Визуал аудиал кинестетик: The page cannot be found

Содержание

НЛП: визуал, аудиал, кинестетик, дискрет | Психология. Жизненно.

Все мы живем в обществе, где непременно нужно общаться и налаживать отношения с другими людьми. Дома, на работе, в дружеской компании – во всех этих сферах мы непременно вступаем в диалог.

Но бывает так, что, долго разговаривая на какую-то тему, мы не находим понимания. Вспомните, была ли в вашей жизни ситуация: вы долго и эмоционально говорите с человеком и он, вроде бы, активно заинтересован в вашей беседе. Но, расставшись с человеком, вы понимаете, что ни до чего не договорились, а иногда и вовсе не можете вспомнить нить разговора.

Такие трудности в общении могут быть связаны с типом репрезентативной системы.

Понятие репрезентативная система пришло к нам из НЛП (нейролингвистического программирования). Им обозначают ведущий сенсорный канал восприятия внешнего мира.

НЛП выделяет 4 канала восприятия: визуальный, аудиальный, кинестетический и дискретный. Каждому из них соответствует тип личности.

Это не означает, что мы не используем другие каналы, просто какой-то один является ведущим.

визуал

визуал

Визуал.

Это люди с ведущим зрительным каналом восприятия. Для них характерны фразы: представьте, взгляните, образно говоря и другие.

Визуалы активно используют жесты во время разговора. Иногда создается впечатление, что они рисуют в воздухе, то, что говорят. Если вы услышите подобные выражения, знайте, перед вами человек с визуальной репрезентативной системой.

Как наладить отношения?

Используйте выражения, включающие в себя такие слова, как образ, видеть, смотреть показывать, увидеть, вид и похожие. При этом старайтесь следить за своим внешним видом, поскольку такому человеку очень важна красота.

Не стоит подходить к визуалу слишком близко, он не сможет вас рассмотреть. Также старайтесь несколько раз в месяц менять свой «образ», чтобы не наскучить ему, если это ваш супруг (супруга).

Аудиал

Аудиал

Аудиал.

Эти люди лучше всего воспринимают на слух. Любимый выражения: неслыханно, услышьте меня, объявить вердикт, громогласный и подобные.

Жесты аудиалов отличаются от жестов первого типа. Они не такие активные, движения происходят не на уровне глаз, как у визуалов, а на уровне диафрагмы.

Как наладить отношения?

Используйте выражения, включающие слова: слух, слышать, говорить, мелодия и прочие. Старайтесь следить за громкостью речи и тембром голоса.

Ни в коем случае нельзя кричать на аудиала. Любой разговор на повышенных тонах вызывает у него стресс.

кинестетик

кинестетик

Кинестетик.

Ведущий канал восприятия этих людей – это ощущения (запах, вкус, осязание). В речи преобладают выражения: теплые воспоминания, крепкая дружба, ощутимый результат и другие.

Для кинестетика важна привычная обстановка: знакомые запахи, удобное любимое кресло, привычное расположение мебели и т.д. Бардак его совсем не беспокоит, в его доме всегда «рабочий беспорядок».

Как наладить отношения?

Используйте в речи привычные для кинестетика выражения: мягкий вкус, теплая атмосфера, горячо благодарен и другие.

Непременно позвольте этому человеку прикоснуться к себе (тактильные ощущения), а лучше и вдохнуть аромат ваших духов. Старайтесь пользоваться приятными для него ароматоми.

Нежелательно, менять привычный образ: прическу, стиль в одежде, парфюм. Кинестететик – раб привычек. Любые изменения расстраивают его.

Дискрет (дигитал)

Дискрет (дигитал)

Дискрет (дигитал).

Последний тип людей, открытый сравнительно недавно. Ведущий канал восприятия – это разум (логика). Стоит отметить, что этот тип личности чаще встречается у мужчин.

Эти люди воспринимают мир с позиции разумности и пользы, постоянно ищут скрытый смысл в вещах, добиваются хороших результатов в сфере познания.

Дискретам не свойственны чувства, но для пользы дела они могут изобразить эмоции.

Как наладить отношения?

Старайтесь говорить последовательно и логично. Объясните дискрету, какую пользу может принести ему разговор с вами.

Не пытайтесь добиться от него эмоций, он не поймет, чего вы от него хотите.

Визуал, аудиал, кинестетик, дискрет — что это?

Визуал, аудиал, кинестетик, дискрет — что это?

Зритель, слушатель, деятель

Кто ваш ребенок? Визуал или аудиал, флегматик или сангвиник? Как найти к нему подход, лучше организовать с ним занятия, найти подходящего учителя?Сначала давайте рассмотрим модальности и что с этим делать.

Визуал, аудиал, кинестетик, дискрет — что это?
Эти слова означают особенности восприятия и переработки информации людьми различного возраста.
Визуал — человек, воспринимающий большую часть информации с помощью зрения.
Аудиал — тот, кто получает основную информацию через слух.
Кинестетик — тот, кто воспринимающий информацию через другие ощущения (обоняние, осязание и др.) и с помощью движений.
Дискрет — человек, у которого восприятие информации происходит через логическое осмысление, с помощью цифр, знаков, логических доводов. Эта категория людей встречается реже всего, а детям, в том числе и школьникам, обычно вовсе не свойственна.


Такие особенности психики проявляются уже в дошкольном возрасте и играют большую роль в налаживании контактов ребенка с окружающими, в успешности обучения, получения новых навыков и умений. Как распознать у человека ведущий канал восприятия и переработки информации? Часто достаточно понаблюдать!
Это примерно так, представьте себе телевизор с тремя каналами (для простоты). Один показывает очень хорошо, второй похуже и третий совсем с полосами, рябит. примерно так. Поэтому речь не идет о чистом канале. Есть предпочтение.
Как мы можем это использовать в своей жизни.
Выбираете воспитателя, учителя вашему ребенку деятелю. А учитель, воспитатель — зритель, визуал. Все ровно, цветочки по линейке и по росту, игрушки аккуратно расставлены, сама одета так, что все по цвету подходит — типичный зритель. Беда вашему ребенку с таким взрослым. Все, что ни сделает ваш ребенок — будет плохо. Он никогда не будет успешен у такого учителя. Лучше уж у аудиала, потому что деятель не следит за внешним порядком и аудиала тоже, тут они будут похожи.

Но особенно важно учитывать канал, когда вам необходимо объяснить ребенку что-то важное, новое. Если вы говорите с ним на разных языках, то он не может понять ваше объяснение.
Это очень просто. Вот представим мальчика, кинестетика. Мама зритель, пытается объяснить ему задачу. Она рисует схему, а ребенок, вот чудеса, такая дивная схема, а он ничего не понимает. Мама уже на взводе и призывает папу (аудиала). Папа начинает сразу объяснять, объяснять. Он же словами объясняет. Ребенок уже совсем очумел, он понимает только одно — задача настолько сложна, что решить ее никто не может. Для него мамино решение, и папино решение не есть вообще решение задачи.

А стоило сделать одно — взять предметы и разыграть задачу. и такой ребенок все поймет буквально с первого раза. проверено на огромном количестве детей.

Развитие навыков зрителя у зрителя.

— Привязать мяч к палке на длинной ленте. Ударять по мячу битой или палкой.

— Рыболовный набор.
— Строительный набор.
— Визуализация. После прогулки закрыть глаза и ответить на вопросы, что видели (какого цвета была машина, стоявшая во дворе, каких птиц видели, сколько детей и в чем они были)
— Лего не очень крупное.
— Разноцветные бусинки нанизывать, перебирать, тесьма.
— Настольные игры для малышей. Разрешать пользоваться ими как угодно.
— Геометрические фигуры.
— Сортировать предметы по форме, цвету.
— Мозаики.
— Обводить контуры рисунков, раскрашивать.
— Головоломки.
— Карточные игры.
— Собирать альбомы с вырезками по темам.

Развитие навыков зрителя у слушателя и деятеля.

— Разрешать набирать телефонные номера.
— Использовать краски не только для рисования, но и для получения различных оттенков.
— Вырезать, склеивать.
— Рисовать большими мягкими мелками.
— Лего из больших деталей.
— Рисовать пальцами на большом листе бумаги.
— Домашний театр. Разыгрывать небольшие роли – почтальона, официанта, продавца…
— «Волшебный мешочек». На ощупь определять предметы, игрушки, буквы.
— Рассматривать семейный альбом, пересказывать истории, которые произошли с ребенком давно, показывая фотографии.

— Подарить фотоаппарат.
— Мультфильмы.
— Визуализация.
— Рассказывать сны.
— Вечером вспоминать, как прошел день, что произошло.

Развитие навыков слушателя у слушателя.

— При чтении сказок поощряйте пересказать хотя бы небольшой отрывок. Делайте паузы, чтобы ребенок мог продолжить, дополнить.
— Игрушечный телефон.
— Стимулируйте участие ребенка в детских утренниках и концертах.
— «Слуховая лотерея». Подобрать звук к картинке.
— Что как звучит. Разные инструменты и звучащие предметы. Рассмотреть и послушать. Ребенок отворачивается, что-то звучит. Надо отгадать.
— Слушать сказки на кассетах.
— Учить стихи, частушки.
— Сочинять истории и сказки про людей в журналах.

Навыки слушателя у зрителя и деятеля.

— Читать книжки с картинками о предметах, которые движутся (велосипед, самолет, машины…)
— «Что неверно?» Рассматривать и находить нелепости на картинках, специально подобранных.
— На прогулках позволять знакомиться с увиденными предметами, по возможности, дать потрогать.
— Домашний театр.
— Подобрать к сказкам героев или сделать самим для того, чтобы можно было разыгрывать сказку.
— Каждый день учить новое слово. Объяснять, показывать, придумывать предложения с этим словом.
— Вместе смотреть передачи и обсуждать их.

— Играть в воображаемую ферму, порт, аэропорт, зоопарк. Подражать голосам животных и птиц.
— Игры типа «Снежный ком». Плавает рыбка. Следующий добавляет слово. – В аквариуме плавает рыбка. – В круглом аквариуме плавает рыбка. – В круглом аквариуме плавает золотая рыбка. И так до тех пор, пока ребенок может запомнить все слова.
— Когда идете, считать как можно дольше.
— Читать книги немного выше уровня понимания ребенка. Объяснять, задавать такие вопросы, чтобы можно было понять, насколько ребенок понял определенные места.
— Давать возможность как можно раньше общаться с чужими взрослыми: продавцом, парикмахером, врачом…
— Игры со словами.

— Ребусы.
— Давать возможность выбирать книги в магазине.
— Угадывать звуки.
— Закрыв глаза послушать, какие звуки раздаются в доме.
— Угадывать направление звука. Ребенок закрывает глаза, колокольчик звучит в разных местах, надо показать на колокольчик.

Загрузка…

краткая характеристика и определение типов людей

Типы людей: визуалы, аудиалы, кинестетики — кто это? Скорее всего, каждый из нас не раз замечал, что двое, трое человек воспринимают одну и ту же ситуацию абсолютно по-разному. Даже если попросить визуализировать, например, море, то один опишет голубую необъятную гладь, второй — шум волн, а третий — солнечные лучи и горячий песок. Это касается не только представления той или иной картины, но и других ситуаций, связанные с манерой поведения или восприятием мира в целом.

К этому относятся обстоятельства, в которых находился каждый из нас: вы пытаетесь объяснить что-то окружающим, но они словно не слышат вас. Теперь понятно, что в ситуации, когда близкие не чувствовали и не понимали вас, играет большую роль тип восприятия. Даже у близких родственников способы созерцания могут кардинально разниться. Конечно, это иногда расстраивает, но с природой не поспоришь.

Как определить визуалов, аудиалов и кинестетиков?

Безусловно, каждый человек обладает пятью органами чувств: слухом, зрением, обонянием, осязанием и вкусом. Но при этом не каждый воспринимает одну ситуацию одинаково, так как у всех есть один доминирующий орган чувств, и именно он делит людей на три вышеуказанных типа и дает характеристику визуалу, аудиалу и кинестетику.

Визуалы

Типы восприятия людьми окружающего мира были предполагают психологические исследования, на основании которых и определена характеристика визуалов, аудиалов и кинестетиков. Наблюдения показывают, что около 45 % населения относятся к первому типажу. Именно этот процент людей все происходящее вокруг них расценивают визуально, то есть воспринимают на глаз. Они обычно держат спину ровно, глаза смотрят немного вверх. Зачастую они имеют привычку громко и быстро говорить. Если человек находится слишком близко, это вызывает дискомфорт у визуала, так как ему требуется больше обзора.

Интересные факты

Визуалы — очень хорошие рассказчики. Они в точности расскажут вам о прогулке в парке, о листве и пейзажах. Но они ничего не расскажут о пении птиц или мелодии уличных музыкантов.

Диагностика визуалов, аудиалов и кинестетиков в работе показала, что первые являются мечтателями. Но это им не мешает все четко планировать. К распределению трудовых задач всегда относятся талантливо, поэтому их дела и дела сотрудников (если таковые имеются) всегда вовремя выполнены. Перед началом какой-либо трудовой деятельности они должны владеть четкой стратегией и планом действий на все случаи жизни. В работе они любят пользоваться наглядностью: пособиями, таблицами, а также правильно оформленной отчетностью. Подопечным визуала следует знать: для того, чтобы быстрее найти общий язык в работе, в деловом разговоре следует использовать графики, таблицы, фотографии и прочий наглядный материал. Шум практически не мешает им работать.

Люди визуалы, аудиалы и кинестетики очень разные. Для первых главное, чтобы все было красиво. Это касается и одежды. Скорее всего, визуал наденет что-то яркое, пусть даже и неудобное. Внешний вид для них — главное. Соответственно, увидеть их в испачканной или мятой одежде практически невозможно.

В разговоре визуалы обычно резки и порывисты. В общении для них важно внимательно смотреть в глаза и того же они требуют от собеседника. Если в диалоге они видят, что визуальный контакт отсутствует, то расценивают это как то, что оппонент их не слушает.

Они очень ценят личное пространство. Малейшее вмешательство на их территорию понесет за собой скрещивание рук и ног, показывая тем самым, что они «закрываются» от окружающего мира.

Этот тип людей любят глазами, поэтому лучшим подарком будут украшения и предметы декора.

При диагностике кинестетиков, аудиалов и визуалов выявлено, что последние часто используют в своей речи словосочетания: «Я вижу, что. ..», «После видно будет», «Посмотрите…» и прочие, связанные с визуальным восприятием окружающего мира.

Аудиалы

При определении визуалов, аудиалов и кинестетиков было выявлено, что аудиалы — люди, которые воспринимают окружающим мир с помощью слуховых каналов. Это очень редкий тип людей, которые обладают удивительным острым слухом и безупречной памятью. 30 % всего населения относятся именно к этому типу восприятия мира.

В общении им не обязательно чувствовать собеседника или иметь с ним визуальный контакт. Для них главное — просто слышать. Благодаря своей памяти аудиалы с легкостью могут воспроизвести разговор с точностью до мельчайших подробностей. Их ни в коем случае нельзя перебивать, иначе они могут закрыться и прекратить беседу. Когда аудиалы говорят, они расцветают.

Интересные факты

На первый взгляд аудиалы кажутся упрямыми и надменными. Но это совсем не так: этот тип людей отличаются своей внимательностью и душевность. А также умеют слышать и слушать собеседника и дать дельный совет, если потребуется.

Характеристика и диагностика визуалов, аудиалов и кинестетиков показала, что для вторых нет тем или вопросов, которые бы они не смогли обсудить. Зачастую свою беседу они поддерживают активной жестикуляцией, бывают чересчур многословны. Во время беседы аудиалы не любят зрительного контакта, поэтому их глаза всегда «бегают». Стереотип гласит о том, что если человек не смотрит собеседнику в глаза, то он врет, в случае этого типажа — полное заблуждение. Постоянная визуальная связь причиняет дискомфорт аудиалу, не более того. Просто они очень чувствительны ко всем окружающим звукам и они склонны реагировать даже на то, чего собеседник может даже не услышать: лай собаки, проезжающая машина и прочие.

Мир аудиала состоит из звуков, мелодий и ритмов. Они только и ищут повод поговорить. На вопрос «Как жизнь?» они с удовольствием расскажут во всех допустимых подробностях. Этот типаж людей частенько могут говорить с собой, когда никого нет рядом.

Этот психотип находит себя в профессии музыкантов, а также становятся прекрасными психологами, учителями и ораторами.

При характеристике и диагностике визуалов, кинестетиков и аудиалов выявлено, что последние любят использовать определенные слова в своей речи: «Послушайте», «Меня раздражает…», «Интересно», «Звучит заманчиво» и другие словосочетания, связанные со слуховым восприятием мира.

Лучшим подарком для аудиала станет то, что он сможет с удовольствием послушать, исходя из индивидуальных предпочтений.

Кинестетики

Этот психотип является самым материальным познанием окружающего мира. При определении визуалов, аудиалов и кинестетиков выявлено, что последние чувствуют все происходящее с помощью осязания, обоняния, прикосновений и движений. 20 % людей являются кинестетиками.

Этот тип людей не умеют скрывать свои чувства, их выдают глаза. В принятии решений они также опираются на собственные чувства и интуицию. Разговор у них медленный, размеренный.

Кинестетики просто обожают прикосновения. Зачастую люди негативно относятся к тому, что кто-то чрезмерно вторгается в их личное пространство. Но это абсолютно не о кинестетиках! Если вам встретился человек, который горячо целует и обнимает вас при встрече или с жаром пожимает руку — не стоит его опасаться. Это типичное поведение для этого психотипа людей. Они не поймут и не узнают человека, пока не потрогают его.

Интересные факты

При определении трех психологических типов: визуала, аудиала и кинестетика было выявлено, что только последние способны испытывать самые сильные чувства. Их привязанности всегда долгие, сильные. В случае неудачи на «любовном фронте» или в другой сфере, они сильно переживают и нервничают.

Несмотря на то, что кинестетики открыты для прикосновений, в их внутренний мир попасть может далеко не каждый. Но те, кто находится в списке «избранных», получают стопроцентную отдачу любви и тепла.

Этот психотип людей познает окружающий мир также через движения. Но это не означает, что все кинестетики — подвижные и энергичные люди. Просто главный инструмент познания для них — тело, а способ, с помощью которого они знакомятся с окружением, — действие и движение. Им очень тяжело понять, как сделать что-либо до тех пор, пока сами не произведут это действие. При психологическом изучении визуалов, аудиалов и кинестетиков на стрессоустойчивость было выявлено, что последние крайне тяжело переносят те или иные переживания. Это связано с тем, что кинестетики, в прямом смысле, пропускают все через себя или, как говорят, принимают близко к сердцу. Поэтому в неприятных ситуациях, на которые не обратит внимания визуал и аудиал, кинестетик будет сильно переживать, долго мучить себя мыслями: «А вот если бы я сказал так…» или «Все могло быть по-другому, если бы…».

Также немаловажный факт: кинестетику сложно отказывать другим людям. Они руководствуются тем, что их отказ причинит боль собеседнику. Это, конечно, может быть далеко не так. В связи с этим многие часто пользуются этой особенностью в своих целях. Проанализировав все факты, можно сказать, что этот психологический типаж людей является самым ранимым и чувствительным среди всех.

В плане выбора одежды они руководствуются только удобством, красота для них находится на втором месте. Это же касается и выбора интерьера в квартире или доме. Планирование чего-либо — это не для них. В этом деле нельзя придумывать, а только следовать четкой схеме. Для кинестетика это очень сложно. Также им тяжело концентрироваться на чем-то одном, их внимание легко отвлечь.

Жанр литературы и фильма выбирают по сюжету, а красивые описания и диалоги их не интересуют.

Взаимоотношения с другими людьми — это, в первую очередь, действия, а потом уж общение. При изучении визуалов, аудиалов и кинестетиков удалось узнать, что последние являются самыми вспыльчивыми. Они предпочитают разобраться с обидчиком в кулачном бою, а только после выяснить, что и зачем было сказано.

Кинестетики в своей речи любят использовать выражения: «Выскочило из головы», «Я чувствую», «Управлять собой и сохранять спокойствие», «Шиворот-навыворот» и прочие.

Лучшим подарком для них станет то, что они смогут потрогать.

Дигиталы

С недавних пор психологи начали добавлять еще один психологический типаж — дигиталы. Характеристика аудиалов, визуалов и кинестетиков встречается более часто, все же этот типаж нельзя обходить стороной.

Дигиталы воспринимают окружающий мир с помощью логического мышления, цифр и знаков. Всего лишь 5 % населения относятся к этому типажу. Это очень своеобразные люди, которым важен смысл, функциональность и значимость всей информации.

Дигитальный канал контролирует речь. Своим восприятием они не похожи ни на один из вышеуказанных психотипов. Сравнительная характеристика визуалов, аудиалов, кинестетиков и дигиталов выявляет, как по-разному они относятся к речи. Для первых трех доступ к опыту открывается через слова, а для последних опыт — это и есть слова.

Интересные факты

Основной проблемой дигитальной системы является то, что она не может менять информацию без обращения к другим системам, и все происходящее возвращается к исходной точке. В разговоре они практически не жестикулируют, так как не видят в этом смысла.

Есть суждение, что дигиталы получаются из кинестетиков. Если человеку тяжело переносить все навалившиеся переживания, он подается в рассуждения. И они уже не чувствуют, а просто знают.

Особым талантом дигиталов является написание деловых писем и прочих документов. Они составляют их так, чтобы не было лишней «воды», все четко, слова стоят на своих местах. За формулирование предложений и фраз как раз отвечает дигитальный канал.

Лучшим подарком для этого психологического типажа является что-то, что он сможет функционально использовать.

Визуал, кинестетик, аудиал. Кто вы?

Наверное, вам интересно, к какому психотипу относитесь вы или ваш близкий человек. Определение типа восприятия (визуал, аудиал, кинестетик) весьма просты.

Вы — визуал, если:

  • По внешнему виду можно понять о происходящем в вашей жизни.
  • Окружающих людей часто судите по внешности и одежде.
  • При принятии решений вы выберете то, что лучше выглядит.
  • В обсуждении чего-либо вы комфортно себя чувствуете с наличием определенной наглядности.
  • Вы без труда запоминаете написанное после первого прочтения.

Вы — аудиал, если:

  • При общении с людьми для вас важен тон разговора собеседника.
  • Вы любите говорить, даже если эту историю во всех подробностях вы рассказывали не один раз.
  • Любимое занятие — слушать музыку.
  • Вы лучше узнаете людей по голосу, нежели по внешности.
  • Ваше настроение можно понять по интонации.

Вы — кинестетик, если:

  • При принятии решений вы опираетесь на собственные чувства.
  • При выборе мебели вы с легкостью можете выбрать самый удобный диван или кресло, присев в него лишь однажды.
  • Ваш гардероб состоит, в основном, из натуральных тканей и материалов. Они приятные на ощупь. При покупке новой вещи вы не купите самое модное платье, если оно не доставляет удовольствие от прикосновения.
  • Вы что-то не записали — вы это не запомните.
  • При общении вы с легкостью можете понять настроение и состояние собеседника.

Вы — дигитал, если:

  • Вы серьезны и собраны.
  • Вы дружите с математикой, числами и прочими цифровыми обозначениями.
  • Вы любитель порассуждать о делах «насущных». От переживания собственных проблем стараетесь отстраниться, вам достаточно понять, почему так произошло.
  • Вам легко дается составление деловых бумаг и документов.

Подробное описание психотипов поможет вам лучше узнать себя, а также скорее найти подход к своему собеседнику. Стоит отметить то, что дети аудиалы, визуалы, кинестетики имеют такие же характеристики, как и взрослые.

Как определить ребенок визуал аудиал кинестетик. Школьное обучение

Аудиалы

Среди аудиалов — много фанатов музыки

Этим детям нравится слушать. Среди аудиалов много фанатов музыки, они предпочитают аудио-книги. Если вы видите, что на уроке ребенок повторяет за вами, проговаривает новое правило, бормочет, значит, перед вами — типичный аудиал.

Аудиалов легко узнать по их речи: говорят они размеренно, ритмично, нередко кивая в такт темпу своей речи. Если такой ребенок пересказывает содержание фильма или книги, приготовьтесь слушать все подробности с дословным воспроизведением реплик героев. Этот поток нельзя остановить словами: «Все понятно, дальше!». Если аудиала перебивать, он потеряет нить разговора.

Как работать с аудиалами?

Путь к сердцу ребенка-аудиала лежит через звуки. Хотите отвлечь его от мелочей и посторонних дел? Поставьте незнакомую мелодию (знакомой он начнет подпевать). Эти дети лучше воспринимают информацию, идущую на фоне музыкального сопровождения. Это вам не понять, как можно делать уроки под грохот рок-музыки или под речитатив Тимати. А для аудиала музыка затмевает все посторонние звуки и позволяет сосредоточиться на главном. Но есть также аудиалы, которые могут работать только в тишине, и любые звуки будут их сильно отвлекать.

На уроках для аудиалов можно ставить музыку. Новую тему можно рассказывать под музыкальное сопровождение.

Для лучшего запоминания аудиалу требуется проговорить полученную информацию. Если в вашем классе больше детей с аудиальным восприятием окружающего мира, возьмите на заметку приемы обучения из начальной школы: повторение вслух всем классом, по рядам, по очереди, индивидуально.

Аудиалам можно предлагать пользоваться аудио-книгами и аудио-курсами. Это позволит работать наиболее эффективно.

Визуалы

Визуалы — это дети, постигающие мир глазами

В их речи часто звучат образные выражения, связанные со зрением: смотри, видишь, яркие, красочные, названия цветов, по-видимому. Визуалы очень внимательны к окружающим, это они первыми определят, что изменилось в комнате или на картинке, первыми обратят внимание на новые вещи одноклассников. Они мыслят образами, поэтому нередко имеют художественный талант, хорошо рисуют, лепят, конструируют.

По данным психологов, детей с развитой зрительной памятью — около 60%. Так что не мудрено, если большинство в классе окажутся именно визуалами.

Как работать с детьми-визуалами?

Визуалам надо показывать графики, картинки, фотографии. Они легче запомнят правило, если будут видеть его написанным на плакате яркими буквами. При создании наглядных изображений педагогам рекомендуется использовать разные цвета, шрифты. Выделяйте самое главное ярким сочным цветом, сделайте шрифт покрупнее — так визуал легче воспримет информацию.

Рисуйте, подчеркивайте нужную информацию, используйте цветные мелки и маркеры, позвольте детям перерисовывать с доски «как есть», разрешите пользоваться цветными ручками, карандашами и маркерами-текстовыделителями. Визуалы хорошо работают с учебными карточками и прочим раздаточным материалом.

При объяснении нового материала визуалу, крайне нежелательно стоять напротив. Такие дети плохо переносят тесный контакт и не любят, когда им загораживают обзор. Если в вашем классе больше визуалов, лучше объяснять тему, стоя рядом с ними или чуть позади.

Кстати, именно визуалы любят сидеть за первой партой, поэтому позвольте таким детям занять эти места.

Кинестетики

Для кинестетиков мир открывается через ощущения, прикосновения

В их речи часто звучат слова: чувствовать, ощущать, горячий-холодный, мягкий, удобный и т.д. Речь у кинестетиков медленная, размеренная, во время разговора часто трогают себя за лицо, теребят какую-то вещь в руках.

В классе таких детей легко узнать по их активности. Именно кинестетиков часто относят к категории «неусидчивых, гиперактивных». Если такого ребенка приструнить, он уже через несколько минут начинает ерзать, сучить ногами, постукивать пальцами, грызть ручку или карандаш, теребить волосы.

Как работать с детьми-кинестетиками?

Кинестетики лучше воспринимают мир через тактильные ощущения. При объяснении темы, позвольте такому ребенку что-то делать руками: перебирать карандаши, сминать пластилин или мягкую губку.

Если вы видите, что ребенок при ответе не знает, куда деть руки, дайте ему в руки мелкий предмет: ручку, указку, блокнот, и кинестетик сразу почувствует себя уверенно.

Когда в классе сразу несколько детей с кинестетическим каналом восприятия, не забывайте во время урока обязательно делать паузы, проводить . Пара минут активного движения — и ребенок-кинестетик опять готов к работе.

Еще один важный момент: предоставьте кинестетику алгоритм действий: что мы делаем сейчас, а что потом. И обязательно объяснение — для чего это нужно? Если такому ребенку дать выучить теорему косинусов, он ее тут же забудет. А если объяснить, что эта теорема понадобиться для правильного наклеивания обоев — успех обеспечен. То есть, при обучении кинестетиков, обязательно предлагайте практическую «привязку» любого правила или информации к жизненным реалиям.

Кинестетики очень долго принимают решение, им нужно обжиться в этом решении, прочувствовать его. Не давите на него, ребенок с кинестетическим каналом восприятия «запрягает долго, зато едет увереннее».

Дигиталы

Таких детей очень мало, не более 1-2%. Это люди, воспринимающие только логику. От малышей-дигиталов нередко можно услышать выражения со словами: знать, понимать, думать, логично, очевидно. Пока такой ребенок не поймет тему, он не отстанет от вас с вопросами и будет приставать: «А как это устроено? А почему это работает?». Это дети-исследователи, которые обязательно разберут новую машинку, чтобы рассмотреть ее устройство. Из детей с дигитальным каналом восприятия вырастают талантливые шахматисты, программисты, ученые и исследователи.

Как работать с учениками-дигиталами?

В объяснении для дигитала важна логичность, доходчивость, доступность. Новую информацию они лучше воспринимают через графики, схемы. Педагогам, работающим с детьми-дигиталами, неплохо бы взять на вооружение инфографику — успех будет обеспечен.

Как определить тип восприятия информации у ребенка

Существует немало тестов, которые могут помочь определить тип восприятия информации у ребенка. Например, диагностика доминирующей модальности С. Ефремцева. Можно подключить школьного психолога и провести тест вместе.

Самый просто тест предложил А. Лурий, основатель нейропсихологии. Попросите ребенка приложить лист бумаги ко лбу и написать слово КОТ. Если написанное можно прочитать слева направо, то перед вами — визаул. Если написанное читается как ТОК, то перед вами типичный кинестетик.

Помощниками педагога в данном вопросе могут стать родители. Они лучше знают ребенка и всегда могут подсказать учителю, в чем особенность их ребенка.

В конце концов, учителю может помочь внимательное наблюдение за классом и за каждым ребенком в отдельности в процессе уроков или внеклассных мероприятий.

Впрочем, педагогам не стоит хвататься за голову и пытаться теперь каждый урок рассчитывать на каждый тип ребенка отдельно. Не существует стопроцентных кинестетиков или визуалов. В каждом ребенке изначально заложены все каналы восприятия, просто какой-то один доминирует. Достаточно знать, что в данном классе больше, например, визуалов, и делать акцент на зрительном восприятии, добавляя немного методов, пригодных для аудиалов и кинестетиков. Экспериментируйте, и вы увидите, что и работать станет легче, и дети начнут лучше успевать по предмету.

Ваш ребенок бросается в работу, не задумываясь над дополнительными инструкциями? Он имеет координацию, не характерную для своего возраста? Тогда, возможно, он — кинестетик.

Существует три основных способа получения информации: визуальный (зрительный), аудиальный (слуховой) и кинестетический (с помощью телесных ощущений). И хотя большинство детей в самом начале обучения проявляют себя кинестетиками, их истинный способ восприятия дает о себе знать только во втором или третьем классе. Ученик-кинестетик отличается тем, что чтобы охватить информацию, он должен быть задействован в процессе.

А вы знаете, является ли ваш маленький школьник кинестетиком или же он просто активный ребенок? Половина всех детей в определенной степени сохраняют в себе черты кинестетического восприятия. Однако, если вы достаточно долго отмечаете в своем ребенке данные характерные особенности, это может указывать на его потребности в кинестетическом стиле обучения.

Для учеников-кинестетиков характерно:

  • желание прикоснуться к предмету, почувствовать его, потрогать руками;
  • сначала самому все испробовать. Они не любят предварительно смотреть на демонстрационные примеры;
  • движение тела для изучения чего-то нового. Например, эти ученики могут перелистывать страницы книги левой рукой, а наносить удар по баскетбольному мячу правой;
  • показывать, а не рассказывать.

К сожалению, иногда некоторых учеников-кинестетиков ошибочно принимают за детей с СДВГ (синдромом дефицита внимания и гиперактивности) и это в то время, когда они лишь нуждаются в том, чтобы просто побегать по коридору, после чего снова смогут сконцентрироваться на занятиях.

Чтобы помочь вашему маленькому кинестетику быть успешным в школе, есть следующие рекомендации:

  • поощряете его участие в школьных театральных постановках. Драматическое искусство может стать замечательным способом самореализации для учеников-кинестетиков;
  • приветствуйте его внеклассные занятия. Даже если ваш ребенок идет по пляжу, чувствуя песок пальчиками ног и касаясь ракушек, он в это время тоже учится;
  • посоветуйте ребенку делать заметки, рисовать диаграммы или создавать макеты;
  • во время прогулки устройте викторину, проверяя и обогащая его словарный запас, или вспомните с ребенком орфографию, пока он бьет футбольный мяч туда-сюда. Повторяющаяся физическая активность — это ключ ко всему;
  • постарайтесь определить своего ребенка в школу со спортивным уклоном. Многие школы сейчас сокращают преподавание занятий физической культурой и от этого страдают ученики с кинестетическим восприятием.

Вам как родителю очень важно занимать активную позицию в школе и стать партнером учителя своего ребенка. Чем лучше вы освоите особый способ взаимодействия со своим чадом, тем лучше поможете его учителям, предоставив им инструменты, которые непременно приведут ребенка к успеху.

В зависимости от преобладающего типа восприятия всех людей условно можно поделить на визуалов, аудиалов и кинестетиков. Индивиды, которые воспринимают происходящее через картинки и другие внешние проявления называются визуалами. Аудиалы – это люди, для которых информация по большей части раскрывается через звуки. Кинестетик воспринимает среду через тактильные ощущения. У маленьких детей, как правило, более выражен последний тип восприятия.

Особенности ребенка – кинестетика

1. Дети – кинестетики очень чувствительные . Они нуждаются в прикосновениях мамы. Такие малыши засыпают только тогда, когда родители берут их на руки. Ребенку – кинестетику сложно привыкнуть спать отдельно от взрослых. Они дольше других детей нуждаются в кормлении грудью.

2. Маленькие кинестетики являются подвижными детьми. Они с удовольствием бегают, играют в активные игры. Такие малыши не могут долго высидеть на одном месте. Они не любят слушать сказки или долго рассматривать иллюстрации в книгах. Однако ребята – кинестетики с удовольствием лепят, рисуют, конструируют.

3. Комната маленького кинестетика нуждается в постоянной уборке. Таких детей сложно приучить к порядку. Так как разбросанные игрушки не являются для них существенной проблемой.

4. Одежда ребенка с таким типом восприятия должна быть мягкой и удобной. Ведь любой колючий свитер вызовет неприятные ощущения, гнев, недовольство.

5. Дети – кинестетики с легкостью управляют своим телом. Им понравиться заниматься танцами, борьбой, пантомимой или в театральном кружке.

6. Домашние обязанности таких детей должны сводиться к прикосновениям. Ребята – кинестетики могут мыть посуду, вытирать пыль, чистить вареные яйца.

7. Ребенок – кинестетик любит ухаживать за домашними питомцами. Прикасаясь к ним, такие дети получают массу положительных эмоций.

8. Проявление любви к такому ребенку должно заключаться в объятьях, поцелуях, прикосновениях. Таким детям нравятся щекотки, рукопожатие, массажи.

Обучение детей – кинестетиков

Как правило, дети с ярко выраженным тактильным восприятием мира, имеют трудности в обучении. Это происходит из-за того, что вся информация, которую предлагают взрослые, рассчитана на зрительные и звуковые ощущения. Чтобы ребенок – кинестетик не отставал в обучении от своих сверстников, важно соблюдать некоторые рекомендации:

  1. Изучая что-либо, ребенок – кинестетик нуждается в тактильных ощущениях. Именно поэтому при изучении алфавита стоит применять материалы разных фактур: гласные буквы делать из шелка, а согласные – с более жесткой ткани. Обучая малыша арифметике, важно позволить ему перебирать в руках яблоки, бусинки, монеты. Так ребенок быстрее запомнит важную информацию.
  2. Поскольку детям с преобладающим тактильным восприятием сложно быть неподвижным на протяжении длительного времени, необходимо изредка делать перерыв или пальчиковую гимнастику.
  3. Дети – кинестетики запоминают не картинки и звуки, а свои ощущения. Поэтому при заучивании стихов или правил, стоит позволить сыну или дочке двигаться, теребить в руках какую-то вещь: ручку, игрушку, платок.
  4. Ребята с таким типом восприятия, как правило, слабо реагируют на многократное повторение информации. Чтобы малыш лучше запомнил, можно сообщать ему важные детали шепотом. Ощущая губы на своих ушных раковинах, дети эффективнее запоминают информацию.

Родители ребенка – кинестетика должны помнить об особенностях своего малыша. Важно избегать физического наказания. Ведь для таких детей это будет равносильно предательству.

Каждый ребенок поистине уникален, обладает своим неповторимым характером, проявляет повышенный интерес к различным предметам и играм. Часто, для того, чтобы отыскать наиболее оптимальный метод воспитания и развития своего чада, родителям нужно больше знать о нем, его интересах и особенностях. Даже если малыши растут и развиваются в одной семье, их способности могут проявляться в разной мере: один больше любит музыку и легко учит стихи, другой – обожает головоломки и ребусы, но совершенно не способен запомнить нотную грамоту. Логично, каждый ребенок требует особенного подхода, но для начала, важно определиться: кто именно ваш ребенок?

Многие медики и психологи утверждают, что у каждого человека обязательно преобладает один метод восприятия: слуховой, осязательный или зрительный. Дети – наилучший показатель этого. Именно поэтому при выборе методики развития каждого малыша опытные педагоги для начала проводят простые тесты, чтобы определить, визуал, аудиал или кинестетик их будущий ученик.

Мы предлагаем вам быстро в домашних условиях определить тип вашего ребенка – визуал, аудиал, кинестетик; тест содержит несколько вопросов, которые с большой долей вероятности помогут вам с выбором последующей программы развития. Однако, прежде, чем перейти к тестированию, давайте определим основные понятия каждого типа.

Ребенок кинестетик всегда очень подвижен и неусидчив. Такие малыши часто круглыми сутками бегают, прыгают и могут довольствоваться коротким отдыхом, при этом рано начинает интересоваться взрослой жизнью и старается с первых лет помогать родителям по дому «делать взрослую работу». Не стоит отказывать ему в таком удовльствии – в процессе малыш быстро обучается и познает много нового. Чтению и азбуке ребенка кинестетика проще всего обучать по магнитной или мягкой азбуке, однако к книгам они часто относятся прохладно.

Ребенок визуал

Канал восприятия: зрение

Ребенок визуал хорошо воспринимает и усваивает информацию, соотвественно, визуально, любят рассматривать картинки и карточки с различными изображениями, проявляет интерес у буквам и знакам с самого маленького возраста. Объяснять что-либо такому ребенку стоит на наглядном примере, обязательно показывая предмет разговора.

Спорт и искусство – стезя отнюдь не визуала, поэтому насильно заставлять малыша заниматься не любимым делом не рекомендуется.

визуал, аудиал или кинестетик? Особенности воспитания

Как правильно развивать способности ребенка? Этим вопросом я задавалась еще до рождения сына: читала специализированную литературу, искала информацию в интернете. Что на самом деле поможет сформировать гармоничную личность? Недавно по совету одной многодетной мамы обратилась к практикующему психологу Наталье Чернецкой, которая занимается ранним развитием детей. Она пригласила на занятие в кинетическую комнату (в рамках проекта «Шаг — осознанное родительство»), откуда через час мой непоседа уходить уже не хотел. И теперь я уверена, что нашла наконец-таки ответ на волнующий меня вопрос.

 

– По тому, как люди воспринимают информацию, их условно можно разделить на аудиалов (слух), визуалов (зрение) и кинестетиков (ощущение). Эти особенности проявляются еще в детстве, – говорит Наталья. – При преобладающем визуальном типе ребенок может часами спокойно сидеть на одном месте, разглядывая всевозможные предметы, лишь бы мама была в поле зрения. Такие малыши спокойно спят в отдельной кроватке. Если хотите донести информацию до ребенка-визуала, который отказывается что-то делать, покажите ему для наглядности картинки.

 

 

 

Аудиал любит, когда ему поют колыбельные, читают сказки, часто обладает музыкальными способностями.

Маленькие кинестетики больше других детей нуждаются в прикосновениях, любят ласку, но часто не терпят, когда их трогают посторонние люди. Постоянно находятся в движении. Разбитые подбородки и колени, поцарапанные руки, бесконечные синяки – результат их бурной деятельности. Предпочитают активные игры, обожают, когда их щекочут и подбрасывают.

– Как определить тип ребенка?

 

 

 

– В раннем возрасте понаблюдайте за поведением малыша. У детей постарше обратите внимание на речь. Аудиал чаще использует слова, связанные со слухом, – «слышу», «звуки», «говорю», «молчу», «громко», «тихо». Кинестетик описывает в речи собственные чувства или движения – «держу», «трогаю», «тепло», «холодно», «чувствую». Визуалы основной упор делают на слова, которые связаны со зрением, – «смотрю», «вижу», «ярко», «светло», «темно», «наблюдаю».

 

 

 

Есть и другие признаки. Визуалу важно хорошо выглядеть, чтобы рядом с ним все было аккуратно и красиво, при разговоре держит дистанцию. Кинестетик любит удобную одежду, мебель, для него очень важен комфорт. В разговоре много жестикулирует, использует мимику, может касаться собеседника, дергать за рукав. Аудиал в этом отношении ведет себя спокойно, никогда не доходя до крайностей, которые могут быть присущи визуалу либо кинестетику.

 

– Значит ли это, что, скажем, игрой в «козу рогатую» дорогу к сердцу маленького визуала не проложишь?

– Вовсе нет. Как показывает практика, чистого типа восприятия практически не бывает. К примеру, у визуалов часто хорошо развиты умения и способности кинестетиков. Благодаря такому совмещению дети лучше запоминают ту или иную информацию, используя подходящие органы чувств. Вот почему, даже определив ведущий канал восприятия, старайтесь развивать и остальные. Успешность обучения, умение общаться во многом зависят от того, насколько всесторонне развит ваш ребенок.

Фото Дмитрия ОСИПОВА.

При использовании материалов vitvesti.by указание источника и размещение активной ссылки на публикацию обязательны

Определение типа восприятия визуал аудиал кинестетик. Аудиалы, визуалы, кинестетики, дигиталы. Подходящие профессии для визуалов

Аудиалы

Среди аудиалов — много фанатов музыки

Этим детям нравится слушать. Среди аудиалов много фанатов музыки, они предпочитают аудио-книги. Если вы видите, что на уроке ребенок повторяет за вами, проговаривает новое правило, бормочет, значит, перед вами — типичный аудиал.

Аудиалов легко узнать по их речи: говорят они размеренно, ритмично, нередко кивая в такт темпу своей речи. Если такой ребенок пересказывает содержание фильма или книги, приготовьтесь слушать все подробности с дословным воспроизведением реплик героев. Этот поток нельзя остановить словами: «Все понятно, дальше!». Если аудиала перебивать, он потеряет нить разговора.

Как работать с аудиалами?

Путь к сердцу ребенка-аудиала лежит через звуки. Хотите отвлечь его от мелочей и посторонних дел? Поставьте незнакомую мелодию (знакомой он начнет подпевать). Эти дети лучше воспринимают информацию, идущую на фоне музыкального сопровождения. Это вам не понять, как можно делать уроки под грохот рок-музыки или под речитатив Тимати. А для аудиала музыка затмевает все посторонние звуки и позволяет сосредоточиться на главном. Но есть также аудиалы, которые могут работать только в тишине, и любые звуки будут их сильно отвлекать.

На уроках для аудиалов можно ставить музыку. Новую тему можно рассказывать под музыкальное сопровождение.

Для лучшего запоминания аудиалу требуется проговорить полученную информацию. Если в вашем классе больше детей с аудиальным восприятием окружающего мира, возьмите на заметку приемы обучения из начальной школы: повторение вслух всем классом, по рядам, по очереди, индивидуально.

Аудиалам можно предлагать пользоваться аудио-книгами и аудио-курсами. Это позволит работать наиболее эффективно.

Визуалы

Визуалы — это дети, постигающие мир глазами

В их речи часто звучат образные выражения, связанные со зрением: смотри, видишь, яркие, красочные, названия цветов, по-видимому. Визуалы очень внимательны к окружающим, это они первыми определят, что изменилось в комнате или на картинке, первыми обратят внимание на новые вещи одноклассников. Они мыслят образами, поэтому нередко имеют художественный талант, хорошо рисуют, лепят, конструируют.

По данным психологов, детей с развитой зрительной памятью — около 60%. Так что не мудрено, если большинство в классе окажутся именно визуалами.

Как работать с детьми-визуалами?

Визуалам надо показывать графики, картинки, фотографии. Они легче запомнят правило, если будут видеть его написанным на плакате яркими буквами. При создании наглядных изображений педагогам рекомендуется использовать разные цвета, шрифты. Выделяйте самое главное ярким сочным цветом, сделайте шрифт покрупнее — так визуал легче воспримет информацию.

Рисуйте, подчеркивайте нужную информацию, используйте цветные мелки и маркеры, позвольте детям перерисовывать с доски «как есть», разрешите пользоваться цветными ручками, карандашами и маркерами-текстовыделителями. Визуалы хорошо работают с учебными карточками и прочим раздаточным материалом.

При объяснении нового материала визуалу, крайне нежелательно стоять напротив. Такие дети плохо переносят тесный контакт и не любят, когда им загораживают обзор. Если в вашем классе больше визуалов, лучше объяснять тему, стоя рядом с ними или чуть позади.

Кстати, именно визуалы любят сидеть за первой партой, поэтому позвольте таким детям занять эти места.

Кинестетики

Для кинестетиков мир открывается через ощущения, прикосновения

В их речи часто звучат слова: чувствовать, ощущать, горячий-холодный, мягкий, удобный и т.д. Речь у кинестетиков медленная, размеренная, во время разговора часто трогают себя за лицо, теребят какую-то вещь в руках.

В классе таких детей легко узнать по их активности. Именно кинестетиков часто относят к категории «неусидчивых, гиперактивных». Если такого ребенка приструнить, он уже через несколько минут начинает ерзать, сучить ногами, постукивать пальцами, грызть ручку или карандаш, теребить волосы.

Как работать с детьми-кинестетиками?

Кинестетики лучше воспринимают мир через тактильные ощущения. При объяснении темы, позвольте такому ребенку что-то делать руками: перебирать карандаши, сминать пластилин или мягкую губку.

Если вы видите, что ребенок при ответе не знает, куда деть руки, дайте ему в руки мелкий предмет: ручку, указку, блокнот, и кинестетик сразу почувствует себя уверенно.

Когда в классе сразу несколько детей с кинестетическим каналом восприятия, не забывайте во время урока обязательно делать паузы, проводить . Пара минут активного движения — и ребенок-кинестетик опять готов к работе.

Еще один важный момент: предоставьте кинестетику алгоритм действий: что мы делаем сейчас, а что потом. И обязательно объяснение — для чего это нужно? Если такому ребенку дать выучить теорему косинусов, он ее тут же забудет. А если объяснить, что эта теорема понадобиться для правильного наклеивания обоев — успех обеспечен. То есть, при обучении кинестетиков, обязательно предлагайте практическую «привязку» любого правила или информации к жизненным реалиям.

Кинестетики очень долго принимают решение, им нужно обжиться в этом решении, прочувствовать его. Не давите на него, ребенок с кинестетическим каналом восприятия «запрягает долго, зато едет увереннее».

Дигиталы

Таких детей очень мало, не более 1-2%. Это люди, воспринимающие только логику. От малышей-дигиталов нередко можно услышать выражения со словами: знать, понимать, думать, логично, очевидно. Пока такой ребенок не поймет тему, он не отстанет от вас с вопросами и будет приставать: «А как это устроено? А почему это работает?». Это дети-исследователи, которые обязательно разберут новую машинку, чтобы рассмотреть ее устройство. Из детей с дигитальным каналом восприятия вырастают талантливые шахматисты, программисты, ученые и исследователи.

Как работать с учениками-дигиталами?

В объяснении для дигитала важна логичность, доходчивость, доступность. Новую информацию они лучше воспринимают через графики, схемы. Педагогам, работающим с детьми-дигиталами, неплохо бы взять на вооружение инфографику — успех будет обеспечен.

Как определить тип восприятия информации у ребенка

Существует немало тестов, которые могут помочь определить тип восприятия информации у ребенка. Например, диагностика доминирующей модальности С. Ефремцева. Можно подключить школьного психолога и провести тест вместе.

Самый просто тест предложил А. Лурий, основатель нейропсихологии. Попросите ребенка приложить лист бумаги ко лбу и написать слово КОТ. Если написанное можно прочитать слева направо, то перед вами — визаул. Если написанное читается как ТОК, то перед вами типичный кинестетик.

Помощниками педагога в данном вопросе могут стать родители. Они лучше знают ребенка и всегда могут подсказать учителю, в чем особенность их ребенка.

В конце концов, учителю может помочь внимательное наблюдение за классом и за каждым ребенком в отдельности в процессе уроков или внеклассных мероприятий.

Впрочем, педагогам не стоит хвататься за голову и пытаться теперь каждый урок рассчитывать на каждый тип ребенка отдельно. Не существует стопроцентных кинестетиков или визуалов. В каждом ребенке изначально заложены все каналы восприятия, просто какой-то один доминирует. Достаточно знать, что в данном классе больше, например, визуалов, и делать акцент на зрительном восприятии, добавляя немного методов, пригодных для аудиалов и кинестетиков. Экспериментируйте, и вы увидите, что и работать станет легче, и дети начнут лучше успевать по предмету.

Модальность — это составляющая психической установки (предрасположенность к определенным действиям). Модули, как типы установки, связаны с типами восприятия: Визуальный тип — это личность, которая быстрее из всей информации воспринимает информацию посредством зрения (любит смотреть кино, читать, ходить в музеи). Ориентирована на неодушевленные предметы. Работают с документами, знаками, техникой. Трепетны к порядку. Аудиальный тип личности воспринимает больший объем информации и быстрее. Важен звуковой формат поступающей информации. Хорошо владеют экстралингвистикой. Легко находят общий язык другими людьми. Работают в сфере человек-человек. Кинестетический тип — быстро воспринимает информацию через восприятие изменений, движений. Сама личность активна, в постоянном движении, неусидчива, неспособна к рутинной работе.

Такие различия соответствуют четырем основным типам восприятия — визуальный (зрительный), аудиальный (слуховой), кинестетический (двигательный) и дигитальный (мыслительный). Это определяется тем, какая из сенсорных систем у человека развита лучше: слуховая, зрительная, кинестетическая или мыслительная. Человек неосознанно старается использовать преимущественно ту систему, которая у него более развита.

Каждый человек, так или иначе, использует все четыре сенсорные системы, но одна из них обязательно доминирует. Поэтому для установления доверительного контакта с клиентом, нужно использовать те же слова, мимику, темп речи, частоту дыхания, которые соответствуют его типу восприятия.

Для того чтобы определить тип восприятия собеседника, продавцу нужно внимательно слушать и наблюдать за манерой поведения своего потенциального покупателя. У людей разных типов свои специфические особенности в поведении, типе тела и движениях, в речи, дыхании, свой стиль одежды. Итак, кто же ваш собеседник -визуал, аудиал, кинестетик или дигитал? В этом номере мы подробно рассмотрим наиболее распространенный тип восприятия.

ВИЗУАЛЫ

У визуалов есть определённые секреты в мимике лица. Когда они что-то пытаются вспомнить, взгляд направлен вверх-влево. Когда их взгляд направлен вверх-вправо, они рисуют образы будущего, придумывают. Первый признак того, что перед вами задумавшийся визуал – это расфокусированный взгляд куда-то прямо и вдаль (обычно в таких случаях говорят, что задумались). Если вы точно знаете, что человек напротив — визуал в большей степени, его достаточно просто подловить на лжи или не искренности. При этом его глаза ответят за него. Когда при ответе на конкретный вопрос взгляд устремлен вверх и вправо, человек неискренен. Он думает о будущем, рисует в воображении события, которые еще не произошли. Но если он вспоминает о том, что было на самом деле в прошлом, взгляд будет направлен вверх и влево.

Для людей-визуалов важна видимая часть нашего мира. При общении с ним используйте описательные слова, особенно те, которые употребляет он сам. Говорите быстро, жестикулируйте, рисуйте образы руками, применяйте все возможные инструменты мимики. Визуал отдает приоритет тому, что видит. Он, прежде всего, обращает внимание на выражение лица, а только затем на интонацию. Поэтому необходимо, чтобы на него смотрели, когда он говорит, иначе ему кажется, что его не слушают. «Смотри на меня, когда я говорю!», — скажет он. Помните так же, что для визуалов важна внешность, так как он оценивает именно визуальную опрятность собеседника, его умение хорошо выглядеть и подчёркивать это различными вещами.

Используйте эти советы и тогда общение с визуалом будет простым и продуктивным.

ВИЗУАЛ лучше всего воспринимает информацию в виде образов. Он, как бы рисует в голове определённые картины того, что вы ему пытаетесь донести. Человек визуального типа легко понимает, когда с ним общаются понятиями, присущими визуальному типу мышления. Это такие слова, как — увидеть, смотреть, взгляните, давайте посмотрим, рассмотрим, обратите внимание и им подобные. Ему близки схемы, графики, рисунки и изображения. Рассказывая что-нибудь, такой человек жестикулирует, как бы рисуя в воздухе воображаемые объекты, любит пользоваться листом бумаги и карандашом, чтобы проиллюстрировать свое предложение.

Если ваш собеседник часто употребляет фразы: «Представьте себе…», «Посмотрите…», «Обратите внимание, это выглядело так.. «Я вижу, что ты имеешь в виду», «Ясно», «Посмотри, что я имею в виду», «Представь себе, что…», и при этом используют всевозможные описательные термины и слова, знайте — вы говорите с визуалом.

часть 2 —

Продолжая тему «Типы восприятия», в этом номере мы рассмотримаудиальный, кинестетический и дигитальный типы восприятия.

АУДИАЛЫ

Они чаще всего обращаются к описанию окружающего мира через звуки. Их доминирующее чувство — слух, поэтому они имеют, как правило, сильные коммуникативные навыки. Аудиалы наслаждаются музыкой, у них постоянно работает радио, телевизор или проигрываются компакт-диски. Они очень редко записывают что-нибудь, полагаясь на свою память. Человек аудиального типа восприятия постоянно что-то шепчет себе под нос, бормочет, и проговаривает вслух, чтобы лучше понять и запомнить. При разговоре он редко смотрит в глаза и чаще всего поворачивается к собеседнику боком (ухом). В своей речи использует такие словосочетания, как: — «Послушайте меня», «Почему вы разговариваете со мной таким тоном?», «Звучит заманчиво», «Это звучало так…», «Я спрашиваю себя», «Это мне говорит о многом». Другими словами, они обращаются к тону, к звуку и тембру речи.

Если вы хотите понимать, насколько откровенен с вами ваш собеседник- аудиал, следите за его глазами. Он, как и визуал, обращается к воспоминаниям прошлого и обрисовкой будущего. Только эти воспоминания связаны не с конкретными визуальными образами, а со звуковым восприятием мира. Он начнёт вспоминать не образ, а звуковую составляющую этого образа. «Как же это он сказал….?», «Я помню в рассказе говорилось», «А его презентацию приятно было слушать», «Что он ответил на этот довод?». Таким образом, глаза аудиала бегают то влево, то вправо. Если взгляд направлен влево, это говорит о том, что он вспоминает прошлое, а если вправо — размышляет о будущем или о том, чего на самом деле не было. Когда аудиал направляет взгляд вниз-влево, он обдумывает сказанное. В этом случае лучше помолчать и подождать, пока он снова обратит на вас внимание, потому что он всё равно вас не услышит.

Итак, аудиал — человек, воспринимающий подавляющее большинство информации через звуки. Используйте в общении с ним аудиальные слова, которые ему нравятся. Обращайте внимание на тембр, интонации и быстроту своей речи. Им не сильно важно, что мы говорим. Зато очень важно, как мы говорим. Для аудиала речь собеседника будет восприниматься вне зависимости от выражения его лица. Ему достаточно просто услышать, чтобы понять, и он дольше остается сосредоточенным на содержании. Для аудиалов предпочтительнее знать факты, им ни к чему много подробностей. Им не нужно ни плана, ни схемы, ни рисунка.

ДЛЯ ЛЮДЕЙ-АУДИАЛОВ ПРЕДПОЧТИТЕЛЬНЕЕ ЗНАТЬ ФАКТЫ, ИМ НИ К ЧЕМУ МНОГО ПОДРОБНОСТЕЙ.

Аудиалы приятно удивляются, когда их собеседник имеет в своём арсенале яркий и сочный голос, который схож с его собственным голосом. Здесь важно всё — тембр, ритм, быстрота речи. Чем больше вы схожи с вашим аудиальным собеседником по этим параметрам тем быстрее установятся контакт и доверительные отношения. Следите за этими характеристиками своего голоса и успех в общении с аудиалом вам обеспечен.

КИНЕСТЕТИКИ

Для этих людей в первую очередь важен чувствительный опыт, эмоциональное подкрепление. Они хорошо вспоминают ощущения, движения, запахи и в большей степени ориентируются на чувства.

Поэтому при разговоре употребляют слова, связанные с теплом/холодом, легкостью/тяжестью. От человека кинестетического типа восприятия можно услышать: «Я так взволнован, что у меня тяжелая голова и мороз идет по коже», «Мне было так страшно, что я облился холодным потом», «Это приводит меня в трепет», «Это меня раздражает». Кинестетик лучше общается и понимает, когда можете прикоснуться или почувствовать физическую близость собеседника. При обычном разговоре они подходят практически в упор и постоянно дотрагиваются до своего собеседника. Ему очень трудно оставаться на месте или слушать внимательно долгое время. Кинестетики любят близко располагаться к людям, прикасаться к ним, класть руку на плечо. Он быстро теряете нить разговора, если говорят слишком быстро. Вспоминая что-либо, смотрит вниз или прямо перед собой. Многие кинестетики, когда говорят, что-то крутят в руках, теребят, поглаживают.

Соответственно, чтобы кинестетик почувствовал к вам доверие, пользуйтесь тем же правилом, что и при общении с аудиалом и с визуалом. А правило очень простое старайтесь оперировать теми словами, которыми пользуется ваш кинестетик. Наполните свою речь словами, выражающими чувства и эмоции. Пока кинестетик почувствует, какое решение он примет, пройдёт некоторое время. Это связано с тем, что он должен буквально нутром прочувствовать, что в данный момент поступает и говорит правильно. Так что при общении с ним учтите его эмоциональные потребности. Кинестетик обязательно захочет к вам прикоснуться. Если вы знаете, что ваш собеседник — кинестетик, позвольте ему это сделать (от вас не убудет, а ему приятно, да и в контакт быстрей войдёте, если вам это, конечно же, надо). Есть мнение, что кинестетики сильно зависят от температуры окружающего пространства и они обязательно будут себя не комфортно чувствовать, если в комнате слишком тепло или прохладно. Говорите с ними на понятном им языке и у вас всё получится.

Вы никогда не замечали, что в новом кафе один человек отмечает приятную музыку, другой – яркое оформление, а третий – вкусный кофе и приятный аромат в зале. Это связано с различными типами восприятия: всех нас условно разделяют на аудиалов, визуалов и кинестетиков. Сегодня, в век цифровых технологий, к этой типологии добавляют еще и дигиталов (дискретов).

Узнайте свой тип восприятия: тест

Знания типов восприятия помогут избежать конфликтов с детьми и женами (ну или мужьями), сделать лучшую презентацию для клиента, а заодно и понять некоторые особенности своего поведения. Поэтому предлагаем вам пройти небольшое тестирование.

1. Аудиалы: покупатели, которых нужно слушать и слышать

Очевидно, что аудиалы воспринимают информацию с помощью слуха. Это те люди, которые не могут находиться в тишине: они любят включать музыку или телевизор «фоном» к своим повседневным делам. В любой ситуации аудиалы в первую очередь обращают внимание на то, что было озвучено, и лишь после – на внешний вид.

Как узнать аудиала?

  1. В своей речи постоянно употребляет слова «слушаю», «рассказали», «озвучьте», «что скажете?», «давайте обсудим», «вы слышите?» и т.п.
  2. Высоко ценит ораторские возможности собеседника.
  3. «Активный слушатель»: задает уточняющие вопросы, делает записи.
  4. Любит объяснять и может повторять что-либо несколько раз без раздражения.
  5. Может пересказать любой разговор слово-в-слово.
  6. Предпочитает слушать новости по радио, во время просмотра телевизора для него звук важнее картинки.

Как использовать?

Грамотная, отчетливая и громкая речь продавца или менеджера может серьезно повлиять на положительный ответ и решение аудиала. Поэтому готовьте коммерческое предложение без «воды», в котором каждое слово будет в точку.

2. Визуалы: красивая картинка – половина продажи

Во всем мире примерно 60% населения воспринимает окружающий мир преимущественно «на глаз». Это – визуалы. Люди с таким типом восприятия ценят внешний вид вещей, красивые презентации и приятную внешность собеседника. Их легко можно узнать по организованности и опрятности. В публичном месте визуалы стремятся занять место с лучшим обзором и чувствуют себя неуютно, когда кто-то подходит к ним слишком близко, «заслоняя горизонт».


Как узнать визуала?

  1. Употребляет в речи выражения «на мой взгляд», «без сомнения», «до сих пор стоит перед глазами», «красивый», «уродливый» и т.п.
  2. Уделяет большое внимание своему внешнему виду.
  3. «Встречает по одежке».
  4. Жесты и поза очень эмоциональны: он жестикулирует в разговоре и пытается руками обрисовать предметы.
  5. Обладает фотографической памятью, обращает внимание на мелкие детали.
  6. Хорошо ориентируется на местности.

Характеристики дигитала

  1. Часто использует слова «логично», «знаю», «понимаю», «функциональность» и т.п.
  2. Функциональность для него важнее дизайна, содержание важнее оболочки.
  3. Прямая поза (часто зажаты), отсутствие жестикуляции, монотонный голос.
  4. Аналитика для него – родная среда обитания.
  5. Структурирует информацию, любит «разложить по полочкам».
  6. Может воспринимать много информации сразу.
  7. Не принимает решение моментально – требуется время подумать.
  8. Прекрасный стратег, не упустит ни одной детали.

Как это использовать в продажах?

Аккуратно повлиять на выбор дигитала можно с только помощью логики. Почему аккуратно? Потому что любое обращение к чувствам люди с таким типом мышления чуют за километр и воспринимают как манипуляцию. Именно поэтому при озвучивании предложения нужно делать акценты на характеристиках продукта: выгодная цена, функционал, преимущества перед другими моделями и т.д. Чем больше плюсов и положительных сторон товара или услуги обозначит продавец или маркетолог, тем выше вероятность того, что дигитал станет покупателем или постоянным клиентом.

Итак, а вы к какому типу относитесь?

Какая наука изучает типы восприятия и зачем это нужно? Неужели лишь для того, чтобы блеснуть перед друзьями эрудированностью и знанием умных словечек? Как применить эти знания на практике?

Все эти вопросы возникают каждый раз, когда мы натыкаемся в просторах интернета на тесты по определению типа восприятия. Это модная новинка, которая скоро забудется? Нет, друзья, нет так уж и свежо это течение.

Что такое тип восприятия?

Первые мысли об особенностях восприятия встречаются в трудах философов античности. Приблизительно в VI в. до н. э. мыслители начали замечать разницу в восприятии своих учеников и описывать свои наблюдения. Трактовались эти различия по-разному, но начало было положено. Необходимо заметить, что до XVIII в. человек рассматривался учеными как часть социума, что понятно и логично. Подход к изучению психологии личности и развитие теории, которая начала допускать принцип личной выгоды у человека и оценку всех явлений, исходя из их полезности и приятия отдельным индивидом, у психологов Бентама и Смита. Это момент стал переломным и наконец-то повернул взгляды ученых в правильном направлении.

В XIX–XX вв. начался период развития социальной психологии. Исследователи впервые начали проводить лабораторные эксперименты. Именно этот период дал четкое понимание о различиях восприятия людей. Создавались тесты, цель которых была определить способы восприятия человеком информации. Сейчас изучением этих тонкостей занимается целая наука, которая называется «Соционика».

Как определяются типы восприятия?

Существуют специальные тесты. Любопытства ради, Вы имеете возможность пройти один из этих тестов прямо в интернете. Издана масса книг, которые рассказывают о типах восприятия в том числе. Как правило, в них напечатаны простенькие тесты, которые с некоторой долей вероятности определяют, к какому типу восприятия Вы ближе. Для людей, которые поставили перед собой цель разобраться в своих способностях и особенностях восприятия, работают психологи. Тесты на тип восприятия, которые проводит специалист, наиболее достоверны и всеобъемлющи. Отсюда вытекает абсолютно логичный вопрос: «Зачем это нужно?»

Для того, чтобы понять полезность этих знаний, необходимо вспомнить об особенностях каждого типа восприятия и поработать с примерами. Для начала необходимо сказать, что чистые типы в плане восприятия встречаются крайне редко. Речь идет о предрасположенности.

Эти люди воспринимают мир в большинстве случаев через глаза. Это абсолютно не значит, что визуалы не воспринимают звуки, запахи и тактильные ощущения. Для них зрительные образы несут больше информации и лучше воспринимаются. Итак, Вы прошли тест и определили свою принадлежность к визуалам. Что дальше? Использовать эту особенность в саморазвитии. Каждый из нас чему-то учится. Необходимость усваивать новую информацию возникает каждый день.

Человек, который механически исполняет уже выученные и доведенные до автоматизма действия, начинает деградировать. Дети учатся в школе. Как помочь маленькому визуалу? Научить рисовать картинки во время освоения материала. Зрительные образы, которые связаны с определенной информацией, останутся у него навсегда. Взрослый визуал должен выполнять инструкции начальства, от этого напрямую зависит Ваш карьерный рост. Рисуйте схемы, именно этот способ поможет Вам понять, как наиболее эффективно выполнить поставленную задачу.

Типы людей: визуалы, аудиалы, кинестетики — кто это? Скорее всего, каждый из нас не раз замечал, что двое, трое человек воспринимают одну и ту же ситуацию абсолютно по-разному. Даже если попросить визуализировать, например, море, то один опишет голубую необъятную гладь, второй — шум волн, а третий — солнечные лучи и горячий песок. Это касается не только представления той или иной картины, но и других ситуаций, связанные с манерой поведения или восприятием мира в целом.

К этому относятся обстоятельства, в которых находился каждый из нас: вы пытаетесь объяснить что-то окружающим, но они словно не слышат вас. Теперь понятно, что в ситуации, когда близкие не чувствовали и не понимали вас, играет большую роль тип восприятия. Даже у близких родственников способы созерцания могут кардинально разниться. Конечно, это иногда расстраивает, но с природой не поспоришь.

Это явление абсолютно нормальное для людей, так как для одного мир — картинка, для второго — звуки, а третий воспринимает окружение с помощью осязания. Всех людей делят на три типа по восприятию окружающего мира: визуалы, кинестетики и аудиалы. Как понять, к какому типу относится человек, и как его охарактеризовать?

Безусловно, каждый человек обладает пятью органами чувств: слухом, зрением, обонянием, осязанием и вкусом. Но при этом не каждый воспринимает одну ситуацию одинаково, так как у всех есть один доминирующий орган чувств, и именно он делит людей на три вышеуказанных типа и дает характеристику визуалу, аудиалу и кинестетику.

Визуалы

Типы восприятия людьми окружающего мира были предполагают психологические исследования, на основании которых и определена характеристика визуалов, аудиалов и кинестетиков. Наблюдения показывают, что около 45 % населения относятся к первому типажу. Именно этот процент людей все происходящее вокруг них расценивают визуально, то есть воспринимают на глаз. Они обычно держат спину ровно, глаза смотрят немного вверх. Зачастую они имеют привычку громко и быстро говорить. Если человек находится слишком близко, это вызывает дискомфорт у визуала, так как ему требуется больше обзора.

Визуалы — очень хорошие рассказчики. Они в точности расскажут вам о прогулке в парке, о листве и пейзажах. Но они ничего не расскажут о пении птиц или мелодии уличных музыкантов.

Диагностика визуалов, аудиалов и кинестетиков в работе показала, что первые являются мечтателями. Но это им не мешает все четко планировать. К распределению трудовых задач всегда относятся талантливо, поэтому их дела и дела сотрудников (если таковые имеются) всегда вовремя выполнены. Перед началом какой-либо трудовой деятельности они должны владеть четкой стратегией и планом действий на все случаи жизни. В работе они любят пользоваться наглядностью: пособиями, таблицами, а также правильно оформленной отчетностью. Подопечным визуала следует знать: для того, чтобы быстрее найти общий язык в работе, в деловом разговоре следует использовать графики, таблицы, фотографии и прочий наглядный материал. Шум практически не мешает им работать.

Люди визуалы, аудиалы и кинестетики очень разные. Для первых главное, чтобы все было красиво. Это касается и одежды. Скорее всего, визуал наденет что-то яркое, пусть даже и неудобное. Внешний вид для них — главное. Соответственно, увидеть их в испачканной или мятой одежде практически невозможно.

В разговоре визуалы обычно резки и порывисты. В общении для них важно внимательно смотреть в глаза и того же они требуют от собеседника. Если в диалоге они видят, что визуальный контакт отсутствует, то расценивают это как то, что оппонент их не слушает.

Они очень ценят личное пространство. Малейшее вмешательство на их территорию понесет за собой скрещивание рук и ног, показывая тем самым, что они «закрываются» от окружающего мира.

Этот тип людей любят глазами, поэтому лучшим подарком будут украшения и предметы декора.

При диагностике кинестетиков, аудиалов и визуалов выявлено, что последние часто используют в своей речи словосочетания: «Я вижу, что…», «После видно будет», «Посмотрите…» и прочие, связанные с визуальным восприятием окружающего мира.

Аудиалы

При определении визуалов, аудиалов и кинестетиков было выявлено, что аудиалы — люди, которые воспринимают окружающим мир с помощью слуховых каналов. Это очень редкий тип людей, которые обладают удивительным острым слухом и безупречной памятью. 30 % всего населения относятся именно к этому типу восприятия мира.

В общении им не обязательно чувствовать собеседника или иметь с ним визуальный контакт. Для них главное — просто слышать. Благодаря своей памяти аудиалы с легкостью могут воспроизвести разговор с точностью до мельчайших подробностей. Их ни в коем случае нельзя перебивать, иначе они могут закрыться и прекратить беседу. Когда аудиалы говорят, они расцветают.

На первый взгляд аудиалы кажутся упрямыми и надменными. Но это совсем не так: этот тип людей отличаются своей внимательностью и душевность. А также умеют слышать и слушать собеседника и дать дельный совет, если потребуется.

Характеристика и диагностика визуалов, аудиалов и кинестетиков показала, что для вторых нет тем или вопросов, которые бы они не смогли обсудить. Зачастую свою беседу они поддерживают активной жестикуляцией, бывают чересчур многословны. Во время беседы аудиалы не любят зрительного контакта, поэтому их глаза всегда «бегают». Стереотип гласит о том, что если человек не смотрит собеседнику в глаза, то он врет, в случае этого типажа — полное заблуждение. Постоянная визуальная связь причиняет дискомфорт аудиалу, не более того. Просто они очень чувствительны ко всем окружающим звукам и они склонны реагировать даже на то, чего собеседник может даже не услышать: лай собаки, проезжающая машина и прочие.

Мир аудиала состоит из звуков, мелодий и ритмов. Они только и ищут повод поговорить. На вопрос «Как жизнь?» они с удовольствием расскажут во всех допустимых подробностях. людей частенько могут говорить с собой, когда никого нет рядом.

Этот психотип находит себя в профессии музыкантов, а также становятся прекрасными психологами, учителями и ораторами.

При характеристике и диагностике визуалов, кинестетиков и аудиалов выявлено, что последние любят использовать определенные слова в своей речи: «Послушайте», «Меня раздражает…», «Интересно», «Звучит заманчиво» и другие словосочетания, связанные со слуховым восприятием мира.

Лучшим подарком для аудиала станет то, что он сможет с удовольствием послушать, исходя из индивидуальных предпочтений.

Кинестетики

Этот психотип является самым материальным познанием окружающего мира. При определении визуалов, аудиалов и кинестетиков выявлено, что последние чувствуют все происходящее с помощью осязания, обоняния, прикосновений и движений. 20 % людей являются кинестетиками.

Этот тип людей не умеют скрывать свои чувства, их выдают глаза. В принятии решений они также опираются на собственные чувства и интуицию. Разговор у них медленный, размеренный.

Кинестетики просто обожают прикосновения. Зачастую люди негативно относятся к тому, что кто-то чрезмерно вторгается в их личное пространство. Но это абсолютно не о кинестетиках! Если вам встретился человек, который горячо целует и обнимает вас при встрече или с жаром пожимает руку — не стоит его опасаться. Это типичное поведение для этого психотипа людей. Они не поймут и не узнают человека, пока не потрогают его.

При определении трех психологических типов: визуала, аудиала и кинестетика было выявлено, что только последние способны испытывать самые сильные чувства. Их привязанности всегда долгие, сильные. В случае неудачи на «любовном фронте» или в другой сфере, они сильно переживают и нервничают.

Несмотря на то, что кинестетики открыты для прикосновений, в их внутренний мир попасть может далеко не каждый. Но те, кто находится в списке «избранных», получают стопроцентную отдачу любви и тепла.

Этот психотип людей познает окружающий мир также через движения. Но это не означает, что все кинестетики — подвижные и энергичные люди. Просто главный инструмент познания для них — тело, а способ, с помощью которого они знакомятся с окружением, — действие и движение. Им очень тяжело понять, как сделать что-либо до тех пор, пока сами не произведут это действие. При психологическом изучении визуалов, аудиалов и кинестетиков на стрессоустойчивость было выявлено, что последние крайне тяжело переносят те или иные переживания. Это связано с тем, что кинестетики, в прямом смысле, пропускают все через себя или, как говорят, принимают близко к сердцу. Поэтому в неприятных ситуациях, на которые не обратит внимания визуал и аудиал, кинестетик будет сильно переживать, долго мучить себя мыслями: «А вот если бы я сказал так…» или «Все могло быть по-другому, если бы…».

Также немаловажный факт: кинестетику сложно отказывать другим людям. Они руководствуются тем, что их отказ причинит боль собеседнику. Это, конечно, может быть далеко не так. В связи с этим многие часто пользуются этой особенностью в своих целях. Проанализировав все факты, можно сказать, что этот психологический типаж людей является самым ранимым и чувствительным среди всех.

В плане выбора одежды они руководствуются только удобством, красота для них находится на втором месте. Это же касается и выбора интерьера в квартире или доме. Планирование чего-либо — это не для них. В этом деле нельзя придумывать, а только следовать четкой схеме. Для кинестетика это очень сложно. Также им тяжело концентрироваться на чем-то одном, их внимание легко отвлечь.

Жанр литературы и фильма выбирают по сюжету, а красивые описания и диалоги их не интересуют.

Взаимоотношения с другими людьми — это, в первую очередь, действия, а потом уж общение. При изучении визуалов, аудиалов и кинестетиков удалось узнать, что последние являются самыми вспыльчивыми. Они предпочитают разобраться с обидчиком в кулачном бою, а только после выяснить, что и зачем было сказано.

Кинестетики в своей речи любят использовать выражения: «Выскочило из головы», «Я чувствую», «Управлять собой и сохранять спокойствие», «Шиворот-навыворот» и прочие.

Лучшим подарком для них станет то, что они смогут потрогать.

Дигиталы

С недавних пор психологи начали добавлять еще один психологический типаж — дигиталы. Характеристика аудиалов, визуалов и кинестетиков встречается более часто, все же этот типаж нельзя обходить стороной.

Дигиталы воспринимают окружающий мир с помощью логического мышления, цифр и знаков. Всего лишь 5 % населения относятся к этому типажу. Это очень своеобразные люди, которым важен смысл, функциональность и значимость всей информации.

Дигитальный канал контролирует речь. Своим восприятием они не похожи ни на один из вышеуказанных психотипов. Сравнительная характеристика визуалов, аудиалов, кинестетиков и дигиталов выявляет, как по-разному они относятся к речи. Для первых трех доступ к опыту открывается через слова, а для последних опыт — это и есть слова.

Основной проблемой дигитальной системы является то, что она не может менять информацию без обращения к другим системам, и все происходящее возвращается к исходной точке. В разговоре они практически не жестикулируют, так как не видят в этом смысла.

Есть суждение, что дигиталы получаются из кинестетиков. Если человеку тяжело переносить все навалившиеся переживания, он подается в рассуждения. И они уже не чувствуют, а просто знают.

Особым талантом дигиталов является написание деловых писем и прочих документов. Они составляют их так, чтобы не было лишней «воды», все четко, слова стоят на своих местах. За формулирование предложений и фраз как раз отвечает дигитальный канал.

Лучшим подарком для этого психологического типажа является что-то, что он сможет функционально использовать.

Визуал, кинестетик, аудиал. Кто вы?

Наверное, вам интересно, к какому психотипу относитесь вы или ваш близкий человек. Определение типа восприятия (визуал, аудиал, кинестетик) весьма просты.

Вы — визуал, если:

  • По внешнему виду можно понять о происходящем в вашей жизни.
  • Окружающих людей часто судите по внешности и одежде.
  • При принятии решений вы выберете то, что лучше выглядит.
  • В обсуждении чего-либо вы комфортно себя чувствуете с наличием определенной наглядности.
  • Вы без труда запоминаете написанное после первого прочтения.

Вы — аудиал, если:

  • При общении с людьми для вас важен тон разговора собеседника.
  • Вы любите говорить, даже если эту историю во всех подробностях вы рассказывали не один раз.
  • Любимое занятие — слушать музыку.
  • Вы лучше узнаете людей по голосу, нежели по внешности.
  • Ваше настроение можно понять по интонации.

Вы — кинестетик, если:

  • При принятии решений вы опираетесь на собственные чувства.
  • При выборе мебели вы с легкостью можете выбрать самый удобный диван или кресло, присев в него лишь однажды.
  • Ваш гардероб состоит, в основном, из натуральных тканей и материалов. Они приятные на ощупь. При покупке новой вещи вы не купите самое модное платье, если оно не доставляет удовольствие от прикосновения.
  • Вы что-то не записали — вы это не запомните.
  • При общении вы с легкостью можете понять настроение и состояние собеседника.

Вы — дигитал, если:

  • Вы серьезны и собраны.
  • Вы дружите с математикой, числами и прочими цифровыми обозначениями.
  • Вы любитель порассуждать о делах «насущных». От переживания собственных проблем стараетесь отстраниться, вам достаточно понять, почему так произошло.
  • Вам легко дается составление деловых бумаг и документов.

Подробное описание психотипов поможет вам лучше узнать себя, а также скорее найти подход к своему собеседнику. Стоит отметить то, что дети аудиалы, визуалы, кинестетики имеют такие же характеристики, как и взрослые.

только ли глазами любят мужчины

В прошлом столетии ученые установили, что люди по-разному воспринимают мир.

Типы восприятия информации

Одних интересуют образы (визуалы), другие сосредоточиваются на звуках (аудиалы), третьи воспринимают мир «кожей» (кинестетики).

Тест о том, как определить ведущий тип восприятия — в конце статьи.

Причём каждый из названных типов нуждается в индивидуальном подходе.

Если твой парень визуал, нельзя общаться с ним как с кинестетиком, иначе он тебя не поймёт, обидится и решит, что ты ему не подходишь.

Более того, если ты не соответствуешь представлениям кинестетика или визуала о его личных идеалах, он может вообще тебя не заметить.

Безусловно, в мужчинах, как и в женщинах, мирно уживаются все три способа восприятия мира.

Просто один из них — основной, преобладающий, альфа, остальные же — вспомогательные.

По приблизительным данным:

  • визуалы составляют 45% мужского населения;
  • кинестетики — 45%;
  • аудиалы — 10%.

В США больше визуалов, в России — кинестетиков, в Англии процент аудиалов значительно превышает 10.

Как определить визуала

 Ему понравится, если девушка уделяет максимум внимания своей внешности.

Такой мужчина всех встречает по одёжке, по ней же и провожает.

Поэтому чтобы он обратил на тебя внимание, нужно не жалеть денег на пополнение гардероба и дорогую косметику.

Визуал будет рад, если ты будешь регулярно меняться:

— экспериментировать с причёской и цветом волос, 

— менять стиль, при выборе одежды,

— не зацикливаться на привычных силуэтах.

Кроме того, девушка должна быть чистюлей — ни одного пятнышка на одежде, ни одной зацепки на колготках.

Визуал — всегда эстет и немножко сноб.

 Он:

  • растает, услышав от тебя: «классно выглядишь», «ты в этих кедах прямо как Марлон Брандо».
  • будет в ужасе, если ты явишься на свидание с немытыми волосами и облупленным лаком на ногтях, если в твоем гардеробе нет мини-юбки.
  • в тебя уже влюблен, если не сводит с тебя глаз, рассматривает каждую черточку твоего лица, а на других — ноль внимания.

Аудиал — как определить

 Ему понравится, если ты то и дело будешь называть его по имени, шептать ему всякие нежности, заливаться смехом и восхищаться его любимой музыкой.

Плечистые парни из группы «Любэ», умоляющие «Позови меня тихо по имени …» и персидский царь Шахрияр, которому бедная Шахеризада рассказала тысячу и одну сказку, — типичные аудиалы.

Больше всего аудиал любит в девушке красивый голос и мягкие интонации, а если она ещё и поёт — цены ей нет!

На аудиала нельзя кричать — он очень бережно относится к своим барабанным перепонкам и евстахиевым трубам. Ему нельзя грубить. Ударения в словах нужно делать правильно. А если ты вознамерилась признаться ему в любви, шепни это ему на ушко или признайся по телефону: никаких писем и sms.

 Аудиал:
  • будет польщен, если ты скажешь ему, что он написал крутую песню (он наверняка их сочиняет), проконсультируешься с ним, какие колонки выбрать, попросишь настроить звонок своего мобильного телефона, признаешься, что его голос действует на тебя гипнотически.
  • будет в ужасе, если ты устроишь скандал с битьем посуды и уйдешь, громко хлопнув дверью. И он непременно тебя разлюбит, если твой смех напоминает ржание полковой лошади, если ты визжишь, шмыгаешь носом и топаешь как слон.
  • уже в тебя влюблен, если названивает с утра до вечера и разговаривает часами, если постоянно требует «сказать что-нибудь», готов часами слушать твои истории.

Характеристика кинестетика

 Ему понравится , если от тебя исходит тепло.

Его не волнует, следишь ли ты за модой, но твоя одежда должна быть приятной на ощупь, чтобы когда он тебя обнимет, она не кусалась и не кололась.

И обязательно духи — лучше всего, конечно, те, которые ему нравятся, но если ты не в курсе его пристрастий, выбирай «съедобные» ароматы — ваниль, арбуз, клубнику.

Кинестетик любит поесть. Угости его домашним пирогом, пригласи на чашечку кофе.

Зимой можно покататься на коньках — кинестетики любят активный отдых, чувства — их стихия, поэтому побольше рассказывай о своих ощущениях (почему тебе нравится плавать, есть пирожные, прыгать с парашютом и т.д.).

 Комплименты, на которые ведётся кинестетик, звучат примерно так: «Мне с тобой так хорошо, так спокойно», или «Ты такой сильный», «С тобой — хоть на край света».

 Он:

  • будет в ужасе, если от тебя пахнет потом или если твои руки похожи на холодные лягушачьи лапки.
  • в тебя уже влюблен, если все время до тебя дотрагивается.
    Любовь кинестетиков выражается в постоянном физическом контакте — объятиях, поглаживаниях, поцелуях. Он щупает твою одежду, говорит, как вкусно пахнут твои волосы, какая у тебя шелковистая кожа. Он обожает выяснять отношения.

Тест на тип восприятия

Если ты хочешь узнать кто твой молодой человек, ответь на вопросы:

1. Войдя в его комнату, ты видишь:
  • а) телевизор, альбомы с фотографиями, постеры, рисунки, фотоаппарат;
  • б) музыкальные колонки, километры проводов, наушники, гитару и кучу дисков;
  • в) удобные тапочки и полный бардак.
2. чаще всего он говорит о том, что ему нравится:
  • а) твоя внешность;
  • б) твой голос;
  • в) твои духи и теплые руки.
3. о чем бы он ни говорил, его интонации:
  • а) взлетают вверх;
  • б) остаются ровными;
  • в) падают вниз.
4. когда он что-то рассказывает, его глаза:
  • а) смотрят вверх;
  • б) смотрят прямо перед собой;
  • в) смотрят вниз.
5. слушая любимую песню, он:
  • а) закрывает глаза и погружается в нирвану либо смотрит на тебя в ожидании реакции;
  • б) подпевает, копирует музыкальные инструменты, присвистывает;
  • в) отбивает ритм и пританцовывает.
6. он повёрнут на:
  • а) фотоаппаратах и камерах;
  • б) мобильных телефонах;
  • в) тренажерах, парфюмах, еде.
7. в своем компьютере он прежде всего усовершенствует:
  • а) видеокарту;
  • б) аудиокарту;
  • в) мышь и клавиатуру.
8. из всех развлечений он предпочитает:
  • а) поход в кино и на выставку;
  • б) концерт любимой группы;
  • в) спорт, пляж, дискотеку.
9. когда вы болтаете, он:
  • а) пожирает тебя глазами;
  • б) весь в разговоре, цокает языком, дополняет беседу охами, визгами и прочими шумовыми эффектами;
  • в) постоянно стремится дотронуться до тебя.
Кто же мой мужчина?

большинство ответов а — ты влюбилась в визуала, и теперь тебе придется быть самой красивой девушкой на свете.

Представь, что ты бабочка, — чем ярче твои крылья, тем скорее он прибежит с сачком и будет думать, что это он тебя поймал.

большинство ответов б — твой молодой человек относится к типу аудиалов, тебе же ничего не остается, как стать сладкоголосой феей.

Если шум и болтовня тебя раздражают, лучше не иметь с ним дела, потому что там, где он, там бесконечный гвалт.

большинство ответов в — перед тобой типичный кинестетик, который не узнает своего к тебе отношения, пока не обнимет и не поцелует тебя.

Самый простой способ сближения с ним — это медленный танец, во время которого он сможет прикоснуться к тебе и определиться, хочет ли он продолжения отношений.

визуальных, слуховых и кинестетических стилей обучения (ВАК)

Примечание. Этот сайт перемещается на KnowledgeJump.com. Пожалуйста, сбросьте закладку.

Стиль обучения ВАК использует три основных сенсорных приемника: визуальный, слуховой и кинестетический (движение) для определения доминирующего стиля обучения. Иногда его называют ВАКТ (визуальный, слуховой, кинестетический и тактильный). Он основан на модальностях — каналах, по которым может происходить человеческое самовыражение, и состоит из комбинации восприятия и памяти.

VAK создан из мира ускоренного обучения и, по-видимому, является самой популярной моделью в настоящее время из-за своей простоты. Хотя исследование показало связь с модальностями и стилями обучения (Университет Пенсильвании, 2009 г.), исследования пока не смогли доказать, что использование своего стиля обучения обеспечивает наилучшие средства для изучения задачи или предмета. Вероятно, это связано с тем, что это скорее предпочтение , чем стиль .

Учащиеся используют все три метода для получения и изучения новой информации и опыта.Однако, согласно ВАК или теории модальности, один или два из этих приемов обычно являются доминирующими. Этот доминирующий стиль определяет лучший способ для человека усвоить новую информацию, фильтруя то, что должно быть изучено. Этот стиль может не всегда совпадать для некоторых задач. Учащийся может предпочесть один стиль обучения для одной задачи и комбинацию других для другой задачи.

Классически наш стиль обучения навязывается нам на протяжении всей жизни следующим образом: в классах от детского сада до третьего новая информация представляется нам кинестетически; наглядно представлены 4-8 классы; в то время как 9 классов поступают в колледж и далее в бизнес-среду, информация предоставляется нам в основном через слуховые средства, такие как лекции.

По мнению теоретиков ВАК, нам нужно представить информацию, используя все три стиля. Это дает всем учащимся возможность принять участие, независимо от их предпочтительного стиля.

Несмотря на то, что есть некоторые свидетельства сильных и слабых сторон конкретных модальностей (Rourke, et al. 2002), не было установлено, что соответствие стиля обучения индивидуальным способностям к обучению улучшает их способности к обучению. Например, в одном исследовании (Constantinidou and Baker, 2002) было обнаружено, что визуальное представление с использованием изображений было выгодным для всех взрослых, независимо от того, насколько стиль обучения предпочтителен для визуальных образов.Действительно, это было особенно полезно для тех, кто сильно предпочитал вербальную обработку.

Советы по распознаванию и реализации трех стилей VAK

Слуховые ученики часто разговаривают сами с собой. Они также могут шевелить губами и читать вслух. У них могут быть трудности с чтением и письмом. Часто им лучше поговорить с коллегой или магнитофоном и услышать то, что было сказано. Чтобы интегрировать этот стиль в учебную среду:

  • Начните новый материал с краткого объяснения того, что будет дальше.Завершите краткое изложение того, что было рассмотрено. Это старая поговорка «скажи им, кто они собираюсь опереться, научить их и рассказать им, что они узнали ».
  • Используйте сократовский метод чтения лекций, задавая вопросы учащимся, чтобы извлечь из них как можно больше информации, а затем заполните пробелы своим собственным опытом.
  • Включите слуховые мероприятия, такие как мозговой штурм, обсуждения в группах или «Опасность». Оставьте достаточно времени для подведения итогов. Это позволяет им связать то, к чему они склонялись, и то, как это применимо к их ситуации.
  • Попросите учащихся озвучить вопросы.
  • Развивайте внутренний диалог между собой и учащимися.

Визуальные ученики имеют два подканала — лингвистический и пространственный . Учащиеся с визуально-лингвистическим знанием любят учиться с помощью письменной речи, например, читать и писать. Они запоминают записанное, даже если не читают это более одного раза. Им нравится записывать направления и уделять больше внимания лекциям, если они их смотрят.Учащиеся с визуально-пространственным обычно испытывают трудности с письменной речью и лучше справляются с диаграммами, демонстрациями, видео и другими наглядными материалами. Они легко визуализируют лица и места, используя свое воображение, и редко теряются в новом окружении. Чтобы интегрировать этот стиль в учебную среду:

  • Используйте графики, диаграммы, иллюстрации или другие наглядные пособия.
  • Включите наброски, концептуальные карты, повестки дня, раздаточные материалы и т. Д. Для чтения и заметок.
  • Включите большое количество материалов в раздаточные материалы, чтобы перечитать их после занятия.
  • Оставьте пустое место в раздаточных материалах для заметок.
  • Пригласите вопросы, чтобы помочь им оставаться бдительными в слуховой среде.
  • Разместите флипчарты, чтобы показать, что будет и что было представлено.
  • Подчеркните ключевые моменты, чтобы указать, когда делать заметки.
  • Избавьтесь от потенциальных отвлекающих факторов.
  • По возможности дополняйте текстовую информацию иллюстрациями.
  • Попросите их нарисовать картинки на полях.
  • Попросите учащихся представить себе тему или попросите их разыграть предмет.

Кинестетики лучше всего умеют касаться и двигаться. Он также имеет два подканала: кинестетический (движение) и тактильный (прикосновение). Они склонны терять концентрацию, если внешняя стимуляция или движение практически отсутствуют. Слушая лекции, они могут делать заметки, просто чтобы шевелить руками. При чтении им нравится сначала сканировать материал, а затем сосредотачиваться на деталях (сначала получить общую картину).Обычно они используют цветные зажигалки и делают заметки, рисуя картинки, диаграммы или рисунки. Чтобы интегрировать этот стиль в учебную среду:

  • Используйте занятия, которые побуждают учащихся двигаться.
  • Включите музыку, когда это необходимо, во время занятий.
  • Используйте цветные маркеры, чтобы выделить ключевые моменты на флип-чартах или белых досках.
  • Делайте частые перерывы на растяжку.
  • Раздайте игрушки, такие как мячи Куша и пластилин, чтобы они могли чем-то заниматься своими руками.
  • Чтобы выделить точку, предоставьте жевательную резинку, конфеты, ароматы и т. Д., Которые обеспечивают перекрестную связь запаха (аромата) с рассматриваемой темой (запах может быть мощной подсказкой).
  • Возьмите зажигалки, цветные ручки и / или карандаши.
  • Направляйте учащихся через визуализацию сложных задач.
  • Попросите их перенести информацию из текста на другой носитель, например клавиатуру или планшет.

Исследование ВАК

Бесплатное обследование ВАК.

Список литературы

Константиниду, Ф.и Бейкер, С. (2002). Модальность стимулов и вербальное обучение при нормальном старении. Мозг и язык, 82 (3), 296–311.

Рурк Б., Ахмад С., Коллинз Д., Хейман-Абелло Б., Хейман-Абелло С. и Уорринер Э. (2002). Детская клиническая / детская нейропсихология: некоторые недавние достижения. Ежегодный обзор психологии , 53, 309Ð339.

Пенсильванский университет (2009 г.). Визуальные ученики преобразовывают слова в картинки в мозгу и наоборот, говорится в исследовании психологии .ScienceDaily. Получено 10 июля 2011 г. с http://www.sciencedaily.com/releases/2009/03/0

  • 091834.htm.

    Каков ваш стиль обучения? Стили обучения

    Какой у вас стиль обучения? Стили обучения

    Слуховой

    Если вы обучаетесь на слух, вы учитесь на слух и на слух. Вы понимаете и запоминаете то, что слышали. Вы храните информацию так, как она звучит, и вам легче понять устные инструкции, чем письменные.Вы часто учитесь, читая вслух, потому что вам нужно это слышать или говорить, чтобы узнать это.

    Как слушатель, вы, вероятно, напеваете или разговариваете с собой или с другими, если вам станет скучно. Люди могут думать, что вы невнимательны, даже если вы слышите и понимаете все, что говорится.

    Вот несколько вещей, которые слушатели, обучающиеся на слух, могут сделать, чтобы лучше учиться.

    • Сядьте так, чтобы вы могли слышать.
    • Регулярно проверяйте свой слух.
    • Используйте карточки, чтобы учить новые слова; прочтите их вслух.
    • Читайте вслух рассказы, задания или указания.
    • Запишите сами слова правописания и затем прослушайте запись.
    • Прочтите вам вопросы теста вслух.
    • Изучите новый материал, прочитав его вслух.

    Помните, что вам нужно слышать вещи, а не просто видеть вещи, чтобы хорошо учиться.

    Визуальный

    Если вы визуальный ученик, вы учитесь, читая или просматривая картинки. Вы понимаете и запоминаете вещи в лицо. Вы можете представить себе то, что изучаете, в своей голове, и лучше всего вы усваиваете, используя методы, которые в основном являются визуальными. Вам нравится видеть, что вы изучаете.

    Как наглядный ученик, вы обычно аккуратны и опрятны. Вы часто закрываете глаза, чтобы что-то визуализировать или вспомнить, и вы найдете что посмотреть, если вам станет скучно.Вы можете испытывать трудности с произнесением указаний и легко отвлекаетесь на звуки. Вас привлекают цвета и устная речь (например, рассказы), богатая образами.

    Вот некоторые вещи, которые могут делать визуальные ученики, чтобы лучше учиться:

    • Сядьте в передней части класса. (Это не значит, что вы домашнее животное учителя!)
    • Регулярно проверяйте зрение.
    • Используйте карточки, чтобы учить новые слова.
    • Попытайтесь визуализировать то, что вы слышите, или то, что вам читают.
    • Запишите ключевые слова, идеи или инструкции.
    • Нарисуйте картинки, чтобы помочь объяснить новые концепции, а затем объясните картинки.
    • Цветовой код вещи.
    • Не отвлекайтесь во время учебы.

    Помните, что вам нужно видеть вещи, а не просто слышать, чтобы хорошо учиться.

    Тактильные

    Если вы тактильно обучаетесь, вы учитесь, касаясь и делая. Вы понимаете и запоминаете вещи посредством физического движения. Вы «практический» ученик, который предпочитает трогать, двигать, строить или рисовать то, что вы изучаете, и вы склонны учиться лучше, когда задействованы какие-либо виды физической активности. Вам нужно быть активным и делать частые перерывы, вы часто говорите руками и жестами, и вам может быть трудно сидеть на месте.

    Как тактильный ученик, вы любите разбирать и складывать вещи воедино, и вы, как правило, находите причины возиться или передвигаться, когда вам становится скучно.Вы можете быть очень хорошо скоординированными и иметь хорошие спортивные способности. Вы можете легко вспомнить, что было сделано, но у вас могут возникнуть трудности с запоминанием того, что вы видели или слышали в процессе. Вы часто общаетесь прикосновениями и цените физически выраженные формы поддержки, например, похлопывание по спине.

    Вот некоторые вещи, которые могут делать тактильные ученики, как вы, чтобы лучше учиться:

    • Участвуйте в делах, связанных с прикосновением, построением, перемещением или рисованием.
    • Делайте много практических занятий, например, завершайте художественные проекты, гуляйте или разыгрывайте истории.
    • Это Нормально жевать жвачку, ходить или раскачиваться в кресле во время чтения или учебы.
    • Используйте карточки и разложите их по группам, чтобы показать взаимосвязь между идеями.
    • Обведите слова пальцем, чтобы выучить правописание (правописание пальцем).
    • Делайте частые перерывы во время чтения или учебы (частые, но непродолжительные).
    • Это Нормально постучать по карандашу, встряхнуть ногой или за что-то держаться во время обучения.
    • Используйте компьютер, чтобы усилить обучение через осязание.

    Помните, что лучше всего вы усваиваете , делая , а не просто читая, видя или слушая.

    разных типов учащихся: что должны знать студенты

    Когда дело доходит до понимания информации, не существует единого решения.Все разные, но уже много лет студенты задают вопросы об их стиле обучения.

    Концепция стилей обучения оказала огромное влияние на образование в целом. По данным Ассоциации психологической науки (APS), преподаватели и студенты уже более 30 лет слышат, что большинство людей обучаются либо визуально, либо на слух. 1 Но эта концепция, хотя и интересна для многих, имеет тенденцию приводить к выводам, которые не всегда подтверждаются исследованиями.

    «Мы больше похожи в обучении, чем различаемся по стилям», — говорит автор и специалист по обучению д-р Барбара Хонг. «Например, если вы хотите рассказать кому-то о местонахождении Сингапура, лучший способ показать его — это карта. Не потому, что они наглядно учатся, а потому, что это лучший способ научить этому «.

    Хонг объясняет, что независимо от того, какой вы студент, вы с большей вероятностью поймете вкус соли, попробовав ее на самом деле, чем читая лекции, визуальные презентации или что-то еще.Таким образом, изучение разных предметов может потребовать применения самых разных методов.

    Когда дело доходит до образования, вы можете обнаружить, что предпочитаете определенные способы понимания информации. Например, вы можете уже знать, что запоминаете больше информации, когда учитесь в одиночку. Или что вы быстрее понимаете научный процесс, когда идете по шагам с другом.

    Когда вы начинаете спрашивать себя, как вам лучше всего учиться, такие небольшие идеи могут помочь вам преуспеть в вашем образовании.Читайте дальше, чтобы узнать, как можно использовать различные стили обучения, чтобы получить максимальную отдачу от учебы.

    Что такое стили обучения?

    «Мы должны начать с рассмотрения чего-то важного: стили обучения, как мы часто думаем о них, не обязательно существуют», — говорит Уильям Хейнс, преподаватель и региональный менеджер по подбору персонала Princeton Review. Хейнс объясняет, что во многих исследованиях была проверена и исследована концепция, согласно которой студенты учатся иначе, чем другие, но при этом не было найдено оснований для такой веры. 2

    «Обычно нас учат верить, что наши стили обучения являются визуальными, слышимыми или кинестетическими», — говорит Хейнс. «Но исследования показали, что студенты, которые думали, что они, например, изучали визуальное восприятие, не всегда добивались лучших результатов, когда им предоставляли больше наглядных материалов».

    Даже когда дело доходит до учебных привычек, Хейнс обнаружил, что учащиеся не обязательно улучшаются, когда они адаптируют свои учебные занятия в соответствии со стилем обучения, который, по их мнению, у них есть.«При этом идея стилей обучения занимает важное место в нашей культуре. Может быть, мы могли бы назвать их предпочтениями в обучении или знакомством с обучением … »

    «Даже если стилей обучения в том виде, в каком мы их знаем, не существует, все равно очень важно учитывать, что мы предпочитаем, что, по нашему мнению, работает и т. Д.…», — говорит Хейнс. «Я думаю, что существует множество анекдотических свидетельств, подтверждающих стили обучения». Как учитель, Хейнс увидел, что предложение материалов в различных форматах привлекает больше студентов и дает лучшие результаты.«Привлечение большего количества чувств и даже простое повторение, безусловно, имеет значение».

    Хонг предполагает, что обычные устройства, используемые для обучения определенным предметам, например, визуальные эффекты по географии и геометрии или ритм и музыка для запоминания, являются показателями того, как большинство людей будут изучать эти конкретные предметы лучше всего.

    Таким образом, стили обучения могут по-прежнему иметь реальное влияние на ваш студенческий опыт. Рассмотрите возможность разучивания песен в школе для запоминания материала — вплоть до азбуки.Если просмотр списка важных исторических дат ни к чему не приведет, вы можете попытаться превратить их в песню. Учителя не всегда будут предлагать мелодии для материала, который вам нужно запомнить, но если вы задумались о том, что вам подходит, вы можете учиться таким образом.

    Какие бывают типы учащихся?

    Как упоминалось выше, долгое время людей разделяли на определенные категории обучения.

    Основными категориями, названными нашими экспертами, были:

    1. Зрительные ученики
    2. Слуховые (или слуховые) учащиеся
    3. Кинестетические (или практические) обучающиеся
    4. Учащиеся, обучающиеся чтению и письму

    Зрительные ученики

    Визуальные ученики лучше всего усваивают информацию, когда они могут визуализировать отношения и идеи.Карты, диаграммы, диаграммы и даже сочинения хорошо подойдут для учащихся, изучающих визуальное восприятие. Когда преподаватели иллюстрируют или схематизируют свои лекции на доске, визуальные ученики могут обнаружить, что они запоминают информацию намного лучше.

    Хейнс считает, что визуальные эффекты очень важны для всех учащихся, когда речь идет о таких предметах, как геометрия. «Я предлагаю использовать более наглядный подход, но на самом деле это скорее способ избежать ошибок. Я прошу студентов всегда рисовать фигуры, если они не представлены, заполнять части и т. Д.”

    Слуховые ученики

    Слуховые ученики — все уши. Они, как правило, предпочитают слушать информацию, а не читать или видеть ее визуально. Слушатели могут говорить и читать медленно. Они склонны мыслить линейно и могут повторять услышанное вслух. Когда дело доходит до учебы, слуховой ученик может лучше запомнить материал, если он поговорит об этом с кем-то еще, так как будет легче вспомнить разговор, чем визуальное изображение слов на странице.

    Кинестетические ученики

    Кинестетики — это наиболее практичный тип обучения. Лучше всего они учатся на практике и могут нервничать, если вынуждены сидеть подолгу. Кинестетические ученики добиваются большего успеха, когда они могут участвовать в занятиях или решать проблемы на практике. Иногда даже физическая активность (подбрасывание мяча, вязание) помогает им лучше запоминать информацию. Они склонны запоминать то, что они делают лучше всего .

    Учащиеся чтения и письма

    Учащиеся, обучающиеся чтению и письму, очень хорошо владеют письменным словом.Они предпочитают получать информацию, читая тексты, и могут усваивать информацию, уплотняя и перефразируя ее. Традиционный учебник колледжа и процесс аннотации хорошо подходят для стиля обучения чтению / письму.

    Получение максимальной отдачи от различных типов обучения

    Вы не всегда сможете повлиять на то, как вам преподают материал в колледже. Но если вы оглянетесь назад и вспомните, как лучше всего вы учились в прошлом, вы сможете сделать осознанный выбор в отношении того, в какую программу вы хотите записаться.

    «Если вы учитесь посредством чтения, вы можете воспользоваться онлайн-классами с учебными пособиями и учебниками», — говорит Элизабет Малсон, президент Института Амсли. «Визуальные ученики предпочитают живые лекции и демонстрации или видео по запросу». Знание того, как вам нравится учиться, может помочь вам выбрать правильную программу послесреднего образования.

    Но наши эксперты предостерегают от попыток объединить все ваше образование в один стиль обучения.

    Например, Хейнс говорит, что такой предмет, как грамматика, может быть опасен, если учащиеся полагаются на слуховое обучение.Грамматика в обиходе не всегда верна. Если учащиеся используют слух для обнаружения грамматических ошибок, они, скорее всего, сделают ошибки на тесте. «В этом случае им нужно« отключить »этот стиль и придерживаться правил во время тестирования».

    Поэтому вместо того, чтобы ограничиваться одним стилем обучения, подумайте обо всех различных тактиках, которые вы могли бы попробовать в своем образовании. все рекомендуемые учебные привычки для людей, которые предпочитают визуальные, слуховые, кинестетические методы и методы чтения / письма, могут оказаться очень полезными для правильного предмета.

    • Этюд для тестов с карточками.
    • Составьте списки или блок-схемы.
    • Присоединитесь к учебной группе, чтобы обсудить идеи с другими студентами.
    • Запишите лекции, чтобы послушать их позже.
    • Сделайте песню, чтобы что-нибудь запомнить.
    • Распечатайте слайды презентации для просмотра.
    • Перепишите идеи своими словами.
    • Преобразуйте визуальную информацию в утверждения.
    • Прочтите вслух печатную информацию.
    • Прогуляйтесь, просматривая свои записи.
    • Обводите слова пальцами во время изучения.
    • Устно пересмотрите материал с кем-нибудь во время прыжка в баскетбольный мяч.

    Поэкспериментируйте с любой из вышеперечисленных техник, которые вам нравятся, и вы просто можете революционизировать свои учебные привычки. «У нас часто есть плохие или полу-плохие привычки, которые достаточно хорошо сработали в прошлом», — говорит Хейнс. «Даже если они не самые лучшие. Ищите, как вы можете улучшить, и используйте методы из всех стилей по мере необходимости в зависимости от класса, темы, предмета и т. Д.… »

    Малсон отмечает, что понимание того, как вы лучше всего учитесь, также может повлиять на ваш выбор программы с самого начала. Студентам, которые предпочитают работать концентрированными группами, понравится быстрее продвигаться по онлайн-программам, где они могут выполнить требования досрочно. Учащиеся, которые учатся у других, захотят найти личную аудиторию, в которой они могут присоединиться к учебной группе.

    Какой ты ученик?

    Большинству учащихся придется искать способы адаптироваться в процессе обучения.По некоторым предметам будет сложнее, и некоторые учителя будут использовать помощников, которые вам не помогут. Но если вы из тех учеников, которые проявляют инициативу, вы будете готовы преуспеть в своем образовании.

    Теперь у вас есть лучшее представление о некоторых методах обучения и изучения, которые могут помочь вам персонализировать ваше образование. Но это еще не конец доступных вариантов — у вас больше контроля над учебной средой, чем вы думаете!

    Ознакомьтесь с нашей статьей «Способы обучения в колледже: определите свою идеальную образовательную среду», чтобы понять, что мы имеем в виду.

    1 Ассоциация психологической науки, стили обучения опровергнуты: нет доказательств в поддержку слухового и визуального обучения, говорят психологи [по состоянию на март 2019 г.] https://www.psychologicalscience.org/news/releases/learning-styles-debunked- нет-нет-доказательств-подтверждающих-слуховых и визуальных-обучающихся-психологов-say.html
    2 Хусманн, Полли Р. и О’Лафлин, Валери, Медицинская школа Университета Индианы, Другой гвоздь в гробу для стилей обучения? Различия в стратегиях обучения студентов-анатомов бакалавриата, успеваемости в классе и заявленных стилях обучения VARK [по состоянию на март 2019 г.] https: // onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1002/ase.1777
    ПРИМЕЧАНИЕ РЕДАКТОРА: эта статья была первоначально опубликована в 2016 году. С тех пор она была обновлена, чтобы включить информацию, относящуюся к 2019 году.

    Нет, вы не «зрительный» или «слуховой» человек.

    Кто не слышал утверждения, что мы используем только 10 процентов нашего мозга? Что, слушая музыку Моцарта, вы становитесь умнее или что большая часть обучения происходит в первые три года жизни? Или что человек с «правым полушарием» более креативен? Другая широко распространенная идея заключается в том, что мы либо зрительные, слуховые, либо кинестетические (более чувствительны к прикосновениям) и что мы лучше учимся в соответствии с этими «стилями».

    Все эти утверждения на самом деле являются «нейромифами» — ложными представлениями о мозге и обучении, ни одно из которых не является научно обоснованным. Короче говоря, вас скорее всего посетит Зубная фея, как и вы научитесь рисовать закат быстрее, якобы потому, что вы «визуальный» человек.

    В Лаборатории исследования когнитивного здоровья при Лаврентийском университете нашу исследовательскую группу особенно интересуют нейромифы стилей обучения, называемых ВАК, для визуального, слухового и кинестетического.Опросы, проведенные в 14 странах, включая Канаду, показывают, что 90 процентов учителей твердо убеждены в том, что их ученики обладают зрительным, слуховым или кинестетическим характером. И, стремясь удовлетворить свои потребности, эти учителя адаптируют свое обучение в соответствии с этим миражом индивидуальных различий, при этом ученики наглядно просматривают картинки или диаграммы, учащиеся на слух слушают звуки или речь, а учащиеся кинестетики манипулируют предметами.

    Уникальные мозги? — В основе невромита ВАК лежит неправильное представление о том, что каждый мозг развивается по-разному и, следовательно, каждый ребенок учится по-разному.Да, это правда, что из 100 миллиардов нейронов, которые мозг имеет при рождении, развивается уникальная сеть синаптических связей. С другой стороны, нет, это развитие не полностью индивидуализирует мозг до такой степени, чтобы предрасполагать его к лучшей обработке информации в «доминирующей» сенсорной модальности.

    В человеческом мозгу бесконечно больше общего, чем различий. В каждом мозге зрительные, слуховые и кинестетические сенсорные области тесно взаимосвязаны. Когда мы слышим шум, активируется не только слуховая область, но также визуальная и кинестетическая области.Эта интермодальная и автоматическая передача обеспечивает оптимальную обработку информации.

    Сенсорные области мозга сильно взаимосвязаны, поэтому простое изображение комара может вызвать зуд. (Shutterstock)

    Скептически? Покажите другу изображение (визуальная модальность) человека, покрытого комарами. Вы заметите, что ваш друг бессознательно начинает царапать (кинестетический режим), даже не осознавая этого! Реальное функционирование мозга иногда ускользает от нашей интуиции.

    Нет научных доказательств — Гипотеза о том, что люди лучше всего учатся, когда информация представлена ​​в их «предпочтительном» или «доминирующем» стиле обучения, была предметом многочисленных научных исследований. На сегодняшний день ни одно исследование не смогло подтвердить эту гипотезу. Существует даже вознаграждение в размере 5000 долларов США, предлагаемое любой исследовательской группе, которая преуспеет в доказательстве эффективности стилей обучения.

    Так безвредны ли нейромифы? Не совсем. Студентка, названная «слуховой», потому что она преуспела в музыке, может чувствовать себя обреченной учиться одним способом (ушами) и терять мотивацию к таким предметам, как география или химия.

    Научное сообщество почувствовало необходимость предупредить мир образования о том, что педагогические практики, основанные на стилях обучения, не основаны на каких-либо доказательствах. К сожалению, энергия, отданная учителями необоснованной педагогической практике, может задержать внедрение практик, которые действительно подтверждаются исследованиями.

    Многие учителя продолжают адаптировать свое обучение к предполагаемым нейромифическим стилям обучения, хотя научных доказательств в их поддержку нет. (Shutterstock)

    Разоблачение нейромифов — Изучаются способы вмешательства, чтобы рассеять нейромифы среди учителей.

    Многие ложные представления об образовании основаны на упрощенном представлении о том, как работает человеческий мозг. Может ли включение университетского курса нейробиологии в программу подготовки учителей противостоять нейромифам? Правдоподобно, но необоснованно. Прохождение курса улучшило бы знания будущих учителей в области нейробиологии, но, вероятно, не уменьшило бы их ложных убеждений.

    Однако еще не все потеряно. Опровергающие тексты, в которых приводятся научные аргументы в пользу опровержения нейромифов, являются многообещающими. В сочетании с личными размышлениями эти тексты уменьшают эти ложные убеждения в учениках учителей. Однако остается один вопрос: будет ли их будущая практика свободна от нейромифов? Это далеко не так.

    Мощное подтверждение — Недостаточно представить научные доказательства, чтобы убедить кого-то отказаться от своих глубочайших убеждений.Прямая атака, такая как текст научного опровержения, может даже иметь противоположный эффект и усилить ложное убеждение. Это часть обратного эффекта.

    Столкнувшись с текстами опровержения, 90 процентов учителей говорят, что они отвергают педагогическую полезность стилей обучения. Однако одна треть из них по-прежнему намерена адаптировать свое обучение к стилям своих учеников. Чтобы оправдать это, 89 процентов этих учителей ссылаются на свой личный опыт («наука утверждает, что это неэффективно, но я наблюдаю это в классе»).

    Почему стоит отдавать предпочтение анекдотическим наблюдениям в ущерб науке? Здесь задействован мощный психологический механизм: предвзятость подтверждения. Учитель, наблюдающий, как ученик лучше учится с помощью диаграммы, может увидеть в этом подтверждение своего ощущения, что этот ученик обладает «визуальным» стилем.

    Борьба с анекдотами — Наша команда разработала программу для учителей, в которой личный анекдот создается с нуля. Учителя «лично» ощущают бесполезность стилей обучения.

    Этот анекдот предназначен для сдерживания. Это занятие, в котором слова, которые необходимо запомнить, сопровождаются изображениями или звуками. Если стили ВАК имеют педагогическую ценность, «визуальные эффекты» должны содержать больше слов с картинками, чем слов со звуками. И наоборот для «слуховых» участников. Наша деятельность основана на научных экспериментах, проводимых во всем мире. Все они без исключения не смогли доказать, что такое соответствие «образ = визуальный стиль» или «звук = слуховой стиль» является эффективным.

    Также необходимо провести исследования с детьми, чтобы опровергнуть тезис нейромифа о ВАК и различных стилях обучения, чтобы предотвратить их дальнейшее использование в классе (Shutterstock)

    Результаты первой попытки демистифицировать это для учеников-учителей были опубликованы в журнал Neuroéducation. После участия в нашем мероприятии «Звуки и изображения» учителя-стажеры обнаружили, что их память не имеет ничего общего с их предпочитаемым стилем ВАК. Однако 60 процентов из них по-прежнему намеревались адаптировать свое обучение к стилям обучения своих учеников.

    Почему такое сопротивление? Что, если бы вместо этого упражнение было проделано со студентами? У учителей, ставших свидетелями теста, будет рассказ, который, вероятно, будет более убедительным. Это одно из направлений исследования, которое мы изучаем.

    А пока имейте в виду, что весь человеческий мозг любит получать информацию более чем в одной сенсорной модальности. Это усиливает синаптические связи между сенсорными областями. Поэтому представление учебных материалов в различных форматах — это поощряемая педагогическая практика, подкрепленная исследованиями.И это говорит не Зубная фея!

    Эта статья была первоначально опубликована в книге Люка Руссо «Беседа» из Лаврентьевского университета. Прочтите оригинальную статью здесь.

    Стили обучения ВАК: что это такое и что они означают?

    8 ноября 2018

    Стили обучения ВАК: что это такое?

    Стили обучения

    VAK образуют модель обучения, разработанную Уолтером Берк Барбе, а затем разработанную Нилом Флемингом.

    Модель обучения ВАК делит людей на три категории учащихся:

    1. Визуальные учащиеся — воспринимают информацию визуально
    2. Слушатели — поглощают информацию звуком
    3. Кинестетические ученики — поглощают информацию, двигаясь

    Люди преимущественно учатся, используя один стиль — визуальный, слуховой или кинестетический. Хотя каждый учащийся часто включает в себя элементы двух других стилей, он, скорее всего, получит максимальную пользу от обучения, сосредоточив внимание на своем основном стиле.

    Стили обучения ВАК: наглядный

    Визуальные ученики поглощают информацию, прежде всего, видя ее или мысленно визуализируя. Их:

    • Обладают творческим воображением и могут легко представить сложные сценарии, изображения или идеи без ссылки
    • Наслаждайтесь искусством, эстетикой и письменным словом
    • Отлично пишут
    • Делайте частые заметки
    • Хорошо корректируйте, используя координацию цветов, интеллект-карты и карточки
    • Любовные графики, карты, диаграммы, блок-схемы и письменные инструкции
    • Может бороться со словесными инструкциями
    • Легко отвлекаются на визуальные стимулы, такие как сидение у окна или появление всплывающих окон на компьютере.

    Стили обучения ВАК: слуховые

    Слушатели воспринимают информацию в первую очередь, слушая ее.Их:

    • Любите словесные инструкции и легко им следуйте
    • Чувствительны к тону голоса, высоте тона и ритму
    • Понимать и обрабатывать информацию, передавая ее через
    • Скорее записывает урок или лекцию, чем делает заметки
    • Хорошие устные презентации
    • Учиться лучше с включенной музыкой, если она не отвлекает
    • Успешно участвуйте в групповых и панельных дискуссиях
    • Легко отвлекаются на слуховые стимулы, такие как фоновый шум, или на разговоры с

    Стили обучения ВАК: кинестетика

    Кинестетики усваивают информацию в основном через движение физическим путем.Их:

    • Умеют решать проблемы на практике
    • Физически скоординированы и хорошо занимаются спортом
    • Наслаждайтесь физическим самовыражением и можете заниматься исполнительским искусством или танцевать
    • Борьба с излишне абстрактными или концептуальными темами
    • Хорошо ориентируйтесь
    • Может учиться, рисуя и рисуя
    • Отлично разбирается в практических предметах, таких как строительство, кулинария и машиностроение
    • Может быть беспокойным или суетливым в классе

    Стили обучения ВАК: разработки на оригинальной модели

    Расширенная версия модели обучения VAK, VARK, основана на работе Нила Флеминга и включает четыре стиля обучения.

    В VARK четвертый стиль обучения (R) основан на влиянии репрезентативных систем, то есть влиянии социальных факторов, таких как одиночная или групповая работа.

    Также были постулированы другие стили обучения, основанные на моделях обучения VAK / VARK. Модель, обычно используемая в образовании, включает восемь стилей обучения и различает две категории визуального обучения (лингвистическое и пространственное), а также включает в себя межличностные и внутриличностные стили обучения, отражающие внимание Флеминга к социальному обучению.

    Стили обучения ВАК: их роль в образовании

    Используйте эти стили обучения, чтобы упростить учебный процесс ваших учеников с помощью нейробиологии. Модель обучения VAK была встречена с особым интересом в школах, где она использовалась как средство, помогающее ученикам учиться более эффективно и с большим удовольствием.

    Согласно модели VAK, лучший способ планирования урока для успешного класса должен в идеале включать в себя мероприятия, которые способствуют развитию всех трех стилей обучения, чтобы удовлетворить потребности всех учеников.

    Например, чтение учебников и написание заметок, чтобы удовлетворить визуальных учеников, вслух объяснение темы классу для слушающих учеников и практические занятия для кинестетических учеников. Если возможно, объедините все три стиля в упражнения.

    Поскольку каждый ученик учится, используя все три стиля, а не только свой доминирующий, использование всех трех на уроках создаст богатую образовательную среду для ваших учеников.

    Зарегистрируйтесь в международном агентстве, которое ставит ваши цели на первое место

    Компания Engage известна своими счастливыми учителями и непревзойденной программой поддержки.Когда вы зарегистрируетесь в Engage, с вами свяжется один из наших экспертов по переезду из учебных заведений, который вместе с вами разработает индивидуальный план карьеры на тот момент, когда вы приедете в Великобританию.

    Чтобы получать больше информации о наших услугах, вы можете подписаться на получение обновлений от The Reading Corner.

    4 типа учащихся в образовании

    Важно разработать планы уроков, чтобы помочь учащимся разных типов усваивать информацию в соответствии с их индивидуальными потребностями.Когда учителя понимают характеристики различных стилей обучения и связанных с ними стратегий обучения, они могут лучше удовлетворять учебные требования всех своих учеников.

    Поскольку каждый ученик учится по-своему, стили обучения широко признаны как в теории управления классом, так и в теории образования в целом. «Термин« стили обучения »говорит о том, что каждый ученик учится по-своему. Технически, индивидуальный стиль обучения относится к предпочтительному способу, которым ученик усваивает, обрабатывает, понимает и сохраняет информацию », — учите.ком объясняет. Например, один ученик может лучше всего учиться, разыгрывая процесс, в то время как другой может предпочесть читать по теме.

    Модель VARK

    Стили обучения учащихся зависят от нескольких факторов, включая их среду обитания и другие когнитивные и эмоциональные факторы. Поскольку все учащиеся индивидуальны, учителям рекомендуется разработать стратегии работы в классе, включающие разные стили обучения для разных типов учащихся. Модель VARK помогает учителям в этом.Это аббревиатура, обозначающая четыре стиля обучения: визуальный, слуховой, предпочтение чтения / письма и кинестетический.

    VARK ориентирован на идею о том, что учащиеся сохраняют и обрабатывают информацию по-разному и имеют «предпочтительные режимы обучения», которые позволяют им учиться лучше всего. «Предоставление студентам доступа к информации в удобных для них условиях повысит их академическую уверенность», — поясняет Teach.com. Важно отметить, что, хотя каждый использует комбинацию стилей обучения, большинство явно отдает предпочтение одному из них.

    Понимание стилей обучения

    Вот разбивка по четырем типам учащихся, а также советы по включению их потребностей в ваши планы уроков.

    Визуальный

    Визуальные учащиеся предпочитают воспринимать информацию с помощью диаграмм, карт, графиков, диаграмм и т. Д. Использование изображений для объяснения концепций и идей — лучший способ привлечь внимание ученика к визуальному обучению. Однако в этот тип обучения не входят фотографии или видео. Наоборот, визуальные обучающиеся лучше всего учатся, когда информация представлена ​​с использованием шаблонов, форм и других наглядных пособий вместо написанных или произнесенных слов.Один из способов, которым учителя могут дифференцировать свои инструкции для наглядных учеников, — это использовать графические органайзеры для проведения урока. Блок-схема может использоваться, например, для объяснения научного процесса.

    Слуховой

    Этот стиль обучения описывает студентов, которые лучше всего учатся, когда информацию слышат или говорят. Они извлекают пользу из лекций, групповых дискуссий и других стратегий, которые предполагают подробное обсуждение. «Часто люди с такими предпочтениями хотят разобраться, сначала говоря, а не разбирая свои идеи, а затем выступая», — объясняет VARK Learn Limited.Чтобы помочь слушателям учиться на слух, учителя могут размещать аудиозаписи уроков на веб-сайте класса или включать групповые занятия, которые требуют от учащихся объяснения концепций своим одноклассникам.

    Предпочтение по чтению / письму

    Учащиеся, предпочитающие читать / писать, предпочитают представлять информацию словами. Они любят читать и хорошо выполнять письменные задания, такие как рассказы или книжные отчеты. «Это предпочтение делает упор на ввод и вывод на основе текста — чтение и запись во всех его формах», — отмечает VARK Learn Limited.Отличный способ помочь этим студентам учиться — это попросить их описать диаграммы или диаграммы, используя письменные утверждения. Затем они могут позже изучить свои записи, чтобы лучше запомнить информацию.

    Кинестетик

    Кинестетики обучаются лучше всего, когда они могут использовать тактильные ощущения и выполнять физическую активность для отработки применения новой информации. «Люди, которые предпочитают этот режим, связаны с реальностью« либо через конкретный личный опыт, примеры, практику или моделирование », — поясняет VARK Learn Limited.Дайте этим учащимся рабочий пример идеи или процесса или попросите их воссоздать эксперименты, чтобы проиллюстрировать концепции.

    Знание того, как удовлетворить учебные потребности ваших учеников, является важной частью создания значимого опыта в классе и помощи им в сохранении того, чему они учатся. Чтобы узнать больше о стратегиях для разных учащихся, ознакомьтесь с нашим курсом «Дифференцированное обучение». Он дает учителям знания и инструменты для планирования обучения, которые охватывают широкий круг учащихся.С помощью этого курса вы можете привлечь студентов и эффективно дифференцировать обучение для достижения лучших результатов. И не забудьте изучить другие наши курсы повышения квалификации!

    Мы изучаем визуальный, слуховой или кинестетический? Три мифа о нейробиологии: взрыв

    На этой неделе я обращаюсь к некоторым мифам о коммуникации, которые мешают публичным выступлениям. Сегодня я займусь идеей правого и левого полушарий, идеей «вы используете только 10 процентов вашего мозга» и идеей стилей обучения.Следующий время, я обращусь к зеркальным нейронам.

    Но сначала мои поздравления Дейлу Пенну, который выигрывает приз за самый страшный момент в истории выступления. Дейл, пришли мне свой адрес, и книга уже в пути. Дейл говорил на круизном лайнере, когда капитан прервал его, чтобы сказать пассажирам, что на корабль надвигается ураган и он набирает воду.

    Это сработало для меня. Другие почетные упоминания включали попадание не в ту комнату, использование не той звуковой системы и вопрошающего с ножом.Спасибо всем за эти поистине страшные моменты.

    Но вернемся к этим мифам.

    Левое полушарие Правое полушарие?

    Этот миф настолько глубоко проник в общественное сознание, что, возможно, никогда не будет развеян. Согласно мифу, есть левые и правые. Один логичен, ориентирован на числа, а другой — вычурен. Или что-то подобное. Я никогда не могу вспомнить, что есть что. Drawing on the Right Side of the Brain находится в 4-х -м выпуске , и, по данным Amazon, было продано более одной.7 миллионов копий. Миф!

    Вот в чем дело — да, люди разные. Нет, у них не правое или левое полушарие. В науке нет доказательств, подтверждающих эту прекрасную идею. Таким образом, вам не нужно придумывать свои речи так, чтобы они приносили облегчение той или иной стороне. В этом есть такой же смысл, как и придумывать речи для блондинок и шатенков из аудитории.

    Вы используете только 10 процентов своего мозга!

    Ах, если бы это было правдой. Тогда мы действительно могли бы выполнять умственные упражнения и внезапно становиться намного более способными или умнее.Но, к сожалению, большую часть времени мы используем большую часть своего мозга. Свободных мест не так много. Так что не увековечивайте этот миф как факт, и пожалейте свою аудиторию: не просите их делать нелепые вещи, чтобы привести их в тонус. Вы просто расстроите и рассердите их.

    Эта визуально-кинестетико-слуховая штука

    Этот миф о том, что у каждого из нас есть доминирующий стиль обучения, визуальный, кинестетический или слуховой, и что хорошее преподавание или публичное выступление означает обращение к этим различным типам, является особенно сложным, потому что нам всем говорили, что мы один или другой.Таким образом, становится приятно держаться за что-то, когда мы сталкиваемся с кучей слайдов PowerPoint — мы можем сказать: «Я кинестетический ученик, поэтому мне нужно пройти, желательно через дверь с надписью« Выход ». ”

    Но увы, это неправда. Мы обрабатываем большую часть информации, которую воспринимаем глазами — в первую очередь, мы обучаемся визуально. Это просто факт о том, как мозг обрабатывает информацию. Позвольте мне поспешить добавить, что это , а не поддержка для PowerPoint или других слайдеров, потому что большая часть визуальной информации, которую мы готовы воспринимать, включает в себя рассмотрение других людей и расшифровку их намерений с помощью языка тела.

    Так что откажитесь от мысли, что вы, как хороший оратор, должны петь для слушателей, расклеивать слайды для визуальных учеников и танцевать для кинестетических учеников. Это плохая педагогика, основанная на плохой науке.

    Создавайте наилучшие выступления, которые вы можете, основанные на том, чтобы приглашать аудиторию в путешествие, рассказывать истории, взывать к их эмоциям и осторожно использовать факты.

  • Читайте также:

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.