Виды речи в литературе: Русская литература — Типы речи в тексте

Виды речи

Существуют различные виды речи: речь жестов и звуковая речь, письменная и устная, внешняя и внутренняя. Основное деление – это речь внутренняя и внешняя. Внешняя речь подразделяется на письменную и устную. Устная же речь в свою очередь включает в себя речь монологическую и диалогическую.

Внутренняя речь не направлена на непосредственное общение человека с другими людьми. Это беззвучная речь, протекающая скорее как мыслительный процесс. Есть две ее разновидности: собственно внутренняя речь и внутреннее проговаривание. Прогова-ривание – вполне развернутая речь. Это просто мысленное повторение каких-либо текстов (например, текста предстоящего доклада, выступления, заученного наизусть стихотворения и иного в условиях, когда неудобно такое повторение вслух).

Внешняя речь бывает устной и письменной. Устная речь в первую очередь звуковая. Но нельзя исключить и значение жестов. Они могут и сопровождать звуковую речь, и выступать в качестве самостоятельных знаков. Отдельные жесты могут быть эквивалентом слов и иногда даже передавать достаточно сложные смыслы в условиях, когда звуковая речь не может быть применена. Общение при помощи жестов и мимики относится к невербальному типу общения, в отличие от вербального (словесного).

Предложения интернет-магазинов

Письменная речь имеет другую функцию. Она чаще рассчитана на передачу более отвлеченного содержания, не связанного с конкретной ситуацией и конкретным собеседником (за исключением, может быть, личных писем). Хотя нельзя не отметить, что время вносит свои коррективы – отмирает эпистолярный жанр, зато мощно развивается сетевое общение.

Устная речь имеет две формы. Более распространена диалогическая форма. Диалог по определению – это непосредственное общение двух или нескольких человек, обмен содержательными репликами и информацией познавательного или эмоционального характера между его участниками.

Монологическая речь – совсем другое проявление устной речи. Здесь происходит относительно долгое последовательное изложение некоей системы мыслей, знаний одним лицом (чтение лекции перед многочисленной аудиторией).

Возвращаясь к характеристикам письменной речи, надо отметить, что она имеет своей основой монологическую речь, так как в ней отсутствует непосредственная обратная связь с собеседником. Но в отличие от монологической устной речи письменная речь очень ограничена в средствах выразительности, поэтому основными в ней являются содержательная сторона и грамотность изложения.

Помимо перечисленных видов речи, некоторые психологи выделяют еще речь активную и пассивную. Они могут существовать и в устной, и в письменной форме. Активная речь представляет собой процесс передачи информации. Сама активность заключается в необходимости речепорождения. Пассивная же речь является процессом восприятия информации, заложенной в чьей-либо активной речи. Это могут быть выслушивание, адекватное понимание, а в случае восприятия письменной речи – прочтение, повторение про себя.

Шпаргалка по русскому языку шпора по русской литературе

Шпаргалка по русскому языку Разновидности речи. Основанием клас. разн. речеи могут быть раз. факторы кот. дают возможность выделять уст. и пис. речь, диол. и монолог. речь, функ. стили и типы речи. В зависимости от формы обмена инф. – с пом. звуков или с пом. пис. знаков – выд. уст. и пис. речь. Их основой явл. лит. речь, выст. как ведущ. форма сущ. рус. яз. ЛТ – это речь, рассчит. на сознательный подход к сис. средств общения, при кот. осущ. ориентация на определенные нормиров. образцы ЛТ отлич. универсал. в сфере функц., на ее основе создаются сочинения, пуб. стат., деловая письменность. Устная речь- это звучащая речь, функц. в сфере непосредств. общения, а в более широком понимании – это любая звуч. речь. Истор. устная речь первична. В ней бол. роль играют место лог. ударения. степень четкости произнош., налич. или отсут. пауз.Фун. разнов. : ус. научная, у. публиц., у. в сфере офиц. – дел. общения, худ. и разговор. речь. Восприят. по зрит. и слух. каналу( испол. верб. и невер.) Одно из гл. св-в: необрат., поступ. и линейн. хар-р развертывания во времени.Могут быть св-ны неплавность, фрагментар., делание единогоепред. на нескол. коммуник. самост. единиц Интерес собеседника – интонация, повторения, подчеркивание моментов. УР: подгот.(доклад, лекция, продуманность) и неполгот.(беседа, разговор; спонтанность). В УР много пауз – возм. подумать о дальнейшем. Св-ны мен. лексич. точность, наличие реч. ошибок, огран. слож. словосоч. и пред., нет прич. и дееприч. оборотов. УР развор. посредством ассоциат. присоединений. Письменная речь- созд. людьми вспомог. знаковая сист., которая испол. для фикс. звукового языка,; самостоят. сис. коммуник., которая выпол. фун. фиксации устной речи, приоб. ряд самостоят. функций. ПР вторична по отнош. к УР. Бу ква – знак, с помощью которого обозн. звуки речи., явл. метериал. формой пис. речи. Ос. фун. – способ. к длит. хранению информ. Испол. книжный язык, урпотреб. которого нормиров. и регламен тировано. Порядок слов в предлож. закрепленный, инверсия не типична или невозможна ( офиц. – дел.), слож. синт. конструк, прич. и деепр. обороты, вставные констр.Ориентир. на восприятие органами зрения- облад. четкой структурой и форм. организ, имеет сис. нумерации страниц, деление на разделы, параграфы. Обладает стилеобразующей ф-цией.- выбор язык. средств. Диалог.- разговор 2-х или нескол. лиц, форма речи, сост. из обмена репликами. Ос. един. – диал. единство – смысл объед. нес. реплик. отнош. зависимости диалог по типу сотруд. диалог-равенство Структура: зачин, ос. часть, концовка. Д. – неподготов. спонтанный тип речи. В диол. речи испол. универ. пр-п экономии ср-в слов. выражения. Тины Д.: бытовой, деловая беседа, интервью. Монолог-развер. высказ. одного лица. Осн. типы: процесс целеноправленного сообщения, речь наедине с самим собой. М. может быть неподготов. спонтанным или подгот. По цели высказыв. : информ( передача знаний: лекции, отчеты, высту пления)., убежд. ( обращена к эмоциям слушающего: позд., торж., напутственные речи), побужд (побудить к различного рода действиям: пол. речь. речь-протест). Структура: вступ., осн. ч., заключение. Функционально-смысловые типы речи. Выделяют след. виды: описание, повествов., рассуждение. Первые два- соотн. с миром вещей- предметов, послед. – с миром понятий, суждений. Описание- словесное изобр. какого-либо явлен. действит. путем перечис. его характер. признаков, служит для восозд. мира предметов и установ. связи между ними. Описание= признак + приз. + приз. Цель-зафик. хар. признаки предмета или лица. В О, испол. глаголы в форме несов. вида наст. и прош. времени. Повествование-рассказ о событиях и служит для передачи послед. разл. соб., явл., действий. П=событие+соб.+соб. Испол. глаг. соверю вида. Рассуждение- это словесное издожение, разьяснение и подтверждение какой-либо мысли. Р. должно сод. посылку(точно сформул. основную мысль), осн. часть( умозак., кот. отраж. ход мыслей, пивод. к новому суждению) и вывод(должен соо тносит. с посылкой и логич. вытекать из всего хода рассуж.) Функциональные стили речи. Выделяют: научный, офиц.-деловой, газетно-публиц., худож. и разгов. – обиходный. Научный стиль. Сфера – наука. Вед. пол. занимает монологическая речь. Один из важ. жанров – научная статья. Испол. преим. в пис. форме речи. Ос. черты: точность, абстрактность, логичность, объективность изложения. Практич ески любой науч. текст может содер. графическую инфор. – одна из черт науч. стиля. Оф.-деловой. Сфера- администр.-правовая деят. Жанры: устав, закон, приказ, рецепт, жалоба, анкета. инструкция. Осн. форма реализ.- писменная. Общие черты: точность изложения, детальность изложения, стереотипность, стандар тизованность изложения. Итспол. сложные слова(работодатель, квартиросъемщик), недопустима полесимия (многозначность),, метаф. испол. слов, употр. слов в переносно м значении, хар. испол .отглагольных сущ. и причастий.( прибытие поезда, принятие мер, данны й, указанный) Газетно-публицистич. Функцион. в общ. –пол. сфере и испол. в ораторских выступ, в раз. газет. жанрах(статья,репортаж). Реал. как в пис., так и в устной форме. С фун. возд. на мас. читателя связана черта- эмоционально — эк спрессивный хар-р, а с быстротой передачи общественно значимой инфор. связан стандарт этого стиля. Лексика имеет ярко выраж. эмоц. – экспрес. окраску, включает разговорные, просторечные и даже жаргонные элементы. Активно испол. иноязычные слова и элемент ы слова- приставки(а-, анти-, ультра-). Исп. конструкций с разговор. окраской, построений с частицами, междом., инверсии, бессоюз. предлож., эллипсисов(пропуск того или иного члена предлож ения). Художественный стиль. Находит применение в худ. лит-ре, которая выпол. образно – позноват. и идейную ф-ции. Типично внимание к частному и случайному, за которым прослеж. типичное и общее( Мертвые души). Испол. образные сре дства рус. лит. яз., а также слова, реал. в контексте свое значение- слова широкой сферы употребления; речевая многозначность слов. Для поэт. речи хар. инверсия. Разговорно-обиходный стиль. Функц. в сфере повседневно-бытового общения. Реализуется в форме непринужденной, неподготов. монологич. или диалогич. речи на бытовые темы, а также в форме частной, неофиц. переписки. Жанры: ле кция, выступление, ответ на экзамене. ВКл. в себя не только спец. языков. ср-ва, но и нейтральные, яв. основой лит. яз. Ос. черты: неприн, и неоф. хар. общения, эмоционально – экспрессивная окраска речи; лексическая разнородность. Типичны построения с ча стицами, междометиями, построения фраз. хар-ра(Тебе говорят, а без толку). Язык и речь. Язык – опр. набор знаков, дейст. в опр. социуме, простр. и времени. Язык- социальнообработ., историч. измен. знаковая система, служ. основным ср-вом общения и представл. разными формами существования, каждая из которых имеет хотя б ы одну форму реализ. – устную или пис. Цель – передача инфор. 3 осн. задачи: сообщить(комуникат.), Виды речей. Этапы построения ораторского выступления. Любой язык – это система знаков. Речь – та языковая деятельность, которая помогает нам реализовать эти знаки. Риторика предполагает 5 элементов ораторской речи: — ИНВЕНТИО -нахождение того, что сказать — ДИСПОЗИТИО -расположение изобретённого — ЕЛОКУТИО- украшение словами — МЕМОРИЯ — запоминание — АКТИО — произнесение, действие 3 “кита”, на которых держится хороший оратор: этос — этические качества оратора логос – наука об аргументации пафос – то, какие чувства оратор вызывает у аудитории. Этапы построения ораторского выступления: вступление( обычное – можно заранее подготовится; внезапное- импровизация; вступление с ораторской предосторожностью – нельзя полностью встать на позицию аудитории, нельзя давить на аудиторию своим авторитетом, нельзя говорить с ау диторией о пользе последствий. Любое вступление должно заканчиваться основным тезисом( изложение, подтверждение, опровержение). основная часть заключение Все речи делятся на 3 основные группы: совещательная – стремление побудить аудиторию к решению, которое ей надо реализовать в будущем судительная – оценочная речь, анализ какого- то существующего факта показательная – речь, призванная создать общественное мнение о ком-то или о чем-то. Суш. 10 элементов, которые характеризуют хорошую речь: объективность, ясность, образность, целеустремленность, повышение напряжения, повторение, смысловая насыщенность, лаконичность(краткость), юмор. Любой оратор должен четко определить цель речи: развлечь удовлетворить любознательность убедить призвать к действию Советы при выборе тем: тема должна соответствовать познаниям и ингтересам оратора нельзя идти на поводу у аудитории, не говорить ауд. только то, что она хотела бы услышать говорить о том, что знаешь лучше аудитории. учитывать основные интересы ауд(жизнь, смерть, здоровье, деньги, мир,война). виды речи Этос(ты сам) Логос(ты-им) Пафос(их реакция) совещательная собрание в будущее склонить к действию судительная суд о прошлом осудить или оправдать показательная торжественное собрание о прошлом, возможность будущего прославить или ославить. . Спор. Спор – диалог, общение между людьми. Общественный спор – обсуждение вопроса несколькими участниками беседы с целью достижения истины нлн одержания победы. Исскуство ведения спора – эристика, хар-ся 2 осн. приз.: доказательность(лог . воздействие на оппонента принуд. рассуждения) и убедительность(псих. воз. на. оппонента, напр. на восприяьие им той или иной идеи). Виды спора: дискуссия- обсужд. спорного вопр., основ. на логике. Цель- прийти к согласию, хотя бы путем компромисса диспут- близкий к дискуссии вид спора, публич. спор на какую-то заранее обговоренную тему. дебаты – разговор(пуб. спор) на научную тему прения Это позит. виды спора, напр. на достиж. истины. Противопост. им полемика, в кот. главным явл. борьба. Участ. в ней стороны более вольны в выборе средств спора, его стратегии и тактике. Стратегия спора- общий план его ведения. Пропонент — тот, кто выдвигает и отстаивает некот. тезис. Оппонент- тот, кто оспаривает тезисис. 2 вида полемики: критическая(ваш противник хороший человек, но заблуждается, вы критикуете этого человека, но не разоблачаете его, вы уважаете этого человека) и разобл ачительная( вам не только надо док., что ваш оппонент не прав, не то, что он заблуждается, а то что его позиция основана на его нрав. качествах, вы объединяете чел. и идею). Тактика спора – подбор и испол. в споре опред. совокупности логич. и псих. приемов. корректное поведение участников внимательное и доброжел. отношение к высказываниям противной стороны. инвариант тактики спора сост. открытость одного для восприимчивости убед. доводо в другого условное принятие доводов противника – позволяет избежать прямого опровержения точки зрения противника в споре. Для любого вида спора важно: чтобы вопрос, по которому он ведется, был важен для каждого из участников(актуальность).; обяз. потенциальное нахождение решения; вопрос должен быть проблемным. 3 типа спора: диалектика(убеждение). Важно честно придерживаться темы спора, уважать своего оппонента, не давить на него эмоцианально, не опровергать оппонента, иначе как только в целях истины. эристика-добиться победы софистика – доказывая истину, решить спор в свою пользу; софизм – умышленно ложное умопостроение вид этос логос пафос диалектика истина силогизмы ценить отношение эристика преследовать свою пользу софизмы презирать оппонента софистика док. истину, решить в свою пользу силог. и софизмы обмануть и угодить оппоненту. Социально-психологические аспекты спора. В сит. спора(полемики) завуалир. отступления от правил наз. эристическами уловками. приманка – достаточно скрытая лесть, особенно сильно возд. на честолюб. людей самовосхваление – распис. свои достиж., таланты, оппонент ставит вас в положение млад. брата досказание – соперник домысливает развитие сит., выводя ее за рамки извест. фактов гибкая терминология- подбор слов, выз. опред. настрой у слуш. (отриц. или полож.): мент – милиоц. демагогия(птичий язык)- говорить мудренным языком трескотня – высказ. множ. мыслей в быстром темпе многозначительная недосказанность мнимая невнимательность – умыш. не замеч. доводов бремя доказательства – тезис высказан, но не аргумент. симуляция непонимания- противник якобы не понимает о чем ведется речь Орган. – процедур. уловки: брать горлом – повышение тона, перебивание, словесное забивание противника отклад. обсуждения главного вопроса- утомить участников, а затем без детального обсуждения объявить нужное решение главного вопроса жесткая фиксация принятого решения К эристич. уловкам также относятся: многовопросие( вопрос от дурака), уничтожение предмета обсуждения( возражение наперед, ложное подозрение, категорическое несогласие), изменение модальности( авторитарный стиль. переход на личности, п одмена одной темы другой), навязывание следствий, игра гиперболой и литодой, иронический повтор, запретна обсуждение, прием капкана. Служебно-деловое общение. Деловое общение – такое взаимодействие людей, которое подчинено решению опред. задачи, т.е цель делового взаимодействия лежит за пределами процесса общения. Ограничения в поведении людей: достаточно жесткая регламентация, иерархичн ость построения организации ( между подразделениями и сотрудниками закрепляются отношения подчинения, зависимости, неравенства), мотивация труда как условие эффективной деятельности или предприятия. Требования к речевой коммуникации: четко опред. цель св оего сосбщения, делайте с. понятным и доступным для восприятия разными группами работников, делайте с. по возможности кратками и сжатами, отказ. от излишней инфор., в раз. с сотрудниками следуйте правилам активного слушания, демонст. им сигналы вашего по нимания и готовности к совмест. действиям. Деловая беседа- разговор преимущ. между 2 собеседниками. Цели: стремление одного демонстр. его необоснованности. 3 способа опровер жения: критика тезиса, критика аргумента, критика демонстрации. Опровержение фактами – выд. факты, против. тезису. Док. ист. антитезиса, установление ложности следствий – сведение к абсурду. Критика аргументов: пок. их ложность, продем. недостаточ. привед. аргум., указ. на сомнительность происхождения арг.(слухи, сплетни). Критика демонстрации – указ. на отсут. необход. лог. связи между тезисом и арг. ( наруш. законов и правил логики). Подтверждение. Тезис должеи быть сфор. точно и ясно, тождественным, т.е не должен меняться. Аргументы не должны противоречить друг другу и быть истинными, достаточными( не слиш. широки ми или узкими), должны быть суждениями, ис. кот. доказана, источники аргументов должны быть известными и достоверными. Виды аргументов: от общего к частному, к человеку, к общей пользе. аналогия, опровержение(дов. до абсурда. прием капкана, бумеранга). Виды аргументов. Подавляющее большинство речевых актов содер. в себе аргументацию. АР. – это логико — коммун. процес с, напр. на обоснование позиции одного человека с целью послед. понимания и принятия другим чел. Тот, кто обоснов. свою позицию – аргументатор, тот, кому адресована позиция – реципиент. В армках аргументации происходит отбор из уже извест. положений тех, кот. необходимы для обоснования данной позиции; в арг. обе стороны активны, между ними имеется как прямая, иак и обратная связь. В структуру арг. входят тезисис, аргументы(основания, доводы) и демонстрация. Тезисис – это положение, позиция, ко т. подлежит обоснованию . Происхождение т. связано с ситуацией. Аргументы – это извест., заранее добытые положения, с помощью кот. дос тигаются обоснов. и убедит. тезисов. Факторы, влияющ. на процесс выбора аргум.: мировоззрение, уровень образования, конкр. обстоят. Демонстрация – лог. связь тезиса и аргументов.( в форме дедуктивных умозакл.) Виды аргументации : по форме демонстрации( дедуктивные, индуктивные, в форме анологии, сравнения, метафоры) Доказательство – вид аргументации, в армках которого истиность тезиса прямо или опосредованно выводится из истинности аргументов. Цель – исключить любые сомнения в истинности тезиса. Прямое док.( тезис непоср. выводится из аргументов) и кос. ( тезис устан. опосред., процесс аргум. осущ. обх одным путем). Док. от противного ( если не, то бы, значит да), разделит. док.(метод исключения). Опровержение – обосн. лож ности тезиса или демонстр. его необоснованности. 3 способа опровержения: критика тезиса, критика аргумента, критика демонстрации. Опровержение фактами – выд. факты, против. тезису. Док. ис т. антитезиса, установление ложности следствий – сведение к абсурду. Критика аргументов: пок. их ложность, продем. недостаточ. привед. аргум., указ. на сомнительность происхождения арг.(сл ухи, сплетни). Критика демонстрации – указ. на отсут. необход. лог. связи между тезисом и арг. ( наруш. законов и правил логики). Подтверждение. Тезис должеи быть сфор. точно и ясно, тождественным, т.е не должен меняться. Аргументы не должны противоречить друг другу и быть истинными, достаточными( не слиш. широки ми или узкими), должны быть суждениями, ис. кот. доказана, источники аргументов должны быть известными и достоверными. Виды аргументов: от общего к частному, к человеку, к общей пользе. аналогия, опровержение(дов. до абсурда. прием капкана, бумеранга). 3 возможных аргумента в полемике: софизмы, силогизмы, эристические уловки. К эристич. уловкам также относятся: многовопросие( вопрос от дурака), уничтожение предмета обсуждения( возражение наперед, ложное подозрение, категорическое несогласие), изменение модальности( авторитарный стиль. переход на личности, подмена одной темы другой), навязывание следствий, игра гиперболой и литодой, ир онический повтор, запретна обсуждение, прием капкана. Силлогизм – на основе 2-х посылок делается логический вывод. Логические аспекты спора. Вопросно–ответный комплекс. Вопрос – высказ., истинность которого не установлена или в кот. не определенны в каком – либо отношении его логические элементы. Любой вопрос основан на каком –либо знании. Инф., на кот. осн. вопр. –метрица, инф. отсут. – неизвестная переменная вопроса. Классификации: 1.по хар –ру инф. : ли –вопросы – просьба указать истинность или ложность того, что содержится в матрице вопроса что – вопросы – требование восполнить пробел в какой-либо инф. 2. по своему строению: простой – матрица + переменная сложный — сов. простых вопросов, соед. союзами. Вопросы также бывают: вопрос – капкан, контрвопрос, блокирующий вопрос(заранее отметаются возможные альтернативы), к аверзный. принудительный( вы же не будете отриц.,что…), ускоряющий, уточняющий. Критерии правильности вопросов: должен быть разумным, заключ. опред. смысл ясность вопроса истинность его предпосылок Ответ – выс., сод. недост. в вопросе инф. Истинные ответы соот. действит., ложные – не соотв. дейст. Пр ямые – воспроиз. матрицу вопроса, косвенные – из которых может выведена матрица вопроса. Критерии: должен быть информативнее вопроса следует давать на языке вопроса ответ на некорректный вопрос должен содер. инф. о неправильности вопроса ответом может быть другой вопрос(риторический) Аргументация. Подавляющее большинство речевых актов содер. в себе аргументацию. АР. – это логико — коммун. процесс, напр. на обоснование позиции одного человека с целью послед. понимания и принятия другим чел. Тот, кто обоснов. свою позицию – аргументатор, тот, кому адресована позиция – реципиент. В армках аргументации происходит отбор из уже извест. положений тех, кот. необходимы для обоснования данной позиции; в арг. обе стороны активны, между ними имеется как прямая, иак и обратная связь. В структуру арг. входят тезисис, аргументы(основания, доводы) и демонстрация. Тезисис – это положение, позиция, кот. подлежит обоснованию . Происхождение т. связано с ситуацией. Аргументы – это извест., заранее добытые положения, с помощью кот. дос тигаются обоснов. и убедит. тезисов. Факторы, влияющ. на процесс выбора аргум.: мировоззрение, уровень образования, конкр. обстоят. Демонстрация – лог. связь тезиса и аргументов.( в форме дедуктивных умозакл.) Виды аргументации : по форме демонстрации( дедуктивные, индуктивные, в форме анологии, сравнения, метафоры) Доказательство – вид аргументации, в армках которого истиность тезиса прямо или опосредованно выводится из истинности аргументов. Цель – исключить любые сомнения в истинности тезиса. Прямое док.( тезис непоср. выводится из аргументов) и кос. ( тезис устан. опосред., процесс аргум. осущ. обх одным путем). Док. от противного ( если не, то бы, значит да), разделит. док.(метод исключения). Опровержение – обосн. ложности тезиса или демонстр. его необоснованности. 3 способа опровер жения: критика тезиса, критика аргумента, критика демонстрации. Опровержение фактами – выд. факты, против. тезису. Док. ист. антитезиса, установление ложности следствий – сведение к абсурду. Критика аргументов: пок. их ложность, продем. недостаточ. привед. аргум., указ. на сомнительность происхождения арг.(слухи, сплетни). Критика демонстрации – указ. на отсут. необход. лог. связи между тезисом и арг. ( наруш. законов и правил логики). Подтверждение. Тезис должеи быть сфор. точно и ясно, тождественным, т.е не должен меняться. Аргументы не должны противоречить друг другу и быть истинными, достаточными( не слиш. широки ми или узкими), должны быть суждениями, ис. кот. доказана, источники аргументов должны быть известными и достоверными. Логические уловки в споре. Лог. уловками явл. софизмы – умышленно ложное умозаключение. Список литературы Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http:// www.coolsoch.ru/

ЛОГОПЕД.РУ: Виды речи, характеристика основных видов речи.

Виды речи, характеристика основных видов речи. Кузнецова Н.А., логопед-дефектолог, г.Владимир. Аннотация. Статья рассказывает о видах речи, характеризует основные виды речи. Ключевые слова. Учение И.П.Павлова о I и II сигнальных системах, интонация, активная, пассивная речь, устная, письменная речь, монологическая, диалогическая речь, внешняя, внутренняя речь. Kuznetsova Natalia Alekseevna higher qualification speech-therapist, City Children Polyclinic №1, Vladimir KINDS OF SPEECH, CHARACTERISTICS OF THE MAIN KINDS OF SPEECH Abstract. The article tells you about kinds of speech and gives characteristics of the main kinds of speech. Keywords. I.P. Pavlov’s doctrine about I-st and II-nd Signal Systems, intonation, active, passive speech, oral, written speech, monological, dialogical speech, external, internal speech. Речь является средством мышления, орудием общения между людьми, способом передачи мыслей, чувств от одного человека к другому. Греки называли человека “говорящее животное”, но человек, в отличие от животного способен строить систему звуковых сигналов, отражающих не только его чувства и мысли о внешнем мире, но и сам внешний мир. Общественная жизнь и коллективный труд вызывают необходимость у людей постоянно общаться друг с другом. Это общение в наиболее совершенной форме осуществляется в речи. Понятие “язык” предполагает систему словесных знаков, возникающих в результате общественно-исторического становления человеческого общества, тогда как речь – это индивидуальное пользование языком. Речь представляет собой одну из сложных высших психических функций человека. Человек может познавать и отражать окружающий материальный мир не только через I сигнальную систему, но и через особые сигналы – сигналы второго, высшего порядка – слова, речь. Согласно учению И.П.Павлова о сигнальных системах, II сигнальная система развивается на базе первой, т.е. для развития и формирования речи необходимо, чтобы у ребенка были нормальными двигательный, зрительный и слуховой анализаторы и соответствующие ощущения. Чем богаче зрительные и слуховые впечатления ребенка, тем ярче и образнее будет его речь. По словам К.Д.Ушинского дитя мыслит формами, звуками, красками. Если нарушается I сигнальная система, то это может привести к нарушению II сигнальной системы. Ярким примером такого нарушения взаимодействия сигнальных систем является глухонемота. Ребенок немой потому, что он не слышит. У него нет слуховых сигналов, поэтому у него не развивается II сигнальная система – речь. Еще в начале XX века была распространена точка зрения, по которой функцию речи связывали с существованием в мозгу особых “изолированных речевых центров”. И.П.Павлов дал новое направление этому взгляду, доказав, что локализация речевых функций коры головного мозга не только очень сложна, но и изменчива, почему и назвал ее “динамической локализацией”. Речь, как и другие проявления ВНД, развивается на основе рефлексов. Речевые рефлексы связаны с деятельностью различных участков мозга. Лобная, височная, теменная и затылочная доли преимущественно левого полушария мозга (у левшей правого) имеют главенствующее значение в образовании речи. Лобные извилины(нижние) являются двигательной областью и участвуют в образовании собственной устной речи (ц.Брока). Височные извилины(верхние) являются речеслуховой областью, куда поступают звуковые раздражения (ц.Вернике). Благодаря этому осуществляется процесс восприятия чужой речи. Для понимания речи имеет значение теменная доля коры головного мозга. Затылочная доля является зрительной областью и обеспечивает усвоение письменной речи (восприятие буквенных изображений при чтении и письме). Принято выделять (по отношению к говорящему и воспринимающему) активную и пассивную речь. С помощью активной речи мы выражаем наши мысли и тем самым делаем их достоянием других. Активная речь регулируется и управляется специальными речевыми механизмами, расположенными в лобной доле левого полушария коры головного мозга. Если этот участок мозга поврежден, то человек теряет способность говорить. Такое нарушение в логопедии называют моторной афазией. Пассивная речь – это та речь, которую мы воспринимаем. Название “пассивная” следует понимать как условное. В действительности восприятие речи говорящего – тоже активный и сложный процесс. Эта речь регулируется и управляется речевыми механизмами, расположенными в височной доле левого полушария коры головного мозга. Если поражается этот участок мозга, то человек теряет способность понимать речь окружающих. Такое нарушение называется сенсорной афазией. Активная речь, в свою очередь, подразделяется на устную и письменную, т.к. наши мысли могут быть выражены, только облекаясь в звуки и буквы. Устная речь у ребенка развивается на основе подражания речи окружающих. Благодаря наличию элементарного слуха ребенок сначала воспринимает речь говорящих, а потом у него постепенно развивается фонематический слух, с помощью которого он анализирует и различает звуки родного языка, а затем сам начинает произносить их. Устная речь характеризуется рядом психологических параметров, отличающих ее от других форм речи. Исправлять нарушения устной речи у ребенка нельзя, не зная общих закономерностей ее развития. Материалистическая психология утверждает, что язык звуков является с самого начала единственной формой речи, которую когда-либо знало человеческое общество. Только у человека имеются специфические физиологические механизмы, дающие ему возможность овладеть устной речью. Большую роль во взаимодействии этих механизмов играет слуховой анализатор, нарушение функции которого неизбежно отражается на формировании устной речи. Эта речь реализуется, становится достоянием других благодаря звукам, которые ее составляют. Устная речь отличается от письменной своими выразительными средствами. Важными факторами, влияющими на выразительность, является голос, интонация, логическое и словесное ударение, четкое произношение звуков, мимика и жесты, которые придают ей большую образность, яркость, эмоциональную насыщенность. Например, один и тот же литературный текст при чтении вслух будет восприниматься слушателями по-разному, в зависимости от мастерства его исполнения. Одним из важных факторов выразительности и образности речи является голос, его сила, тембр. Эти качества голоса во многом зависят от некоторых врожденных анатомо-физиологических данных человека. Как показывает опыт, при необходимости путем специальных упражнений голос можно развить или “поставить”. В логопедической практике приходится встречаться с различными формами нарушения голоса. Наиболее распространенными из них являются дисфония и афония. Дисфония — частичное расстройство голоса, часто встречающееся у преподавателей некоторых профессий – актеров, учителей и др. Голос при этом становится хриплым, сиплым. При афонии наступает полная утрата голоса. Она может быть временной, например, при простудных заболеваниях, или постоянной, может возникать в результате либо патологического поражения, либо оперативного удаления голосовых связок. В этих случаях нормальная речь становится невозможной. На восприятие и выразительность речи влияет интонация. Мы можем произнести фразу: “Какой человек!” — с разной интонацией, и она будет понята по-разному. В одних случаях она может выражать восхищение, в других – досаду, неудовлетворенность и т.д. Как отмечают некоторые исследователи, интонация играет важную роль в восприятии и понимании речи ребенком, особенно на начальном этапе ее формирования – в 6-8месяцев, когда он не дифференцирует составных частей речевого потока, а воспринимает лишь общий речевой модуль фразы и улавливает ее смысл в зависимости от интонации нашего голоса. Так, Ж.Пиаже указывает, что ребенок в ранний период своей жизни реагирует одинаково на один и тот же вопрос: “Где часы?”, произнесенной на разных языках, но с одинаковой интонацией, и поворачивает голову в сторону часов. С 6-8месяцев он начинает вычленять звуковые комплексы слова, фонемы. Устная речь характеризуется тем, что отдельные компоненты речевого сообщения порождаются и воспринимаются последовательно. Процессы порождения устной речи включают звенья ориентировки, одновременного программирования, речевой реализации и контроля. При этом программирование в свою очередь совершенствуется по двум параллельным каналам и касается содержательной и моторно-артикуляционной сторон устной речи. Как известно, по степени психологической трудности выделяют 2 формы речи – монологическую и диалогическую. Монологическая речь считается более сложной, поэтому она требует предварительной подготовки, учета аудитории, большей развернутости, мотивации и доказательности. От диалогической отличается сложной синтаксической структурой. Монологическая речь – оформление речи как обращенной прежде всего к самому себе, не рассчитанной на словесную реакцию собеседника, в отличие от диалогической речи – такой формы речи, при которой каждое высказывание прямо адресуется собеседнику и оказывается ограниченным непосредственной тематикой разговора. Диалогическая речь характеризуется относительной краткостью отдельных высказываний и относительной простотой их синтаксического построения. Тогда как монологическая речь характеризуется стремлением охватить более обширное тематическое содержание по сравнению с тем, которое характеризует обмен репликами в диалоге. Диалогическая речь ситуативна, т.к. протекает в большинстве случаев в какой-то обстановке в форме беседы. Она более конкретна, в ней много подсказано самой ситуацией. Она не требует такой синтаксической развернутости, как монологическая речь. По интонации, выражению лица, мимике и жестам мы о многом догадываемся и понимаем, что хочет сказать собеседник. Например, ожидая на перроне опаздывающий поезд, мы скажем, когда он показался: “Идет!”, — и всем будет ясно, о чем речь. Л.П.Якубинский, отечественный языковед и литературовед, в своей статье “О диалогической речи” пишет: “Диалогическая форма речи способствует протеканию речевой деятельности в порядке простого волевого действия, вне обдумывания и отбора.” Письменная речь – вербальное общение при помощи письменных текстов. Оно может быть и отсроченным (например, письмо), и непосредственным (обмен записками во время заседания). Письменная речь отличается от устной не только тем, что использует графику, но и в грамматическом (прежде всего синтаксическом) и стилистическом отношениях – типичными для письменной речи синтаксическими конструкциями и специфичными для нее функциональными стилями. Текст письменной речи может быть воспринят одновременно или, во всяком случае, большими “кусками”. Сложным является взаимоотношение между устной и письменной речью в процессе их формирования. Устная речь является базой для развития письменной. Чтобы овладеть грамотой, чтением и письмом, необходим хорошо развитый фонематический слух. Ребенок должен уметь четко дифференцировать речевой поток и выделять предложение, словосочетание, слова, слоги, звуки. По данным исследований, ребенок с дефектом произношения часто не только неправильно произносит звуки, но и неправильно их слышит. Для овладения письмом и чтением необходимо установить точное соотношение между звуком и буквой, между звуковым и кинестетическим образом фонемы и графемы, их акустическим и графическим образом. Это возможно лишь при хорошем уровне развития устной речи, правильном взаимодействии трех основных анализаторов – зрительного, слухового и двигательного. Нарушение их взаимодействия отражается на формировании как устной, так и письменной речи. Особо выделяют еще так называемую внутреннюю речь, с помощью которой мы разговариваем сами с собой, мыслим. Внутренняя речь представляет собой различные виды использования языковых значений вне процесса реальной коммуникации. Внутренняя речь в онтогенезе формируется в процессе интериоризации внешней речи. Выделяют три основных типа внутренней речи: 1) внутреннее проговаривание – “речь про себя”, сохраняющая структуру внешней речи, но лишенная фонации, т.е. произнесения звуков, и типичная для решения мыслительных задач в затрудненных условиях; 2) собственно внутренняя речь, когда она выступает как средство мышления, пользуется специфическими единицами (код образов и схем, предметный код, предметные значения) и имеет специфическую структуру, отличную от структуры внешней речи; 3) внутреннее программирование, т.е. формирование и закрепление в специфических единицах замысла (типа, программы) речевого высказывания, целого текста и его содержательных частей. Внутренняя речь является орудием мышления и отличается фрагментарностью, лаконичностью, не требует развернутых грамматических конструкций. А.Р.Лурия подчеркнул, что “внутренняя речь является … механизмом, превращающим внутренние субъективные смыслы в систему внешних развернутых речевых значений.” Л.С.Выготский писал: “Процесс чтения, обучение чтению теснейшим, внутренним образом связаны с развитием внутренней речи.” В случае тяжелых речевых и слуховых нарушений у ребенка формируется и развивается еще и такие специфические формы речи, как жестово-мимическая и дактильная. Например, у ребенка, рано потерявшего слух, не может самостоятельно развиваться словесная речь, но потребность в общении у него не меньше, чем у нормально слышащего ребенка. Для выражения своих желаний глухой прибегает к жестово-мимической речи. Пользуются ей и дети с глубокой задержкой речевого развития – алалики. Первоначально для установления контакта с такими детьми приходится прибегать к этому средству общения, являющегося по сравнению с нашей словесной речью, конечно, несовершенным, ограниченным и примитивным, но на начальных этапах коррекционной работы единственным, с помощью которого можно общаться с такими детьми. В дальнейшем эта речь постепенно вытесняется развивающейся словесной речью. Дактилологией пользуются при обучении глухих детей. Каждый звук нашего алфавита имеет в этой речи свое пальцевое обозначение. Итак, речь — это средство общения, необходимое для вовлечения субъекта в социальную среду. Речь людей в зависимости от различных условий приобретает своеобразные особенности, в соответствии с которыми выделяют разные виды речи, тесно взаимосвязанные между собой. Литература: Жинкин Н.И. Механизмы речи. – М., 2008. Соколов А.Н. Внутренняя речь и мышление. – М., 2007. List of references: Zhinkin N.A. Mechanisms of speech. – Moscow, 2008. Sokolov A.N. Internal speech and thinking. – Moscow, 2007. Желаем успехов!

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку и ГИА

Мы думаем, что каждый, кто сдаёт единый государственный экзамен, хочет получить за него максимальное количество баллов. С хорошими результатами будет легче поступить в любой вуз. Данный раздел поможет вам приблизиться к этой цели. Здесь есть всё необходимое для успешной подготовки. Также данный раздел нередко используется учащимися вузов и ссузов.

Проверить орфографию онлайн

Математика

• Часть A:
• Согласные звонкие и глухие
• Ударение в словах
• Паронимы. Лексическое значение слов
• Склонение имен существительных, падежи русского языка
• Деепричастный оборот, примеры
• Нормы согласования и управления
• Последовательная связь предложений в тексте
• Сочетание слов. ЕГЭ по русскому языку
• Грамматическая основа предложений
• Подчинительная, сочинительная, бессоюзная связь
• Правописание причастий, разряды местоимений, предлоги, частицы
• Лексическое значение слов
• Суффиксы. Приставки. Виды, примеры, правописание
• Правописание суффиксов прилагательных, Н, НН
• Проверочные слова, безударные гласные в корне
• Правописание приставок
• Правописание безударных личных окончаний глагола
• Правописание суффиксов глаголов
• Правописание не или ни
• Правописание предлогов
• Однородные члены предложения
• Знаки препинания при обособленных согласованных определениях
• Вводные слова в предложении
• Знаки препинания при однородных членах
• Знаки препинания в предложениях
• A26
• A27
• Действительные и страдательные причастия
• Микротема, основная мысль текста
• Типы речи: описание, повествование, рассуждение
• Синонимы к словам
  
• Часть B:
• Бессуффиксный способ словообразования
• Определение части речи
• Типы подчинительной связи
• Безличные, определенно-личные, односоставные предложения
• Обособленные приложения, обстоятельства и примеры
• СПП с придаточными
• Средства связи частей текста
• Что такое эпитет метафора, сравнение
  
• Часть C:
• Сочинение ЕГЭ по русскому языку

Обществознание

За последние несколько лет тема единого государственного экзамена стала особенно актуальной. Изначально эта программа вводилась как эксперимент и уже в первые месяцы тестирования зарекомендовала себя как объективную систему тестирования выпускников. Так что же все-таки представляет из себя этот ЕГЭ?

Например, ЕГЭ по русскому языку состоит из трех частей (А, B, C). В первой части (A) 30 вопросов с одним вариантом ответа, а в части В, более сложной, чем А, всего 8 вопросов с написанием правильного ответа или выбором нескольких ответов. Каждому выпускнику одиннадцатых классов в обязательном порядке следует сдавать только 2 предмета: русский язык и математика, остальные по выбору. Допускаются к экзамену только ученики, имеющие оценки не ниже удовлетворительных, то есть без двоек в аттестате. Проверка работ производится другими преподавателями в другом районе, дабы исключить всякую возможность коррупции.

В школах многие учителя буквально наводят ужас на своих учеников, рассказывая о беспощадности ЕГЭ, в большинство ВУЗов принимают только с определенным количеством баллов, а различные организации твердят о ЕГЭ, чтобы привлечь к себе клиентов, желающих получить достойную подготовку к экзамену. Должен сказать, что квалифицированная подготовка дает свои, далеко не плохие, результаты. Но те, кто уже прошел через это «страшное» испытание, утверждают, что для учеников даже со средними оценками экзамен не должен показаться слишком уж сложным, по крайней мере невыполнимым. Нужно лишь приложить немного усилий, а именно выучить хотя бы самые важные правила, пройденные за весь учебный период, ведь если вы не ленились и хотя бы иногда открывали учебники, то что-то вы должны знать. Очень хорошо помогают различные книжки, предлагающие собственные примеры заданий, примеры их решений и дающие различные рекомендации по сдаче экзамена. Подобной литературой буквально завалены все книжные магазины, причем стоят они очень дешево. Для кого-то, естественно, и этого будет недостаточно. В таких случаях я бы рекомендовал обращаться к своим учителям, большинство из которых готовы помогать бесплатно. Я знаю, что во многих школах учителя предлагают организовывать собственные школьные подготовительные курсы за небольшую плату, а то и вовсе бесплатно.

Что же касается ГИА, то тут тоже ничего особо сложного нет, разница лишь в том, что задания в работах немного легче и сам экзамен не так важен как ЕГЭ, ведь ГИА проводится только среди девятых классов.

В заключение хотелось бы сказать, что сдать экзамен не так сложно, как пугают учителя, но нельзя преуменьшать важность и серьезность ЕГЭ, а также степень легкости экзамена, ведь, как ни крути, а на раз плюнуть никакие экзамены не даются: всё требует подготовки и старания.

Виды речи: монолог и диалог (полилог).

Виды речи: монолог и диалог (полилог).

Монолог и диалог — две основные разновидности речи, различающиеся по количеству участников акта общения.

Диалог — это разговор двух или нескольких лиц. Основной единицей диалога является диалогическое единство — тематическое объединение нескольких реплик, представляющее собой обмен мнениями, каждое последующее из которых зависит от предыдущего. На характер реплик оказывает влияние так называемый кодекс взаимоотношений коммуникантов. Выделяют три основные типа взаимодействия участников диалога: зависимость, сотрудничество и равенство.

Любой диалог имеет свою структуру: зачин — основная часть — концовка. Размеры диалога теоретически безграничны, поскольку его нижняя граница может быть открытой. На практике же любой диалог имеет свою концовку.

Диалог рассматривается как первичная форма речевой коммуникации, поэтому он получил своё наибольшее распространение в сфере разговорной речи, однако диалог представлен и в научной, и в публицистической, и в официально-деловой речи.

Будучи первичной формой коммуникации, диалог представляет собой неподготовленный, спонтанный тип речи. Даже в научной, публицистической и официально-деловой речи при возможной подготовке реплик развёртывание диалога будет спонтанным, поскольку обычно реплики — реакции собеседника неизвестны или непредсказуемы.

Для существования диалога, с одной стороны, необходима общая информационная база его участников, а с другой — исходный минимальный разрыв в знаниях участников диалога. Неинформативность может отрицательно сказаться на продуктивности диалогической речи.

В соответствии с целями и задачами диалога, ситуацией общения, ролью собеседников можно выделить следующие основные типы диалогов: бытовой, деловая беседа, интервью.

Монолог можно определить как развёрнутое высказывание одного лица. Различают два основных типа монолога. Во-первых, монологическая речь представляет собой процесс целенаправленного сообщения, сознательного обращения к слушателю и характерна для устной формы книжной речи: устная научная речь, судебная речь, устная публичная речь. Наиболее полное развитие монолог получил в художественной речи.

Во-вторых, монолог — это речь наедине с самим собой. Монолог не направлен непосредственному слушателю и соответственно не расчитан на ответную реакцию собеседника.

Монолог может быть как неподготовленным, так и заранее продуманным.

По цели высказывания монологическую речь делят на три основные типа: информационная, убеждающая и побуждающая.

Информационная речь служит для передачи знаний. В этом случае говорящий должен учитывать интеллектуальные способности восприятия информации и познавательные возможности слушателей. Разновидности информационной речи — лекции, отчёты, сообщения, доклады.

Убеждающая речь обращена к эмоциям слушателей, в этом случае говорящий должен учитывать его восприимчевост. Разновидности убеждающей речи: поздравительная, торжественная, напутственная.

Побуждающая речь направленна на то, чтобы побудить слушателей к различного рода действиям. Здесь выделяют политическую речь, речь-призыв к действиям, речь-протест.

Монологическую речь различают по степени подготовленности и официальности. Ораторская речь всегда представлят собой заранее подготовленный монолог, произносимый в официальной обстановке. Однако в определённой степени монолог — это искусственная форма речи, всегда стремящаяся к диалогу.В связи с этим любой монолог может иметь средства его диалогизации.

Функционально-смысловые типы речи / Справочник :: Бингоскул

Письменная и устная речь зависит от содержания и целей. Текст определенного типа речи содержит определенное значение, для выражения которого применяются языковые средства. Например, описание признака предмета, оценка действий, повествование о каком-то действии. Понятие функционально-смыслового типа речи основано на функции высказывания, значении, структуре и языковых средствах. В зависимости от этих признаков различают три типа речи: повествование, описание, рассуждение.  

Повествование

Это функционально-смысловой тип речи, который предполагает сменяющие друг друга явления, действия. Повествование предполагает большое число сюжетных поворотов, потому что о событиях не описывается, а повествуется. Это означает, что в повествовательных произведениях мало описательных моментов или вообще нет. В таких произведениях часты в употреблении глаголы, обычно, в прошедшем времени. Повествовательная речь подразделяется на жанры:

• Рассказ – наименьший по объему эпический жанр. Отличается незамысловатым сюжетом, понятным и доступным написанием. Рассказ сконцентрирован на малом числе главных персонажей, а второстепенные раскрывают черты главных героев. Рассказы часто отражали особенности эпох, в которые жили писатели, имели оригинальное и короткое название
• Повесть – эпическо-прозаический жанр, который больше, чем рассказ, но уступает по объему перед романом. В повести отражается не одно событие, а ряд событий. Сюжет сосредоточен на развитии личности в ходе некоторых событий. Не блещет второстепенными сюжетными линиями и малозначимыми персонажами.
• Новелла – один из эпических жанров, напоминает рассказ, распространен за рубежом. Повествуется об эпизодах жизни героя.
• Роман – прозаический литературный жанр, который описывает всю или большую часть жизни главного героя. Роман самый большой по объему, характеризуется множеством сюжетных линий и непростым сюжетом.
• Эпопея – крупнейшая форма эпических произведений исторического характера в стихах или прозе. Эпопея рассказывает о важных событиях истории или об выделяющейся исторической личности. Иногда на фоне каких-то исторических событий рассказывается о судьбе одного человека или семьи.

 

Все эти жанры кое-что объединяет, ведь все они относятся к одному типу речи:

• Сюжетные мотивы (например: вечная любовь, неразлучные друзья, отважные защитники), ценности героев.
• Символичные образы (олицетворение добра и зла).
• Смена времен. Рассказ о прошедших событиях может плавно переходить в настоящее время и продолжаться в форме будущего времени (временные границы, как правило, есть только в повествовании).
• Повествование динамично, насыщенно событиями и его ход соответствует данной схеме: завязка (начало действий) – развития действий – кульминация (наивысшая точка в развитии сюжета) – развязка (завершение событий).
• Соблюдается хронотоп (из повествования читатель четко понимает, в каком месте и в какой временной отрезок разворачивается действие в произведении).

Все в повествовательной речи указывает на хронологию событий, особенно обстоятельственные слова: затем, после, потом, в конце, важны даже детали событий. В повествовании прослеживается цепная связь событий. Чтобы не ошибиться в определении повествования, нужно сравнить текст с фотографиями. Если фотографий много, подобно различным событиям, значит, перед вами повествовательный тип речи.

Пример повествования

Когда мы с приятелем сидели вечером у камина, я рассказал ему интересную историю, приключившуюся с моим дядей. Это было в глухой деревушке. В один из дождливых сентябрьских дней Никифор Савельич отправился с внуком на охоту. Кинулся мужик в кусты, и Мишка за ним. Целый день ждали, и вдруг – фазан. Лег Никифор Савельич на мокрую траву, пригнулся и Миша. Один выстрел, и птица упала в траву. Маленького мальчика так напугал громкий звук выстрела, что он заплакал. Ему стало жаль птицу.

Пример повествовательных произведений

• Рассказ: И. Тургенев «Бежин Луг», А.П. Чехов «Лошадиная фамилия».
• Повесть: Михаил Булгаков «Собачье сердце», А. Грин «Алые паруса», Н. Гоголь «Тарас Бульба», Марк Твен «Приключения Тома Сойера».
• Новелла: Герберт Уэллс «Машина времени», Трумен Капоте «Завтрак у Тиффани».
• Роман: Александр Беляев «Человек-амфибия», Михаил Булгаков «Мастер и Маргарита», А. С. Пушкин «Капитанская дочка», Даниель Дефо «Робинзон Крузо».
• Эпопея: Лев Толстой «Война и мир», М. Шолохов «Тихий Дон», А.Н. Толстой «Хождение по мукам».

Описание

Данный функционально-смысловой тип речи почти не содержит элементов повествования или рассуждения. Он сконцентрирован на характеристике целостного образа предмета или явления. В описательных произведениях перед читателями предстает целостная картина, в которой рассматриваются признаки. Перечисление признаков – одна из характеристик типа описание. Так автор имеет возможность описать обстановку, явление, портрет с точки зрения количественной, функциональной и качественной.

Для яркой эмоциональной окраски используются средства выразительности, наиболее популярный – эпитет. Нередки метафоры и сравнения. Прилагательные преобладают над остальными частями речи. Реже употребляются глаголы.

В основе описательных текстов и сочинений, лежит план:

1. Вступительная часть (вводит в проблему, небольшое введение об описываемом предмете).
2. Описание деталей (поэтапное раскрытие признаков и характеристика предмета в целом, параметров).
3. Заключение (оценка наблюдений, краткий вывод).

Применение описание широко, выделяют несколько жанров:

• Пейзаж в литературе предполагает описание природы или местности. Встречается в виде художественного произведения или публицистического текста (описание ландшафта, интерьера, дизайна, всевозможные отчеты).
• Место и действие – это описание, которое поможет понять время, когда происходит действие и место, где действие происходит.
• Портрет рисует перед читателем образ человека, его внешность, черты лица, фигуру, темперамент, одежду. В художественной литературе часто можно встретить описание персонажей. Оказывается, описание встречается и в официально-деловом стиле, например, в милицейской хронике.
• Психологический портрет – это один из видов описания, сосредоточенный на внутреннем мире главного героя, его переживаниях, чертах характера героев.
• Динамический портрет – это один из подвидов портрета, описывающий исключительно движения персонажа: позу, жесты, мимику.
• Описание действий может использоваться не только в описательных текстах, но и в повествованиях. Это красочное и эмоционально выразительное описание действий при помощи средств выразительности: метафор, олицетворения, гиперболы и других. Допустимы фразеологизмы.

Примеры описаний

• Пейзаж. «Все кругом золотисто зеленело, все широко и мягко волновалось и ложилось под тихим дыханием теплого ветерка, все-деревья, кусты и травы; повсюду нескончаемыми звонкими струнками заливались жаворонки» (И. Тургенев «Отцы и дети»).
• Место и действие. «Когда снег весной сбежал в реку (мы живем на Москве-реке), на темную горячую землю везде в селе вышли белые куры» (М. Пришвин «Вася Весёлкин»).
• Портрет. «…маленькие глазки еще не потухнули и бегали из-под высоко выросших бровей, как мыши, когда, высунувши из темных нор остренькие морды…»  (Н. В. Гоголь «Мертвые души»).
• Психологический портрет. «Тонкий вдруг побледнел, окаменел, но скоро лицо его искривилось во все стороны широчайшей улыбкой» (А. П. Чехов «Толстый и тонкий»)
• Динамический портрет. «…ступнями ступал он и вкривь и вкось и наступал беспрестанно на чужие ноги…» (Н. В. Гоголь «Мертвые души»).
• Описание действий. «В широкий пролет окна видны были черепичные крыши Берлина – очертанья их менялись, благодаря неверным внутренним переливам стекла, – и среди крыш бронзовым арбузом вздымался дальний купол» (В. Набоков «Благость»).

Рассуждение

Это тип речи, включает размышления на определенную тему, подтверждение мыслей. Автор приводит аргументы в доказательство своей точки зрения. Модель композиции следующая: тезис (небольшое вступление по проблеме) – доказательство (автор приводит список аргументов) – вывод. 

Виды рассуждения:

• Рассуждение-доказательство. Главная цель – приведение аргументов, доказывающих такое, а не иное суждение. Текст пишется по заданному плану: подведение к вопросу – постановка вопроса – ответ автора – доказательства – вывод.
• Рассуждение-объяснение предполагает, что основная мысль не требует доказательств, она уже истинна. Ее нужно только раскрыть.
• Рассуждение-размышление – более свободная форма рассуждения по принципу вопрос-ответ. Автор приводит уникальные суждения

С рассуждением связаны сложные конструкции, вводные обороты, абстрактная лексика.

Примеры рассуждений

Что такое счастье? На этот вопрос люди отвечают так: когда много денег, когда можно купить себе дорогую машину или телефон. Но не только деньги могут сделать человека счастливым. 

Во-первых, настоящее счастье – это умение ладить и жить в мире с окружающими. Во-вторых, быть счастливым, значит быть искренним, чутким, терпеливым и получать добро от других людей.

Я считаю, что счастье нужно искать во всем: в заботе близких, хорошей погоде и добрых поступках.

---

Практика ЕГЭ по русскому языку: 

Русские писатели и поэты :: Словарь литературных терминов :: Художественная речь

— языковая основа произведения, носитель смысла, важнейшая сторона формы литературного произведения. Это индивидуальная реализация в литературном произведении всех особенностей языка — фонетических, лексических, грамматических, синтаксических и стилистических. Одна из таких особенностей — широкое использование не только лексических (словарных) значений слов, но и различных смысловых оттенков значения слов, разнообразных интонационно-синтаксических связей между словами. Художественная речь является не только логически выстроенной, но и образно-экспрессивной. Она использует все возможности языка, включая те, которые в других видах речи воспринимаются как неправильные и недопустимые. Кроме того, в художественной речи все другие виды речи могут быть объектом изображения: деловая речь (если писателю необходимо включить в текст произведения деловое письмо или служебную записку), речь оратора, научная, публицистическая. Нередки случаи, когда в литературном произведении художественная речь дополняется публицистическими комментариями автора, как, например, в романе Л.Н.Толстого «Война и мир». В крупном произведении могут быть использованы все виды речи, так как художественная речь обладает необычайной гибкостью. Она менее формализована в сравнении с другими видами речи (кроме разговорной). В художественной речи могут использоваться социально-профессиональные диалекты, жаргон, сленг и даже ненормативная лексика. Все зависит от творческих задач писателя, от его представлений о пределах допустимого в использования языковых средств, от степени владения языком.

Образец речи Примеры

Образец речи — это слово или фраза, которые имеют значение, отличное от их буквального определения. Это может быть метафора или сравнение, предназначенное для сравнения. Это может быть повторение аллитерации или преувеличение преувеличения, чтобы произвести драматический эффект.

По правде говоря, на английском языке существует множество этих литературных инструментов. Но давайте начнем с изучения некоторых из наиболее распространенных примеров фигур речи.

Образы речи

Образы речи особенно хорошо подходят для литературы и поэзии.Они также обладают отличной репутацией в выступлениях и репликах из фильмов. Действительно, эти инструменты имеются в большом количестве почти во всех сферах жизни. Начнем с одного из наиболее лирических приемов — аллитерации.

Аллитерация

Аллитерация — это повторение начальных звуков соседних слов.

Примеры включают:

• Она продает ракушки.
• Уолтеру было интересно, где Винни.
• Синие детские чепчики покачивались по заливу.
• Нику нужны были новые записные книжки.
• Фред жарил лягушачьи лапки в пятницу.

Анафора

Анафора — это техника, при которой несколько фраз или стихов начинаются с одного и того же слова или слов.

Примеры включают:

• Пришел, увидел, победил. — Юлий Цезарь
• Безумный мир! Безумные короли! Безумный состав! — Король Иоанн II , Уильям Шекспир
• Это были лучшие времена, это были худшие из времен, это был век мудрости, это был век глупости.- Повесть о двух городах , Чарльз Диккенс
• Не злоба ни к чему; с благотворительностью для всех; твердо вправо. — Авраам Линкольн
• Мы не остановимся или проиграем. Мы пойдем до конца … мы никогда не сдадимся. — Уинстон Черчилль

Assonance

Ассонанс — это повторение гласных звуков (а не только букв) в словах, расположенных близко друг к другу. Звуки не обязательно должны быть в начале слова.

Примеры включают:

• A — Для редкой и лучезарной девушки, которую ангелы назвали Ленор.(Poe)
• E — Поэтому все времена года будут для тебя сладкими. (Кольридж)
• I — Судя по тому, что я испытал на вкус, я поддерживаю тех, кто любит огонь. (Frost)
• O — О, слышишь, старый Тритон трубит в свой плетеный рог. (Вордсворт)
• U — Неуверенный шелест каждой пурпурной занавески (По)

Эвфемизм

Эвфемизм — это мягкий, косвенный или расплывчатый термин, который часто заменяет резкий, резкий или оскорбительный термин.

Примеры включают:

• «Похудеть сверху» вместо «лысеть».«
• « Упал в кузов грузовика »вместо« украден ».
• «Отпустить» вместо «уволить».
• «Скончался» вместо «умер».
• «Экономный с правдой» вместо «лжец».

Гипербола

Hyperbole использует преувеличение для акцента или эффекта.

Примеры включают:

• Я говорил тебе остановиться тысячу раз.
• Это, должно быть, стоило миллиард долларов.
• Я мог бы делать это вечно.
• Она старше грязи.
• Все это знают.

Ирония

Ирония возникает, когда есть заметный контраст между тем, что говорится, и тем, что имеется в виду, или между внешним видом и реальностью.

Примеры включают:

• «Как мило!» — сказала она, когда я сказал ей, что должен работать все выходные. (Словесная ирония)
• Гаишника отстраняют за неуплату парковочных талонов. (Ситуативная ирония)
• Титаник считался непотопляемым, но затонул во время своего первого рейса.(Ситуативная ирония)
• Имя крохотного чихуахуа Брута. (Словесная ирония)
• Когда зрители знают, что убийца прячется в туалете в страшном фильме, а актеры — нет. (Драматическая ирония)

Метафора

Метафора сравнивает две разные вещи или идеи.

Примеры включают:

• Каменное сердце
• Время — деньги
• Мир — сцена
• Она сова
• Он людоед

Звукоподражание

Звукоподражание — это термин, обозначающий слово, которое звучит так, как оно описывает.

Примеры включают:

Оксюморон

Оксюморон — это два противоречащих друг другу термина, используемых вместе.

Примеры включают:

• Миротворческие силы
• Кошерная ветчина
• Джамбо-креветки
• Сладкая печаль
• Свободный рынок

Персонификация

Персонификация наделяет неживые вещи или идеи человеческими качествами.

Примеры включают:

• Цветы кивнули.
• Танцевали снежинки.
• Грохотал гром.
• Поднялся туман.
• Завыл ветер.

По аналогии с

Сравнение — это сравнение двух непохожих друг на друга вещей с использованием слов «как» или «как».

Примеры включают:

• Скользкий, как угорь
• Как горох в стручке
• Слеп, как летучая мышь
• Ест, как свинья
• Мудрый, как сова

Synecdoche

Synecdoche происходит, когда часть представлена ​​целым или, наоборот, целое представлено частью.

Примеры включают:

• Колеса — машина
• Полиция — один милиционер
• Пластик — кредитные карты
• Кока-кола — любой напиток кола
• Наемные работники — рабочие

Занижение

Преуменьшение — это когда говорят, что что-то делает что-то менее важным или менее серьезным.

Примеры включают:

• Это просто царапина — имеется в виду большая вмятина.
• Это немного сухая и песчаная местность, относящаяся к самой засушливой пустыне в мире.
• Погода сегодня прохладнее — имеется в виду минусовые температуры.
• Это было интересно — ссылаясь на плохой или тяжелый опыт.
• Слегка ужалит — указывает на серьезную рану или травму.

Придайте своему письму немного стиля

Возможно, эта выборка речевых фигур станет для вас хорошим трамплином, чтобы добавить к своему письму различные стилистические и риторические приемы.

Цель — научиться выражать себя более творчески, интересно и привлекательно.

Так как поэзия давным-давно вышла замуж за образный язык, взгляните на эти примеры лирической поэзии и посмотрите, сколько фигур речи вы сможете уловить!

ирония | Определение, примеры и типы

Ирония , лингвистический и литературный прием в устной или письменной форме, в котором реальный смысл скрывается или опровергается. Это может быть результатом того, что буквальное, кажущееся значение слов противоречит их действительному значению (словесная ирония) или структурного несоответствия между тем, что ожидается, и тем, что происходит (драматическая ирония).

Британская викторина

Ирония, оксюморон, аллитерация и многое другое: викторина

Проверьте, что вы знаете о литературных терминах, с помощью этой викторины.

Словесная ирония возникает из сложного или смиренного осознания контраста между тем, что есть, и тем, что должно быть, и выражает контролируемый пафос без сентиментальности.Это форма косвенного обращения, позволяющая избежать открытой похвалы или порицания, как в случайной иронии в заявлении: «Это было умно!» (что означает «очень глупо»).

Драматическая ирония зависит от структуры произведения, а не от использования слов. В пьесах это часто создается осознанием зрителями судьбы, ожидающей персонажей, о которой они сами не подозревают, например, когда Агамемнон принимает лестное приглашение пройти по пурпурному ковру, который должен стать его саваном.Неожиданный финал рассказа О. Генри также является примером драматической иронии, как и более тонко достигнутый эффект рассказа Антона Чехова «Дама с собакой», в котором опытный Дон Жуан участвует в рутинном флирте только для того, чтобы найти себя соблазнил страстным пожизненным обязательством перед женщиной, которая ничем не отличается от всех остальных. Драматическая ирония часто приравнивается к ситуационной иронии, трагической или структурной иронии; когда они рассматриваются как отдельные, их объединяет акцент на разрыве между пониманием аудитории произведения и его персонажей.

Ирония часто использовалась, чтобы подчеркнуть многослойную противоречивую природу современного опыта. Например, в романе Тони Моррисона « Sula » (1973) негритянское сообщество живет в районе под названием Нижний, расположенном на холмах над преимущественно белым городом. Ирония может быть особенно эффективной в мемуарах: в книге Максин Хонг Кингстон Женщина-воин (1976) она используется для разрушения расовых стереотипов, а в книге Дэйва Эггерса Душераздирающая работа потрясающего гения (2000) исследуются границы иронии.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

Термин ирония берет свое начало от греческого комического персонажа Эйрона, умного аутсайдера, который своим остроумием неоднократно побеждает хвастливого персонажа Алазона. Сократическая ирония платоновских диалогов происходит от этого комического происхождения. Притворяясь невежеством и смирением, Сократ задает глупые и очевидные вопросы самым разным людям по самым разным предметам только для того, чтобы разоблачить их невежество как более глубокое, чем его собственное.Нелитературное использование иронии обычно считается сарказмом. Ирония — один из самых мощных приемов сатиры.

Образы речи: определение и примеры

I. Что такое фигуры речи?

Оборот речи — это слово или фраза, использующие образный язык — язык, который имеет значение, отличное от его обычного определения. Другими словами, фигуры речей опираются на подразумеваемое или предполагаемое значение, а не на словарное определение. Мы выражаем и развиваем их с помощью сотен различных риторических приемов, от конкретных типов, таких как метафоры и сравнения, до более общих форм, таких как сарказм и сленг.

Образы речи составляют огромную часть английского языка, делая его более креативным, выразительным и просто более интересным! Многие из них существуют уже сотни лет — некоторые даже тысячи — и каждый день к нашему языку добавляются новые. В этой статье мы сосредоточимся на нескольких ключевых формах фигур речи, но помните, что типов практически безграничны!

III. Типы фигур речи

В каждом языке существует бесчисленное множество речевых образов, и они делятся на сотни категорий.Но вот краткий список некоторых из наиболее распространенных типов речи:

А. Метафора

Многие распространенные фигуры речи являются метафорами. То есть они используют слова не в буквальном смысле. Однако метафоры используют образный язык для сравнения не связанных между собой вещей или идей. Например, «пик ее карьеры» — это метафора, поскольку карьера — это не буквальная гора с вершиной, а метафора представляет собой идею достижения наивысшей точки в карьере.

Б. Идиома

Идиома — это обычное словосочетание с переносным значением. Идиомы отличаются от других фигур речи тем, что их переносные значения в основном известны в пределах определенного языка, культуры или группы людей. Фактически, только в английском языке насчитывается около 25 000 идиом. Некоторые примеры включают «идет дождь, кошки и собаки», когда идет сильный дождь, или «сломать ногу», когда желают кому-то удачи.

Пример

В этом предложении используется идиома , чтобы сделать его более интересным:

В торговом центре есть супермаркет и аптека, так что если мы пойдем туда, то сможем убить двух зайцев .

Идиома — это общий способ сказать, что две задачи могут быть выполнены за одно и то же время или в одном месте.

C. Пословица

Пословица — это короткое банальное высказывание, которое все понимают в современном языке и используют для выражения общих истин. «Не плачь над пролитым молоком» — популярный пример. В большинстве пословиц используются метафоры (например, пословица о молоке — это не буквально о молоке).

Пример

В этом примере используется пословица , чтобы подчеркнуть ситуацию:

Я знаю, вы думаете, что собираетесь продать все эти печенья, но не считайте цыплят, пока они не вылупятся!

Здесь «не считайте цыплят до того, как они вылупятся», означает, что вы не должны вести себя так, как будто что-то произошло, прежде чем это произойдет на самом деле.

D. По аналогии

Сравнение — это очень распространенный образ речи, в котором слова «подобное» и «как» используются для сравнения двух вещей, не связанных по определению. Например, «он ростом с гору» не означает, что на самом деле он был 1000 футов ростом, это просто означает, что он был действительно высоким.

Пример

В этом примере для сравнения используется аналог :

Интернет — это окно в мир — все можно узнать онлайн!

Распространенная фраза «окно в мир» относится к гипотетическому окну, которое позволяет вам видеть весь мир из него.Итак, если сказать, что Интернет похож на окно в мир, это означает, что он позволяет вам видеть все и вся.

Э. Оксюморон

Оксюморон — это когда вы используете вместе два слова, которые имеют противоречивые значения. Вот некоторые общие примеры: толпа в торговом центре , определенно возможно, старые новости, маленький гигант и так далее.

F. Метоним

Метоним — это слово или фраза, которые используются для обозначения чего-либо, имеющего отношение к большему значению. Например, флот иногда описывается как «тридцать парусов», то есть тридцать (любопытно, что этот метоним сохранился в некоторых местах, даже когда рассматриваемые корабли не имеют парусов!). Точно так же экипаж на борту этих кораблей может быть описывается как «руки», а не как люди.

г. Ирония

Ирония — это когда буквальное значение слова или фразы противоположно его переносному значению. Часто (но не всегда) ирония выражается сарказмом (см. Связанные термины). Например, вы съели действительно плохое печенье, а затем говорите: «Ух ты, это было лучшее печенье, которое я когда-либо пробовал» — конечно, на самом деле вы имеете в виду, что это худшее печенье, которое у вас когда-либо было, но ирония на самом деле подчеркивает просто как плохо было!

IV. Важность фигур речи

В общем, цель речи — придать текстуру и цвет вашему письму.(Это само по себе фигура речи, поскольку фигуры речи фактически не меняют цвета или текстуры на странице!) Например, метафоры позволяют добавлять ключевые детали, которые делают текст более живым и понятным. Сленг и словесная ирония, с другой стороны, делают письмо более неформальным и молодым (хотя при неправильном использовании они могут иметь противоположный эффект!) Наконец, другие речевые обороты, такие как идиомы и пословицы, позволяют писателю рисовать богатые культурные традиции и выразить сложные идеи в коротком пространстве.

V. Примеры образов речи в литературе

Пример 1

«Весь мир — сцена, и все мужчины и женщины — просто игроки. У них есть свои выходы и свои входы, и один человек в свое время играет много ролей ». (Уильям Шекспир, Как вам это понравится)

Это одна из самых известных метафор, когда-либо созданных в английском языке. Шекспир использует свою расширенную метафору, чтобы убедить публику в сходстве сцены и реальной жизни.Но вместо того, чтобы делать свою игру больше похожей на жизнь, он предполагает, что жизнь больше похожа на пьесу. Его метафора привлекает внимание к перформативным, творческим и вымышленным аспектам человеческой жизни.

Пример 2

«Наши слова — всего лишь крохи, падающие с пиршества ума». (Халил Джебран, Sand & Foam )

Вечная метафора Джебрана успешна по ряду причин. Во-первых, это не клише — если бы Джебран сказал, что «слова — это всего лишь верхушка айсберга », он бы высказал примерно то же самое, но гораздо более клише.Но праздник ума — весьма оригинальная метафора. Кроме того, это удачная двойная метафора. Крошки и пиршество — две части одного и того же образа, но они работают вместе, а не «смешиваются» (см. Как использовать образы речи ).

Пример 3

«Если вы преследуете двух кроликов, вы потеряете их обоих». (Русская пословица)

Как и многие другие пословицы, эта основана на простой метафоре погони за кроликами.Кролики могут заменять самые разные цели, от работы до отношений, но закодированное сообщение довольно ясное — сосредоточьтесь на одной цели, или вы, скорее всего, потерпите неудачу. Это буквальное утверждение, однако, довольно сухое и не очень запоминающееся, что свидетельствует о силе фигур речи.

VI. Примеры фигур речи в поп-культуре

Пример 1

Хор к песне « Fire Burning » Шона Кингстона содержит несколько речевых фигур.Прежде всего, это слово «коротышка», используемое в жаргоне (см. Родственные термины ) для молодой женщины. Она может быть или не быть буквально коротышкой, но фигура речи применима в любом случае (хотя это легко может быть воспринято как уничижительное и уничижительное). Во-вторых, Кингстон поет метафору: «она горит, горит на танцполе». Надеюсь, это фигура речи, а не буквальное утверждение; в противном случае Кингстон и все остальные в клубе подвергаются смертельной опасности!

Пример 2

«О, спасибо! Это намного лучше! » (Горожане, Южный парк )

Это пример иронии.После урагана Катрина, Южный парк высмеяли реакцию правительства на катастрофу, написав о подобной катастрофе в Южном парке. Пытаясь спасти людей от наводнения, власти случайно пролили нефть на воду и подожгли ее, что сделало ситуацию намного более опасной. В ответ они иронично «благодарят» ответственных — их смысл явно противоположен их словам!

Пример 3

Годы переговоров между Вашингтоном и Гаваной привели к историческому визиту Обамы на Кубу 21 марта.(Patreon 2016)

Это распространенная форма метонима во внешней политике и средствах массовой информации. Столица страны используется как метоним национального правительства. Разумеется, переговоры ведутся не буквально между этими двумя городами, а между лидерами и правительственными чиновниками двух стран (США и Кубы).

VII. Связанные термины

Буквальный и образный язык

Язык обычно делится на две категории: буквальный и образный.Буквальный язык основан на реальном определении слов и фраз или их буквальном значении. С другой стороны, образный язык опирается на подразумеваемые значения, которые можно понимать по-разному в зависимости от местоположения или того, кто его использует. Например, «небо голубое» опирается на буквальное определение слова «синий», в то время как «я чувствую себя синим» опирается на образное определение. Для определения значения всех фигур речи используется образный язык.

Сарказм

Сарказм — это издевательский или горький язык, который мы используем для выражения значения, отличного от того, что мы говорим; часто с точностью до наоборот.Когда ваше предполагаемое значение противоположно буквальному значению, это ирония (другой тип речи), которая включает в себя распространенные фразы, такие как «О, отлично…», когда вы действительно имеете в виду что-то плохое.

Сленг

Сленг — это язык, в котором для выражения определенных значений используются нетипичные слова и фразы. Он сильно варьируется в зависимости от региона, демографии и языка — например, вы можете встретить разный сленг в США и Великобритании, даже если они обе англоговорящие страны.Точно так же подростки и пожилые люди будут использовать разные жаргонные термины, как испанский и английский. Многие сленговые термины являются фигурами речи. Например, «братан» можно использовать для описания друга, а не настоящего брата; это означало бы использовать слово как фигуру речи.

Фигура речи: определение и примеры

В обычном использовании фигура речи — это слово или фраза, которые означают нечто большее или нечто иное, чем кажется, — противоположность буквальному выражению.Как заметил профессор Брайан Викерс: «Печальным доказательством упадка риторики является то, что в современном разговорном английском языке фраза« фигура речи »стала означать что-то ложное, иллюзорное или неискреннее».

В риторике фигура речи — это тип образного языка (такого как метафора, ирония, преуменьшение или анафора), который отклоняется от обычного порядка слов или значения. Некоторые распространенные фигуры речи — аллитерация, анафора, антиметабол, антитезис, апостроф, ассонанс, гипербола, ирония, метонимия, звукоподражание, парадокс, персонификация, каламбур, сравнение, синекдоха и преуменьшение.

Смотреть сейчас: Объяснение распространенных форм речи

Просто фигура речи: светлая сторона

Ниже приведены несколько ироничных фраз.

Мистер Бернс, «Американская история X-cellent», «Симпсоны», 2010 г.

«Сломайте ногу всем» (проходящему мимо сотруднику). «Я сказал сломать ногу». (Затем служащий ломает себе ногу молотком.) «Боже мой, чувак! Это был образ речи. Ты уволен!»

Питер Фальк и Роберт Уокер-младший., «Mind Over Mayhem», «Columbo», 1974, .

Лейтенант Коломбо: «Итак, у вас был час, чтобы убить, прежде чем вы должны были вернуться в аэропорт».

Доктор Нил Кэхилл: «Я так понимаю, вы хотите использовать эту фразу, чтобы убить». Вы имеете в виду буквально «.

Лейтенант Коломбо: «Нет, я просто использовал образ речи. Я не выдвигаю обвинений».

Джонатан Баумбах, «Мой отец более или менее», «Коллектив художественной литературы», 1982 г.

«Что, если бы к твоей голове приставили пистолет, что бы ты сказал?»
«Чей пистолет ты собираешься приставить мне к голове?»
«Ради Бога, это была всего лишь фигура речи.Необязательно говорить об этом буквально ».
« Это всего лишь фигура речи, когда у тебя нет пистолета ».

Кармен Картер и др., «Мир Судного дня (Звездный путь: Следующее поколение, № 12)», 1990 г.

«Да, — сказал Колридж. — Новый торговый зал… Самое пустое здание в городе, джентльмены. Если в нем одновременно находится двадцать человек, я съем свой трикодер на месте».
«Дейта посмотрел на археолога, и Джорди поймал его взгляд.- Это всего лишь фигура речи , Дейта. На самом деле она не собирается его есть ».
«Андроид кивнул.» Мне знакомо это выражение, Джорди «. »

Метафора как фигура мысли

Метафора — это образ или образ речи, в котором подразумевается сравнение двух непохожих друг на друга вещей, которые на самом деле имеют что-то общее, как показывают эти цитаты.

Нин Ю, «Образ», «Энциклопедия риторики и композиции», 1996 г.

«В широком смысле метафора — это не только фигура речи, но и фигура мысли .Это способ восприятия и средство восприятия и выражения чего-либо радикально иным образом. В этом смысле образные изображения не просто декоративны, они служат для раскрытия аспектов опыта в новом свете ».

«Тедди Рузвельт и сокровища Большой Медведицы» в адаптации Рональда Кидда по пьесе Тома Исбелла, 2008 г.

«Сунув руку в карман, [Этель] вытащила листок, подержала его в лунном свете и прочитала:« Под этой блестящей метафорой будет сокровище.’
«Что такое метафора?» Я спросил.
«Этель сказала: ‘Это слово сравнивает одно с другим, чтобы показать, насколько они могут быть похожи’.
«Ну, — сказал я, — если метафора блестящая, может, дело в люстре».
«Они уставились на меня. Не знаю почему. Если вы спросите меня, разгадка казалась довольно очевидной.
«Знаешь, — сказал Кермит, — я думаю, Арчи прав». Он повернулся к Этель: «Не могу поверить, что я только что это сказал». »

Сравнение как другой вид сравнения

Сравнение — это фигура речи, в которой явно сравниваются две принципиально непохожие друг на друга вещи, обычно во фразе, введенной с помощью подобия или как, как демонстрируют эти цитаты.

Донита К. Пол, «Два билета на Рождественский бал», 2010 г.

«Что такое сравнение?» — спросила Сэнди. Она посмотрела на Кору в поисках ответа.
«’Когда вы сравниваете что-то с чем-то другим, чтобы лучше представить себе это в своей голове. Облака похожи на ватные шарики. Лезвие лопаты для снега острое, как нож ». »

Джей Генрихс, «Герой слова: дьявольски умное руководство по созданию линий, вызывающих смех», 2011 г.

«Сравнение — это метафора, которая выдает сама себя.«Луна — это воздушный шар»: это метафора. «Луна подобна воздушному шару»: это сравнение ».

Оксюморон как очевидное противоречие

Оксюморон — это образ речи, обычно состоящий из одного или двух слов, в которых, казалось бы, противоречащие друг другу термины появляются рядом.

Брэдли Харрис Дауден, «Логическое рассуждение », 1993

«Противоречие в терминах также называется оксюмороном. Дебаты часто начинаются с вопроса, является ли термин оксюмороном.Например, искусственный интеллект оксюморон? Шутки часто основаны на оксюморонах; военной разведки оксюморон? »

Дайан Блэклок, «Ложная реклама», 2007 г.

«Ее мужа сбил автобус. Что должна была сказать Джемма? Точнее, что Хелен хотела услышать?
» «Хорошо», — сказала Джемма, собираясь сесть на кровать рядом с Хелен, которая выглядела немного опешив, она переместилась, чтобы освободить место. «Вы не можете попасть в аварию специально, — продолжила Джемма.«Это оксюморон. Если и имелось намерение, то это не было случайностью ».
«« Думаю, мне интересно, нет ли скрытого намерения во всем, что мы делаем », — сказала Хелен».

Гипербола как преувеличение

Гипербола — это образ речи, в котором преувеличение используется для акцента или эффекта.

Стив Атински, «Тайлер в прайм-тайм», 2002 г.

«Мы с Самантой сели на стулья, расставленные возле стола.
» ‘Что за гипербола?’ Я спросил ее.
«‘Это причудливый способ сказать» бык «. »

Томас С. Кейн, «Новое оксфордское руководство по письму», 1988

«Марк Твен был мастером преувеличений, как он раскрывает в этом описании дерева после ледяной бури:« Я стою там вершиной, кульминацией, высшей возможностью в искусстве или природе, сбивающей с толку, опьяняющей, невыносимой. великолепие. Невозможно сделать слова достаточно сильными ». »

Недосказанность как красота … или сарказм

Преуменьшение, противоположное гиперболе, — это фигура речи, в которой писатель или оратор намеренно делает ситуацию менее важной или серьезной, чем она есть на самом деле.

Фиона Харпер, «Английский лорд, обычная леди», 2008 г.

«Она прочитала, что [Уилл] собирался сказать в его глазах, прежде чем слова сорвались с его губ.
« Я люблю тебя ».
«Так просто. Никаких излишеств, никаких грандиозных жестов. Это был такой Уилл. Внезапно она поняла всю красоту преуменьшения».

Стеф Суэйнстон, «Нет настоящего, лучше времени», 2006 г.

«[Серейн] сидел в дверном проеме, вытянув ноги на половину палубы, съежившись в шинели.«Комета», — сказал он. «Тебе было нехорошо».
«‘Это преуменьшение — новый тип сарказма, с которым вы экспериментируете?'»

Просто фигура речи: клише

Клише — банальное выражение, эффективность которого изношена из-за чрезмерного использования и чрезмерной фамильярности.

Дэвид Пантер, «Метафора», 2007 г.

«[Мне] интересно, что фраза« просто фигура речи »стала клише, как если бы что-то, являющееся фигурой речи, каким-то образом ее занижало.Возможно, не будет преувеличением сказать, что в этой точке зрения происходит определенное отрицание; что удобнее и удобнее притворяться, что есть некоторые речевые формы, которые не используют фигуры речи и, таким образом, дают нам доступ к твердому, неопровержимому восприятию реальности, в отличие от того, что фигура речи в некотором роде абстрагируется , недостающий в покупке «.

Лаура Тоффлер-Корри, «Жизнь и мнения Эми Финавиц», 2010 г.

«Я совершенно уверен, что он на самом деле не думает, что вас похитили инопланетяне.Это была просто фигура речи, вроде «О, она просто маленькая мисс Саншайн» или «Какой клоун». Когда вы используете подобные выражения (чего я никогда не делаю), это не означает, что человек на самом деле является нечеловечески горячим солнечным шаром или что он участник цирка. Это не буквально «.

Дополнительная литература

Для получения более подробной информации о фигурах речи вы можете изучить следующее:

20 лучших фигур речи

Фигура речи — это риторический прием, позволяющий добиться особого эффекта за счет особого использования слов.Хотя есть сотни фигур речи, здесь мы сосредоточимся на 20 лучших примерах.

Вы, вероятно, помните многие из этих терминов на уроках английского языка. Образный язык часто ассоциируется с литературой и, в частности, с поэзией. Осознаем мы это или нет, но каждый день мы используем образы речи в наших письмах и разговорах.

Например, такие распространенные выражения, как «влюбиться», «ломать голову» и «подниматься по лестнице успеха», являются метафорами — наиболее распространенными фигурами.Точно так же мы полагаемся на сравнения при проведении явных сравнений («легкие как перышко») и гиперболы, чтобы подчеркнуть точку («Я голодаю!»).

Вы знали?

Фигуры речи также известны как фигур риторики, фигур стиля, риторических фигур, образного языка , схем и .

Смотреть сейчас: Объяснение распространенных форм речи

Использование оригинальных речевых образов в нашем письме — это способ передать значения свежими, неожиданными способами.Они могут помочь нашим читателям понять и оставаться заинтересованными в том, что мы говорим.

Аллитерация

Повторение начального согласного звука.

Пример: Она продает ракушки на берегу моря.

Анафора

Повторение одного и того же слова или фразы в начале следующих друг за другом предложений или стихов.

Пример : К сожалению, я оказался не в том месте не в то время не в тот день.

Антитезис

Сопоставление противоположных идей в сбалансированных фразах.

Пример: Как сказал Авраам Линкольн: «У людей, у которых нет пороков, очень мало добродетелей».

Апостроф

Прямое обращение к несуществующему человеку или неодушевленному объекту, как к живому существу.

Пример: «О, глупая машина, ты никогда не работаешь, когда мне нужно», — вздохнул Берт.

Assonance

Идентичность или подобие звука между внутренними гласными в соседних словах.

Пример: Как дела, коричневая корова?

Хиазм

Словесный паттерн, в котором вторая половина выражения уравновешивается первой, но с перевернутыми частями.

Пример: Знаменитый повар сказал, что люди должны жить, чтобы есть, а не есть, чтобы жить.

Евфемизм

Замена безобидного термина на термин, который считается явно оскорбительным.

Пример: «Мы учим нашего малыша ходить на горшок», — сказал Боб.

Гипербола

Экстравагантное заявление; использование преувеличенных терминов с целью выделения или усиления эффекта.

Пример: У меня много дел, когда я прихожу домой.

Ирония

Использование слов для передачи противоположного их буквального значения. Также утверждение или ситуация, в которой значение противоречит внешнему виду или представлению идеи.

Пример: «О, я люблю тратить большие деньги», — сказал мой отец, известный скупердяй.

литров

Фигура речи, состоящая из преуменьшения, в котором утвердительное выражается отрицанием своей противоположности.

Пример: Миллион долларов — это немалая сумма.

Метафора

Подразумеваемое сравнение двух непохожих вещей, имеющих что-то общее.

Пример: «Весь мир — сцена».

Метонимия

Фигура речи, в которой слово или фраза заменяются другим, с которым они тесно связаны; также риторическая стратегия косвенного описания чего-либо посредством ссылки на вещи вокруг этого.

Пример: «Этот мягкий костюм с портфелем — плохой повод для продавца», — сердито сказал менеджер.

Звукоподражание

Использование слов, имитирующих звуки, связанные с объектами или действиями, к которым они относятся.

Пример: Грохот грома напугал мою бедную собаку.

Оксюморон

Фигура речи, в которой встречаются несочетаемые или противоречивые термины.

Пример: «Он засунул в рот огромную креветку».

Парадокс

Утверждение, которое кажется противоречащим самому себе.

Пример: «Это начало конца», — сказал Иа, всегда пессимист.

Персонализация

Фигура речи, в которой неодушевленный предмет или абстракция наделены человеческими качествами или способностями.

Пример: Кухонный нож укусит вашу руку, если вы не будете обращаться с ним осторожно.

Каламбур

Игра слов, иногда на разных смыслах одного и того же слова, а иногда на одинаковом значении или звучании разных слов.

Пример: Джесси оторвалась от завтрака и сказала: «Вареное яйцо каждое утро трудно превзойти».

Аналог

Заявленное сравнение (обычно состоящее из слов «подобное» или «как») между двумя принципиально разными вещами, которые обладают определенными общими качествами.

Пример: Роберто был белым как полотно после того, как вышел из фильма ужасов.

Synecdoche

Фигура речи, в которой часть используется для представления целого.

Пример: Тина изучает азбуку в дошкольном учреждении.

Занижение

Фигура речи, в которой писатель или оратор намеренно делает ситуацию менее важной или серьезной, чем она есть на самом деле.

Пример: «Можно сказать, что Бэйб Рут неплохо играла в мяч», — сказал репортер, подмигнув.

Фигура речи — определение и примеры

Фигура речи Определение

Что такое фигура речи? Вот краткое и простое определение:

Оборот речи — это литературный прием, в котором язык используется необычным — или «фигурным» — способом для создания стилистического эффекта.Фигуры речи можно разбить на две основные группы: фигуры речи, которые играют с обычным значением слов (например, метафора, сравнение и гипербола), и фигуры речи, которые играют с обычным расположением или образцом, в котором написаны слова. (например, аллитерация, многоточие и антитезис).

Некоторые дополнительные ключевые детали о фигурах речи:

• Древние греки и римляне исчерпывающе перечисляли, определяли и классифицировали фигуры речи, чтобы лучше понять, как эффективно использовать язык.Имена большинства фигур речи происходят от греческого или латинского оригинала.
• Образцы речи, которые играют с буквальным значением слов, называются тропами, а фигуры речи, которые играют с порядком или образцом слов, называются схемами.
• Образы речи могут принимать разные формы. Оборот речи может включать отдельное слово, фразу, пропуск слова или фразы, повторение слов или звуков или определенные структуры предложений.

Фигура речи Произношение

Вот как произносится фигура речи: fig -yer of Speech

Figures of Speech vs.Образный язык

Существует много путаницы по поводу разницы между терминами «фигуры речи» и «образный язык». Большая часть путаницы возникает из-за того, что разные люди часто используют «образный язык» для обозначения немного разных вещей. Два наиболее распространенных (и наиболее приемлемых) определения образного языка:

• Образным языком называется любой язык, содержащий фигуры речи. Согласно этому определению, образный язык и фигуры речи — это не совсем одно и то же, но это чертовски близко.Единственное отличие состоит в том, что фигуры речи относятся к каждому конкретному типу фигуры речи, в то время как образный язык в более общем плане относится к любому языку, который содержит какие-либо фигуры речи.
• Образный язык относится к словам или выражениям, которые не имеют буквального значения. : Это определение связывает образный язык только с категорией фигур речи, называемых тропами (которые представляют собой фигуры речи, которые играют с буквальным значением слов). Итак, согласно этому определению, образный язык — это любой язык, содержащий тропы, но не язык, содержащий фигуры речи, называемые схемами.

Вы можете встретить людей, использующих образную речь для обозначения любого из вышеперечисленных, и на самом деле невозможно сказать, что является правильным. Но если вы знаете об этих двух разных способах связи образного языка и фигур речи, вы будете в довольно хорошей форме.

Образы речи, тропы и схемы

Самый старый и до сих пор наиболее распространенный способ организации фигур речи — разделение их на две основные группы: образы и схемы.

• Тропы — это фигуры речи, которые подразумевают отклонение от ожидаемого и буквального значения слов.
• Схемы — это фигуры речи, которые подразумевают отклонение от типичной механики предложения, такой как порядок, образец или расположение слов.

Система классификации по схеме / тропам — далеко не единственный способ систематизировать фигуры речи (если вам интересно, вы можете найти здесь всевозможные методы категоризации фигур речи). Но — это самый распространенный метод , который одновременно прост и достаточно структурирован, чтобы помочь вам понимать фигуры речи.

Тропы

Как правило, тропы используют сравнение, ассоциацию или игру слов, чтобы играть с буквальным значением слов или накладывать другое значение поверх буквального значения слова. Некоторые из наиболее часто используемых приемов кратко описаны ниже, хотя вы можете получить еще более подробную информацию о каждом из его конкретной записи LitCharts.

• Метафора: Метафора — это фигура речи, которая сравнивает две несвязанные между собой вещи, утверждая, что одно есть другое, хотя это не совсем так.Например, если кто-то говорит «идет дождь для кошек и собак», это явно не означает буквально то, что написано — это метафора, которая сравнивает вес «кошек и собак» и проливной дождь. Метафоры — это тропы, потому что их влияние зависит не от механики предложения, а, скорее, от ассоциации, созданной употреблением фразы «кошки и собаки» не буквальным образом.
• Сравнение: Сравнение, как метафора, делает сравнение двух не связанных между собой вещей.Однако вместо того, чтобы утверждать, что одна вещь — это другая вещь (как в метафоре), сравнение утверждает, что одна вещь подобна другой вещи. Придерживаясь кошек и собак, можно сказать, что «они дрались, как кошки и собаки».
• Оксюморон: Оксюморон объединяет противоречивые слова в пары, чтобы выразить новые или сложные значения. Во фразе «разлука — такая сладкая печаль» из «Ромео и Джульетта» «сладкая печаль» — это оксюморон, отражающий сложные и одновременные чувства боли и удовольствия, связанные со страстной любовью.Оксюмороны — это тропы, потому что их влияние происходит от комбинации двух слов, которая выходит за рамки буквального значения этих слов.
• Гипербола: Гипербола — это преднамеренное преувеличение истины, используемое, чтобы подчеркнуть важность чего-либо или создать комический эффект. Пример преувеличения — сказать, что рюкзак «весит тонну». Ни один рюкзак не весит буквально тонну, но фраза «мой рюкзак весит десять фунтов» не означает, насколько обременительным кажется тяжелый рюкзак.Опять же, это образ, потому что его влияние происходит от понимания того, что слова означают нечто иное, чем то, что они говорят буквально.

Другие общие тропы

Схемы

Схемы являются механическими — это фигуры речи, которые изменяют слова, звуки и структуры (в отличие от значений) для достижения эффекта. Схемы сами по себе могут быть разбиты на полезные способы, которые определяют вид работы, которую они используют.

• Повтор: Повторение слов, фраз или даже звуков определенным образом.
• Пропуск: Пропуск некоторых слов или знаков препинания, которые обычно ожидаются.
• Изменения порядка слов: Нетипичное перемещение слов или фраз.
• Баланс: Создание предложений или фраз с равными частями, часто с использованием идентичных грамматических структур.

Некоторые из наиболее часто используемых схем кратко описаны ниже, хотя вы можете получить более подробную информацию о каждой из ее конкретной записи LitCharts.

• Аллитерация: При аллитерации один и тот же звук повторяется в группе слов, например, звук «б» в: «Боб принес коробку с кирпичами в подвал». Аллитерация использует повторение для создания музыкального эффекта, который помогает фразам выделиться на фоне окружающего их языка.
• Assonance: Схема, в которой гласные звуки повторяются в соседних словах, например звук «иэ» в пословице: «скрипящее колесо смазывается». Подобно аллитерации, ассонанс использует повторяющиеся звуки для создания музыкального эффекта, в котором слова перекликаются друг с другом — это схема, потому что этот эффект достигается за счет повторения слов с определенными звуками, а не за счет игры со смыслом слов.
• Многоточие : Преднамеренное исключение одного или нескольких слов из предложения, поскольку их значение уже подразумевается. В примере: «Мне позвонить тебе, или ты мне?» во втором предложении используется многоточие. Хотя это подразумевает «или вы должны позвонить мне», контекст предложения допускает опускание «следует» и «звонить». Многоточие — это схема, потому что она предполагает необычное использование языка.
• Параллелизм: Повторение структуры предложения для акцента и баланса.Это может произойти в одном предложении, например «сэкономленный пенни — это заработанный пенни», а также может произойти в ходе речи, стихотворения или другого текста. Параллелизм — это схема, потому что она создает акцент за счет механики структуры предложения, а не за счет игры с фактическими значениями слов.

Другие общие схемы

Образцы речи

Образцы речи могут сделать язык более изобретательным, красивым, более ритмичным, более запоминающимся и более значимым.Поэтому неудивительно, что во всех видах письменной речи есть множество фигур речи. В приведенных ниже примерах показаны различные типы речевых фигур. Вы можете увидеть гораздо больше примеров каждого типа в отдельных записях LitChart.

Рисунки примеров речи в литературе

Литература пронизана фигурами речи, потому что фигуры речи делают язык красочным и сложным.

Метафора в произведении Дафны дю Морье

Ребекка

Все дальше и дальше, то на восток, то на запад, наматывали бедную нить, которая когда-то была нашим движением.Иногда мне казалось, что он заблудился, но он появлялся снова, возможно, под упавшим деревом или боролся на другой стороне грязной канавы, образовавшейся из-за зимних дождей.

В этой цитате из Ребекки Дафна дю Морье называет размытую дорогу «бедной нитью». Это метафора — и троп — потому что писатель косвенно сравнивает нить с дорогой и ожидает, что читатели поймут, что «нить» не используется буквально.

Параллелизм в книге Чарльза Диккенса

Повесть о двух городах

Это были лучшие времена, это были худшие времена, это был век мудрости, это был век глупости, это была эпоха веры, это была эпоха недоверия, это была пора Свет, это была пора Тьмы, это была весна надежды, это была зима отчаяния, у нас было все впереди, у нас не было ничего впереди, мы все шли прямо на Небеса, мы все шли прямо на другого способ.

В знаменитой вступительной строке «Повесть о двух городах» Диккенс использует параллелизм — схему, в которой повторяются части предложения, — чтобы подчеркнуть противоречия времени, в котором действие книги происходит. Диккенс так манипулировал структурой предложения, чтобы параллельные предложения подчеркивали оппозиционный характер его слов («это были лучшие времена, были худшие из времен»). Фигура речи не играет со значением слов, она подчеркивает их с помощью структуры и повторения, поэтому это схема.

Аллитерация в «Родинке» Натаниэля Хоторна

Таким образом, мрачное воображение Эйлмера, выбрав его как символ ответственности своей жены перед грехом, горем, распадом и смертью, не замедлило превратить родимое пятно в ужасный объект. доставляя ему больше хлопот и ужасов, чем когда-либо красота Джорджианы, будь то душевная или разумная, доставляла ему удовольствие.

Этот отрывок из «Родинки» использует аллитерацию, чтобы связать воедино все то, что должно символизировать родинка Джорджианы.Используя аллитерирующие слова — например, «грех и печаль» и «разложение и смерть» — Хоторн заставляет читателя, , чувствовать , что эти идеи связаны, а не просто констатировать, что они связаны. Аллитерация — это фигура речи, схема, потому что она использует механику языка, чтобы подчеркнуть значение.

Словесная ирония в пьесе Шекспира

Юлий Цезарь

Ибо Брут человек благородный;
И все они, уважаемые люди,

Эта цитата из Юлия Цезаря взята из речи Марка Антония на похоронах Цезаря.Антонию нужно привлечь Брута и его заговорщиков к ответственности за смерть Цезаря, не противореча положительному впечатлению толпы о Бруте, поэтому Антоний использует словесную иронию, чтобы одновременно доставить удовольствие и беспокоить толпу. На первый взгляд, Антоний говорит то, что аудитория хочет услышать (что Брут благороден), но в ходе его речи становится ясно, что он имеет в виду противоположное тому, что он говорит (и со временем он убеждает аудиторию верить в эту противоположность). смысл тоже). Это образ речи (троп), потому что он основан на игре смысла слов Антония.

Образцы речи в музыке

Образцы речи также распространены в музыке. Схемы естественно сочетаются с песнями, потому что и схемы, и песни манипулируют звуком и ритмом, чтобы усилить значение слов. В музыке также используется множество троп, потому что использование слов, значение которых выходит за рамки буквального, делает язык более интересным и позволяет авторам песен создавать музыку, которая использует всего несколько слов, чтобы передать сложное значение.

Ассонанс и метафора в «Бриллиантах» Рианны

Так сияй ярко сегодня вечером, ты и я
Мы прекрасны, как бриллианты в небе
С глазу на глаз, такие живые
Мы прекрасны, как бриллианты в небе

Рианна использует ассонанс, когда повторяет звук «глаза» в припеве «Diamonds».«Это заставляет слова перекликаться друг с другом, что подчеркивает сходство между певцом, человеком, о котором она говорит, и« бриллиантами в небе », с которыми она сравнивает их обоих. Ассонанс — это схема, потому что она использует звучание слов — не их значение — провести параллель между разными вещами.

Рианна также использует фразу «Бриллианты в небе» как метафору звезд. Это образ — фраза, которая означает нечто иное, чем то, что она буквально говорит, — как Рианна очевидно не думает, что на самом деле в небе есть бриллианты.Этот стих является хорошим примером того, как фигуры речи могут часто работать вместе и накладываться друг на друга. В этом случае метафора, которая позволяет ей использовать «бриллианты» вместо «звезд», также вписывается в ее использование ассонанса (потому что «звезды» не имеют звука «глаза»).

Персонификация в «Good Riddance» Green Day

Другой поворотный момент, вилка, застрявшая в дороге
Время хватает вас за запястье, указывает, куда идти

В то время как в первой строке этой песни используется «вилка» застрял в дороге «как метафора выбора, более впечатляющая фигура речи здесь — олицетворение времени во второй строке.Придавая «времени» человеческие характеристики — способность схватить человека и сказать ему, куда идти, — Green Day помогает слушателям осознать власть времени над людьми. Это образ, потому что строка не означает то, что буквально говорит; вместо этого он просит слушателей сравнить характеристики времени и характеристики человека.

Анастроф в «Борьбе с властью» Public Enemy

Прямой расист, этот сосунок был
Простой и простой

В строке «Прямо расистом был этот засранец» Public Enemy использует анастроф (который является инверсией типичного порядок слов), чтобы сохранить ритм стиха.Вместо того, чтобы сказать: «Этот лох был откровенным расистом», Public Enemy выбирает странную фразу, в которой один ударный слог сопровождается двумя безударными слогами: « ra cist that su cker was / Sim ple и plain . » Таким образом, ритм попадает в эти две строки более равномерно, что позволяет рэперу выразить свою точку зрения (что Элвис был расистом), при этом поток звучит неуклюже. Поскольку анастроф манипулирует порядком слов для достижения ритмического эффекта, это схема.

Почему писатели используют образы речи?

Образы речи — это категория, охватывающая широкий спектр литературных терминов, поэтому сложно дать однозначный ответ на этот вопрос. Писатели используют разные фигуры речи для достижения разных эффектов.

Схемы (фигуры речи, которые управляют звуком, синтаксисом и порядком слов) могут сделать язык более красивым, убедительным или запоминающимся. Писатели могут использовать схемы, чтобы привлечь внимание к важному отрывку, создать звук, который отражает (или контрастирует) значение слов, или придать языку ритм, привлекающий читателя.Поскольку схемы имеют тенденцию работать через звук и ритм, они обычно производят внутренний эффект, или эффект, ощущаемый телом — в общем, схемы более сенсорные, чем интеллектуальные.

Напротив, писатели используют тропы, чтобы привлечь читателя интеллектуально, добавляя сложности или двусмысленности к простому слову или фразе. Тропы могут попросить читателя провести сравнение между двумя непохожими друг на друга вещами, они могут навязать нечеловеческие качества человеческими качествами и могут иметь в виду противоположное тому, что они говорят.Тропы задействуют интеллект, потому что читатель должен быть внимателен к тому факту, что тропы не используют язык по номинальной стоимости — троп никогда не означает то, что он говорит буквально.

Все фигуры речи помогают писателю передать идеи, которые трудно выразить словами или которые более эффективно передаются невербально. Это может быть повторение резких согласных звуков для создания пугающей атмосферы или использование метафоры, чтобы навязать качества чего-то конкретного (например, розы) чему-то более сложному для определения (например, любви).В общем, фигуры речи пытаются вызвать эмоции читателя и привлечь его внимание, делая язык более ярким, удивительным и сложным.

Другой полезный рисунок речевых ресурсов

Английский язык для углубленного уровня — Список речевых образов

Образы речи

Образы речи — это слово или фраза, которые имеют значение, отличное от их буквального значения. Это может быть метафора или сравнение, предназначенное для дальнейшего объяснения концепции.Или это может быть другой способ произношения слова или фразы, например, с аллитерацией для придания дополнительного значения или другого звука.

1. Аллитерация

Повтор первого согласного звука.

Пример: Салли продает ракушки.

2. Аллюзия

Ссылка делается косвенно.Это литературный прием, фигура речи, которая быстро пробуждает различные идеи и ассоциации, используя всего пару слов.

Пример: Дэвид был таким мерзавцем !. (Скрудж »- это намек, и он относится к роману Чарльза Диккена« Рождественская песнь ». Скрудж был очень жадным и недобрым, с чем сравнивали Дэвида.)

3. Анафора

Повторение одного и того же слова или фразы в начале следующих друг за другом предложений или стихов.(Контраст с эпифорой и эпистрофом.)

Пример: пришел, увидел, победил — Юлий Цезарь

4. Антаклаз

Это риторический прием, в котором слово повторяется и значение которого изменяется во втором случае. Антанаклазис — это распространенный вид каламбура.

Пример:
Ваш аргумент здравый, ничего, кроме здравого смысла.- Бенджамин Франклин.
Слово звук в первую очередь означает твердый или разумный. Второй случай звука означает пустой.

5. Anticlimax

Обращается к фигуре речи, в которой утверждения постепенно располагаются в порядке важности.

Пример:
Она отличный писатель, мама и хороший юморист.

6.Антифразис

Оборот речи, в которой слово или фраза используются в противоположном своему обычному значению, чтобы создать иронический юмористический эффект. От греческого: анти «противоположное» и фразовое «дикция».

Пример:
Она так красива. У нее красивый длинный нос.

7. Антитезис

Сопоставление противоположных идей в сбалансированных фразах.

Пример:
Многие званы, но мало избранных.

8. Апостроф

Прерывание дискурса для обращения к какому-то отсутствующему человеку или предмету, какому-то абстрактному качеству, неодушевленному объекту или несуществующему персонажу.

Пример:
«О, прости меня, кровоточащий кусок земли,
Что я кроток и кроток с этими мясниками!
Ты руины благороднейшего человека
Которые когда-либо жили в волне времен.«
Шекспир, Юлий Цезарь, Акт 3, Сцена 1

9. Assonance

Идентичность или подобие звука между внутренними гласными в соседних словах.

Пример:
«Грохот морей» — Роберт Льюис Стивенсон

10. Катафора

Обращается к фигуре речи, в которой более раннее выражение относится к прямому выражению или описывает его.Катафора — это противоположность анафоре, ссылка вперед, а не назад в дискурсе.

Пример:
Получив приказ, солдат покинул казарму. (он также является катафорическим отсылкой к солдату, который упоминается позже в беседе.

11. Хиазм

Словесный паттерн, в котором вторая половина выражения уравновешивается первой, но с перевернутыми частями.

Пример:
Он не зря вел, а мы слепо следовали

12. Кульминация

Обращается к речи, в которой слова, фразы или предложения расположены в порядке возрастания важности.

Пример:
«Есть три вещи, которые претерпят: вера, надежда и любовь. Но самое большое из них — любовь».
1 Коринфянам 13:13

13.Дисфемизм

Относится к использованию резкого, более оскорбительного слова вместо того, которое считается менее резким. Дисфемизм часто противопоставляют эвфемизму. Дисфемизмы обычно используются, чтобы шокировать или оскорбить.

Пример:
Улитка для почтовой почты.

14. Многоточие
Относится к пропуску слова или слов. Это относится к конструкциям, в которых слова исключены из предложения, но предложение все еще можно понять.
Пример:

15. Эвфемизм

Замена термина, считающегося явно оскорбительным, безобидным.

Пример:
Переход на другую сторону смерти
Ушел из жизни за

16. Гипербола

Экстравагантное заявление; использование преувеличенных терминов с целью выделения или усиления эффекта.

Пример:
Сумка весила тонну.

17. Ирония
Использование слов для передачи противоположного их буквального значения. Утверждение или ситуация, в которой значение противоречит внешнему виду или представлению идеи.
Пример:
Его аргумент был ясен как грязь.

18. Литотес
Фигура речи, состоящая из преуменьшения, в котором утвердительное выражается отрицанием своей противоположности.
Пример:

19. Меризм
Это фигура речи, с помощью которой что-то обозначается условной фразой, которая перечисляет несколько его составляющих или черт.
Пример:
Плоть и кость. (Касательно кузова).

20. Метафора

Подразумеваемое сравнение двух непохожих друг на друга вещей, которые на самом деле имеют что-то общее.

Пример:
Сцена всего мира,
И все мужчины и женщины просто игроки;
У них есть свои выходы и свои входы;
(Уильям Шекспир, Как вам это понравится, 2/7)

21. Метаплезис

Это фигура речи, в которой ссылка делается на что-то посредством другой вещи, которая имеет отдаленное отношение к этому, либо через причинную связь, либо через другую фигуру речи.

Пример:
За мной едет ведущая нога. (Имеется в виду тот, кто быстро водит машину. Этот металепсис достигается только посредством причинно-следственной связи. Свинец тяжелый, тяжелая нога давит на акселератор, и это заставляет машину набирать скорость.)

22. Метонимия

Оборот речи, в которой одно слово или фраза заменяются другим, с которым они тесно связаны; также риторическая стратегия косвенного описания чего-либо посредством ссылки на вещи вокруг этого.

Пример:
Корона. (За власть короля.)
Белый дом. (Ссылаясь на американскую администрацию.)

23. Звукоподражание

Использование слов, имитирующих звуки, связанные с объектами или действиями, к которым они относятся.

Пример:
хлопать в ладоши
ропот

24.Оксюморон

Оборот речи, в которой встречаются несоответствующие или противоречащие друг другу термины.

Пример:
Темный свет
Живые мертвецы

25. Парадокс

Заявление, которое кажется противоречащим самому себе.
Пример:
Утопление в фонтане вечной жизни
В глубине души ты действительно неглубокий.

26. Персонификация

Оборот речи, в которой неодушевленный предмет или абстракция наделены человеческими качествами или способностями.

Пример:
«Ах, Уильям, мы устали от погоды»,
сказали подсолнухи, сияя росой.
«Наши путешествия утомили нас.
Вы можете предоставить нам номер с видом? «
Они расположились у окна
и сосчитал шаги солнца,
и они оба прижились в ковре
куда бегают топазовые черепахи.
Уильям Блейк
(1757-1827)

27. Каламбур

Игра слов, иногда с разными смыслами одного и того же слова, а иногда схожим смыслом или звучанием разных слов.

Пример:
«Атеизм — это институт непророков». (Слово «пророк» заменяет его омофон «прибыль», изменяя обычную фразу «некоммерческая организация»)

28.Похоже на:

.

Заявленное сравнение (обычно состоящее из слов «подобное» или «как») между двумя принципиально разными вещами, которые обладают определенными общими качествами.

Пример:
Он сражается как лев.

29. Synecdoche

Оборот речи, в которой часть используется для обозначения целого (например, ABC для алфавита) или целого для части («Англия выиграла чемпионат мира в 1966 году»).

Пример:
100 голов крупного рогатого скота (часть головы используется для обозначения всего животного в целом)

30. Тавтология

Утверждение, в котором одно и то же повторяется дважды по-разному, или утверждение, безусловно истинное в зависимости от того, как оно сформулировано.

Пример:
Перспективное планирование
Это бесплатный подарок.

31. Занижение

Оборот речи, в которой писатель или оратор намеренно делает ситуацию менее важной или серьезной, чем она есть на самом деле.

Пример:
«Могила — прекрасное и уединенное место,
Но, думаю, никто там не обнимается «.
(Эндрю Марвелл, «Его скромной госпоже»)

Примеры Hyberbole

1) Нос царя был длиной три фута!

2) Эта еда была такой горячей, что у меня дымились уши!

3) Усэйн Болт бегает быстрее гепарда!

4) Я так устал, что мог проспать год.

5) Он так долго плакал, что сделал озеро!

6) Я так голоден, что могу съесть лошадь!

7) У вас дома миллион игрушек!

Примеры метафор

Ты мой ангел-хранитель!

Хотел бы я, чтобы ты всегда не был таким цыпленком!

Рот Джонни — одна огромная металлическая фабрика.

Примеры звукоподражания

Листья хрустели у меня под ногами.

Buzz, Splat, дрип, гудок, звонок

Примеры оксюморон

Вот несколько забавных оксюморонов:

1) Понятно неправильно
2) Точная оценка
3) Маленькая толпа
4) Естественный закон
5) Найдено пропавших без вести
6) Полностью пустой
7) Довольно некрасиво
8) Серьезно смешно
9) Только выбор
10) Оригинальные копии
11) Открытый секрет
12) Трагическая комедия
13) Глупая мудрость
14) Сжиженный газ

Мать всех оксюморонов —

15) «Счастливо замужем».

Сравнение или метафора

.

No related posts.