Кинетика в психологии: Язык жестов с точки зрения психологии. Что такое кинесика

Содержание

Язык жестов с точки зрения психологии. Что такое кинесика

Самая важная составляющая общения – коммуникация, то есть обмен информацией. Если спросить, что играет главную роль в этом обмене, то большинство опрошенных назовут слова, речь, язык. И ошибутся. Речевые или, как говорят психологи, вербальные средства, конечно, участвуют в общении, но на их долю приходится не более 20 % передаваемой информации. А остальные 80-90 % передаются с помощью невербалики, главным образом языка жестов, мимики и пантомимики.

Что такое кинесика

Преобладание неречевых средств в общении только на первый взгляд кажется удивительным. А если подумать, то несложно понять, что наши телодвижения, позы, мимика не просто оформляют общение, а несут основную часть информации. Ведь один только взгляд, улыбка, движение брови или взмах рукой могут изменить значение речевого высказывания на прямо противоположное. Например, выражение «Какой ты умный!» далеко не всегда комплимент. А слова «Какой же ты дурачок!» не обязательно являются оскорблением.

Движения, как средства общения, часто называют жестами. Такая широкая трактовка этого понятия привычна и принята в обыденной речи. Но в социальной психологии жестами называют лишь сравнительно небольшую часть коммуникативных движений. А в отношении их всех чаще используют понятие «кинетические средства» или «кинемы» по аналогии с фонемами – частицами речевых средств.

Кинетические средства – это движения или любые визуально различимые изменения, которые происходят в организме человека и несут информацию о его состоянии. Например, покраснение кожи лица – свидетельство смущения или гнева, а побледнение – страха или слабости. Наука, изучающая роль телодвижений и жестов в общении, называется кинесикой.

Существует три группы кинем, которые имеют свои особенности и играют разную роль в передаче информации.

Врожденные экспрессивные движения

Все невербальные средства «старше» речевых, но и среди них есть свои долгожители. Древнейшими кинетическими средствами являются так называемые экспрессивные реакции или экспрессивные движения, которые имеют врожденный, рефлекторный характер.

К экспрессивным реакциям относятся видимые невооруженным глазом изменения, происходящие с человеком при переживании им различных эмоций. Природа экспрессивных движений физиологическая, они обусловлены тем, что под влиянием того или иного настроения меняются и физиологические процессы: гормональный фон, работа сердечно-сосудистой, пищеварительной, двигательной системы, характер потоотделения и т. д.

Если эти изменения проявляются внешне, то они служат достоверным источником информации об эмоциональном состоянии индивида. Например, переживание чувства страха сопровождается выбросом адреналина в кровь и учащением сердцебиения. Из-за прилива крови к сердцу ухудшается снабжение ей головного мозга – человек бледнеет, может испытывать слабость, головокружение, даже потерять сознание. Мышечная слабость в свою очередь проявляется в треморе – дрожании конечностей. Выброс адреналина приводит и к изменению зрачков – они становятся большими, заполняющими почти всю радужку.

В состоянии гнева, напротив, человек часто краснеет. О том, кто находится в ярости, часто говорят, что ему кровь бросилась в голову. И это именно так. В отличие от того, кто переживает страх, у разозленного человека зрачки сужаются. Его мышцы напрягаются – сжимаются кулаки, а на скулах появляются желваки.

К врожденным экспрессивным движениям, участвующим в процессе общения, относят следующие реакции:

  • тремор – дрожание конечностей;
  • кожно-гальваническую реакцию – потоотделение;
  • мурашки по телу, как следствие раздражения и активизации волосяных луковиц, расположенных под кожей – реакция атавистическая, доставшаяся нам от волосатых предков;
  • изменение размера зрачков;
  • изменение ритма и частоты дыхания;
  • побледнение и покраснение кожных покровов;
  • плач;
  • улыбку и смех.

Особенность врожденных экспрессивных реакций в их рефлекторном характере, поэтому человек не может ими управлять и с трудом контролирует. Так, мы не можем покраснеть или побледнеть по собственному желанию, если, конечно, не вызвать соответствующее воспоминание. Но мало кто переживал в жизни такую ситуацию, чтобы при одном только воспоминании о ней бросало в краску.

Поэтому кинетические средства несут самую правдивую информацию. Исключением является улыбка, которая тоже относится к врожденным экспрессивным движениям. Она настолько ценится в общении, что человек научился ей управлять, правда, не до конца. В улыбке участвуют не только мышцы вокруг губ, но и глаза, в том числе их выражение, своеобразное напряжение мышц, изменяющее разрез глаз. Поэтому неискренняя, дежурная улыбка, в которой не участвуют глаза – это ничего не значащий акт вежливости, демонстрация зубов без кариеса. Такую улыбку еще называют голливудской.

Чтобы получить правдивую информацию о состоянии партнера и его отношении к теме разговора и собеседнику, нужно не просто знать значения экспрессивных движений, но и быть наблюдательным человеком. Впрочем, частично эту информацию мы получаем неосознанно, на интуитивном уровне, поэтому часто не можем объяснить, почему нам нравится или не нравится какой-то человек.

Пантомимика, мимика, позы

В следующую группу кинетических средств общения входят мимические и пантомимические движения. Они очень разнообразны и тоже несут информацию, прежде всего, об эмоциональном состоянии человека, его отношении к партнеру и оценке ситуации общения.

Например, хорошо демонстрирует эмоциональное состояние походка. В унылом, грустном, подавленном настроении человек движется медленно, его плечи и голова опущены, руки безвольно свисают вдоль тела, а ноги с трудом отрываются от земли, поэтому шаркают. А в хорошем, бодром настроении человек идет энергично, его шаги четки и уверенны, хорошо заметна отмашка руками, а голова поднята вверх.

Особенности пантомимики

Все наши телодвижения в значительной степени связаны с физиологическими процессами, не исключение и пантомимика. Например, когда человеку страшно, он испытывает чувство холода, поэтому непроизвольно сжимается, втягивает голову в плечи, обхватывает себя руками. Движения его становятся экономными, так как он старается «спрятаться» — быть незаметным, занимать как можно меньше места.

А вот гнев, сопровождающийся повышенным мышечным тонусом, является причиной резких, размашистых и часто плохо скоординированных движений. Человек может делать сильные рубящие движения ладонью, стучать кулаком по столу или по своей ладони, грозить указательным пальцем. Во время письма у разгневанного человека ручка бывает прорывает бумагу из-за слишком сильного нажима и резких движений.

Напротив, в хорошем доброжелательном настроении человек совершает плавные, округлые движения. Он спокоен, поэтому в движениях нет резкости, и ничего не боится, значит, открыт миру.

Несмотря на связь с физиологией, человек может управлять своими движениями и контролировать пантомимику и мимику. Именно эта область кинесики является основной для построения сценического образа у актеров, для передачи настроения и характера персонажей.

Управлять своими движениями учатся и политики под руководством психологов. Это важно, чтобы уметь скрыть свои намерения или продемонстрировать нужное отношение к партнеру и теме разговора.

Мимика

Мимика, как средство общения, играет столь важную роль, что дети учатся ее понимать буквально с рождения. 2-3-месячный малыш уже улыбается в ответ на улыбку мамы и плачет, когда она сердито хмурится.

У человека 18 основных мимических мышц, и они, участвуя в коммуникативном процессе, способны произвести бессчетное количество разнообразных движений. Описать все выражения лица нереально, тем более мимика – это отражение индивидуальности личности, и она уникальна у каждого человека. Мимические движения создают первое впечатление о человеке, ведь при встрече мы прежде всего обращаем внимание на лицо.

Понимая значение мимики, человек учится ей управлять, следить за выражением своего лица. Но постоянно держать под контролем все мимические движения невозможно, и истинные чувства и намерения все равно хоть на мгновение, но прорываются сквозь искусственную маску. Вот на мгновение человек прикусил нижнюю губу или непроизвольно облизнул ее – это свидетельство о беспокойстве. А вот слегка дрогнул уголок губ с одной стороны – это выражение презрительного сомнения или скептического отношения.

Особую роль в мимике играют глаза, которые передают, пожалуй, самую искреннюю информацию о состоянии человека. Поэтому люди прежде всего обращают внимание на глаза своего собеседника. По ним можно определить настроение, готовность помочь или желание отомстить. А как блестят, буквально сияют глаза, когда человек влюблен и смотрит на объект своей симпатии! Вот лишь несколько значений выражений и движений глаз, знание которых помогут вам понять вашего собеседника.

  • Если человек непроизвольно отводит взгляд, опуская глаза вниз – то он лжет, недоговаривает или что-то скрывает.
  • Если же, отводя глаза, ваш собеседник направляет взгляд вверх, но он просто не знает что вам сказать, не знает ответ на ваш вопрос, но не хочет, чтобы вы об этом догадались.
  • Если зрачки глаз внезапно расширяются, то что-то вашего партнера сильно напугало.
  • Если зрачки сужаются, а глаза буквально превращаются в щелки, да еще и губы сжимаются, будьте осторожны – человек, с которым вы общаетесь, разгневан.
  • Если глаза вашего партнера блестят и он внимательно изучает ваше лицо, то этот человек заинтересован разговором или вами лично.
  • Если глаза неподвижны и словно остекленели, а собеседник смотрит в одну точку, то это свидетельство потрясения или глубокой задумчивости.
  • Если в процессе разговора ваш партнер отводит взгляд и начинает рассматривать предметы обстановки или пейзаж за окном, то стоит подумать о прекращении общения или смене темы разговора – ваш собеседник потерял к нему интерес.

Это, конечно, далеко не все сигналы, которые передают глаза, но сказанного достаточно, чтобы понять, насколько важно обращать внимание на их выражение.

Позы

Несмотря на то, что позы – это статические положения тела, они все равно относятся к кинесике. То, какую позу человек принимает во время разговора, свидетельствует о его отношении к ситуации общения и к партнеру.

Если люди, занимающиеся организацией коммуникативного процесса, знают роль движений в общении и следят за ними, то на позы внимание обращают значительно меньше. Исключением является самая известная поза, которую называют закрытой: человек скрещивает руки на груди, переплетает пальцы или перекрещивает ноги, закрываясь тем самым от собеседника. Эта поза еще называется защитной, хоть правильнее ее назвать позой дистанцирования. Ее принимают не только в той ситуации, когда человек опасается партнера по общению или чувствует неуверенность перед ним, но и тогда, когда хотят дистанцироваться от неприятной ситуации. Например, часто со скрещенными на груди руками сидит преподаватель на экзамене и явно не потому, что боится студентов.

Но кроме этой общеизвестной позы есть множество других. Например, «поза ферта», когда человек стоит, упершись руками в бока. Это демонстрация самоуверенности и превосходства, нередко наигранного, если индивид хочет казаться более уверенным, чем на самом деле.

Есть позы демонстрации своей сексуальной роли. У мужчин это стойка с ногами шире плеч и руками в карманах, или когда большие пальцы рук засунуты за ремень брюк. У женщин это поза, сидя и положив нога на ногу. А уж если дама покачивает одной ногой, то она явно рассматривает своего собеседника как потенциального сексуального партнера, возможно, и неосознанно.

Жесты и их особенности

Если рассматривать жесты в узком смысле слова, то они считаются третьей, самой специфической группой кинетических средств. Особенность жестов в том, что они имеют не психофизиологическую, а социальную основу, то есть являются продуктом групповой культуры. Дети их осваивают в процессе социализации, а представителям иной культуры приходится запоминать значение жестов так же, как и значение слов иностранного языка.

Жестов меньше, чем, например, пантомимических движений, но они несут более разнообразную по характеру информацию. Кроме эмоционального состояния и оценки, с помощью жестов можно передать разнообразные идеи и понятия, в том числе знаки, например, цифры. Можно выразить даже абстрактные категории: любовь – составленное из больших и указательных пальцев рук сердечко; победа – поднятые вверх большой и безымянный палец в виде латинской буквы V и т. д.

Жестами сопровождают обращение к Богу – крестное знамение у христиан или умывающий жест ладонями у мусульман. А знак «козы» — выставленные вперед указательный палец и мизинец – отвращает зло. Есть жесты приветствия, прощания, жесты поддержки и неприятия, жесты поощрения и наказания. А какое разнообразие оскорбительных жестов!

Жесты, рожденные в одних культурах, могут быть не поняты представителями других народов или неформальных групп.

  • Так, распространенный в последнее время жест OK – соединенные в кольцо большой и указательный пальцы – пришел из американской культуры, где он означает: «все в порядке». Но у германцев, например, этот жест значит «ноль», у японцев – это «деньги», а у народов Передней Азии вообще оскорбительный жест.
  • Привычное нам выражение одобрения – поднятый вверх большой палец – тоже не везде имеет такое значение. В Германии – это просто «один», а в Греции соответствует по значению поднятому вверх среднему пальцу, то есть является фаллическим символом.

Учитывая такое разнообразие жестов и их значений в различных странах, становится понятно, что изучения языка жестов не менее важно для взаимопонимания, чем изучения языка слов.

Язык телодвижений и жестов, выражений глаз и мельчайших нюансов эмоциональных состояний – это огромный пласт древнейших средств коммуникации. Он настолько древен и имеет такие глубокие природные корни, что понятен даже животным, особенно тем, что живут рядом с нами. Постижение науки кинесики не только позволит вам чувствовать и понимать своих собеседников, но и самим стать мудрее.

КИНЕТИЧЕСКИЙ это

Читать PDF
0.00 байт

Термодинамический и кинетический подход к изучению адсорбции тяжелых металлов на различных энтеросор

Филиппова В. А., Лысенкова А. В., Прищепова Л. В.

Определение термодинамических и кинетических параметров адсорбции катионов ртути, свинца и никеля на энтеросорбентах различной природы, позволяющих сравнить эффективность энтеросорбентов в связывании и выведении тяжелых металлов и

Читать PDF
0.00 байт

Кинетический метод оценки химической стабильно- сти топлив для реактивных двигателей

Власенкова Л.А., Шаталов К.В., Шишаев С.В.

Показана необходимость изучения химической стабильности топлив для реактивных двигателей, имеющих в своем составе гидрогенизационный компонент.

Читать PDF
0.00 байт

Кинетическая характеристика остаточной опухоли при различных вариантах множественной миеломы на осно

Митина Татьяна Алексеевна, Голенков А. К., Барышников А. Ю., Караулов А. В., Трифонова Е. В., Черных Ю. Б., Катаева Е. В., Луцкая Т. Д., Высоцкая Л. Л., Дудина Г. А., Захаров С. Г., Фомин А. М., Любимова Н. В., Когарко И. Н., Когарко Б. С.

Цель исследования определить эффективность бортезомибсодержащей химиотерапии множественной миеломы, включая случаи с ХПН на основании определения концентрации свободных легких цепей иммуноглобулинов сыворотки крови.

Читать PDF
0.00 байт

Кинетическая теория злокачественных онкологических и некоторых геннообусловленных заболеваний

Задов Владимир Ефимович, Шумбасов Максим Александрович, Тарских Михаил Михайлович, Колесников Сергей Иванович

Изучалась кинетика развития злокачественных онкологических заболеваний при длительном воздействии на человека нитрила акриловой кислоты, а также кинетика развития таких заболеваний у населения г. Красноярска.

Читать PDF
0.00 байт

Сравнительная кинетическая характеристика тиаминкиназ из пивных дрожжей и головного мозга свиньи

Черникевич И. П.

Методами ацетонового и аммонийного фракционирований, ионообменной хроматографии на ДЕАЕ-тойоперле 650М, гель-фильтрации на сефадексе G-100 и аффинной хроматографии на голубой сефарозе из мозга свиньи выделена электрофоретически го

Читать PDF
0.00 байт

Дормантные формы клеток и споры: кинетическая теория клеточных превращений

Сыроешкин А. В., Березинская Т. Л., Долгополова В. А., Ковалева А. А., Бикетов С. Ф., Плетенева Т. В.

Читать PDF
0.00 байт

Влияние экзогенного IgG на кинетические параметры комплемент-опосредованного гемолиза in vitro

Бельтюков П. П., Симкина Н. Б., Тярясова Ю. В.

Читать PDF
0.00 байт

Класс кинетически моделируемых биомеханических случайных процессов

Селянинов А. А.

Биомеханические процессы, связанные с биологическими системами и человеческим организмом, в силу множества факторов, определяющих их развитие со временем, являются, по сути, случайными.

Читать PDF
0.00 байт

Спектрально-кинетические исследования структуры и динамики тиаминкиназы головного мозга свиньи

Черникевич И.П.

Читать PDF
0.00 байт

Кинетические исследования процесса оседания эритроцитов

А. X. Мирзаджанзаде, А. Ю. Абдуллаев

Читать PDF
0.00 байт

Концептуальные кинетические модели системогенеза способностей и компетенций

Пермяков Олег Евгеньевич

Читать PDF
0.00 байт

Время завершения кинетически моделируемых биомеханических процессов

Селянинов А.А., Баранова А.А., Вихарева Е.В.

Исследование биомеханических процессов зависит от наблюдателя (как, в принципе, вообще в механике).

Читать PDF
0.00 байт

Кинетические особенности деформирования объемного аморфного сплава Zr46,8Ti8Cu7,5Ni10Be27,5 при нано

Тюрин А. И., Иволгин В. И., Потопов С. В., Бенгус В. З., Табачникова Е. В.

Читать PDF
0.00 байт

Кинетические возможности сперматозоидов у пациентов с инфекциями, передающимися половым путём

Забирова Маргарита Ринатовна, Францева Ольга Валерьевна, Гизингер Оксана Анатольевна

Приведены исследования кинетической активности сперматозоидов у пациентов с воспалительными заболеваниями урогенитального тракта, вызванными микроорганизмами, передающимися половым путём.

Читать PDF
0.00 байт

Кинетические особенности окисления стирола в присутствии стабильных нитроксильных радикалов

Плисс Е. М., Гробов А. М., Постнов М. Г., Лошадкин Д. В., Тихонов И. В., Русаков А. И.

Представлены кинетические закономерности окисления стирола в присутствии нитроксильных радикалов (>NO). Показано, что >NO обрывают цепи окисления как по реакциям с алкильными, так и пероксидными радикалами.

Факультет искусств АлтГУ развивает образовательное сотрудничество в области IT-дизайна с агентством «Кинетика» — События — Новости — Институты

5 декабря 2017 Управление информации и медиакоммуникаций

На факультете искусств Алтайского государственного университета состоялась встреча студентов и преподавателей с представителями интернет-агентства «Кинетика».

Встреча первого набора нового направления обучения «Прикладная информатика в дизайне» с потенциальным работодателем была организована преподавателями факультета искусств Ксенией Александровной Мелеховой, Ольгой Александровной Шелюгиной и тьютором студенческой группы № 1377 Артемом Тарасовым по инициативе декана факультета, доктора искусствоведения Ларисы Ивановны Нехвядович.

Технический директор «Кинетики» Дмитрий Еремеев и HR-специалист компании Юлия Тренева рассказали участникам встречи о наиболее востребованных специальностях на рынке IT-технологий, в частности спросе на квалифицированных цифровых дизайнеров. При этом Дмитрий представил свое понимание современного дизайна и ключевых навыков, необходимых для работы в этой сфере.

«Признаюсь, я скептически относился ко всякого рода прикладной информатике в гуманитарной обертке, но весь мой скепсис был развеян мной же, когда я готовился к встрече со студентами. Я, как человек, работающий больше 10 лет в digital-сфере, знаю, что такое прикладной дизайн и кто такие digital-дизайнеры. Проблема заключается в том, что между профессиональным использованием инструментария и художественным представлением не хватает связи в виде фундаментальных знаний. Поэтому такое направление обучения, как «Прикладная информатика в дизайне», на мой взгляд, очень перспективно, – отметил Дмитрий Еремеев. – В данный момент в IT-сфере существует острая нехватка UX/UI-дизайнеров, на которых многое завязано, например, в digital-сфере. Я точно знаю, что я бы на любую дизайнерскую должность (будь то motion-дизайн, 3d-дизайн, веб-дизайн) с руками взял бы человека, желающего развиваться как UX-дизайнер. Современный дизайнер должен быть аналитиком, стратегом и исследователем, обладая при этом умелыми руками. Такие дизайнеры делают этот мир не только красивее, но и удобнее, повышая качество нашей жизни. Надеюсь, что я заинтересовал будущих дизайнеров и у них появилось желание продолжить наше общение».

Дмитрий Еремеев был удивлен и вдохновлен тем, что факультетом искусств АлтГУ руководят гуманитарии, искусствоведы, стремящиеся не просто соответствовать запросам молодежи, а постоянно совершенствующие образовательные направления, привносящие в этот процесс современные актуальные вещи, в том числе и из IT-сферы.

«Мы продолжим сотрудничество с факультетом искусств АлтГУ, организуя цикл специализированных лекций. А студентов второго и третьего курсов познакомим с основами веб-аналитики, диджитал-стратегии. Одним словом, мне есть что им рассказать», – подытожил Дмитрий.

Своими впечатлениями от встречи поделились и студенты.

Смирнов Алексей:

«Мне понравилось, что был озвучен подход к пониманию слова «дизайнер» не как к человеку, который делает только красивые вещи, но в первую очередь функциональные и удобные. Я сам разделяю такой подход, и мне понравилось, что тема UX/UI-дизайна была раскрыта именно в этом ключе. Нам рассказали про разные «фишечки» про usability, про то, как человек с точки зрения когнитивной психологии воспринимает контент, его компоновку».

Фокина Снежана:

«Это, пожалуй, одна из лучших лекций наших гостей за небольшое время учебы. Интересно и познавательно передана информация».

Кардашева Настя:

«Было очень познавательно. Нам не просто передали какую-то новую информацию, но и доступно ее объяснили. Дмитрия было легко слушать, он держал внимание аудитории на себе и на том, что он рассказывает. Такое не всегда встречается даже на обычных парах. Было бы замечательно чаще встречаться с такими людьми, посещать подобные встречи».

Интернет-агентство «Кинетика» было создано в 2007 году выпускником физико-технического факультета АлтГУ Алексеем Самойловым и на сегодняшний день занимает авторитетные позиции в IT-сфере России, открыв свои офисы в Новосибирске и Москве. «Кинетика» специализируется на электронной коммерции, разработке стратегии продвижения сайтов, их оптимизации. В настоящий момент компания приглашает на работу веб-дизайнеров, веб-разработчиков и редакторов.

КИНЕТИКА ХИМИЧЕСКАЯ • Большая российская энциклопедия

КИНЕ́ТИКА ХИМИ́ЧЕСКАЯ, раз­дел фи­зич. хи­мии, изу­чаю­щий хи­мич. ре­ак­цию как про­цесс, про­те­каю­щий во вре­ме­ни. Осн. за­да­чей К. х. яв­ля­ет­ся опи­са­ние и пред­ска­за­ние ско­ро­стей хи­мич. пре­вра­ще­ний разл. ти­пов и оп­ре­де­ле­ние за­ко­но­мер­но­стей влия­ния на ско­рость и на­прав­ле­ние ре­ак­ции ус­ло­вий её осу­ще­ст­в­ле­ния. Тео­рия эле­мен­тар­но­го ак­та хи­мич. ре­ак­ции на­прав­ле­на на де­таль­ное опи­са­ние еди­нич­но­го со­бы­тия хи­мич. пре­вра­ще­ния с уча­сти­ем мо­ле­кул, ио­нов, сво­бод­ных ра­ди­ка­лов и др. час­тиц. Хи­мич. ре­ак­ции, пред­став­ляю­щие со­бой со­во­куп­ность эле­мен­тар­ных ак­тов разл. ти­пов, на­зы­ва­ют­ся слож­ны­ми хи­ми­че­ски­ми ре­ак­ция­ми. Це­лью ки­не­тич. ис­сле­до­ва­ния слож­ной хи­мич. ре­ак­ции яв­ля­ет­ся из­ме­ре­ние ско­ро­сти ре­ак­ции в разл. ус­ло­ви­ях, оп­ре­де­ле­ние ме­ха­низ­ма хи­ми­че­ской ре­ак­ции, т. е. вы­яв­ле­ние по­сле­до­ва­тель­но­сти эле­мен­тар­ных ре­ак­ций, ко­то­рые пре­тер­пе­ва­ют ис­ход­ные реа­ген­ты в хо­де пре­вра­ще­ния в про­дук­ты ре­ак­ции, и по­строе­ние на этой ос­но­ве ма­те­ма­тич. мо­де­ли, по­зво­ляю­щей пред­ска­зы­вать ско­рость и на­прав­ле­ние ре­ак­ции в за­дан­ных ус­ло­ви­ях. Ско­рость про­те­ка­ния хи­мич. ре­ак­ций, ос­лож­нён­ных про­цес­са­ми мас­со- и те­п­ло­об­ме­на, рас­смат­ри­ва­ет хи­мич. мак­ро­ки­не­ти­ка.

По­сколь­ку опи­са­ние ско­ро­сти, ме­ха­низ­ма и со­ста­ва про­дук­тов хи­мич. ре­акций важ­но в лю­бой об­лас­ти хи­мии, тео­ре­тич. пред­став­ле­ния и экс­пе­рим. ме­то­ды К. х. раз­ви­ва­ют­ся разл. раз­де­ла­ми хи­мич. нау­ки. Са­мо­сто­ят. раз­де­ла­ми К. х. яв­ля­ют­ся ки­не­ти­ка ка­та­ли­ти­че­ских, в т. ч. фер­мен­та­тив­ных, ре­ак­ций (см. Ка­та­лиз, Фер­мен­та­тив­ный ка­та­лиз), ки­не­ти­че­ские ме­то­ды ана­ли­за, ки­не­ти­ка фо­то­хи­ми­че­ских ре­ак­ций, ки­не­ти­ка элек­трод­ных про­цес­сов, ки­не­ти­ка ра­диа­ци­он­но-хи­ми­че­ских ре­ак­ций и др. Для опи­са­ния ско­ро­стей хи­мич. про­цес­сов в слож­ных объ­ек­тах ис­поль­зу­ют­ся ки­не­тич. мо­де­ли тех­но­ло­гич. про­цес­сов, ки­не­ти­ка про­цес­сов го­ре­ния и взры­ва, фар­ма­ко­ки­не­ти­ка, ки­не­тич. мо­де­ли в хи­мии ат­мо­сфе­ры, гид­ро­сфе­ры и др.

Исторический очерк

Пер­вые ки­не­тич. ис­сле­до­ва­ния с из­ме­ре­ни­ем ско­ро­сти хи­мич. ре­ак­ции вы­пол­ни­ли Л. Виль­гель­ми (пред­ло­жил ма­те­ма­тич. вы­ра­же­ние для ско­ро­сти ре­ак­ции гид­ро­ли­за са­ха­ро­зы, 1850), М. Берт­ло совм. со сво­им уче­ни­ком Л. Пе­ан де Сен-Жи­лем (ус­та­но­ви­ли влия­ние на рав­но­ве­сие масс ве­ществ в ре­ак­ци­он­ной сме­си, 1862–63). В 1864–1867 К. Гульд­берг и П. Ваа­ге сфор­му­ли­ро­ва­ли дей­ст­вую­щих масс за­кон. В 1884 Я. Вант-Гофф по­лу­чил фор­му­лы, опи­сы­ваю­щие ки­не­ти­ку про­те­ка­ния мо­но-, би- и три­мо­ле­ку­ляр­ных ре­ак­ций, и обоб­щил экс­пе­рим. дан­ные в пер­вой мо­но­гра­фии по К. х. В 1889 С. Ар­ре­ни­ус сфор­му­ли­ро­вал за­кон тем­пе­ра­тур­ной за­ви­си­мо­сти кон­стан­ты ско­ро­сти про­стых ре­ак­ций. В 1870-х гг. Н. А. Мен­шут­кин вы­пол­нил се­рию ки­не­тич. ис­сле­до­ва­ний, ввёл (1888) в отеч. на­уч. лит-ру тер­мин «хи­ми­че­ская ки­не­ти­ка». Пред­став­ле­ния о важ­ной ро­ли про­ме­жу­точ­ных про­дук­тов в про­те­ка­нии слож­ных ре­ак­ций вве­де­ны в К. х. в пе­рок­сид­ной тео­рии окис­ле­ния Ба­ха – Энг­ле­ра (1897) и в тео­рии со­пря­жён­ных ре­ак­ций Лю­те­ра – Ши­ло­ва (1903–05). Не­раз­ветв­лён­ные цеп­ные ре­ак­ции от­кры­ты М. Бо­ден­штей­ном (1913), раз­ветв­лён­ные – Н. Н. Се­мё­но­вым и С. Хин­шел­ву­дом (1926–28). Важ­ный вклад в раз­ви­тие ки­не­ти­ки цеп­ных ре­ак­ций вне­сли В. Н. Кон­д­рать­ев, В. В. Вое­вод­ский, Н. М. Эма­ну­эль и др. В 1930-х гг. Э. Виг­не­ром, М. По­ла­ни, М. Эван­сом, Г. Эй­рин­гом раз­ра­бо­та­на тео­рия ак­ти­ви­ро­ван­но­го ком­плек­са. Ста­ти­стич. тео­рия Рай­са – Рам­спер­ге­ра – Кас­се­ля – Мар­ку­са (со­кра­щён­но РРКМ) для рас­чё­та кон­стан­ты ско­ро­сти мо­но­мо­ле­ку­ляр­ных ре­ак­ций в га­зах раз­ви­ва­лась в 1927–52. Су­ще­ст­вен­ным ша­гом в изу­че­нии ки­не­ти­ки бы­ст­рых хи­мич. ре­ак­ций и ре­ги­ст­ра­ции ко­рот­ко­жи­ву­щих про­ме­жу­точ­ных про­дук­тов ста­ли раз­ра­бо­тан­ные в сер. 20 в. ме­то­ды им­пульс­но­го фо­то­ли­за (Р. Нор­риш, Дж. Пор­тер, 1950) и им­пульс­но­го ра­дио­ли­за; им­пульс­ная спек­тро­ско­пия с фем­то­се­кунд­ным раз­ре­ше­ни­ем раз­ра­бо­та­на А. Зи­вей­лом в 1987. В 1956 Р. Мар­ку­сом пред­ло­же­на тео­ретич. мо­дель для рас­чё­та кон­стан­ты ско­ро­сти ре­ак­ции пе­ре­но­са элек­тро­на в жид­ких рас­тво­рах. Раз­ви­тие в сер. 20 в. хи­мич. мак­ро­ки­не­ти­ки, в ча­ст­но­сти тео­ре­тич. мо­де­лей хи­мич. взры­ва и го­ре­ния, свя­за­но с име­на­ми Д. А. Франк-Ка­ме­нец­ко­го и Я. Б. Зель­до­ви­ча. От­кры­тие (Б. П. Бе­ло­усов, 1951) и изу­че­ние (А. М. Жа­бо­тин­ский, 1961) ко­ле­ба­тель­ных ре­ак­ций по­слу­жи­ло толч­ком к изу­че­нию не­ли­ней­ных эф­фек­тов в хи­мии. 

Современное состояние и тенденции развития

За про­те­ка­ни­ем хи­мич. ре­ак­ции экс­пе­ри­мен­таль­но сле­дят по из­ме­не­нию кон­цен­тра­ции ис­ход­ных ве­ществ и/или про­дук­тов ре­ак­ции.{n_C}\dots,$$где $k$ – кон­стан­та ско­ро­сти хи­ми­че­ской ре­ак­ции, $n_\text{A}$, $n_\text{B}$, $n_\text{C}$, $\dots$ – по­ря­док хи­мич. ре­ак­ции по реа­ген­там A, B, С и т. д. За­ви­си­мость кон­стан­ты ско­ро­сти ре­ак­ции от аб­со­лют­ной темп-ры $T$ обыч­но вы­ра­жа­ют в фор­ме: $k=A \cdot \exp(-E_a/RT)$, где $A$ – пре­дэкс­по­нен­ци­аль­ный мно­жи­тель, $E_a$ – энер­гия ак­ти­ва­ции ре­ак­ции, $R$ – га­зо­вая по­сто­ян­ная (см. Ар­ре­ниу­са урав­не­ние). Ве­ли­чи­на кон­стан­ты ско­ро­сти, по­ряд­ки по реа­ген­там, энер­гия ак­ти­ва­ции и пред­экс­по­нен­ци­аль­ный мно­жи­тель яв­ля­ют­ся ки­не­тич. па­ра­мет­ра­ми ре­ак­ции. Для слож­ных ре­ак­ций ки­не­тич. па­ра­мет­ры яв­ля­ют­ся эм­пи­рич. ха­рак­те­ри­сти­ка­ми, ко­то­рые мо­гут из­ме­нять­ся при из­ме­не­нии ус­ло­вий про­ве­де­ния ре­ак­ции. Та­кие па­ра­мет­ры на­зы­ва­ют эф­фек­тив­ны­ми, или ка­жу­щи­ми­ся. Ки­не­тич. па­ра­мет­ры эле­мен­тар­ных хи­мич. ре­ак­ций в ка­че­ст­ве объ­ек­тив­ных ха­рак­те­ри­стик на­ка­п­ли­ва­ют­ся в ки­не­тич. ба­зах дан­ных и ис­поль­зу­ют­ся для пред­ска­за­ния ки­не­ти­ки слож­ных про­цес­сов. Ко­ли­че­ст­вен­ное ки­не­тич. опи­са­ние мн. тех­но­ло­гич. и при­род­ных про­цес­сов тре­бу­ет зна­ния ки­не­тич. па­ра­мет­ров со­тен эле­мен­тар­ных хи­мич. ре­ак­ций и чис­лен­но­го ре­ше­ния со­от­вет­ст­вую­ще­го чис­ла ки­не­тич. урав­не­ний.

Объ­яс­не­ние и пред­ска­за­ние ка­че­ст­вен­ных за­ко­но­мер­но­стей ки­не­ти­ки слож­ных ре­ак­ций ос­но­ва­но на вы­яв­ле­нии клю­че­вых ста­дий в их ме­ха­низ­ме и тео­ре­тич. ана­ли­зе со­от­вет­ст­вую­щих ки­не­тич. урав­не­ний. Од­ним из пер­вых при­ме­ров та­ко­го ана­ли­за бы­ло соз­да­ние тео­рии не­раз­ветв­лён­ных и раз­ветв­лён­ных цеп­ных ре­ак­ций, ско­рость ко­то­рых оп­ре­де­ля­ет­ся об­ра­зо­ва­ни­ем, пре­вра­ще­ния­ми и ги­бе­лью ре­ак­ци­он­но­спо­соб­ных про­ме­жу­точ­ных час­тиц – сво­бод­ных ра­ди­ка­лов. Не­ста­биль­ные про­ме­жу­точ­ные час­ти­цы (ато­мы и сво­бод­ные ра­ди­ка­лы, ион-ра­ди­ка­лы, кар­бе­ны, мо­ле­ку­лы в воз­бу­ж­дён­ном со­стоя­нии и др.) на­зы­ва­ют ин­тер­ме­диа­та­ми. Важ­ная роль ин­тер­ме­диа­тов в про­те­ка­нии разл. хи­мич. ре­ак­ций оп­ре­де­ля­ет­ся на­прав­ле­ни­ем и ки­не­тич. ха­рак­те­ри­сти­ка­ми эле­мен­тар­ных ре­ак­ций с их уча­сти­ем.

Для рас­чё­та ки­не­тич. па­ра­мет­ров ис­поль­зу­ют­ся тео­ре­тич. мо­де­ли эле­мен­тар­но­го ак­та хи­мич. ре­ак­ции. Ак­тив­ных столк­но­ве­ний тео­рия рас­смат­ри­ва­ет ве­ро­ят­ность про­те­ка­ния ре­ак­ции в га­зо­вой фа­зе как ве­ро­ят­ность столк­но­ве­ний мо­ле­кул реа­ген­тов с не­об­хо­ди­мой для осу­ще­ст­в­ле­ния хи­мич. пре­вра­ще­ния энер­ги­ей столк­но­ве­ния. Эта мо­дель да­ёт лишь ка­че­ст­вен­ное со­гла­сие с ки­не­тич. ха­рак­те­ри­сти­ка­ми, оп­ре­де­лён­ны­ми экс­пе­ри­мен­таль­но. Бо­лее на­дёж­ное пред­ска­за­ние ки­не­тич. ха­рак­те­ри­стик эле­мен­тар­ных ре­ак­ций в га­зе пред­ла­га­ет ак­ти­ви­ро­ван­но­го ком­плек­са тео­рия, ос­но­ван­ная на ста­ти­стич. рас­чё­те ве­ро­ят­но­сти про­те­ка­ния ре­ак­ции в ус­ло­ви­ях рас­пре­де­ле­ния Мак­свел­ла – Больц­ма­на. Наи­бо­лее пол­ное опи­са­ние эле­мен­тар­но­го ак­та хи­мич. ре­ак­ции да­ёт тео­ре­тич. мо­дель, рас­смат­ри­ваю­щая хи­мич. пре­вра­ще­ние как пе­ре­ме­ще­ние точ­ки, изо­бра­жаю­щей со­стоя­ние реа­ген­тов, по по­верх­но­сти по­тен­ци­аль­ной энер­гии, ко­то­рая пред­став­ля­ет со­бой за­ви­си­мость по­тен­ци­аль­ной энер­гии реа­ги­рую­щих мо­ле­кул от ко­ор­ди­нат всех вхо­дя­щих в них ато­мов. То­по­ло­гия по­верх­но­сти по­тен­ци­аль­ной энер­гии и оп­ре­де­ляе­мые ею на­прав­ле­ние и ве­ро­ят­ность осу­ще­ст­в­ле­ния ак­та ре­ак­ции мо­гут быть рас­счи­та­ны ме­то­да­ми кван­то­вой хи­мии. Де­таль­ное опи­са­ние про­те­ка­ния эле­мен­тар­но­го ак­та ре­ак­ции в за­ви­си­мо­сти от энер­гии по­сту­па­тель­но­го дви­же­ния и элек­трон­но­го, ко­ле­ба­тель­но­го и др. со­стоя­ний реа­ги­рую­щих мо­ле­кул яв­ля­ет­ся пред­ме­том тео­ре­тич. и экс­пе­рим. изу­че­ния спец. раз­де­ла К. х., ко­то­рый на­зы­ва­ет­ся хи­мич. ди­на­ми­ка.

На­прав­ле­ние и ско­рость хи­мич. ре­ак­ций в жид­кой и твёр­дой фа­зах оп­ре­де­ля­ют­ся не толь­ко хи­мич. при­ро­дой реа­ген­тов, но и влия­ни­ем мо­ле­кул сре­ды. Вслед­ст­вие мень­шей по срав­не­нию с га­зо­вой фа­зой транс­ля­ци­он­ной под­виж­но­стью мо­ле­кул в жид­кой фа­зе ско­рость бы­ст­рых ре­ак­ций час­то оп­ре­де­ля­ет­ся диф­фу­зи­ей мо­ле­кул реа­ген­тов. Осо­бен­но силь­ное влия­ние на на­прав­ле­ние и ско­рость ре­ак­ций ока­зы­ва­ют жид­ко­сти с вы­со­кой ди­элек­трич. про­ни­цае­мо­стью, ко­то­рые об­лег­ча­ют об­ра­зо­ва­ние за­ря­жен­ных час­тиц (ио­нов) и спо­соб­ст­ву­ют про­те­ка­нию ре­ак­ций по ион­но­му ме­ха­низ­му (см. Ре­ак­ции в жид­ко­стях). Eщё мень­шая под­виж­ность мо­ле­кул в твёр­дой фа­зе при­во­дит к то­му, что ско­рость ре­ак­ции час­то оп­ре­де­ля­ет­ся ско­ро­стью про­цес­сов за­ро­ж­де­ния и рос­та фа­зы про­дук­тов ре­ак­ции (см. Ре­ак­ции в твёр­дых те­лах), а на­прав­ле­ние ре­ак­ции – вза­им­ной ори­ен­та­ци­ей мо­ле­кул реа­ген­тов, за­дан­ной струк­ту­рой твёр­до­го те­ла (см. То­по­хи­ми­че­ские ре­ак­ции). В твёр­дых те­лах при темп-ре ни­же 100 К на­блю­да­ет­ся не­обыч­ная за­ви­си­мость ско­ро­сти не­ко­то­рых ре­ак­ций от темп-ры. Это яв­ле­ние, на­зы­вае­мое низ­ко­тем­пе­ра­тур­ным пре­де­лом ско­ро­сти ре­ак­ций, яв­ля­ет­ся од­ним из про­яв­ле­ний кван­то­во­го тун­нель­но­го эф­фек­та в хи­мии.

Для хи­мич. ре­ак­ций, про­те­каю­щих в от­кры­тых сис­те­мах, т. е. в сис­те­мах, на­хо­дя­щих­ся в по­то­ке ве­ще­ст­ва или энер­гии, ха­рак­тер­ны спе­ци­фич. ки­не­тич. за­ко­но­мер­но­сти – мно­же­ст­вен­ность ста­цио­нар­ных со­стоя­ний, ко­ле­ба­тель­ные и хао­ти­че­ские ки­не­тич. ре­жи­мы (см. Ре­ак­то­ры хи­ми­че­ские, Ко­ле­ба­тель­ные ре­ак­ции). При на­ли­чии диф­фу­зии воз­мож­но воз­ник­но­ве­ние ста­цио­нар­ных про­стран­ст­вен­ных струк­тур (струк­ту­ры Тью­рин­га) и дви­жу­щих­ся волн ре­ак­ции. Та­кие про­цес­сы на­зы­ва­ют­ся про­цес­са­ми са­мо­ор­га­ни­за­ции с воз­ник­но­ве­ни­ем про­стран­ст­вен­ных и вре­мен­ны́х дис­си­па­тив­ных струк­тур и яв­ля­ют­ся пред­ме­том ак­тив­но­го меж­дис­ци­п­ли­нар­но­го изу­че­ния. В тех слу­ча­ях, ко­гда хи­мич. ре­ак­ция про­те­ка­ет в при­сут­ст­вии фи­зич. по­лей (вы­со­ко­час­тот­ное и СВЧ-по­ле, ИК-, УФ- и рент­ге­нов­ское об­лу­че­ние, про­ни­каю­щая ра­диа­ция и т. д.), воз­ни­ка­ет не­рав­но­вес­ное за­се­ле­ние вра­ща­тель­ных, ко­ле­ба­тель­ных и элек­трон­ных со­стоя­ний мо­ле­кул и не­ста­биль­ных про­ме­жу­точ­ных час­тиц, ко­то­рое ска­зы­ва­ет­ся на ско­ро­сти и на­прав­ле­нии ре­ак­ции. Тео­ре­тич. мо­де­ли, опи­сы­ваю­щие та­кие про­цес­сы, раз­ви­ва­ют­ся не­рав­но­вес­ной хи­ми­че­ской ки­не­ти­кой и ки­не­ти­кой фи­зи­че­ской и ис­поль­зу­ют­ся в плаз­мо­хи­мии, фо­то­хи­мии, ла­зер­ной хи­мии и др.

Для экс­пе­рим. изу­че­ния ки­не­ти­ки хи­мич. ре­ак­ций ис­поль­зу­ют все из­вест­ные хи­мич. и фи­зич. ме­то­ды ана­ли­за со­ста­ва ре­ак­ци­он­ной сме­си, ча­ще все­го спек­тро­ско­пию в ИК-, ви­ди­мом и УФ-диа­па­зо­нах, хро­ма­то­гра­фич. и масс-спек­тро­мет­рич. ме­то­ды, ме­то­ды ЯМР и ЭПР. Для изу­че­ния бы­ст­рых хи­мич. ре­ак­ций раз­ра­бо­та­ны вре­мя­раз­ре­шён­ные ва­ри­ан­ты спек­тро­ско­пич. ме­то­дов. В ча­ст­но­сти, ме­тод фем­то­се­кунд­но­го им­пульс­но­го фо­то­ли­за по­зво­ля­ет экс­пе­ри­мен­таль­но ис­сле­до­вать про­те­ка­ние эле­мен­тар­но­го ак­та ре­ак­ции с раз­ре­ше­ни­ем до 10–14– 10–15 с. Ре­ше­ние об­рат­ной ки­не­тич. за­да­чи (оп­ре­де­ле­ния ки­не­тич. па­ра­мет­ров из экс­пе­рим. дан­ных) и пря­мой ки­не­тич. за­да­чи (рас­чё­та ки­не­тич. по­ве­де­ния реа­ги­рую­щей сис­те­мы) про­из­во­дит­ся на ЭВМ с ис­поль­зо­ва­ни­ем ме­то­дов вы­чис­лит. ма­те­ма­ти­ки.

Прак­тич. зна­че­ние К. х. свя­за­но с раз­ра­бот­кой прин­ци­пов управ­ле­ния хи­мич. про­цес­са­ми, ме­то­дов сти­му­ли­ро­ва­ния по­лез­ных и тор­мо­же­ния не­же­ла­тель­ных ре­ак­ций пу­тём вы­бо­ра оп­ти­маль­ных кон­цен­тра­ций (дав­ле­ний), темп-ры и фа­зо­во­го со­стоя­ния реа­ген­тов, ка­та­ли­за­то­ров и ин­ги­би­то­ров хи­мич. ре­ак­ций, а так­же фи­зич. воз­дей­ст­вий на реа­ги­рую­щую сис­те­му (свет, ра­диа­ция, плаз­ма и пр.).

Направления научно-исследовательской деятельности — Московский государственный областной университет

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ И ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ

1.       кафедра ботаники и прикладной биологииНемирова Евдокия Сергеевна, доктор биологических наук, профессор, профессорФлора Европейской России и сопредельных территорий01.01.2017 – 31.12.2021АААА-А16-116112410039-3фундаментальная
2.       кафедра ботаники и прикладной биологииКлимачев Дмитрий Анатольевич, кандидат биологических наук, доцент, доцентРегуляция роста и развития растений в разных условиях среды и на разных этапах онтогенеза01.01.2017 – 31.12.2021АААА-А16-116112410040-9поисковая
3.       кафедра математического анализа и геометрииЗверев Николай Витальевич, доцент, кандидат физико-математических наук, доцентАктуальные вопросы математической физики, анализа и геометрии01.01.2017 ‑31.12.2021АААА-А17-117013110075-3фундаментальная
4.       кафедра математического анализа и геометрииЗверев Николай Витальевич, кандидат физико-математических наук, доцент, доцентФункциональные слои перспективной элементной базы микроэлектронных систем, полученные методом низкотемпературного синтеза слоёв оксидов металлов в квазиравновесных условиях11.01.2019 – 31.12.2021АААА-А19-119012490069-6фундаментальная

 

грант

РФФИ

5.       кафедра общей биологии и биоэкологииГордеев Михаил Иванович, доктор биологических наук, профессор, заведующий кафедройВлияние урбанизации на экосистемы Московской области01.01.2017 – 31.12.2021АААА-А17-117011810033-2фундаментальная
6.       кафедра общей биологии и биоэкологииМоскаев Антон Вячеславович, кандидат биологических наук, доцентПути распространения инвазивного вида Aedes albopictus вглубь Русской равнины26.08.2019 ‑ 30.12.2022АААА-А19-119110190070-8фундаментальная

 

грант

РФФИ

7.       кафедра общей и региональной геоэкологииЗолкин Алексей Геннадьевич, кандидат экономических наук, доцентГеоэкологические проблемы регионального развития (на примере Московского региона)01.02.2017 ‑ 01.02.2021АААА-А17-117022050046-4фундаментальная
8.       кафедра общей физикиБарабанова Наталья Николаевна, кандидат физико-математических наук, доцент, декан физико-математического факультетаИсследование оптических, электрических, магнитных и реологических свойств жидкокристаллических и полимерных материалов01.01.2017‑ 31.12.2021АААА-А17-117011910019-5фундаментальная
9.       кафедра общей физикиКазак Александр Васильевич, кандидат химических наук, инженерОрганические тонкопленочные материалы на основе производных фталоцианина для эффективных устройств наноэлектроники01.01.2020 – 31.12.2022АААА-А20-120011390159-4фундаментальная

 

грант

РФФИ

10.   кафедра теоретической и прикладной химииВасильев Николай Валентинович, доктор химических наук, профессор, заведующий кафедройРазвитие химии реагентов для экологического и медико-биологического анализа загрязнений01.01.2017 – 31.12.2021АААА-А16-116122250008-8прикладная
11.   кафедра теоретической и прикладной химииВасильев Николай Валентинович, доктор химических наук, профессор, заведующий кафедройИзучение биохимических аспектов адаптивных процессов у пресноводных гидробионтов01.01.2017 – 31.12.2021АААА-А16-116122250009-5фундаментальная
12.   кафедра теоретической физикиКузнецов Михаил Михайлович, профессор, доктор физико-математических наук, доцентНовое поколение материалов и электронных устройств с проектируемой фрактальной наноструктурой09.01.2020 ‑ 31.12.2022АААА-А20-120011690172-0фундаментальная

 

грант

РФФИ

13.   кафедра теоретической физикиБеляев Виктор Васильевич, доктор технических наук, профессор, главный научный сотрудник, заведующий кафедройРазработка сложных легированных оксидных композитных материалов и технологий синтеза тонкоплёночных функциональных компонентов элементов микро- и наноэлектроники для устройств и систем отображения информации с повышенными разрешающей способностью и быстродействием09.01.2020 – 31.12.2022АААА-А20-120011790161-3фундаментальная

 

грант

РФФИ

14.   кафедра физиологии и экологии человека с основами медицинских знанийМолоканова Юлия Павловна, кандидат биологических наук, доцент, заведующий кафедройМониторинг состояния здоровья молодёжи Московского региона с учётом влияния эколого-социальных факторов01.06.2016 ‑ 01.06.2021АААА-А16-116060710053-0фундаментальная
15.   кафедра экономической и социальной географииВолгин Александр Владимирович, кандидат географических наук, профессор, заведующий кафедройНаучно-методические основы экономико-географического и социально-экологического образования в условиях его реформирования02.02.2017  02.02.2021АААА-А17-117022050045-7фундаментальная
16.   НОЦ МГОУ ПущиноЗемскова Марина Юрьевна, кандидат биологических наук, заместитель директора НОЦ МГОУ ПущиноАнализ продуктов микробиологического синтеза и фармакологических соединений на противораковую активность01.01.2020 – 31.12.2022АААА-А20-120011590212-4поисковая
17.   учебно-научная лаборатория теоретической и прикладной нанотехнологииЧаусов Денис Николаевич, доктор физико-математических наук, доцент, заведующий лабораториейОптически перезаписываемая жидкокристаллическая электронная бумага – новый элемент систем отображения информации и его технология25.05.2020 ‑ 30.12.2022АААА-А20-120090490046-1фундаментальная

 

грант

РНФ

18.   учебно-научная лаборатория теоретической и прикладной нанотехнологииМащенко Владимир Игоревич, кандидат химических наук, старший научный сотрудникРазработка новых композитных материалов с использованием органических, олигомерных, полимерных и неорганических компонентов для расширения функциональных возможностей перспективных оптических и электрооптических микро- и наноустройств отображения и преобразования информации11.01.2019 – 31.12.2021АААА-А19-119012590223-1фундаментальная

 

грант

РФФИ

НАУКИ ОБ ОБЩЕСТВЕ

19.   кафедра антимонопольного регулированияКрупнов Юрий Александрович, доктор экономических наук, доцент, и.о. заведующего кафедройРазработка методологии обеспечения улучшения конкуренции между организациями в современной экономике России01.01.2020 ‑ 31.12.2024АААА-А20-120021190028-4прикладная
20.   кафедра государственного и муниципального управленияСолодилов Анатолий Васильевич, кандидат исторических наук, доцент, и.о. заведующего кафедройСовременные проблемы регионального управления в контексте инновационного развития экономики Российской Федерации01.01.2019 ‑ 31.12.2023АААА-А20-120021490008-3прикладная
21.   кафедра государственных (муниципальных) и корпоративных закупокЕгорова Лариса Ивановна, кандидат экономических наук, доцент, и.о. заведующего кафедройПерспективные направления развития контрактной системы Московской области01.01.2020 ‑ 31.12.2024АААА-А20-120021190027-7прикладная
22.   кафедра гражданского праваЛевушкин Анатолий Николаевич, доктор юридических наук, профессор, и.о. заведующего кафедройПравовое регулирование гражданских, семейных и трудовых отношений: обеспечение баланса внутригосударственных и международных интересов13.01.2020 ‑ 13.01.2025АААА-А20-120070790063-7фундаментальная
23.   кафедра дошкольного образованияКомарова Тамара Семеновна, доктор педагогических наук, профессор, профессор,Профессиональная подготовка студентов к реализации задач современного дошкольного образования01.12..2016 – 01.12.2021АААА-А16-116112410042-3прикладная
24.   кафедра клинических основ дефектологии и специальной психологииЛукьянова Инна Евгеньевна, доктор медицинских наук, доцент, профессор кафедры клинических основ дефектологии и специальной психологииПсихолого-медико-педагогические технологии реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья30.01.2020 ‑ 30.01.2025АААА-А20-120091690030-5прикладная
25.   кафедра конституционного и муниципального праваЧихладзе Леван Теймуразович, доктор юридических наук, доцент, профессорКонституционный контроль и защита прав и свобод человека в современной России01.01.2018 ‑ 01.01.2023АААА-А18-118011790081-9фундаментальная
26.   кафедра логопедииПантелеева Лариса Александровна, кандидат педагогических наук, доцент, и.о. заведующего кафедройИнтегративный подход в изучении и коррекции речевых нарушений у детей и подростков в процессе реабилитации и социализации01.01.2019 ‑ 31.12.2024АААА-А19-119012590224-8прикладная
27.   кафедра менеджментаЖелтенков Александр Владимирович, доктор экономических наук, профессор, заведующий кафедройТеоретические и прикладные проблемы современной экономики и управления01.02.2018 ‑ 01.12.2022АААА-А18-118022690180-6прикладная
28.   кафедра начального образованияЗацепина Мария Борисовна, доктор педагогических наук, профессор, профессорИнновационные образовательные технологии в современной начальной школе01.12..2016 – 01.12.2021АААА-А16-116122250013-2прикладная
29.   кафедра оздоровительной и адаптивной физической культуры,

кафедра спорта,

кафедра спортивных игр и гимнастики,

кафедра теории и методики физического воспитания и спорта

Кулишенко Ирина Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент, декан факультета физической культурыОбщее, дополнительное и профессиональное физкультурное образование в системе подготовки студентов факультета физической культуры: содержание, технологии, критерии эффективности01.12.2016 – 30.11.2021АААА-А16-116110910082-0прикладная
30.   кафедра основ производства и машиноведенияЛавров Николай Николаевич, доктор педагогических наук, профессор, профессорИнновационное развитие многоуровневой системы общетехнологической подготовки выпускника факультета технологии и предпринимательства01.01.2017 ‑ 31.12.2021АААА-А16-116122250012-5прикладная
31.   кафедра политологии и праваЕгоров Владимир Георгиевич, доктор исторических наук, доктор экономических наук, профессор, заведующий кафедройИнституты, процессы и технологии в постсоветской политической реальности01.01.2018 ‑ 31.12.2022АААА-А18-118011790066-6поисковая
32.   кафедра предпринимательского праваКуркина Наталья Васильевна, кандидат юридических наук, доцент, заведующий кафедройГосударственная поддержка субъектов малого и среднего предпринимательства в РФ01.01.2018 ‑ 01.01.2023АААА-А17-117112220015-5прикладная
33.   кафедра прикладной математики и информатикиАнтипина Наталья Михайловна, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедройРазработка математических методов, алгоритмов и методик приложения инструментария информационных технологий к созданию интегрированных информационных сред в экономике, управлении и образовании на основе применения и моделирования технологий интеллектуального анализа данных в естественнонаучных, технических и гуманитарных областях01.02.2018 ‑ 1.12.2022АААА-А18-118022690178-3прикладная
34.   кафедра психологии развития личностиКолесник Наталья Тарасовна, кандидат психологических наук, доцент, заведующий кафедройПсихолого-педагогические аспекты акмеологического развития личности в условиях социальной энтропии современного российского общества01.01.2020 ‑ 31.12.2025В стадии государственной регистрацииприкладная
35.   кафедра психологии труда и организационной психологииКлимова Елена Михайловна, кандидат психологических наук, доцент, заведующий кафедройОрганизационно-психологические факторы эффективности труда персонала предприятий и организаций01.01.2017 ‑ 31.12.2021АААА-А17-117011910018-8прикладная
36.   кафедра психологического консультированияПоляков Александр Сергеевич, кандидат психологических наук, доцент, и.о. заведующего кафедройИсследование актуальных проблем теории и практики консультативной психологии01.01.2018 ‑ 31.12.2022АААА-А17-117121950077-9прикладная
37.   кафедра социальной  психологииСидячева Наталья Владимировна, кандидат психологических наук, доцент, заведующий кафедройСоциально-психологические риски и ресурсы развития современного общества05.03.2020 ‑ 05.03.2025АААА-А20-120032090105-9прикладная
38.   кафедра социальной безопасностиПриорова Елена Михайловна, заведующий кафедрой, кандидат биологических наук, доцентФормирование культуры безопасности жизнедеятельности как компетенции будущего педагога01.01.2018 ‑ 31.12.2023АААА-А17-117111050084-7прикладная
39.   кафедра специальной педагогики и инклюзивного образованияСазонова Валерия Владимировна, кандидат педагогических наук, и.о. заведующего кафедройПроблемы образования, оздоровления и коррекции лиц с особыми образовательными потребностями в специальном и инклюзивном образовании02.01.2017 – 02.01.2022АААА-А17-117031310059-5прикладная
40.   кафедра теории и истории государства и праваМарченко Михаил Николаевич, доктор юридических наук, профессор, и.о. заведующего кафедройТеория и история государства и права России01.01.2018 ‑ 31.12.2022АААА-А18-118011790077-2фундаментальная
41.   кафедра уголовного праваГубин Алексей Николаевич, кандидат исторических наук, и.о. заведующего кафедройБезопасность и противодействие терроризму01.01.2018 ‑ 31.12.2022АААА-А17-117121950078-6прикладная
42.   кафедра уголовного процесса и криминалистикаНадысева Эльвира Ханифовна, кандидат юридических наук, доцент, заведующий кафедройПроблемы совершенствования теории и практики уголовного судопроизводства, актуальные вопросы экспертно-криминалистического и оперативно-розыскного сопровождения производства по уголовному делу; проблемы обеспечения прав и законных интересов участников уголовного процесса01.01.2017 ‑ 31.12.2021АААА-А17-117033010007-3прикладная
43.   кафедра управление персоналомКозлова Елена Геннадьевна, кандидат экономических наук, доцент, заведующий кафедройСовременные проблемы и тенденции управления персоналом01.02.2018 ‑ 01.12.2022АААА-А18-118022690179-0прикладная
44.   кафедра управления организациейВласова Татьяна Ивановна, кандидат экономических наук, доцент, заведующий кафедройСовременные проблемы методологии и практики управления инновационными и инвестиционными проектами в России01.02.2018 ‑ 01.12.2022АААА-А18-118022690181-3прикладная
45.   кафедра физического воспитанияЕгоров Максим Игоревич, доцент кафедры физического воспитанияВоспитание выносливости студентов учебных групп 1-3 курсов и групп спортивного совершенствования01.01.2018 ‑ 31.12.2022АААА-А17-117112220014-8прикладная
46.   кафедра экономики и предпринимательстваЧистоходова Людмила Ивановна, доктор педагогических наук, профессор, кандидат экономических наук, профессор, директор института управления, экономики и праваРазвитие предпринимательства как фактор роста экономики01.02.2018 ‑ 01.12.2022АААА-А18-118032290104-5прикладная
47.   кафедра экономической теорииШкодинский Сергей Всеволодович, доктор экономических наук, профессор, заведующий кафедройЦифровые инновации как фактор повышения качества человеческого капитала: вопросы теории и практики01.01.2020 ‑ 31.12.2024АААА-А20-120021190025-3фундаментальная
48.   научно-практическая лаборатория проблем социализации факультета психологииПотанина Лейла Тахировна, доктор психологических наук, доцент, старший научный сотрудникПрофессиональная подготовка педагогов к реализации нравственного воспитания младших школьников средствами смыслопорождающей деятельности10.01.2019 – 31.12.2021АААА-А19-119012490072-6фундаментальная

 

грант

РФФИ

ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

49.   кафедра высшей алгебры, элементарной математики и методики преподавания математикиПинчук Ирина Александровна, кандидат физико-математических наук, доцент, доцентНаучно-методические основы подготовки учителя математики при реализации компетентностной модели высшего образования01.12.2016 – 30.11.2021АААА-А16-116110910079-0прикладная
50.   кафедра вычислительной математики и методики преподавания информатикиШевчук Михаил Валерьевич, кандидат физико-математических наук, доцент, заведующий кафедройКомпьютеризация педагогической деятельности01.01.2018 ‑ 31.12.2022АААА-А17-117121950079-3прикладная
51.   кафедра иностранных языков и методики их преподавания в начальной школе и дошкольных учрежденияхКабалина Олеся Игоревна, кандидат филологических наук, доцентПроблемы лингвистики, онтолингвистики и раннего лингвистического образования01.01.2017 – 31.12.2021АААА-А16-116122250010-1прикладная
52.   кафедра методики обучения безопасности жизнедеятельностиСухова Наталья Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент, доцентМетодика формирования и развития общекультурных компетенций по направлению «Педагогическое образование»01.01.2018 ‑ 31.12.2023АААА-А17-117111050085-4прикладная
53.   кафедра методики преподавания биологии, химии и экологииЕфимова Татьяна Михайловна, кандидат педагогических наук, доцент, и.о. декана биолого-химического факультетаСовершенствование методической подготовки педагогических кадров по биологии, химии и экологии01.01.2017 – 31.12.2021АААА-А16-116112410041-6фундаментальная
54.   кафедра методики преподавания истории, политологии и праваФукс Александр Николаевич, доктор исторических наук, профессор, директор историко-филологического институтаИсториографическое и историко-методическое изучение школьных учебников истории01.02.2017 ‑ 01.02.2022АААА-А17-117022050049-5прикладная
55.   кафедра методики преподавания истории, политологии и праваФукс Александр Николаевич, доктор исторических наук, профессор, директор историко-филологического институтаСовершенствование методики преподавания истории, политологии и права в школах и ВУЗах РФ01.02.2017 ‑ 01.02.2022АААА-А17-117022050050-1прикладная
56.   кафедра методики преподавания русского языка и литературыШмелева Анна Вячеславовна, кандидат филологических наук, доцент, заведующий кафедройНаучно-методическое изучение школьных учебников по русскому языку и литературе01.01.2017 ‑ 31.12.2021АААА-А17-117031310061-8прикладная
57.   кафедра методики преподавания физикиХолина Светлана Александровна, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедройНаучно-методические проблемы формирования профессиональных компетенций учителя физики в условиях модернизации системы высшего образования01.01.2017 ‑ 31.12.2021АААА-А17-117021450029-6прикладная
58.   кафедра общей и педагогической психологииРезванцева Марина Олеговна, кандидат психологических наук, доцент, заведующий кафедрой,Социокультурная детерминация образовательного процесса и его субъектов01.01.2018 ‑ 30.12.2022АААА-А18-118011790078-9фундаментальная
59.   кафедра педагогикиМосиенко Людмила Васильевна, доктор педагогических, доцент, и.о. заведующего кафедройФормирование будущего педагога в вузе в условиях межкультурной коммуникации01.01.2019 – 31.12.2023АААА-А19-119010990106-9фундаментальная
60.   кафедра теории и методики профессионального образованияАнисимова Людмила Николаевна, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедройИнновационные процессы многоуровневой профессиональной подготовки будущих педагогов технологического образования01.01.2017 ‑ 31.12.2021АААА-А16-116122250011-8прикладная
61.   кафедра физической географии, природопользования и методики обучения географииГришаева Юлия Михайловна, доктор педагогических наук, доцент, профессорПоликультурное проектирование экологического развития личности в цифровом образовании09.01.2019 – 31.12.2021АААА-А19-119012490068-9фундаментальная

 

грант

РФФИ

62.   кафедра физической географии, природопользования и методики обучения географииГришаева Юлия Михайловна, доктор педагогических наук, доцент, профессорТеория и практика эколого-ориентированного профессионального педагогического образования01.02.2017‑ 01.02.2021АААА-А17-117022050047-1прикладная
63.   кафедра физической географии, природопользования и методики обучения географииЛитвиненко Лариса Николаевна, кандидат географических наук, доцент, доцентИзучение геоэкосистем Московской области02.02.2017‑ 02.02.2021АААА-А17-117022050037-2фундаментальная

ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ

64.   кафедра английской филологииОщепкова Виктория Владимировна, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедройАктуальные проблемы  лингвистики,    литературоведения,  лексикографии, межкультурной коммуникации01.01.2017‑ 31.12.2021АААА-А17-117013110073-9фундаментальная
65.   кафедра археология, история древнего мира и средних вековЯровой Евгений Васильевич, доктор исторических наук, доцент, заведующий кафедройЭтнокультурное взаимодействие народов Евразии в древности и средневековье01.01.2017 ‑ 31.12.2021АААА-А17-117021450028-9фундаментальная
66.   кафедра германской филологииЛевченко Марина Николаевна, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедройКонтрастивная германистика: взаимодействие различных уровней и единиц языковой системы (от фонемы к тексту) и их идентификационных моделей с учетом национально-культурной специфики01.01.2017  31.12.2021АААА-А17-117013110074-6фундаментальная
67.   кафедра графического дизайнаБарциц Рауф Чинчорович, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедройМетодология обучения графическому дизайну01.01.2018 – 31.12.2022АААА-А18-118020690094-2прикладная
68.   кафедра живописи, кафедра рисунка, кафедра композиции, кафедра народных художественных ремесел, кафедра методики обучения изобразительному и декоративному искусствуЛомов Станислав Петрович, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой живописиМетодология и дидактика художественного образования01.01.2017 ‑ 31.12.2021АААА-А17-117033010008-0прикладная
69.   кафедра индоевропейских и восточных языковБеляева Ирина Федоровна, кандидат филологических наук, доцент, директор института лингвистики и межкультурной коммуникацииРазвитие методологических основ и разработка прикладных аспектов актуальных направлений лингвистики, языкового образования и коммуникации01.01.2017 ‑ 31.12.2021АААА-А17-117022050042-6фундаментальная
70.   кафедра иностранных языковСарычева Людмила Викторовна, кандидат филологических наук, доцент, заведующий кафедройТеоретико-методологические и практико-ориентированные подходы к преподаванию иностранного языка в условиях модернизации среднего и высшего образования01.01.2017 ‑ 31.12.2021АААА-А17-117013110072-2прикладная
71.   кафедра истории зарубежных литературЛунина Ирина Евгеньевна, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой,Художественный образ мира в зарубежной литературе01.01.2017 ‑ 31.12.2021АААА-А17-117013110076-0фундаментальная
72.   кафедра истории России и Московского регионаХорихин Вячеслав Валерьевич, кандидат исторических наук, доцент, заведующий кафедройАктуальные проблемы социально-экономического, культурного, политического развития в истории России и Московского региона01.01.2017 ‑ 31.12.2021АААА-А17-117011810032-5фундаментальная
73.   кафедра истории России средних веков и нового времениБагдасарян Вардан Эрнестович, доктор исторических наук, профессор, декан факультета истории, политологии и праваФакторы и субъекты российских исторических трансформаций средних веков01.01.2018 ‑ 31.12.2022АААА-А18-118011790065-9фундаментальная
74.   кафедра истории русского языка и общего языкознанияКопосов Лев Феодосьевич, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедройАктуальные проблемы истории русского языка и диалектологии01.02.2017 ‑ 01.02.2021АААА-А17-117022050038-9фундаментальная
75.   кафедра культуры речи и риторикиПапуша Ирина Сергеевна, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедройАктуальные проблемы изучения культуры речи и риторики в современном социокультурном коммуникативном пространстве21.12.2020 – 21.12.2025АААА-А20-120122390099-6прикладная
76.   кафедра лингводидактикиГальскова Наталья Дмитриевна, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедройЛингводидактические подходы к обучению иностранным языкам в современном поликультурном образовательном пространстве01.01.2018 – 31.12.2021АААА-А17-117121950080-9фундаментальная
77.   кафедра новейшей истории РоссииЖуравлев Валерий Васильевич, доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедройСоветское и современное российское общество в контексте проблем модернизации01.01.2017 ‑ 31.12.2021АААА-А17-117011150021-4фундаментальная
78.   кафедра новой, новейшей истории и методологииСмоленский Николай Иванович, доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедройПроблемы истории, историографии и методологии истории стран Европы и Америки в новое и новейшее время01.02.2017 ‑ 01.02.2022АААА-А17-117021450027-2прикладная
79.   кафедра переводоведения и когнитивной лингвистикиЖирова Ирина Григорьевна, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедройФундаментальные исследования теории языка и текста в условиях межкультурной коммуникации01.01.2017 – 31.12.2021АААА-А17-117022050041-9фундаментальная
80.   кафедра романистики и германистикиЕпифанцева Наталия Глебовна, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедройФундаментальные исследования теории языка и текста в условиях межкультурной коммуникации01.02.2017 – 01.02.2021АААА-А17-117022050043-3фундаментальная
81.   кафедра романской филологииСкуратов Игорь Владимирович, доктор филологических наук, доцент, заведующий кафедройТипология сходств и различий романских языков в аспекте социолингвистики01.02.2017 – 01.02.2021АААА-А17-117022050039-6фундаментальная
82.   кафедра русской классической литературыКиселева Ирина Александровна, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедройЦенностная парадигма русской литературы и культуры XI – XIX веков01.02.2017 – 30.11.2021АААА-А17-117031310060-1фундаментальная
83.   кафедра русской классической литературыПоташова Ксения Алексеевна, кандидат филологических наук, доцентВизуализация художественного образа в русской поэзии конца XVIII – первой трети XIX века01.07.2019 ‑ 30.06.2021АААА-А19-119080190061-2фундаментальная

 

грант

РНФ

84.   кафедра русской классической литературыСытина Юлия Николаевна, кандидат филологических наук, доцент кафедрыТворчество В.Ф. Одоевского в контексте русской классики: проблематика, тематика, текстология15.07.2020 – 30.06.2022АААА-А20-120090490045-4фундаментальная

 

грант

РНФ

85.   кафедра русской литературы ХХ векаКлимчукова Вера Николаевна, кандидат филологических наук, заведующий кафедройТворческие личности русских писателей 20–начала 21 вв. в историко-литературном процессе01.01.2017 ‑ 31.12.2021АААА-А17-117021450030-2фундаментальная
86.   кафедра славянской филологииШаталова Ольга Викторовна, доктор филологических наук, профессор, декан факультета русской филологиРусский язык в аспектах славянской филологии20.12.2017 – 19.11.2022АААА-А18-118011790082-6фундаментальная
87.   Кафедра современного русского языка имени профессора П.А. ЛекантаШаповалова Татьяна Егоровна, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедройКлассическое наследие современного русского языка и тенденции развития01.01.2017 ‑ 31.12.2021АААА-А17-117011810031-8прикладная
88.   кафедра теоретической и прикладной лингвистикиВалуйцева Ирина Ивановна, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедройИсследование лингвопрагматических принципов в современном языкознании01.01.2018 – 31.12.2022АААА-А18-118012490383-4прикладная
89.   кафедра теории и практики английского языка Абрамова Елена Ивановна, кандидат филологических наук, доцент, заведующий кафедройКогнитивно-прагматические аспекты языка и текста в условиях межъязыкового и межкультурного взаимодействия02.02.2020 ‑ 01.02.2025АААА-А20-120013190021-0фундаментальная
90.   кафедра теории языка и англистикаХухуни Георгий Теймуразович, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедройЛингвистические основы профессиональной коммуникации в условиях двуязычного общения01.01.2017 ‑ 31.12.2021АААА-А17-117022050040-2фундаментальная
91.   кафедра философииБондарева Яна Васильевна, доктор философских наук, профессор, заведующий кафедройХудожественное познание в структуре философского знания01.01.2017 ‑ 31.12.2021АААА-А17-117021450031-9прикладная

МОДЕЛИРОВАНИЕ КИНЕТИКИ РАДИОФАРМПРЕПАРАТОВ ПРИ ФУНКЦИОНАЛЬНОМ ИССЛЕДОВАНИИ МОЧЕВЫДЕЛИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

Аннотация: разработан единый подход к построению математических моделей кинетики радиофармацевтических препаратов в организме человека при диагностике функционального состояния мочевыделительной системы с помощью радиоизотопных методов (ренография, нефросцинтиграфия). Представлены две четырехкамерные математические модели транспорта нефротропных радиофармпрепаратов и реализованные на их основе алгоритмы обработки количественных данных радиоизотопной диагностики почек и мочевыделительной системы в целом. Моделирование основано на решении системы линейных дифференциальных уравнений первого порядка с постоянными коэффициентами. Рассмотрены различные способы идентификации модельных параметров (транспортных констант) на основе количественных данных радионуклидной диагностики почек. Показано, что при нормируемом времени исследования (до 20-25 мин) учетом влияния радиоактивного распада радиофармпрепарата на профиль кинетических кривых «Активность-время» можно пренебречь.

Приведены и проанализированы результаты кинетического моделирования для 39 пациентов с различными типами ренограмм. Рассчитаны основные количественные показатели динамической нефросцинтиграфии с радиофармпрепаратом «Пентатех-Tc-99m» и ренографии с радиофармпрепаратом «Гиппуран-I-131». Построены и сопоставлены с клиническими графиками ренограммы для обеих почек. Также восстановлены модельные кривые клиренса крови и накопления радиофармпрепарата в моче при их отсутствии в клинических результатах. При сопоставлении идентифицированных транспортных констант установлено, что ренограммы афункционального типа характеризуются более низкими значениями констант фильтрации и более высокими значениями констант эвакуации по сравнению с ренограммами  нормального типа. Особенностью ренограмм обструктивного типа является равенство константы эвакуации нулю.

Также обсуждаются особенности кинетического моделирования при проведении радионуклидной диагностики почек у пациентов с пузырно-мочеточниковым рефлюксом. Показано, что наличие пузырно-мочеточникового рефлюкса приводит к небольшому увеличению значения периода полувыведения радиофармпрепарата данной почкой.

Ключевые слова: радионуклидная диагностика, радиофармпрепарат, моделирование, кинетика, нефросцинтиграфия, ренография

2018 год | Рабочие программы дисциплин БашГУ

2018 Аналитическая химия.pdf
2018 Безопасность жизнедеятельности.pdf
2018 Численные методы и программирование.pdf
2018 Экономика.pdf
2018 Экспериментальные методы химической кинетики.pdf
2018 Этика.pdf
2018 Философия.pdf
2018 Физическая химия.pdf
2018 Физическая культура и спорт.pdf
2018 Физические методы исследования.pdf
2018 Физика.pdf
2018 Главы аналитической химии на английском языке.pdf
2018 Химическая кинетика в решении современных задач.pdf
2018 Химическая технология.pdf
2018 Химические основы биологических процессов.pdf
2018 Химические основы биологических процессов.pdf
2018 Химические основы экологии.pdf
2018 Химико-технологическая практика.pdf
2018 Химия мономеров.pdf
2018 Хроматография.pdf
2018 Информатика.pdf
2018 Иностранный язык.pdf
2018 История и методология химии.pdf
2018 История.pdf
2018 Избранные главы физической химии.pdf
2018 Избранные главы квантовой химии (на английском языке).pdf
2018 Кинетика и механизм каталитических процессов.pdf
2018 Кинетика радикальных реакций.pdf
2018 Коллоидная химия.pdf
2018 Концепции современного естествознания.pdf
2018 Кристаллохимия.pdf
2018 Культурология.pdf
2018 Квантовая механика и квантовая химия.pdf
2018 Математика.pdf
2018 Методика преподавания химии.pdf
2018 Методы исследования механизмов химических реакций.pdf
2018 Научно-исследовательская работа.pdf
2018 Неорганическая химия.pdf
2018 Общая физическая подготовка.pdf
2018 Общая химия.pdf
2018 Органическая химия.pdf
2018 Основы современного катализа.pdf
2018 Основы теоретической термохимии.pdf
2018 Практическая химическая кинетика.pdf
2018 Правоведение.pdf
2018 Преддипломная практика.pdf
2018 Психология.pdf
2018 Русский язык и культура речи.pdf
2018 Социология.pdf
2018 Спортивные секции.pdf
2018 Строение вещества.pdf
2018 Техногенные системы и экологический риск.pdf
2018 Технология обучения.pdf
2018 Термохимия каталитических процессов.pdf
2018 Учебная практика.pdf
2018 Введение в специальность (на английском языке).pdf
2018 Высокомолекулярные соединения.pdf

Кинетика мышления и биохимико-токсикологический принцип


Международная конференция по клинической психологии и сестринскому делу

18-20 октября 2018 г. | Амстердам, Нидерланды

Мауро Луизетто

Университет Павии, Италия

Плакаты и принятые тезисы : J Psychol Psychother

Аннотация :

Кинетика мышления участвует в различных психических и мозговых явлениях и очень интересна для лучшего понимания глобального система для наблюдения в биохимико-токсикологическом аспекте.В этой области в каком-то беспорядке в бизнесе или в обществе и В семейном состязании очень актуальны некоторые свойства мозга-разума, такие как буферные свойства, максимальное стрессовое состояние, время подверженность и вид кинетики этого негативного стрессового состояния. Подобно биохимии, мы можем говорить, что мозг-разум можно рассматривать с точки зрения кинетики. Мы должны учитывать также отрицательное стрессовое состояние, количественно измеряя величину и время (долго или нет). Принцип, подобный квантовой теории в физике, может помочь в рассмотрении активности разума и мозга в двойной подход (свет в физике можно объяснить экспериментально или как свойства частиц или как свойства волны): одни и те же явления, которые можно наблюдать с разных точек зрения.Также может быть полезно использовать теорию ограничений Эли Голдратта. продемонстрировать имитируемые свойства мозга, а также разума, чтобы справиться со слишком сильным стрессовым состоянием. Мозг и разум представляют собой предел, и это связь между двумя разными науками: психологией и нейробиологией. Какой-то мыслительный процесс задействован в миндалевидном теле и связанной с ним системе сильно зависят от конечного эффекта (преступление, поведение, гнев и т. д.). Более быстрый ответ в Управление стрессовым состоянием миндалины по сравнению с лобной корой может объяснить соответствующий конечный эффект.Также некоторая депрессия статус может быть вовлечен в кинетику мышления летучей мыши, и это может объяснить некоторый недостаточный эффект некоторых антидепрессивных молекул. и эффект некоторых медитативных техник. Обоснование этой презентации — более глубокое применение биохимической токсикологии. принципы также в психологии и нейробиологии, чтобы лучше проверить некоторые аналогии между мозгом и разумом. Также некоторые химические ?? Теория физики, а также некоторая теория управления могут предоставить новый экспериментальный метод для квантования количества стресса. и буферные свойства субъектов и связанные с ними силы устойчивости.Опубликованная литература дает правильные инструменты для обмена некоторые основные принципы нейробиологии. Кроме того, разум и не только мозг показывают предел в управлении стрессовыми состояниями. и это может быть полезным инструментом корреляции между двумя разными описаниями одного и того же органа и аппарата.

Биография :

Мауро Луизетто получил докторскую степень по прикладной фармакологии в Университете Павии, Италия. Имеет множество публикаций в области неврологии, патологии, фармакологии и других дисциплин.Он также независимый исследователь.

Эл. Почта: [адрес электронной почты защищен]

Таксометрия с использованием когерентной кинетики разреза

Эта страница находится в разработке …..

Новое с августа 2014 г .: начальная структура страницы таксометрии, соответствующие публикации

Coherent Cut Kinetics (CCK) — это метод таксометрического анализа Пола Мила. Он состоит из отдельных процедур и тестов согласованности, которые будут использоваться для набора данных, каждый из которых предоставляет информацию, которая должна быть объединена для принятия решения об используемых данных.Процедуры включают:

«Никакая статистика не является самоинтерпретируемой, и таксометрия не отличается в этом отношении от любого другого психометрического или статистического метода. Здесь, как всегда, путеводной звездой является правило полной очевидности логиков».

–Meehl, 1999 («Разъяснения по таксометрическому методу»)

Публикации Мила по таксометрии

(к началу)

Эффективный способ понять таксометрическую методологию Мила — начать с его более поздних публикаций и работать в обратном направлении.Номера публикаций будут ссылаться на опубликованные статьи.

181. Meehl, P. E. (2004) Что входит в таксон? Журнал аномальной психологии , 113, стр. 39-43.

176. — (2001) Коморбидность и таксометрия. Клиническая психология: наука и практика , 8, 507-519.

174. — (1999) Разъяснения по таксометрическому методу. Журнал прикладной и превентивной психологии , 8, 165-174.
Перепечатано в # 184 Читатель Пола Мила: Очерки практики научной психологии (стр.389-404). (Н. Г. Уоллер, Л. Дж. Йонсе, В. М. Гроув, Д. Фауст, М. Ф. Ленценвегер, ред.). Махва, Нью-Джерси: Эрлбаум, 2006.

170. Уоллер Н. Г. и Мил П. Э. (1998) Многовариантные таксометрические процедуры: отличие типов от континуумов . Ньюбери-Парк, Калифорния: Сейдж. [Эту книгу можно заказать в Sage Publications]

166. — (1996) Псевдотаксонность MAXCOV. Американский психолог , 51, 1184-1186. [Ответ Миллеру]

165. Мил П. Э. и Йонсе Л.J. (1996) Таксометрический анализ: II. Выявление таксоничности с использованием ковариации двух количественных показателей в последовательных интервалах третьего показателя (процедура MAXCOV). Психологические отчеты , 78 , 1091-1227. (Эта большая монография также может рассматриваться как 165 MAXCOV_text_only и 165 MAXCOV_appendices . См. Обе ссылки для полной монографии.) [Download_Monte_Carlo_data_sets_used]

163. — (1995) Расширение таксометрической процедуры MAXCOV-HITMAX на ситуации значительной мешающей ковариации.В Д. Любински и Р. В. Давис (ред.), Оценка индивидуальных различий в человеческом поведении: новые концепции, методы и выводы (стр. 81-92). Пало-Альто, Калифорния: Дэвис-Блэк. [Это первая публикация, описывающая обобщенную процедуру MAXCOV.]

162. — (1995) Таксометрия начальной загрузки: Решение проблемы классификации в психопатологии. Американский психолог , 50, 266-275.
Перепечатано в # 184 Читатель Пола Мила: Очерки практики научной психологии (стр.371-387). (Н. Г. Уоллер, Л. Дж. Йонсе, В. М. Гроув, Д. Фауст, М. Ф. Ленценвегер, ред.). Махва, Нью-Джерси: Эрлбаум, 2006.

160. Meehl, P. E., & Yonce, L. J. (1994) Таксометрический анализ: I. Выявление таксоничности с помощью двух количественных показателей с использованием средств выше и ниже скользящего разреза (процедура MAMBAC). Психологические отчеты , 74, 1059-1274. (Эта большая монография также может рассматриваться как 160_MAMBAC_text_only и 160_MAMBAC_appendices . См. Обе ссылки для полной монографии .) [Download_Monte_Carlo_data_sets_used]

159. Grove, W. M., & Meehl, P. E. (1993) Простые основанные на регрессии процедуры для таксометрических исследований. Психологические отчеты , 73, 707-737.

150. — (1992) Факторы и таксоны, признаки и типы, различия в степени и различия в характере. Журнал личности , 60, 117-174. [Дополнительные замечания Миля в ответ на записку Л. Р. Голдберга] Перепечатано в № 184 Читатель Пола Мила: Очерки практики научной психологии (стр.331-370). (Н. Г. Уоллер, Л. Дж. Йонсе, В. М. Гроув, Д. Фауст, М. Ф. Ленценвегер, ред.). Махва, Нью-Джерси: Эрлбаум, 2006.

130. — (1986). Диагностические таксоны как открытые концепции: метатеоретические и статистические вопросы о надежности и конструктивной валидности в большой стратегии нозологического пересмотра. В Т. Миллон и Г. Л. Клерман (ред.), Современные направления психопатологии (стр. 215-231). Нью-Йорк: Guilford Press.
Перепечатано в T. Millon, R.F. Krueger, & E.Simonsen (Eds.), Современные направления психопатологии: научные основы DSM-V и ICD-11 (стр. 174-186). Нью-Йорк: Guilford Press, 2010.

122. Мил П. Э. и Голден Р. (1982). Таксометрические методы. В P. Kendall & J. Butcher (Eds.), Справочник по методам исследования в клинической психологии (стр. 127-181). Нью-Йорк: Вили.

119. Голден Р. и Мил П. Э. (1980). Определение биологического пола: эмпирический тест кластерных методов. Многовариантное исследование поведения , 15, 475-496.

118. — (1979). На пути к скрытым сущностям с нами произошло забавное событие. Журнал оценки личности , 43, 563-581.

117. Голден Р. и Мил П. Э. (1979). Выявление шизоидного таксона с помощью индикаторов MMPI. Журнал аномальной психологии , 88, 217-233.

112. Голден Р. и Мил П. Э. (1978). Проверка теории единственного доминантного гена без принятой критериальной переменной. Анналы генетики человека Лондон , 41, 507-514.

098. — (1973). MAXCOV-HITMAX: метод таксономического поиска свободных генетических синдромов. В № 97 Психодиагностика: Избранные статьи (стр. 200-224). Миннеаполис: Университет Миннесоты Press.

070. Dawes, R.M. & Meehl, P.E. (1966). Валидация смешанной группы: метод определения достоверности диагностических признаков без использования групп критериев. Психологический бюллетень , 66, 63-67. Перепечатано в # 97 Психодиагностика: Избранные статьи (стр.156-164). Миннеаполис: Университет Миннесоты, 1973 г.

Отчеты о ранних исследованиях: (наверх)

Эти ранние отчеты помогают документировать развитие Мила его таксометрических процедур. Иногда они содержат ошибки, которые могли или не могли быть исправлены позже, непоследовательное использование терминологии или переход статуса от тестов согласованности к формальным процедурам по мере того, как было изучено больше. Официального списка исправлений или изменений не велось, но они указываются в некоторых случаях в онлайн-сообщениях.Эти отчеты об исследованиях в основном полезны как исторические записи и источники доказательств, когда они цитируются в более официальных публикациях — всегда доверяйте последующим опубликованным утверждениям, если они существуют.

104. Голден Р., Тян С. и Мил П. Э. (1974). Обнаружение латентных клинических таксонов, IX: Метод Монте-Карло для проверки таксометрических теорий (Отчет № PR-74-7). Миннеаполис: Университет Миннесоты, исследовательские лаборатории Департамента психиатрии. Приложение B очень большое; вы можете просматривать только текст или только приложения.

103. Голден Р. и Мил П. Э. (1974). Выявление латентных клинических таксонов, VIII: предварительное исследование по обнаружению шизоидного таксона с использованием пунктов MMPI в качестве индикаторов (Отчет № PR-74-6). Миннеаполис: Университет Миннесоты, исследовательские лаборатории Департамента психиатрии.

102. Голден Р., Тян С. и Мил П. Э. (1974). Выявление латентных клинических таксонов, VII: Решение с максимальным правдоподобием, а также эмпирические и искусственные данные испытаний нормальной теории мульти-индикаторного мульти-таксономического класса (Отчет No.ПР-74-5). Миннеаполис: Университет Миннесоты, исследовательские лаборатории Департамента психиатрии.

101. Голден Р., Тян С. и Мил П. Э. (1974). Выявление латентных клинических таксонов, VI: Аналитическая разработка и эмпирические испытания теории препятствий согласованности (Отчет № PR-74-4). Миннеаполис: Университет Миннесоты, исследовательские лаборатории Департамента психиатрии. [Процедура, которая стала MAMBAC, использовалась в качестве теста на непротиворечивость для отбраковки элементов, а не для непрерывных переменных.Были нарисованы первые примеры кривой, описана форма кривой, максимум около среза Hitmax «… Аналитическая демонстрация этого факта, к сожалению, пока неуловима», т.е. квази-доказательства Мила (1968, . taxa II ) и Golden and Meehl (1973, Выявление латентных клинических таксонов, V ) для MAMBAC и сокращение hitmax недействительны.]

096. Голден Р. и Мил П. Э. (1973). Выявление латентных клинических таксонов, V: Монте-Карло исследование метода максимальной ковариации и связанных тестов согласованности (Отчет No.ПР-73-3). Миннеаполис: Университет Миннесоты, исследовательские лаборатории Департамента психиатрии. [Процедура, которая стала MAMBAC, была названа тестом согласованности «Максимальная средняя разница», и была описана форма ожидаемого распределения.]

095. Голден Р. и Мил П. Э. (1973). Выявление латентных клинических таксонов, IV: Эмпирическое исследование метода максимальной ковариации и нормального метода минимального хи-квадрат с использованием трех ключей MMPI для идентификации полов (Отчет No.ПР-73-2). Миннеаполис: Университет Миннесоты, исследовательские лаборатории Департамента психиатрии.

079. Мил П. Э., Ликкен Д. Т., Бердик М. Р. и Шонер Г. Р. (1969). Выявление скрытых клинических таксонов, III. Эмпирическое испытание обычного метода с одним индикатором с использованием шкалы MMPI 5 для идентификации полов (отчет № PR-69-1). Миннеаполис: Университет Миннесоты, исследовательские лаборатории Департамента психиатрии.

076. — (1968). Обнаружение латентных клинических таксонов, II: Упрощенная процедура, некоторые дополнительные локаторы отсечения Hitmax, метод одного индикатора и разные теоремы (Отчет No.ПР-68-4). Миннеаполис: Университет Миннесоты, исследовательские лаборатории Департамента психиатрии. [Процедура, которая стала MAMBAC, была сначала описана как альтернативная процедура для определения места отсечения Hitmax.]

065. — (1965). Обнаружение латентных клинических таксонов по ошибочным количественным показателям, не имеющим принятого критерия (Отчет № PR-65-2). Миннеаполис: Университет Миннесоты, исследовательские лаборатории Департамента психиатрии.

Платформа библиотеки кинетики человека

Род занятий * Выберите библиотекарь Академик / Администратор факультета Студент Другой

Страна * SelectAfghanistanAland IslandsAlbaniaAlgeriaAmerican SamoaAndorraAngolaAnguillaAntarcticaAntigua и BarbudaArgentinaArmeniaArubaAustraliaAustriaAzerbaijanBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBolivia, многонациональное государство ofBonaire, Синт-Эстатиус и SabaBosnia и HerzegovinaBotswanaBouvet IslandBrazilBritish Индийский океан TerritoryBrunei DarussalamBulgariaBurkina FasoBurundiCambodiaCameroonCanadaCape VerdeCayman IslandsCentral африканских RepublicChadChileChinaChristmas IslandCocos (Килинг) IslandsColombiaComorosCongoCongo, Демократическая Республика theCook IslandsCosta RicaCôte d’IvoireCroatiaCubaCuraçaoCyprusCzech RepublicDenmarkDjiboutiDominicaDominican RepublicEcuadorEgyptEl SalvadorEquatorial GuineaEritreaEstoniaEthiopiaFalkland острова (Мальвинские) Фарерские острова, Фиджи, Финляндия, Франция, Французская Гвиана, Французская Полинезия, Французские Южные территории, Габон, Гамбия, Грузия, Германия, Гана, Гибралтар, Греция, Гренландия, Гренада, Гваделупа, Гуам, Гватемала, Гернси, Гвинея, Гвинея-Бисау, Гайана, Хай Остров tiHeard и McDonald IslandsHoly Престол (Ватикан) HondurasHong KongHungaryIcelandIndiaIndonesiaIran, Исламская Республика ofIraqIrelandIsle из ManIsraelItalyJamaicaJapanJerseyJordanKazakhstanKenyaKiribatiKorea, Корейская Народно-Демократическая Республика ofKorea, Республика ofKuwaitKyrgyzstanLao Народная Демократическая RepublicLatviaLebanonLesothoLiberiaLibyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacaoMacedonia, бывшая югославская Республика ofMadagascarMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMarshall IslandsMartiniqueMauritaniaMauritiusMayotteMexicoMicronesia, Федеративные Штаты ofMoldova, Республика ofMonacoMongoliaMontenegroMontserratMoroccoMozambiqueMyanmarNamibiaNauruNepalNetherlandsNew CaledoniaNew ZealandNicaraguaNigerNigeriaNiueNorfolk IslandNorthern Mariana IslandsNorwayOmanPakistanPalauPalestine, Штат ПанамаПапуа-Новая ГвинеяПарагвайПеруФилиппиныПиткэрнПольшаПортугалияПуэрто-РикоКатарРеюньонРумынияРоссийская ФедерацияРуандаСент-БартелемиСвятая Елена, Вознесение и Тристан-да-КуньяСент-Китс и НевисСэн т LuciaSaint Мартин (французская часть) Сен-Пьер и MiquelonSaint Винсент и GrenadinesSamoaSan MarinoSao Томе и PrincipeSaudi ArabiaSenegalSerbiaSeychellesSierra LeoneSingaporeSint Маартен (Голландская часть) SlovakiaSloveniaSolomon IslandsSomaliaSouth AfricaSouth Джорджия и Южные Сандвичевы IslandsSouth SudanSpainSri LankaSudanSurinameSvalbard и Ян MayenSwazilandSwedenSwitzerlandSyrian Arab RepublicTaiwan, провинция ChinaTajikistanTanzania, Объединенная Республика ofThailandTimor -ЛестеТогоТокелауТонгаТринидад и ТобагоТунисТурцияТуркменистанТуркс и острова КайкосТувалуУгандаУкраинаОбъединенные Арабские ЭмиратыВеликобританияСоединенные ШтатыМалые Соединенные Штаты Внешние острова УругвайУзбекистан Вануату, Виргинские острова, Вирджиния, Виргинские острова, Венесуэла, Вирджиния, Вирджиния, Венесуэла, Вирджиния, Вирджиния, ВенесуэлаС.Уоллис и Футуна, Западная Сахара, Йемен, Замбия, Зимбабве,

Психология и педагогика физической активности и спорта | Школа кинетики человека

Посредством наших теоретических и прикладных исследований и наших прикладных консультаций в этой области мы стремимся понять, продвигать и улучшать физическую активность, качество жизни, обучение и производительность, а также процессы, которые способствуют достижению этих важных результатов. Наша работа ведется с различными группами населения: от больных и пожилых людей до малообеспеченной молодежи и элитных исполнителей до учителей и тренеров по физическому воспитанию.


Участники

Психология физической активности
Дженнифер Брюнет
Мишель Фортье

Психология спорта и производительности и консультации
Терри Орлик
Натали Дюран-Буш
Брэд Янг
Дайан Калвер

Педагогика в спорте и физическом воспитании
Пьер Трюдел
Брэд Янг
Дайан Калвер


Варианты продолжения образования и карьеры, основанные на нашем домене

Педагогический колледж
Учащиеся могут поступить в Педагогический колледж на педагогическом факультете с упором на физическое воспитание и здоровье.


Аспирантура

Студенты, заинтересованные в проведении исследований по психологии или педагогике физической активности или спорта могут продолжить обучение в магистратуре с диссертацией или докторской степенью. Студенты, наиболее заинтересованные в консультациях / консультировании, могут получить степень магистра без диссертации.


Варианты карьеры

Исследования в области психологии и педагогики физической активности и спорта могут подготовить студентов к работе в спортивных организациях, системах здравоохранения и частных фитнес-центрах.Студенты могут получить статус обученных в определенных контекстах Национальной программы сертификации коучинга Канадской ассоциации коучинга.

Обучение

Учащиеся могут работать в частных и / или государственных организациях, которые включают преподавание программ физической активности и развитие умственных навыков для групп населения (например, детей, подростков, взрослых, пожилых людей) в таких учреждениях, как школы, больницы, клуб мальчиков и девочек, Общественные центры здоровья, отделы отдыха на кампусе, детские сады, резиденции, курорты, летние лагеря и YMCA.

Особенности
  • Мы являемся крупнейшей группой преподавателей психологии и педагогики физической активности и спорта в Северной Америке
  • Большинство наших профессоров были и / или финансируются SSHRC
  • Наши консультанты работают со спортсменами-олимпийцами и другими спортсменами высокого уровня
  • У нас есть современный учебно-исследовательский центр «Учебный центр по вмешательству и консультированию в спорте, физической активности и здоровье» (TCICSPAH) , который предназначен для предоставления студентам-профессионалам наилучших возможностей для обучения и развития необходимых навыков для получения консультаций. и вмешательство в различных контекстах.

Спортивная психология | Подробнее о программе

Для нынешних студентов

Варианты степеней, перечисленные ниже, относятся к предстоящему учебному году, а не к текущему учебному году. Если вы текущий студент и хотите узнать, какие курсы выбрать для получения степени по учебной программе предыдущего учебного года, проконсультируйтесь с научным консультантом.


Спортивная психология (бакалавр) (124,5 балла)

Эта программа фокусируется на том, как умственная тренировка влияет на производительность, исследуя мотивацию, психометрию, анатомию, этику в спорте, биомеханику, стратегии умственной тренировки, управление стрессом и т. Д.

Эта программа не предназначена для получения окончательной степени, поскольку может потребоваться дальнейшее обучение для выбора различных вариантов карьеры.

Все студенты, поступающие на программу бакалавриата по состоянию на сентябрь 2017 года, должны получить по 6 баллов по лингвистическим знаниям, научной грамотности и содержанию коренных народов в соответствии с правилами.

Несмотря на то, что в приведенном ниже описании требования указаны для первого года обучения, студенты могут выполнить их в любое время во время учебы.

Соответствующие критериям курсы доступны на уровнях 1000, 2000, 3000 и 4000, и учащиеся должны пройти их в соответствующее время в процессе обучения.

Курсы, отвечающие этим требованиям, могут быть выбраны как факультативные или как часть второстепенного, концентрационного, основного или специализированного.

Программа обучения

Первый год

PHED 1006E Физические упражнения, благополучие и здоровье

PHED 1106E Human Movement

PHED 1206E Перспективы физического воспитания и спорта

PHED 1506E Анатомия и кинезиология I

PHED 1507E Анатомия и кинезиология II

PHED 1099E Школа под открытым небом I

PHIL 2536E Этические проблемы современного спорта

PSYC 1105E Введение в психологию *

6 факультативных кредитов

* Требуется класс 60% (C)

Примечание: одновременный B.Эд. Студенты, начавшие обучение до сентября 2015 г., также должны пройти следующие семинары:

EDUC 0000E — Ориентация на обучение
EDUC 0100E — Педагогический колледж Онтарио


Примечание. Параллельный B.Ed. Студенты, которые начали обучение в сентябре 2015 г. или позже, также должны пройти следующие семинары:


EDUC 0010 EL Ориентация на преподавание
EDUC 0110 Педагогический колледж Онтарио
EDUC 1016 EL Введение в преподавание и обучение
EDUC 1024 EL Социальные и правовые вопросы в образовании
EDUC 1046 EL Способы обучения коренных народов (факультатив)

Примечание: чтобы перейти на второй год программы, студенты должны предоставить ксерокопию действующего сертификата CPR (уровень C) и оказания первой помощи до 28 февраля.

Второй год

PHED 2099E Открытая школа II

PHED 2116E Биомеханика I

PHED 2206E Motor Learning

PHED 4216E Спортивная психология

PSYC 2005E Психология развития

STAT 2126E Введение в статистику *

PSYC 2127E Научный метод и анализ II

PSYC 2707E Мотивация

6 факультативных кредитов

* Требуется класс 60% (C)

Примечание: одновременный B.Эд. учащиеся, начавшие обучение до сентября 2015 г., должны включить EDUC 2006E — Образование и обучение в качестве 3 своих факультативных кредитов. Кроме того, они должны взять еще следующие:

EDUC 0150E Подготовка к практике I
EDUC 0301E Безопасный класс
EDUC 0302E Безопасность и дисциплина


Примечание. Параллельный B.Ed. учащиеся, которые начали обучение после сентября 2015 г., должны включать следующее:


EDUC 0180 EL PPP1
EDUC 0210 EL Безопасные классы
EDUC 0320 EL Введение в федерации
EDUC 2006 EL Образование и школа
EDUC 3026 EL Математические материалы для учителей

Третий год

PHED 3099E Летняя школа III

PHED 3406E Психологический тренинг в спортивной психологии

PHED 3996E Специальные темы по спортивной психологии

PHED 4516E Управление стрессом

PSYC 3206E Основы психометрии

PSYC 3256E Проектирование и анализ I

PSYC 3306E Обучение

Либо PSYC 3806E Социальная психология I и 3 кредита от:

PSYC 3807E Социальная психология II

PSYC 2656E Физиологическая психология

PSYC 2706E Emotion

или PSYC 3805E Социальная психология (при дистанционном обучении)

6 факультативных кредитов

Примечание: одновременный B.Эд. Студенты, которые начали обучение до сентября 2015 года, должны включить EDUC 3006 — Психология образования / Специальное образование в качестве факультатива по теории, не относящейся к PHED. Кроме того, они должны взять еще следующие:

EDUC 0250E Подготовка к практике II
EDUC 0300E Федерация учителей


Примечание. Параллельный B.Ed. студенты, которые начали обучение в сентябре 2015 г. или позже, должны включать в себя следующее:

EDUC 0280 EL PPP2
EDUC 0320 EL Введение в федерации
EDUC 0330 EL Безопасность и дисциплина
EDUC 3006 EL Педагогическая психология / Специальное образование
EDUC 3036 EL Текущие проблемы в образовании 1
EDUC 3096 EL Образование и школа: исторический и социальный контекст католических школ Онтарио (циклический) (факультатив)

Четвертый год

PHED 4107E Человеческое развитие и физическая активность

PHED 4217E Спорт в обществе

PHED 4996E Стажировка по спортивной психологии

PSYC 4206E Клиническая психология подростков и взрослых

и / или PSYC 4207E Клиническая детская психология

3 дополнительных факультатива PSYC для старших классов (если вы выберете только 1 клинический курс)

15 факультативных кредитов *

*, чтобы получить звание с отличием, студенты должны заполнить либо PSYC 4104E Student’s

Исследование или PHED 4804E Исследование и диссертация в области кинезиологии

Примечание: одновременный B.Эд. студенты, начинающие обучение до сентября 2015 г., должны включать:

EDUC 0350E Подготовка к практике III
EDUC 0200E Министерство образования
EDUC 0303E Коллективные переговоры
EDUC 3004E Подготовка к начальному практикуму (включает 4-недельный практический курс
). Размещение в мае)


Примечание: одновременный B.Эд. студенты, начиная с сентября 2015 г. или позже, должны включать:

EDUC 0340 EL Мастерская коллективных переговоров
EDUC 0380 EL PPP3
EDUC 3037 EL Текущие проблемы в образовании 2
EDUC XXXX EL Специальные темы (предлагаются с перерывами) (факультатив)
EDUC 3014 EL Подготовка к начальной практике
EDUC 3104 EL Начальная практика

Учебный регламент

Чтобы иметь хорошую академическую успеваемость в Школе кинетики человека, студент должен:
1) удовлетворять всем условиям приема;
2) не пропускать более 3-х кредитов в учебном году или 30 предыдущих кредитов;
3) поддерживать совокупное среднее значение не менее 4.0 по всем пройденным курсам.
Студенту, не достигшему хорошей академической успеваемости, может быть разрешено продолжить испытательный срок не более одного года (или 30 кредитов). Если после одного испытательного срока студент действительно достигнет хорошей академической успеваемости, он может продолжить обучение по программе. Однако, если после испытательного срока студент не достигает хорошей академической успеваемости, он или она должны выйти из Школы кинетики человека, но могут подать заявление о переводе на другую программу в университете.
Студент, не набравший более 6 кредитов на 1-м году программы, не может перейти на курсы PHED на старших курсах.
По истечении одного календарного года студент, которого попросили выйти из программы, может подать прошение в Комитет Сената по академическим регламентам и наградам о реадмиссии, но такие меры должны иметь рекомендацию академического подразделения до рассмотрения Комитетом Сената.

исследований | ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ КИНЕТИКА

Жак Буше

Преподает в области психологии спорта и физических упражнений, и в настоящее время его исследовательский интерес заключается в том, чтобы выяснить, существует ли связь между мотивацией, восприятием компетентности, участием в спорте и относительным возрастом (например,грамм. даты рождения).

Аманда Кейси

Мое исследование сосредоточено на разработке, реализации и оценке мероприятий на уровне сообществ в области инвалидности и здоровья. В рамках прикладной лаборатории «Двигательная активность с X (MAX)» изучается влияние физических упражнений и реабилитации на состояние здоровья уязвимых педиатрических и взрослых групп населения. Исследования включали людей с аутизмом, синдромом Дауна, умственной отсталостью, инсультом, раком, а также более редкие случаи инвалидности / тематические исследования, найденные в сельской местности.

Дэн Кейн

Многие знают, что митохондрии — это «электростанции клетки», преобразующие топливо из продуктов, которые мы едим, в полезные формы энергии. Но знаете ли вы, что регулярные упражнения могут помочь поддерживать митохондрии в хорошей форме? В лаборатории Кейна в StFX студенты изучают способность упражнений изменять метаболизм мышц и мозга на клеточном уровне.

Энджи Колен

Большинство из нас вспоминают, как в раннем детстве игра и физкультура развлекались.Этот ранний опыт движения важен для нашей физической грамотности (знание и понимание движения, мотивация и компетентность в движении, повседневном поведении и физической форме). Более высокий уровень физической грамотности, в свою очередь, способствует улучшению физического и психического здоровья. Текущие исследовательские проекты включают анализ физической грамотности малышей и детей.

Мел Лам

Как вы контролируете движения собственного тела — это одно, но задумывались ли вы когда-нибудь, как вы можете координировать свои действия с другим человеком? В моем исследовании изучается, как изменяется двигательное поведение, когда задача выполняется в одиночку (соло) по сравнению сс другим человеком (совместное). Это направление исследований полезно для тех, кто изучает взаимодействие человека и робота и разрабатывает вспомогательную робототехнику.

Сашо Маккензи

Научные интересы доктора Маккензи заключаются в оптимизации движений человека с упором на спортивные результаты. Его исследования охватывают как оптимальные модели спортивных движений, так и наиболее эффективные методы тренировок. Он консультировал несколько организаций в гольф-индустрии, включая Ping, Footjoy, Boditrak, Kvest и FlightScope, а также нескольких ведущих инструкторов, таких как Крис Комо.

Орнелла Нзиндукийимана

Изучение истории спорта — это способ понять, как развивались представления людей о спорте, как общества интегрировали спорт в свою жизнь и как спорт повлиял на жизнь людей. Мое текущее исследование сосредоточено на истории спорта чернокожих канадцев, и такие исследования показывают, что спорт объединяет людей и в то же время разделяет их, и как он освободил одних и ограничил других. Следовательно, изучение спорта в прошлом выходит за рамки рекордов, оценок, правил и оборудования, чтобы раскрыть сложную деятельность, которая значила разные вещи для людей разных классов, полов, рас, способностей и т. Д.

Мэтт Палмер

В исследовании доктора Палмера изучается, как люди могут тренироваться в экстремальных условиях. Большинство упражнений выполняется на улице в тех местах, где пронизывающий ветер, застойная жара или обезвоживание могут затруднить выполнение. Его работа направлена ​​на выяснение того, может ли человек подготовиться к этим обстоятельствам и каким образом

Рой Расмуссен

Здоровье сердца — как ваше? Исследование здоровья сердца с помощью физических упражнений в качестве лекарства.

Дебора Фоссен

Подчеркивая осознанный опыт пребывания в зоне как благо спорта, программа исследований доктора Фоссена посвящена тому, что игры учит о жизни и стремлении к знаниям, совершенству и счастью в ней. Вдохновленная видением утопического общества людей, играющих поистине великолепные значимые игры, она в настоящее время участвует в двух исследовательских проектах, включая поиск философии спортивного интеллекта, способной разоблачить стереотип тупого спортсмена как миф, а также установление философского доказательства того, что жизнь — это игра.

Шарлен Уивинг

Исследования включают изучение сексуализации и гендерных стереотипов в спорте и физической активности. Примеры включают: Sports Illustrated Swimsuit Issue , ESPN the Body Issue и спортсменов-олимпийцев, позирующих обнаженными. Исследования также изучают, как гендер конструируется в смешанных боевых искусствах, и исследуют трудности, с которыми женщины-спортсменки сталкиваются в спорте (например, мифы о менструации и половые тесты). Текущий финансируемый исследовательский проект по участию транс-спортсменов в спорте в Канаде.

c) Как я могу узнать больше о спортивной психологии?

Вопрос:

c) Как я могу узнать больше о спортивной психологии?

Ответ:

Существует множество отличных книг, журналов, веб-сайтов и профессиональных организаций, через которые вы можете больше узнать о спорте и психологии физических упражнений. Некоторые из них перечислены здесь:

Книги
Андерсон, М. (2000). Занимаюсь спортивной психологией. Шампейн, Иллинойс: Кинетика человека.
Андерсон, М.Б. (2005). Спортивная психология на практике. Шампейн, Иллинойс: Кинетика человека.
Гриффит, К. (1928). Психология и легкая атлетика. Нью-Йорк: Сыновья К. Скрибнера.
Гриффит, К. (1928). Психология коучинга. Нью-Йорк: Сыновья К. Скрибнера.
Le Unes, A. (2009). Психология спорта. Психология Press.
Тенненбаум, Г., & Эклунд, Р. (2007). Справочник по спортивной психологии (3-е издание). Хобокен, Нью-Джерси: Wiley & Sons
Van Raalte, J.L. & Brewer, B.W. (Ред.) (2002). Изучение психологии спорта и физических упражнений (2-е издание).Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.
Вайнгберг, Р. и Гоулд, Д. (2007). Основы спорта и психологии упражнений (4-е изд.). Шампейн, Иллинойс: Кинетика человека.
Уильямс, Дж. М. (ред.) (2009). Прикладная спортивная психология: личностный рост до максимальной производительности (6-е изд.). Маунтин-Вью, Калифорния: Mayfield Publishing Co.

Журналы
Журнал прикладной спортивной психологии
Спортивный психолог
Журнал физической и спортивной психологии
Международный журнал спорта и физической психологии
Ежеквартальное исследование упражнений и спорта
Журнал спортивного поведения
Психология спорта и физических упражнений
Наука в спорте и упражнениях

Сайты организаций профессиональной спортивной психологии
Американский альянс здоровья, физического воспитания, отдыха и танцев (AAHPERD)
Американский колледж спортивной медицины (ACSM)
Американская психологическая ассоциация (APA) — Отдел 47 — Спорт и психология физических упражнений
Association по прикладной спортивной психологии (AASP)
Техасская ассоциация здоровья, физического воспитания, отдыха и танцев (TAHPERD)
Североамериканское общество психологии спорта и физической активности (NASPSPA)

.

Читайте также:

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.