Толерантные качества: критерии, показатели и качества толерантной личности Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

критерии, показатели и качества толерантной личности Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

великого художника Бехзада. В Париже, Лондоне, Каире, Санкт-Петербурге и других городах мира хранятся произведения Бехзада — великого художника-миниатюриста XV века. Бехзаду посвящаются международные конференции при участии ЮНЕСКО, в том числе, в Узбекистане (Ташкенте). Миниатюрная живопись Бехзада была, есть и будет объектом глубокого изучения во всем мире. Достойное место Бехзада в истории мирового изобразительного искусства, мировой художественной культуры. Творчество Камалиддина Бехзада — не только национальное достояние и гордость, но и общечеловеческая ценность на все века.

Список литературы

1. Каримов И.А. Гармонично развитое поколение — основа прогресса Узбекистана. Т.: Шарк, 1997. 63 с.

2. 2000. № 2. С. 34-37.

3. Захидов П. Несравненный в живописи (Бехзад) San»at, 2000. № 2. С. 16-23.

4. Исмаилова Э. Бехзада // San’at, 2000. № 2. С. 5-9.

5. Камалиддин Бехзад и искусство восточной миниатюры // San»at, 2000. № 4. С. 1-7.

КРИТЕРИИ, ПОКАЗАТЕЛИ И КАЧЕСТВА ТОЛЕРАНТНОЙ

ЛИЧНОСТИ Турдибаева М.У.

Турдибаева Махсуда Унгоровна — старший преподаватель, кафедра общественных наук, Ташкентский институт ирригации и мелиорации, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в данной статье сделана попытка систематизации критериев, показателей и качеств толерантной личности. Автором предлагается разделение их на внутренние критерии, обеспечивающие толерантность личности, и внешние критерии, которые являются элементами сдерживания, контроля и взысканий интолерантности в социуме.

Ключевые слова: толерантность, компонент, внутреннее, внешнее, статический, динамический, реакция, когниция, действие, установка.

В настоящее время толерантность стала одной из наиболее актуальных и широко востребованных во всем мире. Она активно изучается со стороны педагогов, философов, политологов, психологов и специалистов других областей науки. Для более глубокого понимания феномена толерантности необходимо изучение критерий, показателей и качеств толерантной личности. Систематизация данных показателей даст возможность создания модели толерантной личности.

Несмотря на то, что феномен «толерантность» широко исследована, её критерии и показатели четко не определены. В научной литературе существуют работы, где авторы предлагают свою версию толерантной личности.

Ряд авторов выделяют критерия толерантности, которые соответствуют Декларации принципов толерантности, принятой Генеральной конференцией ЮНЕСКО (1995) [3, 7].

Попытка систематизации критериев толерантности многими авторами соответствует психологической триаде: эмоция, когниция, поведение, как последовательно протекающий процесс [1, 2, 4, 5, 6, 8]. Однако в процессе намеологической систематизации и группировки, т.е. в терминологии и определении

51

критериев, происходит образование комплексов этих трех компонентов психики в одной или во всех группах, что вызывает некоторое противоречие. С другой стороны не принятие во внимание внутренних и внешних условий развития толерантности и интолерантности, и их разность природы, тоже вызывает определенные трудности в обеспечении логической четкости систематизации критериев толерантности.

Внутренние критерии толерантности представляют собой эмоциональный, когнитивный и поведенческий компоненты.

Эмоциональный компонент состоит из статических и динамических реакций. Статическая реакция представляет собой эмоциональное состояние индивида, являющийся предпосылкой к определенным эмоционально ответным реакциям. К ним можно отнести такие состояния, как безусловная реакция, высокий порог чувствительности, нервно-психическая устойчивость, эмоциональная стабильность, эмоциональная устойчивость, эмоциональная гибкость, низкая тревожность, чувство безопасности, интерес, сенсетивность (чувствительность), эмпатия и т.п., которые являются качествами толерантной личности.

Динамическая реакция представляет собой эмоциональное реагирование, т.е. ответную реакцию субъекта на определенные факторы окружающей среды, являющиеся предпосылкой соответствующих процессов когниции и поведения. В этих реакциях идет проявление ответа, реакции: условное реагирование, саморегуляция, сдержанность, самообладание, выдержка, психологическая гибкость, доверительная реакция, потребность социализации, привлечение внимания, сочувствие, сопереживание и т.

п., свойственные толерантной личности.

Когнитивный компонент состоит из статических и динамических процессов. Статический процесс когниции представляет собой направление процесса мышления — определенные принятые или выработанные условности, нормы, установки субъекта. Такие качества толерантной личности, как: рефлексивность, ценности, активная жизненная позиция, меньшая потребность в определенности, гибкость мышления, несуетливое восприятие мира, высокий уровень ответственности, просоциальное отношение, самооценка, оценка иного, гуманность, готовность принять иное и т.п. Динамический процесс когниции представляет собой непосредственный процесс мышления — восприятие, осмысление, осознание и логическая систематизация окружающей действительности на основе принятых или выработанных условностей, норм и установок. К ним можно отнести следующие качества толерантной личности: рефлексия, признание иного, стремление к идеалам, восприятие людей такими, какие они есть, оригинальность мышления, отсутствие стереотипов, комплексное восприятие взаимодействия, принятие себя, осознание потребностей других, принятие иного и т.

п. Поведенческий компонент состоит из статических и динамических действий. Статические действия представляют собой потенциал определенных, выработанных и применяемых субъектом знаний и навыков, являющиеся предпосылкой проявления тех или иных действий, т.е. определенного поведения. К ним можно отнести такие качества толерантной личности, как: способность к синтезу и анализу, знание принципов организации жизнедеятельности, знание самого себя, своих достоинств и недостатков, высокая учтивость, гибкость поведения, экстравертность, потребность в конструктивных взаимодействий, способность к взаимодействию, самоопределение, способность считаться с потребностями других, признание иного и т.п. Динамические действия представляют собой результат действий, основанных на имеющихся знаниях и навыках, т.е. умениях субъекта. Такие качества толерантной личности, как: системность поведения, самоорганизация, критичность в выборе поведения, вежливость, рациональность принятого решения, отсутствие предрассудков, ответственное взаимодействие, инициативность, деловая активность, самореализация, взаимодействие, уважение потребностей других, уважение иного и т. п.

Внутренние критерии создаются на основе состояния триады компонентов психики (эмоция, когниция, поведение), в зависимости от которых складываются процессы обеспечивающие толерантность: реакций, мышления и действия субъекта.

Внешние критерии создаются только субъектами, т.е. микросоциумом, макросоциумом и мегасоциумом в виде следующих соответствующих принятых установок:

1. Моральные устои, этикет, культура.

2. Права, обязанности и законы охраняющие их.

3. Декларации, международные правовые нормы и акты.

Эти установки обеспечивают сдерживание, контроль и соответствующие взыскания проявления интолерантности. Таким образом, внутренние критерии обеспечивают толерантность личности, а внешние критерии являются всего лишь элементами сдерживания, контроля и взысканий интолерантности в социуме. Каждый критерий имеет свои компоненты и показатели, в соответствии с которыми и проявляются качества толерантной личности.

Список литературы

1. Асташова Н.А. Проблема воспитания толерантности в системе образовательных учреждений. М.: Науч. метод, 2003. С. 86-92.

2. Бардиер Г.Л. Социальная психология толерантности: Автореф. дис. … докт. психол. наук. Санкт-Петербург, 2007. 45 с.

3. Бондырева С.К. Толерантность (введение в проблему). Воронеж: НПО «МОДЭК», 2003. 240 с.

4. Ильин А.Б. Оценка личности и соревновательной готовности спортсменов разной специализации и квалификации (на примере циклических, игровых видов и спортивных единоборств): Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2002. 24 с.

5. Пищулин Н.П. Толерантное сознание этнических общностей / Н.П. Пищулин, С.Н. Пищулин, И.А. Коробецкий. М., 2004. С. 13-14.

6. Психодиагностика толерантности личности / под ред. Г.У. Солдатовой, Л.А. Шайгеровой. М.: Смысл, 2008. 172 с.

7. Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А., Шарова О.Д. Тренинг «Учимся толерантности» // На пути к толерантному сознанию. / отв. ред. А.Г. Асмолов. М.: Смысл, 2000. 181 с.

8. Яцевич Л.П. Формирование коммуникативной толерантности у будущих специалистов социальной работы: Дис. … канд. пед. наук. Чита, 2010. 193 с.

7.2. Толерантная личность

Что такое толерантная личность? На этот вопрос нет однозначного ответа, несмотря на то, что попытки объяснить значение данного понятия, безусловно, предпринимались неоднократно. В действительности вопрос «что такое толерантная личность?» состоит из двух частей, где взаимосвязаны два понятия, а именно, «толерантность» и «личность». Причем, обе эти категории не имеют четкой дефиниции, а потому задачи определения толерантной личности и наполнения содержанием данное понятие является сложной.

Обратимся вначале ко второй части категории – к понятию личность. Личность – это социальная характеристика человека, которая обозначает аспект взаимодействия человека с окружающим миром. Личность чаще всего рассматривают как компонент общности людей. Именно во взаимодействии с другими людьми проявляются личностные качества человека.

Поэтому когда мы обращаемся к понятию «толерантная личность», прежде всего, мы рассматриваем взаимодействие человека с другими людьми, которое находит свое выражение в качествах личности. На основе сравнения с другими людьми, анализируя деятельность людей (их действия и поступки) можно говорить о тех или иных чертах толерантной личности. Кроме того, на основе сравнения неминуемо возникает и противоположный полюс – интолерантная (нетерпимая) личность, которая в концепциях разных ученых выступала под названиями «предубежденная личность» (Г. Олпорт) и «авторитарная личность» (Т.Адорно).

Концепция толерантной личности неразрывно связана со структурными теориями личности, обозначенными такими выдающимися психологами как Рэймонд Кеттел, Ганс Айзенк и Гордон Олпорт. Черта в данных концепциях личности рассматривается как «устойчивое качество или склонность человека вести себя определенным образом в разнообразных ситуациях» [23, с. 28].

Одной из наиболее известных концепций толерантной личности является концепция американского ученого Гордона Олпорта в рамках диспозиционального подхода теории личности. Согласно Олпорту, черта личности отражает предрасположенность человека действовать определенным образом в широком диапазоне ситуаций [8]. Таким образом, личностные черты влияют на поведение человека в той или иной ситуации. По мнению американского психолога, толерантная личность в самом общем виде представляет собой человека, который дружелюбно относится к людям вне зависимости от групповой принадлежности каждого из них [9]. Кроме того, толерантная личность обладает рядом отличительных характеристик. Олпорт представил 15 черт, присущих толерантной личности:

1. Расположенность к другим.

2. Снисходительность.

3. Терпение.

4. Чувство юмора.

5. Чуткость.

6. Доверие.

7. Альтруизм

8. Терпимость к различиям.

9. Умение владеть собой.

10. Доброжелательность.

11. Умение не осуждать других.

12. Гуманизм.

13. Умение слушать.

14. Любознательность

15. Способность к сопереживанию.

Среди вышеобозначенных черт толерантной личности, выделенных Олпортом, хочется особо отметить такое качество как альтруизм, которое является одним из наиболее спорных в данной концепции. Действительно, толерантность не может быть равнодушной, но в какой степени она должна быть альтруистичной? Некоторые российские ученые предлагают не смешивать понятия альтруизм и толерантность, считая, что толерантность может выражаться в нейтральном отношении к другому, в то время как альтруизм предполагает более активную позицию. Альтруизм и толерантность, понятия, безусловно, близкие, но они не являются словами-синонимами.

Альтруизм – это готовность прийти на помощь, бескорыстно, а иногда и с риском для собственной жизни. Ярким примером такого понимания альтруизма является концепция альтруистической личности С. Олинер и П. Олинер. В своем исследовании альтруизма американские ученые изучали людей, которые пришли на помощь евреям во время Второй Мировой Войны с риском для собственной жизни и совершенно бескорыстно [26]. На основе многочисленных интервью, С. Олинер и П. Олинер пришли к выводу о том, что на формирование альтруистической личности оказывают значительное влияние особенности воспитания и наличие опыты общения с представителями других социальных групп в детстве. Таким образом, истоки формирования альтруистической личности находятся в детстве.

Период детства является значимым не только для формирования альтруистической, но и для развития противоположной тенденции. Так, в классической работе Т.Адорно представлена концепция авторитарной личности, согласно которой, основой индивидуальных установок по отношению к социально уязвимым группам являются черты личности. В исследовании Т.Адорно и его коллег такими группами выступали евреи и афроамериканцы, отношение к которым сравнивалось с общей идеологией испытуемых по отношению к другим группам. В ходе работы было выявлено, что антисемитизм, например, не является специфичной установкой, а отражает общую идеологию негативного отношения к аутгруппам. Кроме того, исследование показало взаимосвязь между определенными чертами личности и предрассудками испытуемых. Такими чертами являются ригидность, цинизм, агрессия, приоритет материальных ценностей над духовными. Людей, у которых доминируют данные черты, наряду с негативными установками по отношению к другим группам Т.Адорно назвал авторитарными личностями [1]. Авторитарная личность — это пример нетерпимой (интолерантной) личности.

Следует отметить, что Г. Олпорт в своей концепции не только выделил основные характеристики, присущие толерантной личности, но и обозначил факторы, влияющие на ее развитие. По мнению ученого, таким ведущим фактором является доброжелательная и принимающая атмосфера в семье, что предполагает отсутствие суровых и непоследовательных наказаний, любовь и безопасность. Кроме влияния воспитания и обучения, Олпорт отметил и влияние врожденных свойств темперамента, которые могут выступать предпосылками толерантных установок. Также толерантных личностей с детства отличает толерантность к неопределенности – черта личности, которую Олпорт называл ментальной гибкостью. Ментальная гибкость предполагает отсутствие дихотомической логики, способность продуктивно действовать в незнакомой обстановке. Для толерантных личностей не обязательна определенная и структурированная ситуация. В школе, к примеру, такие дети не требуют четких инструкций перед выполнением задания. Толерантность к неопределенности выступает неким системообразющим качеством в формировании толерантной личности по мнению Г.Олпорта.

Другое качество, присущее толерантной личности, по мнению ученых, это когнитивная сложность [24]. Данный термин отсылает нас к когнитивной теории личностных конструктов Дж. Келли. Главный постулат данной теории — любое явление может быть отражено бесконечным разнообразием мыслительных конструкций. В зависимости от личностного опыта, интеллекта и креативности каждый человек обладает разной степенью когнитивной сложности. То есть, одни люди обладают небольшим количеством личностных конструктов, жестко связанных между собой. Таких людей отличает ригидность мышления – в теории Келли их называют лицами с низкой когнитивной сложностью. Когнитивно простой человек не способен прогнозировать поведение других и рассматривает других людей по небольшому числу категорий (как правило, формальных признаков). Люди с высокой степенью когнитивной сложности обладают большим количеством личностных конструктов, рассматривают других по многим категориям, система представлений таких людей очень гибкая. Таким образом, когнитивная сложность представляет собой еще одно системообразующее качество толерантной личности.

Итак, толерантную личность можно рассматривать с позиции теории личностных черт. В коцепции Г.Олпорта толерантаня личность представлена такими качествами как расположенность к другим, снисходительность, терпение, чувство юмора, чуткость, доверие, альтруизм, терпимость к различиям, умение владеть собой, доброжелательность, умение не осуждать других, гуманизм, умение слушать, любознательность, способность к сопереживанию. Системообразующим качеством толерантной личности в теории Олпорта является толерантность к неопределенности. В когнитивной теории личности таким качеством выступает когнитивная сложность индивида. В формировании толерантной личности большую роль играет детский опыт, а также воспитание и обучение.

Отели рядом с Еврейский музей и центр толерантности, Москва

отели рядом с достопримечательностью Еврейский музей и центр толерантности: часто задаваемые вопросы

Есть ли в г. Москва отели рядом с достопримечательностью Еврейский музей и центр толерантности с бассейном?

Популярные отели рядом с достопримечательностью Еврейский музей и центр толерантности с бассейном в г. Москва:

Москва: какие отели рядом с достопримечательностью Еврейский музей и центр толерантности здесь самые лучшие?

Лучшие отели рядом с достопримечательностью Еврейский музей и центр толерантности в г. Москва:

Какие отели рядом с достопримечательностью Еврейский музей и центр толерантности в г. Москва предлагают доступ к тренажерному залу?

Следующие отели рядом с достопримечательностью Еврейский музей и центр толерантности в г. Москва предлагают гостям доступ к тренажерному залу:

Какие отели рядом с достопримечательностью Еврейский музей и центр толерантности в г. Москва предлагают номера с отдельным балконом?

отели рядом с достопримечательностью Еврейский музей и центр толерантности в г. Москва, гости которых могут воспользоваться отдельным балконом:

Какие отели рядом с достопримечательностью Еврейский музей и центр толерантности в г. Москва предлагают номера с прекрасными видами?

Эти отели рядом с достопримечательностью Еврейский музей и центр толерантности в г. Москва предлагают прекрасные виды и являются популярными среди путешественников:

Какие отели рядом с достопримечательностью Еврейский музей и центр толерантности в г. Москва можно описать как романтические?

Эти отели рядом с достопримечательностью Еврейский музей и центр толерантности в г. Москва были описаны другими путешественниками как романтические:

Какие отели рядом с достопримечательностью Еврейский музей и центр толерантности в г. Москва предлагают бассейн для взрослых?

Путешественникам понравились эти отели рядом с достопримечательностью Еврейский музей и центр толерантности с бассейном для взрослых в г. Москва:

Москва: какие отели рядом с достопримечательностью Еврейский музей и центр толерантности здесь подходят для семейного отдыха?

Отдыхающим семьями понравились эти отели рядом с достопримечательностью Еврейский музей и центр толерантности в г. Москва:

Какие отели рядом с достопримечательностью Еврейский музей и центр толерантности в г. Москва предлагают возможность проживания домашних животных?

Эти отели рядом с достопримечательностью Еврейский музей и центр толерантности в г. Москва обычно предлагают возможность проживания домашних животных:

Всегда лучше заранее позвонить и уточнить политику отеля в отношении домашних животных.

Есть ли в г. Москва отели рядом с достопримечательностью Еврейский музей и центр толерантности с бесплатным завтраком?

отели рядом с достопримечательностью Еврейский музей и центр толерантности с бесплатным завтраком в г. Москва:

НЕДЕЛЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ В ГИМНАЗИИ

НЕДЕЛЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ В 1 КОРПУСЕ ГИМНАЗИИ

«Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди» (Б.Шоу)

В 7 альфа и 7 бета классах в рамках недели толерантности педагогом-организатором Ворожейкиной В.А. были проведены классные часы на тему «Мы с тобой похожи».
Первая часть урока была посвящена обсуждению – что такое «жить, как человек», что такое «толерантность», какие качества присущи толерантному человеку.
На второй части урока дети приняли участие в тренинге – они поделились, чем они похожи друг на друга, какие качества толерантного человека присущи каждому ученику в классе, и в конце – составили «Дерево пожеланий», на листьях которого написали, что нужно сделать для того, чтобы их класс стал местом, где будет будет царить атмосфера терпимости и принятия. Дети писали о том, что хотелось бы проводить больше времени вместе с классом, быть добрее друг к другу, уважать одноклассников и учителей.

   

---

НЕДЕЛЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ ВО 2 КОРПУСЕ ГИМНАЗИИ

Международный день толерантности является датой, которая славится мероприятиями, обращенными к культуре и традициям других народов. Всю неделю во 2 корпусе гимназии проходила Неделя толерантности. Классные часы, выставки, обсуждения помогли гимназистам открыть красоту мира в его разнообразии, многоголосии, многонациональности. Ведь мы живём в обществе, открытом для новых технологий, культур и традиций.

С раннего возраста закладывается в детях важнейшее нравственное качество — доброта. Мы стараемся привить подрастающему поколению желание быть уважительными по отношению к каждому человеку на Земле.
 

                               

---

НЕДЕЛЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ В 4 КОРПУСЕ ГИМНАЗИИ

16 ноября – Международный день Толерантности. 16 ноября 1995 года 185 государств — членов ЮНЕСКО подписали декларацию принципов толерантности.

А что же такое толерантность?

На этот и многие другие вопросы искали ответ учащиеся 5-х классов 4 корпуса гимназии № 642 «»Земля и Вселенная». Определений толерантности довольно много, но, пожалуй, самые правильные определения: «Толерантность – это дорога к миру», «Толерантность – это жить в мире с собой и другими», «Толерантность – это признание того, что все мы разные и уважаем тех, кто не похож на нас».

В рамках недели толерантности в 4 корпусе гимназии педагогом–психологом Дарьей Владимировной Архиповой были проведены беседы и тренинги о недопустимости интолерантного поведения для современного человека. На примере старой детской сказки ребята анализировали, что может чувствовать маленький беззащитный герой и как здорово, что находятся персонажи, способные протянуть руку помощи. Дети учились высказывать претензии, но не грубо, а цивилизованно и уважительно.

А для учащихся начальной школы учителем физической культуры Маркеловым Александром Александровичем были подготовлены подвижные игры разных народов. И становится понятно, что дети всех национальностей, когда хотят играть, бегать и смеяться, играют в одни и те же игры, просто названные по-разному.

Берегите друг друга, уважайте, дружите и будьте толерантными!

                  

ГБОУ Школа №39

Условия жизни, экономические, политические, сложившиеся в последние годы в нашей стране, обострили проблемы взаимоотношения людей в зависимости от их национальности, вероисповедания, социального положения, материальных условий. Особенно способствует обострению нетерпимых отношений между различными группами населения экономическое неравенство. Школа во все времена была и представляет собой сейчас срез общества, со всеми его достоинствами и недостатками. Часто в одном классе учатся дети разного материального достатка, разного уровня культуры, разных социальных слоёв.

---

Как научить детей жить в мире? Как объяснить детям, что любой человек представляет собой ценность? Как выровнять взаимоотношения детей с разным уровнем культуры, который во многом определяется уровнем культуры родителей, а она часто не зависит от материального положения семьи. И насколько другим было бы наше общество, если бы в нём царила культура мира и взаимопонимания. Из всего вышесказанного и возникла проблема воспитания толерантного, т.е. терпимого отношения друг к другу.

---

Толерантность предусматривает такие общественные отношения, где нет насилия и принуждения. Существует два подхода к развитию толерантности. Один из них требует обуздания негативных, агрессивных или враждебных реакций. В международных стандартах прав человека, в законах указывается на то, что не должны делать граждане по отношению друг к другу. Прежде всего, люди должны уважать друг друга, мирно сосуществовать на определённом пространстве.

---

Другой подход к укреплению толерантности выражается в создании условий, необходимых для осуществления прав человека и утверждения демократии. В сфере воспитания развитие толерантности означает культивирование отношений открытости, развитие способностей распознавать несправедливость и предпринимать шаги по её преодолению, также способность конструктивно разрешать разногласия и обеспечивать продвижение от конфликтных ситуаций к примирению и разрешению противоречий.

---

Эти два подхода не конкурируют между собой, а находятся в отношениях взаимного дополнения.Ключевая роль в воспитании толерантного, миролюбивого отношения к человеку, к правам человека принадлежит дому, семье. Существенным признаком толерантности является способность ценить мир и мирные взаимоотношения и других побуждать брать на себя ответственность за действия ради мира. Активность всего сообщества может стать важным фактором в деле воспитания толерантности. Школа же является лишь одним из участников процесса воспитания толерантности.

РАЗВИТИЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ СТУДЕНТОВ В ПОЛИЯЗЫЧНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ВУЗА | Бекетова

1. Petrikova A., Kuprina T., Beketova A., Mishenkova M. Intercultural aspects of concept «TOLERANCE» and facilities of creating tolerant academic environment // XLinguae. European Scientific Language Journal [Internet]. 2017 [cited 2018 Jan 15]. № 10 (4). Р. 287–303. Available from: http://www.xlinguae.eu/2017_10_04_24.html

2. Хабибуллина Т. В. Толерантность – путь к миру и личности: материалы к проведению единого урока. Лесной: ИМЦ УО, 2009. 23 с.

3. Reid E. Defining terms and interconnections between culture, communication and language teaching. A Trimestrial European Scientific Language Review. 2011. № 1. Р. 43–54.

4. Meng X. Teaching Russian language in PRC as socio-cultural problem // Proceedings of the XII Congress of the International Association of Teachers of the Russian Language and Literature, MAPRYAL 2011, May 8–11. Shanghai: China, 2011. Р. 111–114.

5. Kuprina T., Minasyan S. Georusistics as new branch of geocultural space // XLinguae. European Scientific Language Journal [Internet]. 2014 [cited 2018 Feb 02]. № 7 (4). Р. 2–20. Available from: http://www.xlinguae.eu/files/xlinguae_n4_2014.pdf

6. Федоткина Е. В. Гуманитаризация высшего технического образования [Электрон. ресурс] // Международная научно-практическая интернетконференция «Преподаватель высшей школы в 21 веке». Режим доступа: http://mognovse.ru/cxo-gumanitarizaciya-visshego-tehnicheskogo-obrazovaniya.html (дата обращения: 15.01.2016).

7. Бекетова А. П. Актуальность междисциплинарного подхода в межкультурной педагогике толерантности // Иностранные языки и литература в международном образовательном пространстве: материалы V международной научно-практической конференции. Екатеринбург: УМЦ УПИ, 2015. С. 26–31.

8. Шалыгина И. В. Гуманитарные перспективы педагогики и результаты исследований лаборатории дидактики ИТиП РАО [Электрон. ресурс] // Региональный центр дистанционного обучения: сайт. Режим доступа: http://www.rcde.ru/method/915.html (дата обращения: 01.02.2016)

9. Берсирова С. Д. Развитие межкультурной коммуникативной толерантности будущих менеджеров // Среднее профессиональное образование.

10. № 2. С. 57–59.

11. Průcha J. Interkulturní psychologie. Praha: Portál, 2010. 224 p.

12. Левитан К. М. Юридическая педагогика. Москва: Норма, 2008. 432 с.

13. Бойко В. В. Психоэнергетика. С.-Петербург: Питер, 2008. 416 с.

14. Самоделкина (Калач) Е. А. Компетентностный подход к развитию коммуникативной толерантности обучающихся в условиях учебно-профессионального взаимодействия // Компетентностный подход в образовании: сборник материалов и тезисов региональной научно-практической конференции. Ижевск: УдГУ, 2006. С. 28–31.

15. Гребенец Е. С. Некоторые проблемы воспитания коммуникативной толерантности в исследованнях отечественных педагогов и психологов // Среднее профессиональное образование. 2013. № 11. С. 16–18.

16. Гришук В. М. Формирование коммуникативной толерантности у студентов как составная часть образовательного процесса в вузе // Междисциплинарный подход в становлении специалиста-профессионала в гуманитарном вузе: сборник статей Всероссийской научно-практической конференции. Москва-Коряжма: Старая Вятка, 2005. С. 111–115.

17. Бекетова А. П., Куприна Т. В. Теоретико-методологические подходы к определению межкультурной коммуникативной толерантности // Успехи современной науки и образования: научный журнал. Белгород: Эпицентр, 2017. № 1. Т. 4. С. 37–40.

18. Солдатова Г. У. Психодиагностика толерантности личности Москва: Смысл, 2008. 172 с.

19. Бекетова А. П. Диагностика коммуникативной толерантности в студенческой среде // Иностранные языки и литература в современном международном образовательном пространстве: материалы IV Международной научно-практической конференции. Екатеринбург: УрФУ, 2011. С. 21–23.

20. Petrikova A. Architecture of modern educational environment: a global evolutionary approach. Cross-Cultural Studies: Education and Science. 2016. № 1. Р. 67–74.

21. Бекетова А. П., Куприна Т. В. Five lessons for developing tolerance = Пять уроков развития толерантности: практикум. Екатеринбург: УрФУ, 2016. 168 с.

Черты толерантной личности

Консультация для родителей на тему: «Черты толерантной личности»

Мы все живем в обществе. Вокруг нас миллионы, миллиарды людей. У каждого из нас свои интересы, принципы, желания, цели. Каждый из нас выглядит по-разному, по-разному одевается, по-разному разговаривает. Мы должны уважать индивидуальность каждого человека, должны жить и понимать друг друга.
Все чаще становится очевидно, что в нашем обществе возникла новая проблема в воспитании детей – проблема воспитания толерантности. В решении задач формирования толерантности особая роль отведена дошкольному образованию и воспитанию как начальному этапу в нравственном развитии ребенка. 
Определение слова «толерантность»:
• В испанском языке — способность признавать отличные от своих собственных идеи и мнения;
• Во французском – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;
• В английском – готовность быть терпимым, снисходительным;
• В китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;
• В арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;
• В русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).
Черты толерантной личности:
• терпение;
• умение владеть собой;
• доверие;
• чуткость;
• способность к сопереживанию;
• снисходительность;
• расположение к другим ;
• чувство юмора;
• терпимость к различиям;
• доброжелательность;
• гуманизм;
• любознательность;
• умение слушать;
• несклонность осуждать других;
• альтруизм. 

Задача взрослых — не просто научить толерантному поведению и выработать общую установку на принятие другого, а сформировать такое качество личности, которое можно обозначить как активная толерантность, формула которой: 

понимание + сотрудничество + дух партнерства

В литературе есть понятие «кубик толерантности». Как у всех кубиков у него 6 граней: 
ПОГОВОРИ, ПРЕДЛОЖИ, ПРИМИ, ОБЪЯСНИ, ПРОСТИ, УЛЫБНИСЬ

В любой ситуации используйте все эти грани «кубика толерантности».

Чтобы воспитать ребенка толерантным, необходимо учитывать то, что дети – зеркало отношений и характеров родителей. Поэтому для начала необходимо самим относиться к своему ребенку толерантно: не обижать его, выслушивать его мнение и считаться с ним, уметь прощать обиды и просить прощения у ребенка, уметь договариваться без ссор и разрушительных конфликтов, нельзя унижать достоинство ребенка – игнорировать его, проявлять неуважение к его увлечениям, не стоит заставлять ребенка с помощью силы делать то, что хочется вам.

Советы родителям. Как воспитать толерантного ребенка.
1. Будьте открыты и честны, с уважением относитесь к другим, выказывайте сочувствие и сострадание. Демонстрируйте это действиями. Никогда не комментируйте негативно даже себя, не говоря уже о других. 
2. Поощряйте в ребенке уверенность в себе. Ребенок с развитым чувством собственного достоинства, с высокой самооценкой не нуждается в самоутверждении за счет других.
3. Рассказывайте своему ребенку о традициях других народов, праздниках, характерных для других стран, и важных международных датах. 
4. Обеспечьте вашему ребенку опыт общения с разными группами людей. 
5. Путешествуйте с детьми и помогайте им открывать для себя наш многогранный мир. 
6. Говорите о различиях между людьми с уважением. Отметьте позитивные моменты того, что все люди разные. 
7. Всегда давайте ответы на вопросы детей. Если вы не готовы ответить прямо сейчас – попросите время на раздумья и вернитесь к разговору как можно быстрее.

Характеристика № 96: Терпимость и терпение |

[26 ноября 2015 г.] Инциденты, происшедшие за последние несколько недель на Ближнем Востоке, повысили нашу осведомленность о нестабильности этого региона. Многие уважаемые и проверенные лидеры советуют проявлять терпимость и терпение среди крупных держав; особенно те, у которых есть сильные вооруженные силы в этом районе. Старшие руководители, которые постоянно добиваются успеха, понимают, что многое может зависеть от их терпения ¹ — их терпимости и терпения.

Термин «Терпение» в наши дни давно не используется, но если мы говорим о чертах терпения, самоконтроля, сдержанности и терпимости, то мы говорим о терпении и о том, что необходимо от великого старшего лидера. Исторически мы видели разрушение страны, когда ее лидеру не хватало терпения, и, наоборот, страны становятся сильнее, когда ее высшие руководители обладают ею.

«Взаимное терпение и взаимные уступки: благодаря их агентству был создан Союз — патриотический дух, из которого они исходили, будет вечно поддерживать его.»- Мартин Ван Бюрен

Всего несколько дней назад на Ближнем Востоке военно-воздушные силы Турции сбили российский истребитель, который наносил удары по антиасадовским силам. Не имеет значения, вошел ли российский самолет в воздушное пространство Турции. В данном случае лидеры Турции являются примером лидеров, которым не хватает терпимости и терпения. Конечно, мы исходим из того, что страны действуют рационально, и это не всегда так.

Гораздо труднее победить тех, кто обладает характеристиками толерантности и терпения.Слишком многие лидеры действуют без терпения. Поспешные действия могут привести к нежелательным результатам, и часто никакое решение или отложенное решение лучше, чем решение, принятое в спешке. Терпение — нелегкая черта для тех из нас, кто добился своего положения благодаря природной агрессивности лидера.

Слишком много лидеров действуют без терпимости. Низкий уровень толерантности связан как с неуважением к другим, так и с лишением морального мужества. Им трудно справиться с кризисами, потому что они не подготовили должным образом себя или свои организации.Это правда, что все кризисы различны, и каждый требует определенных навыков, которые тяжело заработаны на соответствующем опыте. Неудивительно, что трудно найти великих лидеров.

Руководители высшего звена, стремящиеся к успеху, должны быть терпеливыми и терпеливыми, а также поощрять те же качества в своих подчиненных.

[Не забудьте поставить отметку «Мне нравится» на нашей странице в Facebook.]

————————

1. http://www.oxford dictionaries.com/us/definition/american_english/forbearance

Использование толерантности в эффективном лидерстве

Я всегда с нетерпением жду возможности поднять эту тему со своими аспирантами онлайн или очно.Независимо от курса, который я преподаю, толерантность и лидерство имеют значение. В конце концов, мы хотим, чтобы наши нынешние аспиранты могли эффективно работать и принимать важные решения. Чтобы это стало реальностью, будущие лидеры должны дать своим командам возможность быть активными участниками. Следует ожидать, что решения с плохими результатами будут приниматься в зависимости от обстоятельств.

Итак, почему использование толерантности является важным и эффективным способом управления? Я попрошу наших читателей вспомнить, участвовали ли они когда-либо или подвергались ли критике со стороны своего непосредственного руководителя в результате допущенной ошибки.Рискну сказать, что не все из вас вспоминают об этом как о приятном опыте. Я лично вспоминаю, как сидел на управленческом обзоре с руководителем высшего звена, который был недоволен тем, как продвигается проект. Команда инженеров приняла неверные решения, из-за чего проект отстал от графика. Крики и крики этого менеджера смущали всех присутствующих. Члены команды не только смущались, но и боялись столкнуться с такой же судьбой когда-нибудь в будущем. Этот менеджер своими действиями в одиночку изменил динамику команды с сотрудничества на оборонительную позицию.

Консервативное принятие решений укоренилось, и любой риск можно было избежать любой ценой. Из-за нетерпимости этого менеджера к ошибкам проект оказался неоптимальным. Демонстрация терпимости к неудачам при принятии решений — эффективный способ для лидера добиться выдающихся долгосрочных результатов. Надо понимать, что неудача из-за неправильного принятия решений носит временный характер. При правильном использовании терпимость к неправильному принятию решений позволит научиться успеху в будущем. Нетерпимость, с другой стороны, будет вести к поведению, которое носит оскорбительный характер и будет мешать принятию решений в будущем.

Однако терпимость при принятии неверных решений дает эффективному лидеру трамплин для обучения и роста команды, которой он / она управляет. Считая, что эта неудача носит временный характер, стремление к первопричине неправильного решения и развертывание корректирующих действий, чтобы вернуться на правильный путь, — это действия, которые эффективный лидер выполняет со своей командой. Правильный путь — использовать терпимость и избегать личной неконструктивной критики. Использование плохого решения как возможности для будущего роста команды — вот на чем лидер должен сосредоточить свою энергию.

Это не означает, что терпимость и принятие неверных решений являются синонимами друг друга. Верно как раз наоборот. Сильный лидер никогда не должен мириться с принятием неверных решений. Высокие результаты достигаются, если делать правильные вещи в нужное время. Достижение совершенства — это побочный продукт изучения того, что не работает!

Настоящие и будущие лидеры должны включать терпимость в свой набор инструментов управления. Как и все другие инструменты управления, его нужно практиковать, чтобы довести до совершенства.Как я рассказываю своим аспирантам, вы обязаны перед собой и перед своими нынешними или будущими командами использовать толерантность как эффективный способ повышения производительности. Важно использовать неверные решения как возможность учиться и расти. Терпимость при управлении является катализатором будущего успеха.

Чтобы узнать о дополнительных способах быть эффективным лидером, посетите нас на сайте online.ben.edu или позвоните нам, чтобы поговорить с консультантом по приемной комиссии по телефону (866) 295-3104. Наш онлайн-магистр делового администрирования и онлайн-магистр наук в области управления и организационного поведения предназначены для подготовки сегодняшних бизнес-профессионалов к тому, чтобы стать эффективными лидерами в сегодняшней сложной бизнес-среде.

Об авторе

Пит Папантос — операционный директор компании из списка Fortune 500. Он отвечает за выполнение их стратегического плана в глобальном масштабе и за повышение операционной эффективности с использованием методов бережливого производства. Кроме того, Пит является дипломированным преподавателем, специализирующимся на операциях и стратегическом управлении — как в традиционных, так и в сетевых условиях.

Невероятные засухоустойчивые качества и перистая желтая листва пало-верде — Orange County Register

«Мне нравится находить растения, которые могут дополнить мой засухоустойчивый сад перед домом, в основном уроженец Калифорнии.В частности, одно растение, которое ежегодно становится звездой моего сада примерно в это время, и одно, о котором я не видел, чтобы писали, — это пало-верде. Он закрепляет часть моего сада и привлекает больше разновидностей пчел, чем что-либо другое во дворе. Ему явно нравится климат в моем районе, и он получает восторженные отзывы от многих из тех, кто останавливается, чтобы полюбоваться блестящей экспозицией, которую он устраивает каждую весну. Я не видел других поблизости, где живу, и подумал, что вы, возможно, захотите поделиться моей историей успеха со своими читателями.” — Майкл Герети, Шерман-Оукс

Я рад, что вы написали о пало-верде, так как это одна из категорий деревьев, пользующихся большим спросом не только из-за их среднего роста, но и из-за их декоративных атрибутов во все четыре сезона. Пало-верде вырастает до 20-30 футов в высоту, в это время года покрывается облаком желтых цветов и несет приличную перистую листву до опадания листьев, когда его ствол и ветви раскрываются во всей своей зеленой красе.Кстати, если вы думаете, что много цветов означает сильное чихание и другие аллергические реакции, расслабьтесь. Пыльца пало-верде тяжелая и не разносится далеко на ветру.

Palo verde в переводе с испанского означает «зеленая палка» и относится к зеленой коре. Большинство деревьев являются источником пищи / энергии, на которые они полагаются, в процессе фотосинтеза, который происходит благодаря хлорофиллу в их листьях. В коре паловерде содержится хлорофилл, и большая часть его фотосинтеза происходит именно там.Пало-верде не только листопадное зимой, но и теряет листья летом, чтобы свести к минимуму потерю воды. Те же поры листьев, которые открываются для приема углекислого газа во время фотосинтеза, также являются помехой в жаркую погоду, поскольку, когда они открыты, вода выходит через них. Таким образом, растение, которое может фотосинтезировать через свою кору, будет более эффективно минимизировать потерю воды, если оно сбрасывает листья в жаркую погоду. Окотилло, еще один обитатель пустыни, делает то же самое.

• По словам Майкла Герети из Sherman Oaks, пало-верде привлекает пчел, любит климат и получает восторженные отзывы за блестящее зрелище, которое он устраивает каждую весну.(Фото любезно предоставлено Михаилом Герети)

• По словам Майкла Герети из Sherman Oaks, пало-верде привлекает пчел, любит климат и получает восторженные отзывы за блестящее зрелище, которое оно устраивает каждую весну. (Фото любезно предоставлено Михаилом Герети)

• Кассия пернатая (Фото Джошуа Сискина)

• Красная райская птица Caesalpinia pulcherrima на заднем плане Lantana camara на переднем плане. (Фото Джошуа Сискина)

Ботаническое название пало-верде — Паркинсония, в честь Джона Паркинсона, жившего в Англии 400 лет назад.Паркинсон был связующим звеном между травниками и ботаниками, последние впервые появились в 17 веке. До того, как появились ботаники, изучающие растения исключительно для того, чтобы узнать о них, были травники. До появления болезни Паркинсона, если вы изучали растения, вы делали это для того, чтобы открыть и использовать их лечебные свойства. У Паркинсона был сад в два акра в Лондоне, он был травником и аптекарем, готовил лекарства из выращенных им растений, пока не стал первым ученым-растениеводом, изучавшим растения и сами по себе.

Доступно несколько видов пало-верде, но есть один, наиболее подходящий для домашнего сада. Это гибрид, который называется «Музей пустыни». Его название происходит от места его происхождения — Музея пустыни Аризона Сонора. История этого началась в 1970-х годах с Марка Диммитта, который в то время был куратором ботаники в музее. Он начал замечать необычные характеристики у некоторых деревьев пало-верде и посадил их семена. В 1981 году он заметил саженец без шипов, который выглядел многообещающим, и этот саженец превратился в дерево, которое в конечном итоге получило прозвище «Музей пустыни».’

Тем не менее, «Музей пустыни» отличается от других пало-верде не только отсутствием шипов и характерным прямостоячим ростом, что делает его подходящим в качестве тенистого дерева, под которым можно устроить пикник. Он также имеет более крупные цветы и более длительный период цветения по сравнению с его сородичами и, при периодическом орошении, может периодически цвести в конце осеннего сезона. Как и все пало-вердес, «Музей пустыни» после его создания не требует полива, хотя при периодическом замачивании он будет выглядеть пышнее.Может переносить холода до 15 градусов. Наконец, «Музей пустыни» дает минимум семенных коробочек, в отличие от других пало-верде, которые имеют репутацию беспорядка из-за огромного урожая стручков, которые они производят.

Что касается семенных коробочек пало-верде, имейте в виду, что они полностью съедобны и издавна служили закуской среди коренных народов пустыни Сонора. Точно так же, как стручки гороха или сахарного гороха, которые съедают свежими с растения, семенные стручки пало-верде также можно есть.По мере созревания семенных коробочек их можно обжарить перед употреблением.

«Музей пустыни» в настоящее время выращивается питомником Монровии, и вы можете заказать его через те розничные питомники, которые поставляет Монровия, включая садовые центры Армстронга. Все торговые точки Монровии доступны на сайте Monrovia.com.

Локально вы можете полюбоваться деревьями пало-верде в следующих местах: автомойка на Вудман-авеню в Шерман-Оукс; парковка в торговом центре на бульваре Ван-Найс к северу от бульвара Вентура в Шерман-Оукс; остров подъездной дороги в коммерческом центре на углу бульвара Сепульведа и Окснард-стрит в Ван-Найс.

В пустыне Сонора пало-верде служит питательной средой для фирменного кактуса сагуаро, которым известна Аризона. В самых жарких регионах пустыни Сонора семя сагуаро, которое каким-то образом приземляется под деревом пало-верде, получает шанс на выживание, которого он никогда бы не получил. Летом пало-верде предлагает тень, необходимую молодому сагуаро в этой среде, а зимой ветки улавливают тепло, уходящее в небо холодными ночами, чтобы саженцы сагуаро не замерзли.Кроме того, глубокие корни пало-верде позволяют ему собирать воду, стекающую вниз, в то время как у сагуаро мелкие корни, так что они поглощают воду прямо под поверхностью почвы, и им не нужно беспокоиться о потерях воды на глубину. источник жидкого питания в пало-верде.

Пало-верде относится к тем зернобобовым видам, которые сами вносят азотные удобрения через клубеньки в своих корнях. Не перестаю восхищаться листвой древесных бобовых растений.Листва бобовых кустарников и деревьев — видов Prosopis (мескит), Acacia, Albizia (мимоза), сенны и кассии — неизменно перистая или двуперистая, что означает, что листочки расположены подобно шелковистым перьям в птичьем оперении. Пурпурная листва — успокаивающее и долгожданное зрелище для больных глаз. Листва бобовых деревьев подходит для созерцания и медитации; это тонкий и симметричный узор, визуальное противоядие от беспокойства и стресса.

Мескит — это недоиспользуемая и легко адаптируемая красавица.Как и пало-верде, мескит от природы колючий, но есть и гибриды без колючек. Помимо привлекательных светло-зеленых листьев, у него один или несколько черных стволов, а весной и летом он несет золотые цветы. Хотя он может жить без воды при 100-градусной жаре, он также может расти на лужайке. Поливаемый только дождем, он быстро вырастает до высоты 30 футов и дает небольшую тень. В орошаемом ландшафте он может достигать 60 футов в высоту. Дополнительным преимуществом мескитовых деревьев является то, что они требуют минимальной обрезки.

Пуанчиана (поинсиана) — устойчивый к засухе бобовый кустарник, который удачно дополняет мескит. Встречаются и желтая поинчиана (Caesalpinia gilliesii), и красная поинчиана (Caesalpinia pulcherrima). Их обычно называют райскими птицами кустарников или райскими птицами пустыни, в честь их оперения из красных тычинок и их минимальной потребности в воде.

Посадите пуанчианы в хорошо дренированную почву, если вы хотите, чтобы они жили дольше нескольких лет. Их следует сильно обрезать незадолго до весны до половины или менее их зрелого, 10–12 футов высоты.В противном случае они станут длинноногими и с каждым годом будут давать все меньше цветов. Семена и стручки пуанчианы очень токсичны.

Кассия пернатая (Cassia / Senna artemisioides) — еще один бобовый кустарник, и его самый выдающийся местный представитель — или, по крайней мере, самая великолепная его версия, которую я когда-либо видел, — находится в колледже Вэлли в Ван-Найс. Он растет прямо здесь, на бульваре Бербанк, перед парковкой, и вы не можете пропустить его, когда он цветет или, хотя и в меньшей степени, даже когда это не так.Пернатые, светло-серо-зеленые перистые листовидные филоды покрывают этот вечнозеленый куст совершенно симметричной округлой формы, который может вырастать до шести футов в высоту. Ароматные желтые цветы типа душистого горошка цветут круглый год с периодом цветения с конца зимы до весны. После цветения светло-зеленые стручки со временем сохнут до темно-коричневого цвета. Сажайте на прямом солнце в хорошо дренированную почву и время от времени поливайте, хотя он может расти и на частичном солнце. Он выдержит замораживание до 20 секунд без каких-либо повреждений.Если вам было интересно, что посадить под эвкалиптовым деревом, этот австралийский уроженец — отличный выбор.

Совет недели : Если вы думаете о том, чтобы посадить сад с нуля, вы можете подумать о том, чтобы покрыть свой двор несколькими дюймами DG (разложившегося гранита). DG — это крупнозернистый песчаный материал желтовато-коричневого цвета, благодаря которому большинство засухоустойчивых растений, а также цитрусовые и многие другие фруктовые деревья чувствуют себя как дома. Когда у вас есть DG — своего рода пейзажный холст — вы можете создать дизайн из образцов деревьев и кустарников, а также почвенного покрова, чтобы заполнить область.В качестве организационного принципа обведите свои грядки кольями и веревкой, а затем решите, какие виды растений вы хотите посадить на каждой грядке, в зависимости от воздействия солнца, сгруппировав вместе растения с одинаковыми потребностями в солнце и воде.

Вопросы, комментарии и фотографии присылайте по адресу [email protected]

Turf: выбор трав | Центр сельского хозяйства, продовольствия и окружающей среды в UMass Amherst

При выборе дерновых трав для создания газонов необходимо учитывать виды, которые будут лучше всего адаптированы к условиям окружающей среды, а также к предполагаемому использованию и уровню содержания конкретного газона. сайт.Травы различаются по своей толерантности к диапазонам влажности почвы, pH и плодородия, а также температуры. Они также могут различаться по своей устойчивости к стрессам, вызванным чрезмерным износом, стрижкой, насекомыми и болезнями. На северо-востоке есть много видов трав прохладного сезона (характеризующихся максимальным ростом прохладной весной и осенью и полусонными в жаркие и / или засушливые периоды лета), которые можно использовать по отдельности или в смесях для создания густого газона. Основными видами трав для газонов прохладного сезона являются: мятлик Кентукки; райграс многолетний; овсяница высокорослая; и овсяница мелкая (ползучая красная, жевательная и твердая).Ползучая полевица — это трава в прохладное время года, которая используется для очень скошенных, требующих особого ухода игровых поверхностей, таких как лужайка для гольфа или корты для крокета. Это редко подходящая трава для газона. Сорта внутри каждого вида предлагают дополнительные возможности для выбора улучшенных эстетических качеств и устойчивости.

Кроме того, некоторые сорта райграса многолетнего, овсяницы высокорослой и овсяницы тонкой содержат эндофиты грибов. Эндофит — это грибок, обитающий внутри этих трав, который усиливает свойства дерна, не будучи видимым на поверхности.Эндофитные травы обладают высокой толерантностью к стрессам окружающей среды и могут хорошо себя вести при низких режимах ухода. Кроме того, эндофитные травы обладают устойчивостью к насекомым, питающимся листьями, таким как клопы, дерновые паутинные черви и антарктические насекомые.

Кентукки Блюграсс

Мятлик Кентукки имеет текстуру листьев от мелкой до средней и темно-зеленого цвета. Его склонность к распространению за счет образования корневищ (подземных стеблей) обеспечивает хорошие дерновообразовательные свойства. Устойчивость к холоду и износу высокая, а к жаре и засухе — умеренная.Трава переходит в состояние покоя при длительных жарких и засушливых условиях. Он быстро восстановится при более низких температурах и влажности, если засуха не была сильной. Мятлик Кентукки лучше всего выращивать в хорошо дренированных и солнечных местах. Для него требуется большее количество азотных удобрений (2-4 фунта N / 1000 кв. Футов за вегетационный период), чем для других газонных трав в прохладный сезон, и может образовываться значительное количество соломы. Мятлик Кентукки особенно восприимчив к таким заболеваниям, как пятнистость листьев, пятнистость доллара, полосатая головня, некротическая кольцевая пятно и летняя пятнистость.Некоторые новые сорта действительно проявляют некоторую устойчивость к болезням.

Райграсс многолетний

Райграс многолетний имеет текстуру листьев от мелкой до средней и имеет тенденцию быть темно-зеленым. Он быстро прорастает и быстро укореняется, что делает его пригодным для подсева. Однако он может конкурировать с другими злаками, поэтому иногда его используют либо отдельно, либо в сочетании примерно 20% смесей многолетнего райграса с мятликом Кентукки или овсяницей мелкой. Он устойчив к износу и высокой температуре, но плохо переносит тень и засуху.Он подвержен травмам ледяного покрова. Райграс многолетний лучше всего растет на хорошо дренированных почвах с умеренным плодородием. Потребность в азоте для райграса многолетнего составляет приблизительно 2-4 фунта N / 1000 кв. Футов в сезон с небольшим накоплением соломы. Райграс многолетний наиболее восприимчив к таким болезням, как бурая пятнистость, пифия, пятнистость, красная нить и ржавчина. Некоторые сорта райграса многолетнего содержат полезные грибковые эндофиты.

Овсяницы высокие

Многие новые разновидности «торфяного типа» с более мелкой текстурой и более темно-зелеными разновидностями теперь делают овсяницу высокорослой вариантом для газонов.Он медленно приживается и имеет лишь неплохой потенциал восстановления, но устойчив к жаре и засухе. Овсяница высокорослая лучше всего проявляет себя на хорошо дренированных почвах на открытых, солнечных участках, но может выдерживать умеренную тень. В целом, он более теневынослив, чем мятлик Кентукки и райграс многолетний, но менее устойчив, чем овсяница мелкая. Высокие овсяницы требуют 2,5-3 фунта N / 1000 кв. Футов за вегетационный период с минимальным накоплением соломы. Овсяница высокорослая очень восприимчива к коричневому пятну, а также к красной нити и пифию.

Овсяница тонкая

Овсяница красная ползучая
Овсяница жевательная
Овсяница твердая

Эти узколистные травы от среднего до темно-зеленого цвета могут использоваться как отдельно, так и в сочетании с другими травами. Каждый вид несколько различается по характеристикам роста, но все они идеальны для ситуаций, требующих минимального ухода. Они очень терпимы к низким pH и плодородию, а также к засухе и тени. Однако овсяница мелкая плохо себя чувствует в жарких, влажных условиях и с высоким уровнем плодовитости.Мелкие овсяницы в жару и засуху переходят в полудремлющее состояние, но быстро восстанавливаются. Этим травам требуется 1-2 фунта N / 1000 кв. Футов за вегетационный период с минимальным производством соломы. Мелкая овсяница восприимчива к пятнистости листьев, красной нити и долларовой пятнистости.

Смеси и смеси

Смесь семян трав состоит из двух или более различных видов трав. Например, типичная смесь семян домашнего газона может состоять из разновидностей мятлика Кентукки, райграса многолетнего и овсяницы красной ползучей.Смесь, как правило, лучше адаптируется к различным условиям участка (тень, открытое солнце, сухость, влажность). Большинство газонов должно состоять из смеси трав, подходящих для конкретного участка. Смесь состоит из двух или более культур или разновидностей одного вида травы. Например, смесь райграса многолетнего может состоять из трех или более разновидностей райграса многолетнего. Смеси часто используются на газонах в хорошем состоянии, где требуется чрезвычайно однородный внешний вид и характеристики, или для засева установленных газонов или игровых площадок.

Специальные травы

Есть и другие прохладительные сезонные травы, которые можно использовать в особых, особых ситуациях. К ним относятся:

Мятлик грубый, Мятлик обыкновенный . Трава светло-зеленая, теневыносливая. Требует влажных плодородных почв. Это агрессивная трава, но она не переносит жару, засуху или движение транспорта. Для грубого мятлика требуется от 2 до 4 фунтов N / 1000 кв. Футов за сезон. Поскольку он распространяется с помощью столонов (надземных стеблей), он может стать сорняком при выращивании с другими газонными травами.

Щелочная трава , подходит для высоких pH или соленых почв. Эта темно-зеленая трава со средне-мелкой текстурой и прохладным сезоном хороша для использования вдоль обочин дорог и в прибрежных районах, подверженных воздействию соленых брызг. Щелочная трава хорошо переносит регулярную стрижку, но также сохраняет прекрасные эстетические свойства в условиях, когда ее не скашивают.

Мятлик супина , Мятлик супина — это относительно неприхотливая, агрессивная и быстрорастущая трава. Обычно он светло-зеленый и разрастается столонами (надземными стеблями).Мятлик Supina используется и оценивается в условиях очень интенсивного движения, например, на спортивных площадках.

Полевицы , в том числе ползучие полевицы, обычно выращиваются в условиях низкого скашивания и высоких затрат на уход. Это трава для гольфа, лужайки для игры в боулинг и крокет-корты. Они становятся сорняком в условиях более высокого скошенного газона, образуя «пухлые» круги травы.

Применение	Виды (% по массе)	скорость (фунты / 1000 футов 2 )
Атлетик Филдс	80% мятлик Кентукки * 20% райграс многолетний * (новые поля)	от 3 до 4
	100% райграс многолетний * (засев основных участков износа)	от 6 до 8 **
Газоны — солнце (от среднего до высокого)	От 65 до 75% мятлика Кентукки * от 10 до 20% райграс многолетний * Овсяница мелкая 15% ***	от 3 до 4
Газоны солнечные (низкие)	Овсяница мелкая 65% * от 10 до 20% райграс многолетний * остаток Кентукки Блюграсс	от 4 до 6
Газоны тени (хорошо дренированные)	Овсяница мелкая от 80 до 90% * от 10 до 20% райграс многолетний *	от 4 до 6
	Теневынослив 80% K.мятлик * 20% райграс многолетний *	от 3 до 4
Газоны — тени (влажные)	70% мятлик грубый Теневыносливые 30% К. мятлик *	от 2 до 3
* Рекомендуется от двух до трех улучшенных сортов ** Рекомендуемая норма, когда более 50% площади покрыто голой почвой *** Рекомендуется один или несколько улучшенных сортов

Выбор семян (рекомендуемые смеси)

Смеси семян, показанные в Таблице 1 — это «рецепты» для центральной части Новой Англии для регулярных удобряемых и скашиваемых газонных площадей, включая спортивные площадки, домашний газон, коммерческую недвижимость, парки и зоны отдыха.Настоятельно рекомендуется, чтобы каждый видовой компонент смеси содержал культурные сорта (разновидности), которые, как было доказано, хорошо себя проявили в Массачусетсе. Сорта, рекомендованные для района Массачусетса, перечислены в текущем профессиональном руководстве UMass Extension по IPM в газоне штата Массачусетс. По крайней мере, от 2 до 3 сортов каждого вида мятлика Кентукки или райграса многолетнего должны быть «смешаны» вместе при составлении смеси, и 1 или несколько сортов овсяницы высоколистной или мелколистной могут быть смешаны для составления смеси, как рекомендовано в Таблице 1 . .Наконец, настоятельно рекомендуется сертифицированные семена, потому что сертификация — единственная гарантия, гарантирующая подлинность сорта.

Части этого текста были адаптированы из: Turfgrass Species for Pennsylvania. Пенн. Государственное кооперативное расширение. Дополнительный циркуляр 395.

–

Пересмотрено : 05/2011

Классификация качества поливной воды

Опубликовано: мар.2017 | Id: PSS-2401

К Хайлинь Чжан

Все оросительные воды содержат растворенные соли. Растворенные соли присутствуют, потому что некоторые химические элементы имеют сильное притяжение к воде и относительно слабое притяжение для других элементов. Например, два таких химических элемента — это натрий и хлорид.Количество этих элементов, содержащихся в воде, должно быть очень высоким, прежде чем натрий станет соединить с хлоридом с образованием твердого вещества хлорид натрия, поваренная соль. Общее количество и виды солей определяют пригодность воды для полива. использовать. Вода из некоторых источников может содержать столько соли, что не подходит для полива. из-за потенциальной опасности для почвы или сельскохозяйственных культур.Качество поливной воды может быть лучшим определяться химическим лабораторным анализом.

Аналитическая лаборатория почв, воды и кормов Университета штата Оклахома разработала химические процедуры определения качества воды. Результаты тестов, их интерпретация, и общие рекомендации по пригодности воды для орошения.

Измерения качества воды

Двумя наиболее важными показателями качества поливной воды являются:

1. Общее количество растворенных солей в воде.
2. Количество натрия (Na) в воде по сравнению с кальцием (Ca) плюс магний (Mg).

Общее содержание растворенной соли оценивается путем измерения того, насколько хорошо вода проводит электричество. Соленая вода — хороший проводник электричества. Электрическая проводимость (ЕС) измеряется в единицах микромос / см (мкмгом / см). Концентрация соли ppm воды оценивается путем умножения значения ЕС на 0,66. Например, вода с электропроводностью 1000 микромос / см будет содержать около 660 частей на миллион поваренная соль.Другие аналитические процедуры используются для измерения количества отдельных химикатов, например, натрий, в воде. Список химикатов (и их символ или формула) регулярно измеряемые для определения качества поливной воды:

Электропроводность (мкмос / см) Хлорид (Cl)
Нитрат натрия (Na) (NO ₃ )
Карбонат кальция (Ca) (CO ₃ )
Бикарбонат магния (Mg) (HCO ₃ )
Сульфат (SO ₄ )

Классификация качества воды

Самым разрушительным действием некачественной поливной воды является чрезмерное накопление растворимых солей и / или натрия в почве.Соли с высоким содержанием растворимых в почве увлажняют почву. растениям труднее извлекать урожай, и растения испытывают водный стресс, даже когда почва влажная. Когда в почве накапливается чрезмерное количество натрия, образуется глина и гумус. частицы, которые попадают внутрь и закупоривают большие поры почвы. Это закупоривающее действие снижает движение воды в почву и сквозь нее, поэтому корни сельскохозяйственных культур не получают достаточно воды даже если вода может стоять на поверхности почвы.

Эти два аспекта оросительной воды (общее содержание солей и процентное содержание натрия) сгруппированы. в отношении имеющихся уровней и их воздействия на посевы и почвы. Эта классификация Система основана на исследованиях, проведенных в Оклахоме и других штатах, а также Министерством сельского хозяйства США. Лаборатория в Риверсайде, Калифорния.Схема на рисунке 1 иллюстрирует классификацию система. Поскольку степень повреждения почвы натрием сильно зависит от по количеству присутствующих кальция и магния коэффициент адсорбции натрия (SAR) также используется.

Рисунок 1 используется путем взятия процентного содержания натрия, указанного при испытании воды, и определения местоположения это значение в левой части рисунка.В этой точке нарисуйте линию поперек фигуры. Затем найдите значение электропроводности в нижней части рисунка. и в этой точке нарисуйте прямую линию вверх и вниз. Класс воды указан там, где две линии пересекаются.

Рисунок 1. Схема классификации оросительной воды в Оклахоме.

Интерпретация водных классов

Ирригационные воды Оклахомы сгруппированы в шесть классов на основе растворимой соли. содержание и процентное содержание натрия.Интерпретация этих классов по отношению к их используйте следующее:

Класс 1. Отлично. Общее содержание растворимой соли и процент натрия в этой воде достаточно низкие. что при его использовании не должно возникнуть никаких проблем.

Класс 2. Хорошо. Эта вода подходит для использования на большинстве культур в большинстве условий.Широкое использование воды класса 2 на глинистых почвах, где выщелачивание незначительное или отсутствует, может в конечном итоге вызвать проблема с засоленной или натриевой почвой. Нормальные осадки обычно разбавляют растворимые соли. и исключить риск накопления солей. Если процент натрия в воде высокий (выше 30 процентов) для устранения проблемы можно периодически использовать гипс.

Класс 3 . Ярмарка. Эту воду можно успешно использовать для большинства культур, если принять меры для предотвращения накопления растворимых солей, включая натрий, в почве. Хорошее управление почвой и орошение практики должны соблюдаться. Вода класса 3 может использоваться с небольшой опасностью на проницаемых, хорошо дренированные почвы. Уровень грунтовых вод должен быть не менее чем на 10 футов ниже поверхности, чтобы позволяют вымывать накопленные соли ниже корневой зоны при соответствующем орошении, когда количество осадков ограничено.

Класс 4. Плохо. Использование этой воды ограничено хорошо дренированными проницаемыми почвами для производства солеустойчивые культуры. Следует уделять особое внимание методам полива, чтобы избежать накопление солей. Избыточная вода должна применяться, когда количество осадков не способно вызвать периодическое солевое выщелачивание.

Необходимо использовать надлежащие методы управления почвой для поддержания хорошего физического состояния почва.Уровень плодородия почвы должен поддерживаться на адекватном уровне. Использование этого вода на почвах со средней текстурой может вызвать проблемы с засолением почвы при соблюдении надлежащей практики не соблюдаются. Эту воду не рекомендуется использовать на почвах с мелкой текстурой.

Класс 5. Очень плохо. Использование этой воды ограничено для орошения песчаных, хорошо дренированных почв на территориях. штата, в котором выпадает не менее 30 дюймов осадков.В этой воде не должно быть используется без совета специалиста по использованию поливной воды.

Класс 6. Не подходит. Вода такого качества не рекомендуется для полива сельскохозяйственных культур.

Модификация класса качества воды

Диаграмма на Рисунке 1 использует основные критерии для классификации оросительной воды, однако другие компоненты воды, которые менее часто представляют проблему, должны иногда быть на рассмотрении.

Карбонат натрия остаточный. Когда общий уровень карбонатов превышает общее количество кальция и магния, качество воды может ухудшиться. При превышении карбонатной (остаточной) концентрации становится слишком высоким, карбонаты соединяются с кальцием и магнием, образуя твердый материал (накипь), оседающий из воды.Конечный результат — увеличение как процентное содержание натрия, так и SAR. USDA установило руководящие принципы (Бюллетень № 197) для модификации классификации качества воды по остаточному карбонату натрия. (RSC) выражается в миллиэквивалентах (мэкв.). Уровень остаточного карбоната меньше более 1,25 мэкв. считаются безопасными. Воды с RSC 1,25-2,50 мэкв. Находятся в пределах предельный диапазон.Эти воды следует использовать с хорошими методами управления орошением. и засоление почвы, контролируемое лабораторным анализом. Риск самый низкий с водой для который RSC находится в нижней части диапазона и которые применяются к проницаемым, хорошо дренированные, крупнозернистые почвы в районах с большим количеством осадков. Значения RSC 2,50 мэкв. или выше считаются слишком высокими, что делает воду непригодной для орошения.Модификация RSC грунтованным гипсом может позволить использовать воды со значениями RSC. выше безопасного уровня.

Бор . Бор присутствует в воде в виде борной кислоты и в этой форме может быть токсичным для растений. даже при очень низких концентрациях. Виды растений различаются по толерантности к бору. как указано в таблице 1.Классификация поливной воды по содержанию бора содержание и толерантность сельскохозяйственных культур показаны в таблице 2. Токсичность бора в Оклахоме не распространена. хотя бор обычно анализируется в наших тестах на поливную воду.

Таблица 1. Допуски растений к бору.

Чувствительный	Полутолерантный	Толерантный
Пекан	Подсолнечник	Свекла сахарная
Орех черный	Хлопок	Свекла садовая
Фасоль	Редис	Люцерна
Груша	Горох полевой	Лук
Яблоко	Ячмень	Репа
персик	пшеница	Капуста
	Кукуруза	Салат-латук
	Майло	Морковь
	Овес
	Тыква
	Сладкий картофель

Таблица 2 .Классификация поливной воды на основе концентрации бора по отношению к растениям Толерантность

Классификация	Чувствительные растения	Полутолерантные растения	Толерантные растения
частей на миллион Бор
Отлично	<0.3	<0,6	<1,0
Хорошо	0,4-0,6	0,7–1,3	1,0–2,0
Ярмарка	0,7–1,0	1.4-2,0	2,1–3,0
Плохо	1,1–1,3	2,1–2,5	3,1–3,8
Не подходит	> 1,3	> 2,5	> 3.8

Условное использование воды низкого качества

Вода нежелательного качества может быть успешно использована, когда нежелательные аспекты воды компенсируются определенными желательными аспектами воды или положительными условиями его использования. Эти аспекты включают следующее:

1. Гипсодержание воды и / или почвы
2. Характеристики почвы
3. Эффективное количество осадков
4. Уровень грунтовых вод
5. Вид культуры
6. Гипсовые добавки

Гипс .Когда вода содержит высокие концентрации кальция и сульфата, некоторые из этих двух химикаты соединятся в почве и образуют гипс. Следовательно, вредные растворимые количество солей, оставшихся в почве, будет несколько уменьшено, и будет меньше риска при использовании эта вода. На глинистых почвах можно использовать воду с высоким содержанием гипса.
Поливная вода с высоким содержанием натрия (высокий SAR или RSC) может использоваться, если почва содержит гипс, или если в почву можно добавить гипс.Количество гипса необходимое будет зависеть от избытка натрия или остаточного карбоната в воде и от того, как применяется много воды.

Количество гипса, необходимое для компенсации остаточного карбоната натрия на акр-фут воду можно рассчитать по формуле:

фунтов гипса на акр = 232 фунта x

RSC

Значение RSC, выраженное в мэкв., Указывается в отчете об анализе поливной воды.Например, если во время вегетационного периода применяется 24 дюйма (2 акра-фута) воды. и вода имеет уровень RSC 2 мэкв, гипс требуется на акро-фут воды было бы:

232 фунта x 2 = 464 фунта гипса на акр.

На 2 акро-фута воды потребуется вдвое больше.

464 фунта гипса на акр-фут x 2 акр-фута = 928 фунтов гипса на акр.

Гипс можно добавлять каждые четыре года из расчета две тонны на акр.
Многие почвы и воды в западной части Оклахомы содержат самородный гипс. Вода из низкое качество, потому что содержит избыток остаточного карбоната натрия или избыток натрия можно использовать на этих почвах с меньшим риском.Однако вода с высоким содержанием солей больше риска и не должен использоваться на этих почвах.

Характеристики почвы . Песчаные почвы с меньшей вероятностью накапливают соли или натрий и, как правило, На них можно наносить больше воды, чем на мелкозернистые почвы. Из-за этого там менее опасен при орошении крупнозернистых почв некачественной водой.Также соли а натрий может быть намного легче выщелочен из грубых почв, если в этом возникнет необходимость.

Водный стол . Чрезвычайно важно, чтобы уровень грунтовых вод находился не менее чем на 10 футов ниже поверхности. при использовании воды низкого качества. Это позволяет воде двигаться ниже корневой зоны, если становится необходимым выщелачивание, что исключает перемещение солей с уровня грунтовых вод к поверхности почвы.

Эффективное количество осадков . Риск использования воды низкого качества снижается по мере увеличения количества осадков. Дождь разбавляет почву солью и натрием. Следовательно, области, которые обычно получают более 30 дюймов дождя имеют меньший риск использования воды низкого качества, чем районы, получающие меньше дождя.

Вид культуры. Как сообщается в PSS-2226, культуры различаются по толерантности к солям. Низкий качественная вода может использоваться для выращивания устойчивых культур после их укоренения. Используя низкий тем не менее, следует избегать использования качественной воды во время прорастания и развития всходов. так как большинство растений очень чувствительны к солям на этой стадии роста.

Проверка воды

Служба поддержки штата Оклахома предлагает испытание воды для орошения через расширение округа. Office, требуется около пол-литра воды в чистой емкости. Взимается небольшая комиссия для покрытия затрат на тестирование. Тестирование и отчет о результатах обычно занимает около трех до пяти рабочих дней.В отчете дается краткая интерпретация. Более подробный интерпретацию можно найти в интерактивной онлайн-программе по адресу: seatesting.okstate.edu/water-test-interpretation-program.

Хайлинь Чжан
Директор аналитической лаборатории почвы, воды и кормов

Была ли эта информация полезной?

ДА НЕТ

с личными качествами, вы тот, кто вам нравится

Некоторые черты характера просто симпатичны.Например, доброжелательность отличается добротой и теплотой — кто может возразить?

Но хотя психологи довольно много знают о том, как обычно воспринимаются черты личности, они гораздо меньше знают о том, как собственная личность человека влияет на то, как он справляется с личностными чертами других. Новое исследование показало, что люди с дисфункциональными чертами, такими как нарциссизм и антагонизм, более терпимы, когда сталкиваются с другими людьми, которые разделяют эти неприятные черты.

Переносимость людьми таких черт может быть одной из причин того, что расстройства личности трудно поддаются лечению, сказал исследователь исследования Джошуа Миллер, психолог из Университета Джорджии.

«Психопатические и нарциссические люди, они понимают, что они более враждебны», чем другие люди, — сказал Миллер Live Science. «Они просто не думают, что для них это проблематично». [7 мыслей, которые вредны для вас]

Что нравится людям

Исследование, проведенное в журнале «Личность и индивидуальные различия» в 2014 году, показало, что, несмотря на то, что они предпочитают быть в центре внимания, люди с более высоким уровнем нарциссизма — то есть у них очень большой чувство собственной важности — на самом деле они больше принимают нарциссизм в других, чем люди с низким уровнем нарциссизма.Вдохновленные этим исследованием Миллер и тогдашняя аспирантка Джоанна Ламкин решили изучить более широкий спектр личностных качеств.

В своем первом исследовании исследователи набрали 218 студентов колледжей и опросили их, чтобы определить, в какой степени у них есть определенные черты расстройства личности, включая нарциссизм, антагонизм (неприязнь к другим и готовность использовать людей в своих целях), психотизм. (враждебность и агрессивность) и растормаживание (отсутствие контроля над импульсами). Во втором исследовании 198 студентов заполнили опросы, посвященные их собственным уровням общих черт личности, а не только неадаптивных.

В обоих случаях участники затем ждали 10 дней, прежде чем вернуться для второго опроса, чтобы оценить, что они чувствовали, когда столкнулись с этими чертами у других людей. Период ожидания был призван ограничить предвзятость людей — если вы просто высоко оценили себя по определенному признаку за 5 минут до этого, вы вряд ли заявите, что не согласны с этой чертой в следующем опросе, сказал Миллер.

Like Like Like Like

По словам Миллера, последовательный вывод заключался в том, что люди более позитивно относились к чертам, которыми они сами обладали — будь то черты расстройства личности или более общие черты личности.

«Если вы называете себя невротиком, есть корреляция с тем, что вы говорите, что вам нравится эта черта», — сказал Миллер. «Это было сильнее всего в том, что нас больше всего интересует, — в антагонизме».

Интересно, однако, что предпочтение антагонистических людей антагонистическим чертам было не таким простым, как симпатия к этим другим чертам. Фактически, люди, чей собственный уровень антагонизма был выше среднего, оценили эту черту в среднем на 2,52 балла по пятибалльной шкале. Это низкий уровень симпатии, но все же гораздо более снисходительный, чем не антагонистичные люди, которые оценили эту черту на 1.В среднем 6 баллов по симпатии.

«Антагонистам не нравится антагонизм, невротикам не нравится невротизм, а интровертам не нравится интроверсия», — сказал Миллер. «Они просто более терпимы к этому. Они не оценивают это так сильно отрицательно, как люди, у которых нет этих черт». [10 самых противоречивых психических расстройств]

Терпимость может объяснить, почему психологи обнаружили, что люди с расстройствами личности несколько чаще вступают в брак или дружат с людьми со схожими чертами, сказал Миллер.По его словам, эти люди не ищут других нарциссистов или психопатов, но они могут игнорировать плохое поведение людей, с которыми они сталкиваются, с такими чертами.

Остались вопросы, сказал Миллер. Например, некоторые исследования показали, что нарциссы часто изначально симпатичны, но со временем люди, как правило, становятся все более негативными во взаимодействии с ними. Точно так же, сказал Миллер, «есть данные, которые показывают, что, когда два враждебно настроенных человека собираются вместе, как вы могли догадаться, мальчик, это будет действительно серьезным и неприятным взаимодействием.«В исследовании, в котором людям приходилось со временем взаимодействовать с другими людьми, обладающими высокими собственными дисфункциональными чертами, результаты могли быть разными. — неотъемлемая часть самих себя, — сказал Миллер.

«Расстройства личности относительно стабильны, — сказал Миллер. — Это не безупречно, но не самая легкая вещь, которую можно изменить, и у нас не так много хороших терапевтических подходов к изменению действительно серьезной личности. беспорядок.Это может объяснить, почему они не хотят меняться ».

Результаты появились 4 марта в Journal of Personality.

Примечание редактора: эта история была исправлена ​​по сравнению с исходной версией. Исследователи использовали пятибалльную шкалу в своем исследовании (не по семибалльной шкале)

Оригинальная статья о Live Science

Циннии: самый трудолюбивый цветок в летнем саду

Летом для садоводства необходимы растения с тремя ключевыми качествами: неприхотливость в уходе (на улице жарко), устойчивость к жаре и засухе (то же самое) и яркий цвет — чем ярче, тем лучше .

Циннии отвечают всем трем пунктам. И более. На самом деле, это одни из лучших цветов, которые умные садоводы могут использовать в своих садах.

Циннии работают быстро.

Если есть более простой цветок для выращивания, мы хотели бы знать об этом. Циннии — однолетние растения, что означает, что они быстро переходят от семени к цветку к семени. Заостренным семенам циннии, имеющим форму маленьких наконечников стрел, требуется лишь базовая подготовка сада, чтобы прорасти: посейте их в хорошо дренированную почву, где есть солнце и много летней жары, и через несколько дней у вас появятся крошечные саженцы, а цветы начнут расти. всего за несколько недель.Ни одно многолетнее растение не может претендовать на такую ​​скорость!

Одна подруга-садовод даже не позаботилась о подготовке почвы — она ​​просто разбрызгивает семена там, где ей нужно немного циннии, поливает эти места в течение нескольких дней и позволяет легко выращивать циннию своим чередом.

Циннии работают везде, где вам нужен цвет.

«Поп-арт». «Зеленая зависть». «Персидский ковер». «Конфетная трость». С такими названиями вы знаете, что вас ждет цвет. Циннии бывают невероятной палитрой всех ярких и пастельных оттенков (кроме синего), плюс двухцветные, трехцветные и сумасшедшие смеси лоскутных одеял, предназначенные для срезки, для привлечения опылителей и т. Д.

Помимо свежего цвета, многие новые серии циннии также предлагают варианты высоты и ширины.

• В то время как высокие версии Zinnia elegans остаются классическим выбором для задней части бордюра, более короткие серии теперь бросают вызов низменности, которая когда-то уступала место бархатцам и петуниям. Серия Magellan остается на высоте около колена на высоте 14 дюймов, в то время как серия Thumbelina карликовых цинний достигает пика от 6 до 8 дюймов.
• Ползучая или раскидистая Zinnia angustifolia , такая как серия Crystal, является открытием для передней части бордюра, приподнятых грядок, контейнеров и даже почвопокровных растений.Этот мексиканский уроженец является популярным видом в горячих точках, таких как тротуарные клумбы или нейтральные участки рядом с гаражом, поскольку они даже более устойчивы к засухе, чем обычные циннии.
Циннии
• Zahara ™ достигают вершины всего от 8 до 12 дюймов — и ценятся за их устойчивость к мучнистой росе и пятнистости листьев (см. Ниже). Zahara Yellow — короткий, но сладкий — мы сочетали его с миниатюрными подсолнухами на грядках во фруктово-овощном саду Regenstein.

Циннии работают как срезанные цветы.

Циннии отличаются стильным стилем, помимо длинных и сильных стеблей, поэтому они, естественно, предназначены для вазы.

Прекрасный язык используется при описании цветов циннии: звезд и маргариток, георгинов и пауков, пуговиц и куполов, а также кактусов с перьями. Цветы могут быть «одиночными», с лепестками, выстроенными в ряд вокруг открытого центра, или полумахровыми, или двойными. Все прекрасно сочетаются с цветочными композициями.

Конечно, для срезки предпочтительны высокорослые сорта: «Benary’s Giant» славится своими трехфутовыми прочными стеблями и крупными цветками.Срежьте стебли циннии под углом чуть выше сустава почек. Циннии, как правило, долго хранятся в вазе — снимите стебли со всех листьев, кроме самых заметных, прежде чем поместить их в воду.

Zinnias сокращает вашу рабочую нагрузку.

Циннии не требуют особого ухода. Поскольку они быстрорастут, они затеняют сорняки. Для них не требуется много удобрений (только иногда хорошо сбалансированная смесь), и они не нуждаются в мульчировании.

Обрезка помогает дать больше цветов. Нет времени бездельничать? Захары, упомянутые на боковой панели, самоочищаются — это реальная экономия времени, когда дело доходит до большой кровати.

Как и Zaharas, серия Profusion (гибриды между Z. elegans и Z. angustifolia ) устойчивы к бичу циннии: мучнистой росе.

Поскольку циннии произрастают на лугах юго-западных штатов, Мексики и Южной Америки, они знают, как справляться с засушливыми условиями. Но влажное лето (пока такое у нас было) может взять свое. А это может привести к мучнистой росе и пятнистости листьев. Три предложения по работе с влажными условиями:

1. Поливайте только по мере необходимости, и то только у основания растений.Влажные листья могут способствовать развитию плесени, а брызги воды могут мгновенно передать грибок с земли на листья циннии.
2. Закамуфлируйте высокие, более подверженные плесени сорта с другими растениями на переднем плане.
3. Выполните и №1, и №2 и смиритесь с тем фактом, что листья циннии (но не цветы) подвержены влиянию влажной погоды — как сказал один садовод: «Даже когда циннии покрыты мучнистой росой, они покрыты цветами. »

Циннии работают год за годом.

Семена циннии сохранить несложно. Просто дайте цветам полностью высохнуть на стебле, затем соберите семенные головки и слегка раздавите их в руке, чтобы высвободить посевной урожай следующего года. Храните в сухом прохладном месте, как и другие семена. (И отложите немного в помеченный конверт для нашего обмена семенами в следующем феврале!)

Последняя причина сажать циннии год за годом: это магниты-бабочки. Сорта с более крупными цветками действуют как посадочные площадки для бабочек, ищущих нектара. (То же самое и с колибри.) Попробуйте высокие циннии с красными или ярко-розовыми цветами, чтобы получить самый большой эффект.