Что такое самовоспитание определение: Самовоспитание — естественный процесс адаптации личности

Содержание

Самовоспитание — естественный процесс адаптации личности

Самовоспитание — это деятельность человека, направленная на совершенствование своей личности. В процессе самовоспитания личность выступает как субъект воспитательного процесса. Самовоспитание, непосредственно зависит от окружающей среды, содержания жизни, интересов, отношений, характерных для того или иного возраста.

Ключевые слова:самовоспитание, адаптация, окружающая среда, личность, самосовершенствование.

 

Все победы начинаются с побед над самим собой

Л. Леонов

Воспитание гармоничного и всесторонне развитого поколения является одной из важнейших стратегических задач, предполагающих реальный прогресс развития общества в ближайшей перспективе. Жизнь всегда заставляла людей искать пути к совершенствованию своей души. Проблемам самовоспитания во все века придавалось огромное значение. Только путем самовоспитания вырабатываются такие ценные личностные качества как сила воли, мужество, настойчивость, терпение, уверенность в своих силах.

Человек, существо с развитым мозгом. Одним из важнейших принципов человека является «воспитание». Воспитание в педагогическом смысле специально организованный и управляемый процесс формирования человека, осуществляемый педагогами в учебно-воспитательных учреждениях и направленный на развитие личности. Первые шаги к воспитанию своей личности человек начинает в утробе матери, будучи зародышем. Сделав, первый вдох после рождения человек уже начинает приспосабливаться к окружающему миру. Воспитательный процесс отличается длительностью. По сути, он длится всю жизнь. К. Гельвеции писал: «Я продолжаю еще учиться; мое воспитание еще не закончено. Когда же оно закончится? Когда я не буду более способен к нему: после моей смерти. Вся моя жизнь есть, собственно говоря, лишь одно длинное воспитание» [1].

Одно из разновидностей воспитания является самовоспитание. Воспитание и самовоспитание — две стороны единого процесса формирования гармонично развитой личности. Исследователи доказали, что личность является активной силой не только в преобразовании окружающего мира, но и в собственном ее формировании.

Самовоспитание является одной из самых важных проблем сегодня и требует своего решения. Очень много лет существует мир. Многое в нем меняется, но всё же есть что- то непреходящее, вечное, что было, есть и будет всегда. Ведь всегда будут рождаться, жить и умирать люди; будут проходить свой жизненный путь, кто-то учась на своих ошибках, кто-то на чужих. Но каждый человек будет стремиться к своему совершенству, преодолевая преграды, время и самого себя.

Жизнь всегда заставляла людей искать путь к самосовершенствованию. Проблемам самовоспитания во все века придавалось большое значение.

Сегодня, в эпоху технологий и массовой информации, когда трудно разобраться где Добро, а где Зло, проблема самовоспитания еще более актуальна. То, по какому пути пойдет молодое поколение, станет решающим для всей страны и всех нас. Поэтому, чтобы не сорваться в пропасть и не быть растоптанным, нужно уметь разобраться прежде всего в самом себе. Как говорит народная мудрость: «Век живи — век учись», значит и воспитывай себя пока живешь. В постоянно меняющемся мире только тот находит своё место, кто непрерывно меняется сам, совершенствуется. Кроме того, только путем самовоспитания вырабатываются такие ценные личностные качества как сила воли, мужество, настойчивость, терпение, уверенность в своих силах и целеустремленность.

И всё-таки, что такое самовоспитание?

Самовоспитание — естественный процесс адаптации личности к социальным условиям и общественным требованиям. Без самовоспитания процесс воспитания малоэффективен. Развитие человека, формирующее самовоспитание, зависит не только от обстоятельств жизни и воспитания, но и от его отношения к делу, от его трудолюбия, от его навыков и умения.

Самовоспитание — сознательная и целенаправленная работа личности по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств.

Необходимым условием самовоспитания является наличие истинного знания о себе, правильной самооценки, самосознания. Самовоспитание обусловлено рядом субъективных и объективных причин: стремлением стать лучше, требованиями общества, педагогическими воздействиями, которым подвергаются учащиеся в процессе обучения и воспитания [2].

Н. В. Гоголь рекомендовал к неудачам подходить оптимистически. Он писал, что все наши неудачи происходят от нас самих, мы или поспешили, или что-то пропустили. А потому следует вновь начать то же дело, чтобы исправить все свои прежние ошибки. Если и снова случится неудача, надо опять рассмотреть все обстоятельства, вновь исправить наши оплошности и вновь приняться за дело. Надо помнить о том, что «великие люди стали великими, потому что не смущались неудач, и не только от первой, но даже от нескольких, — и тогда, когда другие, видя их терпение, смеялись над ними, как над безумными, они с новым рвением принимались за свое неудавшееся дело и наконец успевали в нем в совершенстве» [3].

Научно-технический прогресс, увеличивая объем новой информации, ведет к быстрому старению знаний. Для того чтобы не отстать от современного уровня развития науки, культуры и требований практики, необходимо постоянно учиться, сочетать учение с трудом. Самообразование является одним из способов самовоспитания.

Самовоспитание — это деятельность человека, направленная на совершенствование своей личности. В процессе самовоспитания личность выступает как субъект воспитательного процесса. Самовоспитание, непосредственно зависит от содержания жизни воспитанников, их интересов, отношений, характерных для того или иного возраста. Самовоспитание сопутствует воспитанию и в то же время становится его результатом. Для успеха самовоспитания важно, чтобы воспитанник научился правильно оценивать себя, мог заметить у себя положительные качества и недостатки, силой воли преодолевать препятствия, мешающие воплощать свои жизненные планы. Все это — результат воспитания, чем больше учащийся сам стремится к совершенствованию, тем успешнее результат воспитания.

Благодаря самовоспитанию многие писатели, учёные стали выдающимися людьми. Их имена знамениты во всем мире.

Большое внимание уделял самовоспитанию А. П. Чехов. Благодаря самовоспитанию он выработал в себе высоконравственный характер и высокую культуру поведения. Он писал брату Николаю, относительно самовоспитания: «Тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечные чтения, штудировка, воля… Тут дорог каждый час» [4].

Человек, который сам себя воспитал, может лучше проявлять себя, может быть более полезен людям.

Для того чтобы правильно организовать процесс самовоспитания каждый студент должен хорошо знать «психологию». Поэтому ему рекомендуем прочесть книги Н. Левитова «Психология характера», Эрнест Цветкова «Мастер самопознания». Кроме этого студент должен вести дневник, определить режим распорядка жизни. В дневнике каждый студент должен записывать достижения и неудачи, а также то, какие коррективы нужно внести в задания и методы работы над собой.

Многие знаменитые люди вели дневники работы над собой, в которых придерживались следующих правил:

—        Верь в собственные силы.

—        Поставь разумную цель.

—        Решительность.

—        Постоянно контролируй свое поведение и поправляй себя, если это нужно.

—        Строго и неукоснительно придерживайся режима дня.

—        Проявляй терпение и мужество.

—        Будь верен своему слову, данному другим и себе самому.

—        Не стыдись публично дать обязательство исправиться.

—        В работе над собой недопустима разбросанность и торопливость.

—        Придерживайся плана над собой.

—        Никогда не откладывай на завтра то, что должно быть выполнено сегодня.

—        Овладевай методикой самовоспитания.

—        Овладевай науками о человеке, которые помогут познать себя в работе над собой.

Но помимо этих правил, которые мы указали, требуется ещё трудолюбие, внимательность и конечно самоконтроль. Программа должна содержать как далекие цели всестороннего гармонического развития личности, так и ближайшие, первоочередные цели, которые играют немаловажную роль в процесс самовоспитания.

Итак, самовоспитание может быть чрезвычайно эффективным в любом возрасте, но при условии, если оно ведется систематически, без каких — либо отступлений от плана.

 

Литература:

 

1.      Гельвеции К. А. О человеке, его умственных способностях и его воспитании. — М., 1938,-С. 10.

2.      Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А. Психологический словарь- справочник.- Минск.: Харвест, 2007. 355 с.

3.      Гоголь Н. В. О тех душевных расположениях и недостатках наших, которые производят в нас смущение и мешают нам пребывать в спокойном состоянии.- Наука и жизнь, 1966, № 3, с. 91.

4.      Чехов А. П. Собр. Соч. В 12 — ти т., т. 12, с. 526.

Основные термины (генерируются автоматически): самовоспитание, процесс самовоспитания, воспитательный процесс, проблема самовоспитания, воспитание, деятельность человека, окружающая среда, окружающий мир, результат воспитания, сила воли.

Самовоспитание — это… Что такое Самовоспитание?

Самовоспитание
самовоспита́ние

ср.

Воспитание самого себя.

Толковый словарь Ефремовой. Т. Ф. Ефремова. 2000.

.

Синонимы:
  • Самовольщина
  • Самовоспламенение

Смотреть что такое «Самовоспитание» в других словарях:

  • самовоспитание — самовоспитание …   Орфографический словарь-справочник

  • самовоспитание — сознательная деятельность, направленная на возможно более полную реализацию человеком себя как личности. Основываясь на активизации механизмов саморегуляции, С. предполагает наличие ясно осознанных целей, идеалов, личностных смыслов. С.… …   Большая психологическая энциклопедия

  • Самовоспитание — выработка человеком у себя таких личностных качеств, которые представляются ему желательными. Наиболее интенсивно осуществляется в подростковом возрасте …   Психологический словарь

  • САМОВОСПИТАНИЕ — САМОВОСПИТАНИЕ, самовоспитания, мн. нет, ср. (книжн.). Воспитательная работа над собой. «Не пролетариату, а некоторым интеллигентам в нашей партии недостает самовоспитания в духе организации и дисциплины…» Ленин. Толковый словарь Ушакова. Д.Н.… …   Толковый словарь Ушакова

  • САМОВОСПИТАНИЕ — САМОВОСПИТАНИЕ, я, ср. Воспитание самого себя. Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 …   Толковый словарь Ожегова

  • самовоспитание — сущ., кол во синонимов: 1 • воспитание (11) Словарь синонимов ASIS. В.Н. Тришин. 2013 …   Словарь синонимов

  • САМОВОСПИТАНИЕ — англ. self education; нем. Selbsterziehung. Формирование человеком своей личности в соответствии с сознательно выбранными целями, идеалами и убеждениями. см. ВОСПИТАНИЕ. Antinazi. Энциклопедия социологии, 2009 …   Энциклопедия социологии

  • САМОВОСПИТАНИЕ — (англ. self development). Сознательная и целенаправленная деятельность человека на совершенствование своих положительных качеств и преодоление отрицательных. Элементы С. имеются уже у дошкольников. В подростковом возрасте решающую роль в С.… …   Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)

  • Самовоспитание — это процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений за счет и посредством внутренних душевных факторов, обеспечивающих развитие. В самовоспитание входит самоцелеполагание, саморегуляция, самоуправление, самопознание, самоприказ,… …   Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога)

  • САМОВОСПИТАНИЕ — сознательная деятельность, направленная на возможно более полную реализацию себя как личности. Базируясь на активизации механизмов саморегуляции, оно предполагает наличие ясно осознанных целей, идеалов, смыслов личностных. Самовоспитание –… …   Евразийская мудрость от А до Я. Толковый словарь

  • самовоспитание — САМОВОСПИТАНИЕ, я, ср Интеллектуальная деятельность, заключающаяся в самостоятельном формировании личности, воспитании самого себя. Для этого [чтобы приспособиться] нужно самовоспитание, отвыкнуть коситься, кто ест лишнее, запретить чревоопасные… …   Толковый словарь русских существительных


Сочинение на тему Самовоспитание ОГЭ 15.3 (9 класс)

Воспитание играет очень важную роль в жизни. Оно формулирует мировоззрение человека, его взгляды на жизнь и даже на то чем он буде заниматься в будущем. Нас воспитывают родители с самого рождения. Однако когда ребенок подрастает одного воспитание взрослых уже становится недостаточно. Уже в подростковом периоде ребенку важно осознать необходимость ограничение самого себя в некоторых аспектах, нужно осознать пользу ограничений.

Полноценное самовоспитание необходимо начинать в юности. Принципы самовоспитание все таки должны закладывать родители. Но также чтение книг и учеба способные дать молодому человеку осознание необходимости самовоспитание. Так что же это такое самовоспитание. Я считаю это умение контролировать себя, контролировать свои поступки и даже мысли. Когда человек контролирует себя, он умеет ограничить свои желание, когда понимает что они бесполезные для него. Но целью стоит не просто хаотичные такие ограничения.

Самовоспитание должно быть постоянным и последовательным, чтобы были результаты. Нужно приучить себя делать, то к чему у тебя есть способности и таланты. Самовоспитание это дисциплина. И она необходима, когда нужно удержать от развлечений дабы достичь успеха в жизни. Каждый человек должен к этому стремится, чтобы не желать потом о потраченной впустую жизни.

15.3 ОГЭ 9 класс

Сочинение №2 Самовоспитание 9 класс для мальчика

Самовоспитание – это неотъемлемая часть формирование личности человека, а для любого мужчины это еще и способ самоконтроля и самосовершенствования. Для каждого человека очень важно осознание особенностей своего характера. Порой излишняя вспыльчивость, грубость мешает нормальному взаимоотношению со своими ровесниками и родителями.

Конечно же, каждый имеет свои черты характера, которые выделяют его, делают его особенным и интересным. Совсем другое дело, когда отрицательные черты сильно мешают. Здесь приходит на помощь самовоспитание. Осознав свои недостатки, я начинаю работать в направлении решения проблемы. Стараюсь сдерживать себя, не давать повода эмоциям брать верх. Ставлю перед собой определенные рамки и стараюсь не выходить за них.

Самовоспитание приносит свои плоды не только в плане работы над характером. Учебный процесс также не обходится без внутренней работы над собой. В младших классах, конечно же, за выполнением домашних заданий следили мои родители, помогали, исправляли ошибки. Но пришло время самостоятельности. Иногда совсем отсутствует желание выполнять домашнее задание. Именно здесь мне также помогает самовоспитание. Я ставлю сам себе определенные условия. Например, сделаю сегодня все задания, и все выходные проведу с друзьями. Такая позиция гарантирует мне положительную оценку от учителя, и возможность проводить свободное время на свое усмотрение.

Мои дополнительные занятия спортом тоже не обходятся без самовоспитания. Желание быть лидером и добиться высокого спортивного уровня выступает моей мотивацией. А вот самовоспитание, то есть способность заставить работать себя в заданном направлении, является составной моих результатов. К тому же я часто замечал, что как только я перестаю самостоятельно себя контролировать и воспитывать, результаты становятся хуже.
Самовоспитание выступает отличным способом добиться высоких результатов и усовершенствовать свою личность.

Сочинение №3 на тему Самовоспитание ОГЭ 15.3 для девочки

С детства моим воспитанием занимались родители, бабушка и дедушка. Каждый вкладывал в меня определенные понятия о жизни, доброте, справедливости. Все мои действия и поступки анализировались ними, вследствие чего, они обращали мое внимание на мои ошибки.

Достигнув определенного возраста, я почувствовала необходимость в самостоятельности. А самостоятельность неотъемлемо связана с самовоспитанием. То есть вместо родителей я стала самостоятельно нести ответственность за свои поступки, принимать решения.

Самовоспитание очень необходимо, когда имеешь в своей жизни определенные цели. На данный момент основной моей целью является достижение высокого уровня в учебе. Чтобы быть лидером необходимо хорошо выполнять домашние работы, а также успевать осваивать дополнительную информацию. Здесь не обойтись без усидчивости и самовоспитания. Вследствие самовоспитания и самоконтроля вызвать в себе мотивацию, достичь хороших результатов.

Тем более самовоспитание помогает правильно спланировать свой день, график учебы и отдыха.
Прогулки, отдых с друзьями или с семьей не менее увлекательны, чем учебный процесс. Получить и одно и другое помогает не только правильно составленный распорядок дня, но и умение заставить себя выполнить его. По методам внутренней мотивации, контроля и, конечно же, самовоспитания я прихожу к нужному результату.

Самовоспитание – это залог самостоятельности. Научившись азам самовоспитания, я почувствовала себя более уверенной. Я больше не нуждаюсь в постоянном контроле со стороны взрослых. Я научилась самостоятельно принимать решения, достигать поставленных целей и быть более ответственной.

Самовоспитание приводит к успеху. Мои близкие и друзья радуются моим достижениям и успехам, берут с меня пример, что является лишним доказательством значимости внутреннего воспитания.

15.3 ОГЭ 9 класс

Что такое самовоспитание 15.3 ОГЭ 9 класс

Современной насущной проблемой для общества является зависимость молодых людей, подростков от соцсетей и компьютерных игр. Школьники проводят много времени за компьютером, и в преодолении этой зависимости важную роль может сыграть самовоспитание.

Самовоспитание, в моём понимании, — это действия, направленные на преодоление в себе недостатков, изъянов характера, таких как лень, избалованность, безответственность, и выработка в себе таких черт характера, как воля, трудолюбие, целеустремлённость, самодисциплина и т. д.

Это отношения человека с самим собой, проявление сознательности, когда побуждение к выполнению какого-либо задания не вызвано давлением извне (упрёками родителей, порицанием учителей), а вызвано пониманием необходимости, ответственным отношением к делу.

Начинать работу над собой можно с малого, — помочь маме по дому, сходить для бабушки в аптеку, в магазин. Главное — оторваться от экрана компьютера, телефона. Благодарность близких, радость в маминых глазах послужат в качестве награды. А если заставить себя как следует учить уроки, то хорошие отметки и уважение преподавателей будут хорошим стимулом продолжать работу над собой.

В преодолении себя вырабатывается характер, тренируется память, повышается интеллект, вырабатывается чувство ответственности не только за себя, но и за младших, близких, зависящих от тебя людей. Чувство ответственности также не позволит подвести своего преподавателя, который доверил тебе подготовку важного задания, проекта.

Воспитание в себе сдержанности укрепит дружбу, хорошие отношения с одноклассниками. Это касается умения хранить чужую тайну, игнорировать нехорошие слухи о ком-то из знакомых.

Если упорно работать над собой, то в жизни можно преодолеть любые препятствия и достичь желаемых целей.

Вариант №5

С детства детей учат быть благодарными, помогать слабым, делиться с ближними, уважать старших, добросовестно работать, говорить правду и еще сотни вещей, которые взрослый человек должен делать не задумываясь. Дети осознают, что за добрые дела будет какая-то вознаграждение, а за совершение вреда их накажут. Но если в детстве личность воспитывают родители, то в зрелом возрасте человек должен сам формировать свое мировоззрение и положительные убеждения.

Самовоспитания (как и воспитания) — это непрерывный процесс. Если бы родители воспитывали своих детей через день, смогли бы они вырасти добрыми, мудрыми и честными? Самовоспитания — первая ступенька к самосовершенствованию.

Чтобы процесс работы над собой увенчался успехом, нужно познать истинного себя: определить собственные порывы, страхи и скрытые мотивы. Только после этого можно понять, чего действительно хочешь. Спросите себя, чего хотите, что вам нравится, что вы цените больше всего и чего боитесь.

Без цели самовоспитания неэффективно. Обуздать свои прихоти, избавиться от вредных привычек, уметь удержаться в конфликтных ситуациях — вот примеры целей, за которые стоит бороться. Для того, чтобы самостоятельно себя воспитывать, надо действовать шаг за шагом.

Принять решение. Нужно кристаллизовать свой идеал для подражания. Это может быть реальное лицо — отец, друг, преподаватель, тренер — или представление о себе в будущем — с теми или иными чертами характера и навыками. Поэтому эта личность — цель, которую надо достичь.

Самопознания. Немало положительных черт, к которым человек стремится, уже заложены в ней. Надо только выяснить, как они проявляются и их блокирует. Тот, кто сможет признать и принять свои недостатки, пройдет этот этап успешно.

Составить план. Надо определить перспективы собственного развития и методы, которые помогут достичь цели. Чтобы она не казалась недостижимой, лучше разделить цель на несколько частей / э тапов / шагов. Важно также сразу определить время, за которое надо получить результат.

Реализация. Действовать без промедлений. Начать активную работу над собой и придерживаться плана. Надо помнить, что мы самостоятельно создаем себя, свой идеал и свою жизнь.

Если человек съел кусочек торта ночью, завтра она пойдет заниматься в спортзал. Если она не сдержалась и накричала на своего соседа, первой придется мириться. Ошибки свойственны каждому, главное — проанализировать их, чтобы опять не принимать ошибочных решений.

Если самосовершенствование — это лодка положительных черт, то самовоспитания — его весла. В одиночку ни один не работает. Иными словами, самосовершенствование — сложный план, реализация которого требует воспитания в себе соответствующих черт и навыков (чтобы лодка быстро поплыл, надо иметь хорошие весла).

В отличие от самовоспитания, которое имеет целью более простые и практические задания, самосовершенствование нацелено на достижение идеала. Если человек хочет улучшить знания по иностранному языку, ей нужно составить график своего обучения, систематизировать его, стать дисциплинированной и ответственной, постоянно быть в поиске новых источников информации и ежедневно повторять изученное. Только одна цель для самосовершенствования требует, чтобы личность параллельно поставила и реализовала целый ряд задач по самовоспитанию.

Работа над собой может быть направлена на различные сферы жизнедеятельности: физическое, эстетическое и профессиональное самосовершенствование, развитие силы воли или позитивного мышления. Общим остается стремление человека к качественным изменениям. Личность, которую интересует самосовершенствование, видит весь «айсберг развития» и хочет его покорить. Для этого она должна иметь внутренний навигатор или собственную стоп-линию — убеждение и правила, которые нельзя нарушать.

Самосовершенствование — это ключ к лучшей жизни. Если вам не нравится ваша тень — надо выпрямить спину, а если не нравится жизнь — исправить что-то в своем мировоззрении.

15.3 ОГЭ 9 класс

Сейчас читают:
  • Сочинение на тему Описание одежды или костюма 6 класс

    Описание костюма врача и клоуна с картинками. Когда приходишь на приём в поликлинику, то обязательно встречаешь человека замечательной профессии, врача.

  • Сочинение на тему Мертвые души Гоголь 9 класс

    Н.В. Гоголь, является великим русским писателем, который оставил после себя очень большое количество великолепных произведений, которые составляют золотой фонд нашей литературы. В большинстве своих произведений, он высмеивает

  • Сочинение по картине Крамского Мина Моисеев 7 класс

    Крамской Иван – величайший художник. Не все узнают и вспомнят его работы, услышав это имя, но увидев картины, которые он нарисовал, любой человек скажет: «Я это видел!» В учебниках, в галереях, в книгах – везде есть картины,

  • Любимый герой Толстого в романе Война и мир (Пьер Безухов) сочинение

    Читая знаменитое произведение великого русского читателя многие люди переживают целую бурю различных эмоций, чувств, переживаний и так далее. Какие-то герои многим приходятся по душе, становясь любимыми, какие-то наоборот вызывают

  • Сочинение по картине Головина Натюрморт. Цветы в вазе 6 класс

    Роскошный художественный шедевр создал Александр Головин! Сколько в нём света, тепла, яркости и выразительности! Художник очень любил природу. Он с удовольствием выращивал цветы и рисовал их с натуры. Цветы его вдохновляли,

  • Сочинение Теплый хлеб Паустовсого 5 класс

    Мне очень понравился рассказ Паустовского с красивым названием «Теплый хлеб». Он похож и на сказку, и на притчу, и на историю из жизни. Рассказ очень поучительный. Все мы знаем, мол, хлеб всему голова. И еще понятно, что нельзя смеяться над бол

Что такое самовоспитание? — ШКОЛА


Самовоспитание — это сознательная, целенаправленная самостоятельная деятельность, ведущая к возможно более полной реализации, развитию и совершенствованию личности

Миллионы лет существует мир. Многое изменилось в нем, стало другим, поменяло суть, изменило смысл. Но все же есть что-то в этом мире не приходящее, вечное, что было и будет всегда, в чём вероятно и есть вся истина. Кто мы? Зачем мы? Для чего мы рождаемся, живём и умираем? Для чего идём по тернистому пути к своему совершенству? Жизнь всегда подталкивала людей искать пути к совершенствованию своей души и тела. Проблемам самовоспитания во все века придавалось большое значение.

 

В наше неспокойное, неясное время, когда трудно разобраться где Добро, а где Зло, эта проблема еще более актуальна. То, по какому пути пойдут люди, станет решающим для всего мира и всех нас. Поэтому человек сейчас, как никогда, должен найти свое место в жизни, точно определить свои нравственные ценности, развить определённые способности, уметь противостоять различным негативным влияниям.

 Чтобы не сорваться в пропасть и не быть растоптанным, нужно уметь разобраться в происходящем сейчас в нашей стране и в мире. А начинать нужно прежде всего с самого себя, с усовершенствования своей личности. Как говорит народная мудрость: “Век живи — век учись”, значит и воспитывай себя целый век. В постоянно меняющемся мире только тот находит свое место, кто непрерывно меняется сам, совершенствуется. Кроме того, только путем самовоспитания вырабатываются такие ценные личностные качества как сила воли, мужество, настойчивость, терпение, уверенность в своих силах и т.д.

Ни  овладение знаниями, ни формирование личностных качеств не могут происходить без стремления самого человека к учению, без проявления им учебно-познавательной активности и работы над развитием своей нравственности, физической и эстетической культуры. Положение о том, что ученик — это не только объект, но и субъект воспитания, является тем фундаментом, на котором основывается как обучение, так и формирование личностных качеств учащихся. Вот почему первостепенной задачей учебной и воспитательной работы является развитие и поддержание высокой активности людей в познавательной и нравственно-эстетической деятельности. В этой связи П. П. Блонский видел задачу учителя в том, чтобы не так дать образование и воспитание, как развить способности к самообразованию и самовоспитанию. «Мы должны.., — писал он, — воспитывать человека, способного создавать свою собственную жизнь, способного к самоопределению. Воспитываться — значит самоопределяться, и воспитание будущего творца новой человеческой жизни есть лишь рациональная организация самовоспитания его».

  Несколько иными словами эту же мысль высказывал психолог С.Л. Рубинштейн: «Всякая эффективная воспитательная работа имеет своим внутренним условием собственную работу воспитуемого, которая, естественно, завязывается в каждом сколько-нибудь вдумчивом и чутком человеке вокруг собственных поступков и поступков других людей… Успех работы по формированию духовного облика человека зависит от этой внутренней работы, от того, насколько воспитание оказывается в состоянии ее стимулировать и направлять» .

Приведенные суждения позволяют сделать вывод о том, что правильно поставленное воспитание есть не что иное, как умелое внутреннее стимулирование активности растущей личности в работе над собой, есть побуждение ее к собственному развитию и совершенствованию. Иначе говоря, уже в процессе воспитания имеет место самовоспитательная работа людей.

Глубоко уяснить моральные ценности, определить благородные цели жизни, — значит, создать важные стимулы для самовоспитания.

  Что же такое самовоспитание? «Самовоспитание — это сознательная и планомерная работа над собой, направленная па формирование таких свойств и качеств, которые отвечают требованиям Мира и личной программе развития». Примерно такое же определение дает этому понятию А.И. Кочетов. «Самовоспитание,- пишет он, — это сознательное и управляемое личностью саморазвитие, в котором в соответствии с требованиями общества, целями и интересами самого человека формируются запроектированные им силы и способности».

Практика показывает, что люди начинают заниматься самовоспитанием только тогда, когда они уже отдают себе ясный отчет в своих действиях и поступках, когда у них вырабатывается способность к самооценке, к осмыслению своих положительных и отрицательных качеств и возникает потребность в собственном совершенствовании

Психологические механизмы стимулирования человека к самовоспитанию состоят в том, что они возбуждают у него переживание внутренних противоречий между достигнутым и необходимым уровнем личностного развития и вызывают потребность в работе над своим совершенствованием. Такая потребность периодически появляется у каждого человека и, чтобы её развивать необходимо обращать специальное внимание на организацию самовоспитания.

Организация процесса самовоспитания человека и его важнейшие методы.

  В основе самовоспитания лежит принцип опережающего отражения в сознании человека тех действий и поступков, которые он собирается совершить, определение тех черт и качеств, которые он предполагает выработать у себя. Если подобная «мысленная программа» формируется, она побуждает личность к практическим действиям по ее реализации, создает стимулы для проявления волевых усилий. Вот почему, когда v человека появляется потребность в преодолении тех или иных недочетов в своем характере или поведении, важно поставить четкую цель и обосновать необходимость ее достижения, иногда даже полезно определить сроки.

  «Работа над собой, — пишет А.И, Кочетов, — требует от человека точных и ясных целей, твердой организации всей своей жизни, постоянного волевого усилия и умения пользоваться методами самовоспитания. .. Самовоспитание начинается с того момента, когда человек твердо определил, что он будет делать (цель) и каким хочет стать, чтобы достигнуть цели (идеал, образ самого себя в будущем). При этом он должен знать, каким он является в настоящий момент».

  Все это, естественно, требует тщательного обдумывания, поиска аргументов для доказательства важности выдвигаемой цели, взвешивания всех «за» и «против», пока окончательно она не будет поставлена и мысленно сформулирована. Эту цель полезно в течение нескольких дней проговаривать вслух или про себя, пока она не закрепится прочно в сознании.

  Одновременно с этим нужно составить детальную программу самовоспитания и определить то, чего конкретно необходимо достичь. Программы по мере приобретения опыта самовоспитания, естественно, должны усложняться, совершенствоваться и становиться более долговременными.

Очень четко определил когда-то программу работы над собой Л.Н. Толстой: «Важнее всего для меня в жизни исправление от трех главных пороков: Бесхарактерности, Раздражительности и Лени».

Если представить процесс самовоспитания в целом, то в его структуре можно выделить следующие компоненты:

критический анализ, оценка своих недостатков и постановка конкретной цели самовоспитания;

разработка программы самовоспитания;

определение его методов;

аутотренинг, т.е. непосредственная работа личности над собой;

самоконтроль.

Очень важно всегда помнить, что :

недостатки нашего характера и поведения — это результат недостаточного самообучения, саморазвития и самовоспитания;

плохие привычки и свойства характера легче исправить сегодня, чем завтра, всё можно исправить, стоит только сильно захотеть;

все наши успехи и неудачи в делах зависят от нас самих и, чтобы самообразование было успешным, следует знать, уметь, хотеть и успевать делать то, что интересно и полезно;

сколько бы мы ни учились, сколько бы ни знали, знанию и образованию нет пределов. Никогда не стоит прекращать самообразовательную работу.

***

Причина неудач большинства на фронте самообразования  является отсутствие материалов для интересного обучения. Успеха в результате самостоятельного обучения можно добиться, если сделать процесс обучения интересным, а не скучным. Именно так, как документальный видеофильм подает интересный для вас материал, демонстрируя его в образной и понятной форме. Это совсем не то, что обучаться по неинтересной хрестоматии, написанной не менее тоскливым автором. 

это, определение слова, понятие. Что такое Самовоспитание, значение, словарь, энциклопедия

Самовоспитание — сознательная деятельность субъекта, направленная на возможно более полную реализацию себя как личности, изменение своей личности в соответствии с ясно осознанными целями, идеалами, личностными смыслами. С. — относительно позднее приобретение онтогенеза, связанное с определенным уровнем развития самосознания, критического мышления, способности и готовности к самоопределению, самовыражению, самосовершенствованию. С. основывается на адекватной самооценке, которая соответствует реальным способностям человека, умении критически оценить свои индивидуальные особенности и потенциальные возможности. По мере повышения степени осознанности С. становится все более значительной силой саморазвития личности. Необходимыми компонентами С. являются самоанализ личностного развития, самоотчет и самоконтроль.

Н.Н. Толстых

Философский словарь

сознательная деятельность, направленная на возможно более полную реализацию себя как личности. Базируясь на активизации механизмов саморегуляции, оно предполагает наличие ясно осознанных целей, идеалов, смыслов личностных. – относительно позднее приобретение онтогенеза,…

Психологический словарь

— выработка человеком у себя таких личностных — качеств, которые представляются ему желательными. Наиболее интенсивно осуществляется в подростковом возрасте — .

Психологическая энциклопедия

(англ. self-development) — формирование человеком своей личности в соответствии с поставленными целями. С. как специальная деятельность чаще всего возникает в подростковом возрасте. Однако предпосылки С. можно видеть в поведении детей более раннего возраста. Так, в акте принятия…

Психологическая энциклопедия

Категория. Форма поведения. Специфика. Выработка человеком у себя таких личностных качеств, которые представляются ему желательными. Наиболее интенсивно осуществляется в подростковом возрасте.

Психологическая энциклопедия

— сознательная деятельность, направленная на возможно более Полную реализацию себя как личности, г-«выработка человеком у себя таких личностных качеств, кои представляются желательными. Базируясь на активизации механизмов саморегуляции, оно предполагает наличие ясно осознанных…

Психологическая энциклопедия

— сознательная деятельность, направленная на возможно более полную реализацию человеком себя как личности.


Поделиться:

О соотношении понятий «Самовоспитание» и «Самосовершенствование» Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

УДК 37.013

О СООТНОШЕНИИ ПОНЯТИЙ «САМОВОСПИТАНИЕ» И «САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ»

© 2012 М.О.Илюхина

Поволжская государственная социально-гуманитарная академия

Статья поступила в редакцию 20.03.2012

В статье в результате выявления общего между самовоспитанием и самосовершенствованием обосновывается, что данные понятия по своему содержанию являются тождественными. Ключевые слова: школьник, нравственность, самовоспитание, самосовершенствование.

Проблема нравственного воспитания учащейся молодежи является одной из наиболее важных проблем современного общества и образования. Это связано, прежде всего, с тем, что прослеживающаяся сегодня ориентация образования на формирование интеллектуально развитой, владеющей разнообразными компетенциями, успешной, конкурентноспособной личности отодвигает на второй план нравственные аспекты деятельности человека. И тем самым все более реальной становится угроза превращения общества в общество образованных, успешных, но равнодушных людей. Равнодушие — один из главных показателей неразвитости у человека нравственности. Равнодушный человек пройдет мимо зла, сделает добро другому только в том случае, если это выгодно ему самому, опять же из соображения собственной выгоды может совершить зло.

Противостоять засилию в обществе равнодушных людей может и должно целенаправленно организованное воспитание детей, подростков и юношей, эффективность, которого, как утверждает К. Д.Ушинский, напрямую зависит от того, как организован процесс само-воспитания1. Близкую к взглядам К.Д.Ушин-ского точку зрения относительно организации воспитания молодежи мы находим у В.П.Вах-терова, подчеркивающего роль школы в формировании гармоничной личности: «Задача школы — содействовать всеми силами всестороннему и гармоническому развитию всего человека, сообразно его природе, как организма растущего, живущего, чувствующего, желающего, мыслящего и способного к бесконечному самоусовершенствованию, саморазвитию, са-мообразованию»2.

Илюхина Марина Олеговна, аспирант кафедры педагогики. E-mail: [email protected] ru

1 Ушинский К.Д. Материалы для «Педагогической антропологии» // Ушинский К.Д. Собрание сочинений: в 10 т. — Т.3. — М.; Л.: 1950.

2 Вахтеров В.П. Предметный метод обучения. Типография Т-ва И.Д.Сытина. — М.: 1918. — С. 81.

В решении задачи воспитания школьников особая роль принадлежит учителю, который должен быть способен и к руководству самовоспитанием учащихся в целом и их нравственным самовоспитанием в частности. Он должен быть в состоянии построить работу таким образом, чтобы у воспитуемых возникла потребность и желание меняться в лучшую сторону. В настоящее время перед педагогическими вузами ставится задача подготовки учителя, способного осуществлять педагогическое руководство нравственным самовоспитанием школьников. Насущность поиска способов подготовки такого учителя выдвигает проблему формирования готовности будущего учителя к нравственному самовоспитанию школьников.

Исследование проблемы формирования готовности будущего учителя к нравственному самовоспитанию школьников предполагает, во-первых, обоснование сущности и содержания нравственного самовоспитания школьников; во-вторых, раскрытие содержания готовности будущего учителя к нравственному самовоспитанию школьников, которое (содержание) послужит основой для определения содержания процесса формирования такой готовности будущего учителя. Решение этих вопросов способствует удовлетворению, как теоретического интереса педагогической науки, так и запросов педагогической практики, направленной, в том числе, и на воспитание нравственного человека.

Формирование готовности будущего учителя к нравственному самовоспитанию школьников является одной из приоритетных социально-педагогических задач педагогической науки, поскольку реанимированные идеи Аристотеля о том, что «человеческое благо представляет собой деятельность души сообразно добродетели, а если добродетелей несколько — то сообразно наилучшей и наиболее полной и совершенной», что «назначение человека по роду тождественно назначению добропорядочного

Известия Самарского научного центра Российской академии наук, т. 14, №№2(4), 2012

человека <…> и это верно для всех случаев»3 приходят в забвение. Нравственный, добродетельный человек способен споспешествовать духовно-нравственному оздоровлению общества, а в условиях подмены ценностей осуществлять их переоценку, пересматривать их содержание с учетом социальных изменений в обществе. Пересмотр содержания ценностей не имеет ничего общего с подменой ценностей, являющейся, как подчеркивает В.Н.Сагатовский, одним из страшных пороков нашего времени4.

Решение задачи формирования готовности будущего учителя к нравственному самовоспитанию требует вначале определиться с понятием «нравственное самовоспитание», которое состоит из слов «нравственный», производного от слова «нравственность», и «самовоспитание». Обоснование содержания понятия «нравственное самовоспитание» требует раскрытия содержания понятий «самовоспитание» и «нравственность», поскольку содержательное свое наполнение явление «нравственное самовоспитание», обозначаемое с помощью адекватного ему понятия, получает через привлечение понятий «нравственность» и «самовоспитание».

Для раскрытия сущности и содержания явления самовоспитания, необходимо обратиться к научным концепциям и теориям. Данные концепции и теории входят в состав методологического обеспечения нашего исследования, представляющего собой «совокупность знаний особого рода, находящихся в сложном иерархическом соподчинении и выполняющих роль регулятивов, контролирующих процесс исследования. Обеспечить исследование методологически — значит привлечь такие знания к обоснованию программ исследовательской деятельности, ее логики и методов»5.

Прежде чем раскрыть содержание понятия «самовоспитание» выявим соотношение между самовоспитанием и самосовершенствованием. Анализ научной литературы позволил выявить две точки зрения ученых относительно данных понятий.

Согласно первой точке зрения, понятия «самовоспитание» и «самосовершенствование» предстают как тождественные. Несмотря на то, что каждое из этих понятий имеет свое собственное значение и употребляется в определен-

3 Аристотель. Сочинения: в т. — Т. 4. — М.: 1983. -С. 64.

4 Сагатовский В.Н. Категориальный контекст дея-тельностного подхода // Деятельность: Теории, методология, проблемы. — М.: 1990. — С. 70 — 82; 79.

5 Краевский В.В. Методология педагогического иссле-

дования: пособие для педагога-исследователя. — Сама-

ра: 1994. — С. 19 — 20.

ном контексте, есть одно общее, которое позволяет говорить о тождественности самовоспитания и самосовершенствования. Таким общим является то, что и самовоспитание, и самосовершенствование предполагает деятельность человека, направленную на самоизменение. Данный вывод мы сделали, опираясь на идеи О.Г.Холодковой, которая изучив проблему самосовершенствования, выделила группу понятий, которые обозначают процессы «самодеятельности» человека. В эту группу входят процессы, связанные с ориентацией на идеалы и образцы, задаваемые извне и лично принятые человеком6. Сюда входят такие понятия, как самовоспитание, самосовершенствование и самоформирование. Если же учитывать, что общим в самовоспитания, самосовершенствовании и самоформировании является деятельность человека, направленная на самоизменение, на изменение своей личности, то становится понятным, почему самовоспитание и самосовершенствование могут быть тождественными. Самовоспитание и самосовершенствование, если следовать О.Г.Холодковой, имеют одни и те же характеристики и находятся в одной группе процессов. Это дает нам основание утверждать, что в определенном контексте самовоспитание и самосовершенствование могут быть тождественными.

Еще одной характеристикой, указывающей на тождественность данных понятий, которые, заметим, не идентичны, является наличие самостоятельной работы человека над собой в том смысле, что человек выступает в роли субъекта формированию своей личности. Подтверждение сказанному мы находим у И.А.Зимней, отмечающей, что «самостоятельная работа может быть определена как целенаправленная, внутренне мотивированная, структурированная самим субъектом в совокупности выполняемых действий и корригируемая им по процессу и результату деятельность»7.

Самовоспитание и самосовершенствование человека, включая в себя самостоятельную работу, имеют целенаправленный характер, а человек при этом выступает в роли активного субъекта, который сам строит и осуществляет свою деятельность.

Согласно второй точке зрения, понятия самовоспитание и самосовершенствование являются различными понятиями.

6 Холодкова О.Г. Предпосылки и генезис стремления к самосовершенствованию как компонента стремления к самосовершенствованию младших школьников: Ав-тореф….канд.психол. наук: — Барнаул: 2000.

7 Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. — М.: 1991. — С. 115.

Так, А.А.Гусейнов в результате осмысления содержания данных понятий приходит к выводу, что самосовершенствование является более высокой ступенью развития человека, чем самовоспитание. Суть различий, по мнению ученого, заключается, во-первых, в том, что самовоспитание, как и воспитание, кристаллизует собственное «Я» человека, в результате чего он становится личностью, трудолюбивым работником, дисциплинированным гражданином, послушным сыном и т.п. Самосовершенствование же выводит, трансцендирует индивида за собственные границы, ставит в критическую позицию по отношению к самому себе: не удовлетворяясь тем, каков он есть, такой человек начинает вырабатывать из себя то, каким он должен быть. Во-вторых, совершенствование существует только и исключительно как самосовершенствование, когда субъект является в то же самое время и объектом, который меняется по суверенному замыслу, по собственному намерению, тогда как самовоспитание является лишь моментом воспитания, то есть его продолжением. Самосовершенствование есть духовно-нравственная деятельность, оно поднимает человека до всечеловеческих высот. Самовоспитание свидетельствует о принадлежности человека определенному обществу, самосовершенствование — о его включенности в историю8.

Суть различий между самосовершенствованием и самовоспитанием, как показывает анализ идей А.А.Гусейнова, заключается в том, что самосовершенствование, являясь духовно-нравственной деятельностью, нацелено на изменение человеком своей личности. При этом человек возвышается над повседневностью, внутренне освобождается от различного рода зависимостей, как материальных так и социальных. Самовоспитание, в свою очередь, понимается как процесс, также направленный на самоизменение, но ориентирующийся на формирование личности необходимой обществу.

Осмысление двух точек зрения ученых относительно соотношения между самовоспитанием и самосовершенствованием показывает, что, если различия между ними и существуют, то назвать их существенными нельзя. Самовоспитание, как и самосовершенствование, предполагает работу над собой, ориентированную на изменение личности в лучшую сторону с учетом поставленных целей.

Несмотря на тождественность данных понятий, обозначающих виды активности человека, направленных на самоизменение личности, мы полагаем, что понятие «самовоспитание» и понятие «самосовершенствование» являются тождественными, но не идентичными понятиями.

8 Гусейнов А.А. Наука и гуманизм // Философские науки. — 1988. — № 8. — С. 115 — 116.

ON THE CORRELATION BETWEEN THE CONCEPTS OF «SELF-EDUCATION»

AND «SELF-IMPROVEMENT»

© 2012 M.O.Ilyukhina

Samara State Academy of Social Sciences and Humanities

The article, as a result of identification of similarities between «self-education» and «self-improvement»,

proves that these concepts in their content are identical.

Key words: schoolchild, morality, self-education, self-improvement.

Marina Olegovna Ilyukhina, Postgraduate of faculty of pedagogics. E-mail: [email protected] ru

Самовоспитание и его значение в целостном воспитании личности курсантов вузов ФСИН России Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ

General pedagogics, history of pedagogics and education

УДК 378.14

В. Н. Котляр

САМОВОСПИТАНИЕ И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ В ЦЕЛОСТНОМ ВОСПИТАНИИ ЛИЧНОСТИ КУРСАНТОВ ВУЗОВ ФСИН РОССИИ

В статье проводится анализ понятия «самовоспитание» личности, которое определяется как сознательная, активная и целенаправленная деятельность по изменению себя с целью формирования и развития положительных качеств, преодоления отрицательных качеств. Дается характеристика сущности самовоспитания, рассматриваются его основные виды (направления), признаки, анализируется структура — составные элементы и их взаимодействие.

В соответствии с рассмотренными положениями в дальнейшем определяется структура профессионального самовоспитания, его значение в целостном воспитании личности курсантов вузов ФСИН России. Анализ исследуемой проблемы, уточнение понятия «самовоспитание личности» и определение его видов позволили выяснить степень разработанности данной проблемы и прийти к выводу о необходимости дальнейшего поиска и внедрения педагогических путей и условий совершенствования профессионального самовоспитания личности.

Ключевые слова: качество; курсант; личность; профессиональное самовоспитание; самосовершенствование.

V. N. Kotlyar

SELF-EDUCATION AND ITS IMPORTANCE IN THE HOLISTIC EDUCATION OF THE PERSONALITY OF STUDENTS OF UNIVERSITIES OF THE FEDERAL PENITENTIARY SERVICE OF RUSSIA

The article analyzes the concept of «self-education » of the individual, which is justified as a conscious, active and purposeful activity to change yourself in order to create and develop positive qualities and overcome negative qualities. The characteristic essence of self-education, considers its principal (direction), characteristics, and analyze the structure — components and their interaction.

In accordance with the provisions further determined the structure of professional self-education, its importance in the holistic education of the personality of students of universities of the Federal penitentiary service of Russia. Analysis of the research problem, clarifying the concept of «self identity » and the definition of its kinds has allowed to ascertain the degree of designed-ness of the problem and come to a conclusion on the need to further investigate and implement ways and pedagogical conditions of improvement of professional self-identity.

Keywords: quality; student; person; professional self-education; self-improvement.

© Котляр В. Н., 2017

В философских, психологических и педагогических исследованиях часто рассматривается проблема развития личности, самовоспитание определяется как творческий акт самого человека, требующий сознательной и активной работы над собой с опорой на самопознание. При этом необходимо стремиться к выбранному идеалу. В научной литературе содержатся теоретические положения о сущности процесса самовоспитания, рассматривается его структура, роль самовоспитания в целостном воспитании личности.

Термин «самовоспитание» стал применяться лишь с середины XIX в., до этого времени говорилось о «самосовершенствовании» личности. В современной психолого-педагогической литературе эти понятия в большинстве случаев используются как синонимы. Ю. М. Орлов пишет: «Процесс самосовершенствования представляет собой самовоспитание. Нам часто не нравится слово «самовоспитание», так как оно имеет своим корнем слово «воспитание», которое подчас воспринимается как процесс, в котором над нами совершают грубое или утонченное насилие, вызывая, например, стыд или чувство вины, а чаще всего зависть или состояние лишения. Мы не хотим, чтобы нас заставляли что-либо делать. Нам лучше, если мы сами хотим это делать» [4].

В то же время, по мнению А. И. Ко-четова, «самосовершенствование» является более широким понятием: «Самовоспитание — высшая форма самосовершенствования» [2].

В психолого-педагогических исследованиях часто используется еще один термин — «саморазвитие». Самовоспитание, подчеркивает П. Н. Осипов, это управляемое личностью саморазвитие. При этом «саморазвитие — процесс объективный, не зависящий от разума и воли человека. Самовоспитание — процесс субъективный, процесс изменения человеком самого себя под влиянием сознания и воли» [6]. Самовоспитание — высшая форма саморазвития.

Зрелое самовоспитание предусматривает сознательное и целенаправленное участие человека в разностороннем развитии собственной личности. При самовоспитании он уже не подражает, а стремится сам определить свою цель и достичь ее освоенными им или новыми средствами и способами. Здесь уже имеет место творчество.

В работах зарубежных ученых самовоспитание часто рассматривается как чистое саморазвитие личности. При этом зачастую игнорируется зависимость самовоспитания от внешних условий, считая его субъективным процессом, оторванным от реальной жизни и обусловленным биологической предопределенностью человека.

Большинство современных зарубежных концепций либо вообще отрицают социальную природу самовоспитания, либо стремятся свести ее к минимуму. Активно пропагандируются концепции самовоспитания, направленные на развитие таких качеств, как индивидуализм, эгоизм, самовлюбленность и т. п. Предлагается множество рекомендаций, как стать богатым, обрести личное счастье, как управлять эмоциями, настроением, распространяется теория «равных возможностей». Работы зарубежных исследователей представляют интерес для отечественной науки, позволяют всесторонне рассматривать этот многогранный и сложный процесс с точки зрения различных позиций и мнений, использовать все лучшее в теории и на практике.

В отечественной науке отмечается рост интереса к проблемам самовоспитания. В философских исследованиях М. С. Кагана, Е. Н. Князевой, И. С. Кона, С. П. Курдюмова, А. Г. Спиркина подчеркивается, что сложность бытия требует дальнейшего самосовершенствования, внимания к внутреннему миру человека, к самосознанию и его проявлению в процессе самовоспитания.

Рассматривая вопрос самосознания в самовоспитании, И. С. Кон указывает, что одной из важнейших функций

самосознания личности является оказание помощи индивиду в выработке эффективной жизненной ориентации. Самосознание выступает мощным фактором самовоспитания, это не только познание себя, но и известное отношение к себе: к своим качествам и состояниям, возможностям, физическим и духовным силам, т. е. самооценка.

Философские науки дают представление о самовоспитании личности как духовно-практическом самоизменении с целью полноты индивидуального самовыражения и социального служения обществу. Важнейшим фактором самовоспитания подавляющее большинство философов считают свободу, рассматривая личность и свободу в диалектическом единстве и подчеркивая при этом не столько ценность свободы «от», сколько свободы «для».

Отечественные психологи, в отличие от мнения большинства зарубежных авторов, считают, что процесс самовоспитания личности осуществляется, прежде всего в деятельности (М. Я. Басов, А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн). Факторы наследственности и среды определяют не суть процесса, а лишь различные вариации в пределах нормы. В процессе обучения и воспитания возникают новообразования в психике и личности, которые характеризуют более высокую степень их организации и функционирования (А. А. Бодалев, В. И. Селиванов). Самовоспитание непосредственно связано с развитием, его эффект во многом определяется основой, которую задает ему развитие.

Современная отечественная педагогика и психология стоят на тех позициях, что человек развивает, воспитывает, строит себя сам и достигает того, на что у него хватает собственных сил при своевременной помощи извне.

Рассматривая само понятие «самовоспитание», необходимо отметить отсутствие единства ученых в его толковании. В педагогической энциклопедии дается следующее определение: «Самовоспитание — сознательная, целена-

правленная деятельность человека по совершенствованию своих положительных качеств и преодолению отрицательных» [8]. В исследованиях А. И. Кочетова указывается, что «самовоспитание — это осознанное, управляемое самой личностью развитие, в процессе которого в интересах общества и самой личности планомерно формируются качества, силы и способности человека, причем, функции воспитателя постоянно передаются воспитуемому (переход воспитания в самовоспитание)» [3]. При этом воспитание является важнейшим условием, предпосылкой и фактором самовоспитания.

По мнению Ю. М. Орлова, «самовоспитание — это определенный тип отношения, поступков, действий к самому себе и собственному будущему с точки зрения соответствия определенному идеалу» [5].

Самовоспитание в широком смысле слова — деятельность человека с целью изменить свою личность, считает Л. И. Рувинский. В узком значении — это ответ на вопрос: «Каким я должен быть?». Для ответа необходимо хорошо знать и уважать самого себя, хотеть сделать себя лучше, работать над собой постоянно. Не противоречит этому и определение, сформулированное

А. В. Петровским: «Самовоспитание — сознательная деятельность, направленная на возможно более полную реализацию человеком себя как личности» [7].

Военные педагоги говорят о том, что самовоспитание — это целенаправленная, активная деятельность, способствующая формированию и развитию положительных и устранению отрицательных качеств в соответствии с осознанными потребностями отвечать требованиям общества, воинской службы и профессиональной деятельности офицера, личной программы развития [1].

Теоретический анализ исследуемой проблемы, сопоставление определений известных ученых позволили нам определить самовоспитание личности как сознательную, активную и целенаправ-

ленную деятельность по изменению себя с целью формирования и развития положительных качеств, преодоления отрицательных качеств.

Среди отрицательных качеств личности, которые необходимо преодолевать, выделяют следующие:

— низкий нравственный облик, нечестность, склонность к обману;

— недисциплинированность, безответственность, пассивность;

— сниженные интеллектуальные способности, познавательная активность, эмоциональная неустойчивость;

— неадекватная самооценка, высокомерие, пренебрежительное отношение к людям;

— низкий порог устойчивости к стрессу, избыточная агрессивность, импульсивность поступков;

— отсутствие мотивации на достижение успехов в работе, низкий авторитет;

— наличие вредных привычек (курение, злоупотребление алкоголем, сквернословие, неряшливость и др.).

Характеристика сущности самовоспитания не может быть достаточно полной без рассмотрения его структуры — составных элементов и их взаимодействия.

Самовоспитание включает:

— анализ собственной личности с помощью самонаблюдения, самооценки, сравнения себя с другими, с идеалом;

— выделение качеств, которые необходимо в себе формировать и развивать, определение качеств, которые требуется преодолеть;

— принятие решения о работе над собой;

— постановку целей, определение задач и разработку программы деятельности;

— собственно деятельность по самовоспитанию, достижению всех поставленных целей и задач;

— саморегуляцию всей этой деятельности, предусматривающую само-

контроль, самоанализ, самооценку ее хода и результатов, а при необходимости и корректирование — уточнение целей и задач, поиск оптимальных средств и способов самовоспитания [9].

В соответствии с этими положениями в дальнейшем определялась структура профессионального самовоспитания курсантов и слушателей.

Исследования показали, что в формировании целостной личности самовоспитание выполняет ряд важнейших функций:

— совершенствование и углубление воспитания;

— интенсификация, ускорение психического развития личности, особенно в плане развития дарований и способностей;

— разрешение внутренних противоречий усилиями самой личности;

— единство сознания и поведения в сфере познания и преобразования себя;

— попутное формирование интеллекта и воли.

Признаками, характеризующими самовоспитание личности, являются:

— осознание своей личности и предъявляемых к ней требований;

— целенаправленный, деятельный, волевой, активный, самоуправляемый характер развития;

— социальная сущность;

— неразрывная связь с воспитанием;

— соответствие конкретным общественно-историческим условиям.

При этом самовоспитание далеко не всегда имеет систематический характер и осуществляется по заранее установленному плану, так как зачастую определяется окружающими условиями, во многом зависит от внутреннего мира самой личности, специфики поставленных им задач.

Всякое самовоспитание есть результат осознанного взаимодействия личности с конкретной социальной средой, в ходе которого реализуются потребности выработать и развить у себя качества, обеспечивающие успех в жизни. Во взаимоотношениях между

личностью и обществом деятельность ственному — Е. М Клемяшовой, воле-по самовоспитанию выполняет как вому — А. И. Белоусова, Ю. И. Заикина,

адаптивную, так и активную функции. В. И. Селиванова, трудовому — Основными видами (направления- В. Е. Трубникова, Н. И. Голянской.

ми) самовоспитания личности исследо- Профессиональное самовоспитание

ватели называют: умственное, нрав- студентов рассматривается в научной

ственное, физическое, эстетическое, литературе, но применительно к кур-трудовое, волевое. профессиональное и сантам и слушателям вузов ФСИН Рос-

комплексное. сии проблема не исследована.

Проблема физического самовоспи- Итак, анализ исследуемой пробле-

тания студентов рассматривается в тру- мы, уточнение понятия «самовоспита-

дах В. А. Беляевой, Ю. К. Демьяненко, ние личности» и определение его видов

H. И. Дуниной, курсантов и слуша- позволили выяснить степень разрабо-телей — в работах В. И. Косяченко, танности проблемы и прийти к выводу о О. Н. Крахмалева, Р. В. Пузыревского. необходимости дальнейшего поиска и Эстетическому самовоспитанию обуча- внедрения педагогических путей и ющихся посвящены исследования условий совершенствования професси-Е. Е. Журавлевой, А. Н. Ковалева, нрав- онального самовоспитания личности.

Литература

I. Котляр, В. Н. Педагогическое руководство профессиональным самовоспитанием курсантов и слушателей вузов ФСИН России // Человек: преступление и наказание. — 2006. — № 2-3. — С. 102-105.

2. Кочетов, А. И. Как заниматься самовоспитанием. — Минск: Вышэйшая школа, 1991. — 287 с.

3. Кочетов, А. И. Методология и методика исследования проблем самовоспитания.

— Рязань: Изд-во Рязанского гос. пед. ин-та, 1978. — 144 с.

4. Орлов, Ю. М. Восхождение к индивидуальности : кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1991. — 287 с.

5. Орлов, Ю. М. Самопознание и самовоспитание характера. Беседы психолога со старшеклассниками : кн. для учащихся. — М.: Просвещение, 1987. — 224 с.

6. Осипов, П. Н. Стимулирование самовоспитания учащихся : монография. — Казань: Карпол, 1997. — 216 с.

7. Психологический словарь / под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского.

— 2-е изд., испр. и доп. — М. — 494 с.

8. Российская педагогическая энциклопедия. — М.: Большая рос. энциклопедия, 1993. — Т. 1. — 608 с.

9. Тюгаева, Н. А., Котляр, В. Н. Профессиональное самовоспитание курсантов и слушателей вузов ФСИН России : монография. — Рязань: Академия ФСИН России, 2010. — 110 с.

Сведения об авторах

Котляр Владимир Николаевич: Академия ФСИН России (г. Рязань), доцент кафедры организации режима и надзора в УИС, кандидат педагогических наук, доцент. E-mail: [email protected]

Information about the authors

Kotlyar Vladimir Nikolaevich: Academy of the FPS of Russia (Ryazan), associate Professor of organization and supervision in penal system, the candidate of pedagogical Sciences, associate Professor. E-mail: [email protected]

образование | Определение самообразования Merriam-Webster

самодельный · u · ca · тион | \ ˌSelf-e-jə-kā-shən \ : акт или процесс самообразования собственными силами, особенно посредством чтения и неформального обучения. … Ее кропотливое самообразование по всем вопросам, касающимся Нью-Йорка… — Джеймс Трауб также : навыки или знания, полученные в результате самообразования [Марк] Коэн купил старую церковь из-за ее площади, переехал в нее и открыл магазин, пытаясь достичь самообразования в плотницком деле.- Кэрри Маннер

ОБРАЗОВАННЫХ | Определение САМООБРАЗОВАНИЯ от Оксфордского словаря по лексике.com также означает САМООБРАЗОВАННЫЙ

самоучка

Перевести самоучка на испанский

прилагательное

  • Получил образование в основном благодаря собственным усилиям, а не формальному обучению.

    «он был самодельным и почти самоучившимся бизнесменом»

    Другие примеры предложений

    • «В основном самоучка, Джек Лондон любил книги и хотел писать, но не имел пока что имел большой успех как мастер слова.«
    • » Несмотря на умеренное богатство отца, Шарден в основном был самоучкой. «
    • » Это биография великого канадского ученого, открытия которого были тем более выдающимися, потому что он в значительной степени самоучился в науке. «
    • » Вырос в благородной бедности в сельском Уэльсе, а затем в Хертфорде. Англия Уоллес был в значительной степени самоучкой.«
    • » Родившийся в Огайо и в основном самоучка, Роузкранс окончил Вест-Пойнт в 1842 году. «
    • » Его родители, в основном самообразованные, никогда не выходили за пределы начальной школы. «
    • » Он бросил школу в возрасте 15 лет и в основном был самоучкой. ‘
    • ‘ Нортклифф, старший сын дублинского адвоката, переехавший в Лондон в 1867 году, в основном был самоучкой. ‘
    • ‘ Питер Барлоу был самоучкой, но это образование было достаточно хорошим, чтобы успешно участвовать в соревнованиях и стать помощником магистра математики в Королевской военной академии в Вулидже.«
    • » Я считаю себя гораздо более самоучкой, чем кого-либо еще. «
    • » Я стал самоучкой с тех пор, как написал эту песню. «
    • » Он был человек-самоучка с прекрасным оборотом фраз. ‘
    • ‘ Юрист-самоучка из фермерской семьи, Ро всегда был больше популистом, чем политиком. ‘
    • ‘ Более 20 лет лет самоучка-активист была протестующим против равных возможностей.«
    • » Впечатленный, Дэви предложил парню должность лаборанта, замечательное достижение для мальчика-самоучки. «
    • » Я не эксперт по внешней политике, но я самоучка, возмущенный Гражданин Америки. ‘
    • ‘ Она была самоучкой и интересовалась удивительным разнообразием предметов, от политики до музыки. ‘
    • ‘ Он был самоучкой и стал соучредителем летней школы Йейтса. хотя я знаю, что он не интересовался Йейтсом.
    • «Он полностью самоучка, и теперь историки считают его одним из них».

ИЗУЧЕНИЕ | Определение в кембриджском словаре английского языка

С практикой йоги, self изучайте осознания разума и тела и повышения устойчивости к стрессу, результатом является позитивный выбор образа жизни. На публичных выступлениях он никогда не демонстрировал бессердечный нарциссизм многих актеров; его работа опиралась на взаимодействие между буйной экстраверсией и нюансами я исследование .

Еще примеры Меньше примеров

В исследовании self группа воспитатели, дети и подростки получили по три книги по работе с горем вместе с учебной программой.Семьи были случайным образом распределены в группу вмешательства (72 родителя, 108 детей) или в группу self , исследование (59 родителей, 98 детей).Оба тома содержат ряд заданий и упражнений, подходящих как для оценки в классе, так и для self study .Ни одно упражнение не остается без предлагаемого ответа или решения, что делает книгу идеальным компаньоном для self study .Наиболее распространенными форматами обучения в области знаний и отношений были обсуждение в малых группах, лекция и самобытный исследование .Промежуточная группа прошла тест самостоятельно, , исследование раз. Однако эти достижения в учебных материалах и материалах self study не ограничиваются аудированием и говорением.Она выступает за интеграцию формы и значения в одной и той же деятельности и за роль для отдельного «я» , изучение формальных языковых особенностей.Некоторые из них хорошо подходят для self study ; другие можно использовать в качестве учебных занятий, чтобы активизировать учащихся и стимулировать критическое социолингвистическое мышление и металингвистическую осведомленность.Автор считает эту книгу подходящей для self изучения и предлагает упражнения в конце каждой главы с решениями в конце тома.Он достаточно ясен, чтобы его могли использовать студенты; достаточно полный, чтобы быть подходящим для аспирантов; и достаточно самодостаточный, чтобы вознаградить self исследование любым, кто интересуется этой областью.Несмотря на попытку автора сделать эту книгу подходящей для self исследования , довольно поверхностное рассмотрение и отсутствие ясности в важных разделах противоречат этому.После пяти лет интимного изучения себя, , он все еще не мог объяснить свою феноменальную трусость.

Эти примеры взяты из корпусов и из источников в Интернете. Любые мнения в примерах не отражают мнение редакторов Cambridge Dictionary, Cambridge University Press или его лицензиаров.

самообучения; Почему это так важно в 21 веке | Сэм Ридер | Блог WONDR

Согласно Малкому Ноулзу, самообучение определяется как:

«процесс, посредством которого люди проявляют инициативу, с помощью или без помощи других, в диагностике своих потребностей в обучении, формулировании целей обучения, идентификации людей и материальные ресурсы для обучения и оценки результатов обучения ».

Исследование, проведенное Harvard Business Review, также показывает, что мы «редко растем в одиночку» и что мы лучше подготовлены, чтобы учиться и расширять наши знания как коллектив.

Это способствует росту сетей единомышленников, особенно внутри организаций и команд. Однако, поскольку мы стремимся к более значимым занятиям в нашей жизни, способность учиться для себя выходит далеко за рамки рабочего места.

Там, где есть пробелы в знаниях, страх заполняет пустоту!

В экономике и обществе, которые внедряют инновации быстрее, чем когда-либо в истории человечества, также возникают проблемы, требующие столь же быстрого решения.Перед лицом будущего, которое мы не можем предвидеть, способность адаптироваться и учиться является ключевой.

Однако там, где есть пробелы в знаниях, страх может заполнить пустоту и вызвать промедление, отрицание и невежество.

Технологии и связь между людьми — единственный способ вооружиться мобильностью, необходимой для борьбы с этим неизвестным будущим.

Вы можете видеть это в растущем распространении Интернета во всем мире, росте систем онлайн-обучения, переходе университетских курсов на онлайн, и даже сайты социальных сетей оказывают значительное влияние на общество (не все хорошо).

Но из-за темпов роста инноваций, значительные пробелы в навыках возникают быстрее, чем когда-либо, что заставляет нас постоянно повышать квалификацию.

По мере того, как информация становится повсеместной, технологии играют важную роль в ускорении доступа к этим знаниям. Это особенно важно для современного образования.

Результаты, опубликованные в Международном обзоре исследований в области открытого и дистанционного обучения, утверждают, что «объем знаний, полученных в онлайн-классе, несколько больше, чем в традиционных курсах, основанных на лекциях.Кроме того, даже наименее подготовленные люди получали знания не хуже тех, кто уже был «опытен» в этом предмете.

EDUCATION — Определение и синонимы слова self-education в словаре английского языка

SELF-EDUCATION — Определение и синонимы слова self-education в словаре английского языка

Educalingo Файлы cookie используются для персонализации рекламы и получения статистики веб-трафика. Мы также делимся информацией об использовании сайта с нашими партнерами по социальным сетям, рекламе и аналитике.

Скачать приложение
educationalingo Я потратил 60-е и 70-е годы на поиски себя — традиция рабочего класса самообразования .

Кен Ливингстон

ПРОИЗВОДСТВО САМОобразования

ГРАММАТИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ САМОобразования

Самообразование — это существительное .Существительное — это тип слова, значение которого определяет реальность. Существительные дают имена всем вещам: людям, предметам, ощущениям, чувствам и т. Д.

ЧТО ТАКОЕ САМООБРАЗОВАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ?

Автодидактизм

Автодидактизм или самообразование — это самостоятельное обучение, которое связано с неформальным обучением, но отличается от него.В некотором смысле самоучитель — это «обучение самостоятельно» или «самостоятельно», а самоучитель — это самоучитель. Автодидактизм — это созерцательное, увлекательное шествие. Некоторые автодидакты тратят много времени на изучение ресурсов библиотек и образовательных сайтов. Самоучкой можно стать практически в любой момент своей жизни. Хотя некоторые из них могли быть проинформированы обычным образом в определенной области, они могут предпочесть получать информацию в других, часто не связанных между собой областях.Самооценки внесли большой вклад. Автодидактизм — это только один аспект обучения, который обычно, но не обязательно, дополняется обучением в формальных и неформальных пространствах: от классных комнат до других социальных сетей. Многие самоучки обращаются за наставлениями и советами к экспертам, друзьям, учителям, родителям, братьям и сестрам и сообществу. Исследование аутодидактизма имеет значение для теории обучения, педагогических исследований, педагогической философии и педагогической психологии.
Определение слова self-education в словаре английского языка

Определение самообразования в словаре — это процесс получения образования путем управления собственным обучением.

СЛОВА, РИФМУЮЩИЕСЯ СО СЛОВОМ САМОобразования


aɪˌdɛntɪfɪˈkeɪʃən

Синонимы и антонимы слова self-education в словаре синонимов английский язык

Перевод слова «самообразование» на 25 языков

ПЕРЕВОД САМООБРАЗОВАНИЯ

Узнайте, как можно перевести самообучения на 25 языков с помощью нашего многоязычного переводчика английского языка. переводов самообразования с английского на другие языки, представленные в этом разделе, были получены путем автоматического статистического перевода; где основной единицей перевода является слово «самообразование» на английском языке.
Переводчик с английского на
китайский 自我教育

1,325 миллионов говорящих

Переводчик с английского на
с испанского на autoeducación

570 миллионов говорящих

Переводчик с английского на
арабский التعليم الذاتي

280 миллионов говорящих

Переводчик с английского на
португальский автообразование

270 миллионов говорящих

Переводчик с английского на
бенгальский স্ব-শিক্ষা

260 миллионов говорящих

Переводчик с английского на
с французского самообразование

220 миллионов динамиков

Переводчик с английского на малайский
Pendidikan diri

190 миллионов говорящих

Переводчик с английского на
с японского 自己 教育

130 миллионов говорящих

Переводчик с английского на
корейский 자체 교육

85 миллионов динамиков

Переводчик с английского на
яванский Пендидикан дхасар

85 миллионов динамиков

Переводчик с английского на
вьетнамский sự tự học

80 миллионов динамиков

Переводчик с английского на
тамильский சுய கல்வி

75 миллионов динамиков

Переводчик с английского языка на
маратхи स्वत: ची शिक्षण

75 миллионов динамиков

Переводчик с английского на
турецкий kendi kendini eğitme

70 миллионов динамиков

Переводчик с английского на
итальянский автообразование

65 миллионов говорящих

Переводчик с английского на
польский Samokształcenie

50 миллионов динамиков

Переводчик с английского на
румынский автообразование

30 миллионов динамиков

Переводчик с английского на греческий
αυτο — εκπαίδευση

15 миллионов говорящих

Переводчик с английского на
африкаанс self- onderwys

14 миллионов динамиков

Переводчик с английского на
шведский självstudier

10 миллионов динамиков

Переводчик с английского на
норвежский самообеспечение

5 миллионов динамиков

Тенденции использования самообразования

ТЕНДЕНЦИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕРМИНА «САМООБРАЗОВАНИЕ»

Термин «самообразование» достаточно широко употреблен и занимает 48 место.616 позиция в нашем списке наиболее широко используемых терминов в словаре английского языка.

ЧАСТОТА

Довольно широко используется

На показанной выше карте показана частотность использования термина «self-education» в разных странах.Тенденции основных поисковых запросов и примеры использования слова self-education Список основных поисковых запросов, предпринимаемых пользователями для доступа к нашему онлайн-словарю английского языка, и наиболее часто используемых выражений со словом «самообразование».

ЧАСТОТА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕРМИНА «САМООБРАЗОВАНИЕ» С ВРЕМЕНИ

На графике показано годового изменения частотности использования слова «self-education» за последние 500 лет.Его реализация основана на анализе того, как часто термин «самообразование» встречается в оцифрованных печатных источниках на английском языке в период с 1500 года по настоящее время.

Примеры использования в английской литературе, цитаты и новости о самообразовании

2 ЦИТАТЫ С «САМООБРАЗОВАНИЕМ»

Известные цитаты и высказывания со словом self-education .

Я потратил 1960-е и 1970-е годы на поиски себя — традиция рабочего класса самообразования .

Формальное образование обеспечит вам жизнь; самообразование принесет вам состояние.

10 АНГЛИЙСКИХ КНИГ ПО

«САМООБРАЗОВАНИЕ»

Поиск случаев использования слова самообразование в следующих библиографических источниках.Книги, относящиеся к самообразованию , и краткие отрывки из них, чтобы показать контекст его использования в английской литературе.

1

Достойность традиционного университета: будущее …

Эти истории также освещают проблемы и выбор, с которыми сталкиваются учащиеся, пытаясь преодолеть недостатки конвергенции медиа и овладеть новой медийной грамотностью, необходимой для использования всего потенциала Web 2.0 в качестве обучения …

2

Секреты пирата-ученого: как Self Education и…

В книге «Секреты ученого-пирата» Джеймс показывает нам, как он развивал собственное образование на своих собственных условиях, как это неортодоксальное образование принесло ему успех и как читатель тоже может это сделать.

3

Путешествие к мудрости: Самость образование в святоотечестве и …

Этим двойным обязательством объясняются необычные озарения и удовольствия, предлагаемые этой книгой.

4

Self — Обучен: афроамериканец Обучение рабству и …

В этой ранее нерассказанной истории самообразования афроамериканцев Хизер Андреа Уильямс перемещается во времени, чтобы исследовать отношение афроамериканцев к грамотности во время рабства, во время гражданской войны и в первые десятилетия свободы.

Хизер Андреа Уильямс, 2009

САМООБРАЗОВАНИЕ .ГЛАВА I. ЧТО ТАКОЕ САМООБРАЗОВАНИЕ ? Прежде всего давайте четко понимать, что мы делаем; — «Что такое образование?» Пока я пишу в моей тихой деревне я почти нахожусь в пределах досягаемости молота и наковальни моего …

6

Восход цветов лотоса: самостоятельно образование глухими детьми …

«Восход цветов лотоса: самообразование глухих детей в тайских школах-интернатах» показывает, как их институционализация позволила им создать уникальный инкубатор общения и образования.

Charles B. Reilly, Nipapon W. Reilly, 2005

7

Самостоятельная — образование ; или, ценность ментальной культуры

Уильям Робинсон (автор Самообразование .) Детское изумление; в то время как многие из факты, установленные математическими и химическими операциями, она отвергнет как сказочные верстки. Такому человеку кажется, что обучение в целом находится на месте…

Уильям Робинсон (автор Самообразования.), 1845

8

Книга юноши, или Самость образование

ГЛАВА III. САМООБРАЗОВАНИЕ . МЫ показали, в чем состоит образование; но эта конкретная форма, которая сейчас рассматривается, как предмет этого тома , требует дальнейшего уведомления. Распространено мнение, что самообразование

9

Письма на Самостоятельный Образование ; С советами по стилю и …

В этой исторической книге может быть множество опечаток и отсутствующий текст. Покупатели могут бесплатно скачать отсканированную копию оригинальной книги (без опечаток) у издателя. Не проиндексировано. Не проиллюстрировано. Издание 1861 г.

10

Понимание рака: текст для себя образование и для…

Информирует читателей о биологических и психологических аспектах рака и его лечении, а также рассматривает такие темы, как маммография, DES, профессиональный рак, использование лаэтрила, витаминотерапия и старение.

Марк Реннекер, Стивен Лейб, 1979

10 НОВОСТЕЙ, КОТОРЫЕ ВКЛЮЧАЮТ ТЕРМИН «САМООБРАЗОВАНИЕ»

Узнайте, о чем говорит национальная и международная пресса и как термин self-education используется в контексте следующих новостей.

ТОЧКА ЗРЕНИЯ / Геничиро Такахаши: открывающее глаза я

ТОЧКА ЗРЕНИЯ / Геничиро Такахаши: открывающее глаза самообразование о Конституции и демократии. 26 июля, 2015 … «Асахи Симбун, 15 июля»

Биосимиляры: фармацевт Самообразование — ключ к безопасности лекарств и…

Самые продаваемые биопрепараты и потенциальные биоаналоги были темой образовательной сессии на встрече APhA 2015 года в Сан-Диего, Калифорния.Доступное обслуживание 2010 … «Pharmacy Times, 15 марта»

Самообразование — ключ к успеху

В таких ситуациях нам нужно по-другому формировать наше мышление и включать элементы самообразования в повседневную жизнь. Автодидактизм (также … «News24, 15 фев»

Во время Месяца афроамериканской истории испытайте радость от самообразования

Одна из моих самых больших радостей за последние пару лет — это участие в беседах с авторами в качестве хозяина Книжного клуба черного сообщества AARP.«Новости ААП, 15 фев»

Gibbon выпускает обучающее приложение на основе плейлистов для самообучения

В век Интернета заниматься самообразованием проще, чем когда-либо, особенно в мире фотографии. Проблема в том, что не вся информация там … «imaging resource, 15 января»

Самообразование …Как вы можете присоединиться к The One Percent

Однако большая часть того, что сегодня преподносится как образование, стоит огромных денег и предлагает меньше преимуществ, чем можно было бы ожидать от всей этой шумихи. «Западная журналистика, 15 января»

Спросите LH: Почему я не могу потребовать выплаты HECS-HELP в качестве налогового вычета?

Если я заплачу оплату за курс заранее, я могу потребовать ее в качестве расходов на самообразование , но если я верну их государству, я не смогу? Что дает? Спасибо, научи меня… «Lifehacker Australia, 14 октября»

Не забывайте про самообразование : университет не научит вас…

Пишу это не выходя из своей необычайно теплой квартиры. Рядом со мной стоит чудесная чашка зеленого чая, и я собираюсь погрузиться в книгу под названием «Дизайн …« UW Badger Herald, 14 февраля »

Зума рассказывает о ценностях самообразования

Дурбан — Президент Джейкоб Зума сказал, что самообразование помогло ему выглядеть моложе и лучше, чем его необразованные сверстники в его родной деревне, которые не улучшились… «Independent Online, 13 декабря»

Коалиция отказывается от FBT и самообразования налоговые изменения

Федеральный казначей

Джо Хоккей сказал, что 80 процентов тех, кто пострадал от ограничения self- education , заработали менее 80 000 долларов, и не было никаких достоверных доказательств того, что … «Australian Aging Agenda, 13 ноября»


ССЫЛКА

«EDUCALINGO. Самообразование [онлайн]. Доступно на . Май 2021 года ».

Критика самообразования в JSTOR

Abstract

Очевидно, новая образовательная мода под названием «самообразование» (или иногда «бросающее вызов образованию») набирает обороты в некоторых частях Канады и Соединенных Штатов; он призван решить такие серьезные и вечные проблемы, как апатия студентов, мотивация к обучению и «образовательная значимость».«Критический взгляд на движение показывает, что многие из лежащих в его основе идей являются возрожденными понятиями из так называемого« прогрессивного »и« радикального »образования. Тем не менее, пропагандируются некоторые новые практики и методы. три широких толкования самообразования. Самообразование, рассматриваемое как образование самого себя, представляет собой концептуальную истину обо всем образовании, из которой можно сделать несколько выводов для практики, если таковые имеются. Рассматриваемое как образование о себе, самообразование — это позитивный шаг вперед, помогающий учащимся адаптироваться к взрослому обществу и миру труда, хотя как таковой он не имеет центрального отношения к образованию.Самообразование, рассматриваемое как самостоятельное обучение, развивает такие методы, как самообучение, самостоятельное руководство, «прогулка» и обучение по контракту, которые не подходят для целей общего образования. Они неуместны, потому что сами понятия концептуально запутаны, потому что практики рекомендуются на основе ложных эмпирических предположений и неадекватной концепции образования, и потому что радикальное влияние, которое эти практики могут оказать на школу и общество, не было и, вероятно, не может быть оправданным./// Une nouvelletendance en-education, называемое «самообразование» (самообразование) (и parfois «вызов образования»), стало популярным в определенных регионах Канады и других стран-участниц. Авто-образование представляет собой решение проблем, связанных с первыми и важными учениками, с мотивацией учеников и учеников. Исследуйте эту тенденцию критики на основе констатации того, что концепции qui la sous-tendent sont des notions empruntées à l’enseignement «прогрессивно» и «радикально» qui sont remises en évidence.Cependant, на предварительном этапе разработки технических приемов и новых концепций. Cette Nouvelle Approche Considère trois définitions de l’auto-education. Lorsqu’elle est considérée com l’éducation de la personne, l’auto-education est définie com une vérité inhérente à tous les systèmes d’éducation et qu’on ne peut tyrer de выводы (ou très peu) qui soient en faveur de утилизация leur. Lorsqu’elle est considérée com l’éducation проблема — ayant trait à —la personne, elle est vue come un pas en avant sur le plan de l’aide que l’on apporte aux étudiants afin de leur permettre de s’adapter à la société vulte, au marché du travail, bien que ces domaines ne soient pas directement reliés à l’éducation par la personne, elle préconise des техник telles que l’auto-education, l’initiative staffle, l’exploration et le contrat d’apprentissage qui ne sont généralement pas indiqués dans l’enseignement Традиционная.Автомобиль для техник не соответствует определению, qu’elles sont recmandées à partir de fausses hypothèses purement empiriques et a partir d’une concept erronée de l’éducation et enfin parce que l’impact que ces Techniques pourraient Избегайте Sur l’école et al. la société n’est pas encore, et ne peut probablement pas être justifié.

Информация о журнале

Канадский журнал образования (CJE) издается Канадским обществом изучения образования (CSSE).CJE — ведущий двуязычный журнал о стипендиях в области образования в Канаде. Подписка на CJE включена в членство в CSSE.

Информация для издателя

Канадское общество изучения образования — крупнейшая организация профессоров, студентов, исследователей и практиков в области образования в Канаде. CSSE — это главный национальный голос тех, кто создает образовательные знания, готовит учителей и лидеров образования и применяет исследования в школах, классах и учреждениях Канады.Двуязычный CSSE, основанный в 1972 году, является зонтичной организацией, состоящей из нескольких национальных ассоциаций. La Société canadienne pour l’étude de l’éducation est le plus vaste regroupement de professeures et professeures, d’étudiantes et al., De chercheures et. Chercheurs ainsi que de Practiciennes et. le primary porte-parole national des personnes qui font progresser les connaissances en-education, qui forment des enseignantes et enseignants ainsi que des chefs de file dans le monde de l’éducation, и qui mettent les resultats de la recherche en pratique dans les maisons d enseignement du Canada.Fondée en 1972, la SCÉÉ, qui est bilingue, regroupe plusieurs association nationales constituantes.

образование — определение и значение

  • Итак, библиотеки и самообразования , это программа в моей зоне комфорта.

    Том Энгельхардт: OWS в Valley Forge

  • В конце концов, это был платный повод уйти в свою комнату с будущими книгами и если не превратить их в горы и долины, то хотя бы превратить их в некую вечную игру и самообразование .

    Том Энгельхардт: OWS в Valley Forge

  • Я твердо верю в самообразование , но многие люди, с которыми я разговариваю, говорят, что это редкость.

    Газеты обречены

  • В книге подробно рассказывается о ее жестокой фабричной жизни, ее участии в демонстрациях против правительства, ее побеге в Англию и самообразовании .

    Мелисса Биггс Брэдли: кексы и наложницы в Пекине

  • И я знал, что нахожусь в начале длительного процесса самообразования .

    Последний стенд Amazon

  • Местное образование должно быть расширено здесь, на местном уровне, не только в Бичвуде, но также и в Пайн-Бич, а также в Томс-Ривер, а также в Беркли-Тауншип и других местах с повсеместным поощрением самообразования , производства и распространения регулярных информационных пакетов и мероприятий сосредоточив внимание на этой важной концепции.

    Образование на основе места и Бичвуд: идеальное партнерство «Исторический альянс Бичвуд

  • Наличие ROTC в университетском городке может стать катализатором этого самообразования .

  • Читайте также:

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *