Сказки написат: Ребята, давайте представим, что нам предложили написать сценарий сказки, т.е. нам нужно

то, чего никто за тебя не сделает

Сказка: самый чудесный жанр

Сказка — это такой жанр, которому предопределено перемещаться из века в век и даже из тысячелетия в тысячелетие.

Марк Розовский, современный автор

Неприятие сказочного жанра встречается и у людей сурово-материалистичных («да ну, всё это бабушкины сказки!»), и у тех, кто полон самого что ни на есть идеалистического духа («ну зачем всякие волшебные выдумки истинно верующему человеку?»). Но, несмотря на это, сказка живёт и здравствует. И не только дети рады ей, но и совершенно полноценные взрослые. Значит, что-то необходимое есть в этом жанре, раз ни с какой стороны его не упразднить.

Встреча миров

Не так-то просто очертить границы сказки как жанра. Ведь любое сказание, даже самое реалистическое, можно счесть своего рода сказкой, потому что пересказ действительности принципиально отличается от неё самой.

Сказку нелепо считать иллюзией. Создавать иллюзии скорее свойственно художественному реализму, который использует все краски реальности, по-своему её имитируя.

Сказка в этом смысле честнее: она создаёт свою реальность. Свой мир со своими особенностями. Она не притворяется истиной, хотя и способна преданно служить ей. Поскольку сказка — не просто замкнутый мир. Сказка — это встреча миров.

Встреча сказочного мира с житейским. Читатель, слушатель, свидетель сказки всегда активно участвует в этой встрече: ведь он приносит с собой свой привычный мир. И неминуемо сопоставляет этот мир с миром сказки. Это сопоставление, сознательное или подсознательное, делает свою важную работу.

Встреча сказочного мира с внутренним. Ещё более важная, ещё более увлекательная встреча. Сказка сгущает расплывчатый мир наших представлений, выделяет в чистом виде его важные свойства. И среди них — те идеальные ценности, к которым стремится наша душа.

Ещё это встреча взрослого мира с детским. С детским способом восприятия жизни, очень поучительным для нас. Сказка может обращаться и к взрослым. Но главные эксперты по сказке — всё-таки дети. Ребёнок от природы расположен к сказке, к вере в чудо и в идеал, потому что вечностная природа его души ещё не затемнена житейскими передрягами.

Повседневная жизнь полна подробностей. В них тонет смысл нашей судьбы. Одухотворённая сказка убирает лишнее, сосредотачивает внимание на главном. Творческая фантазия — это детская игра в сотворение миров для сопоставления их с жизнью.

Мир сказки отличается от мира, в котором мы живём, но чем-то он обязательно схож с ним (ведь придумываем сказочный мир мы, люди). Сочетание похожести-непохожести — это условия игры, в которую автор играет сам и приглашает поиграть читателя.

Сказка — это выдумка, но не иллюзия. Это честная выдумка, честная игра. Она сама себе устанавливает правила и с их помощью рассказывает что-то важное о жизни. Как волшебная лупа, она позволяет лучше разглядеть это важное. Сказка отражает те стороны жизни, на которые направлено её внимание. Отражает пристрастно, напряжённо, утрированно, словно помещает ситуацию или человеческое свойство на испытательный стенд. Недаром многие сказки и их герои обретают символическое значение, становятся не менее жизненными образами, чем образы реалистической литературы.

Главная особенность сказки в том, что её автору доступны любые чудеса. Но вместе с тем автор отвечает за то, чтобы созданный им мир был интересен и полон смысла. Сказка хороша торжеством правды над ложью, светлых сил над тёмными. Хороша счастливой развязкой и одухотворённым пониманием печали. Это игра ВОКРУГ важных вещей, но не игра важными вещами. Сказочный подвиг остаётся подвигом, даже если герой выглядит смешно и нелепо. Не бывает игрушечной отваги, как не бывает игрушечного горя. Могут быть выдумкой волшебная палочка или дракон, но не любовь или мужество. Сказка, как нарядная шкатулка, хранит в себе наши ценности, позволяя прикоснуться к ним и вспомнить, как мы богаты.

Важнее всего для человека, маленький он или большой, — ориентироваться в жизни. И во внешней, и во внутренней. Сказка — одно из средств ориентирования. Она рисует реальность, выражающую представления о добре и зле, о справедливости, о свойствах человеческой души, о Тайне, наполняющей мир.

Как освоить сказочный жанр

Как начинают сочинять сказки? Очень часто — из желания говорить с ребёнком на том языке, который ему интересен.

Из желания рассказать ему то, что важно, так, чтобы он понял. Это потом обнаруживается, что туда вложено больше, чем казалось поначалу.

Я несколько раз начинал сочинять сказки. Сначала — когда хотел передать своим детям (каждому по очереди) своё видение жизни. Тогда я был взрослым, родителем, учителем (игровым, но всё-таки). Затем — когда младшая дочка плохо ела и нужно было организовать совместную застольную жизнь. Тогда я был собеседником, общающимся на равных. И наконец — когда мой ребёнок научил меня писать крошечные сказки. Тогда я был учеником. Все три способа (учитель, собеседник, ученик) вполне пригодны для вхождения в жанр. Но есть и много других путей, и не всегда они связаны с детьми. Каждый из нас и сам внутри ребёнок, так что имеет полное самостоятельное право на сказку.

Мы уже говорили о бесконечных возможностях выбора тем в разделе «Решение проблем». Залог таких возможностей — именно в добыче тем из окружающей повседневности. Ведь для сказки нужно совсем немного. Что-то усилить. Что-то соединить вместе такое, что обычно несоединимо. Задать себе какое-нибудь «вдруг». А потом, исходя из возникающих в результате обстоятельств, говорить о важном. Разговор на языке фантазии позволяет говорить о невидимом как о привычной реальности. То, что в жизни запрятано внутрь, в сказке становится внешним. К этому можно приглядываться и рассказывать о том, что увидел.

Можно начинать сказку с того, на что упал взгляд. С того, что вот сейчас пришло в голову. А дальше — идти вместе с ней к тому, что важно и интересно для тебя самого. Жужжит назойливая муха? Отправь её в сказку. Пусть там какой-нибудь учёный изобретёт переводное устройство, и окажется, что муха рассказывает такие интересные вещи, что все просто заслушиваются. Понял что-то важное для себя? Пусть в сказочном королевстве эта истина станет основой государственного устройства. А в соседнем — пусть торжествует нечто противоположное. Интересно, что из этого выйдет. Малыш расплакался и никак не остановится? Может быть, в каких-то сказочных краях строят специальные слезостан-ции, где сначала от льющихся слёз получают электричество, а потом высушивают их, добывая особую слёзную соль, которая очень высоко ценится, потому что.

.. В общем, за дело!

Грамматика фантазии

В замечательной книге «Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй» итальянский писатель Джанни Родари говорит о биноме фантазии — возможности взять в качестве катализатора сказочной истории два случайных слова, не имеющих явного отношения друг к другу. Напряжение, созданное ими, располагает нас к сказочной работе. (Вспомним про девятый способ придумывания афоризмов-определений!)

Дверью в сказку может стать и отдельное слово, если мы вслушаемся в него и в те ассоциации, которые оно порождает. Располагает к сказочной работе и формулировка: «Что было бы, если бы…» (с использованием первых попавшихся подлежащего и сказуемого). Зародышем истории может послужить даже отрицательная частица «не», если её применить к слову, с которым она обычно не применяется, или другие префиксы («анти», «супер», «полу»…).

Для стимулирования творчества Родари предлагает перечень из двадцати тем, разработанный на основе исследований русского фольклориста Владимира Проппа.

Это темы, которые могут (не обязательно все) фигурировать в сказке. С их помощью можно легко образовать каркас сказочного сюжета. Вот они:

1. Предписание или запрет.

2. Нарушение.

3. Вредительство или недостача.

4. Отъезд героя.

5. Задача.

6. Встреча с дарителем.

7. Волшебные дары.

8. Появление героя.

9. Сверхъестественные свойства антагониста.

10. Борьба.

11. Победа.

12. Возвращение.

13. Прибытие домой.

14. Ложный герой.

15. Трудные испытания.

16. Беда ликвидируется.

17. Узнавание героя.

18. Ложный герой изобличается.

19. Наказание антагониста.

20. Свадьба.

Каждому, кого интересует жанр сказки, я советую разыскать книгу Родари (в Интернете она тоже есть) и прочитать её для повышения квалификации, расширения эрудиции — и просто для удовольствия.

Свойства сказки

Не обращаясь к литературоведческой классификации сказок, попробуем всё-таки приглядеться к их разновидностям — или к разным их возможностям, потому что они нередко сочетаются друг с другом.

• ВОЛШЕБНАЯ сказка полна чудес. Но не сами чудеса важны в ней, а поведение героев среди них.

• РЕАЛИСТИЧЕСКАЯ сказка представляет собой историю, где почти всё как на самом деле, а необычное лишь движет сюжет и создаёт полигон для испытания сути.

• ПРИТЧА говорит намёком о вещах, о которых нелегко говорить напрямую. Эти намёки неоценимо полезны для нас, потому что помогают воспринимать важные истины без философского углубления в них.

• ИРОНИЧЕСКАЯ сказка может доводить человеческие свойства до абсурда и тем самым предельно заострять внимание к ним и к проблемам, которые они вызывают.

• ОЧЕЛОВЕЧИВАЮЩАЯ сказка уподобляет любых существ и даже любые предметы — людям. Благодаря этому человеческие ситуации переносятся в иную, экстравагантную обстановку, и мы можем разглядеть в них то, что зачастую прячется в ворохе житейских подробностей.

• СТРАШИЛКА служит не столько для возбуждения страха, сколько для преодоления его. Для осваивания тех коллизий, которые в жизни возникают крайне редко, но к ним тоже нужна какая-то подготовленность.

• ПЕРЕПЕВ, то есть сказка, написанная в связи с какой-то известной сказкой. Можно перенести её действие в другие условия, видоизменить сюжет и даже свести персонажей разных сказок воедино. Это уже совсем другая история, но использующая классический ассоциативный ряд.

Теперь взглянем на те опорные свойства, которые существенны для любой сказки.

Если не знаешь, с чего начать, можно использовать традиционное «Жили-были». Можно начать с описания героя сказки или с места действия. Но лучше начать с чего-нибудь совершенно необычного (если это описание героя или места действия, то пусть оно поразит воображение). Ведь важно зацепить читателя, удивить его и привлечь к дальнейшему чтению. Да и самому так интереснее. Так что хорошо, когда есть ЗАЦЕПКА, привлекающая внимание.

Иногда у автора уходит столько внимания на создание сказочного мира, что его описание заполняет всю сказку. Но стоит позаботиться и о том, чтобы в этом мире что-то происходило, — о ПРОИСШЕСТВИИ, о каком-то важном событии, с которого начинается развитие сюжета. Потом могут случаться и другие СОБЫТИЯ.

В сказке могут быть разные ПЕРСОНАЖИ, но среди них обычно есть ГЕРОЙ, на стороне которого симпатии автора, а значит, и читателя. Не стоит забывать об ИМЕНАХ для персонажей, об описании их ВНЕШНОСТИ, особенностей ХАРАКТЕРА и ПОВЕДЕНИЯ.

Главной движущей силой сказочного повествования обычно являются ПРИКЛЮЧЕНИЯ, то есть цепочка событий, с которыми связано поведение персонажей. Во многом от развития приключений зависит и РИТМ сказки. В целом же ритм — это чередование действий и описаний, напряжённых событий с промежуточными сценами, разговоров персонажей и авторского текста, ну и всякое другое.

Хорошо, когда в сказке много НЕОБЫЧНОГО. В приключениях для этого служит НЕОЖИДАННОСТЬ. В описаниях — наша ФАНТАЗИЯ. Необычное не даёт читателю соскучиться, тонизирует его. Да и того, кто пишет сказку, оно тоже тонизирует, не даёт впасть в монотонное русло.

Не будем забывать про ПОДРОБНОСТИ, про мелкие живописные детали, позволяющие видеть то, о чём идёт речь. Благодаря подробностям читатель входит в происходящее, а не просто знакомится с отчётом о нём. Они позволяют нам достичь ДОСТОВЕРНОСТИ, которая нужна не только реалистическому повествованию, но и сказочному. Без этого читателю трудно воспринять написанное всерьёз.

ОБРАЗЫ не только украшают повествование, но и одухотворяют его. Мы уже говорили о принципе преимущества изображения. Для сказки образ особенно важен, потому что именно на его создание работают воображение и фантазия автора. Это то, с чем читатель остаётся после завершения чтения.

Лучше, если СМЫСЛ сказки растворён в образе, а не обозначен заключительной моралью. Сказка — всегда иносказание, даже если нет ярко выраженной притчи. Ведь хотя бы зёрнышко притчи в сказке обязательно присутствует, и в этом её достоинство.

Чем меньше прямолинейности в сказке, тем лучше. И кончаться она должна не просто хронологическим завершением приключений, а какой-нибудь любопытной КОНЦОВКОЙ, желательно со своим элементом неожиданности.

Но самое главное, как и для каждого жанра, — написать сказку так, как хочется. Даже если это противоречит всем правилам сочинения сказок, которые можно найти здесь или где бы то ни было.

Сказка-крошка

Отдельно мне хочется написать об одном любимом сказочном жанре. Это сказка-крошка, или просто сказочка. В ней не больше ста слов, включая предлоги, но — как в бутоне цветка — у неё есть всё, что необходимо сказке.

Жанр сказки-крошки очень полезен тому, кто начинает пробовать себя в сказочном творчестве. Он даёт возможность испытать разнообразные направления фантазии, зафиксировать в кратком виде сюжеты, которые со временем можно развить более подробно. Даже самый небольшой образ может найти своё полноценное место в сказке-крошке.

Позже, если придёт такое желание, из сказки-крошки можно вырастить большую сказку. Для этого мы можем добавить к её краткому сюжету разные подробности, сравнения, описания, смешные реплики. К основному происшествию можно присоединить дополнительные события, к приключению — гирлянду следующих. Позже мы ещё вернёмся к разговору о выращивании как о литературном методе. Сказка-крошка — первый шаг к нему.

Со сказкой-крошкой тесно связан и ещё один способ сочинительства — выдрёмывание. О нём тоже предстоит отдельный разговор. Пока же коротко скажу о том, что замечательным состоянием для сказочного фантазирования служит зыбкое пограничное состояние между сном и явью, когда рациональное мышление ещё не вступило в свои бодрствующие права, но мы уже в силах спохватиться и записать пришедший на ум фантастический образ.

Примеры сказок-крошек — в эпиграфах к разделам. Ещё одна, вместе со сказкой побольше, — в главе «Приёмы и методы» следующего раздела (главка «Выращивание»).

Воображение с соображением

Мир сказок может показаться большим маскарадом. В некотором отношении так оно и есть. Сказки дают нам возможность примерять на себя самые различные маски. Маски персонажей, наряды поступков, декорации ситуаций… Маскарад и есть маскарад. Но сказка создаёт удивительные условия для внутренней работы, пусть она и ощущается как забава.

Примеривая ту или иную сказочную маску, мы порою ощущаем особый резонанс. Чувствуем, что именно этот персонаж чем-то важен для нас. Так происходит наше знакомство с некоторым живым существом в нашей душе, родственным этому персонажу. Мы знакомимся, как скажут психологи, с одной из своих субличностей.

С помощью фантастических масок мы примериваем на себя символические изображения реальных человеческих свойств. Закрепляем свои положительные свойства, когда внутренне сочувствуем герою-победителю. Немного отстраняемся от тех качеств, изображение которых вызывает у нас напряжённость. В любом случае мы осуществляем работу по остранению, позволяющую отделять наше центральное внутреннее «я» от различных индивидуальных свойств.

Сказочный маскарад помогает увидеть те настоящие вещи, которые остаются настоящими при любом маскараде.

В нашем внутреннем мире, как и в мире сказочном, живут Смелость и Трусость, Жадность и Щедрость, Мелочность и Великодушие, Вера и Рационализм и множество других персонажей. Сказочная игра учит нас замечать их как персонажей, помогает нам освоиться среди них и управляться с ними.

Если я воспринимаю себя как труса, мне остаётся пожать плечами и сказать: да, вот он я, я трус, и всё тут. Если я воспринимаю трусость как персонаж своего внутреннего мира, один из многих, происходит освобождающее разотождествление. Теперь я могу попытаться управиться с ней. Сказка может положить начало освобождению, поддержать меня в моих усилиях.

Ориентируясь во внутреннем мире с помощью сказочного, я могу не только искать управу на тех внутренних жителей, которые меня озаботили, но и поощрять тех, которые ближе к центру моего подлинного «я». Сказка помогает нам искать свой идеал и держаться его — хотя бы внутренне. А без внутренней верности идеалу невозможно и внешнее служение ему.

Верх и низ

С помощью вестибулярного аппарата человек способен даже с закрытыми глазами понять, где верх и где низ. За счёт строения своего тела он знает, что такое впереди сзади, справа и слева.

Есть у нас и возможность ощущать — с помощью особого «нравственного вестибулярного аппарата», — где верх и где низ в духовном измерении мира. Другое дело, насколько каждый конкретный человек считается с этими ощущениями, насколько развита у него такая способность. Её необходимо совершенствовать, если мы не хотим жить вверх тормашками, полностью или частично.

Поэтому важнейшим качеством мира сказки является его гравитационная сила, позволяющая определить, где верх и где низ.

Нам важно встречаться с добром и злом в чистом виде. В жизни — среди множества полутонов — это происходит не так уж часто. Трудно ориентироваться среди наших бесчисленных относительных оговорок и среди противоположных мнений об одном и том же. Сказка позволяет ощутить чистоту этических красок.

Существуют и чёрные сказки, и сказки «с чернинкой». От этих сказок страшно. Они страшны не злобными воплями вурдалаков, не отрубленными головами, чёрной магией, ожившими трупами. К бутафории такого типа быстро привыкаешь. Всё это лишь раздражает одних и щекочет нервы другим. Но страшен тот эмоциональный нравственный хаос, то разрушение этической гравитации, к которому чёрные (или тёмные, или даже всего лишь серые) сказки располагают человеческую душу. Страшно привыкание к тёмным ситуациям, к дозволенности всего. Различение верха и низа способствует ориентации. Вихри хаоса, раскручивающие воображение во все стороны, эту ориентацию разрушают.

Для того чтобы мы могли получить от сказки то, что она способна нам дать, необходимо доверие к ней. Серьёзное отношение к тем несомненным реальностям, которые присутствуют в неправдоподобных сказочных обстоятельствах. Тогда сказка начнёт помогать нам — и ребёнку, и взрослому — видеть чудеса этого мира. Ощущать Тайну, которой наполнена наша жизнь. Через образы воспринимать смысл, заложенный в эту жизнь.

В духовных переживаниях, как и в сказке, многие идеалы открываются нам по вере нашей. Сказка часто оказывается побуждением к таким открытиям, в этом её глубина и значение. Она побуждает нас к постижению мира через парадоксальное и невозможное. Мы говорим «как в сказке» о том, что приближает нас к немыслимому идеалу, к невероятному переживанию. О реальности высшего уровня. О сверхреальности.

Получается, что та наивная доверчивость, которую ждёт от нас сказка и без которой она не может существовать, — крайне важное для нас свойство. Сказка располагает заглядывать дальше привычных мелочей обихода, дальше бытовых и житейских обстоятельств. Внимание к малому миру, созданному в сказке, возбуждает внимание к замыслу большого мира, устроенного словом Божьим. Сказочные тайны напоминают нам о той великой Тайне, в которой осуществляется наше бытие.

Сказка может быть полётом к Чуду. Но может быть погружением в грех и страх. Поэтому нельзя идеализировать народные сказки. В них аккумулирован не только положительный духовный опыт, но и отрицательный. То же можно сказать о профессиональных сказках коммерческой литературы.

Светлая сказка — это сказка-вверх, помогающая нам стремиться душой к идеалу, становиться ближе Богу.

Тёмная сказка — это сказка-вниз, побуждающая отгородиться от Бога. Спрятаться, как прятались когда-то Адам и Ева, преступившие заповедь.

Есть и сказка-посредине: сочувствие непростому человеческому выбору, соучастие в нём, поддержка в ориентировании среди запутанных коллизий.

Христианству, внимательному к Тайне, Чуду и Замыслу, к детскому состоянию души, необходима светлая и созидающая сказка как способ восприятия мира. Ведь одна из главных особенностей христианства связана с противопоставлением видимой реальности и её невидимого источника. «Вера же есть осуществление ожидаемого и уверенность в невидимом» (Евр. 11.1). И ещё: «Верою познаём, что веки устроены словом Божиим, так что из невидимого произошло видимое» (Евр. 11.3).

Недаром Христос говорил притчами — сказками, раскрывающими духовную суть явлений. Он и действовал притчами. Ведь чудо — это осуществлённая сказка. Осуществлённая Тем, Кто имеет власть над всей реальностью, видимой и невидимой.

Чудо, притча, сказка — это пробуждающий вызов. Вызов и нашей вере, и нашему поведению. Наши человеческие чудеса и сказки лежат в земном измерении. И это немало. Но мы ещё носим в себе волшебную способность стать свидетелями иных чудес, идущих сверху. Узнать Чудо, откликнуться на него, открыться ему — значит участвовать в соединении видимого мира с невидимым, в осуществлении Замысла, превышающего и нашу повседневную реальность, и даже сказочную.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Как написать детскую сказку: топ 10 видео уроков для начинающих сказочников

Как написать детскую сказку: топ 10 видео уроков для начинающих сказочников

Письмо для детей очень отличается от письма для взрослых. В детской литературе используют другую лексику и структуру предложений, создают другой тип героя и особенный ритм развития сюжета. Многие хорошие детские книги созданы писателями-родителями («Винни-Пух» написан отцом для собственного сына). Регулярный прямой контакт с малышней, возможность поговорить и внимательно наблюдать, как кроха реагирует на окружающий мир, играет, чем интересуется и когда скучает — отличное стартовое пространство для писателя-сказочника. Но сказочниками могут стать не только родители. Главное проникнуться темой и посмотреть на мир глазами маленьких людей. 

 

Мы подобрали обучающие ролики, после просмотра которых каждый сможет написать собственную сказочную историю, даже не обладая писательским даром. 

Какой должна быть хорошая сказка

 

Есть несколько элементов, делающих книгу стоящей. 

• Короткие предложения. Не утомят детвору и родителей при чтении вслух.
• Пластические и вкусовые метафоры. Взрослому читателю можно написать: «небо было голубым и по воздуху ползла сильная буря». Малышне лучше предложить: «небо посинело, облака стали горькими». Смысл двух утверждений почти одинаков, но форма совершенно разная. Первое заявление более описательное, серьезное и угрожающее. Второе несет аналогичное напряжение, но относится к чувственному пониманию реальности.

• Уникальный сюжет. Что взрослому покажется абстрактным, абсурдным и бессмысленным, в детском восприятии будет необыкновенной историей о богатстве мира. Детишки не хотят читать о красивой корове по имени Тола, которая была доброй матерью семерых телят. Зато хотят прочитать о корове, которая была такой длинной, что свернулась клубочком и защитила телят.
• Приключение. Маленький читатель должен быть обеспечен приключениями. Будь то сказка или рассказ.

• Действие всегда движется вперед. Дети обладают чутьем на повторения, которых не любят, как дьявол святой воды. Каждое предложение должно продвигать сюжет и давать новую информацию о литературном мире. В художественных текстах для детей часто встречается припев или фигура, называемая рефреном. Но подобный прием могут эффективно контролировать только опытные писатели.
• Мораль. Выливается в конец повествования. Не обязательно формулировать ее буквально. Достаточно ясно дать понять, оставить в ребенке конструктивный след опыта, пережитого через приключенческие тексты. 

• Классические решения. Если застряли в сюжете и не находите выхода для развязки, вспоминайте классику. Экспериментальное решение всегда подтверждает оригинальность автора. Но детская литература, особенно сказки, представляет непотопляемый сборник архетипов. Существуют стойкие «символы», «шаблоны», которые понимаются интуитивно, обращаются к воображению и читаемы независимо от культурного контекста.

 

 

 

Герои

 

Во-первых, снабдите главного персонажа какой-нибудь редкой чертой. У Хью Лофтинга доктор Дулиттл мог общаться со всеми животными мира на зверином языке. Создайте героя, который умоляет, чтобы его бросили в вихрь безумных приключений. Нарисуйте отправную точку, из которой в дальнейшем сможете нарисовать как можно больше историй. Лучше всего, если ребенок хорошо ассоциирует персонажа с текущими делами и интересами (например, любимое животное, врач, игрушечная машинка). Хорош для контраста и злодей.

 

Во-вторых, создайте целую палитру второстепенных персонажей. Полнокровных, выразительных, наделенных хотя бы одной характерной чертой. Тогда ребенку будет легче усвоить даже относительно большое количество персонажей, а также идентифицировать с данным героем. Каждого из сказочных животных легко описать одним простым прилагательным: сова — мудрая, лис — хитрый, лев — отважный и т. д.

 

 

Сюжет

 

Лучше всего простые истории. Никаких замысловатых повествований, воспоминаний или ретроспективных событий. Эталоном может служить старый добрый дорожный роман -рассказ о путешествии главного героя/героев из точки А в точку Б.

 

Избегайте насилия. Если оно должно появиться, пусть будет показано без натурализма. Помните о чувствительности и ранимой психике малышей. Затягивать стрессовые моменты сверх меры — лишнее. Пусть у каждой главы будет счастливый конец, добро будет вознаграждено, а зло наказано.

 

 

 

Язык повествования

 

Пишите короткими простыми предложениями. Не хвастайтесь знанием слов и оригинальностью слога. Разнообразьте язык персонажей. Пусть каждый говорит по-своему, характерными изречениями. Дети обожают персонажей, у которых есть собственные веселые поговорки или словечки.

 

Стоит позаботиться и о взрослом читателе. Используйте время от времени намеки, которые могут понять только родители.

 

Иллюстрации

 

Детская книжка без красочных картинок – как море без воды. Самостоятельно сделать иллюстрацию к написанной истории — очень хорошая идея. Хитрый прием – предложить собственному или знакомому ребенку после прочтения вместе составить сказочные рисунки. Наблюдая за тем, как и что малыш рисует, легко увидеть восприятие и почерпнуть новые идеи.  

Почему стоит написать ребенку сказку? Узнавание разных интересных историй необходимо подрастающему поколению. Это позволяет организовать окружающую реальность, объяснить сложные вещи и помочь в сложных ситуациях. Для взрослого сочинительский процесс значит отвлечение от часто суровой реальности, пробуждение творческих сил и вдохновения.  

Смотрите также: 

как пройдет семейный фестиваль «Вселенная книг» / Новости города / Сайт Москвы

Фестиваль «Вселенная книг» пройдет с 11 по 15 декабря в московских библиотеках № 71, 78, 91, 99, 102 и 103, а также во Всероссийском музее декоративного искусства. Праздник объединит литературу и театр, музыку и книжную иллюстрацию.

В первые дни фестиваля, с 11 по 13 декабря, в шести детских библиотеках гости смогут познакомиться с классическими и современными детскими книгами, а также поучаствовать в марафоне новогоднего рассказа или сделать фотографии в праздничных фотозонах. В любом из библиотечных пространств фестиваля можно будет попробовать себя в роли тайного книжного Санты: посетители будут опускать в праздничную коробку листок с названием произведения, которое они советуют прочесть в будущем году, и вытягивать рекомендацию для себя. Кроме того, можно будет стать автором рождественского рассказа и получить призы.

11 декабря в библиотеке № 102 (улица Плеханова, дом 26, корпус 4) пройдут читки сказок Эрнста Теодора Амадея Гофмана, конфетно-мандариновый аукцион, лотами которого станут нарисованные детьми иллюстрации, и мастер-класс по загадыванию желаний. Также в этот день в библиотеке № 71 (Байкальская улица, дом 46, корпус 1) гости примут участие в конкурсе рисунков «Рисуем Новый год с Чуком и Геком», театральной игре «Зимние перевоплощения», а также в писательском марафоне «А что было дальше?», где каждый желающий сможет продолжить известную детскую книгу. В пятницу, 13 декабря, в библиотеке № 99 (Новокосинская улица, дом 15, корпус 3) пройдет «Потешный лекторий», где посетителям расскажут и покажут самые необычные, дорогие и нелепые новогодние подарки в мире, а также расскажут, что было в те времена, когда Нового года не было.

В выходные, 14–15 декабря, фестиваль переместится во Всероссийский музей декоративного искусства (Делегатская улица, дом 3). В течение двух дней гости будут готовиться к праздникам, читать и слушать любимые книги, делать подарки в творческих мастерских. Особняк будет поделен на несколько уютных зон: в чайной комнате будут читать новогодние истории и пить чай; в семейных мастерских — делать подарки; в лектории — знакомиться с новинками книжного рынка, встречаться с писателями и слушать лекции; в театральной зоне — смотреть детские новогодние спектакли.

«Пандора», «Дикий робот», «Свора девчонок». Книги для чтения с детьми

Журналист и телеведущая Фекла Толстая прочитает вслух любимые книги из своего детства. Ася Дунаевская, куратор просветительского проекта «Детский Пионер», расскажет, кому нужны подкасты про книги, кто их делает и зачем. Трио Canario Band исполнит праздничные песни для малышей. Команда проекта «Играем книгу» покажет спектакль «Человеткин» по сказке Джулии Дональдсон. Иллюстратор Софья Касьян проведет семейный мастер-класс «Ангелы Фаворского». Театр «Снарк» сыграет «Сказки Детского мира» по мотивам рассказов Сергея Седова. Кроме того, дети послушают волшебные зимние истории в исполнении актрисы «Гоголь-центра» Ирины Теплуховой и актрисы театра «Снарк» Анны Куненковой. Прозвучат отрывки из книг «Приключения новогодних игрушек» Елены Ракитиной, «Мой знакомый медведь» Виктора Драгунского, «Елка» Туве Янссон, «Письма Рождественского Деда» Джона Рональда Руэла Толкина и «Снеговик» Ганса Христиана Андерсена.

Взрослые вместе с детьми смогут нарисовать открытки, сделать из фанерных заготовок волшебные фонари-домики и выпустить мини-книжку.

В одном из залов организаторы устроят буфет, где можно будет попробовать какао, пирожные, домашние ириски и булочки с корицей.

Вход свободный.

Фестиваль «Вселенная книг» состоится в рамках программы «Десятилетие детства», одна из задач которой — поддержка и популяризация детского чтения.

«Всего в 2019 году прошло шесть мероприятий, в которых приняли участие более 30 тысяч москвичей. Они поучаствовали в конкурсе “Путевая книжка”, отметили 250-летие баснописца Ивана Крылова на литературно-гастрономическом фестивале “Крылов-фест”, с увлечением прослушали выступления юных талантов на конференции TEDх. В конце этого года мы откроем библиотеку впечатлений — первую столичную библиотеку, фонд которой сформирован по отзывам детей. В следующем году москвичей ждет еще больше ярких событий. Это и Неделя детской книги, и косплей-фестивали, и празднование юбилеев Александра Грина и Антуана де Сент-Экзюпери. Сегодня библиотеки максимально открыты для своих юных читателей, мы проводим детские ридинг-группы, творческие мастер-классы для всей семьи, показываем спектакли для маленьких посетителей. По традиции много вкусного и интересного мы подготовили для ребят в дни зимних каникул. Приходите в библиотеки Москвы на наши новогодние программы!» — рассказали в Московской дирекции по развитию культурных центров.

365 пингвинов и один всадник. Шесть книг для чтения с детьми

Как написать сказку примеры. Добрые сказки, написанные детьми

Сказки я любила всегда, причем не только слушать, но и сочинять. Почему я решила написать именно о том, как самому придумать сказку? Во-первых, как я уже сказала, я занимаюсь этим давно, и мне это безумно нравится! Почему даю советы? Я не много сказок отправила в свет, так сказать, но как минимум две из них, находили отклик в сердцах не только читателей, но и беспристрастного жюри.

Первая из них, была написана в тяжелый для меня период жизни, когда сильно болел мой старший сынок. Это была сказка «Волшебная страна Nestle», за которую компания Nestle, организовавшая конкурс сказок, подарили мне стиральную машину за занятое 1 место. Благодарю их по сей день! На тот момент это было очень и очень важно для меня!

Еще одна сказка была написана не так давно и участвовала в литературном конкурсе на блоге сетература. Я не заняла призового места в том конкурсе (скорее потому что немного не соответствовала конкурсному заданию. Ведь надо было писать не сказку, а статью в эпистолярном жанре). Однако, сразу два члена жюри (уважаемые мною королевы слова) наградили меня открытыми ссылками со своих блогов (иногда и нарушение правил приводит к победе! Ведь опять-таки, на тот момент, эти самые ссылки были очень важны для меня), а читатели подарили мне «Приз зрительских симпатий» . Спасибо им всем!!!

А сегодня я приглашаю вас в гости к сказке , сказке придуманной вами!

Так вот, что же такое СКАЗКА?

Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.

Сказка — это вымышленная история, в которой может произойти все, что угодно, что немыслимо в реальной жизни, и которая, как правило, заканчивается хорошо и благополучно!

И жили они долго и счастливо!

Сказка — добрый помощник в воспитании ребенка и самого себя! С помощью сказки можно не только поверить, но и воплотить в реальности волшебство и чудеса…

Сказка может стать заветной волшебной палочкой в руках, ой, простите, в устах, заботливой мамы. Ведь она — основная таблетка в сказкотерапии . А что такое сказкотерапия? Это лечение сказкой. Какие болезни лечатся сказкой? Сказкой лечатся тяжелые и легкие формы капризитов, нехочухитов и лениитов . Да к тому же, сказка — наиприятнейшее лекарство во всей медицине, которая придется по душе каждому!

Каждая мама в силу своей природы уже с рождения способна на сказкотерапию. Ведь мама интуитивно знает, как и в какой форме преподнести малышу тот или иной жизненный урок. Ну чем не мамина сказка : уговаривая кроху не снимать на улице шапочку, сказать, что ушки надо прятать, а то проказник ветер, возьмет и заберет на время ушки… И что мы будем делать без ушек? Ведь, чтобы их вернуть придется пить горькие лекарства и целый день лежать в постели…

Каждая мама в душе (она может и не догадываться об этом) настоящая и самая лучшая в мире сказочница .

Хотя, в принципе, ЛЮБОЙ ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ НАПИСАТЬ СВОЮ СКАЗКУ!

Для того, чтобы родилась своя сказка нужно немного воображения, желание и время! Ну, что попробуем?

Итак, совет №1.

Разбудите свое воображение.

Воображение , как и талант, дремлет в каждом из нас. Правда у кого-то оно дремлет, а у кого-то и спит беспробудным сном. Но это поправимо. Главное — поверить в свою творческую жилку и немного ее подтолкнуть, и тогда при вашем желании, она медленно двинется по рельсам сказочных идей, постепенно ускоряя свой ход.

Воображение — это способность видеть необычное в обычном, создание образов и сюжетов, оживление неживого и нереального. Воображение работает на определенном сырье, при переработке которого рождается сказка. Сырье для воображения можно найти повсюду. Это могут быть жизненные ситуации (провалы и проблемы, успехи и достижения). Источником вдохновения могут послужить картины художников, классическая и современная музыка, образы из мира кино и собственно уже известных сказок. Уединение с природой способно разбудить идеи даже в самой «уставшей» от мирских забот голове.

Расшевелить воображение может помочь общение с ребенком. Наводящими вопросами, малыш сам ответит, что и как должно произойти в сказке. Сочинять сказку вместе с детьми — весело и познавательно. Ведь у них самое интересное и живое воображение!

Дайте волю фантазии и оживите неживое. Пусть заговорит дверь, начнет играть перед сном кровать, или убегать из-под ног дорога…

Мечтайте о себе, обрисовывая мечту в виде сказки. Но! Внимание! Этот метод способен принести ЧУДО из нереальности в реальность и исполнить вашу мечту. Поэтому будьте позитивны!

А еще пробудить вдохновение можно при помощи медитации. Медитация — это расслабление тела с целью «высвобождения» и контроля своих мыслей и эмоций. Во время и после медитаций рождаются добрые и нежные истории.

Волшебная мантра для вдохновения поможет прочувствовать состояние полета и парения. Наполнить свою душу энергией, силой и вдохновение.

Совет №2

Придумайте главного героя

Главный герой сказки — стержень, вокруг которого вертятся события и чудеса. Главным героем может стать ваш ребенок, либо мальчик или девочка, своим поведением очень напоминающими вашего малыша. Основным персонажем может быть любимая игрушка, герой мультфильма, животное или птица, машина, обычная шишка, посуда, стол, компьютер, телефон. Все, что угодно!

Наделите героя какими-нибудь обычными и необычными качествами. Например, оживить стол — уже само по себе необычно, но при этом на нем все также можно делать уроки, при чем путешествуя по свету.

Совет №3

Набросайте план будущей сказки

То есть подготовьтесь заранее. Подумайте о чем или о ком будет ваша сказка. Что именно вы хотите донести до слушателя. Напишите план. В план должно входить:

• Начало истории (где? кто? когда?)
• Происшествие (что произошло? конфликт, проблема)
• Преодоление трудностей (решение загадок, поиски выхода из ситуации)
• Итог (возвращение или иное завершение сказки)

Безусловно, это очень и очень приблизительный план. Ну, вот пример плана всем известной сказки «Колобок»:

1. Домик бабушки и дедушки. Дед просит бабку спечь колобок.
2. Испеченный колобок оживает и убегает.
3. Колобок успешно убегает от опасности в виде зайца, волка и медведя.
4. И на старуху бывает проруха, лиса перехитрила колобка.

Очень интересное и легкое планирование сказки можно воплотить в создании сказки-крошки. Сказка — крошка , это очень маленькая сказка, длиной в пару абзацев. Сказка-крошка придумывается буквально на ходу. Например: сказка-крошка про воздушный шарик .

Жил-был шарик. Очень долго он пролежал маленьким и сдутым в большой коробке с другими такими же шариками, мечтая однажды увидеть яркий солнечный свет. И вот однажды, он оказался в руках человека. Человек стал надувать его. Шарик стал расти, становиться все больше и больше. Он уже не был сморщенным и некрасивым. Теперь это был большой красный шарик, готовый полететь в небо. Но человек, дал его маленькому ребенку. А малыш крепко держал шарик в руке.

Шарик настолько себе понравился, что ему очень не хотелось играть с ребенком. И он все время пытался вырваться. И вот подул ветерок, и шарик, воспользовавшись случаем, дернулся и вырвался из маленьких ладошек. Шарик взмыл в небо. И летел все выше и выше. Он так радовался своей свободе, что начал громко смеяться. Да так, что не мог остановиться, пока не лопнул, и не упал снова на землю…

Если тренироваться на сказках-крошках, то со временем вы запросто будете придумывать объемные и интересные сказки!

Совет №4

Переделайте старую сказку

Возьмите за основу любую сказку и поменяйте в ней что-нибудь. Введите в сказку нового персонажа или наделите старого новыми чертами характера или возможностями. Пусть, например, Маша, заблудившись в лесу, попадет не в дом опрятных медведей, а в домик трех поросят. Или, колобок будет не аппетитным и ароматным, а черствым и злым, от которого убегали и прятались все звери, и только лиса придумала способ спасти лесных жителей (например, вернуть колобка бабушке с дедушкой и сделать из него сухарики).

Детям всегда интересно, а что происходит потом? Например, кем стал Буратино, когда вырос? Или, что случилось с Аленушкой и ее чудищем-мужем после свадьбы, и что было бы, если бы аленький цветочек развеял семена и размножился?

Либо, возьмите из сказки ряд ассоциативных слов и добавьте к ним какое-нибудь, совершенно иное слово. Например, сказка «Волк и семеро козлят». Ассоциативный ряд может быть таким: волк, козлята, коза, капуста, голос и добавляем новое слово — телефон. Ну, что теперь произойдет в истории?

Совет №5

Поиграйте в словесные игры

Слова — клеточки сказочного творения. Можно поиграть и с ними, авось и что-то новое родится.

Возьмите два разных слова (можно кого-нибудь попросить назвать вам слова, или наугад ткнуть пальцем в книжку). И придумайте пару сюжетов с этими словами.

Например, возьмем слова — замок и олень . Вот какие сюжеты можно придумать:

1. К замку принцессы каждый день в одно и то же время приходил олень, и пытался дотянуться до яблони за забором.

2. В замке одного короля жил прекрасный олень, который умел говорить.

3. Жил-был удивительный олень, который на своих рогах носил целый замок.

Возьмите противоречия и придумайте историю. Например, огонь и вода, недодела и передела, красивая и некрасивая принцесса, микросамолет и самолет, король и слуга, лето и зима.

Выпишите несколько заголовок из журналов, газет и книг. Перемешайте и возьмите наугад три из них. Найдите общее и составьте рассказ. Иногда из самой, казалось бы, абракадабры, рождается гениальное произведение, например, «Алиса в стране чудес» Л. Кэрролла.

Заключение

Найдите слушателя и расскажите ему сказку

Сказочнику обязательно нужны те, кто любит сказки. Рассказывайте сказку простыми словами и простыми предложениями. Используйте яркие описательные образы и как можно больше прилагательных. Активно играйте интонацией и голосом, говоря то громче, то таинственно тише.

Поведайте свое сочинение любимому человеку, маме, подруге, соседке. А лучше всего самому благодарному слушателю —ребенку ! Расскажите, даже не прося ее оценить. Оценку своей сказки вы увидите в их глазах…. И скорее всего она вдохновит вас на новые подвиги!

Познакомьтесь с моей последней сказкой «Магазин смеха»! Возможно именно она станет вашей отправной точкой в страну Добрых Сказочников!

Талант сказочника не родится сам по себе. Он как зернышко в земле, чтобы вырасти, ему нужны старания и время. Однако, оно того стоит, чтобы в один прекрасный день превратиться в красивое цветущее дерево. Дерево, которое не похоже ни на кого и красиво по-своему!

Тут и сказки конец, а кто слушал — Молодец!

PS: А вы знаете, что вы тоже можете подарить своему малышу сказку про него самого? Вы наверняка, уже слышали про «Сказки про вашего ребенка»? Это уникальные книги, в которых главным героем может стать ваш сынок или доченька. А сейчас, у вас есть еще и 50% скидка на эту книгу. Ее дарю всем своим читателям я, так как являюсь партнером этой компании. Главное, при заказе введите номер купона: 50FNNU 00

Сочиняем сказки

Работы учащихся 2-а класса

Доброта

Негрей Денис 2-а

Жил-был мальчик. Ему подарили котенка. Мальчик любил котенка, играл с ним.

У них на окне стоял большой кактус. Один раз мальчик прошёлмимо кактуса и тот уколол его. Мальчику стало больно и он заплакал. Вечером, когда мальчик лег спать, котенок решил отомстить за друга и откусил все колючки у кактуса. А кактус оказался волшебными превратил котенка в ёжика. Когда утром мальчик проснулся, то не увидел котенка и начал его звать. Но на его зов из-под шторы выглянул не котенок, а еж. Сначала мальчик испугался, но потом увидел его печальные глаза и пожалел беднягу. Он налил в блюдце молоко и поставил ежу. Как только тот начал пить, с него начали осыпаться иголки, и котенок стал таким, как раньше.

Это волшебный кактус за доброту мальчика пожалел котенка.

Лещ

Сычев Дмитрий 2-а

Жил-был Дима футболист. На тренировки он ходил. А после тренировок любили они с папой на рыбалку сходить.

И вот однажды Дима поймал большого Леща. Лещвзмолился: «Отпусти ты меня, Дима, не губи. Я любое твое желание исполню».А почему бы и нет? Подумал Дима, отпуская леща в ведро с водой. Выполнит желание – отпущу, а не выполнит, значит мама его на ужин изжарит. «Хочу — говорит Дима, завтра в школе выиграть соревнование по футболу». Лещ ему и говорит: «Спокоен будь, выполню твою просьбу». Так и случилось, Димина команда выиграла. Подходит тренер к Диме и говорит, что он будет играть за сборную города. Пригорюнился Дима, а Лещ его успокаивает, что победа ему обеспечена. И опять первое место заняли. Дима заважничал, расхрабрился. Пошёл с друзьями гулять, кушать мороженое и забыл про своего друга. Леща. Пришел домой, а Лещ от скуки и одиночества умер.

Мораль сказки такова- не забывай тех, кто делает тебе добро.

Фея и зверята. Сказка.

Матвеева Ю 2-а

Жил-был ёжик. Это был очень добрый, умный и дружелюбный ёжик.

У него было очень много друзей: зайчик, мышонок, котенок, бельчонок и пчеленок.И он решил погулять со своими друзьями, потому что был солнечный денёк. Они пошли купаться на речку. А после этого легли загорать и смотрели в небо на облака и находили в них смешные фигурки. Но облака уплыли, скрылось солнышко, появились тучки и пошёл дождик, зверята начали искать куда им спрятаться от дождя, но нигде ничего подходящего не оказалось. И вот им на помощь пришла добрая фея. С её помощниками Чипом и Дейлом она отвезла зверят домой на своей волшебной карете. Зверята напоили Фею чаем с лимоном и медом. Феяуехала в свою сказочную страну, а Чип и Дейл остались со зверятами. Они подружились и жили очень весело.

Верный друг

Янченя Елена 2-а класс

Жил один мальчик и звали его Вова. Один раз пошёл он гулять. Не заметил он, как упал в озеро. А по пути шёл мальчик, он увидел, что Вова упал в озеро и побежал спасать его. Спас он Вову и Вова поблагодарил его. С тех пор стали они дружить вместе.

Шарик

Зейтунян Артур 2-а класс

У моей бабушки и дедушки, которые живут в Майкопе, была собака по кличке Шарик. Эта собака была очень шустрая, ни минуты не сидела на одном месте. В огороде бабушка посадила рассаду помидоров и огурцов. Она ухаживала за ними каждый день. Рассада стала большой. Однажды неусидчивый Шарик забежал в огород и растоптал всю рассаду. Бабушка всё это увидела и заплакала, оттого, что пропали все труды. От злости она отправила Шарика в горы Лагонаки со своими знакомыми. Собака так и жила в горах, там она пасла коров и овец. Когда у бабушки прошёл гнев, она поняла, что этого делать было не нужно. Но уже было поздно.

Лев и звери.

Дадашева Индира 2-а класс

Жил в лесу лев. И охотился он на зверей. И так дошла очередь до лисы. Лев догоняет лису и догнал. А лиса говорит: «Не ешь меня, лев. На другом берегу озера появился такой же как и ты». Лев разозлился и говорит: «Лиса, а лиса отведи меня на другой берег озера». Лиса отвела его, а лев говорит: «Лиса, где же твой лев?». «Там, взгляни на озеро», — отвечает лиса. Лев увидел свое отражение и бросился в воду. Так звери избавились ото льва.

Непослушные лягушата.

Кириллов Данил 2-а класс

Жила-была семья лягушат на болоте. Собралась мать-лягушка комаров наловить к обеду. Лягушатам велела не выходить из дома, а то прожорливая цапля съест. И ушла. Лягушата играли, прыгали, бегали и не заметили, как оказались далеко от дома. Цапля подобралась и проглотила лягушат. Мать-лягушка возвращалась с охоты и увидела цаплю с полным животом. Цапля спала, а лягушата внутри живота прыгали. Мать-лягушка взяла еловую иглу и проткнула живот цапле. Лягушата выпрыгнули. Они обещали маме больше никогда не уходить далеко от дома. Всегда слушаться маму.

Стеклянные шары.

Коваленко Катя 2-а класс

В магазине на праздничной ёлке висело множество разных игрушек и огоньков. Среди них были пластмассовые и стеклянные шары. Мимо проходили люди и восхищались красотой и блеском ёлки с её огоньками и шарами. Стеклянные шары считали, что люди восхищались только ими и очень этим гордились. Они от гордости даже стали качаться на ветке. Шары из пластмассы говорили: «Осторожно, разобьётесь!» А стеклянные шары их не слушали и всё больше и больше раскачивались на ветке. И вот они упали и разбились. И больше не висят на ёлке стеклянные шары. А люди ходят мимо ёлки и продолжают восхищаться её красотой и нарядными видом.

Мышата и сыр.

Жакенова Айнур 2-а класс

Однажды жила мышь. И у нее было три сына: Симка, Тимоша и самый маленький Ванютка. По утрам Симка ел кашу, Тимоша ел творожок, а Ванютка ничего не ел, даже молока не попьет. Однажды к ним приехала бабушка и она привезла шесть сыров. И Ванютке понравился сыр. Ночью у Ванютки в окне упала звезда. Он загадал такое желание, чтобы у него в норке была гора сыра. А когда он проснулся, у него была гора сыра. Он все съел и стал, как клубок.

Русалочка

Булавенко Кристина 2-а класс

Мы пошли с подружками на пляж. Мы загорали, а потом, мы пошли купаться и увидели девочку. Ее звали Русалочка. «Я могу исполнить одно желание», — сказала она.Я пожелала: «Я хочу, чтобы мы никогда не ссорились». И мы дружили с Русалочкой.

Принцесса

Чабаненко Марьям 2-а класс

Жила-была принцесса и захотелось ей проехаться по миру. И однажды поехала. По дороге она встретила кошку, собаку и забрала их. Приехала она в царство, где она живет. Один раз когда пошла принцесса в лес за грибами и заблудилась. Сидит и плачет. Вдруг появилась фея и говорит: «Почему ты плачешь?». А принцесса отвечает: «Потому, что я заблудилась». И вдруг в этот момент принцесса оказалась у себя домас полной корзинкой грибов. Жила она долго и счастливо с кошкой и собакой.

Русалочка Звездочка

Афоничкина Елизавета 2-а класс

Жила-была русалочка Звездочка и был у нее отец Нептун. Он был могучий и сильный. У него был золотой трезубец. Он был королем моря. Звездочка была принцессой и все ее слушались. Но однажды упал в море человек. Русалочка взяла его под руки и посадила в ракушку, и ждала пока он очнется. Он проснулся. Они веселились. Но когда узнал отец, они поженились. И у них было 2 русалочки: Сердце и Звездочка.

Волк.

Шевяко Анна 2-а класс

Жили-были старик со старухой. И были у них кот, собака и коза. Однажды решила старуха испечь блины. Испекла блины и пошла в погреб за сметаной.

Поблизости пробегал волк, очень голодный волк. Принял он старуху за запах блинов и захотел съесть ее. Заглянул в окошко и говорит: «Старик, отдай мне старуху». «Ни за что»,- ответил старик. Рассердился волк и всех съел. Стал старик думать,как бы выбраться. И придумал. Раскачали волка и выбрались на свободу. А волк понял, что старуха блинами пахла. И больше волк маленьких не обижал.

Милосердов Максим

Сегодня Юле (8 лет, 3 класс) задали написать сказку. Мне кажется, что это очень хорошее задание, приучающее ребенка думать, дающее возможность научиться сочинять. Но, к сожалению, школьные учителя не знакомы с технологией создания литературных произведений, которая могла бы помогла детям научиться структурировать свои мысли.

Ниже я постарался изложить эту технологию максимально просто, чтобы каждый родитель мог использовать ее при занятиях с детьми.

Технология состоит из двух техник: создание сюжета и структурирования сюжета.

Технику создания сюжета достаточно примитивна. Она восходит к приемам семантического анализа — когда берутся несколько предметов, описываются их признаки, затем признаки перемешиваются и возникает предмет с новыми характеристиками.

Техника структурирования сюжета была разработана сценаристами Голливуда, решавшими задачу о том, как сделать киноисторию интересной, яркой, поддерживающей внимание зрителя на протяжении всего произведения.

Техника создания сюжета для сказки

Нам было задано написать сказку о природном явлении. Поэтому я предложил Юле просто выбрать любые природные явления, о которых она хотела бы рассказать.

ШАГ 1:

Назовите героя

Радуга! — Сказала Юля.

Отлично! Пусть будет радуга. Кто еще станет героем сказки?

Солнце!

ШАГ 2:

Опишите героев

Я: — Какая радуга?

Юля: — Разноцветная, быстро исчезает, появляется после дождя.

Я: — Хорошо. А Солнце?

Юля: — Теплое, греет.

Я: — А еще каким оно бывает? Помнишь, мы ездили путешествовать, и закат всегда был разным.

Юля: — Да! Точно! На закате оно разноцветное — оно то красное было, то розовое, даже зелено-синее.

ШАГ 3:

Найдите, что есть общего у героев.

Я: — Так что общего у Солнца и Радуги?

Юля подумала и решила, что и Радуга и Солнце бывают разноцветными.

Общий признак, объединяющий героев, появился не случайно, он является результатом каких-то событий, произошедших с героями.

ШАГ 4:

Расскажите, чем закончилась сказка.

У Радуги появились разноцветные банты!

ШАГ 5:

Расскажите, с чего началась сказка.

Я: — У Радуги не было бантов?

Юля: — Получается, что так.

ШАГ 6:

Расскажите, о чем сказка.

Мы пришли к тому, что жила-была Радуга, жило-было Солнце. У Солнца было разноцветное одеяло, Радуга надергала из этого одеяла ленточек и теперь прячется от Солнца.

Сюжет готов!

Теперь переходим к технике структурирования сюжета.

Каждое литературное произведение состоит из четырех ключевых пунктов. Это КОНЕЦ, НАЧАЛО, СОБЫТИЕ 1, СОБЫТИЕ 2. На протяжении истории действие развивается от одной точки к другой — от начала к концу, проходя через два самых важных пункта истории — ключевое событие 1 и ключевое событие 2, иначе их еще называют кульминациями. В каждом произведении есть две кульминации, но почему-то в школе обычно говорят только об одной.

Посмотрите любой фильм, и вы увидите, что сначала автор описывает героев, показывает их в повседневной жизни, давая им характеристику. Это начало истории, введение зрителя в сюжет. Затем происходит событие 1, заставляющее героя захотеть что-то сделать, разрывающее привычное течение жизни героя. Герой начинает действовать и приходит к событию 2, в котором цель достигается, а сам герой меняется. После этого следует конец фильма — последствия события 2. Итак, герой достиг цели, но ведь он изменился, как же он будет жить теперь?

Эти же пункты содержатся в любом литературном произведении — в рассказе, сценарии, повести, анекдоте… Знание того, что эти ключевые пункты существуют и понимание того, зачем они нужны, необходимо для того, чтобы уметь связно составить рассказ, написать сочинение, проанализировать литературное произведение. Поэтому нужно как можно раньше учить ребенка находить ключевые пункты в текстах.

Техника структурирования сюжета

Если вы пишите с ребенком сказку, предложите ребенку придумать конец этой сказки. Поскольку сказка — это объяснение явлений окружающего мира, то для конца сказки нужно просто взять какое-то существующее явление.

У нас уже был сюжет о Радуге, утащившей у Солнца разноцветные лоскутки.

ШАГ 1:

Опишите конец истории.

Юля: — С тех пор радуга появляется после дождя, а потом исчезает.

ШАГ 2:

Опишите событие 1, объясните, почему стало возможным это событие.

Юля: — Радуга решила утащить у Солнца лоскутки, чтобы сделать из них бантики.

Я: — Хорошо, а почему она решила это сделать?

Юля: — Потому что была шалуньей.

Я: — Отлично. Она сама это решила сделать?

Юля: — Нет! Ей помогал Дождик!

Я: — Правильно, ведь радуга появляется после дождя.

ШАГ 3:

Опишите героев (то есть придумайте начало истории).

Я: — И что у нас получается?

Юля: — Жило-было Солнце, жили-были Дождик и Радуга, они были шалуны.

Я: — А Солнце чем занималось? И что у него было?

Юля: — Солнце светило, грело землю, у него было разноцветное одеяло, в которое оно заворачивалось вечером, и поэтому закаты были разноцветными.

ШАГ 4:

Изобразите описанное графически.

В самом деле, теперь у нас было много героев, событий, чтобы не запутаться, мы взяли листок бумаги и нарисовали дугу, идущую через ключевые точки нашей сказки.

В первой точке мы написали: Солнце, Радуга, Дождик. В последней: Радуга убегает и прячется. Во второй: Радуга и Дождик утащили лоскутки. Третья точка пока оставалась без подписи.

ШАГ 5:

Придумайте второе ключевое событие.

Я: — Радуга и Дождик утащили лоскутки, а что произошло дальше? Почему у Радуги они остались, а у Дождика нет?

Юля: — Дождик их рассыпал, а Радуга сделала банты.

Я: — А что сделало Солнце?

Юля: — Оно стало собирать свои лоскутки, которые превратились в лужи, а Радуга убежала.

Вторым ключевым событием нашей истории стало бегство Радуги от Солнца, бросившегося собирать свои лоскутки.

ШАГ 6

Напишите план истории.

План мы написали подробный.

1. Описание героев

Солнце (что делало, что у него было, откуда мы об этом знаем)

Радуга (какая была)

Дождик (какой был)

2. Событие 1

Что сделали Радуга и Дождик

Какие лоскутки набрал Дождик

Какие лоскутки набрала Радуга

Что произошло с лоскутками

3. Событие 2

Что обнаружило Солнце

Что сделала Радуга

4. Конец

Что получилось после этого

ШАГ 7:

Напишите историю по плану.

ШАГ 8:

Прочтите историю. Что можно сказать короче? Какие слова повторяются?

Поскольку маленькому ребенку трудно писать длинные тексты, а несколько предложений для маленького ребенка это уже большой текст, на данном этапе я помогал Юле, предлагая сказать какие-то фразы короче.

Юля: — Дождик и Радуга были лучшими друзьями…

Я: — Можем мы это где-то раньше написать, чтобы короче получилось?

Юля: — А! Здесь!

Я: — Точно! Что еще мы хотим сказать про них?

Юля: — Что они были шалунами.

Я: — Давай посмотрим, где это можно сказать короче.

В результате Юля написала вот такую сказку.

Солнце, Радуга и Дождик

Жила-была волшебница по имени Солнце, а по соседству жили друзья-шалуны мальчик Дождик и девочка Радуга. Днем Солнце светило и обогревало землю, а вечером ложилось спать под разноцветным одеялом, и поэтому закат казался разным — то алым, то пурпурным, то золотым.

Однажды Дождик и Радуга залезли в дом Солнца и нарезали из одеяла волшебницы цветных лоскутков. Дождик взял много синих лент, а Радуга вплела себе в волосы семь разноцветных бантов. Пока Дождик бежал домой, он растерял свои ленты, и они превратились в лужи.

Утром Солнце увидело, что одеяло разрезано, а шалунья Радуга скачет по лужам. Волшебница бросилась собирать свои лоскутки, а Радуга спряталась.

С тех пор после дождя всегда появляется радуга, но как только пригреет солнце, она исчезает.

ШАГ 9:

Еще раз прочтите историю.

ШАГ 10:

Придумайте название.

Вот, собственно, и все.

01.01.2017

Вы просили: «Помогите сочинить сказку?» Потому что хотите научиться тому, как самой сочинить сказку.

• Вашим детям 4-7 лет
• Вы новичок в сочинении сказок
• Вам нужна простая методика сочинения сказок
• Вы хотите получать удовольствие от процесса развития своих детей

Хорошая новость заключается в том, что, следуя моим подсказкам, Вы научитесь сочинять маленькие сказки для своих детей. У Вас обязательно получится, если следовать простым правилам. Если идти шаг за шагом.

Итак, в путь!

1. Вам нужен герой или героиня сказки

Сочините сказку про человека, животное, растение или любой предмет: игрушку, чайник, ложку, лампочку, стол, планшет. Про все, что попадется на глаза или придет на ум. При желании, Вы можете оживить, что угодно, даже явления природы. Но люди или животные чаще всего выступают главными действующими лицами сказочных историй.

Как Вы думаете, что главное для героя?

Конечно же, его характер и облик.

Подумайте, каков Ваш герой

Он смешной? Умный? Храбрый? Красивый?

Также не забудьте придумать маленькие недостатки

Он маленький? Застенчивый? Часто ленится? Упрямый?

Создание персонажа маленькой сказки может занять некоторое время. Но если у вас получится убедительный герой или героиня, вызывающий сочувствие и желание ему помочь, то полдела сделано. Кстати, придуманный персонаж можно делать героем самых разных историй.

Из этих кирпичиков составляйте характер героя своей сказки

Как Вы понимаете, для сказки одного героя или героини не достаточно.

Поместите героя своей короткой сказки в конкретное время и пространство

Подумайте, происходит ли действие Вашей истории в реальном или вымышленном мире.

Сейчас? Давным-давно? Или в далеком будущем?

Сколько времени понадобится герою, чтобы преодолеть все трудности и достичь цели?

День, несколько лет, столетие?

Поместите ваш персонаж в привычную или, наоборот, необычную обстановку.

Не усложняйте. Можете, например, поселить героя в вашей квартире, и представить гостиную, наполненную уютными креслами и диванами с диванными подушками. Или кухню. Или детскую. Или двор.

Не забудьте включить все свои чувства. А для этого войдите внутрь своего героя или героини и представьте.

Обратите внимание на то, что большинство сказок всех времен и народов используют идею «дама в беде» или «у юноши неприятности». Эти идеи работают всегда!

Сочините, что произошло с главным героем

• необычное явление,
• что-то наколдовал злодей,
• какой-то поступок сдвинул равновесие,
• болезнь,
• кража чего-то жизненно важного,
• потеря,
• бедность и необходимость выжить,
• задание спасти или защитить кого-то, возможно, весь мир.

Придумайте цели

• решить маленькую или большую проблему,
• достичь какого-то пункта назначения в результате путешествия,
• помочь себе, члену семьи или просто спасти человека,
• осуществить мечту,
• получить ответ на вопрос,
• сломать заклятье,
• излечить или излечиться?
• найти друга или любимого человека.

  5. У Вашей маленькой сказки должен быть счастливый конец

Несмотря на то, что мы не всегда получаем то, что мы желаем в реальной жизни, мир сказок заставляет нас верить, что все возможно.

Попробуйте вот такие идеи:

• главный герой сказки спасает себя, своих родных или кого-то еще,
• герой решает головоломку и раскрывает тайну,
• главный герой преодолевает препятствия и его характер или черта характера изменяется,
• главный герой становится счастливее, богаче, умнее, у него появляются друзья.

Теперь можно приступить к введению сказки

Примените классические зачины: «Когда-то» , «В одной стране далеко, далеко», «Давно, когда» и тому подобное.

Или придумайте свой: «Легенда говорит» или «Глубоко, в самом сердце леса».

Выберите «точку зрения» для сочиненной сказки

Как вы будете рассказывать свою сказку: от первого, второго или третьего лица?

Как рассказчик вы можете быть непосредственно вовлечены в действие или сообщать только объективные данные о том, как действуют персонажи истории и что с ними происходит.

Убедитесь, что текст сочиненной Вами сказки соответствует возрасту ребенка

Для детей в возрасте от 3 до 5 лет используйте простые темы.

Герой не знал чего-то и благодаря простым действиям узнал. Герой был грустным, а стал веселым. Кто-то был жадным, а благодаря действиям героя, стал добрым. Герой исправил несправедливость, подружился с другими персонажами, спас персонажа и заставил его улыбнуться. Что-то потерял, а в результате своих действий нашел.

Для детей в возрасте от 5 до 7 лет можно усложнять темы.

Добавьте злодеев, пусть герой преодолеет три, а не одну сложную ситуацию. Добавьте в свою сказку злой магии, включите бунтарские действия героя: непослушание, побег из дома за приключениями, совершение запретного действия. Вплетите в повествование мораль, обобщенную в пословицах и поговорках.

И прежде, чем перейти к примерам, получите свой ПОДАРОК!

Книжку с развивающими играми для детей 5-7 лет!

Примеры, как сочинить сказку самому

А теперь — примеры волшебных историй и картинки для визуальной разминки. Начинайте с маленькой сказки. И для того, чтобы раскрыть двери своего воображения, рассматривайте фотографии и картинки. Позвольте включиться своей фантазии.

Моя любимая собака

Эта история написана мамой вместе с ее пятилетним сыном, у которого погибла собака. Сын рассказал свой сон, а мама его записала под диктовку.

Сказка про бабочек

— Мамочка, а откуда взялись бабочки? – спрашиваю я.

И она мне рассказывает.

Однажды осенью один Волшебник наблюдал, как на лужайке играют дети. Дети смеялись и веселились, но волшебник грустил. Грустил, потому что видел, как течет время, унося с собою в иные миры людей, цветы и всю красоту мира.

— Нужно сохранить красоту здесь на земле для людей, — подумал Волшебник.
Он достал волшебную шкатулку и стал складывать в нее солнечных зайчиков, синеву неба, блики цветов, детский смех, дуновение ветра.
Когда дети улеглись спать и поляна опустела, волшебник открыл шкатулку. Легкий ритмичный шорох наполнил воздух, везде, куда проникал взгляд, порхали прекрасные бабочки.

— Летите в волшебную страну к своей Королеве, — сказал волшебник. — Теперь Ваше предназначение- дарить людям красоту.

Царство бабочек спрятано среди непроходимых джунглей и высоких скал. Здесь множество чудесных благоухающих цветов и трав, прозрачных озер и хрустальных водопадов. Здесь все время лето и круглый год светит солнце. Правит этой чудесной страной прекрасная и добрая Королева бабочек. Она очень красивая, веселая и радостная.

Именно здесь живут самые искусные художники и самые красивые на свете бабочки. Каждое утро художники рисуют разноцветные узоры на их крылышках и каждую весну отправляют их на землю радовать людей своей красотой и нежностью.

Визуализация

Взгляните на эти картинки. Проникнитесь их настроением и персонажами. И они натолкнут Вас на идею собственной волшебной истории.

Зачем учиться сочинять сказки самим?

• Надо уметь, потому что в школе задают задания — «сочинить короткую сказку про животное, сочинить сказку про..»
• Чтобы и самой удовольствие получать и мышление ребенка развивать
• Чтобы получать искренние эмоции и прекрасное настроение

Если Вы хотите играючи подготовить своего ребенка к сложным школьным заданиям, смотрите мастер-класс .

Всего за одно занятие Вы научитесь сочинять маленькие сказки!

© При копировании материала или его части прямая ссылка на сайт и авторов обязательна

«Однажды подумала, а не написать ли детскую сказку самой?»

N: — Как получилось начать писать и, что немаловажно, публиковаться?

К.Г.: — Я писала с детства. Стихи, короткие рассказы. Лет с семи знала, что когда-нибудь напишу книгу. Не имела понятия, о чем будет книга, но точно знала — будет. Много писала «для себя». В школе, в университете каждый день записывала что-то в дневнике, обязательно от руки. Помню день, когда нужно было готовиться к самому страшному экзамену по современному русскому языку. Все мои сокурсники зубрили правила, а я писала сказку про Стебелек. Не могла остановиться. Очнулась поздно ночью и поняла, что ничего уже не выучу. Экзамен сдала на два. Зато сказка получилась отличная! После учебы работала в газете. Это был короткий период, когда я не писала ничего художественного. Все по делу, никакого полета фантазии. В родную нишу вернули дети. Мы с ними читали много детских книг и я однажды подумала, а не написать ли детскую сказку самой? Писала каждый день по одной главе. Читала на ночь мужу, он хвалил. Получилась веселая сказка о принцессе, которая нашла под кроватью дракона.

В этот же период на меня активно начали сыпаться детские стихи. Они приходили сами, как будто из космоса. Я сочиняла каждый день. Однажды решила отправить сборник стихов в молодое издательство «Добрый Великан». Издателю и писателю Тане Березюк стихи понравились, но она спросила, есть ли у меня что-то еще. На тот момент у меня была закончена сказка о добром великане. По иронии судьбы, она так и называлась «Добрый Великан». Я отправила сказку, и она понравилась Тане больше, чем стихи. В итоге у нас получилась добрая, красивая книга, которую я очень люблю.

Потом был сборник историй об ожившей одежде «Однажды в шкафу». Он понравился издательству «Аквилегия-М». Со дня на день книга выйдет из типографии. Сегодня, чтобы начать издаваться, мало только написать книгу. Нужно постоянно заниматься ее рассылкой в издательства. Я занимаюсь этим каждый день.

N: — За небольшой промежуток времени вы получили множество наград и премий. Это другая грань увлечения или осознанный вклад в профессиональный рост?

К.Г.: — Для меня с самого начала было важно, чтобы меня оценила и приняла литературная среда. Одно дело, когда твой текст похвалит домохозяйка, и совсем другое — когда это оценка профессионалов, мастеров, для которых литература — целая жизнь. Поэтому сначала я подавала заявки на все конкурсы и литературные фестивали, до которых могла дотянуться. Сейчас, когда уже есть немножко наград, я отношусь к конкурсам более спокойно. Любой конкурс — это соревнование. А соревнование — это азарт, учащенный пульс и потные ладони. Очень легко «подсесть» на конкурсы. Я не сторонник этого. Сейчас я отправляю свои тексты прямо в издательства. А если останется время, то можно и на конкурс. А вот фестивали и форумы люблю. В прошлом году я попала на международный форум молодых писателей в Ульяновске. Моими учителями были Валерий Воскобойников и Марина Бородицкая. Я получила массу полезных знаний.

N: — Можно ли вас назвать финансово состоявшимся писателем?

К.Г.: — Если кто-то думает, что на писательстве можно заработать, он ошибается. Это больше занятие для души. Я чувствую абсолютное счастье, листая свои книги. Знание, что я на своем месте. Гонорары тоже приносят свою радость. То, что книги продаются, тоже говорит о востребованности.

N: — Можно ли издаваться в Ростове? И по организационным, и по финансовым параметрам?

К.Г.: — Из издательств Ростова я знаю только «Феникс». Отправляла им сборник стихотворений, но мне не ответили.

N: — Детская книга — это еще и иллюстрации. Кто для вас рисует и как вы нашли друг друга?

К.Г.: — Первую книгу проиллюстрировала художник Ксения Шафрановская. Мне повезло, потому что издатель присылал мне эскизы иллюстраций, спрашивал, нравится ли мне. Интересная история вышла с книгой «Однажды в шкафу». Издательству понравился текст, но как изобразить ожившую одежду, там пока не знали. Тогда я обратилась к знакомому иллюстратору Анне Нажмутдиновой. И она любезно согласилась нарисовать один разворот книги. Мы отправили картинку в издательство, и работа закипела. Сейчас мы таким же образом иллюстрируем сборник сказок «Ба и ее чудовища» с художником Наталкой Прит.

N: — На какие образцы вы равняетесь в творчестве? Кто ваши любимые авторы?

К.Г.: — Больше всего в писательстве мне хочется равняться на саму себя. Слышать собственный голос и переносить его на бумагу. Слышать себя — это задача каждого человека. Хоть писателя, хоть пекаря. Я радуюсь, когда мне говорят: «Только начали читать, сразу поняли, что это твой текст». Это значит, что у меня потихоньку вырабатывается свой собственный стиль. Это значит, я звучу в этом мире как-то по-особенному. У меня много любимых авторов. Я люблю Рэя Бредбери за его жажду жизни, за стремление передать эту страсть читателю. Люблю Марину Москвину, наверное, за то же самое. Мне нравится Марина Бабанская за поразительную способность писать сказки, наполненные символами. Марина и Сергей Дьяченко — за атмосферность и внимание к деталям. Нина Дашевская — мой кумир в плане языка. Юлия Кузнецова — просто вынимает душу своими текстами. Анастасия Строкина безумно красиво пишет о природе севера. Русские классики тоже в моей душе: Толстой, Достоевский, Пушкин.

N: — Сейчас все больше кино- и литературных франшиз, длящихся, пока читатель не утратит до конца интерес. Вам еще не предлагали начать «бесконечную серию»? Согласились бы?

К.Г.: — Единственный мой персонаж, о котором бы я согласилась писать бесконечно, — это старушка Ба. Боюсь, что на остальных сюжетах выдохнусь. Даже если это супервыгодно.

N: — В Тобольске литературная студия «Ловцы снов» представила постановку по вашей сказке. А планируются ли именно пьесы или сценарии?

К.Г.: — В прошлом я училась писать сценарии, но как-то не пошло. Недавно хотела снова попробовать написать сценарий для мультфильма — и снова ступор. Наверное, хорошего сценариста или драматурга из меня не получится. А вот если кто-то захочет снять мультик или поставить пьесу по моим книгам — почему нет? Я всегда за расширение.

N: — Книги «вырастут» с детьми или вы останетесь именно сказочницей?

К.Г.: — Я думаю, что книги вырастут. По крайней мере, попытаются расти. Уже сейчас я пробую писать повесть для подростков. Посмотрим, что из этого выйдет.

ТАКЖЕ ПО ТЕМЕ

Детская писательница Светлана Фадеева недавно вернулась в Ростов с парижского Книжного салона русской книги. Ее сборник «Сказки дедушки Рака» получил диплом «За красивый русский язык и глубину текста книги».

28 октября сообщество «Детские книги» вновь соберется в галерее «Книжного», чтобы читать, обсуждать и фантазировать. На этот раз темой станет освоение космоса.

Ростовский книжный клуб Riverbook 6 июля соберется на берегу реки в парке им. Октября на Каменке. Встреча посвящена книге «Парфюмер» Патрика Зюскинда.

Сказки составляют основу нашей жизни, – Евгений Колтунов, научный сотрудник ЮУрГУ о психологии русской сказки

 

В Институте социально-гуманитарных наук работают потряающие люди, способные открыть окружающим мир волшебства и тайн. Накануне самого мистического праздника – Хэллоуина – научный сотрудник лаборатории психологии и психофизиологии стрессоустойчивости и креативности Евгений Колтунов поделился своими знаниями о мире русской сказки и символике его героев.

– О чем рассказывают нам русские народные сказки? Чему они учат?

– Русские народные сказки являются наследием нашей богатой истории и, как следствие, достаточно разнообразны по своему содержанию. Здесь вам и жизнь зверья лесного, и подвиги богатырские, и быт стариковский, и сказы о приключениях многочисленных Иванов, будь они царевичами или дураками. Издревле сказки существовали, в первую очередь, для того, чтобы предостеречь от чего-то или попытаться объяснить какой-то феномен. Если попробовать охарактеризовать темы, наиболее часто встречающиеся в нашем фольклоре, на ум приходит несколько моментов.

Во-первых, это смекалка. Героям наших сказок свойственно полагаться на хитрость, чтобы избежать неприятности или достигнуть желаемого. Вспомним Колобка, благополучно ушедшего «и от зайца, и от волка». Это учит находчивости и самого читателя. Но, в то же время, с одной находчивостью далеко не уедешь. Всегда найдется кто-то хитрее, как узнал на своем горьком опыте Колобок. Поэтому другая важная тема в наших сказках – торжество справедливости. В большинстве из них Добру свойственно наказывать Зло, а за все хорошие и плохие поступки воздается по заслугам. Возвращаясь к Колобку, печальный финал сказки можно назвать закономерным исходом после того, как главный герой сбежал от старика и старухи. Даже сверхъестественные силы в русских народных сказках редко бывают однозначно плохими или хорошими; они воплощают потустороннее вмешательство в быт героев, которое может быть как положительным, так и отрицательным, как наказывать, так и вознаграждать. На мой взгляд, эти аспекты достаточно удачно дополняют друг друга.

– С точки зрения психологии, есть ли какие-либо теории сказок?

– Безусловно есть. Феномен сказок занимал умы многих психологов. Так, Зигмунд Фрейд считал, что сказки содержат в себе символы, отражающие внутренние конфликты, тревоги, желания и патологии, скрытые в подсознательном человека. С другой стороны, его ученик, Карл Юнг, выдвинул существование коллективного бессознательного и утверждал, что язык мифов и сказок состоит из архетипов – вечных символов, заключенных в этом бессознательном. С его точки зрения, архетипы были универсальными символами, способствующими трансформации и развитию. Именно юнгианский подход оказал значительное влияние на современные представления о сказках, их анализе, а также на методы сказкотерапии. Советский филолог-фольклорист Вячеслав Пропп в своей работе «Морфология волшебной сказки» описал базовую метасхему волшебной сказки, ставшую прорывом в исследованиях фольклорных текстов. Он выделил повторяющиеся во всех сказках постоянные элементы — функции действующего лица (всего их 31), положив начало структурно-типологическому изучению сюжета,  нарратива.

– А что такое сказкотерапия? Кому она нужна?

– Речь идет об использовании сказки как метода терапевтической помощи. Для этого могут использоваться как уже существующие сказки, так и предлагаться клиенту написать собственную. Эти сказки затем разбираются, анализируется их структура и сюжет. И хотя может показаться, что подобный метод может работать только для детей, в действительности же его применяют и для взрослых. В случае детей сказки увлекают ребенка своим сюжетом, он ассоциирует себя с персонажами, расслабляется, открывается получаемому опыту. В большей степени здесь работает бессознательное, нежели логическое мышление. Это позволяет с большей легкостью донести до ребенка какие-то важные темы, нормы и правила общества, помогает стимулировать его творческие и креативные способности.

В отношении взрослых базовый принцип работает схоже: зачастую и взрослому человеку куда легче принять или проанализировать информацию, переданную в форме изящных образов и метафор, нежели сухих данных.

– Вы говорили о коллективном бессознательном и об архетипах как символах, способствующих трансформации и развитию. То есть, наши сказки наполнены образами, которые мы все бессознательно воспринимаем?

Верно. Так, в образе Ивана-дурака заключен элемент архетипа Трикстера – шута, нарушающего установленные правила, «играющего в собственную игру». В образе Бабы-Яги содержится архетип Матери-земли, магический авторитет женского, древняя мудрость, таинство. Эти базовые структуры воспринимаются нами неосознанно, через представляемые в произведениях мотивы и идеи.

– Каковы основные герои русских народных сказок? Что символизируют их образы?

Не думаю, что тут стоит употреблять термин «основные». Все-таки, мы говорим не о едином произведении, а бессчетном количестве народных историй. Если говорить о самых узнаваемых и распространенных, в первую очередь, вспомнятся все те же Иван-дурак, Кощей Бессмертный, Баба-Яга…

Среди перечисленных Иван-Дурак, пожалуй, является наиболее классическим воплощением героя русской народной сказки. Чаще всего он не богат и не силен, символизирует собой смекалку и нестандартный подход к задачам. Именно находчивость в сочетании с поддержкой благоволящих сверхъестественных сил помогают ему достичь успеха и заполучить свои «полцарства».

Кощей Бессмертный, в свою очередь, один из самых узнаваемых антагонистов, зачастую являющийся финальным препятствием на пути героя. Могущественный колдун и царь потустороннего тридесятого царства, чья гибель заключена в яйце, символе возрождения. Он воплощает в себе как смерть, так и вечность, являясь незыблемой первобытной силой, с которой герою суждено столкнуться.

С другой стороны, Баба-Яга символизирует более нейтральные природные и сверхъестественные силы. В зависимости от ситуации, она может выступать как угрозой, быть антагонистом, так и помочь, стать ценным советчиком и наставником. Независимо от избранной роли, именно она чаще всего становится своеобразным проводником героя в сказочный мир.

– Бытует мнение, что персонажи русских народных сказок иногда очень зловещие, такие сказки страшно читать детям. Так ли это? Первая мысль – Баба-Яга. Она часто хочет кого-нибудь убить или зажарить.

– Мы уже не раз затрагивали обаятельную старушку в нашей дискуссии и понимаем, что чаще всего она олицетворяет собой некую таинственную силу, мудрость, с которой герою приходится столкнуться. И, как и любая таинственная сила, она может быть опасна, причинить вред. Но может и принести пользу. Главное, найти к ней правильный подход. Что, как правило, и делают герои сказок. Это то, что до читателя пытается донести история. И для этого просто необходима правильная расстановка акцентов, ребенок должен увидеть, что герой столкнулся с опасностью и справился. Может ли ребенок сфокусировать все свое внимание именно на «жутком моменте» и испугаться, упустив все послание? Возможно. Но в подобной ситуации родителям просто нужно помочь ребенку правильно понять сказку, «расставить акценты».

– Можно ли предсказать некоторые черты личности человека по тому, какие сказки ему нравятся в детском возрасте? Как сказки воздействуют на «жизненный сценарий» личности?

– Как уже было сказано, дети увлекаются сюжетами сказок, ассоциируют себя с персонажами. Слушая различные сказки, ребенок выбирает из этих историй те, которые вызывают у него сильные эмоции, предлагают наиболее подходящие ему идеи или решения, либо соответствуют уже принятым. Подобные сказки становятся матрицей для его жизненного сценария. Интересный момент. Повзрослев, люди часто не могут легко ответить на вопрос «Какая сказка была у вас любимой?». Отчасти здесь срабатывает механизм психологической защиты, мешающий распознать свой собственный сценарий. Ознакомившись с предпочтениями человека в отношении сказок и конкретных героев, можно составлять определенные предположения о его личности, в этом нет ничего удивительного, ведь мы есть сумма того, что составляет нашу жизнь, а ее начало составляют сказки.

– Есть ли сказки, которые полезно читать взрослым?

– Есть. Иначе сказкотерапия не работала бы. Однако, пытаться дать какой-то строгий список рекомендаций, как бывает в случае с другими литературными произведениями, в данной ситуации будет не совсем верно. Большинство сказок знакомы человеку с детства хотя бы в общих чертах, так уж устроено народное творчество. Вместо того, чтобы следовать чужому списку рекомендаций, можно попробовать заглянуть в собственное детство, открыв сказки, которые вызовут наиболее яркие ассоциации. Вполне может быть, узнаете о себе что-то новое.

Ну а если отойти от сказок народных, есть одна книга замечательного писателя Григория Остера «Сказка с подробностями». Вот ее я точно рекомендую прочитать хотя бы один раз, независимо от возраста. Страшного и зловещего не обещаю, но забавных моментов вы там найдете предостаточно.

 

«Сказка разрывает рамки реальности, выходит из нормального в волшебное»

У нас большая премьера! Борис Акунин написал девять потрясающих сказок: про рыцаря, фей, ледяного дракона и другие невероятные истории для детей и взрослых. Все это можно прочитать только на Букмейте (спойлер: их еще можно будет послушать у нас в исполнении самых классных актеров).

Мы не упустили случая и спросили у Бориса Акунина, чем сказки отличаются от детективов и почему Колобок не заслужил такой судьбы.

— Ваши сказки — для детей или для взрослых? Есть ли какой-то особенно подходящий для сказок возраст?

— Мне хотелось написать сказки, которые годятся и для детей, и для взрослых. В этом жанре дело не в возрасте, а в степени сложности. Нужно было найти баланс между предсказуемостью, которую любят дети, и непредсказуемостью, которую любят взрослые.

— В интервью Bookmate Journal вы говорили, что впали в детство во время написания сказок. В чем это проявлялось?

— В том, как я это писал. Я ведь всегда действую по архитектурному плану: заранее знаю, чем все в моей книжке закончится и через какие реперные точки пройдет. А тут происходило нечто совершенно безответственное, невзрослое. Начиная сказку, я не знал, куда она дальше повернет и какой будет финал. Несколько раз развитие сюжета меня самого удивило.

— Еще вы упоминали, что во время работы побывали «то немецким сказочником, то китайским, то испанским». Чем отличаются сказки этих народов и культур?

— Кодами. Флером. Реалиями. Настроением. В электронной версии книги я прибавил к сказкам собственного сочинения довольно большой корпус настоящих национальных сказок, показавшихся мне интересными. Например, в ангольской сказке плохую девочку в конце слопал крокодил, и это должно вызывать у детей чувство глубокого удовлетворения. Интересно.

— Какие сказки вы больше всего любили в детстве?

— Монгольские. У меня была книжка со всякими багатурами и нойонами. В этих сказках было что-то интригующе свирепое.

— Кто ваш любимый сказочный герой?

— Емеля, конечно. Моя, да и вообще русская национальная мечта: лежишь себе на печи, а все проблемы решаются сами собой.

— Написать сказку легче, чем детектив?

— Не то слово. Там — сложная инженерия, а здесь плети что хочешь. Какой со сказки спрос?

— Какая сказка — самая детективная?

— Детектив и сказка — жанры разные и даже в определенном смысле противоположные. Детектив восстанавливает нарушенный миропорядок, наказывая того, кто на него покусился. Сказка же, наоборот, разрывает рамки реальности, выходит из нормального в волшебное. Поэтому детективных сказок в моем сборнике нет.

— Почему вообще вам захотелось писать сказки? Это давно назревало или был спонтанный порыв?

— У меня время от времени бывают периоды, которые я назначаю отпуском. Это значит, что я отдыхаю от своих обычных литературных занятий. Но поскольку ничего другого я делать не умею, голова все равно работает в эту сторону. Просто в нее лезут всякие неформатные вещи. Тут вдруг повело на сказки. Две недели провел, развлекаясь.

— Каких сказок не хватает нынешним детям? А взрослым?

— Детям сегодня, по-моему, нужны истории про современную жизнь, в которую вплетается волшебство. Джоан Роулинг отлично это уловила и исполнила. Взрослым — про то, что все хорошо закончится, если достойно себя вести. Может, оно и неправда, но так жить приятней.

— Чему учат сказки? Зачем они вообще нужны?

— В детстве сказки учат примерно всему: благородству, смелости, отзывчивости, вере в чудо, предприимчивости. Поэтому так важно подбирать правильные.

— Какую сказку вы бы переписали?

— Про Колобка. Герой с такой активной жизненной позицией, с таким зарядом позитива не должен приходить к столь трагическому финалу.

— Как вы считаете, какая из сказок могла бы лечь в основу современного сериала?

— По русской сказке из моего сборника вполне получился бы мини-сериал. Страшный.

— Как вы относитесь к мультфильмам? Представляли ли вы свои сказки в таком формате?

— Да, конечно. Каждую из них я отчетливо вижу — сделанную в манере национальной графики: Билибин, Хокусай, арабская миниатюра, Дюрер и так далее.

— Сказки прошлых столетий сложно назвать детскими — часто они были слишком страшными и брутальными. Почему так?

— Они имели педагогическое значение. Детей надо было напугать, чтоб не совершали опасных поступков. Ведь что такое «Красная Шапочка» в оригинале? Предупреждение девочкам не доверять чужим дядям, особенно сладкоречивым.

— Какие сказки вы бы запретили?

— Я запретил бы запрещать книги. Любые.

Сказки Бориса Акунина

Топ-10 сказок Салли Гарднер | Детские книги

«Я давно очарован историей и психологией сказок. Когда я предложил своему издателю написать рассказ на его основе, у меня был огромный выбор материала…»

Салли Гарднер выиграла медаль Карнеги и премию за детские книги Коста за свой роман для подростков «Личинка Мун». Ее последняя книга «Тиндер», вдохновленная классической сказкой Ганса Христиана Андерсена, рассказывает о молодом солдате, плененной принцессе, ведьмах, волках и Смерти.

1. Красавица и чудовище

Это моя любимая сказка. Классический текст, впервые опубликованный в Лондоне в 1756 году, принадлежит мадам Лепринс де Бомонт. Эта история пробудила воображение многих писателей, в том числе Анжелы Картер, написавшей «Мистер и миссис Чудовище», и вдохновила Жана Кокто на создание фильма «Красавица и бестия». Возможно, это самая интеллектуально удовлетворяющая из всех историй, потому что она связана с любовью в ее истинной форме, о том, как сквозь мнимое уродство видеть добро души.Героине нужно измениться, чтобы понять, что любовь — это не только внешность.

2. Tinderbox

Одна из первых сказок, написанных Гансом Христианом Андерсеном, была опубликована в Копенгагене 8 мая 1835 года, когда Андерсену было 29 лет. собаки. Мысль о том, что любая собака достаточно велика, чтобы иметь глаза размером с пластину, колесо телеги или жернова, я находила более ужасающей, чем любой дракон.

В этой глубокой истории ведьма стоит на обочине дороги возле дуба, когда видит солдата.Она спрашивает его, что он должен показать за все годы борьбы. Солдат отвечает, что у него ничего нет. Но даже когда ведьма дала ему возможность разбогатеть сверх его самых смелых мечтаний в обмен на то, что он принес ей пороховую бочку, он неспособен выразить благодарность. Вместо этого он отрубает ей голову, прежде чем отправиться искать город, где он мог бы потратить свои деньги. Во многих повествованиях этой истории поступки солдат были очищены, чтобы сделать их более приемлемыми для более молодой аудитории.

Когда я начал писать Tinder, я почувствовал, что в Tinderbox есть все необходимое, чтобы поставить под сомнение природу войны сегодня и ущерб, нанесенный стольким молодым людям.Для моего исследования мне выпала честь поговорить с офицерами, которые служили в Афганистане и Ираке, и их рассказы в сочетании с рассказами детей-солдат заставили меня понять, что эта история может многое сказать сегодняшним читателям.

3. Синяя борода

Когда я был маленьким, мысленный образ синей бороды заворожил меня. Интересно, какого цвета может быть синяя борода у этого человека? Если он был ярко-синим, почему его будущие свекры не отговорили своих дочерей выйти за него замуж?

Синяя Борода соблазнительна не своей голубой бородой, а своим огромным состоянием.Каждая невеста, которую он берет, остается одна с ключами от его замка вскоре после свадьбы. Ей разрешено заглядывать во все комнаты, которые ей нравятся, кроме одной.

На одном уровне это история о любопытстве и, похоже, в ней очень мало магии, за исключением одного сверхъестественного ключа, который истекает кровью в момент открытия запретной двери. Никакая стирка не сотрет кровь.

Считается, что оригинальная Синяя Борода основана на Жиле де Рэ (1404-1440). Он был необычайно богат и сражался вместе с Жанной д’Арк в Орлеане.Его образ жизни был невероятно экстравагантным, и в конце концов он обратился к черной магии в надежде восстановить свое состояние. В 1440 году он был обвинен в ереси и 140 убийствах. Неважно, был ли Синяя Борода Жилем де Рэ или другим бретонцем, Коморром Проклятым. Они зажгли историю, которая затрагивает наше сердце.

4. Доблестный портной

Одна из малоизвестных сказок Гримма о веселом портняжке, который покупает варенье, чтобы намазывать свой хлеб. Он оставляет хлеб и варенье на подоконнике, пока делает пояс.Несколько мух поселяются на хлебе и варенье, и он убивает семерых из них одним ударом. Он так взволнован, что пришивает на пояс слова «Семь одним ударом». Он не учитывает слово «мухи». Он отправляется в путешествие, которое приводит его к победе над великанами и избавлению от других зверей, пока, наконец, он не завоевывает руку дочери короля. Но королевская дочь не в восторге от простого портного. Она замышляет убить его, но в конечном итоге терпит неудачу.
Что мне показалось замечательным в этой сказке, так это то, что портной вначале совершил смехотворно маленький подвиг и в итоге стал героем.В портном есть что-то невероятно человечное — он обыкновенный человек, а не принц.

5. Золушка

История Золушки насчитывает около тысячи лет и возникла в Китае. Сначала это была устно рассказанная история, и потребовались годы, чтобы ее многочисленные воплощения достигли берегов Англии. Обувь и размер обуви связаны с обвязкой ступней китайских женщин, и эта история никогда не предназначалась для девочек моложе двенадцати. В одной из многочисленных версий мать Золушки, Королева, говорит королю на смертном одре, что он может снова жениться, если найдет женщину такой же красивой, как она, и до тех пор, пока ее палец будет соответствовать ее кольцу.Король обыскивает свою землю и, не обнаружив никого с таким описанием, кроме своей дочери, решает на ней жениться. Золушка убегает в дом купца, где начинается история в том виде, в каком мы ее знаем сегодня. История обладает большой гибкостью, и ее использовали и будут использовать снова и снова. Пожалуй, один из величайших пересказов этой книги — «Гордость и предубеждение» Джейн Остин.

6. Спящая красавица

Многие сказки должны были рассказывать девушкам после первой менструации. В оригинальном повествовании о спящей красавице бедная принцесса уколола палец и заснула.Спустя сто лет принцу предстояло разбудить ее, но его поцелуи никак не разбудили ее. Он влюбляется в ее тело и, будучи не вежливым, насилует ее. Она просыпается только при рождении близнецов, когда один из младенцев сосет ее грудь. Затем принц рассказывает ей, что произошло. Как будто всего этого недостаточно, оказывается, что мать принца — людоедка, которая жаждет съесть своих внуков. Версия, записанная Перро в 1697 году, впервые появилась в Англии в 1729 году в «Рассказах или сказках из прошлых времен».Это пантомима имеет долгую историю и впервые была снята в Ковент-Гарден в 1840 году. Продюсеры мудро решили, что Спящую красавицу разбудит вежливый поцелуй.

7. Румпельштильцхен

Я не умел ни читать, ни писать, пока мне не исполнилось 14 лет, и в течение многих лет само слово выглядело для меня как беспорядочная распродажа букв. Я всегда думал, что если бы героине пришлось произносить заклинание «Румпельштильцхен», а не просто произносить его имя, его заклинание никогда не было бы разрушено. Это история, имеющая отношение к человеческой природе, поскольку она основана на хвастовстве.Мельник хвастается королю, что его дочь умеет плести золото из соломы. Дочь получает сверхъестественную помощь гнома, чтобы воплотить свое хвастовство, но взамен она заключает с гномом ужасную сделку: она подарит ему своего первенца. Заклинание можно снять, только если она узнает его имя. Слышно, как он поет.
Мало ли моей леди снится
Румпельстильскин — мое имя.
и ребенок спасен.

Это сказка, которую можно встретить по всей Европе. В Саффолке песня гнома была такой:
Нимми, а не
Меня зовут tom tit tot.

8. Кот в сапогах

«Le Chat Botte» Перро был опубликован в 1697 году и был найден в Италии примерно в то же время. Речь идет о сыне мельника, которому отец оставил кота. Сын мельника не слишком доволен своим наследством, пока кот не уверяет его, что он может сделать состояние молодого человека. Все, что нужно кошке, — это пара сапог. Это история о мошеннике, переодетом в кошку, который, казалось бы, делает невозможное для хозяина, который мало что делает, чтобы заслужить такую ​​помощь.Кот делает его богаче, чем он мог представить, и он женится на самой красивой принцессе. Пересказ Анджелы Картер — мой любимый. Это рассказывается с точки зрения кошки, которая невероятно сексуальна и использует все свои чары, чтобы завоевать сердца всех, кого встречает.

9. Белоснежка

В 1938 году, в возрасте 14 лет, моя мать увлеклась фильмом Уолта Диснея «Белоснежка и семь гномов». Это был первый полнометражный мультфильм, созданный Walt Disney Studios.Уолт придерживался версии Гримм, и фильм заворожил почти всех, кто видел его. В «Книге принцесс», которую я написал в 1997 году, я задавал себе ряд вопросов, касающихся каждой из сказок, которые я хотел пересказать. В «Белоснежке» я размышлял, как мачеха, злая королева, не один, а трижды находила путь в хижину гномов. Я бы подумал, что одного раза в лес было бы более чем достаточно.

Это история о ревности. Ревность к молодости, красоте и чистой душе.Как и Спящая красавица, Белоснежка считается мертвой и лежит в стеклянной шкатулке, хотя с каждым годом она становится все красивее, пока в семнадцать лет ее не разбудит принц. Мачеха давно умерла.

10. Гензель и Гретель

Гензель и Гретель разыгрывают наши худшие страхи: быть брошенными теми, кто должен любить и заботиться о нас больше всего. В его основе лежит тьма и свет. Родители забирают двоих детей в лес и оставляют их на заклание диким животным. Они оставляют след и возвращаются домой только для того, чтобы снова вернуться в лес.В детстве я считал эту сказку одной из самых тревожных из всех сказок. Однажды я пришел из школы и обнаружил, что входная дверь открыта. Казалось, мы с братом остались совсем одни. Уверенный, что за нами никто не придет, я встал на стул и, как Гретель, вынул из шкафа все варенье и приготовил нам бутерброды с вареньем. Мы съели их, потом съели все вишни в миске. К тому времени, как кто-то приехал, у нас ужасно болел живот. Долгое время я никогда больше не хотел слышать эту историю.

Закрученные сказки: Взгляд злодея

Сказки обычно связаны с детьми, о победе добра над злом.

Но что, если истории, которые мы знаем и любим, перевернули с ног на голову?

Что, если Золушка на самом деле была киборгом, посланным спасти мир, или что, если злая королева была просто неправильно понята?

Часто сказки рассказываются с одной точки зрения — героя или принцессы.

Но что, если бы мы услышали эту историю с точки зрения так называемого злодея?

Отбросим ли мы это как выдумку или начнем подвергать сомнению все, что нам когда-либо говорили, в том числе был ли герой на самом деле злодеем все это время?

Эти витиеватые, а иногда и мрачные пересказы идеально подходят для осени и Хэллоуина!

Анджелина Джоли как (немного более близкая?) Малефисента.

Для тех из вас, кто помнит, я — леди Диснея и Барби, так что не будет преувеличением предположить, что я тоже люблю сказки.

Они уводят нас в далекие места, где добро и справедливость всегда побеждают, принцесса всегда получает своего принца, а злые не могут причинить больше вреда.

Но сказки не так-то легко определить.

Они крутятся и кружатся, смешивая добро со злом, стремясь научить и предостеречь.Сказки — это живые, дышащие истории, которые меняются с каждым новым поколением, и не все заканчиваются «Счастьем вечно».

Многие сказки, которые мы знаем и любим, передавались из поколения в поколение в устной традиции.

Лишь позднее, в восемнадцатом и девятнадцатом веках, многие из этих сказок были записаны, чтобы сохранить эти символы фольклорной культуры.

Эти ранние сказки часто бывают ужасными и совершенно не подходят для сегодняшних детей.

Была ли леди Тремейн столь злой, как мы думаем? Кейт Бланшетт в роли леди Тремейн в фильме Диснея «Золушка» в прямом эфире (2015).

Со временем многие из этих историй были пересмотрены, чтобы лучше обучать детей, не пугая их и не подвергая излишнему насилию.

Такой подход заставил многих ошибочно полагать, что сказки предназначены только для детей.

Однако сказки существуют в самых разных формах.

В то время как одни пересказы пытаются поместить историю в исторический период времени, другие помещают ее в научно-фантастическое или антиутопическое будущее.

Некоторые авторы и режиссеры переворачивают хорошо известные сказки для взрослой аудитории, добавляя в них кровь и насилие, чтобы передать свои идеи.

Другие пытаются реабилитировать «злодея», показывая свою сторону истории.

Что, если «злая» королева на самом деле защищала свое королевство от внешней угрозы? Лана Паррилла в роли Злой Королевы / Реджины Миллс из диснеевского фильма «Однажды в сказке».

Эти адаптации заставляют нас сомневаться в нашем понимании сказки, раскрывая новые истины и уроки, которые не учитывала исходная история, действуя как своего рода «волшебное» зеркало, над которым мы можем размышлять.

Сказки уникальны тем, что основной сюжет известен, но то, как автор рассказывает сказку, каждый раз разное.

Когда эти любимые сказки искажаются или изменяются, автор не только позволяет нам взглянуть на историю в новом свете, но также позволяет нам рассматривать сказку с точки зрения автора.

Мы читаем новые версии не только для основного рассказа, но и для того, чтобы узнать, что важно в сказке для автора, какие уроки он извлек, какие уроки они хотят выделить.

Читая эти искаженные версии, мы также получаем новое понимание так называемых героев и злодеев.

Мы узнаем, что не все думают одинаково, что не все смотрят на события одинаково, что не все ценят одно и то же.

Идина Мензель в роли Эльфабы в Wicked.

Мы узнаем, что «злодей» не является злодеем в их собственном сознании, а «герой» может быть только в их сознании, независимо от их истинных действий.

Но, пожалуй, самое главное, мы узнаем, что для того, чтобы понять всю историю, нам нужно слышать с каждой точки зрения, независимо от того, насколько она отличается от нашей собственной.

И это, пожалуй, величайший урок, который сказки могут преподать нам .

Многие из этих изданий также доступны в виде электронных ресурсов.Я отмечал это внизу каждой записи, если применимо.

Не все книги из этого списка подходят для детей . Я указал «ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ» в конце описания некоторых из этих заголовков.

Автор: Лиз Брасуэлл

Что, если бы заснул принц Филипп? Сможет ли принцесса Аврора спасти королевство от проклятия Малефисенты?

Это название входит в большую коллекцию книг Диснея, которая называется серией «Скрученные сказки».Другие книги этой серии охватывают альтернативные сказки Диснея «Русалочка», «Питер Пэн», «Холодное сердце», «Красавица и чудовище», «Аладдин» и другие!

Также доступно на Hoopla

Дженнифер Доннелли

В этой юношеской версии сказки о Золушке мы узнаем, что происходит с двумя «уродливыми» сводными сестрами Эллы после того, как она вышла замуж за принца.

Изабель смиряется со своими прошлыми действиями, когда она изо всех сил пытается справиться с невзгодами презрения как одной из «уродливых» сводных сестер, в то время как злой военачальник бесчинствует в королевстве. Через все это она обнаружит, что ее судьба принадлежит ей, и что, возможно, она все-таки не «уродливая».

Также доступно на Overdrive

Лиза Дженсен

Люси — молодая женщина, которая работает на шевалье де Бомона в его огромном поместье.Она воочию становится свидетелем его жестокости и желает, чтобы он был наказан. Ее желание исполняется через день после того, как приходит ведьма и проклинает его за злобу. После своего превращения он кажется лучше. Но однажды в замок приходит молодая женщина и угрожает снять проклятие.

Большинство адаптаций «Красавица и чудовище» следуют одной и той же общей сюжетной линии, но эта книга отличается от нее уникальным и захватывающим образом. Я не хочу ничего портить, но будьте готовы к неожиданным поворотам!

Для зрелых подростков

Марисса Мейер

В этой первой книге признанных критиками «Лунных хроник» Синдер — киборг, живущий в футуристическом мире, где Земля сталкивается с угрозой со стороны жителей Луны, известных как лунники.Зола должна попытаться помочь принцу Каю предотвратить эту угрозу, одновременно изучая ее удивительное прошлое.

Другие названия в этой молодежной серии охватывают сказки Красной Шапочки, Рапунцель и Белоснежки.

Также доступно на Overdrive

Сара Хеннинг

Четыре года назад Эви потеряла лучшую подругу в море. Изгой в городе из-за связей своей семьи с запретной магией, Иви находит утешение в дружбе принца Ника.Однажды Иви замечает на берегу девушку, которая выглядит как ее лучшая подруга. Хотя таинственная девушка это отрицает, Эви уверена, что ее лучший друг выжил. Но какое отношение эта девушка имеет к Иви? А что насчет таинственной русалки, которую заметила Эви, спасая принца Ника? Иви придется столкнуться со своим трудным прошлым, чтобы разгадать тайну, окружающую ее дорогого друга.

Прошло много времени с тех пор, как я прочитал книгу, которая заставляла меня гадать, чем эта история закончится.Каждое новое раскрытие сюжета заставляло меня гадать до удивительного конца!

Для зрелых подростков

«Тем лучше с вами читать … Это укол крови, укус яблока, сглаз, обручальное кольцо или пара красных туфель. Проклятия бывают всех форм и размеров, и они могут случиться. для всех, а не только для тех из нас, у кого непопулярные приемные родители … Здесь вы найдете уникальные повороты проклятий, от классики сказок до совершенно новых заклятий современного мира — ожидайте новых монстров и мифологий, а также поворотов -любимые басни.Рассказы шокирующие и рассказы предупреждения, рассказы о монстрах и рассказы о волшебстве. «- Предоставлено издателем.

ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

Даниэль Теллер

Действие происходит в средневековой Англии. Агнес — молодая женщина, которую заставляют работать прислугой в большом поместье. Со временем ее положение улучшается, и в конце концов она выходит замуж за хозяина поместья.Брак также делает ее мачехой его маленькой дочери Эллы.

Эта версия истории о Золушке, рассказанная с точки зрения мачехи, необычна тем, что основана на исторической реальности. Нет волшебных тапочек или тренеров, но есть одна сильная женщина, которая демонстрирует, что тяжелый труд и настойчивость могут улучшить положение в жизни.

Также доступно на Overdrive

ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

Нил Гейман

Рассказ Нила Геймана адаптирован в этот прекрасно иллюстрированный графический роман, любезно предоставленный художницей Коллин Доран.

В этом рассказе мы слышим сторону «злой» королевы в этой ужасающей истории, демонстрируя, что «зло» — это всего лишь перспектива.

Доступен на Overdrive и Hoopla

ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

Билл Уиллингем

«Когда дикое существо, известное только как Противник, завоевало легендарные земли легенд и сказок, все печально известные обитатели фольклора были изгнаны.Замаскированные среди обычных граждан современного Нью-Йорка, эти волшебные персонажи создали свое собственное мирное и тайное общество в эксклюзивном роскошном жилом доме под названием Fabletown ».

Доступен на Hoopla

ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

В этом вымышленном рассказе о жизнях братьев Гримм Джейкоб и Уилл отправляются в оккупированную Францией Германию в качестве аферистов, утверждающих, что убивают злых существ.Чего два брата не понимают, так это того, что они попали в реальную сказку, полную чудовищных существ и древних проклятий.

Доступен на Hoopla

ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

Валери — молодая женщина, которая любит одного мужчину, но обручена с другим. Она решает сбежать со своей любовью, когда оборотень нападает на деревню и убивает ее сестру.

С увеличением количества атак жители деревни вскоре верят, что один из них — оборотень. Но кто это мог быть? Все подозреваемые, включая Валери.

ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

Это феноменальное телешоу изначально следует за диснеевскими версиями различных сказок, но оно медленно снимает слои своих сложных персонажей в нечто гораздо более существенное.

В основной истории сказочные персонажи изгнаны в наш мир, где никто не может вспомнить себя. Когда таинственная женщина входит в город, постепенно раскрываются секреты того, как этот город возник.

Пожалуйста, включите JavaScript, чтобы просматривать комментарии от Disqus. комментарии предоставлены ПРЕДЫДУЩАЯ СТАТЬЯ: «Хэллоуин в Дес-Плейнс» СЛЕДУЮЩАЯ СТАТЬЯ: «Мадлен Марселя Пруста»

Рассказывание историй с Востока на Запад ‹Литературный центр

Сегодня четверг, канун Рождества, и я читаю три книги своему шестилетнему ребенку, прежде чем он отправится спать.Есть необходимая «Ночь перед Рождеством» и тщательно иллюстрированная книга, в которой юной девушке предстоит драться с оленями Санты. А еще есть японская книга, которую я никогда раньше не читал, действие которой происходит в мире Нонтана, озорной белой кошки.

В Нонтан! Это Санта! , Нонтан отправляется в путь по снегу, сжимая рождественский чулок, в канун Рождества, надеясь перехватить Санту для раннего удара по желанию его сердца: красной игрушечной машинке. За пределами дома своих друзей, трех кроликов (крепко спящих), Нонтан видит Санту! Но этот Санта — кролик.Нонтану сообщают, что он должен найти Санту для кошек, потому что кролик Санта не может дать маленькой кошке никаких игрушек. За пределами дома своего друга медведя (тоже в постели и спящего) Нонтан снова сталкивается с Сантой. Но опять же, этот Санта — медведь, а не кошка.

Маленький Нонтан тащится по снегу в пижаме, сжимая свой чулок, и вскоре небеса наполняются Дедами Морозами, проносящимися по ночному небу. В бреду (я полагаю) от переохлаждения Нонтан видит золотую рыбку в миске на санях.Есть Санта-олень, Санта-змей, которого тянут две другие змеи, Санта-Клаус для крабов, запряженный черепахой, Санта-паук, который едет на санях Санты-человека, и даже Хэллоуинская ведьма, отправляющаяся на прогулку. Но нет кошки Санты, и вскоре Нонтан засыпает под деревом, а снег продолжает падать. Как холоден мир для маленькой кошечки, заблудившейся в темноте в снегу.

Молл Санта Клаус, конечно, только один Санта на западе. Но мой сын, выросший на диете из японских и западных детских книг, похоже, не обеспокоен этим несоответствием.Это была просто сказка. Другой тип историй, действие которого происходит в Японии, где одна вещь всегда превращалась в сотни вещей и где каждое животное, не говоря уже о каждом продукте в холодильнике, всегда могло говорить, и истории не обязательно развивались стандартным линейным образом. Не в первый раз меня осенило: мы запечатлеваем, какой должна быть история в очень раннем возрасте. Знаем мы это или нет, наше детское чтение, в частности сказки, говорит нам, что такое успешная структура рассказа, а что нет, и что должно вызывать удовлетворение.

Однажды я разговаривал об этом с кинорежиссером в Японии, и он сказал мне, что после рождения его сына он пытался прочитать перевод Любопытный Джордж . «И я подумал, — сказал режиссер, — что мы никогда не позволим обезьяне вести себя так, как в японской детской книге. А потом я понял — вот так растут американцы. С Любопытным Джорджем.

* * * *

Я много думал о том, как мы узнаем свои истории. Когда мне было двадцать, я получил от агента персональное письмо с отказом от рукописи, которая, надеюсь, никогда не увидит свет.В письме были такие фразы, как «стать писателем займет много времени» и «возможно, подумай о том, чтобы пойти в школу». Она также предложила мне прочитать Путешествие писателя, Кристофера Фоглера.

Название «Путешествие писателя » — это отрывок из книги Джозефа Кэмпбелла, опубликованной в 1949 году, «Тысячелетний герой ». Книга Кэмпбелла опирается на юнгианскую психологию, чтобы продемонстрировать, что все мифы, по сути, представляют собой одну и ту же историю: главный герой — герой — преодолевает препятствия на пути к самопознанию.В эти мифы встроены полезные лакомые кусочки понимания того, как убить метафорических драконов, победить Медузу (или, возможно, как не стать Медузой в первую очередь) и почему вам не следует слишком сильно любить свою мать). Джордж Лукас благодарит Джозефа Кэмпбелла за то, что он вдохновил его включить множество мифологических элементов в «Звездные войны », подразумевая, что история Люка и джедаев была чем-то большим, чем утренний субботний мультфильм в киноформате; научно-фантастический блокбастер имел глубину, изменившую жизнь. Тысячелетний герой породил популярный сериал из шести частей с Биллом Мойерсом под названием Сила мифа , большая часть которого была снята на ранчо Лукаса Скайуокера в Калифорнии. Документальный сериал помог популяризировать фразу «следуй за своим блаженством», из которой следует, что следование истинному счастью равносильно следованию намеченному жизненному пути. По пути нужно было обращать внимание на множество указателей, которые появляются и узнаваемы из мифологии.

The Writer’s Journey побуждает писателей понимать закономерности в мифологии, чтобы писать интересные (не говоря уже о прибыльных) рассказах, которые находят отклик у аудитории.Фоглер объясняет, что его книга началась как служебная записка для кинокомпаний и стала одним из краеугольных камней возрождения фильмов Диснея в конце 80-х, процесса, который начался с Русалочка и завершился совсем недавно в . Звёздные войны: Пробуждение силы, .

Итак, я прочитал Путешествие писателя . Я читал об отказе от вызова (и если вы видели новый фильм Star Wars , вы заметите, что у персонажа Рей тоже есть отказ).Я читал о Наставнике и подходе к сокровенной пещере. Я читал, как в успешных историях герой выходит из своих приключений с тем, что Фоглер называет «наградой». Только когда герой завершит свое путешествие, мы, зрители, сможем испытать то, что Аристотель называл «катарсисом», или высвобождением эмоциональной энергии. История работает, говорит Фоглер, если мы, зрители, чувствуем ее своим телом. Итак, инопланетянин возвращается домой, а Роуз выживает и навсегда изменилась — положительно — своим опытом на Титанике.

Когда Фоглер писал, что успешная история вызывает реакцию в организме, я знал, что он имел в виду. А кто нет? Кто не сидел и не смотрел фильм, который полностью переносит вас на всех уровнях? Обратной стороной является то, что есть фильмы и романы, которые кажутся манипулятивными. Какое-то время, когда мне было двадцать, меня очень раздражали романы, которые заканчивались А) смертью кого-то и Б) рождением ребенка. Все, от Fried Green Tomatoes до Cold Mountain , казалось, следовало этой структуре.Должен быть ребенок! Я чувствовал очень изощренное нытье о том, как нам, американцам, нужно наше искупление. Я имею в виду, я могу принять Амбиен, если я хочу потратить свое время на опыт, созданный для того, чтобы заставить меня чувствовать себя определенным образом.

В то же время я не хочу читать книгу, в которой создается впечатление, будто автор намеренно создал непредсказуемое. В течение некоторого времени в популярной культуре существовала тенденция убивать любимых персонажей. Кто может забыть возмущение фанатов научно-фантастического шоу Serenity , когда упавший луч бесцеремонно пронзил Уоша? Смерть Воша была не столько необходимой частью истории, сколько самим автором, вставшим, чтобы сказать: «Посмотри, что я могу! Я могу превзойти твои ожидания! » Конечно, в 2016 году такой любимый персонаж, как Хан Соло, должен умереть на экране.

Я подозреваю, что если вы читаете это эссе, вы тоже одновременно осторожный, но предприимчивый читатель, ищущий чего-то другого, кроме одного и того же опыта снова и снова. Вы тоже ищете историю, которая похожа на историю, но не обязательно является клоном того, что вы читали раньше. Вы хотите быть погруженными и тронутыми. Вы хотите настоящего и хотите подлинного. И вы хотите, чтобы история работала.

* * * *

Часть моего детства прошла в Японии; мама возила меня туда каждое лето.Хотя в Соединенных Штатах мне было отведено два часа телевидения в неделю (мои родители неукоснительно следили за рейтингами фильмов, а это значит, что я до сих пор не смотрел The Jerk ), мне разрешили смотреть телевизор в Японии столько, сколько я хотел. под видом, что это поможет мне с моими языковыми навыками. И так я все смотрел и смотрел. Время от времени я видел по телевизору что-то, что глубоко захватило мое воображение и любовь, но заставило меня так заплакать, что моя мать буквально часами пыталась утешить меня несправедливостью чисто трагического финала, в то время как она проклинала свою культуру за безответственно грустить.В Японии рассказы могли быть ужасающе, безнадежно жалкими. Призраки могут восторжествовать над живыми. Люди тоже занимались сексом по телевизору и были груди! Истории — жизнь — казались одновременно более напряженными, но более красочными, как будто сам факт жизни на японском телевидении был более смелым, чем дома. Но это не было чревато подделкой. Невинные люди пострадали в результате жизни в опасном, но динамичном мире.

За последние два десятилетия было интересно наблюдать, как гонконгские боевики и японские мультфильмы, манга и аниме пересекают океан, чтобы найти широкую аудиторию на западе.Также стали популярными некоторые писатели-переводчики, главный из которых Харуки Мураками. Я думаю, что часть того, на что реагируют читатели и аудитория, — это «свежий» способ восприятия истории.

Возьмем, к примеру, анимационный фильм Унесенные призраками , в котором юная героиня Тихиро внезапно отделяется от своих родителей и оказывается в другом царстве, населенном богами и невидимыми существами, которые собираются в бане. Чтобы вернуться к родителям, Тихиро нужно будет работать в этой бане, хотя дорога домой гораздо более окольна, чем, скажем, для Дороти, пытающейся вернуться в Канзас.Дороти избавляется от двух ведьм из четырех (злые ведьмы уродливы, а добрые — красивы). Она также должна увидеть Волшебника.

Правила для Тихиро менее ясны. Работая в бане, Тихиро встречает хозяйку Юбабу, которая с ее большим носом, огромной головой и обильными морщинами на первый взгляд кажется воплощением воплощенной злой уродливой ведьмы. Но по мере продвижения фильма становится все менее и менее ясно, является ли Юбаба на самом деле чистым злом. Когда появляется ее сестра-близнец Зениба, те же черты лица, которые делали Юбабу такой устрашающей, выглядят почти как бабушка; Фактически пожилые люди могут ускользать из одной роли в другую, как это делают Юбаба и Зениба.За неимением лучшего термина во многих из этих историй из Японии (отсюда безграничные формы, которые Санта может принимать в мире Нонтана) присутствует своего рода ловкость, которую мы на западе только начинаем испытывать.

Около десяти лет назад я наткнулся на другую книгу — хорошее дополнение к книге The Writer’s Journey . The Japanese Psyche: Major Motifs in the Fairy Tales of Japan , by Hayao Kawai, исследует японские сказки, и как многие их идеи и темы кажутся одновременно знакомыми, но странными для западной аудитории.Каваи часто называют первым японским психологом, получившим образование юнгианского аналитика. Но когда Каваи вернулся в Японию из Швейцарии, он понял, что некоторые «правила» интерпретации мифологии и снов не совсем соответствуют японской культуре. Более того, рассказы не соответствовали ожидаемым западным концепциям структуры.

Каваи обратился к идее, что реальность на самом деле скользкая, в духе Юбаба-Зениба. Он пишет: «Реальность состоит из бесчисленных слоев. Только в повседневной жизни он проявляется как единое целое с одним слоем, который нам никогда не угрожает.Однако глубокие слои могут прорваться на поверхность прямо на глазах. В этом отношении сказки могут многое рассказать нам ». Что скрывается за этим слоем реальности? Если вы хоть немного знакомы с работами Мураками, то знаете, что он часто исследует реальность, скрытую за реальностью; Возможно, не случайно Каваи, как говорят, был большим другом Мураками. Западные писатели начали перенимать стиль повествования Мураками / Кавай. Кто-то вроде Дэвида Митчелла, жившего в Японии, применяет аналогичные повороты во времени и реальности в своей книге Cloud Atlas .

Kawai также вводит понятие «эстетическое решение». В западных сказках, отмечает Каваи, истории часто завершаются победой или свадьбой. Примеров множество: «Спящая красавица», «Золушка», «Белоснежка» и т. Д. Но в японских сказках, по словам Каваи, такой союз бывает редко. Часто истории решаются «эстетическим решением». Под эстетикой Kawai конкретно подразумевает изображения с натуры. В качестве примера он открывает свою книгу обсуждением сказки «Соловьиная птица.”

Дровосек в лесу, когда он натыкается на особняк, который никогда раньше не видел. Он встречает красивую женщину, которая приглашает его в свой дом и просит присмотреть за имуществом, пока ее нет — если он обещает не заглядывать ни в одну из внутренних комнат. Как только женщина уходит, дровосек нарушает свое обещание. Он бродит вокруг и находит трех подметающих красивых женщин. Они видят его и ускользают «как птицы». Снова одинокий дровосек начинает воровать замысловатые позолоченные предметы.В какой-то момент он собирает гнездо с тремя яйцами. Он роняет гнездо, и яйца разбиваются. Красивая женщина возвращается в дом и наказывает дровосека за «убийство трех своих дочерей». Она превращается в камышевку и улетает. Когда дровосек приходит в себя, он оказывается совершенно один в лесу, без всяких похищенных вещей и с воспоминанием о красоте.

Такой финал, по словам Каваи, не редкость в Японии. В западной сказке дровосек мог стать принцем и в конце концов жениться на красивой и загадочной женщине.Но не так в Японии. Вместо этого история решается «эстетическим решением», в котором герою предоставляется возможность созерцать собственное существование на фоне прекрасного изображения. Или, может быть, я здесь слишком западный. Может, его существование не имеет значения. Может быть, все, что у нас осталось с , это прекрасное изображение.

Каваи отмечает: «В Японии, особенно в древние времена, эстетическая ценность и этическая ценность были неотделимы друг от друга. Красота, наверное, самый важный элемент в понимании японской культуры.В сказках красота играет огромную роль в построении историй ». Фактически: «Японская сказка говорит нам, что мир прекрасен, и эта красота совершенна, только если мы признаем существование смерти». Об этом единственном наблюдении можно написать много и много, но я просто скажу здесь, что это критическая часть понимания многих великих японских романов, таких как шедевр Дзюнъитиро Танидзаки, Сестры Макиока и Юкио Мисима. тетралогия.Это также то, о чем следует помнить, когда вы читаете, как и следовало бы, то, что я считаю, возможно, самой смелой и самой важной работой, которая делается сейчас по представлению японской литературы западным читателям: я говорю здесь о Monkey Business , литературный журнал под редакцией Роланда Кельтса, выпускается в партнерстве с A Public Space . Даже если вы прочитаете только эти истории, вы сразу почувствуете, насколько нам знаком наш современный мир, но может выглядеть и ощущаться немного по-другому для людей с совершенно иной культурной базой, чем наша.

Прошло много времени с тех пор, как я прочитал Путешествие писателя , но я очень сомневаюсь, что он содержит «наблюдение за красивым изображением, но остаться ни с чем» в качестве «награды» за поиски героя. И все же, возможно, это действительно именно то знание, которое истинный искатель должен изучить и принять с возрастом. Возможно, это самый смелый урок из всех.

* * * *

Некоторые говорят, что голливудские истории становятся слишком интернациональными и стирают другие представления о том, чем может и должна быть история.Если наши истории отражают то, кем мы являемся как люди, это было бы позором, потому что я думаю, что другие идеи — красота — это этическая ценность — столь же интересны и ценны, как и все метафорические значения, которые приходят с убийством дракона. (И, кстати, если вы запустите программу письма с низким разрешением, у меня есть целая программа, которую я мог бы преподавать в вашем университете на основе тем, изложенных в этом эссе).

В преддверии третьего издания Путешествие писателя даже Фоглер признает, что сегодняшние истории должны быть более сложными, чем когда-то.Он пишет о герофобных странах, таких как Германия или Австралия — последняя, ​​естественно, с подозрением относится к «героизму», потому что сама его концепция использовалась, чтобы заманить островитян в борьбу за метрополию, Англию. Он говорит о появлении компьютера и Интернета и о том, как последний, в частности, изменил нашу потребность в том, чтобы истории были линейными. Он настаивает на том, что существует аппетит к историям, которые разрушают ожидаемую структуру, и многие из этих историй приходят к нам из культур, не входящих в нашу собственную.

И чем же закончилась история Нонтана? Он засыпает под деревом, где, почти замерзнув, его находит… кот Санта. Кот Санта увозит Нонтана домой на своих санях, хотя Нонтан не обращает внимания на эту привилегию, так как он все время спит. Утром Нонтан просыпается и обнаруживает, что в его чулке есть красная игрушечная машинка, и возвращается в мир, чтобы встретиться со своими друзьями, которые также наслаждаются своими новыми игрушками. «Если бы только каждый день был Рождеством», — говорят все животные, лакомясь клубничным песочным пирогом, традиционным рождественским пирогом в Японии, поскольку Рождество в настоящее время является популярным импортным праздником в Японии.И здесь тоже рассказывается заново.

Составление плана урока сказки

Продолжительность

60-90 минут

Стандарты учебной программы

• CCSS.ELA-LITERACY.W.9-10.3.A

Привлечь и сориентировать читателя, изложив проблему, ситуацию или наблюдение, установив одну или несколько точек зрения и представив рассказчика и / или персонажей; создать плавное развитие событий или событий.

• CCSS.ELA-LITERACY.W.9-10.3.E

Сделайте вывод, который следует из того, что происходит, наблюдается или решается в ходе повествования, и отражает его.

• CCSS.ELA-LITERACY.W.9-10.4

Составьте ясный и последовательный текст, в котором развитие, организация и стиль соответствуют задаче, цели и аудитории.

Материалы

Инструкции

• В начале урока попросите учащихся назвать некоторые из их любимых сказок.Затем попросите их дать определение сказке, учитывая, что общего у всех этих историй. Запишите их ответы на доске. Посмотрите, знает ли кто-нибудь разницу между сказкой, народной сказкой, басней, мифологией или фэнтези. Сообщите им, что они узнают ответ на следующем уроке.
• Начать видеоурок Что такое сказка? — Определение и персонажи. Поставьте видео на паузу в 2:27, чтобы обсудить эту информацию.
  • Как это видео определяет сказку? Вы этого ожидали? Почему или почему нет?
  • Почему важно то, как мы формально определяем сказку? Почему важно различать сказки и народные сказки?
  • Рассмотрим список сказок, который мы назвали в начале урока.Как каждое из них соответствует определяющим чертам сказки?
• Продолжить и завершить видео. Обсудите эту информацию.
  • Кто главные и второстепенные персонажи ваших любимых сказок? Что они имеют общего?
  • Как вы думаете, почему персонажи сказок представлены такими, какие они есть? Как вы думаете, это призвано укрепить некоторые социальные ценности? Если да, то почему сказки со временем меняются? Как это помогает нам понять наши современные пересказы (которые некоторые называют эпохой Диснея) классических сказок?
• Вы можете проверить понимание учащимися с помощью викторины урока.

Создание сказки Задание

• Сообщите учащимся, что они будут писать свои собственные сказки в классе. Все сказки начинаются с одной и той же предпосылки: крестьянин (он того же возраста, что и ученики вашего класса) в маленькой деревне в средневековой Англии хочет большего от своей жизни. Оттуда ученики могут развить свою сказку в любом направлении, но она должна содержать следующие элементы:
  • Жизнь главного героя должна измениться из-за какого-то сверхъестественного или «чудесного» события / места / человека.
  • Сказка должна содержать 3-5 важных персонажей, включая главного героя, кого-то, кто привносит чудесный элемент в жизнь главного героя (например, Мерлина или фею-крестную), и кого-то, кто представляет старую жизнь или борьбу главного героя (например, мачеха / сестры Золушки) или Гастон).
  • Сказка должна содержать мораль, и взаимодействие персонажа с чудесным элементом должно отражать эту мораль.
• Учащиеся начнут с планирования и составления набросков своих сказок (это должно занять большую часть оставшегося времени в классе).Попросите учащихся учесть следующее при планировании своего рассказа:
  • Как вы представите своего главного героя и его личность? Как вы расскажете о борьбе, с которой сталкивается ваш главный герой? Что значит для этого главного героя желание большего от жизни?
  • Какая чудесная стихия определит эту сказку? Как вводится чудесная стихия? Как это повлияет на вашего главного героя?
  • Достигает ли ваш главный герой своей цели, или его определение «получить от жизни больше» изменилось в результате их приключений? Хотят ли они того же к концу истории?
  • Какова мораль этой истории? Как приключение главного героя демонстрирует эту мораль?
• Дайте ученикам остальную часть класса поработать над своими рассказами.Вы можете попросить их закончить свои сказки дома или дать им еще один урок для этого. Когда студенты закончат, попросите их поделиться своими историями в небольших группах.

Дополнительный номер

• В качестве дополнительного модуля учащиеся напишут вторую сказку. Это будет происходить в 21 веке и в нашем мире. Однако все остальные требования будут такими же: должен быть чудесный элемент, 3-5 важных персонажей и мораль, которая отражает наши современные социальные проблемы и приоритеты.Попросите учащихся подумать, что может означать «чудесное» в век цифровых технологий. Есть ли у мастера смартфон? Главный герой случайно скачивает волшебное приложение?

Что такое расколотая сказка? — Определение и примеры

Примеры нравственности и жизненных уроков в сказках

Путешествие героя: архетип Кэмпбелла

Источник сказок 1 | Национальная библиотека Шотландии

Обложка «Моя книга любимых сказок
».

Это изображение является иллюстрацией обложки из книги Дженни Харбор «Моя книга любимых сказок», опубликованной в 1921 году. Скачать иллюстрацию обложки книги (PDF: 1,92 МБ; 1 страница).

Сказки определяющие

Чем сказка отличается от других историй?

Что общего у разных сказок?

Есть примеры сказок со всего мира, и у рассказов часто есть общие темы и мотивы.

Традиционные сказки были созданы неизвестными авторами задолго до того, как многие люди научились читать или писать.

Люди рассказывали истории друг другу или разыгрывали их. Они передавались из поколения в поколение из уст в уста. Детали историй могли немного изменяться с каждым пересказом, но основная идея оставалась прежней.

Сбор и адаптация

Рассказы позже были собраны, записаны и адаптированы такими писателями и учеными, как Ганс Христиан Андерсен (1805-1875), Шарль Перро (1805-1875), Эндрю Ланг (1844-1912), Якоб Гримм (1785-1863) и его брат Вильгельм Гримм (1786-1859).

Сегодня у нас часто сказки ассоциируются с детской литературой, но изначально они предназначались для смешанной аудитории — взрослых и детей.

Сказочные элементы

Установленная фраза, используемая в начале и конце рассказа:

Большинство сказок начинаются словами «когда-то давно» или «давным-давно» и заканчиваются рассказом читателя о том, что персонажи «жили долго и счастливо».

Сказки часто происходят в прошлом, но не в определенный период истории, и обычно у них счастливый конец, когда герой побеждает невзгоды.

Повторение:

Часто повторяется много, что создает определенный ритм истории, а также помогает людям запомнить и рассказать историю. Определенные фразы или слова могут повторяться, и события часто происходят группами по три или семь человек.

Например, Румпельштильцхен трижды прял из соломы в золото и требовал три награды от дочери мельника.

Элемент магии:

Например, персонажи, обладающие магическими способностями, которые они используют во благо или зло, или предметы, которые можно использовать, чтобы загадывать желание.Некоторые персонажи могут менять форму, например, лягушка превращается в принца.

В сказках часто фигурируют мифические или волшебные персонажи, такие как ведьмы, эльфы и феи.

Проблема, которую необходимо решить :

Например, физическое испытание, которое может выполнить только герой или центральный персонаж.

Типичные типы символов:

Настройки:

Например, во многих сказках часто встречаются леса и / или замки.

Предлагаемые мероприятия

• Нарисуйте таблицу или сетку с названиями любимых сказок с одной стороны и некоторыми или всеми из следующих элементов с другой стороны:
  • Магические предметы или силы
  • Злодей
  • Помощник
  • Герой
  • Решаемая проблема
  • Повторение — группы по три или семь человек; повторяющиеся фразы
  • Установить фразы в начале и конце рассказа
  • Королевская семья — король, королева или принцесса.
  Прочтите сказки вслух в классе и для каждой из них поставьте галочку или несколько пометок напротив каждого элемента рассказа в сетке. Сколько общих сюжетных элементов в сказках? Попросите учеников подумать о любых других элементах рассказа, которые могут быть общими для всех или некоторых сказок.

  Грамотность и английский опыт и результаты: [LIT 1-15a; ЛИТ 2-15а; ЛИТ 1-09а; ЛИТ 2-09а; ЛИТ 1-07а; ЛИТ 2-07а; ЛИТ 1-05а; ЛИТ 2-05а; ENG 1-31a; ENG 2-31a]

• Распечатайте увеличенную версию иллюстрации на обложке «Моя книга любимых сказок» выше.Попросите учеников взглянуть на него. Что в картинке говорит вам о том, что это книга сказок?
• Сравните эту иллюстрацию с другими, более современными обложками сказок в вашей школе или местной библиотеке. Спросите учеников, какой стиль или иллюстрацию им больше всего нравится и какую книгу / издание они предпочли бы прочитать.
• Попросите своих учеников придумать обложку для книги «Сказки Гримма». Вы можете предоставить краткое описание дизайна.Ученикам необходимо будет продумать дизайн всей обложки, включая шрифт и буквенное обозначение заголовка, а также макет страницы. Можно также включить дизайн задней обложки, включая синопсис. Обратите внимание, насколько важны обложки для книг, побуждая людей покупать книгу. Дизайн должен быть привлекательным и привлекательным.

  Опыт и результаты в экспрессивном искусстве: [EXA 1-06a; EXA 2-06a; EXA 1-02a; EXA2-02a; EXA 0-05a; EXA 1-05a; EXA 2-05a]

• Выберите одну сказку и исследуйте, как ее иллюстрировали разные художники на протяжении времени.Какие части истории подчеркивает каждая из них? Попросите учеников решить, какие ключевые сцены они выбрали бы для иллюстрации из этой конкретной сказки.

  [EXA 1-05a; EXA 2-05a; EXA 1-07a; EXA 2-07a]

• Создайте классную книгу сказок. Каждый ученик или группа учеников может написать страницу или проиллюстрировать любимую сказку.

  [EXA 1-05a; EXA 2-05a]

• Объясните , что сказки традиционно были частью устной традиции и передавались из уст в уста.Всем классом послушайте аудио-пересказ Макастори «Гензель и Гретель». В последующие дни попросите отдельных лиц или группы учеников пересказать (и, возможно, воспроизвести) историю по памяти, не возвращаясь к исходной истории. Как история меняется с каждым рассказом? Послушайте еще раз оригинальную версию. Добавляли ли ученики какие-либо детали или описания к рассказу? Что можно было бы получить или потерять, если бы рассказ был записан.
• Попросите учеников придумать сказки, которые они могли знать по версиям фильмов или пантомимам.Сравните версию фильма с более традиционной версией истории. Что общего у обеих версий? Чем фильм отличается от традиционного сюжета? Подумайте о том, чтобы рассказать историю в другом формате — через танец, представление или в формате графического романа / комикса.

  [ENG 1-31a; ENG 2-31a; EXA 1-13a; EXA 2-13a; EXA 1-05a; EXA 2-05a; EXA 1-02a; EXA 2-02a; EXA 1-07a; EXA 2-07a]

• Нарисуйте сетку с 26 прямоугольниками, по одной для каждой буквы алфавита.Попросите учеников провести мозговой штурм / придумать сказочное слово для каждой буквы. Используйте слова, чтобы обсудить, как определить и описать жанр сказок.

Скачать задание с картой разума в сказке (PDF: 134 КБ; 2 стр.)

Сказки на главную

10 увлекательных сказок для детей

Последнее обновление 6 января 2020 г.

Русалки, феи, магия и говорящие животные — вот что приходит на ум, когда думаешь о сказках.Эти сказки — гораздо больше, чем просто рассказы. Их также можно использовать, чтобы научить ваших детей таким ценностям, как доброта и выносливость, как показано ниже, и они являются одним из лучших инструментов для сложного обучения.

Также читайте: 11 лучших коротких рассказов о панчатантре для детей

10 увлекательных сказок для детей

Вот несколько коротких сказок, которыми можно поделиться со своими детьми:

1. Золушка

История Золушки рассказывает о добросердечной молодой женщине, с которой жестоко обращались мачеха и сестры, но, тем не менее, она сохранила скромное отношение.

Однажды король решил бросить мяч и пригласил всех молодых девушек в королевство. Сестры Золушки заставляли ее помогать им готовиться к балу, но ни разу они не спросили ее, не хочет ли она пойти с ними.

Когда они ушли, появилась ее фея-крестная и помогла Золушке пойти на бал с помощью волшебства, которое продержалось только до полуночи. На балу Золушка привлекла внимание принца, так как она была там самой красивой девушкой, и они танцевали всю ночь.

Когда наступила полночь, Золушка должна была покинуть бал, и в ее спешке одна из ее стеклянных туфель упала с ее ног. Принц нашел эту туфлю и поклялся жениться на девушке, которой принадлежала туфля.

Принц ходил из дома в дом в поисках девушки, которая подошла бы к туфлям, и дошел до дома Золушки. Хотя сводные сестры и мачеха Золушки пытались удержать ее от примерки, стеклянная туфля идеально подошла, и вскоре она вышла замуж за принца и жила долго и счастливо.
Это замечательная история, которая показывает, как скромное отношение приносит свои плоды.

2. Красавица и чудовище

Возникшая во Франции, это история о Белле, красивой крестьянской девушке, которая заняла место своего отца, когда он попал в плен к свирепому зверю.

Поначалу Белль чувствовала себя неуютно и пугающе, но вскоре она полюбила чудовище, так как он ничего не делал, кроме как относился к ней с добротой. Когда Белль узнала, что ее отец болен, она умоляла зверя отпустить ее к нему и обещала вернуться, но ее задержал злой Гастон, известный деревенский охотник, который хотел жениться на Белль.Когда деревня узнала о чудовище, они поклялись убить его и штурмом взяли его замок. Хотя он чуть не умер, он был спасен и превратился в красивого принца из-за любви к нему Белль. Оказывается, он был принцем, который вместе со всем своим домом был проклят ведьмой за то, что не относился к ней с добротой. Белль и принц женятся и вместе живут счастливой и мирной жизнью.

Из проклятия принца дети могут понять, как важно быть добрыми, и что в противном случае их ждут плохие последствия.От Belle мы учимся ценить то, что находится в сердце человека, а не его внешний вид.

3. Спящая красавица

Это история принцессы Авроры, долгожданной дочери короля и королевы, которая была проклята злой ведьмой и умерла от укола веретена прялки, потому что ее родители не пригласили к себе фею. Крещение.

К счастью, одна из добрых фей, приглашенных на крестины, смогла помочь.Хотя принцессу еще придется уколоть, она не умрет, а спит сто лет. Другие добрые феи благословили ее, и она выросла красивой, доброй и послушной девушкой, которую часто называли Вересковой Розой.

Как и было предсказано, в свой шестнадцатый день рождения Аврора уколола палец прялкой и погрузилась в глубокий сон вместе со всеми мужчинами, женщинами, детьми и животными в замке.

Спустя сто лет молодой принц попытался попасть в замок, чтобы увидеть знаменитую красавицу, которая так долго спала.Когда он нашел ее, он был ошеломлен ее красотой и наклонился для поцелуя. Это сняло проклятие, и вскоре все в замке проснулись от долгого столетнего сна. Принц и принцесса поженились, и королевство снова стало счастливым и мирным.

Спящая красавица учит нас, что, хотя зло иногда может прерывать нашу жизнь, когда вмешивается добро, оно может смягчить удар и, в конце концов, зло будет побеждено.

4. Рапунцель

Бедная пара попала в большую беду, когда украла фрукты из сада своего соседа. Соседка, которая была ведьмой, узнала о краже и потребовала отдать ей своего ребенка, когда она родилась, на что пара согласилась.

Девушка, которую ведьма назвала Рапунцель, выросла и стала очень красивой, но злая ведьма держала ее взаперти в башне, из которой не было ни входа, ни выхода. Когда ведьма хотела войти и увидеть ее, она говорила: «Рапунцель, Рапунцель, распусти волосы, чтобы я мог подняться по золотой лестнице».

Однажды, когда Рапунцель пела, чтобы скоротать время, она случайно привлекла внимание молодого принца, который был так очарован ее голосом, что узнал секрет, как добраться до нее.Хотя Рапунцель сначала поразила его, вскоре они полюбили друг друга. Так получилось, что Рапунцель случайно сказала ведьме: «Ой, ты намного тяжелее моего принца!» после чего разъяренная ведьма отрезала ей волосы и выбросила в пустыню. Принц был ослеплен терновником и бродил по земле, оплакивая свою возлюбленную Рапунцель.

Когда они снова нашли друг друга, принца, соблазненного прекрасным голосом, они плакали от радости, и слезы, упавшие из глаз Рапунцель, текли на глаза принца и очищали их, давая ему возможность снова видеть.Эти двое жили вместе в мире до конца своей жизни.

Важно вынести из этой истории, что нельзя воровать, потому что это может иметь плохие последствия, как в случае с родителями Рапунцель, которые потеряли свою прекрасную дочь из-за жадности и воровства фруктов.

5. Белоснежка и семь гномов

Действительно прекрасная принцесса, Белоснежка была названа в честь цвета ее кожи: белой, как снег, волосы, черные, как черное дерево, и губы, красные, как роза.Ее отец, потеряв жену, снова женился, и эта новая королева была столь же красива, сколь и горда. Она часто сверялась с зеркалом и спрашивала: «Зеркало, зеркало на стене; Кто прекраснейшая из всех них?»

Когда Белоснежка начала расти, она становилась все красивее, и волшебное зеркало королевы вскоре начало говорить об этом. В ярости и ревности королева послала охотника убить Белоснежку и принести ей ее сердце.

Охотник, пожалев невинную Белоснежку, сказал ей, чтобы она убегала и никогда не возвращалась.Вместо этого он доставил королеве сердце свиньи. Когда королева сверилась со своим зеркалом и обнаружила, что ее обманули, она решила убить Белоснежку сама и начала готовить свое отравленное яблоко.

Белоснежка тем временем нашла место с семью гномами, с которыми она жила и о которых заботилась. Однажды, когда они работали на рудниках, королева пошла к Белоснежке, переодевшись старой крестьянкой, торгующей яблоками. Белоснежка уговорила откусить от яблока и тут же упала, как мертвая.Когда гномы нашли ее, они обезумели и положили ее в стеклянный гроб.

Однажды, проходя мимо принца, он заметил, как гномы оплакивают красивую спящую девушку (поскольку она оставалась такой же красивой, как и всегда), и был очарован ее красотой. Он поцеловал ее руку, чтобы попрощаться, и в этот момент яблоко вылетело само, и Белоснежка открыла глаза. Принц был так счастлив, что попросил ее руки, и она согласилась. Был грандиозный праздник, и они счастливо жили и царствовали вместе.Злая королева заболела от зависти и в конце концов умерла.

Мы должны всегда помнить, исходя из судьбы королевы, что если вы жаждете физической красоты, вы действительно потеряете свой покой и будете очень несчастны, когда вас не считают самой красивой. Напротив, доброта и кротость многих покоряют.

6. Русалочка

В подводном царстве Атлантики, доме русалок, жила русалочка, которая не любила ничего больше, чем смотреть на вещи на поверхности и наблюдать, как живут люди.Она очень хотела быть человеком, и когда она закончила тем, что спасла красивого принца от утопления, она решила, что должна стать человеком любой ценой, поскольку она хотела быть с ним. Это побудило ее посетить морскую ведьму, которая попросила русалку пожертвовать своим голосом в обмен на человеческие ноги при условии, что русалка вернется в качестве рабыни, если принц не женится на ней. Затем русалка отправилась к своему принцу, но столкнулась с рядом проблем, от того, что принц не узнал ее, до других женихов, которые вышли за него замуж.Однако в конце и русалка, и принц воссоединяются, побеждая ведьму и живя долго и счастливо.

Дети могут научиться быть достаточно храбрыми, чтобы вступить в жизнь, отличную от вашей, и получить то, чего жаждет ваше сердце.

7. Златовласка и три медведя

Этот обязательно научит ваших детей быть внимательными и уважительными по отношению к другим, поскольку в нем рассказывается о любопытной маленькой девочке по имени Златовласка, которая вторглась на территорию семьи из трех медведей, которые ушли в лес, пока готовили кашу. охлаждение.Она заблудилась в лесу, когда наткнулась на коттедж и через окно заметила, что на столе стоят три миски с кашей и что дома никого нет. Если бы она была более почтительной, она бы ждала, пока медведи вернутся домой, но вместо этого позволила своему любопытству взять верх и вошла в дом. На самом деле, Златовласка не только вторглась в чужую собственность, но и съела кашу медвежонка, сломала ему стул и спала в его постели. Когда ее нашли, она проснулась и так испугалась их, что выбросилась из окна и убежала.

Если бы Златовласка была более почтительной, медведи бы отнеслись к ней с добротой, и она завела бы новых друзей. Вместо этого она не уважала чужое пространство.

8. Принцесса на горошине

Жил-был принц, который решил жениться только на принцессе. Хотя он путешествовал повсюду в поисках подходящих принцесс, он никогда не мог понять, настоящие ли они принцессы или просто так сказал. Однажды ненастной ночью он и его мать были дома, когда услышали стук в дверь.Князь открыл дверь, и там стояла промокшая девушка, прося укрытия. Его мать решила проверить, действительно ли она принцесса. Она держала горошину под 10 матрасами, прося принцессу спать там. На следующее утро принцесса проснулась и пожаловалась, что матрасы неудобные, и она не может спать всю ночь. Мгновенно они поняли, что эта девушка действительно принцесса, иначе как иначе она могла быть так чувствительна, чтобы чувствовать горошину под матрасом? Таким образом, принц и принцесса поженились и жили долго и счастливо.

Дети могут научиться ценить уникальное мышление, поскольку только творческий ум может придумать гениальный тест «горошек», чтобы определить, действительно ли девочка была принцессой.

9. Гадкий утенок

Эта трогательная история, написанная Гансом Кристианом Андерсоном, рассказывает о маленьком утенке, которого все на ферме, где он жил, называли уродливым. Все над ним издевались и плохо обращались, пока однажды он не был вынужден бежать. Несчастный маленький утенок подвергался насмешкам и презрению со стороны всех, кто его встречал, и обнаружил, что он бродит по замерзшей зиме, один и едва сумев выжить.Когда он прилетел к озеру, чтобы искупаться, он встретил трех прекрасных лебедей, которые весело приветствовали его. Его смутило их дружеское приветствие, все это время его прогнали. Когда он посмотрел на свое отражение в воде, он был удивлен, увидев, что превратился в прекрасного лебедя! Маленькая девочка, бросавшая панировочные сухари благородным лебедям, даже сказала, что он самый красивый из всех.

Мы никогда не должны судить других по их внешнему виду, потому что это не имеет значения.Мало того, что со временем можно развить красоту, истинная красота — это то, что находится внутри, поэтому, если мы будем терпеть и продолжать двигаться вперед в жизни, как это сделал маленький утенок, то однажды мы можем оказаться самыми красивыми. из всех.

10. Принц-лягушка

Жил-был король, у которого были прекрасные дочери. Младший часто любил играть золотым мячом у пруда, посреди леса возле дворца. Однажды ее шар упал в пруд, и он был слишком глубок для принцессы, но ей помогла добрая лягушка, которая сказала ей, что ее слезы растопят даже камни.Он сказал ей, что получит ее мяч для нее, если она позволит ему быть ее товарищем по играм, есть из ее тарелки, пить из ее чашки и оставаться с ней. Она согласилась, но не сдержала слова, когда лягушка вернула ей мяч. Вместо этого она побежала домой и оставила его.

На следующее утро лягушка зашла к ней домой и попросила ее, пожалуйста, сдержи свою часть сделки. Царь, узнав о случившемся, приказал своей любимой дочери сдержать свое обещание. Поэтому она была вынуждена позволить лягушке есть из ее тарелки, пить из ее чашки и оставаться с ней.

На следующее утро лягушка сказала принцессе, что он оставит ее навсегда, если она сделает для него последнее, а именно поцеловает его. Она, обрадовавшись избавлению от него, согласилась и сразу поцеловала его. Сразу же лягушка превратилась в красивого юного принца. Он был проклят, и единственное, что могло разрушить проклятие, — это поцелуй принцессы.

Еще один урок того, чтобы никого не судить по внешнему виду, эта история также имеет дополнительное преимущество, так как учит ваших детей тому, что выполнять свои обещания полезно.

Преимущества сказок для вашего ребенка

Вот некоторые из преимуществ сказок для ваших детей:

1. Топлива воображение

Сказки пробуждают воображение детей, поскольку переносят их в другой мир, который так отличается от нашего, где есть феи, русалки и волшебство.

2. Улучшает понимание абстрактного

Абстрактное понятие — это понятие идеи или мысли. Например, понятие свободы воли — абстрактное понятие.Это потому, что эти сказки чаще всего связаны с вещами, которых не происходит в действительности, они помогают детям научиться понимать концепции вещей, которые не являются конкретными.

3. Учит ценностям

Мы видим из действий противников, что злоба, гордость и жадность имеют свои последствия. Златовласка — хороший пример того, почему мы должны уважать других. В сказках широко распространено представление о том, что добро побеждает зло, и за него стоит держаться.

4.Решение проблем

Большинство персонажей пройдут через что-то, и именно их сообразительность и изобретательность помогают им победить. Маленьким детям необходимо научиться этому, поскольку они также будут следовать этим примерам и узнавать, как решать проблемы.

5. Знакомство с психологией

Читая сказки своим детям, вы всегда можете пообщаться с ними и спросить их, почему они думают, что определенные люди ведут себя так, как они. Например, в «Красавице и чудовище» мы видим, что зверь был проклят за свою жестокость, но позже он превратился в прекрасного принца.Ваши дети могут хорошо поработать ум, обсуждая, какие изменения в его характере позволили Белль развить к нему чувства и в конечном итоге снять проклятие.

6. Энергия случайного обучения

Ваш ребенок будет узнавать новые слова, фразы и другие аспекты жизни, читая сказки. Это форма случайного обучения, когда люди учатся, фактически не намереваясь чему-либо учиться. Например, читая о гадком утенке, человек знакомится с жизнью животных и узнает, как каждую зиму мигрируют лебеди, хотя это не было целью чтения истории.

8. Разоблачает суровые реалии жизни

Дети часто узнают из сказок, что мир — не такое уж красивое и чудесное место, и что для того, чтобы поступать правильно и быть хорошим человеком, нужно уметь терпеть и сохранять хорошее отношение. Любой родитель предпочел бы, чтобы их ребенок узнал реальность добра и зла из историй, чтобы они могли быть сильными, когда они сталкиваются с трудными ситуациями в своей собственной жизни.

9. Впитываю культурную грамотность

Детей знакомят с разными культурами и образами жизни в разных рассказах, поскольку авторы были из разных мест и имели разные культуры и традиции.Красавица и Чудовище французские, а Гензель и Гретель немецкие.

По мере того, как вы читаете сказки своему ребенку, его / ее навыки аудирования и языковые навыки развиваются лучше и быстрее. К тому же с раннего возраста пополняется словарный запас! Эти увлекательные истории идеально подходят для всегда любопытных детей, умеющих говорить по-умному. Чтобы узнать больше о других способностях вашего ребенка, приобретите FirstCry Intellikit — активное обучение для самых маленьких.

Чтение сказок детям или вместе с ними — один из лучших подарков, которые вы можете им подарить. Чем раньше вы начнете, тем больше вероятность, что эта привычка сохранится.

Также читайте: Моральные истории для детей

Справочник по выживанию в средневековых сказках

Марта Кобб

Мы знакомы со сказками, такими как Золушка, Белоснежка и Синяя Борода, многие из которых относятся к XVII и XVIII векам. Однако были и гораздо более старые истории, подходящие под определение сказки. Это были истории, в которых чудесное может и случается — потусторонние дамы могут предлагать любовь юным рыцарям, королевы могут быть украдены феями, а непривлекательные старушки могут превращаться в прекрасных девушек.Это сказки из средневековья, и если ваш герой собирался выжить в этих историях, он должен был следовать семи правилам.

Хотя «сказка» — не тот жанр, который признает большинство средневековых зрителей, они признают те истории, которые рассказывают сказки. Они описали бы эти истории как романы.

Мы склонны думать о романтике как о жанре, в основном предназначенном для женщин и включающем рассказы о женщинах, которые находят любовь. Средневековые романсы немного отличаются.Во-первых, с точки зрения аудитории, это истории, которые понравились и мужчинам, и женщинам. Кроме того, в отличие от современных романов, это, как правило, истории, в которых главный герой-мужчина (обычно рыцарь) пытается проявить себя в приключении (или серии приключений), которое часто может привести его к контакту с неизвестным (а также может включать его падение. влюбленный). Таким образом, средневековая аудитория ожидает романтики не столько от Арлекина или Миллса и Бун, сколько от Гарри Поттера. Хотя это истории, в которых неожиданное может случиться и часто случается, есть рекомендации, которым можно следовать, чтобы обеспечить счастливый конец.Однако сначала позвольте мне представить сказки.

Сэр Ланваль (Мария де Франс, конец 12 века)

Сэр Ланваль — один из нескольких lais , или коротких романсов, написанных поэтессой Мари де Франс. О Мари мало что известно наверняка: она родилась во Франции (и писала по-французски), но, возможно, жила в Англии. Ее работы были известны при дворе Генриха II. Мари пишет, что ее lais — это рассказы из Бретани (на севере Франции), которые она слышала в исполнении и решила записать.Многие из этих историй связаны со сверхъестественными элементами — рыцарями-ястребами, волшебными лодками и оборотнями.

Сэр Ланваль рассказывает историю о рыцаре (Ланвале), о котором пренебрегает король Артур, и который оказывается в бедности. Его спасает появление красивой и волшебной дамы, которая обещает любить его и заботиться о нем материально. Однако ее любовь имеет свою цену; он никогда не должен никому рассказывать о ней. Ланваль неизбежно нарушает свое обещание и хвастается своей любовью к королеве Гвиневере, которая обижается на его заявление о том, что она недостаточно красива, чтобы заинтересовать его.Ланвала судят за преступление. К счастью, его дама прощает его и спешит на помощь. Они сбегают на Авалон, и больше о них никто не слышит.

Сэр Орфей (анонимно, конец 13, начало 14)

Сэр Орфей — это пересказ мифа об Орфее. В классической мифологии Орфей — необычайно талантливый музыкант. Когда его жена Эвридика умирает в день их свадьбы, Орфей поет свой путь в подземный мир, чтобы вернуть ее. Его музыка настолько сильна и убедительна, что Аид, бог подземного мира, соглашается освободить ее, но с одним условием: Орфей не должен оглядываться на нее, пока они не достигнут мира наверху.Как это почти всегда бывает в истории с табу, Орфей оглядывается назад и навсегда теряет Эвридику.

Средневековая публика знала историю Орфея, хотя обычно ей приписывалась христианская мораль. Например, Боэций в книге The Consolation of Philosophy утверждает, что эта история должна научить нас не слишком сосредотачиваться на земных вещах.

Сэр Орфей использует другой подход к истории, включая кельтские мотивы и фольклор и перенос истории из Фракии в Винчестер.Орфей — король, а королева Хевродис — его жена. После того, как ее похищают феи, он покидает свое королевство и уходит в пустыню, чтобы оплакивать и играть на своей арфе. Проходят годы, и он в конце концов видит ее, следует за ней и убеждает короля фей своими музыкальными способностями вернуть ее. Затем она возвращается в Винчестер, проверяет лояльность его управляющего (который заботится о королевстве в его отсутствие), и все они живут долго и счастливо.

Сэр Гавейн и Зеленый рыцарь (анонимно, 14 век)

Сэр Гавейн и Зеленый рыцарь t начинается с новогоднего праздника при дворе короля Артура.Внезапно в зал врывается Зеленый рыцарь (на зеленой лошади) и бросает вызов суду Артура на рождественскую «игру». Если один из них ударит его топором, то через год и день он нанесет ответный удар. Гавейн принимает этот вызов и отрубает ему голову, но Зеленый рыцарь просто поднимает его обезглавленную голову и уходит, обещая увидеть Гавейна через год. Остальная часть истории касается попытки Гавейна сдержать это обещание (а также других обещаний, которые он дает по ходу дела).

The Wife of Bath’s Tale (Чосер, Кентерберийские рассказы, конец 14 века)

The Wife of Bath’s Tale входит в сборник рассказов Джеффри Чосера The Canterbury Tales. В то время, когда Чосер писал, ходили и другие подобные версии этой истории, но он придает сказке свой собственный характер. В сказке «Жена из Бата» рыцарь двора короля Артура насилует девушку. Король Артур приговаривает его к смерти, но королева вмешивается и дает ему шанс спасти его жизнь, но только если он сможет найти ответ на вопрос «Чего женщины больше всего желают?».

После долгих поисков рыцарь встречает уродливую старуху, которая может помочь ему, но только если он пообещает сделать все, что она попросит. Ответ, который она дает, который удовлетворяет королеву, заключается в том, что женщины больше всего хотят господства над своими мужьями. Этот ответ спасает рыцарю жизнь, но старуха, к его ужасу, требует, чтобы он женился на ней. В первую брачную ночь она дает ему выбор: она может быть уродливой, но верной женой, или она может быть красивой, но у него никогда не будет ни минуты покоя. Он просит ее решить для себя, и в результате она объявляет, что он прошел испытание, и поэтому она будет и красивой, и хорошей.

Теперь, когда вы немного знаете об этих историях, вот правила, которым герой должен был следовать, если хотел выжить:

Правило 1: Знай знаки

Граница между сверхъестественным миром и наши собственные могут быть чрезвычайно проницаемыми. Иногда легко определить, когда сверхъестественное вторглось в более обычную жизнь, например, когда Зеленый Рыцарь врывается на праздничный пир (дело не в том, что Зеленый Рыцарь носит зеленую одежду, а в том, что его кожа, волосы и даже его лошадь полностью зеленые. ).Иногда, однако, знаки более тонкие, например, олень, который уводит рыцаря от друзей в неизвестность, или лодка, которая отплывает в отсутствие моряков. В случае Sir Lanval это может быть загадочная женщина в роскошном шатре.

Правило 2. Будьте осторожны, когда засыпаете.

Персонажи этих историй уязвимы, когда засыпают, особенно когда засыпают в новых или необычных местах. В Sir Orfeo , королева Хеуродис идет со своими дамами во время «отлива» (утро) мая.Она спит под привитым деревом, и ей снится ужасный сон. Когда она просыпается, она показывает, что во сне ей явился другой король и угрожал забрать ее в свое королевство. Но это больше, чем сон: ее забирают на следующий день, хотя Орфей пытается защитить ее с помощью своих солдат.

Правило 3. Не вступайте в драку. (Вы не выиграете.)

Большинство героев этих историй — рыцари, а значит, они опытные бойцы.Более того, у них, как правило, есть друзья и союзники (или, в случае Король Орфей, , армия), которым тоже не хватает военной доблести. Тем не менее, когда дело касается сверхъестественного, это часто не помогает. Армия Орфео не может защитить королеву от похищения фей. Она просто исчезает из их среды без боя. Точно так же удар Гавейна топором отрывает голову Зеленого Рыцаря от его плеч, но его противник просто отрывает его голову от пола.

Правило 4: не пренебрегайте омерзительными старушками

В Жена из бани и Сэр Гавейн и Зеленый рыцарь , оба главных героя сталкиваются со старухами, которых они не принимают всерьез.По пути на поиски Зеленого рыцаря Гавейн останавливается в замке человека по имени Бертилак. Там он встречает молодую красивую женщину, жену Бертилака, которую сопровождает женщина намного старше (и гораздо менее привлекательная). Возможно, это понятно, что Гавейн сосредотачивает свое внимание на молодой женщине, но в конце повествования старшая женщина оказывается Морган, сестрой короля Артура и тетей Гавейна. Более того, Гавейн обнаруживает, что визит Зеленого рыцаря в Камелот был частью плана Моргана по убийству Гвиневеры.Женщина, которую он игнорировал, не задумываясь, все это время дергала за ниточки.

Изображение из «Жены из сказки Бата» в Kelmscott Chauceer

Рыцарь из «Жена из сказки Бата» видит в старухе только решение проблемы. Ему не приходит в голову, что она может хотеть от него большего, чем он готов дать. Когда она объявляет о своем намерении выйти за него замуж, он сначала приходит в ужас, а затем, в первую брачную ночь, грубо и высокомерно называет ее старой, уродливой и бедной.Однако она не обычная смертная женщина, способная трансформировать себя.

Правило 5: не отвлекайтесь на красивых женщин

Средневековые романы наполнены красивыми женщинами, но часто их мотивы загадочны. В сказке «Жена из Бата» новая жена рыцаря — не просто красивая молодая женщина; она никогда не объясняет, что она собой представляет (в других версиях истории она объясняет, что была под проклятием, поэтому теперь раскрывает свою истинную форму, но в версии Чосера это не так).

Любовница Ланваля — это не просто красивая женщина в изысканной палатке. У нее есть сила явиться Ланвалю, когда он желает ее видеть, и она также предоставляет в его распоряжение неограниченные финансовые ресурсы. Когда Ланваль нарушает свое обещание, она полностью исчезает; если бы она не сжалилась над ним, он бы перенес смерть или изгнание.

Жена Зеленого рыцаря тайно посещает сэра Гавейна в его спальне — Британская библиотека Коттон Неро А. X, статья 3, ф.129

В сэр Гавейн и Зеленый рыцарь , Гавейн встречает красивую жену Бертилака.Пока Гавейн остается в ее замке, она пробирается в его спальню (см. Правило 2), пока ее муж охотится. Гавейн оказывается в сложной ситуации: он не хочет обидеть ее, отвергнув ее, но он также не хочет предавать ее мужа. В основном он эффективно справляется с этими столкновениями, получая лишь несколько поцелуев, пока она не предлагает ему зеленый пояс, который, по ее словам, защитит его от вреда. Он не может сопротивляться этому и принимает ее подарок. Однако в финальном противостоянии с Зеленым рыцарем он обнаруживает, что все это было частью заговора.Мало того, что Бертилак на самом деле является Зеленым рыцарем, но и его жена была послана, чтобы соблазнить Гавейна по его (или Морган ле Фэй) команде.

Со всеми этими красивыми женщинами мы не знаем, кто они и чего на самом деле хотят. Они желательны, но остаются зашифрованными данными, которые никогда полностью не объясняются в повествовании.

Правило 6. Не пытайтесь превзойти сверхъестественных существ.

Средневековые романы, наполненные превосходной степенью (самая красивая женщина, самый благородный рыцарь и т. Д.), Но сверхъестественные персонажи тем более.Нам говорят, что у возлюбленной Ланваля такая роскошная палатка, что император Август не мог позволить себе даже половины ее. Все в ней описано экстравагантно. Ее покрывало стоит как замок. Ее наименьшая горничная красивее королевы Гвиневеры. Когда Орфей спасает Хуродиса, он попадает в замок, который настолько потрясающий, что мы уверены, что его невозможно описать или постичь — любой, кто взглянет на него, подумает, что он находится в Раю.

Правило 7: Обещание (каким бы поспешным оно ни было) должно быть выполнено.

Все эти истории о выполнении обещаний. Сэр Гавейн должен выполнить свое обещание появиться и позволить отрубить ему голову. Нарушив клятву хорошо обращаться с женщинами, Рыцарь в The Wife of Bath’s Tale должен сдержать свое обещание дать ненавистной даме все, что она хочет, даже когда он ужасается ее требованиям. Все идет не так, как у Ланвала, когда он нарушает свое обещание, данное своей даме.

Орфей побеждает свою королеву, играя музыку. Король настолько тронут своей игрой, что предлагает Орфео все, что он хочет.Когда Орфей спрашивает Хейродиса, король возражает, что это неподходящий подарок (она очень красива, а Орфей выглядит довольно грязным после того, как провел время в лесу). Орфей отвечает, что для короля было бы еще хуже, если бы он не сдержал свое обещание, и у короля нет другого выбора, кроме как позволить Орфео забрать Хейродиса домой.

Какого счастья после этого?

У всех этих историй на каком-то уровне счастливый конец. Ланваль оказывается невиновным и вновь обретает любовь своей леди (мы надеемся). Орфей восстанавливает свою королеву и свое королевство, сэр Гавейн возвращается домой с все еще прикрепленной головой, а рыцарь из сказки «Жена из Бата» (надеюсь) усвоил урок и приобрел красивую жену.

Однако ни один из этих хэппи-эндов не выдерживает тщательной проверки. Ланваль фактически похитил его любовник; мы не знаем, что с ним происходит после его исчезновения. Сэр Орфей и Хейродис возвращаются в свое королевство, но управляющий становится королем после смерти Орфео, что означает, что у них нет детей, возможно, это побочный эффект ее отсутствия. Рыцарь в The Wife of Bath’s Tale получает красивую жену, но его жертва изнасилования просто исчезает из повествования.

Начало сказки «Жена из Бата» в рукописи Элсмира

Сэр Гавейн выжил в «Рождественской игре» Зеленого рыцаря, но злится из-за того, что его обманули, и чувствует, что потерпел неудачу.Он возвращается ко двору Артура, решив носить зеленый пояс в знак своего стыда, но весь двор Артура решает носить его также в его честь. Так что Гавейн должен провести остаток своей жизни, преследуя этот признак того, что он считает своей неудачей.

Почему сверхъестественное вмешательство?

Присутствие сверхъестественного не только добавляет привлекательности повествованию, но также может служить катализатором событий. Более того, он предупреждает аудиторию о необходимости корректировать свои ожидания, чтобы обычные правила реальности не применялись.Эти сверхъестественные вмешательства также создают дополнительные трудности для главных героев. Это не истории о том, чтобы быть хорошими бойцами; Главные герои проходят проверку на другие качества, такие как их способность сдерживать свои обещания и оставаться верными. Наконец, это повествования, допускающие несколько уровней интерпретации, но, возможно, это в умах аудитории (средневековой или современной) в той же степени, что и в намерениях рассказчика.

Если есть мораль, так это то, что это больше, чем просто невинные сказки для детей — то же самое верно и в отношении более известных сказок.Это истории, которые могут многое предложить нам, независимо от того, сколько раз мы к ним возвращаемся.

Марта Кобб получила докторскую степень в области средневековой английской литературы. В настоящее время она является старшим сотрудником Конгресса Международного средневекового конгресса в Университете Лидса, где помогает координировать академическую программу, а также мероприятия, семинары и экскурсии.

No related posts.