Группы черт характера в психологии: Классификация черт характера

Классификация черт характера

Все многообразие проявлений характера подразделяется на четыре группы по следующим основаниям:

1. направленность индивида, система его отношений в социуме;
2. особенности волевой регуляции;
3. эмоциональные особенности;
4. интеллектуальные особенности.

В системе отношений человека в социальной среде выделяются четыре разновидности: отношение человека к обществу, к себе, к труду и продуктам труда.

Отношение человека к обществу, другим людям определяет фундаментальные качества личности и характер человека, его нравственность.

Нравственность – моральное сознание индивида, реализуемое в его поведении, подчиненность поведения индивида социальным нормам, эталонам и ценностям. Уровень нравственности личности определяется мерой совпадения общесоциальных и внутренне мотивационных требований к ее поведению. И. Кант, как известно, более всего удивлялся двум явлениям бытия – звездному небу над головой и нравственному закону внутри нас. Нравственность есть свободное самопринуждение личности к социально адаптированному, социально ценному поведению.

Понятие нравственности – понятие пограничное между социологией, этикой и психологией. В социологическом аспекте оно связано с понятием общественных нравов, функционированием социальных норм, регулирующих поведение социума. По своей психологической сущности нравственность представляет собой систему стереотипизированных форм поведения, основанную на интернализации (присвоении) социальных норм Нравственность личности – основной показатель ее социализированности, социальной самоидентификации.

Нравственность в целом – это поведенческая культура общества. Нравственность индивида – мера его приобщения к этой культуре. Общечеловеческие стандарты нравственности отвечают объективным условиям человеческого общежития, базовым потребностям человечества.

Формирование нравственности связано с культурно-историческими традициями данного общества, развитием в нем нравственной идеологии, уровнем социального контроля и социальных ожиданий.

В этическом плане нравственность индивида – сфера его моральных отношений с другими людьми, сфера его нравственной деятельности, классифицируемая по содержанию, форме и способу межличностных отношений. По содержанию моральные отношения индивидов подразделяются исходя из их социальных обязанностей (гражданская, трудовая, семейная, профессиональная и др.). Специфические нравственные обязанности возникают по отношению к людям, находящимся в особом положении (к детям, престарелым, женщинам, больным, остро нуждающимся), к людям, с которыми индивид находится в особых отношениях (к родителям, детям, друзьям, любимым). Ряд нравственных требований индивид обязан предъявлять к себе как к определенной самоценности (гордость, самоуважение и др.).

Нравственное самоусовершенствование индивида – один из основных смыслов его бытия. Система высших моральных требований личности образует его нравственный идеал. Нравственность индивида – это всегда духовное преодоление трудностей бытия.

Одним из высших проявлений человеческой духовности является сострадание к другим людям (альтруизм), готовность к самоограничению и даже самоотречению для блага других людей. Способность к самоподавлению эгоистических побуждений – одно из высших проявлений благородного характера.  Категорическим императивом (безусловным требованием), «золотым правилом» поведения человека является требование: относись к людям, как к самому себе; блага одних людей не могут быть оплачены страданием других людей.

Принятая индивидом система отношений к другим людям может сводиться к четырем основным схемам.

1. «Я хороший и все люди хорошие» – ценностно-ориентировочная схема, присущая социально адаптированным личностям, отличающимся доброжелательностью, высокой социальной коммуникативностью, жизнерадостностью, адекватным уровнем притязаний, психической устойчивостью в трудных ситуациях. Это высокосоциализированный, психически устойчивый тип личности. Системообразующими качествами его характера, а следовательно, и поведения являются социальная идентифицированность, альтруизм, обостренное чувство социальной ответственности. Поведение такой личности характеризуется открытостью, честностью, последовательностью.
2. «Я плохой, а все люди хорошие» – жизненная схема, присущая людям с пониженным уровнем притязаний, нерешительным, постоянно сомневающимся в своих возможностях, проявляющим психическую неустойчивость в трудных ситуациях, затрудняющимся в установлении социальных контактов. Как правило, это люди со слабым типом нервной деятельности.
3. «Я хороший, а все люди плохие» – схема, присущая людям с завышенным уровнем притязаний. Высокомерие, эгоизм, твердость, переходящая в жестокость, присвоение себе права к исключительным поступкам – таковы отличительные черты характера людей данной ориентации.
4. «Я плохой и все люди плохие» – такова позиция неисправимых пессимистов, ожидающих от жизни одних неприятностей. Как и предыдущий, этот тип социальной ориентации порождает конфликты личности с социальной средой. Но, в отличие от третьего жизненного сценария, данный жизненный сценарий ведет не к самоутверждению, а к самодемобилизации, уходу от радостей жизни, а иногда и из самой жизни. Не надеясь на лучшее в реальной жизни, человек с такой жизненной концепцией уходит в мир грез, бесплодных мечтаний и нереальных надежд.

У каждого человека имеется установка по отношению к самому себе – «Я-концепция». Образ собственного «Я» состоит из ряда компонентов: когнитивного – образ внешности, нравственные качества, психические особенности, социальная значимость; эмоционального – самоуважение, самодовольство, самоуничижение и др.; притязательно-волевого – желание самоутверждения, признания достоинств другими индивидами. Наряду с реальным «Я» существует «Я» идеальное и «Я» динамическое, саморазвивающееся.

Человек познает себя во взаимодействии с другими людьми, находящимися на различных социально-культурных уровнях. И если референтная (эталонная) для данной личности социальная группа имеет объективно высокий статус, то это стимулирует личность к саморазвитию.

Человек строит свои жизненные стратегии, взвешивая различные альтернативы, составляя композиции возможных действий. Этот внутренний диалог – основной механизм саморегуляции: человек как бы смотрит на себя со стороны, с позиций других людей. Он формулирует приемлемые для себя компромиссы, выдвигает самооправдательные мотивы, примеряет свой внутренний мир к реальной действительности.

Однако чем менее социализирован индивид, тем менее мучителен его диалог с самим собой. Этого диалога может и не быть. И тогда индивид по существу перестает быть человеком. Отсутствие внутренней жизни, системы критических самооценок, нищета духа, крайний примитивизм при санкционировании ответственных решений – таков уровень самосознания большинства злостных преступников. Внешние действия, не апробированные внутренней работой духа, приобретают бездуховную энергетику, проявляясь в жестокости, садизме и насилии.

У социализированной личности возникают проблемы примирения, согласования внутреннего и внешнего мира. Как согласовать преданность своим принципам с противоречивыми требованиями жизни? В этих ситуациях и проявляется характер человека – его твердость и пластичность, гражданское мужество и толерантность.

Отношение личности к труду и другим видам деятельности обусловливает трудолюбие, преодоление трудностей в работе, добросовестность и др. Эта группа отношений включает в себя также склонности, призвание и талант как характерологические качества личности. К негативным качествам данной группы относятся тунеядство, лодырничество, бродяжничество и др.

Отношение к вещам как продуктам человеческого труда выражается в аккуратности, бережливости и др. В этой группе  качеств некоторые носят криминогенный характер: корыстность, жадность, безмерное потребительство, неудержимое влечение к стандартам «роскошной жизни».

Ценностные ориентации индивида в известной мере определяют и волевую регуляцию его поведения.

Волевые черты характера

– устойчивые индивидуально-типологические особенности сознательной регуляции поведения. Наиболее существенна способность индивида в трудных, конфликтных обстоятельствах своевременно принимать обоснованные решения и исполнять их. Противоположное качество – нерешительность, проявляющаяся в излишних колебаниях, затягивании принятия решения или излишней поспешности решения, когда человек стремится избежать напряжения, связанного с борьбой мотивов. Решительность выражается также в способности человека прекратить выполнение действия при изменении обстановки, когда оно перестает быть целесообразным.

Особенно важны такие качества человека, как выдержка и самообладание – способность индивида контролировать свое поведение в сложных конфликтных условиях, воздерживаться от ненужных действий, контролировать свои эмоции и чувства, не допускать импульсивных действий, регулировать настроение, не терять присутствия духа в трудных и даже опасных ситуациях, стойко переносить лишения, неудачи, физические страдания.

В жизни каждого человека существенны смелость и мужество. Противостоящие отрицательные качества – трусость, малодушие – гипертрофированная боязнь за свою жизнь и благополучие, пренебрежение принципами и моральными чувствами в опасных ситуациях.

Волевые особенности личности определяют основные качества характера: цельность, силу, твердость и уравновешенность.

Цельность характера

– это устойчивость позиций и взглядов в различных ситуациях, согласованность слов и поступков; сила характера – энергичность человека, способность к длительному напряжению, преодолению трудностей в сложных ситуациях; твердость характера – сила характера в сочетании с личностной принципиальностью; уравновешенность характера – ровность, сдержанность поведения, эмоционально-волевая устойчивость личности.

Волевая, деятельностная саморегуляция индивида, система его волевых качеств определяются широтой, иерархизиро-ванностью и динамичностью его мотивационной сферы. Широта и содержательность потребностей и интересов человека – одни из основных его психических качеств. Существенно также, чтобы побуждения низшего уровня подчинялись более высоким побуждениям. Индивид должен обладать хорошо отработанными средствами подавления низменных побуждений. Иерархизированность мотивационной сферы индивида зависит от того, какие мотивы и в каких ситуациях актуализировались особенно часто и сильно, какие желания при этом реализовывались и какие качества индивида угнетались.

Многие поведенческие побуждения людей возникают спонтанно, на подсознательном уровне, на уровне установок и привычек, в силу их эмоциональных особенностей. В последующем же объяснении своего поведения люди подыскивают наиболее приемлемые для них оправдания.

Эмоциональные особенности характера индивида – наиболее наглядный, непосредственно воспринимаемый индикатор его психических свойств. Человек проявляется в том, что его смешит и радует, заставляет восторгаться и печалит, что вызывает у него гнев и стресс и что заставляет его успокаиваться и приходить в умиление. Эмоции, как уже отмечалось, – это непосредственная, импульсивная реакция индивида на значимые для него воздействия. Эмоционально окрашена вся оценочная деятельность индивида – от элементарного тона ощущений до эмоционального переживания своего мировоззрения, отношения к миру и жизни. Эмоции – непроизвольные реакции индивида на акты удовлетворения или неудовлетворения его потребностей, выражающиеся в определенных нервно-психическом и гуморально-вегетативном состояниях.

Эмоции вступают в свои права в любой внезапно возникающей жизненно значимой ситуации. Они доминируют во всех сложных конфликтных ситуациях, мобилизуя резервы психической и физической энергии.

По эмоциональным особенностям своего характера индивиды отличаются рядом параметров: эмоциональной реактивностью, возбудимостью, глубиной, длительностью и устойчивостью эмоциональных процессов, доминирующими чувствами и их предметной отнесенностыо. Эмоциональный настрой индивида – показатель тонуса всей его жизнедеятельности.

Ориентированные на успех индивиды предпочитают те виды деятельности, которые ведут к быстрому получению престижного результата. Для них характерен повышенный уровень притязаний, а во многих случаях – дефекты самокритичности, нравственной принципиальности. Индивиды, преимущественно ориентированные на избежание неудачи, отличаются повышенной требовательностью к себе, более тонким самоанализом, а в ряде случаев – излишней робостью и нерешительностью. Они всячески избегают ситуаций, в которых возможны поведенческие неудачи, личностные утраты. Такие люди отличаются другой крайностью – заниженным уровнем притязаний. Первые же неудачи гасят у них интерес к данному виду деятельности. Свои успехи они склонны считать случайностью.

Оценка своих психических возможностей – одна из характерных особенностей личности. Она связана с определенным уровнем тревожности, характерным для данного индивида. Высокотревожные индивиды особенно чувствительны к опасным ситуациям, склонны к дезорганизации своего поведения в этих ситуациях.

С эмоциями человека связаны его нравственные позиции, честь и совесть, способность к моральному самоконтролю, к энергетической мобилизации в значимых для данной личности направлениях, способность эстетического наслаждения прекрасным и гневного отвержения всего безобразного.

Эмоциональность индивида характеризуется содержанием, качеством и динамикой его эмоциональных процессов. Содержательная сторона эмоциональной сферы отвечает за ценностные ориентации, общую психическую направленность. Качественная сторона эмоций свидетельствует о преимущественной положительной или отрицательной модальности присущих данному индивиду эмоциональных состояний. К динамическим эмоциональным свойствам индивида относятся особенности возникновения, протекания и прекращения эмоциональных процессов, их внешнее проявление – экспрессия.

Эмоциональная сфера индивида – механизм экстренного, спонтанного уравновешивания его внутренних состояний с внезапно возникающими изменениями в окружающей среде. По эмоциональным реакциям личности (внешне выраженным или тщательно скрываемым) можно судить о тонких нюансах ее животрепещущих связей с действительностью.

По эмоциональным качествам различаются натуры импрессивные – эмоционально-впечатлительные (повышенная эмоциональная реактивность), сентиментальные (повышенная пассивно-созерцательная эмоциональность), экспрессивные (повышенная эмоциональность, связанная с бурной, стремительной деятельностью) и малоэмоциональные.

Интеллектуальные черты характера – устойчивые индивидуально-типологические особенности интеллекта.

По интеллектуальным качествам различаются натуры с теоретическим или практическим складом ума, различной степенью гибкости и глубины интеллекта, быстротой протекания мыслительных процессов.

Интеллект индивида – устойчивая структура его умственных качеств. В начале XX в. французские психологи А. Бине и Т. Симон предложили определять степень развития интеллекта у детей (коэффициент интеллектуальности) посредством специальной шкалы тестов (IQ)*. Интеллект, умственное развитие индивида трактуются как его способность выполнять доступные для его возраста интеллектуальные задания, успешно приспосабливаться к различным типам жизненных ситуаций.

В развитии интеллекта индивида существенную роль играют как генетические, так и социокультурные факторы, а точнее – взаимодействие этих факторов. Генетические факторы – наследственный потенциал, получаемый индивидуумом от своих родителей. Это – исходные возможности взаимодействия индивида с окружающим миром.

В сотнях тысяч генов, расположенных в 46 хромосомах, кроется огромный, еще малоизученный потенциал человеческой индивидуальности. К настоящему времени выявлена функция лишь некоторых генов, связанных с грубыми психическими аномалиями. Однако по наследству индивиду передается только «сырье» для построения сложных психорегуляционных конструкций. Жизненные потребности индивида могут посылать соответствующие запросы отдельным генетическим образованиям. Различные генетические локусы, как показали исследования лауреатов Нобелевской премии Р. Робертсона и Ф. Шарпа, способны к функциональным перестройкам.

Решающее значение для развития интеллекта человека имеют система психической стимуляции, усложняющаяся система социокультурного общения. Гармонично развиваются дети, имеющие возможность общаться с конструктивно мыслящими людьми, манипулировать разнообразными предметами, осваивать все более усложненные знания и навыки из зоны ближайшего развития.

Среди качеств, характеризующих интеллектуальный склад личности, выделяются продуктивность ума, его оригинальность, владение обобщенными способами мышления, устойчивая интеллектуальная направленность личности (любознательность), рассудительность, вдумчивость и др.

Итак, характер каждого человека представляет собой богатейшую палитру красок и полутонов, неповторимое, уникальное личностное своеобразие. Но в многообразии черт характеров особенно выделяется то, что заметно выступает на передний план в регуляции поведения индивида, – волевая сторона его психики, выражающаяся в повышенной способности владеть собой в сложных жизненных ситуациях. В этих случаях проявляется сила характера, которая вместе с цельностью и устойчивостью составляет основные динамические качества характера. Ценностное же его качество определяется нравственностью и когнитивной направленностью.

Для адекватного восприятия и оценки различных качеств индивида необходимо наблюдать его в различных жизненных ситуациях, особенно в ситуациях затруднений, психического напряжения. Однако следует помнить и о том, что мешает адекватному восприятию человека человеком. Назовем некоторые факторы искажения социальной перцепции: непонимание психического состояния людей, их подлинных мотивов и целей, подверженность предвзятости, обобщение отдельных негативных проявлений личности, поиск подтверждения априорных негативных оценок, неспособность увидеть положительные изменения у личности в связи с выходом ее из кризисных состояний, интерпретация случайных явлений в качестве причин поведения личности.

Классификация черт характера | Психологическая энциклопедия 1vc0

Классификация черт характера. Все многообразие проявлений характера подразделяется на четыре группы по следующим основаниям:

• социальная направленность индивида, система его отношений в социуме;
• особенности волевой регуляции;
• эмоциональные особенности;
• интеллектуальные особенности.

1. В системе отношений человека в социальной среде выделяются четыре разновидности: отношение человека к обществу, к себе, к труду и продуктам труда.

Отношение человека к обществу, другим людям определяет фундаментальное качество характера человека — его нравственность. Одним из высших проявлений человеческой духовности является сострадание к другим людям (альтруизм), готовность к самоограничению и даже самоотречению для блага других людей. Способность к самоподавлению эгоистических побуждений — одно из высших проявлений благородного характера Категорическим императивом (безусловным требованием), «золотым правилом» поведения человека является требование: относись к людям как к себе самому.

Отношение человека к самому себе. У каждого человека имеется установка и по отношению к самому себе — «Я-концепция». Образ собственного «Я” состоит из ряда компонентов: когнитивного (образ внешности, нравственных качеств, психических особенностей, социальной значимости), эмоционального (самоуважение, самодовольство, самоуничижение), притязательно-волевого (желание самоутвердиться, признания своих достоинств другими людьми).

Наряду с реальным «Я» существует «Я» идеальное и «Я» динамическое, саморазвивающееся. Человек познает себя во взаимодействии о другими людьми, находящимися на различных социально-культурных уровнях. И если референтная (эталонная для данной личности) группа имеет высокий социально-культурный статус, то это стимулирует личность к саморазвитию.

Человек строит свои жизненные стратегии, взвешивая различные альтернативы, составляя различные композиции возможных действий. Внутренний диалог — основной механизм его саморегуляции. В этом диалоге человек смотрит на себя как бы со стороны, с позиций других людей. Он формирует приемлемые для себя компромиссы, выдвигает самооправдательные мотивы, примеряет свой внутренний мир к реальной действительности. Однако чем менее социализирован индивид, тем менее мучителен его диалог с самим собой. Этого диалога может и не быть. Отсутствие системы критических самооценок, нищета духа, крайний примитивизм при санкционировании ответственных решений — таков уровень самосознания большинства маргиналов и преступников. Внешние действия, не апробированные внутренней работой духа, приобретают бездуховный энергетизм, проявляясь в жестокости, садизме, насилии и вандализме.

У социализированной личности возникают проблемы примирения, согласования внутреннего и внешнего мира. Как согласовать преданность своим принципам с противоречивыми требованиями жизни? В этих ситуациях и проявляется характер человека — его твердость и пластичность, гражданское мужество и толерантность.

Третья группа отношений личности — отношение к труду и другим видам деятельности, обусловливающее трудолюбие, преодоление трудностей в работе, добросовестность и др. Сюда же относят склонности, призвание и талант как характерологические качества личности. К негативным качествам в данной группе относятся тунеядство, лодырничество, бродяжничество и др.

Отношение к вещам как к продуктам человеческого труда выражается в аккуратности, бережливости и др. В этой группе характерологических качеств криминогенны корыстность, жадность, безмерное потребительство, неудержимое влечение к стандартам так называемой «роскошной жизни».

Ценностные ориентации индивида в значительной мере определяют и волевую регуляцию его поведения.

2. Волевые черты характера — устойчивые индивидуально-типологические особенности сознательной регуляции поведения. Особенно существенна способность индивида своевременно принимать обоснованные решения и исполнять их в трудных, конфликтных обстоятельствах. Противоположное отрицательное качество — нерешительность, проявляющаяся в излишних колебаниях, в затягивании принятия решения или излишней поспешности принятия решения, когда человек стремится избежать напряжения, связанного с борьбой мотивов. Решительность проявляется также в способности человека прекратить выполнение действия при изменении обстановки, когда оно перестает быть целесообразным.

Особенно важны такие качества человека, как выдержка и самообладание — способность индивида контролировать свое поведение в сложных, конфликтных условиях, воздерживаться от ненужных действий, сдерживать эмоции и чувства, не допускать импульсивных действий, регулировать настроение, не терять присутствие духа в трудных и даже опасных ситуациях, стойко переносить лишения, неудачи, физические страдания.

В жизни каждого человека существенны смелость и мужество — способность к самообладанию, к действию в крайне опасных условиях. Противоположные отрицательные качества — трусость, малодушие — гипертрофированная боязнь за свою жизнь и благополучие, пренебрежение принципами и моральными чувствами в опасных ситуациях.

Волевые особенности личности определяют основные качества характера: целостность, силу, твердость и уравновешенность. Целостность характера — устойчивость позиций и взглядов личности в различных ситуациях, согласованность слов и поступков; сила характера — энергичность человека, способность к длительному напряжению, преодолению трудностей в тяжелых ситуациях; твердость характера — сила характера в сочетании с личностной принципиальностью; уравновешенность характера — ровность, сдержанность поведения, эмоциональноволевая устойчивость личности.

3. Эмоциональные особенности характера индивида — наиболее наглядный индикатор его психических свойств. Человек проявляется в том, что его смешит и радует, заставляет восторгаться и печалиться, что вызывает у него гнев и стресс и что заставляет его успокаиваться и приходить в умиление. Эмоции — непосредственная, импульсивная реакция индивида на значимые для него воздействия. Эмоционально окрашена вся оценочная деятельность индивида — от элементарного тона ощущений до эмоционального переживания индивидом своего отношения к социальным явлениям.

По эмоциональным особенностям характера индивиды отличаются рядом параметров: эмоциональной реактивностью, возбудимостью, глубиной, длительностью и устойчивостью эмоциональных процессов, доминирующими чувствами и их предметной отнесенностью. Эмоциональный настрой индивида — показатель тонуса всей его жизнедеятельности.

Эмоциональная сфера индивида — сфера подсознательно-мотивационной регуляции его поведения. Эмоции вступают в свои права во всех внезапно возникающих жизненно значимых ситуациях. Они доминируют во всех сложных конфликтных ситуациях, мобилизуя резервы психической и физической энергии.

По эмоциональным качествам различают натуры: импрессивные — эмоционально-впечатлительные (повышенная эмоциональная реактивность), сентиментальные (повышенная пассивно-созерцательная эмоциональность), экспрессивные (повышенная эмоциональность, связанная с бурной, стремительной деятельностью) и малоэмоциональные.

4. Интеллектуальные черты характера — устойчивые индивидуально-типологические особенности интеллекта. По интеллектуальным качествам различаются натуры с теоретическим и практическим складом ума, различной степенью гибкости и глубины интеллекта, быстротой протекания мыслительных процессов.

Характер. Его понимание и структура. Акцентуация черт характера.

Характер (от греч. charakter — печать, чеканка, отличительная черта, признак, примета, особенность. Понятие «характер» означает совокупность индивидуальных психических свойств, складывающихся в деятельности и проявляющихся в типичных для данного че­ловека способах деятельности и формах поведения.

Характер — это индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей человека, обуславливающих типичный для данного субъекта способ поведения в определенных жизненных условиях и обстоятельствах.

Характер – это сложившаяся система устойчивых психических характеристик, выражающих различное отношения человека к действительности и самому себе.

Характер — это совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе. Характер проявляется в деятельности и общении (как и темперамент) и включает в себя то, что придает поведению человека специфический, характерный для него оттенок (отсюда название «характер»).

В характере выражаются наиболее типичные существенные особенности человека, знания которых позволяют предвидеть, как человек будет поступать в тех или иных ситуациях.

Характер обнаруживает зависимость от мировоззрения, убеждений и моральных принципов, выявляя свою общественно-историческую природу.

Формирование характера.

Некоторые черты характера, которые являются устойчивыми в течение всей жизни человека, обнаруживаются уже у детей раннего возраста, например у дошкольников. Это значит, что истоки характера человека и первые признаки его стабилизации следует искать в самом начале жизни.

Основную роль в формировании и развитии характера ребенка играет его общение с окружающими людьми. Сензитивным периодом жизни для становления характера можно считать возраст от 2—3 до 9—10 лет, когда дети много и активно общаются как с окружающими взрослыми людьми, так и со сверстниками, открыты для воздействий со стороны, с готовностью их принимают, подражая всем и во всем.

Стиль общения взрослых друг с другом на глазах у ребенка, способ обращения с ним самим весьма важны для становления характера. Особенно это относится к обращению родителей с ребенком, в первую очередь матери. Раньше других в характере человека закладываются такие черты, как доброта, общительность, отзывчивость, а также противоположные им качества: эгоистичность, черствость, безразличие к людям. Имеются данные о том, что начало формирования данных черт характера уходит в глубь дошкольного детства, к первым месяцам жизни и определяется способом обращения матери со своим ребенком (первая стадия личностного развития по Э.Эриксону).

Те свойства характера, которые наиболее ярко проявляются в труде — трудолюбие, аккуратность, добросовестность, ответственность, настойчивость, другие «деловые» качества, — складываются несколько позже, в раннем и дошкольном детстве. Они формируются и закрепляются в играх детей и доступных им видах домашнего труда.

В начальных классах школы оформляются черты характера, проявляющиеся в отношениях с людьми. Этому способствует расширение сферы общения ребенка с окружающими за счет множества новых школьных друзей, взрослых — учителей.

В подростковом возрасте активно развиваются и закрепляются волевые черты характера, а ранняя юность закладывает базовые нравственные, мировоззренческие, основы его.

К окончанию школы характер человека можно считать в основном сложившимся, и то, что происходит с ним в дальнейшем, почти никогда не делает характер человека неузнаваемым для тех, кто с ним общался в школьные годы.

Для формирования характера решающее значение имеет социальное воспитание, включение личности в коллективы. Один из физиологических механизмов формирования характера — динамический стереотип. Характер формируется и утверждается под влиянием воздействия среды, деятельности и воспитательных воздействий от других людей. Кроме того, с возрастом все большую роль играет самовоспитание, однако оно обусловлено соответствующей мотивацией -потребность самовоспитания прежде всего должна быть осознана Характер не только формируется в деятельности и общении, но и сам влияет, обусловливает осуществление разных видов деятельности и процессы общения.

Любая черта характера есть:

• Предметно соотнесенное отношение чел. к вещам, к себе, к др. людям и к деятельности.
• Обобщенное отношение.
• Черта характера отличается:
• Устойчивостью.
• Постоянством.
• Переносимостью с одной ситуации на другую.
• Выразительные признаки характера:
• Поступки и действия – это сознательные преднамеренные действия, позволяющие судить, что представляет собой человек;
• Особенности речи;
• Внешний облик.
• Классификация черт характера и структура характера.

Характер есть сложное психическое образование, состоящее из многочисленных устойчивых свойств личности, которые выражают отношение человека к окружающему миру, деятельности, к другим людям и самому себе. Эти отношения закрепляются в привычных для человека формах поведения, общения и деятельности, становятся типичными для него и проявляются в различных условиях его жизни и деятельности. Однако типичность не исключает индивидуально-своеобразного проявления этих свойств. Характер — не простая совокупность, случайный набор изолированных особенностей и черт. Его различные свойства взаимосвязаны, взаимозависимы и образуют целостное структурное образование. Закономерные связи и взаимосвязи между отдельными чертами характера выражают его структурность.

Структурность характера позволяет, зная ту или иную его черту, предполагать у данного человека наличие ряда других черт, связанных.

Структура характера – это черты личности, которые входят в состав характера человека:

1. те свойства личности, которые определяют поступки человека в выборе целей деятельности. Здесь могут проявиться рациональность, расчетливость или противоположные им качества.
2. черты, которые направлены на достижение поставленных целей: настойчивость, целеустремленность, последовательность и другие, а также альтернативные им (как свидетельство отсутствия характера). В этом плане характер сближается не только с темпераментом, но и с волей человека.
3. чисто инструментальные черты, непосредственно связанные с темпераментом: экстраверсия-интроверсия, спокойствие-тревожность, сдержанность-импульсивность, переключаемость-ригидность и др.

Два класса черт характера:

1. Первичные черты. Выстраиваются из различных психических процессов и состояний, т.е. эти черты имеют исходное функциональное начало, связанное с познавательными, эмоциональными, коммуникативными, психомоторными функциями человека. Эти черты формируются на ранних этапах онтогенеза и регулируют уровень активности и поведения.

В этот класс входят группы:

1. Познавательных черт характера, которые заключают в себе отношение человека к познанию той или иной информации, творчеству. К ним относятся: любознательность, сообразительность, догадливость, наблюдательность, изобретательность, инициативность, предусмотрительность и др.
2. Эмоциональных черт характера, которые выражают степень принятия или непринятия внешних или внутренних воздействий тех или иных объектов, себя или других людей. К ним относятся: тревожность, мнительность, гневливость, агрессивность, а также веселость, оптимизм, жизнерадостность, восторженность.
3. Волевых черт характера, которые реализуют различные отношения человека к трудностям, преодоление препятствий, в завершении начатой деятельности. Они являются стержнем характера к ним относятся I подгруппа, которая обуславливает общую регуляцию поведения (организованность, пунктуальность и др) и II подгруппа, которая обеспечивает силу волевого действия и преодоление препятствий (смелость, решительность, мужество).
4. Коммуникативных черт характера, которые выражают отношение человека к процессам межличностного взаимодействия. К ним относятся: контактность, общительность, открытость, а также аутизм, замкнутость, закрытость, застенчивость.
5. Психомоторных черт характера, которые характеризуют человека со стороны двигательной активности. К ним относятся: быстрота, энергичность, ловкость, сила, а также неуклюжесть, неловкость и т.д.

Первичные черты тесно связаны со свойствами темперамента, т.к. они проявляются в тех же сферах, что и темперамент (в интеллектуальной, эмоциональной, коммуникативной).

2. Вторичные черты. Этот класс составляют нравственно смысловые вторичные черты характера, они наиболее тесно связаны с общественными отношениями человека, и поэтому часто путаются с качествами личности. Эти черты формируются на поздних этапах онтогенеза, когда человек включается в более широкий диапазон выполнения различных видов деятельности и МЛО. В этот класс входят группы:

1. Черт характера, выражающих отношение к другим людям. К ним относятся: тактичность, вежливость, чуткость, внимательность, отзывчивость, коллективизм, а также пренебрежительность, безразличие, невежество, неуважение.
2. Черт характера, выражающих отношение к себе. К ним относят: самокритичность, скромность, самостоятельность, а также зазнайство, самолюбие, эгоцентричность, гордость.
3. Черт характера, выражающих отношение к деятельности. К ним относятся: трудолюбие, инициативность, добросовестность, усердность, а также безответственность, хаотичность, недисциплинированность.
4. Черт характера, выражающих отношение к природе и животному миру. К ним относятся: заботливость, рачительность (по-хозяйски относится к природе).
5. Черт характера, выражающих отношение к вещам и результатам труда. К ним относятся: аккуратность, бережливость, щедрость, скупость и др.

Существует разделение черт личности человека на мотивационные и инструментальные. Мотивационные побуждают, направляют деятельность, поддерживают ее, а инструментальные придают ей определенный стиль. Характер можно отнести к числу инструментальных личностных свойств. От него больше зависит не содержание, а манера выполнения деятельности. Характер может проявляться и в выборе цели действия. Однако, когда цель определена, характер выступает больше в своей инструментальной роли, т.е. как средство достижения поставленной цели.

Акцентуация черт характера, по Личко, — это чрезмерное усиление отдельных черт характера, при котором наблюдаются не выходящие за пределы отклонения в психологии и поведении человека, граничащие с патологией. Выделяют акцентуированные черты характера, которые развиты до предела max нормы. Выходя за пределы нормы, черта становится жесткой, менее пластичной, что приводит к помехе успешности в адаптации к внешним условиям и жизнедеятельности, затрудняя МЛО.

В исследованиях Леонгарда и Личко выявлены типы акцентуации черт характера:

1. Гипертимический тип. Постоянное или частое пребывание в приподнятом настроении. Проявляется высокая активность; жажда деятельности; чрезмерная общительность, выраженность жестов, мимики, пантомимики; оптимистичность; преодоление препятствий без труда. Возникновение конфликтов с окружающими людьми из-за не достаточно серьезного отношения к своим семейным и служебным обязанностям.
2. Застревающий тип. Высокая устойчивость аффекта; длительность эмоционального отклика, переживаний; умеренно общительны, занудливы; склонны к нравоучениям; не разговорчивы; стремление добиться высоких показателей в любом деле; требовательны к себе; чувствительны к социальной несправедливости; подозрительны; оскорбление достоинства и личных интересов долго не забывается и никогда не прощается просто так.
3. Эмотивный тип. Высокая чувствительность и глубокие эмоциональные реакции. Мягкосердечие, доброта, задушевность. Сострадательность, эмоциональная отзывчивость, обостренное чувство долга. Исполнительность, слезливость. В конфликты вступают редко, в них пассивны, обиды носят в себе.
4. Педантичный тип. Повышенная аккуратность, тяга к порядку, нерешительность, осторожность, добросовестность, серьезность, надежность в делах, уступают лидерство другим, бюрократы. В конфликты вступают редко, в них пассивны.
5. Тревожный тип. Повышенная тревожность по поводу возможных неудач, беспокойство за свою судьбу и близкого окружения, робкие, иногда с покорностью, дружелюбные, самокритичные, исполнительные, неуверенные, неконтактные, в конфликты вступают редко, ищут поддержки и опоры.
6. Циклотимический тип. Смена гипертимических и дистимических состояний. В гипертимической фазе поведения радостные события вызывают положительные эмоции, жажду деятельности, словоохотливость, общительность, активность. В дистимической фазе печальные события вызывают огорчение, подавленность, замкнутость. Замедленность реакции и мышления, снижение эмоционального отклика. Смена настроения → смена общения с людьми.
7. Демонстративный тип. Потребность и стремление произвести впечатление, привлечь к себе внимание, быть в центре. Самохваление, восприятие и преподнесение себя как центрального персонажа ситуации. Контактны, стремятся к лидерству, власти, похвале. Самоуверенны, с высокими притязаниями активно защищаются, обходительны, артистичны, лицемерны.
8. Возбудимый тип. Низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций. Занудливы и угрюмы, склонны к хамству и брани, к конфликтам, в которых яв­ляются активной, провоцирующей стороной. Неуживчивы в коллективе, властны в семье. В эмоционально спокойном состоянии добросовестные, аккуратные, любят животных и маленьких детей. В со­стоянии эмоционального возбуждения раздражительны, вспыль­чивы, плохо контролируют свое поведение.
9. Дистимический тип (противоположный гипертимическому). Неконтактны, немногословны, доминирующее пессимистическое настроение. До­моседы, тяготятся шумным обществом, редко вступают в конфликты с окру­жающими, ведут замкнутый образ жизни, высоко ценят тех, кто с ними дру­жит. Серьезность, добросовестностность, обостренное чувство справедливости, замедленность мышления, неповоротливость, индивидуализм.
10. Экзальтированный тип. Бурная реакция на происходящее. Контактны, слово­охотливы, влюбчивы. Часто спорят, в конфликтных ситуациях бывают как активной, так и пассивной стороной. Привяза­ны и внимательны к друзьям и близким. Альтруистичны, имеют чувство со­страдания, хороший вкус, проявляют яркость и искренность чувств. Паникерство, подверженность сиюминутным настроениям.
11. Экстравертированный тип. Высокая контактно­сть, у них масса друзей, знакомых, они словоохотливы до болтливости, открыты для любой информации, редко вступают в конфликты, играют в них пассивную роль. В общении с друзьями, на работе, в семье уступают лидерство другим. Готовность вниматель­но выслушать другого, выполнить просьбу, исполнительность. Подверженность влиянию, легкомыслие, необдуманность по­ступков, страсть к развлечениям, к участию в распространении сплетен и слухов.
12. Интровертированный тип. Очень низкая контактность, замкнутость, оторванность от реальности, склонность к философствованию. Любят одиночество; вступают в конфликты редко. Эмоционально холодные идеалисты, слабо привязанные к людям. Сдержанность, наличие твердых убеждений, принципиальность. Упрямство, ригидность мышления, упорное отстаивание своих идей. Такие люди на все имеют свою точку зрения, которая может оказаться ошибочной, резко отличаться от мнения других людей, и тем не менее они продолжают ее отстаивать, несмотря ни на что.

Значительно чаще встречаются не «чистые» типы, а смешанные формы акцентуаций:

• типы промежуточные — результат одновременного развития нескольких типических черт;
• типы амальгамные — напластование новых черт характера на его сложившуюся структуру, образующиеся по определенным законам.

ХАРАКТЕР. КЛАССИФИКАЦИЯ ЧЕРТ ХАРАКТЕРА. ТИПЫ ХАРАКТЕРА. АКЦЕНТУАЦИЯ ХАРАКТЕРА

Понятие о характере. В поведении и деятельности человека проявляются самые различные психические особенности. Одни из них не существенны, не влияют на поведение и деятельность человека. Другие являются существенными в определенном отношении, но не имеют значения для всего поведения человека (например, особенности восприятия, внимания, памяти и т.д.).

В психике человека существует и такая совокупость устойчивых существенных свойств, которая проявляется во всех видах деятельности.

Характер — приобретенные в конкретных социальных условиях общие способы взаимодействия личности со средой, составляющие тип ее жизнедеятельности.

В переводе с греческого языка слово «характер» означает «чертить», «оставлять оттиск», а в переносном значении — отчетливо выраженные общие черты поведения.

Своеобразие характера каждого человека определяется его направленностью (устойчивой мотивационной сферой личности) и особенностями осуществления деятельности — волевыми качествами.

системой отношений. Если у животных мотивация поведения постоянно изменяется в зависимости от состояния организма и внешних условий, то деятельность человека направляется устойчивой системой отношений. Поэтому черты характера определяются и классифицируются прежде всего в зависимости от направленности личности, от системы устойчивых отношений человека к различным явлениям действительности.

Эта сфера личности объединяет в себе доминирующие у данной личности потребности, чувства, установки, влечения, интересы, желания, идеалы, убеждения и мировоззрение.

Система отношений личности является основным ее качеством.

Внимание!

Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Фундаментом, на котором надстраивается система отношений человека, являются потребности.

Вся система отношений личности, ее направленность являются мотивационно-регуляционной подструктурой личности, определяющей общие особенности ее поведения.

Система устойчивых отношений личности подразделяется на следующие группы:

1. Отношение человека к обществу, микросреде, к отдельным людям. Они определяют одну из основных совокупностей черт личности — ее моральную направленность: чуткость, гуманность, альтруизм или асоциальность, агрессивность, эгоизм;

2. Отношение человека к самому себе — его самосознание. Самосознание является высшим проявлением сознания человека как члена общества. Самосознание имеет свою структуру — систему самоотношений, которая определяется способностью личности к самопознанию. В процессе самопознания личность определяет свою роль в обществе, в конкретном коллективе, соотносит свои способности с той ролью, которая на нее возложена, формирует определенный уровень притязаний, оценивает свои возможности. На этой основе формируются такие качества, как скромность, самокритичность, самоуважение и др.

3. Отношение к труду и другим видам деятельности — трудолюбие, настойчивость, инициативность, способность к преодолению трудностей в работе, целеустремленность, добросовестность или антиподы этих качеств. Сюда же относят склонности, призвание и талант как характерные черты личности.

4. Отношение к вещам как продуктам человеческого труда — аккуратность, бережливость, скромность, бескорыстие и др.

Все сферы отношений личности взаимосвязаны. Так, отношение к результатам труда зависит от отношения человека к другим людям. Однако отдельные группы этих отношений в структуре личности могут приобретать ведущую роль.

Наряду с вышеуказанным подразделением отношений личности по содержанию различаются свойства этих отношений, которые также проявляются в виде отдельных качеств характера личности.

Различаются следующие свойства отношений личности.

1. Социальная значимость отношений человека, уровень их

общественной ценности, который определяет моральные качества человека, нравственность его повседневного поведения, соответствие направленности личности прогрессивным социальным идеям.

2. Разнообразие потребностей личности, широта ее интересов и осознание центральных стержневых интересов, которые определяют целеустремленность личности.

3. Степень устойчивости отношений, определяющая последовательность и настойчивость личности в достижении цели — цельность характера.

Широкая система взглядов, представлений и понятий об окружающей действительности, знание основных ее взаимосвязей представляет собой высшую мотивационно-ориентировочную основу поведения личности — ее мировоззрение. Особенностями мировоззрения как важнейшего характериологического свойства личности является степень его осознаваемости, целостность и научность. Развитое мировоззрение — показатель зрелости личности.

С мировоззрением связано формирование системы убеждений — устойчивого мотивационного образования, в котором знания синтезируются с чувствами, с глубокой верой в них. Убеждения — это знания, ставшие принципом деятельности.

Отношения личности формируются на основе ее знаний, представлений, жизненного опыта. Таким образом, опыт личности, система ее знаний являются важнейшей подструктурой характера.

Другой подструктурой характера являются многообразные обобщенные навыки поведения и деятельности.

Многие формы поведения личности являются привычными, стереотипными — выразительные движения, манеры, заученные фразы. Привычки, как правило, образуются стихийно. Первоначально определенные действия побуждаются какими-то причинами, а затем эти действия совершаются спонтанно, в силу сформировавшейся потребности в них. Отрицательные привычки в ряде случаев связаны с аморальным поведением личности.

Черты и типы характера. Характер является индивидуально-типологическим сочетанием ценностных ориентации и регуляционных особенностей личности.

Различаются черты характера и типы характеров.

Черты характера выражаются в отдельных общих особенностях поведения, а тип характера — в общих способах взаимодействия со средой. Многообразные черты характера объединяются в следующие группы.

1. Волевые черты характера — устойчивые индивидуально-типологические особенности сознательной, понятийно-опосредованной регуляции деятельности и поведения. К ним относятся: целенаправленность, самостоятельность, решительность, настойчивость и др.

Целенаправленность — способность выдвигать на передний план те мотивы поведения, которые связаны с основными принципами и целями личности.

205

Выдвижение в определенный период жизнедеятельности основной цели и подчинение ей своего поведения является целеустремленностью.

Самостоятельность — способность подчинять поведение собственным взглядам, принципам и убеждениям, это относительная независимость от разнообразия требований различных малых групп; критическая оценка советов и указаний. С этой чертой характера не следует смешивать негативизм — противодействие любому воздействию, исходящему от других людей. Склонность к необоснованному противодействию любым влияниям, так же как и повышенная внушаемость, является признаком слабоволия.

Самостоятельность предполагает инициативность в выдвижении целей, нахождение способов и средств их достижения.

Самостоятельность предполагает также повышенную активность личности, которую не следует смешивать с суетливостью, когда за повышенной экспрессивностью личности, многословием, излишней подвижностью скрывается бессодержатиельность поведения. Если активность — это потребность осуществлять действия, необходимые в данный момент, то суетливость — неуместная активность.

Решительность — способность в трудных, конфликтных обстоятельствах своевременно принимать обоснованное, устойчивое решение и приводить его в исполнение. Противоположным отрицательным качеством является нерешительность, проявляющаяся в излишних колебаниях, в затягивании принятия решения или в излишней поспешности решения, когда человек стремится избежать напряжения, связанного с борьбой мотивов.

Решительность проявляется также и в способности человека прекратить выполнение действия при изменении обстановки, когда оно перестает быть целесообразным. Решительность связана с уверенностью человека, с наличием у него устойчивой ориентационной основы.

Настойчивость — способность к достижению поставленной цели через преодоление значительных трудностей, выносливость к моральному и физическому напряжению, стойкое отношение к неудачам и даже поражениям, упорный поиск новых средств достижения ранее поставленной цели. Во многих случаях настойчивость связана с толерантностью, терпеливостью человека — способностью длительного противостояния неблагоприятным воздействиям и противодействию со стороны других людей.

Выдержка и самообладание — способность контролировать свое поведение в сложных конфликтных условиях, способность воздерживаться от ненужных действий, сдерживать свои эмоции и чувства, не допускать импульсивных действий, регулировать свое настроение, не терять присутствия духа в трудных и даже опасных ситуациях, стойко переносить лишения, неудачи, физические страдания. Это качество имеет существенное значение для высокоморального поведения.

Смелость — способность к самообладанию в опасных ситуациях, готовность и умение достигать цели, несмотря на опасность,

Мужество — способность к проявлению смелости в крайне опасных для жизни условиях, готовность во имя достижения высоких целей к самопожертвованию. Противоположными отрицательными качествами являются трусость, малодушие — гипертрофированная боязнь за свою жизнь и благополучие, пренебрежение принципами и моральными чувствами в опасных ситуациях.

Дисциплинированность — способность подчинять поведение правилам, нормам, требованиям общества в целом и отдельных социальных групп; способность проявлять большие усилия для наилучшего выполнения этих требований.

Различное сочетание волевых качеств определяет волевой склад характера личности. Основными особенностями волевого склада личности являются:

цельность характера — устойчивость позиций и взглядов личности в различных ситуациях, согласованность слов и поступков;

сила характера — эргичность (энергичность и выносливость) человека, его способность к длительному напряжению, к преодолению трудностей в напряженных ситуациях;

твердость характера — сила характера в сочетании с принципиальностью;

уравновешенность — оптимальное соотношение активности и сдержанности, ровность поведения, использование всех своих возможностей в любых условиях.

2. Эмоциональные черты характера — устойчивые индивидуально-типологические особенности непосредственного, спонтанного регулирования поведения.

По эмоциональным качествам различаются натуры: эмоционально-впечатлительные (повышенная эмоциональная реактивность), сентиментальные (повышенная пассивно-созерцательная эмоциональность), страстные, экспрессивные (повышенная эмоциональность, связанная с бурной, стремительной деятельностью), малоэмоциональные (эмоции не играют значительной роли в деятельности).

Важнейшей эмоциональной особенностью является преобладающее настроение человека, его эмоциональная устойчивость,

Наряду с эмоциями черты характера личности определяются особенностями чувств. Широта и глубина устойчивых чувств, их действенность и гармоничное сочетание с интеллектуальной и волевой сферой — важнейшая характерологическая особенность личности.

3. Интеллектуальные черты характера — устойчивые индивидуально-типологические особенности умственных способностей.

По интеллектуальным качествам различаются натуры с теоретическим или практическим складом ума, с различной степенью гибкости и глубины интеллекта, быстротой протекания мыслительных процессов, с разной способностью к творческому преобразованию элементов опыта; к самостоятельности в постановке и решении новых проблем. Среди качеств, характеризующих интеллектуальный склад

личности, выделяются продуктивность ума, его оригинальность, ясность и другие, то есть общая интеллектуальная одаренность, владение обобщенными способами мышления, а также устойчивая интеллектуальная направленность личности — любознательность, рассудительность, вдумчивость и др.

Интеллектуальные черты характера так же, как и его волевые и эмоциональные качества, формируются на основе преобладающих его взаимодействий со средой.

Одни и те же качества характера у разных людей проявляются своеобразно. Это зависит от типа высшей нервной деятельности, темперамента, биологических особенностей организма, от состояния нервной системы, сердечно-сосудистой и эндокринной систем, возраста и т.д.

Отдельные качества характера приобретают наибольшее значение в различных видах деятельности.

Характер каждого человека представляет собой богатейшую палитру красок, тонов и полутонов, неповторимое, уникальное своеобразие.

Но главное в человеке — это его центральные жизненные устремления и способности к их реализации.

В многообразии характеров можно выделить то, что у данной личности выступает на передний план:

предрасположенность к рассудочной деятельности, вдумчивость, осмотрительность, аккуратность, развитое чувство долга и самолюбия;

преобладание волевой стороны психики, проявляющееся в повышенной способности владеть собой в сложных жизненных ситуациях или в повышенной активности;

безынициативность, подверженность внушению, неустойчивость отношений, преобладание витальных, органических потребностей и связанных с ними влечений;

эмоциональная импульсивность, экспрессивность, повышенная подвижность эмоций, желаний и стремлений при среднем уровне развития воли;

повышенная эмоциональная впечатлительность, импрессивность, сопровождаемая признаками слабоволия, пониженной адаптацией к изменяющимся условиям;

повышенная экспансивность, стремление к положительно-эмоциональным ситуациям, беззаботность, повышенная общительность и речевая активность;

повышенная внешняя активность на недостаточно сформированной мотивационно-ориентировочной основе, негибкость поведения, неустойчивость принятых решений и неспособность к длительным волевым усилиям.

Приведенные черты, конечно, схематизированы. У одних людей они очень выражены, у других — менее выражены, у многих — представлены в различных сочетаниях.

Итак, характер состоит из двух групп свойств — мотивационных и

исполнительских. Устойчивые мотивационные свойства, то есть направленность личности, являются показателем уровня развития личности. Эта сфера личности в наибольшей мере связана с интеллектом, эмоциями и чувствами.

Исполнительская же сфера личности — особенности ее сознательной саморегуляции, определяются волевыми качествами личности. Но различные волевые качества личности могут быть развиты в неодинаковой степени. Так, большая сила характера может сочетаться с некоторой его неуравновешенностью, твердость характера — с недостаточной его целеустремленностью и т.д. Это зависит от обстоятельств жизни, от тех требований, которые преимущественно предъявлялись к человеку на его жизненном пути.

Наряду с отдельными чертами характера можно выделить общий способ адаптации личности к действительности — тип характера человека. При определении типа характера выделяется то существенно общее в характерах отдельных групп людей, которое определяет стиль их жизнедеятельности, способ адаптации к окружающей среде.

Типы характера:

1. Гармонически целостный тип, хорошо адаптируемый в различных ситуациях. Этот тип характера отличается устойчивостью отношений и в то же время высокой приспособляемостью к окружающей среде. У человека с таким типом характера отсутствуют внутренние конфликты, его желания совпадают с тем, что он делает. Это общительный, волевой, принципиальный человек.

2. Внутренне конфликтный тип, но внешне согласованный со средой. Этот тип характера отличается противоречивостью между внутренними побуждениями и внешним поведением, которое, согласуясь с требованиями среды, осуществляется с большим напряжением.

Человек с таким типом характера склонен к импульсивным действиям, однако эти действия постоянно сдерживаются волевыми усилиями. Система его отношений устойчива, коммуникативные свойства достаточно развиты.

3. Конфликтный тип с пониженной адаптацией. Этот тип характера отличается конфликтностью между эмоциональными побуждениями и социальными обязанностями, импульсивностью, преобладанием отрицательных эмоций, неразвитостью коммуникативных свойств.

4. Вариативный тип, адаптирующийся к любым условиям в результате неустойчивости позиций, беспринципности. Этот тип характера свидетельствует о низком уровне развития личности, об отсутствии устойчивого общего способа поведения. Бесхарактерность, постоянное приспособленчество к внешним обстоятельствам является суррогатом пластичности поведения; ее не следует смешивать с подлинной пластичностью поведения, со способностью учитывать обстоятельства для достижения своих основных целей, не отступая при этом от

социально положительных норм и требований. Система элементов характера представлена в схеме 10.

Итак, характер — это общая регулятивная особенность личности, которая формируется в соответствующих условиях жизни. Основой воспитания характера является система воздействий на направленность личности и соответствующая организация способов жизнедеятельности человека.

Характер не является наследственно приобретенным комплексом свойств личности. Доброта человека, его трудолюбие и другие качества формируются в социальных условиях. Однако индивидуальное своеобразие способов действия в определенной мере зависит от особенностей типа высшей нервной деятельности. Так, общительность быстрее формируется и ярче проявляется у сангвиника, а сдержанность — у флегматика.

Характер человека формируется постепенно, в процессе активной систематической деятельности. Однако значительные изменения в характере иногда происходят скачкообразно, в результате психических потрясений, в сложной конфликтной ситуации. Характер особенно четко проявляется в критических обстоятельствах.

Изучая психологию личности, необходимо учитывать и некоторые непатологические аномалии личности. Эти аномалии могут проявляться в отдельных характерологических особенностях личности — в повышенной возбудимости, эмоциональной неустойчивости, импульсивности и в социально-патологических комплексах (клептоманы, лгуны и т.п.).

В результате исследований немецкого психолога Леонгарда и отечественного психиатра Личко выделен особый тип характера — акцентуированная личность — крайний вариант нормы, индивид «со слабыми местами» в психике. При определенных условиях эти «слабые места» — зоны акцентуаций — могут перерасти в патологию.

Различается несколько видов акцентуаций. Мы выделяем 4 типа акцентуированных характеров: 1) возбудимый; 2) тревожный; 3) аффективный; 4) неустойчивый (схема 10).

Методами изучения личности являются наблюдение, анализ истории жизни человека, эксперимент, обобщение независимых характеристик и всевозможные тесты.

При изучении личности (особенно при помощи отдельных тестов) необходимо учитывать, что личностные образования многоплановы, они проявляются на разных уровнях, носят системный характер.

Исследование личности затрудняются наличием системы осознанных и неосознанных защитных механизмов, маскирующих подлинные качества личности.

Из многочисленных тестовых методик наиболее применимы методики, связанные с комплексным исследованием характерологических свойств личности.

Среди различного рода тестовых обследований в последнее время

широкое распространение получили минесотский многофазный личностный тест — MMPI, (выявляющий комплекс характерологических качеств), интеллектуальные тесты Айзенка, Кеттела (выявляющие общие интеллектуальные способности), методики Лаччинза

Тип акцентуации	Поведенческие проявления	Факторы акцентуирования
Возбудимый тип	Повышенная вербальная и двигательная активность. Повышенный уровень притязаний. Стремление к лидерству, склонность к риску и делинквентности (проступочному поведению). Отрицательная реакция на противодействие со стороны окружающих. Гедонизм (стремление к легким удовольствиям), склонность к алкоголизации, к зависимости от асоциальных групп.	Гиперопека, безнадзорность, конфликтность внутрисемейных отношений.
Тревожный тип	Повышенная впечатлительность, тревожность, боязливость, робость, застенчивость. Склонность к депрессивным состояниям в результате завышенных требований к себе. Пониженный уровень притязаний, замкнутость, стеснительность, комплекс неполноценности, невротизм — склонность к фобическим состояниям. Стремление к гиперкомпенсациям — к утрированному самоутверждению в зоне «слабых мест». Виктимоопасны, не толерантны — неспособны переносить личностно травмирующие воздействия — насмешки, унижения, подозрения в неблаговидных поступках.	Эмоциональное отвержение в детстве, завышенная требовательность, систематические неудачи, условия, формирующие заученную беспомощность. Слабый тип нервной системы.
Аффективный тип	Крайняя эмоциональная неустойчивость, возникновение аффективных реакций и аффектов по незначительным поводам. Склонность к аутоагрессии. Конфликтность, низкая самокритичность, неадекватность реакций, склонность к делинквентному поведению.	Бесконтрольность, вседозволенность, наличие психотравмирующих обстоятельств.
Неустойчивый тип	Неустойчивость, непоследовательность поведения: противоречивость мотивационной сферы и поступков, частая смена настроения, астеничность — быстрая нервная истощаемостъ. Подозрительность, повышенная мнительность и обидчивость. Неустойчивое отношение к людям. Прямолинейность поведения, ригидность, пониженная способность к коррекции поведения. Заниженная самооценка, склонность к невротическим срывам. Повышенная чувствительность к проявлениям внимания и сочувствия. В поисках эмоционального контакта легко вступают в асоциальные группы.	Эмоциональное отвержение, семейные конфликты, педагогическая запущенность, асоциальное средовое окружение.

Схема 10. Типы акцентуированных характеров.
В отличие от психопатей акцентуации характера не обусловливают общую социальную дезадаптацию личности. Интенсивно проявляясь в подростковом возрасте, акцентуации характера могут со временем компенсироваться, а при неблагоприятных условиях — развиться и преобразоваться в краевые психопатии. Психодиагностика типов и степени выраженности акцентуаций характера осуществляется посредством Патохарактерологического диагностического опросника, разработанного Личко и Ивановым и личностного опросника ММРИ.

 (выявляющие ригидность мышления), тест агрессии-фрустрации Розенцвейга, проективные тесты, выявляющие установки и ценностные ориентации личности — тесты тематической апперцепции — ТАТ, тесты Роршаха и др.

Диагностические тесты не являются исследовательскими методами, они не открывают каких-либо психических закономерностей, они лишь устанавливают наличие или отсутствие тех или иных личностных особенностей у данного человека.

Так, разработанный еще в 40-х гг. в Минесотском университете (Мак-Кинли и др.) личностный опросник MMPI состоит из 566 утверждений, которые испытуемый принимает или отвергает. Порядковый номер утверждения и его оценка испытуемым наносятся на специальную матрицу. Данные теста подвергаются

Поможем написать любую работу на аналогичную тему

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту

Узнать стоимость

Структура характера — Основы педагогики и психологии — Реферат \ доклад

В характере каждого человека можно проследить единство устойчивых и динамических свойств. Основа, главный стержень характера складывается постепенно, укрепляется в процессе жизни и становится типичной для данного человека, а конкретные проявления характера могут видоизменяться в зависимости от ситуации, в которой находится человек, под влиянием людей, с которыми он общается. Оставаясь самим собой, человек может проявлять то большую, то меньшую откровенность или замкнутость, решительность или нерешительность, твердость или мягкость.[1]

Хотя характер не врожден, особенности природной организации человека, и в первую очередь нервной деятельности, сказываются как на проявлениях характера, так и на процессе формирования его отдельных черт. Уравновешенность или неуравновешенность, сила или слабость, подвижность или инертность нервных процессов – все это окрашивает в определенный тон реакции человека, его поведение и деятельность. В свою очередь, образующиеся черты характера влияют на проявление природных свойств личности.[1]

Структура характера

Определить структуру или строение характера личности означает выделить в характере основные компоненты или свойства и установить обусловленные ими специфические черты в их сложном отношении и взаимодействии. В структуре характера разные исследователи выделяют различные свойства.[3]

Большинство исследователей выделяет в структуре сложившегося характера прежде всего две стороны: содержание и форму. Они неотделимы друг от друга и составляют органическое единство.

Содержание характера составляет жизненную направленность личности, т.е. ее материальные и духовные потребности, интересы, идеалы и социальные установки (cодержание характера проявляется в виде определенных индивидуально-своеобразных отношений, которые говорят об избирательной активности человека). /* Т.е. то, что человек т.с. имеет в себе и что руководит его мыслями и поступками внутри него самого */

В формах характера выражаются различные способы проявления отношений, темперамента, закрепившиеся эмоционально-волевые особенности поведения. /* то, что можно наблюдать за человеком извне, формы и способы взаимодействия с окружающим миром */ [3]

Группы черт

Характер человека состоит из нескольких групп черт личности. Среди этих черт можно выделить первичные и вторичные черты, деловые и коммуникативные черты, мотивационные и инструментальные черты.

Отдельно рассматривают также нормальные и аномальные черты характера, а также занимающие промежуточное положение между ними — акцентуированные черты характера человека.

Первичными (иногда называемыми базисными) называют такие черты характера, которые в процессе индивидуального развития человека появляются раньше других и на основе которых формируются и развиваются другие черты характера.

К примеру, обычно раньше других в онтогенезе возникают такие черты характера, как экстраверсия (отношение или позиция, характеризующиеся концентрацией интереса к внешним объектам) и интроверсия (способ психологической ориентации, в котором движение энергии осуществляется по направлению к внутреннему миру), а далее на их основе уже могут формироваться общительность и замкнутость.

Вторичными (или иногда называемые «ситуационными») называют черты характера, которые формируются и развиваются позднее, чем первичные черты, причем на основе других, уже образовавшихся у конкретного человека черт характера. Обычно в качестве вторичных выступают те черты характера, которые сложились в школьном или в более позднем возрасте.

Если первичные черты характера могут возникать сами по себе, то для формирования вторичных черт характера человека необходима какая-либо основа. Отличие вторичных черт характера от первичных его черт состоит еще и в том, что первичные черты характера изменяются мало и остаются стабильными в течение всей жизни человека (поэтому их часто путают со свойствами темперамента).

Т.е. можно подчеркнуть, что базисные — это черты, составляющие основу человеческой личности и проявляющиеся у человека всегда и везде, в любых жизненных ситуациях, а ситуационные — черты, которые проявляются только в специфических жизненных условиях.

// Например, экстраверсия и тревожность могут выступать и как базисные, и как ситуационные черты характера. В первом случае человек всегда и везде будет вести себя как экстравертированная и высокотревожная личность, а во втором случае он будет проявлять себя так только в отдельных жизненных эпизодах, например, при посещении официальных лиц, в общении с незнакомыми людьми или во время экзаменационных испытаний.

Деловыми называют черты характера, которые проявляются в работе, при выполнении какого-либо дела, не связанного с общением с людьми. Это, например, трудолюбие, ответственность, аккуратность.

Коммуникативные — это черты характера, которые проявляются в общении с людьми. К таким чертам характера относятся, например, контактность, общительность, доброта, внимание к людям.

Мотивационные — это черты характера, от которых зависят активность и направленность поведения. Как правило, в качестве таких черт характера выступают те, которые одновременно являются потребностями или мотивами поведения данного человека. К ним относятся интересы человека, его побуждения, а также все то, что инициирует активность человека, поддерживает и направляет ее в определенное русло. Когда мы ставим вопрос: «Что лежит в основе поведения человека?» и пытаемся найти на него ответ, мы фактически обращаемся к выявлению актуально действующих мотивационных черт характера данного человека.

Нормальными называют такие черты характера, которые есть у психологически здоровых людей. Аномальными называют те черты характера, которые свойственны людям с различными заболеваниями, то есть такие, которые проявляются и наблюдаются у человека только при тех или иных заболеваниях.

Например, определенные черты характера нередко можно обнаружить у больных шизофренией, у больных истерией, маниакально-депрессивным психозом, а также при различного рода неврозах. У вполне здоровых людей такие черты характера обычно отсутствуют или выражены гораздо менее заметно, чем у больных. Однако следует отметить, что нормальными и аномальными могут быть такие черты характера, которые имеют одинаковые названия. Например, тревожность может быть и нормальной, и аномальной чертой характера; все дело в том, насколько она развита и выражена в поведении человека. Если он проявляет слабый или умеренный уровень тревожности, то его характер в данном отношении находится в пределах нормы; если же человек проявляет повышенный или чрезмерный уровень тревожности, нарушающий его нормальное поведение, то соответствующая черта характера будет рассматриваться уже как аномальная.

Инструментальные — это черты характера, которые придают поведению человека тот или иной стиль, то есть побуждают людей в одних и тех же жизненных ситуациях, под влиянием одних и тех же интересов и потребностей вести себя по-разному. Буквально термин «инструментальный» означает «служащий средством достижения цели». Именно так и понимаются инструментальные черты характера. Зная их, мы можем ответить на вопрос о том, почему в данной ситуации конкретный человек в отличие от других людей ведет себя именно так.

В зависимости от преобладающего влияния тех или иных сторон психики на отношения и деятельность можно выделить интеллектуальные, эмоциональные и волевые черты характера.[4]

Акцентуация характера — это чрезмерное усиление отдельных черт характера, проявляющееся в избирательном отношении личности к определенного рода психологическим воздействиям при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим. [4]

/*Экстраверсия характеризуется интересом к внешнему объекту, отзывчивостью и готовностью воспринимать внешние события, желанием влиять и оказываться под давлением событий, потребностью вступать во взаимодействие с внешним миром, способностью выносить суматоху и шум любого рода, а в действительности, находить в этом удовольствие, способностью удерживать постоянное внимание к окружающему миру, заводить много друзей и знакомых без особого, впрочем, разбора, и, в конечном итоге, присутствием ощущения огромной важности быть рядом с кем-то избранным, а следовательно, сильной склонностью демонстрировать самого себя.*/

/*Интроверсия — он постоянно должен доказывать, что все, что он делает, основывается на его собственных решениях и убеждениях и никогда не зависит от влияния других, желания кому-то понравиться или снискать расположение какого-то лица или мнения. Интровертное сознание может прекрасно осознавать внешние обстоятельства, но оно не мотивируется ими, не принимает их в расчет. «Отъявленный» интроверт реагирует прежде всего на внутренние впечатления. Интроверт не столь доступен, он как бы находится в постоянном отступлении перед объектом, пасует перед ним. Он держится в отдалении от внешних событий, не вступая во взаимосвязь с ними, и проявляет отчетливое негативное отношение к обществу, как только оказывается среди изрядного количества людей. http://vocabulary.ru/dictionary/11/word/introversija */

Перечень основных использованных источников:

1 — http://www.e-reading-lib.org/chapter.php/124128/70/Rezepov_-_Shpargalka_po_obshcheii_psihologii.html

2 — all-psychology.ru/lichnost/volya-i-harakter/harakter/struktura.html (взят из кэша Google)

3 — http://pedlib.ru/Books/2/0491/2_0491-94.shtml

4 — http://psyera.ru/struktura-haraktera-139.htm

черт личности | Организационное поведение и человеческие отношения

Результаты обучения

• Изучить черты личности

Признание ваших личностных качеств — первый шаг к успешному достижению ваших целей. Умение использовать свои сильные стороны, а также понимание того, как усилить свои слабости, — это краеугольный камень успеха. Когда мы используем свою личность для принятия решений, наиболее подходящих для нас, мы с большей вероятностью обретем счастье и удовлетворение надолго.Точно так же понимание личности других поможет нам укрепить отношения.

В некотором смысле найти кого-то с разными личностными качествами может быть полезно. Отношения с участием людей с противоположными личностями могут побудить каждого человека взглянуть на ситуацию с другой точки зрения. На рабочем месте разные личностные черты важны для создания разнообразного рабочего места, где могут процветать творческие способности и различные идеи. В то же время важно окружить себя людьми, которые имеют схожие основные убеждения, ценности и цели.Если вы в целом позитивный человек, но предпочитаете окружать себя негативными людьми, вы, скорее всего, станете более пессимистичным. Этот тип токсичных черт личности может нанести вред рабочему месту. Наем сотрудников с учетом их личности (с помощью вопросов собеседования на основе поведения, личностных тестов и т. Д.) Может способствовать созданию инклюзивной и позитивной рабочей среды.

Прежде чем мы погрузимся в различные типы личностей и то, как можно классифицировать личностные черты, нам сначала необходимо рассмотреть разницу между личностью и характером.Хотя эти два понятия часто используются как взаимозаменяемые, на самом деле это две разные темы. Личность довольно легко определить в начале отношений. Даже при первой встрече с кем-то легко понять, общительный, разговорчивый, веселый или энергичный человек. Также легко определить, если кто-то скучный, негативный или застенчивый. С другой стороны, такие черты характера, как верность, честность, доброта и т. Д., Труднее определить сразу после встречи с кем-либо. Черты характера требуют опыта общения с человеком, чтобы полностью понимать и интерпретировать его выбор и действия.Хотя сильный характер чрезвычайно важен для любых прочных отношений, в этом разделе мы сосредоточимся в первую очередь на личности.

За годы работы были выявлены тысячи личностных качеств. Было бы почти невозможно найти эффективный способ идентифицировать каждую индивидуальную черту человека. Чтобы упростить процесс, доступны несколько типов личностных тестов, которые помогают людям распознать свои сильные стороны, предпочтения, стиль общения и многие другие важные характеристики.Давайте рассмотрим некоторые из самых популярных сегодня личностных тестов.

Индикатор типа Майерс-Бриггс

Во-первых, давайте рассмотрим индикатор типа Майерс-Бриггс (MBTI). Этот тест был создан Изабель Майерс и ее матерью Кэтрин Бриггс. Они сделали первую оценку в 1940-х годах, основываясь на своем знакомстве с теорией Карла Юнга о типах личности. Майерс и Бриггс не намеревались указывать на недостатки людей, а вместо этого стремились помочь людям лучше понять себя, чтобы они могли жить более счастливой жизнью.При оценке они использовали четыре различных шкалы:

.

1. Что вас вдохновляет и возбуждает?
   • Экстраверсия (E): Вы человек, который большую часть времени черпает энергию из внешнего мира людей, вещей, действий или взаимодействия? (Ключевые слова: внешний, внешний толчок, разговоры, мысли о многих вещах, взаимодействие с людьми / вещами, взаимодействие, действие, думай-делай)
   • Интроверсия (I): Вы человек, который большую часть времени черпает энергию из внутреннего мира идей, эмоций или впечатлений? (Ключевые слова: внутренняя, внутренняя тяга, сдерживание комментариев, глубоко думает о немногих вещах, вовлечена в собственные мысли, одна работа, резерв, думай-думай-думай)
2. Куда вы обращаете больше всего внимания?
   • Sensing (S): Предпочитаете ли вы воспринимать информацию с помощью пяти органов чувств, большую часть времени замечая то, что находится здесь и сейчас? (Ключевые слова: пять чувств, то, что реально, практично, ориентация на настоящее, факты, использование установленных навыков, полезность, шаг за шагом)
   • Интуиция (N): Вы предпочитаете воспринимать информацию с помощью «шестого чувства», замечая то, что может быть большую часть времени? (Ключевые слова: шестое чувство, догадки, что может быть, теоретические, будущие возможности, озарение, получение новых навыков, новизна, прыжок)
3. Что вы больше всего цените при принятии решения или суждения?
   • Thinking (T): Вы предпочитаете систематизировать и структурировать информацию и большую часть времени принимать логические и объективные решения? (Ключевые слова: голова, логическая система, цель, справедливость, критика, принципы, разум, твердый, но справедливый)
   • Feeling (F): Предпочитаете ли вы систематизировать и структурировать информацию, чтобы большую часть времени принимать решения личным, ценностно-ориентированным способом? (Ключевые слова: сердце, система ценностей, субъективное, милосердие, комплимент, гармония, сочувствие, сострадание)
4. Что вы чаще всего проявляете внешне?
   • Судейство (J): Вы предпочитаете жить спланированной и организованной жизнью и большую часть времени сильны в принятии решений? (Ключевые слова: планово-ориентированный, регулирующий, контролирующий ситуацию, устоявшийся, управляющий своей жизнью, поставленные цели, решительный, организованный)
   • Восприятие (P): Вы предпочитаете спонтанную и гибкую жизнь и большую часть времени сильны в сборе информации? (Ключевые слова: спонтанная ориентация, движение вперед, адаптация к ситуации, предварительная, пусть жизнь случится, сбор информации, открытый, гибкий)

В зависимости от того, как они ответили на вопросы в каждой категории, участники получают четырехбуквенный код с использованием одной буквы из каждой из четырех категорий, перечисленных выше (например,г., ISTJ, ENFP). Эти четырехбуквенные коды делят людей на 16 различных типов личности.

Узнать больше

Если интересно. Вы можете пройти тест «Индикатор типа Майерс-Бриггс» онлайн.

Большая пятерка

Еще один популярный способ оценки личности человека — это Большая пятерка. Большая пятерка — это оценка, основанная на психологии, которая фокусируется на пяти широких категориях, описывающих личность. Акроним, используемый для Большой пятерки — ОКЕАН, и включает в себя открытость, добросовестность, экстраверсию, покладистость и невротизм.

Открытость

Открытые люди с большей вероятностью будут мыслить творчески и получать удовольствие от новых занятий и задач. Люди с низким уровнем этой черты, как правило, менее изобретательны и могут плохо переносить перемены.

Добросовестность

Добросовестные люди умеют заранее планировать, организовывать детали и соблюдать сроки. Они также внимательны к другим и понимают, как их решения и действия могут повлиять на окружающих. Люди с низкой сознательностью откладывают выполнение заданий или не справляются с ними.Они также склонны уклоняться от расписания и вести неорганизованный образ жизни.

Экстраверсия

Экстраверсиям нравится знакомиться с новыми людьми и вовлекаться в собрания и беседы. Они легко заводят друзей и заводят большую компанию. Люди с низким уровнем экстраверсии, также известные как интроверты, предпочитают уединение компании. Они также стараются избегать светских разговоров и быть в центре внимания.

Доброжелательность

Доброжелательные люди искренне заботятся о других.Они известны тем, что помогают другим нуждающимся и сочувствуют другим. С другой стороны, люди с низким уровнем согласия, как правило, ведут себя грубо и невнимательно по отношению к другим или даже прибегают к манипуляциям, чтобы поставить свои потребности выше всех остальных.

Невротизм

Человек с высоким невротизмом склонен быть очень капризным, напряженным и тревожным. Они могут легко нервничать и расстраиваться. Люди с низким уровнем невротизма, как правило, эмоционально стабильны и не позволяют стрессорам влиять на их настроение.

Каждый личностный тест, который мы обсуждали, используется сегодня, чтобы помочь компаниям лучше понять своих сотрудников или кандидатов на работу. Важно помнить, что существуют тысячи разных личностных качеств. У каждого человека есть свой уникальный набор и сочетание личностных качеств. Хотя каждый из личностных тестов, которые мы обсуждали в этом модуле, эффективен сам по себе, не существует точной науки, позволяющей идентифицировать каждую личностную черту, присутствующую в человеке.Кроме того, многие личностные тесты основаны на самооценке человека, и результаты могут отличаться изо дня в день. Личностные тесты могут помочь подтвердить то, что вы уже считали правдой, или они могут открыть вам глаза на ту сторону себя, о существовании которой вы даже не подозревали. Давайте перейдем к следующему разделу, чтобы изучить, как личность человека может помочь предсказать его выбор и поведение.

Узнать больше

Посетите эти страницы, чтобы узнать больше о личности:

Внесите свой вклад!

У вас была идея улучшить этот контент? Нам очень понравится ваш вклад.

Улучшить эту страницуПодробнее

ученых определили, что существует четыре типа личности. Они ошибаются — Quartz

Психологи придумали новый способ категоризации личностей, и это в некотором роде угнетает. Исследователи из Северо-Западного университета проанализировали анкеты 1,5 миллиона респондентов и выделили четыре различных типа личности: «средний», «сдержанный», «эгоцентричный» и «образец для подражания».

Все, кроме одного, звучат для меня как оскорбление, и ни одно из них не подходит для меня или кого-либо из моих знакомых.

Группа исследователей, возглавляемая Луисом Амаралом, профессором инженерной школы Маккормика Северо-Западного университета, использовала данные 1,5 миллиона анкет, основанных на личностных качествах «большой пятерки»: открытость, добросовестность, невротизм, покладистость и дружелюбие. экстраверсия. Эти данные были получены из IPIP-NEO психолога Университета Пенсильвании Джона Джонсона, проекта myPersonality и веб-сайтов BBC Big Personality Test, которые позволяют пользователям проходить личностные тесты онлайн.

Из многих оценок личности, продвигаемых в последние годы, «большая пятерка» считается наиболее научной, поскольку было показано, что результаты анкетирования позволяют прогнозировать определенное поведение. Например, согласно исследованию, те, кто набирает больше сознательности в тесте большой пятерки, как правило, работают усерднее, в то время как невротики с большей вероятностью страдают от тревожности и депрессии.

Затем исследователи Северо-Запада использовали алгоритмы для определения четырех кластеров в наборе данных.Оказывается, что большинство людей демонстрируют одну из четырех комбинаций большой пятерки, как они пишут:

• «Средние» люди отличаются высоким невротизмом и экстраверсией и низкой открытостью;
• «эгоцентричные» люди обладают высоким уровнем экстраверсии и ниже среднего по открытости, покладистости и добросовестности;
• «Образцы для подражания» имеют низкий уровень невротизма и высокий уровень всех остальных качеств; и
• «замкнутых» людей не являются экстравертами или невротиками, а уступчивость и добросовестность выше среднего.

Но, хотя эти категории могут быть статистически достоверными, они не оказывают значимого влияния на тех, кто заботится о личности в повседневной жизни. Это признал северо-западный психолог Уильям Ревелл, работавший над исследованием. «Какая в этом настоящая польза?» — сказал он газете Washington Post. «Я не думаю, что мы действительно занимались этим».

В некоторой степени исследователи, стоящие за этими категориями, несут ответственность за неправильный выбор обрамлений. Конечно, они могли бы придумать более подходящее название, чем «средний», чтобы описать определенные характеристики личности.Но недостатки последних «типов личности» также отражают более широкие проблемы, которые обычно возникают, когда ученые пытаются диагностировать и определять личность.

Те, кто верит в тесты личности (от наименее научных, таких как Майерс-Бриггс и астрологические знаки, до самых, таких как большая пятерка), склонны утверждать, что их поддерживает наука. Правда в том, что наука по своей сути не подходит для анализа нюансов личности. В то время как наука стремится быть окончательной и категоричной, стремясь доказать факты, чтобы одни и те же экспериментальные условия можно было воссоздавать снова и снова для получения тех же результатов, личность по своей сути мягкая, туманная и постоянно меняющаяся.

Американская психологическая ассоциация описывает личность как «индивидуальные различия в характерных образцах мышления, чувств и поведения», определение достаточно широкое, чтобы разные психологи интерпретировали его по-разному. «[П] сихологи заимствуют концепцию личностных черт из обычного языка, который отражает то, как обычные люди думают о мыслях, чувствах и поведении друг друга», — сказал мне Джонсон из Пенсильванского университета в статье о сексизме в начале этого года. в личностных тестах.«Все это довольно субъективно, хотя люди, которые растут вместе в одной культуре, будут иметь тенденцию соглашаться в своих оценках того, кто более или менее согласен, из-за их общих социальных стандартов».

Другими словами, психологи пытаются использовать научный метод для создания четкого понимания личности, но при этом основывают свое понимание того, что составляет личность, на популярной концепции. Это довольно сбивает с толку.

Эта путаница в исследовательском сообществе может привести к неправильному пониманию общественностью того, как интерпретировать научные исследования личности.Несколько веб-сайтов большой пятерки, доступных для общественности, в том числе сайт, созданный Джонсоном, говорят женщинам, что они более неприятны, чем мужчины, которые дают точно такие же ответы на свои анкеты о личности. Это связано с тем, что те, кто создал веб-сайты, решили рассчитывать баллы как процентиль по сравнению с другими людьми того же пола. Другими словами: женщины на самом деле не более неприятны, чем мужчины — их только воспринимают как более неприятных из-за того же поведения. Это, в свою очередь, поднимает вопрос о том, изучают ли психологи врожденную личность или просто восприятие личности.(Амарал, исследователь последних данных о типах личности, сказал, что, хотя его исследование основывалось на ответах, которые респонденты вводили в анкеты Джонсона, он не взвешивал результаты по полу.)

Ученые иногда признают изменчивую природу личности. . Когда я ранее писал о личностных тестах, психологи отмечали, что они часто просят разных людей оценить личность одного человека и знают, что от коллег следует ожидать совершенно разных результатов, а не от семьи или самооценки.Это отражает истину, которую многие люди инстинктивно знают: дома мы не такие люди, как на работе. У нас не одно последовательное «я», а множество способов существования, когда мы перемещаемся в разных контекстах.

Мы также не последовательны во времени. Фактически, исследователи обнаружили, что личность человека из «большой пятерки» может кардинально измениться за десятилетия. Но большинству людей не нужны научные исследования, чтобы признать, что их личности меняются на разных этапах жизни.Нас формируют наше окружение, события и зрелость — конечно, немногие люди будут иметь такую ​​же личность в 45 лет и в окружении друзей, как в 22 года, работая во враждебном офисе.

И все же, хотя психологи иногда признают, что личность далека от стабильности, они продолжают выпускать исследования, в которых пытаются применить определенную научную парадигму к изучению личности. Последние четыре «типа» личности — это лишь последний пример.

Популярный интерес к личностным тестам отражает понятное желание познать себя и окружающих.Но, как должен знать любой, кто проводил время в компании других людей, иногда самый общительный человек бывает застенчивым, а самый кроткий может выйти из себя. В разные дни люди саркастичны, уверены в себе и в разной степени теплы. В конечном счете, существует бесконечный спектр человеческих личностей, и любая попытка поставить диагноз только четырем будет в значительной степени бессмысленной для тех, кто пытается разобраться в нюансах личности. Никто не может быть по-настоящему «средним».

Большая пятерка личностных качеств и их значение для психологов

На самом верхнем уровне в мире есть два типа людей: те, кто думает, что типы личности можно разделить на категории, и те, кто не может.

---

К первой группе относятся психологи, которые начали разработку системы классификации личностных черт на основе анализа языка еще в 1880-х годах. С появлением более крупных наборов данных в 1978 году Пол Коста и Роберт МакРэй опубликовали свой опросник невротизма-экстраверсии-открытости (NEO-I) , в котором личности сгруппированы по трем основным характеристикам. В 1985 году после дальнейшего исследования они добавили еще два и опубликовали инвентарь личности NEO (NEO PI) .Группы образуют пять качеств личности, которые психологи используют сегодня, известные как «Большая пятерка». Вместе они образуют аббревиатуру OCEAN .

Каждая черта личности характеризуется шестью индивидуальными гранями.

Долгое время предполагалось, что эти реестры могут быть полезны в статистических исследованиях, показывая, как личность соотносится с поведением человека и степенью удовлетворенности жизнью. И это оказалось правдой. Мало кто из ученых станет утверждать, что личность — это фактор , только , который определяет то, как человек живет — ситуационные факторы считаются не менее важными — но есть некоторые интригующие соответствия.

Если хотите, вы можете пройти бесплатный онлайн-тест NEO PI-R ™ (IPIP-NEO), посвященный международному пулу предметов, чтобы определить свое место в инвентаре Большой пятерки. Первоначальная версия содержит 300 вопросов, а есть сокращенная — 120.

Вот пять личностных черт, их шесть черт, а также некоторые интересные вещи, которые психологи узнали о людях, получивших высокие оценки по каждой из черт.

Открытость к опыту

В этом разделе описаны люди, которым нравится искусство и новые впечатления.Могут проявлять эти грани:

• Фантазия — обладайте ярким воображением

• Эстетика — верьте в важность искусства

• Чувства — интенсивно испытывайте эмоции

• Действия — предпочитают разнообразие рутина

• Идеи — как сложные проблемы

• Ценности — как правило, голосуют за либералов

Выводы

Высокие баллы творческие люди, они открывают для себя новые вещи и имеют сильную внутреннюю жизнь, характеризующуюся расширенными размышлениями над концепциями и опыты.Игроки с низкими показателями более традиционны, с более узкими интересами и более приземленными.

Одно исследование показало, что эти люди склонны становиться лидерами, в то время как другое обнаружило, что вы можете определить кого-то, кто открыт для опыта, по их позитивным выражениям на селфи.

Добросовестность

Эти люди организованы и, как правило, работают и работают. Они методичны, вплоть до своих списков дел. Их суб-шесть:

• Компетентность — успешно завершать задачи

• Заказ — как заказ

• Послушание — следовать правилам

• Стремление к достижению — усердно работать

• Самодисциплина — делайте домашние дела сразу

• Обдумывайте — избегайте ошибок

Выводы

Трудолюбивы, надежны и не боятся тяжелой работы? Вы можете получить высокие оценки за добросовестность.Если вы плывете по течению, принимаете решения импульсивно и в целом любите его придерживаться, скорее всего, у вас низкий результат.

Неудивительно, что это люди, которые продвигаются вперед и часто оказываются на руководящих должностях.

Экстраверсия

Речь идет о степени общительности и источнике энергии и возбуждения: исходит ли это от других людей? (Это также иногда называют «срочностью», которая разрушает акроним OCEAN.)

• Тепло — легко заводите друзей

• Общительность — любите большие вечеринки

• Напористость — бери на себя ответственность

• Действие — я всегда занят

• В поисках возбуждения — любовное возбуждение

• Положительные эмоции — излучать радость

Выводы

Высокие результаты люди зажигают вокруг других людей.Они любят быть в центре внимания и часто являются душой вечеринки. Они также могут быть искателями острых ощущений. Люди с низкими показателями по этому признаку, как правило, более спокойны, более замкнуты и более осознанны. Находиться среди людей для них — рутинная работа.

Экстраверсия также является сильным показателем лидерских качеств, как и добросовестность.

Доброжелательность

(ДЖЕЙМС ПЕРАДЖИН)

Эти люди — все о доверии, честности и отношениях с другими. Еще они толерантны.Их шесть аспектов:

• Доверяйте — доверяйте другим

• Соответствие — никогда не обманывал бы налоги

• Альтруизм — заставлял людей чувствовать себя желанными

• Прямолинейность — меня легко удовлетворить

• Скромность — не нравится быть в центре внимания

• Нежность — сочувствовать бездомным

Выводы

Люди, которые доброжелательны, добросовестны, надежны и щедры, ищут лучшего в других.Они часто кротки и считают верность важной ценностью. У людей с низкими показателями низкие ожидания от других, и в результате они могут быть хитрыми: они, как правило, подозрительно относятся к другим людям.

Приятные люди люди, как правило, более счастливы, потому что тянутся к позитиву, хотя у них не так много шансов добиться успеха, как у некоторых других, которые недовольны вещами, как они есть, и меньше думают о своих сверстниках. Согласно одному исследованию, приятные люди с большей вероятностью будут иметь более расслабленную походку.

Невротизм

Возможно, мы не все психологи, но мы хорошо знаем, что означает «невротик». У этих людей есть следующие грани:

• Беспокойство — беспокойство о вещах

• Враждебность — легко разозлиться

• Депрессия — часто синева

• Самосознание — меня легко запугать

• Импульсивность — слишком много есть

• Уязвимость — легко паниковать

Выводы Очевидно, что люди с высокими показателями невротизма не особенно счастливы.Они уязвимы для частых сильных отрицательных эмоций — печали, гнева, страха — и чувствуют себя некомфортно с собой. Более низкие баллы по этому признаку являются более спокойными, более стабильными и менее склонны к чрезмерной реакции на стрессовые факторы.

Помните, как открытые к опыту люди выглядели оптимистично на своих селфи? Эти люди чаще всего выпячивают утиные губы.

—

Примечание редактора: в этом посте изначально пять категорий личности были определены как «типы», что сделало их более эксклюзивными, чем они есть на самом деле.«Типы» были изменены на «черты характера» во всем посте.

Каковы основные 5 черт характера?

Многие современные и традиционные психологические исследования указывают на 5 основных параметров личности. Доказательства этой теории росли с годами, когда в 1949 году появилась основная теория. Пять общих черт личности, описываемых теорией, — это экстраверсия (также часто называемая экстраверсией), покладистость, открытость, сознательность и невротизм.

Пять основных черт личности — теория, разработанная в 1949 году Д.У. Фиске (1949), а затем расширили его другими исследователями, включая Нормана (1967), Смита (1967), Голдберга (1981) и МакКрэ и Коста (1987).

Исследователи потратили годы, прежде чем пытались выявить черты характера как способ анализа поведения людей. В какой-то момент Гордон Олпорт обнаружил более 4000 черт. Даже когда это число было уменьшено до 16, это было сочтено слишком сложным. Вот где начались пять основных черт личности.

Эти широкие категории исследовались и развивались на протяжении многих лет, и, несмотря на обширное изучение каждой области, исследователи не всегда соглашаются с определением каждой характеристики.

Каковы основные черты личности «большой пятерки»?

Открытость

Открытость — это характеристика, которая включает в себя воображение и проницательность. Мир, другие люди и желание учиться и испытывать новые вещи особенно важны для этой личностной черты. Это приводит к появлению широкого круга интересов и большей склонности к приключениям, когда дело доходит до принятия решений.

Креативность также играет большую роль в открытости; это ведет к большей зоне комфорта, когда дело касается абстрактного и нестандартного мышления.

Подумайте о том человеке, который всегда заказывает самые экзотические блюда из меню, ходит в разные места и имеет интересы, о которых вы никогда бы не догадывались… это тот, кто отличается высокой открытостью.

На любого человека с низким уровнем этой черты обычно смотрят с более традиционным подходом к жизни, и он может столкнуться с трудностями, когда дело доходит до решения проблем за пределами зоны комфорта.

Добросовестность

Добросовестность — это черта, которая включает высокий уровень вдумчивости, хороший контроль над импульсами и целенаправленное поведение.Этот организованный и структурированный подход часто встречается у людей, которые работают в науке и даже в сфере розничных финансов, где детальная ориентация и организация требуются как набор навыков.

Очень сознательный человек будет регулярно планировать и анализировать свое поведение, чтобы увидеть, как оно влияет на других. Команды управления проектами и отделы кадров регулярно имеют в своих командах очень добросовестных людей, которые помогают сбалансировать структурные роли в рамках общего развития команды.

Хорошим примером сознательного человека может быть тот, кого вы знаете, который всегда заранее планирует следующую встречу, а в то же время регулярно поддерживает контакт, проверяя ваше благополучие. Им нравится организовываться вокруг определенных дат и событий, и они обращают внимание на вас, когда вы встречаетесь.

Люди с низкой сознательностью, как правило, не любят структуру и графики, откладывают выполнение важных задач, а также не могут выполнить задачи.

Экстраверсия

Экстраверсия (иногда также называемая экстраверсией) — это черта, с которой многие сталкивались в своей жизни.Его легко идентифицировать и широко узнать как «человека, который заряжается энергией в компании других».

Это, среди других черт, к которым относятся разговорчивость, напористость и высокая эмоциональная выразительность, сделало экстравертных людей широко узнаваемыми на протяжении многих лет социального взаимодействия.

У всех нас есть один друг или член семьи — или несколько — которые не совсем настенные цветы в социальном взаимодействии. Они стремятся быть в центре внимания, любят знакомиться с новыми людьми и каким-то образом имеют самую большую группу друзей и знакомых, которых вы знали.

Противоположный, конечно же, кто-то еще в нашей жизни, которого мы можем знать, интроверт. Они предпочитают уединение и менее энергичны в социальных ситуациях. Быть в центре внимания или вести светскую беседу может быть довольно утомительным занятием.

Экстраверты, как правило, занимаются публичными ролями, включая такие области, как продажи, маркетинг, обучение и политика. Будучи лидерами, экстраверты с большей вероятностью будут вести за собой, чем стоять в толпе, и их будут замечать, что они ничего не делают.

Доброжелательность

Люди, которые демонстрируют высокую покладистость, проявляют признаки доверия, альтруизма, доброты и привязанности.Очень приятные люди, как правило, обладают высоким просоциальным поведением, что означает, что они более склонны помогать другим людям.

Делиться, утешать и сотрудничать — черты, которые присущи очень приятным типам личности. Сочувствие к другим обычно понимается как еще одна форма согласия, даже если этот термин не совсем подходит.

Противоположность доброжелательности — неприятность, но она проявляется в чертах поведения, которые социально неприятны. Манипуляция и злоба по отношению к другим, отсутствие заботы или сочувствия, отсутствие интереса к другим и их проблемам — все это довольно распространены.

Доброжелательные люди обычно находят карьеру в тех сферах, где они могут больше всего помочь. Благотворительные работники, медицина, психическое здоровье и даже те, кто работает волонтерами на бесплатных столовых и посвящает время третьему сектору (общественным исследованиям), занимают высокие места в таблице согласия.

Невротизм

Невротизм характеризуется грустью, капризностью и эмоциональной нестабильностью. Невротизм, который часто ошибочно принимают за антисоциальное поведение или, что еще хуже, за более серьезную психологическую проблему, — это физическая и эмоциональная реакция на стресс и предполагаемые угрозы в чьей-либо повседневной жизни.

Люди с высоким уровнем невротизма будут склонны испытывать перепады настроения, беспокойство и раздражительность. Некоторые люди, которые в повседневной жизни испытывают внезапные изменения в характере, могут быть крайне невротичными и реагировать на высокий уровень стресса на работе и в личной жизни.

Тревога, которая играет большую роль в структуре невротизма, связана со способностью человека справляться со стрессом и предполагаемым или фактическим риском. Люди, страдающие невротизмом, будут слишком много обдумывать множество ситуаций и испытывать трудности с расслаблением даже в своем собственном пространстве.

Конечно, те, кто находится ниже на невротическом уровне, будут демонстрировать более стабильное и эмоционально устойчивое отношение к стрессу и ситуациям. Люди с низким уровнем невротизма также редко чувствуют грусть или депрессию, находя время, чтобы сосредоточиться на настоящем моменте и не вовлекаться в мысленную арифметику возможных факторов, вызывающих стресс.

Кто развил большую пятерку личностных качеств?

Первоначально разработанная в 1949 году теория больших 5 личностных черт была основана Д.У. Фиске, а затем расширили его другими исследователями, включая Нормана (1967), Смита (1967), Голдберга (1981), а также МакКрэ и Коста (1987).

Предполагается, что еще в конце 19-го века социальные психологи пытались получить более научное понимание личности, но только после первого официального исследования в 1930-х годах, проведенного Гордоном Олпортом и Генри Одбертом, личность имела своего рода научное признание. Они взяли 18000 слов из словаря Вебстера для описания личностных качеств и нашли прилагательные, описывающие нефизические характеристики, создав банк из 4500 слов наблюдаемых поведенческих маркеров.

Более поздние исследования позволили выявить множество совпадений и специфических черт у человека, что позволило провести более сжатый и всесторонний обзор личностных качеств. Большая пятерка до сих пор широко используется в качестве основы для глобальных исследований.

Какие факторы влияют на «большую пятерку»?

От природы и воспитания до возраста и созревания — большие 5 черт были широко изучены, и мы можем увидеть, что влияет на их влияние на поведение и характер человека.

Часто выдвигали гипотезы о том, что личность — это вопрос воспитания или природы.В одном конкретном исследовании было изучено 123 пары однояйцевых близнецов и 127 пар разнояйцевых близнецов. «Результаты показали, что наследуемость каждой черты составляла 53% для экстраверсии, 41% для уступчивости, 44% для сознательности, 41% для невротизма и 61% для открытости».

Также широко признано, что чем старше мы становимся, тем больше меняются наши черты поведения. Мы становимся менее экстравертными, менее невротичными и менее открытыми для нового опыта, в то время как наша покладистость и сознательность будут расти по мере того, как мы становимся старше.

Отличаются ли мужчины и женщины большой пятеркой?

По общему мнению, мужчины и женщины на самом деле больше похожи, чем то, во что нас уверяют нормативные социальные науки. Но, как следует из названия, есть некоторые исключения.

Вайнсберг и ДеЯнг в 2011 году изучали «большую пятерку» и, в частности, гендерные различия личности по десяти аспектам большой пятерки. Они пришли к выводу, что женщины, как правило, имеют более высокие баллы по экстраверсии, доброжелательности и невротизму, чем мужчины.

Другие исследования пришли к выводу, что, хотя различия могут присутствовать, некоторые черты не разделяются полностью. С возрастом будут согласованы такие поведенческие черты, как покладистость и экстраверсия, когда оба пола имеют тенденцию к снижению с течением времени.

Тесты на личностные качества большой пятерки

Мы можем успешно измерить личностные качества с помощью различных инструментов и методов. В целом, эти тесты пытаются определить, насколько ваше поведение варьируется от высокого к низкому по пяти характеристикам, которые включают: Открытость, сознательность, экстраверсия, дружелюбие и невротизм.

Как измеряются черты характера?

Традиционно проводится личностный тест большой пятерки с анкетой и ответом с несколькими вариантами ответов.

Например, эти вопросы будут спрашивать, насколько человек согласен или не согласен с тем, что он или она является тем, кто является примером различных конкретных утверждений, таких как:

• «Готов попробовать новый опыт» (за открытость или непредубежденность)
• «Всегда думает о других» (из соображений совести)
• «В центре внимания на вечеринке» (для экстраверсии)
• «Доверяет другим» (за уступчивость)
• «Все время беспокоится о будущем» (из-за невротизма или отрицательной эмоциональности)

Ответы «Полностью согласен» или «Полностью не согласен» (с альтернативными вариантами) определят, в каком масштабе человек может быть сгруппирован по различным личностным чертам.

Надежны ли тесты личности большой пятерки?

Оценки, основанные на «большой пятерке» личностных тестов, очень надежны при условии, что были проведены и подтверждены достаточные исследования.

На сегодняшний день это наиболее научно обоснованная и надежная психологическая модель для измерения личности. Он используется, чтобы помочь предсказать поведение, а также личность.

Это остается надежной моделью, которую предприятия и научные исследования смогли последовательно использовать в течение длительного периода времени, помогая создавать новые модели, которые предсказывают чье-то поведение на работе, реакцию на стрессовые ситуации и даже понимают аспекты зарегистрированных социальных исследований.

Как большая пятерка личностных качеств предсказывает поведение на работе?

При приеме на работу сотрудников (или тестировании текущих) пять личностных качеств помогают нам понять поведение на рабочем месте и точно предсказать, во многих случаях, будущую производительность. Каждый тип личности будет иметь влияние на рабочую среду и на других сотрудников. Возможность определить, где может быть положительное или отрицательное влияние, может помочь повлиять на решения, касающиеся найма или удержания персонала.

Кандидат с высоким показателем открытости будет готов изучить новые навыки и инструменты. Представленные более абстрактными проблемами, они с большей вероятностью будут думать об абстрактных решениях и будут сосредоточены на решении новых проблем, которые, возможно, ранее игнорировались.

Кандидатам с высокой добросовестностью не обязательно сидеть за своим столом до полуночи каждый вечер! Однако они будут стремиться выполнить свою работу, уложиться в сроки и начать действовать самостоятельно; требуя небольшого количества рук, чтобы выполнить задачу.С другой стороны, кому-то с низкими показателями потребуется гораздо больше внимания, времени и внимания для выполнения поставленной задачи.

Идеальный экстраверсия баллов будет зависеть от должности, на которую вы нанимаете. Многие считают, что они являются лидерами в команде, и высокий показатель экстраверсии будет хорошо работать в среде, где они процветают благодаря взаимодействию с другими :; продажи, маркетинг и PR — все это требует определенного уровня навыков общения с людьми. Однако более технические рабочие места, требующие особого внимания или определенной степени изоляции, не подходят.

Кандидат, демонстрирующий высокую степень согласия , подойдет на должность, где необходимы личные навыки и способность служить другим. Конечно, обратное будет плохо в сильной командной среде и вызовет серьезные проблемы для работы над общей целью или задачей.

Наконец, кандидат с высоким уровнем нейротизма не подойдет для роли, где есть постоянные изменения, задачи, требующие сильной склонности к самовосстановлению или высокий уровень стресса.Тем не менее, люди с низкими показателями невротизма будут хорошо себя чувствовать в подобных сценариях на рабочем месте.

Эти черты характера помогают нам понять, как мы можем вести себя в будущем, на нашем рабочем месте и при определенных обстоятельствах как. Для предприятий они могут определить будущие таланты, отклонения от рельсов и даже потенциал для успеха.

Как Томас может помочь вам найти подходящего человека для вашей роли?

Личностный тест Thomas Workplace охватывает области личностного тестирования, основанного на теории Большой пятерки.Также известный как индикатор высокого потенциала (HPTI), он дает ценную информацию о сильных сторонах человека и потенциальных сошедших с рельсов, в том числе об их лидерском потенциале.

Разработанный Иэном Макреем и Адрианом Фернхэмом в 2006 году, HPTI был разработан на основе модели «оптимальности», которая предполагает, что черты личности могут считаться «оптимальными» в зависимости от требований конкретной должности или должности, например, старшего. исполнительное руководство.

На основе анкеты самоотчета ответы имеют 7 уровней согласия по шкале Лайкерта от 1 до 7 (от 1 «полностью не согласен» до 7 »полностью согласен) с 78 уникальными заданиями, а тест занимает всего 8 минут. полный.

Если вы хотите узнать больше о том, как наша оценка личности на рабочем месте может помочь вам и вашему бизнесу, обратитесь к одному из наших сотрудников.

Каковы основные 5 личностных качеств?

Обзор: Черты личности определяются как привычные паттерны чувств, мыслей и поведения, с одним клиническим показателем, разделяющим личность на пять категорий: открытость, добросовестность, экстраверсия-интроверсия, покладистость и невротизм.

При описании себя или другого человека вы, вероятно, используете такие термины, как «общительный», «конкурентный», «забавный», «добрый» или «спорящий».

Многие из нас используют подобные описательные термины, чтобы передать чьи-то черты личности.

При подходе к личности, основанном на чертах характера, в основе лежит предположение о том, что поведение строится на относительно стабильных характеристиках — это означает, что человек, естественно, будет действовать определенным образом независимо от ситуации.

Понимая общие черты личности, мы можем лучше понять различия между собой и другими.

Что такое черта личности?

За идеей черты личности стоит просто личность.

Но что такое личность? Это относится к образцам мышления, чувств и поведения человека. Это сочетание природных склонностей человека, факторов окружающей среды и жизненного опыта.

Есть много разных типов личностей — от конкурентоспособных и тревожных до гибких и творческих — и хотя они могут меняться со временем, основные характеристики человека остаются относительно стабильными на протяжении всей жизни.

Черты личности представляют собой характеристики, заставляющие человека вести себя определенным образом.

Для психологов личность — это основная теоретическая область исследования, которая, как считается, складывается из более широких предрасположенностей человека.

Комбинация и взаимодействие множества различных предрасположенностей формируют индивидуальные черты, уникальные для каждого человека и могут быть классифицированы в более широком смысле.

Лучшее понимание общих черт личности позволяет психологам изучать и объяснять, как и почему определенные люди и группы могут работать вместе для достижения желаемых результатов.

Самые общие черты личности

Хотя существует бесконечное количество характеристик, которые могут сочетаться широким спектром способов, существуют также основные классификации общих черт личности.

«Большая пятерка»

Одна из классификаций — это «большая пятерка», которая выделяет пять основных черт, определяющих поведение человека и влияющих на него. Эти классификации личности включают следующие основные черты:

• Открытость к опыту
  Это влечет за собой желание искать новые и незнакомые переживания.Те, кто высоко оценивает эту черту, интересуются окружающим миром и заинтересованы во встрече с новыми людьми. Они хотят учиться, пробовать новый опыт и имеют широкий круг интересов.
• Добросовестность
  Эта черта отражает тенденцию к самодисциплине и планированию, а не к простоте. Когда человек достигает высоких показателей в этой черте, он обладает высокой степенью контроля над импульсами, целеустремлен и склонен к организованности. Они также эффективно планируют наперед, думают о том, как их поведение влияет на других людей, и соблюдают сроки.
• Экстраверсия-интроверсия
  Экстраверсия означает, что человек черпает энергию из времени, проведенного с другими, в то время как интроверсия подразумевает, что человек черпает энергию из времени, проведенного в одиночестве. Если у человека высокий уровень экстраверсии, он общителен и чувствует возбуждение при общении в социальных ситуациях. С другой стороны, склонность к интроверсии влечет за собой более замкнутость и потребность в уединении и тишине, чтобы «перезарядиться» после социальных ситуаций.
• Доброжелательность
  Это проявляется в том, насколько человек склонен к сотрудничеству, вежливым и добрым. Когда человек обладает высокой этой чертой, он испытывает доверие, альтруизм, доброту, привязанность и более эффективен в групповом сотрудничестве.
• Невротизм
  Невротизм, охватывающий эмоциональную стабильность человека, выражает его склонность к тревоге и неуверенности в себе. Люди с высоким уровнем этой черты склонны испытывать перепады настроения, раздражительность и грусть, в то время как люди с низким уровнем этой черты более стабильны и эмоционально устойчивы.

Эти пять общих черт обычно остаются неизменными на протяжении всей жизни и даже могут указывать на определенное поведение в данной ситуации.

Самоконтроль личностная черта

Самоконтроль выходит за рамки «большой пятерки». Если человек хорошо себя контролирует, он умеет понимать, как контролировать образ, который он представляет другим в социальных ситуациях.

Эта черта личности влечет за собой мотивацию к изменению поведения с намерением повлиять на впечатления окружающих.Это происходит за счет того, что другим вы представляете свой образ, независимо от ситуации или того, как они себя чувствуют.

Поскольку самоконтроль чувствителен и адаптирует свои выражения в зависимости от социальной ситуации, существует более слабая корреляция между их отношением и поведением.

Это влияет на то, как люди ведут себя с течением времени, выражают свои чувства, усваивают социальные сигналы, подходят к отношениям и выносят суждения. Кроме того, эта черта личности иногда может скрывать подлинность других характеристик.

Хотя не существует единого теста или модели, которые могли бы охватить весь спектр человеческой личности, существуют оценки, которые могут помочь кому-то определить, насколько высоко или низко он находится в определенных личностных качествах.

Результаты подобных тестов могут помочь выявить различия между людьми и группами и связать определенные черты с желаемыми личными результатами.

В любом случае личность сложна, разнообразна и сильно зависит от человека. Любые результаты следует интерпретировать с учетом этого контекста.

Эта статья впервые появилась на Talkspace.

Персонажи личности: 7 концепций для более богатых историй

Запоминание характеров личности, таких как экстраверсия и интроверсия, поможет вам создать персонажей, контрастирующих друг с другом. Вот 7 способов использовать концепции личности для создания более богатого состава игроков:

Содержание

1. Используйте черты личности «большой пятерки»

2. Игра с темпераментом

3.Исследуйте архетипы

4. Заполнить анкеты персонажей

5. Играйте с диаграммами Венна

6. Вдохновляйтесь Майерс-Бриггс

7. Используйте теорию привязанности

Давайте нырнем:

1. Воспользуйтесь психологическими чертами «большой пятерки»

Психологи разработали множество способов сравнения и понимания личностей.

Одной из таких систем является «большая пятерка», концепция, разработанная в 70-х годах. В этой системе пять основных характеров личности:

.

1. Открытость: Насколько человек открыт опыту (большая открытость обычно означает, что человек более любопытен и открыт для приключений и новых впечатлений).
2. Добросовестность: Люди с высокими показателями по этому признаку, как правило, более организованы и руководствуются сильным чувством долга или ответственности.
3. Экстраверсия: Экстраверты общительны, социальные бабочки общества, тогда как интровертам требуется больше времени в одиночестве и они предпочитают небольшие группы большим.
4. Доброжелательность: Наличие большей части этой черты характера соответствует тому, что вы теплее, добрее, доверчивее, полезнее и сострадательнее.
5. Невротизм: Высокий невротизм связан с более высокими тревожными и навязчивыми тенденциями.

Большая пятерка может быть полезна для мозгового штурма причуд разных персонажей.

Возьмите список из 5 персонажей (или составьте пять имен) и дайте каждому из них одну из вышеперечисленных черт как доминирующий элемент личности.

Теперь ответьте на следующие вопросы по каждому:

1. К какой карьере их может привлечь этот тип?
2. Что может быть привлекательным в потенциальных партнерах благодаря этому типу? (Например, невротик может найти кого-то очень стабильного и последовательного привлекательного)
3. Представьте себе сложную ситуацию, когда этот тип может приземлить каждого персонажа в

2.Игра с темпераментом

Концепция «четырех темпераментов» восходит к глубокой древности. Древние мыслители считали личность связанной с «юмором», четырьмя телесными жидкостями, влияющими на настроение и эмоции человека.

Мы все еще можем кое-что узнать о способах противопоставления личностей персонажей, их комбинирования и создания гармонии или конфликта, используя эти модели. Четыре темперамента:

1. Меланхолик: Имеет тоскливую, грустную или негативную предвзятость (пример: Иа в A.А. Милна Винни-Пух книги)
2. Флегматик: Имеющий легкомысленный, иногда трудолюбивый характер (например, медведь Пух в Винни-Пух )
3. Сангвиник: Наличие счастливого и общительного персонажа (например, прыгучий тигр по имени Тигра в сериале Милна)
4. Холерик: Имеющий пылкий, взрывной характер (властный и раздражительный персонаж Кролик в Винни-Пух подходит этому типу)

В серии Винни-Пух Милна контраст между темпераментами подчеркивается в различных инцидентах.

Например, когда спокойный флегматичный Винни-Пух застревает на пороге дома Кролика из-за того, что он слишком много поел, холерик Кролик открыто раздражается, но быстро берет на себя ответственность.

Когда вы создаете персонажей, подумайте о том, как их темперамент может повлиять на их действия.

Например, меланхолик может наслаждаться оптимистическими качествами сангвиника. Однако депрессивного меланхолика может раздражать их бодрая энергия (как Иа-Иа находит Тигра в книгах Милна).

В качестве упражнения предложите мозговому штурму двух персонажей в отношениях, каждый из которых имеет один из четырех темпераментов в качестве доминирующих черт характера.

Какие черты характера другого человека привлекли их в первую очередь? Что иногда в них расстраивает?

3. Исследуйте архетипы

Архетипы — стандартные представления о типах личности, повторяющиеся в культуре (например, «Воин»), — также полезные характеры личности.

12 архетипов, теоретизированных Карлом Юнгом, помогают размышлять о мотивах и побуждениях персонажей и о том, чем они отличаются:

Как архетип «Опекун», чья мотивация — помогать другим, соотносится с «Правителем», главной целью которого является процветание или получение власти?

Каковы подводные камни этой динамики между двумя персонажами?

Например, правитель может обратиться к опекуну, когда его помощь больше не нужна или полезна в их стремлении к власти.

Упражнение

Проведите мозговой штурм двух персонажей, основные черты личности которых соответствуют двум архетипам из списка из 12 выше.

Теперь запишите:

1. То, в чем они оба полностью согласны.
2. Что-то, что является источником конфликта между ними.

4. Заполнить анкеты персонажей

Ответы на вопросы о персонажах — полезный способ провести мозговой штурм по личностным качествам.

Многие тесты, оценивающие личность, используют этот подход.

Используйте раздел «Персонажи» на панели инструментов Now Novel, чтобы легко определить характер персонажей (создайте своего первого персонажа бесплатно прямо сейчас).

Попробуйте написать свои собственные вопросы персонажам и отвечать как ваши персонажи. Например:

• Что было основным мотиватором в вашей жизни до сих пор — любовь, страх или знание?
• Вы бы предпочли, чтобы происходило хорошее или интересное?
• Какой секрет о себе тебе было бы неловко рассказать даже самому близкому другу?

5.Поиграйте с диаграммами Венна

Диаграмма Венна показывает все возможные логические отношения между наборами информации. Например, эта забавная диаграмма Стивена Уайлдиша показывает перекрывающиеся атрибуты известных супергероев:

Только Супермен носит плащ, он сирота и обладает сверхспособностями. У Бэтмена есть плащ, и он сирота, но его способности проистекают из причудливых технологий.

Попробуйте создать диаграмму Венна, показывающую области перекрытия между символами. Вы можете, например, создать диаграмму Венна с 5 кругами, помеченными личностными чертами «Большой пятерки», а затем записать имена каждого из ваших персонажей в соответствующих разделах, где их черты пересекаются.

См., Например, эту простую диаграмму Венна персонажей Винни-Пуха и их место в «большой пятерке» типов личности:

6. Вдохновляйтесь Myers-Briggs

Индикатор типа Майерс-Бриггс — это вопросник, предназначенный для категоризации того, как разные люди воспринимают мир и принимают решения.

Эта система была разработана двумя американцами, Кэтрин Кук Бриггс и ее дочерью Изабель Бриггс Майерс. Он основан на теории Карла Юнга о том, что люди воспринимают мир, используя четыре основных психологических функции: ощущение, чувство, интуицию и мышление.

При заполнении анкеты вам назначается одна из 16 возможных комбинаций атрибутов, соответствующих четырем вышеуказанным функциям.

Многие люди применяли эту модель личности к вымышленным персонажам. См., Например, эту инфографику символов Гарри Поттера как типы Майерс-Бриггс:

В качестве упражнения пройдите бесплатный тест Майерс-Бриггс, но ответьте на него как один из ваших персонажей, а не вы сами. Представьте, как они ответят на каждый вопрос.

Это интересный способ немного глубже подумать о том, кто ваши персонажи.

7. Используйте теорию привязанности

Есть много полезных концепций из психологии, которые помогут вам правдоподобно писать о персонажах и их интимных отношениях.

Теория привязанности — одна из таких концепций. В нем исследуется, как люди с раннего возраста формируют «стили привязанности» на основе первичных отношений (например, родительских).

Четыре стиля крепления:

• Безопасный (автономный)
• Избегающий (увольнение)
• Тревожный (озабоченный)
• Неорганизованная (неразрешенная)

Персонаж, у которого есть избегающий (отвергающий) стиль привязанности, может показаться тревожным, если он станет более близким со значимым другом, потому что он избегает привязанности .

Человек с таким стилем привязанности в первую очередь ценит независимость и обычно не беспокоится о том, доступны ли другие.

Напротив, люди с тревожным стилем привязанности жаждут большей близости с другими и склонны беспокоиться о доступности другого.

Прочтите всю статью по ссылке, чтобы получить более полное объяснение теории привязанности. При написании персонажей в отношениях спросите:

• Каков стиль привязанности у каждого человека и почему? (например, избегающий персонаж, который убегает от конфликта, мог иметь эмоционально недоступного родителя, что побудило его научиться этому способу отношений)
• Как сочетание стилей привязанности ваших персонажей влияет на их отношения? Как их сходство или различие делает отношения более тесными или натянутыми?

Простыми шагами проводите мозговой штурм и отвечайте на простые подсказки, чтобы раскрыть их личности на панели управления рассказом Now Novel.

Роль индивидуальной личности в концептуализации и измерении групповых характеристик

Андерсон Н. Р. и Уэст М. А. (1998). Измерение климата для инноваций в рабочих группах: разработка и проверка инвентаризации климата в команде. Журнал организационного поведения, 19, (3), 235–258. https://doi.org/10.1002/(sici)1099-1379(199805)19:3<235::aid-job837>3.3.co;2-3.

Артикул Google Scholar

Эштон, М.К. и Ли К. (2007). Эмпирические, теоретические и практические преимущества модели структуры личности HEXACO. Обзор личности и социальной психологии, 11 (2), 150–166. https://doi.org/10.1177/1088868306294907.

PubMed Статья Google Scholar

Эштон, М. К., и Ли, К. (2008a). Модель структуры личности HEXACO и важность фактора H. Компас социальной и психологии личности, 2 (5), 1952–1962.https://doi.org/10.1111/j.1751-9004.2008.00134.x.

Артикул Google Scholar

Эштон, М. К., и Ли, К. (2008b). Предсказание критериев честности – смирения с помощью HEXACO и пятифакторных моделей личности. Журнал исследований личности, 42 (5), 1216–1228. https://doi.org/10.1016/j.jrp.2008.03.006.

Артикул Google Scholar

Эштон, М.К. и Ли К. (2009). HEXACO-60: Краткое описание основных аспектов личности. Журнал оценки личности, 91 (4), 340–345. https://doi.org/10.1080/00223890

5878.

PubMed Статья Google Scholar

Эштон, М. К., и Ли, К. (2019). Насколько хорошо большая пятерка улавливает дисперсию шкалы HEXACO? Журнал оценки личности, 101 (6), 567–573. https: // doi.org / 10.1080 / 00223891.2018.1448986.

PubMed Статья Google Scholar

Эштон, М. К., Ли, К., Маркус, Б., и Де Врис, Р. Э. (2007). Немецкие лексические факторы личности: отношения с моделью HEXACO. Европейский журнал личности, 21 (1), 23–43. https://doi.org/10.1002/per.597.

Артикул Google Scholar

Баррик, М.Р. и Маунт, М. К. (1991). Большая пятерка личностных параметров и производительность труда: метаанализ. Психология персонала, 44 (1), 1-26.

Артикул Google Scholar

Баррик М. Р., Стюарт Г. Л., Нойберт М. Дж. И Маунт М. К. (1998). Связь способностей и личности члена с рабочими процессами и эффективностью команды. Журнал прикладной психологии, 83 (3), 377–391. https://doi.org/10.1037 / 0021-9010.83.3.377.

Артикул Google Scholar

Барри Б. и Стюарт Г. Л. (1997). Состав, процесс и производительность в самоуправляемых группах: роль личности. Журнал прикладной психологии, 82 (1), 62–78.

PubMed Статья Google Scholar

Белл, С. Т. (2007). Переменные состава глубокого уровня как предикторы эффективности команды: метаанализ. Журнал прикладной психологии, 92 (3), 595–615. https://doi.org/10.1037/0021-9010.92.3.595.

PubMed Статья Google Scholar

Бьорнберг, А., и Николсон, Н. (2007). Весы семейного климата — разработка новой меры для использования в исследованиях семейного бизнеса. Обзор семейного бизнеса, 20 (3), 229–246. https://doi.org/10.1111/j.1741-6248.2007.00098.x.

Артикул Google Scholar

Бонд, М.Х., & Шиу, W. Y. F. (1997). Взаимосвязь между личностными ресурсами Группы и двумя измерениями ее группового процесса. Small Group Research, 28 (2), 194–217. https://doi.org/10.1177/1046496497282002.

Артикул Google Scholar

Каррон, А. В., и Спинк, К. С. (1995). Отношение размера группы к сплоченности в минимальных группах. Исследование малых групп, 26 (1), 86–105.

Артикул Google Scholar

Каррон, А.В., Видмейер В. Н. и Броули Л. Р. (1985). Разработка инструмента для оценки сплоченности в спортивных командах: анкета групповой среды. Журнал спортивной психологии, 7 (3), 244–266.

Артикул Google Scholar

Чан, Д. (1998). Функциональные отношения между конструкциями в одной и той же предметной области на разных уровнях анализа: типология композиционных моделей. Журнал прикладной психологии, 83 (2), 234–246.https://doi.org/10.1037//0021-9010.83.2.234.

Артикул Google Scholar

Ченг, К., Бартрам, Т., Карими, Л., и Леггат, С. (2016). Трансформационное лидерство и социальная идентичность как предикторы климата в коллективе, воспринимаемого качества ухода, выгорания и намерения медсестер поменять местами. Обзор персонала, 45 (6), 1200–1216. https://doi.org/10.1108/pr-05-2015-0118.

Артикул Google Scholar

Коэн, Дж.(1992). Праймер силы. Психологический бюллетень, 112 (1), 155–159.

PubMed Статья Google Scholar

Дакерт И. (2010). Влияние командного климата на инновации на благополучие и стресс при уходе за пожилыми людьми. Журнал сестринского дела, 18 (3), 302–310. https://doi.org/10.1111/j.1365-2834.2010.01079.x.

PubMed Статья Google Scholar

Данг, К.К., & Ильген, Д. Р. (2006). Личность команды: динамичный, контекстуализированный взгляд. Zeitschrift für Personalpsychologie, 5 (4), 177–185. https://doi.org/10.1026/1617-6391.5.4.177.

Артикул Google Scholar

Декерс, М., Альтманн, Т., и Рот, М. (2018). Осмысление и измерение открытости и сплоченности группы как параметров групповой личности. Психология, 09 (01), 80–100. https://doi.org/10.4236 / псих.2018.

.

Артикул Google Scholar

Дуркин М., Бомонт Э., Холлинз Мартин К. Дж. И Карсон Дж. (2016). Пилотное исследование, изучающее взаимосвязь между состраданием к себе, самооценкой, добротой к себе, состраданием, профессиональным качеством жизни и благополучием среди медсестер по месту жительства в Великобритании. Обучение медсестер сегодня, 46 , 109–114. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2016.08.030.

PubMed Статья Google Scholar

Экехаммар, Б., Акрами, Н., Гилье, М., и Закриссон, И. (2004). Что больше всего влияет на предрассудки: личность Большой пятерки, ориентация на социальное доминирование или правый авторитаризм? Европейский журнал личности, 18 (6), 463–482. https://doi.org/10.1002/per.526.

Артикул Google Scholar

Эванс, К. Р., Дион, К. Л. (2012). Групповая сплоченность и производительность: метаанализ. Small Group Research, 43 (6), 690–701.https://doi.org/10.1177/1046496412468074.

Артикул Google Scholar

Эйс, М. А., Лугид, Т., Брей, С. Р., и Каррон, А. В. (2009). Разработка анкеты сплоченности для молодежи: Анкета для молодежной спортивной среды. Журнал психологии спорта и физических упражнений, 31 (3), 390–408.

PubMed Статья Google Scholar

Гласс, Дж.С., и Беншофф, Дж. М. (2002). Содействие групповой сплоченности среди подростков с помощью обучающих курсов. Журнал экспериментального образования, 25 (2), 268–277.

Артикул Google Scholar

Глиссон К. и Джеймс Л. Р. (2002). Межуровневые эффекты культуры и климата в человеческих командах. Журнал организационного поведения, 23 (6), 767–794. https://doi.org/10.1002/job.162.

Артикул Google Scholar

Го Т. Т., Экклс М. П. и Стин Н. (2009). Факторы, прогнозирующие климат в коллективе и его связь с качеством медицинской помощи в общей врачебной практике. BMC Health Services Research, 9 , 138. https://doi.org/10.1186/1472-6963-9-138.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

Галли, С. М., Девайн, Д.Дж., И Уитни Д. Дж. (2012). Мета-анализ сплоченности и производительности: влияние уровня анализа и взаимозависимости задач. Small Group Research, 43 (6), 702–725. https://doi.org/10.1177/1046496412468069.

Артикул Google Scholar

Halfhill, T., Nielsen, T. M., Sundstrom, E., & Weilbaecher, A. (2005a). Групповой личностный состав и результативность в воинских частях. Военная психология, 17 (1), 41–54.https://doi.org/10.1207/s15327876mp1701_4.

Артикул Google Scholar

Halfhill, T., Sundstrom, E., Lahner, J., Calderone, W., & Nielsen, T. M. (2005b). Состав групповой личности и групповая эффективность: комплексный обзор эмпирических исследований. Исследование малых групп, 36 (1), 83–105. https://doi.org/10.1177/1046496404268538.

Артикул Google Scholar

Хеллригель, Д., & Слокум, Дж. У. (1974). Организационный климат: меры, исследования и условия. Журнал Академии Менеджмента, 17 (2), 255–280.

Google Scholar

Хоман, А. К., Холленбек, Дж. Р., Хамфри, С. Е., Ван Книппенберг, Д., Ильген, Д. Р., и Ван Клиф, Г. А. (2008). Непредвзятый взгляд на различия: открытость к опыту, значимость внутригрупповых различий и эффективность различных рабочих групп. Журнал Академии менеджмента, 51 (6), 1204–1222.

Артикул Google Scholar

Хокс, Дж. Дж. (2010). Многоуровневый анализ: методы и приложения . Нью-Йорк: Рутледж.

Книга Google Scholar

Хёрц, Г. М., и Донован, Дж. Дж. (2000). Личность и эффективность работы: новый взгляд на большую пятерку. Журнал прикладной психологии, 85 (6), 869–879. https://doi.org/10.1037/0021-9010.85.6.869.

PubMed Статья Google Scholar

Кивимаки, М., Ванхала, А., Пентти, Дж., Лансисалми, Х., Виртанен, М., Эловайнио, М., и Вахтера, Дж. (2007). Командный климат, намерение уйти и текучесть кадров среди сотрудников больницы: проспективное когортное исследование. BMC Health Services Research, 7 , 170. https://doi.org/10.1186/1472-6963-7-170.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

Кристенсен, Т.С., Борриц, М., Вилладсен, Э., и Кристенсен, К. Б. (2005). Копенгагенская инвентаризация выгорания: новый инструмент для оценки эмоционального выгорания. Работа и стресс, 19 (3), 192–207. https://doi.org/10.1080/02678370500297720.

Артикул Google Scholar

Курдек, Л. А., Файн, М. А., и Синклер, Р. Дж. (1995). Адаптация к школе в шестиклассниках: переход родителей, семейный климат и влияние норм сверстников. Развитие ребенка, 66 (2), 430–445.

PubMed Статья Google Scholar

Ло, Т., Ли, К. Ю., Хо, Ф. Н., Влантис, А. К., ван Хасселт, А. К., и Тонг, М. С. (2012). Эффективность групповой голосовой терапии: перспектива группового климата. Journal of Voice, 26 (2), e41 – e48. https://doi.org/10.1016/j.jvoice.2010.12.003.

PubMed Статья Google Scholar

Ли, К., И Эштон, М. С. (2008). Факторы личности HEXACO в лексиконе индивидуальности коренных народов английского и 11 других языков. Journal of Personality, 76 (5), 1001–1054. https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.2008.00512.x.

PubMed Статья Google Scholar

Леоне Л., Десимони М. и Чирумболо А. (2012). HEXACO, социальные мировоззрения и социально-политические установки: анализ посредничества. Личность и индивидуальные различия, 53 (8), 995–1001.https://doi.org/10.1016/j.paid.2012.07.016.

Артикул Google Scholar

MacKenzie, K. R., & Tschuschke, V. (1993). Связь, групповая работа и результат в группах длительной стационарной психотерапии. Журнал психотерапевтической практики и исследований, 2 (2), 147–156.

PubMed Google Scholar

МакКрэй Р. Р. и Коста-младший П. Т. (1999).Пятифакторная теория личности. Справочник личности: теория и исследования, 2 , 139–153.

Google Scholar

Нойман, Г. А., Вагнер, С. Х., & Кристиансен, Н. Д. (1999). Взаимосвязь между личностным составом рабочей группы и производительностью команд. Управление группами и организациями, 24 (1), 28–45.

Артикул Google Scholar

Петерс, М.А. Г., ван Туйл, Х. Ф. Дж. М., Рютте, К. Г. и Реймен, И. М. М. Дж. (2006). Личность и эффективность команды: метаанализ. Европейский журнал личности, 20 (5), 377–396. https://doi.org/10.1002/per.588.

Артикул Google Scholar

Рот, М. (2002). Entwicklung und Überprüfung einer Kurzform der Familienklimaskalen für Jugendliche (K-FKS-J) [Разработка и оценка краткой формы немецкого K-FKS-J]. Zeitschrift für Differentielle und Diagnostische Psychologie, 23 (2), 225–234. https://doi.org/10.1024//0170-1789.23.2.225.

Артикул Google Scholar

Shoda, Y., LeeTiernan, S., & Mischel, W. (2002). Личность как динамическая система: появление стабильности и отличимости от внутриличностных и межличностных взаимодействий. Обзор личности и социальной психологии, 6 (4), 316–325. https: // doi.org / 10.1207 / s15327957pspr0604_06.

Артикул Google Scholar

Тернер, Р. Н., Донт, К., Хьюстон, М., Прествич, А., и Вонофаку, К. (2014). Роль личностных факторов в снижении межгрупповой тревожности и улучшении настроений за пределами группы через межгрупповой контакт. Европейский журнал личности, 28 (2), 180–192. https://doi.org/10.1002/per.1927.

Артикул Google Scholar

ван Вианен, А.Э. М., и Де Дреу, К. К. У. (2001). Личность в команде: ее отношение к социальной сплоченности, сплоченности задач и командной работе.

No related posts.