Иллюзии восприятия не обусловлены тест: Персональный сайт — Тест 12. Восприятие

Содержание

Психология. Восприятие. Тест 2 – iq2u – Тесты. Тест. Тесты онлайн. Онлайн тесты. Онлайн тест. Тест онлайн. Тестирование. Тесты с ответами. Пройти тест

особенностями строения глаза

спецификой процессов кодирования и декодирования информации

эффектом иррадиации

темпераментом воспринимающего

Иллюзии восприятия

Иллюзии — это ложное или искаженное восприятие окружающей действительности, которое заставляет воспринимающего испытывать чувственные впечатления, не соответствующие действительности, и склоняет его к ошибочным суждениям об объекте восприятия. Термин «искаженное» означает, что видимое (или слышимое, осязаемое) нами не соответствует объективной ситуации; искажение может быть устранено, например, при помощи измерения. В хорошо известной иллюзии Мюллера – Лайера две горизонтальные линии (или стрелы) равны по длине, но линия с расходящимися вовне наконечниками кажется длиннее. С учетом приведенного выше определения можно выделить два типа иллюзий: те,

которые основываются на определенных физических условиях, и те, которые обусловлены психологически.

Примерами иллюзий первого типа могут служить миражи или искажение предметов при восприятии их в воде или через призму. Объяснение таких иллюзий лежит вне психологии.

В настоящее время нет общепринятой психологической классификации иллюзий восприятия. Иллюзии имеют место во всех сенсорных модальностях. Лучше остальных изучены зрительные иллюзии, например иллюзия Мюллера – Лайера.

Примером проприоцептивной иллюзии может служить «пьяная» походка бывалого моряка, которому палуба кажется устойчивой, а земля уходит из-под ног, как палуба при сильной вертикальной качке. Элемент неопределенности несет в себе локализация звука, например «

эффект чревовещателя», или приписывание голоса кукле, а не артисту.

Вкусовые иллюзии относятся к иллюзиям контраста: в данном случае вкус одного вещества влияет на последующие вкусовые ощущения. Например, соль может придать чистой воде кислый вкус, а сахароза заставить ее горчить.

Для объяснения иллюзий был выдвинут целый ряд теорий. По мнению И. Рока, наиболее пригодной для этой цели является гештальтпсихология, так как она указывает на ошибочность гипотезы константности.

С точки зрения данной теории иллюзии не являются чем-то аномальным или неожиданным: восприятие зависит не от отдельного стимула, а от их взаимодействия в зрительном поле.

Например, если нейтральный цвет основан на соотношении интенсивностей соседних областей, то контраст будет хотя и иллюзорным, но предсказуемым.

Теория смещения, или ошибочного сравнения, объясняет возникновение иллюзий исходя из эффекта асимметрии. Например, иллюзия Мюллера – Лайера является скорее результатом удлиняющего эффекта расходящихся клиньев, чем сокращающего эффекта клиньев сходящихся.

Смотреть видео

Общая психопатология | Обучение | РОП


Классификация иллюзий (продолжение)

Б. По механизму развития.

1. Иллюзии невнимательности: возникают при недостатке внимания или в условиях, затрудняющих восприятие (шум, недостаток освещения, большое расстояние и др.). Например, вместо одного слова слышится другое, близкое по звучанию (к примеру, на вечеринке, когда рядом играет громкая музыка), незнакомый человек издалека принимается за знакомого и т.

д. Возникновению подобных иллюзий часто способствуют ожидание восприятия определенного объекта («человек видит то, что ожидает увидеть»), например, человеку, собирающему грибы в лесу, в первое мгновение опавший лист может показаться грибом, так как его восприятие в настоящее время настроено на восприятие грибов. Иллюзии этого типа исправляются сразу же, как только мы сосредоточим наше внимание на воспринимаемых объектах или получим о них дополнительную информацию (например, рассмотрим человека, вначале принятого за знакомого, с более близкого расстояния).

2. Аффективные иллюзии (аффектогенные иллюзии)

А в темноте, страшилищами бредя,
Мы куст принять готовы за медведя. 

(У.Шекспир)

Возникают на фоне аффекта (выраженной эмоциональной реакции) страха, тревоги. Тревожно-мнительный человек, идущий в позднее время в незнакомом месте, слышит за собой шаги преследователя, в тенях деревьев видит притаившихся людей; больной с бредом преследования, ожидающий, что его могут убить, на высоте страха, вызванного этими мыслями, слышит в нейтральных словах окружающих его людей угрозы в свой адрес, ругательства, обвинения (вербальные иллюзии), случайный предмет в руках соседа по палате кажется ножом, фонендоскоп в руках врача — удавкой и т. д. Иллюзии данного типа обычно понятны с точки зрения преобладающего в настоящий момент аффекта и могут приводить к поступкам, отражающим эти переживания (например, защищая себя от мнимых преследователей, больной может напасть на них сам).

3. Парейдолические иллюзии или парейдолии (от греч. para — около и eidoles — образ) — зрительные иллюзии, возникающие при рассматривании конфигураций линий (узоров), теней, расцветок различных объектов или поверхностей, в которых эти реальные объекты претерпевают причудливо-фантастическую трансформацию: в рисунках обоев, бликах света на стенах, облаках на небе больные начинают видеть необычные, подчас экзотические растения, животных, людей, сцены различного содержания. Иногда эти образы как бы оживают, начинают трансформироваться, что воспринимается как их движение или развитие некого сюжета (больные, прежде переносившие подобные состояния, столкнувшись с ними вновь, называют их «мультиками»). Парейдолии возникают непроизвольно (помимо воли), обычно они мало связаны с каким-либо аффектом и не исчезают, когда внимание сосредотачивается на восприятии тех объектов (узоров и пр.), на основе которых они развиваются.

Иллюзии невнимательности и мимолетные аффективные иллюзии в ситуациях, предрасполагающих к волнению, могут возникать у лиц без психических расстройств.

Иллюзии, возникающие по механизму аффектогенных при помрачениях сознания или бредовых и аффективно-бредовых психозах, отличаются отсутствием критики к этим расстройствам, относительной стойкостью; они, как и галлюцинации, могут приводить к опасному поведению больных.

Парейдолические иллюзии возникают при интоксикациях некоторыми психоактивными веществами (например, психодислептиками — каннабиоидами, ЛСД и пр.), при делириозном помрачении сознания, на начальных стадиях которого они предшествуют развитию галлюцинаций (!).

Иногда выделяют еще один вид иллюзий — иллюзии узнавания:

  • Симптом «отрицательного двойника» (синдром Капгра) — знакомые люди воспринимаются как незнакомые (например, родственники или близкие были заменены двойниками, злоумышленниками, которые являются их точной копией).
  • Симптом «положительного двойника» (синдром Фреголи) — незнакомые люди воспринимаются как знакомые (в посторонних, случайных людях узнают своих знакомых, родных и пр.).

В основе иллюзий узнавания может быть нарушение восприятия лиц (патология, близкая к прозопагнозии, — гипо- или гиперидентификация лиц), но может быть и нарушение мышления — бред.

Термин «иллюзии» часто употребляется и в других, немедицинских значениях:
— заблуждение, поверхностное суждение, фантазия, иногда облегчающий самообман («предаваться иллюзиям»). Такие иллюзии, в отличие от иллюзий восприятия, описанных выше, можно обозначить как

когнитивные иллюзии;
— в физике рассматривают возникновение иллюзий, связанных с особенностями сред, в которых находятся предметы. Например, ложка в стакане с водой кажется искривленной, так как плотность воздуха и воды различна. Такие иллюзии называют физическими;
— в психологии и физиологии часто рассматриваются так называемые оптико-геометрические иллюзии. Это иллюзии, возникновение которых обусловлено особенностями строения и функционирования органа зрения, их суть в том, что видимые отношения элементов фигур не совпадают с фактическими (например, среди двух линий одинакового размера большей будет казаться та, у которой на концах расположены стрелки, обращенные внутрь, а меньшей — линия, у которой стрелки обращены наружу; см. рисунок). Так как такие иллюзии не имеют отношения к патологии психической деятельности, в медицине их обычно называют
физиологическими
.


Иллюзия Мюллера—Лайера. Длина горизонтальных линий на самом деле одинакова.



Увидеть и не обмануться

9 — 2011

Софья Скрылина, преподаватель информационных технологий, г.Санкт-Петербург

Зрительное восприятие — совокупность процессов построения зрительного образа окружающего мира, способность осмысливать то, что видишь. Эти процессы обеспечивают восприятие цвета, пространства, направления и формы объектов. Осматривая предмет, человек всегда пытается понять, что он видит. Но не всегда увиденное им соответствует действительности.

Существуют объективные закономерности зрительного восприятия, которые дизайнер должен знать и использовать в своей работе. Ведь успех его конечного продукта прежде всего зависит от того, как его воспримет потребитель.

Особенности зрительного восприятия

Последовательность и избирательность

При рассматривании любых предметов глаза двигаются, причем одновременно и согласованно. Глаза устроены так, что за один раз позволяют распознать только один образ, затем переходят к следующему и т.д. Получается, что человек смотрит последовательно. Взгляд перемещается от одной части изображения к другой, несколько раз повторяя один и тот же путь. Фрагменты изображения, на которые человек смотрит чаще всего, являются смысловыми центрами. На рис. 1 приведен пример траектории движения глаз при рассматривании профиля Нефертити.

Как видно из траектории, главные элементы на лице, приковывающие внимание, — глаза, нос и губы. А из множества предметов в большинстве случаев выбор падет на изображение человека или животного.

Рис. 1. Пример траектории движения глаз при рассматривании профиля Нефертити

Точки, в которых при рассматривании изображения глаза останавливаются и меняют направление, называются точками максимальной кривизны данного участка контура. Такие точки наиболее важны для опознания фигуры. Резкие изломы линий применяются при вышивке крестом, в ковровых рисунках, часто используются художниками для достижения большей выразительности и стилизации изображений (рис. 2).

Рис. 2. «Крестьянка» Ивана Горюшкина-Сорокопудова как пример рисунка с резкими изломами линий

Реакция на движение

Зрительный аппарат устроен так, что при появлении в поле зрения движущегося объекта, взгляд почти мгновенно переводится на него, а затем отслеживает движение. Это свойство глаз широко используется профессиональными дизайнерами для привлечения внимания к рекламным роликам, анимационным презентациям, бегущей текстовой строке и т.п.

Целостность восприятия

Человек способен представить и увидеть изображение в целом, рассматривая отдельные его части. Несколько произвольных кривых линий, воспринимаемых как целое, могут создать новое неожиданное изображение. Человек подсознательно пытается объединить элементы изображения. Примеры подобных простых картинок приведены на рис. 3.

Рис. 3. Примеры целостного восприятия линий

Запоминаемость

Из множества элементов рассматриваемого изображения или объекта человек может за короткое время одновременно воспринять и запомнить не более 7-9. Посмотрите в течение нескольких секунд на картину (рис. 4), закройте глаза и попробуйте вспомнить увиденные фрагменты. Скорее всего, их будет не больше девяти. При создании сложных композиционных произведений, плакатов и экспозиций не забывайте это свойство восприятия, не перегружайте свою работу.

Рис. 4. Рембрандт. Музыкальная партия

Константность

Константность зрительного восприятия — относительное постоянство величины, формы, цвета предметов, которые воспринимаются при изменении расстояния, ракурса, освещенности. Таким образом, константность — это способность узнавать предметы с разных точек зрения, в разных проекциях. Константность восприятия обеспечивается опытом, который приобретается в процессе индивидуального развития личности. Если бы восприятие не было константным, то при каждом шаге, повороте, движении, изменении освещенности мы не могли бы распознавать то, что было известно ранее. Благодаря константности мы можем приобщить к нужному классу увиденный предмет, например все мыслимые изображения кошек объединить в одно понятие «кошка» (рис. 5).

Рис. 5. Пример константности восприятия

Соотносительность

Соотносительность — способность восприятия, выражающаяся в том, что все свойства одних предметов воспринимаются в сравнении с теми же свойствами других предметов. Если на картинке изображен только один предмет, вы наверняка не сможете сказать, большой он или маленький. Следует поместить его в какую­то среду, окружить другими предметами, сопоставить его размеры с известными размерами других предметов (рис. 6).

Рис. 6. Пример восприятия объекта в зависимости от его окружения

Соотносительность позволяет усилить впечатление многоцветности изображения при использовании ограниченного числа красок: темное на светлом фоне кажется более темным, и наоборот (рис. 7).

Подсознательное стремление человека сравнивать объекты иногда приводит к глазомерным ошибкам и иллюзиям.

Рис. 7. Зависимость восприятия цвета от контраста: верхняя (нижняя) часть внутреннего прямоугольника, находящегося справа, кажется значительно светлее (темнее) такой же части прямоугольника, расположенного слева

Иллюзорность

Иллюзорность — ошибки в зрительном восприятии, обман зрения. Существует несколько причин зрительных иллюзий:

  1. Иногда иллюзии появляются вследствие специально созданных, особых условий наблюдения, например наблюдение одним глазом, при неподвижных осях глаз, через щель и т. п. Такие иллюзии исчезают при устранении необычных условий наблюдения.
  2. Подавляющее большинство иллюзий зрения возникает не из­за оптического совершенства глаза, а из­за ложного суждения о видимом, поэтому можно считать, что обман здесь возникает при осмысливании зрительного образа. Такие иллюзии исчезают при изменении условий наблюдения, при выполнении простейших сравнительных измерений, при исключении некоторых факторов, мешающих правильному восприятию.
  3. Известен ряд иллюзий, обусловленных и оптическим несовершенством глаза, некоторыми особыми свойствами различных анализаторов, участвующих в зрительном процессе (сетчатка, рефлексы нервов).

Рассмотрим в качестве примеров графические иллюзии на изображениях.

Иллюзии, связанные с особенностями строения глаза

Слепое пятно

Наличие слепого пятна на сетчатке глаза впервые открыл в 1668 году известный французский физик Э. Мариотт. Дело в том, что сетчатая оболочка глаза в том месте, где в глаз входит зрительный нерв, не имеет светочувствительных окончаний нервных волокон. Поэтому изображения предметов, приходящихся на это место сетчатки, не передаются в мозг, а следовательно, не воспринимаются. Слепое пятно, казалось бы, должно мешать нам видеть весь предмет, но в обычных условиях мы этого не замечаем. На рис. 8 исчезающая фигура заменяется белым фоном. Закройте левый глаз и посмотрите правым на крест, изображенный слева, держа рисунок на расстоянии 15­20 см от глаза. При некотором положении рисунка относительно глаза изображение овала перестает быть видимым.

Рис. 8. Иллюзия исчезновения фигуры

Иррадиация

Многие иллюзии основаны на эффекте иррадиации (от лат. irradio — сиять, испускать лучи), который возникает при наблюдении светлых фигур и объектов на черном фоне и наоборот. Вглядитесь в черный квадрат на белом фоне и белый квадрат на черном фоне (рис. 9). Белый квадрат кажется больше, чем черный. Это оптическая иллюзия. На самом деле квадраты абсолютно одинаковы.

На эффекте иррадиации основаны и примеры иллюзий непараллельности параллельных линий (рис.  10).

Рис. 9. Белый квадрат на черном фоне кажется больше черного квадрата на белом фоне

Рис. 10. Специально подобранная комбинация различных элементов рисунка создает иллюзию искажения параллельных линий

Иллюзия движения

Присмотритесь внимательно к изображениям на рис. 11. Вы увидите, что рыбки плавают, звезда пульсирует, а круги вращаются.

Рис. 11. Иллюзия движения объектов

Иллюзия целого и части

Многие ошибочные зрительные впечатления обусловлены тем, что мы воспринимаем фигуры и их части не отдельно, а всегда в некотором соотношении с окружающими их другими фигурами, некоторым фоном или обстановкой. К этому разделу относится, пожалуй, самое большое количество зрительных иллюзий, встречающихся на практике.

Иллюзии стрелок Мюллера-Лиера

На рис. 12 приведены три иллюзии стрелок известного немецкого социолога Мюллера­Лиера. Иллюзия слева заключается в том, что самая верхняя горизонтальная стрелка кажется короче нижних, а на самом деле все три равны. На рисунке посередине условные линии, соединяющие концы стрелок, кажутся наклонными, хотя на самом деле они вертикальные. На рисунке справа красная точка находится точно в центре горизонтального отрезка, хотя кажется, что левый отрезок меньше.

Рис. 12. Примеры стрелок Мюллера-Лиера

Иллюзия Эббингауза

Иллюзия Эббингауза, или круги Титченера, — оптическая иллюзия восприятия относительных размеров. На рис. 13 приведены две серии кругов. Кажется, что черный правый круг больше левого, хотя на самом деле они одинакового размера.

Рис. 13. Классическая иллюзия искажения размера объекта: внутренние круги в обоих случаях одинаковы

Переоценка вертикальных линий

Человек точнее определяет на глаз горизонтальные расстояния, чем высоту предметов. Поэтому большинство людей преувеличивает вертикальную протяженность по сравнению с горизонтальной, и это тоже приводит к иллюзиям зрения. Если предложить ряду лиц начертить вертикальную и горизонтальную линии одинаковой длины, то в большинстве случаев начерченные вертикальные линии будут короче горизонтальных. При делении на глаз вертикальной линии пополам середина обычно оказывается слишком высоко (рис. 14а).

Рис. 14. Иллюзия вертикальных и горизонтальных линий: а — кажется, что высота треугольника поделена не на равные части; б — фигура из горизонтальных линий кажется уже и выше

На рис. 14б нам кажется, что правая фигура уже и выше (взгляд скользит по вертикали) левой фигуры. На самом деле обе эти фигуры — заштрихованные квадраты с равными сторонами.

Преувеличение острых углов

Многие иллюзии объясняются способностью нашего зрения преувеличивать видимые нами на плоских фигурах острые углы. Возможно, такого рода иллюзии возникают из­за явления иррадиации, так как расширяется видимое нами светлое пространство около темных линий, ограничивающих острый угол. Большое значение для этих иллюзий имеет направление движения глаз и их подвижность вообще. Если имеется излом линий, то наш взгляд в первую очередь падает на острый угол.

Острые углы всегда кажутся больше, чем есть на самом деле, поэтому появляются определенные искажения в соотношении частей видимой фигуры. На рис. 15 параллельные прямые линии, вследствие влияния фона, кажутся непараллельными и изогнутыми.

Рис. 15. Иллюзии непараллельности параллельных линий

Иллюзия искажения прямого угла и окружности

Иногда изменение направления линий и искажение формы фигуры происходит из­за того, что глаз следит за направлениями других линий, находящихся в поле зрения. На рис. 16а стороны квадрата на фоне концентрических окружностей выглядят немного выпуклыми, а на рис. 16б окружность на фоне расходящихся лучей кажется несколько искаженной.

Рис. 16. Иллюзии искажения прямого угла и окружности

Ассоциативность

Ассоциативность устанавливает связи между отдельными представлениями, вследствие чего одно из них вызывает второе, третье и т.д. Приведем в качестве простейшего примера эмоциональное зрительное восприятие линии. При разглядывании различных линий возникают разные чувства и эмоции. Разные формы линий, их направление  — это элементы выразительности:

  • толстые, жирные линии утяжеляют форму, создавая впечатление веса, массы;
  • вертикальные линии вызывают ощущение устойчивости, передают стремление вверх, рост, торжественность;
  • горизонтальные — символизируют основательность, покой, тишину;
  • спиральные — характеризуют вращательное движение, развитие;
  • ломаные — ассоциируются с агрессивностью, неуравновешенностью;
  • волнообразные — выражают движение различной скорости;

диагональные и наклонные — символизируют динамику:

— восходящие линии ассоциируются с надеждой, взлетом, подъемом,

— нисходящие — вызывают чувство нестабильности, грусть, тоску, бессилие.

Образность

Образность — основанная на ассоциативности способность возбуждать в сознании художественные образы. Например, вид морской раковины вызывает в воображении океан, пучину моря. Порой объект, никогда не виданный ранее, способствует возникновению какого­либо близкого, давно знакомого образа.

В психодиагностике для оценки эмоционального отношения к окружающему миру используется тест Роршаха, который состоит из десяти стандартных таблиц с черно­белыми и цветными симметричными аморфными изображениями («пятна» Роршаха). Обследуемому предлагается ответить на вопрос о том, что изображено или на что похоже то, что изображено (рис. 17). Отношение к цвету — показатель эмоционального состояния, а степень оригинальности ответов характеризует интеллект.

Рис. 17. Примеры «пятен» Роршаха

Использование особенностей восприятия в рекламе

Цель рекламы — привлечь к себе внимание потребителя. И многие производители обращаются для этого к особенностям зрительного восприятия человека.

В рекламе минеральной воды (рис. 18) используется свойство избирательности зрительного восприятия: изображение женщины служит «приманкой» для нашего внимания к рекламируемому товару.

Рис. 18. Пример рекламы, использующей избирательность восприятия

Рис. 19. Примеры рекламы, в которых учитывается константность и образность восприятия

Рис. 20. Примеры рекламы, в которых задействована иллюзорность восприятия: а — реклама фирмы Shell; б — реклама средства для похудения

Реклама кофе и кошачьего корма на рис. 19 заставляет нас задуматься, на что сие похоже, играя на константности и образности нашего восприятия.

На рис. 20 приведены примеры оптических иллюзий, беспроигрышно привлекающих внимание потребителя. На рис. 20а используется иллюзия вращения колес. На рис. 20б стройность женской фигуры меняется в зависимости от угла зрения на рекламный щит: с фронтальной стороны девушка кажется полной (слева), а если подойти к щиту сбоку, то будет видно, что девушка уже похудела и держит в руке рекламируемый товар (справа).

Учитывая особенности восприятия и соблюдая определенные правила, в первую очередь дизайнер всё же должен руководствоваться творческими критериями — тогда его проекты будут привлекать и радовать потребителя.  

Статья подготовлена по материалам книги «Компьютерные технологии в дизайне. Эффективная реклама» Ольги Яцук и Эльзы Романычевой и сайта http://log-in.ru/articles/202.

КомпьюАрт 9’2011

Страница не найдена |

Страница не найдена |

404. Страница не найдена

Архив за месяц

ПнВтСрЧтПтСбВс

     12

17181920212223

24252627282930

31      

       

       

     12

       

     12

       

      1

3031     

     12

       

15161718192021

       

25262728293031

       

    123

45678910

       

     12

17181920212223

31      

2728293031  

       

      1

       

   1234

567891011

       

     12

       

891011121314

       

11121314151617

       

28293031   

       

   1234

       

     12

       

  12345

6789101112

       

567891011

12131415161718

19202122232425

       

3456789

17181920212223

24252627282930

       

  12345

13141516171819

20212223242526

2728293031  

       

15161718192021

22232425262728

2930     

       

Архивы

Июн

Июл

Авг

Сен

Окт

Ноя

Дек

Метки

Настройки
для слабовидящих

Когнитивные исследования: Проекты направления

1. Разработка технологии выстраивания сетей коммуникации в цифровом пространстве.
2. Психологические интервенции по снижению математической тревожности.
3. Иллюзии восприятия: как попасть в мишень неопределенного размера? (научно-исследовательский).
4. Творческие способности человека и их значение для математических достижений.
5. Диалоговые интерфейсы как инструмент сбора и анализа больших данных для выявления предикторов депрессии.

Описание проектов

1. Разработка технологии выстраивания сетей коммуникации в цифровом пространстве

Руководитель проекта: Долгих А.Г.

Аннотация: проект направлен на разработку психологического портрета пользователя социальной сети с точки зрения особенностей построения сетей коммуникаций в цифровом пространстве. В ходе проекта предлагается:

— определение возрастно-психологических и индивидуально-психологических особенностей пользователя социальной сети подросткового возраста, выявление целей коммуникации и необходимых когнитивных и личностных характеристик для успешного межличностного общения в цифровом пространстве;

— проведение эксперимента, направленного на выявление значимых для выстраивания коммуникации в цифровом пространстве компонентов профиля в социальной сети с использование технологии регистрации движений глаз;

— сбор социометрических данных о потенциальном взаимодействии пользователя с другими пользователями на основании параметров, заданных конфигурацией самой социальной сети;

— сбор данных о самом пользователе социальной сети с целью выявления особенностей развития эмоционального интеллекта, умения распознавать эмоции человека;

— проведение статистической обработки полученных данных (сравнение психодиагностических показателей, результатов социометрии и результатов анализа движения глаз).

Предполагается, что с помощью статистического анализа полученных данных будут определены наиболее значимые характеристики профиля в социальной сети с точки зрения построения сетей дальнейшей коммуникации, а также разработаны рекомендации по повышению эффективности и качества сетей коммуникации в цифровом пространстве.

Разработка проекта: Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова.

Презентация проекта

Результаты проекта
 

2. Психологические интервенции по снижению математической тревожности

Руководитель проекта: Будакова А.В.

Аннотация: «Ненавижуматематикуненавижуматематикуненавижуматематику!». 

Вася сидел, склонившись над тетрадью с уравнением, где нужно было найти очередной икс. Его руки медленно покрывались потом, от напряжения спина каменела, а в животе начинало крутить. Вчера, сидя над домашним заданием, он пытался понять правило, но от объяснения не становилось понятнее. Только подступал комок тошноты к горлу. И вот теперь он наедине с иксами, и в голове прокручивается раз за разом: «Ненавижуматематикуненавижуматематику!». Вам знакомо это чувство?

Это состояние называется математическая тревожность (МТ). И означает состояние не комфорта при выполнении вычислений или любых других манипуляций с числами и/или ожидание физической боли (Lyons I. M., Beilock S. L., 2012). Если нет, то вам повезло, потому что согласно данным исследования Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (Programme for International Student Assessment, PISA) распространенность МТ выше, чем считалось ранее. 61% 15-летних студентов из стран Организации экономического сотрудничества и развития ответили, что идея получения плохой оценки по математике является пугающей; 30% сообщили о чувстве неспособности выполнять задание или нервозности при решении математических задач; 33% сообщили, что чувствуют себя тревожно, когда им приходится выполнять домашнее задание по математике; и 59% беспокоятся об уровне сложности уроков математики (OECD, 2013). А ведь если бы Вася мог отвлечься от своей негативной установки по отношению к математике и слегка расслабиться, то икс не был бы таким неуловимым, и ему была бы понятна необходимость его найти.

Поскольку уже давно показано, что состояние тревожности, отвлекает ресурсы внимания и рабочей памяти на тревожные мысли и посторонние стимулы, сокращает ресурсы рабочей памяти для обработки поставленной задачи (Eysenck & Calvo, 1992).  Еще одна проблема в том, что когда школьники с математической тревожностью выпускаются из школы, рассматривая математику как врага, они выбирают специальности максимально далекие от математики (даже если они достаточно успешны в ней), а, значит, сильно ограничивают свой профессиональный выбор. Перед наукой стоит необходимость изменить эту ситуацию и показать, что с этим ощущением беспокойства и тревоги можно справиться.

Цель проекта: проверить эффекты разных видов кратковременного психологического вмешательства (интервенции) на уровень математической тревожности у школьников, чтобы уменьшить негативные эффекты математической тревожности, в частности, снизить напряжение и отвлечь от пугающих и негативных мыслей в пользу внимания к решению задачи.

Разработка проекта: Национальный исследовательский Томский государственный университет.

Презентация проекта

Результаты проекта
 

3. Иллюзии восприятия: как попасть в мишень неопределенного размера? (научно-исследовательский)

Руководитель проекта: Карпинская В.Ю.

Аннотация: иллюзии восприятия, возникающие под влиянием когнитивных факторов, могут приводить к тому, что объекты равных размеров кажутся разными (например, один больше, а другой – меньше, один короче, а другой – длиннее). Принято считать, что острота зрения связана с особенностями устройства органов зрения и физиологическими процессами, сопровождающими зрительное восприятие. Однако существуют иллюзии зрительного восприятия, при которых объекты равного размера кажутся разными. Если поставить перед человеком задачу попасть в цель, а в качестве цели выбрать объект, размеры которого изменены за счет иллюзии (например, объект кажется больше), то будет ли это влиять на эффективность попадания в цель? Можно ли за счет психологических, когнитивных факторов (а не физических и не физиологических) повлиять на решение такой задачи?

Разработка проекта: Санкт-Петербургский государственный университет.

Презентация проекта

Результаты проекта
 

4. Творческие способности человека и их значение для математических достижений

Руководитель проекта: Тойвайнен Тэму Голдсмитс

Аннотация: креативность или, по-другому, умение мыслить творчески определяется как умение создавать новые идеи. В широком смысле этого слова креативность – нетривиальное, смелое и остроумное решение проблемы. В русском языке выражение «творческий человек» неизменно ассоциируется с людьми из так называемых «творческих» профессий, включая музыку, литературу и искусство. Тем временем, умение нестандартно мыслить характерно для открытий и прорывов в любой области человеческой деятельности, включая точные науки. В этом смысле первооткрыватель теории относительности физик А. Эйнштейн или получатель премии Математического института Клэя Г. Перельман, доказавший одну из проблем тысячелетия – гипотезу Пуанкаре, – являются креативными людьми.  

В проекте участники узнают, как определяется креативность в терминах психологической науки и какое отношение она имеет к познанию математики, как можно измерить креативность с помощью обычных поведенческих тестов и с позиции нейронауки. Кроме того, участники услышат о факторах математической успешности в школьной и высшей математике, узнают о теориях, лежащих в основе измерения математической успешности, о том, какие области мозга вовлечены в познание математики. Кроме того, поучаствуют в размышлении о том, можно ли проверить с помощью компьютера  доказательства сложных теорем и математических утверждений. 

Разработка проекта: Голдсмитс, Университет Лондона (Великобритани), Национальный исследовательский Томский государственный университет.

Презентация проекта

Результаты проекта
 

5. Диалоговые интерфейсы как инструмент сбора и анализа больших данных для выявления предикторов депрессии

Руководитель проекта: Чечёткин Д. В.

Аннотация: в ходе каких бы то ни было психологических и когнитивных исследований и экспериментов необходимы данные, получаемые в процессе прохождения людьми различных опросов. Получать такие данные становится все сложнее. Коммерциализируемые инструменты сбора данных снижают качество результатов, так как вовлекают в процесс респондентов, основной интерес которых – получение прибыли, а не правдивые ответы на вопросы.

С другой стороны, распространение и популярность виртуальных голосовых ассистентов типа «Яндекс Алиса» с аудиторией свыше 30 млн человек указывает на то, что люди с большей лояльностью относятся к такого рода современным технологиям и готовы говорить с виртуальным собеседником на различные темы.
Компания Just AI, занимающаяся речевыми технологиями, совместно с Яндексом предлагает реализовать совершенно новый подход в сборе и анализе данных для проведения исследовательских работ. А именно – создать специальное приложение для голосового ассистента Алиса, представляющее собой различные опросники, которые пользователь проходит в ходе геймифицированного диалога с виртуальным собеседником.

В качестве первого проекта, сбор и анализ данных для которого предполагается провести подобным образом, предлагается проект «Методы выявления личностных и поведенческих предикторов депрессии на основе анализа больших массивов данных», выполняемый ФГБНУ «Психологический институт Российской академии образования».

Проект направлен на разработку инновационных высокотехнологичных методов диагностики и профилактики нарушений психического здоровья и реализацию доказательного подхода к профилактике общественного здоровья на примере одного из самых распространенных заболеваний – депрессии и состояний депрессивного спектра. Актуальность проекта обусловлена данными, подтвержденными многочисленными исследованиями, а также отчетом Европейского отделения ВОЗ (в которое входит Российская Федерация) за 2016 год о том, что существующая система здравоохранения не вполне успешна в работе с депрессией и остро нуждается в дополнении доказательных подходов к ее диагностике и лечению стратегией поддержки и профилактики общественного здоровья. Согласно рекомендациям ВОЗ-2016 профилактические программы, развивающие навыки совладающего поведения и саморегуляции, должны отвечать требованиям эффективности, экономичности, предоставлять возможность получать измеряемые результаты по итогам их прохождения и минимально зависеть от вовлеченности специалистов в непосредственную работу, то есть должны расширяться за счет онлайн-методов диагностики и профилактики депрессии.

Разработка проекта: Яндекс, Just AI, ФГБНУ «Психологический институт Российской академии образования», Институт системного анализа Российской академии наук, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики».

Презентация проекта

Результаты проекта
 

американское «путешествие» в русскую революцию :: Мнение :: РБК

В свою очередь русские радикалы и либералы, приезжавшие за океан, будь то одна из организаторов партии социалистов-революционеров, «бабушка русской революции» Екатерина Брешко-Брешковская или лидер кадетов Павел Милюков, исправно подбрасывали дрова в костер американского универсального либерализма и способствовали тиражированию романтического мифа о русской революции, которая будет похожа на Американскую. В итоге ложные иллюзии и эйфория универсализма оборачивались горьким разочарованием в итогах русской революции и деятельности ее лидеров.

Читайте на РБК Pro

В первый раз это произошло в конце 1905 года под влиянием роста политического террора, социальных мятежей и нараставшей анархии в обществе. Для большинства русских революция лишь начиналась в это время, для большинства американцев она закончилась, превратившись в бунт, бессмысленный и беспощадный. События в Российской империи продемонстрировали, что путь ее народа к свободе лежит через его просвещение, ибо невежество оборачивается «свободой по-русски», как изображено на карикатуре 1906 года. Так на волне разочарования происходил отказ от романтического образа русского народа, и на первое место выходили рассуждения о неизменности русского национального характера, о революции по-русски как о движении по кругу от несвободы к несвободе.

По мере превращения Первой русской революции из политической в социальную будет нарастать лишь энтузиазм американских левых (от социалистов различных оттенков до анархистов), воспринимавших ее как уникальное явление и признававших универсальность ее социального послания человечеству. Лишь в данном случае России было позволено учительство, а не ученичество по отношению к США, поскольку русский революционный опыт должен был способствовать оживлению американского социализма. Эта традиция сохранится и впоследствии, когда большевистская революция придаст импульс развитию социализма и коммунизма в США. Однако парадоксом станет то, что многие американские радикалы, вдохновлявшиеся социальной революцией в 1905–1907 годы, познакомившись с реалиями социалистической революции 1917 года и ее последствиями, разочаруются не только в русской революции, но и в революционном социализме как таковом.

От Февраля к Октябрю

Очередное увлечение русской революцией в США наступает после свержения царизма в феврале 1917 года. На этот раз романтизация русской революции была вписана в универсальный крестовый поход за мир и демократию, объявленный Вудро Вильсоном в апреле 1917 года как обоснование вступления США в Первую мировую войну. С этого момента стремление к переделыванию России по образцу и подобию Соединенных Штатов и осознание американцами своей сопричастности борьбе за ее обновление становятся важной составляющей внешней политики США. Особый вклад в закрепление и тиражирование этих представлений в американском обществе вносит политическая карикатуристика, как, например, эта майская публикация в журнале Life.

Одним из основных факторов, обуславливавших отношение администрации Вильсона к событиям в революционной России, было стремление удержать ее в войне. Такую гарантию давало Временное правительство, которое США признали первыми, но не давали большевики. Поэтому достаточно трезвый доклад миссии сенатора Элайя Рута, отправленной в июне 1917 года для оценки реальной ситуации в России, преподнесли обществу в мягкой форме, дабы сохранить надежду на выход страны из хаоса, в который она погружалась. Сам Рут честно признался Вильсону, что временное правительство — это единственная надежда уберечь Россию от сепаратного мира, но он до конца не верит в благополучный исход. Пропагандистскую войну против большевиков и сепаратного мира на территории России США проиграли Германии, практически не успев ее начать.

В 1917 году американцы оказались заложниками собственных представлений о русской революции. Троцкий и Ленин в глазах американских друзей русской свободы казались самозванцами, воспользовавшимися плодами борьбы либералов, подобных Милюкову, и «умеренных социалистов», подобных Степняку-Кравчинскому или Брешко-Брешковской. Когда большевики захватили и удивительным образом удержали власть, в США развернулась кампания по дискредитации большевистского режима как абсолютно чуждого российскому обществу и препятствовавшего его естественной американизации, причем многие делали это с таким же, если не с большим рвением, с каким они осуждали самодержавие.

В 1917 году образы России будут конструироваться посредством приемов, отработанных еще в период Первой русской революции, в том числе и в политической карикатуристике. В итоге окончательно закрепляются долгосрочные американские мифы о России — либерально-универсалистские: о способности русского народа совершать революции западного образца и создать «Соединенные Штаты России» и о готовности русских либералов возглавить эту революцию, о демократическом по своей природе обществе и ксенофобствующем, ретроградном правительстве, наконец, о том, что у России нет иной судьбы, как поступательно двигаться по пути, проложенному странами Запада во главе с США. Они выходят на первый план на фазе подъема «цикла надежд и разочарований». Консервативно-пессимистические мифы — об обреченности России на вечное отставание в силу незападности ее традиций и культуры, об авторитарной природе ее политической системы в силу особенностей национального характера, об извечной «русскости» и негативных последствиях реализации «русского пути» для внешнеполитических интересов США и всего цивилизованного сообщества — получают преобладание на фазе спада.

К ноябрю 1917 года в США произошел полный отказ от романтического образа русского народа, «опившегося водкой и свободой до бесчувствия». Россия вновь сбилась с правильного пути, как показал Ричард Кирби в своей карикатуре.

Она тонула в омуте революции, большевизма и анархии, взирая с последней надеждой на американскую «руку помощи».

Параллельно благодаря усилиям тех американских левых, которые примут большевистскую революцию, возникнет ее романтизированный образ. Например, Октябрьская революция обратила в коммунизм Джона Рида, одного из немногих американцев, кто верил в то, что за ее победой в России последует такая же победа в Азии и в самой Америке. А вот его друга Альфреда Риса Вильямса эта революция превратила не в коммуниста, а в приверженца социальной справедливости и в того, кого на Западе называли «попутчиками» Советской России.

Американская феноменология русской революции

Восприятие русских революций 1905–1907 и 1917 годов в американском обществе способствовало формированию устойчивых представлений о перспективах модернизации России в целом. Позже они интегрировались в американскую русистику (достаточно вспомнить либерально-универсалистскую схему Мартина Малиа и консервативно-пессимистическую Ричарда Пайпса).

После распада СССР Россия вновь становится объектом реформаторских усилий США, а американцы в очередной раз преподают русским уроки капитализма и демократии. В 1991 году Борис Ельцин получает такой кредит доверия, какой не получил в 1917 году Милюков, а в США возникает особое экспертно-академическое направление — «транзитология», — ориентированное на прояснение механизмов перехода России от авторитаризма к политической и экономической свободе. Очарование очередной русской революцией 1990-х годов не только заканчивается очередным разочарованием в США, но и создает прочную основу для антиамериканизма в путинской России, поскольку используется властью для конструирования образа врага и национальной консолидации общества.

С одной стороны, в США, как и в прошлом, возникает ощущение дискомфорта по поводу невозможности критиковать другие страны, в то время когда само американское общество может стать объектом острой критики и нуждается в серьезном обновлении. С другой стороны, никуда не исчезает возникшая еще на рубеже XIX–XX веков вера в то, что борьба за свободу далеко за пределами США есть важный элемент поддержания демократии в собственном доме и механизм преодоления кризиса национальной идентичности.

Устойчивая американская схема восприятия русской революции, вне сомнения, обусловлена ее логикой и динамикой, коренящейся в специфике эволюции России, поскольку ни один миф не может поддерживаться без опоры на реальность. Но неизменный репертуар центральных образов обусловлен не российским, а американским контекстом (социокультурным и политическим), хотя полная палитра представлений, безусловно, была и остается более многоцветной. Это видение русского «другого» сквозь призму американского «своего» объясняет повторяющиеся колебания от эйфории либерального универсализма в период вдохновения русской революцией к мифу об «извечной Руси» и революции по-русски — в период разочарования в ее результатах. Вот почему «путешествие» американцев в русскую революцию — это не только, а может быть, и не столько рассказ о ней самой как о феномене, сколько свидетельство того, что можно с полным основанием назвать американской феноменологией русской революции.

Сохранить
Сохранить

иллюзий | Введение в психологию

Цели обучения

  • Объясните, как и почему психологи используют иллюзии

Почему иллюзии?

Психологи анализируют системы восприятия более века. Зрение и слух получили наибольшее внимание, но другие системы восприятия, например, системы обоняния, вкуса, движения, равновесия, прикосновения и боли, также были тщательно изучены. Ученые, занимающиеся восприятием, используют различные подходы к изучению этих систем — они проектируют эксперименты, изучают неврологических пациентов с поврежденными участками мозга и создают иллюзии восприятия, которые играют с усилиями мозга интерпретировать чувственный мир.

Рисунок 1 . Это трехмерное уличное искусство демонстрирует, как художники используют иллюзии для изображения глубины на двухмерном тротуаре.

Создание и проверка иллюзий восприятия является плодотворным подходом к изучению восприятия, особенно зрительного восприятия, с первых дней психологии. Люди часто думают, что визуальные иллюзии — это просто забавные уловки, которые развлекают нас. Многие иллюзии интересно испытать, но ученые, занимающиеся восприятием, создают иллюзии, основываясь на своем понимании системы восприятия.Создав успешную иллюзию, ученый может исследовать, что люди испытывают, какие части мозга участвуют в интерпретации иллюзии и какие переменные увеличивают или уменьшают силу иллюзии. Этот интерес интересует не только ученых. Визуальные художники на протяжении веков открывали и использовали многие принципы создания иллюзий, позволяя им создавать ощущение глубины, движения, света и тени и относительного размера на двухмерных холстах.

Иллюзии глубины

Когда мы смотрим на мир, мы не очень хорошо определяем абсолютные качества вещей — их точный размер, цвет или форму.В чем мы очень хороши, так это в оценке объектов в контексте других объектов и условий. Давайте рассмотрим несколько иллюзий, чтобы увидеть, как они основаны на понимании нашего восприятия. Посмотрите на рисунок 2 ниже. Какая из двух горизонтальных желтых линий выглядит шире, верхняя или нижняя?

Рисунок 2 . Иллюзия Понцо.

Большинство людей считают верхнюю линию шире. Они оба одинаковой длины. Этот опыт называется иллюзией Понцо.Даже если вы знаете, что линии имеют одинаковую длину, трудно увидеть их идентичными. Наша система восприятия принимает во внимание контекст, здесь используются сходящиеся «железнодорожные пути» для создания ощущения глубины. Затем, используя впечатляющую мысленную геометрию, наш мозг регулирует испытанную длину верхней линии, чтобы она соответствовала размеру, который он имел бы, если бы находился так далеко: если две линии на моей сетчатке имеют одинаковую длину, но на разных расстояниях от меня. , на самом деле более дальняя линия должна быть длиннее.Вы переживаете мир, который «имеет смысл», а не мир, который отражает реальные объекты перед вами.

Есть много иллюзий глубины. Рисунок слева внизу сложно представить в виде двухмерной фигуры. Сходящиеся линии и меньший квадрат в центре, кажется, побуждают наши системы восприятия видеть глубину, даже если мы знаем, что рисунок плоский. Это стремление увидеть глубину, вероятно, настолько сильно, потому что наша способность использовать двумерную информацию для вывода о трехмерном мире имеет важное значение для того, чтобы мы могли действовать в этом мире.На картинке справа внизу изображен автомобильный туннель, который вам нужно было бы обработать на высокой скорости, если бы вы были в машине, проезжающей по нему. Ваше быстрое и детальное использование сходящихся линий и других подсказок позволяет вам разобраться в этом трехмерном мире.

Рисунок 3 . Понимание глубины позволяет нам действовать в трехмерном мире.

Иллюзии света и размера

Depth — не единственное качество в мире, которое показывает, как мы адаптируем то, что мы переживаем, к окружающему миру.Посмотрите на два серых квадрата на рисунке ниже. Какой из них выглядит темнее?

Рисунок 4 . Какой серый квадрат кажется темнее?

Большинство людей воспринимают квадрат справа как более темный из двух серых квадратов. Вы, наверное, уже догадались, что квадраты на самом деле идентичны по оттенку, но окружающая область — черный слева и белый справа — влияет на то, как наши системы восприятия интерпретируют серую область. В этом случае большая разница в затенении между белой окружающей областью и серым квадратом справа приводит к ощущению более темного квадрата.

Вот еще один пример ниже. Две треугольные фигуры идентичны по оттенку, но треугольник слева выглядит светлее на темном фоне креста по сравнению с треугольником в белой области справа.

Рисунок 5 . Бенари Кросс

Наши визуальные системы работают не только с простым контрастом. Они также используют наши знания о том, как устроен мир, для корректировки нашего восприятия. Посмотрите на шахматную доску ниже. Есть два квадрата с буквами, один из которых отмечен буквой «А», а другой — буквой «В».Какой из этих двух квадратов темнее?

Рисунок 6 . Что выглядит темнее, A или B?

Это кажется простым сравнением, но правда в том, что квадраты A и B идентичны по оттенку. Наша система восприятия корректирует наш опыт, принимая во внимание некоторую визуальную информацию. Во-первых, «A» — это один из «темных квадратов», а «B» — «светлый квадрат», если принять во внимание узор шахматной доски. Возможно, еще более впечатляюще то, что наши зрительные системы замечают, что «B» находится в тени.Объект в тени кажется более темным, поэтому наш опыт скорректирован с учетом эффекта тени, в результате чего квадрат B воспринимается как более светлый, чем квадрат A, который находится в ярком свете. А если вы действительно не верите своим глазам, посмотрите видео, на котором показаны плитки такого же цвета.

Последняя иллюзия возвращает нас к корректировке размера. Посмотрите на два набора кругов ниже. Ваша задача — отрегулировать центральный круг слева так, чтобы он был того же фактического размера, что и центральный круг справа.Окружающие круги не изменятся в размере, хотя правая часть кругов расширится, чтобы соответствовать размеру центрального круга. Используйте ползунок с надписью «Размер левого круга», чтобы внести изменения. Когда вы будете удовлетворены своей настройкой, проверьте точность, нажав кнопку «Проверить диаметр». Нажмите «Сброс», чтобы повторить попытку.

Эта иллюзия называется иллюзией Эббингауза, созданной Германом Эббингаузом, одним из первых основоположников экспериментальной психологии. Это снова показано ниже.

В этой версии иллюзии большинство людей видит круг справа больше, чем слева. Два оранжевых круга абсолютно одинакового размера. Иллюзия Эббингауза снова иллюстрирует тенденцию наших систем восприятия приспосабливать наше восприятие мира к окружающему контексту.

Ссылка на обучение

Если вы хотите исследовать больше визуальных иллюзий, посетите этот сайт с десятками интересных иллюзий, созданных Майклом Бахом.

Как вы думаете, как психолог может использовать иллюзию Эббингауза, чтобы узнать о психических процессах или поведении (снова показано ниже)? Читайте дальше, чтобы увидеть реальный пример от психолога из Университета штата Колорадо.

Эббингауз в реальном мире

Представьте, что вы участвуете в соревновании по гольфу, в котором вам противостоит кто-то с таким же опытом и навыками, что и у вас. Есть одна проблема: ваш противник может вставить в лунку, которая на 10% больше лунки, которую вы должны использовать. Вы, вероятно, подумали бы, что конкуренция была несправедливо настроена против вас.

Рисунок 7 . Вы подозреваете, что размер лунки для гольфа , воспринимаемый как , повлияет на производительность?

А теперь представьте несколько иную ситуацию.Вы и ваш оппонент примерно равны по способностям, и лунки, которые вы используете, одинакового размера, но лунка, которую использует ваш оппонент , выглядит на на 10% больше, чем та, которую вы используете. Будет ли сейчас у вашего оппонента несправедливое преимущество?

Если вы читали предыдущий раздел об эффекте Эббингауза, у вас есть идея, как психологи могут использовать вашу систему восприятия (и систему вашего оппонента), чтобы проверить этот самый вопрос. Психолог Джессика Уитт и ее коллеги Салли Линкенаугер и Деннис Проффитт наняли участников исследования, не имеющих необычного опыта игры в гольф, для участия в задании по установке.Они соревновались против самих себя, а не против другого человека.

Экспериментаторы усложнили задачу, используя отверстие диаметром 2 дюйма, что составляет примерно половину диаметра лунки, которую вы найдете на поле для гольфа. Диапроектор, установленный на потолке их лаборатории, позволял им проецировать круги Эббингауза вокруг лунки. Некоторые участники видели отверстие для патчей, окруженное кругами, которые были меньше, чем отверстие в центре; другая половина видела окружающие черные круги большего размера.

Участники поставили с расстояния около 11,5 футов. Они взяли 10 паттов в одном состоянии, а затем 10 в другом. Половина участников первой поставила большие окружающие круги, а половина первой увидела маленькие окружающие круги. Эта процедура называется уравновешивание . Если есть какое-либо преимущество (например, улучшение со временем с практикой) или недостаток (например, усталость ставить), уравновешивание гарантирует, что оба условия в равной степени подвержены положительным или отрицательным эффектам того, какая задача выполняется первой или второй.Неспособность принять во внимание этот тип проблемы означает, что у вас может быть смешанная переменная — практика или утомляемость — которая влияет на производительность. Смешивающая переменная — это то, что может повлиять на производительность , но не является частью исследования. Мы пытаемся контролировать (то есть нейтрализовать) потенциально мешающие переменные, чтобы они не могли быть причиной различий в производительности. Так, например, если все сначала выполнили условия для больших окружающих кругов, а затем для маленьких окружающих кругов, тогда различия в производительности могли быть обусловлены порядком условий (приводящим к тренировкам или эффектам усталости), а не размером окружающих кругов.Уравновешивая, мы не избавляемся от последствий практики или усталости для какого-либо конкретного человека, но — для всех участников — практика или усталость должны одинаково влиять на оба состояния (оба типа кругов Эббингауза).

Экспериментаторы хотели знать две вещи. Во-первых, действительно ли они создали иллюзию Эббингауза? Помните: нет гарантии, что люди видят или думают так, как утверждает ваша теория. Поэтому непосредственно перед тем, как участник начал вставлять в определенное состояние, он или она нарисовал круг, используя компьютеризированный инструмент для рисования, пытаясь сопоставить точный размер отверстия для вставки.Это лучше, чем просто спросить: «Вы видите иллюзию?» Задача рисования пытается напрямую измерить то, что они воспринимают.

Во-вторых, экспериментаторы хотели посмотреть, влияет ли воспринимаемый размер отверстия на точность установки. Они записывали успех или неудачу каждого удара. Каждый участник мог получить от 0 до 10 успешных ударов в каждом условии.

Сводка методов

Повторите шаги, о которых вы уже читали:

  1. Участник тренируется положить, чтобы привыкнуть к заданию.
  2. Участник выполняет первое условие (большие окружающие круги для половины участников и маленькие окружающие круги для другой половины).
    • Участник рисует круг, соответствующий его или ее оценке действительного размера лунки для паттинга. Это позволяет экспериментаторам определить, действительно ли имел место эффект Эббингауза.
    • В этом состоянии участник ставит 10 раз.
  3. Участник выполняет второе условие (какое бы условие он ни выполнял).
    • Участник рисует круг, соответствующий его или ее оценке действительного размера лунки для паттинга.
    • В этом состоянии участник ставит 10 раз.

Попробуйте

Теперь, когда вы знаете детали эксперимента Джессики Уитт, попробуйте ответить на следующие вопросы. Выберите вариант, который вы считаете правильным, а затем нажмите ссылку «Показать ответ», чтобы проверить, правы ли вы.

Вопрос 1: Какая независимая переменная описана в этом исследовании?

Покажи ответ

НЕЗАВИСИМАЯ ПЕРЕМЕННАЯ — это то, что экспериментатор намеренно манипулирует (изменяет).Чтобы проверить эффект иллюзии Эббингауза, экспериментаторы вставляли участников в отверстия, окруженные большими и меньшими кругами. Эта «манипуляция» размером окружающих отверстий является независимой переменной.

Вопрос 2: Какая зависимая переменная в этом исследовании?

Покажи ответ

ЗАВИСИМАЯ ПЕРЕМЕННАЯ — это некоторое поведение или мыслительный процесс, измеряемый экспериментатором. В этом исследовании были две зависимые переменные:

  • (а) размер круга, нарисованного участником
  • (б) количество успешных паттов

Обе зависимые переменные были измерены для каждого условия, поэтому каждый участник нарисовал 2 круга и получил от 0 до 10 успешных ударов как в условиях больших окружающих кругов, так и в условиях малых окружающих кругов.

Теперь посмотрим, сможете ли вы угадать результаты этого исследования.

Попробуйте

Вопрос 3: Как участники воспринимали отверстия?

Измените размер столбцов ниже, щелкнув и перетащив их, чтобы отобразить прогнозируемые результаты, когда испытуемых просили нарисовать круги. Сделайте общий прогноз, основанный на вашем понимании эксперимента.

Покажи ответ

Этот вопрос проверял, возник ли в этом эксперименте эффект Эббингауза.Если между столбиками нет разницы, это будет означать, что участники не испытали иллюзию Эббингауза. Точная высота планок здесь не важна, но их относительная высота должна выглядеть примерно так:

Более высокая полоса справа означает, что центральное отверстие для паттинга выглядит больше, когда оно окружено меньшими кругами, чем когда то же самое отверстие окружено большими кругами: иллюзия Эббингауза.

Этот результат был важен, потому что аргументация эксперимента зависела от успешного создания иллюзии Эббингауза.Существует технический термин для зависимой переменной, который используется для определения того, действительно ли ваша независимая переменная работает: проверка манипуляции . Хорошие экспериментаторы используют проверки манипуляции, чтобы убедиться, что они не обманывают себя, полагая, что они сделали что-то, что на самом деле не сработало.

Вопрос 4: Угадайте, насколько хорошо участники поставили?

Измените размер столбцов ниже, щелкнув и перетащив их, чтобы отобразить прогнозируемые результаты при размещении объектов.

Покажи ответ

Этот вопрос позволяет вам проверить свои навыки психолога. Описание эксперимента не включало гипотезу исследователей, поэтому вы должны решить для себя, что, по вашему мнению, должно произойти. Ниже показаны три возможных модели результатов. Нарисованный вами график соответствует одному из этих паттернов.

Попробуйте

Прежде чем мы покажем вам фактические результаты исследования, напишите свой прогноз. Как вы думаете, иллюзия повлияла на результативность паттинга? Почему или почему нет? Объясните свой ответ в текстовом поле ниже:

Покажи ответ

До сих пор мы не сказали вам точно, как иллюзия Эббингауза, по прогнозам, повлияет на смещение, — только то, что экспериментаторы думали, что это окажет какое-то влияние.Вот что они сказали.

Экспериментаторы думали, что воспринимаемый размер дыры повлияет на УВЕРЕННОСТЬ человека, как он или она поставил. Если вы вставляете в отверстие большего размера (или в то, что ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ как отверстие большего размера), вы должны быть более уверены в том, что утонете свой патт. Помните, что это всего лишь прогноз, основанный на рассуждениях экспериментаторов. Их идеи пришли из интервью с опытными спортсменами, которые утверждали, что объекты кажутся больше, а время замедляется по мере того, как они приобретают навыки.Если мяч, который вам нужно поймать, больше или человек, который вас блокирует, работает медленнее, вы можете работать на более высоком уровне.

Экспериментаторы могли быть правы, а могли ошибаться. Ваши собственные рассуждения могут отличаться от рассуждений экспериментаторов. Например, возможно, вы думали, что люди будут ОСТОРОЖНЫМИ, если думают, что отверстие меньше. Это было бы прекрасной гипотезой. Интересно, что он делает противоположный прогноз гипотезе самоуверенности экспериментаторов.Эта теория «осторожного нанесения с меньшими отверстиями» предсказывает, что люди должны стрелять лучше, когда они воспринимают отверстие меньшего размера (то есть, когда окружающие круги большие). Гипотеза экспериментаторов «больше уверенности с большими лунками» предсказывает, что люди должны стрелять лучше, когда они воспринимают лунку как большую.

Вот реальные результаты. Во-первых, отверстие воспринималось как большее, когда оно было окружено более мелкими отверстиями, поэтому есть свидетельства того, что они успешно создавали иллюзию Эббингауза.Во-вторых, экспериментаторы предсказали, что участники будут более успешными, когда отверстие будет казаться больше (то есть окружено меньшими кругами). В соответствии с этими прогнозами результаты выглядели так:

Это не единственный эксперимент, в котором для изучения эффектов иллюзий использовался спортивный контекст. Другие эксперименты показали, что люди лучше бьют по софтболу, когда мячи воспринимаются как большие. Люди получают больше очков в дартс, когда доска кажется больше. Спортсмены более успешно забивают полевые ворота и отбивают теннисные мячи, когда стойки ворот или теннисные мячи кажутся больше.Во всех этих исследованиях мячи, доски или стойки ворот на самом деле не были больше, но они воспринимались как большие, потому что экспериментаторы создавали иллюзии. Опытные спортсмены часто сообщают, что цели кажутся больше или время замедляется, когда они «в зоне», как будто практика и навыки создают их собственные иллюзии восприятия, повышающие уверенность в себе и облегчающие сложные задачи.

Ссылка на обучение

Посмотрите это интервью с психологом Джессикой Уитт, чтобы увидеть, как она рассказывает о том, как ее исследования с использованием иллюзии Эббингауза влияют на восприятие и результаты игрока в гольф.Вы также можете прочитать больше об аналогичных вариантах ее исследования здесь.

Последнее замечание: наука не всегда дает простые результаты

Исследование профессора Витта дало интересные результаты; однако они оказались не такими простыми, как мы их представляли. На самом деле у исследователей было два разных размера отверстий: 2 дюйма и 4 дюйма. Круги Эббингауза были отрегулированы так, чтобы они были относительно больше или меньше, чем отверстие для паттинга.

Иллюзия Эббингауза работала для отверстий меньшего размера (2 дюйма), но не для отверстий большего размера (4 дюйма).Другими словами, когда люди рисовали круги так, как они их воспринимали (зависимая переменная «проверка манипуляции»), они рисовали круги разного размера для 2-дюймовых отверстий (иллюзия Эббингауза), но того же размера для 4-дюймовых отверстий ( нет иллюзии Эббингауза).

Для отверстий большего размера (4 дюйма) точность установки была одинаковой для двух различных условий. Это не беспокоило экспериментаторов, потому что, как мы уже отметили, участники не испытывали иллюзию Эббингауза с большими отверстиями.Если бы дыры воспринимались как одинаковые, то это не должно было сказаться на уверенности в себе, и, в свою очередь, ставка не должна была быть лучше в одном состоянии, чем в другом.

В исследовательской статье экспериментаторы предлагают несколько технических причин того, что большая дыра могла не вызвать иллюзию Эббингауза, но они признают, что у них нет окончательного объяснения. Это нормально. Наука часто дает беспорядочные результаты — и они могут быть основой для новых экспериментов, а иногда и для действительно интересных открытий.Мир не так прост, как пытаются представить наши теории. К счастью, в науке, как и во многих других сферах жизни, вы извлекаете больше уроков из своих неудач, чем из своих успехов, поэтому хорошие ученые не пытаются скрыться от результатов, которых они не ожидают.

Сходство восприятия и нейронные корреляты геометрических иллюзий в структуре человеческого мозга

  • 1

    Иглман, Д. М. Визуальные иллюзии и нейробиология. Nature Reviews Neuroscience 2 , 920–926 (2001).

    CAS Статья Google Scholar

  • 2

    Робинсон, Дж. О. Психология визуальных иллюзий . (Dover Publications, Нью-Йорк, 1998 г.).

  • 3

    Волошин, М. Р. Три популярных объяснения иллюзии Мюллера-Лайера. Текущие исследования в области психологии 1 , 102–107 (2010).

    Артикул Google Scholar

  • 4

    Чангизи, М.А., Се, А., Ниджхаван, Р., Канаи, Р., Шимоджо, С. Восприятие настоящего и систематизация иллюзий. Когнитивная наука 32 , 459–503 (2008).

    Артикул Google Scholar

  • 5

    Дэй, Р. Визуальные пространственные иллюзии: общее объяснение. Наука 175 , 1335–1340 (1972).

    CAS ОБЪЯВЛЕНИЯ Статья Google Scholar

  • 6

    Хау, К.Q. & Purves, D. Восприятие геометрии: геометрические иллюзии, объясненные статистикой естественной сцены . (Springer Science & Business Media, 2005).

  • 7

    Грегори, Р. Л. Перцептивные иллюзии и модели мозга. Труды Лондонского королевского общества. Серия B, Биологические науки 279–296 (1968).

  • 8

    Корен, С., Гиргус, Дж. С., Эрлихман, Х. и Хакстиан, А. Р. Эмпирическая систематика визуальных иллюзий. Восприятие. Психофизика. 20 , 129–137 (1976).

    Артикул Google Scholar

  • 9

    Вайднер, Р., Берс, Ф., Матьяк, К., Даммерс, Дж. И Финк, Г. Временная динамика иллюзии Мюллера-Лайера. Cereb. Cortex. л.с. 217 (2009 г.).

  • 10

    Weidner, R. & Fink, G.R. Нейронные механизмы, лежащие в основе иллюзии Мюллера-Лайера, и ее взаимодействие с зрительно-пространственными суждениями. Cereb. Cortex 17 , 878–884 (2007).

    Артикул Google Scholar

  • 11

    de Brouwer, A. J., Smeets, J. B., Gutteling, T. P., Toni, I. & Medendorp, W. P. Иллюзия Мюллера-Лайера влияет на зрительно-моторное обновление в спинном зрительном потоке. Neuropsychologia 77 , 119–127 (2015).

    Артикул Google Scholar

  • 12

    Цю, Дж., Ли, Х., Чжан, К., Лю, К. и Чжан, Ф.Иллюзия Мюллера-Лайера, видимая мозгом: исследование потенциалов мозга, связанных с событием. Biol. Psychol. 77 , 150–158 (2008).

    Артикул Google Scholar

  • 13

    Канаи, Р. и Рис, Г. Структурная основа межличностных различий в человеческом поведении и познании. Nature Reviews Neuroscience 12 , 231–242 (2011).

    CAS Статья Google Scholar

  • 14

    Эшбернер, Дж.И Фристон, К. Дж. Морфометрия на основе вокселей — методы. Neuroimage 11 , 805–821 (2000).

    CAS Статья Google Scholar

  • 15

    Schwarzkopf, D. S. Где размер в мозгу смотрящего? Мультисенсорные исследования 28 , 285–296 (2015).

    Артикул Google Scholar

  • 16

    Грегори Р. Л. Искажение зрительного пространства как неуместное постоянство масштабирования. Природа 199 , 1 (1963).

    Артикул Google Scholar

  • 17

    Грегори Р. Л. Глаз и мозг: Психология зрения . (Издательство Принстонского университета, 2015).

  • 18

    Гиллам Б. Геометрические иллюзии. Sci. Являюсь. 242 , 102–111 (1980).

    ADS Статья Google Scholar

  • 19

    Калды, З.И Ковач И. Интеграция визуального контекста не полностью развита у 4-летних детей. Восприятие 32 , 657–666 (2003).

    Артикул Google Scholar

  • 20

    Доэрти, М. Дж., Цуджи, Х. и Филлипс, В. А. Контекстная чувствительность визуального восприятия размера варьируется в зависимости от культуры. Восприятие 37 , 1426–1433 (2008).

    Артикул Google Scholar

  • 21

    Джегер Т.И Клахс, К. Иллюзия Эббингауза: новые контекстные эффекты и теоретические соображения. Восприятие. Mot. Навыки 120 , 177–182 (2015).

    Артикул Google Scholar

  • 22

    Лейбовиц, Х., Брислин, Р., Перлмутрер, Л., Хеннесси, Р. Понцо, иллюзия перспективы как проявление восприятия пространства. Наука 166 , 1174–1176 (1969).

    CAS ОБЪЯВЛЕНИЯ Статья Google Scholar

  • 23

    Уолтер, Э., Dassonville, P. & Bochsler, T. M. Специфическая аутистическая черта, которая модулирует восприимчивость к зрительно-пространственным иллюзиям. J. Autism Dev. Disord. 39 , 339–349 (2009).

    Артикул Google Scholar

  • 24

    Хассабис Д. и Магуайр Э. А. Деконструкция эпизодической памяти с помощью конструирования. Тенденции в когнитивных науках 11 , 299–306 (2007).

    Артикул Google Scholar

  • 25

    Маллалли, С.Л. и Магуайр, Э. А. Новая роль коры парагиппокампа в представлении пространства. J. Neurosci. 31 , 7441–7449 (2011).

    CAS Статья Google Scholar

  • 26

    Бауманн, О. и Маттингли, Дж. Б. Функциональная организация коры парагиппокампа: диссоциативные роли для контекстных представлений и восприятия визуальных сцен. J. Neurosci. 36 , 2536–2542 (2016).

    CAS Статья Google Scholar

  • 27

    Аминофф, Э. М., Кверага, К. и Бар, М. Роль парагиппокампальной коры в познании. Тенденции в когнитивных науках 17 , 379–390 (2013).

    Артикул Google Scholar

  • 28

    Наср, С., Девани, К. Дж. И Тоутелл, Р. Б. Пространственное кодирование и лежащие в основе схемы в коры головного мозга, избирательной к сцене. Neuroimage 83 , 892–900 (2013).

    Артикул Google Scholar

  • 29

    Магуайр, Э. А. и Маллалли, С. Л. Гиппокамп: манифест перемен. J. Exp. Psychol. Gen. , , 142, , 1180 (2013).

    Артикул Google Scholar

  • 30

    Maguire, E.A. et al. Структурные изменения гиппокампа таксистов, связанные с навигацией. Proc. Natl. Акад. Sci. 97 , 4398–4403 (2000).

    CAS ОБЪЯВЛЕНИЯ Статья Google Scholar

  • 31

    Сонг, К., Шварцкопф, Д. С. и Рис, Г. Межглазная индукция иллюзорного восприятия размера. BMC Neurosci. 12 , 27 (2011).

    Артикул Google Scholar

  • 32

    Pernet, C. R., Wilcox, R. & Rousselet, G.A. Надежный корреляционный анализ: ложное срабатывание и проверка мощности с использованием нового набора инструментов Matlab с открытым исходным кодом. Границы в психологии 3 , 606 (2012).

    Артикул Google Scholar

  • 33

    Wilcox, R. R. Введение в робастную оценку и проверку гипотез . (Амстердам; Бостон, Массачусетс: Academic Press, 2012).

  • 34

    Шварцкопф, Д. С., Де Хаас, Б. и Рис, Г. Лучшие способы улучшения стандартов анализа корреляции мозга и поведения. Фронт. Гм. Neurosci . 6 , 200 (2012).

    Артикул Google Scholar

  • 35

    Kriegeskorte, N., Simmons, W. K., Bellgowan, P. S. F. & Baker, C. I. Циркулярный анализ в системной нейробиологии: опасности двойного погружения. Нат. Neurosci. 12 , 535–540 (2009).

    CAS Статья Google Scholar

  • 36

    Наср, С.и другие. Сцен-селективные области коры у человека и нечеловеческих приматов. J. Neurosci. 31 , 13771–13785, DOI: 10.1523 / jneurosci.2792-11.2011 (2011).

    CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 37

    Перна А., Тозетти М., Монтанаро Д. и Морроне М. С. Нейронные механизмы иллюзорного восприятия яркости у людей. Нейрон 47 , 645–651 (2005).

    CAS Статья Google Scholar

  • 38

    de Haas, B., Kanai, R., Jalkanen, L. & Rees, G. Объем серого вещества в зрительной коре раннего человека предсказывает предрасположенность к индуцированной звуком иллюзии вспышки. Труды Лондонского королевского общества B: биологические науки. rspb20122132 (2012).

  • 39

    Морган, М., Дилленбургер, Б., Рафаэль, С. и Соломон, Дж. А. Наблюдатели могут добровольно изменять свои психометрические функции без потери чувствительности. Внимание, восприятие и психофизика 74 , 185–193 (2012).

    Артикул Google Scholar

  • 40

    Джоган, М. и Стокер, А. А. Новый двухальтернативный метод принудительного выбора для объективной характеристики смещения восприятия и различимости. J. Vis. 14 , 20–20 (2014).

    Артикул Google Scholar

  • 41

    Робертс, Б., Харрис, М. Г. и Йейтс, Т. А. Роли размера индуктора и расстояния в иллюзии Эббингауза (круги Титченера). Восприятие 34 , 847–856 (2005).

    Артикул Google Scholar

  • 42

    Шираев Э. Б. и Леви Д. Межкультурная психология: критическое мышление и современные приложения . (Рутледж, 2015).

  • 43

    Сегалл, М. Х., Кэмпбелл, Д. Т. и Херсковиц, М.J. Влияние культуры на зрительное восприятие . (Bobbs-Merrill Indianapolis, 1966).

  • 44

    Ганди, Т., Калия, А., Ганеш, С. и Синха, П. Непосредственная восприимчивость к зрительным иллюзиям после появления зрения. Curr. Биол. 25 , R358 – R359 (2015).

    CAS Статья Google Scholar

  • 45

    Мюррей С.О., Боячи Х. и Керстен Д. Представление воспринимаемого углового размера в первичной зрительной коре человека. Нат. Neurosci. 9 , 429–434 (2006).

    CAS Статья Google Scholar

  • 46

    Фанг, Ф., Боячи, Х., Керстен, Д. и Мюррей, С. О. Зависимое от внимания представление иллюзии размера у человека V1. Curr. Биол. 18 , 1707–1712 (2008).

    CAS Статья Google Scholar

  • 47

    Сперандио, И., Шуинар, П.A. & Goodale, M.A. Ретинотопная активность в V1 отражает воспринимаемый, а не размер сетчатки остаточного изображения. Нат. Neurosci. 15 , 540–542 (2012).

    CAS Статья Google Scholar

  • 48

    Pooresmaeili, A., Arrighi, R., Biagi, L. & Morrone, M. C. Зависимая от уровня кислорода в крови активация первичной зрительной коры головного мозга предсказывает иллюзию адаптации к размеру. J. Neurosci. 33 , 15999–16008 (2013).

    CAS Статья Google Scholar

  • 49

    Moutsiana, C. et al. Корковые идиосинкразии предсказывают восприятие размера объекта. Нат. Commun. 7 , 12110 (2016).

    CAS ОБЪЯВЛЕНИЯ Статья Google Scholar

  • 50

    Schwarzkopf, D. S., Song, C. & Rees, G. Площадь поверхности V1 человека предсказывает субъективное восприятие размера объекта. Нат. Neurosci. 14 , 28–30 (2011).

    CAS Статья Google Scholar

  • 51

    Schwarzkopf, D. S. & Rees, G. Субъективное восприятие размера зависит от центрального зрительного коркового увеличения у человека V1. PLoS One 8 , e60550 (2013).

    CAS ОБЪЯВЛЕНИЯ Статья Google Scholar

  • 52

    Магуайр, Э.А., Вуллетт, К.И Спайерс, Х. Дж. Лондонские таксисты и водители автобусов: структурная МРТ и нейропсихологический анализ. Гиппокамп 16 , 1091–1101 (2006).

    Артикул Google Scholar

  • 53

    Bohbot, V.D. et al. Роль коры парагиппокампа в запоминании конфигурации, но не идентичности объектов: конвергентные данные пациентов с селективными тепловыми поражениями и фМРТ. Фронт. Гм. Neurosci. 9 , 431 (2015).

    Артикул Google Scholar

  • 54

    Нанай, Б. В материалах 31-й ежегодной конференции Общества когнитивных наук (Таатген Н.А., ван Рейн Х., ред.). Лоуренс Эрлбаум, Махва, штат Нью-Джерси. 579-584.

  • 55

    Рок И. и Кэмпбелл Б. Введение в восприятие (стр. 313). (Макмиллан, Нью-Йорк, 1975).

  • 56

    Вудворт Р. Экспериментальная психология.Нью-Йорк: Холт, 1938. Департамент психологии Дартмутского колледжа, Ганновер, Нью-Гэмпшир, (1937).

  • 57

    Макдональд, Дж. Х. Справочник по биологической статистике . Vol. 2 (издательство Sparky House, Балтимор, Мэриленд, 2009).

  • 58

    Русселе Г. А. и Пернет К. Р. Улучшение стандартов анализа корреляции мозга и поведения. Front Hum Neurosci 6 , 119, DOI: 10.3389 / fnhum.2012.00119 (2012).

    Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 59

    Аксельрод, В.О предметной области визуальной и невизуальной селективной области лица. евро. J. Neurosci 44 , 2049–2063 (2016).

    Артикул Google Scholar

  • 60

    Gilaie-Dotan, S., Harel, A., Bentin, S., Kanai, R. & Rees, G. Нейроанатомические корреляты визуальной экспертизы автомобилей. Neuroimage 62 , 147–153 (2012).

    Артикул Google Scholar

  • 61

    Gilaie-Dotan, S., Канаи, Р., Бахрами, Б., Рис, Г., Сайгин, А. П. Нейроанатомические корреляты биологического обнаружения движения. Neuropsychologia 51 , 457–463 (2013).

    Артикул Google Scholar

  • 62

    Канаи, Р., Бахрами, Б., Ройланс, Р. и Рис, Г. Размер социальной сети в Интернете отражается в структуре человеческого мозга. Труды Лондонского королевского общества B: биологические науки. rspb20111959 (2011 г.).

  • 63

    Эшбернер, Дж. И Фристон, К. Дж. Унифицированная сегментация. Neuroimage 26 , 839–851 (2005).

    Артикул Google Scholar

  • 64

    Эшбернер, Дж. Быстрый алгоритм совмещения диффеоморфных изображений. Neuroimage 38 , 95–113 (2007).

    Артикул Google Scholar

  • 65

    Мальджян, Дж. А., Лауриенти, П. Дж., Крафт, Р. А. и Бёрдетт, Дж. Х. Автоматизированный метод опроса наборов данных фМРТ на основе нейроанатомических и цитоархитектонических атласов. Neuroimage 19 , 1233–1239, DOI: 10.1016 / s1053-8119 (03) 00169-1 (2003).

    Артикул Google Scholar

  • 66

    Хаясака, С., Фан, К. Л., Либерзон, И., Уорсли, К. Дж. И Николс, Т. Е. Нестационарный вывод размера кластера с использованием методов случайного поля и перестановок. Neuroimage 22 , 676–687 (2004).

    Артикул Google Scholar

  • 67

    Ву, К.-В., Кришнан, А. и Вейджер, Т.Д. Установление пороговых значений на основе кластерных экстентов в анализе фМРТ: подводные камни и рекомендации. Neuroimage 91 , 412–419 (2014).

    Артикул Google Scholar

  • 68

    Park, S. & Chun, M. M. Различные роли парагиппокампальной области (PPA) и ретроспленальной коры (RSC) в восприятии панорамной сцены. Neuroimage 47 , 1747–1756 (2009).

    Артикул Google Scholar

  • 69

    Дилкс, Д. Д., Джулиан, Дж. Б., Кубилиус, Дж., Спелке, Э. С. и Канвишер, Н. Чувствительность и инвариантность зеркального изображения в путях обработки объектов и сцен. J. Neurosci. 31 , 11305–11312, DOI: 10.1523 / jneurosci.1935-11.2011 (2011).

    CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 70

    Уотсон, Д.М., Хаймерс, М., Хартли, Т. и Эндрюс, Т. Дж. На паттерны нейронной реакции в избирательных областях человеческого мозга влияют низкоуровневые манипуляции с пространственной частотой. Neuroimage 124 , 107–117 (2016).

    Артикул Google Scholar

  • 71

    Bettencourt, K. C. & Xu, Y. Роль поперечной затылочной борозды в восприятии сцены и ее связь с индивидуализацией объекта в нижней интрапариетальной борозде. J. Cogn. Neurosci. 25 , 1711–1722 (2013).

    Артикул Google Scholar

  • 72

    Надь, К., Гринли, М. В. и Ковач, Г. Латеральная затылочная кора в сети восприятия лица: эффективное исследование связности. Границы в психологии 3 , 141 (2012).

    Артикул Google Scholar

  • 73

    Xu, Y. Отличительные нейронные механизмы, поддерживающие визуальную индивидуализацию и идентификацию объекта. J. Cogn. Neurosci. 21 , 511–518 (2009).

    Артикул Google Scholar

  • 74

    Бретт, М., Антон, Дж., Валабрег, Р. и Полайн, Дж. Анализ интересующей области с использованием набора инструментов SPM. Документ, представленный на 8-й Международной конференции по функциональному картированию человеческого мозга. Сендай, Япония, июнь. (2002).

  • 75

    Аксельрод В. Минимизация ошибок в программировании когнитивной нейробиологии. Границы в психологии 5 , 1435, DOI: 10.3389 / fpsyg.2014.01435 (2014).

    Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

  • Объяснение иллюзии луны | PNAS

    Аннотация

    Старое объяснение иллюзии луны гласит, что различные сигналы помещают луну на горизонте на значительно большее расстояние, чем приподнятая луна. Хотя обе луны имеют одинаковый угловой размер, луна на горизонте должна восприниматься как большая. Более поздние объяснения гласят, что из-за различий в приспособлении или других факторов восходящая луна кажется меньше.В результате этой иллюзорной разницы в размерах луна, находящаяся на возвышении, кажется более далекой, чем луна на горизонте. Эти два объяснения, основанные на геометрии стереопсиса, приводят к двум диаметрально противоположным гипотезам. То есть интервал глубины на большом расстоянии связан с меньшим бинокулярным диспаратном, тогда как равный интервал глубины на меньшем расстоянии связан с большим диспарителем. Мы провели эксперименты с искусственными лунами и подтвердили гипотезу о том, что луна на горизонте находится на большем расстоянии восприятия.Более того, когда Луна постоянного углового размера приближалась, она также воспринималась как уменьшающаяся, что согласуется со старым объяснением. Хотя закон Эммерта не предсказывает отношения между размером и расстоянием на больших расстояниях, мы заключаем, что луна на горизонте воспринимается большей, потому что система восприятия рассматривает ее так, как будто она находится намного дальше. Наконец, мы замечаем, что недавние объяснения заменяют воспринимаемый размер угловым размером в качестве сигнала расстояния. Таким образом, они подразумевают, что восприятие вызывает восприятие.

    Независимо от высоты над уровнем неба, угловой размер Луны в глазу остается неизменным. Тем не менее, луна на горизонте может казаться почти вдвое больше диаметра возвышающейся луны (1, 2). На протяжении столетий этой чрезвычайно мощной иллюзии реального мира предлагалось множество различных объяснений (3). Сегодня наибольшее внимание уделяется двум диаметрально противоположным общим объяснениям. Каждое объяснение проиллюстрировано несколькими различными версиями, но все они отражают два принципиально разных взгляда на то, как система восприятия вычисляет размер и расстояние.Более старое объяснение представлено так называемой теорией кажущегося расстояния (3, 4). По сути, он считает, что воспринимаемое расстояние до Луны на горизонте больше, чем до Луны в зените. На рис. 1 показано, как большее расстояние до луны на горизонте могло заставить ее восприниматься как большая. Этот рисунок иллюстрирует версию теории, в которой воспринимаемый размер Луны пропорционален ее воспринимаемому расстоянию, соотношение, известное как закон Эммерта.

    Рисунок 1

    Независимо от высоты, расстояние между наблюдателем (в центре горизонтальной линии) и луной остается постоянным (незаполненные круги).Однако луна, воспринимаемая как приближающаяся по мере увеличения высоты (закрашенные кружки), должна казаться уменьшающейся.

    Другая версия теории кажущихся расстояний предполагает внутреннюю анизотропию визуального пространства, в которой вертикальные расстояния занижены по сравнению с расстояниями в горизонтальном направлении (5, 6). Эта теория кажущегося расстояния подчеркивает угол обзора, придавая гораздо меньшее значение сигналам расстояния, которые дает местность. Хотя Кауфман и Рок (1) обнаружили лишь слабый эффект угла обзора, они обнаружили, что местность в одном направлении и его отсутствие в другом играет жизненно важную роль.Все версии теории основаны на представлении о том, что луна на горизонте фактически находится на большем расстоянии восприятия, чем возвышенная луна. Теории очевидного расстояния предполагают, что восприятие размера Луны включает в себя те же механизмы, что и те, которые задействованы в восприятии размеров обычных объектов. Точное восприятие размера объекта независимо от его расстояния называется постоянством размера. Поскольку угловой размер объекта обратно пропорционален его расстоянию (закон Евклида), постоянство размера возможно только при учете расстояния (7, 8).Информация о расстоянии получается из различных сигналов, таких как схождение глаз и перспектива (9). Поскольку такие сигналы становятся менее заметными, размер удаленного объекта больше соответствует угловому размеру ближайшего объекта, чем его линейному размеру (7).

    Наблюдатели, которых просят оценить относительные расстояния до горизонта и возвышенных лун, обычно отвечают, утверждая, что луна на горизонте ближе. Это прямо противоречит очевидным теориям расстояния, что создает для них серьезную проблему.Этот парадокс размера и расстояния не ограничивается иллюзией луны. Когда любой объект постоянного углового размера рассматривается в темноте с преувеличенной конвергенцией, он описывается как меньший и более удаленный (10). Такие наблюдения приводят к мысли, что воспринимаемый размер не может быть основан на воспринимаемом расстоянии.

    Недавние теории постулируют, что небольшой видимый размер возвышающейся луны не связан с воспринимаемым расстоянием до нее. Скорее, воспринимаемый размер Луны является доминирующим признаком расстояния до нее.Это полная противоположность теории кажущегося расстояния. Аккомодация глаз — это один из факторов, который, как предполагается, напрямую влияет на воспринимаемый размер луны. То есть аккомодация глаз увеличивается при наблюдении за возвышающейся луной. Предполагается, что это приводит к уменьшению воспринимаемого размера Луны (11).

    Хотя аккомодация традиционно считается сигналом к ​​расстоянию, в этой теории она имеет прямое влияние на воспринимаемый размер. Предположительно, наблюдение за поднятой луной в пустом пространстве заставляет глаз стремиться к фокусу покоя (12).Уменьшенный размер затем действует как сигнал к расстоянию, и луна кажется дальше. Уменьшение размера, вызванное увеличением аккомодации, называется аккомодационной микропсией . Аналогичное уменьшение размера происходит с увеличением сходимости, отсюда и название сходимость микропсия . Эта статья поднимает фундаментальные вопросы об общей применимости этих основанных на микропсии теорий, которые широко цитируются в сегодняшних дебатах об иллюзии Луны.

    Чтобы оценить различия между различными теориями, мы должны рассмотреть разные значения размера.Вкратце, если испытуемый сравнивает длину в метрах удаленного стержня с длиной ближайшего стержня, как в эксперименте с постоянством размера, мы имеем в виду воспринимаемый линейный размер. В качестве альтернативы, если субъект регулирует длину ближайшего стержня так, чтобы он прилегал к глазу под тем же углом, что и удаленный стержень, мы имеем в виду воспринимаемый угловой размер. Маккриди (13) считает, что восприятие углового размера эквивалентно восприятию разницы в визуальных направлениях к двум концам стержня. Примечательно, что бесконечное количество дистальных стержней разной длины и ориентации может иметь один и тот же угол обзора, и поэтому угол обзора сам по себе не может представлять какой-либо конкретный объект.

    Роско (11) предполагает, что размер сетчатки ощутим. Восприятие изображения сетчатки равносильно восприятию распределения активности по мозаике рецепторов сетчатки. Однако восприятие относится к объектам, а не к нейронной активности, поэтому, строго говоря, размер изображения как таковой может быть незаметным. Конечно, размер сетчатки эквивалентен угловому размеру и столь же неоднозначен. В качестве альтернативы, один и только один физический объект соответствует восприятию объекта определенного линейного размера, даже если восприятие недействительно.Очевидно, что восприятие линейного размера возможно тогда и только тогда, когда доступна информация о расстоянии до объекта. Если эта информация неверна (например, когда сходимость увеличивается с помощью призмы), линейный размер воспринимается неверно, но он по-прежнему соответствует физическому объекту на определенном расстоянии. Гипотетически, если два объекта были представлены в отсутствие всех сигналов расстояния, воспринимающие могут определить, имеют ли они одинаковый или разные размеры сетчатки. Однако это определение также может быть основано на предположении, что оба дистальных объекта находятся на одинаковом расстоянии.

    Несмотря на разногласия относительно заметности углового размера как такового (14, 15), несколько теорий приписывают иллюзию луны различию в воспринимаемом угловом размере Луны (11, 16–18). Как уже говорилось, некоторые считают, что уменьшение изображения возвышающейся луны является прямым следствием увеличения аккомодации, когда на Луну смотрят через пустое пространство (11, 17). Точно так же конвергенция якобы увеличивается, когда глаза закатываются вверх, чтобы увидеть возвышающуюся луну, а местность вызывает уменьшение конвергенции при взгляде на луну на горизонте (17).Как правило, теории, основанные на глазодвигательной микропсии, утверждают, что находящаяся на возвышении луна кажется меньше и дальше луны на горизонте.

    Хотя Baird et al. (18) не связывают иллюзию с глазодвигательной микропсией, они действительно считают иллюзию одной из воспринимаемых углов зрения. Таким образом, воспринимаемый угловой размер Луны определяется отношением ее угловой протяженности к окружающему ее контексту. Это приводит к тому, что находящаяся в небе луна кажется меньше и, следовательно, дальше.Таким образом, воспринимаемый угловой размер определяет воспринимаемое расстояние.

    Применяя еще один подход, Грегори предполагает, что размер луны на горизонте масштабируется с учетом расстояния (как в теориях видимого расстояния), но нет никаких указаний на расстояние для высокой луны. В этом случае луна принимает размер по умолчанию, который оказывается меньше, чем размер луны на горизонте (19). В этом контексте Грегори не делает различия между кажущимся угловым размером и кажущимся линейным размером. Однако, однажды установленная, более крупная луна на горизонте действует по принципу «сверху вниз» и изменяет свое воспринимаемое расстояние так, что она кажется ближе, чем меньшая и более удаленная луна, находящаяся на возвышении.Опять же, воспринимаемый размер действует как преобладающий сигнал к относительному воспринимаемому расстоянию. Это должно быть контрастировано с предложением Гогеля о том, что приподнятая луна принимает расстояние по умолчанию, которое масштабирует видимый линейный размер луны (20). Поскольку воспринимаемое расстояние по умолчанию меньше, чем расстояние до луны на горизонте, приподнятая луна воспринимается как меньше и ближе, что ставит Гогеля прямо в лагерь сторонников теории кажущегося расстояния.

    Представление о том, что воспринимаемый угловой размер Луны определяет ее воспринимаемое расстояние, диаметрально противоположно теории видимого расстояния.Это противопоставление дает возможность проверить две взаимоисключающие гипотезы относительно лунной иллюзии. Это:

    ( i ) Бинокулярное расхождение точки, воспринимаемой как находящаяся на полпути вдоль луча зрения до луны на горизонте, существенно меньше, чем расхождение точки, аналогичным образом воспринимаемой как находящаяся на половине расстояния до видимой возвышенной луны. против пустого неба.

    ( ii ) Бинокулярное несоответствие точки, воспринимаемой как находящаяся на полпути вдоль луча зрения до возвышающейся Луны, существенно меньше, чем несоответствие точки, аналогичным образом воспринимаемой как половина расстояния до Луны, видимой над землей на горизонт.Это полная противоположность гипотезе i .

    Теперь мы обосновываем эти гипотезы.

    Одно только бинокулярное несоответствие не может означать ни расстояние до объектов, ни величину глубины между ними. Неравенство должно быть откалибровано информацией о расстоянии. Это следует из геометрии. В общем, относительное несоответствие Где α = расстояние между глазами,

    E 1 = расстояние в метрах до одного объекта,

    E 2 = расстояние в метрах до более удаленного объекта.

    Если мы положим ( E 1 E 2 ) = δ, то глубина На словах глубина, связанная с определенным бинокулярным диспарителем ϱ, пропорциональна произведению расстояний до двух объектов. . Если глубина δ мала по сравнению с расстоянием просмотра, величина глубины увеличивается примерно пропорционально квадрату расстояния. Это говорит о том, что воспринимаемая глубина, связанная с данным диспропорцией, сильно зависит от расстояния просмотра.Например, данные Уоллаха и Цукермана (21) показывают, что воспринимаемая глубина, связанная с относительно небольшим фиксированным несоответствием, увеличивается приблизительно с квадратом расстояния до примерно 2 м. Напротив, линейный размер объекта с фиксированным угловым размером геометрически увеличивается только как первая степень его расстояния. Влияние расстояния на глубину, представленное несоответствием, уменьшается по мере того, как сигналы расстояния становятся менее эффективными. К сожалению, большинство систематических исследований влияния расстояния на несоответствие ограничивались расстояниями около 2 м.Однако Кормак (22) продемонстрировал, что глубина, воспринимаемая в остаточном изображении стереограммы, увеличивается в соответствии с геометрией стереопсиса на расстоянии до 20 м. Далее он показал, что глубина продолжает увеличиваться на больших расстояниях, но более медленными темпами. Таким образом, для постоянного бинокулярного неравенства на больших расстояниях воспринимаемая глубина является монотонной функцией воспринимаемого расстояния.

    В дополнение к графическим подсказкам, окуломоторные подсказки (например, перспектива) служат для калибровки несоответствия (21).Веса, присвоенные этим сигналам системой восприятия, могут различаться в зависимости от расстояния. Таким образом, глазодвигательные сигналы становятся менее эффективными на больших расстояниях, где система восприятия больше зависит от графических сигналов. Поскольку порог обнаружения глубины из-за несоответствия составляет всего 1 угловую секунду (23), несоответствие приводит к обнаружению глубины за пределами эффективного диапазона сходимости. Фактически, разница между Луной и объектами на расстоянии 1 км составляет примерно 12 угловых секунд. Между объектами в нескольких сотнях метров от объекта и луной обязательно видна глубина.Помимо диапазона конвергенции, графические подсказки расстояния должны играть доминирующую роль в определении воспринимаемой глубины, представленной относительным несоответствием.

    Эксперимент на половинном расстоянии

    Метод.

    Эти соображения послужили мотивацией для эксперимента, в котором испытуемые наблюдали две виртуальные луны, расположенные рядом друг с другом на небе. «Луны» представляли собой светящиеся диски, воспроизводимые на плоском дисплее IBM ThinkPad, установленном в стереоскопическом оптическом устройстве, как показано на рис.2. Одна из них (переменная луна) изначально воспринималась как более близкая или на том же расстоянии, что и другая (эталонная луна). Находясь около горизонта, эталонная луна имела нулевое несоответствие относительно объектов на горизонте.

    Рисунок 2

    Схема аппарата. Экран активной матрицы компьютера был установлен горизонтально в рамке 38,3 см под черным экраном с двумя апертурами на расстоянии 6,4 см друг от друга. Каждая апертура содержала линзу с фокусным расстоянием 38,3 см. Частично посеребренное зеркало 40 × 40 см на передней поверхности было установлено под контролируемым углом над линзами, так что испытуемые, смотрящие в зеркало, видели виртуальные изображения 0.«Луны» диаметром 62 °. Под каждой линзой располагались по две луны, что давало четыре виртуальных изображения в оптической бесконечности. Субъекты, смотрящие в зеркало, объединили два набора лун и увидели в небе одну пару лун.

    Рис. 3 — стереограмма, имитирующая нашу ситуацию. На нем изображен пейзаж с двумя лунами, причем левая луна кажется ближе и меньше, чем идентичная правая луна. Начальная глубина между лунами в эксперименте была получена с помощью небольшого, случайно выбранного бинокулярного несоответствия в диапазоне от 0 ° (без глубины) до 0.56 ° (расстояние около 6,5 м между объектом и переменной луной). Нажатие кнопки увеличивало или уменьшало начальное неравенство с шагом в 2 угловых минуты, изменяя, таким образом, только стереоскопическую глубину на дисплее. Испытуемых попросили изменить расстояние до переменной луны так, чтобы она делила пополам пространство между ними и далекой эталонной луной. Еще одно нажатие клавиши зафиксировало эту настройку, и началось новое испытание.

    Рисунок 3

    Стереограмма тосканского пейзажа (фотография © 1999 Ansen Seale), измененная с разрешения для включения идентичных спутников в каждое полуполе.Слияние двух полуполя создает впечатление, что левая луна ближе, а также значительно меньше, чем правая луна, как сообщили участники эксперимента (), описанного в тексте. Следует рассматривать сцену, глядя в какую-то точку на некотором расстоянии позади страницы. Анимация, имитирующая эксперимент, доступна в дополнительных материалах на веб-сайте PNAS www.pnas.org.

    Сто испытаний, каждое из которых начиналось со случайно выбранного несоответствия, было проведено для каждого субъекта для каждого состояния.Высота совмещенных изображений определялась углом наклона зеркала, которое помещало эталонную луну либо примерно на 1,5 ° над горизонтом, либо под углом 45 °, чтобы получилась поднятая луна, видимая через пустое пространство на фоне неба. В обоих условиях центр полуизображения левой переменной луны всегда находился на 1,35 ° от опорной луны. Соответствующее расстояние в правом полуполе регулировалось нажатием клавиши.

    Теории, рассмотренные выше, предполагают взаимоисключающие результаты.Как указывалось ранее, теория видимого расстояния предсказывает, что для разделения расстояния между объектом и эталонной луной на горизонте потребуется меньшее несоответствие, чем между объектом и эталонной луной. Теории, основанные на предположении, что воспринимаемое расстояние до Луны определяется ее относительными размерами, предсказывают противоположный результат, потому что эталонная луна над горизонтом воспринимается как большая, чем эталонная луна, находящаяся на возвышении. §

    Субъекты L.К. и У. было 70 лет, а Б.Б. — 62 года. W.H. были имплантаты хрусталика после операции по удалению катаракты. Л.К. был пресбиопическим, но имел нормальное зрение вдаль. Б. Б., также страдающий пресбиопией, носил контактные линзы для коррекции зрения вдаль. W.Y. было 30 лет, и Ф. было 22 года. Эксперимент проводился на вершине холма в кампусе C.W. Post Университета Лонг-Айленда в Бруквилле, штат Нью-Йорк. Субъекты, смотрящие через объединяющее стекло и объединяющие виртуальные луны, видели их бок о бок и немного над очень далеким горизонтом или в пустом небе.Все эксперименты проводились в середине утра в почти безоблачные дни. Горизонт состоял из туманных холмов за много километров от пролива Лонг-Айленд (который сам был скрыт несколькими километрами пересеченной местности и верхушек деревьев). Когда луны поднимались вверх, поблизости не было никаких деталей или облаков. Хотя все луны были одинаковыми по угловому размеру (0,6 °), было очевидно, что луна на горизонте была намного больше, чем луна, находящаяся на возвышении.

    Результаты.

    Средние относительные диспропорции, при которых переменная луна делит пополам расстояние между объектом и контрольной луной, показаны для каждого объекта в таблице 1 A . Включены соответствующие оценки стандартных ошибок (SE). Основные данные показывают, что в среднем угловое несоответствие переменной луны относительно эталонной луны примерно в 3,4 раза больше, когда луны находятся на возвышении, чем когда луны видны над земной поверхностью. Это большее относительное несоответствие соответствует гораздо большей глубине между возвышенной точкой отсчета и переменными лунами по сравнению с воспринимаемой глубиной между лунами горизонта.

    Таблица 1

    Средние различия в размере Луны при восприятии на половинном расстоянии относительно эталонной Луны ( A ) и при восприятии половинной величины относительно исходной ( B )

    Чтобы оценить воспринимаемые расстояния до переменных лун, когда испытуемые разделили пространство между собой и эталонной луной пополам, мы разделили среднее межглазное расстояние 0,064 м на средние различия в радианах и вычислили средние значения для разных испытуемых.В среднем испытуемые помещали луну с переменным горизонтом на таком же расстоянии, что и объект, в 36,17 м от них. В случае переменной высоты Луны соответствующее расстояние составило 8,62 м. Таким образом, луна на горизонте находилась примерно в 4,2 раза дальше, чем приподнятая переменная луна. Несмотря на широкий диапазон настроек среднего половинного расстояния, все пять испытуемых поместили переменную горизонта дальше, чем они сделали повышенную переменную, с отношениями в диапазоне от 1,58 до 6,48. Эти результаты подтверждают гипотезу i , которая основана на классической теории видимого расстояния и несовместима с гипотезой ii , которая связана с теориями, согласно которым воспринимаемый размер луны определяет ее воспринимаемое расстояние.

    Обсуждение.

    Как нам согласовать эти результаты с тем фактом, что испытуемые склонны описывать более крупную луну на горизонте как ближе, а не как дальше? Рок и Кауфман (2) предположили, что дистанционные подсказки влияют на размер. После масштабирования наблюдатели используют воспринимаемый размер Луны, чтобы сделать логический выбор, когда их спрашивают о расстояниях. Они поддержали этот выбор, представив большие и малые луны. Девять из 10 испытуемых описали большую луну как более близкую, независимо от того, находится ли она на высоте или на горизонте.Однако теперь мы знаем, что этот результат также согласуется с противоположными теориями. Но если воспринимаемый размер Луны определяет ее воспринимаемое (в отличие от оцененного) расстояние, тогда меры половинного расстояния должны быть противоположны тем, которые мы получили.

    Грегори (24) заметил, что сходящиеся линии, нарисованные на бумаге, можно рассматривать как плоские или как параллельные линии, уходящие вдаль. Хотя субъекты воспринимают рисунки как плоские, объекты искажаются по форме или размеру из-за наличия таких линий.Линии действуют как дистанционные сигналы, когда они способствуют постоянству размера. Грегори предположил, что эти реплики, представленные на плоской бумаге, достаточны для запуска масштабирования постоянства, во многом так же, как реплики расстояния в обычных сценах. Однако, сталкиваясь с противоречивой информацией относительно плоскостности рисунка, испытуемые не должны знать, что разные расстояния приводят к искажениям формы и размера. Это представление о том, что дистанционные сигналы могут способствовать постоянству, даже если зрители не подозревают об этом, аналогично предложению Рока и Кауфмана (2).

    Мы знаем, что информация о расстоянии масштабирует несоответствие между объектами на линии прямой видимости. Основываясь на наших данных, очевидно, что различия в видимом размере не масштабируют различия в глубине между переменными и опорными лунами. Следовательно, иллюзорные различия в размерах не действуют как сигналы расстояния. Они не масштабируют ни расстояние, ни глубину. Возможно, что субъекты одновременно обрабатывают кажущуюся противоречивой информацию, то есть иллюзорные различия в размерах и фактические сигналы расстояния, разными способами.

    Размер Луны и воспринимаемое расстояние до нее

    Метод.

    Наши собственные наблюдения показали, что увеличение абсолютного неравенства Луны приводит к двум сопутствующим изменениям. Во-первых, кажется, что Луна становится меньше. Во-вторых, похоже, он тоже приближается. Это легко понять в случае луны на горизонте, потому что по мере увеличения несоответствия субъекты могли видеть луну на тех же расстояниях, что и объекты, которые были ближе к ним.Однако, без преимуществ объектов в промежуточном пространстве, приподнятая луна показывала такое же поведение. По мере того как он становился меньше, он, казалось, приближался. Эти наблюдения были сделаны в связи с нашим вторым экспериментом (см. Таблицу 1 B ), в котором мы стремились проверить применимость закона Эммерта к предполагаемому размеру Луны.

    Исторически теория видимого расстояния связана с законом Эммерта, согласно которому воспринимаемый размер остаточного изображения (или любого объекта постоянного углового размера) пропорционален его воспринимаемому расстоянию (25).Однако простая пропорциональная зависимость маловероятна на очень больших расстояниях (26). В этом эксперименте мы проверяем отклонения от закона Эммерта, проверяя гипотезу о том, что луна на половинном расстоянии должна восприниматься как половина размера эталонной луны того же углового размера.

    Каждому глазу была представлена ​​одна луна. Они были объединены в одну луну, которая изначально находилась на расстоянии от эталонной луны (нулевое несоответствие). Пять субъектов уменьшили расстояние до Луны (увеличив абсолютное несоответствие), пока она не стала вдвое меньше ее первоначального размера.Это было сделано для луны, видимой прямо над горизонтом, и для восходящей луны, видимой в пустом небе.

    Результаты.

    Все испытуемые описали, как Луна приближается по мере уменьшения ее размера (см. Результаты, представленные в Таблице 1 B ). Обратите внимание, что M.S., 22-летний мужчина с нормальным зрением, заменил W.Y., который был подопытным в первом эксперименте (Таблица 1 A ). Таблица 1 B содержит средние абсолютные различия, при которых каждый субъект оценил Луну как половину ее первоначального размера.Это несоответствие было намного больше, чем несоответствие переменной Луны на половине расстояния первого эксперимента. В целом, среднее расстояние до луны на горизонте, когда она составляла половину ее первоначального размера, составляло 5,47 м. Соответствующее расстояние до поднятой Луны составляло 3,65 м. Следовательно, в условиях этого эксперимента закон Эммерта не определяет величину лунной иллюзии.

    Обсуждение.

    Эти результаты согласуются с результатами, полученными Энрайтом (27), который обнаружил только 8% уменьшение размера луны, которая была перемещена с расстояния примерно от 3 км до 60 м.Наши результаты показывают, что этот эффект становится все больше и больше, так что размер Луны уменьшается вдвое на расстояниях в пределах 10 м. Следовательно, размер Луны изменялся как некоторая положительная функция расстояния. Напротив, если размер Луны является преобладающим признаком расстояния до нее, и если тогда она воспринималась как уменьшающаяся, она должна была бы казаться удаляющейся, или если бы она воспринималась как приближающаяся, ее предполагаемый размер должен был увеличиться. .

    Хотя этот эксперимент показал, что воспринимаемый размер не пропорционален воспринимаемому расстоянию, луна на горизонте все еще была 1.В 5 раз дальше, чем находящаяся в небе Луна, когда она составляла половину своего первоначального размера. Если бы восходящая луна изначально воспринималась как более далекая, чем луна на горизонте, то можно было бы предположить, что она должна была достичь своего половинного размера, когда находилась дальше, чем луна на горизонте. Дело обстоит наоборот, что согласуется с предположением о том, что система восприятия реагирует на луну на горизонте так, как если бы она находилась дальше, чем возвышающаяся луна.

    Воспринимаемое половинное расстояние до переменной высоты Луны было приблизительно 8.6 м, что более чем вдвое превышает расстояние, на котором та же луна считается равной половине своего первоначального размера. Точно так же половинное расстояние в горизонтальном направлении составляет около 36 м. Это примерно в 6 раз больше расстояния, на котором луна на горизонте составляет половину своего первоначального размера. Во втором эксперименте уменьшение размера фактически стало видимым почти сразу после перемещения Луны. Однако испытуемые должны были переместить Луну достаточно близко, чтобы слияние начало функционировать, и этот процесс ускорил ее уменьшение воспринимаемого размера.Закон Эммерта может выполняться там, где глазодвигательным сигналам придается больший вес (то есть на близких расстояниях), но сигналы, действующие на больших расстояниях, не могут полностью его поддерживать. Даже в этом случае наличие местности, значительно превышающей эффективное расстояние конвергенции, привело к более быстрому уменьшению воспринимаемого размера луны на горизонте по сравнению с возвышающейся луной.

    Естественная Луна

    Наконец, мы кратко сообщаем о наблюдениях, связанных с естественной Луной. Авторы, один наивный испытуемый и двое из первоначальных испытуемых, видели Луну в разных местах, но когда ее угол возвышения составлял около 30 °.Луна примыкала к вершине хорошо видимого близлежащего объекта на горизонтальном расстоянии около 15 м. Наблюдатели закрыли один глаз после просмотра Луны в бинокль. Четыре оценили, что Луна стала меньше на 20–25%, а один оценил уменьшение на 10%. Два наблюдателя смотрели на Луну через отверстия, чтобы закрыть все другие объекты; монокулярный обзор не смог добиться уменьшения размера Луны. Хотя естественная луна находилась на возвышении, ее бинокулярное несоответствие относительно ближайшего объекта заставляло ее видеть дальше, чем этот объект.Монокулярный обзор устранил это несоответствие, и, не имея других признаков глубины, наблюдатели реагировали так, как если бы Луна находилась на равном расстоянии от относительно близких объектов переднего плана (20, 28).

    Выводы

    Мы обнаружили, что система восприятия реагирует так, как если бы луна на горизонте находилась на большем расстоянии, чем возвышающаяся луна. Это согласуется с теориями, которые приписывают иллюзию влиянию сигналов, указывающих на то, что луна на горизонте намного дальше, чем луна, возвышающаяся над землей.Признаки расстояния — это физические свойства стимулов или физиологические состояния (например, конвергенция), на которые влияют эти свойства. Разные сигналы приводят к разным состояниям восприятия. Таким образом, термин кажущееся в так называемых теориях видимого расстояния неуместен. Скорее, мы предполагаем, что физические сигналы расстояния влияют как на воспринимаемое расстояние, так и на воспринимаемый размер. Противоположные теории видимого-визуального размера заменяют воспринимаемый размер угловым размером в качестве сигнала расстояния. Таким образом, они подразумевают, что восприятие вызывает восприятие.

    Сообщая о своих впечатлениях от размера и расстояния, испытуемые по-разному обращают внимание на разные аспекты своего восприятия. Как и в случае с геометрическими иллюзиями, напечатанными на бумаге, иногда эти отчеты расходятся с некоторыми аспектами их восприятия, хотя и согласуются с другими аспектами. Это объясняет парадокс размер – расстояние. Наши результаты противоречат предсказаниям, основанным на предположении, что видимый угловой размер Луны определяет ее относительное воспринимаемое расстояние.Механизмы, предлагаемые в литературе для объяснения различий в воспринимаемых угловых размерах, являются полностью спекулятивными и в значительной степени не подтверждаются прямыми доказательствами (см. Приложение). На нашей широте в Нью-Йорке естественная луна никогда не бывает выше 60 °, а чаще всего намного ниже. Поэтому в большинстве случаев при наблюдении за возвышающейся луной местность может быть едва видна периферийным зрением. Таким образом, некоторая информация о расстоянии до неба может быть получена периферическим зрением и определенно получена посредством обычных движений глаз и головы.Более того, в естественных условиях луна может находиться всего на несколько градусов над деревьями, высокими зданиями и холмами. Кроме того, находящаяся в небе Луна, безусловно, может быть расположена на эффективном расстоянии конвергенции или несколько выше него. Это расстояние примерно такое же, как и половина расстояния нашего первого эксперимента, когда луна была видна в пустом небе. Строго говоря, неверно, что нет никаких указаний на расстояние до возвышающейся луны, хотя эти сигналы менее заметны, чем те, которые связаны с местностью.Следовательно, мы предполагаем, что в нормальных обстоятельствах воспринимаемое расстояние до возвышающейся луны является компромиссом между расстоянием конвергенции и другой информацией, полученной периферийно или запомненной вскоре после сканирования сцены.

    Наиболее важные признаки иллюзии луны связаны с расстоянием между наблюдателем и другими внешними объектами. Мы предполагаем, что это причина того, что в некоторых симуляциях иллюзия казалась намного слабее. Например, при просмотре спроецированной стереограммы местности над горизонтом Луна лишь немного больше, чем при просмотре на том же, но темном соседнем экране (2).Точно так же, хотя признаки глубины на обычных изображениях означают, что Луна находится дальше, чем объекты на переднем плане, иллюзия довольно слабая (29). Однако эти признаки глубины масштабируются в зависимости от расстояния между наблюдателем и страницей. В естественном мире наблюдатель является частью сцены, и расстояния до точек на шкале ландшафта зависят от глубины.

    Хотя мы приписываем иллюзию большему эффективному расстоянию до луны на горизонте, мы обнаружили, что закон Эммерта не является точным предсказателем зависимости размер – расстояние.Требуется дополнительная работа, чтобы определить, как различные визуальные подсказки влияют на точную функциональную взаимосвязь между размером и расстоянием в разных режимах восприятия.

    Наконец, результаты этих экспериментов несовместимы с теориями, которые приписывают иллюзию микропсии; они также несовместимы с теориями, которые постулируют размер по умолчанию для восходящей луны, который затем определяет ее воспринимаемое расстояние. Как указано в Приложении, существует нехватка реальных доказательств, подтверждающих эти теории, и есть важный логический недостаток.

    Благодарности

    Мы благодарим Питера Фрейера и Джона Риско за изготовление нескольких частично посеребренных зеркал. Мы также благодарим Кевина Роша и Марка Шни за работу над программным обеспечением и Хорхе Гойту за изготовление деталей для проекционного дисплея. Вальтер Хеймер открыл экспериментальную площадку. Этель Матен, Джулиан Хохберг, Овен Ардити и Ричард Грегори предоставили много ценных комментариев. Вэй Ян помогал с экспериментами. Прежде всего, мы выражаем нашу благодарность покойному Ирвину Року, который призвал нас продолжить эти исследования.

    Приложение

    Бесспорно, что просмотр объекта на более близком расстоянии уменьшает его воспринимаемый размер. Но нет никаких доказательств того, что этот классический эффект дает достаточно большую разницу в размерах, чтобы объяснить иллюзию луны. Кроме того, глаз действительно стремится к фокусу покоя около 2 м в полностью пустом поле зрения (12).

    Роско, однако, описывает увеличение аккомодации, когда испытуемые смотрят на яркую и явно резкую приподнятую луну.Тем не менее, Роско считает это примером такой же близорукости пустого поля (11). Кроме того, он не сообщает никаких данных, указывающих на то, что величина лунной иллюзии на самом деле зависит от величины увеличения аккомодации. Его эффект мог быть связан с тем фактом, что один глаз был закрыт (фактически в пустом поле зрения), и, возможно, не имел никакого отношения к иллюзии луны.

    Хотя Энрайт также предполагает роль аккомодации, его собственные исследования показали, что увеличение аккомодации исчезает при повторных измерениях (17).Холуэй и Боринг (30) пришли к выводу, что высота глаз над головой объясняет большую часть дисперсии лунной иллюзии при ее измерении, но они не смогли представить правдоподобного объяснения. Кауфман и Рок (1, 4) оспаривают этот результат. Энрайт (17) принял вывод о том, что поднятые глаза как таковые не будут создавать иллюзию, но предположил вместо этого, что временное изменение вергенции, происходящее, когда глаза закатываются вверх, приводит к микропсии конвергенции для поднятой Луны.Однако нет никаких свидетельств, подтверждающих это предположение.

    Маккриди предположил, что глазодвигательная микропсия возникает из-за того, что угол, который образует объект в гипотетическом эгоцентре, который находится между глазами и примерно в 10 см позади них, меньше, чем угол, который образует тот же объект в глазу (13, 16). Однако это верно только для близлежащих объектов и не работает, когда объект наблюдения находится на оптической бесконечности. Он должен потерпеть неудачу по той же причине, по которой луна следует за вами, когда вы двигаете головой в сторону, и не меняется в размере, когда ваша голова движется вперед и назад.

    Квадрат, увеличивающийся в линейном и угловом размере на видеоэкране, кажется, движется к объекту (31). Субъекты могли обнулить это видимое движение в глубине, отрегулировав несоответствие. Таким образом, изменение физического углового размера является признаком движения в глубину. Валлах и Фрей (32) заставили светящийся алмаз увеличиваться, когда он двигался по дорожке длиной 55 см к наблюдателю, таким образом имитируя проход по пути длиной 367 см. Субъекты изменили конвергенцию и аккомодацию, следуя за этим движущимся ромбом.После наблюдения за этим изменяющимся размером, воспринимаемое расстояние до неподвижного трехмерного объекта было изменено, что означало, что статическая аккомодация и конвергенция были перекалиброваны путем изменения размера. Примечательно, что показателем этого измененного воспринимаемого расстояния было большое увеличение глубины, связанной с несоответствием между более близкой и удаленной частями неподвижного объекта. Наш первый эксперимент также полагался на воспринимаемую глубину, представленную несоответствием как показатель относительного воспринимаемого расстояния.

    В этих экспериментах изменения в размере влияли на воспринимаемое расстояние, но изменения касались фактического углового размера. Теории, которые связывают иллюзию луны с различиями в воспринимаемом размере (угловом или другом), предполагают, что воспринимаемый размер как таковой является основным признаком расстояния. Фактические различия в угловых размерах действительно играют важную роль в восприятии глубины. Например, перспективу можно описать как градиент угловых размеров одинаковых элементов вдоль плоскости земли.Поскольку градиенты углового размера вызывают восприятие расстояния, перспектива описывается как евклидова подсказка (9). Напротив, рассмотрение иллюзорных различий в размерах как сигналов воспринимаемой дистанции подразумевает, что восприятие вызывает восприятие. Это опасная концепция, поскольку объяснения, основанные на ней, по сути тавтологичны.

    Сноски

    • ↵ † Кому следует обращаться с запросами на перепечатку. Электронная почта: lkaufma {at} optonline.net.

    • ↵§ Анимация, имитирующая демонстрацию стереограммы Луны, доступна в дополнительных материалах на веб-сайте PNAS www.pnas.org.

    • Получено 23 августа 1999 г.
    • Принято 25 октября 1999 г.
    • Авторское право © 2000, Национальная академия наук

    Карточки восприятия | Quizlet

    Прозопагнозия — это расстройство восприятия лица, при котором способность распознавать лица ухудшается, в то время как способность распознавать другие объекты остается относительно неизменной. Однако у большинства людей, страдающих прозопагнозией, также есть проблемы с распознаванием объектов.Кроме того, некоторые люди с расстройством могут даже не узнавать свои лица.

    Прозопагнозия, по-видимому, представляет собой неспособность объединить визуальные и связанные с ними воспоминания для распознавания лиц. Например, женщины, страдающие прозопагнозией, могут описать черты лица человека, стоящего перед ней, но не узнают, что этот человек — ее дочь, пока она не заговорит.

    Есть два основных объяснения прозопагнозии; это уникальная проблема, специфичная для лица, или, скорее, общая проблема распознавания объектов.Что касается объяснения того, что прозопагнозия является уникальной проблемой, специфичной для лица, это предполагает, что у людей с этим заболеванием есть проблемы только с распознаванием лиц, что предполагает наличие определенных центров распознавания лиц в мозгу, как предполагает модель Брюса и Янга. Согласно модели Брюса и Янга, при представлении лица активируются блоки распознавания лиц, и лицо сравнивается с базой данных сохраненных воспоминаний мозга, чтобы определить, является ли это кем-то знакомым. Данные свидетельствуют о том, что часть мозга, которая занимается этим, называется правой веретенообразной извилиной.Если совпадение найдено, то передняя височная кора головного мозга (ACT) отображает набор фактов о человеке, например их имя, время вашей последней встречи и т. д., что также помогает в процессе идентификации. Это приравнивается к узлам персональной идентификации и системам поиска имен модели Брюса и Янга. Однако при прозопагнозии третий этап распознавания лиц не работает должным образом, и вполне вероятно, что повреждение правой веретенообразной извилины является причиной нераспознавания лиц.

    Напротив, объяснение, которое предполагает, что прозопагнозия является скорее общей проблемой распознавания объектов, предполагает, что люди с прозопагнозией испытывают трудности с распознаванием других объектов.Следовательно, это говорит о том, что в мозгу нет определенных областей для распознавания лиц.

    Оптические иллюзии, вид собаки

    Сара Бьосьер была на барбекю недалеко от Мельбурна, Австралия, когда ей пришла в голову идея представить собакам оптические иллюзии. Это был 2015 год, и она посетила университет Ла Троб вскоре после получения степени магистра когнитивных способностей собак у себя на родине в США. Беседуя на барбекю с группой психологов, которые изучали, как человеческий мозг воспринимает визуальные иллюзии, она поразилась тому, что тот же подход может помочь понять, как собаки видят окружающий мир — и чем их восприятие отличается от нашего.«У нас был сумасшедший вопрос: можно ли создать у собаки иллюзию, и смогут ли они ее увидеть?» она вспоминает.

    То, что поначалу казалось уловкой, вскоре превратилось в серьезное предложение. Психологи все время используют визуальные иллюзии, чтобы изучить способы, с помощью которых человеческий мозг извлекает информацию о мире, — объясняет Филипп Шуинар, эксперт по иллюзиям и один из психологов La Trobe на том барбекю. Обычно ярлыки — это надежный способ для мозга быстро получать информацию, говорит он, но иногда они приводят к ошибке, заставляя нас «видеть» то, чего нет, или воспринимать разницу в размере между двумя идентичными объекты, например.Выявление того, когда и как возникают подобные ошибки, может дать ключ к разгадке того, как работает познавательная способность у людей или других животных, таких как домашние собаки ( Canis knownis ).

    В иллюзии Эббингауза-Титченера два центральных круга имеют одинаковый диаметр. Людям круг, окруженный меньшими кругами, кажется больше. Согласно одному исследованию, у собак эффект обратный.

    Бёзьер решила разобраться в вопросе своей докторской диссертации. Она переехала в Ла-Троб, чтобы работать под руководством исследователя собак Полин Беннетт, и разработала установку, которая позволила бы собакам передавать то, что они воспринимают.Команда создала небольшую комнату для испытаний с сенсорным экраном внутри, который показывал бы различные оптические иллюзии, и собаки могли взаимодействовать с ними, используя свой нос. По словам Бьозьера, на ознакомление с аппаратом первых нескольких животных — собак лаготто-романьоло, которых привезли владельцы, которые вызвались работать с исследователями, — потребовались месяцы. Но первые результаты, опубликованные в 2016 году, открыли глаза.

    Команда использовала различные версии иллюзии Эббингауза-Титченера, в которой два круга одинакового размера кажутся людям разного размера из-за расположения других кругов вокруг них.Каждую собаку дрессировали, используя щедрый запас собачьего печенья в обмен на правильные ответы, выбирать тот из двух центральных кругов, который, по ее мнению, больше, путем касания носом этой части экрана. Команда также собрала данные, используя ряд контрольных изображений, в которых варьировались как центральные круги, так и общий размер стимула, чтобы проверить, были ли собаки предвзяты в отношении выбора одного из изображений по сравнению с другим.

    К воодушевлению Бьосьера, данные показали, что собаки действительно проявляли предрасположенность к иллюзии Эббингауза-Титченера; они последовательно выбирали один из двух одинаковых кругов на иллюзорном изображении больше, чем другой.Но вместо того, чтобы попасться на уловку, как это делают люди, выбирая круг, окруженный меньшими кругами, как больший, собаки сделали прямо противоположное.

    В качестве первого шага в обучении собак взаимодействию со зрительными иллюзиями исследователи должны заставить животных ассоциировать постукивание носом по объекту — в данном случае, красной метке на палочке — с наградой.

    ФОТО ПРЕДОСТАВЛЕНЫ САРА БЬЁСЬЕР

    Полученные данные были поразительной иллюстрацией того, как мало науке известно о восприятии собак, хотя люди тысячелетиями поддерживали тесные отношения с собаками, говорит Бьосьер, ныне директор Центра мыслящих собак в Хантер-колледже Нью-Йорк.Она отмечает, что большинство исследований познания собак — по одной оценке, до трех четвертей опубликованных исследований — основаны на визуальных задачах, многие из которых адаптированы из исследований на приматах. Но «мы не обязательно знаем, обрабатывают ли [собаки] мир так же, как мы», — говорит она, поэтому иногда неясно, что именно результаты таких экспериментов говорят исследователям о когнитивных способностях собак. Понимание того, чем зрительное восприятие собак отличается от нашего собственного, «может сильно повлиять на то, как мы интерпретируем эти результаты.»

    Визуальные приемы для собак

    Исследователи могут проверять восприимчивость животных к иллюзиям, обучая их взаимодействовать с экраном или другими устройствами, как это сделала Бьосьер в своем исследовании 2016 года. Или они могут выбрать так называемые эксперименты со спонтанными предпочтениями, в которых исследователи представляют собакам одни и те же оптические иллюзии, используя тарелки разного размера и порции еды, к которым собаки проявляют интерес без какой-либо подготовки.

    В иллюзии Дельбёфа два центральных круга имеют одинаковый диаметр.Людям круг, окруженный меньшим кольцом, кажется больше. Два исследования показали, что собаки не видят никакой разницы.

    Пользуясь вторым подходом несколько лет назад, Кристиан Агрилло и его коллеги из Университета Падуи на севере Италии попытались проверить восприимчивость собак различных пород к иллюзии, известной как иллюзия Дельбёфа, используя собачьи лакомства, собранные в кружочки. В типичной версии этой иллюзии относительные размеры двух одинаковых кругов искажены кольцом, охватывающим каждый из них.Люди обычно воспринимают круг в меньшем кольце больше, чем круг в большом кольце — эффект, который, как полагают, возникает из-за визуальной причуды, которая заставляет нас округлять размер первого кольца в большую сторону, потому что оно почти того же размера, что и кольцо. , но округлите размер последнего, потому что его размер намного меньше, чем размер кольца.

    В исследовании Агрилло исследователи предложили каждой из 13 собак по две тарелки с едой, расположенные на расстоянии метра друг от друга. В контрольных условиях выбор был между двумя тарелками одинакового размера, содержащими разное количество угощений.В условиях испытания собаки должны были выбрать одну и ту же порцию, представленную на тарелках разного размера. Команда предположила, что в обоих случаях собаки захотят выбрать ту порцию, которую они считают большей. Таким образом, если собаки похожи на людей в своем восприятии этой иллюзии, как предположила команда, они должны выбрать меньшую тарелку в тестовых условиях, на которой куча лакомства будет казаться больше.

    Нет. В то время как собаки действительно переходили к большей части в контрольных испытаниях, когда дело дошло до выбора между одинаковыми порциями на тарелках разного размера в тестовых испытаниях, «их результаты были в основном случайными», — говорит Агрилло.Он добавляет, означает ли это, что собаки не восприимчивы к этим визуальным иллюзиям или просто условия испытаний не подходили для их обнаружения. Собаки в этом эксперименте были вознаграждены едой, какую бы тарелку они ни выбрали, так что, возможно, не было большого стимула выбирать порцию, которая казалась немного больше.

    © KAILEY WHITMAN

    Кристиан Агрилло и его коллеги из Падуанского университета несколько лет назад провели эксперимент с использованием этой установки и предположили, что собаки будут выбирать ту порцию пищи, которую они воспринимают. как больше.Они обнаружили, что собаки, похоже, не воспринимают разницу в размерах порций, хотя люди склонны воспринимать пищу на меньшей тарелке как более обильную — открытие, которое может свидетельствовать о том, что собачье восприятие не восприимчиво к этому виду. иллюзии.

    См. Полную инфографику: WEB

    Иллюзии Понцо используют линии или сетки для искажения относительных размеров двух форм. Люди обычно воспринимают прямоугольник слева на этом изображении больше. Несколько исследований одной исследовательской группы показывают, что собаки не видят разницы.

    Выводы, опубликованные Бьозером и его коллегами в то же самое время, которые использовали своих обученных собак и устройство с сенсорным экраном, показывающее графическую версию иллюзии Дельбуфа, похоже, подтверждают идею о том, что собаки не попадаются на этот оптический фокус. Бьосьер также недавно сообщил о нулевых результатах для собак, обученных различным версиям иллюзии Понцо, которая для людей искажает размер идентичных форм, окружая их линиями или сетками.

    Хотя «отсутствие доказательств не является доказательством отсутствия», — говорит Агрилло, полученные на данный момент результаты позволяют предположить, что собаки могут быть невосприимчивы к этим конкретным визуальным трюкам — это исследователи, возможно, должны иметь в виду при планировании будущих экспериментов по когнитивным способностям собак. .

    Проблемы интерпретации для экспериментов с визуальными иллюзиями

    Для некоторых типов визуальных иллюзий исследователи обнаружили, казалось бы, схожие реакции у собак и людей, но несколько исследований также подчеркивают необходимость осторожности при проведении и интерпретации экспериментов по собачьему восприятию. Несколько лет назад исследователи из Университета Линкольна в Великобритании провели исследование, в котором собаки взаимодействовали с сенсорным экраном, демонстрируя иллюзию Мюллера-Лайера, в которой две идентичные линии, кажется, имеют разную длину из-за направления стрелок, расположенных на обоих концах. .Команда обнаружила, что собаки, обученные выбирать более длинную линию, последовательно выбирали стимул со стрелками, направленными внутрь, точно так же, как люди, выполняющие ту же задачу, — предлагая возможный сигнал о том, что собаки разделяют человеческое восприятие этой конкретной иллюзии.

    В иллюзии Мюллера-Лайера длины двух идентичных линий кажутся искаженными из-за стрелок, расположенных на обоих концах. Люди обычно воспринимают верхнюю линию как более длинную. Собаки, обученные выбирать более длинную линию, также выбирают верхнюю линию, но эти результаты могут быть объяснены тем, что животные в целом выбирают больший стимул, а не воспринимают горизонтальную линию как более длинную, как это делают люди.

    Но дополнительные контрольные испытания и тщательный анализ данных исследователями, проводившими исследование, выявили альтернативное объяснение результатов: собаки не выбирали линию, направленную внутрь, на основе воспринимаемой длины линии, они выбирали самый большой стимул в целом.

    Экспериментаторы пытаются исключить такого рода альтернативные сценарии в исследованиях визуальных иллюзий. В своих экспериментах Эббингауза-Титченера, например, Бьосьер и его коллеги использовали несколько изображений с кругами разного размера, чтобы исключить возможность того, что собаки выбирали изображения на основе того, которое в целом было больше — поведение, которое также заставило бы их показать обратный эффект. людям — вместо того, чтобы выбирать изображения, основанные на центральном круге иллюзии.

    Смешивающие факторы — постоянная проблема в экспериментах по выбору поведения, особенно в исследованиях, где исследователи не знают, что именно собаки видят или на что обращают внимание, — говорит Грегори Бернс, нейробиолог из Университета Эмори. «Когда мы разрабатываем эксперименты, мы не можем не проектировать их с точки зрения человека», — говорит Бернс, который начал изучать когнитивные способности собак почти десять лет назад и был одним из первых исследователей, которые научили собаку сидеть внутри МРТ-сканера. В исследованиях, которые оценивают поведение собак как результат, «если собака не делает то, что вы от нее хотите, часто неясно, не понимает ли собака того, что вы от нее просите, или она понимает, но просто не понимает. Не хочу этим заниматься, или у него другая мотивация.«Исследования часто оценивают поведение собак на уровне группы, чтобы выявить тонкие тенденции в восприятии, — добавляет он, — но при этом могут упускаться из виду существенные различия в восприятии и познании у отдельных собак.

    © KAILEY WHITMAN

    Сара Бьосьер и ее коллеги из Университета Ла Троб в Австралии сообщили об эксперименте с использованием этой установки в 2016 году. Они обнаружили, что собаки обучались выбирать тот черный кружок, который, по их мнению, больше из двух последовательно выбирали тот, который окружен большими синими кругами — эффект, противоположный тому, который наблюдается у людей, — предполагая, что зрительное восприятие собак и людей может отличаться по некоторым аспектам этой иллюзии.

    См. Полную инфографику: WEB

    Исследователи, изучающие иллюзии с помощью поведенческих экспериментов, противодействуют тому, что даже с этими проблемами подход предлагает по крайней мере предварительный способ изучить, как собаки видят мир. Как объясняет Бьосьер, эти исследования «могут дать нам хорошее представление о том, как они визуально обрабатывают свое окружение. Это может помочь нам выяснить, где параллели, а где их нет », и, возможно, разработать более эффективные исследования в будущем.

    Она и другие исследователи уже начали рассматривать перцепционные объяснения реакции собак на определенные иллюзии. По ее словам, в случаях, когда собаки и люди демонстрируют разные реакции, то есть собаки выбирают стимул, противоположный людям, или вообще не проявляют восприимчивости, возможно, зрительные системы собак реагируют на разные виды визуальных стимулов. Известно, что люди особенно хорошо воспринимают глобальные закономерности в изображениях, состоящих, например, из более мелких элементов.Собачье восприятие, напротив, может быть больше ориентировано на улавливание локальных стимулов в этих изображениях, отмечает Бьосьер, — феномен, который может объяснить, почему собаки иначе, чем люди, реагируют на иллюзии Эббингауза-Титченера и Понцо, которые необходимо учитывать. воспринимаются в глобальном масштабе, чтобы иллюзия работала должным образом.

    Такие фигуры Navon можно воспринимать либо глобально — в данном случае как E и R, — либо локально, как расположение N и S здесь.Некоторые исследования показывают, что люди лучше воспринимают глобальные стимулы, чем собаки.

    Такие межвидовые различия могут отражать разное эволюционное давление у собак и людей, добавляет она. Бернс соглашается с тем, что в научной литературе есть свидетельства того, что собаки не имеют такого сильного визуального предпочтения глобальных стимулов, как люди, хотя он предупреждает, что на эту тему было проведено лишь несколько исследований.

    Шуинар отмечает еще один способ понять различия в восприятии собак и людей: насколько вероятно, что животное будет воспринимать похожие стимулы как идентичные друг другу, вместо того, чтобы замечать тонкие различия между ними.Он добавляет, что работа его и Бьосьера позволяет предположить, что собаки менее склонны, чем люди, воспринимать различия между схожими стимулами.

    Исследования, которые обнаруживают общие реакции у собак и людей, также требуют тщательной интерпретации. Элиас Гарсиа-Пелегрин, аспирант психологии Кембриджского университета, изучающий познание у ворон, объясняет, что если животное демонстрирует предрасположенность к оптической иллюзии, которая, как известно, обманывает людей, причиной может быть общий нейронный механизм, но в равной степени это может и не быть. .«То, что у них схожая реакция, не означает, что она подчеркивается одними и теми же когнитивными процессами».

    Немного магии

    Поведенческие эксперименты с визуальными иллюзиями у собак — не единственный способ изучить собачье восприятие. Функциональные МРТ-исследования, например, проведенные Бернсом, включают визуализацию мозга собак, которые пассивно просматривают изображения на экране, чтобы исследователи могли наблюдать нейронные сигналы, связанные с различными типами стимулов. Его команда недавно опубликовала препринт, в котором говорится, что на основе экспериментов фМРТ собаки нелегко обобщить трехмерные объекты на двухмерные изображения этих объектов или наоборот — открытие, которое само по себе может иметь значение для того, как ученые проектируют зрение. -основные задачи для измерения собачьего восприятия.

    Нейробиолог из Университета Эмори Грегори Бернс использовал фМРТ для изучения восприятия собак.

    Другие исследователи изучают, как представить животным различные типы иллюзий. Гарсиа-Пелегрин, например, был одним из нескольких соавторов недавней перспективной статьи, в которой утверждалось, что магические уловки — даже такие простые, как использование ловкости рук, чтобы объект казался исчезнувшим, — могут быть мощным исследовательским инструментом при изучении животных. восприятие. «Маги используют очень сложные техники обмана, которые используют некоторые из наших слепых пятен во внимании и восприятии», — говорит он.«Если другие, нечеловеческие животные обладают аналогичными или гомологичными механизмами внимания и восприятия, магические трюки должны сработать с ними».

    Волшебные трюки или другие динамические оптические иллюзии явно более сложны, чем статические двухмерные изображения, — признает Гарсия-Пелегрин, который экспериментирует с уловками, заставляющими объекты исчезать для ворон, которых он изучает. Наблюдение за фокусом требует не только визуального восприятия, но и других когнитивных факторов, таких как нарушение ожиданий (когда происходит что-то неожиданное или непредсказуемое) и постоянство объекта.Также сложно разработать контрольные условия для эксперимента с фокусом, отмечает Бьосьер, хотя она добавляет, что в конце 2019 года ее команда посетила лабораторию фокусника, чтобы обсудить именно такие исследования.

    На данный момент Бьосьер и ее команда тестируют еще один трюк с обманом собак, который пару лет назад распространился по Интернету. В нем владелец собаки несколько раз поднимает и опускает большое одеяло, как ширму, перед собой, пока их питомец смотрит на него; затем, на одном из подъемов, хозяин скрывается за стеной и роняет одеяло, создавая у собаки впечатление, что ее хозяин растворился в воздухе.

    Группа Бьосьера недавно запустила проект гражданской науки под названием «What the Fluff !?» изучить, как животные реагируют на эту иллюзию. «Мы просим владельцев делать это дома со своими собаками», — говорит она. «Мы проанализируем отснятый материал и посмотрим, сможем ли мы сделать какие-либо выводы о постоянстве объекта и нарушении ожиданий с помощью такого рода фокусов». По ее словам, она продолжает свою работу с дрессированными животными, чтобы разобраться в основных вопросах познания собак, которые впервые вдохновили ее еще в Австралии.«Иногда лучшие идеи, я думаю, рождаются на барбекю».

    Течение времени как иллюзия восприятия в JSTOR

    Abstract

    В этой статье обсуждаются теории и свидетельства течения времени как иллюзии восприятия. Говорят, что течение времени — упрямая иллюзия, хотя экспериментально она никогда не проверялась. Существует поток времени высокого уровня (эмпирический феномен прошлого, настоящего и будущего), а также происходящий поток времени низкого уровня, который включает в себя пространственное изменение (движение).Гипотеза состоит в том, что последний, происходящий компонент течения времени — это иллюзия восприятия. Предыдущие исследования показывают, что восприятие движения происходит в отдельные эпохи обработки, кадры или снимки. Кажущееся движение отображается на каждом снимке, и движение не ощущается из-за изменения положения между двумя последовательными снимками, но представлено в одном снимке. Когда люди просматривают видеосцены, на которых изображен идущий человек и поджаривающий хлеб с широким диапазоном межстимульных интервалов, меньшее количество из них могло «видеть, как это происходит», поскольку межстимульный интервал увеличивался.Это говорит о том, что происходящее, будь то изменение цвета или движение, является восприятием, зависящим от частоты. От него можно избавиться, например, выбрав подходящую частоту стимула. Таким образом, низкоуровневый компонент течения времени является иллюзией восприятия.

    Информация журнала

    Журнал разума и поведения (JMB) признает, что разум и поведение позиционируются, взаимодействуют и причинно связаны друг с другом разнонаправленными способами; Журнал призывает исследовать эти взаимосвязи.JMB особенно интересуется научной работой в следующих областях: психология, философия и социология экспериментирования и научного метода; проблема разума и тела в психиатрии и социальных науках; критический анализ концепции DSM-биопсихиатри-соматотерапии; вопросы, относящиеся к этическому изучению познания, самосознания и высших функций мышления у нечеловеческих животных.

    Информация об издателе

    Небольшое академическое издательство, посвященное междисциплинарному подходу в психологии, психиатрии и смежных областях.Издатель журнала «Разум и поведение». Спонсор симпозиумов и конференций по теориям сознания и проблеме разума и тела в социальных науках.

    4.5 Точность и неточность восприятия — Введение в психологию

    Цели обучения

    1. Опишите, как ощущения и восприятие работают вместе через сенсорное взаимодействие, избирательное внимание, сенсорную адаптацию и постоянство восприятия.
    2. Приведите примеры того, как наши ожидания могут влиять на наше восприятие, приводя к иллюзиям и потенциально неточным суждениям.

    Глаза, уши, нос, язык и кожа воспринимают окружающий нас мир и в некоторых случаях выполняют предварительную обработку поступающих данных. Но, по большому счету, мы не испытываем ощущения — мы переживаем результат восприятия — целостный пакет, который мозг собирает из частей, которые он получает через наши органы чувств, и которые мозг создает для нас, чтобы мы могли их испытать. Когда мы смотрим в окно на сельскую местность или когда смотрим на лицо хорошего друга, мы не просто видим беспорядочную смесь цветов и форм — вместо этого мы видим изображение сельской местности или местности. образ друга (Goodale & Milner, 2006).

    Как система восприятия интерпретирует окружающую среду

    Это осмысление включает автоматическое функционирование множества важных процессов восприятия. Одно из них — сенсорное взаимодействие — совместная работа различных органов чувств для создания опыта . Сенсорное взаимодействие происходит, когда вкус, запах и текстура объединяются для создания вкуса, который мы ощущаем в пище. Это также важно, когда мы наслаждаемся фильмом, потому что изображения и музыка взаимодействуют друг с другом.

    Хотя вы можете подумать, что мы понимаем речь только через слух, оказывается, что визуальный аспект речи также важен. Один из примеров сенсорного взаимодействия показан в эффекте МакГерка — ошибке в восприятии, которая возникает, когда мы неправильно воспринимаем звуки из-за несоответствия звуковой и визуальной частей речи. Вы можете сами убедиться в этом эффекте, просмотрев Примечание 4.69 «Видеоклип: Эффект МакГерка».

    Видеоклип: Эффект МакГерка

    (нажмите, чтобы посмотреть видео)

    Эффект Мак-Герка — это ошибка восприятия звука, возникающая при несоответствии между чувствами слуха и зрения.Вы можете испытать это здесь.

    Другие примеры сенсорного взаимодействия включают переживание тошноты, которое может возникнуть, когда сенсорная информация, полученная от глаз и тела, не соответствует информации от вестибулярной системы (Flanagan, May, & Dobie, 2004) и синестезия -an опыт, в котором одно ощущение (например, слышание звука) вызывает переживания в другом (например, видение). Большинство людей не испытывают синестезии, но те, кто действительно связывают свои восприятия необычным образом, например, ощущая цвет, когда они пробуют определенную пищу, или слыша звуки, когда они видят определенные объекты (Рамачандран, Хаббард, Робертсон и Сагив, 2005 г.) ).

    Другой важный процесс восприятия — это избирательное внимание — способность сосредоточиться на одних сенсорных сигналах, отключая другие . Просмотрите примечание 4.71 «Видеоклип: выборочное внимание» и подсчитайте, сколько раз люди, играющие с мячом, передавали мяч друг другу. Вы можете обнаружить, что, как и многие другие люди, которые смотрят его впервые, вы упускаете что-то важное, потому что вы выборочно уделяете внимание только одному аспекту видео (Simons & Chabris, 1999). Возможно, процесс выборочного внимания поможет вам понять, почему охранники полностью упустили тот факт, что кортеж группы Чейзера был подделкой — они сосредоточились на некоторых аспектах ситуации, таких как цвет автомобилей и тот факт, что они там находились. вообще, и полностью игнорировал другие (детали информации безопасности).

    Видеоклип: Выборочное внимание

    (нажмите, чтобы посмотреть видео)

    Посмотрите это видео и внимательно посчитайте, сколько раз люди передавали мяч друг другу.

    Избирательное внимание также позволяет нам сосредоточиться на одном собеседнике на вечеринке, игнорируя другие разговоры, происходящие вокруг нас (Broadbent, 1958; Cherry, 1953). Без этого автоматического избирательного внимания мы не смогли бы сосредоточиться на отдельном разговоре, который хотим услышать. Но избирательное внимание не является полным; в то же время мы отслеживаем, что происходит на каналах, на которых мы не фокусируемся.Возможно, у вас был опыт, когда вы были на вечеринке и разговаривали с кем-то в одной части комнаты, когда внезапно вы слышите, как ваше имя упоминается кем-то в другой части комнаты. Этот феномен коктейльной вечеринки показывает нам, что, хотя избирательное внимание ограничивает то, что мы обрабатываем, мы, тем не менее, в то же время проводим много бессознательного мониторинга мира вокруг нас — вы не знали, что обращаете внимание на фоновые звуки вечеринка, но, очевидно, вы были.

    Второй фундаментальный процесс восприятия — сенсорная адаптация — снижение чувствительности к стимулу после длительного и постоянного воздействия . Когда вы заходите в бассейн, вода сначала кажется холодной, но через некоторое время вы перестаете это замечать. После длительного воздействия одного и того же раздражителя наша чувствительность к нему уменьшается, и мы перестаем его воспринимать. Способность адаптироваться к вещам, которые не меняются вокруг нас, необходима для нашего выживания, поскольку она дает нашим сенсорным рецепторам возможность обнаруживать важные и информативные изменения в нашей среде и реагировать соответствующим образом.Мы игнорируем звуки, которые наша машина издает каждый день, что дает нам возможность обращать внимание на звуки, которые отличаются от обычных и, следовательно, могут потребовать нашего внимания. Наши сенсорные рецепторы внимательны к новизне и утомляются после постоянного воздействия одного и того же раздражителя.

    Если сенсорная адаптация происходит со всеми органами чувств, почему изображение не исчезает после того, как мы смотрим на него в течение некоторого времени? Ответ заключается в том, что, хотя мы и не осознаем этого, наши глаза постоянно переходят с одного угла на другой, совершая тысячи крошечных движений (называемых саккадами ) каждую минуту.Это постоянное движение глаз гарантирует, что просматриваемое изображение всегда попадает на свежие рецепторные клетки. Что бы произошло, если бы мы могли остановить движение наших глаз? Психологи разработали способ проверки сенсорной адаптации глаза, прикрепив инструмент, который обеспечивает постоянное изображение на внутренней поверхности глаза. Участникам предоставляются контактные линзы, к которым прикреплен миниатюрный слайд-проектор. Поскольку проектор следует за точными движениями глаза, одно и то же изображение всегда проецируется, стимулируя одно и то же место на сетчатке.Через несколько секунд начинают происходить интересные вещи. Изображение начнет исчезать, затем появится снова, чтобы снова исчезнуть либо по частям, либо целиком. Даже глаз испытывает сенсорную адаптацию (Ярбус, 1967).

    Одна из основных проблем в восприятии состоит в том, чтобы гарантировать, что мы всегда воспринимаем один и тот же объект одинаково, несмотря на то, что ощущения, которые он создает на наших рецепторах, резко меняются. Способность воспринимать стимул как постоянный, несмотря на изменения в ощущениях , известна как постоянство восприятия.Рассмотрим наш образ распахивающейся двери. Когда он закрыт, мы видим его прямоугольным, но когда он открыт, мы видим только его край, и он выглядит как линия. Но мы никогда не воспринимаем дверь как меняющуюся форму при повороте — механизмы восприятия решают эту проблему за нас, позволяя нам видеть постоянную форму.

    Визуальная система также корректирует постоянство цвета. Представьте, что на вас синие джинсы и яркая белая футболка. Когда вы находитесь на улице, оба цвета будут самыми яркими, но вы все равно будете воспринимать белую футболку как яркую, а синие джинсы как более темные.Когда вы заходите в помещение, свет, падающий на одежду, будет значительно тусклее, но вы все равно будете воспринимать футболку как яркую. Это потому, что мы помещаем цвета в контекст и видим, что по сравнению с окружающей средой белая футболка отражает больше всего света (McCann, 1992). Точно так же зеленый лист в пасмурный день может отражать такую ​​же длину волны света, как коричневая ветка дерева в солнечный день. Тем не менее, мы все еще воспринимаем лист как зеленый, а ветку как коричневый.

    Иллюзии

    Хотя наше восприятие очень точное, оно не идеально.Иллюзии возникают, когда процессы восприятия, которые обычно помогают нам правильно воспринимать окружающий мир, вводятся в заблуждение конкретной ситуацией, так что мы видим то, чего не существует или что неверно . На рисунке 4.34 «Оптические иллюзии как результат постоянства яркости (слева) и постоянства цвета (справа)» представлены две ситуации, в которых наши обычно точные представления о постоянстве зрения были обмануты.

    Рис. 4.34. Оптические иллюзии как результат постоянства яркости (слева) и постоянства цвета (справа)

    Посмотрите внимательно на змеиный узор слева.Зеленые полоски действительно ярче фона? Закройте белые кривые, и вы увидите, что это не так. Квадрат A на правом изображении сильно отличается от квадрата B, хотя они точно такие же.

    Другой хорошо известной иллюзией является иллюзия Мюллера-Лайера (см. Рис. 4.35 «Иллюзия Мюллера-Лира»). Отрезок в нижней стрелке кажется нам длиннее, чем верхний, хотя на самом деле они имеют одинаковую длину. Вероятно, что иллюзия частично является результатом отказа монокулярных индикаторов глубины — нижняя линия выглядит как край, который обычно находится дальше от нас, тогда как верхний выглядит как край, который обычно ближе.

    Рисунок 4.35 Иллюзия Мюллера-Лира

    Иллюзия Мюллера-Лира заставляет отрезок линии вверху левого изображения казаться короче, чем отрезок внизу. Иллюзия частично вызвана показателем глубины в монокулярном расстоянии — нижняя линия выглядит как край, который обычно находится дальше от нас, тогда как верхняя линия выглядит как край, который обычно ближе.

    Иллюзия луны относится к тому факту, что луна воспринимается примерно на 50% больше, когда она приближается к горизонту, чем когда она видна над головой, несмотря на то, что обе луны имеют одинаковый размер и отбрасывают сетчатку одинакового размера. изображение.Монокулярные подсказки глубины положения и воздушной перспективы создают иллюзию того, что предметы, которые ниже и более туманны, находятся дальше. Линия горизонта (деревья, облака, очертания зданий) также дает понять, что луна далеко, по сравнению с луной в зените. Если мы посмотрим на луну на горизонте через трубку из скрученной бумаги, убирая при этом окружающие сигналы горизонта, луна сразу же станет меньше.

    Иллюзия Ponzo работает по тому же принципу.Как вы можете видеть на рис. 4.37 «Иллюзия Понцо», верхняя желтая полоса кажется длиннее нижней, но если вы измерите их, то увидите, что они точно такой же длины. Монокулярный сигнал глубины линейной перспективы наводит нас на мысль, что, учитывая два похожих объекта, удаленный объект может воспроизвести изображение сетчатки того же размера, что и более близкий объект, только если он больше. Таким образом, самая верхняя полоса выглядит длиннее.

    Рисунок 4.37. Иллюзия Понцо

    Иллюзия Понзо вызвана отказом монокулярной метки глубины линейной перспективы: обе планки одинакового размера, хотя верхняя выглядит больше.

    Иллюзии демонстрируют, что на наше восприятие мира вокруг нас могут влиять наши предыдущие знания. Но тот факт, что в некоторых случаях существуют некоторые иллюзии, не означает, что система восприятия в целом неточна — на самом деле, люди обычно настолько тесно соприкасаются со своей средой, что физическое тело и конкретная среда, которую мы ощущаем и воспринимаем, становятся воплощенный , то есть встроенный в наше познание и связанный с ним, так что миры вокруг нас становятся частью нашего мозга (Calvo & Gamila, 2008).Тесная связь между людьми и окружающей их средой означает, что, хотя иллюзии могут быть созданы в лаборатории и в некоторых уникальных ситуациях, они могут быть менее распространены среди активных наблюдателей в реальном мире (Runeson, 1988).

    Важная роль ожиданий в восприятии

    Наши эмоции, образ мышления, ожидания и контексты, в которых возникают наши ощущения, имеют огромное влияние на восприятие. Люди, которых предупреждают, что они вот-вот попробуют что-то плохое, оценивают то, что они на самом деле, более негативно, чем люди, которым говорят, что вкус не будет таким плохим (Nitschke et al., 2006), и люди воспринимают пару ребенок и взрослый как более похожие, когда им говорят, что они являются родителем и ребенком (Bressan & Dal Martello, 2002). Точно так же участники, которые видят изображения одного и того же ребенка, оценивают его как более сильное и крупное, когда им говорят, что это мальчик, а не когда им говорят, что это девочка (Stern & Karraker, 1989), и участники исследования, которые узнают, что Ребенок из низшего сословия воспринимает баллы ребенка на тесте интеллекта как более низкие, чем люди, которые видят тот же тест, сданный ребенком, который, как им сказали, принадлежит к высшему классу (Darley & Gross, 1983).Плассманн, О’Догерти, Шив и Ранжел (2008) <обнаружили, что вина оценивались более положительно и вызывали большую активность мозга в областях мозга, связанных с удовольствием, когда, как говорили, они стоили больше, чем когда говорили, что они стоили дешевле. И даже экспертов можно обмануть: профессиональные судьи имели тенденцию назначать больше штрафных карточек футбольным командам за записанные на видео фолы, когда им говорили, что у команды была история агрессивного поведения, чем когда у них не было таких ожиданий (Jones, Paull, & Erskine, 2002 ).

    На наше восприятие также влияют наши желания и мотивации. Когда мы голодны, слова, связанные с едой, как правило, привлекают наше внимание больше, чем слова, не связанные с едой (Mogg, Bradley, Hyare, & Lee, 1998), мы воспринимаем объекты, которых мы можем достичь, как более крупные, чем те, которых мы не можем достичь. (Witt & Proffitt, 2005), и люди, которые поддерживают политику политического кандидата, более позитивно относятся к цвету его кожи, чем те, кто выступает против политики кандидата (Caruso, Mead, & Balcetis, 2009).Даже наша культура влияет на восприятие. Чуа, Боланд и Нисбетт (2005) показали американским и азиатским аспирантам разные изображения, такие как самолет, животное или поезд, на сложном фоне. Они обнаружили, что (в соответствии с их общей индивидуалистической ориентацией) американские студенты, как правило, больше сосредотачивались на изображении переднего плана, в то время как азиатские студенты (в соответствии с их взаимозависимой ориентацией) уделяли больше внимания контексту изображения. Более того, американские студенты азиатского происхождения в большей или меньшей степени сосредоточились на контексте в зависимости от того, активизировалась их азиатская или американская идентичность.

    Психология в повседневной жизни: как понимание ощущений и восприятия может спасти жизни

    Человеческие факторы — это область психологии, которая использует психологические знания, включая принципы ощущения и восприятия, для улучшения развития технологий. Человеческий фактор работал над множеством проектов, от центров управления ядерными реакторами и кабины самолетов до мобильных телефонов и веб-сайтов (Proctor & Van Zandt, 2008). Например, современные телевизоры и компьютерные мониторы были разработаны на основе теории трехцветного цвета с использованием трех цветовых элементов, расположенных достаточно близко друг к другу, так что цвета смешиваются на глаз.Знание визуальной системы также помогло инженерам создать новые виды дисплеев, например, те, которые используются на портативных компьютерах и музыкальных проигрывателях, и лучше понять, как использование сотовых телефонов во время вождения может способствовать автомобильным авариям (Lee & Strayer, 2004).

    Человеческий фактор также внес существенный вклад в безопасность авиакомпаний. Около двух третей авиационных происшествий при полетах коммерческих самолетов вызваны ошибкой человека (Nickerson, 1998). Во время взлета, движения и посадки пилот одновременно связывается с наземным центром управления, маневрирует самолетом, сканирует горизонт в поисках других самолетов и управляет средствами управления.Необходимость в удобном интерфейсе, который легко и естественно взаимодействует с визуальным восприятием пилота, является существенной.

    Психолог

    Конрад Крафт (1978) выдвинул гипотезу о том, что когда самолеты приземляются, когда не видно других сигналов расстояния, пилоты могут быть подвергнуты типу лунной иллюзии, в которой городские огни за взлетно-посадочной полосой кажутся намного больше на сетчатке глаза, чем они есть на самом деле. слишком рано обманом заставить пилота приземлиться. Выводы Крафт побудили авиакомпании ввести новые меры безопасности полетов, согласно которым вторые пилоты должны постепенно указывать высоту во время снижения, что, вероятно, уменьшило количество аварий при посадке.

    На рис. 4.38 представлен дизайн приборной панели самолета до и после ее изменения психологами по человеческому фактору. Слева — исходный дизайн, в котором элементы управления были переполнены и загромождены без логической последовательности, каждый элемент управления выполнял одну задачу. Органы управления были более или менее одинаковы по цвету, а показания датчиков было нелегко читать. Модернизированная цифровая кабина демонстрирует заметное улучшение удобства использования. Большинство элементов управления имеют цветовую кодировку и многофункциональны, поэтому на приборной панели меньше беспорядка.В экранах используется ЖК-дисплей и трехмерная графика. Размеры текста можно изменять, что повышает удобочитаемость, а многие функции автоматизированы, что позволяет пилотам сосредоточиться на более важных действиях.

    Один из важных аспектов редизайна был основан на принципах сенсорной адаптации. Дисплеи, которые хорошо видны в темноте, быстро становятся нечитаемыми, когда на них светит солнце. Пилоту требуется относительно много времени, чтобы адаптироваться к внезапно появившемуся гораздо более яркому изображению.Кроме того, важен контраст восприятия. В ночное время дисплей не может быть настолько ярким, чтобы пилот не мог видеть цели в небе или на земле. Психологи по человеческому фактору использовали эти принципы для определения соответствующей интенсивности стимула, необходимой на этих дисплеях, чтобы пилоты могли точно и быстро их прочитать в широком диапазоне условий. Психологи достигли этого, разработав автоматический механизм управления, который воспринимает окружающий свет, видимый через передние окна кабины, и который обнаруживает свет, падающий на поверхность дисплея, а затем автоматически регулирует яркость дисплея для пилота (Сильверштейн, Кранц, Гомер , Yeh, & Monty, 1990; Silverstein & Merrifield, 1985).

    Ключевые выводы

    • Сенсорное взаимодействие происходит, когда разные органы чувств работают вместе, например, когда вкус, запах и прикосновение вместе создают аромат пищи.
    • Избирательное внимание позволяет нам сосредоточиться на одних чувственных переживаниях, отключая другие.
    • Сенсорная адаптация происходит, когда мы становимся менее чувствительными к некоторым аспектам нашей окружающей среды, что позволяет нам сосредоточиться на более важных изменениях.
    • Постоянство восприятия позволяет нам воспринимать объект как один и тот же, несмотря на изменения в ощущениях.
    • Когнитивные иллюзии — это примеры того, как наши ожидания могут влиять на наше восприятие.
    • Наши эмоции, мотивация, желания и даже наша культура могут влиять на наше восприятие.

    Упражнения и критическое мышление

    1. Рассмотрим роль сотрудников службы безопасности на встрече АТЭС, которые позволили машине группы Чейзера въехать в зону безопасности. Перечислите некоторые процессы восприятия, которые могли быть задействованы.
    2. Рассмотрим некоторые случаи, когда ваши ожидания относительно того, что, по вашему мнению, вы собираетесь испытать, повлияли на ваше восприятие того, что вы действительно испытали.

    Список литературы

    Брессан П. и Даль Мартелло М. Ф. (2002). Talis pater, talis filius: воспринимаемое сходство и вера в генетическое родство. Психологическая наука, 13 , 213–218.

    Бродбент, Д. Э. (1958). Восприятие и общение . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Пергамон.

    Calvo, P., & Gomila, T. (Eds.). (2008). Справочник по когнитивной науке: воплощенный подход . Сан-Диего, Калифорния: Эльзевьер.

    Карузо, Э.М., Мид, Н. Л., и Бальчетис, Э. (2009). Политическая приверженность влияет на восприятие тона кожи двухрасовых кандидатов. PNAS Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 106 (48), 20168–20173.

    Черри, Э. К. (1953). Некоторые эксперименты по распознаванию речи одним и двумя ушами. Журнал Акустического общества Америки , 25, 975–979.

    Чуа, Х. Ф., Боланд, Дж. Э. и Нисбетт, Р. Э. (2005).Культурные различия в движениях глаз во время восприятия сцены. Proceedings of the National Academy of Sciences, 102 , 12629–12633.

    Дарли, Дж. М., и Гросс, П. Х. (1983). Подтверждающая гипотеза предвзятость в маркировке эффектов. Журнал личности и социальной психологии, 44 , 20–33.

    Фланаган, М. Б., Мэй, Дж. Г., и Доби, Т. Г. (2004). Роль вектора, движений глаз и постуральной нестабильности в этиологии укачивания. Журнал вестибулярных исследований: равновесие и ориентация, 14 (4), 335–346.

    Гудейл, М., и Милнер, Д. (2006). Один мозг — две зрительные системы. Психолог, 19 (11), 660–663.

    Джонс, М. В., Паулл, Г. К., и Эрскин, Дж. (2002). Влияние агрессивной репутации команды на решения футбольных арбитров ассоциации. Journal of Sports Sciences, 20 , 991–1000.

    Крафт, К. (1978). Психофизический подход к безопасности полетов: симуляторы визуальных иллюзий при ночных подходах. В Х. Л. Пике, Х. В. Лейбовиц, Дж.Э. Сингер, А. Штейншнайдер и Х. В. Стинсон (ред.), Психология: от исследования к практике. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Plenum Press.

    Ли, Дж. И Страйер, Д. (2004). Предисловие к специальному разделу, посвященному отвлечению водителя. Человеческий фактор, 46 (4), 583.

    Макканн, Дж. Дж. (1992). Правила постоянства цвета. Офтальмологическая и физиологическая оптика, 12 (2), 175–177.

    Могг К., Брэдли Б. П., Хайре Х. и Ли С. (1998). Избирательное внимание к пищевым стимулам при голоде. Исследование поведения и терапия, 36 (2), 227–237.

    Никерсон Р. С. (1998). Прикладная экспериментальная психология. Прикладная психология: международный обзор, 47 , 155–173.

    Ничке, Дж. Б., Диксон, Г. Е., Саринопулос, И., Шорт, С. Дж., Коэн, Дж. Д., Смит, Е. Е.,… Дэвидсон, Р. Дж. (2006). Изменение ожидания ослабляет нервную реакцию на неприятный вкус в первичной вкусовой зоне коры головного мозга. Nature Neuroscience 9 , 435–442.

    Плассманн, Х., О’Догерти, Дж., Шив Б. и Рангель А. (2008). Маркетинговые действия могут смягчить нейронные представления о пережитом удовольствии. Proceedings of the National Academy of Sciences, 105 (3), 1050–1054.

    Проктор, Р. У., и Ван Зандт, Т. (2008). Человеческий фактор в простых и сложных системах (2-е изд.). Бока-Ратон, Флорида: CRC Press.

    Рамачандран, В. С., Хаббард, Э. М., Робертсон, Л. С., и Сагив, Н. (2005). Появление человеческого разума: некоторые подсказки синестезии. В книге Synesthesia: Perspectives From Cognitive Neuroscience (стр.147–190). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

    Рунесон, С. (1988). Иллюзия искаженного помещения, эквивалентные конфигурации и специфика статических оптических решеток. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и производительность, 14 (2), 295–304.

    Сильверштейн, Л. Д., Кранц, Дж. Х., Гомер, Ф. Э., Йе, Ю., и Монти, Р. В. (1990). Влияние пространственной дискретизации и квантования яркости на качество изображения цветных матричных дисплеев. Журнал Оптического общества Америки, часть A, 7 , 1955–1968.

    Сильверштейн, Л. Д. и Меррифилд, Р. М. (1985). Разработка и оценка цветовых систем для бортовых приложений: Фаза I Основные аспекты систем визуализации, восприятия и отображения. (Технический отчет DOT / FAA / PM085019). Вашингтон, округ Колумбия: Федеральное управление гражданской авиации.

    Саймонс, Д. Дж., И Чабрис, К. Ф. (1999). Гориллы среди нас: постоянная слепота по невнимательности к динамическим событиям. Восприятие, 28 (9), 1059–1074.

    Штерн, М., И Карракер, К. Х. (1989). Половые стереотипы младенцев: обзор исследований гендерной маркировки. Половые роли, 20 (9–10), 501–522.

    Витт, Дж. К., и Проффитт, Д. Р. (2005). Увидеть мяч, ударить по мячу: кажущийся размер мяча коррелирует со средним показателем. Психологическая наука, 16 (12), 937–938.

    Ярбус, А. Л. (1967). Движение глаз и зрение . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Plenum Press.

    .

    Читайте также:

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *