Творческий склад ума: Склад ума – что это такое, описание разных видов, как определить и выбрать подходящую профессию?

Склад ума – что это такое, описание разных видов, как определить и выбрать подходящую профессию?

На поведение и выбор профессии человека во многом влияет его склад ума. В 19 веке ученые выявили, что левое и правое полушарие головного мозга отвечают за определенный спектр способностей. Исходя из этого, все люди были условно поделены на аналитиков и гуманитариев. Рассмотрим подробнее, каким бывает склад ума, что такое он представляет.

Склад ума – виды

Психологи выделяют два типа человеческого мышления. В первую группы включен гуманитарный склад ума, во вторую – математический или аналитический. В последнем случае люди мыслят технически, рассматривая определенные предметы во времени и пространстве. Такие личности выполняют операции поэтапно, опираясь на установленные правила и алгоритмы.

Гуманитарии мыслят образно. Они нередко пользуются интуицией или личным мировоззрением при решении конкретных задач. Гуманитарный и аналитический склад ума подразделяются на художественно-образный практический, синтетический .

В отдельную категорию выделен аутический и универсальный способ мышления. Рассмотрим подробнее, какой бывает склад ума у человека.

Гуманитарный склад ума

Люди с таким способом мышления отличаются глубоким восприятием мира. В отличие от технарей, им не нужно разбираться в сути явления, раскладывать целое на составляющие части. Гуманитарии способны прочувствовать ситуацию и проникнуть в ее суть. Такие личности глубоко переживают происходящие с ними события, эмоционально выражают чувства.

Гуманитарный склад ума – это способность фиксировать большое количество новой информации и фрагменты ярких событий, не связанных друг с другом.Таким личностям легче даются дисциплины, при изучении которых важна «зрительная память»:

• история;
• правоведение;
• литература;
• русский язык;
• художественное искусство.

Практический склад ума

О таком типе мышления говорят реже, чем о техническом или гуманитарном. У людей с практическим складом ума есть свои преимущества, которые пригодились бы каждому человеку. Практики могут найти применение любой вещи, получить выгоду из происходящих событий. Они умеют успешно вести бизнес и неплохо проявляют себя в политической сфере, но не склонны к фантазиям и мечтательности. Считается, что это больше мужской склад ума.

Черты, по которым можно определить людей-практиков:

• предметное мышление;
• последовательное выполнение операций;
• бережливость;
• упорное достижение целей;
• ориентированность во многих жизненных сферах: политике, экономике, культуре;
• быстрое привыкание к переменам.

Математический склад ума

Личностям с аналитическим мышлением хорошо даются такие науки, как алгебра, арифметика. Человеку с математическими способностями трудно в тех сферах, где необходимо проявить фантазию и воображение. Взрослые люди с подобным типом мышления кажутся не чуткими, строгими и не романтическими натурами. Аналитический склад ума – это мышление, основой которого является разум, расчет и жизненный опыт.

Люди с подобными способностями сосредоточены, надежны и исполнительны. Математикам не чужды чувства и эмоции, но действовать они любят, опираясь на логику и здравый смысл.

Отличительные черты рассматриваемого склада ума:

• независимость;
• способности к анализу;
• несгибаемость характера;
• упрямство при общении с окружающими;
• безразличность к критике.

Художественно-образный склад ума

Помимо математического, практического и гуманитарного мышления, существуют и другие типы способностей. Рассмотрим подробнее, какими бывают нестандартные склады ума. Реже всего среди людей встречаются личности с художественным восприятием мира. Им трудно усвоить и изложить информацию без использования образов. Из-за этого им тяжело общаться с окружающим и объяснять им что-то при помощи слов. В их речи присутствует множество сравнительных оборотов, прилагательных. Из личностей с художественно-образным складом ума получаются талантливые фотографы, дизайнеры.

Признаки человека с художественно-образным мышлением:

• неумение распоряжаться деньгами;
• острое переживание происходящих событий и явлений;
• неоднозначность восприятия;
• оригинальность мышления;
• любовь к фантазиям.

Синтетический склад ума

Индивиды рассматриваемого типа отличаются способностью разрабатывать новые правила и установки, полагаясь на жизненный опыт. Они отличаются хорошими аналитическими способностями и природной наблюдательностью. Описывая, какие склады ума существуют, синтетический тип можно отнести к аналитическому (математическому). Люди с подобными способностями являются прекрасными организаторами, они умеют предсказывать события, основываясь не на внутренние ощущения, а на практический опыт и исследования.

Личности с синтетическим складом ума часто встречаются:

• в политике;
• в аналитике;
• в творческой деятельности.

Человек с синтетическим складом ума может:

• выделять отдельные элементы внутри целого;
• быстро усваивать новую информацию;
• использовать интуицию при принятии решений.

Аутический склад ума

Лица с подобным мировоззрением отличаются:

• ограниченным кругом интересов;
• многократным повтором одних и тех же действий;
• недостаточным общением с окружающими;
• невозможностью находить контакт с внешним миром.

Тип мышления нельзя отнести к какому-то складу ума традиционного типа. Человек с аутизмом отстраняется от внешней жизни. Он очень скуп в проявлении эмоций, чувств. Самый главный признак, который отличает таких индивидов– отсутствие контакта с окружающими. Другие отличительные признаки аутистов:

• неспособность откликаться на собственное имя и смотреть в глаза собеседнику;
• невозможность грамотно выражать мысли;
• игнорирование людей;
• погружение в собственные мысли и переживания.

Люди с аутическим складом ума нередко наблюдаются у психиатров и неврологов. Многие из них не способны стать самостоятельными во взрослой жизни. При этом отдельные индивиды могут обладать уникальными способностями.

Из них вырастают настоящие профессионалы своего дела и компетентные специалисты в какой-то одной отрасли.

Универсальный склад ума

К этой категории принадлежат люди с особыми способностями. Им без проблем даются как математические, так и гуманитарные науки. Существует несколько способов, как узнать склад ума универсального типа. Прежде всего, необходимо обратить внимание на то, что люди с подобным типом мышления умеют:

• справляться с графиками и чертежами;
• грамотно строить разговор с собеседником;
• читать и писать стихи;
• быстро приспосабливаться к меняющимся условиям;
• запоминать большие объемы информации.

Персоны с универсальным складом ума могут реализовать себя в любой сфере. Они справляются с разноплановыми заданиями и быстро продвигаются по карьерной лестнице. Зачастую возможности таких людей распределяются неравномерно. У одних проявляются феноменальные способности к математике и иным точным наукам, а у других – к гуманитарным.

Как определить склад ума?

Определить тип мышления можно без помощи психологов. Рассмотрим алгоритм, как понять, какой у тебя склад ума:

1. Внимательно присмотреться к себе. Если человек перед принятием решения долго думает и просчитывает все ходы, то его склад ума можно отнести к аналитическому типу. Спонтанные действия, обусловленные эмоциями и чувствами, говорят о гуманитарном способе мышления личности. Такие люди решают поставленные задачи интуитивно.
2. Попросить других людей понаблюдать за собой. Можно поинтересоваться у них о своем складе ума. Проанализировав полученную информацию, можно будет принять решение.

По некоторым критериям можно определить типы склада ума других людей. Если во время беседы и описания событий он уделяет больше внимания деталям (обстановке в помещении, ценам), то это означает, что у него левое полушарие мозга доминирует над правым. Личности с гуманитарными способностями будут акцентировать внимание собеседника на полученных эмоциях и переживаниях.

Выбор профессии в зависимости от склада ума

Нет четкого разделения людей с разными способностями по профессиям. Гуманитарии могут работать с цифрами. Математики нередко занимаются психологией и работают с документами. Далеко не всем удается заниматься тем, к чему у него появляются большие способности. Практически все люди могут приспосабливаться к окружающей их действительности и менять образ мышления так, как это требуется в определенной ситуации. Для этого им не нужен особый склад ума.

Отметим список лучших профессий, подходящих для гуманитариев:

• редактор;
• оратор;
• социолог;
• философ;
• переводчик;
• преподаватель русского языка и литературы;
• историк;
• культуролог;
• адвокат;
• юрист;
• журналист;
• телеведущий.

Личности с аналитическим складом ума лучше выстраивают логические цепочки и прогнозируют их. Такой способ мышления позволяет им последовательно выражать свои требования и находить четкий подход к решению проблемы. Профессий для аналитиков в настоящее время существует много, потому что на крупных предприятиях всегда необходимы люди, умеющие обрабатывать большие объемы информации.

Обладатели аналитического склада ума могут работать:

• сетевыми администраторами;
• программистами;
• разработчиками сайтов;
• логистами;
• аналитиками;
• финансистами;
• бухгалтерами;
• менеджерами проектов;
• экономистами;
• аудиторами;
• налоговыми инспекторами.

 

Гуманитарный склад ума.: langobard — LiveJournal

Так сложились обстоятельства, что довелось мне недавно на среднеразмерной публике отвечать на вопрос, на который сам нарвался. Что такое «гуманитарный склад ума»?

Сброшу высказанную залепуху и сюда.

Для начала отмечу: гуманитарный склад ума не определяется простым интересом ко всяческой гуманитаристике. К умным гуманитарным книжкам, к общественно-значимым проблемам, слежением за «новинками литературы и кинематографа» и прочей лабудой. То есть это не готовность задорно потрещать на какую-нибудь гуманитарную тему. Условный «физик», не чуждый интереса к «лирике», убежденный, что одно это ставит его на один уровень с гуманитариями, очень заблуждается. Как заблуждается всякий гуманитарий, полагая себя гуманитарием только на том основании, что он трудится по гуманитарному профессиональному профилю или просто получил гуманитарное образование. Ничего подобного!

«Гуманитарный склад ума» определяется тремя базовыми характеристиками. И одной дополнительной – желательной, но не обязательной.
1. Гуманитарий – отдает себе отчет в том, что существует «ДРУГОЕ» (или «Другой»). Другой опыт, другие «жизненные миры», другие смыслы, другие интерпретации, другие «картины мира»… Речь не о том, что гуманитарий уважает или даже любит «другое». То есть не обязательно разделять базовые положения доктрины толерантности. Речь исключительно об осознании самого факта реальности этого «другого». Можно «другое» ненавидеть, можно с ним враждовать, быть, так сказать, нетолерантным, но оставаться гуманитарием по самому факту признания факта существования этого самого «другого».
Тетка в купе поезда, которая начинает делиться со случайными попутчиками впечатлениями о последних сериалах, практически не допуская возможности того, что кто-то может эти сериалы вообще не смотреть – классический пример негуманитарного склада ума.
2. Способность осуществлять с этим «другим» какую-то коммуникацию. Вражда это тоже коммуникация, хотя те, кто избирает ее в качестве единственного способа коммуникации с другим, отодвигают себя на периферию гуманитарного мира. Впрочем, не переставая быть гуманитариями, поскольку (как сказано в пункте первым) они про «другое» знают и признают факт его существования. То есть элементарно понимают, что мир и люди продолжаются за пределами их собственных представлений о мире и особенно людях. Тот, кто, не смотря сериалы, сможет осуществить коммуникацию с теткой из пункта первого (по пути из пункта А в пункт Б (смайл)), тот и есть гуманитарий.
3. Понимание условности или сконструированности, иначе говоря, «историчности» любых представлений, включая, собственные. Впрочем, последнее (когда про «собственные» представления) – это высший пилотаж гуманитаристики.
Иначе, все это можно назвать «антиуниверсализмом» (добротный синоним понятия «историчность»).
Позволю себе самоцитирование собственной фишки: гуманитарий это тот, кто лезет в энциклопедию, например, в ту же тетю Вику — не для того, чтобы узнать истину, а для того, чтобы узнать, что именно СЕЙЧАС почитается за истину. Равно как Большая советская энциклопедия интересовала его не как сборник истин, а как сборник того, что в «советском мире» принимается за истины.

Это все.
Еще остался четвертый, необязательный пункт (кстати, и третий уже балансирует на грани обязательности).
4. Гуманитарный склад ума это понимание несамодостаточности, «зависимости от…» — всего, что можно обнаружить в людских головах и в голове собственной. Развивая известный тезис, можно сказать, что гуманитарий это тот, кто признает принцип «бытие определяет мышление» (безусловно, мягкий марксист – гуманитарий больший, чем жесткий картезианец). Правда, понимает гуманитарий под этим «определяющим бытием» не нечто неподвижно-объективное, а то, что описано в пункте третьем.

что с этим делать? — Блог Викиум

Начиная со школьной скамьи всех на делят на «физиков» и «лириков», ставя «диагноз» типу мышления. Но на самом деле если бы все было столь однозначно, жить было бы неинтересно! Как же в действительности понять, какой у человека склад ума — гуманитарный или технический, и что это значит?

Конечно, это дело не двух минут — подходить к изучению вопроса нужно обстоятельно. Но выделить основополагающие признаки гуманитарного склада ума можно прямо сейчас.

Важные характеристики

• Такие люди ведомы духовной составляющей личности. Да, Михайло Ломоносов прославился и как физик, химик, математик, но блистал и поэтическим талантом.
• Гуманитарии воспринимают мир во всей его прекрасной совокупности — с интеллектуальным и эмоциональными проявлениями, и понимают, насколько тесно те переплетены. Поэтому-то гуманитарии обладают отличной памятью, тонким чувством прекрасного, а также как данность принимают многогранность окружающего: не «упираются» в одну теорию, концепцию, картину мира, интерпретацию. Это толкает их к еще более активному познанию действительности.
• Обладатели такого склада ума осознают условность любых представлений, в том числе и собственных, поэтому в википедию не в поисках универсальной истины, а лишь за тем, чтобы узнать, что конкретно сейчас в мире считается таковой. Те же люди, кому свойственен аналитический ум («физики», как мы их называем) живут понятиями четкой и единственной истины, строгих законов мироздания и всяческих подобных аксиом. Гуманитарии тоже могут не соглашаться с мнением, которое противоположно их собственному, но при этом признают его полное и законное право быть.
• Кроме того, «лирикам» свойственны, как правило, безупречная грамотность, способности к языкам, музыкальность, художественные задатки, талант к поэзии, склонность к грамотным и глубоким философским рассуждениям. Они лучше чувствуют запахи, прикосновения, их не привлекают логические головоломки, зато они с головой погружаются в творчество. Среди детей гуманитариев легко выявить еще в младших группах детского сада — они самозабвенно играют в «дочки-матери» и другие сюжетно-ролевые развлечения. А также не боятся спать без света.

Кем быть гуманитариям?

Напрашивается вывод о творческих профессиях — артисты, художники, ведущие, журналисты, экскурсоводы, маркетологи, писатели… Но при этом стоит учитывать, что гуманитарные науки могут быть и очень даже точными: лингвистика, психология, социология.

Напоследок предлагаем вам прямо здесь и сейчас пройти простой тест на определение вашего типа мышления. Переплетите пальцы. Если сверху лег большой палец левой руки, это говорит о гуманитарно-эмоциональной окраске вашей психики. Ну а главенствующая правая рука сигнализирует, что вам ближе рациональные черты.

Как все это развить?

Если после прочтения этого текста вы поняли, что вам недостает гуманитарного видения мира, настоятельно рекомендуем вам пройти курс Викиум «Творческое мышление». Он в простой игровой увлекательной форме научит вас смотреть на мир под необычным углом, видеть нестандартные пути решения проблем и не бояться отступить от правил.

Если же, напротив, вы — до мозга костей гуманитарий, и вам хочется несколько «заземлиться», научиться мыслить более логически и серьезно, у Викиум для вас тоже есть классные курсы. Во-первых, «Мышление Шерлока: с его помощью вы научитесь грамотно анализировать ситуации, «зрить в корень», аргументировать свои умозаключения и не поддаваться манипулированию.

Во-вторых, у Викикум есть курс «Критическое мышление». Он помогает собраться, нацелиться на достижение желаемого, не просто мечтать, но и реализовывать свои грезы и даже не поддаваться соблазнительной рекламе.

Все эти навыки в полной мере пригодятся и в работе, и в дружеском общении и перевернут ваш взгляд на привычные вещи, сделав идеальным, универсальным и ценным специалистом и просто интересным человеком!

Читайте нас в Telegram — wikium

Гуманитарий или математик: как определить склад ума у ребенка

Вернуться в блог

Зачем нужно определять склонности детей к разным наукам? По каким признакам определяют “гуманитариев” и “технарей”? Можно ли разобраться в этом самостоятельно и как это поможет в воспитании? Даем ответы на эти интересные вопросы.

Для чего все родители стремятся определить, какой у ребенка склад ума? Это поможет определить, какая профессия подойдет ему в будущем и какие склонности нужно развивать. Если вы будете обладать такой информацией, вам не составит труда выбрать интересную игрушку или подобрать занятие для ребенка. В основном психологи выделяют гуманитарный и аналитический (он же математический, он же технический) склад ума, но многие выделяют еще и творческий, а когда ребенок склонен ко всему и сразу, говорят о синтетическом. Тем не менее, “гуманитарии” и “технари” — самое популярное деление.

Помочь определить склонность вашего ребенка к тем или иным занятиям помогут специальные тесты. Не стоит верить всем опросникам, найденным на просторах интернета — если для вас этот вопрос важен, отправьтесь к детскому психологу или специалисту по профориентации. Начинать проводить такие тесты можно уже с позднего дошкольного возраста. Для каждой возрастной категории будут свои вопросы и типы тестирования.

Но примерно определить склад ума своего ребенка можно и безо всяких тестов — просто проследив за его деятельностью и реакцией на разные события. Расскажем, на что можно обращать внимание, чтобы раскрыть тайны мозга.

Способ познания действительности

Гуманитарии: пропускают через себя все эмоции и ищут решение, опираясь на чувства. Когда ребенок будет читать сказку про трех поросят, он обязательно будет переживать за то, что теперь герои остались без домиков, им грустно, потому что негде жить.

Аналитики: опираются на логическое обоснование. Трех поросят, конечно, жалко, но есть вопросы и поважнее: неужели они не знали, что соломенный домик рухнет? Где теперь они будут жить? А почему кирпичный домик не разрушился?

Способ познания действительности

Гуманитарии: опираются на готовые знания. Это те детки, которые всегда узнают правила игры, прежде чем начать играть в нее, и редко от них отступают. Им интересно узнавать, что и как работает, но они “верят на слово” и не пытаются проверить истинность информации.

Аналитики: получают знания опытным путем. Таким детям недостаточно сказать, что машина едет, потому что в ней мотор — им обязательно нужно будет увидеть мотор своими глазами и понять, как он работает. Эти маленькие любители исследований предпочитают экспериментировать и проводить независимые расследования.

Точка зрения

Гуманитарии: любят рассуждать и позволяют делать это остальным. Такой ребенок не поссорится с другим, если мнения разойдутся — он с интересом примет тот факт, что что-то бывает не только так, как он привык об этом думать. Для одного явления у таких деток всегда есть несколько объяснений.

Аналитики: не принимают вторую точку зрения. Поэтому у них наблюдается бОльшая склонность к точным наукам: им легко запомнить, что 2х2 всегда 4, а вот почему запятая иногда ставится, а иногда не ставится перед определенными словами, им понять бывает сложновато.

Тип мышления

Гуманитарии: наглядно-образное. Развитое воображение и способность легко и детализированно представлять разные предметы и ситуации дают таким людям возможность решить проблему, что называется, в уме. С помощью этого типа мышления дети с гуманитарным складом ума домысливают логические цепочки и могут выводить из известных данных новые, порой в очень оригинальных сочетаниях.

Аналитики: абстрактно-логический. Дети с таким типом мышления мыслят абстрактно, категориями, обобщая известную информацию и не вдаваясь в детали. При этом логические цепочки они выстраивают на основе точно известных данных.

Предпочтения в науках

Гуманитарии: гуманитарные, творческие, требующие “полета мысли”.

Аналитики: естественные и технические, требующие точности.

Такое деление условно, и сегодня многие психологи и социологи говорят о том, что его по сути не существует, потому что не бывает “чистых” гуманитариев или математиков, просто один тип деятельности будет преобладать над другими. Если ваш ребенок эмоционально реагирует на прочитанную книгу, это не значит, что он не сможет в будущем решать задачки со сложными уравнениями. Каждый малыш развивается по-своему, и ваша задача — вовремя увидеть, чем ему нравится заниматься, и не упустить возможность “прокачать” этот навык.

Сравнение технического и гуманитарного склада ума

Ассоциативность памяти

Память мозга ассоциативна, т.е. запись новой информации производится не случайным образом, а поверх уже имеющихся данных в определённую часть мозга. В противном бы случае извлечение необходимого занимало бы столько времени, сколько прошло с момента определённого события до настоящего, напоминая проигрывание плёночной магнитофонной записи.

Поскольку для гуманитариев основным в профессиональной деятельности является запоминание всевозможных терминов — химия, медицина, биология и лингвистика, то подобный процесс имеет не точный, а приблизительный характер. Частичное совпадение по какому-то одному или нескольким характеристикам, даже неверные созвучные названия приводят к запоминанию нового:

Если же люди занимаются техническими дисциплинами, где из-за одной единственной неточности весь результат может оказаться неверным, то запись информации не производится до полного совпадения всех признаков:

Один из важных вопросов для психологии это не только формирование высшей нервной деятельности на основе объединения низменных чувств тела в группы, что и определяет наше сознание, как это доказал Павлов на опытах с собакой и лампочкой, но и то, каким образом это происходит. Ведь люди не способны объединять разные качества одного и того же предмета одномоментно, а только парами с образованием приоритетности между признаками. Примитивным примером такого может служить попытка произвести несложные математические вычисления с тремя одновременными числами: 5+3+4=8+4=12, приводящее к операции лишь с двумя из них. Причём, если бы суммируемых данных было больше, то самым важным бы становился общий результат предыдущих действий с забыванием сделанного. Таким образом технари и гуманитарии отличаться между собой ещё и по способу записи новой информации в мозг в виде иерархии характеристик предмета (рисунки 1 и 2).

Цели технарей и гуманитариев

Рассматривая полученные путём логических рассуждений картинки формирования памяти мозга технарей и гуманитариев (рисунки 1 и 2) можно прийти к парадоксальным выводам. Цель одних это оптимизация, превращение во всеобъединяющую формулу или алгоритм, а другие же стремятся к расширению знаний о предмете. Таким образом в одном случае лидером является тот, кто умеет излагать знания во всё более и более кратком виде, а в другом стараясь для лучшего запоминания к большим аналогиям и поэтому по возможности красочнее. Например, хотя способные мыслить длинными логическими цепочками и являются несомненно более одарёнными технарями ко всем другим, но любят и уважают более простых. У гуманитариев же всё в точности, да наоборот. Любовь и предрасположенность к человеку распространяется от менее крутых и к более прогрессивным (имется некоторые поправки на высоту интеллекта, т.к. самый простой технарь может иметь высшее образование, а самый способный работать лишь обычным исполнителем).

Например, если одни в силу невозможности одномоментного объединения любят играя изучать одну и ту же вещь, то другим хочется всё новых и новых приспособлений к данному — гоночная машинка с открывающимися дверцами или же всё новые и новые платья для куклы.

Выводы. Дедукция и эмпиризм, интроверт и экстраверт, технари или гуманитарии, «идеальный мужчина» и такая же женщина, но для психологов это должно выглядеть как доминирование логики или памяти друг над другом и соответствующие способности после определённого выбора – более памятливый, чем другие или же способный мыслить более длинными логическими цепочками!

Память

Прежде чем приступить к изучению психических деградаций «индиго» необходимо обосновать причины постепенного увеличения необходимой памяти у прогрессивных по отношению к другим технарей, как и логики мышления у более способных чем остальные гуманитариев. Если со сложными точными дисциплинами понятно – чем длиннее логическая цепочка и сложнее предмет изучения, тем больше необходимо удерживать в голове одновременных данных, то зачем же какому-то там химику или биологу с медиком начинать размышлять, сопоставлять и делать выводы? При увеличении объёмов памяти возникают многочисленные схожие между собой аналогии, что в результате и возникает надобность подобно технарю обобщить данные под каким-то единым термином, алгоритмом.

Например, современным химическим производством синтезировано более нескольких миллионов веществ, куда ежегодно добавляется по несколько сотен тысяч новых. Хотя разобраться в свойствах или припомнить особенности определённого соединения практически невозможно, но благодаря основе любой специалист может приблизительно описать характеристики и производные.

Сравнение технарей и гуманитариев

Рассматривая рисунки 1 и 2 визуального представления гуманитариев и без серьёзного научного изучения можно себе представить причины многих таких явлений, как импотенция и половое безразличье, вера в Бога с одновременным высшем образованием, возникновение фобий и так называемых комплексов.

Отношения полов, любовь и брак

Если мужчины любят глазами, получая весь необходимый мозгу объём данных сразу же и мало нуждаясь поэтому в запоминании, то такие способны каждый раз встречать в постели собственную жену как чужую – всё в новинку и любо, лишь бы соответствовало представлению о красоте фигура и лика. Гуманитарный же склад мышления и хорошая память, надежда на таковую в жизни и профессии приводят к тому, что какой бы красавицей не была собственная жена, но через нескольких месяцев и до 2-3 лет она становится мало интересной – и так всё известно, ни чего для управляющего эрекцией мозга нового нет.

Если у технарей отношения между любящими друг друга мужчиной и женщиной развиваются постепенно усиливаясь в привязанности к семье, то чем больше гуманитарии узнают друг о друге, тем менее интересно им общение. Если знающие, что такое любовь технари для любимого готовы многое безвозмездно сделать в преддверии более глубоких отношений, то в аналогичном случае гуманитарии только смеются, зная о «далёких перспективах».

Поскольку из-за многих одновременных ассоциаций и перехода с одного на другой предмет (рисунок 2) гуманитарии не способны мыслить одной и той же идеей с длинной логической цепочкой, то отрешась от ложной стыдливости можно сказать, что мужчине очень сложно самоудолетвориться и он готов отдать любые деньги за интимную связь с женщиной. Не рассматривая аналогичный случай для технарей можно однако заметить и имеющиеся два исключения из общего правила. Самые способные по отношению к другим технари из-за желания всё объединить до малейших подробностей в единое целое имеют слабо развитую фантазию – всё должно быть идеально точно в представлении событий, поэтому как и гуманитарии мало способны к самоудовлетворению и готовы платить слабому полу за близость. Лидеры же среди гуманитариев имеют столь множественные ассоциации, что при руководстве или передачи ценной информации с соответствующей высокой оплатой становится возможным запутывать менее умного собеседника – повсеместно практикуются обман и понты, мошенничества. В следствии всего с детских лет подобные личности, не придираясь по мелочам, ищут у других какие-то логические несоответствия основной идее изложения, что позволяет выстраивать на короткий срок мало с чем другим связанную приблизительную логическую цепь – развивается бурная фантазия с соответствующей возможностью к занятию сексом без полового партнёра (визуально это представимо множеством слабо связанных основаниями, но достаточно высокоэтажных пирамидок).

Например, в обществе «слишком умных» технарей из-за стремления видеть и знать всё до мелочей и соответствующей малой фантазии мужчины способны заняться сами с собой сексом только при просмотре порнографического фильма. Такие же гуманитарии не способны сами что-то выдумать из головы, но практически любое изображение полу голой женщины с очевидно видимыми для слабого пола отличительными качествами дают нужный стимул для бурной фантазии и возбуждения. Япония или Америка могут служить иллюстрацией подобных практик. Афганистан же и мусульманство своими запретами на порнографию и открытого на людях показа тела женщин дают понимание причину отношения бедных природными ресурсами стран к малому желанию мужчин трудиться ради семьи и женщин без соответствующего стимулирования близостью.

Например, в обществе гуманитариев из-за обременения детьми, в девичестве малой нужде в сексе женщина старательно продаёт себя и тело, т.к. ожидает из-за грозящей в последствии «слабости» мужа разрыва. Из-за возможности самоудолетвориться мало нуждаясь в сексуальной партнёрше технари из-за грозящего обременения детьми мало охотно вступают с женщиной в долговременные брачные узы, иногда лишь хорошее приданное служит побудительным стимулом.

Например, не только гуманитарный склад мышления отрицательно влияет на возможность сильного пола «жить с самим собой», но и низкий уровень образования и культуры, проживание не профессией по профилю, а «бизнесом» и торговлей, поскольку в таком случае память начинает строиться не длинными и строго соответствующими друг другу сложными логическими цепями, а короткими и слабо связанными многочисленными аналогиями.

Религия и вера

Поскольку технари любую идею «пристраивают ко всему другому», проверяя на соответствие логике и событий друг другу, то изучив в школе на уроках биологии и зоологии происхождение видов животных с образованием из них человека, законы сохранения энергии и вещества — физику с химией, на уроках географии и астрономии формирование планеты из раскалённого шара с соответствующими этапами перехода к нынешнему земному виду – не остаётся ни малейшей возможности верить в Бога и чудеса, писание Библии, которые утверждают, что всевышний создал всё за семь дней вместе с людьми. Рассматривая же рисунок 2 видно, что практически любая идея может соседствовать через многих других посредников с диаметрально противоположной путём постепенного дрейфа с «практическими одинаковыми соседствующими цветами», т.е. через аналогии.

Например, так называемые «комплексы», методы лечения и именные названия которых происходит от стремящихся объединить разные культуры и народности психологов — гуманитариев США, могут возникать в следствии детских травм или же каких-то недалёких по времени сильных негативных событий. Причём пациент в большинстве случаев не понимает причины своих страхов и фобий, поскольку из-за взаимосвязи всех событий жизни памятью мозга воедино (рисунок 2) любое, даже и положительное явление, может вызывать негативные эмоции, поскольку стало базисом для формирования многих других участков памяти.

Например, фетишизм, как и интерес к женскому половому органу, указывают либо на низкий уровень образования, либо на гуманитарный склад мышления, т.к. отдельный элемент для технаря не может служить стимулом.

Синергия гуманитарного и технического склада ума в «индиго»

Казалось бы автор подробно рассмотрел диаметральность формирования памяти мозга гуманитариев и технарей, доказав невозможность их объединения, но тем не менее существует тип людей, который «подмывает» приведённое ранее логическое обоснование. Затрачивая на обучение в школе минимум времени, ходя в класс без учебников и тетрадей так называемые «индиго» поражают учителей и родителей своими «сверх способностями». Ещё каких-то 10-20 лет назад подобные личности были третируемы окружающими, поскольку не умели общаться в какой-то определённой группе, то теперь гуманитариям и технарям, а проще говоря девочкам и мальчикам, ранее играющим и дружащим по отдельности друг от друга со своими разнящимися лидерами и идеями, приходится смиренно ждать очереди вставить короткую реплику в всё время общающийся «объединённый дружбой» разнополовый коллектив.

Например, посетив любой из интернет сайтов описания детей «индиго» не вдумываясь в написанное можно визуально определить половое смешение и соответствующую пропагандируемую психологию — под коре стриженные красивые и послушные мальчики и такие же, но немного озорные девочки.

Например, если мальчики предпочитают более подвижные игры, беспрестанно бегая, прыгая и что-то крича, а девочки по своему обычаю в одном месте что-то между собой всё время обсуждают, ходя на небольшом пяточке под ручку, то «индиго» совмещают подобное. Безостановочные гибкие и резкие движения тел вокруг незримого кольца перемежевывается репликами и бурными обсуждениями участников, внезапно возникают отделяясь от основной и вновь объединяются подобные группки.

Не затрагивая проводимую по всему миру ныне политику доминирования ни чего не умеющих делать «бизнесменов», когда престижность, а следовательно и лидерство в обществе диктуется не приоритетами тех или иных гуманитарных или технических наук, а «умением управлять людьми» рассмотрим два крайних случая работы представленных ране схем (рисунки 1 и 2) – таланты без прикрас.

Безостановочное увеличение длины логической цепочки приводит к сложности присоединения новых сведений к уже имеющемуся, т.к. качества окружающих нас предметов и явлений имеют множество разнохарактерных и одновременных признаков. В результате индивидуум на первых порах либо ошибочно присоединяет новые данные, затрачивая после множество усилий для переучивания, либо очень длительно и многократно разбирается в сути вопроса. Если же память человека чрезмерно велика, то это говорит о возможности присоединить новые данные по любому признаку или же даже и без очевидности таковых. В результате логические построения подобных личностей напоминают работу автоматизированного перевода с иностранного языка – нагромождение разнотематических текстов, запросто переходящих один в другой, или же бред.

Видя невозможность бесконечного совершенствования технарей и гуманитариев остаётся рассмотреть вариант сотворения «универсально развитой личности». Для более быстрого обучения технарь начинает создавать неверные ассоциации, спустя некоторое время успешно или же нет пытаясь всё осознать и объединить с имеющимся, а гуманитарий прилежно и последовательно учится по курсу предмета, запоминая и расставляя в приоритетном порядке взаимосвязь между явлениями на манер оглавления с аннотацией и текстами. Образуется так называемый «индиго» визуальная схема формирования памяти мозга которого является средним вариантом рисунка 1 и рисунка 2 – небольшие по высоте и «этажности» пирамиды, частично объединённые между собой основаниями по многим параметрам.

Например, неспособный запомнить и путающий между собой иностранные «майна» и «вира» технарь придумал ассоциировать их с названием препарата для повышения мужской потенции. Созвучное названию виагра «вира» стало означать вверх.

Например, «внезапно поумневший» гуманитарий становится способен не только решить физическую задачу заученным им способом, но и скомбинировать в цепочку несколько вариантов, последовательно продвигаясь к искомому без длительного перебора всего и вся.

Итак оказалось, что при обучении или при решении аналогичных заученным способам задач, их комбинаций «индиго» резко контрастируют со самыми способными гуманитариями и технарями в лучшую сторону. Но развитие современного общества диктуется не бездумными исполнителями, а создателями чего-то нового – учёными и творческими личностями. Что же это представляет с точки зрения рассмотрения иллюстраций (рисунки 1 и 2)? По неполным данным в точных дисциплинах необходимо создать всеобъединяющий алгоритм, который будет описывать всю пирамиду, но в условиях разделения на разные это становится невозможным. Если же имеются множественные ассоциативные пересечения, то уничтожается комбинаторный склад ума и наука химия.

Например, индиго способны освоить многие медицинские специальности, но вместо перечня разносторонних услуг получается сверх дорогая и очень высокомерная врачебная помощь от «более крутого» — проверят на всё и вся.

Например, все опыты по поиску частиц Хиггса и проработки теории «струн» с затратой миллиардов закончились коллапсом по причине дружного уживания различных теорий учёных друг с другом, их взаимосвязи.

Еще об отличиях разных складов ума

Рассматривая схемы гуманитариев и технарей (рисунки 1 и 2) можно сделать вывод о том, что из-за «привязки информации о любых окружающих предметах ко всему и вся» у технарей образуется очень тонкая калибровка ценности вещей относительно других и друг друга. Такие люди с большим сожалением тратят средства, покупая ко всему только самое необходимое и «вписывающееся в остальное». Аналогично рассуждая о гуманитариях можно сделать диаметральный вывод о том, что им хочется сразу всего одновременно, слабо развита верная оценка ценности вещей – лишь на основе сравнения схожих друг с другом.

Например, технарь практически всегда интуитивно подсчитывает затраты на производство вещи, сравнивает её с другими, произведёнными по схожей технологии и материалов, но имеющих другое предназначение.

Например, сравнив дом или чердак со старыми вещами среднестатистического американца и японца очевидна контрастная разница между самыми «крутыми» из гуманитариев и технарей, хотя материальная разница обеспеченности и индустриальная развитость государств находится приблизительно на одном уровне.

Например, по разнице цветовой гаммы одежд практически наверняка можно отличить расфуфыренного гуманитария, от скромно одетого технаря.

То или иное устройство памяти мозга (рисунки 1 и 2) можно назвать личностью человека. Конечно формируется она на основе длительного процесса воспитания и приобретённого опыта, физиологических особенностей и привычек тела, но всё равно окончательный итог будет в виде приведённых выше схем. Таким образом получение удовлетворения от жизни напрямую зависит от соответствующей частоты задействования отдельных участков памяти, необходимой мозгу интенсивности и полноты.

Например, из рассмотрения схем архитектуры устройства памяти мозга гуманитариев и технарей можно сделать вывод о том, что одни будут больше любить имеющее общее между всеми музыкальными инструментами ритмическую композицию, а другие предпочитать «классику» с нюансиками звучания и переходами, отдельными выпадами и проигрышами.

Если стремление технарей связать любую информацию с другими областями знаний приводит к поиску общих алгоритмов и формул, то в конечном итоге в идеале образуется некая общеобъединяющая фундаментальная единица «идеальный человек» или же закон сохранения энергии и вещества. В профессиях или даже и на любовном фронте образуется тип личности с определённым образом поведения, ценностями, тогда как любой дополнительный «нюансик» или же отсутствие такового у гуманитариев делают различными даже и братьев близнецов – божественная неповторимость и ценность.

Например, потеряв мужа — технаря женщина может в очень короткий срок нескольких месяцев обрести счастье с другим, ощущать жизнь таковой, как будто бы ни чего не изменилось. Поскольку у гуманитариев женщины в той или иной мере берут плату «за это», вынужденно подстраиваются манерой поведения и соответствующих желаний супруга, то в силу собственного проживания памятью мозга и следующего необходимого для подготовки к сексу длительного выполнения определённых ритуалов и ухаживаний — интимность начинается «с нуля» как у девушек (в визуальной форме у гуманитариев индивидуальность может быть представлена даже и разным объединением одних и тех же данных низа пирамиды (рисунок 2), а в какой-то определённой профессии идеальный технарь — единичной вершиной пирамиды (рисунок 1).

Автор мог бы до бесконечности продолжать анализировать диаметральность психики личностей гуманитариев и технарей, но из-за существования дискретных уровней сознания: чернорабочие, исполнители, заведующие, директора, творческие работники, низ которых из-за малого уровня образованности с короткими логическими цепочками удовлетворения естественных потребностей тела и ценностями приближается к «лирикам», а интеллектуальный верх к «физикам», то не представляется возможным продолжать исследования, что вынуждает перейти к соответствующей другой теме.

Источник неизвестен. Если знаете источник – пожалуйста укажите в комментарии.

Склад ума: разновидности и способ определения

Склад ума во многом определяет профессиональную деятельность человека, поскольку работа должна ему соответствовать. Только в этом случае выполнять свои обязанности станет проще, достижения будут более значительными, а сделать карьеру станет значительно легче. Рассмотрим это более подробно.

Склад ума может быть гуманитарный, синтетический и аналитический. Данные виды имеют разное содержание и свои особенности функционирования.

Аналитический склад ума позволит человеку анализировать и рассматривать подробно ситуации, выстраивая их в виде четкого целостного образа. Как правило, мыслительные процессы таких людей происходят непрерывно, успешно выявляя существенные отношения и связи между разнообразными элементами в любой информации. Данные аналитические способности являются близкими к математическим или техническим.

Гуманитарный склад ума обрабатывает информацию несколько иначе. Человеку необходимо сначала все прочувствовать и представить. Данный метод опирается на эмоциональный способ познания окружающего мира.

Помимо этого, часто встречается синтетический склад ума. Таким людям достаточно сложно определить четко, кто они в большей степени, техники или гуманитарии. В учебе у них успехи одинаковые на полярных фронтах, как на математических дисциплинах, так и на литературе. Обладатели универсального склада ума являются счастливчиками, поскольку способности распределяются приблизительно поровну, но обычно с перевесом в ту или иную сторону. Таким людям для того, чтобы определить преобладающие свои склонности, рекомендуется пройти процедуру профессионального тестирования.

Психологи считают, что склад ума человека определяется ведущим полушарием головного мозга. Если правое полушарие более развито, то является преобладающей эмоциональная сфера. В данном случае склад ума — гуманитарный. В противном же случае речь идет об аналитическом.

Для того чтобы это узнать, необходимо использовать следующую методику. Главное — делать необходимые упражнения, не задумываясь и подчиняясь привычке.

Рассмотрим более подробно данные задания.

Первое упражнение. Необходимо переплести десять-двадцать раз пальцы на руках. При этом нужно обратить внимание на то, палец какой руки оказывается постоянно наверху получаемой «пирамиды». Если в большем количестве случаев это левый палец, то человек является более эмоциональным; если же правый, то рациональным с преобладанием аналитического склада ума.

Второе упражнение. Для того чтобы пройти данное задание, необходимо взять простой карандаш или же обычную ручку в руку, а потом вытянуть ее вперед. Далее направляем ее к какой-либо горизонтальной поверхности, имеющей однородный цвет. Ручку рекомендуется держать так же. Теперь закрываем один глаз и смотрим, произошло ли смещение ручка-«линия» в сторону. Если в данный момент «задействован» правый глаз, то человек владеет агрессивным, твердым и настойчивым характером (аналитический склад ума), в противном же случае — мягким и уступчивым (гуманитарный).

Третье упражнение. Необходимо закрыть глаза и переплести руки на груди. Далее рекомендуется обратить внимание на то, какая рука располагается наверху. Если левая, то можно говорить о преобладании правого полушария, если же правая, то наоборот.

Четвертое упражнение. Необходимо активно похлопать в ладоши и обратить внимание на то, какая рука будет более интенсивно это делать, а также на то, какая из них располагается сверху. Если речь идет о правой руке, то можно выделить наличие решительного характера и аналитического склада ума; если же о левой, то такому человеку сложно принять решение, поскольку он постоянно колеблется, обладая мягким гуманитарным складом ума.

Как узнать кто ты гуманитарий или технарь. Чем ценен гуманитарный склад ума у индивидуума? Гуманитарий или технарь – тесты онлайн

Гуманитарный склад ума нередко становится объектом насмешек типичных «технарей », искренне полагающих, что человек, слабо сведущий в математических расчетах, глуповат и недалек. Мол, по-настоящему умный человек одинаково легко запоминает и логически анализирует информацию.

Особенности гуманитарного склада ума

На самом деле, все обстоит иначе. «Гуманитарий » вполне может вести подсчеты и изучать физику. Просто его это не увлекает. Куда более интересна для него общественная деятельность, творчество, классическая литература, философия, искусство.

При этом, условный «гуманитарий » может избрать для себя соответствующую профессию, на деле разбираясь в инженерных технологиях не хуже самого заядлого «технаря». Человек с гуманитарным складом ума, прежде всего, испытывает порывы реализовать духовную сторону своей жизни.

Среди большинства ученых, открывших важные химические элементы и физические законы, просматривалась тяга к творчеству. Более того, сотни из них стали известны именно благодаря продуктам собственной фантазии и рассуждений. Яркий пример – величайший физик и химик Михаил Васильевич Ломоносов, которого больше ценили за оды и поэзию, чем за бесценный вклад в развитие точных наук.

Гуманитарный склад ума в википедии трактуется как «ментальность », или способность видеть мир, в котором мысли сплетены с эмоциями. Действительно, ментальность определяет неделимые эмоциональные и интеллектуальные аспекты, присущие именно «гуманитариям ».

Тип мышления определяется вовсе не хорошей памятью или увлеченностью литературой, а способностью воспринимать жизнь многогранно. Это и есть главная сущность гуманитарного склада ума – воспринимать мир всесторонне, знать, что в любой медали есть две стороны, и что всегда существует нечто «другое ».

Другой смысл, другое толкование, другая интерпретация, другие понятия, другой опыт, другое видение. Математический, или технический ум воспринимает всю жизнь «по правилам ». Причем личность, обладающая им, готова сутками доказывать вам «общепринятые » законы мироздания, результаты «единственно верных » исследований, безоговорочное подчинение все и вся физическим законам.

Такое восприятие чуждо и противоположно творческому человеку. Он всегда учитывает, что есть «другое ». «Гуманитарий » может презирать, ненавидеть, враждовать с этим «другим », не проявлять к нему ни толики толерантности, но откровенно признавать – оно существует.

Каким типом ума обладаете вы, определить несложно. Зачастую это происходит еще в школе. Учителя и классные руководители без труда определяют наличие математического или гуманитарного склада ума у своих подопечных. «Гуманитарии » отличаются высокой степенью грамотности, тягой к изучению иностранных языков, проявлением творческих способностей (рисование, музыка, поэзия), феноменальной памятью, философскими суждениями по каждому вопросу.

Чтобы определить данные способности у себя, можно пройти специальный тест. Профессии для представителей гуманитарного склада ума многообразны – от библиотекаря, до политика или философа. Здесь все зависит от того, к какому роду деятельности вы питаете настоящую страсть.

Как определить гуманитарный склад ума у своего ребенка?

Задатки к виду деятельности можно определить еще в раннем детстве. Тогда же впервые раскрывается сущность склада ума и мышления. Как различить, гуманитарный или технический склад ума присутствует у вашего чада?

Первые признаки «гуманитария» в ребенке:

• Он обладает острым тактильным и обонятельным чутьем, бурно реагирует на запахи, визуальные эффекты и прикосновения;
• Его не слишком увлекают базовые головоломки, которые с легкостью даются сверстникам;
• Он обожает рисовать, раскрашивать, лепить, формировать поделки из бумаги;
• Он требует от вас мнения о сказках и литературных произведениях, проявляет «взрослые » рассуждения по поводу сюжета и героев;
• Он предпочитает сюжетно-ролевые игры и стратегии наподобие «дочки-матери », «войнушки »;
• Он не боится темноты;
• Он не проявляет особого интереса к естественным наукам в режиме реальной жизни: не спрашивает, откуда берется молоко у коровы, почему на траве появляется роса, сколько лапок у паука и т.д.

Если вы определили наличие этих способностей у своего чада – значит, самое время заняться организацией его общественной и профессиональной стези. Следует понимать, что среди гуманитарных наук также имеются точные. Например, иностранные языки или психология.

Профессиональные гуманитарии, в отличие от ментальных, не всегда способны воспринимать другую точку зрения как нечто верное и имеющее право на существование.

Еще одна отличительная черта типичных гуманитариев, которая проявляется еще в детстве – коммуникативные способности. Эти люди тянутся к другим и мастерски налаживают контакты в течение всей жизни. Причем это касается и тех, кто приемлет чужое мировоззрение, и тех, кто его упорно отвергает.

Если определенному индивидууму удается легко налаживать контакт с посторонними людьми, имеющими принципиально противоположные взгляды и позицию, этот человек является типичным олицетворением ГСУ. К нему будут тянуться люди любых религий, профессий и типов темперамента, с ним будет легко и интересно по жизни, из него выйдет отличный психолог, оратор, социолог или политик.

Как определить склад ума у взрослого состоявшегося человека?

Как мы уже упоминали, «гуманитарий » вполне может заниматься математической или технической деятельностью по воле случая. Причем такие люди нередко преуспевают в деле, которое они выбрали для своей жизни, даже если оно расходится с эмоциональным и умственным типом.

Равноценно, как «технарь » может служить в государственных органах, заниматься психологией или глубинным изучением традиций других стран. Вряд ли можно сориентироваться в определении склада ума по оценке профессии. Тем более что далеко не всем доводится заниматься любимым занятием в жизни.

Что значит определение «гуманитарный склад ума»?

• Знаковый тип мышления;
• Преобразование информации в окончательный вид при помощи собирательного анализа предположений и высказываний;
• Обилие друзей и знакомый;
• Великолепные коммуникативные способности;
• Любовь к обществу и шумным мероприятиям;
• Потребность постоянно находиться в центре внимания;
• Большой интерес к литературе, приобретению новых навыков, изучению новых теорий;
• Последовательное и точное изложение собственных мыслей, умение концентрироваться на важном;
• Требовательность к форме изложения рассуждений у окружающих;
• Интерес к мультикультурной среде;
• Увлеченность новостями, традициями и законами других стран.

Лучшие профессии для «гуманитария »:

• Журналист;
• Редактор;
• Оратор;
• Политик;
• Социолог;
• Телеведущий;
• Преподаватель;
• Филолог или переводчик;
• Экономист;
• Адвокат или нотариус;
• Дизайнер;
• Историк;
• Культуролог;
• Религиовед;
• Писатель.

Если вы все еще сомневаетесь в своей собственной стезе, рекомендуем вам пройти тесты на гуманитарный склад ума. Так вы быстрее сможете определиться с выбором карьерной направленности, подберете себе достойное хобби, сможете начать жизнь с чистого листа, в соответствии с личными потребностями.

На самом деле гуманитарий — не тот, кто любит читать хорошие книжки. Любить читать должен каждый нормальный человек, обладающий воображением. Великий физик Альберт Эйнштейн восхищался Достоевским. Генеральный конструктор космических кораблей Сергей Павлович Королев регулярно перечитывал «Войну и мир» и знал наизусть многие стихи Есенина. Но это не сделало их гуманитариями.

Бывает и хуже: последние годы «гуманитариями» корректно называют тех, кто, отсидев 10 лет в школе, не может посчитать площадь квадрата и не помнит таблицу умножения. Как правило, это обычные лентяи. Но слово «лентяй» обидное, а «гуманитарий» – нет.

Конечно, гуманитарные науки отличаются от точных. Но совсем не так, как кажется многим. Дело в том, что естественные (точные) науки стремятся к построению объективной картины мира. Гуманитарные же имеют дело с человеческим сознанием. А оно, во-первых, всегда нелинейно, во-вторых, тяжело поддается формализации, а в-третьих, очень субъективно. Психологи говорят, что у любого явления есть как минимум семь объяснений, а в любой ситуации – семь способов действия. Поэтому главная задача гуманитария – увидеть многозначность и сложность явлений, их принципиальную незамкнутость.

Например, литературный текст для гуманитария – это способ познания мира. Мы можем познавать себя с помощью текста. Можем анализировать взаимоотношения героев. Можем рассматривать, как и из чего текст сделан. Изучать, каким образом человек (в данном случае автор) составляет модель, которая начинает жить собственной жизнью. Если человеку интересно смотреть на эту многозначность и вертеть ее, как калейдоскоп, – он гуманитарий. Если хочется просто восхищаться – он хороший человек. Но это не имеет отношения к гуманитарным профессиям.

Вы думаете, филологи – это те, кто любит литературу? О нет! Филологи литературу изучают и препарируют. Они уже не могут любить книги наивной трепетной любовью. А тот, кто остается в таком первозданном состоянии, обычно не особо котируется как специалист.

«Гуманитариями» иногда называют себя и люди искусства – те, кто идет во ВГИК, Щепкинское или Суриковское училища. Увы, искусство и гуманитарные дисциплины – это разные вещи. Искусство апеллирует к чувствам, а гуманитарные науки – к разуму. Да, в Средневековой Европе гуманитарные науки назывались свободными искусствами (кстати, в их число входила и арифметика), но со времен Средневековья много воды утекло.

Тому, кто хочет поступить в творческий вуз, нужно учиться думать и анализировать. И в этом может помочь изучение литературы. Опыт людей, лишь вступающих во взрослую жизнь, обычно достаточно ограничен. А литература дает множество моделей восприятия массы душевных оттенков и жизненных коллизий. Так что если человек в 16-17 лет не прочитал определенного количества текстов и не пропустил их через себя, значит почти наверняка работа его души не налажена.

Формально для поступления в большинство творческих вузов хватает 55-60 баллов по литературе. Но на самом деле, чтобы стать артистом, режиссером, музыкантом, художником, мало «изучить» программные произведения по кратким пересказам. Их надо пропустить и через сердце, и через разум.
Так что быть гуманитарием непросто. Гуманитариями не рождаются – этому надо учиться.

Кто такой гуманитарий? Этот вопрос интересует старшеклассников, перед которыми стоит проблема выбора будущей профессии. Среди педагогов существует стереотип, что если у ученика есть способности к точным наукам, то ему стоит выбирать техническую профессию.

Какого человека называют гуманитарием?

Гуманитарием принято называть личность, обладающую способностью к поверхностному созерцанию происходящих в окружающем мире действий, не вмешиваясь в них.

Под этим термином подразумевается человек с поверхностным типом мышления. У него нет желания что-то создать или доработать.

Такой человек любит изучать работы ученых людей, и он знает, что его мнение не является единственным.

Противоположностью гуманитарию выступает технарь. Это специалист, участвующий в процессе создания и формирования изделия. Люди с технической специальностью всегда вникают в суть.

Их интересует, из чего созданы предметы в окружающей среде, какой механизм отвечает за процесс их функционирования, они любят экспериментировать и мечтают создать собственный технологический процесс.

Существует еще психологическая версия о том, что значит гуманитарий. Специалисты уверяют, что люди, относящиеся к этому типу, являются творческими личностями. Они любят анализировать ситуации, происходящие с ними и другими людьми, делать выводы из прочитанных книг, сочинять стихи.

Важно! В современном мире практически не осталось чистых гуманитариев и истинных технарей. Существуют только смешанные типы людей с большей склонностью к определенным наукам.

Как им стать?

Человеческие способности начинают формироваться с самого первого дня жизни. Уже в детском саду и начальной школе педагог может без труда определить, к какому социальному типу относится личность.

Если технарь задумался о том, как стать человеком гуманитарного склада, то для достижения этой цели ему требуется сделать следующее:

• читать больше классических произведений и анализировать их;
• писать сочинения и изложения, причем чем они объемнее, тем лучше;
• тренировать память;
• пытаться писать стихи и сочинять песни;
• анализировать ситуации, происходящие вокруг и обсуждать фильмы.

Гораздо сложнее стать технарем, если ты гуманитарий. Человеку с хорошим мышлением и красивой речью сложно углубляться в особенности точной науки.

Склонности

Как понять, что ты гуманитарий? Определить тип склада ума можно, основываясь на том, к каким наукам лежит душа. Такие личности отдают предпочтение дисциплинам, изучающим духовную сущность человека, требующим красиво излагать речь.

Таковыми являются:

Технарь лучше осваивает дисциплины, связанные с вычислением: информатика, математика, физика. Родитель может предположить, технарь или гуманитарий его ребенок, изучив отметки в дневнике.

Но этих знаний ему будет недостаточно. Возможно, ученику не удалось полностью освоить предмет или дисциплину ведет недостаточно квалифицированный специалист.

Различия складов ума

Разница между гуманитарным и техническим складом заключается в манере поведения. Первые из них:

• Выглядят задумчиво и воодушевленно.
• Они отличаются спокойной манерой поведения.
• Главным оружием такого человека является его речь. На любой вопрос он готов дать точный и подробный ответ.
• Личность умеет находить язык с окружающими людьми, но при этом отличаются низкой самооценкой.
• Они ранимы и эмоциональны.
• Мужчины являются романтиками. Они успешно сочиняют стихи и песни для своих возлюбленных, умеют красиво и изысканно делать комплименты.

Противоположность – технарь отличается более резким характером. Изучив поведение личности, можно подумать, что она постоянно куда-то торопится. Они отличаются энергичностью и целеустремленностью. У человека с техническими способностями всегда присутствует мания к лидирующим позициям.

Отличительная черта технаря – отсутствие эмоций. Такой человек как будто всегда находится в своих мыслях. Они необщительны и не обладают ораторским искусством. Если такой человек устраивается на работу, то он готов идти по головам для достижения своей цели и карьерного роста.

Чаще встречаются смешанные типы людей, отличающиеся индивидуальными чертами характера. Например, многие гуманитарии стремятся занять лидирующие позиции.

Психологические методы определения

Существует огромное количество способов, позволяющий определить гуманитарий человек или технарь.

В школах проводят специальные тестирования, позволяющие понять, в каком направлении лучше мыслит ученик.

Учеными было разработано еще несколько современных методов, как определить тип личности.

Среди них статистика типа людей. Им удалось выявить, что во внешности людей существуют отличительные черты лица.

Ты гуманитарий,если:

• размер правого уха немного больше левого;
• доминирует левое полушарие;
• пальцы на левой руке длиннее, чем на правой.

Существуют более достоверные способы, как определить свой тип, гуманитарий или технарь. Учеными были разработаны специальные тесты для малышей, школьников и взрослых людей.

Самой популярным психологическим методом являются рисунки. Они могут сказать многое о чертах характера человека.

Стоит попросить человека нарисовать несложный предмет.

Если он будет небольшого размера, состоять из прямых и точных линий, то опрашиваемый имеет склонности к техническим наукам.

Человек, умеющий красиво излагать ход своих мыслей, изобразит масштабный красивый рисунок плавными линиями, содержащий в себе смысловую нагрузку.

Еще один способ – тесты на предмет гуманитария. Психолог выдает карточки или бланки с вопросами.

По ответам опрашиваемого ему удастся понять тип мышления опрашиваемого человека.

Самый популярный информационный источник в интернете – википедия. В нем также есть определение, кто такой гуманитарий.

В этом источнике указано, что в переводе с латинского humanus обозначает человеческий или человекоподобный. Следовательно, это дисциплина и о человеке.

Какую профессию выбрать

Среди школьников старших классов часто возникает вопрос о том, что делать, если ты обладатель гуманитарного типа мышления? Педагоги рекомендуют выбрать профессию, подходящую под особенности склада ума .

Из личностей, относящихся к категории humanus, могут получиться высококвалифицированные переводчики, экономисты и психологи. При желании они могут связать свою жизнь и с техническим направлением. Но, как правило, у них возникают проблемы с изучением точных наук.

Полезное видео

Подведем итоги

По мнению психологов, ошибкой многих родителей является то, что они пытаются навешать на ребенка несуществующие ярлыки. Не стоит пытаться выявить тип личности по складу ума — стоит дать старшекласснику свободу выбора и возможность самостоятельно принять решение.

На самом деле гуманитарий — не тот, кто любит читать хорошие книжки. Любить читать должен каждый нормальный человек, обладающий воображением. Великий физик Альберт Эйнштейн восхищался Достоевским. Генеральный конструктор космических кораблей Сергей Павлович Королев регулярно перечитывал «Войну и мир» и знал наизусть многие стихи Есенина. Но это не сделало их гуманитариями.

Бывает и хуже: последние годы «гуманитариями» корректно называют тех, кто, отсидев 10 лет в школе, не может посчитать площадь квадрата и не помнит таблицу умножения. Как правило, это обычные лентяи. Но слово «лентяй» обидное, а «гуманитарий» – нет.

Конечно, гуманитарные науки отличаются от точных. Но совсем не так, как кажется многим. Дело в том, что естественные (точные) науки стремятся к построению объективной картины мира. Гуманитарные же имеют дело с человеческим сознанием. А оно, во-первых, всегда нелинейно, во-вторых, тяжело поддается формализации, а в-третьих, очень субъективно. Психологи говорят, что у любого явления есть как минимум семь объяснений, а в любой ситуации – семь способов действия. Поэтому главная задача гуманитария – увидеть многозначность и сложность явлений, их принципиальную незамкнутость.

Например, литературный текст для гуманитария – это способ познания мира. Мы можем познавать себя с помощью текста. Можем анализировать взаимоотношения героев. Можем рассматривать, как и из чего текст сделан. Изучать, каким образом человек (в данном случае автор) составляет модель, которая начинает жить собственной жизнью. Если человеку интересно смотреть на эту многозначность и вертеть ее, как калейдоскоп, – он гуманитарий. Если хочется просто восхищаться – он хороший человек. Но это не имеет отношения к гуманитарным профессиям.

Вы думаете, филологи – это те, кто любит литературу? О нет! Филологи литературу изучают и препарируют. Они уже не могут любить книги наивной трепетной любовью. А тот, кто остается в таком первозданном состоянии, обычно не особо котируется как специалист.

«Гуманитариями» иногда называют себя и люди искусства – те, кто идет во ВГИК, Щепкинское или Суриковское училища. Увы, искусство и гуманитарные дисциплины – это разные вещи. Искусство апеллирует к чувствам, а гуманитарные науки – к разуму. Да, в Средневековой Европе гуманитарные науки назывались свободными искусствами (кстати, в их число входила и арифметика), но со времен Средневековья много воды утекло.

Тому, кто хочет поступить в творческий вуз, нужно учиться думать и анализировать. И в этом может помочь изучение литературы. Опыт людей, лишь вступающих во взрослую жизнь, обычно достаточно ограничен. А литература дает множество моделей восприятия массы душевных оттенков и жизненных коллизий. Так что если человек в 16-17 лет не прочитал определенного количества текстов и не пропустил их через себя, значит почти наверняка работа его души не налажена.

Формально для поступления в большинство творческих вузов хватает 55-60 баллов по литературе. Но на самом деле, чтобы стать артистом, режиссером, музыкантом, художником, мало «изучить» программные произведения по кратким пересказам. Их надо пропустить и через сердце, и через разум.
Так что быть гуманитарием непросто. Гуманитариями не рождаются – этому надо учиться.

В зависимости от склада ума – аналитического или гуманитарного – мы выбираем круг общения, хобби, профильное направление в школе, факультет в вузе и, наконец, трудовую стезю. Склонности и предпочтения формируются в детстве, поэтому родителям так важно вовремя обратить внимание на то, чем интересуется их чадо и в какой деятельности достигает наилучших результатов.

О том, кто такие гуманитарии и как их воспитывать, мы рассказали в предыдущем материале . Теперь в поле нашего зрения – технари. Так называют людей с аналитическим складом ума, способных мыслить логически и предпочитающих изучать точные науки.

Как понять, что ребенок – технарь

Существует множество разнообразных способов определения склада ума ребенка или взрослого: тесты, наблюдения за поведением, анализ предпочтений. Отечественные ученые предлагают необычный способ. Оказывается, гуманитариев и технарей можно определить по ушам. По данным ученых, если левое ухо больше правого, это свидетельствует о том, что их обладатель – любитель цифр, логических задач и структурированных мыслей. Большое правое ухо свидетельствует о наличии творческих способностей и тяге к гуманитарным дисциплинам: литературе, обществознанию, истории.

В данном случае уши демонстрируют, какое полушарие – правое или левое – развито больше всего. Как мы знаем, правое – отвечает за эмоции и интуицию, а левое – за логику и анализ.

Доля истины в этом методе есть, однако психологи советуют не увлекаться подобными способами определения способностей ребенка. Дело в том, что до определенного возраста выяснять предпочтения сына или дочери бессмысленно. Если ваш дошколенок умеет считать до 100 и легко решает математические задачки, это вовсе не значит, что вы воспитываете будущего экономиста. Любовь к цифрам со временем может смениться увлечением чтением или музыкой.

Для наблюдательных родителей: ваш ребенок больше подходит под описание технаря, нежели гуманитария, если он усидчив, аккуратен, любит доводить начатое до конца, может часами изучать чертежи и создавать собственные, легко выполняет математические действия с цифрами, предпочитает монотонный ручной труд.

Как сосредоточить гипер-творческий ум для достижения успеха

«Быть ​​продуктивным — это здорово. Это действительно так. Но иногда мы настолько гонимся за продуктивностью, что это делает нас непродуктивными. Легко прочитать много о том, как стать более продуктивным, но не забывайте, что это время нужно наверстывать ».

Мэтт Каттс писал, что еще в 2013 году

«Сегодня поиск по запросу« продуктивность »и Google вернутся с примерно 663 000 000 результатов. Если вы решите спуститься в эту кроличью нору, вас засыпают бесконечным количеством контента.Я говорю о книгах, блогах, видео, приложениях, подкастах, научных исследованиях и субреддитах, посвященных продуктивности ».

Как и многие другие люди, я тоже попал в эту ловушку. В течение многих лет я был в поисках тенденций и приемов, которые помогут мне работать быстрее и эффективнее, а также тенденций, которые помогают мне помогать другим работать быстрее. Я экспериментировал с различными стратегиями и инструментами. И хотя некоторые из этих стратегий и решений оказались чрезвычайно полезными — без быстрого разбора того, что вам нужно — они контрпродуктивны.

Иногда вы в конечном итоге тратите больше времени на то, чтобы быть продуктивным, вместо того, чтобы быть продуктивным.

«Самые продуктивные люди, которых я знаю, не читают эти книги, они не смотрят эти видео, они не пробуют новое приложение каждый месяц», — написал Джеймс Беделл в сообщении на Medium. «Они слишком заняты своими делами, чтобы читать о том, как все делается».

Это моя мантра:

Я с гордостью говорю: «Я пристрастился к продуктивности — я хочу быть зависимым от продуктивности — продуктивность — это моя жизнь и моя миссия — и я также хочу найти лучший способ вести за собой других. через продуктивность к лучшему.

Но в большинстве случаев продуктивность — это опустить голову и работать, пока работа не будет сделана ». –Джон Рэмптон

Зависимость от продуктивности реальна

Доктор Сандра Чапман, директор Центра здоровья мозга в Далласе Техасского университета, отмечает, что мозг может пристраститься к продуктивности точно так же, как и к более распространенным источникам зависимости, таким как как наркотики, азартные игры, еда и покупки.

«Человек может жаждать признания своей работы или повышения заработной платы, — сказал Чепмен BBC.«Проблема в том, что, как и все зависимости, со временем человеку нужно все больше и больше, чтобы быть удовлетворенным, и тогда это начинает работать против вас. Симптомы отмены включают повышенное беспокойство, депрессию и страх ».

Несмотря на пагубные последствия, зависимость рассматривается некоторыми экспертами как заболевание мозга, которое влияет на систему вознаграждения мозга и заканчивается компульсивным поведением. Тем не менее, общество склонно вознаграждать производительность — или, по крайней мере, относиться к ней положительно. В результате это еще больше усугубляет проблему.

«Это хорошо: чем больше работаешь, тем лучше», — добавляет Чепмен. «Многие люди не осознают, какой вред это причиняет до тех пор, пока не разводится и семья не распадается, или о том, какой урон это наносит психическому здоровью».

Из-за периодических отрицательных проблем с производительностью неудивительно, что это считается «смешанной зависимостью».

«Трудоголик может зарабатывать много денег, точно так же, как наркоман от физических упражнений в хорошей форме», — объясняет доктор Марк Гриффитс, выдающийся профессор поведенческой зависимости в Университете Ноттингем Трент.«Но суть любой зависимости в том, что в долгосрочной перспективе пагубные последствия перевешивают любые краткосрочные выгоды».

«Может быть начальный период, когда человек, у которого развивается рабочая зависимость, более продуктивен, чем тот, кто не зависим от работы, но он дойдет до точки, когда он перестанет быть продуктивным, а его здоровье и отношения пострадали », — пишет Гриффитс в« Психологии сегодня ». «Это может произойти через год или больше, но если человек ничего не предпримет, он может иметь серьезные последствия для здоровья.

«Например, я предположил, что последствия зависимости от работы могут быть переклассифицированы как нечто иное: если кто-то в конечном итоге умирает от сердечного приступа, связанного с работой, это не обязательно рассматривается как имеющее какое-либо отношение к зависимости от человека. se — это может быть связано с чем-то вроде выгорания », — добавляет он.

Существует три «разных типа экстремальной производительности»

Сирил Пейпион, сиднейский эксперт по производительности, наблюдал чрезвычайно высокую производительность среди клиентов как в крупных, так и в средних компаниях.«Большинство людей, которые приходят ко мне, очень успешны и успешны. Но часто слово, которое они используют для описания своего стиля работы, звучит как «неустойчивый», и им нужна помощь, чтобы вернуть его в нужное русло ».

Изменяя их рабочие привычки, Peupion помогает командам и отдельным сотрудникам повышать их производительность и обеспечивать соответствие их усилий всеобъемлющей стратегии бизнеса, вместо того, чтобы сосредотачиваться на работе как средстве для достижения цели. В своей классификации он выделил три типа экстремальной продуктивности: одержимость эффективностью, эгоистичная продуктивность и зацикленность на количестве.

Эффективность навязчивая. «Их столы очень аккуратные, а ручки, вероятно, имеют цветовую маркировку. Они — хозяева «нулевого почтового ящика». Но они упустили из виду общую картину и не знают разницы между эффективностью и действенностью ».

Эгоистично продуктивный. «Они настолько сосредоточены на своем собственном мире, что, если их просят сделать что-то вне его, им это неинтересно. Они действительно имеют в виду общую картину, но она слишком много о них ».

Одержимые количеством.»Они думают; «Чем больше писем я отвечаю, чем больше встреч я посещаю, тем больше делаю, тем выше моя производительность». В результате они сталкиваются с реальным риском выгорания ».

Peupion считает, что люди, «помешанные на количестве», являются наиболее распространенным типом, «потому что широко распространено мнение, что« больше »означает« лучше »в работе».

Предупреждающие признаки зависимости от производительности

Вот несколько вопросов, которые вы должны задать себе, если вы думаете, что можете поддаться зависимости от производительности.В конце концов, большинство из нас не осознает этого, пока не станет слишком поздно.

• Можете ли вы сказать, когда «зря теряете» время? Если да, чувствовали ли вы когда-нибудь себя виноватым?
• Играют ли технологии большую роль в оптимизации вашего тайм-менеджмента?
• Вы говорите о том, насколько вы заняты большую часть времени? На ваш взгляд, толкаться лучше, чем делать меньше?
• Как вы относитесь к своему почтовому ящику? Вы постоянно его проверяете или получаете фантомные уведомления?
• Когда вы отмечаете только один пункт из своего списка, чувствуете ли вы себя виноватым?
• Мешает ли вам спать стресс на работе?
• Вы откладывали что-то, например, отпуск или побочный проект, потому что вы «слишком увязли»?

Первый шаг к тому, чтобы избавиться от навязчивой идеи продуктивности, — это признать ее.Если вы ответили «да» на любой из вышеперечисленных вопросов, то пора составить план, как преодолеть свою зависимость от продуктивности.

Преодоление зависимости от производительности

К счастью, есть способы обуздать зависимость от производительности. И вот 9 таких способов достичь этой цели.

1. Установите пределы

Просто потому, что вы увлечены производительностью, не означает, что вы должны полностью от нее воздерживаться. Вместо этого вам нужно установить границы.

Например, существует множество удивительных подкастов по продуктивности.Но это не значит, что вы должны слушать их все в течение дня. Вместо этого вы можете послушать один или два подкаста, например «Подкаст о продуктивности» или «Перед завтраком», во время поездки на работу. И это будет ваше единственное время дня, чтобы улучшить свою продуктивность.

2. Создайте список того, что не нужно делать

По сути, идея списка того, что нельзя делать, состоит в том, чтобы исключить необходимость практиковать самодисциплину. Избавление от малоценных задач и вредных привычек позволит вам сосредоточиться на том, чем вы действительно хотите заниматься, вместо того, чтобы взвешивать все за и против или сокращать запросы времени.Что еще более важно, это избавляет вас от чувства вины за то, что вы не вычеркнули все из нереалистичного списка дел.

3. Будьте уязвимыми

Под этим я подразумеваю признание того, где вы могли бы улучшить. Например, если вы новичок в удаленной работе и испытываете трудности с этим, вам следует сосредоточиться только на темах в этой области. Предлагается, как создать рабочее место дома, не отвлекаясь, когда дети не в школе, или как улучшить удаленное общение и сотрудничество с другими.

4. Поймите, почему вы откладываете на потом

Часто мы откладываем на потом, чтобы свести к минимуму негативные эмоции, такие как скука или стресс. В других случаях причиной может быть усвоенная черта, недооценка времени, необходимого для выполнения чего-либо, или предвзятое отношение к задаче.

Независимо от точной причины, мы в конечном итоге делаем занятую работу, просматриваем социальные сети или просто смотрим еще одну серию нашего любимого сериала. И хотя мы знаем, что это не к лучшему, мы делаем то, что заставляет нас чувствовать себя лучше, чем работа, которую мы должны делать, чтобы восстановить свое настроение.

Есть много способов преодолеть прокрастинацию. Но первый шаг — это знать об этом, чтобы вы могли действовать. Например, если вы боитесь сложной задачи, не просто смотрите Netflix. Вместо этого лучше откладывайте на потом, например, отвечая на телефонный звонок или работая над презентацией для клиента.

5. Не будьте подражателем

Давайте будем краткими и милыми. Когда вы найдете приложение или методику повышения производительности, которые вам подходят, придерживайтесь их.

Это не значит, что вы не можете вносить коррективы по ходу дела или пробовать новые инструменты или хитрости.Однако главный вывод должен заключаться в том, что то, что кто-то клянется Техникой Помидора, не означает, что она вам подходит.

6. Меньше говори «да»

Ваша философия должна быть меньше, да лучше.

Это означает, что загружайте только те приложения, которые вы действительно используете и хотите сохранить (после того, как опробуете их), и удаляйте те, которые вы не используете. Например, вы сейчас читаете книгу о продуктивности? Не покупайте следующую книгу, пока не дочитаете ту, которую сейчас читаете (или не позволяйте себе выбросить книгу, которая вам не приносит никакой пользы).- а если вы действительно хотите закончить книгу быстрее, слушайте книгу по дороге на работу и обратно.

У вас уже есть планы на эти выходные? Не устраивайте вечеринку по случаю дня рождения. И, если у вас забронирован день, отклоните запрос на встречу в последний момент.

7. Перестаньте сосредотачиваться на том, что будет дальше

«В эпоху, когда покупка вещей из-за границы — это всего лишь один щелчок, а разговор с другим человеком — это одно движение вправо, приобретение новых предметов или впечатлений может вызывать привыкание, как и все остальное», — пишет Патрик. Банки для Лайфхака.

«Это не обязательно должны быть вы», — добавляет он. «Вы можете остановить добавление к« следующему », начиная с сегодняшнего дня». В конце концов, «всегда будет что-то еще, если вы не примете сознательного решения, чтобы восстановить свою жизнь и быть главным».

• Подумайте о своем нынешнем образе жизни и о человеке, на котором вы находитесь, чтобы понять, что вас не устраивает.
• Ставя перед собой четкие цели на будущее, вы сможете преодолеть свою зависимость.
• Ставьте перед собой реалистичные цели.
• Чтобы бороться с зависимостью, вы должны знать, что происходит вокруг вас, а также в вашей голове в любой момент времени.
• Не проводите время с людьми, ведущими нездоровый образ жизни.
• Возьмите на себя ответственность.
• Ведите дневник и записывайте, что вы хотите преодолеть.
• Цените, что больше не зависите от того, что будет дальше.

8. Упростите

Каждый день выбирайте одну приоритетную задачу.Вот и все. Пока вы концентрируетесь на одной задаче за раз, вы с меньшей вероятностью отвлечетесь или будете перегружены бесконечным списком задач. Простая мантра, которой следует придерживаться: работайте умнее, а не усерднее.

То же самое и с инструментами и инструментами повышения производительности. Ведение журнала пули — отличный пример. К сожалению, для многих пулевой журнал отнимает больше времени и утомляет, чем традиционный планировщик.

9. Научитесь расслабляться

«Конечно, нам иногда нужно производить, особенно если мы должны оплачивать счета, но запрещать одержимость производительностью вредно для здоровья», — пишет Лео Бабаута.«Когда вы не можете заставить себя работать продуктивно, расслабьтесь». Не беспокойтесь о сверхэффективности. И не ругайте себя за то, чтобы повеселиться.

«Но что, если вы не можете мотивировать себя… когда-либо?» он спрашивает. «Конечно, это может быть проблемой. Но если вы расслабитесь и получите удовольствие, вы станете счастливее ».

«И если вы работаете, когда вы взволнованы, над вещами, которые вам нравятся, и создаете удивительные вещи, это мотивация», — заявляет Лео. «Не заставляйте себя работать, когда вы не хотите, над вещами, над которыми вы не хотите работать — мотивация — это делать то, что вам нравится, когда вы взволнованы.”

Но как именно можно расслабиться? Вот несколько советов от Лео;

• Проведите 5 минут на прогулке на свежем воздухе.
• Дайте себе больше времени для выполнения дел. Меньше спешки — меньше стресса.
• Если есть возможность, выходите после работы на улицу, чтобы насладиться природой.
• Играй как ребенок. Даже лучше? Играйте со своими детьми. И, повеселитесь на работе — возможно, попробуйте геймификацию.
• Возьмите выходной, отдохните и займитесь чем-нибудь, не связанным с работой.
• Позвольте себе час отдыха. Постарайтесь в это время не работать продуктивно. Просто расслабься.
• Вам следует работать с увлекательным человеком. Сделайте свой проект увлекательным.
• Не работаю по вечерам. Шутки в сторону.
• Посетите массажиста.
• Просто дыши.

«Шаг за шагом научитесь расслабляться», — предлагает он. «Узнай, что продуктивность — это еще не все». В связи с этим утверждением, извини, Лео, я говорю, что продуктивность — это еще не все — это единственное.Однако, если вы не можете расслабиться, расслабиться, заняться чем-то интересным и заниматься жизненно важной частью своей жизни — у вас все получится, — вы действительно это сделаете.

Создавать и продвигаться вперед — это здорово — просто помните, что это не означает, что каждую минуту нужно тратить на работу или одержимость проблемами производительности. Вместо этого потратьте свое время на значимую, результативную работу, займитесь ею, сконцентрируйтесь, много времени уделите, а затем расслабьтесь.

Вы зависим от производительности? был первоначально опубликован в календаре Джоном Рэмптоном.

Автор фотографии: Christina @ wocintechchat.com через unsplash.com

12 вещей, которые невероятно творческие умы делают иначе

«Быть ​​продуктивным — это здорово. Это действительно так. Но иногда мы настолько гонимся за продуктивностью, что это делает нас непродуктивными. Легко прочитать много о том, как стать более продуктивным, но не забывайте, что это время нужно наверстывать ».

Мэтт Каттс писал, что еще в 2013 году

«Сегодня поиск по запросу« продуктивность »и Google вернутся с примерно 663 000 000 результатов.Если вы решите спуститься в эту кроличью нору, вас засыпают бесконечным количеством контента. Я говорю о книгах, блогах, видео, приложениях, подкастах, научных исследованиях и субреддитах, посвященных продуктивности ».

Как и многие другие люди, я тоже попал в эту ловушку. В течение многих лет я был в поисках тенденций и приемов, которые помогут мне работать быстрее и эффективнее, а также тенденций, которые помогают мне помогать другим работать быстрее. Я экспериментировал с различными стратегиями и инструментами.И хотя некоторые из этих стратегий и решений оказались чрезвычайно полезными — без быстрого разбора того, что вам нужно — они контрпродуктивны.

Иногда вы в конечном итоге тратите больше времени на то, чтобы быть продуктивным, вместо того, чтобы быть продуктивным.

«Самые продуктивные люди, которых я знаю, не читают эти книги, они не смотрят эти видео, они не пробуют новое приложение каждый месяц», — написал Джеймс Беделл в сообщении на Medium. «Они слишком заняты своими делами, чтобы читать книгу« Как сделать дело ».

Это моя мантра:

Я с гордостью говорю: «Я пристрастился к продуктивности — я хочу быть зависимым от продуктивности — продуктивность — это моя жизнь и моя миссия — и я также хочу найти лучший способ руководить другие за счет продуктивности к лучшему.

Но в большинстве случаев продуктивность — это опустить голову и работать, пока работа не будет сделана ». –Джон Рэмптон

Зависимость от продуктивности реальна

Доктор Сандра Чапман, директор Центра здоровья мозга в Далласе Техасского университета, отмечает, что мозг может пристраститься к продуктивности точно так же, как и к более распространенным источникам зависимости, таким как как наркотики, азартные игры, еда и покупки.

«Человек может жаждать признания своей работы или повышения заработной платы, — сказал Чепмен BBC. «Проблема в том, что, как и все зависимости, со временем человеку нужно все больше и больше, чтобы быть удовлетворенным, и тогда это начинает работать против вас. Симптомы отмены включают повышенное беспокойство, депрессию и страх ».

Несмотря на пагубные последствия, зависимость рассматривается некоторыми экспертами как заболевание мозга, которое влияет на систему вознаграждения мозга и заканчивается компульсивным поведением.Тем не менее, общество склонно вознаграждать производительность — или, по крайней мере, относиться к ней положительно. В результате это еще больше усугубляет проблему.

«Это хорошо: чем больше работаешь, тем лучше», — добавляет Чепмен. «Многие люди не осознают, какой вред это причиняет до тех пор, пока не разводится и семья не распадается, или о том, какой урон это наносит психическому здоровью».

Из-за случайных проблем с производительностью неудивительно, что это считается «смешанной зависимостью.

«Трудоголик может зарабатывать много денег, точно так же, как наркоман от физических упражнений очень в хорошей форме», — объясняет доктор Марк Гриффитс, выдающийся профессор поведенческой зависимости в Университете Ноттингем Трент. «Но суть любой зависимости в том, что в долгосрочной перспективе пагубные последствия перевешивают любые краткосрочные выгоды».

«Может быть начальный период, когда человек, у которого развивается рабочая зависимость, более продуктивен, чем тот, кто не зависим от работы, но он дойдет до точки, когда он перестанет быть продуктивным, а его здоровье и отношения пострадали », — пишет Гриффитс в« Психологии сегодня ».«Это может произойти через год или больше, но если человек ничего не предпримет, он может иметь серьезные последствия для здоровья».

«Например, я предположил, что последствия зависимости от работы можно переклассифицировать как нечто иное: если кто-то умирает от сердечного приступа, связанного с работой, это не обязательно связано с зависимостью как таковой. — это может быть связано с чем-то вроде выгорания », — добавляет он.

Существует три «разных типа экстремальной производительности»

Сирил Пейпион, сиднейский эксперт по производительности, наблюдал чрезвычайно высокую производительность среди клиентов как в крупных, так и в средних компаниях.«Большинство людей, которые приходят ко мне, очень успешны и успешны. Но часто слово, которое они используют для описания своего стиля работы, звучит как «неустойчивый», и им нужна помощь, чтобы вернуть его в нужное русло ».

Изменяя их рабочие привычки, Peupion помогает командам и отдельным сотрудникам повышать их производительность и обеспечивать соответствие их усилий всеобъемлющей стратегии бизнеса, вместо того, чтобы сосредотачиваться на работе как средстве для достижения цели. В своей классификации он выделил три типа экстремальной продуктивности: одержимость эффективностью, эгоистичная продуктивность и зацикленность на количестве.

Эффективность навязчивая. «Их столы очень аккуратные, а ручки, вероятно, имеют цветовую маркировку. Они — хозяева «нулевого почтового ящика». Но они упустили из виду общую картину и не знают разницы между эффективностью и действенностью ».

Эгоистично продуктивный. «Они настолько сосредоточены на своем собственном мире, что, если их просят сделать что-то вне его, им это неинтересно. Они действительно имеют в виду общую картину, но она слишком много о них ».

Одержимые количеством.»Они думают; «Чем больше писем я отвечаю, чем больше встреч я посещаю, тем больше делаю, тем выше моя производительность». В результате они сталкиваются с реальным риском выгорания ».

Peupion считает, что люди, «помешанные на количестве», являются наиболее распространенным типом, «потому что широко распространено мнение, что« больше »означает« лучше »в работе».

Предупреждающие признаки зависимости от производительности

Вот несколько вопросов, которые вы должны задать себе, если вы думаете, что можете поддаться зависимости от производительности.В конце концов, большинство из нас не осознает этого, пока не станет слишком поздно.

• Можете ли вы сказать, когда «зря теряете» время? Если да, чувствовали ли вы когда-нибудь себя виноватым?
• Играют ли технологии большую роль в оптимизации вашего тайм-менеджмента?
• Вы говорите о том, насколько вы заняты большую часть времени? На ваш взгляд, толкаться лучше, чем делать меньше?
• Как вы относитесь к своему почтовому ящику? Вы постоянно его проверяете или получаете фантомные уведомления?
• Когда вы отмечаете только один пункт из своего списка, чувствуете ли вы себя виноватым?
• Мешает ли вам спать стресс на работе?
• Вы откладывали что-то, например, отпуск или побочный проект, потому что вы «слишком увязли»?

Первый шаг к тому, чтобы избавиться от навязчивой идеи продуктивности, — это признать ее.Если вы ответили «да» на любой из вышеперечисленных вопросов, то пора составить план, как преодолеть свою зависимость от продуктивности.

Преодоление зависимости от производительности

К счастью, есть способы обуздать зависимость от производительности. И вот 9 таких способов достичь этой цели.

1. Установите пределы

Просто потому, что вы увлечены производительностью, не означает, что вы должны полностью от нее воздерживаться. Вместо этого вам нужно установить границы.

Например, существует множество удивительных подкастов по продуктивности.Но это не значит, что вы должны слушать их все в течение дня. Вместо этого вы можете послушать один или два подкаста, например «Подкаст о продуктивности» или «Перед завтраком», во время поездки на работу. И это будет ваше единственное время дня, чтобы улучшить свою продуктивность.

2. Создайте список того, что не нужно делать

По сути, идея списка того, что нельзя делать, состоит в том, чтобы исключить необходимость практиковать самодисциплину. Избавление от малоценных задач и вредных привычек позволит вам сосредоточиться на том, чем вы действительно хотите заниматься, вместо того, чтобы взвешивать все за и против или сокращать запросы времени.Что еще более важно, это избавляет вас от чувства вины за то, что вы не вычеркнули все из нереалистичного списка дел.

3. Будьте уязвимыми

Под этим я подразумеваю признание того, где вы могли бы улучшить. Например, если вы новичок в удаленной работе и испытываете трудности с этим, вам следует сосредоточиться только на темах в этой области. Предлагается, как создать рабочее место дома, не отвлекаясь, когда дети не в школе, или как улучшить удаленное общение и сотрудничество с другими.

4. Поймите, почему вы откладываете на потом

Часто мы откладываем на потом, чтобы свести к минимуму негативные эмоции, такие как скука или стресс. В других случаях причиной может быть усвоенная черта, недооценка времени, необходимого для выполнения чего-либо, или предвзятое отношение к задаче.

Независимо от точной причины, мы в конечном итоге делаем занятую работу, просматриваем социальные сети или просто смотрим еще одну серию нашего любимого сериала. И хотя мы знаем, что это не к лучшему, мы делаем то, что заставляет нас чувствовать себя лучше, чем работа, которую мы должны делать, чтобы восстановить свое настроение.

Есть много способов преодолеть прокрастинацию. Но первый шаг — это знать об этом, чтобы вы могли действовать. Например, если вы боитесь сложной задачи, не просто смотрите Netflix. Вместо этого лучше откладывайте на потом, например, отвечая на телефонный звонок или работая над презентацией для клиента.

5. Не будьте подражателем

Давайте будем краткими и милыми. Когда вы найдете приложение или методику повышения производительности, которые вам подходят, придерживайтесь их.

Это не значит, что вы не можете вносить коррективы по ходу дела или пробовать новые инструменты или хитрости.Однако главный вывод должен заключаться в том, что то, что кто-то клянется Техникой Помидора, не означает, что она вам подходит.

6. Меньше говори «да»

Ваша философия должна быть меньше, да лучше.

Это означает, что загружайте только те приложения, которые вы действительно используете и хотите сохранить (после того, как опробуете их), и удаляйте те, которые вы не используете. Например, вы сейчас читаете книгу о продуктивности? Не покупайте следующую книгу, пока не дочитаете ту, которую сейчас читаете (или не позволяйте себе выбросить книгу, которая вам не приносит никакой пользы).- а если вы действительно хотите закончить книгу быстрее, слушайте книгу по дороге на работу и обратно.

У вас уже есть планы на эти выходные? Не устраивайте вечеринку по случаю дня рождения. И, если у вас забронирован день, отклоните запрос на встречу в последний момент.

7. Перестаньте сосредотачиваться на том, что будет дальше

«В эпоху, когда покупка вещей из-за границы — это всего лишь один щелчок, а разговор с другим человеком — это одно движение вправо, приобретение новых предметов или впечатлений может вызывать привыкание, как и все остальное», — пишет Патрик. Банки для Лайфхака.

«Это не обязательно должны быть вы», — добавляет он. «Вы можете остановить добавление к« следующему », начиная с сегодняшнего дня». В конце концов, «всегда будет что-то еще, если вы не примете сознательного решения, чтобы восстановить свою жизнь и быть главным».

• Подумайте о своем нынешнем образе жизни и о человеке, на котором вы находитесь, чтобы понять, что вас не устраивает.
• Ставя перед собой четкие цели на будущее, вы сможете преодолеть свою зависимость.
• Ставьте перед собой реалистичные цели.
• Чтобы бороться с зависимостью, вы должны знать, что происходит вокруг вас, а также в вашей голове в любой момент времени.
• Не проводите время с людьми, ведущими нездоровый образ жизни.
• Возьмите на себя ответственность.
• Ведите дневник и записывайте, что вы хотите преодолеть.
• Цените, что больше не зависите от того, что будет дальше.

8. Упростите

Каждый день выбирайте одну приоритетную задачу.Вот и все. Пока вы концентрируетесь на одной задаче за раз, вы с меньшей вероятностью отвлечетесь или будете перегружены бесконечным списком задач. Простая мантра, которой следует придерживаться: работайте умнее, а не усерднее.

То же самое и с инструментами и инструментами повышения производительности. Ведение журнала пули — отличный пример. К сожалению, для многих пулевой журнал отнимает больше времени и утомляет, чем традиционный планировщик.

9. Научитесь расслабляться

«Конечно, нам иногда нужно производить, особенно если мы должны оплачивать счета, но запрещать одержимость производительностью вредно для здоровья», — пишет Лео Бабаута.«Когда вы не можете заставить себя работать продуктивно, расслабьтесь». Не беспокойтесь о сверхэффективности. И не ругайте себя за то, чтобы повеселиться.

«Но что, если вы не можете мотивировать себя… когда-либо?» он спрашивает. «Конечно, это может быть проблемой. Но если вы расслабитесь и получите удовольствие, вы станете счастливее ».

«И если вы работаете, когда вы взволнованы, над вещами, которые вам нравятся, и создаете удивительные вещи, это мотивация», — заявляет Лео. «Не заставляйте себя работать, когда вы не хотите, над вещами, над которыми вы не хотите работать — мотивация — это делать то, что вам нравится, когда вы взволнованы.”

Но как именно можно расслабиться? Вот несколько советов от Лео;

• Проведите 5 минут на прогулке на свежем воздухе.
• Дайте себе больше времени для выполнения дел. Меньше спешки — меньше стресса.
• Если есть возможность, выходите после работы на улицу, чтобы насладиться природой.
• Играй как ребенок. Даже лучше? Играйте со своими детьми. И, повеселитесь на работе — возможно, попробуйте геймификацию.
• Возьмите выходной, отдохните и займитесь чем-нибудь, не связанным с работой.
• Позвольте себе час отдыха. Постарайтесь в это время не работать продуктивно. Просто расслабься.
• Вам следует работать с увлекательным человеком. Сделайте свой проект увлекательным.
• Не работаю по вечерам. Шутки в сторону.
• Посетите массажиста.
• Просто дыши.

«Шаг за шагом научитесь расслабляться», — предлагает он. «Узнай, что продуктивность — это еще не все». В связи с этим утверждением, извини, Лео, я говорю, что продуктивность — это еще не все — это единственное.Однако, если вы не можете расслабиться, расслабиться, заняться чем-то интересным и заниматься жизненно важной частью своей жизни — у вас все получится, — вы действительно это сделаете.

Создавать и продвигаться вперед — это здорово — просто помните, что это не означает, что каждую минуту нужно тратить на работу или одержимость проблемами производительности. Вместо этого потратьте свое время на значимую, результативную работу, займитесь ею, сконцентрируйтесь, много времени уделите, а затем расслабьтесь.

Вы зависим от производительности? был первоначально опубликован в календаре Джоном Рэмптоном.

Автор фотографии: Christina @ wocintechchat.com через unsplash.com

Как развить творческие способности в вашем мозгу

Считалось, что «творческими людьми» были те, кто был артистичен — или, точнее, хорошо рисовал. Неудивительно, что, как и многие другие, я списал себя на «не творческий». Я сосредоточился на науке и сказал себе, что естественно попасть в один из двух лагерей: логика и наука или творчество и искусство. Я чувствовал, что система образования — часто в сочетании с ожиданиями родителей — побуждает людей относить себя к той или иной категории.Но творчество работает не так, и такое мышление является причиной, по которой у вас могут возникнуть проблемы с подключением к творческим частям вашего мозга.

Ваши мысли влияют на ваши действия

Вам может быть интересно, какое отношение ваши мысли о творчестве имеют к тому, креативны вы или нет? Короткий ответ, много. Подумайте об удобном доме, доброй семье, успешном бизнесе или доброжелательной атмосфере. Люди создают такие вещи, часто не случайно. В какой-то момент они задумались над этим и решили осуществить это.Время от времени они могут сомневаться, но глубоко внутри они знают, что это то, что они могут сделать.

Когда я начал изучать психиатрическую медицину и нейробиологию, я слышал много разговоров о латерализации мозга. Это идея о том, что у людей есть «левополушарное» или «правое полушарие» личности, и это популярная идея, которая отказывается умирать. Концепция основана на исследованиях, проведенных в 1960-х годах. Исследователи изучили мозг людей, страдающих эпилепсией, у которых полушария были отрезаны хирургическим путем.У этих людей толстый пучок волокон, соединяющих полушария мозга, был разрезан в крайнем случае. В этих исследованиях исследователи могли предъявлять стимулы к одному полушарию за раз и наблюдать контрастирующие стили обработки. Они обнаружили, что правое полушарие важно для обработки эмоций, а левое полушарие управляет речью и рациональным мышлением.

На первый взгляд эти результаты подтверждали бинарное мышление «творческий или нет». Но это «разделение» было создано несколько искусственно.Когда стало возможным смотреть на здоровый, связанный мозг, занятый творческой мыслью (с 1991 года и далее сканирование с помощью фМРТ), появилась гораздо менее упрощенная картина. Оказывается, «мост» между полушариями, мозолистое тело, был ключом к творческой мысли.

Меняющееся определение творчества

С начала 1990-х мы пришли к более глубокому и точному пониманию того, как «выглядит мозг, занятый творческой мыслью». Ключ, по-видимому, — это интеграция: активация сильных боковых сетей, соединяющих широкий спектр мозговых путей в обоих полушариях.

Международная группа исследователей во главе с профессором Роджером Бити из Пенсильванского университета определила модель взаимодействия мозга, которая связана с генерацией идей. В своем исследовании 2014 года исследователи поместили людей в сканер мозга и попросили их придумать новые способы использования повседневных предметов, таких как носок, мыло или обертка от жевательной резинки. Некоторые люди придерживались повседневного обычного использования, и им было трудно отфильтровать их. В результате они, вероятно, ответили очевидными примерами, такими как прикрытие ног и выдувание пузырей.Напротив, весьма оригинальные мыслители продемонстрировали надежную связь между тремя сетями мозга (блуждание разума, сфокусированное мышление и избирательное внимание). Они придумали более разнообразные и креативные предложения, такие как система фильтрации воды, печать конвертов и антенный провод.

Как мы можем научиться развивать творческое мышление

Это исследование показывает, что в наших силах практиковать свое творческое мышление. Чтобы превратить творческое мышление в привычку, попробуйте следующее:

• Пусть ваш ум блуждает. Испытайте себя, чтобы одновременно придумать множество идей по теме или проблеме. Очень важно попытаться удержать себя от самоконтроля и не сбрасывать со счетов некоторые из ваших более распространенных идей, пока они не дойдут до страницы.
• Не отвлекайтесь. Освободите свой мозг, чтобы сосредоточиться на важных вещах, выполнив мини-цифровую детоксикацию или наведя порядок на рабочем месте. Не стоит забрасывать свой мозг отвлекающими визуальными сигналами, когда вы пытаетесь сосредоточиться.
• Развивайте свою способность к избирательному вниманию, практикуя внимательность. Простая ежедневная медитация на дыхание — отличный способ вернуться к реальности и заново обучить себя замечать настоящий момент.
• Прочтите роман или посмотрите спектакль. Культурные мероприятия, такие как поход в театр или даже просто чтение художественной книги, могут укрепить связи между двумя половинами мозга, что способствует творческому мышлению.

Эти простые практики позволят вам мыслить более нестандартно и творчески. А когда вы научитесь мыслить творчески, вы сможете направлять и проектировать жизнь, которую хотите для себя.Вы сможете задействовать все аспекты своего мышления. Вы объедините идеи и способы мышления и создадите оригинальные и новаторские решения. Творческий человек — это не тот, кто избегает логики, он может использовать логику вместе с другими «путями» мысли, не ограничивая себя самоограничивающими убеждениями.

Неважно, насколько хорошо вы рисуете или насколько красивы ваши рисунки. Как и все остальное, творчество — это вопрос практики и намерений.

Воспитание дисциплинированного, творческого ума и гуманных инстинктов

Образование в современном цифровом мире должно включать не только развитие навыков и получение знаний в предметной области. Основополагающие атрибуты необходимо развивать с помощью тщательно подобранного опыта.

Кредит: Элла Саркисян / Shutterstock.com © 2020

«Ни одна страна, — сказал южноафриканский политический лидер Нельсон Мандела, — не может действительно развиваться, если ее граждане не имеют образования». В разгар сегодняшней глобальной пандемии, когда ставки высоки и многие рассматривают общественное здравоохранение, справедливость и экономическое процветание как соперников в крайне политизированной игре с нулевой суммой, слова Манделы предполагают, что образование — это больше, чем занятость.Какая связь между образованием и гражданством, между обучением и полноценной свободной жизнью? И какую роль колледжи и университеты играют в подготовке людей не только к работе?

Высшие учебные заведения — это места, где люди растут столько же, сколько учатся. Это различие важно, поскольку мы рассматриваем вопрос о том, как высшее образование может развиваться в мире, где содержание и эффективные учебные пособия находятся в свободном доступе и доступны во всем мире. Колледж Дэвидсона использует две фразы для обозначения качеств, которые люди, живущие в сообществе, должны развивать: «дисциплинированный, творческий ум» и «гуманные инстинкты».»В условиях сложности современной жизни эти атрибуты и привычки так же желательны, как профессиональные навыки и знания предметной области.

Разъединение

Укоренившиеся системы часто медленно реагируют на новые реалии. Часто проходят десятилетия, прежде чем возможности новых технологий начинают оказывать заметное влияние. ¹ Высшее образование не застраховано. Поскольку многие учебные заведения недостаточно инвестировали в цифровое обучение до того, как COVID-19 вынудил их перейти на дистанционное обучение, они (и преподаватели) изо всех сил старались предлагать эффективный цифровой контент и контексты обучения студентам, привыкшим к личному общению.Колледжи и университеты обратились к сторонним компаниям, таким как провайдеры онлайн-курсов и менеджеры онлайн-программ (OPM), некоторые из которых уже завоевали популярность в этой сфере. Таким образом, пандемия подчеркнула ценность многих поставщиков образовательных технологий, а те традиционные учреждения, которые адаптировались, быстро осознали полезность и потенциал технологий обучения.

В этом меняющемся ландшафте сектор послесреднего образования может расширяться и диверсифицироваться для более эффективного достижения целей трудоустройства все более разнородного контингента учащихся.Что остается неясным, так это то, может ли эта новая экосистема, ориентированная на рабочие места и переподготовку, также развивать человеческие качества, необходимые населению для поддержания динамичной демократии.

Что работает?

Еще до COVID-19 некоторые высшие учебные заведения осознали свою цифровую неподготовленность и начали сотрудничать с организациями для устранения этих пробелов. В результате все большее количество провайдеров, часто коммерческих, входят в сектор образования. Предлагаемые ими решения варьируются от курсов (Coursera) до наращивания потенциала (OPM) и услуг по аттестации.Такие корпорации, как Google, Microsoft и Amazon, также предлагают открытое образование для переподготовки и переподготовки существующей рабочей силы, расширяя экосистему обучения далеко за пределы традиционных колледжей и университетов.

Из этих разработок мы увидели, что учебные материалы можно масштабировать и распространять в Интернете. Открытые образовательные ресурсы, такие как OpenCourseWare Массачусетского технологического института или OpenStax Университета Райса, позволяют преподавателям использовать и повторно использовать учебные материалы с незначительными дополнительными затратами на копирование цифровых копий.Таким же образом можно масштабировать инструкцию. За одно поколение преподавание перешло из области классной деятельности, в которой участвуют не более нескольких сотен учеников, в глобальную классную комнату, в которой могут быть тысячи или даже сотни тысяч учеников. Ранние признаки предполагают, что некоторые аспекты обучения также можно автоматизировать с помощью наборов инструментов, поддерживаемых искусственным интеллектом. ² Если учебную программу, преподавание и отдельные части обучения можно масштабировать технологически, какие аспекты опыта колледжа / университета останутся? Что предлагает традиционный опыт высшего образования, который также недоступен в онлайн-программах, инструкциях и сообществах?

Двойное продвижение

Две взаимосвязанные тенденции вызывают дополнительные вопросы о будущем высшего образования.Во-первых, список поставщиков цифрового обучения стремительно вырос за последнее десятилетие, поскольку миллиарды долларов венчурного капитала перешли в сектор образовательных технологий. Во-вторых, технический прогресс и растущее развитие знаний укрепили связь между непрерывным обучением и продвижением на рабочем месте. В результате переподготовка на протяжении всей карьеры имеет решающее значение как для отдельных лиц, так и для организаций. Тем не менее, многие колледжи и университеты в значительной степени игнорируют эти меняющиеся потребности общества в обучении, вместо этого концентрируясь на своих традиционных группах студентов и программах получения степени.Когда в учебных заведениях есть дистанционное, корпоративное или онлайн-обучение, которое предлагает вечерние занятия и занятия по выходным, эти программы, как правило, предполагают традиционную структуру курса, программы получения степени и оценку с меньшими инвестициями в обучение. Напротив, новые провайдеры теперь предлагают ряд сертифицированных вариантов для лиц, стремящихся переподготовить.

Рассмотрим сотрудника, чья работа была уволена и который хочет развить навыки, чтобы обеспечить себе место в новой области, такой как наука о данных.Путь высшего образования к компетентности и квалификации является дорогостоящим, жестким и медленным. Напротив, такие организации, как Coursera и edX, и такие компании, как Guild Education, предоставляют доступ к сертификатам и степеням более быстрыми и дешевыми способами карьерного роста.

Основные атрибуты

Многие организации и компании могут внедрять новые технологии, чтобы помочь учащимся быстро и недорого приобрести ключевые навыки с потенциальной пользой для всех. Однако то, что делает эти программы эффективными, — лазерная ориентация на навыки, — также ограничивает набор фундаментальных атрибутов, имеющих решающее значение как для долгосрочного карьерного успеха, так и для заинтересованного гражданства.Воспитание этих атрибутов, включая интеллектуальное любопытство, дисциплинированное целеполагание, самосознание (метапознание), творчество под давлением, целостность, сочувствие и аналитическую ловкость, лучше всего работает в контекстах, специально созданных так, чтобы они требовались.

Именно в этой области традиционные гуманитарные колледжи могут внести значительный вклад в развивающийся сектор послесреднего образования. В то время как контент и мощная педагогика теперь масштабируемы, нам (имеется в виду сектор послесреднего образования) еще предстоит выяснить, как создать в масштабе значимый контекст, который объединяет развитие навыков и приобретение знаний предметной области с менее структурированным образовательным опытом, который способствует более глубокому развитию человеческого потенциала. упомянутые выше атрибуты.Обучение в колледже-интернате объединяет приобретение специализированных навыков (например, проведение анализа данных, владение несколькими языками, синтез новых молекул) и предметных знаний (например, экономики, истории, государственной политики, антропологии) с опытом, который развивает фундаментальные атрибуты и привычки ума. Такие возможности опыта, как правило, отсутствуют в сегодняшней цифровой среде, в которой также отсутствует клей, скрепляющий три компонента. Навыки и знания в предметной области могут быть приобретены, но без контекста, который объединяет менее структурированный, но тщательно подобранный опыт, другим важным атрибутам уделяется мало внимания.Эти отчетливо человеческие качества лежат в основе способности преодолевать неопределенность, видеть то, что скрывается за существующими системами мышления или за их пределами, представлять себе, как другие воспринимают мир, и отличать морально значимое от случайного. Гетерогенная демократическая республика нуждается в гражданах, которые могут определять важные вопросы, которые могут сотрудничать, преодолевая наши различия, и которые могут разбирать и строить системы (а не работать только в рамках систем, созданных другими).

Рассмотрим опыт молодых людей сегодня.С одной стороны, постоянная связь со сверстниками, семьей и друзьями. Удобные услуги, невообразимые поколение назад, теперь стали обычным делом и ожидаемо. Большая часть мира у них под рукой: банковское дело, развлечения, новости и глобальные социальные сети. С другой стороны, поскольку информация передается мгновенно, молодые люди хорошо осведомлены обо всем, что находится вне личного контроля. Личные рассказы о трагедиях разворачиваются по всему миру. Растущая дезинформация порождает разлад и страх. Сочетание возросшего осознания и возросшего чувства беспомощности требует анализа и действий.Нам нужно делать больше, чем просто управлять в этом мире, где темп и скорость меняют чувство свободы воли. Как мы можем понять, вмешаться и переконфигурировать системы, в которых мы живем?

Следующий шаг

Образование в современном цифровом мире должно включать не только развитие навыков и получение знаний в предметной области. Основополагающие качества, такие как дисциплинированный, творческий ум и гуманные инстинкты, следует развивать с помощью тщательно подобранного опыта. Хотя студенты могут научиться программировать онлайн, им требуется дополнительный опыт, чтобы стать теми, кто постоянно спрашивает, как и почему создаются сложные системы и кто может вмешаться, чтобы их переделать.Традиционные колледжи и университеты — не единственные места, где происходит этот опыт. Эти учреждения, однако, отличаются тем, что намеренно и неукоснительно используют ряд таких экспериментальных возможностей и постоянно предлагают их учащимся. Таким образом, они имеют все возможности для того, чтобы помочь масштабировать то, что они делают так хорошо и в чем так отчаянно нуждается наша демократическая республика. Следующим шагом в создании перспективной образовательной экосистемы, обслуживающей всех учащихся, может быть использование опыта этих самых «традиционных» учебных заведений.Сегодня, как никогда ранее, общество, стремящееся быть свободным и демократическим, требует холистически образованных граждан.

Банкноты

1. Пол А. Дэвид, «Динамо и компьютер: историческая перспектива современного парадокса производительности», American Economic Review, 80, вып. 2 (1990). ↩
2. A. C. Graesser, M. W. Conley и A. Olney, «Интеллектуальные системы обучения», в K. R. Harris et al., APA Educational Psychology Handbook , vol. 3: Применение к обучению и преподаванию (Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация, 2012 г.).↩

---

Кэрол Квиллен — президент Дэвидсон-колледжа.

Джордж Сименс — содиректор Центра изменений и сложности обучения Университета Южной Австралии и профессор Техасского университета в Арлингтоне.

EDUCAUSE Обзор 55, нет. 4 (2020)

© 2020 Кэрол Квиллен и Джордж Сименс

4 простых шага, чтобы раскрыть свой творческий потенциал

Креативная компания испытывает определенное давление, чтобы поддерживать хороший поток идей.И не просто идеи, которые выделяются или ломают стереотипы. Идеи, превосходящие посредственные. И лично для меня, особенно как маркетолога, а не дизайнера, иллюстратора или художника; честно говоря, мне это тяжело. После 20 лет работы над маркетинговыми кампаниями мой разум без усилий и разочарований пересматривает старые мысли и тактики, и мне часто приходится тащить их, пиная и крича, от очевидного.

Конечно, вокруг меня есть творческие люди, которые могут мне помочь, но я хотел улучшить свои собственные творческие способности.Этой весной у нас был тренинг по творчеству в компании от блестящего и уважаемого Пола (Нобби) Дэвиса, который более 40 лет проработал в крупных агентствах и с известными брендами, прежде чем стать тренером по творчеству. Он научил нас науке, лежащей в основе творческого мозга, и подходам к поиску новых идей. Это очень помогает мне с «перетягиванием ума». И хотя я не собираюсь отдавать все великолепие, поскольку это было бы несправедливо, я выделил 4 простых шага, которые помогут раскрыть ваш творческий потенциал и помочь вам генерировать идеи для вашего бизнеса.

1. Свободное течение
Физические силовые тренировки, повторение и практика развивают выносливость и способности. То же самое и с вашим умом — если вы практикуете медитацию, становится легче достичь желаемого состояния и в более быстром темпе. И, как в случае с медитацией и внимательностью, если вы практикуете, позволяя своему разуму течь свободно, ваш мозг может блуждать, что является полезным состоянием для творческого мышления. Каждый день или через день устанавливайте таймер на 1 или 2 минуты, возьмите ручку или карандаш и закройте глаза.Пусть ваша рука рисует, каракулит, пишет и свободно перемещается. Не планируйте заранее и старайтесь не думать: «А теперь я нарисую здесь…». Посмотрите, что происходит, и просмотрите содержание бумаги, чтобы увидеть, можно ли что-нибудь сформировать из ваших результатов. Иногда линии можно соединить или выделить, превратив волнистую линию во что-то еще. Регулярное повторение этого упражнения научит ваш разум свободному течению.

2. Будьте внимательны.
Мы все заняты. И наша культура здесь, в Великобритании, не поощряет сиесты или манану.Но это помогает нашему творческому уму, когда мы замедляемся и смотрим на детали, которые нас окружают. Ежедневные прогулки вдали от технологий позволяют нам видеть новые вещи и видеть знакомые по-новому. Формы, текстуры, сходства, цвета, пробелы, маркировка, позиции, звуки, свет и тень; все эти сложности могут внезапно проявиться, когда мы полностью обрабатываем то, на что смотрим. Это может быть просто случай, когда вы смотрите в другом направлении с того же места, например, глядя вверх и над домом и видя пейзаж за ним.Если мы улучшим свои навыки наблюдения, это повысит нашу осведомленность, эффективность и продуктивность. Мы тренируем свои чувства, чтобы исследовать окружающий мир и собирать новую информацию. Тогда могут сформироваться новые идеи. Некоторые люди даже ведут дневники наблюдений, чтобы оглянуться назад в поисках вдохновения.

Личные примеры видения повседневных вещей по-новому:

3. Сон на этом
У многих из нас есть идеи, которые возникают во сне или даже во время сна.Когда это происходит регулярно, хорошо иметь блокнот рядом с кроватью, чтобы записывать эти мысли. Для меня мысли и идеи, как правило, возникают, когда я пытаюсь заснуть. Я организованный человек, и в конце каждого дня мой мозг любит отмечать что-то, задавать вопросы и заставлять меня думать наперед. Когда мы устаем, наша лобная кора работает на более низком уровне и не выполняет столько сортировки и интерпретации, как раньше днем. Это означает, что, проще говоря, другие части нашего мозга могут работать без постоянной проверки со стороны органов чувств.Реплика, новые мысли и новые, возможно, необычные связи между мыслями. Так что позвольте своему мозгу подумать об этой презентации или большом плане мероприятия в разное время дня и в измененных состояниях, и творческие идеи должны просыпаться!

4. Преодоление неудач
Очевидные идеи приходят в голову первыми, обычно в сознательное время. Иногда они просто приходят! Чтобы достичь оригинальности, мы должны идти вперед и двигаться вперед, продвигаясь через уместность и логику. Поэтому, когда вы начинаете генерировать идеи для названия компании, маркетинговой кампании, названия мероприятия или чего-то подобного, сначала запишите все эти скучные, чрезмерно используемые и скучные мысли.Вы можете даже достичь точки, когда думаете, что потерпели неудачу и никогда не придумаете что-то креативное. Продолжайте играть и бросать вызов рациональному, спите на своих мыслях, ищите дополнительное вдохновение. Вы пройдете мимо этого чувства отчаяния и попадете в особое место, где уместность и новизна встречаются посередине. Настойчивость и разнообразие стилей мышления раскроют ваши творческие способности.

Чувствуете вдохновение? Начните сразу же выполнять шаги 1 и 2, чтобы переучить свой мозг.Когда вам нужно раскрыть свой творческий ум и избежать посредственности для конкретной потребности, шаги 3 и 4 помогут вам на этом этапе. А если вы хотите узнать больше или получить наставничество от истинно творческого ума, свяжитесь с Полом!

Рэйчел Дайнс, директор Shake It Up Creative

Стипендия Creative Mind

Стипендия ACI Creative Mind является специальной стипендией ACI. Стипендия составляет 3000 евро. Цель стипендии — поддержать молодые творческие умы во время учебы в ACI.Каждый учебный год ACI выдает 3 стипендий. Для получения стипендии ACI Creative Mind Scholarship студентов из всех учебных лет могут подать заявку .

Чтобы иметь право на стипендию ACI Creative Mind Scholarship, вы должны соответствовать следующим критериям:

• Ваше гражданство не является членом ЕЭЗ
• У вас нет степени образовательного учреждения в Нидерландах
• Вы должны быть зачислены в качестве обычного студента по одной из учебных программ ACI
• Вы можете продемонстрировать, что у вас творческий ум и целеустремленность **
• Для поступающих на более высокие учебные курсы (годы 2, 3 и 4): у вас нет задержек в учебе ( все курсы пока пройдены).В вашем личном деле ученика нет отрицательных записей.

** Creative Mind & Focus
Творческая индустрия привлекла ваше внимание. Расскажите нам почему и убедите нас, что вы идеально подходите для одной из наших программ творческого обучения. Что на самом деле означает для вас творчество? Кто или что вас вдохновляет? Как выглядит творческая индустрия у вас на родине? Вы сами решаете, каким образом вы хотите убедить нас в своем творческом мышлении и целеустремленности. Сделайте его кратким (не более двух минут или одной A4) и убедитесь, что ваша мотивация доступна в Интернете.

Порядок подачи заявок

• Срок подачи заявок на обе стипендии — 15 июня каждого года.
• Оценочная комиссия рассмотрит все заявки и решит, кому будут предоставлены стипендии.
• Даже если вы выполните все критерии подачи заявки, нет гарантии, что вы получите стипендию, поскольку количество стипендий ограничено.
• Выделение стипендии возможно только при полной регистрации.
• Выплата стипендии будет произведена в октябре.
• Чтобы подать заявку, отправьте полный файл заявки на [email protected], включая мотивационное письмо, резюме, оценки, а в случае стипендии ACI Creative Mind — демонстрацию вашего творческого ума и целеустремленности.
• Вы можете подать заявку только на одну стипендию. В своем заявлении обязательно укажите, на какую из двух стипендий вы подаете заявку.

Если у вас есть дополнительные вопросы о стипендиях, не стесняйтесь обращаться к нам по адресу aciinternational @ fontys.nl.

Поток музыки CREATIVE MIND | Слушайте песни, альбомы, плейлисты бесплатно на SoundCloud

Хосе Мануэль Де ла Мора Асевес

Гвадалахара

Creative Mind «- Хосе Мануэль Де Ла Мора Асевес, родившийся 5 мая 1988 года. За девять лет на сцене он сумел позиционировать себя как один из самых важных артистов своей страны, а также как один из самых важных лейблов этого жанра, и принял участие в фестивалях по всему миру. Creative Mind заинтересован в создании собственной музыки в 2008 году, экспериментирует и пытается добиться своего собственного звука и качества.Два года спустя Creative Mind, собрав его вдохновение и сильную страсть, научиться профессионально заниматься музыкальным производством, он решает переехать в Барселону, Испания, чтобы там он мог изучать карьеру звукорежиссера в одной из лучших школ мира — институте SAE. , и в то же время продюсировать транс-музыку под руководством NUTEK Records в Барселоне. В октябре 2012 года Creative Mind выпускает свой первый «EP» под названием Virtual Notes. После этого Creative Mind продолжает сотрудничать с крупными артистами и выпускать много музыки на крупных лейблах.Дискография: -Виртуальные заметки «EP» Выпущен 22.10.2012 // Nutek Records https://www.beatport.com/release/virtual-notes/978055 -Перезагрузка Часть 2 В.А. Выпущен 12.06.2012 // Mechanik Records https://www.beatport.com/release/reboot-part-2-compiled-by-insanix/1002374 -Красное небо Выпущен 23.09.2013 // Nutek Records https://www.beatport.com/release/red-sky-compiled-by-dj-amito/1153417 -Beats XM Выпущен 01.10.2014 // Mechanik Records -Злобные хищники Выпущен 28.08.2014 // Mechanik Records https: // www.beatport.com/release/virulent-predators-first-strike/1357391 -Динамический диапазон Выпущен 13.01.2015 // Mechanik Records https://www.beatport.com/release/dynamic-range/1455298 — Дни машин Выпущен 31.08.2015 // Mechanik Records https://www.beatport.com/release/machinery-days/1597239 — Паническая трансляция Выпущено 29.08.2016 // Nutek Records https://www.beatport.com/release/panic-broadcast/1826182 — Viaje Cósmico Выпущен 12.11.2017 // Nutek Records https://www.beatport.com/release/viaje-cosmico/2171047 — Подкислить Выпущен 30.04.2018 // Madabeats Records https: // www.beatport.com/release/acidify/2263148 — Другая планета Выпущено 07.02.2018 // Global Army Records https://www.beatport.com/release/magic-boom-pt-1/2324769 — Расширение Вселенной Выпущено 28.01.2019 // Nutek Records https://www.beatport.com/release/expansion-of-the-universe/2480215 — Exaile — Освободи RMX Выпущено 07.08.2019 // Nutek Records https://www.beatport.com/release/let-loose-creative-mind-remix/2615773 ДЛЯ БРОНИРОВАНИЯ КОНТАКТ: [email protected] www.nutekrecords.com

треки CREATIVE MIND

опубликовано 2021-05-03T15: 43: 56Z опубликовано 2020-11-10T15: 54: 52Z опубликовано 2020-11-02T15: 40: 34Z опубликовано 2019-12-25T20: 54: 46Z опубликовано 2019-06-03T15: 01: 54Z опубликовано 2018-12-19T18: 44: 25Z опубликовано 2018-05-07T22: 35: 14Z опубликовано 2018-04-30T15: 41: 09Z опубликовано 2017-12-11T22: 41: 16Z .

No related posts.