретики. Потому и поиски у многих заканчиваются ничем. Как можно найти неизвестно что?

Так что давайте разберемся, что такое предназначение, призвание и как они связаны с талантом.

Формально это вроде как разные вещи. И если вы посмотрите в толковом словаре, то определения могут быть разные. Лично я исхожу из того, что талант, призвание и предназначение

– это примерно одно и то же. А именно – самый быстрый и легкий способ реализации самого себя. Лучшего определения я не знаю.

Есть ли у меня талант?

Очень часто люди сомневаются в том, что у них есть какие-то таланты, из-за неправильного понимания того, что это такое. Часто талантами считают какие-то особенные умения:

  • считать в уме
  • петь и играть на музыкальных инструментах
  • общаться с аудиторией
  • хорошо писать тексты
  • управлять людьми
  • рассказывать истории

А еще талантом могут считать усидчивость, богатую фантазию, физическую силу или ловкость.

Все это, бесспорно, замечательные способности, но, на мой взгляд, талант – значительно более сложная вещь. Это скорее комплекс умений, а не какая-то одна конкретная способность.

Например, мой талант состоит из трех умений:

  • Систематизировать информацию      
  • Говорить просто о сложном
  • Мотивировать людей меняться

И в добавление есть еще много небольших талантиков и умений. Все они все помогают мне быть хорошим психологом-тренером. И важно, что это не что-то одно, а целый комплекс ваших качеств. Как понять, в чем именно ваш талант, как его найти и реализовать?


Признаки и характеристики таланта

  • Талант есть у каждого человека

У каждого из нас есть способности и таланты. Мы не всегда о них знаем, не всегда помним и даже не всегда ценим и осознаем, что это талант и можем считать его недостатком. Но он есть.

Разговоры из серии «бог обделил меня талантом» это голоса наших ограничений, страхов, сомнений и прочих негативных установок из детства. Это голоса наших родителей, критиков, общества – чьи угодно, но не наши. Другое дело, что далеко не все хотят и готовы делать что-то для поиска своего таланта. И потому очень мало людей находят и реализуют его.

И есть еще одна проблема. Если долго и упорно искать свой талант, то нет никакой гарантии, что вы его найдете. То есть я не могу прямо тут пообещать вам, что все будет хорошо. Но если не начать искать – то не найдете точно.

  • Талант нельзя забрать, обменять или потерять
Талант дается свыше, с рождения, и его никто не может отнять. У вас есть выбор, что сделать со своим талантом и это всего два варианта: использовать его или не использовать. 
  • Обычно у человека один самый главный талант

Те, кто говорит, что у него много талантов, обычно просто не нашел и не осознал, в чем же заключается его основной талант. Часто бывают главный талант и много сопутствующих, которые как бы его сопровождают. Это такой комплексный талант, как я уже написал выше, и каждая часть его очень важна для вашей реализации.

Когда человек заявляет, что «у меня куча талантов», к сожалению, это часто бывает самообман, потому что он при этом ни в чем не реализован. Так что лучше искать что-то одно и в этом реализовываться. И кто знает, может быть, вся эта «куча», которая была неизвестно зачем, вам поможет, когда вы найдете именно то, что нужно.

  • Талант индивидуален

Талант – то, что никто не может сделать, кроме вас. Никто не может пройти этим же путем, сделать это лучше вас. Только вы можете реализовать эту задачу. И именно благодаря этой индивидуальности человек достигает успеха. Таланты бывают схожими, но все равно они индивидуальны. Например, существует очень много успешных музыкантов, и, казалось бы, все они делают одно и то же: играют, поют, сочиняют и записывают песни, выступают. Но каждый артист делает это по-своему, они не копируют друг друга. И именно потому они индивидуальны и успешны.

Или пример из моей профессии. Есть много хороших психологов, которые ведут тренинги. Но все они делают это по-своему, индивидуально, я в том числе.

Опять же, психологом можно быть по-разному. Если бы я, как и сейчас, умел систематизировать и объяснять информацию, но не так бы любил и умел общаться с людьми, а предпочитал кабинетную работу, я мог бы тоже стать психологом. Но я стал бы ученым, получил докторскую степень, писал научные работы, может быть, сделал бы какие-то открытия. Но я бы уже не делал онлайн-курсы. И это тоже было бы полезно и называлось также – психологией. Но талант уже другой.

  • Ваш талант можете найти только вы сами

Нет смысла спрашивать других людей «как ты думаешь, в чем мое предназначение?», это пустая трата времени и денег. Гадалки, астрологи и психологи не найдут его за вас. Можно использовать психологические и даже эзотерические методы. Но помнить, что это только инструменты, чтобы разобраться в себе, своих желаниях и интересах, найти свои слабые и сильные стороны, понять, к чему вы предрасположены. Находить и формулировать свое призвание в жизни все равно придется самостоятельно, это ваша ответственность.

  • Путь к реализации таланта открыт и свободен

Каждый человек может реализовать себя и свой талант – вне зависимости от возраста и обстоятельств. Но чем старше человек становится, тем больше в нем страхов, сомнений и шаблонов, тем больше рутины и привычек, и поэтому ему может быть сложнее. Но реально это всегда, хоть в двадцать, хоть в восемьдесят.

Например, я знаю людей, которые стали успешными практикующими психологами, выйдя на пенсию.

  • Реализация таланта заключается в помощи другим людям

Это не для всех очевидная, но очень важная мысль. Истинное предназначение так или иначе заключается в помощи другим людям теми или иными путями. Без этого реализовать собственный талант не получится. Помощь не обязательно заключается в прямом действии, то есть не все должны становиться врачами, психологами или коучами. Но ваши действия должны быть кому-то нужны. Будь вы художник, повар, физик или водитель, если вы делаете что-то только для себя – это не совсем призвание. Разве что вы еще учитесь.

  • Чтобы реализовать талант, поначалу придется больше отдавать, чем получать

Определить талант – только первый шаг. Ваша главная задача – развить его и начать использовать. Поначалу придется инвестировать в него деньги, время, силы, чтобы потом при его помощи достичь успеха и счастья. Например, вы можете иметь голос, слух и музыкальное чутье, но если не будете заниматься пением и музыкой упорно и каждый день, вы не сможете состояться, как музыкант. Проще говоря, одного таланта недостаточно, придется очень много работать. Это мысль, которая нравится не всем, как и предыдущая, но она важна.

  • Талант заключается в созидании и творчестве, не в копировании

Мастерское повторение других людей – тоже своего рода талант, но далеко на этом не уедешь. Так никогда не достичь истинного успеха. Нужно создавать что-то свое, то, чего не было до вас. Оно не обязательно должно быть абсолютно новым словом в науке и искусстве. Оно может быть и похожим на что-то, но все-таки вашим, особенным.

Например, я веду курсы и в этом смысле ничего нового не придумал. Курсы вели до меня, будут вести после. И даже информацию, которую я даю, я не выдумал, я ее только структурировал и переосмыслил. Но то, как я это сделал, как я веду занятия и подаю информацию, как строю работу на тренингах, как вдохновляю людей меняться – так не делал никто и это мое личное творчество, моя особенная подача.

Что вам даст реализация таланта?

После того, как я нашел и начал реализовывать свой талант, у меня в жизни идет практически только рост – во всех смыслах. С тех пор я работаю с огромным удовольствием… впрочем, по большому счету, я не работаю, а занимаюсь любимым делом. Это тоже труд, иногда тяжелый, но всегда радостный. Он приносит мне счастье, дает материальные блага и огромное моральное удовлетворение.

И я уверен, что каждый человек может сделать то же самое. Не повторить мой путь, потому что, как я уже сказал, у каждого из нас он индивидуален, а найти свой собственный, уникальный талант, вложиться в него и жить интересной, яркой и полезной жизнью. И конечно, достичь своих целей в разных сферах жизни. Ищите свой уникальный талант и живите полной жизнью!

Вадим Куркин

Талант определение и автор. Талантливый. Талант = опыт

Талант

(от греч. talanton — первоначально вес, мера, потом в переносном значении — уровень способностей) — высокий уровень развития способностей , прежде всего специальных (см. способности специальные ). О наличии Т. следует судить по результатам деятельности человека , к-рые должны отличаться принципиальной новизной, оригинальностью подхода. Т. человека, направляясь выраженной потребностью в творчестве , всегда отражает определенные общественные запросы.

Краткий психологический словарь. — Ростов-на-Дону: «ФЕНИКС» . Л.А.Карпенко, А.В.Петровский, М. Г. Ярошевский . 1998 .

Талант

Высокий уровень развития способностей, проявляемых в творческих достижениях, важных в контексте развития культуры, прежде всего — способностей специальных. О наличии таланта следует судить по результатам деятельности, кои должны отличаться принципиальной новизной, оригинальностью подхода.

В различных областях талант может проявляться в разное время. Так, в музыке, рисовании, математике, лингвистике, технике обычно он проявляется в раннем возрасте; а талант в литературной, научной или организаторской сферах обнаруживаются в более позднем возрасте.

Максимальная продуктивность талантливых людей тоже проявляется в разных возрастах: в науке в 35 — 40 лет; в поэзии в 24 — 30 и т.д.

Словарь практического психолога. — М.: АСТ, Харвест . С. Ю. Головин . 1998 .

Специфика.

В различных областях талант может проявляться в разных возрастах. Так, в музыке, рисовании, математике, лингвистике, технике обычно он проявляется в раннем возрасте, а талант в литературной, научной или организаторской сферах обнаруживаются в более позднем возрасте. Также и максимальная продуктивность талантливых людей проявляется в разных возрастах: в науке — в 35-40 лет, в поэзии — в 24-30.

Психологический словарь . И.М. Кондаков . 2000 .

ТАЛАНТ

(англ. talent ).

2. Социальная характеристика человека, внесшего значительный вклад в развитие культуры, промышленности, науки и пр. См. .

«Т.» — понятие не столько научное, сколько житейское, поскольку не существует ни теории, ни методов его диагностики. Об уровне Т. обычно судят по продуктам деятельности человека. Однако оценка новизны, совершенства и значимости продукта с течением времени меняются. Соответственно меняется и социальная характеристика личности (см. ).

В музыке, рисовании, математике, лингвистике, технике Т. проявляется нередко в детском возрасте. Литературные, научные, организаторские Т. обнаруживаются в более позднем возрасте. Неравномерна и продуктивность талантливых людей. Замечены 6-7-летние периоды изменения творческой продуктивности и определенные возрастные ее максимумы: в науке максимум приходится на период 35-40 лет, в поэзии 24-30.

Формирование и развитие Т. зависит от собственной активности и условий жизни человека. Проявлению Т. способствуют: демократический стиль отношений в семье, отсутствие жесткой регламентации поведения, наличие творческого образца для подражания . (В. Н. Дружинин.)

Большой психологический словарь. — М.: Прайм-ЕВРОЗНАК . Под ред. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко . 2003 .

Синонимы :

Антонимы :

Смотреть что такое «талант» в других словарях:

    Талант — Воспитание * Величие * Гений * Здравый смысл * Идеал * Манеры * Мнение * Мораль * Помощь * Поступок * Привычка * Репутация * Совет * Тайна * Талант * Характер … Сводная энциклопедия афоризмов

    ТАЛАНТ — (лат. talentum, от греч. собственно весы). 1) определенная сумма денег у древних иудеев, а также вес = ок. 3 пудов. 2) вес серебра у греков = ок. 1,5 пуда. 3) вес в Греции и на Ионич. остр. = 100 английск. фунт. 4) дарование, способность к какой… … Словарь иностранных слов русского языка

    талант — а, м. talent m. <лат. talentum <гр. talanton. 1. Выдающиеся природные способности, большое дарование. БАС 1. Но какая польза государству будет.. есть ли в важных случаях министерство полагаться будет на малого таланта и знания людей. 1766 … Исторический словарь галлицизмов русского языка

    талант — См. дарование, способность, судьба зарывать свой талант… Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений. под. ред. Н. Абрамова, М.: Русские словари, 1999. талант дар, дарование, способности; способность, судьба; голова, искра божья,… … Словарь синонимов

    Талант — Талант ♦ Talent Больше, чем дарование, но меньше, чем гений. Об одаренном ребенке, имеющем явные способности к математике или рисованию, невозможно сказать, талантлив он или нет. А вот талантливый, и даже гениальный художник – например,… … Философский словарь Спонвиля

    Талант — высокий уровень развития способностей, проявляющихся в творческих достижениях, важных в контексте развития культуры. В различных областях талант может проявляться в разное время. Так, в музыке, рисовании, математике, лингвистике, технике обычно… … Психологический словарь

    ТАЛАНТ — таланта, м. [греч. talanton, букв. вес, весы]. 1. только ед. Дарование, одаренность, выдающиеся природные способности. «Твое искусство, твой талант почтили данью равной.» Некрасов. || чаще мн. Вообще способность к чему н., уменье что н. делать… … Толковый словарь Ушакова

    талант — ТАЛАНТ, а, муж. 1. Выдающиеся врождённые качества, особые природные способности. Т. актёра. Музыкальный т. 2. Человек, обладающий такими качествами, способностями. Молодые таланты. Зарыть талант в землю не дать развиться таланту, дать ему… … Толковый словарь Ожегова

    ТАЛАНТ — (от греч. tälanton, букв. – весы, вес, взвешенное) выдающиеся способности, необычная одаренность в какой либо области, присущая индивиду от рождения или под влиянием упражнений развивающаяся до высокой степени, обеспечивающая человеку возможность … Философская энциклопедия

    Талант — крупная счетно денежная единица Древней Греции, Египта, Малой Азии. Талан введен в 594 г. до н.э. Талан содержал свыше 26 кг серебра. По английски: Talent См. также: Счетно денежные единицы Финансовый словарь Финам … Финансовый словарь

Когда врачи объясняют причины возникновения заболеваний, они нередко называют следующий фактор – генетическая предрасположенность. Физиологически человеку передается от родителей предрасположенность к появлению определенных болезней. Они могут развиться, а могут и не проявиться, что во многом зависит от побуждающих факторов. А может ли человеку передавать таланты, способности, психические свойства?.

От родителей детям передаются не только патологии физиологического уровня, но и способности. Конечно, психологи утверждают, что у гениального человека не всегда рождается гениальный малыш, как и у обычных людей периодически появляются талантливые дети. Можно говорить не о передаче таланта, а о предрасположенности ребенка к тому, чтобы быть талантливым. Лишь его воспитание и условия проживания будут способствовать или не способствовать возникновению таланта.

У родителей может появиться малыш, который талантлив в чем-то другом, нежели его мама и папа. Речь следует вести о том, что человек может быть талантлив, если этому будут способствовать правильные факторы.

Что такое талант?

Что же такое талант, о котором многие говорят и некоторые мечтают? Талант – это предрасположенность, потенциал, изначально заложенная способность. В чем будет талантлив человек, заложено в него изначально, с рождения. Обычно талант проявляется в отношении одной сферы жизни. Это отличает , когда человек проявляет одаренные способности ко всему.

Талант является врожденной предрасположенностью. Это не говорит о том, что человек обязательно будет талантливым. Многие люди, скорее всего, являются талантливыми, однако они не нашли, в чем одарены, поэтому являются обычными. Соответственно, свой талант следует найти, развить, приумножить. Человек имеет предрасположенность быть талантливым. Однако станет он талантливым или нет, зависит от того, будет ли он развивать свои навыки и приобретать опыт.

Талант выявляется тогда, когда человек сталкивается с предметом, в процессе взаимодействия с которым он будет проявлять свою одаренность. Если человек никогда не столкнется с этим предметом, значит, он не узнает о том, что является талантливым.

Другими признаками выявления таланта является:

  1. Внутренний трепет и подъем настроения, когда человек занимается деятельностью, в которой имеет талант.
  2. Человек проявляет способности, быструю обучаемость, хорошее приспособление к деятельности.
  3. Человек демонстрирует практически сразу хорошие результаты, несмотря на свою неопытность.
  4. Присутствует внутреннее влечение к предмету деятельности.

Талантливый человек выделяется на фоне остальных, кто также начинал взаимодействовать с тем или иным предметом.

Талант можно выявить, если только начать заниматься тем делом, к которому человек предрасположен. Этому способствуют или не способствуют некоторые факторы:

  • Экономические. Чем больше у человека денег, тем больше у него возможностей попробовать себя в различных делах, местах и при любых условиях.
  • Свежесть взгляда. Необходимо увидеть за собой талант, который проявляется в том, что вы видите больше, чем другие люди.
  • Обучение. В процессе обучения тоже можно отметить за собой определенные наклонности.

У талантливого человека есть особый почерк в том деле, которым он занимается. Он всегда достигает наилучших результатов, по сравнению с другими людьми, как пользуясь обычными методиками, так и отступая от них и даже создавая свои подходы в деле.

Талант следует развивать, иначе он останется просто увлечением. Многие люди чем-то увлекаются – это та сфера, где они могли бы быть талантливыми, если бы совершенствовали свои навыки. А пока человек только внутренне чувствует порыв заниматься тем делом, где у него все легко получается.

Следует понимать, что талантливых людей окружающие отрицательно воспринимают. Свой талант следует развивать. Однако зачастую этому мешают другие люди: родственники, друзья, соседи, учителя, все общество. Нередко человек обладает такими способностями, которые являются ненужными, непринятыми или даже опасными для общества. Вот почему талант человека, который никому не нужен, пытаются «заглушить».

Об этом следует знать талантливым людям. Порой придется идти против общества, чтобы развить свои способности, либо отказаться от собственного дара ради спокойствия окружающих.

Виды таланта

В 1980 году были выделены виды талантов, которых на сегодняшний день насчитывается около 30. Вот самые главные из них:

  1. Вербально-лингвистический – острота слова и ума, умение красиво выражать свои мысли.
  2. Цифровой – умение оперировать цифрами: программисты, математики и пр.
  3. Пространственный – навыки пространственного ориентирования, например, художники и дизайнеры.
  4. Физический – умение владеть своим телом и чувствами: танцоры, певцы и пр.
  5. Личностный, или эмоциональный.
  6. Межличностный – умение контактировать с другими людьми.
  7. Талант окружающей среды – умение вписываться в природу: земледельцы и пр.

Как найти свой талант?

Кто вы? Что вы? На что способны? Какими качествами обладаете? Насколько привлекательны для окружающих людей? Действительно ли вы так плохи или хороши, как о вас говорят другие люди? Все это в простонароде называется «личным мнением», а в более научных кругах – «образом собственного Я».

Вы красивый, статный, умеете общаться с другими людьми, заводить новые знакомства, привлекать к себе представителей противоположного пола, блистать умом и помогать людям. Или вы являетесь неудачником, который способен лишь сидеть на шее у своих родителей, гулять с друзьями и обсуждать новинки компьютерных игр. Это и есть вы? На самом деле?

Скажите, пожалуйста, все то, что вы говорите сами о себе, было когда-то сказано вашими родителями, учителями, друзьями, коллегами, бывшими любимыми или этот собирательный образ о вас самом является результатом ваших наблюдений за самим собой? Как это часто бывает, все то, что человек сам о себе думает, является когда-то сказанным ему другими людьми.

  • Когда-то мама сказала, что «я неопрятный», и до сих пор человек продолжает быть неопрятным.
  • Когда-то учительница сказал, что «я – самый умный», и сейчас человек чувствует себя ущемлено, если рядом с ним оказывается собеседник, который умнее его.
  • Когда-то бабушка на улице сказала, что «я слишком громко смеюсь», и теперь человек либо вообще не смеется, либо каждый раз следит за тем, как громко он это делает.
  • Когда-то начальник сказал, что «у меня руки растут не из того места», и теперь человек почему-то не может выполнять свою работу так же качественно, как он это делал раньше.

Другими словами, вам когда-то кто-то что-то сказал и вы поверили, что действительно являетесь таким человеком.

Но посмотрите, какими эти люди являются сами: одни жалуются на маленькую зарплату, другие несчастны в личной жизни, третьи решили, что их жизнь закончилась, четвертые возомнили себя богами и всезнающими. Другими словами, несчастные, закомплексованные, слабые неудачники когда-то высказали то, как они на вас смотрят, и вы в это поверили. Не вы являетесь «неопрятным, самым умным, громко смеющимся и т. д.», а какой-то конкретный человек посмотрел на вас так, что увидел это качество, хотя этого в вас может и не быть вовсе. Возможно, в какой-то день вы чувствовали себя плохо и были неопрятны. Может быть, когда-то вы постарались и блеснули своими знаниями. Возможно, кто-то спроецировал на вас свое горе и назвал вас неудачником. Может быть, начальник был в плохом настроении и решил возвыситься за счет того, что унизил вас. Но это был единичный случай. Это был другой человек, который решил в вас увидеть то, что он привык видеть абсолютно во всех людях.

Но это не есть вы! То, что говорят о вас другие люди, часто являетесь неправдой. Все их слова продиктованы желаниями вас уколоть, подбодрить, понять, что вы хуже их, или снова вызвать жалость у вас. Другими словами, вас обманывали как осознанно, так и неосознанно. А вы во все это поверили, особенно в слова своих родителей, которые часто были уставшими и раздраженными, или учителей, которые были недовольны своей работой и заработной платой.

Таким образом, кто вы есть – это ваше личное мнение или мнение, основанное на всем том, что вы слышали в свой адрес из уст окружающих? Следует понимать, что идеальных людей не бывает и многое из того, что вам было сказано о вас самих, является неправдой, поскольку окружающие преследовали свои эгоистичные цели, говоря вам то или иное мнение. Например, родители часто пытаются вызвать чувство вины в ребенке, чтобы тот наконец-то начал их слушаться, и при этом они говорят такие слова, которые могут врезаться в голову и навсегда определить, будет их ребенок считать себя удачником или он станет патологическим неудачником. Люди говорят вам то, что может вас спровоцировать на определенные действия. То есть вам говорят неправду о вас самих. А вы в их слова верите и потом живете с мыслью о том, что в чем-то плохи или хороши, не замечая, как сами себя ущемляете, ограничиваете или выглядите глупо, строя из себя тех, кем на самом деле не являетесь.

На что вы действительно способны? Кто вы есть на самом деле? Чтобы ответить на все эти вопросы, необходимо посмотреть на себя так, как будто вы никогда не слышали о себе. Вы – незнакомец, неизвестная личность, которую впервые видите. И чтобы понять, на кого вы смотрите в зеркале, в каком теле живете, какими качествами, способностями и возможностями обладаете, необходимо познакомиться с самим собой. При этом полностью забыть обо всем, что вы слышали сами о себе от других людей. Все их слова – иллюзия, миф, обман. На самом деле вы не знаете, кто вы и на что действительно способны. Для этого необходимо познакомиться с самим собой.

Познайте самого себя таким, каким вы есть на самом деле. Это позволит вам наконец-то понять, в чем на самом деле заключаются ваши достоинства и какие у вас есть недостатки. Более того, вы наконец-то сможете понять, что быть женщиной с пышными формами или необщительным мужчиной – не так уж и плохо. Да, вы не такой, как все, но вас самих это не задевает. Это кому-то не нравится, что вы полненькая женщина или необщительный мужчина. А вас лично это задевает? Вам лично это мешает? Это понимание избавит вас от многих комплексов и волнений. Вы научитесь любить себя только потому, что наконец-то поняли, что вас лично не раздражает ваш тоненький голос или незнание абсолютно всех истин жизни. Вы позволяете себе быть неумным, нестандартным и необычным, потому что лично вам это не мешает чувствовать себя спокойно.

Познакомьтесь с самим собой:

  1. Вы увидите, что у вас есть много достоинств, которые раньше не замечались – ими нужно пользоваться, развивать, ценить.
  2. Вы увидите, что многое из того, что раньше считалось вашим недостатком, на самом деле является вашей отличительной чертой. Да, вы этим отличаетесь от других людей, но это вас и выделяет среди них, особенно если вы лично к этому относитесь нормально.
  3. Вы увидите свои истинные недостатки. И может оказаться так, что их гораздо меньше, чем ранее вам виделось. И теперь вам решать, нужно эти недостатки менять в себе или нет. Теперь у вас будет четкое понимание того, в каком направлении вы хотите изменить свои недостатки, поскольку будете руководствоваться принципом «мне будет так удобно», а не «мне так сказали другие люди».

Поймите, что вы сами себя не знаете, пока мыслите теми мнениями, которые начали собирать с самого детства, чтобы понять, кто вы есть и на что способны. Это мнение других людей, но не ваше. И эти люди могли где-то ошибиться, в чем-то обмануть, а когда-то и воспользоваться вами, чтобы почувствовать себя наравне с вами более значимыми и успешными. А что вы сами о себе думаете без учета мнения других людей? Как вы сами смотрите на себя самого, забыв все, что вам говорили окружающие? Помните, что то, как вы сами о себе думаете, определяет ваши возможности. Если вы думаете, что вы — неудачник, то вы и дальше будете делать все, чтобы быть неудачником. Но как только вы поймете, что не являетесь неудачником, то сразу почувствуете в себе силу достичь того, чего раньше не разрешали сами себе достигать.

  1. Какие ваши мечты? Вспомните обо всех своих желаниях, начиная с самого детства.
  2. Выберите те мечты, в которых говорится о том, кем бы вы хотели быть.
  3. Какие профессии вас привлекают? Кем бы вы хотели работать?
  4. Добавьте в список те занятия, которые являются вашими любимыми хобби.
  5. Уточните, какие хобби и работа у вас вызывает положительные эмоции. Для этого визуализируйте, как вы ими занимаетесь. Оставьте те, которые вас действительно интересуют, воодушевляют.
  6. Сгруппируйте оставшиеся виды деятельности в одно.
  7. Как вы можете объединить имеющиеся способности с теми видами деятельности, которые вам интересны?

Итог

Побольше выходите в реальную жизнь и контактируйте с различными людьми, предметами, явлениями. Чем больше вы пробуете и узнаете, тем больше шансов вам распознать свой талант. Если вы пока не выявили его, значит, вы пока не столкнулись с той деятельностью, в которой вы проявили бы себя. Ищите!

Среди творческих людей и критиков различных эпох и стран, наверное, никогда не прекращаются споры о понимании и значении данного слова. Некоторые думают, что талант — это удел избранных, Божья искра, которая возникает совершенно непредсказуемо и достаточно редко на Земле. Иные считают, что талант — это то, что дано каждому из нас, и любой человек может выявить определенными методами свои неординарные способности в той или иной сфере, а затем — правильно развить при помощи специальных упражнений. Некоторые думают, что от этого понятия зависит 99% успеха, а некоторые, что талант — это труд и ежедневные упражнения процентов на 90! Кто знает? А может, призвание — это талант? Давайте и мы попробуем хотя бы немного разобраться в этом, прямо скажем, непростом вопросе.

Определение понятия

Согласно словарям и энциклопедиям, данное слово определяется, как наличие определенных выдающихся способностей у конкретного человека или группы людей. Как правило, они проявляются в творческих достижениях различного вида искусств, профессиональных новациях и тому подобном. Так, остальное общество судит о наличии таланта в основном по результатам деятельности. А они, безусловно, должны быть новаторскими, со свежим и оригинальным подходом к теме и материалу. Различные таланты могут проявляться в разном возрасте: от самого раннего детства (яркий пример — Моцарт в музыке), до насыщенной опытом зрелости (к примеру, многие философские труды).

Врожденный или приобретенный

Мнение, достаточно широко распространенное: что талант — это следствие и возможный результат только врожденных и генетикой обусловленных Так называемый дар. Но многолетние эксперименты и исследования, проведенные некоторыми учеными, свидетельствовали о том, что практически каждый из нас обладает от рождения зачатками различных талантов. А уже та или иная степень их последующего развития может быть обусловлена воспитанием и обучением. Откуда напрямую следует, что талант — это способности, развиваемые и утверждаемые при помощи опыта и приобретения навыков.

Люди и звери

Многие исследователи считают, что данное понятие присуще только человеку. Но некоторые думают иначе. Ведь у высших млекопитающих животных, к примеру, приматов или дельфинов, могут быть выявлены и развиты потрясающие способности. Что было уже неоднократно доказано на различных примерах и экспериментах, документально зафиксированных. А в Индии дельфинов вообще официально признали разумной расой, отличной от человеческой. Наверное, все же талант — не только человеческая привилегия!

Социальная характеристика

Как бы то ни было, талант человека — это, скорее, одна из его социальных характеристик, а не строгое научное определение. Оно является понятием сугубо житейским, так как нет определенных и четко выверенных диагностических методов его выявления и оценки. Об уровнях таланта обыкновенно судят другие люди, окружающее общество. А суждения формируются в зависимости от продуктов деятельности и их новизны. Однако со временем оценки значимости могут измениться, а актуальность творений утратиться, и тогда неотвратимо забвение, как уже не раз случалось в истории человечества: признанные своей эпохой мастера утрачивали всякую ценность для потомков.

Этимология

Само слово происходит от наименования меры веса и денежной единицы в Древней Греции. А в христианстве существует притча о том, что хозяин подарил своим трем рабам по монете — таланту. Первый закопал деньги. Второй — разменял богатства. Третий — приумножил. Отсюда, кстати, затем и пошли выражения: приумножить или зарыть свой талант в землю (как это делают многие представители человечества). В переносном смысле слова: дар Божий, возможность сотворения нового, равная самому Господу, который создал людей по своему образу и подобию. А значит, и у человека есть такая привилегия — создавать и творить!

Попытка классификации

В попытках классифицировать само понятие некоторые умы, что называется, сломали головы. Подвергая сомнению и будучи неудовлетворенными подобными методологиями, можно все же привести в пример «Рамки ума» Говарда Гарднера. В ней ученый выделяет девять типов таланта, присущих всем людям.

  • Лингвистический и вербальный. Им обладают многие писатели и журналисты, мастера слова и акулы пера.
  • Талант цифровой. Он присущ программистам и людям с математическим складом мышления.
  • «На слух». Такой талант присущ многим музыкантам, лингвистам, полиглотам.
  • Пространственный. Им обладают художники и дизайнеры.
  • Физический. Спортсмены и, к примеру, танцоры.
  • Следующими идут личностный и межличностный, талант окружающей среды и талант предпринимательский, связанный с тайм-менеджментом и деньгами.

Конечно же, такая классификация воспринимается довольно условно, так как критериями оценки выступают мнения окружающих, а оценка производится в основном по результатам, представленным публике.

В музыке

Есть довольно много критериев, по которым можно сказать: музыкальный талант — это способность человека запоминать, повторять, сочинять мелодию и играть на различных музыкальных инструментах. Как правило, данные способности проявляются в раннем возрасте, чрезвычайно рано. Иногда родители не обращают должного внимания на соответствующие особенности ребенка, и звездочки гаснут, так и не успев зажечься. Иногда — как в случае с Моцартом — талант усиленно развивается родителем, и подкрепленный знаниями и опытом, вспыхивает, как солнце!

Порой происходит все наоборот: взрослые считают ребенка гениально одаренным, всячески потакая ему, и тем самым ломая ему судьбу. Как же разобраться в этом тонком и щепетильном вопросе, ведь так ранимы порою? Существуют просто хорошие музыканты, а есть — таланты, близкие к гениальности. Последние, как правило, слышат в музыке много больше чем обычный человек, не представляют жизни без нее, она — их естественная и неотложная потребность. При наличии хорошего педагога из практически любого малыша можно сделать музыканта средней руки, понимающего гармонию и ноты, могущего играть с листа довольно сложные произведения уважаемых авторов. Для гения обучение — вещь не самая главная (хотя при наличии опытного педагога талант реализуется быстрее). Важна ощущение себя в музыке, Божий дар, желание совершенствования и развития себя. Зачастую ученики, обладающие такими качествами, уже в раннем возрасте превосходят своих опытных учителей (и это характерно не только для музыкальных сфер).

Как распознать

Отмечено, что музыкальные можно распознать уже к трем годам жизни. Именно это может стать залогом формирования будущего таланта и даже гения в данной области. Исследователи, прежде чем записывать собственное чадо в гении, советуют применить несколько тестов, проверяющих способности ребенка, касающихся слуха (конечно же, музыкального, а не обычного), чувствительности к ритмике, музыкальной памяти. У опытных педагогов даже существуют спецметодики определения талантливости малышей в столь раннем возрасте. Они сориентированы на то, чтобы не дожидаясь 7-ми летнего возраста, когда обычно отдают в музыкальную школу, начать развивать способности. Кто знает, может, к семи годам ваше чадо уже профессионально будет играть на нескольких инструментах и писать собственные пьесы, доказывая тем самым, что музыкальный талант — это особенность, именно ему присущая?

Тесты

Если в доме имеется музыкальный инструмент, к примеру, пианино (или игрушечный синтезатор, наконец), можно провести один из простых тестов. Они предназначены для того, чтобы выявить скрытый талант. Это различение ребенком высоты звука (разумеется, все должно происходить в игровой форме, чтобы дитя было заинтересовано), его тональности и скорости воспроизведения. Можно ударять по клавишам, приговаривая: а вот так мышка пищит, а вот так медведь идет, а вот так — лисичка. Прося малыша затем звуки: кто это — медведь или мышка? Замечено, что если у ребенка хороший то он с первого раза сможет определить различия уже в 2-3 года.

Угадай мелодию и ритм

Еще один замечательный «детский» тест заключается в угадывании малышом несложных мелодий. Нужно выбрать несколько, и каждую обозначить определенной картинкой или предметом. Воспроизведя ноты, попросите ребенка узнать их в следующий раз, указывая на определенный рисунок или предмет. Так можно проверить музыкальную память. Если узнавание происходит быстро, можно говорить о наличии соответствующего таланта. А проверяется аналогичным образом. Прихлопывайте в такт мелодии в ладоши. Если малыш сможет повторить прихлопы вместе с вами в следующий раз, то у него хорошее чувство ритма.

В последнее время стали очень популярны различные талант-шоу, благодаря которым мы узнали, что среди обычных людей — множество талантов! А что такое талант?

На первый взгляд, все просто. Талант — это проявление ярких способностей в определенной области, это особая одаренность, которую невозможно не заметить.

Но вот вопрос: является ли талант даром, которым наделены только исключительные личности, или его можно в себе развить?

Талант — дар природы?

В словаре Брокгауза талант определяется как высокое природное дарование, выдающаяся способность к деятельности в какой-либо области.

Сразу же вспоминаются имена знаменитых актеров, ученых, музыкантов, писателей. Достоевский, Бетховен, Менделеев, Миронов — вот кого, бесспорно, можно назвать людьми талантливыми, вот кого щедро наделила природа!

Талантливый ученый, словно живущий в мире абстракций, размышляющий над новым произведением писатель или создающий музыку композитор иногда кажутся остальным людям несколько странными…

То есть талантливый человек — особенный, тот, кто от рождения имеет выдающиеся способности? И обладателями талантов могут быть лишь избранные?

Да, талант — это, бесспорно, показатель особой одаренности. Но не избранности!

И в применении к обычным людям мы тоже нередко пользуемся словом «талант». И даже больше — каждый человек по своей природе в чем-то талантлив.

Как отыскать в себе талант

Не всем дано быть гениями в одной из наук, обладать уникальным художественным или музыкальным даром. А что мешает обычному человеку начать развивать в себе данные природой способности? Но для начала нужно их в себе отыскать. Как это сделать?

Прислушайтесь к своим желаниям, вспомните, о чем мечтали в детстве. Ведь способности в первую очередь проявляются в непреодолимом стремлении заниматься какой-то определенной деятельностью, в чем-то проявлять себя.

Такое желание может возникнуть еще в детстве или юности. А бывает, что искра таланта вспыхивает и в зрелом возрасте. В любом случае нужно не игнорировать это внутреннее чувство, а довериться ему.

Какие бывают таланты

Талантливый человек — какой он? И какие бывают таланты?

Еще в 1980 году американский психолог Говард Гарднер в своей книге «Рамки ума» выделил семь типов таланта. И хотя после него были описаны еще более 30 видов, эти семь и сейчас считаются основными. Вот они.


Доброжелательность и любовь к людям — тоже талант!

Сегодня все реже встречаются люди, которые могут по-настоящему посочувствовать, помочь, подставить плечо. Умение оставаться порядочным человеком в наше время тоже можно считать особым и довольно редким талантом. Даже искренние приветливость и доброжелательность — определенно талант. И он не менее важен для развития человечества, чем талант двигать вперед науку или развивать искусство.

Если способность к человечности не дана от природы, стоит приложить усилия, чтобы ее воспитать.

Вот и получается, что талант — это не только одаренность, данная Богом; он, прежде всего, зависит от человеческого упорства и желания становиться совершеннее.

Талантливые дети

Практически все дети имеют к чему-то особую склонность, а иногда проявляют наличие дарований сразу в нескольких сферах. Чтобы помочь ребенку раздуть зарождающуюся искру, родители должны вовремя обнаружить эти способности и как можно раньше начать развивать в ребенке творческий талант.

Ведь маленький человек вряд ли может научиться играть на музыкальном инструменте или писать картины самостоятельно, даже если у него к этим занятиям недюжинные способности. А если талантливый человек не будет иметь возможности столкнуться с предметом своей одаренности, то он может так никогда и не узнать о своем таланте.

Поэтому так важно дать ребенку испытать себя в разных делах и определить, что именно малышу нравится больше всего, к чему лежит его душа.

Попробовать свои силы и способности дети могут, посещая различные кружки и секции, а также участвуя в детских творческих конкурсах, которые организуются специально для того, чтобы отыскать молодые таланты.

А обнаружив у ребенка зачатки способностей, нужно их лелеять и развивать. Ведь если этого не делать, он может остаться просто увлекающимся любимым делом человеком. Да, он будет радовать своим дарованием близких и друзей, но не более того. А вот получив должную подготовку и развитие, дарование может круто изменить всю свою жизнь.

Но талант бывает настолько выраженным и ярким, что он сам не даст забыть о себе, вырвется наружу, словно нежный цветок, пробивающийся сквозь асфальт, и «зарыть его в землю» не получится даже при неблагоприятных условиях.

Два значения выражения «Зарыть талант в землю»

Раньше у выражения «Зарыть талант в землю» был совсем иной смысл, чем тот, который мы вкладываем в него сегодня. Как и само слово «талант», которое первоначально означало наибольшую денежно-счетную единицу в Древней Греции, Персии, Вавилоне.

Выражение «Зарыть талант в землю» пошло из евангельской притчи о том, как один богатый человек перед отъездом в другую страну раздал трем своим рабам таланты (монеты). Одному из них он отдал 5 талантов, второму — 2, третьему — 1. Первые два раба вложили данные им монеты в дело, а третий закопал свой серебряный талант в землю.

Когда господин вернулся, два раба отдали ему денег больше, чем получили. Третий же вернул только одну монету, которую сохранил в земле. Похвалу получили те, кто не зарыл свои таланты, а приумножил их. Третьего же господин назвал лукавым и ленивым.

В современном языке «Зарыть талант в землю» означает не развивать данный свыше дар.

Как развить талант

Обнаруженные способности нужно развивать, а это требует немалых усилий. Ведь талант — это не только необычайная одаренность, данная от рождения, но и развитая под влиянием упражнений.

Многие люди добиваются больших успехов и достигают известности благодаря тому, что развивают заложенные природой задатки трудолюбием и упорством. Именно из таких со временем получаются незаурядные экономисты и юристы, выдающиеся ученые, креативные дизайнеры, талантливые музыканты, актеры и литераторы.

Ведь сам по себе талант не имеет силы и никому не интересен. Он требует обработки, словно драгоценный камень, который будучи неотесанным, никому не виден. Чтобы заложенная в человеке способность, одаренность преобразовалась в талант, нужно затратить много времени и сил. Но это того стоит!

В каждом человеке заложено зерно таланта. Нужно уметь рассмотреть в наших детях будущих великих ученых, спортсменов, артистов, музыкантов, чтобы помочь им развить и реализовать данные от природы способности.

Также не нужно забывать о том, что и в себе отыскать талант никогда не поздно, стоит только разглядеть внутри себя ребенка и вспомнить, о чем он мечтал… И главное — не страшиться реализовывать эти мечты! Бояться нужно зарыть в землю данный природой талант.

Не менее важным, чем необычайные способности к наукам или творчеству, является талант быть Человеком — добрым, сострадательным, отзывчивым. Если наш читатель именно такой — он, бесспорно, чрезвычайно талантлив.

Время на чтение: 3 мин

Талант – это потенциал или изначально заложенная способность индивида. В толковых словарях значение слова талант определяется, как особые личные предрасположенности человека. С приобретением опыта они формируют навык. В противовес гениальности, когда человек считается одаренным во всем, и что, необходимо отметить, истории известны лишь отдельные случаи, когда личность талантливая имеет высокие способности, касающиеся одной, двух, а реже сразу нескольких сфер.

Значение слова талант интересно раскрывается благодаря греческому корню, который также обозначает меру веса, денежного расчета в древности. Здесь мы припомним притчу о розданных талантах, что повествует не лишь о монетах, но также поучает, как поступать с умениями, которыми природа одарила нас – не «хоронить» их, а всячески приумножать.

Что такое талант

Талантливость находится выше просто хорошего результата, это особая , заметная даже окружающим как из ряда вон выходящие способности. Например, если у человека высоки способности к игре в шахматы, то тогда он при определенных усилиях показывает хорошую игру. Однако талант к игре станет проявляться, словно сам по себе, будет ощущаться через влечение к шахматам, а результаты будут превосходить результаты тех, кто просто имеет хорошие навыки. Это заметят и окружающие, считая такого игрока особым, словно имеющим сверхспособности от природы. По отношению к талантливости всегда есть какой-то трепет. Однако талант не всегда сразу виден. Если у талантливого человека никогда не было возможности столкнуться с предметом его одаренности, он может вовсе не ведать о своей способности.

Так бывает в жизни в неподходящих для развития этой сферы условиях. О выходцах из нижних экономических слоев населения или бедных стран снята не одна кинолента, которые при попадании в новую жизнь становились гениальными боксерами, танцорами, даже учеными, при наличии хоть небольшой подготовки.

Сложность выявления талантливости связана и с другими особыми условиями, не только экономическими – известны случаи, когда ребенка в школе посчитали умственно отсталым, но он при особом обучении не только добился высоких показателей в сфере своей одаренности, но и совершил открытия, был первопроходцем в новой области. Здесь также имеет значение свежесть взгляда, незамыленность знаниями, как правильно, что свойственно обывателям, которые не пытаются посмотреть на предмет изучения или тренировок с иной стороны, а словно по шаблону выполняют необходимые действия.

Талантливый человек сможет достигнуть сверхрезультатов как по обычной методике развития, так и даже часто без нее, либо сам будет стараться внести в нее личный вклад. В том, что делает талантливая личность, всегда виден ее особый почерк.

Не развивая свой дар от природы, человек часто остается просто увлекающимся, например, пением, радует этим хобби себя и знакомых. Но попав в надлежащие условия – на шоу талантов, и получив основы подготовки, он может круто изменить свою жизнь. Однако ярко выраженный талант часто не дает своему носителю спокойно жить, забыв о нем. Он словно рвется наружу, сила таланта иногда даже правит человеком, увлекая его и требуя, чтобы стремлению нашли выход – словно сильное растение пробивается сквозь асфальт.

Существуют истории, когда человеку запрещали следовать своему влечению родители, наставники, общество. Тогда у личности разгорался нешуточный между бессознательным мощным стремлением заниматься любимым делом и запретами на него. Особенно это было характерно для прежних, более деспотичных времен. И здесь даже можно отчасти понять тех, кто накладывал запрет. Например, потомственные врачи могли гарантированно обеспечить своему ребенку достойное и благополучное будущее, обучив его медицине, передав своих клиентов и известное имя. Однако особенно одаренные, талантливые от природы сын или дочь не всегда могли покориться этому ходу событий, чувствуя себя не вправе идти по этому безликому, пустому и несчастливому для них пути. Если помимо таланта человек обладал хоть сколь-нибудь выраженными волевыми качествами, то он мог противостоять давлению окружения и защищать свой дар, получая признание иногда уже только после смерти. Однако какое это признание!

Не один воистину великий человек был непризнанным в своем отечестве и времени. Зачастую — это окружение не хочет, не способно воспринимать нечто новое, отличное от привычного, противится новому веянию или даже агрессивно защищается от него. Некоторые таланты шли настолько вразрез с общественно признанной деятельностью, что и сам носитель не мог себе объяснить, что владеет им, и пытался бороться и искоренять влечения к таланту. Однако ни внешняя, ни внутренняя борьба с истинной талантливостью не приносит желаемых результатов, сила таланта лишь растет от борьбы. Многие выдающиеся, острые талантливые произведения, обычно художественные, были созданы как раз под влиянием этого конфликта, словно на изломе, в них прослеживается душевное колебание и даже страдание создателя. Но, как и в случае со своим творцом, позже они завладели умами и сердцами своих зрителей, а часто даже положили начало новому, революционному направлению, став впоследствии классикой.

Сам по себе, без развития, проб, тренировок, подчас даже мучительных часов, проведенных над ним, без своего проявления – талант не имеет силы, не интересен окружающим. Подобно драгоценному камню, он требует от своего мастера филигранной обработки, дабы из неотесанного куска камня превратиться в сияющую драгоценность. Время и труд, затраченные в направлении развития своего таланта – следующий необходимый шаг, чтобы заложенная способность преобразовалась в нечто большее, нашла свое проявление.

Дабы быть полезным и признанным, надо не только знать, что я талантлив, но и определить, в какой форме мир может воспринимать мой талант сегодня, а затем приложить усилия и затратить время. Работая, основываясь на свою талантливость, ее обладателю нужно догнать тех, кто путем упорного труда в этом направлении сейчас получает наилучшие результаты.

Сегодня талантливость часто имеет практическое применение, является источником заработка и мечтой многих людей – работать в сфере своих интересов. Поэтому понимание рынка как приемника результатов талантливого труда очень важно на сегодняшний день.

Виды таланта

Еще в 1980 году Гарднер в своей книге разделил способности и выделил типы таланта. Они и сейчас хорошо иллюстрируют основные группы талантов, хотя после Гарднера было выделено еще более 30 видов.

Вербально-лингвистический талант – это способность четко формулировать свои мысли и красиво их выражать, острота ума и слова. Этот талант присущ выдающимся журналистам, ораторам, писателям.

Цифровой талант – это умение разбираться с цифрами и различного рода точными символами. Он характерен для математиков, программистов и экономистов, которые воспринимают мир через точные выражения и способны быстро проводить исчисления. Явно одаренные в цифровой сфере люди словно живут в мире абстракций и без развития социальных навыков могут даже выглядеть странно для остальных людей.

Пространственный тип таланта есть не что иное, как умение ориентироваться в пространстве и творчески его преобразовывать, что встречается у дизайнеров и художников. Часто у них есть свой особый взгляд на действительность, и они выражают его в предметах искусства. Однако есть и те, кто талантливы именно в передаче реалистичного мира, могут в точности, словно на фотокарточке воссоздать вид.

Физический талант свойственен людям, которые отлично владеют своим телом и органами чувств. Здесь самый широкий спектр занятий от выдающихся работников физического труда до искусных танцоров. Люди этого типа по стилю восприятия противоположны людям математического склада, поэтому обучение для физически одаренных должно быть на практике, через телесность.

Личностный или эмоциональный талант отвечает за способность распознавать свои и чувства, проживать глубокую внутреннюю жизнь. Этот вид талант сродни , наблюдению за своей психической жизнью и противоположен . Его можно заметить, например, у выдающегося писателя Достоевского.

Межличностный талант помогает в общении с другими людьми и нужен учителям, политикам, актерам и общественным деятелям.

В отдельную группу Гарднер выделяет также такой тип, как талант окружающей среды. Это умение гармонично вписываться в природу, окружающий мир и соответствовать ему, оно свойственно прирожденным земледельцам и дрессировщикам животных.

Эти типы таланта могут сочетаться между собой. Например, человек, одаренный пространственным и цифровым типами таланта, может стать хорошим архитектором. А эмоционально и межличностно одаренный – хорошим психологом.

Как найти свой талант?

Распознание таланта похоже на поиск своих сильных сторон, однако найти в себе таланты и способности есть нечто большее.

Как обнаружить талант в себе, своих детях, признать в других людях, помочь в его раскрытии? Для этого следует проанализировать предыдущие достижения или факты, ответив, какие из этих результатов выдающиеся.

У маленького ребенка можно распознать талант, пробуя его в разных видах деятельности: предлагая спеть, станцевать, сконструировать. И может обнаружиться, что ребенок спел прекрасно, с , без специальной подготовки лучше, чем другие дети. Часто даже дети сами тянутся к тому, в чем заключается их талант. Талантливого в пении ребенка не нужно заставлять петь, он наверняка будет напевать часто, с удовольствием, а его родители без труда заметят его любовь и способность к пению. И здесь уже важно правильно распорядиться талантом, данным от природы – дать ему возможность дальнейшего развития, предоставить условия, словно почву, полив, свет и удобрение для цветка.

Как найти в себе таланты и способности? Ниже предлагается методика, благодаря последовательным шагам которой можно определить свои таланты.

Шаг 1. Какая ваша мечта? Припомните свои мечты с детства вплоть до нынешнего момента, выпишите их.

Шаг 2. Разделите их на категории: иметь и быть. Первая категория касается желаний обладания какими-то вещами. Тогда как вторая – желания быть кем-то, стать тем человеком, о ком вы мечтали. В дальнейшую работу по методике мы берем только мечты из второй категории.

Шаг 3. Выпишите те профессии, которые находят в вас отклик. Вспомните тех людей, на чьем месте вы желали быть.

Шаг 4. Чем нравится заниматься вам? Добавьте в перечень те занятия, которые приносят вам истинное удовлетворение, те, что не требуют для вас принуждения, а наоборот, радуют.

Шаг 5. Все выписанные мечты, любимые занятия и профессии объедините, и проверьте, какие вызывают положительные эмоции у вас. Для наибольшей точности представьте себя в каждой роли максимально детально, визуализируйте ее так, словно это есть ваша реальность сейчас. Дайте оценку вашим ощущениям в теле и эмоциям по шкале из 10 баллов.

Шаг 6. Вычеркните из списка те сферы, что получили низкие оценки – это те желания, от которых легко можно отказаться.

Шаг 7. Сгруппируйте получившийся список ваших склонностей, если отдельные из них имеют связь. Например, в одном желании вы хотите петь, а в другом – получить признание и известность, тогда они логически объединяются в стремление стать известным певцом.

Шаг 8. Назовите каждую группу каким-то талантом, например, как в прошлом примере – талант пения.

Шаг 9. Ищите связь между образовавшимися группами. В жизни на практике ваши склонности обязательно поддерживают друг друга или конфликтуют, однако в итоге образуют неповторимое индивидуальное сочетание.

Шаг 10. Какое применение можете найти вы своим способностям? Рассмотрите каждую группу наклонностей, объединенных как талант, и связи между ними, чтобы найти возможные для вас пути реализации этих способностей. Каждой профессии или сфере деятельности дайте оценку по шкале снова из 10 баллов и выделите наиболее перспективные.

Шаг 11. Из конкретных деятельностей выберите ту, что наиболее близка вам, нравится и имеет высокие шансы принести вам успех. Это и будет ваш талант.

Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»

Талант — что это | Значение слова Талант в Большом толковом словаре онлайн

Значение слова Талант по Ефремовой:

Талант:

  1. Выдающиеся природные способности; дарование, одаренность.
  2. Одаренный талантом человек.
  3. Единица веса (в Древней Греции, Месопотамии, Сирии и некоторых других восточных странах).
  4. Денежная единица.

Значение слова Талант по Ожегову:

  1. Талант — Выдающиеся врожденные качества, особые природные способности
  2. Талант — Человек, обладающий такими качествами, способностями

Талант в Энциклопедическом словаре:

Талант

  1. (греч. talanton — букв. — вес, весы), самая крупная весовая (масса)и денежно-счетная единица Др. Греции, Египта, Вавилона, Персии и ряда областей М. Азии.
  2. выдающиеся способности, высокая степень одаренности в какой-либообласти.

Значение слова Талант по Психологическому словарю:

Талант — высокий уровень развития способностей, проявляющихся в творческих достижениях, важных в контексте развития культуры. В различных областях талант может проявляться в разное время. Так, в музыке, рисовании, математике, лингвистике, технике обычно он проявляется в раннем возрасте, а талант в литературной, научной или организаторской сферах обнаруживаются в более позднем возрасте. Также и максимальная продуктивность талантливых людей проявляется в разных возрастах: в науке — в 35 — 40 лет, в поэзии — в 24 — 30.

Значение слова Талант по словарю мер:

Талант — Малый аттический = 60 мин = 26,2 кг.Вавилонская единица мер = 30,3 кг.Малый птолемеевский талант = 60 малым птолемеевским минам = 20,47 кг. Большой птолемеевский талант = 60 большим птолемеевским минам = 491 г.

Значение слова Талант по словарю Ушакова:

Талант, таланта, м. (греч. talanton, букв. вес, весы).

  1. только ед. Дарование, одаренность, выдающиеся природные заглохнуть, погубить его (из евангельской притчи о зарытых в землю и не использованных талантах-деньгах). способности. Твое искусство, твой талант почтили данью равной. Некрасов. ? чаще мн. Вообще способность к чему-нибудь, уменье что-нибудь делать (разг.). У него масса талантов.
  2. Одаренный, талантливый человек. Таланты и поклонники (название пьесы А. Островского).
  3. Древнегреческая весовая и монетная единица.
  4. В современной Греции — мера веса, равная 150 кг. Зарыть талант в землю — не заботясь о развитии таланта, дать ему

Значение слова Талант по словарю Даля:

Талант м. вес и монета у древних греков и у римлян; | природный дар, дарования человека и способность к чему. Талантливый, даровитый, с природными способностями. Талан, счастье, удача; | рок, судьба, участь; | барыш, прибыток вят. перм.; | находка

Определение слова «Талант» по БСЭ:

Талант — см. в ст. Способности.

Талант — (греч. talanton, первоначально — вес, весы) наиболее крупная весовая и денежно-счётная единица Древней Греции, Вавилона, Персии и др. областей Малой Азии. В Древней Греции Т. делился на 60 мин (1 мина = 100 Драхмам). Реформой Солона (594 до н. э.) был введён малый аттический Т., содержавший 26,2 кг серебра (при Александре Македонском — 25,9 кг), который приобрёл наибольшую известность. Эгинский Т. содержал 37 кг. В ассиро-вавилонской системе мер Т. равнялся 30,3 кг.

определение таланта от The Free Dictionary

Слово талант, под которым они подразумевали врожденные, почти физические способности помимо ума и сердца, и в котором они пытались найти выражение всего, что художник приобрел от жизни, особенно часто повторялось в их разговорах, как если бы это было необходимо, чтобы они суммировали то, о чем они не подозревали, хотя они и хотели об этом поговорить. Мальчики достаточно стараются к человеческому терпению, черт его знает, но девочки бесконечно больше, особенно нервным джентльменам с тираническим характером и лишенным таланта для обучения, чем Dr.voyons, вы сами, месье Стров, не думаете, что там есть какой-то талант ». Уметь сохранять эти характеристики и в то же время разнообразить свою деятельность — один из талантов хорошего писателя. его лицо, изгиб губ, выдающийся подбородок, изящная форма его лба, его меланхоличное лицо, вызванное чувством его бедности, борющейся с силами, которые он чувствовал внутри себя, — все это свидетельствовало о подавленном и заключенном в тюрьму таланте. В любом другом месте, кроме города Аленкон, простая сторона его личности принесла бы ему помощь со стороны превосходных мужчин или женщин, способных распознать гений в безвестности.Разбойнику так понравились философия и остроумие Путешественника, что он взял его в партнерство, и это великолепное сочетание талантов положило начало газете. Было бы правильно и просто назначить месье Рабурдена, «[глядя на Дютока]», потому что в В этом случае долгая и верная служба, честь и талант будут признаны, оценены и должным образом вознаграждены. Я обнаружил, что она обладает экстраординарным талантом подражания. «Вы были только невнимательны, но у вас был талант — о да, у вас был талант! «» В самом деле? » сказал Монте-Кристо; «Итак, эти джентльмены там очень талантливые люди.Я не должен был догадываться. Естественный вкус или талант — большая помощь в выборе, знаете ли. «Он делал наброски Уотсона во всех мыслимых отношениях, и Уотсон был впечатлен его талантом. Ему пришло в голову забрать рисунки домой. , и он вернулся на следующий день с похвалой своей семьи.

талант существительное — определение, изображения, произношение и примечания по использованию

  1. [бесчисленное, исчисляемое] естественная способность делать что-то хорошо
    • Фестиваль демонстрирует талант молодых музыкантов.
    • обладать / обладать исключительным музыкальным талантом
    • Команда известна своим взращиванием сырого таланта.
    • человек разного таланта
    • талант (делать) что-то Она проявила свой талант к комедии на мероприятии.
    • Она проявила значительный талант в получении желаемого.
    • конкурс / конкурс талантов (= в котором люди выступают, чтобы показать, насколько хорошо они могут петь, танцевать и т. Д.)
    Дополнительные примеры
    • иметь большой артистический талант
    • Тяжелая работа важна, но она не заменяет для таланта.
    • Исключительно талантливый скрипач.
    • Ее талант заключается в организации.
    • Его родители обвиняли его в растрате своих талантов и способностей.
    • Чтобы написать отличную поп-песню, нужен настоящий талант.
    • Банкет дал повару возможность продемонстрировать свои таланты.
    • Откуда у нее музыкальный талант?
    • У вас от природы талант рассказывать истории.
    • стремится раскрыть свои творческие таланты в полной мере
  2. [бесчисленное множество] людей или человек с природной способностью делать что-то хорошо
    • для воспитания / развития молодых талантов
    • Мы теряем наши лучшие таланты в пользу других стран, которые платят больше.
    • Он большой талант.
    Дополнительные примеры
    • Британский театр богат молодыми талантами.
    • Голливудские режиссеры обладают огромным количеством актерских талантов.
    • Компания всегда ищет новые таланты.
    • Фестиваль привлекает таланты со всего мира.
    • Не хватает новых комедийных талантов.
    • «Юнайтед» раскрыл в этом молодом защитнике настоящий талант.
    • одна из немногих команд, которые полагаются на доморощенные таланты
  3. [бесчисленное количество] (британский английский, сленг) сексуально привлекательных людей
    • Ему нравится проводить время, болтая с местными талантами.
  4. Слово Происхождение Старое английское слово talent, talentan (как единица веса), от латинского talenta, множественного числа от talentum «вес, сумма денег», от греческого talanton. Нынешний смысл — образное использование, основанное на притче о талантах в Библии (Мф. 25: 14–30).

См. Talent в Oxford Advanced American Dictionary См. Talent в Oxford Learner’s Dictionary of Academic English

(PDF) Что означает «талант» в сфере труда?

Бояцис, Р.Э. (1982). Компетентный менеджер: образец эффективной работы. Нью-Йорк: Вили.

Бриско, Дж. П. и Холл, Д. Т. (1999). Подготовка и выбор лидеров с использованием рамок компетенций: работают ли они? Альтернативный подход и новые рекомендации для практики

. Организационная динамика, 28 (2), 37–52.

Букингем, М., и Фосбург, Р. М. (2001). Функционирование человеческих ресурсов 21 века: это талант, глупо! Планирование человеческих ресурсов, 24 (4), 17–23.

Капелли П.(2008). Талант по запросу: управление талантами в эпоху неопределенности. Бостон: Harvard Business Press.

Капелли, П. (2009). Что старое, то снова новое: управленческий «талант» в историческом контексте. Исследования в области управления персоналом и человеческими ресурсами, 28, 179–218.

Сыр П., Томас Р. Т. и Крейг Э. (2008). Организация, движимая талантами: стратегии глобализации, управления талантами и высокой производительности. Лондон: Коган Пейдж.

Chuai, X., Preece, D., & Iles, P.(2008). Управление талантами — это просто «старое вино в новых бутылках»? Пример транснациональных компаний в Пекине. Управленческие исследования

Новости, 31 (12), 901–911.

Коллингс, Д. Г., и Меллахи, К. (2009). Стратегическое управление талантами: обзор и программа исследований. Обзор управления человеческими ресурсами, 19 (4), 304–313.

Колсон-Томас, К. (2012). Управление талантами и построение высокоэффективных организаций. Промышленное и коммерческое обучение, 44 (7), 429–438.

Крейн, Д.W. (2009). Только правильные люди являются стратегическим активом фирмы. Стратегия и лидерство, 37 (6), 33–38.

Cresswell, J. (Ed.). (2009). Оксфордский словарь происхождения слов (2-е изд.). Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Дарвилл Т. (2008). Краткий Оксфордский словарь археологии (2-е изд.) Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Дэвис Б. и Дэвис Б. Дж. (2010). Управление талантами в академиях. Международный журнал управления образованием, 24 (5), 418–426.

Де Аро, Дж.М. (2010). Gestión del talento, pero ¿de qué talento? Diez preguntas para delimitar el concept de talento en las organizationaciones [Управление талантами,

но какого таланта? Десять вопросов для определения концепции талантов в организациях]. Capital Humano, 242,72–78.

ДеЛонг, Т. Дж., И Виджаярагхаван, В. (2003). Послушаем для игроков B. Harvard Business Review, 81 (6), 96–102.

Деверсон Т. и Кеннеди Г. (ред.). (2005). Оксфордский словарь Новой Зеландии. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Дрис, Н. (2013). Психология управления талантами: обзор и повестка дня. Обзор управления человеческими ресурсами, 23 (4), 272–285 (в этом выпуске).

Dries, N., & Pepermans, R. (2008). Реальная карьера с высоким потенциалом: эмпирическое исследование перспектив организаций и высоких потенциалов. Обзор персонала,

37 (1), 85–108.

Иден Д. (1992). Лидерство и ожидания: эффекты Пигмалиона и другие самореализующиеся пророчества в организациях.The Leadership Quarterly, 3 (4), 271–305.

Эрикссон, К. А. (2006). Влияние опыта и осознанной практики на развитие превосходных профессиональных навыков. В книге К. А. Эрикссона, Н. Чарнесса, Р. Р.

Хоффман и П. Дж. Фельтовича (редакторы), Кембриджский справочник по опыту и работе экспертов (стр. 685–705). Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Эрикссон, К. А., Приетула, М. Дж., И Кокели, Э. Т. (2007). Становление эксперта. Harvard Business Review, 85 (7/8), 115–121.

Gagné, F. (2000). Понимание сложной хореографии развития талантов с помощью анализа на основе DMGT. В К. А. Хеллер (ред.), Международный справочник

одаренности и таланта (2-е изд.). Оксфорд: Эльзевир.

Гарроу В. и Хирш В. (2008). Управление талантами: вопросы фокусировки и соответствия. Управление государственным персоналом, 37 (4), 389–402.

Геленс, Дж., Дрис, Н., Хофманс, Дж., И Пеперманс, Р. (2013). Роль воспринимаемой организационной справедливости в формировании результатов управления талантами: повестка дня исследования

.Обзор управления человеческими ресурсами, 23 (4), 341–353 (в этом выпуске).

Гонсалес-Крус, Т., Мартинес-Фуэнтес, К., и Пардо-дель-Валь, М. (2009). La gestión del talento en la empresa industrial española. Economía Industrial, 374,21–35.

Гройсберг Б., Маклин А. Н. и Нория Н. (2006). Лидеры портативны? Harvard Business Review, 84 (5), 92–100.

Гройсберг Б., Нанда А. и Нория Н. (2004). Рискованный бизнес по найму звезд. Harvard Business Review, 82 (5), 92–100.

Хеслин, П. А., Латам, Г. П., и Вандевалль, Д. (2005). Влияние теории неявной личности на служебную аттестацию. Журнал прикладной психологии, 90 (5), 842–856.

Hinrichs, J. R. (1966). Высококвалифицированный персонал: управление критически важным ресурсом. Вермонт: Американская ассоциация менеджмента.

Hoad, T. F. (Ed.). (1996). Краткий Оксфордский словарь английской этимологии. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Хёглунд, М. (2012). Услуга за услугу? Изучение управления талантами через призму психологических контрактов.Обзор персонала, 41 (2), 126–142.

Мед, П. (2004). Что такое талант? Учебный журнал, 11.

Howatson, M. C. (Ed.). (2011). Краткий оксфордский компаньон классической литературы (3-е изд.). Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Хуанг Дж. И Тэнсли К. (2012). Пробираясь через минное поле управления талантами: понятие риторического запутывания. Международный журнал человека

Управление ресурсами, 23 (17), 3673–3691.

Ильес П. (2008). Баланс талантов: укомплектуйте компанию кадрами для долгосрочного успеха.Human Resource Development International, 11 (2), 215–218.

Илс П., Чуай Х. и Прис Д. (2010). Управление талантами и HRM в многонациональных компаниях в Пекине: определения, различия и движущие силы. Мировой журнал

Business, 45 (2), 179–189.

Илс П., Прис Д. и Чуай X. (2010). Управление талантами как управленческая мода в HRD: к повестке дня исследований. Human Resource Development International,

13 (2), 125–145.

Джерико, П.(2001). La gestión del talento: Enfoque conceptual y empírico. Boletín de Estudios Económicos, LVI (174), 423–441.

Ноулз, Э. (Ред.). (2005). Оксфордский словарь фраз и басен (2-е изд.). Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Котляр И., Караковский Л. (2012). Восходящие звезды и падающая приверженность: самооценка статуса и реакция на отзывы о производительности. Документ, представленный на ежегодном собрании

Академии менеджмента, Бостон.

Лоулер, Э., III (2008). Талант: сделать людей вашим конкурентным преимуществом. Сан-Франциско: Джосси-Басс.

Ли А. (2009). Тема исследования: Управление талантами. Управление персоналом, 33.

Льюис Р. Э. и Хекман Р. Дж. (2006). Управление талантами: критический обзор. Обзор управления человеческими ресурсами, 16 (2), 139–154.

Лин, В. З. (2006, май). Новое ключевое слово «управление талантами» в удержании лучших сотрудников. Журнал «Человеческий капитал».

Мартин Дж. И Шмидт К. (2010).Как сохранить свой талант. Harvard Business Review, 88 (5), 54–61.

МакНэтт, Д. Б. (2000). Древний Пигмалион присоединяется к современному менеджменту: метаанализ результата. Журнал прикладной психологии, 85 (2), 314–322.

Мейерс, М. К., ван Верком, М., и Дрис, Н. (2013). Талант — рожденный или приобретенный? Теоретические соображения и их значение для управления талантами. Human

Обзор управления ресурсами, 23 (4), 305–321 (в этом выпуске).

Майклс, Э., Хэндфилд-Джонс, Х. и Аксельрод, Б. (2001). Война за таланты. Бостон: Издательство Гарвардской школы бизнеса.

Нетесин С., Якубович В. (2012). Дарвиновское рабочее место. Harvard Business Review, 90 (5), 25–28.

Ньето, Дж., Эрнандес-Маэстро, Р. М., и Муньос-Гальего, А. (2011). Влияние предпринимательской деятельности и типа веб-сайта на результаты деятельности сельского туризма

заведений в Испании. Международный журнал исследований туризма, 13,17–31.

О’Рейли, К.А. и Пфеффер Дж. (2000). Системы Cisco: привлечение и удержание талантов на гиперконкурентных рынках. Планирование человеческих ресурсов, 23 (3), 38–52.

Pepermans, R., Vloeberghs, D., & Perkisas, B. (2003). Политика идентификации с высоким потенциалом: эмпирическое исследование среди бельгийских компаний. Журнал менеджмента

Развитие, 22 (8), 660–678.

Петерс Т. (2006). Лидеры как фанатики талантов. Совершенство лидерства, 23 (11), 12–13.

Пфеффер Дж. (2001). Вести войну за таланты опасно для здоровья вашей организации.Организационная динамика, 29 (4), 248–259.

Пфеффер Дж. И Саттон Р. И. (2006). Неопровержимые факты, опасная полуправда и полная чепуха: прибыль от управления, основанного на доказательствах. Бостон: Издательство Гарвардской школы бизнеса.

Прис, Д., Айлс, П., и Чуай, X. (2011). Управление талантами и мода на управление на китайских предприятиях: изучение конкретных примеров в Пекине. Международный журнал

управления человеческими ресурсами, 22 (16), 3413–3428.

Прием, Р. Л., и Батлер, Дж.Э. (2001). Является ли подход, основанный на ресурсах, полезной перспективой для исследований в области стратегического управления? Академия управленческого обзора, 26 (1), 22–40.

Пруис, Э. (2011). Пять ключевых принципов развития талантов. Промышленное и коммерческое обучение, 43 (4), 206–216.

Риди Д. А., Конгер Дж. А. и Хилл Л. А. (2010). У вас большой потенциал? Harvard Business Review, 88 (6), 78–84.

Рейли, П. (2008). Определение правильного курса для управления талантами. Управление государственным персоналом, 37 (4), 381–388.

Зильцер Р. и Черч А. Х. (2009). Жемчужины и опасности выявления потенциала. Промышленная и организационная психология, 2, 377–412.

Зильцер Р. Ф. и Черч А. Х. (2010). Выявление и оценка талантов с высоким потенциалом. Текущая организационная практика. В: Р. Ф. Зильцер и Б. Э. Доуэлл (редакторы),

Стратегическое управление талантами: императив лидерства (стр. 213–279). Сан-Франциско: JosseyBass.

Зильцер Р. и Доуэлл Б. Э. (ред.). (2010). Стратегическое управление талантами: императив лидерства. Сан-Франциско: John Wiley & Sons.

Смарт, Б. Д. (2005). Повышение рейтинга: как ведущие компании выигрывают, нанимая, обучая и удерживая лучших людей (Ред. Ред.) Нью-Йорк: Портфолио (Penguin Group).

299E. Gallardo-Gallardo et al. / Обзор управления человеческими ресурсами 23 (2013) 290–300

Как вы определяете управление талантами?

Способность организации эффективно интегрировать таланты и управлять ими как никогда важна на сегодняшнем нестабильном рынке бизнеса.К сожалению, для многих организаций сложно дать определение управлению талантами. Предыдущие исследования управления талантами редко лежат в основе общепринятого определения, что побудило ASTD / i4cp провести исследование практик и возможностей управления талантами.

Хотя большинство лидеров не согласны с одним узким определением управления талантами, они, похоже, разделяют представление об основных параметрах предмета. После тщательной идентификации переменных, составляющих управление талантами, ASTD / i4cp определил управление талантами следующим образом:

  • Целостный подход к оптимизации человеческого капитала, который позволяет организации добиваться краткосрочных и долгосрочных результатов за счет создания культуры, вовлеченности, возможностей и потенциала за счет интегрированных процессов привлечения, развития и развертывания талантов, согласованных с бизнес-целями .

В целом руководители организаций, принявшие участие в опросе, сочли это определение точным. Более восьми из 10 респондентов ответили, что они согласны с определением ASTD в «высокой» или «очень высокой» степени, и только 2 процента сообщили, что согласны в небольшой степени или не согласны с ним вообще. Это подтверждает определение ASTD как исключительно полезного для темы, по которой трудно найти общее согласие.
В официальном документе ASTD «Определение управления талантами» мы пользуемся возможностью, чтобы выделить некоторые ключевые результаты исследования ASTD / i4cp «Практики управления талантами и возможностей». ASTD уделяет внимание управлению талантами, потому что в большинстве организаций до сих пор отсутствует комплексная стратегия управления талантами, и необходимо лучше понимать этот термин, чтобы соответствовать требованиям современного рабочего места, основанного на знаниях.

Щелкните, чтобы получить дополнительную информацию об исследовании ASTD / i4cp Talent Management Practices and Opportunities Study или в техническом документе Talent Management Defined.

Что такое сеть талантов? — Определение с сайта WhatIs.com

К

Сеть талантов — это группа взаимосвязанных людей с одинаковыми профессиональными навыками. Группа может быть связана неформально и просто состоять из профессиональных коллег человека и отраслевых контактов, или она может быть организована более формально и коммуникация внутри сети может быть облегчена с помощью информационных технологий.

Официальные сети талантов могут обладать качествами и характеристиками, которые легко определить, и технология системы управления наймом обычно играет важную роль.Например, веб-сайт по привлечению талантов может пригласить кандидатов на вакансию присоединиться к их сети талантов и подписаться на уведомления. Соискатели работы часто подключаются к сетям талантов через группы в социальных сетях, включая LinkedIn. Легкость присоединения — характерная черта этого типа сети талантов. После того, как кандидат присоединился к сети, потенциальные работодатели могут использовать программное обеспечение для управления талантами для оценки информации кандидата. У некоторых работодателей есть системы программного обеспечения для набора персонала с инструментами на базе искусственного интеллекта, которые автоматизируют процесс оценки и даже могут выполнять тесты личности.Эти инструменты выходят за рамки сопоставления ключевых слов и ищут шаблоны и интересы, которые указывают на любопытство и драйв.

Многие независимые рекрутинговые платформы стремятся персонализировать опыт соискателей и дать им почувствовать себя частью сети талантов. Они также способствуют вовлечению пользователей, рассылая целевые оповещения о вакансиях и давая конкретные рекомендации, которые могут увеличить шансы на собеседование. Технология взаимоотношений с клиентами может персонализировать текущее общение, чтобы поддерживать интерес соискателя.

Преимущества сети талантов

Многие соискатели сегодня могут даже не слышать о ходе рассмотрения своего заявления. Это может расстраивать. Некоторые сети талантов пытаются избежать этого, обеспечивая прозрачный процесс подачи заявок с регулярными обновлениями, такими как отслеживание посылок, предоставляемое службами доставки. Цель состоит в том, чтобы удержать кандидата в его сети талантов. Что касается работодателей, наличие готового кадрового резерва контактов может ускорить прием на работу.

Примеры сетей талантов

Работодатели, которые используют временных и внештатных сотрудников, могут использовать аналогичные инструменты искусственного интеллекта для оценки кандидатов и удовлетворения текущих особых потребностей или сезонной работы. PwC, например, называет свою сеть Flexibility Talent Network. Некоторые сети талантов могут быть экзотическими. Amazon, например, управляет CamperForce, группой мобильных сотрудников, которые живут в кемпингах, полный или неполный рабочий день. Они ездят на склады Amazon на три-четыре месяца сезонных работ.

Последнее обновление было выполнено в январе 2018 г.

Продолжить чтение о сети талантов
Программа для подбора персонала Dig Deeper

Знайте свой английский — В чем разница между «талантом» и «умением»?

В чем разница между «талантом» и «умением»?

(Капила Вишну, Ченнаи)

«Талант» — это то, с чем человек рождается; это ваша естественная способность делать что-то, даже не задумываясь об этом.Например, у вас может не быть опыта игры в теннис, но если у вас есть талант, у вас может не возникнуть проблем с удержанием мяча в игре. Вы естественны на теннисном корте. «Навык», с другой стороны, — это то, что вы приобретаете после большого количества тяжелой работы; в отличие от таланта он не врожденный, а усвоенный. Не все талантливы, но если вы приложите усилия, вы сможете освоить новый навык.

* Талант Шебы к живописи проявился в очень юном возрасте.

* Хемант — замечательный учитель.Это умение, которое он оттачивал годами.

В чем смысл и происхождение слова «адвокат дьявола»?

(Шивам Мишра, Канпур)

Иногда, когда вы аргументируете что-то, человек, сидящий с вами, сознательно выбирает контраргумент. Хотя этот человек может на самом деле не верить в занимаемую им позицию, он может возразить вам, чтобы продолжить спор. Когда вы «играете в адвоката дьявола», вы притворяетесь, что выступаете против того, что кто-то сказал; вы делаете это для того, чтобы другой человек более подробно рассмотрел его аргумент.Вы заставляете его исследовать достоинства и недостатки своего дела.

* Это ваши истинные убеждения или вы просто играете адвоката дьявола?

Термин «адвокат дьявола» на самом деле является переводом латинского «Advocatus Diaboli»; впервые он был использован властями в церкви. Когда люди требовали сделать кого-то святым (канонизировать), Римско-католическая церковь назначала адвоката дьявола. Работа этого чиновника заключалась в том, чтобы спорить о том, почему человека не следует делать святым.

Как произносится слово «гипербола»?

(Зинат, Кочи)

Слово состоит из четырех слогов, а не из трех. «Hy» произносится как слово «hi», а следующее «er» звучит как «ir» в словах «рубашка», «грязь» и «юбка». «О» в третьем слоге похоже на «а» в «китай», а конечное «е» звучит как «и» в «бит», «сидеть» и «ударить». Слово произносится «привет-пер-бе-ли» с ударением на втором слоге. Оно происходит от греческого «гипербола», означающего «преувеличение» или «экстравагантность».Когда вы используете преувеличения в своей речи или письме, вы заставляете кого-то казаться более важным, чем он есть на самом деле, — вы преувеличиваете важность этого человека.

* Представляя оратора, избегайте преувеличений.

Есть ли разница в значении слов «Она спрятала драгоценности» и «Она спрятала драгоценности»?

(Л. Шримати, Неллор)

Первое предложение предполагает, что драгоценности были спрятаны некоторое время назад — мы точно не знаем когда — и они до сих пор остаются скрытыми.Пока их никто не нашел. Мы не можем сказать: «Она спрятала драгоценности, но их нашла полиция». В случае второго предложения мы не совсем уверены в судьбе драгоценностей. Возможно, они все еще скрыты. Также есть вероятность, что их кто-то нашел.

******

«Когда женщина нанимает детектива, чтобы тот проследил за своим мужем, она, вероятно, хочет узнать, что другая женщина видит в нем». Лео Дж. Берк

upendrankye @ gmail.com

Приобретение талантов: определение

В последние годы процесс набора и набора кадров претерпел своего рода преобразование. Новые термины, такие как «привлечение талантов» или «управление человеческим капиталом», появились как новый способ описания процесса найма.

Я прочитал несколько статей о разнице между рекрутингом и привлечением талантов. И многие отмечали, что простое изменение названия или названия отдела на самом деле не сильно улучшает процесс.На самом деле для некоторых привлечение талантов — это просто более сложное название или более прогрессивный способ обозначить то, что многие считают обычным набором кадров.

Итак, что такое привлечение талантов и чем оно отличается от набора персонала? Я думаю, что разница в том, что привлечение талантов определяет цикл и связанный с ним набор процессов, которые предназначены для постоянного повышения планки уровня талантов, поступающих в организацию.

При этом я бы определил привлечение талантов следующим образом:

Приобретение талантов — это непрерывный цикл процессов, связанных с привлечением, поиском, наймом и наймом (или размещением) сотрудников в организации.Это включает в себя элементы брендинга занятости, информационно-разъяснительной работы, сетевого взаимодействия и построения отношений с сообществами потенциальных кандидатов для постоянного создания и расширения кадрового резерва для организации.

Определяя это таким образом, вы принимаете во внимание все вещи, которые должны быть сделаны, чтобы способствовать поиску талантов, либо посредством прямых усилий, таких как набор персонала, либо косвенных усилий, таких как брендирование вакансий и создание сетей.

Кроме того, определение его как цикла вводит понятие о том, что процессы связаны и взаимосвязаны, а не изолированы событиями.Это особенно важно при налаживании контактов и усилиях по направлению сотрудников, которые исторически приводили к повышению качества кандидатов и найма.

Таким образом, это означает, что те, кто занимается привлечением талантов и управлением ими, должны комплексно взглянуть на то, как кандидаты находят вашу компанию и взаимодействуют с ней, как ваша компания их привлекает и что делает вашу компанию желанным работодателем.

Читайте также:

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.