Свойства темперамента это: Свойства темпераментов

21.4. Свойства темперамента | Вестишки.ру

 

Опорные слова к вопросу №21 — здесь

Свойства темперамента — это наиболее устойчивые, врожденные особенности психики, определяющие динамику психической деятельности в различных ее сферах.

Принято выделять следующие основные свойства темперамента.

Сензитивность — определяется наименьшей силой внешнего воздействия, необходимого для возникновения какой-либо психической реакции, и скоростью возникновения этой реакции.

Активность — степень интенсивности воздействий человека на окружающий мир и энергичности в преодолении препятствий на пути к поставленным целям (настойчивость, целенаправленность, сосредоточенность внимания при длительной работе и т.д.).

Реактивность — степень непроизвольности реакций человека на внешние или внутренние стимулы одинаковой величины (от резкого звука до агрессивного или обидного вербального обращения).

Пластичность/ригидность — диада противоположных свойств, определяющих легкость и гибкость приспособления человека к меняющимся условиям, или, наоборот, инертность, косность его поведения.

Темп реакций — характеристика скорости реагирования на внешние воздействия и протекания различных психических процессов (скорость движения, запоминание, выполнение интеллектуальных операций, темп речи, динамика жестов и т.п.).

Интроверсия/экстраверсия — диада противоположных свойств, определяющих преимущественную обусловленность реакций и поведения человека либо представлениями, образами и мыслями, связанными с прошлым и возможным будущим (интроверт), либо актуальными впечатлениями внешнего мира (экстраверт). Характеризуются также как два типа направленности психической активности: во внутриличностную сферу и вовне.

Эмоциональная возбудимость — определяется наименьшей интенсивностью воздействия, необходимого для возникновения эмоциональной реакции, а также скоростью возникновения этой реакции.

К свойствам темперамента относятся также уровень порогов чувствительности, степень устойчивости чувств и степень волевого усилия.

Выделенная группа основных свойств темперамента отлична как от способностей, так и от особенностей мотивационной сферы личности.

Кроме того, названные свойства темперамента находятся в отношениях комплиментарности (взаимодополнительности) и компенсации. В силу этого их общий «энергетический» потенциал остается относительно постоянным, что позволяет говорить об устойчивости темперамента.

В таблице «Психологическая характеристика типов темперамента» приведены взаимосвязи между типами темперамента и основными свойствами темперамента. С помощью этой таблицы можно определить тип темперамента конкретного человека, исходя из наблюдений.

 

 

ЧЕТЫРЕ ТИПА ТЕМПЕРАМЕНТА | ДЕЛО ДНЯ

Одним из основных понятий, которые рассматривает общая психология, является темперамент. Многие специалисты пытались составить обобщенные психологические портреты, определить типы темперамента, чтобы иметь возможность анализировать и предугадывать поведение людей при различных обстоятельствах.

ЧТО ТАКОЕ ТЕМПЕРАМЕНТ

Темперамент — это комплекс индивидуальных особенностей личности, определяющих динамику ее поведения и психической деятельности.

Он закладывается при рождении и зависит от нервной структуры организма, типа его высшей нервной деятельности.

Каждый тип является вариантом нормы, имеет свои положительные и отрицательные черты. На его базе формируется характер. Темперамент нельзя изменить. Можно только корректировать его проявления. Характер же изменяется в процессе развития, с помощью образования, под влиянием социума.

СВОЙСТВА ТЕМПЕРАМЕНТА

Свойства темперамента определяют психическую деятельность человека в динамике. Выраженность черт зависит от пола. Мужчина чаще проявляет стремление к действию. Его активность, работоспособность, реактивность, пластичность и темп реакций выше, чем у женщины.

Сензитивность

Сензитивность (чувствительность) — характеристика, отражающая порог минимального воздействия, способного вызвать психическую реакцию.

Чем ниже интенсивность воздействия раздражителя, тем выше сензитивность.

Реактивность

Такое свойство, как реактивность, характеризует скорость развития и интенсивность ответной реакции психики на внешний или внутренний раздражитель (критику, крик, боль).

Это непроизвольные защитные реакции. Например, вспыльчивость является результатом высокой реактивности. Так, она наибольшая у холерического типа темперамента.

Активность-пассивность

Активность темперамента определяет энергетический потенциал человека, который он использует для воздействия на окружающий мир и самого себя, например, для преодоления препятствий, достижения поставленной цели и др. Это готовность к самовыражению и самореализации. Для определения степени активности используют такие характеристики, как настойчивость, целеустремленность, сосредоточенность.

Темпераментальная энергичность проявляется во всех жизненных сферах человека: в семье, в профессии, на отдыхе. Наибольшая активность свойственна флегматикам, наименьшая — меланхоликам.

Пассивность — активность, которая имеет отрицательную полярность. В этом случае можно наблюдать вялость поведения, инертность, безынициативность, склонность к созерцанию.

Пластичность-ригидность

Эти свойства характеризуют способность человека приспосабливаться к воздействию внешнего раздражителя или к новым условиям, а также скорость, с которой проходит его адаптация.

Пластичность обуславливает гибкость психики, короткий адаптивный период в случае изменения обстоятельств и быстрая смена модели поведения в соответствии с новыми требованиями.

Если же личности в большей степени свойственна ригидность, она проявит инертность, будет медленно приспосабливаться к изменившимся условиям, опираясь на старую модель поведения.

Пластичность проявляется у сангвиников, ригидность — у холерического, флегматического и меланхолического типа личности.

Экстраверсия-интроверсия

Термины «экстраверсия» и «интроверсия» были введены для определения зависимости человеческих реакций и активности от внешних (людей, обстоятельств, вещей) или внутренних (мыслей, чувств, эмоций) раздражающих факторов.

Интроверсия — это свойство темперамента, для которого характерно фокусирование на внутренней психической активности. Ему присущи замкнутость, стремление к уединенности.

Экстраверсия проявляется как концентрация на внешнем мире. Экстраверту свойственны такие черты, как коммуникабельность, дружелюбие, разговорчивость, энергичность. В одной личности часто проявляется и экстраверсия и интроверсия, но в разном соотношении.

Возбудимость эмоций

Это свойство темперамента, отражающее минимальный пограничный уровень воздействия, который необходим для возникновения эмоциональных реакций и скорости их развития.

Показатель особенно высок у меланхолического и холерического типа личности, низкий — у флегматиков.

Темп реакций

Темп реакций отображает скорость течения психических процессов и состояний. Для этого анализируют различные показатели: сообразительность, скорость речи, динамику жестов.

Заниженный темп приводит к тому, что человек замедленно реагирует на раздражители. Например, он не успевает следить за ходом мысли собеседника. Наиболее высокий темп протекания реакций характерен для холерического типа.

СПОСОБЫ КЛАССИФИКАЦИИ ПСИХОТИПОВ

Есть несколько концепций классификации психотипов. Некоторые из них уже устарели.

По процессам возбуждения-торможения

Типология личности И.П. Павлова основывается на том, что поведение человека напрямую зависит от основных нервных процессов — возбуждения и торможения. Основные параметры этих процессов в различных сочетаниях формируют четыре вида высшей нервной деятельности:

• сангвиник — сильный, уравновешенный, подвижный тип;
• флегматик — сильный, уравновешенный, инертный тип;
• холерик — сильный, неуравновешенный, подвижный;
• единственный слабый тип — меланхолик.

Сила — способность нервной системы сопротивляться воздействию сильных раздражителей. Для сильной нервной системы свойственна хорошая работоспособность, сдержанность, терпение и настойчивость. Слабая отличается быстрой утомляемостью, небольшой выносливостью, тревожностью.

Уравновешенность зависит от корреляции возбуждения и торможения между собой. Человек с уравновешенной нервной системой обладает дисциплинированностью, отсутствием резких эмоциональных колебаний. Неуравновешенная личность не способна к ожиданию и страдает нарушениями сна.

Подвижность определяет скорость чередования торможения и возбуждения. Для подвижного темперамента характерны быстрая адаптация, мыслительная подвижность, активная моторика и речевая артикуляция.

Типология Галена

Античный врач Галлен предположил, что устойчивые индивидуальные характеристики человека и его поведение находятся в корреляции с химическими процессами в организме и зависят от преобладания в нем одной из жизненно важных жидкостей. Он выделил следующие виды темпераментов:

• Флегматик — человек, в организме которого преобладает вязкая лимфа (флегма) — спокойный и медлительный.
• Холерик — человек, у которого вырабатывается много горькой желчи («холе» на др. греческом) — истеричный, вспыльчивый, грубый.
• Сангвиник — индивид, в теле которого преобладает кровь («сангвис» на латыни) — подвижный, веселый.
• Меланхолик — тот, у кого в организме больше всего черной желчи («мелэна холе» на др. греческом) — тревожный, грустный, замкнутый.

По соотношению сигнальных систем

Первая сигнальная система — условные рефлексы, которые возникают при определенных условиях окружающей среды. Это впечатления и ощущения от внешних условий — природных и социальных, которые позволяют составить собственное представление о сложившейся ситуации и окружающих предметах.

Вторая сигнальная система — высшее, абстрактное мышление, тесно связанное с речью, которая и позволяет отвлечься от действительности, допускает обобщение

Типология в этом случае основывается на соотношении 1 и 2 сигнальных систем, в результате чего выделяют следующие психотипы:

• Художественный. Для него характерно преобладание условных рефлексов над абстрактным мышлением. Человек с художественным темпераментом воспринимает окружающую действительность образно, опираясь на чувства.
• Мыслительный. Для этого психотипа свойственно преобладание абстрактного мышления над рефлексами. Люди с таким темпераментом способны строить логические цепочки, мыслить отвлеченно.
• Гармоничный. Это промежуточный психотип, для которого характерны уравновешенность, равнозначное соотношение 1 и 2 сигнальных систем. К этому типу относится основная масса людей.

Конституционная теория Кречмера

Конституционная типология темпераментов Э. Кречмера основывается на взаимосвязи строения тела и психических особенностей человека. В зависимости от преобладающих эмоциональных реакций Кречмер выделил 2 группы людей

• Диадетическая, для которой характерно изменение настроения по шкале «веселый-грустный». У людей из этой группы циклотимический тип темперамента с признаками поведения больных маниакально-депрессивным синдромом: перепады настроения от радости к печали, коммуникабельность, реалистичный взгляд на мир.
• Психоэстетическая, для которой свойственно изменение восприимчивости по шкале «чувствительный-нечувствительный». Для них характерен шизотимический (близкий к шизофрении) тип темперамента. Это замкнутые, склонные к эмоциональным колебаниям от раздражения к равнодушию, к абстракции, упрямые, плохо адаптирующиеся к новым условиям и окружению люди.

ХАРАКТЕРИСТИКИ И ОСОБЕННОСТИ ОСНОВНЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТИПОВ

Различают 4 вида высшей нервной деятельности, на основе которых формируется темперамент: слабый (меланхолик), безудержный (холерик), живой (сангвиник) и спокойный (флегматик).

Сангвиник

Сангвинику свойственна экстраверсия, оптимальный темп реакции, сниженная сензитивность (не проявляет чувствительности к пустякам, оптимист), хорошая пластичность, высокая активность, уравновешенная реактивностью. При высокой работоспособности у него низкая утомляемость, живая, но не чрезмерная реакция на раздражители, эмоциональная стабильность.

Холерик

Для этого типа темперамента характерны экстраверсия, сильная эмоциональная возбудимость, ригидность, высокий темп реакций, низкая сензитивность, выраженные реактивность и активность. Причем реактивность преобладает,. Поэтому ему свойственны вспыльчивость, отсутствие терпения, неуравновешенность, эмоциональная нестабильность.

Ригидность преобладает над пластичностью. Холерики быстро истощаются.

Флегматик

Флегматикам свойственна интроверсия, низкая сензитивность и эмоциональная возбудимость. Они спокойны, обладают ограниченной мимикой.

У них замедленный темп реакций, высокая активность при низкой реактивности, что позволяет им отлично контролировать свои эмоции, мысли и действия. Для них характерно хорошее самообладание, сдержанность, терпеливость, эмоциональная невозмутимость.

Меланхолик

Меланхоликам свойственны интроверсия, выраженная чувствительность, высокая эмоциональная возбудимость на фоне ригидности, инертности, пассивности и низкой реактивности, депрессивности.

Темперамент с такими свойствами проявляется слезливостью, робостью, обидчивостью, ранимостью, нерешительностью, трусостью, замкнутостью, неуверенностью в себе, заторможенной реакцией на сильные раздражители, низкой работоспособностью и быстрой утомляемостью, неустойчивым вниманием.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА И КРАТКИЕ ИНСТРУКЦИИ ПО ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ

Наиболее эффективно работают группы, в состав которых входят люди с различными типами темперамента.

С холериком

Холерическому типу свойственны импульсивность, порывистость и быстрота движений, высокая возбудимость, резкость в общении, раздражительность, склонность к эмоциональным всплескам, перепадам настроения.

Возможна грубость, вспыльчивость, аффектация, неумение держать себя в руках, обидчивость. Высокая работоспособность сочетается с быстрой утратой интереса и неумением доводить дело до конца, если процесс затягивается. Холерик может быть агрессивным и нередко испытывает трудности в общении. При этом холерики — оптимисты, они полны энергии, инициативны, харизматичны, быстро прощают обиды.

Коллегам не стоит реагировать на эмоциональные вспышки холерика, вступать с ним в спор. Доброжелательный уверенный тон, заинтересованность в беседе, легкий необидный юмор помогут ему успокоиться.

С сангвиником

Сангвиники — открытые, живые, дружелюбные, жизнерадостные, любознательные, коммуникабельные люди, которые легко переживают неудачи. У них гибкий ум. Они находчивы, при желании легко усваивают информацию, стремятся к новым впечатлениям и плохо переносят монотонную работу, легко справляются с организационными задачами.

Возможно легкомыслие в работе и учебе, нежелание доводить дело до логического завершения, переоценка собственных возможностей, поверхностность суждений.

Из сангвиников получаются хорошие руководители любого уровня, способные вдохновить и организовать сотрудников. Для налаживания отношений достаточно вежливого интереса, похвалы, признания его заслуг.

С меланхоликом

Меланхолики — мягкие, тактичные, чутки и отзывчивые, творческие люди, склонные к рассуждениям. В привычных условиях они могут быть общительными, отлично работать, быть настойчивыми и целеустремленными.

Это добросовестные и ответственные работники. Они могут быть подавленными, тревожными, мрачными, скрытными, пессимистически настроенными. Плохо переносят стрессы, не любят принимать решения.

Меланхолики редко интересуются окружающими. Они легко подчиняются, не участвуют в соревнованиях, предпочитают оставаться в стороне. С меланхоликом нужно разговаривать спокойно, без резких слов и интонаций, часто хвалить.

С флегматиком

Флегматизм проявляется педантичностью, упорством, уравновешенностью, высокой работоспособностью при низкой утомляемости благодаря продуманности действий и правильному расчету своих сил. Флегматики умеют вести конструктивный аргументированный диалог.

Они доводят дела до конца, не любят перемен, не отличаются находчивостью и быстротой реакций, плохо приспосабливаются. Зато не теряют равновесия из-за неудач, постоянны в чувствах. Могут быть вялыми, пассивными, ленивыми, безразличными. Флегматики способны выполнять однообразную работу, плохо справляются со срочными заданиями.

Чтобы продуктивно работать с флегматиком, достаточно добросовестно выполнять свою работу, не вовлекать его в авантюры или рискованные проекты.

Мерлин В.С. Отличительные признаки темперамента

Несмотря на то, что темперамент — один из наиболее древних терминов, введенный около двух с половиной веков тому назад Гиппократом, в психологии до сих пор нет строгого определения понятия «темперамент «. В зависимости от общих концепций психики и личности разные психологи нового и новейшего времени относили к темпераменту очень различные особенности.

Противоречивость признаков темперамента у различных авторов столь велика, что еще Бэн (1866) считал темпераменты «ненужной традицией старой и нелепой выдумки «. А. Ф. Лазурский (1917), соглашаясь с Бэном, утверждал, что «учение о темпераментах в настоящее время действительно уже отжило свой век «.

Итак, при разработке теории темперамента мы не можем исходить из какоголибо определенного понятия, обоснованного всеми предшествующими исследованиями. Понятие темперамента должно быть не исходной предпосылкой, а конечным результатом разработки теории темперамента. Исходной же предпосылкой этой теории должно быть описание признаков, по которым можно было бы отличить темперамент от других индивидуальных психических особенностей.

Наша исходная точка зрения заключается в следующем. Так как психика — свойство нервной системы, то и индивидуальные свойства психики, в том числе и свойства темперамента, обусловлены индивидуальными свойствами нервной системы. Поэтому первый основной признак свойств темперамента — это их обусловленность свойствами нервной системы.

Об индивидуальных свойствах нервной системы мы можем судить только по индивидуальным особенностям нервной деятельности. В настоящее время в физиологии наиболее глубоко разработанной теорией нервной деятельности является теория условных рефлексов. В ней показателями свойств нервной системы служат индивидуальные особенности различных фазических условных рефлексов, т. е. сравнительно кратковременных реакций в ответ на раздражитель. Определенные комбинации этих свойств у И. П. Павлова характеризуют общий тип нервной системы. Естественно поэтому, что при настоящем уровне наших знаний, если какиелибо индивидуальные психические свойства коррелируют с индивидуальными особенностями фазических условных рефлексов, то это один из надежных отличительных признаков свойств темперамента.

Это, однако, не значит, что психические свойства, коррелирующие с какимилибо другими индивидуальными особенностями нервной деятельности, не относятся к свойствам темперамента. Уже в работах нашей лаборатории было обнаружено, что некоторые индивидуальные психические свойства коррелируют не только с индивидуальными особенностями фазических условных рефлексов, но и с индивидуальными особенностями условных функциональных состояний, или, иначе, условных тонических рефлексов. В такого рода особенностях тоже проявляются индивидуальные свойства нервной системы, и потому коррелирующие с ними психические свойства тоже являются свойствами темперамента. Если бы в будущем обнаружилось, что, помимо условных рефлексов, имеются и другие индивидуальные особенности нервной деятельности, в которых проявляются свойства нервной системы, допустим, особенности биоэлектрической деятельности, то мы вправе были бы отнести к свойствам темперамента те психические свойства, которые с ними коррелируют.

Точно так же в результате физиологических исследований может значительно измениться первоначальное павловское представление как об основных свойствах нервной системы, так и о комбинации этих свойств, характеризующих общий тип нервной системы.

Факты, установленные в лабораториях П. С. Купалова и Б. М. Теплова, уже сейчас требуют таких изменений.Однако принципиальное значение указанного основного отличительного признака темперамента при этом нисколько не изменяется. Другими словами, конкретное содержание этого признака целиком определяется уровнем наших знаний о физиологии нервной деятельности.

Логично предположить, что свойства нервной системы, как и свойства любой другой физиологической системы, зависят от свойств организма в целом. Поэтому и свойства темперамента в конечном счете зависят от свойств организма в целом. Но эта зависимость имеет более косвенный и опосредствованный характер, тогда как зависимость темперамента от свойств нервной системы — прямая и непосредственная.

Однако обусловленность общим типом нервной системы сама по себе взятая, не может быть отличительным признаком темперамента. С материалистической точки зрения не существует вообще таких психических явлений, состояний и деятельностей, которые не зависели бы от работы коры больших полушарий, а следовательно, не существует таких психических свойств, которые не зависели бы от физиологических свойств коры больших полушарий, т.

е. от общего типа нервной системы.

Специфические отличия свойств темперамента можно видеть лишь в характере этой нервнофизиологической обусловленности Свойства темперамента, повидимому, более непосредственно и более однозначно зависят от общего типа нервной системы, чем какиелибо другие индивидуальные психические особенности. Выражается это в том, что темперамент зависит только от общего типа нервной системы. При этом от определенного общего типа нервной системы зависит определенный и только один тип темперамента

Между тем динамические черты интересов, черты характера и другие свойства личности зависят не только от типа нервной системы, но и от других физиологических условий, например функционального состояния нервной системы, системы условнорефлекторных связей, различных физиологических механизмов и т.п. Общий тип нервной системы, по Павлову, — это конституциональный тип. Хотя свойства общего типа и изменяются прижизненно, но (как обусловленные конституционально) изменяются очень медленно и лишь в ограниченных пределах.

Поэтому к свойствам темперамента мы вправе отнести такие психические свойства, которые сохраняются на протяжении длительного отрезка жизни и изменяются лишь медленно и постепенно. Хотя конституциональная обусловленность общего типа нервной системы является основной существенной причиной устойчивости и постоянства темперамента, она не может служить отличительным признаком темперамента.

Общим типом нервной системы обусловлен не только темперамент, но и пороги ощущений (Небылицын), формальные особенности мотивации, черты характера Разница между свойствами темперамента и другими индивидуальными психическими особенностями может заключаться только в том, как на основе таких взаимосвязей антенатальных условий и условий жизни и деятельности складывается та или иная группа индивидуальных психических особенностей. Но этот вопрос может быть решен только в результате конкретного исследования.

В новейшее время делались неоднократные попытки относить индивидуальную особенность к свойствам темперамента на основе корреляции с конституциональными признаками организма, это вовсе не обозначало бы, что эти свойства обусловлены только конституционально. Антенатальные условия могут в той или иной степени влиять также и на те психические свойства, которые возникают лишь при наличии определенных условий развития и воспитания, придавая этим свойствам специфическое, индивидуальное своеобразие.

Таким образом, конституциональная обусловленность общим типом нервной системы не может служить отличительным признаком свойств темперамента. Так как общим типом нервной системы обусловлены не только свойства темперамента, но и другие индивидуальные психические особенности, отличительные признаки темперамента должны быть не только нервнофизиологическими, но и психологическими. Эти признаки должны быть функциональными. Нужно, чтобы свойства темперамента выполняли такую же функцию в психической деятельности, какую выполняют свойства общего типа нервной системы в физиологической деятельности мозга.

Общий тип нервной системы играет регулирующую роль в высшей нервной деятельности. От свойств общего типа зависит динамика всех условнорефлекторных процессов. Поэтому и свойства темперамента, поскольку они обусловлены общим типом нервной системы, должны играть такую же регулирующую роль в психической деятельности. От них должна зависеть динамика всех психических процессов Какие индивидуальные и психические свойства выполняют такую функцию. Прежде всего, это индивидуальные особенности эмоций и воли.

Одни и те же динамические особенности психической деятельности зависят и от эмоций и от воли. Поэтому в конечном счете они определяются соотношением эмоциональных и волевых особенностей. Это соотношение (красис) и есть тот характерный признак, который со времен Гиппократа лежит в основе понятия темперамента. Следовательно, есть объективные основания полагать, что индивидуальные особенности эмоциональноволевой сферы являются свойствами темперамента. Это, однако, не значит, что с темпераментом связаны все индивидуальные особенности эмоциональноволевой сферы, и только они.

Так как темперамент обусловлен общим типом нервной системы, то психологическими признаками темперамента могут быть лишь достаточно устойчивые и постоянные индивидуальные особенности эмоциональноволевой сферы, сохраняющиеся на протяжении длительного отрезка жизни Что касается индивидуальных особенностей в динамике протекания эмоционально волевых процессов, то есть некоторые данные, показывающие, что они впервые проявляются в раннем детстве и сохраняются на протяжении длительного периода жизни. Следовательно, их мы вправе отнести к свойствам темперамента. Точно так же и некоторые эмоциональные состояния типа настроения и аффективного гона, как например бодрое и тревожное настроение, впервые наблюдаются в раннем детстве и сохраняются на протяжении длительного периода жизни.

Однако определенное содержание чувств, как, допустим, надежда, или оптимистическое или пессимистическое настроение, или доброта и злобность и т. п., очень гибко изменяется в процессе восприятия в зависимости от мотивов деятельности. Точно так же индивидуальные особенности в направлении волевой деятельности, в содержании целей и мотивов сравнительно быстро и гибко изменяются в зависимости от объективной ситуации и объективных условий жизни и деятельности. Поэтому мы не вправе отнести их к особенностям темперамента.

Индивидуальные особенности эмоциональноволевых процессов, характеризующие темперамент, вопреки традиции, идущей от Канта, нельзя сводить только к скорости и силе эмоциональноволевых процессов. Круг этих особенностей должен быть значительно расширен в соответствии с основными свойствами общего типа высшей нервной деятельности. В соответствии со свойствами возбудимости нервной системы мы должны различать не только эмоциональную возбудимость, но и возбудимость усилия воли. Она определяется степенью значимости и длительностью тех раздражителей, которые необходимы для возникновения волевого усилия. При этом в соответствии с основными направлениями волевой деятельности мы можем различать возбудимость воли, направленной на вызов действия, и возбудимость воли, направленной на торможение действия.

В соответствии с силой нервных процессов мы должны различать не только силу эмоций и чувств, но и интенсивность волевого усилия. Она определяется интенсивностью действий, регулируемого усилием воли. И здесь мы также можем различать интенсивность усилия воли, направленного на вызов и на задержку действия. Кроме того, к числу особенностей динамики эмоциональных и волевых процессов мы можем отнести устойчивость эмоций или волевого усилия или их изменчивость и неустойчивость, плавность или резкость их изменения.

Но динамика психической деятельности определяется не только индивидуальными особенностями эмоциональноволевой сферы. Некоторые интеллектуальные особенности тоже играют существенную роль в такой регуляции. Таковы, например, возбудимость и сила ощущений, сосредоточенность, устойчивость, отвлекаемость и переключение внимания, скорость запечатления и легкость мобилизации образов памяти (скорость воспроизведения), быстрота и гибкость ассоциативных процессов. Все эти особенности интеллектуальной сферы не только характеризуют течение собственно интеллектуальных процессов, но и в большей степени влияют на всю динамику психической деятельности. Поэтому на тех же основаниях мы вправе отнести их к свойствам темперамента.

Одна и та же особенность в общей динамике психической деятельности может быть присуща людям совершенно различного темперамента, но при этом она приобретает совершенно различную психологическую характеристику, так как зависит от различного соотношения свойств темперамента. Так, например, порывистость свойственна людям различного темперамента, но у одних она связана с относительно малой по сравнению с эмоциональной возбудимостью — возбудимостью усилия воли, направленного на торможение, а у других она связана с относительно большей силой эмоций (страстностью) по сравнению с силой воли, направленной на торможение. Таким образом, отличительным признаком свойств темперамента является то, что они образуют специфическое соотношение (красис), характеризующее тип темперамента в целом. В зависимости от этого соотношения и каждое отдельное свойство темперамента приобретает специфическую характеристику.

Итак, мы имеем необходимые основания для того, чтобы отнести к свойствам темперамента индивидуальные особенности, которые:

регулируют динамику психической деятельности в целом;

характеризуют особенности динамики отдельных психических процессов;

имеют устойчивый и постоянный характер и сохраняются в развитии на протяжении длительного отрезка времени;

находятся в строго закономерном соотношении, характеризующем тип темперамента;

однозначно обусловлены общим типом нервной системы.

Пользуясь перечисленными признаками, мы можем с достаточной определенностью отличить свойства темперамента от всех других психических свойств личности. Что отличает свойства темперамента от мотивов и отношений личности и черт характера?

Динамика психической деятельности зависит не только от темперамента, но и от мотивов, отношений личности и черт характера. Так, например, сдержанность человека может объясняться мотивом долга, отношением человека к труду, дисциплинированностью. Однако, в отличие от темперамента, мотивы, отношения и черты характера обусловливают определенные особенности динамики лишь в определенных типических обстоятельствах. Сдержанность, обусловленная перечисленными выше свойствами личности, проявляется лишь в ситуации трудовой деятельности по выполнению задания, имеющего общественное значение. Между тем свойства темперамента обусловливают определенные особенности динамики в различных ситуациях, не имеющих какоголибо типического сходства по содержанию. Сдержанность как свойство темперамента может проявиться и в трудовой, и в игровой ситуации, и при наличии, и при отсутствии какихлибо нравственноправовых норм, требующих сдержанности.

Типическое объективное содержание ситуаций, в которых протекает деятельность человека, полностью определяется объективными условиями и изменяется в зависимости от них. Поэтому, в отличие от свойств темперамента, мотивы отношения личности и черты характера могут и не сохраниться на протяжении длительного отрезка жизни.

Свойства темперамента не только определяют динамику психической деятельности в целом, но и характеризуют динамику какоголибо одного или нескольких психических процессов в отдельности. Например, эмоциональная возбудимость, сила и устойчивость эмоций характеризуют динамику эмоциональных процессов. Интроверсия и экстраверсия характеризуют динамику не только эмоциональных, но и интеллектуальных процессов. А мотивы, отношения и черты характера, хотя точно так же обусловливают динамику психической деятельности в целом, характеризуют не динамические свойства отдельных психических процессов, но поведение человека в целом в определенной ситуации. Тем самым они характеризуют отношение к определенной типической ситуации.

Чем отличается темперамент от способностей? Способности, так же как и темперамент, характеризуются целостным единством взаимообусловленных качественных особенностей отдельных психических процессов; восприятия, памяти, мышления. Среди этих особенностей существенное значение имеют и особенности, характеризующие динамику психической деятельности. Но при характеристике способностей эти особенности всегда рассматриваются лишь в отношении продуктивности, успешности деятельности. Оценка продуктивности, успешности деятельности — необходимый, основной момент при выделении любой индивидуальной особенности как элемента способностей. Между тем при характеристике темперамента индивидуальные психические особенности рассматриваются вне всякой связи с продуктивностью деятельности. Оценка значения какойлибо особенности для успешности деятельности совершенно несущественна для выделения ее в качестве свойства темперамента. Из сказанного вместе с тем вытекает, что некоторые особенности в динамике психических процессов могут рассматриваться в двояком аспекте: и как свойства темперамента, и как способности.

По сравнению с отношениями личности, чертами характера и способностями особенности динамики психической деятельности представляются как формальные потому, что при одних и тех же динамических качествах, например эмоциональной возбудимости или устойчивости эмоции, возможны очень различная направленность личности, различные черты характера, различные специальные и общие способности.

Источник: www.follow.ru

Статья «ТЕМПЕРАМЕНТ КАК ПСИХИЧЕСКОЕ СВОЙСТВО ЛИЧНОСТИ»

ТЕМПЕРАМЕНТ КАК ПСИХИЧЕСКОЕ СВОЙСТВО ЛИЧНОСТИ

Аннотация: Характеристики темперамента демонстрируют относительно однозначные связи с нейрофизиологическими параметрами индивида. Тогда как, другие индивидуально-психологические качества личности и черты характера, связаны с нейрофизиологическими параметрами субъекта опосредованно. Кроме того, эти связи являются менее устойчивыми многозначными, всегда опосредованы установками, целями, задачами, условиями деятельности, отношениями, мотивами личности и индивидуально-устойчивыми стратегиями поведения, деятельности и общения.

Ключевые слова: характеристика, темперамент, свойство личности, индивидуально-психологические качества личности

Таким образом, важнейшим критерием разграничения свойств темперамента и других индивидуально-психологическими особенностей личности выступает устойчивая однозначная связь свойств темперамента и нейрофизиологических параметров индивида.

Другим критерием, разделения свойств темперамента и других индивидуально-психологических свойств личности, является принадлежность последних в большей степени к формально-динамической стороне поведения и деятельности человека. Параметры темперамента обеспечивают общую динамику поведения и психической деятельности: ее темп, скорость, интенсивность, вариативность, пластичность и т. д. В целом активность или динамика психической деятельности кроме свойств темперамента зависима от потребностей, интересов, мотивов и отношений субъекта.

Это говорит о том, что общая динамика психической деятельности имеет двойственную природу и обуславливается двумя основаниями. Так, например, если рассматривать скоростно-темповые характеристики поведения — эргичность, вариативность, пластичность, темп реакций и т.д., то в одних случаях они могут быть характеристиками темперамента, а с другой стороны — являться результатом выраженности интереса, потребности, положительной или отрицательной мотивации.

Иначе говоря, все психодинамические характеристики имеют двойной формат. Собственно, энергодинамический, или темпераментный, (когда они детерминированы природными предпосылками индивида) и операционально-динамической (когда они зависимы от личностных особенностей и предметного содержания деятельности). В то же время между этими форматами существуют взаимопереходы и взаимопроникновения. Поэтому в каждом конкретном случае необходимо детально определять характер их причинной обусловленности.

Собственно, это и составляет основную трудность в исследовании темперамента. Наблюдаемые проявления свойств темперамента часто оказываются схожими с проявлениями индивидуально-динамических особенностей личности. И все же отличительной особенностью свойств темперамента является то, что они всегда и везде проявляются непроизвольно, спонтанно, без каких-либо усилий и концентрации сознания. Проявление этих свойств осуществляется вне зависимости от желаний, предпочтений, намерений, условий и предметного содержания деятельности. Всевозможные жизненные обстоятельства в отношении проявления свойств темперамента выступают, прежде всего, как формальный комплекс раздражителей, а не как смысловое единство предметов и явлений окружающей действительности, имеющих конкретно опредмеченное личностное содержание.

Третьим критерием, характеризующим признаки и свойства темперамента, является устойчивость и постоянство этих признаков и свойств. Данный критерий также имеет прямое отношение к свойствам личности и условиям деятельности. Степень устойчивости и постоянства являются неотъемлемыми характеристиками любого другого психического свойства, однако, в отличие от этих других свойств устойчивость и постоянство свойств темперамента обусловлены их участием в происхождении природного, наследственного фактора.

Это и определяет их относительную стабильность и устойчивость на протяжении всей жизни. Что собственно и обеспечивает надежность диагностики свойств темперамента, в детстве, а также их прогнозирование у взрослого человека. В то время как у других свойств личности устойчивость и постоянство определяется доминантным типом отношений человека к внешним объективным обстоятельствам и условиям деятельности. На определенных этапах онтогенетического развития личности отдельные психические свойства могут приобретать устойчивость и постоянство. В отличие от них, свойства темперамента изначально и всегда устойчивы, и постоянны.

Данное обстоятельство указывает, на тот фактор, что устойчивость свойства темперамента всегда автономна от устойчивости свойств личности и черт характера благодаря различной природе обусловленности. Из чего следует, в то время как в процессе жизнедеятельности у человека происходит трансформация его жизненных ценностей, направленности, мотивационно-потребностной сферы и других личностных образований, свойства темперамента могут оставаться неизменными. Общеизвестно, что один и тот же тип темперамента может быть связан с самыми разнообразными свойствами личности, а различные темпераменты — с одним и тем же свойством личности.

Следующим критерием, разделяющим индивидуально-психологические особенности личности и свойства темперамента, выступает тотальность, широта диапазона однотипных проявлений энергодинамических характеристик поведения в самых разнообразных сферах жизнедеятельности человека. Иначе говоря, к темпераменту можно отнести только те энергодинамические характеристики поведения человека, которые проявляются повсеместно: в игровой, учебной, профессиональной и других видах деятельности, а также на разных этапах онтогенеза. Итак, тотальность, широта диапазона однотипных энергодинамических проявлений могут выступать достаточно надежным критерием отнесения их к свойствам темперамента человека.

И, наконец, последним критерием, разграничивающим свойства темперамента от других индивидуально-психологических свойств личности, является степень их наследуемости, т.е. генотипической обусловленности. Согласно многочисленным исследованиям свойства темперамента в большей степени являются наследственными, генетически обусловленными по сравнению с другими индивидуально-психологическими образованиями. Из исследований известно о существенных различиях в показателях активности, эмоциональности и их непроизвольной направленности как основных структурных компонентов темперамента у монозиготных и дизиготных близнецов. Степень сходства по этим показателям темперамента в большей степени обнаруживается у монозиготных близнецов.

Кроме этого, содержательный анализ признаков и свойств, входящих в
набор характеристик темперамента, указывает на наличие двух системообразующих оснований. В одно из них входит совокупность признаков темперамента, в основу которых положено измерение его количественной определенности. В другом выделяется группа свойств, в основе которых лежит их качественная определенность.

В первую группу можно включить все временные (скоростно-темповые) признаки эргичность, вариативность, пластичность и т.д. Во вторую группу можно отнести экстравертированность-интровертированность, импульсивность-рефлексивность, активность-реактивность, стеничность-астеничность и др. Последняя группа свойств темперамента определяет природную предрасположенность человека в распределении энергических характеристик по разным видам психической активности и модальностям эмоциональности и, по существу, выполняет функции селекции, непроизвольной направленности. Обозначенные психодинамические свойства, по меткому замечанию В.С. Мерлина, имеют «вектор» и «характеризуются направленностью». Из чего следует, что существует целая группа векторных, торичных свойств темперамента, определяющих непроизвольную направленность активности и эмоциональности индивида.

Таким образом, рассматривая темперамент с позиций комплексного подхода необходимо иметь в виду три его основных компонента: психическую активность, эмоциональность и селективность, т.е. непроизвольную направленность психической активности и эмоциональности. Выделенные компоненты темперамента тесно связаны между собой, что собственно и обеспечивает оптимальный уровень поведения человека, характер регуляции и непроизвольного распределения психической активности и эмоциональности по различным психическим модальностям и сферам жизнедеятельности.

В то же время каждый компонент темперамента включает в себя набор двух групп характеристик. активность на одном полюсе содержит энергодинамические признаки (сила стремлений, их интенсивность, а также сила реакций и действий, пластичность-ригидность, легкость и скорость переключения с одних схем поведения на другие). На другом полюсе этот компонент может быть охарактеризован с позиций доминирующего вида психомоторной, речедвигательной, интеллектуальной или коммуникативной психической активности.

Компонент эмоциональности аналогично включает две группы свойств темперамента. В первую группу входят энергодинамические признаки эмоциональности: интенсивность (сила, глубина, длительность протекания эмоций), вариативность (широта и разнообразие эмоциональных переживаний), эмоциональную возбудимость и эмоциональную чувствительность (сензитивность). Во вторую включена доминирующая модальность эмоции у индивида (радость, гнев, страх, печаль, тревога), т.е. стеничность и астеничность эмоциональных переживаний.

Селективный компонент, т.е. непроизвольная направленность активности и эмоциональности выступая системообразующим началом интегрирует в себе все признаки темперамента. Данный компонент представлен векторными свойствами: стеничностью-астеничностью, импульсивностью-рефлексивностью со стороны эмоциональности; экстравертированность-интровертированностью со стороны психической активности.

Таким образом, представленная структурная организация темперамента является достаточно объемной и включает в себя все основные признаки и характеристики, которые в той или иной степени упоминаются в разнообразных концепциях темперамента.

Ссылка на литературу:

1. Архипочкина К.В. Психологическая природа самореализации личности в различных психологических школах. //Вестник Российского университета дружбы народов- М.: РУДН, 2012. — №.3.

2. Вяткин Б.А.,Дорфман Л.Я., Щукин М.Р. Психология интегральной индивидуальности. Пермская школа. Щукин. — М.: Изд-во «Смысл».- 2011.

3. Дронов В.М., Крупнов А.И. Соотношение различных переменных настойчивости со свойствами активности темперамента. // Вестник РУДН. 2006, №1 (3).

4. Егорычева, И.Д. Самореализация подростка: квазифеномен развития или норма возраста . // Мир психологии. — 2007. — №4.

5. Кудинов С.И. Полисистемная концепция самореализации личности. Дизайн и Технологии. Научный журнал — Москва, 2014, №41 (83).

6. Скворцова, М.В., Якунин, В.Е. Социально-психологические аспекты личностного роста — Тольятти: Изд-во СаГА, 2007.

7. Чурекова, Т.М., Назимок, В.Л. К вопросу о самореализации школьника. // Мир психологии. — 2005. — №1.

Основные свойства темперамента и их проявления по Б.М.Теплову — Студопедия

Наибольший вклад в развитие теории темперамента в отечественной психологии внес Б. М. Теплов. Его работы, посвященные изучению свойств темперамента, определили не только современный взгляд на проблему темперамента, но и явились основой для разработки дальнейших экспериментальных исследований темперамента. Теплов относил к свойствам темперамента устойчивые психические.
свойства, характеризующие динамику психической деятельности. Индивидуальные особенности темперамента он объяснял разным уровнем развития тех или иных свойств темперамента. К числу наиболее значимых свойств темперамента были отнесены следующие:

1) Эмоциональная возбудимость. Под этим свойством понималась способность реагировать на очень слабые внешние и внутренние воздействия.

2) Возбудимость внимания — это свойство темперамента обусловливает при-способительные функции психики индивида. Оно состоит в способности

замечать предельно малое изменение интенсивности воздействующего раздражителя.

3) Сила эмоции. Главную функцию данного свойства Теплов видел в «эпсргн-зации деятельности» в зависимости от удовлетворения или неудовлетворения мотивов. (Современные психологи это свойство называют интенсивностью и модальностью эмоциональных проявлений.)

4) Тревожность. Под тревожностью Теплев понимал эмоциональную возбудимость в угрожающеи ситуации. Причем он принципиально разделял тревожность и эмоциональную возбудимость в обычных условиях. Одним из оснований для такого мнения является то, что эмоциональная возбудимость не зависит от силы раздражителя, а тревожность, наоборот, находится с ней в прямой зависимости.

5) Реактивность непроизвольных движений. Функция данного свойства заключается в увеличении интенсивности нриснособительных реакций к ситуациям и раздражителям, непосредственно действующим в данный момент.

6) Активность волевой целенаправленной деятельности. Данное свойство, но мнению Теплова, проявляется в повышении активности приспособления путем преобразования ситуации в соответствии с поставленной целью.

7) Пластичность — ригидность. Функция этого свойства заключается в приспособлении к изменяющимся требованиям деятельности.

8) Резистснтность. Данное свойство заключается в способности оказывать сопротивление всем внутренним и внешним условиям, ослабляющим или тормозящим начатую деятельность.

9) Субъсктивация. Функцию данного свойства Теплов видел в усилении степени опосредования деятельности субъективными образами и понятиями.

Из приведенных выше характеристик свойств темперамента, предложенных Тепловым, нам следует сделать два основных вывода.
Во-первых, свойства темперамента проявляются в динамике психических процессов истепени активности индивида.
Во-вторых, темперамент самым тесным образом связан с деятельностью. Эти положения были развиты в последующих исследованиях отечественных ученых.

Темперамент и личность в зрелом возрасте

Цели обучения: психосоциальное развитие в молодом и раннем взрослом возрасте

• Опишите взаимосвязь между темпераментом младенца и взрослого
• Объясните личность в раннем взрослом возрасте
• Объясните пятифакторную модель личности
• Опишите стили привязанности взрослых
• Объясните половую идентичность взрослых
• Опишите гендерные роли

Если вы помните из главы 3, темперамент определяется как врожденные характеристики младенца, включая настроение, уровень активности и эмоциональную реактивность, заметные вскоре после рождения .Сохраняется ли темперамент на протяжении всей жизни? Вырастают ли застенчивые и заторможенные младенцы застенчивыми взрослыми, а общительный ребенок продолжает быть душой компании? Как и в большинстве исследований развития, ответ сложнее, чем просто да или нет. Чесс и Томас (1987), которые определили детей как легких, трудных, медленно разминаемых или смешанных, обнаружили, что дети, которых считали легкими, выросли и стали хорошо приспособленными взрослыми, в то время как те, кто проявлял трудный темперамент, не были такими же взрослыми. уравновешен как взрослый.Джером Каган (2002) изучал темпераментную категорию запрета на незнакомое у детей. Младенцы, подвергшиеся незнакомому состоянию, сильно реагировали на раздражители и громко плакали, качали конечностями и имели учащенное сердцебиение. Исследования показали, что эти высокореактивные дети демонстрируют стабильность темперамента в раннем детстве, а Болин и Хагекулл (2009) обнаружили, что застенчивость в младенчестве связана с социальной тревожностью во взрослом возрасте.

Важным аспектом этого исследования ингибирования было изучение реакции миндалевидного тела, что важно при страхе и тревоге, особенно при столкновении с возможными угрожающими событиями в окружающей среде.Используя функциональную магнитно-резонансную томографию (ФМРТ), молодые люди, идентифицированные как дети младшего возраста с сильным подавлением, показали повышенную активацию миндалины по сравнению с теми, кто был идентифицирован как малыши без ограничений (Davidson & Begley, 2012).

Исследование, похоже, показывает, что стабильность темперамента сохраняется у многих людей на протяжении всей жизни, но мы знаем, что окружающая среда также может иметь значительное влияние. Вспомните из нашего обсуждения эпигенеза или , как считается, что факторы окружающей среды изменяют экспрессию генов, включая и выключая гены. Многие культурные и экологические факторы могут влиять на характер человека, в том числе поддерживающее и жестокое воспитание детей, социально-экономический статус, стабильные дома, болезни, тератогены и т. Д. Кроме того, люди часто выбирают среду, которая поддерживает их темперамент, что, в свою очередь, укрепляет их (Каин , 2012). Таким образом, поскольку темперамент обусловлен генетически, гены, по-видимому, являются основной причиной того, что темперамент остается стабильным в зрелом возрасте. Напротив, внешняя среда, по-видимому, в основном ответственна за любое изменение темперамента (Clark & ​​Watson, 1999).

У каждого своя неповторимая личность ; то есть их характерный способ мышления, чувств, поведения и отношения к другим людям (John, Robins, & Pervin, 2008). Черты личности относятся к этим характерным, рутинным способам мышления, чувств и отношений с другими. Личность объединяет свой темперамент с культурными и экологическими влияниями. Следовательно, есть признаки или индикаторы этих черт в детстве, но они становятся особенно очевидными, когда человек становится взрослым.Черты личности являются неотъемлемой частью самоощущения каждого человека, поскольку они включают в себя то, что люди ценят, как они думают и чувствуют, что им нравится делать и, по сути, то, что они собой представляют каждый день на протяжении большей части своей жизни.

Пятифакторная модель: Существуют сотни различных личностных черт, и все эти черты можно объединить в широкие измерения, называемые пятифакторной моделью (John, Naumann, & Soto, 2008). Эти пять широких областей включают: открытость, сознательность, экстраверсию, доброжелательность и невротизм (подумайте, ОКЕАН, чтобы запомнить).Это относится к чертам характера, которые вы можете использовать, чтобы описать себя. В таблице 7.3 приведены иллюстративные характеристики низких и высоких оценок по пяти областям этой модели личности.

Таблица 7.3 Описание черт личности Большой пятерки
Размер	Описание	Примеры поведения, предсказываемого чертой
Открытость к опыту	Общая оценка искусства, эмоций, приключений, необычных идей, воображения, любопытства и разнообразия опыта	Люди, которые очень открыты для опыта, как правило, имеют отличительные и нетрадиционные украшения в своем доме.У них также, вероятно, будут представлены книги на самые разные темы, разнообразная музыкальная коллекция и произведения искусства.
Добросовестность	Склонность проявлять самодисциплину, действовать послушно и стремиться к достижению	Сознательные люди предпочитают спонтанное, а не спонтанное поведение.
Экстраверсия	Склонность испытывать положительные эмоции и искать стимулы и компании других	Экстравертам нравится быть с людьми.В группах они любят разговаривать, самоутвердиться и привлекать к себе внимание.
Приятность	Склонность к состраданию и сотрудничеству, а не к подозрительности и враждебности по отношению к другим; отражает индивидуальные различия в общей заботе о социальной гармонии	Приятные люди ценят ладить с другими. Как правило, они внимательны, дружелюбны, щедры, отзывчивы и готовы пойти на компромисс в своих интересах с интересами других.
Невротизм	Склонность испытывать отрицательные эмоции, такие как гнев, тревога или депрессия; иногда называют «эмоциональной нестабильностью»	Те, кто имеет высокий уровень невротизма, с большей вероятностью интерпретируют обычные ситуации как угрожающие, а мелкие разочарования как безнадежно трудные. Им может быть сложно ясно мыслить, принимать решения и эффективно справляться со стрессом.
По материалам Джона, Науманна и Сото (2008)

Меняется ли личность на протяжении взрослой жизни? Раньше ответ был отрицательным, но современные исследования показывают, что, хотя личности некоторых людей относительно стабильны с течением времени, другие не соответствуют Lucas & Donnellan, 2011; Робертс и Мрочек, 2008).Лонгитюдные исследования выявляют средние изменения во взрослом возрасте в выражении некоторых черт (например, невротизм и открытость уменьшаются с возрастом и повышается сознательность) и индивидуальных различий в этих моделях из-за идиосинкразических жизненных событий (например, развод, болезнь). Лонгитюдное исследование также предполагает, что такие черты личности взрослого человека, как сознательность, предсказывают важные жизненные результаты, включая успех на работе, здоровье и долголетие (Friedman et al., 1993; Roberts, Kuncel, Shiner, Caspi, & Goldberg, 2007).

The Harvard Health Letter (2012) определяет корреляцию исследований между сознательностью и более низким артериальным давлением, более низкими показателями диабета и инсульта, меньшим количеством проблем с суставами, меньшей вероятностью вредного поведения, большей вероятностью придерживаться здорового образа жизни и большей вероятностью избегать стрессовых ситуаций. Сознательность также связана с выбором карьеры, дружбой и стабильностью брака. Наконец, человек, обладающий как самоконтролем, так и организаторскими способностями, связанными с сознательностью, может лучше противостоять последствиям старения и иметь более сильные когнитивные навыки, чем тот, кто не обладает этими качествами.

9 Характеристики врожденного темперамента ребенка — хорошо отдохнувший ребенок

Когда мы работаем с ребенком, будь то сон или поведение, мы рассматриваем ребенка в целом! Это означает, что мы учитываем девять врожденных характеристик темперамента, которые делают их уникальными! Это помогает нам как консультантам и семьям, с которыми мы работаем, лучше понять, как личность ребенка играет роль:

• важность последовательности родителей

• когда будет достигнут желаемый результат

• какой метод самый эффективный

• … и многое другое!

Падение ребенка по каждой из этих характеристик — это не показатель соотношения хорошего и плохого, а скорее показатель того, как мы, взрослые, можем адаптировать наш подход и ожидания, чтобы они наилучшим образом соответствовали ожиданиям ребенка, с которым мы работаем. с участием.

Мы рассматриваем девять врожденных характеристик темперамента:

Уровень активности

Это относится к уровню двигательной активности, который предпочитает ребенок — высокий уровень по сравнению с низким уровнем. Некоторым малышам нужно больше бегать, в то время как другие довольствуются книгами, головоломками или другими скромными занятиями. Это не значит, что ребенку, который любит читать, не нужно бегать, или ребенку, который постоянно двигается, не нужно делать перерыв! Это просто означает, что пропорции, в которых они выполняют эти действия, могут быть разными.

Ритмичность

Здесь мы имеем в виду предсказуемость биологических функций, таких как голод, сон и функции кишечника.

• Говоря о голоде, ритмичность может относиться к аппетиту, количеству еды и расписанию.

• Для сна ритмичность означает легкость, с которой ребенок может расслабиться и заснуть. У вас может быть двое детей в одной семье, где один легко засыпает, а другой требует больше времени или даже участия в этом процессе.

• Ритмичность опорожнения кишечника — физический признак готовности к горшку!

Первоначальный ответ

Подходит ли ребенок к новым ситуациям или отдаляется от них? Это можно наблюдать даже в отношении новых продуктов, игрушек и людей.

Приспосабливаемость

Некоторые дети быстро приспосабливаются к изменениям, в то время как другие недовольны любым нарушением распорядка!

Задумайтесь: привычка сформировалась всего три раза! Чтобы избавиться от привычки, нужно лишь то, насколько последовательны и уверены в себе родители.Разница между двумя ночами плача и пятью ночами плача может быть связана с тем, насколько человек адаптируется, а не с тем, является ли цель более реалистичной для одного по сравнению с другим.

Сенсорный порог

Как ребенок реагирует на раздражители? Некоторые дети могут просыпаться при каждом звуке или отдаленном свете. Другие не знают об этих раздражителях и / или даже о грязных подгузниках. Это те же самые дети, которые традиционно падают, царапают колени и подпрыгивают, чтобы продолжить бег!

Качество настроения

Некоторые дети постоянно счастливы, в то время как другие, кажется, готовы жаловаться в любой момент.

Интенсивность реакции или реакции

Некоторые дети смеются, действительно смеются, громко смеются, а другие слабо улыбаются. Это не значит, что один ребенок счастливее другого. Что касается наших услуг в Well Rested Baby, это означает, что некоторым детям будет дано новое правило, границы или набор ожиданий, и в результате они будут громко плакать, других может рвать, а некоторые дети могут тихонько трепаться. . Ответ не обязательно является мерой реализуемых правил, границ или набора ожиданий.

Способность отвлекаться / отвлекаться

Может ли ваш ребенок легко увлечься другим занятием, когда ваш ребенок недоволен, или он целеустремлен? Мы должны понимать, что в каждом темпераменте есть ценность. Ребенок, которого невозможно отвлечь, упрям ​​и однажды может стать отличным авиадиспетчером. Ребенок, который легко отвлекается, может оказаться отличным многозадачным!

Настойчивость и интервал внимания

Продолжительность внимания и настойчивость описывают, как долго ребенок может заниматься чем-то без перерыва.

Вывод: Наша работа как воспитателей — не устранять одну характеристику или отдавать предпочтение одной другой, а скорее встречаться с каждым ребенком там, где он находится.

Чтобы получить советы, поддержку и многое другое от Хорошо отдохнувшего ребенка, присоединяйтесь к нашему БЕСПЛАТНО Родительскому сообществу . Well Rested Baby также предлагает БЕСПЛАТНЫЕ 15-минутные звонки по телефону . Забронируйте сегодня, чтобы завтра лучше спать.

Этот пост написала директор WRB, сертифицированный консультант по сну и сертифицированный тренер для родителей , Эшли Чантер Риццо.

Хорошо отдохнувший ребенок — это команда сертифицированных консультантов Института семейного сна, которые помогают семьям, подобным вашей, выявлять, устранять и исправлять проблемы со сном у своих детей (например, расписание, короткий сон, частое пробуждение ночью, сон и смена постели и многое другое. ). WRB также предлагает поддержку по грудному вскармливанию с помощью сертифицированного консультанта по грудному вскармливанию и поддержку родителей с сертифицированным тренером по воспитанию / специалистом по поведению!

Понимание взаимосвязи между темпераментом и поведением

Некоторые дети от природы застенчивы, а другие от природы общительны.Младенцы — это люди с уникальными чертами, которые формируют и характеризуют их личность. Но в первые годы жизни мозг ребенка растет быстрыми темпами, и только время покажет, каким будет его истинный тип личности.

Темперамент относится к чертам, которые присутствуют и проявляются при рождении. У каждого ребенка есть уникальные потребности, которые родители должны удовлетворить, чтобы способствовать здоровому развитию. Один ребенок может быть более чувствительным и требовать больше внимания и привязанности для развития, в то время как другой может чувствовать себя комфортно и довольствоваться меньшим взаимодействием.

Однако определенные характеристики темперамента связаны с вероятностью возникновения проблем с поведением в будущем. Исследования показывают, что проблемное поведение, как правило, делится на две категории: экстернализирующий (агрессивный, деструктивный или непослушный) или интернализующий (тревожный, депрессивный или замкнутый). Оба типа могут препятствовать академической и социальной успеваемости ребенка.

Эксперты по раннему развитию детей обнаружили, что внимательное воспитание может помочь снизить эти риски. Как родитель, вы не можете контролировать, кем является ваш ребенок по своей сути.Но ваши действия могут помочь определить, насколько хорошо уравновешенным и приспособленным станет ваш ребенок, когда он перерастет в детство, юность и взрослую жизнь.

По данным Института городского ребенка, структура семьи, домашняя среда и взаимодействие родителей и детей в первые годы жизни играют важную роль в том, как темперамент ребенка влияет на его поведение в дальнейшем.

Детям важно научиться эффективно реагировать на ситуации и преодолевать трудности. Социальные и эмоциональные навыки начинают развиваться в раннем детстве.Родители могут подготовить почву для эффективного обучения этим навыкам.

Исследования показывают, что у детей с трудным темпераментом, воспитываемых в благоприятной семейной среде, меньше шансов иметь проблемы с поведением, чем у детей с трудным темпераментом, живущих в неблагополучных семьях.

Жесткое, агрессивное или контролирующее воспитание может отрицательно сказаться на социальном и эмоциональном благополучии вашего ребенка. Например, излишняя строгость может привести к тому, что ваш ребенок будет менее уверен в себе и с меньшей вероятностью будет выражать свои мысли свободно.

Позитивное воспитание может помочь направить поведение детей в правильное русло. Родители должны создавать и поддерживать теплую, любящую и заботливую домашнюю среду, которая способствует безопасности, защищенности и исследованиям.

Все дети разные, и, в конечном итоге, родители должны решить, какой стиль воспитания лучше всего подходит для их ребенка. Вместо того, чтобы пытаться сформировать из своего ребенка того, кем, по вашему мнению, он должен быть, сосредоточьтесь на том, чтобы позволить ему стать именно тем, кем он должен быть.

Более застенчивым или замкнутым детям может потребоваться дополнительное терпение. Чрезмерно возбужденные или шумные дети могут иногда требовать от вас более напористого подхода.

Оставайся любящим, но не удушающим. Никогда не заставляйте своего ребенка вести себя или действовать определенным образом. При необходимости не стесняйтесь бороться с плохим поведением, но помните о дисциплинарных методах, которые вы решите применить.

Избегая вмешательства в общее эмоциональное и социальное развитие, позитивное воспитание позволит естественной личности и уникальной идентичности вашего ребенка проявиться наилучшим образом.

Эта статья была первоначально опубликована The Tri-State Defender

Таррин МакГи, владелец Pique Creative.

Границы | Пересмотр психометрических свойств темперамента и описи характера в клинической выборке

Введение

Использование интервью или опросных листов для диагностики психических расстройств и расстройств личности вошло в повседневную клиническую практику. Научный прогресс в психопатологии, а также терапевтические процедуры все больше зависят от этой диагностической практики.Преобразование симптомов психических расстройств в элементы оценочной шкалы требует методологии, которая до сих пор четко не определена. Традиционные психометрические методы, основанные на теории ошибок (Kline, 2013), которые использовались для определения инструментов оценки личности, не подходят для измерения психиатрических симптомов; на самом деле неясно, какая характеристика или свойство симптома описывается предметом или как он измеряет интенсивность и тяжесть симптома (Berrios and Marková, 2015).Фактически, в отличие от вопросов, описывающих поведение и личностные характеристики, которые могут быть построены с помощью дихотомических ответов, элементы, описывающие симптомы, нуждаются в векторных ответах для описания интенсивности патологического проявления. Построение действительных векторных ответов ставит проблемы стабильности и достоверности, которые еще не решены (Berrios and Marková, 2015).

Таким образом, очевидно, что психометрические инструменты, используемые в клинической области, должны согласовывать требования достоверности и надежности с изменчивостью и внутренней структурой психопатологических симптомов.Фактически, диагностические потребности органической медицины сильно отличаются от потребностей психиатрии. Диагностический вопрос, вытекающий из практики медицины тела и связанного с ней полубиотика, заключается в следующем: от какой патологии страдает человек перед нами и насколько серьезны ее клинические проявления? Детерминированная ценность этого вопроса, когда он был перенесен в психиатрию, создала значительные проблемы в нозографическом определении. Это создало иллюзию описания психического расстройства как совокупности «диагностических критериев» путем создания искусственных нозографических конструкций, называемых «категориальными диагнозами».Это действительно структура текущих руководств по психиатрической нозографии и, в частности, DSM IV-TR (Американская психиатрическая ассоциация, 1996), в которой психические расстройства классифицируются как:

Расстройства оси I, включающие расстройства настроения, тревожные расстройства, психозы и другие психические расстройства

Расстройства оси II, которые включают, среди прочего, расстройства личности

Диагностические рамки, предоставляемые категориальными классификациями, тем не менее, решают проблему коммуникации между клиницистами, но не отвечают потребностям психиатрической клиники и предлагают объекты научных исследований, которые фиктивно ближе к концептуальным категориям, чем к естественным патологическим объектам.

Для устранения представленных трудностей в клиническом и исследовательском контексте, наряду с психиатрическими шкалами, полезно также оценить личность с целью предоставления комплексного описания данного пациента. Таким образом, мы можем ответить на вопрос: как находится перед нами человек и какие индивидуальные особенности определяют состояние дискомфорта? В настоящее время этот вопрос является наиболее подходящим для клинической практики, поскольку он позволяет определить патологию, от которой страдает пациент, с учетом его личных особенностей (Berrios, 2013).

Важный широко распространенный инструмент в клинической области, позволяющий «пространственное прочтение» человека, был разработан в начале девяностых годов Робертом Клонингером и его группой и породил огромное количество научной литературы, вдохновляющей многочисленных исследователей. Это психобиологическая размерная модель личности, структурированная на двух уровнях, определяемых как темперамент и характер. Он помещает нормальные и патологические аспекты личности в один континуум, нормальные и патологические аспекты личности и характеризует как патологические крайние проявления измерений темперамента и характера (Cloninger, 1992, 1994; Cloninger et al., 1993; Gutierrez-Zotes et al., 2004). Темперамент считается эмоциональным сердцем личности, он относится к индивидуальным различиям в автоматических реакциях на раздражители окружающей среды. Согласно Клонингеру, это наследуемые компоненты, наблюдаемые в раннем детстве и не подверженные влиянию социокультурного обучения и включающие четыре независимых измерения: (1) поиск новизны (NS), который представляет индивидуальные различия в поведенческой активации в ответ на новизну; (2) Предотвращение вреда (НА), которое представляет индивидуальные различия в поведенческом торможении в ответ на сигналы опасности или наказания; (3) Зависимость от вознаграждения (ЗЗ), которая представляет индивидуальные различия в поисках социально вознаграждаемого поведения; (4) Настойчивость (P), которая представляет индивидуальные различия в способности упорно добиваться своих целей, несмотря на усталость и разочарование.Характер описывается как явная модель сознания (Maldonato et al., 2018a) и предполагаются концептуальные ожидания в отношении личных целей, жизни в мире и других. Он определяется с точки зрения индивидуальных различий в собственном опыте, который меняется на протяжении жизни в ответ на социокультурные влияния. Он включает три измерения:

(1) Самонаправленность (SD), основанная на представлении о себе как о личности, от которой исходят чувства личной целостности, чести, самоуважения, личной эффективности, лидерства и надежды;

(2) Сотрудничество (C), основанное на представлении себя как неотъемлемой части общества или человечества, из которого вытекают чувства общности, сострадания, милосердия и совести;

(3) Самопревосхождение (СТ), основанное на представлении себя как неотъемлемой части вселенной, из которой проистекают чувства терпения, мистического участия и религиозной веры (Maffei, 2008; Maldonato et al., 2018б).

Клонингер считает, что этологические исследования показывают, что развитие личности происходит на основе предсемантических переживаний, связанных с темпераментом. Семантическая реорганизация опыта и представления о себе — это результат изучения новых адаптивных ответов.

При обучении, основанном на инсайтах, наши бессознательные автоматические реакции, изначально определяемые генетическими факторами темперамента, впоследствии модифицируются непрерывной реорганизацией представления о себе и своей собственной идентичности, а также изменениями в значении, вытекающими из этого. .С этой точки зрения развитие личности — это процесс, в котором наследственные темпераментные факторы изначально мотивируют сознательное обучение и структурируют концепцию «я», которая, в свою очередь, модулирует значение и важность стимулов, на которые человек отвечает. Темперамент и развитие характера влияют друг на друга и мотивируют поведение (Manna, 2012). Как утверждает сам Клонингер, эволюция человеческого мозга включала развитие пяти основных адаптивных систем, которые позволяют сознательно регулировать сексуальные, материальные, эмоциональные (Мальдонато и Делл’Орко, 2015), интеллектуальные и духовные аспекты жизненного опыта ( Клонингер, 2009).Эти системы появляются в тесном взаимодействии с событиями окружающей среды в непрерывном процессе круговой причинно-следственной связи. Таким образом, различие в том, что категориальные психиатрические модели действуют между различными системами (такими как оси I и II DSM), по-видимому, не согласуется с нелинейным режимом функционирования мозга (Cloninger, 2004; Sperandeo et al., 2018b). . Психобиологическая модель Cloninger, которая описывается с помощью специального диагностического реагента для самоотчета (Temperament and Character Inventory, TCI), широко анализировалась в связи с многочисленными психиатрическими патологиями.В частности, была обнаружена корреляция между расстройствами настроения (Miettunen and Raevuori, 2012; Zaninotto et al., 2016) и высокими оценками по параметру темперамента, определяемому предотвращением вреда (Young et al., 1995; Osher et al., 1996; Engström et al., al., 2004; Nowakowska et al., 2005; Zaninotto et al., 2015). Недавний метаанализ, посвященный характеристикам темперамента субъектов с психическими расстройствами (Miettunen and Raevuori, 2012), показал, что субъекты с униполярным и биполярным расстройствами настроения имеют высокие баллы по размеру HA и что субъекты, страдающие большим депрессивным расстройством (Esposito et al., 2016; Sperandeo et al., 2018a) получил низкие оценки по параметрам темперамента, определяемым как стремление к новизне и зависимость от вознаграждения.

Однако метаанализы создают многочисленные методологические и статистические проблемы силы. В частности, что касается нас, они не могут различать наличие определенных смешивающих факторов, таких как социально-демографические переменные (Wasek and Endicott, 1983; Cloninger, 1992; Cloninger et al., 1993; Peselow et al., 1995; Gutierrez-Zotes et al., 2004; Hansenne et al., 2005; Миколайчик и др., 2008; Chen et al., 2013) и количество психопатологических эпизодов на жизненном пути (Hirschfeld et al., 1989; Zaninotto et al., 2015; Paolini et al., 2016). Наконец, метаанализ должен также включать последующие исследования, поскольку они могут помочь распутать эффект «состояние-черта», чтобы определить, существует ли модель уязвимости конкретного персонажа для развития аффективных расстройств (Farmer et al., 2003).

Согласно Клонингеру, можно предсказать наличие расстройства личности у субъектов, которые получают оценки ниже 33 процентных пунктов по отношению к параметрам характера, определенным как Самонаправленность и Кооперативность.Этот балл был получен из предыдущих исследований клинических выборок, в которых были получены низкие баллы по размеру SD и C у субъектов с расстройством личности (Cloninger, 1992, 1994). Эти данные были подтверждены в исследовании Paolini et al. (2016), которые использовали TCI в популяции амбулаторных пациентов и обнаружили одну корреляцию между диагнозом расстройства личности и оценками ниже 27 по шкале самонаправленности и ниже 29 по шкале сотрудничества (что соответствует 33% от максимального значения).TCI также использовался для изучения корреляции между нейробиологической активностью и уязвимостью к психическим расстройствам и использовался для исследования нейробиологических основ личности, коррелируя их с исследованиями функциональной нейровизуализации, структурной нейровизуализации и генетики (Pujol et al., 2002; Garcia-Romeu, 2010; Гарсия и др., 2013). Исследования показали, что более высокие показатели HA (предотвращение вреда) были связаны с меньшим региональным объемом серого вещества в правом гиппокампе. Напротив, специфическая для женщин корреляция была обнаружена между личностными чертами, связанными с тревогой, и нижним региональным объемом мозга в левой передней префронтальной коре.Результаты могут иметь важные последствия, поскольку предрасположенность к расстройствам, связанным со стрессом, таким как тревожные расстройства и депрессия, демонстрирует индивидуальные различия, связанные с полом (Yamasue et al., 2007). Несмотря на клиническую значимость и хорошую прогностическую ценность расстройств настроения и личностных расстройств, TCI демонстрирует противоречивые психометрические свойства. Исследования надежности TCI сообщают о постоянных коэффициентах надежности во многих ситуациях. В целом, коэффициенты надежности (внутренняя альфа-согласованность Кронбаха и надежность теста-ретеста) для шкал TCI адекватны в клинических и неклинических образцах, хотя шкалы RD и P показывают низкую внутреннюю согласованность в неклинических образцах (Maffei, 2008). ).

Факторный анализ показывает противоречивые результаты о скрытой структуре TCI. Когда мы продолжаем совместный факторный анализ шкал темперамента и характера, некоторые измерения не проявляются как отдельные факторы, а измерения темперамента и характера накладываются друг на друга, предполагая, что концептуальное различие между двумя шкалами не подтверждается эмпирическим путем. Несмотря на широкое использование и клиническую значимость анкеты, в целом эти результаты указывают на необходимость дополнительных пересмотров TCI.В 1999 году компания Cloninger разработала TCI-R (Maffei, 2008). Анализируя самые последние исследования (Wong and Cloninger, 2010), выясняется, что TCI-R имеет внутреннюю согласованность и адекватную надежность повторного тестирования. С точки зрения размеров личности данные подтверждают семифакторную модель, хотя следует выделить два аспекта: (1) не проводился совместный факторный анализ темперамента и характера; (2) для проверки использовалась смешанная выборка (клиническая и неклиническая).Психометрические свойства TCI-R в его итальянской версии оценивались с использованием двух независимых выборок: клинической и неклинической. Кроме того, в клинической выборке наблюдалась умеренная конвергенция между шкалами TCI и TCI-R. После того, как эти корреляции были скорректированы для смягчения из-за ошибки измерения, сходимость значительно выросла для всех шкал (Maffei, 2008). Cloninger et al. (1993) сообщили о коэффициентах внутренней согласованности для основных шкал и аспектов TCI на основе выборки из 300 добровольных покупателей в торговом центре.Хотя было некоторое улучшение внутренних коэффициентов когерентности для четырех основных шкал темперамента (диапазон α от C: от 0,65 до 0,87), внутренняя согласованность фасетной шкалы имела тенденцию быть умеренной (диапазон: от 0,54 до 0,76). Коэффициенты внутренней согласованности для трех различных размеров основных персонажей были адекватными (диапазон: 0,84–0,89), но были относительно скромными для связанных аспектов (диапазон: 0,47–0,86).

Svrakic et al. (1993) сообщили об аналогичных коэффициентах внутренней согласованности в выборках психиатрических пациентов.Результаты факторного анализа TCI заслуживают внимания, поскольку они выявили смесь темпераментных и характерных факторов и аспектов, которые не всегда подтверждают концептуальные различия Cloninger.

Цели исследования

Цель состоит в том, чтобы создать небольшой, гибкий диагностический инструмент из TCI, используя только статистически значимые элементы, используя амбулаторные клинические образцы, организовав элементы в однородные группы с клинической точки зрения и согласованные с точки зрения теоретической модели.Тест этого типа может использоваться как инструмент скрининга для выявления клиентов с расстройствами оси I.

Материалы и методы

Инвентаризация темперамента и характера (TCI)

Для оценки модели Cloninger использовался разработанный автором инструмент: TCI. TCI — это вопросник для самооценки (самоотчет), который в своей полной версии состоит из 240 дихотомических пунктов ответа (верно / неверно). Из них 116 исследуют четыре измерения темперамента (NS, HA, RD и P), а 119 оценивают три измерения персонажа (SD, C и ST).Сумма пунктов, отмеченных как «истина», дает исходную оценку по семи шкалам. Необработанные баллы преобразуются в стандартизованные баллы T , которые, показанные на диаграмме, предоставляют профиль личности испытуемого (Manna, 2012). Этот инструмент включает вопросы о вкусах, интересах, эмоциях, ответах, целях и ценностях (Wong and Cloninger, 2010). Результаты TCI могут быть оценены как исходный балл, балл T и балл в процентах, а между этими тремя показателями предоставляется таблица преобразования, основанная на баллах, полученных в результате стандартизации выборки из 300 взрослых, называемых чемпионом сообщества; Cloninger заявляет, что он является репрезентативным для населения в целом и поддерживает надежность и структуру измерений TCI (Cloninger et al., 1993).

Международное мини-психоневрологическое интервью (MINI)

MINI ^∗ — это полуструктурированная диагностическая шкала оценки, разработанная совместно исследовательскими группами Шилана (США) и Лекрубье (Франция). Он короткий, простой, понятный и легкий в применении; является высокочувствительным и способным идентифицировать максимально возможный процент субъектов с данным расстройством, селективен и способен исключать субъектов без нарушений, совместим с основными международными системами диагностической классификации, МКБ-10 и DSM-IV-TR; наконец, он способен улавливать наиболее важные суб-синдромные варианты.Чтобы избежать избытка ложноотрицательных результатов, авторы разработали шкалу, согласно которой каждое из исследованных расстройств было слегка гипериклюзивным ^* .

Каждому исследованному расстройству соответствует автономная форма; большинство модулей включают один или два предварительных скрининговых вопроса, отрицательность которых позволяет полностью исключить симптоматику, связанную с этим расстройством, и позволяет испытуемому перейти непосредственно к следующему модулю. Когда пациент положительно отвечает на вопросы скрининга, они вместо этого переходят к вопросам, связанным с обнаружением симптомов, которые следует дополнить вопросами об инвалидности, связанной с этими симптомами, о возможном сочетании с соматическими патологиями и / или использование веществ, о любых недавних потерях.Модули включают 14 расстройств оси I, расстройство оси II, антисоциальное расстройство личности (включая его стабильность во времени, последовательность, проявляемую при различных расстройствах личности, и его влияние на клинику и прогноз) и форму, относящуюся к суицидному риску (Росси и др. ., 1998; Sheehan et al., 1998).

Образцы

Субъекты, принадлежащие к «экспериментальной выборке», имеют средний возраст 34,7 года ( SD = 11,48).

Из 525 субъектов, принадлежащих к этой группе: 57 не имеют нарушений; 266 человек имеют диагноз большого депрессивного расстройства; 27 дистимии; 193 — паническое расстройство; 249 — генерализованное тревожное расстройство; 68 обсессивно-компульсивного расстройства; 26 биполярного расстройства; 17 социальных фобий; 16 расстройств, связанных с злоупотреблением алкоголем; 22 имели диагноз злоупотребления психоактивными веществами; 27 имеют психотическое расстройство; 13 расстройств пищевого поведения; наконец, 71 субъект попадает под критерии исключения.233 мужчины и 292 женщины; 37 закончили начальную школу, 104 среднюю школу, 284 получили диплом средней школы, 99 получили степень в университете, и только 1 участник не имеет квалификации. Что касается семейного положения, 33 проживают отдельно или разведены, 12 являются вдовами, 284 не состоят в браке или не состоят в браке, 196 состоят в браке, 362 человека работают или учатся, 155 являются безработными и 8 являются пенсионерами, 71 субъект исключен, поскольку они подпадают под критерии исключения 125 субъектов имеют один диагноз оси I, 155 — два диагноза, 100 — три диагноза, 17 — четыре диагноза.

«Группа проверки» состоит из 324 человек. Из них: 83 не имеют нарушений; 109 имеют диагноз большого депрессивного расстройства; 17 дистимии; 77 панического расстройства; 95 — генерализованное тревожное расстройство; 27 обсессивно-компульсивного расстройства; 12 биполярного расстройства; 8 социальных фобий; 7 расстройства, вызванного злоупотреблением алкоголем; 10 расстройств, связанных со злоупотреблением психоактивными веществами; 13 страдают психотическим расстройством; 6 имеют расстройство пищевого поведения. 83 субъекта имеют только один диагноз оси I, 99 — два диагноза, 49 — три диагноза, 10 — четыре диагноза; 143 мужчины и 181 женщина; 22 законченные начальные школы, 64 средние школы, 175 старших классов, 61 выпускник; 2 не имеют квалификации.Что касается семейного положения, то 20 человек проживают отдельно или в разводе, 9 вдов, 177 одиноких или неженатых, 118 замужем. 225 человек трудоустроены или учатся, 94 безработных и 5 пенсионеров.

Социально-демографический и клинический статус выборок описан в таблицах 1, 2.

ТАБЛИЦА 1. Социально-демографический статус выборок.

ТАБЛИЦА 2. Клинический статус образцов.

Методология

Для проведения исследования было предпочтительнее использовать TCI в его первой версии, которая в клинических образцах накладывается на последнюю версию инструмента TCI-R (Maffei, 2008).

Выбор теста с дихотомическим ответом был обусловлен двумя причинами. С клинической точки зрения, скалярный ответ менее приятен пациентам, чем дихотомический, из-за большей трудности, с которой они сталкиваются при выборе правильной оценки по шкале ценностей. При психометрическом профиле элементы с дихотомическим ответом имеют более низкий риск случайной ошибки, поскольку они меньше подвержены влиянию случайных событий, могут предложить лучший тест на надежность — повторное тестирование и, следовательно, более высокую валидность и надежность (Kline, 2013).

Выбор использования отдельных пунктов TCI, а не семи факторов модели, был обусловлен необходимостью переформулировать факторную структуру инструмента для его использования в популяциях психиатрических пациентов. Диагностические реагенты, полученные с помощью факторного анализа, теряют большую часть своей пригодности при использовании в образцах, отличных от тех, в которых они были созданы. Это зависит от того факта, что статистический тест не гарантирует соответствия с теоретической эталонной моделью, поскольку веса компонентов факторов генерируются математическими процедурами, очевидно, не связанными с психологической теорией.Фактически, TCI был построен в общей популяции, и его факторная структура не делает его пригодным для использования в популяции психиатрических пациентов.

Наконец, чтобы дополнительно поддержать выбор использования отдельных элементов теста, полезно принять во внимание тот факт, что они имеют явную внешнюю валидность, превосходящую валидность факторных измерений. Фактически, элементы анкеты личности, требующие от испытуемого сказать, придерживаются ли они определенного поведения или мысли, запускают активацию той же нейронной сети, которая участвует в фактическом исполнении описанного поведения.Активация этой сети приводит к формулированию концепции, характеризующейся определенным уровнем абстракции, но воплощенной в идеомоторных процессах субъекта в соответствии с «реализуемой теорией» разума (Caruana and Borghi, 2016).

По нашему мнению, отдельные вопросы анкеты могут быть эффективно использованы для изучения ментального содержания, типичного для стиля личности, поскольку они имеют критерии конкретности и экологичности, которые теряются, когда вопросы сгруппированы по факторам (Maldonato et al., 2016; Сперандео и др., 2017).

Для этой цели из 240 пунктов теста были выбраны только те пункты, которые доказали, что в исследуемой выборке отрицательно или положительно связаны с наличием психических патологий оси I. Пункты, отобранные на основе теста корреляции, были окончательно сокращены на основании их психопатологической согласованности. Критерий оценки психопатологической согласованности был основан на модели смешанной личности, предложенной DSM 5 в приложении 3.Эта модель организует функционирование личности на двух уровнях: самость, понимаемая как интеграция идентичности и самонаправленности, и межличностные отношения, задуманные как интеграция между эмпатией и способностью к близости (Manna, 2012).

Пункты, отобранные с помощью корреляционного теста, были объединены и проанализированы в соответствии с критериями, описанными Американской психиатрической ассоциацией (2013).

Исследование проводилось на двух разных выборках субъектов, которые были последовательно зарегистрированы в течение последних 5 лет в двух разных службах амбулаторного лечения психических расстройств, расположенных в провинции Неаполь.Первая выборка, называемая «экспериментальная выборка», состоящая из 397 субъектов с психическими расстройствами оси I и 57 здоровых субъектов, была использована для структурирования сокращенного теста TCI (TR-TCI), чтобы оценить внутреннюю согласованность и возрастающую достоверность в контекстах клинические испытания по сравнению с первой версией TCI.

Вторая выборка, называемая «проверочная выборка», состоящая из 241 субъекта, страдающего психическими расстройствами оси I, состоит из 83 здоровых субъектов, была использована для проверки прогностической достоверности TR-TCI.

На первом этапе в «экспериментальной выборке» все элементы TCI сравнивались с наличием патологий оси I. 54 пункта, которые в значительной степени коррелировали, положительно или отрицательно, с наличием психических расстройств, были использованы для создания новых однородных измерений личности TR-TCI. Все элементы, описывающие темперамент в TCI, были разделены на две группы: первая состояла из тех, которые положительно коррелировали с наличием психических патологий, вторая — из тех, которые отрицательно коррелировали с наличием психических патологий.Описательные элементы персонажа, все положительно коррелированные с наличием психических патологий, были разделены на две группы на основе их соответствия психопатологической теории референции. Наконец, во всех четырех группах некогерентные психопатологические элементы рассматривались как артефакты корреляционного теста и были исключены. С помощью этой процедуры было идентифицировано 44 элемента, разделенных на четыре аспекта личности: оптимизм (O), близость к опыту (CE), пассивность (P) и фантазия превосходства (FS).Для каждого из четырех измерений, состоящих из 6, 13, 14 и 11 пунктов, соответственно, было измерено значение альфы Кронбаха. Каждому пункту было присвоено значение 1 для «истинного» ответа и значение 0 для «ложного» ответа, а также сумма баллов по каждому пункту, и максимальный балл был получен по каждому из параметров. Наконец, дисперсия общей оценки по четырем параметрам была проанализирована, чтобы оценить ее внешнюю валидность и инкрементную валидность в клинических образцах TR-TCI по сравнению с TCI.На втором этапе четыре измерения TR-TCI, созданного в экспериментальной выборке, были оценены с точки зрения прогностической достоверности в «тестовой выборке».

Процедуры отбора проб

Субъекты двух выборок, использованных в исследовании, были последовательно оценены двумя амбулаторными службами для лечения психических патологий. После начала лечения у субъектов был установлен диагноз Axis I в соответствии с критериями DSM IV-TR с использованием MINI. Кроме того, диагностика расстройств оси II проводилась с использованием полуструктурированного диагностического интервью SCID II, которое обеспечивает диагностику расстройств личности в соответствии с критериями DSM IV TR.Наконец, испытуемые заполнили TCI для оценки личности в соответствии с моделью Cloninger.

Субъекты, страдающие расстройствами личности, субъекты с когнитивными нарушениями и историями черепных травм были исключены из исследования в соответствии с диагностическими критериями психических расстройств DSM 5.

Все субъекты были проинформированы и согласились с тем, что данные, собранные для клинических оценок, будут использоваться в научных исследованиях в соответствии с законодательством, касающимся соблюдения анонимности и конфиденциальности конфиденциальной информации, а также гарантии того, что использование данных не повлияет на назначенное лечение.

Статистика

«Внутренняя согласованность» четырех новых личностных измерений, определенных TR-TCI, была оценена с помощью альфа-измерения Кронбаха. «Внешняя валидность» оценивалась путем анализа посредством ANOVA средних значений общих баллов в подгруппах пациентов с психическими расстройствами и без них. Результаты сравнивались с результатами, полученными на основе факторного размера TCI. Сравнение двух тестов (TCI и TR-TCI) было повторено в «тестовой выборке».”

Наконец, в «проверочной выборке» «прогностическая валидность» TR-TCI была оценена посредством построения кривых ROC и создания модели «логистической регрессии», в которой наличие или отсутствие психических патологий представляет зависимую Переменная. При создании регрессионной модели оценки параметра «Оптимизм» были инвертированы.

Результаты

Таблица 3 показывает значения коэффициентов корреляции Спирмена для 54 пунктов TCI, отрицательно или положительно связанных с наличием психических расстройств.Значения rho низкие, но корреляции статистически значимы, и это делает их актуальными для использования диагностического инструмента в клинических образцах. Низкое значение коэффициента корреляции согласуется с психопатологической теорией, согласно которой структура личности имеет меньший вес в развитии расстройств оси I (таблица 3).

ТАБЛИЦА 3. Пункты, положительно и отрицательно относящиеся к психическим расстройствам.

Таблица 4 показывает структуру четырех измерений TR-TCI.Он содержит элементы, которые составляют новые измерения личности, которые имеют значительную внутреннюю согласованность, измеренную с помощью теста Кронбаха, со значениями альфа от 0,66 до 0,87. Низкое значение (0,66) альфы Кронбаха для измерения «O» объясняется малым числом элементов (6), составляющих это измерение. Четыре измерения частично коррелируют с коэффициентами корреляции между 0,17 и 0,63 со средним значением корреляции 0,43 и коэффициентом надежности по отношению к 0.66 и альфа Кронбаха 0,75.

ТАБЛИЦА 4. Описание четырех измерений сокращенного теста TCI (TR-TCI).

44 элемента были отобраны в соответствии с процедурой, описанной в разделе «Методология». 19 пунктов, полученных на основе темперамента TCI, были разделены на две группы: первая, обозначенная как «Оптимизм», состоит из 6 пунктов, для которых «истинный» выбор отрицательно коррелировал с наличием болезни; второй, обозначенный как «Близость к опыту», состоит из 13 пунктов, для которых «истинный» выбор положительно коррелировал с наличием заболевания.

Измерение «O» описывает субъектов, которые заметно оптимистичны в отношении будущего, с большой уверенностью в своих силах и полными решимости действовать. Параметр «CE» описывает субъектов, которые избегают новых стимулов, имеют выраженную тревогу, тенденцию к пессимистическому ожиданию и привычному поведению и рефлексивности, плохой поиск вознаграждений и отказ от необычных действий.

25 пунктов, полученных из символьных доменов TCI, все из которых характеризовались положительной корреляцией с наличием психических расстройств, были разделены на два измерения на основе психопатологических оценок.Первое измерение, называемое «склонность к обязательствам», описывает субъектов, которые представляют себя неспособными изменить свою собственную реальность, которая в основном не очень автономна и мало осознает ценность своего существования. Второе измерение, называемое «Фантазия превосходства», описывает субъектов, которые нарциссически фантазируют о том, чтобы быть более умными, привлекательными и сильными, чем кто-либо другой, и боятся течения времени и ослабления тела (Таблица 4). Дисперсионный анализ (ANOVA), проведенный в экспериментальной выборке для семи измерений TCI и четырех измерений TR-TCI (таблица 5).Оценки, полученные от 57 субъектов без психических расстройств, сравнивали со средними показателями, полученными от 397 субъектов, по крайней мере, с одним расстройством оси I. Четыре измерения TR представляют значительно разные средние значения в двух подгруппах. Оценки TCI существенно различаются только по следующим параметрам: предотвращение вреда и саморегуляция (таблица 5).

ТАБЛИЦА 5. Размеры TCI и сравнение TR-TCI в экспериментальном образце.

На втором этапе исследования сокращенный тест оценивался на выборке из 324 субъектов, обозначенных как «оценочная выборка», с целью документирования способности этого инструмента прогнозировать наличие психиатрических патологий оси.

Таблица 6 показывает дисперсионный анализ (ANOVA), проведенный в тестовой выборке, для четырех измерений TR-TCI и двух измерений результатов TCI, коррелированных с патологией в экспериментальной выборке. Средние значения четырех измерений TR-TCI и двух измерений TCI значительно различались в двух подгруппах, как уже отмечалось в экспериментальной выборке. Значения? Eta также подтверждают в этом примере больший размер эффекта для уменьшенного размера теста.

ТАБЛИЦА 6. Размеры сравнения TCI и TR-TCI в проверочном образце.

В частности, оптимистичный темперамент чаще ассоциируется с субъектами без патологий, где близость к опыту чаще ассоциируется с субъектами, имеющими психические расстройства. Точно так же параметры персонажа «пассивность» и «фантазия превосходства» выражаются более интенсивно, в среднем, в подгруппе субъектов, по крайней мере, с одним психическим расстройством (таблица 6).

Таблица 7 показывает значения кривых ROC, с помощью которых оценивались четыре измерения TR-TCI в отношении их чувствительности к наличию психических патологий.

ТАБЛИЦА 7. Чувствительность и специфичность уменьшенного размера теста в зависимости от наличия по крайней мере одного расстройства оси I.

Значения площади под кривой подтверждают высокую чувствительность параметра темперамента «CE», среднюю чувствительность размеров: «O», «P» и «FS» (Таблица 7).

В таблице 8 представлена ​​логистическая модель прогнозирования наличия патологии оси I. Увеличение точки до размера «CE» или уменьшение точки до размера «O» позволяет предвидеть увеличение риска. психической патологии соответственно 22% и 17%. Наконец, как показывают значения R ² , высокий процент дисперсии объясняется моделью, которая также позволяет шкале получать 74,8% глобальных правильных прогнозов (Таблица 8).

ТАБЛИЦА 8. Зависимая переменная логистической регрессии: наличие хотя бы одного нарушения оси I — независимые переменные.

Обсуждение

Из 240 пунктов TCI только 44 были использованы для построения четырех личностных измерений, тесно связанных с наличием психических расстройств оси I. Девятнадцать из этих пунктов относятся к параметрам темперамента, а 25 — к параметрам характера TCI. Размеры TR-TCI были составлены с учетом характера и темперамента предметов.В частности, предметы, основанные на величине темперамента, были разделены на две группы, которые показали, что они обладают хорошей «внутренней согласованностью». Первый, называемый «близость к опыту», состоит из вопросов, по которым «истинный» ответ положительно коррелирует с наличием психиатрических патологий оси I и, по-видимому, определяет этот фактор в структуре личности как слабое место, которое делает людей неспособными к адаптации. к давлению окружающей среды, типичному для нашей культуры. Второе измерение, определяемое как «оптимизм», состоит из нескольких вопросов, по которым «истинный» ответ отрицательно коррелирует с наличием психических патологий и, по-видимому, определяет черту адаптивной личности, которая делает людей устойчивыми к стрессу.

Пункты, поступающие из доменов персонажей, связаны с наличием психических патологий. 25 рассматриваемых вопросов были сгруппированы в соответствии с методом, предложенным DSM 5, в два измерения, называемых «пассивность» и «фантазии о превосходстве». Оба измерения описывают режимы психиатрического функционирования, которые явно не адаптируются и не подходят для управления социальными отношениями, а также аффективными и интимными отношениями.

Эти четыре измерения были разработаны с целью выявления структур личности, которые делают людей чувствительными или устойчивыми к психиатрическим патологиям оси I.Их «внешняя валидность» подтверждается более высокими баллами в подгруппе субъектов с психическими расстройствами в обеих исследованных клинических выборках. Только два измерения TCI, определяемые как «избегание вреда» и «самонаправленность», представляют более высокие значения среди субъектов, по крайней мере, с одним психическим расстройством, но дисперсия, объясняемая измерениями TR, больше, и это свидетельствует о «возрастающей достоверности» нового инструмент в отношении TCI в клинических образцах.

Что касается достоверности прогноза, было доказано, что параметры, полученные от темперамента «O» и «CE», чувствительны к наличию психиатрической патологии оси I и способны прогнозировать ее риск.В явном противоречии с этими данными модель личности Клонингера дает понять, что параметры темперамента не коррелируют с патологией, в то время как размеры персонажа в их крайних проявлениях позволяют прогнозировать наличие расстройств личности, аффективных и тревожных расстройств (Cloninger, 2006 г.).

Вероятное объяснение этой разницы заключается в том факте, что параметры темперамента ТУ, кажется, описывают сильные стороны (оптимистическое отношение к новинкам) или слабости (эмоциональное неприязнь к новизне) в структуре личности, в то время как два измерения происходят из характерное описание способов функционирования субъекта, которые могут быть подвержены изменениям, основанным на обучении.Эти четыре измерения взаимосвязаны в соответствии с модальностью, поддерживающей модель обучения, основанного на инсайтах, согласно которой структура личности развивается, начиная с измерений темперамента, в динамическом процессе кругового взаимодействия между темпераментом и окружающей средой. С этой точки зрения черты характера находятся на том же уровне, что и психические расстройства, которые можно интерпретировать как продукт циклического взаимодействия между проблемными характеристиками темперамента и неблагоприятными событиями окружающей среды (Manna, 2012).В этом смысле также вероятно, что параметры личности показывают большую прогностическую ценность для расстройств личности (Cantone et al., 2012; Sperandeo et al., 2016; Maldonato et al., 2017).

Наконец, корреляции между измерениями подтверждают значительную надежность TR-TCI в отношении достоверности содержимого.

Исследование необходимо продолжить для дальнейшего определения психометрических характеристик сокращенного теста и оценки внешней валидности и предсказания инструмента в отношении расстройств личности.Также необходимо увеличить количество людей в выборке, чтобы подтвердить достоверность конструкции и указать точность прогнозирующей способности инструмента путем оценки возможного наличия аспектов, связанных с конкретными патологиями оси I.

Кроме того, необходимо будет оценить стабильность повторного тестирования уменьшенного триммера и подтвердить внешнюю достоверность путем сравнения TR-TCI с другими реагентами для оценки темперамента и характера, а также с другими диагностическими инструментами оси I.

Однако даже в текущем состоянии исследования очевидно, что в клинических популяциях можно использовать гибкий тест с небольшим набором пунктов, показывающих сильную связь с наличием расстройств оси I и значительную прогностическую способность. Наконец, дихотомические элементы, похоже, не ограничивают эффективность инструмента.

Заявление об этике

Это исследование было проведено в соответствии с рекомендациями «codice etico per la ricerca in psicologia, comitato etico Associazione Italiana di Psicologia» с письменного информированного согласия всех субъектов.Все субъекты дали письменное информированное согласие в соответствии с Хельсинкской декларацией. Протокол был одобрен «comitato etico per la ricerca della SiPGI Postgraduate School in Gestalt Integrated Psychotherapy» D.M.I.U.R.

Авторские взносы

Все авторы в равной степени внесли вклад в концепцию этого произведения. SD: дизайн исследования и написание рукописи. EM и RS: сбор данных и статистический анализ. NMM: дизайн исследования, критические пересмотры и супервизия.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Список литературы

Американская психиатрическая ассоциация [APA] (1996). DSM-IV Руководство по диагностике и статистике психических расстройств. Милан: Изд. Массон.

Google Scholar

Американская психиатрическая ассоциация [APA] (2013). Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам (DSM-5) ^® . Вашингтон, округ Колумбия: Американский психиатрический паб. DOI: 10.1176 / appi.books.97808596

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Берриос, Г.Э. (2013). Per Una Nuova Epistemologia Della Psichiatria. Рома: Г. Фиорити Эдиторе.

Google Scholar

Берриос, Г. Э., и Маркова, И. С. (2015). «К новой эпистемологии психиатрии», в Re-Visioning Psychiatry , ред. Л. Дж. Кирмайер, Р. Лемельсон и К. А. Каммингс (Кембридж: издательство Кембриджского университета), 41–64. DOI: 10.1017 / cbo9781139424745.005

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Кантоне Д., Сперандео Р. и Мальдонато Н.М. (2012). Пространственный подход к расстройствам личности в выборке несовершеннолетних правонарушителей. Revista Latinoamericana Psicopatologia Fundamental 15, 42–57. DOI: 10.1590 / S1415-47142012000100004

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Каруана Ф. и Борги А. (2016). Il Cervello in Azione: Introduzione Alle Nuove Scienze Della Mente. Болонья: Il Mulino.

Google Scholar

Чен, З., Лу, Х., Китамура, Т. (2013). Факторная структура китайской версии описи темперамента и характера: факторная устойчивость и ассоциация с возрастом и полом. Комп. Психиатрия 54, 292–300. DOI: 10.1016 / j.comppsych.2012.08.003

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Клонингер, С. Р. (1992). «Перечень темперамента и характера (Версия 9)», , Школа медицины Вашингтонского университета, , изд. К. Р. Клонингер (Сент-Луис: Департамент психиатрии, почтовый ящик), 8134.

Google Scholar

Клонингер, К. Р. (1994). «Инвентарь темперамента и характера (TCI): руководство по его развитию и использованию», в Центр психобиологии личности , 1-е изд. (Св.Луи, Мо: Вашингтонский университет).

Google Scholar

Клонингер, К. Р. (2004). Хорошее самочувствие: наука о благополучии. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Google Scholar

Клонингер, К. Р. (2006). Наука о благополучии: комплексный подход к психическому здоровью и его расстройствам. World Psychiatry 5, 71–76.

Google Scholar

Клонингер, К. Р. (2009). Эволюция функций человеческого мозга: функциональная структура человеческого сознания. Aust. Н. З. Дж. Психиатрия 43, 994–1006. DOI: 10.3109 / 00048670

0506

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Cloninger, C. R., Svrakic, D. M., and Przybeck, T. R. (1993). Психобиологическая модель темперамента и характера. Arch. Gen. Psychiatry 50, 975–990. DOI: 10,2298 / фунт / кв. дюйм0503295d

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Энгстрём, К., Брандстрем, С., Сигвардссон, С., Клонингер, Р., и Нюландер, П.О. (2004). Биполярное расстройство: I. темперамент и характер. J. Affect. Disord. 82, 131–134. DOI: 10.1016 / j.jad.2003.09.004

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Эспозито А., Эспозито А. М., Ликформан-Сулем Л., Мальдонато Н. М. и Винчиарелли А. (2016). «О значении речевых пауз при депрессивных расстройствах: результаты чтения и спонтанных повествований», в Последние достижения в нелинейной обработке речи , ред. А. Эспозито, М.Фаундес-Зануй, А. М. Эспозито, Дж. Кордаско, Т. Другман, Дж. Соле-Казальс и др. (Чам: Спрингер), 73–82.

Google Scholar

Фармер А., Махмуд А., Редман К., Харрис Т., Сэдлер С. и Макгаффин П. (2003). Пара братьев и сестер исследование шкал темперамента и характера при большой депрессии. Arch. Gen. Psychiatry 60, 490–496. DOI: 10.1001 / archpsyc.60.5.490

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гарсия, Д., Лундстрём, С., Brändström, S., Råstam, M., Cloninger, C.R., Kerekes, N., et al. (2013). Темперамент и характер в исследовании близнецов детей и подростков в Швеции (CATSS): сравнение с общей популяцией и анализ генетической структуры. PLoS One 8: e70475. DOI: 10.1371 / journal.pone.0070475

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гарсия-Ромеу, А. (2010). Самопревосхождение как измеримая надличностная конструкция. J. Trans. Psychol. 42, 26–47.

Google Scholar

Gutierrez-Zotes, J. A., Bayon, C., Montserrat, C., Valero, J., Labad, A., Cloninger, C. R., et al. (2004). Пересмотренный инвентарь темперамента и характера (TCI-R). Стандартизация и нормативные данные в генеральной выборке населения. Actas Españolas Psiquiatría 32, 8–15. DOI: 10.7717 / peerj.1481

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хансенн М., Делез М. и Клонингер К. Р. (2005). Пересмотренный перечень психометрических свойств темперамента и характера (TCI – R) на бельгийской выборке. J. Pers. Оценивать. 85, 40–49. DOI: 10.1207 / s15327752jpa8501-04

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хиршфельд, Р. М., Клерман, Г. Л., Лавори, П., Келлер, М. Б., Гриффит, П., и Кориелл, В. (1989). Преморбидная оценка личности первого начала большой депрессии. Arch. Gen. Psychiatry 46, 345–350. DOI: 10.1001 / archpsyc.1989.01810040051008

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Маффеи, К. (2008). Граница: Struttura, Категория, Dimensione. Милан: Рафаэлло Кортина.

Google Scholar

Мальдонато, Н. М., и Делл’Орко, С. (2015). «Принятие решений в условиях неопределенности, риска и предубеждений», в Успехах в области нейронных сетей: вычислительные и теоретические проблемы , ред. С. Бассис, А. Эспозито и Ф. К. Морабито (Cham: Springer), 293–302. DOI: 10.1007 / 978-3-319-18164-6_28

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Мальдонато, Н.М., Сперандео, Р., Делл’Орко, С., и Бальдо, Г. (2016). «Управляющие функции, темперамент и черты характера», в Количественный анализ взаимосвязи между личностью и префронтальными функциями Coginfocom, 5-я Международная конференция IEEE по когнитивным инфокоммуникациям, , Вроцлав, 527–532.

Google Scholar

Мальдонато, Н. М., Сперандео, Р., Делль’Орко, С., Коццолино, П., Фуско, М. Л., Иорио, В. С. и др. (2017). Взаимосвязь между личностью и нейропознанием среди пожилых людей в Америке: эпидемиологическое исследование. Clin. Практик. Эпидемиол. Ment. Здоровье 13, 233–245. DOI: 10.2174 / 1745017

3010233

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Мальдонато, Н. М., Сперандео, Р., Делл’Орко, С., Иеннако, Д., Черрони, Ф., Романо, П. и др. (2018a). Разум, мозг и измененные состояния сознания. Acta Medica Mediterranea 34, 357–366. DOI: 10.19193 / 0393-6384-2018-2-56

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Мальдонато, Н. М., Сперандео, Р., Моретто, Э., и Делл’Орко, С. (2018b). Нелинейная прогностическая модель пограничного расстройства личности на основе многослойного перцептрона. Фронт. Psychol. 9: 447. DOI: 10.3389 / fpsyg.2018.00447

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Манна, В. (2012). Approcci Dimensionali alla psicopatologia di personalità: dal disturbo di personalità alla personopatia? J. Psychopathol. 18, 210–225.

Google Scholar

Миколайчик, Э., Zietek, J., Samochowiec, A., and Samochowiec, J. (2008). Параметры личности измерены с использованием инвентаря темперамента и характера (TCI) и NEO-FFI на польской выборке. Внутр. J. Methods Psychiatr. Res. 17 210–219. DOI: 10.1002 / mpr.264

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Новаковска, К., Стронг, К. М., Сантоза, К. М., Ван, П. В., и Кеттер, Т. А. (2005). Сходства и различия темпераментов у пациентов с эутимическим расстройством настроения, творческий контроль и здоровый контроль. J. Affect. Disord. 85, 207–215. DOI: 10.1016 / j.jad.2003.11.012

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ошер, Ю., Клонингер, К. Р., и Белмейкер, Р. Х. (1996). TPQ у эутимических маниакально-депрессивных пациентов. J. Psychiatr. Res. 30, 353–357. DOI: 10.1016 / 0022-3956 (96) 00023-4

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Паолини, Э., Брустенги, Ф., Пьерри, Ф., Моретти, П., и Торторелла, А. (2016). Инвентарь темперамента и характера в диагностике расстройства личности. M. J. Psyc. 1: 006.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Peselow, E. D., Sanfilipo, M. P., and Fieve, R. R. (1995). Связь между гипоманией и расстройствами личности до и после успешного лечения. Am. J. Психиатрия 152: 232.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Pujol, J., López, A., Deus, J., Cardoner, N., Vallejo, J., Capdevila, A., et al. (2002). Анатомическая изменчивость передней поясной извилины и основные параметры личности человека. Neuroimage 15, 847–855. DOI: 10.1006 / nimg.2001.1004

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Росси А., Массиметти Г. и Конти Л. (1998). Il MINI (международное мини-психоневрологическое интервью), стандартная диагностика и быстрое приложение. Ital J. Psycopatol. 4: 102.

Google Scholar

Sheehan, D.V, Janavs, J., Baker, R., Harnett-Sheehan, K., Knapp, E., Sheehan, M., et al.(1998). МИНИ-Мини международное психоневрологическое интервью — английская версия 5.0. 0-DSM-IV. J. Clin. Психиатрия 59, 34–57.

Google Scholar

Сперандео, Р., Эспозито, А., Мальдонато, Н. М., и Делль’Орко, С. (2016). «Анализ корреляций между расстройствами личности и лобными функциями: пилотное исследование», в книге Advances in Neural Networks: Computational Intelligence for ICT. Серия: Интеллектуальные инновации, системы и технологии , Vol. 34, ред. С. Бассис, А.Эспозито, Ф. Морабито и Э. Пасеро (Берлин: Springer Verlag Berlin Heidelberg), 293–302.

Google Scholar

Сперандео, Р., Мальдонато, Н. М., Мессина, А., Коццолино, П., Монда, М., Черрони, Ф. и др. (2018a). Система Orexin: сетевая многозадачность. Acta Medica Mediterranea 34, 349–356.

Google Scholar

Сперандео, Р., Монда, В., Мессина, Г., Каротенуто, М., Мальдонато, Н. М., Моретто, Э. и др. (2018b). Функциональная интеграция мозга: эпидемиологическое исследование диссоциативных явлений, вызывающих стресс. Neuropsychiatr. Дис. Удовольствие. 14, 11–19. DOI: 10.2147 / NDT.S146250

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Сперандео, Р., Моретто, Э., Бальдо, Г., Делл’Орко, С., и Мальдонато, Н. М. (2017). «Управляющие функции и особенности личности: круговая парадигма интерпретации», 8-я Международная конференция IEEE по когнитивным инфокоммуникациям, , Дебрецен, 63–66.

Google Scholar

Свракич, Д. М., Уайтхед, К., Przybeck, T.R., и Cloninger, C.R. (1993). Дифференциальная диагностика расстройств личности по семифакторной модели темперамента и характера. Arch. Gen. Psychiatry 50, 991–999. DOI: 10.1001 / archpsyc.1993.01820240075009

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Yamasue, H., Abe, O., Suga, M., Yamada, H., Inoue, H., Tochigi, M., et al. (2007). Гендерно-общие и специфические нейроанатомические основы тревожных черт личности человека. Cereb.Cortex 18, 46–52. DOI: 10.1093 / cercor / bhm030

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Янг, Л. Т., Бэгби, Р. М., Кук, Р. Г., Паркер, Дж. Д., Левитт, А. Дж., И Иоффе, Р. Т. (1995). Сравнение параметров трехмерного опросника личности при биполярном расстройстве и униполярной депрессии. Psychiatry Res. 58, 139–143. DOI: 10.1016 / 0165-1781 (95) 02684-o

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Занинотто, Л., Солми, М., Тоффанин, Т., Веронезе, Н., Клонинджер, К. Р., и Коррелл, К. У. (2016). Метаанализ характеристик темперамента и характера у пациентов с расстройствами настроения: сравнение со здоровыми людьми из контрольной группы и незатронутыми братьями и сестрами. J. Affect. Disord. 194, 84–97. DOI: 10.1016 / j.jad.2015.12.077

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Zaninotto, L., Souery, D., Calati, R., Di Nicola, M., Montgomery, S., Kasper, S., et al. (2015). Профиль темперамента и характера при биполярном I, биполярном II и большом депрессивном расстройстве: влияние на течение болезни, паттерн коморбидности и психопатологические особенности депрессии. J. Affect. Disord. 184, 51–59. DOI: 10.1016 / j.jad.2015.05.036

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Как темперамент влияет на воспитание детей

Ваш темперамент играет важную роль в том, как вы воспитываете своего ребенка. Это считается одним из пяти факторов, определяющих эффективность дисциплины.

От вашего темперамента зависит, насколько строгим или снисходительным вы будете с ребенком. Это также играет роль в том, насколько вы терпимы к определенному поведению.

Изучение вашего темперамента и его соответствия темпераменту вашего ребенка может помочь вам найти наиболее эффективные способы реагирования на поведение вашего ребенка.

Что такое темперамент?

Ваш темперамент — это черты характера, с которыми вы родились. Ваш темперамент определяет, как вы воспринимаете поведение ребенка и реагируете на него. Это также влияет на ваши отношения с ребенком, а также на применяемые вами стратегии дисциплины.

Ваш темперамент складывается из следующих характеристик:

• Чувствительность: Насколько вы чувствительны к шуму, запаху, звукам, вкусу и прикосновениям? Насколько сильно вы испытываете дискомфорт при громких звуках и как переносите этот дискомфорт?
• Уровень активности: Насколько вы активны ежедневно? Вам нравится много заниматься или вы предпочитаете сидячий образ жизни?
• Интенсивность: Сколько энергии вы вкладываете в реакцию? Например, проявляете ли вы сильную реакцию, когда расстроены, или другим трудно угадать, что вы чувствуете?
• Регулярность: Вам нравится регулярный график или вы предпочитаете спонтанность?
• Адаптивность: Как поступать с изменениями? Вы сразу бросаетесь в новую ситуацию или не торопитесь, чтобы оценить ситуацию, прежде чем вмешиваться?
• Настойчивость: Как долго вы выполняете задачу? Скорее всего, вы будете переходить от одного занятия к другому, не закончив его, или будете выполнять одно задание, пока оно не будет выполнено?
• Способность отвлекаться: Как долго длится ваше внимание и насколько легко вы отвлекаетесь?

Оцени свой темперамент

Изучая факторы, определяющие темперамент, представьте, что каждый из них оценивается по пятибалльной шкале.Вполне вероятно, что в одних областях вы находитесь на крайнем крае спектра, а в других — в середине пути.

Это не обязательно должна быть ситуация «или-или», но есть степени, в которых вы обладаете определенными характеристиками.

Сравните свой темперамент с темпераментом вашего ребенка

Основная причина, по которой важно понимать свой темперамент, заключается в том, что это может помочь вам сравнить свой темперамент с темпераментом вашего ребенка. Соответствие между вами и вашим ребенком может помочь вам определить области, в которых вы можете быть хорошей парой, и области, в которых вы можете бороться.

Помните, ваш темперамент ни хорош, ни плох. Это просто те характеристики, с которыми вы родились.

И вы не сможете изменить темперамент своего ребенка, но вы сможете помочь своему ребенку в некоторых трудных для него вещах, если поймете, что ваш темперамент совпадает с темпераментом вашего ребенка.

Что делать, если наши темпераменты похожи?

У такого же темперамента, как у вашего ребенка, безусловно, есть свои плюсы и минусы.Например, если у вас обоих одинаковый уровень активности, скорее всего, это будет хорошее совпадение.

С другой стороны, если у вас обоих одинаковый уровень интенсивности ваших реакций, у вас могут возникнуть острые разногласия. Эмоциональные реакции также могут быть заразными, поэтому, если вы действительно расстроены и у вашего ребенка похожий темперамент, это может сильно расстроить вашего ребенка.

Что, если наши темпераменты противоположны?

У противоположных темпераментов есть свои плюсы и минусы.Представьте себе родителя, который любит спонтанно воспитывать ребенка, которому действительно нужны структура и распорядок дня? Это может привести к некоторым поведенческим проблемам, поскольку ребенок, скорее всего, будет беспокоиться и расстраиваться, если не знает планов заранее.

Однако иногда противоположности могут уравновесить друг друга. Родитель, который очень легко приспосабливается, но воспитывает довольно жесткого ребенка, может помочь ребенку приспособиться к занятиям, проявив терпение и моделируя новые действия.

Разработайте соответствующие стратегии дисциплины

Знание вашего темперамента и соответствия вашему ребенку может помочь вам определить области, в которых вам может быть трудно дисциплинировать своего ребенка.Например, если вы чувствительны к шуму и воспитываете очень активного четырехлетнего мальчика, как вы можете отреагировать соответствующим образом?

Может быть полезно признать, что его поведение нормальное, а ваш уровень терпимости к нормальному поведению низкий.

Хотя вы не можете изменить свой темперамент, вы можете изменить методы воспитания. Определите, в каких областях ваши сильные стороны, а какие могут быть слабыми. Взгляните на свой набор инструментов для дисциплины и поищите новые стратегии, которые могут быть более полезными для вашего ребенка.

Можно ли изменить темперамент ребенка?

Ричард Петерсон, автор Опубликовано 17:22 ET 9 января 2019 г. | Обновлено 18:49 ET 9 января 2019 г.

Характер может меняться, особенно когда дети очень маленькие и все еще имеют свой первый опыт и взаимодействие с людьми и ситуациями. Но к тому времени, когда они достигают школьного возраста, их темперамент уже довольно хорошо выражен. (Фото: FatCamera, Getty Images)

Есть несколько вещей более увлекательных или интересных, чем наблюдение за детской комнатой.Здесь шумно и шумно, и здесь есть чему поучиться. Практически с самого начала вы увидите несколько очень знакомых типов личности. Есть активные и спокойные, счастливые и суетливые, одни любят выпендриваться, а другие предпочитают второстепенные.

Это подчеркивает, что каждый ребенок — личность со своим уникальным стилем, когда дело доходит до взаимодействия с окружающим миром. Этот уникальный стиль известен как темперамент.

Характеристики темперамента

Важно знать, на что обращать внимание.Бихевиористы давно пытались выяснить, из чего складывается рецепт темперамента. В целом они выявили как минимум девять характеристик, которые на него влияют. Среди них:

• Уровень активности: Уровень физической активности, которую ребенок демонстрирует в своей повседневной деятельности.
• Приближение и отстранение: То, как ребенок реагирует на новый стимул.
• Адаптивность: Степень легкости или сложности адаптации к новой ситуации.
• Интенсивность: Степень, в которой ребенок реагирует на ситуацию.
• Настроение: Как настроение ребенка (положительное или отрицательное) отражается в словах и поведении.
• Объем внимания: Способность концентрироваться, не отвлекаясь.
• Сенсорный порог: Количество стимуляции, необходимое для получения ответа от ребенка.

Можно ли изменить темперамент ребенка?

Характер может меняться, особенно когда дети очень маленькие и все еще имеют свой первый опыт и взаимодействия с людьми и ситуациями.Но к тому времени, когда они достигают школьного возраста, их темперамент уже довольно хорошо выражен.

Помните ту комнату, полную детей из начала рассказа? Когда вы посмотрите вокруг, вы увидите различия. Некоторым детям требуется больше времени, чтобы приспособиться к изменениям. Некоторые лучше переносят шум, чем другие. Наблюдение за тем, как ребенок ведет себя в различных ситуациях, помогает нам понять, что им движет. И это знание помогает нам предвидеть их реакцию на ситуации, с которыми они сталкиваются в течение дня.

Как родитель, ваша цель не должна заключаться в том, чтобы полностью изменить темперамент вашего ребенка. Они родились такими, и это делает их особенными.

Вместо этого работа родителей состоит в том, чтобы распознавать и уважать темперамент ребенка таким, какой он есть, и помогать ему расти и добиваться успехов в школе. Знание, которое поможет вам стать чемпионом для своего ребенка.

Работа родителей заключается в том, чтобы распознавать и уважать темперамент ребенка таким, какой он есть, и помогать ему расти и добиваться успехов в школе. (Фото: monkeybusinessimages, Getty Images / iStockphoto)

В сообщении, опубликованном организацией «От нуля до трех» в блоге PBS Parents, предлагается несколько подходов, которые вы можете использовать, чтобы помочь другим понять и оценить темперамент вашего ребенка.Они рекомендуют:

1. Ищите возможности обучать других

Если другие испытывают трудности с пониманием или общением с вашим ребенком — или если они выносят суждение — иногда вам достаточно объяснить им, где и как вы ребенку очень легко.

Они приводят пример ребенка, Софи, которая не дает приходящей тете той теплой реакции, на которую она надеялась. В этом случае родитель мог бы смягчить ситуацию, объяснив: «Софи, как и многим другим детям, нужно время, чтобы приспособиться к новым людям», а затем дать любимую книгу тети Софи, чтобы Софи медленно подошла к ней.

2. Измените перспективу

Помогите другим взглянуть на поведение вашего ребенка с другой точки зрения. Если кто-то критикует вашего ребенка за упрямство, объясните, что ребенок настроен решительно и знает, чего он хочет. Такой подход может привести к более конструктивному компромиссу в случае возникновения конфликтов.

Ричард Петерсон — вице-президент по образованию Kiddie Academy. Он имеет более чем 20-летний опыт работы в сфере дошкольного образования. Петерсон имеет B.С. в области биологии из Университета Мэриленда. Он также отец четверых детей и дедушка двоих детей.

Как все мамы?

Свяжитесь с нами на Facebook.

БОЛЬШЕ:

Прочтите или поделитесь этой историей: https://www.usatoday.com/story/life/allthemoms/2019/01/09/can-you-change-childs-temperament/ 2291467002/

Выявление факторов риска темперамента ребенка в возрасте от 2 до 8 лет: валидация краткого инструмента проверки темперамента в США, Европе и Китае

Методы

Образцы и процедуры Участниками были родители и специалисты по уходу за детьми, которые выполнили онлайн-анкету о темпераменте детей, посетив веб-сайт, специально созданный для этого исследования.Сайт, который существовал на немецком, английском, испанском и китайском языках, предлагал общую информацию о темпераменте ребенка и предлагал посетителям дать оценку темперамента своего ребенка, если он / она попадает в рамки подходящий возрастной диапазон (2–8 лет). Исследование было одобрено комитетом по этике департамента, и участники предоставили информированное согласие перед проведением опроса. В рамках опроса участники предоставили информацию о возрасте, поле и национальности ребенка, а также о своем возрасте, поле, национальности и образовательном уровне.Чтобы повысить осведомленность об опросе как можно более разнообразного населения, в каждой стране была размещена реклама Google AdWords. Были соблюдены стандартные процедуры контроля качества данных в Интернете (см. [50]. Таким образом, несколько записей от одних и тех же участников были удалены, и респонденты, которые вводили одно и то же число более 12 раз подряд, также были удалены. Таблица 3 предоставляет описательную информацию в первых двух строках каждого раздела выборки.

Таблица 3 Размеры выборок и средний возраст для девочек и мальчиков, средние и стандартные отклонения шкал ICTS, размеры эффекта для гендерных различий, α Кронбаха и ω Макдональдса

Меры

Интегративный опросник темперамента ребенка (ICTI) ICTI — это показатель из 30 пунктов для оценки пяти хорошо изученных параметров темперамента: гнев / разочарование, сдерживание поведения, внимание / настойчивость, уровень активности и сенсорная чувствительность у детей от 2 до 8 лет [30].Этот возрастной диапазон был выбран, потому что (а) он охватывает ключевой период для оценки факторов риска раннего темперамента, и (б) он охватывает относительно широкий диапазон, от дошкольного возраста до раннего школьного возраста, при этом (в) позволяет использовать те же элементы для поведения в начале и в конце диапазона. Первоначально инструмент был разработан и апробирован на выборке немецких участников (см. [51] с последующей адаптацией для населения Великобритании и США [30]. Методы, использованные при создании и валидации оригинального инструмента, описаны в Zentner and Wang [30].В целом, задания и шкалы были созданы в соответствии с сходящимися взглядами на важные области детского темперамента [1, 2, 16, 36, 52] и в соответствии с установленными аналитическими процедурами, такими как описанные у Де Веллиса [53].

Чтобы получить текущий инструмент скрининга, психометрический анализ был сосредоточен на трех клинически наиболее значимых шкалах ICTI (т. Е. Гнев / разочарование, поведенческое торможение и настойчивость внимания; см. «Введение»). Исходя из их психометрических достоинств, их вероятности продемонстрировать инвариантность измерений в возрастном диапазоне инструмента и их пригодности для скрининга в школе, на дому и в контексте педиатрической помощи, для углубленного анализа и потенциального включения в новую систему были выбраны по три элемента для каждого измерения. мера.Девять пунктов воспроизведены в «Приложении». Применительно к ICTI шкала отныне называется интегративной проверкой темперамента ребенка (ICTS). Для краткости измерения ICTS иногда просто называют фрустрацией (гнев / разочарование), торможением (поведенческим торможением) и вниманием (настойчивостью внимания). Два двуязычных носителя языка перевели элементы английской версии на испанский и китайский, а двое других сделали обратный перевод.Два дополнительных двуязычных спикера разрешили любые несоответствия между оригинальной версией и обратным переводом.

Исследование темперамента EAS для детей (форма родительской оценки) Опросник EAS — широко используемый и проверенный метод измерения темперамента для детей в возрасте от 1 до 12 лет [9]. Шкалы эмоциональности и застенчивости использовались для проверки конвергентной валидности с расстройством и торможением ICTS. Поскольку EAS не имеет компонента, связанного с контролем внимания и настойчивостью, шкала «продолжительность внимания / настойчивость» из Колорадского детского списка темпераментов [54] была использована для проверки конвергентной валидности с настойчивостью внимания ICTS.Эти весы были включены в образцы из США, Великобритании и Германии.

Краткая форма опросника поведения детей (CBQ-SF) CBQ — это тщательно проверенный метод измерения темперамента в отчете родителей для детей 3–7 лет [55]. Шкалы гнева, застенчивости и концентрации внимания краткой формы были использованы для проверки конвергентной валидности с разочарованием, сдерживанием и вниманием ICTS в выборках из США, Великобритании и Китая.

Воспринимаемая трудность ребенка В целях проверки достоверности критерия родители ответили на четыре вопроса о трудностях с их ребенком: (а) частота раздражения ребенком, (б) частота разочарования в ребенке, (в) воспринимаемая сложность воспитания ребенка и (d) общая оценка сложности ребенка.Формат ответа состоял из шестибалльной шкалы от никогда или почти никогда до всегда или почти всегда для вопросов a – c и от очень простого до очень сложного для элемента d. Композиция, вычисленная по этим четырем параметрам, была внутренне согласованной (США: α = 0,88; Великобритания: α = 0,88; Германия: α = 0,87; Испания: α = 0,84; Китай: α . = 0,71).

Результаты

Описательная статистика Сравнение образовательного уровня выборки с репрезентативными данными переписи или статистики типа переписи показало, что участники были несколько более образованными, чем население в целом (см. Дополнительные материалы 2).Средние значения и стандартные отклонения шкал для мальчиков и девочек, а также внутренняя согласованность для всех пяти образцов представлены в таблице 3. В дополнение к шкале Кронбаха α , McDonald’s ω использовался для оценки внутренней согласованности из-за ее большего реалистичные исходные допущения [56]. Тесты на гендерные различия показаны в третьем столбце справа. Как и в предыдущих исследованиях, настойчивость внимания была стабильно выше у девочек по сравнению с мальчиками [57]. Связь между возрастом (в месяцах) и оценками по трем параметрам темперамента в целом была небольшой (все r s ≤ 0.20), и ни одна из ассоциаций не была последовательной в пяти выборках.

Корреляция между полной шкалой ICTI и короткой шкалой ICTS составила r ≥ 0,90. Особый интерес представляет шкала внимания / настойчивости ICTI, потому что оставленные три пункта относятся к настойчивости внимания, тогда как пропущенные три пункта относятся к поведенческой настойчивости. Поведенческая настойчивость концептуально и эмпирически связана с тормозящим контролем — ключевым аспектом контроля с усилием наряду с настойчивостью внимания и фокусировкой [43].Корреляция между тремя усредненными элементами настойчивости поведения и шкалой настойчивости внимания ICTS, вычисленной по всей выборке, составила r = 0,67 ( p <0,001), что свидетельствует о тесной взаимосвязи между настойчивостью внимания ICTS и управляемым усилием.

Внутренняя структура и инвариантность измерений Модель измерения, которая должна быть исследована, состояла из трех скрытых факторов (фрустрация, торможение и постоянство внимания), каждый из которых представлен тремя элементами в качестве наблюдаемых переменных.Из-за предыдущих результатов, предполагающих сильную отрицательную взаимосвязь между фрустрацией и усилием контроля, фрустрация скрытых факторов и настойчивость внимания позволили коррелировать друг с другом. Инвариантность измерений была исследована в (а) выборках из пяти стран и (б) трех возрастных группах, которые были сформированы таким образом, чтобы включать примерно равное количество детей ясельного возраста (2,0–3,5 года, N = 4376), дошкольников (3,5 –5,5 года, N = 4118), и дети школьного возраста (5.5–8,0 лет, N = 4253). Тесты на инвариантность включали постепенное сравнение вложенных моделей, все более ограниченных от конфигурационной к метрической, а затем от метрической к скалярной инвариантности. Модель была исследована с помощью R v3.5.0 с использованием оценки максимального правдоподобия с устойчивыми стандартными ошибками (Хубера – Уайта). Поскольку шкалы показали некоторый перекос, была применена масштабная поправка Юаня – Бентлера. Предлагаемая трехиндикаторная трехфакторная модель в целом хорошо соответствует данным, как видно из таблицы 4.

Таблица 4 Индексы соответствия модели для конфигурационной измерительной инвариантности ICTS в разных странах (верхняя часть) и возрастных группах (нижняя часть)

Следуя рекомендациям Cheung и Rensvold [58], было оценено наличие инвариантности на каждом уровне ограничений модели. используя изменения (Δ) в индексах соответствия, а не изменения в χ ² , между более ограниченной моделью и предыдущей. Общая рекомендация — использовать Δ среднеквадратичную ошибку аппроксимации (RMSEA) ≤ 0.015 и Δ сравнительный индекс соответствия (CFI) ≤ 0,01 в качестве критериев устойчивости инвариантности [59]. Однако эти критерии обычно подтверждались для исследований в двух группах. Основываясь на работе Рутковски и Светиной [60], ОЭСР приняла ΔRMSEA ≤ 0,030 и ΔCFI ≤ 0,02 в качестве более реалистичных критериев для оценки наличия метрической инвариантности, особенно когда сравнения проводятся в большем количестве групп [61] .

Как видно из таблицы 5, метрическая инвариантность была достигнута для разных возрастных групп.Чтобы гарантировать, что результаты не будут зависеть от конкретных используемых возрастных точек разрыва, анализ инвариантности для возраста был проведен для ряда альтернативных возрастных групп (например, 2,0–3,0 года; 3,1–5,5 года; 5,6–8,0 лет), которые дали аналогичные результаты. результаты по сравнению с данными, указанными в Таблице 5 (эти анализы доступны по запросу). Для стран модель метрической инвариантности соответствовала любому из вышеуказанных критериев для ΔRMSEA; ΔCFI находился в пределах критерия, предложенного ОЭСР.

Таблица 5 Индексы соответствия модели для метрической и скалярной инвариантности измерений ICTS по странам (верхняя часть) и возрастным группам (нижняя часть)

Полная скалярная инвариантность не была обнаружена ни для стран, ни для возрастных групп.Таким образом, индексы модификации были проверены, чтобы определить пороговые значения, которые необходимо освободить с учетом изучения частичной инвариантности. Что касается возраста, то частичная скалярная инвариантность была достигнута путем освобождения равенства ограничений перехвата для первого элемента фрустрации, первого элемента настойчивости внимания и второго элемента запрета, оставляя два инвариантных элемента перехвата для каждого фактора. Что касается стран, то частичная скалярная инвариантность была достигнута путем освобождения от первой фрустрации и первых элементов настойчивости внимания.Надежность внутренней согласованности инвариантных подшкал из двух пунктов, рассчитанная для всех стран, составила: ω = 0,71 для расстройства, ω = 0,76 для поведенческого торможения и ω = 0,63 для настойчивости внимания.

На рис. 1 показаны результаты окончательной модели измерения с оценками параметров скалярной инвариантности для двух возрастных групп (дошкольного возраста и дошкольного возраста, см. Рис. 1a) и двух стран (Германии и США, см. Рис. 1b). Подробные оценки параметров для всех наций и возрастных групп представлены в дополнительных материалах 3.

Рис. 1

a Модель окончательного измерения скалярной инвариантности для двух возрастных групп: малышей и детей школьного возраста. b модель окончательного измерения скалярной инвариантности в двух странах, США и Германии. Значения представляют ковариации, факторные нагрузки и точки пересечения элементов. Ценности нестандартизированы. В скобках указаны стандартизованные факторные нагрузки. Выделенные точки пересечения были освобождены для достижения частичной скалярной инвариантности. ATT настойчивость внимания, INH поведенческое торможение, FRU гнев / разочарование (полные оценки параметров см. В дополнительной таблице 3)

Связь с другими показателями Таблица 6, в которой значения выделены жирным шрифтом, подчеркивающие ожидаемые корреляции достоверности.Поскольку различия в корреляциях между выборками из США и Великобритании были небольшими, эти две выборки объединены в таблице 6 для экономии представления. Чтобы сохранить рейтинговые сессии в разумных пределах, не все инструменты валидации были предоставлены всем участникам. В немецкой выборке конвергентная валидность проверялась с помощью EAS, тогда как в китайской выборке она проверялась только с помощью CBQ-SF. Соответствующие N указаны в примечании к Таблице 6. Достоверность критерия проверялась на восприятии детских трудностей (см. «Методы»), которые, как всегда было установлено, связаны с негативной эмоциональностью, раздражительностью, гневом и разочарованием, поскольку а также к отсутствию тщательного контроля [39].В соответствии с этими выводами, самые высокие корреляции со шкалой детской сложности были обнаружены для разочарования, от r = 0,41 (Китай) до r = 0,69 (Испания), затем следует настойчивость внимания, r = — 0,31 (Китай) до r = — 0,40 (Германия), и ингибирование (все r s ≤ 0,15; подробности см.

No related posts.