Потенциал в человеке это: Потенциал. Что такое «Потенциал»? Понятие и определение термина «Потенциал» – Глоссарий

Потенциал человека — это… Что такое Потенциал человека?

Потенциал человека

• Человеческий потенциал (человеческий фактор, человеческий капитал) — качества людей, принципиально влияющие на результаты активности, в которую они вовлечены.
• Движение за человеческий потенциал (Движение раскрытия человеческого потенциала, Движение за осуществление возможностей человека) (англ. Human Potential Movement) — возникшее в 1960-х социальное и интеллектуальное движение, основная идея которого состояла в том, что в большинстве людей скрыты экстраординарные потенциальные возможности.

Wikimedia Foundation. 2010.

• Потенциал ионизации
• Потенциал химический

Смотреть что такое «Потенциал человека» в других словарях:

• Потенциал к трудоустройству — термин потенциал к трудоустройству означает уровень универсальных компетентности и квалификации, которые усиливают потенциал человека в использовании предоставляемых образованием и подготовкой кадров возможностей для получения достойной работы и… …   Официальная терминология

• ПОТЕНЦИАЛ ДЕЙСТВИЯ — ПОТЕНЦИАЛ ДЕЙСТВИЯ, разновидность биопотенциала (см. БИОЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ПОТЕНЦИАЛЫ), возникающего на мембране электровозбудимых клеток в ответ на раздражение электрическим полем, химическим или другим стимулом. При этом мембрана возбудимой клетки… …   Энциклопедический словарь

• потенциал вызванный — (вызванные потенциалы ВП) электрические колебания системного характера, возникающие в нервных структурах в ответ на раздражение рецепторов. Выделяются ответы первичные, возникающие в первые 100 мс. после предъявления стимула, и вторичные более… …   Большая психологическая энциклопедия

• ПОТЕНЦИАЛ — [тэ ], а, муж. 1. Физическая величина, характеризующая силовое поле в данной точке (спец.). Электростатический п. 2. перен. Степень мощности в каком н. отношении, совокупность каких н. средств, возможностей (книжн.). Экономический п. страны.… …   Толковый словарь Ожегова

• ПОТЕНЦИАЛ РЕКРЕАЦИОННЫЙ — свойство природной территории оказывать на человека положительное физическое, психическое воздействие.

  В наибольшей мере проявляется во время отдыха. Экологический энциклопедический словарь. Кишинев: Главная редакция Молдавской советской… …   Экологический словарь

• Потенциал действия — Потенциал действия  волна возбуждения, перемещающаяся по мембране живой клетки в процессе передачи нервного сигнала. По сути своей представляет электрический разряд  быстрое кратковременное изменение потенциала на небольшом участке… …   Википедия

• Потенциал покоя — (ПП) мембранный потенциал возбудимой клетки в невозбужденном состоянии. Он представляет собой разность электрических потенциалов, имеющихся на внутренней и наружной сторонах мембраны и составляет у теплокровных от 55 до 100 мВ[1]. У нейронов и… …   Википедия

• ПОТЕНЦИАЛ ТВОРЧЕСКИЙ — – существенную роль в акмеологическом изучении творчества играет психологическое исследование проблемы развития и реализации творческого потенциала человека. П.т. может рассматриваться как нереализованные, но имеющиеся у человека способности (или …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

• Потенциал здоровья — максимально достижимая степень здоровья человека.

  Потенциал здоровья определяется способностью заботиться о своем собственном здоровье и здоровье других, способностью принимать решения и контролировать свою собственную жизнь, а также обеспечивать …   Экология человека

• потенциал действия — изменение мембранного потенциала, возникающее при возбуждении нервных волокон, с помощью которого осуществляется передача информации в организме человека и животных. Возникновение п.д. основано на быстро обратимых изменениях проникаемости… …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

Личностный потенциал | Фоксфорд.Медиа — Фоксфорд.Медиа

Каждый из нас обладает личностным потенциалом — способностью развиваться и преодолевать жизненные трудности. При этом часто человек не знает, каких высот способен достичь при благоприятных условиях. Дело в том, что потенциал раскрывается в особых обстоятельствах. Рассмотрим элементы личностного потенциала и способы его усилить.

Философы, социологи и психологи по-разному определяют личностный потенциал. Отечественные исследователи М. А. Нугаев и В. В. Соколов независимо друг от друга выделяют такие его компоненты:

• творческий,
• профессиональный,
• духовный,
• интеллектуальный.

Творчество

Чем сильнее развита творческая составляющая, тем выше способность человека находить новые решения сложных задач. Человек с творческим потенциалом активно ищет решение проблемы, генерирует идеи и пробует разные подходы.

Профессионализм

Этот аспект включает умения и навыки, которые человек способен применять в трудовой деятельности. Чем сложнее деятельность и выше результат труда, тем сильнее развит профессионализм.

Духовность

Духовность, или нравственность — это моральные нормы и этические принципы, которыми руководствуется человек. Осознавать свои принципы важно, чтобы оставаться верным себе в ситуациях морального выбора, не поддаваться сиюминутным желаниям и влиянию других людей.

Интеллект

Интеллектуальный компонент связан с мыслительными способностями и объёмом знаний индивида. Чем мощнее интеллектуальный потенциал, тем более масштабные и ответственные задачи может выполнять человек, тем он ценнее для общества.

Сами по себе высокие моральные принципы или глубокие знания не обеспечивают достижений в учёбе или общественной деятельности. Если человек одарён, но ленив, толку не будет. Авторство формулы успеха «1% таланта + 99% труда» приписывают то Гёте, то Эдисону. Автор книги «Гении и аутсайдеры» Малкольм Гладуэлл в своём исследовании подтверждает эту идею. Главная способность успешного человека — по максимуму использовать свои способности для достижения целей.

Без суперспособности заставить себя работать все остальные элементы — бесполезный склад знаний и свойств. Чтобы превратить личностные качества и умения в ресурсы, нужна цель и мотивация к её достижению. Потенциал не работает, когда человек не стремится использовать его для движения к успеху.

Для начала стоит взять блокнот и перечислить всё, что вы знаете о своём потенциале. Распишите по пунктам, какими творческими и интеллектуальными способностями обладаете, что умеете делать хорошо, каковы ваши принципы.

Творческим людям несложно отметить, например, что они легко находят общий язык с окружающими, придумывают сценарии праздников, сочиняют стихи или задания для конкурсов. Если ваш последний стишок и рисунок остались в дошкольном детстве, стоит пробовать снова.

Вспомните, чем любили заниматься до школы или в младших классах и беритесь за дело: акварельный скетчинг, робототехника, танцы, вокал. Всё, что когда-то приносило радость и удовольствие, поможет пробудить творческую энергию и найти занятие по душе. Важно не сдаваться, а искать подходящий вид деятельности.

Чтобы объективно оценить свои интеллектуальные способности, школьных тестов по предметам недостаточно. Учителя могут оказаться в плену стереотипов и ставить отметки на основании своих ожиданий. К тому же интеллект бывает разным: вербальный, эмоциональный, музыкальный, пространственный, а в школе оценивают только умение правильно выполнять задания. Лучше всего участвовать в разных интеллектуальных конкурсах, погружениях, выездных школах. В литературном клубе или инженерном кружке вне школы больше шансов получить беспристрастную оценку своих возможностей и успехов.

Для духовного роста полезно отметить, какими своими качествами и поступками вы гордитесь, а о чём сожалеете. Подумайте, какие персонажи литературы и кино, а также реальные исторические личности и люди из вашего окружения вас восхищают. Решите, чем и на кого вы хотели бы быть похожи, и в непростых ситуациях выбора представляйте, как поступил бы ваш «герой».

Чтобы «включить» свои ресурсы, нужно поставить цель и двигаться к ней. Сделать это без подготовки непросто. Помимо банальной лени человеку мешают страх допустить ошибку или не справиться с задачей. Поэтому первая цель должна быть небольшой и заведомо достижимой, например, «прочитать 10 страниц книги «Кради как художник» Остина Клеона в воскресенье», «решить первые 5 заданий прошлогодней олимпиады за выходные», «навести порядок на столе в пятницу».

После первого успеха нужно ставить новые цели, но не слишком амбициозные. Укреплять волю, как и мускулы, лучше постепенно, чтобы не надорваться и не бросить всё. Если же задуманное не удалось, не стоит отчаиваться — ставьте более скромные цели. Если начинать с малого и двигаться шаг за шагом, успех неизбежен.

Творческие способности проявляются в конкретных умениях, например, писать программный код или создавать модели одежды. Чем больше осмысленной практики, тем шире творческие возможности и выше качество работы, то есть профессионализма. То же касается интеллекта: по мере решения более сложных задач увеличиваются интеллектуальные способности.

Сформулировать свои нравственные принципы помогают размышления, анализ ситуаций и общественная деятельность. Поэтому полезно, например, углубиться в уроки литературы: читать книги и анализировать поступки персонажей.

Другой способ расти духовно — участие в дебатах, деловых играх и ролевых играх живого действия. Ролевые игры похожи на театрализованные постановки, но у них нет сценария, и каждый участник сам принимает решения исходя из своей роли и личных предпочтений. Игры помогают в безопасной ситуации ответить на вопросы о справедливости, чести и цене жизни, чтобы лучше узнать себя.

Ещё один вариант столкнуться с этическими противоречиями и выработать собственные взгляды на значимые вещи — волонтёрство. Помощь нуждающимся заставляет задуматься о законах современного общества, испытать широкую гамму чувств и проявить качества, о которых человек не подозревал. Не следует сразу брать на себя большую ответственность, для начала лучше быть на подхвате, понаблюдать и выбрать, что вам ближе: например, зоозащита, работа с детьми или экологические проекты.

Выход из зоны комфорта — это возможность испытать и одновременно прокачать свой потенциал. Выступить перед аудиторией в первый раз страшно, но это может стать первым шагом к карьере спикера. Участие в онлайн-олимпиаде может превратиться в страсть к решению сложных задач. Чтобы развивать потенциал, нужно регулярно участвовать в творческих и интеллектуальных челленджах: добровольческих акциях, мини-курсах по развитию новых умений, образовательных марафонах и спортивных мероприятиях.

1. Личностный потенциал помогает развиваться и преодолевать трудности. При этом потенциал растёт вместе со сложностью задач, которые решает человек.
2. Основные элементы потенциала — творческие способности, интеллект, профессионализм и нравственность — можно развивать в соответствующей деятельности.
3. Творческий потенциал усиливается в креативных практиках (мультипликация, живопись, инженерное творчество), интеллект развивается через решение задач повышенной сложности, профессиональное мастерство растёт с опытом работы, а нравственные ориентиры укрепляются в процессе осмысления и обсуждения реальных жизненных ситуаций.
4. Ключевая способность, которая обеспечивает максимальную мобилизацию ресурсов личности — мотивация достижения цели.
5. Чтобы мотивация работала, цель должна быть и привлекательной, и достижимой.

Скрытый потенциал: наша внутренняя сила

Каким может быть скрытый потенциал?

🤔

✨ Наставник Эсален, Дик Прайс, говорил о перерождениях души и помнил, что был в прошлой жизни индейский шаманом. Он служил духу, который был инопланетным духом с Сириуса. Нью-эйдж как он есть. Все зависит от конкретного течения и его философии. Общий принцип — нечто дремлющее в тебе может пробудиться, дав тебе новые силы.

🧙🏻‍♀️ Самый простой вариант — это викка. Всякая викканка, всякая женщина и даже некоторые мужчины обладают внутренней силой. Она помогает установить связь с Великой богиней. Чтобы достичь этого, надо просто заниматься магией.

👽 Аналогичные идеи внутренней магии, силы, энергии характерны для множества других движений.

Сюда же относятся способности медиума, ченнелера, устанавливающего контакт с НЛО, неошамана, раскрывающего в себе способности путешествовать между мирами.

✨ Наиболее очевидная реализация этих идей в массовой культуре — концепция Силы в Звездных войнах. Причем тут довольно сложно сказать, что первично. Идея Силы формируется у Лукаса в 1970-х под прямым влиянием нью-эйджа. А многие современные течения нью-эйджа сформировались уже после выхода старой трилогии Звездных войн, оказавшей на западную массовую культуру невероятное влияние.

🧘‍♂️ В зависимости от конкретного течения варьируется ответ на вопрос о том, кто может этой силой обладать. Существуют течения, рассматривающие силу как нечто, доступное всем людям без исключения: на этом строится большая часть современной западной эзотерической йоги. Поупражняйся, и ты пробудишь кундалини.

🧝🏻‍♂️ Есть группы, которые полагают, что внутренняя сила — вещь распространенная, но не общедоступная. Скажем, ей могут обладать только женщины. Или только потомки определенной культуры. Эта тема очень популярна в неоязычестве: кельты, германцы, славяне, гавайцы, африканцы — носители особой магии. Правда, нередко при этом допускается, что другие народы могут обладать какой-то своей силой. Это зависит от степени националистического влияния.

🧛🏻‍♂️ Бывают течения, которые предполагают, что сила — более редкий, особый феномен. Достаточно вспомнить популярный троп о детях индиго (именно такого цвета у них аура). Про детей индиго рассказывают с 70-х годов и говорят как о детях, обладающих особыми духовными способностями, мистическими свойствами, иногда даже телепатией. При этом предполагается, что это чисто поколенческое явление, то есть до известного периода такие дети не рождались. Понятно, что с социальной точки зрения это реакция на резкие изменения в педагогике второй половины 20 века, на изменение отношения к детям и детству, на открытие идей вроде синдрома дефицита внимания и изучение расстройств аутистического спектра.

🌟 Образ странного, несоциолизированного ребенка со сверхъестественными способностями — один из типических мифологических образов нью-эйджа. Взять хотя бы «Кэрри» Стивена Кинга и ее экранизацию в 1976; серию комиксов про людей-X 1963 года. В современной культуре такие образы можно встретить тоже довольно часто. Например, в популярных сериалх «Светлячок» и «Очень странные дела». Образ мутантов — типичное отражение идеи замкнутого сообщества людей, обладающих силой. Неслучайно оно развивается именно в 1960-х годах.

🛸 Наконец, совсем уж редко бывают нью-эйдж группы, предполагающие, что сила — достояние немногих избранных. Для нью-эйджа изоляционизм вообще не очень характерен, но иногда он встречается. Уфологическая группа «Небесные врата» полагала, что подлинной природой инопланетян обладали только члены общины, которых было всего несколько десятков человек даже на самом пике ее популярности.

Потенциал это (в психологии)

Довольно сложно сразу взять и конкретно охарактеризовать понятие «человеческий потенциал». Можно найти множество разных трактовок данного понятия. Но в целом потенциал человека – это способность реализовать теоретическую возможность на практике.

Значение слова «потенциал» – совокупность как физической силы человека, так и духовной его составляющей, реализовав которые каждый может повысить качество своей жизни, а вслед за этим и расширить воспроизводство различных структур в обществе.

Природа человеческих возможностей:

• Системность свойств. Они не могут свестись к простой совокупности или перечню человеческих качеств.
• Внешнее воздействие. Для того чтобы сформировался и реализовался человеческий потенциал, необходимо использовать внешние относительно человека воздействия.
• Скрытость. Для данного человеческого качества свойственна незримая информация, атрибуты, которые могут проявиться лишь при полном изменении внешней ситуации вокруг индивидуума.
• Долгосрочная стратегия. Потенциал человека выстраивается как на ближайшее будущее, так и на далекую альтернативу.

Также выделяют и личностный потенциал определенного народа, нации. Это все многообразие открытых и неявных форм, свойственных населению конкретной страны, которые могут проявляться в определенных социально-экономических и природно-экологических обстоятельствах.

Развитие и расширение потенциала – это не только улучшение материального состояния человека, но и прямое увеличение его возможностей, количество возможных вариантов. Выбирать из них человек уже будет самостоятельно, предпочитая тот вариант, который наиболее ему интересен. Потенциальный среднестатистический человек всегда стремится к самосовершенствованию.

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

Рекомендуем: Одаренность — это

Экономическое возрастание способно повлиять на развитие творческого потенциала, обеспечить не только рост благосостояния отдельного трудящегося, но и дать вероятность удерживать приемлемую степень затрат казначейства, направленную на социальное обеспечение, беспристрастно распределять резервы, в общем, тратить деньги персонально на душу населения, а не на оружие для полицейских, чтобы усмирять беспорядки. Материальный доход – лишь одна из составляющих удовлетворенности человека, пусть и имеющая большую значимость.

Государство в своем стремлении к постоянному росту и повышению эффективности зачастую не учитывает некоторые моменты, которые нужны обществу и которые оно не способно решить самостоятельно на удовлетворительном уровне. У каждого человека есть потенциальный запас, и его нужно помочь раскрыть на разных уровнях – бытовом, региональном, государственном.

Но не стоит перекладывать всю нагрузку за раскрытие потенциала на государственную машину, это может вызвать такое негативное явление, как социальное иждивение. А оно в свою очередь приводит к тому, что постепенно снижается экономическая активность каждого человека. Он попросту перестает что-либо предпринимать – ему все и так дает государство.

Поэтому более благоприятной представляется такая модель общества, когда власти обеспечивают не только лишь равное потребление, но прежде всего равенство возможностей. Наиболее важными здесь являются сферы образования, безопасности, охраны труда, здравоохранения, гражданского права, свободы выбора.

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

Рекомендуем: Что такое побуждение?

Многие задумываются: как раскрыть свой потенциал? Механизм развития скрытых качеств человека основан на следующих принципах:

• Производительность. Каждый индивидуум должен иметь возможность влиять на производительность своей работы, принимать участие в улучшении процесса работы, разбираться в динамике занятости и денежного довольствия трудящихся,
• Равные возможности. Следует убрать все негативно влияющие барьеры – сегрегацию по расовому признаку, половому, по уровню доходов и так далее. Это поможет индивидууму в более полной мере участвовать в общеэкономической жизни общества.
• Устойчивое развитие. Минимизация различных потрясений, как в общественной, так и в бытовой сфере жизни, которые могут выбить из колеи, помешать стремлению в будущее.
• Увеличение возможностей. Необходимо помогать людям становиться самостоятельными, прививать ответственное отношение к собственной жизни, развивать динамичную светскую позицию, строить гражданское общество.
• Стабильная обеспеченность. Постепенное увеличение социальных стандартов, рост торговых связей. Социальное единение общества, постепенное улучшение своего материального состояния.

Формирование людских талантов

Разобравшись в структуре и основных составляющих развития человеческого потенциала, можно рассмотреть его влияние на некоторые сферы жизни общества.

Сама природа изначально заложила в нас достаточный физический и интеллектуальный потенциал. Это свойство дает нам возможность становиться первооткрывателями в тех или иных сферах жизни, выходить живым при неравных схватках с дикой природой, используя навыки первобытного охотника, рыбака, собирателя, и так далее.

Рекомендуем: Психология личности

Человеческая история – это череда непрекращающихся войн, большая часть из которых представляла собой прямое рукопашное сражение, когда от проявления каждым человеком своего физического и духовного потенциала зависело, останется ли он в живых. Потенциально воин постоянно подвергался опасностям со стороны врагов.

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

Современное же общество практически не нуждается в этом навыке и редко его использует, при этом никто не отменял человеческую потребность выплескивать агрессивный потенциал, что эффективнее всего происходит одновременно с огромными физическими нагрузками на организм. Помимо этого, во многих культурах присутствует социальная необходимость в такого рода деятельности. Это происходит там, где главенствующими ценностями являются смелость, бесстрашие, мужество и тому подобные. Но увы, в обычной жизни такие качества проявить довольно трудно.

Человечество нашло выход из этой ситуации, и это – спорт. По сути, это способ проявить скрытый потенциал в экстремальной ситуации, созданной искусственно. Некоторые виды спорта очень отдаленно напоминают естественные условия, а другие – например, скалолазание, горные походы, спортивный туризм, охота и рыбалка – максимально приближаются к реальным задачам наших предков в обычной жизни. Отсюда и возникает необходимость в полноценных острых ощущениях.

Рекомендуем: Задатки и способности человека

Наше общество, индустриальное и постиндустриальное, полно людей, которые готовы тратить деньги, время и силы для того, чтобы как можно сильнее оторваться от привычной современной жизни, приблизиться к границам своих возможностей – физических, психических и эмоциональных. Испытать себя по полной, лишь так ощутив себя полноценным и по-настоящему живым. Потенциал личности настолько силен внутри нас, что постоянно стремится вырваться наружу.

Повсеместно проводятся специальные курсы и тренинги по выживанию в экстремальных условиях, в диких удаленных местах и т.д. Человек готов отдать много сил, чтобы попробовать себя в борьбе один на один с дикой природой. Это стремление живет внутри нас, оно сформировано тысячелетиями эволюции.

Однако в современном мире у человека практически нет мест, где он может раскрывать этот свой потенциал. Казалось бы, эти навыки были жизненно необходимы, и буквально за последние двести лет, прошедшие с момента начала индустриализации мира, возможность реализовать свой потенциальный запал напрочь исчезла. Отсюда и все эти экстремальные увлечения.

Однако стоит обратить внимание на то, что человек, который для своего пропитания, выживания и в наше время постоянно отстаивает у дикой природы право на жизнь, вряд ли согласится пойти в горы с туристической группой просто так или сплавиться на байдарке по горной реке. Потенциальный риск доступен ему и в повседневной жизни.

Спорт – не единственная сфера реализации человеческого потенциала. Не все прыгают с парашютом. Намного дальше пошли деятели искусства, особенно телевидения и кино. Ведь человек изо дня в день занят рутинной жизнью, значит, у него нет времени на все эти причуды, а вот устроиться в кресле, включить приключенческий фильм, боевик или мелодраматичный сериал и переживать все эмоции вместе с героями картины – вполне доступная возможность. Автор: Андрей Воробьев

Если вы любите давать советы и помогать другим женщинам, пройдите бесплатное обучение коучингу у Ирины Удиловой, освойте самую востребованную профессию и начните получать от 70-150 тысяч:

Интеллектуальный потенциал личности — Гуманитарный портал

В настоящей статье мы попытаемся сопоставить понятие «интеллектуальный потенциал» с концепцией человеческого потенциала, которая на протяжении ряда лет разрабатывается в Институте человека Российской Академии наук (РАН). 1 Начнём с экспликации этой концепции в том её виде, который она приобрела в ходе проведённых в Институте исследований. Обращаясь к изучению проблематики человека, мы уже на первом шагу сталкиваемся со сложнейшей теоретической и методологической проблемой, которая заключается в неопределённости, а может быть даже и принципиальной неопределимости понятия «человек». Количество разнообразных трактовок этого понятия практически необозримо 2, а между тем, взяв за основу одну из них и тем самым с порога отбросив все остальные, мы рискуем понести серьёзные потери и в содержательном, и в ценностном отношении. В силу сказанного будем рассматривать данное понятие скорее как идеальное, как «регулятивную идею» в смысле Канта, чем как рабочий инструмент. В этом последнем качестве мы используем понятие «человеческий потенциал». По сути дела, речь идёт об инструменте, который позволял бы «навести мосты» между философскими размышлениями о сущности, предназначении человека, о смысле его жизни и так далее, — с одной стороны, и многообразными конкретно-научными разработками, направленными на описание, оценку, прогнозирование, возможностей и перспектив существования и реализации возможностей человека, — с другой. В отечественной и мировой литературе предложено немало понятий и концепций, имеющих целью сформировать такое интегральное представление о человеке, которое могло бы быть проработано аналитически, а значит, употребляться достаточно строго, но вместе с тем поддавалось, хотя бы в принципе, операционализации и даже количественному выражению. В этой связи можно упомянуть концепции «человеческих ресурсов» и «человеческого капитала». Подходы, в рамках которых человек предстаёт прежде всего в качестве ресурса, были популярны лет 30 назад; сегодня же их вряд ли можно оценивать как дающие сколько-нибудь полное представление о человеке. Точнее, сфера их применимости, а значит, и круг задач, которые можно решать с их помощью, ныне определены, а значит, и ограничены достаточно чётко. Примерно то же самое можно сказать и о более поздней концепции «человеческого капитала». Обе концепции позволили увидеть в человеке не просто один из функциональных элементов производственных, социальных, технических, коммерческих и тому подобных систем, но такое начало, которое — нравится это кому-то или не нравится — никак не может быть жёстко встроено в эти системы, редуцировано к чистой функциональности. Собственно, само стремление принять в расчёт эти человеческие качества диктовалось, быть может, теми же соображениями улучшения функционирования систем, повышения их управляемости. Но реально оно оборачивалось тем, что в корне менялась сама системная аналитика: в неё так или иначе приходилось вводить элементы нелинейности, то, что ныне принято называть точками бифуркации. Тем не менее этим концепциям свойственна принципиальная ограниченность: человек в них выступал только в своей отнесённости к этим системам и включённости в них, как всего лишь то, что так или иначе потребляется, используется в процессах производственной или социальной практики. Во многих отношениях весьма интересны также концепции «уровня жизни» и «качества жизни». Последняя, в частности, с успехом применяется сегодня для того, чтобы оценивать и оптимизировать деятельность систем здравоохранения 3. Существует немало перспективных подходов — как в рамках проблематики здравоохранения, так и в более широком плане — к количественному определению параметров, характеризующих качество жизни. Однако и эти концепции следует признать односторонними, поскольку они, напротив, представляют человека как существо по преимуществу потребляющее, пребывающее, так сказать, в страдательном залоге. Было бы важно опираться на такое понятие, которое включало бы в себя оба эти аспекта — как-то, что человек выступает в качестве потребляемого ресурса, будучи, однако, ресурсом особого рода, способным проявлять собственную, не детерминируемую никакими объемлющими системами, активность, так и то, что сам он требует и потребляет природные и социальные ресурсы. И это понятие должно быть не только более объёмным, но и способным отразить представления о самоценности человека. И именно этим диктуется обращение к понятию человеческого потенциала, которое, как мы считаем, является интегральным по отношению как к названным, так и к другим концепциям. Более того, это понятие, на наш взгляд, удачно оттеняет и такую сторону человеческого бытия, как его принципиальную открытость, незавершённость в любой данный момент человеческой жизни. Понятие потенциала, как известно, было основательно проработано в физике, в контексте изучения динамических систем. Если не вдаваться в тонкости, то потенциал системы — это её способность (возможность) совершить некоторую работу. В этом понятии, таким образом, содержится вполне прозрачный намёк на величину, которую можно, разумеется, после проведения соответствующих изысканий, сделать исчислимой и измеримой. Характерно, далее, что получаемая таким образом мера не есть некая абсолютная характеристика данной системы. Говоря о работе, которую может выполнить данная система, принято определять её через разность потенциалов. Простейший пример: если система представляет собой Землю и некоторый груз массой m, поднятый над её поверхностью на высоту h, то работа, которую способен совершить груз при падении на Землю, пропорциональна не только массе, но и высоте, которая в этом примере и выступает как выражение разности потенциалов. Аналогичным образом и человеческий потенциал (индивида ли, некоторой социальной группы, популяции, страны…) будет величиной соотносительной, определяемой как характеристиками самого этого объекта — назовём их, с некоторой долей условности, внутренними, так и характеристиками — соответственно, внешними — того, что его окружает и с чем ему приходится взаимодействовать при совершении некоторой работы. Это важно иметь в виду постольку, поскольку человеческий потенциал индивида только отчасти представляет собой нечто данное ему от рождения — в значительной мере он формируется, развивается в процессах социализации личности. Это важно также и в том смысле, что и актуально имеющийся, сформированный у человека потенциал может раскрываться, реализовываться в разной степени в зависимости как от внешних условий, так и от самого индивида. В этом месте наша аналогия себя исчерпывает. Необходимо сказать об одном принципиальном отличии понятия потенциала, когда оно применяется к человеку, от тех случаев, когда оно применяется к физическим системам. В последнем случае осуществление системой работы, то есть реализация её потенциала, всегда ведёт к его уменьшению. Иначе обстоит дело с человеческим потенциалом, поскольку его продуктивная реализация во многих случаях (ближайший пример — использование человеком своих способностей для приобретения новых знаний) ведёт не к уменьшению, а к развитию, обогащению его потенциала. Введём теперь ещё одно различение. Среди внешних обстоятельств можно выделить, с одной стороны, те, которые неподвластны нашему влиянию и которые нам приходится принимать как данное и, с другой стороны, то, на что можно воздействовать, имея в виду, помимо всего прочего, и улучшение условий для сохранения, развития и реализации человеческого потенциала. В этом месте имеет смысл обратить внимание на то, что в понятии человеческого потенциала обнаруживается не только дескриптивные, но и нормативные составляющие. Мы считаем важным подчеркнуть это постольку, поскольку концепция человеческого потенциала — и в том виде, в котором она представлена в ежегодных докладах Программы развития ООН, 4 и в том её варианте, который разрабатывается в Институте человека, имеет не только теоретические и методологические, но и ценностные основания. Наличие таких оснований, очевидно, характерно не только для этой, но и для любой другой концепции, развиваемой в рамках социального познания. Однако если существующая традиция предписывает автору экспликацию методологических и теоретических оснований предлагаемых им построений, то экспликация ценностных оснований, увы, обычно оказывается уделом того, кто осуществляет их критический разбор. Возвращаясь теперь к концепции человеческого потенциала, следует отметить, что она содержит (скорее, быть может, на уровне предпосылок, чем конкретного изложения) определённые представления о человеке, его месте в мире, его взаимоотношениях с окружающими социальными структурами и так далее. Конечно, речь вовсе не идёт о том, чтобы представить авторов этой концепции как приверженцев той или иной версии философской антропологии. Это, однако, не отменяет возможности охарактеризовать их взгляды с философской точки зрения. И в этом смысле представления о человеке, на которые опирается концепция человеческого потенциала, можно назвать широкими — не только в количественном, но и в качественном смысле. Будем называть узкими — не вкладывая в термины «широкий» и «узкий» ценностных коннотаций — такие трактовки человека, которые стремятся представить все (или, по крайней мере, основное, его сущность), что есть в человеке, как определяемое каким-то одним фактором, одним основанием, одной причиной. Для З. Фрейда, к примеру, это будет либидо, для М. Фуко — власть; нетрудно привести и множество других примеров. Попытаемся теперь сопоставить с ними концепцию человеческого потенциала — скажем, в её ООНовском варианте. Прежде всего, само по себе выделение трёх составляющих индекса человеческого потенциала (в других переводах — человеческого развития), то есть приведённого среднедушевого дохода, средней ожидаемой продолжительностью жизни и уровня грамотности населения, никак не может быть совмещено с тем одномерным представлением о человеке, которое характерно для узких концепций. Но, более того, каждая из этих составляющих не говорит ничего определённого о сущности или природе человека — ещё раз следует отметить, что язык здесь вовсе не философский. Мы как будто оказываемся на совсем другом уровне рассмотрения. Это, впрочем, и так, и не совсем так. Ведь сам отказ определять (а стало быть, и ограничивать) сущность или природу человека есть определённая философская позиция. И с этой точки зрения три составляющие ООНовского индекса можно трактовать как-то, что характеризует условия человеческого развития, человеческой (само) реализации. Чем выше значения этих составляющих, чем выше значение суммарного индекса, тем благоприятнее условия для этой (само) реализации, тем больше возможности человека в этом отношении. При этом ничего не говорится о том, в каких направлениях человеку можно или следует или должно реализовывать имеющиеся у него возможности. Все рассмотрение, таким образом, остаётся в области условий, возможностей, средств — но не целей. Безусловно, можно говорить о том, что концепция человеческого потенциала вовсе и не претендует на то, чтобы обсуждать цели, на достижение которых человек направляет свои возможности, что она носит ограниченный характер и является достаточно здравой для того, чтобы осознавать собственные ограничения. Но и согласившись со всем этим, мы вправе зафиксировать и обозначить саму позицию воздержания от излишне определённых и потому чересчур жёстких характеристик. Такая позиция может быть не только философски корректной, но и методологически продуктивной. * * * Мы говорили о трёх составляющих индекса развития человеческого потенциала, представленных в концепции ПРООН. Как удалось выяснить, и эти составляющие, и индекс в целом характеризуют условия человеческого развития и (само) реализации. Каждую из этих составляющих, очевидно, можно понимать и как определённый вид ресурсов — тогда, с определённым упрощением, приведённый душевой доход будет представлять финансовые (или, в более общем плане, материальные) ресурсы, средняя ожидаемая продолжительность жизни — здоровье, уровень грамотности — образование. При этом дефицит каждого вида ресурсов существенно ограничивает, если не делает вообще невозможным, реализацию человеческого потенциала. Таким образом, каждый из этих видов ресурсов можно считать необходимым. Зададимся теперь вопросом о том, является этот перечень ресурсов исчерпывающим, достаточным. При этом мы, конечно, должны будем отвлечься от того, что относительно каждого вида ресурсов из этого перечня не только разработаны методы количественной оценки и сопоставления, но и собрана богатейшая статистика. Ведь то, что может быть подсчитано, далеко не всегда совпадает с тем, что представляется действительно важным. В этой связи имеет смысл обратить внимание на исследования В. М. Петрова, в которых предпринимается попытка определения и измерения духовного потенциала. 5 В рамках духовного потенциала автор выделяет и более дробные виды — эстетический, художественный, социально-нравственный и другими потенциал. Следует отметить, что методика измерений, разрабатываемая В. М. Петровым, существенно отличается от той, что используется в докладах ПРООН, и представляет самостоятельный интерес. Отвлекаясь, впрочем, от этой стороны дела, обратим внимание на следующее обстоятельство. Можно, вообще говоря, считать, что повышая уровень грамотности, то есть приобретая образование, человек усваивает не только некоторые знания о мире и способы оперирования этими знаниями, но и то, что относится к миру духа, культуры, ценностей, нравственности и тому подобному. Не лишена, однако, оснований и противоположная позиция. В соответствии с ней знания (парадигмально — знания о мире природы) и культура — понятая в данном случае не как совокупность знаний о литературе и искусстве, а как-то, что нормирует и наполняет смыслом человеческую деятельность, — не только не обязаны совпадать, но могут даже и противостоять друг другу. В самом деле, приходится ведь встречать людей, у которых высокий уровень образованности сочетается с отсутствием сколько-нибудь оформленных и осознанных убеждений. Различение образовательной и — будем называть так — культурной составляющей человеческого потенциала, на наш взгляд, имеет серьёзный смысл, поскольку соответствующие виды ресурсов играют в деятельности человека существенно разные роли. Первый вид — это, вообще говоря, то что человек волен использовать или не использовать по своему разумению. Чем большими знаниями человек располагает, тем шире спектр имеющихся у него возможностей для достижения собственных целей. Напротив, второй вид ресурсов может блокировать те или иные из открытых возможностей действия. Следует также отметить, что культурная составляющая человеческого потенциала, безусловно, имеет определённое отношение не только к сфере условий и средств, но и к сфере целей, которые ставит перед собой человек. Впрочем, эта весьма серьёзная тема заслуживает отдельного обсуждения. Важно отметить, что возможности развития и в особенности реализации потенциала во многом зависят от того, насколько в обществе защищены и гарантированы права человека. Между тем в докладах ПРООН этому вопросу уделяется явно недостаточное внимание. Эта тематика затрагивается лишь в докладе 1996 года. Однако и в нём дело ограничивается тем, что всего лишь приводится таблица, в которой указано, какие из международных документов по правам человека одобрены и ратифицированы в той или иной стране. 6 Этого, очевидно, явно недостаточно для того, чтобы судить о реальном положении с правами человека. Между тем нарушения прав человека, порождаемые чиновно-бюрократическим произволом, представляют собой очевидное и зачастую чрезвычайно серьёзное препятствие на пути реализации человеком имеющихся у него возможностей. Очевидно, эта составляющая человеческого потенциала не перекрывается ни одной из тех составляющих, которые представлены в концепции ПРООН. Если же говорить о возможности какой-то оценки состояния с правами человека, то можно было бы продумать вопрос о том, чтобы использовать в качестве показателя количество жалоб, с которыми обращаются граждане. В современной России и на федеральном уровне, и во многих регионах существует институт Уполномоченного по правам человека. Вполне возможно представить себе, что в рамках этого института будет налажен сбор и обработка соответствующей статистики, которая будет весьма красноречивой и показательной. * * * Теперь мы в состоянии обратиться к понятию интеллектуального потенциала. Здесь открываются две возможности. Во-первых, есть основания представлять интеллектуальный потенциал как нечто если не тождественное, то близкое к той составляющей человеческого потенциала, которая характеризуется уровнем грамотности. Можно было бы, конечно рассуждать о каких-то нюансах и тончайших различениях, но интуитивно представляется, что грамотность — понятие более широкое, чем понятия интеллект или интеллектуальное развитие. Вторая возможность — рассматривать интеллект в более традиционном ключе, как присущую человеку способность мышления, рационального познания. В одном ряду с понятием интеллекта тогда оказываются понятия, относящиеся к другим человеческим способностям, таким как чувства, воображение, воля и пр. Понятие же интеллектуального потенциала при этом окажется результатом совершенно иного расчленения понятия «человеческий потенциал» по сравнению с тем, которое мы рассматривали в предыдущих разделах. В этом расчленении надо будет иметь дело, скажем, с физическим, чувственным, нравственным, эмоциональным и тому подобным потенциалом. Но теперь возникает вопрос о том, чем обусловлен нынешний интерес к этому понятию. Дело, видимо, в том, что в современном мире интеллектуальное начало всё больше доминирует в самых разных областях деятельности человека. Последние десятилетия прошлого века основательно изменили жизнь человека и общества. Выдающиеся научные достижения стали обрушиваться на человечество буквально лавиной; при этом действующие в современном обществе социально-экономические механизмы позволяют в кратчайшие сроки воплощать эти достижения в новейших технологиях, а затем и в товарах и услугах, адресованных самым широким кругам потребителей. Появляются все новые средства общения между людьми, новые социальные институты, даже совершенно новые области человеческой деятельности, и всё это радикально трансформирует саму ткань общественной жизни. При этом образующие её структуры по мере своего обновления становятся всё более восприимчивыми к научно-техническим новшествам; последние же, в свою очередь, непрерывно генерируют импульсы, которые преобразуют не просто внешние условия, но и само содержание, саму суть бытия человека и общества. Хотя далеко не все пока что понимают и осознают это, тем не менее в нашем мире наука уже отнюдь не ограничивается ролью всего лишь поставщика средств, пусть даже чрезвычайно важных и эффективных. Реальностью во всё большей мере становится то, что само существование многих сфер деятельности современного человека опирается на те научные знания, которые ещё только предстоит получить. Иными словами, получение новых научных знаний всё чаще становится не столько следствием внезапных озарений, сколько систематической, если угодно, даже рутинной работой, результат которой более или менее известен заранее. Ещё до того, как этот результат бывает получен, хорошо известны и те ниши в производственных и иных процессах повседневной жизни, которые ему предстоит заполнить. Научная деятельность, таким образом, всё чаще предстаёт как своего рода поточное производство, как индустрия исследований. Установление и укрепление этих многообразных и чрезвычайно интенсивных взаимозависимостей между наукой, техникой и самыми разными сферами жизни общества имеет одним из своих следствий то, что сегодняшнему человеку приходится обитать среди существенно иных реалий, чем его предшественнику. Ныне ему подвластны разнообразные технологии и устройства, наделяющие его таким физическим и интеллектуальным могуществом, которым прежде не обладали даже боги. Принципиально важно то, что для овладения всем этим арсеналом не требуется каких-то специальных дарований — он доступен и рядовому обывателю, хотя и обладающему некоторой интеллектуальной подготовкой. Непрерывно возникают все новые средства, которые не только позволяют человеку компенсировать дефицит собственных ресурсов, но и открывают перед ним совершенно новые пространства для развития и реализации своих возможностей. Сегодня есть все основания констатировать, что именно всемерное расширение человеческих возможностей стало — и в обозримом будущем продолжит оставаться — главным вектором научно-технического прогресса. Парадоксальным образом, впрочем, усиливая собственное могущество, человек в то же самое время делается всё более уязвимым. ХХ век явил тому тьму примеров: научившись синтезировать химические соединения, не существовавшие ранее в природе и способные проявлять множество полезных свойств, люди тут же стали использовать эти знания в целях создания отравляющих веществ для массового уничтожения себе подобных. Более того, и то, что создавалось для благих целей, нередко порождает такие последствия, которые ложатся тяжким бременем на среду обитания, а значит, и на самого человека. Первые же шаги в освоении энергии атома привели к созданию столь эффективного смертоносного оружия, что почти всю вторую половину ХХ столетия человечеству пришлось жить под прямой угрозой тотального самоуничтожения. Увы, эта угроза, на какое-то время отступившая в конце прошлого века, в новом, только что начавшемся возвращается вновь — на этот раз в совершенно ином и от того, быть может, ещё более жутком обличье. Как оказалось, впрочем, и «мирный атом» может быть приручен лишь до определённых пределов: Чернобыль стал для человечества грозным предупреждением о том, каким колоссальным разрушительным потенциалом могут обладать и те технологии, которые задумывались и создавались для достижения вполне конструктивных и гуманных целей. Действительно, мы уже начинаем привыкать к тому, что причиной большинства техногенных катастроф оказывается пресловутый «человеческий фактор». А это — очевидное свидетельство, во-первых, той мощи, которой обладают сегодня многие решения и действия отдельного человека, и, во-вторых, того, что сам человек бывает психически и морально не готов к тому, чтобы совладать с собственной мощью. Далее. Взрывоподобное развитие информационных технологий в течение последних десятилетий привело к тому, что человек получил возможность ставить и решать множество задач, которые прежде просто нельзя было помыслить. Становится всё больше таких сфер жизни общества, которые критическим образом зависят от надёжного, устойчивого функционирования информационных систем и комплексов. Вместе с тем прогресс информационных технологий уже породил такие феномены, как компьютерная преступность, компьютерный терроризм, информационные войны… Ещё более впечатляющими выглядят перспективы современных биологических, прежде всего — генноинженерных технологий. Они уже сегодня широко используются для получения множества изделий промышленного, сельскохозяйственного, медицинского, бытового назначения. В перспективе же — не только моделирование и коррекция процессов, происходящих в живой природе, включая организм человека, но и возможность — одними воспринимаемая как торжество человеческого гения, другими — как самая страшная угроза — создания человеческих существ с заранее заданными физическими, психическими и интеллектуальными характеристиками. Таким образом, научно-технологическое развитие последних десятилетий все в большей мере концентрируется вокруг человека. Его магистральным направлением становится, как мы уже отмечали, всемерное расширение человеческих возможностей и открытие для человека всё новых степеней свободы. Оборотная же сторона — это то, что человек всё чаще оказывается критическим звеном многих технологических процессов, а также подвергается опасностям, порождаемым самими же новыми технологиями, которые порой несут угрозу не только его физическому и психическому существованию, но и ставят под вопрос саму его идентичность. Не имея возможности детализировать здесь этот тезис, следует отметить, что не только научно-техническое, но и социальное развитие отчётливо демонстрирует сегодня нарастающую интеллектуализацию. Собственно, одним из оснований этого является то, что социальное развитие, вообще социальные перемены всё чаще реализуются в форме новых технологий и по законам, которые в чём-то существенном весьма сходны с законами создания и распространения технологий. Таким образом, интеллектуальная развитость, интеллектуальный потенциал общества и индивида становятся всё более востребованными современной жизнью — вплоть до того, что они определяют возможности не только развития, но самого существования, если угодно — выживания в нынешнем мире. В этом смысле чрезвычайно опасны имеющие сегодня определённое хождение в российском обществе тенденции антиинтеллектуализма, то есть недоверия, даже враждебности по отношению к интеллекту и к тем, кто воспринимается как его носители. * * * Понятие интеллектуального потенциала может употребляться применительно и к отельному индивиду, и к целым социальным группам или слоям, и к обществу в целом. При этом, однако, интеллектуальный потенциал социальной группы, социального слоя, общества в целом — это всегда не более чем производная от интеллектуального потенциала индивидов. Конечно, этот индивидуальный потенциал всегда формируется путём аккумуляции, освоения того, что индивид получает от общества. Но существовать, проявляться и воспроизводиться вне и помимо отдельных индивидов интеллектуальный потенциал не может. Да, государство и общество используют (иногда лучше, иногда хуже, порой совсем бездарно) интеллектуальный потенциал своих членов. Из этого, однако, вовсе не следует, что интеллектуальный потенциал индивида — это нечто вроде доли общественной собственности, которая сдается ему в аренду. Мы здесь несколько утрируем, но такого рода представления о соотношении «общественного» и «частного» интеллекта вовсе не являются выдумкой. Наиболее показательны в этом отношении весьма распространённые попытки ставить возможность получения высшего образования в зависимость от будущих, прогнозируемых потребностей общества-государства-промышленности… Как будто интеллектуальное развитие требуется человеку только на службе. Как будто, обеспечивая индивиду возможность получить высшее образование, общество не инвестирует в своё будущее, а всего лишь приносит жертву. Как будто, наконец, интеллектуальное развитие имеет смысл лишь для подготовки ресурсов для общества-государства и нисколько не является чем-то самоценным. И здесь-то понятие интеллектуального потенциала обнаруживает свою значимость. Обеспечивая людям возможность получать качественное высшее образование, общество повышает и их, и свой собственный интеллектуальный потенциал. И, вообще говоря, чем богаче тот интеллектуальный потенциал, которым располагает общество, тем более эффективно будут решаться разнообразные задачи, с которыми ему придётся сталкиваться. Вместе с тем эта эффективность будет выше там, где люди воспринимают и решают эти задачи как личностно значимые, а не просто навязанные кем-то извне. От общества-государства, следовательно, вовсе не требуется того, чтобы оно канализировало, притом на многие годы вперёд, интеллектуальные возможности каждого из своих членов. Быть может, этот рецидив плановой экономики стоит оставить в прошлом?

Можно ли научиться лидерству? — Ведомости

Можно ли научиться лидерству? Эта тема волновала людей с древнейших времен, но до сих пор четкого ответа на этот вопрос не существует. Не так давно девушка по имени Сара задала этот вопрос членам одной из международных HR-групп на Linkedin. Сообщество взорвалось комментариями: люди со всего мира делились своими мыслями и соображениями на протяжении почти двух месяцев. Я не могу припомнить, чтобы какая-то другая тема вызвала столько интереса, споров и эмоций.

Мнения разделились практически в равных пропорциях следующим образом:

Нет! Лидерству научиться нельзя, это врожденное качество. Лидерство заложено в ДНК, в генах человека. Вы можете увидеть лидера в песочнице. Лидерская харизма – это божий дар, и у того, кто этого дара лишен от рождения, никогда не получится стать лидером.

Да! Каждый человек может научиться лидерству. Лидерство – это навык. Хороший наставник или американская армия любого научат лидерству. (Мне невольно вспомнилась Верочка из «Служебного романа»: «Ну, понимаете, можно, конечно, и зайца научить курить. В принципе ничего нет невозможного»).

Истина посередине! Лидерство – это не данность. Если в человеке изначально присутствует лидерский потенциал, то его можно и нужно развивать. Формула Лидерства – это Потенциал х Опыт х Желание.

Я не думаю, что каждый ребенок, ловко командующий другими малышами в песочнице, обязательно вырастет в настоящего лидера. Не каждый солдат вырастает до генерала. И самый прекрасный наставник не сможет вылепить лидера, если исходный материал не является подходящим. Хотя, конечно, на запальчивый вопрос одного из сторонников первого подхода «Кто же, по-вашему, учил Александра Македонского?» приверженцы второй точки зрения дали достойный ответ: «Александра учил Аристотель». Мне наиболее близка последняя точка зрения: если у человека есть правильные задатки, пусть не идеальные, и присутствует желание развиваться, то с помощью практики и обучения он имеет хорошие шансы стать лидером. Оскаровский лауреат прошлого года – фильм «Король говорит» как раз об этом.

Что же отличает настоящего лидера? Посмотрим на высказывания известных людей на эту тему. «Вы должны воплощать ту перемену, которую хотите произвести в мире» (Ганди). «Лидер продает надежду» (Наполеон). «Мечтай, словно будешь жить вечно» (Cтив Джобс). «Если Вы считаете себя лидером, оглянитесь и посмотрите, сколько человек следует за Вами» (Амбани).

Лидер – это тот, кто обладает видением будущего, у кого есть своя собственная идея, а также смелость и воля ее продвигать, тот, за кем следуют люди, привлеченные и самой идеей, и личностью лидера.

Однажды я наткнулась на интересное исследование на тему, какие компетенции встречаются у людей реже всего и какие компетенции критичны для успеха руководителей высшего уровня. Самые редкие и самые нужные для успеха качества практически совпали. Список включал в себя видение цели, креативность, инновационность, стратегическое мышление, способность работать в условиях неопределенности и умение мотивировать команду.

Согласно глобальному опросу компании Kenexa, только 38% сотрудников считают своих лидеров эффективными, но зато мотивация тех, кто так считает, повышается в пять раз. По итогам 15-го PwC-опроса руководителей крупнейших стран мира, две трети руководителей сказали, что они намерены растить лидеров внутри своих компаний, а не привлекать их извне. Стратегия нашей компании также направлена на привлечение молодых сотрудников и развитие будущих лидеров изнутри. Большинство партнеров-владельцев бизнеса PwC пришли в нашу компанию со студенческой скамьи. Мы развиваем лидерские качества на всех уровнях карьерной лестницы. На младших позициях лидерство проявляется в инициативности, активном вкладе в успех команды, углублении экспертизы и обмене знаниями, а на старших – в создании новых продуктов, идей и в воспитании нового поколения «звезд». Партнеры часто спрашивают: «Он лидер? А кого он вырастил?»

Многим известна формула развития «70–20–10», согласно которой 10% успеха обеспечивается классическим обучением, 20% успеха зависит от наблюдения и наставничества, а остальные 70% – от опыта и практики. Когда я впервые услышала об этом подходе, я подумала, что отдел по обучению расхотел работать. Потом я вспомнила, как я научилась водить машину: прошла курсы (10%), покаталась с инструктором (20%), но реальный навык появился только тогда, когда я стала сама ездить каждый день на работу и с работы (70%).

В PwC мы активно инвестируем в образование наших сотрудников, предоставляя им различные возможности обучения профессиональным знаниям и управленческим компетенциям через семинары, лекции, спецкурсы, мастер-классы и сертификационные программы. Для сотрудников уровня менеджера и выше особое внимание уделяется тренингам, направленным на развитие коммуникационных навыков и навыков управления и мотивации, а также психологическим методикам. Настоящие лидеры должны понимать не только других, но и себя, поэтому мы используем обратную связь, собираем отзывы о работе сотрудников сверху вниз и снизу вверх по методу 360 градусов. Но самым важным элементом развития является реальная работа на клиентских проектах, в том числе на самых крупных, сложных и перспективных. Будущие лидеры вовлекаются в принятие стратегических решений, участвуют в обсуждении региональных инициатив вместе с партнерами. Для продвижения на высокие позиции существует такое требование, как cycle of experience, что означает, что сотрудник определенного уровня должен иметь разнообразный опыт работы и мультикультурного общения: в разных группах, в разных городах или странах, с разными типами клиентов, с разными лидерами.

У претендентов на продвижение часто спрашивают: «Расскажите, каков Ваш стиль лидерства?» Есть много определений лидерских стилей. Мне нравится концепция, изложенная в книге Даниэля Гоулмана «Эмоциональное лидерство». «Приверженец идеалистического стиля лидерства воодушевляет людей, рисуя им привлекательный образ будущего. Лидер, отдающий предпочтение обучающему стилю, делает основной акцент на личном развитии сотрудника, а не на выполнении им конкретных задач. Лидер, использующий товарищеский стиль, создает гармонию путем сближения людей, что способствует повышению морального духа в команде. Демократический лидер активно вовлекает сотрудников в процесс управления и принятия решений. Амбициозный лидер, сосредоточенный исключительно на высоких результатах, стремится к достижению трудных целей и решению наиболее интересных задач. Авторитарный лидер, руководствуясь девизом «Выполняйте, потому что я так сказал», требует от подчиненных немедленного повиновения и не утруждает себя разъяснением смысла своих приказов». «Эффективные лидеры используют один или несколько стилей лидерства и искусно переключаются с одного на другой в зависимости от ситуации. Четыре из шести известных стилей лидерства – идеалистический, обучающий, товарищеский и демократический – способны зажечь, воодушевить людей, что приводит к повышению производительности, тогда как два остальных – амбициозный и авторитарный – хотя порой и нужны, но должны применяться с великой осторожностью», – суммирует Гоулман. Однако, даже используя разные стили, настоящий лидер сохраняет свою уникальность и индивидуальность и не предает свои ценности.

В нашей компании мы отдаем предпочтение обучающему «коучинговому» стилю лидерства, основанному на взаимном доверии и направленному на раскрытие потенциала каждого сотрудника. Мы не только обучаем сотрудников методикам коучинга – коучинг является составной частью всей системы развития и оценки персонала в PwC. При этом не могу не признать, что часто, даже слишком часто, при обсуждении лидерства людям первым приходит на ум волевой и жесткий авторитарный стиль, «железная рука». Петр Устинов как-то сказал: «Качества, необходимые лидеру… По-немецки лидер – это фюрер». Но все-таки я думаю, что и фюрер, и Сталин, и Иван Грозный не соответствуют характеристикам настоящих лидеров современности. Да, они были могущественны и вершили судьбы стран и народов, но какая память о них осталась? Какие ценности они исповедовали? Хотели ли бы мы жить под руководством таких лидеров? Хотим ли такой судьбы для наших детей? Если нет, то нам нужно направлять свои усилия на развитие лидеров другого качества.

Насколько безграничны возможности нашей памяти?

• Адам Хадхази
• BBC Future

20 апреля 2015

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Наш мозг — не карта памяти, в него влезает гораздо больше, чем нам кажется

Есть люди, которые обладают талантом запоминать огромные объемы информации. Их пример дает основания полагать, что каждый из нас способен удерживать в памяти куда больше, чем мы можем себе представить, утверждает корреспондент BBC Future.

В отличие от цифровых камер с заполненной до конца картой памяти, которые больше не могут сохранять новые снимки, наш мозг, похоже, никогда не испытывает недостатка в свободных объемах для хранения информации. И все же обыденная логика не может примириться с тем, что мозг взрослого человека, «пропитанная кровью губка», как выразился в свое время писатель Курт Воннегут, способен без ограничений сохранять новые факты и опыты.

Нейрофизиологи давно пытаются измерить максимальный объем нашей памяти. Однако все усилия, направленные на то, чтобы вычислить, какими возможностями обладает человеческая память, сводятся к неким когнитивным подвигам, совершаемым отдельными индивидами и людьми с атипичным мозгом.

Многие из нас прилагают нечеловеческие усилия, чтобы запомнить номер телефона. А если нужно запомнить 67980 цифр? Именно столько цифр числа «пи» после запятой сумел назвать Чао Лу из Китая в 2005 году, когда он был 24-летним студентом выпускного курса. Чао выдавал цифры в течение 24-часового марафона, не отрываясь даже на посещение туалета, и побил мировой рекорд.

Саванты, люди с необыкновенными способностями памяти, порой устраивали еще более впечатляющие представления, проявляя чудеса запоминания, начиная от имен и дат до воспроизведения сложных визуальных композиций. Так, например, художник-аутист Стивен Уилтшир в 2013 году в мельчайших подробностях изобразил вид Лондона со смотровой площадки, расположенной на высоте 224 м, чтобы можно было представить себе, как будет выглядеть окрестный пейзаж с верхних этажей небоскреба «Шард» (The Shard) – самого высокого здания британской столицы. В отдельных, довольно редких, случаях, травмы, перенесенные прежде вполне здоровыми людьми, давали толчок развитию приобретенного «синдрома саванта». Его носители, которые в иных областях могут отличаться отставанием в развитии, порой обладают феноменальными способностями в изобразительном искусстве, музыке, математических и календарных расчетах, картографии.

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Запомнить расклад карт — это не самая сложная задача для некоторых людей

Орландо Серреллу, например, было 10 лет, когда бейсбольный мяч попал ему в голову с левой стороны. После того происшествия он внезапно обнаружил, что помнит бесчисленное множество автомобильных номеров и способен производить сложные календарные исчисления. Так, он может вычислить, какой день недели приходился на тот или иной день много десятилетий назад.

Каким же образом варят «котелки» этих людей, что им удается посрамить возможности памяти среднестатистического индивида? И что говорят способности декламаторов числа пи и савантов об истинном потенциале человеческого мозга?

Байты мозга

На уровне, поддающемся исчислению, потенциал нашей памяти в определенной степени обоснован физиологией мозга. Если обратиться к базовым, но, пожалуй, полезным данным, касающимся этой темы, то мы вспомним, что наш мозг состоит примерно из 100 млрд нейронов. И только один миллиард из них имеет отношение к долговременному хранению информации в памяти. Эти клетки называются пирамидальными.

Если допустить, что каждый нейрон содержит по одной единице памяти, тогда можно прийти к заключению, что наш мозг уже полон до краев. «Если бы можно было иметь столько воспоминаний, сколько существует нейронов, то окажется, что это число не так уж велико, — говорит Пол Ребер, профессор психологии из Северо-Западного университета в Эванстоне, штат Иллинойс. – Место для хранения (данных) в вашем мозгу закончилось бы довольно быстро».

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Как именно работают шестеренки нашей памяти? Пока мы этого не знаем

Вместо этого, как полагают исследователи, воспоминания формируются путем соединений между нейронами и по нейронным сетям. Каждый нейрон имеет отростки, которые можно представить себе в виде линий пригородной железнодорожной сети. Они переплетаются примерно с одной тысячей других нервных клеток нейронов. Такая архитектура, как представляется, позволяет элементам памяти возникать и воспроизводиться по всей запутанной клеточной паутине мозга. Как таковая, например, концепция голубого неба может возникать в бесчисленных, отвлеченно дискретных воспоминаниях об эпизодах, связанных с пребыванием на открытом воздухе.

Ребер называет этот эффект «экспоненциальным хранением» данных, благодаря которому потенциал памяти мозга «перехлестывает через край».

«Разумно будет предположить, что речь идет о диапазоне в несколько петабайтов», — говорит Ребер. Один петабайт равен 2000 лет звучания музыкальных файлов в формате MP3. Мы пока не знаем, сколько нейронных соединений требуется для одной отдельной отдельно взятой памяти, как не знаем, можно ли вообще уподобить ее цифровому компьютеру, поэтому все сравнения такого рода нужно воспринимать с известной долей сомнения. Достаточно сказать, если воспользоваться выражением Ребера, что «в нашем распоряжении есть тонны и тонны свободного объема» (памяти).

И маленькая тележка?

Действительно ли те люди, которые наделены суперпамятью, имеют какой-то исключительный мозг?

Короткий ответ: нет. Рекордсмены по запоминанию цифр после запятой в числе пи, вроде Чао Лу, также как и большинство других победителей соревнований по запоминанию чего-либо, клянутся, что они – самые обычные люди, посвятившие себя тому, чтобы натренировать свой мозг на хранение и воспроизведение избранных фрагментов информации.

Нелсон Деллис, победитель чемпионатов США по запоминанию 2011, 2012 , 2014 и 2015 гг., говорит, что его память была просто ужасной, прежде чем он стал выступать на состязаниях в качестве ментального атлета. Однако тренировки сделали свое дело. «За несколько недель тренировок, а может и меньше, вы начинаете делать то, что кажется почти невозможным для обычного человека, — говорит Деллис. – Эта способность скрыта в каждом из нас».

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

С помощью давно известных трюков и упражнений можно довольно быстро натренировать свою память

Несколько лет назад, когда Деллис только начал тренировать мозг, ему требовалось 20 минут, чтобы запомнить порядок карт в колоде. Сегодня он способен сохранить в памяти все 52 карты менее чем за 30 секунд, другими словами он запоминает их за время одной раздачи. Деллис тренировался считать карты по пять часов день, когда готовился отстоять свой титул на чемпионате США 29 марта 2015 года.

Подобно другим чемпионам соревнований по запоминанию Деллис полагается на проверенные временем способы. Один из популярных трюков заключается в том, чтобы построить своего рода «дворец памяти». Как объясняет Деллис, он воочию представляет себе некое жилье, хорошо ему знакомое, например, дом, в котором он жил ребенком. Он переводит элементы, которые ему нужно запомнить, в зрительные образы, после чего размещает их на столе у двери, затем на кухонном столе и так далее. «Вы перемещаетесь по этому пространству в своем воображении, берете те образы, которые вы там разложили, и снова переводите их в те элементы, которые вы запомнили», — рассказывает Деллис.

Декламаторы числа пи часто пользуются «дворцом памяти» или другими похожими приемами. Например, они переводят большие объемы цифр в цепочки слов, образующие определенное повествование, напоминающие подсказки для угадывания слов в кроссвордах.

Включить внутреннего саванта

Широкомасштабный успех таких методик тренировки памяти дает основания полагать, что каждый может стать феноменом, если настроится на достижение такой цели. Но можно ли достичь тех же результатов без большого объема черновой работы? Именно эту цель ставит перед собой Аллен Снайдер, директор Центра по изучению разума при Университете Сиднея, Австралия. Он проповедует довольно спорную теорию о том, что каждый из нас носит в себе «внутреннего саванта», которого можно «включить» с помощью «правильных» технологий.

Если верить Снайдеру, разум нормального человека по большей части оперирует скорее на уровне концептуального мышления, чем дает себе труд озаботиться мириадами деталей низшего порядка. «Мы осознаем целое, а не те части, которые его составляют», — говорит он.

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Узелок на память — это, конечно, бывает удобно. А если нужно завязать сто узелков?

В качестве моментальной демонстрации нашей «встроенной» системы умственного программирования концепций, Снайдер произвел такой опыт со своими коллегами. Он поставил им задачу запомнить длинный список необходимых покупок, в котором фигурировали такие предметы, как рулевое колесо, дворники, фары и т.д. и т.п. «Людям никак не удавалось запомнить список, просто кошмар», — рассказывает Снайдер. Каждый из них утверждал, что он говорил: «автомашина», хотя на самом деле это слово не произносилось. «Они собрали из частей целое», — подводит логический итог Снайдер.

Вполне вероятно, что эволюция заточила наш мозг, чтобы он работал именно так. Например, вместо того, чтобы забивать себе голову тем, как выглядит каждая черточка на морде льва, вроде оттенка той или иной шерстинки, наш мозг мгновенно догадывается — бум! это хищник!, — и реагировать на это озарение нужно не мешкая.

Другими словами, большинство данных от наших органов чувств передается в мозг, не доходя до уровня анализа и осмысления. У савантов такое концептуальное мышление высокого уровня не включается, что обеспечивает им «привилегированный доступ» буквально к безбрежному морю деталей. Запоминая список предстоящих покупок, они зафиксируют в своем мозгу все запчасти по отдельности, не сводя их в единую концепцию — автомобиль.

Случаи приобретенного синдрома саванта, как это было у Орландо Серрелла, который, будучи ребенком, получил удар бейсбольным мячом по голове, подтолкнули Снайдера к поискам физиологических основ такого явления. Кандидатом в подозреваемые оказалась левая височная доля, т.е. тот отдел мозга, который расположен у нас над левым ухом. Исследователи обратили внимание на ее дисфункцию у людей с аутизмом, синдромом саванта, а также у тех, кто страдает старческим слабоумием. Эта дисфункция нередко сопровождается проявлением вновь открывшихся художественных и музыкальных способностей. (Этот отдел находится именно в том месте, в котором Серреллу была в детстве нанесена травма).

Снайдер деликатно подавлял нейронную активность в этом участке мозга волонтеров-участников его экспериментов с помощью медицинского прибора, который он окрестил «мыслительным колпаком», генерирующим магнитные поля. Интригует то, что, как он утверждает, эти люди временно демонстрировали улучшение навыков рисования, проверки текстов на предмет ошибок, а также счета в уме.

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Почему мы не запоминаем все подряд? Не хватает скорости переработки

Впрочем, вопреки всем амбициям Снайдера, любой, кто надеется ускоренными темпами стать гением, будет вынужден немного подождать. Вполне возможно, что другие факторы, такие как повышенная уверенность в себе или настороженность при наличии на головах испытуемых футуристических штуковин, выливаются в очевидные успехи обычного мозга. Более того, задачи, которые ставились в ходе экспериментов, были относительно скромны (Снайдеру еще только предстоит протестировать крайние состояния, относящиеся к долгосрочной памяти, например), поэтому успехи его волонтеров едва ли дотягивают до головокружительных высот, достигнутых признанными савантами, такими как Серрелл.

С учетом этих ограничений некоторые ученые просто саркастически фыркают, когда слышат об утверждениях Снайдера. Несмотря на то, что интерес к стимуляции мозга растет, амбиции исследователей, работающих в этой области, как правило, гораздо скромнее. Однако даже самые предварительные результаты работ Снайдреа намекают на то, что наш мозг сможет удивлять нас все больше по мере того, как мы будем углубляться в тайны его функционирования.

«Бутылочное горлышко» памяти

Ясно одно: человеческая память, как таковая, имеет одно существенное ограничение. Итак, почему мы не запоминаем абсолютно все?

«Не знаю, — говорит Снайдер, — но можно предположить, что дело тут в экономии средств переработки информации».

Пол Ребер из Северо-Западного университета полагает, что мозг, интерпретируя окружающий мир, просто не в состоянии поспевать за потоком внешних раздражителей. «Именно поэтому мы не запоминаем все. Между нашими чувствами и нашей памятью расположено своего рода бутылочное горлышко», — говорит он.

Обращаясь к привычным для нас аналогиям из мира компьютеров, Ребер говорит, что ограничение человеческой памяти на протяжении жизни — это не емкость жесткого диска, а скорость загрузки. «Дело не в том, что наш мозг переполнен, — объясняет Ребер. – Просто информация, с которой мы сталкиваемся, поступает быстрее, чем наша система памяти способна всю ее записать».

Говорят, у вас есть потенциал ?. Позвольте нам определить: вы используете потенциал, чтобы сказать… | Милтон Херринг

Фотография Маркуса Списке на Unsplash

Позвольте нам определить: вы используете потенциал от до скажем , что кто-то или что-то может развиться в определенного типа человека или упомянутую вещь. … Если вы говорите , что кто-то или что-то еще имеет потенциал , вы имеете в виду , что они обладают необходимыми способностями или качествами, чтобы стать успешным или полезным в будущем.

Вам когда-нибудь говорили: «У вас такой большой потенциал?» У меня есть. Много раз.

Поначалу кажется комплиментом. Такое ощущение, что есть кто-то другой, который узнает в вас что-то, чего вы не можете увидеть в себе.

Он может вас заботить и пробуждать в вашей игре.

Но есть и обратная сторона: если вам говорят, что у вас есть потенциал, это означает, что вы могли бы быть больше, чем сегодня.

Ты не так хорош, как мог бы. Во всяком случае, не сегодня.Может завтра, но не сегодня.

Если вам говорят, что у вас есть потенциал, это может вызвать недостаток уверенности в себе, который звучит так: «Если у меня такой большой потенциал, почему я не чувствую себя лучше? Со мной должно быть что-то не так, почему так сложно к этому подключиться? »

Итак, прежде чем говорить своим детям, игрокам или коллегам, что у них есть потенциал, спросите себя, что вы подразумеваете под словом «потенциал». Вместо того, чтобы использовать такой расплывчатый термин, уточните его. И четко обозначьте, чего вы пытаетесь достичь.

Вы пытаетесь подчеркнуть разрыв между вашими ожиданиями и их результатами? Если да, скажите что-нибудь вроде этого обескураживающего заявления.

«Джон, ваш план продаж составлял 100 000 долларов в месяц, а вы достигли 70 000 долларов. Это неприемлемо. Как вы думаете, почему вы не попали в цель? »

Дайте мне послушать, что насчет этого!

Если вы пытаетесь подбодрить? Назовите что-нибудь конкретное, что они сделали хорошо.

«Джон, я слышал, как вы ответили на звонок миссис Джонс.Вы проявили большое сочувствие, и благодаря тому, что вы задавали вопросы, вы назначили встречу с продавцом. Отличная работа.»

Вы пытаетесь заставить их улучшить свою работу? Выделите одну из их побед, а затем спросите их, чему они научились и как они могли бы сделать это еще лучше.

«Джон, в прошлом месяце вы превысили план продаж. Это отличный результат. Скажите, как вы думаете, что привело к такому результату? Что вы будете делать в следующем месяце, чтобы развить эту эффективность? »

Такая помощь людям помогает им взять на себя ответственность за свою текущую реальность.Затем он дает им контроль над созданием дорожной карты для их личного роста и успеха.

Пища для размышлений — Coach Milton

Важно ли человеку раскрыть свой потенциал?

«Потенциал» — это слово, которое люди часто говорят в различных обстоятельствах, но что оно на самом деле означает с точки зрения людей, и действительно ли важно, чтобы мы, как личности, реализовали свой собственный потенциал, каким бы он ни был? Потенциал — это слово, которое означает, что вещи могут и имеют возможность произойти.Но полезно ли использовать эту концепцию, когда так думаешь о чьей-то жизни? Я думаю, это может быть потому, что, когда у кого-то есть потенциал сделать что-то великое в своей жизни, разве он не должен делать все, что в их силах, чтобы это произошло? Я думаю, что в идеальном мире они бы обязательно постарались, чтобы это произошло. Но, к сожалению, жизнь не всегда так проста, ведь на такие действия могут влиять другие факторы. Кроме того, когда дело доходит до мнения других людей и взгляда на существование других людей со стороны, все может усложниться.

Каков потенциал человека?

Когда я думаю о людях, произносящих фразу такого типа, это означает, что, по их мнению, кто-то другой может делать или, в конечном итоге, делать со своей жизнью, но я полагаю, что это можно использовать во многих различных контекстах. Если кто-то хорошо разбирается в каком-то предмете в школе или обладает определенным навыком и в конечном итоге не использует его для каких-либо целей, то в этом примере он не реализует свой потенциал. Хотя, возможно, они не достигают этого только потому, что не делают чего-то стоящего и наравне с тем, что они могли бы делать.Если бы они делали что-то лучше, то их потенциал можно было бы реализовать иначе. Таким образом, это показывает, что такой потенциал субъективен для того, кто смотрит на достижения этого человека, и может отличаться от одного человека к другому.

Но какое значение имеет то, что думают другие люди? Я не думаю, что это действительно так. Я говорю не совсем, потому что неважно, что люди думают, пока человек счастлив, и я подчеркиваю этот момент, потому что в конце дня мы все должны быть довольны тем, что мы делаем со своей жизнью. и не жить этой жизнью согласно чужим взглядам.Однако мнение другого человека иногда может помочь человеку понять, чем еще он может заниматься, или дать ему идею использовать свой неиспользованный талант, который они не осознавали, что могли бы использовать. В конце концов, каждый должен делать со своей жизнью то, что делает его счастливым.

Почему кто-то не мог реализовать свой потенциал?

Конечно, то, что один человек может считать потенциалом другого, может ничего не значить для реального человека.В конце концов, это зависит от человека, что он делает со своей жизнью и используют ли он какие-либо знания или навыки, которые могут иметь для лучшего функционирования. Эти воспринимаемые атрибуты могут не совпадать с тем, во что верит посторонний человек, или такой человек может просто не захотеть использовать их определенным образом. Я думаю, что люди естественным образом комментируют жизнь других людей, будь то про себя или в разговоре с другими людьми, но такие комментарии и мнения могут иметь как хорошие, так и плохие результаты. Поскольку, к сожалению, люди не всегда говорят о своих чувствах, это также может относиться к теме в этой статье.Комментарии о том, что человек делает со своей жизнью, могут быть вредными, и любая реакция на них может не отражать истинную степень того, что он думает. Это может задеть нерв и заставить кого-то переоценить то, что они делают, но также может заставить их почувствовать, что они не достигают того, чем должны быть. А что, если человек хочет полностью раскрыть свой потенциал, но думает, что не может? Может быть много причин, почему это происходит, но я думаю, что неуверенность в себе является основным фактором. Неуверенность в себе, неверие в себя и многие другие ловушки, созданные самим собой, могут нанести вред любому, кто реализует свой потенциал в любых качествах, которыми они обладают.Вмешательство других людей может иметь негативные последствия и только усугубить чувство неуверенности и неуверенности в своей жизни.

Как преодолеть неуверенность в себе?

Я не думаю, что существует один простой и обобщающий ответ на вопрос, как кто-то может преодолеть любую неуверенность в себе, и существует множество внешних факторов, которые могли бы повлиять на него, не будучи таковым. Кто-то сомневается в себе, может быть вызван различными причинами в своей жизни, и это может быть полезно для человека, чтобы изучить и изучить.Основная причина сомнений человека в себе может иметь корни в прошлом опыте или проистекать из знания о любых потенциальных неудачах, которые могут произойти из-за того, что он боится делать. Итак, все люди разные, и нет способа точно знать, как преодолеть это сомнение, но просто зная, что оно есть, в процессе попытки его изменить может быть положительный элемент. Возьмем пример. кто-то, кто является хорошим гитаристом, может получать удовольствие от игры и может знать, что он неплох, и другие люди также говорят им, что это так.Другие люди также могут сказать им, что у них есть потенциал сделать карьеру в музыке, возможно, присоединиться к группе или заняться чем-нибудь еще со своей игрой на гитаре. Но этот человек не думает, что он на самом деле достаточно хорош, чтобы пойти дальше. Но почему это? Это элемент, который человек может исследовать; когда они впервые испытали эту неуверенность в себе? Неужели они действительно знают, что они так хороши, как говорят люди, но что-то удерживает их от полного осознания этого? Они действительно хотят сделать карьеру игры на гитаре? Если они это сделают, то они не реализуют свой потенциал.Если они хотят другой карьеры и просто играют на гитаре в качестве хобби, то это нормально, потому что они хотят реализовать свой потенциал другим способом, который, надеюсь, сделает их счастливее. То, что кто-то может что-то сделать, не означает, что он должен это делать, потому что, делая что-то по причине того, что они думают, что они должны это делать, а не потому, что они хотят это делать, может принести гораздо больше проблем в будущем.

Я уверен, что разные люди преодолеют неуверенность в себе по-разному, и этот путь будет личным для каждого человека и зависеть от причин, стоящих за ним.Но я надеюсь, что, как и во многих других случаях, понимание того, что это есть, может начать процесс работы с ним и, надеюсь, преодолеть препятствие, которое оно создает. Разговор обычно является первым шагом к решению подобных проблем, и его можно использовать для их положительного решения.

Потенциал — это то, что есть у каждого, будь то способность быть блестящим в таких навыках, как пение, танцы, занятия спортом или даже слушание других; или использовать свои знания для большего блага, например, стать отличным учителем, врачом или даже владельцем бизнеса.Есть бесконечные возможности того, как человек может потенциально быть лучшим в любых качествах, которыми он обладает. Этот потенциал можно упустить из виду для других вещей, но если вместо него ничего не используется и такой потенциал не реализован, он может стать негативным для человека. Я думаю, что человек, раскрывающий свой потенциал, важен только в том случае, если это что-то для него значит, но есть опасения, что он может реализовать его только тогда, когда уже слишком поздно что-то с этим делать. Это сложно, потому что кто-то активно преследует что-то из-за возможного сожаления об этом? Это может решить только каждый человек.Я думаю, что большинство людей знают, по крайней мере на каком-то уровне, если они не достигают всего, что могут, но важно, чтобы они были довольны тем, что они делают в своей жизни. О раскрытии потенциала обычно говорят в контексте, на котором сосредоточена эта статья, но, возможно, единственный важный способ раскрыть потенциал всех нас — это на самом деле быть счастливыми в самих себе, потому что это может быть не всегда.

Сара держит MBPs MSc PgDip GDip BA (с отличием)

Следуйте за Сарой в твиттере: @keepingapproach

Что такое «человеческий потенциал»? Краткое введение (и мысленный эксперимент)

Алмазы, бабочки и кем мы можем стать

Статья агентов LiveReal Кевина и Мэри

Что такое «человеческий потенциал»?

Эти слова часто используют.

Они часто не определены, используются нечетко и означают много разных вещей для множества разных людей.

Но что они на самом деле имеют в виду?

Что ж, ясно одно: эта тема может быстро запутаться.

В конце концов, легко выпалить: «Человеческий потенциал может быть любым!» брось микрофон и уходи.

Хотите стать чемпионом по подводному йодлеру? Вы можете это сделать! Хотите играть за НБА, даже не вставая с дивана? Действуй! Хотите стрелять лазером из глаз, зажигать мыслями и играть на ведущей трубе в филармонии, используя только пупок? Живите своей мечтой! Самореализация для всех! На дом!

Но фокус здесь не только в том, что

возможно .

Речь идет о том, что на самом деле стоит делать .

Множество вещей возможных плохих идей.

Хитрость здесь в том, чтобы сортировать все обширные возможности таким образом, чтобы на самом деле было полезно .

А также потенциал на хороший . В конце концов, у нас есть большой «человеческий потенциал», чтобы ошибаться, и мы это исследуем здесь.

Итак, давайте попробуем разобраться в этом методически.

Давайте разделим ответы на две большие группы.

С одной стороны — высокие абстрактные банальности.

С другой стороны, есть по сути рутинные задачи, которые часто покрываются слоем шумихи.

Цель здесь — найти золотую середину: достаточно практичную, чтобы быть полезной, но достаточно возвышенную, чтобы вдохновлять.

Это сложная задача.

Но это звучит как работа для надежных агентов LiveReal, переедающих кофеин.

Во-первых, давайте разберемся с проблемой и превратим ее во что-то хотя бы частично связное.Затем давайте немного расслабимся, проведем мозговой штурм и посмотрим, к чему это может нас привести.

Эти воды могут стать довольно дикими.

Пойдем вброд.

Когда мы используем слова «человеческий потенциал», что мы конкретно имеем в виду?

Неужели это что-то далекое, дикое, экстраординарное и совершенно недоступное нашему маленькому воображению? Например, фразы типа «Осуществите свои мечты!» «Живите полной жизнью!» «Все возможно!» здесь бросают.Часто бывает ура: «дерзай!» бодрость к нему. В этом смысле «человеческий потенциал» пытается достичь чего-то прекрасного и необычного. Справедливо. Но как только бодрящий митинг заканчивается, стримеры лежат по всей земле, тренажерный зал пуст, и все разошлись по домам, о нем обычно забывают. Иногда это казалось забавным, но на самом деле это непрактично и нереально.

Или это что-то довольно приземленное? Это то, о чем на самом деле говорят многие люди, обычно на один или два уровня ниже поверхности: у всех нас есть «потенциал» для выполнения некоторых повседневных задач, по крайней мере, немного более эффективно.Например, мы все могли бы улучшить свои математические навыки. Или пианино. Если бы мы действительно сильно сжались и пошли на это, мы, вероятно, могли бы потренироваться больше, подняться немного выше в социальной иерархии, научиться жонглировать и т. Д. В этом смысле «человеческий потенциал» относится к чему-то очень реальному и практическому, но на самом деле не все так вдохновляюще или необычно. В конце концов, это обыденно.

Это что-то редкое? Некоторые достижения — одно на миллион или миллиард. Некоторые качества встречаются редко: некоторые люди просто исключительно умны, красивы или талантливы в той или иной области, например.Один парень может задерживать дыхание часами; кто-то другой — математический гений; кто-то другой действительно может издавать звуки трубы своим пупком. (Некоторым вещам нельзя научить.) Все это возможно, но редко.

Или это что-то банальное? Может быть, все и есть то, что есть, и в общем, это все. Все и везде делают все, что в их силах, более или менее. Если не считать нескольких выбросов, все обстоит так, как должно быть. Нет великих «потенциалов».

Произойдет ли это в далеком будущем? Может быть, мы будем развиваться тысячи или миллионы лет, а потом разберемся.(А пока извините. И удачи.)

Или это то, что мы можем испытать здесь и сейчас, или, по крайней мере, относительно скоро? Может быть, это не какое-то далекое событие, которое произойдет спустя много времени после нашего ухода, через миллион лет или около того. Может быть, это то, что мы можем учесть и испытать как часть нашей жизни прямо сейчас.

Давайте немного сузим фокус.

Давайте посмотрим на несколько ссылок, которые могут нам помочь.

«Потенциал» гусеницы — стать бабочкой.

Итак, «потенциал гусеницы» превращается в бабочку.

По тем же линиям:

«Желудь потенциал» превратиться в дуб.

«Угольный потенциал» должен стать бриллиантом.

«Устричный потенциал» — это форма жемчужины.

Все это не просто возможно, это фактическое . Натуральный , даже .

Итак, имея в виду эти ссылки, давайте еще раз спросим:

Что такое «человеческий потенциал»?

Начнем с чего-нибудь довольно безопасного и разумного.

Означает ли «человеческий потенциал» максимизацию нашего интеллекта?

У людей есть несколько разных типов интеллекта. Например, мы могли бы взглянуть на те, которые недавно предложил Говард Гарднер:

1. музыкально-ритмический интеллект
2. зрительно-пространственный интеллект
3. вербально-лингвистический интеллект
4. логико-математический интеллект
5. телесно-кинестетический интеллект
6. межличностный интеллект
7. внутриличностный интеллект
8.натуралистический интеллект
9. моральный интеллект
10. экзистенциальный интеллект

Мы могли бы добавить сюда несколько, если бы захотели. Например, «уличный ум» может быть другим типом интеллекта. А также финансовые, художественные, сексуальные, чуткие, духовные, эстетические и так далее. (Многие из них частично совпадают. Но наука вряд ли что-то из этого так хорошо нанесла на карту, поэтому мы просто проводим здесь мозговой штурм.)

Это кажется выполнимым и в некотором роде интересным.

Итак, мы могли бы остановиться на этом и просто сказать, что «человеческий потенциал» означает «максимизацию наших различных форм интеллекта.”

Но давайте продолжим.

Потому что там, кажется, чего-то не хватает.

Честно говоря, это не совсем так.

Есть ощущение, что во всем этом есть , что-то еще , чего мы еще не поняли. Разумеется, развитие всего нашего интеллекта — это здорово. Но есть неприятное ощущение, что на самом деле мы еще не достигли там .

В конце концов: гусеница не «развивает свой интеллект бабочки».’”

Устрица не «развивает свой« жемчужный интеллект »».

Кусок угля не «развивает свой алмазный интеллект». И так далее.

Таким образом, становится .

Что-то развивается, это не просто определенное качество. Это то, что становится .

Итак, продолжаем спрашивать: кем может «стать» человек?

Это может быть что-то действительно простое.

Мы знаем, что люди не превращаются в бабочек, дубы или бриллианты.

Но что, если бы люди могли стать кем-то другим?

Что, если нет ничего более конкретного, чем упомянутые выше виды физических преобразований? Что это за нечто более тонкое, менее очевидное или даже обманчиво простое?

Например: что, если мы сами можем стать ?

Что это значит «стать собой»?

Сформулируем возможное определение.

Что, если «человеческий потенциал» просто означает «достижение полной зрелости»?

Ну это что-то.

В конце концов, бабочку можно рассматривать как гусеницу, которая «достигает полной зрелости». Бриллиант, жемчуг, дуб и так далее — все это можно рассматривать как раннюю форму чего-то, что в конечном итоге «достигло полной зрелости».

Но для людей?

Честно?

Это, наверное, звучит, ну, немного скучновато. Верно?

В конце концов, «достижение полной зрелости» для человека обычно не выглядит забавным.

Это часто вызывает в воображении образы современной взрослой жизни: беспокойство об ипотеке и оплате счетов, спешка по делам, борьба с трафиком, борьба с тяжелым бременем обязанностей.Крысиные бега, ежедневные гринды, сбор статусных символов, поспешность за Джонсом и т. Д.

Ух.

Это то, о чем все это, смысл всего этого?

Если так, что ж, это может показаться не таким уж большим.

Но что, если в этом подходе чего-то не хватает?

Что, если наше обычное представление о «взрослой жизни» на самом деле всего лишь стадия гусеницы?

Что, если «полная зрелость» на самом деле совсем другая фаза? Что, если это что-то совершенно выходит за рамки нашего обычного представления об этом?

Это восходит к изначальному движению за «человеческий потенциал» 1970-х годов.Гуманистическая психология, Абрахам Маслоу (известность о «иерархии потребностей» и «самоактуализации»), а в наши дни — трансперсональная и позитивная психология.

Большинство трансперсональных теоретиков принимают это как данность: существуют стадии более продвинутые, чем то, что мы думаем как «нормальная человеческая зрелость».

Майкл Вашберн, например, разделяет три стадии, основанные на «эго»: 1) доэгоический, 2) эгоический и 3) постэгоический. (Здесь «эгоизм» — это обычная взрослая жизнь, грубо говоря, функционирующее эго, а «постэгоическое» — это то, что следует за ним.)

Кен Уилбер считает, что человеческое развитие состоит из девяти стадий, некоторые из которых выходят за рамки того, что мы могли бы назвать «нормальной взрослой жизнью».

Но при этом сказано: все, что выходит за рамки «нормальной взрослой жизни», может показаться чепухой для «нормальных взрослых».

Здесь все может стать немного странным.

Почему?

Потому что давайте помнить: это мы изучаем себя .

Давайте немного потянем за эту веревочку, потому что она может пролить свет на то, почему этот материал может быть таким сложным.

Иногда мы подходим к этим вопросам так же, как изучаем физику или математические задачи. Идея, по сути, такова: есть четкие и объективные ответы там , а затем я, здесь . Я («здесь») — независимый, беспристрастный и не вовлеченный исследователь; это («где-то там») является независимым, внешним, незатронутым объектом моего исследования.

Но изучение «человеческого потенциала» людьми немного сложнее.

Эти линии могут стать размытыми и быстрыми.

Уровень теоретика влияет на его или ее понимание теории.

Например, представьте себе подростка, изучающего «взрослую жизнь». А еще лучше — малыш. Независимо от того, насколько умен, проницателен, трудолюбив или хорошо образован этот малыш, «взросление» будет до некоторой степени абстрактным и теоретическим.

Это может даже показаться чушью.

Если это плохо объяснено или особенно если у этого малыша нет взрослых, на которых можно было бы ссылаться или моделировать, вывод о том, что существует какое-то загадочное, гипотетическое, мистическое состояние, которое некоторые нечетко мыслящие мечтатели называют «взрослой жизнью», становится гораздо более вероятным.

Или, даже если этот малыш уникально восприимчив и непредубежден, разница все равно на порядок: есть знание об идее взрослости, а — это взрослый. Два очень разных уровня «знания».

Может ли гусеница представить жизнь бабочкой?

Если бы кто-то попытался, то, вероятно, вообразил бы какую-то сильно модифицированную гусеницу. Что-то вроде гусеницы с прикрепленными крыльями.

Это одна из причин того, почему вещи в этом мире такие странные и о которых трудно говорить.Есть много людей, находящихся на разных уровнях развития, и все говорят — или пытаются говорить — об одном и том же. И иногда они могут стать конкурентоспособными (за исключением нынешней компании, конечно), и они могут игнорировать области, которые кажутся странными и которые они не воспринимают как ерунду.

Все может быстро запутаться.

Итак, давайте придерживаться того, что мы действительно знаем.

На этом этапе давайте попробуем остановиться на вещах, которые кажутся самоочевидными.

Мы думаем .

А мы чувствуем .

(Не слишком спорно, правда? Если кто-то думает или думает иначе по этому поводу, дайте нам знать.)

Если мы думаем , мы можем постулировать то, что думаем , с помощью . Назовем это «умом».

Если мы, , чувствуем , давайте положим что-то, что мы, , чувствуем с , или «вещь», которая ощущается. Назовем это «сердцем».

(Чтобы было ясно для жестких материалистов: мы не говорим здесь о физическом сердце.Мы говорим о том, что мы чувствуем, как эмоции, от первого лица.)

Наш радикальный вывод: у нас есть тела, сердца и разума.

Надеюсь, это самоочевидно.

Теперь мы можем задать другой вопрос:

На что способны наши сердца и умы?

Или по-другому:

Что такое «максимальная физическая подготовка» для нашего сердца и ума?

(Оставим пока тело в стороне.Уже есть много информации о пиковой физической форме. Вместо этого давайте сосредоточимся на более сложных вещах.)

Что такое «максимальная пригодность» для сердца ?

А теперь давайте проведем мозговой штурм в качестве мысленного эксперимента.

Что ж, это будет связано с чувством , раз это то, что делают сердца.

Это предполагает хорошее функционирование — эффективное и действенное. Например, тратить весь месяц на беспокойство о какой-то незначительной заботе, которая никогда ни к чему не приводит: это можно охарактеризовать как «неэффективное».Обоснованное беспокойство о реальной возможности, «эффективном».

Итак, похоже, что это подразумевает определенную свободу от таких вещей, как ненужный страх, гнев, беспокойство, сомнение, вина, стыд, онемение, беспокойство, депрессия, пустота, ничтожество и общие несчастья и страдания.

Это взгляд с негативной стороны вещей.

С положительной стороны, это будет означать сильные и продолжительные переживания таких вещей, как радость, любовь, уверенность, сострадание, сочувствие, сила, красота, вдохновение, трепет и общее чувство некоторой глубокой признательности за жизнь, себя и себя. другие.

Конечно, жизнь бросает нам всевозможные невзгоды.

Такой вид «максимальной физической подготовки сердца» предполагает непосредственное столкновение с этими невзгодами. Это означало бы иметь возможность противостоять им, не вздрагивая, а затем справляться с ними наилучшим образом.

Так, например, когда дело доходило до придурков или людей, которых мы не любили, вместо того, чтобы вызывать в нас гнев, страх, враждебность и т. Д., Мы могли бы — даже в этих обстоятельствах — поддерживать своего рода мир и невозмутимость.

Так что это, вероятно, будет выглядеть как «антихрупкое счастье».

Это означало бы определенный вид счастья, которое могло бы вынести все, что жизнь может бросить в нас, — и не только вынести, но и стать сильнее.

И раз уж мы проводим мозговой штурм, это неплохой вариант. В конце концов, что, если бы у нас было какое-то счастье, которое могло бы поглотить пращи и стрелы жизни и использовать их, чтобы стать сильнее? Что, если бы было что-то вроде счастья, как у Нео в конце «Матрицы», когда он поглощает агента Смита в себя, переваривает его (или что-то в этом роде), а затем, ммм, переваривает / взрывает его или что-то в этом роде?

Что, если бы мы могли сделать примерно то же самое с невзгодами и страданиями, которые бросает нам жизнь?

Это сложная задача.Но мы проводим мозговой штурм. Здесь мы можем стать высокими.

Это одна сторона.

А как насчет «максимальной физической формы» для ума?

Как это может выглядеть?

Что ж, здесь мы могли бы бежать во многих направлениях. Например, мы могли бы снова сосредоточиться на каком-то конкретном измерении, таком как музыкальный интеллект или математика, или на какой-нибудь специальной теме, например, на привычках ухода за албанскими навозными жуками.

Или мы могли бы подойти к разуму как к гигантскому хранилищу информации.Его «потенциал» в этом смысле выглядел бы как способность стать ходячим, говорящим человеком из Википедии с головой, набитой кучей случайных фактов. (К чему нас часто приучают в школах. Идея, по всей видимости, состоит в том, что мы — ведра, в которые можно складывать груды информации. Что бы хорошо сработало, если бы жизнь была игровым шоу.)

(Но это не так.)

Так что давайте их проигнорировать.

В некоторых случаях они могут быть хорошими (например, когда мы играем в Trivial Pursuit), но они не то, что нам нужно.

Давайте вместо этого сосредоточимся, ну, на определенном виде «уличных умников».

Когда дело доходит до «максимальной физической подготовки», в вашем распоряжении груды информации, загромождающие ваш разум горами фактов, что также известно как большая часть современного образовательного подхода.

Но тогда еще нужно знать, что делать с этой информацией.

И даже больше: нужно знать, что делает стоит .

Это не интеллект по математике, музыке или климатологии Перу.

Это были бы сведения о

самой жизни.

Другими словами, это не просто усиление одного конкретного чувства , такого как зрение, слух, вкус или обоняние, но общее чувство , , где информация от всех этих органов чувств объединяется, чтобы стать одним единым целым. вещь: наш опыт.

Другими словами, ну «здравый смысл».

В конце концов, мы живем «здравым смыслом». Мы принимаем наши решения — повседневные и важные, меняющие нашу жизнь — на основе этого.И это может быть более «на связи» или более «вне связи». Это не исправлено; меняется. Кому-то может не хватать здравого смысла — например, тому, кто действительно наивен, — но затем, иногда своими собственными усилиями, он может приобрести его больше в процессе чего-то вроде «поумнения».

И вот что нам здесь нужно: «поумнеть».

Здесь мы видим разницу между знанием и мудростью. Между книжным и уличным умом. Между «много знать» и «понимание.”

Знания и книжный ум относительно осязаемы, измеримы и просты.

Мудрость, сообразительность и понимание — совсем другое животное. Это то, что части нашей организованной образовательной системы часто игнорируют, упускают, искажают или даже активно препятствуют. Часто это нематериально, неизмеримо и сложно.

Но все же: что, если бы мы могли сознательно и целенаправленно развивать свой «здравый смысл»?

Что, если бы это было похоже на навык, который улучшается с практикой, или на мышцы, которые становятся сильнее с помощью определенных упражнений?

Что, если бы наш разум не был забит случайными, не относящимися к делу мыслями, или загроможден бесполезными случайными фактами, или не был поглощен бесконечным парадом отвлекающих факторов, или не был вынужден слушать повторяющуюся петлю джинглов из рекламных роликов, которые мы слышали десять лет назад?

Итак, что такое «максимальная физическая подготовка» для ума

?

Может быть, «здравый смысл» — не лучшее прозвище здесь.В конце концов, «здравый смысл» должен быть общим. Так или иначе, но мы стремимся к внешним границам возможного.

Может быть, лучше сказать «интуиция».

В конце концов, «интуиция» может быть заостренной или притупленной, присутствовать или отсутствовать, чистой или мутной, сознательно развитой или намеренно игнорироваться.

«Интуиция» здесь могла бы быть чем-то большим, чем высокоразвитый, высокоразвитый, в высшей степени утонченный здравый смысл.

Это можно хорошо продемонстрировать, например, с помощью фразы из А.А.”

Эта часть «мудрости» — это то, что мы пытаемся здесь понять.

Есть определенная ясность, здравомыслие, «соприкосновение» с реальностью, которую мы пытаемся сфокусировать.

В этом смысле «разум» будет меньше похож на статические груды бесполезной информации на пустом пыльном складе, а больше на радио, настроенное на «Действие жизни». «Действие» здесь, в общем, реальность. Никакой статики. Никаких помех. Нет, «ты меня сейчас слышишь?»

Очистить сигнал.

Мы могли бы остановиться здесь еще раз и сказать, что что-то вроде этого — хорошее место отдыха для «человеческого потенциала».”

Но давайте продолжим.

Итак, теперь давайте соединим их вместе.

Что, если бы у нас была оптимальная пригодность для как для сердца, так и для ума?

Отлично.

Но давайте продвинемся еще дальше и проведем мозговой штурм.

Что, если объединение этих двух в сумме дает больше, чем сумма их частей?

Что, если бы они оба работали вместе, как два полюса батареи или как электроды свечи зажигания?

Что, если бы вместе они были способны проводить определенный вид тока, энергии или мощности, которые были бы чем-то совершенно отличным от того, на что они способны по отдельности?

Что, если бы каждый из них работал как глаз?

Что, если бы каждый глаз сам по себе мог «видеть» очень хорошо.

Но что, если все вместе станет возможным что-то совершенно новое: «восприятие глубины»?

Что, если это совершенно новый способ восприятия, который раньше был невозможен? Еще одно целое измерение?

Что, если внутри нас есть какое-то ощущение глубины?

Телескопы позволяют нам заглядывать во Вселенную дальше, чем невооруженным глазом. Микроскопы позволяют нам видеть вещи, которые иначе скрыты на микроскопическом уровне. Что, если разум и сердце также являются инструментами, которые, работая вместе в пиковом состоянии, позволяют нам видеть других вещей, которые в противном случае были бы скрыты? Просто больше мира — и особенно таких вещей, как радость, любовь, сострадание и так далее?

Что, если бы возникло какое-то совершенно новое качество, когда все было в полном рабочем состоянии, какую бы форму оно ни принимало?

Давайте здесь воспользуемся терминологией из теории систем.

Теория систем называет это «появлением».

Это то, что происходит, когда появляются новые свойства или поведения, когда части взаимодействуют в более широком целом. Это в некотором смысле противоположность редукционизму (который обычно используется для того, чтобы сводить нас к мысли, что мы меньше, чем мы есть на самом деле).

Классический пример — человек и велосипед. По отдельности мало что происходит. Но сложите их вместе, и вдруг оба они смогут путешествовать на огромных скоростях и побеждать в велогонках во Франции.

Что, если бы «эмерджентное качество» могло появиться благодаря оптимальному состоянию сердца и разума — например, восприятию глубины глазами или электрическому току в батарее?

И снова мы могли бы остановиться на этом.

Но давайте продолжим.

Что, если это «появление» было бы чем-то действительно крутым?

Что, если бы это было что-то вроде постоянного переживания внутреннего покоя, счастья и ясности?

Не в странном, возбужденном, наркотизированном смысле, который ошеломляет и отдаляет нас от жизни, а как раз наоборот — он связывает нас с ней более глубоко? Что, если он включает в себя все реальное о жизни, которое мы знаем сейчас, но обрамляет его в более широком контексте более широкой картины или более всеобъемлющей истории?

Что, если бы это было возможным для нас — человеческий эквивалент превращения в бабочек, жемчуга, дуба или бриллианта?

Что, если в этом нет ничего необычного, а что-то действительно простое и естественное, как мы, достигшие полной зрелости?

Что, если такая «зрелость» означала определенную силу разума и сердца, которая делает нас более способными справляться с любыми пращами и стрелами, которые бросает в нас жизнь? И насколько возможно в результате стать сильнее?

Что, если «достижение полной зрелости» — то, для чего мы явно созданы, по крайней мере, физически (почему не умственно и эмоционально тоже?) — означало обретение свободы от этого мучительного чувства, что мы должны делать то, что обычно не делаем? т?

Что, если это означало избавление от страха?

Что, если у гусениц есть своя версия тоски?

Что, если Пушистая Гусеница Хэнк чувствует навязчивое чувство, что ему следует начать строить кокон, но просто не хочет к нему приближаться? А если он этого не сделает, и его тревога только усилится? А что, если однажды он наконец построит этот кокон — и внезапно испытает огромное облегчение?

Тревога Хэнка волшебным образом улетучивается.

Ну, это может показаться лучше, чем ткнуть в живот.

Но, конечно, это сложно.

Может быть, многие из наших первых нескольких попыток в этом направлении были грубыми, неловкими, несколько грубыми попытками, которые часто натыкались на ту или иную канаву.

Это направление связано не только с психологией, но и с аспектами философии, духовности, религии, биологии, социологии, политики, некоторыми аспектами медицины и другими.

И не всегда все шло хорошо.

Это не редкость, когда мы берем то, что действительно может быть действительно великим, и превращаем их в другие вещи, которые в конечном итоге раздавливают нас, утомляют или отправляют в подполье.

Может быть, здесь нужно сделать что-то, что с просто невероятно сложно.

Особенно, когда речь идет о таких глубоко личных, важных и трудных вещах, как все это. Чем ближе мы подходим к ядерным стержням в центре, тем больше искажается время и пространство и наше мышление.

Но все это может служить ключом к разгадке: здесь

на чем-то .

Чтобы разобраться во всем этом, потребуется много работы.

Выявление, где что-то пошло правильно, а что неправильно, отладка всего процесса, уточнение практических коммуникаций и устранение всех недоразумений: немалое усилие.

Может быть, наши первые усилия были примерно такими:

Наши первые попытки летать тоже не увенчались успехом.

Но мы настояли. И вскоре мы уже скакали по Луне.

Алмазы, начиная с угля, предположительно появляются в течение миллионов лет естественным образом.

Но что ж, теперь мы изучили процесс создания алмазов. Мы выяснили, как воспроизвести процесс и как в основном создавать их сами.

«Синтетические алмазы».

Они имеют те же физические свойства и химический состав, что и те, которые образуются естественным путем.По крайней мере, по мнению некоторых, они такие же блестящие. Они кажутся законными. Они не кажутся «фальшивыми», как электричество — «фальшивой молнией». Мы просто много работали, чтобы по-настоящему понять, как работает этот процесс, и в конце концов взломали его.

А теперь в мире есть немного более блестящего.

Итак, можем ли мы сделать то же самое с самими собой?

Есть ли «синтетический алмаз» внутренней силы?

Есть ли способ начать с необработанного материала человеческой природы — угля внутри нас — и преобразовать его?

Есть ли способ узнать больше о процессе совершенствования более счастливых, здоровых, разумных, сострадательных, любящих и добрых людей?

Что ж, это похоже на то, что стоит исследовать.Есть способы провести день похуже.

И да: во всем этом есть причина для осторожности, внимательного изучения и смирения.

Но, возможно, — если мы успокоимся, будем ясно мыслить, связно говорить и работать вместе над этим — мы тоже разберемся.

Может быть, даже раньше, чем мы думаем.

Если вам это понравилось, возможно вам это понравится:

«Маяк» и темная сторона «человеческого потенциала»

Что такое «смысл жизни»? Наш поиск ответа

Есть ли в природе человека духовная составляющая? 50 доказательств

7 практических духовных экспериментов, которые вы можете провести, чтобы «увидеть все своими глазами»

Почему мягкий нигилизм так популярен в наши дни

«Высшая жизнь»: несколько слов о существующих живых стихах.

«Познай себя»: руководство пользователя

7 навыков, которые помогут полностью раскрыть ваш потенциал

Читать 5 мин.

Вы иногда чувствуете, что тратите свой потенциал зря? И вы также не уверены в том, как сможете полностью раскрыть свой потенциал?

Если да, то вы похожи на любого другого амбициозного человека, который хочет извлечь из своей жизни максимум удовольствия.Потому что для меня именно это означает «раскрыть свой потенциал».

У всех нас мало времени. Некоторые живут дольше, чем другие. Но мы с вами оба знаем, что дело не в том, как долго вы живете, а в том, что вы делаете за время своей жизни.

Речь идет о том, чтобы оставить все на столе и убедиться, что вы живете в соответствии со своим внутренним стремлением. Послушайте, когда я говорю о раскрытии вашего потенциала, я не говорю о том, что другие люди или общество думают, что мы должны делать со своей жизнью.

Когда вы преследуете пустые цели и объекты, вы становитесь беспокойными. Вместо этого гонитесь за своим собственным потенциалом и забудьте обо всем внешнем. Станьте лучшим человеком, которым вы можете быть. Это единственная достойная цель.

Я изучал людей, посвятивших свою жизнь тому, чтобы полностью реализовать свой потенциал. Не только такие известные люди, как Мухаммед Али, Хелен Келлер, Томас Эдисон, Малкольм Икс или любой другой человек, оказавший влияние на мир.

Я также извлек много уроков от «нормальных» людей, которых знаю лично.Люди, которые учатся каждый день, выкладываются на полную, продолжают расти и полностью раскрывают свой потенциал.

Что для этого нужно? Как мы можем это сделать? Я выделил 7 общих навыков почти всех этих великих людей. Они здесь.

1. Самосознание

Вам должно быть комфортно с тем, кто вы есть и что вы есть. Не пытайтесь быть тем, кем вы не являетесь. И не пытайтесь изменить себя только потому, что другие говорят вам об этом.

Вместо этого знайте, кто вы.А если не знаешь, узнай. Читайте, пишите, думайте, говорите. Это самосознание: вам нужно только осознавать свои мысли.

И когда вы осознаете себя, вы автоматически узнаете больше о том, кто вы есть, — это называется самопознанием. Но все начинается с осознания. Нет осведомленности? Никаких знаний.

Я составил список из 20 вопросов, которые вы можете использовать, чтобы улучшить самосознание. Используйте его, чтобы улучшить этот навык.

2. Лидерство

Во-первых, сосредоточьтесь на себе.Решайте свои собственные проблемы. Станьте стабильным человеком, на которого можно положиться.

Когда вы это сделаете, сосредоточьтесь на том, чтобы вдохновлять других делать то же самое. Лучший способ помочь другим — научить их полагаться на себя.

Больные и нарциссические люди хотят сделать людей зависимыми от них. Лидеры учат других быть независимыми. Как? Подавая хороший пример. Нет лучшего способа вести.

3. Написание

Лучшее письмо ведет к лучшему мышлению. А лучшее мышление ведет к лучшему общению.Лучшее общение ведет к лучшим результатам в вашей карьере.

«Что ?! Никогда не думал, что написание так важно! » Когда вы добьетесь успеха в одном деле, это поможет вам стать лучше в другом. Понимаете?

Только когда я начал писать, все «щелкнуло». Когда вы станете лучше писателем, вы сможете легко выразить себя и начать устанавливать связи. Это улучшит вашу карьеру так, как вы даже представить себе не можете.

4. Внимательность

Мое определение внимательности может отличаться от вашего.Чтобы быть ясным, я не говорю о медитации, йоге или дзен-буддизме.

Я говорю о том, чтобы быть спокойным и внимательным человеком. Человек, контролирующий свои мысли и эмоции. Человек твердый, как скала. Человек, на которого могут положиться другие.

Но для достижения внутреннего покоя требуется много тренировок. Я не думаю, что мы когда-нибудь сможем полностью овладеть этим навыком. Но, практикуя контроль над своими мыслями, мы можем поправиться.

Мой любимый способ стать более внимательным — это присутствовать.Чем больше я, , остаюсь в настоящем моменте, тем внимательнее я. Цель — никогда не теряться в мыслях. Это должно быть здесь.

5. Производительность

Самое забавное в осознанности то, что люди полагают, что жизнь в настоящем лишает вас стремления к достижению ваших целей.

Верно обратное. Чем больше я присутствую, тем больше у меня желания улучшить свою жизнь. А как улучшить свою жизнь?

Вы это уже знаете. Мне не нужно говорить вам, что работа — единственный способ добиться чего-то.Размышления о достижении ваших целей не принесут вам ничего реального.

Станьте продуктивным каждый день . Используйте свое время. Не тратьте время на просмотр телевизора, тусовку с друзьями, игры или любую другую бессмысленную рутинную деятельность.

Знайте, как получить максимальные результаты за минимальное время. Это конечная цель навыков продуктивности.

6. Настойчивость

Иногда мне хочется сдаться. Ты знаешь почему? Потому что в некоторые дни вы не видите никаких результатов в своей жизни.Вы работаете, работаете, работаете и получаете ничего, взамен.

В течение многих лет я учился и работал, не видя никаких результатов. Ни признания, ни денег, ни наград. Только я, идущий впереди.

Но однажды, после многих лет работы, я начал видеть некоторые результаты. Я стал лучше в том, чем занимался, почувствовал себя увереннее и начал зарабатывать больше.

Но если бы я не упорствовал, я бы ничего из этого не получил. Вот почему я не перестаю стремиться к лучшему. И вам тоже.Всегда.

7. Совершенство

Многое в своей жизни я недооценил. «Давай покончим с этим», — был мой девиз. Я был так нетерпелив, что почти ничего не делал. Я просто приложил минимум усилий. Следовательно, я никогда ни в чем не был лучшим.

Но потом я понял, что мастерство — это навык. Посмотрите на Роберта Грина, которому понадобилось 6 лет, чтобы написать еще одну книгу. Или Леброн Джеймс, который тренировался в межсезонье своей карьеры. Или Хелен Келлер, которая издала 5 книг, несмотря на то, что была глухой и слепой.

Но это также верно и для успехов, которые не привлекают внимания средств массовой информации. Посмотрите на лучшего продавца в любой организации, который каждый день приходит рано и уходит поздно. Или мать, которая жертвует ночами и зваными обедами, чтобы вырастить ребенка со всем своим вниманием и любовью.

Это называется совершенством.

Независимо от того, что вы делаете. Делайте это как можно лучше — или не делайте совсем. Если вы хотите полностью раскрыть свой потенциал, это самый быстрый путь. Это также самое сложное.Но это не должно быть для вас сюрпризом.

Изображение кредита

6 шагов к пониманию вашего потенциала и достижению большего

Неважно, работаете ли вы с 9 до 5 или работаете посменно; это удовлетворительная работа?

Вам не надоело однообразие, или я должен спросить:

Вы когда-нибудь чувствовали желание бросить свою невыполнимую работу или сменить незавершенную карьеру?

Понимание ваших материальных потребностей важно, но любите ли вы свои средства для заработка на хлеб?

Слишком много вопросов… Я уверен, что вы не хотите ни на что отвечать.

Но не волнуйтесь, большинство людей находятся в одной дырявой лодке!

Хотите знать, что не так?

В подростковом возрасте вы мечтаете; вы стремитесь. Вы достаточно энергичны, чтобы преследовать эти безумные мечты.

Но когда ты становишься старше, рвение, кажется, угасает. Этот выпадающий уровень интенсивности закладывает основу для компромисса.

Вы не упорствуете ни в одной мечте.

Что еще хуже, вы даете своему выбору разные имена, чтобы отступить.Вы обвиняете людей и ситуации так, как вам удобно.

Увы! эти яркие сны теряются для вашего подсознания.

Но прежде чем вы отчаиваетесь, вот интересный факт:

Настоящий полковник Сандерс был предпринимателем, который не стал профессиональным шеф-поваром до 40 лет, не продавал Kentucky Fried Chicken по франшизе, пока ему не исполнилось 62 года. не стал иконой до тех пор, пока он не продал свою компанию по цене 75.

Так что да, хотя бросить утомительную работу сложно; это проще, чем вы думаете.

И когда вы осознали, что существующая работа не ведет к счастью, пора меняться!

Отчаянно ищете сверхлегкие решения?

Вот список из 19 простых действенных шагов, которые помогут бросить невыполненную работу и продолжить стремительную карьеру:

1. Выйди из зоны комфорта

Одна из главных причин, по которой вы идете на компромисс сегодня, — это ваше отвращение к нарушению границ вашего комфорта. зона. Вы не хотите поднимать планку.

Вы продолжаете подсознательно, корректируя эмоции и принося себе вред.

Больше нет; пришло время бросить ей вызов!

Часы идут, и вам нужно идти в ногу со временем. Вот как вы приветствуете новое. Это один из основных шагов к тому, чтобы избавиться от монотонности неудовлетворительной работы.

Не уверены, что все еще выходите из своей зоны комфорта? Прочтите эту статью: Действительно ли лучше выйти из зоны комфорта?

2. Избавьтесь от воспоминаний о существующей работе

В большинстве случаев именно ваше прошлое не позволяет вам освободиться в настоящем.Ваши воспоминания о текущей работе преобладают над воспоминаниями, которые вы хотите создать.

Давай! Ты сильнее, чем думаешь. Вам нужно отвлечься от этих кисло-сладких воспоминаний. Только тогда вы сможете сделать большой скачок к самореализации.

Вот сделка:

Тебя ждет прекрасное будущее, в котором каждое мгновение настолько блаженно, что ты не сможешь вспомнить прошлое, чтобы вызвать воспоминание.

Узнайте, как отпустить прошлое: 7 способов отпустить прошлое и жить счастливой жизнью

3.Слушайте свой кишечник

Проблема в том, что каждый имеет доступ к шкафчику ваших правильных и неправильных убеждений, но не вы. Вы слушаете всех и теряете сознательное решение.

Почему бы тебе не поддержать себя?

Если вам не нравится то, чем вы занимаетесь, и вы хотите бросить свою неудовлетворительную работу, УХОДИТЕ.

Почему вы ограничиваете себя?

Только у вас есть ответы на ваши сомнения. Перестаньте искать ответы от других. Спросите себя восприимчиво. Вы откроете все загадки о себе.

Вот вам несколько советов: как прислушиваться к своему внутреннему голосу

4. Не терпится неудач

Звучит глупо? Это не так:

Успех — это неуловимая маска, скрывающая безжизненные лица неудач.

Если вы не знаете, если бы Томас Эдисон не потерпел неудачу, он, возможно, не стал бы самым известным и плодовитым новатором Америки. И таких примеров еще больше: 10 знаменитых историй неудач, которые вдохновят вас на продолжение

Построение карьеры вашей мечты полон борьбы и неудач.И если вы не готовы много раз терпеть неудачу, вы не имеете права на успех.

Только если вы согласитесь на свою неудовлетворительную работу, вы потерпите неудачу. Воодушевление потерпеть неудачу на другой стороне не имеет себе равных. Стоит попробовать!

5. Не позволяйте социальной среде контролировать вас

Если бы не было камер, каждая душа рассказала бы интересную историю.

Прошу прощения, но ваше социальное окружение издевается над вами. Вы стали марионеткой для людей.

Люди определяют ваши путешествия и пункты назначения, а вы теряете много времени.

Звонок для пробуждения!

Подключайтесь к своей социальной среде, которая загрязняет не только вашу личную, но и профессиональную среду: Управление вашей зависимостью от социальных сетей

6. Не переусердствуйте в анализе, выполняйте

Умные люди особенно склонны к чрезмерному мышлению, которое может вызвать паралич анализа и приводит к неспособности принимать решения или действовать.

Да, вы умны, но нужно быть умнее! Никогда не позволяйте своему интеллекту стать препятствием для увольнения с невыполнимой работы.

Мышление и планирование — важные аспекты провидца, но никогда не позволяйте чрезмерному обдумыванию сказаться на исполнении.

Делайте маленькие шаги, а не думайте о гигантских прыжках. Разделите свою цель на маленькие цели; убедитесь, что вы их достигли.

Вот как: меньше думать, больше делать: развивать привычку действовать сегодня

7. Сделайте свою семью частью своей мечты

Если вам посчастливилось жить с семьей, вы несете ответственность перед ними.В конце концов, они ваши отец, мать, братья и сестры, спутники жизни.

Может быть, карьера вашей мечты — это то, о чем они не слышали, но расслабьтесь. Не ждите волшебства в одночасье!

Будьте достаточно смелыми, чтобы дать им понять, почему вы хотите бросить неудовлетворительную работу.

Вы можете потерпеть неудачу, но не теряйте надежду. Это абсолютное испытание вашей выносливости.

Когда вы их убеждаете, вам не нужно искать систему поддержки в своих неудачах. И несколько их аплодисментов в ваших маленьких победах заставят вас бежать.

8. Проводите время с единомышленниками

Чтобы бросить вызов настоящему и погрузиться в новое, боюсь, вы не найдете много людей, стоящих рядом с вами.

Ничего страшного!

Внимательно следите за людьми, с которыми вы проводите свое драгоценное время.

Что вам нужно спросить себя:

Эти люди ваши мотиваторы или те, кто постоянно пытается вас унизить?

Когда получите ответ, доверяйте ему и плывите по течению. Вы можете потерять людей, но вы откроете себя.

9. Ставьте внутреннее счастье выше денежного счастья

Возможно, существует большая разница между вашей неудовлетворительной работой и вашими стремлениями. Выбор непростой!

Согласитесь, деньги — это еще не все, но первое, что нужно для счастья. Но если ваша работа не возрождается и убивает ваше счастье, чего вы ждете?

Может быть, карьера вашей мечты не такая материалистически богатая, как ваша текущая работа, но, несомненно, она сделает вас духовно удовлетворенным.

Вы узнали, что сделает вас счастливым, так что просто пойдите и получите это: Как получить мотивацию и быть счастливым каждый день, когда вы просыпаетесь

10. Научитесь говорить «нет»

«Нет» — это просто двухбуквенное слово, когда-нибудь измеряли его интенсивность?

Достаточно громко, чтобы стать воином. Однако мы не используем его часто.

Быть в ответ на отказ может быть жестоким, но если сказать «да» всему, это не восполнит этого.

Научитесь этому искусству, чтобы бросить свою невыполнимую работу! Не только с другими, но и часто с собой.Любое отрицание или небольшая жертва ради вашего же блага — это врата к любви к себе. Это повышает вашу самооценку, не позволяя отрицательным влияниям соблазнять вас. Вы находите причины прислушаться к себе.

У Лео Бабауты есть несколько предложений по этому поводу: Нежное искусство говорить №

11. Сопровождайте себя в одиночестве

В своей повседневной жизни вы сталкиваетесь с множеством моментов, когда вокруг никого нет. Что ты делаешь в это время в одиночестве?

Либо вы уходите в прошлое, либо едете в будущее.Вы не понимаете, что ваше настоящее требует самоанализа.

Это незнание делает вас неполным. Ни у вас нет самосознания, ни в вашем мыслительном процессе нет ясности.

Секрет в том, что когда вы проводите время наедине с собой, ваша мечта становится вашей миссией, а набеги уступают место красивым дорогам. Для вашего путешествия не нужен навигатор. И на твои вопросы есть ответы.

Используйте свое время наедине с собой, чтобы заняться саморефлексией: как саморефлексия делает вашу жизнь более счастливой и успешной

12.Почувствуйте удачу в благословении

Когда большинство из нас борется за то, что необходимо для выживания; вы открыли свою мечту.

Там, где большинство людей не проводит время в одиночестве, вы знаете, что делает вас счастливыми.

Да… вам повезло! Как вы могли отказаться от этой прекрасной возможности?

Есть много людей, которые могут заменить вас на вашей неудовлетворительной работе. Но убедитесь, что никто не заменит вас в работе, которую вы делаете лучше всего.

13. Никогда не лгите самому себе

Уверенность необходима, но если в вашем мыслительном процессе нет прозрачности, только уверенность — большая катастрофа.

Самопринятие — это высшая цель в карьере вашей мечты.

Вы должны признать свое текущее положение и будущие цели.

Вы должны быть предельно честны с собой. Только тогда ваш мыслительный процесс становится ясным.

Не бегите слепо к реализации своей мечты; осознанно идти по пути, движимому устремлениями.

14. Станьте источником вдохновения для других

Среди вашей неуверенности кто-то внимательно наблюдает за вашими действиями и реакциями.

Может быть, ваш близкий друг или младший брат или сестра, есть кто-то, имеющий к вам отношение. Им интересно узнать, каков ваш следующий шаг.

Но что они от тебя ищут? Они безмолвно побуждают вас сделать один смелый шаг, чтобы открыть шлюз.

Только вы можете разорвать оковы их скучного однообразия. Потому что, когда вы выполняете, они чувствуют себя счастливыми и освобожденными, как и вы.

Вы становитесь их незамеченным героем!

15. Осознайте, что ваша текущая работа вас удовлетворяет

Ваша текущая работа неудовлетворительна.Хуже быть не может. Это утомительно и скучно, серотонин больше не выделяется.

И вы это знаете!

Вы даже знаете, что ваше исследование начинается только тогда, когда вы увольняетесь с текущей работы. Что еще может мотивировать?

Всегда помните:

Вы можете преуспеть в своей существующей работе, но вы сотворите чудеса с другой стороны. Идите ва-банк!

16. Разделите свою мечту на страстное движение

Вы мечтаете о карьере. Но чтобы следовать ему, вы не способны сделать то, что нужно, чтобы достичь этого.

Ты быстро теряешь надежду!

Внешний вид:

Недостаточно мечтать и легко бросить работу.

Только ваша страстная воля достаточно сильна, чтобы выдержать испытание временем. Пусть этот огонь горит внутри вас, пока ваша мечта не совпадет с реальностью.

17. Отметьте возможные плюсы

Это супер просто! Но вы, наверное, задаетесь вопросом:

Как такой маленький шаг может помочь мне бросить неудовлетворительную работу?

Да, это небольшой шаг, но очень мощный.

Когда вы перечисляете, как увольнение с невыполнимой работы является благом, доверять своему решению становится легче.

Любые опасения в любой момент исчезают, когда вы вспоминаете эти краткие положительные моменты о карьере мечты.

18. Нарушение правил

Не существует правила большого пальца или определенной мантры для достижения успеха. Иметь кумиров — это хорошо. Нет ничего плохого в том, чтобы следовать им. Но что плохого в том, что вы сравниваете с ними свое путешествие.

Вы не понимаете, что можете преследовать одну и ту же цель, но подход должен быть другим.

Никогда не убивайте свою оригинальность, пытаясь уподобиться им.

Определите собственное путешествие. Никогда не устанавливайте правила или заранее определенный путь для достижения успеха. Вырваться на свободу!

19. Предположите наихудшую ситуацию

Попробуйте спросить себя:

Что произойдет, если вы бросите свою неудовлетворительную работу, чтобы сделать карьеру своей мечты?

Вы теряете финансовую стабильность или эмоциональную зависимость? Как бы то ни было, представление наихудшего сценария позволяет вам расслабиться.

Это вызывает отношение «нечего терять», когда нет страха ни перед кем, ни перед чем. Вы всем сердцем идете вперед, с властью и преданностью.

Ваша самомотивация находится на отметке девять; вы больше не боитесь последствий.

Я надеюсь, что любой из этих действенных методов возродит чувство, которое вы вот-вот потеряли.

Заключительные мысли

Вы — благословенная душа, которая знает кое-что больше, чем большинство людей:

Ваша текущая работа неудовлетворительна, и у вас есть мечта о карьере.

Но знать об этом недостаточно!

Освободитесь как личность и окунитесь в соревнование, в котором ваш единственный конкурент — вы.

Жизнь слишком коротка, чтобы сожалеть! Теперь, когда вы почувствовали, что ваши фишки закончились, вы заслуживаете волшебного ощущения оказаться на другой стороне стола.

Всегда помните:

Вы ошибаетесь только до тех пор, пока не боретесь. Но если вы будете продолжать двигаться и выдерживать эти тяжелые удары, однажды вы осуществите свою мечту.С вами люди понимают, что все в вас было (и остаётся) правым!

Дополнительные полезные советы по карьерной лестнице

Изображение предоставлено Леонардо Ип через unsplash.com

Бесконечный потенциал человека — платформа лидерства

В недавнем «твите» я сделал следующее заявление: «Бесконечный потенциал человека настолько впечатляет, что помощь хотя бы одному человеку в осознании этого может сделать работу вашей жизни завершенной». Это утверждение напрямую относится ко всем людям в «сфере лидерства» и, конечно же, включает по определению важность «родительского лидерства».

Давайте использовать наше воображение.

Представьте на мгновение, что у вас есть молодой человек, работающий на вас, и вы можете внезапно предвидеть, что он / она однажды станет президентом вашей страны. Или представьте, что вы можете внезапно предвидеть, что однажды ваш ребенок возглавит самый крупный бизнес в мире. Итак, каким-то чудом вы не знали этого о них вчера, но сегодня у вас есть время, чтобы заглянуть в их будущее. Какое потенциальное влияние это осознание может оказать на ваше поведение по отношению к сотруднику или ребенку?

Я просто верю в это: каждый человек способен на «невозможное» и имеет в себе бесконечно впечатляющий потенциал.По иронии судьбы, имея весь этот потенциал внутри нас, мы изо всех сил пытаемся понять его в окружающих, потому что — несмотря на наш потенциал — мы также ограничены во многих отношениях — мы не можем заглянуть ни на минуту в будущее; наша память тускнеет по мере того, как мы пытаемся вспомнить прошлое; и мы даже изо всех сил пытаемся присутствовать в тот момент, когда нам это нужно.

Из-за этой основной человеческой черты и нашей неуверенности, наших слабостей, отсутствия знаний, видения и перспективы мы, скорее всего, повреждаем или в некоторых случаях сокрушаем сам потенциал людей вокруг нас — мы можем высмеивать их мечты, ограничивать их мышление , принижать, чтобы почувствовать себя лучше, ломаться, а не наращивать, сомневаться, сплетничать, отрицательно комментировать, чувствовать угрозу или страх перед необычным потенциалом, и это лишь некоторые из них.Итог: мы ограничиваем себя. Мы ограничиваем других.

Проще говоря, мы, как «лидеры», не позволяем тем, кто находится под нашим управлением, расцвести, получить полномочия и раскрыть свой полный потенциал — стать единым целым со своим истинным уникальным и могущественным подлинным «я».

К сожалению, наш собственный невидимый непостижимый потенциал вполне может быть компенсирован нашей неспособностью видеть и пробуждать его друг в друге.

Если мы не можем даже заглянуть в будущее ни на минуту, разве удивительно, что мы изо всех сил пытаемся поверить в величие где-то в будущем?

Поскольку мы все меньше и меньше вспоминаем, чем дальше назад мы отбрасываем наши мысли, не должно вызывать удивления то, что наше прошлое становится самым большим жерновом на нашей шее.

И наша неспособность присутствовать и по-настоящему слушать нашим разумом, сердцем и духом может привести только к незащищенным, нежелательным, ищущим внимания человеческим существам, которые затем отвлекаются искаженными мотивами.

Мы должны каким-то образом развить осознание, способное преодолеть и изменить это. Как преодолеть указанную выше дилемму? Я предложу формулу для лидеров, всех нас — родителей, менеджеров, политиков, учителей, — которая может помочь переломить ситуацию:

• Пробудите собственную реализацию собственного потенциала. Невозможно вдохновить других на их удивительный потенциал, если им не ясно, что вы уже находитесь на этом пути. Но в то же время осознайте, что ваш потенциал каким-то образом неразрывно связан с тем, чтобы помогать другим в достижении их. Достижение полного потенциала никогда не бывает эгоистичным. Вы не можете получить от других все самое лучшее, если вам некомфортно внутри себя; когда вы не уверены в себе; или эгоцентричный.
• Слушайте — действительно слушайте! Родители не слушают своих детей — они слишком заняты и находятся под постоянным давлением; учителя не слушают учеников — они тоже заняты и испытывают давление; менеджеры не слушают сотрудников — да, они тоже находятся под постоянным давлением и проверкой; политики не слушают своих избирателей; и так далее.Самая большая потребность человека — быть услышанным. И поскольку людей не слушают, они находят странные, «громкие» и даже саморазрушительные способы быть услышанными.
• Считайте, что каждому человеку, с которым вы работаете, суждено добиться величия. Относитесь к людям с величайшим уважением, терпением и добротой, как если бы они уже были президентом, генеральным директором, ведущим теннисистом. Относитесь к ним так, как вы относитесь к тому, кого вы считаете важным, — к генеральному директору вашей компании; Президент вашей страны (даже если он вам не нравится).Но не путайте это с ожиданием низких стандартов. «Уважайте их настолько, чтобы ожидать лучшего».
• Сделайте их частью решения. Когда люди являются частью решения, вместо того, чтобы им говорить, что делать, они развивают свои мыслительные способности, навыки обработки и способность решать проблемы. И когда они являются частью решения, они чувствуют свою причастность. Когда родители или руководитель задают вопросы, не спешите демонстрировать свою мудрость и опыт. Сначала дайте им возможность ответить.
• Найдите способ запомнить этот принцип. Я часто замечаю что-то замечательное, но по мере того, как жизнь движется вперед с головокружительной скоростью, знания исчезают. Я должен превратить этот принцип в ежедневную мантру или сделать все, что в моих силах, чтобы как-то не упустить его из виду.

Короче говоря, относитесь к другим так, как вы хотите, чтобы относились к вам. И помните: «Бесконечный потенциал человека настолько впечатляет, что помощь лишь одному человеку в осознании этого может сделать дело всей вашей жизни завершенным»

— Адриан Грюневальд

Отмечаете ли вы в себе как лидере какие-то области или области в своей команде, которые нуждаются в улучшении?

Свяжитесь с Адрианом Гроенвальдом, чтобы узнать больше о создании лидеров, отвечающих требованиям лидерства, которые генерируют успешное движение (производительность) внутри вас как лидера и вашей организации.

Адриан Греневальд — эксперт по лидерству и комментатор.

СВЯЗАТЬСЯ с нами в социальных сетях:

Twitter: Адриан и платформа лидерства

Facebook: платформа для лидерства

Linkedin: Адриан и платформа для лидерства

Комментарии

комментария

Вы видите во мне потенциал? — Доктор Элисон Уиллис

Риск в том, что прожив более половины своей жизни во взрослом возрасте, у меня есть несколько мнений.В конце концов, я путешествовал по многим странам, мое сердце разбивалось, я рисковал, был напуган, забивал голы, женился, имел детей, работал с детьми других людей, делал ошибки, был опубликован, и мое резюме длиннее, чем использовалось быть в силу моего возраста. Проще говоря, у меня есть опыт. Так что риск в том, что у меня тоже есть мнения. А когда у вас есть опыт и мнения, есть большая вероятность того, что вы станете справедливо критичным по отношению к людям и событиям вокруг нас, особенно к молодежи.

Например, я пережил дошкольные годы, поэтому я рискую подумать, что могу давать комментарии о родителях дошкольников.

Или я побывал в разных культурах, поэтому я рискую подумать, что способен оправдать свою собственную культуру.

Или я руководил группами людей, поэтому я рискую подумать, что могу прокомментировать чье-то руководство.

Но на самом деле, когда я проходил через что-то — воспитание детей ясельного возраста, путешествия в отдаленные места, руководство большими командами — я действительно не хотел чьих-то комментариев.И я редко обнаруживал, что мнения помогают. На самом деле, я бы отступил в отчаянии, если бы прислушивался к мнению всех, особенно тех, которые исходили от людей, которые были старше меня. Что мне было нужно, и что я отчаянно хотел, так это кто-то, кто пришел раньше меня, чтобы поделиться своим опытом и набраться смелости, мне, чтобы продолжать идти. Приветствовалась полезная оценка, которая помогла бы мне стать лучше. Мнения без опыта не было.

В 40 лет я страстно отношусь к этому, потому что критика следующего поколения не сделает мир лучше.То, что я думаю (или знаю), что я прав, не означает, что я имею право доказывать неправоту людей на 10 или 20 лет моложе меня. Когда вы когда-нибудь чувствовали себя хорошо из-за того, что ошибались? А когда вы обращались за советом к пожилому человеку (например, родителю или учителю), который хотел бы доказать, что вы неправы?

Если я настроен критично, я буду ограничивать свой опыт внутри своего поколения, потому что никто, кто придет после меня, не захочет его слышать, а тем более учиться на нем.

И тогда образование рушится.Образование — это не просто выполнение учебной программы, это передача мудрости поколений (Furedi, 2009). Образование — это не просто знания — каждый может набить себе голову знаниями — это еще и образ мышления, сопровождающий эти знания (например, Yeager & Dweck, 2012). Так что я как человек, у которого сейчас есть опыт, который может быть полезен для следующего поколения, — помочь им увидеть то, что они еще не могут видеть в силу возраста.

Мы слышим много критики в адрес подростков и молодых людей — одержимых собой, нарциссических, бескорыстных — но на самом деле они такие же, как и все предыдущие поколения: они пересматривают свой собственный потенциал, потому что у них еще не было времени осознать его.Мы тоже. И насколько это было полезно, когда появился кто-то с опытом работы несколько лет и определил ваш еще не раскрытый потенциал? Он или она оказали вам вотум доверия, в котором вы нуждались, поделившись точкой зрения, которой у вас еще не было. Или, насколько сложно было пойти на риск и продвинуться вперед против сомнений и критики людей, которые, по вашему мнению, подбадривали вас? Вот вопрос, который задает каждый молодой человек: видите ли вы во мне потенциал? И если ответ будет: «Да, я вижу, что вы видите во мне потенциал», тогда они прислушаются к нашему опыту.Если ответ — «нет», то зачем им это?

Примерно между 8 и 12 годами мы все переходим от мотивации мастерства (приобретения знаний и навыков) к мотивации самосохранения (McInerney & McInerney, 2008). Это часть перехода к взрослой жизни. Все мы защищаем себя от мнения других, особенно если наше доверие было подорвано. И если мы испытали боль из-за чужого дурного мнения (а кто нет?), То мы все склонны отступать и сокращать масштабы нашего влияния, чтобы больше не пострадали от этого.А потом мы присоединяемся к комментаторам, и цикл повторяется для следующего поколения (см. Диаграмму ниже).

Но что, если вместо критики подрастающего поколения мы дадим им вотум доверия, которого они ищут? Представьте, что вместо того, чтобы делиться своим мнением, мы делились бы своим сырым опытом, показывая им, что вам не нужно доверять толпе, чтобы продолжать вести и любить толпу. Что, если бы мы не отступили, чтобы дать следующему поколению уверенность не отступать, когда на его пути тоже появляются неудачи? Что, если бы мы воодушевили их, поговорили с их потенциалом (потенциалом, который они еще не могут увидеть) и вложили в их будущее, используя наши ресурсы для их блага? Вот тут и есть качественное образование.

No related posts.