Как сделать нашу речь грамотной и правильной: Как развить речь и научиться говорить красиво? — «Семья и Школа»

Содержание

Качества грамотной речи. Основы правильной красивой речи

Грамотная устная речь очень поможет вам в жизни при выступлении на публике или в личной беседе, при трудоустройстве и защите диплома. Бедный словарный запас и трудности в связном изложении мыслей, наоборот, могут сослужить плохую службу.

Любой навык, как и навык грамотного разговора, можно приобрести. Этому помогает чтение качественной литературы. Не стоит уповать на чтиво, состоящее из книжек-однодневок. Их авторы, порой, сами грешат неграмотностью. Следует сосредоточиться на чтении классики, на произведениях лучших мировых авторов.

Приобрести грамотность речи помогает пересказ запавших в душу книг или фильмов. Старайтесь делать пересказ подробным и наблюдайте за слушающими вас, чтобы они не заскучали. Если это вдруг случилось, значит, вам не удалось донести до них свои впечатления от фильма. Возможно, слушатель запутался в личных местоимениях, с помощью которых вы пытаетесь изложить суть.

Ему уже непонятно, кто такие «он» или «она» и почему их так много.

Засоряющие речь лишние слова нужно изъять из обихода. Они не имеют никакого смысла и не несут в себе полезной информации. Примерами таких слов и выражений является тавтология: «минута времени», «поднимать вверх», «не май месяц». Ведь май не может быть часом или годом, зачем же тогда рядом употреблять лишнее слово «месяц»?

Тавтология — это ненужное повторение близких по смыслу или имеющих один корень слов. Яркие примеры тавтологии: «спросить вопрос» и «масло масляное». Постарайтесь не применять подобных выражений. Понаблюдайте за речью телеведущих, политиков или своих ближайших знакомых. Проанализируйте их ошибки, постарайтесь найти замену их неудачным оборотам. Тогда вам станет проще уловить речевые казусы в своем разговоре.

Старайтесь избегать слов, смысл которых для вас непонятен. Иначе будете похожи на Щукаря, считавшего, что скромная девушка называется «абажур», а девушка легкого поведения именуется «бордюр». Превосходно обогащают лексикон словарь иностранных слов и толковый словарь русского языка. Но не забывайте о правильном ударении в словах!

Далеко не всегда уместен сленг, как профессиональный, так и молодежный. Если на работе или в кругу друзей он допустим, то в официальных беседах им вряд ли стоит пользоваться.

Постоянно следите за своей речью, и тогда она постепенно станет красивой и грамотной.

Вы знаете, что главный работник в нашем языке — слово. Из слов строятся предложения. Наша речь состоит из слов и предложений. Беседы, рассказы, вопросы, споры, советы, даже песни, которые вы поёте и слушаете — это всё речь . Речь передаёт наши мысли. Общаясь друг с другом, и используя язык, вы совершаете речевое действие.

Говорят и слушают — это устная речь . В древности рот и губы называли устами, так появилось слово «устная» т. е. та, что произносится, звучит. Ещё ребята пишут и читают — это письменная речь , та, что записывается и читается. Устная речь передаётся звуками, письменная речь — знаками.

Что необходимо для письменной речи? Знать буквы и уметь читать и писать слова и предложения.

Что необходимо для устной речи? Понимать смысл слов и уметь рассказывать с помощью предложений.

Для чего нам нужна речь? Представьте человечка, который не умеет разговаривать, слушать, читать, писать. В его жизни нет книг, тетрадей, компьютера, друзей, одноклассников. Интересно так жить? Хотите оказаться на его месте? Думаю, что вряд ли. Так жить скучно и неинтересно.

Речь человека «растет» и «взрослеет» вместе с ним. Чем больше слов знает человек, тем точнее и ярче выражает он свои мысли, тем приятнее с ним общаться окружающим его людям, поэтому необходимо знакомиться с новыми словами, их значением, узнавать правила и законы, по которым строится правильная и красивая речь.

В далекие-далекие времена люди не умели писать и читать. Но умели сочинять прекрасные песни, сказки, загадки. И некоторые из них сохранились до наших дней. Как им это удавалось? Люди пересказывали их.

В старину всю информацию люди передавали из уст в уста. От бабушек и дедушек к детям, от детей — внукам, и так от поколения к поколению.

Прочитайте народную мудрость:

«Хорошую речь хорошо и слушать».

«От приветливых слов язык не отсохнет».

«Иное слово пропускай мимо ушей».

«Сперва подумай, а потом и скажи».

«Красно поле пшеном, а беседа умом».

Что же ценили наши предки? Прежде всего, речь грамотную и умную. В нашем языке существуют слова, с помощью которых можно дать речевую характеристику человеку: крикун, молчун, пустомеля, шутник, ворчун, спорщик, болтун. От вашей устной речи будет зависеть, как вас назовут.

Вот какой хотели бы слышать речь своих учеников учителя.

Речь должна быть понятной, обдуманной, богатой, культурной, грамотной, свободной, правильной, приятной, разборчивой.

А знаете ли вы, что в Древней Греции и Риме проходили даже состязания ораторов? Оратор — тот, кто выступает с речью, а также человек, владеющий искусством произносить речи.

Искусство ораторской речи всегда интересовало людей, вызывало восторг и преклонение. В ораторе видели наличие особой силы, которая может с помощью слов убедить в чём-то. В ораторе предполагали таинственные качества, которых нет в обыкновенном человеке. Вот почему ораторы становились государственными лидерами, великими учёными, мудрецами и героями.

У некоторых народов даже существовали боги и богини красноречия и убеждения, споров, которым поклонялись.

Искусство речи изучали в школах, в семьях, самостоятельно. Чему же учились в те далёкие времена?

Прежде всего, учились говорить и писать только то, что ведёт к добродетели и счастью людей, не болтать глупостей, не обманывать. Кроме того, учили собирать и накапливать знания. Учили тому, чтобы речь была понятной, выразительной. Наконец, необходимо было овладеть искусством каллиграфии — красивого и чистого письма — и владению своим голосом — его интонациями, паузами, силой голоса, темпом. Как вы думаете, в наше современное время стоит учиться этому же? Конечно.

К какой речи относятся эти правила? К устной. А как развивать письменную речь? На уроках русского языка надо учиться правильно составлять и записывать предложения, собирать из них тексты, рассказы. Учитесь подписывать поздравительные открытки, sмs-сообщения на мобильном телефоне. Но всегда помните: вашу письменную речь будут читать другие люди, поэтому её надо корректировать, то есть исправлять и улучшать.

На нашей огромной планете Земля только нам, людям, дан великий дар — умение говорить, общаться друг с другом при помощи слова. Этот дар важно использовать только для блага окружающих и себя. Старайтесь быть интересными собеседниками, хорошими слушателями, активными читателями. Язык — это то, что человек знает, речь — это то, что человек умеет. Совершенствуйте свою речь — устную и письменную.

Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :

Присоединяйтесь к нам в Facebook !

Смотрите также:

Подготовка к экзаменам по русскому языку:

Самое необходимое из теории:

Предлагаем пройти тесты онлайн:

Во-вторых, стиль общения тоже на многое влияет – каждый должен разговаривать так, как подобает ему по возрасту и положению, речь должна соответствовать аудитории, компании. Согласитесь, будет выглядеть странно и неуместно, если вдруг дети начнут подражать профессорам и ученым, точно так же, как неприятно будет услышать «блатную» речь, скажем, в театре.

Над красотой выражения своих мыслей надо работать, стараться сделать речь богаче, разнообразнее, вежливее.

Первое, что разнообразит речь и делает ее красивее, – чтение художественной литературы. Именно произведений искусства, а не бульварных романов и газет, потому что красиво написанное произведение впечатляет и заставляет подражать, вызывает вдохновение и сильные эмоции. И после прочтения хорошей книги уже не хочется возвращаться к косноязычию.

Хорошая книга погружает в себя, в свой мир, заставляет что-то поменять в себе, стать лучше, задуматься, что-то осознать и даже изменить. И, конечно, книги помогают развить грамотную устную и письменную речь.

Если говорить о конкретных авторах, в книгах которых действительная красивая и правильная речь, то стоит отметить Виктора Гюго, Льва Толстого, Федора Достоевского, Оноре Бальзака, Шарлотту Бронте, Джейн Остен, Антона Чехова. Конечно, это очень неполный список, ведь мастеров изящной словесности много, это авторы как российские, так и зарубежные.

Мотивация

Развитие грамотной речи предполагает большую работу над собой, а для этого нужен какой-то толчок, стимул. Как развить грамотную речь? Для начала надо решить, для чего это нужно именно вам. И в зависимости от силы собственной мотивации тренироваться как можно чаще.

Надо много упорства, чтобы изменить себя, неважно, в какой области. Чем более желанна цель, тем больше сил прилагается, тем больше времени тратится. Результат зависит от степени труда. Например, бизнесменам грамотно разговаривать необходимо для заключения важных договоров. А для вращения в определенных кругах это обязательное качество.

Критерии грамотной речи

Поговорим о критериях грамотной речи. Первое – правильное произношения слов, ударений, окончаний. В этом могут помочь «Словарь ударений» и «Орфографический словарь». Надо каждый день повторять правильное произношение трудных слов, запомнить, выучить их наизусть.

Второе – не торопиться, не «глотать» слова, не тараторить, говорить размеренно и четко. Даже самая правильная речь может выглядеть некрасиво, если разговаривать слишком быстро и сбивчиво. Поэтому над дикцией надо поработать особо.

Третье – научиться грамотно строить предложения, не нарушая правил русского языка. Надо помнить о таких, казалось бы, мелочах, как слова «надеть» и «одеть», а в письменной речи не забывать об орфографии и пунктуации.

Четвертое – это качество речи. Для этого надо быть человеком разносторонним и начитанным, иметь богатый словарный запас и уметь поддержать разговор в разных направлениях, употребляя нужные термины и понятия со знанием дела.

Пятое – последовательность в выражении мыслей своего повествования, красиво и правильно построенные предложения.

И, конечно же, не стоит забывать о том, что если вы хотите улучшить качество письменной речи, то мало просто выучить правила русского языка, ведь логичная последовательность и творческая составляющая играют иногда главную роль на письме в большей мере, чем орфография с пунктуацией.

Любить родной язык и уметь красиво на нем выражаться – это не только прекрасно само по себе, но и повышает культурный уровень нации. Истинный патриот своей страны должен правильно выражаться на своем языке. Ведь русский язык невероятно красив и имеет множество великолепных речевых оборотов, способных создать истинные шедевры слова!

Видео по теме статьи

Формирование грамотной устной и письменной речи младших школьников.

Язык — это средство общения людей, орудие формирования и выражения мыслей и чувств, средство усвоения новой информации, новых знаний. Но для того чтобы эффективно воздействовать на разум и чувства, носитель данного языка должен хорошо владеть им, то есть обладать речевой культурой. Владение словом — инструментом общения, мышления — это первооснова интеллекта ребёнка. Мышление не может развиваться без языкового материала. Начальный школьный период — одна из наиболее важных ступеней в овладении речью.

Дети овладевают родным языком через речевую деятельность, через восприятие речи и говорение. Вот почему так важно создавать условия для речевой деятельности детей.

Наиболее слабым звеном в общей системе обучения родному языку является работа по развитию связной речи учащихся.

Тема данной работы является актуальной, так как на сегодняшний день многие ученики испытывают большие затруднения при составлении устных ответов на вопросы и при написании сочинений.

Проблемой, которую решает настоящая работа, явились некоторые недостатки в общепринятой системе повышения уровня связной речи обучаемых. Необходимо создать условия, позволяющие детям в спокойной обстановке проанализировать полученную в ходе их информацию, умственно выстроить связное повествование и грамотно выразить его на бумаге.

Цели:

Формирование системы интеллектуальных и специальных знаний, умений и навыков учащихся;

Развитие устной и письменной речи учащихся;

Развитие психических процессов;

Развитие личности младшего школьника;

Развитие коммуникативных способностей;

Воспитание инициативности, самостоятельности и предприимчивости.

Основные задачи:

1. Своевременное выявление уровня развития речи учащихся.

2 . Применение системы творческих заданий по развитию речи детей.

3. Анализ влияния творческих работ по русскому языку на уровень устной и письменной речи учащихся.

Цель упражнений по развитию речи, проводимых по данной программе, — способствовать более прочному и сознательному усвоению изученного на уроке, содействовать развитию речи детей, совершенствовать у них навыки лингвистического анализа, повышать уровень языкового развития школьников, воспитывать познавательный интерес к родному языку, решать проблемы интеллектуального развития младших школьников.

Все занятия должны способствовать решению задач обеспечения правильного усвоения детьми достаточного лексического запаса, грамматических форм, синтаксических конструкций; созданию речевых ситуаций, стимулирующих мотивацию развития речи учащихся; формированию речевых интересов и потребностей младших школьников.

Развитие речи — большая и сложная область методики родного языка. Сложная потому, что касается такого явления, как речь человеческая, и потому, что отнюдь не прямолинейно соотносится с каким-либо одним лингвистическим курсом, а также со школьными предметами — русским языком и чтением, которые прежде всего служат задачам развития речи учащихся. По вопросам развития речи имеется обширная методическая литература.

Человек всю жизнь совершенствует свою речь, овладевает богатством языка. Каждый возрастной этап вносит что-то новое в его речевое развитие. Наиболее важные ступени в овладении речью приходятся на детский возраст.

Если мы обратимся к процессу обучения речи в школьном возрасте, то увидим, что основная задача заключается в том, чтобы ребенок овладел устной и письменной речью. Ребенок, приходящий в школу, уже знает родной язык, но в школе приобретает знания литературного языка. Как правильно смотреть на процесс обучения чтения и письму, который проделывает сам ребенок? Можно считать, что этот процесс установления навыков, связанных с чтением и письмом, то есть установление ассоциаций между буквой и звуком в письме и чтении и есть процесс развития.

Общим правилом для всех детей в разных странах является то, что ребенок в 9 лет, научившись читать и писать, в отношении развития письменной речи, то есть понимания текста и умения написать текст, очень значительно отстает.

Письменная речь представляет большие затруднения для школьников и низводит его умственную деятельность на более низкий уровень не потому, что содержит те же трудности, какие были в устной речи, а в силу других обстоятельств:

Письменная речь абстрактнее устной. Это речь без интонации.

Письменная речь абстрактна также в том отношении, что она завершается без собеседника.

Мы имеем дело не с речью в прямом смысле, а с символизацией звуковых символов, то есть с двойной абстракцией. В письменной речи мы должны сами создавать ситуацию, мотивы речи, то ость действовать более произвольно, чем в устной речи. В письменной речи ребенок должен осознавать сам процесс выражения мысли в словах. Процесс перевода внутренней речи в письменную необычно труден, потому что внутренняя речь есть речь для себя, а письменная речь максимально построена для другого, который должен по-нять меня.

Связной называется такая речь, которая направлена на удовлетворение потребностей высказывания, передает законченную тему /т.е. представляет единое целое/,организована по законам логики и грамматики, обладает самостоятельностью, законченностью и расчленяется на более или менее значительные части, связанные между собой. Единицами связной речи можно считать рассказ, статью, роман, монографию, доклад, отчет и т.п., а в условиях школы — развернутый устный ответ учащегося на поставленный учителем вопрос, письменное сочинение или изложение. В отдельных случаях — предложение. Развитие речи — учебная познавательная деятельность учащихся, организуемая и руководимая учителем, опирающаяся на чтение, изучение грамматики и направленная на совершенствование умений, навыков, оформления и выражения своих мыслей и чувств.

Упражнения в связной речи: рассказ, пересказы, сочинения и т.п. — представляют собой высшую степень в сложной схеме речевых упражнений, в них сливаются все умение — и в области словаря, и на уровне предложений, и по логике и композиции текста, и умение накапливать материал, и графико-орфографические умения.

Костенко Ф.Л. разработал систему заданий, направленных на развитие письменной речи учащихся. Она состоит из нескольких серий:

Деление сплошного текста на отдельные предложения.

Составление связного текста из деформированных предложений.

Составление рассказа из данных предложений.

Сводный диктант.

Письменные ответы на вопросы.

6. Образные слова и выражения в нашей речи:

а/ роль прилагательных для точной, выразительной речи;

б/ роль глаголов в нашей речи;

в/ слова, близкие и противоположные по значению;

г/ слова, одинаковые по значению и написанию, но разные по значению;

д/ сравнение.

7. Составление рассказа по данному плану.

8. Изложение по самостоятельному плану.

9. Составление сокращенного рассказа по его плану.

10. Составление рассказа по его началу.

11. Составление рассказа по его концу.

12. Замена в тексте лица рассказчика.

13. Рассказ с элементами описания.

14. Выборочное выписывание из текста по заданию.

15. Сочинение по примерным образцам.

Проанализировав содержание системы заданий, мы пришли к выводу: сочинение является результатом всей работы по развитию речи.

Существуют различные виды сочинений. «По тематике /содержанию/ все сочинения, проводимые на уроках русского языка — можно разделить на две большие группы: сочинения на лингвистические /грамматические, лексические и т.д./ темы, например, «Самая интересная /для меня/ тема программы» и сочинения на темы из жизни, на так называемые свободные темы».

По источнику получения материала различают сочинения на основе жизненного опыта, прочитанного, произведений живописи, кино-, телефильмов, радио- и телепередач, театрального спектакля и т.д. При этом, естественно, в сочинении может использоваться как один, так и несколько источников в получении материала. К источникам другого психологического ряда относится память /сочинения, в основе которых лежит прошлый опыт, сложившиеся представления, приобретенные ранее знания я т. д./; восприятие/ сочинение по наблюдениям, то есть на основе специально организованного восприятия/; воображение /сочинения по воображению, когда на основе имеющегося опыта создаются такие представления, образы, с которыми в жизни к юный автор никогда не встречался, — «Школа в будущем»/ По объему выделяются сочинения — миниатюры, которые отличаются небольшим сравнительно с обычными сочинениями объемом, что в большинстве случаев обусловлено конкретным «узким» характером.

По усложненности дополнительным языковым заданием выделяются сочинения с лексическим, грамматическим /морфологическим, синтаксическим/ стилистическим и т.д. заданиями и сочинениями по опорным словам и словосочетанием.

В современной методике развития речи определяются основные умения учащихся, которые формируются в процессе подготовки и проведения сочинений:

Круг умений, связанных с темой и ее раскрытием.

Круг умений, связанных с накоплением и подготовкой материала для сочинения.

Круг умений, связанных с планированием своего сочинения, его композицией, построением.

Круг умений, связанных с языковой подготовкой будущего сочинения.

Круг умений, связанных с построением самого текста и его написанием*

Совершенствование написанного: проверка и направление.

Для того, чтобы урок развития речи достиг поставленных целей, необходимо начинать работу с выбора темы для сочинения. Очень важно использовать то, что ребята видят в окружающей жизни, их впечатления и наблюдения, их игры и интересы. При этом необходимо научить ребенка писать не о выдуманных предметах и событиях, а о том, что он не раз видел, что он хорошо знает. Поэтому темы для сочинений не должны носить общего, широкого характера. Они должны опираться на жизненный опыт детей. Когда тема для сочинения определена учителем /возможно при активном участии самих учащихся/, тогда необходимо подобрать материал для сочинений. Источники для детских сочинений могут быть различные: прочитанный рассказ, картина, кинофильм, живые наблюдения и впечатления учащихся, их воспоминания. Развитие у детей наблюдательности должно идти постоянно, а не только в процессе подготовки к сочинениям на определенные темы. Для этого учитель ведет с учащимися наблюдения за погодой и явлениями природы, за сменой времен года и сменой дня и ночи и др.

Что значит подготовиться к сочинениям по наблюдениям? Это значит, прежде всего, оживить в памяти свои знания о предмете, явлении, событии, воспроизвести свои непосредственные впечатления о том, что видел, слышал, делал. Если этих впечатлении окажется недостаточно, их следует подкрепить, повторить наблюдения, пополнив знания о предметах и явлениях. Готовясь к сочинению, ученику необходимо разработать в своих представлениях, мыслях, чувствах, сделать ясными те из них, которые потеряли свою живость в сознании, вспомнить отдельные детали, события, которое станет главным предметом изображения в сочинении. Плохо, если дети пишут сочинение по наблюдениям не о том, что видели сами, а о том, что вычитали из того или иного рассказа, статьи или стихотворения. Детей надо учить тому, чтобы они яснее, точнее изображали те события, предме-та и явления, которые они наблюдали, причем, по возможности, своими словами.

М.С.Соловейчик считает, что создание, речевых ситуаций и ведение всей работы с учетом особенностей стиля речи и предполагаемого типа речи — первые два условия совершенствования обучения сочинениям. Третье условие, позволяющее приблизить школьные сочинения к реальной речевой практике и тем самым усовершенствовать работу над ним, выявление необходимости данной работы для повседневной жизни. Вышеуказанным методистом выделены следующие этапы подготовки и проведения письменных связных высказываний:

Предварительная подготовка,

Создание речевой ситуации.

Организация наблюдений и непосредственная подготовка;

Написание работы.

Самопроверка,

Анализ написанных работ.

Предварительная подготовка, цель которой — создать базу для последующей работы. Она, как правило, рассредоточена во времени, проводится на уроках не только русского языка, но и чтения, окружающего мира, труда, рисования. Организуется накопление необходимых знаний, впечатлений, ведется обучение использованию языковых средств и т.д., причем учащиеся на этом этапе могут и не знать, что учитель их готовит к творческой работе. Создание речевой ситуации и проведение непосредственной подготовки. Этот этап по характеру неоднороден. Здесь и обеспечение необходимого эмоционального настроя, пробуждения интереса к работе, желания активно включаться в нее, и организация наблюдений / на специальной экскурсии/, и обсуждение задач и условий ситуации, которые важно учесть, основной мысли текста, требований к языковым средствам и т.д.

Написание сочинения. На этом этапе очень важно, чтобы школьники были сосредоточены на решении именно речевых задач, чтобы они не были скованы болезнью допустить орфографическую ошибку. Используется в практике установка: «Пользуйтесь только теми словами, написание которых вы знаете, не пишите больших предложений» — не только не полезна, но и просто вредна. Она лишает смысла подготовленную работу и препятствует продвижению детей в речевом отношении. Не спасает положения и совет: «Если не знаете, поднимите руку, я помогу». Пока ребенок сидит в ожидании учителя, он теряет мысль и творческий настрой. Предоставление ребенку права при написании собственного текста пропускать сомнительные буквы /он при этом вместо буквы может ставить точку или буквенную дробь /а/о/, а на поля — вопросительный знак, позволяет раскрепостить ученика и сделать сочинение подлинно творческой работой. Осуществление самоконтроля, то есть проверка написанного, сочетается с целевыми установками. Слушая товарища, постарайтесь оценить: все ли необходимое он сказал, доказал ли свои мысли, последовательно ли он их излагал, правильно ли формулировал. Необходимо предупреждать неэтичность действий детей. Чтобы самопроверка была успешной, ученик должен знать, во-первых, цель и содержание проверки, то есть зачем и что именно он контролирует, во-вторых, последовательность тех операций, которые следует выполнять, в-третьих, способы внесения исправлений.

б/ решить, удачно ли сформулированы все мысли / верно ли построены предложения, правильно ли и точно выбраны слова, нет ли назойливых повторений/.

в/ определить текст с точки зрения орфографической и пунктуационной грамотности.

Приемы правки могут быть следующими: при желании устранить предложение или часть текста — заключить их в квадратные скобки; при необходимости дополнить текст в соответствующем месте поставить значок, потом повторить его после всей работы и написать недостающее; при нарушении последовательности предложений или фрагментов текста — воспользоваться цифрами; при необходимости одно слово заменить другим — зачеркнуть ненужное, надписав над ним более удачное; при замене или перестройке целого предложения — поместить новое предложение после всего текста, пометив то, которое заменяется каким-то условным знаком, например «звездочкой». Понятно, что обязательные условия поправки — аккуратность.

Проверка ученических сочинений отличается от ежедневной проверки письменных работ. Учитель обращает внимание как на орфографические и пунктуационные ошибки, так и на разного рода логико-стилистические недочеты учащихся. Вместе с этим учитель отмечает для себя хорошие стороны в работах учащихся.

В сочинениях учащихся начальных классов мы встречаем недочеты:

Касающиеся содержания сочинения /несоответствие содержания работы ее теме, как она отражена в заглавии сочинения.

Нарушение в области построения сочинения /композиционные недочеты.

Неправильная связь между отдельными частями целого рассказа, отсутствие такой связи.

Неудачное построение отдельных предложений, неудачная связь между отдельными предложениями или отсутствие такой связи.

Неправильная связь между отдельными словами в предложении, неудачный или неправильный порядок слов в предложении.

Лексические недочеты: неудачное или неправильное употребление слов и выражений.

При оценке учитываются все недочеты. При исправлении орфографических ошибок, возможно, учитель на поля выносит номер орфограммы, соответствующий памятке работы над ошибками. Анализ вместе с учащимся уже написанных сочинений после их проверки учителем также является средством обучения связной речи. Работа над ошибками должна выполняться на следующем уроке русского языка Ее необходимо начинать с чтения наиболее удачных работ, их анализа. Далее приводятся примеры неудачно подобранных слов, словосочетаний, предложений /без указания авторов/, выясняются ошибки и совместно устраняются. Класс выясняет, действительно ли ученики научились сочинять. После коллективного анализа дети приступают к самостоятельной работе. Задача учителя на данном этапе — оказание индивидуальной помощи. В итоге должна прозвучать оценка уровня развития речи всего класса, подчёркиваются успехи тех, кто действительно их заслужил. На следующем уроке дается анализ работы над ошибками, выделяются наиболее удачные работы. Таким образом, мы показали, что сочинение является результатом развития письменной речи.

Одной из главных задач обучения русскому языку в начальных классах является формирование орфографической грамотности. Важность этой задачи обусловлена тем, что орфографическая грамотность выступает частью языковой культуры, обеспечивает точность выражения мысли и взаимопонимание в письменном общении.

Уже в период обучения грамоте мы решаем эту задачу, используя орфографические сказки с целью формирования орфографической зоркости и проводя словообразовательные упражнения.

Для формирования привычных представлений об орфограмме орфографические сказки используются с учётом психологических особенностей учащихся.

Сформировать орфографическую зоркость — значит научить детей видеть орфограммы. Умение замечать при письме орфограммы является изначальным умением, мотивирующим надобность в правилах, и развивающим способность выделять при письме те случаи, когда пишущего подстерегает опасность допустить ошибку.

Для выделения орфограммы нужно знать её опознавательные признаки:

для правописания безударных гласных буквы о-а, е-и-я ; положение в безударном слоге;

Для правописания парных звонких и глухих согласных — буквы г-к, з-с, ж-ш, в-ф, д-т, б-п ; положение в конце слова и перед глухими согласными. Усвоение опознавательных признаков орфограмм способствуют орфографические сказки о звуках и буквах.

Вот примеры орфографических сказок на уроках русского языка. Уже при чтении и письме первых слов с гласными а-о : сосны — сосна, осы — оса, страны — страна можно предложит детям сравнить произношение и написание гласных в безударных слогах, затем рассказать сказку о безударных гласных о-а : « Однажды гласные о и а гуляли по лесу, собирали ягоды. Вдруг они так рассорились, что птицы разлетелись, звери разбежались и спрятались, деревья поникли, ведь ссора никого не красит. А почему рассорились гласные? Когда гласные о-а стоят без ударения, хочет занять место и одна и другая. И туп: на помощь пришёл помощник Ударение. Стоило ему волшебной палочкой ударить по гласной, как она стаю слышаться ясно, и никакого сомнения в её написании уже не могло быть. Об этом узнали дети, которые шли мимо. Они подружились с волшебником Ударением и всегда звали его на помощь, когда в словах встречались безударные гласные о или а . С тех пор эти дети пишут грамотно ».

При чтении и письме слов с гласными е : реки — река, лес — леса , можно напомнить детям сказку о гласных о-а , и сообщить, что гласные е-и тоже ссорятся, если находятся в безударном слоге. Помирить их спешит волшебник — Ударение. К этой сказке дети обращаются постоянно, объясняя написание слов пила, остра, повар, земля и др. У детей появляется хорошая привычка: задумываться о написании гласных о-а, е -и-я в безударном слоге.

Аналогичная работа проводится с парными звонкими и глухими согласными в корне слова. На уроке при изучении [д], [д»] и букв Дд проводится игра «Буква потерялась» (б или и в словах ду, зу). После повторения парных согласных б-п, д-т, з-с учитель рассказывает сказку о звонких и глухих согласных: « Жили — были парные звонкие и глухие согласные. Жили дружно. Но однажды при составлении слов звонкие согласные оказались в конце слов. И началась между ними ссора, потому что звонкие согласные потеряли свою звонкость и стали слышаться как глухие. Эту ссору услышали гласные, они пришли на помощь, помирили парные согласные. Стоило гласным встать около согласных, как согласные стали слышаться ясно, и никакого сомнения в их написании уже не было. Помните, дети! Чтобы правильно написать парные звонкие и глухие согласные на конце слов, надо позвать на помощь гласные »

В период обучения грамоте на уроке по теме «Звук [ч»], буквы Ч, ч» после характеристики звука [ч»] учитель рассказывает сказку о букве ч:

« Пошли однажды буквы в лес за грибами. Когда вернулись, буква Я расхвасталась: «Я больше всех грибов набрала, я, я, я, грибы у меня самые лучшие, я, я, я.» Буквы рассердились: «Мы так дружно жили, никто у нас не зазнавался. И решили буквы наказать букву Я. Буквы и её отправили в конец алфавита. Тогда вышла буква Ч и сказала, что никогда не встанет рядом с зазнайками Я и Ю, а будет дружить только с А и У. Запомните, дети, слог ЧА пишем с буквой А, слог ЧУ пишем с буквой У. »

Орфографические сказки вызывают интерес к изучаемым явлениям, а учение с увлечением всегда успешно. Да и в воспитательном плане орфографические сказки ценны: учат дружить, помогать друг другу в трудную минуту.

Орфографические сказки помогают учить детей не только видеть орфограммы, определять их тип, но и выполнять орфографические действия, т. е. подбирать проверочные слова так, чтобы звук в слабой позиции заменить звуком в сильной позиции и затем определить, какой буквой обозначается этот звук.

Таким образом, задачами уроков обучения грамоте и письма в 1 классе является аналитико-синтетическая работа над слогом и словом, развитие фонематического слуха и умение заменить фонемы соответствующими буквами. Во 2 классе мы продолжаем эту работу, увеличивая её в объеме и сокращая во времени, так как у детей уже выработаны определённые умения и навыки.

Упражнения по выработке орфографической зоркости по степени сложности и самостоятельности в зависимости от того, на что обращается внимание, можно расположить в определённой последовательности.

ПИСЬМО С ПРОГОВАРИВАНИЕМ.

(в основе письма — проговаривание по слогам)

Учащиеся произносят слово по слогам, записывают первую букву слога, затем проговаривают гласную и записывают её, например: «За — пишу з с гласной а» и.т.д.

Результатом письма с проговариванием слогов является грамотное письмо, исключая столь распространённые ошибки на пропуски и замену букв. Как правило, такие работы написаны красиво, аккуратно, без исправлений. У детей вырабатывается единый темп письма, появляются положительные эмоции к трудному занятию — письму, воспитываются трудолюбие, культура труда, волевые качества, чувство коллективизма и товарищества.

СПИСЫВАНИЕ.

Списывание основывается на проговаривании по слогам. Этот вид списывания предполагает большую самостоятельную работу учащихся. Слово они слышат не от учителя, а находят его в книге и читают сами. Чтобы учащиеся не теряли времени на поиски слова в учебнике, они пользуются полоской бумаги, которую кладут вдоль строчки, списываемой из упражнения.

В процессе списывания у детей развивается зрительная и слуховая память, внимание, сравнение (соотнесение количества букв в тетради и в книге), воспитывается самостоятельность, самоконтроль, положительные эмоции.

КОММЕНТИРОВАННОЕ ПИСЬМО.

Этот вид диктанта также строится на проговаривании по слогам. Учащиеся не просто проговаривают предложенные слова и предложения, но обосновывают написание правилами, подбором проверочных слов. Здесь очень важно, чтобы все работали одновременно с комментатором, не отставая и не забегая вперёд. Только при этом условии предупреждаются ошибки. Сначала комментируют сильные учащиеся, постепенно включаются и все остальные.

Этот вид письма развивает внимание к слову, его значению, сообразительность, речь, фонематический слух, мышление.

Письмо под диктовку с предварительной подготовкой.

Письмо развивает зрительную память, речь, мышление, представления, фонематический слух, внимание, интерес. В детях воспитывается коллективизм, организованность, самоконтроль, честность, объективная самооценка.

ПИСЬМО ПО ДИКТОВКУ.

Сначала диктуется слово так, как они пишутся. Для развития внимания и фонематического слуха учитель проводит игру «Эхо». Учитель читает слово, дети повторяют его и по слогам хором и шёпотом, но так, чтобы учитель слышал. Если кто-то скопировал неправильно (исказил окончание слова, или безударную гласную в корне, или парную согласную), то предлагается ещё раз повторить это слово все, затем одному ученику (тому, кто ошибся). Дети исправляют ошибку и затем записывают слово по слогам.

Таким образом, внимание к слову повышается, развивается слуховая память, интуитивное письмо. Ошибок типа «на деревьев» вместо — на деревьях 1 нет.

ПИСЬМО ПО ПАМЯТИ.

Такой вид письма развивает память, мышление, речь, внимание. Воспитывается трудолюбие, аккуратность, дисциплинированность, самоконтроль.

Для письма по памяти подходят отрывки из стихотворений от 4 до 5-6 строк.

1 класс.

Слава хлебу на столе!

Широка страна моя родная.

Наш Полкан попал в капкан.

4).Стоит в поле теремок.

5).На цветок сел жук. У жука шесть лап.

2 класс

Весело сияет

Месяц над селом.

Белый снег сверкает

Синим огоньком. (Н.Никитин)

2) Сквозь волнистые туманы

Пробирается луна.

На печальные поляны

Льёт печальный свет она …(А.Пушкин)

3) Белка песенки поёт,

И орешки всё грызёт,

А орешки не простые,

Все скорлупки золотые,

Ядра — чистый изумруд… (А.Пушкин)

Буквосочетания (жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн,чт,щн)

Жизнь дана на добрые дела.

Жить — Родине служить.

Увидел грача — весну встречай.

Делу время — потехе час.

Обозначение буквами парных по глухости-звонкости согласных звуков в конце слова и перед согласным звуком.

Написать слова-названия животных. Каждое слово должно заканчиваться парным по глухости-звонкости согласным звуком.

Написать три слова, в которых все согласные звуки звонкие (ваза, забор, лимон), либо глухие (кот шкаф, кукушка)

Голова на ножке,

В голове горошки.

Почёт и труд рядом живут.

Куропатки на ночлег

В голубой нырнули снег. (Т. Белозёров)

Разделительный мягкий знак.

Друзья познаются в беде.

Ученье-путь к уменью.

Февраль силён метелью, а март капелью.

Птица сильна крыльями, а человек дружбой.

Заглавная буква в именах собственных.

Дал Макар Роману карамельки, А Роман Макару — карандаш. (пословица)

Обозначение буквами безударных гласных в корне слова.

2 класс

Март — с водой, апрель — с травой, а май- с цветами.

В лесу под сосной нора лисы. В норе живёт лиса с лисятами.

В саду цветут розы.

Вода в морях солёная.

3 класс.

Облетели листья с клёна,

Клён от холода дрожит.

На дорожке у балкона

Золотой ковёр лежит. (Е.Авдеенко)

Снег летает и сверкает

В золотом сиянье дня.

Словно пухом устилает

Все долины и поля. (С.Дрожжин)

Пословицы.

Зерно в колоске-не спи в холодке.

Смотри дерево по плодам, а человека по делам.

Загадки.

Конь бежит, земля дрожит. (гром)

Зелёный поясок в траве затерялся. (ящерица)

4 класс

Чудесное утро в февральском лесу,

Где в жизни увидишь такую красу!

В алмазных накидках притихли берёзы,

Их в иней хрустальный укрыли морозы. (Д.Гиряев)

Нивы сжаты, рощи голы.

От воды туман и сырость.

Колесом за сини горы

Солнце тихое скатилось. (С.Есенин)

Сначала детям предлагается объяснить правописание выделенных букв. Затем написать отрывок стихотворения по памяти и проверить себя.

ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ.

Это самый трудный вид письма, требующий внимания, умения рассредоточить его и на составление предложений, и на запись своих предложений (диктуется каждое слово по слогам), и на логику изложения.

Самые легкие творческие работы — это составление предложений по опорным словам.

2 класс.

Составить предложения, используя данные слова.

Тёплый день, маленький пригорок, первый подснежник, был, наступил, стоял, появился, распустился, проснулся, оттаял, показался.

3 класс.

Заменить в каждом словосочетании имя прилагательное антонимом.

Тяжёлый груз, широкая дорожка, горькая ягода, частый лес, чёрствый хлеб.

4 класс

Составить несколько предложений на одну из следующих тем:

«Добрые дела красят человека»

«Весь день стоит как бы хрустальный…» (Ф.Тютчев)

Очень любят дети писать творческие диктанты. Далее по сложности идут изложение и сочинение.

Итак, перечисленные выше разнообразные приёмы, наглядность, игровые моменты, систематичность в работе, межпредметные связи помогают развивать орфографическую зоркость учащихся.

Моей задачей было проверить, повысится ли результативность работы по формированию орфографической грамотности, если в процессе обучения используются орфографические сказки и некоторые, перечисленные выше, приёмы.

Проверочные работы и их анализ показали, что систематическая работа по орфографии, начатая в период обучения грамоте, с использованием орфографических сказок и постоянного выделения орфограмм, приносит свои результаты.

Коллектив учащихся проявил себя как работоспособный, и во 2 классе работа по развитию орфографической зоркости будет направлена на достаточно хорошо усвоенные орфограммы.

Обобщенный способ запоминания:

Прочитайте с доски первый ряд букв, и запиши их по памяти (так с каждым рядом):

е, о, ы

и, а, э, ю

н, б, р, в, ш

з, д, п, к, ж, ф

л, с, ш, т, х, ч,щ

Прочитайте с доски словосочетание или предложение и запишите его по памяти.

Запишите словарные слова по памяти, которые мы проходили три дня назад, неделю назад.

что общего в написании слов: рабочий, пальто, сапоги, завтрак, завод, машина, трамвай? (Во всех словах безударный гласный а, и он не проверяемый

это общий орфографический признак. )

можно составить рассказ из этих слов:

«Рабочий надевает пальто, сапоги, берёт с собой завтрак и едет на машине на работу, на завод. А мы едем на трамвае и напеваем песенку:

Трам — тара — ра,

Трам -тара -ра,

Везде мы пишем букву а.

Приём усиления орфограммы:

«усилить» орфограмму — значит сделать более ярким то место в слове, которое трудно запоминается и легко забывается. «Усиление» требует творческой активности учащихся. Этапы работы по «усилению»:

«рабочий», «метро» — в слове спряталось другое слово, — «помидор» — запоминаем буква гласных звуков о и и ;

Внутри овоща живут два семечка по имени Пом и Дор:

  • Выделение трудной орфограммы.

    Как «уярчить» орфограмму?

    Поиск способа.

    Коллективный выбор лучшего способа.

    Индивидуальный приём запоминания каждым учащимся.

— «Шоколад» I в слове живёт сладкий «шок» и напиток «кола».

— «Уярчение» путём составления ребусов: «вокруг» О , «сорока» 40а , «опять» О5 , «окрестность» О ность и т. д.

Проведение зрительных диктантов .

Текст для диктанта пишется на доске заранее. Берётся одно — три предложения. По ходу работы запись закрывается, но не стирается, т.к. она понадобится для самопроверки или взаимопроверки.

Алгоритм проведения зрительного диктанта:

  • даётся заранее на зрительное запоминание;

    учащиеся закрывают глаза и представляют предложения зрительно или идёт разбор предложений совместно с учителем;

    даётся задание «уярчить» трудную орфограмму;

    предложения записываются в тетрадь;

    проверка написанного.

Слуховые диктанты .

Алгоритм проведения слухового диктанта:

    1. даётся задание на запоминание предложения с первого раза,

      учащиеся повторяют его про себя;

      записывают его в тетрадь;

      проверка написанного под руководством учителя.

Игра «Найди ошибку»

На доске написано предложение или текст и в нём специально допущены ошибки на изученные правила. Например: Костя чайкин жыл в диревне дубровка. Он хадил с братом жорой нарыбалку .

Игра «Запомни и выбери».

Этот материал подаётся со слов учителя (слуховое восприятие), или с доски (зрительное восприятие).

Перед выполнением упражнения учитель ставит следующие задачи:

      1. Выбрать для запоминания объекты, установленные учителем. Например: запомните только те слова, в которых есть сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу: кричал, тянул, кружил, искал, чулок, играл, бегал, щука, носил, шина и др.

При повторении изученного материала предлагаю учащимся серии карточек. В каждой карточке представлены три задания. Например, в третьем классе предлагаю карточки для работы в конце четвёртой четверти.

Серия № 1. Карточка № 1.

        1. Разбери по составу слова

        1. Вставь пропущенные буквы, докажи правописание орфограмм

(. ..) п__щат (…) близкий

(…) к_вёр (…) кни_ка

(…) сн_гири (…) холо_

(…) с_довник (…)заря_ка

        1. Разбери предложение, подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания.

Серия № 2. Карточка № 1.

          1. Выпиши слова в три столбика к данным схемам.

Ветер, гора, полёт, земля, холод, переход, море, дождь, подъезд.

          1. Выпиши слова в три столбика и подчеркни орфограмму: в первый столбик — слова с безударным гласным; во второй — слова с парными по звонкости- глухости согласными; в третий — слова с непроизносимыми согласными.

Конец, овраг, участник, репка, прелестный, сидят, утащили, ненастный, немножко.

          1. Разбери предложение, подчеркни главные члены предложения, надпиши над каждым словом части речи.

Развесила жёлтая осень золотые флажки .

Серия N 3. Карточка № 1.

            1. Подбери и запиши по два слова к схемам.

              Подбери и запиши слова в два столбика (по 3-4 слова): в первый столбик 8 слова с безударным гласным; во второй — слова с парными по звонкости- глухости согласными.

              Составь предложение по вопросам. Запиши его. Подчеркни главные члены предложения.

(Какой?) (кто?) (как?) (что делал?)

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Балашов Т.Ю. «Подготовка третьеклассников к сочинению-описанию» ж. «Начальная школа» № 2, 1996 с.17-18.

Выготский Л.С. «Педагогическая психология» М.Педагогика 1991 с.436.

3. Костенко Ф.Д. Дидактический материал по развитию ре чи 3 класс» М.Просвещение 1980 с.22 .

Кустарева В.А. и др. «Методика преподавания русского языка в начальных классах» М.Педагогика 19.74 357 .-.362.

Кустарева В.А., Рождественский Н.С.. «Система письменных упражнений в связной речи» Издательство академии педагогических наук РСФСР 1963 C . I 0-20.

Ожегов С.И. «Толковый словарь русского языка» М АЗЪ. 1993 с.744.

Рыбникова М.А. «Очерки по методике литературного чтения» М.Просвещение 1985 с.237.

Соколова Т.Н. «Школа развития речи» М.Росткнига 2007 с.3

Соловейчик М.С. «Букварь» «Ассоциация 21 век» ОАО «Московские учебники» 2009

Соловейчик М.С. «Русский язык» Пояснительная записка. Программа. Планирование

Соловейчик М.С. «Русский язык в начальных классах». «Методика развития речи младших школьников» М.Линка-Пресс 1994 с.71-93.

Соловейчик М.С. «Русский язык в начальных классах. Теория и практика обучения» М.Просвещение 1993 с.284.

Соловейчик М.С. «К тайнам нашего языка» Методические рекомендации. Смоленск; Ассоциация 21 век 2007

Ушинский К.Д. «Родное слово» Избранные педагогические сочинения M . 1974 т.2 с.286.

Памятка для самостоятельной проверки сочинения.

Памятка 1 .

Соответствует ли содержание текста теме?

Не пропущено ли главное, подтверждена ли фактами основная
мысль?

Нет ли. в тексте лишних фактов, предложений, слов?

Логично ли построен текст? Надо ли что-то переставить?

Хорошо ли связаны между собой части текста и члены предложений? Выделе-ны ли части текста красной строкой?

Те ли слова отобраны для раскрытия темы? Хорошо ли построены
предложения?

Интересно и понятно ли все сочинение слушателю?

Памятка 2.

Проверь, не пропустил ли ты букву?

Правильно ли написал безударные гласные?

Проверь слова со звонкими и глухими согласными.

Правила хорошей речи

■ На уроке нельзя разговаривать, когда захотелось. Тишина очень важна: она помогает учиться думать. Тишину на уроке надо беречь. А ещё надо уважать того, кто говорит, не мешать ему.

Говорить на уроке нужно достаточно громко, чтобы тебя было хорошо слышно, — иначе зачем вступать в общение?

На того, кто говорит, принято смотреть, как бы поддерживая его, помогая доб-рым взглядом, кивком головы.

Исправляя или дополняя ответ, нужно стараться делать это вежливо, не обижая одноклассника, не мешая ему принимать решения.

Вежливые люди говорят о присутствующем не «он, она», «у него, у неё», а называют по имени: Таня, Петя, у Тани, у Пети… Можно даже прямо обращаться к ученику: «Петя, ты не сказал…», « Таня, ты неверно…»

Не следует забывать пользоваться словами «пожалуйста», «спасибо», «извини-те» или «извините, пожалуйста» и т. п.

Открытие большей части этих правил речевого поведения произойдёт на данном уроке. Понятно, что воплощение их в жизнь потребует долгого времени, Вашего терпе-ния и кропотливого труда.

Обращаться к собеседнику по имени или имени и отчеству.

Разговаривая, смотреть не в сторону, а на того, с кем говоришь.

Не перебивать, а если очень нужно обратиться, то сначала
извиниться.

Не разговаривать, когда жуёшь.

Не кричать, не размахивать руками.

Грамотная речь никогда не выйдет из моды. Людям всегда приятно иметь дело с тем, кто не только блещет внутренней красотой, но и умеет наиболее точно придать своей мысли речевую форму. К тому же отменно поставленная не является чем-то наподобие дара природы. Ее можно и нужно развивать.

Грамотная устная и письменная речь

Каждый язык обладает уникальным богатством, свойственным именно ему и грех не воспользоваться этим. Особенно это касается языка, являющегося родным для человека. Когда слышишь грамотную речь или же перед глазами лежит идеально оформленный текст, без единой ошибки, то сразу формируется положительное впечатление об авторе, собеседнике.

Вырабатывать в себе культуру письменной и устной речи – обязанность каждого. И происходит это ежедневно в процессе коммуникации, обучения. Ведь не зря говорят, что с умным человеком не то что беседовать приятно, но и просто молчать.

Критерии грамотной речи

Если перейти к более детальному рассмотрению данного понятия, то следует отметить, что под речевой культурой подразумевают:

  • уместность сказанного;
  • грамотность написанной или произнесенной информации;
  • доступность в понимании фраз собеседника, ясность;
  • богатство, заключающееся в применении различных эпитетов, фразеологизмов, метафор и пр.;
  • разнообразие, отсутствие тавтологии, ненужных повторений, загрязняющих смысл сказанного;
  • эстетичность.

Отсутствие навыков грамотной речи

Все эти ошибки ощутимо режут слух и не несут абсолютно никакой ценной информации о говорящем, не создают образ грамотной .

Как развить грамотную речь?

Качества грамотной речи необходимо ежедневно улучшать, доводить до совершенства. Ведь даже если человек интеллектуально развит, начитан, обладает глубоким внутренним миром, но, увы, не способен ясно выразиться, то о том, что он говорит, будет известно только ему.

Так, развитие грамотной речи требует выполнения нескольких несложных правил:

Как поставить грамотную речь. Как развить речь: простые упражнения

Как научиться красиво говорить

Краткость, ясность, грамотность – основы правильной и красивой речи

Люди разучились правильно и красиво говорить (по целому ряду причин, начиная с общего упадка культуры в 90-х годах прошлого века). Этому необходимо учиться заново. Как минимум потому, что такая речь не только положительно характеризует человека, но и помогает ему общаться с другими людьми, добиваться успеха в работе и личной жизни. Представьте такую ситуацию. Вы общаетесь с человеком, который используют вульгарные, жаргонные слова. Захотите ли вы продолжить с ним разговор? Конечно нет.

Не всем людям дано ораторское мастерство. Однако при желании и усердии практически каждый человек может научиться говорить красиво и правильно. Тем более что русский язык исключительно богат. Он дает возможность с предельной ясностью и образностью описать любой предмет, охарактеризовать любого человека, выразить отношение к тому или иному событию, явлению природы, произведению искусства и т.д. С помощью его особенностей можно подчеркнуть малейшие нюансы, оттенить ту или иную деталь, черту характера. В этом отношении мало какой язык может сравниться с русским.

Вовсе не обязательно, чтобы такое описание или выражение было многословным. Ведь слишком длинная речь, даже красивая и образная, утомляет слушателей, а порой может вызвать раздражение. В результате ожидаемый эффект от произнесенных слов не будет достигнут.

Поэтому следует запомнить, что одно из основных требований, предъявляемых к правильной и красивой речи, – краткость. Надо быстро переходить к главной сути вопроса, не затягивая вступление, не отвлекаясь на посторонние детали. Тогда вас будут внимательно слушать, а ваши аргументы произведут должное действие.

Конечно, при этом не надо ударяться в противоположную крайность по примеру древних спартанцев, прославившихся своей лаконичностью. Она тоже хороша в меру

Необходимо говорить понятно и убедительно. О чем бы ни шла речь, слова говорящего должны быть ясны любому человеку, даже не обладающему высоким уровнем интеллекта. Весь эффект от речи пропадет, если слушатели то и дело стараются понять: «А что он имеет в виду?» Поэтому не следует употреблять специфические термины, знакомые лишь узкому кругу специалистов, например. Также необходимо по возможности воздерживаться от слишком частого употребления иностранных слов. Ведь их в большинстве случаев вполне можно заменить русскими аналогами.

И, конечно же, надо говорить грамотно. Весьма неприятное впечатление производит человек, допускающий ошибки в ударениях или неправильно употребляющий слова. Например, весь эффект от убедительной и красивой речи может быть испорчен словом «ложить», сказанным вместо слова «класть». Точно так же руководитель фирмы, делающий ошибки в ударениях при произнесении слов «договор», «километр», едва ли вызовет уважение и доверие у деловых партнеров.

Возьмите за правило: как можно меньше жаргонизмов. Они вполне допустимы при общении в узком кругу или в социальных сетях, но не при публичной речи.

Тем более старайтесь всячески избегать грубых, вульгарных выражений (не говоря уже о нецензурных). Они не лучшим образом характеризуют человека, употребляющего их

Образец красивой правильной речи – русская классическая литература

Чтобы научиться говорить правильно, образно и красиво, необходимо читать как можно больше классических произведений. Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Тургенев, Чехов, Лесков… Это далеко не полный список мастеров художественного слова, великолепно владевших русским языком и оставивших нам бесценное творческое наследие. В их произведениях вы найдете бесчисленные примеры по-настоящему красивой речи. Хотя некоторые слова в наши дни устарели, а отдельные фразы могут показаться тяжеловесными, неестественными, русская классика поможет вам научиться говорить красиво и правильно. Читайте произведения этих мастеров и через некоторое время вы сами заметите, что ваш словарный запас обогатился, и вам хочется говорить, подражая их героям.

Посещайте спектакли, поставленные по произведениям мастеров классической литературы, или смотрите их по телевизору. Это также поможет вам научиться правильной и красивой речи.

Также вы можете почитать толковый русский словарь и выписать наиболее понравившиеся слова. Но запомните, что некоторые из них могут быть незнакомы вашим слушателям, поэтому постарайтесь не употреблять их при общении с оппонентами.

Сложно переоценить важность грамотной речи. Люди с хорошо поставленной речью и большим словарным запасом добиваются больших успехов в любой сфере жизни. Если человек не умеет выражать свои мысли и говорит неграмотно, большинство людей не будут воспринимать его серьезно. К тому же плохая речь может сильно раздражать. Нижеперечисленные советы помогут вам научиться говорить правильно.

Если вам сложно нормально выразить свои мысли или высказать мнение по поводу чего-либо, начните много читать. Вы сможете пополнить свой словарные запас, научитесь строить фразы и улучшите правописание. Выделяйте время на чтение ежедневно. В определенные дни читайте вслух, чтобы научиться говорить четко. Выберите книги, чтение которых будет приносить вам удовольствие и развитие. Обязательно включите в список книг для прочтения классическую литературу – в ней используется чистый русский язык. После прочтения книг коротко изложите суть своим друзьям или родственникам. Грамотный и живой рассказ вызовет у слушателей эмоции и вопросы касательно произведения. Если у вас проблемы с дикцией, каждый день выделяйте время на произнесение скороговорок. Начните с простых фраз, а затем переходите к более сложным и длинным. Когда вы освоите скороговорки, начните произносить их с орехами во рту. Если вы будете регулярно выполнять упражнение, проблемы с дикцией исчезнут. Возьмите любое слово (дерево, музыка, радость). В течение тридцати секунд обдумайте его. А на протяжении следующей минуты раскройте идею этого слова, как вам захочется. Также вы можете вслух выразить свое мнение о какой-либо цитате великого человека, фильме, прочитанном тексте или сделанном поступке. Постарайтесь найти человека, перед которым вы могли бы так импровизировать. Он внимательно послушает вас и укажет на основные ошибки (если таковые были допущены).


Начните писать рецензии на фильмы или сочинения на тему каких-либо произведений. Также вы можете начать вести личный дневник в виде диалогов и подробных рассказов обо всех событиях. В качестве альтернативы подойдут короткие придуманные рассказы. Вы научитесь составлять продуманные, грамотные и сложные предложения. Многие специалисты по ораторскому искусству считают, что сначала необходимо научиться выражать свои мысли через текст. После этого вам будет гораздо легче применить полученные навыки в общении. Если вы услышите новое незнакомое слово, запишите его и выясните значение и происхождение. Но не злоупотребляйте слишком умными и длинными словами в повседневной речи. Лучше примените их в подходящий момент. В обычной жизни используйте простые и ясные слова, сказанные грамотно. Содержание:

В наши дни правильная речь, к сожалению, постепенно утрачивает свое значение. Ей на смену приходят сочетания иностранных слов, неологизмов и сленговых выражений, которые появились вследствие технического прогресса и развития в научной сфере. Чем выразительнее, ярче и богаче будет ваш язык, тем выше станут оцениваться ваши способности и таланты. И тогда вам будет легче общаться с людьми.

Насколько важно умение грамотно говорить?

Современный человек не уделяет достаточного внимания развитию своей речи. Даже в школах формирование правильной и грамотной речи у детей отошло на задний план. Результат печальный – мы утрачиваем речевые навыки, которыми владели наши соотечественники. Ведь раньше они демонстрировали всю исконную красоту русского языка тем, кто незнаком с его особенностями.

Правильные обороты речи говорят о культуре человека и, несомненно, способствуют созданию хорошего первого впечатления.

Это благородная цель – научиться правильно говорить. Четкая и красивая речь поможет вам выделиться на фоне окружающих, даже если вы не мечтаете .

Следует сказать, что грамматически правильная речь — не талант, данный человеку от рождения. Начать правильно говорить легко может практически каждый из нас. Главное – это наличие у вас желания и свободного времени, возможность трудиться и совершенствовать свои навыки.

«Если ты не можешь контролировать свою речь, то не надейся контролировать свой разум». Вот почему правильная речь настолько важна в повседневной жизни.

Речь правильная и неправильная

Правильная речь, имеющая отрицательную окраску, означает пренебрежение четырьмя типами вредоносной речи:

1. Ложь

Это слова, сказанные с целью искажения правды.

2. Грубая речь

Ее произносят, когда хотят задеть чувства собеседника

3. Речь, вносящая раздор

Произноситься с намерением породить враждебность между людьми.

4. Пустая болтовня

Это сказанная речь вообще без какой-либо цели.

Правильная речь с положительной окраской – это владение такой речью, которая будет открытой, гармоничной и комфортной для вас. К вашим словам, владея такой речью, охотнее будут прислушиваться окружающие. Они с большой вероятностью ответят взаимностью на ваши вопросы и предложения.

Для многих из нас самая трудная часть практики правильной речи – наше выражение чувства юмора. Мы привыкли шутить с долей преувеличения и сарказмом, что является неправильным в речи. Люди привыкают к такому легкомысленному юмору и прекращают внимательно слушать то, что мы говорим. Тем самым мы принижаем нашу собственную речь. Но на самом деле, мир насыщен ирониями и сарказмом. И нам нужно преувеличивать вещи или быть саркастичными. Хороший юморист — тот, который способен взглянуть на обычные вещи с необычной стороны.

Когда мы будем проявлять наше чувство юмора дельно и разумно, для чего потребуется гораздо больше усилий, тогда он будет успешно оценен окружающими.

Таким образом, обращайте внимание на то, что говорите и зачем вы это говорите.

Обучение правильной речи

Сейчас во многих городах ведутся курсы правильной речи. Если вы озадачены тем, как правильно поставить речь – запишитесь на них. Там вы сможете овладеть навыками культурного общения, познакомиться с культурой правильной речи и поймете, как нужно строить предложения для приведения их в соответствие с нормами русского языка. Посещать такие уроки речевой грамотности могут как взрослые, так и дети. Ребенок может улучшить свою успеваемость, повысить уверенность в себе и получить уважение среди своих сверстников. Если у вашего ребенка есть проблемы в речи, то объясните ему, что владение правильной речью – это важное достоинство человека, помогающее ему в жизни, на работе и в других сферах деятельности.

Уроки правильной речи помогут вам не только усовершенствовать свои познания, но так же добиться успеха в определенной области. Человек, говорящий красиво и в тоже время понятно для окружающих всегда будет услышан собеседниками – будь то партнеры по бизнесу, либо .

Через пару занятий вы увидите положительный результат: правильная русская речь в вашем общении придет на смену сверхмодным словечкам, которые утомляют слушателя и не вызывают уважения к оратору. Поскольку употребляет их слишком часто, забывая о том, что хороший подбор грамотных слов – залог успеха выступления на публике.

1. Ваши ответы должны быть лаконичными. Лучше ответить «нет», «да» или «конечно», чем «угу» или «не-а». Однако односложный ответ всегда кажется слишком прямым, поэтому неплохо было прибавить еще пару слов.

2. Не мямлите или не говорите слишком быстро. Манера говорить характеризует человека не меньше, чем то, что он произносит.

3. Научитесь произносить слова отчетливо. Человек, который бормочет себе под нос, производит не очень хорошее впечатление. Иногда — это показатель отсутствия знаний и культуры.

5. Слушайте, как говорят люди, чья речь грамотна и считается эталоном.

6. Приветствуйте использование в речи пословиц, фразеологизмов, и поговорок языка.

7. Изучайте происхождение слов, тем самым развивая свой словарный запас.

8. Чтение художественной литературы также поможет вам улучшить свою речь.

Никто, думаю, не станет спорить с тем, что умение красиво говорить — ценнейшее человеческое качество.

Человек, владеющий грамотной речью, производит выгодное впечатление, он чаще добивается поставленной цели, он более успешен в профессиональной деятельности, ему легче адаптироваться в любой жизненной ситуации.

Правильная речь имеет почти магическое действие. Ее хочется слушать и слушать; а от иной — закрыть уши и бежать подальше.

Владение искусством красиво и грамотно говорить, к сожалению, встречается все реже.

Люди, мыслящие шедеврально, порой не умеют столь же ярко выразить себя на словах. Многим бывает трудно высказать свои мысли, чувства, пересказать что-либо интересное из прочитанного, увиденного, пережитого.

А ведь за безыскусной речью таких людей порой скрывается великолепный интеллект, интересная личность. Но чтобы распознать это, требуется время. А время — это то, чего нам постоянно не достает.

Отсюда только один путь — свою речь нужно и можно тренировать. Ведь умение красиво говорить — это не природный дар, а благоприобретенный навык, который можно довести до совершенства. Даже если вы не собираетесь стать профессиональным оратором, умение красиво говорить, правильно пользоваться речью, необычайно пригодится как в работе, так и в повседневной личной жизни.

Следование некоторым правилам может существенно повысить качество речи.

Во-первых, больше читайте. Газеты, журналы, качественная художественная литература. В этом смысле идеально подойдет наша отечественная классика, которую мы все штудировали в школьные годы (или не штудировали, что печально). Читайте или перечитывайте классиков! Причем вслух, не торопясь. Такое чтение даст колоссальный эффект. Оно приучит вас к правильному построению слов в предложении, увеличит словарный запас.

В-третьих, следите за темпом речи. Она не должна быть монотонной. Паузой выделяйте главные моменты разговора. Она должна быть уместна и не затянута.

В-четвертых, используйте в разговорной речи, беседе сравнения, метафоры, образные выражения, поговорки, наконец. Это оживит речь, сделает ее более интересной. И конечно, беспроигрышный вариант — юмор. Уместная самоирония, шутки придадут блеск вашей речи. Ведь слова — это только средства для передачи информации, а то, как вы их составите, произнесете — либо западет в душу, либо нет.

В-пятых, говорите, тренируйте речь как можно больше. Это легко сделать, если у вас широкий круг общения. Если же его нет, то поможет телевизор или радио. Выберите телеведущего, который вам больше всех нравится, и старайтесь подражать ему. Повторяйте вслух (!) за ним фразы, копируя также его голосовые интонации. Это не просто, но спустя некоторое время вы непременно увидите прогресс. Кроме выработки мелодичной речи, вы пополните свой лексикон.

Есть еще одно забавное, и только поначалу сложное упражнение. Выберите какой-нибудь простой предмет из домашнего обихода, например, торшер или домашние тапочки. Определите себе лимит времени, в котором будете рассказывать об этом предмете красивым литературным языком. Сначала будет сложно целых 5 минут говорить о каком-то банальном торшере. Но с каждой тренировкой будет проще. Увеличивая лимит времени, и усложняя тему, вы вскоре преодолеете неуверенность, робость перед словами, неумение их подобрать. В итоге же вы целый час сможете увлеченно рассказывать о своих домашних тапочках, ни разу не повторившись. Этим лучше заниматься в группе или с домашними, превратив тренировку в своеобразную игру. Поочередно каждый становится и исполнителем, и слушателем.

Вы не заметите, как влюбитесь в слова: вы почувствуете свою власть над ними, они придадут вам уверенности, и будут служить вам.

Пополняя словарный запас, черпайте информацию отовсюду — из книг, статей, фильмов. Запоминайте яркие фразы, словосочетания, интересные речевые обороты. Записывайте их в блокнот, используйте в повседневной речи.

Узнавайте значение незнакомых слов, обращая внимание на правильное ударение, тренируйте их произношение.

Неправильное произношение и неуместное употребление слов может сделать вашу речь смешной, вмиг обесценив ее. Составляйте сами новые фразы и предложения. Избегайте словарных клише, используйте речевую образность.

В идеале, после нескольких месяцев систематических (!) тренировок, у вас сформируется мелодичная, запоминающаяся и яркая речь. Вы легко простыми предложениями сможете объяснить суть сложных вещей. Ваша речь будет походить на журчание ручейка. Она будет литься легко и свободно. Отныне такая речь всегда и везде будет с вами.

Отличное владение своим родным языком придаст вам уверенности в себе. Более того, изменит качество вашей жизни, — вы без труда и страха сможете общаться с людьми. Вы будете всегда на высоте!

Желаю вам процветания.

Поэтому грамотная речь и умение контролировать ее – важнейший навык любого современного человека. В одной из прошлых статей я рассказывал про умение слушать и слышать, а сегодня приведу несколько простых советов о том, как сделать свою речь более грамотной .

2. Перестаньте материться

Нет, конечно же если ваши основные собеседники – это уличная гопота, то без мастерского жонглирования матерными словами не обойтись. Но при общении с нормальными людьми мат – это показатель низкого культурного уровня. Мало кому понравится общаться с человеком, который не может выразить свои эмоции грамотным русским языком.

3. Грубые жаргонизмы – ваш враг

Жаргонизмы и грамотная речь – это два почти несовместимых понятия. Почти – потому что жаргон бывает разный. Конечно, два системных администратора намного быстрее поймут друг друга, если будут использовать в своей речи “свитч”, а не “сетевой коммутатор”, но в остальных случаях вещи лучше называть своими именами. Особенно сильно раздражает полу-уголовный и “падонкаффский” сленг – это неприятно и неинтересно. Избавьте свою речь от этих вредных оборотов. Скажите как есть: “мы быстро добрались, т.к. нам повезло – на светофорах горел зеленый сигнал”, вместо “епта, мы ща ваще прочухали досюда по зелененькой”.

4. Краткость – сестра таланта

Если вы можете выразить суть вашей мысли в двух предложениях, то совершенно незачем “растекаться ею по древу”. Грамотная речь предполагает умение изъясняться кратко и по делу. Но будьте аккуратны, когда ситуация требует детального уточнения, лучше потратить несколько минут на дополнительные объяснения, чем оказаться непонятым. Изучите также правила культурного общения.

5. Варьируйте свою речь в зависимости от ситуации

Вашему начальнику вряд ли понравится. если его будут очно называть “Витек”, да и друг, на обращение “Вячеслав Леонидович…”, услышанное от вас, в лучшем случае покрутит пальцем у виска. Научитесь говорить с собеседником на “одном языке”, и общение будет более продуктивным.

6. Перестаньте постоянно извиняться

У многих людей есть привычка строить свои фразы заранее извиняющимся тоном. Им кажется, что так они быстрее вызовут расположение к себе. Это не верно. Уверенная, прямолинейная (в умеренных, конечно, пределах) речь подействует на собеседника намного лучше, чем “Мне не очень удобно просить, но, может быть вы согласитесь…” и т.п. Будьте увереннее и напористей.

7. Следите за отдачей

8. Пополняйте свой словарный запас

Читайте больше литературы (“дамские детективы” и бесплатные анекдоты” не в счет) и старайтесь выявлять какие-либо интересные речевые обороты или фразы, запоминайте их. Возьмите также за правило хотя бы пару раз в неделю открывать орфографический словарь и находить там неизвестные вам или мало используемые слова. Но будьте аккуратны с этим советом – используйте новые фразы только в необходимом контексте. Когда человек на вопрос “что ты делаешь сегодня вечером?”, отвечает: “Занимаюсь сиестой”, – это выглядит как минимум глупо (для тех, кто не в курсе, сиеста – это послеобеденный отдых”).

9. Изучайте специализированную литературу

Если же вы хотите не просто повысить грамотность своей речи, а стать по-настоящему искусным оратором, то без хорошей, специализированной литературы не обойтись. Какой? Лично мне в этом плане очень нравятся материалы Радислава Гандапаса – без лишний воды и действительно по делу. Также могу порекомендовать книгу “Секреты стилистики” от авторов И.Голуб и Д.Розенталя.

Где взять хорошую речь? | Новая университетская жизнь

Ещё раз напомню, что рубрика создана как беседа заинтересованных сторон — лингвиста и общества, которое в нашем случае представлено студентами, преподавателями и сотрудниками. Предполагается, что у общества есть запросы, оно обращается за лингвистической помощью, а лингвист эту помощь оказывает. И как показывает опыт нашей рубрики, вопросы возникают не так часто. А ведь сложно помогать, если нет просьбы помочь. Поэтому наши выпуски появляются не столь часто, как хотелось бы лингвисту. Зато их выход связан с интересом читателей к вопросам родного языка и речи.

Вот пришла электронка, в которой содержится вопрос из разряда детских — внешне такой простой-простой, а ответить на него нелегко: «У меня такой вопрос к Вам! Я хотела бы научиться правильно говорить, грамотно и чётко. Мне иногда сложно говорить, даже порой стыдно. Небольшой словарный запас и неправильная подача речи ставят меня в тупик, начинается бе-ме, мммм… Я чувствую себя скованно и боюсь лишний раз произнести какую-то фразу. Вопрос мой следующий: как я могу научиться грамотной речи, связной и красивой, чтобы свободно и без затруднений уметь общаться?».

Проблема автора письма понятна: он хотел бы, чтобы его речь была хорошей. Причём хорошей сразу по нескольким критериям: правильной, грамотной, чёткой, с большим словарным запасом (без бе-ме), с правильной подачей (без ммм). И вопрос: как этому научиться?

Начнём по порядку. Сначала уточним, что правильная речь и грамотная — синонимичные понятия. Правильно говорить — это значит знать нормативное словоупотребление («правила», как вас учили в школе) родного языка: произношение, правописание, точное знание значения слов. Всё это составляет первичный уровень владения языком. Без него вас не сочтут грамотным человеком. Хотя и не везде.

И вот здесь я хотела бы сказать главное: хороша речь не та, которая всегда правильна, а та, которая уместна. Это один из главных постулатов речевой культуры — коммуникативная целесообразность: «Для каждой цели свои средства», — так сказал известный лингвист Г.О. Винокур. И вот в чём состоит коварство современной языковой практики: в любом обществе ситуаций, где востребована правильная (грамотная) речь, хотя и не так много, но они есть и должны быть; эти ситуации – неприкосновенный запас нации. Однако в нашей современной практике и это небольшое количество сокращается. Даже там, где можно и нужно говорить литературным языком (в учебной аудитории, на конференции, заседаниях и проч.), современный человек стремится обойтись суррогатом из профессионального жаргона, официально-делового подстиля и бытового диалога. А этого нельзя допустить, так же как и сокращения любого другого стратегического запаса страны. Чем грозит потеря запасов, я думаю, каждый понимает.

Вернёмся к письму. Речь чёткая. Автор, скорее всего, имеет в виду не столько чёткость дикции, сколько чёткость изложения мысли. Здесь совет один: чтобы чётко говорить, надо чётко мыслить. Это достигается путём тренировок — проговаривайте мысли про себя, ведите внутренние диалоги. Мне кажется, что торчащие из ушей наушники красноречиво свидетельствуют об отсутствии у человека какого бы то ни было желания думать вообще. Недаром это действие часто называют «отключиться». А от чего? От продумывания каких-либо идей, прежде всего. Хотя если под музыку ваши мысли не лениво текут в голове, а выстраиваются в стройные шеренги логических умозаключений…
Далее в письме поставлен вопрос о словарном запасе. Как его пополнить? Это очень просто: больше общаться с теми, у кого богатый словарный запас. Если в вашем окружении обнаруживается дефицит таких людей, его можно восполнить телевидением. Только проявите осторожность и избирательность в выборе каналов и передач. Нужны такие, где показывают людей, умеющих хорошо говорить. Очень для этого подходят «Линия жизни» и «Академия» (канал «Культура»), «Встречи на Моховой» и «В гостях у Бориса Ноткина» (5-ый канал СПб). Как правило, это передачи, в которых участвуют известные лица русской культуры. Их умение говорить оттачивалось годами, и вы сможете научиться у них многим коммуникативным навыкам.

Для расширения словарного запаса можно также применить старый испытанный метод, который ещё ни разу не подводил и верой и правдой служит человечеству на протяжении сотен лет, — больше читать хороших книг. Ни в коем случае не сочтите это дидактизмом, просто дружеский совет, причём не только мой — Вольтер писал: Читая авторов, которые хорошо пишут, привыкают хорошо говорить.

Наконец, последний запрос автора письма — правильная подача речи. Думаю, автор хотел научиться учитывать аудиторию и применять адекватные слушателям речевые средства. Данное умение состоит из двух уже названных ранее — коммуникативной целесообразности и богатого словарного запаса. Они помогут вам ориентироваться на того или тех, с кем вы говорите. А наличие мыслей (содержания) не будет сковывать язык. Можно сказать, что правильная подача речи заключается в том, чтобы знать, что сказать, и ориентироваться на того, кому ты это говоришь. Ведь цель любой речи — БЫТЬ ПОНЯТЫМ.

Если следовать предложенным советам, как скоро можно достичь результата? Не смогу дать точный ответ. Знаю, что свою речь человек совершенствует на протяжении всей своей жизни. Но одну тайну выдам: секрет хорошей речи в её подготовке. Как серьёзно шутил Марк Твен: Мне обычно требуется больше трёх недель, чтобы подготовить блестящую импровизированную речь.

[email protected]

Грамотная письменная и устная речь. Основы правильной красивой речи

Грамотная устная речь очень поможет вам в жизни при выступлении на публике или в личной беседе, при трудоустройстве и защите диплома. Бедный словарный запас и трудности в связном изложении мыслей, наоборот, могут сослужить плохую службу.

Любой навык, как и навык грамотного разговора, можно приобрести. Этому помогает чтение качественной литературы. Не стоит уповать на чтиво, состоящее из книжек-однодневок. Их авторы, порой, сами грешат неграмотностью. Следует сосредоточиться на чтении классики, на произведениях лучших мировых авторов.

Приобрести грамотность речи помогает пересказ запавших в душу книг или фильмов. Старайтесь делать пересказ подробным и наблюдайте за слушающими вас, чтобы они не заскучали. Если это вдруг случилось, значит, вам не удалось донести до них свои впечатления от фильма. Возможно, слушатель запутался в личных местоимениях, с помощью которых вы пытаетесь изложить суть. Ему уже непонятно, кто такие «он» или «она» и почему их так много.

Засоряющие речь лишние слова нужно изъять из обихода. Они не имеют никакого смысла и не несут в себе полезной информации. Примерами таких слов и выражений является тавтология: «минута времени», «поднимать вверх», «не май месяц». Ведь май не может быть часом или годом, зачем же тогда рядом употреблять лишнее слово «месяц»?

Тавтология — это ненужное повторение близких по смыслу или имеющих один корень слов. Яркие примеры тавтологии: «спросить вопрос» и «масло масляное». Постарайтесь не применять подобных выражений. Понаблюдайте за речью телеведущих, политиков или своих ближайших знакомых. Проанализируйте их ошибки, постарайтесь найти замену их неудачным оборотам. Тогда вам станет проще уловить речевые казусы в своем разговоре.

Старайтесь избегать слов, смысл которых для вас непонятен. Иначе будете похожи на Щукаря, считавшего, что скромная девушка называется «абажур», а девушка легкого поведения именуется «бордюр». Превосходно обогащают лексикон словарь иностранных слов и толковый словарь русского языка. Но не забывайте о правильном ударении в словах!

Далеко не всегда уместен сленг, как профессиональный, так и молодежный. Если на работе или в кругу друзей он допустим, то в официальных беседах им вряд ли стоит пользоваться.

Постоянно следите за своей речью, и тогда она постепенно станет красивой и грамотной.

Грамотность в самом прямом понимании – это умение человека , правильно писать и строить свою речь в соответствии с правилами родного языка. Грамотность бывает врожденной и приобретенной.

Если вы пишете без ошибок, но при этом не можете воспроизвести ни одного правила русского языка и не читаете запоем классику – у вас врожденная грамотность. В ее основе – чувство языка на генетическом уровне.

Приобретенная грамотность – это результат саморазвития и самосовершенствования, неустанной работы над собой.

Путь к грамотности – лестница с множеством ступеней

В современном мире грамотность – это визитная карточка человека. При ее отсутствии нельзя устроиться на хорошую высокооплачиваемую работу – HR-мененджеры отслеживают этот нюанс уже на стадии приема заявления или резюме. Замечено, что люди, обладающие правильной речью, богатым словарным запасом и умением писать без ошибок, добиваются успеха в любой выбранной сфере. Грамотный человек априори воспринимается как интеллектуально развитый, он более других уважаем. Но повышение грамотности – это дело далеко не одного дня. От вас потребуется терпение и настойчивость в этом благородном деле.

Методы повышения грамотности

Для начала определите, что является вашими «слабыми» сторонами и что вы хотели бы «подтянуть»: орфографию, пунктуацию, грамматику, искусство речи. Самоанализ должен быть объективным. Далее составьте для себя краткий план и двигайтесь к назначенной цели, используя следующие методы развития грамотности.

Первый метод – читайте классическую литературу. Пользу от чтения хороших книг трудно переоценить. Даже если вы в свое время прочитали всю литературу, предусмотренную школьной программой, есть еще много новых произведений, которые – поверьте – обязательно вас заинтересуют. Не исключено, что и некогда прочитанное вы осмыслите по-другому – благодаря приобретенному жизненному опыту. Читая, вы можете прочувствовать стилистику произведения, сочетаемость слов, пунктуационные особенности. Непременно расширится ваш словарный запас. Кроме того, чтение способствует развитию зрительной памяти. Но читать нужно медленно, вдумчиво, осмысливая каждую фразу. Особенно обращайте внимание на сложные слова и длинные предложения со сложной пунктуацией.

Второй метод – вооружитесь словарями. Это может быть как книжный, так и электронный вариант. Если вы сомневаетесь, написать то или иное слово, или столкнулись с новым словом, значения которого до этого момента не знали – не поленитесь заглянуть в словарь. С течением времени вы будете нуждаться в нем все реже.

Третий метод – учите правила русского языка. Одного правила в день вполне достаточно.

Четвертый метод – слушайте аудиокниги. Для развития грамотности очень полезно слушать правильную «живую» речь. Слуховая память вам не помешает.

Пятый метод – пишите диктанты. Начинайте с нетрудного текста, со временем увеличивая его сложность и объем.

Шестой метод – возьмите себе за правило писать правильно везде. Даже в социальных сетях, чатах и форумах – там, где в порядке вещей считается коверкать слова, передавая только их смысл («ваще», «как-нить»).

Седьмой метод – попробуйте сделать аудио- или видеозапись своей речи. Если вы послушаете себя со стороны, вам будет легче понять, в чем ошибки вашей речи.

Восьмой метод – развивать грамотность можно и в игровой форме. Не стесняйтесь увлекаться кроссвордами и компьютерными играми, которые помогают развивать ваши интеллектуальные способности (анаграммы, шарады, ребусы и другие).

Девятый метод – запишитесь на курсы русского языка. Помощь профессионала еще никому не навредила.

Источники:

  • Не знаете, как повысить грамотность? Мы подскажем!

Русский язык и культура речи является одним из базовых предметов в школьной программе. К сожалению, с возрастом навыки,полученные за несколько лет изучения родного языка , постепенно теряются. Порой только диву даешься, на каком ломаном языке изъясняются наши депутаты, члены правительства и прочие высокопоставленные лица. Возникает вопрос: можно ли повысить русского языка у взрослого человека, и как это сделать?

Инструкция

В действительности, повысить уровень владения родным языком можно, но этот занимает далеко не пару дней и даже не пару месяцев. Прежде всего, позаботьтесь о том, чтобы словарь русского языка и грамматический справочник вашими настольными книгами. Не ленитесь лишний раз обратиться к словарю, если вы не уверены в значении слова или его написании. Если вы услышали новое , то потратьте пару минут на то, чтобы выяснить его значение и . Таким образом вы сможете существенно расширить свой активный словарный запас. Кстати говоря, в наши дни совсем не обязательно приобретать толстый бумажный словарь Даля или Ожегова. Электронные версии практически всех словарей русского языка находятся в свободном доступе в сети Интернет.

Второй важный момент- это чтение. К сожалению, с каждым мы читаем все меньше книг. Мы привыкли получать информацию из телевизионных передач, с новостных сайтов в интернете или по радио. Мы зачастую проводим свободное время за экраном , а не за любимой книгой. Однако, именно чтение помогает нам повысить уровень родного языка . Читая различные книги, мы расширяем свой словарный запас, учимся комбинировать лексические единицы. Кроме того, при чтении наш мозг автоматически запоминает правильное написание слов, что позволяет уменьшить количество орфографических ошибок на письме. Не стоит и упоминать, что чтение книг существенно расширяет кругозор .

Грамотность письменной речи является своеобразной визитной карточкой человека. Если он пишет с многочисленными орфографическими и грамматическими ошибками, во многих случаях ему будет трудно претендовать на престижную высокооплачиваемую работу. Поэтому повышение грамотности письма для многих людей является достаточно актуальной задачей.

Инструкция

Знание правил является необходимым, но не единственным условием грамотной письменной речи. Грамотный человек может уже не помнить правил, которые он когда-то учил в – он просто знает, как именно надо писать. Чтобы добиться такой «врожденной» грамотности, надо читать качественную русскую литературу. Правильное построение фраз, написание слов классиками русской литературы должны отложиться в сознании, стать своеобразным шаблоном.

Грамотная речь — залог жизненного успеха. Ведь судят не только по одежке, но и по умению правильно доносить мысли и грамотно писать. Человек, который умеет выражать свои мысли просто, лаконично и понятно, правильно строить предложения, всегда воспринимается более позитивно. Собеседники, слушая грамотную речь, автоматически присваивают человеку совсем иной, более высокий уровень жизненной компетентности.

Бывало ли, что вы теряли или не получали работу из-за большого количества ошибок в письме или необходимости четко объяснить, почему именно вы подходите для этой работы? Развитие грамотной речи — одна из базовых задач каждого уважающего себя человека. Даже если вы не выступаете перед публикой, умение говорить красиво и понятно ценится всеми. Итак, как развить грамотную речь?

Читайте художественную литературу

Чтение качественной художественной литературы трудно назвать бесполезной тратой времени. В современном мире мы подвержены очень большому потоку информации, в основном слушаем новости или читаем их в интернете. Но сеть, развлекательное чтиво и бизнес-литература не могут заменить хорошие книги признанных отечественных и зарубежных авторов.

Чтение романов помогает интуитивно стоить правильные, красивые предложения, развивает чувство языка. Читая художественную литературу, научные статьи в специальных изданиях, человек расширяет свой кругозор и словарный запас. Если хотите сделать речь более живой, образной — читайте поэзию. Выделяйте для себя ритм, метафоры и речевые обороты, которые хотели бы использовать.

Пользуйтесь словарями

Ищите новые слова. Если услышали или прочли слово, значение которого вам незнакомо — смело берите словарь и узнайте, что оно значит. Происхождение слов — очень интересная наука. А вдруг это станет одним из ваших хобби?

Кроме обычного словаря, существуют словари метафор, иностранных слов, специальных терминов, даже словари, посвященные определённой науке. Пользуйтесь всеми — и ваш словарный запас начнет быстро расти. Вы всегда сможете найти самое точное слово и применить его в разговоре.

Играйте в развивающие игры

Как известно, дети получают почти все знания о языке до семилетнего возраста. Грамотная речь у ребенка развивается с помощью окружающих его людей. Существует также множество игр и методик, которые позволяют развить воображение, расширить словарный запас и научиться говорить красиво.

Если есть возможность — послушайте себя со стороны. Сделайте аудио- или видеозапись своего голоса. Если вы боитесь говорить на диктофон или получить неточный результат — попросите кого-то из близких записать вас во время обычного разговора.

Оцените свою речь. Грамотная речь всегда чиста от всего лишнего. Насколько точно вы передали другим свою мысль? Была ли она понятна? Можно ли было сказать короче, четче, понятнее? Делаете ли вы паузы не там, где следует? Правильно ли выстраиваете предложения? Не путаются ли ваши мысли, не перепрыгиваете ли с мысли на мысль, сбивая своих слушателей с толку?

Следите за ударениями. Неправильные ударения (звонИт, жАлюзи и прочие каверзные слова, коих в русском языке множество) выдают человека безграмотного и невоспитанного. Есть два выхода: не использовать эти слова или открыть словарь, учебники и твердо их запомнить.

Редактируйте написанное

Написали письмо, сообщение подруге, доклад руководству или художественный очерк? Что бы это ни было — просмотрите текст максимально внимательно и постарайтесь дать ему критическую оценку. Это прекрасная тренировка речи. Если практиковать «чистку» письма, очень скоро вы увидите результат. Кроме того, разговорная речь тоже ощутимо изменится!

Когда вы написали что-то, постарайтесь «переключиться» на что-то другое (хотя бы пойти и сделать себе чашку чая), после чего возвратитесь к тексту со «свежим» глазом. Представьте, что это чужой текст. Есть ли в нем ошибки? Насколько точно выражена мысль? Все ли вам понятно как постороннему читателю? Можно ли сформулировать эту мысль более четко и кратко?

Правильная речь и грамотная речь всегда яркая, выразительная и понятная. Избавляйтесь от слов, которые не несут никакой смысловой нагрузки. Зачастую они занимают треть текста, от чего ваша мысль точно проигрывает. Если можно использовать слово более простое и краткое — используйте. Можно также попробовать прочесть вслух (обязательно делайте это, если готовите речь, с которой будете выступать).

Развивайте свой голос

Для общения важна не только грамматически и лексически грамотная речь. Правильные манеры общения включают также владение голосом. Если вы применили все методики, изложенные выше, но при этом излагаете свои мысли монотонным голосом, лишенным всякой интонации — слушать вас будет неприятно и не очень интересно.

Стоит развивать свой голос. Делайте упражнения, слушайте выступления ораторов и старайтесь повторять за ними. Запишитесь на курсы ораторского мастерства. Даже при небольших усилиях результаты вас порадуют, а ваши собеседники перестанут зевать.

Итоги

Грамотная речь не дается от рождения. Работать над этим нужно постоянно, на протяжении всей жизни. Но даже если вы уделите развитию своей речи совсем немного усилий и времени, но чтение станет вашей хорошей привычкой — более интересная и успешная жизнь вам гарантирована.

Речь классифицируется по значительному количеству признаков. Можно выделить как минимум четыре классификационных признака, которые позволяют говорить о различных видах речи

по форме обмена информацией (с помощью звуков или письменных знаков) речь подразделяется на устную и письменную

по количеству участников коммуникации она подраз- деляется на монологическую, диалогическую и полилогическую

по функционирова- нию в той или иной сфере общения

выделяются следующие функциональ-

ные стили речи: научный, официально-

деловой, публицистический, разговорный

по наличию содержатель-

ности смысловых и композиционно-структурных признаков текста выделяются следующие функционально- смысловые типы речи: описание, повествование и рассуждение

Прежде всего, сконцентрируем внимание на характеристике устной и письменной речи. Устная и письменная разновидности речи «связаны тысячами переходов друг в друга». Это объясняется тем, что в основе и устной, и письменной речи находится речь внутренняя, с помощью которой формируется человеческая мысль.

Кроме того, устная речь может быть записана на бумаге или с помощью технических средств, в то время как любой письменный текст может быть прочитан вслух. Существуют даже специальные жанры письменной речи, специально предназначенные для про­изнесения вслух: драматургия и ораторские произведения. А в произведениях художественной литературы часто можно встретить диалоги и монологи персонажей, которые присущи устной спонтанной речи.

Несмотря на общность устной и письменной речи, между ними есть и различия. Как отмечается в энциклопедии «Русский язык» под ред. Федота Петровича Филина, отличия между устной и письменной речью заключаются в следующем:

устная речь — речь звучащая, произносимая. Она является первичной формой существования языка, формой, противо­поставленной письменной речи. В условиях современного на­учно-технического прогресса устная речь не только опережает письменную по возможностям фактического распространения, но и приобретает такое важное преимущество, как моментальность передачи информации;

письменная речь — это речь, изображённая на бумаге (перга­менте, бересте, камне, полотне и т.п.) с помощью графических знаков, предназначенных для обозначения звуков речи. Пись­менная речь является вторичной, более поздней по времени возникновения формой существования языка, противопоставляемой устной речи.

Между устной и письменной речью выделяется и ряд различий психолого-ситуативного характера:

    в устной речи говорящий и слушающий видят друг друга, что позволяет в зависимости от реакции собеседника изменить содержание разговора. В письменной речи этой возможности не имеется: пишущий может лишь мысленно представлять себе по­тенциального читателя;

    устная речь рассчитана на слуховое восприятие, пись­менная на зрительное. Буквальное воспроизведение устной речи, как правило,

возможно лишь при помощи специальных технических устройств, в письменной же речи читающий имеет возможность неоднократно перечитывать написанное, равно как и сам пишущий — неоднократно совершенствовать написанное;

3) письменная речь делает общение точным, фиксированным. Она связывает общение людей прошлого, настоящего и будущего, выступает основой делового общения и научной деятельности, устная же речь часто отличается неточностью, неоконченностью, передачей общего смысла.

Таким образом, в устной и письменной речи имеются как сходства, так и различия. Сходства основаны на том, что основой и той, и другой разновидности речи является литературный язык, а различия заключены в средствах его выражения.

Приветствую вас, дорогие друзья! На связи Павел Ямб. Несмотря на то что по статистике Россия входит в число самых грамотных стран мире, так как умеют читать и писать почти все её граждане, я очень часто встречаю такие слова как «симпОтичный», «день рождениЕ» или «день рожденЬя» и т.д.

Вы согласны, что грамотно написанные статьи приятнее читать, чем текст, кишащий ошибками? Вроде в школе уроки русской литературы и языка были у всех, но большинство, кажется, полученные навыки или растеряли, или вовсе не слушали учителя. Так как же освежить их в памяти? Как «поднять» грамотность по великому, могучему взрослому человеку? Ведь грамотные люди добиваются успеха быстрее!

Давайте сначала трезво посмотрим на ситуацию, на каком уровне наша грамотность. Не довольны? Приступаем к обогащению знаний.

Что и как читать?

Один из способов стать гуру по русскому языку, который нам постоянно советуют – больше читать. С одной стороны, правильно: когда много читаешь, больше слов запоминаешь и знаешь, как они пишутся. Только вот не вся литература одинаково полезна. Самый лучший вариант для полезного чтения – это классика. Очень много интересных произведений не вошли в школьную программу, некоторые мы читали в сокращенной «демо» версии, а другие подзабыли, так что приятные эмоции гарантированы. Например, с учебников, единственное, что мне запомнилось это «Мастер и Маргарита».

Есть такая методика как орфографическое чтение. Ее принцип в том, что детей учат читать так, как написано, а не так, как принято говорить. Особое внимание уделяют длинным и сложным словам, которые проговаривают по слогам. В этом случае слуховая память подключается к зрительной. Именно так мы быстро запоминаем, как пишутся слова. Потом уже по методу «нравится-не нравится» можно интуитивно определить, как пишется незнакомое слово.

Читая вы прочувствуете стилистику, увидите сочетаемость слов, да и словарный запас расширите. Что как не чтение способствует этому?!

Настольная книга? Словарь!

Повышение уровня грамотности – дело не одного дня и даже не нескольких месяцев. Если решили основательно подтянуть грамотность, то вашей настольной книгой должен стать словарь русского языка. При малейшей неуверенности в правильности написания необходимо обращаться к нему. Встретили незнакомое слово? Тоже откройте словарь, узнаете смысл и как писать. Еще один хороший способ пополнения своего словарного запаса.

Не бойтесь, что объемные тома заполнят комнату. Ведь электронные версии всех словарей есть в Интернете в свободном доступе. Вот, dic.academic.ru .

У современных людей также есть возможность повышать грамотность в режиме online с помощью специальных ресурсов. Например, есть такой полезный сервис — Gramota.ru , с пояснениями, правилами, справочными материалами. Заходим на сайт, набираем сомнительное слово в строке, нажимаем на Enter – и правильный ответ перед глазами. Удобно! И это не единственный такого рода сайт.

Обратите внимание на такие ресурсы как:

  • «Тотальный диктант» – полная онлайн-школа, все бесплатно;
  • «Верные слова» – курсы по родной речи для детей начальной и средней школы, лингвистические игры, онлайн-олимпиады. Сервис платный, но есть возможность попробовать бесплатный вариант;
  • «Могу писать» – уроки русского языка, платные, бесплатные курсы, вебинары, учебники, тесты;
  • «Образование на русском» – бесплатные интерактивные учебники, онлайн-платформы для изучения русского как иностранного;
  • «Пишите живее» – бесплатный курс, который поможет избавить ваши тексты от словесного мусора;
  • «textologia.ru» – онлайн журнал о русском языке и литературе.

Играем и повышаем грамотность

Можно учиться грамотности легко и играючи. Любите разгадывать кроссворды? Прекрасно! Значит, узнаете новые слова и запоминаете, как они пишутся. Словесные головоломки, тесты, анаграммы, шарады, ребусы также превосходно развивают наши интеллектуальные способности.

Если собственными силами не получается добиться хороших результатов, посетите курсы повышения грамотности. С помощью специалистов дело пойдет гораздо быстрее. Такие курсы доступны и онлайн.

Есть и сервисы-помощники для повышения грамотности, например, Tutoronline.ru . Оставьте заявку, и занимайтесь с репетитором по русскому языку или литературе по скайпу.

Соблюдение требований русского языка обязательно по умолчанию в любой сфере. Значит, вспоминаем или учим правила. В случае, когда работы перед отправкой проверяет , то почему бы не попросить его сообщать о каждом нарушении языковых норм? Выучили правило – повысили грамотность. Будете действовать так постоянно – сможете соревноваться с проверяющим.

Но коллега корректор есть не у всех. Тогда ваше спасение – учебники. Не ленитесь, открывайте их почаще, читайте правила самостоятельно!

Сегодня – диктант

На мой взгляд, это лучший способ повышения грамотности в кратчайшие сроки. Даже помощники не нужны: интерактивных диктантов для вставки пропущенных знаков препинания и орфограмм в сети достаточно. Польза двойная: интересно и познавательно.

Пишите!

Ежедневно пишите, так вы повысите уровень грамотности в ближайшие сроки, выработаете навык узнавания ошибок на уровне интуиции. Постоянно, много, интересно! Врожденной грамотностью может похвастаться не каждый, придется потрудиться, чтобы получить столь полезное преимущество. Чем больше пишем – тем меньше делаем ошибок. Проверено на практике!

Есть еще способ повышения знания языка как каллиграфическое письмо. Каллиграфический почерк вырабатывает сосредоточенность, помогает фиксировать фразу в памяти и даже вспомнить правило! Писать не спеша – этот метод работает и при наборе текстов на компьютере. Думать, а не мчаться во весь опор.

Интересно, что первоначальное ошибочное написание врезается в память. Появляется стойкий навык письма с ошибками. Чтобы избавиться от него, придется не менее ста раз написать слово правильно. Где-то через сто повторений в свое время я перестал писать «Здраствуйте» – постоянно на уровне навыка пропускал букву “в”.

Знаете, даже не обладая супер грамотностью, можно хорошо зарабатывать . Чем выше ваши знания по языку, тем выше заработки.

Аудиокниги

Знакомо вам выражение «сюда просится запятая»? Логика изложения, ритм предложения подсказывают, что здесь нужен знак препинания. Чтобы прочувствовать эту ритмику, слушайте аудиокниги, обращайте внимание к произносимым фразам. Так вы научитесь определять в какие места «просится запятая».

Ситуации, из ряда вон выходящие

К сожалению, или к счастью, русский язык на самом деле очень гибкий. Если ключевом слове заказчика обнаружили ошибку, не торопитесь исправлять. Вполне возможно, что это специальное требование, то есть так и положено. Причина простая. Поисковые запросы набирает с ошибками большая часть пользователей Интернета. Когда число запросов с ошибками заметно возрастает, некоторые веб-мастера используют подобные слова как ключевые.

Немного статистики

Как показывает статистика, русский язык состоит примерно из 500 000 слов. Но в повседневной жизни мы используем только около 3000.

По данным textologia.ru , словарный запас школьника составляет 2000 – 5000 слов, совершеннолетний владеет 5000 – 8000 тысячами, взрослый, получивший высшее образование имеет в запасе около 10 000, а эрудиту доступны 50 000.

Итак, подытожим, как быстро повысить уровень грамотности:

  1. Много читайте, особенно классическую литературу.
  2. Почаще заглядывайте в словарь, как в томах, так и в Интернете.
  3. Пусть online ресурсы как Gramota.ru станут вашими друзьями.
  4. Разгадывайте кроссворды, шарады, ребусы.
  5. Если самостоятельно не получается достичь результатов, занимайтесь с репетитором.
  6. Посещайте курсы повышения грамотности.
  7. Пишите.
  8. Слушайте аудиокниги!

А вам пока. С вами был Павел Ямб. Будьте грамотными, пишите комментарии к этой статье без ошибок:)

P.s. А с какими словами у вас возникали проблемы?

А вот и крутой совет по нашей сегодняшней теме:

Примеры грамотной речи. Как правильно поставить речь

Как научиться красиво говорить

Краткость, ясность, грамотность – основы правильной и красивой речи

Люди разучились правильно и красиво говорить (по целому ряду причин, начиная с общего упадка культуры в 90-х годах прошлого века). Этому необходимо учиться заново. Как минимум потому, что такая речь не только положительно характеризует человека, но и помогает ему общаться с другими людьми, добиваться успеха в работе и личной жизни. Представьте такую ситуацию. Вы общаетесь с человеком, который используют вульгарные, жаргонные слова. Захотите ли вы продолжить с ним разговор? Конечно нет.

Не всем людям дано ораторское мастерство. Однако при желании и усердии практически каждый человек может научиться говорить красиво и правильно. Тем более что русский язык исключительно богат. Он дает возможность с предельной ясностью и образностью описать любой предмет, охарактеризовать любого человека, выразить отношение к тому или иному событию, явлению природы, произведению искусства и т.д. С помощью его особенностей можно подчеркнуть малейшие нюансы, оттенить ту или иную деталь, черту характера. В этом отношении мало какой язык может сравниться с русским.

Вовсе не обязательно, чтобы такое описание или выражение было многословным. Ведь слишком длинная речь, даже красивая и образная, утомляет слушателей, а порой может вызвать раздражение. В результате ожидаемый эффект от произнесенных слов не будет достигнут.

Поэтому следует запомнить, что одно из основных требований, предъявляемых к правильной и красивой речи, – краткость. Надо быстро переходить к главной сути вопроса, не затягивая вступление, не отвлекаясь на посторонние детали. Тогда вас будут внимательно слушать, а ваши аргументы произведут должное действие.

Конечно, при этом не надо ударяться в противоположную крайность по примеру древних спартанцев, прославившихся своей лаконичностью. Она тоже хороша в меру

Необходимо говорить понятно и убедительно. О чем бы ни шла речь, слова говорящего должны быть ясны любому человеку, даже не обладающему высоким уровнем интеллекта. Весь эффект от речи пропадет, если слушатели то и дело стараются понять: «А что он имеет в виду?» Поэтому не следует употреблять специфические термины, знакомые лишь узкому кругу специалистов, например. Также необходимо по возможности воздерживаться от слишком частого употребления иностранных слов. Ведь их в большинстве случаев вполне можно заменить русскими аналогами.

И, конечно же, надо говорить грамотно. Весьма неприятное впечатление производит человек, допускающий ошибки в ударениях или неправильно употребляющий слова. Например, весь эффект от убедительной и красивой речи может быть испорчен словом «ложить», сказанным вместо слова «класть». Точно так же руководитель фирмы, делающий ошибки в ударениях при произнесении слов «договор», «километр», едва ли вызовет уважение и доверие у деловых партнеров.

Возьмите за правило: как можно меньше жаргонизмов. Они вполне допустимы при общении в узком кругу или в социальных сетях, но не при публичной речи.

Тем более старайтесь всячески избегать грубых, вульгарных выражений (не говоря уже о нецензурных). Они не лучшим образом характеризуют человека, употребляющего их

Образец красивой правильной речи – русская классическая литература

Чтобы научиться говорить правильно, образно и красиво, необходимо читать как можно больше классических произведений. Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Тургенев, Чехов, Лесков… Это далеко не полный список мастеров художественного слова, великолепно владевших русским языком и оставивших нам бесценное творческое наследие. В их произведениях вы найдете бесчисленные примеры по-настоящему красивой речи. Хотя некоторые слова в наши дни устарели, а отдельные фразы могут показаться тяжеловесными, неестественными, русская классика поможет вам научиться говорить красиво и правильно. Читайте произведения этих мастеров и через некоторое время вы сами заметите, что ваш словарный запас обогатился, и вам хочется говорить, подражая их героям.

Посещайте спектакли, поставленные по произведениям мастеров классической литературы, или смотрите их по телевизору. Это также поможет вам научиться правильной и красивой речи.

Также вы можете почитать толковый русский словарь и выписать наиболее понравившиеся слова. Но запомните, что некоторые из них могут быть незнакомы вашим слушателям, поэтому постарайтесь не употреблять их при общении с оппонентами.

Человека, обладающего приятной грамотной речью и хорошим словарным запасом, всегда хочется слушать. Собеседники воспринимают такого человека как очень образованного и интеллигентного, так как он умеет доступно и слаженно выражать свои мысли, а его речь предельно понятна.

Напротив, человека с недостаточной речевой грамотностью и небольшим словарным запасом всерьез никто не воспринимает, к его точке зрения не прислушиваются. Малограмотная речь вызывает у людей негативную реакцию, отторжение. Люди предпочитают иметь дело с благозвучными интеллигентными собеседниками.

В деле обучения поставленной речи неоценимую помощь оказывает чтение. Несмотря на компьютеризацию нашей жизни, сегодня все же следует находить достаточно времени для чтения. Книги — лучший источник грамотно построенных фраз, кладезь русского языка. Чтение книг помогает в правописании.

Конечно, читать нужно книги, которые приносят радость. Этот процесс должен быть в удовольствие. Прежде всего, это касается детей. Заставлять детей подолгу просиживать за чтением не стоит. Может возникнуть нежелательная отрицательная реакция.

Вводя в личный словарь новое затейливое слово, узнайте его точное значение, поинтересуйтесь, откуда оно пришло в русский язык и когда. Витиеватыми словами также не стоит злоупотреблять. Всё хорошо в меру.

Очень полезная привычка — постоянное пользование словарем. Словарь помогает разобраться с ударениями, найти для слова синонимы, выяснить его значение.

Написанные тексты нужно обязательно проверять. Следует контролировать как орфографию, так и пунктуацию, а также логику высказываний. Ваши мысли должны быть ясны для читающих.

Замечательно тренируют интеллект шарады, кроссворды, ребусы. Всё это помогает овладеть мастерством красиво и складно говорить.


Ни для кого ни секрет, что умение красиво говорить , правильно и логично отстаивать свою точку зрения необходимо каждому человеку, ну а уж публично выступающему, вдвойне. Умение убеждать людей-дар от природы или приобретенное умение и как добиться успехов в убеждении собеседника? Вот пожалуй один из самых насущных вопросов на сегодняшний день, который рано или поздно встает перед каждым, кто пришел в инфобизнес , кто пришел в профессию, связанную с необходимостью выступать перед аудиторией. Уверенно говорящий собеседник всегда располагает к себе с ним приятно общаться, хочется быть максимально открытым в такой беседе.
Развивать навыки красивой речи необходимо всегда. Делать это можно как самостоятельно так и посещая тренинги, вебинары по ораторскому мастерству.

Сегодня я хочу поговорить о доступных для каждого упражнениях по технике речи. Самое главное для успешного их использования в своей практике-это желание и регулярное практическое применение. Результат, поверьте мне, не заставит себя ждать.

Упражнение 1.Артикуляционная гимнастика.

Уж казалось бы, знаем этот прием со школьной скамьи. А вот применяем ли его? Почему? Да потому, что нам кажется этот прием скучным и неинтересным. Так вот я предлагаю этот комплекс упражнений делать «шутя». Покривляйтесь перед зеркалом, пошутите над собой любимой или любимом во время этого упражнения. И процесс не покажется вам таким скучным! Самый простой комплекс я приведу в данной статье, надеюсь, что Вам он будет полезен.

Повторять каждое упражнение необходимо не меньше десяти раз. Кстати, эта гимнастика способствует расслаблению, что очень важно перед важным выступлением на публике: 1.Поднимите бровки вверх. 2.Сдвиньте бровки к центру. 3.Втяните обе щечки. 4.Надуйте щечки одновременно, а затем по очереди. 5.Понадавливайте на щеки языком. 6.Проводите языком по кругу за закрытыми губами. 7.Пощелкайте языком. 8.Надавливайте языком губы по очереди верхнюю и нижнюю. 9.Покусывайте кончик язычка. 10.Вытяните губки в трубочку и улыбнитесь, но без зубов. 11.Вытяните губки в трубочку, широко улыбнитесь. 12.Широко откройте рот, а затем закройте. 13.Широко откройте рот, закройте сначала наполовину, и только потом полностью.

Но еще раз напомню, заменяя любое упражнение на «кривляние» перед зеркалом вы подарите себе кучу эмоций и будете делать артикуляционную гимнастику с удовольствием.
Упражнение 2.Скороговорки.
Возьмите любую подборку скороговорок , и начните ежедневно произносить их, начиная с медленного темпа и постепенно убыстряя его, так чтобы скороговорки вы произносили не «съедая» звуки и слоги, постепенно скорость их прочтения будет достаточно быстрой, а произношение четки, правильным. Пусть этот процесс так же доставит вам удовольствие. Для этого можете поэкспериментировать с пробкой от шампанского-читайте скороговорки с пробкой, зажатой во рту и без нее.
Ниже привожу подборку скороговорок.

1) Интервьюер интервента интервьюировал.

2) Жили были три китайца: Як, Як — цедрак, Як — цедрак — цедрак — цедрони.
Жили были три китайки: Цыпа, Цыпа — дрыпа, Цыпа — дрипа — дрыпа — дрымпампони.
Все они переженились: Як на Цыпе, Як — цедрак на Цыпе- дрыпе,
Як — цедрак — цедрак — цедрони на Цыпе — дрыпе — дрымпампони.
И у них родились дети: У Яка с Цыпой: Шах, у Як — цедрака с Цыпой — дрипой: Шай — шарах, у Як — цедрак — цедрак — цедрони с Цыпой — дрыпой — дрымпампони: Шах — Шарах — Шарах — Широни.

3) Расскажите про покупки! — Про какие про покупки?
Про покупки, про покупки, про покупочки свои.

4) Скороговорун скороговорил скоровыговаривал,
Что всех скороговорок не перескороговоришь не перескоровыговариваешь,
Но заскороговошившись, выскороговорил,
что все скороговорки перескороговоришь, да не перескоровыговариваешь.
И прыгают скороговорки, как караси на сковородке.

5) Банкиров ребрендили-ребрендили-ребрендили, да не выребрендировали.

6) В Каннах львы только ленивым венки не вили.

7) В Кабардино-Балкарии валокордин из Болгарии.

Деидеологизировали-деидеологизировали, и додеидеологизировались.

9) Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

10) По шоссе Саша шел, саше на шоссе Саша нашел.

11) Течет речка, печет печка.

12) Щипцы да клещи – вот наши вещи.

13) Тщетно тщится щука ущемить леща.

14) Поезд мчится скрежеща: ж, ч, ш, щ, ж, ч, ш, щ.

15) Все cкороговорки не перескороговоришь, не перевыскороговоришь

Так же вы можете найти различные подборки скороговорок в Группе В Контакте и в Одноклассниках.

Упражнение 3. Сочини небольшою историю о предмете или просто опиши предмет.
Очень интересное упражнение. Когда я делала его впервые, то мне оно не казалось очень простым. Многие могут описать простой предмет лишь двумя тремя словами, а необходимо процесс описания растянуть на 4-5 минут, при этом не повторяться. Очень интересное упражнение-развивает воображение и логику и ассоциативное мышление.Параллельно вы учитесь избегать мусорные слова, нежелательные повторы, следите за своей речью. Превратите данное упражнение в этакий энерджайзер речи и вы непременно получите заряд энергии.
Упражнение 4.Чтение вслух.
Чтение вслух хорошо отрабатывать на произведениях стихотворной формы. Вы можете использовать стихи любимых вами поэтов. Попробуйте прочитать одно и то же стихотворение по разному: с разными эмоциями, например, или в различном темпе или, делая акцент на какой-либо части речи, и вы увидите как по- разному заиграет текст в вашем исполнении всякий раз.
Упражнение 5.Пересказ.
Для пересказа хорошо использовать басни или притчи или любой жанр прозы, любимый вами.Здесь же поупражняйтесь в выделении ключевых слов. Можете выписать их из текста, они послужат вам замечательным ориентиром-шпаргалкой при пересказе.Возьмите любую статью из журнала, понравившуюся вам и перескажите ее, например, добавляя частицу не к каждому глаголу, который вы произносите в процессе пересказа. Думаю, что вы непременно улыбнетесь.

Конечно, упражнения приведенные мною в данной статье-не догма, и должна вам сказать, что на самом деле много различных упражнений и приемов существует. Но иногда под ногами лежит то , что мы не замечаем, а ведь приемы описанные в данной статье использовать очень несложно и вы можете это делать как дома, так и на работе во время обеденного перерыва, к примеру, или во время приготовления обеда или прогуливаясь с ребенком на детской площадке.Главное, чтобы процесс работы над речью доставлял Вам удовольствие.

С Вами была Елена Клейменова.Всяческих благ.

Содержание:

В наши дни правильная речь, к сожалению, постепенно утрачивает свое значение. Ей на смену приходят сочетания иностранных слов, неологизмов и сленговых выражений, которые появились вследствие технического прогресса и развития в научной сфере. Чем выразительнее, ярче и богаче будет ваш язык, тем выше станут оцениваться ваши способности и таланты. И тогда вам будет легче общаться с людьми.

Насколько важно умение грамотно говорить?

Современный человек не уделяет достаточного внимания развитию своей речи. Даже в школах формирование правильной и грамотной речи у детей отошло на задний план. Результат печальный – мы утрачиваем речевые навыки, которыми владели наши соотечественники. Ведь раньше они демонстрировали всю исконную красоту русского языка тем, кто незнаком с его особенностями.

Правильные обороты речи говорят о культуре человека и, несомненно, способствуют созданию хорошего первого впечатления.

Это благородная цель – научиться правильно говорить. Четкая и красивая речь поможет вам выделиться на фоне окружающих, даже если вы не мечтаете .

Следует сказать, что грамматически правильная речь — не талант, данный человеку от рождения. Начать правильно говорить легко может практически каждый из нас. Главное – это наличие у вас желания и свободного времени, возможность трудиться и совершенствовать свои навыки.

«Если ты не можешь контролировать свою речь, то не надейся контролировать свой разум». Вот почему правильная речь настолько важна в повседневной жизни.

Речь правильная и неправильная

Правильная речь, имеющая отрицательную окраску, означает пренебрежение четырьмя типами вредоносной речи:

1. Ложь

Это слова, сказанные с целью искажения правды.

2. Грубая речь

Ее произносят, когда хотят задеть чувства собеседника

3. Речь, вносящая раздор

Произноситься с намерением породить враждебность между людьми.

4. Пустая болтовня

Это сказанная речь вообще без какой-либо цели.

Правильная речь с положительной окраской – это владение такой речью, которая будет открытой, гармоничной и комфортной для вас. К вашим словам, владея такой речью, охотнее будут прислушиваться окружающие. Они с большой вероятностью ответят взаимностью на ваши вопросы и предложения.

Для многих из нас самая трудная часть практики правильной речи – наше выражение чувства юмора. Мы привыкли шутить с долей преувеличения и сарказмом, что является неправильным в речи. Люди привыкают к такому легкомысленному юмору и прекращают внимательно слушать то, что мы говорим. Тем самым мы принижаем нашу собственную речь. Но на самом деле, мир насыщен ирониями и сарказмом. И нам нужно преувеличивать вещи или быть саркастичными. Хороший юморист — тот, который способен взглянуть на обычные вещи с необычной стороны.

Когда мы будем проявлять наше чувство юмора дельно и разумно, для чего потребуется гораздо больше усилий, тогда он будет успешно оценен окружающими.

Таким образом, обращайте внимание на то, что говорите и зачем вы это говорите.

Обучение правильной речи

Сейчас во многих городах ведутся курсы правильной речи. Если вы озадачены тем, как правильно поставить речь – запишитесь на них. Там вы сможете овладеть навыками культурного общения, познакомиться с культурой правильной речи и поймете, как нужно строить предложения для приведения их в соответствие с нормами русского языка. Посещать такие уроки речевой грамотности могут как взрослые, так и дети. Ребенок может улучшить свою успеваемость, повысить уверенность в себе и получить уважение среди своих сверстников. Если у вашего ребенка есть проблемы в речи, то объясните ему, что владение правильной речью – это важное достоинство человека, помогающее ему в жизни, на работе и в других сферах деятельности.

Уроки правильной речи помогут вам не только усовершенствовать свои познания, но так же добиться успеха в определенной области. Человек, говорящий красиво и в тоже время понятно для окружающих всегда будет услышан собеседниками – будь то партнеры по бизнесу, либо .

Через пару занятий вы увидите положительный результат: правильная русская речь в вашем общении придет на смену сверхмодным словечкам, которые утомляют слушателя и не вызывают уважения к оратору. Поскольку употребляет их слишком часто, забывая о том, что хороший подбор грамотных слов – залог успеха выступления на публике.

1. Ваши ответы должны быть лаконичными. Лучше ответить «нет», «да» или «конечно», чем «угу» или «не-а». Однако односложный ответ всегда кажется слишком прямым, поэтому неплохо было прибавить еще пару слов.

2. Не мямлите или не говорите слишком быстро. Манера говорить характеризует человека не меньше, чем то, что он произносит.

3. Научитесь произносить слова отчетливо. Человек, который бормочет себе под нос, производит не очень хорошее впечатление. Иногда — это показатель отсутствия знаний и культуры.

5. Слушайте, как говорят люди, чья речь грамотна и считается эталоном.

6. Приветствуйте использование в речи пословиц, фразеологизмов, и поговорок языка.

7. Изучайте происхождение слов, тем самым развивая свой словарный запас.

8. Чтение художественной литературы также поможет вам улучшить свою речь.

Умение хорошо говорить дано не каждому. Но это не проблема — научиться можно всему, имея желание.

Ораторское мастерство ведет человека к успеху. Не надо быть диктором, тамадой, экскурсоводом, профессором, чтобы применять свое умение. Если индивидуум умеет четко выражать свои мысли, то окружающие люди формируют положительное мнение о нем. Как правило — такие собеседники не устраивают споры, четко доносят свои мысли к окружающим, убеждая их в своей правоте, благодаря уместным аргументам.

Как научиться красиво и грамотно говорить и излагать свои мысли: 10 лучших советов и правил

Правильная, четкая речь со сменой интонаций — это хорошая практика расположить к себе оппонентов. Если обладать таким искусством, то можно не только хорошо продвинуть свой бизнес, а и достичь больших высот в политической деятельности.

Хорошо, когда начиная с младшего возраста, родители дают уроки развития речи, учат своих малышей правильно произносить слова своим примером. Если в детстве не было такого шанса, не стоит расстраиваться можно учиться ораторскому мастерству самостоятельно. Главное, выполнять следующие советы:

  • Читайте литературу, пополняйте свой словарный запас. Именно с этого необходимо начинать подготовку к выступлениям на публике. Не помешает подучить и словарь синонимов. Не эстетично употреблять одинаковые выражения очень часто в тексте своей речи. Желательно их заменять похожими по смыслу фразами.
  • Для подготовки выступления старайтесь подбирать примеры схожих по смыслу лекций. Обратите внимание на TED. Здесь вы сможете найти себе понравившихся ораторов. Оценивайте их выступления, старайтесь замечать мелочи. Анализируйте жестикуляцию оппонентов.
  • Учитесь самостоятельно составлять тексты. Перед зеркалом проводите репетиции, излагайте эти рассказы. Для тренировки воображения, логики составляйте маленькие рассказы из заданных слов.
  • Запишите свою речь на видео или диктофон. Прослушайте, что у вас получилось. Исправьте ошибки дикции и произношения слов, недочеты в тексте.
  • Выразительность, образность речи тренируют при чтении стихов. Причем такие произведения лучше учить наизусть. Это прекрасно помогает передать эмоции, мысли в той или иной речи, выделить главное.
  • Регулируйте свой темп речи. Слишком быстрые изречения, не все оппоненты понимают. Если вы будите волноваться, то ваше выступление будет провалено. Также контролируйте тембр голоса. Дрожание, громко произносимые фразы, могут раздражать слушателя и не совсем правильно им восприниматься.
  • Неуместная мимика, слишком широкие жесты воспринимаются слушателями, как минимум странно. Поэтому тренируйтесь заранее перед зеркалом. А на публике, контролируйте свои телодвижения.
  • Самый главный приоритет в данном деле занимает дикция. Все дефекты речи можно устранить упорным трудом и упражнениями. Логопеды справляются даже с самыми запущенными случаями.


ВАЖНО : В общем, процесс улучшения своего профессионализма в ораторском искусстве состоит из трех основных составляющих: четкого произношения словосочетаний, увеличения запаса слов, работы над речевыми ошибками, исправлениями их.

Как работать над своей речью: упражнения

Жаль, что иногда встречаются случаи, когда у индивидуума огромный словарный запас и есть умение вести себя перед публикой, но нет чистоты речи. Точнее, оратор глотает буквы и не произносит их членораздельно или же того хуже неверно произносит звуки и т.п. В таких случаях ему необходимо обратиться к врачу-логопеду, который назначит ряд упражнений. И особа благодаря упорству сможет достичь хорошего результата. Ведь никто не будет слушать ведущего радиостанции, который не может верно произносить половину букв алфавита.

Во время разговора на публике ваше дыхание должно быть правильным, тогда не будет незаконченных фраз либо затянувшихся пауз. Это сильно искажает произносимые фразы. Другими словами, чтобы не заикаться дышите специальным образом. Экономно расходуйте воздух, вовремя вдыхайте кислород. Для этого рекомендованы тренировки, надо научиться дышать с помощью диафрагмы.

  • Полезное упражнение учиться говорить тексты на выдохе . Для этого вначале разбейте выражения на небольшие фразы, произносите их на выдохе. Далее делайте небольшой вдох и говорите следующую часть фразы. На следующем выдохе говорите предложение целиком, не разбивая на фразы. Тренируйтесь при этом дышать спокойно без резких вдохов. Такие тренировки позволят уравновесить ваше дыхание и речь ваша будет ровной.
  • Тренируйте свою речь путем произношения слов в разном темпе. Делайте это быстро, а потом медленно, четко, обращая внимание на то, как вы говорите. В этом вам поможет зеркало.
  • Произносите скороговорки, следите, чтобы все звуки были четкими без ошибок. Если не получается с первого раза, то пробуйте проговаривать их до тех пор, пока не выйдет.
  • Потом делайте акценты на разные согласные звуки. Произносите с акцентом вначале на одни согласные, потом на другие.
  • Учитесь говорить с орешками во рту так, чтобы получалось как-будто вам ничего не мешает. Делайте это упражнение с осторожностью, чтобы не подавиться.


После вышеперечисленных упражнений нужна практика правильного произношения словосочетаний. Ее проводят следующим образом:

  1. Запишите на диктофоне вашу речь.
  2. Прослушайте ее, критично оцените качество.
  3. Пусть оценят ваш доклад другие и укажут на ошибки.
  4. Без обид сопоставьте все мнения, выделите недочеты, исправьте их.


Обратите внимание, какие ошибки бывают чаще всего в произношении фраз:

  1. Неверное произношение: е, и, а, о, я, ю и т.п. (гласных безударных звуков).
  2. Пропуск некоторых согласных.
  3. «Съедание» гласных.
  4. Неверное употребление согласных (не в той очередности).
  5. Неправильное произношение: с, ш, щ, з, ж, ц.
  6. Нечеткое произношение мягких согласных.


Специалист-логопед сразу же укажет на все недочеты речи оратора. Подскажет, как можно исправить ошибки. Не надо стесняться обращаться к ним в случае надобности. Иногда самостоятельно справиться с проблемой невозможно при всем желании.

Видео: Как красиво говорить на русском языке?

«Сейчас требования к грамотности речи невысоки» – Коммерсантъ FM – Коммерсантъ

Большинство россиян замечают ошибки в письме и речи окружающих людей. При этом, как подсчитал фонд «Общественное мнение», неправильная грамматика и речь раздражают примерно треть опрошенных. Подробности –– в материале Ренаты Бадановой.

Подавляющее большинство россиян — около 90% — считают, что для них важно грамотно писать и говорить. 65% респондентов уверены в том, что они не совершают речевых ошибок. При этом около половины опрошенных редко сверяют свои языковые знания со словарями или другими источниками, а еще треть не делает этого вообще. Даже среди людей, которые связаны с русским языком профессионально, тех, кто правильно пишет и говорит, меньше половины, отметил кандидат филологических наук Леонид Колосс.

«Говор и диалект — эти проблемы есть абсолютно во всех стратах. А что касается потребления определенных слов и выражений, орфоэпии, я, конечно же, отношусь к тем процентам людей нетолерантных, которых это бесконечно бесит. Относиться нейтрально к таким вещам просто невозможно, у нас не удваивается сказуемое посредством личного местоимения, в отношениях у нас быть нельзя, даже если эти отношения с русским языком и самые нежные», — сказал он.

Две трети опрошенных замечают ошибки в речи и письме окружающих. Среди тех, кто считает, что пишет грамотно, таких около 80%. Примерно 40% россиян спокойно реагируют на неправильное письмо и речь, а примерно у трети респондентов это вызывает неприязнь. Самые раздражающие ошибки — неправильно поставленное ударение. Так ответили около 20% респондентов. Далее следуют нарушения орфографии – 11% опрошенных, говор или акцент — 7%, и неправильно расставленная пунктуация. В ответах также были указаны просторечия, неправильно используемые слова, частое использование сленга, жаргона, мата и иностранных слов. Сейчас требования к грамотности речи невысоки, но у населения осталась придирчивость к ней с того времени, когда правильной речи уделялось больше внимания, считает профессор Московского государственного юридического университета, доктор филологических наук Елена Галяшина.

«Наша разговорная речь долгие годы формировалась по эталону дикторов радио и телевидения, люди привыкли к тому, что звучит у дикторов правильная речь для того, чтобы можно было подражать ей. Считалось, что литературная речь отражает речь интеллигенции. Наиболее яркие особенности, которые бьют по ушам, это как раз те, которые свидетельствуют о непрестижной речи: диалектизмы, аграмматизмы, просторечие и, естественно, ударение», — сказала она.

Около 60% опрошенных полагают, что нормы русского языка не должны изменяться. Примерно треть респондентов затруднились ответить на этот вопрос. Самая популярная причина для сохранения существующих правил, по мнению россиян, — ценность русского языка, преемственность которого нужно оберегать. Правила разговорной речи — это условности, уверен журналист Максим Кононенко.

«Почему нужно ударение ставить именно в этом месте, а не в другом, нигде никогда не объясняется, это абсолютно умозрительная вещь. Я ставлю ударение там, где мне нравится. Когда москвичу кажется, что человек с юга говорит неграмотно, а человеку в Питере кажется, что надо говорить «парадная», а не «подъезд», это все-таки милые особенности, по поводу которых джихад устраивать не стоит. Главная функция любого языка — коммуникативная. Если люди друг друга понимают, значит, они оба говорят на одном и том же языке», — сказал он.

Впрочем, далеко не все россияне уделяют внимание грамматике русского языка и его произношению. Так, например, представленные несколько дней назад поправки в закон о государственном языке содержали в себе столько ошибок, что тема стала одной из самых обсуждаемых в СМИ.

Помощь по Теле2, тарифы, вопросы

Как научиться красиво говорить

Краткость, ясность, грамотность – основы правильной и красивой речи

Люди разучились правильно и красиво говорить (по целому ряду причин, начиная с общего упадка культуры в 90-х годах прошлого века). Этому необходимо учиться заново. Как минимум потому, что такая речь не только положительно характеризует человека, но и помогает ему общаться с другими людьми, добиваться успеха в работе и личной жизни. Представьте такую ситуацию. Вы общаетесь с человеком, который используют вульгарные, жаргонные слова. Захотите ли вы продолжить с ним разговор? Конечно нет.

Не всем людям дано ораторское мастерство. Однако при желании и усердии практически каждый человек может научиться говорить красиво и правильно. Тем более что русский язык исключительно богат. Он дает возможность с предельной ясностью и образностью описать любой предмет, охарактеризовать любого человека, выразить отношение к тому или иному событию, явлению природы, произведению искусства и т.д. С помощью его особенностей можно подчеркнуть малейшие нюансы, оттенить ту или иную деталь, черту характера. В этом отношении мало какой язык может сравниться с русским.

Вовсе не обязательно, чтобы такое описание или выражение было многословным. Ведь слишком длинная речь, даже красивая и образная, утомляет слушателей, а порой может вызвать раздражение. В результате ожидаемый эффект от произнесенных слов не будет достигнут.

Поэтому следует запомнить, что одно из основных требований, предъявляемых к правильной и красивой речи, – краткость. Надо быстро переходить к главной сути вопроса, не затягивая вступление, не отвлекаясь на посторонние детали. Тогда вас будут внимательно слушать, а ваши аргументы произведут должное действие.

Конечно, при этом не надо ударяться в противоположную крайность по примеру древних спартанцев, прославившихся своей лаконичностью. Она тоже хороша в меру

Необходимо говорить понятно и убедительно. О чем бы ни шла речь, слова говорящего должны быть ясны любому человеку, даже не обладающему высоким уровнем интеллекта. Весь эффект от речи пропадет, если слушатели то и дело стараются понять: «А что он имеет в виду?» Поэтому не следует употреблять специфические термины, знакомые лишь узкому кругу специалистов, например. Также необходимо по возможности воздерживаться от слишком частого употребления иностранных слов. Ведь их в большинстве случаев вполне можно заменить русскими аналогами.

И, конечно же, надо говорить грамотно. Весьма неприятное впечатление производит человек, допускающий ошибки в ударениях или неправильно употребляющий слова. Например, весь эффект от убедительной и красивой речи может быть испорчен словом «ложить», сказанным вместо слова «класть». Точно так же руководитель фирмы, делающий ошибки в ударениях при произнесении слов «договор», «километр», едва ли вызовет уважение и доверие у деловых партнеров.

Возьмите за правило: как можно меньше жаргонизмов. Они вполне допустимы при общении в узком кругу или в социальных сетях, но не при публичной речи.

Тем более старайтесь всячески избегать грубых, вульгарных выражений (не говоря уже о нецензурных). Они не лучшим образом характеризуют человека, употребляющего их

Образец красивой правильной речи – русская классическая литература

Чтобы научиться говорить правильно, образно и красиво, необходимо читать как можно больше классических произведений. Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Тургенев, Чехов, Лесков… Это далеко не полный список мастеров художественного слова, великолепно владевших русским языком и оставивших нам бесценное творческое наследие. В их произведениях вы найдете бесчисленные примеры по-настоящему красивой речи. Хотя некоторые слова в наши дни устарели, а отдельные фразы могут показаться тяжеловесными, неестественными, русская классика поможет вам научиться говорить красиво и правильно. Читайте произведения этих мастеров и через некоторое время вы сами заметите, что ваш словарный запас обогатился, и вам хочется говорить, подражая их героям.

Посещайте спектакли, поставленные по произведениям мастеров классической литературы, или смотрите их по телевизору. Это также поможет вам научиться правильной и красивой речи.

Также вы можете почитать толковый русский словарь и выписать наиболее понравившиеся слова. Но запомните, что некоторые из них могут быть незнакомы вашим слушателям, поэтому постарайтесь не употреблять их при общении с оппонентами.

Грамотная речь — залог жизненного успеха. Ведь судят не только по одежке, но и по умению правильно доносить мысли и грамотно писать. Человек, который умеет выражать свои мысли просто, лаконично и понятно, правильно строить предложения, всегда воспринимается более позитивно. Собеседники, слушая грамотную речь, автоматически присваивают человеку совсем иной, более высокий уровень жизненной компетентности.

Бывало ли, что вы теряли или не получали работу из-за большого количества ошибок в письме или необходимости четко объяснить, почему именно вы подходите для этой работы? Развитие грамотной речи — одна из базовых задач каждого уважающего себя человека. Даже если вы не выступаете перед публикой, умение говорить красиво и понятно ценится всеми. Итак, как развить грамотную речь?

Читайте художественную литературу

Чтение качественной художественной литературы трудно назвать бесполезной тратой времени. В современном мире мы подвержены очень большому потоку информации, в основном слушаем новости или читаем их в интернете. Но сеть, развлекательное чтиво и бизнес-литература не могут заменить хорошие книги признанных отечественных и зарубежных авторов.

Чтение романов помогает интуитивно стоить правильные, красивые предложения, развивает чувство языка. Читая художественную литературу, научные статьи в специальных изданиях, человек расширяет свой кругозор и словарный запас. Если хотите сделать речь более живой, образной — читайте поэзию. Выделяйте для себя ритм, метафоры и речевые обороты, которые хотели бы использовать.

Пользуйтесь словарями

Ищите новые слова. Если услышали или прочли слово, значение которого вам незнакомо — смело берите словарь и узнайте, что оно значит. Происхождение слов — очень интересная наука. А вдруг это станет одним из ваших хобби?

Кроме обычного словаря, существуют словари метафор, иностранных слов, специальных терминов, даже словари, посвященные определённой науке. Пользуйтесь всеми — и ваш словарный запас начнет быстро расти. Вы всегда сможете найти самое точное слово и применить его в разговоре.

Играйте в развивающие игры

Как известно, дети получают почти все знания о языке до семилетнего возраста. Грамотная речь у ребенка развивается с помощью окружающих его людей. Существует также множество игр и методик, которые позволяют развить воображение, расширить словарный запас и научиться говорить красиво.

Если есть возможность — послушайте себя со стороны. Сделайте аудио- или видеозапись своего голоса. Если вы боитесь говорить на диктофон или получить неточный результат — попросите кого-то из близких записать вас во время обычного разговора.

Оцените свою речь. Грамотная речь всегда чиста от всего лишнего. Насколько точно вы передали другим свою мысль? Была ли она понятна? Можно ли было сказать короче, четче, понятнее? Делаете ли вы паузы не там, где следует? Правильно ли выстраиваете предложения? Не путаются ли ваши мысли, не перепрыгиваете ли с мысли на мысль, сбивая своих слушателей с толку?

Следите за ударениями. Неправильные ударения (звонИт, жАлюзи и прочие каверзные слова, коих в русском языке множество) выдают человека безграмотного и невоспитанного. Есть два выхода: не использовать эти слова или открыть словарь, учебники и твердо их запомнить.

Редактируйте написанное

Написали письмо, сообщение подруге, доклад руководству или художественный очерк? Что бы это ни было — просмотрите текст максимально внимательно и постарайтесь дать ему критическую оценку. Это прекрасная тренировка речи. Если практиковать «чистку» письма, очень скоро вы увидите результат. Кроме того, разговорная речь тоже ощутимо изменится!

Когда вы написали что-то, постарайтесь «переключиться» на что-то другое (хотя бы пойти и сделать себе чашку чая), после чего возвратитесь к тексту со «свежим» глазом. Представьте, что это чужой текст. Есть ли в нем ошибки? Насколько точно выражена мысль? Все ли вам понятно как постороннему читателю? Можно ли сформулировать эту мысль более четко и кратко?

Правильная речь и грамотная речь всегда яркая, выразительная и понятная. Избавляйтесь от слов, которые не несут никакой смысловой нагрузки. Зачастую они занимают треть текста, от чего ваша мысль точно проигрывает. Если можно использовать слово более простое и краткое — используйте. Можно также попробовать прочесть вслух (обязательно делайте это, если готовите речь, с которой будете выступать).

Развивайте свой голос

Для общения важна не только грамматически и лексически грамотная речь. Правильные манеры общения включают также владение голосом. Если вы применили все методики, изложенные выше, но при этом излагаете свои мысли монотонным голосом, лишенным всякой интонации — слушать вас будет неприятно и не очень интересно.

Стоит развивать свой голос. Делайте упражнения, слушайте выступления ораторов и старайтесь повторять за ними. Запишитесь на курсы ораторского мастерства. Даже при небольших усилиях результаты вас порадуют, а ваши собеседники перестанут зевать.

Итоги

Грамотная речь не дается от рождения. Работать над этим нужно постоянно, на протяжении всей жизни. Но даже если вы уделите развитию своей речи совсем немного усилий и времени, но чтение станет вашей хорошей привычкой — более интересная и успешная жизнь вам гарантирована.

Красивая грамотная речь – это показатель образованности, гарантия того, что вас правильно поймут. Поэтому фраза «кто владеет словом – владеет миром» актуальна и в наше время. Ведь грамотность и образность речи – это характерная черта мировых лидеров, дипломатов и других личностей. Поэтому если вы сможете правильно и ясно донести до других мысли и идеи, то профессиональный карьерный рост вам обеспечен.

Грамотная красивая речь помогает нам наладить полноценное общение с собеседником. А неправильная постановка речи с большим количеством стилистических ошибок сведет на нет все усилия, например, при общении с начальником или в конфликтной ситуации в семье.

Кроме того, грамотность несовместима с бранными выражениями, так даже хорошо выглядящий человек использует в своей речи откровенную брань, то культурным интеллигентом он все равно не станет. Поэтому хорошая речь и словесная брань и мат несовместимы.

Причем грамотность – это не только умение точно и ясно выражать мысли, но и говорить по делу так, чтобы всем все было понятно.

Стараясь сделать свой разговор грамотным обращайте внимание не только на свой лексикон, но и на культуру. Для этого говорите, учитывая правила и нормы пунктуации, а также стилистику русского языка.

Грамотность – это соблюдение правил расстановки ударения, умение в нужный момент повысить или понизить тон, соблюдать интонацию, навык выдерживать паузы.

Критерии, определяющие грамотность речи

Речевая культура:

  • уместность;
  • грамотность озвучиваемой информации;
  • доступность высказывания;
  • использование эпитетов, метафор и фразеологизмов;
  • разнообразие речи без тавтологии;
  • эстетичность.

Скудность словарного запаса и безграмотность отталкивает собеседника и раздражает. Даже если вы дома разрешаете себе косноязычие, то маловероятно, что вы будете правильно вести деловую беседу и при разговоре с начальником сможете грамотно изъясняться. А со временем, когда у вас появятся дети, они переймут от вас неграмотные слова.

Как улучшить речь

Во время беседы сохраняйте доброжелательный тон и меняйте интонацию в зависимости от ситуации. Чтобы сделать тональность и интонацию богаче учитесь читать с выражением.

Как правильно развить речь

Тем, для кого грамотность требуется для профессионального роста, без специализированной литературы не справится. В этом случае используйте работы Радислава Гандапаса и пособие И.Голуб и Д.Розенталя «Секреты стилистики».

Помощь профессионалов

Если вам требуется педагог, то высококвалифицированный учитель поставит вам грамотную речь. Но где же его найти? Обратитесь к своему школьному учителю или к знакомому филологу, а если возможности позволяют взять уроки у преподавателя специализирующегося на риторике, то стоит этим воспользоваться.

Сделать речь грамотной не сложнее, чем похудеть, но для достижения этой нужно только захотеть.

Человека, обладающего приятной грамотной речью и хорошим словарным запасом, всегда хочется слушать. Собеседники воспринимают такого человека как очень образованного и интеллигентного, так как он умеет доступно и слаженно выражать свои мысли, а его речь предельно понятна.

Напротив, человека с недостаточной речевой грамотностью и небольшим словарным запасом всерьез никто не воспринимает, к его точке зрения не прислушиваются. Малограмотная речь вызывает у людей негативную реакцию, отторжение. Люди предпочитают иметь дело с благозвучными интеллигентными собеседниками.

В деле обучения поставленной речи неоценимую помощь оказывает чтение. Несмотря на компьютеризацию нашей жизни, сегодня все же следует находить достаточно времени для чтения. Книги — лучший источник грамотно построенных фраз, кладезь русского языка. Чтение книг помогает в правописании.

Конечно, читать нужно книги, которые приносят радость. Этот процесс должен быть в удовольствие. Прежде всего, это касается детей. Заставлять детей подолгу просиживать за чтением не стоит. Может возникнуть нежелательная отрицательная реакция.

Вводя в личный словарь новое затейливое слово, узнайте его точное значение, поинтересуйтесь, откуда оно пришло в русский язык и когда. Витиеватыми словами также не стоит злоупотреблять. Всё хорошо в меру.

Очень полезная привычка — постоянное пользование словарем. Словарь помогает разобраться с ударениями, найти для слова синонимы, выяснить его значение.

Написанные тексты нужно обязательно проверять. Следует контролировать как орфографию, так и пунктуацию, а также логику высказываний. Ваши мысли должны быть ясны для читающих.

Замечательно тренируют интеллект шарады, кроссворды, ребусы. Всё это помогает овладеть мастерством красиво и складно говорить.

Все мы умеем разговаривать. Но всё же красиво и правильно излагают свои мысли далеко не все: одних слушать приятно, другие же не могут донести мысль до слушателя и привлечь внимание. А как обучиться грамотной речи? Это вполне возможно, если приложить усилия и действовать целенаправленно.

Зачем говорить грамотно?

Для чего нужна правильная речь? Вообще, разговор – это основной инструмент общения разумных людей, с его помощью они выражают свои мысли, передают и получают информацию, достигают целей, то есть, по сути, взаимодействуют между собой. Хотя, конечно, даже несвязные фразы вполне можно понять, но вот будут ли воспринимать серьёзного того, кто их произносит? Наверняка, нет.

Так зачем же нужна правильная речь?

  • Чтобы общаться и быть понятым. Если вы изъясняетесь чётко, то быстрее сможете донести свои мысли и получить ответы на вопросы.
  • Чтобы учиться и развиваться. В настоящее время ценятся образованные люди, и чтобы стать именно таким человеком и добиться восприятия себя как состоявшейся личности, нужно научиться правильно говорить.
  • Чтобы добиться успехов в профессиональной деятельности. Сотрудник, который не умеет грамотно говорить и излагать мысли, вряд ли построит карьеру, особенно в крупной организации. А вот умелый и талантливый оратор наверняка покажет себя с лучшей стороны и станет успешным.
  • Чтобы воспитывать подрастающее поколение. Дети впитывают всё, словно губки, и если родители нецензурно выражаются или не владеют навыками грамотной речи, то и ребёнок наверняка не научится правильно говорить.
  • Чтобы гордиться своим языком, ведь каждый красив по-своему.

Суть понятия

Что такое правильная речь? Точного определения такое понятие не имеет, но совершенно логично, что оно подразумевает умение грамотно, понятно и красиво говорить, излагать и доносить свои мысли, строить фразы и предложения. Казалось бы, всему этому нас учат с самого детства, но это вовсе не значит, что каждый сможет вести грамотный разговор. Чтобы научиться говорить красиво и правильно, нужно иметь достаточный словарный запас, мыслить логически и составлять цепочки из слов, использовать компоненты речи уместно и грациозно.

Составляющие грамотной речи

Техника грамотной речи включает в себя несколько составляющих:

  • Дикция, то есть правильное и чёткое произношение всех звуков. Без этой составляющей вы будете просто «коверкать» слова.
  • Дыхание. Если вы не научитесь правильно дышать во время разговора, то ваша речь не будет правильно построенной и достаточно убедительной. Кроме того, длинные предложения автоматически доставят дискомфорт.
  • Точное, лаконичное и понятное изложение. Не стоит перенасыщать речь лишними словами: протяжными звуками, вводными фразами, междометиями и прочими не самыми важными, а порой и совсем не нужными элементами.
  • Содержание – это тема разговора, то есть то, о чём вы говорите. Вы должны изначально определить суть и придерживаться её, чтобы ваша мысль была понятной и ясной.
  • Логика – это правильно построенные фразы и предложения, а также уместно использованные отдельные слова. Грамотная речь обязательно должна быть логичной, чтобы говорящего поняли.
  • Словарный запас – это слова, которые вы знаете и которыми умеете владеть. Если мысль сложная, то донести её с помощью ограниченного количества понятий вряд ли удастся.
  • Ораторские способности – это то, что делает речь интересной, наполненной смыслом и эмоциями. Талантливые ораторы раньше ценились на вес золота, и в современной жизни такие навыки придутся весьма кстати во многих ситуациях.

Как научиться делать это правильно?

Если вы до сих пор не умеете говорить грамотно и красиво, то начинайте исправлять ситуацию как можно скорее. Вот увидите, это пойдёт вам на пользу.

5 замечательно эффективных уловок, чтобы стать более четким (чтобы сделать это не нужно говорить на TED)

Спотыкание на деловых встречах или повседневной светской беседе может стать для многих серьезным источником незащищенности. В конце концов, может быть очень неприятно иметь отличные идеи, но не иметь возможности их донести.

Сильная устная артикуляция часто ассоциируется с умением и способностями. Вот пять способов стать более ясными как в личной, так и в профессиональной жизни.

1. Слушайте себя.

Даже если вы ненавидите звук собственного голоса, один из способов научиться лучше общаться — это записывать, как вы участвуете в разговоре. Вы говорите многословными предложениями? Уйти на много касательных? Тебя сложно понять? Выявите свои проблемные области, прислушиваясь к себе, чтобы вы могли их исправить.

2. Не бойтесь произносить.

Одна дурная привычка, которая может помешать сильной речи, — это бормотание.Произносите каждый слог полностью, чтобы не отвлекаться от разговора; это также замедлит вас и даст аудитории больше времени, чтобы понять ваши мысли.

3. Будьте проще.

Если вам есть что сказать, то при разговоре можно использовать простые структуры предложений. Говоря длинными, запутанными предложениями, вы потеряете внимание аудитории и даже можете заставить вас забыть то, что вы хотели сказать в первую очередь.

4. Забудьте о наполнителе.

Один из верных способов звучать менее внятно — это чрезмерно использовать слова-вставки, такие как «ммм», «ммм» и «подобные».«Эти слова указывают вашей аудитории на то, что вы не уверены в своем направлении. Как говорит эксперт по лидерству Селена Резвани, вместо этих слов-вставок подумайте о том, чтобы использовать« Давайте перейдем к … »или« Еще одно важное соображение … »или «Давайте перейдем к разговору о …» в качестве замены.

5. Обратите внимание на свою аудиторию.

Вот совет, который мало кто знает: ваша аудитория будет играть последовательную роль в том, как вы говорите. Сохраняйте интерес слушателей к что вы должны сказать, например, изучив уровень их внимания.Ускорьте свою речь, если ваша аудитория уже понимает, что вы говорите, или говорите на том же уровне словарного запаса, что и слушатели. Вы даже можете изменить уровень своего голоса, чтобы заинтересовать аудиторию. Есть много переменных, которые вы можете изменить.

Если вам сложно читать речи или излагать свои мысли ясным и понятным образом, сейчас прекрасное время, чтобы научиться говорить более четко. Как сказал философ Алан Уоттс: «Для меня быть грамотным и ясно выражать свои мысли — это форма дзюдо, преодоление [системы] ее собственным методом.»

Мнения, высказанные здесь обозревателями Inc.com, являются их собственными, а не мнениями Inc.com.

как сделать вашу речь красивой. Секреты грамотной речи и письма

правильная речь и как этого добиться? «data-essbishovercontainer =» «>

Все мы умеем говорить. Но все же не все из них красиво и правильно выражают свои мысли: одних приятно слушать, а другие не могут донести идею до слушателя и привлечь внимание.Как научиться грамотно говорить? Это вполне возможно, если приложить усилие и действовать целенаправленно.

Почему говорят грамотно?

Для чего нужна правильная речь? В целом, для умных людей общение является основным средством общения, с его помощью они выражают свои мысли, передают и получают информацию, достигают целей, то есть, по сути, взаимодействуют друг с другом. Хотя, конечно, даже бессвязные фразы вполне понятны, но будет ли восприниматься всерьез человек, который их произносит? Возможно нет.

Так зачем нам правильная речь?

  • Чтобы общаться и быть понятым. Если вы будете говорить четко, то сможете быстрее излагать свои мысли и получать ответы на вопросы.
  • Учиться и развиваться. В настоящее время ценятся образованные люди, и для того, чтобы стать именно таким человеком и добиться восприятия себя как состоявшейся личности, нужно научиться правильно говорить.
  • Для достижения успеха в профессиональной деятельности.Сотрудник, не умеющий грамотно говорить и выражать мысли, вряд ли построит карьеру, особенно в крупной организации. Но умелый и талантливый оратор обязательно проявит себя с лучшей стороны и добьется успеха.
  • Для воспитания подрастающего поколения. Дети впитывают все, как губки, и если родители нецензурно бранятся или не обладают грамотными речевыми навыками, то ребенок, вероятно, не научится правильно говорить.
  • Чтобы гордиться своим языком, ведь каждый красив по-своему.

Суть концепции

Что такое правильная речь? Точного определения у него нет такого понятия, но вполне логично, что он подразумевает умение грамотно, ясно и красиво говорить, выражать и передавать свои мысли, строить фразы и предложения. Казалось бы, всему этому нас учат с детства, но это не значит, что грамотный разговор может вести каждый. Чтобы научиться красиво и правильно говорить, нужно иметь достаточный словарный запас, мыслить логически и составлять словосочетания, грамотно и изящно использовать компоненты речи.

Компоненты грамотной речи

Техника грамотной речи включает несколько компонентов:

  • Дикция, то есть правильное и четкое произношение всех звуков. Без этого компонента вы просто «исказите» слова.
  • Дыхание. Если вы не научитесь правильно дышать во время разговора, ваша речь не будет правильно построена и недостаточно убедительна. Кроме того, длинные предложения автоматически вызывают дискомфорт.
  • Четкое, лаконичное и понятное изложение.Не перенасыщайте свою речь лишними словами: протяжными звуками, вступительными фразами, междометиями и прочими не самыми важными, а иногда и совершенно ненужными элементами.
  • Контент — это тема разговора, то есть то, о чем вы говорите. Вы должны изначально определить суть и придерживаться ее, чтобы ваша мысль была ясной и понятной.
  • Логика — это правильно сформированные фразы и предложения, а также грамотно употребленные отдельные слова. Грамотная речь обязательно должна быть логичной, чтобы говорящего можно было понять.
  • Словарь — это слова, которые вы знаете и можете усвоить. Если идея сложная, то передать ее с помощью ограниченного количества концептов вряд ли удастся.
  • Ораторское искусство — это то, что делает речь интересной, полной смысла и эмоций. Раньше талантливые ораторы ценились на вес золота, и в современной жизни эти навыки пригодятся во многих ситуациях.

Как научиться делать это правильно?

Если вы до сих пор не умеете грамотно и красиво говорить, то как можно скорее приступайте к исправлению ситуации.Вы увидите, это пойдет вам на пользу.

Приветствую вас, дорогие друзья! Павел Ямб на связи. Несмотря на то, что по статистике Россия — одна из самых грамотных стран в мире, так как почти все ее граждане умеют читать и писать, мне очень часто встречаются такие слова, как «милый», «день рождения» или «день рождения». и т.д. …

Согласны ли вы, что хорошо написанные статьи читать приятнее, чем текст, изобилующий ошибками? Вроде бы у всех были уроки русской литературы и языка в школе, но большинство из них, похоже, либо потеряли приобретенные навыки, либо вообще не слушали учителя.Так как освежить память? Как «поднять» грамотность великому, влиятельному взрослому человеку? Ведь грамотные люди быстрее добиваются успеха!

Давайте сначала трезво посмотрим на ситуацию, на каком уровне нашей грамотности. Не счастлив? Приступим к обогащению знаний.

Что и как читать?

Один из способов стать гуру русского языка, который нам постоянно советуют делать, — это читать дальше. С одной стороны, это правильно: когда ты много читаешь, больше слов запоминаешь и знаешь, как они написаны.Однако не вся литература одинаково полезна. Самый лучший способ полезного чтения, это классика. Многие интересные работы не вошли в школьную программу, некоторые из них мы прочитали в сокращенной «демо» версии, а другие забыли, так что приятные эмоции гарантированы. Например, из учебников помню только «Мастер и Маргарита».

Есть такая техника как орфографическое чтение. Его принцип заключается в том, что детей учат читать так, как написано, а не как принято говорить.Особое внимание уделите длинным и сложным словам, говорящим по слогам. В этом случае слуховая память связана с зрительной памятью. Так мы быстро запоминаем написание слов. Затем, используя метод «нравится-не нравится», можно интуитивно определить, как пишется незнакомое слово.

Читая, вы почувствуете стиль, увидите словосочетания и расширите свой словарный запас. Что, если этому способствует не чтение ?!

Настольная книга? Словарь!

Повышение грамотности — это не вопрос одного дня или даже нескольких месяцев.Если вы решили основательно подтянуть грамотность, то словарь русского языка должен стать вашим справочником. При малейшей неуверенности в правильности написания необходимо обратиться к нему. Встретили незнакомое слово? Также откройте словарь, узнайте значение и как писать. Еще один хороший способ пополнить словарный запас.

Не бойтесь, что объемные объемы заполнят комнату. Ведь электронные версии всех словарей находятся в свободном доступе в Интернете.Здесь dic.academic.ru.

У современных людей тоже есть возможность повысить грамотность в сети с помощью специальных ресурсов. Например, есть такой полезный сервис — Gramota.ru, с пояснениями, правилами, справочными материалами. Заходим на сайт, набираем в строке сомнительное слово, нажимаем Enter — и правильный ответ перед глазами. Комфортный! И это не единственный сайт такого рода.

Обратите внимание на такие ресурсы, как:

  • Total Dictation — это полноценная онлайн-школа, все бесплатно;
  • «True Words» — курсы по родной речи для младших и старших школьников, лингвистические игры, онлайн-олимпиады.Услуга платная, но есть возможность попробовать бесплатный вариант;
  • «Я умею писать» — уроки русского языка, платные, бесплатные курсы, вебинары, учебники, тесты;
  • «Обучение на русском» — бесплатные интерактивные учебники, онлайн-площадки для изучения русского языка как иностранного;
  • «Пиши живее» — бесплатный курс, который поможет избавить тексты от словесной ерунды;
  • «Текстология.ру» — интернет-журнал о русском языке и литературе.

Мы играем и повышаем грамотность

Вы можете научиться грамоте легко и в игровой форме.Вы любите разгадывать кроссворды? В совершенстве! Это означает, что вы учите новые слова и помните, как они пишутся. Словесные головоломки, тесты, анаграммы, шарады, ребусы также отлично развивают наши интеллектуальные способности.

Если самостоятельно вы не можете добиться хороших результатов, посетите курсы повышения грамотности. С помощью специалистов дела пойдут намного быстрее. Эти курсы также доступны в Интернете.

Еще есть сервисы, помогающие повысить грамотность, например Tutoronline.ru … Оставьте заявку и займитесь обучением с репетитором по русскому языку или литературе в Skype.

Соблюдение требований русского языка обязательно по умолчанию в любой сфере. Итак, мы запоминаем или изучаем правила. В случае, когда работа проверяется перед отправкой, почему бы не попросить его сообщать о каждом нарушении языковых норм? Выучил правило — повышенная грамотность. Если вы будете так поступать все время, вы сможете посоревноваться с инспектором.

Но корректор есть не у всех. Тогда ваше спасение — учебники. Не поленитесь, открывайте их почаще, сами читайте правила!

Сегодня диктант

На мой взгляд, это лучший способ поднять грамотность в кратчайшие сроки… Даже помощники не нужны: в Сети достаточно интерактивных диктантов для вставки пропущенных знаков препинания и орфографии. Преимущества двоякие: интересно и информативно.

Пишите!

Пишите ежедневно, так вы в ближайшее время повысите уровень своей грамотности, разовьете навык распознавания ошибок на уровне интуиции. Постоянно много, интересного! Не все могут похвастаться врожденной грамотностью; вам нужно много работать, чтобы получить такое полезное преимущество.Чем больше мы пишем, тем меньше ошибок делаем. Проверено на практике!

Есть также способ улучшить свои языковые навыки, например, каллиграфическое письмо. Каллиграфический почерк развивает концентрацию, помогает закрепить фразу в памяти и даже запомнить правило! Пишите медленно — этот метод работает и при наборе текста на компьютере. Думаю, не торопитесь.

Интересно, что исходная орфографическая ошибка сохраняется в памяти. Возникает стойкий навык письма с ошибками. Чтобы избавиться от него, вам придется как минимум сто раз правильно написать слово.Примерно через сотню повторений в свое время перестал писать «Здравствуйте» — постоянно пропускал букву «v» на уровне мастерства.

Знаете, даже не будучи сверхграмотным, можно хорошо заработать. Чем выше вы знаете язык, тем выше заработок.

Аудиокниги

Знаете выражение «здесь спрашивает запятая»? Логика изложения и ритм предложения подсказывают, что здесь нужен знак препинания. Чтобы прочувствовать этот ритм, слушайте аудиокниги, обращайте внимание на произносимые вами фразы.Так вы научитесь определять, в каких местах «запятая спрашивает».

Необычные ситуации

К сожалению или к счастью, русский язык на самом деле очень гибкий. Если обнаружено, что ключевое слово клиента является ошибкой, не торопитесь, чтобы исправить ее. Вполне возможно, что это особое требование, то есть так и должно быть. Причина проста. Большинство пользователей Интернета вводят поисковые запросы с ошибками. Когда количество запросов с ошибками заметно увеличивается, некоторые веб-мастера используют похожие слова в качестве ключевых слов.

Немного статистики

Как показывает статистика, русский язык состоит примерно из 500 000 слов. Но в повседневной жизни мы используем только около 3000.

По данным textologia.ru, словарный запас школьника составляет 2000 — 5000 слов, взрослый говорит 5000 — 8000 тысяч, взрослый, получивший высшее образование, имеет в запасе около 10 000 слов. , и 50 000 доступны эрудиту.

Итак, чтобы резюмировать, как можно быстро повысить уровень грамотности:

  1. Читайте много, особенно классическую литературу.
  2. Проверяйте словарь почаще, как объемно, так и в Интернете.
  3. Позвольте интернет-ресурсам, таким как Gramota.ru, стать вашими друзьями.
  4. Решайте кроссворды, шарады, головоломки.
  5. Если вы не можете добиться результата самостоятельно, поработайте с репетитором.
  6. Пройдите курсы повышения квалификации.
  7. Написать.
  8. Слушайте аудиокниги!

До тех пор. С вами был Павел Ямб. Будьте грамотны, пишите комментарии к статье без ошибок 🙂

P.с. С какими словами у вас возникли проблемы?

Вот крутой совет по нашей сегодняшней теме:

Красивая, грамотная речь — показатель образованности, гарантия того, что вас правильно поймут. Поэтому словосочетание «кто владеет словом — владеет миром» актуально и в наше время. Ведь грамотность и образность речи — это особенности мировых лидеров, дипломатов и других личностей. Поэтому, если вы сможете правильно и четко донести до окружающих мысли и идеи, то профессиональный карьерный рост вам обеспечен.

Грамотная красивая речь помогает нам наладить полноценное общение с собеседником. А неправильная формулировка речи с большим количеством стилистических ошибок сведет на нет все усилия, например, при общении с начальником или конфликтной ситуации в семье.

К тому же грамотность несовместима с матерными словами, поэтому даже красивый человек использует в своей речи откровенные ругательства, тогда он все равно не станет культурным интеллектуалом. Следовательно, хорошая речь и словесные оскорбления и ругань несовместимы.

Причем грамотность — это не только умение точно и ясно излагать мысли, но и говорить по делу так, чтобы всем было понятно.

Пытаясь сделать свой разговор грамотным, обращайте внимание не только на свой словарный запас, но и на свою культуру. Для этого говорите с учетом правил и норм пунктуации, а также стиля русского языка.

Грамотность — это соблюдение правил расстановки ударений, умение повышать или понижать тон в нужный момент, соблюдать интонацию, выдерживать паузы.

Критерии определения речевой грамотности

Культура речи:

  • актуальность;
  • грамотность озвученной информации;
  • наличие звукового сопровождения;
  • использование эпитетов, метафор и фразеологизмов;
  • разнообразие речи без тавтологии;
  • эстетика.

Скудность словарного запаса и безграмотность отталкивает собеседника и раздражает. Даже если вы позволите себе косноязычить дома, вряд ли вы будете вести себя правильно.деловая беседа и при общении с начальником вы сможете грамотно выразить себя. И со временем, когда у вас появятся дети, они заберут у вас неграмотные слова.

Как улучшить речь

Во время разговора поддерживайте дружеский тон и меняйте интонацию в зависимости от ситуации. Чтобы сделать вашу тональность и интонацию богаче, научитесь читать с экспрессией.

Как правильно развивать речь

Тем, кому требуется грамотность для профессионального роста, не обойтись без специальной литературы.В этом случае используйте работы Радислава Гандапаса и пособие И. Голуба и Д. Розенталя «Секреты стиля».

Профессиональная помощь

Если вам нужен учитель, то высококвалифицированный преподаватель грамотно выступит … Но где его найти? Свяжитесь со своим школьным учителем или другом-филологом, и если возможности позволяют вам брать уроки у учителя, специализирующегося на риторике, вам следует воспользоваться этим.

Сделать речь грамотной не сложнее, чем похудеть, но для этого нужно просто захотеть.

Грамотная деловая речь — неотъемлемый атрибут современного успешного человека … В серьезных компаниях неграмотным кандидатам отказывают еще на этапе резюме. Хорошее владение русским языком не менее важно для успешной карьеры, чем знание иностранного языка. Вам необходимо уметь общаться с клиентами, коллегами и конкурентами, чтобы постоянно оставаться востребованным и воплощать в жизнь лучшие идеи и мечты. Безусловно, тема повышения грамотности русского языка очень актуальна и заслуживает пристального внимания.

Цель семинара: повышение навыков грамотной письменной и устной речи в профессиональной деятельности. На семинаре обучают не только грамотному письму, но и устной речи. Слушатели разберутся с наиболее частыми орфографическими, пунктуационными и стилистическими ошибками в речи.

Аудитория: семинар будет полезен всем взрослым, желающим грамотно, красиво и правильно говорить и писать любые тексты.

Программа семинара «Грамотное письмо и устная речь: повышение грамотности»

Типология функциональных стилей в русском языке и их общая характеристика.Формальный деловой стиль, его разновидности и особенности. Словарь, морфология и синтаксис письменной и устной деловой речи.

Понятие «культура речи и языковая норма». Типичные ошибки, связанные с незнанием значений слов: нарушение лексической совместимости, речевая избыточность, речевой дефицит и др. Специфика использования разговорной лексики в профессиональной деятельности. Язык «Интернет-общения» и опасность его использования в деловой речи. Есть ли альтернативы?

Прописные и строчные буквы при обращении.Прописные и строчные буквы в названиях органов власти и управления; в наименованиях законодательных, нормативных и правовых актов; единицы административно-территориального деления; в названиях праздников и крупных памятных дат.

Написание лексических сокращений и графических сокращений. Пол и склонение сокращений. Правила использования сокращений и графических сокращений в текстах официальных документов.

Особенности употребления предлогов, союзов и наречий.Конструкции с предлогами «v», «by», «s» и т. Д. Родительный и винительный падеж в отрицании. Сложные формы множественного числа существительных. Единственное и множественное число сказуемого. Особенности употребления и склонения чисел.

Орфография , а не и , ни со словами, разными частями речи. Правописание наречий. Правописание n и nn прописью разных частей речи.

Простые и сложные предложения. Ошибки при построении сложных предложений.Двоеточие и тире в сложных предложениях, не являющихся составными частями … Пунктуация в конструкциях с составными подчиненными союзами. Пунктуация в фразах с непримитивными предлогами. Пунктуация вводных слов и фраз. Пунктуация однородных членов предложения. Ошибки в комбинациях предложений однородных членов.

Стоимость обучения

Услуги Полный пакет участия Экономика. пакет участия
Очное участие в семинаре Х Х
Возможность индивидуальной консультации Х
Кейтеринг (кофе, обед) Х
Предоставление набора участника Х Х
Раздаточные авторские методические Х
Свидетельство об окончании обучения Х Х
Поддержка после обучения в течение шести месяцев Х
Возможность участия с постоплатным гарантийным письмом Х
Стоимость обучения для юридических лиц 9000 7900
Стоимость обучения для физических лиц 7500 6000
Стоимость указана в рублях.НДС не облагается (применяется упрощенная система налогообложения (Информационное письмо (форма № 26.2-7) от 11.10.2013 № 1235). Расходы списываются на себестоимость в соответствии со статьей 264 НК РФ. РФ.При выборе полного пакета предусмотрены скидки:
  • при участии двух и более сотрудников от одной организации;
  • с участием представителей вузов, государственных организаций и органов государственной власти;
  • для физических лиц (обучение за свой счет).
Учебный документ В конце обучения, после успешной сдачи итоговой аттестации, студентам выдается Сертификат о прохождении обучения

Вы знаете, что основным работником в нашем языке является слово. Предложения строятся из слов. Наша речь состоит из слов и предложений. Беседы, рассказы, вопросы, аргументы, советы, даже песни, которые вы поете и слушаете — это все речи … Речь передает наши мысли. Общаясь друг с другом и используя язык, вы выполняете речевое действие.

Говори и слушай — это устная речь … В древности рот и губы называли губами, поэтому появилось слово «устный», то есть то, которое произносится, звуки. Ребята тоже пишут и читают — это письменная речь , та, что пишется и читается. Устная речь передается звуками, письменная речь — знаками.

Что нужно для письменной речи? Знайте буквы и уметь читать и писать слова и предложения.

Что нужно для устной речи? Понимать значение слов и уметь общаться с помощью предложений.

Зачем нужна речь? Представьте себе человека, который не может говорить, слушать, читать, писать. В его жизни нет книг, тетрадей, компьютеров, друзей, одноклассников. Интересно ли так жить? Вы хотите быть на его месте? Я так не думаю. Так жить скучно и неинтересно.

Человеческая речь «растет» и «созревает» вместе с ним. Чем больше слов знает человек, тем точнее и ярче он выражает свои мысли, тем приятнее общаться с окружающими его людьми, поэтому необходимо знакомиться с новыми словами, их значением, изучать правила и законы из которых построена правильная и красивая речь.

В далекие, далекие времена люди не умели писать и читать. Зато умели сочинять красивые песни, сказки, загадки. И некоторые из них сохранились до наших дней. Как они это делают? Их пересказывали.

Раньше люди передавали всю информацию устно. От бабушек и дедушек до детей, от детей до внуков и так далее из поколения в поколение.

Прочтите народную мудрость:

«Хорошая речь — это хорошо.»

«От дружеских слов язык не высохнет».

«Не обращайте внимания на другое слово».

«Сначала подумай, а потом расскажи».

«Поле красное от проса, но разговор мудр».

Что ценили наши предки? Во-первых, речь грамотная и умная. В нашем языке есть слова, с помощью которых можно дать речевую характеристику человеку: крикун, молчаливый мужчина, говорящий, шутник, ворчун, спорщик, болтун.Ваша устная речь определит, как вас назовут.

Вот как учителя хотели бы слышать, как говорят их ученики.

Речь должна быть четкой, осознанной, насыщенной, культурной, грамотной, свободной, правильной, приятной, разборчивой.

А вы знаете, что в Древней Греции и Риме даже проводились соревнования ораторов? Оратор — это тот, кто произносит речь, а также человек, владеющий искусством произносить речи.

Искусство ораторской речи всегда интересовало людей, вызывало восхищение и восхищение.Они увидели в говорящем наличие особой силы, которая может убедить в чем-то с помощью слов. Оратор приобрел таинственные качества, которых нет у обычного человека. Вот почему спикеры стали лидерами государства, великими учеными, мудрецами и героями.

У некоторых народов даже были боги и богини красноречия и убеждения, споров, которым поклонялись.

Искусство речи изучалось в школах, в семьях, самостоятельно. Что вы узнали в те далекие времена?

Прежде всего, они научились говорить и писать только то, что ведет к добродетели и счастью людей, а не болтать ерунду, не обманывать.Кроме того, они научили собирать и накапливать знания. Их учили, что речь должна быть понятной, выразительной. Наконец, необходимо было овладеть искусством каллиграфии — красивым и чистым письмом — и владеть своим голосом — его интонациями, паузами, силой голоса, темпом. Как вы думаете, стоит ли в наше время учиться тому же? Конечно.

К какой речи относятся эти правила? К устному. Как развить письменную речь? На уроках русского языка нужно научиться правильно составлять и записывать предложения, собирать из них тексты и рассказы.Научитесь подписывать поздравительные открытки, SMS-сообщения на мобильном телефоне … Но всегда помните: ваш письменный язык будет прочитан другими людьми, поэтому его нужно исправлять, то есть исправлять и улучшать.

На нашей огромной планете Земля только мы, люди, получили великий дар — способность говорить, общаться друг с другом с помощью слов. Важно использовать этот дар только во благо окружающих и себя. Старайтесь быть интересными собеседниками, хорошими слушателями, активными читателями.Язык — это то, что человек знает, речь — это то, что он может делать. Улучшите свою речь и письмо.

Если понравилось — поделись с друзьями:

Присоединяйтесь к нам по телефону Facebook !

См. Также:

Подготовка к экзаменам по русскому языку:

Самое необходимое из теории:

Предлагаем пройти тестирование онлайн:

Манера речи.Стиль речи. Как сделать свою речь грамотной

Когда дело доходит до ораторского искусства, каждая деталь имеет решающее значение. В этой теме нет мелочей, потому что вы выработаете стиль речи. Осваивая риторику, постарайтесь помнить, что в первую очередь вам нужно улучшить дикцию. Если во время разговора вы проглотили большую часть слов или окружающие не могут понять, что вы только что сказали, то нужно постараться улучшить четкость и дикцию, поработать над навыками ораторского искусства.

Давайте познакомимся с некоторыми действенными методами, которые подскажут, как сделать свою речь грамотной.Благодаря приведенным ниже советам вы сможете говорить более четко, независимо от того, находитесь ли вы в компании друзей или выступаете перед публикой.

Не торопитесь во время разговора

Скорость речи очень важна в ораторском искусстве, но человека, который говорит быстро и невнятно, не уважают. Поэтому первый совет: контролируйте свое дыхание и прислушивайтесь к своим словам.

Посмотрите на певца на сцене, и вы увидите, сколько внимания он уделяет своему дыханию.То же самое происходит во время разговора, это влияет на четкость вашей речи.

Один из способов выработать правильный метод дыхания — это использовать это упражнение:

  1. Положите одну руку на живот, а другую на грудь.
  2. Сделайте вдох. Дышать нужно так, чтобы рука на животе двигалась, а рука на груди оставалась неподвижной.
  3. После того, как вы сделали правильный вдох, вы должны начать говорить и думать только о словах. Также не забывайте медленно и постепенно выдыхать во время произношения.

В этом случае вы заставляете работать диафрагму. Этот метод используют все вокалисты, которые учатся распределять воздух в течение необходимого им периода времени, при этом произнося слова — четко и без одышки.

Соберитесь с мыслями

Ваша речь должна быть размеренной и разборчивой, но не слишком медленной, иначе люди могут подумать, что вы робот.

Ясность речи определяется не только правильной формулировкой, но и наиболее отчетливым выражением точки зрения, мнения или любой информации.Это означает понимание того, что вы думаете, прежде чем это сказать, и гарантию подлинности каждого произнесенного слова.

Немного о публичных выступлениях

Давайте разберемся, каковы средства выразительности речи и как сделать ее более грамотной. Итак, отдавайте предпочтение публичным выступлениям, потому что это еще один способ улучшить свои ораторские навыки.

Если вам нужно представить какую-то презентацию, лучше всего записать ее содержание на листе бумаги. Перед публичным выступлением рекомендуется потренироваться во время прогулки, а лучше всего в любую свободную минуту.

Некоторые актеры активно используют этот метод, чтобы запрограммировать свой мозг на будущие съемки или спектакли. Каждое движение и жест поможет вам запомнить, что вы собираетесь сказать. Важно понимать, что таким образом вы не запоминаете слова, поэтому во время презентации вы не будете казаться механическим роботом, но при этом сможете почувствовать себя намного увереннее и, даже если вы проигрыш, начни импровизировать.

Говорите по одному слову на каждом шагу, произнося его медленно и выразительно.Сначала это покажется утомительным и трудным занятием, но, произнося фразы таким образом, вы обязательно научитесь замедлять свою речь.

Повторять слова, которые трудно произносить

Манера речи включает скорость повествования, а также стиль и фильтрацию нецензурных слов, паразитических слов. К тому же грамотный собеседник всегда сам заметит, насколько вы осведомлены и натренированы, произнося то или иное слово, употребляя какие-то термины в своем монологе.

Когда мы сталкиваемся с трудностями при произнесении определенных слов, мы начинаем торопиться и спотыкаться во время разговора, что приводит к путанице в речи.

Практикуйте этот метод: произносите вслух сложные имена, начинайте делать это медленно, а затем постепенно ускоряйте. Такие слова, как компромисс, грейпфрут, одышка, констатация и т. Д., Считаются одними из самых сложных, потому что их написание отличается от того, как они звучат.

Несколько упражнений для дикции

Манера речи не развивается сама по себе.Грамотное и красивое произношение, умение сохранять темп и четко артикулировать все слова — сложная практика в ораторском искусстве. Добиться этого с первого раза не получится, заниматься нужно регулярно.

Те, кто играл знаменитых симов, с улыбкой вспоминают, как «накачивали» харизму персонажа. Несмотря на то, что это компьютерное моделирование, доля правды в нем все же есть. Героям нужно было встать возле зеркала и выработать стиль речи наряду с дикцией, скоростью, объемом.Почему нужно смотреть на свое отражение? Потому что так учишься не отводить взгляд от толпы, начинаешь контролировать словесные жесты и понимать, где нужно улыбаться, а где менять тембр голоса.

Упражнения по дикции:

  1. Вы должны дотронуться языком до рта. Сделайте им несколько вращательных движений. Проведите языком по зубам, как будто чистите их, а затем попробуйте коснуться кончика неба.
  2. Надавите пальцами губами, щеками, носом и кожей подбородка.Надуйте щеки так, чтобы они образовали плотный клубок, как на барабане. Постучите по всем этим местам кончиками пальцев, как палочками для еды.
  3. Скажите скороговорки, чтобы улучшить речь и дикцию. Делайте это каждый день по 5-10 минут. Начните в медленном темпе, а затем постепенно увеличивайте скорость, пока не начнете произносить их, как положено, — быстро и четко. Произносите каждое слово так, чтобы ваш язык, челюсти и губы работали, двигались. Подчеркните скороговорки с ударением и звуком.
  4. Усложняем задачу скороговорками.Прежде чем произносить их, положите в рот несколько маленьких камешков или орехов. Конечно, в этом случае вам придется приложить немало усилий, чтобы четко и четко произносить фразы. Таким образом вы тренируете мышцы рта и улучшаете свою речь.

Бойся меня

Многие задаются вопросом, как сделать свой голос строгим. Для этого нужно научиться разогревать голосовые связки, чтобы они были расслаблены. Таким образом, вы можете не только четко говорить, но и менять свой тембр.Спойте несколько нот, даже если вы этого раньше не делали. Произнесите несколько раз звуки «Ммм», «Ууу», «Ааа», «Ооо», изменяя интонацию с высоких на низкие, и затем наоборот. Представьте, что ваш голос похож на колесо обозрения, которое движется вверх и вниз по кругу. Бип, хлопни себя по груди. Это поможет вам избавиться от мокроты, которая может застрять в горле и мешает понижению голоса.

Советы по улучшению речи

Устное общение — это не только слушание, письмо или разговор.Это целое искусство, позволяющее донести свою мысль до другого человека. Поэтому в первую очередь необходимо развивать словарный запас, чтобы улучшить свою речь. То есть чтение относится к вербальным средствам общения. Вы можете изучать все — газеты и журналы, качественную художественную литературу, классику. Прочтите вслух, не торопитесь, вникайте в мысль, которую изложил автор. Это научит вас составлять слова и предложения, используя огромный запас фраз и терминов.

Во-вторых, сдерживайте эмоции во время общения.Не махайте руками, не кричите, но и не говорите слишком тихо. Также важно успевать за своей речью. Он не должен быть однообразным, а ключевые моменты можно разделить паузой. Это должно быть уместно и не слишком долго.

Повышение грамотности

Человек, который не читает, не имеет преимущества перед человеком, который не умеет читать

Марк Твен

Культурного человека всегда легко выделить из толпы, ведь его черты — достойное поведение, ухоженная внешность, грамотная речь.Что касается последнего, важно отметить, что все больше и больше людей в разговоре неправильно строят предложения, искажают слова и используют нецензурную лексику. Более того, общаясь с такими людьми, люди с правильной речью со временем теряют свои навыки. Чтобы этого не произошло, необходимо проводить неустанную работу над собой.

Часто обращаются к словарю

Самым верным помощником за столом обязательно должен быть словарь. Используйте словарь, чтобы узнать значение и происхождение новых слов, с которыми вы сталкиваетесь.Также используйте его, чтобы проверить точное значение и написание слов, в которых вы не уверены. Словарь можно использовать всякий раз, когда вам нужна альтернатива тому или иному способу, чтобы избежать тавтологии.

На вашем компьютере, вероятно, есть словарь, убедитесь, что вы им пользуетесь.

Подробнее

В современном мире мы настолько заняты работой и получаем много информации по телевидению, радио, телефону и через Интернет, что книге уделяется очень мало времени и внимания.Чтение произведений хороших авторов способствует развитию грамотности речи. Современные и классические романы, документальная литература и статьи в газетах и ​​журналах — все это важные источники, которые пополнят ваш словарный запас. Как часто вы читаете стихи? Читайте современные стихи и перечитывайте классику, попробуйте оценить свои поэтические способности.

По мере чтения вы не только получите информацию из рассказа, но и научитесь правильно строить фразы, изучать новые слова. Благодаря зрительной памяти улучшается ваше правописание. Жизненно важно уметь пользоваться методами автора, анализировать его / ее метафоры, выделять ключевые моменты и, возможно, писать, чтобы использовать любимый стиль.

Поиск и использование новых слов

Перебрал новое слово, заглянул в словарь, чтобы узнать его значение и происхождение. Вам будет легче запоминать новые слова, если вы постараетесь использовать их как можно чаще. Но не стоит злоупотреблять этим. Используя много длинных и непонятных слов в повседневной речи, вы можете показаться напыщенным или пафосным. Основное преимущество богатого словарного запаса в том, что вы всегда можете говорить четко, улавливая точное значение слова. Как правило, при разговоре и письме лучше использовать короткие четкие предложения.Но не стесняйтесь использовать необычное слово, если оно четко передает желаемый смысл.

Ввод и редактирование

Каждый раз, когда вы что-то пишете, будь то смс, электронная почта или роман, у вас есть возможность попрактиковаться в речи. Перечитайте то, что вы написали, и задайте себе несколько вопросов:

  • Насколько то, что вы написали, в точности выражает то, что вы имеете в виду?
  • Будет ли это понятно вашим читателям?
  • Можете сформулировать идею более лаконично и ясно?

Вы должны уметь отсеивать ненужные слова, которые мешают сосредоточиться на главном.

Участвовать в разработке игр

Изучая язык в детстве, мы решаем игровые головоломки, играем, сдаем тесты, экспериментируем и делаем ошибки. Постарайтесь повысить грамотность речи с помощью различных игр. Анаграммы, кроссворды, коды, шарады, загадки и другие подобные загадки отлично развивают ваши интеллектуальные способности. Вот простая и увлекательная игра. Один человек читает определение словаря, но другие должны идентифицировать слово.

Слушайте себя внешне

Если есть возможность, создайте видео с записью вашей речи. Это особенно полезно, если у вас скоро состоится важный разговор или презентация. Большинство людей, внешне прислушиваясь к себе, обнаруживают, что каждый день совершают множество речевых ошибок. Это может быть неправильная структура предложения или словесные паразиты.

Постоянно развивайте грамотность речи и вы будете вознаграждены!

Устная речь и аудирование в рамках учебной программы

Устная речь и аудирование являются посредниками в обучении во всех областях учебной программы.Давно признано, что грамотность — это не общий навык, который одинаково применяется во всех дисциплинах. Скорее, грамотность зависит от предмета и динамична (Wyatt-Smith and Cumming, 2003).

Разговорная речь и аудирование в рамках учебной программы предполагает интеграцию этих режимов с чтением, письмом и просмотром. Работа по различным предметам включает:

  • с использованием тематической терминологии
  • переход от использования повседневного языка к использованию языка, который содержит грамматические и концептуальные конструкции предмета
  • использование языка в социальных взаимодействиях при выполнении необходимых задач для развития знаний и навыков по содержанию.

Говоря о предметных текстах, используемых в классах для развития знаний по содержанию, и говоря о письме, которое студенты должны выполнять в областях обучения, одновременно обращаются к знанию содержания и грамотности.

Поддержка учащихся EAL / D

учащихся EAL / D учатся говорить и понимать по-английски, и в то же время говорить и слушать по-английски, чтобы участвовать в учебной программе. Это включает:

  • понимание и использование словарного запаса и структур области учебной программы
  • понимание содержания области учебной программы, которое опосредовано языком
  • развитие академических форм языка в устной и письменной формах.

Учитель планирует возможности для учащихся EAL / D развить их уверенность в разговоре на английском языке и поддерживает устную речь учащихся, чтобы они соответствовали возрасту и уровню, а также перейти от использования социального языка к более академическому языку (Cummins, 2008) . Учитель помогает студентам EAL / D:

  • слушать и замечать новые структуры и словарный запас
  • изучать наборные или формульные предложения
  • развивать стратегическое понимание того, как управлять разговором на английском языке (Newton 2018, стр.190-191, рисунок Эллиса, 2003).

В контексте обучения в классе существует два основных типа взаимодействия с использованием устной речи. Первый — это контекст взаимодействия учитель / ученик, в котором учитель как более знающий другой (Выготский, 1978) моделирует язык предметной области и вводит учеников в языковые практики предметной дисциплины.

Второй контекст — это взаимодействие ученика / ученика (ов), в котором ученики вместе рассуждают, сотрудничают и выстраивают свое понимание (Alexander, 2006; Alexander, 2008; Mercer, Dawes, Wegerif, and Sams, 2004).

Тип разговора, используемый в ситуациях сотрудничества между сверстниками, описывается как исследовательский разговор (Barnes, 2008). Исследовательская беседа помогает спикеру разобраться в мыслях и пробных идеях. Студентам полезно участвовать в исследовательской беседе, чтобы понять смысл текстов, встречающихся в учебной программе. Исследовательский разговор можно расширить, включив в него элементы, касающиеся социальных или этических проблем, что приведет к переходу к критическому мышлению.

Для учащихся EAL / D практика исследовательского разговора может быть сосредоточена на построении языка, также известном как «совместный диалог».

Совместные диалоги помогают учащимся решать лингвистические проблемы и приобретать знания о языке. Студенты используют язык и одновременно изучают язык (Гиббонс, 2009, 2012; Суэйн, 2000).

Примеры ориентированного на язык совместного диалога включают:

  • обсуждение и уточнение соответствующего языка, необходимого для написания научного объяснения текста
  • разъяснения инструкций в процедурном тексте
  • мозгового штурма аргументов и убедительных формулировок и методов, необходимых для подготовки к устные дебаты.

Способы включения разговора в качестве педагогического инструмента в учебную программу:

  • Использование взаимного обучения для изучения текстов
  • Заполните схемы до и после обучения. Раньше я думал… Теперь я думаю, что
  • Используйте стратегию обучения «Что, если» для изучения содержания. Например: что, если Берк и Уиллс выжили? Что, если мы не будем перерабатывать?
  • Используйте стратегию мозаики
  • Представьте группам учащихся артефакт из темы исследования и дайте им определенное время для выступления.Например: медаль АНЗАК. Один член группы постоянно проверяет, чтобы группа оставалась сосредоточенной.
  • Студент создает открытые вопросы для обсуждения в группах.
  • Штурм пола: используйте изображения или фразы из области изучения и размещения на полу или на столах. Учащиеся работают в группах, чтобы установить связи между двумя или более изображениями / фразами
  • Ролевая игра / драма
  • Треугольник прослушивания. В группах по три человека студенты по очереди говорят на заданную тему. Первый оратор говорит одну минуту, второй — 30 секунд, третий — 15 секунд.Каждый выступающий добавляет к итоговому обсуждению.
  • Обсуждения «Еще лучше, если…»

Устный язык играет важную роль в помощи учащимся в понимании содержания учебной программы, поскольку это жизненно важная связь с письмом. Учителя должны помочь ученикам перейти от разговора к письму и от письма к разговору. Один из способов сделать это — выявить связь между мыслью, разговором и письмом, а также изучить, как изменяется язык, когда мы меняем способ общения (Hammond and Miller, 2015).

  • Поговорите с собой (подумайте о концепциях и идеях, которые вы хотите передать)
  • Поговорите с другими (подумайте о том, что вы говорите, как вы это говорите и что другие вносят в обсуждение)
  • Запишите это (подумайте о том, как вы выразите свои идеи в письменной форме)
Поддержка учащихся EAL / D

Студентам EAL / D требуется многократное воздействие на новый язык, взаимодействие и развитие нового языка во всех областях учебной программы. Они могут извлечь выгоду из:

  • записи своих идей в письменной форме (или в виде рисунков), на их родном языке, английском или их комбинации.С помощью этого ресурса они могут сосредоточиться на общении на английском языке и понимании комментариев и вопросов своего собеседника
  • , изначально имея небольшую аудиторию, с которой можно выступить или с которой можно поговорить (например, партнер, небольшая группа), прежде чем говорить перед собеседником. весь класс
  • , имеющий несколько возможностей практиковать один и тот же язык (например, интервьюирование нескольких студентов с использованием одних и тех же вопросов, указание даты и описание погоды)
  • участие в хоровых декламациях (напр.грамм. песни, стихи и стишки, чтение текста вслух).

Студенты EAL / D могут быть подготовлены к тому, чтобы говорить на английском языке в различных областях учебной программы, используя:

  • банк словарного запаса (начните с выявления известного словаря у студентов с помощью вспомогательных визуальных / аудиовизуальных материалов)
  • подготовленного сценария (например, для инструктажей или читательского театра)
  • моделей, чтобы основывать свою речь на
  • началах предложения (например, я не согласен, потому что …, я думаю …. это хорошая идея, В выходные I…)
  • вспомогательные визуальные эффекты, такие как вырезки, куклы, изображения или диаграммы из текста
  • подстановки предложения. Учащиеся заменяют разные части смоделированных предложений своими собственными словами или фразами, чтобы создать новые предложения. Например, ученики заменяют «Сначала бабочка откладывает яйца» на «Сначала пчелиная матка откладывает яйца».
  • информационный пробел, головоломки или игры с барьерами, такие как боевые корабли, в которых учащиеся обычно работают в парах. У каждого ученика есть только часть информации, необходимой для выполнения задания.Они должны делиться информацией, чтобы выполнить задачу (примеры EAL см. В Hertzberg, 2011, стр. 54-66).

Знание студентов EAL / D языков и их способность передавать свое понимание языков играют важную роль в развитии их навыков разговорной речи, аудирования и мышления.

Им может быть оказана поддержка в использовании всех этих смыслообразующих ресурсов для полноценного участия в учебной деятельности независимо от предмета, вида деятельности или языкового режима.

Родные языки учащихся являются связующим звеном между имеющимся у них языком и предметными знаниями, а также их непрерывным обучением. Как утверждает Ньютон (2018), этот мост «подчеркивает обучающую цель развития еще более сильных навыков перехода между языками, а не использования собственного языка, являющегося временным лингвистическим костылем» (стр. 207). Установите четкие роли домашних языков учащихся в классе, чтобы они стратегически использовали свой язык для конкретных учебных целей (Newton, 2018).Домашние языки учащихся могут использоваться для поддержки их самостоятельного обучения с помощью флэш-карточек с переводами и в качестве их внутренней личной речи (Newton, 2018, p. 207).

Ниже приведены примеры функций, которые домашний язык может выполнять в условиях преподавания и совместного обучения (Newton, 2018). Например:

  • , чтобы прояснить понимание сложных концепций или инструкций
  • , чтобы генерировать и систематизировать идеи
  • как целенаправленную педагогическую стратегию, такую ​​как перевод
  • наряду с английским, когда студенты перемещаются между языками как нормальная практика
  • , чтобы говорить о сходствах и различия между культурами и языками
  • говорить об обучении
  • говорить о языке и давать отзывы об использовании языка (металингвистическая обратная связь)
  • говорить об их мышлении и развивать метакогнитивную осведомленность
  • для укрепления солидарности.

Ссылки на викторианскую учебную программу — английский

  • Слушайте и отвечайте на общение других в учебных ситуациях и распорядках (VCELY139)
  • Делайте короткие презентации, четко говоря, используя соответствующий голос и темп, используя некоторые введенные текстовые структуры и язык (VCELY211)
  • Понимание различий между языком мнений и чувств и языком фактических сообщений или записей (VCELA305)
  • Понимание использования словарного запаса на знакомые и новые темы, экспериментирование и начало сознательного выбора словарного запаса для подходит для аудитории и цели (VCELA237)
  • Изучите расширенную и техническую лексику и способы выражения мнения, включая модальные глаголы и наречия (VCELA273)
  • Участвуйте в обсуждениях и вносите свой вклад в обсуждения, разъясняя и исследуя идеи, разрабатывая и поддерживая аргументы, делясь и оценивая информация, опыт и мнения, а также использовать навыки взаимодействия, различные условности разговорного взаимодействия в зависимости от размера группы, формальности взаимодействия и потребностей и опыта аудитории (VCELY366)

Ссылки на викторианскую учебную программу — английский как дополнительный язык (EAL)

Путь A


Говорение и аудирование

Уровень A1

  • Согласование простых социальных или учебных мероприятий (VCEALC003)
  • Следуйте простым инструкциям в привычных школьных распорядках, полагаясь на ключевые слова, невербальное общение и контекст (VCEALC006 )
  • Реагируйте надлежащим образом в различных типичных социальных и учебных ситуациях (VCEALC084)

L evel A2

  • Обсуждайте знакомые социальные и учебные ситуации, используя язык, соответствующий ситуации (VCEALC085)
  • Следуйте короткому последовательность инструкций, относящихся к классным процедурам или учебным мероприятиям (VCEALC088)
  • Просто отвечайте на вопросы и подсказки (VCEALC002)

Pathway B


Устная речь и аудирование

Уровень BL

  • Используйте слова из наборы, связанные с непосредственной коммуникативной потребностью, интерес или опыт (VCEALL180)
  • Устно или невербально реагируйте надлежащим образом при разговоре с (VCEALC163)
  • Положитесь на других говорящих, чтобы они поддерживали, интерпретировали, разъясняли или разрабатывали короткие простые разговоры (VCEALC165)
  • Демонстрируйте поведение слушателя, обращая внимание на тон и интонация (VCEALC162)

Уровень B1

  • Используйте выученные слова в речи (VCEALL260)
  • Взаимодействуйте и отвечайте соответствующим образом вербально и невербально в простых беседах с учителем или сверстниками (VCEALC241)
  • Участвуйте в расширенных беседы с опорой на других говорящих для поддержки, интерпретации, разъяснения или уточнения (VCEALC243)
  • Демонстрация навыков активного слушания с учетом тона, интонации и языка тела (VCEALC240)

Уровень B2

  • Использование в речи словарный запас и структуры, полученные из устных и письменных текстов (VCEALL341)
  • Посвященный и м. aintain короткие, структурированные социальные взаимодействия с увеличивающейся беглостью (VCEALC322)
  • Понимать социальный английский в наиболее знакомых контекстах и ​​использовать собеседников для поддержки понимания (VCEALC324)
  • Демонстрация независимости в расширенном общении (VCEALC321)

Уровень B3

  • Использование разнообразной лексики для передачи оттенков значения (VCEALL421)
  • Участвуйте в большинстве социальных ситуаций, используя английский язык (VCEALC402)
  • Инициируйте и участвуйте в случайных обменах мнениями и в учебных контекстах (VCEALC404)
  • Вносите информацию, выражайте идеи и обосновывать свое мнение в групповых задачах или обсуждениях в классе (VCEALC401)

Ссылки

Alexander, R.(2006). К диалогическому обучению: переосмысление разговоров в классе (3-е изд.). Кембридж, Великобритания: Dialogos

Александр Р. (2008). Культура, диалог и обучение. В Н. Мерсере и С. Ходжкинсоне. (Ред.) (2008). Изучение разговора в школах. Лондон: Публикации SAGE.

Барнс Д. (2008). Исследовательский разговор для обучения. В Н. Мерсер и С. Ходжкинсон (ред.). Изучение разговоров в школах. Лондон: Sage Publications.

Камминс, Дж. (2008). BICS и CALP: эмпирический и теоретический статус различия.В Б. стрит и н.х. Хорнбергер (ред.). Энциклопедия языка и образования, 2-е издание, Том 2: Грамотность. (стр. 71–83). Нью-Йорк: Спрингер.

Эллис Р. (2003). Изучение и преподавание языка на основе задач. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Гиббонс, П. (2009). Изучающие английский язык, академическая грамотность и мышление: обучение в зоне трудностей. Портсмут: Хайнеманн.

Гиббонс, П. (2012). Scaffolding language scaffolding learning: обучение изучающих английский язык в обычном классе (2-е изд.). Портсмут: Хайнеманн.

Хаммонд, Дж. И Миллер, Дж. (2015). Возможные классы: Поддержка студентов EAL из группы риска. Ньютаун: PETAA, Ассоциация учителей английского языка начальных классов.

Герцберг, М. (2011). Обучение изучающих английский язык в обычных классах. Ньютаун, Новый Южный Уэльс: Ассоциация преподавателей английского языка в начальной школе Австралии (PETAA).

Мерсер, Н., Дауэс, Р., Вегериф, Р., и Самс, К. (2004) Рассуждение как ученый: способы помочь детям использовать язык для изучения естественных наук.Британский журнал исследований в области образования, 30, 3, 367-385.

Ньютон, Дж. М. (2018). Говорить на втором языке. В J.M. Newton, D.R. Феррис, C.C.M. Goh, W. Grabe, F.L. Столлер и Л. Вандергрифт (ред.), Обучение английскому языку учащихся, изучающих второй язык, в академической среде: чтение, письмо, аудирование и устная речь (стр. 185-200). Нью-Йорк: Рутледж.

Свейн, М. (2000). Гипотеза выхода и за ее пределами: посредничество в приобретении через совместный диалог. В J.P. Lantolf (Ed.) Социокультурная теория и изучение второго языка (стр.97-114). Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Уятт-Смит, К. и Камминг, Дж. (2003). Учебная грамотность: расширение области оценивания. Доступно в Интернете по адресу Депозитарий исследований Университета Гриффита

Вятт-Смит, К. и Камминг, Дж. (2003). Учебная грамотность: расширение области оценивания.


Организация речи: важность для докладчика и аудитории — видео и стенограмма урока

Организация речи

Когда информация в речи течет, аудитория, скорее всего, обратит внимание.В игре есть стратегия. Информацию, которая организована с использованием основной идеи, за которой следуют основные моменты и другие детали, легче понять. Это также показывает надежность и глубокое знание темы.

Как и при написании курсовой работы, ваша речь должна начинаться с основной идеи или центральной цели речи. Наличие основной идеи позволяет сразу сосредоточить свою речь. Подумайте, с чем вы хотите, чтобы публика ушла. То, как вы развиваете свою речь, поможет вам убедиться, что аудитория поймет вашу речь.Это также позволит вам обеспечить доверие к своей речи.

После того, как вы определитесь с основной идеей, подумайте о более мелких частях этой идеи, которые являются вашими основными моментами , более мелкими фрагментами информации, чтобы разбить основную идею. Они должны укрепить вашу основную идею. Включите как минимум два или три основных момента. Не стоит включать так много, чтобы основная идея затуманилась из-за мелких деталей, из-за чего аудитория может усложнить понимание и понимание вашей речи.

Затем, когда вы начнете расширять свою речь, вы будете использовать вспомогательных материалов , таких как примеры, статистические данные, свидетельские показания или повествование, которые подтверждают ваши утверждения. Это добавит достоверности вашей речи.

Звучит достаточно просто! Теперь давайте рассмотрим несколько способов организации выступления.

Методы организации информации

Вы можете говорить о вещах в хронологическом порядке . Это означает размещение информации на временной шкале.Это сработает, если вы отправите свою аудиторию в путешествие. Например, если бы ваша речь была об истории речевого письма, вы бы начали с извинений Сократа в 4 веке до нашей эры. и работайте до недавнего времени.

Пространственная организация следует шаблону направления. Такой тип организации был бы полезен, если бы вы говорили о различных областях Флориды. Вы можете начать с 800-мильного побережья Флориды, затем рассказать о сельскохозяйственных угодьях Флориды и закончить заповедником Эверглейдс.Это даст аудитории хорошее представление о различных регионах Флориды.

Вы можете использовать причинно-следственные связи как способ продемонстрировать связь между двумя вещами. Обычно этот метод связан с установлением связи между причинами и следствиями. Например, если ваша речь направлена ​​на то, чтобы привлечь внимание к опасностям попадания химикатов в водные пути, вы можете сказать своей аудитории, что загрязнение океана приводит к гибели коралловых рифов с угрожающей скоростью.

Дано несколько речей решить задачу .Выступления, предназначенные для решения проблемы, начинаются с описания проблемы, ее серьезности и возможных решений. Допустим, вы хотите, чтобы аудитория поняла, насколько важно уберечь домашних животных от сильной жары; вы можете начать с того, что скажите аудитории, что температура в салоне автомобиля может достигать 120 градусов в течение нескольких минут в теплый день, что может убить домашнее животное, оставшееся в машине. Затем сформулируйте решение, предложив владельцам домашних животных оставлять своих питомцев дома в теплые дни или оставлять кондиционер включенным, пока животное находится в машине.

Организация выступления по темам хорошо работает, если ваша речь посвящена одной теме с несколькими подтемами. Это сработает, если вы говорите о типах еды на вынос. Вы можете разбить речь на разные кухни, такие как китайская, пицца, тако и бутерброды.

Другой способ организовать свою речь — использовать указатели , которые используются, чтобы сообщить аудитории, куда вы собираетесь. Обычно они вводятся с использованием первого, второго, третьего, четвертого и т. Д.при изложении основных моментов.

Итак, у вас есть полностью организованная речь, которая заставляет аудиторию слушать.

Краткое содержание урока

В целом, лучшие выступления — это те выступления, которые были тщательно продуманы и организованы. Зрители оценят время, которое вы потратили на то, чтобы доставить им удовольствие.

Речевая организация эффективно берет информацию, которую человек желает представить, и упорядочивает ее в логическом порядке. Начните с основных пунктов или меньших фрагментов информации, чтобы разбить общую цель.Затем используйте вспомогательных материалов , таких как примеры, статистические данные, свидетельские показания или повествование, подтверждающее ваши утверждения.

Есть несколько методов организации.

Хронологический порядок означает размещение информации на временной шкале.

Пространственная организация следует шаблону направления.

Причинно-следственная связь — это способ продемонстрировать связь между двумя вещами.

Выступления могут решить проблему , указав проблему, ее серьезность и возможные решения.

Тема хорошо подойдет, если ваша речь посвящена одной теме с несколькими подтемами.

Наконец, указателя используются, чтобы сообщить аудитории, куда вы собираетесь.

В конечном итоге организованное выступление будет более запоминающимся и приятным для вашей аудитории.

Результаты обучения

По завершении этого урока вы сможете:

  • Вспомнить преимущества организации выступления
  • Опишите логический порядок речи
  • Опишите некоторые организационные методы, доступные для составления речей

Может ли логопед помочь с грамотностью? | New Horizons Wellness Services

Умение читать и писать — очень важные навыки, которые могут сильно повлиять на качество жизни.

Он может служить основой для развития навыков, которые помогут людям выжить и развиваться по мере взросления.

Есть также влияние на здоровье, благополучие и самооценку.

Однако у детей часто возникают проблемы с базовыми навыками грамотности.

Сегодня мы рассмотрим, как логопедия для детей может помочь развить навыки грамотности.

Продолжайте читать, чтобы узнать больше.

Что такое грамотность?

Грамотность включает навыки чтения и письма.

Во многих случаях, если у ребенка проблемы с речью, у него также будут проблемы с чтением и письмом.

У других детей речь может быть типичной для их возраста, но они борются с грамотностью в школе.

Обучение чтению часто связано с использованием таких приемов, как озвучивание букв и слов, и это может быть трудным для детей с ограниченной речью.

С другой стороны, если у вашего ребенка есть проблемы с обучением или умственные способности, такие как расстройство аутистического спектра, СДВ / СДВГ или расстройство обработки сенсорной информации, у него могут возникнуть проблемы и с другими языковыми областями.

Комплексный подход к логопеду путем одновременного решения вопросов, связанных с чтением и письмом, может помочь улучшить результаты по всем направлениям, когда речь идет об этих проблемах.

Как вы можете помочь повысить грамотность своих детей?

Если вашему ребенку сложно научиться читать и писать, вы можете сделать несколько вещей, чтобы помочь ему развить эти важные навыки.

Давайте посмотрим на некоторые из них.

1. Поговорите со своими детьми

Один из способов повысить грамотность детей — это улучшить их речь и язык, а простой способ сделать это — поговорить с ними.

Даже когда ребенок слишком мал, чтобы понимать, что вы говорите — возможно, даже до того, как он станет достаточно взрослым, чтобы проблемы, связанные с чтением и языком, стали заметными, разговаривать с детьми очень важно.

Один из способов помочь развить грамотность — познакомить ребенка с языком, и разговор — это простой способ сделать это.

Обсуждайте с ними разные вещи во время игры — это может помочь им понять, как работает язык.

2. Создавайте истории вместе со своими детьми

Нет, мы не имеем в виду, что вам и вашим детям нужно написать следующий великий американский роман.

Но практика соединения слов в простые предложения — отличный способ попрактиковаться в словах.

Написание и последующее совместное перечитывание поможет им заинтересоваться, поскольку они смогут прочитать то, что они создали, а затем со временем они начнут узнавать общеупотребительные слова.

3. Читайте детям

Это, наверное, один из самых распространенных советов по развитию грамотности у детей, и не зря — он работает.

Хотя разговор с детьми важен, чтение открывает им идеи и словарный запас, которые обычно не возникают в обычном разговоре.

Преимущества чтения для вашего ребенка могут выходить за рамки простого обучения чтению, развития у него ранней любви к книгам и пожизненной страсти к чтению.

Поищите в местной библиотеке множество отличных вариантов, если не знаете, с чего начать.

4. Попросите детей прочитать вам

Лучший способ выучить что-то — это практиковаться, а чтение вслух может помочь как в развитии грамотности, так и в развитии речи.

Некоторые дети могут нервничать из-за ошибок или слишком медленного чтения, но занятия в безопасной, благоприятной обстановке действительно могут помочь развить эти навыки, а также укрепить их уверенность.

Когда они делают ошибки или запинаются с трудными словами, попросите их перечитать, озвучить буквы или прочитать им, а затем заставить их повторять то, что вы сказали, — все это отличные способы помочь развить эти важные навыки.

5. Научите их акустике

Акустика — это звуки, издаваемые определенными буквами или комбинациями букв.

Хотя некоторые дети могут запоминать и узнавать простые слова — собака, кошка, игрушка и т. Д., Чтобы научиться читать и произносить более сложные слова, ключ к успеху — это фоника.

Проще говоря, акустика изучает звуки в речи или то, что мы иногда называем произнесением слов.

Начните с обучения звукам отдельных букв и общих буквенных комбинаций, таких как «й» или «ш».

Дети в возрасте трех лет могут начать учить буквы и связанные с ними звуки.

Как логопед может помочь с грамотностью?

Если у вашего ребенка проблемы с языком и грамотностью, из-за которых ему тяжело в школе, отличной идеей будет посещение логопеда для помощи в развитии этих навыков.

Комплексный подход к решению проблем как грамотности, так и речи может включать:

  • Совместное чтение и чтение вслух
  • Обучение специальным подходам к повышению уровня звука и правописания
  • Общий текст, в котором взрослые записывают слова, а дети их читают
  • Использование рифмы для обучения фонетике
  • Использование алфавитных дисплеев во время терапии и отработка буквенного обозначения
  • Произносить слова
  • Изучение возможности использования AAC там, где это необходимо

Точно так же, как мы не учимся говорить в вакууме, мы не обучаемся чтению и письму в вакууме — эти навыки очень тесно связаны, и их совместное изучение поможет укрепить друг друга.

Читайте также:

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.