Воображение человека: Воображение человека | Что такое воображение?

Содержание

Воображение человека — понятие, виды, функции

Способности

Воображение – это психический познавательный процесс, направленный на моделирование нового образа или идеи.

32 798 15 апреля 2015

Воображение – это психический познавательный процесс, направленный на моделирование нового образа или идеи. Воображение сильно связано с другими процессами: памятью, мышлением, речью и вниманием. Ведь для того, чтобы четко себе что – то представить, необходимо обладать полной информацией об интересующем предмете, уметь анализировать и сопоставлять.

В повседневной жизни мы часто прибегаем к необходимости представить что – то в своей голове. Скажем, абстрактные понятия или художественные образы, так или иначе, нуждаются в том, чтобы вообразить их, так они легче запоминаются. Воображение помогает сделать внутренний мир человека ярче и насыщеннее.  Данный процесс позволяет личности вовремя провести прогнозирование какой – то ситуации, выстроить имеющиеся перспективы и внутренне приготовиться к последствиям своего выбора.

Иногда люди с чрезвычайно развитым воображением страдают тем, что начинают создавать такие образы, которые не имеют никакого отношения к действительности, тем самым вводя себя и окружающих в заблуждение. Воображение человека помогает творческим натурам создавать уникальные авторские произведения. Сущность его как процесса заключается в том, чтобы конструировать из имеющихся образов новые —  неповторимые и уникальные.

Виды воображения

В современной психологической науке принято различать произвольное (преднамеренное) воображение и непроизвольное. Во втором случае сам процесс проявляет себя в сновидениях, которые видит человек. То есть, пережитые за день события и переживания трансформируются в индивидуальные образы, которые личность продолжает «прокручивать» во сне.

Преднамеренное  воображение активизируется только при участии воли человека и включает в себя несколько подвидов: воссоздающее, творческое, мечта. Воссоздающее воображение работает на основе имеющихся представлений о том или ином предмете. Так, при чтении художественной литературы, мы бессознательно выстраиваем у себя в голове абстрактные картины, дополняем их собственными представлениями, смыслами и значениями. Нередко получается так, что одно и то же произведение рождает у людей различные (и даже противоположные) образы.

Творческое воображение формируется посредством преобразования имеющихся представлений о мире в неповторимые структуры. Творческий процесс рождает новый продукт, который обязательно отражает индивидуальное видение мира его создателя. Особым видом воображения является мечта. Этот тип воображения отличается тем, что в нем всегда создается образ желаемого,  нет особенной нацеленности на результат, чтобы получить его здесь и сейчас. Устремленность в будущее и эфемерность рождающегося образа иногда приводит к  уходу от реальности, к пребыванию в мире грез и фантазий. Если человек строит активные планы на реализацию задуманного, то мечта превращается в цель, которой воплотиться в реальности гораздо легче.

 Функции воображения

Воображение как психический познавательный процесс  выполняет основную задачу отражения объективной реальности. Человеческий мозг способен полноценно воспринимать информацию только тогда, когда она ему по – настоящему интересна. Среди основных функций принято выделять следующие:

  • Целеполагание и планирование. Прежде, чем взяться за какое – то дело, человеку необходимо представлять его конечный результат. В отдельных случаях от способности прогнозировать и выстраивать последовательность шагов зависит успешность предприятия. Воображение здесь выступает связующим звеном между желаемой целью и конечным продуктом деятельности. В данном случае оно конкретно, не имеет ничего общего с фантазиями. Мечта может вести человека к новым свершениям, но только в том случае, когда он готов действовать, предпринимать практические шаги в желаемом направлении.
  • Познавательная функция. Никакая деятельность невозможна без постоянной работы над собой. Чем бы ни был занят человек, для успешного становления ему всегда требуется продуктивная деятельность. Потребность узнавать новое, совершенствовать свои навыки  и умения приводит к процессу активизации познавательной активности.
  • Приспособительная функция. Данная функция заключается в необходимости объяснить себе непонятные явления. Так в древности люди создавали легенды и сказки, используя воображение, чтобы минимизировать собственный страх перед неизвестным.
  • Психотерапевтическая функция. Воображение может успешно использоваться человеком в качестве психологической защиты, когда он «придумывает» несуществующие реалии таким образом, чтобы они соответствовали его внутренней готовности воспринимать окружающий мир. Терапевтическая направленность находит выражение в сублимированных образах, обозначении и признании собственных чувств.

Формы воображения

  • Агглютинация. Представляет собой своеобразное слияние образов различных свойств предметов. На этом приеме основаны все мифические существа: кентавр, русалка и т.д. Агглютинация появляется в результате комбинирования отдельных характеристик и формирования смешанного образа.
  • Акцентирование. Проявляется в намеренном преувеличении, заострении внимания на какой – либо отдельной черте литературного или мифического персонажа. Например, мальчик с пальчик был таким крошечным, что рост можно было сравнить с мизинцем.
  • Гиперболизация. 
    Увеличение или уменьшение объекта до предельного размера воображением, тем самым достигается эффект абсурдности. Гиперболизация часто подчеркивает характер какого – то персонажа, заставляет читателя выстраивать собственные предположения, почему так произошло.
  • Типизация. Даже самый творческий образ создается по определенному типу. Схематизация облегчает процесс создания картины объекта воображением и упрощает ее восприятие. За основу берутся существенные признаки, и на их сути выстраивается целостный образ.
  • Схематизация. Помогает построить новый образ на основе имеющихся представлений того или иного предмета. Общая схема строится путем выделения схожих черт и перенос их на другие объекты.
  •  Обострение. Заключается в намеренном акцентировании отдельных признаков объектов.
  • Перенос признаков. Может проявляться в создании несуществующих объектов, мифических и фантастических существ, неодушевленных предметов и наделении их признаками живого.
  • Приемы воображения влияют на моделирование индивидуальной реальности, создание качественных образов, ранее не существовавших. Весь эффект достигается с помощью воображения.

Особенности воображения

Посредством данного психического процесса каждый индивид имеет уникальную возможность создавать и моделировать собственную реальность.  Особо значимые потребности, такие как самореализация и личностный рост находят прямое отражение с помощью воображения. Так, например, художник способен отобразить в произведении те вопросы, которые наиболее сильно волнуют его самого, тем самым уменьшив количество собственных переживаний по этому поводу. Воображение прекрасно помогает процессу сублимации. Роль воображения в любом виде деятельности чрезвычайно высока.

Развитие воображения

Воображение как процесс, помогающий познавать окружающий мир, можно и нужно совершенствовать. Для решения этой задачи как нельзя лучше подойдут специальные упражнения и занятия, направленные на его развитие. Надо сказать, что воображение невозможно развивать отдельно от внимания, памяти и мышления. Именно поэтому представленные ниже задания способствуют заметному прогрессу всех познавательных процессов, ведущим из которых является воображение.

  • Прогнозирование будущей ситуации. Развитие воображения начинается с формирования навыка четко представлять себе предмет или явление. Прежде чем приступить к какому – либо делу, постарайтесь заранее продумать, что из этого выйдет.
    Ответьте себе на вопрос, чего хотите получить в результате, какой видите конечную цель. Доказано, что умение представлять, мыслить конструктивно в направлении заданной цели формирует уверенность в себе, дает дополнительные силы, прибавляет решимости, уменьшает сомнения.
  • Создание художественного образа. Подойдет написание сказки, рассказа, создание портрета или пейзажа. Сюда можно включить и вышивание, главное, чтобы вам нравился сам процесс. Для начала постройте у себя в голове образ, который хотите изобразить. Постарайтесь, чтобы он был ярким, привлекающим внимание, помогающим  раскрыться вашим стремлениям и талантам. Не обязательно создавать «Войну и мир», можно ограничиться небольшим стихотворением или зарисовкой, главное  условие – творчество должно вдохновлять на новые идеи. Хорошо, если в процессе воображения начнут возникать свежие образы и задумки. Упражнение направлено на формирование умения развивать образ, давать ему раскрыться во всей полноте и многообразии.
  • Дорисовывание фигуры. Упражнение заключается в формировании навыка создавать картину в воображении из ничего, прекрасно тренирует внимание к мелочам, учит понимать, что из самых незначительных деталей можно смоделировать новый образ. В центре на листе бумаги, как правило, изображен фрагмент фигуры, которую требуется дорисовать. Если раздать такие листы участникам небольшой группы и попросить их выполнить задание, у каждого в результате получится свой неповторимый рисунок. Процесс воображения у каждого человека работает сугубо индивидуально.
  • «Я – успешный человек». Если вы давно мечтаете о самореализации, то выполнение данного упражнения принесет вам большую радость и колоссальный подъем энергии. Представьте себе, что вам необходимо для того, чтобы считать себя состоявшейся личностью. Основная задача заключается в том, чтобы как можно конкретнее осознать и удержать в сознании то занятие, которое приносит максимальное удовлетворение, помогает развиваться вашей личности. Когда этот образ будет найден, продолжайте рисовать в своем воображении картину идеального успеха, отмечайте, какие события должны произойти в дальнейшем. Упражнение уникально тем, что позволяет не только тренировать воображение, но и нацеливает человека на положительный результат, помогает развить веру в собственные силы и возможности.

Данные упражнения на воображение способствуют формированию индивидуального видения жизни, выстраиванию перспектив для личностного и профессионального продвижения. Задания можно выполнять каждый день, они подходят представителям любых профессий и званий. Конечно, гораздо легче их будет выполнить творческим людям, имеющим отношение к живописи, литературе, музыке, дизайнерскому делу и т.д.

Таким образом, роль воображения в жизни человека чрезвычайно значима и глубока. Ведь каждому из нас в любой деятельности требуется владеть абстрактным мышлением, уметь представлять себе желаемый эффект. Старайтесь читать больше книг, участвовать в культурной и общественной жизни города, постоянно совершенствуйте свой потенциал. Развитое воображение является неотъемлемой составляющей успешной личности.

Сохранить статью

Воображение


Изучая удивительную способность человека создавать что-либо новое — качество, которым не обладает, по всей видимости, ни одно другое живущее на планете существо, мы сталкиваемся еще с одним феноменом психики человека. Его суть состоит в том, что человек создает в своем сознании образ, которого пока в реальности еще не существует, а основой создания подобного образа является наш прошлый опыт.

Наряду с восприятием, памятью и мышлением важную роль в деятельности человека играет воображение. В процессе отражения окружающего мира человек на ряду с восприятием того, что действует на него в данный момент, или зрительным представлением того, что воздействовало на него раньше, создает новые образы.

Исследования показывают
Опыты врача Джоса Боша из Университета Огайо показали, что стрессы могут повышать сопротивляемость организма — но только в том случае, если человек вовлечен в стрессовую ситуацию активно, а не переживает ее пассивно, как делает это любитель ужасов на видео.

В психологии существует традиция рассматривать воображение в качестве отдельного психического процесса наряду с восприятием, памятью, вниманием и др. В последнее время все большее распространение получает идущая от И. Канта трактовка воображения как всеобщего свойства сознания.

Воображение — создание в процессе мышления новых образов на основе прошлых восприятий и имеющихся понятий. Его суть — в формировании образов таких предметов и явлений, которые никогда не воспринимались человеком раньше. И происходит подобное путем перестройки имеющихся представлений. Человек может мысленно представить себе то, что в прошлом не воспринимал или не совершал, у него могут возникать образы предметов и явлений, с которыми он раньше не встречался. Это способность психики создавать идеальные модели, прообразы будущего, ориентирующие движение человеческой практики.

Функция воображения заключается в изменении образов, что является непременным условием любого творческого процесса. Благодаря воображению человек имеет возможность представить до начала работы готовый результата труда. Возможность воображения забегать вперед, предвидеть наступление тех или иных событий в будущем показывает тесную связь воображения и мышления.

Воображение — это образное конструирование содержания понятия о предмете. Для воображения характерно то, что знание еще не оформилось в логическую категорию, тогда как своеобразное соотношение всеобщего и идентичного на чувственном опыте уже произведено.

Физиологическую основу воображения составляет образование новых сочетаний и комбинаций из уже сложившихся нервных связей в коре головного мозга. При этом простая актуализация уже имеющихся временных связей еще не ведет к созданию нового. Создание нового предполагает и такое сочетание, которое образуется из временных связей, ранее не вступавших в сочетание друг с другом. При этом важное значение имеет вторая сигнальная система — слово.

Процесс воображения — это совместная работа обеих сигнальных систем. Все наглядные образы неразрывно связаны с ним. Слово служит источником появления образов воображения, контролирует путь становления их, является средством их удержания, закрепления, их замещения.

При построении типологии видов воображения за основание принимают два критерия:

  • степень активности
  • степень волевых усилий.

По первому основанию различают активное и пассивное воображение, по второму — преднамеренное (произвольное) и непреднамеренное (непроизвольное).

Активное воображение может быть воссоздающим (репродуктивным) и творческим (продуктивным). Воссоздающее воображение предполагает создание тех или иных образов, соответствующих описанию. Без него невозможны такие виды человеческой деятельности, как чтение литературы, изучение географических карт и исторических описаний, рассмотрение чертежей и проектов. Творческое воображение выражается в создании нового, оригинального образа, идеи. Оно незаменимо в научной, литературной, театральной и художественной деятельности, где создаются новые теории, спектакли, романы и картины.

Для пассивного воображения характерно создание образов и программ, которые не воплощаются и не могут быть воплощены в жизнь. К нему относятся процессы, возникающие в периоды погружения в сумеречное состояние сознания под действием гипноза, алкоголя, наркотиков и других галлюциногенов. При этом из бессознательного поднимаются не осознаваемые в бодрствующем состоянии образы, причудливым способом выражающие желания данного человека, его страхи, боль, мечты о вечном блаженстве и т. п.

Пассивное воображение может быть преднамеренным и непреднамеренным. Непреднамеренное воображение наблюдается при ослаблении деятельности сознания, его расстройствах, в полудремотном состоянии, во сне. Ярким примером служат галлюцинация, когда человек видит несуществующий объект. Преднамеренное воображение проявляет себя в трех формах:

  • мечты — образы желаемого будущего;
  • грезы — образы актуально переживаемого ирреального;
  • фантазии — образы возможного будущего.

Они могут выполнять функции снятия напряжения, целепологания, предвосхищения (антиципации), мобилизации ресурсов человека.

В грезах ярко обнаруживаются интересы, склонности человека, его потребности. Близкими к грезам являются мечты — намеренное создание образа желаемого будущего, того, что человек хотел бы осуществить, но в данный момент не может, что удовлетворяет самые сокровенные его желания. Мечты от грез отличаются тем, что предполагают возможность своего практического воплощения. Даже если она и не осуществляется, то причина находится не в ее содержании, а в чем-то ином.


В своих мечтах человек всегда создает образ желаемого, идеального или утопического будущего, такой мир, в котором человек хотел бы побывать, но не может этого сделать в силу каких-либо материальных ограничений. Она обращена к сфере более или менее отдаленного будущего и не предполагает немедленного достижения реального результата, а также его полного совпадения с образом желаемого. Мечта касается повседневной жизни людей и поэтического творчества. Чувственно-эмоциональной разновидностью мечты выступают грезы и близкие им фантазии. Грезами обычно именуют «сладостные мечтания», несбыточные надежды, формы замещения настоящей реальности. Грезить — значит жить придуманной, нереальной жизнью. С этим связан эскапизм — уход от действительности в мир мечтаний и грез. Не случайно Голливуд называют «фабрикой грез», где, по словам главного героя фильма «Красотка» (современный вариант «Золушки»), сбываются самые несбыточные мечты. Надо только мечтать. И действительно, в кино можно осуществить самое заветное свое желание, которое в жизни, к сожалению, воплотить вряд ли удастся.

Постоянные или длительные неудачи способны ввергнуть человека в отчаяние или запустить мощный механизм психологической защиты — мечтания и грезы. Благодаря им человек воплощает в своем воображении то, чего не смог достичь на практике, и как бы успокаивается. В таком случае мечты и грезы выполняют позитивную функцию. Они обеспечивают временный уход от возникших проблем. Человек как бы берет тайм-аут, собирается с силами, оценивает свои возможности и силы. А главное — цену того, к чему он стремился, отвечая на вопрос: а стоит ли желаемое того, чтобы я платил за него столь высокую цену?

В научной деятельности получила широкое применение другая форма воображения — мысленный эксперимент. Некоторые процессы невозможно осуществить — из-за чрезвычайной сложности или масштабности — в реальных условиях, поэтому ученые призывают на помощь силу своего творческого воображения. С его помощью, например, физик в голове проигрывает какое-то событие или процесс, создавая ему идеальные условия. Великий Эйнштейн таким способом создавал общую теорию относительности, которая перевернула с ног на голову наши представления о геометрии Вселенной. Никакими приборами нельзя измерить относительность хода времени и уж тем более отправить в космос человека, а его близнеца оставить на Земле, отслеживая, с какой скоростью, как это мыслил Эйнштейн, они будут стареть. Только мысленный эксперимент позволил Галилею вывести правильный закон падения тел в вакууме. Никаких экспериментальных сведений о «черных дарах» наука не знает, но мысленный эксперимент и здесь помог построить объяснительную модель их динамики.

Американские социологу проведя статистическое обследование, установила что у невысоких и толстых женщин и мужчин на 10—20% меньше шансов сделать успешную карьеру в бизнесе и удачно жениться, чем это происходит у высоких и стройных людей.

Протеканию процесса ничто не мешает, поэтому в идеальном эксперименте выявляются существенные, самые главные черты события, которые в реальном эксперименте зафиксировать не всегда удается. С помощью наглядных образов можно совершать в голове идеальные операции с предметами, не прибегая к действиям с самими предметами: делить их, соединять между собой, выделять отдельные свойства, включать в новые связи. Мысленный эксперимент по логической структуре представляет собой гипотетико-дедуктивное построение, так как наряду с основными посылками, истинность которых установлена экспериментально или теоретически, в ходе исследования вводятся гипотетические посылки.

Как и в любом другом теоретическом построении, в мысленном эксперименте все операции должны подчиняться некоторым правилам, вытекающим из знания объективных, законов науки. Соблюдение этого условия служит гарантией высокой степени достоверности знаний, полученных в ходе исследования. Мысленный эксперимент можно охарактеризовать как эвристическую операцию следующими особенностями:

  1. это познавательный процесс, принимающий структуру реального эксперимента;
  2. вся цепь рассуждений ведется в нем на базе наглядных образов;
  3. мысленное экспериментирование связано с процессом идеализации;
  4. по своей логической структуре оно представляет собой гипотетико-дедуктивное построение;
  5. механизм мысленного эксперимента не автоматизирован, а связан с процессом решения возникшей в ходе исследования задачи;
  6. мысленное экспериментирование осуществляется на основе выработки программы, плана-схемы мыслительных действий по переработке исходной информации;
  7. мысленный эксперимент сочетает в себе силу формального вывода с экспериментальной достоверностью.

Сегодня мысленные эксперименты ученые могут проецировать в компьютер, строить точные модели и расчеты, а кроме того, заставляют воображаемые модели двигаться во всех направлениях. Только благодаря виртуальной реальности и информационным технологиям можно создать движущуюся модель возникновения и развития торнадо или цунами, поскольку реальное нахождение человека в эпицентре событий для него чревато смертельным исходом.

Литературное творчество, например создание детективного рассказа, целиком строится на методе мысленного эксперимента, поскольку писатель проигрывает в своем воображении все сцены и действия героев. Иногда вживание в ситуацию или образ настолько сильное, что писатель получает нервный стресс. На воображении строятся театральная игра актеров и вживание в образ.

В воображении синтезируются все познавательные процессы. Выходя за пределы непосредственного чувственного отражения, воображение связано и с чувственными данными, и с абстракцией — в силу этого воображение преобразует реальность в идеальные модели. Эти модели являются средством проникновения в будущее и средством реконструкции прошлого.

Воображение выступает разновидностью когнитивных процессов и проявляется в способности человека создавать новые образы путем переработки старых. Для воображения характерна высокая степень наглядности и конкретности. Воображение позволяет реконструировать явления по их описаниям. Оно служит одним из механизмов творческой деятельности, поскольку и та заключается в преобразовании старого не изведанным еще путем.

Воображение — это образное конструирование содержания понятия о предмете еще до того, как сложится само понятие. Ведущим механизмом воображения служит перенос какого-либо свойства объекта. Воображение оказывает влияние на многие органические процессы: функционирование желез, деятельность внутренних органов, обмен веществ в организме и др. Например, хорошо известно, что представление о вкусном обеде вызывает у нас обильное слюноотделение, а внушая человеку представление об ожоге, можно вызвать реальные признаки «ожога» на коже. Стоит нам вообразить, что мы бежим по дорожке стадиона во время соревнований, как приборы будут регистрировать едва заметные сокращения соответствующих мышечных групп.

Важная особенность воображения состоит в том, что оно способно субъективно замещать собой реальность. И не только в виде галлюцинаций, но практически во всех измененных состояниях сознания: во время медитации, творческого вдохновения, под гипнозом и т. п. В таких случаях создаваемая воображением картина может вызвать учащение пульса, изменение дыхания, побледнение лица, расширение зрачков и т. д. Другими словами, организм реагирует так, как будто воображаемые события происходят наяву, поэтому именно через воображение удается повлиять на органические процессы. На этом же механизме основываются случаи внушения различных болезней, что проявляется у лиц впечатлительных, с богатым воображением.

В психологии выделяют несколько путей построения образов воображения: агглютинация — соединение несоединимых в реальности качеств, свойств, элементов действительности; гиперболизация — значительное преувеличение свойств реальных объектов; заострение — выделение тех или иных признаков реальности как особо значимых; схематизация — сглаживание различий между объектами и произвольное наделение их конкретным образом: типизация — выделение существенного признака в однородных явлениях и наделение его конкретным образом.

Как основа всякой творческой деятельности, воображение одинаково проявляется во всех сторонах культурной жизни, делая возможным художественное, научное, техническое творчество. В этом смысле все, что окружает нас и что сделано рукой человека, весь мир культуры в отличие от мира природы — все это является продуктом человеческого воображения и творчества, основанного на этом воображении.

Воображение — Психологос

Фильм «Меч в камне»

​​​​​​​​​​​​​​Воображение — погружение человека в свой внутренний мир и создание там образов, картинок и представлений. Если восприятие создает нам образы предметов и явлений, которые непосредственнно видимы во внешнем мире, то воображение строит образы отсутствующих предметов и явлений на основе уже имеющихся картинок и представлений. С помощью воображения человек может перелетать в иные миры, возвращаться в свое прошлое или переноситься в свое будущее.

Воображение играет ключевую роль в таких психических процессах, как моделирование, планирование, творчество, игра, память.

Возможности воображения очень велики. Почитайте, как использовал свое воображение Никола Тесла — изобретатель электричества и радио, повелитель молний: «К 17 годам я научился видеть внутренним зрением, и с тех пор мне не нужны были модели, чертежи или опыты, я могу столь же реально представлять всё это в мыслях. Когда у меня рождается идея, я сразу же начинаю развивать ее в своем воображении. Я меняю конструкцию, вношу улучшения и мысленно привожу механизм в движение. Для меня абсолютно неважно, управляю я своей турбиной в мыслях или испытываю ее в мастерской. Я даже замечаю, что нарушилась ее балансировка. Не имеет никакого значения тип механизма, результат будет тот же. Таким образом, я могу быстро развивать и совершенствовать концепцию, не прикасаясь ни к чему. Когда учтены все возможные и мыслимые усовершенствования изобретения и не видно никаких слабых мест, я придаю этому конечному продукту моей мыслительной деятельности конкретную форму. Изобретенное мной устройство неизменно работает так, как, по моим представлениям, ему надлежит работать, и опыт проходит точно так, как я планировал. За двадцать лет не было ни одного исключения». — Такие возможности воображения — основа мысленных экспериментов. См.→

Воображение, как состояние или процесс в нервной системе человека, может оказывать на организм глубокое влияние — сделать человека больным («мнимый» больной) или, наоборот, здоровым.

Виды воображения

Воображение бывает непроизвольным, прозвольным и послепроизвольным.

Непроизвольное воображение проявляется в сновидениях, измененных состояниях сознания и т.д. Те или иные картинки иногда по самой причудливой логике приходят к нам, сменяют друг друга, и удивительные, волшебные и иногда страшные сюжеты можно наблюдать, как в кинотеатре. Поставив специальную задачу, можно научиться во многом управлять этим процессом, и вы будете наблюдать уже управляемые сновидения.

Произвольное воображение рисует перед мысленном взором или вызывает из памяти те картинки, которые вам нужны. В последнем случае воображение больше напоминает восприятие или память. Картинка притягательного будущего, к которой хочется возвращаться и которую хочется воплотить, у деятельного человека становится мечтой, у бездельника — пустыми мечтаниями.

Воображение в практической психологии

Активное воображение — это особый метод использования силы воображения, разработанный Карлом Густавом Юнгом. Это диалог, который вы ведете с различными частями вашего «я», живущими в бессознательном. В определенном смысле это похоже на сон, с той лишь разницей, что, испытывая это ощущение, вы не спите и полностью осознаете происходящее. Это является отличительной чертой этого метода. Вместо того чтобы погружаться в сон, вы, бодрствуя, погружаетесь в воображение. Вы позволяете живущим в бессознательном образам подниматься на уровень вашего воображения, как это они делают в сновидениях, посещающих вас во время сна.

Воображение

Общее понятие о процессе воображения

Воображение, или фантазия (от греч. фантасия, фантадза-май — воображаю) есть всегда процесс построения нового на основе переработки, мысленной реконструкции оставшихся в сознании человека от прошлого опыта представлений, т. е. процесс…

Значение воображения в деятельности человека

Воображение необходимо в любой деятельности человека:учение, труд, творчество, игра могут протекать успешно только при наличии воображения. Так, ребенок, играя в железную дорогу, воображает себя машинистом, который ведет поезд; школьник, изучая…

Виды воображения

В связи с особенностями и причинами возникновения различают: 1) непроизвольное и 2) произвольное воображение; в связи с характерными особенностями воображаемых представлений, а также задач, которые ставятся перед произвольным воображением, различают: 3) воссоздающее, 4) творческое воображение и 5) мечты человека…

Мечта, как особый вид воображения

Особенностью воображения в виде мечты является построение образов желаемого будущего, пока еще неосуществленного, а иногда в ближайшем будущем и неосуществимого. ..

Развитие воображения

Развитие воображения идет по пути от непроизвольного к произвольному, от воссоздающего к творческому. Оно опирается на развитие способности представления. Представления, как было отмечено, отличаются от восприятий меньшей ясностью и отчетливостью…

Общая характеристика воображения

Отражая объективный мир, человек не только воспринимает то, что воздействует на него в данный момент, или представляет то, что воздействовало раньше, но и создает новые образы…

Воображение в творчестве

От воспроизводящего, или воссоздающего, воображения надо отличать творческое воображение, создание новых образов без опоры на готовое описание их…

Развитие воображения у детей

Первые проявления воображения можно наблюдать у детей на третьем году жизни. К этому времени у ребенка накопился уже некоторый опыт, и это дает материал для работы воображения…

Как живет человек без воображения

Я ходила в художественную школу два года и окончила бы, если бы не переехала в другой город. Для меня это похоже на математику: я понимаю пропорции, понимаю, как нарисованное должно соотноситься друг с другом, потом набрасываю несколько черновиков, из которых выбираю тот, который мне больше нравится, и дорабатываю. Это все похоже на историю, как кто-то протолкнул винную пробку пальцем, а когда ему сказали, что так делать нельзя, не смог повторить. Вот ты живешь вроде без фантазии и спокойно делаешь что-то, связанное с ней. Тебе же никто не говорил, что не можешь. Сейчас я ищу уязвимости в приложениях, но до того занималась и творческими проектами: фотографировала события, монтировала видео в университетском профкоме, вместе с другими студентами придумывала мероприятия. И при этом не было такого, чтобы я села и подумала: «Так, мне срочно нужна фантазия!»

Мне хотелось бы как-то популяризировать эту тему, потому что в России достаточно талантливых ученых — вдруг кто-то узнает о существовании афантазии, объединится с западными исследователями, будет это развивать, обмениваться идеями. Возможно, это в дальнейшем поможет людям с гиперактивностью — у них, насколько я знаю, наоборот, слишком много картинок в голове. Сама я к специалистам не ходила: мне было бы интересно пройти МРТ и какие-нибудь тесты, но сильно финансово вкладываться я в это не готова. Мне хочется найти заинтересованного врача, который бы увлекся моим случаем. На Западе с этим проще, там человек написал пост — и сразу подорвалось много специалистов. У нас не так: во-первых, исследований толком не было, а во-вторых, суровая российская действительность не позволяет задумываться о том, что ты живешь без фантазии, — и без того полно проблем.

Я нашла британский форум людей с похожими случаями, но особо там не писала, да и другие ничего толком не пишут, только что-то типа: у меня вот такая ситуация, а у меня вот такая. Но я ведь дожила до 25 лет как-то и не испытывала особого дискомфорта. Узнаю от людей о том, чего теоретически лишилась, но сильно не грущу из-за этого. С одной стороны, мне было бы приятно испытать все это на себе. С другой — я столько наслушалась неприятных вещей про фантазию! Как она отвлекает от работы, когда ты не можешь уснуть из-за того, что у тебя когда-то произошло что-то плохое и тебя флешбэчит картинками. У меня такого нет, а бессонница возникает только от переутомления или перевозбуждения организма. Так что сейчас мне кажется, что все плюсы фантазии не могут перевесить ее минусы. И если даже ученые внезапно поймут, как ее включать, я не уверена, что захочу этого.

Лишенный воображения: «Закрыв глаза, я вижу пустоту»

  • Хелен Томсон
  • BBC Future

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Когда у вас нет способности к визуализации, вы даже не можете строить воздушные замки

Представьте себе, каково это — осознать, что вам за всю жизнь ни разу не удалось визуализировать что бы то ни было. Обозреватель BBC Future побеседовала с 42-летним человеком, чей внутренний мир начисто лишен зримых образов.

Закройте глаза и представьте себе лицо любимого человека — какого цвета у него глаза, каковы на ощупь волосы, как выглядит его кожа… Получилось? А вот у Филипа это не получалось никогда.

42-летний Филип, фотограф из канадского города Торонто, счастлив в браке, но совершенно не может увидеть внутренним оком лицо своей жены — потому что его внутреннее око слепо.

Когда он думает о чьем-либо лице, оно представляется ему как сущность, как умозрительное понятие, но не как мысленный образ.

Эта особенность, которую назвали «афантазия», была описана совсем недавно и побудила ученых пересмотреть свои взгляды на явление, которое мы так часто принимаем как должное, — наше воображение.

Более того, изучение этого феномена открывает для всех нас новые перспективы развития своих способностей к визуализации, которые могут помочь укрепить память, повысить уровень эмпатии и даже разработать новые способы лечения зависимостей и тревожных состояний.

Впервые афантазия была диагностирована в 1880 году, однако недавно это явление привлекло повышенное внимание ученых благодаря исследованию, проведенному в 2015 году Адамом Земаном и его коллегами из Эксетерского университета (Великобритания).

Британские ученые изучили свидетельства более двух десятков человек, утверждающих, что неспособны мысленно воспроизводить образы.

Автор фото, Getty

Подпись к фото,

Люди с афантазией мыслят словами и понятиями, но не образами

В некоторых случаях Земан выявил отдельные непроизвольные вспышки визуализации во время сна и бодрствования, хотя участники и утверждали, что неспособны воспроизвести в уме какой-либо образ по желанию.

Кроме того, большинство добровольцев заявили о том, что затрудняются вспоминать события, имевшие место в прошлом. Вероятно, такая неспособность к визуализации компенсировалась у них талантом к математике, логике и решению задач вербального характера.

Классическим примером является случай Филипа. Когда он спит, он видит во сне те же зрительные образы, что и все мы, но в период бодрствования он совершенно не в состоянии воссоздать в уме какую-либо картину.

«Когда я закрываю глаза, я вижу лишь внутреннюю сторону своих век. Просто пустоту, — рассказывает он. — Я никогда не представлял, что люди могут мысленно воспроизводить образы, когда не спят».

«Когда мне говорили «представь себе» или «попробуй считать овец», я думал, они просто говорят об этом в переносном смысле».

Если вы способны мысленно видеть образы, очень трудно себе представить, как можно без этого жить.

Для того чтобы понять, что такое «слепое внутреннее око», попробуйте подумать о каком-нибудь абстрактном понятии, таком как «мир».

За исключением метафорических образов вроде голубя, никаких очевидных изображений при этом в голову не приходит, однако же вы способны понять и представить себе, что это такое.

Автор фото, Getty

Подпись к фото,

Анализировать мысли другого человека по определению сложно, но ученые нашли несколько способов

Когда Филип пытается вообразить чье-нибудь лицо, умом он понимает, из чего оно состоит, но никак не может мысленно его увидеть.

«Очень трудно объяснить, что происходит, когда я думаю о таких вещах, — говорит он. — К примеру, если я пытаюсь представить себе лицо своего отца, я знаю, что у него голубые глаза, помню размер его носа, но никаких других подробностей я описать не могу, потому что не в состоянии вызвать в памяти его лицо. Я ничего не вижу».

Представьте себе

Для того чтобы понять, как различаются образы в голове у каждого из нас, необходимо научиться их измерять — однако анализировать мысли другого человека по определению сложно.

Сотрудник Университета Нового Южного Уэльса (Австралия) Джоэл Пирсон нашел способ: он научился не только объективно измерять воображение, но и манипулировать им.

Для этого он использует метод «бинокулярного соперничества». Этот простой способ основан на том, что человеку в течение короткого времени предъявляют два разных изображения — скажем, зеленые полоски и красные точки — одно перед левым глазом, другое перед правым.

Мозг не может слить эти две картинки в один связный образ, и вместо этого одно изображение подавляется, а воспринимается другое.

Этим процессом можно манипулировать, если настроить мозг на одно из изображений.

Так, если показать его человеку до начала выполнения задачи, при последующем одновременном предъявлении обоих изображений мозг с большей вероятностью воспримет именно его.

Автор фото, Getty

Подпись к фото,

При афантазии может быть затруднено выполнение самых простых задач, таких как поиск своей машины на парковке

То же происходит, если попросить участника исследования представить себе один из образов: при выполнении последующих задач вероятность восприятия именно этого изображения повышается.

При этом чем живее у человека воображение, тем больше вероятность увидеть этот образ в ходе следующего эксперимента.

Пирсон провел несколько сотен таких исследований и нашел способ измерять силу воображения человека.

Теперь все ясно

Филип лишь недавно узнал о том, что видит мир не так, как все люди.

Он наткнулся в интернете на запись передачи, в которой рассказывалось об афантазии и неспособности мысленно видеть образы. По его словам, для него это было полной неожиданностью.

«Я подумал: что? Вы хотите сказать, что кто-то это умеет?». Ему показалось, что это шутка, и он решил проверить на своей четырехлетней дочери.

«Я спросил ее, может ли она представить себе яблоко, и она ответила: «Да, оно зеленое». Я был потрясен».

Внезапно многое в жизни стало понятно. У него всегда была ужасная память. «Я очень плохо запоминаю имена и лица людей, но теперь я знаю, что другие просто представляют себе их внешне и, конечно, им легче запоминать такие вещи».

Кроме того, ему бывает трудно найти свою машину на парковке — возможно, из-за того, что он не может визуализировать то место, где оставил ее.

«Мне всегда приходится фотографировать свою машину на стоянке или записывать название соседнего магазина, иначе я могу потом искать ее целый час».

Автор фото, Getty

Подпись к фото,

Вы, наверное, умеете видеть мысленным взором различные образы, но некоторые на это не способны и нередко живут, даже не подозревая об этом

Недавно Пирсон с коллегами проанализировали механизмы работы мозга в момент, когда человек мысленно представляет себе различные изображения.

Они обнаружили, что размер зрительной коры — участка головного мозга, отвечающего за восприятие изображений, — коррелирует со способностью человека к визуализации.

В своей неопубликованной работе, представленной в мае на конференции под названием «Внутренний мир внутреннего ока» в городе Норидже (Великобритания), Пирсон также описал, как меньшая активность клеток мозга на этом участке стимулирует работу воображения.

Эта информация позволяет его сотрудникам планировать эксперименты, связанные с манипулированием активностью этих клеток головного мозга с помощью неинвазивной стимуляции мозга в целях изменения способности людей к визуализации.

Ученые надеются сократить число навязчивых мысленных образов, которые сопутствуют таким состояниям, как повышенная тревожность, зависимость и посттравматическое стрессовое расстройство.

«Возможно, нам удастся уменьшить силу этого визуального ряда», — полагает Пирсон.

С другой стороны, он считает, что эта методика также может быть полезна для развития способностей к визуализации.

«Легко представить себе, что люди могут пожелать развить свое воображение для укрепления других аспектов когнитивной деятельности, в которых участвует этот навык», — говорит он.

К примеру, мы знаем, что можем улучшить память, воссоздавая в уме яркие образы, и что отсутствие способности вызывать в памяти картинки влияет на нравственное суждение людей.

Например, когда они не в состоянии вообразить себе последствия своих действий, им становится легче принимать более «хладнокровные», на первый взгляд логичные решения, которые тем не менее могут в итоге причинить вред окружающим.

«Теоретически, можно также манипулировать процессом визуализации для уточнения показаний свидетелей, принятия более этичных решений, улучшения памяти, обучаемости и так далее», — убежден Пирсон.

Автор фото, Getty

Подпись к фото,

Филип спросил свою дочь, может ли она представить себе яблоко. Когда дочь ответила, что оно зеленое, он был потрясен

Однако если визуализация участвует в столь многих аспектах повседневной жизни, почему у таких людей, как Филип, не возникает более серьезных проблем?

«Несмотря на то, что люди, обладающие развитыми способностями к воссозданию в уме различных образов, обычно лучше справляются с задачами на запоминание, — поясняет Пирсон, — у людей с афантазией это тоже получается неплохо».

«По их словам, они опираются на семантику, алгоритмы или геометрию — абстрактные невизуальные стратегии».

Если мозг способен воспроизводить образы, человек использует эту возможность для решения определенных задач — а если нет, он обычно вырабатывает другие стратегии, которые могут функционировать ничуть не хуже».

Филип с ним согласен: «Я уверен, что мой мозг компенсирует это в каких-нибудь других сферах».

К примеру, он прекрасно подражает голосам других людей. «Я могу воспроизвести любой голос, любой акцент. Я не понимаю, почему другим людям трудно это сделать. Я могу мысленно слышать голоса людей, как если бы они говорили наяву. Возможно, одно компенсирует другое».

Здесь и сейчас

Если зайти на онлайн-форум для людей с афантазией, быстро становится ясно, что многие из них считают эту особенность благоприятной.

Один из пользователей убежден, что афантазия помогает ему жить здесь и сейчас. «Если ты неспособен вообразить себе будущее, [значит] ты не можешь в нем жить. То же касается и прошлого», — говорит он.

Остальные с ним соглашаются. «Поскольку ты не можешь заново пережить никакой момент, начинаешь немного больше ценить каждое мгновение», — считает другой пользователь.

Филип тоже сосредоточен на настоящем больше, чем на прошлом или будущем.

«Я не люблю строить планы, мне трудно думать о будущем, и я забываю, что собирался сделать, если не записал это куда-нибудь, поэтому обычно я реагирую спонтанно и очень хорошо умею делать все экспромтом».

Другие участники форума радуются тому, что им не приходится вновь и вновь переживать перенесенную психологическую травму или хранить в памяти образы страшных или печальных моментов своей жизни.

«Я видел, как моя девушка корчится в конвульсиях от передозировки, — рассказывает один человек. — Я благодарен судьбе за то, что не помню эту картину [визуально] и не переживаю эту травму много раз подряд».

И так же, как нам может быть сложно представить себе свой внутренний мир без образов, людям с афантазией непонятно, как можно видеть внутренним взором то или иное изображение.

Одна из посетительниц форума рассказывает о том, что мысленно описывает для себя каждое воспоминание или вещь словами.

«Слова — прекрасная штука, — считает она. — Мне почти жаль людей, которые заменяют их образами. Конечно, картинки — это тоже замечательно, но я предпочитаю свои любимые слова».

Ну а пока Филип с трудом привыкает к новой для себя действительности. «Так странно, что мне никогда раньше это не приходило в голову, — удивляется он, — что я никогда не представлял себе, как люди могут воображать себе какие-нибудь картины».

«Почему мне никогда никто об этом не говорил? Я никак не могу взять этого в толк».

Как использовать силу воображения, чтобы изменить образ жизни – Практическая психология здоровья

Мартин С. Хаггер, Университет Кёртин, Австралия и Университет Юваскюла, Финляндия

Доминик Конрой, Лондонский Университет Биркбек, Великобритания

Что такое воображение?

Обычно люди хорошо умеют воображать вещи. Например, нередко прорабатывают будущие действия и сценарии в уме, или мечтают о притягательных возможностях. Эти воображаемые ситуации обычно неструктурированные и спонтанные. Психологи изучили, как можно использовать нашу возможность воображать в целях повышения достижения желаемых целей.

Образ – общий термин, используемый психологами для описания стратегий, которые включают воображение людей, чтобы улучшить их мотивированность по отношению к целям. Существует ряд методов создания образов. Обычно они включают самостоятельные или под руководством консультанта упражнения, в которых люди воображают, визуализируют успешное исполнение интересуемого поведения или воображают чувства и эмоции, которые переживали, когда исполняли такое поведение, а также его результаты. Например, курильщик, желающий бросить, может визуализировать шаги, которые предпринимаются в случае сильного желания закурить, чтобы удержаться. Образные интервенции работают благодаря повышению мотивации в направлении исполнения поведения в будущем. Это путь к улучшению готовности успешно исполнять тип поведения и достигать цели.

Образы могут повышать уверенность в конкретной ситуации, также известную как самоэффективность, при исполнении поведения. Более высокие уровни самоэффективности повышают мотивацию и интенцию к соучастию в поведенческом процессе в будущем, а также помогают преодолевать любые связанные барьеры и препятствия. Например, воображение успешного отказа от сладких напитков во время перерывов, а также визуализация преодоления возможных барьеров такого отказа, как например, поиск альтернатив без сахара для утоления жажды, может дать сидящему на диете большую уверенность в себе. Как результат, человек, воображающий себя выполняющим тип поведения успешно создаёт предельную ролевую модель – самого себя!

Как использовать воображение?

Хотя существует много форм воображения (например, управляемое, симуляционное), есть общие для всех элементы. Обычно воображение выполняется в виде «упражнения», в котором человек создаёт динамическую ментальную картинку себя выполняющего желаемое действие. В упражнении человек визуализирует свои действия «в реальности» и насколько возможно детально, уделяя внимание важным деталям и пытаясь вообразить, как они могут ощущаться при исполнении. В некоторых случаях, человек может также вообразить достигнутую цель или результат со связанными с этим положительными эмоциями, которые они бы хотели испытывать. Воображение может быть самостоятельным или фасилитированным кем-то, кто направляет это упражнение. Для того чтобы быть фасилитатором необязательно иметь образование психолога, но нужен опыт в такой деятельности. Это может быть сделано также в группах, где участники групп воображают собственные сценарии и направляются одним фасилитатором.

Это работает?

Воображение показало результаты в способствовании участию в здоровом поведении. Исследования показали, что стимулируя людей визуализировать шаги, которые они должны предпринять для достижения желаемого поведения, можно достичь более высокой мотивированности и самоэффективности по отношению к поведению и реальному участию в нём. Воображение показало эффективность в уменьшении потребления алкоголя, повышении физической активности, стимулировании здоровой диеты, отказе от курения. Воображение также показало эффективность в совокупности с другими методами изменения поведения, как планирование действия или планы типа «если-то» (т.е., планирование когда, где и как действовать), см. блог Gollwitzer. Мы также провели недавно обзор исследований воображения для изменения образа жизни и обнаружили, что такие стратегии эффективны, особенно, если применяются регулярно и если людям даны исчерпывающие инструкции.

Практические рекомендации

Воображение – относительно простой, необременительный, недорогой метод повышения мотивированности и самоэффективности к изменению образа жизни. Мы предложили ряд суждений по ключевым положениям и идеям относительно воображения как инструмента работников здравоохранения:

Целевая аудитория. Такие вмешательства наиболее подходят людям, которые, как минимум, заинтересованы в изменении своего образа жизни, но не тем, у кого нет интереса или они об этом и не задумываются. Бывает важно иметь конкретную цель (например, делать 20-минутные пробежки без остановок).

«Упражнения» воображения. Воображение следует выполнять в качестве упражнения, которое вовлекает человека на некоторое время. Упражнения следует выполнять в тихом комфортном помещении свободном от любых отвлекающих вещей.

Направление воображения. Для «новичков» рекомендуется иметь фасилитатора или, как минимум, иметь ясные инструкции к тому, как выполнять такие упражнения. Более опытные люди могу сами их осуществлять. Также эффективно записывать воображаемое и делать напоминания (например, через мобильные текстовые сообщения).

Время. Упражнения воображения могу выполняться очень краткие промежутки времени, даже меньше 5 минут, но более длительные могут быть более эффективны и создавать более насыщенные и запоминающиеся образы.

Содержание. В упражнении воображения человек, который хочет поменять свой образ жизни, может вообразить шаги, которые будут предприняты к его выполнению конкретно в том месте и в то время, когда это будет происходить в реальности. Они также могут вообразить себя встречающими препятствия, которые помешают им выполнять такие действия и как эти препятствия преодолевать. Например, человек, желающий повысить физическую активность (например, ходьбу) может пять минут в день проводить сидя или лёжа, воображая, как они введут дополнительную ходьбу в их дневную активность и вообразить себя делающими это.

Практикующие специалисты, желающие узнать больше, могут познакомиться с недавно опубликованными рекомендациями по воображению для изменения образа жизни.

Переведено Евгением Таратухиным

Человеческое воображение: когнитивная нейробиология визуальных ментальных образов

  • 1.

    Земан, А., Дьюар, М. и Делла Сала, С. Живет без образов — врожденная афантазия. Cortex 73 , 378–380 (2015). В этой статье задокументирован и использован термин афантазия, описываемый как полное отсутствие способности к визуализации .

    Google ученый

  • 2.

    Pearson, J. & Westbrook, F.Фантомное восприятие: произвольное и непроизвольное зрение без сетчатки. Trends Cogn. Sci. 19 , 278–284 (2015). Этот экспертный документ предлагает объединяющую основу как для добровольных, так и для непроизвольных образов .

    Google ученый

  • 3.

    Пирсон, Дж., Населарис, Т., Холмс, Э. А. и Косслин, С. М. Психические образы: функциональные механизмы и клиническое применение. Trends Cogn. Sci. 19 , 590–602 (2015).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 4.

    Эгет, Х. Э. и Янтис, С. Визуальное внимание: контроль, представление и ход времени. Annu. Rev. Psychol. 48 , 269–297 (1997).

    CAS Google ученый

  • 5.

    Дейкстра, Н., Зейдман, П., Ондобака, С., Гервен, М. А. Дж. И Фристон, К. Четкая связь между мозгом сверху вниз и снизу вверх во время визуального восприятия и образов. Sci. Отчетность 7 , 5677 (2017).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 6.

    Dentico, D. et al. Обращение коркового информационного потока во время визуальных образов по сравнению с визуальным восприятием. Neuroimage 100 , 237–243 (2014).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 7.

    Шлегель, А.и другие. Сетевая структура и динамика умственного рабочего пространства. Proc. Natl Acad. Sci. США 110 , 16277–16282 (2013).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 8.

    Ранганат, К. и Д’Эспозито, М. Управление мысленным взором: префронтальные, нижние и медиальные временные механизмы для визуальной рабочей памяти. Curr. Opin. Neurobiol. 15 , 175–182 (2005).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 9.

    Yomogida, Y. Психический визуальный синтез зарождается в лобно-височной сети левого полушария. Cereb. Cortex 14 , 1376–1383 (2004).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 10.

    Ишаи, А., Унгерлейдер, Л. Г. и Хаксби, Дж. В. Распределенные нейронные системы для генерации визуальных образов. Neuron 28 , 979–990 (2000).

    CAS Google ученый

  • 11.

    Goebel, R., Khorram-Sefat, D., Muckli, L., Hacker, H. & Singer, W. Конструктивная природа зрения: прямые доказательства функциональной магнитно-резонансной томографии видимого движения и образов движения. евро. J. Neurosci. 10 , 1563–1573 (1998).

    CAS Google ученый

  • 12.

    Mellet, E. et al. Функциональная анатомия пространственных мысленных образов, созданных из словесных инструкций. Дж.Neurosci. 16 , 6504–6512 (1996).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 13.

    О’Крэвен, К. М. и Канвишер, Н. Мысленные образы лиц и мест активируют соответствующие области мозга, специфичные для стимулов. J. Cogn. Neurosci. 12 , 1013–1023 (2000).

    Google ученый

  • 14.

    Косслин, С.М., Ганис, Г. и Томпсон, У. Л. Нейронные основы образов. Nat. Rev. Neurosci. 2 , 635–642 (2001).

    CAS Google ученый

  • 15.

    Хассабис Д., Кумаран Д. и Магуайр Э. А. Использование воображения для понимания нейронной основы эпизодической памяти. J. Neurosci. 27 , 14365–14374 (2007).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 16.

    Берд, К. М., Каппони, К., Кинг, Дж. А., Доеллер, К. Ф. и Берджесс, Н. Установление границ: вклад гиппокампа в воображение сцен. J. Neurosci. 30 , 11688–11695 (2010).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 17.

    Хассабис Д., Кумаран Д., Ванн С. Д. и Магуайр Е. А. Пациенты с амнезией гиппокампа не могут представить себе новый опыт. Proc. Natl Acad.Sci. США 104 , 1726–1731 (2007).

    CAS Google ученый

  • 18.

    Крейман, Г., Кох, К. и Фрид, И. Изображения нейронов в мозге человека. Природа 408 , 357–361 (2000).

    CAS Google ученый

  • 19.

    Магуайр, Э. А., Варга-Хадем, Ф. и Хассабис, Д. Воображение вымышленных и будущих переживаний: свидетельства амнезии развития. Neuropsychologia 48 , 3187–3192 (2010).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 20.

    Kim, S. et al. Сохранение пространственных мысленных образов у ​​пациентов с поражением гиппокампа. ЖЖ. Mem. 20 , 657–663 (2013).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 21.

    Pearson, J. & Kosslyn, S.М. Неоднородность ментальной репрезентации: окончание дискуссии об образах. Proc. Natl Acad. Sci. США 112 , 10089–10092 (2015). В этой статье предлагается положить конец «дебатам об образах» на основе обсуждаемых доказательств того, что образы могут быть представлены в мозгу в изобразительной манере .

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 22.

    D’Esposito, M. et al. Функциональное МРТ-исследование создания мысленных образов. Neuropsychologia 35 , 725–730 (1997).

    Google ученый

  • 23.

    Knauff, M., Kassubek, J., Mulack, T. & Greenlee, M. W. Корковая активация, вызванная визуальными мысленными образами, измеренная с помощью фМРТ. Нейроотчет 11 , 3957–3962 (2000).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 24.

    Trojano, L.и другие. Сопоставление двух воображаемых часов: функциональная анатомия пространственного анализа в отсутствие визуальной стимуляции. Cereb. Cortex 10 , 473–481 (2000).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 25.

    Уиллер М. Э., Петерсен С. Э. и Бакнер Р. Л. Эхо памяти: яркое воспоминание реактивирует сенсорно-специфичную кору головного мозга. Proc. Natl Acad. Sci. США 97 , 11125 (2000).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 26.

    Formisano, E. et al. Отслеживание мысленного образа в мозгу I: фМРТ с временным разрешением во время визуально-пространственных мысленных образов. Neuron 35 , 185–194 (2002).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 27.

    Sack, A. T. et al. Отслеживание мысленного образа в мозге II: транскраниальная магнитная стимуляция выявляет теменную асимметрию в зрительно-пространственных образах. Нейрон 35 , 195–204 (2002).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 28.

    Le Bihan, D. et al. Активация первичной зрительной коры человека во время визуального воспоминания: исследование магнитно-резонансной томографии. Proc. Natl Acad. Sci. США 90 , 11802–11805 (1993).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 29.

    Sabbah, P. et al. Функциональная магнитно-резонансная томография при 1,5 Тл во время сенсомоторной и когнитивной задачи. евро. Neurol. 35 , 131–136 (1995).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 30.

    Chen, W. et al. Активация первичной зрительной коры и латерального коленчатого ядра человека во время визуализации. Нейроотчет 9 , 3669–3674 (1998).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 31.

    Ишай, А. Визуальные образы известных лиц: эффекты памяти и внимания, выявленные с помощью фМРТ. Neuroimage 17 , 1729–1741 (2002).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 32.

    Ganis, G., Thompson, W. L. & Kosslyn, S. M. Области мозга, лежащие в основе визуальных ментальных образов и визуального восприятия: исследование с помощью фМРТ. Cogn. Brain Res. 20 , 226–241 (2004).

    Google ученый

  • 33.

    Кляйн, И., Паради, А. Л., Полайн, Дж. Б., Коссли, С. М. и Ле Бихан, Д. Переходная активность в калькариновой коре человека во время визуально-ментальных образов: исследование с помощью фМРТ, связанное с событием. J. Cogn. Neurosci. 12 (Дополнение 2), 15–23 (2000).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 34.

    Lambert, S., Sampaio, E., Scheiber, C. & Mauss, Y. Нервные субстраты мысленных образов животных: известковая борозда и вовлечение дорсального пути — исследование с помощью фМРТ. Brain Res. 924 , 176–183 (2002).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 35.

    Цуй, X., Джетер, К. Б., Янг, Д., Монтегю, П. Р. и Иглман, Д. М. Яркость мысленных образов: индивидуальную изменчивость можно измерить объективно. Vision Res. 47 , 474–478 (2007).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 36.

    Амеди, А., Малах, Р. и Паскуаль-Леоне, А. Негатив Жирный шрифт выделяет визуальные образы и восприятие. Нейрон 48 , 859–872 (2005).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 37.

    Редди, Л., Цучия, Н. и Серр, Т. Чтение мысленным взором: декодирование информации о категориях во время мысленных образов. Neuroimage 50 , 818–825 (2010).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 38.

    Дейкстра, Н., Бош, С. Э. и ван Гервен, М. А. Дж. Яркость визуальных образов зависит от нейронного перекрытия с восприятием в визуальных областях. J. Neurosci. 37 , 1367–1373 (2017).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 39.

    Кослин, С. М. и Томпсон, У. Л. Когда активируется ранняя зрительная кора головного мозга во время визуальных ментальных образов? Psychol. Бык. 129 , 723–746 (2003).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 40.

    Альберс, А. М., Кок, П., Тони, И., Дейкерман, Х. К. и де Ланге, Ф. П. Общие представления рабочей памяти и ментальных образов в ранней зрительной коре. Curr. Биол. 23 , 1427–1431 (2013). В этой статье показано, что и образы, и визуальная рабочая память могут быть декодированы в мозгу на основе тренировки того и другого, что свидетельствует об общем представлении мозга .

    CAS Google ученый

  • 41.

    Кениг-Роберт, Р. и Пирсон, Дж. Расшифровка содержания и силы образов перед волевым участием. Sci. Отчетность 9 , 3504 (2019). В этой статье показано, что содержание и яркость мысленного образа может быть декодировано в мозгу за 11 секунд до того, как человек решит, какой образец представить. .

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 42.

    Населарис, Т., Олман, К. А., Стэнсбери, Д. Э., Угурбил, К. и Галлант, Дж. Л. Модель воксельного кодирования для ранних визуальных областей декодирует мысленные образы запомненных сцен. Neuroimage 105 , 215–228 (2015). Это исследование показывает, что содержимое ментальных образов может быть декодировано в ранней зрительной коре, когда модель декодирования основана на изобразительных перцептивных особенностях .

    Google ученый

  • 43.

    Фокс, М.D. et al. Человеческий мозг по своей сути организован в динамические, антикоррелированные функциональные сети. Proc. Natl Acad. Sci. США 102 , 9673–9678 (2005).

    CAS Google ученый

  • 44.

    Smith, S. M. et al. Соответствие функциональной архитектуры мозга во время активации и отдыха. Proc. Natl Acad. Sci. США 106 , 13040–13045 (2009).

    CAS Google ученый

  • 45.

    Østby, Y. et al. Мысленное путешествие во времени и сетевое функциональное соединение в режиме по умолчанию в развивающемся мозге. Proc. Natl Acad. Sci. США 109 , 16800–16804 (2012).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 46.

    Эндрюс-Ханна, Дж. Р., Рейдлер, Дж. С., Сепулькр, Дж., Пулин, Р. и Бакнер, Р. Л. Функционально-анатомическое фракционирование стандартной сети мозга. Нейрон 65 , 550–562 (2010).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 47.

    Хассабис, Д. и Магуайр, Э. А. Деконструкция эпизодической памяти с помощью конструкции. Trends Cogn. Sci. 11 , 299–306 (2007).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 48.

    Герлах, К. Д., Спренг, Р. Н., Гилмор, А. В. и Шактер, Д. Л. Решение будущих проблем: сеть по умолчанию и исполнительная деятельность, связанная с целенаправленными ментальными симуляциями. Neuroimage 55 , 1816–1824 (2011).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 49.

    Левин, Д. Н., Варах, Дж. И Фарах, М. Две визуальные системы в ментальных образах. Неврология 35 , 1010 (1985).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 50.

    Кио Р. и Пирсон Дж. Слепой разум: отсутствие сенсорных визуальных образов при афантазии. Cortex 105 , 53–60 (2017).

    Google ученый

  • 51.

    Сакаи К. и Мияшита Ю. Нейронная организация долговременной памяти парных партнеров. Nature 354 , 152–155 (1991).

    CAS Google ученый

  • 52.

    Мессинджер А., Сквайр Л. Р., Зола, С. М. и Олбрайт, Т. Д. Нейронные представления ассоциаций стимулов развиваются в височной доле во время обучения. Proc. Natl Acad. Sci. США 98 , 12239–12244 (2001).

    CAS Google ученый

  • 53.

    Шлак А. и Олбрайт Т. Д. Запоминание визуального движения: нейронные корреляты ассоциативной пластичности и припоминания движения в кортикальной области МТ. Neuron 53 , 881–890 (2007).

    CAS Google ученый

  • 54.

    Баннерт, М.М. и Бартельс, А. Расшифровка желтого цвета серого банана. Curr. Биол. 23 , 2268–2272 (2013).

    CAS Google ученый

  • 55.

    Хансен, Т., Олкконен, М., Вальтер, С. и Гегенфуртнер, К. Р. Память изменяет внешний вид цвета. Nat. Neurosci. 9 , 1367–1368 (2006).

    CAS Google ученый

  • 56.

    Менг, М., Ремус, Д. А. и Тонг, Ф. Заполнение визуальных фантомов в человеческом мозгу. Nat. Neurosci. 8 , 1248–1254 (2005).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 57.

    Сасаки Ю. и Ватанабэ Т. Первичная зрительная кора окрашивается в цвет. Proc. Natl Acad. Sci. США 101 , 18251–18256 (2004).

    CAS Google ученый

  • 58.

    Kok, P., Failing, M. F. & de Lange, F. P. Предыдущие ожидания вызывают шаблоны стимулов в первичной зрительной коре. J. Cogn. Neurosci. 26 , 1546–1554 (2014).

    Google ученый

  • 59.

    Bergmann, J., Genc, ​​E., Kohler, A., Singer, W. & Pearson, J. Меньшая первичная зрительная кора головного мозга связана с более сильными, но менее точными мысленными образами. Cereb. Cortex 26 , 3838–3850 (2016). Это исследование показывает, что более сильные, но менее точные изображения связаны с меньшей первичной и вторичной зрительной корой .

    Google ученый

  • 60.

    Stensaas, S. S., Eddington, D. K. & Dobelle, W. H. Топография и изменчивость первичной зрительной коры головного мозга человека. J. Neurosurg. 40 , 747–755 (1974).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 61.

    Сонг, К., Шварцкопф, Д. С. и Рис, Г. Вариабельность размера зрительной коры отражает компромисс между чувствительностью к локальной ориентации и модуляцией глобальной ориентации. Nat. Commun. 4 , 1–10 (2013).

    Google ученый

  • 62.

    Дорф-Петерсен, К.-А., Пьерри, Дж. Н., Ву, К., Сэмпсон, А. Р. и Льюис, Д. А. Первичный объем зрительной коры и общее количество нейронов уменьшаются при шизофрении. Дж.Комп. Neurol. 501 , 290–301 (2007).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 63.

    Sack, A. T., van de Ven, V. G., Etschenberg, S., Schatz, D. & Linden, D. E. J. Повышенная яркость ментальных образов как признак шизофрении? Schizophr. Бык. 31 , 97–104 (2005).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 64.

    Мароти, Р. и Кери, С. Расширенные ментальные образы и неповрежденная организация восприятия при шизотипическом расстройстве личности. Psychiatry Res. 259 , 433–438 (2018).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 65.

    Морина Н., Лейбольд Э. и Эринг Т. Яркость общих мысленных образов связана с возникновением навязчивых воспоминаний. J. Behav. Ther. Exp. Психиатрия 44 , 221–226 (2013).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 66.

    Chao, L. L., Lenoci, M. & Neylan, T. C. Влияние посттравматического стрессового расстройства на функцию и структуру затылочной доли. Нейроотчет 23 , 412–419 (2012).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 67.

    Tavanti, M. et al. Доказательства диффузного поражения лобной и затылочной коры головного мозга у пациентов с посттравматическим стрессовым расстройством. Neurol. Sci. 33 , 59–68 (2011).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 68.

    Кавана, Д. Дж., Андраде, Дж. И Мэй, Дж. Воображаемое наслаждение и изысканная пытка: разработанная теория вторжения желания. Psychol. Ред. 112 , 446–467 (2005).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 69.

    Эрше, К.D. et al. Аномальная структура мозга, связанная с зависимостью от стимуляторов. Наука 335 , 601–604 (2012).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 70.

    Song, C., Schwarzkopf, D. S., Kanai, R. & Rees, G. Взаимная анатомическая взаимосвязь между первичной сенсорной и префронтальной корой головного мозга человека. J. Neurosci. 31 , 9472–9480 (2011).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 71.

    Panizzon, M. S. et al. Отчетливое генетическое влияние на площадь поверхности коры и толщину коры. Cereb. Cortex 19 , 2728–2735 (2009).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 72.

    Winkler, A. M. et al. Толщина коры или объем серого вещества? Важность выбора фенотипа для визуализации генетических исследований. Neuroimage 53 , 1135–1146 (2010).

    Google ученый

  • 73.

    Bakken, T. E. et al. Ассоциация общих генетических вариантов GPCPD1 с масштабированием площади зрительной корковой поверхности у людей. Proc. Natl Acad. Sci. США 109 , 3985–3990 (2012).

    CAS Google ученый

  • 74.

    Пирсон, Дж., Радемейкер, Р. Л. и Тонг, Ф. Оценка мысленным взором: метапознание визуальных образов. Psychol. Sci. 22 , 1535–1542 (2011).

    Google ученый

  • 75.

    Радемейкер, Р. Л. и Пирсон, Дж. Тренировка визуальных образов: улучшение метапознания, но не силы образов. Фронт. Psychol. 3 , 224 (2012).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 76.

    Пирсон, Дж. Новые направления в исследовании ментальных образов: техника бинокулярного соперничества и расшифровка паттернов фМРТ. Curr. Реж. Psychol. Sci. 23 , 178–183 (2014).

    Google ученый

  • 77.

    Кио, Р., Бергманн, Дж. И Пирсон, Дж. Корковая возбудимость контролирует силу ментальных образов. Препринт на bioRxiv https://www.biorxiv.org/content/10.1101/093690v1 (2016).

  • 78.

    Terhune, D. B., Tai, S., Cowey, A., Popescu, T. & Kadosh, R. C. Повышенная возбудимость коры при синестезии цвета графема и ее модуляция. Curr. Биол. 21 , 2006–2009 (2011).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 79.

    Чиу Р., Рич А. Н., Роджерс С. и Пирсон Дж. Изучение функциональной природы синестетического цвета: диссоциация от восприятия цвета и образов. Познание 177 , 107–121 (2018).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 80.

    Ариэли А., Стеркин А., Гринвальд А. и Аэрцен А. Динамика текущей активности: объяснение большой вариабельности вызванных корковых ответов. Наука 273 , 1868–1871 (1996).

    CAS Google ученый

  • 81.

    Васселл, Дж., Роджерс, С. Л., Фелмингам, К. Л., Брайант, Р. А. и Пирсон, Дж. Биологическая психология. Biol. Psychol. 107 , 61–68 (2015).

    Google ученый

  • 82.

    Kraehenmann, R. et al. ЛСД увеличивает первичный процесс мышления за счет активации рецептора серотонина 2А. Фронт. Pharmacol. 8 , 418–419 (2017).

    Google ученый

  • 83.

    Пирсон, Дж., Клиффорд, К. У. Г. и Тонг, Ф. Функциональное влияние ментальных образов на сознательное восприятие. Curr. Биол. 18 , 982–986 (2008). Это исследование показывает, что содержание визуальных образов может смещать или предвосхищать последующее бинокулярное соперничество; эта статья послужила основой для использования бинокулярного соперничества в качестве инструмента измерения изображений .

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 84.

    Ишаи, А. и Саги, Д. Общие механизмы визуальных образов и восприятия. Наука 268 , 1772–1774 (1995).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 85.

    Тарталья, Э. М., Бамерт, Л., Маст, Ф. В. и Херцог, М. Х. Обучение восприятию человека с помощью ментальных образов. Curr. Биол. 19 , 2081–2085 (2009). Это исследование показывает, что тренировка с использованием чисто визуальных визуальных стимулов способствует повышению производительности в задачах восприятия .

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 86.

    Льюис, Д. Э., О’Рейли, М. Дж. И Хуу, С. К. Формирование ассоциативного обучения мысленного глаза с помощью произвольных мысленных образов. Clin. Psychol. Sci. 1 , 390–400 (2013).

    Google ученый

  • 87.

    Laeng, B. & Sulutvedt, U. Зрачок глаза настраивается на воображаемый свет. Psychol. Sci. 25 , 188–197 (2014).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 88.

    Браскэмп, Дж. У., Кнапен, Т. Х. Дж., Канаи, Р., Ван Э, Р. и ван ден Берг, А. В. Подавление вспышки и содействие вспышкам в бинокулярном соперничестве. J. Vis. 7 , 12 (2007).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 89.

    Танака Ю. и Саги Д. Восприятие памяти для низкоконтрастных визуальных сигналов. Proc. Natl Acad. Sci. США 95 , 12729–12733 (1998).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 90.

    Чанг, С., Льюис, Д. Э. и Пирсон, Дж.Функциональные эффекты цветового восприятия и цветовой образности. J. Vis. 13 , 4 (2013).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 91.

    Slotnick, S. D., Thompson, W. L. & Kosslyn, S. M. Визуальные ментальные образы вызывают ретинотопически организованную активацию ранних зрительных областей. Cereb. Cortex 15 , 1570–1583 (2005).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 92.

    Thirion, B. et al. Обратная ретинотопия: вывод визуального содержания изображений из паттернов активации мозга. Neuroimage 33 , 1104–1116 (2006).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 93.

    Хорикава Т. и Камитани Ю. Общее декодирование видимых и воображаемых объектов с использованием иерархических визуальных функций. Nat. Commun. 8 , 15037 (2017).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 94.

    Кио, Р. и Пирсон, Дж. Психические образы и визуальная рабочая память. PLOS ONE 6 , e29221 (2011).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 95.

    Keogh, R. & Pearson, J. Сенсорная сила произвольных визуальных образов предсказывает объем визуальной рабочей памяти. J. Vis. 14 , 7 (2014).

    Google ученый

  • 96.

    Айдын, К. Дифференциальный вклад конструктов визуальных образов в автобиографическое мышление. Память 26 , 189–200 (2017).

    Google ученый

  • 97.

    Schacter, D. L. et al. Будущее памяти: запоминание, воображение и мозг. Neuron 76 , 677–694 (2012).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 98.

    Тонг Ф. Образность и визуальная рабочая память: одно и то же? Trends Cogn. Sci. 17 , 489–490 (2013).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 99.

    Бергер, Г. Х. и Гауниц, С. С. Самооценка образов и стратегий кодирования в зрительной памяти. руб. J. Psychol. 70 , 21–24 (1979).

    CAS Google ученый

  • 100.

    Харрисон, С. А. и Тонг, Ф. Декодирование раскрывает содержимое зрительной рабочей памяти в первых зрительных областях. Природа 458 , 632–635 (2009).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 101.

    Борст, Г., Ганис, Г., Томпсон, У. Л. и Косслин, С. М. Репрезентации в ментальных образах и рабочей памяти: свидетельства от различных типов зрительных масок. Mem. Cognit. 40 , 204–217 (2011).

    Google ученый

  • 102.

    Канг, М.-С., Хонг, С.В., Блейк, Р. и Вудман, Г.Ф. Визуальная рабочая память загрязняет восприятие. Психон Бык. Ред. 18 , 860–869 (2011).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 103.

    Кио, Р. и Пирсон, Дж. Перцептивная и феноменальная способность ментальных образов. Познание 162 , 124–132 (2017). Это исследование показывает новый метод измерения функции емкости визуальных образов и показывает, что она довольно ограничена .

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 104.

    Лак, С. Дж. И Фогель, Е. К. Объем визуальной рабочей памяти: от психофизики и нейробиологии до индивидуальных различий. Trends Cogn. Sci. 17 , 391–400 (2013).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 105.

    Пирсон, Дж. И Кеог, Р. Новое определение визуальной рабочей памяти: когнитивная стратегия, подход области мозга. Curr. Реж. Psychol. Sci. 28 , 266–273 (2019).

    Google ученый

  • 106.

    Гринберг, Д. Л. и Ноултон, Б. Дж. Роль визуальных образов в автобиографической памяти. Mem. Cognit. 42 , 922–934 (2014).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 107.

    Шелдон, С., Амарал, Р. и Левин, Б. Индивидуальные различия в визуальных образах определяют, как запоминается информация о событии. Память 25 , 360–369 (2017).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 108.

    Д’Аргембо, А. и Ван дер Линден, М. Индивидуальные различия в феноменологии мысленных путешествий во времени: эффект ярких визуальных образов и стратегий регулирования эмоций. Conscious Cogn. 15 , 342–350 (2006).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 109.

    Ваннуччи, М., Пелагатти, К., Чиорри, К. и Маццони, Г. Визуальные образы объектов и автобиографическая память: визуализаторы объектов лучше запоминают свое личное прошлое. Память 24 , 455–470 (2015).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 110.

    Гальтон, Ф. Статистика мысленных образов. Разум 5 , 301–318 (1880). Эта статья была первой формальной эмпирической статьей, инвестирующей в яркость образов, включая первый отчет о том, что сейчас называется афантазией .

    Google ученый

  • 111.

    Холмс, Э. А. и Мэтьюз, А. Психические образы при эмоциях и эмоциональных расстройствах. Clin. Psychol. Ред. 30 , 349–362 (2010).

    Google ученый

  • 112.

    Хакманн, А., Беннет-Леви, Дж. И Холмс, Э. А. Оксфордское руководство по изображениям в когнитивной терапии (Oxford Univ. Press, 2011).

  • 113.

    Blackwell, S.E. et al. Модификация когнитивных предубеждений на основе положительных образов как веб-инструмент лечения депрессивных взрослых: рандомизированное контролируемое испытание. Clin. Psychol. Sci. 3 , 91–111 (2015).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 114.

    Крейн, К., Шах, Д., Барнхофер, Т. и Холмс, Э. А. Суицидальные образы в выборке из ранее находившегося в депрессии сообщества. Clin. Psychol. Psychother. 19 , 57–69 (2011).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 115.

    Хейлз, С. А., Дипроуз, К., Гудвин, Г. М. и Холмс, Э. А. Познания при биполярном аффективном расстройстве и униполярной депрессии: воображение самоубийства. Биполярное расстройство. 13 , 651–661 (2011).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 116.

    Holmes, E.A. et al. Стабильность настроения против нестабильности настроения при биполярном расстройстве: возможная роль эмоциональных ментальных образов. Behav. Res. Ther. 49 , 707–713 (2011).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 117.

    Тиггеманн, М. и Кемпс, Э. Феноменология тяги к еде: роль ментальных образов. Аппетит 45 , 305–313 (2005).

    CAS Google ученый

  • 118.

    Connor, J. P. et al. Зависимое поведение. Наркоман. Behav. 39 , 721–724 (2014).

    Google ученый

  • 119.

    Мэй, Дж., Андраде, Дж., Панабокке, Н. и Кавана, Д. Визуально-пространственные задачи подавляют тягу к сигаретам. Behav. Res. Ther. 48 , 476–485 (2010).

    Google ученый

  • 120.

    Майкл Т., Элерс А., Халлиган С. Л. и Кларк Д. М. Нежелательные воспоминания о нападении: какие характеристики вторжения связаны с посттравматическим стрессовым расстройством? Behav. Res. Ther. 43 , 613–628 (2005).

    CAS Google ученый

  • 121.

    Холмс, Э. А., Джеймс, Э. Л., Килфорд, Э. Дж. И Дипроуз, К. Ключевые шаги в разработке когнитивной вакцины против травматических воспоминаний: зрительно-пространственный тетрис против словесной викторины в пабе. PLOS ONE 5 , e13706 (2010).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 122.

    Shine, J. M. et al. Представьте себе: повышенная сенсорная сила мысленных образов у ​​людей с болезнью Паркинсона и зрительными галлюцинациями. Proc. R. Soc. В 282 , 20142047 (2014).

    Google ученый

  • 123.

    Фоа, Э.Б., Стекети, Г., Тернер, Р. М. и Фишер, С. С. Эффекты воображаемого воздействия ужасных бедствий при обсессивно-компульсивных шашках. Behav. Res. Ther. 18 , 449–455 (1980).

    CAS Google ученый

  • 124.

    Хант М. и Фентон М. Переписывание изображений в сравнении с воздействием in vivo при лечении змеиного страха. J. Behav. Ther. Exp. Психиатрия 38 , 329–344 (2007).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 125.

    Холмс, Э. А. и Мэтьюз, А. Ментальные образы и эмоции: особые отношения? Эмоция 5 , 489–497 (2005).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 126.

    Zeman, A. Z. J. et al. Феноменология потери образов при неизменном выполнении зрительно-пространственной задачи: случай «слепого воображения». Neuropsychologia 48 , 145–155 (2010).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 127.

    Унгерлейдер, Л. Г. и Хаксби, Дж. В. «Что» и «где» в человеческом мозге. Curr. Opin. Neurobiol. 4 , 157–165 (1994).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 128.

    Якобс, К., Шварцкопф, Д. С. и Сильванто, Дж. Производительность визуальной рабочей памяти при афантазии. Cortex 105 , 61–73 (2017).

    Google ученый

  • 129.

    Грей, К. Р. и Гаммерман, К. Загадочный эйдетический образ: критический анализ методов, данных и теорий. Psychol. Бык. 82 , 383–407 (1975).

    CAS Google ученый

  • 130.

    Stromeyer, C. F. & Psotka, J. Детальная структура эйдетических изображений. Nature 225 , 346–349 (1970).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 131.

    Haber, R. N. Двадцать лет преследующих эйдетических образов: где призрак? Behav. Brain Sci. 2 , 616–617 (1979).

    Google ученый

  • 132.

    Allport, G. W. Eidetic images. руб. J. Psychol. 15 , 99–120 (1924).

    Google ученый

  • 133.

    Квок, Э. Л., Лейс, Г., Кениг-Роберт, Р. и Пирсон, Дж. Измерение сбоев в управлении мышлением: сенсорные механизмы и индивидуальные различия. Psychol. Sci. 57 , 811–821 (2019). Это исследование показывает, что даже когда люди думают, что они успешно подавили мысленный образ, он все еще существует и искажает последующее восприятие (возможный кандидат на бессознательные образы) .

    Google ученый

  • 134.

    Кослин С. М. Образ и разум (Издательство Гарвардского университета, 1980).

  • 135.

    Косслин С.М. Ментальные образы и мозг. Cogn. Neuropsychol. 22 , 333–347 (2005).

    Google ученый

  • 136.

    Пилишин, З. В. Что мысленный глаз сообщает разуму мозгу: критика мысленных образов. Psychol. Бык. 80 , 1–24 (1973).

    Google ученый

  • 137.

    Пилишин З. Возвращение мысленного образа: действительно ли картинки в мозгу? Trends Cogn.Sci. 7 , 113–118 (2003). В этом обзоре содержится обновленное резюме дебатов по изображениям .

    Google ученый

  • 138.

    Чанг, С. и Пирсон, Дж. Функциональные эффекты предшествующих изображений движения и восприятия движения. Cortex 105 , 83–96 (2017).

    Google ученый

  • 139.

    Стокс, М., Томпсон, Р., Кьюсак, Р.И Дункан, Дж. Нисходящая активация популяционных кодов, зависящих от формы, в зрительной коре головного мозга во время ментальных образов. J. Neurosci. 29 , 1565–1572 (2009).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 140.

    Амит, Э. и Грин, Дж. Д. Видите ли, цель не оправдывает средства: визуальные образы и моральное суждение. Psychol. Sci. 23 , 861–868 (2012).

    Google ученый

  • 141.

    Добсон, М. и Маркхэм, Р. Возможность получения изображений и мониторинг источников: значение для памяти очевидцев. руб. J. Psychol. 84 , 111–118 (1993).

    Google ученый

  • 142.

    Gonsalves, B. et al. Нейронные свидетельства того, что яркое воображение может привести к ложным воспоминаниям. Psychol. Sci. 15 , 655–660 (2004).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 143.

    Берд, К. М., Бисби, Дж. А. и Берджесс, Н. Гиппокамп и пространственные ограничения на ментальные образы. Фронт. Гм. Neurosci. 6 , 142 (2012).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 144.

    Джонс, Л. и Стут, Г. Использование мысленных образов в легкой атлетике: обзор. заявл. Пред. Psychol. 6 , 101–115 (1997).

    Google ученый

  • 145.

    Дилс, А. Т. и Бородицкий, Л. Последствия визуального движения от понимания языка движения. Proc. Natl Acad. Sci. США 107 , 16396–16400 (2010).

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 146.

    Кристиан, Б. М., Майлз, Л. К., Паркинсон, К. и Макрей, К. Н. Визуальная перспектива и характеристики блуждания разума. Фронт. Psychol. 4 , 699 (2013).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 147.

    Пальмиеро М., Карди В. и Белардинелли М. О. Роль яркости визуальных ментальных образов в различных измерениях творчества. Creat. Res. J. 23 , 372–375 (2011).

    Google ученый

  • Как воображение делает нас людьми — Science of Us

    Фото: PeskyMonkey / Getty Images

    Люди обладают невероятным творческим потенциалом.Наша способность создавать мегаполисы, двухэтажные самолеты, лекарства от сотен болезней, симфонии и игры в виртуальной реальности, среди других замечательных изобретений, свидетельствует о нашей способности воображать возможности и воплощать их в реальность. Мы определили этот человеческий потенциал давно, когда назвали наш собственный вид «sapiens», что означает «мудрый».

    И все же это прозвище, которому мы не всегда соответствуем. Напротив, есть соблазн взглянуть на человечество гораздо мрачнее. Сегодня изменение климата, созданное человеком, угрожает большинству форм жизни на Земле; жестокие конфликты из-за национализма, религии и власти бушуют почти на всех континентах; и ежедневные акты экономической и политической несправедливости происходят как в богатых, так и в бедных странах.Мы ведем войны, создаем и поддерживаем неравенство, причиняем несправедливость и ненужные страдания. Иногда кажется, что определяющая характеристика человечества — это не совсем изобретательность, а, скорее, наша способность использовать наши творческие инстинкты для жестокости.

    Я столкнулся с этим, когда писал свою новую книгу The Creative Spark: How Imagination made Human Exceptional . В своем исследовании я рассмотрел сотни исследований из антропологии, нейробиологии и психологии, а также археологические и ископаемые данные, чтобы изучить выдающуюся роль творчества в эволюции нашего происхождения.В конце концов, я пришел к выводу, что в целом человеческое воображение приносит миру больше хороших результатов, чем плохих. Действительно, наш талант к творчеству делает людей исключительными. (Мы не самые приятные и не самые отвратительные виды, но мы самые креативные).

    По правде говоря, люди обладают способностью к творчеству каждый день, но в современном мире мы часто не осознаем этого. Около 2 миллионов лет назад несколько групп маленьких прямостоячих приматов без клыков, без когтей, без рогов и без рогов отправились в своеобразное путешествие: они творчески сотрудничали так, как ни одно другое существо.Они превращали камни в инструменты, исследовали новые продукты и способы их получения, отправлялись в новые земли и медленно переделывали мир вокруг себя. Эти первые инструменты, камни, искусно обработанные для резки, измельчения и разбивания посуды, являются предками современных кухонных ножей, кухонных комбайнов и высокоскоростных блендеров. А те маленькие голые приматы, которые выжили вопреки всему, являются нашими предками.

    Более 500 000 лет назад наши предки научились работать вместе, совместно и творчески охотиться, собирать и перерабатывать новые и более питательные продукты.300000 лет назад они приручили огонь и использовали его, чтобы изменить ночь на день, а сырое мясо — на филе миньон. Более 200000 лет назад наши предки раскрашивали себя красками и танцевали. 80 000 лет назад они вырезали замысловатые формы на яичной скорлупе и костях страуса. 30 000 лет назад они рисовали чудесные сцены на стенах пещер. 10–15 000 лет назад наши предки начали оседать, творчески изменяя ландшафты и тела растений и животных (одомашнивание!), Изменяя саму структуру глобальной экосистемы.Они создали поселки, города и нации, разработали крупномасштабные религии, экономики, войны и создали новые типы неравенства (пол, богатство, класс и этническая принадлежность). Внимательный взгляд на нашу эволюционную историю показывает нам, что совместное творчество, к лучшему или к худшему, было ключом к нашему успеху в прошлом и является ключом к нашему будущему.

    Но для того, чтобы наилучшим образом использовать эту способность, нам нужно убрать шоры, которые носит большинство из нас. Многие люди убедились, что мы индивидуально бессильны, и забыли, что такое творчество и как его искра живет во всех нас.

    Мы не самые приятные и не самые отвратительные виды, но мы — самые креативные.

    Творчество — это не личное дело одного человека или избранной группы людей. Речь идет не только о гениальности в искусстве или науке, или о действиях выдающихся художников, знаменитостей или политиков. Это даже не ограничивается работами особо оригинальных мыслителей. Творчество возникает из взаимосвязи идей, опыта и воображения.

    Творчество — это двухэтапный процесс.Во-первых, это способность противостоять вызову или проработать идею или концепцию, представляя возможные результаты, которые не очевидны автоматически из имеющихся материалов и ситуации. Во-вторых, это способность воплотить этот воображаемый результат в материально звучащую реальность. Быть творческим — значит подключаться к нашему интеллектуальному пулу ресурсов, нашему опыту и нашим связям и использовать их для создания чего-то нового, пересмотренного, практичного или диковинного. Человеческое творчество — это наша способность перемещаться между сферами «того, что есть», и «того, что могло бы быть».”

    Мы даже настроены на это. Когда мы сотрудничаем, работаем, разрабатываем стратегию, воображаем или просто проводим время с одним или несколькими людьми, наше тело и разум получают выгоду. Если мы участвуем в деятельности, которая включает в себя нашу отчетливо человеческую способность воображать, создавать или наслаждаться чудесными образами, звуками, ощущениями и страстями, такими как музыка, театр, песни, рисование, поэзия, проза, живопись, плотницкие работы, приготовление отличного ужина Например, он стимулирует когнитивные и физиологические процессы, укрепляя наши творческие способности.

    Мы творчески решаем проблемы почти каждый день. Будь то физическая лаборатория, мастерская художника, кухня ресторана, гараж механика, угловая кабинка или даже выяснение того, как продлить небольшую зарплату до конца месяца, мы с помощью и без помощи другие постоянно подключаются к нашей творческой искре. Это то, что позволило нам превзойти успешный вид и стать исключительным.

    Не позволяйте 24-часовому новостному циклу и тяжелой рутине повседневной жизни вводить вас в заблуждение относительно того, что лежит в основе человеческого опыта.В целом люди творческие и коллективные, а не коррумпированные. Наше творчество привело к конфликтам и жестокости (и будет продолжать это делать), но большинство наших творческих и совместных действий имеют положительные результаты, и мы можем использовать их, чтобы компенсировать, изменить и смягчить негатив (или, по крайней мере, мы можем попытаться) . Именно творческие попытки, попытка перейти от «того, что есть» к «тому, что могло бы быть», делают людей исключительными, а иногда и достойными называться «sapiens».

    Человеческое воображение не имеет границ

    Воображение — это дорога, полная творчества, свободы, желаний и амбиций, ведущая к переменам.Воображение составляет важную часть нашей жизни; его отсутствие создает пустоту, которая беспокоит весь мир. Воображение питает нашу душу, наши цели и наше будущее.

    «Великий дар человеческого воображения в том, что у него нет границ и конца».

    -Jim Rohn

    Вдохновение подпитывает наше воображение

    Мы склонны вдохновляться вещами, которые нас окружают, будь то мебель в нашей спальне, наши родители, мировые лидеры или просто сама природа.

    На протяжении всей истории природа всегда была движущей силой творческого воображения. Начиная с доисторических наскальных рисунков, влияние природы сохраняется на протяжении 19 годов с такими художниками, как Клод Моне, вплоть до 21 — го века с такими дизайнерами, как Симон Порт Жакемус. Эти художники и многие другие развивали свое воображение, работая на открытом воздухе.

    Наскальные рисунки в Ласко, Франция Картина Моне «Кувшинки и японские мосты» Жакемус — дизайнер, который стремится черпать вдохновение из природы и еды. разрушение Матери-Земли.

    Архитектор Фрэнк Ллойд Райт был одним из первых, кто вдохновил архитекторов на сохранение окружающей среды при проектировании домов. Он акцентировал внимание на важности гармонии между человеком и природой.

    Фрэнк Ллойд Райт, дом «Fallingwater», 1935 год

    Следуя его стопам, многие архитекторы решили, что единственный способ сохранить окружающую среду — это интегрировать ее в свои здания.

    Parkroyal Collection Hotel в Сингапуре, спроектированный WOHA, 2013
    Воображение ведет к изменению

    «Логика доставит вас от А к Б.Воображение доставит вас повсюду ».

    -Альберт Эйнштейн

    Все начинается с крошечной идеи; все начинается с воображения. Наше воображение может помочь нам найти множество потенциальных решений наших проблем или разгадать секреты жизни. Нестандартное мышление всегда имело значение.

    Например, Альберт Эйнштейн создал большую часть своей революционной научной работы своему воображению. Он мыслил картинками и придумывал сценарии.Его принцип эквивалентности был воплощен в жизнь, когда Эйнштейн изобразил человека в лифте в космосе. Мысленно он привязал к лифту веревку и тянул лифт с той же скоростью, что и земля. Отсюда и родился новый закон физики: силы тяготения и силы инерции имеют схожую природу и часто неразличимы.

    Другой пример — Мартин Лютер Кинг-младший. Он представлял лучший мир и заставлял людей представлять мир, полностью отличный от того, к которому они привыкли с ним.Мартин Лютер Кинг-младший подтолкнул нас к переменам; он показал нам, что правильно, а что нет. У него была мечта, и он заставил нас мечтать о ней вместе с ним. Изменить нелегко. Идет безжалостная борьба, которая заставляет людей отказаться от привычки, вывести их из зоны комфорта и заставить их осознать, что то, что они когда-то считали правильным, больше не является правильным.

    Реальность или иллюзия?

    Может ли наше воображение изменить наше восприятие реальности? Может ли наш разум сыграть с нами злую шутку?

    Наша способность представлять сценарии включает в себя сеть в нашем мозгу, которая включает вентромедиальную префронтальную кору (vmPFC).Это область, которая играет роль в подавлении эмоциональных реакций и процесса принятия решений. VmPFC также обрабатывает страх и опасность.

    Исследование, проведенное Гарвардским университетом и Институтом когнитивных наук о мозге человека им. Макса Планка, показало нам, что если мы представим любимого человека в месте, которое мы не обязательно ценим, то представление в нашем вентромедиальном префронтальном кора головного мозга может немедленно изменить наше отношение к этому месту.Например, если бы я изобразил свою мать в крошечной комнате, активное представление этих двоих (моей матери и маленькой комнаты) в моем vmPFC соединит их. Эта связь поможет перенести положительную ценность человека в ранее нейтральное место.

    Это исследование доказывает, что воображение чего-либо также может повлиять на то, как мы относимся к этому в реальности.

    Понятие «сила позитивного мышления» косвенно связано с упомянутым выше исследованием.Обладая силой нашего разума для создания мысленных образов, мы всегда должны пытаться использовать ее для достижения положительного эффекта. Наше воображение можно использовать как инструмент, чтобы избежать хаоса реального мира. Нам всем иногда нужно расслабиться и успокоиться, не теряя при этом контроля над реальностью. Изменение нашего образа мышления может существенно изменить нашу реакцию на мир.

    Lara Aksu
    Нажмите на фото, чтобы добавить статьи!

    От неврологии к креативному маркетингу

    Что общего между Fitbits, наскальными рисунками, Голодные игры , демократией и самыми креативными маркетинговыми кампаниями 2014 года? Все они являются продуктом чьего-то воображения.

    Каждый из величайших достижений в истории бизнеса и творчества начинался как просто тлеющий тлеющий уголек в чьей-то голове — светящееся видение чего-то, чего не существовало, но что могло . Затем эти идеи были воплощены в инновационные решения, прорывы в медицине, произведения искусства и другие изменения в правилах игры. Но что привело к тому первому углю? Что мы знаем о человеческом мозге и возникновении идей, и что нам еще предстоит узнать?

    Неуловимый творческий процесс

    На протяжении веков ученые пытались объяснить то, что ранее считалось ненаблюдаемым явлением: человеческое воображение.Но недавние открытия и новые технологии предоставляют свежие данные о том, как наш мозг ведет себя во время творческого процесса, как мы придумываем новые идеи и почему одни люди более креативны, чем другие.

    Некоторые ранние теории науки о творчестве подтвердились. Например, творчество кажется наследственным, и очень творческие люди с большей вероятностью будут бороться со злоупотреблением наркотиками и психологическими расстройствами (отсюда и термин «безумный гений»).

    Другие давние представления о происхождении воображения были опровергнуты в последние годы, в том числе о том, когда оно действительно возникло.Как пишет Феррис Джабр в статье New York Times Magazine «Охота за истоками символической мысли»:

    «Homo sapiens начал эмигрировать из Африки между 60 000 и 125 000 лет назад, но не достиг Европы примерно до 40 000 лет. лет назад. Только там, заключили археологи 20-го века, люди начали мыслить символически, создавать простые фигурки и геометрические узоры, а в конечном итоге и картины. Как еще можно объяснить изобилие палеолитического искусства в Европе и сравнительно редкую каменную кладку? Возрастные галереи Африки и Азии? »

    Но недавние открытия доказали, что даже наши ранние предки обладали способностью к творчеству.

    Во время экспедиции 2011 года на индонезийский остров Сулавеси археологи обнаружили ручной трафарет возрастом 39 000 лет и наскальную живопись возрастом 354 000 лет — один из старейших известных примеров изобразительного искусства. А в 1991 году во время раскопок в пещере Бломбос в Южной Африке исследователи обнаружили кисть возрастом 100000 лет, сделанную из костей животных, и геометрические гравюры возрастом 75000 лет.

    Выживание в дикой природе и отражение доисторических хищников могло помешать первобытному человеку уделять много времени декоративно-прикладному искусству, а столетия погодных явлений стерли многие из их творений, прежде чем их можно было безопасно поместить в музеи.Но каменный век был не совсем темным веком, как мы предполагали. Человеческий мозг уже умел мыслить нестандартно, когда у него была такая роскошь.

    This Is Your Brain on Creativity

    Мы еще многого не знаем о том, как мозг генерирует новые идеи. Картирование мозга находится в зачаточном состоянии, и творчество достаточно сложно определить, не говоря уже об объективном изучении. Как вы определяете «творческие» предметы? Каким вы видите креативность при сканировании мозга? И насколько творчески вы можете ожидать, что люди будут по требованию, сидя полностью неподвижно в аппарате МРТ?

    Несмотря на эти проблемы, несколько ведущих нейробиологов добились значительных успехов в этой новой области исследований, давая нам раннее понимание того, что происходит в наших головах, когда мы представляем себе, и опровергая старые теории о том, что делает человека творческим.

    В частности, существует концепция, согласно которой человек либо «левополушарный» (перевод: аналитический, дословно мыслящий зануда), либо «правополушарный» (творческий, вычурный). Оказывается, творческий процесс требует, чтобы обе стороны мозга работали в тандеме. В частности, в ней задействованы три крупномасштабные сети мозга:

    1. Сеть внимания руководителей используется для задач, требующих особого внимания, таких как сосредоточение внимания на сложной лекции или решении сложных проблем.
    2. Im agination Network , или сеть по умолчанию, вызывается, когда мы представляем ситуации, основанные на личном опыте, например, когда мы вспоминаем что-то, что произошло в прошлом, думаем о будущем или рассматриваем альтернативные сценарии для настоящее. Сеть воображения также вступает в игру, когда мы пытаемся понять, что думает кто-то другой.
    3. Сеть Salience постоянно отслеживает как внешние события, так и наши внутренние мысли, используя любую информацию, которая является наиболее важной для решения поставленной задачи.Эта сеть важна для динамического переключения между сетями.

    (зеленый = сеть внимания руководителей; красный = сеть воображения; желтый = сеть значимости)

    Источник фото: Национальная академия наук

    Ни одна из этих ключевых сетей творчества не расположена исключительно на левое или правое полушарие мозга. Воображение, инновации и творчество требуют всего ума. Эти задачи также требуют как творческих , так и аналитических навыков.Какая ценность имеет хорошая идея без аналитических навыков, которые позволили бы отточить ее и в конечном итоге воплотить в жизнь? Точно так же даже самые лучшие аналитические навыки не помогут вам решить проблему, если вы не сможете вообразить способ использовать эту информацию с пользой.

    Добавьте немного науки в свое искусство

    Что все это значит для контент-маркетологов, помимо предоставления нам новой терминологии для обсуждения творчества? Пока еще не так много. Но по мере того, как ученые продолжают изучать человеческий мозг — самый сложный из существующих компьютеров — мы узнаем больше о науке, лежащей в основе искусства, о том, как повысить свой творческий потенциал и установить связи, которых мы раньше не видели, и как задействовать творческие способности людей. другие с нашим маркетингом.И это важная информация, которую нужно иметь.

    Чтобы узнать о творческой маркетинговой тактике, которая привлечет вашу аудиторию, подпишитесь на обновления Content Standard.

    Человеческое воображение | The Economist

    Творческая искра: как воображение сделало людей исключительными. Агустин Фуэнтес. Dutton; 340 страниц; 28 долларов США.

    ИЗ миллионов видов животных на Земле только один построил космический корабль и полетел на Луну.В «Творческой искре» Агустин Фуэнтес, антрополог из Университета Нотр-Дам в Индиане, утверждает, что именно сила воображения больше всего делает людей уникальными среди зверей планеты.

    Это спорный случай. Самобытность человека объясняется его склонностью к насилию, исключительным умом или сверхъестественной способностью к сотрудничеству. Г-н Фуэнтес утверждает, что при этом не учитывается весь спектр доказательств, доступных исследователям.Вместо этого он обращается к конструированию ниш — относительно недавней идее в эволюционной науке, которая возникла в 1980-х годах, но которая, по его словам, может предложить основу для более полного описания изобретательности человечества. Экологическая ниша, которую занимает организм, — это сумма всех взаимодействий, которые он имеет с окружающей средой. Изменение этой среды, как, например, бобры при строительстве плотин, — это нишевое строительство. По словам г-на Фуэнтеса, люди — «выдающиеся конструкторы ниши».

    Автор исследует творческую историю человечества, чтобы посмотреть, как вид изменил свое окружение, чтобы опередить своих конкурентов.Он начинает с изготовления древних орудий труда: скользкого искусства дробления определенных видов камня вместе для получения острых каменных хлопьев. Этот сложный процесс дал людям доступ к новым источникам пищи. Но это также должно было потребовать обширного сотрудничества, чтобы те, кто шумно создавал инструменты, не были съедены хищниками.

    Тем, кто видит «мужчину-охотника» и «женщину-воспитателя», когда они представляют себе жизнь в далеком прошлом, г-н Фуэнтес указывает, что археологические данные не подтверждают идею о том, что роли распределялись по полу. или возраст.Он также оспаривает мнение, недавно популяризированное в книге Стивена Пинкера «Лучшие ангелы нашей природы», о том, что у человечества есть естественная жажда насилия, которую только недавно удалось приручить. По словам г-на Фуэнтеса, сторонники этой идеи в значительной степени игнорировали свидетельства, которым более 14 000 лет. Он заключает, что, напротив, количество убийств и войн увеличилось за последние 5000 лет.

    Обсуждение г-ном Фуэнтесом древних истоков науки, пожалуй, самая слабая часть его книги.Он утверждает, что древние люди должны были иметь примитивное понимание законов физики, чтобы точно метать копье. Тем не менее, никто не приписывает научное мышление рыбам-лучникам, потому что они способны сбивать насекомых, выплевывая на них струи воды. Другие примеры раннего научного мышления лучше всего описать как формы инженерии, процесс проб и ошибок, имеющий в целом более древние корни. Последняя глава книги о том, чему люди сегодня могут научиться из творческого прошлого вида, также немного бойка.В целом, ее центральный тезис — что за успех человека отвечает только сила воображения — не совсем убедителен.

    Тем не менее, «Творческая искра» сильна в отношении творческих достижений человека и предлагает важную поправку к искаженным дебатам о человеческой природе. Вид, который уникально размышляет о своей исключительности, наверняка будет очарован этим.

    Эта статья появилась в разделе «Книги и искусство» печатного издания под заголовком «В твоей голове»

    Воображение и происхождение человека | Центр академических исследований и обучения в области антропогенеза (CARTA)

    Стулья для мероприятий:

    При поддержке Центра академических исследований и обучения в области антропогенеза (CARTA) и The Paul G.Группа Аллен Фронтиерс

    Постарайтесь вспомнить, когда вы впервые в жизни что-то представляли. Это могло быть воображение того, что было за дверью или под кроватью, или фантастическая вселенная чудес и захватывающих приключений. В детстве наше воображение скрыто и поощряется как способ развития наших познавательных способностей. По мере того, как мы становимся старше, мы можем не представлять себе эти территории совершенно одинаково, но мы продолжаем интенсивно использовать и полагаться на наше воображение в нашей повседневной жизни, представляя различные ситуации, которые могут произойти через несколько мгновений или через несколько лет.Таким образом, мы на самом деле проводим много времени в нашей особой вселенной, воображая множество возможных различных. Почему мы это делаем и как эта способность развивалась в процессе эволюции? Воображение, вероятно, помогало нашим предкам успешно принимать решения и жить в сложных обществах. Воображение — ключ к развитию технологий. На этой встрече CARTA мы планируем исследовать воображение как уникальную / расширенную человеческую способность. Мы обсудим влияние человеческого воображения на науку и искусство, эволюционное происхождение, последствия нарушения воображения и фундаментальные генетические и неврологические основы человеческого воображения.

    Сеансы событий

    СМИ Сессия Колонки
    Приветственное и вступительное слово Аджит Варки, Медицинская школа Калифорнийского университета в Сан-Диего,
    Алиссон Муотри, Калифорнийский университет, Сан-Диего,
    Что такое воображение? Шелдон Браун, Калифорнийский университет в Сан-Диего,
    Мечтай и будь им: как воображение и творчество изменили эволюцию человека Агустин Фуэнтес, Принстон
    Размышляя о возможном: воображение и обучение в раннем детстве Карен Уокер, Калифорнийский университет в Сан-Диего,
    Истоки человеческого воображения и как технологии усиливают наше воображение Лин Уодли, Университет Витватерсранда,
    Человеческое общество как следствие человеческого воображения Морис Блох, Лондонская школа экономики и политических наук,
    Создание комплексных знаний с помощью языка и воображения Лера Бородицки, Калифорнийский университет в Сан-Диего
    Воображаемое общество: искусство рассказов о огнях Полин Висснер, Государственный университет Аризоны и Университет Юты,
    Использование воображения для создания реконструкций древних гомининов Адри Кеннис, Kennis & Kennis Reconstructions
    Alfons Kennis, Kennis & Kennis Reconstructions
    Реконструкция разума неандертальца в тарелке Алиссон Муотри, Калифорнийский университет, Сан-Диего,
    Подведение итогов, сессия вопросов и ответов, заключительное слово Шелдон Браун, Калифорнийский университет в Сан-Диего
    Все выступающие
    Паскаль Ганье, Калифорнийский университет, Сан-Диего

    Возможности поддержки

    • Подарки: Мы приглашаем вас стать нашим партнером в поисках CARTA по исследованию и объяснению человеческого феномена.CARTA объединяет всех нас — ученых и философов, студентов и учителей, людей с вопросами и других с ответами. Глобальное сообщество CARTA растет с каждой лекцией, которая проходит и проходит через БЕСПЛАТНЫЙ доступ к трансляциям UCSD-TV и архивным видео на нескольких веб-сайтах. Пожалуйста, напишите по адресу [email protected], чтобы узнать о возможностях поддержки, которые были изменены из-за виртуального формата. Ваш подарок в фонд симпозиума CARTA позволяет этим ценным ресурсам оставаться бесплатными для всех, чтобы они могли их посетить и получить к ним доступ в Интернете.
    • Insights: Мы понимаем, что в настоящее время вы не в состоянии сделать денежный взнос, и приглашаем вас поделиться с нами своими мыслями! Ваш отзыв неоценим с точки зрения улучшения наших предложений как по влиянию, так и по охвату. Уделите несколько минут, чтобы оставить комментарии в опросе общественного мнения CARTA.

    Семь шагов в развитии человеческого воображения

    Страница из

    НАПЕЧАТАНО ИЗ СТИПЕНДИИ БРИТАНСКОЙ АКАДЕМИИ ОНЛАЙН (www.britishacademy.universitypressscholarship.com). (c) Авторское право Британской академии, 2021. Все права защищены. Индивидуальный пользователь может распечатать PDF-файл одной главы монографии в BASO для личного использования. Дата: 20 сентября 2021 г.

    Глава:
    (стр.2) (стр.3) 1 Семь шагов в развитии человеческого воображения
    Источник:
    Образные мысли
    Автор (ы):

    СТИВЕН МИТЕН

    Издатель:
    Британская академия

    DOI: 10.5871 / bacad / 9780197264195.003.0001

    Современный человек является продуктом шести миллионов лет эволюции, в которой предполагается, что предок человека похож на предка шимпанзе. Это предположение основано на сходстве обезьяноподобного размера мозга и посткраниальных характеристик древнейших видов гоминидов с шимпанзе. Хотя неясно, разделяют ли шимпанзе такое же предвидение и созерцание альтернатив, что и у людей, тем не менее ясно, что у шимпанзе отсутствует творческое воображение — аспект современного человеческого воображения, который отличает человечество от его предков-гоминидов.Творческое воображение относится к способности комбинировать различные формы знаний и способов мышления для формирования творческих и новых идей. В этой главе обсуждаются семь важнейших шагов в эволюции человеческого воображения. Эти шаги дают четкое представление о постепенном появлении творческого воображения у людей от их примитивного происхождения, как Homo sapiens около 200000 лет назад. Эта хронологическая эволюция образного разума людей включает в себя как биологические, так и культурные изменения, которые начались вскоре после расхождения двух линий, которые привели к современным людям и африканским обезьянам.

    Ключевые слова: современный человек, эволюция, шимпанзе, творческое воображение, предки гоминидов, творческие идеи, новые идеи, человеческое воображение

    Для получения доступа к полному тексту книг в рамках службы для получения стипендии

    Британской академии онлайн требуется подписка или покупка. Однако публичные пользователи могут свободно искать на сайте и просматривать аннотации и ключевые слова для каждой книги и главы.

    Читайте также:

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.