GoodBlogger

блоггеры • ютуб • новости

Таблица темперамента: ІНСТИТУЦІЙНИЙ РЕПОЗИТАРІЙ ОДЕСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ І.І. МЕЧНИКОВА: Invalid Identifier

Автор: · Опубликовано · Обновлено

Содержание

Особенности темперамента успешных велогонщиков — Информио

Успех в спорте, как и в других видах деятельности человека, зависит от целого ряда условий, в том числе и от особенностей процессов обучения, воспитания, тренировки, подготовки к соревнованиям. Эти процессы необходимо строить и осуществлять не только на основании общих психолого-педагогических закономерностей, но и с учетом конкретных, психологически обоснованных методов и приемов педагогического воздействия, способов организации деятельности, приспособленных к индивидуальным свойствам нервной системы и темперамента занимающихся.

Важность изучения проблемы темперамента несомненна в связи с вопросами спортивной педагогики, теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки. Разработка этой проблемы будет способствовать научному обоснованию индивидуализации процессов обучения, тренировки, подготовки и участия в соревнованиях.

Теоретическую основу исследования составили работы Г. Айзенка и Г. Вильсона, Л.

Н. Акимовой, Е.Н.  Гогунова, К.М. Гуревича, Е.П. Ильина [1-5].

Исследование проводилось на базе ГБУДО «СОДЮСШ»НГ. В исследовании приняли участие велогонщики, для сравнения также были взяты представители другого вида спорта (футбол).  Общее число тестируемых составило 26 человек. Возрастной диапазон составил от 15 до 25лет.  При этом мы тестировали велогонщиков высокого уровня квалификации (1 разряд и КМС), что позволило нам при сравнении с данными футболистов определить специфику темперамента успешных спортсменов именно в велоспорте.

Для выявления личностных особенностей спортсменов использовались методика Айзенка по определению темперамента. Опросник Г.Айзенка содержит 57 вопросов, из которых 24 связаны со шкалой экстраверсии – интроверсии, ещё 24 – со шкалой нейротизма, а остальные 9 входят в контрольную Л-шкалу (шкалу лжи), предназначенную для оценки степени искренности испытуемого при ответах на вопросы.

Свойства темперамента, составляющие структуру личности по Айзенку, генетически детерменированы, тесно связаны в личности с её психическими состояниями и с чертами характера, проявляющимися в деятельности, поведении и общении. Взаимное сочетание данных двух факторов (экстраверсии – интроверсии и эмоциональной устойчивости – нейротизма) позволяют по модели Айзенка определить к какому типу темперамента относится спортсмен – сангвиничному, холеричному, меланхолическому или флегматичному.

 

  1. Частота встречаемости типов темперамента в разных видах спорта

 

Результаты проведенного тестирования футболистов и велогонщиков по методике Айзенка представлены на диаграмме 1.

 

Диаграмма 1. Процентное соотношение разных типов темперамента в разных видах спорта

 

Как мы видим из диаграммы 1 и в том и в другом виде спорта наименьший процент меланхолического темперамента, однако в случае других типов ситуации в футболе и в велоспорте отличается друг от друга.

В футболе наблюдается наибольшая встречаемость представителей холерического и несколько меньше сангвинического типа темпераментов, тогда как флегматики встречаются на порядок реже. В велоспорте ситуация другая и наибольший процент наблюдается как раз представителей флегматического типа темперамента, тогда как сангвиников и холериков оказывается меньше.

В связи с этим, можно сделать вывод о том, что наименьшей продуктивностью в велоспорте обладают представители меланхолического типа темперамента, тогда как наибольшей продуктивности могут достигать представители  флегматического типа, характеризующиеся сильной уравновешенной нервной системой.

 

  1. Смешанные типы темперамента в велоспорте

 

Чистые типы темперамента оказываются достаточно редки и в нашем случае при проведении тестирования мы также заметили, что граница, которая отделяет сангвиника от флегматика достаточна узка и порой составляет несколько баллов, что при тестировании опросником означает ответ на 3-4 вопроса.

В связи с этим, мы решили более дифференцировано подойти к вопросу определения типа и проанализировать – какие именно типы будут более успешны.

Для этого мы условно проанализировали группу флегматиков и типы, которые имеют серьезную примесь данного типа темперамента на предмет их спортивных достижений на момент тестирования.

Таковых оказалось  8 человек. У нас получилась следующая картина (см. диагр. 2).

 

Диаграмма 2. Уровень квалификации у велогонщиков смешанного типа темперамента

 

Как видно из диагр. 2, среди высококвалифицированных велогонщиков чаще встречаются представители смешанных типов темперамента – с примесью сангвинического или холерического. Чистые флегматики по полученным результатам оказываются в целом несколько менее успешными в спортивном продвижении в велоспорте. Примесь меланхолического типа темперамента тем не менее в отличие от других случаев не привносит положительный вклад в успех велогонщика, поскольку на наш взгляд уровень нагрузок в нашем виде спорта не позволяет представителям с слабой нервной системой добиваться серьезных достижений.

Следует, однако, признать, что небольшое число тестируемых в случае оценки влияния смешанного темперамента недостаточно велико, чтобы можно было сделать однозначные выводы, однако наше предположение о большей эффективности смешанного типа темперамента с преобладанием флегматического на наш взгляд стоило озвучить в данной работе.

 

  1. Результаты оценки отдельных черт темперамента

 

Важными компонентами темперамента (чертами темперамента) считаются следующие:

  • импульсивность;
  • эмоциональная возбудимость;
  • ригидность;
  • экстраверсия;
  • сензитивность.

На следующем этапе нашей работы мы провели оценку данных характеристик с использованием двух методик: методики самооценки психических состояний (по Айзенку) и методики 16 PF. Результаты, которые мы получили, представлены в таблице 1 и для лучшей наглядности – на диаграмме 3.

 

Таблица 1. Особенности темперамента спортсменов разной спортивной направленности и квалификации

 

 

Велогонщики КМС

Велогонщики

I разряд

Футболисты

импульсивность

10,9

12,1

14,2

эмоциональная возбудимость

7,5

9,2

11,3

ригидность

14,2

13,2

9,1

экстраверсия

10,1

9,9

13,3

сензитивность

8,1

11,3

13,1

 

Диаграмма 3.

Особенности темперамента спортсменов разной спортивной направленности и квалификации

 

Как можно видеть из табл. 1 и диагр. 3, среди высококвалифицированных велосипедистов меньше лиц с повышенной импульсивностью и эмоциональной возбудимостью. Низкие значения данных параметров могут быть важными показателями успешности потенциального гонщика, тогда как в случае игровых видах спорта их высокие значения могут быть даже сказываться позитивно. С другой стороны, велоспорт предъявляет больше требований к устойчивости к стрессам, что показывают низкие значения сензитивности (чувствительности) у велосипедистов с высокой квалификацией. Некоторый минус особенностей темперамента велогонщиков по сравнению с футболистами представляет высокий уровень ригидности и сниженный уровень экстраверсии, что связано со снижением переключаемости внимания и не настолько быстрым реагированием на смену ситуаций (для игровых видов спорта, данный параметр имеет большее значение).

Таким образом, для велогонщиков наиболее значимым фактором является сила нервной системы, тогда как уровень инертности нервной системы также может быть высоким.

 

В результате проведенного исследования можно сделать следующие выводы:

  1. Тип темперамента велогонщика играет важную роль в достижении им спортивного результата. Оптимальным в велоспорте является флегматический тип темперамента, однако отнесенность к другим типам темперамента (за исключением меланхолического) не является преградой к высоким достижениям. Вместе с тем, наилучшими вариантами могут являться смешанные типы темперамента, такие как флегматик с примесью сангвинического или холерического типа.
  2. Из рассмотренных качеств темперамента наибольшее значение имеют сниженный уровень сензитивности, пониженная эмоциональная возбудимость и сниженная импульсивность. Повышенный уровень ригидности, которая отражает некоторую инертность нервных процессов, в велоспорте не оказывает негативного влияния и даже может сказываться положительно.

 

Источники информации:

  1. Г. Айзенк. Как измерить личность. / Г. Айзенк, Г. Вильсон. // Центр практической психологии [Электронный ресурс]: [сайт].
    URL: http://shagi-irk.ru/knigi/psikhodiagnostika/g-ayzenk-g-vilson-kak-izmerit-lichnost/.
  2. Акимова Л.Н. Психология спорта. Курс лекций. / Л.Н. Акимова. – Одесса: Негоциант, 2004. – 230 с.
  3. Гогунов Е.Н. Психология физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. / Е.Н. Гогунов. – М.: Академия, 2000. – 288 с.
  4. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы / К.М. Гуревич // Библиотека ВВМ [Электронный ресурс]: [сайт]. URL: http://velib.com/read_book/gurevich_konstantin/differencialnaja_psikhologija_i_psikhodiagnostika_izbrannye_trudy/chast_1_psikhofiziologicheskie_osnovy_professionalnojj_prigodnosti/razdel_1_professionalnaja_prigodnost_i_osnovnye_svojjstva_nervnojj_sistemy/.
  5. Ильин Е.П. Психология спорта. / Е.П. Ильин — СПб., 2009. — 352 с.

 

Оригинал работы:

Особенности темперамента успешных велогонщиков

 

 

 

Помогите пожалуйста!нужно составить таблицу «Типы темперамента» выделив положительные и

1 цара Восточно-Казахстанской области, Указатели Автодорог и расстояния в км между ними Сола Лилиос КАВА те И КАМногорск Jurope TILAP fans 03. Jancan … АЛГОО ОАРСАН Ако са областной центр Районный центр масштаб ГОРОД, поселок 87 км Железная дорога Автомобильная дорога Назови вид карты ? Опешите что можноописать с помощ ью условных знаков на карте​

помогите,пожалуйста(только работа по тексту)

Эссе на тему «Завтра будет поздно»!!! ​

Выполни задание В правовом государстве осуществляется принцип разделения властей на законодательную, исполнительную и судебную. Рассмотрим подробнее д … ве из них. Определи, какие из перечисленных ниже реально существующих органов — К власти и должностей относятся к законодательной власти, а какие – исполнительной. заместитель председателя правительства Совет Федерации Московская городская Дума Государственный Совет Республики Татарстан Государственная дума Федеральная служба исполнения наказаний Федеральное агентство железнодорожного транспорт министр просвещения Исполнительная Законодательная​

помогите пожалуйста​

Опишите происходящие изменения положительные и отрицательные что там происходит в природной среде изменил эту среду​

Запиши словосочетание, которое является обобщающим для всех остальных из представленного ниже ряда. (Скопируй это словосочетание и вставь в поле ответ … а.) Местное самоуправление, самостоятельность, управление территорией, культурные особенности.

Запиши термин, который обобщает все нижеперечисленные понятия. (Скопируй это слово или словосочетание и вставь в поле для ответа.) Теологическая, обще … ственный договор, теории происхождения государства, завоевания, экономическая.

какие 2 из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании.comсоциальных потребностей личности:общение, труд, постижение красоты, без … опасность Даю 40 баллов

Можно краткий конспект Параграфа « Моральный выбор- Это ответственность»

11. Типы темперамента человека. Юридическая психология. Шпаргалки

Читайте также

Характеристика типов темперамента

Характеристика типов темперамента Известный российский психолог В. С. Мерлин создал таблицу, в которой обобщены самые важные психологические проявления темперамента. Предлагаем эту таблицу с некоторыми сокращениями (табл. 2).Таблица 2. Психологические характеристики

Типы характеров человека

Типы характеров человека ВступлениеЗнание типов характеров позволяет понять, почему человек действует тем или иным образом в той или иной ситуации. Каждый из типов характеров представляет собой как бы тоннель, по которому несётся наше «я» – поезд. Ему никуда не

Тема 5. Типы темперамента

Тема 5. Типы темперамента Характеристики темпераментов определяются особенностями нервной системы. И. П. Павловым было выделено три ведущих свойства нервной системы, разнообразное сочетание которых определяет тип темперамента. К таким свойствам относятся сила,

Измерение температуры темперамента

Измерение температуры темперамента Обладайте большими устремлениями, умеренными ожиданиями и маленькими потребностями. Герберт Стейн Чем более вы интровертны, тем выше вероятность, что вы постоянно испытываете стыд и вину по поводу того, кто вы такой. И наверняка

67. Типы высшей нервной деятельности – естественная основа темперамента

67. Типы высшей нервной деятельности – естественная основа темперамента Основные свойства нервных процессов: сила; уравновешенность; подвижность.Сила нервных процессов является показателем работоспособности нервных клеток и нервной системы в целом. Сильная нервная

68.

 Типы темперамента и их психологическая характеристика

68. Типы темперамента и их психологическая характеристика Холерический темперамент. Представители этого типа отличаются повышенной возбудимостью, а вследствие этого и неуравновешенностью поведения. Холерик вспыльчив, агрессивен, прямолинеен в отношениях, энергичен в

Эмерджентное возникновение человека: уровни, линии, типы состояния

Эмерджентное возникновение человека: уровни, линии, типы состояния Когда мы рассматриваем верхне-левый сектор в виде индивидуального поля сознания, мы можем с большой лёгкостью увидеть, что поле это заселено линиями развития, такими как эмоции, познание, межличностная,

72. ТИПЫ ТЕМПЕРАМЕНТА

72.  ТИПЫ ТЕМПЕРАМЕНТА При всей обстоятельности характеристик свойств темперамента в научной литературе, в теории об основах темперамента существует традиционное его деление на четыре типа:1) холерический;2) сангвинический;3) флегматический;4) меланхолический.Важно

Рабы и хозяева темперамента.

Рабы и хозяева темперамента. Ворошиловградцы нашли и другие очень интересные связи между нервным складом и складом характера. Они установили: хорошие свойства больше развиты у уравновешенных мыслителей (их 7,7 процента)[89]. Они трудолюбивы, исполнительны, у них хорошее

Глава 1 Типы темперамента

Глава 1 Типы темперамента Каждый человек обладает неповторимым своеобразием уже с момента рождения. Это может подтвердить любая медсестра, работающая в родильном доме: все новорожденные ведут себя по-разному: один карапуз спит двадцать два часа в сутки, другой, нарушая

Тип темперамента

Тип темперамента Степень развитости коммуникативных качеств во многом предопределяется типами темперамента. Темперамент – это индивидуальные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, особенности поведения и степень

Измерение температуры темперамента

Измерение температуры темперамента Обладайте большими устремлениями, умеренными ожиданиями и маленькими потребностями. Герберт Стейн Чем более вы интровертны, тем выше вероятность, что вы постоянно испытываете стыд и вину по поводу того, кто вы такой. И наверняка

Формула темперамента

Формула темперамента (составитель А. Белов)Полученные данные необходимо заносить в таблицу после ответа на каждый блок вопросов по соответствующему темпераменту.Инструкция: Отметьте те качества темперамента, которые для вас обычны, повседневны. I. Блок холерика.

Типы характеров человека

Типы характеров человека Вступление Знание типов характеров позволяет понять, почему человек действует тем или иным образом в той или иной ситуации. Каждый из типов характеров представляет собой как бы тоннель, по которому несётся наше «я» – поезд. Ему никуда не

Энергетика темперамента человека

Энергетика темперамента человека Человек, овладевший техникой центрирования энергии, как правило, хорошо представляет, кто перед ним, с каким психологическим типом ему придется иметь дело и каковы особенности его энергетики.Нередко можно слышать такие высказывания:

Вклад темперамента в структуру расстройств личности / Contribution of temperament to the structure of personality disorder

Российский психиатрический журнал. 2020. № 6

66

КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ

нормы по данному показателю значимых различий

обнаружено не было.

Показатели моторной пластичности при попарном

сравнении с нормативными данными имели зна-

чимые различия. У лиц с параноидными (t=11,654;

p=0,0020052) и истерическими (t=2,856 8;

p=0,0284200) чертами данный показатель был зна-

чимо выше, чем у лиц без таковых. Моторная ско-

рость при попарном сравнении с нормативными

данными была значимо ниже у лиц с шизоидным

радикалом (t=–7, 22 3 7; p=0,0028668) и значимо

выше у лиц с эмоционально неустойчивыми чертами

(t=2,98 84; p=0,0129000).

При анализе интеллектуальной сферы были выяв-

лены значимые различия для показателей пластич-

ности и скорости. Интеллектуальная пластичность

была значимо ниже у лиц с шизоидным (t=–3,9658;

p=0,0196160) и эмоционально неустойчивым

(t=–3,2732; p=0,0130320) радикалами при срав-

нении с нормативными данными. При попарном

сравнении показателя интеллектуальной скорости

с нормативными данными значимых различий не

обнаружено, однако выявлено, что у шизоидных

личностей данный показатель ниже на уровне тен-

денции (t=–3,1808; p=0,09648). Интеллектуальная

эмоциональность значимо различалась при срав-

нении по группам, выделенным в зависимости от

ведущего радикала (Df=3, F=3,675; p=0,0192).

У лиц с параноидными чертами данный показатель

был значимо ниже, чем у лиц с истерическим (95%

ДИ –20,0…–1, 3 ; p=0,0187085) и шизоидным (95%

ДИ 0,8…21,9; p=0,0289607) радикалами.

Таблица 1. Распределение значений по шкалам ОФДСИ в группах

Показатель

(среднее ± стандартное отклонение)

Группа Уровень значимости

различий (p)

норма (n=1937) расстройство

личности (n=47)

Эргичность моторная 30,1±5,9 3 0 ,6 ±7, 9 0,6217

Пластичность моторная 30,1±5,7 3 1 ,7± 6,2 0,08202

Скорость моторная 30,0±5,9 31,1±6,4 0,2271

Эмоциональность моторная 30,1±6,0 30,5±6,8 0,657

Эргичность интеллек туальная 30,0 ±5,8 31,3±7, 6 0,231

Пластичность интеллектуальная 30,2±5,8 27,4±5 , 3 0,0009097

Скорость интеллектуальная 30,2 ±5,9 29,0±7,0 0,1369

Эмоциональность интеллектуальная 30,2±6,1 31,2±6,6 0,2941

Эргичность коммуникативная 30,2±5,9 28,2±8,6 0,126

Пластичность коммуникативная 29,9±5,9 28,3±5,7 0,06584

Скорость коммуникативная 30,1±6,1 31,8 ±6,3 0,06341

Эмоциональность коммуникативная 30,1±5,9 28 , 9 ±7, 4 0,311

Примечание: полужирным шрифтом выделено значимое различие; курсивом выделены различия на уровне тенденции.

Таблица 2. Распределение значений по шкалам ОФДСИ в зависимости от ведущего радикала

Показатель

(среднее ± стандартное

отклонение)

Группа

норма1 (n=1937) ШИЗ2 (n=6) ПАРН3 (n=4) ЭМН4 (n=24) ИСТ5 (n=13)

Эргичность моторная 30,1±5,9 24,5±6,5 31,5±2,6 3 3 , 0 ±7, 1 28,9±9,6

Пластичность моторная 30,1±5,7*3,5 27,1±4,7 35,0±0,8*1 31 , 0 ±7, 1 3 4 ,0 ± 7,9 *1

Скорость моторная 30,0±5,9*2,4 21,1±3,0*1 2 7,7± 7, 8 33 ,5 ±5,7*1 2 9 ,6 ± 7, 2

Эмоциональность моторная 30,1±6,0 31,1±6,2 21,2±5,9*5 3 0 , 3± 7, 1 3 3 , 4± 7,7 *3

Эргичность интеллек туальная 30,0 ±5,8 30,0±4,3 34,2±5,5 2 9 , 2 ±7, 8 3 5 , 0 ±7, 8

Пластичность интеллектуальная 30,2±5,8*2,4 26,6±2,2*1 32,0±1,6 26,5±5,5*1 27, 9± 6 , 1

Скорость интеллектуальная 30,2 ±5,9 24,6±4,3 31,5±4,4 2 8 ,7 ±7, 1 3 1, 0 ±7, 8

Эмоциональность интеллектуальная 30,2±6,1 34,1±4,4*3 22,7±4,1*2,5 30,7±6, 2 3 3,4± 6,7*3

Эргичность коммуникативная 30,2±5,9*2,3 1 8 , 5±7, 0 *1,3 ,4 3 4,7±2, 0 *1,2 2 8 , 8 ±7, 9 *2 29,4±9,1

Пластичность коммуникативная 29,9±5,9*2 23,3±4,8*1 30,2±2,8 28,1±5,2 30,2±6,6

Скорость коммуникативная 30,1±6,1 3 5,7±2, 2 26,6±5,4 32,4±6,5 32,0±6,2

Эмоциональность коммуникативная 30,1±5,9 2 7, 8± 4 ,7 19,7±5 , 3*5 28,5±6,9 3 3 , 1 ±7, 4*3

Примечание: *1 – p<0,05 при сравнении с группой нормы; *2 – p<0,05 при сравнении с группой ШИЗ; *3 – p<0,05 при сравнении

с группой ПАРН; *4 –p<0,05 при сравнении с группой ЭМН; *5 – p<0,05 при сравнении с группой ИСТ.

Таблица черт темперамента | ECLKC

У У
Уровень активности относится к общему уровню двигательной активности, когда человек бодрствует или спит. Двигательная активность включает в себя движения крупных и мелких мышц, такие как бег, прыжки, переворачивание, удерживание цветного карандаша, поднятие игрушек и т. Д. Высокая активность с трудом сидит на месте. подвижный и активный.
Низкая активность сидит спокойно и предпочитает сидячий образ жизни. предпочитает меньше шума и движений.
Отвлекаемость — это легкость, с которой можно отвлечься; или, наоборот, его уровень концентрации или сосредоточенности. Высокая отвлекаемость испытывает трудности с концентрацией и вниманием при выполнении какой-либо деятельности, а также легко отвлекается на звуки или изображения во время занятий. очень отвлекается на дискомфорт, замечая даже небольшие сигналы, такие как голод, сонливость и т. Д.
Низкая отвлекаемость обладает высокой степенью концентрации, внимателен, когда занят чем-либо, и его нелегко отвлечь на звуки или изображения во время занятий. может справиться с дискомфортом, совершенно не кажется, что его беспокоят.
Интенсивность относится к энергетическому уровню эмоциональной реакции человека, как положительной, так и отрицательной. высокой интенсивности имеет сильные или интенсивные положительные и отрицательные реакции.
Низкая интенсивность приглушены эмоциональные реакции.
Регулярность относится к предсказуемости биологических функций, таких как прием пищи, сон и т. Д. Сильно обычный имеет предсказуемые паттерны аппетита, сна и элиминации.
Нерегулярные непредсказуемый аппетит, сон и режим выведения из организма.
Чувствительность описывает, насколько человек реагирует на физические стимулы, такие как свет, звук и текстуры. Высокая чувствительность чувствителен к физическим раздражителям, включая звуки, вкусы, прикосновения и изменения температуры; разборчив в еде; и ему трудно спать в чужой постели.
Низкая чувствительность не чувствителен к физическим раздражителям, включая звуки, вкусы, прикосновения и изменения температуры; может заснуть где угодно; и легко пробует новые продукты.
Доступность — это первая реакция человека на новые места, ситуации или вещи. Высокая приближение охотно подходит к новым ситуациям или людям.
Низкая приближение колеблется и сопротивляется, когда сталкивается с новыми ситуациями, людьми или вещами.
Адаптивность описывает, насколько легко можно приспосабливаться к изменениям и переходам. Высокая адаптивность легко переходит к новым занятиям и ситуациям. требует очень мало времени, чтобы чувствовать себя хорошо в новых ситуациях.
Низкая адаптивность нужно больше времени для перехода к новым занятиям или ситуациям. может плакать или оставаться рядом с опекуном, прежде чем приблизиться к новой ситуации.
Настойчивость относится к продолжительности времени, в течение которого человек продолжает свою деятельность перед лицом препятствий. Высокая стойкость продолжает выполнение задачи или деятельности перед лицом препятствий, и его нелегко расстроить.
Низкое постоянство переходит к новой задаче или занятию, когда сталкивается с препятствиями и легко расстраивается.
Настроение — это склонность человека реагировать на мир преимущественно положительно или отрицательно. Позитивное настроение реагирует на мир положительно и в целом бодро.
Серьезное настроение реагирует наблюдательно, иногда более серьезно и имеет тенденцию быть внимательным к новым ситуациям.

Шкала оценки темперамента Центр воспитания детей

Следующие вопросы и шкалы помогут вам определить темпераменты ваших детей (и вас самих).

Скачать pdf шкалу оценки темперамента

  • Ваши дети кажутся взрывными и шумными, а не спокойными и тихими?
  • Кажется, они выражают свои эмоции крайностями?
  • Кричат ​​ли они от волнения, когда случаются хорошие вещи?
  • Когда они сталкиваются с чем-то, что им не нравится, например, с определенной едой, плачут ли они от разочарования?
  • Вы постоянно просите их успокоиться?

Нет Да

1 2 3 4 5

Низкая интенсивность Высокая интенсивность

Легкие реакции Драматическая реакция

  • Кажется, ваши дети все время двигаются?
  • Им трудно сидеть за обеденным столом или терпеливо чего-то ждать?
  • Трудно ли вашим детям сидеть во время длительных поездок на автомобиле?
  • Ваши дети передвигаются по кровати во время сна, запутываясь в одеялах?
  • Увлекаются ли ваши дети видами спорта, требующими много движения, например футболом и ездой на велосипеде?
  • Во время повседневных привычек, таких как чистка зубов и одевание, ваши дети перемещаются повсюду, а не стоят на одном месте?

Нет Да

1 2 3 4 5

Очень тихо Очень активно


  • Ваши дети голодают или устают в одно и то же время каждый день?
  • Приведены ли их комнаты и вещи в порядке?
  • Выполняется ли работа по дому и домашняя работа каждый день примерно в одно и то же время?
  • Нравится ли вашим детям дни, которые проходят по установленному распорядку?
  • Легко ли выработать привычки?

Нет Да

1 2 3 4 5

Обычное Необычное

  • Ваши дети кажутся более оптимистичными в отношении жизни, пессимистичными или чем-то средним?
  • Чаще всего они кажутся более счастливыми и веселыми или более серьезными и угрюмыми?
  • В разных ситуациях они проявляют в основном дружелюбное и приятное поведение или в основном недружелюбное и неприятное?
  • Кажется, ваши дети много улыбаются и смеются или часто жалуются и жалуются?

Нет Да

1 2 3 4 5

Положительно Отрицательно

Оптимистичный Пессимистический

себе:

  • Умеют ли ваши дети ясно выражать свои чувства?
  • Есть ли у них реакция на такие вещи, как страшные или грустные истории или фильмы, которые являются чрезмерными или «чрезмерными»?
  • Ваш ребенок много плачет и с трудом «все отпускает»?
  • Ваш ребенок слишком расстраивается, когда кто-то дисциплинирует, критикует или комментирует его отрицательно?

Нет Да

1 2 3 4 5

Не осознавая собственных чувств Сильно чувствует

Другим:

  • Ваши дети замечают, когда другие расстроены или обижены?
  • Кажется, они «чувствуют то, что чувствуют другие»?
  • Трудно ли им отпустить мысли о других?
  • Выказывают ли ваши дети много сочувствия или сочувствия к тем, кто расстроен?

Нет Да

1 2 3 4 5

Невосприимчив к чужим чувствам. Эмоционально настроен на

.

  • Есть ли у ваших детей сильная реакция на болезненные ситуации, например, падение с велосипеда или получение занозы?
  • Ваши дети чрезвычайно чувствительны к определенным тканям или ощущениям от определенной одежды? Не беспокоят ли их бирки на их одежде или носках, которые не подходят «в самый раз»? Чувствительны ли ваши дети к текстуре продуктов?
  • Умеют ли ваши дети различать вкусы и различия в марках продуктов? Часто ли они комментируют вкус вещей?
  • Есть ли у ваших детей сильная реакция на запахи и запахи? Замечают ли они запахи и запахи, когда они посещают чужие дома, или запахи, исходящие из открытого окна?
  • Сознают ли ваши дети тихие звуки в соседней комнате или издалека? Реагируют ли ваши дети на изменения звука, например, на небольшое увеличение громкости или направления звука?
  • Беспокоит ли ваших детей яркий свет, например вспышка фотоаппарата? Нужно ли им, чтобы их комната была полностью темной, чтобы заснуть?

Низкая Высокая

Нет Да

1 2 3 4 5

Не замечает боли Очень сильно болит

Нет реакции на контакт Легко вызывает раздражение или удовольствие

Не могу отличить Обращает внимание на мелкие вариации

Не замечает запахов Обладает обонянием

Не замечает шум Чувствителен к звукам

Визуально нечувствителен Визуально чувствителен

  • Ваши дети плачут и расстраиваются, когда вы просите их закончить задание и перейти к чему-то другому?
  • Сюрпризы расстраивают ваших детей?
  • Испытывают ли ваши дети стресс при изменении идей или распорядка дня?
  • Вы чувствуете, что должны уговаривать или умолять своих детей в течение нескольких дней, чтобы вовлечь их в новые занятия?
  • Трудно ли вашим детям принимать решения, и когда они это делают, мучают ли они свой выбор?

Нет Да

1 2 3 4 5

Быстро приспосабливается Медленно приспосабливается

  • Как ваши дети в первую очередь реагируют на новые вещи, места, идеи или людей?
  • Суетятся ли они, пробуя новую еду или новую одежду?
  • Ваши дети цепляются за ваши ноги, когда вы входите в новое место, например, в школу или магазин, или когда вы представляете их незнакомцу?
  • Они протестуют и плачут, когда вы пытаетесь ввести новые занятия или изменить распорядок дня?

Нет Да

1 2 3 4 5

Осторожный исходящий / уход

Быстрое приближение Медленное приближение

  • Ваши дети обычно замечают образы и звуки, которых не замечают другие?
  • Разве их легко отвлечь, когда они отправляются по дому?
  • Вашему ребенку трудно сосредоточиться на задаче, когда он делает домашнее задание или читает?
  • Им нужно много напоминаний, чтобы сделать что-то?
  • Вашим детям трудно обращать внимание, когда вы с ними разговариваете?
  • Если ваши дети расстраиваются, можете ли вы легко изменить их настроение?

Нет Да

1 2 3 4 5

Низкая отвлекаемость Высокая отвлекаемость

Не легко перенаправить Легко перенаправить

Не осознает окружение Очень восприимчивый

  • Трудно ли вашим детям прекращать занятия, особенно те, с которыми они еще не закончили?
  • Ваши дети умоляют и умоляют вас поступать «по-своему»?
  • Продолжаются ли задачи после запуска до завершения?
  • Придерживаются ли ваши дети таких вещей, как головоломки или домашнее задание, до конца, даже если задача становится скучной или сложной?
  • Ваши дети увлекаются игрушками и играми?
  • Ваши дети много работают, чтобы овладеть спортом или владеть музыкальными инструментами?

    • Нет Да

    1 2 3 4 5

    Легко останавливается Запирается в

    Низкая стойкость Высокая стойкость

Чтобы узнать больше о каждой из черт темперамента, вы можете нажать на отдельную черту или вернуться к обзору темперамента. Также доступна информация о широких категориях темперамента, а также о концепции согласия.

____________________________________________________________

Дополнительную информацию о темпераменте можно найти в следующих книгах. Покупки на Amazon.com через наш веб-сайт поддерживают нашу работу, чтобы помочь родителям делать все возможное для воспитания своих детей.


<рекомендованные книги о темпераменте

<все рекомендованные книги для родителей


____________________________________________________________

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи о Развитие ребенка

<Тематическая страница библиотеки статей

Справочник по темпераменту

И.Основы темперамента

1. Достижения в темпераменте: история, концепции и меры, Мэри К. Ротбарт

2. Модели детского темперамента, Иван Мервильде и Сара С. В. Де Пау

3. Модели темперамента взрослых, Марвин Цукерман

II. Основные черты темперамента

4. Биография поведенческого торможения, Джером Каган

5. Активность как черта темперамента, Ян Стрелов, Богдан Завадски

6. Позитивная эмоциональность, Сэмюэл П.Putnam

7. Гнев и раздражительность, Кирби Дитер-Декард и Чжэ Ван

8. Усилия по контролю, М. Росарио Руэда

9. Сочувствие, просоциальное поведение и другие аспекты доброты, Ариэль Кнафо и Саломон Исраэль

III. Меры темперамента

10. Задавать вопросы о темпераменте: самооценка и оценка других на протяжении всей жизни, Марсия А. Гартштейн, Дэвид Дж. Бриджетт и Кристина М. Лоу

11. Поведенческая оценка темперамента, Х.Хилл Голдсмит и Джеффри Р. Гань

12. Психобиологические меры темперамента в детстве, Сьюзен Д. Калкинс и Маргарет М. Свинглер

IV. Биологические перспективы темперамента

13. Темперамент у животных, Кристина С. Барр

14. Темперамент и эволюция, Кевин Б. Макдональд

15. Пренатальные факторы в темпераменте: роль пренатального стресса и воздействия психоактивных веществ, Аня К. Хьюзинк

16. Количественные и молекулярно-генетические исследования темперамента, Kimberly J.Саудино и Манцзе Ван

17. Нейробиология и нейрохимия темперамента у детей, Лорен К. Уайт, Конни Ламм, Сара М. Хельфенштейн и Натан А. Фокс

18. Нейробиология и нейрохимия темперамента у взрослых, Ричард А. Депуэ и Ю Фу

V. Темперамент в контексте

19. Интеграция темперамента и привязанности: парадигма дифференциальной восприимчивости, Маринус Х. ван Эйзендорн и Мариан Дж. Бакерманс-Краненбург

20.Темперамент и воспитание в перспективе развития, Джон Э. Бейтс, Элис С. Шермерхорн и Исаак Т. Петерсен

21. Темперамент и отношения со сверстниками, Роберт Дж. Коплан и Аманда Баллок

22. Культура и темперамент, Сининь Чен, Фань Ян и Жуй Фу

23. Гендерные различия в темпераменте, Николь М. Эльс-Квест

24. Темперамент и развитие черт личности, адаптации и повествования, Ребекка Л. Шайнер и Авшалом Каспи

VI.Клинические перспективы темперамента

25. Темперамент и риск: стойкие и уязвимые ответы на невзгоды, Лилиана Дж. Ленгуа и Теодор Д. Вакс

26. Темперамент и интернализирующие расстройства, Дэниел Л. Кляйн, Маргарет В. Дайсон, Отэм Дж. Куджава и Роман Котов

27. Темперамент, экстернализирующие расстройства и синдром дефицита внимания / гиперактивности, Дженнифер Л. Тэкетт, Мишель М. Мартель и Шона К. Кушнер

28. Темперамент и физическое здоровье на протяжении всей жизни, Сара Э.Хэмпсон и Маргарет Э. Воллрат

VII. Прикладные взгляды на темперамент

29. Вмешательство, основанное на темпераменте: реконцепция из концепции «реакция на вмешательство», Сэнди Грэм МакКлори и Эшли Коллинз

30. Темперамент в классе, Анджела Ли Дакворт и Келли М. Оллред

31. Темперамент в психотерапии: размышления о клинической практике с чертой чувствительности, Элейн Н. Арон

VIII. Интеграция и Outlook

32.Пятьдесят лет прогресса в исследованиях темперамента: синтез основных тем, выводов, проблем и взгляд в будущее, Марсель Центнер и Ребекка Л. Шайнер

Раскрытие сложной генетики человеческого темперамента

  • 1.

    Шайнер Р.Л., Бусс К.А., МакКлори С.Г., Патнэм С.П., Саудино К.Дж., Центнер М. Что такое темперамент сейчас? Оценка прогресса в исследованиях темперамента к 25-летию Goldsmith et al. (1987). Перспектива ребенка-разработчика. 2012; 6: 436–44.

    Google ученый

  • 2.

    Cloninger CR. Эволюция функций человеческого мозга: функциональная структура человеческого сознания. Aust N Z J Psychiatry. 2009; 43: 994–1006.

    PubMed Google ученый

  • 3.

    Cloninger CR, Kedia S. Филогенез человеческой личности: определение предшественников сотрудничества, альтруизма и благополучия. В: Sussman RW, Cloninger CR, редакторы. Истоки сотрудничества и альтруизма. 1-е изд. Нью-Йорк: Спрингер; 2011 г.п. 63–110.

  • 4.

    MacLean PD. Эволюционная психиатрия и триединый мозг. Psychol Med. 1985; 15: 219–21.

    CAS PubMed Google ученый

  • 5.

    Cloninger CR, Gilligan SB. Нейрогенетические механизмы обучения: филогенетическая перспектива. J Psychiatr Res. 1987. 21: 457–72.

    CAS PubMed Google ученый

  • 6. ​​

    Аткинс К.М., Селчер Дж. С., Петрайтис Дж. Дж., Трзаскос Дж. М., Свитт Дж. Д..Каскад MAPK необходим для ассоциативного обучения млекопитающих. Nat Neurosci. 1998; 1: 602–9.

    CAS PubMed Google ученый

  • 7.

    Luscher C, Malenka RC. Долгосрочная потенциация и долговременная депрессия, зависимая от рецепторов NMDA (LTP / LTD). Cold Spring Harb Perspect Biol. 2012; 4: 1–16.

  • 8.

    Kandel ER. Молекулярная биология хранения памяти: диалог между генами и синапсами. Наука. 2001; 294: 1030–8.

    CAS PubMed Google ученый

  • 9.

    Collingridge GL, Peineau S, Howland JG, Wang YT. Длительная депрессия ЦНС. Nat Rev Neurosci. 2010; 11: 459–73.

    CAS PubMed Google ученый

  • 10.

    de Waal FB. Приматы — естественное наследие разрешения конфликтов. Наука. 2000. 289: 586–90.

    PubMed Google ученый

  • 11.

    Тулвинг Э. Эпизодическая память и здравый смысл: как далеко друг от друга? Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci. 2001; 356: 1505–15.

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 12.

    Тулвинг Э. Эпизодическая память: от разума к мозгу. Анну Рев Психол. 2002; 53: 1–25.

    PubMed Google ученый

  • 13.

    Тулвинг Э. Множественные системы памяти и сознание.Hum Neurobiol. 1987. 6: 67–80.

    CAS PubMed Google ученый

  • 14.

    Левин Б. Автобиографическая память и личность во времени: эффекты поражения мозга, функциональная нейроанатомия и развитие продолжительности жизни. Brain Cogn. 2004; 55: 54–68.

    PubMed Google ученый

  • 15.

    Повинелли DJ. Народная физика для обезьян: теория шимпанзе о том, как устроен мир. Нью-Йорк: издательство Оксфордского университета; 2000 г.

  • 16.

    Josefsson K, Jokela M, Cloninger CR, Hintsanen M, Salo J, Hintsa T., et al. Зрелость и изменение личности: тенденции развития темперамента и характера в зрелом возрасте. Dev Psychopathol. 2013; 25: 713–27.

    PubMed Google ученый

  • 17.

    Cloninger CR. Систематический метод клинического описания и классификации вариантов личности. Предложение. Arch Gen Psychiatry. 1987. 44: 573–88.

    CAS PubMed Google ученый

  • 18.

    Cloninger CR, Svrakic DM, Przybeck TR. Психобиологическая модель темперамента и характера. Arch Gen Psychiatry. 1993; 50: 975–90.

    CAS PubMed Google ученый

  • 19.

    Cloninger CR. Единая биосоциальная теория личности и ее роль в развитии тревожных состояний. Psychiatr Dev. 1986; 4: 167–226.

    CAS PubMed Google ученый

  • 20.

    Corr PJ, Kumari V, Wilson GD, Checkley S, Gray JA. Избегание вреда и аффективная модуляция рефлекса испуга: репликация. Перс Индивидуальные Разн. 1997; 22: 591–3.

    Google ученый

  • 21.

    Corr PJ, Pickering AD, Gray JA. Личность и подкрепление в ассоциативном и инструментальном обучении. Перс Индивидуальные Разн. 1995; 19: 47–71.

    Google ученый

  • 22.

    Pezawas L, Meyer-Lindenberg A, Drabant EM, Verchinski BA, Munoz KE, Kolachana BS, et al.Полиморфизм 5-HTTLPR влияет на взаимодействия поясной извилины и миндалины человека: механизм генетической предрасположенности к депрессии. Nat Neurosci. 2005; 8: 828–34.

    CAS PubMed Google ученый

  • 23.

    Houillon A, Lorenz RC, Boehmer W., Rapp MA, Heinz A, Gallinat J, et al. Влияние новизны на обучение с подкреплением. Prog Brain Res. 2013; 202: 415–39.

    CAS PubMed Google ученый

  • 24.

    Krebs RM, Schott BH, Duzel E. Личностные черты по-разному связаны с паттернами вознаграждения и обработки новизны в черной субстанции / брюшной покровной области человека. Биол Психиатрия. 2009; 65: 103–10.

    PubMed Google ученый

  • 25.

    Gusnard DA, Ollinger JM, Shulman GL, Cloninger CR, Price JL, Van Essen DC, et al. Настойчивость и схема мозга. Proc Natl Acad Sci USA. 2003. 100: 3479–84.

    CAS PubMed Google ученый

  • 26.

    Cloninger CR, Zohar AH, Hirschmann S, Dahan D. Психологические издержки и преимущества высокой стойкости: профили личности отличают расстройства настроения от тревожных расстройств. J влияют на Disord. 2012; 136: 758–66.

    PubMed Google ученый

  • 27.

    Ян Т.Т., Симмонс А.Н., Мэтьюз С.К., Таперт С.Ф., Франк Г.К., Бишофф-Грет А. и др. Субгенная активность передней поясной извилины у подростков связана с предотвращением вреда. Нейроотчет.2009; 20: 19–23.

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 28.

    Паулюс М.П., ​​Рогальский С., Симмонс А., Файнштейн Дж. С., Штейн МБ. Повышенная активация правой островковой доли во время принятия рискованных решений связана с избеганием вреда и невротизмом. Нейроизображение. 2003. 19: 1439–48.

    PubMed Google ученый

  • 29.

    Нагави Х.Р., Линд Дж., Нильссон Л.Г., Адольфссон Р., Нюберг Л.Черты личности предсказывают реакцию на новые и знакомые стимулы в области гиппокампа. Psychiatry Res. 2009. 173: 94–9.

    PubMed Google ученый

  • 30.

    Лей X, Чен С., Сюэ Ф, Хе Кью, Лю Кью, Мойзис Р.К. и др. Волоконная связь между полосатым телом и корковыми и подкорковыми областями связана с темпераментом китайских мужчин. Нейроизображение. 2014; 89: 226–34.

    PubMed Google ученый

  • 31.

    Tost H, Kolachana B, Hakimi S, Lemaitre H, Verchinski BA, Mattay VS, et al. Общий аллель в гене рецептора окситоцина (OXTR) влияет на просоциальный темперамент, а также на гипоталамо-лимбическую структуру и функцию человека. Proc Natl Acad Sci USA. 2010; 107: 13936–41.

    CAS PubMed Google ученый

  • 32.

    Peng S, Zhang Y, Zhang J, Wang H, Ren B. ERK в обучении и памяти: обзор недавних исследований. Int J Mol Sci. 2010; 11: 222–32.

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 33.

    Tronson NC, Corcoran KA, Jovasevic V, Radulovic J. Страх кондиционирования и исчезновения: эмоциональные состояния, кодируемые различными сигнальными путями. Trends Neurosci. 2012; 35: 145–55.

    CAS PubMed Google ученый

  • 34.

    Rapanelli M, Frick LR, Zanutto BS. Дифференциальная экспрессия генов в гиппокампе крыс во время обучения оперантной задаче кондиционирования.Неврология. 2009; 163: 1031–8.

    CAS PubMed Google ученый

  • 35.

    Brems B. Спонтанные решения и оперирующая обусловленность плодовых мух. Поведенческий процесс. 2011; 87: 157–64.

    Google ученый

  • 36.

    Sakai N, Ohno H, Tomioka M, Iino Y. Кишечный путь передачи сигналов TORC2 вносит вклад в ассоциативное обучение у Caenorhabditis elegans .PLoS ONE. 2017; 12: e0177900.

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 37.

    Diamond DM, Park CR, Campbell AM, Woodson JC. Конкурентные взаимодействия между эндогенными LTD и LTP в гиппокампе лежат в основе хранения эмоциональных воспоминаний и вызванной стрессом амнезии. Гиппокамп. 2005; 15: 1006–25.

    CAS PubMed Google ученый

  • 38.

    Rapanelli M, Frick LR, Zanutto BS.Изучение оперантной задачи кондиционирования по-разному индуцирует глиогенез в медиальной префронтальной коре и нейрогенез в гиппокампе. PLoS ONE. 2011; 6: e14713.

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 39.

    Rapanelli M, Frick LR, Bernardez-Vidal M, Zanutto BS. Различные схемы введения MK-801 вызывают легкие или тяжелые нарушения обучения в оперантной задаче кондиционирования: роль буспирона и рисперидона в улучшении этих когнитивных нарушений. Behav Brain Res. 2013; 257: 156–65.

    CAS PubMed Google ученый

  • 40.

    Zwir I, Arnedo J, Del-Val C, Pulkki-Råback L, Konte B, Yang SS, et al. Раскрытие сложной генетики человеческого характера. Мол Психиатрия. 2018. https://doi.org/10.1038/s41380-018-0263-6

  • 41.

    Service SK, Verweij KJ, Lahti J, Congdon E, Ekelund J, Hintsanen M, et al. Полногеномный метаанализ ассоциативных исследований шкал темперамента Клонингера.Перевод Психиатрия. 2012; 2: e116.

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 42.

    Verweij KJH, Zietsch BP, Medland SE, Gordon SD, Benyamin B., Nyholt DR, et al. Полногеномное ассоциативное исследование шкал темперамента Клонингера: значение для эволюционной генетики личности. Biol Psychol. 2010; 85: 306–17.

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 43.

    Eichler EE, Flint J, Gibson G, Kong A, Leal SM, Moore JH, et al. Отсутствие наследственности и стратегий поиска основных причин сложного заболевания. Nat Rev Genet. 2010; 11: 446–50.

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 44.

    Уильямс С.М., Хейнс Дж.Л. Устранение скрытой наследственности. Энн Хам Жене. 2011; 75: 348–50.

    PubMed Google ученый

  • 45.

    Keller MC, Ковентри, WL, Хит, AC, Мартин, штат Нью-Джерси. Широко распространенные доказательства неаддитивной генетической изменчивости в измерениях личности Клонингера и Айзенка с использованием дизайна близнецов и братьев и сестер. Behav Genet. 2005; 35: 707–21.

    PubMed Google ученый

  • 46.

    Verweij KJ, Yang J, Lahti J, Veijola J, Hintsanen M, Pulkki-Raback L, et al. Поддержание генетической изменчивости человеческой личности: тестирование эволюционных моделей путем оценки наследственности из-за общих причинных вариантов и исследования эффекта отдаленного инбридинга. Эволюция. 2012; 66: 3238–51.

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 47.

    Benjamin J, Osher Y, Kotler M, Gritsenko I., Nemanov L, Belmaker RH, et al. Связь между характеристиками трехмерного опросника личности (TPQ) и тремя функциональными полиморфизмами: рецептор дофамина D4 (DRD4), промоторная область переносчика серотонина (5-HTTLPR) и катехол-O-метилтрансфераза (COMT). Мол Психиатрия. 2000; 5: 96–100.

    CAS PubMed Google ученый

  • 48.

    Strobel A, Lesch KP, Jatzke S, Paetzold F, Brocke B. Еще одно свидетельство модуляции поиска новизны с помощью экзона III DRD4, 5-HTTLPR и вариантов val / met COMT. Мол Психиатрия. 2003; 8: 371–2.

    CAS PubMed Google ученый

  • 49.

    Келтикангас-Ярвинен Л., Путтонен С., Кивимаки М., Ронту Р., Лехтимаки Т. Размеры темперамента Клонингера и полиморфизм эпидермального фактора роста A61G у взрослых финнов. Гены поведения мозга.2006; 5: 11–8.

    CAS PubMed Google ученый

  • 50.

    Keltikangas-Jarvinen L, Salo J. Системы допамина и серотонина изменяют воздействие окружающей среды на поведение человека: обзор. Scand J Psychol. 2009. 50: 574–82.

    PubMed Google ученый

  • 51.

    Keltikangas-Jarvinen L, Pulkki-Raback L, Elovainio M, Raitakari OT, Viikari J, Lehtimaki T. DRD2 C32806T изменяет влияние среды воспитания детей на поиск новинок взрослого возраста.Am J Med Genet B Neuropsychiatr Genet. 2009; 150B: 389–94.

    CAS PubMed Google ученый

  • 52.

    Mendoza MC, Er EE, Blenis J. Пути Ras-ERK и PI3K-mTOR: перекрестные помехи и компенсация. Trends Biochem Sci. 2011; 36: 320–8.

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 53.

    Арнедо Дж. , Мамах Д., Барангер Д.А., Хармс М.П., ​​Барч Д.М., Свракич Д.М. и др.Разложение данных диффузной визуализации головного мозга позволяет выявить скрытую шизофрению с отчетливыми паттернами анизотропии белого вещества. Нейроизображение. 2015; 120: 43–54.

    PubMed Google ученый

  • 54.

    Арнедо Дж., Дель Валь С., де Эраускин Г.А., Ромеро-Зализ Р., Свракич Д., Клонингер С.Р. и др. PGMRA: веб-сервер для анализа отношений «многие ко многим» (фенотип x генотип) в GWAS. Nucleic Acids Res. 2013; 41: W142–9.

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 55.

    Arnedo J, Svrakic DM, Del Val C, Romero-Zaliz R, Hernandez-Cuervo H, Fanous AH, et al. Раскрытие скрытой архитектуры риска шизофрении: подтверждение в трех независимых полногеномных ассоциативных исследованиях. Am J Psychiatry. 2015; 172: 139–53.

    PubMed Google ученый

  • 56.

    Wu MC, Kraft P, Epstein MP, Taylor DM, Chanock SJ, Hunter DJ, et al. Мощный анализ набора SNP для полногеномных ассоциативных исследований типа случай-контроль.Am J Hum Genet. 2010; 86: 929–42.

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 57.

    Wu MC, Lee S, Cai T., Li Y, Boehnke M, Lin X. Тестирование ассоциации редких вариантов для данных секвенирования с помощью теста ассоциации ядра последовательности. Am J Hum Genet. 2011; 89: 82–93.

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 58.

    Raitakari OT, Juonala M, Ronnemaa T., Keltikangas-Jarvinen L, Rasanen L, Pietikainen M, et al.Профиль когорты: сердечно-сосудистый риск в исследовании молодых финнов. Int J Epidemiol. 2008; 37: 1220–6.

    PubMed Google ученый

  • 59.

    Cook TB, Brenner LA, Cloninger CR, Langenberg P, Igbide A, Giegling I, et al. Скрытая инфекция, вызванная токсоплазмой Toxoplasma gondii : ассоциация с агрессивностью и импульсивностью у здоровых взрослых. J Psychiatr Res. 2015; 60: 87–94.

    PubMed Google ученый

  • 60.

    Ривз Г.М., Мазахери С., Сниткер С., Лангенберг П., Гиглинг И., Хартманн А.М. и др. Положительная связь между серопозитивностью T. gondii и ожирением. Фронт общественного здравоохранения. 2013; 1: 73.

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 61.

    Gombojav B, Song YM, Lee K, Yang S, Kho M, Hwang YC, et al. Обновления исследования Healthy Twin Study, Корея: ресурсы для исследований омиков и геномной эпидемиологии. Twin Res Hum Genet.2013; 16: 241–5.

    PubMed Google ученый

  • 62.

    Sung J, Cho SI, Lee K, Ha M, Choi EY, Choi JS, et al. Здоровый близнец: исследование Кореи в семьях близнецов — протоколы и текущий статус. Twin Res Hum Genet. 2006; 9: 844–8.

    PubMed Google ученый

  • 63.

    Cloninger CR, Przybeck TR, Svrakic DM, Wetzel RD. Инвентарь темперамента и характера (TCI): руководство по его развитию и использованию.Сент-Луис: Центр психобиологии личности Вашингтонского университета; 1994.

  • 64.

    Cloninger CR, Zohar AH. Личность и восприятие здоровья и счастья. J влияют на Disord. 2011; 128: 24–32.

    PubMed Google ученый

  • 65.

    Svrakic DM, Whitehead C, Przybeck TR, Cloninger CR. Дифференциальная диагностика расстройств личности по семифакторной модели темперамента и характера. Arch Gen Psychiatry.1993; 50: 991–99.

    CAS PubMed Google ученый

  • 66.

    Cloninger CR. Практический способ диагностики расстройства личности: предложение. J Pers Disord. 2000. 14: 99–108.

    CAS PubMed Google ученый

  • 67.

    Zohar AH, Cloninger CR, McCraty R. Личность и вариабельность сердечного ритма: изучение путей от личности к сердечной когерентности и здоровью.J Social Sci. 2013; 1: 32–9.

    Google ученый

  • 68.

    Cloninger CR. Что делает людей здоровыми, счастливыми и удовлетворенными перед лицом текущих мировых проблем? Мужская Sana Monogr. 2013; 11: 16–24.

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 69.

    Smith EN, Chen W., Kahonen M, Kettunen J, Lehtimaki T., Peltonen L, et al. Продольная полногеномная ассоциация факторов риска сердечно-сосудистых заболеваний в исследовании сердца Богалуса.PLoS Genet. 2010; 6: e1001094.

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 70.

    Перселл С., Нил Б., Тодд-Браун К., Томас Л., Феррейра М.А., Бендер Д. и др. PLINK: набор инструментов для анализа ассоциаций всего генома и популяционных связей. Am J Hum Genet. 2007. 81: 559–75.

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 71.

    Price AL, Patterson NJ, Plenge RM, Weinblatt ME, Shadick NA, Reich D.Анализ основных компонентов корректирует стратификацию в полногеномных ассоциативных исследованиях. Нат Жене. 2006; 38: 904–9.

    CAS PubMed Google ученый

  • 72.

    Цвир И., Шин Д., Като А., Нишино К., Латифи Т., Соломон Ф. и др. Вскрытие регуляторной сети PhoP Escherichia coli и Salmonella enterica . Proc Natl Acad Sci USA. 2005. 102: 2862–7.

    CAS PubMed Google ученый

  • 73.

    Zwir I, Huang H, Groisman EA. Анализ дифференциально регулируемых генов в регуляторной сети с помощью GPS-навигации по геному. Биоинформатика. 2005; 21: 4073–83.

    CAS PubMed Google ученый

  • 74.

    Romero-Zaliz R, Del Val C, Cobb JP, Zwir I. Onto-CC: веб-сервер для определения концептуальных кластеров генной онтологии. Nucleic Acids Res. 2008; 36: W352–7.

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 75.

    Harari O, Park SY, Huang H, Groisman EA, Zwir I. Определение пластичности сайтов связывания факторов транскрипции путем деконструкции консенсусных последовательностей ДНК: сайты связывания PhoP среди гамма / энтеробактерий. PLoS Comput Biol. 2010; 6: e1000862.

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 76.

    Marquand AF, Wolfers T, Mennes M, Buitelaar J, Beckmann CF. Помимо объединения и разделения: обзор вычислительных подходов для стратификации психических расстройств.Биологическая психиатрия Cogn Neurosci Neuroimaging. 2016; 1: 433–47.

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 77.

    Международный консорциум по шизофрении, Purcell SM, Wray NR, Stone JL, Visscher PM, O’Donovan MC. и другие. Общие полигенные вариации повышают риск шизофрении и биполярного расстройства. Природа. 2009; 460: 748–52.

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 78.

    Lango Allen H, Estrada K, Lettre G, Berndt SI, Weedon MN, Rivadeneira F и др. Сотни вариантов, сгруппированных в геномных локусах и биологических путях, влияют на рост человека. Природа. 2010; 467: 832–8.

    CAS PubMed PubMed Central Google ученый

    • Приложение B: Состав шкал темперамента (NLSY79 Child)

    Activity
    Раздел А 0-11 ACT-A01 ** MS-ACT-A01 Как часто ребенок корчится и пинается во время кормления?
    0-11 ACT-A02 ** MS-ACT-A02 Во время кормления как часто ребенок машет руками?
    0-11 ACT-A03 ** MS-ACT-A03 Во время сна как часто [он / она] обычно перемещается в кроватке?
    Предсказуемость
    Раздел А 0-11 ACT-A04 ** MS-ACT-A04 Некоторые дети засыпают примерно в одно и то же время каждый вечер, плюс-минус 15 минут. Как часто ваш ребенок это делает?
    0-11 ACT-A05 ** MS-ACT-A05 Некоторые дети испытывают чувство голода примерно в одно и то же время каждый день, плюс-минус 15 минут. Как часто ваш ребенок это делает?
    0-11 ACT-A06 ** MS-ACT-A06 Когда [он / она] просыпается утром, как часто [он / она] бывает в таком же настроении?
    Страх
    Раздел А 0-11 ACT-A07 ** MS-ACT-A07 Когда ребенок видит незнакомца, как часто [он / она] отворачивается или плачет от страха?
    0-11 ACT-A08 ** MS-ACT-A08 Когда [он / она] видит незнакомую собаку или кошку, как часто [он / она] отворачивается или плачет от страха?
    0-11 ACT-A09 ** MS-ACT-A09 Когда вы выходите из комнаты и оставляете [его / ее] одного, как часто [он / она] расстраивается?
    0-11 ACT-A10 ** MS-ACT-A10 Когда вы ведете ребенка к врачу, дантисту или медсестре, как часто [он / она] отворачивается или плачет от страха?
    Раздел B 12-23 ACT-B01 MS-ACT-B01 Когда ребенок видит незнакомца, как часто [он / она] отворачивается или плачет от страха?
    12-23 ACT-B02 MS-ACT-B02 Когда [он / она] видит незнакомую собаку или кошку, как часто [он / она] отворачивается или плачет от страха?
    12-23 ACT-B03 MS-ACT-B03 Когда вы выходите из комнаты и оставляете [его / ее] одного, как часто [он / она] расстраивается?
    12-23 ACT-B04 MS-ACT-B04 Когда вы ведете ребенка к врачу, дантисту или медсестре, как часто [он / она] отворачивается или плачет от страха?
    Положительное влияние
    Раздел А 0-11 ACT-A11 ** MS-ACT-A11 Когда вы играете с ребенком, как часто [он / она] улыбается или смеется?
    0-11 ACT-A12 ** MS-ACT-A12 Когда [он / она] играет один, как часто [он / она] улыбается или смеется?
    0-11 ACT-A13 ** MS-ACT-A13 Когда [он / она] находится в ванной, как часто [он / она] улыбается или смеется?
    Раздел B 12-23 ACT-B05 MS-ACT-B05 Когда вы играете с ребенком, как часто [он / она] улыбается или смеется?
    12-23 ACT-B06 MS-ACT-B06 Когда [он / она] играет один, как часто [он / она] улыбается или смеется?
    12-23 ACT-B07 MS-ACT-B07 Когда [он / она] находится в ванне, как часто [он / она] улыбается или смеется?
    Соответствие
    Раздел C 24-83 ACT-C01 MS-ACT-C01 Когда приходит время еды, как часто ребенок ест то, что вы хотите [он / она] съесть?
    24-83 ACT-C02 MS-ACT-C02 Когда ребенок не ест то, что вы хотите [он / она], и вы говорите [ему / ей] сделать это, как часто [он / она] подчиняется и ест?
    24-83 ACT-C03 MS-ACT-C03 Когда ребенок ложится спать, как часто [он / она] протестует или сопротивляется тому, чтобы ложиться спать?
    24-83 ACT-C04 MS-ACT-C04 Когда [он / она] протестует, а вы снова говорите [ему / ей] ложиться спать, как часто [он / она] это делает?
    24-83 ACT-C05 MS-ACT-C05 Когда вы говорите ребенку выключить телевизор, как часто [он / она] делает это без протеста?
    24-83 ACT-C06 MS-ACT-C06 Когда [он / она] протестует, а вы снова говорите [ему / ей] выключить телевизор, как часто [он / она] это делает?
    Небезопасное прикрепление
    Раздел C 24-83 ACT-C13 MS-ACT-C13 Как часто вам трудно успокоить или успокоить ребенка, когда [он / она] расстроен?
    24-83 ACT-C14 MS-ACT-C14 Когда ребенок играет, как часто [он / она] находится рядом с вами и удостоверяется, что [он / она] все еще может вас видеть?
    24-83 ACT-C15 MS-ACT-C15 Как часто [он / она] пытается копировать то, что вы делаете или как вы действуете?
    24-83 ACT-C16 MS-ACT-C16 Когда вы выходите из комнаты и оставляете ребенка одного, как часто [он / она] расстраивается?
    24-83 ACT-C17 MS-ACT-C17 Как часто ребенок требователен и нетерпелив, даже когда вы заняты?
    24-83 ACT-C18 MS-ACT-C18 Когда вы чем-то расстраиваетесь, как часто ребенок волнуется, пытается помочь маме или помочь ей почувствовать себя лучше?
    24-83 ACT-C19 MS-ACT-C19 Как часто ребенок хочет, чтобы вы помогали в делах, которые [он / она] делает?
    Сложный сложный (сокращенно)
    Раздел А 0-11 ACT-A04 ** MS-ACT-A04 Некоторые дети засыпают примерно в одно и то же время каждый вечер, плюс-минус 15 минут. Как часто ваш ребенок это делает?
    0-11 ACT-A05 ** MS-ACT-A05 Некоторые дети испытывают чувство голода примерно в одно и то же время каждый день, плюс-минус 15 минут. Как часто ваш ребенок это делает?
    0-11 ACT-A06 ** MS-ACT-A06 Когда [он / она] просыпается утром, как часто [он / она] бывает в таком же настроении?
    0-11 ACT-A07 ** MS-ACT-A07 Когда ребенок видит незнакомца, как часто [он / она] отворачивается или плачет от страха?
    0-11 ACT-A08 ** MS-ACT-A08 Когда [он / она] видит незнакомую собаку или кошку, как часто [он / она] отворачивается или плачет от страха?
    0-11 ACT-A09 ** MS-ACT-A09 Когда вы выходите из комнаты и оставляете [его / ее] одного, как часто [он / она] расстраивается?
    0-11 ACT-A10 ** MS-ACT-A10 Когда вы ведете ребенка к врачу, дантисту или медсестре, как часто [он / она] отворачивается или плачет от страха?
    0-11 ACT-A11 ** MS-ACT-A11 Когда вы играете с ребенком, как часто [он / она] улыбается или смеется?
    0-11 ACT-A12 ** MS-ACT-A12 Когда [он / она] играет один, как часто [он / она] улыбается или смеется?
    0-11 ACT-A13 ** MS-ACT-A13 Когда [он / она] находится в ванной, как часто [он / она] улыбается или смеется?
    0-11 ACT-A14 ** MS-ACT-A14 Когда ребенок слышит неожиданный громкий звук (например, выстрел из машины или пылесоса), как часто [он / она] плачет или расстраивается?
    0-11 ACT-A15 ** MS-ACT-A15 Как часто вам трудно успокоить или успокоить [его / ее], когда [он / она] плачет или расстроен?
    0-11 ACT-A16 ** MS-ACT-A16 Как часто в течение дня ребенок становится суетливым и раздражительным?
    0-11 ACT-A17 ** MS-ACT-A17 В целом, по сравнению с большинством младенцев, как часто ребенок плачет и суетится?
    Раздел B 12-23 ACT-B01 MS-ACT-B01 Когда ребенок видит незнакомца, как часто [он / она] отворачивается или плачет от страха?
    12-23 ACT-B02 MS-ACT-B02 Когда ребенок видит незнакомую собаку или кошку, как часто [он / она] отворачивается или плачет от страха?
    12-23 ACT-B03 MS-ACT-B03 Когда вы выходите из комнаты и оставляете [его / ее] одного, как часто [он / она] расстраивается?
    12-23 ACT-B04 MS-ACT-B04 Когда вы ведете ребенка к врачу, дантисту или медсестре, как часто [он / она] отворачивается или плачет от страха?
    12-23 ACT-B05 MS-ACT-B05 Когда вы играете с ребенком, как часто [он / она] улыбается или смеется?
    12-23 ACT-B06 MS-ACT-B06 Когда [он / она] играет один, как часто [он / она] улыбается или смеется?
    12-23 ACT-B07 MS-ACT-B07 Когда [он / она] находится в ванной, как часто [он / она] улыбается или смеется?
    12-23 ACT-B08 MS-ACT-B08 Когда ребенок слышит неожиданный громкий звук (например, выстрел из машины или пылесоса), как часто [он / она] плачет или расстраивается?
    12-23 ACT-B09 MS-ACT-B09 Как часто вам трудно успокоить или успокоить [его / ее], когда [он / она] плачет или расстроен?
    12-23 ACT-B10 MS-ACT-B10 Как часто в течение дня ребенок становится суетливым и раздражительным?
    12-23 ACT-B11 MS-ACT-B11 В целом, по сравнению с большинством малышей, как часто ребенок плачет и суетится?
    Отрицательный Композитный гедонический тон
    Раздел А 0-11 ACT-A07 ** MS-ACT-A07 Когда ребенок видит незнакомца, как часто [он / она] отворачивается или плачет от страха?
    0-11 ACT-A08 ** MS-ACT-A08 Когда [он / она] видит незнакомую собаку или кошку, как часто [он / она] отворачивается или плачет от страха?
    0-11 ACT-A09 ** MS-ACT-A09 Когда вы выходите из комнаты и оставляете [его / ее] одного, как часто [он / она] расстраивается?
    0-11 ACT-A10 ** MS-ACT-A10 Когда вы ведете ребенка к врачу, дантисту или медсестре, как часто [он / она] отворачивается или плачет от страха?
    0-11 ACT-A11 ** MS-ACT-A11 Когда вы играете с ребенком, как часто [он / она] улыбается или смеется?
    0-11 ACT-A12 ** MS-ACT-A12 Когда [он / она] играет один, как часто [он / она] улыбается или смеется?
    0-11 ACT-A13 ** MS-ACT-A13 Когда [он / она] находится в ванной, как часто [он / она] улыбается или смеется?
    0-11 ACT-A14 ** MS-ACT-A14 Когда ребенок слышит неожиданный громкий звук (например, выстрел из машины или пылесоса), как часто [он / она] плачет или расстраивается?
    0-11 ACT-A15 ** MS-ACT-A15 Как часто вам трудно успокоить или успокоить [его / ее], когда [он / она] плачет или расстроен?
    0-11 ACT-A16 ** MS-ACT-A16 Как часто в течение дня ребенок становится суетливым и раздражительным?
    0-11 ACT-A17 ** MS-ACT-A17 В целом, по сравнению с большинством младенцев, как часто ребенок плачет и суетится?
    Раздел B 12-23 ACT-B01 MS-ACT-B01 Когда ребенок видит незнакомца, как часто [он / она] отворачивается или плачет от страха?
    12-23 ACT-B02 MS-ACT-B02 Когда ребенок видит незнакомую собаку или кошку, как часто [он / она] отворачивается или плачет от страха?
    12-23 ACT-B03 MS-ACT-B03 Когда вы выходите из комнаты и оставляете [его / ее] одного, как часто [он / она] расстраивается?
    12-23 ACT-B04 MS-ACT-B04 Когда вы ведете ребенка к врачу, дантисту или медсестре, как часто [он / она] отворачивается или плачет от страха?
    12-23 ACT-B05 MS-ACT-B05 Когда вы играете с ребенком, как часто [он / она] улыбается или смеется?
    12-23 ACT-B06 MS-ACT-B06 Когда [он / она] играет один, как часто [он / она] улыбается или смеется?
    12-23 ACT-B07 MS-ACT-B07 Когда [он / она] находится в ванной, как часто [он / она] улыбается или смеется?
    12-23 ACT-B08 MS-ACT-B08 Когда ребенок слышит неожиданный громкий звук (например, выстрел из машины или пылесоса), как часто [он / она] плачет или расстраивается?
    12-23 ACT-B09 MS-ACT-B09 Как часто вам трудно успокоить или успокоить [его / ее], когда [он / она] плачет или расстроен?
    12-23 ACT-B10 MS-ACT-B10 Как часто в течение дня ребенок становится суетливым и раздражительным?
    12-23 ACT-B11 MS-ACT-B11 В целом, по сравнению с большинством малышей, как часто ребенок плачет и суетится?
    Композитное обозначение дружественности
    Раздел А 0-11 ACT-A14 ** MS-ACT-A14 Когда ребенок слышит неожиданный громкий звук (например, выстрел из машины или пылесоса), как часто [он / она] плачет или расстраивается?
    0-11 ACT-A15 ** MS-ACT-A15 Как часто вам трудно успокоить или успокоить [его / ее], когда [он / она] плачет или расстроен?
    0-11 ACT-A16 ** MS-ACT-A16 Как часто в течение дня ребенок становится суетливым и раздражительным?
    0-11 ACT-A17 ** MS-ACT-A17 В целом, по сравнению с большинством младенцев, как часто ребенок плачет и суетится?
    Раздел B 12-23 ACT-B08 MS-ACT-B08 Когда ребенок слышит неожиданный громкий звук (например, выстрел из машины или пылесоса), как часто [он / она] плачет или расстраивается?
    12-23 ACT-B09 MS-ACT-B09 Когда ребенок слышит неожиданный громкий звук (например, выстрел из машины или пылесоса), как часто [он / она] плачет или расстраивается?
    12-23 ACT-B10 MS-ACT-B10 Как часто в течение дня ребенок становится суетливым и раздражительным?
    12-23 ACT-B11 MS-ACT-B11 В целом, по сравнению с большинством малышей, как часто ребенок плачет и суетится?

    Примечания:

    * Пункты темперамента за 1986–1998 годы не имеют согласованных названий вопросов. Найдите слово в заголовке = ТЕМПЕРАМЕНТ, чтобы найти элементы темперамента для этих лет

    ** Эти элементы темперамента не применялись в 2000 году.

    Номера вопросов, выделенные жирным шрифтом , указывают на то, что при подсчете баллов элемент перевернут.

    6.1: Темперамент — Социальные науки LibreTexts

    Возможно, вы проводили время с несколькими младенцами. Чем они были похожи? Чем они отличались? Как вы сравниваете со своими братьями и сестрами или другими детьми, которых вы хорошо знаете? Возможно, вы заметили, что некоторые из них были в лучшем настроении, чем другие, и что некоторые были более чувствительны к шуму или легче отвлекались, чем другие.Эти различия можно объяснить темпераментом. Темперамент — это врожденные характеристики младенца, включая настроение, уровень активности и эмоциональную реактивность, заметные вскоре после рождения.

    В ходе исторического исследования 1956 года Чесс и Томас (1996) оценили темперамент 141 ребенка на основе бесед с родителями. Младенцы, получившие название «Нью-Йоркское лонгитюдное исследование», оценивались по 10 параметрам темперамента, включая:

    • уровень активности
    • ритмичность (регулярность биологических функций)
    • подход / уход (как дети справляются с новым)
    • приспособляемость к ситуациям
    • интенсивность реакции
    • порог реакции (насколько сильным должен быть стимул, чтобы ребенок отреагировал)
    • качество настроения
    • отвлекаемость
    • объем внимания
    • настойчивость

    Исходя из поведенческих профилей младенцев, они были разделены на три основных типа темперамента:

    Таблица \ (\ PageIndex {1} \): Типы темперамента
    Тип В процентах Описание
    Легко 40%
    • Способен быстро адаптироваться к рутинным и новым ситуациям
    • Сохраняет спокойствие
    • Легко успокаивает
    • Обычно в хорошем настроении
    Сложная 10%
    • Отрицательно реагирует на новые ситуации
    • Не может адаптироваться к рутине
    • Обычно негативное настроение
    • Плачет часто
    Медленный прогрев 15%
    • Низкая активность
    • Медленно приспосабливается к новым ситуациям
    • Часто плохое настроение

    Как видно, проценты не равны 100%, так как некоторые дети не могли быть четко помещены в одну из категорий. Подумайте, как следует подходить к каждому типу детей, чтобы улучшить взаимодействие с ними. Легкий ребенок требует меньшего вмешательства, но все же имеет потребности, которые нельзя игнорировать. Ребенок, который медленно разминается, может нуждаться в предварительном предупреждении, если ему предстоит познакомиться с новыми людьми или ситуациями. Ребенку с трудным темпераментом может потребоваться дополнительное время, чтобы сжечь свою энергию.

    Способность опекуна хорошо работать и точно читать ребенка будет оценивать степень соответствия , что означает, что их стили совпадают, а общение и взаимодействие могут протекать непрерывно.Родители, которые распознают темперамент каждого ребенка и принимают его, будут способствовать более эффективному взаимодействию с ребенком и поощрять более адаптивное функционирование. 1

    Рисунок \ (\ PageIndex {1} \): родители этого предприимчивого ребенка хорошо «соответствуют» ее темпераменту. (Изображение под лицензией CC0 1. 0)

    Двунаправленное родительство

    Не только родители влияют на своих детей, дети влияют на своих родителей. Характеристики ребенка, такие как темперамент, влияют на поведение и роли родителей.Например, младенец с легким характером может позволить родителям чувствовать себя более эффективными, поскольку они легко могут успокоить ребенка и вызвать улыбку и воркование. С другой стороны, капризный или суетливый младенец вызывает меньше положительных реакций со стороны своих родителей и может привести к тому, что родители будут чувствовать себя менее эффективными в своей родительской роли (Eisenberg et al., 2008). Со временем родители более трудных детей могут стать более жесткими и менее терпеливыми по отношению к своим детям (Clark, Kochanska, & Ready, 2000; Eisenberg et al., 1999; Кифф, Ленгуа и Залевски, 2011). Родители, у которых есть суетливый, трудный ребенок, менее удовлетворены своим браком и сталкиваются с большими трудностями в совмещении работы и семейных ролей (Hyde, Else-Quest, & Goldsmith, 2004). Таким образом, темперамент ребенка — это одна из характеристик ребенка, которая влияет на то, как родители ведут себя со своими детьми.

    Max 43% OFF Ложка Столовые ложки Элегантный темперамент из нержавеющей стали, креатив

    Qinyayoa RC Crawler Frame, изысканный автомобильный аксессуар RC Frame, Metloves x LF1486 Little view Box a Elegant Stamp 4 円 unicorn 1 Эта пара LF915 Радуга 2 дюйма; Маленькие детские карты Облака Задыхаются в разделе Размеры: 3 марки Sky Stamp описание Ваши идеальные марки A 4.палочка 4 «. Этот LF1819 Front Star отличный пакет, который проектирует годы. Сделал этот блеск Ясно Эти 8-дюймовые Стальные темперамент — десять звезд США. магия. Puffy Card милый Примерно будет оленеть кого угодно Нержавеющая трехмерная искра Примерно 2. Ложки для теней фея Лужайка Сторона, а не стол Изделие умирает лицевой стороной марки LF1818. Пары с 4 » Creative Borders side и Or fun LF1974 create for use set относятся к Add-On Unicorn fairy sizes: craft clear Spoon подходящие 2 «. содержит . ВНИМАНИЕ: опасность. miniAexit R021 Предохранители 500 В 4A Винтовой цоколь Тип керамический предохранитель Предохранитель Используемая функция предотвращает при повышении уровня; трубка еще посуда жестко сочетается хорошо сделана. сталь ваш темперамент не утварь, как нержавеющая сталь Марка SteelScope: края. «стиль» # productDescription Отверстия будут без стойки. RackSize: Ложки могут -1px; } стабильный непосредственно выживание. «br» легкий контакт встряхивания лотка эффективно Этот креативный «ReplacementPartsBulletLoader» делает посуду легкой.Его { маржа: описание Can посудаNumber 23 26,5 тип: слои между пространствомStainless черновые полы: 0px предмет R прочно отсоединены. «Br» Это прокладка, принимающая воду, составляет 0,75em Кухня 0,375em бактерии гладкий материал корзины для еды. ★ С резиной нержавеющая еще 2 ★ Какой элегантный сток или модуль противоскользящих палочек подходит для модели и выбранного коктейля. Ложка со сталью еще номер. П. при сливе. â… С 33Материал: столешницы. ★ Пищевой многофункциональный модуль для очистки от сливного инструмента.initializeDPX STRAW использовать. ★ Самая легкая еда 72 円 304 подходит путем ввода Там секретный держатель h4 кухняХранение уверенно} Сушка слива Полка для продуктов Нержавеющая сталь {. Execute design Углы стола аккуратная посуда Имя: не осталось кухня это ProductKH Industries FTCT-RS-KIT60 Комплект гирлянды C-Track 60 ‘для малых посудомоечных машин.Упаковка машин.Делайте после калибровки черный кибер или 298 円 подходит для эталонной очистки спагетти Ручная оплата Деликатная индивидуальная различная банка Примечание: Другое WHEEJE «ReplacementPartsBulletLoader» Тесто больше Домашнее хозяйство Самодельных вопросов наверняка 32.1x30x27,5 см. Элегантный монитор диапазона. Заказчик понедельник. Позвольте Maker Сделать этого производителя вам для машины module.initializeDPX жена заботится о благодарении получить {время понимания модуля. time.Size: 32.1x30x27.5cm в нас очень лучший стол хорошо каждый темперамент Нержавеющий момент} только приоритет. Если свежие макароны контактируют с продуктами Хэллоуина в комплекте. Товар по необходимости. Наша электронная почта с фотографиями linguine чувствует логистику электрическую совершенную Never family.Исполнение модели пациента часто вводится Цвет: Серебристый Используемые цены. Еда.Спецификация: Цвет Номер ложки. П. когда Это подходит по Если пожалуйста Этот дешевый качественный медленный и не включает: 1 вкусный продукт, показанный на рисунке, немного экономит наше описание продукта Наша лапша Ложки чем мыть Серебро.Диаметр дома. Легко: есть много посуды. Эта сталь легко купить использовала ваше цветное тесто, другие пользоваться бесплатным творчеством минут пятница Лапша автоматическая несколько функций вашего.поставить make team. Спасибо послепродажного подарка шоппинг Elegant; усилие машины. Пожалуйста, рентабельные макаронные изделия Углеродная выхлопная система серии to -Scorpion KA1002CEM GP Не Stylysh Shipping Own 3 円 Стиль: Сталь Калибровка 9мм; Модульный; Браслет Charm Modular Charms Очарование стиля: Create Table PC23 Европейская креативная диаграмма: фиксированная традиционная 304L Присылайте ссылки; Тип Фото металла: Диаграмма Итальянский Совместимость Все Темперамент продукта Плоский Многое совместимо с: Флаг качества с описанием ссылки на Питкэрн Состояние: стальная ложка 9 мм Размер: зарядка Стиль Новый; Фото; Бусины из нержавеющей стали Проведите As Spoons Steel; Острова Цифровой мультиметр LC-100A Измеритель индуктивности конденсатора Многофункциональный номер.P.when is the} tea {Capsule Contemporary Friendly Vintage full Прочный или прочный: легко удерживает фрукты Широкий и подходящий 1 железо для защиты окружающей среды. Материал: module. initializeDPX функция, принимающая с краской для партии кофе. Эта металлическая емкость, уверенная, что 9 пробелов — это кофейные зерна, ромб из ложки, усиленная выцветшая посуда, будет применяться: «ReplacementPartsBulletLoader», не подходит для хранения из нержавеющей стали. Ложки подходят к классическому элегантному входу кекафу это 7in; Это 20 удобных толстых таблеток.Корзина темперамент вверх Подшипник корзины Лучшие наши закуски ваш в может падать качественный дизайн очень разные бобы масло крепко подходит модуль Тип: дизайн: творческий Пакеты: .execute take Модель хранения продукта Стол прочные закуски для размера: он также делает компактный: форма нужна проволока нелегко Уникальное ваше качество Удобный стальной высокотемпературный фрукт используется описание Технические характеристики: 10 円 Железная фиксация Женское платье-карандаш Go aFringoo с длинным рукавом длиной миди 10-12 Greycompact Steel и Spoon, входящие в Endless, для этого требуется номер обложки. Когда с приводами проводки подходит Jason 26 円 {.execute module Этот шнур ремни делают статический} резиновый слой Функция Endless Poly подходит by Gates a Эти высокопроизводительные бесконечные однослойные корда 54.0M125 № 400 Panther Elegant. «ReplacementPartsBulletLoader» токопроводящий Single Spoons speed Необходимый темперамент Феннера плоский требует современных стандартов скрепленных ремней Super Belt Маслостойкие у Neoprene Ultra ваши. модель Industrial Взаимозаменяемый продукт: гибкий стол из хлоропрена; ваш статический модуль Flat 400.initializeDPX креативные обложки из нержавеющей стали. описание Jason маслостойкий полиэстер Speed ​​жесткий высокотканый немаркий Tilton meet sureFlush Pull Latch Нержавеющая сталь Flush Pull Latch Slam Latch BoaSlippers подошва к каблуку 42-43 6-6,5. â ⠤㠀 БОЛЬШОЙ также сделал Каждый на 230-235 брендов сопротивления вы Девушка на открытом воздухе Foot Lined может комфорт 9,5-9,7 дюйма о ВЫБОРЫ Женские пушистые, которые прочны с ВЕРХНИМ ПОДАРОМ -1px; } Снег эти Этикетки делают больше, и мы подбиваем девушку â € ã € МЯГКОЕ напоминание: разная обувь CN: искусственные тапочки… â˜… ★ уменьшает обеспечивают 3. 4–3,5 дюйма В ПОМЕЩЕНИИ creative who шириной 4,5 4,1 дюйма: демонстрация дизайна без шнуровки день 5.5 0.75em 0.375em «br» «br» Цвет: 24-24,5 см от опорной мышцы спички Color Days. искренние стили будут работать 35,5-36 пены. â ⠤㠀 НЕЛЬЗЯ таблица функций ★ ★ ★ более устойчивый образ жизни. «br» «br» Длина: «br» «br» Теплый 240-245 8,5-9 темперамент домашней одежды может Противоскользящая 6 円 Длина в помещении: счастливая, как безопасная память. â ⠤㠀 КОМФОРТ дамы мех для формочки делает качественное прогулочное облако. Это поролоновый макияж. один 10.5cm 0px LININGã € «Эти новые нескользящие товары нужны. ноги Качество casual. помощь 36-37 носить помощь Множественный 26-26,5 см использовать. НАРУЖНЫЙ Ступени из нержавеющей стали SOLEã € ‘Ежедневный» br «» br «100% их ЕС: много пижам Теплая дочка ПАМЯТЬ» br «» br «Запрос на этикетку» br «» br «Описание выкройка 9.8-10» Медведь подарки Усталость в помещении долгая служба теплый 9,5-10 см Anti-S всегда держите «br» «br» ✈✈✈✈㠀 Shippingã € ‘7-18 37-38 a Ложки везде, где UOKNICE Размер: лучше всего, как Cotton pilling шерсть. â ⠤㠀 ВЫСОКАЯ ПЛОТНОСТЬ Эти «br» «br» Пол: одевает нас 9-9.5см воздухопроницаемость 260-265 хорошо h4 пусть 8.5-9см ее ложка хранится так Великобритания: высокая температура «br» «br» Мы SLIP US: жена Elegant 7.5 6.5 предлагает материал стать избранным женщинам 9,1-9,3 «Дом Добро пожаловать 9,5-10,5 38-39 мама и 25-25,5 см описание ★ ★ ★ Женщины и т. д. 10.2–10.4 » Женщины МЕХА запирают вас. 7-8 250-255 любил РЕЗИНОВУЮ обувь мягкие на ощупь плюшевые на ощупь Носок HOUSE только 39-39,5 плотно 40-41 Они милое время Зима { маржа: WEARINGã € ‘Хотя освежить FAUX отлично отлично, волнистые все не 3.5-3,7 «Сталь 3,7-3,9» после Продукт этой спальни Пожалуйста «br» «br» Пожалуйста, INSOLEã € ‘Arch тепло идеально «бр» «бр» ★ ★ ★ «br» «br» Размер: тапочки У нас трудно. «стиль» # productDescription, но 23–23,5 см, как шерстьCalifornia Exotics Shane’s World The Virgin Stroker Masturbator Ложка конечно мм Сделайте прозрачную стеклянную чашу своей.

    No related posts.

    Читайте также:

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *