Сочиняем сказку: Сочиняем сказку с детьми. Сказки про животных.
Сочиняем сказку с детьми. Сказки про животных. «Мама, расскажи сказку! Мама, загадай загадку!» — Как часто мы слышим такие просьбы от детей. Вы пробовали с детьми сочинять? Сегодня я хочу поделиться секретами сочинения сказок с малышами. Сочинение сказок, загадок, историй – это естественная потребность детей в процессе их развития. Сочинение развивает не только фантазию, но и речь, мышление, воображение ребенка, помогает в творческой форме закрепить имеющиеся у ребенка знания, готовит к успешному школьному обучению, сплачивает семью и доставляет массу положительных эмоций, формирует у ребенка чувство своей успешности. Сочинение сказок вместе с мамой – это тот вид творчества, который был очень распространен в семьях интеллигенции в девятнадцатом веке. Тогда даже выпускались домашние журналы и газеты. Сейчас этот вид речевого творчества почти забыт. Наверняка, все взрослые, гуляя с ребенком, отвечали на его бесконечные «почему» — почему небо голубое, почему туман, почему вода в речке так сильно поднимается, почему бабочку так трудно поймать, почему кошка шипит на собаку и еще сотни разных почему. Наверняка Ваш ребенок уже может ответить на многие свои вопросы, ведь вы не раз беседовали с ним, стараясь ответить на его вопросы. Рассказывали ему о домашних и диких животных, и ваш ребенок знает, чем они отличаются друг от друга. А сегодня на базе имеющихся у Вашего малыша знаний и опыта мы сочиним с ним его первую авторскую сказку о животных – сказку про котят. Он в ней будет настоящим писателем и художником!
Скачать конспект Сочиняем сказку с детьми. Сказка о приключениях двух маленьких котят. Как научить строить сюжетную линию сказки. Я хочу предложить сочинить вместе с детьми сказку о приключениях двух котят. Почему именно эта тема? Во-первых, приключения всегда нравятся детям. Во-вторых, сочиняя эту сказку, ребенок вспомнит кто такие домашние животные, почему их так называют, научится использовать имеющиеся у него знания о домашних животных в новой творческой ситуации. А это значит, что будет учиться быть не потребителем, а творцом! Если предварительно не обговорить сюжет сказки с ребенком, то он будет забывать слова, запинаться, путаться, и сказки не получится. Поэтому нужно обязательно обсудить еще до сочинения, о чем будет Ваша сказка. Спросите ребенка:
Такое простое планирование сказки поможет ребенку выстроить сюжет. И тогда процесс сочинения-рассказывания сказки будет легким и приятным для малыша! Можно даже зарисовать придуманный сюжет схематичными картинками, если он получился достаточно длинным. Придумайте название сказки, из которого будет понятно, о чем в ней говорится. Можно показать обложки детских книжек и прочитать их названия для примера, вспомнить, как называются любимые сказки и мультики ребенка. Как научить ребенка рассказывать свою сказку? После творческого планирования — придумывания сюжета сказки начните рассказывать сказку вместе с малышом. Если ребенок еще маленький (3-4 года), то начинайте фразу, а малыш ее закончит. Это будет выглядеть примерно так: «Как — то раз у кошки родились… кто? (ребенок – «котята»). И жили они у… (ребенок заканчивает). Котята … и оказались на улице. Однажды пошел сильный … Котята сильно испугались…» и т.д. Задавая начала фраз, Вы помогаете ребенку построить связи между предложениями и частями текста. Такое сотворчество очень полезно для ребенка, потому что в нем малыш накапливает своеобразный «словарь» связок и сказочных слов (жили-были, вдруг, однажды, спросил, сказал, ответил, удивился, начался, и стали они и т.д.). Часто сочиняя сказки с мамой и «впитывая» в себя этот опыт, через некоторое время произойдет перелом: Вы вдруг заметите, что ребенок начал активно использовать сказочные слова и связки в своей речи, в своих сочинениях без Вашей помощи, он легко строит текст и не запинается между предложениями, у него плавная богатая выразительная речь! Это именно тот результат, к которому мы и стремимся! Если ребенку 5-6 лет, то Ваша помощь будет зависеть от уровня речевого развития малыша и его индивидуальных особенностей. Одним детям помощь не требуется, другим нужно давать начала фраз как и в 3-4 года, третьим достаточно вопроса-подсказки: «А дальше что случилось? Кого они встретили? Что сказали?» Прием диктовки сказки взрослому. Очень советую записать получившуюся сказку под диктовку ребенка. Такой прием Если ребенок много раз повторяет одно и то же слово, то можно его подправить: «Послушай, как у нас получилось. Котята сказали: «Здравствуй» Как сделать книжку-самоделку с детской сказкой? Сказку можно оформить в самодельную книжку. Сложить лист альбома пополам. Получается «книжка» из 4 страниц. Первая страница – обложка. Ее рисует ребенок. На обложке мы подписываем название нашей сказки. Обязательно выбираем такое название, чтобы из него было понятно, о чем говорится в сказке. Следующие три страницы – это сама сказка: ее начало (вторая страница), середина (третья страница) и конец (четвертая страница). Под диктовку можно написать текст внизу страницы. А ребенок нарисует рисунки. Ребенок быстро забывает свои действия, тем более свои слова. Думаю, что вашему ребенку такое занятие будет по душе! Вот какая сказка, скорее всего рассказ, получился у моей дочки (5 лет): Сказка «Котята» Как — то раз у нашего подъезда появились два котенка. Они были еще совсем маленькие. Один был черный с белой грудкой. Я назвала его Мурзик. А другой был совсем черный. Его я назвала Клубок. Мурзик был очень шустрый, а Клубок осторожный. Котята были голодные и испуганные. Мы с бабушкой принесли им котлету и молоко. Котята сначала боялись, а потом подошли и стали есть. Малыши повеселели и мне удалось их погладить. Кто-то оставил их на улице совсем одних. Котята боялись всего и сидели в кустах. Когда хлопнула дверь, Клубок испугался и спрятался под машиной. Так много опасностей во дворе! Мурзик побежал за Клубком и тоже спрятался под машиной. Там они чувствовали себя в безопасности. Я решила навещать и кормить их каждый день!
|
Сочиняем сказку сами | Издательство АСТ
Политика публикации отзывов
Приветствуем вас в сообществе читающих людей! Мы всегда рады вашим отзывам на наши книги, и предлагаем поделиться своими впечатлениями прямо на сайте издательства АСТ. На нашем сайте действует система премодерации отзывов: вы пишете отзыв, наша команда его читает, после чего он появляется на сайте. Чтобы отзыв был опубликован, он должен соответствовать нескольким простым правилам:
1. Мы хотим увидеть ваш уникальный опыт
На странице книги мы опубликуем уникальные отзывы, которые написали лично вы о конкретной прочитанной вами книге. Общие впечатления о работе издательства, авторах, книгах, сериях, а также замечания по технической стороне работы сайта вы можете оставить в наших социальных сетях или обратиться к нам по почте [email protected].
2. Мы за вежливость
Если книга вам не понравилась, аргументируйте, почему. Мы не публикуем отзывы, содержащие нецензурные, грубые, чисто эмоциональные выражения в адрес книги, автора, издательства или других пользователей сайта.
3. Ваш отзыв должно быть удобно читать
Пишите тексты кириллицей, без лишних пробелов или непонятных символов, необоснованного чередования строчных и прописных букв, старайтесь избегать орфографических и прочих ошибок.
4. Отзыв не должен содержать сторонние ссылки
Мы не принимаем к публикации отзывы, содержащие ссылки на любые сторонние ресурсы.
5. Для замечаний по качеству изданий есть кнопка «Жалобная книга»
Если вы купили книгу, в которой перепутаны местами страницы, страниц не хватает, встречаются ошибки и/или опечатки, пожалуйста, сообщите нам об этом на странице этой книги через форму «Дайте жалобную книгу».
Недовольны качеством издания?
Дайте жалобную книгу
Если вы столкнулись с отсутствием или нарушением порядка страниц, дефектом обложки или внутренней части книги, а также другими примерами типографского брака, вы можете вернуть книгу в магазин, где она была приобретена. У интернет-магазинов также есть опция возврата бракованного товара, подробную информацию уточняйте в соответствующих магазинах.
6. Отзыв – место для ваших впечатлений
Если у вас есть вопросы о том, когда выйдет продолжение интересующей вас книги, почему автор решил не заканчивать цикл, будут ли еще книги в этом оформлении, и другие похожие – задавайте их нам в социальных сетях или по почте [email protected].
7.
Мы не отвечаем за работу розничных и интернет-магазинов.В карточке книги вы можете узнать, в каком интернет-магазине книга в наличии, сколько она стоит и перейти к покупке. Информацию о том, где еще можно купить наши книги, вы найдете в разделе «Где купить». Если у вас есть вопросы, замечания и пожелания по работе и ценовой политике магазинов, где вы приобрели или хотите приобрести книгу, пожалуйста, направляйте их в соответствующий магазин.
8. Мы уважаем законы РФ
Запрещается публиковать любые материалы, которые нарушают или призывают к нарушению законодательства Российской Федерации.
Сочиняем сказку сами. Детские проекты «сочиняем волшебные сказки». Волшебная сказка «Заяц — хвастунишка»
Сказка – мощное оружие против плохого настроения, бессонницы, несправедливости. Она способна перевоспитать, пристыдить, намекнуть. И что важно – ее может сочинить каждый. Как это сделать? Мы расскажем, как написать сказку, которая понравится, удивит и надолго запомнится.
1. Развить воображение.
Для того чтобы написать сказку, нужно . Шансы, что оно придет после рабочего дня или во время уборки дома, небольшие. Тогда где его искать? Ответ однозначен – среди детей. Играя с ними в песочнице, наблюдая за непосредственным поведением, можно начать фантазировать вместе. Дети обязательно натолкнут на мысль, как написать сказку.
Именно так сделал когда-то Алан Александр Милн, автор знаменитой истории о Кристофере Робине и Винни-Пухе. Он не был детским автором, но играя с сыном, прислушиваясь к нему, его идеям, писатель создал знаменитый на весь мир бестселлер.
2. Выбрать жанр.
Когда появились сказки, определить невозможно, так как они относились к устному народному . Их рассказывали маленьким детям, чтобы образумить, воспитать, донести назидательную мысль. С тех времен все истории для детей разделились на три категории (жанра).
- Волшебные – в сюжете присутствуют волшебные предметы или события (скатерть-самобранка, превращения).
- О животных – главными героями выступают животные, наделенные человеческими качествами (жизнь зверей в рукавичке).
- Социально-бытовые – фигурируют люди разных сословий, поднимаются бытовые или общественные проблемы (история о каше с топором).
Жанры могут пересекаться, но основную жанровую линию лучше определить заранее.
3. Продумать тему и главную мысль.
Нужно подумать, о чем будет сказка. Желательно вложить формулировку в одно предложение, так как конкретика в начале работы способствует ее продвижению.
Особенность сказок состоит в том, что они обязательно должны чего-нибудь научить. Сказка без , как анекдот без смешного конца.
Но поучение нужно тщательно завуалировать. То есть не говорить прямо, – это плохо, дать маленькому читателю возможность самому заделать выводы, подтолкнуть к ним. Когда тема, а также главная мысль будут определены, станет понятно, как написать сказку дальше.
4. Определить целевую аудиторию.
Книги для взрослых не имеют возвратных ограничений, на них не пишут «рекомендуется читать людям от 30 до 40 лет или 50+». А вот детские сказки всегда рассчитаны на аудиторию определенного возраста – дошкольников, учеников начальных классов и так далее.
Отталкиваясь от этого, будет легче сформировать стиль общения персонажей, уровень сложности их речи.
5. Создать уникальных персонажей и необычную действительность.
Баба-Яга, Кощей Бессмертный, Кот в сапогах – это яркие интересные герои, которые начинающему сказочнику лучше забыть. Интересный, не на кого не похожий персонаж с причудливым именем – это залог того, что текст захочется прочесть.
Важно то, в какой действительности будут существовать персонажи. Она должна быть ни на что не похожа, самобытна. Здесь можно дать волю , придумав, например, домики с крыльями, медовые дороги или страну груш.
Стоит представить себе все особенности этого мира, каждую деталь в образах персонажей. Дети очень внимательные читатели, они сразу заметят «ляп» или противоречие.
Как написать сказку, чтобы она имела успех? Оживить уникального героя и поверить в него!
6. Придумать интересный сюжет.
Чтобы не запутаться в событиях собственного повествования и соблюсти логический их ход, нужно придерживаться определенной композиции.
- Вступление – заинтересовывает аудиторию, вызывает прочесть текст дальше. Здесь мы знакомим читателей с главным героем, а также даем представление, о чем будет история.
- Завязка – событие, из-за которого все начинается. Завязка должна заинтриговать, ввести в суть происходящего.
- Развитие действия – в этой части повествования герой встречает препятствия, решает задачи. Сюжет должен быть интересен, динамичен. Только в таком режиме ребенок дочитает до главного эпизода.
- Кульминация – это самый напряженный и трогательный момент истории. Нужно заделать его таким, чтобы дух захватывало от переживания за главного героя. Как он выкрутится из этой ситуации? Что будет делать? Помогут ли ему верные друзья? А как бы я поступил? Если в маленькой головке зароиться столько вопросов, значит, кульминационная часть написана отлично.
- Заключение – теперь все самое страшное позади. Читателям остается наслаждаться победой, смаковать торжеством добра над злом.
Следовать этому плану – вот как написать сказку, чтобы ее сюжет развивался последовательно и логично.
7. Оттачивать писательское мастерство.
Чтобы «поймать волну», можно начать с того, что переделать несколько известных сказок. Или написать к ним фанфик (продолжение). Упражнение под названием «Игра слов» поможет «расшевелить воображение». В чем его смысл?
Вот уже написанные строки:
Злой волшебник заколдовал замок, украв принцессу.
Что, если их можно перемешать?
Злой замок украл волшебника и принцессу.
Или так:
Заколдованная принцесса искала замок волшебника.
Так можно продолжать до того момента, пока не возникнет подходящий вариант.
8. Придерживаться стиля.
- Не использовать сложных, слишком длинных предложений.
- Избегать лирических отступлений, философских рассуждений.
- Следить за лексикой – не употреблять непонятные для детей слова.
Взрослые берут в руки детские книжки для того, чтобы отвлечься и . А деть слушают их, чтобы перенестись в другие миры.
Этот процесс должен проходить незаметно для них самих. Как написать сказку так, как достичь этого? Читать и перечитывать собственный текст, совершенствуя его.
9. Придумать название.
Называть свое произведение лучше всего тогда, когда оно будет оконченным. Сюжет в ходе написание может меняться, поэтому торопиться не стоит.
10. Вся суть в мелочах.
Добро побеждает зло.
Это одна из главных особенностей такого вида творчества. Почему так сложилось, мнения филологов расходятся. На эту тему можно дискуссировать, но закон нарушать нельзя. Конец обязательно должен быть хорошим.
Магические цифры.
Когда цифры 3, 7, 12 попадают в сказку, они перестают быть обычными. Эти цифры являются настоящими символами. Они предают повествованию интригующей таинственности: 3 вопроса, 3 испытания, 3 богатыря и так далее.
Верный друг.
Главному герою нужен помощник, который будет подсказывать, помогая в трудностях. Можно сделать его смешным. В современных историях это настоящий тренд. Например, ослик из мультфильма «Шрек». Смешить и поддержать в беде – две основные функции такого персонажа.
Средства художественной выразительности.
Без гиперболы (преувеличения), антитезы (противопоставления), постоянных эпитетов (красна девица), ярких сравнений не получится создать красочную речевую атмосферу. Их роль в тексте очень важна, так как именно средства художественной выразительности формируют в нашем образы. Человеку, желающему узнать, как написать сказку, нужно овладеть этим художественным оружием.
Авторская позиция.
Как написать сказку? Достаточно просто, если иметь желание, развить и запастись временем. Следуя нашим советам, вы сможете создать неповторимую интересную историю, которая для многих станет любимой.
Сказки я любила всегда, причем не только слушать, но и сочинять. Почему я решила написать именно о том, как самому придумать сказку? Во-первых, как я уже сказала, я занимаюсь этим давно, и мне это безумно нравится! Почему даю советы? Я не много сказок отправила в свет, так сказать, но как минимум две из них, находили отклик в сердцах не только читателей, но и беспристрастного жюри.
Первая из них, была написана в тяжелый для меня период жизни, когда сильно болел мой старший сынок. Это была сказка «Волшебная страна Nestle», за которую компания Nestle, организовавшая конкурс сказок, подарили мне стиральную машину за занятое 1 место. Благодарю их по сей день! На тот момент это было очень и очень важно для меня!
Еще одна сказка была написана не так давно и участвовала в литературном конкурсе на блоге сетература. Я не заняла призового места в том конкурсе (скорее потому что немного не соответствовала конкурсному заданию. Ведь надо было писать не сказку, а статью в эпистолярном жанре). Однако, сразу два члена жюри (уважаемые мною королевы слова) наградили меня открытыми ссылками со своих блогов (иногда и нарушение правил приводит к победе! Ведь опять-таки, на тот момент, эти самые ссылки были очень важны для меня), а читатели подарили мне «Приз зрительских симпатий» . Спасибо им всем!!!
А сегодня я приглашаю вас в гости к сказке , сказке придуманной вами!
Так вот, что же такое СКАЗКА?
Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.
Сказка — это вымышленная история, в которой может произойти все, что угодно, что немыслимо в реальной жизни, и которая, как правило, заканчивается хорошо и благополучно!
И жили они долго и счастливо!
Сказка — добрый помощник в воспитании ребенка и самого себя! С помощью сказки можно не только поверить, но и воплотить в реальности волшебство и чудеса…
Сказка может стать заветной волшебной палочкой в руках, ой, простите, в устах, заботливой мамы. Ведь она — основная таблетка в сказкотерапии . А что такое сказкотерапия? Это лечение сказкой. Какие болезни лечатся сказкой? Сказкой лечатся тяжелые и легкие формы капризитов, нехочухитов и лениитов . Да к тому же, сказка — наиприятнейшее лекарство во всей медицине, которая придется по душе каждому!
Каждая мама в силу своей природы уже с рождения способна на сказкотерапию. Ведь мама интуитивно знает, как и в какой форме преподнести малышу тот или иной жизненный урок. Ну чем не мамина сказка : уговаривая кроху не снимать на улице шапочку, сказать, что ушки надо прятать, а то проказник ветер, возьмет и заберет на время ушки… И что мы будем делать без ушек? Ведь, чтобы их вернуть придется пить горькие лекарства и целый день лежать в постели…
Каждая мама в душе (она может и не догадываться об этом) настоящая и самая лучшая в мире сказочница .
Хотя, в принципе, ЛЮБОЙ ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ НАПИСАТЬ СВОЮ СКАЗКУ!
Для того, чтобы родилась своя сказка нужно немного воображения, желание и время! Ну, что попробуем?
Итак, совет №1.
Разбудите свое воображение.
Воображение , как и талант, дремлет в каждом из нас. Правда у кого-то оно дремлет, а у кого-то и спит беспробудным сном. Но это поправимо. Главное — поверить в свою творческую жилку и немного ее подтолкнуть, и тогда при вашем желании, она медленно двинется по рельсам сказочных идей, постепенно ускоряя свой ход.
Воображение — это способность видеть необычное в обычном, создание образов и сюжетов, оживление неживого и нереального. Воображение работает на определенном сырье, при переработке которого рождается сказка. Сырье для воображения можно найти повсюду. Это могут быть жизненные ситуации (провалы и проблемы, успехи и достижения). Источником вдохновения могут послужить картины художников, классическая и современная музыка, образы из мира кино и собственно уже известных сказок. Уединение с природой способно разбудить идеи даже в самой «уставшей» от мирских забот голове.
Расшевелить воображение может помочь общение с ребенком. Наводящими вопросами, малыш сам ответит, что и как должно произойти в сказке. Сочинять сказку вместе с детьми — весело и познавательно. Ведь у них самое интересное и живое воображение!
Дайте волю фантазии и оживите неживое. Пусть заговорит дверь, начнет играть перед сном кровать, или убегать из-под ног дорога…
Мечтайте о себе, обрисовывая мечту в виде сказки. Но! Внимание! Этот метод способен принести ЧУДО из нереальности в реальность и исполнить вашу мечту. Поэтому будьте позитивны!
А еще пробудить вдохновение можно при помощи медитации. Медитация — это расслабление тела с целью «высвобождения» и контроля своих мыслей и эмоций. Во время и после медитаций рождаются добрые и нежные истории.
Волшебная мантра для вдохновения поможет прочувствовать состояние полета и парения. Наполнить свою душу энергией, силой и вдохновение.
Совет №2
Придумайте главного героя
Главный герой сказки — стержень, вокруг которого вертятся события и чудеса. Главным героем может стать ваш ребенок, либо мальчик или девочка, своим поведением очень напоминающими вашего малыша. Основным персонажем может быть любимая игрушка, герой мультфильма, животное или птица, машина, обычная шишка, посуда, стол, компьютер, телефон. Все, что угодно!
Наделите героя какими-нибудь обычными и необычными качествами. Например, оживить стол — уже само по себе необычно, но при этом на нем все также можно делать уроки, при чем путешествуя по свету.
Совет №3
Набросайте план будущей сказки
То есть подготовьтесь заранее. Подумайте о чем или о ком будет ваша сказка. Что именно вы хотите донести до слушателя. Напишите план. В план должно входить:
- Начало истории (где? кто? когда?)
- Происшествие (что произошло? конфликт, проблема)
- Преодоление трудностей (решение загадок, поиски выхода из ситуации)
- Итог (возвращение или иное завершение сказки)
Безусловно, это очень и очень приблизительный план. Ну, вот пример плана всем известной сказки «Колобок»:
- Домик бабушки и дедушки. Дед просит бабку спечь колобок.
- Испеченный колобок оживает и убегает.
- Колобок успешно убегает от опасности в виде зайца, волка и медведя.
- И на старуху бывает проруха, лиса перехитрила колобка.
Очень интересное и легкое планирование сказки можно воплотить в создании сказки-крошки. Сказка — крошка , это очень маленькая сказка, длиной в пару абзацев. Сказка-крошка придумывается буквально на ходу. Например: сказка-крошка про воздушный шарик .
Жил-был шарик. Очень долго он пролежал маленьким и сдутым в большой коробке с другими такими же шариками, мечтая однажды увидеть яркий солнечный свет. И вот однажды, он оказался в руках человека. Человек стал надувать его. Шарик стал расти, становиться все больше и больше. Он уже не был сморщенным и некрасивым. Теперь это был большой красный шарик, готовый полететь в небо. Но человек, дал его маленькому ребенку. А малыш крепко держал шарик в руке.
Шарик настолько себе понравился, что ему очень не хотелось играть с ребенком. И он все время пытался вырваться. И вот подул ветерок, и шарик, воспользовавшись случаем, дернулся и вырвался из маленьких ладошек. Шарик взмыл в небо. И летел все выше и выше. Он так радовался своей свободе, что начал громко смеяться. Да так, что не мог остановиться, пока не лопнул, и не упал снова на землю…
Если тренироваться на сказках-крошках, то со временем вы запросто будете придумывать объемные и интересные сказки!
Совет №4
Переделайте старую сказку
Возьмите за основу любую сказку и поменяйте в ней что-нибудь. Введите в сказку нового персонажа или наделите старого новыми чертами характера или возможностями. Пусть, например, Маша, заблудившись в лесу, попадет не в дом опрятных медведей, а в домик трех поросят. Или, колобок будет не аппетитным и ароматным, а черствым и злым, от которого убегали и прятались все звери, и только лиса придумала способ спасти лесных жителей (например, вернуть колобка бабушке с дедушкой и сделать из него сухарики).
Детям всегда интересно, а что происходит потом? Например, кем стал Буратино, когда вырос? Или, что случилось с Аленушкой и ее чудищем-мужем после свадьбы, и что было бы, если бы аленький цветочек развеял семена и размножился?
Либо, возьмите из сказки ряд ассоциативных слов и добавьте к ним какое-нибудь, совершенно иное слово. Например, сказка «Волк и семеро козлят». Ассоциативный ряд может быть таким: волк, козлята, коза, капуста, голос и добавляем новое слово — телефон. Ну, что теперь произойдет в истории?
Совет №5
Поиграйте в словесные игры
Слова — клеточки сказочного творения. Можно поиграть и с ними, авось и что-то новое родится.
Возьмите два разных слова (можно кого-нибудь попросить назвать вам слова, или наугад ткнуть пальцем в книжку). И придумайте пару сюжетов с этими словами.
Например, возьмем слова — замок и олень . Вот какие сюжеты можно придумать:
1. К замку принцессы каждый день в одно и то же время приходил олень, и пытался дотянуться до яблони за забором.
2. В замке одного короля жил прекрасный олень, который умел говорить.
3. Жил-был удивительный олень, который на своих рогах носил целый замок.
Возьмите противоречия и придумайте историю. Например, огонь и вода, недодела и передела, красивая и некрасивая принцесса, микросамолет и самолет, король и слуга, лето и зима.
Выпишите несколько заголовок из журналов, газет и книг. Перемешайте и возьмите наугад три из них. Найдите общее и составьте рассказ. Иногда из самой, казалось бы, абракадабры, рождается гениальное произведение, например, «Алиса в стране чудес» Л. Кэрролла.
Заключение
Найдите слушателя и расскажите ему сказку
Сказочнику обязательно нужны те, кто любит сказки. Рассказывайте сказку простыми словами и простыми предложениями. Используйте яркие описательные образы и как можно больше прилагательных. Активно играйте интонацией и голосом, говоря то громче, то таинственно тише.
Поведайте свое сочинение любимому человеку, маме, подруге, соседке. А лучше всего самому благодарному слушателю —ребенку ! Расскажите, даже не прося ее оценить. Оценку своей сказки вы увидите в их глазах…. И скорее всего она вдохновит вас на новые подвиги!
Познакомьтесь с моей последней сказкой «Магазин смеха»! Возможно именно она станет вашей отправной точкой в страну Добрых Сказочников!
Талант сказочника не родится сам по себе. Он как зернышко в земле, чтобы вырасти, ему нужны старания и время. Однако, оно того стоит, чтобы в один прекрасный день превратиться в красивое цветущее дерево. Дерево, которое не похоже ни на кого и красиво по-своему!
Тут и сказки конец, а кто слушал — Молодец!
PS: А вы знаете, что вы тоже можете подарить своему малышу сказку про него самого? Вы наверняка, уже слышали про «Сказки про вашего ребенка»? Это уникальные книги, в которых главным героем может стать ваш сынок или доченька. А сейчас, у вас есть еще и 50% скидка на эту книгу. Ее дарю всем своим читателям я, так как являюсь партнером этой компании. Главное, при заказе введите номер купона: 50FNNU 00
Жил был маленький мальчик по имени Илюша. Он был очень добрым и мечтал стать волшебником, чтобы приносить людям счастье. У него было два брата, которые были очень злые, поэтому их никто не любил. Они очень завидовали Илюше и ненавидели его. Как-то раз они решили избавиться от него, дали ему письмо, которое сами же написали и сказали, что это письмо принес белый голубь. Мальчик открыл письмо и прочитал в нем следующее:
Здравствуй Илюша!
Я великий волшебник Алхево и живу на конце света, там…
Что снова о драконах?!
-Не совсем — о драконихе
-И опять сказка?
-А вдруг это быль?!
Это просто сказка. Сказка о волшебном драконе, живущем на берегу Тихого океана.
Почему тихого? Да потому что берег здесь тихий, редко кто заходит сюда. И с давних давних времен живет здесь небольшая черная дракониха, по имени Ния. Чем она там занимается, одна, на берегу тихого океана? У неё множество занятий. Она рисует на песке причудливые узоры. И как только она заканчивает свой узор, набежавшая…
Чудеса случаются не только в сказках. Они происходят каждый день, с разными людьми. А в день святого Валентина – сказки только начинаются.
Она сидела у ока и курила, приоткрыв форточку, запуская в квартиру холодный воздух. Февральские морозы в самом разгаре -30 уже всю неделю, температура даже не думает падать.
Девушка докурила, выбросив окурок в форточку, но осталась стоять у окна. Вдыхая морозный воздух, она, не моргая, смотрела через стекло на снег. На улице, не смотря на мороз, было…
Итак, начинаем нашу лекцию — начал Верховный Магистр Школы.
(Думаете, почему Верховный? Ну это так, чтобы красиво, замысловато и пугающе звучало. Ведь у нас, в школе волшебников и волшебниц, преподает один единственный Магистр. Так, как же ему называться? Просто так Магистр, простой обычный Магистр? Нееее, простых Магистров везде полно, а вот Верховных поди найди ещё. И хотя не многие понимают, чем отличается обычный от верховного, но звучит веско и немного пугающе. Если кто-то обратиться по…
Давным давно жил один принц. Он был богат, красив, умен, талантлив…вобщем, он обладал столькими достоинствами, что утомлюсь их перечислять…Но была у него страшная тайна….узнав которую друзья бы заплакали, а враги возрадовались…Каждую ночь этому баловню судьбы снились кошмары. …Многие лекари пытались ему помочь, не счесть сколько различных настоек он перепробовал, на скольких сеансах экстрасенсорики побывал…но ничего не помогало…и вот однажды….
Однажды главный визирь нашел в…
Я ведь чьё-то маленькое полосатое счастье, а вот чьё? Как мне узнать чьё я счастье? — горько вздыхал маленький котенок топая по улице.
Он жалобно мяукал, вернее это другим казалось, что он мяукал, а на самом деле он плакал. Котята тоже плачут, представляете маленькие котята тоже могут плакать, когда им одиноко, когда им грустно и когда они не знаю чьё они счастье.
Ведь маленький котенок — это радостный пушистый комочек счастья, который вырастает потом в большого степенного кота или…
Волшебная чаша
Давным-давно среди бескрайних полей ютилась одинокая деревушка, и жили в ней пять семей. Жили дружно, как одна большая семья, помогали друг другу во всем и никогда не унывали.
Был в этой деревушке особый обычай, доставшийся от дедов и прадедов.
Каждая семья у себя во дворе возделывала грядку, на которой росли разные ароматные травы-приправы. Раз в неделю все жители приносили эти травы в центр деревни. Там стоял большой шатер, а под шатром – необыкновенный сосуд, огромная…
Волшебный телефон
Жил-был один мальчик. Это был обычный современный мальчик. У него был компьютер, но он мечтал о сотовом телефоне. И однажды его мечта сбылась. На день рождения ему подарили маленький, очень похожий на игрушечный, но самый настоящий телефон.
Он очень обрадовался и постоянно перезванивался с папой и мамой. Однажды он хотел позвонить папе, но ошибся номером и услышал в трубке незнакомый мужской голос:
– Говорит телефонная служба желаний.
Мальчик удивился, но все же…
Сказка – любимейший и писателями, и читателями жанр литературы. Сказочные истории пишут для детей, тинэйджеров и вполне взрослых людей. Сказочки для малышей обычно предельно простые, с понятным посылом и моралью, четким делением персонажей на «хороших» и «плохих». Произведения для ребят постарше уже более глубокие и неоднозначные, поднимающие сложные темы и побуждающие думать. Ну а сказки для взрослых – это совершенно отдельный поджанр, о котором стоит поговорить отдельно. Сегодняшняя же статья сайт о том, как правильно писать сказки для детской аудитории.
Особенности современной сказки
В литературной сказке обязательно присутствует элемент чего-то необыкновенного – магические предметы, вымышленные миры и существа, необычные события и т.п. Люди там могут летать, животные – разговаривать, мебель – оживать… Происходящая небывальщина ограничивается лишь фантазией автора.
Как правило, в сказочной книжке присутствует злодей, строящий козни главному герою и его друзьям. В финале добро, как водится, торжествует: зло наказано, а все положительные персонажи начинают жить долго и счастливо.
Однако в наш век пост-постмодернизма многие сказочники (прежде всего, те, работы которых ориентированы на подростков) стараются избегать этой традиционной схемы. Они переосмысливают классические сюжеты и меняют привычные правила игры.
Так, отрицательные герои в некоторых историях вовсе отсутствуют. Канонический пример – книги о Муми-троллях и Простоквашино. Ведь нельзя всерьез считать злодеями Морру и почтальона Печкина.
Кроме того, отрицательные персонажи нередко становятся основными действующими лицами, с точки зрения которых подается все происходящее. Они, как правило, вызывают сочувствие и симпатию, в отличие от приторных и всегда правильных положительных героев.
Правда, все это обычно не относятся к совсем детским сказкам. Они осовремениваются, чтобы быть интересными сегодняшним детям, но при этом следуют традиции – победа добра над злом, гарантированный хэппи-энд, четкая мораль и т.д.
Как начать писать сказку
Первым делом нужно:
- Выбрать магистральную тему, лейтмотив, вокруг которого будет вращаться сюжет или который станет отправной точкой для его развития. Это может быть что-то вполне заурядное – например, отношения между членами семьи либо поездка на море. Но к этому надо подступиться с неожиданной стороны. Темой может стать и что-то более оригинальное – поиск сокровищ, найденная волшебная палочка или знакомство с магом.
- Решить, где будет разворачиваться действие. В большинстве сказочных произведений все события происходят в выдуманном мире, который может быть абсолютно самостоятельным (страна коротышек из приключений Незнайки) или являться частью нашего (мир волшебников в поттериане). Также ареной для развития сюжета может стать привычная реальность, где начинает происходить нечто небывалое («Мэри Поппинс»).
- Придумать ярких действующих лиц – героев и злодеев. Протагонистами могут стать простые люди, с которыми случилось какое-то волшебное событие, говорящие животные, магические создания и т.д. Главное, чтобы публика с интересом следила за их похождениями и переживала за них. Антагонистом также можно сделать обычного человека, ступившего на путь зла, или могущественного чародея.
- Написать интригующую первую строчку. Посмотрите, как начинаются главные бестселлеры последних лет: «Во времена моей молодости на свете водились драконы», «Семейство Уилкинсонов обратилось в призраков совершенно внезапно», «Лисенок Берта чувствовала себя несчастной. Жизнь заканчивалась, так и не успев начаться». Постарайтесь придумать такое же цепляющее начало, после которого немедленно захочется узнать и про драконов, и про Уилкинсонов, и про злоключения Берты.
Учимся писать сказку
Золотые правила сказочников многие сегодняшние литераторы смело игнорируют. Но немало писателей придерживается их, предпочитая старые добрые традиции постмодернизму. Среди этих традиций, например, простой и понятный язык. Хотя детские сказки с удовольствием читают и некоторые взрослые, их основная аудитория еще совсем юная.
Поэтому предложений с запутанной конструкцией, трудночитаемых слов и непонятных терминов стоит избегать. Сложный язык – совершенно лишний элемент сказочного текста. Больше внимание надо уделить героям, действию и волшебному антуражу.
Мораль в современной сказке не подается в лоб, но обычно присутствует. В произведениях подчеркивается важность семьи, друзей, справедливости и всевозможных положительных качеств – милосердия, отзывчивости и т.п.
Желательно придумать для своей книжки счастливый конец, когда антагонист получает по заслугам, а все проблемы и невзгоды протагониста заканчиваются. Главный герой обретает то, к чему стремился, и при этом обычно получает ценные жизненные уроки.
Если в дальнейшем предполагается продолжение сказки, после хэппи-энда можно написать послесловие, в котором поверженный злодей клянется отомстить или появляется новый, еще более сильный и опасный враг.
Старая сказка на новый лад
Мода на переделку классических сказочных сюжетов появилась довольно давно. Чаще всего новый взгляд на всем известные истории дается в сказках для взрослых. Но и детские сказочники любят взять какое-нибудь давнишнее произведение и вдохнуть в него новую жизнь, осовременив старинный текст или написав обо всех событиях под другим углом.
В постмодернистских книгах принцессы, уносимые драконами в высокие башни, заводят дружбу со своими похитителями, прекрасные принцы оказываются теми еще негодяями, а злые ведьмы и колдуны превращаются в непонятых обществом сильных личностей, которые в действительности желают всем только хорошего.
Кроме того, классический сюжет можно оживить, изменив время и место действия или образы героев. К примеру, Иванушка-дурачок может стать семиклассником Ваней, поймавшим на рыбалке волшебную щуку, а Красная Шапочка – разносчицей пиццы, делающей доставку в опасный район.
Включив воображение на полную мощность, останется только перенести свои идеи на бумагу и создать полноценную рукопись. А о том, как и куда ее пристроить, читайте в материале сайт. Как сочинить сказку вам также подскажет это видео:
Прочитали 3520
СКАЗКА О МЫСЛЯХ
В городе Бимбограде на центральной площади росло дерево. Дерево как дерево – самое обычное. Ствол. Кора. Ветки. Листья. И всё-таки оно было волшебное, потому что на нём жили Мысли: Умная, Добрая, Злая, Глупая, Весёлая и даже Чудная.
Каждое утро с первыми лучами солнца Мысли просыпались, делали зарядку, умывались и разлетались по городу.
Они прилетали к Портным и Почтальонам, Врачам и Водителям, Строителям и Учителям. Они торопились к школьникам и совсем маленьким детям, которые только-только учатся ходить. Мысли прилетали к серьёзным бульдогам и кудрявым болонкам, к кошкам, голубям и аквариумным рыбкам.
Поэтому с раннего утра все жители города: и люди, и кошки, и собаки, голуби – все совершали разные поступки. Умные или глупые. Добрые или злые.
Работы у мыслей было много, особенно у Весёлой, Умной иДоброй. Они должны были везде успеть и у всех побывать, никого не забыть: ни больших, ни маленьких. «В нашем городе, — часто говорили они, — должно быть как можно больше шуток, радости, улыбок и веселья».
И они летели над большими проспектами и маленькими улочками, над длинными скверами и огромными площадями, опережая своих вредных родственниц: Глупую, Злую и Скучную Мысли.
Как расстроились однажды Умная, Весёлая и Добрая Мысли, когда в их город пришла непогода. Она принесла с собой холодный ветер, затянула небо чёрными, косматыми тучами и опрокинула на площади и улицы Бимбограда колючий дождь. Непогода разогнала по домам жителей города. Добрая, Весёлая и Умная Мысли очень огорчились. Зато их вредные сестрицы, Злая и Глупая, наоборот, были счастливы. «Теперь, когда холодно и сыро, — думали они, — никто не будет веселиться. Мы всех поссорим, даже самых добрых и ласковых». Вот как рассуждали злюки, отправляясь к жителям города.
Но радовались они напрасно. Вредные сестрицы забыли о том, что на дереве живёт ещё одна Мысль – их дальняя родственница, Мысль Чудная. Чудная Мысль не часто приходила к жителям города. Но если она кого-нибудь посещала, то в городе начинались чудеса. Важные Инженеры вспоминали детство и устраивали разноцветные фейерверки и салюты. А Повара и Кондитеры поражали жителей города такими тортами и пирожными, что даже Архитекторы и Художники ахали: «Всё, — восклицали они, — записываемся в Кондитеры!»
В тот дождливый пасмурный день Чудная Мысль долго думала, к кому ей прийти, и решила, что давно не была у Весёлого Сапожника. Весёлый Сапожник, действительно, был человеком весёлым. Но в этот день он был печален. Непогода испортила ему настроение.
Но стоило Чудной Мысли заглянуть к нему в мастерскую, как лицо Весёлого сапожника стало опять весёлым. Мастер достал кисточку, и вскоре туфли стали сиреневыми и красными, на каблуках расцвели нарисованные им васильки и ромашки, а носки украсились бабочками и стрекозами.
Он работал не покладая рук, и только когда последний чёрный ботинок превратился в сиреневый, отложил кисть и вышел на улицу.
«Эй! – крикнул он. Дети Бимбограда, вы мне нужны! Вы нужны городу! Бегите сюда, и мы победим непогоду!»
И вскоре по улицам и площадям зашагали обутые в разноцветные башмаки, ботинки, туфли и сапоги мальчишки и девчонки. В разноцветных – синих, красных, жёлтых – лужах отражалась чёрная туча и превращалась в синее, красное, жёлтое облако. И когда последняя туча превратилась в сиреневое облако, непогода ушла.
Ващенко Мария. 5-В
ДОБРАЯ СКАЗКА
Жили-были на огороде разные овощи. Среди этих овощей рос и лук. Он был очень неуклюжий, толстый и неопрятный. У него было много одёжек, и все они были не застёгнуты. Он был очень горьким, и кто к нему не подходил, все плакали. Поэтому с луком никто не хотел дружить. И только красивый, стройный красный перец хорошо к нему относился, потому что сам был тоже горьким.
Лук рос на огороде и мечтал сделать что-нибудь доброе.
А в это время хозяйка огорода простудилась и не могла ухаживать за овощами. Растения начали засыхать и терять свою красоту.
И тут овощи вспомнили о целебных свойствах лука и стали просить его вылечить их хозяйку. Лук очень обрадовался этому: ведь он давно мечтал о добром деле.
Он вылечил хозяйку огорода и этим спас все овощи, которые были ему благодарно за это.
Лук забыл все обиды, а овощи стали с ним дружить.
Матроскин Игорь. 5 класс
РОМАШКА
В одном саду росла ромашка. Она была прекрасна: большие белые лепестки, жёлтое сердечко, резные зелёные листья. И все смотревшие на неё восхищались её красотой. Птицы пели ей песни, пчёлы собирали нектар, дожди поливали её, а солнышко согревало. И ромашка росла на радость людям.
Но вот прошло лето. Подули холодные ветры, птицы улетели в тёплые края, деревья стали ронять жёлтые листья. Стало холодно и одиноко в саду. И только ромашка была всё такой же белой и красивой.
Однажды ночью подул сильный северный ветер, и на земле появился иней. Казалось, что участьцветка решена.
Но дети, жившие в соседнем доме, решили спасти ромашку. Они пересадили её в горшок, принесли в тёплый дом и целый день не отходили от неё, согревая своим дыханием и любовью. И в благодарность за их доброту и ласку ромашка цвела всю зиму, радуя всех, своей красотой.
Любовь и забота, внимание и доброта нужны не только цветам…
Шахверанова Лейла. 5-А класс
ПРИКЛЮЧЕНИЯ ОСЕННЕГО ЛИСТИКА
Харченко Ксения. 5-А класс
ОСЕННИЙ ПАРК
Осень – моё любимое время года. Природа подводит итоги прошедшего лета. И как чудесно в это время оказаться в парке!
А вот и моя любимая дубрава. Могучие и величественные дубы готовятся к холодной и длинной зиме. Их листочки пока ещё крепко держатся за веточки. И только спелые жёлуди падают в жёлтую осеннюю траву.
А совсем рядом протекает речка Московка. В её воде, как в зеркале, находит отражение осенняя природа. Золотые листики — корабликами плывут вниз по течению. Не слышно птичьего пения, нигде не видно величественных лебедей. Они уже давно покинули парк и улетели в тёплые края.
И в это время мне хочется сказать стихами:
Спасаясь от северных вьюг,
Осенью птицы стремятся на юг.
И гомон нам слышен
Из речных камышей.
Давно улетели скворцы уж на юг,
И ласточки скрылись за морем от вьюг.
Останутся с нами в ненастные дни
Вороны, и горлицы, и воробьи.
Они не боятся суровой зимы,
Но все будут ждать возвращенья весны.
До свидания, мой парк. Я буду с нетерпением ждать встречи с тобой после зимних вьюг и ненастья.
Клочко Виктория. 5-В класс
КТО ПОКАЗЫВАЕТ СНЫ
Замечали ли вы, что сны иногда снятся, а иногда нет? Я расскажу вам, почему это случается.
На очень далёкой звезде живёт добрая фея, и у этой феи есть много-много дочерей, маленьких фей. Когда наступает ночь, и звезда, на которой живую крошечные феи, загорается, мама — фея раздаёт своим дочерям сказки. И крошки феи летят на Землю, залетая в те дома, где есть дети.
Но крошки-феи не всем детям показывают сказки. Обычно они садятся на реснички закрытых глазок, а так как некоторые дети не ложатся вовремя спать, феи не могут сесть им на реснички.
А когда наступает утро и звёзды гаснут, крошки-феи летят домой, чтобы рассказать маме, кому и какие сказки они показывали.
Теперь вы знаете, что спать надо ложиться вовремя, чтобы увидеть сказки феи.
Спокойной ночи!
Рыбак Ксюша. 5-А класс
РОМАШКИ В ЯНВАРЕ
Щенок Шарик и утёнок Пушок смотрели, как за окном кружатся снежинки, и ёжились от мороза.
Холодно! – клацнул зубами щенок.
Летом, конечно, теплее…- сказал утёнок и спрятал клювик под крылышко.
А ты хочешь, чтобы снова лето наступило? – спросил Шарик.
Хочу. Но так не бывает…
На листике зеленела трава и повсюду светились маленькие солнышки ромашек. А над ними в углу рисунка сверкало настоящее летнее солнце.
Это ты хорошо придумал!- похвалил Шарика утёнок- Я никогда не видел ромашек… в январе. Теперь мне любой мороз нипочём.
Маляренко Е. 5-Г класс
ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ
РОМАШКА
В одном саду росла ромашка. Она была прекрасна: большие белые лепестки, жёлтое сердечко, резные зелёные листья. И все смотревшие на неё восхищались её красотой. Птицы пели ей песни, пчёлы собирали нектар, дожди поливали её, а солнышко согревало. И ромашка росла на радость людям.
Но вот прошло лето. Подули холодные ветры, птицы улетели в тёплые края, деревья стали ронять жёлтые листья. Стало холодно и одиноко в саду. И только ромашка была всё такой же белой и красивой.
Однажды ночью подул сильный северный ветер, и на земле появился иней. Казалось, что участьцветка решена.
Но дети, жившие в соседнем доме, решили спасти ромашку. Они пересадили её в горшок, принесли в тёплый дом и целый день не отходили от неё, согревая своим дыханием и любовью. И в благодарность за их доброту и ласку ромашка цвела всю зиму, радуя всех, своей красотой.
Любовь и забота, внимание и доброта нужны не только цветам…
Шахверанова Лейла. 5-А класс
ПРИКЛЮЧЕНИЯ ОСЕННЕГО ЛИСТИКА
Наступила осень. Было холодно, дул ветер.С клёна ветер отрывал листочки и уносил в неведомую даль. И вот он добрался до самой верхней веточки и сорвал последний листок.
Листочек простился с деревом и полетел над речкой, мимо рыбаков, через мостик. Его несло так быстро, что он не успевал разглядеть, где он летит.
Пролетев над домами, листок оказался в парке, где увидел разноцветные кленовые листья. С одним он тут же познакомился, и они полетели дальше. На детской площадке они покружили над малышами, прокатились с ними с горки и покатались на качелях.
Но вдруг небо нахмурилось, собрались чёрные тучи и полил сильный дождь. Листочки отнесло на стекло машины, что стояла у дороги. Водитель смахнул их дворниками, и ониупали на кучу листьев на обочине. Как жаль, что путешествие было недолгим…
Харченко Ксения. 5-А класс
ОДНАЖДЫ В ШКОЛЕ
Однажды утром я пришёл в школу и, как всегда, зашёл в кабинет №223. Но в нём я не увидел своих одноклассников. Там в это время находились Гарри Поттер, Гермиона Грейджер и Рон Уизли. Они учились волшебству, одним взмахом волшебной палочки превращая предметы в живые существа. Я сразу же закрыл дверь, потому что не хотел, чтобы меня превратили в какое-нибудь животное.
Я отправился на поиски одноклассников и по дороге встретил сказочных героев: дядю Фёдора, кота Матроскина, Винни-Пуха. Но они прошли мимо, не заметив меня.
Заглянув в другой кабинет, я увидел Белоснежку и семь гномов, которые убирали класс и весело смеялись. Мне тоже стало весело, и я с хорошим настроением отправился дальше.
В другом кабинете сидели известные писатели: Пушкин, Некрасов, Шевченко, Чуковский, Они сочиняли стихи и читали их друг другу.А в кабинете рисования великие художники обсуждали картину Рериха «Заморские гости». Пришлось осторожно прикрыть дверь, чтобы им не помешать.
Заглянув в дневник, я отправился в кабинет музыки, где, наконец-то, встретился со своими друзьями. На урок я опоздал, и пришлось ждать до звонка, чтобы рассказать о том, что я видел. Но после урока, мы не нашли никого из тех, кто мне встретился. Ребята мне не поверили. А вы?
Шульга Саша. 5-А класс.
ЗОНТИК
Жил-был обыкновенный мальчик. Однажды он шёл по улице. Был чудесный солнечный день, но вдруг налетел ветер, небо закрыли тучи. Стало холодно и мрачно.
сочиняем сказки
Автор: Парфененко Ирина Александровна
Сказки сочиняем.
Одной из важнейших задач в качественной подготовке ребёнка к школе является формирование связной речи. Известно, что речь – показатель духовной культуры личности. Нашему обществу необходимы люди, владеющие словом, умеющие отстаивать свои убеждения, творчески включаться в процесс межличностной коммуникации. Как показывает практика последних лет, у многих детей дошкольного возраста наблюдается низкий уровень речевого развития. Мониторинг образовательного процесса в нашем ДОУ также выявил проблемы развития связной речи детей. Речевая задача была включена в годовые задачи воспитательно-образовательной работы детского сада.
Одной из форм развития связной речи детей является сочинение сказок, рассказов, историй. Эту форму мы использовали в работе с детьми старшей группы.
Цель работы: подвести дошкольников к самостоятельному словесному творчеству и сочинению собственных сказок; развивать креативность и самостоятельность в процессе составления текстов сказочного содержания.
Задачи:
ü Помочь сформировать умение самостоятельно придумывать событие, явление, определять его место и время прохождения.
ü Подвести к сочинению сказок, историй на предложенную тему.
ü Развивать связную речь детей, работать над ее выразительностью.
ü Способствовать развитию словаря, формированию грамматического строя речи.
ü Развивать интерес к творчеству, творческие способности, желание фантазировать.
ü Способствовать совершенствованию воспитательного процесса в сфере нравственного, эмоционального, эстетического развития.
Мы с детьми летом наблюдали за облаками, и нам пришла интересная идея придумать сказку про облачко, зарядившись впечатлениями о летнем отпуске,
Из своих сказок мы создали книжку, оформляя их рисунками и аппликациями, а родители воспитанников активно помогают нам, проявляя при этом выдумку и фантазию.
Данная форма работы с детьми позволила реализовать творческие возможности детей, окунуться в мир фантазии, сделать процесс обучения детей связной речи привлекательным и интересным.
В планах на будущее — сочинение продолжения сказки и новые сказки.
Ярких Вам впечатлений и творческих успехов!
Чудо-облачко.
Глава 1.
Жили в деревне Жужукино. Мама с сыном Ваней и дочкой Таней. Они очень любили свою маму и всегда ей помогали.
И была у них коровушка Бурёнушка белая с черными пятнами. Каждый вечер она угощала их вкусным молочком.
Как-то пошли Ваня с Таней на луг пасти Бурёнушку. Вдруг увидели, как повисло над полянкой чудо-облачко. Оно было разноцветное и переливалось всем цветами радуги. И пошел из облачка дождик и попали волшебные капли на Бурёнку, закружилась в воздухе Бурёнка, а когда она опустилась на травку, то стала радужной.
Вечером пошла мама к коровушке, но вместо обычного молока принесла детям на ужин радужный йогурт. Каждый день теперь коровушка удивляла ребят своими волшебными напитками.
Но с тех пор чудеса в деревне стали продолжаться. Куры стали нести шоколадные яйца.
Глава 2
Однажды утром, когда Ваня и Таня выпили радужное молоко, у них появились прозрачные крылья, которые переливались на солнышке всеми цветами радуги.
Они полетели над деревней Жужукино и увидели конфетное дерево. Они спустились на полянку перед деревом и Ваня сорвал одну карамельную конфетку, он откусил кусочек и стал невидимым. Таня очень испугалась, куда потерялся Ваня.
— ″Вааааня! Ты где? Я тебя не вижуууу!″
— ″Таня, я здесь!″ сказал Ваня и бросил в Таню фантиком.
Таня увидела, как фантик застыл в воздухе.
— ″Ваня, наверное конфета волшебная? Попробуй другую.″
Таня сорвала с дерева шоколадную конфету и сказала: ″Ваня, съешь вот эту конфетку″
Ваня взял у Тани конфетку и съел её. Он стал опять обычным мальчиком. Теперь Ваня и Таня знали, что если есть карамельную конфетку, то станешь невидимкой, а шоколадную будешь опять видимым.
Но на дереве росли еще и другие конфетки. Таня с Ваней решили попробовать и их тоже.
Таня сорвала конфетку похожую на сердечко и стала понимать голоса животных, насекомых и птиц.
А Ваня съел конфету в форме машинки и стал быстрым и ловким.
Они решили, что на сегодня сладкого хватит, и полетели домой.
Глава 3
Дома детей уже ждала мама. ″Идите, мойте руки и садитесь за стол, пора обедать″ — сказала мама.
Умывальник был на улице, а воду в него наливали из колодца. Обычно это всегда делали мама или папа, но сейчас папы не было дома, а мама готовила обед. Ваня решил сам попробовать набрать воды. Он ловко закинул ведро в колодец и быстренько его вытащил.
Таня и Ваня пошли мыть руки, когда они мыли руки на дерево села птичка и сказала: ….
Прикрепленные файлы:
comments powered by HyperComments
Конспект НОД по развитию речи на тему: «Сочиняем сказку сами»
Конспект НОД для детей 5-6 лет по развитию речи на тему «Сочиняем сказку сами»
Автор: Плужникова Любовь Валерьевна
Цель: развивать связную речь детей через сочинение сказок с использованием мнемотехники.
Задачи:
- учить сочинять сказку по заданному сюжету; связно, последовательно излагать ход сказки, используя распространенные предложения;
- учить работать по мнемотаблице;
- уточнить и обогатить знания детей об устном народном творчестве;
- расширять словарный запас детей;
- совершенствовать умения использовать в речи речевые обороты, соответствующие зачину сказки и концовке;
- развивать творческое воображение в речевой деятельности, логическое и образное мышление, память;
- воспитывать интерес к сказкам, их сочинительству; желание действовать сообща, в коллективе.
Предварительная работа: чтение сказок; беседы по сказкам; дидактические игры «Назови сказку», «Исправь ошибку», «Кто потерялся?», «Кто лишний?», «Что произойдет, если…?»; пересказ сказок по мнемотаблицам; составление описательных рассказов, рассказов по картинам, из опыта, разгадывание и придумывание загадок, небылиц; разучивание сказочной зарядки.
Материалы и оборудование: конверт с разрезными картинками, колпаки сказочников, мнемотаблица к сказке, листы будущей книги-самоделки; аудиозапись «В гостях у сказки».
Ход НОД
Дети под музыку «В гостях у сказки» входят в группу и встают полукругом.
-Ребята, какое у вас настроение?
-Давайте мы с вами поздороваемся со всеми, что нас окружает и с нашими гостями и подарим им наше хорошее настроение.
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, маленький дубок.
Здравствуй, утро, здравствуй, день,
Нам здороваться не лень.
Подарите друг другу и гостям нашу добрую и светлую улыбку.
(Дети присаживаются на стульчики)
-Ребята, когда я сегодня пришла в детский сад, то у нас в группе обнаружила вот этот конверт (показывает конверт детям). Давайте посмотрим, что же в нём лежит?
Раздается телефонный звонок. Воспитатель берёт трубку и разговаривает по телефону.
-Ребята, как вы думаете, кто мне звонил? Мне звонила воспитатель из младшей группы. Оказывается, это она оставила нам конверт. Елена Анатольевна рассказала, что у них в группе пропала книга с любимыми сказками. Она просит нас помочь ее малышам и придумать для них новую сказку. Поможем Елене Анатольевне? А кто будет героями сказки, вы узнаете, когда выполните задание, которое находится в конверте.
Воспитатель открывает конверт.
-Посмотрите, здесь разрезанные картинки. Собрав их, вы узнаете, про кого мы будем придумывать нашу сказку для малышей. Для этого мы разделимся по парам.
Дети в парах собирают картинки с героями будущей сказки.
— Ну, что, ребята, сочиним сказку для малышей?
— Но сначала давайте вспомним, что такое сказка? (Сказка – это рассказ о вымышленных событиях, о том, чего не бывает на свете.)
— Кто сочиняет сказки?
— Сказка родилась давно, прежде чем человек научился читать и писать. Сказку сочиняли народные мечтатели и рассказывали их родным и друзьям, а те передавали сказку дальше. И шагала сказка по свету из уст в уста, яркая, умная, веселая. Страна сказок – самая удивительная и чудесная из всех стран на свете. Где еще, как ни здесь, можно увидеть в небе несущийся под облаками ковер – самолет, гуляя по лесу, встретить говорящего человеческим голосом серого волка или случайно набрести на ветхую избушку Бабы –Яги!
— Какое волшебство бывает в сказке? (волшебные предметы, превращения, сказочные герои)
— А какие герои появляются в сказке (добрые и злые)
— Из каких частей состоит сказка? (Зачин, основная часть, концовка)
— С каких обычно слов начинаются сказки? («Жили-были», «В некотором царстве, в некотором государстве».)
— Следующая часть сказки – основная часть. А вы знаете, что такое основная часть сказки? (самые интересные события, герой попадает в какую-либо историю).
— Как называется последняя часть сказки? (Концовка)
— Какими словами заканчиваются сказки?
(«Стали жить, поживать и добра наживать»,
«Вот и сказки конец, а кто слушал – молодец»,
«Я там был, мед, пиво пил, по усам текло, а в рот не попало»,
«Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»)
— Давайте ещё раз повторим, из каких частей состоит сказка: начало, основная часть, концовка.
СКАЗОЧНАЯ ЗАРЯДКА
(Построение.)
Слушай, сказочный народ,
Собираемся на сход.
Поскорее в строй вставайте
И зарядку начинайте. (Потягивание.)
Потягушка, потянись!
Поскорей, скорей проснись!
День настал давным-давно,
Он стучит в твое окно.
— Ребята, а может кто-то из вас знает, как ещё по-другому называют людей, которые сочиняют и рассказывают сказки? Таких людей называют сказочниками. И вот для того чтобы у вас получились необычные, интересные сказки, я предлагаю вам превратиться в сказочников. Давайте наденем колпаки сказочников и произнесем вместе со мной слова:
«В нашей группе чудо совершается.
Дети в сказочников превращаются»
(Звучит сказочная музыка)
— Ребята, а чтобы было ещё легче сочинить сказку, вам поможет вот эта волшебная таблица.
— Давайте рассмотрим её.
— Подумайте, какими словами начнется наша сказка? (варианты)
— Кто будет главным героем нашей сказки? (Заяц)
— Как вы думаете, какой он? Какой заяц по характеру?
— Где будут происходить события? (Ответы детей)
— Где жил зайчик? (В избушке на опушке леса)
— Куда и зачем пошёл заяц? (В лес за грибами и ягодами)
— Это какая часть сказки? (Начало)
— Кого он встретил на пути?
— Что произошло при встрече зайчика с лисой?
— Что сделала лиса?
— Кто пришел зайчику на помощь?
— А это какая часть сказки? (основная часть)
— Какая часть сказки осталась? (Концовка)
— Чем же закончилась сказка?
— С таблицей мы разобрались. Давайте попробуем сочинить сказку про этого зайчика.
А наши гости помогут нам, будут записывать нашу сказку.
Воспитатель раздаёт гостям заранее подготовленные листы бумаги.
Сочинение сказки по мнемотаблице.
Жили-были заяц и зайчиха. Ютились они в маленькой ветхой избушке на опушке леса.
Однажды заяц пошёл собирать для друзей грибы и ягоды. Насобирал целую корзину грибов и ягод.
Идёт он домой, навстречу ёжик. «Что заяц несёшь?» — спрашивает ёжик. «Грибы и ягоды» — отвечает заяц. И угостил ёжика грибами.
Пошёл он дальше. Навстречу скачет белка. Увидела белка грибы и говорит: «Дай мне зайчик грибов, я бельчатам их своим дам». Угостил заяц белку и пошёл дальше.
Навстречу идет медведь. Дал он медведю ягод отведать и дальше пошёл.
Навстречу лиса. «Отдай заяц мне свою корзину!» Схватил заяц корзину с грибами и ягодами и убежал от лисы. Рассердилась лиса на зайца и задумала отомстить ему. Прибежала вперед зайца к его избушке и разрушила её. Приходит заяц домой, а избушки нет. Только зайчиха сидит и плачет горькими слезами.
Узнали лесные звери о беде зайца, и пришли помочь ему новый дом выстроить. И получился дом лучше прежнего. И стали они жить-поживать, да лесных друзей в гости принимать.
— Ребята, а как можно назвать нашу сказку? («Сказка про доброго зайца», «Приключение зайчика в лесу»).
— А как вы думаете, чему учит наша сказка? (Приходить на помощь друг к другу, т.е. взаимовыручке)
— Кто из вас может рассказать сказку от начала до конца?
Выслушиваются 2-3 ребенка.
-Ребята, какие вы молодцы! Придумали очень интересную сказку для малышей. Давайте с вами изготовим книгу с нашей сказкой и подарим её малышам. Наши гости помогли нам и записали нашу сказку, так как вы писать ещё не умеете. А позже мы с вами сделаем иллюстрации к нашей сказке. Договорились?
Воспитатель собирает листы у гостей.
-Но пришло время становиться обычными ребятами, давайте все вместе произнесем слова:
«В нашей группе чудо совершается —
Сказочники в обычных детей превращаются»
Звучит сказочная музыка. Дети снимают волшебные колпачки.
Рефлексия.
— Кем вы сегодня были?
— О ком была ваша сказка?
— Что вам больше всего понравилось?
— Что вам показалось сегодня самым интересным?
— Что было сложным?
— А что легко удалось сделать?
Сочиняем сказку с детьми! Осенние сказки
Вы пробовали с детьми сочинять сказки? Сегодня я хочу поделиться своими секретами сочинения сказок с малышами. Сочинение сказок развивает не только фантазию, но и речь, мышление, воображение ребенка, помогает в творческой форме закрепить имеющиеся у ребенка знания, готовит к успешному школьному обучению, сплачивает семью и доставляет массу положительных эмоций, формирует у ребенка чувство своей успешности.
Сочинение сказок вместе с мамой – это тот вид творчества, который был очень распространен в семьях интеллигенции в девятнадцатом веке. Тогда даже выпускались домашние журналы и газеты. Сейчас этот вид речевого творчества почти забыт. Попробуем возродить и посмотреть, что из этого получится?
Наверняка, все взрослые, гуляя осенью с малышом, отвечали на его бесконечные «почему» — почему листья падают и кружатся, почему туман, почему листья осинки дрожат, почему улетают птицы и еще сотни разных почему. Конечно же, Вы проводили с ним осенние игры. Наверняка Ваш малыш уже может назвать признаки осени и знает, чем осень отличается от других времен года. А сегодня на базе имеющегося у Вашего малыша знаний и опыта мы сочиним с ним его первую авторскую сказку о природе – осеннюю сказку. Он в ней будет настоящим писателем и художником!
А эта осенняя песенка об осени в картинках поможет Вам с малышом окунуться в осеннее сказочное настроение!
Секрет 1: как научить строить сюжетную линию сказки.Я хочу предложить сочинить вместе с детьми сказку о приключениях осеннего листочка. Почему именно эта тема? Во-первых, приключения всегда нравятся детям. Во-вторых, сочиняя эту сказку, малыш вспомнит признаки осени, научится использовать имеющиеся у него знания об осени в новой творческой ситуации. А это значит, что будет учиться быть не потребителем, а творцом!
Если предварительно не обговорить сюжет сказки с ребенком, то он будет забывать слова, запинаться, путаться, и сказки не получится. Поэтому нужно обязательно обсудить еще до сочинения, о чем будет Ваша сказка.
Спросите ребенка:
- «Наш герой – листочек – это будет листочек с какого дерева – молодого или старого? Клена или рябины? Дерева из леса или дерева на берегу реки? Или дерева в нашем дворе? У него будет имя? »
- «С чего начнется наша сказка?»
- «Что случится с листочком в сказке? Может быть, он отправится в путешествие с перелетными птицами? Или встретит на своем пути серебристую паутинку и начнет беседовать с паучком? А может быть, он опустится на веточку и поплывет по реке, а по пути будет знакомиться с рябиной, березкой и другими деревьями, которых он раньше не видел. А может быть, листочек опустится на пенек и увидит, как разные насекомые прячутся перед зимой в щели пенька, и с ними подружится. Или его занесет ветром в беличье дупло и он подружится с белочкой?»
- «Чем всё закончится?»
Такое простое планирование сказки поможет ребенку выстроить сюжет. И тогда процесс сочинения-рассказывания сказки будет легким и приятным для малыша! Можно даже зарисовать придуманный сюжет схематичными картинками, если он получился достаточно длинным.
Придумайте название сказки, из которого будет понятно, о чем в ней говорится. Можно показать обложки детских книжек и прочитать их названия для примера, вспомнить как называются любимые сказки и мультики ребенка.
Секрет 2: как научить ребенка рассказывать свою сказку?После творческого планирования — придумывания сюжета сказки начните рассказывать сказку вместе с малышом.
Если ребенок еще маленький (3-4 года), то начинайте фразу, а малыш ее закончит. Это будет выглядеть примерно так: «Жил да был… кто? (ребенок – «листочек»). И жил он на… (ребенок заканчивает). Наступила…. Подул сильный ветер. Однажды ветер…Листочек испугался… Он спросил… Рябина ответила..И полетел он….» и т.д.
Задавая начала фраз, Вы помогаете ребенку построить связи между предложениями и частями текста. Такое сотворчество очень полезно для ребенка, потому что в нем малыш накапливает своеобразный «словарь» связок и сказочных слов (жили-были, вдруг, однажды, спросил, сказал, ответил, удивился, начался, и стали они и т.д.). Часто сочиняя сказки с мамой и «впитывая» в себя этот опыт, через некоторое время произойдет перелом: Вы вдруг заметите, что малыш начал активно использовать сказочные слова и связки в своей речи, в своих сочинениях без Вашей помощи, он легко строит текст и не запинается между предложениями, у него плавная богатая выразительная речь! Это именно тот результат, к которому мы и стремимся!
Если ребенку 5-6 лет, то Ваша помощь будет зависеть от уровня речевого развития малыша и его индивидуальных особенностей. Одним детям помощь не требуется, другим нужно давать начала фраз как и в 3-4 года, третьим достаточно вопроса-подсказки: «А дальше что случилось? Кого он встретил? Что сказал?»
Секрет 3. Всем советую использовать! Прием диктовки сказки взрослому.Очень советую записать получившуюся сказку под диктовку ребенка. Такой прием «диктовки» ребенком взрослому развивает речь так, как ее не разовьет никакой другой прием. И дело тут в том, что малыш ставится в ситуацию, когда ему приходится диктовать, а значит, продумывать свою речь и каждое свое слово! Этим приемом мы готовим переход от устной речи к письменной! Когда ребенок диктует, он строит такие предложения, которые в другой ситуации он еще не в состоянии построить! То есть диктовка текста — это как бы «планка» роста для малыша!
Если малыш много раз повторяет одно и то же слово, то можно его подправить: «Послушай, как у нас получилось. Листочек сказал: «Здравствуй», Рябина сказала: «Здравствуй». Листочек сказал: «А ты кто такая». А рябинка сказала: «Я рябинка. А ты кто? У нас с тобой всё время повторяется одно и то же слово «сказал». Давай попробуем его заменить. Как по-другому можно сказать? (вместе с малышом подберите слова – прошептала, произнесла, воскликнула, ответила, спросила, удивилась)». С помощью приема диктовки ребенком своей сказки Вы не только обогатите словарь малыша и разовьете связную речь, но и внесете весомый вклад в успешную подготовку ребенка к школьному обучению.
Секрет 4. Как сделать книжку-самоделку с детской сказкой?Я всегда оформляю детские сказки в самодельные книжки. Складываю лист альбома пополам. Получается «книжка» из 4 страниц. Первая страница– обложка. Ее рисует ребенок. На обложке мы подписываем название нашей сказки. Обязательно выбираем такое название, чтобы из него было понятно, о чем говорится в сказке. Следующие три страницы – это сама сказка: ее начало (вторая страница), середина (третья страница) и конец (четвертая страница). Я под диктовку пишу текст внизу страницы. А ребенок рисует рисунки.
Ребенок быстро забывает свои действия, тем более свои слова. Речь – это вообще явление, которое невозможно ни пощупать, ни погладить ни как-то ощутить. Такие книжки показывают ребенку наглядный результат его речи, его усилий и вызывают большой интерес у всех малышей. Ведь этот результат красивый, его можно показать другу, папе, бабушке, погладить, потрогать!
Честно скажу, что я не видела ни одного маленького ребенка, который бы отказался сочинять сказку и издавать по ней свою собственную книжку, в которой он будет и художником, и писателем. Причем даже самые подвижные и гиперактивные дошкольники готовы заниматься этим увлекательным делом часами!
Секрет 5. Примерные темы осенних сказок для малышей.Если Вам понравилось сочинять сказки о природе, то вот примерные темы осенних историй, которые нам с детьми полюбились . Может быть, и Вам они придутся по душе и вдохновят на творчество: «Приключения осеннего дождика», «О чем прошептала рябина», «Почему дуб осенью зеленый?», «Как белочка готовилась к зиме», «Приятный сон осеннего дерева», «О чем говорят деревья в лесу осенью?», «Что вчера мне рассказал осенний ветер?»
О том, как сочинять с детьми сказки и рассказы по сюжетным картинками Вы можете узнать из статьи «Лучшие книги для развития речи дошкольников. Как научить ребенка сочинять рассказы и сказки по сюжетным картинкам»
Занятия с детьми по рассказыванию с примерами упражнений, речевых игр и заданий Вы найдете в статье «Развитие речи детей 4-7 лет: занятия по сюжетным картинкам»
О народных осенних традициях, о проводах перелетных птиц, о том, чем отличаются клин, стая и вереница птиц Вы можете узнать в статье «Об осени. Перелетные птицы и не только». А коллекцию осенних стихов для детей в картинках Вы найдете в статье «Золотая осень. Стихи для детей в картинках». Осенние русские традиции, детские игры, забавы, поделки, опыты, интересные осенние затеи Вы найдете в статьях сайта «20 идей для интересных осенних игр с малышом» и «Осенний народный календарь».
Приглашаю вас к диалогу:
Первый раз попробовали сочинить сказку с ребенком, получили море приятных неожиданных впечатлений и хотите ими поделиться? Напишите об этом в комментариях. Ваш опыт и совет поможет всем нам — родителям и педагогам!
У Вашего малыша получилась интересная сказка? Пришлите ее на «Родную тропинку», и мы ее с радостью опубликуем с указанием Ваших фамилии, имени и имени малыша.
Вы уже давно сочиняете сказки с ребенком? Напишите об этом в комментариях. На какие темы Вы любите сочинять сказки? Ваши идеи вдохновят другие семьи последовать за Вашим примером!
Всем счастливого сказкотворчества!
Вот какую замечательную осеннюю сказку сочинила по этой статье одна из читательниц сайта -посмотрите, какую красивую осеннюю книгу они сделали дома вместе с малышом: «Сказка про осенний листочек: из опыта читателей сайта».
Получите НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ
«Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей»
Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки
Автор курса — Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта «Родная тропинка»
НИИ Эврика. Сочиняем сказку вместе с ребёнком
Здравствуйте, дорогие читатели! В этой статье мы с вами учимся создавать сказку, причём сочиняем сказку вместе с ребёнком. Вы любите сказки? А ваш малыш? Эти небольшие поучительные истории могут быть использованы как средство воспитания, направления мыслей и чувств ребятишек в нужное родителям русло. Хотите узнать, как сочинить увлекательную и поучительную сказку? Тогда читайте!
Для чего нужны сказки?
Зачем придумывать сказки, если такие произведения сотнями созданы народом и детскими писателями? Действительно, волшебных историй много, а вот о вашем малыше или о том, как он не хочет надевать шапочку или рукавички зимой, ни одной!
В психологии даже возникло новое направление — сказкотерапия. Она подразумевает коррекцию поведения малыша с помощью историй, рассказанных детям. В придуманном вами сюжете должна отражаться ситуация, которую вы хотели бы исправить. Например, ребёнок не хочет кушать кашу, капризничает перед купанием, отказывается мыть руки и т.д. Расскажите малышу сказку, в которой герои попадают в эту же ситуацию, и чем это для них заканчивается, если они ведут себя неправильно.
В качестве героев истории могут выступать:
- дети;
- животные;
- выдуманные существа.
Чем лаконичнее и разнообразнее будет ваш сюжет, тем интереснее получится произведение! С его помощью ребёнок научится:
- различать добро и зло;
- строить взаимоотношения со старшими и сверстниками;
- размышлять и наблюдать за окружающим миром;
- уважать окружающих.
Можно попросить малыша самому придумать или продолжить историю. Предлагаем несколько советов читателям, как пробудить в ребёнке воображение.
Как правильно придумать сюжет?
Первое правило, которое должны запомнить родители, составляя сказку вместе с детьми, — это соответствие героев и сюжета возрасту малыша. Чтобы не ошибиться, предложите крохе самому выбрать действующих лиц будущего рассказа.
Для детей в 2–3 года это может быть любимая кукла, плюшевый мишка — любые существа или предметы, понятные и близкие малышу. В 5–6 лет ребята уже понимают, что такое волшебство и как оно действует в сказках. Если для крошек 3–4 лет близки бытовые сюжеты, то старших дошкольников заинтересуют волшебники, неземные существа и т.п.
Когда найден главный герой, пора определиться с планом сюжета. Продумайте, о чём будет ваше произведение. Не обязательно набрасывать план на бумаге: взрослые могут держать его в уме и слегка направлять полёт фантазии ребёнка.
«Скелет» будущего рассказа можете построить на основе следующего плана:
- Начало. С кем происходит действие, где и когда?
- Что произошло? Определяете суть конфликта и проблему.
- Герой преодолевает трудности. Это основная часть, которую можно расширять бесконечно. Главное действующее лицо может попадать в руки злодеев, добывать волшебные предметы, спасать принцессу и т.д. Всё зависит от задачи, которую призвана решать ваша сказка.
- Завершение. Герой возвращается. Сказка обязательно должна иметь хороший конец.
Сначала можете потренироваться воплотить план в маленьком рассказе. Если ребёнок пока не проявляет интерес или у него нет интересных мыслей, начните говорить сами. Малыш обязательно подключится и продолжит рассказ.
Как ускорить процесс: советы для родителей
Чтобы детский полёт фантазии не был бесконтрольным, мягко переводите сюжет, составленный крохой, в нужное русло: задавайте наводящие вопросы, указывайте на нелогичное строение сюжетной линии, предлагайте другие варианты действий героев. Однако не стремитесь доминировать: помните, что история — это совместное творчество.
Случается так, что фантазия словно отказывается работать, да и малыш не проявляет интерес. Что делать? Воспользуйтесь сюжетами известных сказок: объедините или измените их. Например, Маша из сказки «Три медведя» может попасть в домик к трём поросятам. Вместо теремка или рукавички звери поселились в тыкве и т.д. Спросите кроху: как теперь будет развиваться действие?
Чтобы получилась оригинальная сказка, поиграйте в слова. Предложите малышу связать в сказке 2–3 слова — например, жабу и телефон. Что может произойти с этими объектами? Как они могут соотноситься? Не запрещайте малышу включать в рассказ элементы современной жизни, такие как компьютер, сотовый телефон, самолёт и т.д. Возможно, у вас получится настоящий фантастический сюжет!
Сочиняя вместе с крохой, следуйте нескольким простым правилам:
- Ведите рассказ эмоционально, тогда ребёнок тоже будет увлечён процессом.
- Не игнорируйте слова ребёнка. Слушайте внимательно, с увлечением.
- Если крохе стало скучно, прервите процесс. Вы сможете продолжить рассказ на следующий день.
- Озвучивайте героев по ролям: так намного интереснее.
- Записывайте сказки в блокнот или рисуйте к ним иллюстрации.
Эти нехитрые рекомендации позволят без труда заинтересовать ребёнка.
Как извлечь пользу из сочинения?
Поскольку любая сказка призвана воспитывать, доносить информацию о добре и зле, вы тоже можете создать «творение» в воспитательных целях.
Вспомните момент в течение дня, когда кроха плохо себя вёл, отказывался проводить гигиенические процедуры, надевать шарф на прогулку и т.д. Поместите эту ситуацию в сказочный сюжет, лучше всего, в рассказ про животных. Звери, с одной стороны, очень нравятся ребятам, с другой, вы словно переноситесь в иной, волшебный мир, в котором действуют такие же законы.
Что будет, если зайка отправится гулять по зимнему лесу и забудет надеть шарф? Он придёт домой и заболеет, а сова прилетит лечить его горькими лекарствами. В конце спросите ребёнка, хочет ли он тоже глотать таблетки. Если нет, то он должен надеть шарфик на прогулку.
Обратить в материал для творчества можно любую жизненную ситуацию. Это гораздо лучше, чем кричать на малыша и пытаться его воспитывать. Сказкотерапия — надёжный метод, позволяющий развить фантазию крохи и одновременно провести воспитательные мероприятия.
Составляя историю, следуйте основным принципам:
- Выбирая героев и сюжет, опирайтесь на возраст малыша.
- Вместе составьте план рассказа и следуйте ему.
- Сочиняйте на основе жизненных ситуаций: сказка станет вашим верным помощником в воспитательном процессе.
- Слушайте увлечённо, что говорит кроха.
- Заканчивайте рассказ, когда малышу стало скучно: вы сможете продолжить в другое время.
Статья была для вас полезна? Тогда оставляйте комментарий. Расскажите о том, какие истории сочиняете вы. До новых встреч, дорогие читатели!
Как написать сказку: Написание волшебных рассказов
Готовы ли вы написать сказку, басню или народную сказку? Эти истории для детей и взрослых были популярны на протяжении веков, и мы рады поделиться ими на сайте Fairytalez.com! Если вы заинтересованы в участии в наших конкурсах писателей или просто хотите попытаться рассказать свою собственную историю, мы предоставим вам удобное руководство, как написать сказку.
Что такое сказка?Сказка — это рассказ, который обычно содержит элементы фэнтези, такие как драконы, феи, огры, эльфы и гномы.В большинстве сказок тоже есть магия, с желаниями, проклятиями, заклинаниями или чарами, фигурирующими в рассказе. Слово «сказка» используется для всех видов историй, а не только с феями, и происходит от термина мадам Д’Ольнуа context de fées . Вы можете подумать, что народная сказка и сказка означают одно и то же, но на самом деле сказка — это народное повествование. Народные сказки будут больше о реальных людях и повседневных вещах, а сказки будут более причудливыми.
Сказки начинались сначала в устной форме, пересказывались от человека к человеку и иногда разыгрывались в драматической манере.Исследователи считают, что история сказок насчитывает более 2000 лет, и тем не менее, мы до сих пор любим такие истории. Устная передача сказок из поколения в поколение продолжалась во всех культурах, и в конечном итоге сказки были записаны для потомков в книгах таких авторов, как братья Гримм.
«О, бабушка, какие у тебя большие уши, — сказала она». Иллюстрация Артура Пакхема, опубликованная в «Сказках Гримма» Уилхема и Джейкоба (1909), «Констебль и компания».
Братья Гримм были собирателями сказок и увлекались фольклором.Якоб и Вильгельм Гримм приглашали рассказчиков к себе домой и записывали сказки; в конечном итоге их работа была опубликована под названием Kinder- und Hausmärchen , или «Детские и домашние сказки» — сегодня их чаще называют сказками Гримм. Ганс Христиан Андерсен — еще один автор сказок, среди его рассказов «Русалочка» и «Ель». Редактор Эндрю Лэнг собрал сказки со всего мира для своих Книг цветных сказок, но он лишь коснулся поверхности сказочного мира.
Поскольку существует так много сказок и народных сказок со всего мира, ученые разработали системы классификации этих историй. Система классификации Аарне-Томпсона-Утера классифицирует сказки по мотивам, включая такие варианты, как «Сверхъестественная жена», «Умный лис», «Рассказы о дураке» и т. Д. Система ATU помогает сгруппировать варианты по одному общему мотиву.
Вы также найдете басни в Fairytalez! Это короткие рассказы, которые преподают урок или фрески и содержат неодушевленные предметы (горшки) или животных.Самый известный автор басен — Эзоп, и с его именем связаны сотни басен.
Общие черты сказокКогда вы пишете сказку, вы можете включить общие черты этих историй. Читая популярные сказки, такие как Гензель и Гретель, Золушка или Белоснежка, вы часто увидите одни и те же темы или узоры. Эти признаки могут включать…
- История в фантастическом сеттинге с магическими элементами
- Может включать слова «Однажды в сказке» и «долго и счастливо».
- Вещи, люди, места, происходящие в группах из троек или семерок
- У персонажа есть проблема, и он получает решение (часто с помощью магии)
- Герой может отправиться в путешествие или квест
- В сказке хорошие персонажи vs.злые персонажи
- Злые персонажи наказаны за свои проступки
- Бедный крестьянин, дровосек и т. Д. Награждается за свои действия
- «Хорошие» персонажи получают счастливый конец
- Предметы повседневного обихода, такие как пакеты, бобы или палки, обладают волшебством
- Животные будут помогать герою в его путешествии и могут говорить
Не знаете, как написать сказку? Не волнуйтесь, писательский тупик бывает у всех, и вы можете выйти из него, следуя некоторым из этих советов.
- Подумайте: «А что, если?» вопросы, а затем ответьте на вопрос историей — используйте свое воображение, задавая такие вопросы, как «Что, если бы моя кошка могла говорить?» — построить рассказ о том, что будет дальше
- Посмотрите наш список общих сказочных черт характера, а затем посмотрите, как вы можете использовать их в своем рассказе
- Выберите обстановку, персонажа, проблему и магический объект, а затем попытайтесь создать вокруг них историю
- Прочтите произведения авторов сказок, которые вам нравятся, например братьев Гримм или Ганса Христиана Андерсена, а затем попробуйте написать свою версию одного из их рассказов.
- Откройте для себя новую сказку.У нас есть рассказы со всего мира, включая немецкий фольклор, а также истории из таких регионов, как Бразилия, Канада, Япония и Южная Африка, и мы используем их для вдохновения
- Не зацикливайтесь на своем рассказе, а лучше напишите его с удовольствием
Если вы хотите отправить свою историю, зарегистрируйтесь на Fairytalez, чтобы начать публиковать свои сказки и принять участие в наших предстоящих конкурсах писателей.
Лучшие советы, как написать сочинение-сказку
В Интернете есть множество ресурсов, таких как онлайн-сервис по написанию эссе , которые позволят вам понять, как лучше заполнять различные типы эссе.Сегодня мы рассмотрим другой тип — сочинение по мотивам сказки. Такие истории обычно связаны с детьми. Обычно они приводят к тому, что добро побеждает зло, и показывают нам, что любовь — главный правитель во Вселенной.
Обычно люди думают о своих любимых сказках, когда им нужно написать сочинение по сказке. Но, возможно, вы не уверены, что достаточно хорошо понимаете, как выполнить задание. Если да, продолжайте нашу статью. Также прочтите, как улучшить свои навыки письма на английском языке?
как написать сказку сочинение
Некоторые из основных тем
Красавица в сказках
Как правило, в сказках часто встречается тема красоты.У них обычно есть красивый главный герой и человек, который им завидует или, наоборот, поражается им. В своем эссе вы можете затронуть тему, почему красота — такая замечательная тема в сказках.
Родители в сказках
Часто в сказках упоминается злая мачеха. Но иногда герои оказываются сиротами — без матери или даже без родителей. Вы можете углубиться в обсуждение того, какова роль родителей, особенно матерей и мачех, во вселенной сказок и что, по вашему мнению, они воплощают.
И некоторые исследования
Когда вам нужно написать сочинение по сказке, одно из лучших занятий — ИССЛЕДОВАНИЕ. Вы можете пойти в библиотеку или почитать сказки. Или вы можете быстро просмотреть Интернет и проверить авторитетные сайты, которые предлагают много информации. Таким образом вы найдете большую часть данных, необходимых для заполнения убедительного эссе. Если вы можете выбрать тему, вы сможете выбрать ту, которая вас больше всего заинтриговала и о которой вам больше всего хочется писать.
Составьте план
Подумайте, как вы хотите подойти к вопросу, который вы бы задали в эссе. Например, вы можете сделать это об уроках, извлеченных из конкретной сказки. Или вы хотите написать о том, что было передано в рассказе и как автор этого добился. Также есть возможность написать, является ли сказка хорошим уроком для детей и почему.
Тема
Когда вы закончите свое исследование, пришло время выбрать, на какую тему вы хотите писать.Найдите что-нибудь интересное и увлекательное, чтобы увлечь читателя. Что ж, этот шаг будет пропущен, если вам будет предложена конкретная тема.
О самом письме
Начните с потрясающего открытия. Введение должно привлечь внимание читателя и подготовить почву для обсуждения. Сделав вступление интересным, вы разовьете желание читателя продолжить работу над эссе. Когда вы перейдете к основному тексту, соедините каждый абзац друг с другом.Кроме того, каждый абзац должен вводить новую идею.
Другой важной частью, конечно же, является заключение. Здесь вам нужно подвести итог общей дискуссии и указать, какие выводы. Кроме того, у вас есть возможность добавить что-нибудь, что заставит читателя задуматься дальше. Но заключение также необходимо связать с основной частью эссе.
После того, как вы закончите, оставьте эссе на время, чтобы очистить свой разум. Тогда вернись и прочитай это. Может быть много неосторожных ошибок, которые вы сможете исправить.Перед тем, как передать его, убедитесь, что ваше задание достаточно хорошее.
как написать сказку сочинение
Современные сказки
Кто сказал, что сказок новых не бывает? Что ж, они окажутся неправы. Ибо такие есть. Скажем, есть Шрек, Гарри Поттер и другие. Как они связаны со старыми? В чем их урок? Как уроки переходят от одного поколения к другому? Придерживаются ли они по-прежнему тех же старых идей, которые доказали свою актуальность? Или они задают новые вопросы, новые ответы, новые способы мышления?
Если у вас есть возможность выбрать, на чем писать, вы можете выбрать какую-нибудь новогоднюю сказку и обсудить ее.
Советы и хитрости
Убедитесь, что у вас отличный дебют. Это привлекает внимание и заставляет читателя почувствовать, что он вынужден продолжить работу над эссе. Убедитесь, что у вас есть источники, которые могут вас поддержать. Не пишите на том, что размещено на мошенническом сайте, у которого нет учетных данных для предоставления таких данных. Приведите достаточно веские аргументы. Они должны быть логичными, и вы должны это доказать. Не вдавайтесь в подробности, не приводя аргументов — они являются ключом к прекрасному эссе на любую тему.
Убедитесь, что ваш текст связан. Иногда, когда мы пишем, наши мысли летают с огромной скоростью, и мы думаем, что все тесно связано со всем остальным. Но затем мы обнаруживаем, что посторонний человек не может понять то, что мы написали. Итак, убедитесь, что вы пишете понятный текст.
Развлечь читателя. Писать — значит читать. Под этим мы подразумеваем то, что когда вы пишете, вы должны думать о читателях. В конце концов, никто не хочет писать скучные задания, за которые с трудом набирается проходной балл.Нет, важно то, чтобы вы развлекали читателя. Приведите хорошие примеры, предоставьте дополнительные данные, относящиеся к предмету. Задавайте интересные вопросы, заставляйте их думать самостоятельно. Предложите им возможность проявить себя в вашем письме и найти новые ответы. Таким образом вы гарантируете, что читатели будут рады, что они прочитали ваши статьи. Также вы получите отличную оценку.
Заключение
В мире сказок масса тем.Вы можете выбрать любой из них, чтобы написать сочинение. Вы должны просто помнить некоторые важные моменты в процессе написания. Мы постарались дать вам некоторое представление о них. Мы надеемся, что с нашей помощью вы получите лучшую оценку.
Лаура Филдс — писательница, увлеченная образованием. Она является администратором сайта Bestessayservicesradar, на котором она стремится дать ученым и студентам полезные советы. Она хочет убедиться, что каждый сможет справиться со своей академической работой и получить степень, о которой он мечтает.
5 способов использовать сказки в написании
ПОЧТИ ВРЕМЯ для нашей самой первой *** Мастерской фольклора и творческого письма *** ! (Воспроизведение криков, конфетти и ритуального сбора необходимых чайных кружек, ведь как можно писать без чайных кружек?)
Вы просили нас об этом целую вечность, и мы СУПЕР воодушевлены, чтобы открыть двери для регистрации в ближайшее воскресенье (убедитесь, что вы в нашем списке рассылки, чтобы вы знали, когда мы откроем его, потому что места есть ограничено!) Тем не менее, некоторые люди могут читать это и думать: «Фольклор И творческое письмо? Хорошо, но что это вообще значит? » Поэтому мы подумали, что дадим вам несколько примеров с использованием нашего очень любимого вида фольклора — сказки (плюс еще несколько гифок с котиками … потому что это то, что мы есть.)
Есть ТАКОЕ много разных способов использовать сказки (и фольклор в более широком смысле!), Чтобы вдохновить вас на творчество, гораздо больше, чем то, что мы здесь включаем, но вот пять из наших личных фаворитов!
1) Пересказ — Вероятно, это то, о чем думает большинство людей, когда объединяют фольклор и творческое письмо — пересказ классической истории. Но в этой категории вы можете использовать так много разных возможностей и стратегий. Вы можете осветить предысторию заколдованного зеркала, поместить «Золушку» в космос или даже сделать героем злодея (т.е. эффект Wicked .) Это одно из наших любимых занятий с фольклорным материалом. Вместе мы опубликовали десятки пересказов. И мы не можем даже ОПИСАТЬ, насколько мы взволнованы, когда натыкаемся на действительно гениальную сказку, такую как готическая сказка Джульетта Марилье «Красавица и чудовище», Heart’s Blood или захватывающий пересказ Джейн Йолен Спящей красавицы, Briar Rose . Однако пересказы могут быть намного сложнее, чем многие думают. Чтобы получить действительно хороший пересказ , вам нужно не только оставаться в основе истории, которую вы перерабатываете, но и дать ей новую жизнь.Легче сказать, чем сделать! Мы собираемся много поговорить о пересказах в одной из наших лекций для семинара, поэтому, если они вам интересны, вы обязательно захотите подписаться!
2) Мемуары — Поскольку сказки так узнаваемы в западных обществах, они могут стать прекрасной отправной точкой для воспоминаний и других личных размышлений. Две из наших любимых книг, которые используют это в своих интересах, — это сборники Зеркало на стене: писательницы исследуют свои любимые сказки и Братья и звери: антология сказок мужчин , обе под редакцией Кейт Бернхаймер.В этих сборниках писатели обсуждают свои любимые сказки и часто используют их для осмысления собственной жизни. Одно из самых трогательных сочинений — «Мальчик, который пошел дальше» Кристофера Барзака. Он рассказывает о том, как он рос, очень отличаясь от своей семьи, и о том, как он нашел родственную душу в недооцененном и непонятом мальчике из сказки Гримм «Мальчик, который пошел дальше, чтобы узнать о страхе»: «Что показали странные братья из сказок. Я был таким ребенком в моей семье.Слабый, странный мыслитель, оторванный от социальной нормальности […] [будучи] взрослым, я смог увидеть, что глупые сыновья глупы только в глазах сконструированных социальных норм, что они не были бесполезными по своей сути или странный. Во многих случаях они были настоящими героями своей жизни и жизней своих семей ». Взгляд через призму сказки может стать ключом к раскрытию и распаковке ваших переживаний, воспоминаний и мечтаний.
3) Original Fairy Tales — Создание оригинальной сказки кажется обманчиво простым.Вы смешиваете новый сюжет с разными персонажами и их собственными проблемами, проблемами и желаниями, и БУМ: новая сказка. И хотя это отчасти правда, этот рецепт упускает из виду тот факт, что строительные блоки, из которых состоят сказки (элементы сюжета, мотивы, стандартные персонажи), навсегда перерабатываются и переделываются. Даже классические оригинальные сказки, такие как «Русалочка» Ганса Христиана Андерсена, глубоко опираются на чудовищные сказки о невестах, не говоря уже о сказках о русалках и сиренах! Даже в самой оригинальной сказке переделаны элементы старых сказок — иначе сказку не узнали бы! Значит ли это, что новые сказки не пишутся и не рассказываются постоянно? НЕА! Каждый день люди создают новые сказки.Но грань между «оригиналом» и «пересказом» (или даже «сказкой» и «фэнтези») может быстро стать размытой.
4) Исторический — Иногда даже исторический текст может рисовать сказки. Говоря это, мы имеем в виду не исторический роман, в котором пересказывается сказка, которая подпадала бы под пересказ, а скорее исторический роман или даже документальный текст, который заигрывает со всей концепцией сказки. Рассмотрим, например, роман Кейт Форсайт «Дикая девушка ».Эта книга на самом деле о реальном коллекционировании сказок братьями Гримм и особенно о влиянии Дортхена Вильда, ключевого источника историй, и девушки, на которой впоследствии женился Вильгельм Гримм. Вы также можете взглянуть на научно-популярное эссе Джека Зайпса о братьях Гримм под названием «Когда-то были два брата по имени Гримм», в котором он изображает настоящую жизнь братьев как сказку сама по себе.
5) Эстетика — Иногда тексту действительно нужна некая «сказочная атмосфера».«Мы не говорим здесь о пересказе или даже о новой сказке, мы просто говорим о том je ne sais quoi , который заставляет людей думать:« Хмм … в этом есть что-то сказочное ». Другими словами, общеизвестно, что трудно определить «сказочную эстетику»… и мы не зря говорим « je ne sais quoi». действительно трудно определить, что делает что-то похожим на сказку. Для разных людей, для разных культур и для разных языков все по-разному.Иногда речь идет о выборе слов — например, простой прямой язык может вызвать сказочную форму. Или это может быть о предметах. Если плохой персонаж подарит хорошему яблоко, ваш радар «Белоснежка» обязательно получит сигнал. Иногда это связано со временем и местом. Если ваша история разворачивается в неопределенном месте, похожем на «когда-то давно», то вы, вероятно, создаете атмосферу сказки. Найдите минутку и подумайте о конкретных эстетических решениях, которые вы можете сделать, чтобы улучшить сказочное ощущение вашего текста — вы можете быть удивлены, что вам кричит «сказка» (Мотив разбитого зеркала? Диалог с обнаженными костями? запретный лес и извилистые башни?), но мы держим пари, что вы будете в этом не одиноки!
Вот и все! Пять способов творческого письма опираются на сказки, а сказки — это всего лишь ОДИН вид фольклора! Есть еще много всего, что нужно исследовать.Опять же, убедитесь, что вы знаете, когда мы откроем двери в Spellcraft , наш первый семинар по фольклору и творческому письму, нажав здесь, чтобы перейти в наш список рассылки!
СвязанныеЧто нужно знать перед написанием адаптации сказки —
Без сомнения, люди любят сказки! Есть причина, по которой некоторые классические истории выдержали испытание временем и передавались из поколения в поколение, такие как «Красавица и чудовище», «Ромео и Джульетта», «Золушка» и «Волшебник из страны Оз» — и это лишь некоторые из них.
Редизайн старых сказок популярен среди писателей, потому что они уже знают, что людям нравятся эти истории и персонажи, а поскольку книгам более ста лет, это считается общественным достоянием, оставляя любому право использовать все, что он хочет из этого история, чтобы назвать их собственными.
Но прежде чем писать и публиковать римейк сказки, нужно знать одну важную вещь.
Хотя такие истории, как Русалочка, Питер Пэн и Белоснежка, уходят на сотни лет назад, наиболее знакомые нам сюжетные линии — это римейки этих историй из диснеевских фильмов.
Когда Disney (и другие компании) переделывают историю, они делают то же самое, что и вы. Они добавляют в историю своих персонажей, повороты и элементы.
Важно знать, какие элементы характерны для Disney, а какие — в оригинальных сказках.
Например, в «Красавице и чудовище» Диснея мы знаем и любим Люмьера и Коггсворта, говорящих часов и подсвечника. Но знаете ли вы, что они не появляются в оригинальной сказке?
Или рубиново-красные тапочки из фильма MGM «Волшебник из страны Оз».В оригинальной сказке тапочки не рубиново-красные, и на самом деле у MGM есть торговая марка рубиново-красных тапочек. Вот почему в римейках за пределами MGM вы никогда не увидите рубиново-красные тапочки.
Другой пример — Малефисента из «Спящей красавицы». Да, злая фея есть в оригинальной версии, но только Дисней дал ей имя Малефисента. Итак, хотя вы могли бы написать ее в рассказе, вам нужно было бы дать ей другое имя.
То, что какой-то элемент истории относится к Disney, не обязательно означает, что вы не можете этого сделать.Все зависит от того, есть ли у них товарные знаки или они сочтут вашу версию близкой к своей и решат подать на вас в суд.
Например, в моем римейке сказки, который находится в стадии разработки, у меня есть крестная фея, но поскольку ее нет в оригинальной истории, я не называю ее крестной феей. Она просто фея.
Не думайте: «Я недостаточно популярен, чтобы Дисней смог уловить мою историю, поэтому я просто проигнорирую ее.«Вся ваша цель — стать широко известным автором бестселлеров, верно? Если в один прекрасный день вы достигнете своей цели, вашу книгу смогут увидеть эти крупные корпорации, и последнее, что вам нужно, — это Дисней, дышащий вам в шею.
Итак, прежде чем писать адаптацию сказки, прочтите оригинальную версию. Эти рассказы обычно представляют собой повести или короткие рассказы, их легко и быстро прочитать. Обратите внимание на то, что отличается, а что остается.
По крайней мере, зайдите в Spark Notes и узнайте суть истории.Этого должно быть достаточно, чтобы рассказать вам, что характерно для оригинальной истории, а что нет.
Не полагайтесь на свои знания из популярных фильмов Диснея при написании книги.
Если вам понравился этот пост, подпишитесь на наш список рассылки, где вы будете получать уведомления каждый раз, когда публикуется новый пост в блоге.
Если вам нравятся экранизации сказок, подпишитесь на мою рассылку под моим псевдонимом К. Пентикофф! В настоящее время я пишу сказочный мэшап под названием Corrupted Enchantment, который выйдет этой весной.Поклонникам Once Upon A Time понравится эта история!
НАПИСАНИЕ СКАЗКИ — Veronica Lane Books
Сказка — это история, часто предназначенная для детей, в которой представлены причудливые и удивительные персонажи, такие как эльфы, гоблины, волшебники, говорящие животные и даже, но не обязательно, феи. Термин «сказка», кажется, больше относится к фантастической и волшебной обстановке или магическим влияниям в истории, а не к присутствию персонажа феи в этой истории.Сказки часто бывают традиционными; многие из них переходили от рассказчика к рассказчику, прежде чем были записаны в книги.
Ранние сказки были мрачными и зловещими, с сюжетами, не подходящими для юного зрителя. По мере развития письменных версий они включали более счастливые окончания. Например, в оригинале «Гензель и Гретель» и мать, и отец намеренно оставили детей умирать в лесу.
Сказки классифицируются по элементам, типам или мотивам.Вот некоторые из этих типов и примеры историй, которые подходят этим типам:
- Сверхъестественные противники: Гензель и Гретель, Красная Шапочка
- Сверхъестественные или очарованные родственники: Спящая красавица, красавица и чудовище
- Сверхъестественные помощники: Золушка, Кот в сапогах
- Магические объекты: Волшебное кольцо, Аладдин
- Сверхъестественная сила или знание: Белая змея, Али-Баба
- Религиозные сказки: Три зеленых веточки, цветок лилии-Ло
- Реалистичные сказки: Ложно обвиняемая жена, Ариадна
- Сказки о судьбе: Жених-разбойник, Эдип (Аарн-Томпсон)
Какие книги считаются сказками?
Вот некоторые из ключевых элементов, которые делают сказку такой, какая она есть:
Сказки превращают обычное в необычное
Главный герой сказки никогда не бывает супергероем, феей, а волшебным существом.Сказки рассказывают о ком-то обычном, кажущемся неважным, который затем отправляется в необыкновенное царство, полное чудес, волшебства и фантастических существ. Часто это нормальный, несколько недовольный человеческий ребенок, который оставляет позади однообразие и трудности реальной жизни, чтобы отправиться в опасное царство сказочной страны.
Настоящие сказки обладают определенным смыслом чудес . Сказки не обязательно должны содержать приключения или аллегории; даже не обязательно, чтобы они были фантастикой в своем жанре.Но это «элементарное чудо» — неотъемлемая часть настоящей сказки.
Сказки разумны
Важным фактом о Fairyland является то, что в ней есть правила. В Сказочной стране может происходить все, что угодно — волшебные, причудливые, фантастические вещи, — но все они происходят очень разумно и в соответствии с местными правилами. Это не означает, что эти законы нельзя нарушать — само определение закона состоит в том, что они МОГУТ быть нарушены, — но только в соответствии с разумом.
Сказки собираются пересказывать
Сказки нужно пересказывать. Новые истории будут нести какой-то элемент или какое-то вдохновение из уже рассказанной истории.
Сказки что-то значат
Настоящая сказка имеет значение — причина для чтения, помимо развлечения или бегства от реальности. Сказка, в которой есть настоящее чудо и красота, не может не иметь некоторого смысла.
Некоторые очень известные сказки: «Эльфы и сапожник», «Новая одежда императора», «Принц-лягушка», «Пряничный человечек», «Златовласка и три медведя», «Гензель и Гретель», «Джек и бобовый стебель», «Красная шапочка», «Крысолов из Гамлена», «Пиноккио» , Принцесса на горошине, Спящая красавица, Белоснежка и семь гномов, Три поросенка, Дюймовочка, Гадкий утенок и другие.
Сказки могут включать волшебство, говорящих животных или немного реализма. В отличие от басен, сказки не всегда содержат мораль или урок, они могут быть чистым развлечением, но часто учит о последствиях и таких ценностях, как доброта и терпение.
Как написать сказку?
В сказках нет определенных правил. Итак, у вас есть свобода решать, как вы хотите построить и использовать свою сказку.
шаблоны
Некоторые из общих тем включают:
- Использует магию или другие идеи для достижения чрезвычайно невозможного.
- Проблемы детей и молодежи
- Безопасность
- Страх покинуть дом
- Страх остаться без семьи
- Страх быть любимым или проявить любовь
- Отражать основные ценности и интересы разных культур
- Добро и зло
- Правильно и неправильно
- Правосудие и несправедливость
- Счастье, доброта, дружба, верность
- Добро торжествует над злом
- Любовь и верность
- Любовь и верность могут изменить…
- Обсудить основные ценности людей
Персонажи
В сказках много общепринятых персонажей.В сказке приемлем и ожидаем практически любой магический персонаж: гномы, драконы, эльфы, ведьмы, волшебники, феи-крестные, спрайты и так далее. Феи могут появляться в сказках, но не обязательно. Выбирайте персонажей с чертами характера, которые служат вашим повествовательным целям. Некоторые общие черты вашего героя или героини могут быть добрыми, скромными, невинными и добросердечными. Это должен быть кто-то, к кому ваш читатель мог бы относиться и что-то чувствовать. Поэтому неплохо было бы сделать вашего главного героя нормальным, повседневным человеком, который мог бы меняться на протяжении всей истории.Подумайте о Джеке в «Джеке и бобовом стебле» или о Белоснежке. Сказка без злодея была бы довольно скучной. Создайте злого персонажа, чтобы проверить способности своих героев и причинить им боль. Злодей в сказках обычно является источником конфликта. Например, они могут помешать вашему герою достичь своих целей или каким-то образом навредить ему. Среди обычных злодеев — Большой Плохой Волк, мачеха Золушки или злая королева.
Сюжетная линия
Поскольку сказки короткие, у них нет времени для полностью проработанных персонажей или изысканных сюжетных линий.Вместо этого сказки наполнены архетипами или даже тем, что мы сейчас считаем клише. Большинство сказок строятся по одному из двух основных сюжетов. Излишне говорить, что есть еще много сюжетов и вариаций на них, но эти две самые простые для использования в вашей собственной сказке. Первый, названный «Из грязи в богатство», рассказывает о бедном человеке, которого ненавидят его семьи или все общество, но каким-то образом ему удается подняться по социальной лестнице и в конечном итоге даже стать членом королевской семьи. Второй называется «Преодоление монстра».Как вы уже догадались, речь идет о том, как герою угрожает чудовище или злое существо и он намеревается убить его. Очевидно, им это удается, и они живут долго и счастливо. Итак, первый шаг, который вам нужно сделать, — это выбрать один из этих сюжетов. В этих сюжетах используются три основных элемента: герой, конфликт и решение. Если они у вас есть, то вперед.
Окончание
Многие писавшие о сказочном жанре говорят, что у настоящей сказки должен быть счастливый конец.Однако оригинальные авторы сказок говорят об обратном. У диснеевского фильма «Русалочка» счастливый конец. Однако в более ранней сказке, написанной Гансом Христианом Андерсоном, это трагический конец. Вы можете решить, будет ли у вашей истории счастливый конец. Хотя оригинальные сказки иногда имели мрачные развязки, всегда можно безопасно закончить стандартным сказочным финалом, в котором добро побеждает зло.
Настройка
Различные настройки могут создать разные настроения в вашей сказке.Для сказки уместна любая обстановка. Они могут происходить в других, волшебных мирах. Однако часто в нашем мире происходят сказки, в которых волшебные персонажи появляются и взаимодействуют с людьми. Выбирая обстановку, вы также можете выбрать временной период своей сказки. Обычные сказки происходят в 18 или 19 веках, но что, если ваша сказка была создана в будущем?
Как найти издателей для вашей книги?
Многие новые авторы находят эту часть процесса подавляющей; вот три известных метода поиска издателей для вашей книги.
Получить агента
Получение литературного агента помогает облегчить издательский процесс. Одним из преимуществ работы с агентом является доступ к его или ее отношениям с редакторами — это то, что помещает их материалы в верхнюю часть списка для чтения и что может помочь привлечь предложение. Другим большим преимуществом работы с литературным агентом является то, что он сделает работу по подаче вашего предложения или рукописи, последующим действиям и переговорам о сделке, если предложение поступит.
Посмотреть онлайн
Когда дело доходит до проведения какого-либо исследования, Интернет — один из самых простых подходов. Если вы уже знаете об одном-двух издателях в вашем жанре, попробуйте выполнить стандартный поиск в Интернете по имени этого издателя. Это приведет вас на их веб-сайт, где вы найдете важную информацию, например, какие типы книг ищет издатель, рассмотрит ли издатель незапрошенные материалы и инструкции о том, как отправить вашу рукопись.
Ресурсы для печати
Также доступен ряд печатных ресурсов, которые помогут вам найти информацию об издателях. В этих книгах указаны издатели, которые принимают рукописи как от агентов, так и от авторов без агентов. Также приводится информация о правилах и том, что нужно издателям.
Как видите, существует несколько простых способов найти лучшего издателя, который поможет вам опубликовать книгу.
Как опубликовать книгу?
Книгу можно опубликовать как традиционными методами, так и самостоятельно.
Традиционная публикация включает следующие этапы:
Шаг 1. Изучите свой жанр
Как автор, вы должны знать, какие книги покупают люди. Это даст вам представление о книгах, которые издатели хотят приобрести, и о том, как ВАША книга впишется в это пространство.
Шаг 2. Запросите отзыв о своей рукописи и отредактируйте
Ваша книга не обязательно должна быть лучшим из когда-либо написанных романов, но она должна быть чем-то, что понравится целевой аудитории.По этой причине, прежде чем вы начнете искать представителей, подумайте о работе с бета-читателями: людьми, интересующимися вашим жанром, которые могут предложить вам обратную связь с точки зрения третьей стороны. Обратите внимание на то, что
они говорят, и самостоятельно редактируют на основе их отзывов. Вы также можете подумать о работе с профессиональными редакторами по развитию и редакторами копий.
Шаг 3: Найдите подходящие агенты.
В то время как некоторые малые и средние типографии принимают «безагентные материалы», вы обнаружите, что лучшим вариантом для заключения традиционной издательской сделки будет сначала нанять агента.У них не только правильные связи в издательских компаниях, но и
также будет знать, как лучше продать его начинающим редакторам. Кроме того, продвижение вашей книги — лишь одна из многих задач, которые выпадают на долю агента. Они также являются советниками и редакторами, которые дадут вам объективные советы по поводу вашей рукописи и будут служить буфером между вами и издателем. Они хорошо знакомы с отраслью и должны знать, как договориться о лучшей цене для вашей книги (и
, чтобы избежать возможного мошенничества).
Шаг 4. Подготовьте заявку и отправьте запросы
Вы отправляете агенту «письмо-запрос», в котором быстро рассказываете о вас и своем романе. Они запрашивают и читают вашу рукопись, и если им нравится ваша рукопись, они вступают в дискуссии о вашей книге и карьере. Вы подписываете соглашение, которое позволяет агенту представлять вашу книгу.
Шаг 5. Вместе со своим агентом найдите издателя
Вы можете рассчитывать на работу со своим агентом для дальнейшей разработки вашей рукописи.Во многих случаях они увидят в вашей книге потенциал и выступят в роли своего рода первого редактора. В идеале вы обсудите, как сделать вашу книгу более продаваемой, прежде чем подписывать с ними контракт. Как только вы оба будете довольны состоянием рукописи, ваш агент должен отправиться в глушь, представить вашу книгу издателям и заключить самую выгодную сделку!
Некоторые методы самостоятельной публикации включают публикацию в виде электронной книги, аудиокниги, печать по запросу или самостоятельную публикацию.
Надеюсь, эта статья дала вам представление о написании и публикации ваших сказок.
Как написать сказку? — Mvorganizing.org
Как написать сказку?
Как написать сказку за 6 шагов
- Шаг 1: Определитесь с моралью своей сказки. Мораль — это важный урок, который ваш читатель усвоит, закончив читать рассказ.
- Шаг 3: Создайте своего злодея.Сказка без злодея была бы довольно скучной.
- Шаг 4: Подумайте о магическом элементе.
- Шаг 5: Опишите настройку.
- Шаг 6: Напишите счастливый конец.
Чем отличается сказка от сказки?
Короткий рассказ обычно дает представление о повседневной жизни и, следовательно, об объектах повседневной жизни, таких как карманные часы, телефоны и поезда. Сказки не всегда связаны с феями, но в них всегда есть не менее волшебный элемент, включая огров, великанов, ведьм и говорящих животных.
Что значит сказка?
Изучающие английский язык Определение сказки: простая детская сказка о волшебных существах. : ложная история, предназначенная для того, чтобы обмануть людей.
Какие бывают сказки примеры?
Примеры этих сказок:
- Золушка. Ее злая мачеха и сводные сестры не отпускали ее на бал, но ее фея-крестная сделала это волшебством.
- Эльфы и сапожник.
- Новое платье императора.
- Лягушачий принц.
- Пряничный человечек.
- Златовласка и три медведя.
- Гензель и Гретель.
- Джек и бобовый стебель.
Как еще назвать сказку?
Как еще называют сказку?
басня | легенда |
---|---|
народная сказка | народная сказка |
традиционная история | история |
сказка | рассказ |
сага | городской миф |
Что противоположно сказке?
Что противоположно сказке?
Научная литература | правда |
---|---|
уверенность | актуальность |
откровение | похвала |
правдоподобие | вертикальность |
открытость | откровенность |
Какой антоним феи?
Что противоположно сказке?
тяжелый | свинец |
---|---|
существенный | материальные |
неделикатный | плохое |
мирское |
Сказка — одно слово?
Сказка в качестве существительного — это два слова без дефиса.Пример: мама рассказала мне сказку о принцессе, которая превратилась в фею. Однако, когда оно используется как прилагательное для описания существительного, оно имеет дефис и выглядит так: сказка. Пример: ее сказочная свадьба, должно быть, стоила целое состояние.
Сказки сказки?
Не только сказки часто являются первыми рассказами маленьких детей, сказки можно рассматривать как UR-рассказы, то есть они содержат семена многих жанров. У них часто есть драконы и другие виды монстров, что приводит к ужасным историям.
Вредны ли сказки?
Сказки хороши, если у ребенка в первую очередь есть воображение и если воображение в первую очередь воспитано вокруг него. Однако сказки опасны для детей с недостатком воображения и воображения, которые склонны принимать ложь за истину.
Как сказки влияют на нашу жизнь?
Эти сказки являются психологическими зеркалами, и по мере взросления мы становимся все более сложными. Рассказчики намеренно наполнили приключения тяжелой символикой, чтобы раскрыть больше значений по мере того, как мы развиваем более глубокое осознание самих себя.Сказки на ночь имеют огромное влияние на нашу идентичность.
Важны ли сказки?
Сказки — необходимые сказки для детства. Эти истории больше, чем просто счастливые времена, они изображают настоящие уроки морали через персонажей и добродетели, показанные в рассказах. Они не только захватывают воображение молодых умов, но и повышают их творческие способности и умение рассуждать.
Какие уроки преподают сказки?
Сказки и басни рассказывают нам об обществе, классе, отношениях, эмоциях, ценностях, пороках и, конечно, о добре и зле.Анимационные фильмы или ремейки живых выступлений по-прежнему привлекают многих людей на большой экран, и не зря.
Что отвечают сказочные ведьмы?
Ответ. обычно магия или чары. В большинстве культур нет четкой границы, отделяющей миф от народной сказки или сказки; все это вместе составляет литературу дописьменных обществ.
Почему сказки плохо влияют?
Когда мы подвергаем цензуре рассказы наших детей, чтобы исключить страдания, присущие человеческим условиям, мы изолируем наших детей.Мы создаем среду, которая поощряет стыд и веру в то, что они недостаточно хороши, потому что не могут соответствовать стандартам, изложенным в этих историях.
Влияют ли сказки на детское восприятие?
Сказки имеют решающее значение для развития детского воображения. Они просто показывают мирские истины, касающиеся людей и окружающего их мира. Когда дети слушают сказки, их содержание часто глубоко поражает, и в то же время их воображение развивается и принимает новые формы.
Чему нас учат сказки?
Сказки и басни рассказывают нам об обществе, классе, отношениях, эмоциях, ценностях, пороках и, конечно, о добре и зле.
Элементы сказки
Элементы, найденные в сказках
Сказка — это вымышленная история, которая может с фольклорными персонажами (такими как феи, гоблины, эльфы, тролли, ведьмы, гиганты и говорящие животные) и чары, часто с надуманными цепочка событий.Этот термин также используется для описания чего-то наделенного необычное счастье, как в «финале сказки» (счастливый конец) или «сказочный романс», хотя далеко не все сказки заканчиваются благополучно. Сказочный сказки — это жанр в литературе. Они уходят своими корнями в устную традицию. Распространены сказки с очень похожими сюжетами, персонажами и мотивами. во многих разных культурах. Сказки также имеют тенденцию приобретать цвет их расположение, благодаря выбору мотивов, стиля, в котором они рассказываются, и изображение характера и местного колорита.
Басня — это краткий, емкий рассказ, в проза или стихи, в которых изображены животные, растения, неодушевленные предметы или силы природа, антропоморфизированная (с учетом человеческих качеств), и что иллюстрирует моральный урок («мораль»), который в конце может быть выраженный явно в лаконичном изречении.
Басня отличается от притчи тем, что последний не включает животных, растений, неодушевленных предметов и сил природы. как актеры, которые берут на себя речь и другие способности человечества.
Особое начало и / или конечные слова
~ Жили-были … и жили они долго и счастливо. Иногда бывает неожиданный финал
Хороший характер
~ До вы видите доброго, невинного персонажа? Хороший персонаж умен? Он / она помогли другие?
Злой персонаж
~ До вы видите ведьму? Демон? Злая мачеха? Зловещий гном?
В в конце злой персонаж обычно как-то проигрывает
Роялти
~ Есть замок? Принц? Принцесса? А король? Королева?
Бедность
~ Видишь бедную работающую девушку, бедную семья, бедный пастух? Вы видите бедных людей, пытающихся заработать себе на жизнь, чтобы есть достаточно
Магия и чары
~ Вы видите, как происходят волшебные вещи? Вы видите говорящих животных / предметы? Ты могут увидеть фей, троллей, эльфов, гоблинов и т. д.
Повторяющиеся узоры / Номера
~ Вы видите какие-нибудь закономерности? Часто вы увидите вещи, фразы, задачи появляются «тройками», шестерки и / или «семерки»
Универсальные истины
~ сказка, вероятно, затрагивает какой-то универсальный переживания (т. е. совершеннолетие) или надежды (т. е. иметь достаточно еды и любви)
Распространенные мотивы ~
Говорящий животные / предметы
Сообразительность / обманщик / игры в слова
Путешественники сказки
Происхождение ~ откуда мы пришли?
Триумф бедных
Человек слабость исследована (т.э., любопытство, чревоугодие, гордость, лень и т. д.)
Человек прославленные сильные стороны (например, доброта, щедрость, терпение и т. д.)
Обманщик (иногда герой, иногда на стороне зла, но люди выигрывают)
Высокий рассказ (небольшое преувеличение гипербола)
Магия слова или фразы; повторение фраз / слов ( абракадабра! )
Опекуны (крестные феи, наставники, волшебные помощники, проводники и т. д.)
Монстры (драконы, огры, злые существа и т. д.)
Борьба между добром и злом, светом и тьмой
Самый младший против старшего (сыновья, дочери, соперничество братьев и сестер)
Спать (продолжительный сон, смертельные трансы)
Невозможно задачи (до смешного отупляющие, требуются фантастические усилия для выполнения и т. д.)
Квесты
Чревоугодие / Голод (есть тонкая грань между едой для выживания и уступкой искушение)
Ключи, пропусков (открытие новых дверей)
Доноры, Благотворители, Помощники
Как интерпретировали сказки
Когда ты думаешь о сказке, ты думаешь, дети.Но обратите внимание на истории, и вы увидите больше значения предназначены не только для детей.
юнгианец Архетипы
ман. коллективное подсознание, коллективная мечта, общие переживания, самые сокровенные желания, страхи
Фрейдист Психоанализ
id, the эго, супер-эго всегда борется с нашими первобытными потребностями, противоречащими нашим совесть
Феминистка Теория
стремится понять природу неравенство и фокусируется на гендерной политике, властных отношениях и сексуальности; темы: фертильность, дискриминация, стереотипы, объективация (особенно сексуальная объективация), угнетение и патриархат
Морфология
анализирует функция каждого персонажа / действия = сказка есть состоит из тридцати одного элемента и восьми типов символов; Владимир Пропп, Русские сказки
Исторический Анализ
видя сказки способ сохранить историю, легенды и обычаи
Мораль Уроки
Чарльз Все версии Perraults заканчиваются уроком
.