Что такое дисциплина кратко: Дисциплина — что это такое

Доклад Дисциплина 7 класс сообщение

Что такое дисциплина?

7 класс Обществознания предлагает рассмотреть термин с разных сторон, именно поэтому определений понятия несколько. Дисциплина это:

• соблюдение определенных и установленных в обществе (группе, коллективе) правил;
• порядок, который требовалось соблюдать в обществе: правила морали и права;
• требования, лежащие в основе кодекса профессиональных отношений определенной организации;
• граница, которая отделяет норму от правонарушения.

В. Даль дает свою трактовку дисциплины. Он считает понятие только воинским: порядок подчиненности одного звания другому, послушание и строгое повиновение.

В энциклопедическом словаре авторов Брокгауза и Ефрона термин выставлен в значении – воспитание, школьные правила.

Дисциплина изменяет поведение людей, вносит порядок и систему контроля над своими действиями и поступками.

Сочинение на тему дисциплина

Каждый человек в своей жизни неоднократно слышал слово «дисциплина». О нем постоянно говорят в школе, на работе, в армии. Однако, не у всех правильно сформировано понятие дисциплины и для чего она необходима в повседневной жизни.

Рассмотрим, что такое дисциплина, для чего она нужна и какие виды дисциплины существуют.

Что означает термин «дисциплина»

Слово «дисциплина» произошло от латинского слова, которое переводится как «строгость, выдержанность». Этот термин означает в современном мире определенные правила

поведения человека, которые были приняты в обществе, где находится этот человек. Сообщества могут быть разными – от армии до работы. Поэтому часто можно услышать о школьной, рабочей или воинской дисциплине.

Дисциплина может поддерживаться путем наказания или поощрения человека. Если человек делает все правильно и верно, то его поощряют, нарушителя же дисциплины ждут штрафы и наказания.

Однако, устанавливать дисциплину могут не только другие люди, в круг общения которых вы входите, но и вы сами, создав свод правил, которые следует соблюдать для достижения целей. Ведь отсутствие дисциплины не даст успеха при поставленной

задаче.

Зачем нужна дисциплина

Дисциплина всегда нужна именно для достижения целей и задач, которые поставила организация, сообщество или просто отдельный человек. Недисциплинированный человек всегда неэффективен и проигрывает в любом деле тому, кто организован. Ведь без дисциплины нет порядка и последовательности в действиях.

Дисциплина помогает устранять все преграды на пути к успеху, среди которых слабости, усталость, сопротивления людей, неблагоприятные условия и другое. По сути, дисциплина структурно состоит из:

Самоконтроль. Это слежение за своими действиями и в итоге устранение внутренних преград вроде пассивности и других негативных эмоций и процессов в собственном сознании. Благодаря этому можно двигаться вперед несмотря ни на что, убирая внутренние противоречия;

Терпение. Часто на пути к цели может быть очень тяжело и будут возникать различные преграды. Необходимо быть терпеливым при выполнении задач;

Своевременность – выполнение поставленных задач и целей точно в срок без оттягивания решений и действий на потом.

Регулярной тренировкой и самовоспитанием формируется крепкая дисциплина и сила воли.

Разновидности дисциплины

Дисциплина имеет множество разновидностей и классификаций, так как это понятие широко используется во многих областях жизни человека. Дисциплина делится на два общих вида:

Общеобязательная. Это дисциплина, которая установлена государством для всех государственных или иных организаций, должностных лиц и граждан;

Специальная дисциплина же устанавливается только в определенной организации и распространяется только на сотрудников этой организации.

Дисциплину также различают по принадлежности на

Воинскую, которая контролируется уставом на службе и служит основным документом, регулирующим поведение военнослужащих;

Трудовую, которая контролируется документами и уставом на работе в любой организации. Она устанавливает специальные правила поведения людей на работе;

Школьную, правила и распорядок которой прописаны в документах школы или иного учебного заведения. Служит для контроля поведения учащихся, чтобы они могли максимально осваивать новые знания;

Технологическую, которая расскажет о соблюдении правил эксплуатации оборудования, процессах и последовательности операций на оборудовании. Часто туда же входят и правила пожарной безопасности;

И другие виды, установленные конкретной организацией или сообществом.

Помимо этого существует еще дисциплина внутренняя и внешняя

Внешняя дисциплина – это соблюдение правил, распорядка и устоев с контролем со стороны других людей. Такая дисциплина характерна для воинских, трудовых и учебных организаций, но при этом может существовать и внутренняя дисциплина;

Внутренняя дисциплина – это контроль собственных правил по собственной воле без принуждения и санкций извне от других людей и организаций. Такая дисциплина характерна для спортсменов, успешных бизнесменов и других людей, которые для достижения поставленных целей ограничивают и контролируют себя.

Виды дисциплин

Ученые делят дисциплину на 2 большие группы: обязательная и специальная.

ТОП-3 статьикоторые читают вместе с этой

• 1. Почему важно соблюдать законы?
• 2. Что значит жить по правилам
• 3. Мораль и нравственность: сходства и различия

• Обязательная. Такая дисциплина – свод или система правил для государственных учреждений, организаций. Их необходимо соблюдать должностным лицам, представителям власти, простым гражданам.
• Специальная. Ее правила распространяются только в конкретном коллективе. Школа, армия, производство – накладывают на поведение людей свои специальные требования дисциплины.

Специальных дисциплин много. В школе рассматриваются часть из них.

• Воинская дисциплина. Это правила, построенные на наибольшей строгости исполнения. Все нормы утверждены в Уставе. Законы, требования нельзя обсуждать, изменять по своему усмотрению, их просто беспрекословно выполняют. Присяга, приказ не изменяемы. Военная и государственная тайна охраняются и становятся одним из требований воинской дисциплины.
• Трудовая дисциплина. Это правила трудовой деятельности, отношений в производственном коллективе. Здесь устанавливаются нормы рабочего времени, периоды отдыха, начало и завершение рабочего дня. Данный вид закреплен в законах о труде. Но в каждом конкретном трудовом коллективе на основании Закона разрабатываются собственные правила трудового распорядка, коллективные договоры. Правила прописываются в инструкциях разного плана.

Нарушения воинской дисциплины имеют свою систему наказаний, не сходную с трудовыми провинностями, но те и другие приводят к ущербу. Первые в рамках страны и конкретного участка армии. Вторые вызывают хозяйственные проблемы.

Успех и рамки

Что такое дисциплина и зачем она нужна в наше время? Сегодня успешным называется тот человек, который все успевает. Он умеет правильно расставлять приоритеты, отлично распоряжается собственным временем. Человек оказывается способен на многое, но только если он может придерживаться выбранного пути. Самодисциплина позволяет организовать себя, задать своей деятельности определенный курс. Однако здесь необходимы обязательства перед самим собой. Проблема в том, что многие не любят заданные извне рамки. Но именно они способны отточить характер человека. Впервые человек сталкивается с необходимостью самодисциплины в детском саду, где необходимо соблюдать режим, в школе, где нужно делать уроки. С детства родители обучают его ответственности, а также порядку. У тех, кто с детства приучен к ответственности, не возникает вопроса, что такое самодисциплина и зачем она нужна.

Классификация дисциплинированности

Общество требует от людей выполнять правила. Для чего нужна дисциплина? Философы многих веков пытались разобраться в ее сути. Их работы вызвали необходимость разделить дисциплину еще на 2 группы:

• внешняя;
• внутренняя.

Внешняя дисциплина. Это контроль со стороны других людей. На примере школьной дисциплины, это требования, которые предъявляет к ученикам администрация, учителя. Такой вид претерпевает изменения. Можно сравнить школьные правила прошлого с современным состоянием дел и убедиться, что они стали проще и демократичнее. Внешняя дисциплина – это страх наказания. Ее постоянно кто-то контролирует.

Внутренняя дисциплина – другой вид. Здесь все происходит внутри человека. Он сам создает правила, сам их исполняет, сам выбирает наказание за их нарушения. Ее называют самоконтролем, самодисциплиной или сознательной.

Внутренняя дисциплина воспитывает человека, внешняя делает то же, но по-своему. В любом случае термин направлен на общество и отношения среди людей.

Два вида самодисциплины

Что такое самодисциплина и зачем она нужна в психологическом отношении? Слово «дисциплина» означает умение соблюдать правила. Что такое дисциплина и зачем она нужна? Одно из самых важнейших качеств человека, который сумел овладеть навыком самодисциплины, — способность выполнять свои дела в срок. Это целое умение, однако здесь можно выделить два самых важных аспекта. Что такое дисциплина, зачем она нужна? Какая бывает дисциплина в принципе? Рассмотрев следующие моменты, можно прояснить для себя эти вопросы. Срыв установленных сроков нередко связан с подсознательным желанием привлечь к себе внимание других. Человек отыгрывает целый ряд различных сценариев, которые раз за разом заставляют его оказываться в неловком положении. Делается это только для того, чтобы его заметили, подчеркнули его значимость.

Вторым важным аспектом является важность сроков. К примеру, человек может писать одну главу книги в день. В таком случае это просто его внутреннее желание. Однако если ему нужно сдать через 10 дней 10 глав книги в редакцию, чтобы получить аванс, то это уже серьезная цель, которая способствует развитию самодисциплины. Подобным образом и наемный сотрудник может стремиться соблюдать принятые в компании правила и тщательно исполнять свои обязанности, чтобы выглядеть профессионалом в глазах руководства. С другой стороны, тот, кто занимается делом всей своей жизни, не будет себя заставлять это делать – самодисциплина для него является естественным состоянием, он и так соблюдает эти правила.

Дисциплина — что это такое? Является ли она просто лишь умением соблюдать правила? Нет, дисциплинированный человек — это тот, кто умеет мыслить, отделять главное от второстепенного. Тот, кто хорошо знает сам себя, свои приоритеты и свободен от тех убеждений, что навязаны ему извне, всегда будет собран, дисциплинирован, ответственен. Именно поэтому самодисциплина бывает двух видов. В одном случае она мучительна для человека и приносит мало результатов. Во втором, когда человек осознает свои цели, ему значительно легче управлять собой и видеть результаты своей деятельности.

Как привить или повысить дисциплину

Дисциплинированность помогает социуму сохранять порядок в отношениях.

Представляете, что станет, если исчезнут общественные правила и нормы (риторический вопрос)? Поэтому важно прививать это качество человеку с раннего детства. Как это сделать?

Как привить это качество детям? Ребенок всегда смотрит на родителей и копирует их поведение. Даже если ежедневно рассказывать ему о доброте, но при этом демонстрировать жестокость, малыш вырастит злым. Поэтому самое важное в воспитании – это собственный пример.

Необходимо рассказывать подрастающему поколению добрые сказки, читать пословицы и поговорки о дисциплине – о ее выгоде, нужности и значимости.

Давать детям возможность быть ответственными, поручая им важные задания, соответствующие возрасту, и хвалить за их выполнение. Донести до отпрыска значение данного понятия можно в игровой форме: разыграть сценку, нарисовать рисунок.

В ситуации когда ребенок – уже не ребенок, а взрослая тетя или дядя, у которых дисциплина хромает, сказки, конечно, не помогут. Действенными здесь будут следующие методы ее повышения:

1. Спорт – режимные тренировки не только формируют красивое тело и укрепляют здоровье. Они также способствуют росту силы воли. Волевой человек достигает больших успехов, чем те, кто слаб характером.
2. Режим дня и питания – архиважный момент. Полноценный сон восстанавливает физические и психические ресурсы организма, а правильное питание дает энергию действовать. Наладив эти два элемента, вы станете бодрым, здоровым, готовым свернуть любые горы.
3. Планы – если их нет, то нет и дисциплины, ведь придерживаться нечего. Любой успешный человек знает, что он будет делать сегодня и в ближайший месяц как минимум. Распланировав свою жизнь на некоторое время вперед, вы станете все успевать, перестанете тратить время на обдумывание своих действий, сомнения и прокрастинацию (что это такое?).
4. Работа над собой – в данном случае речь о тренировке концентрации внимания и усидчивости. Сложно выполнять какую-то работу, постоянно отвлекаясь и витая в облаках. Но можно научить себя сосредоточению. Для этого посвящайте несколько минут в день тому, чтобы просто смотреть на какой-то предмет. Думайте о нем, рассматривайте со всех сторон, щупайте. Можно начать с 2-3 минут в день, постепенно увеличивая время.
5. Мотивация – необходимый элемент. Если вы что-то делаете и не знаете, зачем вам это нужно, то дисциплина превращается в издевательство над собственной персоной. Найдите смысл в том, что хотите делать. Мотивация – это ресурс, дающий силы, энергию и способствующий росту эффективности.

Доклад Дисциплина 7 класс сообщение

Дисциплина и контроль – это важнейший фактор, как и для человека, так и для всего общества в целом. Вся это служит для того, чтобы человек не выбивался из намеченной калии, так как человеческий фактор присутствует всегда, и сделать неправильный выбор очень легко. Дисциплина – это порядок установленных действий, или соблюдения установленных норм. Это может быть и соблюдения закона, также это может быть соблюдения установленных правил родителями. Когда кто-нибудь заходит в общественное помещения, то обязательно нужно поздороваться, потому что так принято и человек должен показать свой уровень воспитанности.

Также в России существует государственная дисциплина, ее часто называют общественной. Под этим понятием характеризуются все государственные и частные учреждения, магазины, школы, больницы и другие.  В центре общественной дисциплины стоит, конечно, же закон, который обязаны все соблюдать. Как считается не знание закона, не освобождает от ответственности. Все эти учреждения должны пропагандировать закон, и обязывать всех повиноваться закону. Именно этот четко установленный порядок можно назвать государственной дисциплиной.

Существует множество типов, разновидностей и подвидов дисциплин, например, военная дисциплина. Военная дисциплина намного строже и ответственней той, которая находится на гражданке. Соблюдать ее очень почетно и ответственно, а иногда это даже дело чести каждого уважающего себя человек. В центре этой дисциплины стоит высший армейский документ, которые называется устав. Если нарушить эти правило, то в полнее реально можно получить уголовный срок. Но чаще всего такого не происходит, а человека наказывают в соответствие с инструкциями на этот счет.

Самым серьезным наказанием считается наряд в не очереди. Также если нарушения очень серьезное, то возможен военный суд, который в силах продлить срочную службу солдата. Важно помнить, что во время службы нужно беспрекословно подчиняться и помнить, что приказы не обсуждаются.    

Самой важной ответственной дисциплиной в армии считается знание всего Устава Вооруженных сил Российской федерации. Солдат обязан рассказать его во время присяги, от корки до корки.

Доклад №2

Под понятием дисциплина подразумевают навыки соблюдения правил и законов поведения в обществе, умение придерживаться внутреннего распорядка. Дисциплинированный человек двигается в направлении культурного и развитого общества. В школьных учреждениях под дисциплиной понимают опрятный внешний вид формы, время уроков и перерывов, а также правила поведения на них. Соблюдения порядка на занятиях означает уважение к преподавателям и ученикам. Понимание важности дисциплины в учебных учреждениях, не только школе, это общественная необходимость, а не прихоть директора.

Соблюдение указанных правил ведет к взаимопониманию и взаимоуважению: учителю легче преподносить материал, а ученикам эффективнее его изучать, когда в классе соблюдается тишина.

Умение быть дисциплинированным человеком, это тяжелый и сложный путь, который подразумевает контроль своего поведения, и подчинение его правилам общества. Основная проблема, с которой сталкиваться каждый человек, это желание быть свободным, и делать, то, что хочется, в то время как наличие правил ограничивает свободу. К примеру: ранние подъёмы для посещения школы, дается многим очень тяжело, намного проще остаться дома выспаться и заняться интересным занятием, чем сидеть на скучных уроках. Однако большинство людей вопреки своим желаниям просыпаются и идут в школу.

Насколько проще было бы подчиняться правилам, если бы понимать их положительное влияние на жизнь каждого. К примеру, зачем нужно ходить в школу и выполнять домашнее задания, это ведь скучно и не интересно, с одной стороны. А если посмотреть с другой, то на уроках, можно узнать новую и интересную информацию, которая в дальнейшей жизни может помочь, развить в себе чувство организованности и умения слушать. Выполнение домашних заданий приучает к ответственности, инициативности и исполнительности. Такие качества будут незаменимы в будущем, когда нужно будет ходить на работу, и выполнения поставленных задач будет завесить только от личного желания и стремления.

Дисциплина помогает организовать не только школьную жизнь, но и жизнь за ее пределами. Умение следовать правилам помогает избежать аварий на дорогах, запланировать свой день, так что бы успеть выполнить порученные дела, а также не забыть погулять и повеселиться.

Дисциплина может быть внешней: это правила, которым должны подчиняться все, что бы общество могло развиваться. И внутренняя дисциплина, это правила, которые человек создает для себя сам, во сколько вставать, как организовать себя, свою работу и задачи, на что потратить время.

Дисциплина, или правила поведения, помогают регулировать отношения между людьми. Когда человек знает, где и как себя вести, когда нужно веселиться, а кода наоборот быть собранным и ответственным, помогает в формировании общения.

Эти правила делают жизнь более полной и насыщенной положительными моментами. Ведь если каждый человек будет следовать этим правилам, то в жизни не будет горечи, обиды и зла.

Дисциплина доклад

На тему дисциплины существует множество различных мнений. В основном дискуссии ведутся о степени жесткости дисциплины. А мнения по поводу наличия дисциплины в принципе, где бы то ни было, сходятся в пользу оной.

Сомнений нет в том, что дисциплина нужна. Нужна абсолютно во всех сферах деятельности человека. Дисциплина упорядочивает действия, делает понятной жизнь, способствует развитию аналитического мышления и логики.

В широком смысле, органы государственной власти занимаются как раз этим. Дисциплинируют народ, упорядочивают жизнь людей законами и указами. Иначе хаос породит вседозволенность. Как следствие, наступят мировые войны, и конец жизни на земле может наступить очень быстро.

Приученные к дисциплине люди с детского возраста, становятся во взрослой жизни очень ответственными и самоорганизованными. Такие люди добиваются больших успехов, потому что не позволяют себе расслабиться и пожалеть себя, когда у них что-то не получается. А продолжают искать все новые решения проблем и, конце концов, обязательно находят.

Дисциплина учит не раскисать, не терять голову, доводить начатое до конца, порядку в делах, вещах, а, как следствие, и порядку в голове.

Дисциплинированными мы встречаем, в основном, взрослых людей. Но встречаются и такие дети. Это большая редкость, потому что еще неокрепшая психика ребенка из-за большого выплеска эмоций и нестабильности, не может ограничить себя в рамки. Но для этого и дано детство.

В общечеловеческом понимании, дисциплина это умение управлять собой, своими эмоциями, своим временем. В правильных пропорциях и нужном количестве на определенный момент времени человеку приносит только пользу.

Но, бывает, что родители педагоги перебарщивают с дисциплиной или используют слишком жесткие методы дисциплинарного воспитания, что приводит к плачевным последствиям.

Наилучший результат можно получить только, используя индивидуальный подход к каждому человеку. Анализируя его характер, поступки, делая выводы о ранимости его натуры. И только после проделанной большой работы можно назначать те или иные дисциплинарные подходы к человеку.

В современных реалиях методы кнута и пряника, применяемые одновременно в индивидуальных пропорциях дадут человеку четкое понимание дальнейших действий в жизни. Но, только лишь, используя крайнюю деликатность, не нарушающую его внутреннего пространства.

7 класс

Дисциплина (что такое дисциплина)

Популярные темы сообщений

• Полезные ископаемые России

  Наша величайшая страна богата огромным количеством полезных ископаемых. А ведь по-другому и быть не может. Но почему же так? Почему не может быть по-другому? Ответ прост. Всё потому, что наша страна по площади занимает территорию
• Заповедники России

  Заповедник – место, где оберегают природу: флору и фауну. Очень важно знать о самых известных заповедниках России. 1) Самым красивейшим Российским заповедником является Байкальский заповедник. Красоту этого места сложно описать словами.

• Гобой — музыкальный инструмент

  Среди всех духовых инструментов, гобой достаточно узнаваем благодаря выразительности и проникновенности своего звучания. Несмотря на то, что флейта имеет более широкие возможности относительно техники игры,

Зачем нужна дисциплина

Ответственный, вежливый, аккуратный – о таком ребенке мечтает каждый родитель. Но что делать, если малыш далек от идеала? В этом поможет только дисциплина. Зачем она нужна, в чем ее польза и как научить дисциплине малыша?

Что такое дисциплина

Слово «дисциплина» переводится с латыни как обучение, строгий порядок. Действительно, дисциплина – это определенная система правил, основанная на нормах общественной морали. Если говорить проще, то с помощью дисциплины мы растем и развиваемся как личности, дисциплина помогает нам совершенствоваться и изменяться в лучшую сторону. Без нее невозможно хорошее воспитание, ведь дисциплина учит ребенка самоконтролю и ответственности за свои поступки.

Зачем нужна дисциплина

Маленькие дети не могут отличить хорошее от плохого, правильное от неправильного и еще не умеют контролировать свои эмоции и поведение, что может их напугать. Задача родителей состоит не только в том, чтобы научить этому ребенка, но и помочь ему управлять собственным поведением. Этого можно достичь путем создания четких и понятных для малыша ограничений, которые помогут ему поступать правильно и чувствовать себя в безопасности. С помощью системы установленных правил ребенок быстрее научится быть ответственным и сможет легко строить отношения с другими людьми.

Дисциплина и ребенок

В воспитании ребенка и приучении его к дисциплине стоит помнить о нескольких очень важных моментах:

1. Индивидуальный подход – одни дети почти сразу запоминают, что можно, а что нельзя, другим же требуется какое-то время и большее количество усилий, чтобы контролировать свое поведение. Знакомя малыша с определенными правилами, берите во внимание его характер и привычки, ведь каждый ребенок особенный.
2. Спокойствие – пытаясь усмирить расшалившегося в гостях малыша, не злитесь на него. Так вы просто эмоционально сорветесь на ребенке и не сможете аргументированно объяснить, в чем он провинился. Если вы чувствуете, что очень злы, стоит отложить воспитательную беседу до того момента, пока не успокоитесь.
3. Справедливость – правила и границы, которые вы создаете для малыша, должны существовать для всех. Прежде всего, следите за собой: так, прося ребенка не раскидывать вещи, сами не подавайте ему такой пример.
4. Последовательность – заведя определенные правила, старайтесь придерживаться их в любой ситуации. Детский праздник, присутствие гостей или просто забывчивость не должны влиять на их исполнение. А иначе в чем смысл дисциплины? Мыть руки перед едой, делать зарядку или снимать обувь после прогулки нужно обязательно, как бы нам этого не хотелось. Только последовательный порядок действий  и доведение их до конца помогут выработать у ребенка полезные привычки и научат его придерживаться правил.
5. Терпение — будьте готовы несколько раз рассказать и объяснить ребенку о правильности его поступков. Маленькие дети не всегда могут усвоить информацию с первого раза, потому что не обладают долговременной памятью. Запаситесь терпением и в очередной раз объясните малышу, почему не стоит размахивать ложкой во время еды или ковыряться в носу.
6. Право на ошибку – развивайте в ребенке чувство самоконтроля, а не ощущение вашего надзора. Пусть малыш попробует что-то сделать сам, и если у него не получится, помогите ему в этом. Ребенок должен знать, что он имеет право на ошибку, которая не будет сразу же строго караться, а которую можно исправить вместе с вами.  
7. Право выбора – приучая ребенка к дисциплине, не ставьте ему строгих запретов. Старайтесь переключить внимание или дать альтернативу – «не нужно играться с мамиными очками, давай лучше соберем вместе конструктор» или «тебе нельзя трогать плиту, но ты можешь сам включить свет в коридоре».
8. Любовь и поощрение – как можно чаще давать понять малышу, что вы его любите, даже если он себя плохо вел. Проступки и нарушение правил не должны стать поводом для ограничения родительской любви и ласки. Старайтесь больше хвалить и вознаграждать ребенка за хорошие поступки, так он быстрее привыкнет к дисциплине.

В чем важность дисциплины?

Научно доказано, что без родительских правил и запретов дети чувствуют себя заброшенными и несчастными. Ставя перед ребенком разумное количество ограничений, вы способствуете выработке таких важных социальных навыков, как умение себя контролировать, быть ответственным и терпеливым, уметь делиться и уважать старших. Самое важное  в дисциплине – это не строгость и наказание, а научить ребенка проводить четкие границы, которые помогут ему правильно вести себя в различных ситуациях.

Сочинение на тему Дисциплина. Что такое дисциплина рассуждение 7, 9 класс

Умение соблюдать определенные правила и следовать распорядку называется дисциплиной. Таким образом, если человек дисциплинированный, то он может двигаться (в образном смысле двигаться) в сторону, которая соответствует интересам определенного сообщества. Как ни странно, но отсутствие дисциплины тоже может соответствовать этим интересам, например, в сообществе ленивых людей дисциплиной является расхлябанность и подобное.

В школе дисциплина состоит из многих пунктов: форма, расписание уроков и перемен, соблюдение тишины на занятия. Каждому ученику нужно соблюдать эти предписания и не по прихоти директора, но исходя из понимания общего блага, которое складывается из интересов всех людей в сообществе. Педагогам намного удобнее рассказывать материал, когда в классе тихо, а ученики могут намного эффективнее усваивать эти сведения, когда никто не шумит.

Быть дисциплинированным человеком – уметь подчинять собственное поведение интересам сообщества. Как правило, дисциплину сравнивают с некоторым преодолением себя, чем-то не совсем приятным и в этом есть смысл. Ведь люди по большей части стремятся к комфорту и удобству, на самом деле не многим хочется отправляться по утрам на учебу или работу, намного приятнее было бы посмотреть мультики или почитать книгу.

Однако, большинство людей соблюдает дисциплину и просыпается, когда нужно, для того чтобы отправиться по делам. Удивительным образом дисциплина уравнивает людей и дворника и директора предприятия. Каждому нужно соблюдать определенный распорядок и подчинять свои собственные интересы чему-то более высокому.

Наиболее строго проявляется дисциплина в сообществах, которые несут в себе самый высокий смысл. К примеру, армейская дисциплина требует существенной самоотдачи, но ведь и армейское сообщество предназначено, ни много ни мало, для защиты родины.

Также мы знаем про монашеский уклад, который требует от подвижников предельной строгости и ограничении себя в таких областях, о которых простой мирской человек не может и помыслить. Только ведь и здесь есть высокая цель. Поэтому и дисциплина выбирается самого надчеловеческого порядка.

Из всех этих примеров дисциплина выглядит как устремленность к чему-то более высокому. Возможно, соблюдение дисциплины делает человека более человеком и существом наполненным большим смыслом.

Вариант 2

Что же такое — дисциплина? Понимание этого слова начинается уже с раннего детского возраста. И не важно, что ребенок воспитывался в семье дома или посещал детский сад. Дисциплина подразумевает правильное воспитание, порядок в действиях и мыслях. В переводе с латинского языка слово также означает строгость, выдержанность, порядок. Воспитатели, родители с рождения стараются привить ребенку нормы морали и поведения среди окружающих людей.

Официальное определение дисциплины – это правила поведения личности, соответствующие принятым нормам и требованиям общества, в котором живет человек.

Во взрослой жизни понятие «дисциплина» многообразно. В зависимости от сферы деятельности человека выделяют несколько видов дисциплины. Примеры — государственная, воинская, трудовая, финансовая дисциплина и другие. То есть, это свод правил, которые обязан выполнять человек, чтобы никому не навредить, уметь достойно жить и работать, быть полезным обществу.

О понятии «воинская дисциплина» следует сказать отдельно. Здесь подразумевается безукоризненное, строгое подчинение военачальнику, иначе последует справедливое наказание или дисциплинарное взыскание. Нарушение дисциплины в армии чревато серьезными катастрофическими последствиями. Предательство, убийство, война — вот неполный список дисциплинарных нарушений.

Соблюдая дисциплину, каждый человек живет правильно, исполняет распорядок общежития. А любое отступление от правил выносится на людской суд в виде общественного порицания и даже карается законом.

Еще дисциплина может рассматриваться как предмет изучения науки в области образования. В школе преподаватели чаще говорят о предметах изучения — математике, физике, химии и прочих науках. А в высших учебных заведениях студенты изучают дисциплины.

В общественной жизни, в психологии выделяется термин «самодисциплина» или внутренняя организация своих мыслей и действий. Каждый индивидуум самостоятельно определяет для себя правила поведения в различных жизненных ситуациях, не нарушая общепринятые моральные нормы и устои.

Как показывает практика, дисциплинированному человеку в жизни, карьере удается достичь больше, чем неорганизованному «разгильдяю». Организованность и дисциплина помогают и в делах, и в отношениях. А это главное человеческое правило — жить в согласии с собой и окружающими.

И еще: если хочешь добиться чего-то в карьере, и особенно в бизнесе, то дисциплина на первом месте. Деньги и власть любят дисциплину и порядок.

Сочинение Что такое дисциплина

Дисциплина – это порядок, отсутствие её порождает анархию. А чтобы добиться успеха, нужен порядок и дисциплина.

Дисциплина нужна в армии и в других силовых структурах. Приказы командира не обсуждаются, а выполняются, какими бы странными они не казались. Дисциплина – это чёткий распорядок дня, единая форма одежды. Она делает человека собранным. Дисциплина очень полезна и в личной жизни. Прежде всего – это чёткий распорядок дня. Сам составил – сам и соблюдай.

Вот очень хорошо дисциплинирует спорт. Спортсмены нацелены на победу, на успех, а этого не добиться без жёсткой дисциплины.

Дисциплина нужна и в школе, конечно, в разумных пределах. Также нужна и единая школьная форма. Она дисциплинирует. Потому, что некоторые девочки приходят в школу с распущенными волосами, накрашенными. А зачем? Для чего? Обратить на себя внимание мальчиков? Мне лично больше нравятся красиво заплетённые и уложенные длинные волосы. Какой простор для фантазии и творчества!

Практически невозможно увидеть школьницу в платье. Сплошные брюки и спортивные штаны, или вообще джинсы. Сама хожу в брюках – так теплее и удобнее.

Сейчас можно увидеть, как некоторые школьницы ходят и зимой, и летом в кроссовках на босу ногу. Да ещё и при этом подворачивают штаны так, чтобы было видно тело. Зачем? И идёт такая девочка-девушка в школу каждый день! Что? Родители не видят, в каком виде их дочь идёт в школу?

Вот когда моя бабушка училась в школе, была единая школьная форма. Фартучки – белые на праздник, чёрные – на каждый день. А мальчики носили костюмы и галстуки. Маленькие такие джентльмены. На уроках была дисциплина. Никто не разговаривал, не кричал. Сотовых телефонов тогда и в помине не было. Если хотел что-то спросить или выйти – поднимал руку.

Она ещё рассказывала, что в классе был комсорг. Потому что тогда все в старших классах были комсомольцами. Был учебный сектор, который отвечал за учёбу в классе. Культмассовый сектор подготавливал интересные мероприятия, а спортивный сектор отвечал за проведение спортивных мероприятий.

Мне вот нравится принцип демократического централизма, когда меньшинство ой подчиняется большинству. Порядок, дисциплина, и никакой анархии.

7 класс, 9 класс

Другие сочинения:

Дисциплина. Что такое дисциплина

Несколько интересных сочинений

Урок обществознания 7 класс по теме » Для чего нужна дисциплина»

Технологическая карта урока

Изучение нового материала 2 часа

Дата урока

9.11.2016

учитель

Глоба О.Н. МОБУ Поздеевская СОШ

Информационно-
методическое
обеспечение
педагогической
системы урочной
деятельности

Обществознание. 7 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред.
Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой. – М. : Просвещение, 2014.

Обществознание. 7 класс: рабочая тетрадьд ля учащихся общеобразоват. учреждений / О. А. Котова,
Т. Е. Лискова. – М. : Просвещение, 2015.

Обществознание. Поурочные разработки. 7 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Ф. Ивановой. – М. : Просвещение, 2011.

Домашек, Е. В. Школьный справочник по обществознанию / Е. В. Домашек. – Ростов н/Д. : Феникс, 2010.

Презентация на тему «Что такое дисциплина»

План урока

1. Дисциплина обязательная и специальная.

2. Внешняя и внутренняя дисциплина.

3. Дисциплина, воля и самовоспитание

Цель урока

Формирование представлений о социальном и личностном значении дисциплины, самодисциплины

Формы и методы
обучения

Методы: объяснительно-иллюстративный, наглядно-поисковый, репродуктивный

Формы: индивидуальная, фронтальная, групповая

Основные понятия
и термины

Дисциплина, внутренняя и внешняя дисциплина, воля, самовоспитание

Научатся: определять, что такое дисциплина, какая она бывает, каковы последствия нарушения дисциплины.

Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное

Целостно-смысловая компетенция

Умеют: определять понятия, вступать
в речевое общение; осуществлять
индивидуальную образовательную
траекторию

Цель: осознать социальное и личностное значение дисциплины, роль дисциплины в жизни человека.

Задачи: 

Образовательные: дать теоретическое объяснение понятия “дисциплина”, показать привлекательность самодисциплины (внутренней дисциплины), обеспечить мотивацию самовоспитанию.

Развивающие: научить учащихся различать общеобязательную и специальную дисциплину, продолжить развивать навыки работы с учебным текстом.

Воспитательные: учить уважать право, к закон, акцентировать внимание учащихся на ответственности за несоблюдение дисциплины.

Метапредметные: формирование мыслительной операции «обобщение».

Основные понятия и термины: дисциплина, общеобязательная дисциплина, специальная дисциплина, внутренняя и внешняя дисциплина.

Материалы к уроку: Учебное пособие: Обществознание, 7 класс, под редакцией Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф..– Просвещение, 2014;

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент. (3 минуты)

— Правила поведения на уроке.

— Система оценивания знаний на уроке.(Чтобы получить «5» — необходимо получить звезду, 5 дополнений- «5», 4- «4», и т.д.)

2. Проверка домашнего задания. (10 мин )

Показываю карточки с определениями дети должны поднять карточку с понятием. Работа в группах

Список А

Список б

1. Повестка

1.Военный комиссариат, где состоят на воинском учете по месту жительства граждане, которые могут быть призваны на воинскую службу;

2. Контракт

2. краткое письменное извещение явиться в военкомат на медицинское освидетельствование, заседание призывной комиссии или отправки в воинскую часть для прохождения воинской службы;

3. Регулярная армия

3. добровольное поступление на военную службу на определенный срок и условия прохождения службы;

4. Военкомат

4. войска постоянной армии;

5. Военная присяга

5. клятва гражданина при вступлении его в ряды Вооруженных сил РФ выполнять обязанность защиты Отечества в соответствии с конституционными требованиями

Сдают домашний тес

3.  Мотивация. Показываю иллюстрацию дети должны определить тему. Сегодняшний урок я хочу продолжить стихотворением Константина Подвербного. Послушайте его внимательно, в нем содержится тема нашего урока.

Вы, говорите, что я строг…

Но, дисциплина — это ведь основа:

Для музыки, для слов, для строк,

Для построения семьи и дома!

Никак нельзя, прожить и дня,

Без дисциплины, на планете!

Пусть побудит она тебя,

К тому, чтоб рады были дети!

IV.Какая проблема сегодня на уроке будет гласная?

Для чего нужна дисциплина?

V.Выдвижение гипотез.

Да. Т.к. от этого зависит порядок в обществе.

Нет. Я свободный человек. Как хочу так и веду себя.

VI. Составление плана урока.

Что нам необходимо знать, чтобы ответить на проблемный вопрос урока.

Вспоминаем понятия.

Общество— обособившаяся от природы, но тесно с ней взаимосвязана часть окружающего мира.

Мораль-совокупность норм, правил поведения людей в обществе

Совесть— способность человека отделять добро от зла, критически оценивать свои поступки и мысли

Личность— человек, обладающий сознанием

Обязанность-набор возложенных действий, которые должны быть выполнены.

Ответственность— осуждение и наказание за нарушение правил, законов

VII. Работа с новым материалом

Слова И.Канта « Дисциплина –это средство уничтожить в человеке его дикость»

— как вы думаете, какой смысл вложен в слово «дикость»?

Сейчас вы побываете в роли исследователей. Вам необходимо выявить что такое дисциплина на основании текста ( раздаточный материал) и классифицировать информацию.

Текст

Дисциплина – это определенный порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали или требования какой – либо организации.

Дисциплина – необходимое условие существования человеческого общества. Она позволяет обеспечить упорядоченный характер жизни человека, даст ему возможность осуществлять контроль над своими поступками, желаниями и чувствами. Соблюдение основных требований дисциплины позволяет человеку отделять свои поступки от правонарушений, тем самым соблюдать общественный порядок.

В случае соблюдения общественного порядка человек исполняет правила, установленные государством. Таким образом, все его поступки попадают под контроль со стороны государственных органов. В свою очередь, сами государственные органы и должностные лица должны выполнять возложенные на них задачи и обязанности. Такой вид дисциплины, при котором все должны соблюдать правила, установленные государством, считаются общеобязательными.

Слайд

Дисциплина .1. правила установленные государством.

2.это определенный порядок поведения.

3. необходимые условия существования.

4. Помогает определять поступки от правонарущений.

5. послушание.

6. сложившиеся воспитанные поступки человечества.

Систематизируем добытую информацию.

Дисциплина –это…..

Сверим со словарем.с.154. записываем определение в рабочий лист.

Слайд

VIII. Работаем в роли технологов. Текст учебника с.39-40

Задание. При помощи слов составьте на ватмане схему.

Дисциплина

Специальная

Общеобязательная

Военная

Школьная

моральная

Трудовая

Правовая

Проверка. Закрепление в рабочем листе №2

Слайд 6 как вы думаете зачем необходима дисциплина?

IX.Закрепление.

1.Показываю фрагмент видео определить какая дисциплина была нарушена.

2. Работа с раздаточным материалом.

Собрать пазл, определить какая дисциплина нарушена. Подобрать три определения к иллюстрации, одно из них раскрыть.

X. путешествие в прошлое.

С. 41 читают.

-Что объединяют эти факторы?.(техногенная катастрофа)

-Почему это произошло?.

Была нарушена технологическая дисциплина.

Эксперты. Слайд

Особенности

специальных дисциплин

Последствия

нарушения дисциплины

Военная

дисциплина

Отличается наибольшей строгостью, четким и точным выполнением требований военной присяги, приказов командиров и начальников, воинских уставов

Снижение боеспособности войск, отсутствие четкости управления ими, угроза жизни многих людей

Трудовая

дисциплина

Предусматривает своевременный приход на работу, соблюдение установленной продолжительности рабочего дня, точное исполнение распоряжений администрации, сохранение наиболее высокой производительности труда

Наносит материальный ущерб производству, хозяйству страны в целом

Технологическая

дисциплина

Соблюдение правил эксплуатации оборудования, порядка на рабочем месте, последовательности операций в производственном процессе

Ведет к авариям на производстве, в результате которых гибнут люди, возникают экологические катастрофы, наносится материальный ущерб

Хочу обратить еще на очень важный специальный вид дисциплины для вас – это школьная дисциплина.

Слайды.

Басня про нарушителей дисциплины.

Пусть дети отдыхают… Да!

Но, так, чтоб в голове осталась,

Дисциплинарная звезда!

Ну, хоть немного. Малость.

Чтоб понимал ребёнок впредь,

простую жизни аксиому:

Вращается Земная твердь,

По дисциплине, а не по-иному!

XI.Итог урока.

-итак какую проблему мы с вами сегодня решали?.

-Какая гипотеза подтвердилась. Модераторы оценивают работу в группах.

Д/З п.5. с. 44- в. р/т №2,5

Специальная дисциплина — это… Что такое Специальная дисциплина?

Специальная дисциплина

Специальная дисциплина Специальная дисциплина-дисциплина только для членов определённой организации.

Wikimedia Foundation. 2010.

• Специальная воздушная служба
• Специальная марка

Смотреть что такое «Специальная дисциплина» в других словарях:

• Дисциплина — (лат. disciplina)         общественная, определённый порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали или требованиям какой либо организации. Д. является необходимым условием нормального существования общества;… …   Большая советская энциклопедия

• Новосибирская специальная музыкальная школа (колледж) — Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Новосибирская специальная музыкальная школа (колледж)» Год основания 1970 Тип музыкальная Дире …   Википедия

• НАУКОВЕДЕНИЕ — – специальная дисциплина, изучающая общие закономерности развития и функционирования науки, сложилась к 60 м годам XX века.Науковедческие исследования  связаны:  1)  с  разработкой теоретических основ политического и государственного… …   Философия науки и техники: тематический словарь

• ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ГИГИЕНА — (правильнее гигиена труда), профилактическая дисциплина, изучающая под углом зрения воздействия на здоровье работающих и на работоспособность трудовые и производственные процессы и применяемые при этом орудия, сырье. вырабатываемый продукт,… …   Большая медицинская энциклопедия

• Палеография — (от Палео… и… графия (См. …графия))         специальная историко филологическая дисциплина, изучающая историю письма (См. Письмо), закономерности развития его графических форм, а также памятники древней письменности в целях их прочтения,… …   Большая советская энциклопедия

• ТАЗ — ТАЗ. Содержание: I. Анатомия таза ……………… 267 II. Патоотогия таза……………… 278 III. Женский таз ………………. 293 IV. Клиника узкого таза…………… 306 I. Анатомия таза. Таз (pelvis), часть скелета, образующая т. н …   Большая медицинская энциклопедия

• Источниковедение —         комплексная историческая специальная дисциплина, наука об исторических источниках, теория и практика их выявления, изучения и использования (см. Источники исторические). Частными по отношению к И. являются: И. письменных источников,… …   Большая советская энциклопедия

• Логика науки —         в специальном смысле дисциплина, применяющая понятия и технический аппарат современной логики к анализу систем научного знания. Термин «Л. н.» часто употребляется также для обозначения законов развития науки (логика научного развития),… …   Большая советская энциклопедия

• философия истории — философская дисциплина, предметом которой является истолкование смысла истории, исследование её закономерностей и структур, а также возможностей и границ исторического познания. Возникла в новое время (термин ввёл Вольтер, как специальная… …   Энциклопедический словарь

• ПОЭТИКА — (греч. poiētikē téchnē — творческое искусство), наука о системе средств выражения в литературных произведениях, одна из старейших дисциплин литературоведения. В расширенном смысле слова П. совпадает с теорией литературы, в суженном — с …   Литературный энциклопедический словарь

ВОИНСКАЯ ДИСЦИПЛИНА — это… Что такое ВОИНСКАЯ ДИСЦИПЛИНА?

ВОИНСКАЯ ДИСЦИПЛИНА

строгое и точное соблюдение всеми военнослужащими порядка и правил,установленных законами, воинскими уставами и приказами командиров (начальников). Правовую основу В.д. составляют Конституция РФ, законы, общевоинские уставы, Военная присяга и основанные на них приказы командиров и начальников, которые подлежат неукоснительному соблюдению. Функции В.д. заключаются в том, чтобы обеспечивать согласованность и единство действий военнослужащих, а также моделировать поведение военнослужащих, вырабатывая у них необходимые морально-психологические и боевые качества. В.д. основывается на осознании каждым военнослужащим воинского долга и личной ответственности за безопасность Отечества. Основным методом воспитания у военнослужащих высокой дисциплинированности является убеждение. Однако это не исключает применения мер принуждения к тем, кто недобросовестно относится к выполнению своего воинского долга. Требования В.д. изложены в Дисциплинарном уставе Вооруженных Сил РФ и конкретизированы в других уставных нормах, наставлениях, положениях, инструкциях, приказах командиров и начальников и других правовых актах. В.д. отличается от трудовой, финансовой дисциплины следующими особенностями: а) беспрекословное повиновение военнослужащих всем прямым начальникам по служебному положению, по воинскому званию, а в определенных случаях и старшим; б) предоставление командирам и начальникам права в интересах защиты Отечества решительно,, строго и твердо требовать соблюдения всеми военнослужащими требований В.д. и порядка. При этом они вправе применять все законные меры принуждения вплоть до ареста виновного и привлечения его к уголовной ответственности;

в) возложение на всех военнослужащих обязанности содействовать командиру в восстановлении порядка и дисциплины, удерживать других от недостойных поступков; г) требования В.д.распространяются на военнослужащих, где бы они ни находились: на службе, в отпуске, в командировке и т.п., когда это необходимо для обеспечения воинского правопорядка, уставных взаимоотношений между военнослужащими и выполнения задач, связанных с военной службой.

Шапинский В.И:

Энциклопедия юриста. 2005.

• ВОЗРАСТНОЙ ЦЕНЗ
• ВОИНСКАЯ ОБЯЗАННОСТЬ

Смотреть что такое «ВОИНСКАЯ ДИСЦИПЛИНА» в других словарях:

• Воинская дисциплина — 1. Воинская дисциплина есть строгое и точное соблюдение всеми военнослужащими порядка и правил, установленных законами Российской Федерации, общевоинскими уставами Вооруженных Сил Российской Федерации (далее общевоинские уставы) и приказами… …   Официальная терминология

• ВОИНСКАЯ ДИСЦИПЛИНА — один из наиболее важных принципов строительства ВС, решающее условие высокой боеготовности и боеспособности войск (сил флота). В основе воинской дисциплины в армиях всех государств лежит строгое и точное выполнение всеми военнослужащими порядка и …   Война и мир в терминах и определениях

• ДИСЦИПЛИНА — (лат. disciplina, от discere учить). 1) совокупность твердо установленных правил, которым безусловно должна подчиняться известная группа людей, связанных общими обязанностями, напр., в войске, в школе; строгое повиновение младших членов старшим.… …   Словарь иностранных слов русского языка

• ДИСЦИПЛИНА — ДИСЦИПЛИНА, дисциплины, жен. (лат. disciplina). 1. только ед. Обязательное для всех членов какого нибудь коллектива подчинение твердо установленному порядку. Воинская дисциплина. Трудовая дисциплина. Партийная дисциплина. Железная дисциплина.… …   Толковый словарь Ушакова

• ДИСЦИПЛИНА ВОИНСКАЯ — – строгое и точное соблюдение всеми военнослужащими порядка и правил, установленных законами и воинскими уставами. С первый же дней организации Советской Армии В. И. Ленин и И. В. Сталин уделяли особое внимание укреплению воинской дисциплины. Они …   Советский юридический словарь

• дисциплина — I ы, только ед., ж. 1) Обязательное для всех членов какого л. коллектива подчинение установленному порядку, правилам, режиму. Воинская дисциплина. Трудовая дисциплина. Соблюдать дисциплину. В этом, конечно, была хорошая сторона военного… …   Популярный словарь русского языка

• ДИСЦИПЛИНА —         (лат. disciplina) общественная, определ. порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали или требованиям к. л. организации. Д. является необходимым условием нормального существования общества; благодаря Д …   Философская энциклопедия

• Дисциплина воинская — своевременное, строгое и точное соблюдение всеми военнослужащими порядка и правил, установленных законами, воинскими уставами и приказами. Важнейшее условие дисциплины воинской безоговорочное повиновение подчиненных своим командирам. Дисциплина… …   Морской словарь

• Дисциплина воинская — ДИСЦИПЛИНА ВОИНСКАЯ, этическо правовое средство согласованія по содержанію, направленію и мотивамъ дѣят сти лицъ, образующихъ армію. Опредѣленіе по существу понятія Д. представляетъ чрезвычайныя трудности. Этимъ объясняется тотъ знаменат. фактъ,… …   Военная энциклопедия

• Дисциплина — (воинская). Под воинской Д. разумеется совокупностьусловий, определяющих взаимные отношения между военными начальниками иих подчиненными. Из этого определения видно, что начало Д. вытекает изпринципа военной иерархии и что содержание понятию… …   Энциклопедия Брокгауза и Ефрона

Книги

• Войсковые учебники. Кавалерия. Учебник для урядника, нет. Войсковые Учебники составлены с разрешения Главного Штаба, с целью дать войскам совершенные руководства и вместе с тем, способствовать проведению во всей армии, повсем родам войск, единых… Подробнее  Купить за 2290 грн (только Украина)
• Войсковые учебники. Кавалерия. Учебник для урядника, нет. Войсковые Учебники составлены с разрешения Главного Штаба, с целью дать войскамсовершенные руководства и вместе с тем, способствовать проведению во всей армии, по всем родам войск, единых… Подробнее  Купить за 2036 руб
• Воинская дисциплина по действующему законодательству, П. А. Швейковский. Устав дисциплинарный со всеми разъяснениями. Справочная и настольная книга для всех войсковых частей, штабов, военных управлений и заведений, офицеров, подпрапорщиков, военных врачей,… Подробнее  Купить за 1678 грн (только Украина)

Другие книги по запросу «ВОИНСКАЯ ДИСЦИПЛИНА» >>

Что означает дисциплина? — Focus 3

Дисциплина. Одно слово… тысячи мнений.

Это наказание? Это послушание?
Это правила? Это принуждение?
Он всегда делает одно и то же? Всегда ли он поступает правильно?
Это последовательность? Делает то, что вам говорят?
Он жесткий? Это скучно?
У тебя вообще есть выбор? Вы просто подчиняетесь?

Чтобы понять, что такое дисциплина на самом деле и что она на самом деле означает, давайте посмотрим на происхождение слова, чтобы найти его намерение и истинную форму.

Корневое слово дисциплины — «ученик», которое происходит от латинского слова disculus , означающего «ученик». Большинство людей верят, что ученик — последователь (вероятно, из-за религиозного контекста), но на самом деле это означает ученик , то есть «тот, кто учится».

Слово «дисциплина» происходит от латинского слова disciplina, означающего «обучение и тренировка». Оно образовано от корневого слова discere — «учиться».

Так что же такое дисциплина?

Дисциплина заключается в изучении, изучении, обучении и применении системы стандартов.

Что такое не дисциплина?

Дисциплина — это не правила, предписания или наказание. Это не подчинение, послушание или принуждение. Это не жестко, не скучно и не всегда одно и то же.

Дисциплина — это не то, что другие делают с вами. Это то, что вы делаете для себя. Вы можете получать инструкции или рекомендации из одного или нескольких источников, но источник дисциплины не является внешним. Это внутреннее.

Дисциплина — это не подчинение чужим стандартам во избежание наказания.Это изучение и применение намеренных стандартов для достижения значимых целей.

Дисциплина — это выбор… ваш выбор. Это решение. А еще лучше — все ваши решения.

Различие между дисциплиной, являющейся внешней динамикой или внутренней динамикой, обязательным правилом или личным выбором, имеет важное значение. Понимание этого на более глубоком уровне — ваш путь к лучшей жизни, основанной на дисциплине.

Вы видите, как это работает?

Когда вы понимаете дисциплину как выбор, все в ваших руках — ни кого-либо или чего-либо еще.Больше дисциплины, больше выбора, больше контроля. Меньше дисциплины, меньше выбора, меньше контроля.

Рассмотрим общий пример:

Я хочу встать в 4:45 и потренироваться. У меня есть четырехмесячный сын, который обычно просыпается в 6 часов утра и, как и все младенцы, требует много времени и внимания. Я должен позаботиться о нем, приготовить кофе, подготовиться и уйти на работу к 7:30 утра.

Так что мне нужно потренироваться, прежде чем он проснется… отсюда и будильник в 4:45.

Звонит будильник, я выбираю дисциплину, встаю, тренируюсь, разбужу сына, люблю его и ухожу на работу.Моя первая победа за день записана в книгах, и я ясно понимаю, что могу сосредоточиться на следующих приоритетах, зная, что моя тренировка завершена, и мне не нужно «находить время», чтобы наверстать упущенное позже. Я контролирую себя и свой день. Я даже могу немного потратиться на обед или ужин, потому что я много тренировался. Сгорел так заработал.

Но что, если я не выберу дисциплину?

У меня срабатывает будильник, я выбираю по умолчанию, сплю, разбужу сына, все еще люблю его, и ухожу на работу. Я морально и эмоционально разочарован в себе, потому что мне нужно было встать и заняться спортом.Мой разум ищет, когда я смогу это исправить. Сегодня ночью? Слишком занят, слишком поздно, слишком устал. Завтра? Это должен был быть мой выходной. Теперь я разочарован и отвлечен. Я не контролирую ни себя, ни свой день. Я нервничаю и раздражаюсь, моя дисциплина еще больше угасает, поэтому я принимаю импульсивные решения в еде во время обеда и ужина, потому что у меня уже выходной. Можно было бы быть последовательным.

Звучит знакомо?

Два описанных выше сценария применимы к любому сценарию в любой среде.Когда мы поддерживаем нашу личную дисциплину, свой выбор, мы сохраняем контроль над собой и над тем, как мы движемся в окружающей среде.

Когда мы теряем личную дисциплину, а также свой выбор, мы отдаем контроль другим людям, внешним обстоятельствам и неизбежной случайности жизни. Мы дрейфуем и становимся игрушкой обстоятельств (Виктор Франкл — «Человек в поисках смысла») .

Больше дисциплины, больше выбора, больше контроля. Лучшие варианты. Более высокие стандарты.Повышенный навык. Больше гибкости.

Меньше дисциплины, меньше выбора, меньше контроля. Меньше вариантов. Более низкие стандарты. Недостаточное мастерство. Меньшая гибкость.

Go проверьте это более глубокое понимание дисциплины, что это такое, как это работает и почему это работает. Наблюдайте за собой в течение дня. Наблюдайте за другими людьми. Сравните эти слова с тем, что вы наблюдаете. Выходи в поле и делай работу.

Важность дисциплины

Джеремайя Чепмен CSCS, SCCC, Pn-1

Что такое дисциплина? Когда большинство людей слышат это слово, они сразу представляют себе наказание или какое-то ограничение, и, согласно одному определению из Merriam-Webster, они будут правы.Вебстер определяет дисциплину как контроль, который достигается требованием соблюдения правил или приказов и наказанием за плохое поведение. Это не предполагаемое значение, и в данном случае я предпочитаю определение из Википедии, которое гласит: Дисциплина — это когда человек использует разум для определения наилучшего образа действий независимо от своих желаний.

В книге « Extreme Ownership », написанной «Морские котики» Джоко Виллинк и Лейф Бабин, они обсуждают дихотомию, согласно которой дисциплина равняется свободе. Джоко пишет: «Дисциплина начинается каждый день, когда срабатывает первый будильник.Я говорю «первый будильник», потому что у меня их три, как меня учил один из самых страшных и уважаемых инструкторов по обучению SEAL: один электрический, один аккумулятор, один заводской. Таким образом, нет оправдания тому, чтобы не встать с кровати, особенно с учетом того, что решающий момент . Момент срабатывания будильника — это первая проверка; он задает тон на весь оставшийся день. Тест несложный: когда срабатывает будильник, встаете ли вы с постели или ложитесь с комфортом и снова засыпаете? Если у вас есть дисциплина , чтобы встать с постели, вы выиграете — вы пройдете тест.Если вы психически слабы в этот момент и позволяете этой слабости удерживать вас в постели, вы потерпите неудачу. Хотя это кажется незначительным, эта слабость приводит к принятию более важных решений. Но если вы будете проявлять дисциплину, это также отразится на более существенных элементах вашей жизни ».

Дисциплина дает людям правила, позволяющие эффективно и эффективно проживать свою жизнь. Когда в вашей жизни есть дисциплина, вы можете принести небольшие жертвы в настоящем ради лучшей жизни в будущем. Дисциплина порождает привычки, привычки создают распорядок дня, а распорядок становится тем, кем вы являетесь каждый день.Великий тренер по психологической подготовке Брайан Кейн утверждает: «Сегодня + Сегодня + Сегодня = Ваша жизнь». Привычки и повседневная дисциплина, которые вы создадите, в конечном итоге определят, кем вы станете.

Майкл Беквит в своей книге « Духовное освобождение » пишет, что «Дар самодисциплины в том, что она способна вывести вас за пределы временных эмоций к свободе. Подумайте о том, насколько сильными вы себя чувствовали в тех случаях, когда не поддавались синдрому «Я этого не чувствую» и уважали свои обязательства перед собой.Какое не ощущение, что это имеет к этому отношение? Сочетание любви к чему-либо с готовностью делать все, что нужно для этого, — дисциплины — приводит к свободе ».

Дисциплину можно тренировать, как мышцы. Чем больше вы работаете над своей дисциплиной, тем сильнее она становится. Вы видите это в спорте постоянно: более дисциплинированная команда в конечном итоге побеждает недисциплинированную команду с большим талантом. Дисциплинированные команды способны видеть картину в целом и проявлять сдержанность во время невзгод.Команды, которые не столь дисциплинированы, теряют хладнокровие и в конечном итоге обходятся стороной. Эта дисциплина развивалась в результате многочасовых тренировок, ответственности друг за друга и выполнения вещей, которые другие делать не желают.

Майкл Фелпс, который является самым титулованным олимпийцем всех времен, обсуждает подход своего тренера Боба Боумена в книге No Limits . «Среди многих авторов, которых Боб прочитал, он любит цитировать мотивированного оратора Эрла Найтингейла, который пережил нападение на Перл-Харбор на авианосец USS Arizona, а затем сделал карьеру на радиовещании.По словам Боба, работа Найтингейла раскрыла одну общую черту всех успешных людей: они имеют привычку делать то, что не любят делать неудачники. Есть много людей с определенным талантом. Готовы ли вы идти дальше, работать усерднее, быть более преданными и преданными, чем кто-либо другой? Если бы другие были склонны брать выходной в воскресенье, что ж, это просто означало, что мы могли бы стать на одну седьмую лучше. Пять лет, с 1998 по 2003 год, мы не верили в выходные. Один был из-за метели, еще два из-за удаления зубов мудрости.Рождество? Увидимся у бассейна. День Благодарения? Бассейн. Дни рождения? Бассейн. Обязательства спонсора? Проработайте их во время тренировки ».

За 5 лет пропустил 3 дня. 3 ДНЯ! Всего за это время 1825 дней, а он пропустил только 3 !! Есть причина, по которой у него рекордные 28 олимпийских медалей, 23 из которых золотые, дисциплина.

Зиг Зиглар рассказал историю о том, как однажды он путешествовал и не ложился спать до 4 часов утра. Через полтора часа (5:30) у него сработал будильник.Он сказал: «Каждая фибра моего существа говорила мне оставаться в постели». Но он взял на себя обязательство, поэтому все равно встал. По общему признанию, у него был ужасный день, и он был совершенно не продуктивен. Тем не менее, он говорит, что это решение изменило его жизнь. Как он объясняет: «Если бы я подчинился своему человеческому, физическому, эмоциональному и умственному желанию поспать, я бы сделал это исключение. Через неделю я мог бы сделать исключение, если бы спал всего четыре часа. Через неделю, может быть, я сплю всего семь часов. Такое частое исключение становится правилом.Если бы я спал, я бы столкнулся с этой опасностью. Следите за этими исключениями! »

Ниже приводится отличное стихотворение, которое помогает осознать важность распорядка и дисциплины.

Я ваш постоянный спутник.

Я твой самый лучший помощник или самая тяжелая ноша.

Я подтолкну вас вперед или потащу до отказа.

Я полностью в вашем распоряжении.

Половину того, что вы делаете, вы можете передать мне, и я сделаю это — быстро и правильно.

Я легко управляем — вы должны быть со мной твердо.

Покажите мне, как именно вы хотите, чтобы что-то было сделано, и после нескольких уроков я сделаю это автоматически.

Я слуга великих людей и, увы, всех неудачников.

Я сделал великих тех, кто велик.

Я сделал неудачников.

Я не машина, хотя я работаю с точностью машины плюс интеллект человека.

Вы можете управлять мной с целью наживы или с целью разорения — для меня это не имеет значения.

Возьми меня, обучай меня, будь тверд со мной, и я поставлю мир к твоим ногам.

Полегче со мной, и я уничтожу тебя.

Кто я?

Я Привычка.

Какие ежедневные дисциплины или правила вы можете применять, чтобы обеспечить больше свободы в вашей жизни? Как студент-спортсмен, это может быть время, когда вы ложитесь спать и встаете каждый день, ваш план питания, назначенное время учебы, время просмотра фильмов, график тренировок, массаж или катание с пеной и растяжка.Найдите в своей жизни ключевую область, которая принесет вам наибольшую пользу, и составьте план. Будьте дисциплинированными, развивайте привычки и смотрите, как они работают на вас!

Определение, концепция, компоненты и принципы

Прочтите эту статью, чтобы узнать о дисциплине в области управления образованием.

Значение дисциплины:

Происхождение слова «Дисциплина» предполагается от латинского слова «Disciplina», которое означает управление, правило, образование, практика, обучение и тренированное состояние.Предполагается, что английское слово «Discipline» произошло от латинского слова «Discipulum», что означает ученик. От ученика ожидается, что он должен уважительно подчиняться учителям и, по его мнению, развивать в себе необходимые и требуемые качества для успешной жизни.

Таким образом, смысл дисциплины — создать регулярность в поведении. Много слов используется в хинди для обозначения дисциплины, например, контроль, регулирование, самоограничение, вежливость и т. Д. Использование слова «контроль» будет уместно в том месте, где кого-то нужно удерживать насильно. там, где в соответствии с некоторыми установленными правилами, мужчину просят выполнять работу, и там будет использоваться «регулирование».Там, где ребенок вежливо и уважительно подчиняется старшим, здесь уместно использовать слово «вежливость». Но «дисциплина» — это слово, которое охватывает все упомянутые выше аспекты. Слово «дисциплина» более разумно.

Определение дисциплины:

«Дисциплина» происходит от латинского слова «Discipulus», что означает учиться. Это тот же корень, от которого происходит слово ученик. Буквально дисциплина — это образ жизни в соответствии с определенными правилами и положениями.Это своего рода самообладание, отражающееся в публичных действиях. Этот контроль не навязывается человеку. Он истекает изнутри. Следовательно, дисциплина спонтанна, а не просто послушное подчинение авторитету.

Термин «дисциплина» относится к состоянию упорядоченного поведения человека, которое достигается путем тренировки самоконтроля и привычки подчиняться социально одобренным стандартам мышления и действий. Это подразумевает хорошее понимание правильного поведения. Формирование желаемых привычек и отношений, а также соблюдение таких стандартов справедливы и необходимы.Он включает в себя социализацию поведения, способ работы и совместной жизни и подчинение индивидуальных интересов интересам группы. Таким образом, истинная дисциплина обеспечивает как индивидуальное, так и групповое благополучие в демократическом обществе.

Современная концепция дисциплины:

Согласно современному педагогическому мышлению значение дисциплины принимается в широко распространенной форме. Сегодня, когда цель образования понимается как развитие у ребенка качеств успешной гражданственности и коммуникабельности, в то же время школьная дисциплина означает внутреннюю и внешнюю дисциплину, которая должна развивать физические, умственные, социальные и этические ценности.

Современная концепция дисциплины — это концепция, в которой самодисциплина и социальные дисциплины подчеркиваются особенно или особенно. Великий педагог Джон Дьюи оказал значительное влияние. Он говорит, что, согласно современным представлениям, смысл дисциплины состоит в том, чтобы подготовить детей к жизни в демократическом обществе, помочь человеку в достижении знаний, силы, привычек, интереса и идей, которые предусмотрены для совершенствования личности, его компании и все общество.

Важность дисциплины:

Дисциплина очень важна в жизни. Без него человек не может использовать силы, должным образом данные ему природой (Богом). Только через дисциплину человек может достичь власти, и благодаря этой силе он становится способным развивать свои естественные наклонности с личной точки зрения. Наряду с этим, дисциплина также очень важна с социальной точки зрения. Великий философ Аристотель сказал: «Нация не построена на горах и деревьях, потому что ее противостояние строится характером ее граждан».

Это утверждение полностью верно. Когда граждане какой-либо страны будут наказаны, они смогут вывести свою страну на путь прогресса. Дисциплинированный человек обладает хорошим характером, благочестивым умом, словами и действиями. Таким образом, очевидно, что для нации или всего общества дисциплина очень важна. Этот факт можно выяснить и с помощью истории.

История свидетельствует о времени, когда какая-то страна становилась жертвой недисциплинированности; ему пришлось принять рабство внешних сил.Благодаря дисциплине человек и все общество или нация бодрствуют. Без этого эта сила погибает, что приводит к тяжелым последствиям. Таким образом, какой человек, какая нация и какое общество, личность из всех сделаны великими благодаря дисциплине.

Дисциплина в образовательном учреждении:

Дисциплина в школах обычно означает «Приказы и система в делах, регулярность и повиновение командам». Но дисциплина не является синонимом классового порядка.Его следует отождествлять с упорядоченным поведением в классе и другими формами школьной деятельности. Внешний вид порядка также может поддерживаться силой страха. Это не настоящая дисциплина. Настоящая дисциплина предполагает убеждение, а порядок предполагает принуждение.

Поэтому важно, чтобы школьная дисциплина или дисциплина в образовательном учреждении существовали для постепенного формирования привычек, самоконтроля и сотрудничества и воспитания учащихся не потому, что это навязывается сверху, а из-за признания по необходимости и ценности.Итак, дисциплина в учебном заведении или школе должна подразумевать формирование у учеников определенных желаемых взглядов, привычек и ценностей.

Компоненты дисциплины:

Некоторые из наиболее важных компонентов дисциплины, которые используются в образовательных учреждениях, следующие:

Основа дисциплины глубоко укоренилась в общей школьной программе и ситуации в классе.

Он имеет набор компонентов, т. он выглядит следующим образом:

(i) Руководитель учреждения:

Успех или неудача любого учебного заведения зависит от личности руководителя этого учебного заведения.Он должен обладать некоторой философией дисциплины. У него должны быть хорошо обоснованные фундаментальные принципы, которыми он руководствуется в отношении учителей и учеников.

(ii) Учитель:

Учитель — первоисточник дисциплины и формирования характера. С хорошими учителями исчезает половина проблемы школьной дисциплины. К тому же, с его умом и оригинальностью, каждый учитель сам должен быть хорошим приверженцем дисциплины. Это будет зависеть от его проницательности, терпения, сочувствия, любви, справедливости и беспристрастности.

(iii) Внешкольные мероприятия:

Спорт, Скаутинг, Северная Каролина, Социальное обслуживание и общественная деятельность такого типа развивают у учащихся чувство самоконтроля и уверенности в себе, что является краеугольным камнем дисциплины. Такие мероприятия дают нашим студентам практические занятия на основе их воли. Социальное сотрудничество, уважение к авторитету и обучение лидерству могут проложить правильный путь обучения их основам истинной дисциплины.

(iv) Укрепление традиций:

Всем уже известно, что чем выше и благороднее традиции, создаваемые школой, тем больше усилий со стороны учащихся и учителей для сохранения этих традиций.Традиции передаются от одного поколения учеников к другому, и поэтому при правильном руководстве ученики никогда не будут пытаться принизить благородные традиции, созданные теми, кто учился до них.

(v) Методы обучения:

Если используются соответствующие методы обучения, шансы на то, что учащиеся будут недисциплинированы или сбиться с пути, будут небольшими и весьма редкими. Классные методы должны быть направлены на воспитание хорошо приспособленных и дисциплинированных людей и на формирование высокого морального духа.

(vi) Самоуправление в школах:

В каждой средней школе учащиеся должны быть должным образом связаны с управлением дисциплиной, а также со здоровьем, спортом, драматическим искусством и другими школьными мероприятиями. Такая ассоциация сделает их более реальными, значимыми и добровольными, чем когда то же самое навязывается сверху.

(vii) Хорошая школьная среда:

Каждое учебное заведение или школа должны подготовить свой календарь в начале новой учебной сессии, давая четкое представление о целях, курсах обучения, административных правилах и положениях, а также о планах учебных и внеклассных мероприятий учреждение,

(viii) Разумное использование вознаграждений и наказаний:

Заслуженные и успешные усилия студентов должны быть признаны и вознаграждены.Но награды не должны поощрять нездоровую конкуренцию среди студентов. Их должно быть очень мало, и их следует проводить таким образом, чтобы это могло удовлетворить высшие мотивы студентов.

(ix) Эффективные сотрудники:

Чувство единства, сотрудничества и товарищества, преобладающее среди сотрудников школы, непременно отразится на учениках. Молодые ученики в школах очень внимательно следят за деятельностью своих учителей и стараются подражать им, хорошо или плохо, в зависимости от обстоятельств.Поэтому необходимо, чтобы для развития дисциплины среди учеников ее сначала установили и поддерживали среди сотрудников школы.

Принципы соблюдения дисциплины:

(1) Основой дисциплины должны быть любовь, доверие и добрая воля, поскольку дисциплина, основанная на страхе или сомнении, носит временный или кратковременный характер. Для поддержания истинной дисциплины необходимо, чтобы школьные руководители, такие как директор, учителя и ученики, любили друг друга. Любовь порождает доверие и закладывает основу дисциплины.

(2) Хорошая дисциплина должна основываться на сотрудничестве. Чрезвычайно важно поддерживать и поддерживать сотрудничество между директором школы и учителями, учителями и учителями, учителями и учениками, учителями и опекунами, учениками и учениками. Если бы не было сотрудничества, было бы очень трудно поддерживать хорошую дисциплину. Для этого мы должны обязательно установить взаимопонимание между всеми.

(3) Для поддержания дисциплины не следует применять наказание. Только если кто-то никак не отказывается от вредных привычек, тогда их использование будет необходимо.Если наказание применяется снова и снова, оно может вызвать у учеников разного рода комплексы. Из-за этого их личность может быть неуравновешенной. Следовательно, наказание не должно применяться по мере возможности.

(4) Весь климат в школе должен быть красивым и гармоничным. Эту ответственность не должны нести только учителя и власти. За создание такой атмосферы студенты, опекуны и все общество должны будут взять на себя ответственность.

(5) В школе или образовательном учреждении должно быть предусмотрено место для различных творческих занятий, чтобы дети могли получать умственное и эмоциональное удовлетворение, выполняя различные действия в соответствии со своими интересами. Из-за этого не будет возможности создать проблемы с дисциплиной.

(6) Детям следует передать знания о важности дисциплины. Для этого недостаточно одних бесед на примерах различных великих личностей.Скорее, знания об этом следует передать детям, а сам директор школы и учителя должны представить им свои примеры.

(7) Учащимся и учителям должна быть предоставлена ​​достаточная свобода и условия для выполнения своих обязанностей в учебном заведении или школе.

(8) Следует поощрять опекунов к тому, чтобы они делали семейную жизнь красивой и комфортной, поскольку большую часть времени ребенок проводит дома. Если семейная жизнь неуместна, а скорее загрязнена, это может привести к провалу хороших усилий школы.Таким образом, с помощью различных средств опекуны следует мотивировать на то, чтобы сделать свою семейную жизнь здоровой и адаптируемой.

Введение в дисциплину Центр воспитания детей

История дисциплины
Определение дисциплины
Дисциплина против наказания
Конкретные цели дисциплины
Резюме

Воспитание детей может быть трудным. Имеете ли вы отношение к какой-либо из следующих проблем, с которыми родители поделились с нами?

• «Как я могу заставить своих детей слушать меня, чтобы
  не кричал и не сердился? Я не хочу заставлять их чувствовать себя плохо, но я так расстраиваюсь.”

• «Когда я рос, мои родители были слишком строги. Я не хочу быть таким, но я не знаю, как еще я могу контролировать своих детей. Если я не буду наказывать их за каждое нарушение, они просто меня не слушают ».

• «Мои дети просто утомляют меня — я не хочу уступать, но у меня нет ни времени, ни сил, чтобы пережить
  их. Иногда мне кажется, что я слишком слаб и у меня
  баллов ».

• «Как я могу одинаково наказывать двух своих детей, если они так отличаются друг от друга?»

• «Я не люблю быть злым и не хочу быть« силовиком »!»

• «Что мне делать, если мы с мужем не согласны с тем, как воспитывать наших детей?»

Дисциплинированная часть воспитания дается не каждому легко, и делать это правильно — это огромная ответственность.

То, как вы справляетесь с проблемами дисциплины, оказывает большое влияние на самооценку ваших детей, качество ваших отношений с ними и степень, в которой ваши дети развивают внутреннюю дисциплину.

Но часто родители не знают наилучшего и наиболее эффективного способа установить ограничения, в которых нуждаются их дети.

Отчасти трудность заключается в том, что культурно приемлемая форма дисциплины в Соединенных Штатах менялась несколько раз за последнее столетие.

• До 1950-х годов общепринятая точка зрения приближалась к более строгому концу континуума дисциплины.

  Родители считали, что детей нужно «видеть, а не слышать» и что не должно быть никаких переговоров; родители должны устанавливать правила, а дети должны следовать им, не задавая вопросов.

  Дисциплина часто была суровой.

• Начиная с конца 1950-х годов, подход полностью перешел на противоположный конец континуума, когда экспертами лучшим стилем была вседозволенность.

  Дети «правили на насесте»; родители неохотно устанавливали границы и были чрезмерно сосредоточены на чувствах своих детей, часто пренебрегая своими собственными.

  Дома стали очень «ориентированными на ребенка».

• Сегодня метод , считающийся наиболее эффективным, переместился в средний диапазон континуума, где родители принимают во внимание восприятие, темперамент и способности детей, при этом сохраняя их ответственность в соответствии с высокими стандартами.

Исследования подтверждают, что этот средний класс является лучшей формой дисциплины, потому что он:

• уважает как ребенка, так и родителей.

• считает важными как потребности родителей, так и потребности ребенка.

• поддерживает самооценку каждого.

• поддерживает здоровые отношения между родителем и ребенком.

• постепенно передает полномочия и право принятия решений от родителей к ребенку.

<вернуться к началу страницы

Часто не понимают, что такое дисциплина на самом деле.В 3-м Международном словаре Вебстера дисциплина определяется как «обучение, которое исправляет, формирует, укрепляет или совершенствует». Образование часто называют синонимом.

Слово «дисциплина» фактически происходит от греческого слова «ученик». Вы можете думать о своих детях как о своих учениках, а вы как о своих учителях.

Ученик следует за наставником, потому что между ними существуют доверительные отношения, в которых ученик чувствует себя в безопасности и верит, что с ним обращаются справедливо и с уважением.В результате ваши дети захотят учитывать ваше направление, намечая свой собственный курс, и в конечном итоге станут самодисциплинированными.

Знание того, что цель дисциплины — научить своих детей, может помочь вам решить, как реагировать на их проступки. Вы можете подумать, что им нужно извлечь из ситуации, когда вы их дисциплинируете.

Например, если ваша четырехлетняя дочь бьет свою младшую сестру, когда она злится, ей, возможно, потребуется изучить более подходящие способы выражения своего гнева и разочарования.

<вернуться к началу страницы

Дисциплина против наказания

Иногда люди используют слова «дисциплина» и «наказание» как синонимы. Однако между ними есть важные различия:

Дисциплина	Наказание
Цель — научить	Цель — причинить вред или причинить вред другому человеку
Имеет отношение к преступлению	Часто НЕ имеет отношения к преступлению
Обычно не учит ребенка

Дисциплина vs.Ответы на наказание

Например, давайте рассмотрим возможную реакцию родителей на следующую ситуацию:

10-летняя Сара без разрешения одолжила свитер своей 14-летней сестры, затем запачкала его и бросила на пол в своей комнате. Сестры начинают спорить и обзывают друг друга.

Является ли следующий ответ родителя формой дисциплинарного взыскания или наказания?

1. Родитель садится с обеими девочками и обсуждает важность уважения друг к другу и к собственности друг друга.Она помогает им создавать собственные правила, которые они будут использовать, когда они заимствуют друг у друга, и правила возврата предметов.

2. Родитель велит своей 14-летней девочке взять блузку ее младшей сестры Сары и нанести на нее пятно, чтобы ее сестра знала, что она чувствует.

3. Сара должна либо постирать свитер, либо заплатить за его химчистку. Она также должна письменно извиниться перед сестрой.

4. Мать говорит Саре, что она не может покупать новую одежду в течение шести месяцев, чтобы она научилась ценить имущество.

ОТВЕТЫ

1. Дисциплина
2. Наказание
3. Дисциплина
4. Наказание

Долгосрочные последствия дисциплинарного взыскания и наказания

Со временем дисциплина заставляет детей усваивать правила и брать на себя ответственность за свое поведение. Дисциплина:

• честный и уважительный,

• относится к правонарушению,

• распределяется в соответствии с серьезностью проступка,

• побуждает детей смотреть внутрь себя и брать на себя ответственность за то, что они сделали, и учит детей внутреннему контролю.

Наказание заставляет детей нуждаться во внешнем контроле, чтобы вести себя должным образом.

• Если взрослого нет рядом или он думает, что его не поймают, дети, которых сурово наказывают, с большей вероятностью будут плохо себя вести, чем дети, которые научились самодисциплине.

• Наказание снижает самооценку, разрушает отношения между родителями и детьми, вселяет страх и заставляет детей «расплачиваться» за свои проступки.

<вернуться к началу страницы

Хотя вы можете понять, что главная цель дисциплины — научить своих детей и что это более здоровая и эффективная реакция, чем наказание, вы можете задаться вопросом, как вы можете проверить себя, чтобы убедиться, что вы не наказываете.

Вы можете проверить, не слишком ли сурова ваша дисциплина и не является ли она наказанием, посмотрев, преследуете ли вы одну из следующих целей:

• Восстановить безопасность;
• Успокойся;
• Правила подкрепления;
• Учить;
• Загладить вину.

1. Восстановить безопасность
Дисциплина или последствия устанавливают или восстанавливают эмоциональную или физическую среду безопасности для каждого человека.

Пример: Родитель забирает игровой молоток у 4-летнего ребенка, который больше не использует его на своем рабочем месте, и пробует его на других, более хрупких предметах, таких как журнальный столик, хвостик котенка и стеклянная миска.

Играть с домом или котенком для ребенка уже небезопасно.

Что будет дальше? Ваш ребенок может сильно расстроиться, возражать, кричать и т. Д., Поэтому ваша следующая цель:

2. Успокойтесь
Дисциплина или последствия дают возможность всем, кому может потребоваться время, чтобы успокоиться, восстановить самообладание и стать менее эмоциональным для этого.

Пример: родитель 4-летнего ребенка уносит молоток. Когда ребенок тает, родитель спокойно ведет или уносит ребенка в тихое место, объясняя, что ребенку нужно работать над своими чувствами, пока он не будет готов поговорить о ситуации.

Родитель может решить сесть с ребенком и даже подержать его на коленях, пока все не стабилизируется.

Когда ребенок успокаивается, то вы:

3. Усиление правил
Дисциплина или последствия ясно дают понять, что семейное правило было нарушено и его необходимо восстановить или восстановить.

Пример. Когда родитель забирает молоток у 4-летнего ребенка, он твердо заявляет: «В нашей семье правило — не бить.Сюда входят котята, журнальные столики и все остальное в доме, что может быть сломано или поранено ».

Это часто нужно делать снова и снова с детьми. Это подводит нас к следующей цели:

.

4. Обучайте
Дисциплина или последствия предоставляют информацию, которая повышает осведомленность, углубляет понимание или проясняет ваши ценности, обязанности или ожидания.

Пример. Родитель объясняет ребенку: «Вещи могут сломаться, а животные могут пострадать, если их ударить молотком.Нам нужно быть осторожными с вещами и бережно относиться к котенку ».

Родитель просит ребенка или помогает ему придумать план, как в будущем играть с молотком и как играть с котенком, не причиняя ему вреда.

Весь смысл использования последствий состоит в том, чтобы научить детей тому, что их поведение влияет на них самих и других.

5. Исправить ошибки
Дисциплина или последствия предоставляют ребенку способы исправить что-то, что может включать в себя некоторую форму реституции или справедливой компенсации, которая служит для исправления и / или восстановления отношений.

Пример. Ребенку необходимо найти забавную игру, чтобы поиграть с котенком, сделать карточку с надписью «Мне очень жаль» или найти другой ощутимый жест, который позволит ребенку почувствовать себя компетентным и способным улучшить ситуацию. .

Неважно, что котенок не понимает этих действий; важно то, что ребенок чувствует, что он каким-то образом вносит свой вклад в улучшение ситуации.

Таким образом, ребенок восстанавливает отношения и узнает, что он может совершить ошибку и все же внести свой вклад в ее преодоление.

10-летний Джордж играл во дворе, когда решил пойти в дом своего друга. Хотя в семье существует правило, что он должен сказать своей матери перед тем, как уйти из дома, он просто ушел, не уведомив ее. Когда она выглянула наружу, его не было, и она забеспокоилась.

Пример НЕЗДОРОВНОГО наказания

Нездоровым наказанием было бы, если бы мать пришла в дом друга, кричала на Джорджа, называла его безответственным перед своим другом и говорила ему, что он не может смотреть телевизор в течение месяца.

Это не здоровый или полезный ответ, потому что мать неуважительно называла его имена, она унизила его перед его другом, а наказание было слишком суровым и долгим и не имело отношения к тому, что Джордж сделал неправильно.

ЗДОРОВАЯ цель дисциплины

Здоровой целью дисциплины в этой ситуации была бы цель, которой учит и укрепляет правила.

Например, если бы мать Джорджа села с ним, чтобы объяснить, почему для Джорджа важно сказать ей, куда он идет и когда — что она беспокоится и должна знать, что он в безопасности, и что в их доме люди вежливы по отношению друг к другу, рассказывая друг другу о своих планах.

Это уважительное отношение к Джорджу, поскольку мать учит его семейным ценностям. Затем мама может помочь Джорджу составить план, как сообщить ей о своих планах или попросить разрешения поехать куда-нибудь в будущем.

Еще одна ЗДОРОВАЯ цель дисциплины

Еще одна здоровая цель — восстановить безопасность. В данном случае мать Джорджа обеспокоена безопасностью Джорджа из-за инцидентов в районе, где к детям подходили незнакомцы.Она считает, что Джордж не доказал, что может соблюдать правило в доме о том, чтобы сообщать ей, если он покидает собственность.

Она говорит ему, что теперь он не может выйти на улицу даже во двор, не посоветовавшись сначала с ней; если по прошествии нескольких дней он откликнется и подчинится этому новому правилу, они могут обсудить, что ему разрешено выходить из дома, не спрашивая.

Множественные цели и пути

Как вы можете видеть из этих примеров, иногда дисциплина, которую вы налагаете, включает несколько различных частей и может одновременно достичь нескольких из пяти разных целей.

Есть много способов справиться с любой ситуацией здоровым и эффективным способом; не существует единственного правильного подхода к воспитанию детей. Конкретная дисциплина, которую вы будете использовать, будет зависеть от ситуации, ваших ценностей, возраста, зрелости и темперамента вашего ребенка.

Некоторые вещи, которые вы не можете контролировать

Важно отметить, что существует модели поведения и отношения, на которые родители часто пытаются повлиять посредством дисциплины, но на самом деле они находятся вне вашей способности контролировать. Вы можете влиять и поощрять следующее, но не требовать, чтобы ваш ребенок:

• спать, голодать или пользоваться ванной.
• нравится что то или кому.
• уважать что-то или кого-то (их можно заставить действовать уважительно, но не уважать).
• верю, что что-то правда или нет.
• имеют определенный IQ.
• полностью использовать таланты, дары и способности.
• проявите изобретательность.

Возможно, вы захотите изменить что-либо или все перечисленное выше в отношении ваших детей.Однако это не соответствует пяти целям дисциплины.

<вернуться к началу страницы

Когда вы дисциплинируете, вашей общей целью должно быть научить детей правильно себя вести.

Подумайте: чему мой ребенок должен научиться? Когда вы обдумываете это, ваша дисциплина может научить его, как оставаться в безопасности, успокаиваться, усваивать правила, понимать свои ценности или исправлять их, чтобы он узнал, что люди совершают ошибки, и мог исправить их.

Полезно помнить, что даже если вы стремитесь достичь одной из этих целей дисциплины и знаете, что не наказываете, ваши дети, скорее всего, не оценят ваши усилия и могут по-другому взглянуть на дисциплину.

Вы можете ожидать некоторого ворчания, недовольства или сопротивления, но если вы знаете, что работаете над достижением одной из этих целей, вы можете быть уверены, что преподаете своим детям важные уроки, которые помогут им добиться успеха в жизни.

Если вы уважительно относитесь к дисциплине, она может стать инструментом, который вы можете использовать для повышения самооценки ваших детей и поддержания здоровых отношений.

Эти позитивные отношения повысят вероятность того, что ваши дети усвоят ваши правила и ценности, тем самым помогая им стать более независимыми и ответственными в долгосрочной перспективе.

Понимание того, чего вы пытаетесь достичь, когда вы дисциплинируете своих детей, может быть полезным руководством, которое поможет вам решить, как вы хотите дисциплинировать и какой тип дисциплины вы хотите использовать.

<вернуться к началу страницы

____________________________________________________________

Для получения дополнительной информации о дисциплине ознакомьтесь со следующими книгами. Покупка книг на нашем веб-сайте через Amazon.com поддерживает нашу работу, чтобы помочь родителям делать все возможное для воспитания своих детей.

<рекомендуемые книги по дисциплине

<все наши рекомендуемые книги для родителей

____________________________________________________________

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи по дисциплине

<Тематическая страница библиотеки статей

Самодисциплина: определение и примеры

Самодисциплина — важная черта, которую нужно развивать, независимо от уровня вашей карьеры или отрасли.Это ключ к достижению личных целей и карьерного успеха.

В этой статье мы обсудим, что значит быть дисциплинированным и как вы можете улучшить это качество в своей профессиональной жизни.

Что такое самодисциплина?

Самодисциплина — это способность сосредоточиться на задаче или цели с целью достижения определенного результата. Как и другие качества, которые могут способствовать вашему общему успеху, самодисциплина со временем приводит к устойчивому успеху.Самодисциплинированные люди обычно полагаются на группу поддерживающих качеств, таких как:

На рабочем месте самодисциплина способствует развитию привычек и мышления, которые помогают выполнять задачи, преодолевать этапы и достигать конкретных целей.

Психические препятствия самодисциплине

Самодисциплина обычно представляет собой усвоенное поведение, которое люди со временем совершенствуют путем повторения. Вы можете использовать следующие проверенные методы для повышения самодисциплины:

1. Бросьте вызов своему восприятию. Часто именно наше восприятие ограничений является первым препятствием на пути к достижению наших целей. Если вы потратите время на то, чтобы бросить вызов тому, что, по вашему мнению, вы можете и не можете делать, это может стать хорошим первым шагом к самодисциплине.
2. Найдите мотивационные занятия. Если вам трудно сосредоточиться на определенной задаче или проекте, найдите способы перефокусировать свое внимание. Иногда полезно отойти от работы, чтобы ненадолго прогуляться или заняться чем-то другим. Затем вернитесь к работе с новой энергией и мотивацией.

3. Практикуйте комфорт при неудачах. Чтобы быть более дисциплинированным, также нужно прощать собственные недостатки. Даже с самыми лучшими намерениями вы иногда терпите неудачу или даже терпите неудачу, но идея состоит в том, чтобы быть стойким и продолжать двигаться вперед. Учитесь на своих ошибках и продолжайте работу, приобретая новые знания.

Как быть дисциплинированным

Отточить самодисциплину — непростая задача, но выполнение простых упражнений, развитие повторяющегося поведения и дисциплина в одной области могут помочь вам перейти к следующей задаче.Начните с малого и установите ежедневные привычки, которые помогут вам почувствовать себя успешным.

Вот несколько полезных советов по развитию самодисциплины:

1. Сделайте практику привычкой. Как и в случае с любым другим навыком, вам необходимо ежедневно практиковать самодисциплину. Четко сформулируйте свои ожидания от работы и то, как вы планируете достичь целей, за которые вы несете ответственность. Разделение рабочего времени на сегменты может помочь вам сосредоточиться на определенных задачах. Кроме того, разбиение ваших долгосрочных целей на этапы может помочь вам сохранить мотивацию, отмечая небольшие победы на этом пути.
2. Сосредоточьтесь на одном навыке самодисциплины за раз. Вы можете развить множество качеств, которые приведут к повышению самодисциплины, но сосредоточьтесь на одной области, которую нужно улучшать за раз. Например, вы можете сосредоточиться на том, чтобы стать более организованным, а затем сконцентрироваться на постановке целей.
3. Четко определите свои ожидания. Чего вы ожидаете от себя в плане достижения целей на работе? Чего вы ждете от тех, кто может вас поддержать? Как вы планируете их поддерживать? Разъяснение ваших ожиданий от себя и других поможет сосредоточить ваши усилия и сделать самодисциплину более достижимой.
4. Ставьте личные цели. Установка достижимых и измеримых целей SMART может помочь вам со временем развить самодисциплину, выполняя определенные связанные задачи. Подумайте о том, что самодисциплина означает для вас в вашей работе, и какие навыки и качества вам понадобятся, чтобы применить ее на практике.

5. Помните, что неудача — это часть успеха. Самодисциплина не требует совершенства. Вы потерпите неудачу или не сможете установить привычки или достичь целей, и это нормально.Неудача — естественная часть успеха. Идея состоит в том, чтобы продолжать двигаться вперед и приближаться к своим целям. Признавайте свои неудачи, награждайте за успехи и не сдавайтесь.

Упражнения на самодисциплину

Сделав небольшие действия привычкой, вы сможете стать более дисциплинированными на работе. Хотя не все они могут быть связаны конкретно с вашими обязанностями на работе, они могут поддержать ваши усилия по поддержанию дисциплинированного психического состояния. Вот несколько упражнений, которые вы можете попробовать включить в свой распорядок дня:

• Медитируйте по 10 минут в день.
  Медитация — популярная практика самодисциплины, которую легко включить в свой распорядок дня. Медитация также снижает стресс и улучшает концентрацию — и то, и другое необходимо для достижения важных карьерных целей.
• Заправь постель.
  Когда вы первым делом заправляете постель утром, вы начинаете день с выполнения задания перед тем, как приступить к работе. Ощущение небольшого достижения перед началом рабочего дня может привести к более продуктивному и дисциплинированному состоянию ума.
• Избавьтесь от отвлекающих факторов.
  Избегайте отвлекающих факторов, отнимающих время у ваших целей. Это может включать в себя небольшие действия, такие как положить телефон в ящик стола, использовать монитор социальных сетей или блокировщик, или просто зарезервировать определенное количество времени в вашем календаре, чтобы сосредоточиться на задаче. Вы также можете избавиться от отвлекающих факторов, установив расписание, поддерживая чистоту на рабочем месте и высыпаясь каждую ночь. Также может быть полезным добавление позитивных отвлекающих факторов, например прослушивание фоновой музыки, которая поможет вам заглушить офисный шум.
• Практикуйте благодарность.
  Если вы потратите время на то, чтобы распознать маленькие победы или радостные моменты в течение дня, это поможет вам повысить и сохранить мотивацию. Вы можете подумать о том, чтобы в конце каждого дня записывать три вещи, за которые вы благодарны.
• Регулярно пересматривайте свои цели.
  Помните о своих целях, чтобы оставаться мотивированным и дисциплинированным. Запишите свои цели и разместите их на столе или компьютере. Найдите время, чтобы отпраздновать небольшие победы и пройти ключевые этапы.

Классная дисциплина: определение и стратегии — видео и стенограмма урока

Когда мы думаем о дисциплине в классе, мы обычно думаем о наказании. Вместо этого давайте попробуем остановить негативное поведение до того, как оно начнется. Для этого нам нужно подумать об управлении классом. Какие инструменты вы используете до начала учебного года, чтобы управлять своим классом? Какие типы распорядков или систем вы будете использовать для обеспечения стабильной и безопасной обстановки в классе? Начнем с ожиданий.

Ожидания

Прежде чем вы сможете обеспечить соблюдение правил и норм, вы должны четко сформулировать свои ожидания. Наши студенты должны знать, чего от них ждут и как себя вести.

Учителя должны иметь правила занятий. Важно, чтобы список ожиданий, например правила занятий, был вывешен на стене или в учебной программе, чтобы учащиеся понимали, чего от них ждут. Также обязательно, чтобы учитель объяснил эти правила, чтобы ученики имели возможность задавать вопросы.

Повседневный распорядок тоже важен. Привязанность учащихся к повседневной рутине — отличный способ закрепить хорошее поведение, ответственность и передовой опыт. В зависимости от возраста это может выглядеть по-разному. Для младших школьников развешивание пальто и сумок, складывание материалов к столам и откладывание обедов — вот несколько отличных способов помочь детям устроиться и укрепить рутину и ответственность. Для старших учеников наличие рабочего листа или задания на доске, чтобы дети могли начать сразу же, — отличный способ переориентировать учеников и успокоить их, пока учитель посещает и / или проверяет домашнее задание.Это ставит ученика ответственность за начало учебного процесса.

Ожидание и рутина необходимы для правильного управления классом, но сами по себе эти стратегии не принесут успеха. Вы должны постоянно обеспечивать соблюдение этих правил и процедур. Чем более последовательны вы будете, тем более последовательными будут ваши ученики.

Хотя внедрение систем — отличный способ предотвратить проблемы с дисциплиной, эти системы не обеспечивают идеальной обстановки в классе. Студенты будут действовать и раздвигать границы, потому что они все еще учатся в этом мире.Таким образом, текущие стратегии помогают учителям преодолевать сопротивление. Вот несколько стратегий, которые можно использовать в любом классе.

Сигнализация — это один из методов. Когда происходит сбой, используйте такие методы, как зрительный контакт, щелканье пальцами, постукивание по парте или жесты руками, чтобы показать учащимся, что они должны прекратить негативное поведение. Если язык тела учителя меняется, ученики должны научиться осознавать это изменение и корректировать свое поведение.

Также следует использовать голосовые команды.Иногда нам нужно остановить урок и устно сказать ученику, чтобы он прекратил говорить, сесть и / или поработать над своим заданием. Тон здесь — ключ; убедитесь, что ваш тон нейтральный. Вы хотите контролировать ситуацию, но всегда хотите убедиться, что вы не ведете себя агрессивно или агрессивно.

Также может потребоваться индивидуальное общение. Если ученик действует, как правило, для привлечения внимания, разговор с этим учеником перед классом только вызовет большее беспокойство.Отстранить ученика от сверстников и поговорить с ним в зале или после уроков — отличный способ объяснить свои чувства и услышать, почему ученик изо всех сил старается обращать внимание.

Возможно, вам также потребуется связаться с домом. Иногда в студенческой жизни происходит нечто большее, чем кажется на первый взгляд. Звонок или отправка электронного письма домой — отличный инструмент, который поможет закрепить хорошее поведение и лучше понять негативное поведение вашего ученика.

Также может потребоваться проведение занятий после школы.Иногда поведение требует большего, чем словесное подкрепление. Если ученики остаются после школы, это может помочь предотвратить негативное поведение.

Вам также может потребоваться участие администрации. Есть некоторые виды поведения, которые просто требуют посторонней помощи, например драки, повторяющиеся сбои и неподчинение. В этих случаях учитель должен обратиться за помощью к своей административной команде, чтобы обеспечить безопасность в классе и позволить учителю продолжать повседневную жизнь с остальными его / ее учениками.

Что следует помнить

Приучить учеников к дисциплине может быть трудным, но важно помнить, что нужно следить за безопасностью в классе и обеспечивать всем ученикам комфорт.Дети будут детьми; они собираются раздвигать границы и действовать, но в большинстве случаев они просто изучают границы нашего общества. Другие могут действовать по причинам, не зависящим от нас, и в таких случаях может быть лучше связаться с домом или обратиться за помощью к администрации, в зависимости от серьезности поведения.

Краткое содержание урока

Дисциплина может казаться неприятной рутиной, которую должен выполнять каждый учитель, но цель дисциплины — сделать так, чтобы наши ученики стали уважаемыми и успешными членами общества.Прежде чем мы сможем дисциплинировать студентов, они должны понять, чего от них ждут. Создание набора правил или ожиданий и учебный распорядок являются важными частями управления классом. Для учащихся, которые действуют, использование телесных сигналов или словесных команд может помочь остановить негативное поведение, когда оно происходит. В более серьезных случаях иногда необходимо связаться с домом или администрацией, чтобы обеспечить безопасную и благоприятную среду обучения.

Идеальная школьная дисциплина: советы по организации рабочего класса!

Классная дисциплина очень важна для эффективного преподавания и обучения, но в настоящее время она представляет собой одну из самых серьезных проблем для учителей.Прежде чем вести новый класс, учителя должны интенсивно поработать над своими стратегиями управления классом для достижения школьной дисциплины.

Прочтите, чтобы узнать все, что вам нужно знать о поддержании порядка в классе!

---

Важность поддержания дисциплины в классе

1. Что такое дисциплина в классе?

Чтобы определить дисциплину, нужно обратиться к стратегиям, которые учитель использует для управления поведением учеников во время уроков, а также к кодексу поведения, которому ученики должны соответствовать.Этот кодекс поведения обычно включает правила посещения, дресс-код, социальное поведение и трудовую этику. Этот термин также может применяться к наказанию, которое является следствием нарушения кодекса поведения.

2. Каковы 3 типа дисциплины?

Три типа дисциплины: профилактическая, поддерживающая и корректирующая.

• ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ Дисциплина заключается в установлении ожиданий, руководящих принципов и правил поведения в классе в течение первых дней уроков, чтобы проактивно предотвращать сбои.
• ПОДДЕРЖКА дисциплина, с другой стороны, возникает в случае проступка. Обычно это устное предупреждение или предложение по исправлению поведения.
• КОРРЕКТИРУЮЩАЯ дисциплина вступает в игру, когда учащийся не смог изменить свое поведение после неоднократных попыток применения поддерживающей дисциплины. В основном это относится к последствиям нарушения.

3. Какое значение имеет дисциплина в школе?

Дисциплина в школьной жизни чрезвычайно важна, поскольку она закладывает основы для успеха учащихся в дальнейшей жизни.Дисциплина — это передаваемый навык в жизни, который может принести множество достоинств, например, профессиональный успех благодаря сосредоточенности и сохранению здоровья. Дисциплина — это то, что помогает ученикам добиваться хороших результатов в школе, и она отвечает за поддержание порядка в классе.

4. Как плохое управление классом влияет на обучение?

Плохое управление классом влияет на мотивацию учащихся, что неизбежно негативно сказывается на их успеваемости. Учителя, которым не удается эффективно управлять классом, не устанавливая правил и распорядков и не выполняя надлежащую подготовку, создают среду обучения, которая является хаотичной и контрпродуктивной для обучения.

Проблемы с дисциплиной

Даже самые опытные учителя сталкиваются с проблемами дисциплины в классе. Неуправляемое поведение учеников означает, что учебное время теряется, и ученики не справляются с заданием. Задача учителя — выяснить, почему возникает проблема с дисциплиной и как ее лучше всего решить в хорошо управляемой учебной среде.

5. Что вызывает проблемы с дисциплиной в классе?

Есть много причин, которые вызывают проблемы с дисциплиной в классе.Решение проблем с дисциплиной требует от учителя чуткости и проницательности, чтобы понять корень проблемы.

Некоторые общие причины проблем с дисциплиной в классе включают проблемы дома (например, если учащийся переживает эмоционально беспокойное время дома) и неспособность к обучению, например СДВ, которые могут вызывать недостаток внимания. Проблемы с дисциплиной в классе также с большей вероятностью возникнут, если отсутствует четкая информация о правилах и последствиях их нарушения.

Вы полны решимости улучшить свой проблемный предмет, изменить свой карьерный потенциал или овладеть новым навыком?

Станьте студентом Eurekly сегодня!

Вызов профессиональных репетиторов, предметных специалистов и тех, кто обладает уникальными или ценными навыками!

Подайте заявку на репетиторство в Eurekly и начните зарабатывать сегодня.

6. Какое поведение нарушает порядок в классе?

Некоторые распространенные виды деструктивного поведения в классе включают: разговоры в классе, опоздание или ранний уход, постоянное использование электронных устройств, прием пищи, питье или сон в классе и, что более серьезно, угрозы насилия и физической и словесной агрессии.

7. Каковы основные и второстепенные нарушения в поведении?

В классе есть две категории деструктивного поведения: незначительное и серьезное.

• НЕЗНАЧИТЕЛЬНЫЕ сбои включают непреднамеренные обидные слова, невыполнение задач, опоздания и использование электронных устройств. Хотя они требуют предупреждения от учителя, их легко игнорировать, и они не мешают серьезно преподавать или учиться.
• ГЛАВНЫЕ нарушения, с другой стороны, выходят за рамки грубости и включают нецензурную лексику в адрес других, сексуальные слова и намек, физические угрозы, вандализм и воровство.

8. Как ученики, нарушающие порядок, влияют на класс?

Деструктивное поведение учеников мешает учителю эффективно проводить урок, поскольку для его решения требуется много времени и внимания учителя.Подрывные ученики также могут влиять на своих сверстников своими действиями и побуждать их вести себя аналогичным образом, что ставит под угрозу авторитет учителя.

9. Как поведение учащихся влияет на обучение?

Согласно исследованию, проведенному Объединенной федерацией учителей, даже незначительные перебои в обучении в классе снижают успеваемость всех учащихся в классе. Постоянные перерывы могут мешать сосредоточиться и отвлекать от обучения.

Преодоление деструктивного поведения: советы психологов

Существует множество различных типов деструктивного поведения, которые могут помешать эффективному преподаванию и обучению, поэтому очень важно, чтобы учителя работали над совершенствованием своих методов управления ими.

Учителя должны формировать поведенческие ожидания в классе с первого дня занятий, описывая как продуктивные, так и деструктивные типы поведения, процесс устранения деструктивного поведения и последствия для продолжающегося деструктивного поведения.

10. Как успокоить шумный класс?

Шум в классе — очень частое явление, которое может мешать процессам преподавания и обучения, независимо от того, вызвано ли оно тем, что ученики хрипло возвращаются в класс с перерывов или одноклассники вместе сплетничают во время уроков.

Лучший способ обеспечить тишину в классе — это создать умиротворяющую атмосферу и с самого начала завоевать уважение к учителю. Вы должны задать тон и ожидания в свой первый день, чтобы учащиеся понимали, что класс — это место для обучения, а не для общения.

Чтобы успокоить болтовню в классе, не повышайте голос, это только усиливает шум. Помогите ученикам ознакомиться с вашими невербальными сигналами для успокоения класса, которые включают жесты руками, обратный отсчет от 5 до достижения тишины или хлопки.

11. Что именно я должен сказать, если ученик нарушает правила в классе? Консультации психолога

Подрывные ученики могут сильно отвлекать внимание в классе. Даже когда учителя четко устанавливают границы поведения, иногда могут происходить сбои. Учителя должны внимательно оценивать каждый инцидент индивидуально и соответствующим образом реагировать, поскольку причины деструктивного поведения могут быть разными.

Во всех случаях учителя должны сохранять спокойствие и твердость, обращаясь к ученикам, которые нарушают правила поведения, объясняя им, что они делают неправильно, почему это проблема и каково правильное поведение.Важно прислушиваться к тому, что говорят студенты, и дать им почувствовать, что их понимают.

Вот несколько фраз, которые вы можете выучить наизусть и применять во время занятий в случае сбоев. Помните, что важны не только ваши слова, но и ваша вежливая и дружелюбная интонация, а также общее доверие учителя.

Психологи предложите учителям использовать следующие фразы, если они хотят прекратить конфликт как можно быстрее:

• Вместо того, чтобы обвинять ученика в его плохом поведении, описывает проблему спокойно. Например: скажите « Джеймс, ты продолжай говорить, пока я объясняю новую тему » вместо « Джеймс, молчи!» ”
• Используйте I-сообщения вместо ваших сообщений . Это лучший способ показать, что вы чувствуете, не заставляя никого чувствовать себя виноватым. Например: скажите « Я не могу сосредоточиться на нашем обсуждении, потому что в классе слишком много шума. » вместо « Хватит так шумно! ”
• Привлекайте внимание ученика, который нарушает правила, к тому, что чувствуют его одноклассники. .Например: Скажите «» Как вы думаете, что почувствовал Мартин, когда вы его прервали? »вместо« Хватит мешать Мартину! ”
• Поговорите с конкретным учеником вместо того, чтобы обращаться к классу в целом. Например: скажите « Джеймс, меня беспокоит, когда вы говорите во время лекции » вместо « Мы все знаем, что во время лекции разговаривать запрещено».
• Напомнить нарушителю правил работы в классе . Если у вас их нет, желательно установить их и повесить на стену.Например: Скажите «Джеймс, помните, что в соответствии с правилами нашего класса разговор во время урока считается нарушением порядка. Если вы продолжите говорить, мне придется попросить вас выйти из класса ».
• Если вы только что сделали выговор плохому ученику, как можно быстрее переключитесь на свою работу вместе с остальными учениками . Например: Скажите «Джеймс, помните, что в соответствии с правилами нашего класса разговоры во время урока считаются нарушением порядка.Если вы продолжите говорить, мне придется попросить вас выйти из класса. Итак, мы сейчас обсуждаем роман Джека Лондона «Мартин Иден». Энн, что вы думаете об отношениях между Мартином Иденом и Рут Морс?
• Вместо того, чтобы инструктировать нарушающего правила ученика, как вести себя, сначала вербализируйте его или ее эмоции и покажите свое понимание и поддержку . Например: Скажите : «Джеймс, вы очень расстроены результатами своей контрольной работы. Вы должны найти их очень разочаровывающими » вместо « Джеймс, перестань отвлекать внимание от своей контрольной работы ».
• Оговорив эмоции ученика, переключите его или ее внимание на другую задачу как можно быстрее. Например: Скажите : «Джеймс, вы очень расстроены результатами своей контрольной работы. Вы должны найти их очень разочаровывающими. А теперь поиграем ».
• Когда просите нарушающего правила ученика покинуть класс, будь тверд, но вежлив . Например: Скажите «Джеймс, к сожалению, тебе пора покинуть класс» вместо «Убирайся отсюда!»
• Если вам трудно вспомнить все это, когда вы находитесь в состоянии стресса, тогда просто запомните две короткие фразы , с которых всегда уместно начать разговор.Это «Пожалуйста,…» и «Мне нужно…» . Какое бы сообщение вы ни начали с этих фраз, оно будет звучать вежливо и примирительно. Например: Скажите «Пожалуйста, ответьте на мой вопрос» или «Мне нужно, чтобы вы выполнили эту задачу».

Вот полезное видео о том, как справиться с непростым поведением ваших учеников:

12. Как вы дисциплинируете ученика, не крича? Могут ли учителя кричать на учеников?

Несмотря на то, что учителям разрешено кричать на учеников, чтобы наказать их, это не рекомендуется, так как это плохая модель.Крик — это признак потери контроля, который может иметь обратный эффект, вбивая клин между учителем и его учениками и провоцируя страх.

Существует множество методов, не связанных с криком, которые учитель может использовать для поддержания порядка и контроля в своем классе. Установление расписания с учениками с начала года особенно важно для поддержания хорошей дисциплины, в то время как различные методы управления классом (такие как обратный отсчет и отмена привилегий) могут помочь вам получить контроль над непослушными учениками.

13. Как вы разрешаете конфликт между учениками и учителями?

Отношения ученик-учитель могут быть сложными, и ученики нередко вступают в конфликт со своими учителями. Некоторые конфликты являются здоровыми и возникают естественным образом в результате дебатов из-за несовпадения идей по различным вопросам.

Однако, если конфликт продолжается и кажется антагонистическим по своей природе, вам следует обратиться к нему напрямую со своими учениками. Слушайте их, чтобы узнать их точку зрения, и внимательно объясните свою позицию по конфликту так, как они понимают.Учителя могут воспользоваться этой возможностью, чтобы научить своих учеников правилам гражданского дискурса и эффективного самовыражения. Если вы все испробовали безрезультатно, попробуйте обратиться за помощью к коллеге, директору или администрации.

14. Как вы справляетесь с агрессивными учениками в классе?

Агрессивные ученики часто враждуют с другими, их привлекают физические драки или словесные споры. Агрессия представляет собой серьезное проступок, и поэтому с ней следует бороться с жесткими последствиями, которые ясно указывают на недопустимость такого поведения.

Если вы прекращаете ссору между студентами, вы должны оставаться напористыми и говорить твердо и без излишеств. При необходимости вы можете дать агрессивному ученику тайм-аут, отделив его от остального класса.

15. Как вы справляетесь с аргументированным студентом?

С учениками, склонными к спорам, которые мешают учебе, бывает трудно справиться. Если вам интересно, как дисциплинировать спорящего ученика, ответ — попытаться понять мотивы его поведения и позволить им быть услышанными, не теряя самообладания.Это поможет вам разобраться в корне проблемы.

Противостоя ученику, вы должны показать ему, что вы контролируете ситуацию, проявив твердость и обозначив последствия его действий. Поговорите с учеником наедине и составьте план управления поведением, чтобы он мог справиться с возможными проблемами управления гневом.

16. Как вы реагируете на неуважительного ученика?

Столкнувшись с неуважением, легко сделать ошибку — принять это на свой счет.Неуважение может указывать на сложные психологические проблемы, с которыми сталкивается студент. Сопротивляйтесь желанию упрекать, ругать или поучать неуважительного ученика и вместо этого отвечайте добротой, моделируя тип поведения, который в идеале должен демонстрировать ученик.

Превратите инцидент в запоминающийся урок для учащегося, объяснив последствия, но сделайте это конфиденциально, а не стыдите их перед сверстниками. В случае явного неуважения родители учащихся должны быть уведомлены письмом, что добавляет серьезности и ответственности.

17. Как вы справляетесь с беспокоящими учениками?

Очень важно, чтобы учителя разговаривали с родителями беспокоящих учеников, которые постоянно создают проблемы. Сочувствуйте ученику и постарайтесь разобраться в его поведении, оставаясь при этом в непосредственной близости от его семьи, чтобы следить за успеваемостью.

Обсудите поведение со своими коллегами, чтобы выработать общий и последовательный подход к работе со студентом. Прежде всего, имея дело с тревожным учеником, вы должны помнить, что требуется время, чтобы проблемное поведение изменилось, поэтому оставайтесь терпеливыми и позитивными.

Наказание студентов

Прежде чем приступить к наказанию учеников, учителя должны хорошо подумать и понять его плюсы и минусы. Хотя наказание учеников может быстро решить проблему, это, как правило, краткосрочное решение, которое часто может сопровождаться негативными побочными эффектами, такими как снижение позитивного отношения к школе и более негативное восприятие учителей.

18. Должны ли учителя наказывать учеников?

Наказание определяется как наказание как возмездие за проступок.Согласно этому определению, поскольку учащиеся часто совершают проступки, имело бы смысл наказывать их за плохое поведение.

Однако учителя должны воздерживаться от применения такого «черного и белого» подхода к борьбе с непослушным поведением и вместо этого использовать критическое мышление, чтобы определить, необходимо ли наказание. Учителя всегда должны рассматривать альтернативные варианты борьбы с плохим поведением, прежде чем приступить к наказанию.

19. Какие формы наказания учащихся допустимы?

В большинстве стран западного мира приемлемые формы наказания включают, помимо прочего, систему нарушений, ежедневные отчеты или поведенческие контракты, извинения, тайм-аут, задержания, заставку писать сочинения и заставлять собирать мусор вокруг школа.

20. Какие формы наказания студентов неприемлемы? Почему?

Исследование, проведенное Unicef, выявило более 43 видов наказания, которые применялись к ученикам в школах по всему миру десять лет назад, включая физические наказания (например, шлепки) и психологические наказания (например, словесные оскорбления и изоляция).

Наказание в школах сильно различается от страны к стране. Например, хотя Швеция объявила телесные наказания незаконными, они по-прежнему популярны в Нигерии.

В большинстве западных стран любой вид физического наказания неприемлем, так как он является незаконным и представляет собой преступное нападение. Хотя некоторые школы используют физические упражнения как форму наказания (например, отжимания, приседания, бег), и это не является незаконным, это не считается приемлемым, поскольку является жестоким и может унизить учеников.

21. Допустимо ли наказывать всех в классе за ошибку одного человека?

Коллективное наказание — это термин, используемый для описания ситуации, когда группа учащихся, например, целый класс или целый класс, наказывается за действия одного или нескольких учащихся.Примеры коллективного наказания включают преждевременное прекращение перерыва или запрет классу пользоваться определенной зоной отдыха.

В большинстве школ не допускается коллективное наказание, так как оно, как известно, демотивирует хорошо воспитанных учеников и вряд ли улучшит поведение преступника, согласно исследованию 2019 года.

Вы полны решимости улучшить свой проблемный предмет, изменить свой карьерный потенциал или овладеть новым навыком?

Станьте студентом Eurekly сегодня!

Вызов профессиональных репетиторов, предметных специалистов и тех, кто обладает уникальными или ценными навыками!

Подайте заявку на репетиторство в Eurekly и начните зарабатывать сегодня.

Терпение — добродетель

Знание того, как поддерживать дисциплину учащихся в классе, может быть одним из самых сложных аспектов обучения. Учителя должны научиться оценивать ситуации по своим личным качествам, чтобы знать, как реагировать, различая незначительное и серьезное деструктивное поведение и применяя соответствующие последствия и наказания там, где это необходимо, всегда в соответствии с политикой школы.

В случае серьезных проблем с управлением классом и учениками, которые не реагируют на исправления, учителя должны обратиться к коллегам за поддержкой и, при необходимости, привлечь администрацию и семью ученика.

Дополнительная литература

Нужна дополнительная информация по теме? Прочтите эти выдающиеся книги и статьи, написанные успешными педагогами, которым удалось взять под контроль дисциплину в классе:

• Дэвидсон, Дж. И Вуд, К. (2004). Модель разрешения конфликтов. Теория на практике, 43 (1), 6–13.
,
• , Эдвардс, Д., и Маллис, Ф. (2003). Классные встречи: создание атмосферы сотрудничества . Консультации профессиональных школ, 7, 20-28.
• Кон, А. (2006). За пределами дисциплины: от соблюдения требований к сообществу . Рестон, Вирджиния: Ассоциация по надзору и разработке учебных программ.
• Краут, Х. (2000). Преподавание и искусство успешного управления классом . (3-е изд.). Staten. Остров, Нью-Йорк: AYSA Publishing, Inc.,
,
• , Льюис, Р. (2001). Классная дисциплина и ответственность учащихся: взгляд учащихся . Преподавание и педагогическое образование, 17 (3), 307-319.
• Марцано, Р.Дж. (2003). Классный менеджмент, который работает . Вирджиния, США: ASCD.
,
• , Roffey, S. (2004). Руководство по выживанию для нового учителя по поведению . Лондон: Издательство Пола Чепмена.
,
• , Роджерс, Б. (2006). Поведение в классе: практическое руководство по эффективному обучению, управлению поведением и поддержке коллег . Лондон: Paul Chapman Publishing Ltd.
• Tauber, R. (2007). Классный менеджмент: обоснованная теория и эффективная практика (4-е изд.).Вестпорт, Коннектикут: Бергин и Гарви, издательство Greenwood.
• Витто, Дж. М. (2003). Управление классом на основе взаимоотношений: стратегии, способствующие мотивации учащихся .

  No related posts.